แฟ้มสะสมงาน 1063 น.ส.อริศรา บุญทะกูล

263 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ ๖) แผนเปลีย่ นผาน ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ผา นตาม ๒๕๖๖ น.ส. อริศราสามารถ ๒๕๖๕ เม่ือให น.ส. อริศรา จดุ ประสงค แตงกายไดเหมาะสมสําหรับ แยกประเภทเสื้อและกางเกง เชิงพฤติกรรม ไ ป ร า น ค า ห รื อ น.ส. อริศราสามารถแยกเส้ือ สามารถแยก หางสรรพสินคา และกางเกงไดโดยผูปกครอง เส้ือและกางเกง และครูคอยชวยเหลอื ไดโ ดย ผูป กครองและ ครคู อย ชวยเหลอื ได คะแนน รอยละ ๗๐ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ผา นตาม ๒๕๖๖ เมอื่ ให น.ส. อรศิ รา จุดประสงคเ ชงิ เลือกเคร่ืองแตงกายและแตง พฤติกรรม กายไปรานคา หรือ สามารถเลอื ก หา งสรรพสินคา น.ส. อรศิ รา เครอื่ งแตงกาย สามารถเลือกเคร่ืองแตงกาย และแตง กายไป และใหความรวมมอื กับ รานคา หรอื ผูปกครองในการแตงกายไป หางสรรพสินคา รา นคา หรหื า งสรรพสนิ คา ไดคะแนน รอยละ ๗๐

264 ความตองการเทคโนโลยีสงิ่ อํานวยความสะดวก สื่อ บรกิ าร และความชวยเหลืออ่ืนใดทางการศกึ ษา ผลการไดรับ เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม ส่ิงอํานวยความ ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอคดิ เหน็ สะดวก ส่ือ ๑. กลุมสาระการเรียนรู น.ส. อรศิ รา บรกิ าร และความ ชว ยเหลอื อืน่ ใด ทางการศึกษา บตั รภาพ ส่อื ของจรงิ จดั ทํา/ จดั หาส่ือ การดํารงชีวิตประจําวนั เรียนรูตามตัวช้ีวัด เปน สื่อการสอนที่มี ไดแ ก บัตรภาพ และการจัดการตนเอง ดป ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ สือ่ ของจรงิ วชิ า : ดป ๑๑๐๒ ดแู ลความสะอาด การพัฒนาศกั ยภาพ เพื่อใหบ รรลุ วชิ าสุขอนามยั และความ สขุ อนามัยของตนเอง ของผเู รียนสงเสริมให ตามเปาหมาย ปลอดภัยในชีวติ ๒ ดป ๑.๑/๔ ผูเ รียนมีพฒั นาการ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ดแู ลสุขอนามัยไดอยาง ทดี่ ีขึ้น ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เหมาะสมตามเพศของ ตามตัวชี้วัดในหลกั สูตร ตนเอง สถานศกึ ษาฯ ดป ๑.๑/๕ กลมุ สาระการดาํ รง ปฏิบัติตนตามมาตรการการ ชีวติ ประจําวันและการ ปอ งกันโรค จัดการตนเอง ดป ๑.๒/๔ วิชา ดป ๑๑๐๒ เลือกเคร่ืองแตงกายหรือ ตวั ชวี้ ัด ดป ๑.๑/๓, เครื่องประดบั ตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ความชอบสวนตวั ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๕ เลือกเครอ่ื งแตง กายไดเ หมาะสม กับกาลเทศะและโอกาส

265 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร บั หมายเหตุ ส่ิงอาํ นวยความ วชิ า : ดป ๑๑๐๗ น.ส. อรศิ รา สะดวก สอื่ ขอเสนอแนะ/ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๒ เรยี นรตู ามตัวชีว้ ัด บริการ และความ ขอคิดเห็น ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ดป ๓.๑/๒ ชวยเหลอื อนื่ ใด บอกอารมณพ นื้ ฐานของตนเอง ทางการศึกษา ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธต์ิ าม ดป ๓.๑/๕ บตั รภาพ ส่ือของจริง จดั ทํา/จัดหาสื่อ ตัวช้วี ัดในหลักสตู ร แสดงสหี นา อารมณและ เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บตั รภาพ สถานศกึ ษาฯ สนทนาตอบโต เม่ือไดรับคํา ความเหมาะสมกับ สื่อของจริง กลมุ สาระการดาํ รง ชมเชย คําตชิ ม การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ใหบรรลุ ชีวิตประจําวันและการ หรือคําเตอื นจากผอู ื่น ของผูเรียนสงเสริมให ตามเปา หมาย จดั การตนเอง ผูเรียนมีพัฒนาการ ทด่ี ขี นึ้ วิชา ดป ๑๑๐๗ บตั รภาพ สื่อของจริง จดั ทํา/จัดหาสื่อ ตัวชีว้ ัด ดป ๓.๑/๕, เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บัตรภาพ ความเหมาะสมกับ สอื่ ของจรงิ ๒) กลมุ สาระการเรียนรู น.ส. อริศรา การพัฒนาศักยภาพ เพอื่ ใหบ รรลุ ของผูเรียนสงเสริมให ตามเปา หมาย และความรูพน้ื ฐาน เรียนรูต ามตวั ชวี้ ดั ผูเรียนมีพัฒนาการ ที่ดขี นึ้ วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การ ร ๑.๑/๑ การใชประสาท สื่อสารและภาษาใน สัมผสั ตา งๆ ในการรับรู ชีวิตประจําวนั ๑ เสียงการแสดงพฤติกรรม ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ของบุคคล ส่งิ แวดลอมตาม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ตาม ธรรมชาติและตอบสนองตอ ตัวชวี้ ดั ในหลักสตู รกลมุ ส่ิงเหลานนั้ ได สาระการเรียนรแู ละ รพ ๑.๑.๑/๓ ใชการฟง ความรูพน้ื ฐาน การดู การสัมผัสเพื่อแสดง วิชา รพ ๑๑๐๑ ความสนใจตอสื่อ บุคคล ตัวชี้วดั รพ ๑.๑/๑, รพ และมสี วนรว มใน ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, สถานการณตางๆ ใน รพ ๑.๑.๒/๒ ชีวิตประจําวนั รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบ การแสดงออกในการ สื่อสารกบั บุคคลอน่ื ท่ี

266 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม ผลการไดร ับ หมายเหตุ ส่ิงอํานวยความ วิชา : รพ ๑๑๐๒ คนุ เคยหรือไมคนุ เคยใน การส่อื สารและภาษา สถานการณตางๆ ได สะดวก สื่อ ขอ เสนอแนะ/ ในชีวิตประจาํ วัน ๒ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุส่ิงของ บรกิ าร และความ ขอคดิ เหน็ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม บคุ คลท่ีรูจกั ในหนงั สอื ภาพ ชวยเหลืออน่ื ใด ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิต์ าม หรอื สอ่ื รูปแบบอื่นๆ ทางการศึกษา ตวั ชี้วัดในหลกั สูตร น.ส. อริศรา สถานศกึ ษาฯ เรยี นรูตามตวั ช้ีวัด บตั รภาพ สือ่ ของจริง จดั ทํา/จัดหาสื่อ กลมุ สาระการเรยี นรู รพ ๑.๑.๑/๗ เปนสื่อการสอนท่ีมี ไดแก บตั รภาพ การเรยี นรูและความรู ใชกระบวนการสื่อสารใน ความเหมาะสมกับ สือ่ ของจรงิ พ้ืนฐาน การแสวงหาขอมลู ขา วสาร การพัฒนาศักยภาพ เพือ่ ใหบ รรลุ วิชา รพ ๑๑๐๒ ในการตดิ ตามความ ของผูเรียนสงเสริมให ตามเปา หมาย ตัวชีว้ ดั รพ ๑.๑.๑/๗ เคล่อื นไหวตาง ๆ ในสังคม ผูเรียนมีพัฒนาการ วชิ า : รพ ๑๑๐๕ วิชา สาํ หรับการดํารงชีวติ และ ท่ดี ีข้นึ คณติ ศาสตร ๑ การประกอบอาชีพ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทํา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธตาม น.ส. อริศรา เรยี นรตู าม เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บตั รภาพ ตวั ชวี้ ดั ในหลักสูตร ตวั ช้ีวัด ความเหมาะสมกับ สื่อของจริง สถานศึกษา กลมุ สาระ รพ ๒.๑.๑/๑ นบั จํานวน การพัฒนาศักยภาพ เพ่ือใหบ รรลุ การเรียนรแู ละความรู ๑ – ๑๐ ดวยวธิ กี ารหรอื ของผูเรียนสงเสริมให ตามเปา หมาย พ้นื ฐาน รปู แบบท่หี ลากหลาย ผูเรียนมีพัฒนาการ วชิ า รพ ๑๑๐๕ ท่ดี ีขึ้น ตัวช้วี ัด ๒.๑.๑/๑

267 ผลการไดรบั สง่ิ อาํ นวยความ สะดวก ส่ือ ขอ เสนอแนะ/ เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม บริการ และความ ขอคิดเห็น หมายเหตุ วชิ า : รพ ๑๑๐๘ ชว ยเหลอื อ่ืนใด ประวัตศิ าสตร ทางการศกึ ษา ในชวี ิตประจําวนั น.ส. อริศรา บัตรภาพ ส่ือของจริง จดั ทํา/จัดหาส่ือ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรูต ามตัวชวี้ ดั เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บัตรภาพ ตามตัวชี้วดั ในหลักสตู ร สถานศกึ ษาฯ รพ ๔.๑/๑ บอกส่งิ ตา งๆ ท่ี ความเหมาะสมกับ สอ่ื ของจริง กลุมสาระการเรียนรู การเรียนรแู ละความรู เกิดตามธรรมชาติท่ีเปน อยู การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ใหบรรลุ พ้ืนฐาน วชิ า รพ ๑๑๐๘ ของมนุษยโ ดยการใช ของผูเรียนสงเสริมให ตามเปาหมาย ตัวช้ีวัด รพ ๔.๑/๑ รพ ๔.๑/๒ รูปแบบการส่อื สารท่ี ผูเรียนมีพัฒนาการ วิชา : รพ ๑๑๐๙ วิทยาศาสตรใ น หลากหลาย ที่ดีขน้ึ ชวี ิตประจําวัน ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม รพ ๔.๑/๒ สงั เกตและ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ตามตวั ชี้วัดในหลกั สตู ร เปรยี บเทยี บการ สถานศึกษาฯ กลมุ สาระการเรียนรู เปล่ยี นแปลงของ การเรยี นรูแ ละความรู พืน้ ฐาน สภาพแวดลอมที่อยรู อบตวั วชิ า รพ ๑๑๐๙ ตวั ชี้วดั รพ ๕.๑/๔ โดยใชรปู แบบทห่ี ลากหลาย น.ส. อรศิ รา บัตรภาพ สือ่ ของจริง จดั ทํา/จัดหาสื่อ เรียนรูตามตวั ชีว้ ดั เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บตั รภาพ รพ ๕.๑/๔ อธบิ ายการ ความเหมาะสมกับ สื่อของจริง ดาํ รงชวี ิตและการ การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ใหบ รรลุ เจริญเตบิ โต ของผูเรียนสงเสริมให ตามเปาหมาย ผูเรียนมีพัฒนาการ ทด่ี ีข้นึ

268 ผลการไดร บั สิ่งอํานวยความ สะดวก ส่ือ ขอเสนอแนะ/ เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม บรกิ าร และความ ขอคดิ เห็น หมายเหตุ ชว ยเหลืออ่ืนใด ทางการศึกษา ๓) กลมุ สาระการเรยี นรู น.ส. อริศรา บัตรภาพการปฏิบัติ จดั ทาํ /จดั หาสื่อ สังคมและการเปน เรยี นรูต ามตวั ชว้ี ัด ตนเปนสมาชิกที่ดีของ ไดแก บตั รภาพ พลเมืองทเ่ี ขม แขง็ สพ ๑.๑/๔ โรงเรียน เปนส่ือการ ส่ือของจริง วิชา : สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา ที่ ส อ น ที่ มี ค ว า ม เพ่ือใหบรรลุ หนา ทีพ่ ลเมือง สิทธิ และ ของตนเองในการเปน สมาชิก เห ม าะส ม กั บ การ ตามเปาหมาย การแสดงออกตามบทบาท ทดี่ ขี องโรงเรยี น พัฒนาศักยภาพของ หนาท่ี ๒ สพ ๑.๑/๖ ผู เรี ยนส งเสริ มให ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา ที่ของ ผูเรียนมีพัฒนาการ ที่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตนเองในการเปน สมาชกิ ที่ดขี อง ดขี ้นึ ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสตู ร ชมุ ชน และสงั คม สถานศึกษาฯ สพ ๑.๒/๒ ปฏบิ ตั หิ นา ทขี่ อง กลุมสาระการเรียนรูสงั คม ตนเองในการเปน สมาชกิ ทด่ี ี และการเปนพลเมืองท่ี ของครอบครัว เขม แขง็ วิชา สพ ๑๑๐๒ ตวั ช้ีวัด สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ บตั รภาพการปฏบิ ัติ จดั ทาํ / จดั หาสอื่ วิชา : สพ ๑๑๐๗ น.ส. อรศิ รา ตามขนบธรรมเนยี ม ไดแ ก บัตรภาพ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ประเพณี วัฒนธรรม สื่อของจรงิ เรยี นรูตามตวั ชี้วัด ไทย คลปิ วดี โิ อ เปน เพื่อใหบ รรลุ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม สพ ๓.๑/๒ สอื่ การสอนทีม่ ีความ ตามเปาหมาย ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ปฏิบัตติ ามขนบธรรมเนียม ตามตัวชี้วดั ในหลกั สูตร ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย เหมาะสมกบั การ สถานศึกษาฯ และมีความกตัญูกตเวที พฒั นาศักยภาพของ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คม ผูเ รยี นสงเสรมิ ให และการเปน พลเมอื งท่ี ผเู รียนมพี ฒั นาการที่ เขมแขง็ ดขี ้ึน วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ชวี้ ัด สพ ๓.๑/๒

269 เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร บั ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ส่ิงอาํ นวยความ ขอ คดิ เหน็ ๔) กลมุ สาระการเรียนรู น.ส. อรศิ รา สะดวก ส่อื บริการ และความ ชวยเหลอื อน่ื ใด ทางการศึกษา บัตรภาพ สอื่ ของจริง จัดทํา/จัดหาส่ือ การงานพ้ืนฐานอาชีพ เรียนรตู ามตัวชว้ี ัด เปนสื่อการสอนที่มี ไดแก บตั รภาพ วิชา : กอ ๑๑๐๒ กอ ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ ส่ือของจรงิ การทาํ งานบาน ๒ เกบ็ ของเลน - ของใชส วนตวั การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ใหบ รรลุ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม หรือของสมาชกิ ในครอบครวั ของผูเรียนสงเสริมให ตามเปา หมาย ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ จนเปน นิสยั ผูเรียนมีพัฒนาการ ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสูตร ที่ดขี ้ึน สถานศึกษาฯ กลมุ สาระการเรียนรู การงานพน้ื ฐานอาชพี วิชา กอ ๑๑๐๑ ตวั ชวี้ ดั กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุมสาระการเรียนรู ทกั ษะจําเปนเฉพาะบุคคล ออทิสติก ภ า ย ใน ๓ ๑ มี น า ค ม ๒๕๖๖ น.ส. อริศรา บุญ ทะกูล สามารถจัดทานั่ง ๑. เมื่อให น.ส.อริศรา จัด แบบฝกหัด ใบงาน จดั ทํา/จัดหาสื่อ ทานอน และทากิจกรรม ท า น อ น น .ส .อ ริ ศ ร า เปน สอ่ื ทมี่ ีความ ไดแ ก ไดถ ูกตอ ง ส าม าร ถ จั ด ท าน อ น ได เหมาะสมกบั การ แบบฝกหดั ใบ ถูกตองจํานวน ๓ ครั้ง ๓ พัฒนาศกั ยภาพของ งาน เพือ่ ให วันติดตอกัน ภายในเดือน ผูเ รยี นสงเสรมิ บรรลุตาม สงิ หาคม ๒๕๖๕ ใหผเู รยี นมีพัฒนาการ เปาหมาย ทด่ี ีข้ึน ๒. เมื่อให น.ส.อริศรา จัด แบบฝก หดั ใบงาน จัดทํา/จัดหาสื่อ ท า น อ น น .ส .อ ริ ศ ร า เปน สื่อทมี่ ีความ ไดแ ก สามารถจัดทาน่ังไดถูกตอง เหมาะสมกับการ แบบฝกหดั ใบ จํานวน ๓ คร้ัง ๓ วัน พัฒนาศักยภาพของ งาน เพือ่ ให

270 เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดรบั ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ติดตอกัน ภายในเดอื น สงิ่ อํานวยความ ขอคดิ เห็น ตุลาคม ๒๕๖๕ บรรลตุ าม สะดวก ส่ือ เปา หมาย บรกิ าร และความ ชวยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา ผเู รยี นสงเสริม ใหผ เู รยี นมี พฒั นาการทดี่ ขี ึน้ ๓. เมื่อให น.ส.อรศิ รา จดั แบบฝกหดั ใบงาน จัดทํา/จัดหาส่ือ ทานอน น.ส.อริศรา เปนสื่อทีม่ ีความ ไดแก สามารถจัดทาทํากิจกรรม เหมาะสมกับการ แบบฝกหดั ใบ ไดถ ูกตอ งจํานวน ๓ คร้ัง ๓ พฒั นาศักยภาพของ งาน เพือ่ ให วันตดิ ตอกัน ภายในเดือน ผเู รียนสงเสริม บรรลุตาม มนี าคม ๒๕๖๖ ใหผ ูเ รียนมพี ัฒนาการ เปา หมาย ทดี่ ีขึ้น ๖) แผนเปลย่ี นผาน ๑. ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม เสอื้ และกางเกงของ ใชสอื่ ของจริง ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให น.ส. อริศรา นกั เรียน ไดแก เส้ือ ๒ ๕ ๖ ๖ น .ส . อ ริ ศ รา แ ย ก ป ร ะ เภ ท เสื้ อ แ ล ะ เปนสอื่ การเรยี น กางเกงของ ส า ม า ร ถ แ ต งก า ย ได ก า ง เก ง น .ส . อ ริ ศ ร า การสอนท่ีมีความ นักเรียนเพ่ือให เหมาะสมสําหรับไปรานคา ส า ม า ร ถ แ ย ก เสื้ อ แ ล ะ เหมาะสมกับการ บรรลเุ ปา หมาย หรือหางสรรพสนิ คา กางเกงไดโดยผูปกครอง พฒั นาศักยภาพ ตามแผนที่ และครูชว ยเหลอื ของผเู รียนสง เสรมิ กําหนด ใหผเู รียนมีพัฒนาการ ท่ดี ขี น้ึ ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เสือ้ และกางเกงของ ใชสื่อของจริง ๒๕๖๖ เม่ือให น.ส. อริศรา นกั เรียน ไดแก เส้ือ เลือกเครื่องแตงกายไปรานคา เปน ส่ือการเรียน กางเกงของ หรือหางสรรพสินคา น.ส. การสอนท่ีมีความ นักเรียนเพื่อให อริศรา สามารถเลือกเคร่ือง เหมาะสมกบั การ บรรลเุ ปา หมาย แตงกายและใหความรวมมือ พฒั นาศักยภาพ ตามแผนที่ กับผูปกครองในการแตงกายไป ของผูเรียนสง เสรมิ กาํ หนด รา นคาหรอื หางสรรพสนิ คาได ใหผ ูเ รียนมีพฒั นาการ ท่ีดีขนึ้

271 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ๑. นายพิทักษ วงคฆอง ผูบริหารสถานศกึ ษา/ผแู ทน ................................... ๒. นางวณิชยา บญุ ทะกลู ผปู กครอง ................................... ๓. นางสาววิชสุดา มิง่ ปรชี า ครปู ระจาํ ช้นั ................................... ๔. นายนภสินธุ ดวงประภา ผช.ผอ.กลุมบริหารงานวชิ าการ ................................... ๕. นางสาวบุษกร สันเทพ ครกู ิจกรรมบําบดั ................................... ๖. นางสาวศศิกมล กาหลา ครูจิตวทิ ยา ................................... ๗. นายอนชุ า โสสม กบ ครกู ายภาพบําบัด ...................................

272 แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชวี้ ดั ชือ่ - สกลุ น.ส.อริศรา บุญทะกลู ระดบั ช้นั เตรยี มความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระการดํารงชีวิตประจําวนั และการจัดการตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอที่ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู เกณฑก ารผาน ประเมิน แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จุดประสงค (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความสะอาด ๖๖.๖๗ ๖๐ () ผาน สขุ อนามัยของตนเอง ( ) ไมผาน ๒ ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสุขอนามยั ไดอยาง ๗๐.๘๗ ๖๐ () ผาน เหมาะสมตามเพศ ( ) ไมผ าน ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ติ นตามมาตรกา ๘๓.๓๓ ๖๐ () ผาน รองกันโรค ( ) ไมผา น ๔ ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครือ่ งแตงกายหรือ ๖๖.๖๗ ๖๐ () ผา น เคร่ืองประดบั ตามความชอบสวนตวั ( ) ไมผาน ๕ ดป ๑.๒/๕ เลือกเคร่ืองแตงกายได ๖๖.๖๗ ๖๐ () ผาน เหมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ( ) ไมผา น ๖ ดป ๓.๑/๕ แสดงสหี นา อารมณแ ละ ๗๕.๐๐ ๖๐ () ผา น สนทนาตอบโต เมื่อไดร บั คาํ ชมเชย ( ) ไมผ าน คําติชม หรอื คําเตือนจากผูอ ื่น หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด ผาน คอื ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชี้วัด ไมผาน คอื ผานเกณฑต ํ่ากวา รอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชวี้ ดั สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวดั จํานวนจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวัด ทั้งหมด ๖ ขอ ผา น ๖ ขอ คดิ เปน รอยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผา น ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู แผนการสอนเฉพาะบุคคล คิดเปน รอยละ ๗๑.๕๔

273 แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ดั ชื่อ - สกลุ นางสาวอรศิ รา บุญทะกลู ระดับชนั้ เตรยี มความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระการเรียนรแู ละความรูพน้ื ฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู เกณฑก ารผาน ประเมิน ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จุดประสงค (รอ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ รพ ๑.๑/๑ การใชป ระสาทสมั ผสั ๖๘.๗๕ ๖๐ () ผา น ตางๆ ในการรับรเู สยี งการแสดง ( ) ไมผา น พฤติกรรมของบคุ คล ส่งิ แวดลอม ตามธรรมชาตแิ ละตอบสนองตอ สง่ิ เหลา นน้ั ๒ รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก ารฟง การดู การ ๗๗.๗๘ ๖๐ () ผาน สมั ผัสเพื่อแสดงความสนใจตอส่อื ( ) ไมผ า น บคุ คลและมสี วนรว มในสถานการณ ตา งๆ ในชีวิตประจําวัน ๓ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการ ๗๕.๐๐ ๖๐ () ผาน แสดงออกในการสื่อสารกบั บุคคลอ่ืน ( ) ไมผา น ทคี่ ุนเคยหรือไมคนุ เคยใน สถานการณตางๆ ๔ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุสง่ิ ของ บคุ คลที่ ๗๕.๐๐ ๖๐ () ผา น รจู กั ในหนังสอื ภาพหรือสอื่ รปู แบบ ( ) ไมผ า น อื่นๆ ๕ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชกระบวนการส่ือสาร ๘๐.๐๐ ๖๐ () ผาน ในการแสวงหาขอมูลขาวสารในการ ( ) ไมผา น ติดตามความเคลอ่ื นไหวตางๆ ใน สงั คมสาํ หรบั การดํารงชวี ิตและการ ประกอบอาชีพ ๖ รพ ๒.๑.๑/๑ นับจํานวน ๑-๑๐ ดว ย ๗๕.๐๐ ๖๐ () ผาน วิธีการหรือรูปแบบทหี่ ลากหลาย ( ) ไมผา น

274 ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑการผา น ประเมนิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จุดประสงค (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ๗ รพ ๔.๑/๑ บอกส่ิงตางๆ ทเ่ี กิดตาม ๗๒.๙๒ ๖๐ () ผาน ธรรมชาตทิ ่เี ปน อยูข องมนุษยโ ดย ( ) ไมผ า น การใชรปู แบบการสื่อสารที่ หลากหลาย ๘ รพ ๔.๑/๒ สงั เกตและเปรยี บเทียบ ๗๖.๖๗ ๖๐ () ผาน การเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอ ม ( ) ไมผ า น ทีอ่ ยูรอบตัวโดยใชร ูปแบบที่ หลากหลาย ๙ รพ ๕.๑/๔ อธิบายการดาํ รงชีวิต ๖๖.๖๗ ๖๐ () ผาน และการเจริญเติบโต ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั ผาน คือ ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชวี้ ัด ไมผ า น คือ ผา นเกณฑต ่ํากวารอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชีว้ ดั สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ัด ทั้งหมด ๙ ขอ ผา น ๙ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ (  ) ผา น ) ไมผ า (น ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนรู/แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปนรอ ยละ ๗๔.๒๙

275 แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ัด ชือ่ - สกุล น.ส.อรศิ รา บุญทะกลู ระดับชั้น เตรยี มความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระทางสังคมและเปนพลเมอื งทีเ่ ขมแข็ง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด ตามแผนการจดั การเรียนร/ู เกณฑการผาน ประเมิน ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท ๗๑.๖๗ ๖๐ () ผาน หนา ทขี่ องตนเองในการเปน สมาชิก ( ) ไมผ าน ท่ดี ขี องโรงเรียน ๒ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท ๘๓.๓๓ ๖๐ () ผา น หนาที่ของตนเองในการเปนสมาชกิ ( ) ไมผ าน ที่ดีของชมุ ชนและสงั คม ๓ สพ ๑.๒/๒ ปฏิบัติหนา ทีข่ องตนเอง ๗๕.๐๐ ๖๐ () ผาน ในการเปน สมาชกิ ที่ดขี องครอบครัว ( ) ไมผ าน ๔ สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ิตาม ๗๐.๐๐ ๖๐ () ผาน ขนบธรรมเนยี มประเพณี ( ) ไมผ า น ศิลปะวัฒนธรรมไทยและมีความ กตญั ูกตเวที หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ผาน คือ ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตละตัวชี้วดั ไมผาน คือ ผา นเกณฑต ํา่ กวา รอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชวี้ ดั สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชี้วัด ทงั้ หมด ๔ ขอ ผา น ๔ ขอ คดิ เปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผาน ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู แผนการสอนเฉพาะบุคคล คดิ เปน รอยละ ๗๕.๐๐

276 แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวดั ช่ือ - สกุล นางสาวอริศรา บุญทะกลู ระดับช้ัน เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระการงานพน้ื ฐานอาชพี ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั ตามแผนการจดั การเรียนร/ู เกณฑก ารผา น ประเมิน ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จุดประสงค (รอ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเลน-ของใช ๘๓.๓๓ ๖๐ ( ) ผา น สวนตัวหรือของสมาชกิ ในครอบครัว ( ) ไมผา น จนเปนนิสยั ๒ กอ ๕.๑/๑ บอกคาของเงินเหรียญ ๖๖.๖๗ ๖๐ ( ) ผา น และธนบตั รอยา งถกู ตอง ( ) ไมผา น หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด ผาน คือ ผานเกณฑรอยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชวี้ ดั ไมผา น คอื ผา นเกณฑตํา่ กวารอยละ ๖๐ ของแตละตัวชี้วัด สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวัด จํานวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั ทัง้ หมด ๒ ขอ ผา น ๒ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผ า น ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คดิ เปน รอ ยละ ๗๕.๐๐

277 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ัด ชือ่ - สกลุ นางสาวอริศรา บญุ ทะกลู ระดบั ช้ัน เตรียมความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะความจาํ เปน เฉพาะความพกิ าร ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชีว้ ดั ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ เกณฑก ารผาน ประเมิน ท่ี แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ภายในเดอื นสิงหาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให ๗๐ ๖๐ () ผาน น.ส.อรศิ รา บุญทะกลู จดั ทานอน ( ) ไมผ า น น.ส.อรศิ รา บญุ ทะกลู สามารถจดั ทา นอนไดถ ูกตอ ง จาํ นวน ๓ ครง้ั ๓ วนั ตดิ ตอ กัน ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๗๐ ๖๐ () ผา น เม่ือให น.ส.อรศิ รา บุญทะกูล จดั ทา ( ) ไมผาน นั่ง น.ส.อรศิ รา บญุ ทะกลู สามาถจดั ทานงั่ ไดถกู ตองจาํ นวน ๓ ครั้ง ๓ วนั ตดิ ตอกนั ๓ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมือ่ ๗๐ ให น.ส.อริศรา บญุ ทะกลู จัดทา ทาํ กจิ กรรม น.ส.อริศรา บุญทะกูล สามารถจัดทา ทาํ กจิ กรรมไดถ ูกตอ ง จํานวน ๓ คร้ัง ๓ วันติดตอกนั หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ผา น คือ ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตัวช้วี ดั ไมผาน คอื ผานเกณฑตาํ่ กวารอยละ ๖๐ ของแตละตวั ชีว้ ดั สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วัด จาํ นวนจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวัด ทั้งหมด ๓ ขอ ผาน ๓ ขอ คิดเปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น ..............ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผ าน ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปนรอ ยละ ๗๐

278 ลงชื่อ.................................................. ลงชอื่ .................................................. (นางสาววชิ สดุ า มงิ่ ปรชี า) (นางวณชิ ยา บุญทะกูล) ครผู สู อน ผปู กครอง ลงชือ่ .................................................. ลงชื่อ.................................................. (นางสาวบุษกร สันเทพ) (นายนภสินธุ ดวงประภา) งานฟน ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชมุ ชน ผชู ว ยผอู าํ นวยการกลุมบริหารงานวิชาการ

279 แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ชอ่ื นางสาวอรศิ รา บญุ ทะกลู ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรา งกายหรอื การเคล่ือนไหวหรือสุขภาพ ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ กลุม สาระ สรุปผลการจดั การศึกษา กลมุ สาระการดาํ รงชวี ติ ประจําวันและการจดั การตนเอง รอยละ ผา น ไมผาน กลุมสาระการเรียนรูและความรูพนื้ ฐาน กลุมสาระทางสงั คมและเปนพลเมอื งท่ีเขม แข็ง ๗๑.๕๔  กลุมสาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ ทกั ษะความจําเปนเฉพาะความพิการ ๗๔.๒๙  แผนเปลีย่ นผาน ๗๕.๐๐  ๗๕.๐๐  ๗๐.๐๐  ๗๐.๐๐ 

280 การประเมินผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๕ ช่อื – สกลุ นกั เรยี น นางสาวอรศิ รา บญุ ทะกูล คาํ ชีแ้ จง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพฒั นาการท่เี รียนในแตล ะภาคเรยี น ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนร/ู กลุมสาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป การดํารงชีวติ ประจําวนั และการจดั การตนเอง - ๗๑.๕๔ ๗๑.๕๔ การเรยี นรแู ละความรูพ้นื ฐาน ๗๔.๕๘ ๗๔.๒๙ ๗๔.๒๙ ทางสงั คมและเปนพลเมืองท่ีเขม แข็ง ๗๐.๘๓ ๗๕.๐๐ ๗๕.๐๐ การงานพน้ื ฐานอาชพี ๗๕.๐๐ ๗๕.๐๐ ๗๕.๐๐ ทกั ษะจาํ เปน เฉพาะความพิการ ๗๐.๐๐ ๗๐.๐๐ ๗๐.๐๐ คาํ ชแ้ี จง : ใหกรอกผลการประเมินผาน, ไมผา นลงในตารางในแตล ะภาคเรียน กิจกรรมวิชาการ ผลการประเมิน ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กิจกรรมบําบดั ผา น ผาน กายภาพบําบัด ผา น ผา น พฤติกรรมบาํ บดั ผา น ผาน

28

81

28

82

28

83

28

84

28

85

28

86

28

87

28

88

28

89

29

90

29 นางสาวอริศรา บญุ

91 ญทะกูล ผ พ ผ ผ ผ ฟ ม ผ ผ ผ ผ

29

92

29

93

29

94

29

95

29

96