แผนการสอนความคิดสร้างสรรค์ แผนกวิชาวิจิตรศิลป์

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ภาคเรียนที่.....1......ปีการศึกษา........2563......... รหัสวิชา............20300-1001….ชื่อวิชา……ความคิด สร้างสรรค์ทางศิลปะ...………… หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชา ศิลปกรรม สาขาวิชา วิจิตรศิลป์ จัดทำโดย นางสาวอัจฉรา ตั้งพรประเสริฐ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาวภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

2 รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ 1 เห็นควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ 1 เห็นควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ลงชื่อ (นายสุกฤษ สุธญฐพลาวุฒิ) หัวหน้าแผนกวิชาวิจิตรศิลป์ / / 2563 1 ควรอนุญาตให้นำไปใช้สอนได้ 1 ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ. 1 อื่น ๆ ลงชื่อ (นายพรสิทธิ์ กิ่งทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ / /2563 1 อนุญาตให้นำไปใช้สอนได้ 1 อื่น ๆ ลงชื่อ ( นายศักดา มยูขโชติ) ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาวภา / /2563 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

3 คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาความคิดสร้างสรรค์เล่มนี้ จัดทำ ขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการเรียน การสอนประกอบกิจกรรมการ เรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 วิทยาลัยอาชีวศึกษา เสาวภา ทั้งนี้เพื่อให้บรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตามสมรรถนะการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้แบ่ง ออกเป็น 6 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยที่ 1 ความหมายของความคิดสร้างสรรค์ และองค์ประกอบของ การคิดสร้างสรรค์หน่วยที่ 2 กระบวนการสร้างสรรค์ รูปแบบงาน ศิลปกรรม หน่วยที่ 3 คุณสมบัติของ ความคิดสร้างสรรค์ และลักษณะ ของบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ หน่วยที่ 4 วิธีการคิดแบบต่างๆและ การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ หน่วยที่ 5 กระบวนการสร้างความคิด สร้างสรรค์ การสร้างสรรค์ หน่วยที่ 6 การสร้างสรรค์ผลงานศิลปกรรม การนำเสนอและประเมินผล รวม 68 ชั่วโมง ทั้งนี้ได้ปรับให้สอดคล้อง กับ สภาพที่แท้จริง และยืดหยุ่นเวลาตามความเหมาะสม ผู้เขียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ จะมี ประโยชน์ต่อครูผู้สอนและผู้ที่ต้อง การ ศึกษาเพื่อใช้ในการเตรียมการ จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ลดเวลาในการเตรียม การจัด การเรียนรู้ของครู และช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมี ทักษะและการทำงานร่วมกันรวมถึงการเรียนรู้ ตาม ผลการ เรียน รู้ที่ คาดหวังอย่างมีคุณภาพมากขึ้น อนึ่งแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ยังมีข้อผิดพลาดบกพร่องหลาย ประการหากมีข้อเสนอแนะประการ ใด ผู้เขียนยินดีที่จะพิจารณาเสมอ และจะปรับปรุงให้ดีขึ้นในโอกาสต่อไป ลงชื่อ (นางสาวอัจฉรา ตั้งพรประเสริฐ) /ม๊.ค. /2563 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

4 สารบัญ หน่วยที่ 1 10 ความหมายของความคิดสร้างสรรค์ และความสำคัญของการ 25 คิดสร้างสรรค์ 39 หน่วยที่ 2 53 การเกิดความคิดสร้างสรรค์ และกระบวนการคิด 68 สร้างสรรค์ 79 หน่วยที่ 3 ลักษณะของบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ หน่วยที่ 4 การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และอุปสรรค์ของ ความคิดสร้างสรรค์ หน่วยที่ 5 วิธีฝึกความคิดสร้างสรรค์และเทคนิคการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ หน่วยที่ 6 การสร้างสรรค์ผลงานศิลปกรรมการนำเสนอและ ประเมินผล วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

5 ลักษณะรายวิชา รหัสวิชา............20300-1001….ชื่อวิชา…………ความคิด สร้างสรรค์ทางศิลปะ...…หน่วยกิต 1-3-2 เวลาเรียน ต่อภาค 2 ชั่วโมง รายวิชาตามหลักสูตร จุดประสงค์รายวิชา 1. เข้าใจหลักการเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ วิธีการคิดแบบ ต่างๆ กระบวนการคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการคิดสร้างสรรค์ วิธีการคิดแบบต่างๆ กระบวนการคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ 3. มีทักษะเกี่ยวกับการนำเสนอผลงานและประเมินผลสร้างสรรค์ ทางศิลปะ 4.มีทักษะที่ดีในการปฏิบัติงาน รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้ ทักษะ และเจตคติในการทำงาน 2. สร้างสรรค์งานศิลปะตามกระบวนการคิด วิธีการคิดแบบต่างๆ และกระบวนการสร้างสรรค์งาน 3. นำเสนอผลงาน ประเมินผลงาน แก้ปัญหา และและพัฒนางาน ศิลปะ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติ เกี่ยวกับหลักการคิดสร้างสรรค์ ความหมาย ความ สำคัญของความคิดสร้างสรรค์ วิธีการคิดแบบต่าง ๆ กระบวนการคิด สร้างสรรค์ การสร้างแนวความคิด รูปแบบงานศิลปะ กระบวนการ สร้างสรรค์ทางศิลปะ การนำเสนอและประเมินผลงานสร้างสรรค์ศิลปะ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

6 ที่ สมรรถนะประจำหน่วย จำนวน ชั่วโมง 1 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความคิด 8 สร้างสรรค์ และองค์ประกอบของการคิด สร้างสรรค์ ตามหลักการของความคิดสร้างสรรค์ 2.มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ 3.ปฏิบัติการสร้างสรรค์ต่อเติมเสริมภาพ ตามหลัก การจัดภาพ 2 1. มีความรู้ความเข้าใจการเกิดความคิด 8 สร้างสรรค์ และกระบวนการทางความคิด สร้างสรรค์ 2. สามารถวิเคราะห์กระบวนการคิดสร้างสรรค์ใน การนำไปใช้ใน กิจกรรมการสร้างสรรค์สีจากธรรมชาติ 3. มีความรู้ ความเข้าใจของรูปแบบการการ สร้างสรรค์งานศิลปกรรม 4. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ในการปฏืบัติงาน 3 1. มีความรู้ ความเข้าใจลักษณะของบุคคลที่มีความ 8 คิดสร้างสรรค์ 2. แสดงความเข้าใจคุณมบัติของความคิดสร้างสรรค์ 3. สามารถวิเคราะห์บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ตาม ลักษณะของบุคคล 4. สามารถนำคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของ ตนไปสร้างสรรค์กิจกรรม ความเหมือนที่แตกต่าง 5. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจ ใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

7 4 1. มีความรู้ ความเข้าใจวิธีการส่งเสริมความคิด 12 สร้างสรรค์ 2. มีความรู้ ความเข้าใจอุปสรรค์ของความคิด สร้างสรรค์ และการทำลายอุปสรรค์ 3. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจ ใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ 5 1. มีความรู้ ความเข้าใจวิธีการฝึกความคิดสร้างสรรค์ 16 และเทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ 2. สามารถวิเคราะห์และแก้ปัญหาโดยวิธีการคิด สร้างสรรค์ 3. สามารถคิดสร้างสรรค์ และแก้ปัญหา สร้างงาน ศิลปะได้ 6 1. มีความรู้เข้าใจวิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 16 เทคนิคการคิดสร้างสรรค์และการส่งเสริมความคิด สร้างสรรค์ 2. สามารถประเมินคุณค่างานศิลปกรรม 3. สามารถนำคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของ ตนไปสร้างสรรค์กิจกรรมกิ่งไม้ กระดาษ มีชีวิต 2 – 3 มิติ 4. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจ ใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ รวม 68 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

8 ตารางวิเคราะห์หลักสูตร รหัสวิชา............20300-1001….ชื่อวิชา…………ความคิด สร้างสรรค์ทางศิลปะ...………………… ชั้น . ปวช.1 สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/. วิจิตรศิลป์ พุทธิพิสัย รว ลำ จำ ทั จิ ม ดับ นว น พฤติกรรม ค ค นำ วิเ สั ป ก ต ควา ชื่อหน่วย คา ว ว ไ ค งเ ระ ษ พิ มบ า า ป รา ค เมิ ะ สั สำคั ม ม ใ ะ รา น พิ ย ญ รู้ ข้ ช้ ห์ ะ ค่ สั า ห์ า ย ใ จ หน่วยที่ 1 ✓✓✓✓ 41 8 ความหมายของความ คิดสร้างสรรค์ และความสำคัญของการ คิดสร้างสรรค์ หน่วยที่ 2 ✓✓✓✓✓✓✓✓8 2 8 การเกิดความคิด สร้างสรรค์ และ กระบวนการคิด สร้างสรรค์ หน่วยที่ 3 ✓✓✓✓✓✓✓✓8 3 8 และลักษณะของบุคคลที่ มีความคิดสร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

หน่วยที่ 4 ✓✓✓✓✓✓✓✓8 4 9 12 การส่งเสริมความคิด ✓✓✓✓✓✓✓✓8 5 สร้างสรรค์ 16 และอุปสรรค์ของความ ✓✓✓✓✓✓✓✓8 5 16 คิดสร้างสรรค์ 66665555 12345678 68 หน่วยที่ 5 วิธีฝึกความคิด สร้างสรรค์และเทคนิค การพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ หน่วยที่ 6 การสร้างสรรค์ผลงาน ศิลปกรรมการนำเสนอ และประเมินผล รวม ลำดับความสำคัญ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

10 กำหนดการสอน ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / สมรรถนะประจำหน่วย / สัปดา ชั่วโม รายการสอน เกณฑ์การปฏิบัติงาน ห์ที่ งที่ หน่วยที่ 1 1.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยว 1-2 8 กับความคิด สร้างสรรค์ ความหมายของความ และองค์ประกอบของการ คิดสร้างสรรค์ คิด สร้างสรรค์ ตามหลัก และประโยชน์ของการ การของความคิด คิดสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ 2.มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ 3.ปฏิบัติการสร้างสรรค์ต่อ เติมเสริมภาพ ตามหลักการ จัดภาพ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

1. มีความรู้ความเข้าใจการ 3-4 11 เกิดความคิด สร้างสรรค์ และ 8 หน่วยที่ 2 กระบวนการทางความคิด สร้างสรรค์ 8 การเกิดความคิด 2. สามารถวิเคราะห์ สร้างสรรค์ และ กระบวนการคิด สร้างสรรค์ กระบวนการคิด ในการนำไปใช้ในกิจกรรม สร้างสรรค์ การ สร้างสรรค์สีจาก ธรรมชาติ 3. มีความรู้ ความเข้าใจของ รูปแบบการ การสร้างสรรค์ งานศิลปกรรม 4. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ในการ ปฏืบัติงาน 1. มีความรู้ความเข้าใจ 5-6 ลักษณะของบุคคลที่มี ความ คิดสร้างสรรค์ 2. แสดงความเข้าใจคุณมบัติ ของความคิด สร้างสรรค์ 3. สามารถวิเคราะห์บุคคลที่มี หน่วยที่ 3 ความคิด สร้างสรรค์ตาม และลักษณะของบุคคล ลักษณะของบุคคล ที่มีความคิดสร้างสรรค์ 4. สามารถนำคุณสมบัติของ ความคิด สร้างสรรค์ของตนไป สร้างสรรค์กิจกรรม ความ เหมือนที่แตกต่าง 5. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มี ความคิดสร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

12 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / สมรรถนะประจำหน่วย / สัปดา ชั่วโม รายการสอน เกณฑ์การปฏิบัติงาน ห์ที่ งที่ 1. มีความรู้ ความเข้าใจวิธีการ 7-9 12 หน่วยที่ 4 ส่งเสริมความคิด สร้างสรรค์ 2. มีความรู้ ความเข้าใจอุป การส่งเสริมความคิด สรรค์ของความคิด สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ และการทำลายอุปสรรค์ และอุปสรรค์ของความ 3. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ คิดสร้าสรรค์ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มี ความคิดสร้างสรรค์ 1. มีความรู้ ความเข้าใจวิธีการ 10-1 16 ฝึกความคิด สร้างสรรค์ 3 หน่วยที่ 5 2. สามารถวิเคราะห์และแก้ ปัญหาโดยวิธีการคิด วิธีฝึกความคิด สร้างสรรค์ สร้างสรรค์และประเภท 3. สามารถคิดสร้างสรรค์ และ การคิดสร้างสรรค์ แก้ปัญหา สร้างงานศิลปะได้ 1. มีความรู้เข้าใจวิธีการส่ง 14-1 16 เสริมความคิดสร้างสรรค์ 7 เทคนิคการคิดสร้างสรรค์และ หน่วยที่ 6 การส่งเสริมความคิด สร้างสรรค์ การสร้างสรรค์ผลงาน 2. สามารถประเมินคุณค่างาน ศิลปกรรมการนำเสนอ ศิลปกรรม และประเมินผล 3. สามารถนำคุณสมบัติของ ความคิด สร้างสรรค์ของตนไป สร้างสรรค์กิจกรรม กิ่งไม้ กระดาษ มีชีวิต 2 – 3 มิติ 4. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มี ความคิดสร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

13 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 จำนวน 4 ชั่วโมงสัปดาห์ที่ 1-2 ชื่อวิชา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ชื่อหน่วย ความหมายของความคิดสร้างสรรค์ และประโยชน์ของการ คิดสร้างสรรค์ . ชื่อเรื่อง ความหมายของความคิดสร้างสรรค์ และประโยชน์ของการคิด สร้างสรรค์ . 1. สาระสำคัญ ความคิดสร้างสรรค์คือ ความสามารถในการคิดได้หลาย ทิศทาง การคิดริเริ่ม การใช้จินตนาการใน การคิดประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆที่ ไม่เคยมีมาก่อน ตลอดจนการคิดปรับปรุงดัดแปลงสิ่งที่มีอยู่แล้วให้ กลายเป็น สิ่งใหม่ที่ไม่ซ้ำกับใคร ซึ่งความคิดสร้างสรรค์ สามารถ พัฒนาให้เจริญงอกงามได้ตั้งแต่วัยเด็ก ดังนั้น ความคิด สร้างสรรค์จึง เป็นสิ่งที่ส่งเสริมให้กับนักเรียนเพื่อนำไปใช้สร้างสรรค์งานศิลปกรรม ตอไปให้มีความแปลก น่าทึ่ง และความทันสมัย พร้อมทั้งก่อให้เกิด ประโยชน์อย่างมาก องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์เป็น ความคิดที่มีลักษณะอเนกนัย ซึ่งประกอบด้วย 1. ความคิดริเริ่ม (Originality) 2. ความคิดคล่องตัว (Fluency) 3. ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility) 4. ความคิดสวยงามละเอียดละออ (Elaboration) 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ และองค์ ประกอบของการคิดสร้างสรรค์ ตามหลักการของความคิด สร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา



































































47 โดยจะให้ความสำคัญกับรูปแบบที่เหมือนจริงน้อยลง แต่ให้ความ สำคัญกับรูปแบบจากความคิดของศิลปินมากขึ้น เพื่อสื่อความงามใน การรับรู้ให้เข้าใจง่ายและรวดเร็ว การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์รูป แบบแบบตัดทอน เป็นการนำทัศนธาตุมาจัดองค์ประกอบศิลป์ของผล งาน โดยการบิดเบือนไปจากของจริงตามความคิดสร้างสรรค์ของ ศิลปิน เพื่อสื่อความงามในการรับรู้ให้เข้าใจง่ายและรวดเร็ว 1.3 รูปแบบตามความรู้สึก (Abstraction) หมายถึง การสร้างสรรค์งานศิลปะที่ไม่มีรูปแบบและเรื่องราวเหมือน จริง แต่มุ่งแสดงอารมณ์ความรู้สึกของศิลปินที่ถ่ายทอดลงในผลงาน การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์รูปแบบตามความรู้สึก เป็นการนำทัศน ธาตุมาใช้ในการจัดองค์ประกอบศิลป์และกระตุ้นให้เกิดอารมณ์ความ รู้สึก เช่น ความสนุกสนาน ความตื่นเต้น ความน่ากลัว ความเศร้า ความสับสน ความร้อนแรง ความรัก เป็นต้น 4.การเกิดความคิดสร้างสรรค์ จากการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ ทำให้แน่ใจว่า ทุกคน สามารถคิดแก้ปัญหาลักษณะนี้ได้แน่นอน แต่คนที่คิดสร้างสรรค์ต่าง คนปกติ เช่น เอดิสัน,บาโบล ปิศาสโซ,วิลเลียม เชสเปียร์ ซึ่งคนเหล่า นี้คิดสร้างสรรค์และ ลงมือทำจนเกิดเป็นผลงานเป็นที่ประจักษ์นั่นเอง วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา