1335005AN-เฉลยมมฐ-ดนตรีนาฏศิลป์-ป3-Update

๔ ºÃÃàŧà¾Å§áÅТºÑ Ìͧ ขอบขา ยสาระการเรยี นรแู กนกลางรายวิชา ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ศิลปะ ป.๓ ¹ÍŒ §æ ºÍ¡ä´äŒ ËÁ¤ÃºÑ ÇÒ‹ ตวั ชี้วัดชนั้ ป à¤Ã×Íè §´¹µÃÕã¹ÀҾ໚¹à¤Ã×èͧ´¹µÃªÕ ¹´Ô ã´ มฐ. ศ ๒.๑ (๔) ขบั รองและบรรเลงดนตรีงายๆ มฐ. ศ ๒.๑ (๖) แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับ áÅкÃÃàŧâ´ÂãªÇŒ ¸Ô ¡Õ ÒÃã´ºÒŒ § เสยี งดนตรี เสียงขับรองของตนเองและผูอ่ืน เฉฉบลบั ย สาระพ้ืนฐาน - การขับรองเพลง - การบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลง - การแสดงความคิดเห็นตอเสยี งขบั รอง และเสยี งดนตรี ความรูฝง แนน ติดตัวผูเรยี น การขับรองและบรรเลงเครื่องดนตรีควรรองและ บรรเลงใหถูกจังหวะทํานองเพลงจึงมีความไพเราะ และนา ฟง ๓๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ñ. ¡ÒâºÑ Ìͧà¾Å§ การขับรองเปนการสรางสรรคทางดนตรีวิธีหนึ�ง ซ�ึงใชวิธีเปลงเสียงออกมาใหเปน เพลงตา งๆ โดยอาศยั องคป ระกอบทางดนตรี เพอื่ ทาํ ใหเ พลงทร่ี อ งมีความไพเราะขึน้ ๑. รูปแบบการขับรองเพลง โดยท่ัวไปเรามักพบเห็นการรอ งเพลง มีลกั ษณะ ๒ แบบ คือ ๑) การขับรองเด่ียว เปนการขับรองคนเดียวอาจมีดนตรีหรือไมมีดนตรี ประกอบก็ได ผูขับรองจะตองมีทักษะการขับรองเปนอยางดีจึงจะรองเพลงไดไพเราะ นาฟง การขับรองรูปแบบน้ีเรามักจะพบบอยๆ ในการรองเพลงประกวดประเภทตางๆ รวมถงึ ศิลปน นกั รอ งทีม่ ีผลงานเดีย่ วของตนเอง ๒) การขับรอ งหมู เปนการขับรอ งพรอมกันตง้ั แต ๒ คนข้นึ ไป อาจจะขบั รอง เปนคู หรือเปนหมูคณะก็ได ซึ่งการขับรองรูปแบบนี้สามารถแบงตามวิธีการขับรอง ออกเปน ๒ ลกั ษณะ คือ การขบั รองทํานองเดยี วกนั และการขับรองประสานเสียงกัน เฉฉบลบั ย การขับรองเปนหมูสวนมากจะพบเห็นในการขับรองประสานเสียงเปนหมูใน งานสาํ คญั ๆ หรอื งานในวนั สาํ คัญ หรือในวงประสานเสยี งขนาดใหญ ▲ การขับรองเปนหมูค ณะ ควรรองใหพ รอ มเพรียงกัน ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๓๙

๒. หลักการขบั รองเพลงไทย ควรเรม่ิ ตนจากทาทางการรอง เน่อื งจากเพลงไทยมีลกั ษณะเฉพาะ ผูขับรองจะ นง่ั รองเปนสว นใหญ และมียนื รองบา งตามโอกาส ควรแสดงทาทางใหเหมาะสม ดงั น้ี ๑) ทานั่ง ผูขับรองสวนใหญจะนั่งราบกับพ้ืนเวทีเชนเดียวกับนักดนตรี ซึ่งจะ ตองนั่งพบั เพียบใหเรยี บรอ ย สํารวมกริ ยิ า น่ังตวั ตรงไมก ระดกุ กระดกิ หรือเคล่อื นไหว มากเกินไป ขณะรองใหหนั หนา ไปทางผูชมเสมอ ๒) ทายืน ในบางโอกาสผูขับรองอาจจะไดยืนรอง ซึ่งผูขับรองควรยืนอยาง สํารวมกริ ิยาทา ทาง และระวงั การเคลอื่ นไหวมอื เทา และลําตัว การขับรอ งเพลงไทย มีหลกั การปฏิบัติ ดังนี้ ๑) รอ งใหมรี ะดบั เสยี งสอดคลองกบั เสียงดนตรี ๒) ใหหายใจเขา- เฉฉบลบั ย ออก ใหสอดคลองกับชวง ของจังหวะ ทํานอง และ เนอื้ เพลง ๓) ตองออกเสียง พยญั ชนะ สระ คาํ ควบกลา้ํ ถูกตอ งตามอกั ขรวธิ ี ๔) รองใหถูกตอง ตามวรรคตอนของเพลง เพราะหากรองไมถูกตอง ▲ การขบั รองเพลงไทย ตองนั�งใหถกู ตองและสํารวมกิรยิ า ตามวรรคตอน อาจทําใหค วามหมายคลาดเคลือ่ นได ๕) ใหระมัดระวังในเรื่องการออกเสียง และควรเอ้ือนใหมีน้ําเสียงสม่ําเสมอตาม จังหวะและทาํ นองเพลง การขับรองโดยเปลง เสียงเปน ทาํ นองดนตรีระหวางเนอื้ รอ ง เปนเสียงออกมาจากลําคอ เชน เออ อือ เอย ในลักษณะที่เล่ือนไหลติดตอ กันอยางกลมกลืน สมั พันธก ับจงั หวะและวรรณยุกตของเนือ้ รอง ๔๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ตวั อยาง เพลงไทยทคี่ วรฝกรอ ง เพลงปนตลง�ิ นอก เน�อ้ รอง ยง องิ คเวทย คนไดกินทุกบา นทกุ ฐานถิ�น ชาวนาสนิ้ กําลงั เกอื บทงั้ ป เมล็ดขา วสขี าวราวกับหิน จงึ ไดขาวจากนามาถงึ น� แตกวา จะไดขาวใหเรากิน ชาวนามีคณุ แกเ ราไมเบาเอย ตองทนแดดทนฝนทนลมหนาว คนกนิ ขาวควรนกึ ไวใ หจ งดี เพลงหน�เสอื เน�้อรอ ง มนตรี ตราโมท ไมเ ปน การหน�รอดปลอดภัยได เฉฉบลับย อยูที่ไหนโรคน้นั กพ็ ลันมี จะหน�ภัยไขปว ยดว ยยายบา น มน�ั อยูในความสะอาดอยา งถวนถี่ เพราะโรครายยา ยตดิ ชิดตวั ไป ก็จะหน�โรคภยั ไดพน เอย ถาหนด� ว ยรักษาอนามยั ใหบานเรอื นรา งกายสดใสดี เน้อ� รอ ง พระราชนพิ นธในรชั กาลที่ ๖ เพลงแขกบรเทศ พุทธานุภาพนําผล เกดิ สรรพมงคลนอยใหญ เทวาอารกั ษท�ัวไป ขอใหเปนสุขสวัสดี เกิดสรรพมงคลเสริมศรี ธรรมานุภาพนําผล ใหส ขุ สวัสดีท�วั กัน เทพชวยเมตตาปราน� เกดิ สรรพมงคลแมน มั�น สขุ สวัสดิสรรพท ว�ั ไป สังฆานุภาพนําผล เทวาคุมครองปองกัน ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๔๑

๓. หลักการขบั รอ งเพลงไทยสากล เพลงไทยสากลเปนเพลงท่ีถูกแตงข้ึนโดยใชแนวทํานองดนตรีสากล ซ่ึงแนว ทํานองเพลงจะแตกตางจากเพลงไทย คือไมมีการเอ้ือน มีตัวโนตเปนตัวบอกจังหวะ และทํานอง ในปจจุบันเพลงไทยสากลมีหลายประเภท เชน เพลงสตริง เพลงลูกทุง เพลงลกู กรุง เปน ตน การขบั รอ งเพลงไทยสากล มหี ลักปฏิบัติ ดงั น้ี ๑) รอ งใหถกู ตอ งตามจังหวะทาํ นองเพลง ๒) รอ งใหเ ต็มเสียง แตไมใชก ารตะโกน ๓) ออกเสยี งพยัญชนะและอกั ขระใหถูกตอ งชดั เจน ๔) รองตามเน้อื หาของบทเพลงใหค รบถวน ๕) ขณะรองควรหายใจเขา-ออกใหสอดคลองกับจังหวะและวรรคตอนของเพลง เฉฉบลบั ย ทีข่ ับรอ ง ๖) ขณะรองควรแสดงสีหนา ทา ทางใหสมั พันธกับความหมายของเพลง ▲ เพลงไทยสากล เปนเพลงทีน่ ยิ มขับรองกันมากในปจ จุบนั ๔๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ตัวอยางเพลงไทยสากลที่ควรฝก รอ ง เนอ้� รอง-ทาํ นอง สุกรี ไกรเลิศ เพลงจบั ปูดาํ จะจับปดู ํา ขยาํ ปูนา จะจบั ปูมา เลยไปควา ปูทะเล สนกุ จรงิ เอย แลว เลยนอนเปล ชะโอละเห นอนในเปลหลับไป เพลงต่ืนเถดิ ชาวไทย เน้อ� รอง-ทํานอง พลตรีหลวงวิจติ รวาทการ อยา มวั หลับใหลลุมหลง เฉฉบลับย กเ็ พราะเราท้ังหลาย (สรอย) ตืน่ เถิดชาวไทย เราก็คงมลาย ชาติจะเรืองดาํ รง ตื่นเถิดชาวไทย ถา มวั หลบั มัวหลง กอ็ ยา ลืมขวนขวาย เราตอ งเรงขวนขวาย เราจะพากันตาย ตื่นเถิดชาวไทย บานเมอื งยามเฟองฟุงรุงเรือง เผลอตัวศกึ มา จําไวเ ถดิ สหาย ชาติไทยเราไมนอ มยอมใคร จะสูจนชพี สลาย (สรอย) หวังผดุงแหลมทอง เราพ่ีนองหญงิ ชาย (สรอย) อยาใหชาตสิ ูญหาย ต่นื เถิดชาวไทย ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๔๓

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ ๑. แบงกลุม แลวฝกรองเพลงไทยและเพลงไทยสากล โดยเริ�มจากฝกอานเน�้อเพลงและฝก เคาะจังหวะตาม จากนั้นออกมาแสดงหนาชั้นเรียน ใหครูและเพ่ือนแสดงความคิดเห็น แลวบนั ทกึ ขอ มูล ๑) เพลงไทยทฝ่ี ก รอง คือ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. เปน เพลงที่มีจงั หวะ ❍ ชา ❍ ปานกลาง ❍ เร็ว เพลงไทยสากลท่ีฝกรอง คือ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. เปนเพลงท่มี จี งั หวะ ❍ ชา ❍ ปานกลาง ❍ เรว็ ๒) เพลงทฝี่ กรองไดยากท่สี ดุ คือ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๓) นักเรียนคิดวา คนที่รอ งเพลงไทยท่ีไพเราะทสี่ ุด คอื ………………………………………………………………………………………….. เฉฉบลับย เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. เคพนรทาีร่ะองเพลงไทยสากลที่ไพเราขะ้ึนทอ่สี ุดยูกคับอื ดุลยพินิจของผูสอน………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๔) นักเรียนมวี ธิ ฝี ก ขับรอ งเพลงใหไ พเราะ ดังน้� ……………………………………………………………………………………………………………. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒. จัดการประกวดรอ งเพลง โดยใหเลือกขบั รองเพลงไทยหรือเพลงไทยสากล คนละ ๑ เพลง แลวใหเ พอ่ื นในหอ งเรียนรว มกนั ใหคะแนนตัดสิน ๑) เพลงท่ีนักเรยี นขับรอ ง คอื เพลง ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ❍❍ขึ้นชเพอายลงกู ไับทดยุลยพนิ ิจ❍❍ของเปพผาลูสนงกอไลนทายงสากล❍ เร็ว เปน เพลงประเภท ๒) เพลงท่ีรองมีจงั หวะ ๓) นกั เรียนพอใจกบั การรอ งเพลงของตนเองหรอื ไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๔๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ò. ¡ÒúÃÃàŧà¤Ãè×ͧ´¹µÃÕ»ÃСͺà¾Å§ เครื่องดนตรีที่พบเห็นท�ัวไป มีมากมายหลายชนิด แตละชนิดจะมีรูปแบบและวิธี การเลนที่แตกตางกันตามคุณลักษณะของเคร่ืองดนตรี ซึ�งการเลนเครื่องดนตรีสามารถ แบง เปน การบรรเลงเดี่ยว และการบรรเลงเปน วง ¡ÒúÃÃàŧà´ÕèÂÇ ¡ÒúÃÃàŧ໚¹Ç§ ¤Í× ¡ÒúÃÃàŧà¤Ã×èͧ´¹µÃàÕ ¾Õ§ªÔé¹à´ÂÕ Ç ¤×Í ¡ÒúÃÃàŧà¤Ãè×ͧ´¹µÃÕËÅÒÂæ ªÔé¹ Ê‹Ç¹Áҡ໚¹¡ÒúÃÃàŧà¾è×Í㪌»ÃСͺ ¾ÃŒÍÁ¡Ñ¹ â´ÂᵋÅЪÔ鹨еŒÍ§ºÃÃàŧ ¡ÒÃáÊ´§ µÒÁº·ºÒ·Ë¹ŒÒ·Õè áÅÐãËŒÊÍ´¤ÅŒÍ§ ¡ÅÁ¡Å¹× ¡Ñ¹ การบรรเลงเคร่ืองดนตรีแตละชนิด จะมีแนวทางการเลนตามคุณลักษณะของ เฉฉบลับย เครือ่ งดนตรี ซ�งึ แบง การเลน เคร่อื งดนตรีออกตามประเภท ดงั น�้ ๑. เครื่องสาย เครื่องสายเปนเคร่ืองดนตรีท่ีมีสายเสียงเปนสวนประกอบสําคัญในการทําใหเกิด เสียงเปนทาํ นองตา งๆ ซ่ึงการเลน เครอื่ งสายบางชนดิ ตองใชอุปกรณช วยทําใหเ กดิ เสยี ง การเลน เคร่อื งสายแบง ตามประเภทได ๒ วิธี คอื ๑) การดีด เปนการทําใหเสนเสียงของ เครื่องดนตรีเกิดการส่ันสะเทือน โดยใชวิธีดีด และบางชนิดอาจใชไมดีดแบบตางๆ ชวยดีด เชน การดดี จะเข ๒) การสี เปนการใชอ ุปกรณถูเสนเสียง ▲ จะเข จนทําใหเกิดเสียงเปนทํานองตางๆ ซึ่งการสี มอี ยหู ลายวธิ ตี ามคุณลกั ษณะของเคร่ืองดนตรี เชน การสซี ออู การสีซอดว ง เปนตน ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๔๕

๒. เครื่องตี เครื่องตี เปนเคร่ืองดนตรีท่ีบรรเลง โดยใชวิธีการตี โดยอาจใชมือเปลาตีหรือ ใชไมตีเปนอุปกรณในการชวยตี ซึ่งวิธีการ ตีเครื่องดนตรีประเภทเครื่องตีมีหลาย วิธีตามคุณลักษณะของเครื่องดนตรี เชน ▲ ตะโพน การตีระนาด การตีฆองวง เปนตน ผูตีจะ ตองตีใหถูกจังหวะทํานองของเพลง และตี ใหถ กู ตอ งตามวธิ กี ารตขี องเครอื่ งดนตรชี นดิ ▲ ระนาดเอก นนั้ ๆ เฉฉบลับย ๓. เครอ่ื งเปา เครื่องเปา เปน เครอื่ งดนตรีท่บี รรเลงโดยใชวิธี การเปาลมเขาไปในเคร่ืองดนตรี เพ่ือทําใหเกิดเสียง เปนทํานองตางๆ การเปาเคร่ืองดนตรีน้ัน ผูเปาจะ ตองเปา ลมเขา อยางตอเน่อื ง ซึง่ จะตอ งฝกการหายใจ ▲ ปมอญ ใหสัมพันธกับการเปาเคร่ืองดนตรี จึงจะไดเสียง ดนตรีที่ไพเราะ ▲ ขลุย อู ▲ ขลยุ เพียงออ ▲ ปน อก ๔๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ๑. ดภู าพ แลว บันทกึ ขอ มลู เกีย่ วกบั เครือ่ งดนตรีท่ีกําหนด ชนดิ ของเครื่องดนตรี วิธีการเลน ชนิดของเคร่ืองดนตรี วิธกี ารเลน ดีด สี ตี เปา ดดี สี ตี เปา ✓ ✓ ๑) จะเข……………………………………………………………….. ๕) ซงึ……………………………………………………………….. ✓ ✓ เฉฉบลบั ย ๒) ซอดวง……………………………………………………………….. ๖) สะลอ……………………………………………………………….. ✓ ✓ ๗) กลองชาตรี……………………………………………………………….. ๓) ขิม……………………………………………………………….. ✓✓ ๔) ขลยุ เพียงออ……………………………………………………………….. ๘) พิณ……………………………………………………………….. ๒. แบงกลุม กลุมละ เ๔ป-น๕เสียคงนขอใงหเฟคขงรึ้นเื่อสองียดยงนกู กตับารรดชีบุลนรยดิรเพใลดนิงเแจิคลขระอื่อมงงีวดผธิ นูสีกตอารรนีปบรระรเเภลทงอตยาางงๆไรแลวเขียน บันทึกลงในสมุดวา ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๔๗

ó. ¡ÒÃáÊ´§¤ÇÒÁ¤Ô´àË¹ç µÍ‹ àÊÂÕ §¢ºÑ ÌͧáÅÐáÊ´§´¹µÃÕ การแสดงความคิดเห็นตอเสียงขับรองและเสียงดนตรี นักเรียนสามารถใชวิธีการ สงั เกตไดจากคุณภาพของเสยี งขบั รอง และเสยี งการบรรเลงดนตรี ดงั นี้ ๑. คณุ ภาพของเสียงขับรอ ง เสียงขบั รองท่ีมีคณุ ภาพ ควรมีลักษณะ ดังนี้ ๑) การเปลงเสยี ง ตอ งเปลงเสียงออกมาอยางเต็มที่ แตไมใชการตะโกน ๒) รอ งไดถ ูกตอ งตามจงั หวะและทาํ นองเพลง ๓) ออกเสียงเนอื้ รองชัดเจน ถูกอักขรวธิ ี ๔) แสดงทาทาง สีหนา สอดคลอ งกับลลี าและทํานองเพลง ๒. คุณภาพของเสียงการบรรเลงดนตรี เสียงการบรรเลงดนตรที มี่ คี ุณภาพ ควรมี ลกั ษณะ ดังน้ี ๑) บรรเลงไดถ ูกตองตามจงั หวะและทาํ นองเพลง เฉฉบลบั ย ๒) ปรับระดับเสียงของเคร่ืองดนตรีใหสอดคลองและกลมกลืนกันตามบทบาท หนา ท่ีในวงดนตรี ๓) ปฏบิ ตั ิตามเครอ่ื งหมายในโนตเพลงไดถูกตอง ▲ การบรรเลงดนตรที ด่ี ี อยูท่ีการเลน เครือ่ งดนตรีใหสอดคลอ งกลมกลนื กนั ๔๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ó ๑. ฟงเสียงรองของนักรอง โดยใหมีความแตกตางในดานเพศและวัย จากน้ันรวมกันอภิปราย ลักษณะการขับรองตามหัวขอ ในตาราง และบันทึกขอ มูล รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๑) การเปลง เสยี ง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๒) การรองตามจงั หวะและทํานอง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๓) การแบง วรรคตอนของเน้อื รอ ง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๔) การออกเสียงอกั ขระพยัญชนะ …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๕) การแสดงสีหนา ทาทาง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ๑) นักรองทนี่ กั เรียนฟงเสียง คือ เฉฉบลับย (๑) ชือ่ เพศ อายุ ป……………………………………………………………………………………………………………. (๒) ชอื่ ขึ้นอยกู บั ดุลยพินิจขอเงพผศูสอน อายุ ป……………………………………………………………………………………………………………. (๓) ชื่อ เพศ อายุ ป……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………. ………………. …………………………………. ………………. …………………………………. ………………. (๔) ชื่อ เพศ อายุ ป……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………. ………………. ๒) นกั รองทีน่ กั เรยี นคดิ วา ขบั รอ งไดด ีที่สุด คอื ……………………………………………………………………………………………………………. เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) นกั รอ งท่ีนักเรยี นคิดวา มนี า้ํ เสียงไพเราะมากท่ีสุด คอื …………………………………………………………………………………….. เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ใหร อ งเพลงท่ตี นเองชื่นชอบ แลวใหครูและเพอื่ นแสดงความคิดเหน็ โดยใชหัวขอ ดงั น้� ๑) ครกอวารงาไแมดสถชดูกัดงตเออจางนรตมาถณมกู จตตังาอหมงวเตพะาทลมํางเนนออ�้ งเพข้ึนลงอยกู ับดลุ ยพินิจของผสู อน ๒) ๓) ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๔๙

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾²Ñ ¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ··Õè ô ๑. ใหผ ลดั กันขบั รอ งเพลงไทยคนละ ๑ เพลง แลวใหครปู ระเมนิ ผล และบนั ทึกขอ มูล ๑) เพลงทน่ี ักเรียนขบั รอง คอื เพลงมฐ./ตวั ช้วี ดั ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ศ2.1 (4) ๒) ผลการขับรอ ง (ใหค รูประเมนิ ) รายการประเมิน ผลการประเมนิ ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๑)การรองตามเนื้อรอ ง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๒) การเอื้อนเสยี ง (๓) การแบงวรรคตอนของเนื้อรอง ข้นึ อยูกับดุลยพินิจของผสู อน…………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๔) การออกเสียงอกั ขระพยัญชนะ …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๕) การแสดงสหี นาทาทาง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ลงช่อื ………………………………………………………………….. ผปู ระเมิน เฉฉบลับย ๓) นักเรยี นพอใจกับการรอ งเพลงของตนเองหรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒. ใหผลัดกันขบั รองเพลงไทยสากลคนละ ๑ เพลง แลว ใหครูประเมนิ ผล และบันทึกขอ มูล ๑) เพลงท่นี กั เรียนขับรอ ง คอื เพลงมฐ./ตัวชี้วดั ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ศ2.1 (4) ๒) ผลการขับรอง (ใหครูประเมิน) รายการประเมนิ ผลการประเมนิ (๑)การรองตามเน้อื รอ ง ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๒) การเออ้ื นเสียง (๓) การแบง วรรคตอนของเน้อื รอ ง ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… (๔) การออกเสยี งอกั ขระพยญั ชนะ (๕) การแสดงสีหนา ทา ทาง ข้ึนอยกู ับดลุ ยพนิ ิจของผสู อน……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ลงชอ่ื ………………………………………………………………….. ผูป ระเมิน ๕๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

๓. ฟงเพลง ๒ เพลง (เลือกเพลงที่มีผูขับรองตางเพศและวัย) จากน้ันวิเคราะหคุณลักษณะ มศฐ2./.ต1วั ช(6ี้ว)ดั ของเสยี งขับรองและเสยี งดนตรที ี่ใชบรรเลง แลวบันทึกขอมลู ๑) เพลงท่ี ๑ ชอ่ื เพลง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เฉฉบลบั ย ๒) ลกั ษณะเสยี งผขู บั รอ ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓) ลกั ษณะเสยี งดนตรที ่ีใชป ระกอบ …………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑) เพลงท่ี ๒ ชื่อเพลง ขน้ึ อยกู บั ดลุ ยพินิจของผสู อน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒) ลกั ษณะเสยี งผขู ับรอ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓) ลกั ษณะเสยี งดนตรที ี่ใชป ระกอบ …………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๔. แบงกลุม กลุมละ ๔-๕ คน ใหขับรองเพลงและเลนดนตรีประกอบ (อาจใชเฉพาะเครื่อง มฐ./ตวั ช้ีวัด เคาะจงั หวะก็ได) แลว ใหเพ่ือนประเมนิ ผล ศ2.1 (4) ศ2.1 (6) รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ เสียงขบั รอ ง (๑) การเปลงเสยี ง ขึ้นอยูก ับดลุ ยพนิ ิจของผสู อน…………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๒) ความถูกตองตามจงั หวะทํานอง (๓) ออกเสยี งไดถ กู ตอ งตามอกั ขรวิธี …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๔) แสดงสีหนาทา ทางตามเพลง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. เสียงดนตรี …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๑) บรรเลงไดถกู ตอ งตามจังหวะของทํานอง (๒) บรรเลงไดส อดคลอง กลมกลนื …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ลงชอื่ …………………………………………………………………………….. ผปู ระเมนิ ๕๑

แบบทดสอบที่ ๔ กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอ ใดไมใ ชล กั ษณะของการขบั รอ งหมู ๖. ขอ ใดเปน วธิ ีการเลน จะเข ก. มีคนรอ ง ๒ คนขึน้ ไป ก. ตี ข. สี ข. ไมมีดนตรีเลนประกอบ ค. รองเพลงแบบประสานเสียง ค. เปา ✗ง. ดีด ✗ง. ไมตองแสดงอารมณต ามเนอ้� รอ ง ๗. เคร่อื งดนตรีชนิดใดทมี่ ีวธิ ีการเลน เหมือนป ๒. ขอ ใดคอื หลกั ในการรอ งเพลงใหไพเราะ ก. รอ งเสยี งดงั สลับเบา ก. ซออู ✗ข. ขลุย ข. รอ งแบบเลน ลูกคอ ค. โทน ง. ซงึ ✗ค. รองใหเต็มเสียง ๘. เสียงขบั รองทม่ี คี ณุ ภาพ ควรมลี กั ษณะ ง. รอ งเสียงเบาๆ อยา งไร ก. ตะโกนรองสดุ เสียง ๓. กอ นขบั รอ งเพลง ผรู อ งควรฝก ทาํ ขอ ใด ข. ย้มิ แยมขณะรองเพลง เฉฉบลบั ย ก. ฝกหายใจ ค. ออกเสยี งตามความเคยชิน ✗ข. ฝก เคาะจังหวะ ✗ง. รอ งถกู ตอ งตามจังหวะและทาํ นอง ค. ฝก เลน เครื่องดนตรี ง. ฝกแสดงทาประกอบ ๙. ใครควรมีลักษณะเสยี งเลก็ แหลม ก. ลงุ มาอายุ ๔๖ ป ๔. ขณะรอ งเพลงปลุกใจ ผขู บั รองควรมี อารมณในขอใด ✗ข. นองจอยอายุ ๘ ป ก. โศกเศรา ค. ยายแจมอายุ ๗๖ ป ✗ข. ฮกึ เหมิ ง. พี่สมชายอายุ ๓๑ ป ๑๐. ขอใดไมใ ชค ณุ ภาพของเสยี งบรรเลง ค. ออ นไหว ดนตรี ง. สนุกสนาน ก. บรรเลงไดถ ูกตองตามจังหวะและ ๕. การยนื รอ งเพลงบนเวที ควรปฏบิ ตั ิ ทํานองเพลง อยางไร ข. ปรับระดบั เสียงใหส อดคลอ งตาม ก. แตง ตัวใหส วยงาม ข. เดินไปมา ไมอยูน�งิ บทบาทหนา ท่ีในวงดนตรี ค. พยายามใหผฟู งรองตาม ✗ค. ออกเสยี งเนอ้� รองชดั เจนถูกอกั ขระ ✗ง. แสดงทาทางใหเ ขา กบั เพลง ง. ปฏิบตั ติ ามเคร่ืองหมายในโนต ๕๒ เพลงไดถกู ตอ ง ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

๕ à¤Åè×͹äËǵÒÁà¾Å§ ขอบขายสาระการเรียนรแู กนกลางรายวิชา ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÂÕ ¹ ศิลปะ ป.๓ ¹ŒÍ§æ ¤´Ô Ç‹Ò à´ç¡æ ã¹ÀÒ¾ ตัวชี้วัดชน้ั ป à¤Å×Íè ¹äËǵÒÁ¨§Ñ ËÇÐà¾Å§àÃÇç มฐ. ศ ๒.๑ (๕) เคลื่อนไหวทาทางสอดคลองกับ อารมณข องเพลงทฟ่ี ง ËÃÍ× à¾Å§ªÒŒ สาระพนื้ ฐาน เฉฉบลับย - การเคล่ือนไหวอยางอิสระใหเขา กบั เพลง - การเคลอื่ นไหวอยา งมีรปู แบบใหเขา กับเพลง ความรูฝ งแนนตดิ ตัวผเู รยี น การเคลอ่ื นไหวตามอารมณเ พลงควรใหส อดคลอ งกบั จังหวะทํานองเพลง ซ่ึงมีทั้งการเคลื่อนไหวอยาง อสิ ระและมรี ปู แบบ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๕๓

ñ. ¡ÒÃà¤ÅÍ×è ¹äËÇÍ‹ҧÍÔÊÃÐãˌࢌҡºÑ à¾Å§ กีฬาชนิดหนึ่ง ที่ผูเลนตองแสดงทาทางตางๆ ใหเขา กับอปุ กรณแ ตล ะอยา งและเสียงเพลง การเคล่ือนไหวอยางอิสระ เปนการเคล่ือนไหวรางกายตามความคิดและจินตนาการ ของผูแสดงอยางอิสระ ไมมีรูปแบบ ไมมีการกําหนดทาทางการเคล่ือนไหวตายตัว เชน การเคลื่อนไหวรางกายในชีวิตประจําวัน (เดนิ วง�ิ ) การแสดงกายกรรม การเลน ยมิ นาสตกิ เปน ตน การเคลอ่ื นไหวอยา งอสิ ระ สามารถนาํ มาใช ประกอบเพลงตา งๆ ไดโ ดยเคลอ่ื นไหวใหส อดคลอ ง กับอารมณของเพลง เชน เพลงท่ีมีจังหวะและ ▲ การเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง ควรใหสัมพันธ ทาํ นองสนกุ สนาน กเ็ คลอ่ื นไหวรา งกายอยา งรวดเรว็ กบั จงั หวะทํานองเพลง และกระฉับกระเฉง เปนตน เฉฉบลบั ย à¾è×͹æ Åͧ¤Ô´·Ò‹ à¤ÅÍ×è ¹äËÇãËàŒ ¢ÒŒ ¡ÑºÍÒÃÁ³à ¾Å§¢ŒÒ§ÅÒ‹ § áÅŒÇáÊ´§ãËŒà¾×è͹´¹Ù Ð¤ÃºÑ เพลงออกกาํ ลงั เน�้อรอ ง-ทํานอง สุกรี ไกรเลิศ ใหคร้ืนเครงเสยี งเพลงบรรเลงจบั ใจ แลว เราเพลนิ ใจดวยการรองราํ ทําเพลง ออกกาํ ลังดว ยการรองรําทําเพลง ราํ รอ งกันไปไมม หี มนหมองฤทยั เพลง บวั ขาว เนือ้ รอง พระเจา วรวงศเ ธอพระองคเ จาภานุพันธยุคล ทํานอง ม.ล. พวงรอ ย สนิทวงศ ณ อยุธยา เห็นบัวขาวพราวอยูในบงึ ใหญ ดอกใบบปุ ผชาติสะอาดตา นาํ้ ใสไหลกระเซ็นเห็นตัวปลา วา ยวนไปมานาเอ็นดู หมภู มุ รินบินเวยี นวอ น ลอยรอ นดมกลิ่นกนิ เกสร พายเรือนอ ยคลอ ยเคล่ือนในสาคร คอยพาจรหา งไปในกลางนา้ํ ๕๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ๑. ดูภาพแลวขดี ✓ ลงใน ของภาพท่เี ปนการเคลอ่ื นไหวอยา งอิสระ ๑) ๒) ✓ ๓) ๔) ✓ ✓ เฉฉบลับย ๕) ๖) ✓ ๒. แบงกลุม กลุมละ ๔-๕ คน แลวใหแตละกลุมฝกการเคลื่อนไหวรางกายอยางอิสระ โดยเลอื กเคลอ่ื นไหวรางกายตามหวั ขอท่กี ําหนดให ๑) เเแเคคคบลลลง ืื่่ออ่ือกนนนลไไไมุ หหหวววกรรปลาารมุงงะกกลกาาะอยยบ๔เเเลล-พยียี๕ลนนงแแคบบนจบบาใกสทหนัตาแ ั้นทวตอาลงอขะขกึน้กอมลองามุ คยแเนลสูกเือดรับกงาหดเพนลุ ลา ยงชทพั้น่ชี เินรอยีบิจนมขาอง๑ผเสูพลองนพรอ มกบั คิดทา ทาง ๒) ๓. ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๕๕

ò. ¡ÒÃà¤Å×è͹äËÇÍ‹ҧÁÃÕ Ù»áººãËàŒ ¢ŒÒ¡ºÑ à¾Å§ การเคลื่อนไหวอยางมีรูปแบบ เปนการเคล่ือนไหวรางกายใหเขากับจังหวะและ ทํานองเพลงโดยมีทาทางการเคล่ือนไหวสอดคลองกับความหมายของเน้�อเพลงที่ใช ประกอบดวย ซ�ึงทาทางท่ีใชประกอบการเคลื่อนไหวนั้น สวนมากถูกออกแบบเอาไวแลว และนกั เรยี นจะตองแสดงทา ทางตามทอ่ี อกแบบไว การเคล่ือนไหวทาทางอยางมีรูปแบบน้� นักเรียนจะตองแสดงทาทางใหสอดคลอง กับจังหวะทํานองรวมถึงอารมณของเพลงดวย การฝกเคล่ือนไหวควรเริ�มฝกจากเพลงที่มี จงั หวะและทํานองงายๆ กอ น ดงั ตัวอยางการเคลอื่ นไหวประกอบเพลงฟง ฟาล�ัน เพลงฟงฟา ลน�ั แนะฟงฟา ลนั� แนะฟง ฟาลนั� ไดย นิ ไหม ไดยินไหม เสยี งฝนตกดงั เปาะแปะ เสยี งฝนตกดงั เปาะแปะ เฉฉบลบั ย เราเปยกปอน เราเปยกปอน เน�้อรอง ทาประกอบ แนะฟงฟาลัน� ๑. เอามือซายปองหูพรอมกับเอียงตัวไปทางซาย มือขวาชี้ไปทางซาย แนะฟง ฟาลน�ั ๒. เอามือขวาปองหูพรอมกับเอียงตัวไปทางขวา มอื ซา ยชี้ไปทางขวา ไดย ินไหม ไดยินไหม ๓. เอามือปองหูทั้งสองขางแลวสายหนาบิดลําตัว ไปทางซายและขวา เสยี งฝนตกดังเปาะแปะ ๔. ตบมอื ๑ ครง้ั แลว ตบท่ีตนขาอีก ๑ ครงั้ เสยี งฝนตกดังเปาะแปะ เราเปย กปอน ๕. มอื กอดอก บิดตัวไปทางซา ยและขวาทาํ ทาหนาวสน�ั เราเปยกปอน ๕๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò ๑. แบงกลมุ คดิ ทาประกอบเพลงจับปดู าํ แลวออกมาแสดงหนาชั้นเรยี น เพลงจบั ปดู ํา เนอ้� รอ ง-ทํานอง สกุ รี ไกรเลิศ จะจับปูมา เลยไปควาปูทะเล ชะโอละเห นอนในเปลหลับไป จะจับปดู ํา ขยาํ ปนู า สนุกจริงเอย แลว เลยนอนเปล ๑) เพลงจับปูดาํ เปน เพลงทม่ี จี ังหวะ ❍ ชา ❍ ปานกลาง ❍ เรว็ ๒) (((ท๑๓๒า )))ประกอบเพลง มที ั้งหมดขึ้นอยูกับดลุ ทยา พด(๔นิงั )นจิ ้� ของผูสอน………………………….. ................................................................................................................................ (๕)................................................................................................................................ ๓) นักเรียนพอใจกบั การแสดงของกลมุ ตนเองหร(อื๖ไ)ม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เฉลย................................................................................................................................ ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ฉบบั......................................................................................................................................... เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒. แบงกลมุ คิดทาประกอบเพลงท่ีชน่ื ชอบมา ๑ เพลง แลว ออกมาแสดงหนาช้ันเรียน ๑) เพลงท่ีเลือกทําทาประกอบ ชื่อเพลง …………………………………………………………………………………………………………………………….. เปน เพลงทีม่ ีจังหวะ ❍ ชา ❍ ปานกลาง ❍ เรว็ ๒) ผลการแสดงทาประกอบเพลง (ใหค รูประเมนิ ) รายการประเมิน ผลการประเมนิ (๑) ความถกู ตองของทา ทาง ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ (๒) ความสอดคลองกับจังหวะ (๓) ความพรอมเพรยี ง ขึ้นอยกู ับดลุ ยพนิ ิจของผูสอน…………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๔) ความสวยงามในการเคลอื่ นไหว …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. (๕) ความมีอารมณรว มในการแสดง …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. …………………………………….. ลงชอื่ …………………………………………………………………………….. ผปู ระเมนิ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๕๗

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾²Ñ ¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ··Õè õ มฐ./ตวั ช้วี ัด ๑. แบง กลมุ ใหแ ตล ะกลมุ ฟง เพลงแลว ออกมาแสดงทา ประกอบเพลงเปด หนา ชน้ั เรยี น โดยคดิ ทา ศ2.1 (5) ประกอบเพลงเองอยา งอสิ ระ ยามเมื่อเปด มนั เดนิ ไป เพลงเปด มองแลว ไมน า ดเู ลย จาํ ไวเ ถดิ หน…ู หนูเอย จงอยาเดินใหเ หมือนเปด ๑) นักเรยี นคิดทา ประกอบเพลง โดยพิจารณาจาก ❍ เน้อ� เพลง ❍ จงั หวะ อื่นๆ❍ .................................................................................................................................................................................................................................................................... เฉลย ๒) นกั เรเยีหนมคาดิะสทมาประกอบเพลไงมขขเึน้ หองอมกายละกู สุมมบันักดเลุรียยนพเเหพนิ มรจิาาะะขสอมงกผบั ูสเพอลนงหรือไมฉบับ ❍ ❍ ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓) นกั เรียนพอใจกบั การแสดงของกลุมนกั เรยี นหรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๒. แบง กลมุ ใหฝ ก การเคลอื่ นไหวอยา งมรี ปู แบบประกอบเพลง โดยเลอื กเพลงและคดิ ทา ประกอบเอง มศฐ2./.ต1วั ช(5ว้ี )ัด ใหสอดคลองกัน จากนนั้ ออกมาแสดงหนาช้ันเรียน ๑) นักเรียนคดิ ทาประกอบเพลง โดยพิจารณาจาก ❍ เนอ�้ เพลง ❍ จงั หวะ อืน่ ๆ❍ .................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) นกั เรเยีหนมคาดิะสทมา ประกอบไมเพเหลมงขขานึ้ ะอสงอมกยลูกมุ ับนักดเเพลุรรยี ยานะพเหินมิจาะขสอมงกผบั ูสเพอลนงหรือไม❍ ❍ ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓) นักเรียนพอใจกับการแสดงของกลมุ นกั เรียนหรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๕๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

แบบทดสอบที่ ๕ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอใดไมใ ชก ารเคลอ่ื นไหวอยา งอสิ ระ ๖. ขอใดคือการเคลอื่ นไหวอยา งมีรปู แบบ ก. ทําทา ตามใจชอบ ก. วิ�ง ✗ข. ฟอน ข. ทาํ ทาตามธรรมชาติ ค. ทําทา ตามความคิดของตน ค. เดนิ ง. กระโดด ๒. การเคลอื่ นไหวอยา งอสิ ระ หมายถงึ ขอ ใด ✗ง. ทําทาสอดคลองกบั เน้อ� เพลง ก. เคลื่อนไหวตามครู ๗. ขอใดไมใ ชก ารเคล่ือนไหวอยา งมรี ปู แบบ ข. เคล่อื นไหวตามเพอื่ น ก. การแสดงโขน ค. เคล่อื นไหวตามรปู แบบท่กี าํ หนด ข. การแสดงละครนอก ค. การแสดงละครชาตรี ✗ง. เคลอ่ื นไหวตามความคดิ ของตนเอง ✗ง. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ ๓. การเคลอื่ นไหวอยา งมรี ปู แบบตา งจาก การเคลอื่ นไหวอยา งอสิ ระอยา งไร ๘. “เราเปย กปอน” ควรแสดงทาใด เฉฉบลับย ก. มีอุปกรณม ากกวา ข. มคี วามสวยงามนอยกวา ✗ก. กอดอก ทาํ ทา หนาวส�นั ✗ค. มีรูปแบบที่กาํ หนดไวแ ลว ข. ตบมอื ตามจงั หวะ ๑ ครงั้ ค. เอามือปอ งหู เอยี งไปทางขวา ง. มีทาทางเคล่อื นไหวมากกวา ง. เอามอื ปองหู แลวสายหนา ไปมา ๔. เพลงในขอ ใดเหมาะจะนาํ มาใชป ระกอบ ๙. การเอามอื ปอ งหู ควรใชทําประกอบ การแสดงการเคลือ่ นไหวอยางอิสระ เน�อ้ เพลงทอนใดของเพลงฟงฟาลัน� ก. ดังเปาะแปะ ✗ก. เพลงเดิน ข. เสียงฝนตก ข. เพลงงามแสงเดือน ✗ค. แนะฟงฟา ลั�น ค. เพลงคืนเดอื นหงาย ง. เพลงดอกไมข องชาติ ง. เราเปยกปอน ๕. ขอใดเปน การแสดงการเคลือ่ นไหว อยา งมีรูปแบบ ๑๐. การกางแขนขยบั ขนึ้ ลง เปน การแสดง ก. การเดิน ทาเลียนแบบสัตวในขอใด ข. การกระโดด ✗ก. นก ข. ลิง ✗ค. การแสดงโขน ค. ยรี าฟ ง. ชาง ง. การเตนออกกําลงั กาย ๕๙ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÃÒŒ §ÊÃä แบง กลมุ วาดรปู เครอ่ื งดนตรที ช่ี น่ื ชอบ (เครอ่ื งดนตรไี ทยและเครอ่ื งดนตรสี ากล) โดยออกแบบใหม ลี วดลายสวยงาม จากนน้ั ออกไปเลยี นเสยี งเครอ่ื งดนตรหี นา ชน้ั เรยี น เฉฉบลบั ย ขึ้นอยูกบั ดุลยพนิ ิจของผสู อน ความรสู ึกทีม่ ตี อ ผลงาน ดี พอใช ควรปรับปรงุ ๖๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ประจําหนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. เครอ่ื งดนตรีในขอใดมีรปู รา งคลา ย ๖. ขอ ใดเปนระดับเสียงที่สูงทสี่ ดุ จระเข ก. ระนาดเอก ข. ซอดวง ✗ก. ที ข. ลา ค. ฉาบ ✗ง. จะเข ค. ซอล ง. ฟา ๗. จากภาพ ตอ งเปลงเสียงใด ๒. เครอ่ื งดนตรใี นขอ ใดมรี ปู รา งคลา ยลาํ เรอื ก. ฉ�งิ ข. ฉาบ ก. ที ✗ข. ลา ค. ซอดว ง ✗ง. ระนาดเอก ค. ฟา ง. ซอล ๓. เครอ่ื งดนตรไี ทยในขอ ใดมีลกั ษณะ ๘. เพลงในขอ ใดไมใ ชเพลงท่ีใชบ รรเลงใน คลา ยจาน ✗ก. ฉาบ ข. ซอดวง วันสําคัญตา งๆ เฉฉบลบั ย ค. ฆอ งวงใหญ ง. ขลยุ เพียงออ ก. เพลงชาติไทย ๔. หากตอ งการเขียนตวั โนต ที่มีอัตรา ข. เพลงพรปใหม ความยาวเสียงมากท่ีสุด ตอ งเขียน สัญลักษณใด ค. เพลงสรรเสริญพระบารมี ก. ✗ง. เพลงหนมุ ดอยหงอยเหงา ข. ๙. ศิลปนขอใด เปน ศลิ ปน ทร่ี องแบบ ✗ค. ขับรองเดยี่ ว ก. นูโว ข. ไมโคร ง. ✗ค. ลิเดยี ง. สามโทน ๕. ตวั โนต ตวั ใดมอี ตั ราเสียงสัน้ ท่ีสดุ ๑๐. ขอ ใดเปน การเคลอ่ื นไหวอยางอิสระ ก. ก. การแสดงโขน ข. ค. ✗ข. การเตน แอโรบกิ ✗ง. ค. การแสดงระบาํ ลพบุรี ง. การแสดงมโนราหบูชายัญ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๖๑

ẺºÑ¹·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШÒí ˹Nj  รายการวดั ประเมนิ ผลตามเปาหมายการเรียนรู ประจาํ หนวยที่ ๑ คาํ ชแ้ี จง : ๑. ครูกําหนดคะแนนเตม็ ของกิจกรรมทต่ี องการวัดผลเพื่อเกบ็ สะสม ๒. ครูนําคะแนนจากการวัดผลดา นความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค (A) ของนักเรียนแตละคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมิน ๓. ช้นิ งานท่มี เี ครอ่ื งหมาย * ใหใชประกอบการประเมนิ การอาน คดิ วเิ คราะห และเขยี นส่อื ความ รายการประเมนิ รายการเคร่ืองมอื วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูข องนักเรยี น คะแนนรวมดาน ดานความรู (K) ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค (A) K/P/A ตัวช้วี ดั ชั้น ป.๓ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ศ ๒.๑ (๑) ระบุรปู ราง ประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ดาน K / P / A - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน ลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็น บทที่ ๑ ขอ ๑ ศิลปะ คุณลักษณะ และไดยินในชีวิตประจําวัน วาดรปู และเขียนบรรยาย ที่พึงประสงค รูปรางลักษณะ เครื่องดนตรีในภาพ เฉลยฉบบั ศ ๒.๑ (๒) ใชรปู ภาพ - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน หรือสัญลักษณแทนเสียง บทที่ ๑ ขอ ๒ ศิลปะ คุณลักษณะ และจังหวะเคาะ วาดภาพ ที่พึงประสงค และเขียนบรรยาย - แบบประเมินทักษะ ลักษณะเครื่องดนตรี การคิดวิเคราะห ที่ไดยินเสียง - ก. พัฒนาการคิด บทที่ ๒ ขอ ๑ เขียนตัวโนต ลงในบรรทัด ๕ เสน - ก. พัฒนาการคิด บทที่ ๒ ขอ ๒ ตบมือ และเขียนสัญลักษณ แทนเสียงตบมือ ศ ๒.๑ (๓) บอกบทบาท - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน หนาที่ของเพลงที่ไดยิน บทที่ ๓ ขอ ๑ เขียนชื่อ ศิลปะ คุณลักษณะ และเนื้อเพลงสําคัญแลว ที่พึงประสงค ออกมารองหนาชั้นเรียน ศ ๒.๑ (๔) ขบั รอ งและ - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน บรรเลงดนตรงี า ยๆ บทที่ ๔ ขอ ๑ ศิลปะ คุณลักษณะ ขับรองเพลงไทย ที่พึงประสงค และบันทึกขอมลู - ก. พัฒนาการคิด บทที่ ๔ ขอ ๒ ขับรองเพลงไทยสากล และบันทึกขอมลู ศ ๒.๑ (๕) เคลื่อนไหว - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน ทาทางสอดคลองกับอารมณ บทที่ ๕ ขอ ๑ คิดทา ศิลปะ คุณลักษณะ ของเพลงที่ฟง ประกอบเพลงเปด ที่พึงประสงค แลวออกมาแสดง หนาชั้นเรียน - ก. พัฒนาการคิด บทที่ ๕ ขอ ๒ คิดทา ประกอบอยางมีรูปแบบ โดยเลือกเพลงเอง ๖๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÒí ˹Nj  (µ‹Í) คาํ ชีแ้ จง : ๑. ครกู ําหนดคะแนนเตม็ ของกจิ กรรมที่ตอ งการวัดผลเพอ่ื เกบ็ สะสม ๒. ครนู ําคะแนนจากการวดั ผลดานความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค (A) ของนกั เรยี นแตล ะคน กรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมนิ ๓. ช้ินงานทม่ี ีเคร่อื งหมาย * ใหใ ชป ระกอบการประเมนิ การอาน คิดวเิ คราะห และเขียนสอื่ ความ รายการประเมนิ รายการเครื่องมือวดั และประเมินผลการเรยี นรขู องนักเรยี น คะแนนรวมดาน ดานความรู (K) ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลักษณะที่พึงประสงค (A) K/P/A ตัวชวี้ ัดชั้น ป.๓ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมินผลสมั ฤทธ์ิดาน K / P / A ศ ๒.๑ (๖) แสดงความ - ก. พัฒนาความคิด* - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน คดิ เหน็ เกยี่ วกบั เสยี งดนตรี บทที่ ๔ ขอ ๓ ศิลปะ คุณลักษณะ เสียงขับรองของตนเอง ฟงเพลง ๒ เพลง ที่พึงประสงค และผูอื่น แลววิเคราะห คุณลักษณะ เสียงขับรอง และเสียงดนตรี - ก. พัฒนาการคิด เฉฉบลบั ย บทท่ี ๔ ขอ ๔ แบง กลมุ ขบั รอ งเพลง และเลน ดนตรี ศ ๒.๑ (๗) นําดนตรีไป - พัฒนาการคิด - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมิน ใชในชีวิตประจําวันหรือ บทที่ ๓ ขอ ๒ ศิลปะ คุณลักษณะ โอกาสตางๆ ไดอยาง เขยี นชอ่ื เพลง ที่พึงประสงค เหมาะสม ใหเ หมาะสม กับงานหรือโอกาส ที่กําหนดให สวนที่ ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดา นผลการเรยี นตามตัวชีว้ ัด สวนที่ ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนักเรียน ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ที่นักเรียนปฏิบัติ ชื่องาน ............................................................................................. สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจําหนว ย การทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ประจําหนวยที่ ๑ สรุปผลการประเมินพัฒนาการเรยี นรปู ระจําหนวย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครหู รือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๖๓

ò ´¹µÃ·Õ ÍŒ §¶¹èÔ˹‹Ç¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÙ·Õè เฉฉบลบั ย แผนผังความคดิ ประจําหนว ยการเรยี นรูท ่ี ๒ เปาหมายการเรยี นรปู ระจาํ หนวยที่ ๒ เมื่อเรยี นจบหนว ยน�้ ผเู รยี นจะมคี วามรคู วามสามารถตอไปน�้ ดนตรีทอ งถน�ิ ๑. ระบุลักษณะเดน และเอกลกั ษณของดนตรีในทองถิน� ๒. ระบุความสาํ คญั และประโยชนข องดนตรีตอ การดาํ เนินชีวติ เอกลกั ษณของดนตรีทอ งถิ�น คณุ คา งานดนตรี ลักษณะของดนตรที อ งถ�ิน ของคนในทองถนิ� แหลง ทีม่ าของดนตรี คณุ ภาพที่พงึ ประสงคของผเู รียน เอกลักษณของดนตรี ในชีวิตประจําวนั ๑. รแู ละเขา ใจเอกลักษณข องดนตรีในทอ งถน�ิ ในทองถิ�น บทบาทของดนตรี ๒. มคี วามชืน่ ชอบ เหน็ ความสําคัญ และประโยชนของดนตรี ในชวี ติ ประจําวัน ๖๔ ตอการดาํ เนนิ ชวี ิตของคนในทองถน�ิ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

๑ àÍ¡Å¡Ñ É³¢ ͧ´¹µÃÕ·ŒÍ§¶è¹Ô ขอบขายสาระการเรยี นรูแกนกลางรายวชิ า ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ศิลปะ ป.๓ ¹ŒÍ§æ ºÍ¡ä´äŒ ËÁ¤ÐÇÒ‹ ตวั ชวี้ ดั ชัน้ ป ǧ´¹µÃÕã¹ÀÒ¾ÁÅÕ ¡Ñ ɳÐà´‹¹Í‹ҧäà ศ ๒.๒ (๑) ระบลุ กั ษณะเดน และเอกลกั ษณข องดนตรี ในทอ งถน่ิ เฉฉบลับย สาระพืน้ ฐาน - ลักษณะของดนตรีทอ งถน่ิ - เอกลกั ษณของดนตรีในทองถ่นิ ความรฝู งแนน ตดิ ตวั ผเู รียน ดนตรีทองถิ่นเกิดจากภูมิปญญาของคนทองถ่ิน จงึ มเี อกลกั ษณท แ่ี ตกตา งกนั ตามสภาพความเปน อยู ประเพณี และวฒั นธรรม ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๖๕

ñ. ÅѡɳТͧ´¹µÃ·Õ ÍŒ §¶è¹Ô ดนตรที องถน่ิ หรือดนตรพี นื้ เมือง เปน การสะทอ นวฒั นธรรมทอ งถน่ิ ออกมาใน รปู บทเพลงหรอื เสยี งดนตรี โดยทัว่ ไปมักจะมีลักษณะ ดังนี้ ๑. วงดนตรีพื้นเมืองมักไมมีรูปแบบหรือกฎเกณฑชัดเจน เนื่องจากเปนการ สรางสรรคจากการเลียนแบบชีวิตประจําวัน และมีการสืบทอดกันแบบจดจําและ ถายทอดแบบปากตอปากตอกันมาทําใหมีการเปลี่ยนจากของเดิมตลอดเวลา ตางจาก ดนตรีสากลท่มี ีการจดบนั ทึกอยา งเปนระบบ ทาํ ใหม ีการสืบทอดตอกนั ไมผดิ เพย้ี น ๒. วงดนตรีพ้ืนเมืองมีความเปนเอกลักษณเฉพาะถิ่น เนื่องจากศิลปนแตละ ทองถ่ินมักกําหนดทวงทํานอง และลีลาจังหวะเฉพาะของทองถ่ิน เม่ือนํามาแสดงจึง สามารถบอกไดว า มแี หลงกาํ เนดิ จากท่ีใด ๓. เพลงพื้นเมืองมักมีทวงทํานองส้ันๆ ไมยาวและไมซับซอน ทําใหเราจดจํา ไดง าย ตวั ผเู ลน ดนตรีอาจมกี ารปรับเปลย่ี นวิธีการเลนตามความตองการของตวั เอง เฉฉบลบั ย ▲ การเลน กเิ ลฮูลู เปนการรอ งเพลงพื้นเมอื งภาคใต มจี ังหวะทาํ นองสนุกสนาน และมลี ีลาการรองทเ่ี รา ใจ ๖๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

ò. àÍ¡Å¡Ñ É³¢Í§´¹µÃãÕ ¹·ÍŒ §¶Ôè¹ ดนตรีพ้ืนเมืองในแตล ะทองถนิ่ ยอ มมีความแตกตางกนั ตามสภาพความเปน อยู และวถิ ชี วี ติ ของผคู นในทอ งถ่ินน้นั ๆ ซ่งึ เอกลักษณข องดนตรีในแตล ะทอ งถน่ิ มดี ังน้ี ๑. เอกลกั ษณของดนตรที องถิน� ภาคเหนอ� ๑) ลักษณะเสียงรอง เสียงขับรองของเพลงทองถ่ินภาคเหนือ สวนมากมักมี ลักษณะออนหวาน สําเนียงน้ําเสียงเปนแบบทางเหนือ และลักษณะการรองชาๆ ตามอปุ นิสยั ออนโยนของคนทอ งถนิ่ นี้ ๒) ภาษาและเนอื้ หาเพลง ภาษาที่ใชเปนภาษาทางทองถิ่นภาคเหนือแบบงาย ฟง ไมย ากและไมซ บั ซอ น สว นมากกลา วถงึ การเกยี้ วพาราสชี ายหญงิ การพดู เรอื่ งใกลต วั ๓) วงดนตรีและเคร่ืองดนตรี มีหลายประเภท ตามลักษณะและโอกาสในการ แสดง เชน วงสะลอ ซอ ซึง ใชบรรเลงทว่ั ไป วงกลองมองเซงิ ใชบ รรเลงประกอบการ ฟอ นมองเซงิ เปน ตน เคร่ืองดนตรีท่ีใชบรรเลงในวงพ้ืนเมืองภาคเหนือมีหลายชนิด เชน ซึง เฉฉบลับย สะลอ พิณเปย ะ ปจมุ กลองแอว กลองสะบัดชัย กลองตะโลดโปด เปน ตน ๒. เอกลกั ษณของดนตรที อ งถิ�นภาคอสี าน ๑) ลกั ษณะเสียงรอง เสยี งขบั รอ งของเพลงทองถิน่ ภาคอีสาน สว นมากมักออก ไปในทางรา เรงิ แจม ใส สนกุ สนาน สาํ เนยี งเปน แบบทางภาคอสี าน ซง่ึ ในแตล ะทอ งถนิ่ อาจมีสําเนยี งไมเ หมอื นกัน ๒) ภาษาและเนื้อหาเพลง ภาษาท่ีใชเปนภาษาทองถ่ิน ซึ่งทางภาคอีสานอาจ แยกเปน อีสานเหนือและอีสานใต เพราะสําเนียงภาษาแตกตา งกัน เชน จงั หวัดสุรินทร ท่ีอยูทางอีสานใต มีการรองเพลงกันตรึมท่ีใชภาษาเขมรและภาษาไทยอีสานปนกัน จังหวัดนครพนม ที่อยูทางอีสานเหนือ มีการขับรองกลอนตางๆ ใชภาษาไทย-ลาว เนอ้ื หาเพลงมักกลาวถงึ วิถชี ีวิต เทศนาคําสอนของพระ คาํ บูชาส่ิงศักด์ิสิทธิ์ ๓) วงดนตรีและเคร่ืองดนตรี วงดนตรีพื้นเมืองภาคอีสานมีหลายประเภท เชน วงโปงลาง วงกนั ตรมึ วงตมุ โมง เปนตน แตละประเภทก็ใชใ นโอกาสแตกตางกนั เครื่องดนตรีที่ใชบรรเลงในวงพ้ืนเมืองภาคอีสานมีหลายชนิด เชน แคน โปงลาง พณิ โหวด เปนตน ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๖๗

๓. เอกลักษณข องดนตรีทอ งถิ�นภาคกลาง ๑) ลักษณะเสียงรอง เสียงขับรองของเพลงทองถ่ินภาคกลาง มักมีลักษณะ สนุกสนาน ราเรงิ สําเนยี งนา้ํ เสยี งเปนแบบทางภาคกลาง ในบางทองถนิ่ มีแตกตา งกนั ตามสภาพความเปนอยแู ละวัฒนธรรมประเพณี ๒) ภาษาและเนอ้ื หาเพลง ภาษาทใี่ ชเ ปน ภาษาทอ งถนิ่ ภาคกลาง อาจมตี า งกนั บา ง ในบางพืน้ ที่ เนอื้ หาเพลงมกั กลาวถึงวิถีชีวิตของคนภาคกลาง การเกี้ยวพาราสี ๓) วงดนตรีและเครื่องดนตรี วงดนตรีพื้นบานภาคกลางจะประกอบไปดวย วงปพาทยพ้ืนบาน วงปพาทยน างหงส วงปพ าทยม อญ ซึง่ โอกาสท่ีใชบ รรเลงก็ตา งกัน เชน วงปพ าทยนางหงสใชบรรเลงในงานศพ วงเครอื่ งสายใชบรรเลงในงานมงคลตางๆ เปนตน เครอ่ื งดนตรที ใ่ี ชบ รรเลงในวงดนตรพี นื้ เมอื งภาคกลางมหี ลายชนดิ เชน ซอดวง เฉฉบลบั ย ซออู ระนาดเอก ฆองวงใหญ จะเข ขลุย ป ฉิง่ กรับ โหมง เปนตน ๔. เอกลักษณของดนตรที องถ�นิ ภาคใต ๑) ลกั ษณะเสยี งรอ ง เสยี งขบั รอ งของเพลงทอ งถนิ่ ภาคใต มกั มลี กั ษณะสนกุ สนาน เรา ใจ สําเนียงนา้ํ เสยี งเปน แบบภาคใต ในบางทองถิ่นอาจเปน สาํ เนียงภาษามลายูหรือ ภาษายาวี ๒) ภาษาและเนอ้ื หาเพลง ภาษาที่ใชเปนภาษาทองถิ่นภาคใต ในบางทองถ่ิน อาจใชภาษามลายู เนื้อหาเพลงมกั กลาวถึงธรรมชาติ การเก้ยี วพาราสี ๓) วงดนตรีและเคร่ืองดนตรี วงดนตรีพ้ืนบานภาคใตมีอยูหลายประเภท เชน วงกาหลอ วงรองเง็ง วงปพาทยชาตรี เปนตน แตละประเภทใชบรรเลงในโอกาสที่ แตกตา งกนั เชน วงกาหลอ ใชบ รรเลงในงานศพ วงรองเงง็ ใชบ รรเลงประกอบการแสดง รองเง็ง เปนตน เครือ่ งดนตรที ่ีใชบรรเลงในวงดนตรพี ้นื เมอื งภาคใตมหี ลายชนดิ เชน ฆอ งคู ทับ รํามะนา กลองชาตรี เปนตน ๖๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

สะลอ ซงึ โปงลาง แคน รํามะนา ฆอ งคู เฉฉบลบั ย ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ตะโพน ระนาดเอก ๖๙

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ๑. ดภู าพแลว เขียนชอื่ เคร่อื งดนตรี และแหลงทม่ี าของเครอ่ื งดนตรี ๑) โปงลาง ๒) ฆอ งคู ๓) กลองยาว....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... เปน ของภาค อสี าน…………………………………… เปน ของภาค ใต…………………………………… เปน ของภาค กลาง…………………………………… ๒. หาภาพเครือ่ งดนตรีของแตล ะทองถิ�นมาติดลงในสมดุ และบันทึกขอ มูลเก่ียวกบั ท่กี ําหนด เเเคคครรรื่อื่อ่อื งงงดดดนนนตตตรรรชนีีชี นน้เ� ปิิดดนนนเ�เม้�้คปลีรน ่อืักขขงษึ้นอดณงนอภะตยเารดกูคีชน ใบันอดดิดยใา ุลดงไยรพนิ ิจของผูสอน เฉฉบลบั ย - - - - เครื่องดนตรชี นดิ น�้มีเสียงดงั อยางไร ๓. เลือกฝกรองเพลงพ้ืนเมืองมา ๑ เพลง แลวออกมาขับรอ งหนาช้นั เรียน ๑) เพลงทร่ี อ ง ช่อื เพลง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. เปนเพลงพนื้ เมอื งทองถนิ� ❍ ภาคเหนอ� ❍ ภาคอีสาน ขึน้ อยกู ับดุลยพินจิ ของผสู อน❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๒) เนอ้ื หาเพลง กลา วถงึ เรอ่ื ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓) นักเรียนใชเวลาฝก รอ ง ❍ ๑-๒ ชั�วโมง ❍ ๑ วัน ❍ มากกวา ๑ วัน ๔) นักเรยี นพอใจกับการรองเพลงของตนเองหรือไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ๗๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾²Ñ ¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ··Õè ñ ๑. แบง กลมุ สบื คน ขอ มลู ของวงดนตรที อ งถน�ิ มา ๑ วง แลว บนั ทกึ ขอ มลู (ครูใหค าํ แนะนาํ ในการ มฐ./ตวั ชวี้ ดั สบื คน ขอ มลู ) ศ2.2 (1) (ตดิ ภาพ) ๑) วงดนตรีทีส่ บื คน มาเปน วงดนตรีพน้ื เมือง ❍ ภาคเหนอ� ❍ ภาคอสี าน เฉฉบลับย ❍ ภาคกลาง ❍ ภาคใต ๒) ลกั ษณะเสยี งรอ ง มีลกั ษณะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) ภาษาและเน�อ้ หาเพลง มีลขักึน้ ษณอยะ กู บั ดุลยพินิจของผสู อน……………………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔) เครอื่ งดนตรที ่ีใชบ รรเลง มีลกั ษณะ …………………………………………………………………………………………………………………………………. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕) โอกาสที่ใชแ สดง มักบรรเลงในโอกาสตา งๆ ดังน�้ ………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒. แในบกง ากรลหมุ าขสอ าํมรลูว)จวงดนตรพี ขน้ื ้ึนเมออื ยงกูในับทดอ งุลถยน�ิ ขพอินงนจิ กั ขเอรยีงนผูสแอลวนบนั ทกึ ขอ มลู (ครูใหค าํ แนะนาํ มศฐ2./.ต2วั ช(1ี้ว)ดั ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๗๑

แบบทดสอบที่ ๑ กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด ๑. ขอ ใดเปนลักษณะวงดนตรีพื้นเมอื ง ๖. ขอ ใดเปน วงดนตรพี น้ื เมอื งของภาคใต ก. ใชฉิง� ประกอบจังหวะ ก. วงโปงลาง ข. วงกันตรมึ ข. ใชท ํานองเพลงไทย ค. ใชเครื่องดนตรสี ากล ✗ค. วงรองเง็ง ง. วงสะลอ ซอ ซงึ ✗ง. ใชเครอื่ งดนตรีทองถน�ิ ๗. วงดนตรขี อ ใด มกั บรรเลงเพลงเปน ภาษาเขมร ๒. จากภาพ เปน เครื่องดนตรี ก. วงสะลอ ซอ ซงึ ขอใด ✗ข. วงกันตรึม ก. ซงึ ✗ข. สะลอ ค. วงโปงลาง เฉฉบลับย ๓. ค. พณิ ง. กลองยาว ง. วงตุมโมง เครอ่ื งดนตรใี นขอ ใดมลี กั ษณะเหมอื นกบั ๘. “กาหลอ” เปนช่อื วงดนตรที องถ�นิ ใด พณิ อีสาน ก. ภาคเหนอ� ข. ภาคอสี าน ก. สะลอ ข. ซอดว ง ค. ภาคกลาง ✗ง. ภาคใต ค. กรบั ✗ง. ซึง ๙. ขอ ใดเปน ลกั ษณะของเพลงพน้ื เมอื ง ๔. โปงลาง เปน เคร่อื งดนตรที ่ีใชในทองถน�ิ ใด ✗ก. ใชภาษาทอ งถน�ิ ก. ภาคเหนอ� ✗ข. ภาคอีสาน ข. ใชต ัวโนต บนั ทึกเพลง ค. มีจังหวะทํานองซับซอ น ค. ภาคกลาง ง. ภาคใต ง. เน�อ้ เพลงมกั เก่ยี วกบั การเมอื ง ๕. วงปพ าทยน างหงสม ักเลนในโอกาสใด ๑๐. ภาษายาวี เปนภาษาทป่ี รากฏในเพลง ทอ งถ�นิ ใด ✗ก. งานศพ ก. ภาคเหน�อ ข. ภาคอีสาน ข. งานบญุ ค. ภาคกลาง ✗ง. ภาคใต ค. งานแตงงาน ง. งานข้ึนบา นใหม ๗๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

๒ ¤Ø³¤Ò‹ §Ò¹´¹µÃÕ ขอบขายสาระการเรยี นรแู กนกลางรายวิชา ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊ¡‹Ù ÒÃàÃÂÕ ¹ ศิลปะ ป.๓ ¹ŒÍ§æ ¤Ô´ÇÒ‹ ¡ÒÃàÅ‹¹´¹µÃÕ ตัวชีว้ ดั ชน้ั ป ã¹ÀÒ¾ÁÕ»ÃÐ⪹ËÃ×ÍäÁ‹ มฐ. ศ ๒.๒ (๒) ระบคุ วามสําคญั และประโยชนข อง ดนตรีตอ การดําเนินชวี ติ ของคนในทอ งถ่ิน เฉฉบลับย สาระพืน้ ฐาน - แหลงท่มี าของดนตรีในชีวติ ประจําวนั - บทบาทของดนตรีในชีวิตประจาํ วนั ความรูฝงแนนติดตัวผูเ รียน ดนตรีเปนส่ิงที่เขามามีบทบาทและเกี่ยวของกับ การดําเนินชีวิตของคนในทองถิ่น จึงเปนส่ิงท่ีมี คณุ คาและมีประโยชนในทอ งถิน่ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๗๓

ñ. áËŧ‹ ·ÁÕè Ңͧ´¹µÃãÕ ¹ªÇÕ Ôµ»ÃШíÒÇ¹Ñ ปจจุบันดนตรีมบี ทบาทในชีวติ ประจาํ วันมาก โดยเฉพาะการนาํ ดนตรีมาใชใ นธรุ กจิ การคาในรูปแบบตางๆ เชน การโฆษณาสินคา การจัดรายการวิทยุ การแสดงคอนเสิรต นอกจากน้�ยังมีการนําดนตรีมาใชกับเครื่องมืออุปกรณชนิดตางๆ เชน เคร่ืองเลนเทป โทรทัศน โทรศัพทมือถือ คอมพิวเตอร เปนตน จะเห็นไดวาคนเรามีความสัมพันธกับ ดนตรีมาก เพราะรคู ณุ คาของดนตรี และนาํ มาใชใ หเ ปนประโยชนตอการดําเนินชวี ติ ได แหลงท่ีมาของดนตรีในชีวิตประจําวัน เราสามารถไดยินเสียงดนตรีจากสถานท่ี หรือสิง� ตางๆ ได ดงั ตวั อยางตอไปน้� เฉฉบลบั ย หางสรรพสนิ คา วดั สวนสาธารณะ สถานที่ตา งๆ โรงเรียน แหลง ที่มา ของดนตรี อปุ กรณเคร่อื งใช โทรทศั น เครื่องเลน MP3 โนต บุค เครอื่ งเสียง โทรศัพทมอื ถอื ๗๔ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ๓) ๑. ขดี ✓ ทับภาพอปุ กรณเครอื่ งใชที่เปน แหลงกําเนิดเสียงดนตรี ✓ ๑) ๒) ✓ ๔) ๕) ๖) ✓ ✓ เฉฉบลบั ย ๒. สํารวจแหลงที่มาของเสียงดนตรจี ากสถานท่ตี างๆ ในทองถ�ิน แลว บันทกึ ผล (ตัวอยาง) สถานท่ีที่เปนแหลง กาํ เนิดเสียงดนตรี สถานทีท่ ี่ไมใชแ หลงกําเนิดเสยี งดนตรี ๑) โรงเรยี น.................................................................................................................................. ๑) หองสมดุ.................................................................................................................................. ๒) สวนสาธารณะ.................................................................................................................................. ๒) อุทยานประวตั ิศาสตร.................................................................................................................................. ๓) หางสรรพสนิ คา.................................................................................................................................. ๓) ถา้ํ ธารลอด.................................................................................................................................. ๔) วดั อรณุ ราชวราราม.................................................................................................................................. ๔) อทุ ยานรกั ษาพนั ธสุ ตั วป า หวยขาแขง.................................................................................................................................. ๕) รา นอาหาร.................................................................................................................................. ๕) ปาชา.................................................................................................................................. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๗๕

ò.º·ºÒ·¢Í§´¹µÃãÕ ¹ªÕÇµÔ »ÃШíÒÇѹ ดนตรเี ปน สง�ิ ท่ใี หค วามสนกุ สนานเพลดิ เพลนิ และชว ยใหผ อ นคลายความเครยี ด นอกจากนย้� งั ชว ยจรรโลงจติ ใจใหม คี วามรสู กึ ทด่ี ี ดงั นน้ั ดนตรจี งึ เปน สว นหนง�ึ ทม่ี บี ทบาท ตอ การดาํ เนินชวี ติ ของคนเรา คนเราสามารถนําความรทู างดนตรีมาใชใ หเ กิดประโยชนได โดยการใชค วามคิด สรา งสรรคแ ละประยุกตใชอยา งถกู วิธี เชน ๑. การนาํ ดนตรมี าประกอบการออกกําลังกาย เชน กายบริหารประกอบจงั หวะ ๒. การเดินพาเหรดในงานกีฬาสีหรืองานอื่นๆ โดยเดินตามจังหวะดนตรีของ วงดุรยิ างค ทําใหเกดิ ความพรอ มเพรยี งและสวยงาม ๓. ใชดนตรีประกอบการแสดงตางๆ เชน การแสดงนาฏศิลป การแสดงทา ประกอบเพลง เปน ตน ๔. ใชเพลงประกอบการเชียรกีฬาสีในโรงเรยี น เปนลักษณะของวงดนตรีประเภทหนึ่ง จะประกอบดวย เคร่ืองดนตรี ๔ กลุมใหญๆ คือ กลุมเคร่ืองสาย กลุม เครื่องเปาทองเหลือง กลุมเคร่ืองเปาลมไม และกลุม เฉฉบลับย เครอื่ งตีประกอบจงั หวะ ๕. ใชช ว ยบาํ บดั โรคบางโรคได เชน ชว ยผอ นคลายจากโรคเครยี ด เปน ตน นอกจากน�้ดนตรีมีบทบาทตอการดําเนินกิจกรรมในชีวิตประจําวันหรือกิจกรรม ทเ่ี กย่ี วขอ งกบั งานประเพณต� า งๆ เชน การจดั งานวนั ขน้ึ ปใหม การจดั งานวนั เกดิ การจดั งานบวช เปน ตน การนาํ ดนตรเี ขา ไปมสี ว นรว มกจิ กรรมในชมุ ชน ทาํ ใหเ กดิ ความสนกุ สนาน เพลิดเพลนิ แกผูที่มารว มกัน รวมถงึ สรางบรรยากาศงานไมใหเงยี บเหงา ▲ การใชด นตรรี ว มการเดินพาเหรด ทําใหเ กิดความสนกุ สนานและเกิดความพรอ มเพรียงในการเดิน การเดนิ เปน หมูค ณะ โดยมดี นตรี ๗๖ ประกอบจงั หวะการเดินใหพรอมเพรยี ง ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò ๑. เขียนแผนผังความคิดแสดงความสําคัญและประโยชนของดนตรีท่ีมีตอการดําเนินชีวิตของคนใน ทอ งถิน� (ตวั อยา ง) ใชดนตรีประกอบ ชวยทําใหจติ ใจสงบ ใชดนตรีผอ นคลาย การเตนแอโรบกิ และมีสมาธใิ นการ ความเครยี ด ทาํ กิจกรรมตางๆ ความสาํ คัญ และประโยชนข องดนตรี ใชด นตรเี ปน ส่อื กลางในการเช่อื ม ใชดนตรปี ระกอบ เฉฉบลับย ความสัมพนั ธและใชเปน กจิ กรรม การแสดงตา งๆ ทท่ี าํ รว มกนั ในครอบครัวหรือเพ่อื นฝูง ๒. ยกตวั อยา งงานทตี่ นเองเคยเขารวม และบนั ทึกขอ มูล ๑) งานทีฉ่ ันเคยเขา รว ม คือ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒) ดนตรีทีแ่ สดงในงานเปน ดนตรปี ระเภท ดนตรีไทย ดนตรสี ากล ดนตรีพื้นเมือง❍ ❍ ❍ ๓๔)) เนคกั รเ่อื รงยี ดนนเหตน็รีทด่ีใว ชยบหรรรือเไลมงท ปี่มรขกี ะน้ึ กออบยดูกวับย ดุลยพินิจของผสู อน…………………………………………………………………………………………………………………………. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ารนําดนตรีมาบรรเลงในงาน เห็นดวย ไมเห็นดว ย❍ ❍ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕) นักเรียนชอบวงดนตรที ม่ี าเลน ในงานหรือไม ❍ ชอบ ❍ ไมชอบ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๗๗

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾²Ñ ¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ··Õè ñ แบงกลมุ สาํ รวจการนําดนตรไี ปใชในกิจกรรมตา งๆ ในทอ งถิ�นของนกั เรียน จากน้นั บนั ทึกขอมลู มฐ./ตัวชี้วัด และตอบคาํ ถามศ2.2 (2) (ตัวอยาง) กจิ กรรมในทอ งถน�ิ ลกั ษณะการนาํ ดนตรไี ปใช (๑) เตนแอโรบิก.......................................................................................................................... ใชเพลงประกอบการเคลือ่ นไหว....................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ....................................................................................................................................... (๒) การแสดงฟอนเล็บ.......................................................................................................................... ใชเ พลงบรรเลงประกอบการแสดง....................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ....................................................................................................................................... (๓) พิธีเปดงานแสดงสินคา.......................................................................................................................... ใชเ พลงบรรเลงในพิธีเปด....................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ....................................................................................................................................... เฉฉบลับย ๑) นกั เรียนคิดวา ดนตรมี คี วามสําคญั ตอ คนเราหรือไม ❍✓ มี ❍ ไมม ี เพราะ ดนตรีมีสวนชวยทําใหเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน และใชในกิจกรรมตางๆ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ในชวี ติ ประจาํ วนั..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) ใหน กั เรียนบอกประโยชนข องดนตรที ม่ี ีตอ คนในทองถิน� มา ๕ ขอ (๑) ใชในกิจกรรมการออกกําลังกาย เชน เตน แอโรบิก....................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๒) ใชประกอบการแสดงทอ งถ่นิ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๓) ใชในพิธีการตา งๆ ของทองถ่นิ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๔) ใชในกจิ กรรมในงานโรงเรยี นของทอ งถน่ิ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๕) ใชเปด ในงานร่นื เรงิ ตางๆ ของทองถนิ่....................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) นักเรยี นนาํ ประโยชนข องดนตรไี ปใชในดา นใดบาง (๑) ดานการเรียน โดยใช ……ใ…น…ก……า…ร…เ…ร…ีย…น…น……า…ฏ…ศ……ลิ …ป……ก……า…ร…ข…ับ…ร……อ…ง…เ…พ…ล…ง…………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๒) ดานออกกําลังกาย โดยใช ประกอบการเคลอื่ นไหวรา งกาย………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๗๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

แบบทดสอบที่ ๒ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. เราไดยินเสยี งดนตรีจากสถานที่ใด ๖. ขอ ใดเปน ประโยชนของดนตรี มากทีส่ ุด ก. ทาํ ใหก ลา ตัดสินใจ ก. วดั ข. โรงพยาบาล ข. ทาํ ใหม สี ตปิ ญญาดี ค. ทีว่ า การอําเภอ ✗ง. หา งสรรพสนิ คา ✗ค. ชว ยผอนคลายความเครยี ด ๒. เวลา ๘ นากิ า จะไดย ินเสียงเพลงใด ง. ชว ยเสริมสรา งความกลา หาญ ในโรงเรยี น ๗. การเดินพาเหรดใหพ รอ มเพรียงกนั ควร ✗ก. เพลงชาติไทย ทําอยางไร ✗ก. เดินตามจังหวะดนตรี ข. เพลงปลกุ ใจ ข. เดนิ ตามคนขางหนา ค. เพลงลอยกระทง ค. เดนิ จบั มอื กบั เพ่อื น ง. เพลงประจาํ โรงเรียน ง. เดนิ ตามครูบอก ๓. เราสามารถฟงเสียงดนตรจี ากสง่ิ ของ เฉฉบลบั ย ในขอ ใด ๘. กายบริหารประกอบจังหวะคอื อะไร ก. การเปลีย่ นแถวตามจังหวะ ก. เครอ่ื งซักผา ✗ข. เคร่ืองเลน เทป ข. การรา ยรําตามจังหวะเพลง ✗ค. การทําทาทางใหเ ขากบั จังหวะ ค. เคร่อื งดดู ฝนุ ง. เครอ่ื งกรองน้าํ ง. การปรบมอื ตามจังหวะเพลง ๔. ขอ ใดไมใชคุณคาของดนตรี ๙. เพลงประกอบการเชียรก ฬี าสีใน ✗ก. ทาํ ใหร ่ํารวย โรงเรียน ควรมีลักษณะอยา งไร ก. โหยหวน ข. โศกเศรา ข. ทาํ ใหเพลิดเพลิน ค. ทาํ ใหม ีความสขุ ค. ต่ืนเตน ✗ง. สนุกสนาน ง. ทําใหผ อนคลาย ๕. เพลงใดเก่ียวของกบั งานวนั เกดิ ๑๐. ขอใดเปนเพลงที่ใชใ นการเรยี กขวัญ ก. เพลงพรปใหม กําลงั ใจของคนในชาติ ข. เพลงจิงเกลิ้ เบล ก. เพลงสตริง ข. เพลงลกู ทุง ค. เพลงงามแสงเดอื น ค. เพลงไทย ✗ง. เพลงปลุกใจ ✗ง. เพลงแฮปปเบิรดเดย ๗๙ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä แบงกลุม คิดทาประกอบเพลงสําหรับออกกําลังกายโดยเลือกเพลงเอง จากนั้นออกมา แสดงหนา ชัน้ เรียน และตอบคาํ ถาม ๑) เพลงท่ีเลอื ก คือ เพลง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เพลง(เขยี นเนอ�้ เพลง) …………………………………………………………………………………………………………………………………. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ข้ึนอยกู บั ดุลยพนิ จิ ของผูสอน.......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... เฉฉบลบั ย .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) ทา ประกอบเพลงมที งั้ หมด ……………………………………… ทา (๑) (๖)………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. (๒) (๗)………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. (๓) (๘)………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. (๔) (๙)………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. (๕) (๑๐)………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. ๓) ทาประกอบเพลง ใชบรหิ ารรา งกายสวน ❍ ลาํ คอ ❍ แขน ❍ ขอ มอื ❍ ขา ❍ ขอเทา ❍ อ่ืนๆ …………………………………………………………………………………………………………….. ๔) การนําดนตรมี าประกอบการออกกําลงั กายมปี ระโยชนห รือไม ❍ มี ❍ ไมมี เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕) นกั เรียนพอใจกบั การแสดงของกลมุ ตนเองหรอื ไม ❍ พอใจ ❍ ไมพอใจ เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๘๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

ä´¤Œ Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ประจาํ หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด ๑. แคนเปน เครอ่ื งดนตรีในวงดนตรีใด ๖. สิง่ ใดไมสามารถใหเ สยี งดนตรีได ก. เครอ่ื งเลน เทป ✗ข. เครอ่ื งกรองนา้ํ ✗ก. วงโปงลาง ค. โทรศพั ทม อื ถอื ง. นาฬก าปลกุ ๗. กจิ กรรมใดที่ไมเกี่ยวขอ งกบั ดนตรี ข. วงกาหลอ ก. การเตน ออกกาํ ลังกาย ค. วงปพ าทย ข. การจดั งานวันเกดิ ง. วงรองเงง็ ค. การจัดงานเลีย้ งรนุ ๒. จากภาพเปน ✗ง. การใสบาตรตอนเชา ๘. การใชด นตรีประกอบเดินขบวน เครอ่ื งดนตรีขอ ใด พาเหรด มปี ระโยชนขอ ใด ก. ซงึ ข. สะลอ ก. ทําใหเดินเร็วข้นึ เฉฉบลับย ข. ทําใหเ ดินไมเหนอ� ย ✗ค. โปงลาง ง. กลองยาว ค. ทําใหเดนิ ไดสวยงาม ✗ง. ทาํ ใหเ ดนิ ไดพรอมเพรียง ๓. ขอใดเปน เครอ่ื งดนตรีภาคเหน�อ ๙. ดนตรีใหป ระโยชนข อใด ✗ก. ชว ยผอนคลายความเครยี ด ก. พณิ ✗ข. สะลอ ข. ชว ยเสริมสรางสติปญญา ค. ชว ยใหมคี วามกลา หาญ ค. โหวด ง. ฆอ งคู ง. ชวยใหม ีทกั ษะการแสดง ๔. เพลงจากทองถน�ิ อสี านเหน�อมักใช ๑๐. ขอ ใดเปน ประโยชนในการนาํ ดนตรมี า ใชใ นการออกกาํ ลงั กาย ภาษาใด ก. มีรูปรา งดี ก. ภาษาไทย-พมา ✗ข. สนกุ สนาน ข. ภาษาไทย-ญวน ค. กระฉบั กระเฉง ค. ภาษาไทย-เขมร ง. เคลื่อนไหวไดเร็ว ✗ง. ภาษาไทย-ลาว ๘๑ ๕. ดนตรพี นื้ เมอื งภาคเหนอ� มกั มลี กั ษณะ อยา งไร ✗ก. จังหวะทํานองชา ข. จงั หวะทาํ นองเร็ว ค. จงั หวะคกึ คกั เรา ใจ ง. จังหวะกระฉบั กระเฉง ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó

Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШíÒ˹‹Ç รายการวดั ประเมินผลตามเปาหมายการเรยี นรู ประจาํ หนว ยท่ี ๒ คาํ ช้ีแจง : ๑. ครูกําหนดคะแนนเตม็ ของกิจกรรมท่ีตองการวัดผลเพอื่ เก็บสะสม ๒. ครนู ําคะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค (A) ของนักเรยี นแตละคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมิน ๓. ช้ินงานท่มี ีเครื่องหมาย * ใหใ ชป ระกอบการประเมินการอา น คิดวิเคราะห และเขยี นสือ่ ความ รายการประเมนิ รายการเคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผลการเรียนรขู องนักเรียน คะแนนรวมดา น ดานความรู (K) ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค (A) K/P/A ตวั ชีว้ ัดช้ัน ป.๓ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมินผลสัมฤทธ์ิดาน K / P / A ศ ๒.๒ (๑) - ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมิน - แบบประเมิน ระบุลักษณะเดน บทที่ ๑ ขอ ๑ ทักษะศิลปะ คุณลักษณะ และเอกลักษณของ แบงกลุม สืบคน ที่พึงประสงค ดนตรีไทยทองถิ่น ขอมลู ของ - แบบประเมิน วงดนตรีทองถิ่น ทักษะศิลปะ - แบบประเมิน เฉฉบลบั ย แลวบันทึกขอมูล คุณลักษณะ - แบบประเมิน ที่พึงประสงค ศ ๒.๒ (๒) ระบุความสําคัญ - ก. พัฒนาการคิด ทักษะศิลปะ และประโยชนของดนตรี บทที่ ๑ ขอ ๒ - แบบประเมิน ตอการดําเนินชีวิตของคน แบงกลุม สํารวจ คุณลักษณะ ในทองถิ่น วงดนตรีพื้นเมือง ที่พึงประสงค ทองถิ่นของ นักเรียนแลว บันทึกขอมูล - ก. พัฒนาการคิด บทที่ ๒ แบงกลุม สํารวจการนํา ดนตรีไปใชในกิจกรรม ตางๆ ในทองถิ่น ของนักเรียน แลวบันทึกขอมลู และตอบคําถาม สวนที่ ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรยี นตามตวั ชว้ี ดั สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมนิ ตนเองของนกั เรยี น ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ทีน่ กั เรยี นปฏิบตั ิ ชอื่ งาน …………………………………………………………… สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธผิ ลประจาํ หนวย การทําแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิป์ ระจาํ หนวยที่ ๒ สรุปผลการประเมินพฒั นาการเรยี นรูประจําหนว ย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ๘๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

ó ÅÅÕ Ò¹Ò¯ÈÅÔ »ŠË¹Ç‹ ¡ÒÃàÃÕ¹ÌٷèÕ เฉฉบลับย แผนผงั ความคดิ ประจําหนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เปา หมายการเรยี นรูประจาํ หนว ยที่ ๓ ราํ วงมาตรฐาน เมือ่ เรยี นจบหนวยนี้ ผเู รียนจะมคี วามรคู วามสามารถตอ ไปนี้ ๑. สรางสรรคก ารเคล่ือนไหวในรปู แบบตา งๆ ในสถานการณสั้นๆ การทําทาประกอบเพลงพระราชนพิ นธ ๒. แสดงทาทางประกอบเพลงตามรปู แบบนาฏศิลป การเคล่ือนไหวในสถานการณส ้นั ๆ ๓. เปรยี บเทียบบทบาทหนาท่ีของผูแสดงและผชู ม ๔. มสี วนรวมในกิจกรรมการแสดงทเ่ี หมาะสมกับวัย การเคลอื่ นไหวในสถานการณท ี่กาํ หนด ๕. บอกประโยชนของการแสดงนาฏศลิ ปในชวี ิตประจําวนั คณุ ภาพทีพ่ งึ ประสงคของผูเ รยี น สรา งสรรคการเคลือ่ นไหว ๑. สรา งสรรคก ารเคล่อื นไหวในรปู แบบตา งๆ ๒. สามารถแสดงทา ทางประกอบจังหวะเพลงตามรปู แบบนาฏศลิ ป ลีลานาฏศิลป ๓. รูหนา ทขี่ องผูแสดงและผูชม ๔. มมี ารยาทในการชมการแสดง ภาษาทา นาฏยศัพท การชมการแสดงและประโยชน ๕. เขารวมกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ภาษาทา ของนาฏศิลป ๘๓ นาฏยศัพท หลกั ในการชมการแสดง การบูรณาการนาฏศิลป ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó กับสาระการเรยี นรอู นื่ ๆ

๑ ÊÃÒŒ §ÊÃ䏡ÒÃà¤Å×è͹äËÇ ขอบขายสาระการเรียนรูแกนกลางรายวิชา ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ศิลปะ ป.๓ ´ÀÙ Ò¾ áÅÇŒ Åͧà¤Åè×͹äËÇ ตัวชว้ี ดั ชั้นป ãËàŒ ËÁÍ× ¹¡ÑºÀÒ¾´Ù¹Ð¤Ð มฐ. ศ ๓.๑ (๑) สรางสรรคการเคล่ือนไหวในรูปแบบ เฉฉบลบั ย ตางๆ ในสถานการณส นั้ ๆ สาระพน้ื ฐาน - รําวงมาตรฐาน - การทาํ ทาประกอบเพลงพระราชนิพนธ - การเคล่ือนไหวในสถานการณสน้ั ๆ - การเคลอื่ นไหวตามสถานการณท กี่ าํ หนด ความรูฝ งแนนตดิ ตัวผูเรียน การเคลือ่ นไหวในรูปแบบตา งๆ ตอ งทาํ ใหเหมาะสม กบั จงั หวะทาํ นองของเพลง หรอื สอดคลอ งกบั เนอ้ื หา ของสถานการณ ๘๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

ñ. ÃÒí ǧÁҵðҹ ราํ วงเปน การแสดงนาฏศลิ ปไทยประเภทหนงึ่ ซงึ่ มวี วิ ฒั นาการมาจากการละเลน รําโทน ทีน่ ิยมเลน ในเทศกาลบางทอ งถน่ิ โดยใชเครอื่ งดนตรีประเภทฉง่ิ กรับ และโทน บรรเลงเปนจังหวะประกอบการรําโทน เน้ือเพลงสวนใหญมีความหมายเชิงหยอกเยา ชมโฉม ราํ พันความรกั ระหวางหนุมสาว ตอ มาในชวงสงครามโลกครั้งท่ี ๒ จอมพล ป. พบิ ูลสงคราม ซง่ึ เปนนายกรัฐมนตรี ในสมัยนั้น ตองการปลอบขวัญประชาชนจากความกลัวภัยสงคราม จึงมอบหมายใหกรม ศิลปากรไดปรับปรุงการเลนรําโทน โดยไดประพันธเพลงสําหรับรําโทนข้ึนมาใหม และมี การกําหนดทารําเฉพาะเพลงแตล ะเพลง ตอ มาราํ โทนจึงเปลี่ยนชอ่ื มาเปน ราํ วงมาตรฐาน เพลงที่ใชร ําวงมาตรฐาน มีทง้ั หมด ๑๐ เพลง แตละเพลงมที าราํ เฉพาะ และใน บางเพลงจะมีรูปแบบการรําแตกตางกัน เชน บางเพลงผูแสดงจะหันหนาออกนอกวง บางเพลงผแู สดงจะหนั หนา เขา ในวง เปน ตน เพลงราํ วงมาตรฐาน และทา ราํ ทค่ี วรรจู กั มีดงั นี้ เฉฉบลับย ชชอื่ ่อื เพเพลลงง ททาารราํ าํ ๑) เพลงงามแสงเดอื น ทา สอดสรอยมาลา ๒) เพลงชาวไทย ทาชกั แปง ผัดหนา ๓) เพลงราํ ซิมารํา ทาราํ สาย ๔) เพลงคืนเดอื นหงาย ทาสอดสรอยมาลาแปลง ๕) เพลงดวงจันทรว ันเพญ็ ทา แขกเตา เขา รัง และทา ผาลาเพียงไหล ๖) เพลงดอกไมข องชาติ ทารําย�ัว ๗) เพลงหญิงไทยใจงาม ทาพรหมสหี่ นา และทายงู ฟอ นหาง ๘) เพลงดวงจนั ทรขวัญฟา ทา ชางประสานงา และทาจันทรท รงกลด ๙) เพลงยอดชายใจหาญ (หญิง) ทา ชะน�รายไม (ชาย) ทาจอ เพลิงกาฬ ๑๐) เพลงบูชานกั รบ เทย่ี วแรก (หญิง) ทา ขดั จางนาง (ชาย) ทา จนั ทรท รงกลด เทีย่ วท่ี ๒ (หญิง) ทาลอ แกว (ชาย) ทา ขอแกว ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š ó ๘๕

ทารําที่ใชแสดงเปนทารําพื้นฐานท่ีไมยากนัก นักเรียนสามารถฝกรําไดและนํา ไปใชไดทุกโอกาสที่มีงานร่ืนเริง ดนตรีท่ีใชประกอบการรําวงมาตรฐาน สามารถใชได ทั้งดนตรีไทยและดนตรีสากล สําหรับการแตงกายน้ันผูแสดงแตงกายไดหลายแบบ ดังนี้ การแตง กายแบบชาย การแตงกายแบบหญิง แบบท่ี ๑ แบบพ้นื เมอื ง แบบท่ี ๑ แบบพ้นื เมอื ง นงุ โจงกระเบน สวมเสอ้ื คอกลมลายดอกหรือผา แพร นงุ ผาโจงกระเบน หม สไบ ทดั ดอกไม สีเรยี บ มผี าคาดพุง แบบที่ ๒ แบบไทยพระราชนยิ ม แบบที่ ๒ แบบไทยพระราชนิยม นุงผาโจงกระเบน สวมเสื้อลกู ไม แขนพอง ใชผ าแพร นุงโจงกระเบน สวมเสอ้ื ราชปะแตน สวมถงุ เทา สะพายไหล มผี า คาดเอว สวมถงุ นอ ง รองเทา รองเทา หรอื นงุ กางเกงขายาว สวมเสอื้ พระราชทาน หรอื แตง ชดุ ไทยเรอื นตน ไทยจกั รี หรอื ชดุ ไทยอน่ื ๆ เฉฉบลบั ย แบบที่ ๓ แบบสากล แบบท่ี ๓ แบบสากล แตง ชุดสากล สวมกางเกง ใสส ทู ผกู เนคไท นุงกระโปรงปา ยขาง ยาวกรอมเทา ใสเสื้อแขนกระบอก แสดงลักษณะการแตงกายของผูร าํ วงมาตรฐาน การแตงกายแบบพืน้ เมอื ง การแตง กายแบบไทยพระราชนยิ ม การฝก แสดงราํ วงมาตรฐาน นกั เรยี นอาจฝก จากเพลงทม่ี เี นอ้ื รอ งและทา ราํ งา ยๆ เชน เพลงงามแสงเดือน ใชทา รําสอดสรอยมาลา เปน ตน ๘๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó

ผชู าย ทาํ ทาเดยี วกับผูหญิง แตม ือท่ีต้ังวงให ตง้ั สูงระดบั ศีรษะผหู ญิง ผหู ญิง จีบมือซา ยท่ีระดับหนาทอ ง มือขวาให ตั้งวงสงู ระดับหางค้ิว เพลงงามแสงเดือน งามแสงเดือนมาเยือนสองหลา งามใบหนา เมอ่ื อยวู งรํา เราเลนเพอ่ื สนุก เปลอ้ื งทกุ ขวายระกํา ขอใหเลนฟอ นราํ เพ่อื สามัคคี เอย ▲ ทาราํ สอดสรอยมาลา เปนทารํา ประกอบเพลงงามแสงเดือน การสอดมือ จงั หวะท่ี ๑ มือขวาจบี อยหู นา ทอ งหา งออกจากตวั เล็กนอย มอื ซายตัง้ วงระดบั หางคิ้ว เฉฉบลับย จงั หวะท่ี ๒ ใหแบมอื ขวาหงายลง แลวพลกิ ขอมอื ขวาขนึ้ ตัง้ วง จังหวะท่ี ๓ ขณะเดียวกันมอื ซา ยท่ีต้ังวงอยู ใหเลื่อนกลับลงมาจบี หงายอยูทีห่ นาทอ ง ๑๒ ๓ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ñ ขึ้นอยูกบั ดลุ ยพินจิ ของผสู อน แบงกลุม ฝก รองเพลงงามแสงเดือน และฝก ทารําสอดสรอยมาลา จากนั้นออกมาแสดงหนาชัน้ เรียน ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š ó ๘๗