RPP_MODUL DPK AKL_INTEGRASI DIFERENSIASI DAN KSE

Hal 1 dari 193

HASIL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR Elemen Mengoperasikan aplikasi pengolah angka/spreadsheet Materi Pokok Mengolah data berdasarkan karakter, mengolah data berdasarkan rumus, mengolah data menggunakan fungsi, membuat format serta membuat diagram. Kompetensi Awal Sebelum memulai kegiatan pembelajaran dalam modul ini, peserta didik sudah mampu memahami dan mampu mengopersikan perangkat komputer/ laptop. Peserta Didik yang Telah Peserta Didik yang Cukup Peserta Didik yang Kesiapan Belajar Memahami Aplikasi Memahami Aplikasi Masih Belum Memahami Pengolah Angka Pengolah Angka Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) (Spreadsheet) (Spreadsheet) Nama Murid Ahmad Zaki Rahmandhani, Anis Anafi LK, Bunga Aji Saputra, Aka Bagus Habibullah, Dinda Anggun M, Dita Isma W, Mauliddiyansyah, Desti Kirania, Ferdinan Refalino, Erika Maryam H, Eva Afiani Ali, M. Abdul Jabar, Firman Syahputra, Novi Nur Yolanda, Kurniati, Nayla M. Rizky Aji P, M. Wahyu Anggraeni, Maia Friza Alfatah, Nur Hikmah Nur Sarief, Yahya Sholihattunissa, Satrio Hadi K, Nurlita Khursaniyyah, Waliyuddin Shaktiawan Zahra Bintan A, Proses Peserta didik diberikan soal Peserta didik diberikan Peserta didik akan praktik demonstrasi mengenai penguatan untuk memahami mendapatkan pembelajaran prosedur perhitungan gaji prosedur perhitungan gaji eksplisit tentang prosedur karyawan dan penerapan karyawan dan penerapan perhitungan gaji karyawan perhitungan gaji karyawan perhitungan gaji karyawan dan penerapan perhitungan tersebut ke dalam bentuk tersebut ke dalam bentuk gaji karyawan tersebut ke aplikasi sederhana berbasis aplikasi sederhana berbasis dalam bentuk aplikasi aplikasi pengolah angka aplikasi pengolah angka sederhana berbasis aplikasi (spreadsheet), kemudian (spreadsheet) dan pengolah angka peserta didik diminta untuk selanjutnya Peserta didik (spreadsheet) selanjutnya membuat sebuah produk diminta untuk membuat Peserta didik diberikan aplikasi sederhana berbasis sebuah produk aplikasi tugas untuk aplikasi pengolah angka sederhana berbasis aplikasi mendemonstrasikan soal- (spreadsheet) berdasarkan pengolah angka soal praktik dengan tingkat petunjuk dari LKPD. (spreadsheet) berdasarkan kesulitan sedang petunjuk dari LKPD. berdasarkan petunjuk dari LKPD. 1. Kelompok A Adalah para peserta didik yang telah memahami Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) 2. Kelompok B Adalah para peserta didik yang cukup memahami Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) 3. Kelompok C Adalah para peserta didik yang masih belum memahami Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) Hal 2 dari 193

HASIL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID BERDASARKAN PROFIL BELAJAR PESERTA DIDIK Elemen Mengoperasikan aplikasi pengolah angka/spreadsheet. Materi Pokok Mengolah data berdasarkan karakter, mengolah data berdasarkan rumus, mengolah data menggunakan fungsi, membuat format serta membuat diagram. Kompetensi Awal Sebelum memulai kegiatan pembelajaran dalam modul ini, peserta didik sudah mampu memahami dan mampu mengopersikan perangkat komputer/ laptop. Profil Belajar Visual Auditori Kinestetik Peserta Didik Dinda Kirania, Ferdinan Refalino, Erika Maryam H, Eva Desti Afiani Ali, M. Abdul Nama Murid Firman Syahputra, Novi Nur Yolanda, Kurniati, Nayla Friza Jabar, M. Rizky Aji P, M. Anggraeni, Maia Sholihattunissa, Alfatah, Nur Hikmah K, Wahyu Nur Sarief, Yahya Satrio Hadi Shaktiawan. Nurlita Khursaniyyah, Zahra Waliyuddin. Bintan A. Produk Peserta didik diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang prosedur perhitungan gaji karyawan dan penerapan perhitungan gaji karyawan tersebut ke dalam bentuk aplikasi sederhana berbasis aplikasi pengolah angka (spreadsheet). Proses Pada saat menjelaskan guru Peserta didik diberikan Guru memberikan meminta peserta didik untuk kesempatan untuk bertanya melihat video tutorial dan gambar- langsung kepada guru kesempatan kepada peserta gambar yang terdapat pada mengenai permasalahan dan aplikasi Multimedia Pembelajaran materi pembelajaran yang didik untuk mencari Interaktif (MPI) yang sudah sedang dilaksanakan. disediakan. informasi dari beberapa sudut belajar semisal membaca buku atau mengakses informasi melalui internet dengan smartphone di taman. Guru mendiferensiasikan pembelajaran dengan mempertimbangkan perbedaan gaya belajar Hal 3 dari 193

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI KEDALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN Strategi Diferensiasi Penerapan Strategi Diferensiasi Ke Dalam Kegiatan Pembelajaran Diferensiasi Konten 1. Mempresentasikan materi pembelajaran melalui media (Materi yang harus dipelajari pembelajaran auditory maupun visual dengan media Multimedia peserta didik atau bagaimana Pembelajaran Interaktif (MPI). siswa akan mengakses kontent 2. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk mencari tersebut) informasi dari beberapa sudut belajar semisal membaca buku atau mengakses informasi melalui internet dengan smartphone di taman. Diferensiasi Proses 1. Memvariasikan waktu yang dibutuhkan siswa dalam (Aktivitas dalam pembelajaran mengerjakan tugas dimana siswa terlibat dalam 2. Menggunakan pengelompokan yang fleksibel pembelajaran untuk menguasai 3. Merencanakan kegiatan belajar yang bervariasi konten pembelajaran) 4. Kegiatan yang berjenjang dengan berpedoman pada seberapa banyak bantuan /scafolding yang akan diberikan 5. Membuat daftar tugas siswa, baik itu tugas umum, maupun tugas individual Diferensiasi Produk 1. Memberikan siswa pilihan dalam hal bentuk penugasannya, (Hasil tugas atau hasil unjuk (Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk kerja peserta didik yang menggunakan media presentasi dari kelompoknya semisal tentunya bersifat tangible atau media offline dalam bentuk poster, artikel, slide PPT, Ms. Word) ada wujudnya) maupun dengan menggunakan media online (Canva, Google Slide, Padlet) 2. Menggunakan rubrik yang didesain sesuai dengan kebutuhan atau kemampuan siswa yang bervariasi. 3. Memberikan keleluasaan dalam mengerjakan tugas secara individu atau kelompok. Hal 4 dari 193

TEKNIK PEMBELAJARAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL (KSE) Ruang Kompetensi Sosial Teknik Pembelajaran KSE Durasi Lingkup - Emosional ( Sesuai dengan Jenjang Pendidikan Waktu Terintegrasi KSE Dalam Peserta Didik) 5 Menit Pembelajaran Kesadaran diri – 1. Implementasi KSE dalam Terintegrasi Dalam Kesadaran religius Pembelajaran: Pembelajaran Kegiatan Awal pembelajaran / Pendahuluan 2. Teknik: Identifikasi Perasaan dan Emosi 3. Penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh guru : a) Guru mengucapkan salam dan pemberian motivasi awal pembelajaran. b) Guru membimbing peserta didik untuk memulai pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu yang dipimpin oleh salahsatu peserta didik. 4. Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada peserta didik : a) Assalamualaikum.wr.wb, semangat pagi semuanya semoga di pagi hari ini pembelajaran kita hari ini akan lebih bermakna bagi kalian saat ini maupun di masa depan. b) “Sebelum belajar hari ini kita mulai, bapak/ibu meminta salah satu dari teman kalian untuk memimpin doa terlebih dahulu semoga belajar kita hari ini diberikan kelancaran dan kemudahan.” “Untuk kali ini bapak/ibu meminta tolong kepada mas/mba ……… untuk memimpin doa kita hari ini, silahkan mas/mba …….. untuk memimpin doa kita hari ini” 5. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi perasaan yang dialami/dirasakan. Kesadaran diri – 1. Implementasi KSE dalam 15 Menit Pengenalan Emosi Pembelajaran: dan Perasaan Kegiatan Awal pembelajaran / Pendahuluan Hal 5 dari 193

2. Teknik: Identifikasi Perasaan dan Emosi 3. Penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh guru : a) Guru ingin mengidentifikasi kesiapan belajar peserta didik mengenai perasaan dan emosinya saat ini melalui asesmen diagnosis non kognitif melalui aplikasi moodtracker atau dengan menggunakan lembar asesmen diagnosis non kognitif yang sudah disediakan. b) Guru menanyakan kesiapan belajar peserta didik untuk belajar. 4. Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada peserta didik : a) Bagaimana keadaan kalian hari ini, masih semangat ? b) Baiklah, sebelum pembelajaran kita mulai ada yang bapak/ibu ingin mengetahui terlebih dahulu mengenai keadaan kalian hari ini yaitu mengenai kesiapan kalian untuk menerima pembelajaran hari ini yaitu dengan melakukan asesmen diagnosis non kognitif mengenai perasaan dan emosi kalian hari ini yang dapat kalian lakukan dengan membuka smartphone kalian masing-masing. c) Kemudian silahkan seperti biasanya kalian curahkan semua perasaan dan emosi kalian hari ini ke dalam jurnal harian kalian yang terdapat pada aplikasi moodtracker atau dengan lembar asesmen diagnosis non kognitif yang sudah disediakan. 5. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi perasaan yang dialami/dirasakan. Terintegrasi Ketrampilan Sosial 1. Implementasi KSE dalam 30 Menit Dalam Pembelajaran - Resiliensi Pembelajaran: (Kemampuan Kerja Kegiatan inti pembelajaran / Proses Diskusi sama dan resolusi Kelompok. konflik) 2. Teknik: Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok. Hal 6 dari 193

3. Penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh guru: Guru mengajak siswa untuk diskusi dan bekerjasama dalam kelompok. 4. Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada peserta didik : a) Silahkan kalian berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing- masing kemudian diskusikan permasalahan pada LKPD yang sudah bapak/ibu bagikan. b) Sebuah pekerjaan akan terasa ringan jika dikerjakan bersama-sama. 5. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik mampu memahami pentingnya berkerjasama/berkolaborasi bersama dengan peserta didik lainnya. Terintegrasi Kesadaran Sosial – 1. Implementasi KSE dalam 30 Menit Dalam Pembelajaran Empati Pembelajaran: (Menghargai Kegiatan inti pembelajaran / Proses Diskusi persamaan dan Kelompok. perbedaan pendapat) 2. Teknik: Menghargai persamaan dan perbedaan pendapat dalam diskusi kelompok dan presentasi. 3. Penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh guru: Guru mengajak peserta didik untuk diskusi dan bekerjasama dalam kelompok. 4. Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada peserta didik : a) Silahkan kalian berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing- masing kemudian diskusikan permasalahan pada LKPD yang sudah bapak/ibu bagikan. b) Pekerjaan akan terasa ringan jika dikerjakan bersama-sama. 5. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik mampu memahami pentingnya berkerjasama/berkolaborasi bersama dengan peserta didik lainnya. Hal 7 dari 193

Terintegrasi Pengelolaan diri – 1. Implementasi KSE dalam 10 Menit Dalam Emosi dan Fokus Pembelajaran mencapai Tujuan Pembelajaran: (kemampuan menghilangkan Kegiatan inti pembelajaran / Proses Diskusi stres) Kelompok. 2. Teknik: Grounding/Earthing Langkah-Langkah Teknik Grounding : 1. Notice. Yaitu mengenali terlebih dahulu pikiran dan perasaan yang menganggu. 2. Slowing Down. Yaitu mencoba tenang dan lakukan pola pernapasan 4-7-8. ▪ Tutup mulut dan tarik napas melalui hidung hingga hitungan ke 4 kali. ▪ Tahan napas hingga hitungan ke 7 kali. ▪ Buang napas sepenuhnya melalui mulut hingga hitungan ke 8 kali. 3. Connect. Yaitu mengkoneksikan diri dengan tubuh sendiri. 4. Refocus. Yaitu mefokuskan pikiran kepada lingkungan di sekitar dengan menggunakan lima indra yang di miliki. Hal 8 dari 193

5. Engaging, Yaitu melatih otak agar mudah beradaptasi dan memberikan atensi penuh pada apa yang sedang dikerjakan. 3. Penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh guru: Guru mengajak peserta didik untuk berhenti sejenak dari kegiatan diskusi dan mengajak peserta didik untuk menghilangkn kepenatan dan stress dengan teknik grounding/earthing. 4. Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada peserta didik : Baiklah, untuk menghilangkan rasa penat, tidak focus, dan stress dalam pembelajaran kita hari ini, alangkah baiknya kita berhenti sejenak untuk berfikir dan melakukan kegiatan Grounding/earthing untuk merefresh otak kita agar lebih baik. Hal 9 dari 193

5. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik mampu memahami pentingnya mengenali pikiran dan perasaan yang terganggu, memfokuskan diri kembali (refokus) ketika kegiatan belajar sedang berlangsung, mudah beradaptasi dan memberikan atensi penuh pada apa yang sedang dikerjakan. Terintegrasi Kesadaran Diri - 1. Implementasi KSE dalam 5 Menit Dalam Pengenalan Emosi Pembelajaran Diri Pembelajaran: Kegiatan Penutup / Optimistic Closure 2. Teknik: Refleksi diri / Evaluasi diri 3. Penjelasan tentang apa yang dilakukan oleh guru: Guru meminta murid untuk merefleksikan pembelajaran yang telah diikuti sebagai acuan untuk pembelajaran berikutnya. 4. Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada peserta didik : ▪ Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa? ▪ Apa manfaat mempelajari aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dalam kehidupan sehari-hari? ▪ Kesulitan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi kita hari ini? ▪ Apa harapan kalian terhadap pembelajaran kita berikutnya? 5. Penjelasan tentang tujuan: Peserta didik mampu mengekspresikan/mengenali emosi dan perasaan serta fokus untuk mempelajari untuk mempelajari materi selanjutnya. Hal 10 dari 193

DIAGRAM ALUR MODUL Penggunaan Aplikasi Pengolah Angka Pengertian, fungsi, dan jenis-jenis Sel Relatif (Spreadsheet) spreadsheet Sel Absolute Jenis, karakter, dan sumber data pada paket program pengolah angka (spreadsheet) Karakter sel pada pada paket program pengolah angka (spreadsheet) Sel Semi Absolute Rumus dan fungsi pada paket Fungsi Date & Time. program pengolah angka Fungsi Math & Trig, dan (spreadsheet) trigonometri. Fungsi Statistik Fungsi lookup dan refrence Fungsi Text Fungsi Logical Fungsi Financial Hal 11 dari 193

MODUL PEMBELAJARAN INFORMASI UMUM Fase Identitas Penulis Satuan Pendidikan Fase E Erief Prio Wibowo, SE SMKN 1 Brebes Judul Modul Program Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Lembaga Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan 2 x Pertemuan @ 3 x 45 Menit 270 Menit Elemen Mengoperasikan aplikasi pengolah angka/spreadsheet Materi Pokok Mengolah data berdasarkan karakter, mengolah data berdasarkan rumus, mengolah data menggunakan fungsi, membuat format serta membuat diagram. Kompetensi Awal Sebelum memulai kegiatan pembelajaran dalam modul ini, peserta didik sudah mampu memahami dan mampu mengopersikan perangkat komputer/ laptop. Profil Pelajar Pancasila Sarana dan Prasarana 1. Dimensi 1. Beriman, Bertakwa kepada ▪ Sarana (Alat dan Bahan): Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak ▪ Perangkat keras : Mulia. PC, Laptop, Smartphone, Tablet, Proyektor 2. Dimensi 2. Berkebhinekaan Global 3. Dimensi 3. Bergotong Royong LCD 4. Dimensi 4. Mandiri ▪ Perangkat lunak : 5. Dimensi 5. Bernalar Kritis 6. Dimensi 6. Kreatif Microsoft Office 2007 – Versi Terbaru ▪ Prasarana (Materi dan Sumber bahan ajar): ▪ Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) ▪ Ikhsan K.A.N, (2021), Modul Ajar Dasar- Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga, Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. ▪ Suryana T, & Koesheryatin, (2014), Mengenal Microsoft Office 2013, Unikom Hal 12 dari 193

▪ Wibowo, E.P. (2021), Modul Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas X, SMK Negeri 1 Brebes. ▪ Wibowo, E.P. (2021). Modul Aplikasi Pengolah Angka (Microsoft Excel) Seri Modul Belajar Informatika Sekolah Pusat Keunggulan, SMK Negeri 1 Brebes. ▪ Presentasi Powerpoint ▪ Canva ▪ https://pubhtml5.com ▪ https://www.testportal.net/ ▪ https://quizwhizzer.com/ ▪ https://www.quizalize.com/ Barcode Link Sumber Belajar https://www.advernesia.c https://www.kelasexcel.id/p/d https://edu.gcfglobal.org/en/ om/excel/ aftar-fungsi-microsoft-excel- excel/ lengkap.html Target Peserta Didik Model Pembelajaran Peserta didik : 1. Model Pembelajaran : 1. Reguler/tipikal Pembelajaran tatap muka (PTM), Project 2. Pencapaian tinggi Based Learning (PjBL) 2. Pendekatan : STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, dan Mathematics) 3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Simulasi dan demonstrasi Hal 13 dari 193

KOMPONEN INTI A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat menerapkan konsep-konsep dasar aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C3 - Mengaplikasikan - LOTS / Kolaborasi / ICT ) 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis tipe data dan sumber data pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C3 - Mengaplikasikan - LOTS / Kolaborasi / ICT ) 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat mengimplementasikan jenis sel relatif dan sel absolut pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C3 - Mengaplikasikan - LOTS / Kolaborasi / ICT ) 4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat menganalisis rumus/formula dengan fungsi/function matematika pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C4 - Menganalisis - HOTS / Kolaborasi / ICT ) 5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat menganalisis antara rumus/formula dan fungsi/function statistik pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C4 - Menganalisis - HOTS / Kolaborasi / ICT ) 6. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat mendiagnosis jenis-jenis fungsi logika pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C4 - Menganalisis - HOTS / Kolaborasi / ICT ) 7. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis fungsi text (string) pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. (C4 - Menganalisis - HOTS / Kolaborasi / ICT ) 8. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat mendiagnosis jenis-jenis fungsi finansial pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C4 - Menganalisis - HOTS / Kolaborasi / ICT ) 9. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari materi di Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) dan media online, peserta didik dapat menyeleksi jenis-jenis grafik pada aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dengan baik dan benar. ( C4 - Menganalisis - HOTS / Kolaborasi / ICT ) B. PEMAHAMAN BERMAKNA Pemberian imbalan ini merupakan balasan dari jasa usaha yang sudah diberikan oleh karyawan kepada perusahaan. Dengan penerapan gaji yang diberikan oleh perusahaan ini akan menunjang potensi para tenaga kerja perusahaan untuk memberikan kinerja mereka secara maksimal untuk meraih tujuan dari perusahaan. Beberapa contoh manfaat dari pembuatan laporan rekap gaji karyawan, antara lain : 1. Bukti Jika Perusahaan Tersebut Memiliki Kredibilitas yang Baik 2. Menumbuhkan Rasa Loyalitas Karyawan kepada Perusahaan 3. Gambaran Nyata Mengenai Kompetensi yang Dimiliki Oleh Karyawan 4. Pedoman Bagi Perusahaan untuk Melakukan Alokasi Dana Hal 14 dari 193

5. Pertimbangan Perusahaan Ketika Ingin Melakukan Kebijakan Perusahaan Pada Bidang Keuangan C. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Mengapa laporan mengenai rekap gaji karyawan sangat penting dilakukan oleh perusahaan ? 2. Apasajakah fungsi dari laporan gaji karyawan ? 3. Bagaimanakah perhitungan gaji karyawan jika diterapkan dengan menggunakan aplikasi pengolah angka (spreadsheet)? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Syntax Aktivitas Alokasi Penerapan 1. Pendahuluan (Project Waktu Pembelajaran Based Diferensiasi dan Learning ) 10 Menit Kompetensi Sosial Emosional 1.1. Guru mengucapkan salam Penerapan pembuka kegiatan Strategi pembelajaran. Pembelajaran 1.2. Guru membimbing peserta Diferensiasi : ▪ Strategi didik untuk memulai pembelajaran dengan Diferensiasi berdoa terlebih dahulu Konten: yang dipimpin oleh Mengelompok salahsatu peserta didik. an peserta 1.3. Guru ingin didik mengidentifikasi kesiapan berdasarkan belajar peserta didik kebutuhan mengenai perasaan dan belajar siswa emosinya saat ini melalui yang meliputi : asesmen diagnosis non kesiapan kognitif melalui aplikasi belajar moodtracker atau dengan (readiness) menggunakan lembar siswa, minat asesmen diagnosis non siswa, dan kognitif yang sudah profil belajar disediakan. siswa. - 1.4. Motivasi: Guru (Aktivitas 1.7) membimbing salahsatu peserta didik untuk Penerapan KSE : ▪ Kesadaran diri membacakan tujuan – Kesadaran pembelajaran yang religius (Aktivitas 1.1 terdapat pada tayangan dan 1.2) slide powerpoint yang ▪ Kesadaran diri – Pengenalan sudah ditayangkan. 1.5. Peserta didik diminta untuk mencermati materi yang disampaikan pada saat pembelajaran Hal 15 dari 193

berlangsung untuk Emosi dan Perasaan penyampaian materi lebih (Aktivitas 1.3 dan 1.5) lanjut. 1.6. Guru mempersilahkan peserta didik untuk membentuk kelompoknya ▪ Keterampilan berdasarkan profil belajar Sosial – mereka (visual, auditorik, Resiliensi kinestetik) (Kemampuan Kerja sama dan resolusi konflik) (Aktivitas 1.7) 2. Kegiatan Syntax 2.1.Guru mengaitkan Penerapan Inti Strategi PjBL: materi/tema/kegiatan 15 Menit Pembelajaran Diferensiasi : Questioning pembelajaran yang akan a) Strategi (Menyiapkan pertanyaan dilakukan dengan Diferensiasi Proses: atau pengalaman peserta didik ▪ Membuat penugasan pertanyaan dengan menanyakan pemandu proyek) (pemantik) kesiapan belajar peserta (Aktivitas 2.1) ▪ Merencanakan didik (readiness) untuk kegiatan belajar yang belajar dengan membuat bervariasi (Aktivitas 2.2, pertanyaan pemantik / 2.4, dan 2.3) pemandu antara lain : ▪ Mengapa laporan mengenai rekap gaji karyawan sangat penting dilakukan oleh perusahaan? ▪ Apasajakah fungsi dari laporan gaji karyawan? ▪ Bagaimanakah perhitungan gaji b) Strategi Diferensiasi karyawan jika Konten: diterapkan dengan ▪ Membuat tantangan atau menggunakan aplikasi pertanyaan penelitian pengolah angka yang merangsang (spreadsheet)? siswa untuk menggali lebih (Difernsiasi Konten) dalam tentang suatu konsep 2.2.Guru membagikan Lembar yang diajarkan. Kerja Peserta Didik (Aktivitas 2.1) (LKPD) mengenai materi ▪ Menyajikan materi dengan yang sedang diidentifikasi. berbagai moda 2.3.Guru mengajak peserta Hal 16 dari 193 didik untuk berdiskusi diskusi dan bekerjasama dalam kelompoknya masing-masing. 2.4.Guru menunjukkan kepada peserta didik sebuah tayangan berupa

foto/gambar/video yang pembelajaran (Aktivitas 2.2 berkaitan dengan materi sd. Aktivitas 2.7) mengenai prosedur Penerapan KSE : perhitungan gaji karyawan ▪ Kesadaran di perusahaan. Peserta didik Sosial: Empati mengamati (Menghargai persamaan dan foto/gambar/video yang perbedaan pendapat ditunjukkan oleh guru. (Aktivitas 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, (Diferensiasi Konten) 2.5 dan 2.6) 2.5.Selanjutnya, peserta didik diberikan kebebasan untuk mencari informasi dari sudut belajar yang berbeda-beda (di kelas atau di taman, menggunakan media informasi offline atau online di internet/smarphone, atau dengan membaca buku- buku bacaan yang relevan. (Diferensiasi Konten) 2.6. Peserta didik melakukan proses mendiskusikan permasalahan-permasalahan sebagai berikut: ▪ Bagaimanakah prosedur perhitungan gaji karyawan dalam sebuah perusahaan. ▪ Bagaimanakah prosedur perhitungan gaji karyawan dengan menggunakan aplikasi pengolah angka (spreadsheet). 2.7.Guru juga memberikan anjuran kepada peserta didik untuk mencari informasi dari Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI), buku digital maupun dari internet dan aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah. (Diferensiasi Konten) Syntax 2.8.Guru memastikan setiap 100 Menit Penerapan PjBL: Strategi Planning peserta didik dalam Pembelajaran (Mendesain Diferensiasi : atau kelompok memilih dan mengetahui rumusan masalah yang akan Hal 17 dari 193

membuat dihasilkan dari prediksi ▪ Strategi perencanaan Diferensiasi untuk kelompoknya masing- Proses: proyek) Merencanakan masing. kegiatan belajar yang 2.9.Peserta didik berdiskusi bervariasi (Aktivitas 2.8, dalam kelompok untuk 2.9, 2.10, 2.11) berbagi ide mengenai prosedur dan penerapan perhitungan gaji karyawan dengan menggunakan aplikasi pengolah angka (spreadsheet) yang mereka ▪ Diferensiasi pilih tersebut dan kemudian Produk : digabungkan prediksi- Menuliskan prediksinya. hasil 2.10. Peserta didik diberi prediksinya tugas untuk menggali melalui media informasi dari Multimedia yang di Pembelajaran Interaktif inginkan (MPI), internet, modul peserta didik digital, maupun media (Aktivitas referensi lainnya yang 2.12) relevan tentang prosedur perhitungan gaji karyawan Penerapan KSE : ▪ Kesadaran dan prosedur perhitungan Sosial: gaji karyawan dengan Empati (Menghargai menggunakan aplikasi persamaan dan perbedaan pengolah angka pendapat (Aktivitas 2.7, (spreadsheet). 2.8, 2.9, 2.10, 2.12 dan 2.13) 2.11. Guru mengajak peserta ▪ Pengelolaan didik untuk berhenti diri/Manajem en diri: sejenak dari kegiatan diskusi Emosi dan Fokus dan mengajak peserta didik mencapai Tujuan untuk menghilangkn (Kemampuan menghilangka kepenatan dan stress dengan n stress) (Aktivitas teknik grounding/earthing 2.11) dengan langkah-langkah sebagai berikut: a) Notice. Yaitu mengenali terlebih dahulu pikiran dan perasaan yang menganggu. b) Slowing Down. Yaitu mencoba tenang dan lakukan pola pernapasan 4-7-8. ▪ Tutup mulut dan tarik napas melalui hidung hingga hitungan ke 4 kali. Hal 18 dari 193

▪ Tahan napas hingga hitungan ke 7 kali. napas ▪ Buang sepenuhnya melalui mulut hingga hitungan ke 8 kali. c) Connect. Yaitu mengkoneksikan diri dengan tubuh sendiri. d) Refocus. Yaitu mefokuskan pikiran kepada lingkungan di sekitar dengan menggunakan lima indra yang di miliki. e) Engaging, Yaitu melatih otak agar mudah beradaptasi dan memberikan atensi Hal 19 dari 193

penuh pada apa yang sedang dikerjakan. (KSE: Pengelolaan diri/Manajemen diri Durasi Waktu : 10 Menit) 2.12. Kemudian masing- masing peserta didik juga diberikan kebebasan untuk menuliskan hasil prediksinya melalui media yang mereka inginkan (buku catatan, kertas plano, catatan di smartphone, Word di laptop). (Diferensiasi Produk) 2.13. Masing-masing peserta didik memberikan penjelasan (explain) kepada kelompoknya masing- masing mengenai prediksi yang sudah dirumuskannya untuk menentukan prosedur perhitungan gaji karyawan dan prosedur perhitungan gaji karyawan dengan menggunakan aplikasi pengolah angka (spreadsheet) yang akan dipergunakan sebagai proyek dari masing-masing kelompok. Syntax 2.14. Guru dan peserta didik 45 Menit Penerapan PjBL: Strategi Reseaching membuat kesepakatan Pembelajaran (Menyusun Diferensiasi : jadwal tentang jadwal pembuatan pelaksanaan proyek prosedur perhitungan gaji karyawan dan prosedur perhitungan Hal 20 dari 193

penyelesaian gaji karyawan dengan ▪ Strategi proyek) Diferensiasi menggunakan aplikasi Proses: Merencanakan pengolah angka kegiatan belajar yang (spreadsheet) beserta rubrik bervariasi (Aktivitas 2.8, penilaiannya yang terdiri 2.9, 2.10, 2.11) dari beberapa tahapan, antara lain: pembuatan timeline, menentukan target akhir penyelesaian proyek (deadline), merencanakan cara pemecahan proyek, ▪ Diferensiasi membuat penjelasan alasan Produk : tentang pemilihan suatu cara Menuliskan pelaksanaan proyek hasil tersebut. prediksinya (Diferensiasi Proses) melalui media 2.15. Peserta didik yang di mengumpulkan informasi inginkan dan melakukan observasi peserta didik dari sumber lingkungan (Aktivitas sekitarnya maupun melalui 2.12) internet untuk membangun ide mereka sendiri dalam Penerapan KSE : ▪ Kesadaran memecahkan masalah Sosial: mengenai prosedur Empati (Menghargai perhitungan gaji karyawan persamaan dan perbedaan dan prosedur perhitungan pendapat (Aktivitas 2.7, gaji karyawan dengan 2.8, 2.9, 2.10, 2.12 dan 2.13) menggunakan aplikasi ▪ Pengelolaan pengolah angka diri/Manajem en diri: (spreadsheet) berdasarkan Emosi dan Fokus basis media yang mereka mencapai Tujuan pilih tersebut. (Kemampuan menghilangka (Diferensiasi Proses) n stress) (Aktivitas 2.16. Masing-masing anggota 2.11) kelompok harus ikut serta dalam observasi agar memahami tentang prosedur perhitungan gaji karyawan dan prosedur perhitungan gaji karyawan dengan menggunakan aplikasi pengolah angka (spreadsheet). 2.17. Guru memberikan waktu diluar jam pelajaran kepada peserta didik untuk melakukan konsultasi dan arahan (schafolding) kepada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan pengamatan Hal 21 dari 193

yang relevan untuk mencapai sasaran yang sesuai konsep. (Diferensiasi Proses) Syntax 2.18. Peserta didik Penerapan KSE : ▪ Kesadaran PjBL: melakukan pembuatan 45 Menit Sosial: Creating proyek sesuai jadwal, Empati (Menghargai (Memonitor mencatat setiap tahapan, persamaan dan perbedaan kegiatan menganalisa masalah yang pendapat) dan muncul selama penyelesaian perkembang proyek dengan guru. an proyek) 2.19. Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing peserta didik jika mengalami kesulitan ketika proses pelaksanaan proyek. 2.20. Guru dapat melaksanakan asesmen formatif untuk memeriksa kemajuan dan perkembangan hasil pembelajaran selama proses pelaksanaan proyek. Syntax 2.21. Setiap peserta didik Penerapan PjBL: Improving memaparkan laporan dan 30 Menit Strategi and membahas kelayakan Pembelajaran Presenting (Menguji proyek yang telah dibuatnya Diferensiasi : hasil) dalam bentuk presentasi Diferensiasi kelompok dan media Produk : presentasi yang dikuasainya Membuat media- seperti Ms Word, Slide PPT, media hasil Google slide, Canva, Video, kegiatan MPI, dll sebagai laporan pembelajaran produk/karya untuk dengan media- dipaparkan kepada guru dan media yang kelompok lainnya. dikuasai peserta (Diferensiasi Produk) didik. 2.22. Guru dan peserta didik dari kelompok lainnya ikut Penerapan KSE : ▪ Kesadaran menanggapi paparan / Sosial: presentasi dari setiap Empati (Menghargai kelompok tentang prototipe persamaan dan perbedaan proyek, serta memantau pendapat) keterlibatan peserta didik, Hal 22 dari 193 mengukur ketercapaian standar.

2.23. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/kesimpulan materi pembelajaran mengenai poin-poin penting yang muncul dari kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Syntax 2.24. Guru dan peserta didik Penerapan KSE : Kesadaran Diri - PjBL: melakukan refleksi terhadap 10 Menit Pengenalan Emosi Evaluating aktivitas dan hasil proyek Diri (Mengevalua yang sudah dilakukan baik (Aktivitas 2.24 s.d si kegiatan secara individu maupun Aktivitas 2.25) kelompok pada akhir atau penyelesaian proyek. pengalaman) 2.25. Peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan proyek dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut : ▪ Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa? manfaat ▪ Apa mempelajari aplikasi pengolah angka (spreadsheet) dalam kehidupan sehari-hari? ▪ Kesulitan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi kita hari ini? ▪ Apa harapan kalian terhadap pembelajaran kita berikutnya? (KSE : Kesadaran Diri - Pengenalan Emosi Diri) 2.26. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tes sumatif secara online sudah disediakan link testnya pada Whatsapp Group. Hal 23 dari 193

3. Penutup 3.1.Guru menutup pembelajaran 5 Menit dengan berdoa bersama peserta didik agar pembelajaran yang sudah dilaksanakan dapat bermanfaat bagi diri sendiri maupun orang lain. 3.2.Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup. E. ASESMEN Asesmen yang dipergunakan dalam modul ini adalah : 1. Asesmen diagnostik Merupakan penilaian yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan peserta didik dalam menguasai materi atau kompetensi tertentu serta penyebabnya. Hasil asesmen diagnostik dapat digunakan sebagai dasar untuk memberikan tindak lanjut berupa perlakuan (intervensi) yang tepat dan sesuai dengan kelemahan peserta didik. Asesmen diagnostik bertujuan untuk mendiagnosis kemampuan dasar siswa dan mengetahui kondisi awal siswa. Tujuan Asesmen Diagnostik Asesmen Diagnostik Non Kognitif Kognitif • Untuk mengetahui kesejahteraan • Mengidentifikasi capaian kompetensi psikologis dan sosial emosi peserta peserta didik didik • Untuk mengetahui aktivitas peserta • Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan didik selama belajar di rumah kompetensi rata-rata peserta didik • Untuk mengetahui kondisi keluarga dan • Memberikan kelas remidial atau pelajaran pergaulan siswa tambahan kepada peserta didik yang • Untuk mengetahui gaya belajar, kompetensinya dibawah rata-rata. karakter, serta minat peserta didik 2. Asesmen formatif Asesmen formatif merupakan asesmen yang dilakukan guru selama proses pembelajaran untuk memberikan informasi mengenai perkembangan penguasaan kompetensi peserta didik pada setiap tahap pembelajaran. Hasil asesmen formatif berguna bagi guru untuk mengambil tindakan dan memastikan bahwa setiap peserta didik mencapai penguasaan yang optimum. 3. Asesmen sumatif Asesmen sumatif merupakan asesmen yang dilakukan guru setelah menyelesaikan proses pembelajaran. Asesmen sumatif tidak selalu dilakukan di akhir pembelajaran. Hasil asesmen sumatif digunakan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, mengukur konsep dan pemahaman peserta didik, serta mendorong untuk melakukan aksi dalam mencapai kompetensi yang dituju. Hal 24 dari 193

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL 1. Pengayaan Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Pengayaan diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. Biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial. 2. Remidial Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum memenuhi pencapaian yang optimal, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan: 2.1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara. 2.2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir 2.3. Peserta didik yang sudah mencapai nilai optimal diberikan kesempatan untuk mengikuti kembali bagi yang berminat untuk memperbaiki nilai. Hal 25 dari 193

LAMPIRAN LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF Sebelum pembelajaran ini dimulai, coba amati lingkungan rumahmu saat ini, lalu pilih emoji berikut yang mewakili perasaanmu. Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika kalian belajar di rumah! 1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian ketika kalian belajar di rumah ! ☐ ☐☐ ☐ ☐ No Pertanyaan Jawaban 1 Bagaiamana pendapat kalian ………………………………………… mengenai kondisi lingkungan ………………………………………… akan berdampak pada semangat ………………………………………… belajarmu? 2 Apa saja yang dapat kamu ………………………………………… lakukan untuk menciptakan ………………………………………… kenyamanan lingkungan belajar ………………………………………… di rumah? 3 Apa yang kamu rasakan saat ………………………………………… kamu berlibur ke suatu tempat? ………………………………………… …..……………………………………… 4 Apa harapanmu saat kamu ………………………………………… mempelajari spreadsheet? ………………………………………… …..……………………………………… ………………………………………… Tindak lanjut : a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata b. Menentukan tindak lanjut dan mengomunikasikan dengan siswa serta orang tua bila diperlukan c. Ulangi pelaksanaan asesmen non-kognitif pada awal pembelajaran Hal 26 dari 193

LAMPIRAN LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF 1. Soal Pengetahuan (Knowlegde) No Soal Pengetahuan Kunci Jawaban (Knowlegde) 1 Jelaskan pengertian aplikasi Spreadsheet (lembar sebar) adalah software (program) untuk pengolah angka (spredasheet) ! menangani (mengolah) data dalam bentuk baris dan kolom. Data dapat berupa angka, teks, atau rumus-rumus kita letakkan dalam kotak (sel) yang merupakan perpotongan antara baris dan kolom. 2 Sebutkan jenis-jenis aplikasi Jenis-jenis spredsheet : pengolah angka (spredasheet) ! 3 Sebutkan fungsi aplikasi Fungsi Microsoft Excel pengolah angka (spredasheet) ! a) Membuat, mengedit, mengurutkan, menganalisa, meringkas data. b) Melakukan perhitungan aritmatika dan statistika. c) Membantu menyelesaikan soal-soal logika dan matematika d) Membuat berbagai macam grafik dan diagram. e) Membuat catatan keuangan, anggaran serta menyusun laporan keuangan. f) Menghitung dan mengelola investasi, pinjaman, penjualan, inventaris, dan lain-lain. g) Melakukan analisa serta riset harga. h) Membuat daftar hadir serta daftar nilai sekolah maupun universitas. i) Melakukan konversi mata uang. j) Melakukan perhitungan dari hasil sebuah penelitian. k) Dan lain sebagainya. 4 Sebutkan jenis aplikasi Jenis aplikasi pengolah angka (spredasheet) yang biasa pengolah angka (spredasheet) digunakan dalam pembelajaran adalah berbasis Microsoft yang biasa digunakan dalam Excel pembelajaran ! 5 Sebutkan fitur/menu dalam Menu / fitur dalam aplikasi pengolah angka (spredasheet) yang aplikasi pengolah angka ada pada program Microsoft Excel: (spredasheet) yang ada pada a) Home program Microsoft Excel ! b) Insert c) Page Layout d) Formulas e) Data f) Review g) View Hal 27 dari 193

Penskoran Skor No Kriteria asesmen 20 1 Jika jawaban benar 20 2 Jika jawaban benar 20 3 Jika jawaban benar 20 4 Jika jawaban benar 20 5 Jika jawaban benar 100 Total Skor 2. Soal Keterampilan/Praktek ( Skills) Intruksi Praktik : 1. Hidupkan komputer PC / komputer jinjing sebagai media untuk membuka aplikasi pengolah angka (spreadsheet) ! 2. Pilih dan buka lah aplikasi pengolah angka (spreadsheet) berbasis Microsoft Excel ! 3. Tunjukakan dan jelaskan fitur/menu di dalam aplikasi pengolah angka (spreadsheet) berbasis Microsoft Excel Penskoran Skor No Kriteria asesmen 30 1 Jika jawaban benar 30 2 Jika jawaban benar 40 3 Jika jawaban benar 100 Total Skor LAMPIRAN LEMBAR ASESMEN REMIDIAL Peserta didik melakukanhal-hal sebagai berikut : 1. Melakukan resume materi spreadsheet 2. Menyebutkan contoh jenis program spreadsheet Hal 28 dari 193

LAMPIRAN LEMBAR ASESMEN FORMATIF 1. Soal Pengetahuan (Knowlegde) No Soal Pengetahuan Kunci Jawaban (Knowlegde) 1 Jelaskan komponen-komponen Komponen Perhitungan Gaji : perhitungan gaji 1) Gaji Pokok. Gaji pokok merupakan gaji dasar yang karyawan/pegawai di ditentukan sesuai dengan jabatan atau tugas tertentu. perusahaan ? 2) Tunjangan. Tunjangan merupakan pelengkap dari gaji pokok karyawan. Tunjangan lebih berfungsi secara sosial dan juga fungsi insentif. Tunjangan memiliki dua jenis yaitu tunjangan tetap dan tunjangan tidak tetap yang biayanya tidak selalu dibebankan pada perusahaan setiap bulan. Contoh tunjangan diantaranya adalah tunjangan jabatan, tunjangan transport, tunjangan makan, tunjangan kesehatan, dan lain sebagainya. 3) Potongan. Potongan biasanya dapat diambil ketika ada beberapa hal terkait dengan pegawai. Berbagai macam potongan yang umum diberlakukan antara lain, Potongan Pajak Penghasilan (PPh), potongan iuran kesehatan, potongan iuran hari tua, dan lain sebagainya. 4) Uang lembur adalah upah atau gaji yang dibayarkan karena bekerja di luar waktu jam kerja secara resmi. Dimana perhitungan upah lembur karyawan juga bisa ditambahkan untuk melengkapi gaji total yang diperoleh pekerja. 2 Jelaskan apasajakah yang Bukan Komponen Upah bukan merupakan komponen 1) Fasilitas, atau hal-hal yang dapat dirasakan secara nyata gaji karyawan ? untuk keperluan yang bersifat khusus atau untuk meningkatkan kesejahteraan para pekerja. 2) Bonus, yakni pembayaran untuk karyawan atas keuntungan yang diperoleh perusahaan atau sebab karyawan mencapai target produksi melebihi normal. Bonus telah diatur dalam Perjanjian Kerja Bersama, Perjanjian Kerja, atau Peraturan Perusahaan. 3) Tunjangan Hari Raya (THR) yang menjadi hak pendapatan pekerja berupa upah wajib dari pengusaha menjelang hari raya keagamaan dan pembagian keuntungan lainnya. 4) Insentif, di mana dapat diberikan kepada pekerja yang memiliki jabatan atau pekerjaan tertentu berdasarkan kebijakan perusahaan. 5) Uang service, adalah uang yang wajib dibayarkan dengan jumlah selisih biaya cadangan terhadap risiko kerusakan atau kehilangan dan pendayagunaan peningkatan kualitas sumber daya manusia. 3 Jelaskan pengertian kolom 1. ROW. (column) dan baris (row)! Disebut juga baris, adalah bagian worksheet yang melintang horisontal (kanan ke kiri) dan ditandai dengan Hal 29 dari 193

angka 1,2,3 dan seterusnya. Jumlah baris di Excel adalah 1.048.576 (Excel 2007 ke atas) 2. COLUMN. Disebut juga kolom, adalah bagian worksheet yang melintang vertikal (atas ke bawah) dan ditandai dengan huruf A, B, C dan seterusnya. Jumlah kolom di Excel adalah 16.384, dari A sampai XFD (Excel 2007 ke atas). 3. CELL Disebut juga dengan sel adalah bagian terkecil sebuah worksheet yang merupakan pertemuan antara baris(Row) dan Kolom(Coloumn). Misal B5 adalah pertemuan kolom B dan baris ke-5 4. RANGE Disebut juga dengan rentang adalah gabungan atau kumpulan dari beberapa cell. Bisa terdiri dari beberapa baris, kolom atau gabungan keduanya. Misal range B3:C4 adalah gabungan dari cell B3, B4, C3 dan C4. 4 Jelaskan pengertian sel relatif 1. Cell relatif adalah cell yang pada saat kita copy rumus dan sel absolute dan semi maka alamat nya menyesuaikan dengan cell tujuan nya, absolute ? maka Formula atau rumus excel akan berubah sesuai penomoran cell nya. 2. Cell absolut adalah Cell yang jika di copy tidak akan berubah atau statis, jadi apabila cell absolut di copy ke cell lainya, maka rumus tersebut tidak akan berubah. Untuk mengetahui cell absolut adalah simbol dolar ($) contoh formula nya biasanya seperti ini $A$1. Sedangkan cara membuat cell absolut dapat mengunakan tombol F4 tinggal tekan saja atau memasukkan tanda dolar ($) dengan cara manual. 3. Cell semi absolut adalah semi relatif jadi kita bisa menentukan yang berubah apakah baris kolom nya saja atau bagian cell baris nya. Contoh nya misal kita akan merubah kolom nya saja maka rumus nya adalah ($A1) sedangkan untuk merubah barisnya adalah (A$1) 5 Jelaskan fungsi-fungsi excel Fungsi-fungsi excel yang dapat dipergunakan untuk membuat apa sajakah yang dapat aplikasi perhitungan gaji antara lain : dipergunakan untuk membuat 1) VLOOKUP aplikasi perhitungan gaji 2) DATE sederhana dengan aplikasi 3) IF pengolah angka ? 4) AND 5) SUM Penskoran Skor No Kriteria asesmen 20 1 Jika jawaban benar 20 2 Jika jawaban benar 20 3 Jika jawaban benar 20 4 Jika jawaban benar 20 5 Jika jawaban benar 100 Total Skor Hal 30 dari 193

3. Soal Keterampilan/Praktek ( Skills) Intruksi Praktik : 1. Hidupkan komputer PC / komputer jinjing sebagai media untuk membuka aplikasi pengolah angka (spreadsheet) ! 2. Pilih dan buka lah aplikasi pengolah angka (spreadsheet) berbasis Microsoft Excel ! 3. Buatlah aplikasi perhitungan gaji sederhana dengan menggunakan aplikasi pengolah angka (spreadsheet)! Penskoran Skor No Kriteria asesmen 10 1 Jika kegiatan sesuai 10 2 Jika kegiatan sesuai 80 3 Jika kegiatan sesuai 100 Total Skor Hal 31 dari 193

LAMPIRAN LEMBAR ASESMEN PROSES PEMBELAJARAN LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. Na Sikap m N a Tanggung K Jujur S K Peduli S Kerjasama Santun S Percaya diri Disiplin o Sis Jawab R B R B B wa CB CB KCBS KCB KCBS KCBS KCBS KA KA RKAB RKA RKAB RKAB RKAB 1 2 341 2 341 2341 2 341 2 341 2341 234 1 2 3 4 5 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI Sikap Skor No Nama Siswa Tanggung Jujur Pedul Kerja Santun Percaya Disiplin Rata- Jawab Sama Diri rata 1 2 3 4 Hal 32 dari 193

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktikum Mata Pelajaran : ………….. Kelas/Semester : ………….. Topik/Subtopik : ………….. Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam melakukan …………………………………….. No Nama Disiplin Tanggung Kerja Teliti Kreatif Peduli Keterangan Siswa Jawab sama Lingkungan 1 2 ,,,, Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi Mata Pelajaran : ………….. Kelas/Semester : ………….. Topik/Subtopik : ………….. Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan. No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan 1 2 ,,,, Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL Nama Siswa : ……………….. Kelas : ……………… No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan Positif Negatif Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… Hal 33 dari 193

Lembar Penilaian Presentasi Peserta Didik Mata Pelajaran : ……………… Kelas / Semester : ……………… Kompetensi Dasar : ……………… Indikator Soal : ……………… Butir Soal : ……………… Dimensi / Aspek Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang Penilaian ( 21 – 40 ) ( 41 – 60 ) ( 61 – 80 ) Skor ≥ 81 < 20 Organisasi Cukup fokus, Presentasi Terorganisasi Terorganisasi Tidak ada namun bukti mempunyai dengan baik dan dengan organisasi yang fokus dan menyajikan fakta kurang menyajikan yang meyakinkan menyajikan fakta jelas. Fakta mencukupi untuk beberapa bukti yang didukung tidak digunakan digunakan dalam yang mendukung untuk oleh contoh yang kesimpulan - mendukung telah dianalisis untuk menarik kesimpulan. kesimpulan- sesuai konsep mendukung kesimpulan kesimpulan. pernyataan. Isi Isinya tidak Isinya kurang Isi secara umum Isi akurat dan Isi mampu akurat atau akurat, karena akurat, tetapi lengkap. Para menggugah terlalu umum. tidak ada data tidak lengkap. pendengar pendengar untuk Pendengar tidak faktual, tidak Para pendengar menambah mengembangkan belajar apapun menambah bisa mempelajari wawasan baru pikiran. atau kadang pemahaman beberapa fakta tentang topik menyesatkan pendengar yang tersirat, tersebut. tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut. Gaya Presentasi Pembicara Berpatokan pada Secara umum Pembicara Berbicara dengan cemas dan tidak catatan, tidak ada pembicara tenang dan semangat, menggunakan menularkan nyaman, dan ide yang tenang, tetapi intonasi yang membaca dikembangkan dengan nada semangat dan di luar catatan, yang datar dan tepat, antusiasme pada berbagai catatan suara monoton berbicara daripada cukup pendengar berbicara. sering tanpa Pendengar bergantung pada bergantung sering catatan. Kadang- pada catatan, kadang kontak diabaikan. Tidak mata dengan dan terjadi kontak pendengar berinteraksi mata karena diabaikan. secara intensif pembicara lebih banyak melihat dengan ke papan tulis pendengar. atau layar LCD Tabel diatas kemudian dapat ditabulasikan seperti : Dimensi/Aspek yang Dinilai No Nama Organisasi Isi Gaya Skor Nilai Presentasi 1 2 3 4 5 Hal 34 dari 193

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut : ������������������������������������ℎ������������ ������������������������ ������������������������������ ������������ℎ������������ = ������������������������������ ������������������������ ������������������ × 100% Rubrik Penilaian Proyek (Produk) ASPEK KRITERIA DAN SKOR PERSIAPAN 32 1 Jika memuat tujuan, Jika memuat tujuan, Jika memuat tujuan, topik, topik, alasan, tempat topik, alasan, tempat penelitian, responden, penelitian, responden, alasan, tempat penelitian, daftar pertanyaan daftar pertanyaan dengan lengkap. kurang lengkap. responden, daftar pertanyaan tidak lengkap PENGUMPULAN Jika daftar pertanyaan Jika daftar pertanyaan Jika pertanyaan tidak DATA dapat dilaksanakan dapat dilaksanakan terlaksana semua dan data semua dan data semua, tetapi data tidak tercatat dengan rapi. PENGOLAHAN tercatat dengan rapi tidak tercatat dengan DATA dan lengkap. rapi dan lengkap. Jika pembahasan data Jika pembahasan data Jika sekedar melaporkan kurang hasil penelitian tanpa sesuai tujuan menggambarkan membahas data tujuan penelitian penelitian PELAPORAN Jika sistimatika Jika sistimatika Jika penulisan kurang TERTULIS penulisan benar, penulisan benar, sistimatis, bahasa kurang memuat saran, bahasa memuat saran, namun komunikatif, kurang komunikatif. bahasa kurang memuat saran komunikatif Hal 35 dari 193

LAMPIRAN LEMBAR REFLEKSI Refleksi Guru Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa, dengan minta pendapat tentang cara mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun meminta kritik dan saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu pembelajaran. No. Pertanyaan Refleksi Jawaban Peserta Didik Iya Tidak 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan ☐ ☐ dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadapt materi atau bahan ☐ ☐ ajar yang saya sajikan sesuai yang diharapkan? (Apakah sudah sesuai dengan kemampuan awal ? ) 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran ☐ ☐ yang digunakan? apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi atau materi yang diajarkan ? 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar ☐ ☐ yang telah saya rancang ? 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknik ☐ ☐ pembelajaran yang saya gunakan? Refleksi Peserta Didik Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini. Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar- benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! 2. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! ☐ ☐☐ ☐ ☐ No Pertanyaan Jawaban 1 Apa yang sudah kalian pelajari? …………………………………………….. …………………………………………….. 2 Apa yang kalian kuasai dari …………………………………………….. materi ini? …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. Hal 36 dari 193

3 Bagian apa yang belum kalian …………………………………………….. kuasai? ……………………………………………..… ………………………………………….. 4 Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian …………………………………………….. kuasai? Coba diskusikan ……………………………………………..… dengan teman maupun guru ………………………………………….. kalian …………………………………………….. Hal 37 dari 193

G. LAMPIRAN BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK 1. Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) Berbasis HTML5 12 34 5 6 2. Buku-Buku Digital (e-Modul) 123 Hal 38 dari 193

H. LAMPIRAN MATERI A. PENGENALAN DASAR MICROSOFT EXCEL 2013 Microsoft Excel adalah sebuah program aplikasi lembar kerja spreadsheet yang dibuat dan didistribusikan oleh Microsoft Corporation untuk sistem operasi Microsoft Windows dan Mac OS. Software ini dikenal juga sebagai Microsoft Office Excel, MS. Excel atau sering disebut sebagai Excel saja. Oleh sebab itu syarat utama untuk bisa menggunakan program aplikasi excel ini, komputer yang anda gunakan harus sudah terinstal sistem operasi (operating sistem) Windows atau Mac terlebih dahulu. Microsoft Excel adalah salah satu dari sekian banyak Program Aplikasi yang terdapat dalam paket aplikasi perkantoran Microsoft Office yang dikhususkan untuk pengolahan angka. Jadi jika di dalam komputer Anda sudah Terinstal Office Word atau powerpoint, maka kemungkinan besar Office Excel juga sudah bisa Anda gunakan. 1. Fungsi dan Kegunaan Microsoft Excel Fungsi Microsoft Excel l) Membuat, mengedit, mengurutkan, menganalisa, meringkas data. m) Melakukan perhitungan aritmatika dan statistika. n) Membantu menyelesaikan soal-soal logika dan matematika o) Membuat berbagai macam grafik dan diagram. p) Membuat catatan keuangan, anggaran serta menyusun laporan keuangan. q) Menghitung dan mengelola investasi, pinjaman, penjualan, inventaris, dan lain-lain. r) Melakukan analisa serta riset harga. s) Membuat daftar hadir serta daftar nilai sekolah maupun universitas. t) Melakukan konversi mata uang. u) Melakukan perhitungan dari hasil sebuah penelitian. v) Dan lain sebagainya. Manfaat Microsoft Excel Microsoft Excel memiliki banyak sekali manfaat untuk mempermudah pekerjaan anda. Manfaat menggunakan microsoft excel antara lain: a) Bidang Akuntansi Contoh dari penggunaan program microsoft excel dalam bidang akuntansi adalah menghitung jumlah laba/rugi suatu perusahaan, mencari besarnya keuntungan selama satu periode, menghitung gaji karyawan, dan lain sebagainya. b) Kalkulasi Matematis Kalkulasi matematis digunakan untuk mencari data dari hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian, serta berbagai macam variasinya. c) Pengelolaan Data Pemanfaatan Excel untuk pengelolaan data yaitu untuk pengelolaan data base statistik, mencari nilai tengah, rata-rata, dan pencarian nilai maksimum serta nilai minimum sebuah data dan lain sebagainya. d) Pembuatan grafik Excel dapat digunakan untuk membuat grafik, misalnya grafik perkembangan jumlah penduduk selama satu tahun, grafik perkembangan jumlah siswa pada lembaga pendidikan, grafik kunjungan siswa ke perpustakaan, grafik kelulusan siswa, dan lain sebagainya. e) Operasi Tabel Dengan jumlah baris pada microsoft excel yang mencapai 1.084.576 dan jumlah kolom 16.384, maka anda tidak akan merasa kesulitan apabila melakukan input data yang membutuhkan jumlah kolom dan baris yang sangat banyak. Hal 39 dari 193

2. Kelebihan dan Kekurangan Microsoft Excel Kelebihan Microsoft Excel Berikut beberapa kelebihan yang dimiliki oleh microsoft excel: a) Organisasi Data Salah satu manfaat terbesar dari Excel adalah kemampuan untuk mengatur sejumlah besar data dengan teratur dimana spreadsheet mempunyai kelogisan dan grafik yang bagus. Dengan adanya data yang terorganisir maka akan mudah melakukan aanalisa data serta mencerna hasil pekerjaan terutama bila digunakan untuk membuat grafik dan presentasi data visual lainnya. b) Formula Excel Excel dapat menghitung angka-angka hampir seketika. Melakukan perhitungan dengan microsoft excel jauh lebih mudah daripada menggunakan kalkulator. Namun demikian hal ini tergantung pada pemahaman dan keterampilan dalam menggunakan Excel, seperti bagaimana menerapkan rumus-rumus excel yang digunakan untuk menghitung cepat suatu persamaan sederhana maupun rumit dengan menggunakan data dalam jumlah yang besar. c) Dukungan Pihak Ketiga Excel pada dasarnya dianggap sebagai standar terbaik untuk perangkat lunak spreadsheet dan dapat dinikmati pada sejumlah perangkat lain, termasuk smartphone dan tablet. Kebanyakan program spreadsheet lainnya juga memperbolehkan untuk mengimpor lembar Excel ke format asli mereka dan mengekspor spreadsheet mereka sendiri sebagai file Excel. d) Integrasi Dengan Microsoft Office Sebagai bagian dari Microsoft Office, Excel bekerja pada hampir setiap bagian lain dari perangkat lunak Microsoft Office. Spreadsheet pada Excel dapat dengan mudah ditambahkan pada Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint untuk membuat presentasi laporan dinamis dan lebih visual. Kekurangan Microsoft Excel Selain memiliki kelebihan, wajar jika microsoft excel juga memiliki kekurangan. Kekurangan Microsoft Excel antara lain sebagai berikut: a) Butuh Banyak Latihan Ketika hampir semua orang bisa menggunakan Excel dan mulai mengisi tabel dan mendapatkan manfaat penuh dari berbagai fiturnya, pengguna Excel masih membutuhkan banyak latihan agar mahir menggunakannya. Pengguna yang tidak terbiasa menggunakan sintaks atau cara penulisan rumus excel Excel dalam suatu perhitungan dan menggunakan fungsi lainnya, maka pengguna Excel akan menghadapi rasa frustasi atau kesal karena belum mempunyai pemahaman yang kuat. b) Kesalahan Perhitungan Ketika fungsi perhitungan otomatis Excel membuat kelompok perhitungan dalam jumlah yang besar terlihat, sebenarnya hal itu tidak tepat karena sebenarnya tidak benar-benar mudah. Hal ini dikarenakan program Excel tidak memiliki sarana untuk memeriksa kesalahan yang dibuat pengguna selama proses entri data, yang bisa berakibat pada timbulnya kesalahan informasi yang bisa menimbulkan masalah. Sebagai contoh adalah seperti yang dilaporkan Tim Worstall dari majalah Forbes, yang melaporkan bahwa JP Morgan kehilangan miliaran dolar karena kesalahan persamaan di Excel yang mereka gunakan. c) Memakan waktu Memasukkan data secara manual ke Excel bisa saja membutuhkan waktu yang sangat lama, terutama jika pengguna memiliki banyak data untuk dimasukkan. Jumlah waktu yang dibutuhkan untuk secara manual untuk memasukkan data sangat tidak efisien. d) Ongkos/biaya akses Menggunakan Microsoft Excel asli tidaklah gratis. Versi berbasis cloud dari Excel memerlukan langganan untuk Office 365, sedangkan edisi desktop dipatok dengan harga beli yang tidak murah terlebih untuk kalangan pengguna rumahan. Hal 40 dari 193

B. BAGIAN-BAGIAN MICROSOFT EXCEL BESERTA FUNGSINYA (USER INTERFACE EXCEL) Semenjak dikenalkannya microsoft office Excel versi 2007, ada banyak perubahan dalam hal tampilan pada excel. Sedangkan pada versi-versi selanjutnya (excel 2010, excel 2013 dan yang terakhir excel 2016) hanya terdapat sedikit perubahan. 1. Memulai Menjalankan Microsoft Excel a. Klik tombol Start pada Taskbar. b. Klik All Programs. c. Klik Microsoft Office 2013. d. Klik Excel 2013. 2. Start Screen Pada Microsoft Excel Semenjak versi excel 2013, microsoft mulai memperkenalkan startscreen atau tampilan awal seperti dibawah ini saat anda pertama kali membuka aplikasi microsoft office excel. Pada saat Anda membuka program Microsoft Excel 2013, maka Anda langsung diperlihatkan dengan tampilan antar muka yang menarik dan terlihat beberapa template dokumen tersaji yang siap Anda pergunakan. Seperti pada tampilan gambar dibawah ini. Tampilan start screen ini di bagi dalam 2 panel. a) Pada Panel Sebelah kiri akan anda temukan daftar dari file-file excel yang baru kita buka sebelumnya. Pada bagian kiri start screen excel ini juga akan kita temukan sebuah tombol atau menu Open Other workbooks ada ada dibagian bawah panel kiri ini. Menu ini bisa kita fungsikan untuk memilih file simpanan yang akan kita buka jika kita hendak membuka file yang tidak terdapat pada daftar file diatasnya. b) Pada Panel sebelah kanan terdapat defaut template yang tersedia pada microsoft excel. Jika tempalte yang kita butuhkan tidak ada, kita bisa menggunakan kotak pencarian pada bagian atas untuk melakukan pencarian template excel dari database yang dimiliki oleh microosft excel secara online. Setelah berhasil membuka Blank Workbook maka anda akan mendapatkan tampilan aplikasi yang kurang lebih semacam dibawah ini. Hal 41 dari 193

1. Title Bar - Menampilkan nama workbook yang sedang aktif atau dibuka. Secara default nama workbook pada Microsoft Excel adalah \"Book1\". 2. Quick Access Toolbar - Berfungsi untuk menampilkan perintah yang sering digunakan pada Microsoft Excel anda dapat mengurangi atau menambah perintah yang ditampilkan pada Quick Access Toolbar. 3. Kontrol Jendela - Berfungsi untuk mengatur tampilan jendela Microsoft Excel, yaitu; maximize, minimize, dan menutup jendela Microsoft Excel. 4. Menu Bar - Merupakan kumpulan perintah-perintah pada microsoft Excel. Setiap menu bar terdiri dari ribbon. Ribbon adalah tempat perintah-perintah atau grup perintah yang sebagian besar dilengkapi dengan ikon perintah atau command button. Masing-masing command button mempunyai fungsi-fungsi tertentu. 5. Name Box atau Kotak Nama - berfungsi untuk menampilkan index atau nama sel yang sedang aktif. 6. Formula Bar - berfungsi untuk memberikan formula pada sel yang sedang aktif. Anda juga dapat mendefinisikan nilai numerik maupun teks pada formula bar. 7. Column atau Kolom - berfungsi untuk menampilkan nama kolom yang diidentifikasi dengan huruf A- XFD. Anda dapat menggunakan CTRL + → untuk menuju kolom terakhir Microsoft Excel 2016. 8. Row atau Baris - Berfungsi untuk menampilkan index baris pada Microsoft Excel yang diidentifikasi dengan angka 1-1048576. Anda dapat menggunakan CTRL + ↓ untuk menuju baris terakhir Microsoft Excel 2016. 9. Sel Aktif - Sel yang aktif berarti sel yang diarahkan pada pointer komputer dan index sel akan ditampilkan pada Name Box. 10. Tab Worksheet - Berfungsi untuk menambah atau mengurangi worksheet serta memilih worksheet yang akan digunakan pada lembar kerja. 11. Lembar Kerja Excel - Adalah semua sel yang ditampilkan pada Workbook. 12. Horizontal Scroll Bar - berfungsi untuk menggeser lembar kerja ke kanan atau ke kiri. 13. Vertical Scroll Bar - Berfungsi untuk menggeser lembar kerja ke atas atau ke bawah. 14. Page View - Berfungsi untuk mengubah tampilan lembar kerja dan memperkecil atau memperbesar tampilan lembar kerja. 15. Status Bar - Berfungsi untuk menampilkan keterangan terkait proses yang terjadi serta rekomendasi perintah yang akan dilakukan pengguna. Hal 42 dari 193

3. Quick Acces Toolbar (QAT) Microsoft excel menyediakan Quick Acces Toolbar atau disingkat QAT pada bagian atas ribbon excel sebelah kiri. Fungsi Quick Acces Toolbar adalah untuk menempatkan tombol-tombol perintah yang sering digunakan pada microsoft sehingga menjadi lebih mudah untuk menjalankan perintah tersebut. Secara default Quick Access Toolbar terdiri atas tiga buah button yaitu, Save (untuk menyimpan file atau dokumen yang kita kerjakan), Undo (untuk membatalkan perintah terakhir), dan yang terakhir yaitu Redo (untuk membatalkan Undo atau mengulang kembali perintah yang dibatalkan). Ikon menu pada bagian QAT ini tentu saja bisa kita tambah atau kita kurangi sesuai dengan kebutuhan seperti pada Ribbon Excel. Mengubah Posisi Quick Acces Toolbar Secara default letak Quick Acces Toolbar berada di atas ribbon. Posisi ini bisa kita pindahkan ke bawah ribbon excel dengan cara berikut: • Klik atau pilih ikon segitiga kecil di bagian paling kanan untuk membuka opsi Customize Quick Access Toolbar. • Kemudian pada jendela yang tampil pilih Show Below the Ribbon. • Jika menghendaki mengembalikan posisi Quick Acces Toolbar kembali ke bagian atas ribbon lakukan langkah tadi kemudian pilih menu Show Above the Ribbon. 4. Ribbon Ribbon adalah kumpulan tombol perintah pada microsoft excel yang dikelompokkan dalam bentuk Tab berdasarkan kategori kemiripan fungsi-fungsinya. Mulai dari Tab Home, Insert, Page Layout, Formula, Data, Review, View serta tab-tab lain yang tersembunyi. Ide utama munculnya ribbon excel ini adalah untuk mempercepat serta mempermudah pemakai excel untuk mengakses serta menggunakan menu atau tombol-tombol perintah yang dianggap penting. Tombol perintah dalam bentuk ikon ini ditempatkan pada bagian atas dalam beberapa tab menu sesuai kategorinya. Pada masing-masing tab, tombol-tombol menu perintah di kelompokkan kedalam group tertentu yang saling terkait secara fungsi. Pada beberapa kelompok terdapat tombol launcer disudut kanan bawah yg berfungsi untuk menampilkan fungsi lebih lanjut dari group tersebut. Hal 43 dari 193

Bagian-bagian Ribbon a) Tabs Menu: Berisi kumpulan tombol yang dikelompokkan sesuai fungsinya. Secara default terdapat Tab Home, Insert, Page Layout, Formulas, Data, Review dan View. Sedangkan Tab Developper disembunyikan. untuk menampilaknnya kita perlu melakukan pengaturan terlebih dahulu. b) Group Menu: Didalam masing-masing Tab tombol dikelompokkan lagi dalam beberapa group. Maisng-masing group dipisahkan dengan Garis vertikal. Pada Tab Page Layout diatas terdapat Group Themes, Pade setup, Scale to fit, Sheet Options dan Arrange. c) Command Buttons: Didalam group terdapat beberapa Command Button atau tombol perintah sesuai dengan fungsi masing-masing. d) Dialog Box Launcher: Pada beberapa sudut Menu Group terdapat Dialog Box Launcher untuk menampilkan pengaturan lebih lanjut pada masing-masing group yang secra default pengaturan ini tidak ditampilkan. Tab-tab pada ribbon excel di bagi dalam beberapa kategori berikut: a) TAB File Tabs ini digunakan untuk mengakses Backstage View. Tidak seperti tab lainnya yang berisi kelompok perintah tertentu. Pada Tab File ini berisi informasi yang terkait dengan file excel yang sedang kita buka serta menu atau tombol option untuk pengaturan excel. b) TAB Home Tab ini adalah tab yang mungkin paling sering diakses saat menggunakan excel. Tab ini tidak hanya berisi tombol perintah yang saling terkait saja namun juga merupakan tabas yang berisi menu- menu perintah pada excel yang paling populer diantaranya terkait dengan pemformatan sel, perataan teks, operasi sel, pencarian data serta fitur shortir dan filtering. Hal 44 dari 193

Adapun Command Group dari Menu Home, • Clipboard adalah grup perintah yang digunakan untuk melakukan cut, copy, paste pada Microsoft Excel. Cut adalah perintah untuk memindahkan data, copy perintah untuk menggandakan data dan paste adalah perintah untuk menjalankan perintah cut/paste di sel, worksheet maupun workbook yang berbeda dengan data aslinya. • Font adalah grup perintah yang berfungsi untuk manajemen font pada Microsoft Excel. Anda dapat membuka dialog font dengan menekan CTRL+SHIFT+F. Berikut dialog font pada Microsoft Excel. • Alignment adalah grup perintah pada Microsoft Excel yang berfungsi untuk mengatur rataan tampilan data serta penggabungan sel Microsoft Excel. Anda juga dapat membuka dialog alignment pada Microsoft excel dengan klik ikon di pojok kanan bawah group alignment. Berikut dialog alignment. Hal 45 dari 193

• Number adalah grup perintah yang berfungsi untuk mengubah format tampilan angka pada Microsoft Excel. Terdapat banyak format angka pada Microsoft Excel seperti general, accounting, percentage dan lain-lain. Berikut tampilan dialog number pada Microsoft Excel. • Styles adalah grup perintah yang berfungsi untuk memberikan kustomisasi tampilan sel pada Microsoft Excel. Fitur ini membuat tabel yang akan dicetak menjadi lebih menarik. • Cells adalah grup perintah yang berfungsi untuk melakukan modifikasi sel baik width (lebar), height (tinggi) dan lain-lain. • Editing adalah grup perintah yang sangat berfungsi untuk manajemen data. Editing menyediakan tombol perintah yang sering digunakan untuk membuat formula Excel seperti SUM, MAX, MIN dan lain-lain. c) TAB Insert Menu Insert berfungsi untuk menyisipkan data pada lembar kerja Microsoft Excel. Jika kita butuh menyisipkan sesuatu kedalam lembar kerja atau worksheet excel disinlah tempat mencari menu perintahnya. Pada tab ini bisa kita temukan tombol perintah untuk menyisipkan chart, tabel, gambar dan lain sebagianya. Hal 46 dari 193

Adapun Command Group dari menu Insert, 1. Tables adalah grup perintah yang berfungsi untuk membuat tabel dan pivot. 2. Illustrations adalah grup perintah yang berfungsi untuk menambahkan gambar dan shape. 3. Add-Ins adalah grup perintah untuk menambahkan fitur tambahan dari microsoft store. 4. Charts adalah grup perintah yang berfungsi untuk membuat grafik pada Microsoft Excel. 5. Tours adalah grup perintah yang dapat membuat data geografis pada Microsoft Excel. 6. Sparklines adalah grup perintah untuk membuat mini charts. 7. Filters adalah grup perintah yang digunakan untuk menyaring data. Terdapat dua jenis filter yaitu Slicer untuk menyaring data secara visual dan Timeline digunakan untuk menyaring data berdasarkan waktu. 8. Links adalah grup perintah yang digunakan untuk menambah Hyperlink pada sel. Text adalah grup perintah untuk menambahkan teks khusus. 9. Symbols adalah grup perintah untuk menambah simbol dan rumus / equation matematika. d) TAB Page Layout Menu Page Layout digunakan untuk mengatur ukuran lembar kerja terkait dengan proses mencetak file Excel. Pada bagian ini terdapat tombol-tombol perintah untuk melakukan manipulasi tampilan worksheet excel. Menu-menu pada bagian tab ini kebanyakan merupakan menu yang terkait dengan kegiatan mencetak data (Print out). • Themes adalah grup perintah yang dapat memberikan efek visual pada lembar kerja Microsoft Excel. • Page Setup adalah grup perintah yang digunakan untuk melakukan pengaturan kertas pada lembar kerja Microsoft Excel. Berikut ilustrasi Page Setup pada Microsoft Excel. Hal 47 dari 193

• Scale to fit adalah grup perintah untuk mengatur skala baris dan kolom terhadap ukuran kertas pada lembar kerja Microsoft Excel. Anda dapat mengatur banyaknya kolom dan baris yang akan ditampilkan pada ukuran kertas di lembar kerja Microsoft Excel. Kotak dialog ini sebenarnya berada pada kotak dialog Page Setup namun disediakan grup khusus untuk mempermudah pengguna. • Sheet Option adalah grup perintah untuk menampilkan Gridlines (garis pembatas sel) dan Headings baik saat melakukan editing melalui lembar kerja excel maupun printing. Jendela sheet Option berada pada tab sheet jendela Page Setup. • Arrange adalah grup perintah yang berfungsi untuk mengatur objek umumnya berupa shape pada lembar kerja Microsoft Excel. Terdapat pilihan Bring Forward, Send Backward, Selection Pane, Align, Group Objects dan Rotate. e) TAB Formulas Semua fungsi (functions) excel yang tersedia dapat ditemukan pada bagian ini. Yang mana masing-masing fungsi excel tersebut dikelompokkan berdasarkan kategori-kategori fungsi tertentu, berikut ilustrasi dari menu Formulas : Hal 48 dari 193

• Function Library adalah grup perintah yang berfungsi menampilkan semua formula yang dapat digunakan pada Microsoft Excel. • Defined Names adalah grup perintah ini berfungsi untuk memberikan nama sel pada Microsoft Excel. • Formula Auditing adalah grup perintah yang berisi untuk manajemen suatu proses yang dilakukan suatu formula terhadap sel-sel pada Microsoft Excel. • Calculation secara default fitur ini memang diaktifkan di Microsoft Excel untuk menghitung suatu formula secara langsung. Anda dapat mengubahnya pada grup perintah ini. f) TAB Data Menu Data terkait dengan manajemen data secara keseluruhan pada Microsoft Excel. Pada Tab Data bisa kita temukan menu untuk melakukan koneksi dengan sumber data dari laur (external data source) dan yang terkait serta menu shortir dan filtering data. • Get External Data adalah perintah yang berfungsi untuk melakukan import data di luar ruang lingkup Excel, seperti Microsoft Access dan SQL. • Get & Transform adalah grup perintah kompleks yang dapat menggabungkan data dari sumber yang berbeda dan menampilkan dalam suatu format tertentu. • Connections adalah grup perintah yang berfungsi untuk menghubungkan tabel tabel dalam lembar kerja microsoft Excel. • Sort & Filter, grup perintah ini juga terdapat pada Menu Home Microsoft Excel. • Data Tools adalah grup perintah ini digunakan pada penggunaan tingkat lanjut untuk analisis data, biasanya digunakan pada penelitian. • Forecast adalah grup perintah yang berfungsi untuk meramalkan atau peluang menggunakan Microsoft Excel. • Outline adalah grup perintah yang digunakan untuk mengelompokkan data sehingga lebih mudah untuk dilihat. Hal 49 dari 193

g) TAB Review Menu Review terkait dengan penulisan, perubahan serta komentar pada Microsoft Excel. Pada tab Review bisa kita temukan menu check spelling, menambah komentar serta melakkan proteksi worksheet. o Proofing adalah grup perintah yang berfungsi untuk menganalisis kesalahan penulisan pada Microsoft Excel. o Insight adalah grup perintah yang berfungsi mencari informasi terkait data yang anda buat dengan menggunakan Bing Search Engine. o Language adalah grup perintah yang berfungsi menerjemahkan data yang anda buat ke bahasa lainnya. o Comments adalah grup perintah yang berfungsi untuk menambahkan komentar pada lembar kerja, sehingga lebih mudah untuk dibaca. o Changes adalah grup perintah yang berfungsi untuk memberikan keamanan data sehingga perubahan data lebih aman. Salah satunya anda dapat memberikan password pada file Microsoft Excel yang anda buat. h) TAB View Menu View terkait dengan tampilan pada jendela Microsoft Excel secara keseluruhan.Pada tab View kita bisa mengatur opsi tampilan jendela aplikasi excel. o Workbook View adalah grup perintah yang berfungsi untuk mengubah tampilan Lembar Kerja, tombol perintah ini juga tersedia di pojok kanan bawah jendela Workbook Microsoft Excel. o Show adalah grup perintah yang berfungsi menampilkan atau tidak Rules, Formula Bar, Gridlines atau Headings. o Zoom adalah perintah untuk memperkecil atau memperbesar tampilan lembar kerja Excel. o Window adalah grup perintah terkait manajemen jendela Microsoft Excel, anda dapat menambah jendela workbook baru dengan menggunakan fitur ini. o Macros adalah perintah tingkat lanjut untuk manajemen perintah-perintah pada Microsoft Excel. Hal 50 dari 193