20901-2005 การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนที่เบื้องต้น

แผนการจดั การเรียนรู้ หลกั สูตรฐานสมรรถนะ วชิ า การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนที่เบ้ืองตน้ (รหสั วชิ า 20901-2005) จาํ นวน 2 หน่วยกิต 3 คาบ / สปั ดาห์ โดย อาจารย์ สุธารัตน์ ทองใหม่ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ยพ์ ณิชยการ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช ) พุทธศกั ราช 2562

คาํ นาํ แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบรายวิชา การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนท่ีเบ้ืองต้น รหัส 20901-2005 เล่มน้ี จัดทาํ ข้ึนเพื่อเป็ นแนวทางในการเรียนการสอน สาํ หรับอาจารยผ์ ูส้ อนและบุคคลที่ เกี่ยวขอ้ งท่ีจะสามารถนาํ ไปใชใ้ นดา้ นการจดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ แผนการจดั การเรียนรู้เล่มน้ี แบ่งออกเป็น 6 บท / หน่วย ประกอบดว้ ย องคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์ พกพาระบบคอมพิวเตอร์การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพาระบบปฏิบตั ิการการเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ การนาํ ไปใช้ และประยกุ ตใ์ ชใ้ นการทาํ งาน ผูจ้ ัดทาํ ขอขอบคุณผูท้ ่ีเกี่ยวข้องทุกคนท่ีมีส่วนร่วมในการจดั แผนการจดั การเรียนรู้เล่มน้ี หากมี ขอ้ บกพร่องประการใด ขอความกรุณาใหข้ อ้ คิดเห็นและคาํ แนะนํา เพ่ือจะนาํ ไปสู่การปรับปรุงในการจัดทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ในรายวิชาใหด้ ีย่งิ ข้ึนต่อไป และหวงั เป็ นอยา่ งยิ่งว่า แผนการจดั การเรียนรู้เล่มน้ีจะเป็ น ประโยชน์ต่ออาจารย์ นกั ศึกษาตลอดจนบุคคลทว่ั ไป ลงช่ือ.................................................. ( อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม)่

สารบัญ คาํ อธบิ ายรายวชิ า จดุ ประสงค์รายวชิ า มาตรฐานรายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตร ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานสมรรถนะรายวชิ า หน่วยการสอนทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยท่ี 1 การพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์มือถือ หน่วยท่ี 2 ติดต้งั และใชง้ านเครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการพฒั นา หน่วยที่ 3 ลาํ ดบั ข้นั ตอนในการพฒั นาโปรแกรมองคป์ ระกอบและคุณสมบตั ิส่วนต่อต่อกบั ผใู้ ชบ้ นหนา้ จอ หน่วยท่ี 4 การออกแบบส่วนการติดต่อกบั ผใู้ ชง้ าน หน่วยที่ 5 การรับส่งขอ้ มูลและแสดงผลขอ้ มลู ภาพ เสียงและวีดีโอ การแจง้ เตือนบนหนา้ จอในรูปแบบ ต่างๆ หน่วยที่ 6 การจดั การแฟ้มขอ้ มูลและหน่วยความจาํ ภาคผนวก -

แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั 20901-2005 วิชาการพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์มอื ถอื ท-ป-น 1-2-2 ระดบั ช้นั ปวช สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทฤษฎี 1คาบ ปฏบิ ตั ิ 2 คาบ รวม 48คาบ คาํ อธิบายรายวิชา ศกึ ษาและปฏบิ ตั ิการเก่ียวกบั การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือนท่ีเบ้ืองตน้ ติดต้งั และใชง้ าน เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการพฒั นา ลาํ ดบั ข้นั ตอนในการพฒั นาโปรแกรมองคป์ ระกอบและคุณสมบตั ิส่วนต่อ ต่อกบั ผใู้ ชบ้ นหนา้ จอ การออกแบบส่วนการติดต่อกบั ผใู้ ชง้ าน การรับส่งขอ้ มูลและแสดงผลขอ้ มลู ภาพ เสียงและวีดีโอ การแจง้ เตือนบนหนา้ จอในรูปแบบต่างๆ การจดั การแฟ้มขอ้ มูลและหน่วยความจาํ จุดประสงคร์ ายวิชา 1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั การพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์มอื ถอื 2.ปฏบิ ตั ิการพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์มอื ถอื 3. มีกิจนิสยั ในการทาํ งานดว้ ยความประณีต รอบคอบและปลอดภยั ตระหนกั ถึงคุณภาพของ งานและมีจริยธรรมในงานอาชีพ สมรรถนะรายวิชา 1. ออกแบบการพฒั นาโปรแกรมบนอุปกรณ์มือถอื ใหเ้ หมาะสมกบั งาน 2. ปฏิบตั ิการพฒั นาโปรแกรมบนอุปกรณ์มอื ถือตามที่ไดอ้ อกแบบ 3. ทดสอบการใชง้ านโปรแกรมบนอุปกรณ์มือถอื ท่ีสร้างข้ึน

สมรรถนะรายวชิ า วชิ าการพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์มือถือ เมอ่ื ผเู้ รียนเรียนจบหลกั สูตรในรายวชิ าการพฒั นาโปรแกรมบนอุปกรณ์มอื ถือน้ีแลว้ ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิ กิจกรรมต่างๆ ดงั น้ีได้ 1. บอกถึงรายละเอียดความสาํ คญั เกี่ยวกบั การพฒั นาโปรแกรมบนอุปกรณ์มือถือได้ 2. สามารถปฏิบตั ิ พฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์มอื ถอื การวดั และการประเมนิ ผลการเรียน 1. วธิ ีการ การดาํ เนินการวดั ผลการเรียนวิชาน้ี จะแบ่งการประเมินออกเป็ น 2 ส่วนคือ 1. การทดสอบกลางภาค กบั การสอบปลายภาคเรียน 2. การกาํ หนดคะแนนระหวา่ งภาค กบั คะแนนปลายภาค ดงั น้ี 1.1 งานท่ีมอบหมายในระหวา่ งเรียนก่อนสอบกลางภาค 15 คะแนน 1.1 งานที่มอบหมายในระหวา่ งเรียนก่อนสอบปลายภาค 15 คะแนน 1.2 จิตพสิ ยั และการร่วมกิจกรรม 20 คะแนน 1.5 ทดสอบปฏบิ ตั ิกลางภาคเรียน 10 คะแนน 1.5 ทดสอบปฏบิ ตั ิปลายภาคเรียน 20 คะแนน 1.5 ทดสอบทฤษฎีกลางภาคเรียน 10 คะแนน 1.6 ทดสอบทฤษฎีปลายภาคเรียน 10 คะแนน 2. เกณฑ์การผ่าน ผทู้ ี่สอบผา่ นรายวิชาน้ี จะตอ้ งผา่ นเกณฑด์ งั น้ี 2.1 มเี วลาเรียนไม่ต่าํ กว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนท้งั หมด ต่อ 1 ภาคเรียน 2.2 งานท่ีมอบหมายจะตอ้ งผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 60 ของคะแนนที่มอบหมาย 2.3 ผลรวมของคะแนนท้งั หมด ตอ้ งไม่ต่าํ กวา่ ร้อยละ 60 3. เกณฑ์การให้เกรดตามค่าระดับคะแนน ร้อยละ 80 – 100 ไดเ้ กรด 4.00 ร้อยละ 75 – 79 ไดเ้ กรด 3.50 ร้อยละ 70 – 74 ไดเ้ กรด 3.00 ร้อยละ 65 – 69 ไดเ้ กรด 2.50 ร้อยละ 60 – 64 ไดเ้ กรด 2.00 ร้อยละ 55 -59 ไดเ้ กรด 1.50 ร้อยละ 50 – 54 ไดเ้ กรด 1.00 ร้อยละ 0 – 49 ไดเ้ กรด 0.00

ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตร รหสั 20901-2005 วิชาการเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลือ่ นที่เบ้ืองตน้ ช้นั ปวช.2 สาขา/กลุ่มวิชา สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ พฤติกรรม พุทธพสิ ยั (50%) ความ ู้ร ช่ือหน่วย ความเข้าใจ การนําไปใช้ การวิเคราะ ์ห การสังเคราะ ์ห การประเ ิมน ทักษะ ิพสัย(40%) ิจต ิพสัย(10%) รวม ลําดับความสําคัญ จํานวนชั่วโมง การพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์ 1 1 1 1 1 1 6 3 15 4 6 มือถือ 6 3 15 5 7 6 3 15 6 6 ติดต้งั และใชง้ านเครื่องมือที่ใชใ้ น 1 1 1 1 1 1 การพฒั นา 7 4 18 2 7 7 3 17 3 9 ลาํ ดบั ข้นั ตอนในการพฒั นา 1111 1 1 โปรแกรมองคป์ ระกอบและ 8 4 20 1 9 คุณสมบตั ิส่วนต่อต่อกบั ผใู้ ชบ้ น หนา้ จอ การออกแบบส่วนการตดิ ต่อกบั 1 1 2 1 1 1 ผใู้ ชง้ าน การรับส่งขอ้ มูลและแสดงผล 1 1 2 1 1 1 ขอ้ มลู ภาพ เสียงและวีดีโอ การแจง้ เตือนบนหนา้ จอในรูปแบบต่างๆ การจดั การแฟ้มขอ้ มูลและ 1121 1 2 หน่วยความจาํ สอบกลางภาค 6696 6 7 40 20 100 2 สอบปลายภาค 3415 6 2 2 รวม 48 ลาํ ดบั ความสาํ คญั

วทิ ยาลัยเทคโนโลยอี ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานสมรรถนะ หลกั สูตรประกาศนียบตั ร ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเท วชิ า การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือน ความมุ่งหมายหลกั บทบาทหลกั หนา้ ที่หลกั หน่ว (Key Purpose) (Key Roles) (Key Functions) (Units o 1.มีทกั ษะในการ 1.ใชโ้ ปรแกรม 1.ออกแบบการพฒั นา 1.1 การพฒั น แสวงหาความรู้ มี สาํ เร็จรูปและ โปรแกรมบนอุปกรณ์ อปุ กรณ์มือถ ความคดิ ริเร่ิม ระบบสารสนเทศ มือถอื ใหเ้ หมาะสมกบั สร้างสรรค์ สามารถ เพื่อพฒั นางาน งาน พฒั นางานใหม้ ี ดา้ นธุรกจิ คุณภาพมากข้ึน 1.2 ติดต้งั แล ที่ใชใ้ นการพ ลาํ ดบั ข้นั ตอน โปรแกรมอง คุณสมบตั ิส่ว บนหนา้ จอ 2.ปฏิบตั ิการพฒั นา 2.1 การออก โปรแกรมบนอปุ กรณ์ ติดต่อกบั ผใู้ ช มอื ถือตามท่ีได้ การรับส่งขอ้ ออกแบบ ขอ้ มลู ภาพ เ แจง้ เตือนบน ต่างๆ

อรรถวทิ ย์พณิชยการ ะรายวิชา (Standard of Competency) รวิชาชพี พุทธศกั ราช 2562 ทศสาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ นที่เบ้ืองตน้ รหสั วิชา 20901-2005 หน่วยกิต 3 วยสมรรถนะ สมรรถนะยอ่ ย จุดประสงค์ KS A of Competency) (Elements of Competency) � นาโปรแกรมบน 1.1.1 องคป์ ระกอบการพฒั นาโปรแกรมบน ถือ อุปกรณ์มือถือ ละใชง้ านเคร่ืองมอื 1.2.1หลกั การทาํ งานของติดต้งั และใชง้ านเครื่องมอื ที่ � พฒั นา ใชใ้ นการพฒั นา นในการพฒั นา � งคป์ ระกอบและ 1.2.2 หลกั การทาํ งานลาํ ดบั ข้นั ตอนในการพฒั นา วนต่อต่อกบั ผใู้ ช้ โปรแกรมองคป์ ระกอบและคณุ สมบตั ิส่วนตอ่ ต่อกบั ผใู้ ชบ้ นหนา้ จอ แบบส่วนการ 2.1.1 ความรู้เบ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การออกแบบส่วนการ � ชง้ าน ตดิ ตอ่ กบั ผใู้ ชง้ าน � อมูลและแสดงผล � เสียงและวีดีโอ การ 2.1.2 หนา้ ที่ และความสาํ คญั ของแสดงผลขอ้ มลู นหนา้ จอในรูปแบบ ภาพ เสียงและวดี ีโอ การแจง้ เตอื น 2.1.3 ประเภทของแสดงผลขอ้ มลู ภาพ เสียงและ วีดีโอ การแจง้ เตือน

วิทยาลยั เทคโนโลยอี ตารางวิเคราะห์มาตรฐานสมรรถนะ หลกั สูตรประกาศนียบตั ร ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเท วิชา การเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนท ความมุ่งหมายหลกั บทบาทหลกั หนา้ ท่ีหลกั หน่ว (Key Purpose) (Key Roles) (Key Functions) (Units o 3. ทดสอบการใช้ 3.1การพฒั น งานโปรแกรมบน อุปกรณ์มอื ถ อปุ กรณ์มอื ถอื ท่ีสร้างข้ึน ติดต้งั และใช ในการพฒั น 3.2ลาํ ดบั ข้นั โปรแกรมอง คุณสมบตั ิส่ว บนหนา้ จอ

อรรถวทิ ย์พณิชยการ ะรายวิชา (Standard of Competency) รวิชาชพี พุทธศกั ราช 2562 ทศสาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ ที่เบ้อื งตน้ รหสั วชิ า 20901-2005 หน่วยกติ 3 วยสมรรถนะ สมรรถนะยอ่ ย จุดประสงค์ of Competency) (Elements of Competency) KS A นาโปรแกรมบน 3.1.1 การปรับแตง่ หนา้ จอ � ถอื 3.1.2 การต้งั คา่ จอ และระบบประหยดั พลงั งาน � ชง้ านเคร่ืองมือที่ใช้ นา � นตอนในการพฒั นา 3.2.1 การนาํ ไปใช้ และประยกุ ตใ์ ชใ้ นการทาํ งาน งคป์ ระกอบและ วนต่อต่อกบั ผใู้ ช้

รหสั 20901-2005 หน่วยการสอนทฤษฎแี ละปฏบิ ัติ รวม 48คาบ ทฤษฎี 1คาบ จาํ นวนคาบ วชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลอ่ื นที่เบ้ืองตน้ ปฏิบตั ิ2 คาบ ทฤษฎี ปฏิบตั ิ 24 หน่วยท่ี ช่ือหน่วย 52 24 1 การพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณ์มือถอื 2 ติดต้งั และใชง้ านเครื่องมือที่ใชใ้ นการพฒั นา 52 3 ลาํ ดบั ข้นั ตอนในการพฒั นาโปรแกรมองคป์ ระกอบและ 27 คุณสมบตั ิส่วนต่อต่อกบั ผใู้ ชบ้ นหนา้ จอ 36 4 การออกแบบส่วนการติดต่อกบั ผใู้ ชง้ าน 5 การรับส่งขอ้ มูลและแสดงผลขอ้ มูล ภาพ เสียงและวีดีโอ การ แจง้ เตือนบนหนา้ จอในรูปแบบต่างๆ 6 การจดั การแฟ้มขอ้ มลู และหน่วยความจาํ

สัปดาห์ที่ 1 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 1 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือนทเ่ี บือ้ งต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง องคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์พกพา 1. เนื้อหาสาระ 1.1 องคป์ ระกอบคอมพิวเตอร์พกพา 1.2 ระบบคอมพิวเตอร์ 1.3 ประเภทของอปุ กรณ์พกพา 2. สาระสําคญั อุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพาที่นาํ มาใชใ้ นปัจจุบัน ประกอบดว้ ยองค์ประกอบท่ีสาํ คญั หลายๆ ส่วน ระบบคอมพิวเตอร์ หมายถึงระบบท่ีจะทําให้คอมพิวเตอร์ สามารถทํางานได้อย่างสมบูรณ์ ถ้าขาด องคป์ ระกอบส่วนใด ส่วนหน่ึงแลว้ อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์พกพากไ็ มส่ ามารถทาํ งานๆไดอ้ ยา่ งสมบูรณ์ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมายขององคป์ ระกอบของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา 2. มีความรู้เก่ียวกบั ประเภทของระบบ บนอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์พกพา 3. มคี วามรู้เก่ียวกบั การระบุ ลกั ษณะของอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์พกพา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ท่วั ไป 1. อธิบายความหมาย และองคป์ ระกอบของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพาได้ 2. จาํ แนกประเภทของระบบ บนอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพาได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏบิ ตั ิ และอธิบายความหมาย และองคป์ ระกอบของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา 2. ปฏบิ ตั ิ และแสดงรูปแบบของประเภท บนอุปกรณ์อ่นื ได้ จุดประสงค์ทางคณุ ธรรมจริยธรรม 1. นกั ศกึ ษาไมใ่ ชโ้ ทรศพั ทม์ ือถือในขณะทมี่ กี ารเรียนการสอน

สัปดาห์ท่ี 1 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 1 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนทเ่ี บือ้ งต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง องคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์พกพา 5. คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล นกั ศกึ ษาสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ นกั ศกึ ษาสามารถศกึ ษาโปรแกรม และบอกประโยชนส์ าํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ท่ีดี นกั ศึกษามกี ารเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพอื่ ไมใ่ หส้ บั สน 5.1.4 เง่ือนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพ่ือใหน้ กั ศึกษาไดล้ องประยกุ ต์ใชง้ านเพื่อให้เกิดความสอดคลอ้ ง กบั ตวั งานท่ีเรียน 5.1.5 เง่ือนไขคุณธรรม ผูส้ อนเน้นให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติการดว้ ยตนเองเพื่อไม่ให้ลอกเลียนแบบจากเพื่อน ร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหน้ กั ศึกษาเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานที่รวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมีการสอดแทรกคณุ ธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมอาจารย์ 1. นกั ศึกษาตรวจสอบความพร้อมของอุปกรณ์ 2. เตรียมตวั เปิ ดใชโ้ ปรแกรมบนอปุ กรณ์ ข้นั เตรียมกิจกรรม 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 1. อาจารยต์ รวจสอบความพร้อมของอปุ กรณ์ 4. นกั ศกึ ษาฟังการเชค็ ช่ือ และเตรียมอปุ กรณก์ ารเรียนการสอน 5. นกั ศกึ ษาบนั ทึกเกณฑก์ ารประเมินผลการ เรียนรู้ 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. อาจารยเ์ ช็คช่ือนกั ศกึ ษา ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5. แจง้ เกณฑก์ ารประเมินผลการเรียนรู้ 1.1 งานท่ีมอบหมายในระหวา่ งเรียน 30 คะแนน 1.1.1 ใบงาน 1.1.2 การนาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน 1.1.3 รายงาน 1.1.4 การปฏิบตั ิงานระหวา่ งการเรียน 1.2 จิตพิสยั และการร่วมกิจกรรม 20 คะแนน 1.2.1 การเขา้ เรียน 1.2.2 การส่งงานต่างๆ 1.3 ทดสอบกลางภาคเรียน 10 คะแนน 1.4 สอบปฏิบตั ิกลางภาคเรียน 10 คะแนน 1.5 ทดสอบปลายภาคเรียน 10 คะแนน 1.6 สอบปฏบิ ตั ิปลายภาคเรียน 20 คะแนน ข้นั ดาํ เนินการสอน 6. นกั ศกึ ษาทดลองปฏิบตั ิจดั การ 6. อาจารยส์ าธิตการจดั การขอ้ ความตาม 7. นกั เรียนลงมือปฏิบตั ิ รูปแบบต่างๆ 8. นกั ศกึ ษาไม่ใชโ้ ทรศพั ทม์ อื ถือในขณะทีม่ ี 7. อาจารยใ์ หน้ กั เรียนลงมือปฏิบตั ิการ 8. อาจารยใ์ หน้ กั ศึกษางดใชโ้ ทรศพั ทม์ อื ถอื ใน การเรียนการสอน ขณะที่มกี ารเรียนการสอน

ข้นั สรุป 9. อาจารยอ์ ธิบายถึงความสําคัญและการนําไป 9. นั ก ศึ ก ษ าร่ ว ม กัน ต อ บ ข้อ ซั ก ถ าม ถึ ง ความสาํ คญั และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ าน ประยกุ ตใ์ ชง้ าน 10. นกั ศกึ ษาร่วมกนั ถาม-ตอบถึงประโยชนแ์ ละ 10. อาจารย์และนักศึกษาร่ วมกันถาม-ตอบถึง การนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน ประโยชนแ์ ละการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานทม่ี อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่อาจารยส์ ร้างข้ึนเพอื่ ใหน้ กั ศกึ ษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพม่ิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อส่ิงพมิ พ์ - ส่ือโสตทัศน์ - 9. การประเมนิ ผล เครื่องมือวดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย รายละเอียดของ เตม็ ผา่ น เหตุ เคร่ืองมอื การตอบ 1 1 1 คาํ ถาม จุดประสงคพ์ ฤติกรรมทีต่ อ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบแอพพลเิ คชนั 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ี่เก่ียวขอ้ งมาปฏบิ ตั ิตาม คาํ ถาม 1 1 ข้นั ตอนการสร้างแอพพลเิ คชนั การตอบ 1 คาํ ถาม 3. ช้ีแจงการสร้างแอพพลิเคชนั และ มี ไมม่ ี แสดงขอ้ มูลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง   ด้านจติ พสิ ัย (20 คะแนน) เกณฑ์การตดั สินจากการสังเกต ที่ การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาขณะท่ีทาํ การสอน 1 ความซ่ือสตั ยส์ ุจริต 2 ความรับผดิ ชอบ 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ที่ 1 วนั ท่ี 1 เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564 ถึง วนั ที่ 5 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลือ่ นท่ีเบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา นกั ศกึ ษาสามารถปฏิบตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามที่กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของอาจารย์ อาจารยผ์ สู้ อนไดส้ อนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้นกั ศึกษาปฏบิ ตั ิตามคาํ สง่ั โดยภาพรวม นกั ศกึ ษาทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาท่ีพบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดับมธั ยมศึกษา ไม่สามารถใช้การพิมพ์สัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ให้เกิดความล่าชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาที่จบ จากสถาบนั ท่ีมีการเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศกึ ษานาํ โปรแกรมหดั พิมพ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ิต่อท่ีบา้ น เพ่ือใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงชื่อ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ท่ี 2 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 1 รหสั วชิ า 2901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง องคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์พกพา 1. เนื้อหาสาระ 1.1 องคป์ ระกอบคอมพิวเตอร์พกพา 1.2 ระบบคอมพิวเตอร์ 1.3 ประเภทของอปุ กรณ์พกพา 2. สาระสําคญั อุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพาที่นํามาใชใ้ นปัจจุบนั ประกอบดว้ ยองคฺประกอบท่ีสาํ คัญหลายๆ ส่วน ระบบคอมพิวเตอร์ หมายถึงระบบท่ีจะทําให้คอมพิวเตอร์ สามารถทํางานได้อย่างสมบูรณ์ ถ้าขาด องคป์ ระกอบส่วนใด ส่วนหน่ึงแลว้ อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์พกพากไ็ ม่สามารถทาํ งานๆไดอ้ ยา่ งสมบูรณ์ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมายขององคป์ ระกอบของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา 2. มีความรู้เก่ียวกบั ประเภทของระบบ บนอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 3. มีความรู้เกี่ยวกบั การระบุ ลกั ษณะของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทว่ั ไป 1. อธิบายความหมาย และองคป์ ระกอบของอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์พกพาได้ 2. จาํ แนกประเภทของระบบ บนอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์พกพาได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏิบตั ิ และอธิบายความหมาย และองคป์ ระกอบของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา 2. ปฏบิ ตั ิ และแสดงรูปแบบของประเภท บนอุปกรณ์อืน่ ได้ จดุ ประสงค์ทางคุณธรรมจริยธรรม 1. นกั ศกึ ษาเขา้ หอ้ งเรียนตรงต่อเวลา

สัปดาห์ท่ี 2 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 1 รหัสวชิ า 2901-2005 ชื่อวชิ าการเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ช่ือเร่ือง องคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์พกพา 5. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมเี หตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเก่ียวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมภี ูมคิ ุม้ กนั ในตวั ท่ีดี ผเู้ รียนมีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพอื่ ไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เง่ือนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนไดล้ องประยุกตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานท่ีเรียน 5.1.5 เง่ือนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมือปฏบิ ตั ิการดว้ ยตนเองเพ่ือไม่ใหล้ อกเลยี นแบบจากเพือ่ นร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมีการสอดแทรกคุณธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนกั เรียน กจิ กรรมครู 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของอปุ กรณ์ 2. เตรียมตวั เปิ ดใชโ้ ปรแกรมบนอปุ กรณ์ ข้นั เตรียมกิจกรรม 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของอปุ กรณ์ 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ และเตรียมอปุ กรณ์การเรียนการสอน 5. ผเู้ รียนสรุปเน้ือหาสาระแต่ละหวั ขอ้ เก่ียวกบั ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั โปรแกรม 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณต์ วั อยา่ งการสอน 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ครูเชค็ ช่ือผเู้ รียน ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5. แจง้ เกณฑก์ ารประเมินผลการเรียนรู้ 1.1 งานท่ีมอบหมายในระหว่างเรียน 40 คะแนน 1.1.1 ใบงาน 1.1.2 การนาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน 1.1.3 รายงาน 1.1.4 การปฏบิ ตั ิงานระหวา่ งการเรียน 1.2 จิตพิสยั และการร่วมกิจกรรม 10 คะแนน 1.2.1 การเขา้ เรียน 1.2.2 การส่งงานต่างๆ 1.3 ทดสอบกลางภาคเรียน 10 คะแนน 1.4 สอบปฏิบตั ิกลางภาคเรียน 10 คะแนน 1.5 ทดสอบปลายภาคเรียน 10 คะแนน 1.6 สอบปฏิบตั ิปลายภาคเรียน 20 คะแนน ข้นั ดาํ เนินการสอน 6. ผเู้ รียนทดลองปฏบิ ตั ิจดั การ 6. ครูสาธิตการจดั การขอ้ ความตามรูปแบบต่างๆ 7. นกั เรียนลงมอื ปฏิบตั ิ 7. ครูใหน้ กั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิการ 8. นกั ศกึ ษาเขา้ หอ้ งเรียนตรงต่อเวลา 8. นกั ศกึ ษาเปล่ยี นหอ้ งเรียน

ข้นั สรุป 9. ครู อธิ บ ายถึงค วาม สําคัญ และก ารนําไป 9. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถึงความสาํ คญั ประยกุ ตใ์ ชง้ าน และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ าน 10. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั ถาม-ตอบถงึ ประโยชน์ 10. ผูเ้ รียนร่วมกนั ถาม-ตอบถึงประโยชน์และ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน การนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานทม่ี อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพม่ิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทัศน์ - 9. การประเมนิ ผล เครื่องมือวดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย รายละเอยี ดของ เต็ม ผา่ น เหตุ เครื่องมอื การตอบ 1 1 1 คาํ ถาม จุดประสงคพ์ ฤติกรรมที่ตอ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบแอพพลเิ คชนั 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏีที่เก่ียวขอ้ งมาปฏบิ ตั ิตาม คาํ ถาม 1 1 ข้นั ตอนการสร้างแอพพลเิ คชนั การตอบ 1 คาํ ถาม 3. ช้ีแจงการสร้างแอพพลิเคชนั และ มี ไม่มี แสดงขอ้ มูลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง   ด้านจติ พสิ ัย (20 คะแนน) เกณฑ์การตดั สินจากการสังเกต ที่ การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาขณะท่ีทาํ การสอน 1 ความตรงต่อเวลา 2 ความรับผดิ ชอบ 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาหท์ ี่ 2 วนั ท่ี 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 12 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนท่ีเบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อนอาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามที่กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผูส้ อนไดส้ อนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิตามคาํ ส่งั โดยภาพรวมผูเ้ รียน ทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดับมธั ยมศึกษา ไม่สามารถใช้การพิมพ์สัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ให้เกิดความล่าชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาที่จบ จากสถาบนั ที่มกี ารเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศกึ ษานาํ โปรแกรมหดั พิมพ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ติ ่อที่บา้ น เพอ่ื ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงชื่อ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ที่ 3 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่ือนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ช่ือเร่ือง การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 1. เนื้อหาสาระ 1.1 หลกั การทาํ งานของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 1.2 หลกั การทาํ งานของอปุ กรณ์ต่อพ่วง 2. สาระสําคญั การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา เร่ิมจากการป้อนของมูลเขา้ ทางหน่วยป้อนขอ้ มูล ไปยงั หน่วยประมวลผลขอ้ มูล โดยหน่วยประมวลผลขอ้ มูลกลางทาํ งาน ร่วมกบั หน่วยความจาํ และส่งขอ้ มลู ไปยงั หน่วยท่ีทาํ หนา้ ท่ีแสดงผล ในกรณีท่ีตอ้ งการติดต้งั อุปกรณ์ต่อพว่ ง ได้ 2รูปแบบ ชนิดผา่ นทางสายเคเบิล หรือ ผา่ นช่องทางบนระบบเครือข่ายเป็นตน 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของอปุ กรณค์ อมพิวเตอร์พกพา 2. มคี วามรู้เก่ียวกบั อปุ กรณ์ต่อพ่วงแต่ละชนิด 3. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของอปุ กรณต์ ่อพว่ งได้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. อธิบายหลกั การทาํ งานของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 2. เลือกใชอ้ ุปกรณ์ต่อพ่วงแต่ละชนิดอยา่ งเหมาะสม 3. อธิบายหลกั การทาํ งานของอุปกรณ์ต่อพว่ งได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการเลอื กใชอ้ ุปกรณ์ต่อพ่วงชนิดสายเคเบิล 2. ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการเลือกใชอ้ ุปกรณ์ต่อพว่ งบนระบบเครือข่าย จดุ ประสงค์ทางคณุ ธรรมจริยธรรม 1. นกั ศกึ ษามคี วามประหยดั

สัปดาห์ที่ 3 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง การทาํ งานของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 5. คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมเี หตุผล นกั ศกึ ษาสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ นกั ศกึ ษาสามารถศกึ ษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมภี ูมคิ ุม้ กนั ในตวั ท่ีดี นกั ศกึ ษามีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพื่อไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพื่อใหน้ กั ศึกษาไดล้ องประยุกตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ ง กบั ตวั งานที่เรียน 5.1.5 เง่ือนไขคุณธรรม ผูส้ อนเน้นให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติการด้วยตนเองเพ่ือไม่ให้ลอกเลียนแบบจากเพื่อน ร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหน้ กั ศกึ ษาเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไมใ่ หม้ ีการลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมกี ารสอดแทรกคุณธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมอาจารย์ กจิ กรรมนกั เรียน ข้นั เตรียมกิจกรรม 1. อาจารยต์ รวจสอบความพร้อมของเครื่องอุปกรณ์ 1. นกั ศึกษาตรวจสอบความพร้อมของเคร่ือง พกพา อปุ กรณ์พกพา และเตรียมอุปกรณก์ ารเรียนการสอน 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ปุ กรณ์พกพา 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณต์ วั อยา่ งการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. นกั ศกึ ษาฟังการเช็คชื่อ 4. อาจารยเ์ ชค็ ช่ือนกั ศกึ ษา ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการเรียน การฝึก 5.นกั ศกึ ษารับทราบถึงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน ของรายละเอียดของบทเรียน 6. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 6. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมินผลการ เรียนรู้ เรียนรู้ ข้นั ดาํ เนินการสอน 7. นกั ศกึ ษาทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอุปกรณ์พกพา 7. อาจารยส์ าธิตการใชอ้ ุปกรณพ์ กพา 8. อาจารยใ์ หน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามทีก่ าํ หนดให้ 8. นกั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามท่ีกาํ หนด 9. นกั ศกึ ษามคี วามประหยดั ไฟฟ้าและแอร์ 9. นกั ศกึ ษามคี วามประหยดั ไฟฟ้าและแอร์เม่ือ ออกจากหอ้ งเรียน ข้นั สรุป 10. อาจารยอ์ ธิบายถึงความสาํ คญั และการนาํ ไประ 10. นั ก ศึ ก ษ าร่ ว ม กัน ต อ บ ข้ อซั ก ถ าม ถึ ง ยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม ค ว าม สําคัญ แล ะ ก าร นําไ ป ป ร ะยุก ต์ใช้งาน 11. อาจารย์และนักศึกษาร่ วมกันถาม ตอบถึง โปรแกรม ประโยชนแ์ ละการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน 11. นกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชน์และ การนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน



7. งานท่มี อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่อาจารยส์ ร้างข้ึนเพอื่ ใหน้ กั ศึกษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. สื่อการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทัศน์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เต็ม ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอียดของ คาํ ถาม เครื่องมือ จุดประสงคพ์ ฤติกรรมที่ตอ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบแอพพลิเคชนั 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ี่เก่ียวขอ้ งมาปฏบิ ตั ิตาม คาํ ถาม 1 1 ข้นั ตอนการสร้างแอพพลิเคชนั การตอบ 1 คาํ ถาม 3. ช้ีแจงการสร้างแอพพลเิ คชนั และ มี ไม่มี แสดงขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง  ด้านจติ พสิ ัย (20 คะแนน) เกณฑ์การตดั สินจากการสังเกต ท่ี การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาขณะท่ีทาํ การสอน 1 ความประหยดั 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ท่ี 3 วนั ท่ี 15 เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ท่ี 19 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 วิชาการเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา นกั ศกึ ษาสามารถปฏิบตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมตุ ิจากเน้ือหา ได้ ตามท่ีกาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของอาจารย์ อาจารยผ์ ูส้ อนได้สอนตามแผนท่ีได้วางไว้ และให้นักศึกษาปฏิบัติตามคาํ ส่ัง โดย ภาพรวมนกั ศกึ ษาทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นกั ศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดับมธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความลา่ ชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศกึ ษาที่จบ จากสถาบนั ที่มีการเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศกึ ษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏิบตั ิต่อท่ีบา้ น เพื่อใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงช่ือ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ลงชอ่ื .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยค์ ชวนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่อื .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงช่อื .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ)

สัปดาห์ท่ี 4 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 2 รหสั วชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่ือนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ช่ือเร่ือง การทาํ งานของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 1. เนื้อหาสาระ 1.1 หลกั การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา 1.2 หลกั การทาํ งานของอุปกรณ์ต่อพ่วง 2. สาระสําคญั การทาํ งานของอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์พกพา เร่ิมจากการป้อนของมูลเขา้ ทางหน่วยป้อนขอ้ มูล ไปยงั หน่วยประมวลผลขอ้ มูล โดยหน่วยประมวลผลขอ้ มูลกลางทาํ งาน ร่วมกบั หน่วยความจาํ และส่งขอ้ มูลไป ยงั หน่วยที่ทาํ หนา้ ที่แสดงผล ในกรณีที่ตอ้ งการติดต้งั อุปกรณ์ต่อพว่ ง ได้ 2รูปแบบ ชนิดผา่ นทางสายเคเบิล หรือผา่ นช่องทางบนระบบเครือข่ายเป็นตน 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 2. มีความรู้เก่ียวกบั อปุ กรณ์ต่อพ่วงแต่ละชนิด 3. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของอปุ กรณต์ ่อพว่ งได้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ท่วั ไป 1. อธิบายหลกั การทาํ งานของอุปกรณค์ อมพิวเตอร์พกพา 2. เลือกใชอ้ ปุ กรณ์ต่อพ่วงแต่ละชนิดอยา่ งเหมาะสม 3. อธิบายหลกั การทาํ งานของอุปกรณ์ต่อพว่ งได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการเลือกใชอ้ ปุ กรณ์ต่อพ่วงชนิดสายเคเบิล 2. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการเลอื กใชอ้ ุปกรณ์ต่อพว่ งบนระบบเครือข่าย จุดประสงค์ทางคุณธรรมจริยธรรม 1. นกั ศกึ ษามคี วามประหยดั

สัปดาห์ที่ 4 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 5. คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล นกั ศกึ ษาสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ นกั ศึกษาสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมคิ ุม้ กนั ในตวั ท่ีดี นกั ศกึ ษามกี ารเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพอ่ื ไมใ่ หส้ บั สน 5.1.4 เง่ือนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพ่อื ใหน้ กั ศกึ ษาไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ ง กบั ตวั งานที่เรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผูส้ อนเน้นให้นกั ศึกษาได้ลงมือปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพ่ือไม่ให้ลอกเลียนแบบจากเพ่ือน ร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผูส้ อนเน้นให้นักศึกษาเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไมใ่ หม้ ีการลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมกี ารสอดแทรกคณุ ธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเองจากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมอาจารย์ กจิ กรรมนกั เรียน ข้นั เตรียมกิจกรรม 1. อาจารยต์ รวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์ 1. นกั ศึกษาตรวจสอบความพร้อมของเคร่ือง พกพา อปุ กรณ์พกพา และเตรียมอปุ กรณก์ ารเรียนการสอน 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ปุ กรณ์พกพา 2. เตรียมวสั ดุและอปุ กรณต์ วั อยา่ งการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. นกั ศกึ ษาฟังการเช็คชื่อ 4. อาจารยเ์ ชค็ ช่ือนกั ศกึ ษา ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการเรียน การฝึก 5.นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ปฏิบตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน ของรายละเอยี ดของบทเรียน 6. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 6. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมินผลการ เรียนรู้ เรียนรู้ ข้นั ดาํ เนินการสอน 7. นกั ศกึ ษาทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอุปกรณ์พกพา 7. อาจารยส์ าธิตการใชอ้ ุปกรณพ์ กพา 8. อาจารยใ์ หน้ กั เรียนลงมือปฏิบตั ิตามทีก่ าํ หนดให้ 8. นกั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิตามท่ีกาํ หนด 9. นกั ศกึ ษามคี วามประหยดั ไฟฟ้าและแอร์ 9. นกั ศกึ ษามคี วามประหยดั ไฟฟ้าและแอร์เมื่อ ออกจากหอ้ งเรียน ข้นั สรุป 10. อาจารยอ์ ธิบายถึงความสําคญั และการนาํ ไประ 10. นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กัน ต อ บ ข้อ ซัก ถ า ม ถึ ง ยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม ความสําคัญและการนําไปประยุกต์ใช้งาน 11. อาจารย์และนักศึกษาร่ วมกันถาม ตอบถึง โปรแกรม ประโยชนแ์ ละการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน 11. นกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชน์และ การนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน



7. งานทีม่ อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่อาจารยส์ ร้างข้ึนเพอื่ ใหน้ กั ศึกษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. สื่อการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เต็ม ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอยี ดของ คาํ ถาม เครื่องมอื จุดประสงคพ์ ฤติกรรมท่ีตอ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบแอพพลิเคชนั 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ี่เก่ียวขอ้ งมาปฏิบตั ิตาม คาํ ถาม 1 1 ข้นั ตอนการสร้างแอพพลเิ คชนั การตอบ 1 คาํ ถาม 3. ช้ีแจงการสร้างแอพพลิเคชนั และ มี ไม่มี แสดงขอ้ มูลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง  ด้านจติ พสิ ัย (20 คะแนน) เกณฑ์การตดั สินจากการสังเกต ท่ี การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาขณะท่ีทาํ การสอน 1 ความประหยดั 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาหท์ ี่ 4 วนั ที่ 22 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ถึง วนั ท่ี 26 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 วชิ าการเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลอ่ื นที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา นกั ศกึ ษาสามารถปฏบิ ตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมตุ จิ ากเน้ือหา ได้ ตามที่กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของอาจารย์ อาจารยผ์ ูส้ อนได้สอนตามแผนท่ีได้วางไว้ และให้นักศึกษาปฏิบตั ิตามคาํ ส่ัง โดย ภาพรวมนกั ศึกษาทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดบั มธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพ์สัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความลา่ ชา้ ในการปฏบิ ตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาท่ีจบ จากสถาบนั ท่ีมีการเรียนพมิ พส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศกึ ษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ติ ่อท่ีบา้ น เพือ่ ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงชื่อ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มคี ุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวชิ า) อาจารยค์ ชวนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วชิ การ) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชอื่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ)

สัปดาห์ท่ี 5 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 2 รหสั วชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 1. เนื้อหาสาระ 1.1 หลกั การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 1.2 หลกั การทาํ งานของอปุ กรณ์ต่อพ่วง 2. สาระสําคญั การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา เร่ิมจากการป้อนของมูลเขา้ ทางหน่วยป้อนขอ้ มูล ไปยงั หน่วยประมวลผลขอ้ มูล โดยหน่วยประมวลผลขอ้ มูลกลางทาํ งาน ร่วมกบั หน่วยความจาํ และส่งขอ้ มลู ไปยงั หน่วยที่ทาํ หนา้ ที่แสดงผล ในกรณีท่ีตอ้ งการติดต้งั อุปกรณ์ต่อพ่วง ได้ 2รูปแบบ ชนิดผา่ นทางสายเคเบิล หรือ ผา่ นช่องทางบนระบบเครือข่ายเป็นตน 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของอปุ กรณค์ อมพิวเตอร์พกพา 2. มคี วามรู้เก่ียวกบั อุปกรณ์ต่อพ่วงแต่ละชนิด 3. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของอุปกรณต์ ่อพ่วงได้ 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทัว่ ไป 1. อธิบายหลกั การทาํ งานของอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 2. เลอื กใชอ้ ปุ กรณ์ต่อพ่วงแต่ละชนิดอยา่ งเหมาะสม 3. อธิบายหลกั การทาํ งานของอุปกรณ์ต่อพว่ งได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการเลือกใชอ้ ุปกรณ์ต่อพว่ งชนิดสายเคเบิล จดุ ประสงค์ทางคณุ ธรรมจริยธรรม 1. นกั ศกึ ษามคี วามมนี ้าํ ใจซ่ึงกนั และกนั

สัปดาห์ที่ 5 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ าการเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ช่ือเร่ือง การทาํ งานของอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์พกพา 5. คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมเี หตุผล นกั ศกึ ษาสามารถจดั การเก่ียวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ นกั ศกึ ษาสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชนส์ าํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมภี ูมคิ ุม้ กนั ในตวั ท่ีดี นกั ศกึ ษามีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพอื่ ไมใ่ หส้ บั สน 5.1.4 เง่ือนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพื่อใหน้ กั ศึกษาไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพ่ือใหเ้ กิดความสอดคลอ้ ง กบั ตวั งานที่เรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผูส้ อนเน้นให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติการดว้ ยตนเองเพ่ือไม่ให้ลอกเลียนแบบจากเพ่ือน ร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหน้ กั ศกึ ษาเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไมใ่ หม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมีการสอดแทรกคณุ ธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมอาจารย์ ข้นั เตรียมกิจกรรม 1. อาจารยต์ รวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์ 1. นกั ศึกษาตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง พกพา อปุ กรณ์พกพา และเตรียมอปุ กรณก์ ารเรียนการสอน 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. นกั ศกึ ษาฟังการเช็คช่ือ 4. อาจารยเ์ ชค็ ชื่อนกั ศกึ ษา ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการเรียน การฝึก 5. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน ของรายละเอยี ดของบทเรียน 6. แจง้ วิธีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 6. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ เรียนรู้ เรียนรู้ ข้นั ดาํ เนินการสอน 7. นกั ศกึ ษาทดลองปฏบิ ตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา 7. อาจารยส์ าธิตการใชอ้ ปุ กรณ์พกพา 8. อาจารยใ์ หน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามท่ีกาํ หนดให้ 8. นกั เรียนลงมอื ปฏิบตั ิตามที่กาํ หนด 9. นกั ศกึ ษามคี วามมนี ้าํ ใจซ่ึงกนั และกนั 9. นกั ศกึ ษามคี วามมนี ้าํ ใจซ่ึงกนั และกนั ข้นั สรุป 10. อาจารยอ์ ธิบายถึงความสาํ คญั และการนาํ ไประ 1. นกั ศกึ ษาร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ ความสาํ คญั ยกุ ตใ์ ช้ และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม งานโปรแกรม 2. นักศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชน์และ 11. อาจารย์และนักศึกษาร่ วมกันถาม ตอบถึง การ ประโยชน์ นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน



7. งานท่มี อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่อาจารยส์ ร้างข้ึนเพื่อใหน้ กั ศึกษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอนิ เทอร์เน็ต 8. สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทัศน์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เต็ม ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอียดของ คาํ ถาม เคร่ืองมือ จุดประสงคพ์ ฤติกรรมที่ตอ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบแอพพลิเคชนั 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ่ีเกี่ยวขอ้ งมาปฏิบตั ิตาม คาํ ถาม 1 1 ข้นั ตอนการสร้างแอพพลิเคชนั การตอบ 1 คาํ ถาม 3. ช้ีแจงการสร้างแอพพลิเคชนั และ มี ไมม่ ี แสดงขอ้ มูลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง  ด้านจติ พสิ ัย (20 คะแนน) เกณฑ์การตดั สินจากการสังเกต ท่ี การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาขณะที่ทาํ การสอน 1 ความมีน้าํ ใจ 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ท่ี 5 วนั ท่ี 29 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 3 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2564 วชิ าการเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลือ่ นที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา นกั ศกึ ษาสามารถปฏบิ ตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมตุ จิ ากเน้ือหา ได้ ตามท่ีกาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของอาจารย์ อาจารยผ์ ูส้ อนได้สอนตามแผนที่ไดว้ างไว้ และให้นักศึกษาปฏิบัติตามคาํ ส่ัง โดย ภาพรวมนกั ศึกษาทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นกั ศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดบั มธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความล่าชา้ ในการปฏบิ ตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาท่ีจบ จากสถาบนั ที่มีการเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศึกษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏิบตั ิต่อท่ีบา้ น เพ่อื ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงช่ือ.... .....................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ท่ี 6 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ช่ือเร่ือง ระบบปฏิบตั ิการ 1. เนื้อหาสาระ 1.1 ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั ระบบปฏบิ ตั ิการ 1.2 หนา้ ท่ี และความสาํ คญั ของระบบปฏิบตั ิการ 1.3 ประเภทของระบบปฏบิ ตั ิการ 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏิบัติการ หรือเรียกส้ัน ๆ ว่า OS (Operating System) เป็ นโปรแกมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หน้าที่เป็ นส่ือกลางระหว่างผูใ้ ชก้ ับเครื่องให้ สามารถสื่อสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของระบบปฏิบตั ิการ 2. มคี วามรู้เกี่ยวกบั ระบบปฏบิ ตั ิการแต่ละประเภท 3. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของระบบปฏบิ ตั ิการ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ท่วั ไป 1. อธิบายหลกั การทาํ งานของระบบปฏิบตั กิ าร 2. เลอื กใชข้ องระบบปฏบิ ตั ิการอยา่ งเหมาะสมกบั การใชง้ าน 3. อธิบายหลกั การทาํ งานของระบบปฏิบตั กิ าร จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏิบตั กิ าร จุดประสงค์ทางคณุ ธรรมจริยธรรม 1. นกั ศกึ ษามคี วามเสียสละซ่ึงกนั และกนั

สัปดาห์ที่ 6 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ าการเขยี นโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง ระบบปฏิบตั กิ าร 5. คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมเี หตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชนส์ าํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ท่ีดี ผเู้ รียนมกี ารเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพ่ือไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เง่ือนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพ่ือใหผ้ ูเ้ รียนไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานที่เรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมือปฏบิ ตั ิการดว้ ยตนเองเพือ่ ไมใ่ หล้ อกเลียนแบบจากเพือ่ นร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ ีการลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมกี ารสอดแทรกคณุ ธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ข้นั เตรียมกิจกรรม 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์พกพา 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง และเตรียมอุปกรณก์ ารเรียนการสอน อปุ กรณ์พกพา 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ครูเชค็ ชื่อผเู้ รียน 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารเรียน การฝึก 5. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน ของรายละเอยี ดของบทเรียน 6. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมินผลการ 6. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ เรียนรู้ เรียนรู้ ข้นั ดาํ เนินการสอน 7. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา 7. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 8. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามที่กาํ หนดให้ 8. นกั เรียนลงมือปฏิบตั ิตามท่ีกาํ หนด 9. นกั ศกึ ษามคี วามเสียสละซ่ึงกนั และกนั 9 นกั ศกึ ษามคี วามเสียสละซ่ึงกนั และกนั ข้นั สรุป 10. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ 10. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถึงความสาํ คญั งานโปรแกรม และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม 11. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั ถาม ตอบถงึ ประโยชน์ 11. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชนแ์ ละการ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานที่มอบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพือ่ ใหน้ กั ศึกษามีความสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพม่ิ เติมจากอนิ เทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เตม็ ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 3 3 2 รายละเอียดของ คาํ ถาม เครื่องมือ จุดประสงคพ์ ฤติกรรมทต่ี อ้ งวดั 1. อธิบายการทาํ งานของ ระบบปฏิบตั ิการ ด้านจติ พสิ ัย (20 คะแนน) เกณฑ์การตดั สินจากการสังเกต มี ไมม่ ี ที่ การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาขณะที่ทาํ การสอน  1 ความเสียสละ 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน