คู่มือประมงปัตตานี_ปวส_66

7 9. ก ก กกกกก ก  40 : 60    ก ก  กก ก       9.1  ก- -ก  ก กก กก    9.2   กก   กก กกก ก  ก  9.2.1 ก  กก กก  9.2.2 กก  ก    1 9.2.3 กก  ก ก   ก ก 9.3 กกกก   กกก  ก กก   9.4     ก กก  ก   ก กก ก  ก  ก ก กกกกก ก     ก  9.5 ก 3  4   4 ก 320  ( 20  )   2    3  2 ก   4  2 ก  160  ( 10 )  ก    ก กกก กก กก ก    ก  ก   กกกก  กก  9.6  3  4    4 ก (12  )   2    3  4  4 ก (6    )  ก   กก  คู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 93 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

8 9.7 กก ก   ก 2   9.8 ก ก 22 ก ก ก 12 ก ก ก 12 ก  กกก กก 35     ก  ก 25  กกกกก กกกกกก ก  กก 10. กก   กกกกกกกกก กกก ก  กก  กก ก  ก กกกกก   ก    ก  ก   ก  10.1 กก ก 12 ก ก กกก ก กก ก     ก กก กกก ก    กกกก กก   กก  ก กกกก   10.2 ก กกกก ก กก กก ก   10.3  กกกก กกก กกกก ก      ก 94 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรกะดับปวกส.      ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

9 11. ก  กกกก  ก กกก ก กก ก กก  ก    12. กก   ก   กก ก กกก กกก ก   13. ก กก ก  13.1   ก ก  กก      ก ก ก 13.2     ก 2.00 13.3 กก   13.4 กกกกกก  “” ก  14. ก ก   14.1 กก กก  ก  กกกก       ก ก   ก ก  ก ก ก ก  กกก      กก 14.2   ก ก   กกกก ก ก กกก ก       ก   14.3 ก กก กกก    ก   กก  กก ก  ก  ก ก ก   ค ู่มือก การจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 95 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

10 15. ก ก    ก  ก  ก  15.1 กกก กก  ก ก กกกกก กก ก  กกกก 15.2 กก กกกกก  กกก ก  15.3 กก ก     กกกก  15.4 กก กกก   กกกกก 16. กก กกกก กกกกกกกก  ก 4   16.1 ก  ก  16.2  กก  16.3  ก  ก  ก  16.4 กก  กกกกก กกกก กกก ก  ก 5  96 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.     ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

11 กกก ก    ก 2563 12345 - 6789 ช่ือวิชา ท–ป–น ลาํ ดบั ทวี่ ิชา 01 - 99 สาขาวชิ า / วชิ าเรียนรวม กลมุ วิชา 3xx00 หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง 11 กลุม วิชาภาษาไทย 12 กลมุ วชิ าภาษาตา งประเทศ 30001 13 กลุมวชิ าวิทยาศาสตร 3xx00 14 กลมุ วชิ าคณติ ศาสตร 3xxxx 15 กลุมวชิ าสังคมศาสตร 16 กลุมวชิ ามนษุ ยศาสตร 17 กลมุ วชิ าบรู ณาการ 20 กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร 9X วิชาเลือกเสรี หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ 10 กลุม วชิ าเรยี นรว มหลักสตู ร (การจดั การอาชีพ) กลุมสมรรถนะวชิ าชีพพ้ืนฐาน 20 กลมุ วิชาเรยี นรว มหลักสตู ร (เทคโนโลยสี ารสนเทศ) หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ 00 วิชาปรับพน้ื ฐานวิชาชพี ประเภทวิชา กลุมสมรรถนะวิชาชพี พน้ื ฐาน 10 กลมุ วิชาเรียนรว มประเภทวชิ า 0X กลมุ วชิ าเรยี นรวมกลุม / สาขาวิชา หมวดวชิ าสมรรถนะวิชาชีพ 00 วิชาปรับพืน้ ฐานวิชาชีพสาขาวชิ า 10 กลมุ สมรรถนะวชิ าชพี พนื้ ฐาน 20 กลุม สมรรถนะวชิ าชพี เฉพาะ 21-49 กลุม สมรรถนะวชิ าชีพเลือก 51-79 กลมุ สมรรถนะวิชาชพี เลอื ก (ทวิภาค)ี 80 ฝกประสบการณส มรรถนะวิชาชพี 85 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ 9X วชิ าเลือกเสรี (-) รายวิชาพัฒนาโดยสวนกลาง (*) รายวชิ าพฒั นาโดยสถานศกึ ษา สาขาวชิ า 0 วชิ าเรียนรว ม 07 ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมทองเทีย่ ว ประเภทวชิ า 08 ประเภทวิชาอตุ สาหกรรมส่ิงทอ 01 ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม 09 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร 02 ประเภทวชิ าบริหารธุรกจิ 10 ประเภทวิชาอตุ สาหกรรมบนั เทงิ และดนตรี 03 ประเภทวชิ าศิลปกรรม 11 ประเภทวิชาพาณิชยนาวี 04 ประเภทวิชาคหกรรม 05 ประเภทวิชาเกษตรกรรม 06 ประเภทวิชาประมง หลกั สูตร ปวส. 3 หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชัน้ สูง ก ก     ค ู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 97 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

12 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเลยี้ งสัตว์นา้ จุดประสงค์สาขาวชิ า 1. เพ่ือให้สามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้และทกั ษะดา้ นภาษาและการส่ือสาร ทกั ษะการคิดและการแกป้ ัญหา และทกั ษะทางสงั คมและการดารงชีวติ ในการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 2. เพ่ือให้มีความเขา้ ใจและสามารถประยุกต์ใช้หลกั การบริหารและจดั การวิชาชีพ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และหลกั การของงานอาชีพที่สมั พนั ธ์เกี่ยวขอ้ งกบั การพฒั นาวชิ าชีพเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า ใหท้ นั ตอ่ การเปล่ียนแปลงและความกา้ วหนา้ ของเศรษฐกิจ สงั คมและเทคโนโลยี 3. เพื่อใหม้ ีความเขา้ ใจในหลกั การและกระบวนการทางานในกลุ่มงานพ้นื ฐานดา้ นเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า 4. เพือ่ ใหส้ ามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้และเทคโนโลยดี า้ นเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า ในการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 5. เพ่อื ใหส้ ามารถปฏิบตั ิงานวิเคราะห์ แกป้ ัญหา สร้างสรรคแ์ ละนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการพฒั นางาน เพาะเล้ียงสตั วน์ ้า ระดบั เทคนิคตามหลกั การและกระบวนการ 6. เพ่อื ใหส้ ามารถปฏิบตั ิงานเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า ในสถานประกอบการและประกอบอาชีพอิสระ รวมท้งั การใชค้ วามรู้และทกั ษะเป็นพ้ืนฐานในการศึกษาต่อในระดบั สูงข้ึนได้ 7. เพื่อให้มีเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ มีความคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์ ซื่ อสัตย์สุ จริ ต มีระเบียบวินัย เป็นผมู้ ีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม ต่อตา้ นความรุนแรงและสารเสพติด หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 98 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

13 มาตรฐานการศึกษาวิชาชีพ คุณภาพของผูส้ าเร็จการศึกษาระดบั คุณวุฒิการศึกษาประกาศนียบตั รวิชาชีพช้ันสูง ประเภทวิชา ประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า ประกอบดว้ ย 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1.1 ด้านคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ไดแ้ ก่ ความเสียสละ ความซื่อสัตยส์ ุจริต ความกตญั ญูกตเวที ความอดกล้นั การละเวน้ ส่ิงเสพติดและการพนนั การมีจิตสานึกและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และสังคม ภูมิใจและรักษาเอกลกั ษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผอู้ ่ืน ประพฤติปฏิบตั ิตาม บทบาทหน้าที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็ นประมุข มีจิตสาธารณะ และจิตสานึกรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม 1.2 ด้านคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ ความมีวนิ ยั ความรับผดิ ชอบ ความรักสามคั คี มีมนุษย- สัมพนั ธ์ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง สนใจใฝ่ รู้ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ขยนั ประหยดั อดทน พ่ึงตนเอง ต่อตา้ นความรุนแรงและการทุจริต ปฏิบตั ิตนและปฏิบตั ิงานโดยคานึงถึงหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ความปลอดภยั อาชีวอนามยั การอนุรักษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดลอ้ ม 2. ด้านสมรรถนะแกนกลาง 2.1 ด้านความรู้ ไดแ้ ก่ 2.1.1 หลกั การใชภ้ าษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การส่ือสาร 2.1.2 หลกั การใชเ้ หตุผล การคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหาและการจดั การ 2.1.3 หลกั การดารงตนและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นในสงั คม 2.1.4 หลกั การปรับตวั และดาเนินชีวติ ในสังคมสมยั ใหม่ 2.2 ด้านทกั ษะ ไดแ้ ก่ 2.2.1 ทกั ษะการส่ือสารและการเรียนรู้โดยใชภ้ าษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2.2.2 ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหาและการจดั การ โดยใชห้ ลกั การและกระบวนการ ทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 2.2.3 ทกั ษะทางสังคมและการดารงชีวิตตามหลกั ศาสนา วฒั นธรรมและความเป็ นพลเมือง และหลกั การพฒั นาบุคลิกภาพและสุขอนามยั 2.3 ด้านความสามารถในการประยุกต์ใช้และความรับผดิ ชอบ ไดแ้ ก่ 2.3.1 ส่ือสารโดยใชภ้ าษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและเทคโนโลยสี ารสนเทศในชีวติ ประจาวนั และในงานอาชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 99 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

14 2.3.2 แกไ้ ขปัญหาและพฒั นางานอาชีพโดยใชห้ ลกั การและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ 2.3.3 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนา วฒั นธรรม คา่ นิยม คุณธรรม จริยธรรมทางสงั คมและสิทธิ หนา้ ที่พลเมือง 2.3.4 พฒั นาบุคลิกภาพ สุขอนามยั และคุณลกั ษณะเหมาะสมกบั การปฏิบตั ิงานอาชีพและ การอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่น 3. ด้านสมรรถนะวชิ าชีพ 3.1 ด้านความรู้ ไดแ้ ก่ 3.1.1 หลกั ทฤษฎีและเทคนิคเชิงลึกภายใตข้ อบเขตของงานอาชีพ 3.1.2 หลกั การคิดวเิ คราะห์ ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหา 3.1.3 หลกั การประสานงาน ประเมินผลการปฏิบตั ิงานและบริหารจดั การงานอาชีพ 3.1.4 หลกั การดา้ นความปลอดภยั และขอ้ กาหนดกฎหมายท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การงานอาชีพ 3.1.5 หลกั การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การเรียนรู้และพฒั นางานอาชีพ 3.2 ด้านทกั ษะ ไดแ้ ก่ 3.2.1 ทกั ษะการเลือกและประยกุ ตใ์ ชว้ ธิ ีการ เครื่องมือและวสั ดุอุปกรณ์ในการปฏิบตั ิงาน 3.2.2 ทกั ษะการคิด วเิ คราะห์และแกป้ ัญหาในการปฏิบตั ิงาน 3.2.3 ทกั ษะการวางแผน การบริหารจดั การ การประสานงานและการประเมินผลการ ปฏิบตั ิงานอาชีพ 3.2.4 ทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวติ 3.2.5 ทกั ษะดา้ นสุขภาวะและความปลอดภยั ตามระเบียบขอ้ บงั คบั ท่ีเชื่อมโยงกนั ในการ ปฏิบตั ิงาน 3.3 ด้านความสามารถในการประยกุ ต์ใช้และความรับผดิ ชอบ ไดแ้ ก่ 3.3.1 วางแผน ดาเนินงานตามหลกั การและกระบวนการ โดยคานึงถึงการบริหาร งานคุณภาพ การอนุรักษ์พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม หลกั อาชีวอนามยั และความปลอดภยั และ กฎหมายที่เกี่ยวขอ้ ง 3.3.2 ปฏิบตั ิงานอาชีพ เพาะเล้ียงสัตว์น้า ตามหลกั การและแบบแผนท่ีกาหนด โดยใช้/ เลือกใช/้ ปรับใชก้ ระบวนการปฏิบตั ิงานที่เหมาะสม 3.3.3 เลือก ใช้และบารุงรักษาเคร่ืองมือ วสั ดุ อุปกรณ์ในงานอาชีพตามหลักการและ กระบวนการ โดยคานึงถึงความประหยดั และความปลอดภยั 3.3.4 ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์และสารสนเทศ เพือ่ พฒั นาและสนบั สนุนงานอาชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 100 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

15 สาขางานเพาะเลยี้ งสัตว์นา้ 3.3.5 ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหาที่ไม่คุน้ เคยหรือซบั ซอ้ นและเป็นนามธรรม ในงานอาชีพเพาะเล้ียงสัตวน์ ้าท่ีไมอ่ ยภู่ ายใตก้ ารควบคุมในบางเรื่อง 3.3.6 ประยุกต์ใชค้ วามรู้ ทกั ษะทางวิชาชีพ เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารในการ แกป้ ัญหาและการปฏิบตั ิงานเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า 3.3.7 บริหารจดั การ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบตั ิงานอาชีพเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า ดว้ ยตนเอง หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 101 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

16 โครงสร้าง หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเลยี้ งสัตว์นา้ ผูส้ าเร็จการศึกษาตามหลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชา ประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า จะตอ้ งศึกษารายวชิ าจากหมวดวชิ าตา่ ง ๆ รวมไม่นอ้ ยกวา่ 83 หน่วยกิต และเขา้ ร่วมกิจกรรมเสริมหลกั สูตร ดงั โครงสร้างตอ่ ไปน้ี 1. หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 21 หน่วยกติ 1.1 กลุ่มวชิ าภาษาไทย (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.2 กลุ่มวชิ าภาษาต่างประเทศ (ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หน่วยกิต) 1.3 กลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.4 กลุ่มวชิ าคณิตศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.5 กลุ่มวชิ าสังคมศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 1.6 กลุ่มวชิ ามนุษยศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ (15 หน่วยกิต) ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกติ 2.1 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพพ้นื ฐาน 2.2 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเฉพาะ (21 หน่วยกิต) 2.3 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเลือก (ไมน่ อ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต) (4 หน่วยกิต) 2.4 ฝึกประสบการณ์สมรรถนะวชิ าชีพ (4 หน่วยกิต) 2.5 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกติ 4. กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร (2 ชวั่ โมงต่อสัปดาห์) รวม ไม่น้อยกว่า 83 หน่วยกติ โครงสร้างน้ีสาหรับผูส้ าเร็จการศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาประมง สาขาวิชาเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า ประเภทวิชาเกษตรกรรม สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ สาขางานผลิตสัตวน์ ้าหรือ เทียบเทา่ 102หลกั วคสิทู่มตยืรอาปกลรัยาะรเกทจาคศัดโนนกโียลาบยรตัีกเราวรียชิเนกากษชตีพารรชแส้นั ลอสะปูงนรพะมรทุ งะธดปศับัตกั ตรปาาชนวีส25.63 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า

17 สาหรับผูส้ าเร็จการศึกษาหลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาหรือสาขาวิชาอื่น หรือมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม. 6) หรือเทียบเท่า ที่ไม่มีพ้ืนฐานวิชาชีพ จะตอ้ งเรียนรายวิชาปรับพ้ืนฐาน วชิ าชีพ ตอ่ ไปน้ี รหัสวชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30600-0001 ชีววทิ ยาสตั วน์ ้า 2-2-3 30600-0002 การเพาะเล้ียงสัตวน์ ้าเบ้ืองตน้ 2-2-3 30600-0003 การจดั การผลผลิตจากการเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 2-2-3 30600-0004 สุขอนามยั ฟาร์มในการเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า 2-2-3 1. หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 21 หน่วยกติ ให้เลือกเรียนรายวิชาจากทุกกลุ่มวิชา ตามเงื่อนไขและจานวนหน่วยกิตที่กลุ่มวิชากาหนด รวม ไมน่ อ้ ยกวา่ 21 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มวชิ าภาษาไทย (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-1101 ทกั ษะภาษาไทยเชิงวชิ าชีพ 3-0-3 3-0-3 30000-1102 การเขียนและการพูดเชิงวชิ าชีพ 3-0-3 3-0-3 30000-1103 การฟังและการพูดเพอ่ื พฒั นาบุคลิกภาพ *-*-* 30000-1104 ทกั ษะภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ 30000*1101 ถึง 30000*1199 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าภาษาไทยที่สถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพม่ิ เติม 1.2 กลุ่มวชิ าภาษาต่างประเทศ (ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หน่วยกิต) ให้เรียนรายวิชา 30000-1201 จานวน 3 หน่วยกิต แล้วเลือกเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษอื่น ที่สอดคลอ้ งกบั สาขาวชิ าที่เรียนจนครบหน่วยกิตท่ีกาหนด 1) กลุ่มภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่ือสาร 2-2-3 30000-1202 ภาษาองั กฤษสาหรับการปฏิบตั ิงาน 1-2-2 30000-1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ 1-2-2 30000-1204 ภาษาองั กฤษโครงงาน 0-2-1 30000-1205 การเรียนภาษาองั กฤษผา่ นสื่อดิจิทลั 0-2-1 30000-1213 ภาษาองั กฤษเทคโนโลยกี ารประมง 3-0-3 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี 103

18 2) กลุ่มภาษาต่างประเทศอ่ืน สถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั สามารถเลือกรายวชิ าต่อไปน้ี ไปจดั การเรียนการสอน เพิม่ เติมในหมวดวชิ าเลือกเสรีได้ รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30000-1218 ภาษาและวฒั นธรรมจีน 2-0-2 30000-1219 การสนทนาภาษาจีนเพ่ือการทางาน 2-0-2 30000-1220 ภาษาและวฒั นธรรมญี่ป่ ุน 2-0-2 30000-1221 การสนทนาภาษาญ่ีป่ ุนเพื่อการทางาน 2-0-2 30000-1222 ภาษาและวฒั นธรรมเกาหลี 2-0-2 30000-1223 การสนทนาภาษาเกาหลีเพ่ือการทางาน 2-0-2 30000-1224 ภาษาและวฒั นธรรมเวยี ดนาม 2-0-2 30000-1225 การสนทนาภาษาเวยี ดนามเพ่ือการทางาน 2-0-2 30000-1226 ภาษาและวฒั นธรรมอินโดนีเซีย 2-0-2 30000-1227 การสนทนาภาษาอินโดนีเซียเพอื่ การทางาน 2-0-2 30000-1228 ภาษาและวฒั นธรรมมาเลเซีย 2-0-2 30000-1229 การสนทนาภาษามาเลเซียเพ่ือการทางาน 2-0-2 30000-1230 ภาษาและวฒั นธรรมพมา่ 30000-1231 การสนทนาภาษาพมา่ เพอื่ การทางาน 2-0-2 2-0-2 30000-1232 ภาษาและวฒั นธรรมเขมร 2-0-2 30000-1233 การสนทนาภาษาเขมรเพื่อการทางาน 2-0-2 30000-1234 ภาษาและวฒั นธรรมลาว 2-0-2 30000-1235 การสนทนาภาษาลาวเพ่อื การทางาน 2-0-2 30000-1236 ภาษาและวฒั นธรรมฟิ ลิปปิ นส์ 2-0-2 30000-1237 การสนทนาภาษาฟิ ลิปิ โนเพื่อการทางาน 2-0-2 30000-1238 ภาษาและวฒั นธรรมรัสเซีย 2-0-2 30000-1239 การสนทนาภาษารัสเซียเพ่ือการทางาน 2-0-2 30000-1240 ภาษาและวฒั นธรรมเยอรมนั 2-0-2 30000-1241 การสนทนาภาษาเยอรมนั เพื่อการทางาน 2-0-2 30000-1242 ภาษาและวฒั นธรรมฝร่ังเศส 2-0-2 30000-1243 การสนทนาภาษาฝร่ังเศสเพ่ือการทางาน 2-0-2 30000*1201 ถึง 30000*1299 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าภาษาต่างประเทศท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถาบนั พฒั นาเพม่ิ เติม หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 104 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

19 1.3 กลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30000-1301 การจดั การทรัพยากรธรรมชาติ พลงั งานและส่ิงแวดลอ้ ม 2-2-3 30000-1302 การวจิ ยั เบ้ืองตน้ 2-2-3 30000-1312 วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยกี ารเกษตรและประมง 2-2-3 30000*1301 ถึง 30000*1399 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถาบนั พฒั นาเพ่มิ เติม ท-ป-น 3-0-3 1.4 กลุ่มวชิ าคณติ ศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 3-0-3 3-0-3 รหัสวชิ า ช่ือวชิ า 3-0-3 30000-1401 คณิตศาสตร์และสถิติเพื่องานอาชีพ 3-0-3 3-0-3 30000-1402 คณิตศาสตร์เพอ่ื พฒั นาทกั ษะการคิด *-*-* 30000-1403 สถิติและการวางแผนการทดลอง ท-ป-น 3-0-3 30000-1404 แคลคูลสั 1 3-0-3 3-0-3 30000-1405 แคลคูลสั 2 *-*-* 30000-1406 แคลคูลสั 3 ท-ป-น 30000*1401 ถึง 30000*1499 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าคณิตศาสตร์ที่สถานศึกษาอาชีวศึกษา 2-0-2 หรือสถาบนั พฒั นาเพ่ิมเติม 2-0-2 2-0-2 1.5 กลุ่มวชิ าสังคมศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวชิ า ชื่อวชิ า 30000-1501 ชีวติ กบั สังคมไทย 30000-1502 ศาสตร์พระราชา 30000-1503 การเมืองการปกครองของไทย 30000*1501 ถึง 30000*1599 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าสงั คมศาสตร์ที่สถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพิ่มเติม 1.6 กลุ่มวชิ ามนุษยศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวชิ า ช่ือวชิ า 30000-1601 การพฒั นาสุขภาพ 30000-1602 การคิดอยา่ งเป็ นระบบ 30000-1603 สุขภาวะกายและจิต หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 105 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

20 รหัวชิ าช่ือวชิ า ท-ป-น 2-0-2 30000-1604 คุณภาพชีวติ เพ่ือการทางาน 30000-1605 มนุษยสมั พนั ธ์ในการทางาน 2-0-2 30000-1606 ปัจจยั ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั มนุษย์ 2-0-2 30000-1607 จิตวทิ ยาสังคมวา่ ดว้ ยคนพิการ 2-0-2 30000-1608 การออกกาลงั กายเพ่ือสุขภาพ 0-2-1 30000-1609 ลีลาศเพอื่ พฒั นาสุขภาพและบุคลิกภาพ 0-2-1 30000-1610 นนั ทนาการเพอ่ื พฒั นาคุณภาพชีวติ 0-2-1 30000*1601 ถึง 30000*1699 รายวชิ าในกลุ่มวชิ ามนุษยศาสตร์ท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพม่ิ เติม *-*-* 2. หมวดสมรรถนะวชิ าชีพ ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกติ 2.1 กล่มุ สมรรถนะวชิ าชีพพืน้ ฐาน ( 15 หน่วยกิต ) ใหเ้ รียนรายวชิ าต่อไปน้ี กลุ่มการจัดการอาชีพ 1-2-2 30001-1001 การบริหารงานคุณภาพในองคก์ าร 1-0-1 30001-1057 กฎหมายประมง 2-2-3 กลุ่มเทคโนโลยสี ารสนเทศ 30001-2001 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ 2-2-3 กลุ่มพืน้ ฐานวชิ าชีพ 2-2-3 30600-1001 สถิติและการวางแผนการทดลองทางการประมง 2-2-3 30601-1001 เคมีทวั่ ไปและการวเิ คราะห์ 30601-1002 การจดั การฟาร์มสตั วน์ ้า ท-ป-น 2.2 กล่มุ สมรรถนะวชิ าชีพเฉพาะ ( 21 หน่วยกิต) 2-2-3 2-2-3 ใหเ้ รียนรายวชิ าต่อไปน้ี 2-2-3 2-3-3 รหสั วชิ า ชื่อวชิ า 30601-2001 การวเิ คราะห์และควบคุมคุณภาพน้า 30601-2002 อาหารและโภชนาการสัตวน์ ้า 30601-2003 โรค ปรสิตและศตั รูของสตั วน์ ้า 30601-2004 เทคนิคการเพาะพนั ธุ์ปลา หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 106 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

21 รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30601-2005 เทคนิคการเล้ียงปลา 2-3-3 30601-2006 เทคนิคการเพาะพนั ธุ์กุง้ 2-3-3 30601-2007 เทคนิคการเล้ียงกงุ้ 2-3-3 2.3 กล่มุ สมรรถนะวชิ าชีพเลือก (ไมน่ อ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต) ท-ป-น ใหเ้ ลือกเรียนรายวชิ าในสาขางานใดสาขางานหน่ึง รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต 0-2-1 2.3.1 สาขางาน เพาะเลยี้ งสัตว์นา้ 2-3-3 รหัสวชิ า ชื่อวชิ า 2-3-3 30601-2101 สมั มนาเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 2-3-3 30601-2102 เทคนิคการเพาะเล้ียงสัตวน์ ้าสวยงาม 2-3-3 30601-2103 เทคนิคการเล้ียงสตั วน์ ้าแบบผสมผสาน 2-3-3 30601-2104 เทคนิคการเพาะเล้ียงหอย 2-3-3 30601-2105 เทคนิคการเพาะเล้ียงปู 30601-2106 เทคนิคการเพาะเล้ียงแพลงกต์ อน 30601-2107 เทคนิคการผลิตอาหารสตั วน์ ้า รายวชิ าทแี่ นะนาเพมิ่ เติม 30601-2108 เทคนิคการเพาะเล้ียงกบ 2-3-3 30601-2109 เคร่ืองจกั รกลเพ่ือการเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า 2-3-3 30601-2110 มีนวทิ ยา 2-2-3 2-2-3 30601-2111 ชีววทิ ยาประยกุ ตเ์ พ่ือการเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 2-2-3 30601-2112 จุลชีววทิ ยาเพอื่ การเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า *-*-* 30601*2101 ถึง 30601 *2199 รายวชิ าชีพเลือกท่ีสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั ท-ป-น พฒั นาเพ่มิ เติมตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ *-*-* หรือตามยทุ ธศาสตร์ของภูมิภาค *-*-* รายวชิ าทวภิ าคี *-*-* รหสั วชิ า ชื่อวชิ า *-*-* 30601-5101 งานเพาะเล้ียงสตั วน์ ้า 1 *-*-* 30601-5102 งานเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 2 30601-5103 งานเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 3 30601-5104 งานเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 4 30601-51xx งานเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า… หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 107 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

22 สาหรับการจดั การศึกษาระบบทวภิ าคี ไมน่ อ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิตน้นั ใหส้ ถานศึกษาและสถาน- ประกอบการ รัฐวสิ าหกิจ หรือหน่วยงานของรัฐที่ร่วมจดั การศึกษาระบบทวภิ าคี ร่วมกนั วเิ คราะห์ ลกั ษณะ งานของสถานประกอบการ รัฐวสิ าหกิจ หรือหน่วยงานของรัฐ เพื่อกาหนดรายละเอียดของ แตล่ ะรายวชิ า ทวภิ าคี ไดแ้ ก่ จุดประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า คาอธิบายรายวชิ า เวลาท่ีใชฝ้ ึก และ จานวนหน่วยกิต เพื่อนาไปจดั ทาแผนการฝึกอาชีพและแนวการวดั และประเมินผลรายวชิ า ท้งั น้ี โดยใหใ้ ชเ้ วลาฝึกในสถาน- ประกอบการไมน่ อ้ ยกวา่ 54 ชว่ั โมง มีคา่ เท่ากบั 1 หน่วยกิต 2.4 ฝึ กประสบการณ์สมรรถนะวชิ าชีพ (4 หน่วยกิต) ให้เลือกเรียนรายวชิ า 30601-8001 จานวน 4 หน่วยกิต หรือรายวิชา 30601-8002 และ 30601-8003 รวม 4 หน่วยกิต รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ท-ป-น 30601-8001 ฝึ กงาน *-*-4 30601-8002 ฝึกงาน 1 *-*-2 30601-8003 ฝึกงาน 2 *-*-2 2.5 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพ (4 หน่วยกิต) ให้เลือกเรียนรายวชิ า 30601-8501 จานวน 4 หน่วยกิต หรือรายวชิ า 30601-8502 และ 30601-8503 รวม 4 หน่วยกิต รหัสวชิ า ชื่อวชิ า ท-ป-น 30601-8501 โครงงาน *-*-4 30601-8502 โครงงาน 1 *-*-2 30601-8503 โครงงาน 2 *-*-2 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกติ ใหเ้ ลือกเรียนตามความถนดั และความสนใจจากรายวิชาในหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ทุกประเภทวชิ าและสาขาวชิ า ท้งั น้ี เพื่อเป็ นการพฒั นาทักษะการเรียนรู้และการสื่อสารภาษาต่างประเทศในศตวรรษ ท่ี 21 สถานศึกษาสามารถเลือกเรียนวิชาภาษาอังกฤษจากรายวิชาต่อไปน้ี หรือจากรายวิชาในหมวดวิชา สมรรถนะแกนกลาง กลุ่มวชิ าภาษาตา่ งประเทศ กลุ่มภาษาองั กฤษ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า 108 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

รหสั วชิ า ช่ือวชิ า 23 30000-9201 ภาษาองั กฤษเตรียมความพร้อมเพอ่ื การทางาน ท-ป-น 30000-9202 ภาษาองั กฤษเพ่อื การนาเสนอ 1-2-2 30000-9203 การอา่ นองั กฤษในงานอาชีพ 1-2-2 30000-9204 การเขียนภาษาองั กฤษเพื่องานอาชีพ 1-2-2 30000-9205 ภาษาองั กฤษเพอื่ งานบริการ 1-2-2 1-2-2 4. กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร (2 ช่ัวโมงต่อสัปดาห์) ท-ป-น รหสั วชิ า ชื่อวชิ า 0-2-0 30000-2001 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 1 0-2-0 30000-2002 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 2 0-2-0 30000-2003 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 3 0-2-0 30000-2004 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 4 0-2-0 30000-2005 กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม 0-2-0 30000*2001 ถึง 30000*20XX กิจกรรมนกั ศึกษาวชิ าทหาร / กิจกรรมท่ีสถานศึกษา หรือสถานประกอบการจดั หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าประมง สาขาวชิ าเพาะเล้ียงสัตวน์ ้า คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 109 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

ก ก   ก  2563 ก กก   1. กก ก   กก กก กก กก ก กก ก ก  2. กกกก ก  ก ก ก ก   ก  ก  ก กกก กก ก 3. กกกกก         4. กกกกกกก  ก  ก 5. ก  กกกก   ก ก กก  ก  110 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรกะดับปวกส.   ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

2  ก  1. ก ก กก ก ก    2. ก ก กก   ก  กก  3.   ก   ก  ก ก กก      ก  ก ก   ก    4.   ก ก     ก 5.  ก       ก ก ก   6.     ก      ก กก  ก         ก   7. กกกก ก  ก ก 8.   ก      ก   ก ก  คู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 111 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

3 กกก  ก  ก    ก  2563 1. กก 1.1 กกก กก   กก  ก  ก 1.2 กกกก กกก  กก กก กก  กกกก ก ก ก  ก  ก ก ก       ก  ก  2. ก กก  2.1 กกกก  กกก  (.) กก  2 กก กกก กก ก (.)  ก   ก 2 ก ก   ก  ก  2.2 ก  ก  2.2.1 กก  ก 2 ก  18  ก กก  กก      ก   2.2.2 ก ก ก กก   5   ก 7  กก ก 60  112 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.    ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

4 3. ก ก กก   ก 83 - 90  ก ก  ก ก  3.1 ก 1   18  ก  ก 1  ก 3.2 กกก 2   36    ก    ก 1 ก 3.3    กก  ก  3     54    ก ก 1  ก 3.4 กกกก   ก54ก   ก 1  ก 3.5 กกกกก ก54 ก  ก 1 ก 3.6 กก54ก  ก 1 ก 4.  ก กก  ก 2563   3    กกก  4.1  กก  ก 21 ก 4.1.1 ก  4.1.2 ก  4.1.3 ก 4.1.4 ก   4.1.5 ก   4.1.6 ก   4.2   ก 56 ก 4.2.1 ก   4.2.2 ก   4.2.3 ก  ก 4.2.4 ก ก 4.2.5   4.3  ก  ก 6  ก 4.4 ก กก  (2  / ) -  ก กก    ค ู่มือกการจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 113 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

5  1) กกก ก     2) ก ก  ก     กก   ก   ก   กก      ก  3) กกกกก  กกก  ก  กก     ก 5. กก ก   ก กก  กกกก ก กกกกก ก  กกก  กก    ก  ก กก ก กกก กก กก กก    กก ก  กกก    กกก  ก  5.1 กกกกก  กกกก ก ก  3   4   ก 320   ก    ก 4  ก กกกกก     ก ก ก กก   ก      ก ก      ก 1   5.2 กกก    ก  6.  กก ก กก ก  กก  ก    ก กกก ก   กก  ก ก   ก  กก  114 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะด ับปวกส.    ก 2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

6 6.1 กก ก  3  4  4 ก  ก 216  กก 4 กก    4  ก ก 2 ก   1  2 ก  ก    ก กก 6.2 ก กก       ก   7. กกก  7.1 ก ก กกก   ก 2    ก กก ก    ก ก กก กก ก กก ก       กก กก   กกก ก     ก  ก ก  กกกก 7.2 กกกก กกกก  กก ก ก ก  ก     8. ก   8.1 ก ก   กก    กกก กก ก (.)   ก  กก  ก   ก  8.2 กกกกก  กกกกกกกกกก     8.3 กกกก ก ก กกก ก กกก ก กก  ก ก    คู่มือก การจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 115 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

7 9. กก กกกกก ก  40 : 60  กก กก ก        9.1  ก- -ก  ก กก กก     9.2   กก  กก กกก ก  ก  9.2.1 ก  กก กก 9.2.2 กก  ก  1 9.2.3 ก ก ก ก  ก  ก 9.3 กกกก   กกก  ก กก    9.4   กกก  ก  ก กก  ก  ก ก  ก กกกกก ก   ก   9.5 ก 3  4   4 ก 320  ( 20  )   2    3  2 ก   4  2 ก  160  ( 10 )  ก    ก กกก กก กก  ก    ก  ก กกกก  กก  9.6  3  4     4 ก (12  )   2    3  4  4 ก (6    )  ก  116 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.   ก  2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

8 9.7  กก ก        ก 2    9.8 ก ก 22 ก ก ก 12 ก ก ก 12 ก   กกก กก 35     ก   ก 25    กกกกก กกกกกก ก กก 10. กก  กกกกกกกกก กกก ก  กก  กก ก  ก กกกกก    ก  ก  ก ก 10.1 กก ก 12 ก ก กกก ก กก ก       ก ก ก กกก ก    กกกก ก ก  กก กกกกก  10.2 ก กกกก ก กก กก ก   10.3  ก กกก กกก กกกก  ก       ก กก  คู่มือก การจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 117 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

9 11. ก กกกก  ก  กกกก กกกกก ก    12. ก ก   ก    กกก กกก  ก ก กก      13. ก กก ก  13.1  กก  ก  ก   ก  ก ก 13.2   ก 2.00 13.3 กก  13.4 กกกกกก  “” ก   14. ก ก  14.1 กก กก ก   กกก ก      ก ก   ก  ก  ก ก ก ก  กกก   กก 14.2   ก ก   กกกก ก ก กกก ก     ก     14.3 ก กก กกก    ก   กก   กก ก   ก ก 118 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะดับปวกส.     ก 2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

10 15. ก ก    ก ก   ก 15.1 กกกกกก  ก กกกกก กก ก  กกกก 15.2 กก กกกกก  กกก ก  15.3 กกก    กกกก  15.4 กก กกก  กกกกก 16. กกก กกก กกกกกกกก   ก 4   16.1 ก    ก  16.2   กก  16.3  กก  ก   16.4   กก กกกกก กกกก กกก ก  ก 5  ก  ก   คู่มือก การจ25ัด6ก3ารเรียนการสอน ระดับ ปวส. 119 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

11 กก  ก  ก      ก  2563 12345 - 6789 ชื่อวิชา ท–ป–น ลาํ ดับทวี่ ิชา 01 - 99 สาขาวชิ า / วิชาเรยี นรวม กลมุ วิชา 3xx00 หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง 11 กลุมวิชาภาษาไทย 12 กลุมวชิ าภาษาตา งประเทศ 30001 13 กลุม วชิ าวิทยาศาสตร 3xx00 14 กลมุ วชิ าคณิตศาสตร 3xxxx 15 กลุมวชิ าสังคมศาสตร 16 กลุมวชิ ามนุษยศาสตร 17 กลมุ วชิ าบูรณาการ 20 กจิ กรรมเสริมหลกั สตู ร 9X วชิ าเลือกเสรี หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ 10 กลมุ วิชาเรยี นรว มหลักสตู ร (การจดั การอาชพี ) กลุมสมรรถนะวิชาชพี พน้ื ฐาน 20 กลุมวิชาเรยี นรว มหลักสตู ร (เทคโนโลยสี ารสนเทศ) หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ 00 วิชาปรบั พน้ื ฐานวิชาชพี ประเภทวิชา กลมุ สมรรถนะวชิ าชีพพนื้ ฐาน 10 กลมุ วิชาเรียนรว มประเภทวชิ า 0X กลมุ วชิ าเรียนรวมกลุม / สาขาวชิ า หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชพี 00 วิชาปรับพ้นื ฐานวิชาชพี สาขาวิชา 10 กลมุ สมรรถนะวชิ าชพี พนื้ ฐาน 20 กลุม สมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ 21-49 กลุม สมรรถนะวชิ าชพี เลือก 51-79 กลมุ สมรรถนะวิชาชพี เลอื ก (ทวภิ าค)ี 80 ฝกประสบการณส มรรถนะวชิ าชีพ 85 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพ 9X วชิ าเลอื กเสรี (-) รายวิชาพฒั นาโดยสวนกลาง (*) รายวชิ าพฒั นาโดยสถานศกึ ษา สาขาวิชา 0 วชิ าเรยี นรว ม 07 ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมทอ งเที่ยว ประเภทวชิ า 08 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมสิ่งทอ 01 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม 09 ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร 02 ประเภทวิชาบริหารธุรกจิ 10 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมบนั เทงิ และดนตรี 03 ประเภทวชิ าศิลปกรรม 11 ประเภทวิชาพาณชิ ยนาวี 04 ประเภทวชิ าคหกรรม 05 ประเภทวิชาเกษตรกรรม 06 ประเภทวชิ าประมง หลักสูตร ปวส. 3 หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชั้นสูง 120 คู่มือการจัดการเรียนการสอนรก ะด ับปวกส.     ก 2563 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพช�ันสูง พทุ ธศักราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ จุดประสงค์สาขาวชิ า 1. เพอื� ใหส้ ามารถประยุกตใ์ ชค้ วามรู้และทกั ษะดา้ นภาษาและการสื�อสาร ทกั ษะการคิดและการแกป้ ัญหา และทกั ษะทางสงั คมและการดาํ รงชีวติ ในการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 2. เพ�ือให้มีความเขา้ ใจและสามารถประยุกต์ใช้หลกั การบริหารและจดั การวิชาชีพ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและหลกั การของงานอาชีพทส�ี มั พนั ธ์เกี�ยวขอ้ งกบั การพฒั นาวชิ าชีพเทคโนโลยีสารสนเทศ ใหท้ นั ต่อการเปลี�ยนแปลงและความกา้ วหนา้ ของเศรษฐกิจ สงั คมและเทคโนโลยี 3. เพ�ือใหม้ ีความเขา้ ใจในหลกั การและกระบวนการทาํ งานในกลมุ่ งานพ�นื ฐานดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ 4. เพื�อใหส้ ามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้และเทคโนโลยดี า้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการพฒั นาตนเองและ วชิ าชีพ 5. เพื�อให้สามารถปฏิบัติงานวิเคราะห์ แก้ปัญหา สร้างสรรค์และนําเทคโนโลยีมาใช้ในการพฒั นา ซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์ พฒั นาระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ พฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที พฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิ ก เกมส์ และแอนิเมชนั� 6. เพ�ือใหส้ ามารถปฏิบตั ิงานในอาชีพนกั พฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์ หรือ นกั พฒั นาระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์และความปลอดภยั หรือ นกั พฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที หรือ นกั พฒั นา คอมพิวเตอร์กราฟิ ก เกมส์ และแอนิเมชนั� ในสถานประกอบการและประกอบอาชีพอิสระ รวมท�งั การ ใชค้ วามรู้และทกั ษะเป็นพ�นื ฐานในการศึกษาต่อในระดบั สูงข�นึ ได้ 7. เพือ� ใหม้ ีเจตคตทิ ดี� ีตอ่ งานอาชีพ มีความคิดริเริ�มสร้างสรรค์ ซ�ือสัตย์สุจริต มีระเบียบวนิ ัย เป็ นผูม้ ีความ รับผิดชอบต่อสังคม สิ�งแวดลอ้ ม ตอ่ ตา้ นความรุนแรงและสารเสพตดิ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 121 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

13 มาตรฐานการศึกษาวชิ าชีพ คุณภาพของผูส้ ําเร็จการศึกษาระดบั คุณวฒุ ิการศึกษาประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�นั สูง ประเภทวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ ประกอบดว้ ย 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะท�ีพงึ ประสงค์ 1.1 ด้านคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ไดแ้ ก่ ความเสียสละ ความซ�ือสัตยส์ ุจริต ความกตญั �กู ตเวที ความอดกล�นั การละเวน้ สิ�งเสพติดและการพนนั การมีจติ สํานึกและเจตคตทิ �ีดตี ่อวชิ าชีพ และสังคม ภูมใิ จและรักษาเอกลกั ษณข์ องชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อ�ืน ประพฤติปฏิบตั ติ าม บทบาทหนา้ ที�ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็ นประมุข มีจิตสาธารณะ และจิตสานึกรักษส์ ิ�งแวดลอ้ ม 1.2 ด้านคุณลกั ษณะทพี� ึงประสงค์ ไดแ้ ก่ ความมีวนิ ยั ความรบั ผิดชอบความรักสามคั คี มมี นุษยสัมพนั ธ์ ความเช�ือมนั� ในตนเอง สนใจใฝ่ รู้ มีความคิดริเริ�มสร้างสรรค์ ขยนั ประหยดั อดทน พ�ึงตนเอง ต่อต้าน ความรุนแรงและการทุจริต ปฏิบตั ิตนและปฏิบตั ิงานโดยคาํ นึงถึงหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความปลอดภยั อาชีวอนามยั การอนุรักษพ์ ลงั งานและสิ�งแวดลอ้ ม 2. ด้านสมรรถนะแกนกลาง 2.1 ด้านความรู้ ไดแ้ ก่ 2.1.1 หลกั การใชภ้ าษาและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื�อการสื�อสาร 2.1.2 หลกั การใชเ้ หตุผล การคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหาและการจดั การ 2.1.3 หลกั การดาํ รงตนและอยรู่ ่วมกบั ผูอ้ นื� ในสังคม 2.1.4 หลกั การปรับตวั และดาํ เนินชีวติ ในสงั คมสมยั ใหม่ 2.2 ด้านทักษะ ไดแ้ ก่ 2.2.1 ทกั ษะการส�ือสารและการเรียนรู้โดยใช้ภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ 2.2.2 ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหาและการจดั การ โดยใช้หลกั การและกระบวนการ ทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 2.2.3 ทกั ษะทางสงั คมและการดาํ รงชีวติ ตามหลกั ศาสนา วฒั นธรรมและความเป็นพลเมือง และหลกั การพฒั นาบุคลกิ ภาพและสุขอนามยั 2.3 ด้านความสามารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ ไดแ้ ก่ 2.3.1 สื�อสารโดยใชภ้ าษาไทย ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวติ ประจาํ วนั และในงานอาชีพ 2.3.2 แกไ้ ขปัญหาและพฒั นางานอาชีพโดยใชห้ ลกั การและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 122 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

14 2.3.3 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนา วฒั นธรรม ค่านิยม คณุ ธรรม จริยธรรมทางสงั คมและสิทธิ หนา้ ที�พลเมือง 2.3.4 พฒั นาบุคลกิ ภาพ สุขอนามยั และคุณลกั ษณะเหมาะสมกบั การปฏิบตั ิงานอาชีพและ การอยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ื�น 3. ด้านสมรรถนะวชิ าชีพ 3.1 ด้านความรู้ ไดแ้ ก่ 3.1.1 หลกั ทฤษฎีและเทคนิคเชิงลกึ ภายใตข้ อบเขตของงานอาชีพ 3.1.2 หลกั การคิดวเิ คราะห์ ตดั สินใจ วางแผนและแก้ไขปัญหา 3.1.3 หลกั การประสานงาน ประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานและบริหารจดั การงานอาชีพ 3.1.4 หลกั การดา้ นความปลอดภยั และขอ้ กาํ หนดกฎหมายทเ�ี กี�ยวขอ้ งกบั การงานอาชีพ 3.1.5 หลกั การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพื�อการเรียนรู้และพฒั นางานอาชีพ 3.2 ด้านทักษะ ไดแ้ ก่ 3.2.1 ทกั ษะการเลือกและประยุกตใ์ ชว้ ธิ ีการ เคร�ืองมอื และวสั ดุอปุ กรณ์ในการปฏิบตั งิ าน 3.2.2 ทกั ษะการคิด วเิ คราะหแ์ ละแกป้ ัญหาในการปฏิบตั ิงาน 3.2.3 ทกั ษะการวางแผน การบริหารจดั การ การประสานงานและการประเมินผลการปฏิบตั ิ งานอาชีพ 3.2.4 ทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื� การเรียนรู้ตลอดชวี ติ 3.2.5 ทกั ษะด้านสุขภาวะและความปลอดภยั ตามระเบียบขอ้ บงั คบั ที�เชื�อมโยงกนั ในการ ปฏิบตั งิ าน 3.3 ด้านความสามารถในการประยุกต์ใช้และความรับผดิ ชอบ ไดแ้ ก่ 3.3.1 วางแผน ดาํ เนินงานตามหลกั การและกระบวนการ โดยคาํ นึงถึงการบริหารงานคุณภาพ การอนุรักษ์พลงั งาน ทรัพยากรและสิ�งแวดลอ้ ม หลกั อาชีวอนามยั และความปลอดภัย และกฎหมาย ที�เกี�ยวขอ้ ง 3.3.2 ปฏิบตั ิงานอาชีพนกั พัฒนาซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ หรือ นกั พฒั นาระบบเครือข่าย คอมพวิ เตอร์ หรือ นกั พฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที หรือ นกั พฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และ แอนิเมชนั ตามหลกั การและแบบแผนท�ีกาํ หนด โดยใช้/เลือกใช/้ ปรบั ใชก้ ระบวนการปฏิบตั ิงานที�เหมาะสม 3.3.3 เลือก ใช้และบาํ รุงรักษาเคร�ืองมือ วสั ดุ อุปกรณ์ในงานอาชีพตามหลกั การและ กระบวนการ โดยคาํ นึงถงึ ความประหยดั และความปลอดภยั 3.3.4 ประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยคี อมพิวเตอร์และสารสนเทศ เพือ� พฒั นาและสนบั สนุนงานอาชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 123 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

15 สาขางานนักพฒั นาซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ 3.3.5 ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหาที�ไม่คนุ้ เคยหรือซับซอ้ นและเป็นนามธรรมในงาน อาชีพนกั พฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์ ทไ�ี มอ่ ยภู่ ายใตก้ ารควบคมุ ในบางเร�ือง 3.3.6 ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะทางวิชาชีพ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื�อสารในการ แก้ปัญหาและการปฏิบตั ิงานพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ วเิ คราะหอ์ อกแบบระบบ และทดสอบระบบ 3.3.7 บริหารจดั การ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบตั ิงานอาชีพนกั พฒั นาซอฟตแ์ วร์ คอมพิวเตอร์ นกั วเิ คราะหอ์ อกแบบระบบ นกั ทดสอบระบบดว้ ยตนเอง สาขางานนักบริหารจัดการระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภัย 3.3.5 ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหาท�ีไมค่ ุน้ เคยหรือซับซ้อนและเป็นนามธรรมในงาน อาชีพนกั บริหารจดั การเครือข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภยั ทไ�ี ม่อยภู่ ายใตก้ ารควบคมุ ในบางเรื�อง 3.3.6 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะทางวชิ าชีพ เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื�อสารในการ แกป้ ัญหาและการปฏิบตั ิงาน วเิ คราะหอ์ อกแบบระบบเครือขา่ ย ปรับปรุงประสิทธิภาพระบบเครือข่าย ติดต�ัง และใชง้ านระบบปฏิบตั ิการเครือข่าย บริหารจดั การระบบเครือขา่ ยและความปลอดภยั 3.3.7 บริหารจดั การ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบตั ิงานอาชีพนกั บริหารจดั การ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ดว้ ยตนเอง สาขางานนักพัฒนาระบบสมองกลฝังตัวและไอโอที 3.3.5 ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหาท�ีไม่คุน้ เคยหรือซับซ้อนและเป็นนามธรรมในงาน อาชีพนกั พฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที ที�ไมอ่ ยภู่ ายใตก้ ารควบคุมในบางเร�ือง 3.3.6 ประยุกต์ใชค้ วามรู้ ทกั ษะทางวชิ าชีพ เทคโนโลยี สารสนเทศและการส�ือสารในการ แก้ปัญหาและการปฏิบตั ิงาน วิเคราะห์ออกแบบระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที ปรับปรุงประสิทธิภาพ ระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที ติดต�งั และใชง้ านระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 3.3.7 บริหารจดั การ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบตั ิงานอาชีพนักพฒั นาระบบ สมองกลฝังตวั และไอโอที สาขางานนักพฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิ ก เกม และแอนิเมชัน 3.3.5 ตดั สินใจ วางแผนและแกไ้ ขปัญหาท�ีไม่คุน้ เคยหรือซบั ซ้อนและเป็นนามธรรมในงาน อาชีพคอมพิวเตอร์กราฟิก เกม และแอนิเมชนั ท�ีไม่อยู่ภายใตก้ ารควบคุมในบางเร�ือง 3.3.6 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะทางวชิ าชีพ เทคโนโลยี สารสนเทศและการส�ือสารในการ แก้ปัญหาและการปฏิบตั งิ าน วเิ คราะห์ออกแบบ พฒั นาและใชง้ านคอมพิวเตอร์กราฟิ ก เกม และแอนิเมชนั 3.3.7 บริหารจดั การ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบตั ิงานอาชีพคอมพิวเตอร์กราฟิ ก เกม และแอนิเมชนั หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ 124 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

16 โครงสร้าง หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช�ันสูง พทุ ธศักราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ผูส้ ําเร็จการศึกษาตามหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�นั สูง พุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส�ือสารสาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ จะตอ้ งศึกษารายวชิ าจากหมวดวชิ าตา่ ง ๆ รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 83 หน่วยกิต และเขา้ ร่วมกิจกรรมเสริมหลกั สูตร ดงั โครงสร้างต่อไปน�ี 1. หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 21 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มวชิ าภาษาไทย (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) �.� กลุ่มวชิ าภาษาต่างประเทศ (ไม่นอ้ ยกวา่ 6 หน่วยกิต) �.3 กลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) �.4 กลุ่มวชิ าคณิตศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) �.5 กลุ่มวชิ าสงั คมศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) �.6 กลุ่มวชิ ามนษุ ยศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) 2. หมวดวชิ าสมรรถนะวชิ าชีพ ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพพ�นื ฐาน (15 หน่วยกิต) 2.2 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเฉพาะ (�1 หน่วยกิต) 2.3 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเลอื ก (ไมน่ อ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต) 2.4 ฝึกประสบการณ์สมรรถนะวชิ าชพี (� หน่วยกติ ) 2.5 โครงงานพฒั นาสมรรถนะวชิ าชีพ (� หน่วยกิต) 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชวั� โมงต่อสปั ดาห์) รวม ไม่น้อยกว่า 83 หน่วยกิต โครงสร้างน�ีสําหรับผูส้ ําเร็จการศึกษาระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาเทคโนโลยี สารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ หรือเทยี บเทา่ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 125 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

17 สาํ หรับผูส้ ําเร็จการศึกษาหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ประเภทวชิ าหรือสาขาวิชาอ�ืน หรือมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม. 6) หรือเทียบเท่า ท�ีไม่มีพ�ืนฐานวชิ าชีพ จะตอ้ งเรียนรายวิชาปรับพ�ืนฐาน วชิ าชีพ ตอ่ ไปน�ี รหัสวชิ า ชื�อวชิ า ท-ป-น 30900-0001 การโปรแกรมเวบ็ เบ�ืองตน้ 1-4-3 30900-0002 หลกั การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบ�อื งตน้ 1-4-3 30900-0003 การใชโ้ ปรแกรมมลั ติมีเดียเบ�อื งต้น 1-4-3 30900-0004 งานตดิ ต�งั ระบบคอมพวิ เตอร์เบ�อื งตน้ 0-6-3 30900-0005 ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์เบ�อื งตน้ 1-4-3 30900-0006 การพมิ พด์ ีดแบบสัมผสั 0-2-1 1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไม่น้อยกว่า 21 หน่วยกิต ให้เลือกเรียนรายวิชาจากทุกกลุ่มวิชา ตามเงื�อนไขและจํานวนหน่วยกิตที�กลุ่มวิชากําหนด รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 21 หน่วยกิต 1.1 กลุ่มวชิ าภาษาไทย (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 30000-1101 ทกั ษะภาษาไทยเชิงวชิ าชพี 3-0-3 30000-1102 การเขียนและการพดู เชิงวชิ าชีพ 3-0-3 30000-1103 การฟังและการพดู เพอ�ื พฒั นาบคุ ลกิ ภาพ 3-0-3 30000-1104 ทกั ษะภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ 3-0-3 30000*1101 ถึง 30000*1199 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าภาษาไทยที�สถานศึกษาอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเติม 1.2 กลุ่มวชิ าภาษาต่างประเทศ (ไมน่ อ้ ยกวา่ � หน่วยกิต) ใหเ้ รียนรายวชิ า �����-���� จาํ นวน � หน่วยกิต แลว้ เลือกเรียนรายวิชาภาษาองั กฤษอื�นที�สอดคลอ้ ง กบั สาขาวชิ าท�ีเรียนจนครบหน่วยกิตท�ีกาํ หนด 1) กลุ่มภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 30000-1201 ภาษาองั กฤษเพ�ือการสื�อสาร 2-2-3 30000-1202 ภาษาองั กฤษสําหรับการปฏิบตั งิ าน 1-2-2 30�00-1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ 1-2-2 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ 126 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

18 รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 30�00-1204 ภาษาองั กฤษโครงงาน 0-2-1 300�0-1205 การเรียนภาษาองั กฤษผา่ นสื�อดิจทิ ลั �-�-� 300�0-1214 ภาษาองั กฤษเทคโนโลยสี ารสนเทศ �-�-� 2) กลุ่มภาษาต่างประเทศอ�ืน สถานศึกษาอาชวี ศึกษาหรือสถาบนั สามารถเลอื กรายวชิ าตอ่ ไปน�ี ไปจดั การเรียนการสอน เพิ�มเติมในหมวดวชิ าเลือกเสรีได้ รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 3�000-12�� ภาษาและวฒั นธรรมจนี �-�-� 30�00-1219 การสนทนาภาษาจนี เพ�ือการทาํ งาน �-�-� 300�0-122� ภาษาและวฒั นธรรมญี�ป่นุ �-�-� 300�0-122� การสนทนาภาษาญ�ปี ่นุ เพือ� การทาํ งาน �-�-� 300�0-122� ภาษาและวฒั นธรรมเกาหลี �-�-� 300�0-122� การสนทนาภาษาเกาหลเี พอ�ื การทาํ งาน �-�-� 300�0-12�� ภาษาและวฒั นธรรมเวยี ดนาม �-�-� 30�00-12�� การสนทนาภาษาเวยี ดนามเพอื� การทาํ งาน �-�-� 300�0-12�� ภาษาและวฒั นธรรมอินโดนีเซีย �-�-� 30�00-12�� การสนทนาภาษาอินโดนเี ซียเพอื� การทาํ งาน �-�-� 30�00-12�� ภาษาและวฒั นธรรมมาเลเซีย �-�-� 30�00-1229 การสนทนาภาษามาเลเซียเพอื� การทาํ งาน �-�-� 300�0-123� ภาษาและวฒั นธรรมพม่า �-�-� 30�00-123� การสนทนาภาษาพม่าเพอ�ื การทาํ งาน �-�-� 300�0-123� ภาษาและวฒั นธรรมเขมร �-�-� 30�00-123� การสนทนาภาษาเขมรเพอ�ื การทาํ งาน �-�-� 30�00-12�� ภาษาและวฒั นธรรมลาว �-�-� 30�00-12�� การสนทนาภาษาลาวเพอ�ื การทาํ งาน �-�-� 30�00-12�� ภาษาและวฒั นธรรมฟิลิปปิ นส์ �-�-� 30�00-12�� การสนทนาภาษาฟิลิปิ โนเพ�อื การทาํ งาน �-�-� 300�0-12�� ภาษาและวฒั นธรรมรัสเซีย �-�-� 300�0-12�� การสนทนาภาษารสั เซียเพื�อการทาํ งาน �-�-� 300�0-124� ภาษาและวฒั นธรรมเยอรมนั �-�-� หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 127 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

19 รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 300�0-124� การสนทนาภาษาเยอรมนั เพอ�ื การทาํ งาน �-�-� 300�0-124� ภาษาและวฒั นธรรมฝรั�งเศส �-�-� 300�0-124� การสนทนาภาษาฝรั�งเศสเพื�อการทาํ งาน �-�-� 30000*1201 ถงึ 30000*1299 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าภาษาตา่ งประเทศทสี� ถานศึกษาอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเติม 1.3 กลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวิชา ช�ือวชิ า ท-ป-น 2-2-3 30�00-1301 การจดั การทรัพยากรธรรมชาติ พลงั งานและสิ�งแวดลอ้ ม 2-2-3 3�000-1302 การวจิ ยั เบื�องตน้ 2-2-3 3�000-1303 วทิ ยาศาสตร์งานไฟฟ้า อเิ ล็กทรอนิกส์และการสื�อสาร 2-2-3 3�000-1304 วทิ ยาศาสตร์งานเครื�องกลและการผลิต 2-2-3 3�000-1308 วทิ ยาศาสตร์งานธุรกิจและบริการ *-*-* 30000*1301 ถงึ 30000*1399 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าวทิ ยาศาสตร์ท�สี ถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเตมิ 1.4 กลุ่มวชิ าคณติ ศาสตร์ (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวิชา ช�ือวชิ า ท-ป-น 3-0-3 30�00-1��1 คณิตศาสตร์และสถติ เิ พือ� งานอาชพี �-�-� �����-���� คณิตศาสตร์เพอื� พฒั นาทกั ษะการคดิ �-�-� �����-���� สถิติและการวางแผนการทดลอง �-�-� �����-���� แคลคูลสั 1 �-�-� �����-���� แคลคลู สั � �-�-� �����-���� แคลคลู สั � �-�-� �����-���� คณิตศาสตร์อตุ สาหกรรม *-*-* 30000*1401 ถึง 30000*1499 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าคณิตศาสตร์ทสี� ถานศกึ ษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเติม 1.5 กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) รหัสวชิ า ชื�อวชิ า ท-ป-น 30�00-1��1 ชีวติ กบั สงั คมไทย 3-0-3 �����-���� ศาสตร์พระราชา �-�-� หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 128 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

20 รหัสวิชา ชื�อวชิ า ท-ป-น �-�-� �����-���� การเมืองการปกครองของไทย *-*-* 30000*1501 ถงึ 30000*1599 รายวชิ าในกลุ่มวชิ าสังคมศาสตร์ทสี� ถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเตมิ ท-ป-น �-0-� 1.6 กลุ่มวชิ ามนุษยศาสตร์ (ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 หน่วยกิต) �-�-� 2-0-2 รหัสวชิ า ชื�อวชิ า 2-�-2 30�00-���� การพฒั นาสุขภาพ 2-�-2 2-�-2 �����-���� การคดิ อยา่ งเป็นระบบ 2-�-2 �����-���3 สุขภาวะกายและจติ �-�-� �����-���4 คุณภาพชีวติ เพอื� การทาํ งาน �-�-� �����-���5 มนุษยสมั พนั ธ์ในการทาํ งาน 0-2-1 �����-���6 ปัจจยั ท�ีเก�ียวขอ้ งกบั มนษุ ย์ *-*-* �����-���7 จติ วทิ ยาสังคมวา่ ดว้ ยคนพิการ �����-���8 การออกกาํ ลงั กายเพอื� สุขภาพ �����-���9 ลลี าศเพอ�ื พฒั นาสุขภาพและบุคลกิ ภาพ �����-���� นนั ทนาการเพื�อพฒั นาคุณภาพชีวติ 30000*1601 ถึง 30000*1699 รายวชิ าในกลุ่มวชิ ามนุษยศาสตร์ที�สถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเติม 2. หมวดวชิ าสมรรถนะวิชาชีพ ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพพืน� ฐาน (15 หน่วยกติ ) ท-ป-น ใหเ้ รียนรายวชิ าต่อไปน�ี 1-2-2 1-0-1 กลุ่มการจัดการอาชีพ ช�ือวชิ า ท-ป-น รหัสวิชา 2-2-3 30001-1001 การบริหารงานคณุ ภาพในองคก์ าร 30001-1051 กฎหมายทวั� ไปเก�ียวกบั งานอาชีพ กลุ่มเทคโนโลยสี ารสนเทศ รหัสวิชา ช�ือวชิ า 30001-2001 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ�อื การจดั การอาชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 129 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

21 กลุ่มพื�นฐานวชิ าชีพ รหัสวิชา ชื�อวชิ า ท-ป-น 1-4-3 30901-1001 การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสร้าง 1-4-3 30901-1002 การออกแบบและพฒั นาเวบ็ ไซต์ 1-4-3 30901-1003 ระบบฐานขอ้ มูลและการออกแบบ 2.2 กลุ่มสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (�1 หน่วยกิต) ให้ทุกสาขางานเรียนรายวชิ า �����-���� ถึง 30901-2005 จาํ นวน �� หน่วยกิต และเลือกเรียน เพิ�มเติม � หน่วยกิต จากรายวชิ าในสาขางานเดียวกนั กับกลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเลอื ก รหัสวชิ า ชื�อวชิ า ท-ป-น 30901-2001 โครงสร้างขอ้ มลู และอลั กอริทึม 1-4-3 30901-2002 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบเชิงวตั ถุ 1-4-3 30901-2003 การพฒั นาระบบฐานขอ้ มลู 1-4-3 30901-2004 ระบบปฏิบตั กิ ารเคร�ืองแมข่ ่าย 1-4-3 30901-2005 การโปรแกรมเชิงวตั ถุดว้ ยเทคโนโลยีจาวา 1-4-3 สาขางานนักพัฒนาซอฟต์แวร์คอมพวิ เตอร์ ท-ป-น รหัสวชิ า ชื�อวชิ า 1-4-3 30901-2006 การพฒั นาเวบ็ ดว้ ยเทคโนโลยจี าวา 1-�-� 30901-2007 การพฒั นาโปรแกรมบนคอมพิวเตอร์พกพา 1-4-3 30901-2008 การพฒั นาเวบ็ ดว้ ยภาษา PHP 1-4-3 30901-2009 การสร้างและจดั การเวบ็ ไซต์ สาขางานนักบริหารจดั การระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภัย รหัสวิชา ชื�อวชิ า ท-ป-น �-�-3 30901-2010 ความมนั� คงและปลอดภยั บนระบบเครือข่าย �-�-3 30901-2011 การบาํ รุงรักษาเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 0-6-3 30901-2012 งานตดิ ต�งั ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ �-4-3 30901-2013 การออกแบบและติดต�งั ระบบเครือข่ายไรส้ าย สาขางานนักพัฒนาระบบสมองกลฝงั ตัวและไอโอที รหัสวิชา ชื�อวชิ า ท-ป-น 30901-2014 เซนเซอร์และทรานสดวิ เซอร์ในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที �-�-3 30901-2015 หน่วยประมวลผลและอุปกรณ์ตอ่ พว่ งในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที �-�-3 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ 130 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

22 รหัสวชิ า ชื�อวชิ า ท-ป-น 30901-2016 อปุ กรณแ์ ละเครื�องมือวดั ในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 1-�-� 30901-2017 พ�ืนฐานเทคโนโลยรี ะบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 1-�-� สาขางานนักพัฒนาคอมพวิ เตอร์กราฟิ ก เกม และแอนิเมชัน ท-ป-น รหัสวิชา ช�ือวชิ า �-�-3 �-�-3 30901-2018 คอมพิวเตอร์กราฟิ กสาํ หรับเกมและแอนิเมชนั 1-4-3 30901-2019 การออกแบบและพฒั นาคอมพวิ เตอร์เกม 1-4-3 30901-2020 การออกแบบและสร้างงานแอนิเมชนั 30901-2021 การตดั ตอ่ มลั ตมิ ีเดยี และวชิ วลเอฟเฟกต์ 2.3 กลุ่มสมรรถนะวชิ าชีพเลือก (ไมน่ อ้ ยกวา่ 12 หน่วยกิต) ใหเ้ ลือกเรียนรายวชิ าในสาขางานใดสาขางานหน�ึง รวมไม่นอ้ ยกว่า 12 หน่วยกิต โดยต้องเป็ นสาขางาน เดียวกันกับท�ีเลือกเรียนในกล่มุ สมรรถนะวชิ าชีพเฉพาะ 2.3.1 สาขางานนักพัฒนาซอฟต์แวร์คอมพวิ เตอร์ ท-ป-น รหัสวิชา ช�ือวชิ า 1-4-3 30901-2101 สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์และระบบปฏิบตั ิการ 1-4-3 30901-2102 การโปรแกรมเชิงวตั ถุดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์เชิงวตั ถุ 1-4-3 30901-2103 การโปรแกรมเชิงวตั ถุดว้ ยเทคโนโลยีจาวาข�นั สูง 1-4-3 30901-2104 การพฒั นาโปรแกรมดว้ ยเทคโนโลยดี อตเน็ต 1-4-3 30901-2105 การพฒั นาเวบ็ ดว้ ยเทคโนโลยดี อตเน็ต 1-4-3 30901-2106 การพฒั นาเวบ็ ดว้ ยภาษา PHP ข�นั สูง 1-4-3 30901-2107 ระบบปฏิบตั กิ ารและการประยกุ ตใ์ ชง้ านคอมพิวเตอร์พกพา 1-4-3 30901-2108 การพฒั นาเวบ็ แอปพลเิ คชนั บนคอมพิวเตอร์พกพา �-�-� 30901-2109 การพฒั นาโปรแกรมบนคอมพวิ เตอร์พกพาข�นั สูง 1-4-3 30901-2110 การพฒั นาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ดว้ ยภาษาและเทคโนโลยที นั สมยั 1-4-3 30901-2111 การพฒั นาเวบ็ ดว้ ยภาษาและเทคโนโลยเี วบ็ ทนั สมยั 1-4-3 30901-2112 พ�นื ฐานและการใชง้ าน XML 1-4-3 1-4-3 30901-2113 การพฒั นาเวบ็ เซอร์วสิ 1-4-3 30901-2114 วศิ วกรรมซอฟต์แวร์ �-�-� 30901-2115 พ�ืนฐานเทคโนโลยธี ุรกิจและพาณิชยอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์ 30901-2116 การพฒั นาระบบอีคอมเมิร์ซดว้ ยโปรแกรมสําเร็จรูป หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 131 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

23 รหัสวชิ า ชื�อวชิ า ท-ป-น �����-2117 การพฒั นาโปรแกรมเวบ็ ทนั สมยั ดว้ ยภาษา TypeScript 1-4-3 30901-2118 พ�นื ฐานและการใชง้ าน JSON 1-4-3 30901-2119 การเขียนโปรแกรมดว้ ยเทคโนโลยเี ฟรมเวริ ์ก 1-4-3 30901-2120 ภาษาทใี� ช้สาํ หรับตกแต่งเอกสาร 1-4-3 30901-2121 เทคโนโลยเี วบ็ สําเร็จรูป 1-4-3 30901-2122 การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษา Python 1-4-3 30901-2123 การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษา Javascript 1-4-3 30901-2124 การทดสอบซอฟตแ์ วร์ 1-4-3 30901-2125 การออกแบบส่วนตดิ ตอ่ ผูใ้ ช้ 1-4-3 30901-2126 ระบบประมวลผลแบบกลุ่มเมฆ 1-4-3 30901-2127 วทิ ยาการกา้ วหนา้ การพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์ *-*-� 30901-2128 ปัญหาพเิ ศษการพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์ *-*-� 30901-2129 งานบริการการพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์ *-*-� 30901-2130 สมั มนาการพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ *-*-� 30901*2101 ถึง 30901 *2199 รายวชิ าชีพเลอื กทสี� ถานศกึ ษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั *-*-* พฒั นาเพิ�มเติมตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ หรือตามยทุ ธศาสตร์ของภูมภิ าค ท-ป-น รายวิชาทวภิ าคี *-*-* รหัสวชิ า ชื�อวชิ า *-*-* 30901-5101 งานพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ 1 *-*-* 30901-5102 งานพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์ 2 *-*-* 30901-5103 งานพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ 3 *-*-* 30901-5104 งานพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ 4 ท-ป-น 30901-51xx งานพฒั นาซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์ … 1-4-3 1-4-3 2.3.2 สาขางานนักบริหารจัดการระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภัย 1-4-3 รหัสวชิ า ช�ือวชิ า 1-4-3 30901-2201 การตดิ ต�งั ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 1-4-3 30901-2202 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบเครือข่าย 1-4-3 30901-2203 การบริหารจดั การระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 30901-2204 การจดั การโปรแกรมสาํ เร็จรูปบนเครื�องแมข่ ่าย 30901-2205 เทคโนโลยกี ารประมวลผลบนคลาวด์ 30901-2206 การติดต�งั ระบบโทรศพั ท์ VoIP หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ 132 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

24 รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 1-4-3 30901-2207 การติดต�งั ระบบกลอ้ งวงจรปิด *-*-3 30901-2208 วทิ ยาการกา้ วหนา้ ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 1 *-*-3 30901-2209 วทิ ยาการกา้ วหนา้ ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2 *-*-3 30901-2210 ปัญหาพิเศษระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 1 *-*-3 30901-2211 ปัญหาพิเศษระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 2 *-*-3 30901-2212 งานบริการระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ *-*-* 30901*2201 ถึง 30901 *2299 รายวชิ าชีพเลอื กทสี� ถานศกึ ษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเติมตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ ท-ป-น หรือตามยทุ ธศาสตร์ของภูมภิ าค *-*-* รายวชิ าทวิภาคี *-*-* รหัสวชิ า ชื�อวชิ า *-*-* *-*-* 30901-5201 งานบริหารจดั การระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภยั 1 *-*-* 30901-5202 งานบริหารจดั การระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์และความปลอดภยั 2 30901-5203 งานบริหารจดั การระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์และความปลอดภยั 3 ท-ป-น 30901-5204 งานบริหารจดั การระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และความปลอดภยั 4 1-4-3 30901-52xx งานบริหารจดั การระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์และความปลอดภยั … 1-4-3 1-4-3 2.3.3 สาขางานนักพัฒนาระบบสมองกลฝงั ตวั และไอโอที 1-4-3 รหัสวชิ า ชื�อวชิ า 1-4-3 30901-2301 การพฒั นาซอฟตแ์ วร์ระบบสมองกลฝังตวั 1-4-3 30901-2302 การพฒั นาซอฟตแ์ วร์ระบบไอโอที 1-4-3 30901-2303 โปรแกรมเวบ็ ในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 1-4-3 30901-2304 โปรแกรมบนคอมพิวเตอร์พกพาในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 1-4-3 30901-2305 การพฒั นานวตั กรรมระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 1-4-3 30901-2306 การวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 1-4-3 30901-2307 ระบบปฏิบตั ิการและซอฟต์แวร์ในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที *-*-3 30901-2308 การทดสอบระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 30901-2309 สถาปัตยกรรมคอมพวิ เตอร์ในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 30901-2310 วงจรดจิ ทิ ลั ประยกุ ตใ์ นระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 30901-2311 การส�ือสารขอ้ มลู ในระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 30901-2312 วทิ ยาการก้าวหนา้ ระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 133 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

รหัสวชิ า ชื�อวชิ า 25 ท-ป-น 30901-2313 ปัญหาพิเศษการพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที *-*-3 30901-2314 งานบริการการพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที *-*-3 30901*2�01 ถึง 30901 *2�99 รายวชิ าชีพเลอื กทสี� ถานศกึ ษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั *-*-* พฒั นาเพิ�มเติมตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ หรือตามยทุ ธศาสตร์ของภูมภิ าค ท-ป-น รายวิชาทวิภาคี *-*-* รหัสวิชา ชื�อวชิ า *-*-* 30901-5301 งานพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 1 *-*-* 30901-5302 งานพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 2 *-*-* 30901-5303 งานพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 3 *-*-* 30901-5304 งานพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที 4 30901-53xx งานพฒั นาระบบสมองกลฝังตวั และไอโอที … ท-ป-น 1-4-3 2.3.4 สาขางานนักพฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิ ก เกม และแอนิเมชัน 1-4-3 รหัสวชิ า ช�ือวชิ า 1-4-3 1-4-3 30901-2401 การออกแบบบทและพฒั นาโครงเรื�อง 1-4-3 30901-2402 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เกม 1-4-3 30901-2403 การออกแบบส่วนตดิ ตอ่ ผูใ้ ชง้ านเกมและแอนิเมชนั 1-4-3 30901-2404 เทคโนโลยเี สมอื นจริงในงานคอมพวิ เตอร์เกมและแอนเิ มชนั 1-4-3 30901-2405 พ�ืนฐานการผลติ คอมพวิ เตอร์เกมและแอนิเมชนั 1-4-3 30901-2406 เสียงสร้างสรรคส์ ําหรับคอมพวิ เตอร์เกม 1-4-3 30901-2407 คณิตศาสตร์คอมพวิ เตอร์สาํ หรับคอมพวิ เตอร์เกม 1-4-3 30901-2408 การพฒั นาเกมบนคอมพิวเตอร์พกพา 1-4-3 30901-2409 การพฒั นาเกมบนเวบ็ 1-4-3 30901-2410 มลั ตมิ เี ดยี ในงานคอมพิวเตอร์เกม 1-4-3 30901-2411 การออกแบบมลั ตมิ เี ดียดจิ ิทลั เชิงปฏสิ มั พนั ธ์ 1-4-3 30901-2412 การพฒั นาความคิดสร้างสรรคส์ าํ หรับแอนเิ มชนั *-*-3 30901-2413 การสร้าง Motion Capture แอนเิ มชนั 30901-2414 เสียงสร้างสรรคส์ ําหรับแอนิเมชนั 30901-2415 มลั ติมเี ดยี ในงานแอนิเมชนั 30901-2416 สัมมนาคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชัน หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ 134 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

26 รหัสวิชา ชื�อวชิ า ท-ป-น *-*-3 30901-2417 วทิ ยาการกา้ วหนา้ งานคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชนั *-*-3 30901-2418 ปัญหาพเิ ศษงานคอมพิวเตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชนั *-*-3 30901-2419 งานบริการคอมพิวเตอร์กราฟิก เกม และแอนิเมชนั *-*-3 30901-2420 ปฏิบตั กิ ารสร้างงานคอมพิวเตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชนั 1 *-*-3 30901-2421 ปฏิบตั กิ ารสร้างงานคอมพิวเตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชนั 2 *-*-3 30901-2422 ปฏิบตั กิ ารสร้างงานคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนิเมชนั 3 *-*-3 30901-2423 ปฏิบตั กิ ารสร้างงานคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชนั 4 *-*-* 30901*2401 ถงึ 30901 *2499 รายวชิ าชีพเลอื กทสี� ถานศกึ ษาอาชีวศึกษาหรือสถาบนั พฒั นาเพิ�มเตมิ ตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ ท-ป-น หรือตามยทุ ธศาสตร์ของภูมิภาค *-*-* รายวิชาทวภิ าคี *-*-* รหัสวชิ า ช�ือวชิ า *-*-* 30901-5401 งานพฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชนั 1 *-*-* 30901-5402 งานพฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชนั 2 *-*-* 30901-5403 งานพฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนิเมชนั 3 30901-5404 งานพฒั นาคอมพวิ เตอร์กราฟิก เกม และแอนิเมชนั 4 30901-54xx งานพฒั นาคอมพิวเตอร์กราฟิก เกม และแอนเิ มชัน … สําหรับการจดั การศึกษาระบบทวภิ าคี ไม่นอ้ ยกวา่ 12หน่วยกิตน�นั ใหส้ ถานศึกษาและสถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจ หรือหน่วยงานของรัฐท�ีร่วมจดั การศึกษาระบบทวิภาคี ร่วมกนั วิเคราะห์ลกั ษณะงานของ สถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจ หรื อหน่วยงานของรัฐ เพ�ือกําหนดรายละเอียดของแต่ละรายวิชา ทวภิ าคี ไดแ้ ก่ จดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า คาํ อธิบายรายวชิ า เวลาที�ใชฝ้ ึ กและจาํ นวนหน่วยกิต เพื�อนําไปจดั ทาํ แผนการฝึ กอาชีพและแนวการวดั และประเมินผลรายวิชา ท�ังน�ี โดยให้ใช้เวลาฝึ กใน สถานประกอบการไม่นอ้ ยกวา่ �� ชวั� โมง มคี ่าเทา่ กบั � หน่วยกติ 2.4 ฝึ กประสบการณ์สมรรถนะวิชาชีพ (� หน่วยกิต) ใหเ้ ลือกเรียนรายวชิ า 30901-8001 จาํ นวน 4 หน่วยกติ หรือรายวชิ า 30901-8002 และ 30901-8003 รวม 4 หน่วยกิต รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 30901-8001 ฝึกงาน *-*-4 30901-8002 ฝึกงาน 1 *-*-2 30901-8003 ฝึกงาน 2 *-*-2 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส�ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 135 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

27 2.5 โครงงานพัฒนาสมรรถนะวชิ าชีพ (� หน่วยกิต) ใหเ้ ลือกเรียนรายวชิ า 30901-8501 จาํ นวน 4 หน่วยกิต หรือรายวิชา 30901-8502 และ 30901-8503 รวม 4 หน่วยกิต รหัสวชิ า ช�ือวชิ า ท-ป-น 30901-8501 โครงงาน *-*-4 30901-8502 โครงงาน 1 *-*-2 30901-8503 โครงงาน 2 *-*-2 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต ใหเ้ ลือกเรียนตามความถนดั และความสนใจจากรายวชิ าในหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�นั สูง พทุ ธศกั ราช 256� ทกุ ประเภทวชิ าและสาขาวชิ า ท�งั น�ี เพ�ือเป็ นการพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้และการสื�อสารภาษาต่างประเทศในศตวรรษที� 21 สถานศึกษาสามารถเลอื กเรียนวชิ าภาษาองั กฤษจากรายวชิ าตอ่ ไปน�ี หรือจากรายวชิ าในหมวดวชิ าสมรรถนะ แกนกลาง กล่มุ วชิ าภาษาต่างประเทศ กล่มุ ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า ชื�อวชิ า ท-ป-น 30000-9201 ภาษาองั กฤษเตรียมความพร้อมเพ�ือการทาํ งาน 1-2-2 30000-9202 ภาษาองั กฤษเพื�อการนาํ เสนอ 1-2-2 30000-9203 การอา่ นภาษาองั กฤษในงานอาชีพ 1-2-2 30000-9204 การเขียนภาษาองั กฤษเพอื� งานอาชีพ 1-2-2 30000-9205 ภาษาองั กฤษเพอื� งานบริการ 1-2-2 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั�วโมงต่อสัปดาห์) รหัสวิชา ชื�อวชิ า ท-ป-น 30000-2001 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ � 0-2-0 30000-2002 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ � 0-2-0 30000-2003 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ � 0-2-0 30000-2004 กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชีพ � 0-2-0 30000-2005 กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม 0-2-0 30000*2001 ถึง 30000*20xx กิจกรรมนกั ศึกษาวชิ าทหาร / กิจกรรมทส�ี ถานศึกษา 0-2-0 หรือสถานประกอบการจดั หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช�ันสูงพุทธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื�อสาร สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ 136 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

ภาคผนวก

เล่ม หน้า ๒๘ ๑๓๕ ตอนพิเศษ ๒๘๖ ง ราชกิจจานุเบกษา ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ วา่ ด้วยวเ่าคดขขว้รอ้ย้อือ่ เบคบงรงั แัง่อื คงคบแบั บับบสบสถเถคเาคาบรรบือ่่ือันงันพงหพกหมก..าศาศมา.รย.รอา2อแ2ยา5ล5าช6ะแช61เีวคล1ีวศรอื่ะศึกงเกึษแคตษารง่ ภกื่อาาภางยคขแาอใตคงตน่งใ้ักตกศ3้ากึ3ยษานกั ศึกษา โดยท่ีเป็นการสมควรกาหนดให้มีเครื่องแบบ เคร่ืองหมาย และเคร่ืองแต่งกายของนักศึกษา เพ่ือแสดงถึงเอกลักษณ์ ความเหมาะสม และความเป็นระเบียบเรียบร้อยของสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคใต้ 3 อาศัยอานาจตามความในมาตรา 25 (2) และมาตรา 47 แห่งพระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551 สภาสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 ในการประชุมครั้งที่ 6/2561 เมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม 2561 จงึ มมี ติใหอ้ อกข้อบงั คบั ไว้ ดงั ตอ่ ไปนี้ ขอ 1 ขอบังคับน้ีเรียกวา “ขอบังคับสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต 3 วาดวยเคร่ืองแบบ เครอื่ งหมาย และเครือ่ งแตงกายของนกั ศกึ ษา พ.ศ. 2561” ขอ 2 ขอ บังคบั น้ใี หใชบงั คบั ต้ังแตว ันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานเุ บกษาเป็นตนไป ขอ 3 ในขอบังคับนี้ “สถาบนั ” หมายความวา สถาบันการอาชวี ศึกษาภาคใต 3 “ผูอำนวยการสถาบนั ” หมายความวา ผูอํานวยการสถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคใต 3 “วิทยาลัย” หมายความวา วิทยาลัย ในสงั กดั สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคใต 3 “สถานประกอบการ” หมายความวา สถานประกอบการทรี่ ว มมอื กับสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคใต้ 3 เพื่อจัดการอาชวี ศกึ ษาและการฝึกอบรมวชิ าชพี “นกั ศึกษา” หมายความวา่ ผเู้ ข้ารบั การศึกษาในระดับประกาศนยี บตั รวิชาชพี ระดับประกาศนยี บตั ร วิชาชพี ชน้ั สูง และระดบั ปรญิ ญาตรี ของสถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคใต้ 3 “ตราสถาบัน” หมายความวา ตราของสถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคใต 3 ขอ 4 กําหนดประเภทเครอื่ งแบบ และเครื่องแตง กายของนักศกึ ษา เปน็ 5 ประเภท ดงั นี้ (1) เคร่ืองแบบปกติ ใชสําหรบั สวมใสใ นเวลาเรยี นปกติ เวลาสอบ และไปตดิ ตอ กบั หนว ยงาน ทัง้ ภายในและภายนอกสถาบัน (2) เครื่องแบบพิธีการ ใช้สาหรับสวมใส่ในงานพระราชพิธี รัฐพิธี หรืองานพิธีอ่ืน ๆ ตามท่ี สถาบนั กาหนด (3) เคร่ืองแต่งกายภาคปฏิบัติ ใช้สาหรับสวมใส่ในการเรียนภาคปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ หรอื ในโรงฝึกงาน การฝกึ ในสถานประกอบการ และการฝึกงานภาคสนาม (4) เคร่อื งแต่งกายในพธิ ีรบั พระราชทานปรญิ ญาบัตร (5) เครอ่ื งแต่งกายในพิธีรับมอบประกาศนยี บตั ร 138 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

หน้า ๒๙ ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ เล่ม ๑๓๕ ตอนพเิ ศษ ๒๘๖ ง ราชกจิ จานเุ บกษา ขอ 5 เคร่ืองแบบปกติ มีรายละเอียด ดังน้ี (1) เครื่องแบบปกตสิ ําหรับ นักศึกษาชาย ประกอบดวย (ก) เสื้อเชิ้ตสีขาว ไม่มีลวดลาย กระดุมสีขาว ปกเสื้อแบบปกเช้ิตปลายแหลม ไม่มีสาบหลัง มีกระเป๋าติดทางอกด้านซ้าย แขนสั้นสาหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ แขนยาวสาหรับ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง และระดับปริญญาตรี เวลาสวมให้สอดชายเสื้อ ไวใ้ นกางเกงตลอดเวลา (ข) กางเกงขายาวแบบสากล ทาด้วยผ้าสีกรมท่าหรือสีดา ไม่มีลวดลาย มีหูเข็มขัด ผา้ เดยี วกบั กางเกง หา้ มใชผ้ ้ายีนส์ ผา้ สักหลาด หรอื ผา้ ลูกฟูก (ค) เน็คไท ให้ใช้สี ตามประเภทวิชาที่วิทยาลัยกาหนด ในแต่ละระดับการศึกษา ตดิ เข็มตราสถาบนั (ง) เข็มขัดทาด้วยหนังสีดา ขนาดกว้าง 3 เซนติเมตร หัวเข็มขัดทาด้วยโลหะสีเงิน เปน็ รูปส่ีเหลี่ยมผนื ผา้ ขนาด 3.5 x 5 เซนติเมตร ดุนนูนเป็นตราสถาบัน (จ) ถงุ เท้าแบบสัน้ สดี าหรือสนี า้ เงนิ ไมม่ ลี วดลาย (ฉ) รองเท้าหนงั หุม้ สน้ สีดา ไม่เปดิ หัวรองเท้า (2) เครื่องแบบปกติสาหรบั นักศึกษาหญิง ประกอบดว้ ย (ก) เส้ือทาด้วยผ้าสีขาว ไม่มีลวดลาย เน้ือผ้ามีความหนาพอสมควร เส้ือสวมใสไม่รัดรูป ติดกระดุม 5 เม็ด รวมกระดุมที่ติดคอเส้ือ ทาด้วยโลหะสีเงิน ดุนนูนเป็นตราสถาบัน ขนาดเสน้ ผา่ ศูนยก์ ลาง 2 เซนติเมตร โดยกาหนดลักษณะแบบเสื้อตามระดับการศกึ ษา ดังน้ี ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ลักษณะแบบเป็นเสื้อแขนสามส่วน ปกบัวมน ด้านหน้าผ่าอก ตรงโดยตลอด มีสาบตลบเข้าด้านในกว้างขนาด 3 เซนติเมตร เอวจ๊ัมมีจีบด้านหน้าและด้านหลัง ปลายแขนมจี บี และตดิ กระดุม ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้ันสูง ลักษณะแบบเป็นเสื้อแขนยาว ปกเสื้อแบบปกเชต้ิ ปลายแหลม ยาวพอสมควร ด้านหน้าผ่าอกตรงโดยตลอด มีสาบตลบเข้าด้านในกว้างขนาด 3 เซนติเมตร ความยาว ของแขนเส้อื ให้คลุมข้อมือ ปลายแขนมจี บี และตดิ กระดมุ ความยาวของเสือ้ ใหส้ อดในกระโปรงไดม้ ดิ ชิด ระดับปริญญาตรี ลักษณะแบบเป็นเส้ือแขนสั้น ปกเสื้อแบบปกเช้ิต ปลายแหลมยาว พอสมควร ด้านหนา้ ผา่ อกตรงโดยตลอด มสี าบหน้ากว้างขนาด 3 เซนติเมตร ปลายแขนเหนอื ขอ้ ศอก ไมเ่ กนิ 6 เซนตเิ มตร ปลายแขนมว้ นเข้า ความยาวของเสอื้ ใหส้ อดในกระโปรงได้มดิ ชิด (ข) เข็มตราสถาบนั ทาดว้ ยโลหะสีเงิน สงู 3 เซนติเมตร ใชต้ ิดอกเส้ือเบื้องขวา (ค) กระโปรงทาด้วยผ้าสีกรมท่าหรือสีดา เว้นแต่ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ให้ใช้ผ้า สีกรมท่าเท่านนั้ ไม่มันวาว ไม่มีลวดลาย ไม่รัดรปู ขอบกระโปรงอยู่ระดับเอว ความยาวของกระโปรง เหนือเข่าไม่เกิน 4 เซนติเมตร ห้ามใช้ผ้ายีนส์ ผ้าสักหลาด ผ้าลูกฟูก ผ้ายืด ผ้าลูกไม้ หรือ ผ้ากามะหยี่ โดยกาหนดรปู ทรงกระโปรงตามระดับการศึกษา ดงั นี้ คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 139 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

เล่ม ๑๓๕ ตอนพิเศษ ๒๘๖ ง ราชกหิจนจ้าานุเ๓บ๐กษา ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ กระโปรงมีจีบรอบ ความลึกจีบ 4 เซนติเมตร ระยะห่าง ระหว่างจีบ 4 เซนติเมตร เย็บตะเข็บจากขอบกระโปรงลงมา 4 เซนติเมตร ขอบกระโปรงกว้าง 2 - 5 เซนติเมตร ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง กระโปรงทรงตรง มีขอบเอว ปลายกระโปรงด้านหลังผ่าซ้อน ยาวไม่เกิน 15 เซนตเิ มตร ระดบั ปริญญาตรี กระโปรงทรงเอปา้ ยซอ้ น ปลายกระโปรงดา้ นหลงั ไม่ผา่ หรอื แหวก (ง) เข็มขัดทาด้วยหนังสีดา ขนาดกว้าง 3 เซนติเมตร หัวเข็มขัดทาด้วยโลหะ สเี งนิ เปน็ รูปสีเ่ หล่ยี มผืนผา้ ขนาด 3.5 x 5 เซนตเิ มตร ดนุ นูนเปน็ เครอ่ื งหมายสถาบนั คาดทับรอยตอ่ ทกี่ ระโปรงทบั เส้ือ (จ) รองเทา้ หนงั หุม้ สน้ หรอื รัดส้นสดี า แบบสุภาพ ไม่มลี วดลาย ขอ 6 เครอ่ื งแบบพิธีการ ใชเคร่อื งแบบปกติ เวนแตก างเกงหรอื กระโปรงใหใ ชส กี รมทา เทา นน้ั สวมทบั ดว ยเสอ้ื สูท สกี รมทา ไมมลี วดลาย ปกั ตราสถาบันท่ีอกเสื้อ เบ้อื งซา ย ขอ 7 เครือ่ งแตง กายภาคปฏิบัติ ใหเ ป็นไปตามประกาศของสถาบัน ตามคาแนะนาของวิทยาลยั หรือหนวยงานที่เรียกช่ืออยางอื่นท่ีมีฐานะเทียบเทาวิทยาลัย โดยความเห็นชอบของสภาสถาบัน หรือ ตามทสี่ ถานประกอบการกาหนด ขอ 8 เครอ่ื งแตงกายในพธิ ีรับพระราชทานปรญิ ญาบัตร ในพิธีรบั พระราชทานปริญญาบตั ร ใหบณั ฑติ สวมครยุ วิทยฐานะชั้นปริญญาตรี ของสถาบัน ตามพระราชกฤษฎีกา ว่าด้วยปริญญาในสาขาวิชา อักษรย่อสาหรับสาขาวิชา ครุยวิทยฐานะ เข็มวิทยฐานะ และครุยประจาตาแหน่งของสถาบันการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2558 ลงวันท่ี 1 พฤษภาคม 2558 ทับเคร่ืองแตง่ กาย เปน็ ไปตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาหนด ขอ 9 เครอื่ งแตง กายในพิธรี ับมอบประกาศนยี บตั ร ในพธิ รี บั มอบประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชัน้ สงู และประกาศนียบัตรวิชาชีพ ใหน กั ศึกษาสวมครุย ผา โปรง สีขาวทบั เครือ่ งแบบปกติ ลักษณะของครุยทาด้วยผ้าโปร่งสีขาว เย็บเป็นเสื้อคลุมผ่าหน้าคลุมเข่า แขนกว้าง มีสารดรอบขอบ สารดตน้ แขน และสารดปลายแขน สารดรอบขอบและสารดปลายแขน พื้นสารดทาด้วยผ้าสักหลาดหรือผ้ากามะหยี่สีม่วง กว้าง 10 เซนติเมตร มีสารดสีเงินกว้าง 1 เซนติเมตร ท่ีริมท้ังสองข้าง ตอนกลางสารดมีสีเงิน กว้าง 2 เซนติเมตร และมสี ัญลกั ษณ์สถาบนั ทาด้วยโลหะนนู สีทอง เสน้ ผ่าศูนยก์ ลาง 4.5 เซนติเมตร ตดิ บนสารดขอบดา้ นหน้าอกทง้ั สองข้าง สารดต้นแขน ของระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สารดต้นแขนทาด้วยผ้าสักหลาดหรือ ผ้ากามะหยี่สีม่วง กว้าง 4 เซนติเมตร มีสารดสีเงินกว้าง 1 เซนติเมตรที่ริมขอบท้ังสองข้าง ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ ไมม่ สี ารดต้นแขน 140 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

เล่ม ๑๓๕ ตอนพิเศษ ๒๘๖ ง ราชกหิจนจ้าานุเ๓บ๑กษา ๑๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๑ ข้อ 10 การแต่งกายตามหลักศาสนาของนักศึกษา ให้เป็นไปตามที่กาหนดไว้ในประกาศ ของสถาบนั โดยความเห็นชอบของสภาสถาบัน ข้อ 11 นักศึกษาภาคสมทบ หรือภาคพิเศษ อนุโลมให้แต่งกายแบบสุภาพชน สีไม่ฉูดฉาด แทนเครอ่ื งแบบปกตกิ ไ็ ด้ ข้อ 12 ให้ผ้อู านวยการสถาบัน รกั ษาการให้เปน็ ไปตามข้อบงั คบั น้ี ประกาศ ณ วนั ท่ี 26 กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ (ประเสรฐิ แกว เพ็ชร) นายกสภาสถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคใต 3 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. 141 วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี

142 คู่มือการจัดการเรียนการสอน ระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี