รายงานการประเมินสถานศึกษา มินเดอร์พัฒนาศึกษา ตรวจครั้งที่ 1

โรงเรยี นมินเดอรพ์ ฒั นาศึกษา แขวงประเวศ เขตประเวศ กรุงเทพมหานคร รายงาน การประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา Self – Assessment Report: SAR ปีการศึกษา 2563 กระทรวงศึกษาธิการ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน

หนังสอื รับรองและความเห็นชอบของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น ที่ประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา ครั้งที่ 1 วันที่ 28 พฤษภาคม 2563 คณะกรรมการได้ รับทราบผลการประเมินคุณภาพภายในจากการรายงานของโรงเรียน มติที่ประชุมเห็นชอบรายงานประเมินคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 ระดับการศึกษาปฐมวยั และระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน สมควรให้นำไปเผยแพร่ต่อสาธารณชน ได้ รายงานนี้ได้ตรวจสอบพิจารณาความถกู ตอ้ งของรายงานในประเดน็ ต่อไปนี้เรยี บรอ้ ยแลว้ ❑ ไดผ้ ่านการตรวจสอบคำผิด ❑ เนอ้ื หาในรายงานไดผ้ ่านการตรวจสอบทีม่ าที่ไปของขอ้ มลู ทนี่ ่าเชื่อถอื ❑ ได้ผ่านการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลพื้นฐาน แผนพัฒนาของสถานศึกษา ผลการประเมินตลอดจน ความ สอดคล้องของผลประเมิน จดุ เดน่ จุดทคี่ วรพฒั นา และทศิ ทางการพัฒนาของสถานศกึ ษาในอนาคต รวมท้ังขอ้ มูลประกอบใน ภาคผนวก มีข้อมลู ตรงตามสภาพจริงทกุ ประการ ❑ สมควรรับรองรายงานและนำไปเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ ❑ ไม่สมควรรบั รองรายงาน ลงช่ือ ผู้รบั รองขอ้ มูล (นายซารับยิตซงิ ห์ สัจจเทพ) ตำแหน่ง ประธานคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ลงชอ่ื ผูร้ ับขอ้ มูลสูก่ ารพัฒนา (ดร. วรนุช ตรวี จิ ิตรเกษม) ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศกึ ษา วันที่ 28 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2564 รายนามคณะกรรมการบริหารโรงเรยี นมนิ เดอรพ์ ฒั นาศกึ ษา นายกูรมคั ซิงห์ สัจจเทพ ประธานมูลนธิ ิฯ ท่ีปรกึ ษา 1. นายซารบั ยติ ซิงห์ สัจจเทพ ผู้รับใบอนุญาต ประธานกรรมการ 2. นางอญั ณา สจั จเทพ ผจู้ ดั การโรงเรยี น กรรมการ 3. ศาสตราจารย์ ดร.จำนงค์ อดิวัฒนสทิ ธิ์ ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ 4. นายรายินเดอรซ์ งิ ห์ สจั จเทพ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ 5. ดร.บัณฑติ ศรพี ทุ ธางกรู ผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการ 6. นางไพลิน รตั น์ประสาทพร ผแู้ ทนผ้ปู กครอง กรรมการ 7. นางสาวกญั จน์ญานศิ า ฮิมวาศ ผ้แู ทนครู กรรมการ 8. ดร.วรนุช ตรวี ิจิตรเกษม ผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานกุ าร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมินเดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

คำนำ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา ได้จัดทำข้ึน ตามกฎกระทรวง ว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ที่ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่ง จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภท ทร่ี ัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศกำหนดให้สถานศึกษาใช้เทียบเคียงในการจัดการศึกษา พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศกึ ษาที่มงุ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดใหม้ ีการประเมนิ ผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจำปี ใหแ้ กห่ น่วยงานต้นสังกดั และหนว่ ยงานทก่ี ำกบั ดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจำทุกปี เอกสารการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วยส่วนสำคัญ คือ ส่วนที่ 1 บทสรปุ ของผบู้ รหิ าร ส่วนท่ี 2 ข้อมลู พนื้ ฐาน ส่วนที่ 3 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา และภาคผนวก โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา ขอขอบพระคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ที่มีส่วนร่วมในการรายงานผล จนสามารถจัดทำเอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษา และหวังว่าจะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษาตอ่ ไป โรงเรียนมินเดอร์พฒั นาศกึ ษา 25 พฤษภาคม 2564 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

สารบญั คำนำ บทสรุปของผูบ้ รหิ าร หน้า สารบญั ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา ส่วนที่ 1 ตอนที่ 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง 1 ส่วนท่ี 2 ข้อมลู พ้นื ฐาน 1 สว่ นที่ 3 1. ขอ้ มลู พน้ื ฐาน 6 2. ข้อมูลพื้นฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 10 ภาคผนวก 3. ผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปขี องสถานศกึ ษา 13 4. ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียน 25 5. รางวัลทสี่ ถานศึกษาได้รบั 36 6. ดำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ 38 7. หนว่ ยงานภายนอกท่โี รงเรยี นเขา้ รว่ มเป็นสมาชกิ 38 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 39 68 1. ผลการประเมินรายมาตรฐาน : ระดบั ปฐมวัย 2. ผลการประเมินรายมาตรฐาน : รับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 3. สรผุ ลการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 4. จดุ เด่น 5. จุดควรพัฒนา 6. แนวทางการพฒั นา 7. ความต้องการช่วยเหลอื รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอรพ์ ัฒนาศึกษา ปีการศึกษา 2563

1 สว่ นที่ 1 บทสรุปของผู้บริหาร ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐาน โรงเรียน มินเดอร์พัฒนาศึกษา รหัสโรงเรียน 1110101191 ที่ตั้งเลขที่ 33/1 แขวง/ตำบล ประเวศ เขต/อำเภอ ประเวศ จังหวัด กรงุ เทพมหานคร สังกัดสำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน โทรศพั ท์ 02-321 -7040 โทรสาร 02-321 – 7040 Email: [email protected] Website: minderpathana.ac.th ไดร้ บั อนุญาตจดั ตงั้ เมอ่ื 26 มีนาคม 2556 เปิดสอนระดับ เตรยี มอนบุ าล ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียน 316 คน จำนวนบคุ ลากรโรงเรยี น 58 คน ตอนที่ 2 การนำเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวยั 1) มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ 2) หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคณุ ภาพ 2.1 มาตรฐานที่ 1 ครูประเมินคุณภาพเด็ก ด้านพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ พัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และ ด้านสติปัญญา ตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของมาตรฐานหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) ผลการประเมิน เด็กอนุบาล 1 - อนุบาล 3 มีพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน ที่เหมาะสมกับวัย มีผลการประเมินทุกด้าน ระดับดีขึ้นไป ระดับคุณภาพ ดีเลิศ และมีความพร้อมในการศึกษาต่อ ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ ี่ 1 2.2 มาตรฐานที่ 2 โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยท่ี ครอบคลุมพฒั นาการเด็กทง้ั 4 ดา้ น ที่สอดคล้องกบั หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศักราช 2560) ครูมี การนำหลักสูตรไปใช้ในการพัฒนาเด็กและจัดประสบการณ์ โดยออกแบบหน่วยการจัดประสบการณ์ ตามมาตรฐาน หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) พ.ศ. 2562 แบ่งเป็นสองภาคเรียน จัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ตามอายุเดก็ ครบทกุ หนว่ ย ทีเ่ นน้ เตรยี มความพร้อมของเด็กและไมเ่ รง่ รดั วิชาการ โรงเรยี นมินเดอรพ์ ฒั นา ศึกษา มีครูประจำชั้นครบทุกห้องครทู ุกคนได้รับการอบรมเกี่ยวกบั การจัดการศึกษาปฐมวัย การพัฒนาหลักสูตร เกิน 20 ชั่วโมงต่อปีโดยมีเกียรติบัตรรับรอง โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา มีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น สวยงาม น่าอยู่ และ ปลอดภัย มีสื่อและสื่อเทคโนโลยีให้บริการสำหรับครูใช้ในการจัดประสบการณ์ที่ปลอดภัย มีคุณภาพ และเพียงพอมี โครงการผลิตสื่อการสอน ให้ครูเบิกสื่อการสอนมีระบบบริหารคุณภาพที่เป็นระบบ มีการนำมาตรฐานของ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

2 กระทรวงศึกษาธิการ ตามประกาศของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ มาใช้เป็นมาตรฐาน ในการดำเนินงาน ประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา โดยส่งเสริมให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝายมีส่วนร่วมใน การจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี มีการกำหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย ความสำเร็จที่ชัดเจน มีการกำหนดอัตลักษณ์ไว้ชัดเจน “M – Mind (จิตใจงาม) I – Intelligence (เฉลี่ยวฉลาด) N – Novelty (ความคิดสร้างสรรค์) D – Democracy (ความเป็นประชาธิปไตย) E – Environment (รักธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม) R – Responsibility (รับผิดชอบและมีวินัย)” และเอกลักษณ์ “ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ (Minder Happy Learning) ก้าวสู่ความเป็นสากล บนพื้นฐานของความเป็นไทย ”เด็กอนุบาล 1 - อนุบาล 3 จำนวน 143 คน จากจำนวนเด็กทั้งหมด 158 คน คิดเป็นร้อยละ 90.50 มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง อารมณ์ได้ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม การดำเนินโครงการ/กิจกรรมของโรงเรียน ที่เป็นระบบตามกระบวนการ PDCA มี การวางแผนการดำเนินงานไว้ ในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบตั ิการประจำปี มีการดำเนินงานตามแผน ที่กำหนดไว้ แต่งตั้งหวั หน้าฝ่ายงานรับผดิ ชอบในการประเมินผลและตรวจสอบผลการดำเนินงานมีการรายงานผลการ ดำเนิน โครงการ/กิจกรรม เป็นลายลักษณอ์ ักษร ที่สามารถตรวจสอบได้ เปิดโอกาสให้พอ่ แม่ ผู้ปกครอง ชุมชน และ หน่วยงานภายนอกท่เี กี่ยวข้องมีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาของโรงเรียนเป็นประจำได้แก่ การเข้าร่วม กจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน ประชมุ ผปู้ กครอง ภาคเรียนละ 1 ครัง้ ประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ภาคเรียนละ 2 คร้งั ประชมุ ครูและบุคลากรเดือนละ 1 ครั้ง ในการประชุม มีวาระการประชุม และรายงาน การประชุมอย่างชัดเจน ได้รับการ สนับสนนุ จากสาธารณสุข 22 วัดปากบอ่ ดแู ลสขุ ภาพของนกั เรียน ดว้ ยในปีการศึกษานส้ี ถานการณ์ระบาดทางโรงเรียน ไม่ได้นำนกั เรยี นไปเรยี นรนู้ อกสถานที่ในแหลง่ เรียนรู้ภายนอก แตไ่ ดจ้ ดั กจิ กรรมบูรณาการภายในหอ้ งเรียน ได้แก่ ลอย กระทง กิจกรรมปลกู วันแมเ่ กย่ี ววันพ่อ กิจกรรมวันวทิ ยาศาสตร์ ผู้บรหิ ารไดแ้ ตง่ ตง้ั ผรู้ ับผิดชอบมาตรฐานในการประเมนิ ตนเอง 3 มาตรฐาน จัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) นำเสนอ ต่อ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ความเห็นชอบ และจัดส่งรายงานไปยังสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษา เอกชน และนำผลการประเมินตนเองไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โดยมีการประชุมร่วมกันทุกฝ่ายท่ี เกย่ี วข้อง และนำข้อเสนอแนะของผู้เกี่ยวข้องไป พัฒนาการครูใหม้ ีความเชีย่ วชาญในการจดั ประสบการณ์เดก็ ให้ดีย่ิงข้ึน โดยมเี กยี รติบัตรการอบรมรับรอง 2.3 มาตรฐานท่ี 3 โรงเรียนมีครรู ะดบั ปฐมวัย จำนวน 34 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 ที่จดั การเรียนการสอน ที่เน้น เด็กเป็นสำคัญ มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็ม ศกั ยภาพ มกี ารจัดกจิ กรรมหลกั ประจำวัน 6 กจิ กรรม ดังน้ี กิจกรรมเคลื่อนไหวจงั หวะ กิจกรรมสร้างสรรค์ กจิ กรรม เสรี กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกมการศึกษา จัดบรรยากาศในห้องเรียนที่สวยงาม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมินเดอร์พฒั นาศึกษา ปีการศึกษา 2563

3 อบอุ่น และนอกห้องเรียนที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ของเด็ก โดยครูผลิตสื่อการสอนในทกุ หน่วยการเรียนรู้ มีการนิเทศการ สอน และสงั เกตการณส์ อน พบวา่ ครใู ชส้ ือ่ และเทคโนโลยีในการจัดประสบการณ์ ได้แก่ สื่อทคี่ รูผลิต หรือจัดหามา ทีวี สื่อจาก YouTube ใช้สัญญาณอินเตอร์เน็ต Wi-Fi ของโรงเรยี นเชือ่ มต่อกับทีวดี ิจิตอลมีมุมประสบการณ์ในหอ้ งเรียน ได้แก่ มมุ หนังสอื มุมบลอ็ ก มมุ ธรรมชาติ มุม ศลิ ปะ มมุ ดนตรี และมุมบทบาทสมมติ ที่เด็กเข้าไปใช้เป็นประจำทุกวัน ครูมีการบันทกึ ผลการประเมิน พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ไว้ในสมุดประเมินคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ สมุดรายงานประจำตัวนักเรียนอนุบาล 1-3 และ รายงานผลกับผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ผู้ปกครอง ทราบผลพัฒนาการของเด็ก และมีส่วนร่วมแสดงความ คิดเห็นต่อพัฒนาการของเด็ก 3) โรงเรียนมีแผนจะพัฒนา ตนเองต่อไปอยา่ งไรให้ได้ระดบั คณุ ภาพทด่ี ีขน้ึ กวา่ เดิม 1 ระดบั 3.1 แผนปฏิบัตงิ านท่ี 1 จดั หาวิทยากร/สง่ ครไู ปอบรม/สัมมนาเพ่ือพัฒนาหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น อย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ ให้สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิ่น ที่เน้นเด็กเป็นสำคญั 3.2 แผนปฏิบตั งิ านท่ี 2 สำรวจชมุ ชน เพ่อื ใช้เปน็ แหลง่ เรยี นร้ใู หก้ ับเดก็ มากข้ึน ทั้งให้ชมุ ชนมสี ่วนร่วม ในการ จัดกิจกรรมการเรียนรมู้ ากยิง่ ขึน้ 3.3 แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 3 หาแนวทางทำความร่วมมอื กบั คณะครุศาสตร์และสำนกั พิมพ์ สถาบันพฒั นาคุณภาพ วชิ าการ (พว.) ในการพฒั นาครู ใหต้ รงกบั ความตอ้ งการของครู เชน่ การจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ 3.4 แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 4 โครงการแลกเปล่ยี นเรียนรูโ้ ดยใชก้ ระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 4) นวัตกรรม/แบบอยา่ งทดี่ ี 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก – ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการสอื่ สารภาษาอังกฤษกบั ครชู าวตา่ งชาติ 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ - หลักการบรหิ ารแบบมีส่วนร่วม PDCA 4.3 มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เป็นสำคัญ - กิจกรรมจัดทำวิจยั ในช้นั เรียน 5) ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา 5.1 ครมู ีความ่งุ มัน่ ต้งั ใจ เอาใจใสใ่ นการดแู ลเดก็ 5.2 ครจู ัดประสบการณ์การเรียนรู้ ท่เี น้นการสง่ เสริมศักยภาพในตวั เด็ก 5.3 มีการจัดสภาพแวดลอ้ ม และสอ่ื การเรยี นรูอ้ ยา่ งปลอดภัยเพียงพอ 6) โรงเรียนได้ดำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ 6.1 การปลกู ฝังความมีระเบียบวินยั ทัศนคติท่ีถกู ต้อง 6.2 การจัดการเรยี นการสอนทีส่ ง่ เสริมการคิดวิเคราะห์ด้วยวิธีการ Active Learning 6.3 การจดั การเรยี นรดู้ ว้ ย STEM Education 6.4 การจดั การเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาท่ีสาม) 6.5 การส่งเสรมิ ทกั ษะการอ่าน เขยี นภาษาไทยเพ่ือใชเ้ ปน็ เครือ่ งมือในการเรยี นร้ภู าษาอนื่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมินเดอร์พฒั นาศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

4 ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 1) มาตราฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาพ้ืนฐาน ดเี ลศิ 2) หลกั ฐานสนับสนนุ การประเมนิ ตนเองตามระดับคณุ ภาพ 2.1 นกั เรียนสามารถใช้ภาษาไทย ภาษาองั กฤษในการส่อื สารได้ทัง้ 4 ทกั ษะ ฟัง พดู อ่านและเขียนได้ 2.2 นักเรียนได้รบั การทดสอบกอ่ น หลังเรยี น และเรยี นซอ่ มเสรมิ นักเรียนช่วงเชา้ /กลางวัน 2.3 กิจกรรมและโครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารศึกษาปี 2563 เชน่ วนั สุนทรภู่ วนั ภาษาไทย English Day, Christmas Day, Chinese New Year Day. 2.4 นกั เรยี นใช้สื่อเทคโนโลยใี นการส่ือสารศกึ ษาค้นควา้ และเรยี นรู้ Online 2.5 ผลสมฤทธ์ขิ องนกั เรยี น ป.1-6 มผี ลการเรียนระดับ 3 ข้ึนไป 2.6 นกั เรยี นสามารถร้องเพลง รำไทย และเล่นคนตรีได้ 2.7 โรงเรียนมเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และพันธก์ ิจ ตามแผนพฒั นาโรงเรยี น แผนปฏิบัติการประจำปี 2563 2.8 มีคำสง่ั แต่งตั้งคณะทำงานเพ่ือให้ครมู ีส่วนรว่ มในการคิดและตัดสนิ ใจในการทำงาน 2.9 ครู ได้รับการนิเทศการสอนภาคเรยี นละคร้ัง 2.10 โรงเรยี นมีอาการสถานทีท่ ี่สะอาดปลอดภัยและแหล่งเรียนรู้ ห้องสมดุ ห้องปฏบิ ัติการต่างๆ เชน่ ห้องคหกรรม หอ้ งคอมพิวเตอร์ ห้องทดลองวทิ ยาศาสตร์ และสวนมินเดอร์ 2.11 โรงเรยี นจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอ่ื สนบั สนนุ การเรียนการสอน การบรหิ าร และติดต่อสื่อสารกับ ผู้ปกครองและครู โดยมเี ครือ่ งคอมพวิ เตอร์ อินเตอรเ์ น็ตทกุ ห้องเรียนและระบบสารสนเทศ School Bright 2.12 มรี ะบบการวัดผลและประเมินผลเพื่อพฒั นาตอ่ การเรยี นของนกั เรียนและการสอนของครดู ้วยวิธกี าร หลากหลายตามสภาพจริง โดยเนน้ อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคเรียน80-90%และ ปลายภาคเรียน 20-10% 2.13 จดั ประชุมผู้ปกครองกอ่ นเปิดภาคเรียนและรายงานผลการเรียนร้ขู องนกั เรยี น 3) โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอยา่ งไรให้ได้ระดบั คุณภาพทด่ี ีขน้ึ กว่าเดมิ 1 ระดบั 3.1 แผนปฏบิ ัติงานที่ 1 พัฒนาการวัดผล การประเมินผล 3.2 แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 พัฒนาการรับประทานอาหารให้ถกู หลกั สขุ อนามัย 3.3 แผนปฏิบตั งิ านที่ 3 การดแู ลสิ่งแวคลอ้ ม 3.4 แผนปฏบิ ัติงานท่ี 4 พัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน 4) นวตั กรรม/แบบอยา่ งทด่ี ี 4.1 นักเรียนมคี วามสุขในการเรียนรู้ Happy Learning จากกิจกรรมท่ีหลากหลายและสื่อเทคโนโสยี 4.2 โรงเรียนสามารถจัดการเรยี นการสอน Online ในชว่ งสถานการณโ์ ควิด 2019 4.3 นักเรียนสามารถใช้ภายาองั กฤษในการติดตอ่ ส่ือสารและการศึกษาหาความรู้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

5 5) ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา 5.1 โรงเรียนมีโครงการและกจิ กรรมหลากหลาย 5.2 โรงเรียนมอี าคารสถานที่สะอาคปลอดภัยแหลง่ เรยี นรูท้ หี่ ลากหลายและมีห้องปฏบิ ัติการต่างๆหอ้ งสมุด หอ้ งดนตรแี ละสวนมินเคอร์ 5.3 โรงเรยี นมีระบบสื่อสารเทคโนโลขีท่เี ออ้ื ตอ่ การเรียนการสอน การตดิ ต่อสือ่ สารกับครแู ละผู้ปกครอง 5.4 นักเรยี นสามารถใช้ภายาไทย ภาษาองั กฤษในการตดิ ต่อสอื่ สารไส้ทงั้ 4 ทกั ษะ ฟงั พูดอา่ น เขยี น 5.5 โรงเรียนจดั การเรยี นรู้ภาษาจีนเป็นภาษาทส่ี าม 5.6 โรงเรียนจัดการเรยี นการสอนท่ีสง่ เสริมการคิดวิเคราะหด์ ว้ ยวธิ กี าร active leaning 5.7 โรงเรยี นจัดการเรียนรู้ดว้ ย Stem Education 6) โรงเรยี นไดด้ ำเนินงานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ 6.1 โรงเรียนมแี ผนพัฒนาโรงเรยี น แผนปฏบิ ตั ิประจำปี และมีการรายงานผลการประเมนิ สถานศกึ ษา 6.2 โรงเรียนพัฒนาหลกั สตู ร โรงเรยี นจากหลกั สูตรแกนกลาง 6.3 โรงเรยี นมีระบบการวัดผลประเมนิ ผล เพ่อื พัฒนาการเรียนการสอน ด้วยวิธกี ารที่หลากหลายตามสภาพจริง 6.4 โรงเรยี นปลูกฝังความมรี ะเบียบวินัย ทัศนตทิ ่ถี กู ต้องผ่านกระบวนการลกู เสือ/เนตรนารี ลงนาม....................................................(ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น) (....................................................) วนั ................เดือน.........................................พ.ศ………… รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมินเดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

6 สว่ นที่ 2 ขอ้ มลู พน้ื ฐาน 1. ข้อมูลพ้นื ฐาน 1.1 โรงเรียน มนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา รหัสโรงเรียน 1110101191 ที่ตั้งเลขที่ 33/1 แขวง/ตำบล ประเวศ เขต/อำเภอประเวศ จังหวัดกรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน โทรศัพท์ 02-321-7040 โทรสาร 02-321-7040 emai : [email protected] website : minderpathana.ac.th ไดร้ บั อนญุ าตจดั ตงั้ เม่ือ 26 มนี าคม 2555 เปดิ สอนระดบั ช้ัน เตรียมอนุบาล ถึงระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนนักเรียน 316 คน จำนวนบคุ ลากรโรงเรยี น 58 คน ลักษณะผ้รู ับใบอนญุ าต  บุคคลธรรมดา นติ ิบคุ คล  หา้ งหุ้นส่วนจำกัด/บริษทั  มูลนิธใิ นพุทธศาสนา/การกุศลของวัด  มูลนธิ ิในครสิ ต์ศาสนา  มลู นิธิในศาสนาอิสลาม  อื่น ๆ (ระบ)ุ ................................. ประเภทโรงเรยี น  ประเภทโรงเรยี นในระบบ สามัญศกึ ษา  การกุศลของวัด  การศึกษาพิเศษ  การศกึ ษาสงเคราะห์  ในพระราชูปถมั ภ์  สามัญปกติ  อสิ ลามควบคูส่ ามัญ การจดั การเรียนการสอน  ปกติ (สามัญศกึ ษา) English Program ได้รับอนญุ าตเมือ่ 16 พฤษภาคม 2557 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

7 1.2 จำนวนหอ้ งเรยี น/ผเู้ รยี นจำแนกตามระดับท่เี ปิดสอน ระดบั ทเ่ี ปิดสอน จำนวน EP จำนวนผเู้ รยี นทม่ี ี รวมจำนวน หอ้ งเรียน ความตอ้ งการพิเศษ ผเู้ รียน ห้องเรยี น EP ชาย หญงิ ชาย หญิง 10 00 48 เตรยี มอนบุ าล/ก่อนประถมศึกษา 1 73 30 66 10 44 อนุบาลปีท่ี 1 3 31 17 02 168 42 อนบุ าลปีที่ 2 3 31 35 อนบุ าลปที ่ี 3 3 17 27 รวม 10 86 82 ระดบั ประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษาปีที่ 1 2 26 21 40 47 ประถมศึกษาปที ี่ 2 2 19 19 41 38 ประถมศึกษาปที ่ี 3 1 12 9 00 21 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 2 15 12 10 27 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 1 54 10 9 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 1 6- 00 6 รวม 9 86 65 10 1 148 รวมทง้ั สิ้น 19 172 147 14 3 316 ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 10 มีนาคม 2564 สถติ ิจานวนนกั เรยี น ปีการศึกษา 2563 40 30 20 10 0 เตรียมอนบุ าล อ. 1 อ. 2 อ. 3 ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 จานวน ชาย จานวน หญิง ภาพท่ี 1 กราฟแสดงจำนวนนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

8 1.3 จำนวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 1.3.1 สรปุ จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา จำแนกวฒุ ิการศกึ ษาและประเภท/ตำแหนง่ ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา รวม ตำ่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1. ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ผู้รบั ใบอนญุ าต - 1- - 1 ผ้จู ัดการ - -1- 1 ผอู้ ำนวยการ - --1 1 รอง/ผู้อำนวยการ - -1- 1 รวม - 1 2 1 4 2. ผสู้ อนการศึกษาปฐมวัย ครูบรรจุ - 16 1 - 17 ครผู ูช้ ว่ ย - 8- - 8 ครูต่างชาติ - 9- - 9 3. ผสู้ อนการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ครูบรรจุ - 12 - - 12 ครตู า่ งชาติ - 10 - - 10 รวม - 55 1 - 56 4. บุคลากรทางการศึกษา เจา้ หนา้ ท่ี - 5- - 5 5.อนื่ ๆ (ระบุ พเ่ี ล้ียงเด็ก) 5 --- 5 รวม 5 5 - - 10 รวมท้งั ส้ิน 5 61 4 2 72 สรปุ อัตราส่วน ระดับปฐมวยั จำนวนผูเ้ รียนต่อครู 4 : 1 จำนวนผู้เรียนตอ่ หอ้ ง 13 : 1 ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับประถมศกึ ษา จำนวนผเู้ รียนตอ่ ครู 6 : 1 จำนวนผู้เรียนต่อหอ้ ง 13 : 1 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พัฒนาศึกษา ปีการศึกษา 2563

9 1.3.2 สรปุ จำนวนครผู ูส้ อน จำแนกตามระดบั และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดบั /กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวนครผู ้สู อน ตรงเอก ไมต่ รงเอก ปฐมวยั 16 6 ภาษาไทย 2- คณติ ศาสตร์ 2- วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2- สังคมศกึ ษา ศาสนา วฒั นธรรม 3- สขุ ศึกษาและพลศึกษา 2- ศลิ ปะ 2 - การงานอาชพี 1- ภาษาต่างประเทศ 3- 1.3.3 สรปุ จำนวนครผู ู้สอนกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น จำนวนครูผสู้ อน ประถมศกึ ษา กจิ กรรมนกั เรียน 8 - ลูกเสือ - - เนตรนารี - - ผ้บู ำเพ็ญประโยชน์ 8 - กจิ กรรมชมุ นมุ ชมรม กิจกรรมแนะแนว 9 กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 9 1.3.4 สรุปจำนวนครูและบุคลากรทางการลูกเสอื เนตรนารี ยุวกาชาดและผู้บำเพ็ญประโยชน์ ลูกเสือ/เนตรนารี จำนวน จำนวนวฒุ ทิ างลูกเสอื /ยุวกาชาด/ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ ผู้บงั คบั บัญชา มวี ฒุ ิ ไมม่ วี ฒุ ิ ลูกเสือ เนตรนารี สำรอง 1 3- ลูกเสือ เนตรนารี สามญั - 6- ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรนุ่ ใหญ่ - 6- รวม 1 15 - รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พัฒนาศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

10 1.3.5 สรุปจำนวนครูท่ีทำหน้าท่ีคดั กรอง และนักเรยี นท่ีมีความต้องการจำเปน็ พเิ ศษ (กรณีโรงเรยี นมนี กั เรียนพิเศษเรยี นร่วม) จำนวนครูท่ที ำหนา้ ทค่ี ดั กรอง จำนวนนักเรยี นพเิ ศษ ครทู ่ีได้รับการข้นึ ทะเบยี นเปน็ ผคู้ ดั กรองของกระทรวงศึกษาธกิ าร ทง้ั หมด ขึ้นทะเบยี น ไมข่ ้ึนทะเบยี น นางสาวพรทพิ ย์ ชา่ งหลอ่ 7- 7 2.ข้อมูลพ้นื ฐานแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ปรัชญาโรงเรยี น โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา เป็นโรงเรียนในสังกัดมูลนิธิฮารนามซิงห์ ฮารบันส์กอร์ (สัจจเทพ)จึงขอนำปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงและแนวทางปรัชญาการศึกษาไทย ตามแนวพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบฟิตร จัดการเรียนการสอน ที่เน้นทักษะฝึกปฏิบัติจริง พัฒนาทักษะการคิด กล้าแสดงออก และมีคา่ นิยมในการใช้ภาษาต่างประเทศในการส่อื สารและแสวงหาความรู้ สรา้ งความสัมพนั ธ์โดยการเช่ือมโยง ระหวา่ งโรงเรยี น บา้ น และชมุ ชนปลกู ฝังใหเ้ กิด 5 รัก คอื รกั การอ่าน รักการให้ รกั ผู้อ่ืนเสมอื นรักตนเอง รักการออกกำลังกาย ดนตรีศิลปะ รักในความหลากหลายและความแตกต่างของสังคม รวมทั้งมีความเป็นไทย เคารพวัฒนธรรมประเทศอืน่ เพื่อให้ นักเรยี นอยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และเรยี นรู้ตลอดชวี ิต วิสยั ทัศน์ โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษามุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ที่มีความรู้ความสามาร ถและพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุล เต็มศักยภาพ เป็นคนดีมีความสุขในการเรียนรู้ มีทักษะด้านภาษาและใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีคุณภาพ มีความพร้อมสู่สากล บนพ้นื ฐานของความเปน็ ไทยตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พนั ธกจิ 1) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและใหพ้ ัฒนาความพรอ้ มอย่างสมดลุ และต่อเน่ืองมที ักษะทจี่ ำเป็นตามท่ี หลกั สูตรกำหนด 2) สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนรกั การเรียนรแู้ ละมที กั ษะในการแสวงหาความรแู้ ละเทคโนโลยีเหมาะสมตามวัยดว้ ยตนเอง 3) พฒั นาผ้เู รียนใหม้ ที ักษะการคิด กลา้ แสดงออก คิดเปน็ ทำเปน็ แกป้ ัญหาได้ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ เหมาะสมตามวัย 4) ส่งเสริมให้ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พึงประสงค์ แสดงออกถงึ ความรกั ชาติศาสนา และ พระมหากษตั รยิ ์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อมและภูมิปญั ญาไทย 5) สง่ เสริมและจดั ประสบการณ์เพือ่ พัฒนาใหผ้ ู้เรียนมคี วามสามารถทางดา้ นภาษาต่างประเทศใหเ้ หมาะสมตามวยั 6) สง่ เสริมสนับสนนุ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ตลอดจนพฒั นา ตนเองเต็มตามศกั ยภาพและเปน็ แบบอย่างท่ดี ี 7) สง่ เสริมพฒั นากระบวนการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาให้เปน็ ระบบอยา่ งมคี ณุ ภาพและมีส่วนร่วม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

11 เปา้ หมาย ด้านผ้เู รียน - ระดับปฐมวยั 1) ผูเ้ รียนมคี วามรคู้ วามสามารถและมีพฒั นาการทงั้ 4 ดา้ น อยา่ งสมดุลและตอ่ เนอื่ ง - ระดับขนั้ พนื้ ฐาน 1) ผ้เู รยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นสงู ขน้ึ 2) ผเู้ รยี นรักการเรียนรแู้ ละทักษะในการแสวงหาความรู้และเทคโนโลยอี ยา่ งชาญฉลาด 3) ผเู้ รียนมที ักษะการคิด กลา้ แสดงออก คดิ เป็น ทำเป็น แก้ปัญหาได้ มีความคิดสร้างสรรค์เหมาะสม ตามวัย 4) ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ แสดงออกถึงความรกั ชาติ ศาสนาและ พระมหากษตั ริย์ มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดลอ้ มและภมู ิปัญญาไทย 5) ผูเ้ รียนมีความสามารถทางด้านภาษาต่างประเทศไดเ้ หมาะสมตามวยั ด้านการบรหิ ารและการจัดการ 1) โรงเรียนมกี ระบวนการบริหารและการจัดการศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบและมคี ณุ ภาพ ดา้ นครูและบุคลากรทางการศึกษา 1) ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ตลอดจนพัฒนา ตนเอง เต็มตามศักยภาพและเปน็ แบบอย่างทด่ี ี 2) ครพู ฒั นาตนเอง ปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมปี ระสิทธิภาพ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมและ เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี กลยทุ ธข์ องโรงเรยี น กลยุทธด์ า้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น เปา้ หมายท่ี 1 ผเู้ รียนมีความรคู้ วามสามารถและมีพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน อยา่ งสมดลุ และตอ่ เนอ่ื ง เป้าหมายท่ี 2 ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนรู้สงู ขึ้น เป้าหมายท่ี 3 ผู้เรียนรักการเรียนร้แู ละทกั ษะในการแสวงหาความรแู้ ละเทคโนโลยอี ยา่ งชาญฉลาด เป้าหมายท่ี 4 ผเู้ รียนมที กั ษะการคิด กล้าแสดงออก คิดเป็น ทำเป็น แก้ปญั หาได้ มคี วามคดิ สร้างสรรค์เหมาะสมตามวัย เปา้ หมายที่ 5 ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ แสดงออกถึงความรักชาติ ศาสนาและพระมหากษตั รยิ ์ มจี ติ สำนึกในการอนุรักษ์สง่ิ แวดลอ้ มและภูมิปัญญาไทย เปา้ หมายท่ี 6 ผู้เรยี นมีความสามารถทางด้านภาษาต่างประเทศไดเ้ หมาะสมตามวัย กลยุทธด์ า้ นการบรหิ ารการจัดการและคณุ ภาพทางการศึกษา เป้าหมายท่ี 7 โรงเรียนมกี ระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาอยา่ งเปน็ ระบบและมีคุณภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

12 กลยุทธ์ดา้ นประสทิ ธิภาพของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เปา้ หมายที่ 8 ครแู ละบคุ คลากรทางการศกึ ษาพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ตลอดจนพัฒนาตนเองเตม็ ตามศักยภาพและเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี เปา้ หมายที่ 9 ครูพัฒนาตนเอง ปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าทอ่ี ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มคี ุณธรรม จริยธรรม และเปน็ แบบอยา่ งที่ดี เอกลกั ษณ์ ผู้เรียนมคี วามสขุ ในการเรยี นรู้ (Minder Happy Learning) ก้าวส่คู วามเปน็ สากล บนพนื้ ฐานของความเป็นไทย อัตลักษณ์ของนกั เรียนโรงเรียนมนิ เดอรพ์ ัฒนาศกึ ษา M - Mind จติ ใจงาม I - Intelligence เฉลยี วฉลาด N - Novelty ความคิดสร้างสรรค์ D - Democracy ความเป็นประชาธิปไตย E - Enthusiasm ใฝร่ ูใ้ ฝ่เรียน R - Responsibility รบั ผิดชอบและมีวินัย รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พฒั นาศึกษา ปีการศกึ ษา 2563

3. ผลการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2562 กลยทุ ธ์ โครงการ ปริมาณ เป้าหมาย ตามแผน (จำนวน) คณุ ภาพ ของ โรงเรียน กลยุทธ์ท่ี 1. สง่ เสริม 162 นกั เรยี นทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรมได้รับ 1 พัฒนา ประชาธปิ ไตยใน ประสบการณ์ตรงในการเลือกตงั้ คณุ ภาพ โรงเรียน อกี ทงั้ ยงั เป็นการปลูกฝังให้ ผเู้ รียน (เลือกตง้ั นกั เรยี นได้ร้จู ักระบอบ คณะกรรมการ ประชาธปิ ไตยตลอดจน นกั เรียน) คุณลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ีตามที่ สถานศกึ ษากำหนด 2. โครงการวนั สำคัญ 310 นกั เรียนที่เขา้ ร่วมกิจกรรมได้ใช้ (กิจกรรมวันตรุษจีน) ทกั ษะในการส่ือสารด้วยภาษาจีน อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ตาม มาตรฐานภาษาจนี และยอมรบั ความคิดเห็นวัฒนธรรมท่ีต่างกนั 3. โครงการสมาร์ท 316 นกั เรยี นชน้ั เตรยี มอนุบาล มินเดอร์ (กิจกรรม ชนั้ อนบุ าล และประถมศกึ ษาที่ หนูน้อยปลอดภยั เขา้ ร่วมโครงการ สามารถดแู ล ห่างไกลโรคระบาด) ตนเองให้ห่างไกลโรคตดิ ต่อ มี สขุ ภาพอนามัยท่ดี ี รายงานการประเมนิ ตนเอ

13 ผลสำเร็จ มาตรฐาน *** *** การศกึ ษาของ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกบั ตวั ชี้วัด ปรมิ าณ คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ ประเดน็ การตดิ ตาม (ร้อยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศึกษาธกิ าร 84.81 ดีเลศิ ปฐมวัย มฐ. 3 ยุทธศาสตร์ 1. การปลูกฝังความ ตัวบ่งชี้ 1.3 สช. ข้อที่ 3 มีระเบยี บวนิ ัย พ้นื ฐาน มฐ.1 ตัวบง่ ช้ี 1.2 (1) 93.82 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 ยุทธศาสตร์ 1. การปลูกฝังความ ตวั บง่ ช้ีที่ 3.2 สช. ขอ้ ท่ี 1 มรี ะเบยี บวินยั (อนบุ าล) 98.8 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 3 ยทุ ธศาสตร์ การเสรมิ สร้าง ตวั บง่ ชี้ 1.1 , สช. ขอ้ ที่ 3 ประสทิ ธิภาพ การ 1.3 จัดการศึกษาของ โรงเรียนเอกชน องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

กลยทุ ธต์ าม โครงการ ปรมิ าณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คณุ ภาพ โรงเรียน กลยุทธท์ ่ี 1 4. โครงการวนั 306 นกั เรยี นและคณุ ครูทกุ คนท่ีเข้า พัฒนา สำคญั (กิจกรรม รว่ มกจิ กรรมได้นอ้ มรำลึกในพระ คณุ ภาพ ถวายพระพร มหากรณุ าธิคุณและแสดงความ ผู้เรียน ร.10) จงรกั ภักดี แดพ่ ระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ วั และมีจติ สำนึกใน 5. โครงการวนั การรกั สถาบันชาติ ศาสนาและ สำคัญ (กจิ กรรม พระมหากษัตริย์ วัฒนธรรมและ วันไหวค้ ร)ู ความเป็นไทย 305 นกั เรียนได้แสดงความกตัญญู กตเวที โดยพร้อมเพยี งกนั นักเรยี นมีจติ สำนึกถึงความเปน็ ศษิ ย์ และครูรวมถงึ ความสัมพันธ์ อนั ดีต่อกัน 6. โครงการ 148 นักเรยี นมีทักษะความรู้ สมาร์ทมินเดอร์ ความสามารถทางดา้ นศิลปะ (กิจกรรมศลิ ปะ) รายงานการประเมินตนเอ

14 ผลสำเร็จ มาตรฐาน *** *** การศกึ ษาของ สอดคลอ้ งกับ สอดคลอ้ งกับตวั ช้ีวัด ปริมาณ คุณภาพ สถานศึกษา ยุทธศาสตร์ ประเดน็ การติดตาม (ร้อยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศึกษาธิการ 92.00 ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 ยทุ ธศาสตร์ 1. การปลกู ฝังความ ตัวบง่ ชี้ 3.2 สช. ขอ้ ที1่ มีระเบยี บวินยั 92.89 ยอดเยี่ยม ปฐมวัย มฐ.3 ยุทศาสตร์ 1. ปลกู ฝังความมี ตวั บ่งชี้ 3.4 สช. ข้อที่ 1 ระเบยี บวนิ ยั 90.26 ยอดเยย่ี ม พ้ืนฐาน มฐ.1 ตวั บ่งช้ี 1.2 96.80 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 1 ยุทธศาสตร์ 2. การจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ 1.2 สช. ข้อที่ 4 เพ่ือสร้างทกั ษะ (1-2) พ้ืนฐานท่เี ชอ่ื มโยงสู่ การสร้างอาชพี และ มีงานทำ องของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พัฒนาศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

กลยุทธ์ตาม โครงการ ปริมาณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คุณภาพ โรงเรยี น กลยทุ ธ์ท่ี 1 7. โครงการ 305 นักเรียนที่เขา้ รว่ มกิจกรรมได้รบั พัฒนา สมารท์ มินเดอร์ การตรวจสุขภาพอนามยั เบอ้ื งต้น คุณภาพ (กิจกรรมตรวจ ทำให้ทราบผลการตรวจสุขภาพ ผู้เรียน สุขภาพ) สามารถคัดกรองปญั หาสุขภาพ ของนกั เรียน สามารถดูแล 8. โครงการวนั สุขภาพอนามยั ของตนเองได้ สำคัญ (กจิ กรรม วันพอ่ ) 277 นักเรยี น ครู และผปู้ ครองทกุ คน เขา้ ร่วมกิจกรรม ได้น้อมรำลกึ ใน 9. โครงการ พระมหากรถณาธิคุณและถวาย เสริมสรา้ ง ความอาลยั แดพ่ ระบาทสมเด็จ ประสบการณ์ตรง พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดุลย ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เดช อีกทัง้ ยงั ตระหนกั ถึงพระคุณ สำหรับเดก็ ปฐมวยั ของพ่อได้แสดงออกถงึ ความรัก และความกตัญญตู ่อพ่อ 172 นักเรยี นระดบั ชั้นอนบุ าล ทกุ คนไดล้ ง มอื ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมทางวิทยาศาสตร์ ดว้ ยตนเอง มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา ส่อื สารได้ มที ักษะการคิดพ้ืนฐานและ แสวงหาความรู้ รายงานการประเมนิ ตนเอ

15 ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** *** การศึกษาของ สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั ตวั ชวี้ ดั ปริมาณ คุณภาพ สถานศึกษา ยทุ ธศาสตร์ ประเดน็ การตดิ ตาม (รอ้ ยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศึกษาธิการ 96.52 ยอดเยี่ยม ปฐมวยั มฐ.1 ยทุ ธศาสตร์ 1. ปลกู ฝงั ความมี ตัวบ่งช้ี สช. ขอ้ ที่ 4 ระเบยี บวินัย 1.1,1.2 92.40 ยอดเยี่ยม พน้ื ฐาน มฐ.1 ตัวบง่ ช้ี 1.2(4) 87.38 ดีเลิศ ปฐมวยั ยทุ ธศาสตร์ 1. ปลูกฝงั ความมี มฐ.1และ3 สช.ขอ้ ที่ 3. ระเบยี บวนิ ัย ตัวบ่งช้ี 1.3,3.1 พื้นฐาน มฐ.1 ตวั บ่งชี้ 1.2 (1-2) 92.56 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 1 ยุทธศาสตร์ 3. การจดั การเรยี น ตัวบง่ ชี้ 1.4 สช.ขอ้ ที่ 3 การสอนท่ีส่งเสริม มาตรฐานท่ี 3 การคิดวเิ คราะหด์ ้วย ตัวบ่งชี้ 3.2 วิธีการ Active Learning องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศึกษา ปีการศึกษา 2563

กลยทุ ธ์ตาม โครงการ ปริมาณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คณุ ภาพ โรงเรียน กลยุทธท์ ี่ 1 10. ส่งเสริม 185 นกั เรียนชัน้ เตรียมอนุบาล และ พัฒนา ศักยภาพทกั ษะ อนุบาลปที ่ี 1-3 ท่ีเขา้ รว่ ม คุณภาพ ดา้ นภาษา ระดับ กิจกรรมได้รับประสบการณต์ รง ผู้เรียน ปฐมวยั และมที ักษะพนื้ ฐานตลอดจน สามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน 11. เพมิ่ ทักษะ ได้อย่างเหมาะสมกับวยั กระบวนการคิด สำหรับเดก็ 167 นักเรียนทเี่ ข้ารว่ มกิจกรรมได้รบั ปฐมวยั ประสบการณ์ตรงและมที กั ษะ พ้ืนฐานเกย่ี วกับคณติ ศาสตร์ 12. สง่ เสริม ตลอดจนสามารถนำไปใช้ใน ความคิด ชวี ิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม สร้างสรรคแ์ ละ ตามวยั จนิ ตนาการเดก็ ปฐมวยั 162 นักเรียนช้นั เตรยี มและอนบุ าลปที ่ี 1-3 ทเี่ ข้าร่วมกิจกรรมได้รับ ประสบการณต์ รงและทักษะ พน้ื ฐานเกี่ยวกับศลิ ปะตลอดจน สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั วัย รายงานการประเมินตนเอ

16 ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** *** การศึกษาของ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกับตัวชว้ี ดั ปรมิ าณ คณุ ภาพ สถานศึกษา ยทุ ธศาสตร์ ประเดน็ การติดตาม (รอ้ ยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศึกษาธกิ าร 100 ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 1 ยุทธศาสตร์ 9.การสง่ เสรมิ ทักษะ ตัวบง่ ช้ี 1.4 สช.ขอ้ ท่ี 1 การอ่านเขียน มาตรฐานท่ี 3 ภาษาไทยเพอื่ ใช้เป็น ตวั บ่งชี้ 3.2 เครอื่ งมือในการ เรยี นรภู้ าษาอ่ืน 100 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 1 ยุทธศาสตร์ 3. การจัดการเรยี น ตัวบง่ ชี้ 1.4 สช.ข้อท่ี 1 การสอนท่ีสง่ เสรมิ มาตรฐานที่ 3 การคิดวเิ คราะห์ด้วย ตัวบ่งช้ี 3.2 วธิ ีการ Active Learning 100 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 1 ยทุ ธศาสตร์ 3. การจดั การเรียน ตวั บง่ ชี้ 1.1, สช.ขอ้ ท่ี 1 การสอนทสี่ ่งเสริม 1.2,1.4 การคิดวิเคราะห์ดว้ ย วธิ ีการ Active Learning องของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พัฒนาศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

กลยทุ ธต์ าม เป้าหมาย แผนของ โรงเรยี น โครงการ ปริมาณ คุณภาพ (จำนวน) กลยุทธ์ที่ 1 13. สมารท์ มนิ 16 นกั เรียนมที กั ษะความรู้ พฒั นา เดอร์ คนเกง่ ฟา้ ความสามารถทางดา้ นดนตรี มี คุณภาพ ประทาน ความกลา้ แสดงออก สามารถ ผ้เู รียน (เมโลเดยี้ น) ปฏบิ ตั ิไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 14. โครงการวัน 305 นักเรยี นทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรมมี สำคญั (กจิ กรรม คณุ ลักษณะ คา่ นิยม และ วนั สถาปนา วัฒนธรรมอนั ดตี อ่ สงั คม มี โรงเรยี น) พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือ ตนเองและเปน็ สมาชิกท่ีดขี อง สังคม ยอมรับการอยรู่ ่วมกนั บน ความแตกต่างและความ หลากหลายภายในสถานศกึ ษา ครอบครัว และชมุ ชน รายงานการประเมนิ ตนเอ

17 ผลสำเร็จ มาตรฐาน *** *** การศกึ ษาของ สอดคล้องกบั สอดคล้องกับตวั ชวี้ ัด ปริมาณ คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ ประเด็นการตดิ ตาม (ร้อยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 94.00 ดีเยยี่ ม ปฐมวัย มฐ.3 ยุทธศาสตร์ 2. การจดั การเรยี นรู้ ตวั บ่งช้ี สช.ขอ้ ที่ 4 เพ่อื สร้างทกั ษะ 3.2, 3.4 พ้ืนฐานทเ่ี ชื่อมโยงสู่ การสร้างอาชีพและ พนื้ ฐาน มฐ.1 มีงานทำ ตวั บ่งช้ี 1-2 96.46 ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 1 ยทุ ธศาสตร์ 2. การจดั การเรียนรู้ ตวั บง่ ช้ี 1.2 สช. ขอ้ ท่ี 4 เพอ่ื สร้างทกั ษะ พ้นื ฐานทเ่ี ชือ่ มโยงสู่ การสร้างอาชีพและ การมีงานทำ องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

กลยุทธต์ าม โครงการ ปรมิ าณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คุณภาพ โรงเรยี น กลยุทธ์ที่ 1 15. โครงการ 306 นกั เรียนไดร้ บั ประสบการณต์ รง พฒั นา สมารท์ มนิ เดอร์ จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม รกั และ คุณภาพ (กิจกรรมวนั ภมู ิใจในภาษาไทย ตลอดจน ผ้เู รียน ภาษาไทย) สามารถพฒั นาตนเองดา้ นการ อ่าน การเขยี นและสอ่ื สารเพื่อใช้ 16.โครงการวนั ในชวี ติ ประจำวัน สำคญั (กจิ กรรม วนั แม่) 305 นักเรียนและคณุ ครไู ด้น้อมรำลึก ในพระมหากรณุ าธคิ ณุ และแสดง ความจงรกั ภกั ดีแด่สมเดจ็ พระ นางเจา้ สริ ิกติ ิ์ พระบรมราชนิ ีนา รถ 17. โครงการวัน 244 นกั เรียนท่เี ขา้ รว่ มกจิ กรรมมีความ สำคัญ (กจิ กรรม ภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ปลกู วนั แมเ่ กี่ยว ไทย ตลอดจนมสี ว่ นรว่ มและ วนั พ่อ) ความร่วมมอื ของผปู้ กครองใน การทำกิจกรรมด้วยดี รายงานการประเมนิ ตนเอ

18 ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** *** การศกึ ษาของ สอดคล้องกับ สอดคล้องกับตวั ชีว้ ัด ปรมิ าณ คุณภาพ สถานศึกษา ยทุ ธศาสตร์ ประเด็นการติดตาม (รอ้ ยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศกึ ษาธิการ 99.00 ยอดเยยี่ ม ปฐมวยั มฐ.1 ยทุ ธศาสตร์ 4 การจดั การเรียน ตวั บง่ ช้ี 1.2 สช. ข้อท่ี 3 การสอนเพื่อทกั ษะ การคิดแบบมีเหตุผล 92.80 ยอดเยี่ยม พ้ืนฐาน มฐ.1 และเป็นข้นั ตอน ตวั บ่งชี้ 1.2 (1-2) 83.40 ดเี ลิศ ปฐมวัย มฐ. 3 ยุทธศาสตร์ 1. ปลูกฝังความมี ตัวบ่งช้ี สช. ขอ้ ท่ี 4 ระเบยี บวนิ ยั 3.1,3.4 ทัศนคติท่ถี กู ต้อง ผา่ นกระบวนการ 86.42 ดีเลิศ พื้นฐาน มฐ. 1 ลกู เสอื เนตรนารี 73.20 ดี ตัวบ่งช้ี 1-2 ยวุ กาชาด ปฐมวยั มฐ. ยุทธศาสตร์ 2. การจัดการเรยี นรู้ 2-3 สช. ข้อท่ี 4 เพอื่ สร้างทกั ษะ ตัวบง่ ช้ี พื้นฐานที่เชอ่ื มโยงสู่ 2.1,3.2 การสรา้ งอาชพี และ การมีงานทำ พน้ื ฐาน มฐ. 1 1.2 (2-3) องของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมินเดอร์พัฒนาศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

กลยุทธ์ตาม เป้าหมาย แผนของ โรงเรียน โครงการ ปริมาณ คุณภาพ (จำนวน) กลยุทธ์ที่ 1 18. โครงการ 148 นกั เรียนมีทกั ษะ ความรู้ พฒั นา สมารท์ มินเดอร์ ความสามารถในการประดิษฐ์ คุณภาพ (กิจกรรม และ Recycle ผเู้ รยี น Recycle) 19. โครงการวัน 286 นกั เรียนระดับการศกึ ษาปฐมวัย- สำคัญ (กิจกรรม ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 เข้าร่วม วนั ลอยกระทง) กจิ กรรมวนั ลอยกระทง ได้ลงมอื ทำกระทง และเห็นคณุ คา่ ของ 20. การอนรุ ักษ์ส่ิงแวดล้อม ไดร้ ับ วันวทิ ยาศาสตร์ ประสบการณ์ท่ีดีในวนั ลอย กระทงรว่ มกนั 260 นักเรยี นไดร้ ับความร้ทู ักษะตาม หลักการทางวทิ ยาศษสตร์ได้ แสดงความสามารถในการทำการ ทดลองไดล้ งมือปฏิบัติจริง และ สามารถอภิปรายผลทีเ่ กดิ ขึน้ ได้ อย่างเหมาะสมตามวัย รายงานการประเมินตนเอ

19 ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** *** การศึกษาของ สอดคล้องกบั สอดคล้องกบั ตัวช้ีวดั ปริมาณ คณุ ภาพ สถานศึกษา ยุทธศาสตร์ ประเด็นการตดิ ตาม (รอ้ ยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศกึ ษาธิการ 96.80 ยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ 1 ยทุ ธศาสตร์ 2. การจัดการเรยี นรู้ ตวั บ่งช้ี 1.2 สช. ข้อท่ี 4 เพอ่ื สร้างทักษะ (1-2) พ้ืนฐานทเี่ ชือ่ มโยงสู่ การสร้างอาชพี และ การมงี านทำ 90.95 ยอดเย่ียม ปฐมวยั มฐ.3 ยทุ ธศาสตร์ 2. การจดั การเรียนรู้ 91.32 ยอดเย่ียม ตวั บ่งชี้ 3.1 สช. ข้อท่ี 4 เพอ่ื สรา้ งทกั ษะ พื้นฐานท่ีเช่อื มโยงสู่ พืน้ ฐาน มฐ.3 การสรา้ งอาชพี และ ตวั บง่ ชี้ 3.1 การมีงานทำ 86.53 ดเี ลิศ ปฐมวัย มฐ.1 ยุทธศาสตร์ 3. การจดั การเรยี น ตัวบง่ ชี้ 1.4 สช.ขอ้ ท่ี 1 การสอนทสี่ ง่ เสรมิ การคิดวเิ คราะหด์ ว้ ย 90.14 ยออดเยี่ยม พ้นื ฐาน มฐ.1 วธิ ีการ Active ตวั บง่ ช้ี 1.1(2) Learning องของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมินเดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

กลยุทธต์ าม โครงการ ปรมิ าณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คณุ ภาพ โรงเรียน กลยทุ ธ์ท่ี 1 21. สง่ เสริมและ 17 นักเรยี นได้รบั ประสบการณต์ รง พฒั นา พัฒนาศักยภาพ และสามารถเรยี นและอยู่ร่วมกบั คุณภาพ ผู้เรียน (กิจกรรม ผ้อู ่นื ในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ผูเ้ รยี น พฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาสำหรบั นักเรียนทม่ี ีความ ตอ้ งการพเิ ศษ) 22. สง่ เสรมิ รกั 322 ผู้เรยี นมพี ัฒนาการด้านการ การอา่ น เรียนรู้ภาษาไทยระดับดขี ึ้น มี (หอ้ งสมดุ หรรษา) นิสยั รักการอา่ นโดยการเข้า ห้องสมุดเป็นประจำ และมี การศึกษาค้นคว้าผา่ นส่ือ เทคโนโลยีภายในหอ้ งสมุด 23. ส่งเสริมรกั 322 จดั ประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เดก็ การอา่ น (บันทึก มพี ฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุล การอา่ น) เต็มศักยภาพ จดั บรรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ใช้สื่อเทคโนโลยี เหมาะสมกับวัย รายงานการประเมนิ ตนเอ

20 ผลสำเร็จ มาตรฐาน *** *** การศกึ ษาของ สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั ตวั ชีว้ ัด ปรมิ าณ คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ ประเดน็ การตดิ ตาม (ร้อยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศึกษาธกิ าร 100 ยอดเยย่ี ม ปฐมวยั มฐ.2 ยทุ ธศาสตร์ 4. การจัดการเรยี น ตวั บง่ ชี้ 2.6 สช.ข้อท่ี 1 การสอนเพอื่ ทักษะ การคดิ แบบมีเหตผุ ล พื้นฐาน มฐ.1 และเปน็ ขั้นตอน ตัวบ่งช้ี 1.2,1.3,1.4 95.4 ยอดเย่ยี ม ปฐมวัย มฐ.3 ยุทธศาสตร์ 9. การสง่ เสรมิ ตวั บ่งช้ี 3.1 สช.ขอ้ ท่ี 4 ทักษะการอา่ นเขียน ภาษาไทย เพ่ือใช้ 96.20 ยอดเยีย่ ม พ้ืนฐาน มฐ.3 เป็นเครอ่ื งมอื ในการ ตวั บ่งชี้ 3.2 เรียนร้ภู าษาอ่ืน 94.60 ยอดเยี่ยม ปฐมวัย มฐ.3 ยทุ ธศาสตร์ 9. การส่งเสรมิ ตัวบ่งช้ี 3.1 สช.ข้อที่ 4 ทกั ษะการอา่ นเขยี น ภาษาไทย เพอ่ื ใช้ 95.00 ยอดเยี่ยม พ้นื ฐาน มฐ.3 เปน็ เคร่อื งมือในการ ตัวบ่งชี้ 3.2 เรยี นรภู้ าษาอืน่ องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

กลยทุ ธ์ตาม โครงการ ปรมิ าณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คณุ ภาพ โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 24. จดั ซื้อหนังสอื 298 จัดห้องสมุดใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรู้ พฒั นา ภายใน ใหค้ รูมีสว่ นร่วมในการ คณุ ภาพ จัดหาหนงั สอื ไดเ้ หมาะสมกับ ผ้เู รียน หนว่ ยสาระการเรยี นรูข้ องเดก็ เพอื่ สง่ เสริมการเรียนการสอน ให้ มปี ระสิทธิภาพ และเพียงพอต่อ ความต้องการของครู นักเรียน และผูป้ กครอง 25. สมาร์ท 320 นักเรยี นต้ังแต่ระดบั ชนั้ เตรยี ม มินเดอร(์ ทดสอบ อนบุ าล ถงึ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 สมรรถภาพ) ไดร้ ับประสบการณต์ รงและมี สมรรถภาพดีตามวัย รายงานการประเมนิ ตนเอ

21 ผลสำเร็จ มาตรฐาน *** *** การศกึ ษาของ สอดคล้องกบั สอดคล้องกบั ตวั ชวี้ ดั ปริมาณ คุณภาพ สถานศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ ประเด็นการตดิ ตาม (ร้อยละ) สช. ประเมนิ ผลของ กระทรวงศึกษาธกิ าร 95.00 ยอดเยยี่ ม ปฐมวัย มฐ.2 ยุทธศาสตร์ 9. การส่งเสรมิ ตวั บง่ ช้ี 2 สช.ข้อท่ี 4 ทกั ษะการอ่านเขียน (2.4) ภาษาไทย เพ่ือใช้ เป็นเครือ่ งมือในการ พื้นฐาน มฐ.2 เรยี นรู้ภาษาอ่ืน ตวั บง่ ชี้ 2 (2.5) 80.00 ยอดเย่ยี ม ปฐมวยั มฐ.1 ยุทธศาสตร์ 2. การจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ 1 สช.ข้อที่ 1 เพอื่ สร้างทักษะ (1.2,1.3) พน้ื ฐานทเ่ี ช่อื มโยงสู่ การสร้างอาชพี และ พนื้ ฐาน มฐ. 1 การมงี านทำ ตวั บ่งช้ี 2 (1.2 ขอ้ 4) องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมินเดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

กลยุทธ์ตาม โครงการ ปริมาณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คุณภาพ โรงเรยี น กลยทุ ธ์ท่ี 2 1. สง่ เสรมิ พัฒนา 306 นักเรียนได้แสดงผลงานเช่น ศักยภาพผเู้ รยี น ดนตรี รำไทย ศลิ ปะ Cooking (Open House) ในกจิ กรรม Open House เพอื่ เผยแพร่โรงเรียนใหเ้ ปน็ ท่รี ู้จกั รายงานการประเมนิ ตนเอ

22 ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** *** การศึกษาของ สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกับตัวชวี้ ดั ปรมิ าณ คุณภาพ สถานศกึ ษา ยุทธศาสตร์ ประเด็นการตดิ ตาม (ร้อยละ) สช. ประเมนิ ผลของ กระทรวงศึกษาธิการ 93.24 ยอดเย่ยี ม มฐ.1,2 ยุทธศาสตร์ 2. การจดั การเรียนรู้ ตัวบง่ ชี้ สช.ข้อที่ 3 เพ่อื สรา้ งทกั ษะ 1.2 , 2.6 พืน้ ฐานท่เี ชื่อมโยงสู่ การสร้างอาชพี และ การมงี านทำ 3. การจดั การเรยี น การสอนทสี่ ่งเสรมิ การคดิ วิเคราะห์ ด้วยวธิ ีการ Active Learning 4. การจดั การเรยี น การสอนเพ่อื ฝึก ทักษะการคิดแบบมี เหตผุ ลและเป็น ขั้นตอน Coding 6.การจดั การเรียนรู้ ดว้ ย STEM Education องของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศึกษา ปีการศึกษา 2563

กลยทุ ธ์ตาม โครงการ ปริมาณ เปา้ หมาย แผนของ (จำนวน) คณุ ภาพ โรงเรยี น กลยทุ ธท์ ่ี 3 1. สมาร์ท 269 นกั เรยี นชน้ั อนุบาล – มนิ เดอร์ ประถมศึกษาปที ี่ 6 มีทัศนคติ (กิจกรรมหนูนอ้ ย และเจตคติที่ดี ใชเ้ วลาใหเ้ กิด เสยี งใส) ประโยชน์ มีความสขุ มั่นใจ กลา้ หาญ มบี ุคลกิ ภาพเป็นนักรอ้ ง ทีด่ ีมีคุณภาพ 2. สมาร์ท 44 นักเรียนมที กั ษะความรู้ มินเดอร์ (การ ความสามารถทางดา้ นนาฏศิลป์ แสดงนาฏศลิ ป์ ไทย มโี อกาสไดแ้ สดง ไทย) ความสามารถดา้ นนาฏศิลป์ไทย รายงานการประเมินตนเอ

23 ผลสำเร็จ มาตรฐาน *** *** การศึกษาของ สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกบั ตัวชว้ี ัด ปริมาณ คุณภาพ สถานศึกษา ยุทธศาสตร์ ประเด็นการติดตาม (ร้อยละ) สช. ประเมินผลของ กระทรวงศึกษาธิการ 92.16 ยอดเยี่ยม ปฐมวัย มฐ.3 ยุทธศาสตร์ 2. การจัดการเรยี นรู้ ตัวบง่ ช้ี สช.ขอ้ ท่ี 3 เพ่อื สรา้ งทกั ษะ 3.1,2,3 พ้นื ฐานทีเ่ ช่อื มโยงสู่ การสร้างอาชพี และ 89.96 ดีเลศิ พน้ื ฐาน มฐ.3 การมีงานทำ ตัวบง่ ชี้ 1.2(1) 3. การจดั การเรยี น การสอนท่ีส่งเสรมิ การคดิ วิเคราะห์ ดว้ ยวิธกี าร Active Learning 93.20 ยอดเยี่ยม ปฐมวัย มฐ.3 ยทุ ธศาสตร์ 2. การจดั การเรียนรู้ 97.80 ตัวบ่งชี้ สช.ขอ้ ที่ 4 เพอ่ื สรา้ งทักษะ 3.2, 3.4 พน้ื ฐานท่ีเช่ือมโยงสู่ การสรา้ งอาชีพและ พ้ืนฐาน มฐ.1 การมงี านทำ ตัวบ่งชี้ 1.2 (1,2) องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

กลยทุ ธ์ตาม โครงการ ปริมาณ เป้าหมาย แผนของ (จำนวน) คุณภาพ โรงเรียน กลยทุ ธท์ ี่ 3 3. สมาร์ทมนิ 20 นกั เรียนท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรมมี เดอร์ (การแสดง ประสบการณ์ตรง มที กั ษะความรู้ ดนตรไี ทย) ความสามารถทางด้านดนตรไี ทย มีความกลา้ แสดงออก สามารถ ปฏิบัติไดอ้ ย่างถูกตอ้ งตามหลัก มาตรฐานสากล รายงานการประเมนิ ตนเอ

24 ผลสำเรจ็ มาตรฐาน *** *** การศึกษาของ สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกับตวั ช้วี ัด ปริมาณ คุณภาพ สถานศึกษา ยทุ ธศาสตร์ ประเดน็ การตดิ ตาม (รอ้ ยละ) สช. ประเมนิ ผลของ กระทรวงศึกษาธิการ 93.02 ยอดเยี่ยม พ้นื ฐาน มฐ.1 ยทุ ธศาสตร์ 2. การจดั การเรยี นรู้ ตัวบ่งช้ี 1.2 สช.ขอ้ ที่ 3 เพือ่ สรา้ งทักษะ (1) พน้ื ฐานทเี่ ช่อื มโยงสู่ การสร้างอาชพี และ การมีงานทำ องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พัฒนาศึกษา ปีการศกึ ษา 2563

25 4. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรยี น 4.1 ระดบั ปฐมวัย ผลการพฒั นาเด็กระดับชั้น เตรยี มอนุบาล จำนวน รอ้ ยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ผลพัฒนาการดา้ น เด็ก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 1. ด้านร่างกาย ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ 2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 3. ด้านสงั คม 10 10 100 - - - - 4. ด้านสติปัญญา 10 9 90.00 1 10.00 - - 10 8 80.00 2 20.00 - - 10 8 80.00 2 20.00 - - ผลการประเมินพฒั นาการ 4 ด้าน ระดบั ชั้น เตรียมอนบุ าล 100.00 90.00 80.00 80.00 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 20.00 10.00 20.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์-จติ ใจ ดา้ นสงั คม ด้านสตปิ ัญญา ระดับคณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ ระดับคณุ ภาพ ปรับปรุง ภาพท่ี 2 แผนภมู แิ สดงผลการประเมนิ พัฒนาการ 4 ด้าน ระดบั เตรยี มอนุบาล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พัฒนาศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

26 ผลการพฒั นาเดก็ ระดับช้นั อนบุ าล 1 จำนวน ร้อยละของเด็กตามระดับคณุ ภาพ ผลพฒั นาการดา้ น เดก็ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 1. ดา้ นรา่ งกาย ทัง้ หมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 3. ด้านสงั คม 48 41 85.41 7 14.59 - - 4. ดา้ นสตปิ ญั ญา 48 42 87.50 6 12.50 - - 48 44 91.67 4 8.33 - - 48 41 85.41 7 14.59 - - ผลการประเมนิ พฒั นาการ 4 ดา้ น ระดบั ชน้ั อนบุ าล 1 100.00 85.41 87.50 91.67 85.41 80.00 60.00 14.59 12.50 8.330.00 14.59 40.00 0.00 0.00 0.00 20.00 0.00 ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ ดา้ นสังคม ดา้ นสตปิ ญั ญา ระดบั คุณภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ภาพที่ 3 แผนภูมิแสดงผลการประเมินพัฒนาการ 4 ด้าน ระดบั อนบุ าล 1 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

27 ผลการพัฒนาเดก็ ระดับช้นั อนุบาล 2 จำนวน รอ้ ยละของเดก็ ตามระดบั คณุ ภาพ ผลพฒั นาการด้าน เดก็ ดี พอใช้ ปรับปรงุ 1. ดา้ นร่างกาย ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 2. ด้านอารมณ์-จิตใจ 3. ด้านสงั คม 66 60 90.91 6 9.09 - - 4. ดา้ นสติปัญญา 66 62 93.94 4 6.06 - - 66 63 95.45 3 4.55 - - 66 58 87.88 8 12.12 - - ผลการประเมินพฒั นาการ 4 ดา้ น ระดับชัน้ อนบุ าล 2 100.00 90.91 93.94 95.45 87.88 80.00 60.00 40.00 9.09 0.00 6.06 4.55 0.00 12.12 20.00 0.00 0.00 0.00 ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ ด้านสงั คม ด้านสติปัญญา ระดับคุณภาพ ดี ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง ภาพท่ี 4 แผนภมู แิ สดงผลการประเมินพฒั นาการ 4 ด้าน ระดบั อนบุ าล 2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

28 ผลการพัฒนาเด็กระดบั ชัน้ อนุบาล 3 จำนวน รอ้ ยละของเด็กตามระดบั คณุ ภาพ ผลพัฒนาการดา้ น เด็ก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 1. ดา้ นรา่ งกาย ทั้งหมด จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ 2. ดา้ นอารมณ์-จิตใจ 3. ดา้ นสังคม 44 42 95.45 2 4.55 - - 4. ดา้ นสตปิ ญั ญา 44 40 90.90 4 9.10 - - 44 41 93.18 3 6.82 - - 44 40 90.90 4 9.10 - - ผลการประเมินพัฒนาการ 4 ดา้ น ระดบั ชั้น อนบุ าล 3 100.00 95.45 90.90 93.18 90.90 80.00 60.00 4.55 0.00 9.10 0.00 6.82 0.00 9.10 0.00 40.00 20.00 0.00 ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม ดา้ นสตปิ ญั ญา ระดับคณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ ระดับคณุ ภาพ ปรับปรุง ภาพที่ 5 แผนภมู ิแสดงผลการประเมนิ พฒั นาการ 4 ด้าน ระดบั อนบุ าล 3 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

29 สรปุ รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ พฒั นาการแตล่ ะด้าน ในระดบั ดี ขึ้นไป จำนวน พฒั นาการแตล่ ะด้าน เดก็ ผล ทงั้ หมด ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์- ด้านสังคม ดา้ นสตปิ ัญญ พัฒนาการ จิตใจ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 10 100 8 80.00 เตรียมอนบุ าล 10 41 85.41 9 90.00 8 80.00 41 85.41 อนุบาล 1 48 60 90.91 58 87.88 อนบุ าล 2 66 42 95.45 42 87.50 44 91.67 40 90.90 อนบุ าล 3 44 62 93.94 63 95.45 40 90.90 41 93.18 สรปุ ผลการประเมินพฒั นาการ 4 ด้าน 100 90.00 ระดบั ปฐมวัย 80.00 80.00 100 85.41 87.50 91.67 90.91 93.94 95.45 95.45 90.9093.18 90.90 85.41 87.88 80 60 40 20 0 อนุบาล1 อนุบาล2 อนุบาล3 เตรียมอนบุ าล ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ ด้านสงั คม ดา้ นสติปัญญา ภาพที่ 6 แผนภูมิแสดงสรุปผลการประเมนิ พัฒนาการ 4 ด้าน ระดับปฐมวยั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

30 4.2 ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน(O-NET)ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 วิชา จำนวน จำนวน คะแนน คะแนนเฉลีย่ ผลการ ผลต่าง ร้อยละ แปลผล นักเรียน นักเรียน เฉลี่ย ทดสอบ (O-NET) คะแน ของ พัฒนาการ ทั้งหมด ทเี่ ขา้ ระดับ นเฉลยี่ คะแนน เทียบกบั สอบ ประเทศ 2560 2561 2562 เฉลี่ย ร้อยละ 3 ปี 2562 ภาษาไทย 6 6 49.07 58.00 *ไมม่ ี 70.29 12.29 21.19 มีพฒั นาการ 6 34.42 70.00 เดก็ 90.83 20.83 29.76 มพี ัฒนาการ ภาษาองั กฤษ 6 มีพัฒนาการ 6 32.90 2.11 คณิตศาสตร์ 6 55.50 เขา้ 56.67 1.17 แตไ่ ม่ถึง 6 35.55 รว่ ม 97.82 ร้อยละ 3 มีพฒั นาการ วทิ ยาศาสตร์ 6 28.50 สอบ 56.38 27.88 หมายเหตุ : เนื่องจากปกี ารศึกษา 2563 เป็นการสอบตามความสมคั รใจ จงึ ไม่มผี ูเ้ ขา้ รว่ มสอบวดั ความสามารถพืน้ ฐาน 4.2.1 การเปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (O-NET) ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560-2562 ปกี ารศกึ ษา ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 2560 58.00 70.00 55.00 28.50 2562 70.29 90.83 56.67 56.38 แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรียนระดับชาติ (O-NET) โรงเรียนมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 และ 2562 100 58 70.29 90.83 55 56.67 56.38 80 70 28.5 60 40 20 0 ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย 2560 58 70 55 28.5 2562 70.29 90.83 56.67 56.38 ภาพที่ 7 แผนภูมแิ สดงการเปรียบเทยี บผลลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (O-NET) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

ระดบั ประถมศกึ ษา จำนวนและรอ้ ยละของนักเรยี นท่มี ผี ลการเรียนระดับ 3 ขึน้ ไป กลมุ่ สาระการ จำนวน ป.1 จำนวน ป.2 จำนวน น เรยี นรู้ /รายวิชา นกั เรียน นกั เรยี น นกั เรยี น ร นร.ได้ ร้อยละ นร.ได้ ร้อยละ ระดบั ระดับ 3 ข้นึ 3 ข้ึน ไป ไป 79ภาษาไทย 47 34 72.34 38 32 84.21 21 คณิตศาสตร์ 47 45 95.74 38 36 94.73 21 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 47 47 100 38 32 84.21 21 สังคมศกึ ษา ฯ 47 42 89.36 38 30 78.94 21 ประวัติศาสตร์ 47 36 76.59 38 30 78.94 21 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 47 47 100 38 36 94.73 21 ศลิ ปะ 47 47 100 38 36 94.73 21 การงานอาชีพ 47 30 63.82 38 33 86.84 21 ภาษาตา่ งประเทศ 47 40 85.10 38 32 84.21 21 รายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาจนี 47 46 97.87 38 26 68.42 21 ภาษาอังกฤษเพ่อื การ 47 44 93.61 38 23 60.52 21 ส่ือสาร การพัฒนาทักษะทาง 47 44 93.61 38 32 84.21 21 คณติ ศาสตร์ การพัฒนาทักษะทาง 47 42 89.36 38 29 76.31 21 วทิ ยาศาสตร์ รายงานการประเมินตนเอ

31 ระดับผลการเรียน ป.4 ป.5 ป.6 ป.3 นร.ได้ รอ้ ยละ จำนวน นร.ได้ รอ้ ยละ จำนวน นร.ได้ ร้อย นร.ได้ ร้อยละ จำนวน ระดับ ละ ระดบั นกั เรยี น 3 ขึ้น นักเรียน ระดับ นักเรียน ระดบั 3 ขนึ้ ไป 100 ไป 3 ขน้ึ 3 ขึ้น 100 18 66.66 100 20 95.23 27 25 92.60 ไป ไป 100 20 95.23 27 20 74.07 100 18 85.71 27 21 77.77 9 8 88.88 6 6 100 19 90.47 27 13 48.14 100 18 85.71 27 26 96.29 9 9 100 6 6 100 21 100 27 26 96.29 100 20 95.23 27 21 77.77 9 9 100 6 6 21 100 27 22 81.48 16 76.19 27 9 9 100 6 6 9 9 100 6 6 9 9 100 6 6 9 9 100 6 6 9 9 100 6 6 9 9 100 6 6 21 100 27 25 92.59 9 9 100 6 6 100 19 90.47 27 22 81.48 9 9 100 6 6 100 18 85.71 27 20 74.07 9 9 100 6 6 100 19 90.47 27 20 74.07 9 9 100 6 6 100 องของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พฒั นาศกึ ษา ปีการศึกษา 2563

32 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 9 กลุ่มสาระฯ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1- 6 ท่มี ีผลการเรยี นระดบั 3 ขึ้นไป ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน จำนวนนักเรยี นทไ่ี ด้ระดบั 3 ข้ึนไป รวม นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ รอ้ ยละ สาระการเรียนรู้ 1 234 5 6 (148) ภาษาไทย 34 32 20 18 8 6 118 79.73 คณติ ศาสตร์ 45 36 20 25 9 6 141 95.27 วทิ ยาศาสตร์ 47 32 18 20 9 6 132 89.18 สังคมศกึ ษาฯ 42 30 19 21 9 6 127 85.81 ประวตั ิศาสตร์ 36 30 18 13 9 6 112 75.67 สุขศึกษาและพละศึกษา 47 36 21 26 9 6 145 97.97 ศลิ ปะ 47 36 20 26 9 6 144 97.29 การงานอาชีพ 30 33 21 21 9 6 120 81.08 ภาษาอังกฤษ 40 32 16 22 9 6 125 84.45 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ท่ีมผี ลการเรยี นระดบั 3 ข้นึ ไป ปกี ารศกึ ษา 2563 100 79.73 95.27 89.18 85.81 75.67 97.97 97.29 81.08 84.45 80 60 40 20 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรฯ์ สังคมศกึ ษาฯ ประวตั ศิ าสตร์ สุขศกึ ษาและพละศกึ ษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาองั กฤษ ภาพที่ 8 แผนภูมแิ สดงผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น 8 กล่มุ สาระ ทม่ี ผี ลการเรียนต้ังแตร่ ะดบั 3 ขน้ึ ไป รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรียนมินเดอร์พฒั นาศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563

33 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรายวิชาเพมิ่ เติม ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1–6 ท่มี ีผลการเรยี นระดับ 3 ขึ้นไป ปีการศกึ ษา 2562 จำนวน จำนวนนักเรียนที่ได้ระดบั 3 ขึ้นไป รวม นักเรียน ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ รอ้ ยละ สาระการเรยี นรู้ 1 234 5 6 (148) ภาษาจีน 46 36 21 25 9 6 143 96.62 องั กฤษเพื่อการส่ือสาร 44 31 19 22 9 6 131 88.51 การพฒั นาทกั ษะทาง 44 32 18 20 9 6 129 87.16 คณิตศาสตร์ การพัฒนาทกั ษะทาง 42 29 19 20 9 6 125 84.45 วิทยาศาสตร์ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาเพิม่ เตมิ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ท่มี ีผลการเรยี นระดับ 3 ขึ้นไป ปีการศกึ ษา 2563 100 96.62 95 88.51 87.16 84.45 90 85 80 75 ภาษาจนี ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ การพัฒนาทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ ภาพที่ 9 แผนภูมแิ สดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาเพมิ่ เติม ทม่ี ีผลการเรียนต้ังแตร่ ะดับ 3 ขึน้ ไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report:SAR ) โรงเรยี นมนิ เดอร์พัฒนาศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563