วิจัย Photoscape

44 จากตาราง 2 พบว่า เมื่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ผ่านกระบวนการเรียนการสอนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) นักเรียนท้ัง 3 คน ทาแบบทดสอบระหว่างเรียนได้ถูกต้อง ร้อยละ 80.00 และทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนได้ถูกต้อง ร้อยละ 86.67 ซ่ึงบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีประสิทธภิ าพ 80.00/86.67 เปน็ ไปตามเกณฑท์ ่ีกาหนดตาราง 3 แสดงผลการหาประสทิ ธิภาพของบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ตามเกณฑ์ 80/80 กบั นักเรยี นจานวน 6 คน (แบบกลุ่มเล็ก)N ระหว่างเรยี น หลงั เรยี น คา่ ประสิทธภิ าพ E1 / E2 A ∑ ������ E1 B ∑ ������ E2 78.89 / 83.336 30 142 78.89 10 50 83.33 จากตาราง 3 พบว่า เมื่อนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ผ่านกระบวนการเรียนการสอนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) นักเรียนทั้ง 6 คน ทาแบบทดสอบระหว่างเรียนได้ถูกต้อง ร้อยละ 78.89 และทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลังเรียนได้ถูกต้อง ร้อยละ 83.33 ซ่ึงบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน มีประสทิ ธภิ าพ 78.89/83.33 เป็นไปตามเกณฑ์ทก่ี าหนดตาราง 4 แสดงผลการหาประสิทธภิ าพของบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ตามเกณฑ์ 80/80 กับนักเรียนจานวน 27 คน (แบบภาคสนาม)N ระหว่างเรยี น หลงั เรียน คา่ ประสทิ ธภิ าพ E1 / E2 A ∑ ������ E1 B ∑ ������ E2 84.20 / 85.5627 30 682 84.20 10 231 85.56

45 จากตาราง 4 พบว่า เมื่อนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ผ่านกระบวนการเรียนการสอนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) นักเรียนท้ัง 27 คน ทาแบบทดสอบระหว่างเรียนได้ถูกต้อง ร้อยละ 84.20 และทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลังเรียนได้ถูกต้อง ร้อยละ 85.56 ซ่ึงบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มปี ระสทิ ธภิ าพ 84.20/85.56 เป็นไปตามเกณฑท์ ี่กาหนด2. ผลการศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์หนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ผู้วิจัยได้นาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) ไปใช้กับนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 โดยนาเสนอคา่ ดชั นีประสิทธิผล ดงั ตาราง 5ตาราง 5 แสดงผลการหาดชั นปี ระสทิ ธผิ ลบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4จานวนผู้เรยี น คะแนนเต็ม ค่าผลรวมคะแนน ผลรวมคะแนน ดัชนีประสิทธผิ ล 18 10 สอบก่อนเรียน สอบหลงั เรียน (EI) 55 121.5 0.53 จากตาราง 5 พบว่า ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 มีค่าเท่ากับ 0.53 คิดเป็นร้อยละ 53.00แสดงวา่ ผู้เรยี นมกี ารเรียนรทู้ ่กี ้าวหน้าข้ึน3. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนท่ีเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 หลังจากผู้ศึกษาได้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการนาไปใช้จริงกับนักเรียนกลุ่มเปา้ หมาย คอื นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ศูนย์การเรียนรวมโรงเรียนบ้านแม่ตา ภาคเรยี นที่ 2ปีการศึกษา 2558 จานวน 18 คน แล้วทาการวิเคราะห์ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรยี นและหลังเรียน ดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน ซ่ึงผู้ศกึ ษาได้นาเสนอผลดงั ตาราง 6

46ตาราง 6 แสดงผลการวิเคราะหเ์ ปรยี บเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นก่อนเรยี นและหลงั เรียน ดว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน หนว่ ยการเรียนรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape)คะแนนสอบ จานวนนกั เรยี น ค่าเฉล่ีย (μ) ส่วนเบย่ี งเบน ผลต่างคะแนน (D)ก่อนเรียน 18 3.06 มาตรฐาน (σ) หลังเรยี น 18 6.75 1.17 3.69 1.78 จากตาราง 6 พบว่านกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ศูนยก์ ารเรียนรวมโรงเรียนบ้านแม่ตา ท่ีเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) มีคะแนนก่อนเรียนเท่ากับ (������=3.06) คิดเป็นร้อยละ 30.60 และคะแนนหลังเรียนเท่ากับ (������=6.75) คิดเป็นคะแนนร้อยละ 67.50 แสดงวา่ นักเรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นหลังเรยี นสงู กวา่ กอ่ นเรียน4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ท่ีเรียนด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน รายวชิ าคอมพิวเตอร์ หนว่ ยการเรียนรตู้ กแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ศนู ย์การเรียนรวมโรงเรียนบ้านแม่ตา จานวน 18 คน ที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ผู้ศึกษาได้ให้นักเรียนทาแบบสอบถามความพึงพอใจ และนาเสนอผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจดังตาราง 7ตาราง 7 แสดงความพึงพอใจของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ท่ีมตี อ่ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน หน่วยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape)ข้อท่ี รายการประเมนิ ระดับความคิดเห็น ������ ������ แปลความ 1 นักเรียนทราบจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ชัดเจน 2.72 0.46 มาก 2 กจิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วาม 2.78 0.43 มาก เหมาะสม 2.67 0.59 มาก 3 การจัดลาดับของเน้ือหาง่ายต่อการใช้งาน (การทางานกลมุ่ โครงงาน นาเสนอ ฯลฯ)

47ตาราง 7 (ตอ่ ) ระดับความคดิ เห็น ������ ������ แปลความข้อที่ รายการประเมนิ 2.83 0.38 มาก 4 ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นไดซ้ ักถามปญั หา/ ขอ้ สงสยั 2.72 0.46 มาก 5 ครูใหค้ าแนะนาแก่นกั เรยี นในการปฏิบัติ 2.61 0.50 มาก กจิ กรรม 2.89 0.32 มาก 2.61 0.50 มาก 6 ความยากงา่ ยของเนอ้ื หามคี วามเหมาะสม 2.72 0.46 มาก 7 เนือ้ หามคี วามชัดเจน เขา้ ใจง่ายน่าสนใจ 2.83 0.38 มาก 8 การจดั ลาดบั ของเน้ือหาง่ายต่อการใชง้ าน 2.78 0.43 มาก 9 บทเรียนมีคาอธิบายการใชง้ านชัดเจน 10 บทเรยี นมีความสวยงาม น่าสนใจ 2.61 0.61 มาก 11 บทเรยี นมีความทันสมัย แปลกใหม่ 12 ภาพนง่ิ ภาพเคลื่อนไหว ท่ีใช้ประกอบ 2.83 0.38 มาก บทเรียนมีความเหมาะสม สวยงาม 2.78 0.55 มาก 13 เสียงประกอบบทเรยี นมีความไพเราะ 2.83 0.38 มาก เหมาะสม น่าสนใจ 2.75 0.46 มาก 14 จานวนข้อของข้อสอบมคี วามเหมาะสมกบั เนือ้ หา 15 ครูประเมินผลคะแนนของผู้เรียนอย่าง ยตุ ิธรรม รวมเฉลยี่ จากตาราง 7 แสดงให้เห็นว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.75 เม่ือพิจารณารายข้อ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจสูงสุดคือ เน้ือหามีความชัดเจน เข้าใจง่ายน่าสนใจ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.89 อยู่ในระดับ มาก รองลงมา คือครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามปัญหา/ข้อสงสัย บทเรียนมีความสวยงาม น่าสนใจ เสียงประกอบบทเรียนมีความไพเราะ เหมาะสม น่าสนใจ และครูประเมินผลคะแนนของผู้เรียนอย่างยุติธรรมมีค่าเฉล่ียเท่ากับ 2.83 อยู่ในระดับ มาก และข้อทม่ี คี ่าเฉลี่ย อยู่ในลาดับทา้ ยสุด คือ กิจกรรมการเรยี นการสอนมีความเหมาะสม บทเรียนมีความทันสมัย แปลกใหม่ และจานวนข้อของข้อสอบมีความเหมาะสมกับเน้อื หา มคี า่ เฉลยี่ เท่ากับ 2.78 อยใู่ นระดับ มาก

48 บทท่ี 5 สรปุ อภปิ รายผลและข้อเสนอแนะ การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพ่ือ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) ศกึ ษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ที่เรยี นดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558ศูนย์การเรียนรวมโรงเรียนบ้านแม่ตา จานวน 18 คน จาแนกเป็นนักเรียนชาย จานวน 6 คนและนกั เรยี นหญงิ จานวน 12 คน แบบแผนที่ใช้ในการวิจัย ผู้วจิ ัยใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนทดลองและหลังการทดลอง One Group Pretest – Posttest Design มีการทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น เนื้อหาที่ใชเ้ ปน็ เนือ้ หาวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape) สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เครื่องมือท่ีใช้มี 4 ประเภท คือ 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนหน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ใช้ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ 3 แผน 2) แบบฝึกหัด จานวน 3 ชุดใช้ประกอบกับแผนการจัดการเรียนรู้ 3 แผน3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จานวน 20 ข้อ มคี ่าความเหมาะสมของข้อคาถามและตัวเลือกเท่ากับ 0.86 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนความสอดคล้องระหว่างเนื้อหาและข้อคาถาม (IOC) เท่ากับ 0.89 ผู้ศึกษาได้นาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนไปทดลองใช้เพ่ือหาประสิทธิภาพกับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนอนุบาลแจ้ห่มปีการศึกษา 2558 รวมท้ังสิ้น 36 คน โดยทดลอง 3 คร้ัง ซึ่งได้ค่าประสิทธิภาพแบบหน่ึงต่อหนึ่งแบบกลมุ่ เล็ก และแบบภาคสนาม เท่ากับ 80.00/86.67 78.89/83.33 และ 84.20/85.56 ตามลาดับซ่ึงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กาหนดทุกครั้ง จากน้ันจึงได้นาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนไปใช้จริงกับกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จานวน18 คน โดยในการเก็บรวบรวมข้อมูลผู้ศึกษา เป็นผู้ดาเนินการเอง ก่อนเริ่มการทดลองใช้บทเรียน

49คอมพิวเตอร์ช่วยสอนผู้ศึกษาได้ทาการทดสอบก่อนเรียนเพื่อตรวจสอบ ความรู้พ้ืนฐาน ของนักเรียนและดาเนินการสอนตามแผนประกอบกับบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน หนว่ ยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) จากนั้นให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน หลังจากการจัดกิจกรรมเสร็จแล้ว จึงให้กลุ่มเป้าหมาย ทาแบบทดสอบหลังเรียน และตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติพ้ืนฐานได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติท่ีใช้ในการวิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือได้แก่ ดัชนีความสอดคล้อง IOC ค่าประสิทธิภาพ และดัชนีประสิทธิผล ซึง่ ผศู้ กึ ษาไดน้ าเสนอสรปุ ผลการศกึ ษา อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ ตามลาดบั ดงั น้ีสรุปผลการศกึ ษา จากการศึกษาและนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) ไปใช้ปรากฏผล ดังนี้ 1. บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape)ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 มีความเหมาะสมสอดคล้องขององค์ประกอบต่าง ๆ ได้แก่ด้านเนื้อหา ด้านสื่อและนวัตกรรม ด้านการวัดและประเมินผล เท่ากับ 3.82 อยู่ในระดับมาก และบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีประสิทธิภาพแบบหน่ึงต่อหน่ึง แบบกลุ่มเล็ก และแบบภาคสนาม เท่ากับ 80.00/86.6778.89/83.33 และ 84.20/85.56 ตามลาดบั ซงึ่ เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กาหนดทุกครง้ั 2. ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 มีค่าเท่ากับ 0.53 คิดเป็นร้อยละ 53.00 แสดงว่าผู้เรียนมีการเรยี นรู้ท่ีก้าวหน้าขน้ึ 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ท่ีเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นหลงั เรยี นสูงกว่าก่อนเรียน 4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากมคี า่ เฉล่ยี เทา่ กบั 2.75อภปิ รายผลการศกึ ษา ในการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน หนว่ ยการเรียนรู้ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ผู้ศกึ ษาไดอ้ ภปิ รายผลการศกึ ษาไวด้ งั น้ี 1. การสร้างและหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

50 ผลการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 จากความคิดเห็นของผู้เช่ียวชาญ พบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีจานวน 3 เร่ือง มีคุณภาพอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉล่ียเท่ากับ 3.82 นั้นเป็นเพราะบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน มีส่วนประกอบต่างๆ ของกิจกรรมอยา่ งครบถ้วน มกี ระบวนการจัดทาท่ถี ูกต้องเหมาะสม ตามขั้นตอนการดาเนินงานของ สุทิน ทองไสว (2552) บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน จะมีลักษณะการนาเสนอเป็นเร่ือง ๆ ท่ีเรยี กว่าเฟรม หรือกรอบเรียงลาดับไปเรื่อยๆ เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถศึกษาด้วยตนเองและมีปุ่มควบคุมหรือรายการควบคุมการทางาน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถโต้ตอบกับคอมพิวเตอร์ได้ เช่น ส่วนที่เป็นบททบทวน แบบฝึกปฏิบัติ หรือแบบทดสอบสาหรับการตอบสนองต่อการตอบคาถาม ควรมีเสียงหรือคาบรรยายภาพกราฟิกเพ่ือสร้างแรงจูงใจในกรณีที่นักเรียนตอบคาถามผิดไม่ควรข้ามเน้อื หาโดยศึกษา ขั้นตอนการดาเนินงาน ดังน้ี 1) บทนาเรอื่ ง(Title) 2) คาชี้แจงบทเรียน (Instruction) 3) วตั ถุประสงค์ของบทเรียน (Objective) 4) รายการเมนูหลัก (Main Menu) 5) แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) 6) เน้ือหาบทเรียน (Information)7) แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) และ 8) บทสรุปและการนาไปใช้ (Summary Application) ผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จากการทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนอนุบาลแจ้ห่ม ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2558 มีประสิทธิภาพแบบหนึ่งต่อหน่ึง แบบกลุ่มเล็ก และแบบภ าคสนาม เท่ากับ 80.00/86.67 78.89/83.33 และ84.20/85.56 ตามลาดับ ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานท่ีกาหนดคือ 80/80 ทั้งนี้เป็นเพราะบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนนี้ มีการดาเนินการประเมินประสทิ ธิภาพอย่างเป็นขนั้ ตอน ตั้งแตศ่ ึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน 2551 สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี การศึกษาเอกสารและงานวิจัยท่ีเก่ียวข้องเพ่ือกาหนดขอบเขตและเนื้อหาท่ีต้องการ รวมท้ังการสร้างแบบสอบถามวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การออกแบบและดาเนินการอย่างเป็นระบบ โดยผ่านการตรวจสอบของผู้เช่ียวชาญทุกขั้นตอนและได้ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ ซ่ึงทาให้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนท่ีมีประสิทธิภาพช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับงานวิจัยของ ปิยาภรณ์ เสนา (2550) ศึกษาเร่ืองการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ืองการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6พบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเร่ืองการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ท่ีผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.86/82.14 ซ่ึงสูงกว่าเกณฑ์ท่ีตั้งไว้และสอดคล้องกับงานวิจัยของ ทองชัย ภูตะลุน (2552) ศึกษาเรื่องการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ืองระบบคอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า ประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเมื่อคิดจากคะแนนการปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียน แบบทดสอบระหว่างเรียน

51และคะแนนจากการทดสอบหลังเรียน มีประสทิ ธิภาพ 85.80/83.91 ซงึ่ สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานท่ีตั้งไว้80/80 2. การวิเคราะห์ค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์หนว่ ยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 มีค่าเท่ากับ 0.53 คิดเป็นร้อยละ 53 แสดงว่าผู้เรียนมีการเรียนรู้ท่ีก้าวหน้าข้ึน ทง้ั นีเ้ ป็นเพราะบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน ได้ผา่ นการตรวจสอบความถูกต้องเหมาะสมจากอาจารย์ท่ีปรึกษา ผ่านการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ และผู้วิจัยได้ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ นอกจากน้ียังผ่านการทดลองใช้จากนักเรียนที่มีบริบทใกล้เคียงกับกลุ่มเป้าหมายบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จึงเป็นสื่อการเรียนการสอนที่สามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียนทาใหผ้ เู้ รียนมีการเรยี นรู้ท่ีก้าวหน้าย่ิงข้ึน ซึง่ สอดคล้องกบั งานวจิ ัยของ ทองชัย ภูตะลนุ (2552) ศึกษาเรอ่ื ง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรอื่ งระบบคอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 พบว่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีค่าเท่ากับ 0.69 คิดเป็นร้อยละ69.00 ซึ่งสูงกว่าค่าดัชนีประสิทธิผลท่ีต้ังไว้ คือร้อยละ 60 และสอดคล้องกับงานวิจัยของบุญญาพร สาฆ้อง (2557) ศกึ ษาเร่ือง บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน เรื่อง เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร สาหรับนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 พบวา่ ค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เท่ากับ0.6995 แสดงว่าผู้เรยี นได้รบั การพฒั นามคี วามกา้ วหนา้ เพม่ิ ขน้ึ คดิ เปน็ ร้อยละ 69.95 3. การวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 หลังจากท่ีเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ท้ังน้ีเป็นเพราะบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ได้ผ่านการดาเนินการอย่างเป็นระบบหลายขั้นตอนท่ีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลตามเกณฑ์ที่กาหนดและเป็นสื่อการเรียนการสอนที่ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน จึงทาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ซ่ึงสอดคล้องกับงานวิจัยของ บุญญาพร สาฆ้อง (2557) ศึกษาเรื่อง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเม่ือเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ืองเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 สูงกว่าก่อนเรียน และสอดคล้องกับงานวิจัยของ อาพรรัตน์ สุพรรณ์ (2557) ศึกษาเรื่องการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

52วิชาคอมพิวเตอร์เพ่ิมเติม เร่ือง การใช้งานโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint 2007กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 พบว่าผลสัมฤทธิท์ างการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เม่ือเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคอมพิวเตอร์เพิ่มเติม เรื่อง การใช้งานโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint 2007ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หลังเรยี นสูงกวา่ กอ่ นเรียน 4. การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์ หนว่ ยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ความพึงพอใจของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ท่ีมีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนหน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) มีค่าเฉล่ียเท่ากับ 2.75 อยู่ในระดับมาก ท้ังนี้เป็นเพราะบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีกระบวนการสร้างและพัฒนาท่ีถูกต้องตามข้ันตอน และมคี ุณภาพ มีการเรียงลาดับเน้ือหาจากง่ายไปหายาก มีคาแนะนาการใช้งานชัดเจน และมีความแปลกใหม่ทันสมยั น่าสนใจ นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ มีความกระตือรือรน้ ในการเรียน ทาให้กิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของสุวิศิษฎ์ กั้นหย่ันทอง (2552) ศึกษาเรื่อง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เร่ือง โปรแกรมMicrosoft Office Power point 2003 สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 พบว่า ความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนอยู่ในระดับมาก และสอดคล้องกับงานวิจัยของอาพรรัตน์ สุพรรณ์ (2557) ศึกษาเร่ือง การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาคอมพิวเตอร์เพิ่มเติม เร่ือง การใช้งานโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint 2007 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชา คอมพิวเตอร์เพ่ิมเติม เร่ือง การใช้งานโปรแกรมMicrosoft Office PowerPoint 2007 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.49)เปน็ ไปตามสมมุติฐานท่ีต้ังไว้ข้อเสนอแนะ 1. ควรนาแบบทดสอบไปหาค่าความยากงา่ ย และอานาจจาแนก กอ่ นนาไปใชใ้ นครง้ั ตอ่ ไป 2. ควรเพิ่มเสียงบรรยายเน้ือหาในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจมากยงิ่ ขึ้น ก่อนนาไปใชค้ ร้งั ต่อไป 3. ควรมีการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน มาใช้กับเน้ือหาการเรียนรรู้ ายวิชาคอมพิวเตอร์ในระดบั ชัน้ อนื่ ๆ ต่อไป

53 บรรณานุกรมกระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ 2542. (ออนไลน)์ . แหล่งทม่ี า : http://www.moe.go.th/main2/plan/p-r-b42-01.htm. สบื คน้ วนั ที่ 26 กันยายน 2558 . (2551) หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ.กรมวิชาการ. (2546). พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : โรงพิมพอ์ กั ษรไทย.กรรณกิ าร์ ภิรมย์รตั น์. (2554). ปจั จยั ทส่ี ่งผลตอ่ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1และ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนสนุ ันทา. (ออนไลน์). แหล่งทีม่ า : http://www.ssruir.ssru.ac.th/bitstream/ssruir/517/1/078-54.pdf. สบื ค้นวันที่ 27 กมุ ภาพันธ์ 2559กิดานนั ท์ มลิทอง. (2552). เทคโนโลยรี ่วมสมัย. (ออนไลน)์ . แหล่งท่มี า : https://www.gotoknow.org/posts/212078. สืบค้นวันที่ 20 ตลุ าคม 2558ครูบ้านนอกดอทคอม. (2557). บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรอื่ ง เทคโนโลยีสารสนเทศและ การ ส่อื สารสาหรบั นกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4. (ออนไลน)์ . แหล่งทม่ี า : http://www.kroobannok.com/board_view.php?b_id=130394&bcat_id=16. สืบคน้ วนั ท่ี 08 มีนาคม 2559 (2557). การพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน วิชาคอมพวิ เตอรเ์ พมิ่ เติม เรื่อง การใช้งานโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint 2007 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5. (ออนไลน์). แหลง่ ทม่ี า : http://www.kroobannok.com/board_view.php?b_id=133276 &bcat_id=16. สืบค้นวนั ที่ 08 มีนาคม 2559ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2546). เทคโนโลยกี ารศึกษา หลกั และแนวปฏบิ ตั ิ. มหาสารคาม : มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ มหาสารคามชวลิต ชูกาแพง. (2550). การประเมนิ การเรยี นรู้. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคามทิศนา แขมมณ.ี (2550). ทฤษฎกี ารเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนยิ ม (Behaviorism). (ออนไลน)์ . แหล่งทีม่ า : http://2woothinan081.blogspot.com/2011/07/behaviorism.html. สืบค้นวันท่ี 05 ตลุ าคม 2558

54ทองชัย ภูตะลนุ . (2552). การพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน เรอื่ งระบบคอมพิวเตอร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6. วิทยานิพนธค์ รุศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาคอมพวิ เตอรศ์ ึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฎมหาสารคาม, มหาสารคาม.ธวัชชัย ศภุ ดิษฐ์. (2554). ปจั จยั ท่ีมผี ลตอ่ ผลสัมฤทธ์ขิ องการเรยี นในระดบั ปรญิ ญาโทของ สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบริหารศาสตร์. (ออนไลน)์ . แหล่งทมี่ า : http://www.nida.ac.th/th/download/publication/NIDA-research-2.pdf. สบื ค้นวันท่ี 27 กุมภาพนั ธ์ 2559บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวจิ ัยเบอื้ งตน้ . พิมพค์ ร้ังท่ี 7. กรงเทพฯ : สุวีรยิ าสาส์น . (2546). การพฒั นาหลักสูตรและการวจิ ยั เกีย่ วกับหลักสูตร. กรงุ เทพฯ : สุวีรยิ าสาสน์ .ปยิ าภรณ์ เสนา. (2550). การพัฒนาบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน เรอ่ื ง การใชโ้ ปรแกรม ไมโครซอฟต์เอ็กเซลของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 โรงเรียนอนบุ าลพรเจริญ สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาหนองคาย เขต 3. วิทยานพิ นธค์ รุศาสตรมหาบัณฑิต สาขา หลกั สูตรและการสอน มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎมหาสารคาม, มหาสารคาม.เผชญิ กิจระการ. 2545. “ดชั นีประสทิ ธผิ ล (Effectiveness Index : E.I.),” วารสารการวดั ผล การศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม. 8(1) : 30-36; กรกฎาคม.พิสุทธา อารีราษฏร.์ (2551). การพัฒนาซอฟแวร์ทางการศึกษา. มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม: อภชิ าตการพมิ พ์.ยทุ ธนา ปญั ญาดี. (2553). การพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นทมี่ ที ักษะกระบวนการคดิ เปน็ ลาดับ ขน้ั ตอนโดยนาแนวคดิ การเขยี นอธบิ ายด้วยผังงาน. (ออนไลน์). แหล่งท่ีมา : www.charan.ac.th/rs/pdf/yut53.pdf. สืบคน้ วันที่ 12 ตลุ าคม 2558วนดิ า ดีแป้น. (2553). ปัจจยั ท่ีส่งผลตอ่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาองั กฤษของนักเรยี น ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย โดยการวเิ คราะห์พหรุ ะดับ. วทิ ยานิพนธป์ ริญญาครศุ าสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจยั และ ประเมินผลการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เลย, เลย.วจิ ารณ์ พานิช. (2555). วิถีสรา้ งการเรยี นรูเ้ พือ่ ศษิ ยใ์ นศตวรรษท่ี 21. (ออนไลน)์ . แหล่งท่ีมา : http://www.noppawan.sskru.ac.th/data/learn_c21.pdf. สืบคน้ วันท่ี 26 กันยายน 2558วิชยั จนั ทรส์ อ่ ง. (2553). ความหมายของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. (ออนไลน์). แหลง่ ท่ีมา : https://www.gotoknow.org/posts/212073. สืบค้นวนั ท่ี 5 ตลุ าคม 2558

55ศริ ิชัย กาญจนวาส.ี 2550. การวเิ คราะหพ์ หุระดบั : Muti-level Analysis. พิมพค์ ร้ังท่ี 4. กรงุ เทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.สิริมา ภิญโญอนนั ตพงษ์. (2550). เอกสารชุดวิชา ECED201: การศึกษาปฐมวัย Early Childhood Education. โครงการความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนดุสติ กบั กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถ่ิน หลักสตู รครุศาสตรบ์ ัณฑิต สาขาการศึกษาปฐมวัยสุทิน ทองไสว. (2552). ลักษณะของบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. (ออนไลน)์ . แหลง่ ทม่ี า : http://kaokaonopporn.blogspot.com/2013/04/cai.html. สบื คน้ วันท่ี 11 ตลุ าคม 2558สปุ รชี า สอนสาระ. (2555). ความหมายของคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน. (ออนไลน)์ . แหลง่ ทีม่ า : https://www.gotoknow.org/posts/442153. สบื คน้ วันที่ 5 ตลุ าคม 2558สุมาลี เอกพลและคณะ. (2552) ปจั จัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวิชาการบัญชชี น้ั ตน้ 1 นักศึกษาสาขาวิชาการบัญชี คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน. (ออนไลน)์ . แหลง่ ที่มา : http://ir.rmuti.ac.th/xmlui/bitstream/handle/123456789 /480/Chapter%202.pdf?sequence=5. สืบค้นวันท่ี 12 ตลุ าคม 2558สรุ ียพ์ ร ชุมแสง. (2550). ประเภทของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. (ออนไลน์). แหลง่ ที่มา : https://www.gotoknow.org/posts/35197. สืบคน้ วนั ที่ 11 ตุลาคม 2558สวุ ศิ ิษฎ์ ก้นั หยนั่ ทอง. (2552). การพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน เร่อื ง โปรแกรม Microsoft Office Power point 2003 สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ 42 จังหวัดสตูล. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยี และส่อื สารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั เชยี งใหม่, เชียงใหม่.สมบตั ิ ท้ายเรือคา. (2551). ระเบยี บวิธีวิจยั สาหรบั มนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร.์ กาฬสนิ ธ์ุ : ประสานการพิมพ.์อนุชา โสมาบตุ ร. (2556). ทฤษฎีคอนสตรัคติวสิ ต์. (ออนไลน์). แหลง่ ทีม่ า : https://teacherweekly.wordpress.com/2013/09/25/constructivist-theory/. สบื คน้ วนั ท่ี 05 ตลุ าคม 2558 . (2557). ทฤษฎีคอนสตรัคติวสิ ต์. (ออนไลน์). แหล่งทมี่ า : https://krumamcom.wordpress.com/. สืบค้นวนั ท่ี 12 ตุลาคม 2558อรอมุ า แกว้ วงษา. (2552). ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. (ออนไลน์). แหล่งท่มี า : https://www.l3nr.org/posts/167757. สบื ค้นวันที่ 11 ตุลาคม 2558

57 ภาคผนวก ก- รายช่อื ผู้เชยี่ วชาญ- แบบฟอร์มการตอบรบั อาจารยท์ ปี่ รกึ ษาวจิ ยั

58 รายชือ่ ผเู้ ช่ียวชาญท่ตี รวจเคร่อื งมือที่ใชใ้ นการวจิ ัย1. ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความถูกต้องของเน้ือหา และพิจารณาให้ข้อคิดเห็นแผนการจัดการเรียนรู้จานวน 3 ท่าน ไดแ้ ก่ 1) ผศ.ดร กนษิ ฐกานต์ ปนั แก้ว ตาแหนง่ รองคณะบดฝี ่ายกิจการนักศกึ ษาคณะครุศาสตร์ 2) อ. เบญจมาศ พุทธมิ า ตาแหนง่ อาจารย์สาขาวิชาการวัดประเมนิ และวจิ ัยทางการศึกษา 3) อ. กิตติยา ปลอดแก้ว ตาแหน่งอาจารยป์ ระจาสาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์2. ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความถูกต้องของเน้ือหา และพิจารณาให้ข้อคิดเห็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน จานวน 3 ท่าน ได้แก่ 1) ผศ.ดร กนษิ ฐกานต์ ปนั แก้ว ตาแหนง่ รองคณะบดีฝ่ายกิจการนกั ศกึ ษาคณะครุศาสตร์ 2) ดร. ฟสิ กิ ส์ ฌอน บวั กนก ตาแหนง่ อาจารยป์ ระจาสาขาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ 3) อ. เบญจมาศ พุทธมิ า ตาแหน่งอาจารย์สาขาวชิ าการวัดประเมินและวิจยั ทางการศกึ ษา3. ผู้เช่ียวชาญตรวจสอบความเหมาะสมของข้อคาถามและตัวเลือกแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จานวน 3 ทา่ น ได้แก่ 1) ผศ.ดร กนิษฐกานต์ ปันแก้ว ตาแหนง่ รองคณะบดีฝา่ ยกจิ การนักศึกษาคณะครศุ าสตร์ 2) อ. เบญจมาศ พทุ ธมิ า ตาแหน่งอาจารยส์ าขาวชิ าการวดั ประเมินและวจิ ัยทางการศึกษา 3) อ. กิตตยิ า ปลอดแก้ว ตาแหนง่ อาจารย์ประจาสาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์4. ผู้เชีย่ วชาญพิจารณาความสอดคลอ้ งระหวา่ งเนื้อหาและขอ้ คาถามแบบสอบถามความพงึ พอใจจานวน 3 ท่าน ไดแ้ ก่ 1) ผศ.ดร กนษิ ฐกานต์ ปนั แก้ว ตาแหนง่ รองคณะบดีฝา่ ยกจิ การนกั ศกึ ษาคณะครุศาสตร์ 2) อ. เบญจมาศ พุทธิมา ตาแหนง่ อาจารยส์ าขาวิชาการวัดประเมนิ และวิจัยทางการศึกษา 3) อ. กิตติยา ปลอดแกว้ ตาแหน่งอาจารย์ประจาสาขาคอมพวิ เตอร์ คณะครุศาสตร์

59แบบฟอร์มการตอบรับอาจารย์ทป่ี รกึ ษาวิจัย

60 ภาคผนวก ข- แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ โดยผู้เชยี่ วชาญ- แบบประเมนิ บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน โดยผ้เู ชีย่ วชาญ- แบบประเมินแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น โดยผูเ้ ชี่ยวชาญ- แบบประเมนิ แบบสอบถามความพึงพอใจ โดยผูเ้ ชีย่ วชาญ- แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พรอ้ มเฉลย- แบบสอบถามความพงึ พอใจ

61 แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าคอมพิวเตอร์ หนว่ ยการเรียนรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape) ครูผูส้ อน นางสาวสุรฉิ าย เปน็ เอก กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------- คาชแ้ี จง โปรดพจิ ารณาวา่ แผนการสอนมีความสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/ครอบคลุม/เหมาะสมหรือไมโ่ ดยทาเครอ่ื งหมาย √ ลงในช่อง “ความคิดเห็นของผเู้ ช่ยี วชาญ” ตามความคิดเห็นของทา่ นดังนี้ ระดับการประเมนิ 5 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสมมากท่สี ุด ระดบั การประเมนิ 4 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสมมาก ระดับการประเมิน 3 หมายถงึ มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ครอบคลุม/เหมาะสมปานกลาง ระดบั การประเมนิ 2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสมน้อย ระดบั การประเมนิ 1 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/ครอบคลมุ /เหมาะสมนอ้ ยท่สี ุด รายการประเมิน ความคดิ เหน็ ผเู้ ชยี่ วชาญ 543211. แผนการจัดการเรยี นรู้มคี วามสอดคลอ้ งกบั หน่วยการเรยี นรทู้ ี่กาหนดไว้2. แผนการจดั การเรียนรู้มอี งคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วน3. จุดประสงค์การเรยี นรู้พัฒนาผู้เรียนครอบคลุมด้านความรู้ ทักษะกระบวนการและเจตคติ4. กิจกรรมการเรยี นร้แู บง่ เป็นขัน้ ตอนตามความเหมาะสม5. กจิ กรรมการเรียนรเู้ หมาะสมกับสาระการเรยี นรู้และระดบั ชัน้ นกั เรยี น6. กจิ กรรมการเรียนรูม้ ีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง7. กจิ กรรมการเรยี นรสู้ ามารถพัฒนาครอบคลุมด้านองคค์ วามรู้ กระบวนการและเจตคติ8. กจิ กรรมการเรียนร้เู ป็นกิจกรรมท่สี ง่ เสรมิ กระบวนการคิดของนกั เรยี น9. กิจกรรมการเรียนรสู้ อดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์10. กิจกรรมการเรยี นรู้เน้นใหน้ ักเรียนปฏิบตั จิ รงิ11. แผนการจัดการเรียนรู้กาหนดวัสดุอุปกรณ์ สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสม12. แผนการจดั การเรียนรู้ สอดคลอ้ งกบั สาระการเรียนรู้และกจิ กรรมการเรยี นรู้13. สื่อการเรยี นรู้ท่ใี ชม้ คี วามเหมาะสม14. แผนการจัดการเรียนรู้กาหนดช้นิ งาน/ภาระงานอยา่ งเหมาะสม15. การวัดและประเมินผลระบเุ ครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ไวอ้ ย่างชัดเจน รวม รวมคะแนน/สรุปผลระดับคณุ ภาพ ........../ระดบั .............. ......................................................... ลงชือ่ ผู้ประเมิน (.........................................................) ............./.................../................

62แบบประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน หน่วยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 โดยผู้เชย่ี วชาญ ---------------------------------------------------------คาช้ีแจง โปรดพิจารณา บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา(PhotoScape) โดยทาเครื่องหมาย √ ลงในช่อง “ความคดิ เหน็ ของผูเ้ ชย่ี วชาญ” ตามความคิดเห็นของทา่ นดังน้ีระดบั การประเมนิ 5 หมายถงึ ขอ้ คาถามมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมมากทีส่ ดุระดบั การประเมิน 4 หมายถึง ขอ้ คาถามมคี วามสอดคล้องเหมาะสมมากระดับการประเมนิ 3 หมายถงึ ข้อคาถามมคี วามสอดคล้องเหมาะสมปานกลางระดับการประเมนิ 2 หมายถึง ข้อคาถามมีความสอดคลอ้ งเหมาะสมนอ้ ยระดับการประเมิน 1 หมายถึง ข้อคาถามมคี วามสอดคลอ้ งเหมาะสมน้อยมาก รายการประเมิน ความคดิ เหน็ ผูเ้ ชี่ยวชาญ 54321ด้านเน้ือหา1. เนอ้ื หามีความสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้2. เน้ือหามคี วามเหมาะสมกบั ระดบั ชั้นของนกั เรยี น3. การจัดลาดบั ของเนื้อหามีความเหมาะสม4. ความยากง่ายของเน้ือหามคี วามเหมาะสมกบั ผ้เู รียน5. เนอื้ หามคี วามถกู ตอ้ ง ชดั เจน เขา้ ใจงา่ ยด้านสอ่ื และนวตั กรรม6. มคี วามทนั สมัย แปลกใหม่ เร้าความสนใจ7. มีความเหมาะสมของภาพน่ิง ภาพเคลอ่ื นไหวทใี่ ช้ประกอบบทเรียน8. ความชดั เจนในการแนะนาบทเรียน9. ปุ่มควบคุมบทเรียนใชง้ ่ายและมคี วามชดั เจน10. มปี ฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งผ้เู รยี นกบั บทเรยี นดา้ นการวัดและประเมินผล11. วธิ กี ารวัดและเคร่ืองมือมคี วามสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์12. แบบทดสอบมีความสอดคลอ้ งกบั เนือ้ หา13. ความเหมาะสมของจานวนขอ้ ในแบบทดสอบ14. ความยากงา่ ยของแบบทดสอบ15. เกณฑก์ ารประเมินผลชดั เจน รวม รวมคะแนน/สรปุ ผลระดบั คณุ ภาพ ........../ระดับ..............เกณฑ์การแปลผล 4.51-5.00 คะแนน ระดับคณุ ภาพ มากท่ีสดุ 3.51-4.50 คะแนน ระดบั คุณภาพ มาก 2.51-3.50 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปานกลาง 1.51-2.50 คะแนน ระดับคุณภาพ นอ้ ย 1.00-1.50 คะแนน ระดับคณุ ภาพ น้อยมาก ......................................................... ลงชื่อผู้ประเมิน (.........................................................) ............./.................../................

63แบบประเมินความสอดคล้องระหวา่ งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรกู้ บั แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา กลมุ่ สาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี สาหรบั นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4คาช้ีแจง โปรดพิจารณาว่าข้อสอบแต่ละข้อต่อไปนี้วัดตรงกับจุดประสงค์ท่ีระบุไว้หรือไม่โดยทาเครอื่ งหมาย √ลงในชอ่ ง “ความคิดเหน็ ของผูเ้ ชยี่ วชาญ” ตามความคดิ เหน็ ของท่านดงั น้ี +1 หมายถึง เมื่อแนใ่ จวา่ ขอ้ สอบนน้ั วัดจดุ ประสงคท์ ่ีระบไุ ว้ได้ 0 หมายถึง เม่ือไม่แนใ่ จว่าขอ้ สอบนัน้ วดั จุดประสงค์ทร่ี ะบไุ วไ้ ด้ -1 หมายถึง เมื่อแนใ่ จว่าขอ้ สอบนั้นวดั จุดประสงค์ท่รี ะบไุ ว้ไมไ่ ด้จดุ ประสงค์การ รายการพิจารณา ความคดิ เหน็ เรียนรู้ ของผเู้ ช่ยี วชาญ ขอ้ เสนอแนะ +1 0 -1เข้าใจ และอธิบาย 1. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการการค้นหาภาพจาก สื บ ค้ น รู ป ภ า พ จ า ก เค รื อ ข่ า ยInternet ได้ อินเทอร์เนต็ ก. เปิด Google ขึ้นมา คลกิ เมนู Maps แล้วพิมพ์คาค้นหาที่เรา ต้องการลงบนกรอบสี่เหลี่ยม แล้ว กด Enter ข. เปิด Google ขึน้ มา คลกิ เมนูNews แล้วพิมพ์คาค้นหาที่เรา ต้องการลงบนกรอบส่ีเหลี่ยม แล้ว กด Enter ค. เปิด Google ขนึ้ มา คลกิ เมนู Videos แล้วพิมพ์คาค้นหาท่ี เราต้องการลงบนกรอบสี่เหลี่ยม แล้วกด Enter ง. เปิด Google ขึ้นมา คลกิ เมนูImages แล้วพิมพ์คาค้นหาที่ เราต้องการลงบนกรอบส่ีเหล่ียม แลว้ กด Enter

64จดุ ประสงคก์ าร รายการพจิ ารณา ความคดิ เหน็ ข้อเสนอแนะ เรยี นรู้ ของผ้เู ช่ยี วชาญ +1 0 -1เข้าใจ และอธิบาย 2. ข้อใดคือขั้นตอนแรกของการการค้นหาภาพจาก สืบคน้ ขอ้ มลู รปู ภาพInternet ได้ ก. บนั ทึกรูปภาพ ข. พมิ พ์คาค้นหารปู ภาพ ค. อา่ นรายละเอียดรปู ภาพ ง. เลือกรปู ภาพที่เราต้องการ 3. เว็บไซต์ในข้อใดตอ่ ไปน้นี ิยมใชใ้ น การค้นหารูปภาพมากท่สี ดุ ก. Bring ข. Baidu ค. Google ง. Yahoo Search 4. เมื่อต้องการดูรูปภาพขนาดเต็ม จาก Google ต้องคลิกปมุ่ ใด ก. ข. ค. ง.

65จุดประสงคก์ าร รายการพจิ ารณา ความคดิ เห็น ข้อเสนอแนะ เรยี นรู้ ของผู้เชี่ยวชาญ +1 0 -1เข้าใจ และอธิบาย 5. ข้อใดคือข้ันตอนการบันทึกภาพการบันทึกภาพจาก จากอนิ เทอร์Internet ได้ ก. นาเมาส์ไปชี้ที่รูปภาพ คลิก ขวา เลือกบันทึกรูปภาพ เป็น ข. นาเมาส์ไปชี้ท่ีรูปภาพ คลิก ขวา เลอื กคัดลอกรูปภาพ ค. นาเมาส์ไปชี้ที่รูปภาพ คลิก ขวา เลอื กบนั ทกึ ง. นาเมาส์ไปชี้ที่รูปภาพ คลิก ขวา เลือกบันทึกรูปภาพ ท้งั หมด 6. ถ้าบันทึกรูปภาพจาก Internet ภาพที่ได้จะเปน็ ไฟล์ นามสกุล ใด ก. .JPG ข. .MP4 ค. .MP3 ง. .Wav 7. ถ้าต้องการคัดลอกภ าพจาก อินเทอร์เน็ตไว้ในคอมพิวเตอร์ต้อง ใชค้ าสง่ั ใด ก. บนั ทกึ ข. บันทกึ รูปภาพเป็น ค. คดั ลอก URL รูปภาพ ง. คดั ลอกรปู ภาพ 8. ข้อใดคือคีย์ลัดการพิมพ์รูปภาพ จาก Web Bowser ก. Ctrl+Z ข. Ctrl+P ค. Ctrl+C ง. Ctrl+V

66จดุ ประสงคก์ าร รายการพจิ ารณา ความคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะ เรยี นรู้ ของผู้เชี่ยวชาญ +1 0 -1เข้าใจและอธิบาย 9. ข้อใดต่อไปนี้คือโลโกโปรแกรมก า ร ท า ง า น ข อ ง PhotoScapeโป ร แ ก ร มPhotoScape ได้ ก. ข. ค. ง. 10. ภาษาเริ่มต้นของโปรแกรม PhotoScape เป็นภาษาใดบา้ ง ก. ไทย/เกาหลี ข. ไทย/องั กฤษ ค. องั กฤษ/จนี ง. องั กฤษ/ฝรงั่ เศส 11. ใ ค ร ก ล่ า ว ถึ ง โ ป ร แ ก ร ม PhotoScape ไดถ้ ูกต้อง ก. เอ โปรแกรม PhotoScape คือโป รแกรมที่ใช้ สาหรบั พิมพร์ ายงาน ข. บี โปรแกรม PhotoScape คือโปรแกรมทใ่ี ชส้ าหรบั ฟงั เพลง ค. ซี โปรแกรม PhotoScape คอื โปรแกรมตกแต่งภาพ ง. ดี โปรแกรม PhotoScape คอื โปรแกรมร้องคาราโอเกะ

67จุดประสงคก์ าร รายการพิจารณา ความคดิ เห็น ข้อเสนอแนะ เรยี นรู้ ของผเู้ ชีย่ วชาญ +1 0 -1เข้าใจและอธิบาย 12. โปรแกรม PhotoScape เป็นก า ร ท า ง า น ข อ ง โปรแกรมที่ใช้สาหรับการทางานในโ ป ร แ ก ร ม ลกั ษณะใดได้บา้ งPhotoScape ได้ ก. ถา่ ยภาพหนา้ จอ ข. ทาภาพเคล่ือนไหว ค. เปลีย่ นชอื่ ไฟลร์ ปู ภาพ ง. ถูกทกุ ข้อ 13. นาเดียต้องการแก้ไขภาพพร้อม กันหลาย ๆ ภาพ โดยใช้โปรแกรม PhotoScape นาเดียควรเลือกเมนู ใด ก. ข. ค. ง.

68จดุ ประสงคก์ าร รายการพิจารณา ความคิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ เรยี นรู้ ของผูเ้ ชี่ยวชาญ +1 0 -1เข้าใจและอธิบาย 14. ถ้าต้องการ ย่อ/ขยายรูปภาพก า ร ท า ง า น ข อ ง จากโปรแกรม PhotoScape ควรโ ป ร แ ก ร ม เลอื กเมนใู ดPhotoScape ได้ ก. ข. ค. ง.อ ธิ บ า ย ก า ร ใ ช้เคร่ืองมือต่าง ๆ ของ 15 จากภาพหน้าต่างหน้าตา่ งแกไ้ ขภาพ แก้ไขภาพ (Editor) ในโปรแกรม PhotoScape สามารถแก้ไขภาพใน ลักษณะใดได้บ้าง ก. การใส่กรอบรปู ข. การเพิ่มขอ้ ความ ค. การปรบั ขนาดรูปภาพ ง. ถูกทกุ ข้อ

69จุดประสงคก์ าร รายการพิจารณา ความคิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ เรียนรู้ ของผเู้ ชี่ยวชาญ +1 0 -1อ ธิ บ า ย ก า ร ใ ช้ 16. จากภ าพ ปุ่ มคาส่ั งเครื่องมือต่าง ๆ ของ Crop ในโปรแกรม PhotoScapeหนา้ ต่างแกไ้ ขภาพ คือคาสง่ั แก้ไขภาพในรปู แบบใด ก. การลบมุม ข. การขยายภาพ ค. การปรับสรี ูปภาพ ง. การตัดภ าพ เอาเฉพาะ ส่วนทต่ี อ้ งการ 17 ก า ร ตั ด ภ า พ ใน โป ร แ ก ร ม PhotoScape สามารถทาให้เป็น รูปทรงใดไดบ้ า้ ง ก. วงกลม ข. สามเหลย่ี ม ค. ส่เี หล่ยี มคางหมู ง. ไมม่ ีขอ้ ถูก 18 หากต้องการ ย้อนกลับ การ แก้ไข ควรเลอื กใชค้ าส่งั ใด ก. ข. ค. ง.

70 จดุ ประสงค์การ รายการพิจารณา ความคดิ เหน็ ขอ้ เสนอแนะ เรยี นรู้ ของผเู้ ชย่ี วชาญ +1 0 -1 อ ธิ บ า ย ก า ร ใ ช้ 19. จ า ก ภ า พ ปุ่ ม เครื่องมือต่าง ๆ ของ หน้าต่างแก้ไขภาพ ค า สั่ ง Resize ใ น โ ป ร แ ก ร ม PhotoScape คือคาส่ังแก้ไขภาพ ในลกั ษณะใด ก. ปรบั แสง ข. ปรบั ภาพ ค. ปรบั ขนาด ง. ปรบั กรอบ 20 หากต้องการ ตัดภาพ โดยใช้ โ ป ร แ ก ร ม PhotoScape ค ว ร เลอื กใช้เครอ่ื งมือใด ก. พิมพ์ ข. จัดหนา้ ค. หนา้ หลัก ง. แก้ไขภาพ บอกเทคนิควิธีการ 21. สั ญ ลั ก ษ ณ์ ใด ต่ อ ไป น้ี ใ น ต ก แ ต่ ง ภ า พ จ า ก โปรแกรม PhotoScape คือการ โ ป ร แ ก ร ม เพิ่มข้อความลงบนรูปภาพ PhotoScapeก.ข.ค.ง.

71จุดประสงคก์ าร รายการพิจารณา ความคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะ เรียนรู้ ของผเู้ ช่ียวชาญ +1 0 -1บอกเทคนิควิธีการ 22. สั ญ ลั ก ษ ณ์ ใด ต่ อ ไป น้ี ใ นต ก แ ต่ ง ภ า พ จ า ก โปรแกรม PhotoScape คือการโ ป ร แ ก ร ม เพิ่มรูปภาพจากแฟ้ม/คลิปบอร์ด/PhotoScape ไอคอน ก. ข. ค. ง. 23. สั ญ ลั ก ษ ณ์ ใด ต่ อ ไป นี้ ใ น โปรแกรม PhotoScape คือการ เพิ่ม Icon เช่น ภาพการ์ตูน ภาพ ในหน้า ภาพหัวใจ ฯลฯ ก. ข. ค. ง.

72จดุ ประสงค์การ รายการพิจารณา ความคดิ เหน็ ขอ้ เสนอแนะ เรียนรู้ ของผู้เช่ยี วชาญ +1 0 -1บอกเทคนิควิธีการ 24. ถ้ าต้ อ งก าร ป รับ ภ าพ ให้ มีต ก แ ต่ ง ภ า พ จ า ก ลักษณะเป็นภาพเซนเซอร์ ควรโ ป ร แ ก ร ม เลือกใช้เมนูใดPhotoScape ก. ข. ค. ง. 25. การนาภาพน่ิงหลาย ๆ ภาพมา ลาดับ กัน อย่างต่อเนื่ องเพ่ื อให้ ป ร า ก ฏ เป็ น ภ า พ เค ลื่ อ น ไ ห ว เป็ น หลกั การของอะไร ก. GIF Animation ข. JPG Animation ค. PDF Animation ง. BMG Animation 26. หากต้องการแปลภาพสีให้เป็น ภาพไล่ระดับสีขาว-ดา-เทา ใน โ ป ร แ ก ร ม PhotoScape ต้ อ ง เลอื กใช้เครือ่ งมอื ใด ก. ข. ค. ง.

73จดุ ประสงค์การ รายการพจิ ารณา ความคิดเหน็ ข้อเสนอแนะ เรยี นรู้ ของผู้เชย่ี วชาญ +1 0 -1บอกเทคนิควิธีการ 27. การเพิ่มความคมชัดของภาพต ก แ ต่ ง ภ า พ จ า ก ในโปรแกรม PhotoScape ควรใช้โ ป ร แ ก ร ม เคร่อื งมอื ใดตอ่ ไปนี้PhotoScape ก. Fiter ข. sharpen ค. Bloom ง. Bright/Color 28. เค ร่ื อ งมื อ ใด ใน โป ร แ ก ร ม PhotoScape ที่ใช้สาหรับเติมตัว การต์ ูนรปู ภาพ ก. Tool ข. เพมิ่ วัตถุ ค. ตัดภาพ ง. ขยายภาพ 29. การนารูปภาพหลาย ๆ รูปมา จั ด เ รี ย ง กั น ใ น โ ป ร แ ก ร ม PhotoScape ควรเลอื กเมนูใด ก. แสดงภาพ ข. แกไ้ ขภาพ ค. จดั หน้า ง. แก้ไขภาพเปน็ กลุ่ม ลงชอ่ื ................................................................ผู้ประเมิน (…………………………………………………………….)

74 แบบแสดงความคิดเหน็ ของผู้เช่ียวชาญที่มีต่อแบบประเมินความพงึ พอใจของนกั เรยี นต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน หน่วยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา กลุม่ สาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี สาหรับนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4คาชี้แจง โปรดพิจารณาว่าข้อคาถามแต่ละข้อต่อไปนี้โดยทาเครื่องหมาย √ลงในช่อง “ความคิดเห็นของผูเ้ ชย่ี วชาญ” ตามความคิดเหน็ ของทา่ นดงั น้ี +1 หมายถงึ เห็นดว้ ย 0 หมายถงึ ไม่แนใ่ จ -1 หมายถงึ ไมเ่ หน็ ด้วย ความคิดเห็น รายการพจิ ารณา ของผเู้ ชยี่ วชาญ ขอ้ เสนอแนะ +1 0 -11. นักเรียนทราบจุดประสงค์การเรยี นรู้ชัดเจน2. กิจกรรมการเรยี นการสอนมคี วามเหมาะสม3. ครูใช้วิธีการสอนหลายหลายวิธี เช่น (การทางานกลุ่มโครงงาน นาเสนอ ฯลฯ)4. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นไดซ้ ักถามปญั หา/ขอ้ สงสัย5. ครใู ห้คาแนะนาแกน่ ักเรียนในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม6. ความยากง่ายของเน้อื หามีความเหมาะสม7. เนอ้ื หามีความชดั เจน เข้าใจง่าย นา่ สนใจ8. การจัดลาดบั ของเน้ือหาง่ายต่อการใช้งาน9. บทเรียนมคี าอธบิ ายการใชง้ านชดั เจน10. บทเรยี นมคี วามสวยงาม น่าสนใจ11. บทเรียนมีความทันสมัย แปลกใหม่12. ภาพนิ่ง ภาพเคล่ือนไหว ท่ีใช้ประกอบบทเรียนมีความเหมาะสม สวยงาม13. เสียงประกอบบทเรียนมีความไพเราะ เหมาะสม น่าสนใจ14. จานวนขอ้ ของข้อสอบมีความเหมาะสมกับเน้ือหา15 ครปู ระเมนิ ผลคะแนนของผเู้ รยี นอย่างยุตธิ รรม ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมิน (…………………………………………………………….)

75 วิชาคอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า ง14101 คะแนน แบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape)ช่ือ…………………………………………ชัน้ …………………….เลขท…่ี ……………….คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบทถี่ กู ต้องทส่ี ุดเพียงคาตอบเดยี ว1. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ตอ้ งเกย่ี วกบั การสืบคน้ 4. เมอ่ื ตอ้ งการดรู ูปภาพขนาดเต็ม จากรูปภาพจากเครือข่ายอนิ เทอร์เนต็ Google ตอ้ งคลิกปุ่มใด ก. เปิด Google ขึ้นมา คลิกเมนู Maps ก. แล้วพมิ พ์คาค้นหาทีเ่ ราต้องการลง บนกรอบสเ่ี หล่ยี ม แล้วกด Enter ข. ข. เปิด Google ข้ึนมา คลิกเมนูNews ค. แลว้ พมิ พ์คาค้นหาทเี่ ราต้องการลง บนกรอบสเ่ี หลี่ยม แลว้ กด Enter ง. ค. เปิด Google ข้ึนมา คลกิ เมนู 5. ข้อใดคือขั้นตอนการบันทึกภาพจาก Videos แล้วพมิ พ์คาค้นหาทีเ่ รา อนิ เทอรเ์ น็ต (Internet) ตอ้ งการลงบนกรอบสี่เหลย่ี ม แลว้ กด Enter ก. นาเมาส์ไปชี้ท่รี ูปภาพ คลิกขวา เลอื กบันทึก ง. เปิด Google ขน้ึ มา คลกิ เมนู Images แล้วพิมพค์ าค้นหาทเี่ รา ข. นาเมาสไ์ ปช้ที ร่ี ูปภาพ คลกิ ขวา ตอ้ งการลงบนกรอบสี่เหลยี่ ม แลว้ กด เลอื กคัดลอกรปู ภาพ Enter ค. นาเมาส์ไปชที้ ่ีรปู ภาพ คลกิ ขวา2. ข้อใดคือขั้นตอนแรกของการสืบค้นข้อมูล เลือกบนั ทึกรปู ภาพเป็นรปู ภาพ ง. นาเมาส์ไปชี้ท่ีรูปภาพ คลิกขวา ก. บนั ทกึ รปู ภาพ เลอื กบนั ทึกรปู ภาพทัง้ หมด ข. พมิ พค์ าคน้ หารูปภาพ ค. อา่ นรายละเอียดรูปภาพ 6. ถ้ าบั น ทึ ก รูป ภ าพ จ าก อิ น เท อ ร์เน็ ต ง. เลือกรูปภาพทเ่ี ราต้องการ (Internet) ภาพท่ีไดจ้ ะเปน็ ไฟล์ นามสกลุ ใด3. เวบ็ ไซต์ในข้อใดต่อไปน้นี ยิ มใช้ในการคน้ หารูปภาพมากทส่ี ุด ก. .JPG ก. Bring ข. .MP4 ข. Baidu ค. .MP3 ค. Google ง. .Wav ง. Yahoo Search

767. ถ้าต้องการคดั ลอกภาพจากอนิ เทอรเ์ น็ตไว้ 10. ถ้าต้องการ ย่อ/ขยายรูปภาพ จากในคอมพวิ เตอรต์ ้องใชค้ าส่ังใด โปรแกรม PhotoScape ควรเลือกเมนใู ด ก. บนั ทกึ 11. จากภาพหน้าต่างแก้ไขภาพ ข. คัดลอกรูปภาพ (Editor) ใ น โ ป ร แ ก ร ม PhotoScape ค. บนั ทกึ รูปภาพเป็น สามารถแก้ไขภาพในลักษณะใดไดบ้ ้าง ง. คดั ลอก URL รปู ภาพ8. ขอ้ ใดกลา่ วถงึ โปรแกรม PhotoScape ได้ ก. การใสก่ รอบรูปถกู ต้อง ข. การเพิ่มข้อความ ก. โปรแกรม PhotoScape คอื ค. การปรับขนาดรูปภาพ ง. ถูกทุกขอ้ โปรแกรม ตกแต่งภาพ ข. โปรแกรม PhotoScape คอื 12. จากภาพปุ่มคาสั่ง Crop ใน โปรแกรม PhotoScape คือคาส่ังแก้ไขภาพ โปรแกรมร้องคาราโอเกะ ในรูปแบบใด ค. โปรแกรม PhotoScape คอื ก. การลบมมุ โปรแกรมท่ใี ชส้ าหรับฟังเพลง ข. การขยายภาพ ง. โปรแกรม PhotoScape คือ ค. การปรบั สีรปู ภาพ ง. การตดั ภาพ เอาเฉพาะสว่ นท่ี โปรแกรมทใ่ี ช้สาหรบั พิมพ์รายงาน ตอ้ งการจากภาพ 13. การตัดภาพในโปรแกรม PhotoScape สามารถทาให้เป็นรปู ทรงใดไดบ้ า้ ง ก. ก. วงกลม ข. ข. สามเหล่ียม ค. สี่เหลย่ี มคางหมู ค. ง. ไมม่ ีข้อถูก 14. หากต้องการ ย้อนกลับ การแก้ไข ควร ง. เลอื กใชค้ าส่งั ใด จงตอบคาถามข้อ 9 – 10 ก.9. นาเดียต้องการแก้ไขภาพพร้อมกันหลาย ข.ๆ ภาพ โดยใช้โปรแกรม PhotoScape นาเดียควรเลอื กเมนูใด ค. ง.

7715. จากภาพปุ่มคาสง่ั 18. สญั ลกั ษณ์ใดต่อไปนีใ้ นโปรแกรมResize ในโปรแกรม PhotoScape คอื คาสงั่ PhotoScape คือการเพม่ิ รูปภาพจากแฟ้ม/แกไ้ ขภาพในลักษณะใด คลปิ บอร์ด/ไอคอน ก. ปรบั แสง 19. ถา้ ตอ้ งการปรับภาพใหม้ ีลกั ษณะเปน็ ข. ปรบั ภาพ ภาพเซนเซอร์ ควรเลือกใช้เมนูใด ค. ปรบั ขนาด ง. ปรบั กรอบ ก.16. หากต้องการ ตัดภาพ โดยใช้โปรแกรมPhotoScape ควรเลอื กใชเ้ คร่อื งมือใด ข. ก. พิมพ์ ข. จดั หนา้ ค. ค. หนา้ หลกั ง. แกไ้ ขภาพ ง.จากภาพ 20. การนารปู ภาพหลาย ๆ รูปมาจัดเรยี งกัน ในโปรแกรม PhotoScape ควรเลอื กเมนใู ด ก. ก. แสดงภาพ ข. ข. แกไ้ ขภาพ ค. จดั หนา้ ง. แก้ไขภาพเป็นกลมุ่ค. ง. จงตอบคาถามขอ้ 17 – 1817. สญั ลกั ษณ์ใดตอ่ ไปนใ้ี นโปรแกรมPhotoScape คอื การเพม่ิ ข้อความลงบนรูปภาพ

78 วิชาคอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า ง14101 คะแนน แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นหลงั เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape)ชือ่ …………………………………………ชน้ั …………………….เลขท…่ี ……………….คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเลอื กคาตอบที่ถูกต้องทส่ี ุดเพียงคาตอบเดยี ว1. ข้อใดกลา่ วถูกต้องเกยี่ วกบั การสืบค้น 4. เม่ือต้องการดรู ูปภาพขนาดเต็ม จากรูปภาพจากเครือข่ายอินเทอร์เน็ต Google ต้องคลกิ ปุ่มใด ก. เปิด Google ขึน้ มา คลกิ เมนู ก. Maps แล้วพิมพ์คาค้นหาที่เรา ตอ้ งการลงบนกรอบส่เี หลย่ี ม ข. แล้วกด Enter ค. ข. เปิด Google ขึน้ มา คลิกเมนู News แล้วพมิ พ์คาค้นหาที่เรา ง. ต้องการลงบนกรอบส่ีเหลี่ยม แลว้ กด Enter 5. ข้อใดคือข้ันตอนการบันทึกภาพจาก อนิ เทอรเ์ นต็ (Internet) ค. เปิด Google ขึน้ มา คลกิ เมนู Videos แล้วพิมพ์คาคน้ หาทเ่ี รา ก. นาเมาสไ์ ปชที้ ่ีรปู ภาพ คลิกขวา ตอ้ งการลงบนกรอบสเ่ี หลี่ยม เลือกบันทึก แล้วกด Enter ข. นาเมาส์ไปช้ีทรี่ ูปภาพ คลกิ ขวา ง. เปิด Google ขนึ้ มา คลิกเมนู เลือกบันทึกรปู ภาพเป็น Images แล้วพมิ พ์คาค้นหาทเ่ี รา ตอ้ งการลงบนกรอบสเ่ี หลย่ี ม ค. นาเมาสไ์ ปชี้ทีร่ ปู ภาพ คลิกขวา แลว้ กด Enter เลอื กคัดลอกรปู ภาพ2. ข้อใดคือขั้นตอนแรกของการสืบค้นข้อมูล ง. นาเมาส์ไปชี้ท่ีรูปภาพ คลิกขวารปู ภาพ เลอื กบันทกึ รปู ภาพทงั้ หมด ก. บันทกึ รปู ภาพ 6. ถ้ าบั น ทึ ก รูป ภ าพ จ าก อิ น เท อ ร์เน็ ต ข. พมิ พค์ าคน้ หารปู ภาพ (Internet) ภาพท่ีได้จะเป็นไฟล์ นามสกลุ ใด ค. อา่ นรายละเอยี ดรูปภาพ ง. เลอื กรูปภาพที่เราต้องการ ก. .MP43. เว็บไซต์ในข้อใดต่อไปนีน้ ยิ มใช้ในการ ข. .MP3ค้นหารูปภาพมากทสี่ ดุ ค. .Wav ก. Bring ง. .JPG ข. Baidu ค. Google ง. Yahoo Search

797. ถ้าตอ้ งการคัดลอกภาพจากอินเทอร์เน็ตไว้ 10. ถ้าต้องการ ย่อ/ขยายรูปภาพ จากในคอมพิวเตอรต์ อ้ งใชค้ าส่ังใด โปรแกรม PhotoScape ควรเลือกเมนใู ด ก. บันทกึ 11. จากภาพหน้าต่างแก้ไขภาพ ข. คดั ลอกรปู ภาพ (Editor) ใ น โ ป ร แ ก ร ม PhotoScape ค. บนั ทกึ รปู ภาพเป็น สามารถแก้ไขภาพในลักษณะใดไดบ้ ้าง ง. คัดลอก URL รูปภาพ8. ขอ้ ใดกล่าวถึงโปรแกรม PhotoScape ได้ ก. การใสก่ รอบรูปถูกต้อง ข. การเพิ่มข้อความ ก. โปรแกรม PhotoScape คือ ค. การปรับขนาดรูปภาพ ง. ถูกทุกขอ้ โปรแกรมทใี่ ช้สาหรับฟังเพลง ข. โปรแกรม PhotoScape คอื 12. จากภาพปุ่มคาสั่ง Crop ใน โปรแกรม PhotoScape คือคาส่ังแก้ไขภาพ โปรแกรม ตกแต่งภาพ ในรูปแบบใด ค. โปรแกรม PhotoScape คอื ก. การลบมมุ โปรแกรมรอ้ งคาราโอเกะ ข. การขยายภาพ ง. โปรแกรม PhotoScape คือ ค. การปรบั สีรปู ภาพ ง. การตดั ภาพ เอาเฉพาะสว่ นท่ี โปรแกรมทใ่ี ช้สาหรับพิมพร์ ายงาน ตอ้ งการจากภาพ 13. การตัดภาพในโปรแกรม PhotoScape สามารถทาให้เป็นรปู ทรงใดไดบ้ า้ ง ก. ก. วงกลม ข. ข. สามเหล่ียม ค. สี่เหลย่ี มคางหมู ค. ง. ไมม่ ีข้อถูก 14. หากต้องการ ย้อนกลับ การแก้ไข ควร ง. เลอื กใชค้ าส่งั ใดจงตอบคาถามขอ้ 9 – 10 ก.9. นาเดียต้องการแก้ไขภาพพร้อมกันหลาย ข.ๆ ภาพ โดยใช้โปรแกรม PhotoScape นาเดียควรเลือกเมนใู ด ค. ง.

8015. จากภาพปุ่มคาสง่ั 18. สญั ลักษณ์ใดต่อไปนใ้ี นโปรแกรมResize ในโปรแกรม PhotoScape คอื คาสงั่ PhotoScape คอื การเพิ่มรูปภาพจากแฟ้ม/แกไ้ ขภาพในลักษณะใด คลปิ บอรด์ /ไอคอน ก. ปรบั ขนาด 19. ถา้ ตอ้ งการปรับภาพใหม้ ีลกั ษณะเปน็ ข. ปรับแสง ภาพเซนเซอร์ ควรเลอื กใช้เมนูใด ค. ปรับภาพ ง. ปรบั กรอบ ก.16. หากตอ้ งการ ตัดภาพ โดยใช้โปรแกรมPhotoScape ควรเลอื กใชเ้ คร่อื งมือใด ข. ก. พมิ พ์ ข. จัดหน้า ค. ค. หน้าหลกั ง. แก้ไขภาพ ง.จากภาพ 20. การนารูปภาพหลาย ๆ รูปมาจัดเรยี งกัน ในโปรแกรม PhotoScape ควรเลอื กเมนใู ด ก. ก. จดั หนา้ ข. ข. แสดงภาพ ค. แก้ไขภาพ ง. แกไ้ ขภาพเปน็ กลมุ่ค. ง. จงตอบคาถามขอ้ 17 – 1817. สญั ลกั ษณ์ใดต่อไปนใ้ี นโปรแกรมPhotoScape คือการเพม่ิ ข้อความลงบนรปู ภาพ

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น 81 ขอ้ แบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบหลังเรยี น 1ง ง 2ข ข 3ค ค 4ก ค 5ค ข 6ก ง 7ข ข 8ก ข 9ง ง 10 ข ข 11 ง ง 12 ง ง 13 ก ก 14 ข ค 15 ค ก 16 ง ก 17 ค ค 18 ข ข 19 ข ง 20 ค ก

82 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้เู รียนต่อการเรียนดว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 --------------------------------------------------------- คาช้ีแจง ให้นักเรียนทาเครื่องหมาย √ ลงในช่อง “ความพึงพอใจ” ตามความคิดเห็นของท่านดังนี้ ระดับการประเมิน ๓ หมายถึง มคี วามพึงพอใจระดบั ดี ระดบั การประเมนิ ๒ หมายถงึ มคี วามพึงพอใจระดับพอใช้ ระดับการประเมนิ ๑ หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจระดบั ปรับปรงุ รายการประเมิน ความพงึ พอใจ 1. นักเรยี นทราบจดุ ประสงค์การเรยี นรูช้ ัดเจน ๓๒๑ 2. กิจกรรมการเรยี นการสอนมคี วามเหมาะสม 3. การจัดลาดับของเนื้อหาง่ายต่อการใช้งาน (การทางานกลุ่ม โครงงาน ........../ระดบั ..............นาเสนอ ฯลฯ) 4. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียนไดซ้ ักถามปัญหา/ขอ้ สงสยั 5. ครใู ห้คาแนะนาแก่นกั เรยี นในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 6. ความยากงา่ ยของเนือ้ หามีความเหมาะสม 7. เนอ้ื หามีความชดั เจน เขา้ ใจงา่ ยน่าสนใจ 8. การจัดลาดบั ของเน้ือหางา่ ยต่อการใช้งาน 9. บทเรียนมคี าอธิบายการใช้งานชดั เจน 10. บทเรยี นมคี วามสวยงาม นา่ สนใจ 11. บทเรียนมคี วามทันสมัย แปลกใหม่ 12. ภาพน่ิง ภาพเคล่ือนไหว ที่ใช้ประกอบบทเรียนมีความเหมาะสมสวยงาม 13. เสยี งประกอบบทเรยี นมีความไพเราะ เหมาะสม น่าสนใจ 14. จานวนขอ้ ของข้อสอบมีความเหมาะสมกับเนื้อหา 15 ครปู ระเมินผลคะแนนของผเู้ รียนอย่างยุตธิ รรม รวม รวมคะแนน/สรปุ ผลระดับคณุ ภาพขอ้ เสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

83 ภาคผนวก ค - ผลการประเมินความเหมาะสมสอดคล้องในองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ สาหรบั ผู้เชยี่ วชาญ - ผลการประเมินความเหมาะสมสอดคลอ้ งในองค์ประกอบต่าง ๆ ของบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน สาหรับผเู้ ชย่ี วชาญ - ผลการประเมินความเหมาะสมสอดคล้องข้อคาถามกับจุดประสงค์การเรียนรู้ของแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน สาหรบั ผ้เู ชยี่ วชาญ - ผลการประเมินความเหมาะสมสอดคล้องข้อคาถาม ของแบบสอบถามความพงึ พอใจ สาหรับผเู้ ช่ียวชาญ - ผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากการทดลองใช้กบั นกั เรียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรียนอนบุ าลแจ้ห่ม แบบหนง่ึ ตอ่ หนึ่ง - ผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากการทดลองใช้กบั นักเรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรียนอนบุ าลแจ้ห่ม แบบกล่มุ เลก็ - ผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากการทดลองใช้กบั นักเรยี น ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 โรงเรยี นอนุบาลแจ้หม่ แบบภาคสนาม - วิเคราะห์ผลต่างของคะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน - ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ศูนย์การเรยี นรวมโรงเรียนบา้ นแมต่ าทีม่ ีต่อการเรยี นด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน

84 ผลการประเมินความเหมาะสมสอดคล้องในองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจัดการเรียนรู้เพือ่ หาความตรงเชิงเน้ือหาโดยใช้มาตราสว่ นประมาณคา่ ( Rating scale) โดยผู้เชยี่ วชาญตาราง 8 แสดงผลพิจารณาความเหมาะสมสอดคล้องในองคป์ ระกอบต่างๆ ของแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้มาตรา ส่วนประมาณคา่ ( Rating scale) โดยผู้เชีย่ วชาญรายการประเมิน ความคิดเหน็ ของผเู้ ชีย่ วชาญ ������ ������ 1 123 4.67 0.58 2 4.67 0.58 3 455 4.33 0.58 4 455 4.00 0.00 5 445 5.00 0.00 6 444 4.33 0.58 7 555 4.33 1.15 8 544 4.00 0.00 9 535 3.33 0.58 10 444 5.00 0.00 11 334 4.33 0.58 12 555 4.33 0.58 13 445 4.33 0.58 14 445 4.33 0.58 15 445 4.00 1.00 445 4.33 0.49 435 เฉลยี่

85 ผลการประเมินความเหมาะสมสอดคล้องในองค์ประกอบต่างๆ ของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพ่ือหาความตรงเชิงเน้ือหาโดยใช้มาตราส่วนประมาณค่า ( Rating scale) โดยผู้เช่ยี วชาญตาราง 9 แสดงผลพิจารณาความเหมาะสมสอดคล้องในองคป์ ระกอบตา่ งๆ ของบทเรียนคอมพวิ เตอร์ ช่วยสอน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 โดย ใช้มาตราส่วนประมาณคา่ ( Rating scale) โดยผเู้ ชย่ี วชาญ ความคิดเหน็ ของรายการประเมิน ผเู้ ชี่ยวชาญ ������ ������ 1231 444 4 02 444 4 03 4 3 3 3.33 0.584 444 4 05 4 3 4 3.67 0.58 3.8 0.236 534 4 17 4 3 4 3.67 0.588 543 4 19 4 3 4 3.67 0.5810 4 3 4 3.67 0.58 3.8 0.7511 444 4 012 444 4 013 444 4 014 444 4 015 4 3 3 3.33 0.58 3.87 0.12 เฉลี่ย 3.82 0.36

86 ผ ล ก า ร ป ร ะ เมิ น ค ว า ม เห ม า ะ ส ม ส อ ด ค ล้ อ งข้ อ ค า ถ า ม กั บ จุ ด ป ร ะ ส งค์ ก า ร เรี ย น รู้ ข อ งแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น โดยใช้ดชั นคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) โดยผู้เชย่ี วชาญตาราง 10 แสดงผลพิจารณาความเหมาะสมสอดคลอ้ งข้อคาถามกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ของ แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 โดยใช้ดชั นคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) โดยผเู้ ชยี่ วชาญข้อท่ี 1 ความเห็นของผเู้ ช่ียวชาญ หมายเหตุ 1 +1 23 x ������ ใช้ได้ ใชไ้ ม่ได้ ขอ้ สอบทเี่ ลือก 2 +1 3 +1 +1 +1 3 1 √√ 4 +1 √√ 5 +1 +1 +1 3 1 √√ 6 +1 √√ 7 +1 +1 +1 3 1 √√ 8 +1 √√ 9 +1 +1 +1 3 1 √√10 +1 √11 0 +1 +1 3 1 √12 +113 +1 +1 +1 3 1 √14 +1 √√15 +1 +1 +1 3 1 √16 +1 √√17 +1 0 +1 2 0.67 √√18 +1 √√19 +1 0 +1 2 0.67 √√20 +1 √√21 0 +1 -1 1 0.33 √√22 0 √√23 0 +1 +1 2 0.67 √√24 +1 √√25 +1 +1 0 2 0.67 √√ +1 +1 3 1 √ √√ +1 +1 3 1 √ +1 +1 3 1 +1 +1 3 1 +1 +1 3 1 +1 +1 3 1 +1 +1 3 1 +1 +1 3 1 +1 +1 2 0.67 +1 +1 2 0.67 +1 0 1 0.33 +1 +1 3 1 +1 +1 3 1

87ตาราง 10 (ตอ่ )ขอ้ ท่ี 1 ความเหน็ ของผเู้ ช่ียวชาญ หมายเหตุ26 +1 23 x ������ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ม่ได้ ข้อสอบที่เลือก27 +128 +1 +1 0 2 0.67 √29 +1 +1 +1 3 1 √IOC 0 +1 2 0.67 √ +1 +1 3 1 √ √ 0.86 ผลการประเมินผลการประเมินความเหมาะสมสอดคล้องข้อคาถาม ของแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยใช้ดัชนคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) โดยผู้เชย่ี วชาญตาราง 11 แสดงผลพิจารณาผลการประเมนิ ความเหมาะสมสอดคลอ้ งข้อคาถามของแบบสอบถาม ความพึงพอใจ โดยใช้ดชั นคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) โดยผู้เชย่ี วชาญข้อท่ี 1 ความเหน็ ของผู้เช่ียวชาญ หมายเหตุ 1 +1 2 3 X ������ ใช้ได้ ใชไ้ ม่ได้ 2 +1 30 +1 +1 3 1 √ 4 +1 5 +1 +1 0 2 0.67 √ 6 +1 7 +1 +1 +1 2 0.67 √ 8 +1 9 +1 +1 +1 3 1 √10 +111 +1 +1 +1 3 1 √12 013 +1 +1 +1 3 1 √14 +115 +1 +1 +1 3 1 √IOC +1 +1 3 1 √ +1 +1 3 1 √ +1 +1 3 1 √ +1 +1 3 1 √ +1 +1 2 0.67 √ +1 0 2 0.67 √ +1 +1 3 1 √ +1 0 2 0.67 √ 0.89

88 ผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากการทดลองใช้กับ นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรยี นอนุบาลแจ้หม่ตาราง 12 แสดงผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape) ตามเกณฑ์ 80/80 จาการนาไปทดลองใช้กับนักเรยี น โรงเรียนอนบุ าลแจห้ ่ม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2558 (แบบหนึง่ ต่อหนงึ่ ) จานวน 3 คนนักเรียนคนท่ี คะแนนแบบฝึกหัดระหวา่ งการใชบ้ ทเรยี นคอมพวิ เตอร์ คะแนนสอบวัดผล ชว่ ยสอนแต่ละเร่อื ง (เรื่องละ 10 คะแนน) สัมฤทธ์ิทางการ 1 1 23 เรียน (10 คะแนน) 2 8 10 7 3 10 7 6 8.5 รวม 8 10 6 8.5 ������ 26 27 19 9 ร้อยละ 8.67 9.00 6.33 26ประสทิ ธภิ าพ 8.67 86.67 90.00 63.33 E1 = 80.00 86.67 E2 = 86.67 ผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากการทดลองใช้กับนักเรียน ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนอนบุ าลแจ้หม่ แบบกลมุ่ เล็กตาราง 13 แสดงผลการหาประสิทธิภาพของบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) ตามเกณฑ์ 80/80 จาการนาไปทดลองใช้กบั นักเรียน โรงเรยี นอนบุ าลแจ้ห่ม ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2558 (แบบกลมุ่ เลก็ ) จานวน 6 คนนักเรียนคนท่ี คะแนนแบบฝกึ หัดระหว่างการใชบ้ ทเรียนคอมพิวเตอร์ คะแนนสอบวดั ผล ชว่ ยสอนแต่ละเร่ือง (เร่ืองละ 10 คะแนน) สมั ฤทธ์ทิ างการ 1 เรยี น (10 คะแนน) 2 1 23 3 8 4 7 78 8 8 78 8 7 78 9 9 89

89ตาราง 13 (ตอ่ ) คะแนนแบบฝึกหดั ระหวา่ งการใชบ้ ทเรยี นคอมพิวเตอร์ คะแนนสอบวดั ผล ชว่ ยสอนแตล่ ะเรอ่ื ง (เรอ่ื งละ 10 คะแนน) สมั ฤทธทิ์ างการ นกั เรียนคนที่ 1 23 เรียน (10 คะแนน) 9 89 5 8 78 9 6 48 44 50 8 รวม 50 ������ 8 7.33 8.33 รอ้ ยละ 80 73.33 83.33 8.33 ประสิทธิภาพ 83.33 E1 = 78.89 E2 = 83.33 ผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากการทดลองใช้กับ นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนอนบุ าลแจห้ ม่ แบบภาคสนามตาราง 14 แสดงผลการหาประสทิ ธิภาพของบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน หน่วยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape) ตามเกณฑ์ 80/80 จาการนาไปทดลองใช้กับนักเรยี น โรงเรียนอนุบาลแจ้หม่ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2558 (แบบภาคสนาม) จานวน 27 คนนกั เรยี นคนท่ี คะแนนแบบฝกึ หัดระหวา่ งการใช้บทเรียนคอมพวิ เตอร์ คะแนนสอบวดั ผล ช่วยสอนแต่ละเรอ่ื ง (เรอ่ื งละ 10 คะแนน) สัมฤทธิ์ทางการ 1 เรยี น (10 คะแนน) 2 1 23 3 8 4 8 98 9 5 9 98 9 6 8 98 9 7 8 98 9 8 8 89 8 9 9 89 8 10 8 89 7 11 8 79 9 12 9 77 9 8 88 8 8 99 8 8 89

90ตาราง 14 (ตอ่ ) คะแนนแบบฝึกหัดระหว่างการใช้บทเรียนคอมพวิ เตอร์ คะแนนสอบวดั ผล ชว่ ยสอนแตล่ ะเร่อื ง (เรือ่ งละ 10 คะแนน) สมั ฤทธิ์ทางการ นกั เรยี นคนที่ เรยี น (10 คะแนน) 1 23 13 9 14 8 87 8 15 9 98 8 16 9 98 9 17 9 99 8 18 8 99 8 19 7 89 9 20 9 99 9 21 9 98 9 22 8 88 9 23 8 99 9 24 8 99 9 25 9 88 8 26 8 99 9 27 8 99 9 รวม 9 88 ������ 231 ร้อยละ 225 229 228 ประสิทธภิ าพ 8.56 8.33 8.48 8.44 85.56 83.33 84.81 84.44 E2 = 85.56 E1 = 84.20

91วิเคราะห์ผลต่างของคะแนนวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนตาราง 15 แสดงผลตา่ งของคะแนนวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรยี นและหลงั เรยี นด้วยบทเรียน คอมพิวเตอรช์ ่วยสอนคนท่ี คะแนนสอบกอ่ นเรียน คะแนนสอบหลงั เรยี น ผลต่างของคะแนน (10) (10) (D)1 3.5 9 5.52 2.5 6 3.51 3.5 9 5.52 2.5 6 3.534 954 2.5 8 5.555 946 2.5 4.5 270 6.5 6.582 4.5 2.593 5.5 2.510 3 9611 3.5 6 2.512 3 5213 4 5.5 1.514 5 9415 2 7.5 5.516 2.5 4 1.517 4 7.5 3.518 3 63รวม 55 121.5 66.5������ 3.06 6.75 3.69������ 1.17 1.78 1.63

92 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ศูนย์การเรียนรวมโรงเรียนบ้านแมต่ าท่มี ีต่อการเรยี นดว้ ยบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนตาราง 16 แสดงผลการประเมินความพงึ พอใจของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ท่มี ตี ่อกจิ กรรมการ เรยี นการสอนด้วยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน หน่วยการเรยี นรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape)1ข้อคาถาม 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 นักเรียน 1 233333333322233 2 333333333333333 3 333333323333333 4 323323233323233 5 333333333333333 6 322223323233333 7 232232222322322 8 333333333333333 9 231323332332332 10 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 1 3 11 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 12 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 13 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 1 3 3 3 14 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 15 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 16 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 17 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 18 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ������ 2.72 2.78 2.67 2.83 2.72 2.61 2.89 2.61 2.72 2.83 2.78 2.61 2.83 2.78 2.83 ������ 0.46 0.43 0.59 0.38 0.46 0.50 0.32 0.50 0.46 0.38 0.43 0.61 0.38 0.55 0.38

93 ภาคผนวก ง - ตัวอย่างแผนการจดั การเรยี นรู้ - คู่มอื การใช้งานบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน รายวิชาคอมพิวเตอร์หน่วยการเรยี นรู้ ตกแตง่ ภาพหรรษา (PhotoScape)

94 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 4หนว่ ยการเรียนรู้ ตกแต่งภาพหรรษา (PhotoScape) เวลา 3 ชั่วโมงเรอ่ื ง แหล่งข้อมูลภาพ เวลา 1 ชวั่ โมงสอนวนั ที่ 20 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2559 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา2558***************************************************************************มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง.3.1 เขา้ ใจ เหน็ คณุ คา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูลการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การแก้ปัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพประสิทธิผลมคี ุณธรรมตัวชว้ี ดั ตวั ชีว้ ัด ง.3.1 ป.4/4 ใชร้ ะบบปฏิบัติการคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื การทางานสาระสาคญั รปู ภาพมมี ากมายหลายภาพ เช่น คน สัตว์ การต์ ูน ฯลฯ เราสามารถคน้ หารูปภาพต่าง ๆ ได้จากการค้นหาผา่ นเครือข่าย Internetจุดประสงค์การเรียนรู้ด้านความรู้1. เขา้ ใจ และอธบิ ายการคน้ หาภาพจาก Internet ได้2. เขา้ ใจ และอธบิ ายการบันทึกภาพจาก Internet ได้ทกั ษะกระบวนการ1. สามารถคน้ หาภาพต่าง ๆ ผ่านเครือข่าย Internet ได้ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น1. ความสามารถในการคดิ2. ความสามารถในการส่ือสาร3. ความสามารถการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์1. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 3. ใฝเ่ รยี นรู้2. มวี ินัย 4. ม่งุ มน่ั ในการทางาน