Master Modul Pendidikan Sivik Sek Rendah Tahap I

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Murid menonton tayangan video tentang kepentingan menjaga kebersihan diri. Murid diminta meneliti gambar, mengenal pasti dan menyatakan setiap anggota badan. Animasi Lagu Gigiku Bersih Murid menyenaraikan kembali maklumat tersebut di papan putih. Animasi Lagu 7 Langkah AKTIVITI 3 Cuci Tangan Murid dibahagikan kepada empat kumpulan yang mewakili empat Sumber: Buku teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tahun 1 terbitan DBP stesen penjagaan anggota badan tertentu. Setiap kumpulan perlu menunjuk cara penjagaan anggota badan Murid menerangkan cara yang telah ditetapkan dengan cara yang yang betul. membersihkan setiap anggota badan tersebut. Stesen Penjagaan Badan 1. Stesen penjagaan rambut 2. Stesen penjagaan kuku 3. Stesen penjagaan gigi 4, Stesen penjagaan tangan Animasi Lagu Cara Mandi Guru memberi penekanan tentang hak dan tanggungjawab menjaga yang Betul kebersihan diri kepada murid. 89

Penilaian Rumusan  Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta  Menyatakan cara-cara menjaga kebersihan diri mengikut yang dinyatakan oleh murid berkaitan dengan bahagian badan. cara menjaga kebersihan diri dan kepentingannya kepada kesihatan diri.  Penilaian kendiri dinilai melalui penampilan murid  Menyenaraikan kepentingan menjaga kebersihan dan kesihatan diri fizikal dan mental. di dalam kelas dan melalui simulasi tunjuk cara penjagaan anggota badan yang betul.  Mempraktikkan amalan menjaga kebersihan dengan betul. INFO SIVIK Hak: Hak untuk hidup dalam suasana yang bersih dan selesa. Tanggungjawab: Bertanggungjawab untuk memastikan diri sentiasa bersih dan sihat daripada aspek fizikal dan mental. 90

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Keluargaku Bahagia 1 PENDIDIKAN MORAL Jam Tahun 2 PENGENALAN NOTA GURU Nilai Teras: Keluarga terdiri daripada ibu, bapa, abang, kakak, adik, datuk dan nenek. Nota Rujukan: Kasih sayang Setiap ahli keluarga mempunyai tugas masing-masing untuk membentuk • https://www.youtube.com/watch? Konteks: sebuah keluarga bahagia. Kebiasaannya tugas bapa ialah mencari sumber Diri dan keluarga. pendapatan, menyediakan makanan, pakaian dan tempat tinggal. Ibu pula v=2DBULHNFzE0 menguruskan anak-anak dengan baik. Manakala peranan anak-anak Literasi Sivik adalah untuk menjaga adab dan maruah keluarga. Keakraban hubungan Persediaan Guru: kekeluargaan ini dapat menjamin ke arah keluarga yang bahagia. • DSKP Tahun 2 PENGETAHUAN: ADAB SOPAN • Kad huruf • Mencari maklumat berkaitan kekeluargaan daripada pelbagai sumber. Menyatakan cara menjaga adab bersama Wakil murid diminta menyusun kad huruf pada papan putih untuk ahli keluarga membentuk satu perkataan yang lengkap. SOSIOEMOSI: Guru menyatakan tajuk pengajaran hari ini berkaitan dengan nilai adab sopan dalam keluarga. Mengekspresi adab berkomunikasi dengan ahli keluarga TINDAKAN: Sumber: Pixabay Menunjukkan akhlak dan perlakuan yang 91 baik serta bersopan santun dalam keluarga melalui aktiviti lakonan berdasarkan situasi

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Murid diminta menyenaraikan contoh adab yang baik ketika bersama Murid diberikan lembaran kerja dan dikehendaki me- anggota keluarga di rumah dengan menggunakan peta minda. warnakan gambar tersebut. AKTIVITI 3 Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. Wakil daripada setiap kumpulan akan memilih sampul misteri yang mengandungi beberapa situasi. Murid diminta melakonkan situasi tersebut secara beradab sopan. Contoh situasi: Situasi 1 : Sideshwar ingin meminta izin ibunya untuk keluar bermain bola di padang pada waktu petang. Situasi 2: Vincent bertanya kakaknya mengenai sarapan pagi yang masih belum disediakan. Situasi 3: Amy memberitahu ayahnya tentang masalah disiplin yang dilakukannya di sekolah sehingga dimarahi guru. Situasi 4: Zailee meminta bantuan abangnya untuk menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru. 92

Penilaian Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta yang dibentangkan oleh murid bagi memastikan murid mengetahui cara beradab sopan dengan anggota keluarga. Penilaian kendiri dengan menunjukkan kreativiti dalam lakonan. Rumusan Info Sivik Guru mengakhiri pengajaran dan pembelajaran dengan membuat rumusan: • Menyatakan cara menjaga adab semasa ber- Hak: sama-sama dengan anggota keluarga. Hak untuk hidup dalam suasana keluarga yang bahagia. • Menyenaraikan contoh adab berkomunikasi dengan anggota keluarga. Tanggungjawab: Mengamalkan adab sopan untuk • Menunjukkan perlakuan beradab sopan da- mengekalkan keluarga bahagia. lam kehidupan harian. 93

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Sentuhan Yang Selamat 1 PENDIDIKAN MORAL Jam Tahun 1 PENGENALAN NOTA GURU Nilai Teras: Sentuhan adalah tindakan menyentuh bahagian anggota badan seseorang Nota Rujukan: Hormat-menghormati atau sesuatu. Terdapat dua jenis sentuhan iaitu sentuhan selamat dan • www.drmuda.gov.my Konteks: sentuhan tidak selamat. • Buku Teks Pendidikan Diri Guru mempamerkan beberapa contoh gambar yang menunjukkan ciri-ciri Kesihatan Literasi Sivik sentuhan selamat dan tidak selamat untuk dikenal pasti oleh murid. Murid Persediaan Guru: diberi penekanan tentang hak dan tanggungjawab untuk menjaga • DSKP Tahun 1 keselamatan dan maruah diri sejak kecil lagi. (Tanggungjawab Diri, Hormati Diri dan Sayangi Diri) • Model anak patung PENGETAHUAN: Contoh Sentuhan Mengetahui jenis sentuhan baik dan Selamat sentuhan tidak baik. SOSIOEMOSI: Sentuhan sapaan oleh guru Sentuhan gurauan oleh abang Mengekspresikan perasaan bangga dapat menjaga maruah diri. TINDAKAN: Contoh Sumber: Buku Sentuhan Teks Pend. Menjauhi perilaku yang boleh mengancam Kesihatan keselamatan dan maruah diri. Tidak terbitan DBP Selamat Sentuhan pada anggota seksual Pelaku memujuk untuk Pelaku menggugut untuk merahsiakan tingkah seksual mencederakan 94

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Guru memberi pendedahan kepada murid berkaitan batas sentuhan Murid melabelkan model anak patung yang menunjukkan batas yang perlu murid ketahui, kenal pasti dan hindari daripada sentuhan sentuhan. Guru menerangkan hak dan cara menjaga maruah diri tidak selamat. dengan menggunakan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat. MULUT Nyatakan batas DADA sentuhan ORGAN GENITAL PUNGGUNG Sumber: DenviantArt Sumber: Dr. M. A. Aleem Jerit “JANGAN” atau teriak sekuat hati untuk menarik perhatian dan mendapatkan pertolongan. AKTIVITI 3 Segera berlari ke tempat yang selamat atau tempat yang terdapat ramai orang. Murid menonton video berkaitan sentuhan selamat dan sentuhan tidak Beritahu kepada ibu bapa, ahli keluarga atau orang selamat. yang dipercayai. Sumbang saran antara guru dan murid berdasarkan tayangan video berkaitan hak dan tanggungjawab menghindari sentuhan tidak selamat . 95

RPuemniluasiaann Rumusan Penilaian adalah berdasarkan ketepatan • Menyatakan jenis-jenis fakta yang diberikan dan kefahaman murid sentuhan. tentang batas sentuhan, sentuhan tidak selamat dan cara mengelak sentuhan tidak • Mengenal pasti ciri-ciri selamat. sentuhan selamat dan tidak selamat. Murid mampu menerangkan tindakan yang sewajarnya apabila menghadapi situasi ini. • Mengetahui batas sentuhan. • Mengetahui cara-cara menghindari daripada sentuhan tidak selamat. Hak: Info Sivik Hak untuk mendapatkan perlindungan daripada sentuhan tidak selamat. Tanggungjawab: Bertindak dengan segera untuk mengelak diri daripada sentuhan tidak selamat. Katakan LARI ! BERITAHU! TIDAK! daripada pelaku seseorang 96 Sumber:www.psthechildren.org.my

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Eh, Itu Bukan Saya Punya! 1 PENDIDIKAN MORAL PENGENALAN Jam Tahun 1 Rasuah adalah sebarang perkara yang melibatkan perbuatan meminta, mem- NOTA GURU beri dan mengambil sesuatu dengan adanya niat atau tujuan tertentu. Oleh itu, Nilai Teras: kita perlu memastikan negara bebas daripada rasuah. Maka adalah menjadi Nota Rujukan: Hormat-menghormati tanggungjawab rakyat Malaysia membanteras rasuah. • Modul SPRM Konteks: Berdasarkan klip video (http://tinyurl.com/yyntf2sf) mengenai kesalahan • Nota Pencegahan Rasuah Diri saya memberi suapan, murid diminta memberi pandangan berkaitan amalan rasuah • Video SPRM (Upin Ipin yang berlaku. Rezeki) Literasi Sivik Ingat • Panduan Pendidikan Jangan ambil PENGETAHUAN: kalau bukan milik Pencegahan Rasuah di Menjelaskan kepentingan hormati diri Sekolah. untuk tidak melakukan rasuah. kita. Persediaan Guru: • DSKP Tahun 1 SOSIOEMOSI: Kejujuran (Jujur dalam Memelihara diri daripada memberi dan kehidupan harian) menerima rasuah. TINDAKAN: Menolak apa sahaja unsur yang berbau rasuah. 97

Jangan ambil jika AKTIVITI 1 barang itu bukan milik kita! Murid secara berkumpulan diminta melakonkan situasi di bawah ini: Situasi 1: Jika terjumpa wang di dalam kelas, apakah tindakan anda? Situasi 2 Sekiranya pensel warna kawan tertinggal di atas meja, apakah tindakan anda? AKTIVITI 2 Teka-teki: AKTIVITI 3 Murid mencari perkataan yang tersembunyi Murid dibahagikan mengikut kumpulan untuk dalam petak di bawah dan ceritakan kaitan perkataan dengan tajuk pelajaran hari ini. pqzzrgst menghasilkan cerita berkaitan dengan situasi tidak jujur gorncoba gfumzcam ambil berdasarkan gambar yang disediakan. Murid perlu hadiahra barang gzxzwoak hadiah mengaitkan perasaan orang yang hilang barang serta jujurenn ambilnge jujur kepentingan tidak mengambil barang bukan milik kita. tipucttp tamak tipu 98

Penilaian  Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta yang dinyatakan dan dihasilkan oleh murid bagi memastikan murid memahami kepentingan hormati diri dengan cara tidak melakukan rasuah.  Penilaian kendiri dilaksanakan untuk melihat bagaimana murid-murid dapat menolak apa sahaja yang berunsur rasuah seperti berikut : • Tamak • Bermegah-megah • Ambil hak orang lain • Tidak menghormati orang lain • Menipu • Melanggar peraturan dan undang-undang Rumusan Info Sivik  Jujur kepada diri sendiri Hak:  Tidak mengambil hak orang lain Rakyat berhak hidup dalam negara  Kembalikan barang kepada pemilik yang aman damai dan bebas daripada rasuah. Tanggungjawab: yang asal jika berpeluang Tanggungjawab kita adalah untuk menjauhi  Kepentingan tidak melibatkan diri dalam daripada gejala rasuah. gejala rasuah 99

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Saya Rajin 1 PENDIDIKAN MORAL Jam Tahun 3 PENGENALAN NOTA GURU Nilai Teras: Kerajinan ialah perihal tekun, suka bekerja atau belajar, giat dan bersungguh- Nota Rujukan: Bertanggungjawab sungguh dalam melakukan sebarang kegiatan. Menurut definisi kerajinan dalam • Rajin dan Komited Pendidikan Moral pula, kerajinan adalah usaha yang berterusan, bersungguh- Persediaan Guru: Konteks: sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu. Maka, adalah menjadi hak • DSKP Tahun 3 Diri dan Sekolah dan tanggungjawab seseorang murid sebagai warga sekolah untuk mengamalkan sikap rajin dan komited dalam kehidupan untuk mendapatkan yang terbaik. (Bersikap Rajin di Sekolah) Literasi Sivik Murid menonton sedutan tayangan video situasi bergotong-royong yang ditunjukkan oleh guru. PENGETAHUAN: https://www.youtube.com/watch?v=CNL8ii_B70A Menyatakan maksud dan contoh amalan rajin di sekolah. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan klip video tersebut seperti: SOSIOEMOSI: i. Apakah aktiviti yang anda lihat dalam klip Mengekspresikan perasaan dapat melakukan tugasan atau amanah yang video tersebut? diberikan. ii. Sebutkan beberapa contoh sikap rajin yang TINDAKAN: ada dalam klip video tersebut. iii. Adakah anda pernah mengamalkan aktiviti Mengamalkan sikap rajin di sekolah. tersebut dan apakah perasaan anda? Kredit: SJKC Chi Ming 2, Johor 100

AKTIVITI 1 Murid diagihkan dalam kumpulan. Berdasarkan klip video yang telah ditayangkan, murid diminta membuat satu peta titi mengenai aktiviti yang boleh dilakukan semasa gotong-royong dan mengaitkan dengan perasaan murid. AKTIVITI 2 Setiap kumpulan diberi sekeping kad situasi .Murid diminta mengenal pasti hak dan tanggungjawab sebagai warga sekolah berdasarkan kad situasi tersebut dan melakonkannya. 101

AKTIVITI 3 Rumusan Guru menunjukkan beberapa situasi bergambar dengan Guru mengakhiri PdP dengan membuat rumusan tentang hak dan menggunakan powerpoint. Sekiranya gambar tersebut menunjukkan tanggungjawab murid dalam mengamalkan sikap rajin di sekolah. sikap rajin, murid akan bersorak ‘YA, SAYA RAJIN!’ dan sekiranya tidak, murid akan berkata ‘TIDAK’ dan membuat aksi menangis. • Maksud kerajinan. • Mengeskpresikan 1. Murid sentiasa menghadiri perjumpaan kokurikulum pada waktu yang ditetapkan. perasaan apabila bersikap rajin di sekolah. 2. Murid memadam papan putih selepas tamat • Contoh amalan rajin di sesi pembelajaran tanpa disuruh. sekolah. 1. Murid membiarkan sampah bertaburan di dalam kelas. 2. Murid mengisi masa terluang dengan mengulangkaji pelajaran. Penilaian Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta yang Hak: Tanggungjawab: diberikan oleh murid bagi memastikan murid mengetahui maksud dan contoh amalan rajin ketika Hak untuk mengamalkan Melakukan aktiviti berada di sekolah. sikap rajin di sekolah. yang berkaitan dengan amalan rajin tanpa Penilaian kendiri boleh dijalankan dengan melihat amalan rajin murid disuruh dan ketika sesi PdP. mengharapkan balasan. 102

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Sekolahku Rumahku 1 PENDIDIKAN MORAL Jam Tahun 3 PENGENALAN NOTA GURU Nilai Teras: Sekolah merupakan tempat menuntut ilmu. Sekolah juga merupakan rumah Nota Rujukan: Bertanggungjawab kedua bagi setiap murid kerana mereka akan menghabiskan banyak masa Persediaan Guru: setiap hari di sekolah. Oleh itu, setiap warga sekolah berhak menikmati • DSKP PM Tahun 3 Konteks: suasana yang kondusif dan tenteram serta bertanggungjawab dalam • Maklumat daripada pelbagai Diri dan sekolah mewujudkan persekitaran yang baik. sumber mengenai Sekolahku Rumahku. Literasi Sivik PENGETAHUAN: Menghuraikan kepentingan menjaga persekitaran dan ketenteraman sekolah SOSIOEMOSI: Murid dan guru bersoal jawab berdasarkan gambar yang diberikan. Menzahirkan perasaan bangga dengan kebersihan dan ketenteraman sekolah.  Apakah sekolah idaman saya, ya?  Apakah cara mengekalkan keindahan sekolah idaman saya? TINDAKAN:  Apakah tanggungjawab dalam mengekalkan keindahan sekolah idaman Menjaga dan mengekalkan kebersihan sekolah tersebut? 103

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Guru mempamerkan gambar tentang keadaan persekitaran sekolah. Murid dalam kumpulan berbincang bagaimana cara untuk menjaga kebersihan sekolah. Seterusnya, murid memilih salah satu cara tersebut dan melukiskannya dalam bentuk poster. Murid membuat sumbang saran berkaitan bagaimana keadaan seperti itu boleh berlaku dan apakah kepentingan menjaga kebersihan persekitaran sekolah. Mengapa berlaku? Kepentingan Menjaga  Tidak menganggap  Suasana belajar yang aman sekolah sebagai rumah dan tenteram. kedua.  Tidak ada penyakit atau wa-  Tiada nilai bertanggungja- bak. wab pada warga sekolah.  Bangga dengan kebersihan  Tidak memikirkan kesan dan ketenteraman kawa- jangka panjang. san sekolah.  Hidup tidak tenteram.  Dapat bertanggungjawab terhadap kebersihan  Hati tidak tenang. sekolah. 104

Penilaian Murid membuat lawatan ke persekitaran sekolah dan mencatat maklumat Penilaian adalah berdasarkan hasilan poster dan tentang kebersihan di kantin, pusat sumber, bilik darjah dan makmal sains catatan murid tentang kebersihan persekitaran di dalam borang yang disediakan. Murid dan guru berbincang tentang nilai sekolah. bertanggungjawab yang sewajarnya dan menyerahkan ‘Memo Peringatan’ kepada pihak berkenaan sekiranya ada kawasan yang tidak bersih. INFO SIVIK Apakah perasaan anda apabila anda bertanggungjawab Hak: menjaga kebersihan persekitaran sekolah? Hak untuk belajar dalam Rumusan persekitaran yang bersih, aman dan tenteram. Bertanggungjawab: Mempunyai kefahaman tentang tanggungjawab diri dan kasih sayang yang perlu ditunjukkan kepada sekolah.dan warganya. Renungkanlah ...  Maksud sekolahku rumahku.  Hubungan murid dengan sekolah sentiasa berterusan.  Kepentingan mReunmjaguaspaenrsekitaran sekolah.  Kita juga perlu membantu sekolah  Implikasi sekiranya tidak menjaga kebersihan kita apabila kita dewasa nanti. persekitaran sekolah.  Kita boleh memberi bantuan kepada  Cara menjaga kebersihan persekitaran sekolah murid yang miskin, menyertai aktiviti sekolah dan menganggotai  Bertanggungjawab dalam memastikan kebersihan persatuan alumni sekolah. persekitaran sekolah. 105

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Keluargaku Bahagia 1 Pendidikan Moral Jam Tahun 2 PENGENALAN NOTA GURU Nilai Teras: Keluarga bahagia ialah sebuah keluarga yang mampu menyelesaikan masalah Nota Rujukan: Kegembiraan keluarga dengan berbincang atau menyelesaikannya dengan cara yang baik • Laman web KPWKM Konteks: dan saling memahami antara satu sama lain. Setiap ahli keluarga mempunyai • https://youtu.be/d550sHAFWVU Keluarga dan masyarakat hak dan tanggungjawab masing-masing untuk membentuk sebuah keluarga • https://youtu.be/pFcb7h4Q0dQ yang bahagia seterusnya mewujudkan masyarakat yang sejahtera. Persediaan Guru: • DSKP Tahun 2 Literasi Sivik: (Sayangi Ahli Keluarga) PENGETAHUAN: Menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia dalam masyarakat. SOSIOEMOSI: https://youtu.be/2cB0dbT_Su0 Mengekpresikan rasa bahagia hidup dalam masyarakat. Murid menonton dan menghayati video klip tentang keluarga bahagia dan diajukan dengan beberapa soalan TINDAKAN yang bertemakan keluarga bahagia. Berinteraksi dan berkomunikasi secara 1. Apakah yang kamu dapati daripada video klip tersebut? beradab dengan ahli keluarga dan 2. Apakah yang membuatkan kamu gembira bersama masyarakat. keluarga? 106

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Murid menonton tayangan video tentang ciri-ciri keluarga bahagia. https://youtu.be/pkn4HGDRBMk Murid membuat peta minda tentang ciri-ciri keluarga bahagia berdasarkan tayangan video tersebut. (Guru boleh mendapatkan info tambahan seperti dibawah melalui laman web KPWKM). Murid diminta melukis atau mewarnakan sebuah lukisan yang menggambarkan tentang keluarga bahagia serta melahirkan rasa gembira dan bersyukur diatas kelebihan dan kekurangan keluarga masing-masing. AKTIVITI 3 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid menjalankan aktiviti main peranan tentang hak dan tanggung- jawab dalam sesebuah keluarga bahagia. Guru memberi penekanan tentang kepentingan adab dan cara berkomunikasi dengan betul dalam sesebuah keluarga bahagia serta asas kepada masyarakat yang sejahtera. Sumber: KPWKM 107

Penilaian  Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta yang berkaitan dengan ciri-ciri keluarga bahagia dan mampu menunjukkan adab dan cara berkomunikasi dengan betul dalam keluarga.  Penilaian kendiri dilaksanakan dengan melihat kreativiti murid dalam aktiviti main peranan tentang keluarga bahagia. Rumusan Hak: Hak untuk hidup dalam keluarga yang  Menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia dalam masyarakat. bahagia dalam kalangan masyarakat.  Mengekspresikan perasaan gembira dan bahagia dalam hidup Bertanggungjawab: bermasyarakat. Kita harus bertanggungjawab dalam  Berkomunikasi dan berinteraksi secara beradab dengan memastikan keluarga kita menikmati keharmonian dan kebahagiaan. keluarga dan masyarakat. 108

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Pengaruh Rakan Sebaya 1 PENDIDIKAN MORAL PENGENALAN Jam Tahun 3 Rakan sebaya merujuk kepada sahabat yang sama umur, daripada lingkungan NOTA GURU latar belakang yang sama dan mempunyai minat yang sama dalam pelbagai Nilai Teras: aktiviti. Dalam tempoh perkembangan kanak-kanak, rakan sebaya memainkan Nota Rujukan: Kegembiraan peranan yang penting bagi membentuk sosioemosi yang baik. Dalam konteks ini, • Portal MyHealth Konteks: kanak-kanak berhak berasa gembira dan bebas bergaul serta bertanggungjawab • www.mindmeister.com Saya dan sekolah membantu rakan sebaya terhindar daripada gejala negatif. • Kamus Dewan Edisi Ke-4 Persediaan Guru: Literasi Sivik Berdasarkan klip video Upin Ipin bertajuk Sahabat • DSKP Tahun 3 Selamanya murid diminta memberi pandangan tentang PENGETAHUAN: pengaruh rakan sebaya dalam kehidupan harian. (Hormati warga sekolah Menyatakan ciri-ciri rakan yang baik. dan pelawat) (https://youtu.be/Y_qBrJmHgmw) SOSIOEMOSI: Berbudi pekerti Ciri-ciri rakan yang baik. Mempamerkan sikap rakan yang baik. TINDAKAN: Menangani pengaruh negatif rakan sebaya. 109

Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak AKTIVITI 1 Artikel 2: Semua kanak-kanak mempunyai hak dan adalah menjadi tanggungjawab Murid mengakses capaian internet untuk mendapatkan negara untuk memastikan kanak-kanak maklumat berkaitan pengaruh rakan sebaya dan membuat dilindungi daripada sebarang bentuk catatan mengikut kreativiti masing-masing. diskriminasi. Berkelakuan Motivasi Murung/ Bertingkah baik sedih laku negetif Pengaruh Pengaruh positif negatif Gembira Telibat dengan gejala sosial AKTIVITI 2 Mengganggu ketenteraman awam dengan membuat • Guru memberi contoh situasi yang mungkin berlaku di bising. sekolah seperti berikut: Buli rakan-rakan sekolah. • Tersalah memilih kawan. • Kesilapan yang tidak ditegur. Menconteng dinding tandas. • Dicabar dan tercabar oleh ajakan rakan sebaya. Murid berbincang dalam kumpulan tentang hak dan tanggungjawab yang sepatutnya ada dalam diri seorang rakan sebaya bagi menangani situasi tersebut. 110

AKTIVITI 3 Penilaian Dalam kumpulan yang sama, murid melakukan simulasi mengikut • Penilaian adalah berdasarkan ketepatan maklumat yang situasi. diperolehi oleh murid bagi memastikan murid mengetahui ciri- 1. Kumpulan yang menunjukkan situasi pengaruh positif rakan ciri rakan yang baik dan cara menangani pengaruh negatif rakan sebaya sebaya. 2. Kumpulan yang menunjukkan situasi pengaruh negatif rakan • Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan menangani pengaruh negetif rakan sebaya yang berlaku di sekolah. sebaya. Info Sivik Murid menyatakan cara untuk menangani pengaruh negatif rakan sebaya. Rumusan Hak: Hak untuk mendapatkan kegembiraan dan Guru mengakhiri pengajaran dan pembelajaran dengan mem- kebebasan dalam pergaulan dengan rakan- buat rumusan tentang pengaruh rakan sebaya. rakan tanpa terlibat dengan gejala negatif. • Ciri-ciri kawan yang baik. Tanggungjawab: • Apa itu pengaruh rakan sebaya? Melaksanakan tanggungjawab sebagai • Cara menangani pengaruh negatif rakan individu dalam menangani pengaruh negatif rakan sebaya. sebaya. • Implikasi pengaruh negatif rakan sebaya kepada diri dan sekolah. 111



PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH



PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Fizikal Cergas Diri, Keluarga, • Menjelaskan cara • Menghayati amalan • Membasuh tangan Aktiviti PdP Mental Sihat Sekolah, menjaga kebersihan sayangi diri dengan dengan cara yang betul • Aktiviti PAK21 Masyarakat, diri mengamalkan gaya sebelum dan selepas Negara dan hidup sihat untuk makan berkaitan fizikal cergas Global • Menghuraikan kesejahteraan semua dan mental sihat. kepentingan menjaga • Menguruskan peralatan/ kecergasan fizikal • Berkongsi perasaan bekas makanan dengan Aktiviti Kokurikulum untuk kesihatan tentang penjagaan bersih • Keterampilan diri mental dan emosi makanan bagi menjaga kecergasan • Mempraktikkan Program Sekolah fizikal untuk senaman bagi • Program pemeriksaan kesihatan mental dan mengekalkan kecergasan emosi fizikal untuk kesihatan kesihatan sekolah Cth mental dan emosi Obesiti, kesihatan gigi, • Mengadakan sesi mata, dan kekurangan luahan perasaan zat makanan (Muhasabah diri) Kerjasama dengan untuk kestabilan KKM emosi 115

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/ Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Mengenal pasti cara KASIH SAYANG Belas Kasihan Diri, Keluarga, • Menjelaskan • Mengeksperasi adab • Menunjukkan akhlak Dalam Keluarga Sekolah, keperluan menjaga berkomunikasi dan perlakuan yang membantu keluarga Masyarakat, akhlak dan dengan ahli keluarga baik serta sopan dari aspek fizikal dan Negara dan perlakuan yang baik dalam keluarga mental Global serta sopan dalam • Berkongsi perasaan melalui aktiviti • Simulasi dalam aktiviti keluarga tentang bantuan dan lakonan berdasarkan kekeluargaaan sokongan dari segi situasi • • Menyatakan cara fizikal dan mental Aktiviti kokurikulum menjaga adab dengan ahli keluarga • Melakukan simulasi • Bercerita semasa adab berkomunikasi • Simulasi berkomunikasi dengan ahli keluarga dengan ahli keluarga Progam sekolah • Ikhlas membantu ahli • Program motivasi • Menerangkan keluarga kepentingan sikap bersama KPWKM suka membantu ahli keluarga tanpa diminta 116

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/ Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Diri, Keluarga, • Membuat simulasi KASIH SAYANG Sekolah Bebas Sekolah, • Menjelaskan • Menzahirkan • Mengamalkan Buli Masyarakat, kepentingan perasaan sayang pertuturan dan tentang kes buli di Negara dan menyayangi warga kepada warga perlakuan yang sekolah Global sekolah sekolah sopan • Mencari maklumat berkaitan kes buli dari • Menerangkan ciri-ciri • Menghargai jalinan • Menjalinkan pelbagai sumber pembentukan sahsiah persahabatan dan persahabatan yang yang terpuji semangat sihat dan semangat Aktiviti Kokurikulum berpasukan antara berpasukan • Tayangan multimedia • Menghuraikan rakan kepentingan • Melaporkan kes buli berkaitan disiplin dan pematuhan kepada kerohanian peraturan sekolah • Menyatakan cara-cara menangani buli Program sekolah • Kerjasama dengan SUHAKAM 117

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/ (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program KASIH SAYANG Masyarakat Diri, Keluarga, • Mengamalkan sikap • Melahirkan perasaan • Menjalin dan Aktiviti PdP Penyayang Sekolah, mengambil berat simpati terhadap menjaga hubungan • Aktiviti PAK21 berkaitan Merentasi Masyarakat, tentang orang lain kesusahan orang lain yang positif tanpa Kaum dan Etnik Negara dan tanpa mengira kaum tanpa mengira kaum mengira kaum dan Masyarakat Penyayang Global dan etnik dan etnik etnik Merentasi Kaum dan Etnik • Menerangkan unsur- • Menunjukkan rasa • Memberi bantuan • Aktiviti kumpulan tentang unsur pemupukan bangga di atas dan sokongan moral pemupukan semangat semangat kekitaan sumbangan secara kepada orang lain kekitaan aktif kepada tanpa mengira kaum • Mengamalkan kemajuan dan etnik Aktiviti Kokurikulum simpati dan empati masyarakat • Permainan Dinamika terhadap kesusahan • Menyertai aktiviti • Gotong royang orang lain tanpa kemasyarakatan dan mengira kaum dan kebajikan Program sekolah etnik • program pencegahan • Memberi contoh denggi sumbangan secara • Program pencegahan aktif kepada kemajuan penculikan, penderaan masyarakat kanak-kanak, pengabaian warga tua, anak yatim dan lain-lain. 118

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/ Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Debat mini berkaitan KASIH SAYANG Jimat Air dan Diri, Keluarga, • Menyatakan sumber • Mengekspresikan • Mengaplikasikan sikap Elektrik Sekolah, -sumber air rasa bangga apabila bersederhana dalam penjimatan air dan Masyarakat, dapat berjimat- kehidupandan elektrik Negara dan • Menjelaskan cara cermat dari segi air berjimat-cermat Global penjimatan air dan dan elektrik Aktiviti Kokurikulum elektrik • Mengamalkan budaya • Mencipta dan berjimat-cermat • Menghuraikan cara dalam kalangan murid memasang notis meningkatkan peringatan ekonomi negara • Tidak melakukan • Aktiviti 3R melalui penjimatan pembaziran air dan air dan elektrik elektrik Program sekolah • Kempen “Let’s Save The World” • Menyahut seruan kempen “Earth Hour” 119

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Sayangi Flora Diri, Keluarga, • Menjelaskan • Menunjukkan • Memelihara dan Aktiviti PdP dan Fauna Sekolah, kepentingan perasaan sayang memulihara alam sekitar • Menghasilkan kraf Masyarakat, memelihara dan akan alam sekitar Negara dan memulihara alam • Mengamalkan budaya tangan dari bahan Global sekitar • Kesedaran menjaga sayangi alam sekitar terbuang alam sekitar • Perbincangan tentang • Menyatakan cara- cara menghargai Flora cara untuk dan Fauna menghargai flora dan fauna Aktiviti Kokurilum • Aktiviti 3K • Melaksanakan • Kebun sekolah tindakan-tindakan • Sayangi sungai kita yang sesuai untuk mengatasi isu dan Program sekolah masalah flora dan • Kempen kelestarian fauna alam • Melibatkan diri dalam pengekalan Tapak RAMSAR 120

PENDIDIKAN SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK Kewarganegaraan Kewarganegaraan TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program (Sosioemosi) • Mengaplikasi budaya Aktiviti PdP sukakan keamanan • Buku skrap berkaitan KASIH SAYANG Sayangi Sesama Diri, Keluarga, • Menyatakan • Menunjukkan sikap Insan Sekolah, kepentingan sukakan keamanan • Melibatkan diri dalam hak-hak asasi Masyarakat, keamanan sejagat membantu mangsa • Menonton video Negara dan • Menunjukkan sikap perang atau bencana Global • Mengetahui hak mengambil berat alam melalui pelbagai berkaitan mangsa untuk sayang dan sesama insan cara perang disayangi Aktiviti Kokurikulum • Menjelaskan tentang • Nyayian lagu bertema hak-hak asasi manusia seperti kasih sayang pendidikan dan • Mencipta kad ucapan perlindungan Program sekolah • Kempen Kesedaran Isu Keamanan Dunia • Program sukarelawan bagi mangsa bencana alam (Kerjasama dengan MAPIM) 121

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Buku skrap berkaitan KASIH SAYANG Pemupukan Jati Diri, Keluarga, • Menghuraikan • Mengekspresikan • Pengukuhan jati diri Diri Sekolah, kepentingan perasaan berkaitan melalui Prinsip Rukun identiti negara Masyarakat, pemupukan jati diri pembentukan jati Negara • Sumbang saran Negara dan Malaysia diri Global • Mengamalkan sikap berkaitan cara • Mengenali identiti • Menunjukkan sikap semangat setia negara memupuk jati diri diri dan negara menghargai identiti negara seperti Jalur • Membuat kad Aktiviti Kokurikulum • Menghargai identiti Gemilang dan Lagu pengenalan • Pengucapan awam negara Kebangsaan • Cipta cogan kata • Berdiri tegak ketika menyanyikan lagu Program sekolah Negaraku • Sambutan Hari Malaysia • Projek menggantikan Jalur Gemilang 122

PENDIDIKAN SIVIK NILAI TERAS SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program KASIH SAYANG Rukun Negara Diri, Keluarga, Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Masyarakat, • Menghasilkan mobail Negara dan • Menjelaskan prinsip- • Menghargai prinsip • Mengamalkan prinsip Global prinsip Rukun Negara Rukun Negara Rukun Negara dalam Rukun Negara dalam mengekalkan kehidupan • Menghuraikan prinsip kedaulatan negara • Mengekspresikan perasaan bangga • Hidup bersatu padu rukun negara • Menerangkan apabila dapat pembentukan Rukun mengamalkan prinsip Aktiviti Kokurikulum Negara Rukun Negara demi • Menghayati rukun kesejahteraan negara • Menghuraikan negara kepentingan memahami, Program sekolah menghormati dan • Menyemarakkan Kelab mengamalkan prinsip Rukun Negara Rukun Negara 123

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Diri, Keluarga, • Menghasilkan slaid KASIH SAYANG Warisan dan Sekolah, • Mengenali warisan • Menghargai warisan • Memelihara warisan Budaya Masyarakat, dan budaya dalam dan budaya dalam dan budaya Malaysia pembentangan Malaysia Negara dan negara negara berkaitan warisan dan Global • Meraikan keunikan budaya Malaysia • Mengetahui peranan • Bersyukur dapat warisan dan budaya • Pengucapan awam dan hak dalam mengamalkan Malaysia tentang kesan pengekalan warisan warisan budaya pengaruh budaya luar budaya Malaysia masing-masing terhadap warisan budaya Malaysia • Implikasi pengaruh budaya luar Aktiviti Kokurikulum terhadap warisan • Persembahan budaya Malaysia kebudayaan Malaysia Program sekolah • Karnival warisan dan budaya (Kerjasama ASWARA) • Pertandingan tarian budaya 124

PENDIDIKAN SIVIK NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK SIVIK TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program Diri, Keluarga, Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Masyarakat, • Mencari maklumat KASIH Sistem Raja Negara dan • Menyatakan sistem • Mengekspresikan • Menghormati Raja SAYANG Berperlembagaan Global Raja Berperlembagaan perasaan berkaitan dan Negara berkaitan sistem Raja sistem Raja Berperlembagaan dari • Menjelaskan fungsi Berperlembagaan • Simulasi mini pelbagai sumber parlimen parlimen • Menghasilkan peta • Peranan dalam minda tentang • Menjelaskan sistem mempertahankan pelbagai jenis perundangan negara kedaulatan negara mahkamah di Malaysia • Menerangkan tentang Aktiviti Kokurikulum bangsa yang berdaulat • Mencipta buku skrap • Menghuraikan peranan Program sekolah Yang di-Pertuan Agong • Melawat parlimen/ • Mengenali pelbagai muzium/ mahkamah/ jenis mahkamah yang istana ada di Malaysia 125

PENDIDIKAN SIVIK NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK SIVIK TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program Diri, Keluarga, Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Masyarakat, • Pidato tentang KASIH SAYANG Cintai Malaysia Negara dan • Menjelaskan cara • Mengekspresikan • Menunjuk cara Global mengekalkan perasaan apabila mempertahankan kepentingan menjaga persahabatan dengan dapat menjaga rahsia maruah negara rahsia negara negara-negara lain negara • Membuat folio • Melibatkan diri dalam pejuang • Mengetahui cara • Menghargai kemajuan sukan kemerdekaan mempertahankan nama perjuangan pejuang negara baik negara kemerdekaan Aktiviti Kokurikulum • Nyanyian lagu • Menghuraikan kepentingan menjaga patriotik rahsia negara Program sekolah • Memberi contoh peranan • Melawat Arkib dan jasa pejuang terdahulu untuk kemerdekaan Negara (menonton negara filem pejuang negara) • Menyatakan peranan dan • Menyemarakkan tanggungjawab dalam Program cintai mengharumkan nama Malaysia negara 126

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Mengenal pasti dan HORMAT- Hak Aku dan Diri, Keluarga, • Menerangkan tentang • Mengekspresikan • Mengamalkan MENGHORMATI Dia untuk Tidak Sekolah, pendidikan kesihatan sikap bangga dengan penampilan diri yang melabel empat zon Disentuh Masyarakat, reproduktif dan sosial maruah diri yang sopan sulit Negara dan positif • Membuat simulasi cara Global • Menjelaskan tentang cara • Mengamalkan sikap menghindari sentuhan menjaga maruah diri • Mengekspresikan dan pemikiran yang tidak selamat perasaan dapat positif • Menghuraikan cara-cara menjaga maruah diri Aktiviti Kokurikulum menghargai diri • Mengaplikasi dan • Tayangan multimedia • Mengekpresikan mendemontrasi • Ceramah • Menerangkan sentuhan perasaan secara Kemahiran berkata tidak selamat asertif berkaitan TIDAK kepada Program sekolah peribadi diri sentuhan tidak • Kempen Gaya Hidup • Menggunakan kemahiran selamat berkata TIDAK kepada Sihat sentuhan tidak selamat • Ceramah berkaitan • Menjelaskan batasan sentuhan tidak selamat pergaulan dengan orang (Kerjasama KKM) lain 127

PENDIDIKAN SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK Kewarganegaraan Kewarganegaraan TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/ (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Program (Sosioemosi) Aktiviti PdP • Membuat banding beza HORMAT- Hormati Keluarga Diri, Keluarga, • Menyatakan kepentingan • Mengekspresikan • Menunjukkan cara MENGHORMATI Sekolah, menjalin hubungan yang perasaan bangga menghormati ahli tingkah laku yang Masyarakat, mesra dan akrab sesama terhadap keluarga keluarga menaikkan nama atau Negara dan anggota keluarga mencemarkan maruah Global • Mengekspresikan • Membuat simulasi keluarga • Menerangkan pentingnya perasaan dapat budaya tingkah laku • Membuat lakonan cara hormat-menghormati sesama mempertahankan maruah yang baik dalam beradab terhadap anggota keluarga keluarga keluarga keluarga • Menyatakan adab-adab Aktiviti Kokurikulum terhadap keluarga • Sistem panggilan dalam • Menghuraikan tingkah laku keluarga (semua yang boleh mencemarkan keturunan kaum) maruah keluarga • Program sekolah • Sambutan Hari Ibu • Sambutan Hari Bapa • Kempen Keluarga Bahagia 128

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Membuat banding HORMAT- Menghargai Diri, Keluarga, • Mengenal pasti kelebihan • Mengekspresikan • Komited terhadap MENGHORMATI Golongan Orang Sekolah, dan kekurangan diri perasaan bersyukur peningkatan diri beza tingkah laku yang Kurang Upaya Masyarakat, terhadap kelebihan menaikkan nama atau (OKU) Negara dan • Menghormati dan dan kekurangan diri • Melihat perspektif mencemarkan maruah Global menghargai golongan OKU baharu dalam keluarga • Menunjukkan sikap kehidupan seharian • Membuat lakonan cara • Menghuraikan peranan prihatin terhadap beradab terhadap dan tanggungjawab golongan OKU • Menghormati hak keluarga terhadap golongan OKU golongan OKU Aktiviti Kokurikulum • Menerangkan kepentingan • Mengenali simbol dan kemudahan untuk kesejahteraan golongan kemudahan untuk OKU Murid Berkeperluan Khas (MBK) Program sekolah • Lawatan ke Pusat Latihan Perindustrian dan Pemulihan Orang Kurang Upaya (PLPP) 129

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program HORMAT- Hormati Warga Diri, Keluarga, • Menyatakan cara • Menzahirkan • Mengamalkan Aktiviti PdP MENGHORMATI Sekolah Sekolah, menghormati warga perasaan hormat pertuturan dan • Membuat Masyarakat, sekolah antara warga perlakuan yang Negara dan sekolah hormat- pembentangan cara Global • Mengenal pasti hak dan menghormati antara menghormati warga tanggungjawab sebagai • Menghargai jalinan warga sekolah sekolah warga sekolah untuk persahabatan dan • Membuat lakonan dihormati dan semangat • Menjalinkan tentang menghormati menghormati berpasukan antara persahabatan yang warga sekolah warga sekolah sihat dan semangat • Menghuraikan berpasukan Aktiviti Kokurikulum kepentingan • Mengenal warga menghormati warga sekolah sekolah (Pengurusan dan lain-lain) Program sekolah • Sambutan Hari Guru • Sambutan Hari Kanak- kanak 130

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Menonton video HORMAT- Malu Diri, Keluarga, • Menjelaskan kepentingan • Mengekpresikan rasa • Mengamalkan MENGHORMATI Melakukan Sekolah, menghormati peraturan hormat terhadap tingkah laku yang berkaitan tingkah laku Perkara Negatif Masyarakat, dan undang-undang peraturan dan sopan kurang sopan remaja Negara dan undang-undang dan membuat ulasan Global • Memberi contoh sikap • Menghormati • Menghuraikan malu melakukan perkara • Mengekspresikan peraturan dan implikasi melakukan negatif perasaan apabila undang-undang perkara negatif bertingkah laku • Menyatakan cara sopan • Menjaga batasan Aktiviti Kokurikulum bertingkah laku sopan pergaulan antara • Tayangan multimedia • Menghargai diri lelaki dan • Ceramah • Menghormati batasan dapat menjaga perempuan pergaulan antara lelaki batasan pergaulan Program sekolah dan perempuan • Ceramah tentang remaja berhemah • Ceramah Akil Baligh 131

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Menonton iklan HORMAT- Hormat Diri, Keluarga, • Menyatakan cara • Menunjukkan • Mengucapkan MENGHORMATI Kepelbagaian Sekolah, menghargai sumbangan perasaan terima kasih atas pelbagai perayaan di Agama, Budaya Masyarakat, masyarakat yang pelbagai menghargai sumbangan atau Malaysia dan Etnik Di Negara dan budaya, etnik dan agama sumbangan pertolongan • Mengumpulkan Malaysia Global masyarakat pelbagai masyarakat maklumat berkaitan • Menghuraikan budaya, etnik dan sumbangan kepentingan agama • Bekerjasama masyarakat yang kepelbagaian budaya, memahami pelbagai budaya, etnik etnik dan agama • Menunjukkan kepercayaan, dan agama perasaan hormat budaya, etnik dan • Menyatakan amalan terhadap budaya agama mereka Aktiviti Kokurikulum agama dan kepercayaan masyarakat • Pertunjukan fesyen dalam masyarakat berbilang kaum dan etnik • Menghargai amalan pakaian tradisional agama dan Malaysia • Menghuraikan kepercayaan • Tayangan multimedia kepelbagaian warisan berbilang kaum dan masyarakat berbilang etnik Program sekolah kaum dan etnik • Karnival permainan • Berbangga dengan kepelbagaian tradisi kaum dan etnik warisan masyarakat • Pameran warisan berbilang kaum dan etnik budaya dan etnik di Malaysia 132

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Menyenaraikan HORMAT- Mematuhi Diri, Keluarga, • Menghuraikan • Kesedaran • Mematuhi undang- MENGHORMATI Undang-Undang Sekolah, kepentingan mematuhi pentingnya undang jalan raya undang-undang jalan Jalan Raya Masyarakat, undang-undang jalan raya mematuhi undang- raya Negara dan undang jalan raya • Membuat aduan • Melakonkan salah laku Global • Menerangkan implikasi dan laporan undang-undang jalan tidak mematuhi undang- • Mengekspresikan berkaitan perlakuan raya dan membuat undang jalan raya perasaan tidak melanggar undang- aduan mengikut terlibat dengan undang jalan raya saluran yang betul • Memberi contoh cara jenayah buli jalan kepada pihak membuat aduan dan raya berkuasa laporan terhadap salah laku undang-undang jalan Aktiviti Kokurikulum raya dengan cara yang • Simulasi (situasi betul dalam kehidupan harian) • Mengenal maksud papan tanda yang berada di sekitar kawasan sekolah • Program sekolah • Kempen PKJR (Kerjasama dengan polis trafik PDRM) 133

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP • Membuat HORMAT- Menghormati Diri, Keluarga, • Menyatakan kepentingan • Kesedaran • Mematuhi undang- MENGHORMATI Undang-Undang Sekolah, menghormati undang- pentingnya undang negara lain pembentangan cara Negara Lain Masyarakat, undang negara lain menghormati menghormati undang- Negara dan undang-undang • Memupuk hubungan undang negara lain Global • Menjelaskan kepentingan negara lain baik dengan negara- • Menghuraikan memelihara hubungan negara lain implikasi melanggar baik dengan negara- • Mengekspresikan undang-undang negara negara lain perasaan • Mengeratkan lain menghormati kerjasama dengan • Menerangkan kesan tidak kemerdekaan dan negara-negara lain menghormati undang- kedaulatan negara undang negara lain lain Aktiviti Kokurikulum • Bercerita tentang negara luar yang pernah dilawati dan undang-undang yang berlainan dengan negara Malaysia Program sekolah • Program Pertukaran Pelajar 134

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) Cadangan Contoh (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program Diri, Keluarga, HORMAT- Toleransi Sekolah, • Menerangkan cara • Menunjukkan • Mengamalkan sikap Aktiviti PdP Masyarakat, bersikap toleransi dalam perasaan bersikap toleransi dalam hidup • Sumbang saran MENGHORMATI Negara dan masyarakat toleransi dalam bermasyarakat Global masyarakat berkaitan dengan cara • Menghuraikan • Saling bekerjasama bersikap toleransi kepentingan toleransi • Menunjukkan dan memahami dalam masyarakat dalam masyarakat perasaan hormat antara satu sama lain • Membuat simulasi terhadap pelbagai amalan toleransi dalam • Menjelaskan implikasi budaya dalam masyarakat tidak mengamalkan masyarakat toleransi antara kaum dan etnik Aktiviti Kokurikulum • Ceramah • Program sekolah • Program RIMUP 135

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Diri, Keluarga, • Membuat simulasi HORMAT- Jauhi Rasuah Sekolah, • Menerangkan • Mengekspresikan • Menolak sebarang MENGHORMATI Masyarakat, kepentingan hormati diri perasaan apabila wang, hadiah, lakonan situasi Negara dan untuk tidak melakukan dapat menolak bonus, undi, menerima dan Global rasuah perlakuan rasuah perkhidmatan, menolak rasuah jawatan, upah serta • Berkongsi pengalaman • Menjelaskan kepentingan • Memelihara diri diskaun yang berkaitan amalan hormati pegangan agama daripada memberi ditawarkan untuk rasuah untuk tidak melakukan dan menerima mendapatkan rasuah rasuah sesuatu pulangan Aktiviti Kokurikulum kepada pemberi • Tayangan multimedia • Menghuraikan kepentingan hormati Program sekolah undang-undang dan hak • Kempen Jauhi Rasuah negara untuk bebas dari • Ceramah berkaitan rasuah rasuah (Kerjasama dengan SPRM) 136

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/ Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Diri, Keluarga, • Membuat peta minda HORMAT- Amalan 3R Sekolah, • Menyatakan maksud Reduce • Mengekspresikan • Mengamalkan konsep MENGHORMATI Masyarakat, (kurangkan), Reuse (guna perasaan apabila dapat fikir dahulu sebelum tentang bahan yang Negara dan semula) dan Recyle (kitar mengamalkan konsep buang boleh dikitar semula Global semula) 3R • Menghasilkan barangan • Mengumpul bahan serbaguna daripada • Menjelaskan peranan dalam • Melahirkan perasaan terbuang dan terpakai bahan kitar semula menghormati kelestarian gembira kerana dapat untuk dijual atau alam sekitar menyumbang kepada dikitar semula Aktiviti Kokurikulum kelestarian alam • Gotong-royong • Memberi contoh bahan yang boleh dikitar semula Program sekolah • Kempen berkaitan 3R • Menghuraikan kepentingan amalan kitar semula (Kerjasama dengan Pusat Kitar Semula) • Ceramah berkaitan kelestarian alam (Kerjasama dengan KeTTHA) • Pertandingan Kitar Semula 137

PENDIDIKAN SIVIK LITERASI SIVIK AMALI SIVIK NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti/ Program TAJUK KONTEKS (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP Diri, Keluarga, • Mencari maklumat HORMAT- Dunia Aman Sekolah, • Menyatakan cara - cara • Menzahirkan • Menjalinkan MENGHORMATI Masyarakat, untuk menjamin perasaan simpati dan hubungan dengan berkaitan dengan hak Negara dan keamanan dan empati terhadap rakan luar negara asasi manusia Global keharmonian negara dan kesusahan orang lain melalui surat (pen- • Menyenaraikan cara global pal) atau interaksi mengekalkan • Menghargai media sosial keamanan global • Menghormati hak asasi keamanan negara manusia untuk tidak dan global melalui Aktiviti Kokurikulum ditindas pelbagai cara • Pengucapan awam • Menyenaraikan aktiviti • Program sekolah untuk memberi • Pengucapan awam sumbangan kepada keamanan global berkaitan dunia bebas perang • Menyatakan kepentingan mengekalkan keamanan global 138