รายงานผลการจดั กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ แบบบันทกึ กิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community ) กลุม่ “PLC HOME WORK” โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
คำนำ รายงานผลการดำเนินงานการจดั กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC ) จัดทำข้ึนเพ่อื นำเสนอแนวทางในการดำเนนิ งานของกลมุ่ “PLC”กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษา และพลศกึ ษา เพอ่ื แก้ไขปัญหาเร่อื งนักเรียนขาดแรงจงู ใจ กระตอื รอื รน้ ในการเรียน โดยความร่วมมอื จากครปู ระจำวชิ า และเป็นการสร้างความรู้ความเขา้ ใจเร่ืองการปฏบิ ัตดิ ้วยกระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหาด้านพฤตกิ รรม รวมทั้ง แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ การติดตามและประเมินการดำเนินงานของโรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคารของครผู ู้สอนใน โรงเรียน หวังเป็นอย่างย่งิ วา่ เอกสารเลม่ น้ี จะเกิดประโยชน์ตอ่ ผู้ครผู ู้สอน ผบู้ ริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการ ศกึ ษา รวมทั้งผสู้ นใจทั่วไป ในการนำไปใช้เพ่ือศกึ ษาเรยี นรู้สร้างความเขา้ ใจและปฏบิ ัตติ ามแนวทางอยา่ งดี กลุ่ม“PLC Home Work”
ผลการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี 1. หลักการและเหตุผล ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพProfessional( Learning community : PLC) หมายถึง การรวมกลุ่ม กนั ของครูผสู้ อนและบุคลากรทางการศึกษา ในลักษณะของชุมชนเชงิ วิชาการท่ีมเี ป้าหมายเพือ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษา โดยใช้กระบวนการเรียนรู้จากการปฏิบัติ การถอดบทเรียน และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันอย่าง ต่อเนื่อง (ราชบัณฑิตยสถาน,2558) จากผลการวิจัยของ สุรพล ธรรมร่มดี (2553) ยืนยันว่าการดำเนินการในรูปแบบPLCนำไปสู่การ เปล่ียนแปลงเชิงคณุ ภาพทงั้ ดา้ นวิชาชีพและผลสมั ฤทธ์ิของนักเรียน โดย มผี ลดที ัง้ ตอ่ ครูผู้สอนและนักเรียน ในแง่ผลดีต่อ ครผู ู้สอน พบว่าPLC ส่งผลต่อครผู สู้ อนกล่าวคือลดความรสู้ ึกโดดเดี่ยวในงานสอนของครู เพ่มิ ความรูส้ ึกผูกพันตอ่ พันธกิจ และเปา้ หมายของโรงเรียนมากข้ึน โดยเพิม่ ความกระตือรือร้นท่ีจะปฏิบตั ิใหบ้ รรลุพนั ธกิจอย่างแข ความรสู้ ึกว่า ต้องการ ร่วมกันเรียนรู้และรับผิดชอบต่อพัฒนาการโดยรวมของนักเรียน ถือเป็นพลังการเรียนรู้ซึ่งส่ง ให้การปฏิบัติการสอนใน ชั้นเรียนให้มีผลดีย่ิงขึ้น รวมทั้งเข้าใจบทบาทและพฤติกรรมการสอนที่จะชว่ ยให้ การเรียนรู้ได้ดีที่สุด ซึ่งจะเกดิ จากการ คอยสังเกตอย่างใส่ใจในแง่ของผลดีต่อผู้เรียนพบว่า PLCสามารถลดอัตราการตกซ้ำชั้นและจำนวนชั้นเรียนที่ต้องเลื่อน หรือชะลอการจัดการเรียนรู้ให้น้อยลงอัตราการขาดเรียนลดล งมีความผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์และวิชาการอ่านท่ีสงู ขน้ึ อยา่ งเด่นชัดสุดท้ายคอื มีความผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระหว่างกลุ่มนักเรียนท่ีมีภูมิ หลังไมเ่ หมือนกันลดลงอย่างชัดเจน จากการศึกษาประโยชน์ของกระบวนการดังกล่าว ผู้จัดทำจึงเกิดความคิดที่จะนำกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) เพื่อเป็นการปรับปรุงแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันและร่วมกัน พัฒนานวัตกรรมที่ใช้ในการแกป้ ัญหาเก่ียวกับการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนพัฒนา ทักษะทางด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น โดยได้เริ่มดำเนินกิจกรรมกับนักเรียนระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาเพื่อแกไ้ ขปญั หาทเ่ี กิดขึ้นจริงในห้องเรียน คอื ปัญหานกั เรียนไม่ส่งการบา้ น/ไมส่ ง่ งานส่งผลนกั เรียนไม่ประสบ ผลสำเร็จในการเรยี นและเปน็ อุปสรรคต่อการจัดการเรยี นการสอน 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือให้นกั เรยี นมที กั ษะในการฟงั และเหน็ คณุ คา่ ของการเป็นผฟู้ งั ทด่ี ี 2. เพ่อื ใหน้ กั เรียนเกดิ สมาธิจติ ใจจดจอ่ ในการเรียน 3. เพื่อให้นกั เรียนมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นในระดับที่สงู ขน้ึ 4. เพื่อปรับพฤติกรรมของนักเรียนทมี่ ีปญั หาให้เปลีย่ นไปในทางท่ีดขี ึน้ 5. มีนวตั กรรมหรือคมู่ ือการใช้ทีม่ คี วามเหมาะสมและเรา้ ความสนใจของผู้เรียน 3. วิธกี ารดำเนนิ งาน แนวทางการปฏบิ ตั ิกิจกรรมการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) 1. แบง่ กลุ่มยอ่ ยตามความเหมาะสม 2. ให้แต่ละกลมุ่ คดิ แนวทางแก้ไขปัญหา 1 เร่ืองจากประเด็นต่อไปนี้
2.1 ปญั หาการเรยี นรูข้ องนักเรียน 1 เรื่อง/กลุ่ม 2.2 ปญั หาดา้ นการจัดการเรยี นการสอนของครู หรือเทคนิควิธีการสอนทีค่ รูควรพัฒนา 1 เรอื่ ง/กลุ่ม 3. จดั ทำโครงการ/กจิ กรรม การสรา้ งชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) กระบวนการของ PLC ขน้ั ตอนที่ 1 Community สรา้ งทมี ครู ข้ันตอนที่ 2 Practice จัดการเรียนรเู้ ชน่ การวเิ คราะหห์ น่วยการเรียนรรู้ ว่ มกันออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ใน การจดั ทำแผนการเรยี นรเู้ พอ่ื แกป้ ญั หา หรอื พัฒนา และนำส่กู ารปฏิบัติ โดยมกี ารเปดิ หอ้ งเรียน เพื่อการสังเกต การณส์ อน เคร่ืองมอื ในการประเมิน - แบบนิเทศ 01 แบบสงั เกตการณ์จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นตอนท่ี 3 Reflection สะทอ้ นคดิ เพ่ือการพัฒนาการปฏบิ ัติ ข้ันตอนท่ี 4 Evaluation ประเมนิ เพอื่ พฒั นาสมรรถนะครู ขนั้ ตอนที่ 5 Network Development สรา้ งเครือขา่ ยการพฒั นา บทบาทหนา้ ท่ีของสมาชิกกลุม่ ตามกระบวนการPLC - Model Teacher หมายถงึ ครผู ้รู ับการนิเทศหรือครผู ้สู อน - Buddy Teacher หมายถงึ ครคู ูน่ ิเทศหรอื ครูรว่ มเรียนรู้ - Mentor หมายถึง หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ - Expert หมายถงึ ผ้เู ชย่ี วชาญ เชน่ ครู คศ.3 นกั วชิ าการ อาจารยม์ หาวิทยาลัย ศกึ ษานิเทศก์ - Administrator หมายถึง ผูบ้ ริหารโรงเรียน - Recorder หมายถึง ผู้บันทึกรายงานการประชุม 4. วันเวลา สถานที่ในการดำเนนิ งาน ระยะเวลา : ตง้ั แต่วันท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 – 1 ตลุ าคม พ.ศ. 2561 สถานที่ : โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร 5. สรปุ ผลการดำเนนิ งาน ประเด็นด้านผ้เู รียน พฤติกรรมของนักเรยี นทม่ี ีปญั หาเปลี่ยนไปในทางท่ดี ีข้ึนตามขอ้ ตกลงที่ตง้ั ไวน้ ักเรียนมคี วามกระตอื รอื รน้ และมสี ว่ นรว่ มในช้ันเรียนมากขน้ึ ซง่ึ ดผู ลไดจ้ ากหลักฐานผลงานต่างๆท่ีแสดงถงึ ดา้ นความร้คู วามเขา้ ใจกระบวนการ คิด กระบวนการเรียนรู้และผลการเรียนตา่ งๆของนกั เรียน ประเดน็ ดา้ นกจิ กรรม
- ลกั ษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของกจิ กรรม ขั้นตอนของกระบวนการเรยี นการสอนวิธกี ารสอน เทคนิคการสอนต่างๆมีประสิทธภิ าพ - กิจกรรมีลำดับขน้ั ตอนและความต่อเน่อื ง - กจิ กรรมคี วามเหมาะสม สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ และการวัดและประเมินผล - การบริหารจดั การช้ันเรียนการจัดช้ันเรียนวธิ ีการคมุ ช้ันเรียนหรือการจัดกลมุ่ เพอ่ื ทำกจิ กรรม - ครูและผเู้ รียนมปี ฏสิ ัมพนั ธ์/การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ - กจิ กรรมการเรียนร้นู ำไปส่กู ารพัฒนาความสามารถของผู้เรียน - การกำหนดเวลาและโครงสรา้ งเหมาะสมกบั เนอื้ หาบทเรียนระดับความสามารถของผู้เรยี น ประเดน็ ดา้ นครู - ครมู กี ารใชค้ ำถามคำสง่ั คำอธิบายหรอื การใช้สอ่ื - ครมู กี ารเรยี งลำดบั ขั้นตอนการนำเสนอประเด็นคำถาม คำสงั่ หรอื คำอธิบาย - การเสริมแรงของครู ประเด็นสอ่ื การสอน - สอ่ื กจิ กรรมและแหล่งการเรยี นรมู้ ีความถกู ตอ้ งเหมาะสม มีประสิทธภิ าพ(ด้านคุณภาพ) - สอ่ื มคี วามเพียงพอเหมาะสม (ดา้ นปริมาณ) ประเดน็ ด้านบรรยากาศ - สภาพแวดลอ้ มของชนั้ เรยี นหรอื สถานท่ีเรยี นมีผลต่อประสิทธภิ าพของการจดั การเรียนการสอนและการ เรียนรู้ของผู้เรยี น - การยอมรับความคดิ เหน็ คำถามและการชว่ ยเหลือของผเู้ รยี น - บทเรยี นส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนสร้างความคิด คำถาม ข้อคาดเดา และ/หรอื ข้อเสนอ 6. อภิปรายผลการดำเนินงาน 6.1 ผลลัพธท์ เ่ี กดิ จากกระบวนการ 1) มีองคค์ วามรู้ นวตั กรรมและประเดน็ ความรู้ทนี่ า่ สนใจ ที่เกดิ ข้นึ จากการแลกเปลีย่ น เรียนร้ขู อง เครือข่ายท่เี ป็นประโยชน์กับครู และครูสามารถนำไปใชใ้ นการพฒั นาใหเ้ กิดประโยชนก์ ับผเู้ รียน ไดอ้ ย่าง (สมาชกิ เครอื ข่ายมกี ารนำไปใช้ได้อยา่ งชัดเจน) 2) มรี ่องรอยการรายงานผลการนำ องคค์ วามร้นู วตั กรรมและประเดน็ ความรู้ทีน่ ่าสนใจ ทีเ่ กิดข้ึน ของสมาชกิ เครือขา่ ยไปใช้ตลอดระยะทดี่ ำเนินโครงการทุกครง้ั ทม่ี กี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้โดยสมาชกิ ทุกคน 6.2 ผลลัพธ์ที่เกิดกบั ผู้เรียน/คร/ู สมาชกิ ท่ีเขา้ ร่วมเครือข่าย PLC 1) ผ้เู รียนได้การเรยี นรู้ตามเปา้ หมายและวตั ถปุ ระสงค์ทกี่ ำหนดไวท้ ุกประการ และมคี วามชดั เจนทั้งเชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ 2) ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผ้เู รยี นดขี ึ้น และทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเกดิ คณุ ลกั ษณะอยา่ งชดั เจน
3) กิจกรรมทุกกิจกรรมของสมาชิกในกลมุ่ PLC ส่งผลให้ผู้เรียนเกดิ แรงบนั ดาลใจเปน็ ผู้ใฝ่เรยี นรู้มคี วาม กระตือรือรน้ ในการเรียน 4) สมาชิกท่ีเข้าร่วมเครือข่ายPLCทกุ คนเกิดการเปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมการจัดการเรยี นและการ ดแู ลผู้เรยี น 6.3 คณุ คา่ ที่เกดิ ต่อวงการศึกษา 1) มเี ครือขา่ ยท่ีชดั เจน และการขยายเครอื ข่ายแลว้ และมคี วามชัดเจน เปน็ รูปธรรมและมีแนวโน้มการ เกิดเครอื ขา่ ยเพ่ิมขึ้น 2) การร่วมกนั รบั ผดิ ชอบต่อการเรยี นรขู้ องนกั เรียน ให้ผลการเรียนรทู้ ีต่ อ้ งการให้เกดิ ข้นึ ในตัวนกั เรียน โดยครูทเ่ี ปน็ สมาชกิ ในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพทุกคนวางเป้าหมายร่วมกนั 7. ผลทีเ่ กิดจากการดำเนินงาน 6.1 ไดน้ วตั กรรมในการแกไ้ ขปญั หา 6.2 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี นดขี ้ึน หรอื เป็นไปตามเกณฑท์ ี่ตกลงกนั ไว้ 6.3 พฤติกรรมของนกั เรยี นท่ีมปี ญั หาเปลีย่ นไปในทางท่ีดีข้ึนตามข้อตกลงท่ตี ้งั ไว้ 6.4 นำไปสู่การอบรมคปู องพฒั นาครูและรวบรวมส่งเพอ่ื เกบ็ เป็นหลกั ฐานในการรายงานตอ่ ไป 8. รอ่ งรอย/หลกั ฐาน 7.1 แผนการจดั การเรียนรู้ พรอ้ มบนั ทึกหลงั สอน 7.2 แบบสงั เกตการณจ์ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนของ Buddy Teacher 7.3 ภาพการพูดคุย ปรึกษากับสมาชิกกลุม่ PLC , ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน , ภาพการนเิ ทศการสอน 9. บทเรียนท่ไี ดจ้ ากการดำเนินงาน ครผู ู้สอนได้เล็งเหน็ ถึงปญั หาท่ีหลากหลายในห้องเรยี นและพฤตกิ รรมของนกั เรยี นที่แตกต่างกนั ในแต่ละ บุคคลรวมไปถึงเรียนรู้ที่จะหาแนวทางในการแกป้ ญั หาในสถานการณท์ ่ีแตกต่างกันผ่านการอภิปรายร่วมกันกบั ครแู ละ นกั เรยี น 10. สง่ิ ทจ่ี ะดำเนินการตอ่ ไป จากการแกป้ ัญหาเบอ้ื งต้นนกั เรียนขาดความกระตือรือรน้ และแรงจงู ใจในการเรยี นด้านพบวา่ นกั เรยี น ตระหนัก ถึงความสำคัญในการเรยี นและตง้ั ใจเรียนมากขึน้ จึงต้องการเผยแพรเ่ ทคนคิ ในการดแู ลและบรหิ ารชั้นเรียนให้กบั เพ่ือน ครูในชั้นเรยี นอ่นื ๆและผู้ท่สี นใจตอ่ ไป 11. ปญั หา /อุปสรรค การพบปะพูดคยุ ระหว่างครผู ู้สอนประจำวชิ าไม่ค่อยตอ่ เน่ืองเทา่ ทค่ี วรองด้วยคาบสอนตรงกนั และใน บางครง้ั ครผู สู้ อนมีภาระนอกเหนืองานสอนมากจึงไม่สะดวกในการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 12. ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีเครือขา่ ยออนไลนเ์ ป็นสอื่ กลางในการติดต่อแลกเปล่ยี นประสบการณร์ ะหว่างครทู ท่ี ำงานรว่ มกนั 2. เพิ่มชัว่ โมงแลกเปลี่ยนเรยี นร้ใู นแต่ละระดบั ช้นั นอกเหนอื จากชั่วโมงแลกเปล่ียนเรยี นรู้ท่ที างวชิ าการจดั ให้ ในแตล่ ะกลุ่มสาระ
บนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ช่อื กลุม่ ”PLC Home Work” ครง้ั ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1/2561 วัน/เดือน/ปี : 30 พฤษภาคม 2561 เร่ิมดำเนินการเวลา16.30 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ สน้ิ 1 ช่ัวโมง - นาที กิจกรรมครั้งนอ้ี ยคู่ วามสอดคล้องกบั การพัฒนาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study) ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ท่ี 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ขัน้ ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั นี้ ท่ี ชอื่ -สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1 นายเกรยี งไกร อาจเวทย์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2 นายราชินทร์ ศิริผลา ผ้เู ชย่ี วชาญ 3 นายถวัลย์ ประวันเณ หวั หน้ากล่มุ สาระฯ 4 นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ครรู ว่ มเรียนรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครูร่วมเรียนรู้ 6 นายคึกฤทธ์ิ สิทธฤิ ทธิ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 7 นายนสิ ิต สารเนต ครรู ว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวสริ ิรตั น์ สังสุทธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธบ์ุ วั หลวง ครรู ว่ มเรียนร/ู้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุม่ ปญั หา ปญั หานกั เรยี นไม่สง่ การบ้าน/ไม่สง่ งาน 2. งาน/กจิ กรรม การคน้ หาปัญหา และหาสาเหตุของปัญหา 3. สมาชกิ ในกลมุ่ นำเสนอปัญหา 1) ครูประภา พนั ธบุ์ ัวหลวง - ครูใหก้ ารบ้านมากเกินไป 2) ครูอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา - แบบฝึกหดั ยากทำไมไ่ ด้ 3) ครูคกึ ฤทธิ์ สทิ ธฤิ ทธ์ิ - นักเรยี นไม่ใหค้ วามสนใจกับสิ่งท่เี รยี นเท่าที่ควร 4) ครูถวลั ย์ ประวันเณ - แบบฝึกหัดยากทำไมไ่ ด้ 5) ครูวรรณา วรรธนะบรู ณ์ - นักเรยี นไม่ตง้ั ใจเรียนขณะครอู ธิบาย
6) ครูสิรริ ตั น์ สงั สุทธิ - นักเรียนจำนวนบางส่วนอา้ งลมื 7) ครูนสิ ิต สารเนต - นกั เรยี นจำนวนบางสว่ นขีเ้ กยี จ 4. สมาชกิ เลอื กปญั หา ทจ่ี ะนำมาแกไ้ ขรว่ มกนั จำนวน 1 ปญั หา การใหก้ ารบ้านมากเกนิ ไป และแบบฝึกหัดยากทำไม่ได้ 5. สมาชิกรว่ มกันวเิ คราะห์สาเหตุของปัญหา วิธีการสอนของครไู มส่ ามารถดึงดูดความสนใจของนกั เรียนไดแ้ ละวธิ ีการสอนของครูไมม่ ีการโน้มนา้ วจติ ใจ กอ่ นเริ่มกิจกรรมการเรยี นการสอนอีกท้ังครูผูส้ อนไม่ทำใหน้ กั เรียนเหน็ ถึงประโยชน์หรือความใหส้ ำคัญของการเรียนใน วิชานนั้ ๆ 6. ผลทไ่ี ดจ้ ากการจัดกจิ กรรม ประธานมอบหมายสมาชกิ ไปศึกษาแนวทางการแก้ไขปญั หาจากงานวจิ ัย รปู แบบที่มีผพู้ ฒั นาแล้ว เปน็ ตน้ แล้วนำมารว่ มประชมุ ครั้งต่อไปนำผลการประชุมไปบนั ทกึ ใน Log book ของตนเอง เลกิ ประชมุ เวลา 17.30 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก (นางประภา พันธุ์บัวหลวง) ลงชอื่ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หวั หน้างานวิชาการ ลงช่ือ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ ลงชือ่ ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร
บันทกึ เพม่ิ เติม คร้งั ที่ 1/2561 จากการประชมุ PLC ของครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา และภาษาตา่ งประเทศ ไดพ้ บปัญหาที่เกิดขึน้ กับนกั เรียน มดี ังนี้ 1 ครูใหก้ ารบ้านมากเกินไป 2 แบบฝึกหัดยากทำไมไ่ ด้ 3 นักเรยี นไมใ่ หค้ วามสนใจกับสิง่ ท่เี รียนเทา่ ทคี่ วร 4 แบบฝึกหัดยากทำไม่ได้ 5 นักเรียนจำนวนบางสว่ นอา้ งลมื 6 นกั เรียนจำนวนบางสว่ นข้เี กยี จ 7 นักเรยี นไมต่ ง้ั ใจเรียนขณะครอู ธบิ าย โดยสมาชิกสว่ นใหญ่ได้เสนอว่า ปญั หาทพ่ี บในนกั เรยี นสว่ นใหญจ่ ะมปี ญั หาทางด้านการให้การบ้านมากเกนิ ไป และแบบฝกึ หัดยากทำไมไ่ ด้ ซึ่งสมาชกิ ท่เี หลือ เห็นชอบตรงกันกบั ปัญหานีท้ ี่นักเรยี นตอ้ งไดร้ บั การแกไ้ ขและพฒั นา ประธานใน ทปี่ ระชุมไดเ้ สนอให้สมาชกิ ในกลุม่ ไปศกึ ษาแนวทางจากงานวจิ ยั นักการศึกษา ทฤษฎที ่เี ก่ยี วขอ้ ง สอ่ื นวตั กรรมที่ เก่ียวขอ้ ง ทป่ี ระสบความสำเรจ็ เพอื่ จะไดน้ ำมาเป็นแนวทางแกป้ ัญหาให้กบั นักเรยี น
ภาพการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Home work” ข้ันที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้Analyze&Plan) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 30 พฤษภาคม 2561 เวลา 16.30 – 17.30 น.
บนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ช่อื กลุ่ม”PLC Home Work” คร้ังที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1/2561 วัน/เดือน/ปี : 16 มิถุนายน 2561 เรม่ิ ดำเนินการเวลา16.30 น. เสร็จสนิ้ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสนิ้ 1 ช่วั โมง - นาที กิจกรรมคร้ังนอี้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ขัน้ ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั แิ ละสงั เกตการณเ์ รียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เี่ ขา้ รว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมีรายชือ่ และบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี ท่ี ชอ่ื -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมือช่ือ 1 นายเกรยี งไกร อาจเวทย์ ผู้อำนวยการโรงเรยี น 2 นายราชนิ ทร์ ศิริผลา ผูเ้ ชย่ี วชาญ 3 นายถวัลย์ ประวนั เณ หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ 4 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครูร่วมเรียนรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครูรว่ มเรยี นรู้ 6 นายคึกฤทธ์ิ สิทธฤิ ทธิ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 7 นายนิสิต สารเนต ครรู ่วมเรียนรู้ 8 นางสาวสริ ริ ัตน์ สงั สุทธิ ครรู ว่ มเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธ์ุบวั หลวง ครรู ่วมเรยี นร้/ู เลขานุการ 3. สภาพหรือกล่มุ ปัญหา ปัญหานกั เรยี นไม่สง่ การบ้าน/ไมส่ ง่ งาน 4. งาน/กจิ กรรม แนวทางแกไ้ ขปัญหา และ การออกแบบกจิ กรรม 3. สมาชิกในกลุ่มนำเสนอแนวทางแก้ไขปัญหา 1) นำหลกั การของการจดั การเรียนรูม้ าประยุกตใ์ ช้ เช่น การเสรมิ แรงของskinnerและทฤษฎกี ารเรียนรขู้ อง กาเย่ โดยการจดั หาสอื่ การเรียนสอนเพอ่ื กระต้นุ ความสนใจของนกั เรยี นและสร้างแรงจูงใจให้นักเรยี นอยากจะเรยี น ในสิง่ ท่ีครูจะสอน ส่งเสรมิ ปฏสิ มั พนั ธท์ ่ีดรี ะหว่างครกู บั นักเรยี น 2) นำหลักการของการจดั การเรยี นร้มู าประยกุ ต์ใช้ เชน่ การเสริมแรงของฮัลล์ โดยการจัดหาสอ่ื การเรยี น สอนลล์ เพ่ือให้นักเรยี นไดต้ อบคำถาม และเสรมิ แรงทางบวกทนั ทจี ะชว่ ยใหน้ ักเรยี นมคี วามกระตอื รอื ร้น และเกิด ความเข้มขน้ ในการเรยี นมากข้ึน
3) ให้นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการเรยี นรู้ ฝกึ การคิด ใหน้ ักเรยี นไดเ้ ล่น โดยหาสื่อที่เหมาะกับวยั ของนกั เรยี น ใช้ ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจตผ์ สมผสานกบั ทฤษฎีลองผดิ ลองถกู ของธอรน์ ไดน์ 4) ใชว้ ธิ กี ารสอนแบบสาธติ เช่นให้ครูหรอื นกั เรียนคนใดคนหน่ึงแสดงให้นักเรียนหรือให้เพอื่ นดูอาจเป็นการ แสดงการใชเ้ คร่ืองมอื หรอื วิธกี ารทำงานใหด้ ู จะทำใหน้ ักเรยี นเกิดความรู้ความเข้าใจ และเกิดแรงจงู ใจว่า นักเรียนทุก คนก็สามารถทำได้เอง และถกู ตอ้ งด้วย 5) ครคู วรพัฒนาสือ่ การสอน ให้ทันสมัยยิง่ ข้ึน ดนู า่ สนใจ สะดวกกับการสอน รวมถึงแบบฝกึ หดั ดว้ ยควร มี เกมส์เลก็ ๆ คนั่ ระหว่างการสอน เพอ่ื ไมใ่ ห้การเรียนดนู ่าเบื่อจนเกินไป 6) ควรจดั หาบุคคลทีป่ ระสบความสำเร็จทางดา้ นน้ันๆมาเป็นตัวเสรมิ แรงตามทฤษฎีของธอร์นไดนซ์ งึ่ ได้ให้ ข้อสรุปวา่ การเสริมแรงบวกท่ีมากพอจะช่วยให้เกิดความกระหายใครร่ ู้ นำไปสู่ความสำเรจ็ 4. สมาชกิ ร่วมกนั ออกแบบกิจกรรมในการแก้ปัญหา ออกแบบการจดั การเรียนการสอนแบบตา่ งๆ เช่นLearning by doing, PBL, Active Learning, วนิ ัยเชงิ บวก เปน็ ต้น 1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใชเ้ กมเป็นวธิ กี ารสอนรูปแบบหน่ึงโดยทค่ี รูผู้สอนสามารถเปน็ ผู้สรา้ ง เกมขน้ึ เพ่อื ชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรยี นรตู้ ามวัตถุประสงค์ท่ีกำหนดไดฝ้ กึ ฝนเทคนิคหรือทักษะ พฒั นาการเรียนรู้สิง่ ต่าง ๆ ดว้ ยตนเอง ผเู้ รียนเรยี นร้จู ากประสบการณ์สัมผัสต่าง ๆ จากนาม รปู ธรรมชว่ ยให้ผูเ้ รียนร้จู ักสังเกต คิดหาเหตุผล และเกดิ ความคิดรวบยอด 2)จดั ทำนวตั กรรมหรอื คมู่ อื การใช้ทมี่ คี วามเหมาะสมและเรา้ ความสนใจของผูเ้ รยี น มีผู้เช่ยี วชาญและโดย หวั หน้ากลุ่มสาระฯเป็นผู้ให้คำแนะนำ และครูท่านอืน่ ๆาไปปรบั ใช้ในคาบสอนของตนเอง 5. ผลท่ไี ดจ้ ากการจัดกิจกรรม นำผลการประชุมไปบนั ทึกใน Log book ของตนเอง และนำไปสกู่ ารอบรมคปู องพัฒนาครู เลิกประชมุ เวลา 17.30 น. ลงช่อื ......................... ............................. ผู้บันทึก (นางประภา พันธุบ์ วั หลวง) ลงช่อื ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หัวหน้างานวชิ าการ
ลงช่อื ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจันทร์) รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ ลงชอื่ ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร
ภาพการปฏิบตั ิกิจกรรม PLC ภาพการจดั กิจกรรม PLC เรอ่ื ง การแก้ปัญหานกั เรยี นไมส่ ง่ การบา้ น/ไมส่ ง่ งาน ในรายวชิ า สขุ ศกึ ษา พ16102 ของกลุม่ ”PLC Home work” ขัน้ ที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนินการในวันที่ 16 มิถุนายน 2561 เวลา 16.30 – 17.30 น. ณ ห้องพกั ครูพละศกึ ษา
บนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ชือ่ กลมุ่ ”PLC Home Work” คร้งั ท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1/2561 วัน/เดอื น/ปี : 24 มิถุนายน 2561 เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา16.30 น. เสร็จส้ินเวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ ส้ิน 1 ช่ัวโมง - นาที กิจกรรมครั้งนอ้ี ยู่ความสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบัติและสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขัน้ ที่ 3 สะทอ้ นความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ีเ่ ข้าร่วมกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี ท่ี ชือ่ -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมอื ช่ือ 1 นายเกรียงไกร อาจเวทย์ ผู้อำนวยการโรงเรียน 2 นายราชนิ ทร์ ศิรผิ ลา ผ้เู ช่ียวชาญ 3 นายถวัลย์ ประวนั เณ หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ 4 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครูร่วมเรียนรู้ 6 นายคึกฤทธ์ิ สิทธิฤทธ์ิ ครรู ่วมเรยี นรู้ 7 นายนสิ ติ สารเนต ครูรว่ มเรียนรู้ 8 นางสาวสริ ิรัตน์ สังสุทธิ ครรู ว่ มเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธ์ุบวั หลวง ครูร่วมเรยี นร/ู้ เลขานกุ าร 5. สภาพหรอื กลุ่มปญั หา ปัญหานักเรยี นไมส่ ง่ การบ้าน/ไมส่ ง่ งาน 6. งาน/กิจกรรม การนำสูก่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล (การวางแผนกจิ กรรม1) 3. สมาชิกในกลุม่ รว่ มกนั จดั ทำแผนกจิ กรรม จากการประชมุ กลุม่ ในกิจกรรมPLC ในสปั ดาหท์ ่ีผ่านมาไดห้ วั ข้อการพัฒนานักเรยี น คอื การจัดกจิ กรรม เรียนการ สอนโดยการใช้เกมเพอ่ื กระต้นุ ความสนใจในการเรียนจงึ ไดม้ กี ารวางแผนงาน เพื่อจัดทำแผนกจิ กรรมดงั น้ี 1. คณะครูผู้เขา้ รว่ มประชมุ ร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น พูดคุยเกี่ยวกับปญั หาในการจัดการเรียนการสอน 2. ปัญหาท่ีทกุ คนมเี หมือนกนั คือ นักเรียนไม่ส่งการบ้าน/ไมส่ ่งงาน ขาดแรงจูงใจและความกระตอื รอื รน้ ในการ เรียน อีกทงั้ นกั เรียนขาดบ่อย เรียนไมท่ นั เพ่อื น
3. คณะครไู ด้ขอ้ สรปุ ร่วมกนั คือมีกาควรจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยการใช้เกมที่ใหน้ ักเรยี นเกิดการ เรียนรู้ ตามวตั ถุประสงค์ท่ีกำหนด ไดฝ้ กึ ฝนเทคนิคหรือทักษะพัฒนาการเรยี นรสู้ ่งิ ต่าง ๆ ด้วยตนเอง ผู้เรยี นเรียนรู้ ประสบการณส์ มั ผสั ต่าง ๆ จากนามธรรมไปส่รู ูปธรรม ช่วยให้ผ้เู รยี นรูจ้ ักสงั เกต คิดหาเหตุผลและเกิดความคิดรวบ ยอด 4. ครแู ต่ละทา่ นได้นำวิธกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยการใชเ้ กมไปออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน ในรายวิชาของตนเอง 5. ครูจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยการใช้เกมไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของตน 6. นำผลที่ไดจ้ ากการจัดกจิ กรรมมาอภิปรายและสรปุ ผลร่วมกันเพ่ือหาแนวทางในการปรับปรงุ และ พัฒนาต่อไป 4. ผลท่ไี ดจ้ ากการจัดกจิ กรรม นำผลการประชุมไปบนั ทกึ ใน Log book ของตนเอง และนำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครู 5. ผลทไี่ ด้จากการจัดกจิ กรรม นำผลการประชุมไปบนั ทึกใน Log book ของตนเอง และนำไปสกู่ ารอบรมคูปองพัฒนาครู เลกิ ประชุมเวลา 17.30 น. ลงชือ่ ........................... ........................... ผู้บันทึก (นางประภา พนั ธุ์บวั หลวง) ลงชอ่ื ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหนา้ งานวิชาการ ลงช่ือ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวียงจันทร์) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ลงช่อื ....................................................... ( นายเกรยี งไกร อาจเวทย์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร
บันทึกเพมิ่ เติม คร้งั ที่ 3/2561 จากการประชุม PLC ในสัปดาห์ทผ่ี ่านมาไดห้ วั ข้อการพัฒนานักเรียนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนโดย การใช้คอื เพื่อกระตนุ้ ความสนใจกม ในการเรียนคณะครูจงึ ไดม้ กี ารวางแผนงานเพ่ือจดั ทำแผนกจิ กรรมดงั นี้ 1 คณะครูร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ พดู คยุ เกีย่ วกบั ปัญหาในการจดั การเรียนการสอนของครูแต่ละทา่ น 2 ปญั หาส่วนใหญ่ คือ นักเรียนไมส่ ง่ การบ้าน/ไม่สง่ งาน ขาดแรงจงู ใจและความกระตือรือร้นในการเรยี น อีกทั้ง นัก ทขี่ าดบ่อย ทำให้มีปัญหาเรียนไมท่ ันเพื่อน 3 คณะครไู ดข้ ้อสรุปร่วมกันในการแกป้ ญั หาที่เกิดขน้ึ คือควรจะมกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยคอื การใช้เกมท่ีทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ทีก่ ำหนด ไดฝ้ ึกฝนเทคนคิ หรือทกั ษะ พัฒนาการ ผ้เู รยี นรู้จักสงั เกต คิดหาเหตุผลและเกดิ ความคิดรวบยอด 4 ในทีป่ ระชุมไดม้ ีข้อตกลงรว่ มกนั โดยคัดเลือกนางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ เปน็ ครตู ้นแบบ (Model Teacher) ใหค้ ำแนะนำในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยการใชเ้ กม บัตรคำ 5 ใหค้ รแู ต่ละคน ไดศ้ กึ ษาขน้ั ตอนวธิ ีการจากครตู ้นแบบ และนำไปสร้างชุดกิจกรรมแบบฝึกของตนเอง แลว้ นำมาแลกเปล่ียนเรียนรู้ ถงึ วิธีการข้ันตอน เพือ่ ดำเนินการในขน้ั ตอ่ ไป 6 คณะครูมีการนัดหมายเพือ่ ไปสงั เกตการณก์ ารสอนของครตู น้ แบบ เพื่อนำมาใช้ในการจัดทำชดุ กจิ กรรม ของตนเองตอ่ ไป
ภาพการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC เรื่อง การแก้ปัญหานกั เรยี นไมส่ ่งการบ้าน/ไม่ส่งงาน ในรายวิชา อ 21101 ของกลุ่ม”PLC Home work” ขั้นท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze&Plan) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 24 มถิ ุนายน 2561 เวลา 16.30 – 17.30 น. ณ ห้องพักครพู ละ
บนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร ชอื่ กลุ่ม”PLC Home Work” ครงั้ ที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1/2561 วนั /เดือน/ปี : 19 มิถนุ ายน 2561 เริ่มดำเนินการเวลา15.10 น. เสร็จสิน้ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ สนิ้ 2 ช่วั โมง 20 นาที กิจกรรมคร้ังนอ้ี ยูค่ วามสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขั้นท่ี 2 ปฏบิ ตั แิ ละสงั เกตการณเ์ รียนรู้ (Do & See) ขั้นท่ี 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ี่เขา้ รว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้ ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมอื ชอื่ 1 นายเกรยี งไกร อาจเวทย์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2 นายราชนิ ทร์ ศริ ผิ ลา ผู้เชีย่ วชาญ 3 นายถวัลย์ ประวันเณ หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ 4 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรียนรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบูรณ์ ครูร่วมเรียนรู้ 6 นายคกึ ฤทธ์ิ สิทธิฤทธิ์ ครูร่วมเรียนรู้ 7 นายนิสิต สารเนต ครูรว่ มเรียนรู้ 8 นางสาวสริ ริ ัตน์ สังสทุ ธิ ครรู ่วมเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธุบ์ ัวหลวง ครรู ว่ มเรยี นร้/ู เลขานกุ าร 7. สภาพหรือกลมุ่ ปญั หา ปัญหานักเรียนไมส่ ง่ การบา้ น/ไมส่ ่งงาน 8. งาน/กจิ กรรม การนำสูก่ ารปฏบิ ตั ิ และ การสะท้อนผล (การวางแผนกิจกรรม2) 3. สมาชิกในกลุ่มร่วมกนั จดั ทำแผนกจิ กรรม จากการประชมุ กลมุ่ ในกจิ กรรมPLC ในสัปดาห์ท่ีผ่านมาไดค้ ัดเลอื กนางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ เป็นครู ตน้ แบบ (Model Teacher) ในการให้คำแนะนำในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยการใช้เกมจึงได้มีการรว่ ม วางแผนงาน เพือ่ จัดทำและปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรรู้ ว่ มกันดังนี้
1.คณะครูผู้เข้ารว่ มประชุม ได้ศึกษาข้นั ตอนวธิ กี ารจากครูตน้ แบบ ร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เพือ่ นำไป พูดคยุ จดั ทำและปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรูข้ องตนเอง 2.คณะครูรว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ถงึ วธิ ีการข้ันตอน เพ่อื ดำเนินการในขนั้ ต่อไป 3.คณะครูแตล่ ะทา่ นได้รว่ มกนั ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการนำวธิ กี ารจดั กิจกรรมการ เรยี น การสอนโดยการใช้เกมไปปรบั ใชใ้ นรายวิชาของตนเอง 4. รว่ มกันกำหนดบทบาทสมาชกิ ในการสงั เกตการณ์ทดลองใชร้ ปู แบบกจิ กรรม 5.คณะครูมกี ารนดั หมายเพือ่ ไปสังเกตการณก์ ารสอนของครูต้นแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นการ สอนโดย การใชเ้ กมไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอและนำผลที่ได้จากการจัดกิจกรรมมาอภปิ รายและสรปุ ผลร่วมกัน เพ่ือหา แนวทางในการปรบั ปรุงและพฒั นาต่อไป 4. ผลทไ่ี ด้จากการจดั กจิ กรรม นำผลการประชุมไปบนั ทกึ ใน Log book ของตนเอง และนำไปสูก่ ารอบรมคปู องพฒั นาครู เลิกประชุมเวลา 17.30 น. ลงช่อื ....................... ............................... ผู้บันทึก (นางประภา พันธ์ุบัวหลวง) ลงช่ือ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หวั หน้างานวิชาการ ลงชื่อ............................................
( นางวีรวลั ย์ เวยี งจันทร์) รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ ลงชอ่ื ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ภาพการปฏิบัตกิ จิ กรรม PLC
ภาพการจัดกิจกรรม PLC เร่อื ง การแก้ปญั หานักเรียนไมส่ ่งการบ้าน/ไม่สง่ งาน ในรายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน อ 16101 ของกลมุ่ ”PLC Home work” ขั้นท่ี (การวางแผนกิจกรรม2) โดยดำเนินการในวนั ท่ี 19 มถิ ุนายน 2561 เวลา 15.10 – 17.30 น. ณ ห้องเรยี นมัธยม บนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร ชื่อกลุ่ม”PLC Home Work” ครั้งท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1/2561 วนั /เดอื น/ปี : 29 มถิ ุนายน 2561 เร่มิ ดำเนินการเวลา14.30 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ 2 ชวั่ โมง - นาที กจิ กรรมครั้งนอี้ ยูค่ วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study) ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขัน้ ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมอื ชื่อ 1 นายเกรียงไกร อาจเวทย์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2 นายราชนิ ทร์ ศิรผิ ลา ผเู้ ช่ียวชาญ 3 นายถวัลย์ ประวันเณ หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ 4 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครรู ว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบูรณ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 6 นายคกึ ฤทธ์ิ สิทธฤิ ทธ์ิ ครรู ่วมเรียนรู้ 7 นายนิสติ สารเนต ครูร่วมเรียนรู้
8 นางสาวสิรริ ัตน์ สงั สุทธิ ครูรว่ มเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธ์บุ ัวหลวง ครูรว่ มเรียนรู้/เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกล่มุ ปัญหา ปัญหานกั เรียนไมส่ ่งการบ้าน/ไม่ส่งงาน 2. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะทอ้ นผล ครัง้ ท่ี 1 (การทดลองของ Model Teacher) 3. ผลการสงั เกต จากการไปสังเกตการณก์ ารสอนของนางสาววรรณา วรรธนะบูรณ์ในการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ ารายวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน ม.1 โดยใชก้ ระบวนการเรยี นการสอนโดยการใชเ้ กมพบว่า ครูผู้สอนมีการ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี นที่ทำใหน้ ักเรียนเกิดความสนใจเป็นอยา่ งดี ซึ่งในชั่วโมงของการสงั เกตครผู ู้สอนใหต้ ัวแทน นกั เรยี น พูดคุยแลกเปล่ยี นข้อคดิ เหน็ รว่ มกนั ระหว่างในชัน้ เรียน เกีย่ วกบั การอา่ นออกเสียง และร้จู ักคำศัพท์ ทางเลือกเดยี วซ่ึงนักเรยี นสามารถเข้าใจในเนอื้ หาความรู้ เกิดความคดิ รวบยอด และเข้าใจในเนอื้ หาท่เี รียนได้ ถูกต้อง ชัดเจนและครผู สู้ อนได้ร่วมกับผเู้ รียนประเมินผลงานและสรปุ อภปิ รายหลงั การเล่นเกมเพ่อื สรปุ ผลการ เรยี นรู้ โดยครผู สู้ อนตง้ั ประเด็นคำถามเพอ่ื นำไปสู่การอภิปราย ประกอบไปดว้ ย ประเดน็ ทวั่ ไป และประเด็น เกยี่ วกบั เน้อื หาความรู้หลงั จากทอ่ี ภปิ รายผลแลว้ มีการสรุปรว่ มกันเพ่อื สรุปบทเรียนและมีการขยายความรู้ เพม่ิ เติมแก่นักเรยี นแตใ่ นขณะทอ่ี ภิปรายผล มีนักเรียนบางคนท่ยี งั ขาดความสนใจ ไม่ฟงั เพ่อื น ซึง่ ตอ้ งให้ นักเรยี นกลุ่มน้ีได้มสี ่วนรว่ มในการทำกิจกรรมมากยิง่ ข้นึ และอาจมกี ารเพม่ิ ระยะเวลาในการอภปิ ราย เพอ่ื ให้ นักเรียนสามารถสรุปองคค์ วามรู้รว่ มกันได้ 3.1 จุดเด่นในการจัดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1) นักเรียนมปี ฏิสัมพนั ธก์ ับเพ่ือนในกลุ่ม พูดคุยแลกเปลย่ี นข้อคิดเห็น 2) นกั เรียนมคี วามร่วมมือ รว่ มใจ ในการแบ่งหนา้ ท่ีกนั ในการทำงาน 3) ครผู ู้สอนทำหน้าทใ่ี นการเป็นทป่ี รึกษาและให้คำแนะนำ 4) นักเรียนไดใ้ ช้ความคดิ สร้างสรรคอ์ ย่างอสิ ระ 3.2 จุดที่ตอ้ งพฒั นาในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1) ครูผู้สอนควรเพมิ่ หรือเผ่ือเวลาใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนได้อภปิ รายกบั กลุม่ อื่นๆ ดว้ ย 2) ควรมวี ธิ ีการจัดเขา้ กลมุ่ ทคี่ ละกัน เด็กเกง่ เดก็ ปานกลาง และเดก็ ออ่ น เลิกประชุมเวลา 17.30 น.
ลงช่ือ........................ .............................. ผู้บันทึก (นางประภา พนั ธุ์บวั หลวง) ลงชอื่ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหนา้ งานวชิ าการ ลงช่อื ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ ลงชือ่ ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC เร่ือง การแก้ปญั หานกั เรียนไมส่ ่งการบ้าน/ไมส่ ง่ งาน ในรายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน อ.16101 ของกลมุ่ ”PLC Home work” ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See) โดยดำเนนิ การในวันท่ี 29 มิถุนายน 2561 เวลา 14.30 – 16.30 น. ณ ห้องเรยี นสายชั้นมธั ยม
บนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร ชื่อกลมุ่ ”PLC Home Work” ครง้ั ท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1/2561 วนั /เดือน/ปี : 5 กรกฎาคม 2561 เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา 16.00 น. เสร็จส้นิ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาท้ังส้ิน 1 ชั่วโมง 30 นาที กจิ กรรมคร้ังน้ีอยคู่ วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study) ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังน้ี ท่ี ชอื่ -สกลุ บทบาทหน้าท่ี ลายมือชือ่ 1 นายเกรียงไกร อาจเวทย์ ผ้อู ำนวยการโรงเรียน 2 นายราชนิ ทร์ ศริ ิผลา ผเู้ ชีย่ วชาญ 3 นายถวัลย์ ประวนั เณ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ 4 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครูร่วมเรียนรู้ 6 นายคกึ ฤทธิ์ สทิ ธฤิ ทธิ์ ครูรว่ มเรยี นรู้ 7 นายนสิ ิต สารเนต ครูร่วมเรียนรู้ 8 นางสาวสิริรัตน์ สงั สุทธิ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 9 นางประภา พนั ธบุ์ ัวหลวง ครูร่วมเรียนร/ู้ เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา ปญั หานกั เรยี นไม่ส่งการบา้ น/ไม่ส่งงาน 2. งาน/กิจกรรม การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล คร้ังที่ 2 (AAR) 3. ครูผูส้ อนหลัก (Model Teacher) แสดงความรสู้ กึ /ความเห็น การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้เกม เพอ่ื กระต้นุ ความสนใจในการเรียน เปน็ กระบวนการท่ี นักเรยี นใช้ในการคน้ คว้า หาคำตอบอยา่ งมรี ะบบในเรือ่ งทีต่ ้องการศึกษากระบวนการสบื เสาะหาความรใู้ น ห้องเรียน ในการจดั การเรียนการสอน ครผู สู้ อนสามารถเลือกจัดให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรผู้ ่านกระบวนการตา่ งๆ ใน การสบื เสาะหาความรู้ตามบรบิ ทของผู้สอน ผเู้ รียน โรงเรียน และแหล่งการเรยี นรทู้ ่ีมีอยูต่ ามความเหมาะสม 4. สมาชกิ รว่ มกันสะท้อนผล การจดั กิจกรรม
เปน็ กจิ กรรมที่ทาให้นกั เรียนเกิดความสนใจและกระตอื รอื ร้นในการเรยี น มีการใชก้ ระบวนการกลมุ่ เขา้ มามี สว่ นช่วยในการทากิจกรรม ( เด็กเกง่ ชว่ ยเดก็ อ่อน ) ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นเกิดเข้าใจและเรียนรจู้ ากการปฏิบัตจิ ริง 5. กจิ กรรมทีไ่ ดร้ ว่ มทำ ครูผ้สู อนนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมWorld Animalจากนัน้ ครูร่วมเรยี นรู้ หวั หน้ากล่มุ สาระฯ และผเู้ ชย่ี วชาญให้ข้อคิดเห็นเก่ยี วกบั จุดเดน่ จดุ ด้อย ปัญหาและอุปสรรค รวมท้งั ใหค้ ำแนะนำในการ พฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เม่ือส้ินสุดข้นั ตอนการสะท้อนคดิ แลว้ ครูผู้สอนบนั ทกึ ผล การสะท้อนผลหลัง ปฏิบัติการ After (Action Review : AAR ) จากนนั้ ปรับปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ และทำวจิ ยั ปฏิบตั กิ ารใน ชั้นเรียนต่อไป 6. สมาชิกรว่ มกนั ปรบั ปรงุ แบบกิจกรรมตามที่ได้สะท้อนผล และ ปรบั แผนกิจกรรม การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยการใช้การสอนแบบ Active Learning เพอ่ื กระตุน้ ความสนใจในการ เรียนทาใหน้ ักเรียนเกิดความสนใจในการเรยี นและยังสามารถคน้ คว้าหาความรูเ้ พ่มิ เตมิ ในเรื่องท่ตี นเองไม่เขได้ ปฏิบัติกิจกรรมดว้ ยตนเอง มีการ ชว่ ยเหลอื กนั ของสมาชกิ ในกลมุ่ ทำใหน้ ักเรียนเกดิ การเรียนรูร้ ่วมกนั ดังน้นั ครแู ต่ละคนจึงนำแนวทาง ไปปรับใช้ในเหมาะสมกบั รายวชิ าของตนเอง และมีการแลกเปล่ยี นใหค้ ำแนะนำ เกยี่ วกบั การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรขู้ องแต่ละ คนใหม้ ีความถูกต้องและเหมาะสมต่อไป 7. ผลลัพธ์ท่ีได้จากกจิ กรรม ครูผู้สอนหลักและสมาชิกในกล่มุ PLCไดเ้ รียนรเู้ ก่ียวกับการปฏิบตั ิการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 8. แนวทางการนำความรไู้ ปใช้ ผ้สู อนหลักและสมาชกิ ในกลมุ่ PLC สามารถนำผลการปฏิบัตกิ ารจัดกิจกรรมการเรียนรมู้ าอภปิ ราย เพื่อ แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น โดยมคี รูผู้สอนหลกั เป็นผู้สะทอ้ นความคดิ เกย่ี วกบั ความสำเรจ็ จุดเด่นและจุดที่ ต้องการพัฒนาในสำเร็จ การจดั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เลกิ ประชุมเวลา 17.30 น. ลงช่อื ............................ .......................... ผู้บันทึก (นางประภา พนั ธุ์บัวหลวง) ลงช่อื ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หัวหน้างานวชิ าการ
ลงช่อื ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวียงจันทร์) รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ ลงชอื่ ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร
ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Home work” การนาสู่การปฏบิ ตั ิ และ การสะทอ้ นผล ครั้งที่ 2 (After Action Review : AAR) โดยดำเนนิ การในวันที่ 5 กรกฎาคม 2561 เวลา 16.00 – 17.30 น. ณ ห้องพักครู
บันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร ช่ือกลุ่ม”PLC Home Work” คร้งั ท่ี 7 ภาคเรยี นท่ี 1/2561 วนั /เดือน/ปี : 9 กรกฎาคม 2561 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 13.00 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 15.00 น. รวมระยะเวลาทัง้ สิ้น 2 ชวั่ โมง - นาที กิจกรรมคร้ังนี้อยู่ความสอดคล้องกบั การพัฒนาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) ขั้นท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู ี่เขา้ รว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี ท่ี ชื่อ-สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือช่อื 1 นายเกรยี งไกร อาจเวทย์ ผู้อำนวยการโรงเรยี น 2 นายราชนิ ทร์ ศริ ิผลา ผู้เช่ียวชาญ 3 นายถวัลย์ ประวันเณ หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ 4 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 6 นายคกึ ฤทธ์ิ สิทธฤิ ทธ์ิ ครรู ่วมเรียนรู้ 7 นายนิสิต สารเนต ครูรว่ มเรียนรู้ 8 นางสาวสิริรัตน์ สังสุทธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 9 นางประภา พนั ธบ์ุ ัวหลวง ครรู ว่ มเรยี นรู้/เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุ่มปัญหา ปญั หานักเรยี นไม่สง่ การบ้าน/ไมส่ ง่ งาน 2. งาน/กิจกรรม การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครงั้ ที่ 3 (การทดลองของสมาชกิ ) 3. ครรู ว่ มเรียนรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีกำหนดไว้ ชือ่ ครูร่วมเรยี นรู้ทที่ ดลองสอน นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ 4. สมาชิกสังเกตการสอน บันทกึ ผลการสังเกต จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูวรรณา วรรธนะบรู ณ์ในการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า อ21101 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ม.1 เรื่อง Modern living ชั้นมธั ยมศึกษาปีท1่ี โดยใชก้ ระบวนการเรียนการสอนโดย Active Learning จากนั้นครผู สู้ อนใหน้ ักเรยี นเล่นเกมส์ นำเสนอหนา้ ช้นั เรียนและใหน้ กั เรียนปฏบิ ัติการนำ
บตั รคำมาติดท่กี ระดานจากน้นั ครผู ู้สอนและนักเรยี นชว่ ยกันสรุปเนือ้ หาโดยจดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทีเ่ ป็น ประโยชน์ต่อผูเ้ รยี น จากข้อแนะนำของครูผสู้ อน พรอ้ มท้ังสรปุ ความรู้ทไี่ ด้จากการเรียน เลกิ ประชมุ เวลา 17.30 น. ลงช่อื ...................................................... ผู้บันทึก (นางประภา พันธบุ์ ัวหลวง) ลงชอื่ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้างานวชิ าการ ลงชื่อ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ ลงชื่อ....................................................... ( นายเกรยี งไกร อาจเวทย์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร
ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกล่มุ ”PLC Home work” การนำสกู่ ารปฏิบตั ิ และ การสะทอ้ นผล ครง้ั ท่ี 2 การทดลองของสมาชิก ครูวรรณา วรรธนะบรู ณ์ โดยดำเนนิ การในวนั ที่ 9 กรกฎาคม 2561 เวลา 13.00 – 15.00 น. ณ หอ้ งเรียนสายชน้ั มัธยม
บนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร ช่อื กล่มุ ”PLC Home Work” ครง้ั ที่ 8 ภาคเรยี นท่ี 1/2561 วัน/เดือน/ปี : 15 กรกฎาคม 2561 เรมิ่ ดำเนินการเวลา 09.00 น. เสร็จส้นิ เวลา 11.00 น. รวมระยะเวลาท้ังส้ิน 2 ชัว่ โมง - นาที กจิ กรรมครั้งน้ีอยู่ความสอดคล้องกบั การพัฒนาบทเรยี นร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ขั้นท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายชือ่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี ท่ี ช่ือ-สกุล บทบาทหนา้ ที่ ลายมอื ชอื่ 1 นายเกรยี งไกร อาจเวทย์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน 2 นายราชินทร์ ศิริผลา ผูเ้ ช่ยี วชาญ 3 นายถวลั ย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ 4 นางสาวอุไรวรรณ น้อยมาลา ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 6 นายคึกฤทธ์ิ สิทธฤิ ทธ์ิ ครูร่วมเรียนรู้ 7 นายนิสิต สารเนต ครรู ่วมเรยี นรู้ 8 นางสาวสิรริ ตั น์ สังสุทธิ ครรู ว่ มเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธ์บุ วั หลวง ครรู ว่ มเรียนรู้/เลขานุการ 1. สภาพหรือกลุ่มปญั หา ปัญหานกั เรยี นไม่ส่งการบา้ น/ไม่ส่งงาน 2. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล ครง้ั ท่ี 4 (การทดลองของสมาชิก) 3. ครรู ่วมเรยี นรทู้ ดลองสอน ตามแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีกำหนดไว้ ช่อื ครูรว่ มเรยี นรู้ท่ีทดลองสอน นางประภา พนั ธ์ุบัวหลวง 4. สมาชกิ สงั เกตการสอน บันทึกผลการสงั เกต จากการไปสังเกตการณก์ ารสอนของครูนางประภา พนั ธุ์บัวหลวง ในการจดั การเรียนการสอนรายวิชาสุข ศกึ ษา รหัสวิชา พ16101 เร่ืองโรคตดิ ต่อ ดว้ ยบัตรภาพระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยใชก้ ระบวนการเรยี น การสอนโดย Active Learning การใชเ้ กมพบวา่ ครผู ้สู อนไดใ้ ห้ นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถามตามภาพที่นักเรียน
เหน็ และสาธติ ให้นักเรียนลองเล่น โดยครูผู้สอนจะคอยใหค้ ำแนะนำหา่ งๆซ่ึงหากนกั เรยี นปฏิบตั ิครบถว้ น สมบรู ณ์ ครูผูส้ อนทำการติดตามและสังเกตพฤติกรรมและบันทกึ ข้อมูลเพ่อื เป็นประโยชน์ต่อการเรยี นในครัง้ ต่อๆไปทั้งน้ี ครผู ู้สอนและนักเรยี นได้ร่วมกนั สรุปและอภิปรายหลังการเล่นโดยครูผสู้ อนต้งั ประเดน็ การ อภิปราย เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความคดิ รวบยอดและเขา้ ใจ ในเน้ือหาที่เรยี นได้อย่างถกู ตอ้ ง เลิกประชมุ เวลา 11.40 น. ลงชื่อ....................... ............................... ผู้บันทึก (นางประภา พันธบ์ุ ัวหลวง) ลงชื่อ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หัวหน้างานวิชาการ ลงชื่อ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวียงจนั ทร์) รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ ลงชื่อ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร
ภาพการปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Home work” การนำสู่การปฏบิ ัติ และ การสะทอ้ นผล ครงั้ ที่ 4 การทดลองของสมาชกิ ครปู ระภา พันธุบ์ ัวหลวง โดย ดำเนินการในวนั ท่ี 15 กรกฎาคม 2561 เวลา 09.00 – 11.00 น.
บนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี Professional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร ชือ่ กลมุ่ ”PLC Home Work” คร้ังท่ี 9 ภาคเรยี นท่ี 1/2561 วัน/เดอื น/ปี : 18 กรกฎาคม 2561 เรมิ่ ดำเนินการเวลา 10.10 น. เสร็จสิ้นเวลา 11.50 น. รวมระยะเวลาทง้ั สิ้น 1 ชัว่ โมง 40 นาที กจิ กรรมครั้งนี้อย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั (Lesson study) ข้ันท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการณ์เรยี นรู้ (Do & See) ขั้นท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทต่อกจิ กรรม ดังน้ี ท่ี ชอ่ื -สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมือชือ่ 1 นายเกรยี งไกร อาจเวทย์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 2 นายราชินทร์ ศริ ิผลา ผูเ้ ช่ยี วชาญ 3 นายถวลั ย์ ประวันเณ หัวหนา้ กลุม่ สาระฯ 4 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครูร่วมเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 6 นายคกึ ฤทธ์ิ สิทธฤิ ทธิ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 7 นายนิสิต สารเนต ครูรว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวสริ ิรัตน์ สงั สทุ ธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 9 นางประภา พันธบ์ุ วั หลวง ครูร่วมเรียนรู้/เลขานุการ 1. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา ปัญหานักเรยี นไม่สง่ การบา้ น/ไม่สง่ งาน 2. งาน/กิจกรรม การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 5 (การทดลองของสมาชกิ ) 3. ครูรว่ มเรยี นรทู้ ดลองสอน ตามแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ีกำหนดไว้ ช่อื ครรู ว่ มเรียนรู้ทท่ี ดลองสอน นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา 4.สมาชกิ สังเกตการสอนบันทกึ ผลการสังเกต จากการไปสงั เกตการณ์การสอนของครูอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลาในการจัดการเรียนการสอนรายวชิ าสขุ ศึกษา รหัสวิชา พ 21101 มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เรอื่ งการปฐมพยาบาล โดยใช้กระบวนการเรยี นการสอน Active Learning โดยการใช้เกมพบว่าครผู ู้สอนได้ทดสอบนักเรียนก่อนเรยี น โดยการถามเพ่อื ประเมินความรู้พ้ืนฐาน
ของผเู้ รยี นในหอ้ ง โดยนักเรียนตอบคำถามจากภูมิความรขู้ องตนจากนนั้ ครชู แ้ี จงจุดประสงค์และเปา้ หมายใน การเรยี นพร้อมท้ังแสดง ตวั อยา่ งการเลน่ เกมส์เปน็ คนปว่ ยใหน้ กั เรียนดูเพอื่ กระต้นุ ความสนใจในการเรียน ขนั้ ตอนตอ่ ไปได้ใหน้ กั เรียนทดลองเปน็ ผปู้ ่วยและดูผลท่ีได้จากบทบาทสมมตุ ิน้ีครูผ้สู อนมอบหมายใหน้ ักเรียน ศกึ ษาเนื้อหาเพมิ่ เติมจากinternet และสอบถาม ขอ้ สงสัยเพ่มิ เตมิ จากคณุ ครูจากน้ันถงึ ให้นกั เรียนเลน่ เกมส์ ครง้ั ท2ี่ และเอาผลคะแนนที่ได้มาเปรียบเทียบกับเพอื่ นในหอ้ งและครผู ้สู อนไดใ้ ห้รางวลั แกน่ ักเรียนที่ได้ลำดบั 1- 5 ของหอ้ งหลงั จากเสรจ็ สิ้นกิจกรรมแล้วครูผู้สอนไดบ้ รรยาย และยกตัวอย่างประกอบการเรยี นการสอน ใน หัวข้ออื่นๆพรอ้ มกำหนดเวลาในการทำแบบฝึกหัด โดยเมอ่ื ครบกำหนดเวลา ครูและนกั เรียนจะรว่ มกนั เฉลย แบบฝกึ หัดโดยครูผู้สอนอธิบายคำตอบท่ีถูกต้องกับนกั เรียนและ แก้ไขขอ้ ทีผ่ ดิ จดบันทึกลงในสมุดของตนเอง เลิกประชุมเวลา 11.50 น. ลงช่ือ....................... ............................... ผู้บันทึก (นางประภา พนั ธุ์บัวหลวง) ลงชอ่ื ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้างานวชิ าการ ลงช่อื ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจนั ทร์) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ลงชอ่ื ....................................................... ( นายเกรยี งไกร อาจเวทย์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร
ภาพการปฏิบัตกิ จิ กรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลมุ่ ”PLC Home work” การนำส่กู ารปฏิบัติ และ การสะทอ้ นผล ครั้งที่ 5 การทดลองของสมาชกิ นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา โดยดำเนินการในวนั ท่ี 18 กรกฎาคม 2562 เวลา 10.10 – 11.50 น. ณ ห้องเรยี นมัธยม 1
บนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชพี Professional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร ชื่อกลมุ่ ”PLC Home Work” ครง้ั ท่ี 10 ภาคเรยี นที่ 1/2561 วนั /เดอื น/ปี : 21 กรกฎาคม 2561 เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา 8.30 น. เสร็จส้นิ เวลา 10.30 น. รวมระยะเวลาทั้งส้นิ 2 ชว่ั โมง - นาที กจิ กรรมคร้ังนอ้ี ยคู่ วามสอดคล้องกบั การพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั น้ี ท่ี ช่อื -สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือช่อื 1 นายเกรียงไกร อาจเวทย์ ผู้อำนวยการโรงเรยี น 2 นายราชนิ ทร์ ศิริผลา ผู้เช่ียวชาญ 3 นายถวัลย์ ประวนั เณ หวั หน้ากลุ่มสาระฯ 4 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครรู ่วมเรียนรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบูรณ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 6 นายคกึ ฤทธ์ิ สทิ ธิฤทธิ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 7 นายนิสิต สารเนต ครูรว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวสริ ริ ตั น์ สงั สทุ ธิ ครูร่วมเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธบ์ุ ัวหลวง ครรู ว่ มเรียนรู้/เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กล่มุ ปัญหา ปัญหานกั เรียนไมส่ ง่ การบ้าน/ไม่สง่ งาน 2. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล ครง้ั ท่ี 6 (การทดลองของสมาชิก) 3. ครรู ว่ มเรยี นรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่กี ำหนดไว้ ช่อื ครูร่วมเรยี นรทู้ ี่ทดลองสอน นายคึกฤทธ์ิ สิทธิฤทธิ์ 4. สมาชกิ สงั เกตการสอนบนั ทึกผลการสงั เกต จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูคึกฤทธิ์ สทิ ธฤิ ทธิ์ ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาพลศึกษา ศกึ ษา รหัสวิชา พ 21102 เรอ่ื งปงิ ปอง ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 โดยใชก้ ระบวนการ เรยี นการสอน Active Learning โดยการใช้เกมพบว่าครูผสู้ อนได้ทดสอบนกั เรียนกอ่ นเรยี น โดยการถามเพ่อื ประเมนิ ความรพู้ ื้นฐาน
ของผู้เรยี นในห้อง โดยนักเรียนตอบคำถามจากภมู ิความรขู้ องตนจากน้ันครูชแี้ จงจดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมายใน การเรียนพร้อมทงั้ แสดง ตัวอยา่ งการเลน่ เกมส์เป็นคนปว่ ยให้นกั เรียนดเู พอ่ื กระตุ้นความสนใจในการเรียน ขนั้ ตอนตอ่ ไปไดใ้ หน้ กั เรยี นทดลองเป็นผู้ป่วยและดูผลทไ่ี ด้จากบทบาทสมมุตนิ ้ีครูผู้สอนมอบหมายให้นกั เรยี น ศึกษาเน้อื หาเพ่มิ เตมิ จากinternet และสอบถาม ข้อสงสัยเพมิ่ เติมจากคุณครูจากนนั้ ถึงให้นักเรียนเล่นเกมส์ ครัง้ ท่2ี และเอาผลคะแนนท่ีได้มาเปรียบเทียบกับเพ่ือนในหอ้ งและครผู ู้สอนได้ให้รางวลั แก่นกั เรยี นที่ได้ลำดบั 1- 5 ของหอ้ งหลงั จากเสร็จสิน้ กจิ กรรมแลว้ ครูผสู้ อนไดบ้ รรยาย และยกตัวอยา่ งประกอบการเรียนการสอน ใน หัวขอ้ อืน่ ๆพร้อมกำหนดเวลาในการทำแบบฝึกหัด โดยเม่อื ครบกำหนดเวลา ครแู ละนักเรียนจะร่วมกันเฉลย แบบฝกึ หดั โดยครผู ู้สอนอธบิ ายคำตอบที่ถูกตอ้ งกบั นักเรียนและ แก้ไขขอ้ ทผ่ี ิดจดบนั ทึกลงในสมุดของตนเอง จากนน้ั ครผู ู้สอนและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเนอ้ื หาไปพรอ้ มๆกัน เลกิ ประชมุ เวลา 11.50 น. ลงช่อื ............................ .......................... ผู้บันทึก (นางประภา พนั ธุบ์ ัวหลวง) ลงชอื่ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หวั หน้างานวิชาการ ลงชือ่ ............................................ ( นางวรี วลั ย์ เวยี งจนั ทร์) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ลงช่อื ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร
ภาพการปฏิบัติกจิ กรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุ่ม”PLC Home work” การนำสู่การปฏบิ ัติ และ การสะทอ้ นผล คร้งั ที่ 6 การทดลองของสมาชิก ครูคกึ ฤทธ์ิ สิทธิฤทธิ์ โดยดำเนนิ การในวันที่ 21 กรกฎาคม 2561 เวลา 08.30 – 10.30 น. ณ หอ้ งมธั ยมศึกษาปีท่ี 2
บนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร ชอื่ กลมุ่ ”PLC Home Work” ครัง้ ที่ 11 ภาคเรยี นท่ี 1/2561 วนั /เดอื น/ปี : 8 สงิ หาคม 2561 เริ่มดำเนินการเวลา 13.30 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 15.10 น. รวมระยะเวลาทัง้ สน้ิ 1 ช่ัวโมง 40 นาที กิจกรรมคร้ังน้อี ย่คู วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ข้ันท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ข้ันที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการณเ์ รยี นรู้ (Do & See) ข้ันที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่ีเข้ารว่ มกจิ กรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดงั นี้ ท่ี ช่ือ-สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือช่ือ 1 นายเกรียงไกร อาจเวทย์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น 2 นายราชินทร์ ศริ ผิ ลา ผเู้ ช่ยี วชาญ 3 นายถวัลย์ ประวนั เณ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ 4 นางสาวอไุ รวรรณ น้อยมาลา ครรู ว่ มเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบรู ณ์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 6 นายคึกฤทธิ์ สทิ ธิฤทธ์ิ ครูร่วมเรียนรู้ 7 นายนสิ ติ สารเนต ครรู ว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวสริ ิรตั น์ สังสทุ ธิ ครรู ่วมเรียนรู้ 9 นางประภา พันธบ์ุ ัวหลวง ครูรว่ มเรยี นรู้/เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กลุม่ ปญั หา ปัญหานักเรียนไม่สง่ การบ้าน/ไม่สง่ งาน 2. งาน/กจิ กรรม การนำสกู่ ารปฏิบตั ิ และ การสะทอ้ นผล ครั้งที่ 7 (การทดลองของสมาชิก) 3. ครูร่วมเรียนรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ทกี่ ำหนดไว้ ชอ่ื ครรู ่วมเรยี นร้ทู ที่ ดลองสอน นายถวลั ย์ ประวันเณ 4. สมาชิกสังเกตการสอน บนั ทึกผลการสงั เกต จากการไปสงั เกตการณ์การสอนของครูถวลั ย์ ประวันเณ ในการจัดการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ พน้ื ฐาน รหัสวิชา อ33101 เร่ืองข้อมลู ประวตั ิ ความเปน็ มาของท้องถน่ิ ตนเองระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี6 โดยใช้ กระบวนการเรยี นการสอน Active Learning โดยการใชเ้ กมพบวา่ ในข้นั แรกครผู ู้สอนอธบิ ายถงึ สิง่ ที่จะได้เรียน
ในวันนี้วา่ จะเรยี นรู้เรือ่ งอะไรบา้ งและทำขอ้ ตกลงร่วมกันในการเรยี นการสอนและแนะนำเวบ็ ทใ่ี ช้ในการจัดการ เรยี นรู้ คือบทบาทสมมตุ ิ พร้อมทงั้ เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนได้ซกั ถาม รวมถงึ ให้คำแนะนำ อธิบายเพมิ่ เติม กรณีท่ี นักเรยี นไม่เข้าใจจากนัน้ ครูผูส้ อนสาธติ การเลน่ และครูผ้สู อนควบคมุ การเลน่ ให้เป็นไปตามขนั้ ตอน และ ตอ้ ง ควบคุมเวลาในการเลน่ ให้จบเกมส์ภายในชัว่ โมงเรียน/ภายในคาบเรยี นนน้ั โดยมคี รูผสู้ อนตดิ ตามสงั เกต พฤติกรรม การเล่นของนักเรยี นอย่างใกลช้ ิด และบันทกึ ขอ้ มูลท่ีเป็นประโยชนต์ ่อการเรียนรู้ของนักเรียนไว้ เพื่อนหลงั การเล่นหลังจากเสร็จสิน้ กจิ กรรมแล้วครูผสู้ อนและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรปุ ส่ิงท่ีเรียน เลกิ ประชมุ เวลา 11.50 น. ลงชอ่ื ........................... ........................... ผู้บันทึก (นางประภา พันธ์บุ ัวหลวง) ลงชอ่ื ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้างานวิชาการ ลงช่ือ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวียงจันทร์) รองผูอ้ ำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ ลงช่ือ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร
ภาพการปฏิบัตกิ ิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลมุ่ ”PLC Home work” การนำส่กู ารปฏบิ ัติ และ การสะทอ้ นผล ครั้งที่ 7 การทดลองของสมาชิก ครูถวัลย์ ประวันเณ โดยดำเนินการในวันท่ี 8 สงิ หาคม 2561เวลา 13.30 – 15.10 น. ณ ห้องเรียนมัธยม
บนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพProfessional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร ชือ่ กลมุ่ ”PLC Home Work” ครง้ั ที่ 12 ภาคเรียนท่ี 1/2561 วนั /เดือน/ปี : 14 สิงหาคม 2561 เริ่มดำเนนิ การเวลา 13.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 15.10 น. รวมระยะเวลาทัง้ ส้ิน 1 ชวั่ โมง 40 นาที กจิ กรรมคร้ังน้ีอยคู่ วามสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาบทเรยี นรว่ มกนั (Lesson study) ข้ันท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ข้นั ที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการณเ์ รียนรู้ (Do & See) ขน้ั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครทู เ่ี ข้าร่วมกิจกรรม 10 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั น้ี ท่ี ชื่อ-สกลุ บทบาทหนา้ ที่ ลายมอื ชื่อ 1 นายเกรียงไกร อาจเวทย์ ผู้อำนวยการโรงเรยี น 2 นายราชินทร์ ศิรผิ ลา ผูเ้ ชี่ยวชาญ 3 นายถวัลย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ 4 นางสาวอุไรวรรณ นอ้ ยมาลา ครรู ่วมเรยี นรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบูรณ์ ครูรว่ มเรียนรู้ 6 นายคกึ ฤทธ์ิ สิทธฤิ ทธิ์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 7 นายนิสติ สารเนต ครรู ่วมเรียนรู้ 8 นางสาวสิริรตั น์ สังสทุ ธิ ครูร่วมเรยี นรู้ 9 นางประภา พันธ์บุ วั หลวง ครูร่วมเรยี นร้/ู เลขานกุ าร 1. สภาพหรือกลุ่มปัญหา ปัญหานกั เรยี นไม่สง่ การบ้าน/ไมส่ ่งงาน 2. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล ครง้ั ที่ 8 (การทดลองของสมาชิก) 3. ครรู ่วมเรยี นรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจดั การเรียนรู้ท่กี ำหนดไว้ ชอื่ ครูรว่ มเรียนรู้ทท่ี ดลองสอน นางสาวสิรริ ัตน์ สังสุทธิ 4. สมาชกิ สังเกตการสอน บันทึกผลการสังเกต จากการไปสังเกตการณก์ ารสอนของนางสาวสิรริ ตั น์ สงั สทุ ธิ ในการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา อ13101 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ป.3 เร่อื ง Season ช้นั ประถมศกึ ษาปที 3ี่ โดยใชก้ ระบวนการเรียนการสอนโดย Active Learning จากนน้ั ครผู สู้ อนใหน้ กั เรยี นเล่นเกมส์ นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี นและให้นักเรยี นปฏบิ ัตกิ ารนำบัตรคำมา
ติดท่กี ระดานจากนน้ั ครูผู้สอนและนักเรียนช่วยกนั สรุปเนื้อหาโดยจดบนั ทกึ เทคนิค แนวการท่ีเป็นประโยชน์ ตอ่ ผูเ้ รยี น จากข้อแนะนำของครผู ู้สอน พรอ้ มท้งั สรุปความรู้ท่ไี ด้จากการเรยี น เลิกประชุมเวลา 15.10 น. ลงชอ่ื ...................... ................................ ผู้บันทึก (นางประภา พันธุบ์ ัวหลวง) ลงชื่อ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชยี งคำ) หัวหน้างานวชิ าการ ลงชอ่ื ............................................ ( นางวีรวัลย์ เวียงจันทร์) รองผ้อู ำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ ลงชือ่ ....................................................... ( นายเกรยี งไกร อาจเวทย์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร
ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC ภาพการจัดกจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC) ของกลุม่ ”PLC Home work” การนำส่กู ารปฏิบตั ิ และ การสะท้อนผล ครั้งท่ี 7 การทดลองของสมาชิก ครสู ริ ริ ัตน์ สังสุทธิ โดยดำเนนิ การในวนั ที่ 14 สิงหาคม 2561เวลา 13.30 – 15.10 น. ณ ห้องเรียนประถม
บนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพProfessional( Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร ชือ่ กลุม่ ”PLC Home Work” ครง้ั ที่ 13 ภาคเรียนที่ 1/2561 วนั /เดอื น/ปี : 24 สงิ หาคม 2561 เรม่ิ ดำเนินการเวลา 13.30 น. เสร็จสนิ้ เวลา 15.10 น. รวมระยะเวลาทัง้ สนิ้ 1 ชวั่ โมง 40 นาที กจิ กรรมครั้งน้ีอยูค่ วามสอดคล้องกบั การพัฒนาบทเรยี นรว่ มกัน (Lesson study) ข้ันท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขัน้ ท่ี 2 ปฏิบัติและสงั เกตการณ์เรียนรู้ (Do & See) ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรม 10 คน โดยมีรายชือ่ และบทบาทต่อกจิ กรรม ดังน้ี ท่ี ชือ่ -สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมอื ชอื่ 1 นายเกรียงไกร อาจเวทย์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน 2 นายราชินทร์ ศริ ผิ ลา ผเู้ ชีย่ วชาญ 3 นายถวัลย์ ประวันเณ หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ 4 นางสาวอไุ รวรรณ นอ้ ยมาลา ครูร่วมเรียนรู้ 5 นางสาววรรณา วรรธนะบูรณ์ ครูรว่ มเรียนรู้ 6 นายคึกฤทธ์ิ สิทธิฤทธ์ิ ครูร่วมเรยี นรู้ 7 นายนสิ ติ สารเนต ครูรว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวสริ ิรัตน์ สังสุทธิ ครูร่วมเรียนรู้ 9 นางประภา พนั ธุ์บวั หลวง ครูร่วมเรยี นร/ู้ เลขานกุ าร 1. สภาพหรอื กลุ่มปัญหา ปญั หานกั เรียนไม่ส่งการบ้าน/ไม่สง่ งาน 2. งาน/กจิ กรรม การนำส่กู ารปฏิบตั ิ และ การสะท้อนผล คร้งั ที่ 9 (การทดลองของสมาชิก) 3. ครูรว่ มเรียนรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรทู้ ก่ี ำหนดไว้ ชือ่ ครรู ว่ มเรยี นรู้ทท่ี ดลองสอน นายนสิ ติ สารเนต 4. สมาชกิ สังเกตการสอน บันทกึ ผลการสังเกต จากการไปสงั เกตการณ์การสอนของครูนายนิสิต สารเนตในการจัดการเรยี นการสอนรายวิชาสุขศกึ ษาพล ศกึ ษารหสั วิชา พ13101 เรอ่ื งการเจรญิ เตบิ โตของรา่ งกาย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี3โดยใช้กระบวนการ เรยี นการ สอน Active Learning โดยการใช้เกมพบวา่ ครูผสู้ อนได้ทดสอบนกั เรียนก่อนเรียน โดยการถามเพ่ือประเมิน
ความรพู้ ้นื ฐานของผเู้ รียนในห้อง โดยนักเรียนตอบคำถามจากภูมิความรขู้ องตนจากนนั้ ครชู ีแ้ จงจุดประสงค์และ เป้าหมายในการเรยี นพร้อมทงั้ แสดง ตวั อยา่ งการเล่นเกมสใ์ หน้ กั เรียนดูเพอ่ื กระตนุ้ ความสนใจในการเรียน ขนั้ ตอนต่อไปไดใ้ ห้นกั เรยี นทดลองเป็นผปู้ ่วยและดูผลที่ได้จากบทบาทสมมตุ ินี้ครูผู้สอนมอบหมายให้นกั เรียน ศึกษาเนอ้ื หาเพม่ิ เตมิ และสอบถาม ขอ้ สงสยั เพม่ิ เติมจากคุณครูจากนน้ั ถึงให้นักเรียนเลน่ เกมสค์ รั้งที่2และเอาผล คะแนนที่ไดม้ าเปรยี บเทยี บกับเพ่อื นในหอ้ งและครผู ู้สอนได้ให้รางวัลแก่นักเรียนทไ่ี ด้ลำดับ1-5ของห้องหลังจาก เสร็จสน้ิ กิจกรรมแลว้ ครูผ้สู อนได้บรรยาย และยกตัวอย่างประกอบการเรยี นการสอน ในหัวขอ้ อืน่ ๆพรอ้ ม กำหนดเวลาในการทำแบบฝกึ หดั โดยเมอ่ื ครบกำหนดเวลา ครแู ละนักเรียนจะรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั โดย ครผู สู้ อนอธบิ ายคำตอบทถี่ ูกต้องกับนกั เรยี นและ แก้ไขข้อท่ีผิดจดบันทกึ ลงในสมดุ ของตนเองจากนัน้ ครูผูส้ อน และนักเรยี นชว่ ยกนั สรุปเนอื้ หาไปพรอ้ มๆกนั เลิกประชมุ เวลา 15.10 น. ลงชื่อ...................... ................................ ผู้บันทึก (นางประภา พนั ธ์ุบวั หลวง) ลงชือ่ ....................................... ( นางเนตรชนก ยอดเชียงคำ) หัวหน้างานวิชาการ ลงชื่อ............................................ ( นางวีรวลั ย์ เวยี งจันทร์) รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ ลงชื่อ....................................................... ( นายเกรียงไกร อาจเวทย์) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร
Search
