1235005AN-เฉลยมมฐ-ดนตรีนาฏศิลป์-ป2-Update

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑ เลือกแสดงภาษาทา มา ๓ ทา และแสดงนาฏยศัพทมา ๒ ทา แลว บันทึกขอมูล ๑) ภาษาทา ทีเ่ ลอื กแสดง คือมศฐ3./.ต1วั ช(3ีว้ )ดั ............................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... นาฏยศัพททเี่ ลือกแสดง คือ ...................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) ผลการแสดงภาษาทา ทางและนาฏยศัพท (ใหครหู รือเพอื่ นประเมิน) รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ ผฉูสบอับน ภาษาทา …………………………………… ๑) …………………………………………………………………………… ………………………………….. ………………………………….. …………………………………… ๒) …………………………………………………………………………… ………………………………….. ………………………………….. …………………………………… น๔๓า))ฏยศพั ท ขึ้นอยูกบั ดุลยพินจิ ของผูสอน…………………………………………………………………………… ………………………………….. ………………………………….. …………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………….. ………………………………….. …………………………………… ๕) …………………………………………………………………………… ………………………………….. ………………………………….. ลงช่อื ……………………………………………………………….. ผปู ระเมนิ ขอ เสนอแนะเพ�มิ เตมิ ............................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) นกั เรยี นพอใจในการแสดงภาษาทา และนาฏยศพั ทของตนเองหรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพ อใจ เพราะ ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๘๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

๒ แบง กลมุ แสดงภาษาทา และนาฏยศพั ทป ระกอบเพลง โดยเลอื กเพลงเอง แลว บนั ทกึ ขอ มลู ๑) เพลงทเี่ ลือกแสดง คอื เพลง มศฐ3./.ต1วั ช(4ว้ี )ัด .................................................................................................................................................................................................... ๒) ภาษาทาและนาฏยศัพท ท่ีใชแสดงประกอบดวย (๑) ภาษาทา ไดแก ................................................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ (๒) นาฏยศัพท ไดแก ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๓) ผลการแสดงทาประกอบเพลง (ใหครหู รือเพอื่ นประเมนิ ) รายการประเมิน ผลการประเมนิ ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๑) ความถูกตองของทาราํ ข้นึ อยูก ับดลุ ยพนิ ิจของผสู อน(๒) ความสอดคลองกบั จงั หวะ …………………………………… ……………………………………. ……………………………………. …………………………………… ……………………………………. ……………………………………. ผฉสู บอับน (๓) ความพรอมเพรียง …………………………………… ……………………………………. ……………………………………. (๔) ความสวยงามในการเคล่ือนไหว …………………………………… ……………………………………. ……………………………………. (๕) ความมอี ารมณรว มในการแสดง …………………………………… ……………………………………. ……………………………………. ลงชอ่ื ………………………………………………………………. ผปู ระเมนิ กลมุ ท่ี ……………………………… ขอเสนอแนะเพม่ิ เติม ........................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔) นกั เรียนพอใจในการแสดงของกลมุ หรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพ อใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕) สง่ิ ที่ควรปรับปรุงในการแสดงครงั้ ตอ ไป คอื ......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๘๙

แบบทดสอบที่ ๒ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. จากภาพ เปนการแสดง ๗. จากภาพ เปน การ ภาษาทาใด แสดงทา ราํ เพลงใด ✗ก. มอง ✗ก. เพลงนกเขามะราป ข. ดม ข. เพลงอธษิ ฐาน ค. เดิน ค. เพลงขามถนน ๒. ขอใดเปนลักษณะการนัง� ของตวั พระ ๘. จากภาพขอ ๗ เปน การเลียนแบบ ก. หัวเขาชดิ กนั สตั วชนิดใด ข. มือทงั้ สองวางบนตน ขา ก. หนู ✗ค. ฝาเทาซายอยูตรงหัวเขา ขวา ✗ข. นก ๓. ทา มอง ตอ งจบี อยา งไร ค. แมว ก. จบี หงาย ๙. ขอใดเปนอปุ กรณท่ีใชร ําประกอบ ✗ผฉูส บอับน ข. จบี ชายพก เพลงราํ อธษิ ฐาน ค. จบี เขา ท่ปี าก ✗ก. ๔. ทาดม ตองจบี ที่บริเวณใด ข. ก. จบี ที่ค้ิว ค. ข. จบี ทีป่ าก ๑๐. การแสดงเพลงอธษิ ฐาน เนน ขอใด ก. การเดนิ รํา ✗ค. จีบทจี่ มกู ข. การยนื ราํ ๕. ขอ ใดไมใชน าฏยศพั ทส ว นลาํ ตวั ✗ค. การน�งั ราํ ก. โยต วั ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ✗ข. จีบหงาย ค. กลอ มไหล ๖. จากภาพ เปนการแสดง นาฏยศัพทในขอ ใด ก. โยต ัว ข. ตไี หล ✗ค. กลอมไหล ๙๐

๓ ¡ÒêÁ¡ÒÃáÊ´§ ขอบขายสาระการเรียนรแู กนกลางรายวชิ า ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ศลิ ปะ ป.๒ ตัวชีว้ ัดชัน้ ป ËÒ¡¹¡Ñ àÃÕ¹ä´äŒ »ªÁ¡ÒÃáÊ´§ มฐ. ศ ๓.๑ (๕) ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง ´Ñ§ÀÒ¾ ¹Ñ¡àÃÕ¹¨Ð»¯ÔºÑµÔµ¹ÍÂÒ‹ §äà สาระพ้ืนฐาน ผฉสู บอับน ● การเปนผชู มท่ดี ี ● ประโยชนการชมการแสดง ความรูฝง แนนตดิ ตวั ผเู รยี น การเปน ผชู มทด่ี ี ตอ งมมี ารยาทในการชมการแสดง รวมถงึ มสี ว นรว มในการแสดงอยา งจรงิ ใจ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๙๑

ñ. ¡ÒÃ໹š ¼ŒªÙ Á·´èÕ Õ การชมการแสดงใหไดประโยชนและความสนุกสนาน ผูชมจึงควรเรียนรู หลักการชมที่ถูกตอง เพื่อสามารถรับรูเร่ืองราวตลอดจนเขาใจเหตุการณตางๆ ในการ แสดงอยางแทจริง รวมท้ังแสดงออกและปฏิบัติอยางเหมาะสมในระหวางนั�งชม การแสดง ผฉูสบอับน ▲ ชมการแสดงอยางต้ังใจและมสี มาธิ ทาํ ใหผแู สดงมีกาํ ลงั ใจในการแสดง ในการไปชมการแสดงนาฏศิลปไทย นอกจากจะไดรับความสนุกสนาน เพลิดเพลินแลว ยังมีสวนชวยอนุรักษการแสดงนาฏศิลปใหคงอยูตอไป และในการชม การแสดงในแตล ะคร้งั นักเรยี นควรมสี ว นรวมในการแสดง โดยแสดงอารมณร วม เชน หากมีอารมณส นุกสนานกแ็ สดงออกโดยการหวั เราะชอบใจ หากมอี ารมณโศกเศราอาจ แสดงออกดวยการรองไห เปนตน ซึ�งสิ�งเหลาน�้จะชวยเปนกําลังใจใหแกผูแสดง มีความมุง มัน� ทีจ่ ะแสดงตอไป ๙๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

หลกั ในการชมการแสดง ใบแสดงรายละเอียดตางๆ ของรายการหรอื กําหนดการ ๑) ควรศึกษาเก่ียวกับสูจิบัตรใหเขาใจกอน เริ�มชมการแสดง เพื่อจะไดเขาใจการแสดงที่จะชม แตถา ไมมีสูจิบัตรใหดู ควรตั้งใจฟงพิธีกรบรรยายเก่ียวกับราย ละเอียดตา งๆ ท่เี กย่ี วกับการแสดงใหเ ขา ใจ สูจิบัตรมักแสดงขอมูลตางๆ ของการแสดง ▲ จึงควรอา นและทาํ ความเขาใจกอ นชมการแสดง ๒) ควรไปถึงสถานท่ีกอนเวลา เพ่ือจะไดเตรียมตัวใหพรอม และไดชมการ แสดงตั้งแตเร�มิ ตน อีกท้งั จะไดไมตองเดินผานผอู ่นื ซ�งึ ชมการแสดงอยูกอนแลวเพราะ จะทาํ ใหเ กิดความวุนวาย เสยี สมาธิในการชม ๓) ควรแตง กายสุภาพเรยี บรอย และใหเหมาะสมกบั สถานท่ีท่ีใชแสดง เชน โรงละครแหง ชาติ หอประชมุ ขนาดใหญ ควรแตงกายสุภาพแบบสากลนิยม แตในกรณ� ผฉูสบอับน ทีแ่ สดงในสถานที่สาธารณะก็อนโุ ลมใหแตงกายตามสบายได ๔) ควรมมี ารยาทในการชมการแสดง เชน ขณะชมการแสดงแตล ะชดุ ไม ควรสงเสียงโหรองเปนการลอเลียนหรือเยาะเยย เพราะเห็นวาการแสดงไมถ กู ใจ หรอื อาจมกี ารผดิ พลาด ตลก ขบขนั ซ�ึงจะทาํ ใหผูแสดงเสยี กาํ ลงั ใจ และถอื วาไมมมี ารยาท ในการชมการแสดงอยา งมาก อกี ทง้ั เปน การรบกวนสมาธแิ ละอารมณของผูช มคนอนื่ ดวย ¡ÒÃáÊ´§¹Ò¯ÈÅÔ »ãŠ ¹áµÅ‹ Ъش¡ÒÃáÊ´§ ¼ªŒÙ Á¤ÇÃáÊ´§¤ÇÒÁÁÁÕ ÒÃÂÒ··´Õè Õ à¾Íè× ãËàŒ ¡ÕÂÃµÔ ¼áŒÙ Ê´§·µÕè ѧé ã¨ÁÒáÊ´§ã˪Œ Á ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ▲ ชมการแสดงอยา งตง้ั ใจและมสี มาธิ เปน การใหเ กยี รตผิ ูแสดง ๙๓

๕) ควรมีอารมณรวมในการแสดง ผูชมท่ีดีควรมีสวนรวมกับผูแสดงดวย เชน สนกุ สนาน จะทาํ ใหไ ดอ รรถรสในการชมการแสดงอยา งเตม็ ท่ี และผแู สดงจะสนกุ สนาน มกี าํ ลังใจในการแสดง ๖) ไมม ีอคติตอผูแสดง ๗) แสดงความช่ืนชมตอ ผูแสดง และใหก ําลังใจ ผฉูสบอับน ▲ การมอบดอกไมใหแ กผแู สดง เปนการแสดงความรูส ึกช่ืนชมและประทบั ใจตอ ผูแ สดงและผลงานการแสดง ๘) ถาชมการแสดงในโรงละครหรือโรงภาพยนตรขนาดใหญ ควรน�ังตาม เลขท่ีบัตรหรือตรงท่ีกาํ หนดไว ๙) นําเรื่องราวหรือส�งิ ท่ีดีจากการชมมาปรบั ใชในชวี ิตประจาํ วนั ▲ โรงละครหรือเวทีขนาดใหญมกั มเี ลขท่นี ั�ง ผูชมควรนงั� ตามเลขทน่ี ง�ั ตามบัตรท่กี ําหนดไว ๙๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ สาํ รวจตนเองเกย่ี วกบั การชมการแสดง แลว ขดี ✓ ลงในตารางตามความเปน จรงิ แลว ตอบคาํ ถาม การปฏิบัตติ น เคยทาํ ไมเคยทํา (๑) เดินทางไปถงึ สถานทแี่ สดง หลงั จากที่ ……………………………………… ……………………………………… การแสดงเรม�ิ แลว (๒) ศึกษารายละเอยี ดของการแสดงที่จะชม …………………………………….. ……………………………………… (๓) ปรบมือใหเกยี รตผิ แู สดง …………………………………….. ……………………………………… (๔) หวั เราะเม่ือการแสดงมีบทตลก สนุกสนาน …………………………………….. ……………………………………… (๕) ลกุ เดนิ ไปเดินมาในขณะชมการแสดง …………………………………….. ……………………………………… (๖) พดู คุยกบั เพ่ือนเสียงดัง ในขณะชมการแสดง …………………………………….. ……………………………………… ขน้ึ อยกู ับดลุ ยพนิ จิ ของผูสอน(๗) โหร องเมอ่ื ผูแสดงแสดงผดิ พลาด……………………………………… …………………………………….. ……………………………………… (๘) โยนขนมใหเพอ่ื นท่ีนัง� ชมการแสดงอยู ……………………………………… ผฉสู บอับน แถวหลงั สุด …………………………………….. (๙) นั�งหลับในขณะชมการแสดง …………………………………….. (๑๐) ว�ิงไปจับมอื ผูแสดงที่หนาเวที …………………………………….. ……………………………………… ๑) จากการสํารวจตนเอง พฤติกรรมทคี่ วรปรับปรุง คือ ......................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) จากขอ ๑) นกั เรยี นจะปรบั ปรุงแกไข ดังน�้ .......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๙๕

ò. »ÃÐ⪹¡ÒêÁ¡ÒÃáÊ´§ การชมการแสดงนาฏศิลปและละครไทย นักเรยี นจะไดประโยชน ดงั น้� ๑. ไดร ับความสนกุ สนานเพลิดเพลิน ๒. ไดร บั ความรเู กยี่ วกบั การแสดง จากการแสดงที่ไดช ม นาฏศลิ ปแ์ ละละครไทย ประโยชนการชมการแสดง ๓. ไดข อ คดิ หรอื คตสิ อนใจ โดยเฉพาะ ๔. ไดม โี อกาสชนื่ ชมการแสดงนาฏศลิ ป การชมละคร ซงึ่ สามารถนาํ มาใช และการละครไทย ทาํ ใหเกิดความ ในชวี ิตประจําวนั ได ภาคภมู ิใจและชว ยอนรุ กั ษศลิ ปะ การแสดงแบบไทย ผฉูสบอับน ▲ ราํ มโนราห แสดงถึงความออนชอยและงดงามของทารํา ทําใหผ ชู มเพลิดเพลิน และชืน่ ชมการแสดงแบบไทย ๙๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ผฉสู บอบั น วาดภาพหรอื ตดิ ภาพการแสดงนาฏศลิ ปไ ทยทช่ี น่ื ชอบ แลว ตอบคาํ ถาม (วาดภาพหรอื ติดภาพ) ขน้ึ อยกู บั ดลุ ยพินจิ ของผสู อน ๑) การแสดงในภาพ คือ .............................................................................................................................................................................................................................. ๒) เหตผุ ลท่ชี น่ื ชอบการแสดงในภาพ คือ ❍ เครื่องแตงกายสวยงาม ❍ ทา รําออ นชอย ❍ อื่นๆ ................................................................................................................................................................. ๓) หากนักเรียนไดม โี อกาสชมการแสดงในภาพ นกั เรียนคดิ วาจะไดป ระโยชน ดงั น้� (๑) ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๒) ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๓) ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๙๗

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· เขียนขอปฏิบัติท่ีควรทําและไมควรทําในการไปชมการแสดง จากนั้นนําเสนอหนาชั้นเรียน มฐ./ตัวชี้วดั และรวมกันอภปิ รายสรุปเปน ขอ ๆ (ตัวอยา ง) ศ3.1 (5) ขอควรปฏิบัตใิ นการชมการแสดง ขอ ไมควรปฏบิ ัตใิ นการชมการแสดง ผฉสู บอับน (๑) ศกึ ษาสจู ิบัตรใหเขาใจกอ นชมการแสดง................................................................................................................. (๑) เขา ชมหลังจากการแสดงเริม่ แลว........................................................................................................................ (๒) ไปถงึ สถานท่ีกอนเวลา................................................................................................................. (๒) เลือกท่นี ่ังตามสบาย......................................................................................................................... (๓) แตง กายสุภาพ เหมาะสมกับสถานท่ี................................................................................................................. (๓) แตงกายไมสุภาพมาชมการแสดง......................................................................................................................... (๔) นง่ั ตามเลขท่บี ัตร หรือที่ทีก่ าํ หนดไว................................................................................................................. (๔) เดินผานผูอืน่ ทชี่ มการแสดงอยกู อ น......................................................................................................................... (๕) ไมค วรสง เสียงโหรอ งเยาะเยย ผูแสดง................................................................................................................. (๕) โหรอ งเมื่อการแสดงไมถ กู ใจ......................................................................................................................... (๖) มีอารมณร วมในการแสดง................................................................................................................. (๖) เยาะเยย เม่ือการแสดงผิดพลาด........................................................................................................................ (๗) ไมม ีอคตติ อ ผูแสดง................................................................................................................. (๗) แสดงอคตติ อผูแ สดงคนใดคนหน่งึ......................................................................................................................... (๘) แสดงความช่ืนชมและใหกาํ ลังใจผแู สดง................................................................................................................. (๘) นาํ อาหารเขามารับประทานขณะชมการแสดง......................................................................................................................... (๙) นําสง่ิ ท่ดี ีมาปรบั ใชในชวี ิตประจาํ วัน................................................................................................................. (๙) ........................................................................................................................ (๑๐) ................................................................................................................. (๑๐) ......................................................................................................................... ๑) ผลการอภิปรายและสรุปวธิ ีปฏิบตั ิในการไปชมการแสดง มดี ังน�้ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) ขอเสนอแนะเพิม� เตมิ คือ ขึน้ อยูกบั ดลุ ยพนิ จิ ของผูสอน................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๙๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

แบบทดสอบที่ ๓ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. ใครเปนผูช มทดี่ ีขณะชมการแสดง ๖. เมอื่ ผแู สดงแสดงผดิ พลาด ผูชมควร ก. เมฆลกุ เดนิ ไปมาขณะละครเรม�ิ แสดง ทําอยางไร ข. ฟาเลนกับเพ่อื นขณะชมการแสดง ก. โหร อ ง ✗ข. เฉยๆ ✗ค. ฝนแตง กายสุภาพเรียบรอยมาชม ค. หัวเราะ ๗. ขอ ใดไมถูกตอ งในการปรบมือ การแสดง ก. ปรบมอื กอ นการแสดงเร�ิม ๒. ใครแตง กายเขา ชมการแสดง ข. ปรบมอื ในขณะกําลงั แสดง ✗ค. ปรบมือใหเฉพาะผูแสดงนาํ เหมาะสม ๘. ขอ ใดไมเ หมาะสมในขณะชมการแสดง ก. ปอมใสกางเกงขาสั้น ✗ก. ตะโกนคยุ กันเสียงดงั ข. ปองใสร องเทาแตะ ผฉสู บอับน ข. แตง กายเรยี บรอ ย ✗ค. ปอใสเ สื้อเช้ติ สีสุภาพ ค. น�ังชมอยา งตัง้ ใจ ๙. ผชู มทดี่ คี วรปฏบิ ัติตนอยา งไร ๓. ขอ ใดไมใ ชป ระโยชนของการชมการ ✗ก. มอี ารมณรว ม แสดงนาฏศิลป ข. พดู คยุ กันเสียงดัง ค. โหร องเยาะเยย ผูแสดง ✗ก. ไดร บั การยกยอง ๑๐. ขอ ใดไมควรปฏิบัติเมอ่ื ชมการแสดง ✗ก. เขาไปน�ังชมหลังการแสดงเริ�ม ข. ไดร ับความสนกุ สนาน ข. ศกึ ษารายละเอียดการแสดง ค. ไดร ับขอคิดคตสิ อนใจ ค. ปรบมือใหเกียรตผิ ูแสดง ๔. เราควรแตง กายอยางไร เพอ่ื ไปชม การแสดง ก. ใสชุดนอน ข. ใสชดุ ราคาแพง ✗ค. ใสช ุดสุภาพเรียบรอย ๕. ในขณะชมการแสดง ถา ตอ งการไปเขา หอ งนาํ้ ควรทาํ อยา งไร ก. น�งั น�ิงๆ จนกวา การแสดงจบ ✗ข. ลุกแลว ขอทางเดนิ ออกไป ค. รอใหคนอื่นลุกขึ้นกอ น ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๙๙

¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÃÒŒ §ÊÃä แบงกลุม แสดงทาประกอบเพลงท่ีชื่นชอบโดยคิดทาประกอบเพลงเอง (ครูใหคําแนะนําใน การคดิ ทาประกอบ) ๑) เพลงที่เลือกทําทาประกอบ คอื เพลง ....................................................................................................................................................................... เพลง………………………………………………………………. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒๓)) ผทลาปการระกแอสดบงเพทลา ปงรมะกีดอังนบ�้เพขลง้ึน(อใหยค กู รบัหู รดอื ลุเพยือ่ พนินปริจะเขมอนิ ง)ผูสอนผฉูสบอับน .................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................... รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ควรปรบั ปรงุ ดี พอใช (๑) ความเหมาะสมของทา ประกอบ ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. (๒) ความสอดคลองกับจังหวะ ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. (๓) ความพรอ มเพรียง ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. (๔) ความสวยงามในการเคล่ือนไหว ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. (๕) ความมีอารมณร วมในการแสดง ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. ลงชือ่ ……………………………………………………………….. ผูป ระเมนิ กลุมท่ี ……………………………… ๔) นกั เรยี นพอใจในการแสดงทา ประกอบเพลงของกลมุ หรอื ไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ๑๐๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิ ประจําหนว ยการเรยี นรูท่ี ๓ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอ ใดเปน การเคล่อื นไหวอยา งอสิ ระ ๖. ทามอง ไมตอ งแสดงทา ใด ก. โขน ก. จีบชายพก ข. จบี หลัง ✗ข. เตน ราํ ✗ค. จบี หนา ๗. เหตใุ ด ตวั พระจงึ ตอ งยนื ปลายเทา แยก ค. ฟอ นเลบ็ ก. เพื่อความสวยงาม ๒. จากภาพ ใชท าํ ทา ประกอบ ข. เพ่ือใหแ ตกตาง ✗ค. เพ่อื ใหดูสงา งาม เพลงใด ๘. จากภาพ เปน นาฏยศพั ท ก. เพลงเดนิ ขอ ใด ข. เพลงกา ก. กลอ มไหล ผฉูส บอับน ✗ค. เพลงมา วิ�ง ข. ตีไหล ✗ค. โยต วั ๓. การทําทาประกอบเพลงกา ควรทาํ ทา ๙. การชมการแสดงไมค วรทําตามขอ ใด อยา งไร ✗ก. รบั ประทานอาหารตลอดเวลา ข. แตง กายเรียบรอย ✗ก. กางแขนขยับขน้ึ และลง ค. นัง� ชมอยางมีสมาธิ ๑๐. หากประทบั ใจผูแ สดง ควรแสดงออก ข. นง�ั ยองๆ กระโดดไปมา อยางไรจึงจะเหมาะสม ค. กระโดดเขยง ไปขา งหนา ✗ก. ปรบมอื ๔. ขอ ใดไมใ ชการฝก เคลอื่ นไหวอยกู ับที่ ข. โหรอง ก. การแกวง แขนไปและมา ค. หัวเราะเสียงดัง ข. การน�งั หันซายและขวา ✗ค. การเดนิ กาวชดิ กาว ๕. ทา ดม แสดงเมอ่ื ตอ งการสอ่ื ความหมายใด ก. ดีใจ ✗ข. ไดก ลนิ� ค. มีความสุข ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๐๑

Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÒí ˹Nj  รายการวดั ประเมนิ ผลตามเปา หมายการเรยี นรู ประจาํ หนวยที่ ๓ คาํ ชแี้ จง : ๑. ครูกาํ หนดคะแนนเตม็ ของกิจกรรมทตี่ อ งการวัดผลเพอ่ื เก็บสะสม ๒. ครนู าํ คะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค (A) ของนักเรยี นแตล ะคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมนิ ๓. ช้นิ งานทีม่ เี คร่ืองหมาย * ใหใ ชประกอบการประเมินการอาน คดิ วิเคราะห และเขยี นสอ่ื ความ รายการประเมิน รายการเคร่อื งมอื วัดและประเมินผลการเรียนรขู องนักเรยี น คะแนนรวมดา น ตัวชี้วดั ชั้น ป.๒ ดา นความรู (K) ดา นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) K/P/A หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมินผลสัมฤทธดิ์ า น K / P / A ศ ๓.๑ (๑) เคล่ือนไหวขณะอยู - ก.พัฒนาการคิด บทที่ ๑ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ กับท่ีและเคลื่อนที่ ขอ ๑ แบงกลมุ แสดงการ ทพ่ี งึ ประสงค เคลอื่ นไหวขณะอยูกับท่ีและ เคล่ือนที่ประกอบเพลงส้ันๆ โดยวิธีการนงั่ ยืน และเดิน ศ๓.๑ (๒) แสดงการเคลอ่ื นไหว - ก.พัฒนาการคิด บทที่ ๑ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ที่สะทอนอารมณของตนเอง ขอ ๒ แบง กลุม แสดงทา ท่ีพงึ ประสงค อยา งอิสระ ประกอบเพลงเกยี่ วกับ ส�ิงแวดลอม ศ ๓.๑ (๓) แสดงทาทางเพ่ือ - ก.พัฒนาการคิด บทที่ ๒ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ส่อื ความหมายแทนคาํ พดู ขอ ๑ แสดงภาษาทา และ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ ทพ่ี งึ ประสงค นาฏยศพั ท - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ผฉูสบอับนศ ๓.๑ (๔) แ ส ด ง ท า ท า ง - ก.พัฒนาการคดิ บทที่ ๒ ขอ ทพ่ี งึ ประสงค ประกอบจงั หวะอยา งสรา งสรรค ๒ แบงกลุม แสดงภาษาทา - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ และนาฏยศพั ทป ระกอบเพลง ท่พี ึงประสงค โดยเลือกเพลงเอง ศ ๓.๑ (๕) ระบุมารยาทในการ - ก.พัฒนาการคิด บทท่ี ๓ ชมการแสดง เขยี นขอ ควรปฏบิ ตั แิ ละไมค วร ปฏบิ ตั ใิ นการไปชมการแสดง สวนที่ ๑ คะแนนจากการประเมินดา นผลการเรยี นตามตัวชว้ี ดั สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมนิ ตนเองของนกั เรียน ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ที่นักเรียนปฏิบตั ิ ชอื่ งาน ………………………………………………………………………………………………… สว นที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสมั ฤทธิผลประจําหนว ย การทําแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธป์ิ ระจําหนวยที่ ๓ สรปุ ผลการประเมนิ พัฒนาการเรยี นรูประจาํ หนวย ขอ เสนอแนะ …………………………………………………….. ผา น ไมผาน ………………………………………………………………………… ระดบั คุณภาพ ๔ ดมี าก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอ มเสรมิ แลว ➠ ผา นเกณฑประเมนิ ลงชอื่ ………………………………………………… ผูประเมนิ …………….. / …………….. / ……………. ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแ บบบนั ทกึ นเ้ี พอ่ื บนั ทกึ ผลการเรยี นแตล ะหนว ยของนกั เรยี นเปน รายบคุ คล หรอื บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ อน่ื ที่ครูหรือสถานศึกษา จัดทําขึ้นก็ได ๑๐๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

¹Ò¯ÈÅÔ »¾Š ¹é× ºÒŒ ¹ ô˹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠Õè แผนผังความคิดประจําหนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ ผฉสู บอบั น นาฏศลิ ปพ น้ื บาน เปา หมายการเรยี นรูประจําหนวยที่ ๔ เมื่อเรียนจบหนวยน้� ผูเ รยี นจะมีความรคู วามสามารถตอ ไปน�้ การละเลนพนื้ บาน ๑. ระบุและเลนการละเลน พ้นื บา น ที่มาของการละเลน พ้ืนบาน ๒. เชอ่ื มโยงสิง� ที่พบเห็นในการละเลนพน้ื บา นกบั สิ�งท่พี บเหน็ ในการ การละเลนทองถ�ินตา งๆ ดํารงชวี ติ ของคนไทย ๓. ระบุสงิ� ท่ชี ่นื ชอบและภาคภมู ิใจในการละเลน พ้ืนบาน คุณภาพที่พึงประสงคของผเู รียน ๑. รูแ ละเขา ใจการละเลน พนื้ บาน ๒. ชื่นชอบและภาคภมู ิใจในการละเลนพืน้ บาน ๓. สามารถเชอ่ื มโยงส�ิงที่พบเหน็ ในการละเลน พนื้ บา นกับ การดํารงชีวิตของคนไทย ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๐๓

๑ ¡ÒÃÅÐàŹ‹ ¾é¹× ºŒÒ¹ ขอบขายสาระการเรียนรูแกนกลางรายวชิ า ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊ¡‹Ù ÒÃàÃÕ¹ ศิลปะ ป.๒ ¹ŒÍ§æ ºÍ¡ä´äŒ ËÁ¤ÃºÑ ตัวชี้วดั ชนั้ ป Ç‹Ò໚¹ÀÒ¾¡ÒÃÅÐàÅ‹¹ÍÐäà มฐ. ศ ๓.๒ (๑) ระบุและเลนการละเลน พ้นื บาน มฐ. ศ ๓.๒(๒) เชอื่ มโยงสง�ิ ทพี่ บเหน็ ในการละเลน พนื้ บา นกบั สงิ� ทพี่ บเหน็ ในการดาํ รงชวี ติ ของคนไทย มฐ. ศ ๓.๒ (๓) ระบุสงิ� ท่ชี ืน่ ชอบและภาคภมู ิใจใน การละเลนพ้นื บาน สาระพ้ืนฐาน ● ท่ีมาของการละเลนพน้ื บาน ● การละเลน ทองถนิ� ตา งๆ ผฉูสบอับน ความรูฝง แนน ตดิ ตัวผเู รยี น การละเลนพ้นื บานมีท่มี าจากวิถีชีวิตและประเพณ� วัฒนธรรมในแตละทองถ�ิน เพ่ือทําใหเกิดความ สนุกสนานเพลดิ เพลนิ ๑๐๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

ñ. ·èÕÁҢͧ¡ÒÃÅÐàÅ‹¹¾é¹× ºŒÒ¹ การละเลนพ้ืนบานเกิดมาพรอมกับวิถีชีวิต และวัฒนธรรมประเพณ�ของ คนในทองถิ�นที่มีมานาน ในสมัยกอนสังคมคนไทยเปนสังคมเกษตรกรรมและมีอาชีพ เพาะปลูกเปน สว นใหญ และตามนิสยั คนไทยมกั เปนคนท่ีมจี ติ ใจเอ้ืออารี มีความรักใคร กลมเกลียวกัน เม่ือมีงานก็ชวยกันทํา เชน การดํานา การเกี่ยวขาว เปนตน เม่ือมี กิจกรรมที่ทํารวมกัน จึงมีการผอนคลายความเหน็ดเหน�อยดวยการรองรําทําเพลง โตตอบกันอยางสนุกสนาน จึงเกิดเปนการละเลนพื้นบานข้ึนมา เชน เพลงเกี่ยวขาว เพลงเตน กาํ รําเคยี ว เปนตน ผฉสู บอบั น ▲ การละเลน เพลงเตนกาํ รําเคียว เปน กจิ กรรมบนั เทงิ ที่ใหค วามสนุกสนานแกคนในชมุ ชนภาคกลาง นอกจากการละเลนพ้ืนบานจะมีท่ีมาจากวิถีชีวิตของคนไทยแลว ยังมีที่มา จากวัฒนธรรมประเพณ�ตางๆ อีกดวย เพราะวัฒนธรรมประเพณ�มีความผูกพันในการ ดําเนินชีวิตของคนไทย ทําใหมีกิจกรรมที่เกี่ยวของกับวัฒนธรรมประเพณ�มากมาย และในกิจกรรมเหลาน้� มักใหมีการละเลนเพื่อเปนการเฉลิมฉลองและทําใหเกิดความ สนกุ สนาน นอกจากน้�ยงั ชวยสรางความรกั ความสามคั คีใหเ กดิ ขึ้นในชมุ ชน ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๐๕

ò. ¡ÒÃÅÐàÅ‹¹¾é¹× ºÒŒ ¹·ŒÍ§¶è¹Ô µ‹Ò§æ การละเลนพ้ืนบาน คือ การละเลนที่แสดงเอกลักษณของทองถ�ินทั้ง ภาคเหน�อ ภาคกลาง ภาคอีสาน ภาคใต ซึ�งแตละทองถ�ินมักมีความแตกตางกันตาม สภาพทอ งถน�ิ การละเลน พน้ื บา นมที ง้ั การละเลน ของเดก็ และของผใู หญ และในบางครง้ั อาจเลนไดท ้ังเด็กและผูใ หญ การละเลนพื้นบาน ในบางทองถ�ินอาจเหมือนกัน แตเรียกชื่อตางกันตาม ภาษาทองถน�ิ และการละเลนบางอยางอาจมีเลน เฉพาะในทอ งถ�นิ น้นั เชน ชนกวาง จานชอ นใบ ซิกโกง เกง เดนิ กระโป ปน หนังวอง ตีนเลียน ฯลฯ ฯลฯ ภาคเหนอ� ภาคอีสาน ผฉูสบอับน อีฉุด ภาคกลาง กาํ ทาย หมากเกบ็ หมากอุบ ชักเยอ ฯลฯ ตจ่ี บั ภาคใต ฯลฯ ๑๐๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

ตัวอยางการละเลน พ้ืนบานทองถิ�นตางๆ ผฉสู บอับน เลน ตากระโดด (ภาคเหนอ� ) สถานที่เลน กลางแจง อุปกรณ กอนหิน ผูเ ลน ๔ คนขึ้นไป กตกิ า หากเลน ทกุ ชอ งแลว จะไดบ า น ๑ หลงั ขดี กากบาทไวก ลางชอ งตอ ไป และหา มเหยยี บบา นน้� โอกาสในการเลน เลน ไดท กุ โอกาส วธิ ีเลน ๑) ขดี ชอ งสาํ หรบั กระโดดเปน ๖ ชอ ง ขนาดกวา งพอกระโดดเขา ไปยนื ได แลว แบง ครง�ึ ชอ งท่ี ๓ ท่ี ๕ สาํ หรบั พกั และกลบั หลงั หนั จงึ มที ง้ั หมด ๘ ชอ ง แลว เขยี นหวั กะโหลกเลก็ ๆ ในชอ งบนสดุ ๒) ใชก อ นหนิ เปน เบ้ีย ถาใครโยนเขา หัวกะโหลกทเ่ี ลก็ ๆ นัน้ ก็จะไดเลน กอ น ๓) โยนเบย้ี ลงชอ งท่ี ๑ แลว กระโดดขาเดยี วขา มชอ งท่ี ๑ เขา ไปยงั ชอ งท่ี ๒ แลว กระโดด ๒ ขา เขา ไปในชอ งท่ี ๓ และ ๔ ใหเ ทา ขา งหนง�ึ อยชู อ งท่ี ๓ อกี ขา งหนง�ึ อยทู ช่ี อ งท่ี ๔ จากนน้ั กระโดดขาเดยี ว ตอไปยังชองท่ี ๕ และ กระโดด ๒ ขา ไปยงั ชอ งที่ ๖ และ ๗ ตามลําดับ กระโดดตวั กลบั หันหนา กลบั มาทางเดมิ และกระโดดขาเดยี วมายงั ชอ งท่ี ๕ และกระโดด ๒ ขาทชี่ อ งที่ ๓ และ ๔ กระโดด ขาเดยี วท่ีชอ งท่ี ๒ และชอ งที่ ๑ พรอมกับกม ลงเก็บเบ้ียทชี่ องท่ี ๑ จากนัน้ ก็กระโดดออกมา ๔) เมื่อเลนชองที่ ๑ แลวก็ใหเ ลน ชอ งท่ี ๒ โดยโยนเบีย้ ใหอ ยูในชอ งท่ี ๒ แลว กระโดด ขาเดยี วไปยังชองท่ี ๑ ขา มชองที่ ๒ ไปยืน ๒ ขาท่ชี องท่ี ๓ และ ๔ แลวกระโดดไปยืนขาเดยี วที่ ชอ งท่ี ๕ และ ๒ ขา ทชี่ อ งที่ ๖ และ ๗ แลว หนั ตวั กลบั ทาํ อยา งเดยี วกบั ตาแรก ถา เกดิ เลน ถงึ ชอ ง หวั กะโหลกบนสดุ ใหก ระโดดกลบั ตวั ในชอ งท่ี ๖ และ ๗ แลว กม ลงใชม อื ลอดระหวา งขา เกบ็ เบย้ี ในชองหัวกะโหลก เม่อื เก็บเบี้ยไดจ งึ กระโดดออกมาอยา งเดิม เตนขาเดียว (ภาคอสี าน) สถานท่เี ลน กลางแจง ผเู ลน ไมจ าํ กดั วัย เพศ และจาํ นวน กตกิ า ถา ฝา ยวง�ิ คนใดถกู แตะ จะถอื วา ตาย ถา ฝา ยไล ขาถกู พน้ื ทงั้ สองขาพรอ มกนั จะถอื วา ตาย โอกาสในการเลน เลน ไดท ุกโอกาส วิธเี ลน ๑) ผเู ลน ทกุ คนขดี เสน รว มกนั โดยเดนิ ตอ กนั เปน แถว พรอ มกบั รอ งเพลงประกอบการเลน วา “¢´Õ æ ¼ŒÙä´Žº‹¢´Õ ºã‹ ËŒàŹ‹ ¹Òí ” จะขีดเปนวงกลมหรอื สี่เหล่ยี มบนพ้ืนก็ได ๒) จบั คแู ลวทําการเส่ยี งแบงฝาย โดยคนแพจ ะอยกู ับฝา ยแพ คนชนะจะอยูก ับฝา ยชนะ ใหท ง้ั สองฝา ยสง ตวั แทนมาทาํ การเสย่ี งกนั ฝา ยชนะจะไดเ ลน เปน ฝา ยวง�ิ กอ น โดยเขา ไปอยขู า งในวง ฝา ยแพอ ยนู อกวง ๓) ฝา ยแพจะเตน ขาเดยี วไลแ ตะฝายชนะทอ่ี ยูในวง ถาไลแตะคนใดได คนน้นั ถือวา ตาย ๔) ฝา ยไลจ ะไลแ ตะจนกวา ฝา ยวงิ� จะหมด จงึ จะเปลยี่ นมาเลน เปน ฝา ยวงิ� แทน แตถ า ฝา ยไล ตายหมดกอน กจ็ ะตองเลนเปน ฝายไลต อไป ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๐๗

หมากเก็บ (ภาคกลาง) สถานที่ ในรมหรอื กลางแจง ทที่ ีม่ ีพนื้ เรยี บ อุปกรณ กอนหนิ ขนาดไมใหญห รอื เลก็ เกนิ ไป และไมมีมุมแหลมคม จาํ นวน ๕ กอ น ผูเลน จาํ นวน ๒ คน ขึน้ ไป กติกา ขณะเก็บกอนหิน มือจะตองไมไปถูกกอ นที่ไมไ ดเกบ็ มฉิ ะน้ันถอื วาตาย ตอ งเปล่ยี นใหผูอืน่ เลนแทน โอกาสในการเลน เลนไดท กุ โอกาส วิธีเลน ๑) ใชก อ นหนิ เปน หมาก ๕ กอ น เรม�ิ ตน ดว ยการทอดหมากทง้ั ๕ กอ น ใหก ระจายลงบนพน้ื ถา กอนไหนอยหู า งถือเปน ตวั นาํ ๒) เร�ิมตนดวยหมาก ๑ คือ หยิบกอนหินท่ีเก็บแยกไวโยนข้ึนไป แลวเก็บอีก ๔ กอนที่ เหลือทีละกอน และรับกอนที่โยนใหไดในขณะเดียวกัน ถาเก็บไดหมดก็ตอหมาก ๒,๓,๔ ดวยวิธี เลนแบบเดยี วกัน แตถ า เกบ็ กอ นหิน ๓ กอนพรอมกนั เรยี กวา หมาก ๓ แลวจึงเก็บอีก ๑ กอ น ถารวมหมดเรียกวา หมาก ๔ และลกู โยนนน้ั จะตกไมได ถาตกนบั เปนตาย ตองใหคนอ่นื เลน ตอไป ผฉูสบอับน กาํ ทาย (ภาคใต) สถานที่ ในรมหรือกลางแจง อุปกรณ (ใชอ ยา งหนึง� อยา งใด) ยางเสน เมลด็ มะมว งหิมพานต เมล็ดสวาด เมล็ดสวด ลูกนู (กอนดนิ กลม) ผูเ ลน จํานวน ๒-๕ คน กตกิ า ใครทายถกู ไดเปน กรรมสทิ ธ์ิในของนน้ั ถา ทายถกู หลายคนใชวธิ หี ารแบง กัน ถา มเี ศษใหรวม ไวเปน กองกลาง เพ่อื ใชใ นการเลน ครง้ั ตอไป โอกาสในการเลน เลน ไดทกุ โอกาส วิธีเลน ๑) เมอื่ สญั ญาณการเลน เรม�ิ ขนึ้ ทกุ คนจะกอบหรอื กาํ ของทอ่ี ยตู รงหนา นนั้ โดยไมใหค นอน่ื เหน็ วามีจํานวนเทาใด ๒) ใหท ายทีละคนวา ของในมือของทุกคนเม่ือรวมกันแลวมจี าํ นวนเทา ใด ๓) เมื่อทายเสรจ็ ทกุ คนแบมอื ออกและนบั ของในมือของทกุ คน ๑๐๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ๑. สบื คน ขอ มลู เกยี่ วกบั การละเลน พนื้ บา นของภาคตา งๆ และบนั ทกึ ขอ มลู (ตวั อยา ง) ๑) ภาคเหน�อ ๒) ภาคอสี าน ชนกวาง ซิกโกงเกง........................................................................................................... จานชอ นใบ เดนิ กระโป........................................................................................................... ปน หนังวอง............................................................................................................ ตีนเลยี น............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ การละเลน พ้นื บา น ๓) ภาคกลาง ๔) ภาคใต หมากเกบ็ ชกั เยอ........................................................................................................... อีฉดุ กาํ ทาย........................................................................................................... ตี่จับ............................................................................................................ หมากอบุ............................................................................................................ ฉบบั ............................................................................................................ ผสู อน............................................................................................................ ๒. แบงกลมุ เลนการละเลนของเดก็ ไทยมา ๑ อยา ง แลวบนั ทึกขอมูล ๑) ช่อื การละเลน คือ ....................................................................................................................................................................................................................................... ๒) วิธีการเลน มดี งั น้� ....................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) กติกา คอื ขึ้นอยกู ับดุลยพนิ จิ ของผูสอน................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔) นักเรียนสนุกสนานกับการเลน หรอื ไม ❍ สนุกสนาน ❍ ไมสนุกสนาน เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๑๐๙

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· มศฐ3./.ต2ัวช(2ว้ี )ดั ๑. แบงกลุม สาํ รวจการละเลนพ้ืนบา นในทองถน�ิ ตนเอง แลว ยกตวั อยา งการละเลนท่ชี นื่ ชอบ ศ3.2 (3) มา ๑ อยาง พรอ มกับเขียนทีม่ าและเหตผุ ลทชี่ อบ ๑) ชื่อการละเลน คอื ....................................................................................................................................................................................................................................... ๒) ทม่ี าของการละเลน เกย่ี วขอ งกบั ❍ วถิ ชี วี ติ ของคนในทอ งถน�ิ ❍ วฒั นธรรมประเพณ� ดังน�้ ................................................................................................................................................................................................................................................................................. ข้นึ อยูกับดลุ ยพนิ ิจของผสู อน.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ๓) นกั เรยี นชน่ื ชอบการละเลน น้� เพราะ ❍ มคี วามสนกุ สนาน ❍ ผเู ลน แตง กายสวยงาม ❍ อน่ื ๆ .................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒. แบงกลมุ เลนการละเลนพื้นบา นในทองถ�ินของนกั เรียนมา ๑ อยา ง แลวบันทึกขอ มลู มศฐ3./.ต2วั ช(1ีว้ )ดั ๒๑)) ชวิธ่ือีกกาารรเลละน เลมนีดคังนือ้� ข้ึนอยกู บั ดุลยพนิ ิจของผูส อนผฉูสบอับน ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) กตกิ า คอื ................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔) นกั เรยี นชน่ื ชอบการละเลน ชดุ น้� เพราะ ❍ สนกุ สนาน ❍ ไมส นกุ สนาน เพราะ .............................................................................................................................................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕) ขอ เสนอแนะเพม�ิ เตมิ ............................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๑๑๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

แบบทดสอบที่ ๑ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอใดไมเกีย่ วขอ งกับที่มาของการ ๖. การเลนตากระโดด ควรใชอปุ กรณใด ละเลนพน้ื บาน เปนเบี้ย ก. วถิ ีชวี ิต ก. สําลี ข. ประเพณี ✗ข. กอ นหนิ ค. เชือกฟาง ✗ค. การเมอื งทอ งถ่นิ ๗. การเลน ตากระโดด ตอ งกระโดดอยา งไร ✗ก. กระโดดขาเดียวและสองขา ๒. การละเลนใดเกยี่ วขอ งกับอาชพี ข. กระโดดขาเดยี ว ชาวนา ค. กระโดดสองขา ๘. การเตนขาเดยี ว เปนการละเลน ของ ✗ก. เพลงเตน กําราํ เคียว ทองถนิ่ ใด ก. ภาคเหนอื ผฉสู บอบั น ข. เพลงอื่อ ค. เพลงบอก ข. ภาคกลาง ๓. เพลงบวชนาค เกยี่ วของกับขอใด ✗ค. ภาคอีสาน ก. ประเพณขี ้ึนบา นใหม ๙. อปุ กรณใดใชเ ลนหมากเก็บ ✗ก. กอนหนิ ✗ข. ประเพณีบวชนาค ข. ลกู เตา ค. ลูกแกว ค. ประเพณีลอยกระทง ๑๐. อฉี ุด เปน การละเลนทองถ่นิ ใด ๔. ขอ ใดเปนการละเลน ของเด็ก ก. ภาคเหนือ ข. ภาคอสี าน ✗ก. หมากเก็บ ✗ค. ภาคใต ข. เพลงเรือ ค. ลเิ กฮูลู ๕. การเลน ขอ ใด ทต่ี อ งขดี ชอ งบนพนื้ เปน ๘ ชอง ก. กําทาย ข. เตนขาเดียว ✗ค. เลน ตากระโดด ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò ๑๑๑

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä แบงกลุม คิดการละเลนงายๆ ข้ึนมา ๑ อยาง โดยกําหนดวิธีการเลนและกติกาการเลนเอง จากนนั้ นําไปลองเลน แลว บันทกึ ขอมูล แบบบนั ทกึ ๑) ชอ่ื การละเลน ............................................................................................................................................................................................................................................. ๒) อปุ กรณท ใ่ี ช ................................................................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) วธิ กี ารเลน มขี น้ั ตอน ดงั น้� ..................................................................................................................................................................................................... (๑) .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. (๒).................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ผฉสู บอับน (๓).................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ((๔๕)) ขึน้ อยูก ับดลุ ยพินจิ ของผสู อน.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ๔) กตกิ าการเลน ............................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕) ผลการทดลองเลน ❍ พอใจ ❍ ไมพ อใจ เพราะ .................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๖) สง�ิ ทค่ี วรปรบั ปรงุ คอื .................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๑๑๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ ประจําหนวยการเรยี นรูท่ี ๔ กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอ ใดไมใ ชการละเลนพื้นบา น ๖. เพลงเตน กาํ ราํ เคยี วเกยี่ วขอ งกจิ กรรมใด ก. หมากเกบ็ ✗ก. เกีย่ วขาว ข. งูกนิ หาง ข. นวดขา ว ค. ปลกู ขาว ✗ค. วดิ ีโอเกม ๗. การเลนหมากเกบ็ ไดป ระโยชน อยา งไร ๒. การเตนขาเดียว จะแพชนะกัน ✗ก. ไดฝก ความวองไว อยางไร ข. ไดฝ ก คดิ คํานวณ ก. ฝายไหนแตะตัวผเู ลนไดมากกวา ค. ไดฝก การสงั เกต ถอื วาแพ ๘. การเลนกําทาย เลน อยา งไร ข. ฝา ยไหนวิ่งเยอะกวา ถอื วาชนะ ก. ทายสีของในมอื ผฉูสบอับน ✗ค. ฝา ยไหนตายหมดถือวาแพ ข. ทายขนาดของในมอื ✗ค. ทายจํานวนของในมอื ๓. หมากอบุ เปน การละเลน ของทอ งถน่ิ ใด ๙. การเลนกาํ ทาย ใชข อ ใดนอ ยท่ีสุด ก. ภาคเหนือ ก. การใชสายตา ข. ภาคกลาง ✗ข. การเคลื่อนไหว ค. การคาดคะเน ✗ค. ภาคใต ๑๐. การละเลนใดฝก การใชการทํางาน ของมือใหส ัมพนั ธก ับตา ๔. การเลน ตากระโดด ควรเลน ในสถานทใ่ี ด ✗ก. หมากเก็บ ข. เตน ขาเดียว ✗ก. สนามหญาโลงๆ ค. เลน ตากระโดด ข. บนอาคารเรียน ค. ท่ีระเบียงบาน ๕. การเตนขาเดียว แบงผูเลนออกเปน ก่ีกลุม ก. กลุมเดยี ว ✗ข. ๒ กลมุ ค. ๓ กลุม ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๑๓

ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШÒí ˹Nj  รายการวดั ประเมินผลตามเปา หมายการเรยี นรู ประจําหนวยท่ี ๔ คําชแ้ี จง : ๑. ครกู ําหนดคะแนนเตม็ ของกจิ กรรมท่ตี องการวัดผลเพ่ือเกบ็ สะสม ๒. ครนู าํ คะแนนจากการวดั ผลดานความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค (A) ของนกั เรยี นแตละคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมนิ ๓. ช้นิ งานทีม่ เี ครื่องหมาย * ใหใ ชประกอบการประเมนิ การอา น คิดวิเคราะห และเขียนสื่อความ รายการประเมนิ รายการเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการเรียนรขู องนักเรียน คะแนนรวมดา น ตัวชว้ี ัดช้นั ป.๒ ดา นความรู (K) ดา นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) K/P/A หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได หลกั ฐาน / ชน้ิ งาน เตม็ ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสมั ฤทธิด์ า น K / P / A ศ ๓.๒ (๑) ระบุและเลนการ - ก.พฒั นาการคิด บทที่ ๑ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ละเลนพนื้ บา น ขอ ๒ แบงกลุม เลน การ ทพ่ี งึ ประสงค ละเลน พ้ืนบานในทองถน่ิ นกั เรยี นมา ๑ อยา ง ศ ๓.๒ (๒) เช่ือมโยงสิ่งท่ีพบ - ก.พัฒนาการคดิ บทท่ี ๑ - แบบประเมนิ ทกั ษะศลิ ปะ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ เห็นการละเลนพื้นบานกับสิ่ง ขอ ๑ แบงกลมุ สาํ รวจการ ท่พี ึงประสงค ที่พบเหน็ ในการดาํ รงชีวติ ของ ละเลน พนื้ บานในทอ งถ�ิน คนไทย ตนเอง แลวยกตัวอยา งการ ละเลน ทชี่ ืน่ ชอบ พรอ มบอก ศ๓.๒ (๓) ระบสุ �งิ ทชี่ ่นื ชอบและ ทม่ี าและเหตุผลท่ีช่ืนชอบ ภาคภมู ิใจในการละเลน พน้ื บา น ผฉูสบอับน สว นที่ ๑ คะแนนจากการประเมินดานผลการเรยี นตามตัวชว้ี ัด สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนกั เรียน ผลงานกจิ กรรมบูรณาการฯ ทน่ี กั เรยี นปฏบิ ตั ิ ช่ืองาน ………………………………………………………………………………………………… สวนท่ี ๓ คะแนนจากการทดสอบสมั ฤทธผิ ลประจาํ หนว ย การทาํ แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิป์ ระจาํ หนว ยที่ ๔ สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการเรยี นรปู ระจาํ หนวย ขอ เสนอแนะ …………………………………………………….. ผา น ไมผ าน ………………………………………………………………………… ระดบั คุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรงุ ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ผา นเกณฑประเมิน ลงช่ือ ………………………………………………… ผปู ระเมิน …………….. / …………….. / ……………. ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแ บบบนั ทกึ นเ้ี พอ่ื บนั ทกึ ผลการเรยี นแตล ะหนว ยของนกั เรยี นเปน รายบคุ คล หรอื บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ อน่ื ที่ครหู รือสถานศึกษา จัดทําขึ้นก็ได ๑๑๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò

â¤Ã§§Ò¹ ÈÅÔ »Ð โครงงาน การละเลนพ้นื เมอื งในทองถนิ� ผฉูสบอับน ประเภทของโครงงาน : ประเภทสาํ รวจ รวบรวมขอ มูล ระยะเวลาในการทาํ โครงงาน : ๓ - ๔ สปั ดาห วธิ ที าํ ....๑. วางแผนในการสํารวจขอ มูล โดยไปสบื คน หาการละเลน พ้ืนเมอื งของเด็กใน ................. ทอ งถน�ิ ของตนเองวา มกี ารละเลน พน้ื เมอื งอะไรบา งทน่ี า สนใจและควรอนรุ กั ษไว ............ ๒. ออกไปสาํ รวจและบนั ทึกขอ มูลการละเลน พ้นื เมอื ง โดยบันทึกขอ มูล ดังน�้ ................. ๑) ช่ือการละเลน ............................. ๔) วิธีการเลน ................. ๒) ภาพประกอบการละเลน .............. ๕) เพลงประกอบ (ถา มี) ................. ๓) อปุ กรณท่ีใชป ระกอบการละเลน ............ ๓. ศึกษาและทดลองเลน การละเลน พืน้ เมอื งแตละแบบตามที่ไปสํารวจมา ............ ๔. นาํ เสนอขอ มลู ที่สํารวจมาและจดั ทาํ แฟมเก็บขอมูลเพอ่ื ใชในการคน ควาตอ ไป ตวั อยางแบบบันทกึ ขอ มูลท่เี กบ็ ในแฟม ช่ือการละเลน ................................................................................................................ อปุ กรณที่ใช ................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. วธิ ีการเลน ..................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................... หมายเหตุ โครงงานท่ีกําหนดขึ้นน้� เปนเพียงโครงงานเสนอแนะเทานั้น นักเรียนอาจคิดหัวขอโครงงานตามท่ี ตนสนใจข้นึ เองก็ได ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ò ๑๑๕

¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃàÈÃÉ°¡Ô¨¾Íà¾Õ§ กิจกรรม : การทําอปุ กรณป ระกอบการละเลนพืน้ บาน จุดประสงค : รจู กั การนําทรพั ยากรในทองถนิ� มาใชใหเ กิดประโยชนอยา งคมุ คา ภาระงาน ๑. สํารวจและรวบรวมขอ มูลการละเลนพนื้ บานตา งๆ ๒. เขียนชือ่ อุปกรณที่ใชในการละเลน พนื้ บานตางๆ ๓. รวบรวมและจัดทําอุปกรณท ี่ใชใ นการละเลน ใหค รบ โดยใชวสั ดทุ ่มี อี ยูในทองถ�ิน ของนักเรียน ๔. จดั เก็บอปุ กรณท ่ีใชใ นการละเลน พื้นบานใหเ รยี บรอ ย โดยแยกใสกลองตาม การละเลน เพื่อใหส ะดวกในการนํามาเลน ผฉูสบอับน ¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒèԵÍÒÊÒ กจิ กรรม : สงเสริมการละเลนพื้นบาน จุดประสงค : เพ่ืออนรุ ักษการละเลนพน้ื บา นใหค งอยตู อ ไป ภาระงาน ๑. สาํ รวจและรวบรวมขอ มลู การละเลนพื้นบาน เนน เร่อื ง วิธกี ารเลน กตกิ า อปุ กรณ การเลน โดยบันทกึ ขอ มูลไวอ ยางละเอียด ๒. ทดลองเลนการละเลน พนื้ บา นแตล ะอยางจนชํานาญ ๓. นาํ การละเลน พน้ื บานไปแนะนาํ และเผยแพรใหเ พ่อื นในชุมชนไดรจู กั และเลนกนั ๔. สาธิตและจดั ปา ยนิเทศแนะนําการละเลนพืน้ บานในโอกาสตา งๆ เชน การจดั งาน ประจําปของโรงเรยี น ๑๑๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ò

รทาํ งานสําหรับ…ค ¾àÔ ÈÉ ๑ ูค ืมอกา รผู สู อน ๑ ๒ ๓ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ใชพ ัฒนา ใชพฒั นา ใชพ ฒั นา การเรียนการสอน คณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน ผลการเรียนรูของผูเรยี น ขอสอบปลายภาค การเทยี บเคียงตรวจสอบ พรอ มเฉลยอยางละเอยี ด มาตรฐานตัวชว้ี ดั ชนั้ ปและ เฉผพูสาะอฉนบบั มาตรฐานการศกึ ษาฯ สาระการเรยี นรแู กนกลาง ดนตรี-นาฏศลิ ป ป.๒ ความรเู สรมิ สําหรับครู ตัวอยา งการกรอก เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ แบบรายงานผลการพัฒนา คุณภาพผูเรยี นรายบคุ คล (ปพ.๖) ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÅÔ »Š

¾àÔ ÈÉ ๑ 㪌¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÂÕ ¹¡ÒÃÊ͹ ¢ŒÍÊͺ»ÅÒÂÀÒ¤ ÇÔªÒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ».๒ ๒ เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน คําชี้แจง ๑. แบบทดสอบนม้� ี ๒ ชุด เปนแบบเลอื กตอบมี ๓ ตัวเลอื ก • ขอสอบชุดท่ี ๑ มี ๔๐ ขอ • ขอสอบชุดที่ ๒ มี ๔๐ ขอ ๒. ใหน ักเรียนเลอื กคาํ ตอบทถ่ี ูกตองทส่ี ดุ เพียงคําตอบเดียว แลว กา ✗ ทับตัวอักษรตรงกับตวั เลอื กทตี่ องการ ชดุ ที่ ๑ เวลาทําขอสอบ ๕๐ นาที ๑. เสยี งของผูชายแตกตางจากเสียงของ ๖. ผขู บั รองเพลงไทย ควรนง�ั อยา งไร ผหู ญงิ อยางไร ก. นง�ั ขัดสมาธิ ก. เสยี งของผชู ายมีเสียงแหลมสูงกวา ข. น�ังไขวห าง ข. เสยี งของผหู ญิงมีเสยี งทุม ตํา่ กวา ค. นง�ั พบั เพยี บ ค. เสยี งของผูชายมีเสียงทมุ ตํ่ากวา ๒.เฉผพูสาะอฉนบบั เสียงของซอเกดิ จากวธิ ีการใด ๗. ขอ ใดเปน ลกั ษณะเฉพาะของเพลงไทย ก. ดีด ข. สี ท่แี ตกตางจากเพลงไทยสากล ค. ตี ก. เพลงไทยมกี ารรอ งเอ้ือน ข. เพลงไทยใชกลองกาํ กบั จังหวะ ๓. เสยี งเครือ่ งดนตรใี นขอใดมเี สียงสัน้ ค. เพลงไทยสากลใชการรองสด ก. กรบั ข. ฆอง ไมม ีดนตรีประกอบ เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ค. ซอ ๘. เพลงในขอใดเปน เพลงไทย ๔. ขอ ใดเปนการจบั ฉิง� ทถ่ี กู ตอ ง ก. เพลงจงั หวะหัวใจ ก. มอื ซายจบั ฉ�ิงหงายขึ้น ข. เพลงรักคนมเี จา ของ ข. มือขวาจับฉิง� หงายข้ึน ค. เพลงเขมรไลค วาย ค. มอื ซา ยและขวาจบั ฉง�ิ ตะแคงเขา หากนั ๙. การทองกลอน ชว ยฝกในเรอ่ื งใด ๕. ถาตองการฝก ตีฉ�งิ ในจังหวะท่ีไมชา ก. การเวนวรรคตามจงั หวะ หรอื เรว็ เกนิ ไป ควรเลือกฝก ในจังหวะใด ข. การใชเ สยี งจากลาํ คอ ก. จังหวะชนั้ เดยี ว ค. การฝก การแสดงออก ข. จังหวะสองช้ัน ค. จงั หวะสามชั้น ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÔÅ»Š

๑๐. เพลงกันตรมึ เปนเพลงทอ งถ�ิน ๑๘. การแสดงราํ อธษิ ฐานตอ งใชอ ปุ กรณใ ด ของจงั หวดั ใด ประกอบ ก. จังหวัดนครราชสีมา ก. เทยี น ข. พวงมาลยั ¾ÔàÈÉ ข. จังหวดั เพชรบรู ณ ค. พานดอกไม ๓ ค. จังหวดั สุรินทร ๑๙. ทา ยนื ตวั นาง ตองจีบอยางไร ๑๑. เครือ่ งดนตรีชนดิ ใด มีวิธีเลนแตกตา ง ก. จีบหงายไวทชี่ ายพก จากพวก ข. จีบควา่ํ ไวทช่ี ายพก ก. ซึง ข. ระนาดเอก ค. จีบที่ปาก เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ค. พณิ อีสาน ๒๐. ขอ ใดไมควรปฏิบตั ขิ ณะชมการแสดง ก. พูดคุยเสยี งดัง ๑๒. กจิ กรรมวนั แม จดั ในวนั ใด ข. ปรบมอื ใหเ กียรตผิ แู สดง ก. ๑๒ กรกฎาคม ข. ๑๒ สงิ หาคม ค. มอี ารมณร วมในการแสดง ค. ๑๒ กนั ยายน ๑๓. เพลงใดเกีย่ วของกับวนั สาํ คญั ของชาติ ๒๑. ใครแตง กายเขาชมการแสดงเหมาะสม ก. เพลงเชยี รก ีฬา ก. นาใสกระโปรงสนั้ มาก ข. เพลงเลอื ดสพุ รรณ ข. หนใู สเ สอ้ื เกาะอก ค. เพลงสรรเสริญพระบารมี ค. นกใสช ดุ สุภาพ เฉผพสู าะอฉนบบั ๑๔. ขอ ใดเปนการเคลื่อนไหวอยางอสิ ระ ๒๒. เพลงเตน กําราํ เคยี วเกี่ยวขอ งกบั เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ก. การโยกตวั ทอ งถิน� ใด ข. การราํ อวยพร ก. ภาคเหน�อ ข. ภาคกลาง ค. การราํ วงมาตรฐาน ค. ภาคอสี าน ๑๕. ขอ ใดไมใ ชก ารเคลอื่ นไหวทางนาฏศลิ ป ๒๓. ชกั เยอ เปนการละเลน ของทอ งถิน� ใด ก. การเดินพาเหรด ก. ภาคกลาง ข. ภาคใต ข. รําวงมาตรฐาน ค. ภาคอสี าน ค. โขน ๒๔. ขอใดไมใชการละเลนของภาคอสี าน ๑๖. ทา เอามอื ขวาจีบที่หนาอก ใชประกอบ ก. จานชอนใบ ข. ตนี เลียน เนอ�้ เพลงนกนอ ย ทอนใด ค. ปน หนงั วอง ก. พวกเรา ข. ขอใหชม ค. น�เฝาคอยหา ๒๕. การละเลนตากระโดด ตอ งมผี ูเ ลน จํานวนเทา ใด ๑๗. ขอใดไมใชน าฏยศัพทส ว นลําตัว ก. ๒ คนขน้ึ ไป ข. ๓ คนขึ้นไป ก. ทา ยนื ข. จีบคว่ํา ค. ทา ตไี หล ค. ๔ คนขึ้นไป ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÔÅ»Š

๒๖. เสยี งสงู คือเสยี งทมี่ ีความถีใ่ นการสน�ั ๓๔. ขอใดเปนภาษาทาดม เปน อยา งไร ก. ทาํ มอื จบี มาทจ่ี มูก ¾àÔ ÈÉ ก. ส�ันปานกลาง ข. สั�นเร็ว ข. ทาํ มอื จีบมาที่ปาก ค. ส�ันชา ค. ทาํ มือจีบมาที่หนา ผาก ๔ ๒๗. หากตอ งฝก ตฉี ิ�งในจงั หวะเรว็ ๓๕. เพลงอธษิ ฐาน นาํ มาจากบทละครเรอ่ื งใด ควรเลอื กฝกในจังหวะใด ก. อานภุ าพพระเจาตากสนิ ก. จงั หวะช้นั เดยี ว ข. จงั หวะสองชน้ั ข. อานุภาพพอขุนศรอี ินทราทติ ย เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ค. จงั หวะสามชนั้ ค. อานภุ าพพอ ขุนรามคําแหง ๒๘. ขอใดไมใ ชเพลงปลกุ ใจ ๓๖. การละเลนใด ใชอ ปุ กรณก ารเลน ก. เพลงมิตรดี ตา งจากพวก ข. เพลงแหลมทอง ก. หมากเกบ็ ข. เตน ขาเดียว ค. เพลงเลอื ดสุพรรณ ค. เลนตากระโดด ๒๙. ขอใดจบั คูไมถูกตอง ๓๗. ขอ ใดเปน การละเลนพืน้ บาน ก. แคน - ภาคกลาง ก. เดนิ กระโป ข. อานการต ูน ข. โปงลาง - ภาคอสี าน ค. รองเพลงลกู ทุง เฉผพูสาะอฉนบบั ค. ปจมุ - ภาคเหนอ� ๓๘. การเลน กาํ ทาย เปนการทายในเรอื่ งใด ๓๐. ขอใดไมเกี่ยวขอ งกับเพลงพธิ ีการ ก. จาํ นวนสิง� ของ ก. เพลงมหาชัย ข. เพลงโยสลัม ข. ประเภทส�งิ ของ ค. เพลงมหาฤกษ ค. ชอ่ื ส�งิ ของ เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ๓๑. ขอใดเปน กจิ กรรมที่เกีย่ วขอ งกบั ดนตรี ๓๙. สูจิบตั ร คืออะไร ในงานวนั เดก็ ก. บตั รท่ีแสดงขอ มลู มารยาทในการ ก. เปา ลูกโปง ข. รอ งเพลง แตงกาย ค. ตอบคาํ ถาม ข. บตั รทแ่ี สดงขอ มูลตา งๆ ๓๒. ทา ประกอบเพลงเดิน ไมควรทําทาใด ของการแสดง ก. ทา กางแขนขยับขน้ึ ลง ค. บัตรทแ่ี สดงขอมลู แผนผังท่นี งั� ชม ข. ทา เดินกา วไปขางหนา ค. ทา เดินยา่ํ เทา อยกู บั ท่ี ๔๐. ขอใดควรปฏบิ ตั ใิ นการชมการแสดง ก. แสดงความชน่ื ชมและใหกําลังใจ ๓๓. เพลงใดมีเนอ้� หาเกีย่ วขอ งกบั ผแู สดง ปรากฏการณธรรมชาติ ข. แสดงอคตติ อผแู สดงคนใดคนหนง�ึ ก. เพลงมาว�ิง ข. เพลงนกนอย ค. นาํ อาหารเขา มารับประทาน ค. เพลงฟงฟาลนั� ขณะชมการแสดง ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

ชดุ ท่ี ๒ เวลาทําขอสอบ ๕๐ นาที ¾àÔ ÈÉ ๔๑. เสียงของเครือ่ งดนตรขี อ ใดเกดิ จาก ๔๗. เนอ�้ หาเพลงบวั ขาวไมไดกลา วถงึ สง�ิ ใด ๕ วธิ ีการสี ก. เรือ ก. ตะโพน ข. ซอสามสาย ข. ปลา ค. กระจับป ค. ผีเส้ือ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๔๒. ขอ ใดกลา วไมถกู ตอ ง ๔๘. ขอใดไมถกู ตองตามหลกั การขับรอ ง ก. ปชวาเปนเครือ่ งดนตรีประเภท เพลงไทย เครื่องเปา ก. ขณะรองใหเตน ไปดว ย ข. จะเขเ ปน เคร่อื งดนตรีประเภท ข. หายใจใหถูกชวงทาํ นอง เครื่องดีด ค. สอดแทรกอารมณตามความหมาย ค. ฉาบเปน เครอ่ื งดนตรปี ระเภทเครอ่ื งสี ของเพลง ๔๓. เสียงสูงของผูหญงิ คือเสียงใด ๔๙. ขอ ใดไมจ ดั อยใู นประเภทเพลงไทยสากล ก. โซปราโน ข. อัลโต ก. เพลงหมแี พนดา ค. เบส ข. เพลงลาวดวงเดอื น เฉผพูสาะอฉนบบั ๔๔. อวยั วะบรเิ วณใดชว ยขยายเสยี งระดบั กลาง ค. เพลงเลอื ดสุพรรณ ก. บรเิ วณลําคอและโพรงจมกู ๕๐. ขอ ใดเปนเพลงไทยสากล ข. บริเวณลาํ คอและทรวงอก ก. เพลงสาวราํ วง ค. บริเวณหนาผากและโพรงกะโหลก ข. เพลงเขมรกําปอ ศีรษะ ค. เพลงแขกบรเทศ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๔๕. กอ นจะฝก ตฉี ง�ิ นกั เรยี นควรฝก สง�ิ ใดกอ น ๕๑. เพลงตะลมุ โปง มเี นอ้� หาเกย่ี วกบั เรอ่ื งใด ก. ฝกเอ้อื นเสยี งเขา กับจังหวะการตีฉ�ิง ก. การทํางานใหสําเรจ็ ข. ฝกรอ งเพลงเขา กบั จังหวะการตฉี ิ�ง ข. ความกลาหาญของชาวไทย ค. ฝก ปรบมอื เขากับจังหวะการตฉี �ิง ค. ความรทู าํ ใหเกดิ ปญญา ๔๖. “ถา ยวดยานหลายกต็ อ งอดใจทน” ๕๒. เพลงในขอ ใด มีเนอ�้ หาแตกตา งจาก ควรแสดงทา ใด เพลงอื่น ก. ทาํ ทาขบั รถ ก. เพลงรกั เมืองไทย ข. ประสานมือไวท่หี นาอก ข. เพลงแขกบรเทศ ค. ยกแขนข้ึนเหน�อศีรษะ ค. เพลงเลอื ดสุพรรณ ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÅÔ »Š

๕๓. ขอ ใดไมใ ชล กั ษณะของวงดนตรพี น้ื เมอื ง ๖๐. วนั ปยมหาราชเก่ียวขอ งกบั ก. เนอ้� หาเพลงกลา วถงึ การเกย้ี วพาราสี พระมหากษัตรยิ พระองคใ ด ¾àÔ ÈÉ ข. มรี ูปแบบหรือกฎเกณฑชัดเจน ก. รชั กาลท่ี ๕ ค. จงั หวะทํานองเพลงเปน แบบงายๆ ข. รัชกาลท่ี ๖ ๖ ๕๔. ขอใดเปนเพลงทอ งถนิ� ภาคเหน�อ ค. รัชกาลท่ี ๙ ก. เพลงออ่ื เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ข. เพลงหมอลํา ๖๑. เพลงใดเกย่ี วของกับวันแม ค. เพลงพวงมาลยั ก. เพลงชาติ ข. เพลงคา นา้ํ นม ๕๕. กลองยาวเปนเครอ่ื งดนตรีพน้ื เมอื ง ค. เพลงหนาที่เดก็ ทอ งถ�นิ ใด ก. ภาคใต ข. ภาคเหน�อ ๖๒. ขอใดไมใ ชงานประจาํ ปข องโรงเรยี น ค. ภาคกลาง ก. งานวนั สนุ ทรภู ข. งานวันเกิดนักเรียน ๕๖. เพลงพ้นื เมอื งใด ใชภาษาไทยอีสาน ค. งานวนั วทิ ยาศาสตร กบั ภาษาลาว ก. เพลงเรอื ข. เพลงซอ ๖๓. ขอใดเปน เคลอ่ื นไหวอยางอสิ ระ เฉผพูสาะอฉนบบั ค. เพลงหมอลํา ก. การแสดงโขน ข. การรําวงมาตรฐาน เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ๕๗. เพลงโคราชเปนเพลงทอ งถนิ� ของ ค. การเตนประกอบเพลง จังหวดั ใด ก. จังหวดั นครราชสมี า ๖๔. ขอใดจัดเปน การยืนท่ถี กู ตอง ข. จังหวดั มหาสารคาม ก. ยืนใหน า้ํ หนักตวั อยทู ี่เทา ซา ย ค. จงั หวดั นครพนม ข. ยนื ใหน้าํ หนกั ตวั อยูทเี่ ทาขวา ค. ยนื ใหน าํ้ หนกั ตวั อยบู นเทา ทงั้ สองขา ง ๕๘. การใชดนตรีในงานวนั เด็ก มกั จะ เนนเรื่องใด ๖๕. ขอ ใดเปนการแสดงการเคล่ือนไหว ก. ความเมตตา อยา งมรี ูปแบบ ข. ความสามคั คี ก. การเลน กายกรรม ค. ความสนุกสนาน ข. การเตน แอโรบกิ ค. การราํ ฉุยฉาย ๕๙. ขอใดไมเ กีย่ วของกับงานกีฬาสี ก. การเดินพาเหรด ๖๖. สัตวใ นขอใด มีเสียงวิ�ง “ กบั กบั ” ข. เพลงหนาท่เี ด็ก ก. ไก ข. มา ค. วงโยธวาทิต ค. ชา ง ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÔÅ»Š

๖๗. เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง เปน กิจกรรม ๗๔. เพลงอธษิ ฐาน กลาวถึงเรอ่ื งใด ทีส่ งเสริมการฝก ทกั ษะใด ก. การใหค นไทยมีความสามัคคีและ ก. การเคลอ่ื นไหวรางกาย รกั ชาติ ¾ÔàÈÉ ข. การฝก คิดอยางมสี มาธิ ข. ความรกั ของหนมุ สาว ๗ ค. การเคลอื่ นทใ่ี หร วดเรว็ ค. ความกตัญู ๖๘. ขอใดเปน การฝกเคลอ่ื นไหวอยกู บั ท่ี ๗๕. ทา ช้ีมือข้ึนดานบน ใชป ระกอบ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ก. การโบกมอื ไปทางซา ยและขวา เน้อ� เพลงอธิษฐานทอนใด ข. การกระโดดไปขา งหนา ก. มีความสามารถ ค. การเดินถอยหลัง ข. ขอใหท กุ คนสนใจ ค. ประโยชนไ วในชาติ ๖๙. ทา เอามอื ตีทหี่ นาขา ใชประกอบ เนอ้� เพลงฟง ฟาลัน� ทอ นใด ๗๖. ถาการแสดงไมม ีสจู บิ ัตรใหด ู ก. ไดย ินไหม ควรปฏบิ ตั อิ ยา งไร ข. เราเปยกปอน ก. เดนิ ดูรอบๆ เวที ค. เสยี งฝนตกดงั เปาะแปะ ข. ถามผูชมขา งๆ ค. ต้งั ใจฟง พิธีกรบรรยายรายละเอยี ด ๗๐. ทา นัง� ตวั นาง วางมอื ไวบริเวณใด ๗๗. ขอ ใดคือประโยชนที่ไดจ ากการชม เฉผพูสาะอฉนบบั ก. ไหล ข. หนา อก ค. ตนขา การแสดง ก. ไดร ับการยกยอง ๗๑. นาฏยศพั ทไ มเ กีย่ วของกบั การทาํ ทา ใด ข. ไดรับการยอมรบั จากเพ่อื น ก. ทา คลานเตา ข. ทา ตไี หล ค. ไดข อ คิดจากการแสดงมาใช ค. ทาลอ แกว ในชีวติ ประจําวนั เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๗๒. การแสดงระบํานกเขามะราป นํามาจาก ๗๘. ขอใดไมใชทมี่ าของการละเลนพนื้ บาน ละครเรือ่ งใด ก. วถิ ีชีวติ ข. การศกึ ษา ก. นางสิบสอง ข. พระอภยั มณ� ค. วฒั นธรรม ค. อิเหนา ๗๙. “ลกู นู” หมายถึงขอใด ๗๓. ทา เอามอื ปอ งปาก ใชป ระกอบเนอ้� เพลง ก. เศษไมแ หง ข. กอนดนิ กลม นกเขาระราป ทอ นใด ค. เมล็ดมะขาม ก. แสงอรุณเรม�ิ รางยางอุทัย ๘๐. ซิกโกง เกง เปนการละเลนทองถน�ิ ใด ข. จูฮกุ กรู จฮู ุกกรู ก. ภาคเหน�อ ข. ภาคอสี าน ค. บางขนั ศึก ฮกึ กลาทา คารม ค. ภาคกลาง ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÔÅ»Š

¾àÔ ÈÉ ¡ÃдÒɤÒí µÍº ÇªÔ Ò ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ».๒ ä´¤Œ Ðá¹¹ ๘ øð¤Ðá¹¹àµçÁ ชอื่ ช้ัน เลขท่ี................................................................................................................................................ ....................................................................... ๑. ก ข ค ง ๒๖. ก ข ค ง ๕๑. ก ข ค ง ๗๖. ก ข ค ง ๒๗. ก ข ค ง ๕๒. ก ข ค ง ๗๗. ก ข ค ง เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ๒. ก ข ค ง ๒๘. ก ข ค ง ๕๓. ก ข ค ง ๗๘. ก ข ค ง ๒๙. ก ข ค ง ๕๔. ก ข ค ง ๗๙. ก ข ค ง ๓. ก ข ค ง ๓๐. ก ข ค ง ๕๕. ก ข ค ง ๘๐. ก ข ค ง ๓๑. ก ข ค ง ๕๖. ก ข ค ง ๘๑. ก ข ค ง ๔. ก ข ค ง ๓๒. ก ข ค ง ๕๗. ก ข ค ง ๘๒. ก ข ค ง ๓๓. ก ข ค ง ๕๘. ก ข ค ง ๘๓. ก ข ค ง ๕. ก ข ค ง ๓๔. ก ข ค ง ๕๙. ก ข ค ง ๘๔. ก ข ค ง ๓๕. ก ข ค ง ๖๐. ก ข ค ง ๘๕. ก ข ค ง ๖. ก ข ค ง ๓๖. ก ข ค ง ๖๑. ก ข ค ง ๘๖. ก ข ค ง ๓๗. ก ข ค ง ๖๒. ก ข ค ง ๘๗. ก ข ค ง ๗. ก ข ค ง ๓๘. ก ข ค ง ๖๓. ก ข ค ง ๘๘. ก ข ค ง ๓๙. ก ข ค ง ๖๔. ก ข ค ง ๘๙. ก ข ค ง ๘. ก ข ค ง ๔๐. ก ข ค ง ๖๕. ก ข ค ง ๙๐. ก ข ค ง ๔๑. ก ข ค ง ๖๖. ก ข ค ง ๙๑. ก ข ค ง ๙. ก ข ค ง ๔๒. ก ข ค ง ๖๗. ก ข ค ง ๙๒. ก ข ค ง ๔๓. ก ข ค ง ๖๘. ก ข ค ง ๙๓. ก ข ค ง เฉผพูสาะอฉนบับ ๑๐. ก ข ค ง ๔๔. ก ข ค ง ๖๙. ก ข ค ง ๙๔. ก ข ค ง ๑๑. ก ข ค ง ๔๕. ก ข ค ง ๗๐. ก ข ค ง ๙๕. ก ข ค ง ๔๖. ก ข ค ง ๗๑. ก ข ค ง ๙๖. ก ข ค ง ๑๒. ก ข ค ง ๔๗. ก ข ค ง ๗๒. ก ข ค ง ๙๗. ก ข ค ง ๔๘. ก ข ค ง ๗๓. ก ข ค ง ๙๘. ก ข ค ง ๑๓. ก ข ค ง ๔๙. ก ข ค ง ๗๔. ก ข ค ง ๙๙. ก ข ค ง ๕๐. ก ข ค ง ๗๕. ก ข ค ง ๑๐๐. ก ข ค ง ๑๔. ก ข ค ง เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ๑๕. ก ข ค ง ๑๖. ก ข ค ง ๑๗. ก ข ค ง ๑๘. ก ข ค ง ๑๙. ก ข ค ง ๒๐. ก ข ค ง ๒๑. ก ข ค ง ๒๒. ก ข ค ง ๒๓. ก ข ค ง ๒๔. ก ข ค ง ๒๕. ก ข ค ง ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÔÅ»Š

à©Å¢ŒÍÊͺ ÇªÔ Ò ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ».๒ ¾ÔàÈÉ ขอท่ี เฉลย เหตุผลประกอบ ๙ ชุดท่ี ๑ ๑. ค. เสียงของผชู ายมีเสียงทุมตา่ํ กวา เสยี งผูหญิง เปน คําตอบที่ถูกตอง ๒. ข. ซอเปนเครื่องดนตรปี ระเภทสี จงึ เลนโดยใชว ิธีการสี ๓. ก. กรบั มีเสียงสน้ั เนือ่ งจากเปนเครือ่ งจังหวะทาํ จากไม เวลาตมี เี สยี งดงั หว นๆ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ไมด งั กงั วาน ๔. ก. การตีฉิ่ง จะตอ งนง่ั ตัวตรง หลงั ไมง อ ใชม อื ซายจบั ฉิ่งหงายขนึ้ และใชม ือขวาจบั ฉง่ิ ควา่ํ ลง ขอ ก. จึงเปน คาํ ตอบที่ถูก ๕. ข. จังหวะสองชัน้ เปน จงั หวะปานกลาง ไมชา และไมเร็ว ๖. ค. การน่ังพับเพียบเปน ทานั่งท่เี รยี บรอย เหมาะสาํ หรบั ผูข ับรอ งเพลงไทย ๗. ก. การเออ้ื นเปน ลกั ษณะเฉพาะของการรอ งเพลงไทย สว นเพลงสากลไมม กี ารรอ งเออ้ื น ค. ๘. ก. เพลงเขมรไลค วาย เปน เพลงไทยใชเ ครือ่ งดนตรไี ทยและมีจงั หวะทํานองไทย เฉผพสู าะอฉนบบั ๙. การทองกลอน ชวยฝกการเวนวรรคตามจังหวะไดอยางดี ซึ่งจะเปนพื้นฐานในการ ฝก รอ งเพลงตอไป ๑๐. ค. เพลงกนั ตรึมเปน เพลงทอ งถนิ่ ของจงั หวดั สรุ ินทร ใชภ าษาไทยปนกบั ภาษาเขมร ๑๑. ข. ระนาดเอกใชว ิธีการตี สวนซงึ และพณิ อสี านใชวธิ ีการดดี ๑๒. ข. วันแมจดั ขึน้ ในวนั ท่ี ๑๒ สงิ หาคมของทุกป เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๑๓. ค. เพลงสรรเสริญพระบารมเี ปน เพลงท่ีกลา วสรรเสริญพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยหู วั และเปนเพลงทีใ่ ชในพระราชพธิ ีสาํ คญั ตางๆ ๑๔. ก. การโยกตัวเปน การเคลอ่ื นไหวรา งกายอยา งอิสระ ไมมรี ูปแบบ ๑๕. ก. การเดินพาเหรดเปน การเคลอ่ื นไหวรางกายอยางอสิ ระ ไมม ีรูปแบบ ๑๖. ก. ทา มอื จบี ทห่ี นา อก ใชเ ปน ทา ประกอบนกนอ ยตรงเนอ้ื รอ ง “พวกเรา” เปน คาํ ตอบทถ่ี กู ๑๗. ข. ทาจีบควา่ํ เปน การเคลื่อนไหวเฉพาะมือกับแขน ไมเ ก่ียวของกบั ลาํ ตวั ๑๘. ค. การแสดงเพลงอธิษฐานใชพานดอกไมประกอบการแสดง ตามวธิ กี ารแสดง ๑๙. ก. ทา ยนื ตวั นาง มอื ขวาจบี หงายไวท ชี่ ายพก มอื ซา ยวางบนตกั ขาดา นซา ยตามรปู แบบ ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÅÔ »Š

¾ÔàÈÉ ขอที่ เฉลย เหตุผลประกอบ ๑๐ ๒๐. ก. ขณะชมการแสดงไมค วรพดู เสียงดงั เพราะจะเปน การรบกวนผอู ่นื ๒๑. ค. การชมการแสดงควรแตง กายใหสภุ าพ เหมาะสม ข. การละเลน เพลงเตน กํารําเคยี วเปน กจิ กรรมของผคู นทอ งถน่ิ ภาคกลาง ๒๒. ก. ชกั เยอเปนการละเลนทอ งถิน่ ของภาคกลาง เปน คําตอบทีถ่ กู ค. ปนหนงั วอง เปน การละเลน ของภาคเหนอื เปน คําตอบทถี่ กู ๒๓. ค. การเลนตากระโดด ตองมีผเู ลน จํานวน ๔ คน ขึ้นไป เปนคาํ ตอบทถ่ี กู ข. เสียงท่มี ีความถ่ใี นการสัน่ เรว็ จะมีเสยี งสงู มาก เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ๒๔. ก. จงั หวะช้ันเดียว เปนจงั หวะทเ่ี ร็วทสี่ ุดของจงั หวะเพลงไทย ก. เพลงเลือดสุพรรณและเพลงแหลมทอง เปนเพลงปลุกใจ สวนเพลงมิตรดีไมใช ๒๕. เพลงปลกุ ใจ แตเ ปน เพลงสอนใจ ๒๖. ก. แคนเปน เคร่อื งดนตรีของภาคอีสาน ไมใ ชเครอ่ื งดนตรีทอ งถิ่นภาคกลาง ๒๗. ข. เพลงพิธีการมักใชบรรเลงหรือขับรองในชวงการทําพิธี เพ่ือเปนการยกยองผูเปน ๒๘. ประธานในพิธนี นั้ ไดแก เพลงมหาฤกษ เพลงมหาชัย และเพลงสรรเสริญพระบารมี สว นเพลงโยสลัม เปน เพลงไทยเพลงหนง่ึ ไมใชใ นพิธกี าร เฉผพูสาะอฉนบับ ๒๙. ๓๐. ข. การรอ งเพลงเปนกจิ กรรมทางดนตรีประเภทหนงึ่ ก. การกางแขนขยับขน้ึ ลง ไมส อดคลอ งกับความหมายของเพลงเดนิ เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ๓๑. ค. เพลงมาว่ิงและเพลงนกนอยเปนเพลงที่เกิดจากการทําทาเลียนแบบสัตว สวนเพลง ๓๒. ๓๓. ฟงเสยี งฟา ลั่นเกี่ยวขอ งกับปรากฏการณธรรมชาติ ๓๔. ก. การทาํ มือจบี มาที่จมูก เปนคาํ ตอบที่ถกู ๓๕. ค. การแสดงทาราํ ประกอบเพลงอธิษฐาน เปน ระบําชดุ หน่งึ มาจากบทละคร ๓๖. เรื่อง อานภุ าพพอ ขุนรามคําแหง ๓๗. ๓๘. ข. การเลนตากระโดดและการเลนหมากเกบ็ ใชก อนหนิ สว นเตน ขาเดียวไมม ีอปุ กรณ ๓๙. ก. เดินกระโปเ ปน การละเลน พนื้ บานของทอ งถ่นิ ภาคอีสาน ๔๐. ก. การเลนกําทายเปน การทายจาํ นวนส่งิ ของท่อี ยใู นมือผเู ลน เปนคําตอบทถ่ี กู ข. สูจบิ ัตร เปนส่ิงท่ีแสดงขอ มูลและรายละเอียดของการแสดง ก. ขณะชมการแสดงควรแสดงความช่ืนชมและใหกําลังใจผูแสดง เปนหลักการชม การแสดงทถี่ กู ตอ ง ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÔÅ»Š

ขอที่ เฉลย เหตุผลประกอบ ¾àÔ ÈÉ ๔๑. ข. ชดุ ที่ ๒ ๑๑ ซอสามสาย เปน เคร่ืองดนตรีที่ใชวิธกี ารสีในการเลน สวนกระจบั ปใ ชวธิ ีดดี ตะโพน ใชวธิ ีตี ๔๒. ค. ฉาบเปนเครือ่ งดนตรีประเภทเคร่อื งตี ๔๓. ก. เสียงสงู ของผหู ญิง คอื โซปราโน เปนคําตอบทีถ่ กู ๔๔. ก. บริเวณลําคอและโพรงจมูก ชวยขยายเสียงระดับกลาง บริเวณลําคอและทรวงอก เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ชว ยขยายเสยี งระดบั ต่ํา และบริเวณหนา ผากและโพรงกะโหลกศรี ษะ ชว ยขยายเสยี ง ระดับสงู ๔๕. ค. กอ นทจ่ี ะฝก ตฉี ง่ิ ควรฝก ปรบมอื เขา กบั จงั หวะการตฉี งิ่ กอ น เพอ่ื ใหเ กดิ ความชาํ นาญ และคนุ เคยกบั จังหวะเพลงไทย ๔๖. ก. ทาขบั รถใชป ระกอบเพลงขามถนนตรงเนอ้ื เพลง “ถายวดยานหลายกต็ อ งอดใจทน” ๔๗. ค. เนื้อหาของเพลงบัวขาวไมไดกลาวถึงผเี ส้ือ เปนคาํ ตอบทถ่ี ูก ๔๘. ก. ทา ทางการรอ งเพลงไทยไมค วรรอ งและเตน ไปดว ย เพราะเพลงไทยไมม จี งั หวะเรา ใจ และไมใ ชว ธิ ีการรองเพลงไทยท่ีถูกตอง เฉผพูสาะอฉนบับ ๔๙. ข. เพลงลาวดวงเดือนเปนเพลงไทย สวนเพลงหมีแพนดาและเพลงเลือดสุพรรณ เปน เพลงไทยสากล ๕๐. ก. เพลงแขกบรเทศและเพลงเขมรกําปอเปนเพลงไทย สวนเพลงสาวรําวงเปน เพลงไทยสากล ๕๑. ค. เพลงตะลุม โปง สอนใหร วู า วชิ าความรูท ําใหเ กดิ ปญ ญาฝก ฝนตนเองในเรื่องตางๆ ๕๒. ข. เพลงแขกบรเทศมีเน้ือหาเกี่ยวกับพระพุทธศาสนา สวนเพลงรักเมืองไทยและ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน เพลงเลือดสพุ รรณมเี น้ือหาเกีย่ วกบั ความรกั ชาติ ๕๓. ข. วงดนตรพี ้นื เมอื งจะไมม ีรูปแบบหรือกฎเกณฑช ดั เจน ๕๔. ก. เพลงอ่ือเปนเพลงทองถ่ินภาคเหนือ เปนคําตอบที่ถูก สวนเพลงหมอลําเปน เพลงทอ งถนิ่ ภาคอีสาน และเพลงพวงมาลัยเปนเพลงทอ งถ่ินภาคกลาง ๕๕. ค. กลองยาวเปนเครื่องดนตรีพน้ื เมืองของภาคกลาง ใหจ งั หวะเราใจ สนกุ สนาน ๕๖. ค. เพลงหมอลําของจงั หวดั นครพนม ใชภ าษาไทยอสี านกับภาษาลาว ๕๗. ก. เพลงโคราชเปน เพลงทองถ่ินของจังหวัดนครราชสีมาโดยเฉพาะ ๕๘. ค. การใชดนตรใี นงานวันเดก็ มักเนนความสนกุ สนานและทําใหเดก็ เพลิดเพลิน ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

¾àÔ ÈÉ ขอท่ี เฉลย เหตุผลประกอบ ๑๒ ๕๙. ข. เพลงหนาที่เด็ก เปนเพลงท่ีเหมาะสําหรับเปดในงานวันเด็ก และไมเกี่ยวของกับ ๖๐. งานกฬี าสี ๖๑. ก. พระปย มหาราช เปน พระนามของพระมหากษตั รยิ ร ัชกาลท่ี ๕ ข. เพลงคานา้ํ นมมักนยิ มใชเ ปด และขบั รอ งในวันแมแหง ชาติ เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ๖๒. ข. งานวันเกดิ นกั เรียน ไมใ ชงานประจําปข องโรงเรยี น เปนงานทวั่ ไป ค. การเตน ประกอบเพลง เปนการเคล่อื นไหวอยา งอิสระ ไมม ีรปู แบบ ๖๓. ค. การยนื ทถ่ี กู ตอ ง ควรยนื ใหน าํ้ หนกั ตวั อยบู นเทา ทง้ั สองขา ง และมคี วามสมดลุ ทรงตวั ๖๔. ไดม่นั คง ๖๕. ค. รําฉุยฉายเปนการแสดงที่มีแบบแผนหรือมีรูปแบบการรายรําที่ชัดเจน ไมสามารถ เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ๖๖. ปรับเปลีย่ นทารายรําได ๖๗. ข. กบั กบั เปนเสียงว่ิงของมาตามความเปนจริง เฉผพูสาะอฉนบับ ๖๘. ก. การเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง เปน กจิ กรรมทสี่ ง เสรมิ การฝก ทกั ษะการเคลอ่ื นไหวและ ๖๙. ๗๐. ใหค วามสนุกสนาน เพลดิ เพลิน ๗๑. ๗๒. ก. การโบกมอื ไปมา เปนการเคลอ่ื นไหวอยกู บั ท่ี เพราะไมไดเคลอื่ นทไ่ี ปไหน ๗๓. ค. ทา เอามอื ตที ห่ี นา ขา เปน ทา ประกอบเนอ้ื เพลงฟง ฟา ลนั่ ทอ น “เสยี งฝนตกดงั เปาะแปะ” ๗๔. ค. ตัวนางน่ังหวั เขา ชิดกัน มอื ทัง้ สองวางไวท ่ีตนขา ตามวธิ กี ารน่ังทถ่ี กู ตอง ๗๕. ก. การทําทา คลานเตา ไมใชน าฏยศัพท เปนการแสดงบทบาทสมมตุ ิ ๗๖. ค. การแสดงระบํานกเขามะราป นาํ มาจากละครเรื่องอิเหนา ตอนปะสันตาตอนก ข. ทา เอามือปองปาก ใชป ระกอบเนอื้ เพลงนกเขามะราปท อน “จฮู ุกกรู จูฮุกกร”ู ๗๗. ก. เพลงอธิษฐาน มีเนื้อหากลา วถงึ การใหคนไทยมีความรักชาติ มีความสามัคคี ๗๘. ค. ทา ชี้มอื ขึน้ ดา นบน ใชป ระกอบเน้ือเพลงอธิษฐานทอน “ประโยชนไ วในชาติ” ค. การชมการแสดงถา ไมม สี จู บิ ตั ร กค็ วรตงั้ ใจฟง พธิ กี รบรรยายเกย่ี วกบั รายละเอยี ดตา งๆ ๗๙. ๘๐. ที่เกีย่ วกับการแสดงใหเ ขาใจ ค. การชมการแสดงมกั ไดร บั ขอ คดิ ทดี่ จี ากการแสดงทสี่ ามารถนาํ มาใชใ นชวี ติ ประจาํ วนั ได ข. การละเลนพ้ืนบานมีที่มาจากวิถีชีวิต และวัฒนธรรมประเพณีตางๆ ของคนไทย ไมเ ก่ยี วขอ งกบั การศึกษา ข. ลกู นู คือ กอ นดนิ กลม เปนภาษาทอ งถิน่ ทางใต ก. ซิกโกงเกง เปนการละเลน ทอ งถ่นิ ของภาคเหนอื คอื การเดินดว ยไมไผ ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

¤ÇÒÁÃàÙŒ ¾ÁèÔ àµÁÔ ÊÒí ËÃºÑ ¤ÃÙ ¾ÔàÈÉ Ë¹Ç‹ ÂÏ ·èÕ ๑ º··èÕ ๓ à¾Å§¡Ñº¡ÒâºÑ Ìͧ ๑๓ การขับรองเพลงไทย นับเปนเอกลักษณ ¤ÃÍÙ ¸ºÔ ÒÂáÅÐãËŒ¤ÇÒÁÃŒÙà¾ÁèÔ àµÔÁ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน อยางหนึ�งของคนไทย โดยเฉพาะการรองเอ้ือน à¡ÕèÂǡѺ¡Òý¡ƒ ¢ºÑ ÃÍŒ §à¾Å§ à¾×Íè ãËŒ ถือเปนลักษณะเฉพาะของเพลงไทย ท่ีไมพบ ¹Ñ¡àÃÕ¹ࢌÒã¨Ç¸Ô »Õ ¯ÔºÑµÔÁÒ¡¢¹éÖ ในการขบั รอ งของชาติอ่ืน ประเภทการขับรอ งเพลงไทย แบงไดเปน ๔ ประเภท ดงั น�้ ๑. การขบั รองอิสระ เปนการขับรองโดยทั�วๆ ไป ไมมีดนตรี ประกอบ ผขู ับรองสามารถรองตามระดบั เสียงทตี่ นถนดั หรอื ตองการได โดยไมตอ งคาํ นึงถงึ ระดับเสียงของเครื่องดนตรี แตตองระมดั ระวังเน�อ้ รอ ง ทํานอง และจังหวะใหถ ูกตอ งตามแบบฉบบั เชน การขบั รองเพลงเขมรไทรโยค เปนตน เฉผพสู าะอฉนบับ ๒. การขับรองประกอบดนตรี เปนการขับรองใหเขากับวงดนตรีไทย การรองเพลง ประเภทน้� ผูขับรองจะตองรองตามทํานองเพลง ระดับเสียง และจังหวะ ซ�ึงมี ๓ ลักษณะ ดังน�้ ๒.๑ รองลําลอง เปนการขับรองไปพรอมๆ กับการบรรเลงดนตรี เสียงผูขับรอง และทํานองดนตรี ตอ งมรี ะดับเสียงตรงกนั เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๒.๒ รองคลอ เปนการขับรองโดยมีเคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบ ผูบรรเลงดนตรี ตอ งพยายามบรรเลงใหเสยี งของทํานองใกลเ คยี งหรือเหมอื นกับการขบั รองใหมากท่สี ดุ ๒.๓ รองสงหรือรองรับ เปนการขับรองที่สลับกับการบรรเลงดนตรี เม่ือผูขับรอง รองจบแตละทอน ดนตรจี ะบรรเลงพรอ มกนั ทัง้ วง เมื่อดนตรบี รรเลงจบทอ น จึงทอดจงั หวะ ใหผ ขู ับรอ งรอ งทอ นตอไป เพลงประเภทน�้ไดแ ก เพลงเถา เพลงสามชั้น เปนตน ๓. การขับรอ งประกอบการแสดง เปน การขบั รอ งบรรยายเนอ�้ เรอ่ื งประกอบทาทางของ ผแู สดง เชน โขน ละคร ฯลฯ ผขู บั รองจาํ เปน ตองสอดแทรกอารมณในการขับรอง เพอื่ ให ผฟู งเกดิ อารมณค ลอ ยตาม ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

๔. การขับรองหมู หมายถึง การรองเพลงพรอมกันต้ังแต ๒ คนขึ้นไป ซ�ึงมีอยู ¾ÔàÈÉ ๒ ลกั ษณะ ดังน้� ๑๔ ๔.๑ การรองทํานองเดียวกัน เปนการรองเพลงที่มีเน�้อรองและทํานองเดียวกัน มีระดบั เสยี งเทากนั และพรอ มกัน ๔.๒ การรอ งประสานเสียง เปนการรอ งเพลงเดยี วกนั แตร องคนละแนวหรอื คนละ ทํานอง ตามที่ไดเ รยี บเรยี งเสยี งประสานไว เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน บทรอ งเพลงไทย บทรองเพลงไทยท่ีนํามาใชขับรองประกอบการบรรเลง นิยมใชคําประพันธประเภท กลอนแปด บทรองเพลงไทยใชกับการรองสง รองประกอบ ซ�ึงอาจคัดเลือกหรือตัดตอน มาจากบทละครหรือบทวรรณคดีตางๆ เชน อิเหนา ขุนชางขุนแผน สามกก ราชาธิราช รามเกียรต์ิ เปนตน การฝก ขบั รอ งเพลงไทย ๑. การฝกหายใจและการออกเสียง เปนการฝกเพ่ือใหอวัยวะที่เก่ียวกับระบบการ หายใจ ใชงานไดอยางคลองแคลว และมปี ระสทิ ธภิ าพ ทําไดโ ดยสูดลมหายใจเขาทางจมกู ให เฉผพูสาะอฉนบับ มากที่สุด และกักลมไวใหมากท่ีสุด จากนั้นคอยๆ ระบายลมออกมาทางปากชาๆ จนหมด แลวสูดลมเขาไปใหม ทําซํ้าๆ อยางสมํ่าเสมอ ขณะท่ีระบายลมออกมาใหออกเสียง เออ อา ลา ไปดว ย ๒. การฝก ออกเสยี งสงู ตาํ่ เปน การฝก เพอื่ ใหอ อกเสยี งชดั เจนตรงตามตวั โนต ทาํ นองเพลง เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ระดบั และคณุ ภาพของเสยี ง การฝก ออกเสยี ง ควรใชเ สยี งของเครอ่ื งดนตรปี ระกอบในการฝก โดยฝกออกเสียงใหเทากับเสียงดนตรี ดนตรีไทยควรใชเสียงของระนาด ฆองวง หรือขลุย ดนตรีสากลควรใชเสียงของเปยโน อิเล็กโทน หรือเรคอรเดอร การฝกออกเสียงน้ี ควรฝก ตั้งแตเ สียงยาวถงึ เสียงสั้น คือ ๔ จงั หวะ ๓ จงั หวะ ๒ จงั หวะ และ ๑ จงั หวะ ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÅÔ »Š

๒ 㪾Œ ²Ñ ¹Ò¤³Ø ÀÒ¾¡Òû¯ºÔ µ§Ò¹ ¾ÔàÈÉ ¡ÒÃà·ÂÕ ºà¤Õ§µÃǨÊͺÁҵðҹ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒà¾×èÍ¡ÒûÃÐàÁÔ¹¤Ø³ÀÒ¾ÀÒ¹͡ ๑๕ ¢Í§Êíҹѡ§Ò¹ÃºÑ ÃͧÁҵðҹáÅлÃÐàÁÔ¹¤³Ø ÀÒ¾¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ (ÊÁÈ.) สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ไดกําหนดมาตรฐานดานผูเรียน เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน พรอมระบุตัวบงชี้และเกณฑการพิจารณาคุณภาพของผูเรียน เพื่อใหผูสอนและสถานศึกษาใชเปนแนวทาง วิเคราะหสภาพผูเรียน และนําจุดออนจุดแข็งมาพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนใหสอดคลองกับสภาพจริงของ ผูเรียนและทองถิ�น ผูสอนจึงตองดําเนินการศึกษาและวิเคราะหตัวชี้วัดชั้นป จากมาตรฐานการเรียนรูของหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ และมาตรฐานดานผเู รยี นของ สมศ. ควบคูกันไป จึงจะสามารถกําหนดระดับ มาตรฐานการแสดงออกของผูเรียน ระดับคุณภาพและความกาวหนาทางการเรียน การรวบรวมขอมูลหลักฐาน การจัดทําแฟมผลงาน และการรายงานผลการวิจัยเพ่ือพัฒนาผูเรียนไดตามระดับมาตรฐานการประกอบวิชาชีพ ทค่ี รุ สุ ภากาํ หนด และยังสอดคลองกับมาตรฐานดา นผูสอน เพ่อื รองรับการประเมินภายนอกจาก สมศ. อีกดว ย ผูจ ัดทําสอ่ื และโครงการสอนฯ ชดุ แมบทมาตรฐาน ไดวเิ คราะหม าตรฐานตัวชว้ี ดั ชน้ั ป และสาระการเรียน รูจากหลักสูตรแกนกลางฯ’๕๑ เพ่ือนํามาออกแบบกิจกรรมและส่ือการเรียนรูที่เหมาะสม เพื่อใชเปนเคร่ืองมือ สําหรับวัดและประเมินผล รวมท้ังเปนเคร่ืองช้ีวัดความสําเร็จของผูเรียน ท่ีสอดคลองกับมาตรฐานตัวช้ีวัด และ มาตรฐานบงชี้ตามท่ี สมศ. กําหนดให เปนการยืนยันความสามารถท่ีแทจริงของผูเรียนแตละคนวา ผูเรียนมี เฉผพูส าะอฉนบบั ความสามารถในการปฏบิ ตั ิตามสิ�งท่ีกาํ หนดไวในหลักสูตรและมาตรฐานการเรยี นรจู รงิ ๆ ผูสอนและผูเรียนจะไดรวมกันพิจารณา กําหนดเปาหมายความสําเร็จกอนลงมือปฏิบัติกิจกรรมนั้นๆ และสามารถจัดเก็บหลักฐานรองรอย เพื่อใชเปนขอมูลสะทอนผลการเรียนรูที่เกิดขึ้นของผูเรียนแตละคนไดอยาง ชัดเจน โดยเฉพาะอยางยิ�งเปนการฉายภาพการปฏิบัติงานของผูสอนตามระบบวงจรคุณภาพ PDCA (Planning Doing Checking Action) เพอื่ ประกันคุณภาพภายในและรองรับการประเมนิ ภายนอกตลอดเวลา เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน Áҵðҹ´ŒÒ¹¼ŒàÙ ÃÂÕ ¹ (ÃдºÑ »ÃжÁÈ¡Ö ÉÒ) ตวั บง ชี้ เกณฑก ารพจิ ารณา มาตรฐานท่ี ๑ : ผเู รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา นยิ มทีพ่ ึงประสงค ๑.๑ ผเู รยี นมวี ินัย มีความรับผดิ ชอบ ๑.๑.๑ รอ ยละของผูเรยี นที่มาโรงเรียนทันเวลา ๑.๑.๒ รอยละของผูเรยี นที่ปฏิบตั ติ ามระเบยี บของสถานศกึ ษา โดยเฉพาะการ เขาแถวเคารพธงชาติ และปฏิบตั ิกิจกรรมตา งๆ ๑.๑.๓ รอ ยละของผเู รียนที่สนใจกจิ กรรมการเรียน และรบั ผดิ ชอบงานทีค่ รู มอบหมาย ๑.๑.๔ รอยละของผูเรียนทีแ่ ตง กายเรียบรอ ยในสถานการณตางๆ ๑.๑.๕ รอ ยละของผูเรียนทเ่ี ดินผา นครูและผใู หญอ ยางสุภาพเรยี บรอย มสี มั มาคารวะ ๑.๑.๖ รอ ยละของผูเรียนทีม่ มี ารยาทในการรับประทานอาหาร ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÅÔ »Š

¾ÔàÈÉ ตัวบงช้ี เกณฑการพิจารณา ๑.๒.๑ รอ ยละของผเู รียนทป่ี ฏบิ ตั ติ ามระเบียบการสอบและไมล อกการบา น ๑๖ ๑.๒ ผูเรยี นมคี วามซอื่ สัตยส จุ ริต ๑.๒.๒ รอ ยละของผเู รยี นที่ทรพั ยส นิ ไมสญู หาย ๑.๒.๓ รอ ยละของผูเรียนทพ่ี ดู แตค วามจริง (ไมโกหก) ๑.๓ ผูเรยี นมคี วามกตัญูกตเวที ๑.๓.๑ รอ ยละของผูเ รียนทรี่ กั เคารพ พอ แม ผปู กครอง และแสดงออกซงึ่ การ ตอบแทนพระคุณอยางเหมาะสม เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ๑.๓.๒ รอยละของผูเรยี นทร่ี ะลึกถึงพระคุณของครบู าอาจารย และแสดงออกซ่ึง การตอบแทนพระคุณอยา งเหมาะสม ๑.๓.๓ รอ ยละของผูเรยี นทเ่ี ปนสมาชกิ ที่ดขี องครอบครัว ชุมชน และสังคม ๑.๔ ผเู รียนมคี วามเมตตากรุณา ๑.๔.๑ รอ ยละของผูเรียนที่รูจ ักการใหเ พอื่ สวนรวมและเพอ่ื ผอู ่นื โอบออ มอารี เอือ้ เฟอ เผือ่ แผ ๑.๔.๒ รอ ยละของผเู รียนทแ่ี สดงออกถงึ การมนี ้าํ ใจ หรือใหก ารชวยเหลอื ผูอ ื่น และไมเ หน็ แกตวั ๑.๔.๓ รอยละของผเู รยี นทร่ี ูจกั แบงปน ทรัพยสนิ หรือส่งิ ของเพ่อื ผอู ืน่ ๑.๕ ผเู รยี นมคี วามประหยัด และใช ๑.๕.๑ รอยละของผูเรียนทใี่ ชทรพั ยสิน และสงิ่ ของของโรงเรยี นอยางประหยัด ทรัพยากรอยางคมุ คา ๑.๕.๒ รอยละของผเู รียนทใ่ี ชอปุ กรณการเรยี นอยา งประหยดั และรคู ณุ คา ๑.๕.๓ รอยละของผูเรยี นที่รวมกจิ กรรมการประหยดั (เชน กจิ กรรมรีไซเคิล เฉผพูสาะอฉนบับ เปน ตน ) ๑.๕.๔ รอ ยละของผูเรียนท่ใี ชน ํ้า ไฟ และสาธารณูปโภคอื่นๆ ท้งั ของตนเอง และของสวนรวมอยา งประหยดั และรูคุณคา ๑.๖ ผูเรยี นปฏบิ ัตติ นเปน ประโยชนต อ ๑.๖.๑ รอ ยละของผเู รียนทเ่ี ขา รวมกจิ กรรมบาํ เพ็ญตนเพ่ือสว นรวม สวนรวม ๑.๖.๒ รอยละของผูเรยี นที่เขารวมกจิ กรรมการอนุรักษสงิ่ แวดลอ ม ๑.๖.๓ รอ ยละของผูเรยี นที่เขารวมกิจกรรมการพัฒนาสถานศกึ ษาและทอ งถน่ิ เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน มาตรฐานที่ ๒ : ผูเรียนมสี ขุ นิสยั สุขภาพกาย และสุขภาพจิตท่ดี ี ๒.๑ ผเู รยี นรูจ ักดแู ลสุขภาพ สขุ นสิ ยั ๒.๑.๑ รอยละของผเู รยี นที่รูจักเลือกรบั ประทานอาหารที่มีคุณคา และออกกําลังกายสม่าํ เสมอ ๒.๑.๒ รอ ยละของผเู รยี นทอ่ี อกกาํ ลงั กายอยางสมา่ํ เสมอ ๒.๑.๓ รอ ยละของผูเรยี นที่มสี ุขนสิ ยั ทีด่ แี ละปฏิบตั ิกจิ วัตรประจาํ วันไดเ องอยาง ถูกตองเหมาะสมตามวัยได ๒.๒ ผเู รียนมนี ้าํ หนัก สว นสงู และมี ๒.๒.๑ รอยละของผเู รยี นที่มนี ํา้ หนกั ตามเกณฑม าตรฐานของกรมอนามยั สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ กระทรวงสาธารณสขุ ๒.๒.๒ รอยละของผูเรียนที่มีสว นสงู ตามเกณฑม าตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุข ๒.๒.๓ รอ ยละของผูเรียนทไ่ี ดร บั การตรวจรา งกาย การทดสอบเกยี่ วกบั การเห็น การไดย ิน และมีรายงานผลการตรวจรา งกาย ๒.๒.๔ รอ ยละของผเู รียนที่มีสมรรถภาพ / มรี างกายแข็งแรงตามเกณฑ มาตรฐานสมรรถภาพทางกายของกรมพลศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (๒๕๔๓) ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÅÔ »Š

ตัวบงชี้ เกณฑก ารพิจารณา ¾ÔàÈÉ ๒.๓ ผเู รยี นไมเ สพหรอื แสวงหา ๒.๓.๑ รอ ยละของผูเรยี นท่ีมคี วามรู ความเขา ใจ เกี่ยวกับโทษของสิง� เสพตดิ และ ๑๗ ผลประโยชนจ ากส�งิ เสพติด สง�ิ มอมเมา และส�ิงมอมเมา หลกี เล่ียงสภาวะ ๒.๓.๒ รอ ยละของผเู รยี นทม่ี ที กั ษะการปฏเิ สธ และชกั ชวนไมใ หเ พอ่ื นเสพยา เฉผพูสาะอฉนบบั ทเ่ี ส่ยี งตอ ความรนุ แรง โรคภัย เสพตดิ และอุบตั เิ หตุ รวมทง้ั ปญ หาทางเพศ ๒.๓.๓ รอยละของผูเรียนท่ีไมเ สพสงิ� เสพติด และปลอดจากสิง� มอมเมา ๒.๓.๔ รอ ยละของผูเรียนที่รจู กั ประโยชนและโทษของการใชอ นิ เทอรเ น็ต เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน (Internet) และเกมคอมพวิ เตอร ๒.๓.๕ รอ ยละของผูเรียนทมี่ ีสาํ นึกแหงความปลอดภัย และการปฏบิ ตั ิตน อยางถูกตอง การระมัดระวงั ตนในการใชช วี ติ ประจําวนั การรูจ กั รกั นวล สงวนตัว และการปองกันทรพั ยสนิ ของตนเองและสวนรวม ๒.๓.๖ รอยละของผเู รียนทีร่ จู ักหลกี เลี่ยงกิจกรรมท่ีเปนอบายมขุ และการพนนั ๒.๔ ผเู รียนมคี วามมั�นใจ กลา แสดงออก ๒.๔.๑ รอยละของผเู รียนมคี วามม�ันใจและกลา แสดงออกอยางเหมาะสม อยา งเหมาะสมและใหเกียรตผิ อู น่ื ๒.๔.๒ รอยละของผูเรียนทร่ี ูจกั ใหเกยี รตผิ ูอ่ืน ๒.๕ ผเู รียนราเรงิ แจมใส มีมนุษยสัมพันธ ๒.๕.๑ รอยละของผูเรยี นที่หนา ตาทาทางรา เริง แจมใส ทด่ี ีตอเพอ่ื น ครู และผูอ ่นื ๒.๕.๒ รอ ยละของผเู รยี นทม่ี ีกจิ กรรมนันทนาการกบั เพ่อื นตามวัย ๒.๕.๓ รอ ยละของผูเรียนที่ยิม้ แยม พดู คุย ทักทายเพอ่ื น ครู และผอู ื่น ๒.๕.๔ รอ ยละของผูเรียนที่เขากบั เพ่อื นไดดี และเปนที่รกั ของเพ่อื นๆ มาตรฐานท่ี ๓ : ผเู รียนมีสนุ ทรยี ภาพ และลักษณะนสิ ัยดา นศิลปะ ดนตรี และกฬี า ๓.๑ ผูเ รียนมีความสนใจ และเขารว ม ๓.๑.๑ รอ ยละของผูเรยี นทม่ี คี วามรกั และสนใจงานศลิ ปะ และการวาดภาพ กิจกรรมดา นศิลปะ ๓.๑.๒ รอ ยละของผเู รียนท่เี ขา รว มกิจกรรมศิลปะเปนประจําอยางนอย ๑ อยาง ๓.๑.๓ รอยละของผเู รียนที่มผี ลงานดานศลิ ปะและการวาดภาพท่ตี นเอง เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ภาคภูมิใจ ๓.๑.๔ รอ ยละของผเู รยี นทสี่ ามารถวพิ ากษว จิ ารณงานศลิ ปได ๓.๒ ผเู รยี นมีความสนใจและเขา รว ม ๓.๒.๑ รอ ยละของผเู รียนท่ีสนใจกจิ กรรมดานดนตรี / นาฏศลิ ป กจิ กรรมดานดนตรี / นาฏศิลป หรอื การรอ งเพลง โดยไมข ัดหลกั ศาสนา ๓.๒.๒ รอยละของผเู รยี นที่เขารว มกิจกรรมดนตรีเปนประจาํ อยางนอ ย ๑ อยาง ๓.๒.๓ รอ ยละของผเู รียนทม่ี ผี ลงานดา นดนตรี / นาฏศิลป หรือการรองเพลง ๓.๒.๔ รอ ยละของผเู รียนที่สามารถวิพากษว จิ ารณง านดานดนตรี / นาฏศิลปไ ด ๓.๓ ผเู รยี นมีความสนใจและเขา รวม ๓.๓.๑ รอยละของผเู รียนที่ชอบดกู ีฬาและดกู ฬี าเปน กิจกรรมดานกฬี า / นันทนาการ ๓.๓.๒ รอยละของผเู รยี นท่เี ขารวมกิจกรรมกีฬา / นันทนาการเปนประจาํ อยา งนอ ย ๑ ประเภท ๓.๓.๓ รอ ยละของผเู รยี นที่มีผลงานดานกฬี า / นนั ทนาการ ๓.๓.๔ รอ ยละของผูเรยี นที่รูแพร ูช นะ มนี ํ้าใจนกั กฬี า ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

¾ÔàÈÉ ตัวบงชี้ เกณฑก ารพิจารณา ๓.๔.๑ รอยละของผูเรยี นทสี่ นใจกิจกรรมศลิ ปวัฒนธรรม และประเพณท� ด่ี ีงาม ๑๘ ๓.๔ ผเู รยี นสนใจและเขา รวมกจิ กรรม ศิลปวัฒนธรรมและประเพณ�ทดี่ งี าม ของทองถน�ิ และของไทย ของทองถ�นิ และของไทย ๓.๔.๒ รอยละของผูเรยี นทเ่ี ขา รวมกจิ กรรมศิลปวฒั นธรรม และประเพณ� เปนประจําอยางนอ ย ๑ ประเภท เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ๓.๔.๓ รอยละของผเู รยี นทม่ี ผี ลงานดานศิลปวฒั นธรรม และประเพณ�ที่ดีงาม ของทอ งถ�ินและของไทย ๓.๔.๔ รอ ยละของผเู รียนที่สามารถนาํ ศิลปวัฒนธรรม และประเพณม� าพฒั นา เอกลกั ษณค วามเปน ไทยได มาตรฐานที่ ๔ : ผูเรียนมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห คดิ สังเคราะห มวี จิ ารณญาณ มคี วามคิดสรางสรรค คดิ ไตรต รอง และมวี สิ ัยทศั น ๔.๑ ผเู รียนมที ักษะการคดิ วเิ คราะห ๔.๑.๑ รอ ยละของผเู รียนที่สามารถจําแนกแจกแจงองคป ระกอบของส�ิงใดสิ�งหนึง� คดิ สังเคราะห สรปุ ความคิดอยา ง หรือเร่ืองใดเรือ่ งหนึ�งอยา งถกู ตอง เปน ระบบและมกี ารคดิ แบบองครวม ๔.๑.๒ รอยละของผเู รยี นที่สามารถจดั ลาํ ดับขอมลู ไดอยา งถกู ตอ งและเหมาะสม เฉผพูสาะอฉนบับ ๔.๑.๓ รอยละของผูเรยี นที่สามารถเปรยี บเทยี บขอมูลระหวางหมวดหมไู ดอ ยาง ถูกตอง ๔.๑.๔ รอ ยละของผูเ รียนท่สี ามารถจัดกลุม ความคดิ ตามวตั ถปุ ระสงคทก่ี ําหนดได อยา งถกู ตอง เชน การพูดหนาช้นั ตามที่กําหนด เปนตน ๔.๑.๕ รอ ยละของผูเรยี นท่ีสามารถตรวจสอบความถกู ตองตามหลกั เกณฑได เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน อยา งตรงประเดน็ เชน การตรวจคาํ บรรยายภาพตามหลกั เกณฑท่ี กําหนดให เปนตน ๔.๑.๖ รอยละของผเู รียนที่สามารถสรุปสาระและเช่อื มโยงเพือ่ นาํ มาวางแผนงาน โครงการได เชน การเขียนโครงการ หรอื รายงาน เปน ตน ๔.๑.๗ รอยละของผูเ รียนทส่ี ามารถสรปุ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ และสรา งสง�ิ ใหมได เชน การเขียนเรียงความ เขยี นเรื่องส้ันได เปนตน ๔.๒ ผเู รียนมที กั ษะการคิดอยา งมี ๔.๒.๑ รอยละของผเู รียนท่ีสามารถวจิ ารณส ิ�งท่ไี ดเ รียนรู โดยผา นการไตรตรอง วจิ ารณญาณ และคดิ ไตรต รอง อยางมีเหตผุ ล ๔.๒.๒ รอ ยละของผเู รียนทส่ี ามารถเชอ่ื มโยงความสมั พันธร ะหวางขอมลู ความคดิ ตางๆ ไดอ ยางถกู ตองมเี หตผุ ล ๔.๒.๓ รอยละของผูเรียนที่สามารถประเมนิ ความนาเชื่อถอื ของขอมูลและเลอื ก ความคิดหรอื ทางเลือกทีเ่ หมาะสม ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

ตวั บงชี้ เกณฑก ารพจิ ารณา ¾àÔ ÈÉ ๔.๓ ผูเรยี นมที ักษะการคดิ สรางสรรค ๔.๓.๑ รอ ยละของผเู รยี นที่สามารถรวบรวมความรคู วามคิดเดิม แลวสรา งเปน ๑๙ และจนิ ตนาการ ความรใู หมตามความคิดของตนเองไดอยางมหี ลักเกณฑ ๔.๓.๒ รอ ยละของผูเรียนที่สามารถคิดนอกกรอบได เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๔.๓.๓ รอ ยละของผูเรียนที่มผี ลงานเขียน / งานศิลปะ / งานสรางสรรค ๔.๓.๔ รอยละของผเู รียนท่สี ามารถพฒั นาและรเิ ร�ิมส�ิงใหม ๔.๓.๕ รอ ยละของผเู รยี นที่สามารถคาดการณและกาํ หนดเปา หมายในอนาคต ไดอ ยา งมีเหตุผล มาตรฐานที่ ๕ : ผเู รียนมคี วามรแู ละทกั ษะทจ่ี าํ เปน ตามหลักสูตร มี ๘ ตัวบงช้ี คือ เฉผพูสาะอฉนบับ คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติในระดบั ดี ใน ๘ กลมุ สาระ ในระดบั ชัน้ ป.๓, ป.๖, ม.๓ และ ม.๖ ๕.๑ กลุมสาระการเรียนรูวิชาภาษาไทย เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๕.๒ กลุมสาระการเรียนรวู ชิ าคณติ ศาสตร ๕.๓ กลมุ สาระการเรียนรวู ิชาวิทยาศาสตร ๕.๔ กลุมสาระการเรยี นรวู ิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๕.๕ กลมุ สาระการเรียนรวู ชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๕.๖ กลุมสาระการเรียนรูว ิชาศิลปะ ๕.๗ กลมุ สาระการเรียนรวู ิชาการงานอาชพี และเทคโนโลยี ๕.๘ กลุม สาระการเรียนรูวชิ าภาษาตา งประเทศ เกณฑก ารพิจารณา ๕.๑-๕.๘ ๕.๑.๑-๕.๘.๑ รอ ยละของผเู รียนทม่ี ีผลการเรียนรวบยอดระดับชาตริ ะดับดี ในระดบั ชัน้ ป.๓ ๕.๑.๒-๕.๘.๒ รอ ยละของผูเรียนที่มีผลการเรียนรวบยอดระดับชาตริ ะดับดี ในระดบั ชนั้ ป.๖ ๕.๑.๓-๕.๘.๓ รอยละของผูเรียนทม่ี ีผลการเรยี นรวบยอดระดบั ชาติระดับดี ในระดับชนั้ ม.๓ ๕.๑.๔-๕.๘.๔ รอ ยละของผเู รยี นทีม่ ผี ลการเรียนรวบยอดระดบั ชาติระดบั ดี ในระดบั ชน้ั ม.๖ มาตรฐานที่ ๖ : ผเู รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรูดว ยตนเอง รักการเรยี นรูแ ละพัฒนาตนเองอยา งตอ เนอ� ง ๖.๑ ผเู รียนมนี สิ ัยรักการอา น สนใจ ๖.๑.๑ รอ ยละของผูเรียนทอ่ี า นหนงั สือนอกหลักสตู ร อยา งนอยเดือนละ ๑ เลม แสวงหาความรูจากแหลงตางๆ ๖.๑.๒ รอ ยละของผเู รยี นที่อา นวารสารและหนังสือพิมพเ ปนประจาํ รอบตัว ๖.๑.๓ รอยละของผเู รียนที่สามารถสรปุ ประเด็นและจดบันทกึ ขอ มูล ความรทู ่ีได จากการอา นอยูเสมอ ๖.๑.๔ รอ ยละของผูเรยี นท่ีสามารถต้งั คําถามเพอื่ คนควาความรูเพ�มิ เตมิ จากการอานได ๖.๑.๕ รอยละของผูเรียนท่แี สวงหาขอ มูลจากแหลงเรยี นรตู า งๆ ทง้ั ภายใน ภายนอกโรงเรียน ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

¾àÔ ÈÉ ตัวบง ช้ี เกณฑก ารพิจารณา ๖.๒.๑ รอ ยละของผูเรียนทส่ี ามารถสงั เคราะห / วิเคราะหและสรปุ ความรู / ๒๐ ๖.๒ ผเู รียนใฝร ู ใฝเ รยี น สนกุ กับการ เรียนรู และพัฒนาตนเองอยเู สมอ ประสบการณไ ดอ ยา งมเี หตุผล ๖.๒.๒ รอ ยละของผเู รียนท่มี ีความสามารถในการจดบนั ทึกความรู และประสบการณไ ดอยางเปน ระบบ เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ๖.๒.๓ รอ ยละของผเู รยี นทร่ี จู กั ตนเองและสามารถบอกจดุ เดน จดุ ดอ ยของ ตนเองได ๖.๒.๔ รอ ยละของผเู รียนท่ีมวี ธิ ีการพฒั นาตนอยา งสรา งสรรค และเปนรปู ธรรม ๖.๒.๕ รอ ยละของผูเรยี นที่สามารถใชผลการประเมินมาพฒั นาตนเอง และสามารถบอกผลงานการพฒั นาตนเองได ๖.๓ ผูเ รยี นสามารถใชหองสมุด ๖.๓.๑ รอ ยละของผูเรยี นทร่ี ูจักคน ควาหาหนงั สือในหอ งสมดุ และใชห องสมุด ใชแหลงเรยี นรู และสือ่ ตางๆ ไมต า่ํ กวาสปั ดาหล ะ ๓ คร้ัง ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ๖.๓.๒ รอ ยละของผเู รียนทม่ี ีโอกาสเขาถงึ แหลงเรยี นรูท้ังในและนอกโรงเรียน ๖.๓.๓ รอยละของผเู รียนท่สี ามารถคนควา หาความรูจ ากอินเทอรเ นต็ (Internet) หรือสื่อเทคโนโลยีตา งๆ ได เฉผพูสาะอฉนบบั มาตรฐานท่ี ๗ : ผเู รยี นมที กั ษะในการทาํ งาน รกั การทาํ งาน สามารถทาํ งานรวมกบั ผอู น่ื ได และมเี จตคติทด่ี ตี อ อาชพี สุจรติ ๗.๑ ผูเ รยี นสามารถวางแผน ทํางาน ๗.๑.๑ รอ ยละของผูเรยี นทม่ี กี ารทํางานครบตามลําดบั ขน้ั ตอนการปรับปรงุ งาน ตามลําดับขนั้ ตอน ไดอ ยางมี และผลงานบรรลเุ ปาหมาย ประสิทธิภาพ ๗.๑.๒ รอยละของผเู รยี นทอ่ี ธิบายขน้ั ตอนการทํางาน และผลงานที่เกิดขน้ึ เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ท้งั สวนทด่ี ี และสวนท่มี ีขอบกพรอง ๗.๒ ผเู รยี นรักการทํางาน ๗.๒.๑ รอยละของผูเรยี นที่รกั การทาํ งานและมีเจตคตทิ ี่ดีตอ การทาํ งาน สามารถทาํ งานเปนทีมได ๗.๒.๒ รอยละของผูเรียนทสี่ ามารถใชกระบวนการกลุมและการรวมกันทาํ งาน เปนทีม ๗.๒.๓ รอ ยละของผูเรยี นทรี่ บั ผิดชอบงานที่กลุมมอบหมายและขจดั ความขัดแยง ในการทํางานได ๗.๒.๔ รอยละของผเู รียนที่สามารถแสดงความช่นื ชม หรอื ต้ังขอสังเกตเกี่ยวกับ การทาํ งานในกลุม ไดอยา งชดั เจน ๗.๓ ผูเ รยี นมคี วามรูสึกท่ีดีตออาชีพสจุ ริต ๗.๓.๑ รอ ยละของผเู รียนทจ่ี ําแนกอาชพี ท่สี ุจรติ และไมสจุ รติ ได และหาความรูเ กย่ี วกับอาชีพทต่ี น ๗.๓.๒ รอ ยละของผูเรยี นทม่ี คี วามรูส กึ ทดี่ ตี ออาชพี สจุ ริต สนใจ ๗.๓.๓ รอ ยละของผเู รยี นทส่ี ามารถบอกอาชพี ท่ตี นสนใจ พรอ มใหเ หตุผล ประกอบได ๒´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÅÔ »Š

๓ 㪌¾²Ñ ¹Ò¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒ¢Ù ͧ¼ÙàŒ ÃÂÕ ¹ ¾ÔàÈÉ Áҵðҹ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃÙŒ µÑǪéÇÕ Ñ´ª¹éÑ »‚ áÅÐÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÌÙ᡹¡ÅÒ§ ๒๑ ¡ÅÁØ‹ ÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÃȌ٠ÔŻРµÒÁËÅѡʵ٠Ã᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹ ¾.È. ๒๕๕๑ สาระที่ ๒ : ดนตรี เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เขา ใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา งสรา งสรรค วเิ คราะห วพิ ากษว จิ ารณค ณุ คา ดนตรี ถา ยทอด ความรสู ึก ความคิดตอดนตรอี ยา งอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ ชในชีวิตประจําวนั ระดับชน้ั ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป. ๒ ๑. จาํ แนกแหลง กาํ เนดิ ของเสยี งทไี่ ดย นิ • สีสันของเสียงเครอื่ งดนตรี • สสี ันของเสียงมนษุ ย ๒. จําแนกคุณสมบัตขิ องเสยี งสูง-ต่ํา ดงั -เบา ยาว-สน้ั • การฝก โสตประสาท การจาํ แนกเสยี งสงู -ตาํ่ ดงั -เบา ของดนตรี ยาว-สนั้ ๓. เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวรางกายใหสอดคลองกับ • การเคลอ่ื นไหวประกอบเนอ้ื หาในบทเพลง เนื้อหาของเพลง • การเลน เครือ่ งดนตรีประกอบเพลง เฉผพูสาะอฉนบับ ๔. รองเพลงงายๆ ที่เหมาะสมกับวยั • การขบั รอง ๕. บอกความหมายและความสาํ คัญของเพลงท่ไี ดย นิ • ความหมายและความสาํ คัญของเพลงทไี่ ดยนิ - เพลงปลกุ ใจ - เพลงสอนใจ มาตรฐาน ศ ๒.๒ : เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวตั ิศาสตร และวฒั นธรรม เหน็ คุณคาของดนตรีทเ่ี ปน เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญญาทองถ�ิน ภมู ปิ ญญาไทยและสากล ระดบั ชัน้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป. ๒ ๑. บอกความสัมพันธของเสียงรอ ง เสียงเครือ่ งดนตรี • บทเพลงในทองถนิ� ในเพลงทอ งถ�นิ โดยใชคาํ งา ยๆ - ลกั ษณะของเสียงรอ งในบทเพลง - ลักษณะของเสยี งเครือ่ งดนตรที ี่ใชในบทเพลง ๒. แสดงและเขารวมกิจกรรมทางดนตรใี นทองถน�ิ • กิจกรรมดนตรใี นโอกาสพเิ ศษ - ดนตรกี ับโอกาสสาํ คญั ในโรงเรยี น - ดนตรีกับวนั สําคญั ของชาติ ๒´¹µ»Ã-Õ .¹Ò¯ÈÅÔ »Š