แฟ้มสะสมงาน 1063 น.ส.อริศรา บุญทะกูล

138 ชอ่ื -สกุล ...อ...ร..ิศ..ร..า....บ..ุญ...ท...ะ..ก...ลู ...................... วันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ แบบประเมินโปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพ ดว้ ยศาสตรแ์ พทยแ์ ผนไทย ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ข้อมูลทั่วไป …๓๖….…๒…อง…ศ…าเ…ซล…เซ..ยี ส ชพี จร ……๙๒……คร…ั้ง/…น…าท…ี .. อุณหภูมิ ความดันโลหติ …๑…๑…๒…/๘…๖…B…P…M.. อัตราการหายใจ …๒๔……คร…้งั /…น…าท…ี ….. …๒…๖…ก…ิโล…ก…รมั…….. …๘…๖……เซ…น…ตเิ …มต…ร. นำ้ หนัก สว่ นสงู ( CC ) ………เพ…ิม่ ค…ว…าม…แ…ข็ง…แ…รง…ข…อง…กล…้า…มเ…น…อ้ื …………………………………………………… Body Chart (PI) ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…3………………………………………………………………… (PMH) ……ป…ฏ…เิ ส…ธ…กา…ร…แพ…ย้ …า…ป…ฏเิ …สธ…แ…พส้…ม…นุ …ไพ…ร…ป…ฏิเ…ส…ธก…าร…เค…ย…รบั…บ…ร…ิกา…รแ…พ…ท…ย์……… การแผลผล Pos Neg แผนไทย  มาตรฐานที่ ๑   การประเมินความสามารถการควบคมุ กล้ามเนือ้ และขอ้ ต่อ   ลำดบั รายการประเมิน การแผลผล ลำดบั รายการประเมนิ  ขาด้านนอก ด้านใน Pos Neg คอ บา่ ไหล่ และสะบัก ๑ ตรวจลกั ษณะท่ัวไป  ๑๑ ชูแขนชดิ หู ๒ วัดส้นเทา้  ๑๒ เอยี งหูชดิ ไหล่ ๓ งอพับขา  ๑๓ ท้าวสะเอว ๔ งอพับขา 90 องศา  ๑๔ มอื ไพล่หลัง ๕ แรงถบี ปลายเท้า  ๑๕ ก้มหน้า-เงยหนา้ ๖ กระดกเทา้ ขน้ึ -ลง  ๑๖ หันซ้าย-ขวา ๗ สัมผัสปลายเท้า  หลัง ๘ ตรวจลักษณะทว่ั ไป  แขนดา้ นนอกแขนด้านใน ๙ ชแู ขนชดิ หู  ๑๐ งอพับแขน 

139 มาตรฐานที่ ๒ การเพ่มิ การไหลเวียนโลหิตอวัยวะส่วนปลาย ......ไ.ม..่ม..คี...ว.า..ม..ผ..ดิ..ป...ก..ต..ิ.ร..ับ..ค..ว..า..ม..ร..สู้ ..ึก..จ..า..ก..อ..ว..ยั ..ว..ะ.ส...ว่ .น...ป..ล..า..ย..ไ.ด..เ้.ป...็น..ป..ก..ต...ิ .......................... ......ไ.ม..ม่..รี..อ..ย..โ..ร.ค..................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... . มาตรฐานท่ี ๓ การลดอาการทอ้ งผกู ใช่ ไม่  ลำดบั รายการประเมิน  ๑ ถ่ายอุจจาระน้อยกวา่ ๓ ครั้งตอ่ สัปดาห์  ๒ มกี ารเบ่งถา่ ยรว่ ม  ๓ ใชน้ ้ำฉดี /นิว้ /ทส่ี วน เพือ่ ชว่ ยถ่าย  ๔ อจุ จาระเปน็ กอ้ นแขง็  ๕ ดื่มน้ำน้อยกว่า ๘ แกว้ /วัน  ๖ ไมช่ อบรับประทานอาหารที่มีกากใย ๗ อยู่ในอิริยาบถเดิมนาน ๆ Pos Neg  มาตรฐานที่ ๔ การควบคมุ การทำงานของกล้ามเนื้อใบหน้า   ลำดับ รายการประเมิน  ๑ การแสดงสีหนา้ ๒ การเคี้ยว ๓ การกลนื ๔ น้ำหก

140 มาตรฐานที่ ๕ การขยายทางเดนิ หายใจส่วนบน ใช่ ไม่  ลำดับ รายการประเมิน  ๑ อาการคัดจมูก  ๒ มีน้ำมูกสีใส  ๓ อาการไอ  ๔ อาการจาม ๕ มเี สมหะ สรุปปญั หา …………ก…า…รล…ด…ก…ล…้าม…เน…ื้อ…อ…่อ…น…แร…ง…/ก…า…รเ…ก…รง็…ต…วั เ…ก…รง็…ต…วั ……………………………………………………………... ……………………………เพ…ิ่ม…ค…วา…ม…แ…ขง็…แ…รง…ข…อ…งก…ล…า้ ม…เ…น…ือ้ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรักษาทางหตั ถเวช รายการหัตถเวช ลำดบั ๑ นวดพื้นฐาน ๒ นวดกดจดุ สัญญาณ ๓ กายบริหารฤาษดี ัดตน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม ......................................................... (นายทรงพล หัวฝาย) แพทยแ์ ผนไทย

141 แบบแจงแจงปญั หาและการตง้ั เป้าความก้าวหนา้ ทางการแกไ้ ข สรปุ ปัญหา ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…4+………………………………………………………………………………………………………………………… ……ก…ล…้าม…เน…อ้ื …อ…่อน…แ…รง…/ก…า…รเ…กร…ง็ ต…ัว…เก…รง็…ต…ัว…ลด…ล…ง…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรกั ษาทางหตั ถเวชตอ่ ไป รายการหตั ถเวช ลำดับ ๑ นวดพนื้ ฐาน ๒ นวดกดจุดสญั ญาณ ๓ กายบรหิ ารฤาษีดัดตน การให้คำแนะนำ …ท…ำ…ก…ิจก…รร…ม…อ…ย่า…งต…่อ…เน…อ่ื …งเพ…ือ่…ป…ระ…ส…ทิ …ธิภ…า…พก…า…รฟ…ื้น…ฟ…ู พ…ัฒ…น…าก…าร…แ…ล…ะเ…ก…ดิ ค…ว…าม…เค…ย…ชนิ……………………………………………… …ผ…ู้เ…รยี …น…สา…ม…าร…ถใ…ห…้คว…า…มร…่วม…ม…อื …กา…ร…ทำ…ก…ิจก…ร…รม……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคาดหวังและความก้าวหน้าทางการแก้ไข …ผ…ูเ้ ร…ยี น…ส…าม…า…รถ…ค…วบ…ค…มุ …กล…า้ …มเ…น้อื…ไ…ด้ด…ขี …้นึ ……………………………………………………………………………………………………… ……กก……ลำล้า……มงั ……กเนล……อ้ืา้ ……มอเอ่ ……นนอ้ื……แดร……ขี ง……นึ้/ก……าร……เก……ร……ง็ ต……วั เ……ก……ร็ง……ตัว……ล……ด……ล……ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงช่อื ) ……………….……………………….. (นายทรงพล หัวฝาย) แพทย์แผนไทย

142 แบบประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดานศลิ ปะ ชือ่ นามสกุล ........น.....ส........อ..ร...ศิ ...ร..า......บ...ุญ....ท...ะ..ก...ูล....................... อายุ.........๑...๕...........ป. ............-...........เดือน วนั ทป่ี ระเมิน ......๘......ม..ิถ...ุน...า...ย..น.....๒....๕...๖...๕........................... คําชี้แจง ใหใ สเครือ่ งหมาย √ ลงในชอ งระดบั คะแนนท่ีตรงกับความสามารถของผเู รียน ตามรายการประเมนิ ดานลาง ใหตรงกบั ความจริงมากทสี่ ดุ เกณฑการประเมิน ระดับ ๔ หมายถึง ไมต องชวยเหลอื /ทําไดด วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุน เตอื นดว ยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตุน เตอื นดวยทา ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตนุ เตอื นทางกาย ทา ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรอื ไมมีการตอบสนอง กิจกรรม เนอ้ื หา พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๑. การปน ๐๑๒๓๔ ๑.๑ เพิ่มสรา งการ ๑. รจู ักดนิ นา มนั ดนิ เหนยี ว และแปงโดว  ประสานสมั พนั ธระหวา ง ๒. ใชม อื ดึง ดินนา มัน ดนิ เหนียว และแปง โดว ประสาทตากบั กลา มเน้อื  น้ิวมือ ๓. ใชม อื ทบุ ดินนามนั ดนิ เหนยี ว และแปงโดว ๔. ใชม อื นวด ดินนา มนั ดนิ เหนยี ว และแปงโดว   ๕. ปนอสิ ระได  ๑.๒ เพม่ิ สงเสริม ๑. ปนรูปทรงวงกลม   จินตนาการดานรูปทรง ๒. ปน รปู ทรงสี่เหลย่ี ม ๓. ปนรปู สามเหลยี่ ม  ๔. ปน รูปทรงเสน ตรง  ๕. ปนรูปทรงกระบอก  ๖. ปนรปู ทรงหัวใจ 

กจิ กรรม เนอื้ หา พฒั น1า4ก3ารทีค่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ ๗. นํารปู ทรงทีป่ นมาประกอบเปน รูปราง จติ นาการ  ๘. สามารถเลาเรอ่ื งผลงานปนของตนเองได  ๒. พมิ พภ าพ ๒.๑ เพมิ่ สราง ๑. พิมพภาพดว ยสวนตา ง ๆ ของรา งกาย นิ้วมือ   ๓. ประดิษฐ จนิ ตนาการและความคิด ๑. พิมพภาพดว ยสว นตา ง ๆ ของรา งกาย ฝามือ  ๔. วาดภาพ สรา งสรรคใ หส มวัย  ระบายสี ๑. พิมพภ าพดว ยสวนตา ง ๆ ของรา งกาย แขนและ   ขอ ศอก  ๒.๒ เพม่ิ การใช ๑. พมิ พภาพจากวสั ดุธรรมชาตติ า ง ๆ เชน พชื ผกั  จนิ ตนาการผานสงิ่ ของ ผลไม  รอบๆตวั เอง ๒. พิมพภาพจากวสั ดุเหลือใชตา ง ๆ เชน หลอด ฝา  นาอดั ลม ขวดนา   ๓. พมิ พภาพดว ยการขยาํ กระดาษ การขูดสี เชน ให เดก็ วางกระดาษบนใบไมหรือเหรยี ญ แลวใชสขี ูด ลอกลาย ออกมาเปน ภาพตามวัสดนุ นั้ สํารวจความคดิ ๑. งานพับกระดาษสีอิรสะ สรางสรรคเ สรมิ สรา ง ๒. งานพับกระดาษสรี ปู สตั ว สมาธสิ รา งความมน่ั ใจ ๓. งานพบั กระดาษสรี ปู สตั ว ผัก ผลไม ตาม และภาคภมู ิใจในตัวเอง จนิ ตนาการ นําวัสดุเหลอื ใช เชน กลอ งนม เศษกระดาษ กระดาษหอของขวัญ แกนกระดาษทิชชู ฯลฯ มา ประดิษฐเปนสง่ิ ตา ง ๆ ตามแบบอยา งหรือตาม จินตนาการไดอยางอิสระ ๔.๑ เพม่ิ ทกั ษะการวาด ๑. เขียนเสนตรง รปู และขีดเขยี น ๒. เขยี นเสนโคง ๓. วาดวงกลม วาดวงรี  ๔. วาดสามเหล่ียม  ๕. วาดส่เี หลย่ี ม 

กจิ กรรม เนื้อหา พฒั น1า4ก4ารทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๑. กิจกรรมการสรางภาพ 2 มติ ิ ๐๑๒๓๔ ๔.๒ เพม่ิ พัฒนาดาน ๒. กจิ กรรมการเลนกับสีนา สตปิ ญญา อารมณ ๓. การเปาสี  สมาธิ และความคิด ๔. การหยดสี สรา งสรรค ๕. การเทสี  ๖. หรอื การกลิ้งสี     ลงชอ่ื .....................................................ผปู ระเมนิ (นางสาววิชสุดา ม่ิงปรีชา) ตําแหนง ครชู าํ นาญการ

145 แบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน โปรแกรมการสงเสริมการปลูกผกั ปลอดสารพษิ ชอ่ื นามสกุล ........น....ส.....อ...ร..ศิ...ร..า....บ...ุญ....ท...ะ...ก..ลู........................... อาย.ุ .....๑...๕..............ป.............-...........เดือน วันที่ประเมนิ ......๘......ม..ิถ...ุน...า...ย..น.....๒....๕...๖...๕........................... คําชแี้ จง ใหใสเ ครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ งระดบั คะแนนทตี่ รงกับความสามารถของผเู รยี น ตามรายการประเมนิ ดานลา ง ใหต รงกบั ความจรงิ มากที่สุด เกณฑก ารประเมนิ ระดับ ๔ หมายถงึ ไมตอ งชวยเหลอื /ทาํ ไดดวยตนเอง ระดบั ๓ หมายถงึ กระตุนเตือนดวยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุนเตือนดวยทา ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตนุ เตือนทางกาย ทา ทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไมมีการตอบสนอง ขอ รายการ ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒๓๔ มาตรฐานท่ี ๑ เคร่อื งมือการเกษตรและอปุ กรณก ารเกษตร ๑ รูจ กั อุปกรณท ่ใี ชในงานเกษตร  ๒ รจู กั วธิ ีการใชแ ละเกบ็ รักษาอุปกรณท่ีใชในงานเกษตร  มาตรฐานท่ี ๒ พืชผักสวนครัวนา รู ๑ ความหมายของพชื ผกั สวนครัว  ๒ ชนิดของผกั สวนครวั โดยแบง ตามสว นทนี่ าํ มาใชประโยชน  มาตรฐานท่ี ๓ การปลูกผกั ปลอดสารพิษ ๑ การผสมดินและการเตรียมดนิ ปลกู 

146 ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒๓๔ ขอ รายการ ๒ การปลูกผกั ปลอดสารพิษ  ๓ การดแู ลรกั ษาผกั ปลอดสารพิษ  ลงชอื่ ..........................................ผปู ระเมิน (นางสาววชิ สุดา ม่งิ ปรชี า) ครชู าํ นาญการ

147 แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน กจิ กรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร โปรแกรมการพัฒนาทกั ษะการใชค อมพิวเตอรแ ละสื่อ เทคโนโลยี ในชวี ิตประจาํ วัน ชอื่ นามสกุล ........น....ส.....อ...ร..ศิ...ร..า....บ...ุญ....ท...ะ...ก..ลู........................... อายุ......๑...๕..............ป. .......................เดอื น วันทีป่ ระเมิน ......๘......ม..ถิ...นุ...า...ย..น.....๒....๕...๖...๕........................... คาํ ชแ้ี จง ใหใ สเ คร่อื งหมาย √ ลงในชอ งระดับคะแนนที่ตรงกับความสามารถของผเู รียน ตามรายการประเมนิ ดานลาง ใหต รงกับความจริงมากท่สี ุด เกณฑการประเมนิ ระดับ ๔ หมายถึง ไมตอ งชวยเหลือ/ทําไดด วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง กระตุนเตอื นดวยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตุนเตอื นดว ยทาทาง และวาจา ระดบั ๑ หมายถงึ กระตนุ เตอื นทางกาย ทาทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไมมีการตอบสนอง ขอ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒๓๔ มาตรฐานท่ี ๑ รูจักสวนประกอบและหนา ทขี่ องคอมพิวเตอร รวมถึงอนั ตรายจากอปุ กรณไ ฟฟา ๑ รูจกั สว นประกอบของคอมพวิ เตอร  ๒ รูจกั หนาทข่ี องคอมพิวเตอร  ๓ รจู ักการปองกันอันตรายจากอปุ กรณไฟฟา  มาตรฐานที่ ๒ การใชงานคอมพิวเตอร และโปรแกรมเบ้ืองตน ๑ รวู ธิ ี เปด – ปด เครอื่ งคอมพวิ เตอร หรอื แทบ็ เล็ต  ๒ สามารถใชเ มาสใ นการเลอื่ น และพิมพต ัวอักษรบนคยี บอรด  อยา งอสิ ระได

148 ขอ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒๓๔ ๓ สามารถทํากจิ กรรมบนโปรแกรมหรอื แอปพลิเคชนั่ ตามท่ีกาํ หนด  ๔ สามารถใชงานโปรแกรม Paint เบื้องตน ได  ๕ รูจกั การดแู ลรกั ษาอปุ กรณคอมพิวเตอร  มาตรฐานที่ ๓ พ้นื ฐานการรเู ทาทันส่อื และขาวสาร ๑ สามารถสืบคน ขอมูลในอนิ เทอรเน็ต ดวยแอปพลิเคช่ันตา งๆได  ๒ รูจกั การใชเทคโนโลยใี นชวี ิตประจาํ วนั ไดอยางเหมาะสม  ลงชื่อ..........................................ผปู ระเมนิ (นางสาววชิ สดุ า ม่งิ ปรชี า) ครูชาํ นาญการ

14 ผลการวิเค ชอ่ื – สกุล นกั เรยี น นางสาวอริศรา บญุ ทะกุล อายุ ๑๔ ป ลกั ษณะ กลา มเนอ้ื แขนขาอ ความสามารถในปจ จุบนั และแผนการพฒั นา การดาํ รงชวี ติ ประจาํ วัน กลมุ สาระการเรยี นรู และการจดั การตนเอง และความรูพ้ืนฐาน ความสามารถในปจจบุ นั ความสามารถในปจจบุ นั รู เขาใจการดูแลสุขอนามัยและปฏิบัติ ใชประสาทสัมผัสตางๆ ในการรับรู รูแ กิจวัตรประจําวันพ้ืนฐาน วิธีการแตง เสียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล ใน กายและการสวมเครื่องแตงกาย แสดง ส่ิ งแ ว ด ล อ ม ต าม ธ รร ม ช า ติ แ ล ะ โร ความตองการเมื่อตองการเขาหองน้ํา ตอบสนองตอสิ่งเหลานั้นได ขอ เลือกใชอุปกรณและหองน้ําได ทํา รู จั ก อุ ป ก ร ณ เ ท ค โ น โ ล ยี ใ น ความสะอาดตนเองและหองน้ําหลังใช ชีวิตประจาํ วนั โดยการบอก ชี้ หยิบ รูวิธีการเลือกและเตรียมภ าช น ะ หรือรปู แบบการสือ่ สารอื่น ๆ อุปกรณ รวมถึงวิธีการรับประทาน อาหาร เคลื่อนยายตนเองไปยังที่ตา ง ๆ ใ น บ า น ได ต า ม ค ว า ม ต อ ง ก า ร แ ล ะ ปลอดภัย เขาใจอารมณ และรับรู ความรูสกึ ของตนเองและผอู ่ืน

49 คราะหผ เู รยี น ประเภทความพิการ บกพรองทางรางกายหรอื การเคล่ือนไหวหรือสขุ ภาพ ออนแรง ยนื -เดนิ ไมได ขอ เขา และขอเทาติด กลมุ สาระการเรยี นรูทางสังคม การงานพนื้ ฐานอาชีพ และเปนพลเมอื งท่ีเขมแข็ง ความสามารถในปจ จบุ นั ความสามารถในปจ จบุ นั และเขาใจบทบาทหนาที่ของตนเอง ดูแลเสื้อผาและเครื่องแตงกายของ นการเปนสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครัว ตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครัว รงเรียน รูขนบธรรมเนียมประเพณี บอกอาชีพตาง ๆ ของครอบครัว และ องทอ งถ่ินและประเทศไทย ในชุมชนไดอยา งถูกตอ งได

15 การดํารงชวี ิตประจาํ วนั กลมุ สาระการเรยี นรู และการจดั การตนเอง และความรพู ื้นฐาน แผนการพฒั นา แผนการพัฒนา การดูแลความสะอาดสุขอนามัยของ การฟง การดู การสัมผัสเพื่อแสดง ปฏ ตนเองไดอยางเหมาะสม ปฏิบัติตน ความสนใจตอส่ือ บุคคลและมีสวนรว ม สม ตามมาตรการการปองกันโรค เลือก ในสถานการณตางๆ เลียนแบบการ ชุ ม เคร่ืองแตงกายตามความชอบ ได แสดงออกในการสื่อสารกับบุคคลอื่นที่ ขน เหมาะสม ขามถนนอยา งปลอดภัยออก คุนเคยหรือไมคุนเคยในสถานการณ วัฒ กําลังกาย เลนกีฬา หรือนันทนาการ ตา งๆ ได ใชกระบวนการสื่อสารในการ กต ตามความสนใจ และบอกอารมณ แสวงหาขอมูลขาวสาร ใชกระบวนการ ตอ แ ส ด ง สี ห น า ส น ท น า ต อ บ โ ต อานในการเลือกภาพ คําท่ีออกเสียง ทา เมื่อไดรับคําชมเชย คําติชม หรือคํา เหมือนเสียงพยัญชนะตนท่ี ระบุช่ือ เตื อ น มี ค วาม ยื ด ห ยุ น เม่ื อ มี ก าร ส่ิงของ บุคคลท่ีรูจักในหนังสือภาพ เปล่ียนแปลงเวลา ตีความหมายสีหนา บอกประวัติความเปนมาของตนเอง ทาทาง ภาษากาย และน้ําเสียงของ และครอบครัว บอกประโยชนสิ่งของ ผอู น่ื และตอบสนองอารมณข องผอู ่นื เค รื่ อ ง ใ ช ท่ี เป น เท ค โ น โ ล ยี ใ น ชีวิตประจําวัน โดยการบอก ชี้ หยิบ หรือรปู แบบการสอ่ื สารอน่ื ๆ

50 กลุม สาระการเรียนรทู างสังคม การงานพนื้ ฐานอาชีพ และเปนพลเมอื งท่ีเขมแข็ง แผนการพัฒนา แผนการพัฒนา ฏิบัติหนาที่ของตนเองในการเปน เก็บของเลน – ของใชสวนตัวหรือของ มาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน สมาชิกในครอบครัวจนเปน นสิ ยั ม ช น แ ล ะ สั ง ค ม ป ฏิ บั ติ ต า ม น บธรรมเนี ยมป ระเพ ณี ศิล ป ะ ฒนธรรมไทย และมีความกตัญู ตเวที เขาใจ ตระหนักถึงความสําคัญ อศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสําคัญ างศาสนาท่ตี นเองนบั ถือ

15 ความสามารถในปจ จุบนั และแผนการพฒั นา (ตอ ) พฒั นาการดานทกั ษะจําเปน กิจกรรมวิชาการ เฉพาะความพกิ าร กจิ กรรมบําบัด ความสามารถในปจ จบุ ัน ความสามารถในปจจบุ นั บริหารกลามเน้ือและขอ ตอ ๑.มีผดู แู ลตลอดเวลา กา เพ่ือคงสภาพ ๒.ไดร ับบริการทางการแพทยส ม่าํ เสมอ ผูช แผนการพฒั นา แผนการพฒั นา จดั ทานัง่ ในทา ทางทถี่ ูกตอ ง ก า ร ฟ น ฟู ส ม ร ถ ภ า พ ด า น ก า ร ๑. เคลื่อนไหว ทักษะการทํากิจวัตร ๒. ประจําวัน การรับประทานอาหาร ๓. การถอด-ใสเสื้อผา รับคําแนะนําการ ๔. ปรับส่ิงแวดลอ ม และหรอื การดัดแปลง ทา และปรับสภาพบา น

51 กิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมวิชาการ กายภาพบาํ บดั พฤติกรรมบําบดั ความสามารถในปจจบุ นั ความสามารถในปจ จบุ ัน ารทรงตัวน่ังในทาทางท่ีถูกตองโดยมี ไมมี ชวยเหลือ แผนการพัฒนา แผนการพฒั นา .การจัดทา นอนในทา ทางทีถ่ ูกตอ ง ไมม ี .การจดั ทา น่ังในทาทางทถี่ ูกตอง .การจัดทา ยนื ในทาทางทีถ่ ูกตอ ง .การจัดทา ทํากิจกรรมตางๆ ใน าทางท่ีถกู ตอง

ความสามารถในปจจบุ ัน และแผนการพฒั นา (ตอ) 15 กจิ กรรมวิชาการ ศิลปะบําบัด กจิ กรรมวชิ า สุขศกึ ษาและพล ความสามารถในปจจบุ ัน ความสามารถใน ไมมี ไมมี แผนการพฒั นา แผนการพฒั ไมม ี ไมม ี ลงชอ่ื ....................................ผวู ิเคราะห ลงช่อื ....................................ผวู ิเคราะห (นางสาววชิ สุดา มง่ิ ปรีชา) (นายอนุชา โสสม กบ) ตําแหนง ครูการศกึ ษาพเิ ศษ ตําแหนง นักกายภาพบําบัด

52 กิจกรรมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การสอ่ื สาร (ICT) าการ ละศึกษา ความสามารถในปจจบุ นั นปจ จบุ ัน ไมมี ฒนา แผนการพฒั นา ไมมี ลงชอ่ื ....................................ผวู เิ คราะห ลงชอ่ื ....................................ผวู ิเคราะห (นางสาวศศิกมล กา หลา ) (นางสาวบุษกร สนั เทพ) ตาํ แหนง นกั จติ วิทยา ตาํ แหนง นักกจิ กรรมบาํ บัด

153 แบบบนั ทกึ - การประเมินรางวลั แบบจดั รางวัลใหเลือกทีละตัว นักเรยี น นางสาวอรศิ รา บญุ ทะกูล ครู – ผูฝ ก นางสาววิชสดุ า มิ่งปรีชา แบบบันทึกการตอบสนองของนักเรียนที่มีตอรางวัลชนิดตาง ๆ แตละคร้ังท่ีจัดมาใหเลือกดวยการ ทําเครอ่ื งหมาย  รางวลั ทีก่ ําหนดให ครั้งท่ี ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ขนม   โทรทศั น  ขา ว    นม    จากการประเมินพบวารางวัลทน่ี กั เรียนชอบ ไดแก. .....................นม......................................

154 (Individual Transition Plan: ITP) นางสาววชิ สดุ า ม่ิงปรชี า

155 Transition Services) Individual Transition Plan : ITP) Transition Services) (Individual Transition Plan: ITP) (

156

157 - นางสาววชิ สดุ า มงิ่ ปรชี า ๐๙๑-๐๖๗๗๑๗๕ บษุ กร สนั เทพ ๙๕-๖๘๖๙๓๓๒ - - - - - - -

158 Individual Transition Plan: ITP.) History Map

159 Gifts Contributions Map W-sitting)

160 Preferences Map Note book

161 Relationship Map

162 Communication Map

16

63 Places Map

164 Fear Map

165 Images for the Future Map Dream Map

166 Note book Note book - -

167

168 - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- --

169

170 น.ส.วชิ สุดา มิง่ ปรชี า ๕ น.ส.วชิ สดุ า มิ่งปรชี า ๕ น.ส.วิชสุดา มิง่ ปรีชา ๖ น.ส.วิชสดุ า ม่งิ ปรีชา ๖ .ส.วิชสุดา มง่ิ ปรีชา ๗ น.ส.วิชสุดา มงิ่ ปรีชา พฤศจิกายน .ส.วิชสุดา ม่ิงปรชี า น.ส.วชิ สดุ า มิ่งปรีชา ๗ ๘ พฤศจิกายน ๘

171 .ส.วิชสดุ า มิง่ ปรีชา ๙ .ส.วิชสดุ า มิ่งปรชี า พฤศจิกายน ๙

17 Transition ๕ แตงกาย ชบี้ อกเสื้อแล ไดเหมาะสมกับสถาน การณและโอกาสเมอ่ื ตอง ออกไปรวมกิจกรรมในชมุ สามารถแตงกายไปรานคา ในชมุ ชน ชนโดยมคี นชวยเหลือ หรอื หางสรรพสินคาโดยมีคน ชวยเหลือ แยกประเภทเสอ้ื กบั กางเกง

72 ละกางเกง ๕

17 เลอื กเสอ้ื ที่เหมาะสม เสื้อท่ีเห เลือกกางเกงทเ่ี หมาะสม การสวมใสเ สอื้ ผา เลือกกางเกงท เหมาะสม สวมใสเ คร่อื ง เหมาะสมกบั ก ไปรานคา

73 หมาะสม ๕ ที่ ๕ งแตง กาย ๖ การ

17 ใหค วามรวมมือในการสวมใส ๖ มื่อใหแยกประ เครือ่ งแตง กายได น.ส. น.ส. อริศรา ยงั ไมสามารถเลอื กเครื่อง สามารถแตง กายได สามารถแยกปร แตง กายทเี่ หมาะสมสาํ หรับการ เหมาะสมสําหรบั การไปรา น ไปรา นคาหรือหางสรรพสนิ คา ได คาหรอื หา งสรรพสินคา

74 ะเภทเสอื้ และกางเกง - ระเภทเส้อื และกางเกงได - -

17 ๒. ภายในเดอื น เลือกเครื่องแตง รานคา หรือหา ง สามารถเลือกเค ไปรา นคา หรือห

75 นมนี าคม ๒๕๖๖ เม่ือให งกายและแตงกายไป - งสรรพสนิ คา น.ส.อรศิ รา คร่ืองแตง กายและแตง กาย หางสรรพสนิ คา ได - -

176

177

178