แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ต

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ บูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง หลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชพี พทุ ธศักราช 2562 จดั ทำโดย นายพรพทิ กั ษ์ ศรีแกว้ วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษาสุรนิ ทร์ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก หลกั สูตรรายวชิ า รายวิชาการเขยี นเวบ็ ดว้ ยเอเอสพดี อตเนต็ รหัสวิชา 20903 - 2107 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 4 หน่วยกติ 3 จุดประสงค์รายวชิ า 1. เขา้ ใจเกีย่ วกบั ปฏบิ ตั ิการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเนต็ 2. สามารถเขียนเว็บดว้ ยเอเอสพีดอตเนต็ ไดต้ ามต้องการ 3. คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทดี่ ีในการเขียนเวบ็ ดว้ ยเอเอสพีดอตเนต็ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกยี่ วกับการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเนต็ 2. เขยี นเว็บด้วยเอเอสพดี อตเน็ตไดต้ ามหลักการ คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ต พื้นฐานการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ต ไวยากรณ์ (Syntax) ตัวแปร (Variables) โปรแกรมย่อย (Procedures) คำสั่งเงื่อนไข (Conditionals) คำสั่ง การวนรอบ (Loops) ฟอร์ม (Forms) คุกกี้ (Coolies) เซสชั่น (Sessions) ตัวอย่างการเขียนเว็บด้วยเอเอสพี ดอตเนต็ และปฏิบัตกิ ารเขียนเวบ็ ขนาดเล็ก คำอธบิ ายรายวชิ า (ปรบั ปรุง) ศึกษาและปฏิบัติการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ต พื้นฐานการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ต ไวยากรณ์ (Syntax) ตัวแปร (Variables) โปรแกรมย่อย (Procedures) คำสั่งเงื่อนไข (Conditionals) คำส่ัง การวนรอบ (Loops) ฟอร์ม (Forms) คุกกี้ (Coolies) เซสชั่น (Sessions) ตัวอย่างการเขียนเว็บด้วยเอเอสพี ดอตเน็ตและปฏิบตั ิการเขยี นเว็บขนาดเลก็ ปฏบิ ัตงิ านเนื้อหาเขยี นเวบ็ ดว้ ยเอเอสพีดอตเนต็ พน้ื ฐานการเขียนเว็บด้วยเอเอสพดี อตเน็ต ไวยากรณ์ (Syntax) ตัวแปร (Variables) โปรแกรมย่อย (Procedures) คำสั่งเงื่อนไข (Conditionals) คำสั่งการวนรอบ (Loops) ฟอร์ม (Forms) คุกก้ี (Coolies) เซสชั่น (Sessions) ตัวอย่างการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ตและ ปฏบิ ตั ิการเขียนเว็บขนาดเลก็

ข ตารางวิเคราะห์หนว่ ยการเรียน วิชาการเขยี นเว็บดว้ ยเอเอสพีดอตเน็ต รหัสวิชา 20903 - 2107 ท-ป-น 1-4-3 จำนวนชัว่ โมงสอน 5 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ระดับช้นั ปวช. คำอธิบายรายวิชา ช่ือหน่วยการเรียนรู้ ศึกษาและปฏบิ ตั กิ ารเขียนเวบ็ ดว้ ยเอเอสพี 1. ASP.NET Core MVC เบ้อื งต้น ดอตเน็ต พื้นฐานการเขียนเว็บด้วยเอเอสพีดอตเน็ต 2. คอนโทรลเลอร์ ไวยากรณ์ (Syntax) ตัวแปร (Variables) โปรแกรม 3. ขอ้ มลู และสว่ นแสดงผล ย่อย (Procedures) คำสั่งเงื่อนไข (Conditionals) 4. การสรา้ งหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive คำสั่งการวนรอบ (Loops) ฟอร์ม (Forms) คุกกี้ 5. การตกแตง่ ส่วนแสดงผลดว้ ย CSS (Coolies) เซสชั่น (Sessions) ตัวอย่างการเขียนเว็บ 6. การใช้งานระบบฐานข้อมลู SQL Server ด้วยเอเอสพีดอตเน็ตและปฏิบัติการเขียนเว็บขนาด 7. การใช้งานฐานข้อมลู ดว้ ย SSMS เลก็ 8. การจัดการฐานข้อมูลดว้ ย Azure Data Studio 9. การทำงานกับฐานขอ้ มูลด้วย EF Core 10. การเพ่มิ แสดง อัพเดตและลบขอ้ มลู ใน ฐานข้อมลู 11. การเขียนเวบ็ ขนาดเลก็ ดว้ ย ASP.NET

ค ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สตู รรายวิชา รายวิชาการเขยี นเว็บด้วยเอเอสพีดอตเนต็ รหัสวชิ า 20903 - 2107 ความสอดคล้องระหวา่ งเนอ้ื หากับคำอธิบายรายวิชา จดุ ประสงคร์ ายวชิ า และสมรรถนะรายวชิ า ความสอดคล้องกับหลักสตู รรายวชิ า หน่วยการ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ จดุ ประสงค์ สมรรถนะ เรียนร้ทู ่ี รายวิชา ASP.NET Core MVC คำอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า 12 1 เบื้องต้น  123 2 คอนโทรลเลอร์  3 ขอ้ มูลและสว่ นแสดงผล ศึกษาและปฏบิ ตั ิการเขียนเว็บด้วยเอเอสพี     4 การสรา้ งหน้าจอแสดงผลแบบ  5 Responsive ดอตเนต็ พ้นื ฐานการเขียนเว็บด้วยเอเอสพี 6 การตกแตง่ สว่ นแสดงผลด้วย  7 CSS ดอตเน็ต 8 การใช้งานระบบฐานข้อมูล  9 SQL Server ไวยากรณ์ (Syntax) ตวั แปร (Variables)    10 การใชง้ านฐานข้อมลู ดว้ ย  11 SSMS โปรแกรมย่อย (Procedures)  การจัดการฐานข้อมลู ดว้ ย  Azure Data Studio คำสง่ั เง่ือนไข (Conditionals) คำสั่งการ    การทำงานกับฐานข้อมลู ด้วย  EF Core วนรอบ (Loops) การเพิ่ม แสดง อัพเดตและลบ  ขอ้ มูลในฐานข้อมลู ฟอร์ม (Forms)  การเขยี นเวบ็ ขนาดเลก็ ด้วย  ASP.NET คกุ กี้ (Coolies) เซสชั่น (Sessions)    คุกกี้ (Coolies) เซสช่นั (Sessions)    คุกกี้ (Coolies) เซสชัน่ (Sessions)    คำส่งั เงือ่ นไข (Conditionals) คำสงั่ การ    วนรอบ (Loops) คำสง่ั เงอ่ื นไข (Conditionals) คำสั่งการ    วนรอบ (Loops) ตวั อย่างการเขียนเว็บด้วยเอเอสพดี อตเนต็    และปฏบิ ัติการเขียนเว็บขนาดเลก็

ง แหลง่ ข้อมูลในการวิเคราะห์หลกั สตู ร รายวชิ าการเขยี นเวบ็ ด้วยเอเอสพดี อตเนต็ รหสั วชิ า 20903 - 2107 ท-ป-น 1-4-3 จำนวนชั่วโมงสอน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวช. หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วย จำนวน ทม่ี า 1 ASP.NET Core MVC เบ้อื งต้น ชว่ั โมง A B C D E 2 คอนโทรลเลอร์ 3 ขอ้ มูลและส่วนแสดงผล 10    4 การสร้างหน้าจอแสดงผลแบบ Responsive 10    5 การตกแตง่ ส่วนแสดงผลด้วย CSS 6 การใช้งานระบบฐานขอ้ มูล SQL Server 5   7 การใชง้ านฐานข้อมูลดว้ ย SSMS 8 การจัดการฐานข้อมลู ด้วย Azure Data 5   Studio 9 การทำงานกับฐานข้อมูลด้วย EF Core 5   10 การเพ่ิม แสดง อัพเดตและลบข้อมลู ใน 10    ฐานข้อมลู 5   11 การเขยี นเวบ็ ขนาดเลก็ ด้วย ASP.NET 5   10    10    15    รวม 90 หมายเหตุ A = คำอธิบายรายวิชา B = ตำรา/เอกสาร C = ผ้เู ชย่ี วชาญ D = ประสบการณ์ E = สถานประกอบการ/ผชู้ ำนาญการ

จ กำหนดการสอน/หนว่ ยการเรยี นรู้ หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ จำนวนช่ัวโมง สปั ดาหท์ ี่ 10 1 - 2 1 ASP.NET Core MVC เบอ้ื งต้น 10 3 - 4 55 2 คอนโทรลเลอร์ 56 57 3 ข้อมูลและสว่ นแสดงผล 10 8 - 9 5 10 4 การสร้างหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive 5 11 10 12 - 13 5 การตกแต่งสว่ นแสดงผลด้วย CSS 10 14 - 15 15 16 - 18 6 การใชง้ านระบบฐานขอ้ มลู SQL Server 7 การใชง้ านฐานข้อมูลด้วย SSMS 8 การจัดการฐานข้อมลู ดว้ ย Azure Data Studio 9 การทำงานกับฐานข้อมลู ด้วย EF Core 10 การเพ่ิม แสดง อัพเดตและลบขอ้ มูลในฐานขอ้ มลู 11 การเขยี นเว็บขนาดเลก็ ด้วย ASP.NET

ฉ หนว่ ยการเรยี นรู้ สมรรถนะประจำหน่วย กจิ กรรมการเรียนรู้ และแนวทางการประเมิน แนวทางการประเมนิ หน่วย รายการสอน สมรรถนะ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทดสอบความรู้ ท่ี ประจำหนว่ ย ประเ ิมนการปฏิบั ิตงาน ประเ ิมนผลงาน ประเ ิมนพฤติกรม ่ือน ๆ (ระ ุบ) พฤ ิตกรรม 1 ASP.NET Core MVC แสดงความรู้ ASP.NET บรรยาย,แบบฝกึ หัด,   เบอื้ งต้น Core MVC มอบหมายงาน,ใบงาน   2 คอนโทรลเลอร์ เขียนเวบ็ โดยใช้ บรรยาย,แบบฝกึ หัด,   คอนโทรลเลอร์ มอบหมายงาน,ใบงาน   3 ขอ้ มลู และสว่ น สรา้ งสว่ นแสดงผลข้อมลู บรรยาย,แบบฝกึ หัด,  แสดงผล มอบหมายงาน,ใบงาน  4 การสร้างหนา้ สรา้ งหนา้ จอแสดงผล บรรยาย,แบบฝึกหดั ,  จอแสดงผลแบบ แบบ Responsive มอบหมายงาน,ใบงาน Responsive 5 การตกแตง่ สว่ น ตกแต่งสว่ นแสดงผลด้วย บรรยาย,แบบฝกึ หัด, แสดงผลด้วย CSS CSS มอบหมายงาน,ใบงาน 6 การใช้งานระบบ ใช้งานระบบฐานข้อมลู บรรยาย,แบบฝกึ หัด, ฐานขอ้ มูล SQL SQL Server มอบหมายงาน,ใบงาน Server 7 การใชง้ านฐานข้อมูล ใช้งานฐานขอ้ มลู ด้วย บรรยาย,แบบฝกึ หัด, ด้วย SSMS SSMS มอบหมายงาน,ใบงาน 8 การจดั การฐานข้อมูล จดั การฐานข้อมูลดว้ ย บรรยาย,แบบฝกึ หดั , ดว้ ย Azure Data Azure Data Studio มอบหมายงาน,ใบงาน Studio 9 การทำงานกบั ทำงานกับฐานข้อมูลด้วย บรรยาย,แบบฝึกหดั , ฐานขอ้ มลู ดว้ ย EF EF Core มอบหมายงาน,ใบงาน Core 10 การเพ่ิม แสดง อัพเดต เพิ่ม แสดง อัพเดตและ บรรยาย,แบบฝึกหัด, และลบข้อมูลใน ลบขอ้ มูลในฐานขอ้ มูล มอบหมายงาน,ใบงาน ฐานข้อมูล 11 การเขยี นเวบ็ ขนาดเล็ก เขียนเวบ็ ขนาดเล็กด้วย บรรยาย,แบบฝึกหัด, ดว้ ย ASP.NET ASP.NET มอบหมายงาน,ใบงาน

ช ตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู รเชิงพฤติกรรม รายวิชาการเขียนเว็บด้วยเอเอสพดี อตเนต็ รหัสวิชา 20903 - 2107 หนว่ ยกิต 3 ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี พุทธพิ ิสยั พฤตกิ รรม ความรู้ ชื่อหนว่ ย ความ 1. ASP.NET Core MVC เน ้ขำาไใปจใ ้ช เบ้อื งต้น ิวเคราะ ์ห ประเ ิมนค่า 2.คอนโทรลเลอร์ ทักษะ ิพ ัสย ิจตพิ ัสย รวม ร้อยละ ลำ ัดบ จคำวานมวสนำ ั่ชคัวโญมง จำนวน ้ขอสอบ 888 7 10 41 8.86 6 10 5 999 7 10 44 9.50 3 10 5 3.ข้อมูลและสว่ นแสดงผล 999 7 10 44 9.50 3 5 5 7 10 39 8.42 7 5 5 4.การสรา้ งหนา้ จอแสดงผลแบบ 7 7 8 Responsive 5.การตกแต่งส่วนแสดงผลดว้ ย 7 7 7 7 10 38 8.21 7 5 6 CSS 6.การใชง้ านระบบฐานข้อมูล 7 7 7 8 10 39 8.42 7 10 6 SQL Server 7.การใชง้ านฐานข้อมลู ดว้ ย 889 8 10 43 9.29 4 5 6 SSMS 8.การจัดการฐานข้อมลู ด้วย 888 8 10 42 9.07 5 5 5 Azure Data Studio 9.การทำงานกับฐานข้อมลู ดว้ ย 8 8 8 8 10 42 9.07 5 10 5 EF Core 10.การเพิ่ม แสดง อัพเดตและลบ 8 9 9 9 10 45 9.72 2 10 6 ข้อมลู ในฐานข้อมูล 11.การเขียนเว็บขนาดเล็กดว้ ย 9 9 9 9 10 46 9.94 1 15 6 ASP.NET รวม 88 89 91 0 0 85 110 463 71.27 90 60 51 ลำดบั ความสำคัญ 432 หมายเหตุ น้ำหนักคะแนนความสำคญั มากทสี่ ดุ 9 - 10 มาก 7-8 ปานกลาง 4-6 0-1 น้อย 2 - 3 น้อยทีส่ ุด จำนวนชั่วโมงสอน = นำ้ หนักหนว่ ย X น้ำหนักหน่วย จำนวนชว่ั โมงรวม จำนวนชว่ั โมงสอน = นำ้ หนกั ช่วั โมงสอนนXำ้ หจำนนกั วรนวมข้อสอบรวม จำนวนชัว่ โมงสอนรวม

ซ การวดั ผลและการประเมนิ ผล เกณฑก์ ารวดั ผลประเมนิ ผล 20 คะแนน 1. สดั ส่วนการใหค้ ะแนน (คะแนนเตม็ 100 คะแนน) 60 คะแนน 1.1 คะแนนระหว่างภาค 80 คะแนน ประกอบดว้ ย 20 คะแนน 1.1.1 คะแนนคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.1.2 คะแนนการประเมินผลตามสภาพจริง 1.2 คะแนนปลายภาค 2. การตดั สินผลการเรยี น ใชแ้ บบองิ เกณฑ์ 80 - 100 คะแนน เกรด 4 คะแนนระหวา่ ง 75 - 79 คะแนน เกรด 3.5 คะแนนระหวา่ ง 70 - 74 คะแนน เกรด 3 คะแนนระหวา่ ง 65 - 69 คะแนน เกรด 2.5 คะแนนระหว่าง 60 - 64 คะแนน เกรด 2 คะแนนระหวา่ ง 55 - 54 คะแนน เกรด 1.5 คะแนนระหว่าง 50 - 54 คะแนน เกรด 1 คะแนนระหว่าง 0 - 49 คะแนน เกรด 0 คะแนนระหวา่ ง

ฒ แผนจดั การเรยี นการสอนเพื่อประเมนิ พฤตกิ รรมผ้เู รียนอาชีวศึกษา ตามค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาสุรนิ ทร์ รายวชิ าการเขียนเว็บดว้ ยเอเอสพดี อตเนต็ รหัสวชิ า 20903 - 2107 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 4 หนว่ ยกติ 3 รายการประเมิน พฤติกรรมทแ่ี สดงออก พฤติกรรม ประจำหนว่ ยที่ ทจ่ี ะวัด 1. มคี วามรักชาติ 1.1 รว่ มกิจกรรมเข้าแถว ยืนตรงเคารพธงชาติ รอ้ ง  1 - 11 ศาสนา เพลงชาติ พระมหากษัตริย์ 1.2 ร่วมกจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนาทต่ี นนบั ถือ  1 - 11 1.3 รว่ มกจิ กรรมวนั สำคัญที่เก่ยี วกับการเทดิ ทูนสถาบัน  1 - 11 พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสยี สละ 2.1 ประพฤติ ปฏิบตั ิตนตามความเปน็ จรงิ ที่แสดงถงึ อดทน การยดึ ม่ันในความถูกตอ้ ง ยอมรับผลการกระทำของ  1 - 11 ตนเองและผอู้ น่ื 2.2 เสยี สละกำลังกาย ทรัพย์ สตปิ ญั ญา ในการ  1 - 11 ช่วยเหลือผอู้ นื่ และสงั คม 2.3 ควบคุมตนเองเมื่อประสบความยากลำบากและไม่  1 - 11 กอ่ ให้เกิดความเสยี หาย 3. กตญั ญตู ่อพอ่ แม่ 3.1 รูจ้ กั บญุ คณุ พอ่ แมผ่ ปู้ กครองครบู าอาจารยแ์ ละผูม้ ี  1 - 11 ผูป้ กครอง ครบู าอาจารย์ พระคณุ 3.2 เอาใจใส่ ดแู ลช่วยเหลอื ภารกิจการงาน ปฏิบตั ติ น  1 - 11 ตามคำสั่งสอนทีถ่ ูกต้องและเหมาะสม 3.3 ตอบแทนบุญคุณของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบา  1 - 11 อาจารยแ์ ละผู้มีพระคุณ 4. ใฝห่ าความรู้ หม่นั 4.1 แสวงหาความรู้ทง้ั ทางตรงและทางอ้อม  1 - 11 ศกึ ษา เลา่ เรยี น ทัง้ 4.2 มุง่ มัน่ ตัง้ ใจเพยี รพยายามในการศกึ ษาและ  1 - 11 ทางตรงและทางอ้อม ปฏิบัตงิ าน 4.3 แกป้ ัญหาและพฒั นาสง่ิ ใหม่ ๆ จนบรรลผุ ลสำเร็จ  1 - 11 5. รกั ษาวฒั นธรรม 5.1 เข้าร่วมโครงการหรอื กจิ กรรมทเี่ ป็นไทย  1 - 11 ประเพณีไทย อนั งดงาม 5.2 ภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย  1 - 11 5.3 อนรุ ักษส์ ืบทอดวัฒนธรรมและประเพณไี ทยอัน  1 - 11 งดงาม

ญ รายการประเมิน พฤตกิ รรมทีแ่ สดงออก พฤตกิ รรม ประจำหนว่ ยท่ี ทจี่ ะวัด 6. มศี ลี ธรรม รกั ษา 6.1 ประพฤติตนตามหลักศีลธรรมอันดีงาม  1 - 11 ความสัตย์ หวังดตี อ่ ผูอ้ ื่น 6.2 ปฏิบตั ิโดยยดึ ตามกตกิ าขอ้ ตกลง/กฎ/ระเบยี บของ  1 - 11 เผื่อแผ่และแบง่ ปนั สถานศึกษา 6.3 หวงั ดี โอบอ้อมอารีช่วยเหลอื ผอู้ ่ืนตามโอกาส  1 - 11 6.4 ให้ แบ่งปนั เอือ้ เฟอ้ื และชว่ ยเหลือผูอ้ น่ื  1 - 11 7. เขา้ ใจเรียนร้กู ารเป็น 7.1 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกบั ประชาธิปไตย อนั มี  1 - 11 ประชาธิปไตย อนั มี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ 7.2 เคารพสทิ ธิของผอู้ น่ื  1 - 11 ประมุขทถ่ี ูกต้อง 7.3 ปฏิบตั ติ นตามระบอบประชาธิปไตยอนั มี  1 - 11 พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข 8. มีระเบยี บ วนิ ยั 8.1 ตรงตอ่ เวลา  1 - 11 เคารพกฎหมาย ผู้น้อย 8.2 ประพฤติตรงตามคำสง่ั หรือข้อบังคับของ  1 - 11 ร้จู ักเคารพผู้ใหญ่ สถานศึกษา 8.3 เคารพและนอบน้อมต่อผู้ใหญ่  1 - 11 9. มีสติ รตู้ ัว รู้คดิ รทู้ ำ 9.1 คิดดี พดู ดี ทำดี  1 - 11 ร้ปู ฏิบตั ิ ตามพระราช 9.2 สภุ าพ เรียบรอ้ ย อ่อนนอ้ มถ่อมตน ตาม  1 - 11 ดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ สถานภาพและกาลเทศะ พระเจา้ อย่หู วั ฯ 9.3 รอบคอบเหมาะสมกับวยั สถานการณ์และบทบาท  1 - 11 ของตนเองตามแนวพระราชดำรสั ฯ 10. รจู้ ักดำรงตนอยโู่ ดย 10.1 ใชว้ ัสดุถกู ตอ้ งพอเพียงและเหมาะสม กับงาน  1 - 11 ใช้หลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียงตามพระ 10.2 เก็บออมถนอมใชท้ รัพย์สนิ สิ่งของให้เกิด  1 - 11 ราชดำรสั ของ ประโยชนค์ มุ้ ค่า พระบาทสมเด็จพระ 10.3 ปฏิบัติตามท่ไี ดร้ ับมอบหมายสำเรจ็ ตามกำหนด เจ้าอยู่หวั ฯ ร้จู ักอดออมไว้ โดยคำนึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อ่ืน ใชเ้ ม่อื ยามจำเป็น มไี ว้พอ กินพอใช้ ถ้าเหลือก็  1 - 11 แจกจา่ ยจำหน่ายและ พรอ้ มที่จะขยายกิจการ เมือ่ มีความพร้อมเม่ือมี ภูมคิ ุ้มกันทีด่ ี

ฎ รายการประเมนิ พฤติกรรมท่ีแสดงออก พฤติกรรม ประจำหนว่ ยที่ ท่จี ะวัด 1 - 11 11. มคี วามเขม็ แข็งทง้ั 11.1 ดูแล รักษาสุขภาพรา่ งกายตามสขุ อนามยั 1 - 11 ร่ายกาย และจิตใจไม่ยอม 11.2 ไมเ่ กี่ยวข้องกับอบายมุข  1 - 11 แพ้ต่ออำนาจฝ่ายตำ่ หรือ 11.3 ไม่นำทรัพย์สิน ของผู้อืน่ เป็นของตนเอง  กเิ ลส มคี วามละอายเกรง 11.4 หลกี เล่ยี งแหลง่ มัว่ สมุ  1 - 11 กลวั ตอ่ บาปตามหลกั ของ ศาสนา  1 - 11 12. คำนงึ ถงึ ผลประโยชน์ 12.1 มีจิตอาสา อุทศิ ตนเพ่ือประโยชนต์ ่อสงั คมและ  1 - 11 ของส่วนรวมและของชาติ สว่ นรวม มากกวา่ ผลประโยชนข์ อง 12.2 เสยี สละความสขุ ส่วนตน เพื่อทำประโยชน์แก่  ตนเอง ผอู้ ่นื

แผนจดั การเรยี นการสอนเพือ่ ประเมินพฤตกิ รรมผเู้ รียนอาชวี ศกึ ษา สมรรถนะขา้ มสายงาน จำนวน 10 คะแนน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรนิ ทร์ รายวิชาการเขียนเว็บดว้ ยเอเอสพดี อตเน็ต รหัสวิชา 20903 - 2107 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 4 หน่วยกิต 3 รายการประเมิน พฤตกิ รรมทีแ่ สดงออก พฤตกิ รรม ประจำหนว่ ยท่ี วนิ ัยในตนเอง ที่จะวัด 1. วินยั ในตนเอง 2.1 ทักษะการสื่อสาร(Communication 2. ความสามารถในการ Skills)  1-9 ส่ือสาร 2.2 ความฉลาดรู้ทางดิจิทลั (Digital (Communication Technology)  1-9 Skills) และการใช้ Digital Technology) การทำงานเป็นทมี (Team Work)  1-9 3. การทำงานเป็นทีม (Team Work) ความยนื หยนุ่ และความสามารถในการปรับตวั  1-9 4. ความยืนหยุ่นและ ความสามารถในการ การคิดสรา้ งสรรค์  1-9 ปรับตวั  1-9 5. การคดิ สร้างสรรค์

แผนการจดั การเรยี นร้มู งุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 1 ชื่อหน่วย ASP.NET Core MVC เบอื้ งต้น สอนครั้งที่ 1 - 2 ชอื่ เรอ่ื ง ASP.NET Core MVC เบ้ืองตน้ ชวั่ โมงรวม 10 จำนวนช่วั โมง 10 1. สาระสำคัญ ในยุคปัจจบุ ัน การสรา้ งเวบ็ ไซตห์ รอื การพฒั นา Web Apps ยังคงถือเปน็ หวั ข้อที่มคี วามสำคัญเป็น อย่างมาก โดยการพัฒนา Web Apps บนแพลตฟอรม์ ของ .NET โดยการใชง้ านโปรเจคประเภท ASP.NET MVC ถอื เป็นโปรเจค็ ทม่ี อื ใหม่สามารถเร่ิมต้นได้ 2. สมรรถนะประจำหน่วย 2.1 แสดงความรเู้ กย่ี วกบั ASP.NET Core MVC เบ้อื งตน้ 2.2 เขยี นเวบ็ ด้วย ASP.NET MVC 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 อธิบายการพัฒนาเวบ็ ดว้ ย ASP.NET ได้ 3.1.2 อธบิ ายการดาวน์โหลดและตดิ ต้ังโปรแกรมวิชวลสตดู ิโอโค้ดได้ 3.1.3 อธบิ ายการดาวนโ์ หลดและตดิ ต้ัง .NET SDK ได้ 3.2 ด้านทกั ษะ นักเรยี นมคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐานเก่ยี วกบั ASP.NET Core MVC เบอ้ื งต้นและมที ัศนคติที่ดี 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (อา้ งอิง จากค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ และ สมรรถนะขา้ มสายงาน) 3.3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.3.2 แต่งกายตามระเบียบการปฏิบัติงาน 3.3.3 ผลงานประณีตเรยี บร้อย 3.3.4 ปิดเครอื่ งคอมพวิ เตอรเ์ มื่อเลิกใชง้ าน 3.3.5 มนี ้ำใจช่วยเหลือผอู้ นื่ และการปฏบิ ัตงิ านร่วมกับผู้อ่ืน 4. เน้อื หาสาระการเรียนรู้ 4.1 แนวทางการพฒั นาแอพในยคุ ปัจจบุ นั 4.2 โปรเจคเวบ็ ของ .NET 4.3 การดาวน์โหลดและติดตัง้ โปรแกรมวิชวลสตูดโิ อโคด้ 4.4 การอัพเดตโปรแกรมวิชวลสตดู ิโอโค้ด 4.5 การดาวน์โหลดและติดตง้ั .NET SDK

5. กิจกรรมการเรยี นการสอน ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล ข้อตกลงขณะเรยี น และใหน้ ักเรยี นทำ แบบทดสอบก่อนเรียน 5.1 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน 5.1.1 ผสู้ อนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกบั แนะนำรายวชิ า วธิ ีการให้คะแนนและวธิ กี ารเรยี นเรอื่ ง ASP.NET Core MVC เบ้อื งต้น 5.1.2 ผู้สอนแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นของหนว่ ยที่ 1 และขอให้ผเู้ รียนรว่ มกนั ทำกิจกรรมการ เรียนการสอน 5.1.3 ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นแสดงความรู้ โดยต้ังคำถามวา่ ASP.NET Core MVC เบือ้ งต้นมหี ลกั การ อย่างไรพร้อมให้เหตุผลประกอบ 5.2 ขน้ั สอน 5.2.1 ผสู้ อนทดสอบความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั ความรู้เบ้ืองตน้ เกยี่ วกับASP.NET Core MVC เบอ้ื งตน้ โดยใหผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 5.2.2 ผูส้ อนอธบิ ายเนื้อหาเก่ียวกบั บทเรยี นวิชาการเขยี นเว็บดว้ ยเอเอสพดี อตเน็ตหนว่ ยที่ 1 เร่อื ง ASP.NET Core MVC เบ้ืองต้นและให้ผเู้ รียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 1 5.2.3 ผูส้ อนและผ้เู รียนรว่ มกันอธบิ ายพร้อมยกตัวอย่างถึงASP.NET Core MVC เบอ้ื งต้นตามที่ ได้ศึกษาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน 5.3 ข้นั ประกอบกิจกรรมการเรยี น 5.3.1 ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดทา้ ยหนว่ ยท่ี 1 5.3.2 ผสู้ อนให้ผู้เรยี นแบง่ กลุ่ม ๆ ละเทา่ ๆ กนั ทำการศึกษาเรอื่ ง 5.4 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ 5.4.1 ครใู ห้เพ่ือนชว่ ยเพ่อื น ใหน้ กั เรียนกลมุ่ เก่งและปานกลาง อยู่กับกลมุ่ นักเรียนท่เี รยี นออ่ น ช่วยกันทำความเข้าใจในเน้ือหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครือ่ งมือบนอินเทอร์เนต็ http://www.linoit.com สอบถามนักเรียนว่า นักเรียนอยากไดห้ อ้ งเรียนอย่างไรเรียนแลว้ มีความสขุ แสดงความคิดเห็นแตล่ ะคน เพอื่ เป็นการกระตุ้นเตรยี มความพรอ้ มในการเรียน 5.5 ขน้ั สรุป 5.5.1 ผู้สอนและผ้เู รียนร่วมกันสรุปเน้ือหาทไ่ี ดเ้ รียนใหม้ ีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 5.5.2 ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาเพ่มิ เติมนอกห้องเรยี น ด้วยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนทจ่ี ัดทำข้นึ 5.6 ขั้นทดสอบหลังเรียน นกั เรียนทำใบกจิ กรรมที่ 1 และแบบทดสอบหลงั เรียน 6. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 ส่ือส่งิ พิมพ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวชิ าการเขียนเวบ็ ด้วยเอเอสพีดอตเน็ต 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน เรอื่ ง ASP.NET Core MVC เบื้องตน้ 6.1.3 ใบกจิ กรรมท่ี 1 เรื่อง ความรู้คู่คณุ ธรรม 6.1.4 แบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง ASP.NET Core MVC เบอ้ื งต้น

6.2 ส่ือโสตทศั น์ 6.2.1 Powerpoint เรื่อง ASP.NET Core MVC เบื้องตน้ 6.2.2 เครอ่ื งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เคร่อื งคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อื่นๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวิชาอ่นื 7.1 การบรู ณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มูล • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลาในการ คดั เลือกหรือคัด ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในส่งิ • ใช้เทคโนโลยี • การกำหนดหัวขอ้ ต่างๆที่อยรู่ อบตัว ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลติ ภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นำเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การจดั การเรียนรู้ 8.1 ผูส้ อน ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภูมิคมุ้ กันในตวั ประเดน็ - ตอ้ งการใหผ้ เู้ รียนรเู้ รื่อง - เนอื้ หาสอดคล้องกบั ความหมายของคอมพวิ เตอร์ - สรุปเน้อื หาใหอ้ ่านเข้าใจ เนอ้ื หา สมรรถนะ ตวั ชี้วัด เหมาะสม องคป์ ระกอบ และสารสนเทศ งา่ ยมีภาพประกอบเนื้อหา - ASP.NET Core กับเวลาที่กำหนดและวยั - เรยี งเน้อื หาตามลำดบั การ MVC เบือ้ งตน้ ของผู้เรยี น - จัดการเรียนรไู้ ด้ครบถ้วน เรียนรู้ - กำหนดเวลาในแตล่ ะ ตามท่ีออกแบบไว้ - จัดการเรยี นรู้ไดค้ รบถ้วน เวลา กิจกรรมเหมาะสมกบั กจิ กรรม ตามท่ีออกแบบไว้ 5 ชว่ั โมง และวัยของผ้เู รยี น - ตอ้ งการให้ผู้เรียนปฏบิ ตั ิ - กำหนดเวลาในแต่ละ กิจกรรมอยา่ งทั่วถึงตาม กจิ กรรมไว้เกินจรงิ เลก็ น้อย การจัดกจิ กรรม - แบ่งกลุม่ ผเู้ รยี นให้พอดีกับ ความสามารถ เพื่อรองรบั การเปล่ยี นแปลง จำนวนนกั เรยี น - เพือ่ ต้องการให้ผูเ้ รยี นเกิดการ ทอี่ าจเกิดระหวา่ งจดั - กำหนดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เรียนร้ตู ามเปา้ หมายท่ีกำหนด กจิ กรรม เหมาะสมกับเวลาทกี่ ำหนด - ผู้เรยี นนำความรู้ไป - แบ่งกลุม่ คละ - มอบหมายภาระงานและ ประยกุ ต์ใช้กบั ภาระงานได้ ความสามารถของนกั เรยี น ชน้ิ งานเหมาะสมกบั - รบั ฟังความคดิ เหน็ และ - เตรยี มชุดคำถามใหพ้ ร้อม ความสามารถผ้เู รยี นและ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อย่างมีเหตผุ ล ตามลำดับกจิ กรรมการเรียน สอดคลอ้ งกบั เป้าหมายการ - สังเกตพฤติกรรมและให้ เรียนรู้ ความช่วยเหลือเมอ่ื นักเรียน มปี ญั หา - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ จากเพื่อน และระบบ อนิ เทอร์เน็ต เพ่ือแกป้ ัญหาในแบบฝกึ ปฏิบัติ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คำถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี ำหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กำหนด ตามลำดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนำความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชำนาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภมู คิ มุ้ กนั ในตัว ประเด็น - จดั ทำแบบประเมนิ ผลงาน - ต้องการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ - วางแผนการวัด/ การประเมนิ ผล และประเมินพฤติกรรมได้ เหมาะสมกบั เปา้ หมายการ เรยี นรู้ ตามเป้าหมายทกี่ ำหนด ประเมินผลตามข้ันตอนของ กิจกรรม - แบบประเมนิ ผลมกี าร ตรวจสอบความเที่ยงตรงใน การวัดตามตวั ชี้วัด เงือ่ นไขความรูท้ ีค่ รตู ้องมีกอ่ นสอน 3. หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความหมายคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ 4. จิตวิทยาในการสอน 2. การใชค้ อมพิวเตอร์ 3. มีความยุติธรรม เงือ่ นไขคุณธรรมของครู 4. ตรงต่อเวลา 1. มีความรกั เมตตาศิษย์ 2. มคี วามรับผดิ ชอบ 8.2 คณุ ลกั ษณะอยู่อย่างพอเพยี งทีเ่ กดิ กับผ้เู รียน พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู ิคุม้ กนั ในตัวท่ีดี 1. นักเรียนกำหนดหน้าที่ของสมาชิก 1. นักเรยี นนำข้อมูลการหา 1. วางแผนการทำงานกลุ่มอย่าง ภายในกลุ่มไดเ้ หมาะสมกบั ศักยภาพของ คำตอบมาวเิ คราะห์ได้อยา่ ง ละเอยี ดเปน็ ข้นั ตอน แตล่ ะคน เป็นเหตเุ ป็นผลเพ่อื อธิบาย 2. เตรยี มวสั ดอุ ุปกรณ์การทดลองได้ 2. นกั เรยี นใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ในการทดลอง สรปุ เนือ้ หาสาระ ครบถว้ น และตรงตามกจิ กรรมการ ไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรมการทดของ 2. นักเรยี นสามารถนำข้อมลู ทดลอง 3. นักเรียนสามารถหาคำตอบได้ มาตอบคำถามได้อยา่ งถูกต้อง 3. ศกึ ษาวธิ กี ารทำใบงานอย่าง สอดคลอ้ งกบั อุปกรณท์ มี่ ี รอบคอบ เงอ่ื นไขความรู้ 1. ASP.NET Core MVC เบอ้ื งต้น 2. หลักการพัฒนาการเขียนเว็บ เง่อื นไขคุณธรรม 1. ความสามัคคีในกลมุ่ 2. ความรบั ผดิ ชอบ 3. แบง่ ปันและเออื้ เฟ้ือเผือ่ แผ่

ส่งผลต่อความสมดลุ มั่นคง ยง่ั ยืนใน 4 มติ ิ ดังน้ี ด้าน สมดลุ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในดา้ นต่างๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม - มีความร้เู กี่ยวกบั ความรู้ - ความรใู้ นการสืบค้น - มคี วามร้ใู นการจัดแบ่ง - มคี วามรใู้ นการดูแล คอมพิวเตอร์ในการ ประยกุ ต์ใช้ใน ข้อมลู จากคอมพวิ เตอร์ หนา้ ที่ภายในกลมุ่ ไดอ้ ย่าง รกั ษาความสะอาดการ กิจกรรมในท้องถิน่ อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม จดั การขยะอย่าง ใช้เทคโนโลยีใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ - มีความรู้ในการปฏิบตั ิตน ถูกต้องของ - ตระหนักถึงคุณค่า ที่จะทำงานรว่ มกับผู้อนื่ ห้องปฏบิ ัตกิ าร ของเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ ทักษะ - มที กั ษะในการใช้วสั ดุ - ทำงานรว่ มกันภายใน - รักษาความสะอาด อปุ กรณ์อย่างปลอดภยั กลมุ่ ตามทไี่ ด้รับมอบหมาย ของห้องปฏบิ ัติการ และประหยดั จนสำเร็จและมคี วามสุข คอมพิวเตอร์ในการ สืบคน้ ข้อมูล ค่านยิ ม - เหน็ ความสำคญั ของการ - มคี วามรับผิดชอบต่อการ - มีจติ สำนึกในการ ใชว้ สั ดุอุปกรณใ์ นการ ทำงานของกลุ่ม รกั ษาสภาพแวดล้อม สบื ค้นข้อมลู อยา่ งประหยดั - ยอมรับความคิดเหน็ ซง่ึ ของห้องปฏบิ ัตกิ าร คมุ้ คา่ กันและกนั มีความเสยี สละ คอมพวิ เตอร์ให้สะอาด อดทน เป็นระเบียบ 9. การวัดและประเมินผล รายการประเมิน วธิ กี าร เคร่ืองมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์การประเมินผ่าน - การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น จำนวน 10 ขอ้ ไดร้ ะดบั 2 ข้นึ ไป การประเมนิ ระหว่างเรยี น การสงั เกต แบบประเมินพฤตกิ รรม การเรียน ตอบคำถามทกุ ข้อ การซกั ถาม ต้งั คำถามใหค้ รอบคลุม ได้ระดับ 2 ข้นึ ไป การทำแบบฝึกปฏบิ ตั ิ จดุ ประสงค์ แบบฝกึ หัด และ ตอบถูก 8 ข้อขนึ้ ไป การประเมินหลังเรียน การทดสอบ ใบกจิ กรรมท่ี 1 แบบทดสอบหลังเรยี น จำนวน 10 ข้อ

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนำไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กำหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นักศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทำงานกลมุ่ เพื่อให้งานสำเรจ็ ทนั เวลาท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษาเลอื กสามารถนำความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวัน 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

ใบกิจกรรมท่ี 1 เรื่องความรคู่ ู่คุณธรรม จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 1. อธบิ ายความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรมกบั การดำเนินชีวติ ได้ ( สำนักงาน ป.ป.ช.) 2. ประยุกตใ์ ช้คุณธรรม จรยิ ธรรมในการดำเนินชวี ิตได้ (จาก สำนักงาน ป.ป.ช.) คำช้แี จง ผ้เู รยี นศกึ ษาบทกลอน “ความรู้ค่คู ุณธรรม” แล้วตอบคำถามต่อไปน้ี เม่ือความรู้ ยอดเยย่ี ม สูงเทียมเมฆ แต่คุณธรรม ต่ำเฉก ยอดหญ้านน่ั อาจเสกสรา้ ง มิจฉา สารพนั ด้วยจิตอัน ไรอ้ าย ในโลกา แมค้ ุณธรรม สงู เยย่ี ม ถงึ เทยี มเมฆ แต่ความรู้ ตำ่ เฉก เช่นยอดหญา้ ยอ่ มเป็นเหย่ือ ทรชน จนอุรา ดว้ ยปญั ญา อ่อนดอ้ ย นา่ น้อยใจ หากความรู้ สงู ล้ำ คณุ ธรรมเลิศ แสนประเสรฐิ กอปรกจิ วนิ ิจฉยั จะพฒั นา ประชาราษฎร์ ทง้ั ชาติไทย ตอ้ งฝึกให้ ความรู้ ค่คู ุณธรรม” ผ้ปู ระพนั ธ์ : ศาสตราจารย์อำไพ สจุ รติ กุล

คำถามผเู้ รียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ให้สมบรู ณท์ ส่ี ดุ 1.ผูเ้ รียนคดิ วา่ คุณธรรม จริยธรรม มคี วามจำเปน็ หรือไมท่ ีจ่ ะนำมาใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิต ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ....................................................................................................................................................................... ...... ............................................................................................................................ ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................. ................ .................................................................................................................. ........................................................... 2.ผูเ้ รียนคดิ ว่าถ้าทุกคนแสวงหาแต่ความรู้เพียงอย่างเดยี วจะเกดิ อะไรขึน้ ในสังคม ....................................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ........................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ 3.ถา้ คนสว่ นมากแสวงหาแต่ทางธรรมเพียงอย่างเดียวผู้เรยี นคดิ ว่าจะเกิดอะไรขน้ึ ในสังคม ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ 4.สิ่งที่ดีทีส่ ดุ ในการดำเนินชวี ิตทุกคนต้องแสวงหาสงิ่ ใดจึงจะมีชวี ติ ท่ปี ระเสรฐิ สดุ .............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ .................................................................................. ...........................................................................................

5.ให้ผเู้ รยี นคิดหาแนวทางในการปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม โดยเติมข้อความในตารางที่กำหนด ไวใ้ หส้ มบรู ณท์ ส่ี ดุ บา้ น สถานศกึ ษา 1............................................................... 1............................................................... 2............................................................... 2............................................................... 3................................................................ 3................................................................ แนวทางการปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม สถานทท่ี างาน ชุมชน/สงั คม 1....................................................... 1.............................................................. 2....................................................... 2.............................................................. 3....................................................... 3...............................................................

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 2 ช่ือหน่วย คอนโทรลเลอร์ สอนครงั้ ท่ี 3 - 4 ช่ือเรื่อง คอนโทรลเลอร์ ชัว่ โมงรวม 10 จำนวนชั่วโมง 10 1. สาระสำคญั คอนโทรลเลอร์ คือ สว่ นของ C ในโลกของ MVC เปน็ ส่วนท่ที ำหนา้ ท่ีควบคมุ การทำงานหลักของเรา เช่น ถา้ คณุ สรา้ ง Product Controller ขนึ้ มา งานหลกั ของ Controller น้กี ต็ อ้ งเปน็ การทำงานเกยี่ วกบั สินค้า ทงั้ หมด เช่น การแสดงรายการสินคา้ การเพ่ิมสินคา้ การแก้ไขข้อมูลสินค้า ฯลฯ เปน็ ต้น และจะมาดเู พ่ิมเติมว่า ในแตล่ ะงานทเ่ี ข้ามาท่ี Product Controller มีความเก่ียวขอ้ งกับส่วนของข้อมลู (Model – M) หรอื ไม่ ก่อน จะสง่ ตอ่ ไปยงั สว่ นแสดงผล (View – V) เพ่ือปรากฏเป็นหน้าจอตา่ ง ๆ ของสินค้า เพ่ือให้ผใู้ ชง้ านเห็นใน บราวเซอร์ในท้ายที่สุด 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย เขยี นเว็บโดยใชค้ อนโทรลเลอร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 อธิบายการสร้าง Controller ได้ 3.1.2 อธิบายการปรบั แต่งเส้นทาง (Route) ได้ 3.1.3 บอกการสร้างตวั แปรเก็บหลายคา่ ด้วย Value Tuple ได้ 3.2 ด้านทักษะ นกั เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานเก่ียวกบั คอนโทรลเลอร์และมที ัศนคติทดี่ ี 3.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ (อ้างองิ จากค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ และ สมรรถนะขา้ มสายงาน) 3.3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.3.2 แต่งกายตามระเบยี บการปฏบิ ัติงาน 3.3.3 ผลงานประณีตเรียบร้อย 3.3.4 ปดิ เครื่องคอมพวิ เตอรเ์ มือ่ เลกิ ใชง้ าน 3.3.5 มนี ำ้ ใจชว่ ยเหลอื ผูอ้ ืน่ และการปฏิบตั งิ านรว่ มกับผอู้ นื่ 4. เนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ 4.1 การสร้าง Controller 4.2 การปรับแต่งเส้นทาง (Route) ดว้ ยแอ็ตทริบิวต์ Route 4.3 การสรา้ งตัวแปรเกบ็ ค่าหลายคา่ ด้วย Value Tuple 4.4 การสร้างฟังกช์ ันซ้อนฟงั ก์ชนั (Local Function) 4.5 การเขยี นเมธอดใน Controller แบบ Arrow Function

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การวดั ผลประเมินผล ขอ้ ตกลงขณะเรยี น และให้นักเรยี นทำ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5.1 ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรียน 5.1.1 ผู้สอนจัดเตรยี มเอกสาร พร้อมกับแนะนำรายวิชา วิธกี ารให้คะแนนและวิธกี ารเรยี นเร่อื ง คอนโทรลเลอร์ 5.1.2 ผสู้ อนแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยท่ี 2 และขอให้ผ้เู รียนร่วมกันทำกจิ กรรมการ เรยี นการสอน 5.1.3 ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รยี นแสดงความรู้ โดยต้ังคำถามว่า คอนโทรลเลอร์มีหลักการอยา่ งไรพรอ้ มให้ เหตผุ ลประกอบ 5.2 ขน้ั สอน 5.2.1 ผสู้ อนทดสอบความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับความรูเ้ บ้ืองตน้ เกย่ี วกับคอนโทรลเลอร์ โดยให้ ผูเ้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน 5.2.2 ผู้สอนอธิบายเนอ้ื หาเกี่ยวกับบทเรียนวชิ าการเขยี นเว็บดว้ ยเอเอสพดี อตเนต็ หนว่ ยที่ 2 เรอื่ ง คอนโทรลเลอร์และให้ผู้เรยี นศกึ ษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 2 5.2.3 ผ้สู อนและผเู้ รียนร่วมกันอธบิ ายพร้อมยกตวั อย่างถงึ คอนโทรลเลอร์ตามท่ีไดศ้ ึกษาจาก บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน 5.3 ข้นั ประกอบกจิ กรรมการเรียน 5.3.1 ผู้สอนให้ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หัดทา้ ยหน่วยที่ 2 5.3.2 ผ้สู อนให้ผู้เรยี นแบ่งกลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กนั ทำการศกึ ษาเรื่อง 5.4 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้ 5.4.1 ครใู ห้เพ่ือนช่วยเพ่ือน ให้นักเรยี นกลมุ่ เกง่ และปานกลาง อยกู่ ับกลมุ่ นักเรยี นทีเ่ รยี นอ่อน ช่วยกนั ทำความเข้าใจในเนื้อหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครื่องมือบนอินเทอร์เน็ต http://www.linoit.com สอบถามนักเรียนวา่ นกั เรยี นอยากไดห้ อ้ งเรยี นอย่างไรเรียนแล้วมีความสุข แสดงความคิดเห็นแตล่ ะคน เพ่ือ เปน็ การกระตนุ้ เตรยี มความพรอ้ มในการเรียน 5.5 ขน้ั สรปุ 5.5.1 ผสู้ อนและผ้เู รียนรว่ มกันสรุปเนือ้ หาทไี่ ด้เรยี นให้มีความเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน 5.5.2 ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาเพิ่มเตมิ นอกห้องเรียน ด้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนทจี่ ัดทำขึ้น 5.6 ขน้ั ทดสอบหลงั เรียน นักเรียนทำใบงานที่ 2 และแบบทดสอบหลงั เรียน 6. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ 6.1 สอื่ สิ่งพมิ พ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวิชาการเขยี นเว็บดว้ ยเอเอสพดี อตเน็ต 6.1.2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรื่อง คอนโทรลเลอร์ 6.1.3 ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง คอนโทรลเลอร์ 6.1.4 แบบทดสอบหลงั เรียน เรอ่ื ง คอนโทรลเลอร์

6.2 ส่ือโสตทศั น์ 6.2.1 Powerpoint เรื่อง คอนโทรลเลอร์ 6.2.2 เครอื่ งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เคร่ืองคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อนื่ ๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวิชาอ่นื 7.1 การบรู ณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มูล • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลาในการ คดั เลือกหรือคัด ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในส่งิ • ใช้เทคโนโลยี • การกำหนดหัวขอ้ ต่างๆที่อยรู่ อบตัว ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลติ ภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นำเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การจดั การเรยี นรู้ 8.1 ผูส้ อน ใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสรา้ งภูมิคุม้ กนั ในตวั ประเดน็ - เนื้อหาสอดคล้องกับ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนรู้เร่ือง - สรปุ เน้ือหาให้อา่ นเขา้ ใจ เนือ้ หา ง่ายมภี าพประกอบเน้ือหา - คอนโทรลเลอร์ สมรรถนะ ตวั ชวี้ ดั เหมาะสม ความหมายของคอมพิวเตอร์ - เรียงเนอ้ื หาตามลำดับการ เรียนรู้ เวลา กบั เวลาทกี่ ำหนดและวยั องคป์ ระกอบ และสารสนเทศ - จัดการเรียนรูไ้ ด้ครบถว้ น 5 ชวั่ โมง ตามที่ออกแบบไว้ ของผเู้ รียน - กำหนดเวลาในแตล่ ะ การจดั กิจกรรม กิจกรรมไว้เกนิ จริงเล็กน้อย - กำหนดเวลาในแต่ละ - จดั การเรยี นรู้ไดค้ รบถ้วน เพื่อรองรับการเปลีย่ นแปลง ทีอ่ าจเกิดระหวา่ งจัด กจิ กรรมเหมาะสมกบั กจิ กรรม ตามท่ีออกแบบไว้ กจิ กรรม - แบ่งกลมุ่ คละ และวัยของผ้เู รียน ความสามารถของนักเรียน - เตรียมชุดคำถามใหพ้ ร้อม - แบ่งกลุ่มผ้เู รียนให้พอดีกับ - ต้องการใหผ้ ู้เรยี นปฏิบตั ิ ตามลำดับกิจกรรมการเรียน จำนวนนักเรียน กจิ กรรมอยา่ งท่ัวถึงตาม - สังเกตพฤติกรรมและให้ - กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ ความสามารถ ความชว่ ยเหลอื เมอ่ื นักเรียน เหมาะสมกับเวลาทก่ี ำหนด - เพ่ือต้องการใหผ้ ู้เรียนเกิดการ มปี ัญหา - มอบหมายภาระงานและ เรียนร้ตู ามเป้าหมายทกี่ ำหนด - ฝกึ การคน้ ควา้ หาความรู้ ชน้ิ งานเหมาะสมกับ - ผูเ้ รยี นนำความรู้ไป จากเพื่อน และระบบ ความสามารถผู้เรยี นและ ประยกุ ตใ์ ช้กับภาระงานได้ อนิ เทอร์เนต็ สอดคลอ้ งกบั เป้าหมายการ - รบั ฟงั ความคิดเห็น และ เพอ่ื แกป้ ญั หาในแบบฝกึ เรียนรู้ วเิ คราะห์ วจิ ารณอ์ ย่างมเี หตุผล ปฏิบัติ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คำถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี ำหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กำหนด ตามลำดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนำความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชำนาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การสร้างภูมิคมุ้ กันในตวั ประเด็น - จัดทำแบบประเมินผลงาน - ต้องการประเมนิ ผลการเรียนรู้ - วางแผนการวดั / การประเมนิ ผล และประเมนิ พฤติกรรมได้ เหมาะสมกบั เป้าหมายการ เรยี นรู้ ตามเปา้ หมายทกี่ ำหนด ประเมนิ ผลตามขั้นตอนของ กิจกรรม - แบบประเมนิ ผลมกี าร ตรวจสอบความเทย่ี งตรงใน การวดั ตามตัวช้ีวดั เง่ือนไขความรู้ท่ีครูต้องมีกอ่ นสอน 3. หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. ความหมายคอมพวิ เตอร์และสารสนเทศ 4. จิตวิทยาในการสอน 2. การใชค้ อมพิวเตอร์ 3. มคี วามยุติธรรม เงอื่ นไขคณุ ธรรมของครู 4. ตรงต่อเวลา 1. มีความรักเมตตาศิษย์ 2. มีความรบั ผดิ ชอบ 8.2 คุณลักษณะอยู่อยา่ งพอเพยี งทเี่ กดิ กบั ผเู้ รยี น พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภูมคิ ้มุ กนั ในตัวทด่ี ี 1. นักเรียนกำหนดหน้าท่ีของสมาชิก 1. นักเรียนนำข้อมูลการหา 1. วางแผนการทำงานกลุ่มอย่าง ภายในกลุม่ ได้เหมาะสมกับศกั ยภาพของ คำตอบมาวเิ คราะหไ์ ด้อยา่ ง ละเอยี ดเป็นข้นั ตอน แต่ละคน เปน็ เหตุเปน็ ผลเพ่อื อธิบาย 2. เตรียมวสั ดอุ ปุ กรณ์การทดลองได้ 2. นกั เรยี นใชว้ ัสดอุ ุปกรณใ์ นการทดลอง สรุปเน้ือหาสาระ ครบถว้ น และตรงตามกิจกรรมการ ไดเ้ หมาะสมกับกจิ กรรมการทดของ 2. นกั เรียนสามารถนำข้อมลู ทดลอง 3. นกั เรียนสามารถหาคำตอบได้ มาตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง 3. ศึกษาวิธกี ารทำใบงานอยา่ ง สอดคล้องกบั อุปกรณท์ ี่มี รอบคอบ เง่อื นไขความรู้ 1. คอนโทรลเลอร์ 2. หลักการพฒั นาการเขียนเว็บ เงอ่ื นไขคุณธรรม 1. ความสามคั คีในกลมุ่ 2. ความรับผิดชอบ 3. แบง่ ปนั และเอ้อื เฟ้ือเผ่อื แผ่

ส่งผลต่อความสมดุล มนั่ คง ย่งั ยืนใน 4 มิติ ดังน้ี ด้าน สมดุลและพร้อมรับการเปลยี่ นแปลงในดา้ นต่างๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม - มีความรู้เก่ียวกับ ความรู้ - ความร้ใู นการสบื คน้ - มคี วามรใู้ นการจัดแบง่ - มคี วามรูใ้ นการดูแล คอมพิวเตอร์ในการ ประยุกต์ใช้ใน ข้อมลู จากคอมพวิ เตอร์ หนา้ ทีภ่ ายในกลุ่มได้อย่าง รกั ษาความสะอาดการ กจิ กรรมในท้องถ่นิ อย่างถูกต้อง เหมาะสม จดั การขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยีใน ชีวติ ประจำวันได้ - มีความร้ใู นการปฏิบัตติ น ถกู ต้องของ - ตระหนักถึงคุณค่า ทจ่ี ะทำงานร่วมกับผู้อนื่ ห้องปฏิบัติการ ของเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ ทกั ษะ - มที ักษะในการใช้วสั ดุ - ทำงานร่วมกันภายใน - รักษาความสะอาด อุปกรณ์อย่างปลอดภัย กล่มุ ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย ของห้องปฏิบตั ิการ และประหยัด จนสำเรจ็ และมคี วามสุข คอมพิวเตอร์ในการ สืบค้นขอ้ มูล คา่ นยิ ม - เหน็ ความสำคญั ของการ - มีความรับผดิ ชอบต่อการ - มจี ิตสำนกึ ในการ ใช้วสั ดุอปุ กรณ์ในการ ทำงานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สบื ค้นข้อมูลอย่างประหยดั - ยอมรบั ความคิดเหน็ ซง่ึ ของห้องปฏบิ ตั กิ าร ค้มุ ค่า กนั และกนั มีความเสยี สละ คอมพวิ เตอร์ให้สะอาด อดทน เปน็ ระเบียบ 9. การวัดและประเมนิ ผล รายการประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่าน - การทดสอบก่อนเรยี น การทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ ได้ระดับ 2 ข้ึนไป การประเมนิ ระหว่างเรียน การสังเกต แบบประเมนิ พฤติกรรม การเรียน ตอบคำถามทุกข้อ การซักถาม ตั้งคำถามให้ครอบคลุม ไดร้ ะดับ 2 ข้นึ ไป การทำแบบฝึกปฏบิ ัติ จุดประสงค์ แบบฝกึ หดั และ ตอบถูก 8 ข้อข้นึ ไป การประเมินหลงั เรียน การทดสอบ ใบงานที่ 2 แบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 ข้อ

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนำไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กำหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นักศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทำงานกลมุ่ เพื่อให้งานสำเรจ็ ทนั เวลาท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษาเลอื กสามารถนำความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวัน 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

แผนการจัดการเรียนรู้มุง่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 ชื่อหน่วย ข้อมูลและส่วนแสดงผล สอนครง้ั ที่ 5 ชื่อเร่อื ง ข้อมลู และส่วนแสดงผล ช่ัวโมงรวม 5 จำนวนชั่วโมง 5 1. สาระสำคญั ขอ้ มูลและสว่ นแสดงผล คือ Model : M ในโลกของ MVC เก็บอย่ใู นโฟลเดอร์ท่ีช่ือว่า Models เป็น พน้ื ที่วา่ ดว้ ยกันด้วยเรอ่ื งของข้อมูล แบง่ ออกเปน็ 2 ประเภทใหญ่ ๆ คือ 1.ส่วนจดั เก็บขอ้ มลู ชวั่ คราว โครงสร้าง ข้อมูลประเภทต่าง ๆ ที่ .NET รองรับ ที่เราคุ้นเคยกันมากที่สุด คือระบบคลาส (Class) เป็นต้น เราถือว่าออบ เจ็คที่เกิดจากคลาสอยู่ในฐานะเป็นหน่วยจัดเก็บข้อมูลชั่วคราวเช่นกัน 2.ส่วนจัดเก็บข้อมูลถาวร หมายถึง ขอ้ มลู ท่จี ดั เกบ็ อยูใ่ นฐานข้อมลู ประเภทตา่ ง ๆ เช่น ฐานขอ้ มูล SQL เปน็ ตน้ 2. สมรรถนะประจำหน่วย สรา้ งหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 อธบิ ายการใช้งาน Model และ View ได้ 3.1.2 อธิบายการสร้างออบเจ็คดว้ ยคำสงั่ new var และ new ได้ 3.1.3 บอกการใช้ View Model แสดงข้อมูลหลายชดุ ได้ 3.2 ด้านทักษะ นกั เรยี นมีความรู้ ทักษะเกีย่ วกบั การสรา้ งเวบ็ ข้อมูลและส่วนแสดงผลและมที ัศนคติท่ีดี 3.3 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ (อ้างองิ จากค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ และ สมรรถนะขา้ มสายงาน) 3.3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.3.2 แต่งกายตามระเบียบการปฏิบตั ิงาน 3.3.3 ผลงานประณตี เรียบร้อย 3.3.4 ปิดเครอื่ งคอมพิวเตอร์เมื่อเลิกใชง้ าน 3.3.5 มนี ้ำใจชว่ ยเหลือผ้อู ่ืนและการปฏบิ ตั ิงานรว่ มกับผอู้ ่นื 4. เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ 4.1 พ้นื ฐานการใชง้ าน Model และ View 4.2 การสรา้ งออบเจ็คด้วยคำส่ัง new var แลพ new 4.3 พ้นื ฐานการทำงานกับขอ้ มลู มากกว่า 1 รายการ 4.4 การทำงานกบั ข้อมลู หลายชุด (Multiple Models) 4.5 การใช้ view Model แสดงขอ้ มูลหลายชดุ 4.6 การควบคมุ สว่ นแสดงผล View

5. กิจกรรมการเรียนการสอน ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล ข้อตกลงขณะเรียน และให้นักเรียนทำ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5.1 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น 5.1.1 ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พรอ้ มกบั แนะนำรายวชิ า วธิ กี ารให้คะแนนและวธิ กี ารเรียนเรอื่ ง ขอ้ มูลและสว่ นแสดงผล 5.1.2 ผสู้ อนแจง้ จุดประสงค์การเรียนของหน่วยที่ 3 และขอใหผ้ เู้ รียนรว่ มกันทำกิจกรรมการ เรยี นการสอน 5.1.3 ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นแสดงความรู้ โดยต้งั คำถามว่า ข้อมลู และสว่ นแสดงผลมีหลกั การอยา่ งไร พร้อมใหเ้ หตผุ ลประกอบ 5.2 ข้นั สอน 5.2.1 ผูส้ อนทดสอบความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับความรเู้ บื้องต้นเกีย่ วกบั ข้อมลู และสว่ นแสดงผล โดยใหผ้ เู้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5.2.2 ผู้สอนอธบิ ายเนื้อหาเกี่ยวกับบทเรยี นวิชาการเขียนเว็บด้วยเอเอสพดี อตเนต็ หนว่ ยที่ 3 เร่ือง ขอ้ มูลและสว่ นแสดงผลและใหผ้ เู้ รียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 3 5.2.3 ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันอธิบายพร้อมยกตัวอยา่ งถงึ ข้อมลู และส่วนแสดงผลตามท่ีไดศ้ ึกษา จากบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน 5.3 ข้ันประกอบกิจกรรมการเรยี น 5.3.1 ผ้สู อนใหผ้ ู้เรียนทำแบบฝกึ หัดทา้ ยหนว่ ยท่ี 3 5.3.2 ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กันทำการศึกษาเรอ่ื ง 5.4 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรยี นรู้ 5.4.1 ครูให้เพ่ือนช่วยเพอ่ื น ใหน้ กั เรยี นกลุ่มเก่งและปานกลาง อยู่กับกลุ่มนกั เรยี นทเี่ รยี นออ่ น ช่วยกันทำความเขา้ ใจในเนื้อหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เครือ่ งมือบนอนิ เทอร์เนต็ http://www.linoit.com สอบถามนักเรยี นว่า นกั เรียนอยากไดห้ อ้ งเรยี นอย่างไรเรียนแลว้ มคี วามสุข แสดงความคิดเหน็ แตล่ ะคน เพ่อื เปน็ การกระต้นุ เตรียมความพร้อมในการเรียน 5.5 ข้ันสรปุ 5.5.1 ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรปุ เน้ือหาทีไ่ ดเ้ รียนใหม้ ีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดยี วกนั 5.5.2 ผสู้ อนให้ผเู้ รียนศกึ ษาเพิ่มเติมนอกห้องเรยี น ดว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนทจี่ ัดทำข้นึ 5.6 ข้นั ทดสอบหลงั เรียน นักเรยี นทำใบงานที่ 3 และแบบทดสอบหลงั เรยี น 6. สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สื่อสง่ิ พมิ พ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวิชาการเขียนเวบ็ ดว้ ยเอเอสพีดอตเน็ต 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรยี น เรือ่ ง ข้อมูลและส่วนแสดงผล 6.1.3 ใบงานท่ี 3 เร่อื ง ขอ้ มูลและส่วนแสดงผล 6.1.4 แบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง ข้อมูลและสว่ นแสดงผล

6.2 ส่อื โสตทัศน์ 6.2.1 Powerpoint เร่อื ง ขอ้ มูลและส่วนแสดงผล 6.2.2 เครอ่ื งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อนื่ ๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวิชาอ่นื 7.1 การบรู ณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มูล • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลาในการ คดั เลือกหรือคัด ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในส่งิ • ใช้เทคโนโลยี • การกำหนดหัวขอ้ ต่างๆที่อยรู่ อบตัว ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลติ ภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นำเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล

8. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสูก่ ารจดั การเรยี นรู้ 8.1 ผู้สอน ใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ต่อไปนี้ 3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภมู ิคมุ้ กันในตัว ประเด็น - เน้อื หาสอดคล้องกับ - ตอ้ งการให้ผู้เรียนร้เู ร่ือง - สรปุ เนื้อหาใหอ้ ่านเขา้ ใจ เน้อื หา งา่ ยมีภาพประกอบเน้ือหา - ข้อมูลและส่วน สมรรถนะ ตัวชว้ี ดั เหมาะสม ความหมายของคอมพวิ เตอร์ - เรียงเน้อื หาตามลำดบั การ แสดงผล เรยี นรู้ กบั เวลาทีก่ ำหนดและวยั องค์ประกอบ และสารสนเทศ - จัดการเรยี นรู้ได้ครบถว้ น เวลา ตามที่ออกแบบไว้ 5 ช่วั โมง ของผู้เรียน - กำหนดเวลาในแต่ละ กิจกรรมไว้เกินจรงิ เล็กน้อย การจดั กจิ กรรม - กำหนดเวลาในแต่ละ - จัดการเรียนรไู้ ด้ครบถ้วน เพือ่ รองรบั การเปลย่ี นแปลง ทีอ่ าจเกดิ ระหวา่ งจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั กจิ กรรม ตามที่ออกแบบไว้ กิจกรรม - แบ่งกล่มุ คละ และวัยของผูเ้ รยี น ความสามารถของนักเรียน - เตรยี มชุดคำถามให้พร้อม - แบง่ กลุ่มผูเ้ รียนใหพ้ อดีกับ - ตอ้ งการใหผ้ เู้ รียนปฏบิ ัติ ตามลำดบั กิจกรรมการเรียน จำนวนนกั เรยี น กจิ กรรมอยา่ งท่ัวถึงตาม - สงั เกตพฤติกรรมและให้ - กำหนดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความสามารถ ความช่วยเหลือเม่ือนักเรียน เหมาะสมกับเวลาที่กำหนด - เพอ่ื ต้องการให้ผู้เรยี นเกิดการ มีปญั หา - มอบหมายภาระงานและ เรยี นรตู้ ามเปา้ หมายทกี่ ำหนด - ฝึกการคน้ ควา้ หาความรู้ ชิน้ งานเหมาะสมกับ - ผ้เู รยี นนำความรไู้ ป จากเพ่ือน และระบบ ความสามารถผ้เู รยี นและ ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ อินเทอรเ์ นต็ สอดคลอ้ งกบั เปา้ หมายการ - รบั ฟงั ความคิดเห็น และ เพื่อแก้ปญั หาในแบบฝึก เรยี นรู้ วิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมเี หตุผล ปฏิบัติ และใบงาน

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ประเดน็ - ต้องการใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติ การจัดกิจกรรม - แบง่ กลมุ่ ผเู้ รยี นใหพ้ อดีกับ กิจกรรมอย่างทว่ั ถึงตาม - แบง่ กลมุ่ คละ จำนวนนักเรยี น ความสามารถ ความสามารถของนักเรียน สอ่ื /อปุ กรณ์ - กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เพ่อื ต้องการให้ผเู้ รียนเกดิ การ - เตรยี มชดุ คำถามใหพ้ ร้อม เหมาะสมกบั เวลาท่กี ำหนด เรียนรตู้ ามเป้าหมายที่กำหนด ตามลำดบั กิจกรรมการเรยี น แหลง่ เรียนรู้/ - มอบหมายภาระงานและ - ผู้เรียนนำความรไู้ ป - สงั เกตพฤติกรรมและให้ ฐานการเรียนรู้ ช้นิ งานเหมาะสมกบั ประยกุ ต์ใช้กับภาระงานได้ ความช่วยเหลือเมื่อนักเรยี น ความสามารถผ้เู รียนและ - รบั ฟังความคิดเห็น และ มปี ัญหา สอดคล้องกบั เป้าหมายการ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตผุ ล - ฝกึ การค้นคว้าหาความรู้ เรียนรู้ จากเพ่ือน และระบบ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏิบตั ิ อินเทอรเ์ น็ต - จำนวนใบความรู้ ใบงาน กจิ กรรมไดจ้ รงิ ตามจุดประสงค์ เพื่อแกป้ ญั หาในแบบฝกึ และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เหมาะสม การเรียนร้ทู ีก่ ำหนดไว้ ปฏบิ ตั ิ และใบงาน กบั กจิ กรรม และปรมิ าณ - เตรยี มสื่ออปุ กรณ์ให้พร้อม เพยี งพอกับจำนวนนกั เรียน - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้วสั ดุ ก่อนการจัดกิจกรรม -ตรวจความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์ทม่ี ีความพร้อมใน - มลี ำดับขน้ั ตอนการใช้สื่อ คอมพวิ เตอร์กอ่ นเรียน และ หอ้ งปฏบิ ัติการ มาปฏิบัตกิ าร และจัดเกบ็ อยา่ งเป็นระบบ ปิดเครือ่ ง ทดลองตามตวั ช้วี ัด - มคี วามชำนาญในการใช้ -เกบ็ เกา้ อ้นี งั่ ให้เรยี บร้อยหลัง ส่อื อุปกรณ์ เลกิ เรียน เพอื่ ความเรยี บร้อย และประหยัด - เตรยี มหอ้ งปฏบิ ตั ิการ - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ให้พร้อมกอ่ น เหมาะสมกบั กิจกรรมที่ การทดลอง กำหนด

3 ห่วง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งภูมคิ ุ้มกนั ในตวั ประเด็น - จัดทำแบบประเมินผลงาน - ต้องการประเมนิ ผลการเรียนรู้ - วางแผนการวัด/ การประเมินผล และประเมนิ พฤตกิ รรมได้ เหมาะสมกับเปา้ หมายการ เรียนรู้ ตามเปา้ หมายท่กี ำหนด ประเมนิ ผลตามขนั้ ตอนของ กจิ กรรม - แบบประเมนิ ผลมกี าร ตรวจสอบความเทยี่ งตรงใน การวดั ตามตวั ชว้ี ัด เงื่อนไขความรูท้ ่ีครูตอ้ งมีก่อนสอน 3. หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความหมายคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ 4. จิตวทิ ยาในการสอน 2. การใช้คอมพิวเตอร์ 3. มีความยตุ ธิ รรม เงอ่ื นไขคณุ ธรรมของครู 4. ตรงตอ่ เวลา 1. มีความรักเมตตาศิษย์ 2. มคี วามรับผดิ ชอบ 8.2 คณุ ลกั ษณะอยู่อย่างพอเพียงทีเ่ กดิ กับผเู้ รยี น พอประมาณ มเี หตุผล มีภูมคิ ุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี 1. นักเรยี นกำหนดหน้าที่ของสมาชิก 1. นกั เรียนนำขอ้ มูลการหา 1. วางแผนการทำงานกลุ่มอย่าง ภายในกลมุ่ ไดเ้ หมาะสมกบั ศักยภาพของ คำตอบมาวิเคราะห์ได้อย่าง ละเอียดเปน็ ข้นั ตอน แต่ละคน เป็นเหตเุ ปน็ ผลเพือ่ อธิบาย 2. เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์การทดลองได้ 2. นกั เรียนใชว้ สั ดุอปุ กรณ์ในการทดลอง สรปุ เน้ือหาสาระ ครบถ้วน และตรงตามกิจกรรมการ ไดเ้ หมาะสมกบั กิจกรรมการทดของ 2. นักเรียนสามารถนำข้อมูล ทดลอง 3. นักเรยี นสามารถหาคำตอบได้ มาตอบคำถามได้อย่างถกู ต้อง 3. ศึกษาวธิ กี ารทำใบงานอยา่ ง สอดคล้องกบั อุปกรณ์ทม่ี ี รอบคอบ เงือ่ นไขความรู้ 1. ข้อมลู และส่วนแสดงผล 2. หลักการพัฒนาการเขยี นเว็บ เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 1. ความสามคั คีในกล่มุ 2. ความรบั ผิดชอบ 3. แบง่ ปนั และเอ้อื เฟื้อเผื่อแผ่

ส่งผลต่อความสมดุล มนั่ คง ย่งั ยืนใน 4 มิติ ดังน้ี ด้าน สมดุลและพร้อมรับการเปลยี่ นแปลงในดา้ นต่างๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม - มีความรู้เก่ียวกับ ความรู้ - ความร้ใู นการสบื คน้ - มคี วามรใู้ นการจัดแบง่ - มคี วามรูใ้ นการดูแล คอมพิวเตอร์ในการ ประยุกต์ใช้ใน ข้อมลู จากคอมพวิ เตอร์ หนา้ ทีภ่ ายในกลุ่มได้อย่าง รกั ษาความสะอาดการ กจิ กรรมในท้องถ่นิ อย่างถูกต้อง เหมาะสม จดั การขยะอยา่ ง ใช้เทคโนโลยีใน ชีวติ ประจำวันได้ - มีความร้ใู นการปฏิบัตติ น ถกู ต้องของ - ตระหนักถึงคุณค่า ทจ่ี ะทำงานร่วมกับผู้อนื่ ห้องปฏิบัติการ ของเทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ ทกั ษะ - มที ักษะในการใช้วสั ดุ - ทำงานร่วมกันภายใน - รักษาความสะอาด อุปกรณ์อย่างปลอดภัย กล่มุ ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย ของห้องปฏิบตั ิการ และประหยัด จนสำเรจ็ และมคี วามสุข คอมพิวเตอร์ในการ สืบค้นขอ้ มูล คา่ นยิ ม - เหน็ ความสำคญั ของการ - มีความรับผดิ ชอบต่อการ - มจี ิตสำนกึ ในการ ใช้วสั ดุอปุ กรณ์ในการ ทำงานของกลุ่ม รักษาสภาพแวดล้อม สบื ค้นข้อมูลอย่างประหยดั - ยอมรบั ความคิดเหน็ ซง่ึ ของห้องปฏบิ ตั กิ าร ค้มุ ค่า กนั และกนั มีความเสยี สละ คอมพวิ เตอร์ให้สะอาด อดทน เปน็ ระเบียบ 9. การวัดและประเมนิ ผล รายการประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่าน - การทดสอบก่อนเรยี น การทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ ได้ระดับ 2 ข้ึนไป การประเมนิ ระหว่างเรียน การสังเกต แบบประเมนิ พฤติกรรม การเรียน ตอบคำถามทุกข้อ การซักถาม ตั้งคำถามให้ครอบคลุม ไดร้ ะดับ 2 ข้นึ ไป การทำแบบฝึกปฏบิ ัติ จุดประสงค์ แบบฝกึ หดั และ ตอบถูก 8 ข้อข้นึ ไป การประเมินหลงั เรียน การทดสอบ ใบงานที่ 3 แบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 ข้อ

10. บันทกึ หลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 10.1.1 เนอื้ หาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 10.1.2 สามารถนำไปใชป้ ฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 เวลาที่กำหนดไว้ในแผนการสอนมีความเหมาะสม 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนกั เรียน นักศึกษา 10.2.1 นักศกึ ษาสว่ นใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 นักศึกษากระตือรือร้นและรับผิดชอบในการทำงานกลมุ่ เพื่อให้งานสำเรจ็ ทนั เวลาท่ี กำหนด 10.2.3 นกั ศกึ ษาเลอื กสามารถนำความรู้ไปใชไ้ ด้จริงในชวี ิตประจำวัน 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ นกั เรยี นสามารถนำความร้ทู ี่ไดจ้ ากการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยน้ีไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และ เชือ่ มโยงกบั วิชาชพี ได้อย่างเหมาะสม

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 4 ช่อื หน่วย การสร้างหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive สอนครงั้ ที่ 6 ช่ือเรอื่ ง การสร้างหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive ช่ัวโมงรวม 5 จำนวนช่วั โมง 5 1. สาระสำคญั โลกของการสร้างเว็บไซต์หรือการพัฒนา Web Apps แนวความคิดพื้นฐานอย่างหนึง่ ที่ต้องนำมาใช้ คือ ส่วนแสดงผลทุกหน้าจอ ต้องสามารถแสดงผลในหน้าจอที่มีความละเอียดทุกขนาด ไม่ว่าจะเป็น คอมพิวเตอร์พีซี โน้ตบุ๊ค แท็บเลต และโทรศัพท์มือถือ ที่เราเรียกว่า Responsive Design Model คือ ส่วน ของ M ในโลกของ MVC เก็บอยู่ในโฟลเดอรท์ ีช่ ่ือว่า Models เป็นพน้ื ที่วา่ กนั ดว้ ยเร่ืองของข้อมูล แบ่งออกเป็น 2 ประเภทใหญๆ่ 1. ส่วนจัดเกบ็ ข้อมลู ช่ัวคราว โครงสร้างขอ้ มูลประเภทต่างๆ ท่ี NET รองรับ ทเ่ี ราคนุ้ เคย กันมากที่สุด คือระบบคลาส (Class) ฯลฯ เป็นต้น เราถือว่า ออบเจ็คที่เกิดจากคลาสอยู่ในฐานะเป็นหน่วย จดั เก็บขอ้ มลู ชัว่ คราวเชน่ กนั เมอ่ื สิน้ สุดขอบเขตใชง้ านหรอื ส้นิ สดุ 2. สมรรถนะประจำหน่วย สรา้ งหน้าจอแสดงผลแบบ Responsive 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 อธบิ ายการใชบ้ ทู สแตรปในโปรเจค็ ได้ 3.1.2 อธบิ ายการสร้างเลยเ์ อาต์แบบคอลัมน์ ได้ 3.1.3 บอกการสรา้ งแถบเมนูและฟุตเตอร์ได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ นักเรยี นมคี วามรู้ ทักษะเกี่ยวกับการสร้างเว็บการสรา้ งหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive และมีทัศนคติทดี่ ี 3.3 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (อ้างอิง จากคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ และ สมรรถนะขา้ มสายงาน) 3.3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.3.2 แตง่ กายตามระเบียบการปฏบิ ตั ิงาน 3.3.3 ผลงานประณตี เรียบร้อย 3.3.4 ปดิ เครอ่ื งคอมพิวเตอรเ์ มื่อเลิกใชง้ าน 3.3.5 มีน้ำใจช่วยเหลอื ผอู้ ื่นและการปฏิบตั ิงานร่วมกับผอู้ ่นื 4. เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ 4.1 การใช้งานบูทสแตรปในโปรเจค ASP.NET Core MVC 4.2 ระบบ Grid System Bootstrap 4.3 การสรา้ งเลยเ์ อาต์แบบคอลมั น์ 4.4 การสรา้ งแถบเมนหู ลักสี Dark 4.5 การสรา้ ง Footer สี Dark

5. กิจกรรมการเรียนการสอน ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การวัดผลประเมนิ ผล ข้อตกลงขณะเรยี น และใหน้ ักเรยี นทำ แบบทดสอบกอ่ นเรียน 5.1 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น 5.1.1 ผู้สอนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกบั แนะนำรายวิชา วิธกี ารให้คะแนนและวธิ กี ารเรยี นเรื่อง การสรา้ งหน้าจอแสดงผลแบบ Responsive 5.1.2 ผู้สอนแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นของหนว่ ยที่ 4 และขอให้ผเู้ รียนร่วมกนั ทำกจิ กรรมการ เรยี นการสอน 5.1.3 ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นแสดงความรู้ โดยตัง้ คำถามวา่ การสร้างหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive มหี ลกั การอย่างไรพร้อมให้เหตุผลประกอบ 5.2 ขั้นสอน 5.2.1 ผสู้ อนทดสอบความร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับความรูเ้ บ้ืองตน้ เก่ยี วกับการสร้างหนา้ จอแสดงผล แบบ Responsive โดยให้ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน 5.2.2 ผสู้ อนอธิบายเนื้อหาเก่ียวกบั บทเรยี นวชิ าการเขียนเว็บด้วยเอเอสพดี อตเน็ตหนว่ ยที่ 4 เรอ่ื ง การสรา้ งหน้าจอแสดงผลแบบ Responsiveและให้ผเู้ รียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน หนว่ ยท่ี 4 5.2.3 ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันอธบิ ายพร้อมยกตวั อย่างถึงการสร้างหน้าจอแสดงผลแบบ Responsiveตามทไ่ี ด้ศึกษาจากบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน 5.3 ขน้ั ประกอบกจิ กรรมการเรียน 5.3.1 ผสู้ อนให้ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัดท้ายหนว่ ยท่ี 4 5.3.2 ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นแบง่ กลุ่ม ๆ ละเทา่ ๆ กันทำการศึกษาเร่อื ง 5.4 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้ 5.4.1 ครใู ห้เพ่ือนช่วยเพือ่ น ให้นักเรียนกลุม่ เกง่ และปานกลาง อยู่กับกลมุ่ นกั เรยี นท่เี รยี นออ่ น ช่วยกันทำความเขา้ ใจในเน้ือหา 5.4.2 สอนแบบ Active Learning โดยใช้เคร่ืองมือบนอนิ เทอรเ์ นต็ http://www.linoit.com สอบถามนักเรยี นวา่ นักเรยี นอยากไดห้ อ้ งเรียนอยา่ งไรเรยี นแล้วมคี วามสขุ แสดงความคิดเห็นแตล่ ะคน เพอ่ื เป็นการกระตุ้นเตรียมความพรอ้ มในการเรยี น 5.5 ขั้นสรปุ 5.5.1 ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เนื้อหาที่ได้เรยี นใหม้ ีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดยี วกัน 5.5.2 ผสู้ อนให้ผู้เรยี นศึกษาเพม่ิ เติมนอกห้องเรยี น ด้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนที่จัดทำข้นึ 5.6 ขั้นทดสอบหลงั เรียน นกั เรยี นทำใบงานท่ี 4 และแบบทดสอบหลงั เรียน 6. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ 6.1 ส่อื สงิ่ พมิ พ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวชิ าการเขยี นเวบ็ ด้วยเอเอสพีดอตเน็ต 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ ง การสร้างหนา้ จอแสดงผลแบบ Responsive 6.1.3 ใบงานที่ 4 เร่ือง การสรา้ งหน้าจอแสดงผลแบบ Responsive 6.1.4 แบบทดสอบหลงั เรยี น เร่อื ง การสร้างหน้าจอแสดงผลแบบ Responsive

6.2 ส่ือโสตทศั น์ 6.2.1 Powerpoint เรื่อง การสรา้ งหน้าจอแสดงผลแบบ Responsive 6.2.2 เครอ่ื งฉายโปรเจคเตอร์ 6.2.3 เครอื่ งคอมพวิ เตอร์แบบพกพา (Notebook) 6.3 อนื่ ๆ (โปรดระบุ)

7. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวิชาอ่นื 7.1 การบรู ณาการสะเต็มศกึ ษา S: Science T: Technology E: Engineering M: Mathematics • การค้นหาขอ้ มูล • ใช้อินเทอร์เนต็ สืบค้น วธิ ีการค้นหาขอ้ มูลใน 6 • คำนวณเวลาในการ คดั เลือกหรือคัด ข้อมลู ขน้ั ตอน สืบคน้ ข้อมูล แยกข้อมลู ในส่งิ • ใช้เทคโนโลยี • การกำหนดหัวขอ้ ต่างๆที่อยรู่ อบตัว ออกแบบสอ่ื โฆษณา • การเลือกแหลง่ ขอ้ มูล เรา ผลติ ภัณฑอ์ าหาร • การเตรยี มอุปกรณ์ • ใช้เทคโนโลยีในการ • การค้นหาและรวบรวม นำเสนอผลงาน ข้อมลู • การพิจารณา • การสรุปผล