Master Modul Pendidikan Sivik Sek Rendah Tahap I

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 Gallery Walk Teacher shows two different bills. Teacher asks pupils to compare the bills. In groups, teacher asks pupils to list down ways to save electricity and water on a poster paper. Pupils put up the poster paper on the 1. What are the differences between the two bills? Why? wall. Pupils do gallery walk. 2. If you were Mr. Zaidi, how would you feel? Turn off the Take shorter Wash 123456789012 tap while showers. clothes only 345678 brushing when the RM510.02 your teeth. washing ma- 678905432 chine is fully loaded. ZAIDI BIN ABU 23 JALAN 5/1 TAMAN GASING 15 JAN 2019 RM340.00 Switch off Use re- Use energy any appli- chargeable saving ances when batteries. bulbs. not in use. 123456789012 345678 15 FEB 2019 RM510.02 678905432 ZAIDI BIN ABU 23 JALAN 5/1 TAMAN GASING RM150.00 39

ACTIVITY 3 Group work Assessment Teacher asks pupils to create a poster or a signage to remind everyone Pupils can be assessed through their level of about saving electricity and water. Pupils post them around the school. participation. Each pupil must participate at least once. Summary Pupils should: • know ways to save electricity and water. • take action in saving water and electricity. Civic Information Right I have the right to use electricity and water. Responsibility I must save electricity and water. 40

SUBJECT TOPIC Time: ENGLISH CULTURE AND FOOD 1 Year 2 INTRODUCTION Hour Core Value: Malaysia comprises of various cultures. Each culture is rich with different types TEACHER’S NOTES Mutual Respect of food and has its own do’s and don’ts in ways of eating their food. It is vital Lesson 92 Context: that we understand the differences and respect their do’s and don’ts when it Topic: Community comes to food. The Robot Civic Literacy: Pre Lesson Skills: 2.1.4, 1.2.2 KNOWLEDGE Teacher shows the picture and asks pupils to describe Explain the heritage of various what they see in the picture. Reference Notes: races . Teacher Readiness: SOCIOEMOTIONAL: Surf the internet Show respect to other cultures in the community. ACTION Work together in understanding other cultures. 41

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 Teacher shows pictures of a variety of food. Teacher asks questions Teacher reads out statements and pupils respond through gestures. based on the pictures.  Sarah eats in front of Ali who is fasting. 1) Can you name these food?  Karim offers Mei Mei chopsticks to eat noodles. 2) Which is your favourite food?  Mei Ling wears a saree to an Indian wedding. 3) Do you know which culture the food belongs to?  Lim serves pork to Ahmad.  Zul walks into Aini’s house with his shoes on.  She wears shorts to temples.  Ali serves beef rendang to Dinesh.  Igat offers halal food to his guests. 42

ACTIVITY 3 Assessment Pupils get into groups. Teacher gives a situation to Pupils can be assessed through their level of each group. participation. Each pupil must participate at least  Chong is visiting Ali. once.  Mahesh is visiting Mei Mei.  Balqis is visiting Letchumi. Summary Teacher asks pupils to decide on: Pupils should:  the food to be served 1) explain the heritage of other races.  other things to be considered. 2) respect other cultures . Civic Information Right: I have the right to practise my culture. Responsibility: I must respect other cultures. 43

SUBJECT TOPIC Time ENGLISH ROAD SAFETY 1 hour Year 3 Introduction TEACHER’S NOTES Core Value: Traffic laws are created to ensure the safety of pedestrians and motorists. It is Lesson 84 (June 2020) Mutual Respect the responsibility of all road users to know the road signs and abide by the traf- Context fic laws. Learning Standards Society 4.2.3 , 4.3.2 Civic Literacy Pre Lesson Reference Notes: Pictures, Word cards KNOWLEDGE Teacher elicits response from the pupils on the following PDRM rmp.gov.my Describe the importance of following traf- road signs . fic laws. SOCIOEMOTIONAL No Entry Pedestrian Train crossing Instil awareness on the importance of crossing abiding traffic laws. ACTION Abide the traffic laws. 44

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 Look at the stimulus and talk about the importance of road safety. Group Discussion e.g. What is the motorcyclist wearing on his head? 1. Teacher gives each group a few question and answer cards. 2. Pupils match each question card with the correct answer card. Where should you cross the road? o keep me safe if I f e.g. What do you think is the cause of the accident ? What should the drivers have done to avoid the accident? Obvious answers 45

ACTIVITY 3 Assessment 1. Teacher asks students to role-play a traffic situation. Pupils can be assessed through their level of 2. Pupils are given different roles to play. eg. Pedestrians, traffic po- participation. Each pupil must participate at least once. licemen, cyclists, motorists and so on. Summary 3. Pupils role-play by following the traffic signs created on the field. Pupils should: e.g. turn left  understand the traffic laws in the country. STOP at the red traffic light  abide by the traffic laws in the country. Sample of how to create the school field for a role play Civic Information Right I have the right to feel safe on the road. Responsibility It is my responsibility to follow traffic laws. Source https://newvitruvian.com/explore/accident-clipart-road- accident/ 46

SUBJECT TOPIC Time: ENGLISH SAVE YOUR MONEY 1 Hour Year 1 INTRODUCTION TEACHER NOTES Core Value: Children need to know that they can earn money. They might receive them as Topic: Responsibility daily allowances from their parents or even for special occasions such as birth- Pet Show Context: days or festivals. Young children should learn to appreciate money by spending Skills: Oneself it responsibly. 2.1.2, 1.2.2 Reference notes: CIVIC LITERACY: SJK Year 6 English textbook (Pictures), Internet KNOWLEDGE: Teacher Readiness: Explain pupils’ source of money. Prepare saving chart, bot- tles, googly eyes SOCIOEMOTIONAL: Appreciate the money received. ACTION: Make a coin box. 47

ACTIVITY 1 Teacher elicits responses from pupils on ways to get mon- ey. Pupils draw or write their responses. Possible answers are pocket money, angpow and birthday gifts. Teacher reminds pupils to appreciate the money they have. Pupils appreciate their money by saving or spending wisely. ACTIVITY 2 Teacher puts up pictures of items with price tags. Teacher gives a situation. You need to buy a pencil case. Your mother gives RM 20. Discussion: 1) Which pencil case will you buy ? 2) Will you spend all your money? 3) What will you do with the balance? 48

ACTIVITY 3 Assessment Teacher tells pupils that they need to save money. Pupils cre- Pupils participate actively in discussion. ate a coin box. Pupils can use recycled items. Pupils record Pupils participate at least once. their daily savings on a Savings Chart. Summary Pupils should: • spend money wisely. • save money. Civic Information Right I have the right to spend my money. Responsibility I have to save and spend my money wisely. Day I saved... https://www.gettyimages.com/photos/pencil-case 1 10 sen https://goo.gl/images/yQdxdt 2 3 49 4 5 TOTAL

SUBJECT TOPIC Time: My School, My Home 1 ENGLISH Hour Year 2 INTRODUCTION TEACHER NOTES Lesson 89 Core Value: The school is our second home. Cleanliness can affect pupils’ health and Learning Standards Responsibility performance. The classroom can be a breeding ground for germs. It is 4.2.2, 3.2.1 Context: important that pupils keep their classrooms clean. Reference notes: School YouTube Pre-Lesson Teacher Readiness: CIVIC LITERACY: Pupils watch a video . Teacher poses a few questions and pupils Surf the internet, prepare express their views plastic bags. KNOWLEDGE: What are the pupils doing? QR Code Explain the importance of taking care of the school environment. Do you do this in your school every SOCIOEMOTIONAL: day ? Show pride over school cleanliness. Why do you think it is important to ACTION: do so? Take care and maintain cleanliness of the school. Where do you throw rubbish? 50

ACTIVITY 1 GALLERY WALK ACTIVITY 2 Teacher provides a few pictures to each group and asks them Fill My Bag what might happen if this is the situation in their school. Pupils Teacher provides each group with a small plastic bag. Pupils are write their responses on sticky notes and post them on the board. given twenty minutes to walk around the school and collect the Pupils walk around and write their comments. rubbish. The group that fills their bag the fastest wins. Discussion: 1) Do you think it is important to keep your school clean? Why? 51

ACTIVITY 3 Assessment After the second activity, teacher shows how to do a Pupils can be assessed through their level of GOOD JOB chant to appreciate the pupils’ who have participation. Each pupil must participate at least taken part in the cleaning activity. This activity can be once. done outside the classroom once pupils Summary have collected the rubbish. Pupils should: Teacher: G-Double O-D-J-O-B • know the importance of keeping and maintaining school Pupils: Good job! cleanliness. Good job! Good job! • know how to keep the school clean and dispose waste Each pupil will be given a sticker. Pu- properly. pils will pick a partner and give the sticker to the partner and do the Civic Information chant together. Pupils take a pledge after doing the Right chant. Teacher distributes the pledge for pupils to I have the right to study in a clean classroom. read aloud as a class. Responsibility I must keep my school clean and maintain its cleanliness. I pledge to LOVE my school. I will not throw rubbish everywhere. Littering is bad. I will pick up the rubbish and dispose it properly. I want my school to be clean like my home. 52

SUBJECT TOPIC Time: ENGLISH I THINK I CAN 1 Year 1 Introduction Hour Core Value: As children grow older, they will develop many abilities. However, they TEACHER NOTES Happiness need to know their strengths and weaknesses and work towards devel- Context: oping themselves. Lesson 137 Oneself Learning Standards PRE LESSON 3.2.3 , 2.1.1 Civic Literacy Reference notes: Teacher shows the video and pupils sing along. Teacher You Tube Video: What Can asks pupils what else they can do. Teacher writes pupils’ You Do Song? responses on the board. Teacher Readiness: Coloured papers, surf the KNOWLEDGE: internet, sticky notes, and cards State their personal strengths and weaknesses QR Code SOCIOEMOTIONAL: Express gratitude for their strengths and weaknesses ACTION Commit to self -improvement 53

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 I CAN BUT I CAN’T YET SHARE TIME! Teacher gives pupils cue cards of what they can say. Teacher Teacher gives sticky notes to pupils. Teacher asks each pupil to asks pupils to meet three friends and talk about their strengths write their strength on a blue sticky note and weakness on a pink and weaknesses themselves. sticky note. Teacher asks pupils to place the sticky notes on a poster paper to be displayed in class. Hello! My name is _______________________. I can THINGS I CAN DO I am thankful I can ________________ . But , I can’t swim. _____________ yet. How about you? Thank you! I can cook. I can’t sing yet. THINGS I CAN’T DO YET I can’t dance yet. 54

ACTIVITY 3 Assessment Teacher asks pupils to create an ‘I WONT GIVE UP’ crown. Pupils can be assessed through their level of Teacher says the cheer. Teacher asks pupils to cheer the words participation. Each pupil must participate at least below.. once. Won’t give up, Summary Till I’m good, Push them back, Pupils should: Hear me shout. • know their strengths and weaknesses • commit to self-improvement Civic Information Right I have the right to be what I am. Responsibility I must keep improving myself. 55

SUBJECT TOPIC Time ENGLISH SAY THANK YOU 1 Year 2 Introduction hour Core Value: \"Thank you\" can be a powerful pair of words, especially if the person you're Teacher’s Notes Happiness thanking really needs to hear them. We must say thank you and appreciate Context those who have helped us. Lesson 114 School Learning Standard 4.3.1 ,4.3.3 Civic Literacy: PRE LESSON Reference Notes: Teacher shows the video and pupils chant along . You tube Video—Thank You KNOWLEDGE Identify ways to be thankful through Chant | Thank You Song for action and verbal communication. Kid Teacher’s Readiness QR Code SOCIOEMOTIONAL Appreciate help rendered by others. ACTION Express thankfulness through action and words 56

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2 GROUP WORK GROUP WORK Pupils come up with different ways to say thank you. Pupils share Pupils write short notes to people whom they should appreciate and their work. thank. Pupils post their work around the classroom. DIFFERENT WAYS TO SAY THANK YOU Thank you mum for the SEND A GIFT sandwiches. SAY “I APPRECIATE YOU” Thank you teacher for…... SMILE Thank you …….. for………….. WRITE A NOTE SEND A CARD THANK YOU POEMS SEND FLOWERS SAY “I’M SO GRATEFUL” 57

ACTIVITY 3 Assessment Pupils create “Thank You Slips” and give to anyone who Pupils can be assessed through their level of deserves it. participation. Each pupil must participate at least once. Thank you for helping me. Thank you for making me smile today. Summary Thank you for sharing your food. Pupils should: I appreciate what you did today.  know different ways to say thank you. I just want to say thank you for feeding  appreciate help rendered by others. my pet. Civic Information Thank you for being nice to me. Right I have to be thankful . Responsibility I must say “thank you” to people who help me. 58

MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN ISLAM



MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Fizikal Cergas Mental Sihat 1 Pendidikan Islam Bidang Adab PENGENALAN Jam Tahun 1 Menjaga kebersihan diri adalah tanggungjawab bagi setiap NOTA GURU individu. Dalam Islam, penjagaan kebersihan diri dan tubuh Nilai Teras: badan akan dapat mengekalkan kesihatan, menjauhkan diri Nota Rujukan: Kasih sayang dari pelbagai penyakit serta lambang personaliti yang baik. Konteks: DSKP Tahun 1 Diri dan Keluarga SK 5.1 SP 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3 Al-Quran Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 1 Literasi Sivik: Persediaan Guru: PENGETAHUAN: Mencari maklumat berkaitan kebersi- han diri dari pelbagai sumber Menjelaskan cara menjaga kebersihan diri. FIRMAN ALLAH SWT SOSIOEMOSI: INFO SIVIK Berkongsi perasaan tentang Maksudnya: HAK: penjagaan makanan, kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan “Allah mengasihi orang-orang yang membersihkan Setiap individu perlu sentiasa menjaga mental diri mereka” kebersihan diri dalam kehidupan seharian. TINDAKAN (Surah At-Taubah: 108) TANGGUNGJAWAB 61 Membasuh tangan dengan cara yang Mengasihi, menyayangi dan menghargai betul sebelum dan selepas makan diri sendiri dengan menjaga kebersihan Menguruskan peralatan/ bekas ma- diri. kanan dengan bersih

AKTIVITI 1 - Sumbang saran AKTIVITI 2 - “Aktiviti berpasangan ( Role Play ) ( Sages Share ) • Guru membawa murid ke kantin untuk membuat amali • Murid ditayangkan dengan video berkaitan dengan Kebersihan Diri adab makan dan penjagaan kebersihan di kantin. https://www.youtube.com/watch?v=-ph34IkuDK0 Arahan guru: • Murid duduk secara berpasangan di kantin. • Sumbang saran cara menjaga kebersihan diri bermula dari bangun • Setiap murid disertakan dengan senarai semak (Lampiran tidur sehingga masuk tidur. 1) berkaitan dengan tatacara adab makan. • Seorang murid akan membuat amali manakala • Kemudian, murid melengkapkan peta bulatan pasangannya akan menilai dan menyemak dengan menggunakan senarai semak yang diberi. Setelah selesai membuat amali, guru akan berbincang dan membuat rumusan daripada aktiviti tersebut. • Cara membasuh tangan yang betul sebelum dan selepas makan. • Pengurusan peralatan atau bekas makanan dengan bersih. • Berkongsi perasaan tentang penjagaan makanan, kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan mental. 62

AKTIVITI 3 Penilaian Setiap murid dikehendaki melengkapkan senarai semak di • Menyatakan cara menjaga kebersihan diri bawah. • Simulasi adab semasa makan • Saya berasa bangga kerana keluarga saya • Simulasi membasuh tangan yang betul sebelum mengamalkan adab-adab berikut dan selepas makan • Pengurusan meja makan selepas makan Membasuh tangan sebelum makan • Melengkapkan senarai semak Membaca doa sebelum makan Rumusan Makan dengan tertib Makan dengan tangan kanan • Setiap individu bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan Mengelap meja selepas makan diri sendiri sama ada dari aspek rohani atau jasmani • Individu yang sentiasa menjaga kebersihan diri mencerminkan seorang yang mempunyai nilai disiplin yang tinggi dan peribadi yang menarik • Individu yang mempunyai jiwa yang bersih akan menjadi teladan bagi individu yang lain Membuang sampah ke dalam tong sampah Maksudnya: Sesungguhnya Allah mengasihi orang-orang Membaca doa selepas makan Yang banyak bertaubat, dan mengasihi orang-orang Yang Membasuh tangan selepas makan sentiasa mensucikan diri. (Surah Al-Baqarah: 222) 63

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN MENGASIHI DAN MENGASIHANI 1 PENDIDIKAN SESAMA KELUARGA ISLAM Jam PENGENALAN Tahun 1 NOTA GURU Amalan kasih sayang merupakan salah satu tunggak dalam Nilai Teras: menjamin kebahagiaan dan kesejahteraan dalam keluarga. Salah Nota Rujukan: Kasih Sayang satu sikap yang mesti disemai dalam kalangan ahli keluarga adalah Konteks: sikap saling mengasihani antara satu sama lain serta mengamalkan DSKP Tahun 1 Diri dan masyarakat akhlak yang terpuji sesama ahli keluarga. SK : 6.2 SP : 6.2.1 SP : 6.2.2 SP :6.2.3 Persediaan Guru: Literasi Sivik: Lembaran kerja 1 Lembaga kerja 2 PENGETAHUAN: • Menjelaskan keperluan menjaga akhlak yang INFO SIVIK baik serta sopan dalam keluarga . HAK: • Menyatakan cara menjaga adab semasa Setiap individu berhak mendapat kasih sayang dan perhatian sepenuhya daripada ahli keluarga berkomunikasi dengan ahli keluarga kerana kasih sayang mampu membentuk akhlak • Menerangkan kepentingan sikap suka mem- yang terpuji dan warganegara yang baik bantu ahli keluarga tanpa diminta . TANGGUNGJAWAB : SOSIOEMOSI: Setiap individu wajib melaksanakan tanggungja- • Mengekspresi adab berkomunikasi dengan wab sebagai ahli keluarga dalam usaha ahli keluarga. mewujudkan sebuah keluarga yang harmoni. Keluarga yang harmoni akan melahirkan masyara- • Berkongsi perasaan tentang bantuan dan kat yang sejahtera seterusnya mewujudkan negara sokongan dari segi fizikal dan mental dengan yang aman dan dihormati TINDAKAN 64 • Melakukan simulasi adab berkomunikasi dengan ahli keluarga. • Ikhlas membantu ahli keluarga .

AKTIVITI 1: Aktiviti berkumpulan AKTIVITI 2 : Aktiviti Berkumpulan : ( Round Table dan 1 Stay 3 Stray) I See- I Think – I share ( Simulasi dan Main Peranan) • Murid diminta melengkapkan carta yang berkaitan dengan • Secara berpasangan murid diminta melengkapkan dialog dan adab bergaul dengan keluarga seterusnya melakunkannya di hadapan kelas membentangkannya. • Murid lain membuat penilaian dan membincangkan kesan baik jika • Setiap kumpulan seterusnya diminta untuk melengkapkan berkomunikasi dengan beradab dan mencatatkanya dalam lembaran kerja 2 melalui aktiviti 1 stay 3 stray. ruangan yang disediakan . • Hasil kerja murid ini ditampal dalam buku skrap mengikut kategori tugasan masing-masing 12 Hormat Sayang Melayan Tidak Ibu bapa Gelojoh Dengan Ketika makan baik Membantu ibu menediakan makanan Ucapan kepada ahli keluarga Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan Perasaan diamalkan sesama ahli Adab di meja makan keluarga 3 4 Bersalam sebelum ke sekolah Meminta kebenaran bermain Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan Bekerja Tidak Lemah Bahasa sama Mengguna lembut Yang kan gajet sopan Adab ketika meluangkan Adab ketika berkomunikasi Menghantar pesanan ringkas kepada keluarga Mengetuk pintu bilik sebelum masuk masa bersama dengan ahli keluarga Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan 65

AKTIVITI 3 : Aktiviti Berpasangan: Pentaksiran Sages Share • Senaraikan 3 adab bergaul dgn keluarga Murid diminta berbincang berkaitan situasi yang diberikan dengan yang diamalkan menyatakan emosi dan tindakan yang sepatutnya berdasarkan adab bergaul dengan keluarga. • Apakah tindakan anda jika ; a) Melihat ayah sedang membasuh kereta seorang diri b) Adik anda meminta bantuan untuk belajar menunggang basikal • Mengapa kita perlu bercakap dengan sopan ? Abang , boleh Rumusan tolong ibu sekejap Semua ahli keluarga mestilah bekerjasama, saling mengasihi dan Emosi pada ketika berlaku situasi tersebut Tindakan ketika berlaku situasi tersebut mengasihani antara satu sama lain dalam mewujudkan suasana harmoni dalam keluarga dan mengeratkan hubungan kasih sayang. Islam mewajibkan setiap ahli keluarga menjalankan tanggungjawab masing-masing dengan sempurna sebagaimana sabda Rasulullah SAW : Emosi yang sepatutnya Tindakan yang sepatutnya berlaku “Sesungguhnya untuk Tuhanmu itu ada hak atas dirimu, untuk dirimu sendiri juga ada hak atasmu, untuk keluargamupun ada hak atasmu. 66

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Adab : Keluargaku Sayang 1 Pendidikan Islam Jam NOTA GURU Tahun 1 PENGENALAN Nota Rujukan: Setiap individu mempunyai hak dan tanggungjawab untuk mewujudkan DSKP Tahun 1 hubungan dan suasana yang harmoni dan bahagia dalam sebuah keluarga. Rasulullah SAW merupakan contoh terbaik dalam kehidupan berkeluarga. SK 5.2 Sirah Rasulullah SAW telah memberi panduan kepada kita cara untuk Nilai Teras: melaksanakan tanggungjawab sebagai anak, cucu, anak saudara, ayah, SP 5.2.1,5.2.2,5.2.3 Hormat Menghormati suami dan sebagai pemimpin dalam sebuah keluarga. Al-Quran dan Hadis Konteks: Hadis Nabi SAW Diri dan Keluarga Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 1 Persediaan Guru: Menyediakan bahan : Qr 1 Literasi Sivik: 1. Lembaran kerja PENGETAHUAN: Diriwayatkan oleh ‘Abdullāh bin ‘Umar 2. Kad Fan & Pick Mengetahui maksud, melaksanakan adab-adab terhadap keluarga dan merumuskan kepentingan mengamalkan adab-adab terhadap INFO SIVIK keluarga. Diriwayatkan oleh ‘Abdullāh bin ‘Umar bahawa dia mendengar Hak : Rasulullah telah bersabda: “Setiap kalian adalah pemimpin dan Setiap ahli keluarga berhak SOSIOEMOSI: setiap pemimpin akan diminta pertanggungjawaban atas yang dihormati, dikasihi, dipenuhi dipimpinnya. Imām (kepala Negara) adalah pemimpin yang akan keperluan fizikal dan emosi. Mengekspresikan perasaan kasih diminta pertanggung jawaban atas rakyatnya. Seorang suami sayang dan bersyukur terhadap dalam keluarganya adalah pemimpin dan akan diminta Tanggungjawab : keluarga dan berupaya pertanggung jawaban atas keluarganya. Seorang isteri adalah mempertahankan maruah keluarga. pemimpin di dalam urusan rumah tangga suaminya dan akan Menghormati, mengasihi, diminta pertanggungjawaban atas urusan rumah tangga tersebut. membantu, menyayangi, TINDAKAN Seorang pembantu adalah pemimpin dalam urusan harta tuannya menggembirakan setiap ahli dan akan diminta pertanggungjawaban atas urusan tanggungja- keluarga, berkongsi suka-duka. Menunjukkan pelbagai cara wabnya tersebut” (Muttafaqun 'Alaih). menghormati keluarga - Sumber Hadis Sohih al Bukhari 4789 67

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Sumbang saran (Think Pair Share ) Perbincangan kumpulan (Sages Share) Murid ditayangkan Adab dengan Keluarga ’https:// Berdasarkan paparan berikut : youtu.be/76xUuHnlAEk 1. Murid diminta menentukan adab yang perlu dilaksanakan Murid diminta menyatakan maklumbalas tentang tayangan berkaitan dengan maksud keluarga dan adab terhadap keluarga .Murid diminta bersama ahli keluarga ( rujuk lampiran 2) melengkapkan carta salasilah keluarga dalam lampiran 1 yang diedarkan Ibu Cerita ayah Kenduri keluarga Album keluarga Sumber : Google Sumber : Google 68

AKTIVITI 3 AKTIVITI 4 Aktiviti berpasangan - (shoulder partner) Aktiviti Kumpulan - (Mine & Combine) 1. Secara berpasangan , murid diminta menunjukkan cara beradab 1. Perbincangan kesan dan akibat berdasarkan situasi dengan keluarga menggunakan aktiviti Fan & pick dalam keluarga , seterusnya pembentangan dengan bimbingan daripada guru. (rujuk Lampiran 3 ,4 ,5) Qr 2 2. Murid diminta menulis ucapan ringkas kepada ahli keluarga sebagai bukti menghormati dan menyayangi mereka Abah dan Ummi, Kakak sangat sayang abah dan Umi…. 69

RUMUSAN Setiap individu bertaggungjawab untuk menghormati antara satu sama lain Beradab dengan ahli keluarga membantu melahirkan keluarga yag harmoni dan negara yang aman Menghormati dan beradab kepada keluarga merupakan suruhan Allah SWT. Islam melarang perbuatan tidak beradab kepada ibu bapa Dan TuhanMu telah perintahkan supaya engkau tidak menyembah melainkan kepadaNya semata-mata dan hendaklah engkau berbuat baik Pentaksiran kepada ibu bapa. Jika salah seorang daripada keduanya atau kedua-duanya • Menyatakan adab-adab terhadap keluarga sekali sampai kepada umur tua dalam jagaan dan peliharaanmu maka • Mempraktikkan adab-adab dalam keluarga • Menerangkan kesan beradab dan akibat tidak janganlah engkau berkata kepada mereka sebarang perkataan kasar beradab dalam keluarga sekalipun perkataan “ah” dan janganlah engkau menengking menyergah • Mencadangkan tindakan menghormati dan mereka tetapi katakanlah kepada mereka perkataan yang mulia (yang menyayangi ahli keluarga bersopan-santun). (Surah al –Isra’ ayat 23) PEMBENTUKAN KELUARGA YANG BAHAGIA AKAN ME- LAHIRKAN MASYARAKAT YANG AMAN DAN DAMAI SETERUSNYA SEBUAH NEGARA YANG SEJAHTERA 70

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN MALU MELAKUKAN 1 PENDIDIKAN PERKARA NEGATIF ISLAM Jam PENGENALAN Tahun 3 NOTA GURU Keimanan kepada Allah yang mempunyai nama Al Hakim dan Nilai Teras: Al Alim mampu melahirkan rasa malu yang menghalang Nota Rujukan: Hormat Menghormati seseorang melakukan kesalahan serta kemungkaran. Kepatuhan Konteks: kepada suruhan Allah merupakan salah satu cara menghormati DSKP Tahun 3 Diri dan masyarakat ajaran Rasulullah SAW. SK 3.1 Malu juga akan meninggikan darjat keimanan seseorang seperti SP 3.1.3. Literasi Sivik: sabda Rasulullah SAW bermaksud: PENGETAHUAN: “Sifat malu itu akan menghasilkan kebaikan.” (Hadis riwayat al- 3.1.4 • Memberi contoh sikap malu Bukhari dan Muslim) Persediaan Guru: melakukan perkara negatif HADIS NABI Menyediakan bahan : SOSIOEMOSI: Daripada Abu Mas'uud 'Uqbah ibn 'Amru al-Ansarie al-Badrie r.a. Lembaran kerja beliau berkata: Rasulullah SAW telah bersabda: • Mengekspresikan perasaan INFO SIVIK Sesungguhnya antara kata-kata ungkapan Kenabian terdahulu yang apabila bertingkahlaku sopan dapat diketahui dan dipetik oleh manusia ialah: Jika engkau tidak malu, HAK: maka lakukanlah apa sahaja yang engkau mahu. TINDAKAN (Hadis riwayat al-lmam al-Bukhari) Setiap individu berhak untuk mengamalkan kepercayaan kepada agama masing- • Mengamalkan tingkah laku masing yang sopan TANGGUNGJAWAB : Setiap individu bertanggungjawab untuk men- jaga dirinya daripada melakukan perkara yang merosakkan diri sendiri. 71

AKTIVITI 1: Sages Share AKTIVITI 2 • Sumbang saran berkaitan contoh malu.melakukan perkara Setiap kumpulan diminta menjelaskan kesan malu daripada negatif melakukan perbuatan negatif.pada carta pada masa yang telah  Setiap kumpulan membentangkan hasil sumbang ditentukan. saran. Contoh :  Murid diminta melengkapkan carta cara bertingkah laku sopan Meningkatkan keimanan Mengelakkan Menjadi dosa contoh Buku Guru KESAN Mengutip sampah dan Jiwa tenang MALU Menjaga menjaga kebersihan dan aman perlakuan Memelihara Menutup aurat Cara maruah dengan sempurna menghormati Tidak mengotor- Menggunakan peraturan kan kawasan perkataan yang yang Allah sekolah sopan Setiap pasukan boleh memberi komen atau menambah jawapan pasukan lain. Menjaga nama baik diri Internet Malu daripada menbazir Ibu bapa Malu daripada ponteng Malu daripada mencuri 72

AKTIVITI 3 : Aktiviti berkumpulan Pentaksiran ( Round Robin ) • Menyatakan maksud Allah Al Alim • Menjelaskan kepentingan sifat malu daripada Berdasarkan gambar, setiap kumpulan diminta membincangkan contoh tindakan yang perlu dilaksanakan dan mencatatkannya melakukan perkara negatif. dalam lembaran yang disediakan • Merumuskan kesan beriman kepada Allah yang Al Alim dan al Hakim Rumusan Setiap individu berhak mempunyai sifat malu terhadap perkara negatif agar dapat menjauhkan diri daripada melakukannya Laksanakan solat awal waktu walau Berani mengaku kesalahan di mana Mematuhi peraturan jalan raya Sentiasa jujur Maksudnya: “Jika kamu menjauhkan dosa-dosa besar Yang dilarang kamu melakukannya, Kami akan ampunkan kesalahan-kesalahan (dosa kecil) kamu, dan Kami akan masukkan kamu ke tempat Yang mulia (syurga). (Surah an-Nisa’ ayat 31 ) 73

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Jujur dan Amanah 1 Pendidikan Islam Bidang Sirah PENGENALAN Jam Tahun 2 PENGENALAN: Sfat yang seharusnya dimiliki oleh seorang pemimpin NOTA GURU sebagaimana sifat yang dimiliki Rasululah iaitu sifat jujur dan Nilai Teras: amanah. Sebelum menjadi Rasul, Rasulullah sudah diberi gelaran al- Nota Rujukan: Bertanggungjawab Amin (yang dipercayai).Sifat amanah inilah yang dapat mengangkat DSKP Tahun 2 Konteks: posisi Rasulullah saw di atas pemimpin umat atau Nabi-Nabi SK 4.2 – Mengaplikasi iktibar Diri dan Keluarga terdahulu. Pemimpin yang amanah ialah pemimpin yang benar-benar keunggulan sifat amanah Nabi bertanggung jawab pada amanah, tugas dan kepercayaan yang Muhammad SAW dalam kehidupan diberikan oleh Allah SWT. harian SP 4.2.1, 4.2.2 dan 4.2.3 Literasi Sivik: Buku Teks Pendidikan Islam tahun 2 Persediaan Guru: PENGETAHUAN: Carta aktiviti Kad aktiviti Menghuraikan kepentingan perlakuan jujur dan amanah INFO SIVIK dalam kehidupan SOSIOEMOSI: HAK: Mengekspresikan perasaan Setiap individu berhak mendapat keju- berkaitan integriti dalam diri juran dari semua pihak terutama sewaktu menjalankan tugas yang diberi. TINDAKAN TANGGUNGJAWAB Setiap individu bertanggungjawab dalam Berintegriti dalam membuat keputusan 74

AKTIVITI 1 - AKTIVITI BERKUMPULAN AKTIVITI 2 - Aktiviti berpasangan ( Bus Stop – Hentian Bas) ( Peta Pelbagai Alir – Sebab dan akibat) • Topik ditampal di beberapa tempat di dalam kelas atau dewan. • Murid bergerak dari satu hentian ke satu hentian secara Murid diminta menyenaraikan perlakuan yang perlu diamalkan di dalam menjalankan amanah yang diberi dan kesan berkumpulan dan berbincang tentang topik yang berkenaan selepasnya : • Murid berkongsi tentang pendapat mereka dan merekodkan BERNIAGA DENGAN MENDAPAT JUJUR KEUNTUNGAN YANG pandangan dan cadangan yang diperolehi. BANYAK 1 IKHLAS DALAM AMANAH DISAYANGI OLEH Nabi Muhammad SAW sentiasa bercakap benar BEKERJA SEMUA Saya wajib bercakap benar pada bila-bila masa MENJAGA KEBERSIHAN DAN RAKYAT HIDUP KEINDAHAN ALAM SEKITAR HARMONI DAN 2 SEJAHTERA Sebagai warganegara, Nabi Muhammad SAW menjalankan tanggungjawab dengan sempurna Saya wajib melaksanakan tugasan dengan sebaiknya 3 Merosakkan tanaman dan pohon-pohon dilarang oleh Nabi Muhammad SAW Saya wajib bercakap benar pada bila-bila masa 75

AKTIVITI 3 Aktiviti Individu - (Snow Ball- Bola Penilaian Salji) • Menyenaraikan sikap dan akhlak yang baik sebagai rakyat Guru menyatakan soalan kepada semua murid dalam sebuah negara. • Setiap murid menyatakan jawapan mereka secara individu. • Kemudian murid akan berkongsi jawapannya dengan rakan. • Tunjuk cara atau simulasi berkaitan dengan contoh tindakan jual beli dengan jujur dan amanah. Jadikan dua jawapan yang ada kepaada satu jawapan yang dipersetujui bersama. • Menyediakan satu album yang mengandungi gambar menjaga kebersihan dan keindahan alam sekitar: Malaysia Negaraku Indah( Pembelajaran berasaskan Projek ). SOALAN 1 Yusuf seorang Ketua Kelas. Dia Rumusan mendapati kawan-kawannya bising semasa ketiadaan guru. Apakah yang Allah SWT berfirman perlu dilakukan oleh Yusuf sebagai Ketua Kelas ? SOALAN 2 Amin meminjam buku dari perpustakaan. Sifat jujur dan amanah harus menjadi keperibadian atau sikap mental Malangnya buku tersebut telah hilang. setiap individu dalam masyarakat agar tercipta hubungan yang Apakah yang patut Amin lakukan? harmoni di dalam setiap gerak langkah kehidupan. Dengan memiliki sikap jujur dan amanah akan terjalin sikap saling percaya, positif thinking, jujur dan ikhas dalam seluruh aktiviti kehidupan yang pada akhirnya akan terbentuk model masyarakat yang ideal iaitu masyarakat aman, damai dan sejahtera. 76

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Hak Kanak-kanak 1 Pendidikan Islam Bidang Hadis PENGENALAN Jam Tahun 3 Islam sangat memandang berat tentang hak ka- NOTA GURU nak-kanak terutamanya dalam perkara kasih Nilai Teras: sayang. Kanak-kanak yang diberikan nilai kasih Nota Rujukan: Bertanggungjawab sayang sejak kecil akan dapat menyesuaikan diri DSKP Tahun 3 dalammasyarakat yang pelbagai lapisan dengan SK 2.1 Merumus kefahaman hadis Konteks: baik. mengasihi orang yang lebih muda dan Diri dan Keluarga menghormati orang yang lebih tua secara beradab dan istiqamah Literasi Sivik: Hadis Nabi SAW SP 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4, 2.1.5, Diriwayatkan oleh Abu Daud dan Tarmizi 2.1.6 PENGETAHUAN: Sabda Rasulullah SAW: Al-Quran dan Hadis Menerangkan hak kanak-kanak Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 3 Menyatakan peranan dan tanggungjawab Persediaan Guru: terhadap hak kanak-kanak Menyediakan Bahan: 1. Lembaran Kerja SOSIOEMOSI: Menghormati hak asasi kanak-kanak INFO SIVIK TINDAKAN “Bukan daripada golongan kami orang yang tidak HAK: mengasihi orang yang lebih muda dan tidak Setiap ahli keluarga berhak dikasihi dan Mengambil tindakan bertanggungjawab menghormati orang yang lebih tua”. untuk menjaga hak asasi kanak-kanak dihormati antara satu sama lain. TANGGUNGJAWAB Ibu bapa memainkan peranan penting untuk melahirkan keluarga yang saling kasih-mengasihi dan hormat-menghormati antara satu sama lain tidak kira tua atau muda 77

AKTIVITI 1 - “Window Pane” AKTIVITI 2 - “Role Play” • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan Berdasarkan paparan berikut: • setiap kumpulan diberi tugasan berbeza - Adab mengasihi orang muda - Adab menghormati orang tua • Murid membuat lakaran peta bulatan dan setiap ahli kumpulan mencatat satu idea berkaitan dengan adab tersebut secara bergilir- gilir menggunakan peta bulatan • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. • Setiap ketua kumpulan akan membentangkan hasil • setiap kumpulan dikehendaki melakukan simulasi 1 adab dapatan serta guru membimbing dan membuat pembetulan menghormati orang yang lebih tua. • Murid memberi komen adab yang telah ditunjukan dalam simulasi tersebut. • Guru membimbing murid membuat rumusan 78

AKTIVITI 3 Penilaian Setiap murid dikehendaki melengkapkan senarai semak di • Menyenaraikan adab mengasihi orang muda dan adab bawah. menghormatai orang tua. • Saya berasa bangga kerana keluarga saya • Simulasi adab mengasihi orang muda dan adab menghormati mengutamakan hak saya sebagai kanak-kanak orang tua. • Melengkapkan senarai semak Rumusan Sentiasa memberi pendidikan √ ü Sentiasa melindungi antara satu sama lain Bercakap dengan nada yang mesra Mengajar saya tentang fardhu ain “Wahai Tuhan kami, berilah kami beroleh dari isteri Sentiasa disayangi -isteri dan zuriat keturunan kami: perkara-perkara Sentiasa dilindungi yang menyukakan hati melihatnya, dan jadikanlah Mendidik saya dengan akhlak mulia kami imam ikutan bagi orang-orang yang (mahu) bertaqwa “ (Al-Quran, Surah Al-Furqan, ayat 74 Menasihati dengan kata-kata yang baik Menunjuk contoh teladan yang baik 79

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Pengaruh Rakan Sebaya 1 Pendidikan Islam Bidang Adab PENGENALAN Jam Tahun 2 Dalam Islam faktor memilih sahabat amat dititik-beratkan. NOTA GURU Hubungan persahabatan adalah sangat mulia kerana kawan Nilai Teras: berperanan membentuk personaliti individu. Nota Rujukan: Kegembiraan Konteks: DSKP KSSR P.Islam Tahun 2 Diri dan Keluarga SK 5.2 Mena’kul dan mengamalkan adab bersahabat Literasi Sivik: “Seseorang itu adalah mengikut agama temannya, dalam kehidupan bermasyarakat mengikut sunnah rasulullah (SAW) PENGETAHUAN: oleh itu hendaklah seseorang itu meneliti siapa yang SP 5.2.1, 5.2.2, 5.2.3, 5.2.4 Mengetahui maksud ciri-ciri sahabat menjadi temannya.” Hadis, Sirah yang baik. Hadis riwayat Abu Daud Persediaan Guru: SOSIOEMOSI: Menzahirkan perasaan berhemah Mencari maklumat berkaitan untuk menolak ajakan negatif kawan. pengaruh rakan sebaya dari pelbagai sumber TINDAKAN Mengelakkan tindakan yang boleh INFO SIVIK menyebabkan konflik HAK: Setiap sahabat berhak dihormati, dikasihi, dinasihati, disimpan aib dan kelema- hannya dan didoakan. TANGGUNGJAWAB Membantu, mengasihi, menyayangi, menggembirakan sahabat berkongsi suka- duka. 80

AKTIVITI 1 - “Round Table” AKTIVITI 2 - “Sages Share” - Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Rasulullah SAW bersabda yang bermaksud: - Setiap kumpulan diberi tugasan mencatat ciri-ciri sahabat idaman saya \"Teman yang baik dan teman yang tidak baik itu diumpamakan seperti menggunakan peta buih. pembawa kasturi dan peniup api, maka si pembawa kasturi mungkin - Setiap ahli kumpulan diminta mencatat satu idea bergilir-gilir. memberikan kasturi itu kepada kamu atau kamu dapat membelinya, - Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil dapatan. atau kamu dapat mencium baunya yang wangi. Bagaimanapun peniup - Kumpulan lain mencatat sekiranya dapatan berbeza. api mungkin membakar pakaianmu atau kamu dapat mencium baunya yang busuk.\" (Hadis riwayat al-Bukhari dan Muslim). • Saling bantu membantu sebagaimana persahabatan Abu Bakar As- Perbincangan kumpulan Siddiq yang sentiasa membantu baginda (SAW). • Bincangkan situasi dalam klip tayangan video. • Contoh https://youtu.be/OgRdoTPguWU • Prihatin dan peduli sebagaimana rasulullah apabila mendengar Abu  Pada pendapat kamu apa yang terjadi kepada persahabatan mereka Hurairah r.a kelaparan, baginda menjemput dan memberi makanan selepas peristiwa itu? kepada Abu Hurairah r.a dan kepada para sahabat yang lain. Baginda saw orang yang terakhir makan.  (akibat terpengaruh dengan ajakan jahat kawan)  Nyatakan hak dan tanggungjawab sebagai seorang sahabat. Cth : • Saling menghormati walaupun berlainan agama.  Tidak memanggil panggilan yang buruk • Sentiasa menasihati dan mengingatkan sekiranya saya cuai atau silap.  Menutup keaiban sesama mereka • Membentangkan hasil dapatan perbincangan. • Saling menziarahi dan mendoakan. 81

AKTIVITI 3 Penilaian Aktiviti Kumpulan - • Murid boleh mengetahui maksud ciri-ciri sahabat yang baik • Murid berada dalam kumpulan. • Menyatakan tindakan mengelakkan perlakuan yang boleh • Perbincangan amalan-amalan sahabat yang baik mengikut menyebabkan konflik dalam persahabatan. situasi dan tempat. • Pembentangan hasil perbincangan di hadapan kelas. • Menjelaskan kesan beradab dalam bersahabat Tempat Amalan Rumusan atau (Prihatin, peduli, bertimbang rasa, Kasihi sahabatmu Situasi bertolak-ansur ) Hadis ke 15 Kelas Membersihkan kelas bersama kawan-kawan ‫َع ْن أَنَ ٍس َر ِض َي َّلهلاُ َع ْنهُ َع ْن النهبِيِ َصلهى َّلهلاُ َع َل ْي ِه َو َسله َم‬ Padang Mengguna, menyusun dan menyimpan peralatan ) ‫قَا َل ََل يُ ْؤ ِم ُن أَ َح ُد ُك ْم َحتهى يُ ِح هب ِِلَ ِخي ِه َما يُ ِح ُّب ِلنَ ْف ِس ِه‬ (‫البخاري ومسلم‬ Dari Anas ra., dari Nabi s.a.w., sabdanya: \"Tidak sempurna iman seseorang dari kamu sehingga ia suka saudaranya mendapat (kebaikan seperti) apa yang ia sendiri suka mendapatnya.\" Kantin Tidak memotong barisan ketika membeli makanan. (Riwayat Bukhari dan Muslim) 82

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Berterima Kasih 1 PENDIDIKAN ISLAM PENGENALAN Jam Tahun 3 Islam adalah agama yang penuh kasih sayang. Ia bukan hanya NOTA GURU mengajarkan manusia membangunkan hubungan baik dengan Allah Nilai Teras: sahaja tetapi mengajarkan untuk membina hubungan baik sesama Nota Rujukan: Kegembiraan manusia. Salah satu bentuk hubungan baik sesama manusia adalah DSKP Tahun 3 Konteks: berterima kasih atas setiap pemberian dan perlakuan baik dari orang SK 1.5 Menganalisis, mengamal Diri dan masyarakat lain. dan menghayati surah al Fatihah secara beradab dan istiqomah. Literasi Sivik: Hadis Nabi SAW SP 1.5.3, 1.5.4, 1.5.5 PENGETAHUAN: Tidak dikatakan bersyukur kepada Allah, sesiapa Persediaan Guru: yang tidak tahu berterima kasih kepada sesama Mencari maklumat berkaitan Mengenal pasti cara berterima kasih manusia. pengaruh rakan sebaya dari pel- melalui perbuatan dan pengucapan bagai sumber (HR. Tirmidzi dan Abu Daud) SOSIOEMOSI: INFO SIVIK Mengekspresikan perasaan terima kasih HAK: Setiap individu berhak dihargai TINDAKAN Menzahirkan ucapan terima kasih melalui TANGGUNGJAWAB : perbuatan dan pengucapan Menghargai dengan menzahirkan ucapan terima kasih melalui perbuatan dan pengucapan 83

AKTIVITI 1 - “Lyrical lesson”. AKTIVITI 2 - “Mix-N-Match” • Murid dibekalkan lirik lagu maksud surah al Fatihah.  Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. Setiap • Murid diperdengarkan lagu pengertian surah al Fatihah dan kumpulan diberi ayat daripada surah al Fatihah dan pengertiannya mengikut kategori. menyanyikannya bersama-sama. • Berdasarkan lirik murid mengeluarkan isi penting surah Al  Murid dikehendaki suaikan ayat dengan pengertiannya mengikut kategori. Fatihah  Murid dikehendaki menyenaraikan nikmat-nikmat kurniaan Allah SWT dan cara-cara bersyukur dan berterima kasih sesama manusia. Kandungan surah al Fatihah :  Puji-pujian kepada Allah dan membesarkan keagunganNya.  Maha Pemurah lagi Maha Penyayang.  Ikrar mentauhidkan Allah.  Doa diberikan hidayah dan berada di jalan yang diredhai Allah. 84

AKTIVITI 3 : “Three stray one stay”. Penilaian Aktiviti Kumpulan - • Murid boleh menjelaskan pengajaran daripada surah al Fatihah. • Menghuraikan kepentingan mengamalkan pengajaran daripada • Murid berada dalam kumpulan. surah al Fatihah dalam kehidupan seharian. • Perbincangan dalam kumpulan cara-cara menunjukkan • Mengaplikasi pengajaran daripada surah al Fatihah kesyukuran dan berterima kasih atas nikmat Allah dan akibat mengabaikan sifat suka berterima kasih. Rumusan • Pembentangan hasil perbincangan di hadapan kelas. Surah ini membawa asas keimanan bahawa beriman dan percaya hanya kepada Rab Yang Maha Esa terdapat dalam ayat 2 ‫(ٱۡل َح ۡم ُد ِّلهِلِ َر ِب‬ Tempat atau Amalan (Mengekspresikan rasa terima kasih :‫ٱۡل َٰ َع َل ِمي َن‬Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam). situasi Saya sentiasa solat awal waktu Dinyatakan dengan tegas bahawa segala puji dan syukur hanya di- tujukan kepada Allah Subhanahuwata’ala sebagai Pencipta dan sum- Nikmat Islam ber segala nikmat yang terdapat di alam ini. Antara nikmat itu ialah nikmat penciptaan, pendidikan dan penjagaan. Kesihatan Suasana aman damai Bersama ibu bapa dan keluarga Pendidikan 85



MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN MORAL

MATA TAJUK Masa: PELAJARAN Saya Sihat 1 Pendidikan Moral Jam Tahun 1 PENGENALAN NOTA GURU Nota Rujukan: Nilai Teras: Menurut Pertubuhan Kesihatan Sedunia (1947), kesihatan merujuk kepada • Buku Teks Pendidikan Jasmani Kasih Sayang keadaan yang sempurna sihat dari segi fizikal, mental, rohani dan sosial dan Konteks: bukan semata-mata bebas dari penyakit atau tidak berdaya. dan Kesihatan Tahun 1 Diri • Modul Latihan Kelab Doktor Pengetahuan tentang hak dan tanggungjawab dalam menjaga kebersihan diri dari segi fizikal dan mental perlu dididik sejak awal lagi agar menjadi seorang Muda Sekolah Rendah warganegara yang cemerlang, sihat dan produktif. Persediaan Guru: • DSKP Tahun 1 Literasi Sivik: Murid menonton dan mendengar lagu melalui video yang ditayangkan. https://youtu.be/-ph34IkuDK0 (Sayangi Diri) PENGETAHUAN: Menyatakan cara menjaga kebersihan diri dan kepentingannya untuk kecergasan fizikal serta kesihatan mental dan emosi. SOSIOEMOSI: Guru mendapatkan maklum balas murid berdasarkan Mengekspresikan perasaan sayangi diri video tersebut melalui sesi soal jawab. dengan mengamalkan gaya hidup sihat. 1. Apa yang kamu dapati daripada video tersebut? 2. Mengapakah kesihatan perlu dijaga? TINDAKAN: 3. Bagaimanakah cara kamu menjaga kebersihan diri? Mempraktikkan amalan gaya hidup sihat 88 dalam kehidupan seharian.