دروس مادة اللغة الاسبانية للفصل الاول لغات اجنبية سنة ثالثة ثانوي

c) ¿Qué descubrimos al aprender una lengua nueva ? Descubrimos las costumbres de la sociedad que la usa. d) ¿Qué representa entonces una lengua ? Es una ventana abierta hacia el mundo.2do párrafo : « Y junto….no se toma té a las cinco » a) ¿Qué se aprende también con la lengua ? Se aprende la cultura, la literatura, la historia, el arte… b) ¿Solamente la cultura ? No. Aprender una lengua nos permite descubrir los comportamientos y la manera de actuar de la gente que habla esta lengua.3er párrafo : « Pero además………..de intercambio » a) ¿Cómo podemos practicar una lengua ? Encontrándose en un grupo. b) ¿Qué representa la clase ? La clase representa una oportunidad para conocer y descubrir a sus compañeros. c) ¿Cuál es el rol de los compañeros ? Los compañeros ayudan a entender y a corregir las faltas.4to párrafo : «Y el profesor………aprender una lengua ». a) ¿Cuál es el rol del profesor ? Es un compañero más. b) ¿Qué tipo de compañero ? Es un compañero que sabe más español. c) ¿En qué consiste su trabajo ? Su trabajo consiste en poner notas, cooperar, participar, ayudar y hacer posible el prodigio de aprender una lengua. 19

5 to párrafo : «Aprender………..seguir avanzando ». a) ¿Es fácil aprender una lengua ? No, no es fácil ; cada aprendizaje tiene sus problemas. b) ¿A qué sirve equivocarse ? Es una manera de aprender. Hay que equivocarse para seguir avanzando.Aplicación :1. Marca con una cruz : verdad o mentira VMAprender una lengua es aprender su culturaCon los compañeros aprendemos mejorAprender una lengua es fácilEl diccionario es muy útil2. Rellena con las palabras siguientes : faltas / español / lenguas / intercambiar / aprender / lograr / a) En una recepción, los invitados ……..ideas. b) En la escuela ……..a leer y escribir. c) Nosotros hablamos diferentes…….. d) Para estudiar en la universidad debo…….el examen de bachillerato. e) El profesor corrige las …….que cometen los alumnos. f) El ……es una lengua fácil. 20

2.Leer y contestar :Responde a las preguntas siguientes : 1) ¿ A qué sirve aprender una lengua ? 2) ¿ Cuál es el rol de un profesor ? Aprender y enseñarCarmela narró lo de Facundo, un niño, hijo de campesinos,que fue llevado por sus padres a la escuela rural, la misma enla que ella estaba terminando primaria. La maestra (sólorecordaba que se llamaba María Eusebia) la llamó y le dijo :« Aquí disponemos de pocos elementos, somos pobres,tenemos que ayudarnos. Vosotros (durante las clases habíadicho tú eres) la mejor de la clase. Sabes leer y escribirperfectamente. Facundo, no. Así que desde mañana ; cuandoterminen las clases, te quedarás una hora más y vas enseñando.Ya lo hablé con tus padres y están conformes.Cuando Carmela emergió del asombro inicial, la idea leempezó a gustar. Facundo era analfabeto pero muy avispado.En realidad, no siguió ningún método, ni clásico, niimprovisado, pero el chico fue aprendiendo con una facilidadpasmosa. En pocos meses adquirió lo fundamental. Alcomienzo escribía con unas letras de imprenta, cuadradas ytorpes,todas mayúsculas ;pero de a poco se fue arriesgado yempezó a usar una caligrafía más fluida, todavía primaria, perodiferenciando mayúsculas y minúsculas.Años después,Carmela se enteró de que Facundo habíaalfabetizado a sus padres, como una forma de agradecerle aCarmela lo que había hecho por él. A ella, más que elaprendizaje directo de Facundo, la marcó esa continuidad, esainesperada constancia de que su trabajo (que para ella, apenasuna niña de sólo once años, había sido un sacrificio asumido 21

con entusiasmo y rigor) no había concluido en el niñoanalfabeto sino que se había proyectado, no sólo hacia unfuturo (Facundo terminó siendo maestro) sino hacia el pasado,o sea sus padres. Mario BENEDETTI,Buzón de tiempo,1999IV. EscribirEjercicio N°1Clasificar las palabras según convenga.Centro docente. – oposiciones – físicas – examen – guardería –lenguas extranjeras – literatura – Universidad – colegio –bachillerato – comercio – escuela primaria - instituto – Asignaturas Establecimientos SesionesEjercicio N°2Completa el párrafo siguiente con las palabras siguientes:Matricularse – examinarse – oposiciones – aprobar –asignaturas – deberes – cursar estudios – suspender.Este año ……….en secundario , estudio diferentes………: árabe, francés , español……..Cada día hago mis……Con el fin de memorizar mis lecciones y además para queno me ……….en el examen final. Al fin año………..debachillerato que espero……., lo que me permitirá…….En la unversidad 22

Expresión escrita :Conocer una lengua es descubrir nuevas costumbres y otromodo de vivir.Según tu opinión, ¿ cuál es la importancia de las lenguasextranjeras ?. VI. CorregirI.ESCUCHAR Y LEER1. Marca con una cruz : verdad o mentira :El español es difícil VMLe cuesta mucho pronunciar el español XEl español es una lengua romántica XLas canciones españolas no me gustanFrancoise comete errores XTiene problemas con el genero de la palabras X X X2. Completar las frases siguientes : a) No me parece divertido estudiar b) El francés y el español son lenguas vivas c) No entiendo nada de matemáticas d) Pronunciar palabras españolas resulta muy fácil. e) Las cosas entendidas se aprenden fácilmente.23

3. Busca las palabras derivadas :Pronunciar La pronunciación Pronunciador Pronunciado PronunciandoDivertir Divertimiento Divertido Divertiendo DiversiónEntender Entendimiento Entendedor Entendido EntendiendoII. Practicar :Aplicación :1. Completar libremente las frases siguientes : a) Estudio para tener título. b) Voy al parque afin de divertirme. c) Trabajo con el fin de ganar dinero. d) Voy a la playa para broncear. e) Voy al campo para relajarme 24

2.Escribir los verbos entre paréntesis en la forma correcta :1. Te lo digo para que sepas la verdad.2. Tienes que llamarme para que yo no olvide la tarea3. Quiero llegar temprano para que nosotros no perdamos el comienzo.4. Los padres trabajan para que sus hijos tengan una mejor vida.5. Ella viene para que ellos la conozcan6. Elena espera a su amiga en la estación para que vayan juntas al trabajo.7. Te presto mi libro a fin de que puedas hacer los ejercicios.8. Le traigo el coche para que me lo arregle9. Habla más bajo para que los vecinos te oigan10. Acércate un poco a la vecina para que te dé un poco de sal.3. Transforma las frases del ejercicio anterior en pasado :1. Te lo dije / decía para que supiera/ supieses laverdad.2. Tuviste / tenías que llamarme para que yo noolvidara / olvidase la tarea3. Quise / quería llegar temprano para que nosotros noperdiéramos/ perdiésemos el comienzo.4. Los padres trabajaron /trabajaban para que sushijos tuvieran / tuviesen una mejor vida.5. Ella vino / venía para que ellos la conocieran //conociesen6. Elena esperó / esperaba a su amiga en la estaciónpara que fueran /fuesen juntas al trabajo.7. Te presté / prestaba mi libro a fin de que pudieras/pudises hacer los ejercicios.8. Le traje /traía el coche para que me lo arreglara/arreglase 25

9. Hablaste / hablabas más bajo para que los vecinos teoyeran/oyesen10.Te acercaste / te acercabas un poco a la vecina paraque te diera / dieses un poco de salEjercicio n ° 1Escribir los verbos en la forma correcta :1) Creo que esta es / será una buena explicación del subjuntivo.2) Es cierto que el subjuntivo es / será difícil.3) Cree que tú no le dices la verdad.4) Veo que a Pedro le gusta el pescado.5) Creo que María almuerza hoy.6) Creo que ellos están en la casa.7) Es cierto que ella viene8) Es cierto que puede llover aunque está soleado.Ejercicio n ° 2Escribir los verbos en la forma correcta :1) Creo que José y su amigo van / irán a Francia esta semana.2) Pienso que el examen es / será muy fácil.3) El profesor nota que sus alumnos trabajan / trabajarán seriamente.4) Veo que usted está / estará en plena forma.5) Pensamos que vosotros podéis / podréis hacer más esfuerzos.6) Creen que el profesor no da / dará clase esta tardeAplicación 26

Ejercicio :Transforma las frases siguientes en pasado :1) Ví / veía que tú estuviste / estabas cansado.2) Pensamos / pensábamos que es fue / era difícil de resolver el problema de la droga.3) Visteis / veías que juan trabajó / trabajaba bien en clase. Fue / era cierto que los americanos no saldrián de Irak. Pensé / pensaba que mañana hariá buen tiempo. Usted observó / observaba que sus alumnos hicieron/ hacían adelantos.7) Pensaron / pensaban que Roberto tuvo / tenía mucho dinero.8) Fue / era cierto que hubo/ había, ritmos africanos en las canciones de Juan Luis Guerra9) Pensé / pensaba que los músicos tocan, la tambora y la guira10) Creimos / creíamos que ella supo / sabía, lo que es Sancocho . Es un plato típico de la República dominicana con mapuey, plátanos, y carne.11) La recepcionista pensó / pensaba que pudimos /podíamos ver toda la isla en tres días.Ejercicio :Poner los verbos entre paréntesis en la forma correcta :1) Mi amiga no cree que tu hermano sepa conducir.2) No creo que los gauchos sean como los vaqueros de los EEUU3) No creo que él diga la verdad.4) No creemos que Pedro duerma en su cuarto.5) No pienso que tú me evites .6) No creo que tú me sigas amando. 27

7) No creo que esto afecte nuestras relaciones.8) No piensas que yo sufra menos.9) No creo que tú me digas la verdad!10) No creo que tú te olvides de que me llamo Margarita!Ejercicio :Transforma las frases del ejercicio anterior en pasado :1) Mi amiga no creyó / creía que tu hermano supiera /supiese conducir.2) No creí / creía que los gauchos fueran / fuesen como los vaqueros de los EEUU.3) No creí / creía que él dijera / dijese la verdad.4) No creímos / creíamos que Pedro durmiera/ durmiese en su cuarto.5) No pensé / pensaba que tú me evitaras /evitases .6) No creí / creía que tú me siguieras / siguieses amando.7) No creí / creía que esto afectara / afectase nuestras relaciones.8) No pensaste / pensabas que yo sufriera / sufriese menos.9) No creí / creía que tú me dijeras/ dijeses la verdad!10) No creí / creía que tú te olvidaras / olvidases de que me llamo MargaritaEjercicio :Completa las siguientes oraciones con las preposiciones por opara1. La gramática es esencial para aprender una lengua extranjera.2. para mayo regresaré a mi país. 28

3. Casi toda la gente trabaja por necesidad.4. En el parque Juárez venden golosinas por las tardes.5. Mandaré unos regalos a mi padre por correo debido a su cumpleaños.6. Me compraré un vestido de fiesta para ir a la graduación de mi hermano.7. para él, su familia es más importante que su trabajo.8. Trabajé durante el verano para poder comprarme un auto.9. ¡Ese asiento lo reservó mi novia para mí!10. Te hablo por teléfono para invitarte a salir.11. A los gatos les gusta andar por los tejados12. Me gusta enviar regalos por correo.III – COMPRENDER1.Leer y comprenderAplicación :1. Marca con una cruz : verdad o mentiraAprender una lengua es aprender su cultura VMCon los compañeros aprendemos mejor XAprender una lengua es fácil XEl diccionario es muy útil X X2. Rellena con las palabras siguientes : faltas / español / lenguas / intercambiar / aprender / lograr / a) En una recepción, los invitados intercambian ideas. b) En la escuela aprendemos a leer y escribir. c) Nosotros hablamos diferentes lenguas.29

d) Para estudiar en la universidad debo lograr el examen de bachilleratoe) El profesor corrige las faltas que cometen los alumnos.f) El español es una lengua fácil.2.Leer y contestar :Responde a las preguntas siguientes : 1) ¿ A qué sirve aprender una lengua ? Una lengua sirve para utilizarla en nuestra vida por ejemplo : pedir un favor , preguntar por alguien o algo y además de eso nos permite descubrir las costumbres de la sociedad que la usa 2) ¿ Cuál es el rol de un profesor ? El rol del profesor es cooperar, participar, ayudar y facilitar al alumno el aprendizajeIV. EscribirEjercicio N°1Clasificar las palabras según convenga.Centro docente. – oposiciones – físicas – examen – guardería –lenguas extranjeras – literatura – Universidad – colegio –bachillerato – comercio – escuela primaria - instituto –Asignaturas Establecimientos Sesionesfísicas Centro docente oposicioneslenguas colegio examenextranjeras instituto bachilleratoliteratura Universidadcomercio guardería escuela primaria 30

Ejercicio N°2Completa el párrafo siguiente con las palabras siguientes:Matricularse – examinarse – oposiciones – aprobar –asignaturas – deberes – cursar estudios – suspender.Este año curso estudios en secundario , estudio diferentesasignaturas: árabe, francés , español……..Cada día hago misdeberes Con el fin de memorizar mis lecciones y además paraque no me suspendan en el examen final. Al fin año meexamino de bachillerato que espero aprobar, lo que mepermitirá matricularse en la unversidad.Expresión escrita :Conocer una lengua es descubrir nuevas costumbres y otromodo de vivir.Según tu opinión , ¿ cuál es la importancia de las lenguasextranjeras ? Introducción Hablar del aprendizaje de las lenguas. Desarrollo Dificultad de aprender las lenguas A qué sirve aprender las lenguas. Conclusión : Opinión personal 31

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España es una península, o con más rigor, « la península »,porque no hay península que se acerque más a ser isla que lanuestra. Los Pirineos son un istmo y una muralla, no impidenlas invasiones, pero nos aislan y nos permiten conservarnuestro caracter independiente. En realidad, nosotros noshemos creido que somos insulares, y quizá este error expliquemuchas anomalías de nuestra historia. Somos una islacolocada en la conjunción de dos continentes , y si para la vidaideal no exixten istmos, para la vida histórica existen dos : losPirineos y el estrecho ; somos una « casa con dos puertas », ypor lo tanto, « mala de guardar », y como nuestro partidoconstante fue dejarlas abiertas, nuestro país se convertió enuna especie de parque internacional, donde todos los pueblos yrazas han venido a distraerse cuando les ha parecido oportuno,nuestra historia es una serie inacabable de invasiones y deexpulsiones, una guerra permanente de independencia ANGEL GANIVETFue habitada la península desde los tiempos más remotos,como lo demuestran los dibujos prehistóricos descubiertosen varias partes. Los más conocidos son los de la famosaCueva de Altamira ( cerca de Santillana del Mar a unoskilometros de Santander) 33

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La Dama de Elche, considerada como la mejor expresión del arte ibéricoescultóricoAlfabeto Fenicio: (1)(1) (2) (3) 35

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Luis de Góngora y Argote (Córdoba, 11 de julio de 1561 -ibíd. 23 de mayo de 1627). Poeta y dramaturgo español delSiglo de Oro, máximo exponente de la corriente literariaconocida como culteranismo o gongorismo, que más tardeimitarían otros artistas. Sus obras fueron objeto de exégesis yaen su misma época.Y ríase la gente.Traten otros del gobiernoDel mundo y sus monarquías,Mientras gobiernan mis díasMantequillas y pan tierno,Y las mañanas de inviernoNaranjada y aguardiente, Y ríase la gente.Coma en dorada vajillaEl príncipe mil cuidados,Cómo píldoras dorados;Que yo en mi pobre mesillaQuiero más una morcillaQue en el asador reviente, Y ríase la gente.Cuando cubra las montañasDe blanca nieve el enero,Tenga yo lleno el braseroDe bellotas y castañas,Y quien las dulces patrañasDel Rey que rabió me cuente, Y ríase la gente.Busque muy en hora buenaEl mercader nuevos soles; 37

Yo conchas y caracolesEntre la menuda arena,Escuchando a FilomenaSobre el chopo de la fuente, Y ríase la gente.Pase a media noche el mar,Y arda en amorosa llamaLeandro por ver a su Dama;Que yo más quiero pasarDel golfo de mi lagarLa blanca o roja corriente, Y ríase la gente.Pues Amor es tan cruel,Que de Píramo y su amadaHace tálamo una espada,Do se junten ella y él,Sea mi Tisbe un pastel,Y la espada sea mi diente, Y ríase la genteMiguel de CervantesSaavedra,:novelista, poeta y dramaturgoespañol (*1547 - †1616). Nacióel 29 de septiembre de 1547 enAlcalá de Henares y murió el22 de abril de 1616 en Madrid(fue enterrado el 23 de abril ypopularmente se conoce esta 38

fecha como la de su muerte). Es considerado la máxima figurade la literatura española. Es universalmente conocido, sobretodo por haber escrito El ingenioso hidalgo Don Quijote de laMancha, que muchos críticos describen como la primeranovela moderna y una de las mejores obrasliteratura universal.Se le ha dado el sobrenombre de Príncipe de los Ingenios 39

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Unidad didáctica N° 3 « El mundo laboral »Objetivo comunicativo : Hablar del mundo laboral postular por un empleo escribir un CVObjetivo gramatical : Imperativo positivo Repaso de los tiempos del pasadoI. Escuchar y leer « He cambiado de trabajo »II. PracticarIII. ComprenderIV. EscribirV.Corregir 1

I ESCUCHAR Y LEER « He cambiado de trabajo »Consuelo : Hola Beatriz, ¡cuánto tiempo sin verte!Beatriz : Bueno,mujer,tampoco ha sido tanto tiempo. Nos vimos hace dos días.Consuelo : Cuéntame , ¿ has estado muy ocupada ?Beatriz : ¡Ya lo creo! He cambiado de trabajo,por fin. Estuve todo el mes pasado mandando cartas asistiendo a entrevistas…en fin, ya sabes.Consuelo : ¡Qué bien,chica ! ¿ y estás contenta ?Beatriz : Claro, estoy contentísima. Es mejor trabajo y me pagan más.Consuelo : Ah, pues fenomenal, ¿no ?Beatriz : Eso sí, tengo más responsabilidades, pero eso no me importa.Consuelo : ¿Y a qué te dedicas ahora ?Beatriz : Soy jefa de la sección de documenación de un periódico.Consuelo : Ah…oye, y ¿qué se hace exactamente en una sección de documentación ?Beatriz : Pues , hay que recoger y clasificar información, datos, fotos, etc… Así, si un redactor del periódico necesita datos o documentos para preparar un artículo, se pueden encontrar fácilmente.Consuelo : Ya . y las documentalistas tenéis que recoger toda la información que necesitan los redactores ? eso lo dificilísimo, ¿no ?Beatriz : Los redactores no son todos iguales, la mayoría pide cosas razonables , pero algunos piden cosas rarísimas y no se puede encontrar nada. En fin se hace lo que se puede.Consuelo : Me parece un trabajo muy interesante, Beatriz, me alegro por ti. Ven.2.Edición 1994 2

1.LéxicoCambiar dinero / ideas o impresiones (sellos….) (sustituiruna cosa por otra)Mandar = enviar cartas o tarjetas, dinero a alguien - Mandar a uno a una farmacia - Dar órdenes u ordenarDedicarse a = consagrarse a (los estudios , la política , obrasde caridad, cazar o pescar)Recoger datos, flores, leña, las hojas de la prueba, a unapersona- ¡Quién siembra vientos recoge tempestades !Necesitar dinero, ayuda, a una profesora de españolAlegrarse por una noticia - Me alegro verte - Tu venida me alegra - ¡Alégrate ! ¡No pongas cara de duelo !Alegrarse = estar contento , estar alegre la alegríia2.Aplicación1.Completar el tablero siguientePalabras sinónimo antónimoMandarAlegrarseDedicarse2. Completar el tablero de las derivadasVerbos Sustantivo Adjetivo oP.Pasado gerundioAlegrarseNecesitarCambiarRecoger 3

II. Practicar : Los tiempos del pasadoTampoco ha sido tanto tiempo.Nos vimos hace dos meses.¿Has estado muy ocupada ?He cambiado de trabajo, por fin.Estuve todo el mes pasado mandando cartasEl anuncio que publicaron ayer en el periódicoEn el que solicitaban una secretaria¿Has traido su C.V ? Formacion del pretérito perfecto Haber + participo pasadoHe + Participio pasado ado (1er grupo)Has ido (2do y 3er grupo)HaHemosHabéisHanCambiar He cambiadoAprender Has aprendidoSalir Ha salido¡Ojo! Hay participios pasados irregularesHacer HechoDecir DichoPoner PuestoVer Visto 4

Abrir AbiertoCubrir CubiertoEscribir EscritoRomper RotoFreir FritoImprimirVolver ImpresoResolver VueltoDevolver Resuelto DevueltoEmpleoSe emplea después de los indicadores de tiempo: Hoy,estamañana,esta semana, este mes, este año,este sigloExpresa una acción acabada, realizada en un pasadoasociado al presente.Aplicación :1.Poner en pretérito perfecto : o Escribí aquí lo que tiene que comprarme o Ya sacó las entradas para el partido o Le prestamos 1000 Euros y no las volvimos a ver. o Abrieron las ventanas, la luz de la luna inundó la habitación o Repitió el examen varias veces2. Poner los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto : o Esta mañana, en la Puerta del Sol, nuestros amigos (ver) a numerosos turistas. o ¡Oye ! ¿Qué (decir) ? ¿Puedes repetirlo ? o Lo (decir) y lo (hacer) o Lo (poner) sobre la mesilla de noche 5

o Tengo que mandar las postales que (escribir)o Esta tarde nosotros (tener) que ir dos veces al banco para sacar dinero.o Esta mañana yo (estar) en el kiosco3. Poner los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto : o (Perder) nosotros el avión, llegaremos mañana o Este verano (estar) en Marruecos, (ir) con unos amigos. Me lo pasé muy bien. o Lo siento, el Señor Gonzalez no está, (salir), volverá dentro de una hora. o ¡Hola, Juan! ¿Por qué (llegar) tarde? o ¿No (oir) el despertador ? o ¿Qué (hacer, vosotras) este fin de semana ? o El sábado (estar) en el parque zoológico con los niños. Nos lo pasamos muy bien. o ¿ (Escribir, tú) ya las postales ? o Todavía no. Las escribiré esta tarde. Formación del pretérito indefinidoRaíz del verbo + las terminaciones siguientes1er grupo « ar » é , aste , ó , amos , asteis , aron2do grupo « er » í , iste , ió , imos , isteis , ieron3er grupo « ir » í , iste , ió , imos , isteis , ieronModelo Aprender Escribir Aprendí EscribíTrabajar Aprendiste EscribisteTrabajé Aprendió EscribióTrabajaste Aprendimos EscribimosTrabajó Aprendisteis EscribisteisTrabajamos aprendieron escribieronTrabajasteisTrabajaron 6

¡Ojo! Hay verbos irregularesCaber Hacer Poner Poder Saber Tenercupe hice puse pude supe tuvecupiste hiciste pusiste pudiste supiste tuvistecupo hizo puso pudo supo tuvocupimos hicimos pusimos pudimos supimos tuvimoscupisteis hicisteis pusisteis pudisteis supisteis tuvisteiscupieron hicieron pusieron pudieron supieron tuvieronHaber Decir Traer Querer Ir Serhube dije traje quise fui fuihubiste dijiste trajiste quisiste Fuiste fuistehubo dijo trajo quiso Fue fuehubimos dijimos trajimos quisimos fuimos fuimoshubisteis dijisteis trajisteis quisisteis fuisteis fuisteishubieron dijeron trajeron quisieron fueron fueronEstar Dar Ver Andar conducirestuve di vi anduve condujeestuviste diste viste anduviste condujisteestuvo dio vio anduvo condujoestuvimos dimos vimos anduvimos condujimosestuvisteis disteis visteis anduvisteis condujisteisestuvieron dieron vieron anduvieron condujeronEmpleo :Se emplea el pretérito indefinido después de los indicadoresde tiempo : ayer, anoche, anteayer, el día pasado, el añopasado, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, elsilo pasado, hace un día, ace una semana, ace un mes, haceun año, hace un siglo. 7

Expresa una acción realizada en el pasado separado delpresente.Expresa una acción pasajera (que no dura), súbitaAplicación1.Transforma las frases sebum el modeloModeloHoy tenemos invitados la semana pasada tuvimos invitadosa) Ellos van hoy al teatro / Anoche.b) El se levanta a las nueve / Ayerc) Ella escucha la radio / Ayer por la noched) Hoy me pongo el traje azul / Ayer por la mañanae) Ellos están en Londrés / El mes pasadof) Vosotros no me decís nada / Ayerg) El enfermo no puede dormir bien / Anocheh) ¿Qué cenan ustedes ? / Ayer por la nochei) La fiesta es muy divertida / Ayer2.Poner los verbos entre paréntesis en pretérito indefinido :1. (Estar,yo) enferma todo el mes pasado.2. La semana pasada (ir, nosotros) a la feria.3. Ella (salir) ahora mismo4. Los niños no (ir) al colegio y (decir) que estabanenfermos5. Les (preguntar, yo) qué (hacer, ellos) aquella nochey no (saber, ellos) qué contestar.3.Escribir correctamente los verbos entre paréntesis : 9 Durante el último viaje, ella (tener)un mareo horrible 9 Hace dos días que tus amigos (venir) a visitarme 9 Antes de subir al avión, los pasajeros (dar) su tarjeta 8

de embarque a la azafata9 Anteayer , yo no (poder) acompañar a mis amigos a la playa9 Ayer, los amigos (querer) dar paseo por el puerto de Barcelona Formación del pretérito imperfectoRaíz del verbo + las terminaciones siguientes1er grupo « ar » aba ,abas, aba,ábamos,abais,aban2do grupo « er » ía , ías , ía , íamos , íais , ían3er grupo « ir » ía , ías , ía , íamos , íais , íanModeloEstudiar Comprender SalirEstudiaba Comprendía SalíaEstudiabas Comprendías SalíasEstudiaba Comprendía SalíaEstudiábamos Comprendíamos SalíamosEstudiabais Comprendíais SalíaisEstudiaban Comprendían Salían¡Ojo! Hay verbos irregularesSer : era,eras,era,éramos,erais,eranIr : iba,ibas,iba,íbamos,ibais,ibanVer : veía,veías,veía,veíamos,veíais,veíanEmpleo :Se emplea el pretérito indefinido después de los indicadoresde tiempo : hace unos tiempos,todas las mañanas,todas lastardes,todas las noches,antes,antaño, 9

Expresa una acción pasada , inacabada ( no terminada), unaacción que dura en el tiempo. Se emplea en la descripción(paisajes,ambientes) y en la narración (la niñez)Aplicación :1.Poner los verbos entre paréntesis al pretérito imperfecto : • Cuando niña(tener) miedo de viajar en avión • Antes,el barco (tardar) mucho en llegar a destinación • Cada año ellos (soler) pasar sus vacaciones en Palma de Mallorca • La última vez que estuvimos en Valencia, (comer) todos los platos típicos valencianos • Cada mañana, María (desayunar) a las ocho2.Poner en pretérito indefinido o imperfecto : ¾ Yo (ir) todos los días al gimnasio, ayer no (ir) ¾ Todas las semanas (ir) nosotros al museo, aquella semana (quedarse) en casa ¾ Todas las mañanas él (desayunar) en casa, aquella semana (desayunar) en el café de la unversidad ¾ Siempre ella (llevar) a los niños al colegio, ayer no los (llevar) ¾ Todos los días (hacer) la cama, ayer yo no la (hacer) Imperativo afirmativo Cuéntame Oye Tome asiento, por favor 10

Formación 2do grupo 3er grupo1er grupo -------------------- ---------- escribeHabla,tú come escriba escribamosHable,usted coma escribid escribanHablemos,nosotros comamosHablad,vosotros comedHablen,ustedes coman¡Ojo! Hay verbos irregularesHacer: haz, haga, hagamos, haced, haganDecir: di, diga, digamos, decid, diganSer: sé, sea, seamos, sed, seanIr: ve, vaya , vayamos , id , vayanSalir: sal salga, salgamos, salid, salganPoner: pon, ponga, pongamos, poned, ponganTener: ten, tenga, tengamos, tened, tenganVenir : ven, venga, vengamos, venid, venganAplicación1.Poner en imperativo : (tú , usted) ƒ (Abrir) la puerta ƒ (Mirar) esta estatua ƒ (Hablar) más alto ƒ (Tomar) un taxi ƒ (Beber) un vaso de agua ƒ (Entrar) en casa ƒ (Escribir) con letra clara ƒ (Poner) las platos en el fregadero ƒ (Coger) frutas ƒ (Jugar) conmigo ƒ (Apagar) la luz ƒ (Arrancar) aprisa ƒ (Moverse) de aquí 11

2.Poner en imperativo afirmativo ™ (Traer) un vaso de agua a tu madre ™ (Acompañar) vosotros a los invitados al salón ™ (Ayudar) a tu hermano a poner la mesa ™ (Sacar) vosotros la basura ™ (Lavarse) vosotros las manos antes de comerIII. Comprender Una entrevista con el jefe de personalEl jefe : Buenos días, señorita. Tome asiento, por favor ¿En qué puedo servirle ?Pilar : Buenos días vengo para informarme sobre el anuncio que ustedes publicaron ayer en el periódico, en el que solicitaban una secretaria para la sección de correspondencia con el extranjero.El jefe : ¡Ah, sí ! ¿Has traído usted su curriculum vitae y el carnet de identidad?Pilar : Sí, aquí los tiene. ¿Tengo que hacer algún examen?El jefe : Primero le haré unas preguntas, y mañana tendrá usted que hacer unas pruebas prácticas. Vamos a ver, ¿ha trabajado usted antes en alguna empresa ?Pilar : Sí, el año pasado estuve de secretaria en una oficina de seguros y este año he trabajado como traductora de inglés en una empresa comercial. Ahora estoy en paro porque la empresa tuvo que cerrar por suspensión de pagos.El jefe : Muy bien, de acuerdo. Hasta mañana, señorita, ¡y sea usted puntual ! « Español 2000 » 12

1.Leer y comprender1) ¿ Por qué Pilar acude a la empresa? Pilar acude a la empresa para un trabajo de secretaria2) ¿ Cómo supo que había trabajo en esta empresa? Al leer el anuncio que publicaron en el periódico3) ¿ Qué le pide el jefe? El jefe le pide un curriculum vitae y el carnet de identidad4) ¿ Dónde trabajó Pilar ? Trabajó como secretaria en una oficina de negocios y trabajó también como traductora de inglés en una empresa comercial5) ¿ Y ahora trabaja? No, ahora no trabaja2.Leer y contestar 1. ¿ Para qué puesto se presenta Pilar? 2. ¿ Qué lleva con ella Pilar para la entrevista? 3. ¿ Dónde trabajó Pilar antes? 4. ¿ Qué debe pasar antes de empezar a trabajar? 13

IV. EscribirHas leído un anuncio de trabajo en el periódico. Intentacontestar a esta oferta.La sociedad Española de Acupuntura precisa :DIRECTOR/A ADMINISTRATIVO para su oficinacentral de Madrid se requiere • Tener interés por la medicina oriental • Un año de experiencia en puesto de dirección se ofrece • Incorporación inmediata • Retribución en función de la experiencia del candidato/aEnvíar currículum vitae a :Soc.Española decupuntura,c/... SE BUSCA EXPERTO PAISAJISTA PARA EL AYUNTAMIENTO DE SEVILLABuscamos : • Jardinero profesional paisajista amante de la jardineríaSu función : • Planificar el mantenimiento de todas las zonas verdes comprendidas en el área metropolitana de Sevilla. • Supervisar los trabajos de un equipo de 120 jardineros 14

Ofrecemos : • Incorporación inmediata • Salario acorde a la valía del candidatoEnvíar Currículum vitae urgentemente a : CURRICULUM VITAENombre : ------------------------------Direccion : San Bernardo 30 , MadridTeléfono : 91 448 99 24Fecha de nacimiento : ----/ ---/ 1970Titulaciones : Licenciado en Administración de Empresas,Universidad de ------- Curso de jardinería especializada,Instituto para la formación ------- -------------------------------------------------Experencia profesional : Dependiente en el supermercado Auchamp (verano 1991,1992) Jardinero en el ayuntamiento de --------, (1993,1994) Desempleado (1994,1995) Administrativo, Seguros La Estrella, Madrid (1995,1996) Jardinero jefe de zonas verdes del Ayuntamiento de Coslada,Madrid ------------------(1997- presente)Información adicional : Me gusta el cine,----------------- Mi nivel de español es Intermedio 15

V.CorregirI. ESCUCHAR Y LEER1.Completar el tablero siguientepalabras sinónimo antónimo Mandar enviar entristecerseAlegrarse Estar contentodedicarse Consagrarse / darse a2. Completar el tablero de las derivadasVerbos Sustantivo Adjetivo o gerundio P.Pasado alegrándoseAlegrarse La Alegría Alegre necesitando /alegrado cambiando recogiendoNecesitar La necesidad Necesario / necesitadoCambiar El cambio cambiadoRecoger El recogidorecogimiento 16

II. PracticarAplicación :1.Poner en pretérito perfecto o He escrito aquí lo que tiene que comprarme o Ya ha sacado las entradas para el partido o Le hemos prestado 1000 Euros y no las hemos vuelto a ver. o Han abierto las ventanas, la luz de la luna ha inundado la habitación o Ha repetido el examen varias veces2. Poner los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto o Esta mañana, en la Puerta del Sol, nuestros amigos han visto a numerosos turistas. o ¡Oye ! ¿Qué has dicho ? ¿Puedes repetirlo ? o Lo he dicho y lo he hecho o Lo ha puesto sobre la mesilla de noche o Tengo que mandar las postales que he escrito o Esta tarde nosotros hemos tenido que ir dos veces al banco para sacar dinero. o Esta mañana yo he estado en el kiosco3. Poner los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto o Hemos perdido nosotros el avión, llegaremos mañana o Este verano hemos estado en Marruecos, hemos ido con unos amigos. Me lo pasé muy bien. o Lo siento, el Señor Gonzalez no está, ha salido, volverá dentro de una hora. o ¡Hola, Juan! ¿Por qué has llegado tarde? o ¿No has oído el despertador ? o ¿Qué habéis hecho este fin de semana ? 17

o El sábado hemos estado en el parque zoológico con los niños. Nos lo pasamos muy bien.o ¿ Has escrito ya las postales ?o Todavía no. Las escribiré esta tarde.Aplicación :1.Transforma las frases sebum el modeloModeloHoy tenemos invitados la semana pasada tuvimos invitadosa) Anoche fueron al teatrob) Ayer él se levantó a las nuevec) Ayer por la noche ella escuchó la radiod) Ayer por la mañana me puse el traje azule) El mes pasado ellos estuvieron en Londrésf) Ayer vosotros no me dijiste nadag) Anoche el enfermo no pudo dormir bienh) Ayer por la noche ¿qué cenaron ustedes ?i) Ayer la fiesta fue muy divertida2.Poner los verbos entre paréntesis en pretérito indefinido 1.Estuve enferma todo el mes pasado. 2.La semana pasada fuimos a la feria. 3.Ella salió ahora mismo 4.Los niños no fueron al colegio y dijeron que estaban enfermos 5. Les pregunté qué hicieron aquella noche y no supieron qué contestar.3.Escribir correctamente los verbos entre paréntesis 9 Durante el último viaje, ella tuvo un mareo horrible 9 Hace dos días que tus amigos vinieron a visitarme 9 Antes de subir al avión, los pasajeros dieron su tarjeta de embarque a la azafata 18

9 Anteayer , yo no pude acompañar a mis amigos a la playa 9 Ayer, los amigos quisieron dar paseo por el puerto de BarcelonaAplicación :1.Poner los verbos entre paréntesis al pretérito imperfecto • Cuando niña tenía miedo de viajar en avión • Antes,el barco tardaba mucho en llegar a destinación • Cada año ellos solían pasar sus vacaciones en Palma de Mallorca • La última vez que estuvimos en Valencia, comíamos todos los platos típicos valencianos • Cada mañana, María desayunaba a las ocho2.Poner en pretérito indefinido o imperfecto ¾ Yo iba todos los días al gimnasio, ayer no fui ¾ Todas las semanas íbamos nosotros al museo, aquella semana nos quedamos en casa ¾ Todas las mañanas él desayunaba en casa, aquella semana desayunó en el café de la unversidad ¾ Siempre ella llevaba a los niños al colegio, ayer no los llevó ¾ Todos los días hacía la cama, ayer yo no la hiceAplicación :1.Poner en imperativo : (tú , usted) ƒ Abre / abra la puerta ƒ Mira / mire esta estatua ƒ Habla / hable más alto ƒ Toma / tome un taxi 19

ƒ Bebe / beba un vaso de agua ƒ Entra / entre en casa ƒ Escribe / escriba con letra clara ƒ Pon / ponga las platos en el fregadero ƒ Coge /coja frutas ƒ Juega / juegue conmigo ƒ Apaga / apague la luz ƒ Arranca / arranque aprisa ƒ Muévete / muévase de aquí2. Poner en imperativo afirmativo ™ Trae un vaso de agua a tu madre ™ Acompañad vosotros a los invitados al salón ™ Ayuda a tu hermano a poner la mesa ™ Sacad vosotros la basura ™ Lávaos vosotros las manos antes de comerIII. Comprender1.Leer y contestar :1. ¿ Para qué puesto se presenta Pilar? Un puesto de secretaria para la sección de correspondencia en el extranjero2. ¿ Qué lleva con ella Pilar para la entrevista? Un curriculum vitae3. ¿ Dónde trabajó Pilar antes? Pilar trabajó en una oficina de seguros y en una empresa comercial4. ¿ Qué debe pasar antes de empezar a trabajar? El jefe le hará preguntas, además debe pasar unas pruebas prácticas 20

IV. EscribirPlanEn la respuesta de la oferta de trabajo debes dar sus datospersonales : - Nombre / apellido - Fecha de nacimiento - Dirección - Su correo eletrónico - Sus diplomas y la motivación 21

Unidad didáctica N° 5 « Sueños de chicas »Objetivo comunicativo : Expresar sueños Hablar de proyectosObjetivo gramatical : Modo condicional Pretérito imperfecto de subjuntivoI. Escuhar y leer « Sueños de chicas »II. PracticarIII.ComprenderIV.ESCRIBIRV.CORREGIR 1

I.Escuhar y leer « Sueños de chicas »Al terminar el curso preuniversitario decidimos las cuatro sinpestañear matricularnos en la Faculdad de Letras,porquequeríamos ser Simone de Beauvoir y encontrar a Sartre en unsendero del parque,a ser posible una mañana dorada y fría denoviembre. A mí, en concreto, se me caerían al suelo de losdos tomos de la historia del Arte, el diccionario del latín y elcuaderno de apuntes de los verbos polirrizos griegos...Élentonces se agacharía para ayudarme a recogerlos. Nuestrascabezas tropezarían. El corazón, mi corazón, me haría daño detanto gozo. Nos mirábamos. Jamás unos ojos me parecieronmás puros y bellos. A mí me gustan los bizcos.Todas deseábamos esto, más o menos, a excepción, pienso deAntonieta. Estoy segura de que ella hubiera preferido sindudar tropezarse con un príncipe mendigo [...]alguien,endefinitiva, que pusiera a sus pies gruesas alfombras de nudo ehiciera tintinear en sus oídos de avarienta el sonido grato deloro. Iba a escondidas a ver películas de baja estofa. MargaritaMagaya era una cotilla de cuidado y le faltó tiempo paracontarnos que la había visto salir con los ojos enrojecidos dellorar de proyección de algo así como Cariño Mío, o un filmsimilar de cosecha nacional.[...]Antonieta ansiaba ser rica y respetada por su dinero ypropiedades. Aun a pesar de haber engordado como unluchador de sumo y de ser la dueña de una espléndida papada,mayor que la mía, es feliz porque casi ha conseguido de pe apa sus ambiciones[...]Eulalia era bastante más espiritual pero mira por dónde,infinitivamente más práctica a la postre. A las espirituales lestengo yo más miedo que a una vara verde...Eulalia la espiritualse casó con el dueño de una cadena de carniceríasCarmen Gómez Ojea. La novela que Marien no termine. La sal. 1988 2

1. Léxico :Pestañear = vacilar en hablar o contester cuando uno no sabe la respuesta.Matricularse = después de acertar al bachillerato uno se matricula en la Universidad y escoge una carrera.Un sendero = un camino- ir por buen o mal caminoAgacharse = inclinarse- Me agacho para recoger algo caído en el sueloTropezarse con o contra una piedra y carer...- tropezar con una dificultad- tropezar con un amigo a la salida del cineUna alfombra = un tapete , una moquetaTintinear una campana , sonarAnsiar = tener la ansia o un deseo vehemente o fuerte,desear- Tener de riquezas o dinero- Ansiar o desear la paz, la tranquilidad2. Aplicación :1. Formar frases con : Tropezar / Agacharse / Pestañear / Ansiar2. Rellenar el tablero siguienteVerbos Sinónimo AntónimoPestañearAnsiarAgacharseTintinearTerminarLlorarEngordarQuerer 3

II. Practicar “ Se me caerían al suelo los dos tomos ” “ Él se agacharía” “Mi corazón me haría daño” El potencial simpleFormaciónInfinitivo + las terminaciones siguientes: ía, ías, ía, íamos, íais, ían,ModeloMirar Ver PreferirMiraría Vería PreferiríaMirarías Verías PreferiríasMiraría Vería PreferiríaMiraríamos Veríamos PreferiríamosMiraríais Veríais PreferiríaisMirarían Verían Preferirían¡ Ojo ! Hay verbos irregularesHacer: haría, harías, haría, haríamos, haríais, haríanDecir: diría, dirías, diría, diríamos, diríais, diríanPoner: pondría, pondrías,pondría,pondríamos,pondríais, pondríanSalir : saldría,saldrías,saldría,saldríamos,saldríais,saldríanValer:valdría,valdrías,valdría,valdríamos,valdríais valdríanTener: tendría,tendrías,tendría,tendríamos,tendríais, tendríanHaber: habría,habrías,habría,habríamos,habríais,habrían 4

Poder: podría,podrías,podría,podríamos,podríais,podríanQuerer: querría,querrías,querría,querríamos,querríais, querríanVenir: vendría,vendrías,vendría,vendríamos,vendríais vendríanCaber: cabría,cabrías,cabría,cabríamos,cabríais,cabríanSaber:sabría,sabrías,sabría,sabríamos,sabríais,sabríanAplicación :1. Poner en futuro después en potencial simple 1. Me llaman por teléfono 2. Pintan las paredes y luego ponemos la moqueta 3. Acaban las clases y vamos de vacaciones 4. Leo el periódico y luego te lo presto 5. Haces la visita médica y vas a la mili2. Sustituir el futuro por el potencial simple a) Pedro tendrá suficiente dinero y comprará una casa b) Acabarás tu trabajo y vendrás conmigo c) Vivirás lejos y te olvidarás de nosotros d) Antonio se casará y nos invitará e) Lloverá y nos compraremos un paraguas3. Poner los verbos entre paréntesis en potencial simple ™ Si fueses en avión,(llegar) mucho antes ™ Si aprendiese a leer en español,le(prestar)todos mis Libros ™ Si fuéramos a España,(aprender)antes a hablar en español ™ Si nos avisaseis un día antes,(salir)con vosotros ™ Todo (poder)arreglarse si,al menos,hubiese por aquí un teléfono para pedir un coche 5

4. Contestar afirmativamente a las preguntas usando el potencial simple ¾ ¿ Quieres aprender a conducir ? ¾ ¿ Te gusta viajar por el mundo ? ¾ ¿ Os apetece estudiar lenguas extranjeras ? ¾ ¿ Os gusta practicar deporte ? ¾ ¿ Te apasiona escuchar música ? « en definitiva, que pusiera » « hiciera tintinear »Verbo poner Verbo hacerPretérito imperfecto de subjuntivo 6

Pretérito imperfecto de subjuntivo1 FormaciónEl radical del pretérito imperfecto de subjuntivo es elinfinitivo sin la terminación -ar, -er o -ir. 1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª ConjugaciónYo -ara/-ase -iera/-iese -iera/-ieseTú -aras/-ases -ieras/-ieses -ieras/-iesesÉl -ara/-ase -iera/-iese -iera/-ieseNosotros -áramos/- -iéramos/-iésemos -iéramos/- ásemos iésemosVosotros -arais/-aseis -ierais/-ieseis -ierais/-ieseisEllos -aran/-asen -ieran/-iesen -ieran/-iesenEjemplos : 1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación fingiera o fingieseYo atara o atase cosiera o cosiese vivieras o vivieses existiera oTú miraras o mirases tejieras o tejieses existiese partiéramos oÉl peinara o peinase bebiera o bebiese partiésemos admitierais oNosotros caváramos o creyéramos o admitieseis cavásemos creyésemos batieran obatiesenVosotros sacarais o metierais o sacaseis metieseisEllos taparan o tapasen comieran o comiesen 7