1535005AN-มมฐ-ดนตรี-นาฏศิลป์ ป5[210402]

เเพพลลงงแนมกงขมมุมน้ิ Action Song G7 C 44 C นั้น ฉนั เหน็ G7 มัน ซม ซาน เหลือ ทน C แมง มมุ ลาย ตวั 5 วัน หน่ึง มนั ถกู ฝน ไหล ลง จาก บน หลงั คา 9 G7 C พระ อา ทติ ย สอ ง แสง ฝน แหง เหือด ไป ลับ ตา 13 G7 C มัน รบี ไต ขึ้น ฝา หัน หลงั มา ทํา ตา ลกุ วาว ผฉูสบอับน เพลเงพHลaงppนyกBขiมrth้นิ day Rober43t HF. Coleman Gm7 C7 F Hap - py birth - day to you Hap-py birth - day to you Hap - py 6 B C7 F birth day dear - (NAHMaEp)- py birth -day to you. from good friendand 11 C7 F B true from old friend and new. May good luck go with you and 16 C7 F C7 hap - pi - ness too Hap - py birth - day to yoCu7 hap - py birth-day to 21 B F you Hap-py birth-day Hap-py birth- day Hap-py birth-day to you ๓๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ò แบง กลมุ ฝกรอ งเพลงไทยสากลหรอื เพลงสากล มากลุม ละ ๑ เพลง จากนั้นออกมาแสดง ทห่ี นา ชัน้ เรียน โดยใหขับรอ ง ๑ คน และสมาชกิ คนอ่นื ใหทาํ ทา ประกอบ (ใหเ พ่อื นกลุมอื่นประเมนิ ผล) เพลงทีร่ อ ง ชอ่ื ………………………………………………………………………………………………………………………………… รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ ขนึ้ อยูกับดลุ ยพินจิ ของผสู อน(๑) การรองตามเน�้อรอง.................................... .................................... ……………………………. .................................... .................................... ……………………………. (๒) การรอ งตามจงั หวะและทํานอง .................................... .................................... ……………………………. (๓) การแบงวรรคตอนของเน้�อรอง .................................... .................................... ……………………………. (๔) การออกเสยี งอกั ขระพยญั ชนะ .................................... .................................... ……………………………. (๕) การแสดงสหี นา ทาทาง ลงช่อื ……………………………………… ผปู ระเมิน ผฉสู บอับน กลุมท่ี…………………………………. ó. ¡ÒâѺÃÍŒ §à¾Å§»ÃÐÊÒ¹àÊÂÕ § การรอ งเพลงประสานเสยี ง เปน การขบั รอ งเพลงบทเดยี วกนั โดยใชน กั รอ งตงั้ แต ๒ คน ข้ึนไป แบง นักรองเปนกลุม แตล ะกลมุ ใช ระดบั เสียงและแนวทาํ นองแตกตางกนั การขับรองประสานเสียง เนนการใชนํ้าเสียง  ทแ่ี ตกตางกนั เพอ่ื ใหเกดิ ความไพเราะ ๓๙´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

การรองเพลงประสานเสียง สามารถแบง ลกั ษณะการรอ งไดหลายแบบ เชน ๑. การรองแบบ Round คือ การรองเพลงทํานองเดียว แนวเดียวกัน แตละแนว เริ่มตนรองไมพรอมกัน จึงจบไมพรอมกัน รวมท้ังจะขับรองก่ีรอบก็ไดข้ึนอยูกับการตกลงกัน ในกลุมของผูขบั รอ ง ตวั อยา งแผนภมู ิแสดงการขบั รอ งแบบ Round หองเพลง ๑๒๓๔๕๖๗ กลมุ ท่ี ๑ รอบที่ ๑ รอบที่ ๒ กลุมที่ ๒ รอบท่ี ๑ รอบที่ ๒ กลุมท่ี ๓ รอบที่ ๑ รอบท่ี ๒ ๒. การรอ งแบบ Cannon เปนการรองประสานเสียงแบบซ้ําทอ น ผฉูสบอับน ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ó แบง กลุมเปน ๓ กลุม แลว ฝกรองเพลงประสานเสียงตามขั้นตอนท่กี าํ หนดให เพลง โด เร มี กลมุ ท่ี ๑ กลุม ที่ ๒ กลมุ ที่ ๓ 24 ขเึน้รมิ่อยรูกอโับงดดจุลายกเพรตนิ น จิ ขขมออี งงผบฟสู ทาอเนพลง มี เร โด โด เร มี มี เร โด ๒ วธิ ีปฏบิ ตั ิ ๑) ใหกลุมที่ ๑ เร่ิมตนรองทห่ี อ งท่ี ๑ ๒) เมอื่ กลมุ ที่ ๑ รองถึงหอ งที่ ๒ กลมุ ที่ ๓) เมอ่ื กลมุ ท่ี ๑ รองถึงหองที่ ๓ กลมุ ท่ี ๓ จงึ เร่ิมรองจากตนของบทเพลง เม่ือแตละกลุมรองจบบทแลว ใหขึ้นตนบทอีกเปนรอบที่ ๒ หรือตามตองการ ซึ่งการ ข้นึ ตน บทและจบบทกจ็ ะเหลอื่ มกนั เหมือนรอบแรก ๔๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

การผูกเรื่องราวที่จะแสดงบทเจรจา และบทรอง ลําตัดพัฒนามาจากการสวดสรรเสริญพระเจา ในทันทีทันใด โดยมไิ ดเตรยี มตัวมากอน ทางศาสนาอิสลาม เดิมเลนกันในปตตานีและ ในเขตวัฒนธรรมมลายู ô. ¡ÒâºÑ ÌͧẺ´¹Œ Ê´ การรอ งดน สด เปน การรองถามและตอบ การเกี้ยวพาราสีกัน ซ่ึงลักษณะการรองจะมี การนําเอาวรรคสุดทายของบทท่ีรองไปแลวมารองซํ้าอีก เพื่อใหผูรองคนตอไปสามารถคิด เน้ือรองตอได ตัวอยางการรองดนสดท่ีพบเห็นไดบอยๆ เชน การรองเพลงลําตัด การแหล การรองเก้ียวพาราสีกัน เปนตน การรองลักษณะน้ีตองใชปฏิภาณไหวพริบในการคิดเนื้อรอง ข้ึนสดๆ ไมมีการเตรียมไวลวงหนา นักเรียนสามารถฝกรองเพลงประเภทดนสดไดจาก การแสดงรําเหยอ ย ดงั ตัวอยาง การเทศนท่ีใชเสียงและทํานอง ท่ีมงุ ความไพเราะเปน สําคญั รําเหยอย รําเหยอยหรือเพลงเหยอย เปนศิลปะการแสดง พ้ืนเมืองของจังหวัดกาญจนบุรี ซึ่งนิยมเลนในเทศกาล ตา งๆ เพอื่ ความสนกุ สนาน การราํ เหยอ ยหรอื เพลงเหยอ ย จะเปน การรองเพลงโตตอบเกี้ยวพาราสกี นั ผฉสู บอับน ตัวอยา ง เนอื้ รอ งเพลงเหยอ ย ▲ ขณะแสดงราํ เหยอย ผูแสดงนําผา ไปคลองคอ ฝายตรงขา ม เพื่อเชญิ ชวนออกมารําดว ย ชาย มาเถดิ หนาแมม า มาเลนพาดผากนั เอย พ่ีต้ังวงไวท า อยา นง่ิ รอชา เลยเอย พ่ีต้ังวงไวค อย อยา ใหว งกรอยเลยเอย เขา มาพาดผา เถิดเอย หญิง ใหพ ี่ย่นื แขนขวา พาดทีอ่ งคนองเอย ชาย พาดเอยพาดลง ไปรํากบั เขาหนอยเอย หญงิ มาเถดิ พวกเรา ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ·Õè ô แบงกลุม ฝกการแสดงรําเหยอยหรอื การแสดงดนสดรปู แบบอ่นื หนาชนั้ เรียนใหเพือ่ นกลุมอ่นื แสดงความคดิ เหน็ ขึน้ อยูก ับดลุ ยพินจิ ของผสู อน ๔๑´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· ๑. เลือกฝกขับรองเพลงไทยมา ๑ เพลง แลวออกมาขับรองที่หนาช้ันเรียน จากนั้นใหเพื่อนและ ครแู สดงความคิดเหน็ และประเมนิ ผล มฐ./ตัวชว้ี ัด ๑) เพลงที่รอ ง ชอ่ื …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศ2.1 (5) เปนเพลงทมี่ ีจงั หวะ ❍ ชน้ั เดยี ว ❍ สองชั้น ❍ สามชน้ั ๒) บันทึกผลการทาํ กจิ กรรมลงในตาราง รายการประเมิน ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรับปรุง ขน้ึ อยูกับดลุ ยพนิ จิ ของผสู อน(๑) การขบั รอ งไดช ัดเจน เตม็ เสียง .................................... .................................... ……………………………. (๒) การออกเสยี งไดถ ูกตองตามหลกั การอาน .................................... .................................... ……………………………. (๓) ความถูกตอ งตามจังหวะทาํ นองเพลง .................................... .................................... ……………………………. (๔) การรอ งเอ้ือน .................................... .................................... ……………………………. ผฉสู บอับน (๕) การแสดงสีหนาทาทาง .................................... .................................... ……………………………. ลงช่อื ……………………………………… ผปู ระเมิน ๒. เลือกฝกขับรองเพลงไทยสากลหรือเพลงสากลมา ๑ เพลง แลวออกมาขับรองที่หนาช้ันเรียน มศฐ2./.ต1วั ช(5ีว้ )ดั จากน้นั ใหเพ่ือนและครแู สดงความคดิ เหน็ และประเมนิ ผล ๑) เพลงทร่ี อ ง ชอื่ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เปน เพลงที่มจี งั หวะ ❍ ชา ❍ ปานกลาง ❍ เรว็ ๒) บนั ทกึ ผลการทํากจิ กรรมลงในตาราง รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดี พอใช ควรปรับปรงุ ขึ้นอยกู บั ดลุ ยพนิ ิจของผสู อน(๑) การขบั รอ งไดช ดั เจน เตม็ เสียง .................................... .................................... ……………………………. (๒) การออกเสียงไดถกู ตอ งตามหลกั การอาน .................................... .................................... ……………………………. (๓) ความถูกตองตามจงั หวะทํานองเพลง .................................... .................................... ……………………………. (๔) ความไพเราะในการขับรอง .................................... .................................... ……………………………. (๕) การแสดงสหี นาทา ทาง .................................... .................................... ……………………………. ลงช่ือ ……………………………………… ผปู ระเมิน ๔๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๓. แบงกลุม รวมกันรองดน สดโดยคิดเนอ้� เพลงเอง แลว ออกมาแสดงท่หี นาชน้ั เรียน มฐ./ตวั ชี้วัด และบนั ทกึ ขอ มูล ศ2.1 (6) (เขียนเน้อ� เพลง) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ขึ้นอยูกบั ดุลยพนิ ิจของผูสอน................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ผฉสู บอับน ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ๑) ผลการแสดงของกลุม (๑) ความคดิ เห็นตอ การแสดง ❍ ดี ❍ พอใช ❍ ควรปรบั ปรุง เพราะ .................................................................................................................................................................................................................................................................. (๒) ขอทคี่ วรปรบั ปรุงในการแสดงคร้ังตอ ไป คอื …………………………………………………………………………………………………………….. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) นกั เรียนรสู ึกอยางไรตอ การแสดงครั้งน�้ ❍ ชอบ ❍ ไมชอบ เพราะ ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) ประโยชนท ี่ไดรับจากการแสดงครงั้ น้� ไดแ ก ………………………………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๔๓´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

แบบทดสอบที่ ๔ : กา ✗ คาํ ตอบท่ถี กู ทสี่ ดุ ๑. การขับรองเพลงไทย แตกตา งจากการ ๖. การรอ งประสานเสียงแบบ round เปนการ ขบั รองเพลงสากลในขอ ใด รอ งลกั ษณะใด ✗ก. มีการเอ้ือน ก. รองแบบทอ น ข. ทาํ นอง ✗ข. รอ งแบบวน ค. เน้อื รอง ค. รองแบบดงั ๆ ง. จงั หวะ ง. รอ งแบบเบาๆ ๒. กอ นรองเพลงไทย ผูรอ งควรทําอยา งไร ๗. เพลงชนิดใด มีจงั หวะชา ท่ีสุด ก. จําช่อื เครือ่ งดนตรี ก. เพลงช้ันเดียว ข. เพลงสองชนั้ ข. อานโนต เพลงไทย ✗ค. เพลงสามช้ัน ง. เพลงโหมโรง ค. จาํ ชือ่ นกั ดนตรี ๘. การประสานเสียงใหเ กิดความไพเราะ ✗ง. ศกึ ษาเนื้อเพลง ควรยดึ หลักขอ ใด ๓. การขบั รองเพลงไทย ควรนงั่ อยา งไร ✗ก. ความกลมกลืนของเสยี ง ผฉูสบอับน ก. นั่งชันเขา ข. จาํ นวนผูประสานเสยี ง ข. นั่งคกุ เขา ค. เครอ่ื งดนตรที ่ีใชเลน ง. ความดงั ของเสียง ✗ค. นั่งพับเพียบ ๙. การขบั รองเพลงบนเวที ไมควรปฏบิ ตั ติ น อยา งไร ง. น่งั ขัดสมาธิ ก. หนา ตายมิ้ แยม แจม ใส ๔. การรองเพลงไทยสากล ควรฝกฝนส่งิ ใด ข. แตงกายสุภาพเรียบรอ ย ก. ฝกการเอ้อื นเสยี ง ✗ค. ตามองท่พี ้นื เวทีตลอดเวลา ข. ฝกเลนเคร่อื งดนตรี ง. สบตาและกวาดสายตาไปท่ีผชู ม ค. ฝกการเตนตามจงั หวะ ๑๐. ขอ ใดเปน เพลงท่ีใชร ปู แบบการรอ งแบบดน สด ✗ง. ฝก รองตามจงั หวะทํานองเพลง ๕. เพราะเหตใุ ด นักรอ งจึงควรออกเสียงอกั ขระ ใหชัดเจน ✗ก. เพลงอีแซว ✗ก. ทาํ ใหผ ฟู งเขาใจความหมายชัดเจน ข. เพลงชาตไิ ทย ข. ทาํ ใหผ ูฟง ไมเกดิ ความเบอ่ื หนาย ค. เพลงหมแี พนดา ค. ทาํ ใหรองไดพรอ มเพรียง ง. เพลงกลอมเดก็ ง. ทําใหรองไดร ะยะเวลานาน ๔๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

º··Õè õ ¡ÒúÃÃàŧáÅСÒÃÊÃÒŒ §ÊÃ䷏ Ò§´¹µÃÕ ขอบขา ยสาระการเรยี นรูแกนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ช้นั ป.๕ ตัวช้ีวัดช้ันป สาระพ้นื ฐาน ความรูฝงแนน ติดตัวผูเรยี น มฐ.ศ ๒.๑ (๔) ใชเ ครือ่ งดนตรีบรรเลงจังหวะ ● การบรรเลงเครอ่ื งประกอบจังหวะ ● การใชเคร่ืองดนตรีในกิจกรรมทางดนตรี และทาํ นอง ● การบรรเลงทาํ นองดว ยเครือ่ งดนตรี มฐ.ศ ๒.๑ (๗) ใชดนตรีรวมกับกิจกรรมใน ● การบรรเลงดนตรีประกอบกจิ กรรม ตางๆ ควรเลือกใชใหเหมาะสม รวมท้ัง การแสดงออกตามจนิ ตนาการ นาฏศลิ ป ใชวิธีการท่ีถูกตองในการบรรเลงใหเกิด ● การสรา งสรรคเ สยี งประกอบการเลาเรอ่ื ง ความไพเราะ ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ผฉสู บอบั น ¹ÍŒ §æ ¤Ô´Ç‹Ò¡ÒÃ㪴Œ ¹µÃÕ»ÃСͺ¡ÒÃáÊ´§ ¹Ò¯ÈÔÅ»ìÁÕ»ÃÐ⪹ÍÂÒ‹ §ääÃѺ ๔๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

ñ. ¡ÒúÃÃàŧà¤Ã×Íè §»ÃСͺ¨Ñ§ËÇÐ เคร่ืองประกอบจังหวะเปนเคร่ืองดนตรีท่ีใชบรรเลงประกอบจังหวะ มีเสียงแบบเดียว หรือสองแบบ ไมส ามารถไลระดับเสียงได ๑. การบรรเลงเครอื่ งประกอบจังหวะของดนตรีไทย เครื่องประกอบจังหวะหรือเครื่องกํากับจังหวะของดนตรีไทย สวนมากมักมีเสียง สูงและตํ่าไมถึง ๗ เสียง เคร่ืองดนตรีไทยที่ใชบรรเลงจังหวะท่ีนักเรียนควรรูจัก มีหลายชนิด เชน ฉิง� ๑) ฉ่ิง ใชตีกํากับจังหวะของทํานอง เพลงใหด าํ เนินไปโดยสม่ําเสมอ ซ่งึ อาจเปลย่ี นแปลง ลกั ษณะการตไี ปตามจังหวะและทาํ นองของเพลง ผฉูสบอับน ๒) ฉาบ ใชตีประกอบจังหวะของ ทาํ นองเพลง ฉาบมี ๒ ขนาด ไดแ ก ฉาบใหญ ใชตี ตามจังหวะตกของการบรรเลงทํานองเพลง และ ฉาบ ฉาบเลก็ ใชต ขี ดั จงั หวะหยอกลอ กบั ฉง่ิ เพอ่ื เพม่ิ สสี นั ในการบรรเลงเพลงไทย ๓) กรับเสภา ใชตีกํากับจังหวะ โดยเฉพาะการแสดงขับเสภา มักตีควบคูไปกับฉิ่ง เชน ตีฉ่ิงลงเสยี ง “ฉับ” กจ็ ะตกี รบั ๑ ครงั้ เปนตน กรบั เสภา กลองทดั ๔) กลองทัด ใชตีกํากับจังหวะหนา- ทับ โดยตีใหสัมพันธกับตะโพน เพื่อควบคุมความ ๔๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ ชาหรือเรว็ ของทํานองเพลง

๕) ตะโพน ใชตีกํากับจังหวะ หนาทับ โดยตีสอดสลับใหสัมพันธกลมกลืน กับกลองทัด ทําหนาที่ควบคุมความชาหรือ เรว็ ของทาํ นองเพลง ตะโพน ๖) โทน รํามะนา ใชตีกํากับจังหวะ ราํ มะนา หนาทับ โดยตีสอดสลับใหสัมพันธกลมกลืนกัน โทน และควบคมุ ความชาหรือความเร็วของทํานองเพลง เหมอื นกบั ตะโพน ๒. การบรรเลงเคร่อื งประกอบจังหวะของดนตรสี ากล เครื่องประกอบจังหวะของดนตรีสากล สวนมากจัดอยูในเคร่ืองดนตรีประเภท ผฉูสบอับน เครอ่ื งกระทบ ซ่งึ มหี ลายชนิด เชน ๑) ฉาบ เปนเครื่องดนตรีประกอบ จังหวะ ใชต คี วบคมุ จงั หวะในการบรรเลงเพลงสากล มกั จะเหน็ ในขบวนพาเหรด มลี กั ษณะเสยี งดงั กงั วาน เนอ่ื งจากทาํ ดวยโลหะ ฉาบ ๒) กลองใหญ ใชตีกํากับจังหวะ ซ่ึงมี ความหนักแนน บางคร้ังอาจใชรัวเพื่อใหเกิดความ ตื่นเตน เรา ใจได กลองใหญ ๔๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๓) กลองทิมพะนี เปนเครื่องดนตรี ที่ใชบรรเลงเพ่ือควบคุมความชาหรือเร็วของ บทเพลง มรี ะดบั เสยี งเทยี บกบั เสยี งเบส สว นมาก ใชบ รรเลงในวงซิมโฟนอี อรเคสตรา กลองทมิ พะน� กลองสแนร ๔) กลองสแนร เปนเคร่ืองดนตรีท่ี ผฉูสบอับน ใชบรรเลง เพื่อควบคุมจังหวะของทํานองเพลง ชวยใหบทเพลงเกิดความสมํ่าเสมอ พรอมเพรียง โดยเฉพาะการเดินขบวนพาเหรด ▲ การบรรเลงเครือ่ งกาํ กบั จงั หวะ ชว ยใหการเดินพาเหรดมคี วามพรอมเพรยี งและสวยงาม ๔๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ñ ดภู าพทก่ี ําหนด และบอกชือ่ เครอื่ งดนตรที ีใ่ ชบ รรเลงประกอบจงั หวะ และบนั ทกึ ขอ มลู ๑) ๒) ๓) ๔) ๕) ๖) ๗) ๘) ผฉูสบอับน ช่ือเครอ่ื งประกอบจังหวะ เปน เครื่องประกอบจงั หวะของ ดนตรีไทย ดนตรสี ากล (๑) กรบั.............................................................................................................................................................................. ✓................................................. ................................................. (๒) กลองทดั.............................................................................................................................................................................. ✓................................................. (๓) กลองทมิ พะนี.............................................................................................................................................................................. ................................................. (๔) กลองสแนร.............................................................................................................................................................................. ................................................. (๕) โทน รํามะนา.............................................................................................................................................................................. ✓................................................. (๖) ฉง่ิ.............................................................................................................................................................................. ................................................. ✓................................................. (๗) ตะโพน.............................................................................................................................................................................. (๘) กลองใหญ.............................................................................................................................................................................. ✓................................................. ................................................. ✓................................................. ✓................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ✓................................................. ๔๙´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

ò. ¡ÒúÃÃàŧ·Òí ¹Í§´ŒÇÂà¤Ãè×ͧ´¹µÃÕ เคร่ืองดนตรีที่ใชบรรเลงทํานอง สวนมากเปนเครื่องดนตรีที่มีเสียงสูงและต่ําเรียง ลาํ ดบั กนั มากกวา ๗ เสยี ง ซึ่งมที ้งั เครื่องดนตรไี ทยและเครอ่ื งดนตรีสากล ดงั นี้ ๑. การบรรเลงทาํ นองดว ยเครอ่ื งดนตรีไทย เคร่ืองดนตรีไทยท่ีสามารถบรรเลงทํานองไดมีหลายชนิด ซึ่งนักเรียนสามารถ เลือกเลนตามความเหมาะสม เชน ๑) ระนาดเอก ใชตีเปนทํานองและ ระนาดเอก เปนเครอื่ งดนตรีทมี่ บี ทบาทเปนผูนาํ วง ผตู จี ะตอง มีปฏิภาณไหวพริบในการตัดสินใจแกปญหาตางๆ ทเี่ กิดข้นึ ได เพ่อื ใหก ารบรรเลงดาํ เนนิ ตอไปได ๒) ขลยุ เพยี งออ ใชเ ปา เปน ทาํ นอง ผฉูสบอับน มีบทบาทในการคอยสอดแทรกทํานองใหเกิด ความไพเราะในการบรรเลงเพลงตา งๆ ขลยุ เพยี งออ ๓) จะเข ใชดีดเปนทํานอง โดยมัก จะเข บรรเลงเปนเครื่องดนตรีหลักและคอยสอดแทรก ทํานองใหเ กิดความไพเราะ ๔) ซอสามสาย ใชสีเปนทํานอง คลอสอดคลองกับการบรรเลงของวงดนตรี หรือ ใชบ รรเลงคลอกับการขบั รอ งเพลงไทย ซอสามสาย ๕๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

๒. การบรรเลงทํานองดว ยเครือ่ งดนตรสี ากล เครื่องดนตรีสากลที่ใชในการบรรเลงทํานองมีหลายชนิดดวยกัน โดยมากมักใช บรรเลงแตกตางกันไปตามลักษณะของวงดนตรี ซึ่งเคร่ืองดนตรีเหลาน้ีนักเรียนอาจรูจัก บา งแลว เชน กีตารไฟฟา ๑) กีตารไฟฟา ใชดีดเปนทํานอง เปน เครอื่ งดนตรที ส่ี ามารถบรรเลงไดห ลากหลาย อารมณ เพ่ิมความสนุกสนานในการบรรเลง เปน เพลง ๒) ไวโอลิน ใชสีเปนทํานอง มีเสียง ผฉสู บอบั น ดังแหลมเล็ก กังวาน ไพเราะ บางคร้ังสามารถ บรรเลงเดยี่ วไดไ พเราะ ไวโอลนิ ๓) เปยโน ใชม อื กดที่ล่มิ น้วิ สามารถ บรรเลงไดท้งั ทาํ นองและเสยี งประสาน เปย โน แซ็กโซโฟน ๔) แซ็กโซโฟน ใชเปาเปนทํานอง ๕๑´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ ใหเ สียงที่ไพเราะสดใสนุมนวล สามารถบรรเลงได ทง้ั ทํานองเศรา และสนกุ สนาน

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ò วาดภาพเคร่อื งดนตรปี ระเภทเครือ่ งบรรเลงทชี่ น่ื ชอบมา ๑ ชนิด ลงในกรอบพรอ มกับตอบคาํ ถาม แลว ออกมานําเสนอผลงานทห่ี นา ชัน้ เรยี น (วาดภาพ) (ภาพวาดระนาดเอก) ผฉสู บอับน (ตัวอยาง) ๑) เครือ่ งดนตรชี นิดน้� คือ ระนาดเอก………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒) วธิ เี ลนเครื่องดนตรชี นิดน�้ คอื ………ใช…ว…ิธ…ีก…า…ร…ต……ลี …ง…บ…น……ล…กู …ร…ะ…น…า…ด…ต……า…ม…จ…ัง…ห…ว…ะ…ท…ํา…น…อ…ง…เ…พ…ล…ง…………………………………………. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๓) นกั เรียนช่นื ชอบเคร่ืองดนตรชี นิดน�้ เพราะ ❍ รปู รา งสวย ❍✓เสยี งไพเราะ ๔) นักเรยี นเคยเลนเคร่อื งดนตรีชนดิ น�้หรือไม ❍ เคย ❍✓ ไมเคย ๕) นักเรียนคิดวา เครอ่ื งดนตรีชนดิ น�้มีลกั ษณะเดน คอื ……………ม…รี …ูป…ร…า…ง…ล…ัก……ษ…ณ……ะส……ว…ย…ง…า…ม……………………………………….. และมเี สียงที่โดดเดน เปน เอกลกั ษณ.................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๕๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

ó. ¡ÒúÃÃàŧ´¹µÃ»Õ ÃСͺ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹Ò¯ÈÅÔ »Š การแสดงนาฏศิลป สวนใหญมีการนําเอาเคร่ืองดนตรีชนิดตางๆ มาบรรเลงประกอบ การแสดง เพือ่ ใหก ารแสดงมคี วามสนุกสนาน และเปนที่นา สนใจ ๑. การบรรเลงดนตรีประกอบการแสดงราํ และระบาํ การแสดงนาฏศิลปประเภทรําและระบํา มักมีการนําเอาดนตรีมาบรรเลงประกอบ เพ่ือทําใหเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน และผูแสดงยึดเปนจังหวะในการรายรํา ทําใหเกิด ความสวยงาม ตวั อยางเชน การแสดงการราํ ตังหวาย เปนการ ผฉสู บอับน รําเพือ่ บูชาส่งิ ศักด์ิสิทธ์ิ แสดงในพธิ ขี อขมาของ ชาวอบุ ลราชธานี เครอื่ งดนตรที ่ีใชบ รรเลงประกอบ การแสดง ไดแ ก โปงลาง แคน พณิ ซอ ฉ่ิง และ ฉาบ  ราํ ตังหวาย เปน การแสดงพื้นเมอื งภาคอีสาน นยิ มแสดง ในงานนกั ขัตฤกษแ ละตอ นรบั แขกบา นแขกเมอื ง การแสดงระบําลพบุรี เปนระบําโบราณ ทเ่ี กดิ ขนึ้ โดยเลยี นแบบลกั ษณะทา ทางของประตมิ ากรรม และภาพสลักท่ีปรากฏบนทับหลัง และหนาบันของ ปราสาทหนิ พิมาย ปราสาทพนมรุง เคร่ืองดนตรที ่ีใชบรรเลงประกอบการ แสดง ไดแก ซอสามสาย พิณนา้ํ เตา กระจับป และ  ระบําลพบุรี เปนระบําชดุ ที่ ๓ โทน ในระบาํ โบราณคดี ๕ ชุด นาฏยศัพทที่ใชประกอบการแสดงระบําลพบุรี ÁØÁÈÁÅÔ ØÁ»ÈÐÅÔ »¹ ประกอบดว ย จบี มอื ถองสะเอว เด่ียวเทา ตั้งวง โขยก เทา โหยง หรอื กระหยง ซงึ่ คดิ คน โดย ครลู มลุ ยมะคปุ ต และ ART ครเู ฉลย ศขุ ะวณชิ ๕๓´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

๒. การบรรเลงดนตรีประกอบการแสดงละคร การแสดงละครไทยเกือบทุกประเภท มักมีการนําเอาดนตรีมาบรรเลงประกอบ เพอ่ื ทาํ ใหเกดิ บรรยากาศและเรา อารมณข องผชู ม ใหต ิดตามชมอยา งตอ เนื่อง ตวั อยางเชน การแสดงละครชาตรี เปนการแสดง ที่เกาแกที่สุดของไทย ในสมัยโบราณจะใชผูชาย แสดงลวน มีตัวละครเพียง ๓ ตัว คือ ตัวพระ ตวั นาง และตัวตลก เครอื่ งดนตรที ี่ใชบรรเลงประกอบการ แสดง ไดแ ก ป โทน กลองชาตรี และฆอง ▲ ละครชาตรี เปนการแสดงที่นิยมแพรหลาย ทางภาคใตของไทย การแสดงละครใน เปนละคร ผฉูสบอับน ทีเ่ กิดข้ึนในราชสาํ นกั ใชผูห ญิงแสดงลวน เนน ศลิ ปะการรา ยราํ ทม่ี คี วามประณตี รกั ษา แบบแผนและจารตี ประเพณี เคร่ืองดนตรที ่ีใชบรรเลง ประกอบการแสดง ไดแก เคร่ืองดนตรีใน วงปพ าทยเ คร่ืองหา ▲ ละครใน เปน การแสดงที่ใชผ ูแสดงเปน ผูห ญิงลว น ตอมาจึงปรับเปล่ยี นใชผูช ายแสดงได การแสดงโขนกลางแปลง เปนการ แสดงบริเวณดินท่ีเปนลานกวาง ไมมีโรงโขนและ ฉาก มกั แสดงชว งแดดออนจนถงึ โพลเ พล เครื่องดนตรีที่ใชบรรเลงประกอบการ แสดง ไดแ ก ป ระนาด ฆอ ง กลอง และตะโพน ▲ โขนกลางแปลง เปนการแสดงโขนในท่ีโลงแจง ไมม ฉี าก และใชผูแสดงจํานวนมาก ๕๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

๓. การบรรเลงดนตรีประกอบการแสดงพืน้ เมือง การแสดงพ้นื เมืองของทองถ่นิ ตา งๆ มักใชเครอื่ งดนตรบี รรเลงประกอบการแสดง เพอ่ื ใหเกิดความสนกุ สนาน และใชย ดึ เปน จังหวะในการแสดง ▲ ฟอนเงย้ี ว เปน การแสดงทอ งถิ�นภาคเหนอ� การแสดงฟอนเง้ียว ปรบั ปรงุ มาจากการแสดงของชาวเขาเผา เงยี้ ว เปน การแสดงพนื้ เมอื งของทอ งถนิ่ ภาคเหนอื ของไทย เคร่ืองดนตรีที่ ใช บรรเลงประกอบการแสดง ไดแก เครื่องดนตรีท่ีใชบรรเลงในวง ปพ าทย การแสดงเซ้ิงกระติบขาว เปน การ ผฉูสบอบั น แสดงพ้ืนเมืองของชาวภูไทที่อยทู างภาคอีสาน ของไทย เคร่อื งดนตรีที่ใชบรรเลงประกอบการ แสดง ไดแ ก กลอง แคน ฉาบ ฆอ ง ฉงิ่ กรับ ▲ เซิ้งกระติบขา ว เปนการแสดงพ้นื เมอื งภาคอีสาน ปรับปรงุ มาจากการละเลนพ้ืนเมอื งของชาวภูไท ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ó แแลบะง๓๒๑บก)))ันลทุเเรมคคปูึกรรแขกืออ่ื่ บอ ลงงมบดแุมลูกตนลตางตะรการแมาที๔สยปี่ใ-ดชร๕งะปเรดคะ็นกนทอี่กบใาํหหแนตดลขน้ึะกอยลกูุมับสดืบุลคยนพขนิ อิจมขอูลงเกผูส่ียอวนกับการแสดงนาฏศิลปไทยมา ๑ ชุด ๕๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

ô. ¡ÒÃÊÌҧÊÃÃ¤à ÊÂÕ §»ÃСͺ¡ÒÃàÅÒ‹ àÃÍè× § การใชเสียงในการแสดง เปนการพูดเพื่อส่ือความหมาย ความคิดและความรูสึกของ ตวั ละครใหผ ชู มรับรูแ ละเขาใจได ¡ÒÃãªàŒ ÊÕ§㹡ÒÃáÊ´§ÁËÕ Å¡Ñ ¡Òà ´§Ñ ¹Õé ๑) ใชเ สยี งใหสอดคลอ งกบั จังหวะการเคลอื่ นไหวของตัวละคร ๒) เปลง เสียงใหดัง ชัดเจน มีความมน่ั ใจ ไมต ะกุกตะกกั ๓) ออกเสียงพูดใหถูกตองตามอักขรวธิ ี ๔) ใชน ํา้ เสียงใหสอดคลอ งกับคําพดู และอารมณข องตวั ละคร ๕) มีจงั หวะในการพูด เพอ่ื แสดงอารมณของตัวละคร เชน อารมณเ ศราก็พดู ชาๆ ผฉสู บอับน อารมณโกรธกพ็ ดู เร็วๆ เปนตน การพากยเ สยี งใหกับหนุ การพากยเสียงหนุ กเ็ หมอื นกับการเลน ละคร นักเรียนตอ งเขาใจตัวละครวา มีลกั ษณะ นิสัยเปนอยางไร เชน ตัวละครท่ีดุรายจะมีลีลาการพูดท่ีกระโชกโฮกฮาก เสียงดัง ตัวละคร ท่ขี ีก้ ลวั กม็ ักจะพดู เบาๆ เปน ตน หลักการพากยเสียงหุน ตองพูดใหเสียงดังฟงชัด ไมพูดเร็วหรือรัวจนเกินไป จังหวะ ในการพูดก็มีความสําคัญพอๆ กับนํ้าเสียง ซึ่งผูพากยสามารถสอดแทรกมุขตลกไดโดยใช จงั หวะการพูดทแ่ี ตกตา งจากปกติ เชน พดู แบบตดิ อา ง พดู คําซ้าํ ๆ เปนตน ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙ·Œ Õè ô แบง กลุม แสดงละครหุนมือหรอื หุนนวิ้ มอื ๑ เรอ่ื ง หนา ชัน้ เรียน ใหครแู ละ เพื่อนกลมุ อืน่ แสดงความคิดเหน็ ขึ้นอยกู บั ดุลยพนิ จิ ของผูส อน ๕๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· ๑. แบง กลมุ ใหรวมวงกนั เลนเครอื่ งดนตรีประกอบจงั หวะ หรือเครื่องดนตรบี รรเลงทาํ นองชนิดตา งๆ โดยเลือกชนิดเคร่อื งดนตรีและเพลงเอง จากน้ันบนั ทกึ ขอมูล มฐ./ตวั ชวี้ ัด ศ2.1 (4) ๑) เพลงทเ่ี ลอื กบรรเลง คอื เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) เครื่องดนตรีท่ีเลือก ไดแก (๑) อยูในประเภท…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (๒) อยูในประเภท…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (๓) อยูในประเภท…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (๔) อยูในประเภท…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (๕) อยูในประเภท…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ๓) การฝก ซอ ม ❍ มากกวา ๑ คร้งั ❍ ๑ คร้ัง ❍ ไมไ ดซ อม ผฉสู บอบั น ๔()๑ผ) ลคกวาารมปถรูกะเตมอ นิ รงาก(ยใับหกจคาังรรหปหู วรระะือแเเมลพะนิ ื่อทนํากนขลึ้นอุมองยอูก่นื ับปดรุละเยมพนิ นิ .)..ิจ...ข...อ...ง...ผ...ูส...ด.อ..ี..น.......... ผลการประเมิน ควรปรับปรงุ พอใช .................................... ……………………………. (๒) การประสานเสยี ง .................................... .................................... ……………………………. (๓) ความพรอ มเพรียง .................................... .................................... ……………………………. (๔) ความไพเราะ .................................... .................................... ……………………………. (๕) ความตงั้ ใจ .................................... .................................... ……………………………. ลงช่ือ ……………………………………… ผูป ระเมนิ กลุมที่…………………………………. ๕) นกั เรยี นพอใจกบั การแสดงของกลุม ตนเองหรือไม พอใจ ไมพอใจ เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๒. แบง กลุม แสดงละครสน้ั ๆ ๑ เรอ่ื ง โดยเลือกใชเ พลงหรือดนตรีประกอบการแสดง แลวบันทึกขอมูล มฐ./ตัวชวี้ ดั ศ2.1 (7) ๑) เรอื่ งที่แสดง ช่อื ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) เน�้อเรื่องยอ มดี ังน้� …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓) ผ(๑ูแ)สดงประกอบดว ย ขึน้ แอสยดูกงับดุลยพินจิ ของผสู อน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. เปน…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. (๒) แสดงเปน…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. ผฉสู บอบั น (๓) แสดงเปน…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. (๔) แสดงเปน…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. (๕) แสดงเปน…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. ๔) เพลงหรอื ดนตรีที่ใชป ระกอบการแสดง มดี ังน�้ ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕) นกั เรยี นพอใจในการแสดงของกลมุ ตนเองหรอื ไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๖) ขอ เสนอแนะในการแสดงครัง้ ตอ ไป …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๕๘ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

แบบทดสอบท่ี ๕ : กา ✗ คําตอบท่ีถูกท่ีสุด ๑. เครอื่ งดนตรชี นิดใด ทาํ ใหเราทราบจังหวะ ๖. โปงลาง ใชบรรเลงประกอบการแสดงในขอใด ของเพลงไทย ✗ก. เซงิ้ กระติบ ก. ซอ ข. ฟอนเล็บ ✗ข. ฉ่ิง ค. รองเง็ง ค. ฉาบ ง. โนรา ง. ขลุย ๗. วงดนตรปี ระเภทใด ใชบรรเลงประกอบการ ๒. การบรรเลงเคร่ืองดนตรปี ระเภทเครอื่ งสี แสดงโขน มีวิธีการอยา งไร ก. วงมโหรี ก. ใชน ว้ิ สที สี่ าย ✗ข. วงปพ าทย ข. ใชม ือตที ส่ี าย ค. วงโยธวาทิต ✗ค. ใชคนั ชักถูทส่ี าย ง. วงเคร่อื งเปา ง. ใชปากเปา ท่สี าย ๘. ขอ ใดเปนประโยชนท ่ีไดจ ากการนําดนตรีมา ผฉูส บอับน ๓. เสยี งเคร่อื งเคาะจงั หวะชนดิ ใด ฟงแลวเกิด บรรเลงประกอบการแสดงนาฏศลิ ป ก. เนื้อเร่ืองนา สนใจข้ึน ความรสู กึ สนกุ สนาน ก. กรบั ✗ข. กลองยาว ข. ผแู สดงจดจําทารําไดแ มน ยํา ค. ฉาบ ง. ซอ ค. ผแู สดงมคี วามสุขในการแสดง ๔. ขอใดเปน เคร่ืองดนตรที ี่ใชบ รรเลงทาํ นอง ✗ง. การแสดงมีความสนุกสนาน นา สนใจ ก. ฉ่ิง ๙. เมื่อแสดงอารมณโกรธ ควรใชเ สียงอยา งไร ข. ฆอ ง ก. เสียงตํ่า ค. กลอง ✗ข. เสียงดงั ✗ง. ซออู ค. เสยี งสูง ๕. ขอ ใดเปนเครือ่ งดนตรีที่ใชบรรเลงประกอบ ง. เสยี งเบา จังหวะ ๑๐. การพากยท่ีถูกตอง มลี ักษณะอยางไร ก. ซอดวง ✗ก. สอื่ อารมณต รงกบั ตวั ละคร ข. ขลยุ ข. พากยเฉพาะตัวละครท่ชี อบ ✗ค. กลอง ค. ขยับปากไมพ รอ มกับตวั ละคร ง. เปยโน ง. ใสอารมณของตัวละครมากเกนิ จรงิ ๕๙´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÃÒŒ §ÊÃä แบง กลมุ แสดงละคร ๑ เร่อื ง (คดิ เรือ่ งเอง) โดยเลือกใชเพลงหรือดนตรีพน้ื เมือง รวมถงึ อปุ กรณทใ่ี ช ทําเสยี งประกอบ ชือ่ การแสดง ………………………………………………………………………………………….. เน้�อเรื่องยอ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ผฉูสบอบั น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ผ…ูแ…ส…ด…ง…ป……ร…ะ…ก…อ…บ…ด……ว …ย…………………………………ข…ึน้ …อ…ย…กู …บั……ด…ลุ …ย…พ……นิ …ิจ…ข…อ…ผง…ผแู …ูสส…อ…ด…นง…ป…ร…ะ…ก…อ……บ…ด…ว…ย…………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ความคดิ เห็นหรอื ขอ เสนอแนะในการแสดง …………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๖๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

กา ✗ คาํ ตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ ๑. ขอ ใดไมใชอ งคประกอบทางดนตรี ๑ประจําหนวยการเรียนรูที่ ก. ทํานอง ข. จังหวะ ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ ñð ค. รูปแบบ ✗ง. ผูขบั รอง ๖. สิง่ ท่ีใชใ นการบนั ทึกทาํ นองเพลงของดนตรี ๒. เสยี งจังหวะประกอบ คือขอใด สากลเรียกวาอะไร ก. เสียงหลักของบทเพลง ก. รอยขีด ข. ตัวเลข ข. เสียงท่ขี ับรองผสมผสานกบั เสยี งหลัก ค. เสยี งท่บี รรเลงผสมผสานกับเสียงหลัก ค. ตวั หนังสอื ✗ง. ตัวโนต สากล ✗ง. เสียงการบรรเลงโดยใชเ ครอื่ งดนตรี ๗. ตวั โนต มีอัตราจงั หวะเทา กับขอใด ประกอบจงั หวะ ก. ข. ๓. เครอื่ งดนตรชี นิดใด มีคณุ สมบัติคลา ยกับ ✗ค. ง. เสยี งมนุษย ก. ฉ่งิ ข. กลองยาว ๘. เครอ่ื งดนตรีชนิดใด ใชประกอบการแสดง ค. โหมง ✗ง. ป เซิ้งกระตบิ ขา ว ผฉสู บอับน ๔. การปรบั เสยี งสูงตํา่ ไดข องเสียงมนุษย ✗ก. แคน ข. ระนาด มีประโยชนอยางไร ก. เสียงดังไพเราะ ค. กลองทัด ง. ซอสามสาย ✗ข. เลียนเสียงอ่ืนๆ ได ๙. ขอ ใดเปนจุดเริม่ ตน ของการแสดงคอนเสริ ต ค. สื่อสารกบั สัตวต า งๆ ได ก. การโฆษณาสนิ คา ง. พดู ใหคนคลอ ยตามได ๕. เพราะเหตุใด จงึ ถอื วา เสยี งคนเราเปนเสียง ข. การรอ งเพลงในบาน ดนตรชี นดิ หนง่ึ ค. ความตองการแสดงออกของคน ✗ก. เพราะปรับระดับเสียงสูงหรอื ตํา่ ได ✗ง. การนาํ ดนตรมี าเลน ในที่สาธารณะ ข. เพราะปรับเสียงดงั หรือเบาได ค. เพราะเสียงมคี วามไพเราะ ๑๐. ขอ ใดเปนลกั ษณะของการดนสด ง. เพราะใชส ื่อสารได ก. การรอ งที่ไมม ีการสมั ผสั คาํ ข. การรอ งที่รองเนอื้ เพลงซ้ําไปมา ค. การรองตามเนื้อเพลงทแ่ี ตงไวแลว ✗ง. การรอ งท่ีคดิ ขึน้ ขณะรอ งใหส มั ผัส ระหวา งวรรคและบท ๖๑´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

Ẻº¹Ñ ·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШÒí ˹Nj  รายการวดั ประเมินผลตามเปาหมายการเรยี นรู ประจําหนว ยท่ี ๑ คําช้แี จง : ๑. ครกู าํ หนดคะแนนเต็มของกจิ กรรมท่ีตองการวัดผลเพ่อื เกบ็ สะสม ๒. ครนู าํ คะแนนจากการวดั ผลดานความรู (K) / ทกั ษะกระบวนการ (P) / คุณลกั ษณะที่พึงประสงค (A) ของนักเรียนแตล ะคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมนิ ๓. ชน้ิ งานที่มีเครอ่ื งหมาย * ใหใ ชป ระกอบการประเมนิ การอาน คิดวเิ คราะห และเขียนสอ่ื ความ รายการประเมนิ รายการเครื่องมือวดั และประเมินผลการเรยี นรขู องนกั เรียน คะแนนรวมดา นK/ P/A ดา นความรู (K) ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ดานคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค (A) ตวั ชวี้ ดั ช้ัน ป.๕ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิดาน K / P / A - แบบประเมิน ศ ๒.๑ (๑) ระบุองคประกอบ - ก. พฒั นาการคดิ * - แบบประเมิน ดนตรีในเพลงที่ใชในการสื่อ บทที่ ๑ ฟงเพลงไทย ทักษะศิลปะ คุณลักษณะ อารมณ สากลทช่ี น่ื ชอบ แลว - แบบประเมิน ที่พึงประสงค วเิ คราะหองคประกอบ ทักษะศิลปะ - แบบประเมิน เพลง คุณลักษณะ - แบบประเมิน ที่พึงประสงค ศ ๒.๑ (๒) จําแนกลักษณะ - ก. พฒั นาการคดิ ทักษะศิลปะ ของเสียงขับรองและเครื่อง บทที่ ๒ ขอ ๑ ฟง เพลง - แบบประเมิน ดนตรที อี่ ยใู นวงดนตรปี ระเภท จากศลิ ปน นกั รอง - แบบประเมิน คุณลักษณะ ตางๆ หลายๆ คน แลว ทักษะศิลปะ ที่พึงประสงค เปรยี บเทยี บเสยี ง - แบบประเมิน ผฉูสบอับน - ก. พฒั นาการคดิ คุณลักษณะ บทท่ี ๒ ขอ ๒ ฟง ที่พึงประสงค เพลงไทยหรอื เพลง สากล แลว ตอบคาํ ถาม เกยี่ วกบั ลกั ษณะเสยี ง เครื่องดนตรแี ละ จงั หวะทาํ นอง ศ ๒.๑ (๓) อาน เขียนโนต - ก. พฒั นาการคดิ ดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับ บทที่ ๓ ขอ ๑ ออก เสียง เสยี งตามทาํ นอง เพลงขา มถนน จากนน้ั เขียนเน้อื เพลงลงไปใน หองบนั ทกึ โนตและ ฝกรองเพลง - ก. พฒั นาการคดิ บทท่ี ๓ ขอ ๒ แบง กลมุ ยกตวั อยา งเพลง ไทยสากลท่มี ีบนั ได เสยี ง ๕ เสียง มา ๑ เพลง โดยเขยี นโนต เพลงในบรรทดั ๕ เสน ทกี่ ําหนดให ศ ๒.๑ (๔) ใชเคร่ืองดนตรี - ก. พฒั นาการคดิ บรรเลงจังหวะและทํานอง บทท่ี ๕ ขอ ๑ แบง กลุม รวมวงเลนเครอ่ื ง ดนตรปี ระเภทประกอบ จงั หวะและทาํ นอง µÍ‹ ๖๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

ẺºÑ¹·¡Ö ¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШíÒ˹Nj  (µ‹Í) รายการประเมนิ รายการเคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรขู องนักเรยี น คะแนนรวมดานK/ ตวั ช้ีวดั ช้นั ป.๕ P/A ดา นความรู (K) ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค (A) หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ศ ๒.๑ (๕) รองเพลงไทยหรือ - ก. พฒั นาการคดิ ประเมินผลสมั ฤทธิ์ดา น K / P / A - แบบประเมิน เพลงสากล หรือเพลง บทท่ี ๔ ขอ ๑ ขบั รอง - แบบประเมิน คุณลักษณะ ไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย เพลงไทยมา ๑ เพลง ทักษะศิลปะ ที่พึงประสงค ใหเพ่อื นและครูแสดง ความคดิ เห็นและ ประเมนิ ผล - ก. พฒั นาการคดิ บทท่ี ๔ ขอ ๒ ขบั รอง เพลงไทยสากลหรอื เพลงสากลมา ๑ เพลง ใหเพอื่ นและครูแสดง ความคดิ เห็นและ ประเมนิ ผล ศ ๒.๑ (๖) ดนสดงายๆ โดยใช - ก. พฒั นาการคดิ - แบบประเมิน - แบบประเมิน ผฉูสบอับน ประโยคเพลงแบบถาม-ตอบ บทท่ี ๔ ขอท่ี ๓ แบง ทักษะศิลปะ คุณลักษณะ ที่พึงประสงค กลุม รวมกนั รอง - แบบประเมิน ดนสดโดยเลอื ก ทักษะศิลปะ - แบบประเมิน เพลงเอง คุณลักษณะ ที่พึงประสงค ศ ๒.๑ (๗) ใชดนตรีรวมกับ - ก. พฒั นาการคดิ กจิ กรรมในการแสดงออกตาม บทที่ ๕ ขอ ๒ แบง จินตนาการ กลุม แสดงละครส้นั ๆ ๑ เรื่อง โดยเลอื กใช เพลงหรือดนตรี ประกอบการแสดง สวนท่ี ๑ คะแนนจากการประเมินดานผลการเรียนตามตัวชี้วัด สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนักเรยี น ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ที่นักเรียนปฏิบัติ ชื่องาน ............................................................................................. สว นที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจาํ หนว ย การทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ประจําหนวยที่ ๑ สรปุ ผลการประเมนิ พัฒนาการเรยี นรูประจาํ หนวย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ๖๓´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

˹Çè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ·èÕ ๒´¹µÃաѺÇѲ¹¸ÃÃÁ ผฉูสบอับน แผนผงั ความคิดประจําหนว ยการเรียนรทู ี่ ๒ เปา หมายการเรยี นรปู ระจําหนวยท่ี ๒ ประเพณท� องถิน� กับ __ ประเภทของเครอ่ื งดนตรี เมอ่ื เรยี นจบหนว ยนี้ ผเู รียนจะมคี วามรูความสามารถตอไปน้ี บทบาทดนตรีพน้ื เมอื ง __ เสียงของเคร่อื งดนตรแี ตละประเภท ๑. อธบิ ายความสัมพันธร ะหวางดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตางๆ __ การใชและการดแู ลรกั ษาเครือ่ งดนตรี ๒. อธิบายคณุ คา ของดนตรที ม่ี าจากวัฒนธรรมท่ตี างกนั ดนตรีกบั งานประเพณ� ในทองถน�ิ ของตน วดัฒนนตธรรกี รับม คุณภาพท่ีพงึ ประสงคข องผเู รยี น คุณคา ของดนตรี ๑. รูแ ละเขา ใจความสัมพนั ธระหวางดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตางๆ ๒. รูคุณคาดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา งกนั คณุ คา ของดนตรจี ากแหลง วัฒนธรรมตางๆ ๖๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

º··èÕ ñ ´¹µÃÕ¡ºÑ §Ò¹»ÃÐླãÕ ¹·ÍŒ §¶è¹Ô ขอบขา ยสาระการเรยี นรูแกนกลาง รายวิชาศลิ ปะ ช้นั ป.๕ ตัวชว้ี ัดชน้ั ป สาระพืน้ ฐาน ความรฝู งแนนติดตวั ผูเรยี น มฐ.ศ ๒.๒ (๑) อธิบายความสมั พันธร ะหวา ง ● ประเพณ�ทอ งถนิ� กับบทบาทดนตรี ● ดนตรีเปนสวนหนึ�งของประเพณ� ดนตรีกบั ประเพณีในวัฒนธรรมตางๆ พ้นื เมอื ง โดยเฉพาะการมสี ว นรวมในการทาํ กจิ กรรมตา งๆ ทจ่ี ดั ขน้ึ ในงานประเพณน� น้ั ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ‹¡ÒÃàÃÕ¹ ผฉสู บอับน ¹ŒÍ§æ ·ÃÒºäËÁ¤ÃѺNjһÃÐླ¹Õ éÕ ¤Í× »ÃÐླÕÍÐäà áÅÐ໚¹¢Í§·ÍŒ §¶Ô¹è ã´ ๖๕´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

»ÃÐླ·Õ ŒÍ§¶¹èÔ ¡Ñºº·ºÒ·´¹µÃÕ¾é×¹àÁ×ͧ ประเพณีทองถิ่น หมายถึง สิง่ หรอื ขอ ปฏบิ ตั ิทเ่ี ห็นวาเปนส่ิงทีด่ ีงาม และยดึ ถอื ปฏิบตั ิ สืบทอดตอ ๆ กนั มา ซง่ึ ประเพณีในแตล ะทอ งถิ่นมคี วามแตกตา งกันไปตามวิถีชีวติ ความเปน อยู ความเชอื่ สภาพภมู ิอากาศ ภมู ปิ ระเทศของทองถ่นิ นั้นๆ ในการจัดประเพณีตางๆ มักจะมีการนําเอาดนตรีพื้นเมืองเขามามีสวนรวมในการทํา กิจกรรมในงานประเพณีเสมอ จุดประสงคเพื่อทําใหเกิดความสนุกสนานรื่นเริง หรือเพื่อ ประกอบพิธกี ารตา งๆ การบรรพชาเดก็ ชายเปนสามเณรในพระพุทธศาสนา เรยี กอกี อยางวา ๑. ประเพณีทองถิ่นภาคเหนอื งานบวชลูกแกว โดยประเพณีปอยสา งลองจะพบมากท่ี จ.แมฮ องสอน สวนมากมักเปนประเพณีที่เก่ียวของกับความเช่ือตางๆ ของคนในทองถิ่น ความศรัทธาในพระพุทธศาสนา ประเพณีทองถิ่นภาคเหนือมีมากมายหลายประเพณี เชน ประเพณสี งกรานต ประเพณบี ายศรสี ขู วัญ ประเพณปี อยสางลอง ประเพณีย่ีเปง เปนตน บทบาทของดนตรีพ้ืนเมือง สวนมากมักใชป ระกอบกจิ กรรมตางๆ ท่จี ัดใหมขี ้นึ ใน ผฉูสบอับนงานประเพณนี นั้ เชน ประเพณีปอยสางลอง มีการเลนเพลงซอในงานประเพณี และอาจใชใน การทําพิธเี รยี กขวญั เปนประเพณลี อยกระทงตามประเพณีลา นนาทจี่ ัดข้นึ ในวนั เพญ็ เดือน ๒ ของชาวลานนา คาํ วา ย่ี หมายถึง สอง คําวา เปง หมายถึง เพญ็ หรอื พระจนั ทรเตม็ ดวง เครื่องดนตรีท่ีรวมงานประเพณี สวนใหญเปนเครื่องดนตรีพื้นเมืองภาคเหนือ เชน กลองสะบัดชยั ซงึ สะลอ กลองแอว เปนตน การบรรเลงเนนความสนุกสนานเพลิดเพลิน ▲ กลองสะบัดชัย เปนการละเลน อยางหน�งึ ของภาคเหน�อ ซึ�งมบี ทบาทในงานสาํ คญั ตา งๆ ๖๖ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๒. ประเพณที องถน่ิ ภาคกลาง พ้ืนท่ีภาคกลางมีความอุดมสมบูรณ ผูคนในทองถิ่นนี้สวนมากทําเกษตรกรรม สวนใหญใชชีวิตท่ีเรียบงาย รักความสนุกสนาน ประเพณีทองถ่ินภาคกลางมักเก่ียวกับ ความเช่ือ ความศรัทธาในศาสนา ส่ิงศักดิ์สิทธิ์ การประกอบอาชีพ เชน ประเพณีแขงเรือ ประเพณีรับบัว ประเพณีตักบาตรดอกไม ประเพณลี อยกระทง เปนตน บทบาทของดนตรีพ้ืนเมือง มีการนําเพลงประเภทโตตอบกันมาใชรวมงาน ประเพณี เชน การเลนเพลงเรือในประเพณีรับบัว การแสดงลําตัดในประเพณีลอยกระทง เปนตน เคร่ืองดนตรีที่ใชรวมงานประเพณี สวนมากใชเครื่องดนตรีท่ีเนนใหเกิดความ สนุกสนานเพลิดเพลิน เชน กลองยาว ฉ่ิง ฉาบ เปนตน ผฉสู บอบั น ▲ เพลงเรือ เปนเพลงพน้ื เมืองของภาคกลาง ที่มเี นอ�้ หา จงั หวะ และทาํ นองสนุกสนาน ๓. ประเพณที อ งถ่ินภาคอสี าน ภาคอีสานเปนแหลงรวมวัฒนธรรมท่ีหลากหลาย อาจแบงเปนหลายกลุม เชน กลุมอีสานเหนือ กลุมอีสานใต ดังนั้นประเพณีของภาคอีสานจึงมีความหลากหลาย สวนมาก เก่ียวกับความเชื่อ การนับถือผีสาง เทวดา หรือสิ่งศักดิ์สิทธิ์ เชน ประเพณีแหเทียนพรรษา ประเพณีบุญบ้ังไฟ ประเพณีไหลเรือไฟ ประเพณีแหผ ีตาโขน เปนตน ๖๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

เปนรูปแบบของเพลงลาวโบราณในประเทศลาวและภาคอีสานของประเทศไทย แบงออกเปนหลายประเภทตามลักษณะเพลง เชน ลาํ กลอน ลําเพลนิ ลาํ ซง่ิ เปน ตน คาํ วา หมอลํา มาจากคาํ วา หมอ ซง่ึ หมายถึง ผูมีความชํานาญ และ ลํา ท่หี มายถึง การบรรยายเรอ่ื งราวตางๆ หมอลาํ จงึ หมายถงึ ผทู ่มี ีความชํานาญในการบรรยายเรอื่ งราวตา งๆ ดว ยทํานองเพลง บทบาทของดนตรีพ้ืนเมือง มีการนําเพลงพ้ืนเมืองไปรวมกิจกรรม ตางๆ ในงานประเพณี เชน เพลง หมอลํา เพลงลําเพลิน เพลงกันตรึม เปนตน บทเพลงภาคอีสานสวนมาก เนนความสนกุ สนาน ครกึ คร้นื เครื่องดนตรีที่ใชรวมงาน ประเพณี มีหลากหลายชนดิ เชน แคน โปงลาง โหวด พิณ เปนตน โดยเนน ให ▲ วงดนตรีพ้ืนเมือง ชวยทําใหเกิดบรรยากาศสนุกสนาน เกิดความสนุกสนาน สรางบรรยากาศ ในงานประเพณ�ตา งๆ ครกึ ครื้น เพลงท่ีมีลักษณะเปนเพลงปฏิพากย จะขับรองเปนกลอนภาษาเขมรประกอบ เคร่ืองดนตรี เนนความไพเราะของเสียงรองและความสนุกสนานของทํานองเพลง โดยมที ีม่ าจาก จ. สรุ ินทร จ. บุรีรัมย และ จ. ศรีสะเกษ ๔. ประเพณที องถ่ินภาคใต ผฉสู บอับน ผูคนทองถนิ่ ภาคใตน ้นี ับถือศาสนาอิสลามและพระพทุ ธศาสนา ทําใหมปี ระเพณที ี่ หลากหลาย ประเพณีทองถ่ินภาคใตเก่ียวกับการละเลน การทําบุญ การนับถือสิ่งศักดิ์สิทธ์ิ ตางๆ เชน ประเพณีชกั พระ ประเพณีบุญเดอื นสิบ ประเพณีกินเจ เปน ตน บทบาทของดนตรีพ้ืนเมือง ▲ ลิเกฮูลู เปนการละเลนพื้นเมืองของภาคใต ที่มีลักษณะ สวนมากมักนําเพลงพื้นเมืองเขารวม โดดเดน และมีเอกลักษณเปนของตวั เอง กิจกรรมในงานประเพณีใหเกิดความ สนุกสนานเพลิดเพลิน เชน การแสดง ลเิ กฮูลู การเลน เพลงบอก เปน ตน เครื่องดนตรีที่ใชรวมงาน ประเพณี สวนใหญเปนเครื่องดนตรี ประเภทเคร่ืองประกอบจังหวะ เนน บรรเลงใหเกิดความสนุกสนาน สราง บรรยากาศครึกครืน้ ในงานประเพณี ๖๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ๑. ดภู าพ และสบื คนขอมูลเพมิ� เติมวา เปนประเพณอ� ะไร ของทอ งถิ�นใด ๑) ประเพณ� ……ว…่งิ…ค……วา…ย…จ…. …ช…ล…บ…ุร…ี …………………………………………. ๔) ประเพณ� ………ไ…ห…ล…เจ…ร.…อื ห…ไน…ฟ…อง…ค…า…ย…………………………………………. ของภาค ของภาคตะวนั ออก……………………………………………………………………………… อีสาน……………………………………………………………………………… ผฉสู บอบั น จ. ยโสธร จ. เลย ๒) ประเพณ� บุญบั้งไฟ………………………………………………………………………………. ๕) ประเพณ� ………ก…า…ร…เล……น…ผ…ีต…า…โ…ข…น…………………………………………. ของภาค ของภาคอีสาน……………………………………………………………………………… อีสาน……………………………………………………………………………… จ. นาน จ. อุบลราชธาน� ๓) ประเพณ� แขง เรือ………………………………………………………………………………. ๖) ประเพณ� ………แ…ห…เท……ีย…น…เ…ข…า…พ…ร…ร…ษ…า……………………………………. ของภาค ของภาคเหนือ……………………………………………………………………………… อสี าน……………………………………………………………………………… ๒. แบงกลุม ศึกษาขอมูลเกี่ยวกับบทบาทของดนตรีในประเพณ�ของทองถ�ินตางๆ จัดทําเปนรายงาน สง ครู แลว ออกมานําเสนอผลงานทีห่ นาชั้นเรยี น ข้นึ อยกู ับดลุ ยพินิจของผสู อน ๖๙´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· แบงกลมุ ศึกษางานประเพณ�ในทองถ�นิ ของตนเอง แลวออกมาอธบิ ายถงึ ความสมั พนั ธ มศฐ2./.ต2วั ช(1ว้ี )ดั ของดนตรกี ับประเพณใ� นทอ งถ�ินหนาชัน้ เรียน และบันทึกขอมลู (ตดิ ภาพหรอื วาดภาพการแสดงดนตรใี นงานประเพณ)� (ภาพประเพณีแหเทยี นเขาพรรษา) ผฉูสบอบั น ๑) จากภาพเปน งานประเพณ� ประเพณแี หเ ทยี นเขาพรรษา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒) บทบาทของดนตรีทเ่ี ก่ียวขอ งกบั งานน�้ มดี ังน�้ ………………………………………………………………………………………………………………….. …ใ…ช…ว…ง…ด……น…ต……ร…พี ……้ืน…เ…ม…อื……ง…ภ……า…ค…อ…ีส……า…น………เ…ข…า…ร……ว…ม…ข…บ……ว…น……แ…ห…เ…ท…ีย……น…เ…ข…า…พ……ร…ร……ษ…า…ข…อ……ง…แ…ต……ล…ะ…อ…าํ…เ…ภ……อ…………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓) นักเรียนคิดวาดนตรมี คี วามสาํ คญั ในงานประเพณ�หรือไม ❍✓สาํ คญั ❍ ไมสาํ คัญ มสี ว นสรางความสนกุ สนานครกึ ครนื้ ภายในงานเพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) บทบาทของดนตรีที่ใชในงานประเพณท� น่ี ักเรยี นชอบมากที่สุด คือ การใชดนตรีในงานประเพณ� …ว…นั …ส……ง…ก……ร…า…น……ต………เ…พ…ร……า…ะ…ช…ว…ย…ส……ร…า…ง…บ……ร…ร……ย…า…ก……า…ศ…ช…ว…ง……ส…ง……ก…ร…า…น……ต……ใ …ห…ส ……น…กุ……ส……น…า…น…………………………………………. ๗๐ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

แบบทดสอบท่ี ๑ : กา ✗ คําตอบท่ถี กู ท่สี ดุ ๑. ขอใดเปนเพลงพืน้ เมอื งของภาคเหนอื ๖. ประเพณกี วนขาวทพิ ย เปน ประเพณขี อง ภาคใด ก. เพลงพวงมาลัย ก. ภาคเหนอื ข. ภาคอีสาน ✗ข. เพลงซอพระลอ ✗ค. ภาคกลาง ค. เพลงบอก ง. เพลงเรือ ง. ภาคใต ๒. ขอ ใดไมใชลกั ษณะเดน ของเพลงพื้นเมือง ๗. เคร่อื งดนตรีที่ใชบรรเลงในงานประเพณขี อง ก. สอดแทรกวถิ ชี ีวติ ชาวบาน ข. ใชส าํ นวนภาษาเรียบงา ย ภาคเหนอื คอื ขอใด ✗ค. มคี ําภาษาอืน่ แทรก ✗ก. สะลอ ซงึ ข. กลองยาว ฉงิ่ ค. แคน โปงลาง ง. มีความสนกุ สนาน ง. โหมง กลองโนรา ๓. ขอใดเปน เพลงพนื้ เมอื งของภาคกลาง ๘. ขอ ใดเปนบทเพลงที่ใชบ รรเลงในงาน ประเพณีทองถิน่ ของภาคอสี าน ผฉูสบอบั น ท้งั หมด ✗ก. หมอลาํ ข. เพลงนา ก. เพลงเรือ เพลงนา ค. เพลงลําตดั ง. เพลงจอ ย ๙. กลองโนรา เปน เครื่องดนตรีท่ีใชบ รรเลงใน ✗ข. เพลงฉอย เพลงอแี ซว งานประเพณขี องทองถิน่ ใด ก. ภาคเหนือ ค. เพลงอีแซว เพลงบอก ง. เพลงกนั ตรึม เพลงอแี ซว ๔. ดนตรมี ปี ระโยชนอ ยางไร ✗ก. ชวยผอนคลายความเครยี ด ข. ภาคอสี าน ค. ภาคกลาง ข. ชวยเสรมิ สรา งความกลา หาญ ค. ทําใหม ีสติปญ ญาดี ✗ง. ภาคใต ง. ทําใหก ลา ตัดสินใจ ๕. ขอ ใดเปน ประเพณที องถนิ่ ของภาคใต ๑๐. บทบาทของดนตรที ่ีใชในประเพณที องถนิ่ ก. ประเพณียเ่ี ปง คอื ขอ ใด ข. ประเพณีรบั บัว ก. ทําใหคนในทอ งถิน่ มคี วามรา่ํ รวย ค. ประเพณีบญุ บัง้ ไฟ ข. ทําใหคนในทองถน่ิ มคี วามสงบสขุ ✗ค. ทาํ ใหผรู ว มงานมคี วามสนุกสนาน ครกึ ครืน้ ✗ง. ประเพณีแหผา ขึ้นธาตุ ง. ทําใหป ระเพณมี ีความทันสมยั ๗๑´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

º··èÕ ò ¤Ø³¤‹Ò¢Í§´¹µÃÕ ขอบขา ยสาระการเรียนรแู กนกลาง รายวชิ าศิลปะ ชน้ั ป.๕ ตัวชีว้ ัดชน้ั ป สาระพื้นฐาน ความรูฝ ง แนนติดตัวผเู รียน มฐ.ศ ๒.๒ (๒) อธิบายคุณคาของดนตรที ี่มา ● คุณคาของดนตรีจากแหลงวัฒนธรรม ● ดนตรีในแตละแหลงวัฒนธรรมตางมี จากวัฒนธรรมทต่ี า งกัน ตา งๆ คุณคาในดานสังคมและประวัติศาสตร จงึ ควรมีการอนุรกั ษใหคงอยู ¡Ô¨¡ÃÃÁ¹ÓÊ¡Ù‹ ÒÃàÃÕ¹ ผฉูสบอับน ´ÙÀÒ¾ áÅÇŒ ¹ŒÍ§æ ¤Ô´ÇÒ‹ ¡ÒÃáÊ´§´¹µÃÕ ã¹ÀҾ໚¹¢Í§Ç²Ñ ¹¸ÃÃÁã¹ÀҤ㴠๗๒ ´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

¤Ø³¤Ò‹ ¢Í§´¹µÃ¨Õ Ò¡áËŧ‹ Ç²Ñ ¹¸ÃÃÁµ‹Ò§æ ดนตรีเปนผลงานสรางสรรคของมนุษยท่ีสื่ออารมณและความรูสึกนึกคิดท่ีมีตอ ส่งิ แวดลอ ม ธรรมชาติ วิถชี ีวิต จึงสะทอ นใหเห็นถงึ ชีวิตความเปนอยู ลกั ษณะนสิ ยั ประเพณี วัฒนธรรม ตลอดจนภมู ปิ ญญาของผูคนทองถ่ินตางๆ ในยคุ สมัยตางกัน ดงั น้ัน ดนตรจี งึ เปน หลักฐานทางประวัติศาสตรอยางหนึ่งท่ีสามารถนําไปอางอิงได และนับไดวาเปนมรดกทาง ศลิ ปวัฒนธรรมทีม่ ีคุณคา ควรไดร บั การบาํ รุงรกั ษา เพ่ือคงความเปน เอกลักษณข องชาติตอไป ÁÒàÃÕ¹ÃÙŒ¤³Ø ¤‹Ò¢Í§´¹µÃ¡Õ ¹Ñ µÍ‹ àŤ‹Ð ๑. คณุ คาทางสงั คม ดนตรไี ทยมีคณุ คา ทางสังคม ดงั นี้ ๑) ชวยขัดเกลาจิตใจและอารมณของคนในสังคมใหมีความออนโยน เกิดความ สนุกสนาน เพลิดเพลนิ ปลดปลอ ยอารมณไมใหเครยี ด ๒) เปน สื่อกลางในการเช่อื มความสมั พันธแ ละสรา งความสามคั คีของคนในสังคม ผฉูสบอับน ๓) ใชบรรเลงประกอบในพิธีกรรมตางๆ และงานประเพณีตางๆ เพ่ือสะทอนให เหน็ ถึงความเปน เอกลักษณข องทอ งถนิ่ ๔) แสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตของคนในแตละทองถ่ิน เชน เพลงเก่ียวขาวแสดงให เห็นถงึ วิถชี วี ติ ของคนในภาคกลาง ซง่ึ สวนใหญประกอบอาชีพเพาะปลูก เปน ตน ▲ การเตน กํารําเคยี ว แสดงถงึ ความสามคั คแี ละรักใครก ลมเกลียวกนั ของคนในทองถิ�น ๗๓´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๒. คณุ คาทางประวัติศาสตร ดนตรไี ทยมคี ณุ คา ทางประวัตศิ าสตร ดงั น้ี ๑) แสดงความเปน เอกลกั ษณทางวฒั นธรรมทม่ี ีมาชา นาน ๒) เปน ศิลปะทางประวตั ิศาสตรทมี่ ีความสําคัญตอชาติ ๓) มีความงดงามและมคี ุณคาตอวัฒนธรรม สงั คม และคนในชาติ ๔) แสดงใหเห็นถึงการพัฒนาของชาตติ ้ังแตอดตี จนถึงปจ จบุ ัน ๕) เปนภมู ิปญ ญาของคนในชาติในทองถิน่ ¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ แบงกลุม รวมกันอภิปรายวา ดนตรีใหประโยชนตอตนเองและนําไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางไรบาง จากนน้ั ออกมานําเสนอผลงานทีห่ นา ชน้ั เรยี น และบนั ทกึ ขอ มูล ผฉูสบอบั น ประโยชนตอตนเอง ประโยชนใ นชวี ิตประจําวนั (ตัวอยาง) (ตัวอยา ง)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑) ใหค วามสนกุ สนานเพลิดเพลิน ๑) นาํ ไปใชป ระกอบการแสดง................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ๒) ชว ยผอ นคลายจากอารมณเครยี ด ๒) นาํ ไปใชใ นการออกกาํ ลังกาย................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ๓) ไดขอคิดจากเพลงท่ฟี ง ๓) ทาํ เปน เสยี งนาิกาปลกุ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... สรุปไดวา ดนตรีใหป ระโยชนตอ มนษุ ย ดังน�้ (ตวั อยา ง). ………………………………………………………………………………………………………………………. ๑) ใหความสนกุ สนานเพลดิ เพลนิ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒) ชว ยผอนคลายอารมณ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………๓…)……ส…า…ม…า…ร…ถ…น…าํ…ไ…ป…ใ…ช…ป…ร…ะ…ก…อ……บ…ส…ง่ิ …ต…า…ง…ๆ……ใ…ห…น …า…ส……น…ใ…จ…ย…่งิ …ข…้นึ ……………………………………………………………………………………………………….. …………๔…)……ช…ว…ย…พ…ัฒ……น…า…ส…ม…อ…ง…แ…ล……ะข…ดั …เ…ก…ล…า…จ…ติ……ใจ……ให……อ…อ …น…โ…ย…น…………………………………………………………………………………………………………………….. ๗๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒäԴ»ÃШӺ· แบงกลุม แลวรวมกันศึกษาถึงดนตรีพนื้ เมอื งทอ งถน�ิ ตางๆ และยกตัวอยางดนตรีพื้นเมอื งมา มฐ./ตวั ชีว้ ัด ๒ ทองถิ�น แลวเขยี นอธบิ ายถงึ คุณคาของดนตรที ีม่ ตี อทอ งถิ�นน้ัน ศ2.2 (2) ๑ ๒ (ตดิ ภาพหรอื วาดภาพ) (ติดภาพหรอื วาดภาพ) ขึ้นอยูกับดลุ ยพินิจของผูสอน ผฉสู บอับน ๑) ภาพที่ ๑ เปนดนตรีทอ งถ�นิ ภาค ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ภาพที่ ๒ เปนดนตรที อ งถิน� ภาค ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) คณุ คา ของดนตรพี ้ืนเมอื ง ทีม่ ีตอทองถนิ� มดี ังน�้. ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓) แนวทางการอนรุ กั ษดนตรีพ้นื เมอื ง ทําไดโ ดย ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๗๕´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

แบบทดสอบที่ ๒ : กา ✗ คาํ ตอบทีถ่ ูกท่สี ดุ ๑. ขอ ใดเปน วิธอี นรุ ักษผ ลงานทางดนตรที ่ี ๖. การประกวดนางนพมาศ เกีย่ วของกบั ถูกตอง ประเพณีใด ✗ก. เรยี นรกู ารเลน ดนตรี ก. ประเพณชี กั พระ ข. สะสมเคร่อื งดนตรีเกา ๆ ข. ประเพณสี งกรานต ค. นาํ เครอ่ื งดนตรมี าเลนตกี ัน ✗ค. ประเพณีลอยกระทง ง. ซ้อื เครอ่ื งดนตรที ่ีมรี าคาแพงมาเก็บไว ง. ประเพณีแหเทียนพรรษา ๒. ขอ ใดเปน เครื่องดนตรีของทองถ่ิน ๗. ดนตรไี ทยไมน ิยมเลนในงานใด ภาคเหนือ ก. งานศพ ข. งานแตง งาน ✗ก. สะลอ ข. กลองทัด ค. งานขึน้ บา นใหม ค. ขมิ ง. แคน ✗ง. งานฉลองวนั เกิด ๓. ขอใดเปน ภูมปิ ญ ญาทางดนตรีทองถิ่นของ ๘. ดนตรไี ทยเกยี่ วขอ งกบั ขอ ใดมากทีส่ ดุ ก. ธรุ กจิ ของไทย ผฉูส บอับน ภาคกลาง ข. เซิ้ง ก. เพลงซอ ✗ข. วัฒนธรรมไทย ค. โนรา ✗ง. ลําตดั ค. การทองเที่ยวไทย ง. ชวี ติ ประจําวนั ของไทย ๔. เพราะเหตใุ ดดนตรจี ึงมคี ณุ คา ทางดา น ๙. ใครชว ยอนรุ ักษดนตรี ศลิ ปวฒั นธรรม ✗ก. แกม ชอบชมการแสดงดนตรี ก. เพราะเปนส่ิงท่คี วรสะสม ข. กยุ เก็บภาพเครื่องดนตรี ค. เกงฝก วาดภาพวงดนตรี ข. เพราะเปน สง่ิ ที่มรี าคาแพง ง. แกวชอบสะสมภาพนกั รอ ง ๑๐. ความแตกตา งของประเพณีทอ งถ่ินไมไ ด ✗ค. เพราะเปน ส่ิงที่ใชอ างองิ ทาง ประวตั ศิ าสตร ง. เพราะเปนส่ิงเกา แกทีน่ าเคารพนับถอื ๕. ขอใดไมใชประโยชนของดนตรี ก. ทาํ ใหผ อนคลาย เกดิ จากขอ ใด ข. ทาํ ใหส นุกสนาน ก. ความเชื่อ ข. ศาสนา ✗ค. ทาํ ใหจ ิตใจฟงุ ซา น ง. ทําใหพฒั นาดานอารมณ ✗ค. ตัวบคุ คล ง. สภาพภมู ศิ าสตร ๗๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

¡¨Ô ¡ÃÃÁºÙóҡÒÃÊÌҧÊÃä แบงกลมุ สาํ รวจบทบาทดนตรีพ้ืนเมือง โดยเขยี นแผนผังบทเพลงและเครอ่ื งดนตรีท่ีใชใ นงานประเพณ� ในทอ งถน�ิ ตนเอง ๑ ๒ งานประเพณ� ……………………………………………………………. งานประเพณ� ……………………………………………………………. บทเพลงที่ใชในงานประเพณ� ………………………….. บทเพลงท่ีใชใ นงานประเพณ� ………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. เครื่องดนตรที ่ีใช ไดแ ก ……………………………………… เครือ่ งดนตรที ี่ใช ไดแก ……………………………………… ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. บขท้ึนบอายทกู บัดนดุลตยรพีพนิ้นื ิจเมขอืองงผในสู ทอนอ งถ�นิ ผฉูสบอบั น ๓ ๔ งานประเพณ� ……………………………………………………………. งานประเพณ� ……………………………………………………………. บทเพลงที่ใชใ นงานประเพณ� ………………………….. บทเพลงท่ีใชในงานประเพณ� ………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. เคร่อื งดนตรีที่ใช ไดแ ก ……………………………………… เคร่ืองดนตรที ่ีใช ไดแก ……………………………………… ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. ๗๗´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

กา ✗ คําตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ๒ประจําหนว ยการเรยี นรทู ี่ ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµÁç ñð ๑. ประเพณ�ทองถน�ิ มลี กั ษณะอยา งไร ๖. ดนตรีไทยมีคณุ คา ตอชาตไิ ทยอยา งไร ก. เปน สิง่ ทมี่ รี าคาแพง ก. เปนสงิ่ ท่ียึดเหน่ียวจติ ใจ ✗ข. เปนมรดกทางวฒั นธรรม ข. เปน สิ่งที่คนสว นใหญปฏบิ ัตกิ ัน ค. เปนสง่ิ ศกั ดิส์ ิทธิ์ที่นา นับถอื ง. เปน สิ่งทท่ี าํ ใหช าตอิ ื่นยอมรบั ค. เปน สงิ่ ที่ปฏบิ ัติเปนประจาํ ทกุ วนั ๗. ขอ ใดไมเปน การอนรุ กั ษผ ลงานทางดนตรี ก. เขา รว มกจิ กรรมทางดนตรี ✗ง. เปนสิง่ ทีป่ ฏิบัตสิ ืบตอกันมาชานาน ✗ข. ทาํ ลายเครือ่ งดนตรีเกาๆ ๒. ซอดว ง เปนเครือ่ งดนตรที องถิน่ ใด ค. ศึกษาเลาเรียนวชิ าดนตรี ✗ก. ภาคกลาง ข. ภาคอีสาน ง. เยย่ี มชมนทิ รรศการเกย่ี วกับดนตรี ๘. ขอใดกลา วไมถูกตอง ค. ภาคเหนอื ง. ภาคใต ๓. วงดนตรีใด เปน ของทางภาคใต ✗ก. ดนตรีทาํ ใหเ กดิ ความเครียด ก. วงโปงลาง ข. ดนตรีชว ยทาํ ใหจิตใจสงบ มสี มาธิ ผฉสู บอบั น ✗ข. วงกาหลอ ค. วงสะลอ ซอ ซงึ ง. วงปพ าทยมอญ ค. ดนตรชี ว ยพฒั นาดานการเรียนรู ๔. เพลงเกยี่ วขาวสะทอนวิถชี วี ิตของคนทองถิ่น ง. ดนตรชี ว ยเช่อื มความสมั พันธของ คนในสงั คม อยา งไร ๙. การศกึ ษาขอ มูลเก่ียวกบั ดนตรี ควรศกึ ษา ก. ชอบความสนกุ สนาน ข. อยูใกลแ หลง นํา้ เร่ืองใดมากท่ีสดุ ค. รกั เสียงเพลง ก. การศึกษาของศิลปน ข. ครอบครัวของศิลปน ✗ง. มีอาชพี ทาํ นา ค. อนาคตของผลงานดนตรี ๕. ภาษาในบทเพลงที่ใชในประเพณีทอ งถน่ิ ✗ง. ความเปนมาของผลงานดนตรี ของภาคใต คือขอ ใด ๑๐. ขอใดไมใชประโยชนข องดนตรี ✗ก. ภาษายาวี ก. ทําใหพัฒนาความคิด ข. ภาษาเขมร ข. ทําใหผ อ นคลายอารมณ ค. ภาษาไทย ✗ค. ทาํ ใหเ ปนท่ียอมรบั ของเพ่ือน ง. ภาษาลาว ง. ทําใหสนุกสนานเพลิดเพลิน ๗๘ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

Ẻº¹Ñ ·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÂÕ ¹»ÃШíÒ˹‹Ç รายการวดั ประเมินผลตามเปาหมายการเรยี นรู ประจําหนว ยที่ ๒ คําชี้แจง : ๑. ครูกําหนดคะแนนเต็มของกิจกรรมทต่ี องการวดั ผลเพือ่ เกบ็ สะสม ๒. ครนู าํ คะแนนจากการวดั ผลดา นความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค (A) ของนกั เรยี นแตล ะคน กรอกลงในตาราง และสรปุ ผลการประเมนิ ๓. ชน้ิ งานที่มเี คร่ืองหมาย * ใหใ ชประกอบการประเมินการอา น คดิ วิเคราะห และเขียนสอ่ื ความ รายการประเมิน รายการเครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู องนกั เรียน คะแนKน/Pร/วAมดาน ดานความรู (K) ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) ดา นคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค (A) ตัวชวี้ ดั ชั้น ป.๕ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ศ ๒.๒ (๑) อธิบายความ ประเมินผลสมั ฤทธ์ดิ า น K / P / A สั ม พั น ธ ร ะ ห ว า ง ด น ต รี กั บ - ก. พฒั นาการคดิ - แบบประเมิน - แบบประเมิน ประเพณีในวัฒนธรรมตางๆ บทที่ ๑ แบงกลุม ทักษะศิลปะ คุณลักษณะ ศึกษางานประเพณใี น ที่พึงประสงค ทองถิ่นตนเอง แลว อธบิ ายถงึ ความสมั พนั ธ ของดนตรกี บั ประเพณี ในทองถน่ิ ศ ๒.๒ (๒) อธิบายคุณคา - ก. พฒั นาการคดิ - แบบประเมิน - แบบประเมิน ของดนตรที มี่ าจากวฒั นธรรม บทท่ี ๒ แบงกลุม ทักษะศิลปะ คุณลักษณะ ที่ตางกัน รวมกันศกึ ษาดนตรี ที่พึงประสงค พน้ื เมอื งตางๆ แลว ออกมาอธบิ ายคณุ คา ผฉสู บอับน ของดนตรที องถ่นิ ทมี่ ีตอคนในทองถน่ิ และเสนอแนวทางการ อนรุ กั ษ สว นท่ี ๑ คะแนนจากการประเมนิ ดานผลการเรยี นตามตัวชีว้ ดั สว นท่ี ๒ คะแนนจากการประเมนิ ตนเองของนักเรียน ผลงานกิจกรรมบรู ณาการฯ ที่นักเรียนปฏิบัติ ชื่องาน ............................................................................................. สว นที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจําหนว ย การทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ประจําหนวยที่ ๒ สรปุ ผลการประเมินพฒั นาการเรียนรูประจาํ หนว ย ผาน ไมผาน ๒ พอใช ขอเสนอแนะ ............................................................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ผานเกณฑประเมิน ๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ......................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................................................................ ผูประเมิน ................... / ................... / ................... ☞ หมายเหตุ ครสู ามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงในแบบบันทึกอื่น ที่ครหู รือสถานศึกษาจัดทําขึ้นก็ได ๗๙´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๓˹Çè ¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ·èÕ ผฉูสบอับน แผนผงั ความคิดประจําหนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เปาหมายการเรียนรูป ระจําหนวยที่ ๓ พน้ื ฐานนาฏศลิ ปไทย เมือ่ เรียนจบหนว ยน้� ผเู รียนจะมคี วามรคู วามสามารถตอ ไปน�้ องคป ระกอบของนาฏศลิ ป ลีลานาฏศลิ ป ๑. บรรยายองคป ระกอบนาฏศลิ ป ๒. แสดงทา ทางประกอบเพลงหรือเร่อื งราวตามความคิดของตน ทกั ษะเบื้องตนกอ นแสดงนาฏศลิ ป ๓. แสดงนาฏศิลปโดยเนน การใชภาษาทา และนาฏยศพั ทในการสื่อ การใชภ าษาทา ประกอบเพลง ความหมายและการแสดงออก ๔. มสี ว นรวมในกลมุ กบั การเขยี นเคา โครงเร่อื งหรือบทละครสั้นๆ การแสดงนาฏศิลป ๕. เปรียบเทียบการแสดงนาฏศลิ ปชดุ ตา งๆ ๖. บอกประโยชนที่ไดร บั จากการชมการแสดง นาฏศิลปนารู คณุ ภาพทีพ่ ึงประสงคข องผูเ รยี น พ้นื ฐานการละคร ๑. รูและเขาใจองคประกอบนาฏศิลป การชมการแสดง การละครเบ้อื งตน ๒. สามารถแสดงภาษาทา นาฏยศัพทพืน้ ฐาน นาฏศลิ ปและละคร ๓. สรา งสรรคก ารเคล่อื นไหวและการแสดงนาฏศิลป และการละครงายๆ หลักการชมการแสดง เพือ่ ถา ยทอดลีลาหรอื อารมณ ๔. แสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดง ๘๐ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

º··Õè ñ ¾×¹é °Ò¹¹Ò¯ÈÅÔ »ìä·Â ขอบขายสาระการเรยี นรูแกนกลาง รายวิชาศิลปะ ชน้ั ป.๕ ตวั ชีว้ ดั ชั้นป สาระพ้นื ฐาน ความรูฝ งแนนติดตัวผูเ รยี น มฐ.ศ ๓.๑ (๑) บรรยายองคประกอบ ● การแสดงนาฏศิลปจะตองมีองคประกอบ นาฏศิลป ● องคป ระกอบของนาฏศลิ ป ในการแสดง เชน จงั หวะ ทาํ นอง คาํ รอ ง ภาษาทา นาฏยศัพท อุปกรณ เปนตน การแสดงชุดนนั้ จงึ จะสมบูรณสวยงาม ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¹ÓÊÙ¡‹ ÒÃàÃÕ¹ ผฉสู บอบั น ´ÀÙ Ò¾ áŌǺ͡䴌äËÁ¤ÃÑºÇ‹Ò ¡ÒÃáÊ´§ªØ´¹éÕ ãªŒÍ»Ø ¡Ã³Í ÐäûÃСͺ¡ÒÃáÊ´§ºÒŒ § ๘๑´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

ͧ¤» ÃСͺ¢Í§¹Ò¯ÈÅÔ »Š นาฏศิลป หมายถึง ศิลปะแหงการละครหรือการฟอนรําของไทย เปนส่ิงที่มนุษย ประดิษฐข้ึนดวยความงดงามอยางมีแบบแผน บงบอกถึงวิถีชีวิตความเปนอยู การแตงกาย และคติความเช่ือของคนไทยในอดีตจนถึงปจจุบัน การแสดงนาฏศิลป แบงไดเปนการแสดง ระบํา ราํ ฟอ น โขน และละคร ซึง่ การแสดงทุกประเภทจะมีองคป ระกอบสาํ คัญ ดังนี้ จงั หวะ ทาํ นอง คาํ รอง องคป ระกอบนาฏศลิ ป ภาษาทา นาฏยศัพท อุปกรณ ๑) จังหวะ ผฉูสบอับน เปนอัตราความชา หรือเรว็ ของการรา ยรํา ซ่งึ ผูแ สดงตองทาํ ใหส มั พนั ธ กับจังหวะของเพลงหรือดนตรีท่ีใชประกอบ กอนฝกแสดงนาฏศิลป ผูแสดง ตองรูจักและเขาใจจังหวะการเคลื่อนไหว และจังหวะของเพลงหรือดนตรีท่ีใช ประกอบ จึงจะสามารถแสดงนาฏศลิ ปไดสวยงาม ๒) ทาํ นอง เปน ลกั ษณะเสยี งสงู หรอื ตา่ํ ของเพลงและดนตรที ่ีใชป ระกอบการแสดง ซึ่งผูแสดงจะตองทําทาทางการรายรําใหสอดคลองกับทํานองเพลงหรือดนตรี เพือ่ ถา ยทอดอารมณความรูส กึ ใหผชู มไดร ับรู ๓) คาํ รอง เปน เนอ้ื หาของเพลงที่ใชประกอบ ผแู สดงควรศึกษาเน้อื หาเพลงวา มีความหมาย กลาวถึงเรื่องอะไรบาง และมีจุดประสงคอยางไร หากเขาใจเนื้อหาของเพลงแลว ผูแสดง สามารถคิดสรางสรรคทารายรําประกอบเพลงใหสอดคลองกันได เพื่อใชสื่อความหมายให ผชู มไดเ ขา ใจ ๘๒ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๔) ภาษาทา เปน ทา ทางการเคลอ่ื นไหวท่ีแสดงออกเพอ่ื ส่อื ความหมายตา งๆ ศลิ ปน ไดคิดคนประดิษฐทาทางใหสวยงาม และมีรูปแบบเปนมาตรฐานมากข้ึน เพื่อ ใชแ สดงออกถา ยทอดความหมายตางๆ ใหผูชมไดเขาใจ ๕) นาฏยศัพท เปนทารายรําเฉพาะที่ใชในการแสดงนาฏศิลปไทย ซึ่งมีรูปแบบที่เปน เอกลักษณและมีความสวยงาม ผูแสดงตองฝกฝนจนเกิดทักษะและมีลีลา ทอ่ี อนชอ ย จนแสดงไดส วยงาม ๖) อปุ กรณ ผฉสู บอับน การแสดงนาฏศิลปบางชุด ตองใชอุปกรณประกอบการแสดง เพื่อให เกิดความสวยงามและสอดคลองกับชื่อชุดการแสดง โดยอุปกรณที่ใชมัก มีการประดบั ตกแตงใหส วยงาม ▲ การแสดงนาฏศลิ ปทีม่ ที า รา ยรําออ นชอ ยและแตง กายสวยงาม ทําใหผูชมเกิดความประทบั ใจ ๘๓ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÔÅ»Š õ

¡Ô¨¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ๑. ตดิ ภาพการแสดงนาฏศิลป ๑ ชุด ลงในกรอบ แลวเขยี นบรรยายองคป ระกอบของการแสดง (ตดิ ภาพหรอื วาดภาพ) (ภาพการแสดงฟอ นเทยี น) ผฉูส บอับน ๑) ชอ่ื การแสดง คอื ฟอ นเทียน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) องคประกอบของการแสดงชดุ น้� มีลกั ษณะ ดงั น้� (๑) จงั หวะ มลี ักษณะ ❍✓ชา ❍ เรว็ (๒) ทํานอง มีลักษณะ บ…ร…ร…เล…ง…ด…ว…ย…ท…าํ …น…อ…ง…เพ…ล…ง…พ…นื้ …บ…า…น…ภ…า…ค…เห…น…อ…ื …เส…ยี…ง…ส…งู…ต…าํ่…ข…อ…ง…เพ…ล…ง…ท…งิ้ …ช…ว ง…ห…า…ง…ม…า…ก…ต…าม…จ…งั…ห…ว…ะ…เพ…ล…ง…ช…า ✓(๓) คํารอง ❍ มี ❍ ไมมี ถา มี มีความหมายเก่ยี วกับ ……………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (๔) ภาษาทา หรือนาฏยศพั ทท่ีใช ประกอบดวย ……ใช…ท …า…ร…าํ …เ…ด…ยี …ว…ก…บั …ก…า…ร…ฟ…อ …น……เล…็บ………เช…น………ท…า…ก…ิน…น……ร…ร…าํ ………………. …ท…า…ผ…า…ล…า…เพ…ีย…ง…ไ…ห…ล………ท…า …จ…ีบ…ส…ง …ห…ล……ัง……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (๕) อุปกรณป ระกอบการแสดง ❍✓มี ❍ ไมม ี ถา มี คอื ……เ…ท…ีย…น…ไ…ข…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) นักเรียนชน่ื ชอบการแสดงชดุ น้� เพราะ ……เป……น…ก…า…ร…แ…ส…ด…ง…ท…่ีส……วย…ง…า…ม…แ…ล…ะ…ม…ีเ…อ…ก…ล…ัก…ษ…ณ……ข …อ…ง…ต…น…เ…อ…ง…………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๘๔ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

๒. แบง กลุม แสดงทารําประกอบเพลงงายๆ หนา ชั้นเรยี น และตอบคาํ ถาม ๑) เพลงที่ใช คอื เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (เขยี นเนอ�้ เพลง) ผฉสู บอับน เพลง …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้นึ อยูก บั ดุลยพินจิ ของผูสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) เนอ้� เพลงมีความหมาย ดงั น้� ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) จังหวะและทํานองของเพลง มลี กั ษณะ ดังน�้ …………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔) ทา ประกอบเพลง มีดังน้� ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕) นกั เรยี นพอใจกับการแสดงของกลมุ หรอื ไม พอใจ ไมพ อใจ เพราะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๘๕´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

¡¨Ô ¡ÃÃÁ¾Ñ²¹Ò¡Òä´Ô »ÃШӺ· ครูใหน กั เรยี นดวู ดี ิทัศนการแสดงนาฏศลิ ปไทย ๑ ชดุ แลว ใหเ ขียนบรรยายองคป ระกอบ มศฐ3./.ต1วั ช(1้ีว)ัดและตอบคาํ ถาม (ตดิ ภาพหรอื วาดภาพ) ขนึ้ อยกู ับดลุ ยพนิ ิจของผสู อน ผฉูสบอับน ๑) ชือ่ ชุดการแสดงที่ไดช ม คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒) องคป ระกอบของการแสดง มีลักษณะ ดงั น้� (๑) จังหวะ มลี กั ษณะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (๒) ทํานอง มลี กั ษณะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (๓) คํารอ ง มีลกั ษณะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (๔) ภาษาทา หรือนาฏยศพั ทท ี่ใช ประกอบดว ย ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (๕) อปุ กรณประกอบการแสดง คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓) นกั เรยี นชน่ื ชอบการแสดงชุดนห�้ รอื ไม ❍ ชนื่ ชอบ ❍ ไมชน่ื ชอบ เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๘๖ ´¹µÃ-Õ ¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ

แบบทดสอบท่ี ๑ : กา ✗ คําตอบทถ่ี ูกท่ีสุด ๑. ขอใดไมใชองคป ระกอบของนาฏศิลปไทย ๖. การแสดงนาฏศลิ ปขอใด มีทา ราํ เร็ว ก. อุปกรณ กระฉับกระเฉง ข. คํารอง ✗ก. รํารองเง็ง ✗ค. นกั แสดง ข. รําฉุยฉาย ง. จงั หวะ ค. ฟอ นเลบ็ ๒. ขอใดเกยี่ วของกับเสียงสงู หรือต่ําของเพลง ง. ฟอ นเทียน ก. จังหวะ ๗. อุปกรณขอใด ผแู สดงตองระมัดระวงั เร่ือง ✗ข. ทํานอง อนั ตราย ค. คาํ รอ ง ก. รม ง. อุปกรณ ✗ข. ดาบ ๓. การเคล่ือนไหวใหเ กดิ ความพรอ มเพรยี ง ค. สวงิ ตอ งอาศัยองคประกอบใด ก. ภาษาทา ๘. ง. กระตบิ จากภาพ เปน อปุ กรณ ผฉสู บอับน ท่ีใชป ระกอบการแสดง ✗ข. จังหวะ ชุดใด ค. คาํ รอ ง ก. ฟอ นเทียน ง. อปุ กรณ ✗ข. เซงิ้ กระติบ ๔. จากภาพ เปน การแสดงอารมณใด ค. ระบาํ นกเขา ✗ก. รกั ง. ฟอ นเลบ็ ๙. การแสดงนาฏศลิ ปข อใด ไมตองใชอุปกรณ ข. โกรธ ประกอบ ค. อาย ก. ราํ ฉุยฉาย ง. ขบขัน ข. ฟอ นเทยี น ๕. พานดอกไม ใชในการแสดงขอใด ก. ราํ ฉุยฉาย ✗ค. ฟอนสาวไหม ✗ข. รําอวยพร ง. ระบําดอกบวั ๑๐. ขอใดเปน อุปกรณท่ีใชแสดงฟอ นเลบ็ ค. ฟอ นเล็บ ก. ขวาน ข. รม ง. เซิง้ กระติบ ✗ค. เล็บยาว ง. พดั ๘๗´¹µÃÕ-¹Ò¯ÈÅÔ »Š õ