แผนการสอนการงานอาชีพ ป.4 ครูเกษร

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี รหสั วิชา ง 14101 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 นางสาวเกษร กองจนั ทร์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 13101 ช้นั ป.4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกติ คาอธิบายรายวชิ า มุ่งปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเหตุผลในการทางาน ช่ือและหน้าท่ีของอุปกรณ์เทคโนโลยี สารสนเทศ เช่น กล้องดิจิตอล สแกนเนอร์ ประโยชน์หลักการทางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ ระบบปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ ความหมาย และความสาคัญของอาชพี มีทักษะการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดตู้เสื้อผ้า โต๊ะเขียนหนังสือ กระเป๋านักเรียน เอกสาร ส่วนตวั การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ ภูมิปัญญาท้องถ่ินการทาน้าชีวภาพ การซ่อมแซมอุปกรณ์ เคร่ืองมือและ เครื่องใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ มารยาทในการปฏิบัติตน เช่น การ ต้อนรับบิดามารดาหรือผู้ปกครองในโอกาสต่าง ๆ การรับประทานอาหาร การใช้ ห้องเรียนห้องน้าห้องส้วม การใชง้ านระบบปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งต้น เชน่ การสรา้ ง ลบเปล่ียน ชอื่ ยา้ ยแฟูมและโฟลเดอร์ การ ใช้โปรแกรมกราฟิกข้ันพ้ืนฐาน เช่น การวาดภาพ การระบายสี การพิมพ์ข้อความ การสร้างภาพ หรือ ชิน้ งานโดยใชโ้ ปรแกรมกราฟิก เช่น การวาดภาพประกอบ การเลา่ นทิ าน เ พ่ื อ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ส า ม า ร ถ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและสังคม มีความมุ่งมั่นในการทางาน ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ประหยัด ปลอดภัย อยู่อย่างพอเพียง ใฝุเรียนรู้ มีวินัย กระตือรือร้น ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด มี ความรอบคอบ อนรุ กั ษส์ ิ่งแวดล้อม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวชีว้ ัด ง ๑.๑ ป.๔/๑ อธบิ ายเหตผุ ลในการทางานให้บรรลเุ ปาู หมาย ง ๑.๑ ป.๔/๒ ทางานบรรลเุ ปูาหมายทว่ี างไว้อย่างเป็นข้นั ตอนด้วยความขยันอดทนรับผดิ ชอบและซ่ือสตั ย์ ง ๑.๑ ป.๔/๓ ปฏิบัตติ นอย่างมีมารยาทในการทางาน ง ๑.๑ ป.๔/๔ ใชพ้ ลงั งานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยดั และคมุ้ คา่ ง ๓.๑ ป.๔/๑ บอกชื่อและหน้าท่ขี องอปุ กรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ง ๓.๑ ป.๔/๒ บอกหลักการทางานเบื้องต้น ของคอมพิวเตอร์ ง ๓.๑ ป.๔/๓ บอกประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ ง ๓.๑ ป.๔/๔ ใชร้ ะบบปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์เพอื่ การทางาน ง ๓.๑ ป.๔/๕ สร้างภาพหรอื ชิ้นงานจากจินตนาการโดยใชโ้ ปรแกรมกราฟิกดว้ ยความรับผิดชอบ ง ๔.๑ ป.๔/๑ อธบิ ายความหมายและความสาคัญของอาชพี รวมท้ังหมด 10 ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ผังมโนทัศน์ รายวิชาการงานอาชีพ รหสั วิชา ง 14101 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ชื่อหน่วย ดูแลและจดั เกบ็ ของใช้ ช่อื หน่วย มารยาทเด็กดี ช่ือหน่วย งานประดษิ ฐ์จากกระดาษ จานวน 8 ช่ัวโมง จานวน 4 ชวั่ โมง จานวน 4 ช่วั โมง รายวชิ าการงานอาชพี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 จานวน 40 ช่ัวโมง ชื่อหน่วย งานประดษิ ฐ์ ช่อื หน่วย อาชีพในฝนั จากใบตอง จานวน 4 ช่ัวโมง จานวน 4 ชัว่ โมง ชอ่ื หน่วย ไม้ดอกไม้ประดับ ชือ่ หน่วย ซ่อมแซมอุปกรณ์ จานวน 8 ชัว่ โมง จานวน 8 ชว่ั โมง โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี

รายวิชาการงานอาชีพ รหสั วิชา ง 14101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ผังมโนทัศน์ รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง14101 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง ดูแลและจดั เกบ็ ของใช้ จานวน 8 ชั่วโมง ชอื่ เร่ือง การจัดเก็บเอกสารสว่ นตัว ชอ่ื เรือ่ ง การจดั ตู้เสือ้ ผ้า จานวน 2 ช่ัวโมง จานวน 2 ชวั่ โมง ชื่อเรือ่ ง การดูแลของใช้ส่วนตวั จานวน 2 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง ดูแลและจัดเก็บของใช้ จานวน 8 ชว่ั โมง ชื่อเร่อื ง การจัดโตะ๊ เขยี นหนงั สือ ชือ่ เรอ่ื ง การจัดกระเปา๋ นักเรยี น จานวน 1 ชัว่ โมง จานวน 1 ชว่ั โมง โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ดูแลและจดั เกบ็ ของใช้ แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง การดแู ลของใช้สว่ นตัว รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า 14101 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 นา้ หนักเวลาเรียน 1.0 (นน./นก.) เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ เวลาที่ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 2 ชั่วโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) การดูแลของใช้สว่ นตัวจะตอ้ งทาอย่างถูกวธิ ีและเป็นขั้นตอน 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัดชั้นปี/ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ป.4/1 อธบิ ายเหตุผลในการทางานใหบ้ รรลเุ ปาู หมาย ป.4/2 ทางานบรรลเุ ปาู หมายท่วี างไว้อย่างเปน็ ข้ันตอน ด้วยความขยัน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลกั : Knowledge การทางานใหบ้ รรลเุ ปูาหมายเป็นการทางานตามลาดบั อย่างเปน็ ขั้นตอนตามกระบวนการทางาน เช่น - การดแู ลของใชส้ ว่ นตัว 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process - วธิ สี อนแบบกระบวนการสรา้ งความตระหนัก 3.3 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude 1. มวี นิ ยั 2. มีความรบั ผดิ ชอบ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 3. มวี ินยั 4. ใฝเุ รยี นรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชีพ รหสั วิชา ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง การดแู ลของใชส้ ว่ นตัว - ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การดูแลเส้ือผา้ และเครอื่ งแตง่ กายขณะสวมใส่ 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝุเรยี นรู้ / เทคนิคการสืบค้น) ทาความเข้าใจและชแ้ี จง สาระการเรียนรูใ้ หน้ ักเรียนทราบในหน่วยการเรยี นรเู้ รือ่ งการดูแลของใช้ส่วนตัว นกั เรียนจะต้องเรยี นรู้เกยี่ วกบั การดแู ลของใชส้ ่วนตัว 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 10 ขอ้ ขน้ั นา 1. ครูทกั ทายพร้อมแนะนาตนเอง จากนั้นใหน้ กั เรียนแนะนาตนเองโดยบอกช่อื นามสกลุ และชือ่ เล่น 2. ครแู นะนาสาระสาคัญของการเรียนวิชาการงานอาชพี และเทคโนโลยีวา่ “วชิ าการงานอาชพี และเทคโนโลยีมุง่ หมายให้นกั เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะที่จาเป็นต่อการดาเนนิ ชีวิต รเู้ ทา่ ทนั การเปล่ยี นแปลง สามารถนาความความรตู้ า่ ง ๆ มาเปน็ แนวทางในการประกอบอาชพี ได้” 3. ครูถามกระตุน้ ความคดิ นักเรียนว่า “ในการดาเนินชวี ิตประจาวนั ของนกั เรียนมกี ิจกรรมใดบา้ ง ทนี่ ักเรียนคิดวา่ สอดคล้องกบั วชิ าการงานอาชีพและเทคโนโลยี” (แนวตอบ : การดูแลของใชส้ ่วนตวั การจัดต้เู สอื้ ผา้ การจัดเก็บเอกสารส่วนตวั การจดั โต๊ะเขียน หนงั สอื การดแู ลรักษากระเป๋าหนังสือ) 4. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกันยกตวั อย่างของใชส้ ว่ นตัว แล้วครเู ขียนชอ่ื สิง่ ของเหลา่ นั้นบนกระดาน 5. นกั เรียนช่วยกนั บอกว่า สิง่ ของตา่ งๆ ทีค่ รูเขียนบนกระดานสามารถจาแนกออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง แลว้ ครูช่วยชี้แนะและจาแนกใหน้ ักเรยี นดู ดังนี้ - อปุ กรณ์การเรียน - ของใช้ต่างๆ - ของเล่นตา่ งๆ 6. ครถู ามกระตุ้นความคดิ นักเรยี นวา่ “ทาไมจงึ เรียกสงิ่ ของเหล่านวี้ า่ ของใชส้ ่วนตวั ” (แนวตอบ : เพราะเปน็ ของที่ใช้สว่ นตวั มผี ู้เป็นเจา้ ของ และไมน่ ยิ มใช้ร่วมกบั ผ้อู ่ืน) ขนั้ สอน 1. ครูแบง่ นักเรยี นเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ 3-4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง อ่อน แล้วใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศึกษาความรู้ เรอ่ื ง การดูแลของใชส้ ่วนตัว จากหนังสือเรยี น 2. นักเรยี นแต่ละกลุ่มชว่ ยกนั ยกตวั อย่างของใชส้ ว่ นตวั โดยจาแนกตามประเภท ดงั นี้ โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วชิ า ง 14101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 - อุปกรณ์การเรยี น - ของใชต้ า่ งๆ - ของเลน่ ตา่ งๆ 3. ครแู จ้งให้นกั เรยี นทราบวา่ ครูจะสาธติ วิธกี ารดูแลของใช้ส่วนตัวใหน้ ักเรยี นดเู ป็นตัวอย่าง 4. ครสู าธติ วิธกี ารดูแลของใช้สว่ นตัว พรอ้ มอธิบายประกอบทลี ะขน้ั ตอนอย่างช้า ๆ เพอ่ื ให้นกั เรยี น สงั เกตและจดจาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 5. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั ความรู้ หรือแสดงความคดิ เหน็ เพิ่มเติมถา้ นักเรียน ไม่เข้าใจ ครูสาธติ ซา้ อีกคร้ัง 6. นักเรยี นกลมุ่ เดิมปฏิบตั ิตามวธิ ีการดูแลของใช้ส่วนตัวตามทคี่ รูสาธิต โดยครคู อยดแู ลและกระตุ้น ให้นกั เรยี นมสี ่วนร่วมในการปฏบิ ัติกิจกรรม 7. ครูถามกระต้นุ ความคดิ นักเรยี นวา่ “1.ของใช้และของเลน่ ที่เป็นผ้ามวี ธิ ีการดูแลอยา่ งไร” (แนวตอบ : ควรนาไปซักให้สะอาด แล้วผง่ึ แดดให้แหง้ ) “2.ของใชแ้ ละของเล่นท่ีเปน็ ไม้หรอื พลาสติก มีวิธกี ารดแู ลอย่างไร” (แนวตอบ : ใชไ้ ม้กวาดขนไก่ปัดฝนุ และใชผ้ ้าชบุ นา้ เชด็ ทาความสะอาด แลว้ เชด็ ดว้ ยผ้าให้แห้ง) ขน้ั สรปุ 1. นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ วิธกี ารดแู ลของใช้สว่ นตัวตามท่คี รูสาธติ โดยครูเป็นผตู้ รวจสอบความ ถกู ต้อง และอธบิ ายเพ่ิมเติมในส่วนทบี่ กพร่อง 2. นกั เรียนแต่ละคนทาใบงานที่ 1.1 เร่ือง การดูแลของใช้สว่ นตวั เป็นการบา้ นแลว้ นาสง่ ครใู น ชัว่ โมงถดั ไป ขนั้ ประเมิน ครวู ัดและประเมินผลนักเรยี นจากการปฏบิ ัติการดแู ลของใช้ส่วนตัว และจากการสรุปวิธีการดูแล ของ ใช้ส่วนตัว ชั่วโมงท่ี 2 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝเุ รยี นรู้ / ช่วยกันคดิ ช่วยกนั เรียน) ขนั้ นา ขนั้ ที่ 1 สังเกต 1. ครูถามกระตนุ้ ความคดิ นักเรียนว่า “นกั เรียนมวี ธิ กี ารอยา่ งไรที่ทาให้เสื้อผา้ ดูใหมอ่ ยเู่ สมอ” (แนวตอบ : พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน) 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด 3. ครูให้นกั เรียนช่วยกันบอกวิธีการดูแลเสื้อผ้าและเครอ่ื งแต่งกายของตนเองไม่ให้สกปรก 4. ครูถามนกั เรียนเกี่ยวกับวิธกี ารดแู ลเส้อื ผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองเพื่อใหน้ ักเรียนตระหนัก ถงึ ความสาคญั และปลูกฝังใหน้ ักเรยี นเปน็ คนรักความสะอาด 5. นกั เรยี นกลมุ่ เดิม (จากแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1) รว่ มกันศึกษาความรเู้ รื่อง การดูแลรักษา เสื้อผ้าและเครือ่ งแต่งกายขณะสวมใส่และหลงั สวมใส่จากหนงั สอื เรียน โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ขั้นสอน ขั้นท่ี 2 วิเคราะหว์ ิจารณ์ 1. ครใู ห้สมาชิกในแต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะหว์ ิจารณเ์ ก่ยี วกบั การดแู ลเส้ือผ้าและเคร่ืองแต่งกาย ขณะสวมใส่และหลังสวมใส่ตามประเดน็ ท่ีกาหนด ดังน้ี 1) นักเรียนมวี ิธกี ารดูแลเส้อื ผ้าทีเ่ ราสวมใส่ในขณะทากจิ กรรมตา่ งๆ อย่างไร 2) นักเรียนจะทาอย่างไร ถ้าเส้อื ผ้าท่ีสวมใสเ่ ปือ้ นคราบสกปรกทีท่ าความสะอาดยาก เชน่ หมึก ปากกา คราบเลือด และช็อคโกแลต เป็นต้น 3) นักเรยี นควรดูแลเสอ้ื ผา้ และเคร่ืองแตง่ กายขณะสวมใส่และหลงั สวมใส่อยา่ งไร 2. ครูคัดเลอื กตวั แทนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลการวิเคราะหว์ จิ ารณห์ นา้ ชนั้ เรียน โดยครูเป็นผู้ ตรวจสอบความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติมในสว่ นท่ีบกพร่อง 3. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ทาใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง การดแู ลรักษาเสื้อผา้ และเคร่ืองแต่งกายขณะ สวมใส่และหลงั สวมใส่ เสร็จแล้วนาส่งครูตรวจ 4. ครถู ามกระตนุ้ ความคิดนักเรยี นว่า “โรคผวิ หนังมสี าเหตมุ าจากอะไรบา้ ง” (แนวตอบ : การสวมใสเ่ ส้ือผ้าซ้า ๆ เสอ้ื ผ้าสกปรก หรอื เส้ือผา้ ทอ่ี บั ช้ืน) 5. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด ข้ันสรุป ข้ันท่ี 2 สรุป 1. ครถู ามกระตนุ้ ความคดิ นักเรียนว่า “การสวมใสเ่ ส้อื ผ้าและเครื่องแตง่ กายท่ีสะอาดมีประโยชน์อยา่ งไร” (แนวตอบ : ช่วยให้ผู้สวมใสม่ ีบุคลิกภาพที่ดี และไมเ่ ป็นโรคตา่ งๆ) 2. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 3. นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้เร่ือง การดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายขณะสวมใส่และ หลังสวมใส่ โดยครูเป็นผูต้ รวจสอบความถกู ต้อง และอธิบายเพม่ิ เติมในสว่ นท่ีบกพรอ่ ง 9. ส่อื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ รายการส่ือ จานวน สภาพการใชส้ อ่ื 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น 1 ชุด ขน้ั ตรวจสอบความรู้เดิม 2. ใบงาน 1.1 เรอ่ื ง การดูแลของใช้สว่ นตวั 1 ชดุ ข้ันสร้างความสนใจ 3. ใบงาน 1.2 เรื่อง การดูแลเสือ้ ผ้าและเคร่ือง 1 ชุด ขั้นขยายความรู้ แต่งกายขณะสวมใส่ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 10. การวัดผลและประเมินผล เป้าหมาย หลกั ฐานการเรยี นรู้ วธิ ีวดั เคร่อื งมอื วัดฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 10.1 การประเมิน - แบบทดสอบหลงั เรียน กอ่ นเรียน คะแนน ก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 แผนการ ประเมินตามสภาพจรงิ เรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่องการดแู ลของใช้ สว่ นตวั พฤติกรรมการ สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน ทางานรายบุคคล การทางานกลมุ่ ทางานกลุม่ เกณฑ์ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สงั เกตความมีวนิ ยั มี แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น ความรบั ผดิ ชอบ อนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์ และใฝเุ รยี นรู้ 11. จดุ เนน้ ของโรงเรียน การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตัวอยา่ ง) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผู้เรียน 1. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ 2. ความมเี หตุผล รู้จักใช้เทคโนโลยมี าผลิตสือ่ ท่ีเหมาะสม มจี ติ สานกึ ทด่ี ี เออ้ื อาทร ประนปี ระนอม นึกถึงประโยชนส์ ว่ นรวม/กล่มุ 3. มีภูมคิ มุ กันในตัวท่ดี ี และสอดคลอ้ งเน้ือหาเปน็ ประโยชน์ตอ่ ไมห่ ยดุ นง่ิ ที่หาหนทางในชวี ิต หลดุ พ้นจาก ผเู้ รยี นและพฒั นาจากภมู ปิ ญั ญาของผูเ้ รียน ความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคาตอบเพื่อให้ หลดุ พน้ จากความไมร่ )ู้ - ยึดถือการประกอบอาชีพด้วยความถูกต้อง สจุ รติ แม้จะตกอยูใ่ นภาวะขาดแคลน ใน ภูมิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ การดารงชีวิต ระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ - ปฏิบตั ิตนในแนวทางทด่ี ี ลด เลกิ สง่ิ ยวั่ กเิ ลสใหห้ มดสิน้ ไป ไมก่ อ่ ความชัว่ ให้ เป็น เครอ่ื งทาลายตัวเอง ทาลายผู้อ่นื พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ท่ีมีอย่ใู ห้งอกงาม สมบูรณ์ยิง่ ขน้ึ ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชีพ รหสั วชิ า ง 14101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 4. เง่อื นไขความรู้ ภมู ิธรรม : ซื่อสตั ย์ สุจริต ขยนั อดทน ภูมิธรรม : ซื่อสตั ย์ สจุ ริต ขยันอดทน ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปนั ตรงต่อเวลา เสยี สละและ 5. เงอ่ื นไขคุณธรรม แบง่ ปนั ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั ท่ี กจิ กรรม เกย่ี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบทจี่ ะนา ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลงั กรณีท่ี สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ความรู้เหลา่ นัน้ มาพิจารณาใหเ้ ชอื่ มโยงกัน เกดิ งาน ปรมิ าณทเี่ กี่ยวข้อง การคานวณสตู ร เพ่อื ประกอบการวางแผน การดาเนนิ การจัด ที่ต้องใช้ สามารถนาความรเู้ หล่านน้ั มา งานและกาลงั กิจกรรมการเรียนรใู้ หก้ ับผ้เู รียน พจิ ารณาใหเ้ ชือ่ มโยงกนั สามารถประยุกต์ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี ใช้ในชวี ติ ประจาวัน - การเกิดกาลงั การไดเ้ ปรยี บ เชงิ กล มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มคี วาม มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม ซื่อสตั ยส์ จุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน มคี วามเพียร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนนิ ชีวติ ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนนิ ชีวิต ครู ผเู้ รยี น งานและกาลัง งานและกาลัง - ปจั จยั ทมี่ ผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบุปจั จัยทีม่ ผี ลต่อการเกดิ งาน - ปริมาณทเ่ี กี่ยวข้องกับการเกดิ งานและ - ทดลองเปรียบเทยี บการเกดิ งานและ กาลงั กาลัง พรอ้ มคานวณปริมาณที่เก่ียวขอ้ ง ลงช่อื ..................................................ผสู้ อน (............................................) โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วิชา ง 14101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง การดูแลของใช้ส่วนตัว คาช้แี จง : ให้นักเรียนดแู ลของใช้ส่วนตวั ให้เปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย แลว้ บนั ทึกผลลงในตาราง หวั ขอ้ บันทึกผล 1. ขั้นตอนการทางาน 2. ผลการทางาน 3. ประโยชน์ของการทางาน 4. ถ้าไม่ทางานนี้จะเกิดผล อย่างไร 5. คุณธรรมต่างๆ ท่ีทาให้ งานบรรลตุ ามเปูาหมาย โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วิชา ง 14101 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง การดแู ลเสือ้ ผ้าและเคร่ืองแต่งกายขณะสวมใส่ คาชี้แจง : ให้นักเรยี นเขยี นผังมโนทศั นแ์ สดงการดแู ลเสอื้ ผ้าและเคร่ืองแตง่ กายขณะสวมใส่ พร้อมทั้ง ตกแต่งและระบายสีใหส้ วยงาม การดแู ลเสือ้ ผา้ และเครือ่ ง แต่งกายขณะสวมใส่ การดแู ลเสอื้ ผ้าและเครอื่ ง แตง่ กายหลงั สวมใส่ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวชิ า ง 14101 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคาตอบทถ่ี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดียว 1. ใครจัดเก็บของใชไ้ ด้ถูกต้อง 6. ใครมีคณุ ธรรมในการทางาน ก. หนิงพาดเสื้อไว้ท่เี ก้าอี้ ก. ผงึ้ พับผ้าเสรจ็ แลว้ จึงไปดูโทรทศั น์ ข. ฝันเก็บสมดุ ไว้ในกระเปา๋ ข. ชายเล่นฟตุ บอลเสรจ็ แล้วจงึ ทาการบ้าน ค. วินเกบ็ ลูกบอลไวใ้ ตเ้ ตียง ค. ปอนจดั โตะ๊ หนงั สือแค่ครึ่งเดยี ว แล้วจึงนอนพกั ง. ม้ินเก็บตุ๊กตาไว้บนโต๊ะเขียนหนงั สือ ง. แพนวิ่งเลน่ กับเพ่อื นก่อน แลว้ จงึ มาเก็บผ้าที่ตากไว้ 2. เราควรทาอยา่ งไรกบั เสือ้ ทส่ี วมใส่แล้ว ก. เกบ็ ไวใ้ ตเ้ ตยี ง 7. เอกสารใดเปน็ เอกสารประจาตัว ข. แขวนไว้ในตเู้ สอื้ ผ้า ก. สมุด ค. ใส่ลงตะกรา้ ท้งั ท่เี สื้อเปยี กเหง่ือ ข. หนังสือ ง. ผง่ึ ให้เหงอ่ื แห้ง แลว้ ใสล่ งในตะกร้าผ้า ค. บัตรประจาตวั นักเรยี น 3. การเก็บดนิ สอไวใ้ นกลอ่ งดินสอมปี ระโยชน์ ง. สมดุ รายงานผลการเรยี น อย่างไร 8. นกั เรยี นจะเก็บภาพประวตั ิสว่ นตวั อยา่ งไร ก. หยบิ ใชง้ ่าย ก. เก็บใส่กระเปา๋ สตางค์ ข. ไม่ชารุดงา่ ย ข. เกบ็ ไวใ้ นกระเปา๋ นักเรียน ค. ไม่เสอ่ื มสภาพเรว็ ค. เกบ็ ไวบ้ นโต๊ะเขียนหนงั สอื ง. ไม่โดนเพื่อนขโมย ง. วางเรียงกันไวท้ ีช่ น้ั หรือตเู้ กบ็ หนังสอื 4. การเกบ็ สูตบิ ัตรไว้ในสมุดภาพมผี ลอย่างไร 9. เพราะเหตุใด นกั เรยี นจงึ ต้องจัดกระเป๋า ก. ยบั งา่ ย นักเรียนทกุ วนั ข. เปื้อนฝุนง่าย ก. เพื่อความเป็นระเบยี บ เรียบร้อย ค. อาจทาใหห้ ายได้ ข. เพอ่ื จะได้ไมต่ ้องถือกระเป๋าที่หนักเกินไป ง. ทาใหผ้ ู้อ่นื รขู้ ้อมูลส่วนตัว ค. เพื่อใหก้ ระเป๋ามคี วามสวยงาม และคงทน 5. เพราะเหตุใด เราจงึ ควรเกบ็ เสอ้ื ผ้าท่ีซักรดี แล้ว ง. เพือ่ จะไดร้ ูว้ ่าของสง่ิ ใดหายไปจากกระเปา๋ ใหเ้ ป็นระเบยี บ 10. เปูาหมายของการจัดเกบ็ ของใช้สว่ นตวั คืออะไร ก. เพอื่ ความสวยงาม ก. เพื่อฝึกให้เป็นนสิ ัย ข. เพอ่ื ปูองกันเสื้อผา้ ยบั ข. เพื่อใหเ้ ปน็ ระเบียบ ค. เพอื่ ปูองกันฝนุ ละออง ค. เพอ่ื ยกระดบั ตวั เอง ง. เพอ่ื ความสะดวกในการหยบิ ใช้ ง. เพอื่ ให้มคี วามสวยงาม เฉลย 1. ข 2. ง 3. ก 4. ค 5. ง 6. ก 7. ค 8. ง 9. ข 10. ข โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุม่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวชิ า ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 แบบบันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี เร่ือง ดแู ลและจดั เกบ็ ของใช้ แผนจัดการเรียนรู้ที่ เรอ่ื ง การดแู ลของใช้ส่วนตัว รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ครูผู้สอน นางสาวเกษร กองจันทร์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ช่วั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ คน้ พบระหว่าง ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ท่มี กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ พฤตกิ รรม/การมสี ่วนร่วมของ นักเรยี น ลงชือ่ …..........………….......................…….. ครผู จู้ ัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (นางสาวเกษร กองจันทร์) ตาแหนง่ พนักงานราชการ ………../………………../…………….. โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

รายวชิ าการงานหอนาว่ ชยีพการรหเัสรยีวชินารูท้ง่ี 114ด1ูแ01ลแชลัน้ ะปจรดั ะเถกมบ็ ศขกึ อษงาใชป้ีท่ี 4 แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 2 การจดั เกบ็ เอกสารสว่ นตัว เวลา 2 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ัด 1.1 ตวั ชี้วัด ง 1.1 ป.4/1 อธิบายเหตผุ ลในการทางานใหบ้ รรลเุ ปาู หมาย ป.4/2 ทางานบรรลุเปูาหมายที่วางไว้อยา่ งเปน็ ขั้นตอน ด้วยความขยนั 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายวธิ กี ารจัดเก็บเอกสารส่วนตัวให้เป็นหมวดหมไู่ ดอ้ ยา่ งถกู ต้อง (K) 2. วางแผนการจดั เก็บเอกสารส่วนตวั ได้เหมาะสม (P) 3. มีความซื่อสตั ย์ ความรับผิดชอบ และขยันต่อการจัดเกบ็ เอกสารส่วนตวั เป็นประจาอย่างสม่าเสมอ (A) 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การทางานให้บรรลเุ ปาู หมายเปน็ การทางานตามลาดับอย่างเปน็ ข้นั ตอนตามกระบวนการทางาน เชน่ การจดั เก็บเอกสารส่วนตวั 2) ความขยนั อดทน รบั ผิดชอบและซอ่ื สัตย์ เปน็ คุณธรรมในการทางาน 3.2 สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การจัดเก็บเอกสารสว่ นตัวใหเ้ ป็นหมวดหมู่และเปน็ ระเบียบ เรยี บร้อยจะต้องทาอยา่ งเป็นข้ันตอนดว้ ยความขยัน อดทน และมีความรับผิดชอบ 5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1. ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2. ทักษะกระบวนการคดิ ตัดสนิ ใจ 3. ทักษะการให้เหตผุ ล 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. มคี วามรับผดิ ชอบ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้  วิธสี อนโดยการสาธิต โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วชิ า ง 14101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ชัว่ โมงท่ี 1 ขั้นนา ขนั้ ที่ 1 เตรียมการสาธิต 1. ครูจดั เตรียมเอกสารประจาตวั เชน่ บัตรประจาตวั บญั ชีเงินฝาก สูตบิ ัตร บนั ทกึ ผลการเรียน เพ่ือใชใ้ นการสาธิตการจดั เก็บเอกสารสว่ นตัว 2. ครใู ห้นักเรยี นกลมุ่ เดิม (จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1) รว่ มกนั จดั เตรียมเอกสารประจาตัว เช่น สูติบัตร บตั รประจาตัว นักเรยี น และบตั รสมาชิกห้องสมุด เปน็ ตน้ และเอกสารการเรียน เช่น สมุด หนังสอื สมดุ รายงานผลการเรียน และแฟูมสะสมผลงาน 3. ครูถามกระตุ้นความคดิ นักเรียนวา่ “นักเรียนมวี ิธกี ารจดั เก็บเอกสารสว่ นตัวของตนเองอยา่ งไร” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของครูผู้สอน) ขั้นสอน ข้นั ท่ี 2 การสาธติ 1. นักเรียนกลุ่มเดมิ (จากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1) จับค่กู ันเปน็ 2 คู่ แลว้ ให้แตล่ ะคูร่ ว่ มกันศึกษา ความรู้เรือ่ ง การจดั ตเู้ สือ้ ผา้ จากหนงั สือเรยี น 2. ครูจัดเกบ็ เอกสารสว่ นตัว โดยจาแนกเอกสารตา่ งๆ ออกเป็นหมวดหมู่ ดงั น้ี - เอกสารสว่ นตวั ท่ีตอ้ งพกติดตวั - เอกสารทีเ่ ก็บไว้ท่บี า้ น พร้อมอธบิ ายประกอบทีละขัน้ ตอนอยา่ งชา้ ๆ เพ่ือให้นักเรียนสงั เกตและสามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้ อย่างถกู ตอ้ ง 3. ครขู ออาสาสมคั รนักเรยี น 3 คน ฝกึ จดั เกบ็ เอกสารสว่ นตวั เสรจ็ แล้วนาผลงานทีไ่ ด้มาผลดั เปลย่ี น ใหเ้ พอื่ นดู 4. นกั เรยี นแตล่ ะคนในกลุ่มรว่ มกันปฏบิ ัติการจดั เก็บเอกสารสว่ นตัวทแี่ ต่ละกลุ่มเตรยี มมา โดยครู คอยสงั เกตการณอ์ ย่างใกลช้ ิด พรอ้ มท้งั ใหค้ วามช่วยเหลือ 5. นกั เรยี นส่งตัวแทนกล่มุ นาเสนอผลการจดั เก็บเอกสารส่วนตัวหนา้ ชน้ั เรยี น จากนน้ั ใหเ้ พอ่ื น แสดงความคิดเหน็ ใหข้ ้อเสนอแนะหรอื เพิ่มเตมิ ในประเดน็ ท่ีตอ้ งการปรับปรงุ แก้ไขอย่าง สรา้ งสรรค์ แล้วครูเสนอแนะเพมิ่ เตมิ ช่วั โมงท่ี 2 6. ครเู ล่าเรือ่ งของต้นให้นักเรียนฟัง ดงั น้ี ต้นจดั เกบ็ เอกสารสว่ นตวั เช่น สูตบิ ัตร บตั รประจาตวั นกั เรยี น บัตร สมาชิกหอ้ งสมุด สมุด หนังสือ แฟมู สะสม ผลงาน ภาพประวัติสว่ นตวั และภาพการรว่ มกิจกรรมไวใ้ นกระเปา๋ นักเรยี น ทาใหต้ ้นต้องถือกระเป๋า นักเรยี นทม่ี ีนา้ หนักมากทุกวนั และเมื่อต้องการใชเ้ อกสารกต็ อ้ งใชเ้ วลาใน การคน้ หานาน และลาบากในการค้นหาทุกครงั้ 7. นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ ว่า ตน้ จะทาอย่างไรจึงจะค้นหาเอกสารที่ตอ้ งการได้อยา่ งรวดเรว็ และไม่ต้องถือกระเป๋านักเรียนทม่ี นี ้าหนักมากทุกวนั โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 8. ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจเก่ียวกับความสาคัญของการจัดเก็บเอกสารส่วนตวั 9. ครูถามกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า “เอกสารการเรียนมคี วามสาคัญตอ่ นักเรยี นอย่างไร” (แนวตอบ : เป็นหลกั ฐานแสดงผลการเรียน และเป็นหลักฐานทใี่ ช้ในการศึกษาต่อหรือสมัครเข้า ทางาน ดงั น้ันนกั เรยี นควรเก็บรักษาให้อยู่ในสภาพดี และระวงั ไม่ใหส้ ูญหาย) 10. นักเรียนกลุ่มเดิมร่วมกันหาแนวทางท่ีถกู ตอ้ งเหมาะสมให้กับตน้ 11. นกั เรยี นรว่ มกนั วิเคราะห์วจิ ารณเ์ รอ่ื งของตน้ และแนวทาง ในการปฏิบัตทิ ถ่ี กู ต้อง เหมาะสม 12. ครสู ุ่มตัวแทนกลมุ่ 1-2 กลุ่ม นาเสนอแนวทางในการปฏิบัติที่ถูกต้อง เหมาะสม เพ่ือทจี่ ะให้ คาแนะนากบั ตน้ 13. สมาชิกในแต่ละกลุม่ รว่ มกนั ทาใบงานท่ี 1.3 เรอื่ ง วธิ ีการจัดเกบ็ เอกสารสว่ นตวั แลว้ ให้ตัวแทน กล่มุ นาเสนอคาตอบหนา้ ชั้นเรียน โดยครเู ป็นผูต้ รวจสอบความถูกตอ้ ง และอธิบายเพิ่มเตมิ ใน ส่วนท่ีบกพร่อง ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ วธิ ีการจดั เกบ็ เอกสารสว่ นตวั ข้นั ประเมิน 1. ครูถามกระตนุ้ ความคิดนักเรียนวา่ “การจดั เกบ็ เอกสารส่วนตัวเปน็ หมวดหมูม่ ีประโยชน์อยา่ งไร” (แนวตอบ : ช่วยให้สะดวกในการหยิบใช้งาน และฝกึ นิสัยความเปน็ ระเบยี บ เรียบร้อย) 2. ครวู ัดและประเมนิ ผลนกั เรียนจากการปฏบิ ตั ิตามวธิ กี ารจัดเกบ็ เอกสารสว่ นตัว และจากการสรปุ วิธกี ารจัดเก็บเอกสารสว่ นตัว 8. การวดั และประเมินผล รายการวัด วธิ ีวดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ 8.2 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ 1) การสาธติ การจดั เก็บ - สงั เกตการสาธิต และ - แบบประเมินการสาธิต ระดบั คุณภาพ 2 ของใช้ส่วนตวั ตรวจใบงานที่ 1.3 ผ่านเกณฑ์ 2) การนาเสนอผลงาน - สังเกตการณ์นาเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดับคุณภาพ 2 ผลงาน นาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 กลมุ่ การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ 5) คณุ ลักษณะ - สังเกตความมีวินัย - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 อนั พงึ ประสงค์ ความรับผดิ ชอบ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ใฝเุ รยี นรู้ และมุ่งมั่น อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

รายวิชาการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 9. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 9.1 ส่อื การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.4 2) เอกสารประจาตวั และเอกสารการเรยี น 3) ใบงานที่ 1.3 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งเรียนรูส้ ารสนเทศ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชีพ รหสั วชิ า ง 14101 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ใบงานที่ 1.3 เร่ือง วธิ ีการการจัดเกบ็ เอกสารสว่ นตัว ตอนที่ 1 คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนตอบคาถามที่กาหนดให้ถูกต้อง 1. เอกสารประจาตวั ของนักเรยี นมีอะไรบา้ ง ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... .............................................................................................................................. 2. เพราะเหตุใด นักเรยี นจึงต้องจัดเก็บเอกสารการเรยี นใหอ้ ยู่ในสภาพดี ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................ ..................................... .............................................................................................. ................................ 3. นักเรยี นจะจดั เก็บเอกสารสว่ นตัวที่ต้องนาตดิ ตัวไปดว้ ยวธิ ใี ด ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................... .......................... 4. การจดั เกบ็ เอกสารการเรยี นให้เปน็ หมวดหมู่มีประโยชนอ์ ย่างไร ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................... .............................. ..................................................................................................... ......................... 5. นกั เรยี นเกบ็ เอกสารที่ใช้เปน็ ครง้ั คราวอยา่ งไร ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................. ............. โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

รายวชิ าการงานหอนาว่ ชยพี การรหเัสรยีวิชนารู้ทงี่ 114ด1แู01ลแชลัน้ ะปจรดั ะเถกม็บศขกึ อษงาใชป้ีท่ี 4 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เวลา 2 ช่วั โมง การจดั ตเู้ สอื้ ผ้า 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั 1.1 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.4/1 อธิบายเหตุผลในการทางานใหบ้ รรลุเปาู หมาย ป.4/2 ทางานบรรลุเปูาหมายทีว่ างไว้อย่างเป็นข้ันตอน ด้วยความขยนั 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายการจดั เกบ็ เส้ือผ้าและการจัดตูเ้ สื้อผ้าได้อย่างถกู ต้อง (K) 2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ความขยัน และอดทนต่อการจดั เก็บเสื้อผ้าและการจดั ตู้เสอ้ื ผ้า เปน็ ประจาอย่างสม่าเสมอ (A) 3. วางแผนการจดั เสอ้ื ผ้าและการจัดตเู้ สือ้ ผ้าได้อย่างเหมาะสม (P) 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 1) การทางานให้บรรลุเปูาหมายเปน็ การทางานตามลาดับอย่างเป็นขน้ั ตอนตามกระบวนการทางาน เช่น การจัดเก็บเสอ้ื ผ้าและการจัดตู้เสอ้ื ผา้ 2) ความขยนั อดทน รบั ผิดชอบและซ่ือสตั ย์ เปน็ คุณธรรมในการทางาน 3.2 สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 4. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การจัดเกบ็ เสื้อผ้าและการจัดตู้เสือ้ ผา้ แต่ละประเภทจะต้องทาอย่างถูกวธิ ีและเป็นข้ันตอน 5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2. ทักษะกระบวนการคดิ ตัดสนิ ใจ 3. ทักษะการใหเ้ หตผุ ล 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. มีความรบั ผิดชอบ 3. มุ่งม่ันในการทางาน โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วิชา ง 14101 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4 7. กิจกรรมการเรยี นรู้  วธิ สี อนโดยการจดั การเรียนร้แู บบร่วมมอื เทคนิคเพ่ือนคู่คิด ชว่ั โมงท่ี 1 ข้ันนา 1. ครถู ามนกั เรยี นวา่ เมอ่ื เส้ือผ้าและเครื่องแต่งกายท่ีซักแห้งแล้ว นกั เรียนควรทาอย่างไรกับเส้อื ผ้า และเครอ่ื งแต่งกายเหลา่ นัน้ 2. นักเรียนส่งตัวแทนหอ้ ง 2–3 คน นาเสนอคาตอบหน้าชนั้ เรียน 3. ครแู ละนักเรียนคนอืน่ ร่วมกันวิเคราะหแ์ ละตรวจสอบความถกู ต้องของคาตอบ 4. ครถู ามกระตนุ้ ความคิดนักเรยี นวา่ “นกั เรียนมวี ธิ ีการจดั เกบ็ เสือ้ ผ้าการจดั ตู้เสือ้ ผ้าอยา่ งไร” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู ูส้ อน) 2. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ข้ันสอน 1. นักเรียนกลมุ่ เดิม (จากแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1) จบั ค่กู ันเปน็ 2 คู่ แล้วใหแ้ ต่ละคู่ร่วมกนั ศกึ ษา ความรเู้ รื่อง การจดั ตูเ้ สื้อผ้า จากหนังสอื เรยี น 2. เมอื่ นกั เรยี นแต่ละค่ศู กึ ษาทาความเข้าใจเรือ่ งท่ีกาหนดให้จนเขา้ ใจแลว้ ใหเ้ ข้ากลุม่ เดมิ 4 คน แลว้ ผลัดกนั อธบิ ายแลกเปลี่ยนความร้แู ละแสดงความคดิ เห็นกับเพื่อนในกลุม่ จนทุกคนในกลุม่ มีความร้คู วามเข้าใจทถี่ ูกตอ้ ง ตรงกัน ชั่วโมงท่ี 2 3. ครคู ัดเลือกนกั เรยี น 2-3 คน นาเสนอการจัดเกบ็ เส้ือผา้ แตล่ ะประเภทและการจดั ตู้เส้ือผา้ หนา้ ช้นั เรียนโดยครูเปน็ ผ้ตู รวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพ่มิ เตมิ ในส่วนที่บกพรอ่ ง 4. สมาชกิ ในแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทาใบงานที่ 1.4 เรือ่ ง การจดั เก็บเสื้อผ้าและการจดั ตูเ้ สอื้ ผ้า โดยให้ แตล่ ะคนคดิ หาคาตอบดว้ ยตนเองกอ่ น จากนัน้ จับค่กู บั เพื่อนคู่เดิมแล้วผลัดกนั อธบิ ายคาตอบ ของตนเองให้เพ่อื นฟงั 5. นกั เรยี นแต่ละคใู่ นกลมุ่ เดยี วกนั ผลัดกันอธบิ ายคาตอบของคตู่ นเองให้เพ่ือนอีกคูห่ นึง่ ฟังเพ่ือหา คาตอบทเี่ ปน็ มติของกลมุ่ 6. ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอคาตอบในใบงานที่ 1.4 หน้าชัน้ เรียน โดยครแู ละเพอ่ื นเปน็ ผู้ ตรวจสอบความถกู ต้อง 7. ครถู ามกระตุ้นความคดิ นกั เรยี นวา่ “เพราะเหตุใดจึงต้องมว้ นหรอื พับถุงเท้าไว้เป็นคู่ๆ” (แนวตอบ : เพ่ือจะได้ไม่เสียเวลาในการจบั คถู่ ุงเท้าเวลาจะใช้ และจะได้หยิบใช้งานได้สะดวก) โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชีพ รหสั วชิ า ง 14101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ขัน้ สรปุ 1. ครถู ามกระตุ้นความคดิ นักเรียนวา่ “นกั เรียนควรจดั เก็บเสอื้ ผา้ ที่ตอ้ งรดี ใส่ในตเู้ ส้ือผ้าอย่างไร” (แนวตอบ : จดั เกบ็ เป็นหมวดหมู่ เชน่ เสอ้ื กางเกง หรือกระโปรง) 2. นักเรยี นแต่ละคนสรปุ ความร้เู รื่อง การจัดตู้เส้ือผ้าและการจดั เกบ็ เสื้อผ้า เป็นผงั มโนทัศน์ เสร็จแลว้ นาสง่ ครูตรวจ 8. การวดั และประเมนิ ผล รายการวดั วธิ ีวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 8.2 การประเมินระหวา่ ง การจัดกจิ กรรม การเรียนรู้ 2) การจดั เกบ็ เสื้อผ้าและ - ตรวจใบงานท่ี 1.4 - ใบงานที่ 1.4 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ การจดั ตูเ้ ส้ือผ้า 2) การนาเสนอผลงาน - สงั เกตการณน์ าเสนอ - แบบประเมินการ ระดับคุณภาพ 2 นาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์ ผลงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 3) พฤตกิ รรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ รายบคุ คล การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ 4) พฤตกิ รรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม กลมุ่ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ 5) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมวี ินัย อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ความรับผิดชอบ ใฝุเรียนรู้ และมงุ่ มั่น ในการทางาน 9. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 9.1 ส่อื การเรียนรู้ 1) หนงั สือเรยี น การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.4 2) ใบงานที่ 1.4 เร่ือง การจดั เก็บเสือ้ ผา้ และการจดั ตเู้ สื้อผ้า 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหล่งเรียนรูส้ ารสนเทศ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชีพ รหสั วิชา ง 14101 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 ใบงานที่ 1.4 เร่ือง การจัดเก็บเสอ้ื ผ้าและการจดั ตู้เสอ้ื ผา้ ตอนท่ี 1 คาช้แี จง : ให้นักเรียนอ่านสถานการณท์ ี่กาหนด แลว้ เขยี นบอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ทิ ี่เหมาะสม พรอ้ มท้ังบอก เหตผุ ล 1. ปลายฝนเก็บเสอื้ ผ้าทุกตวั ทั้งทสี่ วมใสแ่ ล้วและยังไมไ่ ดส้ วมใสร่ วมกันไว้ในตูเ้ สื้อผา้ จนแน่นตู้ ทาให้ เสือ้ ผ้าบางตวั ยบั และบางตวั มกี ล่ินเหม็นอบั ปลายฝนควร.................................................................................................................... ....................... ................................................................................................................................... .......................................... เพราะ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 2. ตน้ หอมซักเสอ้ื ผ้าและตากจนแห้งแล้ว ซง่ึ เส้ือผ้าน้นั มีทั้งชดุ นกั เรียน ชุดอยูบ่ า้ นและกางเกงช้นั ใน ต้นหนาวควร................................................................................................................... ........................ ...................................................................................................................................................... ....................... เพราะ..................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. .............................................. ตอนที่ 2 คาช้ีแจง : ใหน้ ักเรียนอธิบายวธิ ีการจดั เก็บเสือ้ ผา้ แตล่ ะประเภท 1. เสอ้ื ผา้ ที่ต้องรีด  2. ชดุ ชั้นในหรอื ถุงเท้า  3. เส้อื ผา้ ท่ไี ม่ตอ้ งรีด  4. เครอ่ื งแตง่ กายอ่ืนๆ เช่น เขม็ ขดั  โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชีพ รหสั วิชา ง 14101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 ดแู ลและจดั เก็บของใช้ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 เวลา 1 ช่ัวโมง การจัดโตะ๊ เขยี นหนังสือ 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วดั 1.1 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.4/1 อธบิ ายเหตผุ ลในการทางานให้บรรลุเปูาหมาย ป.4/2 ทางานบรรลุเปาู หมายทีว่ างไวอ้ ยา่ งเปน็ ขัน้ ตอน ด้วยความขยัน 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายวิธกี ารจดั โต๊ะเขยี นหนังสอื ให้เป็นระเบียบเรียบร้อยได้ (K) 2. วางแผนการจัดโต๊ะเขยี นหนังสือได้อย่างเหมาะสม (P) 3. มคี วามซ่อื สัตย์ ความรบั ผิดชอบ และขยันต่อการจดั โต๊ะเขียนหนงั สอื เป็นประจาอย่างสม่าเสมอ (A) 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การทางานใหบ้ รรลุเปูาหมายเป็นการทางานตามลาดบั อยา่ งเปน็ ข้ันตอนตามกระบวนการทางาน เชน่ การจดั โต๊ะเขียนหนงั สือ 2) ความขยนั อดทน รบั ผดิ ชอบและซ่อื สตั ย์ เป็นคุณธรรมในการทางาน 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ (พจิ ารณาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา) 4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การจัดโต๊ะเขยี นหนงั สือจะต้องทาอยา่ งถูกวธิ แี ละเป็นขั้นตอนดว้ ยความขยนั อดทน และมีความรบั ผิดชอบ 5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล 2. ทักษะกระบวนการคดิ ตัดสินใจ 3. ทกั ษะการใหเ้ หตุผล 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. มคี วามรบั ผิดชอบ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วชิ า ง 14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 7. กิจกรรมการเรียนรู้  วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขัน้ นา ขน้ั ที่ 1 สังเกต รบั รู้ 1. ครูถามกระตุ้นความคิดนักเรยี นวา่ “โต๊ะเขียนหนงั สอื มีความสาคัญตอ่ นักเรียนอย่างไร” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ ิจของครูผูส้ อน) 2. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 2 คน ชว่ ยกันจัดโตะ๊ เขียนหนังสอื หน้าชน้ั เรียน แล้วใหน้ ักเรียน คนอน่ื ทมี่ คี วามคดิ เหน็ ท่ีแตกตา่ งกนั ออกไปได้แสดงความคิดเหน็ เพิ่มเติม 3. ครจู ดั โตะ๊ เขียนหนังสือตามลาดับขน้ั ตอนใหน้ กั เรยี นดูเป็นแบบอย่าง พรอ้ มอธิบายประกอบทลี ะ ขน้ั ตอนอยา่ งช้าๆ เพื่อใหน้ ักเรียนสงั เกตและจดจาได้อยา่ งถกู ต้อง ข้นั สอน ขน้ั ท่ี 2 ทาตามแบบ 1. นักเรียนกลุม่ เดมิ (จากแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1) รว่ มกัน ฝึกจัดโตะ๊ เขียนหนังสือตาม แบบอยา่ งที่ครทู าใหด้ ู โดยครู คอยให้คาแนะนา 2. สมาชิกในแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง และความเรยี บร้อยของผลงาน หากมี ขอ้ บกพร่องให้ชว่ ยกนั หาแนวทางปรับปรงุ แก้ไข ข้ันท่ี 3 ทาเองโดยไม่มแี บบ สมาชิกในแต่ละกลุ่มรว่ มกันจัดโตะ๊ เขียนหนังสอื ตามลาดับขั้นตอน โดยไมม่ ีแบบอยา่ ง แล้วใหเ้ พอ่ื นกลุ่มอืน่ ผลดั กนั ตชิ มและเสนอแนะขอ้ บกพร่อง เพ่ือหาแนวทางปรบั ปรงุ แก้ไข โดยครูเปน็ ผูต้ รวจสอบความถูกต้อง และอธบิ ายเพมิ่ เติมในส่วนท่บี กพร่อง ขน้ั สรปุ ขน้ั ท่ี 4 ฝึกทาให้ชานาญ 1. ครถู ามกระตุ้นความคดิ นักเรยี นว่า “ถา้ จัดโต๊ะเขียนหนังสอื ให้เป็นระเบียบ เรียบรอ้ ย จะเกดิ ผลดีตอ่ นักเรยี น อย่างไร” (แนวตอบ : พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 3. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคนจดั โตะ๊ เขียนหนงั สือท่บี า้ นเปน็ ประจา จนเกดิ ความชานาญและตดิ เปน็ นิสัย เพอ่ื เป็นการปลกู ฝังนิสัยความเปน็ ระเบียบ เรยี บร้อย จากนนั้ บันทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน ลงในใบงานท่ี 1.5 เรอื่ ง การจัดโต๊ะเขียนหนังสือ แล้วนาส่งครใู นสปั ดาห์ถัดไป โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 8. การวัดและประเมินผล รายการวดั วิธวี ดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน 8.2 การประเมินระหวา่ ง การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3) การจัดโต๊ะเขยี น - ตรวจใบงานที่ 1.5 - ใบงานที่ 1.5 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ หนงั สอื 2) พฤติกรรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 กลมุ่ การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ 3) คุณลกั ษณะ - สงั เกตความมีวนิ ยั - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 อันพงึ ประสงค์ ความรบั ผดิ ชอบ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ใฝเุ รียนรู้ และมุ่งมั่น อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 9. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 9.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรียน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.4 2) อปุ กรณ์การเรียนต่างๆ 3) โต๊ะเขยี นหนังสอื 4) ใบงานท่ี 1.5 เรือ่ ง การจัดโต๊ะเขียนหนงั สือ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมดุ 2) แหลง่ เรียนร้สู ารสนเทศ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชีพ รหสั วชิ า ง 14101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ใบงานท่ี 1.5 เร่ือง การจัดโตะ๊ เขียนหนงั สอื คาช้แี จง : ให้นักเรยี นวเิ คราะห์การจัดโตะ๊ เขียนหนังสือตามประเด็นที่กาหนด 1. วิธีการจัดโตะ๊ หนังสอื ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................. ................ ................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................ 2. ประโยชน์ของการจัดโต๊ะหนงั สอื ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ........................................................................................................................................................................... ...... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................ 3. การจัดวางโตะ๊ เขยี นหนังสือ ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชพี รหัสวชิ า ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ดแู ลและจดั เก็บของใช้ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5 เวลา 1 ชัว่ โมง การจดั กระเป๋านักเรยี น 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั 1.1 ตวั ช้ีวัด ง 1.1 ป.4/1 อธิบายเหตผุ ลในการทางานให้บรรลเุ ปาู หมาย ป.4/2 ทางานบรรลเุ ปาู หมายท่ีวางไว้อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน ด้วยความขยัน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายวธิ กี ารจดั กระเปา๋ นักเรยี นให้เป็นระเบียบเรียบรอ้ ยได้ (K) 2. วางแผนการจัดกระเป๋านักเรยี นได้เหมาะสม (P) 3. มีความซ่ือสัตย์ ความรับผดิ ชอบ และขยันตอ่ การจัดกระเปา๋ นักเรียนเป็นประจาอย่างสมา่ เสมอ (A) 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 1) การทางานให้บรรลุเปาู หมายเปน็ การทางานตามลาดบั อย่างเป็นขนั้ ตอนตามกระบวนการทางาน เช่น การจดั กระเป๋านักเรยี น 2) ความขยนั อดทน รบั ผดิ ชอบและซ่อื สตั ย์ เปน็ คุณธรรมในการทางาน 3.2 สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน (พิจารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา) 4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การจัดกระเป๋านักเรยี นจะต้องทาอย่างถูกวิธแี ละเป็นข้ันตอนดว้ ยความขยัน มีความรับผดิ ชอบ และซ่ือสัตย์ 5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ทักษะการรวบรวมข้อมลู 2. ทักษะกระบวนการคดิ ตัดสินใจ 3. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. มคี วามรบั ผิดชอบ 3. มุ่งม่ันในการทางาน โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 7. กิจกรรมการเรยี นรู้  วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ตั ิ ขั้นนา ข้ันที่ 1 สังเกตรบั รู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนดูบตั รภาพการจดั กระเป๋านักเรียน 1. ครถู ามกระตุน้ ความคดิ นักเรียนวา่ “สิง่ ทีส่ าคัญที่สดุ ในการจัดกระเป๋านักเรยี นคืออะไร” (แนวตอบ : การจดั หนังสอื เรียนให้ตรงกบั ตารางเรียนของแตล่ ะวนั ) 2. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ขัน้ สอน ขนั้ ที่ 2 ทาตามแบบ 1. ครถู ามกระตุน้ ความคิดนักเรียนวา่ “การจัดกระเปา๋ นกั เรียนแบบหูหว้ิ กับแบบสะพายเหมือนหรือต่างกัน อย่างไร จงอธิบาย” (แนวตอบ : ต่างกนั คือ กระเป๋าหหู ิว้ ควรจัดหนังสือและสมุดแยกกนั เป็นหมวดหมู่ โดยอาจใส่ไว้อย่างละช่อง เพอื่ ใหห้ ยิบใชไ้ ด้สะดวก ส่วนกระเป๋าสะพายควรจดั หนงั สือและสมุดวางเรยี งกนั ใหเ้ ปน็ ระเบยี บ โดยเรยี งลาดบั จากเลม่ เลก็ ไปเล่มใหญ่) 2. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 1. นกั เรยี นกลุ่มเดมิ (จากแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1) ร่วมกันทบทวนลาดบั ขน้ั ตอนการจัด กระเปา๋ นักเรยี น 2. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มฝึกจัดกระเป๋านักเรยี นตามแบบอย่างที่ครูทาให้ดู โดยครเู ป็นผู้ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง และอธบิ ายเพ่มิ เติมในส่วนที่บกพร่อง 3. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มจบั คู่กันตรวจสอบความถกู ต้อง และความเรยี บร้อยของผลงาน หาก มีข้อบกพร่องใหช้ ว่ ยกันหาแนวทางปรับปรงุ แก้ไข ข้ันท่ี 3 ทาเองโดยไม่มีแบบ สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มจัดกระเป๋านกั เรยี นตามลาดบั ข้นั ตอน โดยไมม่ ีแบบอย่าง แลว้ ให้เพื่อนกลมุ่ อนื่ ผลดั กนั ตชิ มและเสนอแนะข้อบกพร่อง เพื่อหาแนวทางปรบั ปรุง แก้ไข โดยครเู ปน็ ผ้ตู รวจสอบความถกู ต้อง และอธบิ าย เพม่ิ เติมในสว่ นทบ่ี กพร่อง ข้นั ท่ี 4 ฝกึ ทาให้ชานาญ 1. ครูให้นกั เรยี นแตล่ ะคนจัดกระเป๋านักเรยี นมาโรงเรยี นเป็นประจาจนเกิดความชานาญ แล้วครู คอยตรวจสอบเปน็ ระยะๆ 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแตล่ ะคนสาธติ การดูแลรักษาและการจัดเกบ็ ของใช้สว่ นตวั โดยใหเ้ ลอื ก ปฏบิ ตั งิ านจากท่ีกาหนด 1 อยา่ ง ดังนี้ โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 1. การดแู ลรักษาของใช้ส่วนตัว 2. การจดั เกบ็ เอกสารสว่ นตัว 3. การจัดเก็บเสอ้ื ผา้ และการจดั ตเู้ สือ้ ผ้า 4. การจัดโตะ๊ เขียนหนังสอื 5. การจัดกระเป๋านักเรียน พรอ้ มท้งั บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงานตามหวั ข้อทีก่ าหนด โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามท่ีกาหนด ดงั นี้ 1) การอธบิ ายเหตผุ ลในการดูแลรกั ษาและการจดั เกบ็ ของใช้ส่วนตัวได้บรรลเุ ปาู หมาย 2) การดแู ลรักษาและการจดั เกบ็ ของใชส้ ว่ นตวั บรรลเุ ปาู หมายทว่ี างไวอ้ ยา่ งเปน็ ขั้นตอน 3) คุณธรรมในการดแู ลรกั ษาและการจัดเก็บของใชส้ ่วนตัว (ครอู าจให้นักเรยี นปฏิบตั กิ ิจกรรมนอกเวลาเรียน) ขน้ั สรุป นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความร้เู ก่ยี วกับจัดกระเปา๋ นักเรียน จากนั้นครูอธบิ ายเพิ่มเติมจนนกั เรยี นเขา้ ใจ 8. การวัดและประเมนิ ผล รายการวัด วิธีวดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน 8.2 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - สงั เกตการณน์ าเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดับคุณภาพ 2 นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ 4) การนาเสนอผลงาน ผลงาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 2) พฤตกิ รรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ กล่มุ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 3) คณุ ลักษณะ - สงั เกตความมีวนิ ยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ อันพงึ ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ อนั พึงประสงค์ ใฝุเรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทางาน 8.2 การประเมนิ หลงั เรียน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบหลังเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 1) แบบทดสอบหลังเรียน หลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง หนา้ ที่ในบา้ น โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 9. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 9.1 ส่อื การเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.4 2) แบบวดั และบันทึกผลการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.4 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งสมุด 2) แหลง่ เรียนรู้สารสนเทศ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 มารยาทเด็กดี แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง มารยาทในการปฏิบัติต่อบดิ ามารดา หรอื ผ้ปู กครองในโอกาสต่างๆ 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ดั 1.1 ตวั ชี้วดั ง 1.1 ป.4/3 ปฏิบตั ติ นอย่างมีมารยาทในการทางาน 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายมารยาทในการปฏิบัตติ ่อบิดามารดา หรือผ้ปู กครองในโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง (K) 2. มีทักษะในการต้อนรับบิดามารดา หรอื ผูป้ กครองในโอกาสต่างๆ ไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสม (P) 3. มีความซื่อสตั ย์และมารยาทในการต้อนรบั บิดามารดา หรอื ผูป้ กครองในโอกาสตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม (A) 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง มารยาทในการปฏบิ ัติตน เชน่ การตอ้ นรบั บิดามารดาหรือผปู้ กครองในโอกาสตา่ งๆ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่ (พจิ ารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การปฏิบัติต่อบดิ ามารดา หรือผ้ปู กครองในโอกาสตา่ ง ๆ จะต้องปฏิบตั ิอยา่ งมีมารยาท 5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 1. ทักษะการสงั เกต 2. ทกั ษะการให้เหตุผล 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 3. รกั ความเปน็ ไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้  วิธสี อนโดยการใชก้ ารสาธิต โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 มารยาทเด็กดี ขนั้ นา 1. ครูใหน้ ักเรยี นร้องเพลงสวสั ดเี ธอจา๋ พรอ้ มกัน 2 รอบ แล้วให้นักเรยี นแสดงท่าทางประกอบ เพลงใหส้ วยงามและสอดคลอ้ งกบั เนื้อเพลง ดงั น้ี สวสั ดีเธอจ๋า เรามาพบกนั เธอกับฉนั สวสั ดี สวสั ดี 2. นกั เรยี นสงั เกตเนอื้ เพลง และท่าทางประกอบเพลงว่า แสดงถึง เอกลกั ษณ์ของคนไทยอยา่ งไร 3. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเข้าใจว่า การไหวเ้ ป็นมารยาททางสังคมอย่างหน่งึ ท่ีแสดงถึงการทักทาย ดว้ ยความออ่ นโยนและออ่ นนอ้ มถ่อมตน 4. ครูถามกระตนุ้ ความคิดนักเรียนว่า “มารยาททางสงั คมที่แสดงถงึ ความอ่อนน้อมถ่อมตนมี อะไรบา้ ง” (แนวตอบ : พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน) 5. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นตามประเด็นท่ีกาหนด ดงั นี้ 1) ทาไมเราจึงต้องแสดงมารยาทท่ีดตี ่อบดิ ามารดาหรอื ผปู้ กครองของเรา 2) นักเรยี นควรปฏิบตั ิต่อบดิ ามารดา หรอื ผปู้ กครองอยา่ งมีมารยาทในโอกาสใดบา้ ง 3) นกั เรยี นควรปฏิบตั ติ นในการพูดคยุ กับบิดามารดาอย่างไร 4) นักเรยี นควรทาอย่างไรเม่ือบิดามารดาหรือผู้ปกครองกลับมาจากทางานหรือธรุ ะต่าง ๆ 5) เพราะเหตใุ ดนักเรยี นจึงควรเลี่ยงออกไปเมอื่ บิดามารดา หรือผู้ปกครองกาลังพูดคยุ กัน ขน้ั สอน ขั้นท่ี 1 เตรยี มการสาธิต 1. ครูกาหนดข้นั ตอนการสาธิตมารยาทในการปฏิบตั ติ ่อบดิ ามารดา หรอื ผู้ปกครองในโอกาสตา่ งๆ แลว้ ทดลองปฏบิ ตั ิ ดังนี้ 1) การปฏบิ ตั เิ ม่อื บดิ ามารดาหรือผู้ปกครองกลับมาจากทางานหรอื ทาธรุ ะตา่ งๆ 2) การฟังคาสงั่ สอนหรอื คาตักเตือนของบิดามารดาหรอื ผปู้ กครองด้วยอาการสารวม 3) การพาเพื่อนทีไ่ ปมาหาสมู่ าทาความเคารพบิดามารดาหรือผ้ปู กครอง 4) การขออนุญาตหรอื แจง้ ให้บดิ ามารดา หรอื ผู้ปกครองทราบทกุ ครง้ั เมื่อต้องออกไปธรุ ะกับ ผอู้ น่ื หรอื กลับบ้านผิดเวลา 5) การเดินเลยี่ งออกไปขณะท่ีบดิ ามารดาหรอื ผู้ปกครองกาลังพูดคุยกนั 2. ครถู ามกระต้นุ ความคดิ นักเรยี นว่า “การเดนิ เลย่ี งออกไปขณะท่บี ิดามารดา หรอื ผ้ปู กครองกาลงั คยุ กัน มวี ธิ กี ารปฏิบตั ิอยา่ งไร” (แนวตอบ : เดนิ ค้อมตวั ลง มือประสานไว้ขา้ งหน้า) โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชีพ รหสั วชิ า ง 14101 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 ข้นั ท่ี 2 สาธติ 1. ครแู จ้งใหน้ ักเรียนทราบว่า ครูจะใหต้ วั แทนนกั เรยี นท่ีไดร้ ับการฝกึ ปฏบิ ัตอิ อกมาสาธิตมารยาทในการปฏบิ ัตติ ่อ บดิ ามารดาหรอื ผู้ปกครองในโอกาสต่างๆ ให้นักเรียนดูเป็นตวั อยา่ ง 2. ตวั แทนนกั เรยี นสาธติ มารยาทในการปฏิบัติต่อบดิ ามารดาหรือผู้ปกครองในโอกาสตา่ งๆ และครูอธิบาย ประกอบทลี ะข้นั ตอนอยา่ งชา้ ๆ เพอ่ื ให้นักเรียนสงั เกตและจดจาได้อย่างถูกตอ้ ง 3. นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มปฏิบัติมารยาทในการปฏิบัติต่อบิดามารดาหรือผู้ปกครองในโอกาสต่างๆ แล้วให้ เพอื่ นในกลมุ่ ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง หากมขี ้อบกพรอ่ งใหช้ ว่ ยกันหาแนวทางปรับปรุง แก้ไข 4. ครสู ุ่มตวั แทนแต่ละกล่มุ ปฏบิ ัติมารยาทในการปฏบิ ตั ิตอ่ บิดามารดาหรือผูป้ กครองในโอกาสต่างๆ หน้าชั้นเรียน โดยครเู ป็นผ้ตู รวจสอบความถกู ต้อง และอธบิ ายเพ่ิมเติมในส่วนที่บกพร่อง 5. ครูถามกระตุ้นความคดิ นกั เรียนว่า “สวสั ดีค่ะคณุ แม่ วนั นีท้ างานเหน่ือยไหมคะ เหมาะสมหรือไม่ จงอธิบาย เหตุผล” (แนวตอบ : เหมาะสม เพราะเปน็ คาพูดทไ่ี พเราะ สภุ าพ แสดงถึงความเคารพและอ่อนน้อมต่อผใู้ หญ่) ขั้นสรปุ ขั้นท่ี 3 สรปุ การสาธิต นักเรียนร่วมกันเขียนผังมโนทัศน์สรุปมารยาทในการปฏิบัติต่อบิดามารดาหรือผู้ปกครองในโอกาสต่างๆ บน กระดาน โดยครเู ปน็ ผูต้ รวจสอบความถูกตอ้ ง และอธิบายเพิม่ เติมในส่วนทบี่ กพรอ่ ง ขน้ั ประเมนิ ขั้นท่ี 4 วดั ผลประเมินผล 1. ครวู ัดและประเมินผลนกั เรียนจากการปฏิบตั มิ ารยาทในการปฏบิ ตั ติ ่อบิดามารดาหรือผู้ปกครองใน โอกาสต่างๆ แล้วเสนอแนะเพ่ิมเติม 2. ครถู ามกระตุ้นความคิดนักเรยี นวา่ “การมีมารยาทต่อบิดามารดา หรอื ผู้ปกครองสง่ ผลดตี ่อนักเรยี นอยา่ งไร” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 8. การวัดและประเมินผล วิธีวดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน รายการวัด ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมินตามสภาพจรงิ กอ่ นเรียน 8.1 การประเมินก่อนเรยี น แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง มารยาทเดก็ ดี 8.2 การประเมนิ ระหว่าง - ตรวจใบงานท่ี 2.1 - ใบงานที่ 2.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ การจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ - ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน - แบบบันทกึ การอา่ น ระดับคุณภาพ 2 1) มารยาทในการปฏิบตั ิ ผ่านเกณฑ์ ต่อบิดามารดาหรือ ผ้ปู กครองในโอกาสตา่ งๆ 2) บนั ทกึ การอ่าน 3) พฤตกิ รรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 รายบุคคล การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 4) พฤตกิ รรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 3 กลุ่ม การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ 5) คณุ ลกั ษณะ - สังเกตความมวี นิ ยั - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 อนั พงึ ประสงค์ ความรบั ผดิ ชอบ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ ใฝุเรยี นรู้ และมุง่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรยี นการงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.4 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 2) เพลงสวสั ดเี ธอจา๋ 3) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง มารยาทในการปฏบิ ัตติ ่อบดิ ามารดา หรือผ้ปู กครองในโอกาสต่างๆ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งเรยี นรู้สารสนเทศ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชพี รหัสวชิ า ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง มารยาทในการปฏิบัตติ อ่ บิดามารดาหรือผู้ปกครองในโอกาสตา่ งๆ คาช้ีแจง : ให้นักเรยี นสารวจตนเองวา่ เคยปฏบิ ตั ิต่อบดิ ามารดา หรือผู้ปกครองตามหัวข้อท่ีกาหนดหรือไม่ แล้วสรุปการ มีมารยาทของตน รายการประเมนิ ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏิบัติ 1. ต้อนรบั บิดามารดา หรอื ผ้ปู กครองเม่อื ท่านกลบั จากการทางานหรอื ทาธรุ ะ ต่างๆ 2. แสดงความเคารพและกล่าวคาทักทายบิดามารดา หรือผู้ปกครองด้วย ถอ้ ยคาท่สี ุภาพและอ่อนน้อม 3. นานา้ มาใหบ้ ดิ ามารดา หรือผู้ปกครองด่ืม 4. เชอื่ ฟังคาสงั่ สอนของบิดามารดา หรือผ้ปู กครอง 5. ขณะบิดามารดา หรือผปู้ กครองคุยกับแขกเลยี่ งออกไปจากบริเวณนนั้ อยา่ งสภุ าพ นกั เรียนคดิ ว่า ตนเอง □ มีมารยาทดี □ ไมม่ มี ารยาท และควรปรบั ปรุงตนเอง ดังน้ี............................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ......................................................................................................... โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วชิ า ง 14101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 มารยาทเด็กดี แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2 เวลา 1 ช่วั โมง มารยาทในการรบั ประทานอาหาร 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั 1.1 ตวั ชี้วัด ง 1.1 ป.4/3 ปฏบิ ตั ิตนอย่างมีมารยาทในการทางาน 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกวิธีการปฏิบตั ิตนในการรบั ประทานอาหารได้อย่างถูกตอ้ ง (K) 2. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มมี ารยาทในการรับประทานอาหารได้อย่างเหมาะสม (P) 3. มีความอดทนต่อการปฏิบัตติ นในการรบั ประทานอาหารเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ (A) 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง มารยาทในการปฏิบัตติ น เช่น การรบั ประทานอาหาร 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิ่น (พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การปฏบิ ัตติ นในการรับประทานอาหารอยา่ งมีมารยาทเป็นส่งิ ทพ่ี ึงปฏบิ ตั ิ 5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ทกั ษะการสังเกต 2. ทกั ษะการให้เหตผุ ล 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 3. รักความเปน็ ไทย 7. กจิ กรรมการเรียนรู้  วิธสี อนโดยใชก้ ารสาธติ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ข้นั นา ข้นั ที่ 1 เตรียมการสาธติ 1. ครูจัดเตรยี มสถานท่ี เช่น โรงอาหาร อาหาร อปุ กรณ์ท่ใี ช้ในการรบั ประทานอาหาร เพื่อใชใ้ นการสาธติ วิธีปฏบิ ัตติ นในการรบั ประทานอาหาร 2. ครถู ามกระตุ้นความคิดนักเรยี นวา่ นักเรียนรสู้ กึ อยา่ งไร ถา้ ต้องรว่ มรบั ประทานอาหารกับบคุ คลท่ไี ม่มีมารยาทใน การรบั ประทานอาหาร” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน) ขั้นสอน ขน้ั ท่ี 2 สาธติ 1. ครูถามกระตุน้ ความคิดนักเรยี นว่า “มารยาทในการรับประทานอาหารมีความสาคญั อยา่ งไร” (แนวตอบ : พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) 2. ครูแจง้ ใหน้ ักเรียนทราบว่า ครูจะสาธติ วธิ ีปฏบิ ัตติ นในการรับประทานอาหารให้นักเรยี นดูเป็นตวั อย่าง 3. ครูใหน้ กั เรยี นทฝ่ี กึ การสาธิตวิธีปฏบิ ตั ติ นในการรบั ประทานอาหาร สาธิตวธิ ีการปฏิบัติพรอ้ มอธิบาย ประกอบทลี ะข้นั ตอนอยา่ งช้าๆ เพือ่ ใหน้ กั เรียนสงั เกตและจดจาได้อย่างถูกต้อง 4. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสยั ความรู้ หรือแสดงความคดิ เหน็ เพ่ิมเติม 5. นักเรยี นแตล่ ะคนปฏบิ ตั ิมารยาทในการรบั ประทานอาหารตามทีค่ รสู าธิต แล้วใหเ้ พ่ือนท่ีนง่ั ใกลเ้ คยี งคอย ดูแลและใหค้ วามชว่ ยเหลือซึ่งกันและกนั โดยครูคอยสังเกตการณ์อยา่ งใกลช้ ิดและชแ้ี นะจุดทบ่ี กพรอ่ ง ข้ันสรุป ข้ันที่ 3 สรปุ การสาธิต 1. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รอ่ื ง วธิ ปี ฏบิ ตั ิตนในการรับประทานอาหาร 2. ครูถามกระตุน้ ความคดิ นักเรยี นว่า “ถ้านักเรียนพบบคุ คลที่ซดนา้ แกงเสยี งดงั นักเรยี นสามารถ ตัดสินไดท้ นั ทวี ่า เขาเป็นผู้ท่ี ไมม่ ีมารยาทในการรบั ประทานอาหารใช่หรือไม่ จงอธิบาย” (แนวตอบ : ไม่ใช่ ตอ้ งพจิ ารณาจากเชอ้ื ชาติ และวฒั นธรรมการรับประทานอาหารของแต่ละภูมิภาค หรอื แต่ ละประเทศประกอบด้วย เนื่องจากวัฒนธรรม ประเพณี และความเชื่อของแต่ละภูมภิ าค หรอื แตล่ ะประเทศมี อิทธิพลต่อการกาหนดค่านยิ มของคนในท้องถนิ่ นั้นๆ) โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวชิ า ง 14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ข้ันประเมนิ ขั้นท่ี 4 วดั ผลประเมินผล 1. ครูวัดและประเมินผลนกั เรียนจากการปฏบิ ตั ิตนอย่างมีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร 2. นักเรียนแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 2.2 เรือ่ ง การมมี ารยาทในการรบั ประทานอาหาร เปน็ การบา้ นแล้วนาส่งครใู น สัปดาหถ์ ดั ไป 8. การวัดและประเมินผล วธิ ีวดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน รายการวัด - ตรวจใบงานที่ 2.2 - ใบงานท่ี 2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 8.2 การประเมนิ ระหว่าง - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กิจกรรม การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ การเรยี นรู้ - สงั เกตพฤติกรรม 1) การมีมารยาทในการ การทางานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 รับประทานอาหาร - สังเกตความมีวนิ ยั การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ 2) พฤตกิ รรมการทางาน ความรบั ผิดชอบ ใฝเุ รยี นรู้ และมงุ่ มนั่ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 รายบคุ คล ในการทางาน คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ อันพงึ ประสงค์ 3) พฤติกรรมการทางาน กลมุ่ 6) คณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ 9. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 9.1 ส่อื การเรยี นรู้ 1) หนังสือเรียนการงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.4 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 2) ใบงานที่ 2.2 เร่ือง มารยาทในการรับประทานอาหาร 9.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหลง่ เรยี นรูส้ ารสนเทศ 3) โรงอาหาร โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ใบงานท่ี 2.2 เร่ือง การมีมารยาทในการรับประทานอาหาร คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นทาเคร่อื งหมาย  หนา้ ข้อความท่เี หมาะสม และทาเคร่ืองหมาย  หนา้ ขอ้ ความ ทีไ่ มเ่ หมาะสม พร้อมทงั้ เขียนแกไ้ ขให้ถกู ต้อง 1) ปลอ่ ยให้เศษอาหารกระจัดกระจายอยู่ในจานหลงั จากรับประทานอาหารเสร็จแล้ว 2) ตกั อาหารเข้าปากให้พอดีคา ไมต่ กั คาใหญเ่ กนิ ไป 3) ใชช้ ้อนกลางตกั อาหารเม่อื รับประทานอาหารรว่ มกับผู้อ่นื 4) ผู้ที่มาทหี ลังควรน่ังเกา้ อ้ีตัวในสุดในการรบั ประทานอาหารแบบน่ังโตะ๊ 5) ล้างมอื กอ่ นรับประทานอาหารทุกครั้ง 6) พดู คยุ ขณะมอี าหารอยู่ในปาก 7) เคย้ี วอาหารอย่างช้าๆ 8) พูดคยุ เร่ืองตลกขณะรับประทานอาหาร 9) เค้ียวอาหารให้มเี สยี งดงั 10) ถา้ จะไอหรือจามขณะรบั ประทานอาหารให้ใชก้ ระดาษหรือผา้ ปดิ ปากหรือจมูก 11) ระวงั ไม่ใหช้ อ้ นและส้อมกระทบกัน 12) เม่อื รบั ประทานอาหารอ่ิมแล้วให้แยกช้อนและส้อมออกจากกัน 13) ใครรบั ประทานอาหารอิ่มก่อนกค็ วรลกุ จากท่ีนั่งก่อน 14) ไม่ตักอาหารขา้ มหนา้ ผู้อ่ืน 15) ผู้หญิงควรนั่งพับเพียบใหเ้ ข่าหา่ งกันเล็กน้อยในการรบั ประทานอาหารแบบน่งั กับพืน้ ขอ้ ที่ผิด ขอ้ ความทแ่ี กไ้ ข โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

รายวิชาการงานอาชีพ รหสั วิชา ง 14101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 มารยาทเด็กดี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 การปฏิบตั ติ นในการใชห้ ้องเรยี น เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั 1.1 ตวั ช้ีวดั ง 1.1 ป.4/3 ปฏิบตั ติ นอย่างมีมารยาทในการทางาน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวธิ ีการปฏิบตั ติ นในการใชห้ อ้ งเรียนได้อย่างถูกต้อง (K) 2. ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ มี ารยาทในการใช้หอ้ งเรียนอย่างเหมาะสม (P) 3. มคี วามอดทนตอ่ การปฏิบัตติ นในการใช้ห้องเรียนเปน็ ประจาอยา่ งสม่าเสมอ (A) 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง มารยาทในการปฏิบัตติ น เช่น การใชห้ ้องเรยี น 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา) 4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การปฏบิ ตั ติ นในการใช้ห้องเรียนอย่างมีมารยาทเปน็ สิ่งที่พึงปฏบิ ัติ 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ทกั ษะการสังเกต 2. ทกั ษะการให้เหตุผล 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 3. รักความเป็นไทย โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 7. กิจกรรมการเรียนรู้  วิธีสอนโดยการสาธติ ขนั้ นา ขั้นที่ 1 เตรยี มการสาธติ 1. ครกู าหนดข้ันตอนการสาธิตการปฏบิ ัติตนในการใชห้ อ้ งเรยี น เพอื่ ให้นักเรยี นเกดิ การเรยี นรู้จาก ประสบการณ์โดยตรง 2. ครถู ามกระตนุ้ ความคิดนักเรียนว่า “มารยาทในการใชห้ อ้ งเรยี นมอี ะไรบ้าง” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) 3. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ขนั้ สอน ขน้ั ที่ 2 สาธิต 1. ครูถามกระตนุ้ ความคดิ นักเรยี นวา่ “ถ้านักเรียนชวยเพ่ือนคุยแขง่ กับครูท่กี าลังสอนหนังสอื ผลจะเป็นอยา่ งไร” (แนวตอบ : นกั เรยี นและเพื่อนจะเรยี นไม่รู้เรื่อง ขาดสมาธิ และครูคนเดียวไม่สามารถพดู แขง่ กบั นักเรียนได้) 2. ครูสาธติ การปฏบิ ตั ิตนในการใช้หอ้ งเรียน พรอ้ มอธบิ ายประกอบทีละขั้นตอนอยา่ งชา้ ๆ เพ่อื ให้ นักเรยี นสงั เกตและจดจาได้อยา่ งถกู ตอ้ ง 3. สมาชิกในแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันปฏิบัตติ นในการใช้หอ้ งเรยี นแล้วใหเ้ พอื่ นในกลุ่มชว่ ยกนั ตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง โดยครูคอยดูแลกระตุน้ ใหน้ ักเรยี นมสี ่วนรว่ มในการปฏิบตั ิ 4. นักเรียนส่งตวั แทนกล่มุ ปฏบิ ัติตนในการใช้ห้องเรียนหนา้ ชั้นเรียน โดยครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความถูกต้อง ขัน้ สรปุ นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ การปฏิบัตติ นในการใช้ห้องเรียนจากที่ได้ดูการสาธติ โดยครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความถกู ตอ้ ง และอธบิ ายเพมิ่ เติมในสว่ นทบ่ี กพร่อง ขั้นประเมิน 1. นกั เรียนทาใบงานท่ี 2.3 เร่อื ง มารยาทในการใช้ห้องเรียน 2. ครูวัดและประเมินผลนกั เรยี นจากการปฏิบัตินการใชห้ อ้ งเรียน และจากการสรปุ มารยาท ในการใช้ห้องเรียน 3. ครถู ามกระต้นุ ความคิดนักเรียนวา่ “ถา้ นักเรียนไม่มมี ารยาทในการใช้ห้องเรยี นจะสง่ ผลเสยี อย่างไร” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครผู ู้สอน) โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 8. การวดั และประเมินผล รายการวัด วิธวี ัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 8.2 การประเมนิ ระหวา่ ง การจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ 1) การมีมารยาทในการใช้ - ตรวจใบงานที่ 2.3 - ใบงานที่ 2.3 ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ห้องเรียน - แบบประเมนิ การ ระดบั คุณภาพ 2 นาเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ 1) การนาเสนอผลงาน - สงั เกตการณ์นาเสนอ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผลงาน การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ 2) พฤตกิ รรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 กลุม่ การทางานกลุ่ม คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ อนั พงึ ประสงค์ 3) คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตความมวี นิ ัย อันพึงประสงค์ ความรบั ผิดชอบ ใฝเุ รยี นรู้ และมุ่งมั่น ในการทางาน 9. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรยี นการงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.4 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1) ห้องสมดุ 2) แหลง่ เรยี นรู้สารสนเทศ 3) หอ้ งเรยี น โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

รายวิชาการงานอาชพี รหัสวชิ า ง 14101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ใบงานท่ี 2.3 เรอ่ื ง มารยาทในการใชห้ ้องเรยี น คาช้ีแจง : ให้นักเรียนอ่านข้อความท่ีกาหนด แล้วบอกว่าเป็นมารยาทที่ควรปฏิบัติ หรือไม่ควรปฏิบัติในการใช้ห้องเรียน พรอ้ มท้งั บอกเหตผุ ล 1. อ่านหนงั สือการ์ตูนเงยี บๆ ในหอ้ งเรียนขณะที่ครสู อน  ควรปฏบิ ตั ิ  ไม่ควรปฏิบตั ิ เพราะ 2. แบ่งหน้าที่กนั ทาความสะอาดห้องเรียนทุกวันหลงั เลกิ เรยี น  ควรปฏบิ ตั ิ  ไม่ควรปฏบิ ตั ิ เพราะ 3. ใชส้ ่งิ ของตา่ งๆ ในหอ้ งเรยี นอยา่ งทะนุถนอม และดูแลรักษาความสะอาดอยู่เสมอ  ควรปฏิบตั ิ  ไมค่ วรปฏิบัติ เพราะ 4. วิ่งเล่นกับเพ่ือนในหอ้ งเรียน ขณะทรี่ อครูมาสอน  ควรปฏิบตั ิ  ไมค่ วรปฏิบตั ิ เพราะ 5. ต้ังใจเรยี นขณะท่ีครูสอน  ไมค่ วรปฏิบตั ิ  ควรปฏิบตั ิ เพราะ 6. พดู คยุ กับครูและเพื่อนดว้ ยถ้อยคาท่ีสภุ าพ  ควรปฏิบตั ิ  ไมค่ วรปฏิบตั ิ เพราะ 7. ขีดเขยี นข้อความบนโต๊ะ เกา้ อ้ี และฝาผนังห้องเรียน  ควรปฏิบัติ  ไมค่ วรปฏิบตั ิ เพราะ โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 มารยาทเด็กดี มารยาทในการใช้หอ้ งน้า เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชีว้ ัด 1.1 ตวั ชี้วัด ง 1.1 ป.4/3 ปฏบิ ตั ติ นอย่างมีมารยาทในการทางาน 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายมารยาทในการใช้ห้องนา้ ได้อยา่ งถูกต้อง (K) 2. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูม้ ีมารยาทในการใช้ห้องนา้ ได้อยา่ งเหมาะสม (P) 3. มคี วามอดทนและรบั ผดิ ชอบต่อการเป็นผมู้ มี ารยาทในการใชห้ ้องนา้ เป็นประจาอย่างสมา่ เสมอ (A) 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง มารยาทในการปฏิบัติตน เช่น การใช้ห้องน้า 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา) 4. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การใช้ห้องน้า จะต้องใช้อย่างถูกวิธีและมีมารยาท 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ทักษะการสังเกต 2. ทักษะการใหเ้ หตผุ ล 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 3. รกั ความเปน็ ไทย โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วิชา ง 14101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 7. กิจกรรมการเรยี นรู้  วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ข้นั นา ข้ันท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครใู ห้นักเรยี นดูบัตรภาพมารยาทในการใช้หอ้ งนา้ แล้วตั้งประเด็นคาถามถามนักเรียน เชน่ - ภาพทคี่ รนู ามาใหด้ ูเปน็ ภาพเกี่ยวกับอะไร - นักเรยี นเคยปฏบิ ัติตนอยา่ งในภาพหรอื ไม่ อย่างไร - เพราะเหตใุ ด นักเรียนจึงต้องปฏบิ ัติตนอย่างในภาพ - ถ้านักเรยี นไม่ปฏิบตั ิตนอยา่ งในภาพจะเกดิ ผลเสยี อย่างไร 2. ครูอธิบายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า การใชส้ ถานทีส่ าธารณะจาเปน็ จะต้องมีมารยาทในการใช้ เพ่ือให้เกดิ ความเปน็ ระเบียบ เรียบร้อย และสามารถใช้สถานทส่ี าธารณะนัน้ ไดอ้ ย่างทั่วถึง และเกดิ ประโยชน์ สูงสุด 3. ครูถามกระตุ้นความคดิ นักเรียนวา่ “นกั เรยี นรู้สกึ อยา่ งไรทต่ี ้องเข้าห้องนา้ ทส่ี กปรก” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู ู้สอน) “นักเรียนมีความคดิ เห็นอย่างไรกบั การขีดเขยี นข้อความบนฝาผนัง ห้องน้า” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 4. ครแู จง้ ใหน้ ักเรียนทราบวา่ ครูจะให้ตัวแทนนักเรยี นที่ได้รับการฝกึ ปฏบิ ตั ิตนในการใช้ห้องน้าจากครู ปฏิบัติ ตนในการใชห้ ้องนา้ ใหน้ ักเรยี นดูเปน็ แบบอยา่ ง 5. ตัวแทนนักเรียนปฏิบัติตนในการใช้ห้องน้า ให้เพ่ือนดูเป็นแบบอย่าง แล้วครูอธิบายประกอบทีละขั้นตอน อยา่ งช้าๆ เพอ่ื ให้นักเรียนสังเกต จดจา และสามารถนาไปปฏิบัตไิ ด้ 6. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามข้อสงสัย ความรู้ หรือแสดงความคดิ เห็นเพ่ิมเติม ข้ันสอน ข้นั ที่ 2 สารวจค้นหา 1. นักเรียนกล่มุ เดิม (จากแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1) ร่วมกันศกึ ษาความร้เู รื่อง มารยาทใน การใช้ห้องนา้ จากหนงั สือเรยี น 2. ครถู ามกระต้นุ ความคดิ นักเรยี นว่า “เพราะเหตใุ ดตามห้องนา้ สาธารณะจึงมีปา้ ยหา้ มไม่ให้ทง้ิ กระดาษชาระลงในโถส้วมหรอื ชักโครก” (แนวตอบ : เพ่ือปูองกนั ไม่ให้โถส้วมหรือชักโครกอดุ ตัน) “นักเรียนควรเริ่มตน้ ฝึกการมีมารยาทในการใชห้ อ้ งน้าเมื่อใด” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน) โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหสั วิชา ง 14101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 ขัน้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ 1. สมาชิกในแต่ละกลุม่ จับคู่กันเปน็ 2 คู่ แล้วผลัดกันอธบิ ายความรู้ท่ไี ด้จากการศกึ ษาให้คขู่ องตนเองฟัง 2. สมาชิกแต่ละคนู่ าความรู้ท่ีได้จากการอธบิ ายมาสนทนา แลกเปลีย่ นความรู้กับเพ่ือนอีกคู่หน่งึ จนทกุ คน ในกลุ่มมีความรคู้ วามเข้าใจที่ถูกต้องตรงกัน 3. ครถู ามกระต้นุ ความคดิ นักเรยี นว่า “มารยาทในการใช้ห้องน้าจัดเปน็ มารยาททางสงั คม เพราะเหตุใด” (แนวตอบ : เพราะเปน็ มารยาทท่ีทุกคนในสังคมควรประพฤตปิ ฏบิ ตั ิ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย อัน จะนาประโยชน์มาสู่สังคมโดยรวม) 4. นักเรียนแตล่ ะคนปฏิบัติมารยาทในการใชห้ ้องน้า โดยไม่มีแบบอย่าง โดยครูและเพื่อนในกลมุ่ ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง ขัน้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเลา่ วิธีการใช้หอ้ งน้าของตนเองใหเ้ พื่อนในกลมุ่ ฟัง แล้วใหเ้ พ่ือนในกลุ่ม รว่ มกันสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ วา่ วธิ ีการใชห้ ้องน้าของเพื่อนถูกต้อง เหมาะสม และมมี ารยาทในการใช้ ห้องนา้ หรือไม่ อย่างไร 2. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 2.4 เร่ือง มารยาทในการใช้หอ้ งนา้ 3. ครถู ามกระตนุ้ ความคดิ นักเรยี นวา่ “นักเรยี นควรทาอยา่ งไรถ้าพบห้องนา้ ที่สกปรกหรือยังไมไ่ ดร้ าดนา้ ” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน) “ถา้ นกั เรียนไมม่ ีมารยาทในการใช้ห้องน้า จะสง่ ผลเสยี อย่างไร” (แนวตอบ : พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน) 4. นักเรยี นแตล่ ะคนปฏิบัตติ นในการใชห้ ้องน้า สาธารณะนอกเวลาเรยี น แล้วรายงานผลตอ่ ครเู ปน็ ระยะๆ ขนั้ สรปุ ขน้ั ที่ 5 ตรวจผลสอบ 1. ครูเฉลยคาตอบในใบงานท่ี 2.4 แลว้ ใหน้ ักเรียนตรวจสอบความถกู ต้อง และแกไ้ ขให้สมบรู ณ์ 2. นักเรียนแต่ละคนสรุปความรู้เร่ือง มารยาทในการใช้ห้องน้าเป็นผังมโนทัศน์เป็นการบ้าน แล้วนาส่งครูใน ชว่ั โมงถัดไป ขัน้ ประเมิน 1. ครมู อบหมายให้นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันแสดงบทบาทสมมุตเิ รอ่ื ง เด็กดีต้องมีมารยาท โดยเลอื กแสดงบทบาทสมมุติจากหวั ขอ้ ท่ีกาหนด 1 หัวข้อ ดงั น้ี 1. มารยาทในการปฏบิ ัตติ ่อบิดามารดาหรอื ผปู้ กครองในโอกาสตา่ งๆ 2. มารยาทในการรับประทานอาหาร 3. มารยาทในการใช้หอ้ งเรยี น 4. มารยาทในการใชห้ อ้ งนา้ โดยใหค้ รอบคลุมประเด็นตามที่กาหนด ดังน้ี โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 1) การปฏบิ ัติตนอย่างมมี ารยาท 2) ความถกู ต้องในการปฏบิ ตั ติ น (ครูอาจใหน้ กั เรยี นปฏิบตั กิ ิจกรรมนอกเวลาเรียน) 2. นกั เรยี นทากจิ กรรมตามตวั ชว้ี ัด และแบบทดสอบหน่วยท่ี 2 จากแบบวัดฯ 3. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 8. การวัดและประเมินผล รายการวดั วธิ วี ดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 8.1 การประเมินระหวา่ ง การจดั กจิ กรรม การเรยี นรู้ 1) มารยาทในการใช้ - ตรวจใบงานท่ี 2.4 - ใบงานท่ี 2.4 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ หอ้ งนา้ 2) พฤตกิ รรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 รายบุคคล การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 3) พฤตกิ รรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 กลุ่ม การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ 4) คุณลักษณะ - สังเกตความมวี ินัย - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 อนั พึงประสงค์ ความรับผดิ ชอบ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ใฝุเรยี นรู้ และมงุ่ ม่ัน อันพึงประสงค์ ในการทางาน 9. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 9.1 สอื่ การเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนการงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 2.4 เรื่อง มารยาทในการใชห้ ้องน้า 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) หอ้ งสมดุ 2) แหลง่ เรยี นรสู้ ารสนเทศ 3) ห้องนา้ โดยนางสาวเกษร กองจันทร์ กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 บัตรภาพ  ภาพการเข้าแถวเขา้ ห้องน้า ห้องส้วม ภาพการทาความสะอาดโถส้วมหลงั จากทาธุระสว่ นตัวเสร็จแล้ว ท่ีมา :อจั ฉรา นาคเมธี และคณะ. [ม.ป.ป.]. หนงั สือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.4. พมิ พค์ รงั้ ที่ 5. กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทัศน.์ โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

รายวชิ าการงานอาชพี รหัสวิชา ง 14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ใบงานที่ 2.4 เรือ่ ง มารยาทในการใช้ห้องนา้ คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนตอบคาถามท่ีกาหนดให้ถูกต้อง 1. มารยาทในการใช้ห้องนา้ มอี ะไรบา้ ง 2. นักเรียนเปน็ ผู้มีมารยาทในการใช้ห้องนา้ อยา่ งไร จงอธบิ าย 3. มารยาทในการใช้ห้องน้า มคี วามสาคัญอยา่ งไร 4. นักเรียนควรทาอย่างไร ถา้ นักเรยี นพบบุคคลที่ไมม่ มี ารยาทในการใชห้ อ้ งน้า 5. การมีมารยาทในการใชห้ ้องน้า ชว่ ยให้นกั เรยี นเปน็ ผู้มีสุขอนามัยทดี่ ีอย่างไร โดยนางสาวเกษร กองจนั ทร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ