แผน 1/64 ม.ปลาย (วัสดุศาสตร์ 3)

หลักสูตรสถานศึกษา รายวิชาวสั ดุศาสตร์ 3 (พว32024) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จดั กระบวนการเรยี นรู้ 5 รปู แบบ พบกลมุ่ (ON-Site) ออนไลน์ (ON-Line) หนังสือเรียน มอบหมายงาน (ON-Hand) ผ่านชอ่ งทาง ETV (ON-Air) ผา่ นแอปพลิเคชนั (ON-Demand) ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองนราธวิ าส สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั นราธิวาส สานกั งาน กศน. สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน.แบบรายวิชา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในรายวิชา วัสดุศาสตร์ 3 (พว 32024) ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1/2564 จัดทำขึ้นเพื่อให้ครู กศน.ใช้เป็นแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้กับนักศึกษา กศน. โดยมีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับโครงสร้างหลักสูตร แผนจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา และแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ครอบคลุมเนื้อหารายวิชาบังคับและรายวิชาเลือก ในภาค เรยี นท่ี 1/2564 ในการจัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบรายวิชา สำหรับครู กศน. ครั้งนี้ ได้รับความ ร่วมมือ รว่ มใจอย่างดีย่งิ จากวทิ ยากร ขา้ ราชการ ครอู าสาสมัคร กศน. ครกู ศน.ตำบล ครอู าสาสมคั ร กศน.ประจำปอเนาะ ครูประจำกลุ่ม นักศึกษา และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษากับกศน.อำเภอ เมืองนราธิวาสในสังกัดสำนักงาน กศน.จังหวัดนราธิวาส ที่ผ่านการอบรม ร่วมกันระดมความคิดและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำมาจัดทำเป็นคู่มือครู โดยจัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนแบบรายวิชา ใน รายวชิ า วสั ดศุ าสตร์ 3 (พว 32024) มี 5 รูปแบบ คือ 1. On Site การพบกลุ่ม 2. On Line การเรียน ออนไลน์ 3. On Hand การให้ใบงาน แบบฝึกหัด 4. On Air การเรียนผ่านระบบดาวเทียม ETV 5. On Demand เรียนผ่านแอปพลิเคชัน เพื่อให้ครู กศน.สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายของ กศน. มีคุณภาพ ครบตามตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและ พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคณุ สมบตั ิอนั พึงประสงค์ของสถานศกึ ษา ครงั้ นข้ี อขอบคณุ ผู้บริหารสถานศกึ ษา กศน.อำเภอเมืองนราธวิ าส และคณะอาจารยท์ ี่ปรกึ ษา ทุกท่านที่ให้ความรู้ คำแนะนำ และให้คำปรึกษาเป็นแนวทางในการจัดทำแผนการจัดกระบวนการ เรียนรู้แบบรายวิชา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เล่มนี้จนสำเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ สำหรับผู้นำไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หากพบข้อผิดพลาดหรือมี ขอ้ เสนอแนะประการใด คณะผ้จู ัดทำขอนอ้ มรบั ไว้แก้ไข ปรบั ปรงุ ดว้ ยความขอบคณุ ยง่ิ คณะผจู้ ัดทำ กศน.อำเภอเมอื งนราธิวาส

สารบัญ หน้า คำนำ 1-3 4 สารบัญ 5 8 ปฏิทินการพบกลุ่ม 11 1. ตารางวิเคราะห์เนื้อหาสาระการเรยี นรู้รายวิชาวัสดศุ าสตร์ 3 ครั้งท่ี 14–16 13 2. แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวชิ า 5 รูปแบบ ครั้งที่ 14 16 - แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Site 19 - แผนการจัดการเรยี นรู้แบบรายวชิ า รปู แบบ On Line 20 - แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Hand 23 - แผนการจดั การเรยี นรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Air 28 - แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบรายวชิ า รูปแบบ On Demand 33 - กรต.การเรยี นรู้ด้วยตนเอง 34 - แบบทดสอบก่อนเรยี น 37 - แบบทดสอบย่อย / ใบงาน 40 - แบบทดสอบหลงั เรียน 42 3. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา 5 รูปแบบ ครงั้ ท่ี 15 45 - แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบรายวิชา รูปแบบ On Site 48 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Line 49 - แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบรายวิชา รปู แบบ On Hand 52 - แผนการจดั การเรียนรู้แบบรายวชิ า รปู แบบ On Air 59 - แผนการจัดการเรียนรแู้ บบรายวิชา รปู แบบ On Demand 69 - กรต.การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 70 - แบบทดสอบก่อนเรียน 73 - ใบงาน / แบบทดสอบย่อย 76 - แบบทดสอบหลงั เรียน 4. แผนการจดั การเรียนรแู้ บบรายวิชา 5 รูปแบบ คร้งั ที่ 16 - แผนการจดั การเรียนรแู้ บบรายวชิ า รปู แบบ On Site - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Line - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รปู แบบ On Hand

- แผนการจดั การเรียนร้แู บบรายวชิ า รปู แบบ On Air 78 - แผนการจัดการเรียนรู้แบบรายวิชา รูปแบบ On Demand 81 84 - กรต.การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง 85 - แบบทดสอบก่อนเรยี น 87 - ใบงาน / แบบทดสอบย่อย 91 - แบบทดสอบหลงั เรยี น ภาคผนวก - แบบบนั ทกึ สงั เกตพฤติกรรม คณะผู้จดั ทำ

ปฏทิ นิ การพบกลุ่ม ประจำภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมอื งนราธวิ าส ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ท่ี วนั /เดือน/ปี เนื้อหา กระบวนการจดั การเรยี นรู้ หมายเหตุ 1 ......ม.ิ ย.64 ปฐมนิเทศเตรียมความพร้อมการจดั จดั กระบวนการเรียนรู้ จัดการเรียนการ 5 รปู แบบ สอนโดยครู กระบวนการเรยี นรู้ 1. Onsite (การพบกลุ่ม) ผ้รู ับผดิ ชอบ 2. Online (ออนไลน์) - โครงสรา้ งหลักสตู รตลอดการจบหลักสูตร 3. On Air (ผ่าน ETV) เชา้ 4. On hand (แจกใบงาน) เวลา 09.00 - - รูปแบบการพบกลุ่ม 5. On Demand (ผ่านแอฟ 12.00 น. พลิเคชน่ั ) บ่าย - กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต เวลา 13.00 - จดั กระบวนการเรียนรู้ 16.00 น. - การประเมินคุณธรรมจริยธรรม 5 รปู แบบ 1. Onsite (การพบกลุ่ม) 2 ……มิ.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ 2. Online (ออนไลน)์ รายวิชาภาษาไทย พท31001 3. On Air (ผ่าน ETV) เรื่องที่ 1 การฟงั การดู 4. On hand (แจกใบงาน) เรอ่ื งที่ 2 การพูด 5. On Demand (ผา่ นแอฟ พร้อมสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. พลเิ คชน่ั ) 3 ..... ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาไทย พท31001 5 รูปแบบ เรื่อง การอา่ น 1. Onsite (การพบกลุ่ม) พรอ้ มสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. 2. Online (ออนไลน)์ 3. On Air (ผ่าน ETV) 4. ..... ก.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. On hand (แจกใบงาน) รายวชิ าภาษาไทย พท31001 5. On Demand (ผา่ นแอฟ เรอ่ื ง การเขยี น พลเิ คชั่น) พรอ้ มสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. จัดกระบวนการเรยี นรู้ 5 รูปแบบ 1. Onsite (การพบกลมุ่ ) 2. Online (ออนไลน)์ 3. On Air (ผ่าน ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผ่านแอฟ พลเิ คชั่น)

ที่ วัน/เดือน/ปี เนื้อหา กระบวนการจัดการเรยี นรู้ หมายเหตุ 5 ..... ก.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ จัดการเรียนการ 5 รูปแบบ สอนโดยครู รายวิชาภาษาไทย พท31001 1. Onsite (การพบกลุ่ม) ผรู้ บั ผดิ ชอบ 2. Online (ออนไลน)์ เรื่อง หลักการใชภ้ าษา 3. On Air (ผ่าน ETV) เชา้ 4. On hand (แจกใบงาน) เวลา 09.00 - พรอ้ มสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. 5. On Demand (ผ่านแอฟ 12.00 น. พลิเคชน่ั ) บา่ ย 6 ..... ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ เวลา 13.00 - รายวิชาภาษาไทย พท31001 จัดกระบวนการเรียนรู้ 16.00 น. เรอ่ื ง วรรณคดีและวรรณกรรม 5 รปู แบบ พรอ้ มสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. 1. Onsite (การพบกลมุ่ ) 2. Online (ออนไลน)์ 7 ..... ก.ค.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. On Air (ผา่ น ETV) รายวิชาศลิ ปศึกษา ทช31003 4. On hand (แจกใบงาน) เรื่อง ทศั นศิลปสากล 5. On Demand (ผา่ นแอฟ พรอ้ มสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. พลเิ คช่นั ) 8 ..... ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ รายวิชาศิลปศึกษา ทช31003 5 รปู แบบ เรอื่ งท่ี 1 ดนตรสี ากล 1. Onsite (การพบกลุ่ม) เรื่องที่ 2 ทัศนศิลปสากล 2. Online (ออนไลน)์ พร้อมสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. 3. On Air (ผา่ น ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 9 ..... ส.ค.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ 5. On Demand (ผ่านแอฟ รายวชิ าศาสนาและหนา้ ที่พลเมอื ง สค31002 พลิเคชน่ั ) เรื่อง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี พร้อมสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. จดั กระบวนการเรยี นรู้ 5 รปู แบบ 1. Onsite (การพบกลมุ่ ) 2. Online (ออนไลน)์ 3. On Air (ผ่าน ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผ่านแอฟ พลเิ คชัน่ ) จดั กระบวนการเรียนรู้ 5 รูปแบบ 1. Onsite (การพบกลุม่ ) 2. Online (ออนไลน)์ 3. On Air (ผ่าน ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผ่านแอฟ พลเิ คชั่น)

ที่ วัน/เดือน/ปี เนื้อหา กระบวนการจดั การเรียนรู้ หมายเหตุ 10 ..... ส.ค.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ จัดการเรยี นการ รายวิชาศาสนาและหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง สค31002 5 รปู แบบ สอนโดยครู เรอ่ื ง หนา้ ท่ีพลเมือง 1. Onsite (การพบกลุ่ม) ผรู้ ับผิดชอบ พร้อมสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. 2. Online (ออนไลน)์ เช้า 3. On Air (ผ่าน ETV) เวลา 09.00 - 4. On hand (แจกใบงาน) 12.00 น. 5. On Demand (ผ่านแอฟ บา่ ย พลเิ คชั่น) เวลา 13.00 - 11 ..... ส.ค.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ 16.00 น. รายวชิ าลูกเสือ กศน. สค32035 5 รปู แบบ เรื่องท่ี 1 ลกู เสือกบั การพฒั นา 1. Onsite (การพบกลุม่ ) เร่อื งที่ 2 การลูกเสือไทย 2. Online (ออนไลน)์ เรื่องที่ 3 การลกู เสือโลก 3. On Air (ผ่าน ETV) เรอ่ื งท่ี 4 คุณธรรม จรยิ ธรรมของ ลกู เสือ 4. On hand (แจกใบงาน) เร่อื งท่ี 5 วนิ ยั และความเปน็ ระเบยี บ เรยี บรอ้ ย 5. On Demand (ผ่านแอฟ พรอ้ มสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. พลิเคช่นั ) 12 ..... ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าลกู เสอื กศน. สค32035 5 รปู แบบ เรอ่ื งท่ี 1 ลกู เสือ กศน.กับการพฒั นา 1. Onsite (การพบกล่มุ ) เรอ่ื งที่ 2 ลกู เสือ กศน. กบั จิตอาสาและการ 2. Online (ออนไลน์) บรกิ าร 3. On Air (ผา่ น ETV) เรอ่ื งที่ 3 การเขยี นโครงการเพ่ือพัฒนาชุมชน 4. On hand (แจกใบงาน) และสงั คม 5. On Demand (ผ่านแอฟ เรอ่ื งท่ี 4 ทักษะลกู เสือ พลเิ คช่นั ) พรอ้ มสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. 13 ..... ก.ย.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ รายวิชาลกู เสอื กศน. สค32035 5 รูปแบบ เรอ่ื งท่ี 1 ความปลอดภัยในการเข้ารว่ ม 1. Onsite (การพบกลมุ่ ) กิจกรรมลูกเสือ 2. Online (ออนไลน์) เรื่องท่ี 2 การปฐมพยาบาล 3. On Air (ผ่าน ETV) เรื่องที่ 3 การเดนิ ทางไกล อยู่คา่ ยพักแรม 4. On hand (แจกใบงาน) และชีวิตชาวคา่ ย 5. On Demand (ผ่านแอฟ เร่ืองท่ี 4 การฝึกปฏบิ ตั กิ ารเดินทางไกล อยู่ พลิเคชั่น) คา่ ยพักแรม และชีวิตชาวค่าย พร้อมสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต.

ท่ี วัน/เดือน/ปี เนือ้ หา กระบวนการจัดการเรียนรู้ หมายเหตุ 14 ..... ก.ย.64 กิจกรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ จัดการเรียนการ รายวิชาวัสดศุ าสตร์ พว32024 5 รูปแบบ สอนโดยครู เรือ่ ง หลักวัสดศุ าสตร์ 1. Onsite (การพบกล่มุ ) ผูร้ บั ผดิ ชอบ พร้อมสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. 2. Online (ออนไลน)์ เชา้ 3. On Air (ผ่าน ETV) เวลา 09.00 - 4. On hand (แจกใบงาน) 12.00 น. 5. On Demand (ผ่านแอฟ บ่าย พลิเคชน่ั ) เวลา 13.00 - 15 ..... ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ 16.00 น. รายวชิ าวสั ดศุ าสตร์ พว32024 5 รูปแบบ เรอ่ื ง การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ 1. Onsite (การพบกล่มุ ) พรอ้ มสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. 2. Online (ออนไลน์) 3. On Air (ผา่ น ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผา่ นแอฟ พลิเคช่ัน) 16 ..... ก.ย.64 กิจกรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าวสั ดุศาสตร์ พว32024 5 รปู แบบ เรอ่ื ง การคัดแยกและการรีไซเคิล 1. Onsite (การพบกลุ่ม) พร้อมสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. 2. Online (ออนไลน์) 3. On Air (ผ่าน ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผ่านแอฟ พลิเคชั่น) 17 ..... ก.ย.64 กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ รายวชิ าโครงงานเพ่ือพฒั นาทักษะการเรียนรู้ 5 รูปแบบ ทร02006 1. Onsite (การพบกลุม่ ) เร่อื ง โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ 2. Online (ออนไลน์) พรอ้ มสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. 3. On Air (ผา่ น ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผ่านแอฟ พลิเคช่ัน) 18 ..... ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดกระบวนการเรยี นรู้ รายวชิ าโครงงานเพอื่ พฒั นาทักษะการเรียนรู้ 5 รูปแบบ ทร02006 1. Onsite (การพบกล่มุ ) เรอื่ ง โครงงานเพื่อพฒั นาทักษะการเรยี นรู้ 2. Online (ออนไลน์) พรอ้ มสรปุ และทำใบงาน มอบหมาย กรต. 3. On Air (ผ่าน ETV) 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผ่านแอฟ พลิเคชั่น)

ท่ี วนั /เดอื น/ปี เนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนรู้ หมายเหตุ 19 ..... ก.ย.64 กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นรู้ จดั การเรยี นการ รายวชิ าบัญชีชาวบ้าน ทช02001 5 รูปแบบ สอนโดยครู เรอ่ื ง บัญชชี าวบ้านกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. Onsite (การพบกลมุ่ ) ผูร้ บั ผดิ ชอบ พร้อมสรุปและทำใบงาน มอบหมาย กรต. 2. Online (ออนไลน์) เช้า 3. On Air (ผา่ น ETV) เวลา 09.00 - 4. On hand (แจกใบงาน) 12.00 น. 5. On Demand (ผ่านแอฟ บา่ ย พลเิ คชั่น) เวลา 13.00 - 20 ..... ต.ค.64 ปัจฉิมนเิ ทศ จดั กระบวนการเรียนรู้ 16.00 น. - แนะแนวการเตรยี มตวั ในการสอบปลายภาค 5 รูปแบบ - เตรียมเอกสารหลกั ฐานสำหรับนักศึกษาที่คาด 1. Onsite (การพบกลุ่ม) วา่ จบหลกั สตู ร 2. Online (ออนไลน)์ - แนะแนวการศึกษาต่อในระดับทส่ี ูงขน้ึ 3. On Air (ผา่ น ETV) - แนะแนวการประกอบอาชีพ 4. On hand (แจกใบงาน) 5. On Demand (ผา่ นแอฟ พลิเคชั่น) ปฏิทินการพบกลุ่ม : กศน.อำเภอเมอื งนราธิวาส

ตารางวิเคราะหเ์ นอ้ื หาส หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 สาระความรู้พ้ืนฐาน รายวิชาวัส จำนวน 3 หนว่ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทักษะพน้ื ฐานเก่ยี วกับคณติ ศาสตร์ วทิ ยา หัวเร่ือง 1. หลักวัสดศุ าสตร์ ตัวช้ีวดั ครงั้ ที่ เนื้อหา 14 1. บอกความหมายของวสั ดไุ ด้ หลักวสั ดศุ าสตร์ 2. อธบิ ายประเภทของวัสดุได้ 1. ความหมายของ วสั ดศุ าสตร์และ 3. อธิบายสมบตั ขิ องวสั ดุได้ ประเภท ของวัสดุ 4. ทดสอบสมบัตขิ องวสั ดุได้ 2. สมบตั ิของวสั ดุ 5. นำความรู้เร่ืองสมบัติของวัสดุไป ใชไ้ ด้ รวมจำนวนช่ัวโมง

1 สาระการเรยี นรู้รายวชิ า ารศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 4 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย สดศุ าสตร์ รหัสวิชา พว32024 วยกติ 120 ชวั่ โมง ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมืองนราธวิ าส าศาสตร์และเทคโนโลยี วเิ คราะห์เนื้อหา วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ ง่าย ปาน ยาก เนอื้ หา กรต. ครูสอน สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซงึ้ เสริม ชั่วโมง  (17) (3) 20 20   (17) (3)   - - - - 34 6 - 40

ตารางวเิ คราะห์เนอ้ื หาส หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 สาระความรูพ้ ้นื ฐาน รายวิชาวสั จำนวน 3 หนว่ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษ มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทักษะพน้ื ฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยา หัวเร่ืองที่ 2. การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ ตัวชวี้ ัด ครงั้ ท่ี เนอ้ื หา 15 1. อธบิ ายถงึ การใช้ประโยชนจ์ าก การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจาก วสั ดุ วสั ดุ 2. สามารถประยุกตใ์ ชป้ ระโยชน์ 1. การใชป้ ระโยชนจ์ ากวสั ดุ จากวัสดไุ ด3้ . อธิบายสาเหตขุ อง 2. มลพิษจากการผลิต และการใชง้ าน มลพษิ จากการ ผลิตและการใชง้ าน 3. ผลกระทบจากการ ใชว้ ัสดตุ อ่ ได้ สิ่งมีชวี ิตและ สง่ิ แวดล้อม 4. นำความรู้เร่อื งมลพิษจากการ ผลติ และการใช้งานไปใชไ้ ด้ 5. อธบิ ายผลกระทบท่เี กดิ จากการ ใชว้ สั ดุต่อส่ิงมชี ีวติ และสง่ิ แวดลอ้ ม 6. นำความรู้เรื่องผลกระทบที่เกิด จากการใช้วัสดุต่อส่ิงมีชวี ิต รวมจำนวนช่ัวโมง

2 สาระการเรียนรู้รายวชิ า ารศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 4 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย สดศุ าสตร์ รหัสวิชา พว32024 วยกติ 120 ช่ัวโมง ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมอื งนราธิวาส าศาสตร์และเทคโนโลยี วเิ คราะห์เนอื้ หา วิธกี ารจัดการเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนอ้ื หา กรต. ครสู อน สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซง้ึ เสรมิ ชัว่ โมง  (12) (2) 14  (12) (2) 14 12   (10) (2)  - - - - 34 6 - - 40

ตารางวิเคราะห์เนอื้ หาส หลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั กา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 สาระความร้พู นื้ ฐาน รายวชิ าวัส จำนวน 3 หนว่ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ มาตรฐานท่ี 2.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพนื้ ฐานเกย่ี วกับคณิตศาสตร์ วิทยา หัวเรอ่ื งท่ี 3. การคดั แยกและการรีไซเคิล ตวั ชวี้ ดั ครั้งท่ี เนื้อหา 16 1. อธิบายถึงการคดั แยกวัสดุได้ การคัดแยกและการรไี ซเคลิ 2. นำความรูเร่อื งการคดั แยกวัสดุ 1. การคัดแยกวัสดใุ ชแ้ ลว้ ไป ใช้ได้ 2. การจดั การวสั ดุดว้ ย การรไี ซเคิล 3. อธบิ ายหลัก 3R ในการจัดการ วัสดุและแนวทางดำเนนิ การท่ี เหมาะสมได้ 4. นำความรูเร่อื งหลัก 3R ไปใชใ้ น การจัดการวัสดุได้ 5. อธิบายวิธีการรไี ซเคลิ วสั ดุแต่ละ ประเภทได้ 6. นำความรเู้ รื่องการ รไี ซเคิลวสั ดุแต่ละประเภทไปใช้ได้ รวมจำนวนช่ัวโมง

3 สาระการเรยี นรู้รายวชิ า ารศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 4 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สดศุ าสตร์ รหัสวิชา พว32024 วยกิต 120 ชั่วโมง ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมืองนราธิวาส าศาสตร์และเทคโนโลยี วเิ คราะหเ์ นอ้ื หา วธิ ีการจัดการเรยี นรู้ งา่ ย ปาน ยาก เนอ้ื หา กรต. ครูสอน สอน โครงงาน จำนวน กลาง ลกึ ซงึ้ เสรมิ ชว่ั โมง  (17) (3) 20  (17) (3) 20 - - - - 34 6 - - 40

4 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คร้งั ท่ี 14 รายวิชา วัสดุศาสตร์3 รหัสวชิ า พว32024 เวลาเรียน 40 ช่วั โมง (พบกลุม่ 6 ชัว่ โมง การเรยี นรู้ด้วยตนเอง 34 ช่วั โมง) วันท่ี........... เดอื น................................. พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ 2.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพ้ืนฐานเกย่ี วกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มคี วามรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเก่ียวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สง่ิ มชี ีวิต ระบบ นิเวศ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมในท้องถ่นิ ประเทศ โลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลยี่ นแปลง โครงงานวทิ ยาศาสตรข์ องโลกและดาราศาสตร์ มีจติ วิทยาศาสตรแ์ ละนำความรู้ไปใช้ในการดำเนินชีวิต ตวั ชว้ี ดั หลักวัสดศุ าสตร์ 1. บอกความหมายของวัสดไุ ด้ 2. อธบิ ายประเภทของวสั ดุได้ 3. อธบิ ายสมบตั ขิ องวสั ดุได้ 4. ทดสอบสมบตั ขิ องวสั ดไุ ด้ 5. นำความรู้เรอื่ งสมบตั ิของวสั ดไุ ปใช้ได้ หลักวัสดศุ าสตร์ 1. ความหมายของ วสั ดศุ าสตรแ์ ละประเภทของวัสดุ 2. สมบัติของวสั ดุ

5 วธิ กี ารเรยี น : แบบพบกลมุ่ (ON-Site) กระบวนการจดั การเรยี นรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยกล่าวถึงวัสดุต่างๆที่นิยมนำใช้ในปัจจุบันและตั้งคำถามว่า ทำไมถึงต้องใช้วัสดุเหล่านั้น ? ให้นักศึกษาช่วยกันตอบ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความ คิดเหน็ ร่วมกันในชั้น และใหน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยครูเปิดวีดีทัศน์ เรื่อง วัสดุศาสตร์ (Materials science) คืออะไร สำคัญอย่างไร ? จาก https://www.youtube.com/watch?v=QOKeqJg-Eso ใหน้ ักศกึ ษารับชมเพอ่ื ใหน้ ักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ พร้อมทง้ั ยกตวั อยา่ งประเภทของวสั ดุ ใหน้ ักศกึ ษาทราบ เพ่อื เช่อื มโยงสูบ่ ทเรยี นตอ่ ไป 1.3 ครูและนกั ศกึ ษาสรุปสิง่ ที่ได้อภปิ รายร่วมกัน และนักศึกษาบนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครูอธิบายเนือ้ หาจากหนังสอื เรยี นรายวิชาวสั ดุศาสตร์ เรอื่ ง ประเภทและสมบตั ิของวัสดุ ในหัวข้อต่อไปน้ี โลหะ (Metallic materials) พลาสตกิ หรือ พอลเิ มอร์ (Polymeric materials) เซรามกิ ส์ (Ceramic materials) พร้อมให้นักศกึ ษาจดบนั ทึกรายละเอยี ดลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 2.2 ครใู ห้นกั ศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่มๆละเท่าๆกัน เพอื่ ศกึ ษาข้อมลู เกย่ี วกับ เร่ือง ประเภทและสมบตั ิ ของวสั ดุ 2.3 ครูให้นักศึกษา ทำกิจกรรมสรุปความรู้เป็นแผนผังความคิด เรื่อง ประเภทและสมบัติของวัสดุ ลงใน กระดาษบรู๊ฟ ในหวั ขอ้ ดังนี้ กลมุ่ ที่ 1 โลหะ (Metallic materials) กลมุ่ ท่ี 2 พลาสตกิ หรอื พอลิเมอร์ (Polymeric materials) กลมุ่ ที่ 3 เซรามิกส์ (Ceramic materials) 2.4 ครูให้แต่ละกลมุ่ ส่งตัวแทนมาออกมานำเสนอหนา้ ห้องเรยี น และครเู ป็นผ้ตู รวจสอบความ ถูกต้อง ให้ความรู้เพิ่มเติมและข้อเสนอแนะ โดยให้นักศึกษาจดบันทึกสิ่งที่ได้จากการฟัง และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2.5 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความขยัน ความประหยัด ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต ความสามัคคี ความมีนา้ ใจ ความมีวนิ ยั ศาสน์ กษตั รยิ ์ รักความเปน็ ไทย และยึดมั่น ในวถิ ีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตวั แทนกลุ่มนำเสนอ เพื่อแลกเปล่ียนความคิดเห็นซงึ่ กนั และกนั สรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกันและให้ นกั ศกึ ษาบนั ทึกความรู้ที่ได้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความรูท้ ่ไี ด้จากการเรยี นรมู้ าเปน็ แนวทางในการแกป้ ัญหาและการดำเนินชีวิตในประจำวัน ตอ่ ไป

6 ขน้ั ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล (1 ช่วั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรือ่ ง หลักวัสดศุ าสตร์ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครใู ห้นักศกึ ษาทำแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test) แบบปรนัย วิชา หลกั วสั ดุศาสตร์ จำนวน 20 ข้อ จากชดุ แบบทดสอบ หรือผ่านทาง Google Form พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ใหน้ ักศึกษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครูใหน้ ักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคุณธรรมท่ีไดป้ ฏิบัติ พรอ้ มบันทึกลงในสมุดบนั ทกึ ความดี เพ่ือการประเมินคุณธรรม 4.4 ครูติดตามงานทไ่ี ดม้ อบหมายนักศึกษา เพื่อติดตามความคบื หนา้ ทางแอปพลิเคชัน Line ดงั นี้ 4.4.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาหท์ ผ่ี า่ นมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวัน สปั ดาห์ท่ีผ่านมาและติดตามการบันทกึ กิจกรรมที่ทำความดีลงในสมุดบนั ทึกบันทึกความดีเพื่อการประเมินคุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเล่นกฬี า การใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทำโครงงาน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนวิชาวสั ดุศาสตร์3 พว32024 หรือ หนงั สือเรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 2. คู่มือนักศกึ ษา 3. วีดีทัศน์, Youtube เกีย่ วกบั หลกั วัสดุศาสตร์ ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=QOKeqJg-Eso 4. แบบทดสอบย่อย เร่อื ง หลักวสั ดศุ าสตร์ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) - หลังเรียน (Post-test) วชิ าวสั ดุศาสตร3์ พว32024 จำนวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 6. ใบงานกิจกรรมที่ 1 7. ใบงานกิจกรรมที่ 2 8. ใบงานกจิ กรรมที่ 3 เรื่องลูกโป่งยางพารา 9. แบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน.

7 ขั้นมอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน เรื่อง หลักวัสดุศาสตร์ ในหัวข้อ ต่อไปน้ี การทดสอบสมบัติของวัสดุและการนำความรู้เรื่องสมบัติของวัสดุไปใช้ประโยชน์ จากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกิจกรรมท้ายหน่วยที่ 1 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมที่ 2 และ กิจกรรมที่ 3 เรื่องลูกโป่งยางพารา (โดยครูจะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง LINE ตามวันเวลาท่คี รูกำหนด การวัดและประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชนิ้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

8 วธิ กี ารเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยกล่าวถึงวัสดุต่างๆที่นิยมนำใช้ในปัจจุบันและตั้งคำถามว่า ทำไมถึงต้องใช้วัสดุเหล่านั้น ? ให้นักศึกษาช่วยกันตอบ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความ คิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจำเป็นที่ต้องจัดกิจกรรม การเรยี นรูปแบบออนไลน์และทำแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) ออนไลน์ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยครูเปิดวีดีทัศน์ เรื่อง วัสดุศาสตร์ (Materials science) คืออะไร สำคัญอย่างไร ? จาก https://www.youtube.com/watch?v=QOKeqJg-Eso โดยครสู ง่ ลงิ คผ์ ่านทำง Google Classroom หรือ แอป พลิเคชัน LINE ให้นักศึกษารับชมเพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประเภทของวัสดุ ให้ นักศึกษาทราบ แล้วครูให้นักศึกษาอธิบายประเภทและสมบัติของวัสดุ จากวีดีทัศน์ที่นักศึกษารับชม โดยให้นักศึกษา รว่ มกันวิเคราะห์และแลกเปลีย่ นเรียนรู้แสดงความคิดเห็นผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชัน LINE เพ่ือ เช่อื มโยงเขา้ สูบ่ ทเรยี นตอ่ ไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ชั่วโมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาไปศกึ ษาหาความรู้ เร่อื ง ประเภทและสมบัตขิ องวสั ดุ จากหนงั สอื เรียนออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจากสื่อและแหล่ง เรยี นร้ตู า่ งๆ และให้สรุปลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ - โลหะ (Metallic materials) - พลาสตกิ หรือ พอลเิ มอร์ (Polymeric materials) - เซรามิกส์ (Ceramic materials) 2.2 ครมู อบหมายใหน้ ักศึกษาเลอื กหวั ข้อท่ีสนใจ จำนวน 1 เร่อื ง ให้ไปศึกษาค้นคว้าจากหนังสอื เรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจาก แหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ และใหน้ กั ศึกษาจดั ทำสรุปความรูเ้ ป็นแผนผังความคิด ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ดงั น้ี - โลหะ (Metallic materials) - พลาสตกิ หรอื พอลเิ มอร์ (Polymeric materials) - เซรามกิ ส์ (Ceramic materials) 2.3 ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรื่อง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซ่อื สัตย์ ความมีน้ำใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษตั ริย์ รักความเป็นไทย และยึดม่ันใน วิถชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลุม่ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุ่มตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซึ่งกนั และกัน สรปุ สิง่ ท่ีได้เรียนรรู้ ่วมกนั และให้ นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ทไี่ ด้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการเรียนร้มู าเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชีวติ ในประจำวัน ตอ่ ไป

9 ขน้ั ประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรปุ และประเมนิ ผล (1 ชั่วโมง) 4.1 ครใู ห้นักศกึ ษาทำแบบทดสอบยอ่ ย เรือ่ ง หลกั วสั ดศุ าสตร์ แบบปรนยั จำนวน 10 ขอ้ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครูใหน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนยั วิชา หลักวัสดุศาสตร์ จำนวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรือผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครใู หน้ กั ศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมท่ีได้ปฏิบัติ พรอ้ มบันทกึ ลงในสมุดบันทกึ ความดี เพ่ือการประเมินคณุ ธรรม 4.4 ครตู ิดตามงานท่ีไดม้ อบหมายนักศึกษา เพือ่ ตดิ ตามความคืบหน้าทางแอปพลิเคชนั Line ดังนี้ 4.4.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาห์ท่ผี ่านมา 4.4.2 ติดตามการทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 4.4.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวนั สปั ดาหท์ ่ีผา่ นมาและตดิ ตามการบนั ทึก กจิ กรรมท่ีทำความดลี งในสมุดบนั ทึกบันทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ติดตามสอบถามเก่ยี วกับงานอดิเรก สนุ ทรยี ภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความก้าวหน้าการทำโครงงาน ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. Google Classroom / แอปพลิเคชนั LINE 2. หนังสอื เรยี นวชิ าวัสดศุ าสตร3์ พว32024 หรือ หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 3. วีดที ศั น์, Youtube เกย่ี วกับ หลกั วสั ดศุ าสตร์ ลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=QOKeqJg-Eso 4. แบบทดสอบย่อย เร่อื ง หลักวัสดศุ าสตร์ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบก่อนเรยี น(Pre-test) และหลงั เรยี น (Post-test) วชิ าวัสดศุ าสตร์3 พว32024 จำนวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 6. ใบงานกิจกรรมที่ 1 7. ใบงานกจิ กรรมที่ 2 8. ใบงานกิจกรรมท่ี 3 เรอ่ื งลูกโปง่ ยางพารา 9. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.

10 ข้นั มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน เรื่อง หลักวัสดุศาสตร์ ในหัวข้อ ต่อไปนี้ การทดสอบสมบัติของวัสดุและการนำความรู้เรื่องสมบัติของวัสดุไปใช้ประโยชน์ จากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกิจกรรมท้ายหน่วยที่1 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมที่ 2 และ กิจกรรมที่ 3 เรอื่ งลูกโป่งยางพารา (โดยครูจะสง่ ใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง LINE การวัดและประเมนิ ผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ช้ินงาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

11 วธิ ีการเรียน : แบบหนงั สอื เรยี น มอบหมายงาน (ON - Hand) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูสำรวจความพร้อมของนักศึกษาในการเรียนรู้ สำหรบั นกั ศึกษาไม่มีอินเตอรเ์ นต็ และเครอ่ื งมือสื่อสาร โดยนำหนังสือเรียน และใบงาน ใหน้ กั ศกึ ษาไดเ้ รียนรทู้ ีบ่ า้ น ในรายวิชาวสั ดศุ าสตร3์ พว32024 จากหนังสอื ที่ครูไดน้ ำไป ให้ พรอ้ มให้นกั ศกึ ษา จดั ทำใบงาน พร้อมทั้งทำแบบทดสอบก่อนเรียน 1.2 ครูให้นักเรียนเรยี นรู้เรือ่ งหลักวสั ดศุ าสตร์ ประเภทและสมบัติของวัสดุ จากหนงั สอื เรยี น โดยศึกษาเรียนรู้ท่ี บา้ น เพื่อเช่ือมโยงเข้าส่บู ทเรียนและมอบหมายงานต่อไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 4 ช่ัวโมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้ เรื่อง ประเภทและสมบัติของวัสดุ จากหนังสือเรียน รายวิชา วัสดศุ าสตร3์ พว32024 และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อต่อไปน้ี - โลหะ (Metallic materials) - พลาสตกิ หรือ พอลิเมอร์ (Polymeric materials) - เซรามิกส์ (Ceramic materials) 2.2 ครมู อบหมายให้นักศกึ ษาเลือกหวั ข้อที่สนใจ จำนวน 1 เรื่อง ใหไ้ ปศึกษาคน้ คว้าจากหนงั สือ เรยี นรายวชิ าวสั ดศุ าสตร3์ พว32024 และใหน้ ักศึกษาจัดทำสรปุ ความรูเ้ ปน็ แผนผงั ความคดิ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. ดังนี้ - โลหะ (Metallic materials) - พลาสตกิ หรือ พอลิเมอร์ (Polymeric materials) - เซรามกิ ส์ (Ceramic materials) 2.3 ครูมอบหมายครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปศึกษาคน้ คว้าเน้อื หาจากหนงั สือเรยี นรายวชิ าวสั ดุศาสตร์3 พว 32024 และทำใบงาน ดังน้ี - ใบงานกจิ กรรมที่ 1 - ใบงานกจิ กรรมท่ี 2 - ใบงานกจิ กรรมท่ี 3 เรื่องลูกโป่งยางพารา และใหน้ ักศึกษาส่งนำสง่ ตามวนั เวลาที่ครู กำหนด 2.4 ครูสอนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรอื่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู กตเวทคี วามขยัน ความประหยัด ความซ่อื สัตย์ ความมนี ำ้ ใจ ความมวี นิ ยั ศาสน์ กษัตริย์ รกั ความเป็นไทย และยึดม่ันใน วิถชี ีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ผ่านใบความรู้ ใบงาน การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้ันการปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสมุ่ ตัวแทนกลมุ่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นซง่ึ กนั และกัน สรุปสงิ่ ท่ีได้เรียนร้รู ว่ มกันและให้ นกั ศึกษาบนั ทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นกั ศึกษานำความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการเรยี นรูม้ าเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชวี ิตในประจำวัน ตอ่ ไป

12 ข้ันประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล (1 ชว่ั โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เรื่อง หลักวัสดุศาสตร์ แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ และแบบทดสอบ หลังเรียน เรื่อง เรื่องหลักวัสดุศาสตร์ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้ นกั ศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมที่ได้ปฏิบัติ พร้อมบันทึกลงในสมุดบันทึกความดี เพ่ือการ ประเมนิ คุณธรรม 4.3 ครูตดิ ตามงานทไ่ี ด้มอบหมายนักศึกษา เพ่อื ตดิ ตามความคบื หน้าทางแอปพลิเคชนั Line ดังน้ี 4.3.1 ติดตามงานที่ได้รบั มอบหมายสัปดาห์ท่ีผา่ นมา 4.3.2 ตดิ ตามการทำกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) 4.3.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.3.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวัน สปั ดาหท์ ี่ผา่ นมาและติดตามการบนั ทกึ กิจกรรมที่ทำความดลี งในสมุดบันทึกบันทึกความดเี พื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.3.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ยี วกับงานอดิเรก สุนทรยี ภาพ การเลน่ กีฬา การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ 4.3.6 ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทำโครงงาน ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นวชิ าวสั ดศุ าสตร์3 พว32024 2. แบบทดสอบย่อย เรื่อง หลักวสั ดศุ าสตร์ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ 3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน(Pre-test) และหลังเรยี น (Post-test) วิชาวสั ดศุ าสตร์3 พว32024 จำนวน 20 ข้อ 4. ใบงานกิจกรรมที่ 1 5. ใบงานกจิ กรรมที่ 2 6. ใบงานกิจกรรมท่ี 3 เรือ่ งลูกโปง่ ยางพารา 7. แบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. ขั้นมอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน เรื่อง หลักวัสดุศาสตร์ ในหัวข้อ ต่อไปน้ี การทดสอบสมบัติของวัสดุและการนำความรู้เร่ืองสมบัติของวัสดุไปใช้ประโยชน์ และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายให้นกั ศกึ ษาไปศึกษาค้นควา้ เน้ือหาจากหนังสอื เรียนรายวิชาวัสดุศาสตร์3 และทำกจิ กรรมท้าย หนว่ ยที่1 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมท่ี 2 และกิจกรรมที่ 3 เรื่องลูกโป่งยางพารา โดยนำส่งครู ตามวนั เวลาท่ีครูกำหนด ก่อน สอบปลายภาคเรยี น การวดั และประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบุคคล/รายกลุ่ม 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ช้นิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คณุ ธรรม

13 วธิ กี ารเรียน : แบบผา่ นช่องทาง ETV (ON-Air) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยกล่าวถึงวัสดุต่างๆที่นิยมนำใช้ในปัจจุบันและตั้งคำถามว่า ทำไมถึงต้องใช้วัสดุเหล่านั้น ? ให้นักศึกษาช่วยกันตอบ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความ คิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจำเป็นที่ต้องจัดกิจกรรม การเรียนรปู แบบ On-Air และทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) ออนไลน์ 1.2 ครูนำเข้าส่บู ทเรยี นโดย ใหน้ ักศึกษาสมัครเปน็ สมาชิก ETV ตามลงิ คต์ ่อไปน้ี https://www.etvthai.tv/member/AddMember_ext.aspx เพื่อใหน้ ักศึกษามีรหัสผ่านเพื่อเขา้ ไปศกึ ษาหาความรู้ ตาม ตารางออนแอร์ ในแต่ละวันของสถานีวทิ ยโุ ทรทัศนเ์ พ่ือการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตามลงิ ค์ รายการโทรทศั น์ สง่ เสริมการศึกษานอกระบบโรงเรียน http://www.etvthai.tv/Video/VDO_Detail_Ext.aspx?ContentID=320&videoid=1087&v=1&p=5 และและ นักศึกษาสามารถตดิ ตามขา่ วสารได้ในเฟสบุ๊ค ETV Channel ตามลงิ คต์ อ่ ไปนี้ https://www.facebook.com/Etv- Channel-1512499252411798/ การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขัน้ จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชว่ั โมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศกึ ษาเขา้ ไปศึกษาหาความรู้ ของสถานวี ิทยุโทรทศั นเ์ พื่อการศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการตามเวบ็ ไซต์ www.etvthai.tv โดย เข้าส่รู ะบบด้วยรหสั ผา่ นทน่ี กั ศึกษาสมคั รไวแ้ ลว้ โดยสามารถดู ตาราง ออนแอร์ ได้ ตามลงิ ค์ http://www.etvthai.tv/Front_ETV/FETV_Schedule.aspx และสามารถดรู ายการ ยอ้ นหลงั ได้ ตามลงิ ค์ http://www.etvthai.tv/home/home_External.aspx อีกช่องทางการศึกษาหาความรู้โดยผ่าน ทวี ีดิจิตอลชอ่ ง 52 (กศน.) สามารถติดตามขา่ วสารและตารางออนแอร์ ได้ในเฟสบุค๊ : ETV สอื่ ดิจิทัลเพอื่ การศึกษา สำนกั งาน กศน. ตามลงิ คน์ ้ี https://www.facebook.com/etv.digital/ 2.2 ครมู อบหมายใหน้ กั ศึกษาเรียนรูแ้ บบ (On-Air) ในเรื่องหลกั วสั ดศุ าสตร์ ประเภทและสมบัติของวสั ดุ ในหวั ข้อต่อไปน้ี 1. โลหะ (Metallic materials) 2. พลาสตกิ หรือ พอลเิ มอร์ (Polymeric materials) 3. เซรามกิ ส์ (Ceramic materials) และให้นักศึกษาสรุปลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. นำสง่ ผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชนั LINE 2.3 ครมู อบหมายใหน้ ักศกึ ษา ศกึ ษาเรื่องหลักวสั ดุศาสตร์ ประเภทและสมบัตขิ องวัสดุ และเลือกหวั ข้อที่ นกั ศึกษาสนใจ จำนวน 1 เร่ือง ใหไ้ ปศึกษาค้นคว้าจากหนังสอื เรยี นวิชาวสั ดุศาสตร์3 พว32024 จากลิงค์ http://online.anyflip.com/zocht/wabr/mobile/index.htm และจากการศึกษาในรูปแบบ On-Air ทั้งในเว็บไซต์ www.etvthai.tv และ ทวี ดี ิจิตอลช่อง 52 (กศน.) หรือจากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ และใหน้ กั ศกึ ษาจดั ทำสรปุ ความร้เู ป็นแผนผังความคดิ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ดงั น้ี 1. โลหะ (Metallic materials) 2. พลาสติก หรอื พอลิเมอร์ (Polymeric materials) 3. เซรามกิ ส์ (Ceramic materials)

14 2.4 ครสู อนและสอดแทรกคณุ ธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความกตัญญู กตเวทีความขยนั ความประหยัด ความซ่อื สตั ย์ ความมีน้ำใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และยึดมั่นใน วถิ ีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ผา่ นทาง LINE กลุ่ม การปฏิบัติและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ข้นั การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครูสุม่ ตวั แทนกลุม่ นำเสนอ เพื่อแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซ่งึ กันและกนั สรปุ สิง่ ท่ีไดเ้ รียนร้รู ว่ มกันและให้ นักศึกษาบันทึกความรู้ทีไ่ ด้ ลงในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานำความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการเรียนรู้มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชีวิตในประจำวัน ตอ่ ไป ขั้นประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขัน้ สรุปและประเมินผล (1 ชัว่ โมง) 4.1 ครใู ห้นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบย่อย เร่อื ง หลักวัสดุศาสตร์ แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 4.2 ครใู ห้นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนัย วิชา หลักวสั ดศุ าสตร์ จำนวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรือผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครูให้นกั ศกึ ษาสรุปการทำความดแี ละคุณธรรมท่ีได้ปฏบิ ตั ิ พร้อมบันทกึ ลงในสมดุ บันทึกความดี เพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครูติดตามงานที่ไดม้ อบหมายนักศึกษา เพ่ือติดตามความคืบหน้าทางแอปพลิเคชัน Line ดงั น้ี 4.4.1 ตดิ ตามงานที่ไดร้ ับมอบหมายสัปดาหท์ ี่ผา่ นมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ (กพช.) 4.4.3 ติดตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสุขภาพ/ความสะอาด/การแต่งกาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแต่ละวัน สัปดาห์ที่ผ่านมาและตดิ ตามการบนั ทกึ กิจกรรมท่ีทำความดลี งในสมุดบันทกึ บันทึกความดีเพื่อการประเมินคุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเก่ียวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเลน่ กฬี า การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความก้าวหน้าการทำโครงงาน สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. www.etvthai.tv 2. ทวี ดี ิจติ อลช่อง 52 (กศน.) 3. เฟสบคุ๊ https://www.facebook.com/etv.digital/ และ https://www.facebook.com/Etv-Channel-1512499252411798/ 4. Google Classroom / แอปพลิเคชัน LINE 5. หนงั สือเรียนวิชาวัสดุศาสตร3์ พว32024 หรอื หนงั สอื เรยี นออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 6. วดี ที ัศน์, Youtube เกี่ยวกบั หลักวัสดุศาสตร์ ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=QOKeqJg-Eso

15 7. แบบทดสอบย่อย เร่อื ง หลักวสั ดศุ าสตร์ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 8. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น(Pre-test) และหลงั เรยี น (Post-test) วิชาวัสดศุ าสตร3์ พว32024 จำนวน 20 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรอื Google Form) 9. ใบงานกจิ กรรมที่ 1 10. ใบงานกจิ กรรมท่ี 2 11. ใบงานกิจกรรมท่ี 3 เรื่องลกู โปง่ ยางพารา 12. แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. ขนั้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน เรื่อง หลักวัสดุศาสตร์ ในหัวข้อ ต่อไปนี้ การทดสอบสมบัติของวัสดุและการนำความรู้เรื่องสมบัติของวัสดุไปใช้ประโยชน์ จากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกิจกรรมท้ายหน่วยที่1 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมที่ 2 และ กจิ กรรมท่ี 3 เร่ืองลกู โปง่ ยางพารา (โดยครจู ะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง LINE การวดั และประเมินผล 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกล่มุ 2. การตรวจแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ช้ินงาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

16 วธิ กี ารเรียน : ผา่ น แอปพลเิ คชัน (ON-Demand) กระบวนการจัดการเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเข้าสู่บทเรียนโดยกล่าวถึงวัสดุต่างๆที่นิยมนำใช้ในปัจจุบันและตั้งคำถามว่า ทำไมถึงต้องใช้วัสดุเหล่านั้น ? ให้นักศึกษาช่วยกันตอบ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความ คิดเห็นร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรือ LINE กลุ่ม พร้อมอธิบายถึงเหตุผลความจำเป็นที่ต้องจัดกิจกรรม การเรียนรปู แบบออนไลน์และทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) ออนไลน์ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยครูเปิดวีดีทัศน์ เรื่อง วัสดุศาสตร์ (Materials science) คืออะไร สำคัญอย่างไร ? จาก https://www.youtube.com/watch?v=QOKeqJg-Eso โดยครสู ่งลงิ ค์ผา่ นทำง Google Classroom หรอื แอป พลิเคชัน LINE ให้นักศึกษารับชมเพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประเภทของวัสดุ ให้ นักศึกษาทราบ แล้วครูให้นักศึกษาอธิบายประเภทและสมบัติของวัสดุ จากวีดีทัศน์ที่นักศึกษารับชม โดยให้นักศึกษา ร่วมกันวเิ คราะห์และแลกเปล่ียนเรียนรแู้ สดงความคิดเห็นผา่ นทาง Google Classroom หรือ แอปพลเิ คชนั LINE เพ่ือ เช่อื มโยงเข้าสบู่ ทเรียนตอ่ ไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ข้นั จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ชวั่ โมง ) 2.1 ครมู อบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้ เร่อื ง ประเภทและสมบตั ิของวสั ดุ จากหนังสือเรยี นออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจากสื่อและแหล่ง เรียนรตู้ า่ งๆ และใหส้ รปุ ลงในแบบบันทกึ การเรียนรู้ กศน. ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ - โลหะ (Metallic materials) - พลาสติก หรอื พอลเิ มอร์ (Polymeric materials) - เซรามกิ ส์ (Ceramic materials) 2.2 ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาเลอื กหวั ขอ้ ท่สี นใจ จำนวน 1 เร่อื ง ใหไ้ ปศึกษาคน้ คว้าจากหนังสอื เรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3 พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และให้นกั ศึกษาจัดทำสรปุ ความรเู้ ปน็ แผนผังความคดิ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. ดงั น้ี - โลหะ (Metallic materials) - พลาสติก หรือ พอลิเมอร์ (Polymeric materials) - เซรามกิ ส์ (Ceramic materials) 2.3 ครสู อนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตญั ญู กตเวทีความขยัน ความประหยัด ความซือ่ สัตย์ ความมนี ้ำใจ ความมวี ินัย ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และยดึ มั่นใน วถิ ีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ผา่ นทาง LINE กลมุ่ การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกต์ (I : Implementation) 3. ขนั้ การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุ่มตัวแทนกลุ่มนำเสนอ เพื่อแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นซง่ึ กันและกัน สรปุ สิง่ ที่ไดเ้ รียนรูร้ ่วมกนั และให้ นกั ศกึ ษาบันทึกความรู้ท่ไี ด้ ลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 3.2 นกั ศกึ ษานำความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการเรยี นรมู้ าเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชีวติ ในประจำวนั ตอ่ ไป

17 ขนั้ ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขัน้ สรปุ และประเมินผล (1 ช่ัวโมง) 4.1 ครูให้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบยอ่ ย เร่ือง หลกั วสั ดศุ าสตร์ แบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกการ เรียนรู้ กศน. 4.2 ครใู หน้ กั ศกึ ษาทำแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) แบบปรนยั วิชา หลกั วสั ดุศาสตร์ จำนวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรือผ่านทาง Google Form พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึก คะแนนลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครใู หน้ ักศึกษาสรุปการทำความดแี ละคุณธรรมท่ีไดป้ ฏิบตั ิ พรอ้ มบันทกึ ลงในสมดุ บันทกึ ความดี เพอื่ การประเมินคุณธรรม 4.4 ครตู ิดตามงานท่ไี ดม้ อบหมายนักศึกษา เพอื่ ติดตามความคืบหนา้ ทางแอปพลเิ คชัน Line ดงั น้ี 4.4.1 ติดตามงานที่ไดร้ บั มอบหมายสัปดาหท์ ี่ผา่ นมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.4.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนักศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวนั สปั ดาห์ท่ีผ่านมาและตดิ ตามการบนั ทกึ กจิ กรรมท่ีทำความดลี งในสมุดบันทกึ บันทึกความดเี พ่ือการประเมินคุณธรรม 4.4.5 ติดตามสอบถามเก่ียวกับงานอดิเรก สนุ ทรยี ภาพ การเลน่ กฬี า การใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ 4.4.6 ติดตามความก้าวหน้าการทำโครงงาน สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE 2. หนงั สือเรียนวชิ าวัสดศุ าสตร3์ พว32024 หรือ หนังสอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 3. วีดีทศั น์, Youtube เกี่ยวกบั หลักวัสดุศาสตร์ ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=QOKeqJg-Eso 4. แบบทดสอบย่อย เรอื่ ง หลักวัสดุศาสตร์ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบก่อนเรียน(Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) วิชาวสั ดุศาสตร์3 พว32024 เร่ือง หลักวสั ดุ- ศาสตร์ จำนวน 20 ข้อ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 6. ใบงานกิจกรรมท่ี 1 7. ใบงานกิจกรรมที่ 2 8. ใบงานกจิ กรรมที่ 3 เรอื่ งลูกโป่งยางพารา 9. แบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ขัน้ มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปอ่านทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน เรื่อง หลักวัสดุศาสตร์ ในหัวข้อ ต่อไปนี้ การทดสอบสมบัติของวัสดุและการนำความรู้เรื่องสมบัติของวัสดุไปใช้ประโยชน์ จากหนังสือเรียนออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน.

18 2. ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสือเรียนออนไลน์รายวิชาวัสดุศาสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกิจกรรมท้ายหน่วยที่1 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมที่ 2 และ กิจกรรมท่ี 3 เรอื่ งลูกโปง่ ยางพารา (โดยครูจะสง่ ใบงานทาง Google classroom) และให้นกั ศกึ ษาส่งงานทาง LINE การวัดและประเมินผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลุ่ม 2. การตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมินการนำเสนอผลงาน/ชน้ิ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมนิ คุณธรรม

19 การเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) ครงั้ ที่ 14 (จำนวน 34 ชวั่ โมง) สาระความรพู้ ้ืนฐาน รายวิชา พว32024 02006 วสั ดศุ าสตร์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย คำส่งั 1. ใหน้ กั ศึกษาแบง่ กลุ่มเป็น 4 กลมุ่ และไปทำกิจกรรมการเรียนรู้ตอ่ เน่ือง (กรต) โดยการไปศึกษาค้นคว้า อ่าน หนังสือ จดบันทึก จากหนังสือแบบเรียน ตำรา หนังสือ อินเตอร์เน็ต และสื่ออื่นๆ ในห้องสมุดประชาชนจังหวัด หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอ โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรยี นมัธยมศกึ ษา วิทยาลยั ชุมชนในพน้ื ทอ่ี ำเภอเมืองนราธิวาสหรือ อำเภออนื่ ๆ หรือไปสอบถามขอความรจู้ ากบุคคล ในหัวข้อต่อไปนี้ กลุ่มท1่ี ศึกษาเรื่อง : ความหมายและประเภทของวสั ดุ กล่มุ ท่ี 2 ศึกษาเรื่อง : อธบิ ายสมบัติของวัสดุ กลุ่มที่ 3 ศึกษาเร่ือง : ทดสอบสมบตั ขิ องวสั ดุ กลมุ่ ที่ 4 ศึกษาเร่ือง : นำความร้เู ร่อื งสมบัติของวสั ดไุ ปใช้ ให้แต่กลุม่ สรุปกิจกรรมการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองลงเป็นรปู เลม่ รายงาน พร้อมส่งตัวแทนกลมุ่ นำเสนอด้วยตนเอง (กรณที ่ีทำกรต.คนเดียว) โดยให้นำเสนอผลงานตามขอ้ 2 กลุม่ ละ/คนละไมเ่ กนิ 10 นาที ในวันพบกล่มุ ครง้ั ต่อไป 2. ใหน้ ักศึกษาแต่ละกลมุ่ วางแผน การดำเนินการการจัดทำรายงานท่ีนกั ศึกษาสนใจมากล่มุ ละ 1 เรื่อง แบ่ง หน้าทก่ี ารทำงาน ในเรื่องการหาขอ้ มลู การเลือกใชข้ ้อมูล การจัดการข้อมูล พร้อมจดั ทำรูปเลม่ รายงานทถ่ี ูกต้อง และส่ง ครผู ู้สอนตามเวลาที่กำหนด ขน้ั ตอนของการไปเรียนรตู้ ่อเน่ือง (กรต.) ของนักศกึ ษา มดี ังน้ี 1. แผนการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) ในแต่ละแต่ละสัปดาห์ แต่ละครั้งที่ครู กศน.ตำบล/ครู ศรช. หรือครูประจำ กลมุ่ กลุ่มมอบหมาย 2. ให้บริหารเวลาและใชเ้ วลาในการศึกษาเรียนรู้ดว้ ยตนเองและทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่อเนื่อง (กรต.) สัปดาห์ ละ 15 ชัง่ โมงเป็นอยา่ งน้อย 3. อ่านหนังสือ สอบถามผู้รู้ และจดบันทึกทุกครั้งทีมีการทำกิจกรรม กรต. และเก็บหลักฐานไว้ทุกครั้งเพื่อส่ง ครูกศน.ตำบล/ครูศรช. หรือครูประจำกล่มุ ตรวจให้คะแนนการทำ กรต. 4. จดั ทำรายงานเปน็ เล่ม ตามแบบรายงานท่ีศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกำหนดและ ให้สง่ ในวนั ที่มีการนำเสนอผลการทำกรต. ในเรอื่ งนั้นๆ 5. ตัวแทนกลุม่ นำเสนอด้วยตนเอง (กรณีท่ที ำกรต.คนเดยี ว) โดยใหน้ ำเสนอผลงานตามข้อ 2 กลมุ่ ละ/คนละไม่ เกนิ 10 นาที ในวันพบกลุ่มคร้งั ตอ่ ไป

20 แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) เร่ืองหลักวสั ดศุ าสตร์ รายวชิ า วัสดุศาสตร์3 (พว32024) ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คาํ ชแ้ี จง จงเลอื กคําตอบท่ีถูกที่สดุ เพยี งขอ้ เดียว 1. ข้อใดให้ความหมายของคาํ วา่ “วัสดุศาสตร์” ไดถ้ ูกตอ้ งที่สดุ ก. เป็นการศึกษาความรู้เกยี่ วกบั สง่ิ มชี วี ิต ข. เป็นการศึกษาความรู้เก่ียวกบั ไม่มสี ิ่งมีชวี ิต ค. เป็นการศึกษาความรู้เกีย่ วกบั ส่ิงที่อย่รู อบตวั เรา ง. เปน็ การศึกษาองค์ความรู้เก่ียวข้องกบั วสั ดทุ ่ีนํามาใช้ประกอบกันเป็นชิ้นงาน ตามการออกแบบ มตี วั ตน สามารถสมั ผัสได้ 2. ขอ้ ใดคือการแบ่งประเภทของวสั ดไุ ด้อยา่ งถูกต้อง ก. โลหะ พอลิเมอร์ เซรามิกส์ ข. ของแขง็ ของเหลว ก๊าซ ค. เหลก็ พลาสติก แกว้ ง. ธาตสุ ารประกอบ 3. อัลลอยด์(Alloys) หมายถึงขอ้ ใด ก. โลหะหนัก ข. โลหะผสม ค. ก่ึงโลหะ ง. อโลหะ 4. วัสดพุ อลิเมอร์ส่วนใหญม่ ีธาตุใดเป็นองคป์ ระกอบ ก. เหลก็ ข. คาร์บอน ค. ไนโตรเจน ง. ออกซิเจน 5. ด้วยสมบตั ดิ า้ นการเป็นฉนวนควบค่ไู ปกับการทนความร้อนสงู ของเซรามิกส์ทาํ ให้นำมาใช้ประโยชนห์ ลายอยา่ งยกเว้น ในขอ้ ใด ก. สรา้ งเครือ่ งยนต์ ข. เตาหลอมเหล็กกล้า ค. ผนังกระสวยอวกาศ ง. ทาํ ภาชนะสาหรับใชท้ ําอาหาร 6. ข้อใด ไมใ่ ช่ ประโยชน์จากวสั ดทุ ่มี นุษย์นาํ มาใช้งาน ก. ที่อย่อู าศัย ข. เคร่อื งอปุ โภค ค. เครื่องนุง่ หม่ ง. ยารักษาโรค 7. การผลติ โลหะผสมทเี่ รียกว่า \"โลหะสมั รดิ \" เกดิ จากการผสมระหวา่ งโลหะชนิดใด ก. ทองคํากบเหล็ก ข. ทองแดงกับดีบุก ค. นกิ เกิลกับพลวง ง. อะลูมเิ นยี มกับแมกนีเซยี ม 8. วัสดปุ ระเภทโลหะในข้อใดท่เี ป็นการใชป้ ระโยชนใ์ นการทําสายไฟฟา้ แรงสูง ก. ตะกั่ว ข. ทองคาํ ค. ทองแดง ง. อะลูมิเนยี ม

21 9. อาการปวดศีรษะ อ่อนเพลีย คลื่นไสเ้ ป็นอาการท่เี กดิ จากร่างกายไดร้ ับสารพษิ ชนิดใด ก. ปรอท ข. สารหนู ค. สารตะกวั่ ง. สารทําความเย็น 10. หากระบบประสาท ผวิ หนังและระบบการย่อยอาหาร ถูกทำลายแสดงวา่ รา่ งกายไดร้ ับสารพิษชนดิ ใด ก. ปรอท ข. สารหนู ค. สารตะกวั่ ง. สารทาํ ความเย็น 11. หลัก 3R หมายถึงข้อใด ก. หลักการบริหารจัดการวสั ดุเพ่ือการใช้งาน ข. หลักการบาํ รุงรักษาวสั ดใุ ห้สามารถใชง้ านไดด้ ี ค. หลกั การจดั การวสั ดเุ พื่อลดปริมาณวัสดทุ ่ใี ช้แลว้ ง. หลักการจดั การวสั ดเุ พื่อเพิ่มประสิทธิภาพการใช้งาน 12. ขอ้ ใดต่อไปน้ีให้ความหมายของ Reuse ได้ถูกต้อง ก. มดซอ้ื นำ้ อดั ลมที่เป็นขวดแลว้ คนื ได้ ข. นอ้ ยนําป่ินโตไปใส่อาหารแทนการใชก้ ล่องโฟม ค. เบนซน์ าํ ขวดน้ำพลาสติกไปทํากบั ดักแมลงวันทอง ง. แกว้ เลือกซ้ือน้ำยารีดผา้ ชนิดเตมิ แทนการแบบเปน็ ขวด 13. ขอ้ ใดเป็นการแยกกระป๋องอะลูมเิ นียม ออกจาก กระป๋องเหล็กเคลือบดบี ุก ก. ใชก้ ารแยกด้วยความร้อน ข. ใชก้ ารแยกดว้ ยแม่เหล็ก ค. ใช้การแยกดว้ ยน้ำ ง. ใชก้ ารแยกดว้ ยลม 14. ข้อใดคือสมบัติของ พอลิเมอร์ท่ีมรี หสั ของพอลเิ มอร์ ก. มีความใสมาก ข. มคี วามแข็งมาก ค. ทนต่อความเย็นไดด้ ี ง. การป้องกันออกซิเจนไดด้ ี 15. ข้อใดกล่าวถกู ต้อง ก. เทอรโ์ มพอลิเมอรม์ ตี น้ ทนุ การผลติ ทต่ี ่ำ ข. เทอร์โมเซตต้งิ นํากลบั มา เขา้ ส่กู ระบวนการผลิตซ้ำ ๆ ได้ ค. เทอรโ์ มเซตตง้ิ นํามาข้ึนรูปไดง้ า่ ยด้วยมีการใช้งานทห่ี ลากหลาย ง. เทอรโ์ มพอลิเมอร์ขน้ึ รปู ทําได้ยากและไม่สามารถนํากลับมาใช้ใหม่ได้ 16. งานประดิษฐเ์ ปเปอรม์ าเช่รเ์ ปน็ สิ่งประดษิ ฐ์จากวสั ดทุ ีใ่ ช้แล้วประเภทใด ก. วสั ดปุ ระเภทเศษเหลก็ ข. วสั ดุประเภทกระดาษ ค. วัสดปุ ระเภทเศษพลาสติก ง. วสั ดุประเภทอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 17. หากนักศึกษามีเศษผ้าทีเ่ หลอื จากการใช้งาน ควรนาํ มาประดิษฐเ์ ป็นส่งิ ของเคร่ืองใช้ประเภทใดจึงจะเหมาะสม ก. แปลนอน ข. พรมเช็ดเท้า ค. ตกแตง่ โคมไฟ ง. กระถางต้นไม้

22 18. ระบบการเผาไหมม้ วล หมายถึงข้อใด ก. การเผาทาลายมูลฝอยในสภาพทร่ี บั เข้ามาโดยไม่ต้องมีกระบวนการจัดการเบื้องตน้ ก่อน ข. การเผาทาลายมูลฝอยโดยมีกระบวนการจัดการเบื้องตน้ ก่อน ค. การเผาทาลายมลู ฝอยประเภทกระดาษ ง. การเผาทําลายมูลฝอยประเภทไม้ 19. ข้อดีของการกําจัดวัสดทุ ใ่ี ชแ้ ล้วโดยใชเ้ ตาเผา คอื ข้อใด ก. เป็นระบบท่ีไม่ย่งุ ยากซับซ้อน ข. ไมม่ เี ศษเหลือตกคา้ งทีจ่ ะต้องนาํ ไปกําจดั ต่อไป ค. ส่วนทีเ่ หลือจากการเผาไหม้ (ขเ้ี ถ้า) สามารถนําไปถมท่ดี ินไดห้ รอื ทําวสั ดกุ ่อสร้างได้ ง. สามารถกําจดั วัสดุได้ทกุ ประเภท ทกุ ขนาด ยกเว้นของเสียอันตรายและของเสยี ตดิ เชื้อ 20. ข้อเสยี เปรียบของการกาํ จัดขยะดว้ ยเตาเผาแบบตะกรับเคลือ่ นท่ีคือขอ้ ใด ก. เงินลงทนุ และบำรุงรักษาค่อนข้างสูง ข. ให้ค่าประสทิ ธภิ าพเชงิ ความร้อนได้สูง ค. ไมต่ อ้ งการคัดแยกหรือบดตัดมลู ฝอยก่อน ง. สามารถจัดการกับมูลฝอยทม่ี ีคา่ ความร้อนทเ่ี ปล่ยี นแปลงตลอดเวลา ………………………………………………………………………………………………….

23 แบบทดสอบย่อย เรื่องหลกั วัสดศุ าสตร์ รายวิชา วัสดศุ าสตร3์ (พว32024) ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย คาํ ช้ีแจง จงเลอื กคําตอบท่ถี ูกท่สี ดุ เพียงขอ้ เดียว 1. ขอ้ ใดคือการแบ่งประเภทของวัสดุได้อยา่ งถูกต้อง ก. โลหะ พอลิเมอร์ เซรามิกส์ ข. ของแข็ง ของเหลว ก๊าซ ค. เหลก็ พลาสติก แกว้ ง. ธาตสุ ารประกอบ 2. วัสดพุ อลเิ มอรส์ ่วนใหญม่ ีธาตุใดเป็นองคป์ ระกอบ ก. เหล็ก ข. คาร์บอน ค. ไนโตรเจน ง. ออกซิเจน 3. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ เกณฑ์ในการจําแนกวัสดุประเภทพอลเิ มอร์ ก. พจิ ารณาตามมอนอเมอร์ท่ีเปน็ องคป์ ระกอบ ข. พิจารณาตามลกั ษณะการใช้งาน ค. พจิ ารณาตามสมบตั เิ ฉพาะตัว ง. พิจารณาตามแหล่งกาํ เนิด 4. วัตถดุ บิ ท่เี ปน็ ส่วนประกอบของเซรามกิ ส์ท่ีทาํ ให้เกดิ ความแขง็ แรงไมโ่ ค้งงอ คือขอ้ ใด ก. ดิน ข. ควอตซ์ ค. แร่โดโลไมต์ ง. สารประกอบออกไซต์ 5. ข้อใด ไมใ่ ช่ สมบตั ิของวสั ดุประเภทโลหะ ก. นําความร้อนได้ดี ข. จุดหลอมเหลวต่ำ ค. ดงึ เป็นเสน้ ได้ ง. ผิวเป็นมันวาว 6. เพราะเหตใุ ดวสั ดุประเภทโลหะจงึ เป็นตัวนาํ ไฟฟ้าที่ดี ก. มีอเิ ลก็ ตรอนอยู่น่ิงในใจกลางของโลหะ ข. มีไอออนบวกสัน่ สะเทือนด้วยความถ่สี งู ค. มอี ิเลก็ ตรอนเคล่ือนที่ได้งา่ ยไปทว่ั ทงั้ กอ้ นของโลหะ ง. เพราะโลหะมจี ดุ หลอมเหลวสูง เมอ่ อื ณุ หภมู ยิ งิ่ สูง ยง่ิ นําไฟฟา้ ไดด้ ี 7. สมบตั ิการนาํ ความร้อนของพอลิเมอรน์ าํ มาใช้ประโยชนใ์ นข้อใด ก. ชิ้นส่วนเครื่องยนต์ ข. ทําฉนวนกันความร้อน ค. ทาํ ภาชนะสาํ หรบั ใช้ทาํ อาหาร ง. ภาชนะทใ่ี ช้หุ้งต้มที่ใช้กับแหลง่ ใหพ้ ลงั งานบางอย่าง เชน่ เตาอบ เตาไมโครเวฟ

24 8. หากระบบประสาท ผวิ หนงั และระบบการย่อยอาหาร ถูกทำลายแสดงวา่ รา่ งกายได้รับสารพิษชนดิ ใด ก. ปรอท ข. สารหนู ค. สารตะกว่ั ง. สารทาํ ความเยน็ 9. การผลิตโลหะผสมที่เรียกว่า \"โลหะสมั ริด\" เกิดจากการผสมระหวา่ งโลหะชนิดใด ก. ทองคํากบเหล็ก ข. ทองแดงกบั ดีบุก ค. นิกเกิลกับพลวง ง. อะลูมิเนยี มกบั แมกนีเซียม 10. วัสดุประเภทโลหะในข้อใดที่เป็นการใช้ประโยชน์ในการทําสายไฟฟา้ แรงสูง ก. ตะกวั่ ข. ทองคํา ค. ทองแดง ง. อะลมู ิเนียม ……………………………………………………………………………………..

25 กจิ กรรมทา้ ยหน่วยท่ี 1 หลกั วัสดศุ าสตร์ คําชแี้ จง ให้ผ้เู รยี นศึกษาค้นควา้ เพม่ิ เติมจากสอื่ และแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ แล้วทาํ กิจกรรมตอ่ ไปนี้ กจิ กรรมที่ 1 1. อธบิ ายความหมายของวสั ดุศาสตร์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. บอกประเภทของวสั ดุศาสตรพ์ ร้อมยกตวั อย่างวสั ดุแตล่ ะประเภทท่พี บในชวี ติ ประจาํ วัน มาพอสังเขป ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ชอื่ - สกุล ............................................................................ รหสั นกั ศกึ ษา ลงชื่อ............................................. ครูผูส้ อน (..............................................................) ................/.........................../................

26 กิจกรรมที่ 2 จงบอกสมบัติของวัสดุศาสตร์ประเภทต่าง ๆ มาพอสังเขป 1. สมบัติของโลหะ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 2. สมบัตขิ องพอลิเมอร์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... 3. สมบตั ขิ องเซรามิกส์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ช่ือ - สกุล ............................................................................ รหัสนกั ศกึ ษา ลงชื่อ............................................. ครูผู้สอน (..............................................................) ................/.........................../................

27 กจิ กรรมที่ 3 ลกู โปง่ ยางพารา คําช้ีแจง ใหผ้ เู้ รยี นทําการทดลองประดิษฐ์ลกู โป่งยางพารา เพ่ืออธิบายสมบัติของพอลเิ มอร์ วสั ดุอุปกรณ์ 1. นำ้ ยางพาราสําเร็จรปู 2. แปรงทาสี 3. โต๊ะผวิ เรียบ 4. ถาดรองสี 5. สผี สมอาหาร 6. แทง่ ไมด้ ินสอ หรือตะเกยี บ 7. ลกู โป่ง วิธกี ารประดิษฐ์ 1. เตรียมลูกโป่งตามขนาดท่ตี ้องการ 2. ผสมสใี นน้ำยางทเ่ี ตรยี มไว้แลว้ คนให้เขา้ กัน 3. ใชล้ ูกกลงิ คจ์ ุ่มน้ำยางทผี่ สมสแี ล้วทาลงบนโตะ๊ ผิวเรียบ หรอื วัสดอุ ่นื ๆ ท่ีมีผวิ เรียบเป็นแถวตลอดแนวความ ยาวของโตะ๊ แบ่งเปน็ ช่องหรือเลนตามขนาดของลูกโปง่ และรอใหย้ างแหง้ 4. นําลกู โปง่ ที่เตรยี มไว้มาวาง ลงบนเลนของแผน่ ยางทแ่ี หง้ แลว้ ดึงแผน่ ยางให้ยืดมว้ นลูกโปง่ เพ่อื ให้แผ่นยาง เคลือบหรือหุ้มลูกโป่งจนทว่ั และหนาพอ โดยขณะม้วนหรอื กลงิ คล์ กู โปง่ ให้พยายามยืดแผ่นยางให้ตงึ และแผ่เปน็ แผน่ กว้างโดยไม่บิดแผน่ ยาง 5. ทดสอบการยืดหย่นุ ลูกบอลยางพาราโดยการบีบคลึง เพียงเท่านก้ี จ็ ะไดล้ ูกบอลยางพาราแล้ว สรุปผลการทดลอง ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ชอ่ื - สกุล ............................................................................ รหสั นกั ศึกษา ลงชอื่ ............................................. ครผู ู้สอน (..............................................................) ................/.........................../................

28 แบบทดสอบหลังเรยี น(Post-test) เรอ่ื งหลักวสั ดศุ าสตร์ รายวิชา วัสดุศาสตร์3 (พว32024) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย คําชี้แจง จงเลือกคาํ ตอบท่ีถูกที่สดุ เพยี งข้อเดียว 1. ข้อใดให้ความหมายของคําวา่ “วสั ดศุ าสตร์” ได้ถูกตอ้ งท่ีสุด ก. เปน็ การศกึ ษาความรู้เกีย่ วกบั ส่งิ มีชวี ิต ข. เป็นการศกึ ษาความรู้เกี่ยวกบั ไม่มสี ง่ิ มชี วี ติ ค. เป็นการศึกษาความรู้เกีย่ วกับสงิ่ ท่อี ยรู่ อบตัวเรา ง. เป็นการศกึ ษาองค์ความรู้เก่ยี วขอ้ งกบั วสั ดทุ ่นี ํามาใช้ประกอบกันเป็นช้นิ งาน ตามการออกแบบ มีตัวตน สามารถสัมผสั ได้ 2. ขอ้ ใดคือการแบง่ ประเภทของวสั ดไุ ด้อยา่ งถูกต้อง ก. โลหะ พอลเิ มอร์ เซรามิกส์ ข. ของแขง็ ของเหลว กา๊ ซ ค. เหล็ก พลาสตกิ แก้ว ง. ธาตสุ ารประกอบ 3. อลั ลอยด(์ Alloys) หมายถงึ ข้อใด ก. โลหะหนัก ข. โลหะผสม ค. กึง่ โลหะ ง. อโลหะ 4. วสั ดพุ อลเิ มอร์ส่วนใหญม่ ีธาตุใดเป็นองคป์ ระกอบ ก. เหล็ก ข. คาร์บอน ค. ไนโตรเจน ง. ออกซิเจน 5. ด้วยสมบัตดิ ้านการเปน็ ฉนวนควบคไู่ ปกับการทนความร้อนสูงของเซรามิกสท์ าํ ให้นำมาใช้ประโยชนห์ ลายอยา่ งยกเว้น ในขอ้ ใด ก. สร้างเครือ่ งยนต์ ข. เตาหลอมเหลก็ กลา้ ค. ผนงั กระสวยอวกาศ ง. ทําภาชนะสาหรับใชท้ าํ อาหาร 6. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ ประโยชนจ์ ากวัสดทุ มี่ นษุ ย์นํามาใช้งาน ก. ทีอ่ ย่อู าศัย ข. เครื่องอุปโภค ค. เคร่ืองนงุ่ ห่ม ง. ยารักษาโรค 7. การผลิตโลหะผสมท่ีเรียกวา่ \"โลหะสมั รดิ \" เกิดจากการผสมระหว่างโลหะชนดิ ใด ก. ทองคํากบเหล็ก ข. ทองแดงกบั ดีบุก ค. นกิ เกลิ กับพลวง ง. อะลูมเิ นียมกบั แมกนเี ซียม 8. วัสดุประเภทโลหะในข้อใดทีเ่ ปน็ การใช้ประโยชน์ในการทําสายไฟฟา้ แรงสูง ก. ตะก่ัว ข. ทองคาํ ค. ทองแดง ง. อะลูมเิ นียม 9. อาการปวดศีรษะ อ่อนเพลีย คล่ืนไสเ้ ป็นอาการท่เี กิดจากรา่ งกายไดร้ ับสารพษิ ชนิดใด ก. ปรอท ข. สารหนู ค. สารตะกวั่ ง. สารทาํ ความเย็น

29 10. หากระบบประสาท ผิวหนังและระบบการย่อยอาหาร ถกู ทำลายแสดงวา่ ร่างกายได้รับสารพิษชนดิ ใด ก. ปรอท ข. สารหนู ค. สารตะกว่ั ง. สารทาํ ความเยน็ 11. หลกั 3R หมายถึงข้อใด ก. หลักการบริหารจดั การวสั ดุเพ่อื การใชง้ าน ข. หลักการบํารุงรักษาวัสดุให้สามารถใชง้ านไดด้ ี ค. หลกั การจัดการวัสดุเพื่อลดปริมาณวัสดทุ ใี่ ชแ้ ล้ว ง. หลกั การจดั การวสั ดเุ พ่ือเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการใชง้ าน 12. ข้อใดต่อไปนี้ให้ความหมายของ Reuse ได้ถกู ต้อง ก. มดซือ้ นำ้ อัดลมทเ่ี ปน็ ขวดแลว้ คืนได้ ข. น้อยนําปิ่นโตไปใส่อาหารแทนการใชก้ ล่องโฟม ค. เบนซน์ ําขวดน้ำพลาสติกไปทํากับดักแมลงวนั ทอง ง. แก้วเลือกซื้อน้ำยารดี ผ้าชนิดเตมิ แทนการแบบเป็นขวด 13. ข้อใดเปน็ การแยกกระปอ๋ งอะลูมิเนยี ม ออกจาก กระป๋องเหลก็ เคลอื บดบี ุก ก. ใช้การแยกดว้ ยความร้อน ข. ใชก้ ารแยกด้วยแม่เหล็ก ค. ใชก้ ารแยกดว้ ยน้ำ ง. ใชก้ ารแยกดว้ ยลม 14. ขอ้ ใดคอื สมบตั ิของ พอลเิ มอรท์ ี่มีรหัสของพอลเิ มอร์ ก. มีความใสมาก ข. มีความแข็งมาก ค. ทนต่อความเย็นได้ดี ง. การปอ้ งกนั ออกซเิ จนได้ดี 15. ข้อใดกลา่ วถกู ต้อง ก. เทอร์โมพอลิเมอร์มตี น้ ทนุ การผลติ ทตี่ ่ำ ข. เทอรโ์ มเซตติ้ง นํากลบั มา เข้าสกู่ ระบวนการผลติ ซ้ำ ๆ ได้ ค. เทอร์โมเซตตงิ้ นาํ มาขึ้นรูปไดง้ ่ายดว้ ยมีการใช้งานท่ีหลากหลาย ง. เทอรโ์ มพอลิเมอร์ขึ้นรูปทําได้ยากและไม่สามารถนาํ กลับมาใชใ้ หมไ่ ด้ 16. งานประดิษฐ์เปเปอร์มาเชร่ เ์ ป็นสิง่ ประดษิ ฐ์จากวัสดทุ ใ่ี ชแ้ ล้วประเภทใด ก. วัสดปุ ระเภทเศษเหล็ก ข. วสั ดปุ ระเภทกระดาษ ค. วสั ดปุ ระเภทเศษพลาสติก ง. วัสดปุ ระเภทอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 17. หากนักศึกษามีเศษผ้าทเี่ หลือจากการใช้งาน ควรนํามาประดษิ ฐ์เปน็ สิ่งของเครอ่ื งใชป้ ระเภทใดจึงจะเหมาะสม ก. แปลนอน ข. พรมเช็ดเทา้ ค. ตกแต่งโคมไฟ ง. กระถางต้นไม้

30 18. ระบบการเผาไหมม้ วล หมายถึงข้อใด ก. การเผาทาลายมูลฝอยในสภาพทร่ี บั เข้ามาโดยไม่ต้องมีกระบวนการจัดการเบื้องตน้ ก่อน ข. การเผาทาลายมูลฝอยโดยมีกระบวนการจัดการเบ้ืองตน้ ก่อน ค. การเผาทาลายมลู ฝอยประเภทกระดาษ ง. การเผาทําลายมูลฝอยประเภทไม้ 19. ข้อดีของการกําจัดวัสดทุ ใ่ี ชแ้ ลว้ โดยใชเ้ ตาเผา คอื ข้อใด ก. เป็นระบบท่ีไม่ย่งุ ยากซับซ้อน ข. ไมม่ เี ศษเหลือตกคา้ งที่จะต้องนาํ ไปกําจดั ต่อไป ค. ส่วนทีเ่ หลือจากการเผาไหม้ (ขเ้ี ถ้า) สามารถนําไปถมท่ดี ินไดห้ รอื ทําวสั ดกุ ่อสร้างได้ ง. สามารถกําจดั วัสดุได้ทุกประเภท ทกุ ขนาด ยกเวน้ ของเสียอันตรายและของเสยี ตดิ เชื้อ 20. ข้อเสยี เปรียบของการกาํ จัดขยะดว้ ยเตาเผาแบบตะกรับเคลือ่ นท่ีคือขอ้ ใด ก. เงินลงทนุ และบำรุงรักษาค่อนข้างสูง ข. ให้ค่าประสทิ ธภิ าพเชงิ ความร้อนได้สูง ค. ไมต่ อ้ งการคัดแยกหรือบดตัดมลู ฝอยก่อน ง. สามารถจัดการกับมูลฝอยทม่ี ีคา่ ความร้อนทเ่ี ปลย่ี นแปลงตลอดเวลา ………………………………………………………………………………………………….

31 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) เร่อื งหลักวัสดุศาสตร์ 1. ง 8. ง 15. ก 2. ก 9. ค 16. ข 3. ข 10. ข 17. ข 4. ข 11. ค 18. ก 5. ข 12. ค 19. ค 6. ง 13. ข 20. ก 7. ข 14. ค เฉลยแบบทดสอบย่อย เรอื่ งหลักวัสดศุ าสตร์ 1. ก 3. ค 5. ข 7. ข 9. ข 2. ข 4. ข 6. ค 8. ข 10. ง เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) เรอื่ งหลกั วัสดศุ าสตร์ 1. ง 8. ง 15. ก 2. ก 9. ค 16. ข 3. ข 10. ข 17. ข 4. ข 11. ค 18. ก 5. ข 12. ค 19. ค 6. ง 13. ข 20. ก 7. ข 14. ค

32 เฉลยกิจกรรมท้ายหน่วยท่ี 1 เร่ืองหลักวสั ดุศาสตร์ กิจกรรมที่ 1 1. อธบิ ายความหมายของวสั ดุศาสตร์ ตอบ การศกึ ษาท่เี กี่ยวขอ้ งกับวตั ถุ เป็นการนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ เพ่อื อธิบายถึง ความสัมพันธร์ ะหวา่ งองค์ประกอบพืน้ ฐานของวัสดุ และการจัดเรยี งตัวในระดบั อะตอม และสมบตั ขิ องวัสดุ ซึ่งความรู้ ดงั กลา่ ว จะนำมาผลิตหรือสรา้ งเปน็ ผลติ ภณั ฑ์ เพื่อ แกป้ ัญหาหรืออธบิ ายสง่ิ ตา่ งๆ ทเี่ กีย่ วเนอื่ งกับวสั ดแุ ละสมบตั ทิ ส่ี นใจ 2. บอกประเภทของวสั ดศุ าสตร์ พรอ้ มยกตวั อย่างวสั ดแุ ตล่ ะประเภททีพ่ บในชีวิตประจำวัน มาพอสังเขป ตอบ วสั ดุศาสตร์ แบง่ ออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ 1 โลหะ( Metallic materials) เชน่ เหลก็ ทองคำ 2 พลาสตกิ หรอื พอลิเมอร์ (Polymeric materials) เช่น ตะกร้า กล่อง 3 เซรามิกส์ (Ceramic materials) เช่น จาน แจกนั แกว้ กจิ กรรมท่ี 2 บอกสมบตั ขิ องวสั ดุศาสตรป์ ระเภทต่าง ๆ มาพอสงั เขป 1. สมบตั ขิ องโลหะ ตอบ โลหะที่มีโครงสร้างเป็นผลกึ ซง่ึ อะตอมจะมกี ารจัดเรียงตวั อย่างเป็นระเบียบและเฉพาะ จึง มสี มบัติ เปน็ ตัวนำไฟฟ้าได้ดี นำความร้อนได้ดี โลหะตแี ผ่เป็นแผน่ หรือดึงออกเปน็ เสน้ ได้ ผิว เป็นมนั วาว และมจี ุดหลอมเหลวสงู 2. สมบัติของพอลเิ มอร์ ตอบ วัสดพุ อลเิ มอร์สว่ นใหญ่ไมม่ รี ปู ร่างผลกึ แตบ่ างชนดิ ประกอบดว้ ยของผสมของสว่ นที่มี รปู ร่างผลึกและ ส่วนมากไม่มีรปู ร่างผลึก ความแข็งแรงและความอ่อนเหนียวของวัสดพุ อลิเมอรม์ ี ความหลากหลาย เน่ืองจากลักษณะ ของโครงสรา้ งภายใน ทำใหว้ ัสดพุ อลเิ มอร์ส่วนมากเป็น 50 ตัวนำไฟฟ้าที่ไมด่ ี บางชนดิ เป็นฉนวนไฟฟ้าทดี่ ี โดยทั่วไป วัสดพุ อลเิ มอร์ มีความหนาแน่นต่ำ และมีจุดออ่ นตวั หรืออุณหภูมขิ องการสลายตัวค่อนข้างตำ่ 3. สมบัติของเซรามกิ ส์ ตอบ วัสดุเซรามิกสม์ ีโครงสรา้ งเปน็ ไดท้ ั้งแบบมรี ูปรา่ งผลึก และไม่มีรปู รา่ งผลึกหรือเป็นของ ผสมของทัง้ สอง แบบ วสั ดเุ ซรามกิ ส์ส่วนใหญม่ ีความแข็งสงู และคงความแข็งแรงได้ที่อณุ หภมู สิ งู แตม่ กั จะเปราะ ในชว่ งหลังวัสดเุ ซรา มิกส์ ไดม้ ีการพัฒนาขึน้ เพ่อื ใชส้ รา้ งเครือ่ งยนต์ ขอ้ ได้เปรียบ ของวัสดเุ ซรามิกส์ สำหรับนำมาใชส้ ร้างเคร่ืองยนต์ คือ นำ้ หนกั เบา มคี วามแขง็ แรงสูง มคี วาม แข็งสงู ทนความร้อนและทนต่อการขดั สไี ด้ดี ลดการเสยี ดทานและยงั มีสมบัติ เปน็ ฉนวนอกี ดว้ ย กจิ กรรมท่ี 3 ลูกโปง่ ยางพารา ให้ผเู้ รียนทำการทดลองประดิษฐ์ลกู โปง่ ยางพารา เพ่ืออธิบายสมบัตขิ องพอลิเมอร์ ตอบ สรุปผลการทดลอง ลูกโปง่ ท่ีเคลือบดว้ ยยางพาราจนท่ัวและหนาพอเมื่อตกกระทบพื้น จะเกิดการสะท้อน ย่งิ เคลือบด้วยยางพาราหนา ลูกโป่งยงิ่ สะท้อนกับพน้ื ไดเ้ พิ่มมากขนึ้

33 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายสัปดาห์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ครั้งท่ี 15 รายวชิ า วสั ดศุ าสตร3์ รหสั วิชา พว32024 เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง (พบกลุ่ม 6 ช่วั โมง การเรียนร้ดู ้วยตนเอง 34 ชว่ั โมง) วันที่........... เดอื น................................. พ.ศ. 2564 มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพื้นฐานเกย่ี วกับคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบ นิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ประเทศ โลก สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลง โครงงานวทิ ยาศาสตร์ของโลกและดาราศาสตร์ มีจติ วทิ ยาศาสตร์และนำความรู้ไปใช้ในการดำเนนิ ชีวิต ตวั ช้วี ดั การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจากวัสดุ 1. อธบิ ายถงึ การใช้ประโยชน์จากวสั ดุ 2. สามารถประยุกตใ์ ชป้ ระโยชน์ จากวัสดุได้ 3. อธบิ ายสาเหตุของมลพษิ จากการ ผลติ และการใช้งานได้ 4. นำความรเู้ รอ่ื งมลพิษจากการ ผลิตและการใชง้ านไปใช้ได้ 5. อธบิ ายผลกระทบท่ีเกดิ จากการ ใช้วัสดตุ ่อสิ่งมีชีวติ และสง่ิ แวดลอ้ ม 6. นำความร้เู รอ่ื งผลกระทบท่ีเกดิ จากการใช้วสั ดุตอ่ ส่งิ มชี วี ิต การใชป้ ระโยชน์และผลกระทบจากวสั ดุ 1. การใชป้ ระโยชนจ์ ากวัสดุ 2. มลพษิ จากการผลิต และการใช้งาน 3. ผลกระทบจากการ ใชว้ สั ดุตอ่ ส่ิงมชี ีวิตและ สง่ิ แวดล้อม

34 วิธกี ารเรียน : แบบพบกล่มุ (ON-Site) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทักทายนักศึกษา และนำเขา้ สู่บทเรียนโดยการสนทนาเร่ืองการใช้วสั ดุต่างๆ ในชีวติ ประจำวัน แล้วถาม นกั ศกึ ษาวา่ ในแต่ละวันนกั ศึกษาใช้วสั ดอุ ะไรบ้าง ? และวสั ดุเหล่านนั้ มปี ระโยชนแ์ ละโทษอยา่ งไรบา้ ง ? ครใู หน้ กั ศึกษา ช่วยกันตอบ พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นร่วมกันในชั้นเรียน และทบทวน บทเรียนจากครั้งที่แล้ว เรื่อง หลักวัสดุศาสตร์ เพื่อดึงความรู้และประสบการณ์เดิมของนักศึกษา เน้นการมีส่วนร่วม แลกเปลยี่ นเรียนรู้ และอภปิ ราย โดยให้เชอ่ื มโยงกบั ความรใู้ หม่และทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน(Pre-test) 1.2 ครนู ำเขา้ สูบ่ ทเรียนโดยครูเปดิ วีดที ศั น์ เร่อื ง การใชป้ ระโยชนจ์ ากวสั ดุ จาก ลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=AycQdioZrLU ให้นกั ศึกษารับชมเพ่อื ใหน้ ักศึกษามีความรู้ ความ เขา้ ใจ พร้อมท้ังยกตวั อยา่ งการใช้ประโยชน์จากวสั ดุ ใหน้ ักศึกษาทราบ เพื่อเช่ือมโยงสู่บทเรยี นต่อไป 1.3 ครูและนักศกึ ษาสรปุ สิ่งทไ่ี ดอ้ ภปิ รายร่วมกนั และนักศึกษาบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 2. ขั้นจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ( 4 ชว่ั โมง ) 2.1 ครูอธิบายเน้อื หาจากหนงั สอื เรยี นรายวชิ าวัสดุศาสตร์ ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ 1. มลพษิ จากการผลติ และการใช้งาน 2. ผลกระทบจากการใชว้ สั ดตุ ่อสงิ่ มีชวี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม พร้อมใหน้ ักศึกษาจดบันทึกรายละเอียดลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 2.2 ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มๆละเท่าๆกัน เพื่อศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง มลพิษจากการผลิต และการใชง้ าน และผลกระทบจากการใช้วัสดตุ อ่ ส่ิงมชี ีวติ และสงิ่ แวดล้อม 2.3 ครูใหน้ กั ศกึ ษา ทำกจิ กรรมสรปุ ความรเู้ ป็นแผนผังความคิด เร่ือง มลพิษจากการผลิต และการใชง้ าน และ ผลกระทบจากการใชว้ สั ดตุ ่อสง่ิ มชี ีวติ และส่ิงแวดลอ้ ม ลงในกระดาษบรฟู๊ ในหัวขอ้ ดังนี้ กลมุ่ ที่ 1และ2 เรื่อง มลพิษจากการผลติ และการใชง้ าน กลุม่ ท่ี 3และ4 เรือ่ ง ผลกระทบจากการ ใช้วัสดุตอ่ สง่ิ มีชีวติ และสง่ิ แวดล้อม 2.4 ครใู ห้แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนมาออกมานำเสนอหนา้ ห้องเรียน และครูเป็นผู้ตรวจสอบความ ถูกต้อง ให้ความรู้เพิ่มเติมและข้อเสนอแนะ โดยให้นักศึกษาจดบันทึกส่ิงที่ได้จากการฟัง และสรุปลงในแบบบันทึกการ เรยี นรู้ กศน. 2.5 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรือ่ ง ความสะอาด ความสภุ าพ ความขยนั ความประหยัด ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ความสามัคคี ความมีนา้ ใจ ความมีวนิ ัย ศาสน์ กษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และยึดมั่น ในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ุ่มตัวแทนกล่มุ นำเสนอ เพื่อแลกเปล่ียนความคิดเห็นซง่ึ กนั และกัน สรุปสิ่งที่ไดเ้ รียนรรู้ ่วมกันและให้ นักศึกษาบันทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศกึ ษานำความรู้ท่ไี ด้จากการเรียนรูม้ าเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชวี ิตในประจำวนั ต่อไป

35 ขน้ั ประเมินผล (E : Evaluation) 4. ขนั้ สรปุ และประเมนิ ผล (1 ชัว่ โมง) 4.1 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบย่อย เร่อื ง การใชป้ ระโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ จากชุด แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ให้นักศึกษาบันทึกคะแนนลงในแบบ บนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครใู หน้ กั ศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนัย วชิ า การใชป้ ระโยชน์และผลกระทบจาก วัสดุ จำนวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรอื ผา่ นทาง Google Form พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบนั ทึก คะแนนลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.3 ครูใหน้ กั ศึกษาสรปุ การทำความดแี ละคุณธรรมท่ีไดป้ ฏบิ ัติ พร้อมบนั ทกึ ลงในสมุดบนั ทึกความดี เพือ่ การประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครตู ดิ ตามงานท่ไี ด้มอบหมายนักศึกษา เพอ่ื ตดิ ตามความคืบหน้าทางแอปพลเิ คชัน Line ดงั นี้ 4.4.1 ติดตามงานท่ีได้รับมอบหมายสัปดาหท์ ่ีผา่ นมา 4.4.2 ติดตามการทำกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) 4.4.3 ตดิ ตามสอบถามสุขภาพของนักศึกษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ติดตามสอบถามการทาความดีในแตล่ ะวัน สัปดาห์ที่ผา่ นมาและตดิ ตามการบนั ทึก กจิ กรรมท่ีทำความดลี งในสมุดบนั ทึกบนั ทึกความดีเพื่อการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ตดิ ตามสอบถามเกยี่ วกับงานอดิเรก สนุ ทรียภาพ การเล่นกีฬา การใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ 4.4.6 ติดตามความก้าวหน้าการทำโครงงาน สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียนวิชาวสั ดศุ าสตร์3 พว32024 หรอื หนงั สอื เรียนออนไลน์ ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 2. คู่มือนกั ศึกษา 3. วีดีทัศน์, YouTube เกีย่ วกบั การใชป้ ระโยชนจ์ ากวัสดุ จากลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=AycQdioZrLU 4. แบบทดสอบย่อย เรอ่ื งการใชป้ ระโยชนจ์ ากวสั ดุ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรอื Google Form) 5. แบบทดสอบก่อนเรียน(Pre-test)และหลังเรียน (Post-test) วชิ าวสั ดุศาสตร์3 พว32024 เร่ืองการใช้ ประโยชนจ์ ากวสั ดุ จำนวน 20 ขอ้ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 6. ใบงานกิจกรรมที่ 1 7. ใบงานกิจกรรมท่ี 2 8. ใบงานกิจกรรมที่ 3 9. ใบงานกจิ กรรมท่ี 4 10. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน.

36 ข้นั มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปอา่ นทบทวนเน้ือหาเพิม่ เติมจากหนังสือเรยี น เรื่อง การใช้ประโยชน์และ ผลกระทบจากวสั ดุ ในหัวข้อต่อไปน้ี การใช้ประโยชนจ์ ากวสั ดุและผลกระทบจากการใช้วสั ดตุ ่อส่ิงมีชวี ิตและส่ิงแวดล้อม จากหนงั สอื เรยี นออนไลนร์ ายวชิ าวัสดุศาสตร์3 ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรปุ ลง ในแบบบนั ทึกการเรยี นรู้ กศน. 2. ครมู อบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากหนังสอื เรียนออนไลนร์ ายวิชาวัสดศุ าสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และทำกจิ กรรมท้ายหนว่ ยที่ 2 กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมที่ 2 กจิ กรรมท่ี 3 และกิจกรรมที่ 4 (โดยครจู ะส่งใบงานทาง Google classroom) และให้นักศึกษาส่งงานทาง LINE ตาม วนั เวลาท่คี รกู ำหนด การวดั และประเมนิ ผล 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีรายบคุ คล/รายกลมุ่ 2. การตรวจแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ กศน. 3. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน/ชิน้ งาน 4. การตรวจใบงาน 5. การตรวจแบบทดสอบ 6. การประเมินคณุ ธรรม

37 วิธกี ารเรยี น : แบบออนไลน์ (ON-Line) กระบวนการจดั การเรียนรู้ การกำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น ( 30 นาที ) 1.1 ครูทกั ทายนกั ศึกษา และนำเขา้ สูบ่ ทเรยี นโดยการสนทนาเรอ่ื งการใช้วัสดุต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั แล้วถาม นักศกึ ษาวา่ ในแต่ละวันนกั ศึกษาใชว้ ัสดุอะไรบา้ ง ? และวสั ดเุ หล่าน้ันมปี ระโยชน์และโทษอยา่ งไรบา้ ง ? ครใู หน้ กั ศกึ ษา ช่วยกนั ตอบ พร้อมทั้งแลกเปลยี่ นเรียนรู้ รว่ มกันวิเคราะห์ และแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกัน ผ่านทาง Google Classroom หรอื LINE กลมุ่ พร้อมอธบิ ายถึงเหตผุ ลความจำเปน็ ท่ตี ้องจัดกจิ กรรมการเรียนรูปแบบออนไลน์และทำ แบบทดสอบก่อนเรยี น(Pre-test) รปู แบบออนไลน์ 1.2 ครนู ำเข้าส่บู ทเรยี นโดยครเู ปดิ วดี ที ัศน์ การใช้ประโยชน์จากวสั ดุ จาก https://www.youtube.com/watch?v=AycQdioZrLU โดยครูสง่ ลงิ ค์ผ่านทำง Google Classroom หรือ แอป พลิเคชนั LINE ใหน้ กั ศกึ ษารบั ชมเพ่ือใหน้ กั ศึกษามคี วามรู้ ความเขา้ ใจ พร้อมท้งั ยกตัวอยา่ งการใช้ประโยชนจ์ ากวสั ดุ ให้นกั ศึกษาทราบ แล้วครูให้นักศกึ ษาอธิบายเรื่องการใชป้ ระโยชนจ์ ากวสั ดุ จากวีดที ศั น์ทนี่ กั ศึกษารับชม โดยให้ นกั ศกึ ษาร่วมกันวเิ คราะห์และแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ สดงความคิดเหน็ ผ่านทาง Google Classroom หรือ แอปพลิเคชัน LINE เพอ่ื เช่อื มโยงเขา้ สู่บทเรียนตอ่ ไป การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 2. ขน้ั จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ( 4 ชว่ั โมง ) 2.1 ครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาหาความรู้ เรื่องการใช้ประโยชน์และผลกระทบจากวัสดุ จากหนังสือ เรียน รายวิชาวสั ดุศาสตร์3 พว32024 และให้สรปุ ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. ในหัวข้อต่อไปนี้ จากหนังสือเรียน ออนไลน์ รายวิชาวัสดุศาสตร3์ พว32024 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจากสื่อและ แหลง่ เรียนรู้ต่างๆ และให้สรุปลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. ในหวั ข้อต่อไปน้ี 1. มลพษิ จากการผลติ และการใช้งาน 2. ผลกระทบจากการ ใชว้ ัสดตุ ่อสิ่งมชี ีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม 2.2 ครมู อบหมายให้นกั ศึกษาเลือกหวั ข้อท่สี นใจ จำนวน 1 เรอ่ื ง ใหไ้ ปศึกษาคน้ คว้าจากหนงั สอื เรียนออนไลนร์ ายวิชาวัสดุศาสตร3์ พว32024 ลงิ ค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 หรือจาก แหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ และให้นักศึกษาจัดทำสรปุ ความรเู้ ป็นแผนผงั ความคดิ ลงในแบบบันทกึ การเรยี นรู้ กศน. ดงั นี้ 1. มลพิษจากการผลติ และการใชง้ าน 2. ผลกระทบจากการ ใช้วสั ดุต่อสงิ่ มชี วี ิตและสง่ิ แวดล้อม 2.3 ครูสอนและสอดแทรกคุณธรรม 11 ประการ ในเรอ่ื ง ความสะอาด ความสุภาพ ความกตัญญู กตเวทคี วามขยัน ความประหยดั ความซื่อสัตย์ ความมนี ้ำใจ ความมวี ินยั ศาสน์ กษัตรยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย และยึดมัน่ ใน วถิ ชี วี ติ และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ผ่านทาง LINE กลุ่ม การปฏิบัติและนำไปประยกุ ต์ (I : Implementation) 3. ขั้นการปฏิบัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ( 30 นาที ) 3.1 ครสู ่มุ ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ เพ่ือแลกเปลย่ี นความคิดเห็นซึง่ กันและกนั สรุปส่ิงท่ีไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกันและให้ นักศกึ ษาบนั ทึกความรู้ท่ีได้ ลงในแบบบนั ทึกการเรียนรู้ กศน. 3.2 นักศึกษานำความรทู้ ี่ได้จากการเรียนร้มู าเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาและการดำเนินชวี ิตในประจำวัน ตอ่ ไป

38 ข้ันประเมนิ ผล (E : Evaluation) 4. ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล (1 ชวั่ โมง) 4.1 ครใู ห้นักศึกษาทำแบบทดสอบยอ่ ย เรอ่ื ง การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจากวสั ดุ แบบปรนัย จำนวน 10 ขอ้ จากชดุ แบบทดสอบ หรือจาก Google From พร้อมเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนลงในแบบ บันทึกการเรยี นรู้ กศน. 4.2 ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) แบบปรนัย วิชา การใช้ประโยชน์และผลกระทบจาก วสั ดุ จำนวน 20 ข้อ จากชุดแบบทดสอบ หรือผา่ นทาง Google Form พรอ้ มเฉลยและประเมินผล ใหน้ กั ศึกษาบันทกึ คะแนนลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ กศน. 4.3 ครใู หน้ ักศึกษาสรุปการทำความดีและคุณธรรมทไ่ี ด้ปฏิบัติ พรอ้ มบนั ทกึ ลงในสมุดบันทกึ ความดี เพอ่ื การประเมนิ คุณธรรม 4.4 ครูติดตามงานทไี่ ด้มอบหมายนกั ศึกษา เพ่ือตดิ ตามความคืบหน้าทางแอปพลเิ คชนั Line ดงั นี้ 4.4.1 ตดิ ตามงานท่ีได้รบั มอบหมายสปั ดาหท์ ผี่ ่านมา 4.4.2 ตดิ ตามการทำกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชวี ิต (กพช.) 4.4.3 ติดตามสอบถามสขุ ภาพของนกั ศกึ ษา (การตรวจสขุ ภาพ/ความสะอาด/การแตง่ กาย) 4.4.4 ตดิ ตามสอบถามการทาความดใี นแตล่ ะวนั สปั ดาหท์ ่ีผา่ นมาและติดตามการบันทึก กิจกรรมที่ทำความดีลงในสมุดบนั ทึกบนั ทึกความดเี พ่ือการประเมนิ คุณธรรม 4.4.5 ติดตามสอบถามเกี่ยวกับงานอดเิ รก สุนทรียภาพ การเลน่ กีฬา การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 4.4.6 ตดิ ตามความก้าวหนา้ การทำโครงงาน ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. Google Classroom / แอปพลเิ คชนั LINE 2. หนงั สือเรยี นวิชาวัสดศุ าสตร3์ พว32024 หรือ หนังสอื เรียนออนไลน์ ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 3. วีดีทัศน์, YouTube เกย่ี วกับการใชป้ ระโยชนจ์ ากวัสดุ จากลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=AycQdioZrLU 4. แบบทดสอบย่อย เรือ่ ง การใช้ประโยชนแ์ ละผลกระทบจากวสั ดุ แบบปรนยั จำนวน 10 ข้อ (ชดุ แบบทดสอบ หรือ Google Form) 5. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น(Pre-test)และหลังเรยี น (Post-test) วิชาวสั ดุศาสตร์3 พว32024 เรื่องการใช้ ประโยชน์และผลกระทบจากวสั ดุ จำนวน 20 ขอ้ (ชุดแบบทดสอบ หรือ Google Form) 6. ใบงานกจิ กรรมที่ 1 7. ใบงานกิจกรรมท่ี 2 8. ใบงานกิจกรรมที่ 3 9. ใบงานกิจกรรมท่ี 4 10. แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ กศน. ขน้ั มอบหมายงาน 1. ครูมอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาไปอา่ นทบทวนเนือ้ หาเพม่ิ เติมจากหนังสือเรยี น เร่ือง การใช้ประโยชน์และ ผลกระทบจากวัสดุ ในหัวข้อต่อไปนี้ การใชป้ ระโยชนจ์ ากวสั ดุและผลกระทบจากการใชว้ สั ดุต่อสงิ่ มชี ีวิตและสงิ่ แวดลอ้ ม จากหนงั สอื เรยี นออนไลน์รายวชิ าวสั ดศุ าสตร์3 ลิงค์ http://online.pubhtml5.com/dbyw/hxta/#p=1 และสรุปลง ในแบบบันทึกการเรยี นรู้ กศน.