แผน.ไทย ป. 3 62 หน่วย 6-10docx

แผนการ ชอ่ื หนว่ ยการเรีย แผนการสอนท่ี 7 เ รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถม ครผู สู้ อน นางสมพร อ่ินใจ ตาแห ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดและ ประเมินผล ท 4.1 -การแต่ง -.ใบงาน เรือ่ ง การ 1.ตรวจใบงาน ข ป 3/4 แตง่ ประโยค 2.ตรวจแบบฝึกหัด ประโยค จะตอ้ ง แตง่ ประโยค 1 งา่ ยๆ มคี วามรู้ความ เก 2 เข้าใจในเรอ่ื งคา พ 3 ชนดิ ต่างๆ จ นามาเรียงกัน ข จึงจะสามารถ 1 แตง่ ประโยคได้ ร 2 ถูกตอ้ ง และ สอ่ื สารให้เข้าใจ ตรงกนั

รจดั การเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ยนรู้ท่ี 7 ความเพยี ร เร่อื ง การแต่งประโยค ถมศกึ ษาปที ่ี 3 รหสั วชิ า ท13101 หนง่ พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1.หนังสอื เรียน 2.บัตรภาพ 1.ครูนาบัตรภาพมาแสดงใหน้ ักเรยี นดู แล้วให้นักเรียนแต่งประโยค 3.ใบงาน เร่ือง การ กีย่ วกับภาพ คนละ 1 ประโยค แต่งประโยค 2.นกั เรียนอ่านประโยคที่ตนเองแต่ง โดยครูให้นกั เรยี นรว่ มกัน พจิ ารณาว่า ประโยคของเพ่ือนคนใดสามารถส่ือสารได้ชัดเจน 3.ครูเขียนประโยคทีน่ กั เรียนเหน็ ว่า สื่อสารได้ชดั เจนลงบนกระดาน จากนัน้ ให้นักเรียนสงั เกตสว่ นประกอบของประโยค ข้ันตั้งคาถาม 1.นกั เรียนแต่ละกลุม่ (กลุ่มเดมิ จากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1) รว่ มกันศึกษาความรเู้ รอ่ื ง การแต่งประโยค จากหนังสือเรียน 2.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั แต่งประโยค 2 ประโยค ตามท่ีครู กาหนด เช่น - ใคร ทาอะไร ท่ไี หน เม่ือใด - ใคร ทาอะไร อยา่ งไร

ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และ ประเมินผล ข 1 ก 2 ป 3 น น 4 ส น ข ป ข 1

กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ ขน้ั เตรียมการค้นหาคาตอบ 1.สมาชิกในแต่ละกลมุ่ จบั คกู่ ันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละค่ปู ฏบิ ัติ กิจกรรม ดังน้ี - สมาชิกคนที่ 1 อา่ นรายละเอียดของประโยค และแตง่ ประโยค - สมาชิกคนท่ี 2 เป็นฝ่ายสงั เกต และตรวจสอบความ ถูกต้องของประโยค 2.ใหส้ มาชิกแต่ละคู่เปลยี่ นบทบาทกันเม่อื แต่งประโยคครบทงั้ 2 ประโยค 3.นกั เรียนรวมกลุม่ เดิม 4 คน ให้แต่ละค่นู าประโยคของคตู่ นเองมา นาเสนอใหเ้ พื่อนอีกคหู่ นึ่งฟัง เพ่อื ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกันทาใบงาน เร่ือง การแตง่ ประโยค เมื่อทา เสร็จแลว้ ใหต้ รวจสอบความเรียบรอ้ ย 4.ครูสุ่มตัวแทนนกั เรยี น 1 กลมุ่ นาเสนอประโยค และการจาแนก ส่วนประกอบของประโยคในใบงาน เม่ือเสร็จแลว้ ให้เรยี กตวั แทน นักเรยี นกลุ่มต่อไปนาเสนอ ครตู รวจสอบและประเมินการนาเสนอ ของนักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม จากนนั้ กล่าวชมเชยนกั เรียนกลุม่ ทีแ่ ตง่ ประโยค และจาแนกส่วนประกอบของประโยคได้ถกู ต้อง ขน้ั การสรุปและนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.นกั เรียนรว่ มกนั สรุปความร้เู ร่อื ง การแต่งประโยค จากนั้น ครู

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ สรุปเสริมเพ่อื ใหน้ ักเรยี นเกดิ ความร้แู ละความเข้าใจสามารถแตง่ ประโยคสอื่ สารกับผูอ้ นื่ ได้เข้าใจตรงกัน

แผนการ ช่อื หนว่ ยการเรยี แผนการสอนที่ 8 เรอ่ื ง รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถม ครูผสู้ อน นางสมพร อน่ิ ใจ ตาแห ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และ ประเมินผล ท 4.1 -การแต่ง -.ใบงาน เร่ือง ชนดิ 1.ตรวจใบงาน ข ป 3/4 แตง่ ประโยค 2.ตรวจแบบฝกึ หัด ประโยคได้ ของประโยค 1 งา่ ยๆ ถูกตอ้ งน้ัน พ จะตอ้ งมีความรู้ ข ความเข้าใจเร่ือง 1 ร ชนดิ ของ 2 จ ประโยค 3

รจดั การเรยี นรู้ ยนรู้ท่ี 7 ความเพียร การวเิ คราะหช์ นิดของประโยค ถมศึกษาปที ่ี 3 รหสั วิชา ท13101 หน่ง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 2 ช่วั โมง กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น 1.หนงั สือเรียน 2.บตั รภาพ 1.ครใู ห้นกั เรียนอ่านออกเสียงแถบประโยคทีค่ รตู ดิ บนกระดาน 3.ใบงาน เรื่อง ชนดิ ของประโยค พรอ้ มกันอยา่ งชัดเจน ขั้นตั้งคาถาม 1.นักเรยี นแต่ละกล่มุ (กลมุ่ เดมิ จากแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1) ร่วมกนั ศกึ ษาความรูเ้ รอ่ื ง ชนิดของประโยค จากหนงั สอื เรยี น 2.ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ ช่วยกนั จาแนกชนดิ ของประโยค จากแถบประโยคทีค่ รูติดบนกระดาน 3.นักเรยี นบอกความแตกต่างของประโยคแต่ละชนิด

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล

กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ ข้นั เตรยี มการค้นหาคาตอบ 1.สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มร่วมกันพจิ ารณาลักษณะของประโยค และส่วนประกอบของประโยค 2.นักเรียนแตล่ ะกลุ่มตรวจสอบความถกู ต้องของประโยค ท้ัง 5 ชนิด พร้อมอธบิ ายลักษณะของประโยคแตล่ ะชนิด 3.ครใู ห้นกั เรยี นระบลุ ักษณะรว่ มของประโยคแต่ละชนิด จาก แถบประโยคว่ามีความเหมอื นกนั อย่างไร 4.นักเรียนรว่ มกันระบชุ นิดของประโยค และอธบิ ายลักษณะ ของประโยค พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ ดงั นี้ -ประโยคบอกเลา่ -ประโยคคาถาม -ประโยคปฏเิ สธ -ประโยคคาสง่ั -ประโยคขอร้อง 5.นกั เรยี นแต่ละคนทาใบงาน เรือ่ ง ชนิดของประโยค เม่ือทา เสรจ็ แลว้ ให้ตรวจสอบความเรยี บร้อย แล้วแลกเปล่ยี นกัน ตรวจสอบใบงานกับเพ่ือนตามท่ีได้ร่วมกันเฉลยกบั ครู 6.นักเรียนแต่ละคนรวมคะแนน แลว้ นาใบงาน ส่งคืนเพ่อื น จากนนั้ ครชู มเชยนกั เรียนคนทท่ี าใบงานไดค้ ะแนนสงู สดุ พร้อม กับใหเ้ พือ่ นนกั เรียนปรบมอื ใหเ้ พ่ือเสริมสรา้ งกาลังใจ ขนั้ การสรุปและนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 1.ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกับเร่อื งการวเิ คราะห์ชนดิ ของ ประโยค

แผนการ ช่ือหนว่ ยการเรีย แผนการสอนที่ 9 เร่ือง กา รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถม ครูผสู้ อน นางสมพร อิน่ ใจ ตาแห ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวัดและ ประเมนิ ผล ท 2.1 -การเขยี นเรื่อง -.ใบงาน เรอ่ื ง การ 1.ตรวจใบงาน ข ป.3/5 เขียนเรอื่ งตาม ตามจินตนาการ เขียนเร่อื งตาม 1 จินตนาการ จากภาพท่ี จนิ ตนาการจาก ใน ป.3/6 มีมารยาทใน กาหนด จะต้อง ภาพ 2 ฝกึ ฝนการใช้ ภ การเขยี น ความคิดริเริม่ ข สร้างสรรค์ และ 1 รวบรวมความรู้ ร ความคดิ อยา่ ง ด เป็นระบบ และ ตอ้ งมีมารยาท ในการเขียน

รจัดการเรียนรู้ ยนรู้ที่ 7 ความเพียร ารเขียนเรอ่ื งจนิ ตนาการจากภาพ ถมศกึ ษาปที ่ี 3 รหัสวชิ า ท13101 หน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ช่ัวโมง กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.บตั รภาพ 1.ครนู าบัตรภาพมาให้นกั เรยี นดู แล้วให้นกั เรียนชว่ ยกนั พิจารณาว่า 2.ใบงาน เรือ่ ง การ นภาพนัน้ ประกอบด้วยอะไรบ้าง เขียนเรือ่ งตาม 2.ครูใหน้ ักเรียนแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ วา่ เมื่อนกั เรยี น เห็น จินตนาการจากภาพ ภาพดังกลา่ ว นักเรียนเกดิ จินตนาการอย่างไร ขน้ั ตัง้ คาถาม 1.ครแู จง้ ใหน้ ักเรยี นทราบว่า ครจู ะให้นกั เรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกนั เขยี นเร่อื งตามจนิ ตนาการจากภาพทก่ี าหนด ตามประเดน็ ดงั นี้ 1) วางเคา้ โครงเรอื่ งทีจ่ ะเขยี น 2) กาหนดเหตุการณ์ และเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ 3) ต้งั ชอื่ เรือ่ ง

ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล ให จา คา จนิ

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ ข้นั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 1.สมาชิกแต่ละคนในกล่มุ เขยี นตามประเดน็ ทก่ี าหนด ทัง้ 3 ประเด็น ด้วยตนเอง เมื่อเสรจ็ แลว้ ให้นักเรยี นจบั คู่ กบั เพ่ือน กลมุ่ ผลัดกนั นาเสนอการเขียนตามประเด็นท่กี าหนดท้ัง 3 ประเด็น หค้ ขู่ องตนเองฟงั 2.นักเรียนรวมกลุ่ม 4 คน ใหแ้ ต่ละคู่ผลดั กันนาเสนอการเขียนตาม ประเดน็ ทก่ี าหนดทั้ง 3 ประเด็น ให้เพื่อนอีกค่หู น่ึงในกลุ่มฟงั แลว้ ชว่ ยกนั ตรวจสอบประเด็น โดยการซกั ถามหรือแสดงความคดิ เห็น เพอื่ ให้การเขยี นเร่อื งตามจินตนาการมีความชัดเจนและสมบรู ณ์ 3.สมาชิกแต่ละคนในกล่มุ ช่วยกนั เขียนเรือ่ งตามจินตนาการ ากภาพทกี่ าหนด จากน้นั ชว่ ยกันตรวจสอบการใชค้ า การสะกด า แลว้ เขียนเน้อื เรื่องลงในใบงาน เรือ่ ง การเขียนเรอื่ งตาม นตนาการจากภาพ ขนั้ การสรุปและนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.ตัวแทนนกั เรียนแต่ละกล่มุ อา่ นเรอ่ื งในใบงาน ใหเ้ พอื่ นฟงั หนา้ ชั้นเรยี น จากน้ันให้เพ่ือนนักเรียนรว่ มกนั ลงคะแนนเพ่อื เลือก ผลงานการเขยี นเรอื่ งตามจนิ ตนาการจากภาพท่ีดีทีส่ ดุ 3 ผลงาน มาจดั แสดงทีป่ ้ายนิเทศหน้าช้นั เรียน

แผนการ ชื่อหนว่ ยการเรียนร แผนการสอนที่ 1เร รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถม ครูผสู้ อน นางสมพร อ่ินใจ ตาแห ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และ ประเมินผล ท 1.1 -การอ่านออก -.แบบประเมนิ การ 1.ตรวจแบบ ข ป.3/1 อ่าน เสยี ง อ่านออกเสียงคา ประเมนิ การอา่ น ออกเสยี งคา ขอ้ ความ วรรณกรรมเร่ือง ออกเสียงคา 1 เร่อื งสนั้ ๆ และบทรอ้ ย เทย่ี วไปได้ บ กรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ความรู้ จะต้อง 2 คลอ่ งแคลว่ อ่านออกเสยี ง ให ใหถ้ กู ต้อง และ 3. ชดั เจนตาม ให หลักการอ่าน 4 ข 1 ว ค 2 จ

รจดั การเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ รู้ท่ี 8 เท่ียวไปได้ความรู้ รื่อง การอ่านออกเสียง ถมศึกษาปีที่ 3 รหสั วิชา ท13101 หน่ง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 4 ชวั่ โมง กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1.หนงั สอื เรียน 1.ครถู ามนักเรียนวา่ ใครเคยอ่านขา่ วหรือหนงั สือให้ผู้ปกครองฟงั ภาษาไทย บ้าง ถ้าเคยนักเรียนเคยได้รับคาติชมหรือไม่ อย่างไร 2. แบบประเมิน 2.ครูอธบิ ายให้นักเรียนเข้าใจว่า การฝกึ อา่ นออกเสยี งบ่อยๆ จะทา การอ่านออกเสยี งคา ห้เกดิ ทักษะในการอา่ น สามารถอ่านไดค้ ล่อง และไพเราะน่าฟัง .ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกับหลักปฏิบตั ิในการอ่านออกเสยี งคา หถ้ กู ต้อง และชัดเจน 4.ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ หลกั การอา่ นออกเสียงคา ขั้นตั้งคาถาม 1.ครูคดั เลอื กนกั เรยี นท่อี ่านออกเสยี งได้ถูกตอ้ ง ชัดเจน ออกมาอา่ น วรรณกรรมเรือ่ ง เทยี่ วไปไดค้ วามรู้ จากหนังสือเรยี น ตามย่อหนา้ ที่ ครกู าหนด 2.นักเรียนสงั เกตการอา่ นออกเสยี ง การเว้นวรรคตอนในการอา่ น จากนน้ั ครอู ธิบายหลกั การอ่านออกเสยี งคาให้นกั เรยี นฟงั

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ข้นั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 1.ครูแบ่งนกั เรียนเป็นกลุ่ม กลุม่ ละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เกง่ ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางคอ่ นข้างอ่อน และออ่ น แลว้ ให้แต่ละกลุ่มฝึกอา่ นออกเสยี งวรรณกรรมเรอ่ื ง เที่ยวไปไดค้ วามรู้ จากหนงั สอื เรียน ตามแบบทเ่ี พ่ือนอ่าน 2.ครสู งั เกตการอา่ นออกเสียงของนักเรยี น และให้คาแนะนา เพม่ิ เตมิ 3.สมาชิกแต่ละคนในกล่มุ ฝกึ อา่ นออกเสียงวรรณกรรมเรอ่ื ง เทีย่ ว ไปได้ความรู้ จากหนงั สือเรยี น ตามย่อหนา้ ที่ครกู าหนด โดยผลัด กนั อ่านออกเสยี ง แล้วให้สมาชิกคนที่เหลอื เปน็ ฝ่ายสงั เกต ตรวจสอบว่า อา่ นออกเสียงไดถ้ ูกต้องหรือไม่ อย่างไร ถา้ สมาชกิ คนใดอา่ นไม่ถกู ตอ้ งกใ็ ห้คาแนะนาปรับปรงุ แกไ้ ข ในการอา่ นให้ดี ยิ่งขน้ึ ข้ันการสรปุ และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.นักเรียนแต่ละกลมุ่ ฝกึ อา่ นออกเสยี งวรรณกรรมเร่ือง เท่ียวไปได้ ความรู้ จากหนงั สอื เรยี น ให้เกิดความคลอ่ งแคลว่ แล้วมาทดสอบ การอา่ นกบั ครูนอกเวลาเรยี น เพอ่ื ใหค้ รปู ระเมินผล

แผนการ ชอ่ื หน่วยการเรยี นร แผนการสอนที่ 2 เร่อื ง รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถม ครผู สู้ อน นางสมพร อน่ิ ใจ ตาแห ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวดั และ ประเมินผล ท 1.1 -การรู้ -.ใบงาน เร่อื ง 1.ตรวจใบงาน ข ป 3/2อธิบาย ความหมายของ คาศัพทก์ ับ ความหมายของคาและ คา จะทาให้ ความหมาย 1 ขอ้ ความทอ่ี า่ น เข้าใจเรอ่ื งราว เร ของวรรณกรรม ค เรือ่ ง เท่ียวไปได้ 2 ความรู้ น ค ค ข 1 ไป 2 ว ส 3

รจัดการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ รู้ท่ี 8 เทีย่ วไปไดค้ วามรู้ การบอกความหมายของคา ถมศกึ ษาปีที่ 3 รหสั วิชา ท13101 หนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 4 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน 1.หนงั สือเรียน 1.ครขู ออาสาสมคั รนกั เรียนยกตวั อยา่ งคาศัพท์ที่ได้จากวรรณกรรม 2.ใบงาน เรื่อง ร่อื ง เท่ยี วไปได้ความรู้ คนละ 1 คา จากนนั้ อธบิ ายความหมายของ คาศัพท์กบั คาใหเ้ พ่อื นฟงั ความหมาย 2.นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง โดยครเู ปดิ โอกาสให้ นกั เรียนคนอืน่ ๆ อธบิ ายความหมายของคาเพม่ิ เติม ถา้ เห็นวา่ ความหมายของคาท่ีเพ่อื นอธิบายนัน้ ยังไม่ถูกต้องหรือยังไม่ชัดเจน ครูตรวจสอบความถูกต้อง ข้ันต้งั คาถาม 1.นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม ร่วมกนั อา่ นออกเสยี งวรรณกรรมเร่ือง เทยี่ ว ปไดค้ วามรู้ จากหนังสือเรยี น เพ่อื เปน็ การทบทวนความรู้ 2.ครูใหส้ มาชกิ แต่ละคนในกลุ่มเลอื กคาศัพท์ทน่ี ่าสนใจจาก วรรณกรรมเร่ือง เทย่ี วไปไดค้ วามรู้ คนละ 3 คา จากนัน้ เขยี นลงใน สมุด แลว้ อธิบายความหมายของคา 3.เมอื่ นกั เรียนเขียนคาศพั ท์และความหมายของคาเสรจ็ แลว้ ให้

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล น

กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหล่งเรียนรู้ นกั เรยี นรวมกลุม่ ตามเดมิ ผลัดกนั อา่ นคาศัพท์และอธิบาย ขนั้ เตรียมการคน้ หาคาตอบ 1.นกั เรียนแตล่ ะคนจดบนั ทกึ คาศัพทแ์ ละความหมายของคา ของ เพือ่ นในกลมุ่ ลงในสมดุ จนครบทกุ คา 2.ตัวแทนนกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมาเขยี นคาศพั ท์บนกระดาน พร้อมกบั อธิบายความหมายของคาให้ครูฟงั ครูตรวจสอบความ ถกู ต้อง แลว้ ให้ขอ้ เสนอแนะสาหรับกลมุ่ ทอ่ี ธิบายความหมายของ คายงั ไมถ่ ูกตอ้ ง 3.นกั เรียนแตล่ ะคนทาใบงาน เร่อื ง คาศพั ท์กบั ความหมาย เมื่อทา เสร็จแลว้ ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนรวมกลมุ่ ตามเดมิ ผลัดกันบอก คาศพั ท์ท่ตี รงกบั ความหมาย แล้วช่วยกนั สรุปคาตอบทถ่ี ูกต้อง 4.ครูสุ่มตัวแทนนกั เรยี น 1-2 กลุ่ม นาเสนอคาตอบในใบงาน 5.ครูและเพื่อนนกั เรียนร่วมกันตรวจสอบความถกู ต้อง จากนั้นให้ ตัวแทนนกั เรียนเก็บรวบรวมใบงานส่งครตู รวจ ขนั้ การสรปุ และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.นักเรยี นและครรู ว่ มกนั บอกความสาคัญและประโยชน์ของ การ รู้และเขา้ ใจความหมายของคาจากวรรณกรรมเร่อื ง เที่ยวไป ได้ความรู้

แผนการ ชอ่ื หน่วยการเรยี นร แผนการสอนท่ี 3 เร่ือง ลักษณะ รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถม ครผู สู้ อน นางสมพร อิ่นใจ ตาแห ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัดและ ประเมนิ ผล ท 4.1 -การศกึ ษา -.ใบงาน เรอ่ื ง 1.ตรวจใบงาน ข ป.3/6 เลอื กใช้ ลักษณะของ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาไทย และภาษาถิ่น 1 และภาษาถิ่นได้ มาตรฐานและ แ เหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาถิ่นต่างๆ ภ จะช่วยให้เขา้ ใจ 2 และเห็น แ ความสาคัญของ จ ภาษาในการ ห ส่อื สารมากขน้ึ

รจัดการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ รู้ที่ 8 เทีย่ วไปไดค้ วามรู้ ะของภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน ถมศกึ ษาปที ่ี 3 รหสั วิชา ท13101 หนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 4 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน 1.หนงั สอื เรยี น 1.ครเู ขยี นคาว่า ลาแต้ๆ แซบอีหลี หรอยจังฮู้ อรอ่ ย บนกระดาน ภาษาไทย แล้วให้นักเรียนชว่ ยกนั บอกว่า คาที่ครูเขียนนั้นเป็นคาของภาษาถ่นิ 2.ใบงาน เรื่อง ภาคใด ภาษาไทยมาตรฐาน 2.ครูอา่ นออกเสียงคาที่ครเู ขียนบนกระดานใหน้ ักเรยี นฟัง 2 รอบ และภาษาถ่นิ แล้วใหน้ ักเรียนฝึกอา่ นตามทีละคา ตามสาเนยี งของภาษาถ่ินนัน้ ๆ จากนนั้ ครอู ธบิ ายให้นกั เรยี นฟงั ว่า คาทค่ี รูเขยี นบนกระดานทุกคา หมายถงึ อร่อย ซง่ึ คาแตล่ ะคาเป็นคาของ ภาษาถ่ินภาคตา่ งๆ ดงั นี้ - คาวา่ ลาแตๆ้ เปน็ คาของภาษาถ่นิ ภาคเหนอื - คาว่า แซบอหี ลี เป็นคาของภาษาถิ่นภาคอีสาน - คาว่า หรอยจงั ฮู้ เปน็ คาของภาษาถ่นิ ภาคใต้ -คาวา่ อร่อย เปน็ คาของภาษาถ่นิ ภาคกลาง และใชต้ รงกบั ภาษาไทยมาตรฐาน

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และ ประเมินผล ข 1 ค 2 ภ ข

กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ ขั้นตั้งคาถาม 1.ครูให้นกั เรียนจับคกู่ นั ตามความสมัครใจ จากน้นั ร่วมกนั ศกึ ษา ความรู้เรื่อง ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ จากหนงั สอื เรียน 2.นักเรยี นแตล่ ะคู่อธิบายลักษณะของภาษาไทยมาตรฐานแลภาษา ภาษาถนิ่ จากนนั้ ครูสุ่มนกั เรยี น 1-2 คู่ อธิบายให้ครูฟัง ขัน้ เตรยี มการคน้ หาคาตอบ 1.นักเรยี นแตล่ ะคทู่ าใบงาน เร่ือง ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่น โดยครูพูดภาษาถน่ิ ต่างๆ ตามสาเนียงของภาษาถ่ิน น้นั ๆ ให้นักเรยี นฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียนพูดตามครู 2.นกั เรียนแตล่ ะคู่ฝกึ พูดภาษาถน่ิ ต่างๆ แลว้ เขียนว่าตรงกบั ภาษาไทยมาตรฐานว่าอย่างไร โดยให้นักเรยี นแต่ละคนคิดหา คาตอบดว้ ยตนเองจนครบทุกขอ้ จากนัน้ ผลดั กนั อภิปรายคาตอบ จนไดข้ ้อสรปุ แลว้ เขียนคาตอบลงในใบงาน 3.ครขู ออาสาสมัครนกั เรียน 3 คู่ นาเสนอคาตอบในใบงาน ครู ตรวจสอบความถูกต้อง แลว้ อธบิ ายให้นักเรียนเข้าใจและเห็น ความสาคัญของการศึกษาภาษาถ่ิน ขนั้ การสรปุ และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 1.นกั เรียนร่วมกันสรุปลักษณะของภาษาไทยมาตรฐานและภาษา ถ่ิน จากนั้นครสู รุปใหน้ กั เรียนฟังเพม่ิ เติม

แผนการ ชื่อหน่วยการเรยี นร แผนการสอนที่ 4 เรอ่ื ง ลกั ษณะข รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถม ครผู สู้ อน นางสมพร อนิ่ ใจ ตาแห ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวัดและ ประเมินผล ท 4.1 -การศึกษา 1.ใบงาน เร่ือง 1.ตรวจใบงาน ข ป.3/6 เลือกใช้ ภาษาถนิ่ ภาค ภาษาถนิ่ ภาคต่างๆ 1 ภาษาไทยมาตรฐาน ต่างๆ จะตอ้ งทา และภาษาถ่ินได้ ความเขา้ ใจ ม เหมาะสมกบั กาลเทศะ ความหมายของ คาทเี่ ป็นภาษา ข ถนิ่ โดยการ 1 เปรียบเทยี บคา ในภาษาไทย ก มาตรฐานกับคา จ ในภาษาถ่นิ ผ เร ให 2

รจัดการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ รู้ท่ี 8 เท่ยี วไปได้ความรู้ ของภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ตง่ ๆ ถมศึกษาปีท่ี 3 รหัสวิชา ท13101 หน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 4 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าส่บู ทเรยี น 1.หนงั สือเรียน ภาษาไทย 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกีย่ วกบั ความแตกต่างของคาในภาษาไทย 2.แบบฝึกหัด 3.ใบงาน เรอ่ื ง ภาษา มาตรฐานกับคาในภาษาถน่ิ ถน่ิ ภาคต่างๆ ขั้นตั้งคาถาม 1.นกั เรยี นกลุม่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1) เรยี กว่า กลมุ่ บ้าน แลว้ กาหนดหมายเลขประจาตัวให้สมาชกิ แตล่ ะคนในกลมุ่ เป็นหมายเลข 1-4 จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นทมี่ หี มายเลขเดยี วกันมานง่ั รวมกนั เรียกว่า กลุ่ม ผเู้ ช่ียวชาญ เพอื่ ร่วมกันศกึ ษาความรู้เรื่อง ภาษาถ่นิ ภาคต่างๆ จากหนังสอื รียน และหอ้ งสมดุ ตามประเดน็ ท่คี รูกาหนด ดังนี้ - กลมุ่ หมายเลข 1 ศกึ ษาภาษาถิ่นเหนอื - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาภาษาถนิ่ อีสาน - กลมุ่ หมายเลข 3 ศกึ ษาภาษาถ่ินกลาง - กลุ่มหมายเลข 4 ศกึ ษาภาษาถิน่ ใต้ ห้แตล่ ะกลุม่ หมายเลขศึกษาแลว้ ยกตวั อย่างคาภาษาถ่นิ 5 คา พร้อมบอก ความหมายของคา 2.ครแู จง้ กติกาว่า ห้ามสมาชิกออกจากกลมุ่ จนกวา่ จะทางาน ท่ี

ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และ ประเมนิ ผล ได ค ข 3 บ แ ต ถ ต 4 ช ก 5 ก จ ข

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ ด้รับมอบหมายแลว้ เสรจ็ ถ้าคนใดสงสัยหรอื ไมเ่ ข้าใจ จะต้องขอ ความช่วยเหลอื จากเพอ่ื นในกลุม่ ข้ันเตรียมการคน้ หาคาตอบ 3.สมาชิกกลมุ่ ผเู้ ชย่ี วชาญกลบั ไปยงั กลุม่ เดมิ ของตนทเ่ี รียกว่า กลุ่ม บา้ น แล้วผลัดกนั อธบิ ายความรู้เร่ือง ภาษาถ่นิ ภาคต่างๆ พร้อม แสดงตวั อยา่ งคา และบอกความหมายของคา เพอื่ ถ่ายทอดความรูท้ ่ี ตนไดไ้ ปศกึ ษามา โดยเรม่ิ จากหมายเลข 1-4 ตามลาดับ หรอื อาจให้ ถ่ายทอดความรู้ตามความสมัครใจ โดยไมเ่ รยี งก็ได้ แตท่ ุกคน ตอ้ งถ่ายทอดความรู้จนครบ 4.นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ นาเสนอความรูเ้ รือ่ ง ภาษาถิ่นภาคต่างๆ หนา้ ช้ันเรยี น ครตู รวจสอบและประเมินการนาเสนอของนักเรียนแต่ละ กลุ่ม 5.นกั เรียนแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 8.4 เร่ือง ภาษาถน่ิ ภาคต่างๆ และ กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ แบบฝึกหัดที่ 5 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 8 จากแบบฝกึ หดั ฯ เปน็ การบ้าน แลว้ นาส่งครใู นชั่วโมงเรียนถัดไป ข้นั เตรยี มการค้นหาคาตอบ ขนั้ การสรปุ และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรแู้ ละความสาคญั ของ การศึกษาภาษาถน่ิ ภาคต่างๆ

แผนการ ชอื่ หน่วยการเรยี นร แผนการสอนท่ี 5 เร่อื ง รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถม ครูผสู้ อน นางสมพร อนิ่ ใจ ตาแห ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวดั และ ประเมินผล ท 1.1 -การอา่ น -แบบบันทกึ การ 1ประเมินแบบ ข ป.3/6 อ่านหนังสือ หนงั สอื จะต้อง อา่ น บันทึกการอา่ น 1 ตามความสนใจอย่าง เร่ิมฝึกจากการ ป สม่าเสมอและนาเสนอ อา่ นหนังสอื ท่ี อ เรือ่ งทีอ่ า่ น ตนเองสนใจ ให ป.3/9 มมี ารยาทใน และควรมี 2 การอ่าน มารยาทในการ 3 อา่ น ผ ข 1 เล 2 เล ห

รจัดการเรียนรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ รู้ที่ 8 เทย่ี วไปไดค้ วามรู้ หลักการเลอื กอ่านหนังสอื ถมศึกษาปที ี่ 3 รหัสวชิ า ท13101 หนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 3 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน 1.หนังสือเรยี น 1.ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับหนังสือเล่มท่ีนักเรียนชอบหรือ ภาษาไทย ประทับใจมากที่สุด จากน้ันครูขออาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน 2.หนังสือประเภท ออกมาเล่าข้อมูลเก่ียวกับหนังสือเล่มดังกล่าว พร้อมกับเชิญชวน ต่างๆ และแผ่นพับ ห้เพ่ือนๆ อ่านหนงั สอื 2.ครูแจกหนังสือและแผ่นพับให้นักเรียนกลุ่มละ 3 เล่ม และ 3 แผ่นพับ จากนั้นช่วยกันหาคาตอบว่า หนังสือและแผ่นพับน้ัน ผู้อ่านมีจุดมุ่งหมายในการอ่านอย่างไร ขัน้ ตงั้ คาถาม 1.นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั ศกึ ษาความรูเ้ รือ่ ง หลักการ ลอื กอา่ นหนงั สือ จากหนังสอื เรยี น 2.นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับหลกั การ ลือกอา่ นหนงั สอื ทีส่ นใจ จากน้นั ร่วมกันสรุปหลักในการเลอื กอา่ น หนงั สือ เพื่อใหส้ ามารถนาไปใชใ้ นการเลอื กหนงั สือทีต่ นเองสนใจ

ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล ด แ แ 3 เพ น ค ข ครธ พร้อ นั การ

กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ ดงั น้ี 1) มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ 2) มีเนื้อหาสาระดี ถูกตอ้ ง ไมบ่ ิดเบือนความเปน็ จริง และให้ขอ้ คิดคติสอนใจ 3) ให้ความรแู้ ละความเพลิดเพลนิ แกผ่ อู้ ่าน และให้ข้อคิดคติสอนใจ 3.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั พิจารณาหนังสือและแผน่ พับทีไ่ ดร้ บั พื่อจาแนกประเภทตามจุดมงุ่ หมาย จากนั้นส่งตวั แทนกลมุ่ ออกมา นาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น ครแู ละนักเรียนกล่มุ อืน่ ๆ รว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง ข้ันเตรยี มการค้นหาคาตอบ ธิ1.บายความรูเ้ พม่ิ เติมเก่ียวกบั มารยาทในการอา่ น ใหน้ กั เรียนฟงั อมกับยกตวั อย่างการปฏิบตั ทิ ถ่ี ูกต้อง 2.นกั เรยี น จากนั้นครูเสนอแนะการแสดงมารยาทท่ีเหมาะสมใน รการอ่าน 3.ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเลอื กอา่ นหนังสือหรอื แผ่นพบั ท่กี ลมุ่ ได้รับ 1 เล่ม หรอื 1 แผ่นพับ เพ่อื สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คิดที่ได้รบั ขนั้ การสรุปและนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ สรุปความรแู้ ละข้อคิดทีไ่ ด้รับจากหนงั สือ หรอื แผน่ พบั ท่ีกลุ่มเลอื ก แล้วบันทกึ ลงในแบบบันทึกการอา่ น

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ 2.นักเรยี นกลุ่มที่มคี วามพรอ้ มออกมานาเสนอหนังสือหรือ แผ่น พับทีเ่ ลือกอ่าน พรอ้ มสรปุ ความรู้และข้อคดิ ท่ไี ดร้ บั จากการอ่าน

แผนการ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 แผนการสอนที่ 1 เ รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถม ครผู สู้ อน นางสมพร อ่นิ ใจ ตาแห ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวัดและ ประเมินผล ท 1.1 -การอา่ นออก -แบบประเมนิ การ 1ประเมินแบบ ข บันทกึ การอ่าน 1 ป.3/1 อา่ นออกเสียง เสยี ง อ่าน แ ว คา ขอ้ ความ เร่อื ง วรรณกรรมเรื่อง ข สัน้ ๆ และบทร้อย ถกั ทอเส้นใย 1 กรองงา่ ยๆ ได้ถูกตอ้ ง ไทยทาเอง ไท คลอ่ งแคลว่ จะต้องอ่านออก เสยี งใหถ้ กู ต้อง 2 ด และชัดเจน ตามหลักการ อา่ น 3 เอ

รจัดการเรียนรู้ 9 ถักทอเส้นใยไทยทาเอง เรอ่ื ง การอ่านออกเสียง ถมศกึ ษาปที ่ี 3 รหัสวิชา ท13101 หนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 3 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน 1.หนงั สอื เรยี น 1.สนทนาเกี่ยวกบั การใช้คาราชาศพั ท์ เพอื่ เป็นการทบทวนความรู้ ภาษาไทย และเปน็ พน้ื ฐานในการฝึกอา่ นออกเสียงคา และเชื่อมโยงกับ 2.แบบประเมนิ การ วรรณกรรมเรอื่ ง ถักทอเสน้ ใย ไทยทาเอง จากหนงั สอื เรียน อ่านออกเสียงคา ขนั้ ต้งั คาถาม 1.ครสู าธิตการอ่านออกเสียงคาจากวรรณกรรมเรอ่ื ง ถกั ทอ เส้นใย ทยทาเอง จากหนงั สอื เรยี น เปน็ ตัวอย่างใหน้ ักเรียนฟัง 1 ยอ่ หน้า 2.นักเรียนสงั เกตการอ่านออกเสียงของครู ในประเด็นทกี่ าหนด ดงั นี้ 1) การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน 2) การอา่ นออกเสยี ง ร ล และคาควบกล้า 3..นกั เรยี นอา่ นออกเสียงวรรณกรรมเรื่อง ถักทอเสน้ ใย ไทยทา อง ตามครทู ีละวรรคอยา่ งชดั เจน และถูกต้อง

ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และ ประเมินผล 4 ไท เส ข 1 เอ 2 ใน เข 3 ค

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ 4.นักเรยี นแตล่ ะคนอา่ นออกเสยี งวรรณกรรมเรื่อง ถักทอเส้นใย ทยทาเอง จากหนังสือเรียนพรอ้ มกนั ครสู ังเกตการ อ่านออก สียงของนักเรยี น ขั้นเตรียมการค้นหาคาตอบ 1.ครสู มุ่ นักเรียน 5-6 คน อ่านออกเสียงวรรณกรรมเรอ่ื ง ถกั ทอเส้นใย ไทยทา อง คนละ 1 ยอ่ หนา้ หนา้ ชน้ั เรยี น 2.ครูสงั เกตการอา่ นออกเสียงของนักเรยี น แลว้ อธิบายให้นักเรียนเข้าใจจุดท่ีดี นการอ่าน และจดุ บกพร่องทค่ี วรปรบั ปรงุ แก้ไข เพอื่ ใหน้ ักเรยี นคนอ่นื ๆ ข้าใจและสามารถ อา่ นได้ถกู ต้อง 3.นกั เรียนและครรู ่วมกันสรุปหลกั การอา่ นออกเสยี งคาทีถ่ กู ต้อง และชดั เจน ข้ันการสรปุ และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.นักเรียนอ่านออกเสยี งวรรณกรรมเรอื่ ง ถกั ทอเส้นใย ไทยทา เอง จากหนังสือเรียน กับครูเป็นรายบุคคล โดยครูกาหนดให้ นักเรยี นอา่ นคนละ 2 ย่อหน้า เพอื่ ประเมินการอา่ นออกเสยี งของ นกั เรยี น

แผนการ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 9 แผนการสอนท่ี 2 เรือ่ ง รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถม ครูผสู้ อน นางสมพร อ่นิ ใจ ตาแห ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล ท 1.1 -การรู้ 1.แบบฝกึ หัด 1.ตรวจแบบฝึกหัด ข ป.3/2 อธบิ าย ความหมายของ 2.บตั รความหมาย 2.ตรวจใบงาน 1 ความหมายของคาและ คา จะทาให้ ของคา ท ขอ้ ความท่ีอ่าน เขา้ ใจเร่อื งราว 3.ใบงาน เรื่อง การ 2 ของวรรณกรรม แต่งประโยคจาก ถ เร่อื ง ถักทอเส้น คาศพั ท์ 3 ใย ไทยทาเอง ต ข 1 ส แ 2

รจดั การเรียนรู้ 9 ถักทอเสน้ ใยไทยทาเอง การบอกความหมายของคา ถมศกึ ษาปที ่ี 3 รหสั วิชา ท13101 หน่ง พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น 1.หนงั สือเรยี น 1.ครใู ห้นักเรียนคนทีม่ ีเลขทีต่ รงกับวนั นอ้ี า่ นออกเสียงคาศัพท์ 2.แบบฝึกหดั ท่ีครูเขยี นบนกระดาน เช่น หัตถกรรม เอกลกั ษณ์ สารคดี วิสยั ทัศน์ 3.บัตรความหมาย 2.นกั เรยี นคนอ่นื ๆ ชว่ ยกนั ตรวจสอบวา่ เพอ่ื นอ่านออกเสยี ง ได้ ของคา ถูกตอ้ งหรอื ไม่ อย่างไร 4.ใบงาน เรอื่ ง การ 3.นักเรียนร่วมกนั บอกความหมายของคาศพั ทต์ ่างๆ บนกระดาน แต่งประโยคจาก ตามความเข้าใจของนักเรียน ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง คาศัพท์ ขน้ั ตง้ั คาถาม 1.ครแู บ่งนักเรียนเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความ สามารถ คอื เกง่ ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปานกลางคอ่ นข้างออ่ น และออ่ น 2.ครแู จกบตั รความหมายของคาจากวรรณกรรมเรือ่ ง ถักทอ เส้นใย

ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และ ประเมนิ ผล ไท ช เม ข 1. 2.นัก เพอื่ ใ คาศ เมอ่ื นกั ปร

กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ทยทาเอง ใหน้ ักเรียนกลมุ่ ละ 1 ชุด จากน้ันใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันบอกคาศพั ท์ที่มีความหมายตรงกับบัตรความหมายของคา มื่อนกั เรยี นไดค้ าศพั ทแ์ ลว้ ใหน้ ักเรียนเขียน ข้ันเตรยี มการค้นหาคาตอบ 1.ตวั แทนนกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอคาศัพทห์ น้าชน้ั เรยี น ครตู รวจสอบความถูกต้อง และให้ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมใน แต่ ละกลุ่ม กเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันอธิบายความหมายของคาศัพท์ ละคา ใหส้ มาชิกแต่ละคนในกล่มุ มีความรคู้ วามเขา้ ใจ ในความหมายของ ศพั ท์แตล่ ะคาไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 3.นักเรียนแต่ละคนทาใบงาน เร่อื ง การแตง่ ประโยคจากคาศัพท์ อทาเสร็จแลว้ ให้นกั เรียนจบั คู่กบั เพือ่ นในกล่มุ ผลดั กันอ่าประโยคที่ กเรียนแตง่ ให้เพอื่ นฟงั แลว้ ให้เพื่อนตรวจสอบวา่ นักเรียนแต่ง ระโยคไดส้ อดคล้องกบั ความหมายของคาหรอื ไม่ อยา่ งไร ข้นั การสรปุ และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1.นักเรยี นแตล่ ะคน (เรยี งตามลาดบั เลขที่) นาเสนอการแต่ง ประโยคในใบงานท่ี 9.1 ของคาศพั ท์ที่ครูกาหนด ครูตรวจสอบ และประเมนิ การนาเสนอของนักเรยี นแต่ละคน

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 2นกั กเรยี นแต่ละคนทากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ แบบฝกึ หดั ท่ี 2 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 9 จากแบบฝกึ หัดฯ เป็นการบ้าน แลว้ นา ส่ง ครูในช่วั โมงเรียนถดั ไป

แผนการ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 9 แผนการสอนที่ 3 เร่อื รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถม ครผู สู้ อน นางสมพร อิ่นใจ ตาแห ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ ประเมนิ ผล ท 4.1 -การศึกษาเร่อื ง 1.แบบฝกึ หัด 1.ตรวจแบบฝึกหัด ข ป.3/5 แต่งคาคล้อง คาคลอ้ งจอง 2.ใบงาน เร่ือง คา 2.ตรวจใบงาน จะต้องบอก คล้องจอง 1 จองและคาขวัญ ลักษณะของคา คล้องจองได้ ฟ อ ข 1 ห 2 ร ก น ต ให

รจัดการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ 9 ถกั ทอเสน้ ใยไทยทาเอง อง ลกั ษณะคาคล้องจอง ถมศกึ ษาปีท่ี 3 รหสั วชิ า ท13101 หนง่ พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 3 ช่วั โมง กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. หนงั สอื เรียน 1.ครนู าบตั รคาติดบนกระดานให้นักเรียนดทู ลี ะคู่ เช่น คู่ที่ 1 2. บัตรคา ฟักทอง แมงลัก คูท่ ่ี 2 ยี่หร่า ผักชี จากนนั้ ให้นักเรยี นร่วมกนั อา่ น 3. ใบงาน เรื่อง ออกเสยี งคาแต่ละคพู่ รอ้ มกนั คาคล้องจอง ขัน้ ตัง้ คาถาม 1.ครูถามนักเรียนว่า บัตรคาท่นี ักเรยี นอ่านแต่ละคู่นั้นคลอ้ งจองกนั หรือไม่ ครสู งั เกตการตอบคาถามของนักเรยี น 2.นกั เรียนแต่ละกลุม่ (กลุ่มเดิมจากแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2) รว่ มกันศึกษาความรเู้ ร่อื ง คาคล้องจอง ตามประเดน็ ความรู้ ท่ีครู กาหนด ดงั น้ี 1) ลักษณะของคาคล้องจอง 2) ตัวอย่างคาคลอ้ งจอง 2 พยางค์ 3 พยางค์ และ 4 พยางค์ นักเรียนแต่ละกล่มุ รว่ มกันวางแผนศึกษาความรู้เรือ่ ง คาคลอ้ งจอง ตามประเด็นความรู้ทีค่ รูกาหนด พร้อมแบ่งหน้าท่ี ความรับผิดชอบ ห้สมาชกิ แต่ละคนในกล่มุ

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และ ประเมนิ ผล ข 1 2 3 4

กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ข้นั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 1. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มคัดเลอื กตัวแทนออกมานาเสนอความรเู้ รื่อง คาคลอ้ งจอง ตามประเดน็ ความรทู้ ี่ครูกาหนด ดังนี้ 1) ลกั ษณะของคาคลอ้ งจอง 2) ตวั อย่างคาคล้องจอง 2 พยางค์ 3 พยางค์ และ 4 พยางค์ 2. ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ ง แลว้ สมุ่ นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ เรยี งลาดบั คาใหม่ใหค้ ล้องจองกัน ดังนี้ - เมอ่ื สาย บ่ายคลอ้ ย ทะเล เห่เรือ - มะยม เขียวสด รสดี อมเปร้ยี ว - เดก็ ไทย มาอา่ น ค้นหา ไมซ่ น 3. นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ 9.2 เร่อื ง คาคล้องจอง เม่อื ทา เสรจ็ แลว้ ให้นักเรียนแลกเปลีย่ นกนั ตรวจสอบใบงานกบั เพื่อน ในกลุม่ ตามท่ไี ดร้ ว่ มกนั เฉลยกบั ครู 4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขั้นการสรุปและนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความรูเ้ รอ่ื ง คาคลอ้ งจอง จากนัน้ ครูสรุป เสริม เพ่ือให้นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจในเรือ่ งลักษณะของคา คล้องจองไดอ้ ยา่ งชดั เจน