3204-2007 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

8. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารจดั การเรียนรู้ 8.1 ผู้สอน ใช้หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ต่อไปน้ี 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภมู คิ มุ้ กันในตัว ประเดน็ - เนือ้ หำสอดคล้องกบั - ตอ้ งกำรใหผ้ ้เู รียนรเู้ รื่อง - สรปุ เนอ้ื หำให้อ่ำนเข้ำใจ เนื้อหา ง่ำยมีภำพประกอบเน้ือหำ - คำสง่ั ควบคมุ สมรรถนะ ตวั ช้ีวดั เหมำะสม ควำมหมำยของคอมพวิ เตอร์ - เรียงเน้ือหำตำมลำดับกำร กำรทำงำนของ เรยี นรู้ โปรแกรม กับเวลำทกี่ ำหนดและวัย องค์ประกอบ และสำรสนเทศ - จดั กำรเรยี นรู้ได้ครบถ้วน ตำมท่ีออกแบบไว้ เวลา ของผูเ้ รยี น - กำหนดเวลำในแตล่ ะ 4 ช่ัวโมง กิจกรรมไว้เกินจรงิ เลก็ น้อย - กำหนดเวลำในแต่ละ - จัดกำรเรียนร้ไู ด้ครบถว้ น เพอ่ื รองรบั กำรเปลยี่ นแปลง การจัดกิจกรรม ทีอ่ ำจเกิดระหว่ำงจดั กจิ กรรมเหมำะสมกบั กิจกรรม ตำมท่ีออกแบบไว้ กจิ กรรม - แบง่ กลมุ่ คละ และวยั ของผเู้ รยี น ควำมสำมำรถของนกั เรียน - เตรียมชุดคำถำมให้พร้อม - แบง่ กล่มุ ผู้เรยี นให้พอดีกับ - ตอ้ งกำรใหผ้ เู้ รียนปฏิบัติ ตำมลำดับกจิ กรรมกำรเรยี น จำนวนนกั เรียน กิจกรรมอย่ำงทั่วถึงตำม - สงั เกตพฤติกรรมและให้ - กำหนดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ควำมสำมำรถ ควำมชว่ ยเหลือเม่ือนักเรียน เหมำะสมกับเวลำที่กำหนด - เพอื่ ต้องกำรให้ผู้เรียนเกิดกำร มีปัญหำ - มอบหมำยภำระงำนและ เรยี นรู้ตำมเปำ้ หมำยท่ีกำหนด - ฝกึ กำรคน้ คว้ำหำควำมรู้ ช้ินงำนเหมำะสมกบั - ผู้เรยี นนำควำมรู้ไป จำกเพ่ือน และระบบ ควำมสำมำรถผเู้ รยี นและ ประยกุ ต์ใช้กับภำระงำนได้ อินเทอรเ์ น็ต สอดคลอ้ งกับเปำ้ หมำยกำร - รับฟังควำมคิดเหน็ และ เพอ่ื แก้ปัญหำในแบบฝกึ เรยี นรู้ วิเครำะห์ วิจำรณอ์ ย่ำงมเี หตุผล ปฏิบตั ิ และใบงำน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องกำรใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่ำงทว่ั ถึงตำม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ - เพ่อื ต้องกำรให้ผเู้ รียนเกดิ กำร - เตรยี มชดุ คำถำมใหพ้ ร้อม เหมำะสมกบั เวลำท่กี ำหนด เรียนรตู้ ำมเป้ำหมำยที่กำหนด ตำมลำดบั กิจกรรมกำรเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมำยภำระงำนและ - ผู้เรียนนำควำมรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งำนเหมำะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภำระงำนได้ ควำมช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ควำมสำมำรถผ้เู รียนและ - รบั ฟังควำมคิดเห็น และ มปี ัญหำ สอดคล้องกบั เป้ำหมำยกำร วเิ ครำะห์ วจิ ำรณ์อยำ่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ กำรค้นคว้ำหำควำมรู้ เรียนรู้ จำกเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งกำรใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบควำมรู้ ใบงำน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตำมจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หำในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมำะสม กำรเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงำน กบั กจิ กรรม และปรมิ ำณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งกำรให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนกำรจัดกิจกรรม -ตรวจควำมพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีควำมพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนกำรใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติกำร มำปฏิบัตกิ ำร และจัดเกบ็ อยำ่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตำมตวั ช้วี ัด - มคี วำมชำนำญในกำรใช้ -เกบ็ เกำ้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ควำมเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิกำร - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ำรคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมำะสมกบั กิจกรรมที่ กำรทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมคิ ุม้ กันในตวั ประเด็น การประเมนิ ผล - จดั ทำแบบประเมินผลงำน - ตอ้ งกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ - วำงแผนกำรวดั / และประเมนิ พฤตกิ รรมได้ เหมำะสมกบั เป้ำหมำยกำร ตำมเปำ้ หมำยท่ีกำหนด ประเมนิ ผลตำมข้นั ตอนของ เรยี นรู้ กจิ กรรม - แบบประเมนิ ผลมกี ำร ตรวจสอบควำมเท่ียงตรงใน กำรวัดตำมตัวช้ีวัด เงอื่ นไขความรทู้ ค่ี รตู อ้ งมีก่อนสอน 3. มคี วำมยตุ ิธรรม ชนดิ ของข้อมูลและตัวแปร 4. ตรงตอ่ เวลำ เง่อื นไขคณุ ธรรมของครู 1. มีควำมรกั เมตตำศิษย์ 2. มีควำมรับผดิ ชอบ 8.2 คุณลักษณะอยู่อย่ำงพอเพยี งที่เกิดกับผู้เรียน พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภูมคิ ุ้มกันในตัวทดี่ ี 1. นักเรยี นกำหนดหนำ้ ที่ของสมำชิก 1. นักเรยี นนำขอ้ มลู กำรหำ 1. วำงแผนกำรทำงำนกลุม่ อย่ำง ภำยในกลมุ่ ไดเ้ หมำะสมกับศักยภำพของ คำตอบมำวเิ ครำะหไ์ ด้อยำ่ ง ละเอียดเปน็ ข้นั ตอน แต่ละคน เปน็ เหตเุ ป็นผลเพ่ืออธิบำย 2. เตรียมวัสดอุ ปุ กรณ์กำรทดลองได้ 2. นกั เรียนใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์ในกำรทดลอง สรุปเน้อื หำสำระ ครบถ้วน และตรงตำมกิจกรรมกำร ไดเ้ หมำะสมกบั กิจกรรมกำรทดของ 2. นักเรียนสำมำรถนำข้อมูล ทดลอง 3. นกั เรียนสำมำรถหำคำตอบได้ มำตอบคำถำมได้อยำ่ งถูกต้อง 3. ศึกษำวิธกี ำรทำใบงำนอย่ำง สอดคล้องกบั อปุ กรณ์ท่มี ี รอบคอบ เงื่อนไขความรู้ ชนิดของข้อมลู และตัวแปร เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ควำมสำมคั คีในกลุม่ 2. ควำมรับผิดชอบ 3. แบง่ ปนั และเออื้ เฟ้ือเผ่อื แผ่

สง่ ผลต่อความสมดุล ม่ันคง ยงั่ ยืนใน 4 มติ ิ ดังนี้ ด้าน สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในดา้ นต่างๆ องค์ประกอบ วตั ถุ สงั คม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม - มีควำมรเู้ กีย่ วกบั ความรู้ - ควำมรใู้ นกำรสบื ค้น - มีควำมรู้ในกำรจัดแบ่ง - มีควำมร้ใู นกำรดูแล คอมพวิ เตอร์ในกำร ประยุกตใ์ ช้ใน ข้อมลู จำกคอมพิวเตอร์ หน้ำทภ่ี ำยในกลุม่ ไดอ้ ย่ำง รักษำควำมสะอำดกำร กจิ กรรมในทอ้ งถ่ิน อย่ำงถูกต้อง เหมำะสม จดั กำรขยะอย่ำง ใช้เทคโนโลยีใน ชวี ิตประจำวนั ได้ - มีควำมรใู้ นกำรปฏิบัตติ น ถกู ต้องของ - ตระหนักถงึ คุณค่ำ ท่ีจะทำงำนรว่ มกับผู้อืน่ หอ้ งปฏบิ ตั ิกำร ของเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ ทกั ษะ - มีทกั ษะในกำรใชว้ สั ดุ - ทำงำนรว่ มกันภำยใน - รักษำควำมสะอำด อุปกรณ์อย่ำงปลอดภยั กลุ่มตำมที่ไดร้ ับมอบหมำย ของห้องปฏิบตั กิ ำร และประหยดั จนสำเรจ็ และมีควำมสุข คอมพวิ เตอร์ในกำร สืบค้นข้อมุล ค่านยิ ม - เห็นควำมสำคัญของกำร - มีควำมรับผิดชอบต่อกำร - มีจิตสำนกึ ในกำร ใช้วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นกำร ทำงำนของกลุ่ม รกั ษำสภำพแวดล้อม สืบคน้ ข้อมูลอยำ่ งประหยดั - ยอมรบั ควำมคิดเหน็ ซึ่ง ของห้องปฏิบัตกิ ำร คุ้มค่ำ กันและกนั มคี วำมเสยี สละ คอมพิวเตอร๋ใหส้ ะอำด อดทน เปน็ ระเบียบ 9. การวดั และประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์การประเมินผ่าน แบบทดสอบกอ่ นเรียน - กำรทดสอบก่อนเรียน กำรทดสอบ จำนวน 10 ข้อ แบบประเมนิ พฤติกรรม ได้ระดับ 2 ข้ึนไป กำรประเมินระหวำ่ งเรยี น กำรสังเกต กำรเรยี น ต้งั คำถำมให้ครอบคลุม ตอบคำถำมทกุ ข้อ กำรซกั ถำม จุดประสงค์ ใบงำนที่ 7.1 - 7.5 ไดร้ ะดับ 2 ขน้ึ ไป กำรประเมินหลังเรียน กำรทำแบบฝึกปฏิบตั ิ แบบทดสอบหลงั เรยี น ตอบถูก 8 ข้อขนึ้ ไป กำรทดสอบ จำนวน 10 ข้อ

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลกำรใช้แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หำสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สำมำรถนำไปใชป้ ฏบิ ัติกำรสอนได้ครบตำมกระบวนกำรเรยี นกำรสอน 10.1.3 เวลำที่กำหนดไว้ในแผนกำรสอนมีควำมเหมำะสม 10.2 ผลกำรเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษำ 10.2.1 นักศกึ ษำสว่ นใหญม่ ีควำมสนใจใฝร่ ู้ เขำ้ ใจในบทเรยี น อภิปรำยตอบคำถำมในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงำนที่ไดร้ บั มอบหมำย 10.2.2 นักศึกษำกระตือรือร้นและรับผิดชอบในกำรทำงำนกลมุ่ เพื่อให้งำนสำเรจ็ ทนั เวลำท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษำเลอื กสำมำรถนำควำมรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวนั 10.3 แนวทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรเรียนรู้ นกั เรยี นสำมำรถนำควำมร้ทู ี่ไดจ้ ำกกำรเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชำชพี ได้อย่ำงเหมำะสม