หลักสูตรสังคมศึกษาปี ปรับปรุง 2563 โรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ 111 ท่ี ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวช้ีวดั สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนัก (ชั่วโมง) คะแนน 8 สงั คมประชาธิปไตย ส 2.1 ม.4-6 - คุณลกั ษณะพลเมืองดีของ 4 10 และสิทธมิ นษุ ยชน /3 ประเทศชาติ และสังคมโลก เช่น 10 -เคารพกฎหมาย และกติกาสังคม 20 100 -เคารพสทิ ธิ เสรภี าพของตนเอง และบุคคลอ่นื -มเี หตุผล รับฟังความคิดเห็นของ ผอู้ นื่ -มคี วามรบั ผิดชอบต่อตนเอง สงั คม ชมุ ชน ประเทศชาตแิ ละ สังคม -เข้าร่วมกิจกรรมทางการเมือง การปกครอง -มีส่วนรว่ มในการปอ้ งกันแก้ไข ปัญหาเศรษฐกิจ สงั คมการเมือง การปกครอง สง่ิ แวดล้อม - มีคณุ ธรรมจริยธรรม ใชเ้ ปน็ 5 ส 2.1 ม.4-6 ตวั กาหนดความคิด /4 - ความหมาย ความสาคัญ แนวคดิ และหลักการของสิทธิ มนุษยชน - บทบาทขององคก์ รระหวา่ ง ประเทศในเวทโี ลกท่ีมีผลต่อประ ทศไทย - สาระสาคัญของปฏิญญาสากลว่า ดว้ ยสทิ ธมิ นษุ ยชน - บทบัญญตั ขิ องรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบนั เกย่ี วกบั สิทธมิ นษุ ยชน ปญั หาสิทธิ มนุษยชนในประเทศ และแนวทาง แกป้ ัญหาและพัฒนา 9 ทบทวนและทดสอบปลายภาค1 2 รวมตลอดป/ี ภาค 40

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวทิ ย์ 112 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวชิ ำสงั คมศึกษำ 2 รหัสวิชำ ส31102 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลำ 40 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ศึกษา วิเคราะห์ประวัติความเป็นมาวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา หลักธรรม คติธรรม การ บริหารจิตและการเจริญปัญญา สวดมนต์แปลและแผ่เมตตาพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวีการคิดแบบโยนิโส มนสิการ 10 วิธี (เน้นวิธีคิดแบบแยกแยะสามัญลักษณะ แบบเป็นอยู่ในขณะปัจจุบัน และแบบวิภัชชวาท) หน้าที่ชาวพุทธ ปกป้องคุ้มครอง ธารงรักษาพระพุทธศาสนาของพุทธบริษัทในสังคมไทย พระพุทธศาสนา กับการแกป้ ัญหาและการพัฒนา ศึกษากฎหมายท่ีเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก สิทธิมนุษยชน ปัญหาการเมืองสาคัญที่เกิดข้ึนภายประเทศ การเมืองการปกครองของท่ีนาไปสู่ความเข้าใจและการ ประสานประโยชนร์ ่วมกันระหว่างประเทศ การตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ โดยกระบวนการฝึกปฏิบัติ การแกป้ ัญหา กระบวนการพัฒนาค่านิยม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการกลุ่ม ใช้เทคโนโลยีในการ สืบคน้ ขอ้ มูลจากแหล่งต่างๆ เพ่ือให้เห็นความสาคัญของวิถีประชาธิปไตย มีวินัย รับผิดชอบ มีความซ่ือสัตย์ รู้สิทธิหน้าที่ ตามวถิ ีประชาธิปไตย เคารพสทิ ธขิ องตนเองและผู้อน่ื รกั การเรยี นรูว้ ชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีความรักประเทศชาติ ท้องถิ่น ภูมิใจในความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ศรัทธา ในศาสนาทีต่ นนับถือ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม รูจ้ ักตนเอง เขา้ ใจชีวติ ปรับปรุงตนเองอยู่เสมอ มีคา่ นิยมท่ีดี รู้จักคิดใหถ้ ูกวธิ เี พอ่ื นาไปใช้ในการดาเนินชวี ติ รหัสตวั ช้ีวัด ส1.1 ม.4-6/20 ส1.1 ม.4-6/21 ส1.1 ม.4-6/22 ส1.1 ม.4-6/19 ส1.2ม.4-6/2 ส1.2ม.4-6/3 ส1.2ม.4-6/4 ส1.2ม.4-6/1 ส 2.1 ม.4-6/1 ส 2.2 ม.4-6/1 ส 2.1 ม.4-6/2 ส1.2ม.4-6/5 ส 2.1 ม.4-6/3 ส 2.1 ม.4-6/4

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ัฒนวทิ ย์ 113 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำสังคมศึกษำ 2 รหสั วิชำ ส31102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษำปที ่ี 4 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลำ 40 ช่วั โมง/ภำคเรยี น ท่ี ช่ือหน่วยกำร มฐ. ตัวชี้วดั สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลำ น้ำหนกั เรยี นรู้ - (ชวั่ โมง) คะแนน -ชี้แจงขอ้ ตกลงเกี่ยวกบั โครงสรา้ ง 1 ปฐมนเิ ทศ ส 1.2 ม.4- รายวิชา 1 - 6/1 -ขอ้ ตกลงระหวา่ งเรียน 3 5 2 หน้าที่ชาวพุทธ -การเก็บคะแนน และมารยาทชาว ส1.2 ม.4-6/3 1 2 พทุ ธ - ปฏิบัตติ นเป็นชาวพทุ ธท่ดี ตี อ่ พระภกิ ษุ - การเข้าใจในกจิ ของพระภิกษุ เชน่ การศึกษา การปฏบิ ัตธิ รรม และ การเปน็ นักบวชที่ดี - คุณสมบัติทายกและปฏิคาหก - การปกป้องคมุ้ ครอง พระพทุ ธศาสนาของพุทธบรษิ ัทใน สังคมไทย - การปฏบิ ตั ิตนต่อพระภิกษุทางกาย วาจา และใจ ท่ีประกอบด้วยเมตตา - การปฏสิ ันถารท่ีเหมาะสมต่อ พระภิกษุ ในโอกาสตา่ ง ๆ - ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกทด่ี ีของ ครอบครวั และสงั คม - การรักษาศลี 8 - การเข้าร่วมกจิ กรรมและเป็นสมาชกิ ขององค์กรชาวพทุ ธ - การเปน็ ชาวพุทธท่ีดี ตามหลกั ทิศ เบอื้ งบน ในทิศ 6 - การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ 114 ที่ ชื่อหน่วยกำร มฐ.ตัวช้ีวัด สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนกั ก เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน ส 1.2 ม.4- - ประเภทของศาสนพิธใี น 3 วันสาคัญทาง 6/2 พระพทุ ธศาสนา 5 5 ส 1.2 ม.4- - ศาสนพธิ เี นอ่ื งดว้ ยพุทธบญั ญตั ิ พระพทุ ธศาสนา เชน่ พธิ แี สดงตนเปน็ พุทธมามกะ 3 3 6/4 พธิ ีเวียนเทียน ถวายสังฆทาน ถวาย และศาสนพธิ ี ผา้ อาบนา้ ฝน พิธีทอดกฐิน พิธี 4 4 ปวารณา เป็นต้น 4 การบริหารจติ และ ส1.2 ม.4- - ศาสนพธิ ีทน่ี าพระพุทธศาสนา เข้าไปเกี่ยวเน่ือง เช่น การทาบุญ การเจริญปัญญา 6/20 เล้ียงพระในโอกาสต่างๆ - ความหมาย ความสาคัญ คติธรรม ในพธิ กี รรม บทสวดมนต์ของ นกั เรยี น งานพิธี คุณค่าและ ประโยชน์ - คณุ คา่ และประโยชน์ของศาสนพธิ ี - หลกั ธรรม/คตธิ รรมทเ่ี กี่ยวเนอ่ื ง กับ วนั สาคัญ และเทศกาล ท่ีสาคญั ในพระพทุ ธศาสนาหรือ ศาสนาอื่น - การปฏบิ ตั ิตนท่ีถกู ต้องในวัน สาคัญ และเทศกาลที่ สาคญั ในพระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาอ่นื - สวดมนต์แปล และแผเ่ มตตา - รู้และเขา้ ใจวธิ ปี ฏบิ ัติและ ประโยชน์ของการบริหารจิตและ เจรญิ ปัญญา - ฝึกการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาตามหลักสตปิ ัฎฐาน - นาวิธกี ารบรหิ ารจิตและ เจริญปัญญาไปใชใ้ นการพัฒนาการ เรียนรู้ คุณภาพชีวิตและสังคม

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 115 ท่ี ชอ่ื หน่วยกำร มฐ.ตัวชี้วดั สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลำ น้ำหนัก เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน 5 พระพุทธศาสนา ส1.2 ม.4- พัฒนาการเรยี นรดู้ ้วยวิธคี ดิ แบบ 3 3 กบั การแก้ปัญหา 6/19 โยนโิ สมนสกิ าร 10 วิธี (เน้น วิธีคดิ 2 20 5 5 และการพฒั นา แบบแยกแยะสว่ นประกอบ แบบ 2 2 สามญั ลกั ษณะ แบบเป็นอยู่ 2 3 ในขณะปจั จบุ นั และแบบวิภัชชวาท ) ทบทวนและทดสอบกลางภาค 2 6 การเมืองการ ส2.2 ม.4-6/3 - การปกครองตามระบอบ ปกครอง ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ ทรงเปน็ ประมุข - รูปแบบของรัฐ - ฐานะและพระราชอานาจ ของ พระมหากษัตริย์ ส2.2 ม.4-6/1 - ปัญหาการเมืองสาคญั ท่ีเกดิ ขึน้ ภายในประเทศ - สถานการณก์ ารเมืองการ ปกครอง ของสังคมไทย - อิทธิพลของระบบการเมืองการ ปกครองท่ีมีผลต่อการดาเนนิ ชวี ติ ส2.2 ม.4-6/1 - การประสานประโยชนร์ ่วมกนั ระหวา่ งประเทศ เชน่ การสรา้ ง ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งไทยกบั ประเทศตา่ ง ๆ - การแลกเปล่ียนเพ่ือชว่ ยเหลือ และส่งเสรมิ ดา้ นวฒั นธรรม การศกึ ษา เศรษฐกิจ สังคม

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวิทย์ 116 ท่ี ชอื่ หน่วยกำร มฐ.ตัวชี้วดั สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลำ น้ำหนัก เรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน ส2.1 ม.4-6/1 - กฎหมายเพ่งเก่ียวกบั นติ กิ รรม 7 ความร้เู บอ้ื งต้น สญั ญา เชน่ ซอ้ื ขาย ขายฝาก 15 10 เช่าทรพั ย์ เช่าซอื้ กู้ยมื เงนิ จานา เก่ยี วกับกฎหมาย จานอง - กฎหมายอาญา เช่น ความผิด เกย่ี วกับทรัพยค์ วามผดิ เกย่ี วกับชวี ิต และรา่ งกาย - กฎหมายอ่นื ทีส่ าคญั เช่น รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย ฉบบั ปัจจบุ ัน กฎหมายการรับ ราชการทหาร กฎหมายภาษีอากร กฎหมายคุม้ ครองผบู้ ริโภค - ข้อตกลงระหวา่ งประเทศ เชน่ ปฏญิ ญาสากลวา่ ด้วยสทิ ธมิ นุษยชน กฎหมายมนุษยธรรมระหวา่ ง ประเทศ ส 2.2 ม.4-6 - การตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ /4 ตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั ร ไทย ฉบบั ปัจจบุ นั ทม่ี ผี ลตอ่ การ เปล่ียนแปลงทางสังคม เชน่ การ ตรวจสอบโดยองค์กรอสิ ระ การตรวจสอบโดยประชาชน ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 2 30 รวมตลอดปี/ภาค 40 100

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 117 คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 5

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวิทย์ 118 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำสงั คมศกึ ษำ 3 รหัสวิชำ ส32101 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 5 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลำ 40 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ศกึ ษา วเิ คราะห์ สาระสาคัญ รแู้ ละเข้าใจความหมายความสาคัญ สร้างความคิดรวบยอด นา ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมในชุมชนและสงั คมเขา้ มาเป็นสว่ นหนึ่งของการเรียนรู้ เพ่อื ให้มีความรู้ความเข้าใจตระหนกั และเห็นคุณค่าในเร่ืองเก่ียวกับประวตั แิ ละความสาคัญของ พระพุทธศาสนา เร่อื งประชาธิปไตย ใน พระพุทธศาสนา หลกั การของพระพุทธศาสนากบั หลัก วทิ ยาศาสตร์ การฝึกฝนและการพัฒนาตนเอง การพง่ึ ตนเองและการมุ่งอสิ รภาพ ประวตั ิพุทธเจ้าในฐานะ เปน็ มนษุ ย์ผ้ฝู ึกตนได้อย่างสูงสุดในการตรัสรู้ การกอ่ ต้ัง วธิ ีการสอน และการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา ชาดกเรื่อง มโหสถชาดก หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนาในกรอบอรยิ สัจ 4 หรือหลักคาสอนของศาสนาท่ี ตนนบั ถือ เห็นคุณคา่ และความสาคญั ของการสังคายนาพระไตรปิฏก เช่อื มนั่ ต่อผลของการทาความดี ความช่ัว สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ทตี่ ้องเผชิญและตดั สนิ ใจเลือกดาเนนิ การหรือปฏิบตั ติ นไดอ้ ย่างมี เหตุผลถูกตอ้ งตามหลกั ธรรมจรยิ ธรรมเกย่ี วกบั ข้อคดิ และแบบอยา่ งการดาเนินชวี ิต จากประวตั สิ าวก เร่ือง เล่า และศาสนิกชนตวั อยา่ งตามทกี่ าหนด ศึกษา วิเคราะห์ สาระสาคัญ ระบบเศรษฐกิจของโลกปัจจุบันถึงผลดีและผลเสีย ตลาดและ ประเภทของตลาด การกาหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ ตระหนักถึงความสาคัญของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฉบับปัจจุบัน ความสาคัญของระบบ สหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและประเทศ ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและเสนอแนว ทางการแก้ไข ยกตวั อย่างของการรวมกลมุ่ ทป่ี ระสบความสาเร็จในการแก้ปญั หาทางเศรษฐกจิ ของชมุ ชน โดยใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ การสบื คน้ ข้อมลู ปฏบิ ตั จิ รงิ สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนา ทักษะ/กระบวนการ ในการคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตผุ ล การสอ่ื ความหมายทางสังคมและ นาประสบการณด์ ้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นการเรยี นรสู้ ิง่ ต่างๆและนาไปใชใ้ น ชีวติ ประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพ่ือใหร้ ู้จักคิดอยา่ งมีเหตผุ ล ยึดมนั่ ในหลักการพึ่งตนเอง ตระหนกั ถึงความสาคัญเหน็ คุณคา่ และ มเี จตคติทดี่ ีต่อสังคมศึกษา มีคณุ ธรรมจริยธรรมเป็นหลักในการดาเนินชวี ิต สามารถทางานอย่างเป็น ระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณและมีความเชือ่ ม่นั ในตนเอง รหัสตัวช้ีวดั ส1.1 ม.4-6/6 ส1.1 ม.4-6/7 ส1.1 ม.4-6/8 ส1.1 ม.4-6/2 ส1.1 ม.4-6/14 ส1.1 ม.4-6/15 ส1.1 ม.4-6/16 ส1.1 ม.4-6/13 ส 3.1 ม. 4-6/2 ส 3.1 ม. 4-6/3 ส 3.1 ม. 4-6/4 ส 3.1 ม. 4-6/1 รวม 12 รหัสตวั ช้ีวัด

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์ิพฒั นวทิ ย์ 119 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ 3 รหัสวิชำ ส32101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 5 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลำ 40 ชวั่ โมง/ภำคเรยี น ที่ ช่อื หน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำนกำร สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด เวลำ น้ำหนัก เรยี นรูต้ ัวชี้วัด ( ชั่วโมง) คะแนน 1 พระพุทธ ส1.1ม.4-6/2 -ลักษณะประชาธิปไตยใน 35 ส1.1ม.4-6/6 พระพุทธศาสนากับหลัก ส1.1ม.4-6/7 วิทยาศาสตร์ การฝึกฝน ส1.1ม.4-6/8 และการพฒั นาตนเอง การ พ่ึงตน เองและการมุง่ อิสรภาพ -การตรสั รูข้ องพระพุทธเจา้ 2 4 การกอ่ ตั้งพระพุทธศาสนา และชาดก(มโหสถชาดก) 2 หลักธรรมทาง ส1.1ม.4-6/13 -พระรัตนตรัยและอรยิ สัจ4 5 6 พระพุทธศาสนา เช่น :ทกุ ข์(ขนั ธ์5,โลกธรรม8) :สมุทัย(กรรมนิยาม,มิจฉา วณิชชา5) :นิโรธ(วมิ ุตติ5) :มรรค(อปริหา,นยิ ธรรม7, ปาปณิกธรรม3, ทฏิ ฐธมั มกิ ตั ถ, สังวตั ตนิกธรรม4, โภคอาทยิ ะ5,อริยวฑั ฒิ5 และมงคล38)

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ัฒนวิทย์ 120 ที่ ชือ่ หน่วยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนกำร สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลำ น้ำหนัก เรยี นรู้ตวั ชี้วัด ( ช่ัวโมง) คะแนน 3 โครงสร้างทาง ส3.1ม.4-6/1 -ระบบเศรษฐกจิ ของโลก 12 เศรษฐกจิ ปัจจุบัน -ตลาดและประเภทของ 13 ตลาด -อปุ สงคแ์ ละอปุ ทาน 23 -การกาหนดค่าจา้ ง บทบาท 2 2 ของรัฐในการแทรกแซงราคา 4 การพฒั นาเศรษฐกิจ ส3.1ม.4-6/2 -ปัญหาการพฒั นาประเทศ 2 5 กบั แผนพฒั นาฉบบั ปจั จบุ นั 2 20 กับปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 5 ทบทวนและทดสอบกลำงภำค 1 6 พุทธศาสนสุภาษติ ส1.1ม.4-6/13 -พทุ ธศาสนาสุภาษิตเชน่ 2 5 :ปฏริ ูปการี ธุรวา อฏุ ฺ ฐาตา 3 5 7 พุทธสาวกและชาว วินฺทเต ธน 2 3 พุทธตัวอย่าง :วายเมเถว ปุริโส ยาว อตถฺ สฺส นิปปฺ าทา 8 พระไตรปิฎก :สนฺตุฏฐี ปรม ธน :อิณาทาน ทกุ ฺขโลเก ส1.1ม.4-6/14 -พทุ ธสาวก พุทธสาวกิ า เชน่ พระอนรุ ุทธะ,พระองคลุ ี มาล,พระธมั มทินนาเถรี, จติ ตคหบด,ี สมเด็จ พระนารายณ์มหาราช พทุ ธทาสภิกขุ, พระปญั ญานนั ทภิกขุ, ดร.เอ็มเบดการ์ ส1.1ม.4-6/15 -วธิ กี ารศึกษาและค้นคว้า พระไตรปฎิ ก การสังคายนา และการเผยแพร่ พระไตรปฎิ ก

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ 121 ที่ ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำนกำร สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนกั เรียนร้ตู วั ช้วี ดั ( ชั่วโมง) คะแนน 9 เหตุนากรรมสง่ ส1.1ม.4-6/16 -ตวั อยา่ งผลทีเ่ กิดจากการทา 2 2 ความดคี วามชวั่ 10 เศรษฐกจิ พอเพยี ง ส3.1ม.4-6/2 -การวางแผนพฒั นา 1 3 3 5 เศรษฐกิจและสังคมฉบบั 2 2 ปัจจบุ ันกบั ปรัชญาเศรษฐกิจ 1 2 2 3 พอเพยี ง 2 20 -การะประยุกตใ์ ช้เศรษฐกิจ พอเพยี ง 11 สหกรณ์ กบั การ ส3.1ม.4-6/3 -ววิ ัฒนาการของสหกรณ์ พัฒนาเศรษฐกจิ ความหมาย ความสาคญั หลกั การของสหกรณ์ ตวั อย่างประเภทของ สหกรณใ์ นประเทศไทย 12 ปัญหาเศรษฐกจิ ส3.1ม.4-6/4 -ปญั หาเศรษฐกจิ และ แนวทางในการพฒั นา เศรษฐกิจในชุมชน -การรวมกลมุ่ ทปี่ ระสบ ความสาเรจ็ ในการ แกป้ ัญหาทางเศรษฐกจิ ใน ชมุ ชน 13 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 1 รวม 20 100

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 122 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำสงั คมศึกษำ 4 รหสั วิชำ ส32102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปที ี่ 5 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลำ 40 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ศึกษา วิเคราะห์ สัมมนา เสนอแนะแนวทางการปฏบิ ัตติ นเพ่ือให้มคี วามรู้ความเข้าใจ ตระหนกั และเห็นคุณคา่ ในเร่ือง วันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา หลักธรรม คติธรรมท่ีเกีย่ วเน่ืองกับวนั สาคญั ทาง พระพุทธศาสนาและเทศกาลทสี่ าคัญของศาสนาท่ตี นนับถือและปฏบิ ตั ติ นได้ถูกต้อง ฝกึ การบรหิ ารจติ และ การเจริญปัญญา ด้วยการสวดมนต์ แผเ่ มตตา ตามหลกั สตปิ ัฏฐานหรอื ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถือ หลักธรรมสาคญั ในการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติสุขชกั ชวนส่งเสริมสนับสนนุ ใหบ้ ุคคลอืน่ เห็นความสาคญั ของการทาความดีตอ่ กัน เห็นคณุ คา่ เช่อื มัน่ และมงุ่ ม่ันพัฒนาชวี ติ ด้วยการพฒั นาจติ และพฒั นาการเรยี นร้ดู ้วยวธิ คี ิดแบบโยนโิ สมนสิการ หนา้ ท่ี ชาวพุทธเรอ่ื งการปฏบิ ตั ติ นเป็น ศาสนิกชนทด่ี ตี ่อสาวก สมาชกิ ในครอบครวั และคนรอบขา้ ง ปฏบิ ัตติ นถกู ต้องตาม ศาสนพธิ ี พธิ กี รรมตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือ การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะหรอื เป็น ศาสนกิ ชนของศาสนาที่ตนนับถอื สัมมนาและเสนอแนะแนวทางในการธารงรักษาศาสนาทต่ี นนบั ถือ เกยี่ วกับการเมืองและสนั ติภาพ อันสง่ ผลถงึ การพัฒนาตน พฒั นาชาตแิ ละโลก ศกึ ษา วิเคราะห์ สาระสาคัญ ถงึ บทบาทของรฐั บาล เกี่ยวกับนโยบายการเงิน การคลัง ในการ พฒั นาเศรษฐกิจของประเทศ ผลกระทบของการเปดิ เสรีทางเศรษฐกจิ ในยุคโลกาภวิ ัตน์ท่ีมีผลตอ่ สังคมไทย ผลดี-ผลเสยี ของความรว่ มมือทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศในรูปแบบตา่ ง ๆ โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ การสบื ค้นข้อมลู ปฏิบัตจิ ริง สรปุ รายงาน เพ่อื พัฒนา ทกั ษะ/กระบวนการ ในการคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา การให้เหตผุ ล การสอื่ ความหมายทางสังคมและ นาประสบการณด์ ้านความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นการเรียนร้สู ิง่ ต่างๆและนาไปใช้ใน ชวี ิตประจาวนั อย่างสร้างสรรค์ เพื่อใหร้ จู้ ักคิดอย่างมีเหตุผล ยดึ มั่นในหลักการพ่งึ ตนเอง ตระหนกั ถึงความสาคญั เห็นคุณค่าและ มีเจตคติท่ดี ีต่อสงั คมศึกษา มีคุณธรรมจรยิ ธรรมเป็นหลักในการดาเนินชวี ติ สามารถทางานอยา่ งเป็น ระบบระเบยี บ มีความรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณและมคี วามเชอ่ื มั่นในตนเอง รหัสตวั ช้วี ัด ส 1.1 ม. 4-6/19 ส 1.1 ม. 4-6/20 ส 1.1 ม. 4-6/21 ส 1.1 ม. 4-6/12 ส 1.2 ม. 4-6/2 ส 1.2 ม. 4-6/3 ส 1.2 ม. 4-6/4 ส 1.2 ม. 4-6/1 ส 3.2 ม. 4-6/1 ส 3.2 ม. 4-6/2 ส 3.2 ม. 4-6/3 ส 1.2 ม. 4-6/5 รวม 12 รหัสตวั ชว้ี ัด

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวิทย์ 123 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำสังคมศกึ ษำ 4 รหัสวิชำ ส32102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี 5 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลำ 40 ชวั่ โมง/ภำคเรยี น ลาดบั ท่ี ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสาคญั / เวลา นา้ หนัก เรียนรู้ การเรยี นรู้ ความคิดรวบยอด ( ชัว่ โมง) คะแนน ตวั ช้ีวดั 2 5 1 วันสาคัญทาง ส1.2ม.4- -หลกั ธรรม คตธิ รรม การ พระพุทธศาสนา 6/4 ปฏิบัตติ นทีถ่ กู ต้องในวัน สาคัญและเทศกาลใน พระพุทธศาสนา 2 โยนโิ สมนสกิ าร ส1.1ม.4- -พฒั นาการเรยี นรูด้ ้วยวธิ ีคดิ 2 2 6/19 แบบโยนิโสมนสกิ าร(เน้น วิธคี ดิ แบบแยกแยะ ส่วนประกอบและแบบ วิภชั ชวาท 3 การบริหารจิต ส1.1ม.4- -รูแ้ ละเขา้ ใจวิธีปฏบิ ัตแิ ละ 3 5 และการเจริญ 6/20,21 ประโยชน์ของการบรหิ าร 2 3 ปัญญา จติ และการเจรญิ ปัญญา หลกั ธรรมสาคญั ในการอยู่ รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ขุ 4 หน้าที่ชาวพทุ ธ ส1.2ม.4- -การปฏิบัตติ นเปน็ ชาว 6/1 พทุ ธที่ดีตอ่ พระภกิ ษแุ ละ ปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชกิ ทดี่ ี ของครอบครวั และสังคม

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ัฒนวทิ ย์ 124 ลำดบั ท่ี ชอ่ื หน่วยกำร มำตรฐำน สาระสาคญั / เวลำ น้ำหนกั 5 เรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ความคิดรวบยอด ( ช่ัวโมง) คะแนน ตวั ชี้วดั 6 4 5 เศรษฐกจิ ส3.2ม.4- -นโยบายการเงิน การคลงั 2 3 ภาครฐั บาล 6/1 ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ของ 2 5 ประเทศบทบาทนโยบาย 1 2 2 20 การเงิน การคลังของรัฐ และแนวทางการแก้ปญั หา ของนโยบาย การเงนิ การคลงั -รายรบั -รายจา่ ยของรัฐที่มี ผลตอ่ งบประมาณ หน้ี สาธารณะการพฒั นาทาง เศรษฐกจิ และคุณภาพ ของประชาชน -ความหมาย สาเหตุ ผลกระทบท่เี กิดจากภาวะ เศรษฐกิจ เชน่ เงนิ ฝดื เงินเฟอ้ -ตวั ชวี้ ดั ความเจริญเตบิ โต ทางเศรษฐกิจเชน่ GDP,GNP ทบทวนและทดสอบกลำงภำค 2 7 ศาสนพิธี ส1.2ม.4- -ความสาคญั และคติธรรม 4 5 8 พุทธมามกะ 6/2 ในศาสนพธิ ี บทสวดมนต์ 1 2 ของนกั เรยี น งานพธิ ี ส1.2ม.4- คุณคา่ 6/3 และประโยชน์ พิธี บรรพชาอปุ สมบท -การแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวทิ ย์ 125 9 สัมมนา ส1.1ม.4- -ความสาคัญของ 2 5 2 3 พระพุทธศาสนา 6/12 พระพุทธศาสนากบั 1 2 1 2 การเมอื งและสนั ตภิ าพ 2 2 3 5 ส1.2ม.4- -การปลกู จติ สานึกและการ 1 2 6/5 มีส่วนร่วมในสงั คมพุทธ 1 2 10 การเปิดเสรที าง ส1.2ม.4- -ววิ ฒั นาการปจั จยั ทาง 2 20 เศรษฐกิจในยุค 6/2 เศรษฐกจิ ท่ีมีผลต่อการเปดิ 20 100 โลกาภวิ ฒั น์ เสรีทางเศรษฐกิจของ ประเทศ -ผลกระทบของการเปดิ เสรี ทางเศรษฐกิจ -การค้า การลงทนุ ระหวา่ ง ประเทศ บทบาทของ องคก์ รระหว่างประเทศใน เวทกี ารเงนิ โลก 11 เศรษฐกิจ ส3.2ม.4- -แนวคิดทีเ่ กยี่ วข้องกับ ระหว่างประเทศ 6/3 การค้าระหวา่ งประเทศ และ บทบาทขององค์การความ ร่วมมือทางเศรษฐกิจท่ี สาคญั ในภมู ิภาคต่างๆของ โลก -ปจั จยั ตา่ งๆและตัวอยา่ ง เหตุการณท์ ่นี าไปสกู่ าร พ่ึงพา การแขง่ ขนั การ ขัดแยง้ การประสานงาน ประโยชน์ทางเศรษฐกจิ -ผลกระทบจากการดาเนิน กิจกรรมทางเศรษฐกิจและ วิธกี ารกีดกันทางการค้าใน การคา้ ระหว่างประเทศ 12 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 รวม

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 126 คำอธิบำยรำยวชิ ำ ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 6

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ฒั นวิทย์ 127 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวชิ ำสงั คมศกึ ษำ 5 รหสั วชิ ำ ส33101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลำ 40 ชว่ั โมง/ภำคเรยี น ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญ ความจาเป็น สถานการณ์ มีส่วนร่วม ประพฤติ ปฏิบัติตน เสนอแนะแนวทาง สร้างความคิดรวบยอด นาภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมใน ชุมชน และสังคม เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักและ เห็นคุณค่าในเร่ืองต่อไปน้ี ศึกษาประวัติและความสาคัญของพระพุทธศาสนาที่เป็นศาสตร์แห่งการศึกษา เน้นความสัมพันธ์ของเหตุ ปัจจัยและวิธีการแก้ปัญหา ศึกษาพุทธประวัติเพ่ือธารงรักษาพระพุทธศาสนา และการศึกษาความเป็นมนุษย์ผู้ฝึกตนได้สูงสุดของพระพุทธเจ้า ศึกษาประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา (พระอานนท์ พระปฏาจาราเถรี นางจูฬสุภัททา นายสุมนมาลาการ) ศึกษาชาวพุทธตัวอย่าง (พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจา้ อยู่หวั พระโพธิญาณเถร (ชา สุภทฺโท) พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตโต) ท่านอนาคาริก ธรรมปาละ) ศึกษาชาดกเร่ืองมหาชนก ชาดก ศกึ ษาพฒั นาการและเครื่องมือท่ีใช้ในการศึกษาทางภูมศิ าสตร์ ภูมลิ กั ษณ์ของโลก ภูมิลักษณ์ของ ประเทศไทย เขตภูมิลักษณ์ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคตะวันตก ภาคใต้ วิเคราะห์อิทธิพลการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิศาสตร์ซ่ึงทาให้เกิดปัญหาทางกายภาพหรือภัยพิบัติทาง ธรรมชาติในไทยและภูมภิ าคต่างๆ ของโลก รวมทัง้ ประเมนิ การเปล่ียนแปลงทางธรรมชาติ (ภาวะโลกร้อน อากาศแปรปรวน ฯลฯ) โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสบื คน้ ข้อมูล ปฏบิ ัติจริง สรุป รายงาน เพือ่ พฒั นา ทกั ษะ/กระบวนการในการคดิ วิเคราะห์ การแก้ปญั หา การให้เหตุผล การสอ่ื ความหมายทางสงั คมและ นาประสบการณด์ า้ นความรู้ ความคิดทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการเรยี นร้สู ่ิงต่าง และนาไปใชใ้ นการ ดาเนนิ ชวี ิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เพ่ือให้รจู้ กั คิดอยา่ งมีเหตผุ ล ยึดม่นั ในหลกั การเพ่งิ ตนเอง ตระหนกั เห็นคุณคา่ และมีเจตคติทีด่ ี ต่อสงั คมศึกษา มคี ุณธรรม จริยธรรมเป็นหลกั ในการดาเนินชีวิต สามารถทางานอยา่ งเปน็ ระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มคี วามรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณและมีความเชอื่ ม่ันในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4-6/2 ส 1.1 ม.4-6/3 ส 1.1 ม.4-6/4 ส 1.1 ม.4-6/9 ส 1.1 ม.4-6/10 ส 5.1 ม.4-6/1 ส 5.1 ม.4-6/2 ส 5.1 ม.4-6/3 ส 5.1 ม.4-6/4

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวทิ ย์ 128 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำสงั คมศึกษำ 5 รหสั วิชำ ส33101 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี 6 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลำ 40 ช่ัวโมง/ภำคเรียน ที่ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ มฐ.ตวั ชี้วัด สาระสาคัญ/ เวลา นา้ หนัก ความคิดรวบยอด (ชวั่ โมง) คะแนน 1 ประวตั ิและความสาคัญ ส1.2 - ประวัติและความสาคญั ของ 6 10 ของพระพุทธศาสนา มาตรฐาน 1.3 พระพทุ ธศาสนา ท่ีเปน็ ศาสตร์แห่ง การศกึ ษา วธิ ีการแกป้ ัญหา 2 ประวัติพทุ ธสาวก พุทธ มาตรฐาน 1.2 - ประวัตพิ ระอานนท์ พระปฏาจาราเถรี 5 10 สาวกิ า มาตรฐาน 1.3 นางจฬู สุภทั ทา นายสุมนมาลาการ 4 10 3 ประวัติชาวพุทธตัวอยา่ ง มาตรฐาน 1.2 -พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้า 1 10 มาตรฐาน 1.3 เจา้ อย่หู วั พระโพธญิ าณเถร 1 10 (ชา สุภทโฺ ท) พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยตุ โต) ทา่ นอนาคารกิ ธรรมปาละ 4 ชาดกเร่ือง มหาชนก มาตรฐาน 1.2 - ศึกษามหาชนกชาดก มาตรฐาน 1.3 5 ทบทวนและสอบกลางภาค 6 พัฒนาการและเครื่องมือ มาตรฐาน 5.1 - พัฒนาการทางภูมิศาสตร์ 4 10 6 10 ทใ่ี ช้ในการศึกษาทาง - เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ นการศึกษาทาง ภมู ิศาสตร์ ภมู ิศาสตร์ 7 ภูมิลักษณข์ องโลก มาตรฐาน 5.2 - ความรเู้ บอ้ื งต้น ปัจจัยท่ีทาใหเ้ กดิ ลักษณะทางภูมิลักษณ์ของโลก - ทีร่ าบ ท่รี าบสูง ภูเขา หบุ เขา 8 ภูมลิ ักษณ์ของประเทศ มาตรฐาน 5.2 - ความรเู้ บ้ืองต้น ทาเลทตี่ ้ัง ขนาดพื้นท่ี 10 ไทย การแบ่งเขตการปกครอง ภมู ิศาสตร์ 6 ภาคเหนือ 9 เขตภมู ลิ กั ษณ์ในภาค มาตรฐาน 5.2 ความรเู้ บอื้ งตน้ ทาเลทตี่ ้ัง ขนาดพน้ื ที่ 6 10 ตะวันออกเฉียงเหนอื การแบ่งเขตการปกครอง ภมู ิศาสตรภ์ าค ตะวนั ออกเฉียงเหนอื 10 ทบทวนและสอบปลายภาค 1 10 รวมตลอดภาค 40 100

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ 129 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำสงั คมศึกษำ 6 รหสั วชิ ำ ส33102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลำ 40 ช่ัวโมง/ภำคเรยี น ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญ ความจาเป็น สถานการณ์ มีส่วนร่วม ประพฤติ ปฏิบัติตน เสนอแนะแนวทาง สร้างความคิดรวบยอด นาภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมใน ชุมชน และสังคม เข้ามาเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักและ เห็นคุณค่าในเรื่องต่อไปน้ีศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา พระรัตนตรัย อริสัจ4 ทุกข์ (ธรรมท่ีควรรู้ ขันธ์ 5 จิต – เจตติก) สมุทัย (ธรรมที่ความละ นิยาม นิวรณ์ 5 อุปาทาน 4) นิโรธ (ธรรมท่ีควรบรรลุ นิพพาน) มรรค (ธรรมท่ีควรเจริญ อธิปไตย3 สาราณียธรรม 6 ทศพิธราชธรรม 10 วิปัสสนาญาณ 9 มงคล 38 ศึกษาพุทธศาสนาสุภาษิต คาศัพท์ทางพระพุทธศาสนา ความสาคัญและคุณค่าของ พระไตรปิฎก เร่ืองน่ารู้จากพระไตรปิฎก มหาสาโร-ปมสูตร ศึกษาการบริหารจิตและการเจริญปัญญา ตามหลักสติปัฏฐานและหลักการคิดแบบโยนิโสมนสิการ ศึกษาหน้าที่ชาวพุทธ (หน้าที่และบทบาทของ พระภิกษุ อุบาสก อุบาสิกา ที่มีต่อสังคมไทยในปัจจุบัน การปกป้องคุ้มครองพระพุทธศาสนาของพุทธ บริษัท 4 การปฏิบัติตนตามหลักทิศ 6 การเข้าค่ายคุณธรรม การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา ในเร่ืองมารยาทชาวพุทธ เน้นการปฏิบัติท่ีเหมาะสมต่อพระสงฆ์ การบาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ในวัน สาคัญทางพระพุทธศาสนา รู้และเข้าใจหลักธรรมที่เกี่ยวเน่ืองในวันสาคัญทางพุทธศาสนา วันธรรมสวนะ และเทศกาลสาคัญ เข้าใจศาสนพิธี เห็นคุณค่าและประโยชน์ ศึกษาพระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหา และการพัฒนาในหัวข้อ ผลกระทบจากการพัฒนาท่ีขาดพุทธธรรม และพระพุทธศาสนากับการพัฒนาท่ี ยั่งยืน เพ่ือให้เกิดศรัทธาต่อพระรัตนตรัย ประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสงั คมและสามารถนาหลกั ธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้อย่างมีคุณคา่ ตอ่ ชีวติ ตนเองและสงั คมโดยส่วนรวม ศกึ ษา วิเคราะห์สาระสาคัญภูมลิ ักษณ์ของประเทศไทย ทาเลท่ตี ั้ง ขนาดพืน้ ท่ี และการแบ่งเขต การปกครองทางภูมิศาสตร์ของภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคตะวันตกและภาคใต้ของไทย วิเคราะห์ สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้านทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมของไทยและของโลก ระบุมาตรการป้องกัน และแก้ไข ปัญหา บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือทั้งในและนอกประเทศเกี่ยวกับ กฎหมายส่ิงแวดล้อม การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม การใช้ประโยชนจ์ ากสงิ่ แวดลอ้ มใน การสร้างสรรค์วัฒนธรรมและการมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ ทรพั ยากรเพอื่ การพัฒนาที่ยงั่ ยนื โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล ปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนา ทักษะ/กระบวนการในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทางสังคมและ นาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และนาไปใช้ใน การดาเนนิ ชีวิตประจาวันอย่างสรา้ งสรรค์ เพื่อให้รู้จักคิดอย่างมีเหตุผล ยึดมั่นในหลักการพึ่งตนเอง ตระหนักถึงความสาคัญ เห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อสังคมศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรมเป็นหลักในการดาเนินชีวิต สามารถทางานอย่าง เป็นระบบระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณและมคี วามเชอื่ มั่นในตนเอง

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ 130 รหสั ตัวชี้วัด ส1.1 ม.4-6/11 ส1.1 ม.4-6/12 ส1.1 ม.4-6/13 ส1.1 ม.4-6/14 ส1.1 ม.4-6/15 ส1.1ม.4-6/16 ส1.1 ม.4-6/17 ส1.1ม.4-6/18 ส1.1ม.4-6/19 ส1.1 ม.4-6/20 ส1.2 ม.4-6/1 ส1.2ม.4-6/2 ส1.2 ม.4-6/4 ส1.2 ม.4-6/5 ส5.2 ม.4-6/1 ส5.2ม.4-6/2 ส5.2 ม.4-6/3 ส5.2ม.4-6/4 ส5.2ม.4-6/5

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวิทย์ 131 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำสังคมศึกษำ 6 รหัสวิชำ ส33102 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 6 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลำ 40 ช่วั โมง/ภำคเรยี น ท่ี ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มฐ.ตวั ช้วี ัด สาระสาคัญ/ เวลา น้าหนกั ความคิดรวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน 1 หลักธรรมทางพุทธ ส1.1 ม.4- - พระรตั นตรยั อรยิ สจั 4 ขนั ธ์ 4 10 ศาสนา 6/11 5 อธปิ ไตย 3 สาราณยี ธรรม 6 ทศพิธราชธรรม 10 วปิ สั สนา 2 5 ส1.1 ม.4- ญาณ 9 - ความเพียรเผากเิ ลส 4 5 6/12 ประพฤติ-พรหมจรรย์ - พุทธศาสนสุภาษิต 6 10 2 มงคลชวี ติ 38 ส1.1 ม.4- คาศพั ท์ทางพุทธศาสนา 4 5 พุทธศาสนสภุ าษติ 6/13 - พระสัทธรรม 3 - เร่อื งนา่ รเู้ กยี่ วกบั มหาสาโรปม คาศัพทท์ างพุทธ ส1.1 ม.4- สตู ร ศาสนา 6/14 - การบริหารจติ เพ่ือพฒั นา คุณภาพชีวิตตามหลักสตปิ ัฏฐาน 3 พระตรัยปิฎกและ ส1.1 ม.4- 4 - การเจรญิ ปญั ญา หลักโยนโิ ส เร่อื งนา่ รู้จากพระ 6/15 มนสิการ - บทบาทของพุทธบริษทั 4 ตรัยปิฎก ส1.1 ม.4- - ทศิ 6 การปฏิบตั ติ นตอ่ พระสงฆ์ 6/16 - การเขา้ ค่ายคณุ ธรรม 4 การบรหิ ารจติ และ ส1.1 ม.4- การเจรญิ ปญั ญา 6/17 การคิดแบบโยนิโสฯ ส1.1 ม.4- 6/18 5 หน้าท่ีชาวพทุ ธ ส1.1 ม.4- มารยาทชาวพทุ ธ 6/19 ส1.1 ม.4- 6/20 6 พระพทุ ธศาสนากับ ส1.2 ม.4-6/1 - ผลกระทบจากการพฒั นาที่ 15 2 10 การพฒั นาที่ย่ังยืน ขาดพุทธธรรม 7 ทบทวนและสอบกลางภาค

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ 132 ท่ี ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มฐ.ตัวช้ีวัด สำระสำคัญ/ เวลำ นำ้ หนัก ควำมคดิ รวบยอด (ชว่ั โมง) คะแนน 8 เขตภูมิลักษณใ์ น ส1.2ม.4- ความรเู้ บือ้ งต้น ทาเลทีต่ ง้ั ขนาด 4 10 ภาคกลาง 6/2ส1.2ม. พน้ื ที่ การแบ่งเขตการปกครอง 4-6/4 ภมู ิศาสตรภ์ าคกลาง 4 10 9 เขตภมู ลิ กั ษณใ์ น ภาคตะวนั ออก ส1.2ม.4- ความรู้เบอื้ งตน้ ทาเลที่ตั้ง ขนาด 4 10 6/5 พน้ื ท่ี การแบ่งเขตการปกครอง 10 เขตภมู ลิ ักษณใ์ น ส5.2ม.4- ภูมศิ าสตรภ์ าคตะวันออก 4 10 ภาคตะวนั ตก 6/1 ส5.2ม.4- ความรเู้ บ้ืองตน้ ทาเลที่ต้ัง ขนาด 1 10 11 เขตภูมลิ กั ษณ์ใน 6/2 พ้ืนที่ การแบง่ เขตการปกครอง 40 100 ภาคใต้ ส5.2ม.4- ภมู ศิ าสตร์ภาคตะวนั ตก 6/3 12 ส5.2ม.4- ความรูเ้ บอ้ื งต้น ทาเลทต่ี ้งั ขนาด 6/4 พื้นท่ี การแบง่ เขตการปกครอง ส5.2ม.4- ภมู ิศาสตรภ์ าคใต้ 6/5 ทบทวนและสอบปลายภาค รวมตลอดภาค

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 133 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 134 รำยวชิ ำหน้ำทีพ่ ลเมือง ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ 4 – 6

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวิทย์ 135 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำหนำ้ ที่พลเมือง1 รหสั วิชำ ส30241 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ 4 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชวั่ โมง/ภำคเรียน มสี ว่ นรว่ มและแนะนาผู้อ่ืนให้อนรุ ักษ์และเผยแพรม่ ารยาทไทยส่สู าธารณะในเรื่องการแสดงความ เคารพการสนทนา การแตง่ กาย การมีสัมมาคารวะเหน็ คณุ ค่า อนรุ ักษ์ สบื สาน ประยกุ ต์และเผยแพร่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทยปฏิบัตติ นเป็นผู้มีวินยั ในตนเองในเร่ืองความ อดทน ใฝ่หาความรู้ และตัง้ ใจปฏบิ ัติหน้าที่ ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ ง มสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนใหผ้ ้อู น่ื แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์ ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเรอื่ งการมรี ะเบียบวินยั ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากขา้ งใน ไม่ ตดิ ตารา บรกิ ารรวมท่จี ุดเดยี ว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏิบตั ติ น เปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ตั ิหน้าที่ ยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปญั หากระบวนการสบื เสาะหาความรู้ เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมลี กั ษณะท่ดี ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยดึ ม่ัน ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ ทรงเปน็ ประมขุ มีสว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์ นโยบายสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อืน่ อย่างสันติ จัดการความขัดแย้งดว้ ยสันติวธิ ี และมีวินัยในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. มสี ว่ นร่วมและแนะนาผู้อื่นใหอ้ นุรักษ์ และเผยแพรม่ ารยาทไทยสสู่ าธารณะ 2. เหน็ คุณคา่ อนรุ ักษ์ สบื สาน ประยกุ ต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญาไทย 3. เป็นแบบอย่าง มีสว่ นร่วมในการจดั กิจกรรม และสนับสนุนใหผ้ ูอ้ ่นื แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 4. เปน็ แบบอยา่ ง ประยกุ ต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง รวมท้ังหมด 4 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 136 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รายวชิ าหนา้ ท่ีพลเมอื ง1 รหสั วิชา ส30241 กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 จานวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ช่วั โมง/ภาคเรียน ลำดับ ช่ือหน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน นำ้ หนัก ที่ เรียนรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชัว่ โมง) (คะแนน) 1 ยวุ ทตู มารยาทไทย 1.มสี ว่ นรว่ มและแนะนา มารยาทไทย 5 20 ผู้อื่นให้อนรุ กั ษ์และ การแสดงความเคารพ เผยแพรม่ ารยาทไทยสู่ การสนทนา สาธารณะ การแต่งกาย การมีสมั มาคารวะ 2 สบื สานมรดกไทย 2.เห็นคณุ คา่ อนรุ ักษ์สืบ ขนบธรรมเนยี มประเพณี 5 20 สานประยกุ ต์และเผยแพร่ ศิลปวัฒนธรรมและภูมิ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ปญั ญาไทย ศิลปวฒั นธรรมและภูมิ ปัญญาไทย 3 รวมใจภกั ดร์ิ ักชาติ 3.เปน็ แบบอยา่ ง มีส่วน การปฏบิ ตั ติ นที่แสดงออก 5 20 ศาสน์ กษตั ริย์ ร่วมในการจดั กจิ กรรม ถงึ ความรักชาติ การยดึ มนั่ และสนบั สนุนใหผ้ ู้อ่นื ในศาสนา การเทดิ ทนู แสดงออกถึงความรักชาติ สถาบันพระมหากษตั ริย์ ยดึ ม่นั ในศาสนาและ เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 4 ตามรอยพ่อหลวง 4.เป็นแบบอย่างประยกุ ต์ 1.พระบรมราโชวาท 5 20 และเผยแพร่พระบรม -การมีระเบียบวินยั ราโชวาทหลกั การทรงงาน - ความสามัคคี และหลักปรัชญาของ 2. หลกั การทรงงาน เศรษฐกจิ พอเพยี ง - ระเบิดจากข้างใน - ไม่ติดตารา - บรกิ ารรวมทจี่ ุดเดียว - ใช้อธรรมปราบอธรรม รวมระหวำ่ งปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) 20 90 ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคุณลักษณะ) 10 รวม 100

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวิทย์ 137 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำหนำ้ ทพี่ ลเมือง2 รหัสวิชำ ส30242 กล่มุ สำระกำรเรียนร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 4 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างและส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ ู้อ่ืนเปน็ พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย ในเรอ่ื ง การเปน็ ผู้นาและการเป็นสมาชิกทด่ี ี การใชส้ ิทธแิ ละหนา้ ท่ี การใชเ้ สรภี าพอย่างรบั ผดิ ชอบ ความกลา้ หาญ ทางจรยิ ธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปญั หาสงั คมต่อสาธารณะ การตดิ ตามและประเมนิ ขา่ วสารทาง การเมือง และการรู้เทา่ ทนั ส่ือ การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกตใ์ ช้กระบวนการ ประชาธปิ ไตยในการวพิ ากษ์ประเดน็ นโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มสี ่วนร่วมและตดั สนิ ใจเลอื กตั้งอยา่ งมวี จิ ารณญาณ รทู้ ันข่าวสารและรูท้ ันสื่อคาดการณเ์ หตกุ ารณ์ ล่วงหนา้ บนพืน้ ฐานของข้อมูล ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสตั ย์สจุ ริต ขยนั หมั่นเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรบั ในอัตลกั ษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสงั คมพหุวัฒนธรรม เหน็ คุณค่าของการอยู่ รว่ มกันอยา่ งสนั ติ และพ่ึงพาซ่ึงกันและกันดว้ ยการเคารพซง่ึ กันและกนั ไม่แสดงกิรยิ าและวาจาดูหมิน่ ผู้อนื่ ชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกัน แบง่ ปัน ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ วี นิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความอดทน ใฝห่ าความรู้ และ ยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุม่ กระบวนการคิด กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการสบื เสาะหาความรู้ เพือ่ ให้ผเู้ รยี นมีลักษณะทดี่ ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ เป็นพลเมอื งดีในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มีสว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลอื กตั้ง และ การวพิ ากษ์นโยบายสาธารณะ อย่รู ่วมกบั ผู้อ่นื อยา่ งสนั ติ จดั การความขัดแยง้ ด้วยสันติวิธี และมวี ินยั ใน ตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 5. เป็นแบบอย่างและสง่ เสริมสนบั สนนุ ใหผ้ ู้อืน่ เปน็ พลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย 6. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะท่ตี นสนใจ 7. มีสว่ นรว่ มและตัดสินใจเลอื กต้ังอย่างมีวจิ ารณญาณ 8. รทู้ ันข่าวสารและรูท้ นั สอื่ 9. คาดการณ์เหตุการณล์ ว่ งหน้าบนพ้นื ฐานของข้อมูล 10. ยอมรับในอัตลกั ษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหวุ ัฒนธรรม 11. เห็นคณุ คา่ ของการอยู่รว่ มกนั อย่างสันติ และพ่ึงพาซ่งึ กันและกนั 12. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้มู วี ินยั ในตนเอง รวมทั้งหมด 8 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ัฒนวิทย์ 138 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวิชำหน้ำที่พลเมือง2 รหสั วิชำ ส30242 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 4 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ลำดบั ที่ ชอื่ หน่วยกำร ผลกำร สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนัก เรยี นรู้ เรียนรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชวั่ โมง) (คะแนน) 1 พลเมอื งดตี าม ขอ้ 5. พลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย 5 25 วิถี - การเป็นผนู้ าและการเป็นสมาชิก ประชาธิปไตย ที่ดี - การใช้สิทธิและหนา้ ท่ี - การใชเ้ สรีภาพอย่างรบั ผิดชอบ - ความกลา้ หาญ - การเสนอแนวทาง ติดตาม ข่าวสาร และมีส่วนร่วมทางการ เมอื ง 2 กระบวนการ ขอ้ 6. กระบวนการประชาธปิ ไตย 5 25 ประชาธิปไตย ขอ้ 7 - การประยุกตใ์ ช้กระบวนการ ข้อ8 ประชาธปิ ไตย - การมีส่วนรว่ มและตัดสินใจ เลอื กตั้ง - การรทู้ นั ขา่ วสารและการรู้เท่า ทันสือ่ - การคาดการณเ์ หตุการณ์ลว่ งหน้า 3 ความ ขอ้ 9 ความปรองดองสมานฉันท์ 5 20 ปรองดอง ขอ้ 10 -อตั ลักษณใ์ นสงั คมพหวุ ัฒนธรรม สมานฉันท์ ข้อ 11 -การอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมพหุ วฒั นธรรม 4 การแกป้ ัญหา ข้อ 11 การแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี 5 20 โดยสันติวธิ ี -การแกป้ ัญหาความขัดแยง้ โดย สนั ตวิ ธิ ี -การสรา้ งเครอื ขา่ ย 5 ความมีวินัยใน ข้อ 12 คณุ ลักษณะของผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ตนเอง (บูรณาการ 4 หน่วย) รวมระหว่างปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) 20 90 ปลายภาค/ปลายปี(ทดสอบคุณลกั ษณะ) 10 รวม 100

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ัฒนวิทย์ 139 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำหน้ำทพี่ ลเมอื ง3 รหัสวชิ ำ ส30243 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 5 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรียน มสี ว่ นร่วมและแนะนาผู้อน่ื ให้อนุรกั ษ์และเผยแพรม่ ารยาทไทยสสู่ าธารณะในเร่ืองการแสดงความ เคารพการสนทนา การแต่งกาย การมสี ัมมาคารวะเห็นคณุ คา่ อนุรกั ษ์ สืบสาน ประยกุ ต์และเผยแพร่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทยปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ีวนิ ัยในตนเองในเรื่องความ อดทน ใฝห่ าความร้แู ละตั้งใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรม และสนับสนุนให้ผอู้ ื่นแสดงออกถงึ ความรัก ชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเรือ่ งการมรี ะเบียบวนิ ยั ความสามัคคี หลกั การทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน ไม่ ตดิ ตารา บริการรวมทีจ่ ุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ตั ติ น เป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซอ่ื สตั ย์สุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ญั หากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพอ่ื ให้ผู้เรียนมีลักษณะทด่ี ีของคนไทย ภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึด มน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ เปน็ พลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเป็นประมุข มีสว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง มวี จิ ารณญาณในการเลอื กตัง้ และการวพิ ากษ์ นโยบายสาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผอู้ ื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแยง้ ด้วยสันตวิ ธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. มสี ว่ นร่วมและแนะนาผู้อื่นใหอ้ นุรกั ษ์ และเผยแพรม่ ารยาทไทยสู่สาธารณะ 2. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน ประยกุ ต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย 3. เป็นแบบอย่าง มีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม และสนับสนนุ ให้ผ้อู ืน่ แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 4. เป็นแบบอยา่ ง ประยุกตแ์ ละเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง รวมท้ังหมด 4 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ 140 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำหนำ้ ทีพ่ ลเมือง3 รหัสวิชำ ส30243 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษำปีที่ 5 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรยี น ลำดบั ช่ือหน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชัว่ โมง) (คะแนน) 1 สร้างสรรคส์ ังคม ข้อ 1 ความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ 7 30 6 30 และเสยี สละต่อสังคม 7 30 2 รกั ความเปน็ ไทย ขอ้ 2 - การปฏิบตั ติ นที่ 20 90 ข้อ 3 แสดงออกถึง 10 100 - ความรกั ชาติ - การยดึ มัน่ ในศาสนา - การเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 3 คาพ่อสอน ขอ้ 4 - พระบรมราโชวาท - การมีระเบยี บวนิ ัย - ความสามัคคี - หลักการทรงงาน - ระเบดิ จากขา้ งใน - ไมต่ ิดตารา - บรกิ ารรวมท่ีจดุ เดียว - ใชอ้ ธรรมปราบอธรรม รวมระหวำ่ งปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคุณลักษณะ) รวม

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวิทย์ 141 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำหน้ำที่พลเมอื ง4 รหัสวชิ ำ ส30244 กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 5 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรียน ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอยา่ งและส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผ้อู ืน่ เป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย ในเรื่อง การเป็นผนู้ าและการเปน็ สมาชกิ ที่ดี การใชส้ ิทธิและหนา้ ท่ี การใชเ้ สรีภาพอยา่ งรับผดิ ชอบ ความกล้าหาญ ทางจรยิ ธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสงั คมต่อสาธารณะ การตดิ ตามและประเมนิ ขา่ วสารทาง การเมือง และการรู้เท่าทันสอ่ื การมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมทางการเมือง ประยุกตใ์ ช้กระบวนการ ประชาธิปไตยในการวพิ ากษป์ ระเด็นนโยบายสาธารณะทต่ี นสนใจ มีส่วนร่วมและตดั สนิ ใจเลอื กตงั้ อยา่ งมี วจิ ารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรทู้ ันสอื่ คาดการณ์เหตุการณ์ลว่ งหน้าบนพน้ื ฐานของข้อมูล ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มี วนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ัติหน้าที่ และ ยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับในอัตลกั ษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสงั คมพหวุ ัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของการอยู่ รว่ มกนั อย่างสนั ติ และพงึ่ พาซง่ึ กันและกันดว้ ยการเคารพซึง่ กนั และกนั ไม่แสดงกิรยิ าและวาจาดูหมิน่ ผอู้ ่นื ช่วยเหลือซง่ึ กันและกนั แบ่งปัน ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความอดทน ใฝ่หาความรู้ และ ยอมรบั ผลทีเ่ กิดจาก การกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการสบื เสาะหาความรู้ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีลักษณะทีด่ ีของคนไทย ภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึด มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ ทรงเป็นประมขุ มีส่วนรว่ มทางการเมืองการปกครอง มวี จิ ารณญาณในการเลือกต้ัง และการวพิ ากษ์ นโยบายสาธารณะ อยูร่ ่วมกบั ผู้อืน่ อย่างสันติ จัดการความขัดแยง้ ดว้ ยสนั ติวิธี และมวี นิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 5. เปน็ แบบอย่างและสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ผอู้ น่ื เปน็ พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย 6. ประยกุ ตใ์ ช้กระบวนการประชาธปิ ไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะท่ตี นสนใจ 7. มสี ่วนรว่ มและตดั สินใจเลอื กตง้ั อย่างมวี จิ ารณญาณ 8. รู้ทนั ขา่ วสารและรทู้ นั ส่ือ 9. คาดการณ์เหตุการณล์ ว่ งหน้าบนพ้นื ฐานของข้อมูล 10. ยอมรับในอัตลกั ษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสงั คมพหุวฒั นธรรม 11. เหน็ คุณคา่ ของการอยรู่ ่วมกันอย่างสนั ติ และพงึ่ พาซ่งึ กันและกนั 12. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง รวมทั้งหมด 8 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 142 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำหน้ำท่พี ลเมือง4 รหัสวิชำ ส30244 กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 5 ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ลำดบั ชื่อหน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด (ช่วั โมง) (คะแนน) 1 พลเมืองดตี ามวถิ ี ข้อ 5 1.พลเมืองดีตามวถิ ี 4 20 ประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตย 2 ประชาธิปไตยใน ขอ้ 6 2.การประยุกตใ์ ช้ 4 20 ฝัน กระบวนการประชาธปิ ไตย ในการวิพากษป์ ระเด็น นโยบายสารธารณะ 3 การเลือกตง้ั ข้อ 7 3.การมีสว่ นรว่ มและการ 4 15 ตดั สินใจเลือกต้ังอยา่ งมี วิจารญาณ 4 เหตุการณ์โลก ข้อ8,9,10 4. รู้เทา่ ทันขา่ วสารและการ 4 15 รูท้ นั สื่อ 5. การคาดการณ์ เหตกุ ารณล์ ่วงหน้าบน พนื้ ฐานของข้อมลู 5 สนั ตวิ ธิ ี ข้อ 11,12 6. การแกป้ ัญหาความ 4 20 ขดั แย้งโดยสนั ตวิ ิธี - การเจรจาไกลเ่ กลย่ี - การเจรจาต่อรอง - การระงับความขัดแย้ง 7. การสร้างเครือข่ายการ ป้องกันปัญหาความขัดแยง้ รวมระหว่างปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) 20 90 ปลายภาค/ปลายป(ี ทดสอบคุณลักษณะ) 10 รวม 100

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ 143 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำหน้ำท่พี ลเมอื ง4 รหสั วชิ ำ ส30245 กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 6 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรยี น มสี ่วนรว่ มและแนะนาผู้อืน่ ให้อนรุ ักษ์และเผยแพรม่ ารยาทไทยสู่สาธารณะในเร่ืองการแสดงความ เคารพการสนทนา การแต่งกาย การมีสมั มาคารวะเหน็ คณุ คา่ อนุรกั ษ์ สบื สาน ประยกุ ต์และเผยแพร่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทยปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ วี นิ ัยในตนเองในเรื่องความ อดทน ใฝ่หาความรแู้ ละต้ังใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่าง มสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรม และสนับสนนุ ให้ผู้อื่นแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ ง ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเรอื่ งการมีระเบียบวินยั ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรอ่ื งระเบิดจากขา้ งใน ไม่ ติดตารา บริการรวมท่จี ดุ เดยี ว ใชอ้ ธรรมปราบอธรรม และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏบิ ตั ติ น เปน็ ผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าท่ี ยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมลี กั ษณะทีด่ ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจในความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมืองดีในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ มสี ว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง มวี จิ ารณญาณในการเลือกตง้ั และ การวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยูร่ ่วมกบั ผู้อนื่ อย่างสนั ติ จดั การความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวธิ ี และมีวินยั ใน ตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. มสี ่วนรว่ มและแนะนาผู้อืน่ ใหอ้ นุรักษ์ และเผยแพรม่ ารยาทไทยสูส่ าธารณะ 2. เหน็ คณุ ค่า อนรุ ักษ์ สบื สาน ประยุกต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภูมิปญั ญาไทย 3. เป็นแบบอยา่ ง มีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนใหผ้ ู้อื่นแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ 4. เปน็ แบบอย่าง ประยุกตแ์ ละเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง รวมทั้งหมด 4 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ 144 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำหนำ้ ท่พี ลเมือง4 รหัสวิชำ ส30244 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษำปที ี่ 6 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรยี น ลำดบั ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน น้ำหนัก ที่ เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชวั่ โมง) (คะแนน) 1 สรา้ งสรรคส์ งั คม 1. มสี ่วนรว่ มและแนะนาผู้อ่นื ความเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ 7 30 ใหอ้ นุรกั ษ์ และเผยแพร่ และเสียสละต่อสังคม มารยาทไทยส่สู าธารณะ 2 รักความเป็น 2. เหน็ คณุ คา่ อนรุ ักษ์ สบื - การปฏบิ ัตติ นที่ 6 30 ไทย สาน ประยุกต์ และเผยแพร่ แสดงออกถึง ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี - ความรกั ชาติ ศลิ ปวัฒนธรรม และภูมิ - การยดึ มัน่ ใน ปญั ญาไทย ศาสนา - การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ 3 คาพ่อสอน 3. เปน็ แบบอย่าง มีส่วนรว่ ม - พระบรมราโชวาท 7 30 ในการจดั กิจกรรม และ - การมีระเบยี บวนิ ัย สนบั สนุนใหผ้ ู้อืน่ แสดงออกถงึ - ความสามคั คี ความรักชาติ - หลักการทรงงาน ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทูน - ระเบิดจากขา้ งใน สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ - ไม่ติดตารา 4. เปน็ แบบอย่าง ประยุกต์ - บริการรวมท่จี ุด และเผยแพร่ พระบรม เดยี ว ราโชวาท หลกั การทรงงาน - ใช้อธรรมปราบ และหลักปรัชญาของ อธรรม เศรษฐกิจพอเพยี ง รวมระหว่ำงปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) 20 90 ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคณุ ลักษณะ) 10 รวม 100

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ 145 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวชิ ำหน้ำทพ่ี ลเมือง4 รหัสวชิ ำ ส30246 กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 6 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งและส่งเสริมสนับสนนุ ใหผ้ ู้อ่นื เป็นพลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย ในเร่ือง การเป็นผ้นู าและการเปน็ สมาชกิ ที่ดี การใช้สิทธิและหนา้ ท่ี การใช้เสรภี าพอย่างรบั ผดิ ชอบ ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การตดิ ตามและประเมินขา่ วสารทาง การเมือง และการรเู้ ท่าทนั สอ่ื การมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมทางการเมือง ประยุกต์ใชก้ ระบวนการ ประชาธิปไตยในการวพิ ากษป์ ระเดน็ นโยบายสาธารณะทต่ี นสนใจ มสี ่วนรว่ มและตดั สินใจเลอื กตง้ั อย่างมี วิจารณญาณ ร้ทู ันข่าวสารและรทู้ นั ส่อื คาดการณเ์ หตุการณ์ลว่ งหนา้ บนพนื้ ฐานของข้อมลู ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มี วนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจรติ ขยันหม่นั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหนา้ ที่ และ ยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับในอัตลกั ษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหวุ ฒั นธรรม เห็นคุณคา่ ของการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติ และพ่ึงพาซ่ึงกนั และกันดว้ ยการเคารพซ่ึงกนั และกนั ไม่แสดงกิริยาและวาจาดหู ม่ินผอู้ ืน่ ช่วยเหลอื ซึง่ กนั และกัน แบง่ ปัน ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝห่ าความรู้ และ ยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ญั หากระบวนการสบื เสาะหาความรู้ เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภมู ิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมอื งดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ มสี ่วนรว่ มทางการเมืองการปกครอง มวี จิ ารณญาณในการเลือกต้ัง และ การวพิ ากษน์ โยบายสาธารณะ อย่รู ่วมกบั ผูอ้ ่นื อยา่ งสนั ติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันตวิ ธิ ี และมีวนิ ัยใน ตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 5. เปน็ แบบอยา่ งและส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้อนื่ เป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตย 6. ประยุกต์ใชก้ ระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเดน็ นโยบายสาธารณะทตี่ นสนใจ 7. มีสว่ นรว่ มและตดั สนิ ใจเลอื กต้ังอย่างมีวิจารณญาณ 8. รู้ทนั ข่าวสารและรทู้ ันสื่อ 9. คาดการณ์เหตุการณ์ลว่ งหนา้ บนพื้นฐานของข้อมูล 10. ยอมรบั ในอัตลกั ษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวฒั นธรรม 11. เห็นคณุ คา่ ของการอย่รู ่วมกนั อย่างสันติ และพงึ่ พาซง่ึ กันและกนั 12. ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด 8 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ 146 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวชิ ำหนำ้ ทีพ่ ลเมือง4 รหัสวิชำ ส30246 กลมุ่ สำระกำรเรียนร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 6 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ลำดบั ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนกั ท่ี เรียนรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชว่ั โมง) (คะแนน) 1 พลเมืองดตี าม ข้อ 5 พลเมืองดีตามวิถี 4 20 วถิ ี ประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตย 2 ประชาธปิ ไตยใน ข้อ 6 การประยุกต์ใช้ 4 20 ฝัน กระบวนการประชาธิปไตย ในการวิพากษ์ประเดน็ นโยบายสารธารณะ 3 การเลือกต้ัง ขอ้ 7 การมสี ว่ นร่วมและการ 4 15 ตดั สินใจเลอื กต้ังอยา่ งมี วจิ ารญาณ 4 เหตุการณโ์ ลก ข้อ8,9,10 1. รูเ้ ท่าทันขา่ วสารและการ 4 15 ร้ทู นั สอ่ื 2. การคาดการณ์ เหตุการณ์ล่วงหนา้ บน พ้นื ฐานของข้อมูล 5 สนั ตวิ ธิ ี ขอ้ 11,12 1. การแกป้ ญั หาความ 4 20 ขัดแย้งโดยสันติวธิ ี - การเจรจาไกลเ่ กล่ยี - การเจรจาต่อรอง - การระงบั ความขัดแย้ง 2. การสรา้ งเครือข่ายการ ปอ้ งกันปัญหาความขดั แยง้ รวมระหว่างปี (สอบกลางภาคนอกตาราง) 20 90 ปลายภาค/ปลายปี (ทดสอบคุณลักษณะ) 10 รวม 100

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวิทย์ 147 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพม่ิ เติม รำยวชิ ำกำรป้องกนั กำรทุจริต ม.4 – 6

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ 148 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรป้องกนั กำรทจุ รติ 1 รหสั วิชำ ส31201 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรยี น ศึกษาเกยี่ วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ STRONG : จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หนา้ ทีข่ องพลเมืองและรบั ผิดชอบ ต่อสังคม ในการต่อต้านการทุจรติ โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบัติจรงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรยี นรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทักษะการอ่านและการเขียนเพ่ือให้ มคี วามตระหนกั และเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจรติ ผลกำรเรียนรู้ 1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม 2 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจรติ รวม 2 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ 149 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวชิ ำกำรป้องกันกำรทจุ ริต1 รหสั วชิ ำ ส31201 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษำปที ี่ 4 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรียน ลำ ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั / จำนวน นำ้ หนัก ดบั ท่ี เรียนรู้ ควำมคดิ รวบยอด ชัว่ โมง คะแนน 1 การคดิ แยกแยะ ข้อ1 มคี วามรู้ ความ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ 10 25 ระหว่าง เข้าใจเก่ยี วกับการ ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ผลประโยชนส์ ่วน แยกแยะระหว่าง - การคิดแยกแยะ ตนและ ผลประโยชน์สว่ นตน - ระบบคดิ ฐาน 2 ผลประโยชน์ กบั ผลประโยชน์ - ระบบคดิ ฐาน 10 ส่วนรวม ส่วนรวม - ความแตกต่างระหว่างจรยิ ธรรม และการทจุ รติ (สงั คม) สอบกลางภาค 1 20 8 25 2 ความละอายและ ข้อ2 มีความรู้ ความ ความละอายและความไมท่ นตอ่ การ ความไม่ทนต่อ เขา้ ใจเก่ียวกับความ ทจุ รติ การทุจริต ละอายและความไม่ - การทาการบา้ น/ชิน้ งาน ทนตอ่ การทุจริต - การทาเวร/การทาความสะอาด - การสอบ - กจิ กรรมนักเรยี น (โรงเรียน) สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวิทย์ 150 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำกำรปอ้ งกนั กำรทจุ ริต2 รหัสวิชำ ส31202 กล่มุ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรยี น ศึกษาเกยี่ วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอาย และความไมท่ นต่อการทุจรติ STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต รหู้ น้าทีข่ องพลเมืองและรับผดิ ชอบ ต่อสงั คม ในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจรงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรยี นรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทักษะการอา่ นและการเขยี นเพ่ือให้ มีความตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจรติ ผลกำรเรียนรู้ 3 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจรติ 4 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม รวม 2 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวิทย์ 151 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำกำรป้องกนั กำรทุจรติ 2 รหสั วิชำ ส31202 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ลำ ชอื่ หน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน น้ำหนัก ดบั ที่ เรยี นรู้ ควำมคดิ รวบยอด ช่วั โมง คะแนน 3 STRONG / จติ 3 มีความรู้ ความ STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ น 10 25 การทุจรติ พอเพยี งต่อต้าน เข้าใจเก่ยี วกับ - ความพอเพยี ง การทุจรติ STRONG : จิต พอเพยี งต่อตา้ นการ - ความโปรง่ ใส ทุจรติ - ความตื่นรแู้ ละความรู้ - การตอ่ ตา้ นทจุ ริต - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร สอบกลางภาค 1 20 4 พลเมอื งกับความ 4 มคี วามรู้ ความ พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบต่อ 8 25 รับผิดชอบตอ่ เข้าใจเกี่ยวกับ สังคม สงั คม พลเมอื งและมีความ - การเคารพสทิ ธิหนา้ ที่ตอ่ รบั ผิดชอบต่อสงั คม ตนเองและผู้อ่นื - ระเบยี บ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและ ผอู้ ่ืน - ความเป็นพลเมือง - ความเป็นพลโลก * สัมมนา สุนทรพจน์ สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ 152 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำกำรป้องกันกำรทุจริต3 รหสั วชิ ำ ส32201 กลุม่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 5 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรียน ศึกษาเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอาย และความไมท่ นตอ่ การทุจรติ STRONG : จติ พอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต รหู้ นา้ ทข่ี องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบ ตอ่ สงั คม ในการต่อตา้ นการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขน้ั ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปญั หา ทกั ษะการอา่ นและการเขียนเพื่อให้ มคี วามตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทุจริต ผลกำรเรียนรู้ 5 สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้ 6 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้ลู ะอายและไมท่ นต่อการทจุ ริตทกุ รปู แบบ รวม 2 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ 153 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกันกำรทจุ รติ 3 รหัสวิชำ ส32201 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 5 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ลำ ชื่อหน่วยกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน น้ำหนัก ดับที่ ควำมคิดรวบยอด ชั่วโมง คะแนน 1 การคิดแยกแยะ การคิดแยกแยะระหว่าง 10 25 ผลประโยชนส์ ว่ นตนและ ระหว่างผลประโยชน์ ผลประโยชน์สว่ นรวม - การคิดแยกแยะ ส่วนตนและ - ระบบคดิ ฐาน 10 กบั ฐาน 2 - การขัดกันระหวา่ งประโยชน์ ผลประโยชน์สว่ นรวม ส่วนบุคคลและผลประโยชน์ สว่ นรวม (สงั คม ประเทศชาติ โลก) - ผลประโยชนท์ บั ซ้อน (สังคม ประเทศชาติ โลก) - รูปแบบของผลประโยชนท์ บั ซอ้ น (สังคม ประเทศชาติ โลก) 2 ความละอายและความ สอบกลางภาค 1 20 ไม่ทนต่อการทจุ รติ 8 25 ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทจุ ริต - การทาการบา้ น/การทาเวร/การ ทาความสะอาด - การสอบและการเลอื กตงั้ - การแตง่ กาย - การเขา้ แถว - กิจกรรมนกั เรยี น (ชุมชน) สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ 154 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจรติ 4 รหัสวิชำ ส32202 กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 5 ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรียน ศึกษาเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอาย และความไมท่ นตอ่ การทจุ ริต STRONG : จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรบั ผดิ ชอบ ต่อสงั คม ในการต่อต้านการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบตั จิ ริง การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสืบสอบ การแก้ปญั หา ทักษะการอ่านและการเขียนเพื่อให้ มคี วามตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและการป้องกันการทุจรติ ผลกำรเรียนรู้ 7 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ที่ STRONG : จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต 8 ปฏิบัตติ นตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม 9 ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกันการทุจริต รวม 3 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพฒั นวิทย์ 155 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวชิ ำกำรป้องกนั กำรทุจรติ 4 รหสั วชิ ำ ส32202 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษำปีที่ 5 ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ลำ ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน น้ำหนกั ดับท่ี เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด ชว่ั โมง คะแนน 7 ปฏิบตั ติ นเปน็ ผทู้ ่ี 3 STRONG / จิต STRONG : จติ STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ น 10 25 พอเพยี งต่อต้าน พอเพยี งต่อต้านการ การทุจริต การทจุ ริต ทุจรติ - ความพอเพียง - ความโปร่งใส - ความต่ืนรู้และความรู้ - ตอ่ ตา้ นทจุ รติ - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอือ้ อาทร สอบกลางภาค 1 20 4 พลเมอื งกับความ 8 ปฏิบัตติ นตาม พลเมืองกับความรบั ผิดชอบต่อ 8 25 รับผดิ ชอบต่อ หนา้ ทพ่ี ลเมืองและมี สงั คม สงั คม ความรับผดิ ชอบต่อ - การเคารพสิทธิหน้าที่ตอ่ สังคม ตนเองและผ้อู ืน่ 9 ตระหนกั และเห็น - ระเบียบ กฎ กตกิ า กฎหมาย ความสาคญั ของการ - พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบ ต่อต้านและป้องกนั ตอ่ สังคม การทจุ ริต - แนวทางการปฏิบตั ติ นเป็น พลเมืองท่ีดี - ความเป็นพลเมืองของ ประเทศ - ความเป็นพลเมืองของโลก * สัมมนา เสวนา สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ัฒนวทิ ย์ 156 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกนั กำรทุจริต5 รหัสวิชำ ส33201 กลุม่ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี 6 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรยี น ศกึ ษาเกยี่ วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ STRONG : จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทจุ รติ รูห้ น้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบ ตอ่ สงั คม ในการต่อตา้ นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรยี นรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปญั หา ทักษะการอา่ นและการเขยี นเพ่ือให้ มคี วามตระหนักและเห็นความสาคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจริต ผลกำรเรียนรู้ 1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม 2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ 4 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับพลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม 5 สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้ 6 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้ลู ะอายและไมท่ นต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ รวม 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวทิ ย์ 157 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกันกำรทจุ รติ 5 รหสั วชิ ำ ส33201 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปีที่ 6 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรียน ลำ ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน นำ้ หนกั ดบั ที่ เรยี นรู้ ควำมคดิ รวบยอด ชัว่ โมง คะแนน 1 การคดิ แยกแยะ 1 มีความรู้ ความ การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ 10 25 ระหวา่ ง เขา้ ใจเก่ยี วกับการ สว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ผลประโยชน์ส่วน แยกแยะระหวา่ ง - ความแตกตา่ งระหว่างจรยิ ธรรม ตนและ ผลประโยชนส์ ว่ นตน และการทจุ ริต (โลก) ผลประโยชน์ กับผลประโยชน์ - ประโยชนส์ ่วนตนและประโยชน์ ส่วนรวม ส่วนรวม สว่ นรวม (โลก) 4 มีความรู้ ความ - การขดั กนั ระหวา่ งประโยชน์ส่วน เข้าใจเกยี่ วกับ ตนและผลประโยชน์ส่วนรวม (โลก) พลเมอื งและมคี วาม - ผลประโยชน์ทับซ้อน (โลก) รับผิดชอบตอ่ สังคม - รปู แบบของผลประโยชน์ทบั ซ้อน 5 สามารถคดิ (โลก) แยกแยะระหวา่ ง ผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ สว่ นรวมได้ สอบกลางภาค 1 20 8 25 2 ความละอายและ 2 มคี วามรู้ ความ ความละอายและความไม่ทนตอ่ การ ความไม่ทนตอ่ เข้าใจเกีย่ วกับความ ทจุ รติ การทจุ ริต ละอายและความไม่ - การสอบ ทนตอ่ การทจุ ริต - การเลอื กตั้ง 6 ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ - กิจกรรมนกั เรยี น ละอายและไม่ทนต่อ การทจุ รติ ทุกรูปแบบ สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวิทย์ 158 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกนั กำรทุจริต6 รหสั วชิ ำ ส33202 กล่มุ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 6 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรยี น ศกึ ษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต STRONG : จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ รติ ร้หู น้าทข่ี องพลเมืองและรบั ผิดชอบ ตอ่ สังคม ในการต่อตา้ นการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบตั จิ ริง การทาโครงงานกระบวนการ เรยี นรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียนเพ่ือให้ มคี วามตระหนักและเห็นความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ ผลกำรเรยี นรู้ 3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับ STRONG : จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต 7 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ที่ STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต 8 ปฏิบตั ติ นตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม 9 ตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกนั การทุจริต รวม 4 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวิทย์ 159 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรปอ้ งกันกำรทุจรติ 6 รหสั วชิ ำ ส33202 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปที ่ี 6 ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ลำ ชอื่ หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน นำ้ หนกั ดับที่ เรยี นรู้ ควำมคดิ รวบยอด ชว่ั โมง คะแนน 3 มคี วามรู้ ความ 3 STRONG / จติ เข้าใจเกย่ี วกับ STRONG / จติ พอเพียงต่อต้าน 10 25 พอเพียงต่อต้าน STRONG : จิต การทจุ ริต การทจุ ริต พอเพยี งต่อต้านการ - ความพอเพียงประสานเสยี ง ทจุ รติ ต้านทุจรติ 7 ปฏิบัตติ นเปน็ ผทู้ ี่ - ความโปร่งใสใจสะอาดต้าน STRONG : จิต ทุจริต พอเพยี งต่อต้านการ - ต่ืนรูต้ า้ นทจุ ริต ทจุ ริต - เรียนรู้เท่าทนั ป้องกันการ ทจุ ริต สอบกลางภาค 1 20 25 4 พลเมืองกับความ 8 ปฏบิ ตั ิตนตาม พลเมืองกบั ความรับผิดชอบต่อ 8 30 รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่พี ลเมืองและมี สังคม 100 สงั คม ความรบั ผดิ ชอบต่อ -การเคารพสิทธหิ นา้ ที่ตอ่ ตนเอง สังคม และผู้อื่น 9 ตระหนักและเหน็ - ระเบียบ กฎ กตกิ า กฎหมาย ความสาคัญของการ - ความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและ ต่อตา้ นและปอ้ งกนั ผูอ้ ื่น การทจุ รติ - พลเมอื งท่ีมีความรับผดิ ชอบ ต่อการป้องกนั การทจุ ริต - พลโลกที่มีความรับผดิ ชอบต่อ การป้องกันการทจุ รติ * สัมมนา แลกเปลย่ี นเรียนรู้ เผยแพรค่ วามรู้ สอบปลายภาค 1 รวม 20

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ 160 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม รำยวิชำ อำเซียนศกึ ษำ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 4 - 6