THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD,RAMA 9

อยู่ในเขตสสี ม้ ทีด่ นิ ประเภท ย.6 ที่กาหนดไว้เป็นสสี ม้ ให้เป็น ท่ดี ินประเภทที่อยู่อาศยั หนาแน่นปานกลาง โดย มวี ัตถุประสงค์เพื่อรองรบั การอยู่อาศยั ใน บริเวณพนื้ ท่ตี อ่ เนอื่ ง กับเขตเมอื งชนั้ ใน ศูนย์ ชุมชนชานเมอื ง เขตอุ ตสาหกรรมและนิคม อุ ตสาหกรรมPAGE : 1 — 13 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

3.3 ประวตั คิ วามเป็นมา ชุมชนบึงพระราม 9 ตัง้ อยู่ในเขตห้วยขวาง รมิ คลองลาดพรา้ วและคลองแสนแสบ เดิมชุมชนบึงพระราม 9 และชุมชนบงึ พระราม 9 พัฒนา มปี ระชาชนท่นี บั ถืออสิ ลามจานวน 10 ครวั เรอื น เข้ามาอาศยั ปลูกบา้ นเรอื นเพอื่ ทาการเกษตร ในบรเิ วณชุมชนบึงพระราม 9 แขวงบางกะปิ เขตห้วยขวาง กรุงเทพฯ โดย ในปี 2531 มกี ารขุดลอกโครงการตามพระราชดาริ “โครงการแก้มลิง” ทาให้พนื้ ทท่ี ่ีเคยทาการเกษตร ถูกเปล่ยี นไปเป็น “บงึพระราม9” โดยมกี ารเขา้ มาพัฒนาระบบสาธารณูปโภค ทาถนนคอนกรตี รอบบงึ จนถงึ ปี2534 และประกาศเป็นชุมชนทจี่ ดั ตงั้ ตามระเบยี บกรุงเทพมหานคร ในปี 2535 (www.codi.or.th/index.php/public-relations/news/15160-9-5, 2560) ชุมชนแห่งนี้ เป็นตวั อย่างทีด่ ีในการสะท้อนภาพชวี ิตของชุมชนตามแนววถิ พี อเพยี งในรูปแบบต่างๆ บนพนื้ ฐานสาคัญ คือ การพัฒนาชุมชนเมอื งตามแนวพระราชดาริ “บวร”สง่ เสริมใหค้ นทุกช่วงวยั มีคณุ ภาพชวี ิตที่ดขี ึน้ สามารถอยู่อยา่ งพ่งึ พาตนเองไดใ้ นวถิ พี อเพยี งรวมถึงการพัฒนาให้กา้ วเข้าสชู่ ุมชนเมืองท่ีเขม้ แขง็ อยา่ งยั่งยนื ตลอดจนการมีกลุ่มกจิ กรรมท่ีมีการจดั การอย่างมีส่วนร่วมของคนในชุมชน (www.charoensuk4.com/รายช่ือชุมชนใน-กทม/ชุมชนบงึ พระราม-9-พัฒนา/, 2560) PAGE : 1 — 14 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ขอ้ มูลด้านประชากรในพืน้ ที่ ตาราง แสดงรายชื่อชุ มชน จานวนหลังคา และ เจ้าของทด่ี ินท่ีตงั้ อยูบ่ รเิ วณบึงพระราม 9รายช่ือชุ มชน จานวน เจ้าของที่ดิน หลังคา1.ชุมชนบึงพระราม 9 พัฒนา ทรัพย์สินฯ2.ชุมชนบึงพระราม 9 บอ่ สาม 360 ทรพั ยส์ นิ ฯ3.ชุมชนอามานะฮพ์ ฒั นา 250 10 เอกชน ท่ีมา : chin taemkaeo,2556คณะทางานในชุ มชน-สานักงานทรพั ยส์ ิน สว่ นพระมหากษัตรยิ ส์ ่วนพระมหากษัทย์-กรมธนรักษ์ เจา้ ของทีด่ ิน-สานักงานเขตหว้ ยขวาง-เครอื ข่าย คพชส.-สถานีตารวจ-สหพนั ธ์ พัฒนาองคก์ รชุมชนคนจนเมอื งแหง่ ชาติ (สอช.)-สถานีตารวจ PAGE : 1 — 15 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ประวตั ชิ ุมชนบึงพระราม9บอ่ 3 ชุมชนอาศยั อยูใ่ นท่ดี ินธนารักษ์ จานวน3ไรก่ ว่าๆ มที ัง้ หมด 63 หลังคาเรอื น มี 3 หลังคาเรือนไม่มผี ู อ้ าศยั 76 ครวั เรือน แบง่ ออกเป็น1 ครัวเรอื น 60 คลงั คาเรอื น / 2 ครวั เรอื น 6 หลงั คาเรอื น / 3 ครวั เรอื น / 4 ครัวเรอื น 2 หลังคาเรือน ภาพ ตารางประวตั ชิ ุมชนบงึ พระราม9 บ่อสามพศ.2488 มบี า้ นเรอื นแค่ 10 หลังคาเรอื น ชาวบ้านนับถอื ศาสนาอิสลามและอาชีพคนส่วนใหญ่ทานา ปลกู ผักบุ้ง ผักกระเฉด การสัญจรสว่ น ใหญ่โดยตลอดลาดพร้าวพุ ทธอยูร่ ว่ มกันแบบพีน่ อ้ งพศ.2531 เริม่ การขุดโครงการ “พระราชดารแิ ก้มลิง” ทาใหพ้ นื้ ทีท่ ่ที านาถกู เปลี่ยนเป็นบงึ พระราม9 มรี ายการมาทาถนนรอบบึงทาให้ชุมชนมี ความเจรญิ มากขนึ้พศ.2534 เขตห้วยขวางจัดตงั้ พืน้ ที่ทัง้ หมดเป็นชุมชน “บึงพระราม9” ได้รับการสนบั สนบั สนนุ งบพฒั นาการเดก็ เลก็ ก่อนวยั เรียนมีหน่วยงานเข้า มาสนบั สนนุ ระบบสาธารณปู โภคตา่ งๆ และ มูลนิธิ เช่น ศุภนมิ ติ , CCF ทาให้ความเป็นอยูค่ นในชุมชนดขี นึ้ แต่ยังไมน่ ับรวมไปถงึ ดา้ น ความมนั่ คงในที่อยูอ่ าศยัพศ.2556 เกดิ เหตุการไฟไหม่บรเิ วณโซนท1่ี ของชุมชนประกอบกับมีกระแสแนวทางขยาย เขตคลองลาดพร้าว เพอื่ รอรบั ปริมาณนา้ ทว่ มหลังปี 2554 ทาให้ชาวบ้านในชุมชนเรมิ่ คดิ ถงึ แนวทางในการแก้ปัญหาความไม่มัน่ คงของชุมชน สรา้ งความปลอดภัยในการใช้ชีวิตจึงเหน็ โอกาสในการใช้โครงการบา้ นมงั่ คงในการพัฒนาปรบั ปรุงชุมชนและของเช่าทีด่ ินจากกรมธนารกั ษ์ในอนาคต PAGE : 1 — 16 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

จานวนสมาชิกทงั้ หมด 76 ครัวเรอื น (63หลังคาเรอื น) 397 รายขอ้ มูล สถาชิกในครวั เรือน มีสมาชิก 1-10 คน จานวน 54 หลังคาเรอื นครวั เรอื น อาชีพคนใชชุ มชน มสี มาชิก 11-20 คน จานวน 9 หลงั คาเรือนของสมาชิก อาชีพรบั จ้างทัว่ ไป 139 คน อาชีพค้าขาย 35 คน นกั เรียน/นกั ศึกษา 112 คน อาชีพพนกั งานบรษิ ัท 56 คน อาชีพธุรกิจสว่ นตัว 6 คน วา่ งงาน 18 คน ชรา 31 รายได้ตอ่ ครวั เรือน / เดอื น ตา่ กว่า 5,000 บาท - ครัวเรอื น 5,001-10,000 บาท 4 ครัวเรอื น 10,001-15,000 บาท 13 ครัวเรอื น 15,001-20,000 บาท 12 ครวั เรือน 20,001-25,000บาท 6 ครัวเรอื น 25,001-30,000 บาท 8 ครัวเรือน 30,001 บาทขนึ้ ไป 33 ครัวเรือน ค่าใช้จ่ายตอ่ ครัวเรือน / เดอื น ตา่ กว่า 5,000 บาท 4 ครวั เรือน 5,001-10,000 บาท 13 ครวั เรอื น 10,001-15,000 บาท 10 ครวั เรอื น 15,001-20,000 บาท 15 ครวั เรือน 20,001-25,000บาท 7 ครัวเรอื น 25,001-30,000 บาท 15 ครวั เรือน 30,001 บาทขนึ้ ไป 12 ครวั เรือน ความสามารถในการชาระคนื / ตดิ ลบ 1-5,000 บาท 3 ครวั เรือน ตดิ ลบ 5,000-10,000 บาท 1 ครวั เรอื น 0-5,000 13 ครัวเรือน เดือน (รายไดห้ ักรายจ่าย) 5,001-10,000 บาท 22ครวั เรอื น 10,001-15,000 บาท 14 ครัวเรอื น 15,001-20,000 บาท 5 ครัวเรอื น การออม / เดือน 100-500 บาท 63 ครัวเรอื น 501-1,000 บาท 13 ครวั เรอื น ภาระหนีส้ นิ ปัจจุบันของ 1,001-1,500 บาท – ครวั เรอื น 1,501 บาทขนึ้ ไป – ครัวเรือน ตา่ กวา่ 5,000 บาท 1 ครวั เรือน 5,001 – 10,000 บาท 13 ครวั เรอื น ครัวเรือน 10,001-20,000 บาท 11 ครัวเรอื น 20,001-30,000 บาท 27 ครัวเรอื น 30,001-40,000 บาท 18 ครวั เรอื น 40,001-50,000บาท 3 ครวั เรือน 50,001 บาท ขึน้ ไป 3 ครวั เรอื น PAGE : 1 — 17 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

3.4 รายละเอยี ดทีต่ งั้ โครงการ การศึกษาและสารวจข้อมู ลชุ มชนของ เดมิ ชุมชนบงึ พระราม 9 และชุมชนบึงพระราม 9 ชุ มชนแห่งนี้ เป็นตวั อยา่ งท่ีดใี นการสะทอ้ นกรุงเทพมหานคร ทัง้ 50 เขต พฒั นา มปี ระชาชนท่ีนบั ถืออิสลาม จานวน 10 ครัวเรอื น ภาพชีวติ ของชุมชนตามแนววิถพี อเพยี งในรูปแบบข้อมูลชุมชนกรุงเทพมหานคร ข้อมูลสถิติ ปี2560 เขา้ มาอาศยั ปลูกบ้านเรือนเพ่ือทาการเกษตร ในบริเวณ ตา่ งๆ บนพืน้ ฐานสาคญั คือ การพฒั นาชุมชน เมืองตามแนวพระราชดาริ “บวร” ส่งเสรมิ ใหค้ นทกุกรุงเทพมจี านวนชุมชนทัง้ หมด 2,067 ชุมชน ชุมชนบึงพระราม 9 แขวงบางกะปิ เขตห้วยขวาง ช่วงวัยมคี ณุ ภาพชีวติ ท่ดี ขี นึ้ สามารถอยู่อยา่ ง พ่งึ พาตนเองไดใ้ นวถิ ีพอเพียง รวมถึงการพฒั นา2,103,082 ประชากร 473,605 ครอบครวั 473,354 กรุงเทพฯ โดย ในปี 2531 มีการขุดลอกโครงการตาม ใหก้ า้ วเข้าสชู่ ุมชนเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ อย่างยัง่ ยืน ตลอดจนการมีกลมุ่ กิจกรรมทีม่ กี ารจัดการอยา่ งมีหลงั คาเรอื น (กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาศกั ยภาพ พระราชดาริ “โครงการแกม้ ลิง” ทาใหพ้ ืน้ ทท่ี เี่ คยทา ส่วนร่วมของคนในชุมชน (www.charoensuk4.com, การเกษตร ถกู เปลีย่ นไปเป็น “บงึ พระราม9” โดยมกี ารเขา้ชุมชน กองการพฒั นาชุมชน,2560) 2560) มาพฒั นาระบบสาธารณปู โภค ทาถนนคอนกรตี รอบบงึชุมชนบงึ พระราม 9 ตัง้ อยู่ในเขตห้วยขวาง จนถงึ ปี 2534 และประกาศเป็นชุมชนทจี่ ัดตงั้ ตามระเบียบริมคลองลาดพร้าวและคลองแสนแสบ อยู่ในกลมุ่ กรุงเทพมหานคร ในปี 2535 (www.codi.or.th , 2560)กรุงเทพตอนกลาง เป็นชุมชนประเภทแออดั มีคนอาศยั อยู่ทัง้ หมด 1420 PAGE : 1 — 18 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ตารางที่ 3.2 ตารางข้อมูลชุมชนบริเวณบึงพระราม 9 ที่จดั ตงั้ ตามระเบียบกรุงเทพมหานครลาดับ ชื่อชุ มชน สถานทต่ี ัง้ ชุ มชน ชาย หญิง รวม ครัวเรือน บา้ น กรรมการ1 ชุมชนบงึ พระราม 9 380 670 210 160 ชุ มชน รมิ คลอง 2902 ชุมชนบงึ พระราม 9 ลาดพร้าว / 380 370 750 195 168 8 พฒั นา คลองแสนแสบ รมิ คลอง ลาดพรา้ ว ท่มี า : สานักงานพฒั นาสงั คม,2560PAGE : 1 — 19 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ข้อมูลครวั เรือนของสมาชิกภาพท่ี ตารางแสเงขอ้ มูลสมาชิกทอ่ี ยู่บรเิ วณบึงพระราม 9จานวนสมาชิกทัง้ หมด 76 ครัวเรือน (63หลงั คาเรือน) 397 รายสถาชิกในครวั เรือน มสี มาชิก 1-10 คน จานวน 54 หลงั คาเรือนอาชีพคนใชชุ มชน มสี มาชิก 11-20 คน จานวน 9 หลังคาเรือน อาชีพรบั จ้างทวั่ ไป 139 คน อาชีพค้าขาย 35 คน นักเรยี น/นกั ศึกษา 112 คน อาชีพพนกั งานบริษัท 56 คน อาชีพธุรกจิ ส่วนตัว 6 คน วา่ งงาน 18 คน ชรา 31รายได้ตอ่ ครวั เรือน / เดอื น ตา่ กว่า 5,000 บาท - ครวั เรอื น 5,001-10,000 บาท 4 ครวั เรือนค่าใช้จา่ ยต่อครัวเรือน / เดอื น 10,001-15,000 บาท 13 ครัวเรอื น 15,001-20,000 บาท 12 ครัวเรือน 20,001-25,000บาท 6 ครัวเรอื น 25,001-30,000 บาท 8 ครวั เรอื น 30,001 บาทขนึ้ ไป 33 ครวั เรือน ตา่ กวา่ 5,000 บาท 4 ครัวเรือน 5,001-10,000 บาท 13 ครัวเรอื น 10,001-15,000 บาท 10 ครวั เรือน 15,001-20,000 บาท 15 ครัวเรือน 20,001-25,000บาท 7 ครัวเรอื น 25,001-30,000 บาท 15 ครัวเรือน 30,001 บาทขึน้ ไป 12 ครัวเรอื น PAGE : 1 — 20 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 21 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

3.5.1 การใช้ประโยชนท์ ีด่ ิน ท่ีมา : กฎกระทรวงให้ใช้บังคบั ผงั เมืองรวมกรุงเทพมหานคร พ.ศ. 2556, จากการวเิ คราะห์ อญั ชิสา อศั วพพิ ธิ , 2560 PAGE : 1 — 22 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

3.5 การศึกษาและวเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบทตี่ งั้ โครงการ 3.5.1 การศึกษากายภาพของชุมชน ชุมชนตบึงงพระราม 9 ตงั้ อยู่ระหว่าง รมิ คลองลาดพร้าว และ คลองแสนแสบ ถนน ประดิษฐม์ นู ธรรม ติดกับ ทางด่วนรามอินทรา-ราจนรงค์ แขวง บางกะปิ เขต หอ้ ยขวาง กรุงเทพ เป็นกลุ่ม เขต กลุ่มกรุงเทพกลางชุมชนตบงึ งพระราม 9 ตงั้ อยู่ที่ทดี่ นิ ประเภท ย.6 ทก่ี าหนดไวเ้ ป็นสีสม้ใหเ้ ป็นที่ดินประเภททอี่ ยู่อาศยั หนาแน่นปานกลางโดยมีวตั ถุประสงค์เพอ่ื รองรบั การอยูอ่ าศยั ในบริเวณพืน้ ที่ต่อเนอ่ื ง กบั เขตเมืองชนั้ ใน ศนู ย์ชุมชนชานเมอื ง เขตอุ ตสาหกรรมและนคิ มอุ ตสาหกรรม PAGE : 1 — 23 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

3.5 การศึกษาและวเิ คราะห์องค์ประกอบท่ตี งั้ โครงการ3.5.1 การศึกษากายภาพของชุมชนชุมชนบึงงพระราม 9 ตัง้ อยู่ระหว่าง ริมคลองลาดพรา้ ว และ คลองแสนแสบ ถนน ประดิษฐม์ นธู รรม ติดกบั ทางด่วนรามอนิ ทรา-ราจนรงค์ แขวง บางกะปิ เขต หอ้ ยขวาง กรุงเทพ เป็นกล่มุ เขต กลมุ่ กรุงเทพกลาง เป็นสถานทอ่ี ยู่อาศยัของคนในชุมชน 3 ชุมชน คอื ชุมชนบงึ พระราม9พฒั นา ชุมชมบงึ พระราม9 (บอ่ สาม) และ ชุมชนอามานะฮพ์ ฒั นา ชุมชนบงึ พระราม9พฒั นา ชุมชมบึงพระราม9 (บอ่ สาม) ชุมชนอามานะฮพ์ ัฒนา PAGE : 1 — 24 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

สภาพการจราจร เสาไฟฟ้าแรงสูง 230 โวลต์ช่วงวนั เสาร์-อาทิตย์ สายสง่ ไฟฟ้ าแรงสงูช่วงวัน จันทร-์ องั คาร พืน้ ท่วี ่าง PAGE : 1 — 25 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 26 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 27 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

-อยู่ใจกลางเมือง ชุมชนอยูใ่ นเขต -การจัดพนื้ ทส่ี าธารณะ ไมช่ ดั เจน -การรวมกลมุ่ ของชุมชนหสามชุมชน -กฎหมายในการพัฒนาพนื้ ที่กรุงเทพ -อยู่ใกลเ้ ขตสายสง่ ไฟฟ้าแรงสงู -พืน้ ทไ่ี ม่เป็นระเบยี บ -โครงการสนับสนนุ เด็กในชุมชน เช่นมอบ -ชุ มชนแออัด-มีหลายหน่วยงานให้การสนบั สนุนจาก -ทางเขา้ ออกของพืน้ ทีม่ เี พยี ง 1 ทาง ทนุ เดก็ กาพรา้ พอ่ แม่ หรอื เด็กเรยี นดีรฐั บาลและเอกชน -ความปลอดภยั สาหรบั ซอก หลบื บอ่ นา้-วัฒนธรรมท่ีหลายหลายภายในชุ มชน-มีสถาบันรอบรบั เดก็ ในชุมชน เช่น ศูนย์ศนู ย์พัฒนาเด็กกอ่ นวยั เรยี นชุมชนบึงพระราม 9 PAGE : 1 — 28 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 29 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

1) PATH 2) EDGE 3) NODE ช่องทางเดินรถ 6 คันขึน้ ไป ขอบเขตระหว่างบงึ พระราม9กบั พนื้ ทใี่ นชุมชน ไมม่ ี NODE ช่องทางเดนิ รถ 3-5คัน ขอบเขตระหว่างคลองราดพร้าวกบั พนื้ ทีใ่ น ช่องทางรถ 1-2 คนั (ในเขตชุมชน) ชุ มชน ทางเดนิ เท้า (ไม่สามารถนารถเขา้ ไปได้) PAGE : 1 — 30 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4) DISTRTICT 5) LANDMARK PATH ถนนภายในชุมชม เป็นถนนแคบ 2 -สนามฟุ ตบอล,ตลาด,พพิ ธิ ภณั ฑ์ ช่องทางรถ รถสวนทางลาบาก มีตรอก นา้ จืด,บ้านพระพร ซอยเลก็ เป็นทางเดินเทา้ ไมส่ ามารถนา -ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ ก่อนวยั เรยี นชุมชน รถเขา้ ได้ บงึ พระราม 9 EDGEทีอ่ ยู่อาศยั -พนื้ ทีก่ ิจกรรมใต้ทางด่วนของชุมชน พนื้ ท่ีชุมชน กบั บงึ พระราม9อยูต่ รง3 ชุมชน ทัง้ หมด 620 หลังคาเรอื น -สหกรณ์ , โรงเรียนยามอิ ุ ล้ อสิ ลาม กลาง โดยมชี ุมชนลอ้ มรอบ และ พืน้ ท่ี (ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กกอ่ นวัยเรยี น) ศนู ย์สขุ ภาพชุมชน ชุมชนติดกับคลองลาดพรา้ ว -ลานอเนกประสงค์ใต้ทางดว่ น สนามเด็กเล่น และลานจอดรถของคนในชุ มชน NODE แมพ้ นื้ ท่อี ยู่ติดกับทางสญั จรที่ PAGE : 1 — 31 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT หลากหลาย ทงั้ ทางบก-นา้ แตไ่ ม่มี สถานนี หรอื จุ ดเปลย่ี นการสญั จร “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9” ต้องเดนิ ไป หา่ งออกจากชุมชน DISTRICT อาคารบา้ นเมอื งวางไมเ่ ป็นระบบระเบียบ LANDMARK พนื้ ทที่ ากจิ กรรมของชุมชน

3.5.2 figure and ground Open space : มีเนอื้ ที่ ตารางเมตร Grain : มีเนอื้ ท่ี ตารางเมตร Pattern : ไมม่ รี ะเบียบ- การจดั วางอาคาร กระจัดกระจายไมเ่ ป็น สัดสว่ น และ ไร้ระเบียบ PAGE : 1 — 32 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 33 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 34 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 35 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4 fourPAGE : 1 — 1 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

“PROJOECT DETAIL” บทที่ 4 การศึกษารายละเอยี ดโครงการ 4.1 ความเป็นมาของโครงการ 4.2 วัตถปุ ระสงคโ์ ครงการ 4.3 หนว่ ยงานเจา้ ของโครงการ 4.4 กาหนดโครงสร้างการบริหารงานโครงการ 4.4.1 โครงสร้างการบรหิ ารงานขอโครงการ 4.4.2 ประเภทผู้ใช้โครงการ 4.4.3 การวิเคราะห์พฤติกรรมผู้ใช้โครงการ TIME LINE USER 4.4.4 บุคลากรท่ีใหบ้ รกิ าร 4.5 กาหนดองคป์ ระกอบของโครงการ 4.6 งานระบบวิศวกรรมทเี่ กย่ี วข้อง SYSTEM BUILDING PAGE : 1 — 2 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4 four การกาหนดรายละเอียดโครงการPAGE : 1 — 3 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.1 ความเป็นมาของโครงการ พฒั นาการบริการทางสังคม การบริการ สาธารณูปโภค สาธารณปู การ ใหเ้ พียงพอและได้ปัจจุ บันชุมชนในเขตกรุงเทพมหานคร มกี าร กรุงเทพมหานคร มุง่ เนน้ การพฒั นาและปรับปรุง มาตรฐาน มีคณุ ภาพมากขนึ้ ควบคมุขยายตัวอย่างรวดเรว็ แต่ไม่มคี วาม พร้อมในดา้ น ชุมชนในเขตกรุงเทพมหานครใหม้ ี ความเป็นระเบยี บการจัดบรกิ ารพนื้ ฐานในการดารงชีวติ ใหแ้ ก่ผู้อยู่ มคี วามสวยงาม เพ่ือใหม้ ีการใช้ประโยชนท์ ดี่ ินอยา่ ง สภาพแวดลอ้ มของชุมชนใหเ้ หมาะสมกับการอยู่อาศยั ในชุมชน ขาดการวางแผนควบคุม การใช้ มปี ระสิทธภิ าพ สามารถ รองรบั และสอดคล้องกับ อาศยั โดยสอดคลอ้ งกับแผนพฒั นาท่อี ยู่อาศยัประโยชน์ท่ีดนิ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ทาใหเ้ กดิ การตัง้ การขยายตวั ของเมืองในอนาคต สง่ เสริมพัฒนา ในช่วงแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับถิน่ ฐานอยา่ งไรท้ ิศทาง เกดิ ชุมชนแออัด เกดิ เศรษฐกจิ และโครงข่ายการ บริการสาธารณะ ท่ี 6, 7, 8 และ 9 ซ่ึงมุง่ เน้นการพฒั นาความผู้ด้อยโอกาสทงั้ ในด้านการศึกษาและการหารายได้ ส่งเสรมิ การพัฒนาดา้ นทีอ่ ยู่อาศยั ของผู้มรี ายได้ มนั่ คง ในสทิ ธิการอยูอ่ าศยั ของผูม้ รี ายได้น้อย จึงในการดารงชีวิต ชุมชนมสี ภาพทรุดโทรม ไรร้ ะเบยี บ นอ้ ย เป็นสาเหตุให้มีการศึกษาขอ้ มูลของชุมชนซ่ึงเป็น ข้อมูล พืน้ ฐานสาคัญอนั จะทาใหเ้ ขา้ ใจถึงลักษณะ และข้อเทจ็ จริงของชุมชนในเขตกรุงเทพมหานครและ เพ่อื เป็นแนวทางในการพฒั นาและแก้ไขปัญหา ตา่ งๆ ของเมอื งท่ีอาจจะเกดิ ขนึ้ ในอนาคต (สานกั งานพฒั นาสงั คม,2560) PAGE : 1 — 4 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ปัญหาสิง่ แวดล้อมในชุมชนทก่ี ล่าวขา้ งต้น โครงการ ศนู ย์สร้างสรรค์จินตนาการเด็กชุมชนบงึโดยเฉพาะกลุ่มชุมชนผู้มรี ายไดน้ อ้ ย พนื้ ที่ พระราม 9 เป็นโครงการที่สนับสนุนโดยสถาบันสว่ นกลางหรอื พนื้ ที่วา่ งในการทากจิ กรรมภายใน พัฒนาองค์กรชุมชน และ สานกั เขตห้วยขวางชุมชน ไม่เออื่ อานวยและไมเ่ พยี งพอ โดยเฉพาะ เพื่อพฒั นาชุมชน จากปัญหาส่งิ แวดล้อมในชุมชนพนื้ ทส่ี าหรบั “เดก็ ” ซ่ึงเป็นทรพั ยากรท่สี าคัญ โดยเฉพาะ “เดก็ ” โดยโครงการเป็นศนู ย์สร้างสรรค์รายไดผ้ ูป้ กครองในชุมชนมรี ายได้นอ้ ย ทาใหเ้ ด็กใน เสริมสรา้ งจนิ ตนาการ สาหรบั เดก็ เพือ่ เสริมสรา้ งชุมชนขาดโอกาสเจอสภาพแวดลอ้ มทด่ี ี เสริมสรา้ ง พฒั นาการในทุกดา้ น ภายในชุมชน และชุมชนจิตนาการเพอ่ื สง่ เสริมพฒั นาการใหเ้ ด็กใหเ้ ติบโต ใกลเ้ คียง และเป็นศูนยร์ วมชุมชน สรา้ งความรู้เป็นประชากรทมี่ ีคณุ ภาพ ความสามคั คี ใหบ้ รกิ าร อานวยความสะดวก และ สวสั ดกิ าร ของคนภายในชุมชนบึงพระราม9 PAGE : 1 — 5 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.2 วัตถปุ ระสงค์โครงการ 4.4 กาหนดโครงสร้างการบริหารงานโครงการ4.2.1 พนื้ ที่เสริมสร้างจินตนาการสาหรบั เดก็ โครงการ ศูนยส์ รา้ งสรรค์จนิ ตนาการเดก็ ชุมชนบงึ พระราม 9 เป็นโครงการท่ี4.2.2 เป็นพืน้ ที่สามารถปรบั เปลยี่ นการใช้งาน ยดื หยุน่ ได้ โดยไมส่ ง่ ผลกระทบ สนบั สนุนโดยสถาบนั พฒั นาองค์กรชุมชน และ สานักเขตหว้ ยขวาง เพ่ือตอ่ กิจกรรมอยา่ งใดกิจกรรมหน่ึง พัฒนาชุมชน จากปัญหาส่งิ แวดลอ้ มในชุมชน โดยเฉพาะ “เด็ก” โดย4.2.3 ศนู ยร์ วมกจิ กรรมของชุมชน โครงการเป็นศนู ยส์ รา้ งสรรค์ เสรมิ สร้างจนิ ตนาการ สาหรับเดก็ เพ่ือ เสรมิ สรา้ งพฒั นาการในทุกดา้ น ภายในชุมชน และชุมชนใกลเ้ คยี ง และเป็น4.3 หน่วยงานเจา้ ของโครงการ ศนู ยร์ วมชุมชน สรา้ งความรู้ ความสามัคคี ใหบ้ รกิ าร อานวยความสะดวก-สหพนั ธ์ พัฒนาองคก์ รชุมชนคนจนเมอื งแห่งชาติ (สอช.) และ สวัสดิการ ของคนภายในชุมชนบงึ พระราม9PAGE : 1 — 6 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.4.1 โครงสร้างการบริหารงานขอโครงการภาพท่ี 4.1 ภาพพังการบรหิ ารโครงการ PAGE : 1 — 7 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.4.2 ประเภทผู ้ใช้โครงการ 2) ผูม้ าใช้บรกิ ารรอง (Sub User) คอื คนในชุมชนบงึ พระราม 9 และ ชุมชนใกลเ้ คียง1) ผู้ใช้บริการหลัก (Main User) เป็นผู้มาใช้บริการของโครงการ ตารางที่ 4.1 ตารางจานวนประชากรในชุมชนโดยตรง คือ เดก็ ภายในชุมชนบงึ พระราม 9 และ ชุมชนใกลเ้ คียง ลาดับ ชื่อชุมชน ชาย หญงิ รวม กรรมการ เดก็ อายุ แรกเกดิ – 15 ปี 1 ชุมชนบงึ พระราม 9 290 380 670 ชุ มชน เด็กทารก ช่วงอายุ แรกเกิด – 2 ปี 8 เด็กกอ่ นวัยเรยี น ช่วงอายุ 3 - 5 ปี เด็กวัยเรียน (School age หรือ Middle childhood) ช่ วงอายุ 2 ชุมชนบึงพระราม 9 380 370 7506 - 12 ปี พฒั นา เดก็ วยั รุ่น (Adolescence) คือ ช่วงอายุ 12 - 15 ปี ผู ้ปกครองPAGE : 1 — 8 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

3) ผูใ้ ห้บริการ 1) เจา้ หน้าท่ีประจา เป็นเจ้าหน้าที่หลกั ของโครงการ 2) เจ้าหน้าท่ีชัว่ คราว เป็นเจ้าหน้าที่ท่ีจะเข้ามาให้บริการเป็นครัง้ คราว เช่น ผู้ฝึ กสอนพิเศษ ช่างพเิ ศษ เป็นตน้ PAGE : 1 — 9 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.4.3 การวเิ คราะห์พฤติกรรมผูใ้ ช้โครงการ TIME LINE USERภาพท่ี 4.2 ภาพการวเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมผู้ใช้โครงการ TIME LINE USER เสาร์-อาทิตย์ ปิดเทอม จนั ทร์ - ศุกร์ PAGE : 1 — 10 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.4.4 บุคลากรท่ีใหบ้ ริการจากการศึกษาอัตรากาลังเจ้าหน้าท่ี สามารถแบ่งบุ คลากรและเจ้าหน้าท่ีในในโครงการ โดยศึกษาจากหน่วยท่ีคล้ายกัน สามารถแบ่งบุ คลากรและเจ้าหน้าที่ออกเป็นฝ่ายต่างๆ ดงั นี้ตารางท่ี 4.2 ตารางบุคลากรทใ่ี ห้บรกิ าร อตั รากาลงั เจา้ หนา้ ที่ หนา้ ที่ จานวน1. ฝ่ ายบรหิ ารผู้บรหิ าร เป็นผู้บรหิ ารสูงสดุ รับผดิ ชอบงานบริหารภายในทัง้ หมด วางแผนดาเนินงานตาม 1 นโยบายรองผูบ้ ริหาร วางแผนการทางานและควบคมุ การทางานต่างๆ 1เลขานุการ ปฏิบัติหน้าท่ี ท่ไี ดร้ บั มอบหมายจากผู้บริหาร เช่น บันทึกการประชุม สถิติ ติดต่อ 22. ฝ่ ายธุ รการ ควบคมุ ดูแลและรับผิดชอบส่วนธุรการทัง้ ดา้ นเอกสาร บุคลากร และพัสดุ ภายใน 1หัวหนา้ ฝ่ายธุรการ โครงการ และชุมชน 4เจ้าหน้าที่ธุ รการ รบั ผดิ ชอบดแู ลในส่วนงานด้านธุรการภายในโครงการ 4เจ้าหน้าท่ีเอกสาร รบั ผดิ ชอบดแู ลในสว่ นของเอกสารภายในโครงการ 2เจ้าหน้าท่ีบุ คคล รับผดิ ชอบดูแลในสว่ นของบุคลากรภายในโครงการ 2เจา้ หนา้ ท่พี สั ดุ รับผดิ ชอบดูแลในส่วนของพสั ดุภายในโครงการทีม่ า : จากการวเิ คราะห์ นางสาว อญั ชิสา อัศวพิพิธ , 2560 PAGE : 1 — 11 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

บุคลากรท่ีใหบ้ รกิ าร (ตอ่ )อตั รากาลงั เจ้าหนา้ ท่ี หน้าที่ จานวน3. ฝ่ ายทะเบียนและสถิติ 1 2หัวหนา้ ฝ่ายทะเบยี นและสถติ ิ ควบคุมดแู ลและรบั ผดิ ชอบสว่ นงานด้านทะเบียนและสถิตใิ นชุมชน 2 2เจา้ หน้าที่ประชาสัมพนั ธ์ รบั ผดิ ชอบดแู ลในส่วนประชาสมั พนั ธ์ขา่ วสารตา่ งๆภายในโครงการ 2เจา้ หน้าทีท่ ะเบยี น รับผิดชอบดแู ลในส่วนของงานดา้ นทะเบียนภายในโครงการ 1เจ้าหน้าที่สถติ ิ รบั ผิดชอบดแู ลในส่วนของการทาสถิตติ า่ งๆภายในโครงการ 2 2เจา้ หนา้ ท่ีเอกสาร รับผิดชอบดแู ลในสว่ นของเอกสารภายในโครงการ ท่ี ม า : จ า ก ก า ร4. ฝ่ ายบัญชีและการเงนิหั ว ห น้ า ฝ่ า ย บั ญ ชี แ ล ะ ควบคุมดแู ลและรับผิดชอบส่วนของบญั ชีและการเงินภายในโครงการ และ ชุมชนการเงนิเจา้ หน้าที่บญั ชี รบั ผดิ ชอบดแู ลการทาบญั ชีภายในโครงการ และ ชุมชนเจ้าหนา้ ท่ีการเงนิ รับผิดชอบดแู ลจัดการดา้ นการเงินภายในโครงการ และ ชุมชนวเิ คราะห์ นางสาว อญั ชิสา อัศวพิพธิ , 2560 PAGE : 1 — 12 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

การวเิ คราะห์อัตรากาลงั เจ้าหน้าที่ (ตอ่ )อัตรากาลงั เจ้าหนา้ ที่ หน้าท่ี จานวน 15. ฝ่ ายปกครอง ป้องกนั และ ป้องกนั และรกั ษาความสงบเรยี บรอ้ ยหัวหนา้ ฝ่ายปกครอง ป้องกัน และ ควบคมุ ดแู ลป้องกัน และ ป้องกันและรักษาความสงบเรียบร้อยภายในโครงการ และเจ้าหนา้ ท่ีฝ่าย ฝ่ายปกครอง รบั ผิดชอบดแู ลปกครอง ป้องกัน และ ป้องกนั และรกั ษาความสงบเรยี บรอ้ ย 26. ฝ่ ายสวสั ดกิ ารและสังคมหวั หน้าฝ่ายสวัสดิการและสงั คม ควบคุมดแู ลสวสั ดกิ ารและสงั คม เดก็ และคนภายในชุมชน 1เจ้าหน้าท่ีสวัสดิการและสงั คม รบั ผดิ ชอบดูแล สวสั ดกิ ารและสังคม เดก็ และคนภายในชุมชน 27. ฝ่ ายซ่ อมบารุงหัวหนา้ ฝ่ายซ่อมบารุง ควบคุมดแู ลและรบั ผิดชอบสว่ นเทคนคิ และการซ่อมบารุงภายในโครงการ 3ช่ างไฟ รับผิดชอบดแู ลความเรียบร้อยของระบบไฟฟ้ าภายในโครงการ 6ช่างทัว่ ไป รับผดิ ชอบดแู ลความเรยี บร้อยของงานดา้ นเทคนิคตา่ งๆภายในโครงการ 6เจ้าหน้าที่ทาความสะอาด รับผิดชอบดแู ลรกั ษาความสะอาดใหก้ บั พนื้ ท่ตี ่างๆภายในโครงการ 9 ที่มา : จากการวเิ คราะห์ นางสาว อัญชิสา อัศวพพิ ธิ , 2560 PAGE : 1 — 13 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.4.4.1 สรุป บุ คลากรทใ่ี ห้บรกิ าร 4.5 กาหนดองค์ประกอบของโครงการตารางที่ 4.3 สรุป บุคลากรทีใ่ ห้บริการ สว่ นเสรมิ สรา้ งพฒั นาการ และ จนิ ตนาการเดก็ สนามเดก็ แรกเกดิ (เดก็ เลก็ 0-2ปี)อตั รากาลงั เจ้าหน้าท่ี จานวน สนามเด็กเล่นเด็กเล็ก(3-7ปี ) หอ้ งเรียนศิลปะ-งานประดษิ ฐ์1. ฝ่ายบริหาร 4 หอ้ งคหกรรม2. ฝ่ายธุรการ 11 หอ้ งดนตรี3. ฝ่ายทะเบยี นและสถติ ิ 9 พืน้ ท่สี าหรบั เดก็ และครอบครัว FAMILY CAFE4. ฝ่ายบญั ชีและการเงิน 5 โรงเลยี้ งสตั ว์ในชุมชน5. ฝ่ ายปกครอง ป้ องกัน และ ป้ องกันและรักษาความสงบ 3 สระวา่ ยนา้เรียบร้อย ลานอเนกประสงค์6. ฝ่ายสวสั ดกิ ารและสงั คม 3 มัลตมิ เี ดีย7. ฝ่ายซ่อมบารุง 24รวม 59ที่มา : จากการวิเคราะห์ นางสาว อัญชิสา อัศวพพิ ิธ , 2560 ห้องเรียนฝึ กอาชีพ พนื้ ทจี่ ดั นทิ รรศนิการ PAGE : 1 — 14 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT 35% “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ส่วนพฒั นา ชุ มชนบงึ พระราม 9 ส่วนสานักงาน สว่ นเทคนคิ และบรกิ ารอาคาร ทีจ่ อดรถห้องประชุ มของชุ มชน สว่ นบรหิ าร หอ้ งเจา้ หน้าทีฝ่ ่ายเทคนคิ สว่ นจอดรถลานอเนกประสงค์ สว่ นธุรการ หอ้ งพนกั งานทาความสะอาด สว่ นจอดรถทวั่ ไปสหกรณช์ ุมชน ฝ่ ายทะเบียนและสถิติ สว่ นส่งของ สว่ นจอดรถส่งของตลาด พนื้ ทขี่ ายสนิ คา้ ฝ่ ายบัญชีและการเงนิ ห้องเคร่อื งปรับอากาศ สว่ นจอดรถจกั รยานยนต์แปลงผกั สาธิต ฝ่ายปกครอง ป้องกนั และ ป้องกนั หอ้ งไฟฟ้ า สว่ นจอดรถจกั รยานศุนย์สขุ ภาพชุมชน และรกั ษาความสงบเรยี บรอ้ ย ห้องประปาห้องขยะรีไซเคิล้ ฝ่ายสวัสดิการและสงั คม ห้องควบคมุ เทคนคิสหกรณช์ ุมชน ฝ่ ายพัฒนาชุ มชน ห้องเก็บขยะ ห้องประชุ ม ส่วนเตรยี มอาหารและเครือ่ งด่มื ห้องรบั รองเจ้าหนา้ ท่ี หอ้ งเกบ็ เอกสาร20% 10% 10% 25% PAGE : 1 — 15 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.6 งานระบบวิศวกรรมทเ่ี กี่ยวขอ้ ง SYSTEM BUILDING4.6.1 งานโครงสร้างฐานราก 4.6.2 งานโครงสร้างเสา-คานเน่ืองจากโครงการอยูบ่ ริเวณทีม่ พี นื้ ที่จากัด เป็นบริเวณทม่ี กี ารก่อสรา้ ง ใช้โครงสร้างเหลก็ คานตา่ งๆและเสาเหลก็อยู่ตดิ กับอาคารขา้ งเคียง การเลอื กใช้เสาเขม็ เจาะ คือ สร้างความ รูปพรรณ จะประกอบขนึ้ เป็นโครงกรอบกระทบกระเทอื นนอ้ ยตอ่ อาคารใกล้เคยี ง หลักการของเสาเขม็ เจาะนัน้ จะใช้วิธี สาหรบั ทาเป็นอาคารเน่ืองจากวา่ ชิน้ ส่วนของเจาะเอาดินออกมาจนถงึ ระดบั ท่ีต้องการ โดยใช้ปลอกเหลก็ ป้องกนั ดนิ พังแลว้ โครงสร้างเหลก็ รูปพรรณนัน้ ยากท่จี ะตัดแต่งจงึ ใสเ่ หล็กเสรมิ ลงไปและเทคอนกรตี จนเตม็ หลมุ เจาะ ใช้เสาเขม็ เจาะระบบแหง้ รูปรา่ งให้ได้ขนาดหรอื เจาะท่ีสถานท่ีก่อสรา้ ง อาคาร โดยทวั่ ไปชิน้ สว่ นของโครงสร้างเหลก็ จะ ทาการเจาะรูหรือตดั แต่งท่โี รงงาน (fabrication shop ) ให้ได้ขนาดตามรายละเอียดท่ีได้ระบุ เอาไวใ้ นแบบพิมพ์เขยี ว เสรจ็ แล้วจึงเอาชืน้ ส่วน โครงสร้างดงั กลา่ ว มาประปอบท่หี น้างาน ทา ใหก้ ารก่อสรา้ งเป็นไปด้วยความรวดเร็วและแมน่ ยา เนอื่ งจากเหลก็ มีขอ้ จากัด ในเรอ่ื งของการถกู กดั กรอ่ นจากสนิมไดง้ ่าย และมีความทนไฟตา่ ดงั นนั้ จงึ ตอ้ งฉาบเคลอื บโครงสร้างเหล็กด้วยสารป้องกนั สนมิ และวัสดทุ นไฟ PAGE : 1 — 16 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.6.3 ระบบปรบั อากาศระบบนจี้ ะประกอบดว้ ยเคร่อื งหลกั 2 สว่ น สว่ นที่ 1 จะเรียกว่า เครื่องส่งลมเย็น (AIR HANDLING UNIT OR FAN COIL UNIT) ซ่ึงการติดตัง้ อยู่ภายในอาคารและส่วนที่ 2 เรียกว่าเคร่ืองระบายความร้อน จะติดตงั้ ภายนอกอาคารเคร่อื งส่งลมเย็น ถา้ เป็นเครื่องขนาดใหญ่ ก็มักจะมีระบบท่อลมเย็นการเลือกใช้ระบบปรับอากาศภายในโครงการ เป็นแบบระบายความร้อน ด้วยนา้ ( CENTER CHILLER WATER SYSTEM )ส่วนท่ตี ้องการปรบั อากาศภายใน โครงการสามารถแยกเป็นส่วนใหญ่ ๆได้ดังนี้ คือรายละเอียดระบบปรับอากาศที่เลือกใช้สาหรับโครงการระบบปรับอากาศแบบทานา้ เย็นหมุนเวียนส่วนกลาง ( CENTRAL CHILLERWATER SYSTEM )เครื่อง CHILLER คือ เครื่ องทาคว าม เย็นประกอบดว้ ย-คอมเพรสเซอร์-สว่ นท่รี ะบายความรอ้ น ซ่ึงใช้นา้ เป็นตวั กลาง-ลิน้ กดความดัน(อาจจะเป็นลกู ลอยหรอื EXPANSION VALVE )-ส่วนท่ที าความเย็น ซ่ึงใช้นา้ เป็นตัวกลาง PAGE : 1 — 17 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.6.4 ระบบผ้องกนั อคั คภี ยั ระบบดับเพลงิ แบบสายสบูระบบสญั ญาณเตอื นอคั คภี ัย ระบบท่อแห้งเป็นระบบชนดิ ทีไ่ มม่ นี า้ อยูภ่ ายในท่อในภาวะปกตแิ ตจ่ ะมีอุ ปกรณ์แบ่งอุ ปกรณส์ ง่ สญั ญาณเตอื นอคั คีภยั ได้ 4 ชนดิ ดังนี้ ควบคมุ ทส่ี ง่ นา้ มาในทอ่ เมอ่ื ใช้งาน เช่น วาล์วและเครือ่ งสบู นา้ ส่วนท่อเปียก1) อุ ปกรณ์ตรวจจบั ความรอ้ น (HEAT DETECTOR) เป็นระบบทม่ี นี า้ อยูใ่ นท่อพรอ้ ม ท่ีจะใช้งานไดต้ ลอดระบบนีก้ ารดับเพลิงจะต้อง2) อุ ปกรณต์ รวจจับควัน (SMOKE DETECTOR ใช้คนนาสายสูบไปใหน้ า้ แกส่ ว่ นท่เี กดิ เพลงิ ไหม้ จงึ สามารถใช้งานไดด้ ีในส่วนท่ี3) อุ ปกรณ์ตรวจจับเปลวไฟ (FLAME DETECTOR) เป็นซอกมุมตา่ งๆความยาวสายสูบทนี่ ยิ มใช้ไดแ้ ก่ 15, 23, 30 เมตรดังนนั้4) อุ ปกรณส์ ่วนสญั ญาณโดยสวติ ซน์ า้ ไหล (WATER FLOW SWITCH) ตาแหน่งทีต่ ดิ ตัง้ สายสูบแตล่ ะจุ ดไม่ควรหา่ งกันมากเกนิ ไปเกนิ กว่าความยาวทางโครงการได้เลือกระบบสัญญาณเตือนอัคคีภัยที่ใช้กับโครงการ ของสายสูบทัง้ หมด 3 ระบบ คือ แบบตรวจจับความร้อน, แบบตรวจจับควัน, แบบส่ง ระบบดบั เพลงิ แบบสารเคมีแหง้สัญญาณโดยสวติ ซน์ า้ ไหลจะเป็นสัญญาณแจง้ เป็นคาพู ดใหท้ ราบด้วยเพ่อื ใหผ้ ูท้ ่อี ยูใ่ นบรเิ วณ เป็นระบบทใ่ี ช้ในลักษณะของแบบสาเรจ็ รูปเป็นถังขนาดกลาง โดยจะมหี ัวฉีดพน่ นา้ ยาเคมีออกมาดบั ไฟได้ในลักษณะเป็นจุ ดไม่ใหญ่มากนัก เพราะทางตวั อาคารจะได้โยกย้ายและไปในทศิ ทางท่ปี ลอดภยั อยา่ งมรี ะเบยี บ โครงการจะนาเอาไปตัง้ ไว้เป็นจุ ดๆ ใช้ในกรณีฉกุ เฉนิ PAGE : 1 — 18 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ระบบดบั เพลงิ แบบโปรยนา้ เป็นฝอย 1) แบบท่อเปี ยก (WET PIPE SYSTEM) เป็นระบบท่ีมีประสิทธิดีเพราะสามารถทางานโดย ชนิดที่นิยมใช้กันมากท่ีสุดการติดตัง้ ง่ายและราคาอัตโนมตั ลิ ักษณะสาคัญของระบบนคี้ อื มีท่อนา้ ที่เดิน ถูกเม่อื เปรยี บเทียบกบั แบบอืน่ ๆ ลกั ษณะโดยทั่วไปในไปตามฝ้าเพดานอาคาร ในลักษณะแบบตาข่ายโดย เส้นท่อจะมีนา้ อยู่ในเส้นท่อโดยมีชุดตะกั่วทาหน้าที่เว้นระยะของทอ่ ให้หวั ฉดี กระจายนา้ ออกครอบคลุม ควบคมุ การเปิดนา้ เมอื่ อุ ณหภูมถิ งึ ระดับที่กาหนดไว้ไปทัว่ ทุกจุ ดของอาคารท่ีต้องการป้องกัน นา้ ในท่อ 2) แบบท่อแหง้ (DRY PIPE SPRINKLERจะมีความดันพร้อม ที่จะจ่ายนา้ ได้ทันทีชนิดของ SYSTEM)เป็นแบบทนี่ ิยมใช้กนั มากท่ีสดุ ในเขตที่มีระบบดบั เพลิงแบบนี้ ทส่ี าคัญมอี ยู่ 4 แบบ คอื อากาศหนาว เนือ่ งจากปัญหานา้ แข็งตัวอากาศที่ อยู่ภายในเสน้ ทอ่ จะถกู อดั ด้วยความดนั ประมาณ 30-40 ปอนด์ / ตารางนิว้ PAGE : 1 — 19 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

4.6.5 ระบบสขุ าภิบาลระบบนา้ ใช้ในอาคาร ถังเกบ็ นา้ ใต้ดินขนาดของถงั นา้ ท่ีเล็กทส่ี ุด ต้องสามารถเกบ็ นา้ ไวไ้ ดไ้ ม่นา้ ประปาท่ีนามาใช้ในอาคาร ใช้นา้ จากการประปานครหลวง แต่เนื่องจาก นอ้ ยกวา่ ผลตา่ งระหวา่ งปรมิ าณนา้ ที่สบู ออกของถงั นา้ กับปรมิ าณนา้ ที่ไหลเข้าจาเป็นต้องมีแหล่งจ่ายนา้ สารองยามฉุกเฉิน จึงจาเป็นต้องสร้างถังเก็บนา้ ถงั เก็บนา้ ในแตล่ ะรอบของการเดนิ เครอ่ื งสบู นา้ และขนาดของถังยังขนึ้ กบัสารองไว้เพ่ือเก็บนา้ ไว้ใช้ในยามฉุกเฉินด้วยถังเก็บนา้ นีม้ ักสร้างไว้ในระดับดิน ความตอ้ งการในการสารองนา้ เอาไวว้ ่าต้องการระยะนานเทา่ ใดปกตจิ ะอยูใ่ นเพอ่ื ให้นา้ จากท่อจ่ายนา้ ของการประปาสามารถไหล เข้ามาได้โดยสะดวกโดยใช้ ระหวา่ ง 6–24 ชวั่ โมงรวมทัง้ ปริมาณนา้ สารองไว้ดับเพลิงอกี สว่ นหน่งึ ดว้ ยลูกลอย เป็นตัวควบคุมการปิ ดเปิ ดประตูนา้ โครงการรับนา้ ประปาจากการ ระบบระบายนา้ประปานครหลวง ซ่ึงส่งมาทางท่อเมนใต้ดิน บริเวณที่ตัง้ ของโครงการระบบการจ่ายนา้ ในโครงการเลือกใช้ระบบจ่ายนา้ แบบจ่ายจากถังเก็บนา้ ใต้ดินซ่ึงมีรายละเอยี ดดงั นี้ PAGE : 1 — 20 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ประเภทของระบบระบายน้า ระบบระบายน้ามีอยู่ 2 ระบบด้วยกัน คือ นอกจากนรี้ ะบบระบายนา้ ยงั เป็น ระบบระบายนา้ แบบ GRAVITY และแบบใช้ระบบรวมและ ระบบแยก เครอ่ื ง PUMP ดงั นี้1) ระบบรวม หมายถึง การรวมเอานา้ โสโครก และน้าทิ้งไว้ในท่อ 1) ระบบ GRAVITY เป็นระบบระบายนา้ ปกติจากระดับท่ีสูงกว่า ระบบเดียวกัน แล้วระบายลงสูท่ อ่ ระบายนา้ เดียวกนั ทอ่ ระบายนา้ สาธารณะ 2) ระบบแยก หมายถึง การแยกนา้ โสโครกกับนา้ ทิง้ ไว้คนละท่อ โดยไม่ 2) ระบบใช้ PUMP เป็นระบบระบายนา้ จากท่ีต่ากว่า ระดับท่อระบายเก่ียวข้องกันโดยนา้ โสโครกจะต้องไปผ่านกระบวนการบาบัดก่อน ส่วนท่อ นา้ สาธารณะ จึงจาเป็นต้องใช้ PUMP เพื่อช่วยสูบนา้ ภายในโครงการออกระบายนา้ ฝนนา้ จะแยกออกต่างหาก จากท่อระบายนา้ ทิ้งและท่อระบายนา้ ไปสู่ท่อสาธารณะโสโครก เหตุผล ทแี่ ยกท่อระบายนา้ ฝนกบั นา้ ทิง้ ก็เพ่ือป้องกันมิให้นา้ ฝนไหลย้อนกลับเข้าสเู่ ครอ่ื งสขุ ภณั ฑ์ ในกรณีท่ีท่อระบายนา้ เกิดอุ ดตัน จากการวิเคราะห์ ระบบระบายนา้ ทงิ้ จึงเห็นวา่ ระบบระบายนา้ แบบแยก มี ความเหมาะสมกับโครงการเนื่องจากจะทาให้นา้ ทอ่ี อกสูส่ าธารณะมคี วาม สะอาดมากกว่า และทาให้ไมเ่ กิดปัญหาในเรื่องของกล่นิ เหมอื นการใช้ระบบ รวมและการระบายนา้ ออกจากโครงการส่ทู ่อสาธารณะ กใ็ ช้ระบบ GRAVITY เพราะระดับของทอ่ ของโครงการอยูใ่ นระดบั ทีส่ ูงกวา่ ระดบั ของทอ่ สาธารณะ PAGE : 1 — 21 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

ระบบบาบดั นา้ เสยีในระบบบาบดั นา้ เสียสาหรบั อาคารขนาดใหญ่ สามารถแบ่งออกเป็น 2 วิธคี ือ 3.1) ระบบกาจัดนา้ เสียโดยใช้ออกซิเจน3.2) ระบบกาจดั นา้ เสีย โดยไม่ใช้ออกซิเจนระบบท่นี ยิ มใช้กันทวั่ ไป จะเป็นระบบทใ่ี ช้ออกซิเจน เพราะระบบท่ไี มใ่ ช้ออกซิเจนจะทาใหเ้ กดิH 2S ซ่ึงทาใหเ้ กิดกลนิ่ เหม็นระบบที่ทางโครงการเลือกใช้คอื ระบบ ACTIVATED SLUDGEเป็นวิธีที่มปี ระสทิ ธภิ าพสงู ใช้เนอื้ ที่สร้างนอ้ ยแบคทีเรียจะยอ่ ยสลายสารอนิ ทรีย์ทอ่ี ยู่ในรูปของแข็ง ตะกอนแขวนลอย และท่ลี ะลายอยูใ่ นนา้ โดยแบคทีเรยี จะรวมกนั อยู่เป็นกล่มุ ลอยอยูใ่ นถังเตมิ อากาศ ซ่ึงสง่ นา้ เสียเขา้ มาบาบัดและมเี ครื่องใหอ้ ากาศทางานอยูต่ ลอดเวลาจากนนั้ นา้ เสียท่ผี ่านการบาบดั แล้วและตะกอนแบคทีเรยี จะไหลเข้าไปในถังตกตะกอนเพือ่ แยกเอาแบคทีเรียกลบั มายังถงั เติมอากาศใหม่ สว่ นนา้ ใสจะไหลออกจากระบบเพื่อฆ่าเชื้อโรค และทงิ้ ลงส่ทู อ่ ระบายนา้ สาธารณะถงั เตมิ อากาศ ควรมีระยะเวลาเก็บนา้ เสียได้ประมาณ 24 ชวั่ โมง และมคี า่ ออกซิเจนท่ีละลายอยูใ่ นนา้ ในถังเติมอากาศไม่น้อยกว่า 1-3มลิ ลิกรัมตอ่ PAGE : 1 — 22 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT “THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”

PAGE : 1 — 23 THESIS ARCHITECTURE 2017 RMUTT“THE CREATIVE IMAGINATION CENTER FOR CHILD , RAMA 9”