หลักสูตรสังคมศึกษาปี ปรับปรุง 2563 โรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ฒั นวิทย์ 61 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำประวตั ิศำสตร์ 5 รหัสวิชำ ส23165 กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษำปที ่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรยี น ที่ ชือ่ หน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วดั สำระสำคญั / เวลำ นำ้ หนัก ควำมคิดรวบยอด (ชว่ั โมง) คะแนน 1 ปฐมนิเทศ - -ช้ีแจงขอ้ ตกลงเกี่ยวกับโครงสร้างรายวชิ า 1 - -ข้อตกลงระหว่างเรยี น 1 5 -การเกบ็ คะแนน 2 5 2 เหตุการณ์สาคัญทาง ส 4.1 ม.3/1 -ขัน้ ตอนของวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ 2 10 ประวัตศิ าสตร์ 2 10 3 วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์ ส 4.1 ม.3/2 -นาวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ใชใ้ น 2 20 2 10 การศกึ ษาเรื่องราวเกีย่ วกับตนเอง 3 10 ครอบครวั และท้องถิน่ ของตน 3 10 -วิเคราะหเ์ หตกุ ารณส์ าคัญสมัย 2 20 20 100 รตั นโกสินทร์ 4 พัฒนาการทางสังคม ส4.2 ม.3/1 -ท่ตี ง้ั และสภาพภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก เศรษฐกจิ และการเมอื ง 5 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 1 6 การเปลย่ี นแปลงใน ส 4.2 ม.3/2 -พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม ครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 20 เศรษฐกิจ และการเมือง -อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตะวนั ตก -ความรว่ มมือและความขดั แย้งใน ครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 20 7 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 1 รวม

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ 62 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำสังคมศึกษำ 6 รหสั วชิ ำ ส23103 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เวลำ 60 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ศึกษาอธิบาย และวิเคราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ การมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและ พัฒนาท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์ อธิบายบทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลใน ระบบเศรษฐกิจแสดงความเห็นต่อนโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีต่อบุคคล กลุ่มคนและ ประเทศชาติ อภิปรายบทบาทความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบท่ี เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางแก้ปัญหา สาเหตุ และวิธีการกีดกัน ทางการคา้ ในการคา้ ระหว่างประเทศ ศึกษาอธบิ ายการใช้เครื่องมอื ทางภมู ิศาสตร์ ในการรวบรวมวิเคราะห์ และนาเสนอข้อมลู เกย่ี วกับ ลักษณะและความสัมพันธ์ทางกายภาพสังคม ของทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์การก่อเกิด สิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเป็นผลจากการเปล่ียนแปลงทางธรรมชาตแิ ละทางสังคม ระบุแนวทางการ อนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สารวจอภปิ รายประเด็นปัญหาเกี่ยวกับสงิ่ แวดล้อม วิเคราะห์ เหตแุ ละผลกระทบ ต่อเนื่องจากการเปลย่ี นแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นคว้า การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล ปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางสังคม และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อ เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ สามารถทางานอย่างมีระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวจิ ารณญาณและมีความเช่ือมนั่ ในตนเอง เพือ่ ให้รู้จักคิดอย่างมีเหตุผล ยดึ มั่นในหลักการพ่ึงตนเอง ตระหนักถึงความสาคัญเห็นคณุ ค่าและ มีเจตคติที่ดีต่อเศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรมเป็นหลักในการดาเนินชีวิต สามารถ ทางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวจิ ารณญาณและมีความเชื่อม่ันใน ตนเอง รหัสตวั ชี้วัด ส 3.1 ม.3/2 ส 3.1 ม.3/3 ส 3.2 ม.3/1 ส 3.1 ม.3/1 ส 3.2 ม.3/3 ส 3.2 ม.3/4 ส 3.2 ม.3/5 ส 3.2 ม.3/2 ส 5.1 ม.3/1 ส 5.1 ม.3/2 ส 5.2 ม.3/1 ส 3.2 ม.3/6 ส 5.2 ม.3/3 ส 5.2 ม.3/4 ส 5.2 ม.3/2 รวม 15 รหสั ตวั ช้ีวัด

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ 63 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำสังคมศึกษำ 6 รหัสวชิ ำ ส23103 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต เวลำ 60 ชวั่ โมง/ภำคเรียน ที่ ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วดั สำระสำคัญ/ เวลำ นำ้ หนกั ควำมคิดรวบยอด (ช่วั โมง) คะแนน 1 ปฐมนเิ ทศ - -ชี้แจงขอ้ ตกลงเกี่ยวกับโครงสร้างรายวิชา 1 - -ขอ้ ตกลงระหวา่ งเรยี น -การเก็บคะแนน 2 กลไกระบบเศรษฐกจิ ส 3.1 ม.3/1 -ความหมายตลาดอปุ สงค์ อุปทาน 35 กลไกระบบเศรษฐกิจสนิ ค้าและการบริการ 3 การแก้ปัญหาตามปรชั ญา ส 3.1 ม.3/2 -ปัญหาสงั คม เศรษฐกิจและส่งิ แวดล้อม 3 4 เศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะหป์ ญั หาท้องถน่ิ ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพียงแนวทางการแกไ้ ขปัญหา ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งแนวคดิ ส 3.1 ม.3/3 -แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพยี งกบั การ 34 เศรษฐกจิ พอเพยี งกับระบบ พัฒนาในระดบั ตา่ งๆ หลักการสาคัญของ สหกรณ์ ระบบสหกรณ์ แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง กบั การพัฒนาชุมชน 5 หน้าทข่ี องรฐั ในระบบ ส 3.2 ม.3/1 -บทบาทของรฐั ในการพัฒนาประเทศ 33 เศรษฐกิจ -กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลในดา้ น ต่างๆ -บทบาทอน่ื ของรัฐบาลในระบอบ เศรษฐกจิ ไทย 6 กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐ ส 3.2 ม.3/2 -นโยบายเศรษฐกิจของรัฐบาล 42 7 การรวมกลุม่ เศรษฐกิจ ส 3.2 ม.3/3 -บทบาทการรวมกลุม่ ทางเศรษฐกิจ 55 ระหวา่ งประเทศ 23 22 -ลักษณะการรวมกลุ่ม 22 2 20 -กล่มุ ทางเศรษฐกจิ ในภมู ภิ าคต่างๆ 8 -ผลจากภาวะเงินเฟ้อ ส 3.2 ม.3/4 -ผลกระทบ ความหมาย สาเหตุ และ เงนิ ฝืด แนวทางแก้ไข ภาวะเงนิ เฟ้อเงนิ ฝืด 9 การว่างงาน ส 3.2 ม.3/5 -สาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางการ แกไ้ ขปญั หา 10 การกีดกันการค้าระหว่าง ส 3.2 ม.3/6 -สาเหตุ และวิธกี ารกีดกันทางการค้า ประเทศ ระหวา่ งประเทศ 11 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 2

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวิทย์ 64 ท่ี ช่อื หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวช้ีวัด สำระสำคัญ/ เวลำ น้ำหนกั ควำมคิดรวบยอด (ชวั่ โมง) คะแนน 12 เครือ่ งมอื ภมู ิศาสตร์ ส 5.1 ม.3/1 -ลักษณะกายภาพและสังคมของทวีป 4 5 5 อเมรกิ าเหนอื และอเมรกิ าใต้ 5 13 กายภาพและสังคมของทวีป ส 5.1 ม.3/2 -ลักษณะกายภาพและสงั คมของทวีป 4 5 5 อเมริกาเหนอื และอเมรกิ าใต้ อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้ 5 14 สิง่ แวดลอ้ มทางสังคมของ ส 5.1 ม.3/3 -การเปลยี่ นแปลงประชากรทาง 5 20 100 ทวีปอเมรกิ าเหนือและ เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของ อเมริกาใต้ ทวีปอเมริกาเหนือและอเมรกิ าใต้ 15 การอนรุ ักษ์ทรัพยากรทวปี ส 5.1 ม.3/4 -ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นทวปี อเมริกา 5 อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้ เหนือและอเมริกาใต้ 16 ปญั หาส่งิ แวดลอ้ มทวีป ส 5.1 ม.3/5 -ปัญหาสงิ่ แวดล้อมทเ่ี กิดในทวีปทวีป 5 อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ อเมริกาเหนอื และอเมรกิ าใต้ 16 ผลการเปลย่ี นแปลง ส 5.1 ม.3/6 -ผลกระทบของสิง่ แวดล้อมในทวีป 5 ส่งิ แวดล้อมในทวปี อเมริกา อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ท่ีสง่ ผลต่อ เหนอื และอเมริกาใตต้ ่อ ประเทศไทย ประเทศไทย 17 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 2 รวม 60

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์ิพัฒนวิทย์ 65 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำประวตั ศิ ำสตร์ 6 รหสั วิชำ ส23166 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรยี น การพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศตามช่วงสมันต่าง ๆ เหตุการณ์สาคัญต่อการพัฒนาชาติไทย เช่น การทา สนธิสัญญาเบาวร์ ง่ิ ในสมัยรัชกาลที่ 4 การปฏิรูปประเทศในสมัยรชั การท่ี 5 การเข้าร่วมสงครามโลกครัง้ ท่ี 1 และครง้ั ที่ 2 โดยวเิ คราะหส์ าเหตุปัจจัย และผลของเหตกุ ารณ์ต่าง ๆ วเิ คราะห์ภมู ปิ ญั ญาและวฒั นธรรม ไทยสมันรัตนโกสินทร์ท่ีมีอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทย โดยเฉพาะสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระ ราชินีนาถ วเิ คราะหบ์ ทบาทของไทยต้งั แตเ่ ปลยี่ นแปลงการปกครองจนถึงปจั จุบนั ในสงั คมโลก โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นคว้า การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล ปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางสังคม และนาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าแล ะมีเจตคติที่ดีต่อ ประวัติศาสตร์ สามารถทางานอย่างมีระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเช่ือมน่ั ในตนเอง เพอ่ื ให้รู้จกั คดิ อย่างมีเหตุผล ยึดมน่ั ในหลกั การพ่ึงตนเอง ตระหนกั ถึงความสาคัญเห็นคุณค่าและ มีเจตคติที่ดีต่อประวัติศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรมเป็นหลักในการดาเนินชีวิต สามารถทางานอย่างเป็น ระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณและมคี วามเชอ่ื ม่นั ในตนเอง รหัสตวั ชี้วัด ส 4.3 ม. 3/2 ส 4.3 ม. 3/3 ส 4.3 ม. 3/4 ส 4.3 ม. 3/1 รวม 4 รหัสตัวช้ีวดั

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พฒั นวิทย์ 66 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำประวัตศิ ำสตร์ 6 รหสั วชิ ำ ส23166 กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชวั่ โมง/ภำคเรยี น ที่ ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สำระสำคัญ/ เวลำ นำ้ หนกั ควำมคดิ รวบยอด (ชัว่ โมง) คะแนน 1 ปฐมนิเทศ - -ชีแ้ จงขอ้ ตกลงเก่ยี วกับโครงสรา้ งรายวิชา 1 - -ขอ้ ตกลงระหว่างเรยี น 2 10 -การเกบ็ คะแนน 2 10 2 พัฒนาการของไทยสมยั ส 4.3 ม.3/1 -การสถาปนากรงุ เทพมหานคร 3 10 รัตนโกสนิ ทร์ 2 20 2 5 3 ความเจรญิ ของไทยสมัย ส 4.3 ม.3/2 -ปจั จยั ทสี่ ่งผลต่อความมัน่ คงและความ 2 10 รัตนโกสินทร์ เจริญรุ่งเรอื งของไทยสมัยรตั นโกสนิ ทร์ 2 10 4 ภูมปิ ญั ญา และ ส 4.3 ม.3/3 -บทบาทของพระมหากษัตรยิ ์ไทยกบั 2 5 วัฒนธรรมไทย พระราชกรณียกจิ ท่ีทรงสร้างสรรค์ 2 20 20 100 5 ทบทวนและทดสอบกลางภาค 2 6 การปกครองของไทยสมัย ส 4.3 ม.3/4 -พฒั นาการของไทยสมัยรตั นโกสนิ ทรด์ า้ น ประชาธิปไตย ตา่ งๆ -เหตุการณ์สาคัญสมยั รตั นโกสินทร์ -ภูมปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทยที่มอี ิทธพิ ล ต่อการพัฒนาชาตไิ ทย -การเปลี่ยนแปลงการปกครองของไทย จนถงึ ปจั จุบัน 7 ทบทวนและทดสอบปลายภาค 2 รวม

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวิทย์ 67 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม ช้ันมธั ยมศกึ ษำตอนตน้

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ฒั นวิทย์ 68 รำยวชิ ำหน้ำท่พี ลเมือง ช้นั มธั ยมศึกษำปที ี่ 1- 3

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พัฒนวิทย์ 69 คำอธิบำยรำยวชิ ำเพ่ิมเติม รำยวชิ ำหน้ำทพ่ี ลเมือง1 รหัสวชิ ำ ส20241 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรียน มสี ่วนร่วมอนรุ กั ษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสมั มา คารวะ แสดงออกถงึ ความเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผแ่ ละเสียสละต่อสังคม เห็นคณุ คา่ และอนรุ ักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณีศลิ ปวัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย ปฏิบัตติ นเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซือ่ สตั ย์สจุ ริต ขยันหมนั่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏิบัตหิ น้าทแ่ี ละยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งของความรกั ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเร่อื งมีเหตผุ ล รอบคอบ หลกั การทรงงานในเรือ่ งการใชธ้ รรมชาติ ชว่ ยธรรมชาติการปลูกป่าในใจคน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซื่อสตั ยส์ จุ รติ ขยันหมัน่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ และต้ังใจปฏิบัตหิ น้าท่ี โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหากระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสรา้ ง คา่ นยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพอื่ ให้ผู้เรยี นมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มั่น ในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ ทรงเปน็ ประมุข มสี ่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อย่รู ว่ มกับผอู้ ่ืนอยา่ งสนั ติ จดั การความขัดแย้งด้วย สันตวิ ิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 1. มสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์มารยาทไทย 2. แสดงออกถงึ ความเอื้อเฟื้อเผ่อื แผแ่ ละเสียสละต่อสงั คม 3.เหน็ คณุ ค่าและอนุรกั ษ์ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย 4. เปน็ แบบอยา่ งของความรักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ 5. ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รวมทั้งหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ 70 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวชิ ำหนำ้ ที่พลเมือง1 รหัสวิชำ ส20241 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ลำดับที่ ชอื่ หน่วย ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน นำ้ หนกั กำรเรียนรู้ ควำมคดิ รวบยอด (ชว่ั โมง) (คะแนน) 1 เอกลักษณ์ 1. มีส่วนร่วมในการ 1.มารยาทไทย 10 40 ไทย อนรุ กั ษ์มารยาทไทย - การแสดงความเคารพ 10 50 2. แสดงออกถงึ ความ - การสนทนา 20 90 10 เอื้อเฟื้อเผอื่ แผ่และ - การแตง่ กาย 100 เสียสละตอ่ สังคม -การมสี มั มาคารวะ 3. เหน็ คุณคา่ และ 2.ความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และ อนรุ ักษ์ขนบธรรมเนยี ม เสยี สละต่อสงั คม ประเพณี 3.ขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และ ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญา ภมู ปิ ญั ญา ไทย 2 รวมใจภกั ด์ิ 4. เป็นแบบอยา่ งและ 1.การปฏบิ ัตติ นที่แสดงออกถึง รกั ษช์ าติ แนะนาผู้อนื่ ให้มคี วาม - ความรกั ชาติ ศาสน์ รักชาติ ยึดม่นั ใน -การยึดม่นั ในศาสนา กษัตรยิ ์ ศาสนา และ เทดิ ทูน -การเทิดทนู พระมหากษตั รยิ ์ สถาบัน 2.พระบรมราโชวาท พระมหากษัตริย์ - มีเหตุผล 5. ประยุกตแ์ ละเผยแผ่ -รอบคอบ พระบรมราโชวาท 3.หลกั การทรงงาน หลกั การทรงงาน และ -การใชธ้ รรมชาตชิ ว่ ยธรรมชาติ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ -การปลูกปา่ ในใจคน พอเพยี ง -ความซือ่ สตั ย์ สุจรติ -ขยันหมน่ั เพียร อดทน -ใฝห่ าความรู้ -ตงั้ ใจปฏบิ ัติหน้าที่ -ยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการ กระทาของตนเอง รวมระหวา่ งป(ี สอบกลางภาคนอกตาราง) ปลายภาค/ปลายปี(ทดสอบคุณลกั ษณะ) รวม

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ 71 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำหน้ำทพ่ี ลเมือง2 รหัสวิชำ ส20242 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 1 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตย ในการมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมต่างๆ ของสงั คม การตดั สนิ ใจโดยใชเ้ หตุผล มสี ่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน ตรวจสอบขอ้ มูล เพ่อื ใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่างๆ ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สัตยส์ ุจริต อดทน ขยันหม่นั เพียร ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ในเรื่องวิถีชีวติ วัฒนธรรม ศาสนา ส่งิ แวดลอ้ ม อยูร่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติและพึ่งพาซึ่งกนั และกนั ในสงั คมพหุวัฒนธรรมด้วยการ เคารพซ่ึงกนั และกัน ไม่แสดงกิรยิ าและวาจาดูหม่ินผอู้ น่ื ชว่ ยเหลอื ซ่งึ กนั และกนั แบ่งปัน มีสว่ นร่วมในการ แกป้ ญั หาความขัดแย้งโดยสนั ติวิธี ในเร่ืองการทะเลาะววิ าท ความคดิ เหน็ ไมต่ รงกัน ดว้ ยการเจรจาไกล่ เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแยง้ ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจรติ อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี ยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสรา้ ง ค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพ่ือใหผ้ ้เู รยี นมลี ักษณะทด่ี ขี องคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มั่น ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมขุ มีสว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครอง อยรู่ ว่ มกับผู้อ่นื อยา่ งสนั ติ จัดการความขัดแยง้ ด้วย สนั ติวธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 6. ปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย 7. มสี ่วนรว่ มและรับผดิ ชอบในการตดั สินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพอ่ื ใชป้ ระกอบการตัดสินใจในกจิ กรรมต่าง ๆ 8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ และอยรู่ ่วมกัน อยา่ งสันติ และพ่ึงพาซึ่งกันและกนั 9. มสี ว่ นร่วมในการแกป้ ญั หาความขัดแย้งโดยสันติวิธี 10. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ฒั นวิทย์ 72 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวชิ ำหน้ำที่พลเมือง2 รหัสวิชำ ส20242 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ลำดบั ท่ี ชอ่ื หน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน น้ำหนกั 1 เรยี นรู้ ควำมคดิ รวบยอด (ชวั่ โมง) (คะแนน) 2 พลเมืองดวี ิถี 6.ปฏิบัติตนเป็นพลเมือง 1.มสี ่วนร่วมในกจิ กรรม 6 30 3 5 20 ประชาธปิ ไตย ดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย ตา่ งๆ 4 5 20 2.การตดั สนิ ใจโดยใช้ 4 20 เหตุผล 20 90 ร่วมคิด ร่วมรบั 7. มสี ว่ นรว่ มและ 1.การมสี ่วนรว่ มในการ 10 100 รว่ มตัดสนิ ใจ รบั ผดิ ชอบในการ รับผิดชอบตอ่ กจิ กรรมของ ตดั สินใจ ตรวจสอบ หอ้ งเรยี นและโรงเรียน ขอ้ มูลเพ่ือใช้ 2.การตรวจสอบข้อมูล ประกอบการตัดสินใจใน กิจกรรมตา่ งๆ การอยู่ร่วมกนั 8. ยอมรับความ 1. มคี วามหลากหลายทาง อย่างสันติ หลากหลายทางสังคม สงั คมในเรื่องชวี ิต วฒั นธรรมในภมู ภิ าค วัฒนธรรม ศาสนา เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ สิง่ แวดลอ้ ม อย่รู ว่ มกันอยา่ งสันตแิ ละ 2. การอย่รู ว่ มกันในสังคม พึ่งพาซึ่งกันและกนั วฒั นธรรมและการพ่ึงพา ซึ่งกนั และกัน สันตวิ ิธีแบบย่งั ยืน 9.มีส่วนรว่ มในการ 1. ความขัดแย้ง แกป้ ัญหาความขัดแย้ง -ทะเลาะววิ าท โดยสันติวธิ ี -คิดเหน็ ไมต่ รงกัน 10.ปฏิบัตติ นเปน็ ผูม้ วี ินยั 2.แก้ปญั หาความขัดแย้ง ในตนเอง โดยสนั ตวิ ธิ ี 3. ปฏบิ ตั ิหน้าที่โดยต้งั ใจ -ขยันหมั่นเพียร อดทน -ซื่อสัตย์ สุจริต -ใฝ่หาความรู้ รวมระหวำ่ งปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคุณลกั ษณะ) รวม

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ 73 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำหนำ้ ที่พลเมือง3 รหัสวิชำ ส22223 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรยี น มีสว่ นรว่ มและแนะนาผู้อนื่ ให้อนรุ ักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตง่ กาย การมีสมั มาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อ่ืนให้มคี วามเอ้ือเฟื้อเผอื่ แผ่และเสยี สละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรกั ษ์และสบื สานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู วี นิ ัยใน ตนเอง ในเรื่องความซ่อื สตั ย์สุจริต ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ทแ่ี ละยอมรับผลทเี่ กดิ จากการ กระทาของตนเอง ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างและแนะนาผอู้ ่นื ให้มีการปฏิบัติตนที่แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดม่ันใน ศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเรอ่ื งการมสี ติ ความ ขยนั อดทน หลกั การทรงงานในเรือ่ งภมู สิ ังคม ขาดทุนคือกาไรและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเร่อื งความซื่อสตั ย์สจุ รติ ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ และต้ังใจ ปฏิบัตหิ น้าที่ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแกป้ ญั หากระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง ค่านยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพอ่ื ให้ผ้เู รยี นมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภมู ิใจในความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมอื งดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข มสี ว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง อย่รู ว่ มกับผู้อื่นอยา่ งสนั ติ จดั การ ความขดั แย้งด้วยสันติวิธี และมีวนิ ัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. มสี ว่ นร่วมและแนะนาผู้อื่นให้อนุรักษม์ ารยาทไทย 2. แสดงออกและแนะนาผู้อ่นื ให้มคี วามเออ้ื เฟื้อเผ่ือแผแ่ ละเสียสละต่อสงั คม 3. เห็นคุณคา่ อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทย 4. เปน็ แบบอยา่ งและแนะนาผู้อนื่ ให้มีความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทนู สถาบัน พระมหากษัตริย์ 5. ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรียนรู้

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์ิพฒั นวิทย์ 74 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำหนำ้ ทพี่ ลเมือง3 รหัสวิชำ ส22223 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ลำดบั ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนกั ที่ เรียนรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชั่วโมง) (คะแนน) 1 งามอยา่ งไทย 1. มีสว่ นรว่ มและแนะนา 1. มารยาทไทย 4 20 อนรุ ักษ์ไว้เพ่ือ ผู้อื่น อนรุ กั ษม์ ารยาท -การแสดงความเคารพ ชาติ ไทย -การสนทนา 2.ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ยั -การแต่งกาย ในตนเอง -การมสี มั มาคารวะ 2 ปฏบิ ัติดี ช้แี นะ 1. แสดงออกและแนะนา 1.ความเอื้อเฟ้ือเผือ่ แผ่ 4 15 4 20 และเสียสละ ผูอ้ ่ืนใหม้ ีความ และเสียสละต่อสงั คม 4 15 4 เออ้ื เฟื้อเผื่อแผ่และ 20 20 เสียสละตอ่ สงั คม 90 10 3 สืบสานภมู ิ 1.เหน็ คณุ ค่าและอนุรกั ษ์ 1.ขนบธรรมเนยี ม 100 ปญั ญา เห็น ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม คณุ คา่ ประเพณีศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย วฒั นธรรมไทย และภมู ิปญั ญาไทย 4 แบบอยา่ งดี 1. เป็นแบบอย่างและ 1. การปฏิบตั ิตนท่ี ชีน้ า สถาบัน แนะนาผู้อน่ื ใหม้ คี วามรกั แสดงออกถึง หลกั ชาติ ยดึ มั่นในศาสนา -ความรกั ชาติ และเทิดทนู -การยดึ มนั่ ในศาสนา พระมหากษัตริย์ -เทดิ ทูนพระมหากษัตริย์ 5 ปฏบิ ตั ิงานบน 1.ประยุกตแ์ ละเผยแพร่ 1. พระบรมราโชวาท พน้ื ฐานความ พระบรมราโชวาท หลกั - การมีสติ พอเพียง ทรงงาน และหลัก -ความขยนั อดทน ปรชั ญาของเศรษฐกจิ 2.หลักการทรงงาน พอเพยี ง -ภมู สิ ังคม 2.ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ยั -ขาดทนุ คือกาไร ในตนเอง รวมระหว่ำงปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคณุ ลักษณะ) รวม

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ 75 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำหน้ำทพี่ ลเมือง 4 รหัสวิชำ ส22224 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษำปีท่ี 2 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตยในเรอื่ งการตดิ ตามขา่ วสารบ้านเมือง ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเป็นผู้นาและการเปน็ สมาชกิ ท่ีดี มีส่วนรว่ มและรับผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจตอ่ กจิ กรรม ของห้องเรียนและโรงเรยี น ตรวจสอบขอ้ มูลเพ่ือใชป้ ระกอบการตดั สินใจในกจิ กรรมต่างๆ และรทู้ ันขา่ วสาร ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเองในเรอ่ื งความซื่อสัตยส์ จุ รติ อดทน ตงั้ ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ใฝห่ าความรู้ และ ยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง เห็นคุณคา่ ของการอยู่ร่วมกันในภูมภิ าคเอเชยี อยา่ งสนั ติ และพง่ึ พาอาศัยซึ่งกันและกันโดยคานงึ ถึง ความหลากหลายทางสงั คม วัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชียในเรือ่ งวถิ ชี ีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิง่ แวดลอ้ มการ อย่รู ่วมกนั ในสังคมพหุวฒั นธรรมและการพงึ่ พาซึง่ กนั และกัน ในเรื่องการเคารพซึง่ กันและกนั ไมแ่ สดงกิริยา และวาจาดหู ม่ินผอู้ ่นื ชว่ ยเหลือซึ่งกันและกนั แบ่งปนั มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาความ ขดั แย้งโดยสันตวิ ิธเี กย่ี วกับการละเมิดสิทธกิ ารใช้ของสว่ นรวมดว้ ยการเจรจาไกลเ่ กลีย่ การเจรจาต่อรอง การระงบั ความขดั แยง้ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเองในเรื่องความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแกป้ ญั หากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนกั กระบวนการสร้าง คา่ นยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีลกั ษณะทด่ี ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมอื งดีในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผอู้ ืน่ อยา่ งสันติ จัดการ ความขดั แย้งดว้ ยสนั ตวิ ธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง ผลกำรเรยี นรู้ 6. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย 7. มสี ่วนรว่ มและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูลเพ่อื ใชป้ ระกอบการตัดสนิ ใจใน กจิ กรรม ตา่ ง ๆ และร้ทู ันข่าวสาร 8. เหน็ คณุ คา่ ของการอยรู่ ่วมกันในภมู ิภาคเอเชียอย่างสันติและพ่งึ พาซึ่งกันและกนั 9. มีสว่ นรว่ มและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวิธี 10. ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเอง รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 76 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวชิ ำหน้ำทีพ่ ลเมือง 4 รหัสวิชำ ส22224 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ลำดับ ชอื่ หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนกั ท่ี เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชวั่ โมง) (คะแนน) 1 พลเมืองดี 6. ปฏบิ ตั ิตนเป็น 1.พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย 4 20 4 20 ตามวิถี พลเมอื งดีตามวิถี -การตดิ ตามข่าวสารบ้านเมือง 4 20 ประชาธปิ ไตย ประชาธิปไตย -ความกล้าหาญทางจรยิ ธรรม 8 30 -การเปน็ ผู้นาและการเป็นสมาชกิ ที่ดี 20 90 7. การมีสว่ นร่วมและ 1.การมีส่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการ 10 100 รับผิดชอบในการ ตดั สนิ ใจต่อกิจกรรมของห้องเรยี นและ ตดั สินใจ ตรวจสอบ โรงเรยี น ขอ้ มูลเพือ่ ใช้ 2งการตรวจสอบขอ้ มลู ประกอบการตัดสินใจ 3.การรู้ทันขา่ วสาร ในกิจกรรมต่างๆและ รู้ทนั ข่าวสาร 2 สนั ติสุขท่ีย่งั ยนื 8.เห็นคณุ ค่าของการ 1.ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมใน อยู่รว่ มกันในภมู ภิ าค ภมู ภิ าคเอเชยี ในเรอ่ื งวิถชี วี ิต วฒั นธรรม ศาสนา สิง่ แวดล้อม เอเชียอย่างสนั ติและ 2.การอยรู่ ว่ มกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและ พงึ่ พาซง่ึ กันและกัน การพงึ่ พาซ่ึงกนั และกนั -เคารพซงึ่ กนั และกัน -ไมแ่ สดงกริ ิยาและวาจาดหู มิน่ ผอู้ น่ื -ช่วยเหลือซ่งึ กนั และกนั 9. มีสว่ นรว่ มและ 1.ความขดั แยง้ เสนอแนวทางการ -การละเมดิ สิทธิ-การใช้ของรว่ มกัน แกไ้ ขปัญหาความ 2.การแกป้ ัญหาความขัดแย้งโดยสนั ติวธิ ี ขดั แยง้ โดยสันตวิ ธิ ี -การเจราไกลเ่ กลยี่ -การเจรจาต่อรอง -การระงบั ความขดั แยง้ 10.ปฏิบตั เิ ป็นผูม้ วี ินัย -ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ -ขยันหมัน่ เพียร อดทน -ใฝห่ าความรู้-ต้ังใจปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ในตนเอง -ยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง รวมระหว่ำงปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคุณลักษณะ) รวม

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์ิพัฒนวทิ ย์ 77 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำหน้ำท่ีพลเมือง 5 รหัสวชิ ำ ส23225 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน มีส่วนร่วมแนะนาผู้อ่ืนให้อนุรักษแ์ ละยกย่องผมู้ ีมารยาทไทยในเรือ่ งการแสดงความเคารพ การ สนทนาการแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก แนะนาผู้อน่ื และมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมเกี่ยวกบั ความ เอื้อเฟ้ือเผอื่ แผแ่ ละเสียสละต่อสงั คม เห็นคุณค่า อนรุ ักษ์ สืบสานและประยุกต์ขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ิปัญญาไทย ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซอ่ื สตั ย์สุจรติ ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่าง และมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มัน่ ใน ศาสนาและเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ประยุกต์และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาทในเร่ืองการเสียสละ ความซอื่ สัตย์ หลกั การทรงงานในเรื่องศึกษาข้อมลู อย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาที่จดุ เล็ก ปฏิบัตติ นเป็นผ้มู ี วนิ ัยในตนเองในเรื่องความซ่อื สตั ย์สจุ ริต ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ และต้ังใจปฏิบัตหิ น้าท่ี โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแก้ปญั หากระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง ค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมีลักษณะทดี่ ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึด มนั่ ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมอื งดีในระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุขมีส่วนรว่ มทางการเมืองการปกครอง อยูร่ ่วมกับผ้อู ่ืนอย่างสันติ จัดการ ความขดั แย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 1. มสี ว่ นรว่ ม แนะนาผู้อ่ืนให้อนรุ กั ษ์และยกย่องผู้มีมารยาทไทย 2. แสดงออก แนะนาผ้อู ื่น และมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมเกย่ี วกับความเอ้ือเฟือ้ เผื่อแผ่และเสียสละ 3. เหน็ คณุ คา่ อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย 4. เป็นแบบอย่างและมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทดิ ทูน สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 5. ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รวมทั้งหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ฒั นวิทย์ 78 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำหน้ำที่พลเมือง 5 รหัสวชิ ำ ส23225 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชวั่ โมง/ภำคเรยี น ลำดับ ชือ่ หน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน นำ้ หนกั ที่ เรยี นรู้ ควำมคดิ รวบยอด (ชว่ั โมง) (คะแนน) 1 งามอยา่ งไทย ขอ้ 1. 1.มารยาทไทย 12 50 ขอ้ 2. -การแสดงความเคารพ 8 40 ขอ้ 3. -การสนทนา-การแต่งกาย 20 90 10 การมีสมั มาคารวะ 100 2. ความเอือ้ เฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสงั คม 3. ขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรม ไทย 4.คณุ ลักษณะของผู้มวี ินัยในตนเอง -ความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ -ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน -ใฝห่ าความรู้ -ตั้งใจปฏิบัตหิ นา้ ท่ี -ยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง 2 รวมใจภกั ดริ์ กั ขอ้ 4. 1. การปฏบิ ัติตนท่ีแสดงออกถึง 3 สถาบนั ข้อ5. -ความรักชาติ-การยดึ มนั่ ในศาสนา -การเทิดทนู พระมหากษตั รยิ ์ 2. พระบรมราโชวาท -การเสยี สละ-ความซ่ือสตั ย์ -หลักการทรงงาน -ศกึ ษาข้อมลู อย่างเปน็ ระบบ -แก้ปัญหาท่ีจุดเล็ก 3.คณุ ลักษณะของผูม้ วี ินยั ในตนเอง -ความซื่อสัตยส์ จุ ริต -ขยันหม่นั เพียร อดทน -ใฝห่ าความรู้-ต้งั ใจปฏิบัติหน้าที่ -ยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง รวมระหวำ่ งปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคณุ ลกั ษณะ) รวม

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวิทย์ 79 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำหน้ำทีพ่ ลเมือง 6 รหัสวิชำ ส23226 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรยี น ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย ในเร่ืองการใช้สทิ ธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอยา่ ง รบั ผิดชอบ การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมการเลือกต้ังมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจต่อกิจกรรมของ ห้องเรยี นและโรงเรียน ตรวจสอบขอ้ มลู ตรวจสอบการทาหน้าท่ีของบคุ คลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ ปฏิบัตติ นเป็นผ้มู วี นิ ยั ในตนเองในเรือ่ งความซ่ือสัตย์สุจรติ ขยันหมน่ั เพยี ร ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง เห็นคณุ คา่ ของการอยู่ร่วมกันอยา่ งสันตทิ ่ามกลางความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในภมู ภิ าค ตา่ งๆ ของโลกในเร่อื งวิถชี วี ิต วฒั นธรรมศาสนา ส่ิงแวดล้อม การอยูร่ ่วมกันในสังคมพหวุ ัฒนธรรมและ พึ่งพา ซึ่งกนั และกัน ในเรื่องการเคารพซึง่ กนั และกัน ไม่แสดงกริ ยิ าและวาจาดหู มน่ิ ผู้อ่นื ช่วยเหลอื ซึ่งกันและกนั แบ่งปนั มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการป้องกนั ปัญหาความขัดแย้งในเร่อื งทศั นคติ ความคดิ ความเชื่อ ชู้ สาว ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ในตนเองในเรื่องความซอื่ สัตยส์ ุจรติ อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี และ ยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสรา้ งความตระหนัก กระบวนการสรา้ ง ค่านยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมลี ักษณะท่ีดขี องคนไทย ภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมืองดีในระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มีสว่ นร่วมทางการเมืองการปกครอง อยรู่ ว่ มกับผ้อู น่ื อยา่ งสันติ จดั การ ความขัดแย้งด้วยสันติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ 6. ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย 7. มีส่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหนา้ ท่ีของบุคคล เพ่อื ใช้ประกอบการตดั สนิ ใจ 8. เห็นคุณคา่ ของการอยรู่ ว่ มกันในภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลกอยา่ งสันติและพ่ึงพาซ่ึงกนั และกนั 9. มีสว่ นรว่ มและเสนอแนวทางการป้องกันปัญหาความขดั แย้ง 10. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเอง รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวิทย์ 80 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำหนำ้ ท่พี ลเมือง 6 รหัสวชิ ำ ส23226 กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรยี น ลำดบั ช่ือหน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั / จำนวน นำ้ หนัก ที่ เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด (ชัว่ โมง) (คะแนน) 1 พลเมืองดี 6.ปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมือง 1.การใชส้ ิทธิและหน้าท่ี 3 20 ตามวิถี ดตี ามวิถีประชาธิปไตย 2.การใช้เสรภี าพอยา่ ง ประชาธิปไตย 10.ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินัย รับผดิ ชอบ ในตนเอง 3.การมสี ่วนรว่ มในกิจกรรม การเลือกต้ัง 2 การมสี ่วนรว่ ม 7. มีส่วนรว่ มและ 1. การมสี ว่ นรว่ มและ 3 20 และ รับผดิ ชอบในการ รับผิดชอบในการตัดสินใจต่อ รบั ผิดชอบใน ตัดสินใจ ตรวจสอบ กจิ กรรมของห้องเรียนและ การตัดสินใจ ขอ้ มลู ตรวจข้อมลู โรงเรียน ตรวจสอบการทาหน้าท่ี 2.การตรวจสอบข้อมูล ของบุคคลเพือ่ ใช้ 3.การตรวจสอบการทา ประกอบการตัดสินใจ หนา้ ทีข่ องบุคคล 3 ความ 8.เห็นคุณคา่ ของการอยู่ 1.ความหลากหลายทาง 6 20 หลากหลาย ร่วมกนั ในภูมภิ าคตา่ งๆ สังคมวัฒนธรรมในภูมิภาค ทางสังคม ของโลกอยา่ งสันติ และ ตา่ งๆของโลกในเร่ืองวิถชี วี ติ วฒั นธรรมใน พึ่งพาซึ่งกันและกนั วฒั นธรรม ศาสนา ภูมภิ าค 10.ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู วี ินยั สงิ่ แวดลอ้ ม ตา่ งจังหวัด ในตนเอง 2.การอยูร่ ว่ มกนั ในสังคมพหุ วัฒนธรรมและการพ่ึงพาซ่ึง กันและกัน 4 ความขดั แย้ง 9.มสี ่วนร่วมและเสนอ 1.ความขัดแย้ง 4 30 และแนว แนวทางป้องกนั ปญั หา -ทัศนคติ ความคิด ความ ทางการแกไ้ ข ความขัดแย้ง เชื่อ ปญั หาความ 10.ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ยั -ชู้สาว ขดั แยง้ ในตนเอง -การปอ้ งกันปญั หาความ ขัดแยง้ รวมระหว่ำงปี(สอบกลางภาคนอกตาราง) 20 90 ปลำยภำค/ปลำยปี(ทดสอบคณุ ลักษณะ) 10 รวม 100

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวิทย์ 81 รำยวิชำกำรป้องกนั กำรทจุ ริต ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี ม.1 – 3

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพิ์ ฒั นวทิ ย์ 82 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรป้องกนั กำรทุจรติ 1 รหสั วิชำ ส21201 กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 1 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรยี น ศึกษาเกย่ี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ STRONG : จติ พอเพียงต่อตา้ นการทจุ รติ รู้หนา้ ทีข่ องพลเมืองและรับผิดชอบ ตอ่ สังคม ในการต่อตา้ นการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรยี นรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ัญหา ทักษะการอา่ นและการเขยี นเพื่อให้ มคี วามตระหนักและเห็นความสาคญั ของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ ผลกำรเรยี นรู้ 1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม 2 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ รติ รวม 2 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ัฒนวิทย์ 83 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรป้องกันกำรทุจริต 1 รหสั วิชำ ส21201 กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 1 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรยี น ลำ ชื่อหน่วยกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนกั ดับท่ี ขอ้ 1 ควำมคิดรวบยอด ชว่ั โมง คะแนน 1 การคิดแยกแยะ การคดิ แยกแยะระหว่าง 11 25 ผลประโยชนส์ ว่ นตนและ ระหว่างผลประโยชน์ ผลประโยชนส์ ่วนรวม 1 20 - การคดิ แยกแยะ 7 25 สว่ นตนและ - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคดิ ฐาน 10 ผลประโยชนส์ ว่ นรวม - ความแตกตา่ งระหวา่ ง จรยิ ธรรมและการทจุ ริต (ชมุ ชน สงั คม) - ประโยชนส์ ว่ นบุคคลและ ประโยชนส์ ่วนรวม (ชุมชน สงั คม) สอบกลำงภำค 2 ความละอายและความ ข้อ 2 ความละอายและความไมท่ น ไมท่ นต่อการทจุ รติ ต่อการทุจริต - การทาการบา้ น/ช้นิ งาน - การทาเวร/การทาความ สะอาด - การสอบ - การแตง่ กาย / การเขา้ แถว - การเลือกตง้ั - กจิ กรรมนักเรียน (หอ้ งเรียน) สอบปลำยภำค 1 30 รวม 20 100

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวิทย์ 84 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรป้องกนั กำรทุจรติ 2 รหสั วิชำ ส21202 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษำปที ี่ 1 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรยี น ศกึ ษาเก่ียวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ รหู้ น้าทข่ี องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบ ต่อสังคม ในการต่อต้านการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจรงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปญั หา ทกั ษะการอ่านและการเขียนเพ่ือให้ มีความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต ผลกำรเรียนรู้ 3 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ 4 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม รวม 2 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวิทย์ 85 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกนั กำรทจุ ริต2 รหสั วิชำ ส21202 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ลำ ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั / จำนวน นำ้ หนกั ดบั ที่ เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด ชัว่ โมง คะแนน 3 STRONG / จติ ขอ้ 3 STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้าน 10 พอเพียงตา้ นการ การทจุ รติ 10 ทุจริต - ความพอเพียง 20 - ความโปร่งใส - ความต่นื รู้ / ความรู้ - ต่อต้านทจุ รติ - มงุ่ ไปขา้ งหน้า - ความเอ้อื อาทร 4 พลเมอื งกบั ความ ขอ้ 4 พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบต่อ รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม สังคม - การเคารพสิทธหิ นา้ ท่ีต่อตนเอง และผู้อนื่ - ระเบียบ กฎ กตกิ า กฎหมาย - ความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและ ผู้อ่นื /สงั คม - ความเปน็ พลเมือง - ความเป็นพลโลก * จัดนิทรรศการ รวม 20

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 86 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกันกำรทุจริต3 รหสั วิชำ ส22201 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษำปที ่ี 2 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอาย และความไมท่ นต่อการทุจรติ STRONG : จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจรติ รูห้ น้าท่ขี องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบ ตอ่ สงั คม ในการต่อต้านการทุจรติ โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัตจิ รงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขน้ั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอา่ นและการเขยี นเพ่ือให้ มคี วามตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและการปอ้ งกนั การทจุ รติ ผลกำรเรียนรู้ 5 สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้ 6 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ลู ะอายและไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ทกุ รูปแบบ รวม 2 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ัฒนวิทย์ 87 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกนั กำรทุจริต3 รหสั วิชำ ส22201 กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ลำ ชอื่ หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั / จำนวน นำ้ หนัก ดบั ท่ี เรยี นรู้ ควำมคดิ รวบยอด ช่วั โมง คะแนน 1 การคดิ แยกแยะ ขอ้ 5 การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ 11 25 ระหวา่ ง ผลประโยชนส์ ว่ น สว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม 1 20 ตนและ 7 25 ผลประโยชน์ - การคิดแยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2 ส่วนรวม - ระบบคดิ ฐาน 10 2 ความละอายและ ความไม่ทนตอ่ - ความแตกต่างระหวา่ งจริยธรรมและ การทุจริต การทุจริต (ชุมชน สังคม) - ประโยชนส์ ่วนบคุ คลและประโยชน์ สว่ นรวม (ชุมชน สงั คม) - การขดั แย้งระหว่างประโยชนส์ ่วน บคุ คลและผลประโยชนส์ ่วนรวม (ชุมชน สังคม) - ผลประโยชน์ทับซอ้ น (ชุมชน สงั คม) - รูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน (ชมุ ชน สังคม) สอบกลำงภำค ขอ้ 6 ความละอายและความไม่ทนตอ่ การ ทุจรติ - การทาการบา้ น/ชิ้นงาน - รู้หน้าที่การทาเวร/การทาความ สะอาด - การสอบ - การแต่งกาย - การเข้าแถวมารยาทคนดี - การเลอื กตงั้ - เรามารวมกลุ่มเพื่อสรา้ งสรรค์ต้าน ทจุ รติ สอบปลำยภำค 1 30 รวม 20 100

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ 88 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรปอ้ งกนั กำรทจุ รติ 4 รหัสวิชำ ส22202 กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ศึกษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอาย และความไมท่ นตอ่ การทุจริต STRONG : จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ ริต รูห้ น้าทข่ี องพลเมืองและรบั ผิดชอบ ต่อสังคม ในการต่อต้านการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจริง การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและการเขยี นเพื่อให้ มคี วามตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการต่อตา้ นและการปอ้ งกันการทุจริต ผลกำรเรยี นรู้ 7 ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต 8 ปฏบิ ัติตนตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม รวม 2 ผลกำรเรยี นรู้

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพฒั นวิทย์ 89 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรปอ้ งกันกำรทจุ ริต3 รหสั วิชำ ส22201 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ลำ ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ/ จำนวน นำ้ หนกั ดับที่ เรียนรู้ ควำมคดิ รวบยอด ช่วั โมง คะแนน 1 STRONG / จิต ข้อ 7 STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการ 11 25 พอเพยี งต่อตา้ น การทุจรติ ทุจรติ - ความพอเพยี ง - ความโปร่งใส - ความตื่นรู้ / ความรู้ - ต้านทจุ รติ - มุ่งไปข้างหน้า - ความเอื้ออาทร 2 พลเมอื งกบั ความ สอบกลางภาค 1 20 รบั ผิดชอบตอ่ 7 25 สงั คม ข้อ 8 พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อ สังคม 1 30 - การเคารพสิทธิหนา้ ท่ีต่อตนเอง 20 100 และผู้อนื่ - ระเบยี บ กฎ กติกา กฎหมาย - ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเองและ ผู้อน่ื - ความเปน็ พลเมือง - ความเปน็ พลโลก * เสวนา สอบปลายภาค รวม

หลกั สตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 90 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกันกำรทจุ ริต5 รหสั วิชำ ส23201 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษำปที ่ี 3 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอาย และความไมท่ นต่อการทุจรติ STRONG : จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจรติ รูห้ น้าท่ขี องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบ ตอ่ สงั คม ในการต่อต้านการทุจรติ โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัตจิ รงิ การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขน้ั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอา่ นและการเขยี นเพ่ือให้ มคี วามตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและการปอ้ งกนั การทจุ รติ ผลกำรเรียนรู้ 5 สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้ 6 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ลู ะอายและไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ทกุ รูปแบบ รวม 2 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์ิพัฒนวิทย์ 91 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกันกำรทุจรติ 5 รหสั วชิ ำ ส23201 กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ลำ ชื่อหน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนกั ดบั ท่ี เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด ชัว่ โมง คะแนน 1 การคิดแยกแยะ 5 สามารถคิด การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ 11 25 ระหวา่ ง แยกแยะ ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ผลประโยชน์สว่ น ระหว่าง -การคิดแยกแยะ ตนและ ผลประโยชน์ - ระบบคิดฐาน 2 ผลประโยชน์ สว่ นตนกบั - ระบบคดิ ฐาน 10 - ความแตกตา่ ง ส่วนรวม ผลประโยชน์ ระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ส่วนรวมได้ (ชมุ ชน สังคม) - ประโยชน์ส่วนบคุ คลและประโยชน์ สว่ นรวม (ชุมชน สังคม) และการ ขัดกนั ระหว่างประโยชนส์ ว่ นบคุ คล และผลประโยชนส์ ว่ นรวม (ชมุ ชน สังคม) - ผลประโยชน์ทบั ซ้อน (ชมุ ชน สงั คม) และรปู แบบของผลประโยชน์ ทับซอ้ น (ชุมชน สงั คม) สอบกลางภาค 1 20 2 ความละอายและ 6 ปฏบิ ัตติ น ความละอายและความไมท่ นต่อการ 7 25 ความไม่ทนต่อ เป็นผู้ละอาย ทุจริต การทุจรติ และไม่ทนต่อ - การทาการบา้ น/ช้นิ งาน การทุจรติ ทุก - การทาเวร/การทาความสะอาด รูปแบบ - การสอบ - การแต่งกาย - การเลือกต้งั - การรวมกลุ่มเพื่อสร้างสรรค์ตา้ น ทจุ รติ สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ฒั นวิทย์ 92 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำกำรปอ้ งกันกำรทุจริต6 รหัสวชิ ำ ส23202 กลุม่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรยี น ศึกษาเก่ยี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอาย และความไม่ทนต่อการทจุ รติ STRONG : จติ พอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต รู้หน้าทขี่ องพลเมืองและรบั ผิดชอบ ตอ่ สังคม ในการต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบัตจิ ริง การทาโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ข้นั ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปญั หา ทักษะการอ่านและการเขียนเพ่ือให้ มีความตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกันการทจุ ริต ผลกำรเรียนรู้ 7 ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ที่ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต 8 ปฏิบัติตนตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม 9 ตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ รวม 3 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวิทย์ 93 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวชิ ำกำรปอ้ งกันกำรทุจรติ 6 รหัสวิชำส23202 กลุม่ สำระกำรเรียนร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชว่ั โมง/ภำคเรียน ลำ ชอ่ื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั / จำนวน น้ำหนัก ดับท่ี เรยี นรู้ ควำมคิดรวบยอด ชัว่ โมง คะแนน 3 STRONG / จติ ขอ้ 7 ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ นการ 11 25 พอเพียงต่อตา้ น การทจุ รติ ที่ STRONG : จิต ทจุ รติ พอเพยี งต่อตา้ นการ - ความพอเพียง ทจุ รติ - ความโปร่งใส - ความตืน่ รู้ - ความรู้ - จติ พอเพียงต่อต้านทจุ รติ - ม่งุ ไปขา้ งหน้า - ความเอ้อื อาทร สอบกลางภาค 1 20 7 25 4 พลเมอื งกบั ความ ขอ้ 8 ปฏบิ ัตติ นตาม พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม รบั ผดิ ชอบต่อ หน้าทพี่ ลเมืองและมี - การเคารพสิทธิหนา้ ท่ีต่อตนเองและ สังคม ความรบั ผดิ ชอบต่อ ผอู้ ่นื สงั คม - ระเบยี บ กฎ กตกิ า กฎหมาย กับ ขอ้ 9 ตระหนกั และ การเป็นพลเมืองที่ดีมสี ว่ นรว่ มในการ เหน็ ความสาคญั ของ ป้องกันและปราบปรามการทุจริต การตอ่ ต้านและ - ความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและผูอ้ ื่น ปอ้ งกันการทจุ ริต - ความเปน็ พลเมือง - ความเปน็ พลโลก * เสวนา สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 94 คำอธิบำยรำยวิชำเพม่ิ เติม รำยวชิ ำ อำเซียนศึกษำ ช้ันมธั ยมศึกษำปีที่ 1-3

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ 95 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำอำเซียนศึกษำ 1 รหัสวิชำ ส21281 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรียน ศึกษาการเปดิ ประตูสอู่ าเซยี น การเตรยี มความพร้อมสปู่ ระชาคมอาเซียน ภมู ศิ าสตร์อาเซียน กับอัตลักษณ์ทางภูมิศาสตร์อาเซยี น พัฒนาการของเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้กบั อัตลกั ษณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ อาเซยี น การแลกเปลย่ี นเงินตรากบั การท่องเท่ียวในอาเซยี น โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทีย่ ึดผู้เรยี นเป็นศูนย์กลาง (Child-Centered) เน้นให้ผู้เรียนได้ ศกึ ษา ค้นคว้าฝึกทักษะการคิดท่ีหลากหลาย ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะการแก้ปญั หา และทกั ษะ พลเมือง เพ่ือให้ผูเ้ รยี นตระหนักในอัตลักษณอ์ าเซียนร่วมกนั เคารพในความแตกตา่ งและหลากหลาย ภมู ใิ จ ในความเป็นไทยและความเป็นอาเซียน มีความรบั ผิดชอบทางสังคมในฐานะพลเมืองไทยและพลเมือง อาเซยี น ตลอดจนสามารถปรับตัวและดาเนินชีวติ อยู่ในประชาคมอาเซียนได้ ผลกำรเรยี นรู้ 1. อธบิ ายพฒั นาการของอาเซียนและสัญลักษณ์ของอาเซยี น 2. บอกข้อมลู พ้ืนฐานสาคญั ของประเทศสมาชิกอาเซียนและอธิบายเปา้ หมายของการจัดตง้ั ประชาคมอาเซียน และการเตรยี มความพร้อมสู่ประชาคมอาเซยี น 3. อธบิ ายลกั ษณะทางภูมิศาสตรข์ องอาเซียนและสรุปอัตลักษณ์ทางภูมิศาสตร์อาเซยี น 4. อธบิ ายพัฒนาการของเอเชียตะวันออกเฉยี งใตแ้ ละสรปุ อัตลักษณ์ทางประวตั ศิ าสตรอ์ าเซยี น 5. อธบิ ายการแลกเปล่ียนเงินตราในอาเซียนและยกตวั อยา่ งแหลง่ ทอ่ งเทีย่ วในอาเซียนและความ รว่ มมือด้านท่องเท่ียวของอาเซยี น รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธพ์ิ ัฒนวทิ ย์ 96 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำอำเซียนศกึ ษำ 1 รหัสวชิ ำ ส21281 กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู งั คมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ี่ 1 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ลำดบั ชอื่ หน่วยกำร ผลกำร สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนกั ที่ เรียนรู้ เรียนรู้ (ช่วั โมง) คะแนน 1 เปิดประตูสู่ ขอ้ 1 1. พฒั นาการของอาเซยี น 4 10 อาเซยี น 1.1 ยุคก่อนกฎบตั รอาเซียน 1.2 ยุคหลงั กฎบตั รอาเซยี น 2. สัญลกั ษณข์ องอาเซียน 2 เตรยี มพร้อมสู่ ข้อ 2 1. ประเทศสมาชิกอาเซยี น 4 10 ประชาคม 2. การจัดต้ังประชาคมอาเซียน อาเซยี น 2.1 ประชาคมการเมืองและความม่ันคง อาเซยี น 2.2 ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน 2.3 ประชาคมสงั คมและวฒั นธรรม อาเซยี น 3 เรียนรู้ ข้อ 3 1. ลกั ษณะทางภมู ิศาสตร์ของเอเชีย 3 10 ภมู ศิ าสตร์ ตะวนั ออกเฉยี งใต้ อาเซียน เพียร 2. ปัจจัยทางภมู ิศาสตร์อาเซียนที่มผี ลตอ่ เข้าใจวถิ ชี วี ิตท่ี ความเจรญิ และวถิ ชี ีวิตของชาวอาเซยี น หลากหลาย 3. อตั ลักษณ์ทางภมู ิศาสตรอ์ าเซียน สอบกลางภาค 1 20 4 สบื ค้นความ ข้อ 4. 1. ปัจจยั ท่ีมีผลต่อพฒั นาการของเอเชยี 4 10 เป็นมา ค้นหา ตะวนั ออกเฉยี งใต้ อัตลกั ษณ์ 2. พฒั นาของเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ในแตล่ ะ อาเซียน ยุคสมัย 3. อัตลักษณ์ทางประวตั ศิ าสตรข์ องอาเซยี น 5 มาแลกเปลี่ยน ข้อ 1. การแลกเปลย่ี นเงนิ ตราในอาเซยี น 3 10 เงินตรา นาพา 5 2. การท่องเทยี่ วในอาเซียน ท่องแดน 2.1. แหลง่ ทอ่ งเทีย่ วที่น่าสนใจในอาเซียน อาเซยี น 2.2 ความร่วมมือทางดา้ นการท่องเทยี่ ว ของอาเซยี น สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ฒั นวทิ ย์ 97 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำอำเซียนศึกษำ 2 รหัสวิชำ ส21282 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษำปีที่ 1 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรยี น วเิ คราะห์ลกั ษณะความสัมพันธ์ของอาเซียนกับการสรา้ งสมั พนั ธไมตรีกบั ภาคีภายนอก การสร้าง สมั พนั ธไมตรีกบั ภาคนี อกอาเซยี น การนาสังคมไทยสู่ความเสมอภาคและยตุ ธิ รรม พลเมืองไทยและ พลเมืองอาเซยี นกบั การสรา้ งความเสมอภาคและยตุ ธิ รรม การจดั ต้ังประชาคมอาเซียน โดยเน้นการจัดตัง้ ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น รวมท้งั การพัฒนาเศรษฐกิจไทยสู่ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทย่ี ึดผเู้ รียนเป็นศูนย์กลาง (Child-Centered) เนน้ ให้ผู้เรยี นได้ ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะการคิดทีห่ ลากหลาย ทักษะการใช้เทคโนโลยี ทกั ษะการแกป้ ัญหา และทกั ษะ พลเมอื ง เพ่ือให้ผเู้ รียนตระหนักในอตั ลักษณ์อาเซยี นร่วมกนั เคารพในความแตกตา่ งและหลากหลาย ภมู ิใจ ในความเป็นไทยและความเป็นอาเซยี น มีความรบั ผิดชอบทางสังคมในฐานะพลเมืองไทยและพลเมือง อาเซียน ตลอดจนสามารถปรับตวั และดาเนินชวี ติ อยู่ในประชาคมอาเซียนได้ ผลกำรเรียนรู้ 6. วิเคราะหล์ ักษณะความสัมพนั ธข์ องอาเซียนกบั การสร้างสัมพนั ธไมตรีกับภาคีภายนอก 7. วิเคราะห์การสง่ เสริมความเสมอภาคและความยตุ ธิ รรมในสงั คมไทยจากบทบญั ญัตแิ ห่งรฐั ธรรมนูญ 8. วิเคราะห์บทบาทพลเมืองอาเซยี นกบั การสง่ เสรมิ ความเสมอภาคและยุติธรรมในอาเซยี น 9. สรปุ วิวฒั นาการของประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน ยกตัวอย่างผลงานและความร่วมมือด้านเศรษฐกจิ ของ อาเซียน และวิเคราะห์ผลประโยชน์ที่ไทยได้รับจากอาเซยี น 10. วเิ คราะหแ์ นวทางการพฒั นาเศรษฐกจิ ไทยส่ปู ระชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น รวมท้ังหมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวิทย์ 98 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวชิ ำอำเซียนศกึ ษำ 2 รหัสวิชำ ส21282 กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษำปที ี่ 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ช่ัวโมง/ภำคเรียน ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ยกำรเรียนรู้ ผลกำร สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด เวลำ นำ้ หนัก เรยี นรู้ (ช่วั โมง) คะแนน 6 สร้างสมั พันธไมตรี กบั ภาคนี อก ข้อ 6 1. รปู แบบความร่วมมอื ของอาเซยี นกบั 4 10 อาเซียน ภายนอก 4 10 7 สืบคน้ ความเป็นมา ค้นหา 2. ความสมั พันธข์ องอาเซียนกับภายนอก 4 10 อัตลกั ษณ์อาเซยี น 2.1 ความสมั พันธข์ อง อาเซียนกับ 1 20 8 รวมพลังพลเมือง 3 10 อาเซยี น ร่วมสรา้ ง ประเทศคู่เจรจา ความเสมอภาคและ 3 10 ความยตุ ิธรรม 2.2. ความสัมพนั ธก์ บั ประเทศคเู่ จรจา 1 30 9 ร่วมสรา้ งประชาคม เฉพาะด้าน 20 100 เศรษฐกิจอาเซียน ขอ้ 7. 1. แนวคดิ เก่ยี วกบั ความเสมอภาคและความ 10 นาเศรษฐกิจไทยสู่ ประชาคมอาเซยี น ยุตธิ รรม 2. การสง่ เสริมความเสมอภาคและความ ยตุ ิธรรมในรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย 3. การตรวจสอบการใช้อานาจ รัฐเพือ่ สร้างความยุติธรรม ในสังคมไทย ขอ้ 8. 1. แนวคิดเก่ียวกับพลเมืองไทยและพลเมือง อาเซียน 2. พลเมืองอาเซียนกับการสง่ เสริมความเสมอ ภาคและความยุตธิ รรมในอาเซียน สอบกลางภาค 9. 1. วิวัฒนาการของประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น 2. ผลงานและความร่วมมือดา้ นเศรษฐกจิ ของ อาเซียน 3. ประโยชนท์ ไ่ี ทยจะไดร้ ับจากการเขา้ สปู่ ระชาคม เศรษฐกจิ อาเซยี น ข้อ 10. 1. ศกั ยภาพทางเศรษฐกิจของไทย 2. การพัฒนาเศรษฐกิจของไทย 3. จุดแข็ง จดุ ออ่ น และประเดน็ ทางเศรษฐกิจท่ี นา่ สนใจของประเทศสมาชิกอาเซยี น 4. แนวทางการรับรองผลกระทบทางเศรษฐกจิ ของ ไทย สอบปลายภาค รวมเวลาท้งั ปี

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์ิพัฒนวิทย์ 99 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำอำเซียนศกึ ษำ 3 รหัสวิชำ ส22283 กล่มุ สำระกำรเรยี นร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรียน ศึกษา วิเคราะห์ประวัติความเป็นมาและวัตถุประสงค์ในการก่อต้ังอาเซียน กฎบัตรอาเซียน โครงสร้างและกลไกการดาเนินงานของอาเซียน ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับประเทศสมาชิกอาเซียน สามเสา หลักประชาคมอาเซียน ความร่วมมือของอาเซียน ประโยชน์ท่ีไทยได้รับจากการเป็นสมาชิกอาเซียนและ เป็นประชาคมอาเซียน การเตรียมความพร้อมของไทยเพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ความร่วมมือของ อาเซียนกับภายนอก และสนิ ค้าสง่ ออกและสนิ ค้านาเขา้ ของประเทศสมาชิกอาเซยี น โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ตระหนักในความสาคัญของการรวมกลุม่ อาเซียน มีความภาคภูมิใจ ในการเปน็ สมาชิกของอาเซียน มีความเข้าใจอันดตี ่อสมาชิกของประเทศในกลุ่มอาเซยี นและสามารถปฏิบัติ ตนเป็นสมาชกิ ที่ดีของสงั คมอาเซยี นและปรับตวั ในการอย่รู ่วมกนั ในประชาคมอาเซยี นได้อยา่ งมีความสุข ผลกำรเรยี นรู้ 1. อธบิ ายเก่ียวกบั การก่อต้ังอาเซียนและวัตถปุ ระสงคใ์ นการก่อตง้ั อาเซียน 2. วิเคราะหส์ าระสาคญั ของกฎบัตรอาเซียน โครงสร้างและกลไกการดาเนนิ งานของอาเซยี น 3. อธิบายข้อมูลพ้นื ฐานเกยี่ วกบั ประเทศสมาชิกอาเซยี น 4. อธิบายเปา้ หมายของสามเสาหลกั ประชาคมอาเซยี น 5. วิเคราะห์บทบาทของไทยต่อสามเสาหลกั ประชาคมอาเซยี น รวมทั้งหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พฒั นวทิ ย์ 100 โครงสร้ำงรำยวชิ ำ รำยวชิ ำอำเซียนศกึ ษำ 3 รหัสวิชำ ส22283 กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 2 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ลำดับ ชอ่ื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด เวลำ นำ้ หนัก ที่ เรียนรู้ ขอ้ 1,2 (ชั่วโมง) คะแนน 1 พัฒนำกำร ของอำเซยี น ขอ้ 2,3,4 การก่อตง้ั อาเซียนมวี ตั ถุประสงค์เพื่อส่งเสรมิ สนั ตภิ าพ 4 10 ในภูมภิ าค มคี วามรว่ มมือกันในดา้ นต่างๆ เป็นไปตาม 2 กำ้ วสู่ กฎบตั รอาเซียน โดยมีโครงสร้างและกลไกการ ประชำคม ดาเนนิ งานอยา่ งเปน็ ระบบ ซึง่ ประเทศสมาชกิ อาเซยี น อำเซียน ทุกประเทศจะต้องร่วมมือกนั สามเสาหลกั ของประชาคมอาเซยี นตา่ งก็มเี ป้าหมาย 5 15 สาคญั เพ่ือพฒั นาไปสูก่ ารเป็นประชาคมอาเซียน ดงั น้นั ประเทศสมาชิกอาเซยี นทกุ ประเทศจึงต้อง รว่ มมือกันทง้ั ในด้านการเมืองและความม่ันคง ด้าน เศรษฐกิจ ด้านสังคมและวฒั นธรรม ซ่งึ ประเทศไทยกม็ ี สว่ นปฏิบตั ติ ามเปา้ หมายดงั กลา่ ว สอบกลำงภำค 1 20 3 ประเทศไทย ขอ้ 3,4 ประเทศไทยมกี ารเตรยี มความพรอ้ มในการเขา้ สู่ 4 10 กบั กำรเขำ้ สู่ ประชาคมอาเซียน ทั้งด้านการเมอื ง การ ประชำคม ปกครอง ความมัน่ คง เศรษฐกิจ สงั คมและ อำเซียน วัฒนธรรม ซงึ่ ลว้ นแต่เป็นประโยชนต์ ่อประเทศ ไทยในทุกดา้ น 4 ควำมสมั พนั ธ์ ข้อ 3,4,5 ระหว่ำง อาเซยี นมีความรว่ มมือกบั ประเทศนอกกลุ่มและกลุ่ม 5 15 อำเซยี นกับ ประเทศนอกภมู ิภาค ท้งั ในด้านการเมืองและความ ภำยนอก มั่นคง ดา้ นเศรษฐกจิ และสงั คม มกี ารสง่ สินคา้ ออกและ สนิ ค้านาเข้าทส่ี าคญั ของประเทศสมาชกิ อาเซยี น ซ่ึง สง่ ผลดีตอ่ การพัฒนาประเทศของอาเซยี น สอบปลายภาค 1 30 รวมท้งั หมด 20 100

หลกั สตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พัฒนวิทย์ 101 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำอำเซียนศึกษำ 4 รหัสวิชำ ส22284 กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรยี น ระบคุ วามแตกตา่ งดา้ นประชาชน แนวคดิ ภาษาหลกั ของอาเซียน และภาษา 10 ประเทศอาเซยี น อธบิ ายการเปลีย่ นแปลงของภาษาต่างๆ ความสัมพันธ์ระหว่างมนษุ ย์กบั เหตุการณท์ างประวัตศิ าสตร์ ความ ตงึ เครยี ดระหว่างสง่ิ ที่เปน็ ความสนใจของประเทศกับสงิ่ ท่ีเป็นผลประโยชนข์ องภูมิภาคโดยรวม พรอ้ มการ ผลติ และการบริโภคสนิ คา้ ในอาเซยี น และการเปลี่ยนแปลงของภาษาตา่ งๆ อธิบายความสมั พันธร์ ะหวา่ ง มนษุ ยก์ บั เหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์ พรอ้ มทง้ั นาเสนอการรักษาดุลยภาพในระบบนเิ วศในอาเซียน วิธีการออกกาลงั กายรูปแบบต่างๆทมี่ ีอย่ใู นภมู ิภาคอาเซียน ภาระหนา้ ท่ขี องพลเมอื งทตี่ ้อง ปฏิบัติตนชมุ ชน ชาติ โลก วิเคราะห์และเปรียบเทยี บภมู ภิ าคอาเซียนกับความหลากหลายทางภาษา เหตุการณต์ ่างๆ สินค้า ระบบนิเวศ ของจงั หวดั สกลนคร พรอ้ มท้ังศึกษาประเภทของขยะในภูมภิ าคอาเซียน และนาเสนอการ จัดการขยะประเภทต่างๆ โดยใชก้ ระบวนการสร้างความคิด การสรา้ งความคิดรวบยอด การสร้างคา่ นยิ ม การเรยี นรแู้ ละ เขา้ ใจ การปฏิบตั ิ การแกป้ ัญหา การสรา้ งความตระหนัก การสรา้ งความคิดวจิ ารณญาณ และการสืบสวน สอบสวน เพ่อื ให้เกดิ ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเป็นไทย มุ่งม่ันใน การทางาน ดารงชวี ิตอย่างพอเพียง มจี ติ สาธารณะ ความจริง การไตร่ตรอง วจิ ารณญาณ ความเปน็ หน่งึ สันตแิ ละการงาน ผลกำรเรยี นรู้ 6.นาเสนอการรักษาดุลยภาพในระบบนเิ วศในอาเซยี น 7.นาเสนอวิธีการออกกาลงั กายรูปแบบตา่ งๆที่มอี ยู่ในภูมิภาคอาเซียน 8.นาเสนอ ภาระหนา้ ที่ของพลเมอื งท่ตี ้อง ปฏิบัติตนชุมชน ชาติ โลก 9.อธิบายการเปลี่ยนแปลงของภาษาต่างๆ 10.อธิบายความสัมพันธร์ ะหว่างมนษุ ย์กบั เหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ รวม 5 ผลกำรเรียนรู้

หลักสตู รสังมศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวิทย์ 102 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ รำยวิชำอำเซียนศกึ ษำ 4 รหสั วิชำ ส22284 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลำ 20 ชัว่ โมง/ภำคเรยี น ลำดับ ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ นำ้ หนกั ท่ี เรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน 5 พัฒนำกำร ขอ้ 6,7 การก่อตัง้ อาเซียนมวี ตั ถุประสงคเ์ พือ่ ส่งเสรมิ สันตภิ าพ 4 10 ของอำเซียน ในภูมิภาค มีความร่วมมือกันในด้านต่างๆ เปน็ ไปตาม กฎบตั รอาเซยี น โดยมีโครงสรา้ งและกลไกการ ดาเนินงานอยา่ งเปน็ ระบบ ซึง่ ประเทศสมาชกิ อาเซยี น ทุกประเทศจะต้องร่วมมอื กัน 6 ก้ำวสู่ ขอ้ 6,7 สามเสาหลักของประชาคมอาเซียนต่างก็มีเป้าหมาย 5 15 ประชำคม สาคัญ เพื่อพัฒนาไปสู่การเปน็ ประชาคมอาเซียน อำเซียน ดังนัน้ ประเทศสมาชิกอาเซยี นทกุ ประเทศจงึ ตอ้ ง รว่ มมือกนั ทัง้ ในดา้ นการเมอื งและความมัน่ คง ด้าน เศรษฐกิจ ด้านสังคมและวฒั นธรรม ซ่ึงประเทศไทยก็ มีส่วนปฏิบตั ิตามเปา้ หมายดังกล่าว 7 ประเทศไทย ขอ้ 8,9 สอบกลำงภำค 1 20 กับกำรเขำ้ สู่ 4 10 ประชำคม ประเทศไทยมกี ารเตรยี มความพรอ้ มในการเข้าสู่ อำเซยี น ประชาคมอาเซียน ทงั้ ด้านการเมอื ง การปกครอง ความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคมและวฒั นธรรม ซ่ึงล้วน 8 ควำมสมั พันธ์ ข้อ 9,10 แตเ่ ป็นประโยชนต์ อ่ ประเทศไทยในทุกด้าน ระหวำ่ ง อำเซียนกบั อาเซียนมีความรว่ มมือกบั ประเทศนอกกลมุ่ และกล่มุ 5 15 ภำยนอก ประเทศนอกภมู ิภาค ท้ังในด้านการเมืองและความ มนั่ คง ดา้ นเศรษฐกจิ และสงั คม มกี ารส่งสินคา้ ออก และสนิ ค้านาเขา้ ทสี่ าคัญของประเทศสมาชกิ อาเซยี น ซ่ึงส่งผลดตี อ่ การพัฒนาประเทศของอาเซยี น สอบปลายภาค 1 30 รวมท้งั หมด 20 100

หลกั สตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิ์พฒั นวทิ ย์ 103 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำอำเซียนศกึ ษำ 5 รหสั วชิ ำ ส23285 กลุม่ สำระกำรเรยี นร้สู ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ศึกษาวิวัฒนาการของการผนึกกาลังรวมกลุ่มกันเป็นอาเซียน กลไกการทางานของอาเซียน การเมืองการปกครองท่ีหลากหลายในอาเซียน อัตลักษณ์ประจาชาติของอาเซียน การเผยแผ่ศาสนาใน อาเซียน การสรา้ งสมั พันธไมตรีกบั ภาคีนอกอาเซยี น การสง่ เสรมิ ความเทา่ เทียมกันทางเพศในอาเซียน การ พัฒนาสังคมตามแบบอย่างของคนเก่งอาเซียน และการจัดตั้งประชาคมอาเซียน โดยเน้นการจัดตั้ง ประชาคมการเมืองและความม่ันคงอาเซียน รวมท้ังความทา้ ทายกับการก้าวไปส่ปู ระชาคมอาเซยี น โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child-Centered) เน้นให้ผู้เรียนได้ ศึกษา ค้นคว้า ได้ฝึกทักษะการคิดท่ีหลากหลาย โดยเน้นการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการใช้เทคโนโลยี ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเรียนรู้และการพัฒนาตน ทักษะพลเมืองใน ประชาคมอาเซียน เพ่ือให้ผู้เรียนตระหนักในอัตลักษณ์อาเซียนร่วมกัน เคารพในความแตกต่างและ หลากหลาย ภูมิใจในความเป็นไทยและความเป็นอาเซียน มีวิถีชีวิตประชาธิปไตยและสันติวัฒนธรรม และสามารถปรับตัวและดาเนินชีวิตอยู่ในประชาคมอาเซียนได้ ตลอดจนมีความรับผิดชอบทางสังคมใน ฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองอาเซียน ผลกำรเรยี นรู้ 1. อธิบายความเป็นมา เป้าหมาย วิวัฒนาการก่อนกาเนิดอาเซียน และวิวัฒนาการของอาเซียน ได้ 2. วิเคราะห์โครงสร้าง กลไกการดาเนินงานของอาเซียน และบทบาทสาคัญของประธานอาเซียน ได้ 3. วเิ คราะห์ปัจจัย แนวคิด และรูปแบบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชกิ อาเซยี นได้ 4. อธิบายอัตลักษณ์ประจาชาตขิ องอาเซยี นได้ 5. อธบิ ายความเปน็ มาและการเผยแผศ่ าสนาสาคัญในอาเซียนได้ รวมทัง้ หมด 5 ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธ์พิ ัฒนวิทย์ 104 โครงสรำ้ งรำยวิชำ รำยวิชำอำเซียนศกึ ษำ 5 รหสั วิชำ ส23285 กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกติ เวลำ 20 ช่วั โมง/ภำคเรยี น ลำดบั ช่ือหนว่ ยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด เวลำ นำ้ หนกั ท่ี เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน ข้อ 1 1. ความเป็นมาและความสาคัญของอาเซียน 1 ผนกึ กาลงั 2.วิวัฒนาการของอาเซยี น 4 8 รวงข้าวสี 2.1 ววิ ัฒนาการกอ่ นกาเนดิ อาเซยี น 8 ทอง 2.2 วิวฒั นาการของอาเซียนในแต่ละทศวรรษ 3 4 20 2 เรยี นรู้กลไก ข้อ 2 1.โครงสรา้ งของอาเซียน 8 การทางาน 2. กลไกการดาเนินงานของอาเซียนและ 1 ของอาเซียน ประธานอาเซียน 3 8 3 เขา้ ใจ ขอ้ 3 1. ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลต่อการเมืองการปกครองที่ 4 30 การเมืองการ คล้ายคลงึ กนั และแตกต่างกันในอาเซียน 100 ปกครองที่ 2. แนวคดิ ทางการเมอื งการปกครองของ 1 หลากหลาย อาเซยี นภายใต้อาณานคิ มของชาติตะวนั ตก 20 ในอาเซียน 3. รูปแบบการเมืองการปกครองของประเทศ สมาชิกอาเซยี น 4 ภมู ใิ จในอตั ลักษณ์ สอบกลำงภำค ประจาชาติ ของอาเซียน ข้อ 4 1.ตราแผ่นดินของประเทศสมาชกิ อาเซยี น 2.ชดุ ประจาชาติของประเทศสมาชกิ อาเซยี น 5 ศึกษาการ 3.ดอกไมป้ ระจาชาตขิ องประเทศสมาชกิ เผยแผ่ อาเซยี น ศาสนาใน 4. เคร่ืองดนตรขี องประเทศสมาชิกอาเซยี น อาเซยี น ขอ้ 5 1.ศาสนาในอาเซียน 2.ความเป็นมาและการเผยแผ่ศาสนาในอาเซยี น 2.1 พระพุทธศาสนา 2.2 ศาสนาอิสลาม 2.3 ศาสนาครสิ ต์ 2.4 ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู สอบปลายภาค รวมเวลาทงั้ ปี

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพิ์ ฒั นวิทย์ 105 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำอำเซียนศกึ ษำ 6 รหสั วิชำ ส23286 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ เวลำ 20 ชั่วโมง/ภำคเรียน ศึกษา วิเคราะห์ลักษณะความสัมพันธ์ของอาเซียนกับการสร้างสัมพันธไมตรีกับภาคีนอกอาเซียน การส่งเสริมความเท่าเทียมกันทางเพศในอาเซียน การพัฒนาสังคมตามแบบอย่างของคนเก่งอาเซียน และ การจดั ตงั้ ประชาคมอาเซยี น โดยเนน้ การจัดตั้งประชาคมการเมืองและความม่นั คงอาเซยี น รวมทงั้ ความท้า ทายกบั การกา้ วไปสปู่ ระชาคมอาเซยี น โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child-Centered) เน้นให้ผู้เรียนได้ ศึกษา ค้นคว้า ได้ฝึกทักษะการคิดท่ีหลากหลาย โดยเน้นการฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการใช้เทคโนโลยี ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเรียนรู้และการพัฒนาตน ทักษะพลเมืองใน ประชาคมอาเซียน เพ่ือให้ผู้เรียนตระหนักในอัตลักษณ์อาเซียนร่วมกัน เคารพในความแตกต่างและ หลากหลาย ภูมิใจในความเป็นไทยและความเป็นอาเซียน มีวิถีชีวิตประชาธิปไตยและสันติวัฒนธรรม และสามารถปรับตัวและดาเนินชีวิตอยู่ในประชาคมอาเซียนได้ ตลอดจนมีความรับผิดชอบทางสังคมใน ฐานะพลเมอื งไทยและพลเมอื งอาเซียน ผลกำรเรียนรู้ 6. วเิ คราะห์ลกั ษณะความสัมพันธข์ องอาเซียนกบั การสร้างสมั พันธไมตรีกับภาคีภายนอกได้ 7. วเิ คราะหป์ ญั หาและแนวทางการส่งเสริมสิทธิมนุษยชนในอาเซียนได้ 8. วิเคราะห์แนวคิดหรอื พฤติกรรมของคนเกง่ ในอาเซยี นที่ควรนาไปใชเ้ ป็นแบบอยา่ งเพ่ือการพฒั นาสงั คม และประเทศชาติได้ 9. สรุปววิ ฒั นาการประชาคมการเมืองและความม่นั คงอาเซียน ยกตวั อยา่ งผลงานและความร่วมมอื ดา้ น การเมืองและความมัน่ คงของอาเซยี น และวเิ คราะห์ผลประโยชน์ท่ีไทยไดร้ บั จากอาเซยี นได้ 10. วิเคราะหค์ วามท้าทายและแนวทางการเตรียมความพร้อมเมื่อเข้าสปู่ ระชาคมอาเซยี นได้ รวมทง้ั หมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทับโพธพ์ิ ฒั นวทิ ย์ 106 โครงสรา้ งรายวชิ า รายวชิ าอาเซียนศึกษา 6 รหัสวิชา ส23286 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 จานวน 0.5 หน่วยกติ เวลา 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น ลาดบั ชอ่ื หนว่ ยการ ผลการ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนกั ที่ เรยี นรู้ เรียนรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน 6 สรา้ งสัมพนั ธ์ ไมตรีกับภาคนี อก ขอ้ 6 1. กฎบัตรอาเซยี นกับการสรา้ งความสมั พนั ธ์ 4 8 อาเซยี น กับภายนอก 3 7 7 รว่ มส่งเสริมสทิ ธิ มนษุ ยชนใน 2. รูปแบบความสมั พันธ์ของอาเซยี นกบั ภายนอก 4 10 อาเซียน 3.ความสัมพนั ธข์ องอาเซยี นกับภายนอก (อาเซยี น+3 1 20 8 ตามรอยคนเกง่ ใน 4 12 อาเซียน เรียนรู้ อาเซยี น+6และอาเซียน+8) แบบอยา่ ง 3 13 สรา้ งสรรคส์ งั คม ข้อ 7 1. ปฏญิ ญาสากลว่าด้วยสิทธมิ นุษยชนกบั การ 1 30 9 ร่วมสร้าง ส่งเสรมิ ความเสมอภาคและความยุตธิ รรมในสงั คม 20 100 ประชาคม การเมืองและ 2.ปญั หาการละเมดิ สิทธมิ นุษยชนในอาเซยี น ความมน่ั คง อาเซยี น 3.แนวทางการสง่ เสริมสทิ ธิมนุษยชนในอาเซียน 10 พรอ้ มเผชญิ ความ ขอ้ 8 คนเก่งในอาเซยี น ท้าทายกบั การ ก้าวไปสู่ 1. ดา้ นการเมอื ง :ออง ซาน ซูจี ประชาคม อาเซียน 2.ดา้ นการบิน:ชคี มสุ ซาฟาร์ ซูคอร์ 3. ด้านดนตรี:ซี อาวี 4. ดา้ นจิตกรรม:แถ่งเจือง 5. ดา้ นวรรณกรรม:คาพนู บญุ ทวี 6. ด้านกฬี า:แมนน่ี ปาเกยี ว สอบกลำงภำค ขอ้ 9 1. วิวัฒนาการของประชาคมการเมอื งและความมนั่ คง อาเซียน 2. ผลงานและความร่วมมอื ด้านการเมอื งและ ความมั่นคงของอาเซียน 3. ประโยชนท์ ่ไี ทยไดร้ ับจากการเขา้ สู่ประชาคม การเมอื งและความมน่ั คงอาเซียน ขอ้ 10 1. ความทา้ ทายและแนวทางการเตรียมความพรอ้ มด้าน การเมอื งและความม่ันคง 2.ความทา้ ทายและแนวทางการเตรยี มความพร้อมดา้ น เศรษฐกจิ 3. ความท้าทายและแนวทางการเตรยี มความพรอ้ มดา้ น สังคม วฒั นธรรม และสงิ่ แวดลอ้ ม สอบปลายภาค รวมเวลำท้ังปี

หลกั สตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิ์พฒั นวทิ ย์ 107 คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 4

หลักสตู รสังมศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธิพ์ ัฒนวทิ ย์ 108 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำสังคมศึกษำ 1 รหัสวิชำ ส31101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 4 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลำ 40 ชวั่ โมง/ภำคเรยี น ศึกษาวิเคราะห์สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้าหรือสังคมสมัย ของศาสดาท่ีตนนับถือ ประวัติพระพุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก วันสาคัญ ศาสนพิธี ชาวพุทธตัวอย่าง หลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา พทุ ธศาสนสุภาษติ คาศพั ท์ทางพระพทุ ธศาสนาและพระไตรปิฎก ศึกษาวเิ คราะหโ์ ครงสร้างทางสังคม การขัดเกลาทางสังคม การจัดระเบยี บทางสังคม สถาบันทาง สังคม การเปลี่ยนแปลงทางสังคม การปฏิบัติตนและมีส่วนสนับสนุนให้ผู้อ่ืนประพฤติปฏิบัติเพื่อเป็น พลเมืองดีของประเทศชาติ และสังคมโลก การปรับปรุงเปล่ียนแปลง การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมสากล โดยกระบวนการฝึกปฏิบัติ การแก้ปัญหา กระบวนการขัดเกลาทางสังคม กระบวนการพัฒนา ค่านิยม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการประชาธิปไตย กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการกลุม่ กระบวนการสืบค้น เพ่ือให้เห็นความสาคัญของวิถีประชาธิปไตย มีวินัย รับผิดชอบ มีความซ่ือสัตย์ รู้สิทธิหน้าท่ี ตามวิถีประชาธิปไตย รักการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีความรักประเทศชาติ ท้องถิ่น ภูมิใจในความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ศรัทธาในศาสนาที่ตนนับถือ มี คุณธรรม จริยธรรม รู้จักตนเอง เข้าใจชีวิต ปรับปรุงตนเองอยู่เสมอ มีค่านิยมท่ีดีรู้จักคิดให้ถูกวิธีเพื่อ นาไปใช้ในชีวิตประจาวันและรูจ้ ักเลอื กรับวัฒนธรรมสากลมาปรบั ใช้ อยา่ งเหมาะสม รหัสตวั ชี้วดั ส 1.1 ม.4-6/2 ส 1.1 ม.4-6/4 ส 1.1 ม.4-6/6 ส 1.1 ม.4-6/1 ส 1.1ม.4-6/14 ส 2.1 ม.4-6/2 ส 2.1 ม.4-6/3 ส 1.1 ม.4-6/13 ส 2.1 ม.4-6/5 ส 2.1 ม.4-6/4 รวม 10 รหสั ตัวชวี้ ดั

หลักสตู รสงั มศึกษา 2563 โรงเรยี นทบั โพธ์พิ ัฒนวทิ ย์ 109 โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำสงั คมศึกษำ 1 รหสั วชิ ำ ส31101 กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำและวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 4 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลำ 40 ช่ัวโมง/ภำคเรยี น ที่ ชื่อหน่วยกำรเรยี นรู้ มฐ. ตัวชี้วัด สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลำ น้ำหนกั (ช่ัวโมง) คะแนน 1 ปฐมนเิ ทศ - -ชี้แจงขอ้ ตกลงเกย่ี วกบั โครงสร้าง 1 - 3 รายวชิ า 3 -ข้อตกลงระหวา่ งเรยี น 3 -การเก็บคะแนน 7 2 ประวตั แิ ละ ส1.1 ม.4- - วิเคราะห์สงั คมชมพทู วีป และคติ 2 ความสาคญั ของ 6/1 ความเชอ่ื ทางศาสนาสมัยก่อน พระพุทธศาสนา พระพทุ ธเจ้า หรือสังคมสมัยของ ศาสดาท่ตี นนับถอื -วเิ คราะห์ พระพุทธเจ้าในฐานะ 3 ส1.1ม.4-6/2 เปน็ มนุษย์ผ้ฝู ึกตนไดอ้ ย่างสงู สุดใน การตรัสรู้ การก่อตั้ง วธิ ีการสอน และการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรอื วิเคราะห์ประวตั ิศาสดาที่ตน นบั ถือ ตามที่กาหนด -วิเคราะหข์ ้อปฏิบตั ิทางสายกลางใน พระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของ 2 ส1.1ม.4-6/4 ศาสนาท่ตี นนับถือ ตามทก่ี าหนด - วเิ คราะห์การพฒั นาศรัทธา และ ปัญญาท่ีถูกต้องในพระพทุ ธศาสนา หรอื แนวคิดของศาสนาทต่ี นนับถือ ตามทก่ี าหนด 3 - พทุ ธประวตั ิ พุทธ ส1.1ม.4- -วเิ คราะห์ข้อคดิ และแบบอย่าง การ 4 สาวก พุทธสาวกิ า 6/14 ดาเนินชีวติ จากประวัตสิ าวก ชาดก ชาดกและชาวพุทธ เร่อื งเล่า และศาสนิกชนตวั อย่าง ตัวอยา่ ง ตามทีก่ าหนด

หลักสตู รสงั มศกึ ษา 2563 โรงเรยี นทับโพธิพ์ ฒั นวทิ ย์ 110 ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ มฐ. ตัวชี้วดั สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลำ นำ้ หนัก (ชั่วโมง) คะแนน 4 หลกั ธรรมทาง ส1.1 ม.4- -วเิ คราะห์หลักธรรมในกรอบ พระพทุ ธศาสนา 6/13 3 8 อริยสจั 4 หรือหลักคาสอนของ 6 5 พุทธศาสนสภุ าษิต ส1.1 ม.4 3 ศาสนาทตี่ นนบั ถือ 20 คาศัพท์ทาง -6/15 -วเิ คราะห์คุณค่าและความสาคญั 5 ของการสังคายนา พระไตรปิฎก พระพทุ ธศาสนา และ หรือคัมภรี ข์ องศาสนาท่ีตนนบั ถอื 5 และการเผยแผ่ พระไตรปิฎก 6 ทบทวนและทดสอบกลำงภำค 1 2 5 7 สังคมและวฒั นธรรม ส 2.1 ม.4-6 - โครงสร้างทางสังคม /2 - การจัดระเบยี บทางสังคม 4 - สถาบันทางสังคม -การขดั เกลาทางสังคม -การเปลี่ยนแปลงทางสังคม -การแกป้ ญั หาและแนวทางการ พฒั นาทางสงั คม - ความหมายและความสาคญั ของ ส 2.1 ม.4-6 วัฒนธรรม /5 - ลักษณะและ ความสาคญั ของ วัฒนธรรมไทยที่สาคญั - การปรบั ปรุงเปลย่ี นแปลงและ อนรุ ักษว์ ัฒนธรรมไทย - ความแตกต่างระหว่างวฒั นธรรม ไทยกับวัฒนธรรมสากล -แนวทางการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรม ไทยทดี่ ีงาม -วธิ กี ารเลอื กรับวัฒนธรรมสากล -แนวทางการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรม ไทยทด่ี ีงาม -วิธกี ารเลอื กรับวฒั นธรรมสากล