แผนการสอนการงานอาชีพ ป.3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2563

วช-ร 04 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 จดั ทาโดย นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลช่างเคงิ่ อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธิบายรายวชิ า รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต คาอธิบายรายวชิ า มุ่งปลูกฝังให้ผู้เรียนช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม เกี่ยวกับวิธีการและประโยชน์ทางาน การ เลือกใช้เส้ือผ้าการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทาความสะอาดรองเท้า กระเป๋านักเรียน การปัดกวาด เช็ดถู บา้ นเรือน การทาความสะอาดหอ้ งเรียน การปลูกผักสวนครัว การใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสม ตรงกับ ลักษณะงาน เลือกใช้ สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ เป็นการเลือกใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ที่เป็นมิตรกับ ชวี ติ สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม มีทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน ปฏิบัติตามระเบียบการใช้และการ ดูแลรักษา การปลูกผักสวนครัว ออกแบบ การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่นเป็นขั้นตอนตาม กระบวนการทางาน การบารุงรักษาซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว นาส่ิงของเครื่องใช้กลับมาใช้ซ้า การค้นหาข้อมูล นาเสนอขอ้ มลู โดยการจดั ทาเอกสารรายงาน จดั ทาปา้ ยประกาศ จัดทาสือ่ นาเสนอดว้ ยคอมพวิ เตอร์ เพื่อใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจในการช่วยเหลือตนเองและครอบครัว มุ่งมั่นในการทางาน กระตือรือร้น ใฝ่เรียนรู้ ประหยดั มีวนิ ยั ตรงต่อเวลา มีจติ สาธารณะ มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ง ๑.๑ ป ๒/๑ อธบิ ายวธิ กี ารและประโยชน์การทางานเพ่ือช่วยเหลือตนเองครอบครวั และส่วนรวม ง ๑.๑ ป ๒/๒ ใช้วัสดุ อปุ กรณแ์ ละเคร่ืองมอื ตรงกับลักษณะงาน ง ๑.๑ ป ๒/๓ ทางานอย่างเปน็ ขั้นตอนตามกระบวนการทางานดว้ ยความสะอาดความรอบคอบและอนรุ ักษ์สิ่งแวดลอ้ ม ง ๒.๑ ป ๒/๑ สร้างของเลน่ ของใช้อยา่ งง่ายโดยกาหนด ปัญหาหรอื ความต้องการ รวบรวมข้อมลู ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคิดเป็นภาพรา่ ง ๒ มติ ิ ลงมือสรา้ ง และประเมินผล ง ๒.๑ ป ๒/๒ เลอื กใช้สิ่งของเคร่อื งใชใ้ นชีวติ ประจาวันอย่างสรา้ งสรรค์ ง ๒.๑ ป ๒/๓ มีการจดั การสิง่ ของเครื่องใชด้ ว้ ยการนากลับมาใช้ซ้า ง ๓.๑ ป ๒/๑ คน้ หาขอ้ มูล อย่างมีขั้นตอนและนาเสนอข้อมูลในลักษณะต่างๆ ง ๓.๑ ป ๒/๒ บอกวิธดี แู ลและรกั ษาอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ รวมท้ังหมด ๘ ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้

ผังมโนทศั น์ รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ช่อื หน่วยการทางานเพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเอง ช่ือหน่วยรูจ้ ักผักสวนครัว ครอบครัว และมีสว่ นรว่ ม จานวน ๘ ชว่ั โมง จานวน 8 ชวั่ โมง รายวิชาการงานอาชีพ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวน ๔๐ ช่ัวโมง ช่ือหน่วยชา่ งคิด ประดษิ ฐ์สิ่งของ ชือ่ หน่วยสรา้ งานดว้ ยเทคโนโลยี จานวน ๘ ชั่วโมง จานวน ๘ ช่ัวโมง ชอ่ื หน่วยข้อมูลรอบตัว จานวน ๘ ชั่วโมง

ผังมโนทัศน์ รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง การทางานเพือ่ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และมสี ว่ นรว่ ม จานวน 8 ช่ัวโมง ชอื่ เรอื่ ง การกวาดเพดาน ช่ือเร่อื ง การเลือกใชเ้ สื้อผา้ ชื่อเรอ่ื ง การทาความสะอาดรองเทา้ จานวน 1 ช่ัวโมง จานวน 1 ช่ัวโมง และกระเป๋านักเรยี น จานวน 1 ชวั่ โมง ชื่อเรอ่ื ง การจัดเตรยี มอุปกรณ์ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 การเรียน เรือ่ ง การทางานเพ่ือช่วยเหลอื ช่ือเร่ือง เคร่อื งมือทาความ ตนเอง ครอบครัว และมสี ่วนรว่ ม จานวน 1 ชว่ั โมง สะอาดบา้ น จานวน 8 ชั่วโมง จานวน 1 ช่ัวโมง ชอ่ื เร่อื ง การทาความสะอาดห้องเรยี น ชื่อเร่อื ง การกวาดพ้ืนบ้าน จานวน 1 ชัว่ โมง จานวน 1 ชวั่ โมง ชือ่ เรื่องการถบู า้ น จานวน 1 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง การทางานเพ่ือชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นรว่ ม แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง การ เลือกใช้เส้อื ผ้า รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 นา้ หนักเวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจท่คี งทน) การเลือกใช้เสือ้ ผา้ เป็นการทํางานเพื่อชว่ ยเหลือตนเอง เราควรเลือกเส้อื ผ้าใหเ้ หมาะสมกับสผี วิ เลือกสแี ละ ลวดลายผ้าใหเ้ หมาะกบั รปู ร่างและวัย เพื่อช่วยสง่ เสริมบุคลกิ ภาพให้แลดดู ี 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั ชัน้ ป/ี ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทาํ งาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทํางานรว่ มกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ใน การทาํ งาน มีจติ สาํ นึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และสิง่ แวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชวี ิตและครอบครวั ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธบิ ายวิธกี ารและประโยชน์ การทํางาน เพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม ป.3/3 ทาํ งานอย่างเปน็ ขนั้ ตอนตาม กระบวนการทาํ งานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษ์ ส่งิ แวดล้อม 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลัก : Knowledge การเลอื กใชเ้ ส้อื ผา้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะปฏิบัติ กจิ กรรม 2. สงั เกตทกั ษะการเลือกใช้ และวธิ กี ารคน้ หาข้อมูลเก่ียวกบั การเลอื กใช้เสอื้ ผ้า 3.3 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. มีความกระตอื รือรน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผิดชอบ

- ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม่ 6. คณุ ลกั ษณะที่พึง 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซือ่ สัตย์สจุ รติ 3. มีวินยั 4. ใฝเุ รยี นรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 6. มุ่งม่นั ในการทาํ งาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทกั ษะที่ 1 เร่อื ง การเลือกใช้เส้ือผา้ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. นักเรยี นทําแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) จาํ นวน 10 ขอ้ เวลา 10 นาที (โดยครเู ปดิ สือ่ การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 หรอื คู่มือครู แผนการ จัดการเรียนรู้ การงาน อาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 ตอนที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1) 2. ครูนาํ หนังสอื นติ ยสารหรอื หนงั สอื แฟชัน่ เสอื้ ผา้ สาํ หรับเด็กที่มภี าพเดก็ แต่งกายด้วยเสอ้ื ผา้ แบบต่าง ๆ มาให้นักเรียนดู แล้วถามเพอ่ื กระต้นุ ความคดิ และ ความสนใจของนักเรียน เช่น 1) นักเรยี นมคี วามคดิ เห็นอยา่ งไรเก่ยี วกับการแต่งกายของเด็กในภาพ 2) ถ้า นกั เรยี นจะเลอื กเสอ้ื ผ้ามาใส่ นกั เรยี นจะเลือกใสเ่ ส้ือผา้ แบบใด เพราะอะไร ขัน้ สอน 1. ครูตรวจบนั ทึกผลการสาํ รวจจากงานทม่ี อบหมายให้นกั เรียนทํา และให้นักเรียนนําคําถามท่ี เตรยี มไว้แล้วคน ละ 1 คําถามมารว่ มกนั สนทนา 2. นักเรยี นศึกษา เรอื่ ง การเลอื กใชเ้ ส้ือผ้า จากสอื่ การเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบรู ณแ์ บบ ป. 3 หรอื หนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 3. นกั เรยี นอาสาสมคั รเล่าเรื่องการเลอื กใช้เสอ้ื ผา้ ที่เหมาะสมกับตนเอง 4. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน ระดมสมองรวบรวมวิธกี ารเลอื กใชเ้ ส้อื ผา้ ที่เหมาะสมกบั ตนเอง แล้ว สรปุ ผล 5. ครูและนักเรยี นสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการเลือกใช้เส้ือผ้าที่เหมาะสมกับตนเอง 6. ครเู สรมิ ความรูอ้ าเซียนเกีย่ วกบั การแตง่ กายในประเทศสมาชกิ อาเซียน เชน่ ผู้หญิงชาว มาเลเซยี นยิ มแต่งกาย ด้วยเส้ือผา้ สสี ดใส มีลวดลายใบไม้ และดอกไมส้ ลบั สีกนั 7. นกั เรยี นวเิ คราะหร์ ูปรา่ งลักษณะของตนเองวา่ ควรเลือกใส่เสอื้ ผ้าแบบใด เพราะอะไร แลว้ เขียนลงในสมดุ ขั้นสรุป 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปเกีย่ วกับการเลือกใชเ้ สอ้ื ผ้า โดยเขยี นเปน็ แผนท่ีความคดิ 2. ครมู อบหมายงานให้นักเรียนไปศกึ ษาวธิ ีการทําความสะอาดรองเท้า จากหนงั สือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน การ งานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน้า 5–7 ลงมอื ปฏิบัติ แล้วบนั ทกึ ผล และใหน้ ักเรียน ตั้งคาํ ถามท่ีสงสยั คนละ 1 คําถาม (เพื่อนาํ มารว่ มกนั สนทนาในการเรยี นครง้ั ต่อไป)

9. สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จานวน สภาพการใช้สือ่ รายการสือ่ 1 ชดุ ข้ันตรวจสอบความรู้เดิม 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น 1 ชุด ขั้นสร้างความสนใจ 2. ใบงาน 1.1 เรื่อง เลอื กใชเ้ สอ้ื ผ้า 1 ชุด ขนั้ ขยายความรู้ 3. แบบฝึกทักษะ 1 เรอื่ ง เลอื กใช้เสอ้ื ผ้า 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วิธวี ดั เครอื่ งมอื วดั ฯ ประเด็น/ การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้ คะแนน 11. จดุ เน้นของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผูเ้ รียน 1. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี า้ นจิตใจ 2. ความมีเหตผุ ล รจู้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลิตส่อื ทีเ่ หมาะสม มีจิตสาํ นกึ ทีด่ ี เอ้อื อาทร ประนีประนอม และสอดคล้องเนอ้ื หาเปน็ ประโยชนต์ ่อ นึกถงึ ประโยชนส์ ว่ นรวม/กลุ่ม ผู้เรยี นและพัฒนาจากภูมิปญั ญาของผ้เู รียน ไมห่ ยดุ นงิ่ ทห่ี าหนทางในชีวติ หลดุ พน้ จาก - ยึดถอื การประกอบอาชพี ด้วยความถกู ตอ้ ง ความทุกขย์ าก (การคน้ หาคาํ ตอบเพ่อื ให้ สจุ รติ แมจ้ ะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน การดาํ รงชวี ิต

3. มภี ูมคิ มุ กนั ในตัวทด่ี ี - ปฏิบัติตนในแนวทางทดี่ ี ลด เลกิ สิ่งย่ัว หลุดพ้นจากความไมร่ ู้) กเิ ลสใหห้ มดสนิ้ ไป ไม่ก่อความชั่วให้ เปน็ 4. เงอื่ นไขความรู้ เครือ่ งทําลายตัวเอง ทําลายผอู้ ื่น พยายาม ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ เพ่มิ พูนรักษาความดี ทม่ี อี ยู่ให้งอกงาม ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ 5. เงอื่ นไขคุณธรรม สมบูรณ์ยงิ่ ขน้ึ ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต ขยันอดทน กิจกรรม ตรงต่อเวลา เสยี สละและ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ระมัดระวัง แบง่ ปนั ภูมธิ รรม : ซื่อสัตย์ สุจริต ขยันอดทน งานและกาลัง ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั กรณีที่ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั เกดิ งาน ปรมิ าณทีเ่ กี่ยวข้อง การคาํ นวณสตู ร - การเกดิ กาํ ลัง การไดเ้ ปรยี บ ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความร้เู หล่านน้ั มา เชงิ กล ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลัง ที่ พจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกนั สามารถประยุกต์ เก่ียวขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบท่ีจะนาํ ใช้ในชวี ิตประจําวนั ความรู้เหลา่ นน้ั มาพจิ ารณาใหเ้ ช่อื มโยงกนั เพอื่ ประกอบการวางแผน การดําเนินการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ให้กบั ผเู้ รยี น มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการดาํ เนินชวี ิต ใช้สติปัญญาในการดําเนนิ ชวี ิต ครู ผู้เรยี น งานและกาลัง งานและกาลงั - ปจั จัยที่มีผลต่อการเกิดงาน - ระบปุ ัจจยั ที่มผี ลต่อการเกดิ งาน - ปรมิ าณทเี่ ก่ียวข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกิดงานและ กาํ ลงั กําลัง พรอ้ มคํานวณปริมาณทีเ่ กี่ยวข้อง ลงช่ือ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)

แบบบนั ทึกหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง การทางานเพอ่ื ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรว่ ม แผนจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง การเลอื กใช้เส้อื ผา้ รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครผู ้สู อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ช่วั โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหว่าง ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี ีการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของ นักเรยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู ู้จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตาํ แหนง่ พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง การทาํ งานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรว่ ม แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง การ ทาความสะอาดรองเท้าและกระเป๋านกั เรยี น รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 น้าหนกั เวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจทคี่ งทน) รองเท้าและกระเป๋านักเรยี นเป็นของใชส้ ่วนตัวทตี่ ้องใชเ้ ป็นประจาํ จึงควรดแู ลรักษาโดยหม่ันทํา ความสะอาด เพอ่ื ให้รองเทา้ และกระเปา๋ นักเรยี นสะอาด แลดูใหม่ น่าใช้ และใช้งานไดน้ าน 2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วดั ช้ันปี/ผลการเรยี นร/ู้ เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยใน การทํางาน มีจติ สาํ นึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และส่งิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชีวิตและครอบครวั ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธกี ารและประโยชน์ การทํางาน เพื่อช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม ป.3/2 ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ เครื่องมือ ตรงกบั ลกั ษณะงาน ป.3/3 ทํางานอยา่ งเปน็ ข้นั ตอนตาม กระบวนการทํางานดว้ ยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษ์ สิง่ แวดล้อม 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge 1. การทําความสะอาดรองเท้า (รองเท้าแตะ รองเทา้ ผ้าใบ และรองเท้าหนัง) 2. การทาํ ความสะอาดกระเป๋านกั เรียน (กระเปา๋ หนงั และกระเปา๋ เปู (ผา้ )) 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตทักษะการใช้เครื่องมือ ทาํ ความสะอาดรองเทา้ และกระเป๋านักเรียน 2. สังเกตพฤติกรรมการให้ ความรว่ มมอื ในการทํากจิ กรรม กลุ่ม 3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. มีความกระตอื รอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลักษณะที่พึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สัตยส์ ุจริต 3. มีวินยั 4. ใฝเุ รียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมน่ั ในการทํางาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : - ใบงานที่ 1 เรื่อง ทําความสะอาดกระเป๋านกั เรยี น 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. นักเรยี นสังเกตรองเทา้ นักเรยี นของตนเองวา่ มรี อยเป้ือนโคลนและฝุนหรือไม่ แล้วช่วยกนั บอกวธิ ีการทาํ ความ สะอาด 2. นกั เรียนสังเกตภาพเด็กผชู้ ายกาํ ลังขดั รองเท้าด้วยยาขัดรองเท้า แล้วตอบคาํ ถามต่อไปน้ี 1) เดก็ ผชู้ ายในภาพ กาํ ลังทาํ อะไร 2) ถ้านักเรียนทํางานน้ีด้วยตนเองจะเกิดผลดอี ย่างไร ขั้นสอน 1. ครูตรวจบันทกึ ผลการปฏิบัตงิ านท่มี อบหมายใหน้ ักเรยี นทํา และใหน้ ักเรียนนําคําถามที่ เตรยี มไว้แล้ว คนละ 1 คําถามมาร่วมกนั สนทนา 2. ครูเปดิ ส่อื การเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่ือง การทาํ ความสะอาดรองเท้า แล้วอธิบายเพิม่ เติม 3. ครูเสริมความรอู้ าเซียนเกย่ี วกับการผลิตรองเท้าเพ่ือการสง่ ออกในประเทศสมาชิกอาเซียน เชน่ เวียดนาม และกมั พชู าเปน็ ประเทศสมาชิกอาเซยี นทีผ่ ลิตรองเท้าเปน็ สนิ คา้ ส่งออกไปจําหน่ายใน ต่างประเทศ 4. นักเรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4–5 คน เล่นเกมแข่งขันกันทํารองเท้าให้สะอาด โดยครูนาํ รองเทา้ แบบตา่ ง ๆ ได้แก่ รองเทา้ แตะ รองเท้าผา้ ใบ และรองเท้าหนัง มาให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม กลุ่มละ 1 ชนิด จากนัน้ ใหแ้ ข่งขันกนั ทาํ ความ สะอาดรองเท้านน้ั ๆ ภายในเวลา 15 นาที โดยครูเป็นผูจ้ บั เวลา กลุม่ ใดทําความสะอาดรองเท้าเสรจ็ กอ่ น และผลงาน ออกมาดี กลมุ่ นนั้ เปน็ ผ้ชู นะ จากนน้ั ใหแ้ ตล่ ะกล่มุ สง่ ตวั แทน กลุ่มอธบิ ายวธิ กี ารทําความสะอาดรองเท้าของกลุ่มตนเอง หนา้ ช้ันเรียน 5. นกั เรยี นวางแผนการทําความสะอาดรองเทา้ แบบ ต่าง ๆ ไดแ้ ก่ รองเทา้ แตะ รองเท้าผ้าใบ และรองเท้าหนงั 6. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความรู้เก่ียวกับการทําความสะอาดรองเท้า 7. ครูมอบหมายงานให้นกั เรยี นไปศึกษาวธิ กี ารทําความสะอาดกระเป๋านกั เรยี น แล้วบันทึกผล และใหน้ ักเรยี นต้ัง คาํ ถามทสี่ งสยั คนละ 1 คาํ ถาม (เพ่ือนํามาร่วมกันสนทนาในการเรียนครง้ั ต่อไป)

8. ครตู รวจบนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ านท่มี อบหมายให้นกั เรยี นทํา และให้นักเรียนนาํ คําถามที่ เตรียมไวแ้ ล้ว คนละ 1 คําถามมารว่ มกนั สนทนา 9. นกั เรยี นอาสาสมัครออกมาเลา่ ประสบการณ์เกยี่ วกับการทําความสะอาดกระเป๋านกั เรียนให้ เพ่อื น ๆ ฟัง 10. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน รว่ มกนั ศึกษาเร่ือง การทาํ ความสะอาดกระเปา๋ นักเรยี น จากสอ่ื การ เรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สมบูรณแ์ บบ ป. 3 หรอื หนังสือเรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน การ งานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 แล้วช่วยกันสรุปขน้ั ตอนการทาํ ความสะอาด 11. ครูเปดิ ส่อื การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง การทํา ความสะอาดกระเปา๋ นักเรียน แลว้ อธิบายเพมิ่ เติมพร้อมกบั สาธติ ให้นักเรยี นดู และเปิดโอกาส ให้นกั เรียนซักถามขอ้ สงสยั 12. นกั เรียนทกุ คนฝึกทาํ ความสะอาดกระเป๋านกั เรียนของตนเอง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความร้เู กย่ี วกบั การทาํ ความสะอาดกระเป๋านักเรียน โดยเขียน ลงในกระดาษแขง็ เปน็ ข้อ ๆ แลว้ นําไปตดิ ทปี่ าู ยนเิ ทศ 2. ครูมอบหมายงานให้นกั เรียนไปสาํ รวจเครอ่ื งมอื ทาํ ความสะอาดบ้านทีบ่ ้านของตนเอง แล้ว บนั ทึกผล และใหน้ กั เรยี น ตัง้ คําถามที่สงสยั คนละ 1 คําถาม (เพอ่ื นาํ มาร่วมกนั สนทนาในการเรยี นครัง้ ต่อไป) 9. สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น การงานอาชพี ป.3 2) สอ่ื ส่งิ พิมพ์ เช่น หนังสอื เกีย่ วกับการทําความสะอาดสิ่งของเครอื่ งใช้ นติ ยสาร 3) สอื่ โทรทศั น์ เชน่ รายการท่ีให้ความรูเ้ ก่ียวกับเทคนคิ การทาํ ความสะอาดเครือ่ งหนัง 4) รองเทา้ แบบตา่ ง ๆ ได้แก่ รองเทา้ แตะ รองเทา้ ผา้ ใบ และรองเทา้ หนงั 5) กระเปา๋ นักเรียนแบบตา่ ง ๆ ได้แก่ กระเป๋าหนัง กระเปา๋ เปู (ผา้ ) 6) วสั ดุและอปุ กรณ์ทใี่ ช้ในการทําความสะอาดรองเท้าและกระเป๋านักเรียน 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวดั วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 10.1 การประเมินก่อนเรยี น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินตามสภาพจรงิ - แบบทดสอบหลังเรยี น กอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง การ ทาความสะอาดรองเท้าและ กระเปา๋ นักเรยี น 2) พฤติกรรมการ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การทํางานกลุ่ม ทาํ งานรายบคุ คล ทาํ งานกลุม่ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 3) คุณลกั ษณะอนั พึง สังเกตความมวี ินัย มคี วาม อนั พงึ ประสงค์ ประสงค์ รบั ผิดชอบ และใฝุเรยี นรู้

11. จดุ เน้นของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รียน 6. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ 7. ความมีเหตผุ ล รจู้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลติ สือ่ ทเ่ี หมาะสม มีจติ สาํ นกึ ที่ดี เอ้ืออาทร ประนีประนอม 8. มภี ูมิคมุ กันในตัวท่ดี ี และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชน์ตอ่ นึกถึงประโยชน์ส่วนรวม/กลมุ่ 9. เงื่อนไขความรู้ ผ้เู รยี นและพัฒนาจากภมู ปิ ญั ญาของผ้เู รียน 10. เงื่อนไขคณุ ธรรม ไม่หยดุ นง่ิ ที่หาหนทางในชวี ติ หลดุ พ้นจาก - ยดึ ถือการประกอบอาชพี ด้วยความถกู ต้อง ความทกุ ข์ยาก (การค้นหาคําตอบเพ่ือให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไมร่ )ู้ การดาํ รงชีวิต - ปฏบิ ตั ติ นในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ สิง่ ย่วั ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ กเิ ลสใหห้ มดสน้ิ ไป ไม่กอ่ ความชวั่ ให้ เปน็ ระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ เครื่องทาํ ลายตวั เอง ทาํ ลายผู้อนื่ พยายาม เพิม่ พูนรกั ษาความดี ท่มี ีอยูใ่ ห้งอกงาม ภูมธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน สมบรู ณ์ยิ่งขน้ึ ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั ระมัดระวัง ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลงั กรณที ่ี ภูมธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน เกิดงาน ปรมิ าณทีเ่ ก่ียวข้อง การคาํ นวณสตู ร ทต่ี อ้ งใช้ สามารถนําความรู้เหล่านนั้ มา ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั พจิ ารณาใหเ้ ช่ือมโยงกนั สามารถประยุกต์ ใชใ้ นชีวิตประจําวนั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกาลัง ที่ เก่ยี วขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบทจี่ ะนาํ ความรู้เหลา่ นั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพอื่ ประกอบการวางแผน การดําเนนิ การจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ หก้ บั ผู้เรียน มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซือ่ สัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใช้สติปญั ญาในการดําเนนิ ชวี ิต ใชส้ ติปญั ญาในการดาํ เนินชีวติ กจิ กรรม ครู ผ้เู รียน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น งานและกาลงั งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จยั ที่มผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบุปจั จยั ท่ีมผี ลต่อการเกดิ งาน - การเกิดงานแตล่ ะกรณี - ปรมิ าณทเ่ี กย่ี วข้องกบั การเกิดงานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกดิ งานและ - การเกดิ กาํ ลัง การได้เปรียบ เชงิ กล กําลัง กาํ ลัง พรอ้ มคาํ นวณปริมาณท่ีเกยี่ วขอ้ ง ลงชื่อ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง การทางานเพือ่ ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และส่วนร่วม แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง การทาความสะอาดรองเทา้ และกระเปา๋ นกั เรียน รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ช่วั โมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ท่ีมกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เน้ือหา กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ นกั เรยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู ู้จดั กิจกรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตาํ แหน่ง พนักงานราชการ ………../………………../……………..

ใบงานท่ี 1 เรื่อง ทําความสะอาดกระเป๋านักเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 การทํางานเพอื่ ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม ชอื่ ....................................................ชน้ั ........................เลขท่ี ...................... คาช้แี จง เขยี นอธบิ ายวิธีการทาความสะอาดกระเปา๋ นักเรียนเปน็ ข้อ ๆ 1. กระเปา๋ นักเรยี น (กระเปา๋ หนัง) .......................................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................. ................................................................................................................................... ........................................................... 2. กระเป๋านักเรียน (กระเปา๋ เปผู ้า) ........................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................ . ............................................................................................................................. ................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................. .................................................................................................................................... ..........................................................

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง การทาํ งานเพือ่ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครวั และส่วนรว่ ม แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง เครอ่ื งมอื ทําความสะอาดบ้าน รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 น้าหนักเวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจท่คี งทน) บา้ นเป็นสถานท่ที เ่ี ราอาศยั พักผอ่ น หลบั นอน และทํากจิ กรรมร่วมกบั สมาชิกในครอบครวั สมาชกิ ทุกคนควร ช่วยกันรักษาความสะอาดดว้ ยการปดั กวาดและเชด็ ถูบ้านเรือน โดยเลือกใช้เคร่ืองมอื ทํา ความสะอาดบ้านใหเ้ หมาะสม 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั ชนั้ ป/ี ผลการเรียนรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทํางาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทํางานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ใน การทํางาน มจี ิตสํานึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการดํารงชวี ิตและครอบครวั ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธกี ารและประโยชน์ การทาํ งาน เพ่ือช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทาํ งานอย่างเปน็ ขน้ั ตอนตาม กระบวนการทาํ งานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนุรักษ์ ส่งิ แวดลอ้ ม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge เครอื่ งมอื ทําความสะอาดบ้าน 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตทักษะการใชเ้ ครือ่ งมอื ทําความสะอาดรองเทา้ และกระเป๋านักเรยี น 2. สงั เกตพฤติกรรมการให้ ความรว่ มมอื ในการทาํ กิจกรรม กลุ่ม 3.3 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. มคี วามกระตอื รือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะของวชิ า

- ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลักษณะที่พึง 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซื่อสัตยส์ ุจริต 3. มีวนิ ยั 4. ใฝเุ รียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุง่ มน่ั ในการทาํ งาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - ทาํ แผน่ พบั เผยแพร่ความรู้เร่ือง เครื่องมือทําความสะอาดบา้ น 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา นกั เรียนเลา่ ประสบการณ์ของตนเองเกย่ี วกบั การใช้เคร่ืองมือทําความสะอาดบ้านของตนเอง ข้ันสอน 1. ครตู รวจบันทึกผลการสาํ รวจจากงานที่มอบหมายให้นกั เรียนทาํ และให้นักเรยี นนําคําถาม ที่เตรยี มไว้แล้ว คน ละ 1 คาํ ถามมาร่วมกนั สนทนา 2. นกั เรยี นจบั คู่กับเพ่อื นชว่ ยกนั คิดชื่อเคร่อื งมือทําความสะอาดบา้ นให้ไดม้ ากทีส่ ดุ ภายในเวลา 5 นาที 3. นกั เรียนศกึ ษาเรอื่ ง เครอื่ งมอื ทาํ ความสะอาดบ้าน จากส่ือการเรยี นรู้ การงานอาชพี และ เทคโนโลยี สมบูรณ์ แบบ ป. 3 หรอื หนงั สอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4. ครูเปดิ สอ่ื การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง เครื่องมือ ทําความสะอาดบ้าน แล้วอธิบายเพิม่ เติมพร้อมกบั สาธิตวิธกี ารใช้และการเก็บรกั ษา เครื่องมือทําความสะอาดบา้ นแต่ละ ชนิดให้นกั เรยี นดู 5. ครบู รู ณาการตามหลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านเงือ่ นไขคุณธรรม ได้แก่ ความ ประหยดั โดยบูรณา การการประดษิ ฐเ์ ครื่องมือทําความสะอาดไว้ใช้เอง เชน่ ประดิษฐไ์ ม้กวาดทางมะพร้าว 6. นกั เรียนแต่ละกล่มุ จับสลากเลือกบริเวณต่าง ๆ ในโรงเรยี น และเลือกใช้เครือ่ งมอื ทําความ สะอาดบา้ นให้ เหมาะสมกับบรเิ วณนน้ั ๆ แลว้ ลงมอื ทาํ ความสะอาด เสร็จแล้วให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มทาํ ความสะอาดเครื่องมือและเก็บ เข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย 7. นกั เรียนสง่ ตวั แทนกลุ่มรายงานผลการปฏิบัติการทําความสะอาดสถานที่ วธิ กี ารใช้ การทํา ความสะอาด และ การจัดเกบ็ เครอื่ งมือทาํ ความสะอาดหน้าชน้ั เรยี น

ขนั้ สรปุ 1. นักเรียนร่วมกนั อธบิ ายสรุปความรเู้ กีย่ วกับเครอ่ื งมือทําความสะอาดบา้ น แลว้ จดลงในสมุด 2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นไปปฏิบตั ิงานกวาดพืน้ บ้าน แลว้ บนั ทึกผล และให้นกั เรียน ตั้งคําถามทส่ี งสัยคน ละ 1 คําถาม (เพื่อนาํ มารว่ มกันสนทนาในการเรยี นครง้ั ต่อไป) 9. ส่อื การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น การงานอาชพี ป.3 2) สือ่ สงิ่ พมิ พ์ เชน่ หนังสอื เก่ียวกบั การทําความสะอาดสิ่งของเครอื่ งใช้ นติ ยสาร 3) เคร่อื งมือทําความสะอาดบ้าน เช่น ไม้กวาดดอกหญ้า ผ้าขร้ี ิ้ว 4) อุปกรณ์ทใี่ ชว้ าดภาพและระบายสี 10. การวัดผลและประเมนิ ผล รายการวัด วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การสงั เกตการทาํ งาน สังเกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล การทํางานรายบคุ คล -หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แผนการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่ือง สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ เคร่อื งมอื ทําความสะอาดบา้ น ทาํ งานกลุม่ การทํางานกลุม่ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตความมีวินยั มีความ แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล รบั ผดิ ชอบ และใฝุเรยี นรู้ อันพึงประสงค์ 3) คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผ้เู รยี น 11. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ 12. ความมีเหตผุ ล รู้จักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลิตสอื่ ทเี่ หมาะสม มจี ิตสํานึกทด่ี ี เอือ้ อาทร ประนปี ระนอม นึกถึงประโยชน์สว่ นรวม/กลมุ่ 13. มีภูมิคมุ กันในตวั ท่ีดี และสอดคลอ้ งเนือ้ หาเปน็ ประโยชนต์ ่อ ไม่หยดุ น่งิ ทหี่ าหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ปิ ญั ญาของผเู้ รียน ความทกุ ข์ยาก (การค้นหาคาํ ตอบเพอื่ ให้ หลุดพ้นจากความไม่ร)ู้ - ยึดถอื การประกอบอาชพี ดว้ ยความถกู ต้อง สุจรติ แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ การดาํ รงชีวติ - ปฏิบตั ติ นในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ สงิ่ ยวั่ กิเลสใหห้ มดส้นิ ไป ไมก่ อ่ ความช่วั ให้ เปน็ เครอ่ื งทําลายตัวเอง ทาํ ลายผู้อน่ื พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ที่มอี ยูใ่ ห้งอกงาม สมบรู ณย์ ิ่งขน้ึ ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ

14. เง่อื นไขความรู้ ระมดั ระวงั ระมัดระวัง สร้างสรรค์ ภมู ิธรรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ขยนั อดทน 15. เง่อื นไขคณุ ธรรม ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ กิจกรรม แบง่ ปัน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลัง ท่ี เกีย่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบทจ่ี ะนํา ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลงั กรณที ี่ งานและกาลงั ความรูเ้ หล่านั้นมาพจิ ารณาใหเ้ ช่อื มโยงกัน เกิดงาน ปรมิ าณท่เี ก่ยี วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร - การเกิดงานแตล่ ะกรณี เพอื่ ประกอบการวางแผน การดาํ เนนิ การจดั ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความร้เู หลา่ นน้ั มา - การเกิดกาํ ลงั การไดเ้ ปรยี บ กจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้กับผ้เู รยี น พจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน สามารถประยกุ ต์ เชงิ กล ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่อื สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดําเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดําเนนิ ชีวติ ครู ผเู้ รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จยั ทีม่ ีผลต่อการเกิดงาน - ระบปุ ัจจัยทม่ี ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ยี วข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กาํ ลงั กาํ ลงั พร้อมคํานวณปริมาณทเี่ กีย่ วข้อง ลงช่อื ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

แบบบนั ทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง การทางานเพื่อชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นร่วม แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง เครอ่ื งมือทาความสะอาดบา้ น รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า ง 13101 ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ทม่ี ีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของ นกั เรยี น ลงชือ่ …..........………….......................…….. ครูผจู้ ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตําแหน่ง พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง การทํางานเพอื่ ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนร่วม แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง การกวาดพื้นบ้าน รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วิชา ง 13101 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 นา้ หนักเวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทค่ี งทน) การกวาดพนื้ บ้านเปน็ การทาํ งานทเ่ี ราสามารถทําได้เพ่ือชว่ ยเหลอื ครอบครัวของเรา โดยทัว่ ไป พ้ืนบา้ นมที งั้ ที่ เป็นพน้ื แห้งและพ้นื ทีม่ นี ้ําขงั การเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์กวาดพน้ื บา้ นทเี่ หมาะสมจะช่วย ประหยัดเวลาในการทํางาน บ้านและได้ผลงานทีม่ ปี ระสิทธิภาพ 2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั ช้ันปี/ผลการเรยี นร้/ู เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทาํ งาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทํางานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ใน การทํางาน มจี ติ สาํ นึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดํารงชวี ติ และครอบครวั ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธกี ารและประโยชน์ การทํางาน เพ่ือช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกบั ลกั ษณะงาน ป.3/3 ทํางานอย่างเป็นขน้ั ตอนตาม กระบวนการทํางานดว้ ยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนุรักษ์ ส่ิงแวดลอ้ ม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลกั : Knowledge การกวาดพน้ื บ้าน 1. การกวาดพนื้ บ้านท่ีแห้ง 2. การกวาดพน้ื ท่มี ีนาํ้ ขัง 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะกวาด พ้ืนบริเวณตา่ ง ๆ 2. สังเกตพฤติกรรมในการ ทํางานร่วมกับผู้อืน่ 3.3 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มีความกระตือรือรน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด

4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ 6. คณุ ลกั ษณะที่พงึ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซื่อสตั ยส์ ุจรติ 3. มวี ินยั 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 6. มุ่งม่นั ในการทํางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. นกั เรียนอาสาสมัครเล่าประสบการณ์เกย่ี วกับการกวาดพื้นบ้านของตนเองให้เพื่อนฟัง 2. ครนู ําภาพพืน้ บา้ นท่แี ห้งและสกปรก และภาพพ้ืนซเี มนตท์ ี่มีน้ําขังมาใหน้ ักเรยี นดู แล้วถาม คําถาม เชน่ 1) นักเรียนรู้สกึ อย่างไรกับภาพท่ีเห็น 2) นักเรยี นคดิ วา่ ควรทาํ อย่างไรกับพ้นื บา้ นทมี่ ีลักษณะดงั เช่นในภาพ ข้ันสอน 1. ครตู รวจบันทึกผลการปฏิบัติงานทม่ี อบหมายให้นักเรยี นทํา และใหน้ ักเรยี นนําคําถามท่ี เตรียมไวแ้ ล้ว คนละ 1 คําถามมาร่วมกนั สนทนา 2. นกั เรียนชว่ ยกันบอกช่อื เครื่องมือทาํ ความสะอาดบ้านที่ต้องใชใ้ นการกวาดพื้นบ้านท่ีแหง้ และพ้นื ซีเมนต์ท่ี มนี ํ้าขัง 3. นกั เรยี นศึกษาเรอ่ื ง การกวาดพืน้ บ้าน จากสื่อการเรยี นรู้ การงานอาชพี และ เทคโนโลยี สมบรู ณ์แบบ ป. 3 หรอื หนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4. ครูเปิดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่อื ง การกวาด พืน้ บา้ น แล้วอธิบายเพิม่ เตมิ เก่ียวกบั ขน้ั ตอนการกวาดพน้ื บ้านทแี่ หง้ และการกวาดพ้ืนที่มี น้ําขงั หรือนาํ ภาพข้นั ตอนการ กวาดพน้ื บา้ นที่แห้งและการกวาดพ้ืนที่มนี าํ้ ขงั มาตดิ บนกระดานดาํ 5. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ช่วยกนั วางแผนการกวาดบ้าน แลว้ ส่งตวั แทนนําเสนอ ผลงานหนา้ ช้นั เรียน 6. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มสง่ ตวั แทนจบั สลากเลอื กหวั ขอ้ การทําความสะอาดพ้ืน ได้แก่ การกวาด พืน้ บา้ นที่แหง้ และ พ้นื ซีเมนต์ท่มี นี ้ําขงั จากน้ันเลือกเครื่องมือทาํ ความสะอาดบ้านที่ครเู ตรียมมาให้ เหมาะสมกบั หวั ข้อท่ีกลมุ่ จับสลากได้

แล้วแตล่ ะกลมุ่ เลือกสถานที่ 1 แหง่ ภายในโรงเรียน จากน้นั ลงมือ ปฏิบตั ิงานตามขัน้ ตอนภายในเวลา 15 นาที โดยครูเป็น ผูจ้ ับเวลา 7. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มอธบิ ายขั้นตอนการปฏบิ ตั ิงานหนา้ ช้ันเรยี น ข้นั สรปุ 1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั การกวาดพื้นบ้านท่ีแห้งและพืน้ ซเี มนต์ท่ีมีนา้ํ ขัง 2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนไปศกึ ษาวธิ ีการกวาดเพดาน จากหนงั สอื เรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ป. 3 ลงมือปฏิบัติ แลว้ บนั ทกึ ผล และให้นักเรียนตั้งคําถามท่ี สงสยั คนละ 1 คาํ ถาม (เพอื่ นํามารว่ มกัน สนทนาในการเรียนคร้งั ตอ่ ไป) 9. ส่อื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น การงานอาชีพ ป.3 2) ส่ือสิ่งพิมพ์ เชน่ หนังสอื เกี่ยวกบั การทําความสะอาดบ้าน นติ ยสาร หนังสอื พมิ พ์ 3) เครอ่ื งมือกวาดบ้าน เช่น ไมก้ วาดดอกหญ้า ไม้กวาดทางมะพร้าว ทตี่ ักผง 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวดั วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การสังเกตการทาํ งาน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล การทาํ งานรายบคุ คล -หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 แผนการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง การ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ กวดพืน้ บา้ น ทาํ งานกลุม่ การทํางานกลมุ่ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตความมวี นิ ยั มีความ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทาํ งานรายบุคคล รบั ผิดชอบ และใฝุเรียนรู้ อนั พงึ ประสงค์ 3) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 11. จดุ เนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอย่าง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รยี น 16. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจิตใจ 17. ความมเี หตุผล ร้จู กั ใช้เทคโนโลยมี าผลิตสื่อท่ีเหมาะสม มีจิตสาํ นึกที่ดี เอื้ออาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเน้อื หาเปน็ ประโยชนต์ ่อ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลมุ่ ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภมู ิปญั ญาของผเู้ รียน ไมห่ ยดุ นิง่ ท่หี าหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก - ยดึ ถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถูกตอ้ ง ความทุกข์ยาก (การค้นหาคาํ ตอบเพือ่ ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอย่ใู นภาวะขาดแคลน ใน หลดุ พ้นจากความไม่ร)ู้ การดํารงชวี ติ - ปฏิบัติตนในแนวทางทดี่ ี ลด เลกิ สิง่ ยัว่ กเิ ลสใหห้ มดสน้ิ ไป ไมก่ ่อความช่วั ให้ เปน็

18. มภี มู ิคมุ กันในตวั ที่ดี เครื่องทําลายตัวเอง ทําลายผู้อ่นื พยายาม ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ เพิ่มพนู รกั ษาความดี ที่มีอยู่ให้งอกงาม ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ 19. เงื่อนไขความรู้ สมบรู ณย์ ิง่ ขน้ึ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ธิ รรม : ซือ่ สัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน 20. เงือ่ นไขคณุ ธรรม ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ ระมดั ระวงั แบ่งปัน กิจกรรม ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลงั กรณีท่ี ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร งานและกาลงั ท่ตี อ้ งใช้ สามารถนําความรเู้ หล่านน้ั มา - การเกิดงานแตล่ ะกรณี ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลัง ท่ี พิจารณาใหเ้ ช่ือมโยงกัน สามารถประยกุ ต์ - การเกิดกาํ ลงั การไดเ้ ปรียบ เก่ียวขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบท่ีจะนํา ใชใ้ นชีวิตประจําวนั เชิงกล ความร้เู หล่านน้ั มาพจิ ารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผน การดําเนินการจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ หก้ ับผเู้ รียน มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม ซือ่ สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการดําเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาํ เนนิ ชีวติ ครู ผ้เู รยี น งานและกาลัง งานและกาลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ ัจจยั ทีม่ ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงานและ กําลงั กาํ ลงั พร้อมคํานวณปริมาณทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ลงชอื่ ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

แบบบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง การทางานเพือ่ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครวั และส่วนร่วม แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง การกวาดพื้นบ้าน รายวิชา การงานอาชพี รหัสวิชา ง 13101 ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 1 ช่วั โมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของ นักเรียน ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู ู้จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตําแหนง่ พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง การทํางานเพ่อื ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนร่วม แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง การถบู า้ น รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 นา้ หนักเวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1 ชัว่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทีค่ งทน) การถบู ้านเป็นวธิ ีการทาํ ความสะอาดบา้ นทีท่ ําได้ 2 วธิ ี คือ การถูบ้านโดยใช้ผา้ ขร้ี ว้ิ และใชไ้ มถ้ ูพน้ื ซงึ่ การถูบ้านท่ี ถกู วิธีจะช่วยประหยัดเวลาในการทํางานบ้าน และได้ผลงานท่ีมีประสทิ ธิภาพ 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั ช้นั ปี/ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทาํ งาน มีความคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยใน การทาํ งาน มีจิตสํานึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อการดํารงชวี ิตและครอบครวั ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวธิ กี ารและประโยชน์ การทํางาน เพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกับลกั ษณะงาน ป.3/3 ทํางานอย่างเป็นขน้ั ตอนตาม กระบวนการทํางานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ กั ษ์ ส่งิ แวดลอ้ ม 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge การถูบ้าน 1. การถบู ้านโดยใช้ผา้ ข้ีริ้ว 2. การถบู ้านโดยใช้ไม้ถูพ้ืน 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะถูบา้ น 2. สงั เกตทักษะการใช้ เคร่อื งมอื ถบู า้ น 3.3 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มคี วามกระตือรอื รน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซื่อสัตยส์ ุจริต 3. มวี ินยั 4. ใฝเุ รยี นรู้ 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 6. มงุ่ มน่ั ในการทาํ งาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนา 1. นักเรยี นอาสาสมัคร 2–3 คน เลา่ ประสบการณเ์ กี่ยวกบั การถูบ้านของตนเอง 2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกบั การถบู ้าน ข้ันสอน 1. ครูตรวจบันทึกผลการปฏิบัติงานทีม่ อบหมายให้นักเรยี นทาํ และใหน้ ักเรยี นนาํ คําถามท่ี เตรยี มไว้แลว้ คนละ 1 คําถามมารว่ มกันสนทนา 2. นักเรียน ชว่ ยกนั คดิ ชอื่ วสั ดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือท่ีใช้ถูบ้าน 3. นกั เรยี นศกึ ษาค้นคว้าขอ้ มูลเก่ยี วกบั วิธีการถูบา้ นโดยใช้ผา้ ข้รี ิว้ และไม้ถูพื้นจากแหลง่ เรยี นรู้ ตา่ ง ๆ เช่น ห้องสมุด อนิ เทอร์เน็ต แม่บา้ น แล้วบนั ทึกความรู้ที่ลงในสมุด 4. ครูเปดิ สื่อการเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื งการถบู ้าน แลว้ อธบิ ายเพมิ่ เติมพร้อมกบั สาธิตวิธกี ารการถบู ้านโดยใชผ้ า้ ข้รี วิ้ และไม้ถูพ้ืนให้นกั เรียนดู 5. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ระดมสมองเปรยี บเทียบขอ้ ดแี ละข้อเสียของการถูบา้ น โดยใชผ้ า้ ขี้ริ้ว และ การถบู า้ นโดยใชไ้ ม้ถูพื้น แลว้ ส่งตัวแทนกลุ่มอธบิ ายหนา้ ชั้นเรยี น 6. ครนู ําบูรณาการตามหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นความมเี หตุผล โดยบูรณาการ การทําความ สะอาดบา้ นดว้ ยการกวาดและการถูพ้ืนบา้ น ซ่ึงจะช่วยใหผ้ อู้ ยู่อาศัยมสี ุขภาพอนามยั ดีและ ดํารงชีวิตอยู่ในบ้านได้อยา่ งมี ความสุข นอกจากน้ีการถูบา้ นท่ีถกู วธิ ยี ังจะชว่ ยประหยัดเวลาทํางานอกี ด้วย 7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มผลดั กันทดลองถูบ้านโดยใช้ผา้ ข้ีริว้ และใชไ้ ม้ถพู ื้น ขั้นสรุป 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความร้เู กี่ยวกับการถบู า้ น โดยเขียนแผนที่ความคดิ แล้วนําเสนอ ผลงานหนา้ ชั้น เรียน

2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนไปศกึ ษาวิธีการทําความสะอาดห้องเรยี น จากหนงั สือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน การ งานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนา้ 22–23 แล้วบันทึกส่งิ ทีท่ ําได้ และให้นักเรยี นตงั้ คําถามท่ีสงสยั คนละ 1 คาํ ถาม (เพอ่ื นํามารว่ มกนั สนทนาในการเรียนครั้งตอ่ ไป) 9. สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1) หนังสือเรยี น การงานอาชีพ ป.3 2) ส่อื สิง่ พิมพ์ เช่น หนงั สอื นติ ยสาร หนังสือพมิ พ์ 3) ส่ือโทรทัศน์ เชน่ รายการท่ีใหค้ วามรู้เกีย่ วกับการทาํ ความสะอาดบ้าน 4) เครื่องมือทําความสะอาดบา้ น เช่น ผ้าขีร้ ้ิว ไม้ถพู นื้ กะละมงั 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวดั วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ 10.1 การสังเกตการทํางาน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทาํ งานรายบุคคล การทํางานรายบุคคล -หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 แผนการเรียนรูท้ ี่ 5 เรื่อง การถู สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ บ้าน ทํางานกลมุ่ การทาํ งานกลมุ่ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตความมีวนิ ัย มคี วาม แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล รับผิดชอบ และใฝเุ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ 3) คุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ 11. จดุ เน้นของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรียน 21. ความพอประมาณ พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ 22. ความมีเหตุผล ร้จู กั ใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ สือ่ ทเ่ี หมาะสม มีจิตสาํ นกึ ทีด่ ี เออื้ อาทร ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์สว่ นรวม/กลุ่ม 23. มีภมู ิคมุ กันในตวั ทด่ี ี และสอดคล้องเนอื้ หาเป็นประโยชน์ต่อ ไม่หยดุ นง่ิ ทีห่ าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภูมปิ ญั ญาของผูเ้ รยี น ความทุกข์ยาก (การค้นหาคาํ ตอบเพื่อให้ หลุดพน้ จากความไมร่ ู้) - ยึดถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถกู ต้อง สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ การดาํ รงชีวติ ระมดั ระวงั สร้างสรรค์ - ปฏบิ ตั ิตนในแนวทางทีด่ ี ลด เลกิ ส่ิงยว่ั กเิ ลสใหห้ มดสิ้นไป ไม่ก่อความชว่ั ให้ เปน็ เคร่อื งทาํ ลายตวั เอง ทาํ ลายผอู้ นื่ พยายาม เพิ่มพนู รกั ษาความดี ทม่ี ีอยูใ่ ห้งอกงาม สมบูรณย์ ิ่งขึน้ ภูมิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั

24. เงอื่ นไขความรู้ ภูมิธรรม : ซอื่ สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ภมู ิธรรม : ซ่ือสตั ย์ สุจริต ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ 25. เงือ่ นไขคณุ ธรรม แบง่ ปนั ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลัง ที่ กจิ กรรม เก่ยี วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบทจี่ ะนํา ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั กรณที ่ี สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ความรเู้ หลา่ นน้ั มาพิจารณาให้เชอ่ื มโยงกัน เกดิ งาน ปรมิ าณทีเ่ ก่ียวข้อง การคาํ นวณสตู ร เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดําเนินการจดั ทีต่ ้องใช้ สามารถนําความรู้เหลา่ นนั้ มา งานและกาลัง กจิ กรรมการเรียนรูใ้ ห้กบั ผเู้ รยี น พิจารณาใหเ้ ชอื่ มโยงกนั สามารถประยุกต์ - การเกิดงานแตล่ ะกรณี ใชใ้ นชีวติ ประจาํ วัน - การเกดิ กาํ ลงั การไดเ้ ปรียบ เชิงกล มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ซื่อสตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ติปัญญาในการดาํ เนินชีวิต ใชส้ ติปัญญาในการดาํ เนินชวี ติ ครู ผ้เู รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จัยที่มีผลตอ่ การเกดิ งาน - ระบุปัจจัยทม่ี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ กําลงั กําลงั พรอ้ มคาํ นวณปริมาณทีเ่ ก่ยี วข้อง ลงชอ่ื ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)

แบบบันทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง การทางานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และส่วนรว่ ม แผนจดั การเรยี นรูท้ ี่ 5 เร่ือง การถบู า้ น รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ครผู ู้สอน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปัญหาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ทม่ี กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมสี ่วนรว่ มของ นักเรียน ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครูผจู้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตําแหนง่ พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง การทาํ งานเพอื่ ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และส่วนรว่ ม แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง การกวาดเพดาน รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 นา้ หนักเวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาที่ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1 ชัว่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทีค่ งทน) เพดานเป็นบริเวณที่เราควรดูแลรกั ษาความสะอาด เนอ่ื งจากเพดานมกั มีหยากไยแ่ ละฝุนเกาะอยู่ อปุ กรณ์ท่ี เหมาะสําหรบั การใชท้ ําความสะอาดเพดาน คือ ไมก้ วาดเส้ียนตาล 2. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วัดชน้ั ป/ี ผลการเรียนร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เข้าใจการทํางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทํางานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ใน การทาํ งาน มจี ติ สํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชีวติ และครอบครวั ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธบิ ายวธิ ีการและประโยชน์ การทาํ งาน เพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม ป.3/2 ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทํางานอย่างเป็นข้ันตอนตาม กระบวนการทาํ งานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษ์ สงิ่ แวดล้อม 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge การกวาดเพดาน 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตทักษะการใช้เครื่องมือ กวาดเพดาน 2. สงั เกตการพฤติกรรมขณะ กวาดเพดาน 3.3 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มีความกระตือรือรน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลกั ษณะท่ีพึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซ่ือสัตย์สจุ รติ 3. มวี นิ ัย 4. ใฝเุ รียนรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 6. มงุ่ มั่นในการทํางาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนา ครูนําภาพหยากไยม่ าให้นกั เรียนดู แลว้ ถามคําถามเพื่อกระตนุ้ ความคิดและความสนใจของ นักเรียน เชน่ 1) ส่งิ ทีเ่ ห็นในภาพคอื อะไร 2) บรเิ วณใดบ้างท่จี ะมสี งิ่ นีเ้ กาะอยู่ 3) ถ้าเราไม่กําจัดส่งิ นนี้ า่ จะเกิดผลอย่างไร ขัน้ สอน 1. ครตู รวจบนั ทึกผลการปฏิบัติงานทีม่ อบหมายใหน้ กั เรียนทํา และให้นักเรยี นนาํ คําถามที่ เตรยี มไว้แลว้ คนละ 1 คําถามมาร่วมกันสนทนา 2. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 4–5 คน ชว่ ยกันคิดวธิ ีการกําจัดหยากไย่บนเพดาน แล้วสง่ ตัวแทน กลุม่ นาํ เสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน 3. นักเรยี นแต่ละกลุ่มศกึ ษาเร่ือง การกวาดเพดาน จากสื่อการเรียนรู้ การงานอาชีพและ เทคโนโลยี สมบรู ณ์ แบบ ป. 3 หรือหนงั สือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 แล้ว ชว่ ยกนั สรุปวิธีการทําความสะอาด เพดาน 4. นักเรียนอาสาสมคั ร 2 คน สาธิตการจับดา้ มไมก้ วาดหยากไย่ 5. ครูเปดิ สื่อการเรียนรู้ PowerPoint การงานงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรียนรู้ ท่ี 1 เรอ่ื ง การ กวาดเพดาน แลว้ อธิบายเพมิ่ เติมพร้อมกบั สาธิตวธิ กี ารจับด้ามไม้กวาดหยากไย่และการทํา ความสะอาดเพดานใหน้ ักเรียน ดู 6. นักเรียนทกุ กลุ่มทดลองกวาดเพดาน โดยครใู ห้คาํ แนะนําเพ่มิ เติม ขน้ั สรุป 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ วธิ ีการทาํ ความสะอาดเพดาน 2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรียนไปปฏบิ ตั ิงานถบู า้ น แลว้ บนั ทึกผล และให้นกั เรยี นตง้ั คําถามที่ สงสยั คนละ 1 คาํ ถาม (เพ่ือนาํ มารว่ มกันสนทนาในการเรียนครง้ั ต่อไป)

9. ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1) หนังสือเรียน การงานอาชพี ป.3 2) เครอ่ื งมอื กวาดเพดาน เช่น ไม้กวาดหยากไย่ ผ้าปดิ จมกู 3) แบบฝกึ ทักษะ รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวัด วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การสงั เกตการทาํ งาน สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล การทํางานรายบุคคล -หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 แผนการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง การ สังเกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ กวาดเพดาน ทํางานกล่มุ การทํางานกลุ่ม 2) พฤติกรรมการ สังเกตความมีวินยั มคี วาม แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทํางานรายบุคคล รับผดิ ชอบ และใฝเุ รยี นรู้ อันพึงประสงค์ 3) คุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ 11. จดุ เน้นของโรงเรียน การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผู้เรยี น 26. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจิตใจ 27. ความมีเหตผุ ล รจู้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลิตสอ่ื ทเ่ี หมาะสม มีจิตสาํ นกึ ทีด่ ี เอ้ืออาทร ประนีประนอม นกึ ถงึ ประโยชน์ส่วนรวม/กลมุ่ 28. มีภูมิคมุ กันในตัวที่ดี และสอดคล้องเนอ้ื หาเป็นประโยชนต์ อ่ ไม่หยดุ น่งิ ทหี่ าหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก ผู้เรยี นและพัฒนาจากภมู ปิ ญั ญาของผู้เรยี น ความทกุ ขย์ าก (การคน้ หาคําตอบเพ่ือให้ หลดุ พ้นจากความไม่รู้) - ยดึ ถือการประกอบอาชีพดว้ ยความถกู ต้อง สุจรติ แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน ภูมปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ การดาํ รงชวี ิต ระมัดระวัง สร้างสรรค์ - ปฏิบัตติ นในแนวทางทดี่ ี ลด เลกิ สง่ิ ย่วั กิเลสใหห้ มดสน้ิ ไป ไม่ก่อความชั่วให้ เปน็ ภูมธิ รรม : ซื่อสัตย์ สุจรติ ขยันอดทน เคร่ืองทําลายตวั เอง ทาํ ลายผู้อืน่ พยายาม ตรงต่อเวลา เสยี สละและ เพ่ิมพูนรกั ษาความดี ที่มอี ยใู่ ห้งอกงาม แบง่ ปนั สมบรู ณย์ ง่ิ ขึน้ ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ภูมิธรรม : ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต ขยนั อดทน ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปนั

29. เงอ่ื นไขความรู้ ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลงั ท่ี ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกาลงั กรณที ่ี เก่ยี วขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบทีจ่ ะนาํ เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกี่ยวขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร 30. เง่ือนไขคุณธรรม ความร้เู หลา่ นัน้ มาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความรูเ้ หล่านนั้ มา เพอ่ื ประกอบการวางแผน การดําเนนิ การจดั พิจารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน สามารถประยุกต์ กจิ กรรม ใชใ้ นชวี ิตประจาํ วัน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น กิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้กบั ผู้เรยี น งานและกาลงั มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - การเกิดกาํ ลัง การไดเ้ ปรยี บ ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร เชงิ กล ใชส้ ติปญั ญาในการดาํ เนนิ ชวี ิต ใชส้ ติปัญญาในการดําเนินชวี ติ ครู ผู้เรยี น งานและกาลงั งานและกาลัง - ปจั จยั ทมี่ ีผลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จยั ที่มผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเี่ กยี่ วขอ้ งกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ กําลัง กําลงั พร้อมคํานวณปรมิ าณทีเ่ กีย่ วข้อง ลงชอ่ื ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจันทร์)

แบบบนั ทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง การทางานเพือ่ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นร่วม แผนจดั การเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง การกวาดเพดาน รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขอ้ คน้ พบระหวา่ ง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ทม่ี กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ ประกอบการเรียนรู้ พฤตกิ รรม/การมสี ่วนร่วมของ นักเรยี น ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู จู้ ดั กิจกรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตาํ แหนง่ พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง การทาํ งานเพื่อชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นร่วม แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 7 เร่ือง การทาความสะอาดห้องเรยี น รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วิชา ง 13101 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 น้าหนกั เวลาเรยี น 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาท่ใี ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทีค่ งทน) ห้องเรียนเปน็ สถานท่ีสาํ หรับเรียนหนงั สือ การทาํ ความสะอาดหอ้ งเรยี นเป็นการทํางานเพื่อ สว่ นรวมถ้าทาํ ความ สะอาดทุกวันจะทาํ ให้ห้องเรยี นสะอาดและน่าเรยี น วธิ ีการทําความสะอาดห้องเรียน คล้ายกับการทาํ ความสะอาดบ้านแต่ มีข้นั ตอนบางอย่างทแ่ี ตกต่างกัน 2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั ชั้นปี/ผลการเรียนร/ู้ เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานรว่ มกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยใน การทาํ งาน มจี ติ สาํ นึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และส่งิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดํารงชีวติ และครอบครวั ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธิบายวิธกี ารและประโยชน์ การทํางาน เพ่ือชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม ป.3/2 ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทาํ งานอยา่ งเป็นขัน้ ตอนตาม กระบวนการทํางานดว้ ยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ กั ษ์ สิ่งแวดล้อม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลกั : Knowledge การทําความสะอาดหอ้ งเรียน 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตพฤติกรรมขณะ ทาํ ความสะอาดห้องเรยี น 2. สงั เกตทกั ษะการใช้เครื่องมือ ทาํ ความสะอาด 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. มคี วามกระตือรือรน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลักษณะท่ีพึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ 3. มวี ินัย 4. ใฝเุ รยี นรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มงุ่ ม่นั ในการทาํ งาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. ครูนาํ ภาพห้องเรียนทีม่ สี ภาพเรียบร้อยและไมเ่ รียบร้อยมาใหน้ ักเรียนดูเปรยี บเทียบกัน 2. ครูถามคําถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรยี น เชน่ ถา้ ต้องการให้ห้องเรยี น ของเราสะอาด เรยี บรอ้ ยน่าเรยี นจะทาํ อย่างไร ขั้นสอน 1. ครตู รวจบันทึกผลการปฏบิ ัติงานที่มอบหมายให้นกั เรียนทํา และให้นักเรยี นนาํ คําถามท่ี เตรยี มไว้แลว้ คนละ 1 คําถามมารว่ มกันสนทนา 2. นักเรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 4–5 คน รว่ มกันอภปิ รายเกยี่ วกบั วิธกี ารทาํ ความสะอาดห้องเรียน สรปุ ผล แล้ว นาํ เสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น 3. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มศกึ ษาเร่ือง การทําความสะอาดห้องเรียน จากสอื่ การเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี สมบรู ณแ์ บบ ป. 3 หรือหนังสือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 4. ครเู ปิดส่อื การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื งการทําความ สะอาดห้องเรียน แล้วอธิบายเพม่ิ เติมเพ่ือใหน้ กั เรียนเขา้ ใจลําดับขน้ั ตอนในการทาํ ความ สะอาดมากย่ิงขึ้น 5. ครูบรู ณาการตามหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการมีภมู ิคุ้มกนั ในตัวที่ดี โดย บูรณาการการทาํ ความ สะอาดห้องเรียน ซง่ึ เป็นการสร้างภูมิค้มุ กนั ให้แก่สุขภาพของตนเองและเกิดความ เป็นระเบยี บ 6. นกั เรยี นชว่ ยกนั บอกชือ่ วสั ดุ อปุ กรณ์ และเครื่องมือท่ีใชใ้ นการทําความสะอาดห้องเรียน แลว้ แบง่ กล่มุ และ แบง่ หนา้ ท่ีกนั ทําความสะอาดห้องเรียนภายในเวลาทค่ี รูกาํ หนด 7. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มเขียนแผนท่ีความคิดสรุปความรู้เก่ียวกับการทาํ ความสะอาดหอ้ งเรยี น

ขั้นสรุป 1. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปความรู้เก่ยี วกบั การทําความสะอาดห้องเรียน 2. ครมู อบหมายงานใหน้ ักเรยี นไปจดั เตรยี มอปุ กรณก์ ารเรยี นก่อนไปโรงเรียน แล้วบันทึกผล และให้นักเรยี นตัง้ คาํ ถามทสี่ งสัยคนละ 1 คําถาม (เพื่อนํามาร่วมกันสนทนาในการเรยี นคร้ังต่อไป) 9. สื่อการเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น การงานอาชีพ ป.3 2) สื่อส่ิงพมิ พ์ เชน่ หนังสอื เก่ียวกับการทําความสะอาดห้องเรียนหรือหอ้ งตา่ ง ๆ หนังสอื พิมพ์ 3) แบบฝกึ ทกั ษะ รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 4) เครือ่ งมอื ทําความสะอาด เชน่ ไม้กวาดดอกหญ้า ผ้าขี้ร้ิว ทตี่ กั ผง ถงั น้าํ 10. การวดั ผลและประเมินผล รายการวัด วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การสงั เกตการทาํ งาน สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทาํ งานรายบคุ คล การทํางานรายบคุ คล -หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 แผนการเรียนรทู้ ี่ 7 เร่ือง การ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การทาํ ความสะอาดห้องเรยี น ทาํ งานกลุม่ การทาํ งานกลุ่ม 2) พฤติกรรมการ สังเกตความมีวินัย มคี วาม แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล รับผดิ ชอบ และใฝเุ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ 3) คุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ 11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอย่าง) ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรียน 31. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี า้ นจิตใจ 32. ความมีเหตุผล รู้จักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ทเี่ หมาะสม มจี ติ สํานึกทด่ี ี เอ้ืออาทร ประนีประนอม นึกถงึ ประโยชน์ส่วนรวม/กล่มุ 33. มีภมู คิ มุ กนั ในตัวทด่ี ี และสอดคล้องเน้ือหาเป็นประโยชนต์ ่อ ไมห่ ยดุ น่ิงทห่ี าหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก ผู้เรยี นและพัฒนาจากภูมปิ ญั ญาของผู้เรยี น ความทุกขย์ าก (การค้นหาคาํ ตอบเพ่ือให้ หลดุ พน้ จากความไม่ร)ู้ - ยดึ ถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถกู ต้อง สจุ รติ แม้จะตกอยูใ่ นภาวะขาดแคลน ใน ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ การดาํ รงชวี ิต - ปฏบิ ัติตนในแนวทางทีด่ ี ลด เลกิ สงิ่ ยัว่ กิเลสใหห้ มดสนิ้ ไป ไมก่ อ่ ความชว่ั ให้ เป็น เครอ่ื งทําลายตัวเอง ทําลายผู้อ่ืน พยายาม เพ่ิมพูนรกั ษาความดี ทม่ี ีอยู่ให้งอกงาม สมบูรณย์ ิ่งข้นึ ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ

34. เง่อื นไขความรู้ ระมดั ระวงั ระมัดระวัง สร้างสรรค์ ภมู ิธรรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ขยนั อดทน 35. เง่อื นไขคณุ ธรรม ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ กิจกรรม แบง่ ปัน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลัง ท่ี เกีย่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบทจ่ี ะนํา ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลงั กรณที ี่ งานและกาลงั ความรูเ้ หล่านั้นมาพจิ ารณาใหเ้ ช่อื มโยงกัน เกิดงาน ปรมิ าณท่เี กย่ี วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร - การเกิดงานแตล่ ะกรณี เพอื่ ประกอบการวางแผน การดาํ เนนิ การจดั ทต่ี ้องใช้ สามารถนาํ ความร้เู หลา่ นน้ั มา - การเกิดกาํ ลงั การไดเ้ ปรยี บ กจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้กับผ้เู รยี น พจิ ารณาใหเ้ ชื่อมโยงกัน สามารถประยกุ ต์ เชงิ กล ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่อื สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพยี ร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดําเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดําเนนิ ชีวติ ครู ผเู้ รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จยั ทีม่ ีผลต่อการเกิดงาน - ระบปุ ัจจัยทม่ี ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเ่ี ก่ยี วข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทียบการเกดิ งานและ กาํ ลงั กาํ ลงั พร้อมคํานวณปริมาณทเี่ กีย่ วข้อง ลงช่อื ..................................................ผูส้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)

แบบบันทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การทางานเพอ่ื ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรว่ ม แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรื่อง การทาความสะอาดห้องเรยี น รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ชั่วโมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อค้นพบระหวา่ ง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของ นกั เรียน ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู ู้จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตาํ แหนง่ พนักงานราชการ ………../………………../……………..

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การทํางานเพื่อชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครัว และสว่ นรว่ ม แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เร่ือง การจดั เตรยี มอุปกรณก์ ารเรียน รายวชิ า การงานอาชพี รหสั วิชา ง 13101 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 น้าหนักเวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาทีใ่ ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจท่คี งทน) การจัดเตรยี มอุปกรณ์การเรยี นเป็นการทาํ งานเพื่อช่วยเหลอื ตนเอง อปุ กรณก์ ารเรียนท่ีสําคญั และ ควรจดั เตรียม ให้พร้อมก่อนนาํ ไปใชง้ าน ได้แก่ หนังสือ เครื่องเขียน และเครื่องมือทํางานประดษิ ฐ์ 2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั ชนั้ ปี/ผลการเรียนร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทาํ งาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทํางานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ใน การทํางาน มจี ติ สํานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการดํารงชีวิตและครอบครัว ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธบิ ายวธิ ีการและประโยชน์ การทํางาน เพื่อชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม ป.3/2 ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ เคร่ืองมือ ตรงกับลกั ษณะงาน ป.3/3 ทํางานอย่างเป็นขัน้ ตอนตาม กระบวนการทํางานดว้ ยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ กั ษ์ ส่งิ แวดลอ้ ม 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge การจัดเตรยี มอุปกรณก์ ารเรยี น 1. การเตรียมหนังสอื และสมุด 2. การเตรยี มเครื่องเขยี นและเครื่องมอื ทํางานประดษิ ฐ์ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สังเกตการใหค้ วามรว่ มมือ ในการทํางานกลมุ่ 2. สังเกตพฤติกรรมนักเรยี น ตามแบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะ/ กระบวนการ 3.3 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มคี วามกระตือรือรน้ ในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มจี ิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลักษณะท่ีพึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซอื่ สตั ย์สุจรติ 3. มีวินัย 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 6. มุ่งม่นั ในการทํางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทักษะ รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา ครูนําหนงั สือเรยี น เครื่องเขยี น และเครื่องมือทํางานประดิษฐม์ าให้นกั เรียนพิจารณา แลว้ ถาม คําถาม เชน่ นกั เรยี นมีวธิ กี ารจดั เตรียมอุปกรณก์ ารเรยี นเหลา่ น้ีอยา่ งไร ขน้ั สอน 1. ครูตรวจบนั ทึกผลการปฏิบัติงานท่ีมอบหมายให้นักเรยี นทาํ และใหน้ ักเรียนนาํ คําถามที่ เตรียมไว้แลว้ คนละ 1 คาํ ถามมารว่ มกันสนทนา 2. นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั การจดั เตรยี มหนังสอื เครื่องเขยี น และเคร่ืองมือ ทํางานประดิษฐ์ 3. ครนู าํ หนงั สือเรียนหลายกลมุ่ สาระการเรยี นรู้มาวางคละกนั บนโตะ๊ ที่หน้าช้ันเรยี นพร้อมกบั กระเปา๋ นักเรียน 1 ใบ 4. ครสู ุ่มนักเรยี น 1 คน ออกมาจดั หนังสือเรียนลงในกระเป๋านกั เรียน 5. ครสู าธติ วธิ กี ารจัดหนังสือลงในกระเป๋านกั เรยี นที่ถกู ต้องใหน้ กั เรยี นดู 6. ครบู ูรณาการตามหลกั แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงด้านเงื่อนไขคุณธรรม (ความมีระเบียบ) โดยบรู ณาการ การจดั เตรียมหนังสือและสมุดก่อนไปโรงเรยี น ซึ่งจะช่วยฝกึ นสิ ยั ใหเ้ ปน็ คนมีระเบยี บวนิ ยั ในตนเอง 7. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 3–4 คน เลือกกระเป๋านักเรียนของเพ่ือนในกลุม่ 1 ใบ แล้วนํา หนงั สอื ออกจาก กระเปา๋ ใหห้ มด จากนน้ั นักเรียนในกลุ่มจดั หนังสือลงในกระเปา๋ นักเรยี น โดยมเี พื่อน ๆ ภายในกลุม่ เสนอแนะวธิ กี าร และ ครตู รวจความถูกต้อง 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาํ เคร่ืองเขียนและเครอ่ื งมือทํางานประดิษฐ์มารวมกนั ไว้บนโตะ๊ และ แยกประเภทของ เคร่อื งเขยี นออกจากเคร่ืองมือทาํ งานประดษิ ฐ์ แลว้ นาํ เสนอวิธีการเตรียมเคร่ืองเขียนและ เครอื่ งมือทาํ งานประดิษฐห์ น้า ช้นั เรียน 9. ครสู าธติ การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรยี นท่ีถูกต้องใหน้ ักเรียนดูและซักถามขอ้ สงสัย

10. นกั เรยี นทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) จํานวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที (โดยครูเปิดส่อื การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หรือคมู่ ือครู แผนการ จัดการเรียนรู้ การงาน อาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 ตอนท่ี 3 แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1) ขน้ั สรุป 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เก่ียวกับการจัดเตรยี มอุปกรณ์การเรียน 2. ครมู อบหมายงานใหน้ กั เรียนไปศึกษาเนื้อหาในหน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 รู้จักผักสวนครัว เพอื่ จดั การเรียนรู้ครงั้ ตอ่ ไป (โดยครูเปดิ ส่อื การเรียนรู้ PowerPoint การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 3 หน่วย การเรียนรทู้ ่ี 1 คําถามเชื่อมโยง สู่บทเรยี นตอ่ ไป) 9. สื่อการเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1) หนังสือเรยี น การงานอาชีพ ป.3 2) ส่ือส่งิ พิมพ์ เชน่ หนงั สือเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ต่าง ๆ 3) แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพ้ืนฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 10. การวัดผลและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน 10.1 การสงั เกตการทาํ งาน สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทํางานรายบคุ คล การทาํ งานรายบคุ คล -หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 แผนการเรียนรูท้ ่ี 8 เรอื่ งการ สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ จดั เตรยี มอุปกรณ์การเรยี น ทํางานกลุม่ การทํางานกลุม่ 2) พฤติกรรมการ สงั เกตความมีวินยั มคี วาม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทาํ งานรายบุคคล รับผดิ ชอบ และใฝเุ รียนรู้ อนั พงึ ประสงค์ 3) คุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ 11. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอย่าง) ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ผเู้ รียน 36. ความพอประมาณ พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ 37. ความมเี หตุผล รจู้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลติ สื่อท่ีเหมาะสม มีจิตสาํ นึกท่ีดี เอ้ืออาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเน้อื หาเป็นประโยชนต์ ่อ นกึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม ผูเ้ รยี นและพฒั นาจากภมู ปิ ญั ญาของผูเ้ รยี น ไมห่ ยดุ นิง่ ท่ีหาหนทางในชีวติ หลดุ พน้ จาก - ยึดถอื การประกอบอาชีพดว้ ยความถกู ต้อง ความทุกขย์ าก (การคน้ หาคําตอบเพ่อื ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยใู่ นภาวะขาดแคลน ใน หลดุ พน้ จากความไมร่ ้)ู การดาํ รงชีวติ - ปฏบิ ัตติ นในแนวทางท่ดี ี ลด เลกิ ส่ิงยว่ั กิเลสใหห้ มดส้นิ ไป ไม่กอ่ ความช่ัวให้ เปน็

38. มภี มู ิคมุ กันในตวั ที่ดี เครื่องทําลายตัวเอง ทําลายผู้อ่นื พยายาม ภูมปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ เพิ่มพนู รกั ษาความดี ทีม่ ีอยู่ให้งอกงาม ระมดั ระวัง สร้างสรรค์ 39. เงื่อนไขความรู้ สมบรู ณย์ ิง่ ขน้ึ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ธิ รรม : ซือ่ สัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทน 40. เงือ่ นไขคณุ ธรรม ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ ระมดั ระวัง แบ่งปัน กิจกรรม ภมู ธิ รรม : ซอ่ื สัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลงั กรณีท่ี ตรงต่อเวลาและแบง่ ปนั เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ ง การคาํ นวณสตู ร งานและกาลงั ท่ตี อ้ งใช้ สามารถนําความรเู้ หล่านน้ั มา - การเกิดงานแตล่ ะกรณี ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและกาลัง ท่ี พิจารณาใหเ้ ช่ือมโยงกัน สามารถประยกุ ต์ - การเกิดกาํ ลงั การไดเ้ ปรียบ เก่ียวขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบท่ีจะนํา ใชใ้ นชีวิตประจําวนั เชิงกล ความร้เู หล่านน้ั มาพจิ ารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกนั เพื่อประกอบการวางแผน การดําเนินการจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้กบั ผเู้ รียน มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มคี วาม ซือ่ สัตยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่ือสัตยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการดําเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาํ เนนิ ชีวติ ครู ผ้เู รยี น งานและกาลัง งานและกาลงั - ปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ ัจจยั ทีม่ ผี ลตอ่ การเกดิ งาน - ปรมิ าณทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงานและ กําลงั กาํ ลงั พร้อมคํานวณปริมาณทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ลงชอื่ ..................................................ผสู้ อน (นางสาวเกษร กองจนั ทร์)





แบบบนั ทึกหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง การทางานเพือ่ ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรว่ ม แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 8 เรอ่ื ง การจัดเตรียมอุปกรณก์ ารเรียน รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวิชา ง 13101 ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครผู ู้สอน นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหว่าง ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ที่มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เน้อื หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ ประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ นักเรยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครูผู้จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (นางสาวเกษร กองจนั ทร์) ตาํ แหนง่ พนกั งานราชการ ………../………………../……………..

ผงั มโนทศั น์ รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 13101 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง จานวน 8 ช่วั โมง ชือ่ เรื่อง การเตรยี มการปลูกผกั สวนครวั จานวน 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง ร้จู ักผักสวนครัว จานวน 8 ช่ัวโมง ชื่อเร่ือง การปลกู ผักสวนครัว ชอ่ื เร่อื ง การดแู ลรักษาผกั สวนครวั จานวน 3 ช่ัวโมง จานวน 3 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง รูจ้ กั ผกั สวนครัว แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง การเตรยี มการก่อนปลกู ผกั สวนครวั รายวิชา การงานอาชพี รหสั วิชา ง 13101 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 นา้ หนกั เวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาท่ใี ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทีค่ งทน) กอ่ นปลกู ผกั สวนครัวควรจดั เตรยี มวัสดุ อปุ กรณ์ และเคร่ืองมือท่ีใช้ในการปลูกผกั ให้พรอ้ มและ ศึกษาวธิ ีการ เตรียมดินสาํ หรบั ปลกู ผักชนดิ ต่าง ๆ ใหเ้ ขา้ ใจกอ่ น เพ่ือทีจ่ ะชว่ ยใหก้ ารปลกู ผกั สวนครัวทํา ไดส้ ะดวก รวดเรว็ และพืชผกั ทป่ี ลูกเจริญเติบโต 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั ชนั้ ป/ี ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทํางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทํางานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสยั ใน การทํางาน มจี ิตสํานึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพื่อการดํารงชีวิตและครอบครัว ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ ง 1.1 ป.3/1 อธบิ ายวธิ ีการและประโยชน์ การทํางาน เพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม ป.3/2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ เครื่องมือ ตรงกบั ลกั ษณะงาน ป.3/3 ทํางานอย่างเปน็ ขัน้ ตอนตาม กระบวนการทํางานด้วยความ สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ ักษ์ สง่ิ แวดลอ้ ม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลกั : Knowledge การเตรียมการก่อนปลูกผกั สวนครัว 1. การเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ และเครือ่ งมือปลกู ผักสวนครัว 2. การเตรียมดินปลูก 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมร่วมกบั ผู้อื่น 2. สงั เกตทักษะการใช้ เคร่อื งมือเตรยี มดนิ ปลกู 3.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. มคี วามกระตอื รอื ร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ 3. มีจิตสาธารณะ 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร

4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลักษณะของวิชา - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลกั ษณะที่พึง 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซื่อสตั ยส์ ุจรติ 3. มีวินยั 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มงุ่ ม่ันในการทาํ งาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - แบบฝึกทักษะ รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. นักเรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) จํานวน 10 ขอ้ เวลา 10 นาที (โดยครูเปดิ สื่อ การเรยี นรู้ PowerPoint การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 หรือคมู่ ือครู แผนการ จดั การเรียนรู้ การงาน อาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 ตอนท่ี 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2) 2. ครูนาํ ภาพวสั ดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมือปลูกผักสวนครัวมาใหน้ ักเรียนดู แลว้ ถามคําถาม ต่อไปน้ี 1) วัสดุ อุปกรณ์ และ เคร่ืองมอื เหลา่ นีม้ ีความสําคัญอย่างไร 2) วสั ดุ อุปกรณ์ และเครื่องมอื เหล่าน้มี ีวธิ ใี ช้งานอย่างไร ขนั้ สอน 1. ครถู ามคําถามเก่ยี วกับงานที่มอบหมายให้นกั เรยี นไปศึกษาเนอ้ื หาในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 รู้จักผักสวนครัว (ซึ่ง มอบหมายในชวั่ โมงสดุ ท้ายของการเรียนการสอนหนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 คําถาม เชอื่ มโยงสู่บทเรยี นต่อไป) เชน่ การปลกู ผักสวนครวั ดว้ ยตนเองมีประโยชน์อยา่ งไร 2. นักเรยี นศกึ ษาเร่อื ง การเตรียมวสั ดุ อุปกรณ์ และเครื่องมอื ปลูกผักสวนครัว จากสือ่ การเรยี นรู้ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สมบรู ณแ์ บบ ป. 3 หรอื หนงั สือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ป. 3 3. นกั เรยี น แต่ละกลุ่มอธิบายเกย่ี วกบั การเตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือปลูกผักสวนครวั แล้วนาํ เสนอ ผลงานหน้าชัน้ เรยี น 4. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ช่วยกันแยกประเภทเครือ่ งมือเกษตร และทดลองใช้ เคร่ืองมือเหล่านนั้ 5. ครูบรู ณาการตามหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นเง่อื นไขความรู้ (ระมดั ระวงั ) เกี่ยวกบั ความไม่ ประมาท โดยบูรณาการการใชง้ านวสั ดุ อปุ กรณ์ และเครื่องมือปลกู ผักสวนครัว ซึ่งจะชว่ ย ใหม้ ีความปลอดภัยในการ ทาํ งาน