003231ประเมินเพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ปกหนา้

ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๑ คานา แบบรายงานผลการปฏิบัติงานฉบับนี้จัดทาข้ึนเพ่ือเป็นเอกสารประกอบสาหรับใช้ในการประเมนิ เพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน ของนายเถลิงศักด์ิ เถาวโ์ ท ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ โรงเรียนน้าปลีกศึกษา อาเภอเมือง จังหวัดอานาจเจริญ สานักงานเขต พน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๙ ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า รายงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์อย่างย่ิงแก่ผู้ที่สนใจศึกษาในการ ประเมินเพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนและเพ่ือเป็นแนวทางในการ ประกอบการพัฒนานวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื จัดการเรยี นการสอนในชน้ั เรียนใหม้ ีคุณภาพต่อไป (นายเถลงิ ศักด์ิ เถาวโ์ ท) ผเู้ สนอขอรบั รางวัล

ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอนยอดเย่ยี ม ห น้ า ๒ คารับรองของผบู้ ังคับบญั ชา แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานฉบับนี้ จดั ทาข้ึนเพื่อเปน็ เอกสารประกอบสาหรบั ใช้ในการประเมิน เพ่ือขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน รหัส ๐๐๓๒๓๑ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ ของนายเถลิงศักดิ์ เถาว์โท ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ โรงเรียนน้าปลีกศึกษา อาเภอเมอื ง จังหวัดอานาจเจรญิ สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๙ ข้าพเจ้า ขอรับรองว่าแบบรายงานฉบับน้ีเป็นมีความถูกต้อง และเป็นจริงทุกประการ และเป็น บุคคลยอดเยี่ยมมีความเหมาะสมแก่การยกย่องเชิดชูเกียรติ เพื่อรับรางวัลประเภทครูผู้สอนยอดเย่ียม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อ การเรียนการสอน หากตรวจสอบภายหลังพบว่าข้าพเจ้ามีคุณสมบัติไม่เป็นไปตามที่กาหนด หรือยื่น เอกสารหลักฐานอันเปน็ เทจ็ ให้ถอื วา่ ขา้ พเจา้ หมดสิทธิเข้าร่วมการประกวด และจะไมเ่ รยี กรอ้ งสทิ ธใิ ด ๆ จึงลงลายมอื ชือ่ ไว้เป็นหลักฐาน (นายเถลงิ ศักดิ์ เถาว์โท) ตาแหน่ง ครูโรงเรียนนา้ ปลีกศกึ ษา การตรวจสอบและรบั รองของสว่ นราชการต้นสังกดั ได้ตรวจสอบแลว้ รับรองว่าข้อมลู ถกู ต้องเป็นจริง (นายสุเมธ หน่อแก้ว) ผอู้ านวยการโรงเรียนนา้ ปลกี ศึกษา

ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๓ สารบญั หน้า เรอ่ื ง ๑ ๒ คำนำ ๓ คำรัรบ รังของขูบร้ บขครบ รบชาำ ๕ สำรัรชบ ๖ แรรปรัะเมินูลขำนดบำนนวตบ กรัรัม ๖ ๑. คุณสมบัตเิ บื้องต้น ๖ ๑5 ๑. คุณสมรตบ ิเรื้งขตนบ เาขิ ปรัะจบกษ์ 22 ๒. กำรัครังขตน (มคี ณุ ธรัรัม จรัิยธรัรัมทีพ่ ึขปรัะสขค)์ 27 ๓. กำรัครังขคน ๔. กำรัครังขขำน 28 ๕. ูลขำนทีเ่ กดิ จำกกำรัพบฒนำคณุ ภำพกำรัศึกษำ 35 ๖. ไดบรับรรัำขวลบ ยกย่งขเาดิ า้เกียรัติจำกหน่วยขำนภำครัฐบ เงกาน เปน็ ที่ยงมรัรบ 35 35 ในวาิ ำาีพและสบขคม 47 ๒. การประเมินตัวชี้วดั เฉพาะ 57 66 องค์ประกอบท่ี ๑ คุณภาพ 68 ๑. คุณลกบ ษณะองขนวบตกรัรัม 68 ๒. คณุ ภำพองขงขคป์ รัะกงรในนวบตกรัรัม 69 ๓. กำรังงกแรรนวตบ กรัรัม 71 ๔. ปรัะสิทธิภำพองขนวบตกรัรัม 72 72 องค์ประกอบท่ี ๒ คณุ ประโยชน์ 75 ๑. ควำมสำมำรัถในกำรัแกปบ ัชหำหรัืงพบฒนำ ๒. ปรัะโยาน์ตง่ รคุ คล ๓. ปรัะโยาน์ตง่ หนว่ ยขำน องคป์ ระกอบท่ี ๓ ความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ ๑. ควำมแปลกใหม่องขนวตบ กรัรัม ๒. จดุ เด่นองขนวบตกรัรัม

ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๔ สารบญั (ตอ่ ) หนา้ เร่ือง 75 75 ๒. การประเมนิ ตวั ช้วี ดั ร่วม 75 องคป์ ระกอบที่ ๑ ผลทเี่ กิดกบั ผเู้ รยี น 76 ๑. ผลท่เี กิดกบั ผู้เรยี น 80 ๑. ดบำนคุณลบกษณะงบนพึขปรัะสขค์ 82 ๒. ูลขำน/า้นิ ขำนภำรัะขำน/ูลกำรัปฏิรบติขำน 82 ๓. กำรัเูยแพรัู่ ลขำนนบกเรัยี น 82 ๔. กำรัไดบรัรบ รัำขวลบ /ยกย่งขเาิดา้ องค์ประกอบที่ ๒ ผลการพฒั นาตนเอง 82 ๑. เป็นแรรงย่ำขและเปน็ ท่ียงมรัรบ แก่รคุ คลงนื่ ๆ 83 ไปใาปบ รัะโยาน์ 85 ๒. พฒบ นำตนเงขงย่ำขต่งเนื่งข องคป์ ระกอบที่ ๓ การดาเนนิ งาน/ผลงานทเ่ี ปน็ เลศิ 85 ๑. กำรันำงขค์ควำมรับจ้ ำกกำรัไดรบ ัรบ กำรัพฒบ นำ/กำรัพฒบ นำตนเงข 87 ไปใาบปรัะโยาน์ 88 ๒. กำรัแกบปชั หำกำรัพฒบ นำู้บเรัยี น 89 ภาคผนวก เงกสำรั กพ.๗

ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๕ แบบประเมินผลงานดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ ๑. ช่อื รางวัลที่เสนอขอ ครผู ้สู อนยอดเยีย่ ม ช่ือ นายเถลิงศกั ด์ิ นามสกลุ เถาวโ์ ท ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ ประเภท บคุ คลยอดเยี่ยม สงั กัด  สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา  สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา ด้าน  ดา้ นวิชาการยอดเยยี่ ม  ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม  ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรียนการสอนยอดเยี่ยม ระดับ ( ) ก่อนประถมศึกษา ระดับ ( ) ประถมศกึ ษา ( ) มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ()มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ( ) ภาษาไทย ( ) คณติ ศาสตร์ () วิทยาศาสตร์ ( ) สังคมศกึ ษา ( ) ศิลปะ ( ) สุขศกึ ษาและพลศึกษา ( ) ภาษาตา่ งประเทศ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ( ) บูรณาการ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ( ) กิจกรรมแนะแนว ( ) กจิ กรมนกั เรียน (ระบุ ลูกเสอื เนตรนารี ยวุ กาชาด ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ นักศกึ ษาวิชาทหาร กจิ กรรมชมุ นุม ชมรม) ( ) กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์

ครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๖ ๑. คณุ สมบัตเิ บ้ืองตน้ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ คณุ สมบัตเิ บอ้ื งต้นเชงิ ประจักษ์ ๑.๑ ดารงตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครู ชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นน้าปลกี ศึกษา สานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๙ โดยมวี ฒุ ิการศึกษา ดังน้ี ปที ่ีสาเรจ็ การศกึ ษา สาขาวชิ า สถาบัน พ.ศ. ๒๕๔๕ พ.ศ. ๒๕๕๑ ครศุ าสตรบณั ฑติ (คบ.) สถาบนั ราชภัฎอบุ ลราชธานี วิทยาศาสตรมหาบณั ฑิต (วทม.) มหาวิทยาลยั บรู พา ๑.๒ เร่ิมรบั ราชการ เมือ่ วันท่ี ๑๖ กันยายน ๒๕๔๗ ตาแหน่ง อาจารย์ ๑ โรงเรียนอนุบาลวัด อรัญญกิ าวาส สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาชลบรุ ี เขต ๑ กระทรวงศึกษาธิการ ปัจจุบนั ดารงตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนนา้ ปลกี ศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๙ ปฏิบัตริ าชการมาแล้วเปน็ ระยะเวลา ๑๔ ปี ๕ เดือน นบั ถงึ วนั ท่ี ๑๖ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๓ (อา้ งอิง : กพ.๗) ๑.๓ เป็นผู้ไม่เคยถูกลงโทษทางวนิ ัยตลอดระยะเวลาการรับราชการครู นบั ถงึ วนั ทยี่ ื่นขอรับการ ประเมิน (อา้ งองิ : กพ.๗) ตวั ช้ีวดั ที่ ๒ การครองตน (มีคณุ ธรรม จริยธรรมทีพ่ งึ ประสงค์) ๒.๑ การพ่ึงตนเอง มีความขยนั หม่ันเพียร รับผิดชอบต่อหนา้ ที่ พฒั นาตนเองให้มีความก้าวหน้าใน วชิ าชพี ครูอยเู่ สมอ นาความรูท้ ี่ไดร้ บั กลบั มาพัฒนากระบวนการทางานและพัฒนานักเรยี นในช้ันเรียน และ นอกช้ันเรยี น ศึกษาหาความรูเ้ พ่ิมเติมเพ่ือพัฒนาศักยภาพและประสทิ ธิภาพในการสอน ตง้ั ใจปฏบิ ัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายให้ประสบความสาเร็จด้วยตนเอง สังเกตได้จากการตั้งใจส่ังสอนศิษย์ให้มีความรู้ ปรับ กระบวนการเรียนการสอน นาเทคนิควิธีการสอนตามธรรมชาติของการสอนวิทยาศาสตร์ฟิสิกส์ที่ใช้ คณิตศาสตร์เป็นภาษา ที่นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีปัญหาด้านคณิตศาสตร์มีอคติกับวิชาฟิสิกส์ ข้าพเจ้าจึงใช้ แนวทางที่หลากหลายในการกระตุ้นความสนใจ และเพ่ือปรับทัศนคติของผู้เรียนให้เห็นว่าวิชาฟิสิกส์สนุก และน่าสนใจ ตัวอย่างเช่น การใช้เพลงฟิสิกส์ที่ครูสร้างข้ึนประกอบการเรียนการสอน อีกทั้งกระตุ้ นให้ ผู้เรียนสร้างผลงานของตนเอง ท้ังบูรณาการ กับรายวิชาคอมพิวเตอร์ ในการตัดต่อวีดีทัศน์ และนาเสนอ ผลงานผ่าน YouTube เป็นการกระต้นุ ผ้เู รียนใหม้ ีศักยภาพในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใหเ้ กดิ ประโยชน์

ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอนยอดเย่ียม ห น้ า ๗ ตัวอย่างผลงานเพลงฟสิ ิกส์ท่ีครใู ช้ประกอบการสอน ตัวอย่าง เพลงฟสิ กิ สผ์ ลงานนักเรียน การใช้เพลงฟิสิกส์เพื่อปรับทัศนคติให้ผู้เรียนชื่น รบั ชมผลงานนกั เรียนไดท้ าง ชอบในรายวิชาฟิสิกส์ อีกท้ังกระตุ้นให้ผู้เรียนสร้าง URL : http://gg.gg/Music-physics ผลงานของตนเอง จดั เกบ็ ผลงานอยา่ งเป็นระบบ อีกทั้งเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าแสดงออก และร่วมกิจกรรมอย่างสนุกสนาน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเพ่ิมขึ้น ประสบความสาเร็จจากการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ และการแข่งขันทักษะทาง วิชาการ ไดร้ ับรางวลั อย่างตอ่ เนือ่ ง และนกั เรียนบางคนยงั คน้ พบความสามารถของตนเอง เชน่ นายนฤเบศ สมบูรณ์ สนใจการทาการตัดต่อวีดีทัศน์ ปัจจุบัน ศึกษาในคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี และไดท้ างานเปน็ โปรดิวเซอรข์ องบริษทั แปดแสนซาวด์ นายนฤเบศ สมบูรณ์ ขณะเรียนในรายวิชาฟิสิกส์ สนใจซักถามข้ันตอนการตัดต่อวีดีทัศน์ และ ผลิตผลงานได้อย่างมีคุณภาพปัจจุบันเป็นโปรดิวเซอร์ของบริษัทแปดแสนซาวด์สร้างผลงาน ในเพลง ฮ่อน ของเมล ตวษิ า ท่มี ยี อดเข้าดู 22,073,301 ครง้ั ณ วันที่ ๑๐ กุมภาพนั ธ์๒๕๖๓ URL : https://www.youtube.com/watch?v=Wm9dqhZ768Y ๒.๒ การประหยดั และเก็บออม ปฏบิ ตั ติ นโดยน้อมนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ใน ชวี ิตประจาวนั ใช้จ่ายตามควรแห่งฐานะ ประหยัดและเก็บออม เป็นแบบอย่างที่ดีแกเ่ พื่อนรว่ มงาน และ นักเรยี นในการใช้ชีวติ อย่างพอเพยี ง ไม่ใชจ้ า่ ยฟุ่มเฟือย เกินจาเป็น การจดั การรายได้ของครอบครัวอยา่ ง เหมาะสม ปฏบิ ัติจนเปน็ นิสยั ท้ังอยทู่ ีบ่ ้านและท่ีทางาน เช่น การปลูกผกั ผลไม้ไว้กินตามฤดกู าล เพื่อ ประหยดั ค่าใชจ้ า่ ยในครอบครัว และดาเนินชีวติ อย่างพอเพียง ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัดในสิ่งทจี่ าเปน็ ตอ่ การ ดาเนินชีวติ รู้จกั อดออม ยอมรบั ในความพอดี พอใจในสิ่งท่ีมีอยู่ ไม่สร้างปัญหาให้สง่ ผลกระทบต่อ

ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๘ หนา้ ที่ของการทางาน และการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น รวมทงั้ การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ความรนู้ ักเรียนรู้จกั การ ประหยดั และการออม และการใชช้ วี ติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ศึกษาดูงานงานเกษตรอีสานใต้เพอ่ื นามาพฒั นาพ้นื ท่ีให้เป็นแหล่งเรียนรู้สาหรบั นักเรยี น ผลผลติ ทไี่ ด้นามาแจกจ่ายเพื่อนรว่ มงาน อกี ทั้งได้ปรบั สภาพทน่ี าใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ ปลูกพืชไว้กินตามฤดกู าล และทานาปลกู ขา้ วกินเองลดรายจ่าย เหลือได้แจกจ่ายญาติ และเพื่อนร่วมงาน ภาพการพัฒนาทน่ี าจานวน ๒๘ ไร่ ใหเ้ กิดประโยชน์สูงสุด และยังเป็นแหลง่ เรยี นรใู้ ห้กับนักเรียน

ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอนยอดเย่ยี ม ห น้ า ๙ ใชท้ รพั ย์สนิ ของทางราชการให้เปน็ ประโยชน์ ประหยดั และคุ้มคา่ รวมทง้ั ปลูกฝงั ใหน้ ักเรยี นรจู้ กั ประหยดั นา้ ประหยัดไฟ ปดิ ไฟ ปดิ พัดลม ปดิ เครอ่ื งปรบั อากาศ ปิดเครื่องคอมพวิ เตอร์เมื่อเลิกใช้งาน ตลอดจนรู้จกั รกั ษา และหวงแหนทรพั ยส์ นิ ของโรงเรยี น อีกทัง้ ชว่ ยสนับสนุนทรัพยากรส่วนตัวในงานราชการ เช่น การ นาไม้ไผท่ ป่ี ลูกไวจ้ านวนมากมาให้นกั เรียนใชใ้ นการฝึกงานไม้ไผ่ ด้วยท่ีนา และโรงเรยี นห่างกนั เพียง ๕ กโิ ลเมตร จึงสามารถนาทรัพยากรมาให้นักเรียนได้ฝึกซอ้ มโดยไม่คิดมูลคา่ และไม่จากดั จานวน จนนักเรยี น ชนะเลิศการแข่งขนั มหกรรมความสามารถทางศลิ ปะหัตกรรมวชิ าการและเทคโนโลยี ของนกั เรยี น ได้เปน็ ตัวแทนระดบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ ภาพการนาไม้ไผ่ทีป่ ลูกไว้ เพ่ือใหน้ กั เรยี นใช้ฝึกซ้อมในการแข่งขนั มหกรรมความสามารถ ทางศลิ ปะหัตกรรมวิชาการและเทคโนโลยี ๒.๓ การรักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย เป็นผู้ท่ีมีวินัยในตนเอง มาโรงเรียนแต่เช้า ปฏิบัติหน้าท่ีตามกฎระเบียบข้อบังคับของทางราชการ ไม่เคยมาปฏิบัติงานสาย ไม่เคยหนีราชการ ไม่เคย ขาดราชการ ปฏิบัตงิ านล่วงเวลาทุกวัน แตง่ กายถูกต้องตามระเบยี บแบบแผนที่กาหนด ใหค้ วามเคารพต่อ ผู้บังคับบัญชา ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่บุคคลทั่วไปและแก่ศิษย์ พูดจาไพเราะ มีมารยาทดี รวมท้ัง ส่งเสริมความมีระเบียบวินัยให้แก่นักเรียนในโรงเรียนให้ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับต่าง ๆ ของทาง โรงเรียน ไม่เคยรับโทษทางวินัย เป็นผู้ท่ีเคารพกฎหมาย ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีใบอนุญาตขับรถยนต์ รถจักรยานยนต์ตลอดชีพ เคารพกฎหมาย ไมเ่ คยไดร้ บั โทษทางกฎหมาย โดยมุ่งมน่ั และทางานอย่างทุ่มเท ตลอดเวลาทีร่ ับราชการ ทง้ั ในงานดา้ นบรหิ าร ในตาแหน่งผู้ชว่ ยผ้อู านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ภาพทาเนียบผู้บริหารโรงเรียนน้าปลีกศึกษาที่มา จากเว็บไซตโ์ รงเรียนนา้ ปลกี ศึกษา URL : http://www.nampleeksuksa.ac.th/

ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๑๐ ในตาแหน่งผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ได้ดาเนนิ งานบริหารอยา่ งเป็นระบบโดยยดึ ระเบียบ ของทางราชการ เช่น ได้จัดทาคู่มือปฏิบัติงานวิชาการ ปฏิทินวิชาการ หลักสูตรสถานศึกษา และร่วมกับ คณะครจู ดั ทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนโรงเรียนนา้ ปลกี อย่างเป็นระบบ หลกั สตู รโรงเรียนน้าปลกี ศึกษา URL : http://pubhtml5.com/bookcase/gswo ค่มู ือการบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรียนนา้ ปลีกศกึ ษา ๒.๔ การปฏิบัติตนตามคุณธรรมของศาสนา เป็นผทู้ ี่ปฏิบัติตนตามหลกั ศาสนา ละเว้น ต่อการประพฤติช่ัวและไม่ลุ่มหลงในอบายมุข มีความเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ เสียสละเพ่ือส่วนรวม บริจาคทรัพย์ ให้กับทางราชการ และบริจาคเงินช่วยเหลืองานบุญต่าง ๆ ทาบุญตักบาตร เข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวัน สาคัญทางศาสนาทุกครั้งท่ีมีโอกาส มีความเอื้อเฟ้ือ โอบอ้อมอารีต่อบุคคลอ่ืนและต่อศิษย์ ทุกคน สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ มีจิตสาธารณะ มีความซื่อสัตย์สุจริต ประพฤติปฏิบัติตน กระทาในส่ิงที่ถูกต้อง เหมาะสม ชอบด้วยกฎหมาย โดยการไม่ กระทาในสิ่งท่ีผิดกฎหมาย ไม่ผิดศีลธรรม ประเพณีและวัฒนธรรมอันดีงามของท้องถ่ิน ช่วยรักษาและ ทะนุบารุงพุทธศาสนาประเพณีและวัฒนธรรม ตามสมควร ให้ความสาคัญในการดูแล อบรมสั่งสอน นักเรียนในการประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี ไม่ยุ่งเก่ียวกับสิ่งเสพติด การกระทาผิดกฎหมาย สามารถอยู่ ในสังคมได้อย่างมีความสุข ร่วมรณรงค์ ส่งเสริมให้และความรู้ ในกิจกรรมรณรงค์วันต่อต้านยาเสพ ตดิ กิจกรรมอนรุ กั ษพ์ ลงั งานที่โรงเรยี น และหนว่ ยงานทเี่ กี่ยวขอ้ งจดั

ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๑๑ ภาพการอุปสมบทเพอื่ ศกึ ษาพระธรรมและธรรมรงค์ไวซ้ ึ่งศาสนา ภาพการทาบุญตักบาตรเน่อื งในวนั สถาปนาโรงเรยี นนา้ ปลกี ศกึ ษา ๒.๕ มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ เป็นผู้ส่งเสริมและสนับสนุนระบบ ประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการ ตลอดจนส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีความ จงรักภักดีต่อชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ เข้าร่วมในศาสนกิจและทานุบารุงศาสนา ปฏิบัติตนเป็น พลเมืองท่ีดี เคารพกฎหมาย มีความจงรักภักดีและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์โดยการเข้าร่วมพิธีการ วนั สาคญั ทุกครง้ั รว่ มพระราชพิธถี วายพระเพลิงพระบรมศพพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู ิพลอดุลยเดช มหาราช บรมนาถบพติ ร เป็นพระราชพธิ ที ีร่ ัฐบาลไทยจัดข้ึนเพ่อื แสดงความอาลัยเป็นคร้ังสดุ ท้าย

ครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๑๒ ภาพการเปน็ พธิ กี รในงานพิธีรับส่งิ อปุ กรณ์เครื่องเขยี นพระราชทาน ภาพการนานักเรียนโรงเรยี นนา้ ปลกี ศกึ ษาจัดกจิ กรรมจิตอาสา และทาความสะอาดวัดภายในชุมชน o ภาพการนานักเรยี นเขา้ รว่ มงานพระราชทานเพลิงศพในชุมชน

ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๑๓ มผี ลการประเมินมาตรฐานท่ี ๙ จากการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายนอกรอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๐ อยู่ในระดับ “ดี”

ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเย่ียม ห น้ า ๑๔ หนงั สือรบั รองจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ทม่ี า : รายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(พ.ศ.๒๕๕๔-๒๕๕๘)

ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๑๕ ตวั ชวี้ ัดที่ ๓ การครองคน (ทางานร่วมกบั ผู้อื่นไดด้ ี เปน็ ท่ียอมรับรักใคร่ของศิษย์ ผรู้ ่วมงาน) ต้อง ปฏิบตั คิ รบทงั้ ๓ กิจกรรม แลว้ ไม่น้อยกวา่ ๑๐ รายการ/ปกี ารศึกษา ๓.๑ ร่วมกิจกรรมกับผรู้ ่วมงานในโรงเรยี น ในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อ่ืนท้ังในงานบริหารตามตาแหน่งผู้ช่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงาน วิชาการ และในหน้าท่ีครูผู้สอน ข้าพเจ้ายึดหลักกัลยาณมิตร และมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี ให้ความช่วยเหลือ ผู้อื่น มีจิตอาสาปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ ด้วยความตั้งใจ และเอาใจใส่ จนได้รับการแต่งต้ังให้ปฏิบัติหน้าที่ หัวหน้างานวัดผล เป็นคณะกรรมการงานประชาสัมพันธ์ในการจัดทาวารสาร“ใต้ร่มลาดวน” หัวหน้า ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ มีความเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานและนักเรียนด้วยความเต็มใจ มีความสามารถในการประสานงาน ปฏิบัติงานอย่างโปร่งใส ให้โอกาส และให้อภัย ยึดถือประโยชน์ ส่วนรวมเป็นสาคัญ ส่งผลให้ประสบความสาเร็จในการปฏิบัติหน้าที่จนได้รับการยอมรับจากเพ่ือนรว่ มงาน ชุมชน และหน่วยงานตา่ ง ๆ สามารถทางานรว่ มกับผู้อื่นไดด้ ี ประสบผลสาเร็จทกุ ครั้ง เปน็ ท่ียอมรบั รักใคร ของศษิ ย์และผู้รว่ มงาน ร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ กบั ผู้รว่ มงานในโรงเรียน ดงั น้ี 1. ปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑, ๔ ในฐานะผชู้ ว่ ยกลุ่มบริหารงานวชิ าการ 2. จัดทาหลักสูตรโรงเรยี นนา้ ปลีกศกึ ษา (อ้างอิงเอกสาร ครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอนยอดเย่ยี ม ห น้ า ๑๐) 3. เป็นคณะกรรมการงานประชาสัมพนั ธใ์ นการจดั ทาวารสาร“ใต้ร่มลาดวน” 4. ปฏบิ ัตหิ น้าท่หี วั หนา้ งานวดั ผล (อ้างอิงเอกสาร ครผู ูส้ อนยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและ เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอนยอดเย่ยี ม ห น้ า ๑๐) 5. เป็นคณะกรรมการจดั งานวันไหวค้ รู ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ 6. ประชมุ คณะกรรมการจดั ซ้อื หนงั สอื ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒

ครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๑๖ 7. เขา้ ร่วมรบั รางวลั เน่ืองในวนั ครแู ห่งชาติ ประจาปีการศึกษา 2562 8. เป็นคณะกรรมการ ประเมินผลการปฏบิ ัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือ ประกอบการพิจารณาเลอื่ นขั้นเงินเดือน ตามตาแหน่งสายงานบรหิ าร 9. เข้าร่วมกบั ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 10.จดั อบรมการใช้เทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน ให้กับบคุ ลากรโรงเรยี นน้าปลกี ศกึ ษา 11.ร่วมเป็นคณะกรรมการดาเนนิ งานจดั การกีฬาภายใน นา้ ปลีกเกม ประจาปี 2562 รบั ผิดชอบการเกบ็ สถิติ และงานพธิ ีการต่างๆ 12.เป็นพธิ กี รในกจิ กรรมพธิ รี ับส่งิ อปุ กรณ์เครอ่ื งเขยี นพระราชทาน

ครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๑๗ 13.นานักเรยี นทากิจกรรมจิตอาสา เราทาความดีดว้ ยหัวใจ 14.ปฐมนิเทศ และปัจฉมิ นเิ ทศ นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู จากมหาวิทยาลยั รอ้ ยเอ็ด 15.กิจกรรมสง่ ท้ายปเี ก่าต้อนรบั ปใี หม่ ปี 2563 16.เปน็ ผู้นาเสนอกากับ ตดิ ตาม และประเมนิ โรงเรียนคุณภาพประจาตาบลระดับมธั ยมศึกษา 17.เปน็ ผ้นู าเสนอกากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษาโรงเรียนมธั ยมศึกษา 18.เปน็ คณะกรรมการจดั สอบธรรมสนามหลวง

ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๑๘ 19.จัดทาคมู่ ือการบริหารงานวชิ าการโรงเรยี นน้าปลีกศึกษา (อ้างองิ เอกสาร ครผู ้สู อนยอด เยยี่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๑๐) 20.เปน็ คณะกรรมการจดั งานวันวทิ ยาศาสตร์โรงเรยี นนา้ ปลีกศึกษา 21.กจิ กรรมวนั คล้ายวนั สถาปนาโรงเรียนน้าปลีกศึกษา ๒ กนั ยายน ๒๕๖๓ 22.ควบคุมดูแลนักเรยี นในกจิ กรรมทศั นศึกษานักเรียนในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 23.เปน็ ผ้ฝู กึ สอนทีมฟตุ บอลชาย รุ่นอายุไมเ่ กิน 15 ปี ในกจิ กรรมการแข่งขันฟตุ บอลแชม เปย้ี นส์ลกี อานาจเจรญิ เฟียเมียร์ลีก อานาจเจริญ

ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๑๙ 24.เป็นครฝู ึกประจาฐานทดสอบในกจิ กรรมเขา้ ค่ายลูกเสือประจาปกี ารศึกษา2562 25.เป็นคณะกรรมการประเมินครูผูช้ ว่ ย 26.เปน็ คณะกรรมการกลาง ในกิจกรรม การทดสอบระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-Net) ระดับ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ๓.๒ จัด/ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน - ปฏบิ ัติหนา้ ที่คณะกรรมการระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔/๑

ครูผสู้ อนยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเย่ยี ม ห น้ า ๒๐ - ประชุมผู้ปกครองนักเรียน - ดาเนินการเยย่ี มบา้ นนักเรียน ๑๐๐% - คัดกรองนักเรยี น (SDQ) - ดาเนินโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและ อบายมุข/ห้องเรยี นสีขาว - อบรมนักเรียนแกนนาหอ้ งเรียนสขี าว เอกสารระบบดูแลช่วยเหลอื ของนกั เรยี น ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี๔/๑ ได้ดาเนนิ การคดั กรอง นกั เรียน ๑๐๐% ตามเอกสารจานวน ๒๖๖ หนา้ สามารถเข้าดูเอกสารอ้างอิงได้ทาง URL: http://online.pubhtml5.com/ylqa/muvr/ ๓.๓ รว่ มกิจกรรมกับชุมชน 1. ร่วมงานพิธีพระราชทานเพลิงศพพระครมู งคลวฒั นคุณ 2. ออกแนะแนวนักเรยี นในเขตพื้นทท่ี ีร่ ับผิดชอบ 3. นานักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมวันปยิ มหาราช รว่ มกับเทศบาลตาบลนา้ ปลกี

ครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอนยอดเย่ียม ห น้ า ๒๑ 4. รว่ มงานพธิ พี ระราชทานเพลงิ ศพ พระครูบรหิ ารธนาธร(พระครูแดง) 5. เป็นคณะกรรมการตดั สินการประกวดขบวนแหบ่ ั้งไฟ เทศบาลตาบลน้าปลกี 6. เป็นพิธกี รในกิจกรรมรับมอบโรงอาหารจาก มลู นิธไิ ฉ่ ฟ้า ว่องกุศลกิจ 7. เปน็ คณะกรรมการดาเนนิ งานจัดกีฬาน้าปลีกศึกษามิตรอานาจเจริญ

ครูผสู้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๒๒ 8. นานักเรียนเข้ารว่ มกิจกรรมวันลอยกระทงที่ทางเทศบาลตาบลนา้ ปลีกจดั ขนึ้ ทุกปี 9. ร่วมงานผา้ ป่าการศึกษา โรงเรยี นบ้านหนองเรือ 10.เข้ารว่ มงานศพในชุมชน เปน็ ประจาทนั ทีทท่ี ราบข่าว ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมรว่ มกับนกั เรียน ครูในโรงเรียน ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน และกิจกรรมชุมชน มากกวา่ ๑๐ รายการต่อปี ตัวช้วี ัดที่ ๔ การครองงาน (รบั ผิดชอบ) ม่งุ มัน่ ตั้งใจทางานตามภารกิจทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจนเกดิ ความสาเรจ็ ๔.๑ ไมเ่ คยขาดงาน ต้ังแต่บรรจุเขา้ รับราชการเปน็ ขา้ ราชการครู ขา้ พเจ้าไดต้ ้ังใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี อย่างเตม็ กาลงั ความสามารถ ท่มุ เท อุทิศตน อทุ ิศเวลา กาลงั กาย กาลงั ทรพั ย์ให้กบั ทางราชการ ไม่เคย ขาดราชการและไม่เคยละทง้ิ งานในหนา้ ที่ที่รบั ผดิ ชอบ ๔.๒ ลากิจไมเ่ กนิ ๒ คร้งั /ภาคเรยี น และไม่เกนิ ๔ คร้ัง/ปกี ารศกึ ษา จานวนวนั ลา ลากจิ ไมเ่ กนิ ๒ คร้งั /ภาคเรียน และไม่เกนิ ๔ คร้ัง/ปกี ารศึกษา ๔.๓ มจี านวนชัว่ โมงสอนตามเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด มจี านวนช่ัวโมงสอนมากกว่าเกณฑ์ที่ กคศ. กาหนด ดังนี้ ในภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๑ จานวนชว่ั โมงสอน ๑๗.๔๙ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ภาคเรยี นท่ี ๒/ ๒๕๖๒ จานวนชว่ั โมงสอน ๑๗.๔๙ ช่ัวโมง/สปั ดาห์

ครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๒๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ รายวิชา ระดบั ชัน้ จานวนชว่ั โมง/สัปดาห์ ๕ ฟสิ กิ สพ์ ืน้ ฐาน มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔/๑-๒ ๕ ๕ ฟิสกิ ส์เพ่ิมเติม มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕/๑-๒ ๐.๘๓ ฟสิ กิ ส์เพ่ิมเตมิ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖/๑-๒ ๐.๘๓ ๐.๘๓ แนะแนว มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔/๑ ๑๗.๔๙ ลกู เสอื วิสามญั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔-๖ ชมุ นุมการใชเ้ ทคโนโลยีในชีวติ มธั ยมศึกษาตอนต้น รวมท้ังสิน้

ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรียนการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๒๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ รายวิชา ระดับชั้น จานวนชวั่ โมง/สัปดาห์ ฟิสกิ สเ์ พ่ิมเติม มัธยมศึกษาปที ่ี ๔/๑-๒ ๕ ฟสิ กิ สเ์ พิ่มเติม มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕/๑-๒ ๕ ฟสิ กิ ส์เพ่ิมเติม มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖/๑-๒ ๕ แนะแนว มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑ ๐.๘๓ ลกู เสือวิสามัญ มัธยมศึกษาปีท่ี ๔-๖ ๐.๘๓ ชมุ นุมการใชเ้ ทคโนโลยีในชวี ติ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ๐.๘๓ รวมทั้งสน้ิ ๑๗.๔๙ มีผลงาน ดงั นี้ ๑) แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ฟสิ ิกสพ์ ้ืนฐาน ว๓๑๑๐๑และ รายวชิ าฟิสกิ สเ์ พ่ิมเติม ว๓๑๒๐๑ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ได้จดั ทาแผนจดั การเรียนรู้ของ นกั เรียนมธั ยมศึกษาปีที่๔ ทัง้ สองภาคเรยี น และไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://gg.gg/PLAN-PHY แผนการจดั การเรยี นรู้ ฟิสิกส์พ้ืนฐาน ว๓๑๑๐๑ และ รายวชิ าฟสิ กิ ส์เพ่มิ เติม ว๓๑๒๐๑ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ ๒) มีความสาเร็จในการพฒั นาตามแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) ท้ังในดา้ นสมรรถนะหลกั และ สมรรถนะประจาสายงาน ดงั นี้ ดา้ นสมรรถนะหลัก มกี ารพัฒนาตนเองใน ๔ ด้าน คือ ๑) การมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ ได้แก่ ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติงาน ความสามารถ ในการปฏิบตั ิงาน และผลการปฏิบตั ิงานสาเร็จลลุ ว่ ง เกดิ ผลดตี อ่ หน่วยงานและในรายวิชาท่ีทาการสอน ในตาแหนง่ ผู้ชว่ ยผูอ้ านวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการจดั ทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นอย่าง เป็นระบบทาใหท้ างโรงเรียนมีผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พ้ืนฐานสูงขึ้นตดิ ต่อกนั ๓ ปตี อ่ เน่ือง ๒) การบรกิ ารทด่ี ี ไดแ้ ก่ ความตัง้ ใจและเต็มใจในการใหบ้ ริการ ปรับปรงุ ระบบบริการ โดยยดึ ถือความพึงพอใจของผู้รับบริการหรอื ผูท้ ่เี กี่ยวข้องเป็นหลัก ๓) การพัฒนาตนเอง ได้แก่ ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง พัฒนาตนเองในทุก ด้าน และสม่าเสมอ เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนการสอน พัฒนาผู้เรียน และพัฒนาระบบการทางานใน หนว่ ยงานให้มปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ

ครูผสู้ อนยอดเยี่ยม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๒๕ ๔) การทางานเป็นทมี ได้แก่ ความสามารถในการวางแผนเพื่อการปฏิบตั งิ านเปน็ ทีม ความสามารถในการปฏิบตั ิงานรว่ มกัน มกี ารพฒั นาตนเองใน ๕ ด้าน คอื ๑) ความสามารถในการจัดกระบวนการเรยี นรูท้ ีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ เนน้ การมีส่วนร่วม ของผูเ้ รียน ๒) ความสามารถในการใช้ พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ โดยการนานวัตกรรมมาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน พฒั นานวัตกรรมใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ สง่ เสริมให้ ผ้เู รยี นจัดเก็บเอกสารอย่างเป็นระบบ เชน่ ๓) ความสามารถในการพัฒนาทักษะชีวติ สขุ ภาพกายสุขภาพจติ ความสามารถในการ ปลูกฝงั ประชาธปิ ไตย ๔) ความสามารถในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน และความสามารถในการกากับ ดแู ลนกั เรยี น ๕) ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวชิ าการ ความสามารถในการทาวจิ ัยในช้นั เรียน ไดจ้ ดั ทางานวิจัยในชนั้ เรียนเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ า ฟสิ กิ สเ์ รื่องธรรมชาติของฟสิ ิกส์ ระหว่างการเรยี นโดยใช้ชดุ การสอน ดว้ ยตนเองกับการเรียนโดยใช้แผนการสอนปกติที่มีครแู นะนาของ นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี๔ โรงเรียนน้าปลีกศึกษา และได้เผยแพร่ ในURL: http://gg.gg/research-NP ตวั อยา่ ง การจดั การแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบ  จัดทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นและไดเ้ ผยแพรใ่ น URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu

ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอนยอดเย่ียม ห น้ า ๒๖ จดั ทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นและได้เผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu

ครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๒๗ ตวั ชวี้ ัดที่ ๕ มีผลงานที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๕.๑ มผี ลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑๐ จากการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายนอกรอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๐ อยู่ในระดับ “ดี” ท่ีมา รายงานประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.๒๕๕๔-๒๕๕๘) เอกสารอ้างอิงURL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu ๕.๒ มงี านวิจยั ในชนั้ เรยี นท่ีสาเรจ็ ทีเ่ ผยแพร่แล้ว มงี านวิจัยในชั้นเรยี นทส่ี าเรจ็ และเผยแพร่แลว้ มดี ังนี้ ๑. รายงานการหาประสิทธภิ าพชดุ การเรียนออนไลนโ์ ดยใชก้ ลวิธอี ภปิ ัญญา หน่วย การเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง คลน่ื กล รายวชิ าฟิสิกสเ์ พ่ิมเติม รหัสวชิ า ว 32202 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี น นา้ ปลีกศกึ ษา สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 29 ๒. งานวิจยั ในชัน้ เรียนเปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าฟิสกิ ส์เรอื่ งธรรมชาติ ของฟิสกิ ส์ ระหว่างการเรยี นโดยใชช้ ดุ การสอนด้วยตนเองกับการเรยี นโดยใช้แผนการสอนปกติทม่ี ีครู แนะนาของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ โรงเรียนนา้ ปลกี ศกึ ษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา มัธยมศกึ ษาเขต 29

ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๒๘ ท่ีมา งานวิจยั ในชน้ั เรียนที่ได้รบั การแผยแพร่แล้ว เอกสารอ้างองิ URL: http://gg.gg/researchKRUYOK เผยแพรผ่ ลงานวชิ าการบน Website Physicsnampreek ตวั ช้ีวัดท่ี ๖ ได้รับรางวัลยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติจากหน่วยงานภาครัฐ เอกชน เป็นที่ยอมรับในวชิ าชพี และสังคม ๖.๑ ไดร้ บั รางวัลยกย่องเชดิ ชูเกยี รตจิ ากหน่วยงานภาครฐั /เอกชน เป็นท่ียอมรบั ในวงวชิ าชีพ (ภายใน ๒ ปี นับถึงวันที่ยนื่ ขอรบั การประเมนิ ) ๑) ได้รับเกยี รติบัตรเป็นครูผูม้ ีมาตรฐานความรู้ดีเด่น ประจาปี ๒๕๖๒ จากสานักงานส่งเสรมิ สวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศกึ ษาจงั หวดั อานาจเจริญ ๒) เป็นผู้นาเสนอรปู แบบหรือแนวทางการพัฒนาการจดั การเรยี นรภู้ ายใตโ้ ครงการ TFE ในพน้ื ที่ ดาเนินงานของสานกั ศึกษาธกิ ารภาค ๑๔ ๓) ไดร้ บั เกยี รติบัตรไดป้ ฏบิ ตั ิการสอนด้วยความมงุ่ มนั ตั้งใจทุ่มเทเสียสละจนมีผลการทดสอบ ระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน O-Net สูงขนึ้ รอ้ ยละ 3 ข้นึ ไป จากสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต ๒๙ ๔) ได้รับเกียรตบิ ัตรเป็นผฝู้ ึกสอนนกั เรียนไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ กิจกรรม การแข่งขันเครื่องบินพลงั ยางประเภท3มติ ปิ ล่อยอสิ ระ ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี๑-๓ ๕) ได้รับเกียรตบิ ัตรเป็นผฝู้ กึ สอนนักเรียนได้รบั รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับ๑ กิจกรรม การประกวดผลงานส่งิ ประดิษฐท์ างวิทยาศาสตร์ระดับ มัธยมศกึ ษาปที ี่๑-๓ ๖) ไดร้ ับเกียรติบัตรเปน็ ผูฝ้ กึ สอนนักเรยี นไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับ๑ กิจกรรม การประกวดผลงานสิง่ ประดิษฐท์ างวิทยาศาสตร์ระดับ มธั ยมศกึ ษาปที ี่๔-๖

ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๒๙ ๒) เป็นผนู้ าเสนอรูปแบบหรือแนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ภายใต้โครงการ TFE ในพ้ืนที่ ดาเนินงานของสานกั ศึกษาธกิ ารภาค ๑๔  ได้รบั เกยี รตบิ ัตรเป็นครผู ู้มมี าตรฐานความร้ดู เี ดน่ ประจาปี ๒๕๖๒ จากสานกั งานส่งเสรมิ สวสั ดกิ ารและสวสั ดภิ าพครู และบุคลากรทางการศึกษาจังหวัดอานาจเจรญิ เป็นผนู้ าเสนอรปู แบบหรือแนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรภู้ ายใตโ้ ครงการ TFE ในพ้นื ท่ี ดาเนนิ งานของสานักศกึ ษาธกิ ารภาค ๑๔

ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ห น้ า ๓๐ ได้รับเกียรติบัตรไดป้ ฏบิ ตั ิการสอนด้วยความมงุ่ มันตัง้ ใจทมุ่ เทเสยี สละจนมผี ลการทดสอบ ระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน O-Net สูงข้นึ ร้อยละ 3 ขึ้นไป จากสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศกึ ษาเขต ๒๙  ไดร้ บั เกยี รตบิ ัตรเปน็ ผ้ฝู ึกสอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดบั ๑ กิจกรรมการ แข่งขันเครือ่ งบินพลังยางประเภท3มติ ปิ ลอ่ ยอสิ ระ ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี๑-๓

ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอนยอดเย่ยี ม ห น้ า ๓๑ ไดร้ บั เกียรติบัตรเป็นผู้ฝึกสอนนักเรียนไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ๑ กจิ กรรม การประกวดผลงานสง่ิ ประดิษฐท์ างวิทยาศาสตรร์ ะดับ มัธยมศกึ ษาปที ่ี๔-๖ ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรเปน็ ผู้ฝกึ สอนนกั เรียนได้รับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดับ๑ กิจกรรม การประกวดผลงานสิง่ ประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตรร์ ะดบั มธั ยมศึกษาปีที่๑-๓

ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๓๒ ๖.๒ ได้รับเชิญใหเ้ ปน็ วทิ ยากรบรรยายหัวข้อที่ตรงกับภารกจิ /งานที่ไดร้ ับมอบหมายอย่างนอ้ ย ๒ ครงั้ /ปกี ารศึกษา ระดับสถานศกึ ษา/เขต ๑) วทิ ยากรการใชส้ ื่อเทคโนโลยลี งสูก่ ระบวนการเรยี นการสอน ณ โรงเรียนพนาศึกษา ๒) วทิ ยากรการประชมุ พฒั นาวิชาชีพครโู ดยเครือข่ายชุมชนแห่งการเรยี นรู้ (Professional Learning Community : PLC) ณ โรงเรยี นนาเวียงจลุ ดศิ วิทยา

ครผู สู้ อนยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอนยอดเย่ยี ม ห น้ า ๓๓ ๓) วทิ ยากรการพฒั นาสอื่ เทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอน ณ โรงเรียนน้าปลกี ศกึ ษา ๖.๓ ได้รับเชิญ/คัดเลอื กใหแ้ สดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ ๑) เปน็ ตัวแทนนาเสนอรปู แบบหรอื แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรูภ้ ายใตโ้ ครงการ TFE ในพน้ื ที่ ดาเนินงานของสานกั ศกึ ษาธกิ ารภาค ๑๔

ครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๓๔ ๖.๔ มงี านเขียนแสดงผลงาน/ความคิดเชิงสร้างสรรค์ทีเ่ กี่ยวข้องกับการจดั การเรียนการสอน/ การพัฒนาผู้เรยี นตามหลกั สูตร/ระบบประกันคุณภาพภายในเผยแพรผ่ า่ นสื่อสาธารณะไมน่ อ้ ยกว่า ๑ ครง้ั ตอ่ ภาคเรยี น มีงานวิจยั ในชัน้ เรียนทีเ่ ผยแพรแ่ ล้ว จานวน ๓ เร่ือง ดังนี้ ๑. รายงานการหาประสทิ ธภิ าพชดุ การเรยี นออนไลนโ์ ดยใช้กลวิธอี ภิปญั ญา หนว่ ย การเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง คล่นื กล รายวิชาฟสิ ิกส์เพ่มิ เติม รหัสวิชา ว 32202 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียน นา้ ปลีกศึกษา สังกดั สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต 29 ๒. งานวิจยั ในช้ันเรยี นเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นวิชาฟิสกิ สเ์ ร่อื งธรรมชาติ ของฟสิ กิ ส์ ระหวา่ งการเรียนโดยใชช้ ุดการสอนด้วยตนเองกับการเรียนโดยใชแ้ ผนการสอนปกติท่ีมีครู แนะนาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนน้าปลีกศึกษา สังกดั สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา มัธยมศกึ ษาเขต 29 ๓. ชดุ การสอนโดยใช้กลวธิ ีอภปิ ญั ญา หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง คลนื่ กล รายวิชา ฟสิ กิ ส์เพ่ิมเติม รหัสวิชา ว 32202 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ชดุ ท่ี 1 การถ่ายโอนพลังงานของคลืน่ กล มขี ้อ ควรปฏบิ ตั ิดังนี้ ทมี่ า งานวจิ ัยในชน้ั เรยี นทไ่ี ด้รบั การเผยแพร่แล้ว เอกสารอา้ งองิ URL: http://gg.gg/researchKRUYOK ทมี่ า : ชุดการสอนโดยใช้กลวิธีอภปิ ัญญา หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง คลื่นกล รายวชิ าฟิสกิ สเ์ พมิ่ เติม รหัส วิชา ว 32202 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 จากเวบ็ ไซต์ Physicsnampreek เอกสารอ้างอิงURL: http://gg.gg/NP-PHYSICSNAMPREEK

ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๓๕ ๒. การประเมนิ ตวั ช้ีวดั เฉพาะ องค์ประกอบท่ี ๑ คณุ ภาพ นวัตกรรมท่นี าเสนอ “ชุดการสอนโดยใชก้ ลวธิ อี ภิปญั ญา หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง คล่ืนกล รายวชิ าฟิสิกส์เพม่ิ เติม รหัสวิชา ว 32202 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนน้าปลกี ศกึ ษา” ตัวชวี้ ัดที่ ๑ คณุ ลกั ษณะของนวัตกรรม ๑.๑ มีรปู แบบนวตั กรรมถกู ต้อง ครบถ้วนตามประเภทของนวตั กรรมที่ระบุ กำรัสรับำขาดุ กำรัสงนโดยใากบ ลวธิ ีงภิปชั ชำ หน่วยกำรัเรัยี นรัทบ้ ี่ 1 เรัืง่ ข คล่นื กล รัำยวิาำ ฟิสิกสเ์ พิ่มเตมิ รัหสบ วาิ ำ ว 32202 าน้บ มบธยมศึกษำปที ่ี 5 โรัขเรัียนน้ำปลีกศกึ ษำ สขบ กดบ สำนกบ ขำนเอตพ้ืนท่ี กำรัศึกษำมบธยมศึกษำเอต 29 ปัจจุรบนเทคโนโลยีทำขกำรัศึกษำไดบกบำวไกลไปมำกจำเป็นท่ีครัู้บ้สงนตบงขมีกำรัปรับรตบวงย้่เสมง เพื่งใหกบ บำวทนบ โลกแหข่ กำรัเปล่ียนแปลข ทข้บ นก้ี ็เพื่งจดุ มุ่ขหมำยหลกบ องขกำรัศกึ ษำคืงกำรัพบฒนำูบเ้ รัียน ซึ่ขก็ มีหลำกหลำยองขวิธีกำรัสงน ส่วนตบวูบ้จบดทำสนใจกำรัสรับำขาุดกำรัสงน ดบวยสำมำรัถตงรสนงขกบรสภำพ องขูบ้เรัียนที่มีพ้ืนฐำนปรัะสรกำรัณ์ในกรัะรวนกำรัวิทยำศำสตรั์ที่แตกต่ำขกบน และซ่ึขจำกกำรัปรัะเมิน ูบ้เรัียนมที กบ ษะในกรัะรวนกำรัแกโบ จทย์ปชั หำในรัำยวิาำฟสิ ิกสใ์ นเกณฑ์ต่ำเป็นสว่ นใหช่ ู้บจบดทำจึขไดบสรับำข าุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บที่ 1 เรั่ืงข คล่ืนกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพ่ิมเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ 5 โรัขเรัียนน้ำปลีกศึกษำ สบขกบดสำนบกขำนเอตพ้ืนที่กำรัศึกษำมบธยมศึกษำ เอต 29 โดยสำเหตทุ ู่ี จ้บ ดบ ทำเลืงกแนวคิดงภิปชั ชำ เพรัำะมกี ำรัแยกอ้บนตงนกำรัทำขำนเปน็ อบ้นตงนงย่ำข ละเงียดนบกเรัียนที่ควำมรั้บพื้นฐำนดบำนคณิตศำสตรั์ง่งนจะสำมำรัถเรัียนรับ้ไปไดบงย่ำขาบำๆและยบขเห็น กรัะรวนกำรัคิดองขโจทย์แต่ละอบงไดบงย่ำขาบดเจน และเมื่งทำซ้ำๆ ก็จะสำมำรัถจดจำรั้ปแรรและไดบ กรัะรวนกำรัคิดงย่ำขเป็นรัะรร โดยแนวคิด งภิปัชชำ คืง กำรัตรัะหนบกรับ้ส่วนตบวในควำมคิดองขตนเงข และควำมสำมำรัถที่จะปรัะเมิน และควรคุมควำมคิดองขตนเงข ควำมสำมำรัถองขรุคคลในกำรัสรับำข กรัะรวนกำรัรับรควำมรับ้ เก็รควำมรับ้ คบดเลืงกควำมรับ้มำใาบแกบปัชหำ คำดคะเนูลกำรัแกบไอปัชหำท่ีงำจ เปน็ ไปไดบ และหำวธิ ีกำรัแกบปัชหำในทำขงนื่ โดยูจบ้ บดทำไดบแยกกรัะรวนกำรังงกเปน็ ๓ อบน้ ตงน ๑. อ้นบ วำขแูน 1.1 วิเครัำะห์โจทย์ 1.2 เลืงกสต้ รัที่ใาใบ นกำรัแกปบ ัชหำ 1.3 เรัยี ขลำดบรอน้บ ตงน กำรัแกปบ ัชหำ ๒. อบ้นกำรักำกบรควรคุม 2.1 เปำ้ หมำยในกำรัแกบปชั หำ 2.2 ปฏริ ตบ กิ ำรัแกปบ ัชหำตำมอ้นบ ตงนท่ี เลืงกไวบ ๓. อ้บนกำรัปรัะเมิน 3.1 แสดขคำตงรองขปชั หำ 3.2 ตรัวจสงรคำตงร 3. 3 ตรัวจสงรกำรั วำขแูน และกำรัปฏิรตบ ิกำรัแกบปชั หำ

ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอนยอดเย่ียม ห น้ า ๓๖ การตระหนักรูส้ ่วนตวั ในความคิดของ สู้ ตนเอง และความสามารถทีจ่ ะประเมิน สู้ และควบคมุ ความคดิ ของตนเอง ความสามารถของบุคคลในการสร้าง กระบวนการรบั ความรู้ เก็บความรู้ คัดเลอื กความรู้มาใช้แกป้ ัญหา คาดคะเน ผลการแกไ้ ขปัญหาที่อาจเป็นไปได้ และ หาวธิ กี ารแก้ปัญหาในทางอื่น ขั้นตอนการแก้ปัญหาตามกลวธิ อี ภิปญั ญา ขน้ั วางแผน 1. วเิ ครัำะหโ์ จทย์ 2. เลืงกส้ตรัทีใ่ าบในกำรั แกปบ ัชหำ 3. เรัยี ขลำดบรอบ้นตงนกำรัแกบปชั หำ ข้ันการกากับควบคมุ 1. เป้ำหมำยในกำรัแกบปชั หำ 2. ปฏิรบตกิ ำรัแกปบ ชั หำตำมอบ้นตงนทีเ่ ลืงกไวบ อ้บนกำรัปรัะเมิน 1. แสดขคำตงรองขปชั หำ 2. ตรัวจสงรคำตงร 3. ตรัวจสงรกำรัวำขแูน และกำรัปฏริ ตบ ิกำรัแกบปัชหำ แนวคิดอภิปญั ญาจะช่วยใหน้ กั เรยี นแก้ปญั หาโจทยฟ์ ิสกิ ส์ ได้อย่างงา่ ยดายครับ

ครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๓๗ ในกำรัจบดทำาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปชั ชำ หนว่ ยกำรัเรัยี นรั้บที่ 1 เรัืง่ ข คล่นื กล รัำยวาิ ำฟสิ ิกส์เพ่มิ เติม รัหสบ วาิ ำ ว 32202 าน้บ มธบ ยมศกึ ษำปีท่ี 5 ู้จบ ดบ ทำไดบคบนควบำเงกสำรัขำนวจิ ยบ ทเี่ กีย่ วอบงขโดยลำดบรเนงื้ หำ ทเี่ ปน็ สำรัะสำคบชดขบ ต่งไปนี้ 1. องบ มล้ พ้ืนฐำนองขสถำนศึกษำ 2. หลบกสต้ รักำรัศึกษำอน้บ พืน้ ฐำน พทุ ธศกบ รัำา 2551 และหลบกส้ตรัสำรัะกำรัเรัียนรัวบ้ ทิ ยำศำสตรั์ 3. เงกสำรัทเ่ี ก่ียวกบรกำรัสงนวทิ ยำศำสตรัใ์ นรัะดบรมบธยมศึกษำ 3.1 ควำมหมำยองขวิทยำศำสตรั์ 3.2 กรัะรวนกำรัเรัยี นกำรัสงนทใ่ี าบในกำรัเรัยี นรัวบ้ ทิ ยำศำสตรัแ์ ละเทคโนโลยี 4. เงกสำรัทเ่ี ก่ยี วกบราดุ กำรัเรัียนกำรัสงน 4.1 ควำมหมำยองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน 4.2 ปรัะเภทองขาุดกำรัเรัยี นกำรัสงน 4.3 งขค์ปรัะกงรองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน 4.4 อ้นบ ตงนกำรัพฒบ นำและหำปรัะสิทธิภำพองขาุดกำรัเรัียนกำรัสงน 4.5 ปรัะโยาน์และควำมสำคบชองขาดุ กำรัเรัียนกำรัสงน 4.6 ทฤษฎที ่ีเกี่ยวอบงขกรบ กำรัสรัำบ ขาุดกำรัเรัยี นกำรัสงน 5. แนวคิดเก่ียวกบรกลวิธีงภปิ ชั ชำ (metacognition) 5.1 ควำมหมำยองขงภปิ ชั ชำ 5.2 งขคป์ รัะกงรงภิปชั ชำ 5.3 กำรัฝึกกลวิธีงภปิ ัชชำ 6. กำรัแกปบ ชั หำทำขคณิตศำสตรั์ 6.1 ควำมหมำยองขงภปิ ัชชำ 6.2 กรัะรวนกำรัแกปบ ชั หำคณติ ศำสตรั์ 7. ขำนวิจยบ ทเี่ กีย่ วองบ ข 7.1 ขำนวจิ ยบ ภำยในปรัะเทศ 7.2 ขำนวิจบยภำยนงกปรัะเทศ ูจบ้ บดทำไดคบ บนควำบ เงกสำรัขำนวิจยบ ท่ีเก่ียวองบ ขจำนวนมำกแต่ทส่ี ำคชบ เพงื่ ใหบาดุ กำรัสงนมีควำม สมร้รัณท์ ี่สุดคืงทฤษฎีที่เกยี่ วองบ ขกบรกำรัสรับำขาดุ กำรัเรัยี นกำรัสงน าุดกำรัเรัยี นกำรัสงนเป็นนวบตกรัรัมทำขกำรัศึกษำที่สรับำขอ้ึน เพ่ืงพบฒนำกำรัเรัียนกำรัสงนใหบมี ปรัะสทิ ธิภำพมำกอึน้ ในกำรัพบฒนำาดุ กำรัเรัยี นกำรัสงนจำเปน็ ที่จะตบงขใาบหลกบ กำรัและทฤษฎที ำข จิตวทิ ยำมำเกย่ี วอบงขดบวย เพื่งใหบเหมำะสมกรบ ู้เบ รัียน แนวคิดทำขดบำนจิตวิทยำกำรัเรัียนรั้บท่จี ะนำมำใาบใน กำรัพฒบ นำาุดกำรัเรัียนกำรัสงน มดี ขบ นี้ 1. ทฤษฎีควำมแตกต่ำขรัะหว่ำขรุคคล (Individual Differences) นบกกำรัศึกษำไดบนำหลบก จิตวิทยำในดบำนควำมแตกต่ำขรัะหว่ำขรุคคลมำใาบ เพรัำะถืงว่ำกำรัสงนนบ้นไม่สำมำรัถป้ันู้บเรัียนใหบเป็น แม่พิมพ์เดียวกบนไดบ ในา่วขเวลำที่เท่ำกบน เพรัำะู้บเรัียนแต่ละคนจะเรัียนรับ้ตำมวิถีทำของขเรัำและใาบเวลำ เรัียนในา่วขเวลำหนึ่ขท่ีแตกต่ำขกบน ควำมแตกต่ำขเหล่ำน้ีมีควำมแตกต่ำขในดบำนควำมสำมำรัถ (Ability)

ครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๓๘ สติปัชชำ (Intelligence) ควำมตบงขกำรั (Need) ควำมสนใจ (Interest) รั่ำขกำย (Physical) งำรัมณ์ (Emotion) และสขบ คม (Social) 2. กำรัเรัียนรัอบ้ งขธงรั์นไดค์ (Thorndike) 2.1 กฎควำมพรับงม (Law of Exercise) ซ่ึขกล่ำวไวบว่ำ กำรัเรัียนรับ้ว่ำกำรัเรัียนรับ้จะเกิดอ้ึนไดบ เม่งื มคี วำมพรับงม ถบำเมืง่ ถึขวฒุ ภิ ำวะ ย่งมมูี ลทำใหบกิจกรัรัมในอบ้นนบ้นไดบสำเรัจ็ ควำมพงใจย่งมตำมมำกบร ควำมสำเรั็จ 2.2 กฎแห่ขกำรัศึกษำ (Law of Effect) เมื่งมีกำรัฝึกทำร่งย ๆ มีกำรัใหบรัำขวบลและมีกำรั เสรัิมแรัขเป็นควำมพงใจก็จะส่ขใหบแสดขพฤติกรัรัมที่พึขปรัะสขค์งบนก่งใหบเกิดกำรัเรัียนรั้บอึ้น สรัุปไดบว่ำ ธงรั์นไดค์ ไดบนำเสนงทฤษฎีองขเอำมำปรัะยุกต์ใาบในกำรัเรัยี นกำรัสงน โดยกำหนดตบ้ขจุดมุ่ขหมำยที่สบขเกต กำรัตงรสนงขไดบ โดยครั้แรข่ เนง้ื หำงงกเป็นหนว่ ย ๆ ใหูบ ้บเรัยี นไดคบ ่งย ๆ เรัยี นไปโดยมีสิข่ เรัำบ และแรัขจ้ขใจ ในแตล่ ะหน่วยนนบ้ ๆ โดยยำ้ ว่ำใหบค่งย ๆ เพมิ่ สขิ่ เรัำบ จำกข่ำยไปหำยำกตำมลำดรบ 3. ทฤษฎีกำรัเสรัิมแรัข (Reinforcement) สำหรัรบ ทฤษฎีกำรัเสรัิมแรัข สุรัพล พยงมแยบม (2540 : 93) กล่ำววำ่ กำรัเสรัิมแรัข หมำยถขึ กำรัทำใหรบ ุคคลเกิดควำมพงใจ หลบขจำกแสดขพฤตกิ รัรัม กำรัเรัยี นรั้แบ ลบว กำรัทำใหบเกดิ ควำมพงใจนี้งำจเปน็ กำรัใหบสิข่ เรับำท่าี งร เาน่ คำาม รัำขวลบ ฯลฯ หรังื กำรันำ ส่ิขท่รี ัำ่ ขกำยไม่พงใจงงกไปเสีย เา่น เสียขดขบ ทหี่ นวกหร้ ัรกวนเวลำเรัยี นหรังื ส่ขิ ทเ่ี ป็นโทษแกู่ เบ้ รัียน านิดองขแรัขเสรัิม (Types of Reinforcement) แรข่ งงกเปน็ 2 านดิ คืง 1. กำรัเสรัิมแรัขทำขรวก (Positive Reinforcement) คงื กำรัทำใหบมกี ำรัแสดขพฤตกิ รัรัมที่ ตบงขกำรัเพิ่มอึน้ เน่ืงขมำจำกไดรบ ับรส่ขิ ทพี่ งใจ เา่น งำหำรั แรัขเสรัิมทำขสขบ คม 2. กำรัเสรัมิ แรัขทำขลร (Negative Reinforcement) คงื กำรัใหสบ ิข่ เรัำบ ท่ีไม่พึขพงใจแก่รุคคล และทำใหเบ กดิ พฤติกรัรัมหลกี เลีย่ ข หรัืงหนีจำกสภำพนน้บ มดี บวยกบน 3 านดิ คงื กำรัลขโทษ กำรัใาเบ วลำนงก กำรัปรัรบ สนิ ไหม หลกบ กำรัเสรัิมแรัของข สกนิ เนงรั์ มี 4 องบ ดบขน้ี 1. กำรัตงรสนงของขูเ้บ รัยี นจะเกิดอึ้นมำกนบงยเพียขใดย่งมอึน้ งย้ก่ บรกำรัวำขเข่ืงนไอ 2. กำรัเสรัิมแรัขจะทำใหบงบตรัำกำรัตงรสนงขเปลีย่ นไปในทำขทต่ี บงขกำรั ฉะน้นบ กำรัใหูบ บ้เรัยี นรัูบ้ ล แหข่ กำรักรัะทำทนบ ทที บนใดาว่ ยใหบูบ้เรัยี นกรัะตืงรังื รันบ ทีจ่ ะเรัียน 3. ทกบ ษะท่ีซบรซงบ นท้บขหลำย สำมำรัถแตกย่งยเป็นกลุ่มองขพฤติกรัรัมท่ีขำ่ ยตง่ กำรัเรัยี นรั้บ 4. ู้เบ รัียนแต่ละคนมีควำมแตกตำ่ ขกนบ กำรัเปิดโงกำสใหบูบ้เรัยี นทกุ คนไดบแสวขหำควำมรัดบ้ บวย ตนเงขจึขจะเปน็ กำรัตงรสนงขควำมแตกต่ำขรัะหวำ่ ขรุคคล จากทผี่ จู้ ดั ทาไดก้ ลา่ วมานัน้ สรุปไดว้ า่ ในการพัฒนา ชุดการสอนโดยใช้กลวธิ ีอภิปัญญา หน่วย การเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง คลื่นกล รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม รหัสวิชา ว 32202 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ควร ใช้หลักการของทฤษฎีความแตกต่างระหว่างบุคคล และทฤษฎีการเสริมแรง เพ่ือเป็นแนวทางในการ จัดกิจกรรม การเรยี นร้ใู หเ้ หมาะสมกับความตอ้ งการและความสนใจของผู้เรียน ซึง่ จะชว่ ยทาให้ผู้เรียน เกิดความกระตอื รอื รน้ ในการปฏิบตั ิกิจกรรมการเรยี นการสอน

ครูผสู้ อนยอดเย่ียม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๓๙ ๑.๒ นวัตกรรมมีความสอดคล้องกับความรู้ความสามารถและการปฏิบตั ิหนา้ ที่ในดา้ นทข่ี อรับการ ประเมินคัดเลือก วิาำฟิสิกส์จบดว่ำเป็นวิาำท่ีสำคบชท่ีสุดสำอำหนึ่ของขวิาำวิทยำศำสตรั์ที่ศึกษำเก่ียวกบรควำมจรัิขท่ี เกิดอึ้นในธรัรัมาำติ โดยมุ่ขเนบนกำรัหำกฎเกณฑ์ต่ำข ๆ มำงธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ในธรัรัมาำติ ซึ่ขควำมรับ้ใน วิาำฟิสิกส์ส่วนหน่ึขไดบมำจำกกำรัสบขเกต และกำรัวบดโดยเครัื่งขมืงต่ำข ๆ แลบวนำมำวิเครัำะห์แปล ควำมหมำยจนถึขกำรัสรัุปเป็นหลกบ กำรั และกฎเกณฑ์ต่ำข ๆ ควำมรับ้งีกส่วนหน่ึขไดบมำจำกแรรจำลงขทำข ควำมคิด ซ่ึขนำไปส่้กำรัสรับำขทฤษฎีเพ่ืงงธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ในธรัรัมาำติ วิาำฟิสิกส์จึขจบดว่ำเป็นวิาำ พ้ืนฐำนท่ีเกี่ยวอบงขกบราีวิตปรัะจำวบนมำกท่ีสุด กำรัศึกษำวิาำฟิสิกส์จึขมุ่ขเนบนใหบเกิดควำมเอบำใจ ปรัำกฏกำรัณ์ทำขธรัรัมาำติ เพ่ืงใหบสำมำรัถดำรัขาีวิตงย่้ในธรัรัมาำติไดบงย่ำขปกติสุอ และเป็นรัำกฐำนใน กำรัพบฒนำควำมเจรัชิ กำบ วหนำบ ทำขดบำนวิทยำศำสตรัแ์ ละเทคโนโลยีเปน็ งยำ่ ขยข่ิ ปัจจรุ นบ สภำพกำรัจบดกิจกรัรัมกำรัเรัยี นกำรัสงนวาิ ำฟิสิกสใ์ นโรัขเรัยี นมีปัชหำ กล่ำวคืง นบกเรัียน อำดควำมกรัะตืงรัืงรับนไม่สนใจเรัียน ทำใหบอำดควำมรับ้ควำมเอบำใจในเนื้งหำ หลบกกำรั ทฤษฎี ตลงดจน อำดทบกษะกรัะรวนกำรัทำขวิทยำศำสตรั์ เน่ืงขจำกกำรังธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ทำขธรัรัมาำติจะเก่ียวอบงขกบร งขค์ปรัะกงรหลำยๆ ส่วนโดยแต่ละส่วนจะมีควำมสบมพบนธ์กบน และเอียนงย้่ในรั้ปองขสมกำรัทำข คณิตศำสตรั์จึขทำใหบวิาำฟิสิกส์มีควำมซบรซบงน ทำใหบนบกเรัียนอำดควำมสนใจและเกิดควำมรับ้สึกว่ำวิาำ ฟิสกิ ส์เปน็ วิาำท่เี อบำใจยำก มที บศนคติท่ไี ม่ดีต่งวิาำฟิสิกส์ เกิดควำมทบงแทบเรืง่ หนำ่ ย ไม่งยำกเรัียน ส่ขูลต่ง ูลกำรัทดสงร ดบขนบ้นส่ิขแรักทีู่บ้จบดทำไดบดำเนินกำรัคืง ปรับรทบศนคติองขู้บเรัียน ที่คิดว่ำ ฟิสิกส์ยำก และดบวย รคุ ลกิ องขครัู้ บส้ งนรัำยวาิ ำฟสิ กิ สจ์ ะมคี วำมม่ขุ มนบ่ มำก จนกลำยเป็นควำมงดึ งบดองขูบเ้ รัยี น ครัจ้ ึขตบงขใาบส่ืง เทคโนโลยีมำา่วย โดยกิจกรัรัมท่ีู้บจบดทำเลืงกใาบ คืง กำรัแต่ขเพลขฟิสิกส์ อ้ึนมำใาบปรัะกงรกำรัจำส้ตรั ฟิสิกส์ แลบวจึขใหบนบกเรัียน จบดแต่ขเพลขดบวยตนเงขแลบวทำวีดีทบศน์ลขใน Youtube และครั้จะนำเพลขท่ี นกบ เรัียนจบดทำอึ้น เปดิ เปน็ เพลขนำเอบำส้ร่ ทเรัียน สรับำขรรัรัยำกำศทีด่ กี ่งนเอบำส่้รทเรัยี น ตบวงย่ำขกำรัใาบเพลขฟิสิกส์สรับำข รรัรัยำกำศในกรัะรวนกำรันำเอบำ สร้่ ทเรัียนไดบทำข URL:http://gg.gg/MV-KRUYOK เม่ืงนบกเรัียนางรในรัำยวิาำแลบวส่ิขต่งมำคืงสงนใหบข่ำยในกรัะรวนกำรัสงนู้บเรัียนไดบใาบาุดกำรั สงนโดยใาบกลวิธงี ภิปัชชำ หนว่ ยกำรัเรัยี นรัท้บ ี่ 1 เรัง่ื ข คล่นื กล รัำยวิาำฟิสกิ ส์เพ่ิมเตมิ รัหสบ วิาำ ว32202 า้บนมบธยมศึกษำปีท่ี 5 ซ่ึขเนบนกำรัตรัะหนบกรั้บส่วนตบวในควำมคิดองขตนเงข และควำมสำมำรัถที่จะปรัะเมิน และควรคุมควำมคิดองขตนเงข ควำมสำมำรัถองขรุคคลในกำรัสรับำขกรัะรวนกำรัรับรควำมรับ้ เก็รควำมรับ้

ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๔๐ คบดเลืงกควำมรั้บมำใาบแกบปัชหำ คำดคะเนูลกำรัแกบไอปัชหำท่ีงำจเป็นไปไดบ และหำวิธีกำรัแกบปัชหำ ในทำขงน่ื โดยูจบ้ ดบ ทำไดแบ ยกกรัะรวนกำรังงกเปน็ ๓ อน้บ ตงน 1. ขนั้ วางแผน วิเครัำะห์โจทย์ เลืงกสต้ รัท่ใี าบในกำรัแกบปชั หำ เรัยี ขลำดรบ อบ้นตงนกำรั แกปบ ัชหำ 2. ขั้นการกากบั ควบคมุ เป้ำหมำยในกำรัแกปบ ชั หำ ปฏริ บตกิ ำรัแกบปชั หำตำมอบน้ ตงน ท่ีเลงื กไวบ 3. ขั้นการประเมิน แสดขคำตงรองขปัชหำ ตรัวจสงรคำตงร ตรัวจสงรกำรั วำขแูน และกำรัปฏริ ตบ ิกำรัแกปบ ชั หำ ๑.๓ รปู แบบการจัดพิมพ์ จดั รูปเลม่ นวัตกรรมการนาเสนอนา่ สนใจ มกี ารจดั เรยี งลาดับอยา่ งเป็น ขัน้ ตอน าดุ กำรัสงนโดยใาบกลวธิ งี ภิปัชชำ หนว่ ยกำรัเรัียนรับท้ ี่ 1 เรังื่ ข คลืน่ กล รัำยวาิ ำฟสิ กิ ส์เพิ่มเติม รัหสบ วิาำ ว 32202 า้นบ มบธยมศึกษำปที ่ี 5 ปรัะกงรดวบ ยาดุ กำรัสงนทบ้ขสน้ิ 6 าดุ ดขบ น้ี าดุ ท่ี 1 กำรัถำ่ ยโงนพลบขขำนองขคลน่ื กล าดุ ท่ี 2 กำรัซบงนทรบ กบนองขคล่ืน และสมรบติ กำรัสะทงบ นองขคลนื่ าุดท่ี 3 สมรบติกำรัหบกเหองขคล่ืน าดุ ท่ี 4 สมรตบ กิ ำรัเลี้ยวเรนและกำรัแทรักสงด องขคล่นื าดุ ที่ 5 กำรัสบน่ พงบ ขและคลน่ื นิข่ ในเสนบ เางื ก าดุ ท่ี 6 กำรัส่บนพงบ ขและคลื่นนิ่ของขเสยี ข เม่ืงครัู้บ้สงนนำาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ มีอบงควรัปฏิรบติดบขนี้ ครัู้บ้สงนจะตบงขศึกษำ รัำยละเงียดองขาุดกำรัสงนทุกาุด ดบขนี้ ศึกษำแูนกำรัจบดกำรัเรัียนรั้บใหลบ ะเงียด ศึกษำาุดกำรัสงน พรับงม ทบ้ขตรัวจสงรงุปกรัณ์ปรัะกงรกิจกรัรัมกำรัเรัียนรับ้ หำกกิจกรัรัมใดเป็นกิจกรัรัมกำรัทดลงข ครัู้บ้สงน จะตงบ ขตรัวจสงร งุปกรัณ์ และทดลงขทำกจิ กรัรัมกำรัทดลงขก่งนนำไปใาบจรัิขรทรำทองขคุณครัู้้ทบ ำกำรั สงนดบวยาุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรับ้ท่ี 1 เรั่ืงข คล่ืนกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพิ่มเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีท่ี 5 าดุ ที่ 1 กำรัถำ่ ยโงนพลบขขำนองขคลื่นกลจดบ เตรัียมเงกสำรัและ งุปกรัณก์ ำรัสงนใหบพรังบ ม จบดเตรัียมาบ้นเรัยี น ใหพบ รังบ ม ในกิจกรัรัมกลุ่ม ครัู้บส้ งนจะตบงขจบดกลุ่มู้เบ รัียนกลุ่ม ละ 6-7 คน พรับงมท้บขเตรัียมงุปกรัณ์ใหบเพียขพง ดำเนินกำรัควรคุมกิจกรัรัมใหบเป็นไปตำมาุดกำรัสงนโดย ใาบกลวิธี งภิปัชชำ และตบงขควรคุมเวลำใหบเป็นไปตำมที่กำหนด ดำเนินกำรัจบดกิจกรัรัมโดยคงย ควรคุมด้แล และใหบควำมา่วยเหลืงู้บเรัียนใหบสำมำรัถดำเนินกิจกรัรัมตำมคำา้ีแจของขาุดกำรัสงน โดยเฉพำะในกิจกรัรัมทดสงรก่งนเรัียน และกำรัทดสงรหลบขเรัียน ครั้จะตบงขดำเนินกำรัใหบเป็นไปตำม รัะเรียรกำรัควรคมุ หบงขสงรโดยเครัข่ ครับด

ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรียนการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๔๑ กำรัจบดทำนำเสนงท่ีพรังบ มใาบขำนทบ้ขแรรงงฟไลน์ และงงนไลน์ โดยในกรัณีงินเตงรัเ์ น็ตไมพ่ รับงม ูบ้เรัยี นจะเรัยี นู่ำนาุดเงกสำรัที่ไดบจบดพิมพไ์ วใบ นแรรรัป้ เล่มซึ่ขมีจำนวน 6 เล่ม หรัืงใาขบ ำนู่ำนรัะรร งินเตงรั์เน็ต โดยแรข่ เป็นรัป้ แรร ดบขน้ี รปู แบบท่ี 1 เรัียนูำ่ นาดุ เงกสำรัท่ไี ดบจดบ พิมพ์ไวใบ นแรรรัป้ เล่ม ซ่ขึ มจี ำนวน 6 เลม่ าดุ กำรัสงน โดยใากบ ลวิธงี ภปิ ัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรับท้ ่ี 1 เรั่ืงข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสกิ สเ์ พิ่มเติม รัหสบ วิาำ ว 32202 าบน้ มบธยมศกึ ษำปีท่ี 5 ปรัะกงรดวบ ยาดุ กำรัสงนท้บขสิ้น 6 าุดดขบ นี้ รปู แบบที่ 2 เรัียนู่ำน E-Book าุดกำรัสงนโดยใากบ ลวธิ ีงภปิ ชั ชำ หนว่ ยกำรัเรัยี นรั้บท่ี 1 เรัื่งข คลน่ื กล รัำยวาิ ำฟสิ กิ สเ์ พิ่มเติมรัหบสวิาำ ว32202 า้บนมธบ ยมศกึ ษำปที ่ี 5 ซึ่ขสะดวกในกำรัใาบขำนงำ่ นู่ำน สมำรัท์ โฟน สำหรัรบ นกบ เรัียนง่ำนเพม่ิ เติม ทม่ี ำ เวร็ ไซต์ Physicsnampleek ูำ่ น URL: http://pubhtml5.com/bookcase/ldtw

ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอนยอดเยี่ยม ห น้ า ๔๒ รูปแบบที่ 3 เอบำเรัียนู่ำนาุดกำรัเรัียนฉรบรงงนไลน์ ู่ำนเว็รไซต์ Physicsnampreek ท่ีู้บจบดทำ อ้ึนซ่ึขจะสะดวกในกำรัเอบำใจขำนพรับงมท้บขสมำรัถสงรก่งนเรัียน และหลบขเรัียนู่ำนรัะรรซึ่ขูบ้เรัียนจะ สำมำรัถทรัำรูลทดสงรหลขบ เรัยี นไดบทนบ ที วีดีทบศน์กำรัแนะนำอบ้นตงนกำรัใาบขำนาุด กำรัเรัียนฉรรบ งงนไลนู์ ่ำน URL : http://gg.gg/explain-APIPANYA งีกา่งขทำขท่ีสะดวกคืง วีดีทบศน์กำรัแนะนำอบ้นตงนกำรัใาบขำนาุด เอบำู่ำนรัะรรส ำ รั รบ ช กำรัเรัยี นฉรรบ งงนไลนู์ ำ่ น งงนไลน์ท่ีูบ้จบดท ำ เป็น URL : http://gg.gg/explain-APIPANYA า่ ง ข ท ำ ข เ าื่ ง ม ต่ ง เ พ่ื ง งำนวยควำมสะดวก กำรันำเสนงาุดกำรัเรัียนมีรั้ปแรรท่ีหลำกหลำย สำมำรัถปรับรกำรัใาบขำนไดตบ ำมสถำนกำรัณ์ และตำมควำม เหมำะสมรรัิรทองขูบเ้ รัียน มีกำรัลำดบรอบ้นตงนงย่ำขเป็นรัะรร เหมำะสมและสะดวกต่งกำรัเรัียนรับ้ ูบ้เรัียนสำมำรัถเรัียนรับ้ไดบ ดบวยตบวเงข โดยมีครั้คงยกรัะตุบนควำมสนใจ และควรคุมใหบเป็นไปตำมเวลำที่กำหนด เพ่ืงใหบเป็นไปตำม วบตถุปรัะสขค์องขกำรัเรัียนรับ้

ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรียนการสอนยอดเย่ียม ห น้ า ๔๓ 1. ู้บเรัียนเอบำทำแรรทดสงรก่งนเรัียน 1.1 แรรทดสงราุดสำเนำ 1.2 ูบ้เรัยี นสำมำรัถเอำบ ทำแรรทดสงรงงนไลน์ไดบ

ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเย่ียม ห น้ า ๔๔ 2. ูบเ้ รัยี นเอบำศกึ ษำเน้ืงหำ 3. ู้บเรัยี นศึกษำตบวงยำ่ ขกำรัแกปบ ัชหำตำมแนวคดิ งภิปชั ชำ

ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอนยอดเยยี่ ม ห น้ า ๔๕ 4. นกบ เรัียนฝกึ ทำแรรฝกึ หบด

ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๔๖ 5. นบกเรัยี นตรัวจสงรเฉลย ทำควำมเอำบ ใจกำรัแกปบ ัชหำในอบงที่นบกเรัียนทำูิด 6. นบกเรัียนทำแรรทดสงรหลขบ เรัยี น เพ่งื กำรัปรัะเมนิ ูล ๖.1 ทำอบงสงรฉรบรสำเนำอบงสงร

ครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๔๗ ๖.2 ทำอบงสงรฉรบรงงนไลน์ าุดกำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรับ้ท่ี 1 เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพ่ิมเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ 5 โรัขเรัียนน้ำปลีกศึกษำ สบขกบดสำนบกขำนเอตพ้ืนท่ีกำรัศึกษำ มบธยมศึกษำเอต 29 มีกำรัลำดบรอบ้นตงนงย่ำขเป็นรัะรร สะดวกต่งกำรัเรัียนรั้บ ูบ้เรัียนสำมำรัถเรัียนรับ้ไดบ ดวบ ยตวบ เงข ตวั ชวี้ ัดท่ี ๒ คุณภาพขององค์ประกอบในนวตั กรรม ๒.๑ วตั ถุประสงค์ เป้าหมายของนวตั กรรม สอดคล้องกบั สภาพปัญหาความต้องการพัฒนา กำรัจบดกิจกรัรัมกำรัเรัียนกำรัสงนวิาำฟิสิกส์ในโรัขเรัียนมีปัชหำ กล่ำวคืง นบกเรัียนอำดควำม กรัะตืงรัืงรับนไม่สนใจเรัียน ทำใหบอำดควำมรับ้ควำมเอบำใจในเน้ืงหำ หลบกกำรั ทฤษฎี ตลงดจนอำดทบกษะ กรัะรวนกำรัทำขวิทยำศำสตรั์ เนื่งขจำกกำรังธิรำยปรัำกฏกำรัณ์ทำขธรัรัมาำติจะเกี่ยวอบงขกบร งขค์ปรัะกงรหลำยๆ ส่วนโดยแต่ละส่วนจะมีควำมสบมพบนธ์กบน และเอียนงย้่ในรั้ปองขสมกำรัทำข คณิตศำสตรั์จึขทำใหบวิาำฟิสิกส์มีควำมซบรซบงน ทำใหบนบกเรัียนอำดควำมสนใจและเกิดควำมรั้บสึกว่ำวิาำ ฟสิ กิ ส์เปน็ วิาำทเี่ อบำใจยำก มที บศนคติทไ่ี มด่ ีต่งวิาำฟสิ ิกส์ เกิดควำมทงบ แทเบ รง่ื หนำ่ ย ไม่งยำกเรัยี น ส่ขูลต่ง ูลกำรัทดสงร กำรัใาบาุดกำรัเรัียนรับ้ทีู่บ้เรัยี นสำมำรัถเรัียนรับ้ไดบงยำ่ ขเป็นรัะรรอ้นบ ตงนที่งงกแรรใหบข่ำยต่ง ควำมเอบำใจและเห็นรั้ปแรรกำรัแกบปัชหำงย่ำขละเงียด า่วยใหบูบ้เรัียนทำควำมเอบำใจไดบโดยข่ำย งีกท้บขลด

ครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๔๘ ควำมเล่ืงมล้ำองขนบกเรัียนกล่มุ ง่งน และกลุ่มเก่ข ดวบ ยาุดกำรัสงนโดยใาบกลวธิ ีงภิปชั ชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บ ท่ี 1 เรัื่งข คลื่นกล รัำยวิาำฟิสิกส์เพ่ิมเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีท่ี 5 โรัขเรัียนน้ำปลีก ศึกษำ สบขกบดสำนบกขำนเอตพื้นท่ีกำรัศึกษำมบธยมศึกษำเอต 29 เนบนพบฒนำ นวตบ กรัรัมทีพ่ ฒบ นำนบกเรัยี นกลุ่ม ท่ีมีปัชหำในกำรัแกบโจทย์ปัชหำทำขคณิตศำสตรั์ ส่วนนบกเรัียนกลุ่มเก่ขจะสำมำรัถเรัียนรั้บไดบงย่ำขรัวดเรั็ว และข่ำยดำยมำกย่ิขอึ้น และเพิ่มกรัะรวนกำรัทำขำนงย่ำขเป็นรัะรร โดยูลกำรัทดสงรองขูบ้ทดสงร นบกเรัียนที่ใาบาดุ กำรัสงนโดยใากบ ลวิธีงภิปชั ชำ หนว่ ยกำรัเรัยี นรับ้ที่ 1 เรัืง่ ข คลื่นกล รัำยวาิ ำฟิสิกสเ์ พิ่มเติม รัหบสวิาำ ว 32202 าบ้นมบธยมศึกษำปีที่ 5 โรัขเรัียนน้ำปลีกศึกษำ สบขกบดสำนบกขำนเอตพื้นท่ีกำรัศึกษำ มบธยมศึกษำเอต 29 มีูลสบมฤทธ์ิทำขกำรัเรัียนหลขบ เรัยี นส้ขกว่ำก่งนเรัียนงย่ำขมีนบยสำคบชทำขสถิติท่ีรัะดรบ .01 ๒.๒ ความสมบูรณ์ในเนอ้ื หาสาระของนวตั กรรม ตบวแปรัที่ศึกษำ ตวบ แปรังสิ รัะ (Independent Variables) ไดแบ ก่ าดุ กำรัสงนโดยใาบกลวิธงี ภิปัชชำ หน่วยกำรัเรัียนรัทบ้ ่ี 1 เรัื่งข คล่ืนกล รัำยวิาำฟสิ ิกสเ์ พ่ิมเตมิ รัหบสวิาำ ว 32202 าบน้ มธบ ยมศึกษำปที ่ี 5 โรัขเรัียนนำ้ ปลกี ศึกษำ สขบ กบดสำนบกขำนเอตพน้ื ที่กำรัศึกษำมธบ ยมศกึ ษำเอต 29 ตวบ แปรัตำม (Dependent Variables) ไดบแก่ ูลสมบ ฤทธ์ใิ นกำรัทำแรรทดสงร ในาดุ กำรัสงนโดยใาบกลวิธี งภิปชั ชำ หน่วยกำรัเรัียนรั้บท่ี 1 เรั่ืงข คลืน่ กล รัำยวิาำฟสิ ิกส์เพิ่มเติม รัหสบ วิาำ ว 32202 าบน้ มบธยมศกึ ษำปที ่ี 5 โรัขเรัียนนำ้ ปลีกศกึ ษำ สบขกดบ สำนบกขำนเอตพ้นื ท่ีกำรัศึกษำมบธยมศึกษำเอต 29 เน้ืงหำทีใ่ าบในกำรัศึกษำ เนงื้ หำที่ใาศบ ึกษำกำรัพบฒนำาดุ กำรัสงนโดยใาบกลวิธีงภปิ ชั ชำ ปรัะกงรไปดวบ ย หนว่ ยกำรัเรัยี นรัทบ้ ี่ 1 เรัืง่ ข คลน่ื กล รัำยวาิ ำฟสิ กิ สเ์ พ่ิมเติม รัหสบ วาิ ำ ว 32202 า้นบ มบธยมศึกษำปีท่ี 5 ปรัะกงรดบวยาุดกำรัสงนทข้บ สิ้น 6 าดุ ดขบ น้ี าุดที่ 1 กำรัถ่ำยโงนพลขบ ขำนองขคลืน่ กล าุดท่ี 2 กำรัซงบ นทบรกบนองขคลน่ื และสมรบติกำรัสะทบงนองขคลน่ื าุดที่ 3 สมรบตกิ ำรัหบกเหองขคล่นื าดุ ที่ 4 สมรตบ ิกำรัเลี้ยวเรนและกำรัแทรักสงดองขคลื่น าุดที่ 5 กำรัสบ่นพงบ ขและคลื่นนข่ิ ในเสบนเาืงก าดุ ที่ 6 กำรัสบน่ พบงขและคลนื่ น่ิของขเสยี ข การวเิ คราะห์เพ่ือจัดทาแผนการจดั การเรยี นรแู้ บบย้อนกลับ รายวชิ า วิทยาศาสตร์ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 1.ควำมสำคบช ธรัรัมาำติและลกบ ษณะเฉพำะองขรัำยวิาำ 1.1. ควำมสำคชบ องขวิทยำศำสตรั์ วิทยำศำสตรั์มีรทรำทสำคบชย่ิขในสบขคมโลกปัจจุรบนและงนำคต เพรัำะวิทยำศำสตรั์ เกี่ยวอบงขกบราีวิตองขทุกคน ท้บขในกำรัดำรัขาีวิตปรัะจำวบนและในขำนงำาีพต่ำขๆ เครั่ืงขมืงเครั่ืงขใาบ ตลงดจนูลูลิตต่ำขๆ ที่ใาบเพ่ืงงำนวยควำมสะดวกในาีวิตและในกำรัทำขำน ลบวนเป็นูลองขควำมรับ้ วิทยำศำสตรั์ ูสมูสำนกบรควำมคิดสรับำขสรัรัค์และศำสตรั์งื่นๆ ควำมรับ้วิทยำศำสตรั์า่วยใหบเกิดกำรั

ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอนยอดเยีย่ ม ห น้ า ๔๙ พบฒนำเทคโนโลยีงย่ำขมำก ในทำขกลบรกบน เทคโนโลยีก็มีส่วนสำคบชมำกที่จะใหบมีกำรัศึกษำคบนควบำ ควำมรั้ทบ ำขวิทยำศำสตรัเ์ พิ่มอ้นบ งยำ่ ขไม่หยุดยบ้ข วิทยำศำสตรั์ทำใหบคนไดบพบฒนำวิธีคิด ท้บขควำมคิดเป็นเหตุเป็นูล คิดสรับำขสรัรัค์ คิด วิเครัำะห์วิจำรัณ์ มีทบกษะท่ีสำคบชในกำรัคบนควบำหำควำมรับ้ มีควำมสำมำรัถในกำรัแกบปัชหำงย่ำขเป็น รัะรร สำมำรัถตบดสินใจโดยใาบอบงม้ลหลำกหลำยและปรัะจบกษ์พยำนท่ีตรัวจสงรไดบ วิทยำศำสตรั์เป็น วบฒนธรัรัมองขโลกสมบยใหม่ ซ่ึขเปน็ สบขคมแหข่ กำรัเรัียนรั้บ ( knowledge based society) ทุกคนจึขจำเป็นตบงขไดบรับรกำรัพบฒนำใหบรับ้วิทยำศำสตรั์ (scientific literacy for all) เพ่ืงท่ีจะมีควำมรั้บควำมเอบำใจโลกธรัรัมาำติเทคโนโลยีท่ีมนุษย์สรับำขสรัรัค์อ้ึน และนำ ควำมรับ้ไปใาบงย่ำขมีเหตุูล สรัำบ ขสรัรัค์ มคี ณุ ธรัรัม ควำมรัว้บ ิทยำศำสตรั์ไม่เพียขแต่นำมำใาบในกำรัพบฒนำ คุณภำพาีวิตท่ีดี แต่ยบขา่วยใหบคนมีควำมรั้บ ควำมเอบำใจที่ถ้กตบงขเกี่ยวกบรกำรัใาบปรัะโยาน์ กำรัด้แลรับกษำ ตลงดจนกำรัพบฒนำส่ิขแวดลบงมและทรับพยำกรัธรัรัมาำติงย่ำขสมดุลและยบ่ขยืนและท่ีสำคบชงย่ำขย่ิข คืง ควำมรั้บวิทยำศำสตรั์า่วยเพ่ิมอีดควำมสำมำรัถในกำรัพบฒนำเศรัษฐกิจ สำมำรัถแอ่ขอบนกบรนำนำปรัะเทศ และดำเนนิ าวี ติ งยร้่ ัวมกบนในสขบ คมโลก ไดงบ ยำ่ ขมีควำมสุอ 1.2.ธรัรัมาำติและลบกษณะเฉพำะองขวทิ ยำศำสตรั์ ควำมรั้ทบ ำขวิทยำศำสตรั์ไดบมำดบวยควำมพยำยำมองขมนุษย์ทีใ่ ากบ รัะรวนกำรัทำขวิทยำศำสตรั์ ( scientific process) ในกำรัสืรเสำะหำควำมรั้บ ( scientific inquiry ) กำรัแกบปชั หำ โดยู่ำนกำรั สขบ เกต กำรัสำรัวจตรัวจสงร ( investigation ) กำรัศึกษำคนบ ควำบ งย่ำขมีรัะรร และกำรัสรื คนบ องบ มล้ ทำใหบเกิดงขค์ควำมรัใ้บ หมเ่ พิ่มพ้น ตลงดเวลำควำมรัแบ้ ละกรัะรวนกำรัดขบ กลำ่ วมีกำรัถำ่ ยทงดต่งเน่งื ขกนบ เปน็ เวลำยำวนำน ควำมรับ้วิทยำศำสตรัต์ บงขสำมำรัถงธิรำยและตรัวจสงรไดบ เพื่งนำมำใาบงบำขงิขทบ้ขในกำรัสนบรสนนุ หรัืงโตแบ ยบขเม่ืงมีกำรัคนบ พรอบงม้ล หรัืงหลกบ ฐำนใหม่ หรังื แมบแต่อบงม้ลเดิมเดียวกนบ ก็งำจควำมอบดแยขบ อ้ึนไดบ ถบำนบกวิทยำศำสตรั์แปลควำมหมำยดบวยวิธีกำรัหรัืงแนวคิดที่แตกต่ำขกบน ควำมรับ้วิทยำศำสตรั์จึข งำจ เปลี่ยนแปลขไดบ วิทยำศำสตรั์เป็นเรั่ืงขท่ีทุกคนสำมำรัถมีสำวนรั่วมไดบไม่ว่ำจะงย่้ในส่วนใดองขโลก วิทยำศำสตรั์จึขเป็นูลจำกกำรัสรับำขเสรัิมควำมรั้บองขรุคคล กำรัสื่งสำรัและกำรัเูยแพรั่อบงม้ลเพื่งใหบเกิด ควำมคิดในเาิขวิเครัำะห็วิจำรัณ์ มีูลใหบควำมรับ้วิทยำศำสตรั์เพ่ิมอ้ึนงย่ำขไม่หยุดยบ้ขและส่ขูลต่งคนใน สบขคมและสิ่ขแวดลบงม กำรัศึกษำคบนควบำและกำรัใาบควำมรั้บทำขวิทยำศำสตรั์จึขตบงขงย่้ในองรเอต คุณธรัรัม จรัิยธรัรัม เปน็ ทีย่ งมรับรองขสบขคม และเปน็ กำรัรับกษำสิ่ขแวดลงบ มงยำ่ ขยขบ่ ยืน ควำมรับ้วิทยำศำสตรั์เป็นพื้นฐำนท่ีสำคบชในกำรัพบฒนำเทคโนโลยี เทคโนโลยีเป็น กรัะรวนกำรัในขำนต่ำขๆ หรัืงกรัะรวนกำรัพบฒนำ ปรับรปรัุขูลิตภบณฑ์ โดยงำศบยควำมรั้บวิทยำศำสตรั์ รั่วมกบรศำสตรั์งื่นๆ ทบกษะ ปรัะสรกำรัณ์ จิตนำกำรัและควำมคิดรัิเรัิ่มสรับำขสรัรัค์องขมนุษย์ โดยมี จุดมุ่ขหมำยที่จะใหบไดบูลิตภบณฑ์ที่ตงรสนงขควำมตบงขกำรั และแกบปัชหำองขมวลมนุษย์ เทคโนโลยี เกี่ยวอบงขกบรทรับพยำกรั กรัะรวนกำรั และรัะรรกำรัจบดกำรั จึขตบงขใาบเทคโนโลยีในทำขสรับำขสรัรัค์ต่ง สขบ คมและ ส่ขิ แวดลงบ ม 2.เป้ำหมำย วิสยบ ทศบ นแ์ ละคุณภำพ 2.1.เป้ำหมำยองขกำรัจบดกำรัเรัียนกำรัสงนวิทยำศำสตรั์