Samisanov Jilid 3

Setelah membaca pertanyaan dan tantangantersebut kelompok segera menuliskan jawabannya disebuah kertas dan berlari ke tempat di mana prestasiSMADDA dikumpulkan dan berfoto di sana. Clue letak barcode kedua yaitu tempat cowokpipis, apalagi kalau bukan kamar mandi cowok. Paraanggota berlari kembali menuju ke kamar mandi cowokkelas 11. Di depan kamar mandi tersebut terdapatsebuah barcode. Setelah di-scan munculah pertanyaan“Salah satu peninggalan kitab yang berisi tentangsejarah asli dari kerajaan Singosari dan Majapahitadalah kitab ...” serta tantangan “Tulis jawaban kaliandi selembar kertas dan bergayalah seperti seorangpembersih sampah, ingat SMADDA adalah sekolahberwawasan lingkungan maka tunjukkan dengan gayapose fotomu dan tunjukkan kamu anak SMADDA yangcinta lingkungan.” Semua kelompok segera menjawabpertanyaan tersebut dan melakukan tantangannya. 51

Clue letak barcode ketiga kali ini adalah tempatdi mana siswa SMADDA dilarikan karena sakit, apalagikalau bukan UKS. Di depan ruang UKS terdapat sebuahbarcode yang siap untuk di-scan. Setelah di-scanmunculah pertanyaan “Kerajaan Banten menjadi besardikarenakan Portugis menduduki Malaka sehinggasemua kapal dan Asia harus memutar dan melalui Selat... yang akhirnya membuat Kerajaan Banten ramaidikunjungi oleh para pedangan Cina dan India.” Sertatantangan yaitu “Tulis jawaban kalian di selembarkertas dan silahkan cari lokasi paling bau atau kotor(aneh) di SMADDA dan tunjukan melalui pose fotokalian kalo tempat itu perlu diperbaiki atau dijagakebersihannya.” Semua kelompok segera menjawabpertanyaannya dan berlari menuju yang merekainginkan untuk berfoto di tempat yang menurutmereka paling aneh. 52

Clue dari barcode keempat ialah taman depankelas 12 IPA 4, di sana terdapat sebuah kode yangtempatnya sangat tidak disangka karena berada di sisipinggiran lapangan voli. Setelah mengscan barcodetersebut, muncul sebuah pertanyaan “Nama pendirikerajaan Majapahit adalah ...” serta tantangan yangmembuat malu jika seseorang mempunyai malu yangtinggi dan sangat menjunjung harga diri yaitu, “Tuliskanjawaban kalian di kertas dan bawa ke taman sekolahuntuk berfoto dengan gaya anak alay di tengahlapangan.” Clue dari barcode kelima ialah tempat prestasiSMADDA, di sana barcode berada di dekat pintu lobby.Setelah mengscan barcode, muncul sebuah pertanyaan“Kerajaan Demak berdiri di Pulau Jawa atas prakarsaRaden Patah yang dibantu oleh seorang wali bernama...” serta sebuah tantangan “Tulis jawaban kalian diselembar kertas dan silahkan berfoto dengan satpamatau petugas kebersihan di SMADDA dengan gaya unikkalian, ingat jangan maksa kalau gak mau orangnya. 53

Tunjukkan kalian juga bisa menghargai orang-orangyang berjasa di SMADDA”. Setelah menyelesaikan semua tantangantersebut, berlari-larian di siang bolong, sangatmelelahkan akhirnya pelajaran pada jam ke 7 berakhirdan semua siswa beristirahat kemudian pelajaranberlanjut pada jam ke 8. Di jam ke 8 pelajaran ini PakAries mengevaluasi hasil PBM hari ini. Setelahmengevaluasi ternyata kebanyakan masing-masingkelompok menjawab pertanyaan tidak tepat atau salahpada barcode kedua dan kelima. Setelah itu perwakilananggota kelompok di minta untuk meng-uploadkegiatan PBM Barcode Narsis di media sosial dan akanmendapatkan poin berdasarkan jumlah like fototersebut. Dari PBM kali ini kita tidak hanya belajar sejarahtetapi juga belajar untuk melatih kebugaran tubuhdengan berlari larian, belajar sosiologi karena kita haruspeduli terhadap orang lain dan menghargainya sepertiberfoto dengan satpam atau petugas kebersihan, juga 54

harus mnecintai lingkungan sekolah dengan menjagakebersihannya. Tidak hanya itu di sini kita juga perluberlajar bekerja sama, tidak egois, tidak sok-sokan,tidak perlu malu, dan enjoy aja. PBM bersama Pak Ariessudah sangat mainstream jika hanya di ungkapkandengan kata menyenangkan, yang harus kalian tahuPBM bersama beliau dapat membuat orang sadar kalauhidup itu harus bermanfaat bagi orang lain dan terusbarkarya selagi otak kalian belum mati. Nah itu dia PBM sejarah bersama Pak Ariesminggu ini, semoga dapat memotivasi dan menambahsemangat belajar. Jangan pernah menyerah sebelumkalah, dan jangan pernah pasrah setelah kalah namunbangkitlah hingga hanya genggamanmu lah yangmemegang kemenangan. 55

Sebuah Kisah Banner Kelas UNESCO Oleh : Sindy Bintari Hallo semuanya kembali lagi dengan ketikankreativitas dalam berinovasi sejarah wajib. Saya akanmenjelaskan tentang banyak hal mulai dari awalterbentuknya benner sampai penilaian bennertersebut. Akan ada hal ataupun kendala yang akandilewati dan ada juga kejadian yang membuat ketawasaat membacanya karena saya menulis dengan apayang terjadi di kelas. Rabu (23 Agustus 2017) di kelas 12 IPS 1 SMAN22 Surabaya. Selamat datang di UNESCO (United OfTwelve Social Class). Awal kami membuat bennertersebut diperuntukkan untuk memeriahkan lomba 17Agustus 2017, lomba tersebut adalah acara ulang tahunIndonesia ke 72 tahun. Masih banyak lomba yang diadakan Pak Aries mulai dari vlog sejarah, cerdas 56

cermat, dan benner. Namun karena kendala tertentuacara cerdas cermat dibatalkan dan diganti denganacara lainnya. Makna dari benner yang kami buat adalah simboldari kesolidaritasan, kebersamaan, dan kesederhanaankelas kami yang disebut sebagai kelas unggulan. Walausejujurnya saya tidak merasa sebagai anak unggulanmungkin lebih tepat diunggulkan dari beberapa bidang.Saya juga akan memberikan penjelasan tentang artinama UNESCO, UNESCO yaitu suatu organisasi PBByang bekerja di bidang pendidikan, kesehatan, dankebudayaan. Hal tersebut di jadikan nama kelas kamikarena kami ingin menjadi contoh dalam kemajuanpendidikan, menjaga keutuhan anggota di kelas,mengembangkan bakat yang ada, mempererat talipersaudaraan di antara kami, dan dapat menjadipribadi yang bisa membanggakan bangsa dan jugasekolah tercinta. Di gambar UNESCO ini terdapat burung hantuyang sedang membentangkan sayapnya nya selainsebagai lambang SMAN 22 SURABAYA juga memiliki 57

makna tentang kebebasan berpendapat ataumengajukan ide-ide yang kreatif tiap individu yangdijadikan satu untuk membentuk inovasi baru, dan saatmalam hari kami bergerak untuk mengevaluasi tiap halyang telah dibuat pada hari ini dan menyiapkan halyang akan dilakukan untuk hari selanjutnya. Denganadanya benner ini menjadi bukti sekaligus motivasi agarkami tetap maju untuk menatap ke depan di hidup dimasa sekarang agar bisa sukses meraih apa yangdiinginkan. Benner ini diletakan dibelakang kelas agarsetiap kali kami masuk ke UNESCO (12 IPS 1) kami jaditermotivasi untuk maju maju dan maju agak bisa terusberinovasi dan tetap menjaga solidaritas tiapanggotanya. Awal pembuatan benner banyak kendala yangterjadi dimulai dari tidak adanya siswa yang maumembuat desain, bingung dalam memilih ukuran yangakan dibuat, dan banyaknya tempat cetak benner yangtutup. Namun semua kendala dapat diatasi dengankerja sama dan komunikasi yang baik antar siswa. Ada 58

yang mendapatkan tugas membuat desain benner danada yang mencetak benner walaupun gambarnyapecah karena dicetak dalam sehari lalu besoknya sudahdi tempel di tembok kelas. Setelah selesai semuanya,benner tersebut di foto dan dibuat suatu deskripsi yangdi upload di sosmed salah satu perwakilan kelas. Untukbisa memenangkan lomba benner tiap muridmempromosikan benner tersebut dengan men-tagbanyak orang bahkan ada yang men tag Kendall Jenner,Lula (salah satu selebgram Indonesia), dan masingbanyak artis yang di tag. Setelah promosi pak ariesakan menghitung tiap-tiap like yang terbanyak padapukul 16:30 WIB. Dan yang terpilih adalah 12 IPS 1 sebagaipemenang dalam lomba like benner kelas untukmenghargai kegiatan tersebut Pak Aries memberikansertifikat dan juga hadiah 225 point untuk satu kelas. 59

PBM Sejarah Bikin Hati Gundah Jadi Bahagia Oleh : Erina Ayu Nurarista Di awal tahun ajaran baru, tentu kita inginsesuatu yang fresh. Sama hal nya dengan pembelajarandi kelas. Kita tidak ingin pembelajaran yang monotonseperti sebelumnya. Maka dari itu, guru inspiratif kitaPak Aries selalu memberi inovasi baru tentang metodepembelajaran khususnya dalam mata pelajaran sejarah.Dengan harapan, dapat membuang pikiran jelek siswabahwa sejarah hanya menghafal dan sangatmembosankan. Oleh karena itu hari ini saya akanmenceritakan pbm sejarah dengan metode baru dariPak Aries yang tentu nya membuat siswa menjaditertarik dengan sejarah. Pada tanggal 26 Juli 2017, kelas saya XII-IPS 1memulai pertemuan pelajaran sejarah. Berbeda dengan2 tahun sebelumnya, Pak Aries tidak mengajar sayapelajaran sejarah peminatan melainkan sejarahIndonesia atau sejarah wajib. Di awal pertemuan saya 60

sangat semangat karena pasti ada inovasi dan metodebelajar yang lebih seru lagi. Bahkan dari sebelum masuksekolah pun Pak Aries sudah membagi-bagi poin lewatquiz di facebook. Sehingga kita bisa dapat menabungpoin tersebut untuk tukar poin tugas maupun ulangan. Dan benar saja, awal pertemuan Pak Aries sudahmemberi kami tantangan, yaitu tugas membuat komikmenggunakan aplikasi comic life. Sebenarnya sayapribadi sudah pernah membuat tugas komik ini padakelas 11. Tapi karena hasil yang kemarin belum seberapamaksimal, maka kali ini saya dan kelompok akan lebihkreatif lagi supaya mendapat hasil yang lebih darikemarin. Setiap kelompok mendapat materi yangberbeda dengan kelompok lainnya dan jangka waktupengerjaan 2 minggu. Setelah selesai sosialisasi tentangproyek pembuatan komik, Pak Aries mengajak untukmulai masuk ke materi. Mulai lah pada metode belajarunik pertama, yaitu \"Kotak Poin\". Cara main nya sepertiini : Buat sebuah tabel yang berisi 5 kolom tentang 61

pemberontakan yang terjadi di indonesia. Kolom yanglain diisi dengan dimana pemberontakan ituberlangsung, siapa tokoh dari pemberontakan, latarbelakang pemberontakan dapat terjadi dan bagaimanacara mengatasi pemberontakan tersebut. Yang dapat menjawab dengan benar setiap kotakdiberi 5 poin. Dengan catatan saat menulis jawaban didepan dilarang melihat buku. Disini teman-teman sayasangat antusias berebut menjawab agar mendapatkanpoin. Setelah semua kolom sudah terisi, maka saat nyaPak Aries untuk mengoreksi jawaban. 62

Setelah tadi telah mencari poin, sekarang saatnya mencari nilai. Jadi kotak yang sudah terisi tadi, kitahafalkan satu materi saja. Setelah itu orang pertamamaju ke Pak Aries untuk diuji, setelah dia berhasil, diadapat menguji teman lain yang ingin maju menghafal.Sehingga semua dapat menguji teman nya asalkan diasudah berhasil menghafal materi tadi. Dalam satu materi tadi, terdapat 4 yang harusdihafalkan seperti yang sudah dijelaskan pada aturankotak poin. Ketika dapat berhasil menghafal semuanya, maka mendapat nilai 100. Setelah itu siswalangsung mengisi nilai di daftar nilai. Saya sangat senang sekali karena sudahmendapatkan poin serta nilai. Tapi inilah yang palingditunggu-tunggu. Quiz Rahasia! Quiz Rahasia ini kitabermain dengan metode \"Perang Poin\". Cara main nya: setiap anak menulis satu soal di secarik kertas besertanama dan poin yang akan diperoleh. Perolehan poinantara 2-10 poin. 63

Setelah selesai menulis, kertas diremas sepertibola. Kemudian siswa saling berhadapan seperti akanberperang. Dan dalam hitungan ketiga, kertas salingdilempar. Setelah itu kita langsung mengambil kertas yangkita dapat dan segera mengerjakan soal yang ada. Jikasudah selesai menjawab kita tanyakan jawaban kita kepembuat soal, apakah jawaban kita salah atau benar.Jika benar kita dapat poin sebesar poin yang telahdicantumkan. 64

Perang Poin ini juga dapat dilakukan di luar kelasatau outdoor. Cara permainan nya hampir sama. Tetapisaat melempar kertas semua siswa saling berbarismemanjangkan. Dan siswa melempar kertas ke arahbelakang. Kemudian siswa langsung berebut untukmendapatkan soal. Selalu ada yang baru di setiap pelajaran sejarah.Selalu berkesan ketika kita melakukan semua nyadengan ikhlas. Akan menjadi memori yang indah jikakita ingat. Kebersamaan dan kekompakkan yang akanselalu kita rasakan. Semangat serta kreativitas akanselalu menemani di setiap langkah kita. Serta dukungandari orang yang kita sayang akan selalu menemani kita. 65

Disini, saya sudah banyak terinspirasi dari sosokguru saya sendiri. Dengan ikhlas nya beliau untukmemberi setiap sentuhan inovasi membuat sayaterenyuh untuk bisa seperti beliau. Prestasi demiprestasi yang di dapatkan tentu nya tidak mudah danpasti penuh perjuangan. Maka dari itu kita patutbangga dengan Pak Aries. 66

KEUNIKAN BELAJAR DI KELASKU Oleh : Putri Kirana Zakia Kali ini, saya sebagai penulis akan menceritakantentang kegiatan-kegiatan dalam Kegiatan BelajarMengajar di SMAN 22 Surabaya terutama dalam matapelajaran Sejarah. Mungkin dalam pikiran kalian, matapelajaran Sejarah adalah salah satu dari belasanpelajaran yang kalian pelajari di sekolah yang cukupmembosankan. Apalagi jika kalian memang tidak berminatdengan pelajaran yang mempelajari materi yangbanyak dan kita sebagai siswa-siswi harus mengertidengan betul materi yang disampaikan dengan metodepaling sering kita gunakan adalah “Metode Hafalan”atau “Metode Kebut Semalam”. Dimana dalam matapelajaran Sejarah yang kita pelajari adalah semua halyang berhubungan dengan peristiwa yang terjadi diIndonesia yang terjadi di masa lampau. 67

Seperti keadaan Indonesia dijajah oleh pihakJepang maupun Belanda, tentang organisasi yangpernah didirikan atau digunakan sebagai salah satucara untuk mencapai kemerdekaan (Budi Utomo, dll),tokoh – tokoh pejuang kemerdekaan (Ki HajarDewantara, Soekarno, Moh.Hatta, Sukarni, dll),pencegahan adanya disintegrasi bangsa (Andi Aziz,APRA, RMS, G30-SPKI). Mungkin tidak hanya saya yangmemiliki pemikiran seperti diatas, melainkan salah satusaudara saya juga berpendapat hal yang sama yaitu “Bagi saya, mata pelajaran Sejarah adalah matapelajaran yang berhubungan dengan jumlah materiyang sangat banyak dimana saya harus dapat mengertimateri tersebut dengan benar.” kata Nabila Ardeliasiswa SMPN 3 Surabaya. Namun, disini saya akan mematahkan semuapendapat tentang pelajaran sejarah yang dibilangmembosankan dan pelajaran yang sulit untukdihafalkan. Sebenarnya hal yang membuat pelajaran 68

dapat dikatakan membosankan dan sulit adalahmetode pembelajaran yang dipakai dalam KBM dantipe guru pengajar untuk siswa-siswi nya. Hal itu dapatsaya katakan ketika saya sekarang masih dudukdibangku SMA kelas XII di SMAN 22 Surabaya. Dimanakelas XII , mata pelajaran Sejarah diajar oleh seorangguru yang bernama Pak Aries Eka Prasetya. Yang sayadengar dari kakak kelas tahun lalu, bahwa beliaumemiliki cara pengajaran yang unik untuk siswa-siswinya. Dan ternyata yang dikatakan tersebut memangbenar adanya. Pada awal pembelajaran Sejarah di kelas XII,belum satu saja materi yang disampaikan oleh PakAries. Pak Aries sudah memberikan suatu tugasberkelompok yaitu membuat sebuah permainan. Bukanpermainan biasa yang harus kita buat, tapi sebuahpermainan yang luar biasa yang didalam nya harusterdapat sebuah metode pembelajaran yang kreatifsehingga nanti kedepannya dapat dipraktekan secaralangsung oleh siswa SMAN 22 Surabaya. Awalnya saya 69

dan kelompok saya benar-benar bingung tentangpermainan apa yang akan kita buat nanti. Jujur,membutuhkan waktu beberapa jam untuk menciptakansuatu permainan yang diinginkan oleh Pak Aries. Waktudemi waktu berlalu, tiba-tiba ide cermerlang terlintas dipikiran kami dengan membuat sebuah permainan yangbernama “Go-Find The Answer”. Permainan ini hanya membutuhkan alat danbahan sederhana seperti balon, tepung, kertas yangberisikan soal dan tali rafia. Kunci dalam permainan iniadalah kerjasama antar tim karena tanpa kerjasamapermainan tersebut tidak akan berlangsung secarasukses dan sportif. Secara jelasnya, baik cara kerja , alatdan bahan, dan hasil video tersebut dikumpulkan disalah satu social media yaitu Facebook. Walaupun rasaletih dan capek melanda saat melakukan pembuatanvideo, tapi hal tersebut termasuk hal yangmenyenangkan dimana tanpa kita rasa dalam awalpembelajaran kita sudah dapat bersosialisasi dan 70

mengakrabkan diri bersama teman – teman satukelompok. Perasaan senang kita ditambah dengansambutan baik dari Pak Aries atas pembuatan videopermainan kita. Dimana beliau memberikan nilai 92dan tambahan 48 point untuk siswa yang ikutberpatisipasi dalam pembuatan video tersebut. Bukti pertama, adalah ketika pada tanggal 24Juli 2017. Itu adalah pembelajaran pertama kali sejarahdi kelas XII MIPA 1. Lain dari pada yang lain,pembelajaran perdana pun dilakukan denganperkenalan. Baik perkenalan Pak Aries sebagai gurupengajar sejarah dan peraturan – peraturan yang harusditaati sama siswa-siswi nya dalam mengikuti pelajaranSejarah. Hanya butuh waktu beberapa menit saja PakAries untuk menjelaskan semua itu. Tiba-tiba kitasudah diminta untuk merobek sebuah kertas. Saat itupikiran kita sudah kemana-mana yang berfikir kalauulangan dadakan atau tes mengulang seberapa jauhkita memahami sejarah. Dan ternyata semua pikirankita itu salah, ternyata kita akan bermain “Lempar 71

Point”. Jadi, kertas yang telah disobek tadi harus diisidengan apa saja yang sudah dikatakan oleh Pak Ariessebelumnya baik tentang peraturan pembelajaran atauyang lain dan dibawahnya kita harus menuliskan “jikakamu benar maka kamu berhak mendapatkan ….Point”. Tibalah waktunya, semua siswa-siswi XII MIPA1 digiring ke lapangan. Sampai di lapangan, dapatperintah lagi dari Pak Aries bahwa soal yang telahdibuat tersebut diremas dan harus dibuang kebelakang.Keseruannya adalah kita harus berebutan dalammencari soal yang sudah bertebaran dilapangan danmenjawab soal tersebut dengan benar supayamendapatkan point yang tercantum dalam kertastersebut Walaupun kegiatan ini hanya dilangsungkansebentar, tapi menurut saya kegaiatan awal ini sangatmenarik dan mengasyikkan. Bukti kedua, terjadi padatanggal 31 Juli 2017. Semua anak kelas XII MIPA 1sudah bertanya-tanya. Ada kejuatan apa lagi yang akan 72

diberikan oleh Pak Aries dalam metode pembelajaransaat itu. Tibalah jam pelajaran beliau, beliau pun masukkelas dan hal pertama yang beliau lakukan adalahmenilai tugas sampul kreatif LKS, ringkasan yangmenarik dan kemajuan pembuatan komik ( 3 haltersebut merupakan tugas yang sudah diberikan ).Setelah semua itu selesai dilakukan, beliau memintakita untuk berhitung 1 hingga 8. Setelah semua selesaidilakukan, beliau menyuruh kita untuk berkumpulsesuai dengan nomor yang kita ucapkan masing-masing. Selesai berkumpul, barulah Pak Aries berkatabahwa setelah ini akan diadakan metode “Bakar Otak”.Semua anak langsung kaget mendengarnya, masakotak dibakar. Ternyata pemahaman kita salah, karenaBakar Otak yang dimaksudkan Pak Aries adalah metodepembelajaran dimana setiap kelompok harusmenghafalkan salah satu materi tentang pencegahandisintegrasi bangsa dan membagi tugas hafalan sama 73

rata dalam kurun waktu kurang lebih 10 menit. Suasanakelas pun langsung ramai dengan suara hafalan anak-anak XII MIPA 1. Bagaimana tidak ramai, hanya dalam10 menit, kita harus mengahafal salah satu sub babwalaupun materi tersebut sudah dibagi sama rata. Menit demi menit berlalu, dan tidak berasa 10menit sudah tercapai. Kemudian Pak Aries memintakelompok 1 sampai 3 maju duluan dan kelompok 4 dan5 menunggu diluar untuk melanjutkan hafalan. Dimanamasing-masing kelompok maju untuk menyetorkanhafalan secara bersamaan. Seru nya dalam kegiaatn iniadalah kita harus berkonsentrasi habis-habisan, harusmemiliki daya ingat yang cukup kuat, melatih rasatanggung jawab karena kalau salah atau terhenti makaitu akan mengurangi point kelompok dan yangterpenting adalah percaya sama diri sendiri akankemampuan yang kita punya. Dan lucunya dalamkegiatan ini adalah ketika kelompok 4 dan 5 maju untukmenyetorkan hafalannya dengan suara yang amatkeras bisa dibilang sambil teriak agar tidak memecah 74

konsentrasi mereka karena mendengar hafalan darikelompok lain. Bukti ketiga atau dapat dikatakan sebagai buktiterakhir yang dapat saya ceritakan kali ini adalah padatanggal 7 Agustus 2017. Saat itu, Pak Aries telahmembuat bocoran untuk membawa slayer sesuaikesepakatan kelas (warna kuning untuk XII MIPA 1) danbelajar sejarah tentang bab 1. Bunyi pergantian jampelajaran telah tiba, beliau pun masuk kelas. Yangpertama beliau lakukan adalah penilaian penuh tugaskomik yang sudah dibuat kurang lebih 2 minggu.Setelah hal itu dilakukan, mulailah Pak Ariesmenjelaskan tentang metode pembelajaran Sejarahsaat itu yaitu “Kereta Buta”. Beliau mengatakan bahwaketika salah satu indera kita ditutup (tujuandibawakannya slayer) maka bisa jadi semua inderalainnya akan terganggu terutama perasaan kita. Setelah 75

penjelasan dilakukan oleh Pak Aries, semua siswadigiring ke lapangan dengan membawa slayer, bulpendan secarik kertas kosong. Dimana 1 kelas dibagimenjadi 4 kelompok yang beranggotakan 10 orangsetiap kelompok. Dan setiap kelompok harus memilikiseorang masinis yang berada dibelakang barisan yangbertugas sebagai pemandu teman-teman lainnya yangtertutup matanya (dianggap sebagai kereta) dengancara hanya memberikan sebuah kode namun tidakboleh berbicara sepatah kata apapun sampai merekaberhasil mendapatkan soal yang telah ditaruh disuatutempat yang hanya diketahui oleh Pak Aries danmasinis setiap kelompok dimana soal tersebut harusdijawab bersama dengan kelompok dan seorangdokumentasi yang akan memfoto apapun yang terjadiketika metode kereta buta tersebut dijalankan olehkelompoknya. Awalnya agak susah memang karena kita harusmelatih kerja sama dan harus memberikankepercayaan kita pada masinis yang berada di belakang. Namun, itulah tujuan diadakan kegiatan kereta buta 76

tersebut. Setelah selesai kegiatan Kereta Buta danmenyetor nilai yang berhasil didapat dalam menjawabsoal. Tiba-tiba Pak Aries memberikan tantangan yaituber-selfie bersama buku yang telah dibuat oleh beliauyang berjudul “Mengajar Kreatif dengan Guru Inovatif”.Buku ini berisi tentang berbagai tips-tips metodepembelajaran yang kreatif dan inovatif dari Pak AriesEka Prasetya . Dimana setelah ber-selfie ria, kita harusmengupload di salah satu social media yaitu Instagramuntuk mendapatkan point tambahan. Sebenarnya masih banyak bukti yangmenegaskan bahwa pembelajaran Sejarah yangdipimpin langsung oleh Pak Aries itu sangatmenyenangkan , seru dan benar-benar sesuai dengan 77

metode pembelajaran pelajar zaman sekarang. Sepertimelakukan diadakan tugas maupun ujian harian diQuipper School, memberikan tanggapan tentang KBMsetiap minggu di salah satu social media yaitu Facebookdan yang paling menarik adalah kegiatan live streamingyang membahas tentang pelajaran kelas XI dan XII danwar point. Selain sering digunakannya Facebooksebagai salah satu social media yang aktif dipakai untukKBM Sejarah, beliau juga sering menggunakanInstagram dan Line. Sudah jelas dan telah dibuktikandalam artikel diatas yang berisi Kegiatan BelajarMengajar di SMAN 22 atas mata pelajaran Sejarah itubenar – benar menarik karena metode pembelajaranyang kreatif dengan guru yang inovatif seperti Pak AriesEka Prasetya. 78

Ulangan Harian Sejarah Ular-Ularan Oleh : IswahyuningsihPada hari Selasa tanggal 22 Agustus 2017 pada jampelajaran ke 7 dan 8 semua siswa kelas XI IPS 1melaksanakan ulangan harian Sejarah peminatan KD 1yang diajar oleh Pak Aries. Sebelum dimulai, sejak pagipara siswa sudah mulai was-was dan takut denganulangan harian kali ini juga menyiapkan kostum yangakan di pakai pada ulangan harian kali ini. Semua siswakelas XI IPS 1 memakai kostum ala pendaki gunung.Mereka memakai jaket dan penutup muka denganalasan biar bisa menghayal jika Surabaya itu sedingin 79

daerah pegunungan, juga untuk membuktikan jikamereka saja menaklukan gunung maka mereka pastibisa menaklukan ulangan harian kali ini.Pada saat Pak Aries datang ke kelas mereka masih sibukmembaca LKS, namun setelah Aries menyuruh merekamemilih untuk langsung mengikuti ulangan harian ataubelajar dulu di luar kelas, maka banyak dari merekayang bingung memutuskan pilihan. Namun, padaakhirnya banyak dari mereka yang memutuskan untukbelajar dahulu di luar kelas, dan hanya beberapa sajayang tinggal di kelas. Lalu Pak Aries, menyuruh merekayang tinggal di kelas saat itu untuk menuliskan sebuahkalimat perjanjian di kertas ulangan masing-masingsebagai soal pertamanya.Soal kedua, Pak Aries meminta mereka untukmenuliskan tanggal berapa saat itu dan jawabannyatanggal 22. Soal ketiga, Pak Aries meminta merekauntuk menuliskan berapa jumlah kelas 11 IPS. Laluuntuk soal kelima, Pak Aries meminta mereka untuk 80

menghitung berapa jumlah suku kata dalam kataINDONESIA, serta beliau meminta untuk menjumlahkanjawaban dari nomor 2 dan 3, lalu jumlah dari jawabannomor 2 dan 3 tadi dikalikan dengan jumlah suku dikata INDONESIA. Hingga hanya satu siswa saja yangdapat menjawab dengan tepat, dan yang lainnya harusmengikuti ulangan harian sesi kedua.Ulangan harian sesi kedua ini menggunakan metodeular-ularan. Pertama, para siswa diminta untuk keluarsemua dan meletakkan 4 meja di depan papan tulis danPak Aries menempelkan 20 soal di 20 meja dimulai daridepan ke belakang dan belakang ke depan menyerupaiular yang sedang berjalan. Lalu semua siswa dimintauntuk berbaris sesuai dengan urutan nomor absennyamasing-masing.Siswa nomer absen satu berhak untuk masuk ke dalamkelas terlebih dahulu. Siswa tersebut diberi waktuhanyak 25 detik untuk menjawab setiap pertanyaan. 81

Setelah peuit berbunti maka siswa tersebut harusberpindah ke soal nomor 2 dan siswa nomor absen 2harus masuk kedalam kelas untuk menjawab soalnomor satu. Begitupun seterusnya hingga pada saatselesai menyelesaikan soal nomor terakhir, siswatersebut maju ke meja yang berada di depan papantulis dengan. Lalu siswa terseut harus menuliskanberapapun nilai yang didapatkannya soal yang berhasildijawabnya dengan benar, setiap jawaban yang benarbernilai 5.Untuk siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM,maka untuk menambah nilai agar tidak kurang, siswatersebut dapat menukarkan poin-poin yang merekadapatkan dari quis-quis mingguan, quiz live, dantantangan. Jumlah poin yang harus ditukar untukmemperbaiki nilai UH kali ini adalah 200 point. 82

Sungguh, ulangan harian dengan metode ular-ularan inipertama kali untuk saya. Saya tidak menyangka jikaulangan harian seperti ini sangat menyeramkandaripada UTS, UAS, maupun UKK. Dalam ulangan kaliini kita diminta untuk jujur sejujur-jujurnya danberusaha sekeras mungkin. Namun, jika ada kelas yangmembocorkan bagaimana ujian ini berjalan maka tidaksedikit siswa kelas lain yang akan mendapatkemudahan untuk mendapatkan nilai yang sempurna.Manfaat dari ulangan harian KD 1 kali ini banyak sekali,salah satu contoh dapat melatih kita untuk mengambilkeputusan secara tepat, tetap teguh pada pendirian,harus berusaha, jujur dan menerima segala hasilnyameskipun tidak sesuai dengan keinginan karena cukuprelakan semua yang telah berakhir, takkan berubahyang pernah terukir, walau air mata mengalir, benaratau salah tak berarti. 83

Uh Sejarah Ku Bikin Dag Dig Dug Oleh : Annisa Dinalar Hawa dingin masih saja menyelimuti jumat pagiini. Jumat kali ini tidak seperti hari jumat biasanya.Terlihat pagi pagi kelas sudah dibikin ribut dengan UHsejarah di jam ke 3- 4. Karena mungkin dipikiranmereka UH sejarah adalah momok yang menyeramkan.Bagaimana tidak sejarah yang dikenal dengan kesulitanpemahaman serta soal soal yang mungkin diluar kepalakarena benar benar susah diingat mulai dari kapan,nama seseorang, tempat serta kejadian kejadian yangmungkin terjadi kala itu ditambah 2 tahun sebelumnyayang ketika UH UTS bahkan UAS menganggap entengdikarenakan faktor guru yang tidak terlalu ambil pusing,nilai apa adanya, toh nanti juga bakal ada remidi.Mungkin itu sekelebat pemikiran siswa. 84

Teeeeeettt... suara bel menggema di seluruhpenjuru sekolah pertanda pergantian jam matapelajaran. Jam menunjukan tepat pukul 08:00 yangberarti saat ini masuk jam ke 3. Ini lah puncak yangditunggu tunggu hari jumat kali ini. Apalagi kalau bukanUH sejarah bab 1. Sekitar 10 menit pak aries belummemasuki ruang kelas kami. Selama waktu senggangtersebut saya gunakan untuk membuka buka lkssejarah yang sudah saya kerjakan. Sebenarnya sayasama saja dengan teman yang lain tidak siap UH saatini. Karena malam sebelumnya saya tidak belajarmelainkan tertidur lelap (sebuah contoh yang tidakpatut ditiru). Selang beberapa saat saya mendengardari teman-teman. Pak Aries sedang berjalan menujukelas. Sontak kelas yang semula ramai riuh menjadisepi sunyi dengan tatapan takut, kosong, perasaanberdebar, keringat dingin semua bercampur menjadisatu. Pak aries sendiri bingung melihat tingkah kamiketika bertemu beliau. Sampai sampai beliau bingungharus bagimana untuk mencairkan suasana yang kakusunyi ini. 85

Pertemuan kali ini dibuka dengan mengoreksihasil pekerjaan LKS kami. Karena jawaban sudah pastibenar dikarenakan sumbernya yang memang ada di lks,kami mengoreksi hanya dengan mencocokanpersamaan halaman sumber yang kami peroleh. Jikakebanyakan dalam mencocokan sebuah ulangan ataupekerjaan, soal atau pekerjaan ditukar dengan temansebelah atau bahkan dikoreksi gurunya sendiri. Namunpak Aries tidak menerapkan cara yang seperti itu.Pekerjaan kami, kami cocokan sendiri. Pak ariesmemberikan kepercayaan itu semua kepada kami.Dalam kejujuran kali ini kita bukan hanya berurusandengan nilai melainkan dengan Allah SWT. Ini saat yang ditunggu tunggu. Setelahmengoreksi pekerjaan di LKS kini saatnya UH bab 1.Wajah-wajah takut, belum siap, tegang, keringat dingin,jelas tergambar di wajah wajah kami, para siswa yanghaus akan keringanan soal soal sejarah. Pak Ariesmeminta agar semua bangku dan meja bersih daribarang-barang yang tidak diperlukan selama ulangan. 86

Yang tersedia di meja hanyalah pulpen dan selembarkertas. Beliau mempersilahkan bagi yang belum siapUH untuk keluar telebih dahulu agar dapat belajar.Seketika semua siswa XII IBB sontak keluar semua.Wkwkw apa apan ini kelas kosong tanpa ada yang maumengikuti UH. Waktu itu saya juga ikut keluar danberpikir bahwa saya belum siap untuk mengikutiulangan harian kali ini. Tapi saya juga kasian melihatkelas kosong tidak ada yang siap UH lalu bagaimana jikaPak Aries kecewa dengan kelas kami dan tidak maumasuk kelas kami lagi tapi disisi lain bagaimana kalaunilai UH saya jelek meskipun nanti bisa tukar poin.Pikiran saya dibuat bimbang kala itu sampai ada 2teman saya yang mengajak saya untuk masuk danmengikuti UH kloter 1. Antara ya dan tidak akhirnyadengan Bismillah saya berserah apapun yang terjadihari ini saya terima. Ketika memasuki kelas saya berkata ke pak Ariesbahwa saya dan 2 teman saya siap untuk UH tetapi PakAries masih meragukan kemantapan hati kami. Setelah 87

meyakinkan pak aries bahwa kami siap mengikuti UHbeliau menyuruh kami untuk duduk tiba tiba disusulsalah satu teman kami untuk ikut UH. Total yangmengikuti UH kloter 1 kali ini berjumlah 4 siswa dari 24siswa. Suasana ulangan saya rasa cukup mencekam diawal bagaimana tidak, beliau menyuruh kami untukmenulis\" saya berjanji saya akan menerima hasilulangan harian ini dengan nilai berapapun\" kuranglebih seperti itu kalimatnya. Soal nomer 1. Tahun berapa indonesia merdeka?Tulis 2 digit terakhirnya . \"Loh kok keluar dari materi?Ini materi bab berapa. \" pikir saya . Soal no 2. Dalamteks proklamasi kemerdekaan terdapat beberapa tokohyang menandatangi teks tersebut. Kalikan jumlah tokohdengan jawaban soal nomer 1. Duarrrr.... pikiran sayajauh dibuat lebih kacau. Ini materi bab berapa? Kenapa 88

ada perkaliannya? Ini mapel sejarah kan? Soal nomer 3.Di soal ini saya sedikit lupa pertanyaannya. Yang sayaingat saya menuliskan hasil perbandingan denganangka 10 . Soal nomer 4 jumlahkan hasil jawabannomer 1 2 dan 3 . Dan soal nomer 5 tuliskan hasiljawaban nomor 4 kedalam kolom nilai. Woaaaaahhhhsaya disitu seneng sekaligus dibuat wah melayangpokoknya. Mana pernah saya ulangan sejarahmendapat nilai 100. Benar benar diluar dugaan. Danyang paling diluar dugaan soalnya itu benar-benarkeluar dari materi bab 1. Masyaallah.Yang sebelumnya saya pikir bakal memakai metodeular ularan seperti kelas kelas yang lain. Atau memakaimetode duduk duduk dilantai (saya kurang tahu apanamanya). Benar benar inovasi yang diluar nalar.Terima kasih pak Aries.Setelah memasukkan nilai kami berempat keluar danberganti kloter 2 teman teman saya yang sedangbelajar tadi masuk untuk ulangan. Masih sama terlihatwajah wajah penuh kekhawatiran. Keringat dingin. Ada 89

yang pasrah juga. Kami bertiga yang mengikuti ulangankloter 1 di tugaskan untuk berjaga dan memberikansoal. Ada yang bertempat di taman ada yang di depanuks dan ada yang berjaga di masjid. Saya sendiriberjaga di masjid. Saya kurang begitu pahammetodenya. Saya hanya menunggu teman keluar kelasdan meminta soal pada saya. Ada kejadian lucu ketikateman saya yang terakhir meminta soal pada sayasekembalinya menuliskan soal ia lari tergesa tega danterbelit oleh sepatu dan roknya yang mengakibatkan iaharus atraksi (terjatuh) antara kasian tapi saya jugatertawa. Ada salah satu teman yang salah trik padametode kali ini. Tujuan ia ketika keluar dari kelas adalahke saya(masjid), taman, lalu ke uks. Benar-benarperjalanan yang melelahkan. Dari tengah pucuk lalu kepucuk. Ia terkunci di depan kelas dan membuat temansetimnya tidak mendapatkan soal. Tidak apa karenakunci utama dalam metode gerbang neraka ini adalahpercaya pada teman apapun yang ia lakukan.Hikmah yang dapat ambil dari ulangan harian kali ini.Harus yakin berani dan tentunya siap apapun yangterjadi. Karena belum tentu yang orang lain kata kitarasakan dan jalani. (Kloter1) percaya pada teman itupenting. Tapi jangan sampai kita merusak kepercayaanyang teman berikan. Dan waktu tidak dapat diputaratau dikembalikan. Jadi pergunakanlah waktumu sebaikmungkin (kloter 2) terima kasih dan sampai jumpa 90

Gerbang Neraka Di Kelas 12 Bahasa Oleh :Nabilla WulandariJum'at, 25 Agustus 2017, Hari demi hari telah berlalu.Tanpa kusadari, waktu berjalan begitu cepat. Begitupundengan cepat berjalannya waktu pelajaran sejarah.Karena, bersama Pak Aries, sejarah menjadi terasasangat cepat berlalu. Hal itu bisa terjadi karena carapembawaan materi oleh beliau yang begitu fantastik,dan mampu membuat semua murid - muridnyaterpukau. Nah, kalau sudah terpukau gini, kita pastimenikmati materi-materi nya, tanpa memikirkanwaktu. Itu dia mengapa waktunya berjalan dengansangaaat cepat. Kali ini saya akan membahas tentang agendaminggu ini. Agenda minggu ini adalah menilaikanpengerjaan soal bab 1 yang ada di lks dan setelah ithUH (Ulangan Harian). Waaah, kalau bertemu denganyang satu ini, saya pasti sangat was - was dan yangpasti cemas. Apalagi perancang atau pembuat soalnyaadalah Pak Aries. dan parahnya lagi nih, tidak ada 91

satupun yang tahu apa metode yang akan dipakaibeliau. Paniknya jadi berlipat ganda deh jika ada disituasi seperti ini. Sebelumnya, saya mengira akan adametode ujian yang sama seperti kelas\" lain. Seperti ular- ularan. Dan, mengejutkan sekali...... Ternyata, metodeyang digunakan kali ini yaitu \"GERBANG NERAKA.\" wah,lihat namanya serem banget yaa... Seakan akan yangtelibat UH nya ada di neraka atau akan masuk neraka.Tapi tenang aja, UH nya nggak buat masuk neraka kok.Awalnya, Pak Aries tidak memberitahukan kelas sayamenggunakan metode apa. Beliau melontarkan kata\"GERBANG NERAKA\" setelah UH telah berakhir.Teman - teman satu kelas saya juga tidak jauh berbedadengan saya. Semua tegang dan cemas karena akanmelaksanakan UH sejarah. Sehingga kami menghasilkanraut muka yang luar biasa. Luar biasa seramnya. 92

Padahal Pak Aries belum datang kekelas kami. Sayaanggap ini adalah nervous sebelum waktunya. Saat Pak Aries datang memasuki kelas 12 bahasa,raut muka kami semakin tidak terkondisikan. Sehinggamembuat beliau bertanya \"ada apa dengan kalian?Sehat kan?\" dan tak ada satupun yang menjawabnya,karena sangat gugupnya akam menghadapi UH. Taklama, ada beberapa yang menjawab \"takut pak,soalnya mau UH\" \"deg degan pak, mau UH.\" Jawabanmereka membuat pak aries makin heran, karena ujarbeliau ekspresi kami sangat menyeramkan. Sebelum UH, Pak Aries bertanya \"kalian sudahsiap UH?\" Lagi - lagi, kami hanya menjawab dengat rautmuka yang menyeramkan. Kali ini Pak Aries sudahpeka. Beliau memberi kebijakan, \"yang siap UH silahkantetap di kelas dan yang belum siap silahkan keluaruntuk belajar terlebih dahulu.\" Nah, ini yang bikin PakAries semakin geram dengan 12 bahasa. Semua siswakeluar kelas karena belum siap mengikuti UH. Bisa kitalihat kan, kelasnya kosong. Meskipun sesungguhnyaada beberapa anak yang siap, namun mereka ragu.Termasuk saya. Akhirnya, beberapa anak yang siapmengikuti UH, termasuk saya, memutuskan untukmasuk dan mengerjakan UH. Jumlah yang siap untukmengikuti UH sangat memprihatinkan, hanya 4 orangsaja. Sehingga, UH nya dibagi menjadi dua sesi. Saya pikir, soal UHnya sangat susah. Namun, saatPak Aries membacakan soalnya, ternyata soalnyasangat mudah. Bahkan, soalnya tidak berkaitan denganpelajaran sejarah melainkan berkaitan denganmenghitung. Waaah, baru kali ini UH sejarah serasa UH 93

matematika. Tapi untungnya tidak sesuah soalmatematika. Ada 4 soal yang diberikan oleh beliau dansemua jawabannya adalah angka, bukan huruf. Sayajelaskan sedikit, jawaban dari soal nomor tigadijumlahkan dengan jawaban soal nomor lima. Saat itujawaban nomor tiga yaitu 90 dan jawaban nomor 4yaitu 10. Maka jika ditambah, hasilnha adalah 100. danbeliau berkata \"itu nilai kalian.\" Saya senang sekalidengan hasil soal tersebut. Namun saya jugapenasaran, ada apa dibalik metode ini.Sesi kedua dimulai. dan keempat anak yang telahmengikuti UH diperintahkan untuk membuat satu soaldan pergi ke tempat yang telah diminta oleh Pak Aries.Tak lama kemudian, ada beberapa anak datang untukmeminta soal yang telah saya buat. Ternyata sesikedua, UHnya berkelompok. Berikut cuplikan fotonya. 94

Ulangan Harian telah selesai kami laksanakan.dan tiba saatnya Pak Aries menjelaskan mengapabeliau memilih metode tersebut. Beliaumenyampaikan. \"Saya sengaja membagi kelas kalianmenjadi 2 bagian dengan memberi pertanyaan siapatau tidak mengikuti UH. Karena saya tahu kebiasaananak - anak saat UH, yaitu selalu mengandalkanjawaban dari temannya yang siap mengikuti UH.Maksud saya, saya ingin menghilangkan prinsip itu. Dansaya memberi soal diluar materi sejarah dan sangatmudah bagi yang siap UH karena biasanya, yang siapmengikuti UH, selalu dijadikan tumbal bagi yang tidaksiap. Itu mengapa sebabnya saya menghargai anak -anak yang siap mengikuti UH. Karena ekspresi kalian hari ini sangatmenyeramkan, saya sebut metode ini denganGERBANG NERAKA.\" Kami pun tertawamendengarkannya, dan suasana kelas kembali damaikarena UH telah berlalu. Secara otomatis, raut mukakami juga ikut berubah dengan cairnya suasana setelahUH. 95

Metode ini bukan main kreatif nya. Sangatmemotivasi dan juga banyak sekali banyak sisi positifbagi kami terutama bagi saya. Jika ingin berperang,siapkanlah senjata yang kuat! Dari metode tersebutsaya dapat mengatakan seperti itu. Dengan munculnyametode seperti ini, dapat membuat kami sadar bahwamengandalkan teman tidaklah baik untuk diri kitasendiri. Karena sebaik - baiknya adalah diri kita sendiriyang bekerja. Jika orang lain yang bekerja dan kitatinggal salin hasil. Bagaimana kita akan berhasil? Yangada kita akan menjadi orang yang tidak memiliki jatidiri, karena selalu mengikuti orang lain dan tidak punyapendirian. Percaya dengan diri sendiri itu sangatlahbaik. Dan kita harus optimis bahwa kita bisa. Janganmenyerah sebelum mencoba. Karena yang menyerahsebelum mencoba adalah seorang pecundang. 96

UH Sejarah di SMA Negeri 22 Surabaya Tanpa Tempat Duduk Oleh :Rofi Romadhoni Metode belajar yang diberikan guru terhadapsiswa bukan hanya menceritakan sebuah bahanpembelajaran kepada siswa. Dan juga bukan sebuahmetode monoton yang selalu itu saja dituangkan kedalam benak siswa. Jika hanya sekedar penjelasan dariguru dan banyak menghabiskan waktu ditempat dudukakan menghasilkan belajar yang tidak optimal. Hasilyang optimal akan dicapai jika dalam prosespembelajaran banyak melibatkan siswanya untukberinovasi, beraktivitas secara aktif dancepat,mengembangkan kreatifitas. Dikatakan sepeti itu karena siswa di SMA Negeri22 Surabaya telah dibimbing oleh sosok Guru Sejarahyang sangat inspiratif yaitu bapak Aries Eka Prasetya.Beliau selalu menguji siwanya untuk melakukan inovasi,bergerak kian kemari dan berfikir secara maksimal, 97

memecahkan masalah dalam pembelajaran denganwaktu yang singkat, dan pastinya pelaksaan PBMtersebut akan sering meninggalkan tempat duduk. Seperti pengalaman saya saat itu pada tanggal 22Agustus 2017 jam ke-7 di kelas XI-IPS 1 melaksanakanUlangan Harian (UH)-KD 1. Awalnya saya akan mengirabahwa UH nya akan seperti Guru mata pelajaran yanglain yaitu duduknya akan sendiri dan waktunya dibagi 2sesi. Ternyata perkiraan saya pun jauh dari kenyataan,mengapa seperti itu? Iya, karena saat UH kita tidak lagimerasakan duduk di satu bangku terdiam dan berfikirsecara keras. Saat bel berbunyi setelah pelajaran lintas minatpak Aries masuk dengan tepat waktu,tetapi masihbanyak teman saya dan saya sendiri merasa kurang siapdan masih membaca LKS nya. Kita pun diberi tawaranoleh pak Aries jika dari kelas XI-IPS 1 ada siswa yangmerasa tidak yakin dan kurang siap bisa membaca LKSnya terlebih dahulu di luar kelas, jika sudah siap akanmasuk untuk mengikuti UH. Dan dari 36 siswa yangtinggal di kelas hanya 7 dan sisanya yaitu 29 memilih 98

keluar dari kelas untuk belajar kembali di luar kelasmerasa seperti ‘Deal or No Deal’ kan. Saya adalahyang termasuk tinggal di kelas,di situ saya dan teman-teman hanya berbekal percaya diri karena takut jikaikut keluar kelas akan banyak membuang waktu. Soal yang diberikan sebenarnya adalah bonusdari pak Aries untuk kita yang memilih tinggal di kelastetapi hal itu tidak dikatakan sebelumnya, membuatsebagian dari kita gugup tentang soal yang akandibacakan. Soal yang membuat gugup yaitu ada dinomer 1) saya akan menerima nilai berapa pun denganmenjawab pertanyaan nomer 2 dan seterusnya.Ternyata nomer 2 pertanyaannya tentang tanggal padasaat itu, yang ke 3 jumlah kelas XI-IPS tahun ini, yang ke4 jawaban nomor 2 dan 3 dijumlah dan dikalikandengan suku kata dari ‘indonesia’. Dan yang benarmenjawab soal nomer 4 langsung disuruh menulisnilainya di kertas absen, dari 7 siswa yangmenjawabnya benar hanya 1 yaitu Elsa FebrianiHartono. Kita yang menjwabnya salah bergabungdengan teman kita yang ada di luar kelas. 99

Jadi aturan saat UH yaitu di depan papan tulissudah ada 4 meja yang berguna untuk mengoreksijawaban kita sendiri dengan jujur, jika ada salah satuyang tidak jujur semua nilai siswa di kelas tersebut akandibatalkan. Siswa disuruh berbaris di depan kelas sesuaiabsennya, pluit akan dibunyikan tanda bahwa siapmengerjakan soal bagi yang baru masuk ke kelas danberpindah pada soal berikutnya bagi yang sudah didalam kelas. Setiap soal akan diberi waktu sekitar 25detik dengan memutari 20 bangku yang sudahditentukan oleh pak Aries. Setiap meja tersebut sudah ada kertas soalpilihan ganda dan saat menjawab hanyamencantumkan abjadnya saja. Setelah selesaimengerjakan soal terakhir, kita sendiri yangmengoreksinya di meja depan papan tulis, di mejatersebut sudah ada kunci jawabannya. Soal yangterjawab dengan benar dikalikan 5, itu nilai yangdidapat. Kita sendiri yang menulisnya di kertas absen. 100