รายงานผลการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียน อนบุ าลรกั ภาษา รหัสโรงเรยี น 1121100038 119 หมู่ที่ 4 ถนน พยนู 4 บ้านฉาง-หาดพยูน ตำบลบ้านฉาง อำเภอบ้านฉาง จงั หวดั ระยอง 21130 โทรศพั ท์ 038631265 โทรสาร 038631266 สงั กัด สํานกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธกิ าร
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2565 สว่ นท่ี 1 บทสรุปผู้บริหาร (Executive Summary) การดำเนินการบรหิ ารการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นอนุบาลรักภาษา ไดจ้ ัดข้นึ ภายใต้การมีส่วนรว่ มของทกุ ภาคส่วน อนั ไดแ้ กค่ ณะกรรมการบรหิ ารสถานศึกษา ชุมชน คณะครู บคุ ลากร ผปู้ กครอง สง่ ผลให้การศกึ ษาท้ังระดับปฐมวัยประสบความสำเร็จ ตามวิสยั ทศั น์ของโรงเรยี น และมาตรฐานการศกึ ษา ผ้เู รยี นมีความสขุ ในการเรียนรู้ ไดร้ บั การพัฒนาศักยภาพอยา่ งเต็มทีต่ าม ความแตกตา่ งของบุคคล ครมู ีการพัฒนาการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ทห่ี ลากหลาย ใชเ้ ทคโนโลยีในการสอน และ มกี ารดูแลเอาใจใสผ่ เู้ รียนอยา่ งดี เปน็ ท่ีเชื่อถอื และยอมรับจากผปู้ กครอง สง่ ผลให้รบั รางวลั สถานศกึ ษาโล่รางวัลพระราชทา นระดบั อนบุ าล หนา้ 2 จาก 100
ตอนท่ี 1 : การนำเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเย่ียม 2. มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 3. มีพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสงั คม ยอดเยี่ยม 4. มพี ฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยย่ี ม 1. มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทัง้ สด่ี ้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2. จดั ครูใหเ้ พยี งพอกบั ช้นั เรียน ยอดเยีย่ ม 3. สง่ เสริมให้ครูมคี วามเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 4. จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการเรียนรอู้ ย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ยอดเยย่ี ม 5. ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเรยี นรู้เพอ่ื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ ยอดเยย่ี ม 6. มรี ะบบบริหารคุณภาพท่เี ปิดโอกาสใหผ้ ้เู กี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เป็นสำคญั ยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทกุ ด้าน อย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ ยอดเยย่ี ม 2. สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสขุ ยอดเยย่ี ม 3. จดั บรรยากาศที่เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกบั วยั ยอดเยี่ยม 4. ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจัดประสบก ยอดเยี่ยม ารณแ์ ละพัฒนาเดก็ สรุปผลการประเมินระดบั ปฐมวยั ยอดเยยี่ ม 2. หลกั ฐานสนับสนุนผลการประเมนิ ตนเองตามระดับคณุ ภาพ โรงเรียนได้จดั ให้มีการพฒั นาเด็ก 4 ดา้ น อยา่ งสมดุล ตามแบบเด็กไทยสไตล์อนิ เตอร ์ มีทกั ษะดา้ นภาษาไทยดีเลศิ และภาษาองั กฤษดีเยี่ยม โดยมีโครงการ-กจิ กรรมตา่ งๆรองรับ20โครงการ ซ่งึ โครงการทเ่ี ปน็ Best Practice ได้แก่ - โครงการ Amazing English Program - โครงการดาวนอ้ ยแสนดี - โครรงการสนุกคิด หน้า 3 จาก 100
- โครงการศลิ ปนิ น้อย มกี ารพัฒนาคร-ู บคุ ลากรเพอื่ ให้มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศในการจัดประสบการณ์ และ ผ้บู รหิ ารเป็นผู้นำใน การสร้างเครือข่ายการศึกษาของโรงเรยี นสสู่ ังคมภายนอก โรงเรยี นเปน็ แหล่งศึกษาดงู านและให้ความรู้แก่ภายนอก 3. โรงเรยี นมแี ผนจะพัฒนาตนเองตอ่ ไปอย่างไรใหไ้ ดม้ าตรฐานทดี่ ขี น้ึ กวา่ เดมิ 1 ระดบั จดั ใหม้ โี ปรแกรมการเรียนการสอนท่ีทนั สมยั พัฒนาทักษะ สมรรถนะของผูเ้ รียนสูท่ ศวรรษท่ี 21 จัดกิจกรรมเพือ่ พฒั นาเด็ก ทั้ ง IQ EQ MQ โดยผู้ปกครองและชุมชนมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 4. นวตั กรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation/Best Practice) 1. RAKPASA MODEL สถานศึกษารางวัลพระราชทาน 2. โรงเรียนสะอาด ส่งิ แวดลอ้ มน่าอยู่ เอื้อตอ่ การเรียนรู้ 3. การพฒั นาคุณภาพเดก็ ตามแบบ เดก็ ไทย สไตสอ์ นิ เตอร์ 5. ความโดดเด่นของสถานศึกษา 1. สถานศึกษาโล่รางวลั พระราชทาน - ระดบั ชาติ (C2) - ดำเนนิ ตามรปู แบบพัฒนา RAKPASA MODEL 6. คุณลักษณะของผเู้ รยี นท่เี ป็นไปตามผลลัพธท์ ่ีพึงประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 6.1. ผเู้ รียนรู้ (Learner Person) เพือ่ สรา้ งงานและคุณภาพชีวิตทด่ี ี 6.1.1. มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ 6.1.2. มที กั ษะการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตเพอ่ื ก้าวทันโลกยคุ ดจิ ิทลั และโลกในอนาคต 6.1.3. มสี มรรถนะ (competency) ท่เี กิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ 6.1.4. มสี นุ ทรยี ะ รักษแ์ ละประยกุ ต์ใชภ้ ูมิปญั ญาไทย 6.1.5. มีทักษะชีวติ 6.2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพอื่ สงั คมทีม่ ั่นคงมัง่ คง่ั และยั่งยนื 6.2.1. มที กั ษะทางปญั ญา 6.2.2. ทักษะศตวรรษท่ี 21 6.2.3. ความฉลาดดจิ ิทลั (digital intelligence) 6.2.4. ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ 6.2.5. ทกั ษะข้ามวฒั นธรรม 6.2.6. สมรรถนะการบูรณาการขา้ มศาสตร์ 6.2.7. มีคณุ ลกั ษณะของความเป็นผูป้ ระกอบการ 6.3. พลเมืองท่ีเขม้ แขง็ (Active Citizen) เพอื่ สันติสขุ 6.3.1. มคี วามรกั ชาติ รักทอ้ งถ่นิ หนา้ 4 จาก 100
6.3.2. รู้ถูกผิด มีจติ สำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก 6.3.3. มีจติ อาสา 6.3.4. มอี ุดมการณ์และมีสว่ นร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลกั ประชาธปิ ไตย ความยุตธิ รรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค หนา้ 5 จาก 100
ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ระดบั 1. มาตรฐานการศกึ ษา คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานการศกึ ษา ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน ยอดเยย่ี ม 1. มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และ การคดิ คำนวณ 2. มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็นและแกป้ ั ยอดเยย่ี ม ญหา ยอดเยี่ยม 3. มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ยอดเยี่ยม 4. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่อื สาร ยอดเยี่ยม 5. มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม 6. มคี วามรู้ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม 7. การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ยอดเยี่ยม 8. ความภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย ยอดเยี่ยม 9. การยอมรับทจี่ ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยย่ี ม 10. สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยย่ี ม 1. มีเปา้ หมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยย่ี ม 2. มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยย่ี ม 3. ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย ยอดเยี่ยม 4. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ยอดเยย่ี ม 6. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและ การจัดการเรยี นรู้ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ยอดเยย่ี ม 1. จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตได้ ยอดเยย่ี ม 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เอื้อ ต่อการเรยี นรู้ ยอดเยย่ี ม 3. มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และ นำผลมาพฒั นาผ้เู รียน ยอดเย่ียม 5. มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับ เพือ่ พัฒนาปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ สรปุ ผลการประเมินระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน หนา้ 6 จาก 100
2. หลักฐานสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเองตามระดบั คณุ ภาพ โรงเรยี นไดจ้ ดั ใหม้ ีการพฒั นาเด็ก 4 ดา้ น อย่างสมดุล ตามแบบเด็กไทยสไตลอ์ นิ เตอร ์ มีทักษะด้านภาษาไทยดีเลิศ และภาษาอัง กฤษดเี ยีย่ ม มีความรู้และทักษะการใช้เทคโนโลย ี โดยมีโครงการ-กิจกรรมตา่ งๆรองรบั 12โครงการ ซ่งึ โครงการทเ่ี ปน็ Best Pr actice ไดแ้ ก ่ - โครงการ รกั ภาษาสู่ ASEAN - โครงการดาวนอ้ ยแสนดี - โครรงการ Little Project - โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง - โครงการสุขกาย สบายใจ - โครงการหนนู อ้ ยหวั ใจประชาธปิ ไตย - โครงการเปิดประตูสโู่ ลกกวา้ ง มกี ารพัฒนาครู-บุคลากรเพอ่ื ให้มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศในการจดั ประสบการณ์ และ ผู้บรหิ ารเป็นผู้นำใน การสรา้ งเครือข่ายการศกึ ษาของโรงเรยี นส่สู ังคมภายนอก โรงเรียนเป็นแหล่งศกึ ษาดูงานและให้ความร้แู กภ่ ายนอก 3. โรงเรยี นมีแผนจะพฒั นาตนเองต่อไปอยา่ งไรให้ไดม้ าตรฐานทด่ี ขี น้ึ กว่าเดมิ 1 ระดับ จดั ใหม้ โี ปรแกรมการเรยี นการสอนทีท่ ันสมยั พัฒนาทักษะ สมรรถนะของผู้เรียนสู่ทศวรรษที่ 21 จดั กจิ กรรมเพือ่ พฒั นาผู้เรียน ท้งั IQ EQ MQ โดยผ้ปู กครองและชุมชนมสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา ผูเ้ รียนมคี วามพรอ้ มในการเรยี นตอ่ ระดับมธั ยมศกึ ษาได้อย่างดีเยี่ยม โดยเฉพาะวชิ าภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ โดยมีปรั บปรุงหลกั สตู รการเรียน การสอนเพ่ิมเตมิ พฒั นาศักยภาพครูผู้สอน จัดใหค้ รู บุคลากรได้รับการอบรม-ศกึ ษาเพิม่ เติมในการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษ และคณิตศาสต ร์ 4. นวัตกรรม/แบบอยา่ งที่ดี (Innovation/Best Practice) 1. โครงการรกั การอ่าน 2. RAKPASA MODEL สถานศึกษาราลวลั พระราชทาน 3. โครงการตามฝัน Career Path 5. ความโดดเด่นของสถานศึกษา 1. สถานศึกษารางวลั พระราชทาน - ระดับชาติ (C2) - ดำเนินกระบวนการพฒั นาตาม รปู แบบ RAKPASA MODEL 6. คณุ ลกั ษณะของผูเ้ รียนทเี่ ป็นไปตามผลลพั ธท์ พ่ี ึงประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 หนา้ 7 จาก 100
6.1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพอ่ื สร้างงานและคุณภาพชวี ิตทดี่ ี 6.1.1. มคี วามเพียร ใฝเ่ รียนรู้ 6.1.2. มที ักษะการเรียนรตู้ ลอดชีวติ เพื่อก้าวทันโลกยุคดิจทิ ัลและโลกในอนาคต 6.1.3. มีสมรรถนะ (competency) ทีเ่ กดิ จากความรู้ ความรอบร้ดู า้ นต่าง ๆ 6.1.4. มสี นุ ทรียะ รักษ์และประยุกตใ์ ชภ้ ูมปิ ญั ญาไทย 6.1.5. มที ักษะชีวติ 6.2. ผู้ร่วมสรา้ งสรรค์นวตั กรรม (Innovative Co-creator) เพ่อื สงั คมท่ีม่นั คงมงั่ ค่งั และย่งั ยืน 6.2.1. มที กั ษะทางปัญญา 6.2.2. ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 6.2.3. ความฉลาดดิจทิ ัล (digital intelligence) 6.2.4. ทกั ษะการคิดสรา้ งสรรค์ 6.2.5. ทักษะข้ามวฒั นธรรม 6.2.6. สมรรถนะการบูรณาการขา้ มศาสตร์ 6.2.7. มีคณุ ลักษณะของความเป็นผปู้ ระกอบการ 6.3. พลเมืองท่เี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพื่อสนั ติสุข 6.3.1. มคี วามรักชาติ รกั ทอ้ งถน่ิ 6.3.2. รู้ถูกผดิ มจี ิตสำนึกเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก 6.3.3. มจี ติ อาสา 6.3.4. มอี ดุ มการณ์และมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลกั ประชาธปิ ไตย ความยตุ ธิ รรม ความเท่าเทียม เสมอภาค ลงชื่อ........................................ (........ดอกเตอร์สนุ สิ า สก๊อต........) ตาํ แหนง่ ผู้อํานวยการ หน้า 8 จาก 100
สว่ นท่ี 2 ข้อมูลพืน้ ฐาน อาคาร (Bldg) : ตรอก (Alley) : 1. โรงเรียน (School Name) : อนุบาลรกั ภาษา ถนน (Street) : พยูน 4 บา้ นฉาง-หาดพยูน รหัสโรงเรียน (School Code) : 1121100038 อำเภอ/เขต (District) : บ้านฉาง ทีอ่ ยู่ (Address) : 119 รหัสไปรษณยี ์ (Post Code) : 21130 หมู่ท่ี (Village No.) : 4 โทรสาร (Fax.) : 038631266 ซอย (Lane) : ตำบล/แขวง (Sub-district) : บ้านฉาง เฟซบุ๊ก (Facebook) : โรงเรยี นอนบุ าลรักภาษา จงั หวดั (Province) : ระยอง โทรศัพท์ (Tel.) : 038631265 อีเมล (Email) : เว็บไซต์ (Website) : www.rakpasa-school.com ไลน์ (Line) : 2. ระดบั ท่เี ปดิ สอน ปกติ (สามญั ศกึ ษา) : อนุบาล, ประถมศึกษา English Program : หนา้ 9 จาก 100
3. ประวัติโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลรกั ภาษา กอ่ ตั้ง โดย นายเดวิด เจมส์ สก๊อต และนางสุนสิ า สก๊อต ซึ่งปฐมเหตุ ครั้งแรก คอื การเตรยี มหาโรงเรียนให้บุตรสาวของตนเอง ซึง่ มกี ารพูดคุย ปรกึ ษากัน จึงดำเนินการวางแผนเ พือ่ ค้นหาโรงเรียนใหล้ กู ของตนเอง โดยตอ้ งการโรงเรียนท่ีให้ความอบอนุ่ เหมอื นอยู่บา้ นสภาพแวดลอ้ มทมี่ ีองค์ประกอบสเี ขยี ว คื อ ตน้ ไม้ พน้ื ทบี่ ริเวณโรงเรียนและห้องเรียนสะอาดและทีส่ ำคญั ต้องปลอดภยั ซึง่ ยังไมถ่ ูกใจ จงึ กลับมาคุยกนั ใหม่ คณุ เดวิดจึง น ำเสนอความคดิ ใหค้ ุณสนุ ิสา สกอ๊ ต สร้างลกู โรงเรียนตามความตอ้ งการ และอยากให้ โรงเรียนอย่างท่ีพวกเราคิดเกดิ ข้นึ ในอำเภ อบา้ นฉางแหง่ นี้ดว้ ย ดังนน้ั โรงเรียนอนุบาลรกั ภาษา ก่อต้ังขนึ้ จากความมุ่งมั่นของนางสนุ ิสา สก๊อต ทม่ี ุ่งหวังพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ใหไ้ ด้รบั การพัฒนาพร้อมทง้ั ๔ ดา้ น คือ พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ – จติ ใจ สังคม แ ละสตปิ ัญญา ภายใต้สิง่ แวดล้อมที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ และอบอ่นุ ด้วยความรกั จากครู โดยเน้นภาษาอังกฤษและปลกู ฝงั ความเปน็ ไ ทย และคณุ เดวดิ เจมส์ สก๊อต สามไี ดใ้ ห้ความสนับสนนุ งบประมาณและการก่อสร้าง จนแล้วเสรจ็ ในปี พ.ศ. ๒๕๔๘ มีนักเรีย นในปแี รก ๑๒๐ คน โดยมนี างสนุ ิสา สก๊อต เป็นผูร้ ับใบอนญุ าต ผจู้ ดั การ และครูใหญ่ ดำเนนิ กอ่ สร้าง คร้งั แรก ๓ อาคาร ดงั น้ี อาคารสลสิ า อาคารเจนนิสา อาคารธุรการ และหอประชมุ หนา้ 10 จาก 100
4. ขอ้ มลู พ้ืนฐานแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา ปรชั ญา พัฒนาตน พฒั นาสังคม วิสยั ทศั น์ โรงเรียนอนบุ าลรักภาษา จดั การศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพ ผู้เรยี นมคี วามสขุ ในการเรียนรมู้ ีทักษะในการแสวงหาความรเู้ พอื่ ก้าวสู่ สากลมีคุณธรรมอนุรกั ษ์ความเปน็ ไทย และใส่ใจทอ้ งถ่ิน พนั ธกิจ 1. พฒั นาหลักสตู รและกระบวนการเรียนการสอนที่ทนั สมัยและสอดคล้องกับ มาตรฐานของชาติและความตอ้ งการของท้องถิน่ 2. พัฒนาการจัดการเรยี นร้ทู ่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญและเปน็ ไปตามมาตรฐานการ เรยี นรู้ 3. พัฒนาการบรหิ ารจัดการใหม้ ีประสิทธิภาพที่ดแี ละทนั สมยั มกี ารนำเทคโนโลยี มาใช้ 4. สนบั สนนุ ให้บุคลากรไดม้ กี ารปรับปรงุ และพฒั นาตนเองอยูเ่ สมอ 5. พัฒนาครู และบคุ ลากรใหม้ ศี กั ยภาพในการจดั การเรียนการสอนนำเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน 6. สง่ เสรมิ ให้ครู เป็นผมู้ ีความศรัทธาในวชิ าชีพครู และมีศักยภาพการทำงานสงู 7. สง่ เสริมและพัฒนานักเรียนให้มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ดี ี 8. พัฒนาสภาพแวดล้อม ใหเ้ อ้อื ต่อการเรียนรู้ มีแหล่งเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย 9. จัดให้มรี ะบบรักษาความปลอดภัยอย่างมีประสิทธภิ าพ 10. จดั ใหม้ กี ารบริการอาหาร น้ำดื่ม ทีถ่ ูกสุขลักษณะ 11. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้และทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอื่ การเรียนรู้ 12. ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ แกป้ ัญหาได้ตามศกั ยภาพของตน 13. จัดใหม้ ีสือ่ การเรยี น และหอ้ งปฏิบตั กิ าร เพอ่ื การเรียนร้ทู ่ที ันสมัยและท่ัวถงึ 14. สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมที ักษะภาษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร 15. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะภาษาจนี เพอื่ การสอ่ื สาร 16. ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้เปน็ คนใฝ่รใู้ ฝ่เรียน รจู้ ักพัฒนาตนเอง ใหท้ ันตอ่ การเปล่ียนแปลงของสังคม และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี 17. สง่ เสรมิ และพฒั นาให้นกั เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มที่ดี และมีคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์มคี วามกตัญญู 18. ปลูกฝังใหผ้ เู้ รียนเปน็ ผู้มรี ะเบียบวนิ ยั มีมารยาทงาม 19. สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี น ไดเ้ รียนรแู้ ละเห็นความสำคัญของวฒั นธรรมไทย 20. ปลกู ฝังใหผ้ ้เู รียนนำปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการดำรงชีวิต 21. ส่งเสริมให้นักเรียนและบุคลากรมจี ิตสำนึกในการรักษาสง่ิ แวดล้อม เรยี นรู้ การนำทรัพยากรมาใช้ไดอ้ ย่างคุ้มคา่ หนา้ 11 จาก 100
22. ส่งเสรมิ และพัฒนาสถานศกึ ษาให้เป็นศนู ย์การเรยี นรู้ของชุมชน ทอ้ งถิน่ และรว่ มมือกับองค์กรต่างๆ ในการพัฒนาการศึกษา เปา้ หมาย 1.โรงเรียนมหี ลักสตู รและกระบวนการเรยี นการสอนทท่ี ันสมัยและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานของชาตแิ ละความตอ้ งการของท้องถิน่ 2. ครมู กี ระบวนจัดการเรยี นรทู้ ่เี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญและเปน็ ไปตามมาตรฐานการ เรยี นรู้ 3. โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารจัดการทมี่ ีประสทิ ธิภาพทด่ี ีและทันสมัย มีการนำเทคโนโลย ี มาใช้ 4. บุคลากรมกี ารปรับปรงุ และพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ 5. ครู และบคุ ลากรมศี กั ยภาพในการจัดการเรยี นการสอนนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน 6. ครู เปน็ ผมู้ ีความศรทั ธาในวชิ าชพี ครู และมศี ักยภาพการทำงานสูง 7. ผเู้ รยี นมสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ท่ีดี 8. โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มทเ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้ มแี หล่งเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย 9. โรงเรยี นมรี ะบบรกั ษาความปลอดภัยทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 10. โรงเรียนจัดให้มกี ารบรกิ ารอาหาร น้ำดื่ม ท่ีถูกสุขลักษณะ 11. ผเู้ รยี นมคี วามรู้และทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้ 12. ผูเ้ รียนมที ักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาไดต้ ามศักยภาพของตน 13. โรงเรยี นมีสือ่ การเรียน และหอ้ งปฏบิ ตั ิการ เพ่ือการเรียนรทู้ ที่ ันสมัยและทัว่ ถงึ 14. ผเู้ รียนมีทักษะภาษาองั กฤษเพือ่ การสอ่ื สาร 15. ผเู้ รียนมที กั ษะภาษาจีนเพ่อื การสอ่ื สาร 16. ผ้เู รยี นเป็นคนใฝร่ ้ใู ฝ่เรียน รจู้ กั พฒั นาตนเอง ให้ทันตอ่ การเปลย่ี นแปลงของ สงั คม และความกา้ วหน้าทางเทคโนโลยี 17. ผูเ้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมท่ีด ี และมีคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ มคี วาม กตัญญู 18. ผ้เู รยี นเป็นผูม้ รี ะเบียบวนิ ยั มมี ารยาทงาม 19. ผู้เรยี นมคี วามร้แู ละเห็นความสำคญั ของวัฒนธรรมไทย 20. ผู้เรียนนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการดำรงชวี ติ 21.นกั เรียนและบุคลากรมจี ิตสำนกึ ในการรักษาสิง่ แวดล้อม เรยี นรู้ การนำทรพั ยากร มาใชไ้ ดอ้ ยา่ งคุม้ คา่ 22.โรงเรียนเปน็ ศนู ยก์ ารเรียนร้ขู องชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ และรว่ มมอื กับองค์กรต่างๆ ในการพฒั นาการศึกษา ยุทธศาสตรห์ รือกลยุทธ์ V1 การศกึ ษามคี ณุ ภาพ 1.พัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการเรียนการสอนท่ีทนั สมยั และสอดคล้องกบั มาตรฐานของชาตแิ ละความตอ้ งการของท้องถน่ิ 2. จัดระบบนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ หลักสูตร 3. จดั อบรม ใหค้ วามรู้ครู เรือ่ งกระบวนจดั การเรียนรทู้ ่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั หนา้ 12 จาก 100
4. จดั ระบบนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินแบบกัลยาณมติ ร 5. จดั ระบบการบรหิ ารจดั การทีม่ ีประสทิ ธภิ าพทด่ี ีและทนั สมัย 6. นำเทคโนโลยมี าใช้ในการบรหิ าร 7. จัดระบบการพัฒนาบุคลากรให้มีการปรบั ปรุงและพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ 8. ส่งเสริมใหบ้ คุ ลากรศกึ ษาต่อ / เขา้ อบรมรบั ความรู้ / ศึกษาดูงานเพ่ือปรับปรุงและ พฒั นาตนเองอย่เู สมอ 9. จดั ให้มีอปุ กรณ์เทคโนโลยีเพอ่ื ใช้ในการจดั การเรียนการสอน 10. จดั ระบบเพ่อื ส่งเสรมิ ให้บุคลากรใช้อุปกรณ์เทคโนโลยใี นการจัดการเรียน การสอน 11. ส่งเสริมใหค้ รไู ดร้ บั การยกย่องเชิดชู 12. ส่งเสริมใหค้ รูไดม้ โี อกาสแสดงศกั ยภาพของตนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ 13. จดั ระบบดแู ล ชว่ ยเหลือครู 14. จัดกจิ กรรมให้ผู้เรียนไดท้ ำเพือ่ พัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต 15. ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นได้มโี อกาสแสดงศกั ยภาพของตนอย่างมีประสทิ ธิภาพ 16. จัดระบบดแู ล ช่วยเหลือผเู้ รยี นอยา่ งใกลช้ ิด V2 ผูเ้ รียนมคี วามสุขในการเรียนรู้ 1. จัดสภาพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ มีแหล่งเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย 2. ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนร่วมในการดูแลสภาพแวดล้อมให้สะอาด สวยงาม 3. จดั ระบบรกั ษาความปลอดภัยท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ 4. จัดให้มกี ารบรกิ ารอาหาร นำ้ ดืม่ ทีถ่ ูกสขุ ลกั ษณะ V3 ผูเ้ รียนมที ักษะในการแสวงหาความรู้ 1. จัดใหม้ เี ทคโนโลยเี พื่อการเรียนรอู้ ย่างพอเพยี งและมปี ระสิทธภิ าพ 2. พฒั นาผ้เู รยี นให้มีความรูแ้ ละทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้ 3. จัดกระบวนการเรยี นรแู้ กผ่ เู้ รียน เพ่ือพัฒนาทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ การแก้ปญั หา 4. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนไดม้ โี อกาสแสดงศกั ยภาพของตน 5. จัดส่ือการเรียน และหอ้ งปฏบิ ัตกิ าร เพอ่ื การเรียนรทู้ ่ที ันสมยั และทว่ั ถึง 6. จดั ระบบการพฒั นา และดูแลรกั ษาส่อื การเรียน และห้องปฏิบตั กิ าร V4 ผเู้ รียนมคี วามรู้เพือ่ ก้าวสู่สากล 1. พัฒนาหลักสตู รภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร 2. จดั กระบวนการเรียนรแู้ กผ่ ู้เรียน เพื่อพัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร 3. พัฒนาครผู ้สู อนใหม้ ที ักษะการใชภ้ าษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสาร 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนไดม้ ีโอกาสแสดงศกั ยภาพของตน 5. จัดสือ่ อุปกรณเ์ พ่อื ใชใ้ นการพัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสาร 6. พัฒนาหลักสูตรภาษาจีนเพอื่ การส่อื สาร 7. จดั กระบวนการเรยี นร้แู ก่ผ้เู รียน เพ่อื พัฒนาทักษะภาษาจนี เพื่อการสอ่ื สาร 8. จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนได้มีโอกาสแสดงศกั ยภาพของตน หน้า 13 จาก 100
9. จัดส่อื อุปกรณเ์ พอื่ ใชใ้ นการพฒั นาทักษะภาษาจนี เพ่อื การสือ่ สาร 10. จดั กระบวนการเรยี นร้แู กผ่ ู้เรียน เพ่ือส่งเสริมใหเ้ ปน็ ผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนรจู้ ักพฒั นา ตนเอง ใหท้ นั ต่อการเปล่ยี นแปลงของสังคม และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี 11. จัดกจิ กรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีโอกาสแสดงศักยภาพของตน V5 ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม 1. จดั กระบวนการเรยี นรู้แกผ่ เู้ รยี น เพือ่ ส่งเสรมิ ให้เปน็ ผมู้ คี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทดี่ ี และมคี ณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มีควา มกตัญญู 2. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมให้ผเู้ รียนไดม้ ีโอกาสแสดงศักยภาพของตน 3. จดั กระบวนการเรียนร้แู กผ่ ู้เรียน เพือ่ สง่ เสรมิ ให้เปน็ ผมู้ ีระเบียบวนิ ัย มมี ารยาทงาม 4. จัดกิจกรรมสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนไดม้ โี อกาสแสดงศกั ยภาพของตน V6 อนรุ ักษค์ วามเป็นไทย 1. จดั กระบวนการเรยี นรแู้ ก่ผู้เรียน เพื่อสง่ เสริมใหเ้ ปน็ ผูม้ ีความรแู้ ละเหน็ ความสำคัญของวัฒนธรรมไทย 2. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นได้มีโอกาสแสดงศักยภาพของตน 3. จัดกระบวนการเรยี นรู้แก่ผู้เรียน เพ่ือส่งเสริมให้นำปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการดำรงชวี ติ 4. จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนไดม้ โี อกาสแสดงศักยภาพของตน V7 ใส่ใจทอ้ งถน่ิ 1. จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรยี นและบคุ ลากรมีจิตสำนกึ ในการรกั ษาสงิ่ แวดล้อม เรียนรู้ การนำทรัพยากรมาใช้ได้อยา่ งค้มุ คา่ 2. จดั ใหโ้ รงเรียนเปน็ ศูนยก์ ารเรยี นรูข้ องชุมชน ท้องถน่ิ 3. ส่งเสรมิ และสนับสนุน การทำกิจกรรมร่วมมือกับชมุ ชน ท้องถ่ิน องคก์ รต่างๆ ในการพฒั นาการศึกษา เอกลักษณ์ “สะอาด ปลอดภัย ทันสมัย สวยงาม” อัตลักษณ์ “นา่ รกั สมวัย ใฝ่เรียนรู้” หนา้ 14 จาก 100
5. จำนวนนักเรียน ระดบั ทีเ่ ปิดสอน การจัดการเรยี น จำนวน จํานวนผูเ้ รยี น จํานวนผู้เรยี นทม่ี ี รวม การสอน หอ้ งเรยี น ปกติ ความตอ้ งการพิเศษ 61 ชาย หญงิ ชาย หญงิ 50 67 ระดับก่อนประถมศกึ ษา 178 อนบุ าลปีท่ี 1 หอ้ งเรียนปกติ 2 24 37 0 0 44 2 31 19 0 0 43 อนุบาลปที ่ี 2 ห้องเรียนปกติ 2 36 31 0 0 44 91 87 0 0 44 อนบุ าลปที ่ี 3 ห้องเรยี นปกติ 1 45 1 32 รวม หอ้ งเรียนปกติ 6 1 252 1 430 ระดบั ประถมศกึ ษา 1 1 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 หอ้ งเรียนปกติ 27 17 0 0 20 23 0 0 ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 หอ้ งเรียนปกติ 23 21 0 0 22 22 0 0 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ งเรยี นปกติ 26 19 0 0 15 17 0 0 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ห้องเรียนปกติ 133 119 0 0 224 206 0 0 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หอ้ งเรียนปกติ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ห้องเรียนปกติ รวม หอ้ งเรยี นปกติ 6 รวมท้งั สิ้น ห้องเรียนปกติ 12 หนา้ 15 จาก 100
6. จำนวนผู้บริหารสถานศึกษา ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 6.1. ผูบ้ ริหารสถานศึกษา - ดอกเตอรส์ นุ สิ า สกอ๊ ต ตำแหน่ง ผูร้ ับใบอนุญาต เบอรโ์ ทรศัพท์ 081-630-6181 - ดอกเตอรส์ นุ ิสา สกอ๊ ต ตำแหนง่ ผ้จู ดั การ เบอรโ์ ทรศัพท์ 081-630-6181 - ดอกเตอร์สนุ ิสา สก๊อต ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน เบอรโ์ ทรศัพท์ 081-630-6181 6.2. จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา (เฉพาะที่บรรจุเท่านน้ั ) 6.2.1. สรปุ จำนวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา จำแนกวฒุ ิการศึกษาและประเภท/ตำแหนง่ ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ป.เอก รวม ตำ่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท 0 6 ผ้สู อนกอ่ นประถมศกึ ษา 0 0 1. ครูไทย 0 600 0 10 0 2 2. ครชู าวตา่ งชาติ 0 000 0 18 ผ้สู อนประถมศึกษา 0 0 0 0 1. ครูไทย 0 10 0 0 0 0 0 0 2. ครชู าวตา่ งชาติ 0 200 0 3 0 3 รวม 0 18 0 0 บคุ ลากรทางการศึกษา 1. บรรณารกั ษ์ 0 000 2. งานแนะแนวท่วั ไป 0 000 3. เทคโนโลยีการศึกษา 0 000 4. งานทะเบียนวดั ผล 0 000 5. บรหิ ารงานท่ัวไป 0 300 รวม 0 3 0 0 บุคลากรอ่นื หน้า 16 จาก 100
ประเภท/ตำแหนง่ จำนวนครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ป.เอก รวม ต่ำกวา่ ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท 0 1. พี่เลย้ี ง 0 7 2. บุคลากรอื่นๆ 3 400 0 1 รวม 0 100 0 8 รวมท้งั ส้นิ 3 500 29 3 26 0 0 สรปุ อัตราส่วน จาํ นวนหอ้ ง จาํ นวนนกั เรยี น จาํ นวนครู จํานวนผ้เู รียนตอ่ ครู จํานวนผู้เรยี นตอ่ หอ้ ง สรุปอัตราสว่ น ระดับอนบุ าล 6 178 6 30:1 30:1 ระดับประถมศกึ ษา 6 252 12 21:1 42:1 หนา้ 17 จาก 100
6.2.2. จำนวนครูจำแนกตามระดับและกลุม่ สาระการเรยี นรู้ จาํ นวนครผู ู้สอน รวม ระดบั ตรงวุฒิ ไมต่ รงวุฒิ 11 ปฐมวัย 83 รวม จาํ นวนครผู สู้ อน 3 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษา 2 2 ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ ตรงวุฒิ ไม่ตรงวฒุ ิ 0 2 ภาษาไทย 2100 0 1 คณิตศาสตร์ 1100 12 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2000 รวม สังคม ศาสนา และวฒั นธรรม 1100 10 10 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 0000 0 0 ศิลปะ 2 0 0 0 0 10 การงานอาชพี 0000 2 10 ภาษาต่างประเทศ 1000 รวม 9 3 0 0 6.2.3. ตารางสรปุ จำนวนครูทส่ี อนกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น จาํ นวนครผู สู้ อน ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษา กจิ กรรมนักเรียน - ลกู เสือ 10 0 - เนตรนารี 10 0 - ยวุ กาชาด 00 - ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ 00 - รักษาดินแดน (ร.ด.) 00 - กจิ กรรมชุมนมุ ชมรม 10 0 กจิ กรรมแนะแนว 20 กิจกรรมเพื่อสงั คม และสาธารณประโยชน์ 10 0 หน้า 18 จาก 100
สว่ นท่ี 3 : ผลการดำเนินงาน 1. ผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา 1.1. ระดับปฐมวยั ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 : การศกึ ษามคี ณุ ภาพ โครงการ : โครงการพัฒนาหลักสูตร เป้าหมายเชิงปริมาณ : 95.00 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ : ผู้บรหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา มีความรู้ เข้าใจ ของหลกั สูตรปฐมวยั และ พัฒนาหลักสตู รตามบริบทสถานศกึ ษา ผลสำเร็จเชงิ ปริมาณ : 97.00 ผลสำเรจ็ เชิงคณุ ภาพ : ผ้บู รหิ าร ครู บุคลากรทางการศกึ ษา มคี วามรู้ เขา้ ใจ ของหลกั สตู รปฐมวยั และ พัฒนาหลักสูตรตามบริบทสถานศกึ ษา อย่ใู นระดบั ดเี ยีย่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ : 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา - การสง่ เสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรยี นร้ฐู านสมรรถนะของผเู้ รยี น - การพฒั นาผ้เู รยี นให้มสี มรรถนะและทกั ษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การพฒั นาครูในดา้ นการวัดและประเมินผลเพ่ือพัฒนาการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น (Assessment for Learning) - การจัดการเรยี นร้ดู ว้ ยการลงมือปฏิบตั ิจรงิ (Active Learning) - การพฒั นาระบบการประเมินคณุ ภาพสถานศึกษาที่เนน้ สมรรถนะและผลลพั ธ์ท่ีตวั ผเู้ รียน - การขบั เคลอื่ นโครงการโรงเรยี นคุณภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษาทุกช่วงวยั - การจดั การศกึ ษาในรปู แบบทห่ี ลากหลาย เพือ่ ให้ทุกกล่มุ เข้าถึงการศกึ ษา การเรียนรู้ และการฝกึ อาชีพ 4. การสง่ เสริมสนับสนนุ วิชาชีพครู บุคลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพฒั นาสมรรถนะของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ทางดา้ นเทคโนโลยีดิจทิ ัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวถิ ีชวี ิตแบบ New Normal 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครฐั ยุคดิจทิ ัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บรกิ าร สอดคล้องกบั ผลลพั ธ์ท่ีพึงประสงคข์ องการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรยี นรู้ (Learner Person) เพือ่ สร้างงานและคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ี - มคี วามเพยี ร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ เพอื่ ก้าวทันโลกยคุ ดิจทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ทเ่ี กิดจากความรู้ ความรอบรู้ดา้ นต่าง ๆ - มสี นุ ทรยี ะ รักษ์และประยกุ ต์ใชภ้ มู ปิ ัญญาไทย หน้า 19 จาก 100
- มที กั ษะชวี ิต 2. ผู้รว่ มสร้างสรรค์นวตั กรรม (Innovative Co-creator) เพ่ือสังคมท่ีมน่ั คง มั่งคัง่ และยงั่ ยนื - มีทกั ษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดิจทิ ัล (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทักษะข้ามวัฒนธรรม - สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ - มคี ณุ ลักษณะของความเปน็ ผ้ปู ระกอบการ 3. พลเมืองท่ีเขม้ แข็ง (Active Citizen) เพอ่ื สันติสุข - มคี วามรกั ชาติ รักทอ้ งถิ่น - รูถ้ กู ผดิ มีจติ สำนกึ เปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มจี ิตอาสา - มีอุดมการณแ์ ละมีสว่ นร่วมในการพฒั นาชาติ บนหลกั ประชาธปิ ไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทียม เสมอภาค โครงการ : โครงการจดั ทำแผน พฒั นาคุณ ภาพการศกึ ษา เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ : 95.00 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ : จัดทำแผนพฒั นาการศึกษา ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 95.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สอดคล้องกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร : 1. การจัดการศึกษาเพอื่ ความปลอดภยั - การดำเนนิ งานตามแผน/มาตรการดา้ นความปลอดภยั ใหแ้ ก่ผูเ้ รียน ครู และบุคลากรในการป้องกันภัยคุกคามรปู แบบใหม่ - การจดั การเรยี นรเู้ พื่อสง่ เสริมคุณลักษณะและพฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน - การปกป้องคมุ้ ครองตอ่ สถานการณท์ ่ีเกิดข้ึนกับผเู้ รียน ครู และบุคลากร 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนนุ การจัดการเรยี นรฐู้ านสมรรถนะของผเู้ รียน - การพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ สี มรรถนะและทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การพัฒนาครูในด้านการวดั และประเมนิ ผลเพอื่ พฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนร้ดู ้วยการลงมือปฏบิ ตั ิจรงิ (Active Learning) - การพฒั นาทกั ษะดิจิทลั และภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน - การพัฒนารปู แบบการจัดการเรยี นการสอนประวัตศิ าสตร์ หน้าทพ่ี ลเมอื ง ศีลธรรม และการเสริมสร้างวิถชี วี ิตของความเปน็ พลเมือง ที่ทันสมยั น่าสนใจ และเหมาะสมกับวัยของผ้เู รียน - การส่งเสริมการให้ความรู้และทกั ษะดา้ นการเงินและการออม (Financial Literacy) ใหก้ บั ผเู้ รยี น - การพฒั นาระบบการประเมินคณุ ภาพสถานศึกษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและผลลพั ธท์ ต่ี ัวผเู้ รยี น หน้า 20 จาก 100
- การขบั เคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศึกษาทกุ ช่วงวยั - การส่งเสรมิ สนับสนนุ การดำเนินการเพือ่ ป้องกนั เด็กตกหลน่ และเด็กออกกลางคัน - การส่งเสริมสนบั สนนุ ใหเ้ ด็กปฐมวยั ทุกคนได้รบั การพฒั นาการสมวยั อย่างมีคุณภาพ - การส่งเสริมสนับสนุนให้ผเู้ รียนกลมุ่ เปา้ หมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ร่วมทั้งกลุม่ NEETs ได้รบั การศกึ ษาท่เี หมาะสม ตามความจำเป็นตามศักยภาพ - การจัดการศึกษาในรูปแบบทหี่ ลากหลาย เพ่อื ใหท้ ุกกลุม่ เข้าถงึ การศึกษา การเรยี นรู้ และการฝึกอาชพี 4. การส่งเสรมิ สนบั สนุนวชิ าชพี ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การสง่ เสรมิ สนับสนุนการดำเนนิ การตามหลักเกณฑ์การประเมนิ วทิ ยฐานะแนวใหม่ (หลกั เกณฑ์ PA) - การพัฒนาสมรรถนะของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทลั และสมรรถนะท่สี อดคล้องกับวิถชี ีวติ แบบ New Normal - การแกไ้ ขปญั หาหนสี้ ินครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยุคดิจทิ ัล - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจดั การและการให้บริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมีสว่ นร่วมกบั ชมุ ชน หนว่ ยงาน องคก์ รอื่น ๆ ท้ังในพนื้ ที่และหน่วยงานอ่นื ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง สอดคล้องกับผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผ้เู รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สร้างงานและคณุ ภาพชวี ิตที่ดี - มีความเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มีทกั ษะการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิตเพือ่ ก้าวทนั โลกยุคดิจิทลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรดู้ ้านตา่ ง ๆ - มีสุนทรียะ รกั ษแ์ ละประยกุ ตใ์ ช้ภมู ิปัญญาไทย 2. ผู้รว่ มสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพ่อื สังคมท่ีมนั่ คง มั่งค่ัง และยั่งยืน - มที กั ษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - ทักษะข้ามวัฒนธรรม - สมรรถนะการบรู ณาการขา้ มศาสตร์ - มีคุณลกั ษณะของความเปน็ ผปู้ ระกอบการ 3. พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง (Active Citizen) เพอ่ื สันตสิ ุข - มีความรักชาติ รกั ท้องถิน่ - รู้ถกู ผดิ มจี ติ สำนึกเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มีอดุ มการณ์และมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลกั ประชาธิปไตย ความยตุ ธิ รรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค โครงการ : โครงการพัฒนาตน พฒั นางาน หน้า 21 จาก 100
เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ : 100.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : บุคลากรโรงเรยี นอนบุ าลรักภาษามีความสามคั คี บคุ ลากรโรงเรียนอนุบาลรักภาษามีความรอบรใู้ นการทำงาน บคุ ลากรโรงเรยี นอนบุ าลรักภาษามขี วัญและกำลังใจในการทำงานอย่างเต็มความสามารถ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชงิ คณุ ภาพ : บุคลากรโรงเรียนอนบุ าลรกั ภาษาทุกคน มคี วามสามัคคี มคี วามรอบรใู้ นการบรกิ าร มีขวัญกำลังใจในการทำงาน สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ - มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เปน็ สำคญั สอดคลอ้ งกบั การดำเนินงานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภัยให้แกผ่ เู้ รยี น ครู และบคุ ลากรในการป้องกันภยั คุกคามรปู แบบใหม่ - การจัดการเรียนรูเ้ พือ่ ส่งเสริมคณุ ลกั ษณะและพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน - การปกปอ้ งคุม้ ครองตอ่ สถานการณท์ เี่ กดิ ข้ึนกับผเู้ รียน ครู และบุคลากร 2. การยกระดบั คุณภาพการศึกษา - การสง่ เสริมสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ฐานสมรรถนะของผเู้ รยี น - การพัฒนาผู้เรยี นใหม้ สี มรรถนะและทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การพฒั นาครใู นดา้ นการวดั และประเมนิ ผลเพ่ือพฒั นาการเรยี นรูข้ องผ้เู รียน (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาทกั ษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน - การพฒั นารปู แบบการจัดการเรยี นการสอนประวตั ศิ าสตร์ หน้าทพ่ี ลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสร้างวถิ ชี ีวิตของความเปน็ พลเมือง ท่ีทนั สมัย น่าสนใจ และเหมาะสมกบั วยั ของผ้เู รยี น - การสง่ เสริมการให้ความร้แู ละทักษะดา้ นการเงนิ และการออม (Financial Literacy) ใหก้ ับผู้เรียน - การพัฒนาระบบการประเมินคณุ ภาพสถานศึกษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและผลลัพธท์ ่ตี วั ผ้เู รยี น - การขับเคล่อื นโครงการโรงเรียนคณุ ภาพ 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษาทกุ ช่วงวัย - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การดำเนนิ การเพ่อื ป้องกนั เดก็ ตกหลน่ และเด็กออกกลางคัน - การส่งเสรมิ สนับสนุนใหเ้ ด็กปฐมวัยทกุ คนได้รบั การพฒั นาการสมวยั อย่างมีคณุ ภาพ - การส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ผเู้ รยี นกลมุ่ เป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ร่วมทั้งกลุ่ม NEETs ได้รบั การศึกษาท่ีเหมาะสม ตามความจำเปน็ ตามศกั ยภาพ - การจดั การศกึ ษาในรปู แบบทหี่ ลากหลาย เพ่อื ใหท้ ุกกลุ่มเขา้ ถงึ การศกึ ษา การเรียนรู้ และการฝกึ อาชพี 4. การสง่ เสรมิ สนับสนนุ วิชาชีพครู บุคลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ - การส่งเสริมสนบั สนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (หลกั เกณฑ์ PA) - การพฒั นาสมรรถนะของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ทางด้านเทคโนโลยดี ิจิทัล และสมรรถนะท่ีสอดคล้องกบั วถิ ชี วี ิตแบบ New Normal หน้า 22 จาก 100
- การแก้ไขปญั หาหนี้สนิ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยคุ ดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบรหิ ารจัดการและการให้บรกิ าร - การทำงานแบบบูรณาการ การมสี ่วนร่วมกับชมุ ชน หน่วยงาน องคก์ รอ่นื ๆ ทงั้ ในพ้นื ทีแ่ ละหน่วยงานอื่นๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง สอดคลอ้ งกบั ผลลัพธ์ท่พี ึงประสงคข์ องการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผ้เู รยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สร้างงานและคุณภาพชีวติ ท่ีดี - มีทักษะชีวติ 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วัตกรรม (Innovative Co-creator) เพอ่ื สงั คมท่ีมนั่ คง ม่งั คงั่ และยัง่ ยืน - มที ักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดจิ ทิ ัล (digital intelligence) - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - ทกั ษะขา้ มวฒั นธรรม - สมรรถนะการบูรณาการขา้ มศาสตร์ - มีคณุ ลกั ษณะของความเป็นผปู้ ระกอบการ 3. พลเมืองท่เี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพื่อสันตสิ ุข - มคี วามรักชาติ รักทอ้ งถ่ิน - รถู้ ูกผิด มจี ิตสำนึกเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มีจิตอาสา - มีอดุ มการณแ์ ละมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธปิ ไตย ความยุติธรรม ความเทา่ เทียม เสมอภาค โครงการ : พัฒนาวิชาการ เปา้ หมายเชิงปริมาณ : 95.00 เป้าหมายเชงิ คุณภาพ : 1 นกั เรียนไดร้ ับการพฒั นาในด้านการเรยี นรู้จากสาระการเรียนร้ตู า่ งๆ 2 นักเรยี นรจู้ กั การใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์และนำความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวนั 3 นักเรียนรจู้ กั แบ่งหน้าท่ีกนั และช่วยกันทำงานดว้ ยความรักและสามัคคี ผลสำเรจ็ เชิงปรมิ าณ : 97.00 ผลสำเร็จเชงิ คณุ ภาพ : 1 นักเรียนได้รบั การพัฒนาในดา้ นการเรยี นรูจ้ ากสาระการเรียนรู้ต่างๆ ผู้เรียนได้ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ระดับดเี ย่ยี ม 2 นักเรียนรูจ้ ักการใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์และนำความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั อย่ใู นระดบั ดเี ย่ียม 3 นกั เรียนรจู้ ักแบง่ หนา้ ที่กัน และชว่ ยกนั ทำงานดว้ ยความรักและสามคั คี อยู่ในระดับดีเยยี่ ม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเปน็ สำคัญ สอดคลอ้ งกับการดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพ่ือความปลอดภัย หนา้ 23 จาก 100
- การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภยั ให้แก่ผูเ้ รียน ครู และบคุ ลากรในการป้องกนั ภยั คกุ คามรูปแบบใหม่ 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรฐู้ านสมรรถนะของผเู้ รียน - การพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีสมรรถนะและทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครใู นด้านการวัดและประเมินผลเพ่อื พัฒนาการเรียนร้ขู องผเู้ รียน (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรู้ดว้ ยการลงมอื ปฏิบตั จิ ริง (Active Learning) - การพัฒนาทักษะดจิ ทิ ัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผเู้ รียน - การพัฒนารปู แบบการจัดการเรยี นการสอนประวัติศาสตร์ หน้าท่ีพลเมอื ง ศีลธรรม และการเสรมิ สร้างวถิ ชี วี ิตของความเป็นพลเมือง ทีท่ ันสมัย นา่ สนใจ และเหมาะสมกับวยั ของผูเ้ รยี น - การสง่ เสริมการให้ความรู้และทกั ษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผเู้ รียน - การพฒั นาระบบการประเมนิ คณุ ภาพสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและผลลพั ธ์ทตี่ วั ผู้เรยี น - การขับเคลอื่ นโครงการโรงเรยี นคณุ ภาพ 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศึกษาทกุ ชว่ งวยั - การส่งเสรมิ สนับสนุนให้เดก็ ปฐมวยั ทกุ คนได้รับการพฒั นาการสมวยั อย่างมีคณุ ภาพ - การจดั การศึกษาในรปู แบบที่หลากหลาย เพื่อให้ทุกกลุ่มเขา้ ถงึ การศึกษา การเรยี นรู้ และการฝึกอาชีพ 5. การพัฒนาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดิจิทลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจัดการและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบูรณาการ การมสี ่วนร่วมกับชมุ ชน หนว่ ยงาน องค์กรอน่ื ๆ ทงั้ ในพ้ืนที่และหน่วยงานอื่นๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง สอดคลอ้ งกับผลลัพธท์ ่ีพึงประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รียนรู้ (Learner Person) เพ่ือสร้างงานและคณุ ภาพชีวติ ทดี่ ี - มีความเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มที กั ษะการเรียนรู้ตลอดชวี ติ เพื่อกา้ วทันโลกยคุ ดจิ ทิ ัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบร้ดู ้านตา่ ง ๆ - มีสุนทรียะ รกั ษแ์ ละประยุกต์ใชภ้ ูมิปัญญาไทย - มที กั ษะชีวิต 2. ผรู้ ว่ มสร้างสรรค์นวตั กรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสงั คมทีม่ ั่นคง ม่ังคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจิทลั (digital intelligence) - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทกั ษะข้ามวฒั นธรรม - สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ 3. พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ (Active Citizen) เพ่อื สันติสขุ - มคี วามรักชาติ รกั ทอ้ งถ่ิน - รถู้ กู ผิด มจี ิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก หน้า 24 จาก 100
- มจี ิตอาสา - มีอดุ มการณ์และมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธปิ ไตย ความยุตธิ รรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : พฒั นาสือ่ เปา้ หมายเชิงปริมาณ : 95.00 เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ : 1.ครสู ามารถนำสื่อมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ครูมีการพัฒนาสอื่ อยา่ งต่อเนื่อง 3.ความมรี ะเบียบวนิ ยั ในการใช้สือ่ และนวัตกรรมอ่นื ๆ ผลสำเรจ็ เชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คุณภาพ : 1.ครสู ามารถนำสอ่ื มาใช้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ อยู่ในระดับ ดีเยยี่ ม 2. ครสู ื่อในการจดั การเรียนการสอน ทกุ คน 3. ความมีระเบยี บวินัยในการใชส้ ือ่ และนวัตกรรมอื่นๆ อยู่ในระดับ ดเี ยี่ยม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรยี นรู้เพ่ือสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะและพฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน - การปกป้องคุม้ ครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขน้ึ กับผู้เรยี น ครู และบคุ ลากร 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา - การส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรยี นรฐู้ านสมรรถนะของผ้เู รียน - การพฒั นาผเู้ รียนให้มสี มรรถนะและทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 - การพัฒนาครูในด้านการวดั และประเมนิ ผลเพือ่ พัฒนาการเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น (Assessment for Learning) - การพฒั นาทักษะดจิ ทิ ัลและภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) ของผู้เรยี น - การพัฒนารูปแบบการจัดการเรยี นการสอนประวตั ศิ าสตร์ หน้าทีพ่ ลเมือง ศลี ธรรม และการเสรมิ สร้างวิถีชีวิตของความเปน็ พลเมือง ที่ทันสมยั น่าสนใจ และเหมาะสมกับวยั ของผเู้ รยี น - การขบั เคลือ่ นโครงการโรงเรยี นคุณภาพ 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวัย - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้เด็กปฐมวยั ทกุ คนได้รบั การพัฒนาการสมวยั อยา่ งมีคณุ ภาพ 4. การสง่ เสริมสนบั สนุนวชิ าชพี ครู บุคลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยดี ิจทิ ัล และสมรรถนะท่สี อดคลอ้ งกับวถิ ีชีวิตแบบ New Normal 5. การพัฒนาระบบราชการและการบรกิ ารภาครัฐยคุ ดจิ ิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบูรณาการ การมีสว่ นรว่ มกับชุมชน หนว่ ยงาน องค์กรอน่ื ๆ ทงั้ ในพืน้ ท่ีและหน่วยงานอ่ืนๆ ท่ีเก่ียวขอ้ ง สอดคล้องกบั ผลลพั ธท์ ่ีพงึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพ่อื สรา้ งงานและคุณภาพชีวิตที่ดี หน้า 25 จาก 100
- มคี วามเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทกั ษะการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ เพ่อื ก้าวทันโลกยคุ ดิจทิ ลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ ง ๆ - มีสุนทรยี ะ รักษ์และประยุกตใ์ ช้ภมู ิปญั ญาไทย - มที ักษะชวี ติ 2. ผู้ร่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพ่อื สังคมท่ีมน่ั คง มั่งคั่ง และยง่ั ยนื - มที ักษะทางปญั ญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจทิ ัล (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทกั ษะขา้ มวัฒนธรรม - สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ - มีคุณลกั ษณะของความเปน็ ผู้ประกอบการ 3. พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง (Active Citizen) เพือ่ สันติสขุ - มีความรกั ชาติ รักท้องถนิ่ - ร้ถู ูกผิด มีจิตสำนึกเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มอี ดุ มการณ์และมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลกั ประชาธปิ ไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 : ผูเ้ รียนมีความสุขในการเรียนรู้ โครงการ : รกั ภาษาคนเกง่ เปา้ หมายเชิงปริมาณ : 95.00 เป้าหมายเชงิ คุณภาพ : 1.เดก็ กล้าแสดงออกในดา้ นวิชาการ ดา้ นศิลปะและกจิ กรรมเคลื่อนไหว 2.โรงเรยี น และชุมชนไดท้ ำกจิ กรรมรว่ มกัน 3.เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ทด่ี ี ผลสำเรจ็ เชิงปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคณุ ภาพ : 1.เดก็ ทุกคนกลา้ แสดงออกในด้านวชิ าการ ดา้ นศลิ ปะและกิจกรรมเคลื่อนไหว 2.โรงเรยี น และชุมชนไดท้ ำกจิ กรรมร่วมกัน อยา่ งต่อเนือ่ งตลอดปีการศกึ ษา ร่วมแสดงผลงานเดก็ ๆ กับชมุ ชน อาทิ อบต. หา้ งสรรพสนิ ค้า โรบินสนั บา้ นฉาง 3.เดก็ ทกุ คน ไดร้ ับประสบการณท์ ีด่ ี อย่างต่อเนื่อง สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคญั สอดคล้องกับการดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความปลอดภยั - การจัดการเรียนรู้เพอ่ื สง่ เสรมิ คุณลักษณะและพฤติกรรมท่ีพึงประสงคข์ องผ้เู รียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดการเรยี นรฐู้ านสมรรถนะของผู้เรยี น หน้า 26 จาก 100
- การพัฒนาผู้เรยี นให้มสี มรรถนะและทกั ษะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรูด้ ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาทักษะดจิ ิทลั และภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) ของผเู้ รียน - การพฒั นารปู แบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าทพี่ ลเมือง ศลี ธรรม และการเสรมิ สรา้ งวถิ ีชีวิตของความเป็นพลเมอื ง ทท่ี นั สมัย น่าสนใจ และเหมาะสมกบั วัยของผเู้ รยี น - การขับเคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณภาพ 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศึกษาทกุ ชว่ งวัย - การส่งเสริมสนบั สนนุ ให้เด็กปฐมวยั ทุกคนไดร้ ับการพัฒนาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ - การจัดการศึกษาในรูปแบบท่หี ลากหลาย เพอื่ ให้ทุกกลุม่ เขา้ ถงึ การศึกษา การเรียนรู้ และการฝกึ อาชีพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครัฐยุคดจิ ทิ ัล - การนำเทคโนโลยมี าใช้ในการบริหารจดั การและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมีสว่ นร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอ่นื ๆ ทงั้ ในพน้ื ที่และหน่วยงานอื่นๆ ทเี่ กีย่ วข้อง สอดคล้องกับผลลพั ธท์ ่ีพงึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สร้างงานและคุณภาพชีวติ ท่ีดี - มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มีทกั ษะการเรียนรู้ตลอดชวี ิตเพ่ือกา้ วทันโลกยคุ ดิจทิ ัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรูด้ า้ นต่าง ๆ - มีสุนทรยี ะ รกั ษแ์ ละประยกุ ตใ์ ช้ภูมปิ ัญญาไทย - มที ักษะชวี ิต 2. ผูร้ ่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพ่อื สงั คมที่มน่ั คง มัง่ คง่ั และย่ังยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดจิ ิทัล (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทักษะข้ามวฒั นธรรม 3. พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ (Active Citizen) เพ่อื สนั ตสิ ขุ - มคี วามรักชาติ รักท้องถิน่ - ร้ถู ูกผิด มีจิตสำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มีอุดมการณ์และมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค โครงการ : โครงงานที่รกั เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : 95.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : 1.เพอื่ ใหเ้ ด็กสามารถพัฒนากระบวนการคิดของตนเอง 2. เพอ่ื ให้เดก็ สามารถลงมอื ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมไดด้ ว้ ยตนเอง 3. เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถแกไ้ ขปัญหาไดอ้ ยา่ งเป็นกระบวนการและเหมาะสมกบั วัย 4. หนา้ 27 จาก 100
เพอ่ื ใหเ้ ดก็ มีความคดิ รวบยอดอยา่ งมีเหตผุ ลกบั สิง่ ตา่ งๆทีเ่ กิดจากการเรยี นรู้ 5. เพื่อให้เดก็ เห็นคุณคา่ ในตนเอง ผลสำเร็จเชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเร็จเชงิ คณุ ภาพ : 1.เด็กทุกคนสามารถพฒั นากระบวนการคดิ ของตนเอง 2. เด็กกคนสามารถลงมือปฏบิ ตั ิกจิ กรรมไดด้ ว้ ยตนเอง 3.เด็กทกุ คนสามารถแก้ไขปญั หาไดอ้ ย่างเป็นกระบวนการและเหมาะสมกบั วยั 4.เด็กทกุ คนมีความคดิ รวบยอดอยา่ งมีเหตผุ ลกับสง่ิ ตา่ งๆที่เกดิ จากการเรยี นรู้ 5. เด็กทกุ คนเห็นคุณคา่ ในตนเอง สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธกิ าร : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภยั - การจดั การเรยี นรเู้ พือ่ ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤตกิ รรมที่พงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา - การสง่ เสริมสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ สี มรรถนะและทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในดา้ นการวดั และประเมนิ ผลเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรยี น (Assessment for Learning) - การจดั การเรยี นรูด้ ้วยการลงมือปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) - การพัฒนาทกั ษะดจิ ิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผเู้ รยี น - การพัฒนารปู แบบการจดั การเรียนการสอนประวตั ศิ าสตร์ หน้าท่ีพลเมือง ศีลธรรม และการเสรมิ สร้างวถิ ีชีวิตของความเปน็ พลเมอื ง ท่ีทนั สมยั น่าสนใจ และเหมาะสมกับวยั ของผ้เู รยี น - การขบั เคลอื่ นโครงการโรงเรียนคุณภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษาทกุ ช่วงวยั - การจดั การศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย เพอื่ ใหท้ ุกกลมุ่ เข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝกึ อาชีพ สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รียนรู้ (Learner Person) เพื่อสรา้ งงานและคณุ ภาพชีวิตท่ีดี - มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที กั ษะการเรียนรู้ตลอดชีวติ เพอื่ กา้ วทันโลกยคุ ดจิ ิทลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ที่เกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านตา่ ง ๆ - มีสุนทรียะ รักษ์และประยุกตใ์ ช้ภูมปิ ัญญาไทย - มที ักษะชวี ติ 2. ผ้รู ว่ มสร้างสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพอื่ สังคมทีม่ นั่ คง มัง่ ค่งั และยั่งยนื - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทกั ษะข้ามวัฒนธรรม หน้า 28 จาก 100
3. พลเมืองที่เขม้ แข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มคี วามรักชาติ รักทอ้ งถิ่น - รถู้ ูกผดิ มจี ติ สำนึกเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มจี ิตอาสา - มีอุดมการณ์และมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธปิ ไตย ความยตุ ธิ รรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค โครงการ : สนุกคดิ เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : 95.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1.เด็กได้รบั การส่งเสรมิ พฒั นาการทางด้านความคิด 2. เดก็ มคี วามคดิ รวบยอดอยา่ งมีเหตผุ ลกบั สง่ิ ตา่ งๆท่เี กดิ จากการเรยี นรู้ 3. เดก็ รู้จกั คิดแกป้ ัญหาในการทำกจิ กรรมตา่ งๆไดอ้ ย่างมเี หตุผล ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : 1.เดก็ ทกุ คนได้รบั การส่งเสรมิ พัฒนาการทางดา้ นความคิด 2. เดก็ ทุกคนมคี วามคดิ รวบยอดอย่างมเี หตผุ ลกับส่ิงตา่ งๆทีเ่ กิดจากการเรยี นรู้ 3. เดก็ ทกุ คนรจู้ ักคดิ แกป้ ัญหาในการทำกิจกรรมต่างๆไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเปน็ สำคัญ สอดคลอ้ งกับการดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพ่ือความปลอดภยั - การจัดการเรียนรู้เพือ่ ส่งเสรมิ คณุ ลักษณะและพฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผเู้ รียนให้มสี มรรถนะและทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 - การจัดการเรียนรูด้ ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ (Active Learning) - การพฒั นาทักษะดิจทิ ัลและภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) ของผู้เรยี น - การพฒั นารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง ศลี ธรรม และการเสรมิ สร้างวิถีชีวิตของความเปน็ พลเมอื ง ท่ีทนั สมยั นา่ สนใจ และเหมาะสมกบั วยั ของผู้เรยี น - การขบั เคลือ่ นโครงการโรงเรยี นคุณภาพ สอดคลอ้ งกบั ผลลัพธท์ พ่ี งึ ประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพ่ือสร้างงานและคุณภาพชวี ติ ท่ีดี - มคี วามเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มที ักษะการเรียนรู้ตลอดชีวติ เพือ่ กา้ วทนั โลกยุคดิจทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีสุนทรยี ะ รักษ์และประยกุ ต์ใชภ้ ูมปิ ัญญาไทย - มีทกั ษะชีวติ 2. ผู้รว่ มสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพือ่ สงั คมทีม่ ัน่ คง ม่งั คั่ง และยง่ั ยืน หน้า 29 จาก 100
- มีทักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดจิ ิทัล (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ 3. พลเมืองท่ีเข้มแขง็ (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ขุ - มีความรักชาติ รักทอ้ งถิน่ - ร้ถู กู ผิด มีจติ สำนึกเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มจี ติ อาสา - มอี ุดมการณแ์ ละมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาชาติ บนหลกั ประชาธิปไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทียม เสมอภาค โครงการ : ศิลปนิ นอ้ ย เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : 95.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1.เพอื่ ให้เดก็ มีความคดิ สรา้ งสรรคต์ ามจินตนาการทีเ่ หมาะสมกบั วัย 2. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ มที ักษะในการปฏิบัตจิ รงิ 3. เพือ่ ให้เดก็ รจู้ กั การทำงานเปน็ กลุ่ม 4. เพอ่ื ให้เด็กมีความสนใจและรว่ มกิจกรรมดา้ นการเคล่ือนไหว 5. เพอื่ ใหเ้ ด็กกลา้ แสดงออกทางดนตรี ผลสำเรจ็ เชิงปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเร็จเชงิ คุณภาพ : 1.เพ่ือใหเ้ ดก็ ทุกคนมีความคิดสร้างสรรค์ตามจินตนาการท่ีเหมาะสมกับวัย 2. เพ่ือให้เด็กทกุ คนมีทกั ษะในการปฏิบัตจิ รงิ 3. เพื่อใหเ้ ดก็ ทกุ คนร้จู ักการทำงานเปน็ กล่มุ 4. เพอ่ื ใหเ้ ด็กทกุ คนมีความสนใจและร่วมกิจกรรมดา้ นการเคล่อื นไหว 5. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ ทกุ คนกลา้ แสดงออกทางดนตรี สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ - มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคลอ้ งกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร : 2. การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา - การสง่ เสริมสนบั สนนุ การจดั การเรียนร้ฐู านสมรรถนะของผู้เรยี น - การพัฒนาผ้เู รียนให้มีสมรรถนะและทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การจดั การเรียนรู้ดว้ ยการลงมือปฏิบตั จิ ริง (Active Learning) - การพฒั นารปู แบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หนา้ ทีพ่ ลเมือง ศีลธรรม และการเสรมิ สร้างวิถชี วี ิตของความเปน็ พลเมือง ทท่ี ันสมยั นา่ สนใจ และเหมาะสมกับวัยของผเู้ รยี น - การขับเคลือ่ นโครงการโรงเรียนคุณภาพ สอดคล้องกบั ผลลัพธ์ทพ่ี งึ ประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพ่อื สรา้ งงานและคณุ ภาพชีวติ ท่ดี ี - มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที ักษะการเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ เพื่อกา้ วทันโลกยคุ ดิจทิ ัลและโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านต่าง ๆ - มีสุนทรยี ะ รกั ษแ์ ละประยกุ ตใ์ ช้ภมู ิปญั ญาไทย หน้า 30 จาก 100
- มที กั ษะชวี ิต 2. ผรู้ ว่ มสรา้ งสรรคน์ วัตกรรม (Innovative Co-creator) เพอ่ื สงั คมที่ม่ันคง มั่งค่ัง และยง่ั ยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทักษะขา้ มวฒั นธรรม - มคี ุณลักษณะของความเปน็ ผปู้ ระกอบการ 3. พลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพ่ือสนั ติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถนิ่ - ร้ถู ูกผิด มีจิตสำนึกเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา - มีอดุ มการณแ์ ละมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค โครงการ : จากสมองส่สู องมอื เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ : 95.00 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ : 1. เด็กมพี ัฒนาการทางดา้ นสติปัญญาใหน้ ักเรยี นมีจนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ 2. นกั เรยี นสามารถสร้างสรรคผ์ ลงานที่มรี ายละเอยี ด มคี วามแปลกใหม่ และหลากหลาย 3. เดก็ สามารถถา่ ยทอดตามจนิ ตนาการของตนเปน็ เรอ่ื งราวได้ 4. เดก็ รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ 5 เด็กสามารถทำกิจกรรมรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชงิ คณุ ภาพ : 1. เด็กทุกคนมพี ัฒนาการทางด้านสติปัญญาให้นกั เรยี นมีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ 2. เดก็ ทุกคนสามารถสรา้ งสรรค์ผลงานทมี่ รี ายละเอยี ด มีความแปลกใหม่ และหลากหลาย 3. เด็กทุกคนสามารถถา่ ยทอดตามจนิ ตนาการของตนเป็นเร่อื งราวได้ 4. เดก็ ทกุ คนรู้จกั ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ 5 เดก็ ทกุ คนสามารถทำกิจกรรมร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก - มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพื่อความปลอดภยั - การจดั การเรยี นร้เู พ่ือสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะและพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น 2. การยกระดบั คุณภาพการศึกษา - การสง่ เสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรียนร้ฐู านสมรรถนะของผู้เรยี น - การพฒั นาผเู้ รียนใหม้ สี มรรถนะและทักษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การพฒั นาระบบการประเมนิ คุณภาพสถานศึกษาทเี่ นน้ สมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผเู้ รยี น - การขบั เคลอ่ื นโครงการโรงเรยี นคุณภาพ 4. การส่งเสริมสนับสนนุ วชิ าชพี ครู บุคลากรทางการศกึ ษาและบุคลากรสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร - การพัฒนาสมรรถนะของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดจิ ิทัล หน้า 31 จาก 100
และสมรรถนะทส่ี อดคลอ้ งกับวิถชี ีวติ แบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครัฐยุคดจิ ิทัล - การนำเทคโนโลยมี าใช้ในการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมีส่วนร่วมกบั ชุมชน หนว่ ยงาน องคก์ รอ่นื ๆ ทง้ั ในพ้นื ทีแ่ ละหนว่ ยงานอน่ื ๆ ท่ีเก่ยี วข้อง สอดคลอ้ งกับผลลพั ธ์ที่พงึ ประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผูเ้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สร้างงานและคณุ ภาพชวี ิตทด่ี ี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มีสนุ ทรยี ะ รักษแ์ ละประยกุ ตใ์ ชภ้ มู ปิ ญั ญาไทย - มีทักษะชวี ิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพอื่ สงั คมทม่ี น่ั คง มัง่ คั่ง และยัง่ ยนื - มที กั ษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทักษะขา้ มวฒั นธรรม 3. พลเมืองทีเ่ ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพือ่ สนั ตสิ ขุ - มคี วามรักชาติ รกั ทอ้ งถน่ิ - รู้ถูกผดิ มจี ิตสำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา - มีอดุ มการณแ์ ละมีส่วนรว่ มในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยตุ ธิ รรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค โครงการ : สขุ กายสบายใจ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 95.00 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ : - เด็กโรงเรยี นอนบุ าลรักภาษามีสุขภาพร่างกายแข็งแรง ร่าเริงแจม่ ใส สขุ ภาพจติ ดี การเจริญเตบิ โตของเดก็ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด เหมาะสมตามวัย ผลสำเรจ็ เชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชิงคุณภาพ : - เดก็ โรงเรยี นอนบุ าลรกั ภาษามีสุขภาพรา่ งกายแข็งแรง ร่าเรงิ แจ่มใส สขุ ภาพจติ ดี การเจริญเติบโตของนักเรยี นเปน็ ไปตามเกณฑท์ ่ีกำหนด ซึ่งปฏบิ ตั ิตามกิจกรรม ท่สี ำเร็จดงั นี้ 1.กจิ กรรมกฬี าสีรกั ภาษาสมั พนั ธ์ 2. กิจกรรมพัฒนาการของหนู 3. กิจกรรมแอโรบิคเพ่อื สุขภาพ 4. กจิ กรรมเฝ้าระวังโรคตดิ ต่อ 5. กจิ กรรม Yoka For Kid 6. กิจกรรมยิ้มสวยฟนั ใส สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั สอดคลอ้ งกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธกิ าร : 2. การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา หนา้ 32 จาก 100
- การสง่ เสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรูฐ้ านสมรรถนะของผเู้ รียน - การพฒั นาผู้เรียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจัดการเรียนรู้ดว้ ยการลงมือปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) - การขบั เคลื่อนโครงการโรงเรียนคณุ ภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศกึ ษาทกุ ช่วงวยั - การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้เดก็ ปฐมวยั ทุกคนไดร้ ับการพฒั นาการสมวยั อยา่ งมีคุณภาพ - การจดั การศกึ ษาในรูปแบบที่หลากหลาย เพ่ือใหท้ ุกกลุ่มเข้าถงึ การศกึ ษา การเรยี นรู้ และการฝึกอาชพี 4. การส่งเสรมิ สนับสนนุ วิชาชีพครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากรสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางดา้ นเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะท่ีสอดคล้องกบั วถิ ชี ีวติ แบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครัฐยคุ ดิจทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจัดการและการให้บรกิ าร - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนรว่ มกบั ชมุ ชน หนว่ ยงาน องคก์ รอน่ื ๆ ทงั้ ในพืน้ ทแ่ี ละหน่วยงานอน่ื ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง สอดคล้องกบั ผลลัพธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผูเ้ รยี นรู้ (Learner Person) เพ่ือสรา้ งงานและคุณภาพชวี ิตท่ดี ี - มีความเพยี ร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรยี นร้ตู ลอดชีวิตเพื่อกา้ วทนั โลกยคุ ดจิ ิทลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบรูด้ ้านต่าง ๆ - มีสนุ ทรียะ รักษ์และประยกุ ตใ์ ช้ภมู ปิ ญั ญาไทย - มีทกั ษะชีวิต 2. ผูร้ ่วมสร้างสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพ่ือสงั คมทม่ี ่ันคง ม่ังคั่ง และยงั่ ยนื - มีทกั ษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) - ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์ - ทกั ษะข้ามวฒั นธรรม - สมรรถนะการบรู ณาการขา้ มศาสตร์ 3. พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง (Active Citizen) เพ่ือสันตสิ ุข - มคี วามรักชาติ รักทอ้ งถนิ่ - รูถ้ กู ผดิ มีจิตสำนกึ เป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มจี ิตอาสา - มีอุดมการณ์และมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทียม เสมอภาค ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 : ผูเ้ รยี นมีทักษะในการแสวงหาการเรยี นรู้ โครงการ : เปิดประตูสู่โลกกว้าง เป้าหมายเชงิ ปริมาณ : 95.00 หนา้ 33 จาก 100
เป้าหมายเชงิ คุณภาพ : เด็กได้ศึกษาและแสวงหาความรู้ จากประสบการณ์จริง จาก แหล่งเรยี นรู้ นอกและใน สถานที่ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คุณภาพ : เด็กทุกคนไดศ้ ึกษาและแสวงหาความรู้ จากประสบการณจ์ ริง จาก แหล่งเรยี นรู้ นอกและใน สถานที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเป็นสำคญั สอดคล้องกบั การดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ : 1. การจดั การศึกษาเพอ่ื ความปลอดภยั - การจัดการเรยี นรเู้ พอ่ื สง่ เสริมคณุ ลักษณะและพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 2. การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสรมิ สนบั สนุนการจัดการเรียนรฐู้ านสมรรถนะของผู้เรยี น - การพฒั นาผู้เรยี นให้มสี มรรถนะและทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ัล - การนำเทคโนโลยมี าใช้ในการบริหารจัดการและการให้บรกิ าร - การทำงานแบบบูรณาการ การมีสว่ นรว่ มกบั ชุมชน หนว่ ยงาน องค์กรอน่ื ๆ ท้ังในพ้ืนท่แี ละหนว่ ยงานอน่ื ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง สอดคล้องกบั ผลลัพธท์ พี่ ึงประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รียนรู้ (Learner Person) เพ่อื สรา้ งงานและคณุ ภาพชีวิตทีด่ ี - มคี วามเพียร ใฝ่เรยี นรู้ - มีทักษะการเรยี นรู้ตลอดชีวิตเพอ่ื กา้ วทันโลกยคุ ดิจิทลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่ีเกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ ง ๆ - มีสนุ ทรยี ะ รกั ษ์และประยกุ ต์ใช้ภูมิปัญญาไทย - มที ักษะชวี ติ 2. ผู้รว่ มสรา้ งสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสงั คมที่มนั่ คง ม่งั คัง่ และยัง่ ยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดจิ ทิ ัล (digital intelligence) - ทักษะการคิดสรา้ งสรรค์ - ทกั ษะขา้ มวฒั นธรรม - มีคุณลกั ษณะของความเปน็ ผู้ประกอบการ 3. พลเมอื งท่เี ขม้ แข็ง (Active Citizen) เพอื่ สันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถนิ่ - ร้ถู กู ผิด มจี ติ สำนึกเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก - มีจิตอาสา - มอี ุดมการณแ์ ละมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธปิ ไตย ความยุตธิ รรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค โครงการ : จากสมองส่สู องมอื หน้า 34 จาก 100
เป้าหมายเชิงปริมาณ : 95.00 เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ : เดก็ ไดล้ งมือปฏบิ ตั ิ สรา้ งช้ินงาน สนุกกบั ความคดิ สรา้ งสรรค์ และเดก็ มชี ้ินงานของตนเอง ผลสำเร็จเชิงปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชิงคณุ ภาพ : เดก็ ทกุ คนได้ลงมอื ปฏิบัติ สรา้ งชิน้ งาน สนกุ กบั ความคดิ สร้างสรรค์ และเดก็ ทุกคนมีชิน้ งานของตนเอง สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคัญ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพ่ือความปลอดภยั - การจัดการเรียนรูเ้ พือ่ สง่ เสรมิ คุณลักษณะและพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผูเ้ รยี น - การพฒั นาผูเ้ รยี นให้มีสมรรถนะและทักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจัดการเรยี นร้ดู ว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัติจริง (Active Learning) - การพฒั นารูปแบบการจดั การเรียนการสอนประวตั ศิ าสตร์ หนา้ ที่พลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสร้างวิถีชีวติ ของความเป็นพลเมอื ง ท่ีทนั สมัย น่าสนใจ และเหมาะสมกับวยั ของผูเ้ รียน 5. การพัฒนาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยุคดจิ ิทลั - การนำเทคโนโลยมี าใช้ในการบริหารจดั การและการให้บรกิ าร สอดคล้องกับผลลพั ธ์ทพ่ี งึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผ้เู รยี นรู้ (Learner Person) เพือ่ สร้างงานและคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ี - มีความเพียร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที ักษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ เพอื่ กา้ วทนั โลกยคุ ดิจิทลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ทเี่ กิดจากความรู้ ความรอบรู้ดา้ นตา่ ง ๆ - มีสุนทรยี ะ รกั ษแ์ ละประยกุ ตใ์ ช้ภมู ปิ ัญญาไทย - มที ักษะชวี ติ 2. ผรู้ ว่ มสร้างสรรคน์ วัตกรรม (Innovative Co-creator) เพ่ือสังคมท่มี ่ันคง มัง่ คั่ง และยง่ั ยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทักษะข้ามวัฒนธรรม 3. พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ (Active Citizen) เพอื่ สนั ติสุข - มคี วามรกั ชาติ รกั ท้องถ่ิน - รถู้ ูกผดิ มจี ติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจติ อาสา หนา้ 35 จาก 100
- มีอดุ มการณ์และมสี ่วนร่วมในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธปิ ไตย ความยตุ ธิ รรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : นานานา่ รู้ เป้าหมายเชงิ ปริมาณ : 95.00 เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ : เด็กไ้ด้รับความรทู้ ่วั ไปจาก ความรตู้ ามสถานการณ์ หรอื เหตกุ ารณป์ ัจจบุ ัน จากปา้ ยความรูภ้ ายในและภายนอกหอ้ งเรียน ผลสำเรจ็ เชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เดก็ ได้ ้รบั ความรู้ทวั่ ไปจาก ความร้ตู ามสถานการณ์ หรอื เหตุการณ์ปัจจุบัน จากป้ายความรูภ้ ายในและภายนอกหอ้ งเรียน สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร : 1. การจดั การศึกษาเพ่ือความปลอดภยั - การจดั การเรยี นร้เู พอื่ ส่งเสริมคณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา - การส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั การเรียนรฐู้ านสมรรถนะของผเู้ รยี น - การพฒั นาครใู นด้านการวัดและประเมนิ ผลเพ่ือพฒั นาการเรยี นรขู้ องผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรู้ดว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ (Active Learning) - การขบั เคลอื่ นโครงการโรงเรียนคณุ ภาพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบริการภาครัฐยคุ ดิจทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใช้ในการบริหารจัดการและการให้บรกิ าร สอดคล้องกบั ผลลพั ธท์ ่ีพงึ ประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพอื่ สร้างงานและคณุ ภาพชวี ติ ที่ดี - มีความเพยี ร ใฝ่เรียนรู้ - มที กั ษะการเรยี นรูต้ ลอดชีวติ เพื่อก้าวทนั โลกยคุ ดิจิทัลและโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ท่เี กิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ ง ๆ - มีสุนทรยี ะ รกั ษ์และประยกุ ต์ใชภ้ ูมปิ ัญญาไทย - มีทักษะชวี ติ 2. ผู้ร่วมสรา้ งสรรค์นวตั กรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสงั คมท่ีมนั่ คง ม่ังค่ัง และย่งั ยืน - มีทกั ษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์ 3. พลเมอื งท่ีเขม้ แข็ง (Active Citizen) เพ่ือสันตสิ ุข - มีความรักชาติ รกั ทอ้ งถิ่น - รถู้ กู ผิด มจี ิตสำนกึ เป็นพลเมืองไทยและพลโลก หนา้ 36 จาก 100
- มีจิตอาสา - มีอดุ มการณแ์ ละมสี ่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลกั ประชาธิปไตย ความยตุ ิธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 : ผ้เู รียนมคี วามรเู้ พ่อื ก้าวสู่สากล โครงการ : Amazing English เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : 95.00 เป้าหมายเชงิ คุณภาพ : เด็กไดร้ บั ทักษะ ความรู้ภาษาองั กฤษ ด้านการส่อื สาร เรียนรู้วัฒนธรรมต่างๆ ผลสำเร็จเชิงปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชิงคณุ ภาพ : เด็กทุกคนได้รบั ทกั ษะ ความรภู้ าษาอังกฤษ ด้านการสอื่ สาร เรยี นรวู้ ัฒนธรรมตา่ งๆ สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ - มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เป็นสำคญั สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพ่อื ความปลอดภยั - การดำเนนิ งานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภยั ให้แกผ่ ู้เรยี น ครู และบคุ ลากรในการป้องกนั ภัยคกุ คามรปู แบบใหม่ - การจัดการเรยี นรู้เพ่อื ส่งเสริมคณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค์ของผูเ้ รียน 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา - การสง่ เสริมสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพฒั นาผเู้ รียนให้มีสมรรถนะและทักษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในดา้ นการวัดและประเมินผลเพ่ือพฒั นาการเรียนรูข้ องผเู้ รียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนร้ดู ้วยการลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ (Active Learning) - การพัฒนาทักษะดิจทิ ัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผเู้ รียน - การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวตั ิศาสตร์ หนา้ ทพี่ ลเมือง ศลี ธรรม และการเสรมิ สร้างวถิ ชี ีวติ ของความเป็นพลเมอื ง ทที่ ันสมยั น่าสนใจ และเหมาะสมกบั วยั ของผเู้ รียน 4. การสง่ เสรมิ สนับสนนุ วชิ าชีพครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบคุ ลากรสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ทางดา้ นเทคโนโลยีดจิ ิทลั และสมรรถนะทสี่ อดคลอ้ งกับวิถชี ีวิตแบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยุคดจิ ทิ ลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจดั การและการให้บริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมีส่วนรว่ มกบั ชมุ ชน หน่วยงาน องคก์ รอืน่ ๆ ทงั้ ในพืน้ ทแี่ ละหนว่ ยงานอื่นๆ ที่เก่ียวข้อง สอดคลอ้ งกับผลลัพธท์ ่ีพงึ ประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รียนรู้ (Learner Person) เพอ่ื สร้างงานและคุณภาพชีวิตท่ดี ี - มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มีทกั ษะการเรยี นรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทนั โลกยคุ ดิจทิ ัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรู้ด้านตา่ ง ๆ หน้า 37 จาก 100
- มีสนุ ทรยี ะ รกั ษแ์ ละประยุกต์ใชภ้ มู ิปัญญาไทย - มีทักษะชีวติ 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวตั กรรม (Innovative Co-creator) เพอื่ สงั คมท่มี ัน่ คง มงั่ คัง่ และย่งั ยนื - มีทักษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดจิ ทิ ลั (digital intelligence) - ทกั ษะการคิดสรา้ งสรรค์ - ทกั ษะขา้ มวัฒนธรรม - สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ 3. พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ (Active Citizen) เพ่อื สันตสิ ขุ - มีความรกั ชาติ รกั ท้องถิ่น - รู้ถูกผดิ มีจิตสำนึกเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มีอดุ มการณ์และมสี ่วนร่วมในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุตธิ รรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 : ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม โครงการ : ดาวนอ้ ยแสนดี เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : 95.00 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ : เด็กเป็นผู้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทพี่ งึ ประสงคต์ ามเกณฑต์ ัวบ่งชี้ ผลสำเร็จเชิงปรมิ าณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : เด็กทุกคนสามารถดำเนินตามเกณฑ์ตวั บง่ นี้ ตามกิจกรรม ดงั น้ี - กจิ กรรมหนเู ดินสวย - กจิ กรรมหอ้ งเรยี นแสนสขุ - กิจกรรมสำรวมจิต คดิ ดี - กิจกรรมขยะดี มปี ระโยชน์ - กจิ กรรมลกู รกั ภาษา มารยาทงาม - กจิ กรรมคิดดี ทำดี - กิจกรรมคุณธรรม 8 ประการ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเปน็ สำคญั สอดคลอ้ งกับการดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจดั การศกึ ษาเพ่อื ความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภยั ให้แก่ผู้เรยี น ครู และบุคลากรในการปอ้ งกันภัยคุกคามรปู แบบใหม่ - การจดั การเรยี นรเู้ พื่อสง่ เสริมคุณลกั ษณะและพฤตกิ รรมท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น - การปกป้องค้มุ ครองต่อสถานการณ์ท่เี กดิ ข้นึ กบั ผู้เรยี น ครู และบุคลากร 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา - การสง่ เสรมิ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรยี น - การพัฒนาผเู้ รียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรยี นรดู้ ้วยการลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง (Active Learning) - การพฒั นาทกั ษะดิจทิ ัลและภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) ของผูเ้ รยี น หนา้ 38 จาก 100
- การพัฒนารปู แบบการจดั การเรยี นการสอนประวัตศิ าสตร์ หนา้ ทีพ่ ลเมือง ศีลธรรม และการเสริมสรา้ งวถิ ีชีวิตของความเป็นพลเมือง ทีท่ ันสมยั นา่ สนใจ และเหมาะสมกบั วยั ของผเู้ รยี น - การส่งเสรมิ การใหค้ วามรู้และทกั ษะดา้ นการเงนิ และการออม (Financial Literacy) ใหก้ ับผเู้ รยี น - การพัฒนาระบบการประเมินคณุ ภาพสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและผลลัพธ์ท่ีตวั ผู้เรียน - การขบั เคลอ่ื นโครงการโรงเรียนคณุ ภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทกุ ชว่ งวัย - การส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหเ้ ดก็ ปฐมวัยทุกคนได้รบั การพฒั นาการสมวัยอย่างมีคณุ ภาพ - การจดั การศึกษาในรปู แบบทีห่ ลากหลาย เพอ่ื ให้ทกุ กลมุ่ เข้าถึงการศกึ ษา การเรยี นรู้ และการฝกึ อาชีพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบริการภาครฐั ยคุ ดจิ ิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบรหิ ารจัดการและการให้บริการ - การทำงานแบบบูรณาการ การมีสว่ นรว่ มกับชมุ ชน หนว่ ยงาน องค์กรอ่ืน ๆ ทั้งในพ้ืนทแ่ี ละหน่วยงานอน่ื ๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง สอดคลอ้ งกับผลลพั ธท์ พี่ งึ ประสงคข์ องการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รียนรู้ (Learner Person) เพอ่ื สรา้ งงานและคุณภาพชวี ิตทีด่ ี - มีความเพียร ใฝ่เรยี นรู้ - มที กั ษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตเพอื่ ก้าวทนั โลกยคุ ดิจิทลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ท่ีเกดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ ้านตา่ ง ๆ - มีสนุ ทรยี ะ รักษ์และประยกุ ตใ์ ชภ้ ูมิปญั ญาไทย - มที ักษะชวี ติ 2. ผู้ร่วมสร้างสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพอื่ สงั คมท่มี ่ันคง มัง่ คง่ั และยัง่ ยนื - มีทกั ษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทักษะขา้ มวัฒนธรรม - สมรรถนะการบรู ณาการข้ามศาสตร์ 3. พลเมืองท่เี ขม้ แข็ง (Active Citizen) เพ่อื สนั ตสิ ุข - มีความรักชาติ รกั ทอ้ งถ่นิ - รูถ้ กู ผดิ มีจติ สำนึกเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มจี ติ อาสา - มอี ดุ มการณแ์ ละมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 : ผ้เู รียนอนรุ ักษค์ วามเป็นไทย โครงการ : วนั สำคญั เปา้ หมายเชิงปริมาณ : 95.00 เป้าหมายเชงิ คุณภาพ : เด็กมีทักษะทางด้านความคิดสร้างสรรคต์ ามจนิ ตนาการทีเ่ หมาะสมกับวยั มีความภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย มีทกั ษะในการปฏบิ ัตจิ ริง เห็นความสำคญั และคณุ ค่าของวันสำคัญ หนา้ 39 จาก 100
ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชงิ คณุ ภาพ : เดก็ ทุกคนมีทักษะทางด้านความคิดสร้างสรรคต์ ามจนิ ตนาการทเี่ หมาะสมกับวัย มีความภาคภูมใิ จในความเป็นไทย มีทกั ษะในการปฏิบตั จิ ริง เห็นความสำคัญและคณุ คา่ ของวันสำคญั สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ - มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั สอดคล้องกบั การดำเนินงานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพื่อความปลอดภยั - การจัดการเรยี นรเู้ พอ่ื ส่งเสรมิ คณุ ลักษณะและพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น 2. การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา - การส่งเสรมิ สนบั สนุนการจัดการเรียนรฐู้ านสมรรถนะของผเู้ รยี น - การพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีสมรรถนะและทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 - การพัฒนาครใู นด้านการวัดและประเมนิ ผลเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนรู้ดว้ ยการลงมือปฏบิ ัติจริง (Active Learning) - การส่งเสริมการให้ความรแู้ ละทกั ษะดา้ นการเงินและการออม (Financial Literacy) ใหก้ ับผ้เู รยี น 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทียมทางการศกึ ษาทุกชว่ งวัย - การสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้เด็กปฐมวยั ทุกคนไดร้ ับการพฒั นาการสมวยั อยา่ งมคี ุณภาพ 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยคุ ดจิ ทิ ลั - การทำงานแบบบรู ณาการ การมีส่วนร่วมกบั ชมุ ชน หน่วยงาน องค์กรอ่นื ๆ ท้งั ในพน้ื ท่แี ละหนว่ ยงานอื่นๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ ง สอดคลอ้ งกับผลลพั ธท์ ่พี ึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรยี นรู้ (Learner Person) เพอ่ื สร้างงานและคณุ ภาพชีวติ ท่ีดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตเพื่อก้าวทนั โลกยคุ ดจิ ิทลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ทเี่ กิดจากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นต่าง ๆ - มีสุนทรยี ะ รกั ษแ์ ละประยุกตใ์ ช้ภมู ิปญั ญาไทย - มีทักษะชีวิต 2. ผรู้ ่วมสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพือ่ สงั คมที่มั่นคง มง่ั ค่ัง และย่ังยืน - มีทักษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจิทลั (digital intelligence) - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - ทกั ษะข้ามวฒั นธรรม 3. พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง (Active Citizen) เพอื่ สนั ติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น หนา้ 40 จาก 100
- รู้ถูกผดิ มจี ิตสำนกึ เป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา - มีอดุ มการณ์และมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลกั ประชาธปิ ไตย ความยุติธรรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค ยุทธศาสตร์ที่ 7 : ผเู้ รยี นใสใ่ จท้องถน่ิ โครงการ : ประสานสมั พันธส์ รา้ งสรรค์การศกึ ษา เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : 95.00 เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ : เดก็ ได้รับการปลูกฝงั รักท้องถิ่น เขา้ รว่ มกจิ กรรมภายทอ้ งถน่ิ เรียนรูท้ ้องถ่ินของตนเอง อาทิ สถานทีส่ ำคญั ทค่ี วรรูจ้ ัก อาหารประจำถน่ิ สินคา้ ประจำถน่ิ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทกุ คนได้รบั การปลูกฝงั รักทอ้ งถนิ่ เขา้ ร่วมกิจกรรมภายท้องถิน่ เรยี นรทู้ ้องถ่ินของตนเอง อาทิ สถานทสี่ ำคัญทคี่ วรรู้จกั อาหารประจำถิน่ สินค้าประจำถ่นิ สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ - มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เด็กเป็นสำคญั สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศึกษาเพ่ือความปลอดภยั - การจดั การเรยี นรูเ้ พ่ือสง่ เสริมคณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมทีพ่ งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การสง่ เสรมิ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผ้เู รียน - การพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีสมรรถนะและทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 - การจัดการเรยี นรู้ดว้ ยการลงมือปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) - การขับเคลอ่ื นโครงการโรงเรียนคณุ ภาพ 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษาทกุ ชว่ งวยั - การจดั การศกึ ษาในรูปแบบทหี่ ลากหลาย เพอ่ื ให้ทุกกลุ่มเขา้ ถงึ การศึกษา การเรยี นรู้ และการฝกึ อาชีพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครัฐยคุ ดจิ ทิ ัล - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบรหิ ารจัดการและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมีสว่ นรว่ มกับชุมชน หนว่ ยงาน องคก์ รอน่ื ๆ ทัง้ ในพืน้ ทแ่ี ละหนว่ ยงานอนื่ ๆ ทีเ่ กย่ี วข้อง สอดคลอ้ งกับผลลพั ธท์ ่พี ึงประสงคข์ องการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพอื่ สร้างงานและคุณภาพชวี ติ ท่ีดี - มคี วามเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทกั ษะการเรียนร้ตู ลอดชีวิตเพ่อื ก้าวทนั โลกยุคดิจิทลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ทเี่ กดิ จากความรู้ ความรอบร้ดู า้ นตา่ ง ๆ - มสี นุ ทรยี ะ รกั ษแ์ ละประยุกต์ใช้ภมู ปิ ญั ญาไทย - มีทักษะชวี ิต หนา้ 41 จาก 100
2. ผูร้ ว่ มสร้างสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพอื่ สังคมทีม่ น่ั คง มัง่ คง่ั และยัง่ ยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดจิ ิทลั (digital intelligence) - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทกั ษะข้ามวัฒนธรรม 3. พลเมืองท่ีเขม้ แข็ง (Active Citizen) เพื่อสนั ติสขุ - มีความรักชาติ รกั ทอ้ งถนิ่ - รถู้ กู ผิด มจี ติ สำนกึ เป็นพลเมอื งไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มอี ดุ มการณแ์ ละมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลกั ประชาธปิ ไตย ความยตุ ธิ รรม ความเท่าเทียม เสมอภาค หนา้ 42 จาก 100
1.2. ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 : การศึกษามคี ุณภาพ โครงการ : พฒั นาวิชาการ เปา้ หมายเชิงปริมาณ : 95.00 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ : 1.ครโู รงเรยี นอนบุ าลรักภาษา ได้พฒั นา และเพิม่ ประสทิ ธิภาพในการทำงาน ดา้ นวิชาการมากขึ้น 2.นักเรยี นโรงเรียนอนุบาลรกั ภาษามีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ข้นึ ผลสำเรจ็ เชงิ ปรมิ าณ : 99.44 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1.ครูทกุ คนโรงเรยี นอนบุ าลรกั ภาษา ได้พฒั นา และเพม่ิ ประสิทธิภาพในการทำงาน ด้านวชิ าการมากขน้ึ โดยดำเนนิ กิจกรรม ดงั นี้ 1. 1กิจกรรมวิจัยในชั้นเรยี น ครทู กุ คน มผี ลงานวิจยั ในชน้ั เรยี น เทอมละ 1 เลม่ 1.2. ครูทกุ คนเขา้ รว่ มประชมุ จดั ทำพัฒนาหลกั สตู ร 1.3.ครทู กุ คนเข้าร่วมการนเิ ทศการสอน 1.4. ครูทุกคนเขา้ ร่วมกิจรรมพฒั นาสอ่ื มีการประกวดส่ือ และมีรางวัลเป็นกำลงั ใจ 1.5. ครทู กุ คนเข้าร่วมประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการ จดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและการประเมินภายใน 1.6. ครูทกุ คนเขา้ ร่วมกจิ กรรมวิชาการทง้ั ภายในและภายนอก (โรงเรยี นเครือข่าย) และได้รับรางวลั ต่างๆ 2.นกั เรียนโรงเรียนอนุบาลรักภาษามีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสูงข้นึ กว่าเปา้ หมาย โดยดำเนนิ ตามกจิ กรรมดงั น้ี 2.1 นักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมเส้นทางเขา้ สู่ RT/O-Net/NT 2.2 นักเรียนเขา้ รว่ มกิจกรรมเก่งนอกบา้ น และได้รบั รางวัลมากมาย สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ สอดคลอ้ งกบั การดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพอื่ ความปลอดภยั - การจดั การเรยี นรเู้ พื่อส่งเสรมิ คุณลกั ษณะและพฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา - การสง่ เสริมสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ฐานสมรรถนะของผูเ้ รียน - การพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจดั การเรียนรู้ดว้ ยการลงมอื ปฏิบตั จิ ริง (Active Learning) - การพฒั นาทกั ษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน - การพัฒนารูปแบบการจดั การเรียนการสอนประวัตศิ าสตร์ หนา้ ทพี่ ลเมอื ง ศลี ธรรม และการเสรมิ สร้างวิถชี วี ติ ของความเป็นพลเมอื ง ท่ที ันสมัย น่าสนใจ และเหมาะสมกับวยั ของผู้เรียน - การพัฒนาระบบการประเมนิ คุณภาพสถานศกึ ษาท่ีเน้นสมรรถนะและผลลพั ธ์ทีต่ วั ผูเ้ รียน - การขบั เคลอ่ื นโครงการโรงเรยี นคณุ ภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศึกษาทุกชว่ งวัย - การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้เด็กปฐมวยั ทกุ คนได้รบั การพัฒนาการสมวัยอยา่ งมีคุณภาพ - การจดั การศึกษาในรปู แบบทีห่ ลากหลาย เพ่ือให้ทุกกลุม่ เข้าถึงการศกึ ษา การเรยี นรู้ และการฝึกอาชีพ 4. การส่งเสริมสนบั สนุนวิชาชพี ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพฒั นาสมรรถนะของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ทางด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั หนา้ 43 จาก 100
และสมรรถนะท่ีสอดคลอ้ งกบั วิถีชวี ิตแบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบรกิ ารภาครัฐยคุ ดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมสี ่วนรว่ มกับชุมชน หน่วยงาน องคก์ รอนื่ ๆ ทัง้ ในพื้นทีแ่ ละหน่วยงานอ่นื ๆ ทีเ่ กยี่ วขอ้ ง สอดคลอ้ งกับผลลัพธ์ที่พงึ ประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรยี นรู้ (Learner Person) เพือ่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชวี ิตทดี่ ี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รียนรู้ - มีทักษะการเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ เพอ่ื ก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบร้ดู ้านตา่ ง ๆ - มสี นุ ทรยี ะ รักษ์และประยกุ ต์ใช้ภมู ิปัญญาไทย - มที กั ษะชวี ิต 2. ผรู้ ่วมสรา้ งสรรค์นวตั กรรม (Innovative Co-creator) เพ่อื สังคมทมี่ ั่นคง มงั่ คัง่ และยั่งยนื - มที ักษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจทิ ลั (digital intelligence) - ทักษะการคิดสรา้ งสรรค์ - ทกั ษะข้ามวฒั นธรรม - สมรรถนะการบรู ณาการข้ามศาสตร์ 3. พลเมอื งทเี่ ขม้ แข็ง (Active Citizen) เพอ่ื สนั ตสิ ุข - มีความรักชาติ รกั ท้องถิน่ - รูถ้ ูกผดิ มจี ติ สำนึกเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มจี ติ อาสา - มีอดุ มการณ์และมีส่วนรว่ มในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุตธิ รรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : ประสานสัมพันธ์สรา้ งสรรคก์ ารศกึ ษา เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ : 95.00 เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ : โรงเรยี นเปน็ แหลง่ บรกิ ารแลกเปล่ียนเรียนรแู้ กน่ ักเรยี น ครู ผปู้ กครองและชุมชน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชงิ คุณภาพ : โรงเรียนเป็นแหล่งบรกิ ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้แกน่ ักเรยี น ครู ผูป้ กครองและชมุ ชน ดำเนนิ ตามกิจรรมท่สี ำเรจ็ สูงกวา่ เปา้ หมาย ดังนี้ 1. กิจกรรมปฐมนเิ ทศ 2. กจิ กรรมผูป้ กครอง 3.กิจกรรมเยี่ยมบา้ น 4. กจิ กรรมจุลสารสัมพันธ์ สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สอดคลอ้ งกบั การดำเนินงานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศึกษาธกิ าร : 1. การจดั การศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนนิ งานตามแผน/มาตรการดา้ นความปลอดภัยให้แกผ่ เู้ รียน ครู และบคุ ลากรในการป้องกันภยั คกุ คามรปู แบบใหม่ หนา้ 44 จาก 100
- การจัดการเรียนรู้เพอ่ื ส่งเสรมิ คณุ ลกั ษณะและพฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน - การปกป้องคมุ้ ครองตอ่ สถานการณท์ เ่ี กดิ ข้นึ กับผู้เรยี น ครู และบุคลากร 2. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา - การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจัดการเรียนร้ฐู านสมรรถนะของผู้เรยี น - การพฒั นาผู้เรียนให้มสี มรรถนะและทกั ษะท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - การจัดการเรยี นรู้ด้วยการลงมือปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) - การพฒั นาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน - การพัฒนารูปแบบการจดั การเรยี นการสอนประวัติศาสตร์ หน้าทพ่ี ลเมือง ศลี ธรรม และการเสริมสร้างวถิ ีชีวติ ของความเป็นพลเมือง ทีท่ นั สมยั นา่ สนใจ และเหมาะสมกบั วัยของผเู้ รยี น - การพฒั นาระบบการประเมนิ คณุ ภาพสถานศึกษาทเ่ี น้นสมรรถนะและผลลัพธท์ ต่ี วั ผูเ้ รยี น - การขบั เคล่ือนโครงการโรงเรยี นคุณภาพ 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสรมิ สนับสนุนการดำเนินการเพ่ือป้องกันเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน - การส่งเสริมสนับสนนุ ใหผ้ ูเ้ รียนกลุม่ เป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ร่วมท้ังกล่มุ NEETs ได้รับการศกึ ษาท่เี หมาะสม ตามความจำเป็นตามศกั ยภาพ - การจัดการศกึ ษาในรปู แบบทีห่ ลากหลาย เพื่อใหท้ ุกกลมุ่ เขา้ ถึงการศึกษา การเรยี นรู้ และการฝกึ อาชีพ 4. การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ วชิ าชพี ครู บุคลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพัฒนาสมรรถนะของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ทางด้านเทคโนโลยดี จิ ิทัล และสมรรถนะทส่ี อดคล้องกบั วถิ ชี ีวติ แบบ New Normal 5. การพัฒนาระบบราชการและการบรกิ ารภาครัฐยุคดจิ ิทลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจัดการและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนรว่ มกับชมุ ชน หนว่ ยงาน องค์กรอืน่ ๆ ทัง้ ในพื้นท่แี ละหนว่ ยงานอื่นๆ ท่ีเกยี่ วข้อง สอดคลอ้ งกบั ผลลพั ธ์ทพ่ี งึ ประสงคข์ องการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รยี นรู้ (Learner Person) เพือ่ สร้างงานและคุณภาพชีวิตทด่ี ี - มีความเพียร ใฝเ่ รยี นรู้ - มีทกั ษะการเรียนร้ตู ลอดชวี ิตเพื่อก้าวทนั โลกยคุ ดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ทีเ่ กิดจากความรู้ ความรอบรูด้ ้านตา่ ง ๆ - มีสุนทรียะ รกั ษแ์ ละประยกุ ต์ใช้ภมู ิปัญญาไทย - มีทกั ษะชวี ิต 2. ผรู้ ว่ มสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพ่ือสังคมทม่ี ัน่ คง มัง่ คัง่ และยง่ั ยนื - มที กั ษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจิทลั (digital intelligence) - ทกั ษะการคิดสรา้ งสรรค์ - ทกั ษะขา้ มวัฒนธรรม หนา้ 45 จาก 100
- สมรรถนะการบูรณาการขา้ มศาสตร์ 3. พลเมอื งทเี่ ข้มแขง็ (Active Citizen) เพ่อื สันตสิ ุข - มคี วามรักชาติ รักท้องถนิ่ - รู้ถกู ผิด มจี ติ สำนึกเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก - มจี ิตอาสา - มอี ุดมการณแ์ ละมีส่วนรว่ มในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธปิ ไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค โครงการ : พฒั นาตน พฒั นางาน เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : 100.00 เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ : บุคลากรโรงเรียนอนุบาลรักภาษามีศกั ยภาพ สามารถนำไปพัฒนาดา้ นการเรียนการสอนได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเรจ็ เชิงคุณภาพ : บคุ ลากรโรงเรยี นอนบุ าลรกั ภาษามีศกั ยภาพ สามารถนำไปพฒั นาด้านการเรยี นการสอนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยดำเนินกิจกรรมทมี่ ผี ลสำเรจ็ ตรามเป้าหมายดงั น้ี 1.กจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 2.กิจกรรมนเิ ทศการเรยี นการสอน 3.กิจกรรมธรรมะจรรโลงใจ 4.กิจกรรมวจิ ัยในชนั้ เรยี น 5.กจิ กรรมอบรมดงู าน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา : - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคญั สอดคลอ้ งกับการดำเนนิ งานตามนโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : 1. การจดั การศกึ ษาเพ่อื ความปลอดภยั - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการดา้ นความปลอดภัยให้แก่ผ้เู รยี น ครู และบุคลากรในการป้องกนั ภยั คุกคามรปู แบบใหม่ - การจัดการเรียนรูเ้ พ่อื ส่งเสริมคณุ ลกั ษณะและพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น - การปกปอ้ งคมุ้ ครองตอ่ สถานการณท์ เ่ี กดิ ขึ้นกบั ผูเ้ รยี น ครู และบุคลากร 2. การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรยี นรฐู้ านสมรรถนะของผูเ้ รียน - การพฒั นาผู้เรียนใหม้ สี มรรถนะและทกั ษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพฒั นาครูในดา้ นการวัดและประเมนิ ผลเพ่อื พฒั นาการเรียนรูข้ องผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจดั การเรยี นรู้ดว้ ยการลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ (Active Learning) - การพฒั นาทกั ษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน - การพัฒนารปู แบบการจัดการเรียนการสอนประวัตศิ าสตร์ หน้าท่พี ลเมอื ง ศลี ธรรม และการเสรมิ สรา้ งวิถชี วี ติ ของความเป็นพลเมือง ท่ที ันสมัย น่าสนใจ และเหมาะสมกบั วยั ของผู้เรยี น - การพัฒนาระบบการประเมินคณุ ภาพสถานศกึ ษาทเี่ น้นสมรรถนะและผลลัพธท์ ีต่ ัวผ้เู รียน - การขบั เคลอื่ นโครงการโรงเรยี นคุณภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษาทุกชว่ งวยั - การจดั การศึกษาในรูปแบบทีห่ ลากหลาย เพ่อื ให้ทุกกลมุ่ เขา้ ถึงการศกึ ษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชพี 4. การสง่ เสริมสนับสนนุ วชิ าชีพครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ทางดา้ นเทคโนโลยีดิจิทัล หน้า 46 จาก 100
และสมรรถนะที่สอดคลอ้ งกับวิถีชีวิตแบบ New Normal 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครฐั ยุคดิจิทลั - การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบรหิ ารจัดการและการให้บริการ - การทำงานแบบบรู ณาการ การมสี ว่ นร่วมกบั ชุมชน หนว่ ยงาน องค์กรอน่ื ๆ ทง้ั ในพน้ื ทีแ่ ละหน่วยงานอ่นื ๆ ท่เี ก่ียวขอ้ ง สอดคล้องกบั ผลลพั ธท์ พี่ ึงประสงค์ของการศกึ ษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพ่อื สรา้ งงานและคณุ ภาพชีวิตท่ีดี - มีความเพียร ใฝเ่ รียนรู้ - มที กั ษะการเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ เพอ่ื กา้ วทันโลกยคุ ดจิ ทิ ลั และโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ท่เี กดิ จากความรู้ ความรอบรดู้ า้ นตา่ ง ๆ - มีสุนทรียะ รักษ์และประยกุ ตใ์ ช้ภูมิปญั ญาไทย - มีทกั ษะชีวติ 2. ผู้ร่วมสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพ่อื สังคมท่ีมั่นคง มัง่ คง่ั และยัง่ ยนื - มที ักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจทิ ัล (digital intelligence) - ทักษะการคิดสรา้ งสรรค์ - ทักษะขา้ มวัฒนธรรม - สมรรถนะการบูรณาการขา้ มศาสตร์ - มคี ุณลกั ษณะของความเปน็ ผูป้ ระกอบการ 3. พลเมืองท่ีเข้มแขง็ (Active Citizen) เพื่อสันตสิ ขุ - มีความรักชาติ รักทอ้ งถ่นิ - รถู้ ูกผดิ มีจติ สำนึกเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก - มจี ิตอาสา - มอี ุดมการณ์และมสี ่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค โครงการ : ปลอดภยั ไว้กอ่ น เปา้ หมายเชิงปริมาณ : 95.00 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ : - โรงเรียนสะอาดปลอดภยั อบุ ัตเิ หตุ - ครู บคุ ลากร นกั เรียน และผู้ปกครองรู้จักและสามารถดแู ลตนเองให้พ้นจากอุบัตเิ หตุ ผลสำเรจ็ เชงิ ปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคณุ ภาพ : -โรงเรยี นสะอาดปลอดภัยอุบตั เิ หตุ - ครู บคุ ลากร นกั เรียน และผปู้ กครองรูจ้ กั และสามารถดูแลตนเองให้พ้นจากอุบัตเิ หตุ โดยดำเนินตามกิจกรรมดงั น้ี ทกุ กจิ กรรมมีผลสำเร็จ สูงกว่า เป้าหมาย 1. กิจกรรมซอ้ มหนไี ฟ 2. กิจกรรมเตรยี มพรอ้ ม อาทิ ไขเ้ ลือดออก (พ่นหมอก ลกู น้ำยุงลาย) Big cleaning day สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สอดคลอ้ งกับการดำเนินงานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ : หน้า 47 จาก 100
1. การจดั การศกึ ษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภัยใหแ้ กผ่ เู้ รยี น ครู และบคุ ลากรในการป้องกันภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ - การจดั การเรียนร้เู พือ่ ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น - การปกปอ้ งคมุ้ ครองตอ่ สถานการณ์ท่เี กิดขึน้ กบั ผู้เรียน ครู และบคุ ลากร 2. การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา - การสง่ เสริมสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ฐานสมรรถนะของผเู้ รียน - การพัฒนาผเู้ รยี นให้มสี มรรถนะและทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การพฒั นาครูในด้านการวดั และประเมนิ ผลเพือ่ พฒั นาการเรียนรู้ของผู้เรยี น (Assessment for Learning) - การจดั การเรยี นรดู้ ้วยการลงมอื ปฏิบตั จิ รงิ (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมนิ คุณภาพสถานศึกษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและผลลัพธ์ท่ตี วั ผู้เรยี น 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษาทุกชว่ งวัย - การจัดการศกึ ษาในรูปแบบทีห่ ลากหลาย เพอ่ื ใหท้ กุ กลมุ่ เข้าถึงการศึกษา การเรยี นรู้ และการฝึกอาชีพ 5. การพฒั นาระบบราชการและการบริการภาครฐั ยคุ ดจิ ิทลั - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการใหบ้ ริการ - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนรว่ มกับชมุ ชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ท้งั ในพ้นื ทีแ่ ละหน่วยงานอน่ื ๆ ท่เี ก่ียวข้อง สอดคลอ้ งกับผลลัพธ์ท่พี งึ ประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพือ่ สรา้ งงานและคณุ ภาพชีวติ ที่ดี - มีความเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที กั ษะการเรยี นรูต้ ลอดชีวิตเพ่ือกา้ วทันโลกยคุ ดจิ ทิ ลั และโลกในอนาคต - มสี มรรถนะ (competency) ทเ่ี กดิ จากความรู้ ความรอบรูด้ า้ นต่าง ๆ - มสี นุ ทรยี ะ รกั ษแ์ ละประยุกตใ์ ช้ภมู ิปญั ญาไทย - มที ักษะชวี ติ 2. ผ้รู ว่ มสร้างสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสงั คมท่มี นั่ คง มัง่ คั่ง และยง่ั ยนื - มที ักษะทางปัญญา - ทกั ษะศตวรรษที่ 21 - ความฉลาดดิจิทลั (digital intelligence) - ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ - ทกั ษะขา้ มวัฒนธรรม - สมรรถนะการบรู ณาการข้ามศาสตร์ 3. พลเมืองท่เี ข้มแข็ง (Active Citizen) เพอื่ สนั ตสิ ขุ - มีความรักชาติ รกั ท้องถิน่ - รถู้ ูกผดิ มจี ิตสำนึกเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจติ อาสา - มีอุดมการณแ์ ละมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยตุ ธิ รรม ความเท่าเทยี ม เสมอภาค ยุทธศาสตร์ท่ี 2 : ผู้เรยี นมคี วามสขุ ในการเรยี นรู้ หนา้ 48 จาก 100
โครงการ : หนนู อ้ ยหวั ใจประชาธปิ ไตย เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ : 95.00 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ : นักเรียนเข้าใจ และปลกู ฝงั การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมุข ผลสำเรจ็ เชงิ ปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชงิ คุณภาพ : นกั เรยี นเข้าใจ และปลกู ฝัง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์เป็นประมุข โดยดำเนินกจิ กรรม ซง่ึ สำเรจ็ สูงกวา่ เปา้ หมาย ดังน้ี 1. กิจกรรมสภานักเรยี น 21.ห้องเรียนแสนสขุ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ สอดคลอ้ งกับการดำเนนิ งานตามนโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพือ่ ความปลอดภัย - การดำเนนิ งานตามแผน/มาตรการดา้ นความปลอดภยั ใหแ้ ก่ผเู้ รยี น ครู และบุคลากรในการปอ้ งกันภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ - การจัดการเรียนร้เู พ่ือส่งเสริมคณุ ลกั ษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน - การปกป้องคุ้มครองตอ่ สถานการณท์ ี่เกดิ ขึน้ กบั ผเู้ รยี น ครู และบคุ ลากร 2. การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา - การส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรียนรฐู้ านสมรรถนะของผเู้ รยี น - การพฒั นาผู้เรียนใหม้ สี มรรถนะและทักษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 - การพฒั นาครใู นดา้ นการวัดและประเมินผลเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ของผเู้ รียน (Assessment for Learning) - การจดั การเรียนร้ดู ้วยการลงมือปฏิบัตจิ รงิ (Active Learning) - การพัฒนาทักษะดจิ ทิ ัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผ้เู รียน - การพัฒนารปู แบบการจดั การเรียนการสอนประวตั ศิ าสตร์ หนา้ ที่พลเมือง ศลี ธรรม และการเสรมิ สรา้ งวิถีชวี ติ ของความเปน็ พลเมือง ทท่ี นั สมยั นา่ สนใจ และเหมาะสมกบั วัยของผ้เู รยี น - การขบั เคล่อื นโครงการโรงเรยี นคุณภาพ 3. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มทางการศึกษาทุกชว่ งวัย - การจัดการศึกษาในรปู แบบท่หี ลากหลาย เพือ่ ให้ทุกกลมุ่ เข้าถึงการศกึ ษา การเรียนรู้ และการฝกึ อาชพี 4. การสง่ เสรมิ สนับสนนุ วชิ าชีพครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสังกดั กระทรวงศึกษาธิการ - การพฒั นาสมรรถนะของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ทางด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และสมรรถนะทส่ี อดคล้องกบั วิถีชวี ติ แบบ New Normal 5. การพฒั นาระบบราชการและการบริการภาครฐั ยุคดจิ ิทลั - การนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การและการให้บรกิ าร - การทำงานแบบบูรณาการ การมสี ่วนรว่ มกบั ชุมชน หนว่ ยงาน องคก์ รอ่นื ๆ ทั้งในพน้ื ท่ีและหน่วยงานอื่นๆ ท่เี กยี่ วขอ้ ง สอดคลอ้ งกับผลลัพธท์ ี่พงึ ประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผเู้ รียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชวี ติ ท่ีดี - มคี วามเพยี ร ใฝเ่ รยี นรู้ - มที ักษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตเพ่ือกา้ วทันโลกยุคดจิ ทิ ัลและโลกในอนาคต หน้า 49 จาก 100
- มีสมรรถนะ (competency) ทเ่ี กดิ จากความรู้ ความรอบรูด้ ้านตา่ ง ๆ - มีสุนทรียะ รกั ษ์และประยกุ ตใ์ ช้ภูมิปญั ญาไทย - มที ักษะชีวิต 2. ผ้รู ่วมสร้างสรรคน์ วตั กรรม (Innovative Co-creator) เพอื่ สงั คมท่ีม่ันคง ม่ังคั่ง และยง่ั ยนื - มที ักษะทางปญั ญา - ทกั ษะศตวรรษท่ี 21 - ความฉลาดดจิ ทิ ัล (digital intelligence) - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทกั ษะข้ามวฒั นธรรม - สมรรถนะการบรู ณาการข้ามศาสตร์ 3. พลเมอื งที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพ่ือสันตสิ ุข - มีความรกั ชาติ รักทอ้ งถนิ่ - รถู้ ูกผดิ มจี ติ สำนกึ เปน็ พลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา - มอี ุดมการณแ์ ละมีสว่ นร่วมในการพฒั นาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยตุ ิธรรม ความเทา่ เทยี ม เสมอภาค โครงการ : สขุ กาย สบายใจ เป้าหมายเชิงปรมิ าณ : 95.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นกั เรยี นโรงเรยี นอนุบาลรักภาษาระดับช้ันประถมมีสขุ ภาพร่างกายแข็งแรง รา่ เริงแจม่ ใส สุขภาพจติ ดี การเจรญิ เติบโตของนกั เรียนเปน็ ไปตามเกณฑ์ท่กี ำหนด ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.25 ผลสำเร็จเชงิ คณุ ภาพ : นกั เรยี นโรงเรียนอนุบาลรกั ภาษาระดับชน้ั ประถมมีสขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง ร่าเรงิ แจ่มใส สุขภาพจิตดี การเจรญิ เติบโตของนกั เรียนเปน็ ไปตามเกณฑ์ทีก่ ำหนด ซง่ึ ดำเนนิ ตามกจิ กรรมดงั น้ี 1. กิจกรรมกีฬาสรี ักภาษาสมั พนั ธ์ 2. กจิ กรรมกฬี าพาวัยใส...ใสใ่ จสุขภาพ 3. กิจกรรมDon’t touch it 4. กิจกรรมอาหารดมี ีประโยชน์และผกั สวนครัว 5. กิจกรรมสุขาพาเพลนิ 6. กจิ กรรมตรวจสุขภาพประจำปี 7.กิจกรรมยม้ิ สวยฟนั ใส 8.กิจกรรม อย.นอ้ ย สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศกึ ษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผูเ้ รียน ครู และบุคลากรในการปอ้ งกันภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ - การจัดการเรียนรเู้ พ่อื ส่งเสริมคณุ ลักษณะและพฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น - การปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั ผ้เู รียน ครู และบคุ ลากร 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา - การส่งเสรมิ สนับสนนุ การจัดการเรยี นรฐู้ านสมรรถนะของผเู้ รียน - การพัฒนาผู้เรยี นให้มีสมรรถนะและทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 หนา้ 50 จาก 100
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
