BAHASA ARAB MI KELAS V Penulis : Ahmad Zamroni Editor : Siti Shalihah Cetakan ke-1, 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-21-5 (jilid 5) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 ii Bahasa Arab Kelas 5 MI
Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditranformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani Bahasa Arab Kelas 5 MI iii
Buku teks mata pelajaran Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah kelas V ini mengacu kepada KMA 183 tahun 2019, materi dan latihan yang ada dalam buku teks ini dibangun atas dasar beberapa pendekatan yaitu genre, komunikatif dan saintifik, sehingga latihan-latihan disuguhkan dengan tujuan peserta didik mampu berkomunikasi dengan bahasa arab sekaligus memahami dan menganalisis konteks penggunaannya dengan pola sederhana. Keterampilan bahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, menulis tetap diperhatikan di samping unsur-unsur bahasa yaitu kosakata (mufrodat) dan tata kalimat (tarakib) dengan menyesuaikan pendekatan-pendekatan yang digunakan. Setiap pelajaran/dars mengandung: 1. Kegiatan 1 (١ ) ال شاط, bagian ini merupakan pendahuluan yang mengandung penyajian teks sederhana berupa dialog (hiwar) ataupun teks (nash) pendek sebagai awalan pembelajaran untuk mengenalkan mufradat baru dalam konteks kalimat, serta melatih tata kalimat (tarakib) dan keterampilan menyimak. a. Kosakata ( )المفرداتdisajikan dengan media gambar dengan tujuan memperjelas arti kata, kemudian latihan mufradat ()تدر ات ع المفردات difungsikan sebagai pendalaman materi dan evaluasi terhadap mufradat setiap tema. b. Tata Kalimat ( )ال ا بmerupakan tatabahasa fungsional dalam konteks kalimat, dipaparkan dalam bentuk induksi maupun deduksi. c. Keterampilan Menyimak ()اﻻستماع, mengandung latihan-latihan menyimak yang sebagian disertai gambar sebagai media bantu. 2. Kegiatan 2 (٢ ) ال شاط, bagian ini mengandung teks bacaan ( )نص القراءةbergenre digunakan untuk memahami sekaligus menganalisisnya. 3. Kegiatan 3 (٣ ) ال شاط, mengandung demonstrasi ungkapan secara kolektif berupa latihan verbal ( )ال ﻼمmaupun non-verbal yang komunikatif berupa; tanya jawab berpasangan dan dialog sederhana dengan tujuan untuk memberi motivasi peserta didik untuk memproduksi bahasa secara kolektif. 4. Kegiatan 4 (٤ ) ال شاط, mengandung demonstrasi ungkapan secara personal berupa latihan-latihan menulis ( )ال تا ةdari mulai huruf menjadi kata, sampai merangkai kata menjadi kalimat, juga terdapat latihan terjemah baik dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia maupun sebaliknya dan terakhir dituntut mampu memproduksi bahasa tulisan maupun lisan melalui media deskripsi gambar maupun pertanyaan-pertanyaan stimulan. Untuk lebih jelasnya, akan diterangkan dalam kegiatan belajar di halaman berikutnya. Demikian semoga bermanfaat dan barokah, aamin. Penyusun Ahmad Zamroni iv Bahasa Arab Kelas 5 MI
Kegiatan Deskripsi Unsur/Keterampilan Bahasa () ال شاط Pada bagian ini merupakan a. Kosakata ( )المفرداتdisajikan Kegiatan 1 pendahulun, Peserta didik mulai mengenal tema terkait melalui dengan media gambar dengan (١ ) ال شاط teks sederhana berupa teks dialog (hiwar) ataupun teks bacaan tujuan memperjelas arti kata, Kegiatan 2 (nash) pendek sebagai awalan pembelajaran untuk mengenalkan kemudian latihan mufradat (٢ ) ال شاط mufradat baru dalam konteks ( )تدر ات ع المفرداتdifungsikan kalimat, serta melatih tata kalimat Kegiatan 3 (tarakib) dan keterampilan sebagai pendalaman materi dan menyimak. (٣ ) ال شاط evaluasi terhadap mufradat Pada bagian ini peserta didik Kegiatan 4 dilatih untuk memahami dan setiap tema. ()ال ا ب menganalisis sebuah teks bacaan (٤ ) ال شاط b. Tata Kalimat ( )نص القراءةdengan menggunakan merupakan tata bahasa kosakata/mufradat yang telah diajarkan pada kegiatan 1. fungsional dalam konteks Latihan-latihan di dalam bisa berupa tanya-jawab, isian, kalimat, dipaparkan dalam ataupun analisis pernyataan benar-salah dan koreksi salah. bentuk induksi maupun Pada bagian ini peserta didik melakukan demonstrasi ungkapan deduksi. secara kolektif (bersama-sama) dengan melakukan latihan verbal c. Keterampilan Menyimak ()اﻻستماع, mengandung latihan- ( )ال ﻼمyang komunikatif berupa: latihan menyimak yang tanya jawab berpasangan dan dialog sederhana dengan tujuan sebagian disertai gambar untuk memberi motivasi peserta didik untuk memproduksi bahasa sebagai media bantu. secara kolektif. Latihan juga bisa Keterampilan membaca ()مهارة القراءة non-verbal ()ال تا ة. melalui memahami teks bacaan Pada bagian ini peserta didik ( )فهم المقروءdan analisis bacaan melakukan demonstrasi ungkapan secara personal (sendiri-sendiri) ()تحل ل المقروء. berupa latihan-latihan menulis Keterampilan Berbicara ()مهارة ال ﻼم ( )ال تا ةdari mulai huruf menjadi melalui tanya jawab berpasangan kata, sampai merangkai kata dan dialog sederhana untuk menjadi kalimat, juga terdapat memproduksi bahasa secara kolektif. Sebagian latihan juga bisa tulis ( )ال تا ةsecara kolektif. Keterampilan Menulis ()مهارة ال تا ة melalui menulis huruf, kata, merangkai kata menjadi kalimat, terjemah, dan deskripsi gambar, dll. Sebagian latihan juga bisa lisan ( )ال ﻼمsecara individu. Bahasa Arab Kelas 5 MI v
Kegiatan Deskripsi Unsur/Keterampilan Bahasa () ال شاط latihan terjemah baik dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia maupun sebaliknya dan terakhir dituntut mampu memproduksi bahasa tulisan maupun lisan melalui media deskripsi gambar maupun pertanyaan-pertanyaan stimulan. Untuk mengunduh contoh materi istima’ silahkan dengan klik tautan berikut: https://bit.ly/materiistimaMI5 vi Bahasa Arab Kelas 5 MI
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Transliterasi yang dipergunakan mengacu pada SKB antara Menteri Agama serta Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI, masing-masing No. 158 Tahun 1987 dan No. 0543b/U/1987 dengan beberapa adaptasi. 1. Konsonan Transliterasi huruf Arab ke dalam huruf Latin adalah sebagai berikut : Aksara Arab Aksara Latin Simbol Nama (Bunyi) Simbol Nama (Bunyi) ا Alif tidak dilambangkan tidak dilambangkan بBa B Be تTa T Te ثSa Ṡ Es dengan titik di atas جJa J Je حHa Ḥ Ha dengan titik di bawah خKha Kh Ka dan Ha دDal D De ذZal Ż Zet dengan titik di atas رRa R Er زZai Z Zet سSin S Es شSyin Sy Es dan Ye صSad Ṣ Es dengan titik di bawah ضDad ḍ De dengan titik di bawah طTa Ṭ Te dengan titik di bawah ظZa ẓ Zet dengan titik di bawah ‘ عAin ‘ Apostrof terbalik غGa G Ge فFa F Ef قQaf Q Qi كKaf K Ka لLam L El مMim M Em نNun N En وWaw W We هHam H Ha ءHamzah ‘ Apostrof يYa Y Ye Bahasa Arab Kelas 5 MI vii
Hamzah ( )ءyang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi tanda apapun. Jika terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan tanda (‘). 2. Vokal Vokal bahasa Arab seperti halnya vokal bahasa Indonesia, terdiri atas vokal tunggal atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong. Vokal tunggal bahasa Arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat, maka transliterasinya adalah sebagai berikut : Aksara Arab Aksara Latin Simbol Nama (Bunyi) Simbol Nama (Bunyi) ا fathah A a ِا kasrah I i ا dhammah U u Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan antara harakat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf yang meliputi : Aksara Arab Aksara Latin Sim َ َويbol Nama (Bunyi) Simbol Nama (Bunyi) fathah dan ya ai a dan i kasrah dan waw au a dan u Contoh :كَ ْه ْو َ َلف : kaifa bukan kayfa : haula bukan hawla viii Bahasa Arab Kelas 5 MI
DAFTAR ISI Kata Pengantar ................................................................................. iii iv Prakata dan Petunjuk Penggunaan Buku........................................... v vii Deskripsi Kegiatan Belajar ................................................................. ix Pedoman Transileterasi Arab-Latin .................................................... 1 3 Daftar Isi ................................................................................. 13 23 Semester Ganjil 32 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.............................................. 35 37 Pelajaran 1: Anggota Tubuh ............................................................... 49 61 Pelajaran 2: Profesi ............................................................................ 73 84 Pelajaran 3: Kebun Binatang.............................................................. Latihan Soal Penilaian Akhir Semester ............................................... Semester Genap Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.............................................. Pelajaran 4: di Ruang Tamu dan Ruang Belajar ................................. Pelajaran 5: di Laboratorium dan Perpustakaan................................. Pelajaran 6: di Kantin ........................................................................ Latihan Soal Penilaian Akhir Tahun ................................................... Glosarium ................................................................................. Daftar Pustaka Bahasa Arab Kelas 5 MI ix
ُم ْح َت َ َ ات iii .................................................................................................. َت ْم ِه ْ د َدِل ْل َعام iv .................................................................................................. أ ْ ِش َط ُة ال ﱢد َرا َسة v .............................................................................................. ُم ْح َت َ َ ات ix .................................................................................................. ال َف ْﺼ ُﻞ ال ﱢد َرا ِ ﱡ ا ّﻷ ﱠو ُل ال َفا َءا ُت ا َﻷ ﱠوِل ﱠ ة َوال َفا َءا ُت ا َﻷ َسا ِس ﱠ ة ١ ................................................................... الدرس اﻷول :أ ْع َضا ُء ال ِج ْس ِم ٣ ............................................................................ الدرس الثا :ال ِم ْه َنة ١٣ ...................................................................................... الدرس الثالثَ :ح ِد ْ َق ُة ال َح َي َوا َنا ِت ٢٣ ........................................................................ َااتللْ َدف َْرفْ َاﺼَاءاُ ٌﻞ ُتاتل َﱢعاد َ َﻷرا ﱠ ِوِلا ﱠ ِﱡﻻة ْاخَلِتوَاَثلاِا َراَف ِا َتءاالُ ﱢنتَهاا ِئَﻷﱠ َِةساِل ِلسَ ﱠف ْةص.ِ .ل..ا.ل.ﱢ.د َ.را...ِ .ﱢ............................................................................................................ ٣٢ ٣٥ الدرس الرابعُ ِ :غ ْرَف ِة اِﻻ ْس ِت ْق ا ِل َو ُغ ْرَف ِة ال ُمذا َرِة٣٧ ...................................................... الدرس الخامس ِ :ال َم ْع َم ِل َو َم َت َ ِة ال َم ْد َر َس ِة ٤٩ ......................................................... الدرس السادس ِ :ال َم ْق َص ِف ٦١ ............................................................................ َت ْد ْر َ ا ٌت َع ا ِﻻ ْخ ِت َا َرا ِت ال ﱢن َها ِئ ﱠ ِة ِلل َعا ِم ال ﱢد َرا ِ ﱢ ٧٣ ........................................................ َقا ِئ َم ُة ُم ْف َر َدا ِت ال ِ َتا ِب ٨٤ ...................................................................................... المراجع x Bahasa Arab Kelas 5 MI
Semester Ganjil Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4 (Sikap Spiritual) (Sikap Sosial) (Pengetahuan) (Keterampilan) 1. Menerima, 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan menjalankan, perilaku jujur, pengetahuan faktual pengetahuan faktual dan disiplin, dan konseptual dan konseptual menghargai tanggung dengan cara dalam bahasa yang ajaran agama jawab, santun, mengamati, menanya, jelas, sistematis dan yang peduli, dan dan mencoba logis, dalam karya dianutnya percaya diri berdasarkan rasa yang estetis, dalam dalam ingin tentang dirinya, gerakan yang Kompetensi Dasar berinteraksi makhluk ciptaan mencerminkan anak 1.1 Menerima dengan Tuhan dan sehat, dan dalam keluarga, kegiatannya, dan tindakan yang bahwa teman, guru, benda-benda yang mencerminkan kemampuan dan dijumpainya di perilaku anak berbahasa tetangganya rumah, di sekolah beriman dan merupakan serta cinta dan tempat bermain berakhlak mulia anugerah Allah tanah air Kompetensi Dasar SWT Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 3.1 Memahami fungsi 4.1 Mendemonstrasikan 1.2 Mengamalkan 2.1 Menjalankan tindak tutur memberi kemampuan sosial dan unsur dan meminta berbahasa sikap peduli kebahasaan (bunyi, informasi tentang untuk hal-hal dalam kata dan makna) dari anggota tubuh. yang baik berkomunikasi teks sangat sederhana sebagai wujud dengan terkait tema: 4.2 Menyajikan hasil syukur atas lingkungan analisis bunyi dan anugerah sosial sekitar أعضاء الجسم kata sangat Allah Swt. rumah dan sederhana terkait sekolah dengan melibatkan tema: tindak tutur memberi 2.2 Menjalankan dan meminta informasi أعضاء الجسم sikap jujur tentang anggota tubuh. dalam 3.2 Menganalisis unsur secara lisan dan berkomunikasi kebahasaan (bunyi, tulisan. dengan kata dan makna) dari lingkungan teks sangat sosial dan sederhana terkait alam dalam tema: jangkauan pergaulan dan أعضاء الجسم keberadaan- dengan memperhatikan nya. struktur + اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد (الصفة Bahasa Arab Kelas 5 MI 1
1.3 Meyakini 2.3 Menjalankan 3.3 Memahami fungsi 4.3 Mendemonstrasikan bahwa bahasa sikap santun sosial dan unsur tindak tutur memilih Arab dalam kebahasaan (bunyi, profesi yang disukai merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari secara lisan. bahasa dengan teks sangat pengantar lingkungan sederhana terkait memahami sosial, sekitar tema: ajaran Islam. rumah dan sekolah. المهنة yang melibatkan tindak tutur memilih profesi yang disukai. 1.4 Menghargai 2.4 Menjalankan 3.4 Menganalisis unsur 4.4 Menyajikan hasil bahwa bahasa sikap disiplin kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan Arab adalah dalam kata dan makna) dari kata sangat bahasa yang berkomunikasi teks sangat sederhana terkait digunakan dengan sederhana terkait tema: oleh ulama lingkungan tema: terdahulu. sosial dan المهنة alam dalam المهنة jangkauan dengan pergaulan dan dengan memperhatikan memperhatikan struktur secara lisan keberadaan- struktur dan tulisan. nya. + اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد (الصفة 1.5 Menyadari 2.5 Menjalankan 3.5 Memahami fungsi 4.5Mendemonstrasikan bahwa bahasa sikap percaya sosial dan unsur tindak tutur Arab diri dalam kebahasaan (bunyi, memberi dan merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari meminta informasi anugerah dengan dengan teks sangat terkait tema Kebun Allah sebagai lingkungan sederhana terkait Binatang secara alat sosial, sekitar tema: lisan komunikasi. rumah dan sekolah. حد قة الحيوانات tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait tema kebun binatang 1.6 Menghayati 2.6 Menjalankan 3.6 Menganalisis unsur 4.6 Menyajikan hasil bahasa Arab sikap kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan sebagai tanggung kata dan makna) dari kata sangat anugerah jawab dalam teks sangat sederhana terkait Allah untuk berkomunikasi sederhana terkait tema: mengkaji dengan tema: hazanah lingkungan حد قة الحيوانات keislaman. sosial dan حد قة الحيوانات alam dalam secara lisan dan jangkauan dengan memperhatikan tulisan. pergaulan dan struktur keberadaan- + اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد (الصفة Ungkapan komunikatif: nya [ عندي عينان وأنف وفم. ]هذا جس [هو مهندس ش ط ] من هذا؟ هذا أ [المستق ل؟ طب ا تكون أن تح ّب ]ماذا [المستق ل؟ طب ا ] ماذا ت د أن تكون []ماذا حد قة الحيوانات ؟ قرود كث ة Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran – َهات – ِ ُ ْ َعة ِ أ ْع ِط- ُخ ْذ- أ ْخ َرى َم ﱠرًة – ْ عا َج ِم - تفضل - َوَاد ْرﻵُسنَناَد ْوُرك –َ ِا ْنك َت-ََنوْ ْققَرأ ُت ا– ِاﻻْ ْرَفس ِ َْعا ََحص ْةو َت َ َجهاﱠ َءا :ة م التعل ارات الع : ة الخ ارات الع 2 Bahasa Arab Kelas 5 MI
أ ْع َضا ُء ال ِج ْس ِم١ Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari teks sederhana terkait tema: أعضاء الجسمdengan demontrasi tindak tutur memberi dan meminta informasi, juga menganalisis unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar dengan memperhatikan struktur: ( الصفة+ اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد. Bahasa Arab Kelas 5 MI 3
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur kebahasaan (bunyi, kata dan memberi dan meminta informasi makna) dari teks sangat sederhana tentang anggota tubuh. terkait tema: أعضاء الجسمdengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang anggota tubuh. 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan 4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi dan (bunyi, kata dan makna) dari teks kata sangat sederhana terkait tema: sangat sederhana terkait tema: أعضاء الجسم الجسم أعضاء dengan secara lisan dan tulisan. memperhatikan struktur: ( الصفة+ اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد Ungkapan komunikatif: [ ِ عينان وأنف وفم. ]هذا جس Peta Kegiatan Belajar 4 Bahasa Arab Kelas 5 MI
!Amatilah gambar tersebut ؟ َََممﻻااِ ََﺣذذااِ َُتتﻆِْنرْالُُظد ُ َرﱡأصِ ْْﻮن َ َرَةٰ ْ! ِسﺬَأِﻩ َلال َع ْنﱡصُهْﻮَِرفِْة ?Apa yang kamu lihat pada gambar َ ا؟ ?Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar !lihat, dengar dan ulangilah ِ ِٰٰٰفْْيََِ ِﺬﺬﺬ َِِهِااَللﻩاوْوَلََلأِْرََأْﻸعَنﱠَجْْرعْْأسْلٌٌٌٌََِْنسمسلِلف.نِا َسَِ،َ،وَوْعﻚا.اََ.لادلِوِ ُجٌََْﻷعجْشنْنٌْْ َهسُرِوَنُِجٌمفبََِْل.دوسلَاِﱠَلنٌِسشلملن َْْيظعﱠٌََشٌِوسررِمِِّرلَ،مْْأيْ.جَيٌََوَومأ َْٰﻼنًَِوضوِناَ.ﺬٰقٌ ِ؟فﻩِ َﻮﺬُﱞأاَيُوذََ،ففٌنٌٌمم،،اَاوُُألﻷ َُُذذف ٌُُمنن Bahasa Arab Kelas 5 MI 5
!lihat, dengar dan ulangilah َأ ْن ٌف َ ْرأ ٌس ِج ْس ٌم َع ْ ٌن مﺚ َع ْي َنا ِن ُأ ُذ ٌن مﺚ ُأ ُذ َنا ِن َف ٌم ا َﻷْن ُف ِلل ﱠش ِّم ِر ْج ٌل مﺚ ِر ْج َﻼ ِن َي ٌد مﺚ َي َدا ِن ا ُﻷ ُذ ُن ِلل ﱠس َما ِع ال َع ْ ُن ِلل ﱠن َظ ِر ال َف ُم ِلْ َﻸ ْ ِل َوال ُش ْر ِب َلﻚ َب َد ٌن ِْ َسل ْي ٌم َق ِﻮ ﱞي َو ْج ٌه 6 Bahasa Arab Kelas 5 MI
ِلل ﱠش ِّم ِلْ َﻸ ْ ِل َوال ﱡش ْر ِب ِ لل ﱠن َظ ِر ِلل ﱠس َما ِع َ ْرأ ٌس َل َﻚ َ /ل ِﻚ َ ْرأ ٌس ِْ َب َد ٌن َب َد ٌن َ ْرأ ٌس ِْ َ َع ْم َﻻ َ ْرأ ٌس؟ َل َﻚ َ /ل ِﻚ َ ْل َب َد ٌن َب ْل َب َد ٌن؟ ََ َِجسقِلِﺻِمْﻮيَﱠْيفََلٌمٌﺔﺔٌٌﺔﺔ ِإ َشا َرٌة ِا ْس ٌم ِإ َشا َرٌة ِا ْس ٌم ِﺻ َف ٌﺔ َع ْ ٌن َََجقسِِِلمﻮْْييﱞ ٌيٌمل ٰ ِﺬ ِﻩ َي ٌد َِبج َدْسٌنٌم ٰ َﺬا ِر ْج ٌل َو ْج ٌه Bahasa Arab Kelas 5 MI 7
(َر ْقم )أ( )ب -١ -٢ -٣ -٤ -٥ 8 Bahasa Arab Kelas 5 MI
َََ:::َ:يياِوَوالَتَََاَمفمََُعاَامَعٌْﻷﱠَْْمنذَﻮلَُْاماوَﺤَُنللوِِن،ﱠُﱠِمظلَِْرفَْأُِليشْﻚدﱠَجِنْ!لافَعَِيللْيٌُِسََﺔﱠظسرمَدﱠْردَِأِأاْشراﻦَِِِّْْ،عِعمنَْنيسامََِ،نَامَو؟ُوااضَﻷْذُلِِاِﻦذارَِرنءْفََُْيجْرنجََُأاَتَْمِلَوُﻼِﻼأٍِللِِْﱠُسنذﻮﱠنََﻸنَُْ.س؟ْاونسََ ِمِِ َاِنملدِج ٍ؟َع َْ.وناوَسألُْنم ُشٌَ ْﻚفر؟ِب، : َعِ ﱞ : ُم َﺤ ﱠمد : : َعِ ﱞ ُم َﺤ ﱠمد ُ َمعِ َﺤﱞ ﱠمد َعِ ﱞ ُم َﺤ ﱠمد ََأِ ْممياَْﻦَﻦو ََتِم َظاْقيَُذَعاف َُايﺔ َتُﻷا َُذََﻷﱠنْنﻮا ُِنِنف ِ؟ج؟....ْ ..س..ُ....م..ُ....م..َ....ﺤ ..ﱠ..م......د....؟................................................................................................................................................................................................. -١ ََما ْلا اْلس َُعمْ ُُنع ِل ْلض ﱠِﻮس َامْا ِِع ْ؟.س.ِ.م...ا ﱠ.ل..ِ .ﺬ.ْ..ي.ِ .ل.ل .ﱠ.نَ...ظ.ِ..ر..؟............................................................................................................. -٢ -٣ -٤ -٥ Bahasa Arab Kelas 5 MI 9
ِ َْ .................................ل َﻚ................................. ِ َ .................................ل َﻚ................................. ِ َ .................................ل َﻚ................................. ِ َ .................................ل َﻚ................................. ِ َ .................................ل َﻚ................................. ؟ َ/عَلْي َِناﻚ ِ َنعْ .ي َنا ِن َل َﻚ اﳌثال: ْ َ :١ل َ َ :٢ع ْمْ ِ ، َع ْي َنا ِن ِج ْس ٌم َسِل ْي ٌم ِر ْجَﻼ ِن ُأ ُذ َنا ِن َي َدا ِن 10 Bahasa Arab Kelas 5 MI
Urutkan huruf-hurufnya lalu sambungkan agar menjadi sebuah kata! أع = اعضء أ:ا ِﳌ َثا ُل ض ا ء = أعضاء ....................................... = ........................................ = م ج س-١ ....................................... = ........................................ = ع ش ر-٢ ....................................... = ........................................ = ي ع ن ا ن-٣ ....................................... = ........................................ = ف أ ن-٤ ....................................... = ........................................ = س م ع ا-٥ Mari menulis kalimat sesuai gambar di atasnya ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ Bahasa Arab Kelas 5 MI 11
َِِلبِوُاأجَْلُﻸذََْْعنسْ–ِاِ َِِلونْن َ–ش––ْ–اعِالٌِالَرفْﱠ ُسشم–ِ–ﱡَمأْْان–ل َﱠ–ْورٌأ–َفواُِ–لسسﱠَانل–لْياَ–َظُلمُشَارَﻮْع ُرْْينِجَ–نِباهِبِ–ان ٰ َﻷْن!َﺬtاِaفUrutkan.....k..........a..........t.....a...............b..........e..........r.....i.....k..........u...........t..........a..........g..........a.........r...........m...............e.........n...........j.....a..........d..........i.........k...........a.........l.....i:m:::: -١ -٢ -٣ -٤ -٥ ُا ْك ُت ْب َخ ْم َس ُج َم ٍل ِو ْف ًقا ِلل ﱡص ْﻮَرِة ال ﱠتاِل َي ِﺔ! !Tulislah 5 kalimat sesuai dengan gambar berikut ........................................................................................................ .١ ........................................................................................................ .٢ ........................................................................................................ .٣ ........................................................................................................ .٤ ........................................................................................................ .٥ 12 Bahasa Arab Kelas 5 MI
ُ ال ِم ْهنَة٢ Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari teks sederhana terkait tema: المهنةdengan demontrasi tindak tutur memberi dan meminta informasi, juga menganalisis unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar dengan memperhatikan struktur: ( الصفة+ اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد. Bahasa Arab Kelas 5 MI 13
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memilih profesi yang disukai secara kebahasaan (bunyi, kata dan lisan. makna) dari teks sangat sederhana 4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi المهنةyang dan kata sangat sederhana terkait terkait tema: tema: المهنةdengan memperhatikan melibatkan tindak tutur memilih struktur secara lisan dan tulisan. profesi yang disukai. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: المهنةdengan memperhatikan struktur ( الصفة+ اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد Ungkapan komunikatif: [ط مهندس ش من هذا؟ هذا أ هو طب المستق ل؟ ] ماذا ت د أن تكون [المستق ل؟ طب ا تكون أن تح ّب ]ماذا [ا Peta Kegiatan Belajar 14 Bahasa Arab Kelas 5 MI
!Amatilah gambar tersebut َََممﻻااِ ََﺣذذاا َُتتﻆ َِررْالُىدِ َﱡأصْ ْْﻮنَٰ َرَةِﺬْ!ِسﻩَأا َلل َﱡعص ْنْﻮَُهرِة ِف ْ َ؟ ا؟ ?Apa yang kamu lihat pada gambar ?Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar !lihat, dengarkan dan ulangilah َََََِأتيَُْٰمووأووََنلاأٰٰ ِْذذاََْناِِأَﺬللﻦﺣُأاﻚَِِْفََٰﱡَﺣُرْتأأاﻚﻚبَََِمُيَََِْﺬأأدأطُخاِِاِْدَْ َََْْمنأيْفييُُ،اَْاﺔأَ ُُنمََُِِ،أاَطﻮأََََََُْْﻮﻮذمﻮﺣُمماََََُُْْمنﺔمفُﻮﻦَتطََُْنُِِ؟ِدبتﻮﱠنمرْﻼِْْلٌَد؟ﱠَظُحدبَُدٌِّشَرٌُﻚَﺔموأٌَْسَر؟فَمسَِْْمنجًطُْاَﺔَمَِِﻦيِتِو َاشُْمٌَْٰجِذيدَِرْْلٌِ.ةﻮﻦاٌٌََْ.طﳌُٰنداﻚذْ ِِ.ْ.لﳌُ؟س ََْتسﻚاَْْقت؟ﳌَُْبقَِْبسل َِ.تلْ.ق َب ِل؟ َأ ُ ْس َﺣل َْيم َُمدا ُن َ ُفاس َلِْيط ََمماُﺔ ُن : َأ ُُ ْسس ََﺣلل َْْييم ََُممداا ُُنن : َفا ِط َمﺔ : : : : : : Bahasa Arab Kelas 5 MI 15
lihat, simak dan ulangilah! ُم َ ْن ِد ٌس ُش ْر ِط ﱞي َف ﱠﻼ ٌح َط ِب ْ َب ٌﺔ ُم َﻮ ﱠظ ٌف ُم َد ِّر َس ٌﺔ ُج ْن ِد ﱞي ُم َم ِّر َﺿ ٌﺔ َتا ِج ٌر Dokter Petani Guru Polisi ٌحَف ﱠﻼ َب ٌﺔْ َط ِب ط ﱞيِ ُش ْر َس ٌﺔُم َد ِّر 16 Bahasa Arab Kelas 5 MI
ََُ ُممِ ِْشْجشَْجيَِْي ِ ََطٌدٌدٌطٌﺔة ُمَتَاﻮ ِ ﱠظج ٌرٌف ُ َﻮ َس َْلﺻ َاِما ٌ ُن ٰ َﺬا ٰ /ذِل َﻚ ُ َمت َاﻮ ِ ﱠجظ ََرفٌةٌﺔ َِ ََﺻساِْل َ َ ُﺔ ٰ ِﺬ ِﻩ ِ /ت ْل َﻚ ا ْ ُﳌ ْس َت ْق َب ِل ِ َُتما َ ِﻮج ﱠًظرًافا َُأ ُْﻮْ َﻮنَن ُُُُأأأأ ِِِِررْْﺣﺣ ُُددﱡﱡ ََببأأ ََْْأأننْْ ََننأأ ُُُُتتتت ِِِِررْْﺤﺤ ُِِّب ْددﱡ ْيبَََأَنأﻦَْأْننَْأََتنتَُُْنت َُْْتﻮﻮََُْﻮنِنْ ِِﻮِي ِياِاْْ ُﳌﳌُا ُْْْﳌاسسََْتُﳌْت ْسْْقَقتَسَببَِْتقِ َْلبلق َِ؟ب؟لِل؟؟ ََمماا ََذذاا ا ْﳌُ ْس َت ْق َب ِل ِ ُمَطَِبد ِّْرَبَ ًسﺔ ًﺔ َُأ ُْﻮْ َﻮنَن َما َذا َما َذا نمرة )أ( )ب( -١ -٢ -٣ -٤ -٥ Bahasa Arab Kelas 5 MI 17
!Lihat dan Bacalah َت َأ ْن ُد َﺬا َََأأا ِْوَِأَﳌْْنْيْد َِ،ر،ت َِاِِسَاأايََِْوناﺔْْٰساسسَُافُِْمُِأمﺬُﳌاَُِِهُرْتْﻩِه َطُُأﻮِاََدأرمِلّْ ُْخسْﺔِﱠَﺣﺿأسَََِّْْ،مطيﻮنِاَُُ،ﺔدمدَُِأا،اناََُْ،ذِأَْﻹَاسنﻮُسُُْْاَلتمسَنَََِﻮمﺤاﻼَاطُُِِّبمماَُجِْﱠزَْْلنينﻮََِِ،نٌﺔدﱠ.ظًبَيُأ ُِابْ ٌَِ،نفﻮَتُِاُمَُْامَﳌْْْ َْﻮجﳌُُِدَدمََِِّْْرريسٌََِْندتُسِْ.سِدقﺔَبَااِْاسلﳌُﱡلٌلﺔﻻَْْ،بَغسَِتِتوﺔََِْأدْقشن َاْابِيْئلَِﱠيتلََطِعﺔٌَ؟َﺔرِم.،اﱠيَََ ِذووﺔاٰٰ ِ ُ ْﻮ َن ِ ا ْﳌُ ْس َت ْق َب ِل؟ َﺬا ُت ِرْ .......................................................................................... َأ ْﺣ َم َد؟ ِي َما ِم ْ َن ُﺔ َأ -١ ِش ْي َط ٌﺔ؟ ............................................................................ ْن ِد َس ٌﺔ َ ُم َ َ ْل َزْ َ ُب -٢ َ -٣م ْﻦ َ ْع َم ُل ُم َﻮ ﱠظ ًفا؟ ............................................................................................ ََما ْلا ْ َسس ُْلم َماال ُنﱠطاُِل َ ِﻮب ُما ﱠَلد ِِّﺬر ْ ُيس َياْلدﱡلُر َغ ُِﺔس ِا ْلْ َعاَْرِﳌَ ﱠْيدَِﺔر َس ِﺔا ْاَﳌ ْﻻدْبَ ِرت ََسد ِا ِﺔئ ﱠيا ِﺔﻻْب؟ِت.َ..د.ا.ِ.ئ.ﱠي..ِ .ﺔ..؟................................................... -٤ -٥ ََأ ُزْب َﻮ َِرب ْﺿ َﻮا َن َأُُب َﻮﻮ َس ْل َما ُن -٢ َأ--ْ ١٣ﺣ ََُأأم ُ ُْدخخ ُﻮَطتَاأَِلأ ْﺣٌْﺣَبمَ ِمَدَدااا ْْ َﳌْس ْسُدمُ َمُرهَ َ ِاسر َِﺔزْْﺿَا َْ ُﳌﻮاَُتبَُنﻮ ِّس َط ِﺔ َس ْل َما ُن -٤ 18 Bahasa Arab Kelas 5 MI
!Ubahlah sebagaimana contoh ِ -١ا ْس َ ْب ِد ْل َك َما ِ ا ْ ِﳌ َثا ِل! َأ ِ ْ ُ -م َ ْن ِد ٌس – َ ِش ْي ٌط ِش ْي ٌط َ ْن ِد ٌس َﻮ ُم َ ُ ؟ َٰأ َِﺬاْ َم ْﻦ م: َ ِش ْي ٌط َ ْن ِد ٌس ُ َﻮ ُم ، ٰ َﺬا ت: َٰمذِلْﻦ َﻚٰذَِلأ ِ َﻚْ؟، م: ت: َأ ِ ْيَ -ف ﱠﻼ ٌح – ُم ْج َ ِ ٌد َع ِّ ْ – ُش ْر ِط ﱞي – ُم ْج َ ِ ٌد َأ ِ ْ ُ -م َد ِّر ٌس ِ َ -ش ْي ٌط !Ubahlah sebagaimana contoh ِ -٢ا ْس َ ْب ِد ْل َك َما ِ ا ْ ِﳌ َثا ِل! ُأ ْخ ِ ْ – ُم َد ِّر َس ٌﺔ – َ ِش ْي َط ٌﺔ َ ِش ْي َط ٌﺔ ُم َد ِّر َس ٌﺔ َ ِ ََِتٰممْل ِْْﻦﻦَﺬ ِﻚِﻩتُْٰلُأأ ِ َْﺬْخِﻚخِﻩِ؟ْْ؟،، م: َ ِش ْي َط ٌﺔ ُم َد ِّر َس ٌﺔ َ ِ ت: م: ت: ُأ ِّم ْيَ -ط ِب ْ َب ٌﺔ – َما ِ َرٌة َع ﱠم ِ ْ – ُش ْر ِط ﱠي ٌﺔ – ُم ْج َ ِ َد ٌة ُأ ِّم ْي ُ -م َد ِّر َس ٌﺔ ُ -م ْج َ ِ َد ٌة Bahasa Arab Kelas 5 MI 19
!Ubahlah sebagaimana contoh ِ -٣ا ْس َ ْب ِد ْل َك َما ِ ا ْ ِﳌ َثا ِل! ُم َ ْن ِد ٌس ََُُأأممِِرْااﺣََ ُذذدااﱡبَُُتتأَأِِْرْﺤْننُ َدﱡأَأُبَأُ َْأْْﻮنْﻮَنََنتنَُتُ ُُمْمَﻮَْ َْﻮنْننَِ ِِنددِ ً ًسساا ْاِاُﳌِْ ُﳌ ْ ْساَسْتا َْﳌُْتﳌُقْ َْقبَْسِبسَتَِلتْلْق؟قَب؟َبِ ِلل م: ت: م: ت: ُش ْر ِط ﱞي ُم َد ِّر ٌس َف ﱠﻼ ٌح ُم َد ِّر َس ٌﺔ ا ْااﳌُْْا ْﳌُُﳌ ُﳌْ ْْس َْسستسََتتَْتقْْ َْققبقََببَِبِِلِللل؟..؟ ِ ِا ْ ُُسََأأَممِِرْْاابﺣََ ُذذِددااﱡبَُُْتتألَأِِ ْرَْﺤْنكِّنِبََْدأَمْأيُ َاُ َنِْ ْﻦﻮَأﻮََأَنْنْنا ُْنَُمِﳌتمَََتُثَدُداِِّّْرِْﻮِرَﻮلَِس!سيًيﺔًِﺔِِ -٤ م: ت: م: ت: َط ِب ْ َب ٌﺔ ُش ْر ِط ﱠي ٌﺔ ُم َد ِّر َس ٌﺔ 20 Bahasa Arab Kelas 5 MI
ا ِﳌ َثا ُل :م ن ه ة = م ه ن ة = م نﺔ = ...................................... =........................................ -١د س ر م = ...................................... = ...................................... =........................................ -٢ش ط ي ر = ...................................... = ...................................... =........................................ -٣ن ج د ي =........................................ -٤ة ط ب ي ب =........................................ -٥س م ن د ه ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ Bahasa Arab Kelas 5 MI 21
.................................................... : َََاأأُِْمأِﳌُاِْْيْخِْسََْ-رتٌةْ–قَفَبٰ–-ذِِﱠلﻼُلٌُأمحَِّ؟َمﻚد ِّْ-ير– ََمُ–-سما ٌَُﺔْذجَاَطَِِﻮب–ْ ٌَ–َدب ُ–تٌِﺔُِش–رْمْيَ ُٰ ْدنَطَِﺬٌدﺔا– ٌَأ–س–ْن ُِ– َََ–ﻮ َتِ ُ–ش ْْيٰﻮ َِ ٌنﺬط ِﻩ- -١ .....................................................: -٢ .................................................... : -٣ ِ .......................................... : -٤ ..................................................... : -٥ ................................................................................................ -١ ................................................................................................ -٢ ................................................................................................ -٣ ................................................................................................ -٤ ................................................................................................ -٥ 22 Bahasa Arab Kelas 5 MI
َح ِد ْيقَةُ ا ْل َح َي َوا َنا ِت٣ Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana terkait tema: حد قة الحيواناتdengan demontrasi tindak tutur memberi dan meminta informasi, juga menganalisis unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar dengan tetap memperhatikan struktur: ( الصفة+ اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد. Bahasa Arab Kelas 5 MI 23
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur kebahasaan (bunyi, kata dan memberi dan meminta informasi makna) dari teks sangat sederhana terkait tema Kebun Binatang secara lisan terkait tema:حد قة الحيوانات 4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi tindak tutur memberi dan dan kata sangat sederhana terkait meminta informasi terkait tema kebun binatang tema: حد قة الحيوانات 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan secara lisan dan tulisan. (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: حد قة الحيوانات dengan memperhatikan struktur ( الصفة+ اﻻسم+ )اﻹشارة للمفرد Ungkapan komunikatif: []ماذا حد قة الحيوانات ؟ قرود كث ة Peta Kegiatan Belajar: 24 Bahasa Arab Kelas 5 MI
!Amatilah gambar tersebut َََممﻻااِ ََﺣذذاا َُتتﻆ َِررْالُىدِ َﱡأص ْْﻮنَٰرََةِﺬْ!ِسﻩَأا َلل َﱡعص ْْنﻮَُهرِة ِف ْ َ؟ ا؟ ?Apa yang kamu lihat pada gambar ?Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar ََََُأاأََٰاﱡَْووََننلﻻأنَََاَنْْ،ﺬقْلالُاظُاﺤََٰمَُﺣفأاٰذُُرِْذْمِلنلِْﻦِلدوُفتسْاْيَََِْﱠيَطتسََْكَﻚأﺺمَلقﱡﻚٌِتََٰعِ،لَبلﺬَِِﺔﱞِْمعلُقَادﺔﱠواَََْْدِ،كايقسَﱞٌِﻚلاةبطَُْسْٰرُرٌَُْأأٌ؟مﱠَدْطِوَييقَُْﺬلَْ،رَساَﻮْبسعاَطًَوتََُاتضناﺔْاَلااَََِِ،نعإيذََوِيَﱡْابُٰةادتﻮل!ْ.َََُْ.أونلماﱠﺬَ.اْاٰنذَس!َََِلست ََِنايََﺣرََِْﻚذﺬةﻮاََةنََ،نص!َِاماوٌُِتٌِبرْنلتِإََِ،ﻚ َ َو ٰزََٰذ ِرﺣلاَِِﺬفدَِْﻩيٌﻚﺔَاق َ ِأ َﺔط ََ ِاسﻮْْ!ٌَِدلدَْhي ٌ َaﺔََقي.lوَِiﺔﻮgا! َنَnاجlَِaمتٌuلdَ a،nو ٰ,ذ ِrلgَ aﻚَ enطdا ِ,ئٌtرLْ ihِ a : َااأَفل ْاُﻷﺣ ِْﱠَططَمسل َََُتبمداُﺔﺔَذ ُة اا ُﻷﻵ َْنس َتاال َذ ﱠطُ َةل َب ُ:ﺔ: : : : َاأ ُ ْسُﻷَﺣل َْْيمس ََُتمداا َ ُذنة ال ﱠط َل َب ُﺔ َ َ :ع ْم َن ْﺤ ُﻦ َم ْس ُرْو ُرْو َن! : : Bahasa Arab Kelas 5 MI 25
!Lihat, dengar, dan ulangilah َﺣ ِد ْي َق ُﺔ ا ْ َ َي َﻮا َنا ِت َﺣ َي َﻮا ٌن )ج( َﺣ َي َﻮا َنات ِف ْي ٌل ِﺣ َصا ٌن َأ َس ٌد َج َم ٌل َزَرا َف ٌﺔ ِق ﱞط َطا ِئ ٌر )ج( ُط ُي ْﻮ ٌر َن ِم ٌر ِق ْر ٌد )ج( ُق ُرْو ٌد َق َف ٌﺺ َب َق َرٌة َد ﱠجا َج ٌﺔ َخ ُرْو ٌف 26 Bahasa Arab Kelas 5 MI
َب َق َرٌة ِق ﱞط َن ِمٌر ِف ْي ٌل ال ِ ّص َف ُﺔ ا ِﻻ ْس ُم اﳌُ ْف َرد ا ِﻹ َشا َرُة ِل ْل ُم ْف َرِد َ ََجَقكﺻ ِِ ِبمﻮِْ ْغيْ ٌﱞيٌٌل َأ ِف َْيس ٌٌلد َج َم ٌل ٰ َﺬا ا َلَََجطكﺻِِِِبمِّْﻮْغصْيََََْللَفٌ ٌةٌٌُﺔﺔةﺔ ِق ﱞط / ِق ْر ٌد ٰذِل َﻚ ا ِﻻ ْ َسزَُرما َاف ٌﳌُﺔ ْف َرد ا ِﻹ َشا َرُة ِل ْل ُم ْف َرِد َد ﱠجا َج ٌﺔ ٰ ِﺬ ِﻩ َ َ َرٌة ِت ْلَ /ﻚ َﺣ ِد ْي َق ٌﺔ Bahasa Arab Kelas 5 MI 27
(نمرة )أ( )ب -١ -٢ -٣ -٤ -٥ 28 Bahasa Arab Kelas 5 MI
ٰ ََذوِات ْل ِف َْيك ٌَيَلزاََ َرو َكٰفاذُِاِبَْلْْنفر ٌٌََةحُظك،ا ْرَُطَِنَإطوَ!ِاٰوِْئ ََنلٌَرذاٌِْةاحََْ.ﺑُُاَنْاَنقيلٌَرَُوظقْ،اَ َرﻔنَِإحواَ ِِٰد َْتيﺺِذِتَ ْ،اقل َِةَوَخِٰكقا ُْ ْراِر ٌذلوَدَِهَدٌي َفاعَﱠَوﺟ،ااَََنوَٰاِاﺟذدِِلْلِيةتَﱠَ،ق ِكاِإةﱠَ!َﻵَ َﺟَارِنَةمَ ٌ ،لص َِغ ْﺟ َِم ٌْةي ٌل ا ْق َرأ ال َن ﱠﺺ ال ّسا ِﺑ َق ُﺛ ﱠﻢ َﺿ ْﻊ َعﻼ َﻣ َة )ِ ( إ َذا َ ﱠ ْت ال ِعبا َر ُة َو َعﻼ َﻣ ُة )×( ِإ َذا َأ ْخ َط ْأ ْت! َaفْdرَnﺣaاhُ tنَ erilaﺣِ bدْnيَ aق,ِ dﺔrاbَ eَ nْaي َaﻮا َyناaِ tnت َmمَliعaَ kaﺻiِkدْjي)ِق ِه√( )×( Baca teks di atas, berilah tanda jika !salah َ َي َﻮا َنا ِت اٰ َلط ََا ِﺬدئ َا ٌﱠﺣرجِِفِادْْييَ َجٌقلُاِﺔلﺔَ َكاقِْبََْﺻف ٌَِغ َْيََِﺺٌﻮةاَ،ن َاﺣو ِِِقد ْتْيرٌََبدق َِقﺔََعرَاٌْة .١ َو َخ ُرْو ٌف َو َج َم ٌل . .٢ ال ﱠ َ رِة .٣ .٤ .٥ Bahasa Arab Kelas 5 MI 29
َت َبا َدل ال ﱡس َؤا َل َوا ْ َ َﻮا َب َم َع َزِم ْي ِل َﻚ ِو ْف ًقا ِلل ﱡص ْﻮَرِة اﳌَ ْﻮ ُج ْﻮ َد ِة! !sَ esuai gambarماَtiaٰ nﺬnاa؟Tanya-jawablah bersama temanmu berg َأ ْي َﻦ ُ َﻮ؟ ُُُٰال ََََﻮﻮﻮﺬﱠطِا َا َِكئِجِبُﺣِْرام ٌْْي؟َصٌَ؟لا ٌِ؟دنْي َ؟ق ِﺔ؟ َ ْل َ ْل َ ْل َ ْل َأ ْي َﻦ َ ْل ُ َﻮ َم ْس ُرْو ٌر؟ ْْ ِتُْٰذلََِلَ َََﻮييَﻚََﻚﻮﻮااََِﺻقُُﺣ َننِيغ َْﱞاا ْطﻮٌللا ََن؟ك؟اَِبصْ ُِغت ْ؟ُ؟؟ َ ْل َ ْل َما ا َما ا َ ْل َ ْل ُ َﻮ ِ َﺣ ِد ْي َق ِﺔ ا َ َي َﻮَنا ِت؟ َ ْل ُ َﻮ َﺻ ِغ ْ ٌ ؟ 30 Bahasa Arab Kelas 5 MI
ُا ْن ُظ ْر ِإ َ ال ﱡص ْﻮَرِة َأ ﱠ ًوﻻُ ،ث ﱠم ا ْر ُس ْم َخطا َﺣ ْﻮ َل ُﺣ ُرْو ِف ا ْل َ ِل َم ِﺔ ِو ْف ًقا ِلل ﱡص ْﻮَرِة ِ ال ﱠش ْ ِل! !Lihatlah gambar, lalu lingkari huruf-huruf kata sesuai gambar di tabel ي ف ق ث صض أ نط ا ئ ر ن و م أسد كبق ر ة ق ل ه ر لسر خ ر و فت د ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. Bahasa Arab Kelas 5 MI 31
Latihan Soal Penilaian Akhir Semester ٣-١ للدرس !( ِﺻ ْل َب ْ َن ا ْل َ ِل َما ِت ِ ا ْ َ ا ِن ِب اْ َﻷْي َم ِﻦ َوا ْل َ ِل َما ِت ِ ا ْ َ ا ِن ِب اْ َﻷ ْ َس ِر ا ْ ُﳌ َنا ِس َب ِﺔ١ ( Sambungkan antara kata di sisi kanan dengan kata di sisi kiri sesuai dengan kelompoknya ُم َﻮ ﱠظ ٌف َﺣ َي َﻮَنات ََُِقمدشَ ﱠدجْﱞّعِطارٌ َرَسجﺔﺔ ِِم ْج َْنسﺔ ٌم ٥/... √ !( َﺿ ْع ال َ ِلما ِت اﻵت َي َﺔ ِ َم ا ِ َ ا اﳌُنا ِس ِب ِم َﻦ ا ْ َ ْد َو ِل٢ ( K،ﺔelَعomِ َباpo،k ﱞيk ِدaتْنtجaُ -اkَن،aﺔﻮاtَa ََفيbرَاeَِزrْ اik،ُﺔuٌقلtَ ييdْْ ِفدiِ kَﺣ،oلlٌoجmْ ِرta،bنelْ عyَ aﺔn،َنg ْمsَِفمes.،بuسaiْ!م َدَط ِِّرب،ُ ن، ِ ُطأ ُذي،أ ْنم ُشفْر،َْلس،م ِّرَج َِمجض،َ َأ َس ُدم ،............................. ............................. ،............................. ............................. ،............................. ......................... ،............................. ............................. ،............................. ............................. ............................. ............................. ،............................. ............................. ،............................. ١٥/... √ 32 Bahasa Arab Kelas 5 MI
( َ (٣أ ْك ِم ْل ا ُ َم َل ِبا ْل َ ِل َما ِت ا ُﳌنا ِس َب ِﺔ! ِلل ﱠنَ٣٤١٥٢ظِ -----ر َِأَٰٰٰ،نُأاََِ ِﺬﺬﺬارِْ.االﻩ َُ.ﱠأدِْرف.أَِ،عيَْأٌٌَِوْلسننَْ،جَ.أكٌَ.هجبَ،.مٌﻮﻮَُيَومََ.لَأنَِونٌ.دﺔٰ ُِّ!.رشٌَِ،iﺬْفٌaرااسل.uطs،اَع.يْeﳌَِاقُِْs.دن َgﱞر.طَnﺻَ.اa.سغُﳌyِ.ﺔ ٌْaسَtتْ aقَ kبsِ aلSempurnakan kalimat berikut dengan ko √ ٥/... ( َ ِّ ْ ا َﻷ ْخ َطا َء ِ ال َ ِل َما ِت َا ﱠل ِ َت ْﺤ َ ا َخ ﱞط! ََت َُُﺻمْﻮَغدَ ِّنٌر ِ ٌ:سَ..اُ..ﳌْ ..ش..سيَ.ت.ٌ ْ..قطَ.ب..ِ.:.ل......؟..ُ..!..تa..ِ ..hرw..ُ ....د..َ..a..أ..s..ْ ..bن..َr..iأr....g..a..ﻮ..َ.e...نَ....bت..g..اa....ِn..ج.y.ً ..ر..اkore...k...s......i...l...a...h.........k......o......s...a......k......a....t:..a.. َِتْٰٰٰملاََِ ََﺬﺬﺬذِااﻚاﻩ ُُُيِتَمفْد َِيﻮُرم ٌّجُِلراد ُ ََََسأكﺿج ْبٌٌِﺔنﺔ -١ َ ُ ٌمة ْ:ج.َ ..ِ.َ.دٌ..ة...................................................................................................................................................:.. -٢ -٣ -٤ -٥ √ ٥/... ِلَلو ﱠِنظ ْيَظ َ ِفر ُ،ﺔ َما َِيلَد َاوِانل ُوش ْ ِرر ِ ْبجَ،ﻼ ِالنَ .ع ْ ِلِرل ْجﱠَش ِﻼِّمن،؟ا َل َ َفع ُْمم ِ،لْ ِ َﻸ َيا َدَﻷْان ِن ُفَو ََأ ْْلﺣ ََمل ُدَﻚ؟ َأا ُْعﻷ ُذ َُضنا ِِلءل َيا ﱠْاس ََِأماْ ْﺣِسَع ِم.مُد َي،ا ْ ُن Bahasa Arab Kelas 5 MI 33
َُأأ ِِرْج ُدْ َبأ ْ َنع ََِيأﻦاُ اَْْأﻮ ََﻷْﺣنْ َسمُِئُمَلدَِﻮ،ﺔ ْﱠَظاأ ََنفﻵا ًِتﺔََيَفاﺔ ِ!ِشط ْيَم َُطﺔ ً،ﺔ َِأ َناا ْﳌَُط ْاِلس ََتب ٌْقﺔ َبِ ِل .ا ْﳌَ ْد َر َس ِﺔ ا ِﻻْب ِت َدا ِئ ﱠي ِﺔ ا ِﻹ ْس َﻼ ِم ﱠي ِﺔَ ،أ َنا َََََمممااا ْ ََللاووَلِِْ َسظظف َْْاييُﻚمََِففط َُُعَﺔﺔمَْيطاُاَانﺔِللاََﻷَُِْبفنم ِِنَﺔمﻮِ؟اف؟ﱠْظَ .ﳌَ..؟..فْ..دٌَ...ﺔ...ر......ََ...سِ...ِ...شﺔ...ْ...يا.َ.ِ.......طﻻْ...ب..ٌ.ﺔِ...تَ......؟....د....اِ....ئ ....ﱠ....ي....ِ ....ﺔ...t....!....ا...ِ....u.....ﻹ..r....iْ....k.س........e....َ..ﻼ..ِ..bم ....ﱠn....يa....ِ ....ﺔ......a....؟Jawabla..........h...............p..........e.....r..........t.....a.....n..........y..........a..........a..........n..........-.....p..........e..........r.....t.....a..........n.........y.. -١ -٢ -٣ -٤ -٥ √ ٥/... َت َ ﱠل ْم َعﻦ ال ﱡص ْﻮ َرِة ال ّتال َي ِﺔ وا ْك ُت ْب َف ْق َرًة َع ْ َ ا! Ungkapkan pikiranmu tentang gambar berikut secara lisan, lalu tulislah beberapa !kalimat tentangnya ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ √ ٥/... ا مﻮع √ ٤٠/... 34 Bahasa Arab Kelas 5 MI
Semester Genap Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4 (Sikap Spiritual) (Sikap Sosial) (Pengetahuan) (Keterampilan) 1.Menerima, menjalankan 2.Menunjukkan 3.Memahami 4.Menyajikan dan perilaku jujur, pengetahuan faktual pengetahuan faktual menghargai disiplin, dan konseptual dan konseptual ajaran tanggung dengan cara dalam bahasa yang agama yang jawab, santun, mengamati, menanya, jelas, sistematis dan dianutnya peduli, dan dan mencoba logis, dalam karya percaya diri berdasarkan rasa yang estetis, dalam Kompetensi dalam ingin tentang dirinya, gerakan yang Dasar berinteraksi makhluk ciptaan mencerminkan anak dengan Tuhan dan sehat, dan dalam 1.7 Menerima keluarga, kegiatannya, dan tindakan yang bahwa teman, guru, benda-benda yang mencerminkan kemampuan dan dijumpainya di perilaku anak berbahasa tetangganya rumah, di sekolah beriman dan merupakan serta cinta dan tempat bermain berakhlak mulia anugerah tanah air Allah SWT Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 1.8 Mengamalkan kemampuan 2.7 Menjalankan 3.7 Memahami fungsi 4.7 Mendemonstrasikan berbahasa sikap peduli sosial dan unsur tindak tutur untuk hal- dalam kebahasaan (bunyi, mendeskripsikan hal yang berkomunikasi kata dan makna) dari benda yang ada di baik sebagai dengan teks sangat sederhana ruang tamu dan wujud lingkungan terkait tema: ruang belajar. syukur atas sosial sekitar غرفة اﻻستق ال والمذا رة anugerah rumah dan yang melibatkan 4.8 Menyajikan hasil Allah SWT sekolah. tindak tutur analisis bunyi dan mendeskripsikan apa kata dari teks 2.8 Menjalankan yang ada di ruang deskriptif sangat sikap jujur tamu dan ruang sederhana terkait dalam belajar. tema: berkomunikasi dengan 3.8 Menganalisis unsur غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة lingkungan kebahasaan (bunyi, secara lisan dan sosial dan kata dan makna) dari tulisan. alam dalam teks sangat sederhana jangkauan terkait tema: pergaulan dan keberadaannya غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة . dengan memperhatikan struktur الخ المقدم والمبتدأ- المبتدأ والخ المؤخر Bahasa Arab Kelas 5 MI 35
1.9 Meyakini 2.9 Menjalankan 3.9 Memahami fungsi 4.9 Mendemonstrasikan bahwa sikap santun sosial dan unsur tindak tutur Bahasa Arab dalam kebahasaan (bunyi, mendeskripsikan merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari secara sederhana Bahasa dengan teks sangat sederhana tentang aktifitas di pengantar lingkungan terkait tema: laboratorium dan memahami sosial, sekitar المعمل ومكت ة المدرسة perpustakaan ajaran Islam rumah dan yang melibatkan sekolah secara lisan sekolah tindak tutur dan tulisan. mendeskripsikan secara sederhana tentang aktifitas di laboratorium dan perpustakaan sekolah. 1.10 Menghargai 2.10 Menjalankan 3.10 Menganalisis unsur 4.10 Menyajikan hasil bahwa sikap disiplin kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan bahasa Arab dalam kata dan makna) dari kata sangat adalah berkomunikasi teks sangat sederhana sederhana terkait bahasa yang dengan terkait tema: tema: digunakan lingkungan المعمل و مكت ة المدرسة المعمل و مكت ة المدرسة oleh ulama sosial dan dengan secara lisan dan terdahulu alam dalam memperhatikan tulisan. jangkauan struktur pergaulan dan المبتدأ والخ الخ المقدم والمبتدأ keberadaannya المؤخر 1.11 Menyadari 2.11 Menjalankan 3.11 Memahami fungsi 4.11 Mendemonstrasikan bahwa sikap percaya sosial dan unsur tindak tutur bahasa Arab diri dalam kebahasaan (bunyi, memberi dan merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari meminta informasi anugerah dengan dengan teks sangat sederhana jenis makanan yang Allah lingkungan terkait tema: ada di kantin secara sebagai alat sosial, sekitar المقصف lisan komunikasi rumah dan sekolah yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi jenis makanan yang ada di kantin secara lisan 1.12 Menghayati 2.12 Menjalankan 3.12 Menganalisis 4.12 Menyajikan hasil bahasa Arab sikap tanggung kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan sebagai jawab dalam kata dan makna) dari kata dari teks sangat anugerah berkomunikasi teks sangat sederhana sederhana terkait Allah untuk dengan terkait tema: tema: mengkaji lingkungan المقصف المقصف hazanah sosial dan keislaman alam dalam dengan secara lisan dan jangkauan memperhatikan tulisan pergaulan dan struktur keberadaannya الخ المقدم والمبتدأ- المبتدأ والخ Ungkapan komunikatif: المؤخر [] غرفة المذا رة كتب متنوعة المكت ة [] قرأ التﻼمذ ال تب المكت ة معذرة[ ] م كتا ا جوز لنا استعاره؟ ﺛﻼﺛة كتب ع..... ] أرد دف ال تب ها هو دف ال تب [ ]هل مكن استعار هذا ال تاب؟ فضل [اﻷ [ ]م جب علينا أن نراجعه؟ عد اﻷسب ع المقصف [] وقت اﻻس احة ش ي الحلو والفا هة المقصف [ﺛﻼث وج ات اليوم؟ ل ]]مامذاوتفج ّضة تلأ ب؟ العشاء؟[ ] ماذا الغداء؟[ ]ماذا تأ ل الفطور؟ الفا هة [ ]ماذا تأ ل ل تأ ماذا ] [الرز والب ض الطعام؟ من [القهوة[ ] من فضلك خذ الماء من فضلك زد الرز من فضلك انقص الرز Ungkapan ةiعnَ ْsُ tِr–ukتsاiهoَ n–alِ طdِ عaْ أla- mُخ ْذp-roىsرeَ خsْ ةأp ﱠرe َمm– bعاeْ lِمaَجja-rلaضn تف - َوَاد ْرﻵُسنَنا َد ْوُرك –َ ِا ْنك َت-ََنوْ ْققَرأ ُت ا– ِاﻻ ْ ْرَسف ِ َْعا َ َحصةْو َت َ َجهاﱠ َءا :ة م التعل ارات الع : ة الخ ارات الع 36 Bahasa Arab Kelas 5 MI
ِ ُغ ْر َف ِة اِﻻ ْس ِت ْق َ ا ِل َو ُغ ْر َف ِة ال ُم َذا َرِة ٤ Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana terkait tema: غرفة اﻻستق ال والمذا رة dengan demontrasi tindak tutur memberi dan meminta informasi, juga menganalisis unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar dengan tetap memperhatikan struktur: الخ المقدم والمبتدأ المؤخر- المبتدأ والخ Bahasa Arab Kelas 5 MI 37
3.7 Memahami fungsi sosial dan 4.7 Mendemonstrasikan tindak unsur kebahasaan (bunyi, kata tutur mendeskripsikan benda dan makna) dari teks sangat yang ada di ruang tamu dan sederhana terkait tema: ruang belajar. غرفة اﻻستق ال والمذا رة Yang melibatkan tindak tutur 4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi mendeskripsikan apa yang ada dan kata dari teks deskriptif di ruang tamu dan ruang belajar sangat sederhana terkait tema: غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan secara lisan dan tulisan. (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة dengan memperhatikan struktur الخ المقدم والمبتدأ المؤخر- المبتدأ والخ Ungkapan komunikatif: [] غرفة المذا رة كتب متنوعة –Ungِ ِطk ْعa أp- aذnْ ُخi-nsىtرrَ uأ ْخkرةsَم ﱠio–nعاalْ ِمd َجa-laلmفضp تr-oكsرeُْوsن َدpﻵem– َواbeكlaتjَ وaْ صrَ aعnْ – ِا ْرَف َن ْق َرأ َع َة َجها ﱠَءا::ْ ُة ِ ارات َهاالتتعل–م الع ِا ْن َت َ َد ْر ُس َنا- اﻻ ْس ِ َ ا َحة َو ْق ُت ارات الخ ة الع Peta Kegiatan Belajar 38 Bahasa Arab Kelas 5 MI
!Amatilah gambar tersebut ؟ َََممﻻااِ ََﺣذذااِ َُتتﻆِْنرْالُُظد ُ َرﱡأصِ ْْﻮن َ َرَةٰ ْ! ِسﺬَأِﻩ َلال َع ْنﱡصُهْﻮَِرفِْة ?Apa yang kamu lihat pada gambar َ ا؟ ?Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar َق َل ٌم ََ::َ::::::ايُْٰووِغاََََََِِﳌَُِدمْمووْغفْنََْﺬرْاْاََُْممفعَافََرسااذََََُُْافٌَلََبغُماﺔضذذْْغشُيِْااَﺔُْ،ارَدَِِ،كرََْمفٌَِاءَْفْةاِتاْورِِﳌُْٰﺔَُِﺔَُِغزنﻻاَﺬْكُُْغغاﺬلُْاﱞ؟ربِﷲﱠاَْاَْسِنف!َرررﱠكَلﻻٌََْتَِوففَبﱠ،ﻮَْﺔٌِْْٰرِِرمِﺔقيسَﺔﺔةِمََااِِِبوِّتوَﺬ،اااَفْ،ذََِمﻻِلقجﻩَاﳌَُﱠسُْْونلبِككوَمِسِ،اُْاﺬُفَ،فرِْْْغتتﻮيِتْاِْيٌَِْْﻮلٌمرفٌٌَِرقكَلَْهفببيََب؟َ.أقﱠٌِر!؟اوَِِمﺔهةرْاِ،وُاَْغَِلﳌمَُْوَُ؟مْكارغنو؟ٌََََْفِلجﺔرّ،رُسَﺔَﱞَٰضٌﻼَووفعَافٌَِْدمٌﺬَ.ﳌﺔتِْنَةا.اكَلََْوِطﱠبثَعمننَََْبضَُُْتﻮٌَِظْخدةصمَيٌَ.ةباَ،:ﻚفاَ ،ﳌ ٌٌْﺔحكَ!عََ.ت ِب َع ﱞ : ُس َل ْيما ُن َُعس َل ﱞْيما ُن َُعس َل ﱞْيما ُن َُعس َل ﱞْيما ُن َع ﱞ Bahasa Arab Kelas 5 MI 39
ُغ ْر َف ُﺔ ا ْ ِﻻ ْس ِت ْق َبا ِل ُغ ْر َف ٌﺔ )ج( ُغ َر ٌف َب ْ ٌت َﺣ ﱠما ٌم ُغ ْر َف ُﺔ َا ْ ُﳌ َﺬا َك َرِة ُغ ْر َف ُﺔ ال ﱠن ْﻮِم ِم ْن َض َد ٌة َأرْ َك ٌﺔ َم ْط َب ٌخ َس ِرْ ٌر ِم ْصبا ٌح َز ْ رﱠ ٌﺔ َر ﱞف ُك ْر ِ ﱞ َو َم ْك َت ٌب َم َج ﱠل ٌﺔ )ج( َم َج ّﻼ ٌت ِك َتا ٌب )ج( ُك ُت ٌب َد ْف َ ٌ 40 Bahasa Arab Kelas 5 MI
Search
