1435005AN-เฉลยมมฐ-ดนตรีนาฏศิลป์-ป4-Update

เพลงพรปใหม เน้อื รอง พระเจา วรวงศเธอ พระองคเ จา จกั รพนั ธเพ็ญศริ ิ ทํานอง รัชกาลท่ี ๙ สวัสดีวันปใหมพ า ใหบรรดาเราทา นร่ืนรมย ฤกษย ามดเี ปรมปรีด์ิชน่ื ชม ตา งสุขสมนยิ มยินดี ขาวิงวอนขอพรจากฟา ใหบรรดาปวงทา นสุขศรี โปรดประทานพรโดยปรานี ใหชาวไทยลวนมีโชคชัย ใหบ รรดาปวงทานสขุ สนั ต ทุกวนั ทุกคนื ชน่ื ชมใหสมฤทยั ใหรุง เรืองในวันปใหม ผองชาวไทยจงสวสั ดี ตลอดปจ งมสี ขุ ใจ ตลอดไปนบั แตบัดนี้ ใหส นิ้ ทุกขสุขเกษมเปรมปรีดิ์ สวสั ดีวันปใหมเ ทอญ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ó ผฉูสบอบั น เลอื กเพลงพระราชนิพนธท ชี่ ่นื ชอบมากทสี่ ดุ มารองใหเ พอ่ื นฟง หนา ชั้นเรียน แลวบันทึกขอ มลู ๑. ชอื่ เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. พระราชนพิ นธโดย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ึ อยกู ับดุลยพินิจของผสู อน๓. เน�อ้ รอ งกลาวถงึ เรอ่ื งเกย่ี วกบั ……………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. นกั เรียนพอใจกบั การรอ งเพลงนห�้ รอื ไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑. รองเพลงไทยที่ชื่นชอบมา ๑ เพลง แลวใหเ พ่อื นประเมิน มศฐ2./.ต1วั ช(5ว้ี )ดั รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ๑) การรอ งตามเน้อ� รอ ง ๒) การเอ้อื นเสยี ง ดี พอใช ควรปรับปรงุ ๓) การแบง วรรคตอนของเนอ้� รอง ๔) การออกเสยี งอกั ขระพยญั ชนะ ขน้ึ อยกู บั ดุลยพินิจของผูสอน.................................... .................................... ...................................... ๕) การแสดงสีหนาทาทาง .................................... .................................... ...................................... .................................... .................................... ...................................... .................................... .................................... ...................................... .................................... .................................... ...................................... ลงชอื่ ……………………………………… ผูประเมนิ ๒. รอ งเพลงไทยสากลมา ๑ เพลง แลวใหเ พ่อื นประเมิน จากน้ันตอบคําถามเก่ียวกบั เพลง รายการประเมนิ ผลการประเมิน ผฉสู บอบั น ๑) การรอ งตามเนอ�้ รอง ๒) การรอ งตามจังหวะและทาํ นอง ดี พอใช ควรปรับปรุง มฐ./ตวั ช้วี ัด ๓) การแบง วรรคตอนของเนอ�้ รอ ง ๔) การออกเสยี งอักขระพยัญชนะ .................................... .................................... ...................................... ศ2.1 (7) ๕) การแสดงสีหนาทา ทาง .................................... .................................... ...................................... .................................... .................................... ...................................... .................................... .................................... ...................................... .................................... .................................... ...................................... ลงชื่อ ……………………………………… ผปู ระเมนิ ๑. เพลงทร่ี อ ง ช่อื .................................................................................................................................................................................................... ๒. เน้�อรอ งกลา วถงึ เก่ยี วกบั เรอื่ ง ข้ึนอยูกับดลุ ยพินจิ ของผสู อน.................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ๓๙´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

แบบทดสอบท่ี ๔ : กา ✗ คาํ ตอบท่ถี ูกที่สดุ ๑. เพลงขบั รอ งตา งจากเพลงบรรเลงอยางไร ๖. เพลงไทยรวมกําลงั เปน เพลงประเภทใด ก. จังหวะ ✗ก. เพลงปลกุ ใจ ข. เพลงลูกกรุง ข. ความไพเราะ ค. เพลงลกู ทงุ ง. เพลงไทย ค. เครือ่ งดนตรี ๗. เพลงใดเปน เพลงไทยสากล ✗ง. มเี สียงนักรอ ง ก. เพลงลาวเส่ียงเทยี น ๒. ขอใดเปน จุดเดนของการรองเพลงไทย ข. เพลงลาวสมเด็จ ก. เสียงรอง ✗ค. เพลงคา นา้ํ นม ✗ข. การเออ้ื น ง. เพลงนกขมิ้น ค. ลีลาทา ทาง ๘. ลักษณะเดน ของเพลงปลุกใจคอื ขอ ใด ง. อารมณ ก. เครื่องดนตรี ๓. เพลงชนดิ ใดมีจงั หวะชาทส่ี ดุ ข. ทํานองเพลง ผฉูสบอบั น ก. เพลงโหมโรง ✗ค. เน้ือหาเนนใหร ักชาติ ข. เพลงจงั หวะชน้ั เดียว ง. เนอ้ื หากลา วถึงเร่ืองรกั ใคร ค. เพลงจังหวะสองช้นั ๙. เพลงใดท่รี ัชกาลท่ี ๙ ทรงพระราชนพิ นธ ✗ง. เพลงจงั หวะสามช้ัน ทาํ นองเพลง ๔. ขอ ใดเปนเครอ่ื งกํากับจงั หวะเพลงไทย ก. เพลงชาตไิ ทย ✗ก. ฉ่งิ ✗ข. เพลงพรปใหม ข. ซอ ค. เพลงสามคั คีชุมนมุ ค. ฉาบ ง. เพลงไทยรวมกาํ ลัง ง. ระนาด ๑๐. เพลงพรปใหม เปนเพลงที่มีเน้อื หาเกี่ยวขอ ง ๕. เพลงไทยสากลตางจากเพลงไทยอยา งไร กบั เร่ืองใด ก. น้าํ เสียง ก. ใหก ําลงั ใจ ✗ข. การเอื้อน ข. ปลกุ ใจใหรักชาติ ค. นักรอ ง ค. ความรัก-ธรรมชาติ ง. เนื้อรอ ง ✗ง. อวยพรใหมคี วามสขุ ๔๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÃÒŒ §ÊÃä ๑. แบง กลุม กลมุ ละ ๘ คน ใหสมมุตเิ ปน เสยี ง โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด แลว เคล่อื นไหวลกุ ขนึ้ -ลง ตามเสียงที่เพ่อื นพดู ดังนี้ โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด (ตา่ํ ) (สูง) ๑. กกโกดําําาํ (หหหสนนนูง)ดดดใใใหหหเเเพพพืออ่ื่ื่อนนนพพพูดูดูดไไเสลลยีเเสสงยีียตงงาํ่ สตไปงูํ่ามไเสปขาน้ึยีเเสสงอยียีสยงงูกูงสตับโงูา่ํดดุลยโโดดยข((พาตสมินํ่างู เจิ))สขเทยีอรงีงลไมผมาสูี เฟอรซนาียองลซตอาฟมลาลลํามาดี บัเทรี โด(สูง) ฟา ลา ๒. โด(ต่าํ ) ๓. เชน โด(ต่าํ ) ๔. กาํ หนดใหเ พอ่ื นพดู เสยี งสูงไปหาเสียงต่าํ โดยขา มเสียงไมเรียงตามลําดบั เชน โด(สงู ) ผฉูส บอับน ที ซอล มี เร ๕. กาํ หนดใหเ พื่อนพูดเสียงโดยคดิ เสียงเอง รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรับปรุง ๑) การเคล่อื นไหวจากเสียงตํา่ ไปหาสูง ..................................... ……………………….. …………………………. ๒) การเคลอ่ื นไหวจากเสยี งสูงไปหาต่าํ ..................................... ……………………….. …………………………. ๓) การเคลื่อนไหวเสยี ง …เร……ล…า……โ…ด……(ต…วั…อ…ย…า …ง…)…… ..................................... ……………………….. …………………………. ๔) การเคลอื่ นไหวเสยี ง …ท…ี …ฟ…า……เร……(…ต…วั อ……ย…าง…)……… ..................................... ……………………….. …………………………. ๕) การเคล่อื นไหวเสียง …เร……ฟ…า……เร……ล…า……(…ต…ัว…อ…ย…าง…) ..................................... ……………………….. …………………………. ๒. รองเพลงมา ๑ เพลง หนาชั้นเรียน จากนัน้ วาดภาพประกอบตามความหมายเพลง ขึน้ อยกู บั ดลุ ยพินิจของผูสอน ๔๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ๑. ประโยคเพลง เกยี่ วของกบั ขอใด ๑ประจําหนวยการเรยี นรทู ่ี ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ก. ทํานองเพลง ñð ✗ข. วรรคตอนของเพลง ๖. กีตารจ ดั เปนเคร่ืองดนตรปี ระเภทใด ค. ดนตรีประกอบเพลง ✗ก. เคร่ืองดดี ข. เครือ่ งสี ง. ความหมายของเพลง ค. เครือ่ งตี ง. เครอื่ งเปา ๗. ไมต ีระนาด ควรเกบ็ อยางไร ๒. ขอ ใดเปน เพลงจังหวะเรว็ ก. ใสในตกู ระจก ก. เพลงนกขม้ิน ข. วางบนโตะ ค. แขวนขา งฝา ข. เพลงเขมรกําปอ ✗ง. เกบ็ ไวในราง ค. เพลงลาวดวงเดือน ๘. ขอ ใดคอื ตัวโนต ตัวขาว ผฉสู บอบั น ✗ง. เพลงระบําชาวเกาะ ก. ๓. จงั หวะแบบคู เนน ทจี่ งั หวะใด ✗ข. ✗ก. จงั หวะท่ี ๑ ค. ง. ข. จังหวะที่ ๒ ๙. เปน ตวั โนตใด ค. จังหวะที่ ๑ และ ๒ ✗ก. ตวั เขบต็ หน่ึงชน้ั ง. ไมเ นนจังหวะใด ข. ตวั กลม ค. ตัวขาว ๔. เร มี ฟา ซอล เปน การเคลอ่ื นทท่ี าํ นองใด ง. ตัวดํา ๑๐. เพลงบรรเลงเก่ยี วของเพลงใด ก. แบบกระโดด ก. เพลงตับ ข. เพลงเถา ข. แบบราบเรียบ ค. เพลงเกร็ด ✗ค. แบบขน้ั บันได ✗ง. เพลงโหมโรง ง. แบบซ้ําไปซํ้ามา ๕. ขอใดเปน เครื่องดีด ก. แคน ✗ข. จะเข ค. ซออู ง. ฆอ งวงเลก็ ๔๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÒí ˹‹Ç รายการวัดประเมนิ ผลตามเปาหมายการเรียนรู ประจาํ หนว ยท่ี ๑ คําช้แี จง : ๑. ครูกาํ หนดคะแนนเต็มของกจิ กรรมทีต่ อ งการวัดผลเพ่อื เกบ็ สะสม ๒. ครนู าํ คะแนนจากการวัดผลดานความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค (A) ของนักเรยี นแตละคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมนิ ๓. ชิน้ งานที่มีเครอ่ื งหมาย * ใหใชป ระกอบการประเมินการอาน คิดวเิ คราะห และเขยี นส่อื ความ รายการประเมนิ รายการเครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูข องนักเรยี น คะแนนรวมดาน ดานความรู (K) ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค (A) K/P/A ตวั ชว้ี ดั ช้ัน ป.๔ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ดิ าน K / P / A เศพล๒ง.๑อย(า๑ง)งาบยอกประโยค - กบเปพ.รทละพทงโัฒี่ยท๑คช่ี นน่ืเขพาชอกลอาง๑บรคแเลิดลวอื บกอรอกง - ศแบิลบปปะระเมินทักษะ - คทแบุณี่พบึงลปปักรรษะะณสเมงะินค ขทศอี่ฟ๒งงเ.ค๑รอื่(๒งด) นจตําแรทีนใี่กชปใ นระเพเภลทง เใทแศคนลําล๒เนะพื่อ.คอ๑ลนวงงทา(ท๓รี่ขมูปี่ฟ)ึ้นเรแงร-็วลบะขงบบองุทจางิศังยจหทังๆหวขาะวงอกะงาร - จแบกลา.ทกะพทเป่พีัฒ๒รละนงเขาภทอกทฟ่ี าเ๑ง ครครบอ่ืิดองกดชนอ่ืตรี - ศแบิลบปปะระเมินทักษะ - แคทบุณี่พบึงลปปักรรษะะณสเมงะินค ศโนต๒ด.๑นต(๔รีไ)ทอยาแนละเขสียากนล - ทกบเรกอ .าํทย่ีงนพทวเพอ่ีัฒก๑งลบั เนงพจขแางลัอลกหงะา๒วตระคอแิดบบคง กาํ ถลามุ ม - ศแบิลบปปะระเมินทักษะ - คทแบุณี่พบึงลปปักรรษะะณสเมงะินค ใศกชับช๒ตว.น๑งเเอส(๕งียง) ทรี่เอหงมเพาะลสงโมดย - บบตกว.ัทนโพทบน่ีัฒรต ๓รททนก่ีขดัาาํอกห๕า๑นรเดคสเขใิดน หยี ลนง - แศบิลบปปะระเมินทักษะ - คแทบุณี่พบึงลปปักรรษะะณสเมงะินค ผฉูสบอับน - กแขอล. วพ๒ฝัฒก เนรขอยีางกนตาโานรมคต เิดเพพลบลงงทไทท่ี ย๓ - รบกอ .ทงพทเพ่ีัฒ๔ลนงขไาทอกยา๑มรคาิด๑ เพลง - ศแบิลบปปะระเมินทักษะ - คแทบุณี่พบึงลปปักรรษะะณสเมงะินค ศดแลน๒ะต.ป๑รีอล(ย๖อาด)งใภชถัยแูกลตะอเงกบ็ เครอื่ ง - แเบกคบ.ทรงพอท่ื กง่ีัฒล๒ดมุ นนทขาตาํอกรคีาว๒ราคมสิดะอาด - แศบิลบปปะระเมินทักษะ - ทแคบุณี่พบึงลปปักรรษะะณสเมงะินค สศาม๒า.ร๑ถใ(ช๗ใ น)กราะรสบอืุ่วเารอดื่ งนรตาวรี - แบเกกล.ทย่ี ะพทวต่ีัฒก๔อบั นบเขพาคอกลาํ ถาง๒ราคมริดอ งเพลง - ศแบิลบปปะระเมินทักษะ - คแทบุณี่พบึงลปปักรรษะะณสเมงะินค สวนที่ ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรียนตามตัวช้วี ัด สวนที่ ๒ คผละงแานนนกจิจากกรรกมาบรูรปณระาเกมาินรฯตนทเี่นอักงเขรียอนงนเลกั ือเกรียน ชื่องาน ............................................................................................. สว นท่ี ๓ คกาะรแทนํานแจบาบกทกดาสรอทบดวสัดอผลบสสัมมั ฤฤททธธิ์ปผิระลจปํารหะนจวาํ ยหทนี่ ว๑ย สรุปผลการประเมินพัฒนาการเรียนรูประจําหนว ย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครหู รือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ๔๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

´¹µÃաѺªÕÇÔµ ๒˹Çè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ·èÕ ผฉูสบอับน แผนผังความคดิ ประจําหนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ เปา หมายการเรยี นรปู ระจําหนวยท่ี ๒ แหลงที่มาของดนตรีพน้ื เมือง เมอ่ื เรียนจบหนวยน้ี ผูเรยี นจะมคี วามรูค วามสามารถตอ ไปนี้ ดนตรีพน้ื เมอื งทองถนิ� ตางๆ ๑. บอกแหลงท่มี าและความสัมพันธของวิถีชวี ิตไทยท่ีสะทอนใน วิถีชีวติ กบั เพลงทอ งถ�ิน ดนตรแี ละเพลงทอ งถ่ิน ๒. ระบุความสาํ คัญในการอนุรักษส ง เสริมวัฒนธรรมทางดนตรี การอนรุ ักษด นตรไี ทย กดบั นชตวี ริตี คณุ ภาพทพี่ งึ ประสงคข องผเู รียน คุณคางานดนตรี ๑. รูและเขาใจความสัมพันธระหวางดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย ๒. เหน็ ความสาํ คญั ในการอนุรกั ษส งเสริมวฒั นธรรมทางดนตรี ๔๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

º··èÕ ñ Ç¶Ô ªÕ ÇÕ µÔ ¡Ñºà¾Å§·ÍŒ §¶è¹Ô ขอบขา ยสาระการเรียนรูแ กนกลาง รายวชิ าศิลปะ ช้ัน ป.๔ ตวั ชว้ี ดั ช้ันป สาระพน้ื ฐาน ความรูฝงแนนตดิ ตวั ผูเ รียน มฐ.ศ ๒.๒ (๑) บอกแหลงท่ีมาและความ ● แหลงท่มี าของดนตรีพ้ืนเมอื ง ● ผลงานดนตรพี ้นื เมอื งถกู สรางสรรคจ าก สัมพันธของวิถีชีวิตไทยที่สะทอนในดนตรี ● ดนตรพี น้ื เมืองทอ งถิน่ ตา งๆ และเพลงทองถน่ิ คนในทอ งถน่ิ ซ่งึ มคี วามสัมพันธก ับ วถิ ชี ีวิต ประเพณแี ละวฒั นธรรมของคน ในทองถิ่นนน้ั ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ผฉสู บอับน ¹ŒÍ§æ ºÍ¡ä´äŒ ËÁ¤ÃÑºÇ‹Ò Ç§´¹µÃÕã¹ÀÒ¾ ໚¹¢Í§·ÍŒ §¶Ôè¹ã´ áÅÐÊѧࡵ¨Ò¡ÊÔ§è ã´¤ÃºÑ ๔๕´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

ñ. áËÅ‹§·èÁÕ Ò¢Í§´¹µÃÕ¾é×¹àÁÍ× § ดนตรีพื้นเมือง เปนการสรางสรรค บทเพลง การขบั รอ ง การเลน ดนตรขี องผคู นใน ทอ งถนิ่ ซ่ึงมีประวัติความเปนมาท่ียาวนานกอน สมัยกรุงสุโขทัย โดยเช่ือกันวาดนตรีพ้ืนเมือง เกิดขึ้นจากการท่ีคนเราสามารถรับรู และไดยิน เสียงท่ีเกิดข้ึนตางๆ จากธรรมชาติ เชน เสียง ลมพัด เสียงฟารอง เสียงรองของสัตวตางๆ แลวคนเรากน็ าํ เสยี งไดร ับรูมาประดิษฐดัดแปลง ใหเปนเคร่ืองดนตรีชนิดตางๆ ไดแก เคร่ืองดีด ▲ วงดนตรพี นื้ เมืองภาคอสี าน เครอ่ื งสี เครือ่ งตี และเครอ่ื งเปา เปนวงดนตรีท่ถี ูกสรา งสรรคข ้นึ มาจาก ลักษณะดนตรีพนื้ เมือง มดี ังนี้ คนทองถนิ� ภาคอีสาน ผฉูสบอับน ๑. เปนการบรรเลงที่ใชเครอ่ื งดนตรพี ้นื เมือง และมีจํานวนนอยช้ิน ๒. จงั หวะทํานองเปน แบบงายๆ ไมซ บั ซอน ๓. เนือ้ รอ งเปนภาษาพื้นเมอื ง ไมยาวมาก ๔. ไดรับการถายทอดจากบรรพบรุ ษุ รุนตอ รุน ò. ´¹µÃÕ¾¹é× àÁ×ͧ·ÍŒ §¶è¹Ô µÒ‹ §æ ดนตรีพื้นเมืองแตละทองถิ่นจะมีลักษณะเฉพาะ มีความแตกตางกันไปตามลักษณะ ของวัฒนธรรม ความเปนอยูของคนในแตละทองถิ่น ซึ่งสามารถแบงออกตามภูมิภาคตางๆ ดงั น้ี ๑. ดนตรีพื้นเมืองภาคเหนือ ๓. ดนตรีพ้นื เมอื งภาคกลาง ๒. ดนตรีพ้ืนเมืองภาคอสี าน ๔. ดนตรพี ้นื เมอื งภาคใต วงดนตรพี ื้นเมือง เปนวงดนตรีอยูในทองถิน่ ทีม่ ีเอกลกั ษณเ ฉพาะตัว เครอื่ งดนตรีท่ีใช เลนไมกําหนดตายตัววามีอะไรบาง ขึ้นอยูกับสภาพทองถิ่นน้ันๆ แตจะมีเครื่องดนตรีท่ีเปน สัญลักษณของทองถ่ินเปนตัวหลักในการเลนดนตรี ดังน้ันวงดนตรีพื้นเมืองจึงมีหลายลักษณะ แตกตางกนั ไปตามแตล ะทองถิ่น ๔๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

๑. วงดนตรีพ้ืนเมืองภาคเหนอื วงดนตรีพื้นเมืองภาคเหนือมีหลายรูปแบบ มีท้ังเปน วงดนตรีท่ีบรรเลงท่ัวไป และวงดนตรีบรรเลงประกอบการแสดงตางๆ โอกาสในการแสดงมัก แตกตางกนั ไปตามลักษณะของวงดนตรี เชน วงกลองมองเซงิ เปนวงดนตรีท่ีบรรเลงประกอบ การฟอ นมองเซงิ เปน ตน ซึง สะลอ ▲ วงดนตรีพื้นเมอื งภาคเหนอ� บรรเลงเพลงทม่ี ที วงทํานองเปนเอกลักษณข องตนเอง ๒. วงดนตรีพื้นเมืองภาคกลาง วงดนตรีพื้นเมืองภาคกลาง มีดวยกันหลายวง เชน ผฉสู บอับน วงปพาทยพื้นบาน วงปพาทยนางหงส วงปพาทยมอญ เปนตน โอกาสในการแสดงมีความ แตกตางกันไปตามรูปแบบวงดนตรี เชน วงปพาทยมอญและวงปพาทยนางหงสนิยมใช บรรเลงในงานศพ เปน ตน เครื่องดนตรีที่ใชบรรเลงในวงดนตรีพื้นเมืองภาคกลางท่ีเปนที่รูจัก ไดแก ระนาดเอก ขลุย ซออู จะเข ซอดวง ฆอ งวงใหญ ป ฉิ่ง ฉาบเลก็ กรับ โหมง เปนตน ระนาดเอก ซออู ▲ วงดนตรีพ้ืนเมืองภาคกลาง ไดร บั การยกยอ งใหเปน วงดนตรปี ระจาํ ชาติ ๔๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๓. วงดนตรีพื้นเมืองภาคอีสาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือหรือภาคอีสาน จะมีวง ดนตรีพ้ืนเมืองหลายประเภทดวยกัน เชน วงโปงลาง วงกันตรึม วงตุมโมง วงแคน เปนตน ซ่ึงแตละประเภทจะใชบรรเลงในโอกาสท่ีแตกตางกนั เชน วงตมุ โมงใชบ รรเลงในงานศพ เปนตน เครื่องดนตรีท่ีใชบ รรเลงในวงดนตรีพน้ื เมืองภาคอสี านทีส่ าํ คัญๆ ไดแ ก โปงลาง แคน พณิ โหวด เปนตน พิณ แคน ▲ วงดนตรีพื้นเมอื งภาคอีสาน มกั บรรเลงเพลงท่ีมีจังหวะสนกุ สนาน ผฉูสบอับน ๔. วงดนตรพี ื้นเมืองภาคใต วงดนตรีพนื้ เมืองภาคใต มีวงดนตรีหลายประเภทดว ยกัน เชน วงกาหลอ วงรองเง็ง วงปพาทยชาตรี วงโตะครึม เปนตน แตละประเภทใชบรรเลงใน งานแตกตา งกัน เชน วงดนตรีหนงั ตะลงุ ใชบรรเลงประกอบการแสดงหนังตะลงุ โนรา เปน ตน เคร่ืองดนตรีพื้นเมืองของภาคใตที่เปนท่ีรูจัก ไดแก ทับ รํามะนา กลอง โหมง กลองชาตรี ฆอ งคู เปนตน ฆอ งคู กลองชาตรี ▲ วงดนตรีพน้ื เมืองภาคใต มักแสดงมีรูปแบบการเลนทเ่ี ปนเอกลักษณข องตนเอง ๔๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

นอกจากวงดนตรีพื้นเมืองจะมีความสัมพันธกับวิถีชีวิตของคนที่อยูในทองถิ�นแลว เพลงพื้นเมืองก็จะสะทอนชีวิตของคนในทอ งถน�ิ ดวย เชน เพลงเกย่ี วขาว เพลงเก่ยี วขา ว เปน เพลงพ้ืนเมอื งของทองถิ�นภาคกลาง เปน เพลงท่ีใชร องกันในขณะ ลงแขกเกี่ยวขา ว เพ่อื ใหเกดิ ความสนุกสนาน ลดความเหน�อยลาจากการทํางาน ตวั อยางเพลงเก่ียวขาว (ของเดิม) ตน เสยี ง ชะเอิง เอิงเงย ชะ เองิ เงงิ เงย ผฉูสบอบั น ลกู คู เฮ เอา เฮ เฮ ตนเสียง แขกอาสาท่ีมากส็ าย ทัง้ วัวท้งั ควายพะรงุ พะรัง (เฮ เอา เฮ เฮ) พข่ี ่ีไอเ ผอื กออกหนา อสี รอยระยาตามหลัง ลง พี่ข่ีไอท ยุ ลุยซงิ ไปกระทัง่ นาเอย (เวลาลง รองซํ้าสองครั้ง) (ลูกครู บั ยอ นตน พรอมๆ กนั ) ตน เสียง เก่ียวขาวอยขู างทาง เหน็ สายระยางเปน เชือกชัก พ่ีขอถามนองสาว วา ทําขาวเบาหรอื วา ทําขา วหนัก ลง ขอยมื เคยี วเก่ียวสกั พัก แมคนที่รักกนั เอย ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ๑. แบงกลมุ ใหศ ึกษาคนควา เกี่ยวกบั ประวัติความเปนมาหรือการกอตั้งวงดนตรี ในทองถิ�นที่ประทบั ใจ แลวนาํ มาเสนอหนาชนั้ เรยี น และบันทึกขอมูล ๑. ชื่อวง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขน้ึ อยกู บั ดุลยพินจิ ของผูส อน๒. เปน วงดนตรีทองถน�ิ ❍ ภาคเหน�อ ❍ ภาคอสี าน ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๓. ประวัติความเปนมา (อยางยอ ๆ)................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. โอกาสในการแสดง ............................................................................................................................................................................................... ๕. นักเรยี นชอบวงดนตรีน้ห� รือไม ❍ ชอบ ❍ ไมชอบ เพราะ.............................................................................................................................................................................................................................. ๒. ฝก รอ งเพลงพนื้ เมือง แลวออกมารองหนา ชน้ั เรยี น ขนึ้ อยกู บั ดุลยพินจิ ของผูส อน ๔๙´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· แบงกลุมศกึ ษาคน ควาประวัติความเปน มาของดนตรพี ้ืนเมอื งในทอ งถิน� ของตนและจดั ทําเปน รายงาน มศฐ2./.ต2วั ช(1ว้ี )ดั โดยใชห ัวขอ การคนควา ดงั น้� ข้นึ อยูกับดุลยพินิจของผสู อน ๑. ชอื่ วงดนตรี ๒. จาํ นวนสมาชิกในวง ๓. วัตถุประสงคในการกอ ต้งั วงดนตรี ๔. เครอื่ งดนตรีท่ีใชบรรเลง ๕. โอกาสในการแสดง หมายเหตุ ครคู วรเปน ผูทีช่ ี้แนะแนวทางในการคนควา รวมถึงเปนผูตดิ ตอ ศิลปน หรือผูน ําชมุ ชน เพอื่ อาํ นวยความสะดวกใหน กั เรยี นไดม โี อกาสสอบถามและเสาะแสวงหาความรู ผฉสู บอบั น แบบทดสอบที่ ๑ : กา ✗ คาํ ตอบท่ถี กู ทส่ี ดุ ๑. ๒. จากภาพ เปนเคร่อื งดนตรี ของวงดนตรขี อ ใด จากภาพ เปน การแสดงดนตรีพื้นเมืองของ ก. วงปพ าทยชาตรี ทองถิน� ใด ข. วงซอพื้นเมือง ✗ก. ภาคใต ✗ค. วงโปงลาง ข. ภาคเหน�อ ค. ภาคอีสาน ง. วงกาหลอ ง. ภาคกลาง ๕๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

๓. ขอ ใดไมใชเคร่อื งดนตรีพ้นื เมอื งของ ๗. ขอใดเปนเพลงพนื้ เมอื งของภาคอีสาน ภาคเหนอ� ก. ซงึ ✗ก. เพลงหมอลาํ ข. สะลอ ข. เพลงอแี ซว ✗ค. โปงลาง ค. เพลงฉอ ย ง. เพลงซอ ง. ตะโลด โปด ๘. จากภาพ เปน เครื่องดนตรีประเภทใด ๔. ขอใดเปน วงดนตรีพ้นื เมอื งของภาคใต ✗ก. เครื่องตี ผฉสู บอับน ท่แี ตเ ดมิ เปนของภาคกลาง ข. เคร่อื งสี ✗ก. วงปพ าทยชาตรี ค. เครื่องดีด ง. เครือ่ งเปา ข. วงกาหลอ ๙. ดนตรีพ้นื เมืองมลี ักษณะอยางไร ค. วงกนั ตรึม ก. ใชเ ครอื่ งดนตรสี ากล ง. วงโปงลาง ๕. ขอ ใดเปน วงดนตรพี ้ืนเมอื งของ ✗ข. ใชเคร่อื งดนตรพี ้นื บาน ภาคเหน�อ ก. วงกันตรึม ค. ชาวตา งชาติเปน คนรอ งนาํ ข. วงโปงลาง ง. เน้อ� รองเปนภาษาองั กฤษ ๑๐. ขอใดเปนวงดนตรีพน้ื เมือง ✗ค. วงซอพืน้ เมือง ก. วงสตริง ข. วงมโหรี ง. วงปพ าทยช าตรี ๖. ขอใดไมเ ปน การอนุรกั ษด นตรีพ้นื เมือง ✗ค. วงกันตรมึ ก. ฟง เพลงดนตรพี น้ื เมอื ง ง. วงเครื่องสาย ข. ชมการแสดงของดนตรีพน้ื เมือง ค. ศกึ ษาเรียนรเู ก่ียวกบั ดนตรีพน้ื เมอื ง ✗ง. นําเคร่ืองดนตรีพื้นเมืองตางๆ ไปขาย ๕๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

º··Õè ò ¤³Ø ¤Ò‹ §Ò¹´¹µÃÕ ขอบขา ยสาระการเรยี นรูแกนกลาง รายวชิ าศิลปะ ชัน้ ป.๔ ตัวชว้ี ัดชั้นป สาระพื้นฐาน ความรูฝงแนน ติดตวั ผูเรียน มฐ.ศ ๒.๒ (๒) ระบุความสําคญั ในการอนุรกั ษ ● การอนรุ ักษดนตรีไทย ● ผลงานดนตรีเปนผลงานสรางสรรคข้ึน สงเสรมิ วฒั นธรรมทางดนตรี โดยศิลปน ตางยคุ ตางสมัย ทาํ ใหม คี ุณคา ทางประเพณีวัฒนธรรม จึงควรอนุรักษ ใหส ืบทอดตอไป ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอับน ´ÀÙ Ò¾áŌǺ͡䴌äËÁ¤ÃѺÇÒ‹ ǧ´¹µÃÕä·Â Á¨Õ Ø´à´¹‹ ã¹àÃ×èͧ㴺ŒÒ§ ๕๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡ÒÃ͹ÃØ ¡Ñ É´ ¹µÃäÕ ·Â ดนตรีไทยเปนส่ิงที่บรรพบุรุษเราไดสรางสรรคกันข้ึนมา ซึ่งไดมีการพัฒนาและ ถายทอดตอๆ กันมา โดยมีรูปแบบลักษณะท่ีบงบอกถึงความเปนดนตรีไทย เชน รูปลักษณ เครื่องดนตรี วิธีการบรรเลง การขับรอง แนวทํานองท่ีมีลักษณะเฉพาะดนตรีไทย จึงถือเปน มรดกทางศิลปวฒั นธรรมทมี่ คี ุณคา และเปนความภาคภูมิใจของคนไทยท้งั ชาติ ดนตรีไทย มีความสําคัญตอวิถีชีวิตคนไทยมาตั้งแตอดีตจนถึงปจจุบันจะเห็นไดจาก การนําดนตรีไทยเขาไปมีสวนรวมในกิจกรรม หรืองานประเพณีตางๆท่ีจัดข้ึนในชุมชน เชน งานขึ้นบานใหม งานแตงงาน งานศพ งานเฉลิมฉลองตางๆ การเขารวมบรรเลงประกอบ การแสดงชุดตา งๆ เปนตน การสงเสริมและอนุรักษดนตรีไทยจึงมีความสําคัญมาก เพราะถือวาเปนมรดกทาง วัฒนธรรมอยา งหนง่ึ ท่ีควรอยูคูส ังคมไทยใหน านๆ นกั เรยี นอาจมสี ว นอนรุ กั ษดนตรไี ทย ดังน้ี ๑. เขารวมกจิ กรรมทีแ่ สดงดนตรไี ทย เม่ือมโี อกาส ๒. เขาชมนิทรรศการเก่ียวกับดนตรีไทย เพราะจะไดมีความรูเพ่ิมเติม รวมถึงไดรับผฉูสบอับน ประสบการณใหมๆ ดว ย ๓. ฝกขับรอ งเพลงไทยบอ ยๆ จะไดเกิดความชาํ นาญและสอนคนอื่นได ๔. เรียนรกู ารเลน เคร่ืองดนตรไี ทย โดยอาจเริม่ จากฝก เลน เคร่อื งเคาะจงั หวะจนไปถึง เครอ่ื งดนตรที เ่ี ลนยากขึน้ ๕. ถา มีโอกาสอาจจะพดู คุยแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นกับศิลปน เพ่ือจะไดม คี วามรูเ พ่ิม ¹¡Ñ àÃÕ¹à¤ÂÁâÕ Í¡ÒÊ㹡Òà ÃÇ‹ Á͹ØÃѡɏ´¹µÃÕä·ÂÍÂÒ‹ §äúŒÒ§ ▲ การฝก เลนดนตรีไทย ถือเปนการอนุรักษ ศลิ ปะและวฒั นธรรมไทยท่ีดวี ิธีหน�ึง ๕๓´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ๑. ดภู าพแลว ตอบคาํ ถาม ❍ ผฉสู บอับน ๑. จากภาพเปนการแสดง ❍✓ ดนตรไี ทย ❍ ดนตรีพืน้ เมอื ง ๒. การแสดงดนตรีในภาพ มลี ักษณะเดน คือ...................ใ..ช....เ ..ค....ร...่ือ....ง...ด....น.....ต....ร....ีไ..ท.....ย......แ...ต.....ง...ก....า...ย...ช....ุด....ไ..ท.....ย.......................... ๓. นักเรียนคิดวา ดนตรีมีคุณคาหรือความสาํ คญั หรอื ไม ❍✓ มี ❍ ไมมี เพราะ ......(..ต.....วั ...อ...ย....า ...ง...).....ด.....น....ต....ร....ใี..ห.....ป....ร...ะ...โ...ย...ช...น.....ต....อ....เ..ร...า...ห....ล....า...ย....อ...ย....า...ง......เ..ช...น........ท....ํา...ใ..ห....เ..ร....า...ส....น.....กุ ....ส....น.....า...น............................... เพลดิ เพลิน ใหค วามรู ใหขอคดิ เปนตน……..................................................................................................................................................................................................................................... ……..................................................................................................................................................................................................................................... ๔. นักเรยี นเคยฟง การบรรเลงดนตรีเหมอื นในภาพหรือไม ❍✓ เคย ❍ ไมเคย ถา เคย รสู กึ ..............(..ต.....วั ..อ....ย....า ..ง....).....เ..ส....ยี....ง...ด....น.....ต....ร...ที....ฟ่ี....ง.......ม...คี....ว...า...ม....ไ..พ....เ..ร....า..ะ......แ...ล....ะ...ร...สู.....กึ ....ภ....มู ...ใิ...จ...ท.....ช่ี ...า..ต.....เิ .ร....า............................. มีดนตรที ี่เปน เอกลกั ษณข องตนเอง……..................................................................................................................................................................................................................................... ๕. นักเรยี นชอบดกู ารแสดงดนตรีไทยหรอื ดนตรพี น้ื เมืองหรือไม ❍✓ ชอบ ❍ ไมชอบ เพราะ ..........(..ต....วั...อ....ย....า..ง....).....ด....ูแ....ล....ว ...ร...ูส.....ึก....เ..พ....ล....ิด....เ..พ....ล....นิ.....แ...ล....ะ...ถ....ือ....เ.ป....น.....ก....า...ร....ส....น.....บั ....ส....น.....นุ.....ด....น....ต.....ร...ไี...ท....ย..................................... หรอื ดนตรีพนื้ เมืองดว ย……..................................................................................................................................................................................................................................... ๕๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

๒. ตดิ ภาพการแสดงดนตรีในประเพณ�หรอื พธิ ีตางๆ มา ๑ ภาพ แลว ตอบคําถาม (ติดภาพ) ขึ้นอยูกับดุลยพินิจของผสู อน ผฉสู บอบั น ๑. ภาพน้เ� ปน การแสดงดนตรีทีเ่ กี่ยวขอ งกับประเพณห� รือพิธี.................................................................................................. ………………....................................................................................................................................................................................................................... ๒. การแสดงดนตรีในภาพ เปนการแสดงดนตรีทองถน�ิ ❍ ภาคเหน�อ ❍ ภาคอีสาน ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ❍ อ่นื ๆ........................................................................................................................................... ๓. เครื่องดนตรีที่ใชเลน ประกอบดว ย........................................................................................................................................................... ………………....................................................................................................................................................................................................................... ๔. นกั เรียนคิดวา การแสดงดนตรดี ังกลา วมีความสําคญั ตอประเพณ�หรอื พธิ ีนนั้ หรอื ไม ❍ มี ❍ ไมมี เพราะ.......................................................................................................................................................................... ๕. นกั เรียนเหน็ ดวยหรอื ไม ในการจัดใหม ีงานแสดงดนตรีในงานประเพณ�หรือพิธดี งั กลาว ❍ เห็นดวย ❍ ไมเหน็ ดว ย เพราะ ............................................................................................................................................. ………………… ................................................................................................................................................................................................................... ๕๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· ครใู หน ักเรียนชมวีดิทศั นการแสดงดนตรีไทยหรอื ฟง เพลงไทย แลว ตอบคาํ ถาม มศฐ2./.ต2ัวช(2วี้ )ัด ๑. ความรสู ึกเมือ่ ไดชมวดี ทิ ศั นห รอื ฟงเพลงไทย ❍ ชอบ ❍ ไมช อบ เพราะ............................................................................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขึ้นอยูกับดุลยพินิจของผสู อน๒. การแสดงดนตรีไทยหรอื เพลงไทยแตกตางจากเพลงประเภทอื่นในดาน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓. นักเรยี นเคยชมการแสดงดนตรีไทยมากนอ ยแคไหน ผฉูสบอบั น ❍ บอ ยคร้งั ❍ ไมคอ ยไดช ม ❍ ไมเ คยเลย เหตุผล.......................................................................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๔. นกั เรียนคดิ วา เพราะเหตุใดจึงควรสงเสรมิ และอนุรักษดนตรไี ทยใหอ ยคู ูค นไทยตอไป ……………(…แน……ว…ก…า…ร…ต…อ…บ…)…เ…พ…ร…า…ะ…ด…น…ต…ร…ไี …ท…ย……เป……น…ส…่ิง…ท…แ่ี …ส…ด…ง…เ…อ…ก…ล…ัก…ษ……ณ…ข …อ…ง…ค…ว…า…ม…เป…น……ไท……ย………………. …………………………………………แ…ล…ะ…ม…ปี …ร…ะ…ว…ัต…คิ …ว…า…ม…เป…น……ม…าย…า…ว…น…า…น……ท…ํา…ใ…ห…ด …น……ต…ร…ีไท……ย…ม…ีค…ณุ …ค…า………………………. …………………………………………ท…า…ง…ว…ฒั …น……ธ…ร…ร…ม……ค…ว…ร…แก……ก …า…ร…อ…น…ุร…กั …ษ… ………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕. นักเรยี นคดิ วา จะมีวธิ สี ง เสริมและอนรุ ักษด นตรไี ทยอยา งไร ……………(…แน……ว…ก…า…ร…ต…อ…บ…)…๑….……ไป……ชม…ก……าร…แ…ส…ด……ง…ด…น…ต…ร…ไี …ท…ย……เพ……่อื …ส…ง …เส…ร…มิ…ก……าร…แ…ส……ด…ง…ด…น…ต…ร…ีไ…ท…ย……………. …………………………………………๒….……ศ…กึ …ษ…า…ค…ว…า…ม…เป…น……ม…า…ขอ…ง…ด…น……ต…ร…ไี …ท…ย……เพ…อื่…ม…คี…ว…า…ม…ร…ูบ…อ…ก…ต……อ…ล…ูก…ห…ล…า…น…ไ…ด… . …………………………………………๓….……ฝ…ก …เล…น……ด…น…ต…ร…ไี…ท…ย……เ…พ…ื่อ…ส…ืบ…ท…อ…ด……ก…าร…เ…ล…น …ด……น…ต…ร…ีไ…ท…ย…ไ…ด… ………………………. …………………………………………๔….……ส…น…บั …ส……น…นุ …ก…ิจ…ก…ร…ร…ม…ต……า ง…ๆ……ท…เ่ี …ก…่ีย…ว…ก…ับ…ด…น……ต…ร…ีไท……ย……………………………………. ๕๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

แบบทดสอบที่ ๒ : กา ✗ คําตอบที่ถกู ท่ีสุด ๑. ขอ ใดไมใ ชเอกลกั ษณของดนตรีไทย ๖. การอนรุ กั ษดนตรีไทยทาํ ไดโดยวธิ ีใด ก. เน้อ� รอ ง ✗ก. ฝก เลน ดนตรไี ทย ข. การเอ้อื น ข. ฝก เขยี นเน�้อเพลงไทย ✗ค. การจัดเวที ค. สะสมเคร่ืองดนตรีไทย ง. เคร่ืองดนตรี ง. สะสมภาพเคร่อื งดนตรีไทย ๒. ใครชว ยสง เสรมิ อนรุ กั ษดนตรไี ทย ๗. ดนตรีไทยเกยี่ วขอ งกบั ขอใดมากทีส่ ุด ✗ก. เปด ฝกเลน ระนาด ก. ธรุ กิจของไทย ข. ปานฝกเลน กตี าร ✗ข. วัฒนธรรมไทย ค. ปองฝกฟงเพลงสากล ค. การทองเท่ียวไทย ง. ปอนฝก วาดภาพวงดนตรี ง. ชีวติ ประจําวนั ของคนไทย ๓. การเอือ้ น หมายถงึ ขอใด ๘. การไปชมนิทรรศการดนตรไี ทย ก. การรอ งแบบตะโกน ไดประโยชนข อใด ผฉสู บอับน ข. การรองในวรรคสรอย ก. ไดรบั ยกยอ งจากผูอ น่ื ค. การโหร องกอนเขา เนอ้� เพลง ข. รูจ ักเพ่อื นใหมม ากข้นึ ✗ง. การเปลง เสยี งเปนทํานองเพลง ค. ไดร ับการชมเชยจากครู ๔. ดนตรไี ทยไมนยิ มเลนในงานใด ✗ง. ไดความรูเร่อื งดนตรไี ทย ก. งานศพ ๙. การไปชมนิทรรศการดนตรีไทย ข. งานแตง งาน ควรปฏบิ ตั ิอยา งไร ค. งานขึ้นบา นใหม ก. วจิ ารณผลงานดนตรี ✗ง. งานฉลองวันเกิด ✗ข. จดบันทึกความรตู า งๆ ๕. เพราะเหตุใดเราจงึ ควรอนรุ ักษด นตรีไทย ค. ไปพูดคยุ กับเพ่อื นใหม ✗ก. เปน สง�ิ ทมี่ ีคณุ คา ง. ถายรูปกับวงดนตรเี ปน ท่ีระลกึ ข. เปน ส�งิ ทที่ าํ รายได ๑๐. การฝก เลน ดนตรไี ทย ควรเริม� ฝกจากขอ ใด ค. เปน สง�ิ ทีค่ วรยกยอ ง ✗ก. ฉ�งิ ข. ขลุย ง. เปน สิ�งทหี่ าชมไดย าก ค. จะเข ง. ระนาด ๕๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä ๑. แบง กลมุ ใหแตละกลุมสืบคน ขอ มูลเกีย่ วกับวงดนตรใี นทอ งถิ�นตางๆ และบนั ทึกขอมูล พรอมกับตดิ ภาพประกอบ (ตดิ ภาพ) ขึ้นอยูกบั ดุลยพนิ ิจของผูสอน ผฉูสบอับน ๑. ช่อื วงดนตรี คอื ................................................................................................................................................................................................. ๒. เครือ่ งดนตรที ่ีใชเ ลนประกอบ มดี ังน้� ……................................................................................................................................................................................................................................ ……................................................................................................................................................................................................................................ ๓. โอกาสในการแสดง คือ............................................................................................................................................................................... ……................................................................................................................................................................................................................................ ……................................................................................................................................................................................................................................ ๒. แบงกลุม เขียนคําขวัญรณรงคในการอนุรักษดนตรีไทยลงในกรอบ จากน้ันรวบรวมคําขวัญนําไป จัดปา ยนเิ ทศแสดงเรอื่ งคุณคาของดนตรไี ทยและวธิ กี ารอนุรักษ ข้ึนอยกู ับดุลยพินิจของผูส อน ๕๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ๒ประจาํ หนวยการเรยี นรทู ่ี ä´¤Œ Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð ๑. ขอใดเปน เคร่อื งดนตรีพน้ื เมอื งของ ๗. วงดนตรีใดเปนของทางภาคใต ภาคอสี าน ✗ก. วงกาหลอ ก. ซงึ ข. สะลอ ข. วงโปงลาง ค. วงปพาทยม อญ ค. ฆองคู ✗ง. โปงลาง ง. วงสะลอ ซอ ซึง ๘. เพลงทีเ่ กย่ี วขาวสะทอ นวถิ ีชีวติ ของ ๒. ขอใดเปนเครอื่ งดนตรพี น้ื เมอื งประเภท คนทองถ�ินอยางไร ก. รกั เสียงเพลง เคร่ืองเปา ✗ข. มีอาชีพทํานา ✗ก. แคน ข. ซึง ค. อยูใกลแ หลง น้ํา ค. สะลอ ง. โปงลาง ง. ชอบความสนุกสนาน ๙. เพลงในขอใดเปนเพลงทอ งถน�ิ ๓. โปงลางมลี กั ษณะคลา ยกับขอใด ✗ก. เพลงอแี ซว ก. จะเข ✗ข. ระนาด ผฉสู บอับน ข. เพลงพรปใหม ค. ขลยุ ง. ซออู ค. เพลงชาติไทย ง. เพลงรกั เมอื งไทย ๔. กีตารโปรง คลา ยกบั เคร่อื งดนตรีพ้ืนเมอื ง ๑๐. ใครชวยอนุรกั ษด นตรี ก. นดิ เก็บภาพเครือ่ งดนตรี ขอ ใด ข. แตว ชอบสะสมภาพนักรอ ง ค. หนอยฝก วาดภาพวงดนตรี ✗ก. ซงึ ข. สะลอ ✗ง. เกง ชอบชมการแสดงดนตรี ค. แคน ง. โปงลาง ๕. ขอใดเปนเครื่องดนตรพี ้นื เมอื งของ ภาคเหน�อ ก. ขมิ ข. ไวโอลนิ ค. กตี าร ✗ง. สะลอ ๖. ซอดวงเปน เครอ่ื งดนตรที อ งถิ�นใด ก. ภาคเหนอ� ข. ภาคอสี าน ✗ค. ภาคกลาง ง. ภาคใต ๕๙´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ẺºÑ¹·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШíÒ˹Nj  รายการวดั ประเมนิ ผลตามเปา หมายการเรยี นรู ประจําหนวยท่ี ๒ คําชี้แจง : ๑. ครกู ําหนดคะแนนเต็มของกจิ กรรมท่ตี องการวดั ผลเพ่ือเกบ็ สะสม ๒. ครูนาํ คะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค (A) ของนักเรยี นแตล ะคน กรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมิน ๓. ชิน้ งานทม่ี เี คร่อื งหมาย * ใหใ ชประกอบการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขยี นส่อื ความ รายการประเมิน รายการเครอื่ งมอื วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรขู องนักเรยี น คะแนนรวมดาน ดา นความรู (K) ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค (A) K/P/A ตวั ชีว้ ัดชนั้ ป.๔ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ดิ าน K / P / A ศ ๒.๒ (๑)บอกแหลงที่มา - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมิน - แบบประเมิน และความสัมพันธของวิถี บทที่ ๑ แบงกลุม ศึกษา ทักษะศิลปะ คุณลักษณะ ชีวิตไทยที่สะทอนในดนตรี คนควาประวัติ ที่พึงประสงค และเพลงทองถิ่น ความเปนมาของ ดนตรีพื้นเมืองใน ทองถิ่นตนเองและ จัดทําเปนรายงาน ศ ๒.๒ (๒)ระบคุ วามสาํ คญั - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมิน - แบบประเมิน ในการอนุรักษสงเสริม บทที่ ๒ ชมวีดิทัศน ทักษะศิลปะ คุณลักษณะ วัฒนธรรมทางดนตรี การแสดงดนตรีไทยหรือ ที่พึงประสงค ฟงเพลงไทยแลว ผฉูสบอับน ตอบคําถาม สวนท่ี ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดา นผลการเรียนตามตัวชวี้ ดั สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนักเรียน ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ที่นักเรียนเลือก ชื่องาน ............................................................................................. สว นที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจาํ หนว ย การทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ประจําหนวยที่ ๒ สรุปผลการประเมินพฒั นาการเรียนรปู ระจําหนว ย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ๖๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

˹Çè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ·Õè ๓¡Ô¨¡ÃÃÁ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ผฉสู บอับน แผนผงั ความคิดประจําหนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ เปาหมายการเรียนรปู ระจําหนวยที่ ๓ พนื้ ฐานนาฏศลิ ป เม่ือเรียนจบหนวยน้� ผูเรยี นจะมีความรคู วามสามารถตอ ไปน้� ๑. ระบทุ ักษะพืน้ ฐานทางนาฏศิลปและการละครท่ีใชสอ่ื ความหมาย การแสดงออกผา น ทาประกอบเพลง ประสาทสัมผัสทงั้ ๕ และอารมณ ภาษาทา ประกอบเพลงปลกุ ใจและ ๒. ใชภาษาทาและนาฏยศัพทห รอื ศพั ททางการละครงายๆ ในการ ภาษาทา เพลงพระราชนพิ นธ นาฏยศัพท การใชศัพทท างการละคร ถา ยทอดเรือ่ งราว ๓. แสดงการเคล่ือนไหวในจังหวะตางๆ ตามความคิดของตน นกาจิ ฏกศรรลิ มป ๔. แสดงนาฏศลิ ปเ ปนคแู ละหมู ๕. เลา ส่ิงทีช่ ื่นชอบในการแสดง โดยเนนจุดสาํ คัญของเรื่องและ สนกุ กบั จังหวะพ้ืนเมอื ง ลักษณะเดนของตวั ละคร นาฏศิลปไทย กจงัาหรเวคะลเพอ่ื นลงไหพวน้ื ปเมระอื กงอบ คณุ ภาพทพี่ ึงประสงคข องผเู รียน การแสดงนาฏศิลปป ระเภทคูแ ละหมู ๑. สามารถแสดงภาษาทา นาฏยศัพทพื้นฐาน การละครเบอ้ื งตน ๒. สรา งสรรคการเคล่ือนไหว การแสดงนาฏศิลปแ ละละครงายๆ ๓. แสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดงและบรรยายความรสู ึกของ การเลา เรอ่ื งจากนิทาน ตนเองท่ีมีตองานนาฏศลิ ป ๖๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

º··èÕ ñ ¾é¹× °Ò¹¹Ò¯ÈÔÅ»Š ขอบขายสาระการเรยี นรูแกนกลาง รายวชิ าศลิ ปะ ชนั้ ป.๔ ตวั ชี้วัดชน้ั ป สาระพื้นฐาน ความรูฝงแนน ตดิ ตัวผูเรียน มฐ.ศ ๓.๑ (๑) ระบุทักษะพ้นื ฐานทาง ● ภาษาทาและนาฏยศพั ทเ ปนทกั ษะ นาฏศลิ ปแ ละการละครท่ใี ชสอื่ ● การแสดงออกผานประสาทสัมผัสท้ัง ๕ ● ภาษาทา พืน้ ฐานของการแสดงนาฏศิลป ความหมายและอารมณ ● นาฏยศพั ท ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอับน ´ÀÙ Ò¾áŌǺ͡ä´ÁŒ éѤÃÑºÇ‹Ò ¼ÙŒáÊ´§·íÒ·‹Ò·Ò§ Ê×èͤÇÒÁËÁÒÂÇÒ‹ ÍÂÒ‹ §äà ๖๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

ñ. ¡ÒÃáÊ´§ÍÍ¡¼Ò‹ ¹»ÃÐÊÒ·ÊÁÑ ¼ÑÊ·Ñé§ õ การแสดงนาฏศิลปและละคร เปนการแสดงทเี่ นนการเคล่อื นไหวรางกาย การใชเสยี ง และการใชภาษา เพ่อื สอ่ื ความหมายใหผ ูอืน่ ไดรับรูแ ละเขา ใจ ดงั นนั้ ผแู สดงจะตอ งแสดงให สมบทบาท เพ่ือสรางจนิ ตนาการและสอื่ ความคิดของผชู มใหเขาใจตรงกับผแู สดง การแสดงทาทางตางๆ เพ่ือส่ือความหมาย อารมณใหผูชมรับรูน้ัน ผูแสดงจะตองมี ทักษะพื้นฐานในดานการแสดงออกผา นประสาทสมั ผสั ท้งั ๕ คือ ๑. การไดเหน็ เกดิ จากประสาทสัมผสั คอื ตา ๒. การไดก ล่ิน เกดิ จากประสาทสัมผัส คอื จมูก ๓. การไดย นิ เกดิ จากประสาทสัมผสั คือ หู ๔. การไดส มั ผัส เกดิ จากประสาทสมั ผัส คือ ผวิ หนงั ๕. การไดล้ิมรส เกดิ จากประสาทสมั ผสั คอื ลน้ิ ผูแสดงจะตองพัฒนาการใชประสาทสัมผัสท้ัง ๕ ใหเกิดความรับรูตามสภาพตางๆ และนํามาใชสรางสรรคผลงานการแสดง ซ่ึงสามารถแสดงออกทางสีหนาและทาทางตางๆ ได ผฉสู บอับน เชน การแสดงทาทางไดยินเสยี งหรือแอบฟง การแสดงทาทางไดกลน่ิ เหม็น เปนตน ¡ÒÃáÊ´§ÍÍ¡¨Ò¡¡ÒÃÃѺÌ٠໹š ¡ÒÃáÊ´§àÅÂÕ ¹áºº¸ÃÃÁªÒµÔ¢Í§¤¹àÃÒ ÊÒÁÒöãªÊŒ Íè× ¤ÇÒÁËÁÒ¡ºÑ ¼ÙŒªÁä´Œ§‹Ò การแสดงทาทางไดยินเสียงหรือแอบฟง การแสดงทา ทางไดกลิ�นเหมน็ ๖๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ แบงกลมุ ฝกแสดงทา ทางตามสถานการณร บั รูผานประสาทสัมผสั ทง้ั ๕ (ตา หู จมูก ลิน้ ผิวหนัง) ท่คี รกู าํ หนด แลว ออกมาแสดงหนา ชนั้ เรยี น ข้นึ อยูกบั ดุลยพินจิ ของผูส อน ò. ÀÒÉÒ·Ò‹ ภาษาทาเปนทักษะพื้นฐานอยางหนึ�งในการแสดงละครหรือการแสดงนาฏศิลปเพราะ เปนการใชทา ทางสอ่ื ความหมายแทนคาํ พดู เพื่อบอกเรอ่ื งราว อารมณ ความรูส ึก โดยผแู สดง ใชก ริ ิยาทา ทางธรรมชาติ หรอื การเลยี นแบบคน สัตว และสิง� ของในการส่อื ความหมายใหผ ชู ม เขา ใจ ผฉสู บอับน ¡ÒÃãªÀŒ ÒÉÒ·‹Ò ÍҨầ‹ Ç¸Ô ¡Õ ÒÃ㪵Œ ÒÁÅ¡Ñ É³Ð ´§Ñ ¹Õé ๑. ใชภาษาทาธรรมชาติ เปนการนําทาทางตามธรรมชาติของคนมาเปนตนแบบใน การสรางสรรคทาทางการแสดง เน�องจากเปนทาทางท่ีใชเปนกิจวัตรประจําวันและคนท�ัวไป เขา ใจไดง าย เชน ฉนั หรือตวั เรา คณุ หรอื เธอ ไป มา เชิญ เรียก เปน ตน การแสดงทา ฉนั การแสดงทา เรยี ก ๖๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๒. ใชภาษาทาเลียนแบบพฤติกรรมทางอารมณ เปนทาทางที่ใชเพ่ือส่ือถึงอารมณและ ความรูสกึ ตา งๆ เชน รัก ดีใจ อาย โกรธ โศกเศรา เปนตน การแสดงทา ดีใจ การแสดงทา โกรธ ๓.ใชภ าษาทา เลยี นแบบคนและสตั ว เปน การทาํ ทา ทางโดยเลอื กใชล กั ษณะเดน ของคน และสัตวที่มีลักษณะเฉพาะไมเหมือนใคร ถาใครเห็นจะสามารถทายหรือบอกไดทันทีวาเปนผฉสู บอบั น อะไร เชน เลียนแบบคนชรา เลยี นแบบลิง เลยี นแบบมา เลยี นแบบนก เปน ตน การแสดงทา มา การแสดงทา คนชรา ¹ŒÍ§æ ÍÒ¨¤´Ô ÊÃÒŒ §ÊÃ䷏ ‹Ò·Ò§àÅÕ¹ẺÊѵǏµ‹Ò§æ ä´¹Œ Ð¤ÃºÑ â´ÂÊѧࡵ¡ÒÃà¤ÅèÍ× ¹äËǢͧÁ¹Ñ ๖๕´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๔. ใชภาษาทาสื่อความหมายตามหลัก นาฏศิลปไทย เปนการนําทารายรําทางนาฏศิลป หรอื นาฏยศพั ทม าใช เชน การจีบ การตงั้ วง มาใช เพ่ือใหเกิดความสวยงามในการแสดงมากข้ึน เชน การยิม้ หรอื ดีใจ ตวั เรา เดนิ ไป เปน ตน การแสดงทา ต้งั วง ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò แบงกลมุ แสดงภาษาทาหนา ชั้นเรยี น กลุมละ ๕ ทา บนั ทึกขอมูลและตอบคําถาม (ใหเ พือ่ นกลุมอ่นื ประเมินผล) ผฉูส บอบั น ๑. บนั ทกึ ผลการประเมนิ ภาษาทา ผลการประเมนิ ควรปรบั ปรุง ดี พอใช ๑) …………………………………………………………………………….. …………………………….. ………………………….. ………………………… ขึ้นอยูกับดุลยพนิ จิ ของผูสอน๒) …………………………………………………………………………….. …………………………….. ………………………….. ………………………… ๓) …………………………………………………………………………….. …………………………….. ………………………….. ………………………… ๔) …………………………………………………………………………….. …………………………….. ………………………….. ………………………… ๕) …………………………………………………………………………….. …………………………….. ………………………….. ………………………… ลงช่ือ……………………………………………………………………ผูประเมนิ กลุม ที่ …………………………………………… ๒. ภาษาทาทีน่ ักเรียนชอบแสดงมากทีส่ ดุ คือ …………………………………………………………………………………………….. เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓. นกั เรียนพอใจกบั การแสดงภาษาทา ของกลมุ หรือไม พอใจ ไมพอใจ เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๖๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

ó. ¹Ò¯ÂÈѾ· การรายรํา เปนการดัดแปลงทาทางการเคล่ือนไหวของสิ่งตางๆ ที่อยูในธรรมชาติให สัมพันธกับบทเพลงและจังหวะของเพลง เพื่อใหเกิดความสวยงาม ทารําไทยก็เปนทาท่ี ดัดแปลงมาจากสิ่งตางๆ ในธรรมชาติเชนเดยี วกนั แลวคอ ยๆ ปรับปรงุ ใหด ีข้ึนจนเปน รูปแบบ ท่ีกําหนดเปนแบบแผน และมีลักษณะเฉพาะตามแบบนาฏศิลปไทย ทาทางท่ีปฏิบัติในทาง นาฏศิลปไทยมศี ัพทเฉพาะที่ใชเรียก คอื นาฏยศพั ท นาฏยศพั ท แบง ตามลกั ษณะการใชเปน ๓ หมวด คือ ๑. หมวดนามศัพท เชน ต้งั วง จบี ๒. หมวดกริยาศัพท เชน กลอ มไหล กรายมอื ๓. หมวดเบด็ เตลด็ เชน ตัวพระ ตัวนาง นาฏยศัพทท ่คี วรรูจ ักและฝกปฏบิ ตั ิ มดี งั นี้ ๑. การจบี เปนการใชน้ิวหวั แมม ือกับน้ิวชีม้ าจรดกัน โดยใหป ลายนว้ิ หวั แมม อื มาจรด กับขอสุดทายของปลายนิ้วชี้ (นับจากฝามือขึ้นไป) น้ิวที่เหลือท้ังสามนิ้วเหยียดตรง แลวกรีดผฉสู บอับน ออกไปใหสวยงามคลายพัด การจีบจะตองหักขอมือเขาหาลําแขนเสมอ การจีบมีหลาย ลักษณะ เชน จบี ควํา่ จบี หงาย จบี หลัง ในชนั้ เรียนนี้นําเสนอจีบหงายและจีบควํ่า ดังน้ี จีบหงาย ใหหงายขอมือหักขอมือเขาหาลําแขน แลวทําทาจีบใหปลายน้ิวที่จีบชี้ขึ้น ขา งบน จีบควํ่า ใหค วา่ํ ลําแขนหกั ขอมอื ลง แลว ทําทา จีบใหปลายนิว้ ทีจ่ บี ชี้ลงขา งลาง จีบหงาย การแสดงทา จีบ จบี ควาํ่ ๖๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๒. การตั้งวง เปนการต้ังลําแขนเปนวงคลายคร่ึงวงกลม แขนงอมือตั้งข้ึน และหัน ฝามอื ออกนอกลําตวั การตั้งวงมีหลายลกั ษณะ เชน ตั้งวงบน ตั้งวงลา ง ตง้ั วงกลาง เปน ตน ในช้ันเรียนนนี้ กั เรยี นจะไดเ รียนรูสองแบบ คือ ตงั้ วงบนและตง้ั วงลา ง ผแู สดงเปน ตวั พระ ผแู สดงเปน ตัวนาง ต้ังวงบน ใหยกแขนออกไปขางลําตัว การแสดงทา ตง้ั วงบน แลวงอแขนใหไดสวนโคง ต้ังมือขึ้นและแบมือ ทั้งส่ีน้ิว โดยใหปลายนิ้วทั้งสี่หันเขาหาศีรษะ น้ิวหัวแมมืองอเขาหาฝามือเล็กนอย พรอมทั้ง หักขอมอื เขาหาลําแขน ต้งั วงลา ง ใหปลายนิ้วทง้ั ส่ีตง้ั อยูร ะดับ ชายพกหรือหัวเข็มขัด น้ิวหัวแมมืองอเขาหา ผฉูสบอับน ฝามือเล็กนอยพรอมทั้งหักขอมือเขาหาลําแขน ใหส วนโคง ของลําแขนหางจากตวั เลก็ นอย การแสดงทา ตัง้ วงลาง ¡Òõ§Ñé ǧº¹ µÑǾÃе§éÑ Ç§ÊÙ§ÃдºÑ á§È‹ ÃÕ ÉÐ µÑǹҧµé§Ñ ǧʧ٠ÃдºÑ ËÒ§¤ÇéÔ ¡Òõ§Ñé ǧŋҧ µÇÑ ¾Ãе§éÑ Ç§Å‹Ò§¡Ò§á¢¹Ë‹Ò§¨Ò¡ÅíÒµÇÑ ÁÒ¡¡ÇÒ‹ µÇÑ ¹Ò§ µÑǹҧ¨ÐµéѧǧÅÒ‹ §¡Ò§á¢¹ËÒ‹ §¨Ò¡ÅíÒµÑÇàÅ硹͌  ๓. การประเทา ใหย กเทา ขึ้นดวยการ การแสดงทา ประเทา ยอเขา น้ําหนักตัวอยูเทาหลัง เปดสนเทาหนา ขึ้นเล็กนอ ย เชิดปลายนิ้วเทา ข้นึ ทุกนวิ้ และใช จมกู เทา (เนอ้ื สวนโคงของฝาเทาท่อี ยูบ ริเวณ โคนนิ้ว) แตะพนื้ เบาๆ แลว ยกข้นึ ทง้ั เทา ๖๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๔. การกระทุงเทา ใหใชเทาขางใด การแสดงทา กระทงุ เทา ขางหนึ่งยกข้ึนจากพื้นเล็กนอย แลวใชจมูกเทา กระทุงลงท่ีพื้น แลวยกข้ึนทันที หักขอเทา เขาหาหนาแขง นิ้วเทาตึง ขาที่ยืนจะตองยอ เขาลงและดันเขาที่ยกข้ึนออกไปขางหลังให มากทส่ี ดุ ๕.การกระดกเทา เปนทาตอ เนื่องจาก ผฉสู บอับน ทากระทุงเทา โดยการยกเทาหลังขึ้นมาแลว หนบี นองดนั เขาไปขา งหลังมากๆ หกั ขอเทาให ปลายน้ิวชี้ลงดา นลา ง การแสดงทา กระดกเทา ๖. การจรดเทา เปนการใชจมูกเทา หรือสนเทาขางใดขางหนึ่งแตะพ้ืน จากนั้นยก สนเทาสูงพอประมาณ สวนขาอีกขางหนึ่งยืน รบั นํ้าหนกั และยอ เขาท้งั สองลง การแสดงทา จรดเทา ¡Òý¡ƒ ¹Ò¯ÂÈ¾Ñ · ¹¡Ñ àÃÕ¹¨ÐµŒÍ§½¡ƒ º‹ÍÂæ ¨§Ö ¨Ðà¡Ô´¤ÇÒÁªÒí ¹ÒÞáÅÐÊǧÒÁ ๖๙´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ó ๑. จบั คูก ับเพอ่ื น ฝกแสดงนาฏยศัพทท ี่กาํ หนด และใหค ขู องนักเรียนชวยประเมินผลแลว บนั ทึกขอ มูล นาฏยศพั ท ผลการประเมนิ ควรปรับปรุง ๑) จบี ควํา่ ดี พอใช ๒) จีบหงาย ๓) ตัง้ วงบน ………………………………….. …………………………………. …………………………….. ๔) ตัง้ วงลา ง ………………………………….. …………………………………. …………………………….. ๕) ประเทา ………………………………….. …………………………………. …………………………….. ๖) กระทงุ เทา ผฉูสบอบั น ๗) กระดกเทา ข้นึ อยกู บั ดุลยพนิ จิ ของผสู อน………………………………….. …………………………………. …………………………….. ๘) จรดเทา ………………………………….. …………………………………. …………………………….. ………………………………….. …………………………………. …………………………….. ………………………………….. …………………………………. …………………………….. ………………………………….. …………………………………. …………………………….. ลงช่ือ ………………………………………………………………. ผูประเมนิ ๑. ทา ราํ เบ้อื งตน ท่นี ักเรียนคดิ วา ตนเองทําไดด ที ี่สุด ๕ ทาแรก คือ ๑) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๔) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒. ทา ราํ เบ้ืองตนที่นกั เรียนชอบแสดงมากที่สดุ คอื ……………………………………………………………………………………… ๓. นักเรยี นมคี วามสนกุ สนานเพลิดเพลินในการทํากิจกรรม ❍ มี ❍ ไมม ี ๒. ตดิ ภาพหรือวาดภาพการแสดงนาฏยศพั ทท ่ชี น่ื ชอบลงในกระดาษวาดเขยี น แลวฝก ราํ ใหส วยงาม ขึ้นอยกู ับดลุ ยพนิ ิจของผูสอน และออกมาแสดงหนา ชั้นเรียน ๗๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· ใหผลดั กันออกมาแสดงออกผานประสาทสัมผสั ท้ัง ๕ ภาษาทา และนาฏยศพั ท ทห่ี นาชัน้ เรียน จากนัน้ ใหเพ่อื นประเมนิ ผลและบนั ทกึ ขอ มูล ๑. บนั ทึกผลการประเมิน รายการแสดง ผลการประเมนิ ควรปรับปรุง ดี พอใช ๑. การแสดงออกผา นประสาทสัมผัสทัง้ ๕ ๑) ……………………………………………………………….. ……………………….. ……………………….. ………………………………. ขึน้ อยกู บั ดุลยพินิจของผูสอน๒) ……………………………………………………………….. ……………………….. ……………………….. ………………………………. ๒. ภาษาทา ……………………….. ……………………….. ………………………………. ผฉสู บอับน ๑) ……………………………………………………………….. ……………………….. ……………………….. ………………………………. ๒) ……………………………………………………………….. ๓. นาฏยศัพท ……………………….. ……………………….. ………………………………. ๑) ……………………………………………………………….. ……………………….. ……………………….. ………………………………. ๒) ……………………………………………………………….. ลงช่ือ ………………………………………………………. ผูประเมิน ๒. การแสดงออกท่ีนกั เรียนชอบท่ีสดุ คอื ❍ การแสดงออกผา นประสาทสมั ผสั ทงั้ ๕ ไดแก ทา ……………………………………………………………………………… ❍ ภาษาทา ไดแ ก ทา ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ❍ นาฏยศัพท ไดแ ก ทา ………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นพอใจกับการแสดงของตนเองหรือไม พอใจ ไมพอใจ เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๗๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

แบบทดสอบที่ ๑ : กา ✗ คําตอบที่ถูกท่สี ดุ ๑. โกรธ ไมพ อใจ ทําทาทางอยางไร ๖. การทําทาถือไมเ ทา เลียนแบบใคร ก. ย้มิ ข. รองไห ก. ตาํ รวจ ✗ข. คนชรา ค. หวั เราะ ✗ง. หนา บงึ้ ตึง ค. หมอ ง. เดก็ ทารก ๒. จากภาพ เปนภาษาทา ๗. ขอ ใดเกี่ยวของกบั นาฏยศัพท เลียนแบบสตั วชนิดใด ก. นาฏศิลปส ากล ✗ก. ลิง ✗ข. นาฏศลิ ปไทย ข. ปลา ค. นาฏศลิ ปท องถิน่ ค. นก ง. นาฏศิลปชาวบา น ง. มา ๘. จากภาพ เปนการแสดง ๓. การไดก ลิน่ เกยี่ วของกับขอ ใด นาฏยศัพทขอ ใด ✗ก. จมกู ข. ตา ผฉูส บอับน ค. ลน้ิ ง. หู ก. ตั้งวง ๔. จากภาพ แสดงเกย่ี วกับ ✗ข. จีบคว่ํา ประสาทสัมผสั ค. จีบหงาย ขอ ใด ง. กลอมไหล ก. การไดเ หน็ ๙. ลกั ษณะการจบี ตองใชน วิ้ ใดเปน สาํ คัญ ข. การไดก ล่ิน ก. นิว้ โปง - นิว้ กอย ค. การไดสัมผสั ข. น้ิวโปง - นวิ้ นาง ✗ง. การไดล้ิมรส ค. นวิ้ โปง - นิ้วกลาง ๕. ขอ ใดเปน ภาษาทาธรรมชาติ ✗ง. นิ้วโปง - นิ้วชี้ ✗ก. ฉนั ๑๐. ลกั ษณะการตั้งวง ตองทําวงแขนอยา งไร ข. ดีใจ ก. ตง้ั ฉาก ค. โกรธ ข. เหยยี ดตรง ง. โศกเศรา ✗ค. ครึ่งวงกลม ง. ชูข้นึ เหนือศีรษะ ๗๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

º··Õè ò ·Ò‹ »ÃСͺà¾Å§ ขอบขา ยสาระการเรยี นรแู กนกลาง รายวิชาศิลปะ ชั้น ป.๔ ตวั ชวี้ ดั ช้นั ป สาระพ้ืนฐาน ความรูฝงแนนติดตัวผเู รียน มฐ.ศ ๓.๑ (๒) ใชภาษาทาและนาฏยศัพท ● นาฏศลิ ปไทยเปนการแสดงทต่ี อ งใช หรือศัพททางการละครงายๆ ในการถายทอด ● ภาษาทา ประกอบเพลงปลุกใจ เรื่องราว และเพลงพระราชนพิ นธ ภาษาทา และนาฏยศพั ทในการแสดง ● การใชศ พั ทท างการละคร ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊ¡‹Ù ÒÃàÃÂÕ ¹ ไพรี มคี วามหมายวา ขา ศึก มักใชง านเพลงและบทกลอน เพลงเลอื ดสพุ รรณ ผฉูสบอบั น (สรอย) มาดวยกัน มาดว ยกัน เลอื ดสพุ รรณเอย เลือดสุพรรณ เขา ประจญั อยา ไดพรัน่ เลย เลอื ดสุพรรณเคยหาญในการศกึ เหย้ี มฮกึ กลาสูไ มรูหนี ไมครั่นครา มขามใจตอ ไพรี ผูใ ดมีมีดพราควา มารบ (สรอย) อยูไมสขุ เขามารกุ แดนกระหนํ่า ใหชอกช้ําแสนอนาถชาติไทยเอย เขาเฆ่ียนฆาเพราะวา เห็นเปนเชลย จะนง่ิ เฉยอยูทําไมพวกไทยเรา (สรอย) อนั เมืองไทยเปนของไทยใชข องอน่ื มาตอ สูก คู นื เถอะเราเอย ถึงตวั ตายอยา เสียดายชีวติ เลย มาเถิดเหวยพวกเรามากลา ประจญ (สรอ ย) เชลย เปน คําเรียกผทู ี่ถูกขาศกึ จับตวั ได ¹ÍŒ §æ à¤ÂÃÍŒ §à¾Å§¹ËÕé ÃÍ× äÁ‹ ÅͧªÇ‹ ¡¹Ñ ÃÍŒ §¹Ð¤ÃѺ áÅÇŒ ºÍ¡ÇÒ‹ à¾Å§¹Õãé ËŒÍÒÃÁ³à ¾Å§Í‹ҧäà ๗๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

ñ. ÀÒÉÒ·‹Ò»ÃСͺà¾Å§»ÅØ¡ã¨áÅÐà¾Å§¾ÃÐÃÒª¹Ô¾¹¸ ภาษาทาท่ีใชในการแสดงนาฏศิลป เราสามารถนํามาดัดแปลงใหเปนทารําประกอบ เพลงตางๆ ได เพื่อสอ่ื ถึงความหมายของเพลง และเพ่ือความสวยงามในการแสดง ๑. ทา ประกอบเพลงขอไทยอยเู ปน ไทย เพลงขอไทยอยูเปนไทยเปน เพลงปลกุ ใจท่ฟี ง แลวทําใหเกิดความรูสึกคึกคัก การทําทาประกอบเพลงอาจใชผูแสดงเปนชายหรือหญิงลวน หรือท้งั ชายหญิงแสดงดวยกันก็ได ใชในงานรน่ื เรงิ ตางๆ หรือแสดงสลบั ฉากละคร (เพลงนี้เปน เพลงปลกุ ใจในละครองิ ประวตั ิศาสตร เรอ่ื ง อานภุ าพพอ ขนุ รามคําแหง) เพลงขอไทยอยูเ ปนไทย เนือ้ รอง พลตรีหลวงวจิ ติ รวาทการ ทาํ นอง เพลงมหาชัย ขอไทยเราอยูเปนไทย ขอไทยเราอยคู ูฟา ขอปวงหมูป ระชา ไทยเปนสุข ผฉูสบอับน และสมบูรณพ นู ผล ใครกลามาผจญ ขอใหศัตรทู ุกคน แพภัยมลายไป ทา รําประกอบเพลงขอไทยอยูเ ปนไทย ตอ งใชการกา วเทา ๒ ลกั ษณะ คอื การกา ว ไปขา งหนา และการกา วถอยหลัง ซ่งึ การกา วเทา ดังกลาว มี ๔ จังหวะ ดังนี้ การกาวเทาไปขางหนา การกา วเทา ถอยหลงั จงั หวะท่ี ๑ กา วเทาซา ย จงั หวะที่ ๑ เทาขวาถอยหลัง จงั หวะท่ี ๒ กา วเทา ขวา จงั หวะท่ี ๒ เทาซายถอยหลงั จังหวะท่ี ๓ กา วเทาซาย จังหวะท่ี ๓ เทาขวาถอยหลงั จังหวะท่ี ๔ กา วเทาขวาแตะพน้ื จังหวะท่ี ๔ เทาซายแตะพนื้ *หมายเหตุ เทาใดแตะพื้น เทา น้ันจะตองเร�มิ ตน กาวไปขางหนา หรือถอยหลงั ตอไป ๗๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

อธิบายทาราํ เพลงขอไทยอยเู ปน ไทย ñ ผฉูสบอับน ò ๑. ขอไทยเราอยูเปนไทย ยกมือทาขอ ó ๗๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô มอื ขวาสงู ระดบั ศรี ษะ มือซา ยสูงระดับใบหนา ô õ ๒. ขอไทยเราอยูคูฟา มือซายช้ีน้ิวข้ึน ö ดานหนา ระดับศีรษะ งอแขน มอื ขวาเทาสะเอว ๓. ขอปวงหมูประชา มือขวาแบมือ ระดับอก แลวผายมือออกไปดานขวา มือซาย ไขวหลงั ๔. ไทยเปนสุข จีบหงายสองมือระดับ อก งอแขน แลว คลายจบี ไปขา งตวั แขนตงึ ท้งั สองขาง โดยมือทั้งสองตั้งวง หันฝามือออก ขางนอก ๕. และสมบูรณพูนผล มือท้ังสองขาง ต้ังวงระดับอก แลวชอนขอมือและหงายฝามือ ข้ึนจีบหงายสูงระดับอก งอแขนทั้งสองขาง เอียงศีรษะไปทางซายเล็กนอ ย ๖. ใครกลามาผจญ มอื ซายหงายฝามือ แบระดบั เอว (หวั เข็มขดั ) มือขวากาํ มอื ทําทา ทุบบนฝามือซาย

๗. ขอใหศัตรูทุกคน มือซายเคาะนิ้วชี้ ÷ ไปทางดานขางตามจังหวะเพลง มือขวาเทา สะเอว ๘. แพภัยมลายไป หงายฝามือโดยให ø ประสานขางหนา ลักษณะไขวมือ โดยมือขวา ทบั มือซาย แลววาดแขนทงั้ สองออกไปขางตัว ควํ่ามือประสานกันขางหนา ลักษณะไขวมือ มือขวาทบั มือซาย แลวแยกแขนท้งั สองออกไป ขางตวั ควาํ่ มือ งอแขน กดขอ มือลงเลก็ นอ ย ผฉูสบอบั น ¡ÒÃáÊ´§·Ò‹ »ÃСͺà¾Å§¢Íä·ÂÍ‹Ù໹š ä·Â ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹¤Çà ·íÒãËŒ¡ÃЩºÑ ¡ÃÐ੧áÅоÌÍÁà¾ÃÂÕ §¡Ñ¹ ¨Ö§¨ÐÊǧÒÁ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ แบง กลมุ ใหแสดงทา ราํ ประกอบเพลงขอไทยอยูเปน ไทย หนา ชัน้ เรยี นแลวตอบคําถาม ๑. ภาษาทา ท่ีฝกยากท่ีสุด คือ ……………………………………………………………………………………………………………………………… เเภภพพาารรษษาาาาะะทท……าา ……ทท……่ฝีี่น……กกั ……งเร……ายี…ย…น…ท…ท……่ีส…าํ…ุดไ……ดค……ดอื……ที ………สี่………ดุ……………ค………ือ………………………………………………………………………………ข……้นึ………………อ…………ย……กู…………ับ………………ด…………ลุ …………ย…………พ…………นิ …………ิจ…………ข……อ………ง…………ผ…………สู …………อ…………น………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒. ๓. เพราะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. นกั เรียนพอใจการแสดงของกลุมนกั เรียนหรือไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๗๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

๒. ทาประกอบเพลงพรปใหม เพลงพรปใหมเปนเพลงที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภูมิพลอดุลยเดช ทรงพระราชนิพนธทํานอง เนื้อหาของเพลงไดพูดถึงเร่ืองการอวยพร ใหมคี วามสุขในโอกาสวนั ขน้ึ ปใหม นกั เรียนสามารถทําทาทางประกอบเพลงพรปใหม ไดด ังน้ี เพลงพรปใ หม เนอ้ื รอ ง พระเจา วรวงศเ ธอ พระองคเ จาจกั รพันธเพ็ญศริ ิ ทํานอง รชั กาลท่ี ๙ สวสั ดวี ันปใ หมพา ใหบรรดาเราทา นรนื่ รมย ฤกษย ามดีเปรมปรีดช์ิ น่ื ชม ตางสุขสมนยิ มยินดี ขาวงิ วอนขอพรจากฟา ใหบ รรดาปวงทา นสขุ ศรี โปรดประทานพรโดยปรานี ใหชาวไทยลวนมโี ชคชยั ใหบ รรดาปวงทานสขุ สันต ทกุ วันทุกคืนชื่นชมใหสมฤทยั ใหรุง เรอื งในวันปใ หม ผองชาวไทยจงสวัสดี ตลอดปจงมสี ุขใจ ตลอดไปนับแตบดั นี้ ใหสิ้นทุกขส ขุ เกษมเปรมปรีด์ิ สวสั ดีวนั ปใหมเ ทอญ ผฉูสบอับน ñò สวัสดวี ันปใหมพ า ใหบ รรดาเราทา นร่ืนรมย ó ô ฤกษยามดีเปรมปรดี ิ์ช่ืนชม ตางสขุ สมนยิ มยินดี ๗๗´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

õö ÷ ขา วงิ วอนขอพรจากฟา ใหบ รรดาปวงทา นสุขศรี โปรดประทานพรโดยปราน� ø ù ñð ใหช าวไทยลวนมีโชคชยั ใหบรรดาปวงทานสขุ สนั ต ทกุ วันทุกคนื ชน่ื ชมใหสมฤทยั ññ ñò ñó ผฉูสบอับน ผองชาวไทยจงสวสั ดี ตลอดปจงมีสุขใจ ใหรงุ เรอื งในวนั ปใหม ñõ ñö ñô ตลอดไปนบั แตบ ดั น้� ใหส ้ินทกุ ขส ุขเกษมเปรมปรีด์ิ สวัสดีวันปใหมเทอญ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò แบงกลมุ ฝกทําทา ประกอบเพลงพรปใ หม จากน้ันออกมาแสดงหนา ชนั้ เรยี น ขน้ึ อยูกับดุลยพินจิ ของผูสอน ๗๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

ò. ¡ÒÃãªŒÈ¾Ñ ·· Ò§¡ÒÃÅФà ละครเปนการแสดงท่ีมีลักษณะเปนเร่ืองราว โดยนําเสนอในรูปแบบที่แตกตางกันไป การแสดงละครไทย เปน อกี รูปแบบหนงึ่ ของการแสดงละคร เนนการใชภ าษาทา ทางทีส่ วยงาม ออนชอย ดังน้ันภาษาทาจึงมีความสําคัญมากในการแสดงละครไทย เพราะนอกจากทําใหการ แสดงมีความสวยงามแลว ยังใชในการส่ือความหมายและเร่ืองราวของการแสดงใหผูชมเขาใจ และไดค วามสนุกสนานเพลดิ เพลิน ตลอดจนสุนทรียภาพในการชมการแสดงอกี ดว ย การใชภาษาทาหรือศัพททางการละครในการส่ือสารความหมายหรือถายทอดเรื่องราว เราจะพบเห็นไดในการแสดงละครไทยแบบตางๆ เชน ละครนอก ละครใน โขน เปนตน ผฉูสบอบั น ▲ การแสดงโขนเปนการแสดงที่มที ารายรําสวยงามประเภทหนง่ึ นักเรียนสามารถฝกแสดงทาหรือศัพททางการละครงายๆ ได ซ่ึงการฝกใหเกิดความ ชํานาญหรือมีทักษะในการแสดงน้ัน นอกจากจะเปนพ้ืนฐานท่ีดีในการฝกการแสดงที่ยากข้ึน ยงั จะชว ยฝก การแสดงทา ใหสวยงามย่ิงขึน้ ดว ย เชน ทา ภมรเคลา ➲ ทาสอดสูงตง้ั วงหนา ➲ ทาพรหมส่ีหนา ➲ ความหมาย ความหมายของทา คือ ความหมายของทาคอื ของทาคอื สวยงาม สงา งาม เจริญรุงเรอื ง รงุ โรจน เคลียคลอ สามัคคี ๗๙´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ó แบงกลมุ ใหแ ตละกลุมออกมาแสดงละครสนั้ ๆ หนาชนั้ เรียน โดยเนน การใชภาษาทาในการแสดง (ครูใหคําแนะนาํ ในการคดิ เรอื่ งและภาษาทาในการแสดง) ๑. ช่ือเรื่องที่แสดง เรอื่ ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ภาษาทาที่ใช ประกอบดว ย ๑) ๖)……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. ๔๓๒))) ขึ้นอยกู ับดุลยพนิ จิ ของผูส อน๗)……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. ๘)……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ๙)……………………………………………………………………………. ๕) ๑๐)……………………………………………………………………………. ๓. ความรูสึกของการแสดงของกลมุ ตนเอง พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ผฉูสบอบั น ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШ�º· แบงกลุม ใหแ สดงภาษาทา และนาฏยศพั ทประกอบเพลงปลกุ ใจหรือเพลงพระราชนิพนธ มศฐ3./.ต1วั ช(2ว้ี )ัด โดยเลอื กเพลงประกอบเอง (ครูใหค ําแนะนาํ ในการแสดง) ๑. ชื่อเรื่องทแี่ สดง เรอ่ื ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ึ อยกู บั ดลุ ยพินิจของผสู อน๒. ภาษาทา ที่ใช ประกอบดวย ๑) ๖)…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ๒) ๗)…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ๓) ๘)…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ๔) ๙)…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ๕) ๑๐)…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ๓. ความรสู ึกของการแสดงของกลมุ ตนเอง พอใจ ไมพ อใจ เพราะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๘๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

แบบทดสอบท่ี ๒ : กา ✗ คําตอบทถ่ี กู ท่ีสดุ ๑. เพลงขอไทยอยเู ปน ไทย เปนเพลงใน ๖. การยกมอื พนมไหว เปน ทา ประกอบ ละครเรือ่ งใด เนอ�้ เพลงใด ก. ขนุ ศกึ ✗ก. สวัสดวี นั ปใหมพ า ข. สายโลหิต ข. ตางสขุ สมนยิ มยินดี ค. ผูชนะสบิ ทศิ ค. ตลอดปจ งมสี ุขใจ ✗ง. อานภุ าพพอขนุ รามคาํ แหง ง. ตลอดไปนบั แตบัดน้� ๒. ทา รําประกอบเพลงขอไทยอยูเ ปนไทย ๗. การแสดงทาประกอบเพลงพรปใหม อาศยั การกา วเทา กลี่ ักษณะ ควรทาํ หนาตาอยา งไร ก. ๑ ลกั ษณะ ✗ข. ๒ ลักษณะ ก. บึ้งตึง ข. เครงเครียด ค. ๓ ลกั ษณะ ง. ๔ ลกั ษณะ ค. เศรา สรอ ย ✗ง. ยมิ้ แยมแจม ใส ๓. จากภาพ เปนทา ประกอบ ๘. ศัพทท างการละครที่ใชแ สดงในละครไทย เน้อ� เพลงใด เนน เร่ืองใด ผฉสู บอบั น ✗ก. ความสวยงาม ✗ก. ขอไทยเราอยูเปน ไทย ข. ความแปลกใหม ข. ขอไทยเราอยูคฟู า ค. ความพรอ มเพรยี ง ค. ขอปวงหมปู ระชา ง. ความกระฉับกระเฉง ง. ไทยเปน สขุ ๙. การแสดงชดุ ใดตอ งใชภ าษาทา มากที่สุด ๔. ทา ราํ ประกอบเพลงขอไทยอยเู ปนไทย ก. ละครชาตรี ข. ละครนอก มีการกาวเทา กี่จงั หวะ ค. ละครใน ✗ง. โขน ก. ๑ จังหวะ ข. ๒ จังหวะ ๑๐. ทาพรหมส่หี นามคี วามหมายใด ค. ๓ จังหวะ ✗ง. ๔ จงั หวะ ก. หลอกลวง ๕. เพลงปลกุ ใจ ควรแสดงทาทางอยางไร ✗ข. เจรญิ รงุ เรือง ก. ออ นชอย ข. เช่อื งชา ค. เคลยี คลอ สามคั คี ✗ค. เขม แขง็ ง. เรว็ มาก ง. สวยงาม สงา งาม ๘๑´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

º··èÕ ó ʹء¡ºÑ ¨Ñ§ËÇоé¹× àÁÍ× § ขอบขา ยสาระการเรียนรูแกนกลาง รายวชิ าศิลปะ ช้นั ป.๔ ตวั ช้วี ดั ชั้นป สาระพนื้ ฐาน ความรฝู งแนนติดตวั ผเู รียน มฐ.ศ ๓.๑ (๓) แสดงการเคลอ่ื นไหว ● การเคล่อื นไหวประกอบจังหวะพื้นเมอื ง ในจังหวะตางๆ ตามความคดิ ของตน ● การเคลือ่ นไหวประกอบจงั หวะ เพลงพื้นเมอื ง ตอ งใหส อดคลองกับจังหวะและทํานอง จึงจะดสู วยงาม ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊ‹¡Ù ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอับน ¹ŒÍ§æ Åͧ´Ùà¤ÃÍè× §´¹µÃÕã¹ÀÒ¾ ºÍ¡ä´äŒ ËÁ¤ÃºÑ Ç‹Ò à»¹š à¤ÃèÍ× §´¹µÃÕ·ŒÍ§¶è¹Ô ã´ ๘๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡ÒÃà¤ÅèÍ× ¹äËÇ»ÃСͺ¨Ñ§ËÇÐà¾Å§¾×é¹àÁ×ͧ ดนตรีพื้นเมืองในแตละทองถิ่น มีลักษณะท่ีแตกตางกันตามประเพณีวัฒนธรรมของ คนในทองถิน่ น้ัน จงั หวะทาํ นองดนตรพี ืน้ เมอื งของแตละทอ งถิ่นจงึ มีเอกลักษณเปน ของตวั เอง การเคล่อื นไหวหรอื แสดงทา ประกอบเพลง ควรใหสอดคลอ งกับจังหวะทํานองเพลง ๑. การเคลือ่ นไหวจังหวะเพลงฟอ นเงย้ี ว ฟอ นเงี้ยวเปนการแสดงพืน้ เมืองของชาวเขา เผาหนึ่งที่อยูทางภาคเหนือของไทย การเคล่ือนไหวตามจังหวะเพลงฟอนเง้ียวอยางงายๆ สามารถทําได ดงั น้ี เพลงฟอนเง้ยี ว ขออวยชัยพุทธิไกรชว ยคาํ้ ทรงคณุ เลศิ ลา้ํ ไปทุกทั่วตัวตน จงไดรบั สรรพมงิ่ มงคล นาทานนา ขอเทวาชว ยรกั ษาเถอะ ขอใหอยูสขุ า โดยธรรมานภุ าพเจา เทพดาชว ยเราถือเปน มิง่ มงคล สังฆานภุ าพเจา ชว ยแนะนําผล สรรพมง่ิ ท่ัวไปเทอญ ผฉสู บอับน มงคลเทพดาทุกแหงหน ขอบนั ดลชวยคา้ํ จนุ (ดนตรี) มงแซะ มงแซะ แซะมง ตะลุมตมุ มง (ซํา้ ) จงั หวะ เสียงดนตรี การปฏิบัติ จังหวะที่ ๑ มง กา วเทา ซายไปขา งหนา จงั หวะที่ ๒ แซะ-มง กา วเทา ขวาไปขางหนา จังหวะท่ี ๓ ยา่ํ เทาซายอยูกบั ทพ่ี รอ มยกเทาขวา แซะ แซะ-มง ข้ึนทันที จังหวะที่ ๔ ยืนนิ่งอยูในลักษณะจังหวะท่ี ๓ ตะลุม ตุมมง การฝกกาวเทา ใหก าวเทา ขา งละ ๔ จงั หวะ ตามวิธีการขางตน แลวฝกเปลย่ี นมอื ใน ทาสอดสรอ ยมาลาแปลง โดยการกา วเทา ซา ย มือซายจบี มือขวาต้ังวงกา วเทา ขวา มอื ขวาจีบ มอื ซา ยตั้งวง ๘๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

๒. การเคลื่อนไหวจังหวะรองเง็ง รองเง็งเปนการแสดงพื้นบานของชาวไทยมุสลิมท่ี อยูทางภาคใต ซึ่งใชดนตรีประกอบท่ีมีจังหวะคอนขางเร็ว การเคล่ือนไหวตามจังหวะสามารถ ทาํ ไดห ลายแบบตามเพลงที่ใชป ระกอบ ซึง่ นักเรียนสามารถฝกได ดังน้ี ผูแ ผสหู ดญงเิงปน ผแู ผสูชดางยเปน ทาประกอบเพลงรองเง็ง ñ ò ผชู าย เดินเขาไปหาผูห ญงิ แลว โคงตวั ผชู ายและผหู ญงิ ใหเ ดนิ วางสน เทา ผหู ญิง รบั คําเชญิ สลบั ขวาซา ย ออกมาหนา เวทเี ปน คๆู ó ô ผฉูสบอับน เดินมาที่หนาเวที ๖ จังหวะ แลว หมนุ ตัวพรอ มกนั ในจังหวะท่ี ๗ เดินรุก ๖ จังหวะ แลว หนั หนา ตรงในจังหวะท่ี ๘ แลว เดินลงหลงั โดยวางสน เทา ผูชาย เดนิ รกุ เขาหาผหู ญงิ สลับกนั และหมุนตัวในจงั หวะท่ี ๗ และ ๘ ผูหญิง เดินถอยหลัง õö ÷ ผชู ายและผูหญิงหมุนตัว เดินรกุ ๖ จงั หวะ หมุนตัว ในจงั หวะที่ ๗ และ ๘ ผชู าย เดนิ ถอยหลัง ผูชายและผูหญิงหมนุ ตัว ผูหญิง เดินรกุ เขา หาผชู าย ในจังหวะท่ี ๗ และ ๘ ๘๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

ø ù ñð เดนิ เปล่ียนท่ี ยา่ํ เทา แตะเทา ตง้ั แถวเฉ�ยง ผชู าย เดนิ สวนทางเปลีย่ นที่กับ ผชู ายและผูห ญิงจะเดินสวนทางกนั ผูหญิงและผชู ายเดนิ เปนคๆู ๖ จังหวะ แลวกาวเทา จงั หวะที่ ๗ แลวมาจดั แถวเฉ�ยงยืน ผูหญิง และ ๘ แลว ถอนเทา แตะใหม สบั หวา งผูชายและผหู ญิง ผูหญงิ เดินสวนทางเปล่ยี นทีก่ ับ เปนจงั หวะท่ี ๑ ถอยกลบั ที่เดิม ๖ จงั หวะ แลว ถอยจังหวะที่ ผูชาย ๗ และ ๘ ññ ผฉูสบอับน ทา ท่ี ๑ ทาที่ ๒ ทาที่ ๓ ทา เลนเทา เปนชุด ชุดละ ๓ ทาตามแบบ ñò ñó เดนิ เขา มาเปนคูๆ เมื่อจบเพลงตา งๆ ก็โคง ตัว ผูชายและผหู ญิงเดนิ เขา ใหก ัน เปนการเคารพ เปน คูๆ เม่ือทําครบ ¡ÒÃà¤Åè×͹äËǨ§Ñ ËÇÐÃͧà§ç§ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹µÍŒ § ·Òí ÍÂÒ‹ §¾ÃŒÍÁà¾ÃÂÕ §¡Ñ¹¨§Ö ¨Ð´ÙÊǧÒÁ ๘๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ô

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ๑. แบงกลมุ แสดงการเคล่ือนไหวจังหวะฟอนเงยี้ วหนาชัน้ เรียน แลวใหเ พอ่ื นกลมุ อื่น ประเมินผลและบันทึกผลการประเมนิ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ควรปรบั ปรงุ ดี พอใช ๑) ความถูกตองของทา ทาง ขน้ึ อยูกับดลุ ยพินิจของผสู อน……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๒) ความสอดคลอ งกับจงั หวะ ๓) ความพรอ มเพรียง ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๔) ความสวยงามในการเคล่อื นไหว ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๕) ความมอี ารมณรว มในการแสดง ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ผฉสู บอับน ลงชือ่ ……………………………………………………………. ผปู ระเมิน กลมุ ท่ี ………………………………………………………. ๒. แบงกลุม แสดงการเคลอื่ นไหวจังหวะรองเง็งหนาช้ันเรยี น แลว ใหเพือ่ นกลมุ อืน่ ประเมนิ ผล และบันทกึ ผลการประเมนิ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรับปรงุ ๑) ความถูกตอ งของทา ทาง ข้ึนอยกู ับดุลยพินจิ ของผูสอน……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๒) ความสอดคลอ งกบั จงั หวะ ๓) ความพรอ มเพรียง ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๔) ความสวยงามในการเคลือ่ นไหว ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๕) ความมอี ารมณร ว มในการแสดง ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ลงชอ่ื ……………………………………………………………. ผูประเมนิ กลมุ ที่ ………………………………………………………. ๘๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾²Ñ ¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· แบง กลุม คิดทา ประกอบจังหวะพ้ืนเมอื งทช่ี ื่นชอบ แลวออกมาแสดงหนาชนั้ เรยี น มศฐ3./.ต1วั ช(3วี้ )ัด ๑. จงั หวะท่ีเลอื กเคลือ่ นไหวประกอบ คอื จังหวะเพลง …………………………………………………………………………………. เปน จงั หวะพื้นเมอื ง ❍ ภาคเหนือ ❍ ภาคอีสาน ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๒. ทาทางท่ีใชเคล่ือนไหวประกอบ มีดงั นี้ ๑) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓๒๔))) ขนึ้ อยูกับดุลยพนิ จิ ของผสู อน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๕) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. ระยะเวลาในการฝก ❍ ๓ วัน ❍ ๕ วนั ❍ มากกวา ๕ วัน ผฉูสบอบั น ๔. ผลการแสดง (ใหน กั เรยี นกลมุ อ่ืนหรอื ครปู ระเมิน) รายการประเมิน ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรบั ปรุง ๑) ความถกู ตองของทาทาง ขึน้ อยูก บั ดลุ ยพินจิ ของผูสอน……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๒) ความสอดคลอ งกับจังหวะ ๓) ความพรอมเพรยี ง ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๔) ความสวยงามในการเคลือ่ นไหว ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ๕) ความมีอารมณร วมในการแสดง ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ……………………………….. …………………………….. ……………………………. ลงชื่อ …………………………………………………………….. ผูป ระเมนิ กลุม ท่ี ………………………………………………………. ๕. ความรูสกึ ทม่ี ตี อ การแสดง พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๘๗´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ô