11. กำรวดั และกำรประเมนิ ผล 11.1 กำรประเมนิ ระหว่ำงกำรจดั กจิ กรรม จดุ ประสงค์ วธิ กี ำรประเมนิ เคร่ืองมือกำรประเมิน เกณฑ์กำรประเมิน 1.สามารถนาเสนอ 1.นกั เรยี นบอกข้อดีและ 1.ประเมนิ การนาเสนอ 1.แบบประเมนิ การ ขอ้ มูลไดน้ า่ สนใจ ครบถ้วน อยู่ในเกณฑ์ ข้อเสยี จากการใช้ กล่มุ เสนอกลุ่ม พอใช้ข้ึนไป เทคโนโลยสี ารสนเทศได้ 1.สามารถนาเสนอ ข้อมลู ไดน้ ่าสนใจ (K) ครบถว้ น ในเกณฑ์พอใช้ ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถใช้ 1.ประเมินการนาเสนอ 1.แบบประเมนิ การ 2.ตอบคาถามใน แบบฝกึ หัดถูกตอ้ ง เทคโนโลยสี ารสรเทศ กล่มุ เสนอกลมุ่ ครบถ้วน ในเกณฑ์พอใช้ ขนึ้ ไป อย่างปลอดภยั (P) 2.ตรวจแบบฝกึ หัด เร่ือง 2.แบบฝกึ หดั เรือ่ ง 1.ตอบคาถามใน แบบฝึกหัดถูกต้อง เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครบถ้วน ในเกณฑ์พอใช้ ขึ้นไป 3.นกั เรียนสามารถ 1.ตรวจแบบฝกึ หัด เรือ่ ง 1.แบบฝกึ หัด เรือ่ ง ปฏบิ ัติตามข้อตกลงใน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ การใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศได้ (A)
11.2 แบบประเมนิ กำรนำเสนอกลมุ่ ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมนิ คุณภำพผลงำน 1 432 1 ข้ันตอนเรียบเรยี งขอ้ มูลในการนาเสนอ 2 มีการวางแผนการทางานกลุ่ม 3 นาเสนอเนือ้ หาไดถ้ ูกต้อง ชัดเจน 4 เน้อื หามคี วามน่าสนใจและหลากหลาย 5 ท่มี าของเนื้อหาเชื่อถอื ได้ รวม เกณฑ์กำรให้คะแนน ดมี าก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรงุ = 1 เกณฑ์กำรตัดสนิ คณุ ภำพ ชว่ งคะแนน ระดบั คะแนน 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง
11.3 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในช่อง ทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้ำน 32 1 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาตไิ ด้ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่สรา้ งความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์ ตอ่ โรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏบิ ัติตามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเี่ ก่ียวกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามทโี่ รงเรียนจดั ข้ึน 2. ซ่ือสตั ย์ สุจรติ 2.1 ใหข้ ้อมลู ทถ่ี กู ตอ้ งและเปน็ จริง 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ที่ถกู ต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน 4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนาไปปฏิบัติได้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชือ่ ฟงั คาส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 4.4 ต้งั ใจเรียน 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและส่ิงของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรคู้ ุณค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเก็บออมเงิน 6. มุง่ มัน่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสาเรจ็ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน 8.2 รูจ้ กั การดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน และโรงเรียน ลงช่อื ..................................................ผปู้ ระเมิน ............/.................../................ เกณฑ์กำรให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภำพ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี ำก พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครั้ง 30-40 พอใช้ ปรบั ปรุง ต่ากวา่ 30
11.4 แบบประเมินชิ้นงำน/ภำระงำนรวบยอด รำยกำรประเมิน เกณฑ์กำรประเมนิ (ระดับคณุ ภำพ) ระดบั คณุ ภำพ 1.การใช้ (4) (3) (2) (1) ดีมาก อินเทอร์เน็ต ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ได้ ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตได้ ใชอ้ ินเตอร์เนต็ ได้ ไมส่ ามารถใช้ ถกู ตอ้ งและปฏิบตั ิ ถกู ต้องและปฏิบตั ิ เล็กน้อย อนิ เทอรเ์ น็ตได้ ดี 2.การใช้ ตามขอ้ ตกลงได้ ดี ตามข้อตกลงได้ อย่างถูกตอ้ ง เทคโนโลยี มาก บางสว่ น ใช้เทคโนโลยี พอใช้ สารสนเทศอย่าง ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศได้ ไม่สามารถใช้ ปลอดภัย สารสนเทศได้ สารสนเทศได้ อย่างปลอดภยั เทคโนโลยี ปรบั ปรุง 3.ความสมบรู ณ์ อย่างปลอดภยั ดี อยา่ งปลอดภยั เลก็ น้อย สารสนเทศได้ ของผลงาน มาก บางส่วน ผลงานมีความ อยา่ งปลอดภยั ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ครบถ้วนสมบรู ณ์ ผลงานไม่ 4.ส่งงานตรงเวลา ครบถว้ นสมบรู ณ์ ครบถว้ นสมบรู ณ์ ดเี ป็นบางสว่ น ครบถ้วนสมบรู ณ์ ดมี าก ค่อนข้างดี สง่ ภาระงานช้า สง่ ภาระงาน สง่ ภาระงานช้า กว่ากาหนด 2 วัน ส่งภาระงานชา้ ภายในเวลาที่ กวา่ กาหนด 1 วนั กว่ากาหนด 3 วัน กาหนด เกณฑก์ ำรตัดสนิ คณุ ภำพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภำพ 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ปรบั ปรงุ น้อยกว่า 8
ชนิ้ งำนรวบยอด/ผลงำนรวบยอด เร่อื ง อนิ เทอร์เน็ตและเทคโนโลยสี ำรสนเทศ ในปจั จบุ นั เทคโนโลยเี ข้ามามีบทบาทสาคัญในชีวติ ประจาวันใหน้ ักเรียนใช้ อนิ เทอร์เน็ตในการสบื ค้นหาข้อมลู แนวทาง “การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัยในชวี ิตประจาวนั ” พร้อมหาข่าวประกอบนามาตัดแปะ กำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงปลอดภยั ในชีวติ ประจำวัน ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... คาทีใ่ ช้ค้นหา ................................................................................................................................................. เว็บไซต์ ................................................................................................................................................. วนั ทีเ่ ผยแพร่ ...............................................................................................................................................
ช้ินงำนรวบยอด/ผลงำนรวบยอด เฉลย เรอ่ื ง อนิ เทอรเ์ น็ตและเทคโนโลยีสำรสนเทศ ในปจั จบุ ันเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทสาคญั ในชวี ิตประจาวันใหน้ ักเรยี นใช้ อินเทอรเ์ นต็ ในการสบื คน้ หาข้อมลู แนวทาง “การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยในชีวิตประจาวัน” พรอ้ มหาข่าวประกอบนามาตัดแปะ กำรใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงปลอดภยั ในชีวิตประจำวนั ....1....ต...้อ...ง..ใ..ช..อ้...ิน...เ..ท...อ..ร..เ์..น...็ต...อ..ย...่า..ง..ป...ล...อ...ด..ภ...ัย.....(.I.n...t..e..r..n...e..t...S...a..f..e..t..y..)...เ..ช..่น.....ไ..ม..ท่...กั...ท...า..ย...ห...ร..ือ...พ...ดู...ค...ยุ ..ก...บั...ผ...ู้อ..่ื.น..ซ...ง่ึ..อ...า..จ...จ..ะ...เ.ป...น็...ม...จิ...ฉ..า...ช..ีพ...ไ..ด...้ .. ....2....ร...จู้ ..กั...เ.ก...็บ...ข...้อ...ม..ูล...ส...ว่ ..น...ต...วั ..ส...า..ค...ัญ....ไ.ม...่ใ..ห...ค้ ...น...อ..นื่...ท...ร..า...บ....(..P..r..i.v..a...c..y....&.....S..e...c..u...r.i.t..y..)...เ..ช..น่.....U...s..e...r.n...a..m.....e....แ...ล..ะ....P...a..s..s..w....o...r.d....................... ....3....ค...ว...ร..จ..ะ...ร..กั...ษ...า..ร...ะ..ด...บั ...ค...ว..า..ม...ส...มั ...พ...นั ...ธ..แ์...ล..ะ...ก...า..ร..ส...ื่อ..ส...า..ร...ก..บั...บ...ุค...ค...ล...อ..ื่น...ใ..น...โ..ล..ก...ด...ิจ..ทิ...ัล.....(.R...e..l..a..t..i.o...n..s..h...i.p.....&....C...o...m....m....u...n...i.c..a...t.i.o...n...)...... ....4....ต...้อ...ง..ไ..ม...่ก..ล...่ัน...แ...ก..ล...ง้..ห...ร..อื...ร..ะ...ม...ดั ..ร...ะ..ว...งั ..ก..า...ร..ก..ล...่นั...แ...ก...ล..ง้..ข...อ...ง..ผ..ู้.อ..่นื...ใ..น...โ..ล..ก................................................................................................. ....5....ร...ะ..ม...ัด...ร..ะ...ว..งั ..ก...า..ร..ส...่ง..ข...้อ..ม...ลู...ท...เ่ี .ป...็น...อ...นั ...ต...ร..า..ย...ต...่อ..ช...ือ่ ...เ.ส...ยี ...ง..ข..อ...ง..ต...น...เ.อ...ง..ใ..น...อ..น...า...ค..ต.....(.D...i.g..i.t..a..l...F...o...o..t..p...r..i.n..t...&.....R...e..p...u...t.a...t..i.o..n...).............. ....ด...ิจ..ิท...ลั....(..C...y..b...e..r..b...u..l..l.y...i.n..g....&.....D...i.g..i.t..a..l...D...r..a..m....a...).................................................................................................................................... ....6....ค...ว...ร..ก...า..ห...น...ด..ต...วั...ต..น...ข...อ...ง..ต...น...เ.อ...ง..ใ..น..ก...า..ร...เ.ล...่น...เ.ก...ม................................................................................................................................... ....7....ร...ะ..ม...ัด...ร..ะ...ว..ัง..ก...า..ร..ร...บั ....แ...ล..ะ....ส...ง่..ข...อ้...ม..ลู...ข...า่ ..ว..ส...า..ร...ท...่ไี .ม...่ม...ีค...ว..า..ม...น...่า..เ..ช..่อื...ถ...อื ....(.I..n..f..o...r.m....a...t.i.o...n.....L..i.t..e..r..a..c...y..).เ..พ...่ือ...ป...อ้ ..ง..ก...นั...ผ...ูไ้ .ม...่ป...ร...ะ..ส...ง..ค...์ .... ....ด...ตี ..อ่...เ.ร...า...(..S..e...l.f..-.i.m.....a..g..e....&.....I.d...e..n...t..i.t.y...).................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... คาทใี่ ช้คน้ หา ..ก...า..ร...ใ.ช...เ้.ท...ค...โ..น...โ.ล...ย...ีส...า..ร..ส...น...เ.ท...ศ...อ...ย..า่..ง..ป....ล..อ...ด...ภ...ัย.................................................................... เว็บไซต์ ..h...t.t..p...s..:./../..i.m....a..g...i.n..e...e...r.i.n...g....c...o.....t.h............................................................................................ วันท่เี ผยแพร่ .2..8....พ.....ย.....6..1.............................................................................................................................
ขำ่ วเทคโนโลยสี ำรสนเทศที่นกั เรียนสนใจ (เขยี นหรอื ตัดขา่ วจากหนงั สอื มาแปะตามความเหมาะสม) ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... คาที่ใช้ค้นหา ................................................................................................................................................. เว็บไซต์ ................................................................................................................................................. วนั ทีเ่ ผยแพร่ ...............................................................................................................................................
ขำ่ วเทคโนโลยสี ำรสนเทศทีน่ ักเรียนสนใจ (เขยี นหรอื ตดั ขา่ วจากหนังสือมาแปะตามความเหมาะสม) ....................................................ก..้า...ว..ห...น...้า..อ...กี ...ข..ั้น.....แ...พ...ท...ย..จ์...นี ...ใ..ช..เ้..ท...ค...โ.น...โ..ล..ย...ี ..5..G.....อ..ัล...ต...ร..า..ซ...า..ว...ด..ท์...า...ง..ไ.ก...ล.................................................. ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ....ส..า...น..กั...ข...่า..ว..ซ...ิน...ห...วั...ร..า..ย...ง..า..น...ว..า่....ค...ณ....ะ..แ...พ...ท...ย...์ข..อ...ง..โ..ร..ง..พ...ย...า..บ...า..ล...ป...ร..ะ...ช...า..ช..น...ก...ว..่า...ง..โ.จ...ว..ท...่ีห...น...่งึ....(.G...u...a...n..g...z..h...o..u.....F..i.r..s..t...P...e..o...p...l.e...'.s.......... ....H...o...s..p..i.t..a..l..)...ท...า..ง..ต...อ...น..ใ..ต...้ข...อ..ง..ป...ร...ะ..เ..ท...ศ..จ...นี....ใ..ช...้เ.ว...ล..า....2...0....น...า..ท...ี..ใ.น...ก...า..ร..ส...แ...ก...น..อ...ัล...ต...ร..า..ซ...า..ว..ด...ใ์..ห...้ก...บั ...ค..น...ไ..ข...้ใ.น...โ..ร..ง..พ....ย..า..บ...า...ล..ใ..น.............. ....เ.ข...ต..ห...น...า...น...ซ..า....ท...่ีอ...ย..หู่...า่...ง..อ...อ..ก...ไ..ป....6...0....ก...โิ .ล...เ.ม...ต...ร....โ.ด...ย...ส...่งั ..ก..า...ร..ห...่นุ ...ย...น..ต...ผ์...า่..น...ส...ัญ...ญ....า..ณ......5..จ...ี .(..5..G...)...โ..ด...ย..ภ...า..พ....ก..ร...ะ..บ...ว..น...ก...า..ร...อ..ัล.............. ....ต..ร...า..ซ...า..ว..ด...์ท...้งั..ห...ม...ด...จ..ะ...ถ..ูก...ฉ...า..ย...ข..ึ้น...บ...น...จ...อ...ข..น...า..ด...ใ..ห...ญ....ด่ ..า้...น..ห...น...้า...ข..อ...ง..พ...ว...ก..เ..ข..า....ก...ร..ะ...บ...ว..น...ก...า..ร..ด...ัง..ก...ล..า่...ว..ไ..ด...ร้ ..บั ...ค...ว..า..ม...ช...่ว..ย...เ.ห...ล...ือ............ ....จ..า..ก...บ...ร..ษิ....ัท...ไ.ช...น...า่..ย...นู ...ิค...อ..ม.....(.C...h...i.n..a....U....n..i.c...o..m.....)...ผ..ใู้..ห...บ้...ร..ิก...า..ร..ส...ื่อ...ส...า..ร..ร..า...ย..ใ..ห...ญ....่ข..อ...ง..ป...ร..ะ...เ.ท...ศ...จ...ีน....ท...เี่..ข..้า..ม...า..ช...ว่...ย..ส...น...บั ...ส...น..นุ...ใ..น............. ....ด..า้...น...เ.ท...ค...น...ิค...ส..แ...ก...น...อ..ลั...ต...ร..า..ซ...า..ว...ด..ท์...า...ง..ไ.ก...ล...ไ.ช...น...่า..ย...ูน...คิ...อ..ม...เ..ผ..ย...ว..า่....เ..ท...ค..โ..น...โ..ล..ย...ี..5..G.....ส..า...ม..า...ร..ถ...ช..่ว...ย..แ...ก...ป้ ...ญั ...ห...า...ก..า...ร..ล..า่...ช..้า...ข..อ...ง..ก...า..ร....... ....ส..่ง..ว...ดิ ..ีโ..อ...แ...ล..ะ...เ.ส...ยี..ง...อ..อ...น...ไ..ล..น...ไ์..ด...้ .เ..น...่อื ..ง...จ..า..ก...ม...ีก...า..ร..ส...ง่ ..ผ...า่ ..น...ท...ร่ี ..ว..ด...เ..ร..ว็..แ...ล...ะ..โ..อ...ก..า..ส...เ.ส...ยี่...ง..ก...า..ร..ต...ิด...เ.ช...ือ้ ..ต...่า...ฉ..า..ว...เ.จ...๋ยี ....ป...ร..ะ...ธ..า..น.................... ....โ.ร...ง..พ...ย..า...บ...า..ล...ฯ....เ.ผ...ย...ว..า่....ท...า..ง..โ..ร..ง..พ...ย...า..บ...า..ล...ม...แี ..ผ...น...ท...่ีจ...ะ..ส...ง่..เ.ส...ร..ิม...ก...า..ร...ใ.ช...้เ.ท...ค...โ..น...โ.ล...ย...ี .5...G....ใ..น...ง..า..น...ด...า้..น...อ...ื่น...ๆ....เ..ช..น่.....ก...า..ร..ป...ร..ะ...ช...มุ ............ ....ก..า...ร..แ..พ....ท...ย..์แ...ล...ะ..ก...า..ร..ใ..ห...้ค...า..แ...น...ะ..น...า..ก...า..ร...ผ..า่...ต..ดั...ท...า..ง..ไ..ก...ล....ต...ล...อ..ด...จ...น...เ.ห...ต...ฉุ ..ุก...เ..ฉ..ิน...ต...่า..ง..ๆ............................................................................ ..................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................... คาที่ใชค้ ้นหา ข...่า..ว..เ..ท...ค...โ.น...โ..ล...ย..ีส...า..ร..ส...น...เ.ท...ศ...................................................................................................... เวบ็ ไซต์ w...w....w.....s..a...n...o..o...k.....c..o...m................................................................................................................ วันทเี่ ผยแพร่ 0..8....พ......ค......6...2............................................................................................................................
12. ควำมเหน็ ของผู้บริหำรสถำนศึกษำหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมำย ) ขอ้ เสนอแนะ ....... ลงช่อื ( ตำแหนง่ 13. บนั ทึกผลหลังกำรสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทมี่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ่ี 4
กำรรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล เวลำ 3 ชั่วโมง 1. มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแกป้ ญั หาทพี่ บในชีวติ จริงอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทางานและการแก้ปญั หาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมีจรยิ ธรรม ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ ตามวตั ถุประสงค์ 2. สำระกำรเรียนรู้ 2.1 สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง 1) การรวบรวมขอ้ มลู ทาไดโ้ ดยกาหนดหัวข้อที่ต้องการ เตรยี มอุปกรณใ์ นการจดบันทึก 2) การประมวลผลอย่างง่าย เชน่ เปรยี บเทียบ จัดกลมุ่ เรยี งลาดบั 3) การนาเสนอขอ้ มูลทาได้หลายลักษณะตามความเหมาะสม เชน่ การบอกเลา่ การทาเอกสารรายงาน การจัดทาปา้ ยประกาศ 4) การใช้ซอฟต์แวรท์ างานตามวัตถุประสงค์ เช่น ใชซ้ อฟต์แวร์นาเสนอ หรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟิกสรา้ ง แผนภมู ริ ปู ภาพ ใชซ้ อฟต์แวร์ประมวลคาทาป้ายประกาศหรอื เอกสารรายงาน ใชซ้ อฟต์แวร์ ตารางทางานในการประมวลผลขอ้ มลู 2.2 สำระกำรเรียนร้ทู ้องถนิ่ (พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 3. สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด การรวบรวมขอ้ มลู คอื การนาขอ้ มูลทส่ี ามารถรับรู้ไดจ้ ากประสาทสัมผสั ทง้ั 5 และประเภท ตา่ งๆ จากแหลง่ ข้อมูลมารวมกนั ไว้ในรูปแบบทีเ่ หมาะสมด้วยวิธีการตา่ งๆ ตามข้ันตอนการรวบรวมขอ้ มลู และนาข้อมลู ท่รี วบรวมมาประมวลผลจากการเปรยี บเทยี บ จัดกลุ่ม เรยี งลาดบั เพื่อใหไ้ ด้สารสนเทศที่ ต้องการ การนาเสนอขอ้ มูล คอื การนาเสนอขอ้ มลู ผ่านการรวบรวมข้อมูลและประมวลผลแล้วนามา เผยแพร่ใหผ้ ู้อื่นไดร้ บั รู้และนาไปใช้ประโยชน์ตอ่ ไป โดยการนาเสนอข้อมลู สามารถทาไดห้ ลายรูปแบบตาม ความเหมาะสม เช่น การบอกเลา่ การทาเอกสารรายงาน การจดั ทาป้ายประกาศ 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี ินยั 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มุ่งม่นั ในการทางาน 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ช้นิ งำน/ภำระงำน (รวบยอด) - ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอ่ื ง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมลู 6. กำรวดั และกำรประเมนิ ผล รำยกำรวดั วิธวี ดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ำรประเมิน ประเมินตามสภาพจรงิ 6.1 การประเมนิ ก่อนเรียน ระดบั คุณภาพ 2 - แบบทดสอบก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ผา่ นเกณฑ์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 กอ่ นเรียน ก่อนเรยี น ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ เรือ่ ง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอ ขอ้ มลู 6.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัด กิจกรรม 1) การรวบรวมและ - ตรวจแบบฝกึ หัดเรือ่ ง - แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง ประมวลผลขอ้ มลู การรวบรวมขอ้ มูลและ การรวบรวมขอ้ มลู ประมวลผล และประมวลผล - ประเมนิ เรอ่ื ง - แบบประเมิน เรื่อง การรวบรวมและ การรวบรวมและ ประมวลผลข้อมูลใน ประมวลผลข้อมูลใน กระดาษฟลปิ ชาร์ต กระดาษฟลปิ ชาร์ต 2) การนาเสนอขอ้ มูล - ตรวจแบบฝึกหดั เรื่อง - แบบฝึกหัด เรอ่ื ง การนาเสนอข้อมูล การนาเสนอขอ้ มลู - ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ ขอ้ มูล การนาเสนอข้อมูล 3) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
รำยกำรวดั วิธวี ดั เครือ่ งมอื เกณฑ์กำรประเมนิ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ อันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มัน่ อันพงึ ประสงค์ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ในการทางาน - แบบทดสอบ หลงั เรยี น 6.3 การประเมนิ หลังเรียน 1) แบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 หลังเรียน เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอ ข้อมูล 2) การประเมินช้นิ งาน/ - ตรวจชน้ิ งาน/ - แบบประเมินช้นิ งาน/ - ระดบั คุณภาพ 2 ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์ ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) เรอื่ ง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอ ขอ้ มลู 7. กจิ กรรมกำรเรียนรู้ นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอ ขอ้ มลู 8. ส่ือ/แหล่งกำรเรยี นรู้ 8.1 สอ่ื กำรเรยี นรู้ 1) หนังสือเรยี นรายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรือ่ ง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมลู 2) หนังสอื แบบฝกึ หดั รายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล 3) ช้ินงาน/ภาระงานรวบยอด เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มลู 4) สอื่ วีดทิ ัศน์ เร่ือง 10 อันดับ การ์ตูน เอนเิ มชนั่ Animation ที่ทารายไดส้ ูงสุดตลอดกาล 5) ส่อื วดิ ีทศั น์ เรอื่ ง ฝนฟา้ อากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสดุ า อยากไปเทีย่ ววนั เดก็ จาก YouTube 8.2 แหล่งกำรเรียนรู้ 1) หอ้ งคอมพิวเตอร์ 2) อนิ เทอรเ์ นต็ แบบทดสอบ
หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 4 คำช้แี จง : ให้นกั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. ขอ้ มลู มีความหมายตามขอ้ ใด 6. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การประมวลผล ก. การต้งั คาถามกบั เหตกุ ารณบ์ างอยา่ ง ก. การเลอื กหัวข้อของขอ้ มลู ข. ความรูท้ ่ีไดจ้ ากการอ่านหนังสอื อยา่ งเดยี ว ข. การนาขอ้ มลู มารวบรวมด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ ค. ขอ้ เท็จจรงิ หรือเหตุการณต์ า่ งๆท่ีเกิดข้ึนอาจ ค. การเปรยี บเทียบข้อมลู ส่วนสงู ของนักเรียน เป็น ตัวเลข ตัวอักษร หรอื รูปภาพ 7. จากตารางดา้ นล่างใหน้ ักเรียนประมวลผลว่า ผกั ชนดิ ใดมี 2. ข้อใดไมใ่ ช่การรบั รู้ขอ้ มูลผ่านประสาทสมั ผสั ทง้ั 5 แคลเซยี ม มากทีส่ ดุ ก. การฟงั ข. การมอง ชนดิ ของผัก จำนวนแคลเ ยี ม ค. การสงสยั ผกั แพว 573 มลิ ลิกรัม 3. ขอ้ มลู ตอ่ ไปน้เี ป็นข้อมลู ใบยอ 469 มิลลกิ รัม ประเภทใด ผักกะเฉด 387 มลิ ลกิ รัม ก. ขอ้ มูลภาพ ใบชะพลู 601 มิลลิกรัม ข. ขอ้ มลู ตวั เลข ก. ผักแพว ข. ใบชะพลู ค. ข้อมูลตัวอกั ษร 4. ข้ันตอนการรวบรวมข้อมูลใดครบถ้วน ค. ผักกะเฉด ก. เลอื กแหลง่ ขอ้ มลู ท่ีตอ้ งการรวบรวม > เลอื กวธิ ี 8. จากการประมวลผลโดยการจดั กลมุ่ ในการรวบรวมขอ้ มลู >เลือกอุปกรณท์ ี่ตอ้ งการ ใช้ในการรวบรวมขอ้ มูล > รวบรวมขอ้ มลู ปา้ ยจราจร โดยใชส้ ี สามารถจัดกล่มุ ได้ ข. เลือกหัวขอ้ ทต่ี ้องการรวบรวม > เลอื ก แหลง่ ข้อมูลที่ต้องการรวบรวม > เลือกวิธีใน กแี่ บบ การรวบรวมขอ้ มูล > เลอื กอปุ กรณท์ ตี่ อ้ งการ ใชใ้ นการรวบรวมข้อมลู ก. 1 แบบ ข. 2 แบบ ค. เลอื กหวั ขอ้ ท่ตี ้องการรวบรวม > เลอื ก แหล่งข้อมลู ที่ต้องการรวบรวม > เลือกวิธีใน ค. 3 แบบ การรวบรวมขอ้ มลู > เลอื กอุปกรณ์ทตี่ ้องการ ใชใ้ นการรวบรวมข้อมลู > รวบรวมขอ้ มลู 9. ข้อใดไม่ใช่การนาเสนอขอ้ มลู 5. ขอ้ มลู ดา้ นลา่ งคอื องค์ประกอบใดในการรวบรวมขอ้ มลู ก. การเล่นเกม ข. การทาเอกสารรายงาน ค. การนาเสนอบอกเล่าหนา้ ชน้ั เรยี น 10. โอชนิ มกี ารรวบรวมขอ้ มลู และประมวลผล ตน้ ไม้ภายใน โรงเรยี นและนาเสนอข้อมลู หน้าชนั้ เรยี น ขอ้ ความ ดังกลา่ ว เป็นการนาเสนอขอ้ มลู รูปแบบใด ก. การบอกเลา่ ข. การทาปา้ ยประกาศ ก. สถานท่ีในการรวบรวมขอ้ มูล ค. การทาเอกสารรายงาน ข. อปุ กรณ์ในการรวบรวมขอ้ มลู ค. แหล่งข้อมูลท่ีต้องการรวบรวม เฉลย 1. ค 2. ค 3. ค 4. ค 5. ข 6. ก 7. ข 8. ค 9. ก 10. ก
แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 1 หน่วยกำรเรียนรูท้ ่ี 4 กำรรวบรวม ประมวลผลและนำเสนอขอ้ มูล เวลำ 3 ชวั่ โมง เรอ่ื ง กำรรวบรวมและประมวลผลข้อมลู เวลำ 2 ช่วั โมง รำยวิชำวิทยำกำรคำนวณ กล่มุ สำระกำรเรียนรูว้ ิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 1. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชี้วดั สำระที่ 4 เทคโนโลยี มำตรฐำน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแกป้ ัญหาที่พบในชวี ิตจรงิ อย่าง เป็นข้ันตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ แกป้ ญั หาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม ตวั ชว้ี ัด ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟตแ์ วรต์ ามวตั ถุประสงค์ 2. จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจวิธกี ารรวบรวมขอ้ มลู และประมวลผลได้ (K) 2. รวบรวมข้อมูลและประมวลผลได้ (P) 3. เหน็ ความประโยชนข์ องการรวบรวมและประมวลผล (A) 3. สำระสำคัญ การรวบรวมขอ้ มูล คือ การนาขอ้ มูลทส่ี ามารถรบั รู้ไดจ้ ากประสาทสัมผสั ท้งั 5 และประเภทตา่ งๆ จาก แหล่งขอ้ มลู มารวมกนั ไว้ในรูปแบบทีเ่ หมาะสมดว้ ยวธิ ีการตา่ งๆ ตามข้ันตอนการรวบรวมข้อมูล และนาขอ้ มลู ท่รี วบรวมมาประมวลผลจากการเปรยี บเทยี บ จัดกลุ่ม เรียงลาดับ เพือ่ ให้ได้สารสนเทศท่ีตอ้ งการ 4. สำระกำรเรียนรู้ 1. การรวบรวมขอ้ มูลทาได้โดยกาหนดหัวข้อทต่ี ้องการเตรียมอุปกรณใ์ นการจดบันทึก 2. การประมวลผลข้อมลู อย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ จดั กลุ่ม เรยี งลาดับ 5. รปู แบบกำรสอน/วธิ กี ำรสอน 1. การจดั การเรียนรูแ้ บบร่วมมือ(วธิ ีการสอนแบบผง้ึ แตกรัง) 2. วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม (Group Process) 3. เทคนิคตามแนวคิดเชิงคานวณ
6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ความสามารถในการสือ่ สาร ใฝ่เรียนรู้ ความสามารถในการคดิ มงุ่ มั่นในการทางาน ความสามารถในการแก้ปัญหา มีจิตสาธารณะ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. ทักษะ 4 Cs ทกั ษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking) ทักษะการทางานรว่ มกัน (Collaboration Skill) ทักษะการสอ่ื สาร (Communication Skill) ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) 8. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ มีวนิ ยั อย่อู ย่างพอเพยี ง รักความเปน็ ไทย 9. กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ 1. ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเร่ือง การรวบรวม ประมวลผลและนาเสนอขอ้ มูล ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูเปิดวีดิทศั น์ 10 อนั ดับ การ์ตูน เอนิเมชนั่ Animation ท่ที ารายไดส้ ูงสุดตลอดกาล (https://www.youtube.com/watch?v=ZJH7cFw7coY) ให้นักเรียนดู หรือครูสามารถหาวิดีโอ อืน่ ที่เปน็ การจัดลาดับหรือสถิติ หรอื ผลสารวจต่างๆได้ ตามดลุ ยพินจิ ของครู เพอ่ื กระตุ้นความสนใจ ของเด็ก 2. เมอ่ื ดูจบครตู ัง้ คาถามว่า นกั เรียนทราบหรือไมว่ ่าทาไมคนทาคลิปนีถ้ ึงทราบวา่ การต์ ูนแอนิเมชนั เรื่องไหนทารายได้สงู สุดตลอดกาล นกั เรยี นคิดวา่ อย่างไร (แนวการตอบ : เราสามารถรู้ไดจ้ ากการ รวบรวมขอ้ มูล หรอื ตามดลุ ยพนิ ิจของนกั เรียน)
3. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรยี นว่า เราสามารถทราบไดว้ ่าการต์ นู เร่ืองไหนทารายไดส้ ูงสดุ ตลอดกาล จากการ รวบรวมขอ้ มลู แลว้ นามาประมวลผล นักเรียนรูจ้ ักหรอื พบเห็นการรวบรวมข้อมูลอะไรบ้างใน ชีวติ ประจาวนั (แนวการตอบ : การเลือกหัวหน้าห้อง สถิติการมาโรงเรียน การตัดเกรด ) ข้นั สอน 4. ครูถามคาถามประจาหนว่ ยวา่ ข้อมลู ท่ีนักเรียนได้รบั มาสามารถนาไปใช้ทาอะไรไดบ้ า้ ง (แนวการตอบ : ตามดลุ ยพนิ จิ ของนักเรียน ) 5. ครูอธิบายเรือ่ ง การรวบรวมขอ้ มลู และประมวลผลจากหนงั สือเรียนพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ)ป.3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง การรวบรวมข้อมูล หน้า 63 1) ข้อมูล คือข้อเท็จจริงหรือเหตุการณท์ ีเ่ ก่ียวข้องกบั สงิ่ ต่างๆ นกั เรยี นสามารถรับรู้ไดผ้ ่าน ประสาทสัมผัสทัง้ 5 คือการมองเหน็ การฟงั การสมั ผสั การรบั กลนิ่ และการรบั รู้รสชาติ หนา้ 63 2) โดยประเภทของข้อมูลสามารถแบ่งออกเป็น 5 ประเภทนักเรียนคดิ วา่ มอี ะไรบ้าง (แนวการตอบ : ขอ้ มูลตวั เลข ขอ้ มลู อักขระ ข้อมลู ภาพ ขอ้ มูลเสยี ง ข้อมูลอ่นื ๆ )หน้า 64 6. ใหน้ ักเรยี นทากิจกรรมฝกึ ทักษะ หนา้ 65 แล้วบนั ทึกลงในสมดุ ทาเป็นการบ้าน 7. ครใู ห้นักเรยี นจับกลมุ่ กลุม่ ละ 5 คน 8. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาประเภทของข้อมูล 5 ประเภท(ครจู ะต้องวางหวั ข้อประเภทของขอ้ มูลทั้ง 5 ประเภทไว้ตามมุมห้อง 5 มมุ ) และกระดาษฟลปิ ชารต์ 9. จากนั้นให้แต่ละกลมุ่ แบ่งหน้าท่กี ันเพอ่ื ออกไปศกึ ษาข้อมูลจากหัวข้อท่ีครูวางไว้ใหต้ ามมมุ หอ้ งคนละ 1 หวั ขอ้ ดังน้ี ประเภทที่ 1 ข้อมูลตวั เลข ประเภทท่ี 2 ข้อมูลอักขระ ประเภทที่ 3 ข้อมลู ภาพ ประเภทที่ 4 ข้อมลู เสยี ง ประเภทที่ 5 ข้อมูลอ่ืนๆ เช่น คนท่ไี ด้ประเภทท่ี 1 ของแต่ละกล่มุ วง่ิ ไปทมี่ ุมแหลง่ ขอ้ มลู ที่ 1 กระจายกันออกไปเหมือน ผึ้งแตกรงั 10. จากน้ันให้ตวั แทนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมลู ที่ได้ รว่ มกนั วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปลงในกระดาษ ฟลิปชารต์ ในหวั ขอ้ ทไ่ี ด้ (กลุม่ ละ 10 นาที) 11. เมือ่ หมดเวลาตวั แทนแต่ละกลมุ่ กลบั มาท่ีกลมุ่ ของตัวเอง เหมือนผ้งึ กลับรงั 12. ครนู ากระดาษฟลิปชาร์ต ที่นกั เรียนสรปุ ไว้ใหป้ ระจากลุ่มละ 1 หัวขอ้ 13. แต่ละกล่มุ ศึกษาจากข้อมูลบนกระดาษทไ่ี ด้ และตวั แทนทศ่ี ึกษาเร่ืองน้นั ๆ อธบิ ายใหเ้ พอ่ื นในกลุ่ม ฟังพรอ้ มตอบคาถามลงในใบงานที่ 4.1.1 เร่ือง ประเภทของการรวบรวมข้อมูล
14. วนกระดาษฟลิปชาร์ต และทาเหมือนเดิมตามข้อ 10 15. หากมีคาถามทสี่ งสัยใหจ้ ดบันทกึ ไวเ้ พื่อสอบถามครูท้ายคาบ ขน้ั สรปุ 16. ครูสรุปความรู้จาก หวั ข้อท่นี ักเรียนได้ จากการวเิ คราะห์ เรอ่ื ง การรวบรวมข้อมูลและประเภทของ ข้อมูลให้นกั เรยี นฟัง และใหน้ กั เรียนซักถามในประเดน็ ทส่ี งสัย 17. ครูให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัด จากแบบฝึกหดั รายวชิ าพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ คานวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ งการรวบรวมขอ้ มูลหน้า 51-54 สง่ ชว่ั โมงถัดไป 18. นักเรยี นทากจิ กรรมลองทาดหู น้า 50 และกจิ กรรมฝึกทักษะบนั ทึกลงในสมดุ เพ่ือสง่ ในชั่วโมงถัดไป ช่วั โมงที่ 2 ขน้ั นำ 1. ครใู ห้นกั เรยี นออกมาจดั แถวหน้าห้องเรียนโดยคนตัวสูงอยู่หลัง คนตัวเตย้ี อย่หู นา้ ภายใน เวลา 5 นาที 2. จากนัน้ ครตู รวจสอบว่านักเรยี นสามารถทาได้สาเร็จหรือไม่ 3. ครสู อบถามนักเรียนวา่ นักเรยี นทราบหรือไม่ว่าถา้ จะต้องทาตามคาส่ังเม่ือสักครูใ่ หส้ าเร็จและ ถกู ต้องมีควรขั้นตอนหรือวธิ กี ารอยา่ งไร ข้นั สอน 4. ครอู ธิบายวา่ จากกจิ กรรมเม่อื สักครู่ เราสามารถทาให้สาเร็จและถกู ตอ้ งได้โดยการเกบ็ รวบรวม ข้อมลู โดยนกั เรียนจะต้องสอบถามเพ่อื นว่าแต่ละคนมสี ว่ นสงู เท่าไร เพื่อรวบรวมข้อมลู เกบ็ ไว้ ด้วย วธิ ีอะไรก็ได้ เชน่ การจดบนั ทึกในกระดาษ 5. ครูนาเสนอข้นั ตอนการรวบรวมข้อมูลจาก หนงั สือเรียนรายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ( วทิ ยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง ข้ันตอนการรวบรวมข้อมูล หน้า 66 ข้นั ตอน รวบรวมข้อมูลมี 5 ข้ันตอน 1) เลือกหวั ข้อท่ตี ้องการรวบรวมข้อมูล 2) เลอื กแหล่งขอ้ มลู ท่ีต้องการรวบรวมข้อมูล 3) เลือกวธิ ีการในการรวบรวมข้อมลู 4) เลือกอปุ กรณ์ท่ตี ้องการใชใ้ นการรวบรวมข้อมลู 5) รวบรวมข้อมลู 6. จากนั้นให้นักเรยี นจับกลุ่มละ 3-5 คน ทากจิ กรรมฝึกทักษะ หนา้ 67 เรือ่ งการรวบรวมขอ้ มูลตาม หวั ขอ้ ทสี่ นใจ เชน่ วชิ าท่ีชอบ อาชีพในฝัน โดยการแบง่ หนา้ ที่กนั ไปสอบถามเพอ่ื นในห้องจนครบ ทกุ คน
7. ใหน้ ักเรียนนาข้อมลู ท่ีไดม้ าประมวลผลขอ้ มูลโดยศึกษา เร่อื ง การประมวลผลข้อมลู จากหนงั สือ รายวชิ าวิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การ ประมวลข้อมูล ประมวลผลและการนาเสนอข้อมลู หน้า 68 ศึกษาสถานการณต์ วั อยา่ งดงั นี้ 1) สถานการณ์ตวั อย่าง เร่ืองการเปรียบเทียบ หน้า 68 2) การจัดกลมุ่ หน้า 69 3) การเรียงลาดับ หน้า 70 8. ให้นักเรียนนาข้อมลู ที่ได้มาประมวลผลข้อมูล ลงบนทึกลงในกระดาษฟลปิ ชารต์ 9. ใหน้ ักเรียนตกแต่งให้สวยงามและน่าสนใจ เพื่อนาไปใช้นาเสนอในช่ัวโมงถดั ไป 10. นักเรยี นทากจิ กรรมฝึกทักษะเรือ่ ง การประมวลผลโดยการจดั กลมุ่ หนา้ 71 บนั ทกึ ลงในสมดุ และ สง่ ในชว่ั โมงถัดไป ขัน้ สรุป 11. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามขอ้ สงสัย 12. ครูสรุปองค์ความรู้เร่ืองการรวบรวมขอ้ มลู และตรวจการรวบรวมข้อมูลและประมวลผลขอ้ มูล จากกระดาษฟลปิ ชาร์ต ของแตล่ ะกลุ่ม 13. ให้นกั เรยี นทากิจกรรมลองทาดู กจิ กรรมฝกึ ทักษะ จากหนังสอื แบบฝกึ หัดรายวชิ าพืน้ ฐาน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง การรวบรวมข้อมลู ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มลู 10. ส่ือ/แหล่งกำรเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.3 2. แบบฝกึ หัดรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 3. ส่อื วีดิทศั น์ เรอื่ ง 10 อนั ดับ การ์ตนู เอนิเมชนั่ Animation ท่ที ารายไดส้ งู สุดตลอดกาล 4. ใบงานที่ 4.1.1 เร่ือง ประเภทและการรวบรวมข้อมูล
11. กำรวดั และกำรประเมินผล 11.1 กำรประเมนิ ระหวำ่ งกำรจดั กิจกรรม จดุ ประสงค์ วธิ ีกำรประเมิน เครือ่ งมือกำรประเมนิ เกณฑก์ ำรประเมิน 1.แบบฝกึ หดั เรื่อง 1.สามารถตอบคาถามใน 1.เขา้ ใจวธิ กี ารรวบรวม 1.ตรวจแบบฝกึ หัดเร่ือง การรวบรวมขอ้ มูลและ แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้องตาม ประมวลผล หลกั การ อยใู่ นเกณฑ์ ข้อมลู และประมวลผลได้ การรวบรวมข้อมูลและ พอใช้ขึ้นไป 1.สามารถวิเคราะห์ (K) ประมวลผล ความคดิ ไดถ้ ูกต้อง อยู่ใน เกณฑ์พอใชข้ ึ้นไป 2.รวบรวมข้อมลู และ 1.ประเมนิ เรอ่ื ง การ 1.แบบประเมินเรื่อง การ ประมวลผลได้ (P) 1.สามารถตอบคาถามใน รวบรวมและประมวลผล รวบรวมและประมวลผล แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้องตาม 3. เหน็ ความประโยชน์ ข้อมลู ในกระดาษฟลปิ ขอ้ มูลในกระดาษฟลปิ หลกั การ อย่ใู นเกณฑ์ ของการรวบรวมและ ชารต์ ชาร์ต พอใช้ข้นึ ไป ประมวลผล (A) 1.ตรวจแบบฝึกหดั เรอ่ื ง 1.แบบฝกึ หดั เร่อื ง การรวบรวมข้อมูลและ การรวบรวมขอ้ มูลและ ประมวลผล ประมวลผล
11.2 แบบประเมิน เร่อื ง กำรรวบรวมและประมวลผลข้อมลู ในกระดำษฟลปิ ชำร์ต รำยกำรประเมิน (3) คำอธบิ ำย (1) (2) 1.การระบใุ จความ การระบใุ จความ การระบุใจความ การระบใุ จความ สาคญั และ สาคญั และ สาคญั และ สาคญั และ รายละเอยี ดของ รายละเอียดทไ่ี ด้ รายละเอียดท่ไี ด้ รายละเอยี ดไม่ได้ ขอ้ มลู ถกู ต้องท้งั หมด ถกู ต้องเป็นสว่ นใหญ่ (นอ้ ยกวา่ 50 %) (มากกวา่ 50 %) 2.ความสร้างสรรค์ ความสร้างสรรค์ ความสร้างสรรค์ ความสร้างสรรค์ ของขอ้ มลู ของขอ้ มูล และ ของขอ้ มลู และ ของข้อมูล และ เนื้อหา (มากกว่า เนื้อหาเป็นสว่ นใหญ่ เนื้อหาบางสว่ น 80% ) (มากกว่า 50 %) (น้อยกว่า50 %) 3.ความถูกต้องของ เนอื้ หาถูกตอ้ งมกี าร เนอื้ หาถูกต้องมีการ เน้ือหาถูกตอ้ งมีการ เนอ้ื หา เรียงลาดับจัด เรยี งลาดบั จดั เรียงลาดับจัด หมวดหมชู่ ดั เจน หมวดหมชู่ ดั เจนเปน็ หมวดหมู่ไมช่ ดั เจน (มากกวา่ 80% ) ส่วนใหญ่ (มากกวา่ (นอ้ ยกว่า50 %) 50 %) 4.การใชภ้ าษา ใช้ภาษาถูกต้อง ไม่ ใช้ภาษาถกู ต้อง ไม่ ใช้ภาษาไม่ถกู ต้อง สับสนอ่านเขา้ ใจ สับสนอา่ นเขา้ ใจ สับสนอา่ นเข้าใจ (มากกว่า 80% ) เป็นส่วนใหญ่ เปน็ บางส่วน (นอ้ ย (มากกวา่ 50 %) กวา่ 50 %) เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดับคณุ ภำพ ชว่ งคะแนน ดีมาก 11-12 ดี 9-10 พอใช้ 6-8 ปรับปรงุ ตา่ กว่า 6
ใบงำนท่ี 4.1.1 เรอ่ื ง ประเภทและกำรรวบรวมข้อมูล คำชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นสรุปความรู้ ข้อมูลแต่ละประเภทสามารถรวบรวมไดอ้ ย่างไร และประโยชน์ ในชีวิตประจาวนั ของขอ้ มูลแต่ละประเภท ประเภทของข้อมลู มที ั้งหมด.................................ประเภท ข้อมูลประเภท ข้อมูลประเภท ขอ้ มูลประเภท .................................................... .................................................... .................................................... วิธีการรวบรวม วธิ กี ารรวบรวม วิธีการรวบรวม .................................................... .................................................... .................................................... พบในชีวติ ประจาวนั เชน่ พบในชีวิตประจาวัน เชน่ พบในชวี ิตประจาวนั เช่น .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ประโยชน์ ประโยชน์ ประโยชน์ .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ขอ้ มูลประเภท ข้อมลู ประเภท .................................................... .................................................... วธิ กี ารรวบรวม วิธีการรวบรวม .................................................... .................................................... พบในชีวิตประจาวนั เช่น พบในชีวติ ประจาวนั เช่น .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ประโยชน์ ประโยชน์ .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ....................................................
ใบงำนที่ 4.1.1 เฉลย เรอื่ ง ประเภทและกำรรวบรวมข้อมูล คำชแี้ จง : ให้นกั เรยี นสรุปความรู้ ข้อมลู แต่ละประเภทสามารถรวบรวมได้อย่างไร และประโยชน์ ในชวี ติ ประจาวันของข้อมูลแตล่ ะประเภท ประเภทของข้อมลู มที ้ังหมด................5.................ประเภท ข้อมูลป1ระเภท ข้อมูลประเภท ขอ้ มลู ประเภท ................ข...อ้ ..ม..ลู...ต..ัว..เ.ล...ข.................. ...................ข..อ้...ม..ลู...เ.ส..ยี...ง................. ..................ข..้อ...ม..ลู...ภ..า..พ.................... วธิ ีการรวบรวม วธิ ีการรวบรวม วิธีการรวบรวม ................ก..า..ร..จ..ด...บ..นั...ท..ึก.................. ..........ก...า..ร..บ..ัน...ท...ึก..เ.ส...ยี ..ง...จ..ด...จ..า......... ...............ก..า..ร..ว...า.ด...บ...นั ..ท...กึ ................ พบในชีวติ ประจาวนั เชน่ พบในชีวิตประจาวนั เช่น พบในชวี ิตประจาวนั เชน่ ก..า..ร...ข..า..ด....ล..า....ม..า..ส...า..ย...ข...อ..ง..น..กั...เ.ร..ีย..น.. .........ก..า..ร..ส..ัม...ภ..า..ษ...ณ...์..ง..า..น..ต..่า..ง..ๆ........ ..ก...า..ร..ว..า..ด..ภ...า..พ....ส..ถ...า.น...ท...ี่ท..ี่ไ..ป...เ.ท...ย่ี ..ว... .................................................... .................................................... .................................................... ประโยชน์ ประโยชน์ ร..ูส้ ..ถ..ติ...ิก..า..ร..ม..า..โ..ร..ง..เ.ร..ีย..น...ข..อ...ง.น...ัก...เ.ร..ีย..น.. .....ใ..ช..ใ้ ..น..ก...า..ร..ส..มั ..ภ...า..ษ...ณ...ง์ ..า..น...ต..่า..ง..ๆ.... ประโยชน์ .................................................... .................................................... บ..นั...ท..ึก...ภ..า..พ...ไ..ว..้เ.ป...็น..ก...า..ร..ว..า..ด..ภ...า..พ....... .................................................... .................................................... ห..ร..อื...ถ..่า..ย..ภ...า..พ.................................. .................................................... ขอ้ มูลประเภท ขอ้ มลู ประเภท .................ข..อ้..ม...ลู ..อ...กั ..ข..ร..ะ................. ..ข..้อ...ม..ลู...อ..่ืน...ๆ...เ..ช..น่....ก..ล...่นิ ....ร..ส..ช..า..ต...ิ .... วธิ ีการรวบรวม วิธกี ารรวบรวม ................ก...า..ร..จ..ด..บ...ัน...ท..ึก................. ........ก..า..ร..ด..ม....แ...ล..ะ..จ...ด..บ...ัน..ท...กึ ............ พบในชีวติ ประจาวัน เช่น พบในชีวิตประจาวัน เชน่ ........ก..า..ร..ร..ว..บ...ร..ว..ม...ข..อ้ ..ม...ูล..เ.พ...ื่อ...น........ ก...า..ร..ด..ม...ห..ร..ือ...ช..ิม..ร..ส...ช..า..ต...ิอ..า..ห...า.ร..ว...่า.... ..................ท..่ีแ...พ..้อ...า..ห..า..ร.................. .................บ...ดู ..ห...ร..อื ..ไ..ม..่................... ประโยชน์ ประโยชน์ ...ท...ร..า..บ...ว..่า..เ.พ...ื่อ..น...ค..น...ใ.ด...แ..พ...้อ..า..ห...า..ร... .ใ.ช..ใ้..น...ก..า..ร..ท...า..ก..จิ ..ก...ร..ร..ม..ต..่า..ง..ๆ....เ.ช...่น..... .....อ...ะ..ไ.ร..เ..พ..ื่อ...ห..ล...ีก..เ..ล..่ยี ..ง..อ..นั...ต..ร..า..ย...... ก.า..ร..แ..ข...่ง.ข...ัน..ท...า..อ..า..ห...า..ร.....ท..า..น...้า..ห...อ..ม... .................................................... ....................................................
12. ควำมเหน็ ของผู้บริหำรสถำนศึกษำหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมำย ) ขอ้ เสนอแนะ ....... ลงช่อื ( ตำแหนง่ 13. บนั ทึกผลหลังกำรสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทมี่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ่ี 2 หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 4 กำรรวบรวม ประมวลผลและนำเสนอขอ้ มูล เวลำ 3 ชั่วโมง เร่ือง กำรนำเสนอขอ้ มลู เวลำ 1 ชัว่ โมง รำยวิชำวิทยำกำรคำนวณ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด สำระท่ี 4 เทคโนโลยี มำตรฐำน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชวี ิตจรงิ อย่างเปน็ ขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หาได้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม ตัวชวี้ ัด ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล โดยใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ามวัตถปุ ระสงค์ 2. จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. อธิบายวิธีการนาเสนอข้อมูลได้ (K) 2. นาเสนอข้อมูลดว้ ยวธิ ีต่าง ๆ ได้ (P) 3. เห็นประโยชนข์ องการนาเสนอข้อมูล (A) 3. สำระสำคัญ การนาเสนอขอ้ มลู คือ การนาเสนอข้อมลู ผ่านการรวบรวมข้อมลู และประมวลผลแล้วนามาเผยแพรใ่ ห้ ผูอ้ ื่นได้รับรแู้ ละนาไปใชป้ ระโยชนต์ อ่ ไป โดยการนาเสนอข้อมลู สามารถทาได้หลายรูปแบบตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทาเอกสารรายงาน การจดั ทาปา้ ยประกาศ 4. สำระกำรเรียนรู้ การนาเสนอขอ้ มลู ทาได้หลายลักษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทาเอกสารรายงาน การจัดทาปา้ ยประกาศ 5. รปู แบบกำรสอน/วิธีกำรสอน 1. วธิ กี ารสอนแบบกระบวนการกลมุ่ (Group Process) 2. วิธีการสอนแบบนาเสนอ 3. เทคนคิ ตามแนวคดิ เชิงคานวณ
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ซื่อสตั ย์ สจุ รติ ความสามารถในการสอ่ื สาร ใฝเ่ รียนรู้ ความสามารถในการคิด มุง่ มน่ั ในการทางาน ความสามารถในการแกป้ ัญหา มจี ิตสาธารณะ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะ 4 Cs ทักษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking) ทักษะการทางานรว่ มกนั (Collaboration Skill) ทกั ษะการสื่อสาร (Communication Skill) ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking) 8. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มวี นิ ยั อย่อู ยา่ งพอเพียง รักความเป็นไทย 9. กระบวนกำรจัดกรเรยี นรู้ ข้ันนำ 1. ครเู ปดิ คลิป ฝนฟา้ อากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสดุ า อยากไปเท่ียววนั เด็ก https://www.youtube.com/watch?v=QKlqJnELSG4 ใหน้ ักเรียนดู การนาเสนอ ขา่ ว การพยากรณ์อากาศ 2. จากนนั้ ตงั้ คาถามวา่ ดขู ่าวพยากรณ์อากาศแล้วคดิ อยา่ งไร แล้วถา้ นกั เรยี นจะต้อง นาเสนอข้อมลู เกี่ยวกับพยากรณ์อากาศ นกั เรียนจะทาอยา่ งไร 3. จากตวั อย่างข่าวท่ีครูนามาให้ดเู ปน็ การนาเสนอการพยากรณ์อากาศรปู แบบหน่ึง 4. ครูสอบถามว่าแลว้ วธิ ีการนาเสนอข้อมูลมกี ี่แบบ นกั เรียนทราบหรอื ไม่
ข้นั สอน 5. ครถู ามคาถามประจาหัวข้อเพ่ือทบทวนความรู้วา่ การนาเสนอข้อมูลมปี ระโยชนต์ อ่ ผอู้ ่ืน อย่างไร (แนวการตอบ : ตามดลุ ยพินจิ ของผเู้ รยี น) 6. ครอู ธิบายการนาเสนอข้อมูล คอื การนาข้อมลู ท่ผี ่านการรวบรวมข้อมลู และประมวลผล มา เผยแพร่ใหผ้ อู้ ืน่ ไดร้ ับรู้ และสามารถทาได้หลายรูปแบบตามความเหมาะสม ครูอธบิ าย เรอ่ื ง รปู แบบการนาเสนอข้อมูลจากหนังสือรายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ งการนาเสนอข้อมลู หน้า 72 1) การนาเสนอข้อมลู โดยการบอกเลา่ เป็นการนาเสนอข้อมลู โดยการพูดเพื่อ ถ่ายทอดข้อมูลให้กับผฟู้ ัง หน้า 72 2) การทาเอกสารรายงาน เป็นการนาเสนอข้อมลู โดยใชข้ ้อความ ตาราง แผนภมู ิ หรอื ภาพ และเผยแพร่ข้อมลู ในรูปแบบกระดาษรายงาน หรอื เลม่ รายงาน และ ใหน้ ักเรียนตอบคาถาม และบันทกึ คาถามทา้ ทายการคดิ ขัน้ สูง วา่ การนาเสนอ โดยการบอกเล่า และการนาเสนอโดยการทารายงาน มขี ้อดีและข้อเสยี ตา่ งกัน อย่างไรหนา้ 73 3) การทาปา้ ยประกาศเปน็ การนาเสนอข้อมูลโดยใช้ข้อความหรือรปู ภาพ เพ่ือแจง้ ให้ผู้อ่ืนทราบ หนา้ 74 และเสรมิ เกร็ดน่ารู้ใหน้ ักเรยี นเพ่ิมเติม วา่ Microsoft PowerPoint เปน็ โปรแกรมนาเสนอข้อมูลที่เปน็ ทน่ี ิยมใช้งานกนั อยา่ งแพร่หลายในปัจจุบนั ซ่ึงสามารถนาเสนอข้อมูลดว้ ยขอ้ ความ ภาพนงิ่ ภาพเคล่อื นไหว เสยี ง หรือวดิ โี อ 7. ครูซกั ถามว่าในชวี ติ ประจาวัน นกั เรยี นเคยพบเหน็ รูปแบบการนาเสนอข้อมูลรูปแบบ ใดบ้าง 8. ให้นักเรยี นนาข้อมูลที่รวบรวมไว้ชั่วโมงท่แี ล้วจากกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะหนา้ 67 เรื่องการ รวบรวมข้อมูลตามหวั ข้อทส่ี นใจ แลว้ พจิ ารณาว่าขอ้ มลู ของตนเองเหมาะสมกบั การ นาเสนอรูปแบบไหน 9. แต่ละกล่มุ วางแผนการนาเสนอของกลุม่ ตนเอง เพื่อนาเสนอตามหัวข้อ ดงั น้ี 1) เรอ่ื งที่นาเสนอ 2) รปู แบบการนาเสนอทีเ่ ลอื ก 3) ประเภทของข้อมลู 4) ขนั้ ตอนการรวบรวมข้อมลู 5) วิเคราะห์ข้อมูล 6) สรปุ 7) ประโยชนแ์ ละการนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน
10. เปิดโอกาสใหเ้ พ่อื นซกั ถาม ข้อสงสยั ครูอธบิ ายสง่ิ ทเี่ ด็กสงสัยและนาเสนอขาดไป เพ่มิ เติม 11. ให้นกั เรียนทากจิ กรรมฝกึ ทกั ษะเปน็ การบา้ น พร้อมทั้งตรวจสอบตนเอง หน้า75 สง่ ชัว่ โมงถดั ไป ข้ันสรุป 12. ครสู รปุ และเสนอแนะการนาเสนอข้อมลู ของแต่ละกลุ่ม เพ่อื ให้เด็กเกิดความเข้าใจมาก ยง่ิ ขึ้น 13. ครสู รปุ สาระสาคญั เร่ือง การรวบรวมประมวลผล และนาเสนอข้อมูล เพ่ือใหน้ ักเรยี นเกดิ ความเข้าใจมากยงิ่ ขนึ้ หน้า 76 14. จากนนั้ ครูให้นักเรยี นทาแบบฝึกหัด จากหนังสอื แบบฝึกหดั รายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลย(ี วิทยาการคานวณ)ป.3 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง การนาเสนอข้อมลู หนา้ 55-57 15. ให้นกั เรียนทาชน้ิ งาน/ภาระงานรวบยอด เร่ือง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอ ขอ้ มลู หรอื กิจกรรมเสริมสรา้ งการเรียนรู้หนา้ 77 (ตามความเหมาะสมของเวลาและดุลย พินจิ ของคณุ ครู) 16. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมลู 10. สื่อ/แหลง่ กำรเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.3 2. แบบฝกึ หดั รายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 3. ส่อื วิดีทัศน์ เรอ่ื ง ฝนฟ้าอากาศ 12 ม.ค.61 เปรมสดุ า อยากไปเทีย่ ววันเด็กจาก YouTube 4. ชิน้ งาน/ภาระงานรวบยอด เรือ่ ง การรวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล
11. กำรวัดและกำรประเมินผล 11.1 กำรประเมนิ ระหวำ่ งกำรจัดกจิ กรรม จดุ ประสงค์ วธิ กี ำรประเมนิ เครอ่ื งมือกำรประเมิน เกณฑ์กำรประเมนิ 1.แบบฝึกหัด 1.สามารถตอบคาถามใน 1.อธบิ ายวิธกี ารนาเสนอ 1.ตรวจแบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การนาเสนอข้อมลู แบบฝึกหดั ได้ถกู ต้องตาม หลกั การ อยู่ในเกณฑ์ ข้อมูลได้ (K) เรอ่ื ง การนาเสนอข้อมูล 1.แบบประเมนิ พอใช้ขน้ึ ไป การนาเสนอข้อมลู 1.มีการนาเสนอขอ้ มลู 2.สามารถนาเสนอข้อมูล 1.ประเมนิ การนาเสนอ ถกู ต้องตามหลักการอยู่ ด้วยวิธีต่าง ๆ ได้ (P) ขอ้ มูล 1.แบบฝกึ หัด เรอ่ื ง ในเกณฑพ์ อใชข้ ้นึ ไป การนาเสนอข้อมลู 1.สามารถตอบคาถามใน 3. เห็นประโยชนข์ องการ 1.ตรวจแบบฝกึ หดั เรอ่ื ง แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้องตาม หลักการ อยู่ในเกณฑ์ นาเสนอข้อมูล (A) การนาเสนอข้อมูล พอใช้ขึน้ ไป 11.2 แบบประเมนิ กำรนำเสนอขอ้ มลู พฤตกิ รรมบ่งชี้ 4321 รำยกำรประเมนิ ดีมำก ปำน พอใช้ ปรบั ปรงุ รวม 1. มกี ารวางแผนการทางาน กลำง 2. ความน่าสนใจในการนาเสนอ 3. มีความคดิ สรา้ งสรรค์ 4. ความถูกต้องของเน้ือหา 5.เลือกรูปแบบการนาเสนอได้เหมาะสมกับข้อมูล เกณฑก์ ำรประเมิน หมายถงึ ดมี าก คะแนน 18 – 20 หมายถงึ ดี คะแนน 14 – 17 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 10 – 13 หมายถงึ ปรับปรุง ตา่ กวา่ 10
11.3 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในช่อง ทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้ำน 32 1 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาตไิ ด้ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่สรา้ งความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์ ตอ่ โรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏบิ ัติตามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเี่ ก่ียวกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามทโี่ รงเรียนจดั ข้ึน 2. ซ่ือสตั ย์ สุจรติ 2.1 ใหข้ ้อมลู ทถ่ี กู ตอ้ งและเปน็ จริง 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ที่ถกู ต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน 4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนาไปปฏิบัติได้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชือ่ ฟงั คาส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 4.4 ต้งั ใจเรียน 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและส่ิงของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรคู้ ุณค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเก็บออมเงิน 6. มุง่ มัน่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสาเรจ็ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน 8.2 รูจ้ กั การดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน และโรงเรียน ลงช่อื ..................................................ผปู้ ระเมิน ............/.................../................ เกณฑ์กำรให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภำพ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี ำก พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครั้ง 30-40 พอใช้ ปรบั ปรุง ต่ากวา่ 30
11.4 แบบประเมนิ ชิน้ งำน/ภำระงำนรวบยอด รำยกำรประเมนิ เกณฑก์ ำรประเมิน (ระดับคณุ ภำพ) ปรบั ปรงุ (1) ระดบั คณุ ภำพ ดีมำก (4) ดี (3) พอใช้ (2) รวบรวมขอ้ มลู ได้ ไม่ถกู ตอ้ ง ดีมาก 1.การรวบรวม รวบรวมขอ้ มลู ได้ รวบรวมข้อมลู ได้ รวบรวมข้อมลู ได้ ไม่สามารถ ดี ขอ้ มูล ถูกตอ้ ง ชัดเจนดี ถกู ตอ้ ง ชัดเจน ถกู ตอ้ ง ไม่ชดั เจน ประมวลผลได้ พอใช้ มาก บางส่วน ไม่สามารถ นาเสนอขอ้ มูลได้ ปรับปรุง 2.การประมวลผล ประมวลผลขอ้ มลู ประมวลผลขอ้ มูล ประมวลผลข้อมูล สง่ ภาระงานช้า ขอ้ มูล ได้ถกู ตอ้ ง ดีมาก ไดถ้ ูกต้อง ได้ไมถ่ กู ตอ้ ง กวา่ กาหนดเกนิ 3 วัน บางส่วน 3.การนาเสนอ นาเสนอขอ้ มลู ได้ นาเสนอขอ้ มูลได้ นาเสนอข้อมลู ได้ ข้อมลู ชัดเจน ถูกต้อง บางส่วนไมช่ ัดเจน เลก็ นอ้ ย ไม่ ตามหลัก ชัดเจน 4.สง่ งานตรงเวลา สง่ ภาระงาน สง่ ภาระงานช้า สง่ ภาระงานช้า ภายในเวลาที่ กวา่ กาหนด 1 วัน กวา่ กาหนด 2 วนั กาหนด เกณฑ์กำรตดั สินคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ปรบั ปรุง น้อยกว่า 8
ชิน้ งำน/ภำระงำนรวบยอด เรือ่ ง กำรรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนเลือกเร่ืองที่สนใจภายในโรงเรียนตามหวั ขอ้ ทกี่ าหนดให้ แลว้ ทาการรวบรวมข้อมูล ประมวลผลดว้ ยวิธกี ารต่างๆ จากน้นั นาเสนอหน้าชน้ั เรียนใหน้ ่าสนใจ อาชพี ที่อยากเปน็ สถานท่ที ่องเทย่ี วท่ีอยากไป เรือ่ งอน่ื ๆ ภายในโรงเรียนทีน่ ักเรียนสนใจ 1. เรอ่ื งท่สี นใจรวบรวมขอ้ มูล......................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... 2. ข้อมูลทใ่ี ชเ้ ปน็ ข้อมูลประเภทใด................................................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………….... 3. ขน้ั ตอนในการรวบรวมข้อมูล ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... 4. รวบรวมขอ้ มลู ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ช้นิ งำน/ภำระ
5. การประมวลผลข้อมลู ชื่อเพอ่ื น อาชพี ในฝัน อ่ืนๆ หมอ ครู พยาบาล ทหาร ตารวจ จิตกร วิศวะ 6. รูปแบบการนาเสนอ ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………....
งำนรวบยอด เฉลย เรอ่ื ง กำรรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรียนเลอื กเร่ืองที่สนใจภายในโรงเรยี นตามหวั ขอ้ ท่ีกาหนดให้ แลว้ ทาการรวบรวมข้อมลู ประมวลผลด้วยวิธกี ารตา่ งๆ จากนั้นนาเสนอหน้าชน้ั เรียนใหน้ ่าสนใจ อาชพี ที่อยากเป็น สถานที่ท่องเทย่ี วท่ีอยากไป เร่อื งอืน่ ๆ ภายในโรงเรยี นท่นี ักเรียนสนใจ 1. เรอื่ งท่สี นใจรวบรวมข้อมลู .........อ..า..ช...ีพ...ท..ี่อ...ย..า..ก..เ..ป..น็....................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... 2. ขอ้ มลู ท่ีใชเ้ ปน็ ข้อมูลประเภทใด......ข..อ้ ..ม...ูล..อ..กั...ข..ร..ะ......................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... 3. ขั้นตอนในการรวบรวมข้อมูล 1….…เล…อื …ก…ห…วั ข…้อ…ท…ีต่ …้อ…งก…า…รร…ว…บ…รว…ม……: เ…ล…อื …กห…ัว…ข…้ออ…า…ช…ีพ…ท…ี่อย…า…ก…เป…น็ …………………………………….... 2….…เล…ือ…ก…แ…ห…ลง่…ข…้อ…มลู…ท…ตี่ …้อ…งก…า…รร…ว…บ…รว…ม…:…เ…พ…่ือน…ท…้ัง…ห…มด…ใ…น…ห…้อง………………………………………….... 3….…ว…ิธีก…า…ร…ใน…ก…าร…ร…วบ…ร…ว…ม…ขอ้…ม…ูล…:…ส…อ…บ…ถา…ม…เพ…ื่อ…น…ๆ…ใน…ห…้อ…งแ…ล…ะ…จด…บ…นั …ท…ึก…ล…งใ…น…กร…ะ…ด…าษ………….... 4….…ก…าร…เ…ลือ…ก…อ…ปุ …กร…ณ…ท์…่ตี …้อ…งก…า…ร…ใน…ก…าร…ร…วบ…ร…ว…ม…ขอ้…ม…ลู …:…ก…า…รใ…ช…้กร…ะ…ด…าษ…จ…ด…บ…ันท…กึ………………….... 5….…ร…วบ…ร…ว…มข…อ้ …ม…ูล…:…ท…า…กา…ร…รว…บ…ร…วม…ข…อ้ …ม…ลู ต…า…ม…ขนั้…ต…อ…น…………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... 4. รวบรวมข้อมูล ……………………………………………………หัว…ข…อ้ …อ…า…ชพี…ใ…น…ฝ…ัน………………………………………………….... …ฝน…แ…ล…ะ…ปล…า…อ…ยา…ก…เป…น็ …ค…ร…ู น…กุ …น…กิ แ…ล…ะ…โจ…อ…ย…าก…เ…ปน็…ห…ม…อ…เ…จน…อ…ย…า…กเ…ป…็น…พ…ยา…บ…า…ล………………….... …กบิ๊…อ…ย…า…กเ…ป…น็ ท…ห…า…ร…น…า…ยอ…ย…า…กเ…ป…น็ …ตา…ร…ว…จ …แ…บม…อ…ย…าก…เ…ป…น็ จ…ติ …ก…ร…บ…า…สอ…ย…า…กเ…ป…น็ …วศิ …ว…ะ………….... …บอ…ล…อ…ย…าก…เ…ป็น…ค…น…ท…า…อา…ห…า…ร ……………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………....
5. การประมวลผลข้อมูล อาชีพในฝนั ชือ่ เพ่อื น หมอ ครู พยาบาล ทหาร ตารวจ จติ กร วิศวะ อื่นๆ 1.ฝน / 2.ปรา 3.เจน / 4.แบม 5.นุกนิก / 6.กิ๊บ 7.นาย / 8.บอล 9.บาส / 10โจ รวม / / / / / 2 2 1 1 111 1 6. รูปแบบการนาเสนอ …ก…า…รท…า…ต…าร…า…งร…ว…บ…รว…ม…ผ…ล…แ…ละ…น…า…เส…น…อ…โด…ย…กา…ร…บ…อก…เ…ล…า่ ว…่า…เพ…่ือ…น…ใน…ช…้ัน…เร…ีย…นม…ีอ…า…ชพี…ใ…น…ฝ…ัน….... …อ…ะ…ไร…บ…า้ ง…แ…ล…ะ…จ…าน…ว…น…อ…าช…พี …ท…ี่เพ…อ่ื …น…ใน…ห…้อ…ง…อย…า…ก…เป…น็ …ท…สี่ ุด…ค…ือ…อ…ะไ…ร…*…ค…รสู …า…มา…ร…ถ…ต่อ…ย…อ…ด…โด…ย.... …ก…า…รใ…ห…น้ …กั เ…รยี…น…ห…า…ข…้อม…ลู …อ…าช…ีพ…ต…่า…งๆ…ม…า…น…า…เส…น…อใ…ห…เ้ พ…ื่อ…น…ฟ…ังอ…ีก…ไ…ด้เ…พ…่ือ…เป…็น…ก…าร…แ…น…ะแ…น…ว…….... …อ…า…ชพี……………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………....
12. ควำมเหน็ ของผู้บริหำรสถำนศึกษำหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมำย ) ขอ้ เสนอแนะ ....... ลงช่อื ( ตำแหนง่ 13. บนั ทึกผลหลังกำรสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤติกรรมทมี่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 5 กำรใชง้ ำน อฟต์แวร์ เวลำ 3 ชั่วโมง 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชงิ คานวณในการแก้ปัญหาทพ่ี บในชวี ิตจริงอย่างเป็นขน้ั ตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางานและการแก้ปญั หาได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ ร้เู ท่าทัน และมีจริยธรรม ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มลู โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ ตามวัตถุประสงค์ 2. สำระกำรเรียนรู้ 2.1 สำระกำรเรยี นรู้แกนกลำง 1) การรวบรวมข้อมลู ทาไดโ้ ดยกาหนดหวั ข้อท่ตี อ้ งการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบันทึก 2) การประมวลผลอยา่ งง่าย เชน่ เปรียบเทยี บ จัดกลมุ่ เรยี งลาดบั 3) การนาเสนอขอ้ มูลทาไดห้ ลายลักษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเลา่ การทาเอกสารรายงาน การจัดทาป้ายประกาศ 4) การใชซ้ อฟต์แวรท์ างานตามวัตถปุ ระสงค์ เช่น ใชซ้ อฟต์แวรน์ าเสนอ หรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟิกสร้าง แผนภมู ริ ปู ภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคาทาป้ายประกาศหรือเอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์ ตารางทางานในการประมวลผลขอ้ มลู 2.2 สำระกำรเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 3. สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด Software (ซอฟต์แวร์) เป็นองคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์ท่ีเราไม่สามารถสัมผัสจบั ต้องได้ โดยตรง เป็นชุดคาสงั่ หรอื โปรแกรม (Program) ท่ีเขียนขน้ึ เพื่อให้คอมพิวเตอร์ทางาน ซอฟตแ์ วร์จงึ เปน็ เสมอื นตวั เชอ่ื มระหว่างผูใ้ ชง้ านกบั คอมพวิ เตอรใ์ หส้ ามารถเขา้ ใจกนั ได้ การที่คอมพวิ เตอร์จะทางานได้อย่าง มปี ระสทิ ธิภาพน้ันขน้ึ อยู่กบั การเลือกใช้ซอฟต์แวรใ์ หเ้ หมาะสมกบั ลักษณะงาน โดยซอฟต์แวร์ที่นิยมใช้ใน ปจั จุบนั เช่น ซอฟต์แวรน์ าเสนอ ซอฟตแ์ วร์ประมวลคา ซอฟตแ์ วรต์ ารางทางาน
4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มีวนิ ยั 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน 5. ช้นิ งำน/ภำระงำน (รวบยอด) - ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง สารวจโรงเรยี นของฉัน 6. กำรวดั และกำรประเมนิ ผล รำยกำรวัด วิธีวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ำรประเมนิ ประเมินตามสภาพจริง 6.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบ ก่อนเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 กอ่ นเรยี น เรื่อง การใชง้ านซอฟต์แวร์ 6.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัด - ตรวจชิน้ งานจาก - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 กิจกรรม ผา่ นเกณฑ์ 1) การใช้งานซอฟต์แวร์ กจิ กรรมฝกึ ทักษะใน กจิ กรรมฝกึ ทักษะ ระดบั คุณภาพ 2 2) คณุ ลักษณะ หนังสอื เรียน หน่วยท่ี - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์ อันพึงประสงค์ 5 หน้า 86, 95, 104 ชนิ้ งาน/ภาระงาน - ตรวจช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) (รวบยอด) สารวจ - กจิ กรรมฝกึ ทักษะท่ี 1 โรงเรียนของฉัน - ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ ท่ี 1 เร่อื ง เลือกให้ เหมาะสม - สังเกตความมวี นิ ัย - แบบประเมิน ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มั่น คณุ ลกั ษณะ ในการทางาน อนั พึงประสงค์
รำยกำรวัด วิธีวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ำรประเมิน 6.3 การประเมินหลังเรียน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ 1) แบบทดสอบหลังเรยี น หลงั เรยี น หลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง การใชง้ าน - ตรวจช้นิ งาน/ - แบบประเมนิ ช้ินงาน/ - ระดบั คุณภาพ 2 ซอฟต์แวร์ ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผา่ นเกณฑ์ 2) การประเมนิ ชนิ้ งาน/ ภาระงาน (รวบยอด) เร่อื ง สารวจโรงเรยี น ของฉัน 7. กิจกรรมกำรเรยี นรู้ นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรื่อง การใช้งานซอฟต์แวร์ 8. ส่ือ/แหลง่ กำรเรยี นรู้ 8.1 สือ่ กำรเรียนรู้ 1) หนงั สือเรยี นรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่ือง การใชง้ านซอฟต์แวร์ 2) หนงั สือแบบฝึกหัดรายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรื่อง การใช้งานซอฟตแ์ วร์ 3) ใบงานที่ 5.1.1 เรื่อง เราแยกกันเถอะ 4) ใบงานที่ 5.2.1 เรื่อง รายรบั –รายจา่ ย 5) ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่อื ง สารวจโรงเรียนของฉนั 8.2 แหลง่ กำรเรยี นรู้ 1) ห้องคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เนต็
แบบทดสอบ หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 5 คำช้ีแจง : ให้นกั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดกลา่ วถึงซอฟต์แวร์ไดถ้ ูกตอ้ งท่ีสุด 6. ข้อใดกล่าวถึงโปรแกรม Microsoft Word ไดถ้ ูกต้อง ก. อุปกรณเ์ ทคโนโลยรี ะดับสูง ก. เปน็ โปรแกรมคานวณ ข. โปรแกรมคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งตน้ ข. เป็นโปรแกรมวาดภาพ ค. ชดุ คาส่งั ควบคุมการทางานของคอมพวิ เตอร์ ค. เป็นโปรแกรมจดั การเอกสาร 2. กอ้ ยตอ้ งการทาแผ่นปา้ ยประชาสมั พนั ธ์ กอ้ ยควร ใช้ภาพตอ่ ไปนี้ตอบคาถามขอ้ 7-8 เลอื กใชซ้ อฟต์แวรใ์ ด ก. ซอฟแวร์นาเสนอ 7. หากตอ้ งการทราบคะแนนรวมของคะแนนสอบวชิ า ข. ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคา คณิตศาสตร์ ควรใช้สตู รคานวณในขอ้ ใด ค. ซอฟต์แวร์ตารางคานวณ ก. =B3+D3 ข. =B3+C3 3. หากตอ้ งการเพิ่มรปู ภาพลงในโปรแกรมนาเสนอ ค. =A3+B3+C3 ควรเลือกใช้เมนูคาสัง่ ใด ก. Insert > Picture 8. หากต้องการทราบคะแนนสอบปลายภาควชิ าภาษาอังกฤษ ข. Insert > Shapes ควรใชส้ ตู รคานวณใด (คะแนนสอบกลางภาคและปลายภาค ค. Home > Picture รวมกันเทา่ กบั 50 คะแนน๗ ก. =B4+C4 4. โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นซอฟตแ์ วร์ ข. =50-B4 ประเภทใด ค. =50+B4 ก. ซอฟตแ์ วรน์ าเสนอ ข. ซอฟต์แวรป์ ระมวลคา 9. ข้อใดกล่าวถกู ตอ้ งเกี่ยวกบั โปรแกรม Microsoft Excel ค. ซอฟตแ์ วรต์ ารางทางาน ก. ใชใ้ นการคานวณ ข. ใช้ในการทารายงาน 5. โดนัทตอ้ งการคานวณคะแนนสอบของตนเอง โดนทั ค. ใช้ในการนาเสนอผลงาน ควรเลือกใชโ้ ปรแกรมใด ก. โปรแกรม Microsoft Excel 10. หากนักเรยี นต้องการนาเสนอผลงานดว้ ยโปรแกรม ข. โปรแกรม Microsoft Word Microsoft PowerPoint ควรใชม้ มุ มองใดในการนาเสนอ ค. โปรแกรม Microsoft PowerPoint ก. มมุ มองปกติ ข. มมุ มองหนา้ บันทึกย่อ เฉลย ค. มุมองการนาเสนอภาพนิง่ 1. ค 2. ข 3. ก 4. ก 5. ก 6. ค 7. ข 8. ข 9. ก 10. ค
แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 5 กำรใช้งำน อฟต์แวร์ เวลำ 3 ชั่วโมง เรือ่ ง อฟต์แวรเ์ บื้องตน้ เวลำ 3 ชั่วโมง รำยวชิ ำ วิทยำกำรคำนวณ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชี้วัด สำระท่ี 4 เทคโนโลยี มำตรฐำน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่พี บในชวี ติ จริงอยา่ งเป็นขัน้ ตอน และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หา ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม ตัวชวี้ ดั ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล โดยใชซ้ อฟต์แวรต์ ามวตั ถุประสงค์ 2. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 7. ประยกุ ต์ใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด เอกซเ์ ซล และเพาเวอรพ์ อยต์ ในสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ (K) 8. ออกแบบแบบสารวจ ตารางข้อมูล และนาเสนอโดยใช้ซอฟต์แวรไ์ ด้ (P) 9. เลือกใช้ซอฟต์แวร์ทเ่ี หมาะสมในการทางานในชีวติ ประจาวันได้ (A) 3. สำระสำคัญ Software (ซอฟต์แวร)์ เปน็ องคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์ท่ีเราไมส่ ามารถสมั ผสั จับต้องได้โดยตรง เปน็ ชดุ คาสงั่ หรือโปรแกรม (Program) ท่เี ขียนขึน้ เพื่อให้คอมพิวเตอร์ทางาน ซอฟต์แวร์จงึ เป็นเสมอื นตัวเชอื่ ม ระหวา่ งผูใ้ ชง้ านกับคอมพวิ เตอร์ให้สามารถเข้าใจกนั ได้ การทคี่ อมพิวเตอรจ์ ะทางานได้อย่างมปี ระสิทธิภาพนน้ั ขึน้ อยูก่ ับการเลือกใชซ้ อฟต์แวร์ใหเ้ หมาะสมกับลักษณะงาน โดยซอฟต์แวร์ท่ีนยิ มใช้ในปัจจุบัน เชน่ ซอฟต์แวร์ นาเสนอ ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคา ซอฟต์แวรต์ ารางทางาน 4. สำระกำรเรยี นรู้ การใชซ้ อฟต์แวรเ์ บื้องต้น 5. รูปแบบกำรสอน/วิธกี ำรสอน 1) วธิ ีการสอนแบบสาธิต 2) การจัดการเรียนร้แู บบร่วมมอื 3) เทคนิคตามแนวคดิ เชิงคานวณ
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต ความสามารถในการส่ือสาร ใฝเ่ รยี นรู้ ความสามารถในการคดิ มงุ่ มน่ั ในการทางาน ความสามารถในการแก้ปัญหา มีจติ สาธารณะ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะ 4 Cs ทักษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking) ทักษะการทางานร่วมกัน (Collaboration Skill) ทักษะการสื่อสาร (Communication Skill) ทักษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking) 8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีวินยั อยอู่ ยา่ งพอเพียง รกั ความเปน็ ไทย 9. กำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี 1 - นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอื่ ง การใช้งานซอฟต์แวร์ เพอื่ เป็นการวัดความรูก้ ่อนเรียน ข้นั นำ/ ทบทวนควำมรเู้ ดิม (20 นาที) 1. นักเรียนทากจิ กรรมลองทาดู ในแบบฝกึ หดั รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้า 62 เพอ่ื เป็นการทบทวนความรู้เดิมก่อนเขา้ ส่บู ทเรียน 2. ครูนานกั เรียนสนทนาทบทวนความร้เู กย่ี วกับเร่ือง ฮาร์ดแวร์และซอฟตแ์ วร์ ให้ครยู กตวั อย่างภาพ ขึ้นมาหน้าหอ้ งและให้นกั เรยี นรว่ มกันทา ใบงานท่ี 5.1.1 เรื่อง เราแยกกันเถอะ โดยใหน้ กั เรยี นชว่ ย แยกภาพตัวอย่างวา่ ภาพใดคือฮารด์ แวร์ ภาพใดคือซอฟต์แวร์ 3. ครชู ใี้ หน้ ักเรยี นเหน็ ว่าจาก ใบงานท่ี 5.1.1 เรอ่ื ง เราแยกกันเถอะ ทาใหน้ ักเรยี นทราบถงึ วา่ ส่งิ ใดคือ ฮาร์ดแวร์และสิ่งใดคือซอฟต์แวรแ์ ลว้ ครใู ช้คาถามเพื่อทดสอบความเขา้ ใจกับนักเรียนวา่ ฮารด์ แวร์และ ซอฟตแ์ วร์แตกต่างกันอยา่ งไร (แนวคาตอบ ฮาร์ดแวร์ หมายถงึ อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ทป่ี ระกอบขน้ึ เปน็
เครือ่ งคอมพิวเตอร์ มลี ักษณะเป็นโครงรา่ งสามารถมองเห็นด้วยตาและสัมผัสได้ เชน่ จอภาพ คีย์บอรด์ เคร่ืองพมิ พ์ เมาส์ สว่ นซอฟต์แวร์ หมายถงึ สว่ นของโปรแกรมท่ีบรรจคุ าสงั่ เพ่ือให้อปุ กรณ์ นัน้ สามารถทางานไดต้ ามต้องการ โดยปกติแลว้ จะถูกสรา้ งโดยบุคคลท่เี รยี กว่า นักเขียนโปรแกรม ไม่ สามารถจับต้องหรอื สัมผสั ได้เหมอื นกบั ฮาร์ดแวร์ ดังน้นั ในโทรศพั ทม์ ือถือ ตัวเครอื่ งโทรศัพท์จดั เปน็ ฮาร์ดแวร์ และระบบการทางานทบ่ี รรจุลงในโทรศัพทก์ ็คอื ซอฟตแ์ วร์) 4. ครูให้นักเรยี นยกตวั อย่างซอฟตแ์ วร์ที่นกั เรียนรู้จกั หรือเคยพบเห็นในชีวติ ประจาวันเพ่ิมเติมจากท่ีครู ยกตวั อยา่ งมาใหใ้ นใบงานท่ี 5.1.1 เรือ่ ง เราแยกกันเถอะ โดยครเู ปน็ ผตู้ อบเพียงว่า ตัวอย่างที่นกั เรียน ยกมานน้ั ใชซ่ อฟต์แวร์หรือไม่ เพ่ือใหน้ ักเรยี นไดร้ จู้ ักซอฟตแ์ วร์ท่ีหลากหลาย 5. ครูถามคาถามประจาหัวข้อ ซอฟต์แวร์เบือ้ งต้น หน้า 79 ในหนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 ว่า “ซอฟต์แวรแ์ ต่ละชนดิ มลี ักษณะการใช้ งานและมปี ระโยชน์อยา่ งไรบ้าง” ขน้ั สอน (40 นาที) 6. ครนู านักเรยี นศึกษาเนื้อหาในหนงั สอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง ซอฟตแ์ วรเ์ บ้ืองต้น (1.1 ซอฟต์แวร์ประมวลคา) หนา้ 79 และอภิปราย ความรู้ทไี่ ด้ ตวั อยา่ งประเด็นการอภิปราย เช่น ซอฟตแ์ วรแ์ ตล่ ะชนดิ มลี ักษณะการใชง้ านและมีประโยชนอ์ ยา่ งไรบ้าง นกั เรยี นคิดว่าจะใช้ซอฟตแ์ วร์ใดที่ใช้ทางานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยท่เี ราสามารถพิมพ์ ขอ้ ความ แทรกรูป แทรกเสยี ง ตลอดจนแทรกวดิ โี อลงได้ รวมทั้งยงั สามารถเปรียบเทยี บ จดั ลาดับ คานวณตวั เลขมากมายได้ ครูแนะนานักเรียนวา่ “คอมพิวเตอร์มีซอฟต์แวรท์ ีจ่ ะช่วยเราใหส้ ามารถพิมพจ์ ดหมาย พิมพ์ เอกสาร พิมพป์ ระกาศได้ คอื ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคา“ 7. ครูแนะนาซอฟตแ์ วร์ประมวลคา ท่ีใช้สาหรับการพมิ พเ์ อกสาร สามารถแกไ้ ข เพิ่ม แทรก ลบ และ จดั รูปแบบเอกสารได้ โดยโปรแกรมทไี่ ด้รับความนิยมมากทส่ี ุดคือ ไมโครซอฟต์เวริ ์ด (Microsoft Word) ให้นกั เรยี นรจู้ ักดว้ ยวธิ สี าธติ วธิ ีการใชง้ านเบื้องตน้ และใหน้ ักเรียนลองปฏิบตั ติ ามหนงั สอื เรยี น ในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ส่วนประกอบของซอฟต์แวร์ประมวลคา หน้า 80-85 เช่น การเรยี นรูส้ ่วนประกอบของหนา้ จอโปรแกรม การตั้งค่าหนา้ กระดาษตามต้องการ การพมิ พ์ข้อความและการตกแตง่ ข้อความรูปแบบและขนาดตวั อกั ษร การแทรกรูปภาพ ตาราง สัญลักษณ์ พิมพเ์ นื้อหาลงกลอ่ งข้อความที่มีรูปร่างตา่ ง ๆ การบนั ทกึ ไฟลเ์ อกสาร ชนิ้ งาน 8. นักเรียนประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคาในสถานการณท์ กี่ าหนดให้ โดยให้นักเรยี นจับคูท่ า กิจกรรม ฝกึ ทักษะ ในหนังสอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการ
เรียนรู้ที่ 5 หน้า 86 โดยเลอื กหวั ข้อท่กี าหนดใหม้ า 1 หัวขอ้ ครูสุม่ ค่นู ักเรยี นออกมานาเสนอช้นิ งานของ ตนเองหนา้ ช้ันเรยี น และใหน้ กั เรียนพิมพช์ ้นิ งานไปตดิ ไว้ทปี่ ้ายนเิ ทศ 9. ครนู านกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการจัดกิจกรรม เช่น - ครูตงั้ คาถามวา่ “นักเรยี นคิดว่าเราสามารถนาโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดไปใช้สรา้ งชิ้นงานอะไรได้ อีกบ้าง” (แนวคาตอบ งานเอกสารตา่ ง ๆ) - ครตู งั้ คาถามว่า “โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์ สามารถทาอะไรได้บ้าง” (แนวคาตอบ สามารถพิมพ์ และแก้ไขเอกสารสามารถลบ โยกย้าย และสาเนาข้อความสามารถพิมพ์ตัวอักษรประเภทต่าง ๆ สามารถขยายขนาดจดั ตัวอักษรใหเ้ ป็นตวั หนา ตวั เอยี ง ขดี เสน้ ใตไ้ ด้สามารถใส่เคร่ืองหมายและตวั เลข ลาดับหนา้ หวั ขอ้ สามารถตรวจการสะกดและแกไ้ ขให้ถูกต้องสามารถจัดข้อความในเอกสารใหพ้ ิมพ์ชิด ซ้าย ชิดขวาและกึ่งกลางบรรทัดสามารถใส่รปู ภาพในเอกสารสามารถพิมพ์ตาราง) 10. นักเรียนทาแบบฝึกหัดรายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการ เรียนรู้ท่ี 5 หนา้ 63-65 (ซอฟต์แวร์ประมวลคา) หรือครูอาจใหน้ ักเรยี นทาเป็นการบา้ น ช่วั โมงท่ี 2 ข้นั สอน (60 นาท)ี 1. ครนู านักเรยี นสนทนาทบทวนความรเู้ ดมิ ในเร่ืองการใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคาในคาบทีผ่ า่ นมา 2. นักเรยี นทา ใบงานที่ 5.1.2 เรื่อง รายรบั – รายจ่าย โดยให้นกั เรียนคานวณหารายรับรายจา่ ยการใช้ เงินภายใน 1 สปั ดาห์ โดยให้คานวณหารวมยอดรายรบั รายจ่าย และเงนิ คงเหลอื จากสถานการณท์ ี่ กาหนดภายในเวลา 5 นาที ครสู งั เกตการคานวณของนักเรียนเพ่อื ถามเน้นเวลาว่า”นักเรียนเสรจ็ หรือ ยัง เวลาใกลจ้ ะหมดแลว้ ” เม่ือหมดเวลา ครถู ามนักเรียนว่า“นักเรยี นคนไหนทาเสรจ็ ทันเวลาบ้าง ยก มอื ขึน้ ” (แนวคาตอบ ถา้ มีคนยกมอื เสรจ็ ทันเวลาใหส้ อบถามวิธกี ารคดิ หรือการหาคาตอบของนักเรียน ว่าทาอยา่ งไร) หรอื ถ้ามีนักเรียนคนใดเสร็จไม่ทนั เวลา ใหค้ รถู ามต่อว่า “เพราะอะไรทาไมถึงทาไม่ ทันเวลา” (แนวคาตอบ อาจจะไดว้ ่าเพราะมตี วั เลขหลายรายการ) 3. ครแู นะนาซอฟต์แวร์ตารางทางานทจ่ี ะชว่ ยในการคิดคานวณขอ้ มูลต่าง ๆ ตามสูตรหรือเง่ือนไขท่ี กาหนด เป็นซอฟต์แวรท์ เี่ ราจะได้เรียนต่อไปนค้ี ือ โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกซเ์ ซล (Microsoft Excel) และครูชี้แจงในส่วนของเกรด็ น่ารใู้ หน้ ักเรียนฟังในหน้า 87 4. ครูแนะนาซอฟต์แวรต์ ารางทางานใหน้ ักเรียนรู้จกั ด้วยวธิ ีสาธติ วิธกี ารใช้งานเบ้อื งตน้ และใหน้ ักเรยี น ลองปฏิบัติตามหนงั สือเรยี นในหน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 1.2 ซอฟต์แวรต์ ารางทางาน หน้า 87-94 เชน่ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรม แถว (row) คอลัมน์ (column) เซลล์ (cell) การพิมพข์ ้อความลงในตาราง การใช้สูตรคานวณหาค่าตา่ ง ๆ
การบนั ทึกไฟล์ 5. ให้นกั เรยี นประยุกตใ์ ชซ้ อฟต์แวร์ตารางทางานประมวลผลขอ้ มูล โดยให้นักเรยี นจับคเู่ ดมิ ในคาบทแี่ ล้ว ทา กิจกรรมฝึกทักษะ ในหนังสอื เรียน รายพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 หนา้ 95 นาขอ้ มูลที่กาหนดให้มาประมวลผลคะแนนรวมโดยใช้โปรแกรม ไมโครซอฟตเ์ อกซ์เซล ครูสมุ่ คู่นักเรียนออกมานาเสนอชนิ้ งานของตนเองหน้าช้นั เรียน (คู่ทไ่ี มซ่ ้ากับ 2 คาบทแี่ ลว้ ) 6. ครูต้ังคาถามท้าทายการคิดขั้นสูง ตามหนงั สอื เรียนในหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 1.3 ซอฟต์แวรน์ าเสนอ หนา้ 96 กบั นกั เรียนวา่ “ถา้ นักเรียนตอ้ งการใช้งานซอฟตแ์ วรเ์ พือ่ จะนาเสนอช้นิ งาน ออกมาในรูป ของวดี โี อแนะนาตนเอง นักเรียนจะใช้ซอฟต์แวร์ชนดิ ใด” 7. ครแู นะนาซอฟตแ์ วรน์ าเสนอขอ้ มูลในรปู แบบตวั อักษร รปู ภาพ กราฟ แผนภมู ิ ภาพเคลื่อนไหวและ เสยี ง โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ (Microsoft PowerPoint) ใหน้ กั เรยี นรจู้ กั ด้วยวิธี สาธิตวธิ ีการใชง้ านเบ้อื งต้นและให้นักเรียนลองปฏบิ ตั ติ ามหนังสอื เรยี นในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 1.3 ซอฟต์แวร์นาเสนอ หนา้ 96-103 เชน่ การสรา้ งสไลด์ การสรา้ งงานนาเสนอจะเรมิ่ ตน้ จากการสรา้ งสไลด์ ซงึ่ สไลดท์ ส่ี ร้างขึน้ อาจเปน็ สไลดเ์ ปลา่ หรอื เป็นสไลด์สาเรจ็ รปู ที่มีการตกแต่งมาแล้ว การกรอกข้อความ หลกั จากที่สร้างสไลด์เรียบรอ้ ยแล้ว ก็ต้องมกี ารกาหนดหวั ขอ้ เพื่อแสดงให้ ผชู้ มการนาเสนอทราบว่า สไลด์แผน่ นีเ้ ก่ียวขอ้ งกับเร่ืองอะไร ใส่รูปภาพ วดี โี อ ภาพเคลอ่ื นไหว เสียง ตาราง แผนภมู ิรูปภาพ เพ่ือนาเสนองานได้อยา่ ง นา่ สนใจ และสามารถเข้าใจในเนื้อหาได้อย่างง่าย ผสู้ ร้างงานไม่ควรจัดทางานนาเสนอท่ีมีแต่ ขอ้ ความลว้ น กาหนดลูกเลน่ ต่างๆในสไลด์ เพื่อให้งานนาเสนอมีสีสนั และดงึ ดูด เชน่ เมอ่ื เปิดสไลด์ จะเหน็ ข้อความวิง่ ปรากฏจากมาด้านซา้ ยของสไลด์ หรอื วง่ิ มาทีละตวั จากทางดา้ นขวา เม่ือเราไดจ้ ัดทาสไลด์เป็นท่ีเรียบรอ้ ย ข้นั ตอนสดุ ท้ายคือ ทดลองนาเสนอจริง ควรตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง เชน่ ตรวจคาผิด ตรวจลาดับของการนาเสนอ จบั เวลาในการนาเสนอ เป็นต้น ครูชแี้ จงในสว่ นของเกรด็ น่ารู้ใหน้ ักเรียนฟงั ในหน้า 98 และหนา้ 100 8. ให้นักเรียนประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอในสถานการณท์ ี่กาหนดให้ โดยนักเรยี นจบั คเู่ ดิมในคาบท่ี แลว้ ทา กิจกรรมฝึกทักษะ ในหนงั สอื เรยี น รายพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 หนา้ 104 ออกแบบแผนภูมริ ปู ภาพจากซอฟตแ์ วร์นาเสนอ พร้อมท้ังตกแต่ง แผนภมู ิรูปภาพใหส้ วยงามครูสมุ่ ค่นู ักเรยี นออกมานาเสนอชิน้ งานของตนเองหนา้ ชนั้ เรยี นผา่ นโปรเจก เตอร์ 9. ครนู านกั เรียนร่วมกันสรุปความรูท้ ่ีได้จากการจัดกิจกรรม เชน่ ขอ้ ดี/ประโยชน์ของโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกซเ์ ซล (Microsoft Excel) มีอะไรบ้าง (แนว คาตอบ ซอฟตแ์ วร์ทีช่ ว่ ยในการคดิ คานวณข้อมลู ต่าง ๆ)
ครูตง้ั คาถามว่า “หากต้องการแทรกตาราง, รปู ภาพ ต้องเขา้ ไปทีเ่ มนูใด ” (แนวคาตอบ คลิกท่ีเมนู Insert แล้วเลอื กตาราง (Table) และเลอื กรูปภาพ (Picture)) ครูต้งั คาถามว่า “การสรา้ งชนิ้ งานดว้ ยโปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ มีลาดับข้ันตอน อย่างไรบ้าง ยกตัวอยา่ งการเข้าใช้งานอยา่ งคร่าว ๆ ” (แนวคาตอบ1.เปดิ โปรแกรม ซอฟตแ์ วร์นาเสนอขนึ้ มา 2. การสรา้ งสไลด์ 3. การกรอกข้อความท่กี ล่องข้อความ 4. คลิกท่ี เมนู Insert เพื่อใสร่ ปู ภาพ วีดีโอ ภาพเคลือ่ นไหว เสียง ตาราง แผนภูมิรูปภาพ 5. กาหนด ลกู เล่นต่างๆ 6. ตรวจสอบความถกู ต้อง 7. บันทึกช้ินงาน โดยคลกิ ท่ีเมนู File เลอื กบันทกึ (Save) หรือ (Save as) จากนน้ั ตัง้ ช่ือไฟล์งานและคลิกท่คี าว่า (Save) เพ่อื บันทกึ ชิ้นงาน) 10. นักเรียนทาแบบฝึกหัดรายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการ เรียนร้ทู ี่ 5 หน้า 66-70 (ซอฟตแ์ วร์ตารางทางาน) (ซอฟต์แวรน์ าเสนอ) หรือครูอาจให้นักเรียนทาเป็น การบ้าน ชั่วโมงท่ี 3 ขัน้ สอน (40 นาที) 1. นักเรียนแบง่ กลุ่มกนั ทาชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) สารวจโรงเรียนของฉนั กลุ่มละ 3-5 คน ผลดั กนั ออกมาจบั สลาก โดยครูทาสลากตามหัวข้อต่อไปน้ี สารวจจานวนตน้ ไมใ้ หญ่ภายในโรงเรียน มา 5 ชนดิ นามาเรยี งลาดบั มากทีส่ ุดไปน้อยทสี่ ุด และเปรียบเทยี บว่าตน้ ไม้ชนดิ ท่มี ากท่สี ดุ ตา่ งกับชนิดทนี่ อ้ ยที่สดุ กีต่ น้ สารวจจานวนขยะภายในโรงเรียนทีอ่ ยูต่ ามพืน้ ท่ีทิ้งไมล่ งถังขยะ มา 3 ประเภท แบ่งเป็น ขวดพลาสติก, ถุงพลาสตกิ และหลอดพลาสติก นามาเรยี งลาดับนอ้ ยท่ีสดุ ไปมากทีส่ ดุ และ เปรียบเทียบวา่ ขยะประเภทท่ีน้อยท่สี ุดตา่ งกับประเภททม่ี ากทสี่ ุดกชี่ น้ิ สารวจจานวนนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ทั้งหมด จานวนนักเรียนทขี่ าดเรียน จานวน นักเรยี นท่ีลาป่วย ลากิจ และจานวนนกั เรยี นคงเหลอื ในระยะเวลา 3 วัน รวมจานวนทีข่ าด เรยี น รวมจานวนท่ีลาป่วย ลากิจ ในระยะเวลา 3 วนั และทาการเปรยี บเทยี บสถติ กิ ารมา เรยี นแต่ละวันวา่ วนั ใดนักเรยี นมาเรยี นมากที่สุดต่างกับวนั ที่มาเรยี นนอ้ ยทีส่ ุดก่ีคน 2. เมือ่ นกั เรียนจับสลากได้แลว้ ให้นักเรียนนาหวั ข้อท่ไี ด้ไปสารวจ และจัดทาแบบสารวจในโปรแกรม ไมโครซอฟต์เวริ ด์ และนาข้อมลู มาประมวลผลในโปรแกรมเอกซ์เซล จากน้ันนาเสนอในโปรแกรม เพาเวอร์พอยต์ โดยใส่รูปภาพทส่ี อดคล้องกบั หัวข้อท่ีได้ อย่างน้อย 3 รูป จากน้ันพิมพช์ น้ิ งานใน โปรแกรมต่าง ๆ และติดใสใ่ นชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 3. ใหน้ กั เรยี นทากิจกรรมฝึกทกั ษะที่ 1 เรื่อง เลอื กใหเ้ หมาะสม โดยให้นักเรียนอา่ นสถานการณ์ และ เลือกใชซ้ อฟต์แวรท์ ่ีเหมาะสมในการทางานในชีวิตประจาวัน ในแบบฝกึ หดั รายวชิ าพน้ื ฐานเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 หน้า 71-72
ขัน้ สรปุ (20 นาที) 1. นักเรียนตรวจสอบตนเอง หลังจากเรยี นจบหน่วยนี้ ในหนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 หนา้ 104 2. นักเรยี นทาแบบทดสอบทา้ ยบท ประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 หนา้ 73-76 ในแบบฝกึ หดั รายวิชา พ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 เพือ่ เป็นการตรวจสอบความรู้ที่ไดห้ ลงั เรยี น 3. ครูนานักเรยี นพูดคุยรว่ มกนั สรุปความร้จู ากสาระสาคัญที่ได้จากการจดั กจิ กรรมในหนงั สอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 หนา้ 105 จน ได้ว่า ซอฟตแ์ วร์เบื้องตน้ ทเ่ี ราเรียนน้นั มี 3 โปรแกรม คือ โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอรพ์ อยต์ เหมาะทจี่ ะใชก้ ับงานทต่ี ้องการนาเสนอข้อมูล โปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ด์ เหมาะที่จะใชก้ ับงาน เอกสาร งานประกาศ เพราะสามารถจดั รปู แบบเอกสารให้มคี วามเหมาะสมได้ และโปรแกรม ไมโครซอฟต์เอกซเ์ ซล เหมาะท่จี ะใช้กบั งานท่ตี ้องการคดิ คานวณ ต้องการเปรยี บเทยี บ บวก ลบ คูณ หารจานวนของข้อมูล เป็นตน้ 4. นักเรียนทากิจกรรมเสริมสรา้ งการเรียนรู้ ในหนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 หน้า 106 เป็นการบ้าน 10. สื่อแหล่งกำรเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 2. แบบฝกึ หัดรายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.3 3. ใบงานที่ 5.1.1 เรอ่ื ง เราแยกกันเถอะ 4. ใบงานท่ี 5.1.2 เรอื่ ง รายรับ–รายจา่ ย 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่อื ง สารวจโรงเรยี นของฉัน
11. กำรวัดและกำรประเมนิ ผล 11.1 กำรประเมินระหว่ำงกำรจดั กิจกรรม จดุ ประสงค์ วิธกี ำรประเมนิ เครือ่ งมอื กำรประเมนิ เกณฑก์ ำรประเมิน แบบประเมนิ กิจกรรม 1.นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ ตรวจชิ้นงานจากกจิ กรรมฝึก ฝกึ ทักษะ นกั เรียนประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรม ไมโครซอฟต์เวริ ์ด เอกซ์เซล โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ ทกั ษะในหนงั สือเรยี น หน่วย แบบประเมนิ ชิน้ งาน/ และเพาเวอร์พอยต์ ใน ภาระงาน (รวบยอด) สถานการณ์ทก่ี าหนดใหไ้ ด้ ใน เอกเซลล์ และเพาเวอรพ์ อยต์ ท่ี 5 หนา้ 86, 95, 104 ระดับคุณภาพ พอใชข้ ้นึ ไป ถือ กจิ กรรมฝึกทกั ษะท่ี 1 ว่าผ่าน ในสถานการณท์ ่กี าหนดให้ได้ นกั เรียนออกแบบแบบสารวจ (K) ตารางข้อมูล และนาเสนอโดย ใช้ซอฟต์แวร์ได้ จาก 2.นักเรยี นสามารถออกแบบ ตรวจช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบ สถานการณ์ทกี่ าหนดมาให้ได้ใน แบบสารวจ ตารางข้อมูล และ ยอด) สารวจโรงเรยี นของฉัน ระดบั คุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ถอื นาเสนอโดยใช้ซอฟตแ์ วรไ์ ด้ วา่ ผา่ น (P) นักเรียนสามารถโยงเส้นจับคู่ 3.นกั เรียนสามารถเลือกใช้ ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะที่ 1 เลือกเลือกใช้ซอฟต์แวรท์ ่ี ซอฟตแ์ วรท์ เ่ี หมาะสมในการ เรือ่ ง เลอื กให้เหมาะสม เหมาะสมในการทางานใน ทางานในชวี ติ ประจาวนั ได้ (A) ชวี ติ ประจาวันได้ถกู ตอ้ ง 3 ข้อ ข้ึนไป ถือวา่ ผ่าน
11.2 แบบประเมินกิจกรรมฝึกทักษะ ประเดน็ ในกำร เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน ประเมนิ 5 432 1 1.รูปแบบชิน้ งาน รูปแบบชิน้ งานถูกตอ้ ง รูปแบบช้นิ งานขาด รปู แบบช้นิ งานขาด รูปแบบชน้ิ งานขาด รูปแบบชิ้นงานขาด ครบถ้วนทุกรายการดังนี้ ไป 1 รายการ ไป 2 รายการ ไป 3 รายการ ไป 4 รายการ -ครบตามเงอ่ื นไขทุก -รูปแบบงานและ เน้ือหามคี วาม ประเด็น สอดคล้องกนั บางสว่ น -รปู แบบแปลกใหม่ -เนื้อหาไม่ถูกตอ้ ง ขาดรายละเอยี ด นา่ สนใจ และไม่ครบถว้ นตาม สถานการณท์ ี่ -ขนาดงานเหมาะสม กาหนด -รูปภาพมคี วามสมั พนั ธ์ -มีการพมิ พ์ขอ้ ความ พมิ พ์ภาษาผดิ เปน็ กบั เนื้อหา ส่วนมาก และมกี าร เว้นวรรคอาจถูกตอ้ ง 2.เน้อื หา -รูปแบบงานและเนอื้ หา -รปู แบบงานและ -รูปแบบงานและ -รูปแบบงานและ หรือไมถ่ กู ต้อง รวมถงึ การฉีกคา มีความสอดคล้องกัน เนือ้ หามีความ เน้อื หามีความ เน้อื หามีความ และไมฉ่ ีกคา -ส่งช้ินงานชา้ กว่า -เน้อื หาถูกตอ้ ง สอดคลอ้ งกนั สอดคล้องกัน สอดคลอ้ งกนั เวลาทีก่ าหนด มากกว่า 1 วนั มรี ายละเอียดครบถ้วน -เน้ือหาถกู ต้อง บางสว่ น บางสว่ น ทุกประเด็นตาม มรี ายละเอยี ด -เนื้อหาถกู ต้อง มี -เน้ือหาถูกต้อง มี สถานการณ์ทก่ี าหนด บางสว่ นไมค่ รบถว้ น รายละเอยี ด รายละเอยี ด ตามสถานการณท์ ี่ ครบถ้วนทุกประเด็น บางสว่ นไม่ กาหนด ตามสถานการณ์ที่ ครบถ้วนตาม กาหนด สถานการณ์ท่ี กาหนด 3.ภาษา -มกี ารพมิ พ์ข้อความ -มกี ารพมิ พข์ อ้ ความ -มกี ารพิมพข์ ้อความ -มกี ารพมิ พ์ พิมพ์ภาษาอยา่ งถกู ตอ้ ง พิมพภ์ าษาอยา่ ง พิมพภ์ าษาผดิ ขอ้ ความ พิมพ์ -มีการเวน้ วรรคถูกต้อง ถกู ตอ้ ง บางสว่ น ภาษาผดิ บางส่วน ไมฉ่ ีกคา -มกี ารเวน้ วรรค ไม่ -มกี ารเว้นวรรค -มกี ารเวน้ วรรค ถูกตอ้ ง ฉีกคา ถูกต้อง ไม่ฉกี คา ไม่ถูกต้อง ฉกี คา 4.เวลา -สง่ ชิน้ งานภายใน เวลา -สง่ ช้นิ งานภายใน -ส่งชน้ิ งานชา้ กวา่ -ส่งชิน้ งานช้ากว่า ท่กี าหนด เวลาทกี่ าหนด เวลาที่กาหนด 1 วัน เวลาท่กี าหนด 1 -ชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์ -ช้ินงานยังไมเ่ สรจ็ -ชิ้นงานเสรจ็ วัน สมบรู ณ์ สมบูรณ์ -ช้ินงานยงั ไม่เสรจ็ สมบรู ณ์ เกณฑ์การตดั สิน /ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 14 – 17 หมายถงึ ดี คะแนน 18 – 20 หมายถงึ พอใช้ คะแนนต่ากวา่ 10 หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน 10 – 13 หมายถงึ
11.3 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในช่อง ทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้ำน 32 1 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาตไิ ด้ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่สรา้ งความสามัคคีปรองดองและเป็นประโยชน์ ตอ่ โรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏบิ ัติตามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเี่ ก่ียวกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามทโี่ รงเรียนจดั ข้ึน 2. ซ่ือสตั ย์ สุจรติ 2.1 ใหข้ ้อมลู ทถ่ี กู ตอ้ งและเปน็ จริง 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ที่ถกู ต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน 4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนาไปปฏิบัติได้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชือ่ ฟงั คาส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 4.4 ต้งั ใจเรียน 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและส่ิงของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรคู้ ุณค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเก็บออมเงิน 6. มุง่ มัน่ ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสาเรจ็ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน 8.2 รูจ้ กั การดูแลรกั ษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน และโรงเรียน ลงช่อื ..................................................ผปู้ ระเมิน ............/.................../................ เกณฑ์กำรให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภำพ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี ำก พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครั้ง 30-40 พอใช้ ปรบั ปรุง ต่ากวา่ 30
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
