1335005AN-เฉลยมมฐ-ดนตรีนาฏศิลป์-ป3-Update

ò. ¡Ò÷Òí ·Ò‹ »ÃСͺà¾Å§¾ÃÐÃÒª¹Ô¾¹¸ เพลงพระราชนิพนธ เปนเพลงที่พระมหากษัตริยทรงพระราชนิพนธ ไมวาจะ เปน เนอ้ื เพลง ทํานองเพลง หรอื ทัง้ สองอยาง ซงึ่ บทเพลงพระราชนพิ นธน นั้ ลวนแตม ี คุณคา ทน่ี กั เรียนสามารถนาํ มาออกแบบทา ประกอบเพลงได ดงั ตัวอยางเพลงใกลร งุ เพลงใกลร ุง เน้อ� รอง พระเจา วรวงศเ ธอ พระองคเจา จักรพนั ธเ พ็ญศริ ิ ทํานอง พระบาทสมเดจ็ พระมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร รวมกับ ศาสตราจารย ดร.ประเสริฐ ณ นคร ไดยินเสยี งแววดงั แผว มาแตไ กลไกล ชุมชืน่ ฤทัยหวานใดจะปาน เฉฉบลบั ย ฟง เสียงบรรเลงขบั เพลงประสาน จากทพิ ยวิมานประทานกลอมใจ ใกลย ามเมอื่ แสงทองสอ ง ฉันคอยมองจองฟาเรอื งราํ ไร ลมโบกโบยมาหนาวใจ รอชา เพยี งไรตะวันจะมา เพลิดเพลนิ ฤทัยฟงไกประสานเสยี งกนั ดอกมะลวิ ัลยอวลกลิ�นระคนมณฑา โอในยามน้�เพลนิ หนักหนาแสงทองนวลผอ งนภา แสนเพลินอุราสาํ ราญ หมมู วลวหิ คบนิ ผกมาแตรงั นอน เฝาเชยชดิ ชอนลิ้มชมบวั บาน ยนิ เสยี งบรรเลงดังเพลงขับขาน สอดคลองกังวานซาบซา นจบั ใจ ๘๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ทาประกอบเพลงใกลรุง ไดย ินเสยี งแวว ดังแผวมาแตไกลไกล ชุมชื่นฤทัยหวานใดจะปาน ฟงเสยี งบรรเลงขบั เพลงประสาน เฉฉบลับย จากทพิ ยว มิ านประทานกลอ มใจ ใกลย ามเม่อื แสงทองสอง ฉันคอยมองจองฟาเรอื งรําไร ลมโบกโบยมาหนาวใจ รอชา เพยี งไรตะวนั จะมา เพลดิ เพลินฤทยั ฟงไกประสานเสียงกัน ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๘๙

ดอกมะลิวลั ยอ วลกลน่ิ ระคนมณฑา โอในยามนี้เพลนิ หนกั หนาแสงทองนวลผองนภา แสนเพลนิ อรุ าสําราญ เฉฉบลบั ย เฝา เชยชิดชอนลิม้ ชมบวั บาน ยินเสียงบรรเลงดงั เพลงขับขาน หมมู วลวิหคบนิ ผกมาแตรังนอน ¡‹Í¹½¡ƒ áÊ´§·‹Ò»ÃСͺà¾Å§ ¹ŒÍ§æ ¤Çýƒ¡µºÁ×Íà¢ÒŒ ¨Ñ§ËÇÐà¾Å§ ãˌ䴡Œ Í‹ ¹¹Ð¤ÃºÑ สอดคลองกงั วานซาบซานจบั ใจ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ข้นึ อยูก ับดุลยพินิจของผูสอน แบงกลมุ ฝกรองเพลงและตบมอื ตามจังหวะใกลรุง แลว ออกมาแสดงทา ประกอบหนา ช้นั เรยี น ๙๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

ó. ¡ÒÃà¤Å×è͹äËÇã¹Ê¶Ò¹¡Òóʏ Ñé¹æ การเคลอ่ื นไหวในสถานการณสั้นๆ เปนการแสดงทา ทางตางๆ ใหส อดคลองกับ สถานการณ โดยการเคลอื่ นไหวรา งกายสว นตา งๆ การแสดงสหี นา การใชน า้ํ เสยี ง เพอื่ สอื่ ใหผ ูชมรับรูว าสถานการณท แี่ สดงเกี่ยวขอ งกบั เรือ่ งอะไร เกดิ ขนึ้ ที่ไหน เกิดข้นึ กบั ใคร ตวั อยา งการแสดง àÃè×ͧËŧ·Ò§ สถานการณท เ่ี กิดขึน้ Å§Ø á¡‹æ ¤¹Ë¹§Öè ÁÒ¨Ò¡µ‹Ò§¨§Ñ ËÇÑ´ à¾Íè× ÁÒ ËÒÞÒµÔ㹡ÃØ§à·¾Ï áÅÐà¡Ô´Ëŧ·Ò§ã¹ ËÁÙ‹ºŒÒ¹¹Ñ¡àÃÕ¹仾ºà¢ŒÒ ¨Ö§ª‹ÇÂàËÅ×Íâ´Â ¡ÒþÒ仺ŒÒ¹ÞÒµÔ·èÍÕ Â‹ãÙ ¹ËÁÙº‹ ÒŒ ¹ ▲ แสดงทา ทางเปน ตวั นกั เรยี น ▲ แสดงทา ทางเปน คนแก เฉฉบลบั ย ô. ¡ÒÃà¤ÅèÍ× ¹äËÇã¹Ê¶Ò¹¡Òó·Õè¡Òí ˹´ãËŒ การเคลื่อนไหวในสถานการณท่ีกําหนดให เปนการแสดงทาทางตางๆ ให สอดคลอ งกบั สถานการณท่ถี กู กําหนดไวแ ลว เชน การแสดงทาทางตามตวั ละครในนทิ าน ตัวอยา งการแสดงจากนิทาน กาลครง้ั หนึ่งนานมาแลว มีแมห มกู บั ลูกหมพู ีน่ อง ๓ ตวั อาศยั อยูในที่แหง หนึง่ ลูกหมตู ัวโต สุดซ่ึงเปนพ่ีใหญน้ัน เปนหมูที่เกียจครานเปนอยางมาก แลวก็มักชอบไปแอบหาท่ีหลบหลับนอน อยูตลอดเวลา ลูกหมูตัวท่ีสองซ่ึงเปนนองหมูตัวกลาง ก็เปนหมูท่ีตะกละเปนที่สุด จะไมชอบทํางาน แมเวลาทาํ งานกจ็ ะหาเรอื่ งพกั แลว กนิ อาหารทแี่ อบพกเอาตดิ ตวั มาดวยอยูเสมอๆ ลกู หมตู ัวท่สี ามน้ัน เปน หมทู ขี่ ยันขันแขง็ และชอบทาํ งานเปนอยางมาก ถงึ แมว า นอ งหมตู วั สดุ ทอ งจะเปน หมทู ข่ี ยนั ขนั แขง็ ทาํ งานเปน อยา งมาก แตอ าหารทห่ี ามาไดน นั้ ก็ตองหมดลงไปอยา งรวดเร็วในไมช า เพราะทบี่ านของเขานั้นมหี มูทข่ี ี้เกียจกบั หมูทีช่ อบกนิ อยูต ง้ั สอง ตัวน่ันเอง วันหน่ึง แมหมูไดพูดขึ้นวา “ตอนน้ีพวกเธอก็โตกันแลว ถึงเวลาที่จะตองแยกยายกันออก ไปสรา งบา นเปน ของตัวเองซะท”ี จากนั้นลกู หมู ๓ ตัวจงึ แยกตัวออกไปสรา งบา น ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๙๑

หมตู ัวท่ี ๑ เปนหมูที่ขี้เกียจ จึงสรางบานดวยฟาง ทําใหสามารถสรางบานไดรวดเร็ว และ คยุ โวกับนอ งๆ ท้ัง ๒ ตวั วา สามารถสรางบา นเสร็จกอนใคร หมตู วั ที่ ๒ สรางบานดวยไม เพราะเห็นวา บานพ่ีหมูท่ีทําดวยฟางไมแข็งแรง และไม สามารถตานลมได หมตู ัวท่ี ๓ เปนหมูที่ขยันมาก ไดบากบั่นสรางบานดวยอิฐ เพราะเห็นวามีความแข็งแรง มากท่สี ุด จงึ ใชเ วลาสรา งนานกวา หมูตัวพีท่ งั้ ๒ ตวั อยูมาวันหน่ึงมีหมาปาตัวหนึ่งท่ีหิวโหย และตองการกินหมูทั้งสามตัว จึงไปบานหมูตัวที่ ๑ กอน หมูตัวท่ี ๑ เห็นหมาปามาจึงรบี ปด ประตอู ยูในบา น แตหมาปา กพ็ งั บา นโดยการเปาลม บานของ หมตู ัวท่ี ๑ ก็พงั ลง หมตู ัวท่ี ๑ จึงวิ่งไปหาบา นหมูตวั ท่ี ๒ หมาปาก็ตามไปบานหมูตวั ท่ี ๒ อีก แลวก็ พงั บา นหมตู ัวท่ี ๒ โดยการกระโดดชนบา นจนพัง หมตู วั ท่ี ๑ และ ๒ จงึ ว่งิ ไปหาหมตู วั ที่ ๓ เม่ือหมาปามาถึงบานหมูตัวที่ ๓ ท่ีเห็นวาในบานมีหมูสามตัว จึงกระโจนเขาพังประตูบาน แตบานหมูตัวท่ี ๓ เปนบานท่ีทําจากอิฐจึงมีความแข็งแรง หมาปาจึงไมสามารถพังบานไดและไดรับ บาดเจบ็ กลบั ไป ตอมาหมาปา ไดพ ยายามเขาไปในบานโดยการปนเขา ทางปลองไฟ แตห มสู ามตัวเห็น เสียกอนจึงกอไฟเอาหมอใสน้ําไปวาง เมื่อหมาปากระโดดลงมาจากปลองไฟ ก็ตกลงไปในหมอตม นํา้ รอ นอยางจัง ทาํ ใหหมาปาไดร ับบาดเจบ็ มาก เฉฉบลบั ย ต้ังแตนั้นมาหมาปาไมมารังควานลูกหมูอีกเลย หมูท้ัง ๓ ตัวจึงอยูรวมกันอยางมีความสุข และหมตู ัวท่ี ๑ และ ๒ จึงยึดเอาหมูตัวที่ ๓ เปนตัวอยา ง โดยการทําตวั เปนคนขยนั หม่นั เพียรและไม เกยี จคราน ▲ แสดงทา ทางเปน ลกู หมู ▲ แสดงทา ทางเปน หมาปา แบง กลุม ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ó ขึ้นอยกู บั ดุลยพินิจของผูสอน แสดงบทบาทสมมุตจิ ากนิทานมา ๑ เรอื่ ง ๙๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ··èÕ ñ แบง กลมุ แสดงละครสนั้ ๆ ๑ เรอ่ื ง หนา ชน้ั เรยี น (ใหค ดิ เรอื่ งหรอื สถานการณเ อง) แลว บนั ทกึ ขอ มลู ๑) เรอ่ื งทีแ่ สดง คอื เรือ่ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) เน�อ้ เรอ่ื งยอ มดี ังน�้ เรื่อง …………………………………………………………………….. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) ตัวละครที่แสดง ประกอบดวย (หากมตี วั ละครมากกวา ๔ ใหเขยี นลงในสมุด) (๑) แสดงเปน………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. เฉฉบลับย ((๒๓)) ข้นึ อยกู บั ดลุ ยแพสนิดงจิ เปขนองผูส อน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. แสดงเปน………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. (๔) แสดงเปน………………………………………………………………………………… ๔) ผลการแสดงละคร (ใหค รูหรือเพอื่ นกลุมอน่ื ประเมนิ ) รายการประเมนิ ผลการประเมิน (๑) ทาทางการแสดงออก (๒) ความคดิ สรางสรรค ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๓) การแตงกาย (๔) การดําเนินเรอ่ื ง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๕) การจดั เวทแี ละฉาก …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ลงช่ือ …………………………………………………………………………….. ผูป ระเมิน กลุมท่ี ………………………………… ๕) นกั เรยี นพอใจกับการแสดงของกลุม หรอื ไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๙๓

แบบทดสอบที่ ๑ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. รําวงมาตรฐาน มาจากการละเลนใน ๖. “คนแก” ตองแสดงทา ทางใด ขอ ใด ✗ก. ถือไมเทา เดินกม หลัง ✗ก. ราํ โทน ข. วิ�งไปมาอยางรวดเร็ว ข. ราํ เหยอ ย ค. ทําทา วนั ทยาหตั ถ ค. เพลงอีแซว ง. ทาํ ทาโบกมือไปมา ง. เตนกําราํ เคยี ว ๗. จากภาพนาจะเปน การ ๒. ขอ ใดไมใ ชเพลงรําวงมาตรฐาน แสดงจากนิทานเรื่องใด ก. เพลงชาวไทย ข. เพลงบูชานักรบ ก. กบผูกลา ✗ข. กระตา ยกับเตา ✗ค. เพลงลาวดวงเดือน ง. เพลงดวงจันทรข วัญฟา ค. หมูสามตัว ง. ราชสีหกับหนู เฉฉบลบั ย ๓. การราํ เพลงงามแสงเดอื นตอ งใชท า ราํ ใด ๘. เมื่อพบส่งิ ที่นา กลวั ควรแสดงทา ทาง ก. ทาชกั แปง ผัดหนา อยา งไร ✗ข. ทา สอดสรอ ยมาลา ก. ต่ืนเตน ข. ร่ืนเริง ค. ทาพรหมส่ีหนา ง. ทายงู ฟอนหาง ค. รอ งไห ✗ง. ตกใจ ๔. ทา รําสอดสรอ ยมาลา เนนแสดงทาใด ๙. การแสดงทา ประกอบเพลงเปนกลุม ก. จีบ ข. ตง้ั วง เนน เรอื่ งใด ก. ความสวยงาม ✗ค. ตงั้ วงและจีบ ง. จรดเทา ข. ความออ นชอย ๕. การแสดงทา ประกอบเพลง ✗ค. ความพรอมเพรยี ง พระราชนิพนธเนน เร่ืองใด ก. แตง กายสวยงาม ง. ความกระฉับกระเฉง ข. ทา ประกอบสวยงาม ๑๐. การทําทา สอดมือสอดสรอยมาลา ค. ทา ทางกระฉับกระเฉง ตอ งทํากีจ่ งั หวะ ✗ง. สอดคลองกบั จงั หวะทาํ นองเพลง ก. ๔ จังหวะ ✗ข. ๓ จงั หวะ ๙๔ ค. ๒ จังหวะ ง. ๑ จงั หวะ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

๒ ÀÒÉÒ·‹Ò ¹Ò¯ÂÈѾ· ขอบขายสาระการเรยี นรูแกนกลางรายวิชา ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊ‹Ù¡ÒÃàÃÂÕ ¹ ศลิ ปะ ป.๓ ´ÀÙ Ò¾ áÅÇŒ ºÍ¡ä´äŒ ËÁ¤ÐÇÒ‹ ตวั ชว้ี ดั ชั้นป ໚¹¡ÒÃáÊ´§¹Ò¯ÈѾ· Ò‹ ã´ มฐ. ศ ๓.๑ (๒) แสดงทา ทางประกอบเพลงตาม รปู แบบนาฏศลิ ป เฉฉบลับย สาระพื้นฐาน - ภาษาทา - นาฏยศพั ท ความรฝู งแนน ตดิ ตวั ผูเรยี น การแสดงภาษาทา นาฏยศพั ท ตอ งแสดงอยา งถกู ตอ ง และมคี วามออ นชอ ย จงึ จะดสู วยงาม ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๙๕

ñ. ÀÒÉÒ·‹Ò ภาษาทา คือ การแสดงทา ทางแทนคําพดู และอารมณตางๆ ซึ่งประดิษฐค ิดคน มาจากทาทางการแสดงออกของคนเรา โดยนํามาดัดแปลงใหมีความสวยงามย่ิงข้ึน ภาษาทาจงึ นบั เปน พื้นฐานของนาฏศิลปและการละคร การแสดงนาฏศิลปและละครน้ัน ผูแสดงตองแสดงทาทางตามบทบาทเน้ือเร่ือง ท่ีแสดง การใชภาษาทาจึงมีความสําคัญเพ่ือใชในการสื่อความหมายใหผูชมไดเขาใจ นักเรียนจึงควรรูจกั ภาษาทา และฝก ปฏบิ ตั เิ พอื่ นําไปใชในการแสดงได ÀÒÉÒ·Ò‹ ·Ò§¹Ò¯ÈÅÔ »äŠ ·ÂáÅСÒÃÅФà ÊÒÁÒö㪌áÊ´§à¾Í×è ÊÍè× ÍÒÃÁ³µ‹Ò§æ ä´Œ´Ñ§µÇÑ Í‹ҧ เฉฉบลบั ย ๑. ดีใจ ใหมือขางหนึ่ง ๒. รองไห แบมือขา งหนงึ่ ๓. อาย ใชฝามือซายแตะ จีบคว่ําใกลริมฝปาก สวน แตะที่หนาผาก โดยคว่ํา ท่ขี างแกม มืออกี ขา งหนงึ� มืออีกขางใหจีบหงายไป มอื ลง สว นมอื อกี ขา งใหจ บี จีบหงายไปดา นหลงั ขา งหลงั หงายเหนือเอว ๙๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

๔. โศกเศรา แบมือท้ังสองขางคว่ําลง ๕. โกรธ ใชฝามือถูท่ีกกหูแลวกระชาก และไขวมอื ทบั กันระดบั สะโพก กม หนา มอื ลง ลงเล็กนอ ย เฉฉบลับย ๖. คกึ คกั กาํ มอื หลวมๆ ๒ มอื ไวร ะดบั ๗. รัก ประสานแขนท้งั สองไขวกัน ทาบ หนา ทอ ง แลว ขยบั แขน ๒ ขา ง ฝามอื ไวแนบกบั อก ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ ขึน้ อยกู บั ดุลยพินิจของผูสอน แสดงภาษาทาทีเ่ รียนมาหนาชน้ั เรยี น แลว ใหค รแู ละเพ่ือนประเมนิ ผล และแสดงความคดิ เหน็ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๙๗

ò. ¹Ò¯ÂÈ¾Ñ · นาฏยศัพท หมายถึง ศัพทเฉพาะที่ใชในการแสดงนาฏศิลปไทย ซึ่งใชเรียก ทาทางที่ปฏิบตั ิหรอื กิรยิ าอาการตางๆ ทางนาฏศลิ ป เพอ่ื ใชส่อื ความหมายใหเ กดิ ความ เขาใจ และสามารถปฏบิ ัตไิ ดต รงกัน นาฏยศพั ทแบงเปน ๓ หมวด ดังน้ี นาฏยศพั ท หมวดนามศัพท หมวดกรยิ าศพั ท หมวดเบด็ เตลด็ ศัพทท่ีเรียกช่ือทารํา หรือ ศัพทที่ใชเรยี กในการแสดง ศัพทที่ใชเรยี กนอกเหนอ� ไปจาก ช่ือทาที่บอกการกระทําของ กิริยาอาการ นามศพั ทและกริยาศพั ท ผนู น้ั เฉฉบลบั ย นาฏยศพั ทท่ีควรรูจักและฝก ปฏิบตั ิ มดี งั นี้ ๑. การประเทา ยอเทาและยกเทาข้ึน ใหนํ้าหนักตัว อยูเทาหลัง เปดสนเทาหนาขึ้นเล็กนอย เชิดปลายนิ้วเทา ขนึ้ ทกุ นวิ้ ใชจ มกู เทา (เนอ้ื สว นโคง ของฝา เทา บรเิ วณโคนนวิ้ ) แตะพื้นเบาๆ แลวยกขน้ึ ท้ังเทา ๒. การกระทุงเทา ใหใชเทาขางใดขางหน่ึงยกสูงขึ้น ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó จากพ้ืนเล็กนอย แลวใชจมูกเทากระทุงลงท่ีพ้ืนแลวยกข้ึน ทันที หักขอเทาหาหนาแขง นิ้วเทาตึง ขาท่ียืนใหยอเขาลง และดนั เขาทยี่ กขึน้ ออกไปขา งหลังใหมากที่สดุ ๙๘

๓. การกระดกเทา เปนทาตอเน่ืองจากทากระทุงเทา โดยให ยกเทาหลังขึ้นแลวหนีบนองดันเขาไปขางหลังมากๆ หักขอเทาให ปลายน้วิ ชี้ลงดา นลา ง ๔. การสะดุดเทา คือ ทารําที่ใชเทาเคล่ือนไหวประกอบ โดย เทาขางหน่ึงวางอยูขางหนาและเทาอีกขางหนึ่งวางเยื้องไปขางหลัง เล็กนอย จากนั้นยอเขาทั้งสองเล็กนอ ย แลวเสอื กเทา หนาไปขางหนา และวางเทาลงโดยนํ้าหนักตัวอยูบนเทาหนา ในขณะเดียวกันใหยก เทาหลังข้ึนเล็กนอย พรอมกับโนมตัวไปขางหนา จากนั้นใหวางเทา หลังลงโดยนํา้ หนักตัวอยบู นเทาหลงั พรอมกบั ใชจ มูกเทาหนาแตะพืน้ เฉฉบลับย ๕. การจรดเทา ใหใชจมูกเทาหรือสนเทาขางใดขางหน่ึงแตะ พ้ืน แลวยกสนเทาสูงพอประมาณ สวนขาอีกขางหนึ่งยืนรับน้ําหนัก และยอเขา ทั้งสองลง ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๖. การถัดเทา มี ๒ แบบ คือ การถัดอยูกับที่ และการถัด เคลื่อนที่ ซึง่ ปฏบิ ัตไิ ด ดงั นี้ การถัดเทา อยูก บั ท่ี จะใชเ ทา ขวาถดั เสมอ เร่มิ จากการกาว เทาซายและถัดดวยเทาขวา ซึ่งการถัดเทาทําไดโดยการใชฝาเทาขวา ตง้ั แตจมูกเทาลงมาจนถงึ สนเทา ไถพน้ื ข้ึนไป แลว วางเทา ลง การถัดเทาเคลื่อนที่ ทําเหมือนการถัดเทาอยูกับท่ี แตให ยกเทา ถดั เคลอ่ื นท่ีไปขางหนา ๙๙

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò จบั คูกบั เพอ่ื นฝกนาฏยศพั ท โดยใหค ขู องนกั เรียนประเมนิ ผล และบันทกึ ขอมลู การฝก ปฏบิ ัติตามนาฏยศัพท ผลการประเมิน ควรปรบั ปรงุ ๑) ประเทา ดี พอใช ๒) กระทุงเทา ๓) กระดกเทา …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ๔) สะดดุ เทา …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ๕) จรดเทา …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ๖) ถดั เทา …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. เฉฉบลับย …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ลงช่ือ ……………………………………………………………….. ผปู ระเมิน ๑) นาฏยศพั ททีน่ กั เรียนคิดวา ตนเองทําไดดีท่ีสุด ๓ ทา แรก คอื (๑) เพราะ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ๒) ((น๒๓า))ฏยศพั ทท ี่นักเรยี นชอบขแึ้นสดอยกู ับดุลยพินเจิ พขรอาะงผสู อน……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………… เพราะ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… งมากท่ีสุด คือ ………………………………………………………………………………………………………….. ๓) นาฏยศัพทท่นี ักเรียนคิดวา ตนเองทําไดไมดี คือ ……………………………………………………………………………………………………. ๔) มคี วามสนุกสนานเพลิดเพลนิ ในการทาํ กจิ กรรม ❍ มี ❍ ไมม ี เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕) นกั เรยี นพอใจกับการแสดงนาฏศิลปของตนเองหรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑๐๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ó. ¡ÒÃãªÀŒ ÒÉÒ·Ò‹ »ÃСͺà¾Å§ÅÒǵ͋ ¹¡ ภาษาทานาฏศิลป สามารถนํามาใชส่ือความหมายตามเน�้อรองของเพลงได เชน เพลงลาวตอนก เปนเพลงท่ีมีเน้�อรองแสดงถึงความสนุกราเริง ดังนั้นการคิดทา ประกอบเพลงตองสื่อความหมายตามเนอ้� รอ งและอารมณเ พลง เน�้อรอ ง คณุ หญิงชิน้ ศิลปบรรเลง เพลงลาวตอ นก ตนข-าวในน+า พร-วิ้ พราย+ ไปต- ามสายล+ม- ช+ชู- อนาช+ม ช- วนฟอนร+าํ ทําก- ิริยา+ - + กระโด- ด ไปม+า เร- ิงรา + ดังเรา-เปนก+บ- เร- าเขา หลบ+ ค+ ร้นั เ-มื่อยามพลบ+ อยูใน- ทุงนา+ หมายเหตุ - หมายถึง จงั หวะฉงิ� + หมายถงึ จงั หวะฉับ เฉฉบลับย ¡Òýƒ¡·íÒ·Ò‹ »ÃСͺà¾Å§ÅÒǵ‹Í¹¡ ÁÕÇÔ¸»Õ ¯ºÔ ÑµÔ ´Ñ§¹éÕ ตน ขาวในนา พรวิ้ พราย ไปตามสายลม ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๐๑

ชชู อนา ชม ชวนฟอนราํ ทาํ กริ ยิ า กระโดด ไปมา เรงิ รา ดังเราเปนกบ เฉฉบลับย เราเขาหลบ อยูในทงุ นา คร้นั เมื่อยามพลบ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ó แบง กลมุ ฝก แสดงภาษาทา ประกอบเพลงลาวตอ นก แลว ออกมาแสดงหนา ชน้ั เรยี น และใหเ พอื่ น กลมุ อืน่ ประเมนิ ผล รายการประเมนิ ผลการประเมนิ (๑) ความถูกตองของทา ทาง (๒) การสอดคลองกบั จงั หวะ ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๓) ความพรอ มเพรยี ง (๔) ความสวยงามในการเคลือ่ นไหว ข้ึนอยกู บั ดุลยพนิ ิจของผูสอน…………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๕) การแสดงสหี นา ทา ทาง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ลงช่อื …………………………………………………………………………….. ผูป ระเมนิ กลมุ ที่ ……………………………… ๑๐๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾²Ñ ¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ··Õè ò แบงกลุม คิดทาประกอบเพลงที่ช่ืนชอบโดยเลือกใชภาษาทาหรือนาฏศัพทตามความเหมาะสม (ครูใหค าํ แนะนาํ ในการคดิ ทา ประกอบเพลง) จากนนั้ ออกมาแสดงหนา ชนั้ เรยี น และบนั ทกึ ขอ มลู ๑) เพลงท่เี ลอื ก คอื เพลง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. เพลง …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒) ((ภ๑๒า))ษาทาหรือนาฏศัพททขี่ใชน้ึ ป อระยกกู อบับเดพุลลงยพมดีิน(ัง๔จิน)ข้ี องผสู อน เฉลย…………………………………………………………………………………………… (๕)…………………………………………………………………………………………… (๓) (๖)…………………………………………………………………………………………… ฉบบั ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ๓) ผลการประเมนิ การแสดงทาประกอบเพลง (ใหครหู รอื เพ่ือนกลมุ อ่นื ประเมนิ ) รายการประเมนิ ผลการประเมนิ (๑) ความถกู ตองของภาษาทา /นาฏยศัพท ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๒) ความสอดคลองกบั จังหวะ (๓) ความพรอ มเพรียง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๔) ความสวยงามในการเคล่ือนไหว …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๕) ความมีอารมณรวมในการแสดง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ลงช่อื …………………………………………………………………………….. ผูประเมิน กลมุ ที่ ………………………………… ๑๐๓

แบบทดสอบที่ ๒ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. นาฏยศัพทหมายถึงขอใด ๗. เพลงลาวตอนก ใหค วามรสู ึกใด ก. คําศัพทท่ีใชแสดงละคร ✗ก. ราเรงิ ข. อาลยั ✗ข. ทา รําเฉพาะใชก ับการแสดง ค. มที กุ ข ง. เรงรีบ นาฏศลิ ปไทย ๘. จากภาพ ใชประกอบ ค. ทาราํ ประกอบเพลงท�วั ไป ง. ทา ทางการเคลอ่ื นไหวทใ่ี ชก บั ตวั พระ เนอ้� เพลงทอ นใด ก. พรว้ิ พราย ๒. ขอ ใดเปนหมวดนามศพั ท ก. ตั้งวง ข. กลอ มไหล ✗ข. ตน ขา วในนา ✗ค. กรายมอื ง. ตัวนาง ค. ไปตามสายลม ง. ครน้ั เมอ่ื ยามพลบ เฉฉบลบั ย ๓. ขอ ใดเปนหมวดกรยิ าศัพท ๙. ชวนฟอ นราํ ทาํ กรยิ า ควรทาํ ทา ใด ก. ตั้งวง ข. ตวั นาง ค. ตวั พระ ✗ก. ข. ✗ง. กลอ มไหล ค. ง. ๔. ขอใดเปน คําศพั ทหมวดเบ็ดเตล็ด ก. จีบ ข. โยกตัว ๑๐. การเคาะจังหวะเพลงลาวตอนก ใหฟ งจากเสียงเคร่ืองดนตรีใด ✗ค. ตัวพระ ง. กลอ มไหล ก. กรบั เสภา ข. กลองทดั ๕. ขอใดไมใ ชน าฏยศัพท ข. ขมิ ✗ง. ฉงิ� ก. ตง้ั วง ✗ข. ดีใจ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ค. จรดเทา ง. ประเทา ๖. การทาํ ทาประกอบเพลง ควรคาํ นงึ ถึง ขอ ใด ก. การแตง หนาผแู สดง ข. อปุ กรณท ่ีใชป ระกอบ ✗ค. ความหมายของเพลง ง. ความสัน้ ยาวของเพลง ๑๐๔

๓ á¡ÒÅÃЪ»ÁáÐÒâÃÂáªÊ¹´¢§Í§¹Ò¯ÈÅÔ »Š ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊ¡‹Ù ÒÃàÃÂÕ ¹ ขอบขายสาระการเรยี นรูแกนกลางรายวชิ า ศลิ ปะ ป.๓ ¹ŒÍ§æ à¤ÂªÁ¡ÒÃáÊ´§àËÁ×͹ã¹ÀÒ¾ËÃÍ× äÁ‹ ¹ŒÍ§æ »¯ºÔ µÑ µÔ ¹Í‹ҧäúŒÒ§ ตัวชีว้ ัดชั้นป มฐ. ศ ๓.๑ (๓) เปรียบเทียบบทบาทหนา ที่ เฉฉบลบั ย ของผูแสดงและผชู ม มฐ. ศ ๓.๑ (๔) มีสวนรว มในกิจกรรมการแสดง ทีเ่ หมาะสมกับวัย มฐ. ศ ๓.๑ (๕) บอกประโยชนข องการแสดง นาฏศิลปใ นชวี ิตประจาํ วนั สาระพนื้ ฐาน - หลกั ในการชมการแสดง - การบรู ณาการนาฏศลิ ปกบั สาระการเรียนรอู ่นื ๆ ความรูฝง แนน ติดตวั ผเู รียน การชมการแสดงนาฏศิลปควรปฏิบัติตนใหมีมารยาท ในการชม และรูจักการนําความรูทางนาฏศิลปไปใช ใหเกดิ ประโยชนในชีวติ ประจาํ วนั ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๑๐๕

ñ. ËÅѡ㹡ÒêÁ¡ÒÃáÊ´§ การจัดการแสดงนาฏศิลปในแตละคร้ัง ผูแสดงและผูชมควรรูบทบาทหนาท่ีของ ตนเอง และทาํ หนา ที่ของตนเองอยางเต็มความสามารถ ๑. บทบาทหนา ท่ีของผแู สดง ผูแสดง คือ ผูที่ตองแสดงบนเวที เพ่ือถายทอดเร่ืองราวของการแสดงน้ันๆ ผาน ตวั ละครที่ไดรบั บทบาท หรือถา ยทอดลีลาทา รําท่สี วยงามผา นการแสดงนาฏศลิ ปช ุดตา งๆ บทบาทหนาท่ีของผูแสดง คือ ถารับบทบาทเปนตัวละครก็แสดงใหสมบทบาท โดยแสดงสีหนา ทาทาง เพื่อถายทอดอารมณความรูสึก ตลอดจนความหมายที่ตองการ สอ่ื ใหผ ชู มไดร บั รู และถา เปน ผแู สดงรา ยราํ ทางนาฏศลิ ป กแ็ สดงใหอ อ นชอ ยสวยงาม เพอ่ื ให ผชู มเกิดความประทบั ใจ ๒. บทบาทหนาที่ของผูชม ผูชม คือ ผูท่ีไปชมการแสดง เพ่ือหาความรูเก่ียวกับการแสดง หรือเพ่ือความ เฉฉบลบั ย สนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ บทบาทหนาที่ของผูชม คอื ชมอยางมหี ลักการชม และมีมารยาทในการชม หลกั การชมการแสดงละครหรอื การแสดงนาฏศิลป ควรปฏบิ ัติ ดงั น้� ๑) ควรศกึ ษาเกี่ยวกบั ทา รํา (การแสดงนาฏศิลป) ๒) ทําความเขา ใจเกีย่ วกบั ภาษาหรอื คาํ รองของเพลงตา งๆ ๓) มคี วามเขาใจเกีย่ วกับดนตรี ๔) เขา ใจเก่ียวกับการแตง กายของผูแสดง äÁ‹ÂÒ¡àÅÂãªä‹ ËÁ¤Ð ๕) เขาใจการออกแบบฉากการใชแ สงและเสยี ง ÍÂÒ‹ Å×Á»¯ÔºµÑ ·Ô ¡Ø ¤Ã§éÑ ·äÕè » ๖) เขา ใจบทบาทฐานะของตัวแสดง ªÁ¡ÒÃáÊ´§¹Ð¤Ð ๗) เขาใจเกย่ี วกับเรอื่ งราวหรอื การแสดง ๘) ควรมีอารมณร วมกบั การแสดง ๑๐๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

ใบทแ่ี สดงหรอื บง บอกรายการ มารยาทในการชมการแสดง ควรปฏิบัติ ดงั น�้ ๑. ศึกษาสูจบิ ตั ร เพือ่ ทาํ ๒. แตงกายสภุ าพเรียบรอ ย ๓. ไปถงึ สถานท่ีกอนเวลา ความเขาใจเก่ียวกบั เหมาะสมกับสถานท่ี แสดงเพ่อื เตรียมตัวชม การแสดงทีจ่ ะชม การแสดงต้ังแตต น และ ไมเ ดินผา นผูช มคนอื่น ๔. ถา มเี ลขที่นง�ั ใหนั�ง มารยาทในการ ๕. มีมารยาทในการชม ตามหมายเลขทีร่ ะบุ ชมการแสดง การแสดง ไมเ ยาะเยย ไวใ นบตั รเขาชม หรอื ลอ เลียนผแู สดง ๗. ไมม ีอคตติ อผแู สดง ๖. มีอารมณร วมในการ แสดงความชน่ื ชม เฉฉบลบั ย แสดงเพอ่ื สรา งบรรยากาศ และใหกาํ ลงั ใจผแู สดง การแสดงใหส นกุ สนาน ๘. นาํ เรอ่ื งราวหรอื ขอ คดิ เพลดิ เพลนิ จากการชมการแสดง มาใชใ นชวี ติ ประจาํ วนั ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ แบง กลุมชว ยกนั คดิ ขอทคี่ วรปฏบิ ตั แิ ละไมควรปฏิบตั ิ ในการเปนผูแสดงและผูช ม จากนนั้ นํามา รว มกนั อภปิ รายเพ่ือสรปุ เปนหลกั การเพ่อื นาํ ไปปฏบิ ตั ิ และบนั ทกึ ขอ มลู (ตัวอยาง) ควรปฏิบตั ิ ไมค วรปฏบิ ัติ.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ผ....ูแ ...ส....ด....ง..............-......แ...ส....ด....ง...ส.....ีห....น....า......ท....า ..ท....า...ง......แ...ล....ะ...ถ....า ..ย....ท....อ...ด....อ....า..ร....ม...ณ......ใ ..ห....ส....ม....บ....ท....บ....า...ท.................-......ไ..ม....ใ ..ส....ใ...จ...ก....ับ.....บ....ท....บ....า...ท....ท....่ีต....น....เ..อ...ง....ไ..ด....ร....ับ.......................... ผ....ชู ...ม......................-......ม...ีม....า...ร...ย...า...ท....ใ...น....ก....า...ร...ช...ม.......แ...ล....ะ..ม....ีอ...า...ร....ม...ณ.....ร....ว...ม...ใ...น....ก....า...ร...แ...ส.....ด....ง............................-......ห....วั ..เ..ร....า..ะ...เ..ย...า...ะ..เ..ย....ย...ห....ร...ือ....ล....อ...เ..ล....ยี...น.....ผ...ูแ...ส.....ด....ง.................... ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๐๗

ò.¹Ò¯ÈÔÅ»¡Š ºÑ ¡ÒúÃÙ ³Ò¡Òà การกระจายแถวเพอื่ เปล่ยี นเปนรูปลักษณะตา งๆ ความรูทางนาฏศิลปส ามารถนาํ ไปใชในการเรยี นรูวิชาอืน่ ๆ ได เพราะนาฏศิลป มคี วามสัมพันธก บั กลมุ วชิ าอ่นื ในบางเน�้อหา ดงั ตวั อยาง สาระการเรยี นรู การนาํ มาประยุกตใช ๑. วิชาคณิตศาสตร ☞ ความรูทางคณิตศาสตรสามารถนํามาประยุกต ใชกับ ๒. วิชาทัศนศลิ ป การนับทารําและจังหวะการเคลื่อนไหว การแปรแถว ๓. การงานอาชพี และเทคโนโลยี หรอื การเปลย่ี นทา ราํ แตล ะชว ง ๔. วชิ าดนตรี ☞ ความรูทางทัศนศิลปและการงานอาชีพฯ สามารถ เฉฉบลบั ย ประยุกตใชในเร่ืองเคร่ืองแตงกายและเครื่องประดับ ของตัวละครหรือผูแสดง การประดิษฐอุปกรณ ท่ีใช ๕. วิชาสงั คมศึกษา ประกอบการแสดง การสรางฉากตามเน�้อเร่อื ง ๖. วชิ าภาษาไทย ☞ ความรูทางดนตรีสามารถนํามาประยุกตใชในดานการ ๗. วชิ าวิทยาศาสตร บรรเลงดนตรปี ระกอบทารํา การขับรองประกอบทารํา ๘. วิชาสุขศกึ ษาและพลศึกษา ☞ ความรูทางสังคมมาประยุกตใชกับการแสดงท่ีตอง เช่ือมโยงความสัมพันธของตัวละคร ใหเห็นบทบาท หนาที่ท่ีพึงกระทํา ดานการประพฤติตนตอเพ่ือน ครู ผอู าวโุ ส และบุคคลอนื่ ๆ ที่ใชช ีวติ รว มกนั ☞ ความรูทางภาษาไทย สามารถนํามาใชเขียนบทละคร ตามท่ีบทกวีไดประพันธไว บางเรื่องอาจนํามาปรับ บทละครใหม ☞ ความรูทางวิทยาศาสตรสามารถนํามาใชในการทํา แสง เสยี ง รวมถึงอปุ กรณไฟฟาตางๆ ในการแสดง ☞ ความรูทางสุขศึกษาและพลศึกษานํามาใชในเรื่อง การเคลื่อนไหวอยางถูกตองเพ่ือไมใหไ ดร บั บาดเจ็บ ความเขาใจในสาระนาฏศิลปอยางถูกตอง จะชวยใหสามารถนําความรูท่ีไดไป ประยกุ ตใชใ นการดาํ รงชีวิตไดอยา งมปี ระสิทธิภาพมากยงิ� ข้นึ ๑๐๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ··Õè ó ๑. แบง กลุม เปน ๓ กลุม แสดงบทบาทสมมุติตามทก่ี าํ หนด แลวตอบคาํ ถาม มฐ./ตัวชี้วดั กลุมท่ี ๑ แสดงเปน ผแู สดงละครบนเวที กลมุ ที่ ๒ แสดงเปน ผชู มทด่ี ี ศ3.1 (3) กลุมท่ี ๓ แสดงเปน ผชู มที่ไมด ี ศ3.1 (4) ๑) เขยี นลกั ษณะผแู สดงท่ีดีและผูชมท่ีดีมาอยา งละ ๕ ขอ (ตัวอยา ง) ลักษณะผแู สดงทดี่ ี ลักษณะผูชมที่ดี (๑) แสดงตามบทบาทท่ีไดรับอยางเครง ครัด.......................................................................................................................... (๑) ศกึ ษาสูจิบตั ร กอนชมการแสดง....................................................................................................................... เฉฉบลับย (๒) แสดงอยา งเตม็ ความสามารถใหส มจรงิ.......................................................................................................................... (๒) แตงกายสุภาพเรยี บรอ ย....................................................................................................................... (๓) ใหเ กียรตผิ ูชม ไมด ูถกู ผชู ม.......................................................................................................................... (๓) น่งั ตามเลขที่นั่งท่ีระบุไวใ นบตั ร....................................................................................................................... (๔) ควรแสดงอยบู นเวที ไมล งมาขางลา ง.......................................................................................................................... (๔) ไมลอเลียนหรือโหไลผูแ สดง....................................................................................................................... (๕) ไมทะเลาะกับผชู ม.......................................................................................................................... (๕) ไมม อี คตติ อ ผูแสดง....................................................................................................................... ๒) ในการชมการแสดง นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ นมสี ว นรว มในการแสดง ดงั น�้ (ตัวอยาง)………………………………………………………………… ทาํ ตามทน่ี ักแสดงขอรอ งใหท าํ หวั เราะในบทตลกขบขนั..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒. เขียนบอกวิธีการนําความรูทางนาฏศิลปไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน และใชในกลุมสาระ มศฐ3./.ต1ัวช(5ี้ว)ัด การเรียนรอู นื่ ๆ (ตัวอยาง) ใชใ นชีวติ ประจําวนั ใชใ นกลมุ สาระการเรยี นรอู นื่ ๆ (๑) .น.....าํ...ท....า..ร....า...ย...ร...าํ...ไ...ป....ใ..ช...อ....อ...ก....ก....าํ...ล....ัง...ก....า...ย............................................... (๑) .ใ..ช....ฝ ...ก....ท....กั....ษ....ะ...ก....า..ร....เ..ค....ล....่อื ...น.....ไ..ห....ว...ใ..น.....ว...ชิ ...า..พ.....ล....ศ...ึก....ษ.....า.................. (๒) .น.....าํ...ข...อ...ค....ิด....เ..ร...่ือ....ง...ก....า...ร...ท....าํ...ค....ว...า..ม....ด....ีม...า...ใ...ช...ใ..น.....ช...ีว...ิต....ป....ร...ะ...จ...ํา...ว...นั ..... (๒) .ใ..ช....แ ...ส....ด....ง...บ....ท....บ....า...ท....ส....ม....ม...ุต....ิป....ร....ะ..ก....อ....บ....น....ิท....า...น................................ (๓) .น.....าํ...แ...ง...ค....ิด....ค....ว...า...ม...ผ....ดิ ....พ....ล....า..ด....ข...อ....ง...ต....วั...ล....ะ..ค....ร....ม...า...ป....ร...บั....ป....ร....ุง........ (๓) ในวชิ าภาษาไทย (๔) การปฏบิ ัติตนของตนเอง ไมใหผ ิดพลาดเหมอื น .ใ..ช....แ...ส....ด....ง...ส....า...ธ...ติ....ก....า...ร...เ..ก....ิด....อ...ุบ.....ัต....เิ .ห....ต....ุใ...น....ว...ชิ...า...ส....ุข...ศ....ึก....ษ....า......... ตวั ละคร.......................................................................................................................... (๔) .ใ..ช....แ ...ส....ด....ง...บ....ท....บ....า...ท....ส....ม....ม...ุต....ปิ....ร....ะ..ก....อ....บ....ว...ชิ...า...ส....ัง...ค....ม....ศ....ึก....ษ....า....... ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๐๙

แบบทดสอบที่ ๓ กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด ๑. การชมการแสดง ขอ ใดเหมาะสมทส่ี ดุ ๖. การใหกําลังใจนักแสดง ควรทํา ก. คยุ กบั เพอ่ื นในขณะชมการแสดง อยางไร ข. สงเสยี งเรยี กผูแสดง ก. เปา ปาก ข. โหร อ ง ค. มีดอกไมใ หผ แู สดง ✗ค. ปรบมือ ง. กระทบื เทา ✗ง. แตง กายใหส ุภาพ ๗. เหตุใดจงึ ควรมีอารมณรวมไปกบั ๒. ใครปฏบิ ัตเิ หมาะสม ในขณะชมการแสดง การแสดง ก. ดวงหัวเราะเมอื่ นางเอกรอ งเพลง ข. แกวโหเ ม่ือตัวละครออกมา ✗ก. ทาํ ใหรสู ึกสนกุ สนาน ✗ค. ฝายปรบมือเมื่อการแสดงจบ ข. เพือ่ ใหค ุมกับเงนิ ทจี่ า ยไป ค. เพ่ือใหเกยี รตกิ ับผูจ ัดการแสดง ง. กบผวิ ปากเมอ่ื เห็นนางเอก ง. เพ่อื จะไดน าํ ไปเลา ใหเ พอื่ นฟงตอ ๘. การนับจงั หวะการเคลอื่ นไหว เฉฉบลับย ๓. การรํากลองยาว ผแู สดงผูห ญิงควร ตอ งอาศัยความรูวิชาใด แตงกายอยา งไร ก. สังคมศึกษา ข. ทัศนศิลป ✗ก. นงุ โจงกระเบน หม สไบ ข. นุงกางเกง สวมเส้ือมอ ฮอม ✗ค. คณติ ศาสตร ง. วิทยาศาสตร ค. นุง กระโปรงยาว สวมเสื้อเชิ้ต ง. นงุ ผาถุง สวมเส้ือแขนกระบอก ๙. การออกแบบเคร่ืองแตงกาย ใชความรจู ากวชิ าใด ๔. ถา ผูแสดงทําทา ทางปงปง แสดงวา ผแู สดงแสดงอารมณใด ✗ก. ทศั นศลิ ป ✗ก. โกรธ ข. เศรา ข. สงั คมศึกษา ค. คณติ ศาสตร ค. เหงา ง. เบอ่ื ง. วิทยาศาสตร ๑๐. ความรภู าษาไทยนาํ มาประยกุ ตใชใ น ๕. การไปถงึ สถานทช่ี มการแสดงหลงั จาก การแสดงในเร่อื งใด เวลาเขาชม จะทาํ ใหเกิดผลอยางไร ก. การแตงตัว ก. เปนจดุ เดน ของงาน ข. การใชเสียงรอง ข. ไดช มฉากสาํ คัญทันที ค. การเคลือ่ นไหวรางกาย ✗ค. รบกวนการชมของผูอื่น ✗ง. การใชค ําพดู ของตวั ละคร ง. ทาํ ใหก ารแสดงเรมิ� ชา กวา กําหนด ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๑๐

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÃÒŒ §ÊÃä แบงกลุม แสดงละครในหวั ขอ “ความสขุ ของครอบครวั ” โดยคดิ เร่อื งและตัวละครเอง แลวบันทึกขอ มลู ๑. ละครท่แี สดง ชอ่ื .............................................................................................................................................................................................................................. ๒. ผแู สดงประกอบดวย ๑) แสดงเปน็...................................................................................................... ........................................................................................................................... ๒) แสดงเปน็...................................................................................................... ........................................................................................................................... ๓) แสดงเปน็...................................................................................................... ........................................................................................................................... ๔) แสดงเปน็...................................................................................................... ........................................................................................................................... ๕) แสดงเป็น...................................................................................................... ๓. เน้ือเรอ่ื งยอ มีดังน้ี ขึ้นอยกู ับดุลยพนิ ิจของผสู อน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ........................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เฉฉบลับย ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๔. ผลการประเมนิ การแสดง (ใหค รูหรอื เพ่ือนกลมุ อน่ื ประเมนิ ) ตวั ละคร สมบทบาท ไมสมบทบาท ๑) ....................................................................................................................................... ............................................................... ............................................................... ๒) ....................................................................................................................................... ............................................................... ............................................................... ๓) ....................................................................................................................................... ............................................................... ............................................................... ๔) ....................................................................................................................................... ............................................................... ............................................................... ๕) ....................................................................................................................................... ............................................................... ............................................................... ลงชอื่ ……………………………………………………………………………..ผปู ระเมนิ กลุมที่ ……………………………… ๕. นักเรียนพอใจผลการแสดงหรอื ไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๑๑

ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ประจําหนวยการเรียนรทู ่ี ๓ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. ทา รําสา ยใชก ับเพลงใด ๖. จากภาพ หมายถึงขอ ใด ก. เพลงบชู านักรบ ข. เพลงดอกไมข องชาติ ✗ก. อาย ค. เพลงงามแสงเดอื น ข. รองไห ✗ง. เพลงรํามาซิมารํา ค. โกรธ ง. ดีใจ ๒. เพลงดอกไมข องชาติ ตองราํ ทา ใด ๗. จากภาพ หมายถงึ ขอ ใด ก. รัก ✗ก. ทาราํ ย�วั ข. อาย ข. ทารําสาย ค. ดีใจ เฉฉบลับย ค. ทาพรหมสีห่ นา ✗ง. โกรธ ง. ทา สอดสรอยมาลา ๘. จากภาพ ๓. การต้ังวงของผชู ายควรสูงระดับใด เปนนาฏยศัพทขอใด ก. ประเทา ก. ระดบั จมกู ข. ระดบั เอว ข. ถัดเทา ✗ค. ระดับศรี ษะ ง. ระดบั หางคิว้ ✗ค. จรดเทา ๔. การออกแบบทาแสดงประกอบเพลง ง. กระดกเทา ๙. เมอ่ื จบการแสดง ผชู มควรทําอยา งไร ควรคํานงึ ถึงขอใด ก. โหรอง ✗ข. ปรบมือ ก. เคร่อื งดนตรที ี่ใชบรรเลง ค. ตะโกนดา ง. นงั� เฉยๆ ✗ข. จงั หวะทํานองเพลง ๑๐. วชิ าใดสามารถนํามาประยุกตใชใ นการ ค. ความสวยงามทาราํ นับจังหวะทาประกอบเพลงได ก. วชิ าดนตรี ข. วชิ าสขุ ศึกษา ง. เพศของผแู สดง ค. วชิ าภาษาไทย✗ง. วชิ าคณติ ศาสตร ๕. ทาดีใจ ควรจบี คว่ําระดับใด ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ก. จมกู ✗ข. ริมฝปาก ค. คาง ง. ระหวา งควิ้ ๑๑๒

Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШÒí ˹‹Ç รายการวดั ประเมนิ ผลตามเปาหมายการเรยี นรู ประจําหนวยที่ ๓ คาํ ช้แี จง : ๑. ครูกําหนดคะแนนเตม็ ของกจิ กรรมทต่ี องการวดั ผลเพ่ือเกบ็ สะสม ๒. ครนู ําคะแนนจากการวัดผลดานความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค (A) ของนักเรียนแตละคน กรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมิน ๓. ชิ้นงานท่มี เี ครือ่ งหมาย * ใหใชป ระกอบการประเมินการอาน คดิ วิเคราะห และเขียนส่อื ความ รายการประเมิน รายการเครือ่ งมือวดั และประเมินผลการเรียนรูของนักเรยี น คะแนนรวมดาน ดา นความรู (K) ดานทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค (A) K/P/A ตัวชวี้ ัดชัน้ ป.๓ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ดา น K / P / A ศ ๓.๑ (๑) สรา งสรรค - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน การเคลอ่ื นไหวในรปู แบบตา งๆ ศิลปะ คุณลักษณะ ในสถานการณส น้ั ๆ บทที่ ๑ ที่พึงประสงค แบงกลุม แสดงละครสั้นๆ ศ ๓.๑ (๒) แสดงทาทาง - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน ประกอบเพลงตามรูปแบบ บทที่ ๒ แบงกลุม ศิลปะ คุณลักษณะ นาฏศิลป แสดงทาประกอบเพลง ที่พึงประสงค ที่ชื่นชอบโดยคิดทา ประกอบเพลงเอง ศ ๓.๑ (๓) เปรียบเทียบ - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน เฉฉบลับย บทบาทหนาที่ของผูแสดง บทที่ ๓ ขอ ๑ แบงกลุม ศิลปะ คุณลักษณะ และผูชม แสดงบทบาทสมมุติเปน ที่พึงประสงค ศ ๓.๑ (๔) มีสวนรวม ผูแสดงบนเวที ผูชมที่ดี ในกิจกรรมการแสดง และผูชมที่ไมดี แลวตอบ ที่เหมาะสมกับวัย คําถาม ศ ๓.๑ (๕) บอกประโยชน - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน ของการแสดงนาฏศิลป บทที่ ๓ ขอ ๒ เขียนบอก ศิลปะ คุณลักษณะ ในชีวิตประจําวัน วิธีการนําความรูทาง ที่พึงประสงค นาฏศิลปไปประยุกตใช ในชีวิตประจําวัน และใช ในกลุมสาระการเรียนรูอื่นๆ สว นท่ี ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรียนตามตัวชว้ี ัด สวนท่ี ๒ คะแนนจากการประเมนิ ตนเองของนักเรียน ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ที่นักเรียนปฏิบัติ ชื่องาน ............................................................................................. สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจําหนว ย การทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ประจําหนวยที่ ๓ สรปุ ผลการประเมินพัฒนาการเรยี นรูป ระจําหนวย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๑๓

ô ¹Ò¯ÈÅÔ »äŠ ·Â¹Ò‹ ÃŒÙ˹‹Ç¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÙ·èÕ เฉฉบลบั ย แผนผงั ความคดิ ประจาํ หนว ยการเรยี นรูที่ ๔ เปา หมายการเรียนรปู ระจําหนวยท่ี ๔ เมื่อเรียนจบหนวยน้� ผเู รยี นจะมคี วามรคู วามสามารถตอ ไปน�้ นาฏศิลปไ ทยนารู ๑. เลา การแสดงนาฏศิลปท เ่ี คยเหน็ ในทอ งถ�ิน ๒. ระบุสิง� ทเี่ ปน ลักษณะเดน และเอกลกั ษณของการแสดง นาฏศลิ ปท อ งถิ�น นาฏศลิ ปไทย นาฏศิลป ๓. อธิบายความสาํ คัญของการแสดงนาฏศลิ ป ทีม่ าของนาฏศลิ ป การแสดงนาฏศลิ ปพ น้ื ฐาน คุณภาพที่พงึ ประสงคของผเู รยี น การแสดงนาฏศิลปไทย ๑. รูและเขาใจนาฏศิลปทอ งถิ�น ๒. บอกลกั ษณะเดน และเอกลกั ษณข องนาฏศิลปไทย ๓. บอกความสําคัญของการแสดงนาฏศิลปไทยได ๑๑๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

๑ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š·ÍŒ §¶Ôè¹ ¹Ò¯ÈÅÔ »äŠ ·Â ขอบขา ยสาระการเรยี นรแู กนกลางรายวชิ า ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ศลิ ปะ ป.๓ à¾×Íè ¹æ ¤Ô´Ç‹Ò ¡ÒÃáÊ´§ã¹ÀÒ¾ ตวั ชี้วัดชนั้ ป ÁÅÕ Ñ¡É³Ðà´‹¹Í‹ҧäÃ¤ÃºÑ มฐ. ศ ๓.๒ (๑) เลา การแสดงนาฏศิลปท ่เี คยเหน็ ในทอ งถิ่น เฉฉบลับย มฐ. ศ ๓.๒ (๒) ระบสุ ิ่งที่เปน ลกั ษณะเดน และ เอกลักษณข องการแสดงนาฏศลิ ป มฐ. ศ ๓.๒ (๓) อธบิ ายความสาํ คญั ของการแสดง นาฏศลิ ป สาระพนื้ ฐาน - ท่ีมาของนาฏศิลป - การแสดงนาฏศิลปพ ืน้ บาน - การแสดงนาฏศลิ ปไทย ความรูฝง แนนตดิ ตวั ผูเรียน การแสดงนาฏศิลปทองถิ่นหรือการแสดงนาฏศิลป ไทยลวนมีลักษณะเดนและเอกลักษณท่ีบงบอกถึง ความเปนไทยและมที ี่มา ๑๑๕

ñ. ·èÁÕ Ò¢Í§¹Ò¯ÈÅÔ »Š จากหลักฐานท่ีมีอยูแสดงใหเห็นวา นาฏศิลปไทยมีกําเนิดขึ้นมาพรอมๆ กับ ชนชาติไทย เพราะนาฏศิลปไทยเปนสวนหนึ่งของวัฒนธรรมไทยที่บงบอกถึงวิถีชีวิต ความเปนอยู การแตงกาย และคตคิ วามเช่อื ของคนไทย โดยอาจสรปุ วา นาฏศิลปไทย มที ม่ี าจาก ๔ แหง ดงั นี้ ๑. จากการละเลนของชาวบานใน ทองถ่ิน หลังจากเสร็จสิ้นจากการทํางาน ในแตละวัน ชาวบานก็จะหาเวลาวางมา รวมกันรองรําทําเพลง และตามนิสัยของ ▲ การละเลน เพลงเตน กาํ รําเคยี ว คนไทยที่เปนคนเจาบทเจากลอน จึงชอบ รองเพลงโตตอบระหวางชายกับหญิงและ จะมีลกู คูคอยรองรับกนั เปน ทสี่ นกุ สนาน เฉฉบลับย ๒. จากการแสดงที่เปนแบบแผน นาฏศิลปไทยท่เี ปนมาตรฐาน จะไดร บั การ ปลูกฝงและถายทอดมาจากปรมาจารย ทางนาฏศิลปไทยในวังหลวง ที่ฝกใหแก ผูหญิงและผูชายท่ีอยูในวังเปนผูแสดงโขน และละคร เพือ่ ใชแ สดงในโอกาสตา งๆ ๓. จากการเลียนแบบธรรมชาติ ▲ การแสดงโขนเรื่องรามเกยี รติ์ ในการฟอนราํ จะใชท าราํ สื่อความหมายกบั ผูชม โดยทารําสวนใหญมีลีลาสวยงาม กวาทาทางธรรมชาติไปบาง แตก็ยังคง ใชทาทางธรรมชาติเปนพื้นฐานในการ ประดิษฐทารํา และเลือกใชไดเหมาะสม เพอ่ื บง บอกความหมายไดถ ูกตอ ง ๑๑๖ ▲ การแสดงฟอ นกิงกะหรา ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

๔. จากการรับอารยธรรม ของอินเดีย อินเดียเปนประเทศที่มี อารยธรรมเกาแกและเจริญรุงเรือง มาตง้ั แตโ บราณ ชนชาตอิ นิ เดยี นบั ถอื และเช่ือม่ันในศาสนา เทพเจาตลอด จนสง่ิ ศกั ดสิ์ ทิ ธต์ิ า งๆ พระอศิ วรนบั เปน เทพเจา ทชี่ าวอนิ เดยี เคารพนบั ถอื มาก เช่ือวาพระอิศวรทรงเปนนาฏราช ▲ การทาํ พิธไี หวค รทู างดนตรี-นาฏศลิ ป (ราชาแหง การรา ยราํ ) มปี ระวตั ทิ ง้ั ในสวรรค และในเมอื งมนษุ ย ในการรา ยราํ ของพระอศิ วร แตล ะครง้ั พระองคท รงใหพ ระภรตฤาษเี ปน ผบู นั ทกึ ทา ราํ แลว นาํ มาสง่ั สอนแกเ หลา มนษุ ย จนเปน ทม่ี าของตํานานการฟอ นราํ ในการเรยี นนาฏศลิ ปไทย ผเู รียนทกุ คนจะตองเขา พิธไี หวค รูโขน-ละครกอ น ไดแ ก พระอศิ วร พระนารายณ พระพรหม พระพิฆเณศวร พระพิราบ และพระภรตฤาษี อันเปนครูทางนาฏศิลปและเปนเทพเจาของศาสนา เฉฉบลับย พราหมณ-ฮินดู ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ แบงกลุม สืบคนขอมูลการแสดงท่ีมาจากการละเลนพื้นบานมา ๑ ตัวอยาง แลวนําเสนอ หนา ชน้ั เรยี น และบนั ทกึ ขอมลู ๓๒๑))) ชปม่ือรที ะกม่ี วาาัตรจิคแาวสกาดกมงาเรปคแอืนสมดางพ(โน้ืดยบยา อน)ทอ งถนิ่ ขึ้นอยูกบั ดลุ ยพนิ ิจของผสู อน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ลกั ษณะเดนในการแสดง คือ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕) นกั เรียนชอบการแสดงชุดนห้ี รอื ไม ❍ ชอบ ❍ ไมชอบ เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๑๗

ò. ¡ÒÃáÊ´§¹Ò¯ÈÅÔ »Š¾×¹é ºÒŒ ¹ การแสดงพื้นบาน หมายถึง การแสดงตางๆ ของแตละทองถ่ินที่สืบทอดตอๆ กันมาต้ังแตสมัยโบราณจนถึงปจจุบัน การแสดงดังกลาวจะแฝงไวซึ่งศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี และเอกลักษณป ระจาํ ทอ งถนิ่ การแสดงพน้ื บานของไทย มีลักษณะแตกตา งกันไปตามแตล ะภาคแตล ะทอ งถิน่ ข้ึนอยูกับวัฒนธรรมประเพณี ชีวิตความเปนอยูของทองถ่ินน้ันๆ การแสดงพื้นบานที่ ควรรูจ กั มดี ังนี้ ประเภทการแสดง ประเภทการแสดง - ฟอนตางๆ เชน ฟอ นเงยี้ ว - ลําตดั เพลงเรือ เพลงพวงมาลัย ฟอนเล็บ ฟอ นทียน รํากลองยาว ดนตรีพน้ื เมอื ง ดนตรีพื้นเมือง - ทํานองสนกุ สนาน เฉฉบลับย - มที ํานองชา ๆ นมุ นวล จังหวะคอนขางเร็ว ภาคเหนอ� ภาคกลาง การแสดงพน้ื บา น ภาคอสี าน ภาคใต ประเภทการแสดง ประเภทการแสดง - เซง้ิ ตา งๆ เชน เซงิ้ กระติบ เซิง้ สวงิ - โนรา รองเงง็ หนังตะลงุ ดนตรีพ้นื เมือง ดนตรพี น้ื เมอื ง - จังหวะเรว็ และเรา ใจ - ทาํ นองคอ นขางเร็วและเราใจ ๑๑๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ปกหรือคลมุ ยาวลงมาเกินควร ตัวอยา งการแสดงพื้นบา นภาคตา งๆ ๑. ฟอนเล็บ ฟอ นเลบ็ เปน ศิลปะการแสดงพื้นบานทมี่ ีความ งดงามของภาคเหนือ ทารําที่กรีดกรายและลีลาการ ฟอนที่แสดงถึงความพรอมเพรียงของผูแสดง นิยม แสดงเปนหมู การแตงกาย สวมเส้ือแขนยาว นุง ผาซนิ่ มเี ชิง ยาวกรอมเทา หมสไบ ผมเกลาแบบผมมวยสูง ติด ▲ การแสดงฟอนเล็บ ดอกไม หอ ยอบุ ะ ปลอยชายลงขา งแกม สวมเล็บยาว ท่นี ้ิวมือทกุ น้วิ ยกเวน นิว้ หัวแมมือ โอกาสท่แี สดง แสดงในงานมงคลและในโอกาสสาํ คญั ๆ เครอ่ื งดนตรี ไดแก ปแ น ฉาบ ฆอ ง กลองต่งึ โนงหรอื กลองแอว เฉฉบลบั ย ๒. ฟอ นภไู ท ฟอนภูไท เปนการแสดงพ้ืนบานของชาวภูไท ซึ่งเปนคนไทยเผาหนึ่งที่อาศัยทางภาคอีสานแถบ จังหวดั สกลนคร นครพนม เลย และจังหวัดใกลเคยี ง การแตงกาย ผชู ายนุงกางเกง สวมเสือ้ คอกลม ผาขาวมาคาดพุงและโพกศีรษะ (เปนผูเลนดนตรี ประกอบ) ผหู ญงิ แตง ตวั แบบพนื้ เมอื งเดมิ เกลา มวยผม ใสเ ลบ็ ยาว โอกาสที่แสดง แสดงในพิธีมงคลงานบุญตางๆ หรอื ในโอกาสรน่ื เรงิ ของวันนกั ขัตฤกษตา งๆ ▲ การแสดงฟอนภูไท เครื่องดนตรี ไดแก กลองสั้น กลองยาว ตะโพน รํามะนา แคน ฉง่ิ ฉาบ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๑๙

๓. ราํ เหยอ ย รําเหยอยเปนศิลปะการแสดงพื้นบานภาคกลางของ ชาวจังหวดั กาญจนบุรี การแสดงรําเหยอยน้มี แี สดงเฉพาะบาง ทองที่ในจังหวดั กาญจนบรุ ี ไมแ พรหลายเหมอื นการแสดงอืน่ ๆ เราจึงควรอนุรกั ษไว การแตงกาย ผูชายนิยมนุงโจงกระเบน สวมเส้ือ คอกลม มีผาคลองไหลหรือผาขาวมา ผูหญิงนิยมนุงผาซิ่น ▲ การแสดงราํ เหยอ ย หรือโจงกระเบน สวมเสอ้ื แขนกระบอก ▲ การแสดงโนรา โอกาสทแี่ สดง นิยมแสดงในงานเทศกาลตา งๆ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó เครอื่ งดนตรี ไดแ ก ฉง่ิ ฉาบ กรบั โหมง และกลองยาว ๔. โนรา โนรา เปน ศลิ ปะการแสดงของภาคใต มกี ารสบื ทอดตอ กนั เฉฉบลบั ย มานาน นยิ มแสดงในทอ งทจ่ี งั หวดั สรุ าษฎรธ านี นครศรธี รรมราช ตรัง พัทลุง สงขลา กระบี่ เปน การแสดงที่เนนทา ราํ เปนสําคัญ นอกจากน้ีโนรายงั เลน เปน เรอื่ ง โดยแตเ ดมิ ผแู สดงเปน ชายลว น มีตวั สําคัญ ๓ ตัว คือ ตัวพระ ตวั นาง ตวั ตลก ตอ มามผี ูหญงิ เขารวมแสดงดวย การแตงกาย ผูแสดงจะนุงสนับเพลา นุงผาจีบหยักรั้ง ศรี ษะสวมเทรดิ ใสเ ครอื่ งประดบั พวกสงั วาล ทบั ทรวง ปน เหนง ผา หอ ยหนา จบี หางหงส กาํ ไล ตน แขน ปลายแขน และขอ มอื มผี าหอ ยไวเปน ปก สาํ หรบั รํา สวมถุงเทา สขี าว โอกาสท่ีแสดง มักแสดงในงานพิธีเฉลมิ ฉลองตางๆ เครือ่ งดนตรี ไดแ ก ป โหมง โทนชาตรี ฉ่ิง กลองชาตรี เคร่อื งประดับศีรษะ รปู มงกฎุ อยางเตี้ย มกี รอบหนา ๑๒๐

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò แบงกลุม สบื คนขอมูลการแสดงพืน้ บานท่ชี ่ืนชอบ แลว บันทกึ ขอ มลู พรอ มกับติดภาพประกอบ เฉฉบลับย ข้นึ อยูกับดุลยพินจิ ของผสู อน ๑) การแสดงนี้ ช่ือ ................................................................................................................................................................................................................................................ ๒) ใชผูแสดงจํานวนทั้งหมด ……………………………………………………………………………………………. คน ๓) ลักษณะการแตง กาย คือ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔) เครื่องดนตรที ี่ใช ไดแ ก ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕) โอกาสในการแสดง คอื ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๒๑

ó. ¡ÒÃáÊ´§¹Ò¯ÈÅÔ »Šä·Â นาฏศิลปไทย เปนสวนหน่ึงของวัฒนธรรมท่ีบงบอกถึงวิถีชีวิต ความเปนอยู และแสดงถึงความเปนชาติไทยที่มีความเจริญรุงเรืองดานวัฒนธรรม นอกจากนี้ยังให ความสนุกสนานเพลิดเพลินแกผูชมอีกดวย การแสดงนาฏศิลปไทยจึงมีความสําคัญ และมีคณุ คาควรแกก ารสืบทอดใหด ํารงอยูตอ ไป นาฏศลิ ปไทยมเี อกลักษณท่ีโดดเดน อยหู ลายดา น ดงั นี้ ๑. การฟอนรํา ลีลาทารําของผูแสดงมีความออนชอยงดงาม โดยเฉพาะการ แสดงทม่ี ีรปู แบบมาตรฐาน ๒. เน้ือรองและทํานองเพลง ใชเครื่องดนตรีไทยบรรเลงประกอบทําใหมี ลกั ษณะที่โดดเดน ไมเหมอื นใคร และมีความไพเราะนาฟง ๓. การแตงกาย สวนมากเนนความเปนไทย โดยเฉพาะการแสดงนาฏศิลปชั้น สูง จะใชเคร่ืองแตง กายท่งี ดงามวจิ ิตรบรรจง การแสดงนาฏศิลปไทยมี ๓ รปู แบบ ไดแก รํา ระบาํ และฟอ น เฉฉบลับย ๑. รํา การรํา คือ การแสดงที่มุงนําเสนอความงามของการรายรําหรือการแสดง ทา ทาง ลีลาของผูรํา โดยใชม ือ แขน เปนหลัก แบง ออกเปน ๒ ประเภท คือ ๑) การราํ เดยี่ ว คอื การราํ ทม่ี ผี แู สดงเพยี งคนเดยี ว ๒) การราํ คู คอื การราํ ทม่ี ผี แู สดง ๒ คน ซง่ึ แบง ลกั ษณะการราํ ได ๒ ประเภท ดงั นี้ (๑) ราํ คูในเชงิ ศลิ ปะการตอ สู การรําประเภท น้ี จะมีทั้งทารับและทารุก คูรําจะตองรําใหสัมพันธกัน จึงจะเกิดความสวยงาม เชน รํากระบ่ีกระบอง รําดาบ สองมอื (๒) รําคูในชุดสวยงาม เปนการรําท่ีเนนทา รําสวยงาม ทารําจะแสดงความหมายของเนื้อเพลงใน ตอนนั้นๆ เชน รําแมบ ท ราํ หนุมานจับนางเบญกาย ▲ รําหนมุ านจบั นางเบญกาย ๑๒๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

๒. ฟอ น การฟอน คือ ศิลปะการแสดงที่มีการเคลื่อนไหว มีลีลาตามทวงทํานองดนตรี หรอื การขบั รอง ใชเ รยี กศลิ ปะการแสดงทม่ี ีลลี าเฉพาะในภาคเหนอื และภาคอสี าน ▲ การฟอ นเล็บ ๑) การฟอนภาคเหนอื การแสดงฟอนของภาคเหนือมีหลายชุด ซึ่งแตละชุดมีเฉฉบลบั ย ลกั ษณะ ออ นชอ ย งดงาม ผแู สดงจะแตง กายแบบพน้ื บา นภาคเหนอื และใชเ ครอื่ งดนตรี ทอ งถิ่นบรรเลงประกอบการแสดง เชน การฟอ นเทยี น การฟอ นเลบ็ เปน ตน ๒) การฟอ นภาคอสี าน การแสดงฟอ นภาคอสี านมไี มม ากเหมอื นของภาคเหนอื และมีลีลาเฉพาะของทองถ่ินภาคอีสาน ผูแสดงจะแตงกายพ้ืนบานภาคอีสาน และใช เคร่อื งดนตรีพืน้ บานบรรเลงประกอบการแสดง เชน ฟอ นภูไท เปนตน ▲ การฟอนเทยี น ▲ การฟอนภูไท ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๒๓

๓. ระบํา อภินหิ าร (บญุ อนั ย่งิ ) ท่ีทาํ ไว มอี ภนิ หิ ารทีท่ ําไว ซึ่งเปนชื่อระบาํ มาตรฐานชุดหนง่ึ ในละคร ประวัตศิ าสตร เรอื่ ง เกยี รตศิ กั ดไิ์ ทย ระบํา คือ ศิลปะการรายรําท่ีแสดงเปนชุดเปนคู ไมมีการดําเนินเรื่องราว โดยทัว่ ไปแบงเปน ๒ ประเภท ดงั น้ี ๑) ระบําแบบด้ังเดิมหรือระบํามาตรฐาน เปนการแสดงท่ีมีแบบมาตรฐานมาแต ด้ังเดิม เชน ระบําสี่บท ตอมามีการประดิษฐระบําที่เลียนแบบระบําสี่บทอีกหลายชุด ซ่ึงก็ถือวาเปนระบํามาตรฐานท่ีเปลี่ยนแปลงไมได เชน ระบํากฤดาภินิหาร ระบํา ดาวดงึ ส เปน ตน เฉฉบลับย ▲ ระบําดาวดงึ ส ▲ ระบาํ กฤดาภินหิ าร ๒) ระบําทปี่ รับปรุงใหมหรอื ระบาํ เบ็ดเตลด็ เปน ระบําที่ไดปรับปรงุ คิดคนขน้ึ ใหม เพ่ือใหเหมาะสมในการนําไปใชในโอกาสตา งๆ เชน ระบําชาวนา ระบาํ เกบ็ ใบชา ระบาํ โคมไฟ เปนตน ▲ ระบาํ ชาวนา ▲ ระบาํ เกบ็ ใบชา ๑๒๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò แบงกลมุ ใหส ืบคน ขอมลู ชอื่ การแสดงนาฏศิลปในแบบตา งๆ และบนั ทึกลงในตาราง(ตัวอยาง) รํา ระบาํ ฟอน รําแมบท ระบํากินรีรอน ฟอนเลบ็............................................................................................ ……………………………………………………………………………….. ............................................................................................ ราํ สีนวล ระบําเก็บใบชา ฟอนเทียน............................................................................................ ……………………………………………………………………………….. ............................................................................................ ราํ อวยพร ระบําฉง่ิ ฟอ นเงีย้ ว............................................................................................ ……………………………………………………………………………….. ............................................................................................ ราํ วงมาตรฐาน ระบําชาวนา ฟอนภไู ท............................................................................................ ……………………………………………………………………………….. ............................................................................................ รําพลายชุมพล ระบาํ ดอกบวั ฟอนสาวไหม............................................................................................ ……………………………………………………………………………….. ............................................................................................ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· แลวเขียนเลาถึงการแสดงพื้นบาน เฉฉบลับย มศฐ3./.ต2วั ช(1ว้ี )ัด ๑. แบงกลุม สํารวจการแสดงพื้นบานในทองถิ�นนักเรียน ตามหวั ขอ ทก่ี าํ หนดใหม า ๑ ชดุ การแสดง (ตวั อยา ง) ๑) ชอื่ ชุดการแสดง คอื ฟอ นสาวไหม................................................................................................................................................................................................................................. เปนการแสดงทองถน�ิ ❍✓ ภาคเหน�อ ❍ ภาคอสี าน ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๒) ท่มี าของชดุ การแสดง คือ ……ต……น…แ…บ……บ…ม…า…จ……าก……ค…ณุ……บ……วั …เร…ยี……ว………ร…ัต…น……ม…ณ……กี …ร…ณ…… ……เ…ป…น……ห…ญ……งิ …ช…า…ว…บ…า…น………….. ทจ่ี งั หวดั เชยี งราย ซึง่ ไดรบั การถายทอดมาจากบิดาอีกทีหน่ึง..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) การแตงกาย ………แ…ต……ง…ก…า…ย…พ……ื้น…เ…ม…ือ……ง…ภ…า…ค…เ…ห……น…ือ………ค…ือ………น……ุง…ผ…า…ถ…ุง………ใ…ส……เส……ื้อ…แ…ข…น……ก…ร…ะ…บ……อ…ก………ห…ม……ส…ไ…บ…ท……ับ….. เกลาผมมวยประดับดอกไม..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔) โอกาสการแสดง ใชแสดงในงานเทศกาลหรอื งานนักขัตฤกษตา งๆ............................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕) เคร่อื งดนตรที ่ีใช สะลอ ซอ ซึง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๑๒๕

มฐ./ตัวชี้วัด ๒. หาภาพการแสดงนาฏศิลปไทยท่ีช่ืนชอบมาติดในกรอบ แลวเขียนเลาถึงลักษณะเดนและ เอกลกั ษณข องการแสดง ศ3.2 (2) (ภาพราํ เหยอ ย) เฉฉบลบั ย ๑) ทารายรํา มีลักษณะ ………เป……น…ก……า…ร…ร…าํ …ค…ู…โ…ด……ย…ท…า …ร…าํ…ข…อ…ง……เพ……ล…ง…เ…ห…ย…อ……ย……ไ…ม…ม …แี …บ……บ…ฉ…บ……ับ…แ…น……น ……อ…น……………………… แลวแตความถนัดของผูรํา………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) เพลงประกอบการแสดง มีลกั ษณะ ……เน……ื้อ…ร…อ…ง……เพ……ล…ง…เ…ห…ย…อ……ย……เร…่ิม……ต…น……ด…ว …ย…เ…พ…ล……ง…พ…า…ด…ผ……า……ต…อ …ด……ว…ย……….. …เพ……ล…ง…เ…ก…ยี้ …ว……เ…พ…ล……ง…ส…ูข…อ………เพ……ล…ง…ล…กั……ห…า…พ……า…ห…น……ี …จ…บ…ด……ว…ย…เพ……ล…ง…ล……า………………………………………………………………………………………… ๓) กแลารวแเอตางชกายายเสมื้อไีลวกั ใษนณผาะโจ…ง…หก……ญร…ะ…ิงเ…บ…นน……ุง…โม…จ…ีผง…าก…ส…รไ…ะบ…เ…บค…นล……อ…งใ…บส……าเส……ื้อช…คา…ยอ……ก…นล……มุง…โแ…จข…งน…ก……ร๓…ะ…เบ…ส…นว……น…ใ…ส…หเ…สร…ือ…ื้อ…แค…ขอ…น…กย…ล…าม…ว. แขนสัน้ มีผาขาวมา คาดเอว มีผา สไบ ๑ ผืน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ลกั ษณะเดนและเอกลกั ษณ มดี ังนี้ ………ม…คี …าํ …ร…อ…ง……โต……ต …อ…บ……ก…นั……ไ…ป…ม…า……ล……กั …ษ…ณ……ะ…ก……าร……ด…น……ส…ด…………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… มฐ./ตวั ช้วี ัด ๓. เขียนบอกความสําคัญของการแสดงนาฏศิลปไทย และนําเสนอวิธีการอนุรักษการแสดง นาฏศลิ ปไ ทยมา ๕ ขอ (ทําลงในสมดุ ) ขน้ึ อยูกบั ดุลยพนิ จิ ของผูสอน ศ3.2 (3) ๑๒๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

แบบทดสอบที่ ๑ กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด ๑. การแสดงชดุ ใด มีทม่ี าจากการละเลน ๖. การฟอนเล็บไมใชแสดงในงานใด เฉฉบลบั ย ของชาวบาน ก. รําแมบ ท ✗ก. งานศพ ข. ระบําชาวนา ค. ระบาํ ดาวดึงส ข. งานฤดูประจาํ ป ค. งานวนั สงกรานต ✗ง. เตนกํารําเคียว ง. งานแหเ ทยี นเขาพรรษา ๗. ขอ ใดไมใชก ารรําคูในเชงิ ศิลปะ ๒. ฟอนเลบ็ เปนการแสดงของทอ งถิน� ใด การตอสู ✗ก. ภาคเหนอ� ข. ภาคอสี าน ✗ก. รําประเลง ข. ราํ กระบี่ ค. ภาคกลาง ง. ภาคใต ค. รํากระบอง ง. ราํ ดาบ ๓. ขอ ใดเปนการแสดงทางภาคกลาง ๘. ขอใดเปน การรําคูในชุดสวยงาม ก. หนงั ตะลุง ✗ข. ลาํ ตดั ก. รําดาบสองมอื ข. รําฉยุ ฉาย ค. รองเง็ง ง. โนรา ๔. การแสดงพืน้ เมอื งแตละทอ งถน�ิ ✗ค. รําแมบท แตกตา งกนั เนอ� งจากขอใด ง. ราํ เทยี น ก. ลกั ษณะนิสัย ๙. ระบําทถี่ ูกคดิ คนขึ้นมาใหม ข. สภาพเศรษฐกิจ ค. ความนิยมชมชอบ จดั เปนระบาํ ประเภทใด ✗ง. วัฒนธรรมประเพณ� ✗ก. ระบาํ เบ็ดเตล็ด ๕. ขอ ใดเปนการแตง กายของ ข. ระบาํ แบบด้งั เดมิ ผูแสดงฟอ นเล็บท่ถี ูกตอ ง ค. ระบํามาตรฐาน ง. ระบําพ้ืนเมอื ง ✗ก. สวมเสอ้ื แขนยาว นงุ ผา ซิ�น ๑๐. ขอ ใดไมใ ชร ะบํามาตรฐาน ก. ระบาํ ดาวดึงส ข. หมสไบ สวมถุงเทา สขี าว ข. ระบําสบ่ี ท ค. นงุ สนับเพลา ศีรษะสวมเทริด ง. สวมเสอ้ื คอกลม มผี า ขาวมา คาดพงุ ✗ค. ระบาํ นกยูง ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ง. ระบาํ กฤดาภนิ ิหาร ๑๒๗

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä แบง กลมุ คดิ ทาประกอบเพลงพ้นื บา น แลวออกมาแสดงหนา ช้ันเรยี นและบันทึกขอมูล ๑. ชื่อชดุ การแสดง คอื ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒. เพลงพืน้ บานทเ่ี ลอื กแสดงทา ประกอบ เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... เฉฉบลบั ย ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขึ้นอยกู ับดุลยพนิ จิ ของผสู อน................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓. ทา ประกอบเพลงท่ีใช ๑) ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒) ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๓) ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๔) ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๕) ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๔. นักเรยี นพอใจกับการแสดงของกลมุ หรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพ อใจ เพราะ ................................................................................................................................................................................................................................................................ ๕. ส�ิงควรปรับปรุงในการแสดงครั้งตอไป คือ ………………………………………………………………………………………………………… ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๑๒๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิ์ ประจาํ หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๔ กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอ ใดไมใชท ี่มาของนาฏศิลปไทย ๖. ขอ ใดคอื เครอ่ื งแตง กายของผแู สดงโนรา ก. มาจากการแสดงทีเ่ ปน แบบแผน ข. มาจากการเลียนแบบธรรมชาติ ก. มงกฎุ ✗ข. เทรดิ ค. มาจากการละเลนพืน้ บา น ค. ชฎา ง. ผาสไบ ✗ง. มาจากชาวตะวนั ตก ๗. ขอ ใดไมใชร ะบําเบด็ เตลด็ ๒. เทพเจา องคใด ถกู ยกยอ งใหเ ปน ราชา แหงการรายรํา ✗ก. ระบําดาวดงึ ส ข. ระบาํ โคมไฟ ✗ก. พระอิศวร ข. พระนารายณ ค. ระบาํ ชาวนา ง. ระบาํ เกบ็ ใบชา ค. พระพรหม ง. พระพฆิ เณศวร ๘. การรา ยราํ ท่ีแสดงเปนชุดเปนคูไมม ีการ ๓. ราํ เหยอ ยเปนการแสดงพ้นื เมืองของ ดําเนินเรื่องราว เปนการรา ยราํ ประเภทใด ทอ งถิน� ใด ก. ราํ ✗ข. ระบํา ค. ฟอ น เฉฉบลับย ก. ภาคเหนอ� ✗ข. ภาคกลาง ง. เตน ค. ภาคอสี าน ง. ภาคใต ๙. การฟอนคอื การแสดงภาคใดของ ๔. เครือ่ งดนตรีใด ไมใชบรรเลง ประเทศไทย ประกอบราํ เหยอย ✗ก. ภาคเหนอ� และภาคอีสาน ✗ก. ระนาด ข. ภาคเหนอ� และภาคใต ค. ภาคอีสาน และภาคใต ข. โหมง ง. ภาคกลาง และภาคใต ค. ฉาบ ง. ฉ�งิ ๑๐. จากภาพ ๕. ขอ ใดกลาวถูกตองเก่ียวกบั โนรา เปน การแสดง ก. ใชฉ าบกาํ กับจังหวะ ของภาคใด ข. ผแู สดงเปนหญงิ ทง้ั หมด ก. ภาคเหนอ� ข. ภาคอสี าน ✗ค. เปน การแสดงทเ่ี นนทา ราํ ค. ภาคกลาง ง. ใชเครือ่ งดนตรภี าคกลาง ✗ง. ภาคใต ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๑๒๙

Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÒí ˹Nj  รายการวัดประเมนิ ผลตามเปาหมายการเรยี นรู ประจาํ หนว ยที่ ๔ คําชี้แจง : ๑. ครูกาํ หนดคะแนนเต็มของกจิ กรรมทีต่ อ งการวัดผลเพือ่ เก็บสะสม ๒. ครนู ําคะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค (A) ของนักเรยี นแตละคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมิน ๓. ช้นิ งานที่มีเครือ่ งหมาย * ใหใ ชป ระกอบการประเมินการอา น คิดวเิ คราะห และเขียนสอื่ ความ รายการประเมิน รายการเคร่อื งมอื วัดและประเมินผลการเรียนรูของนกั เรียน คะแนนรวมดา น ดา นความรู (K) ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) ดานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) K/P/A ตวั ชวี้ ดั ชน้ั ป.๓ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสมั ฤทธด์ิ าน K / P / A ศ ๓.๒ (๑) เลาการแสดง - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน นาฏศิลปที่เคยเห็นในทองถิ่น บทที่ ๑ ขอ ๑ ศิลปะ คุณลักษณะ แบงกลุม สํารวจ ที่พึงประสงค การแสดงพื้นบาน ในทองถิ่นนักเรียน และเขียนเลาเกี่ยวกับ การแสดงมา ๑ ชุด ศ ๓.๒ (๒) ระบุสิ่งที่เปน - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน ลักษณะเดนและเอกลักษณ บทที่ ๑ ขอ ๒ หาภาพ ศิลปะ คุณลักษณะ เฉลยฉบับ ของการแสดงนาฏศิลป การแสดงนาฏศิลปไทย ที่พึงประสงค ที่ชื่นชอบมาติดในกรอบ แลวเขียนเลาถึงลักษณะ เดนของการแสดง ศ ๓.๒ (๓) อธิบายความ - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน สําคัญของการแสดง บทที่ ๑ ขอ ๓ ศิลปะ คุณลักษณะ นาฏศิลป เขียนบอกความสําคัญ ที่พึงประสงค ของการแสดงนาฏศิลป ไทยและนําเสนอวิธีการ อนุรักษการแสดง นาฏศิลปไทย สวนที่ ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรยี นตามตัวช้วี ัด สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนกั เรียน ผลงานกิจกรรมบูรณาการฯ ที่นักเรียนปฏิบัติ ชื่องาน ............................................................................................. สว นท่ี ๓ คะแนนจากการทดสอบสมั ฤทธผิ ลประจําหนว ย การทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ประจําหนวยที่ ๔ สรุปผลการประเมินพัฒนาการเรียนรปู ระจําหนวย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครหู รือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ๑๓๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

â¤Ã§§Ò¹ ÈÅÔ »Ð โครงงาน สํารวจและฝก การแสดงพนื้ เมือง ประเภทของโครงงาน : ประเภทสาํ รวจ รวบรวมขอ มูล ระยะเวลาในการทาํ โครงงาน : ๓ สัปดาห วธิ ที าํ ๑. แบงกลุม ออกสํารวจการแสดงพ้ืนเมืองในทองถ�ินของตนเองแลวจดบันทึก ขอ มลู ไว ๒. ติดตอสอบถามศิลปนเก่ียวกับความเปนมาของการแสดงพ้ืนเมืองท่ีสนใจ พรอ มกับติดตอใหม าเปน ผูฝกสอน (ควรมีครูไปคุยดว ย) ๓. ฝกเรียนการแสดงนาฏศลิ ปพ ้นื เมืองทีส่ นใจ ๔. ออกมาแสดงหนา ชน้ั ๕. ครูและศิลปนในชุมชนแสดงความคิดเห็น และใหนักเรียนฝกซอมเพ�ิมเติม เฉฉบลบั ย เพอ่ื ใหเกดิ ความชาํ นาญมากยง�ิ ขึ้น ช่ือการแสดง ศลิ ปน ลักษณะการแสดง ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๑๓๑

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃàÈÃÉ°¡Ô¨¾Íà¾Õ§ กจิ กรรม เครอ่ื งเคาะจงั หวะจากฝานาํ้ อดั ลม จดุ ประสงค เพอื่ ประหยดั คา ใชจ า ยในการซอื้ เครอ่ื งดนตรี และใชเ ศษวสั ดใุ หเ กดิ ประโยชน ¢¹éÑ µÍ¹¡Ò÷� ๑. แบง กลมุ รวบรวมฝาน้ําอดั ลมตามรานคา ตา งๆ ๒. คดั เลอื กฝานาํ้ อัดลมทมี่ สี ภาพดี แลว เจาะรูตรงกลาง ๓. ตดั ลวดใหย าวประมาณ ๑ ไมบ รรทัด ๔. รอ ยฝาน้ําอดั ลมเขา ไปในลวด แลว ขดใหเปนวงและมดั เขาดวยกนั ๕. นําไปใชเปนเครอ่ื งประกอบจังหวะ เฉฉบลบั ย ¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒèԵÍÒÊÒ กจิ กรรม ออกกาํ ลงั กายโดยใชภ าษาทา จดุ ประสงค เพอื่ ฝก การใชค วามคดิ สรา งสรรคในการออกแบบทา ประกอบเพลง และนาํ ไป ใชใ นชวี ติ ประจาํ วนั ¢Ñ鹵͹¡Ò÷� ๑. แบง กลมุ คิดทาประกอบเพลงโดยใชภาษาทา หรอื นาฏยศัพท และเลือกเพลงเอง ๒. นําทาประกอบเพลงไปใชในกิจกรรมตอนเชา โดยเปดเพลงและใหกลุมสงตัวแทนออก ไปแสดงทาประกอบนาํ แลว ใหน ักเรยี นคนอน่ื ทาํ ตาม ๓. คดิ ทา ประกอบเพลงใหม แลวสลบั กันออกไปนาํ นกั เรยี นคนอ่ืนตอนเชา ๑๓๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

รทาํ งานสําหรับ…ค ¾àÔ ÈÉ ๑ ูค ืมอกา รผู สู อน ๑ ๒ ๓ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ใชพ ัฒนา ใชพัฒนา ใชพัฒนา การเรยี นการสอน คุณภาพการปฏิบตั ิงาน ผลการเรียนรูข องผูเรียน ขอสอบปลายภาค การเทยี บเคียงตรวจสอบ พรอมเฉลยอยางละเอียด มาตรฐานตัวช้ีวัดช้ันปแ ละ เฉลยเฉพาะฉบบั มาตรฐานการศกึ ษาฯ สาระการเรียนรูแ กนกลาง ดนตร-ี นาฏศิลป ป.๓ ความรเู สริมสาํ หรับครู ตัวอยางการกรอก เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน แบบบนั ทกึ ผลการประเมิน แบบรายงานผลการพฒั นา คณุ ภาพผูเรียนรายบคุ คล (ปพ.๖) ๓´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

¾àÔ ÈÉ ๑ 㪌¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÂÕ ¹¡ÒÃÊ͹ ¢ÍŒ Êͺ»ÅÒÂÀÒ¤ ÇÔªÒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ».๓ ๒ คาํ ช้ีแจง ๑. แบบทดสอบน้ม� ี ๒ ชดุ เปนแบบเลือกตอบมี ๔ ตวั เลอื ก • ขอ สอบชดุ ที่ ๑ มี ๕๐ ขอ • ขอ สอบชุดที่ ๒ มี ๕๐ ขอ ๒. ใหน ักเรียนเลอื กคาํ ตอบท่ถี ูกตอ งท่ีสุดเพยี งคาํ ตอบเดยี ว เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน แลวกา ✗ ทบั ตัวอักษรตรงกบั ตัวเลอื กท่ีตอ งการ ชดุ ท่ี ๑ เวลาทาํ ขอสอบ ๖๐ นาที ๑. “รปู รางคลายลาํ เรอื ” เปน ลักษณะของ ๘. มอี ัตราเสียงเทา กบั ขอใด เครื่องดนตรีในขอ ใด ก. ข. ก. ระนาดเอก ข. ฆอ งวงใหญ ค. ขลยุ หลีบ ง. กรับเสภา ค. ง. เฉลยเฉพาะฉบบั ๒. เครื่องดนตรใี นขอ ใด มรี ปู รางคลาย ๙. โนต ตวั เขบ็ต หมายถงึ ขอ ใด ฝาขนมครก ก. กรบั เสภา ข. ซอดว ง ก. ข. ค. จะเข ง. ฉงิ� ค. ง. ๓. เครื่องดนตรีในขอ ใด ทาํ ดว ยโลหะ ๑๐. จงั หวะเพลงไทย ฟงจากเสียง ก. ฉาบ ข. จะเข เครอ่ื งดนตรใี ด ค. กรบั เสภา ง. ขลุยเพียงออ ก. ฉิ�ง ข. ฉาบ เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ๔. คนั ชกั เปน สว นประกอบของเครอ่ื งดนตรใี ด ค. ขลยุ เพียงออ ง. ระนาดเอก ก. ระนาดเอก ข. ซอดว ง ๑๑. ขอใดกลา วไมถ กู ตอ ง ค. จะเข ง. ฉ�ิง ก. ไวโอลินมรี ปู รางคลา ยกับกตี าร ๕. ขลุย เพยี งออ มรี ปู รางคลายกบั สิง� ใด ข. ล้นิ ของแซ็กโซโฟนทาํ จากโลหะ ก. ลาํ เรือ ข. หลอดดดู ค. เมโลเดยี นใชวิธกี ารเปา และ ค. ฝาขนมครก ง. แทง ส่ีเหล่ยี ม กดลิม� นิ้วเพ่ือใหเกดิ เสยี ง ๖. เครื่องดนตรปี ระเภทท่มี ีสาย เกิดเสียง ง. แผงตขี องเบลไลราคลา ยแผงไมข องระนาด จากวธิ ีการใด ๑๒. เครอ่ื งดนตรีในขอใด มรี ปู รา งคลา ยเลข 8 ก. ดีด ข. เคาะ ก. ฆอ งวง ข. เบลไลรา ค. ตี ง. เปา ค. กีตารโ ปรง ง. ขลุยเพียงออ ๗. ขอ ใดทําใหเกดิ เสยี งในเครื่องดนตรี ๑๓. เสยี งของเคร่อื งดนตรชี นิดใด ไมไดเกดิ จาก ประเภทเคร่อื งเปา การส�ันสะเทอื นจากแรงกระทบ ก. แรงตี ข. การเคาะ ก. จะเข ข. ฆองวงใหญ ค. ไฟฟา ง. ลม ค. ระนาด ง. กรับเสภา ๓´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

๑๔. จากภาพ เปน การแสดงสัญญาณมือ ๒๓. การขับรอ งเพลงไทย ไมค วรปฏิบัตอิ ยา งไร ของระดับเสยี งดนตรีใด ก. ยนื รองอยา งสาํ รวมกริ ิยาทา ทาง ¾àÔ ÈÉ ก. เร ข. มี ข. น�ังพับเพียบขณะรองเพลง ค. ฟา ง. ซอล ค. รอ งไปเตนไปตามจังหวะ ๓ ง. นงั� หันหนา เขา หาผชู ม ๑๕. ขอใดเปนสญั ลกั ษณแทนการรอ ง ๒๔. ตะโพน เปน เครอ่ื งดนตรปี ระเภทใด หรือเลน ดวยเสยี งดัง ก. P ข. D ก. เครอื่ งตี ข. เครอื่ งสี ค. เครอ่ื งดีด ง. เครื่องเปา ค. F ง. O ๒๕. ขอใดไมใชเ คร่อื งดนตรีประเภทเปา เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๑๖. ขอ ใดเปนจงั หวะเรว็ ของเพลงไทย ก. จงั หวะส่ีชน้ั ข. จังหวะสามชน้ั ก. ปนอก ข. ขลยุ อู ค. ซออู ง. ขลยุ เพียงออ ค. จงั หวะสองชนั้ ง. จังหวะช้ันเดยี ว ๒๖. ขอใดเปน การเคลื่อนไหวอยางอสิ ระ ดขู อมูลแลว ตอบคําถาม ขอ ๑๗ - ๑๙ ก. ว�ิง ข. จีบ ค. ตงั้ วง ง. กระทุงเทา ๒๗. ชูนว้ิ ๒ น้วิ ไวขางศีรษะทง้ั สองขาง ๑ ๒๓ เปนการแสดงทาเลยี นแบบสตั วในขอ ใด ๑๗. หมายเลข ๑ คือเสียงใด ข. ซอล ก. ลงิ ข. กระตา ย ก. ฟา ค. ลา ง. ที ค. นก ง. เตา ๒๘. ขอ ใดเปนเครอ่ื งดนตรใี นทอ งถ�ินภาคอีสาน ๑๘. หมายเลข ๒ คอื เสียงใด ก. ปจ ุม ข. โหวด เฉลยเฉพาะฉบบั ก. โด ข. ฟา ค. ซอดวง ง. ทับ ๒๙. สะลอ เปน เครอ่ื งดนตรที ใ่ี ชใ นทอ งถน�ิ ใด ค. มี ง. เร ก. ภาคเหน�อ ข. ภาคกลาง ๑๙. หมายเลข ๓ คอื เสียงใด ก. ลา ข. มี ค. ภาคอสี าน ง. ภาคใต ๓๐. ใครใชเสียงดนตรใี นทางสรา งสรรค ค. ฟา ง. ซอล ก. จอยออกกําลงั กายตามจงั หวะเพลง เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ๒๐. ตัวโนตในขอ ใด มอี ัตราเสยี งส้ันที่สุด ข. อน รอ งเพลงเชยี รเ พอ่ื นๆ ทแ่ี ขง กฬี า ก. ข. ค. ตรู องเพลงพรปใ หมในงานเลย้ี ง ค. ง. สงทา ยปเ กาตอ นรบั ปใ หม ง. แกมเปด เพลงเสยี งดงั ๆ ๒๑. เพลงคา นํ้านม มกั เปด ในโอกาสใด ๓๑. ขอ ใดไมใ ชเ ครอ่ื งดนตรที ใ่ี ชบ รรเลงประกอบการราํ โทน ก. งานวนั ปใหม ข. งานวันแม ค. งานวนั พอ ง. งานวันเด็ก ก. โทน ข. ขิม ค. ฉง�ิ ง. กรบั ๒๒. ในการแขง ขันกีฬาในโรงเรยี น ควรเปดเพลงใด ๓๒. ทา สอดสรอ ยมาลา เปน ทา ราํ ของเพลงใด ก. เพลงมหาฤกษ ข. เพลงตน ตระกลู ไทย ก. เพลงชาวไทย ข. เพลงราํ ซมิ าราํ ค. เพลงประจาํ โรงเรียน ค. เพลงงามแสงเดอื น ง. เพลงต่ืนเถดิ ชาวไทย ง. เพลงหญิงไทยใจงาม ๓´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š

๓๓. การยกมือขึน้ ขา งหนง�ึ มาปอ งไวข างหู ๔๒. ถา ผแู สดงทาํ ทา ทางตน่ื ตระหนกหวาดระแวง แสดงวา เปนการทําทาประกอบในขอ ใด ผแู สดงแสดงอารมณใด ๔¾ÔàÈÉ ก. ฟง ข. มา ก. กลัว ข. ดีใจ ค. ดู ง. ดใี จ ค. โกรธ ง. เศรา ๓๔. การแบมอื ไปขางหนา มคี วามหมาย ๔๓. ขอ ใดเปนทม่ี าของการแสดงเตน กาํ ราํ เคียว อยา งไร ก. การเลียนแบบธรรมชาติ ข. การแสดงท่เี ปนแบบแผน ก. ขาพเจา ข. โกรธ ค. การรบั อารยธรรมของอินเดีย ค. ดีใจ ง. ทา น เฉพาะสําห ัรบ…ค ูรผูสอน ๓๕. นาฏยศัพทค ําใดเปน หมวดกริยา ง. การละเลน ของชาวบานในทองถ�ิน ๔๔. เพลงลาํ ตดั เปน การแสดงของภาคใด ก. ตัวนาง ข. กรายมือ ก. ภาคอีสาน ข. ภาคกลาง ค. จบี ง. ตัวพระ ๓๖. นาฏศลิ ปไ ทยไมเกี่ยวของกับขอ ใด ค. ภาคเหนอ� ง. ภาคใต ๔๕. ขอ ใดเปนการแสดงของภาคอีสาน ก. รํา ข. เตนรํา ก. ฟอนภไู ท ข. รําเหยอ ย ค. ฟอน ง. ระบํา ๓๗. การไดก ล�ินแปลกๆ ตอ งแสดงทาทาง ค. โนรา ง. ฟอนเล็บ ๔๖. ความแตกตา งกนั ของการแสดงพน้ื เมอื ง อยา งไร แตละทองถิ�นเกดิ จากขอใด ก. ทาํ ตาขยิบ ข. หันซา ย หนั ขวา ค. เอามือพัดทป่ี าก ง. ทาํ จมกู ฟดุ ฟด ๆ ก. ลกั ษณะนิสัยคนทองถน�ิ ข. วฒั นธรรมประเพณ� เฉลยเฉพาะฉบบั ๓๘. การคยุ กันอยางมคี วามลบั ตอ งแสดง ค. ความนยิ มชมชอบ ทาทางอยา งไร ง. สภาพเศรษฐกิจ ก. พูดจาปกติ ข. พูดจาฉะฉาน ๔๗. ระบาํ เกบ็ ใบชา จดั เปน ระบาํ ประเภทใด ก. ระบาํ พน้ื เมือง ข. ระบาํ เบด็ เตลด็ ค. พดู แผวเบา ค. ระบาํ มาตรฐาน ง. ระบําแบบดง้ั เดมิ ง. ตะโกนเสียงดัง ๓๙. ถาผูแสดงทาํ ทา ยิ้ม เปนการแสดงอารมณใ ด ๔๘. โทนชาตรี ใชในการแสดงขอใด เฉพาะ ํสาหรับ…ครูผูสอน ก. ลาํ ตดั ข. เซงิ้ สวงิ ก. โกรธ ข. เหงา ค. ฟอนเล็บ ง. ละครชาตรี ค. ดีใจ ง. หวิ ๔๐. ใครไมมีมารยาทในการชมการแสดง ๔๙. จากภาพ ก. ตปู รบมอื เมอื่ การแสดงจบ เปนนาฏยศัพทข อ ใด ข. แกม นัง� ฟง นางเอกรอ งเพลงอยา งตัง้ ใจ ก. ถัดเทา ค. จอยหัวเราะเบาๆ ขณะชมฉากตลก ข. ประเทา ง. ฝา ยนง�ั บงั คนอน่ื หนา เวทกี ารแสดง ค. สะดุดเทา ๔๑. ความรวู ชิ าคณติ ศาสตรน าํ มาประยกุ ตใช ง. กระดกเทา ในการแสดงในเร่อื งใด ๕๐. จากภาพหมายถึงขอใด ก. การเคลือ่ นไหวรางกาย ก. รัก ข. การใชค าํ พูดของตวั ละคร ข. โกรธ ค. การออกแบบเครื่องแตงกาย ค. คึกคกั ง. การนับจงั หวะการเคลอื่ นไหว ง. โศกเศรา ๓´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÅÔ »Š

ชดุ ท่ี ๒ เวลาทาํ ขอสอบ ๖๐ นาที ¾àÔ ÈÉ ๕๑. ขอใดเปนเครอ่ื งดนตรีประเภทเปา ๖๐. ตก.ัวเลขจงั 42หวใะนบรรทัด ๕ เสนเกีย่ วของกบั ขอ ใด ๕ ก. ฉง�ิ ข. ระนาดเอก ข. ทาํ นอง ค. จะเข ง. ขลุยเพยี งออ ค. รูปแบบของเพลง ง. การประสานเสียง ๕๒. เครอื่ งดนตรชี นิดใด ใชบรรเลงทาํ นอง ก. ซอดว ง ข. ตะโพน ๖๑. คอื เสียงใด เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ค. ฉาบ ง. กรบั ก. โด ข. มี ๕๓. ขอ ใดเปน เครื่องดนตรสี ากล ก. ฆอ งวงใหญ ข. ระนาดเอก ค. ซอล ง. ที ๖๒. ขอใดเขียนเสียงฟาในบรรทดั ๕ เสน ไดถกู ตอง ค. เบลไลรา ง. ขมิ ๕๔. เครือ่ งดนตรีชนิดใด ไมใ ชคนั ชักสี เพ่ือใหเกิดเสยี ง ก. สะลอ ข. เมโลเดยี น ก. ข. ค. ง. ค. ซออู ง. ไวโอลนี ๖๓. ขอ ใดเปน เสยี งการบรรเลงของฉง�ิ ทถ่ี ูกตอง ๕๕. เคร่ืองดนตรใี นขอ ใด จัดเปน ประเภทเดยี วกบั ฉงิ� ก. ฉบั ฉง�ิ ฉับ ฉิ�ง ก. จะเข ข. ปน อก ข. ฉ�ิง ฉบั ฉับ ฉ�งิ ค. ขลุย ง. ฆอ งวง ค. ฉบั ฉิง� ฉิง� ฉับ ๕๖. ขอ ใดคอื ตัวเขบ็ตสองช้ัน ง. ฉง�ิ ฉบั ฉ�งิ ฉับ เฉลยเฉพาะฉบับ ก. ข. ๖๔. เสยี งเครอื่ งดนตรขี อ ใด ใหความรสู ึกหนกั แนน ก. ฉงิ� ข. กลอง ค. ง. ค. ซออู ง. ขลุย ๕๗. ตวั โนต ในขอ ใดมอี ัตราเสยี งยาวที่สุด ๖๕. P เปน สญั ลักษณแ ทนในขอ ใด ก. เสียงเบา ข. เสยี งดงั ก. ข. ค. จงั หวะชา ง. จงั หวะเรว็ เฉพาะสาํ หรับ…ครผู ูสอน ค. ง. ๖๖. เพลงใดท่ีมกั ไดย ินบอ ยๆ ในวนั ที่ ๑ มกราคม ๕๘. มอี ัตราเสียงเทากับขอใด ของทกุ ป ก. เพลงพรปใหม ก. ข. ข. เพลงมหาชัย ค. ง. ค. เพลงชาตไิ ทย ๕๙. ขอใดเปน สัญญาณมอื ของเสยี งที ง. เพลงสรรเสรญิ พระบารมี ก. ข. ๖๗. เพลงสดุดีมหาราชา ใชบรรเลงในวันสําคัญ ในขอ ใด ก. วนั จักรี ข. วนั ฉตั รมงคล ค. ง. ค. วันปยมหาราช ง. วนั เฉลิมพระชนมพรรษาของรชั กาลท่ี ๙ ๓´¹µ»ÃÕ-.¹Ò¯ÈÔÅ»Š