دروس مادة العلوم للفصل الاول شعبة رياضيات سنة ثالثة ثانوي

‫ﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻲ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﻟﻠﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ : 1‬ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ : 2‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻭ ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ‬‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ : 3‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺫﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ : 1‬ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﻤﻘﺭ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﺴﺎﺥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬

‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ‪:‬‬‫ﺇﻥ ﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ‬‫ﻟﻠﻨﻭﻉ ﺘﻨﺸﺄ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟـ ‪ ADN‬ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻟﺘﺸﻜل‬‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻷﺠﺴﺎﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﺤﻴﺙ ﺘﺅﻤﻥ ﻭﻅﺎﺌﻑ‬‫ﺨﻼﻴﺎﻫﺎ ﻭ ﻨﺴﺠﻬﺎ ﻭ ﺃﻋﻀﺎﺌﻬﺎ‪ .‬ﺴﻨﺘﻌﺭﺽ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺘﺨﺼﺹ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻭ ﻫﻲ‪:‬‬‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺁﻟﻴﺔ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺘﺩﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ؟‬ ‫‪x‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺒﻨﻴﺔ ﻭ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ؟‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺫﺍﺕ ؟‬‫ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬

‫ﺘﺭﻜﺏ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﻅﻴﻔﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺨﻀﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‬ ‫ﺘﻭﺠﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ‪.‬‬‫ﺘﻤﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺇﺫﻥ ﻨﻅﻡ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺒﻜﻔﺎﺀﺓ ﻓﻲ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻤﻤﺎ ﻴﻁﺭﺡ‬‫ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ :‬ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺭﺠﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟـ‪ ADN‬ﺇﻟﻰ ﺘﺘﺎﺒﻊ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻵﻤﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ؟‬‫‪ * :‬ﻴﺘﻤﻴﺯ ﻤﺭﺽ ﺍﻟﻠﻴﻔﺔ ﺍﻟﻜﻴﺴﻴﺔ ) ‪ ( Mucoviscidose‬ﺒﺎﻨﺴﺩﺍﺩ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ ﻗﻨـﻭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﻨﺫﻜﺭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻘﺼﺒﺎﺕ ﺍﻟﻬﻭﺍﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺌﺘﻴﻥ ﺒﻁﺒﻘﺔ ﻜﺜﻴﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨـﺎﻁ‬ ‫ﻴﻨﺠﻡ ﻋﻨﻪ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻔﺱ )ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪(1‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪: 1‬ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻤﺭﻀﺔ ﺒﺘﻭﺠﻴﻪ‬‫ﻀﺭﺒﺎﺕ ﻭﻗﺎﺌﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﻜﺘﻔﻲ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﻤﺭﻴﺽ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁ‬ ‫ﻴﺘﺴﺒﺏ ﺍﻟﺘﻌﻔﻥ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺌﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﻼﺸﻲ ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﺭﺌﻭﻱ‪.‬‬ ‫ﻨﺴﻴﺞ ﻀﺎﻡ‬ ‫ﺨﻼﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﻴﺔ‬ ‫ـ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﺒﻁﻨﺔ ﻟﻠﺭﺌﺘﻴﻥ‬‫ﻏﺩﺓ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻴﺎ ﻤﺨﺎﻁﻴﺔ ﻗﺩ ﺘﺘﺠﻤﻊ ﻟﺘﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻏﺩﺩ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﻭ ﻤﻔﺭﺯﺓ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺭﺯﺓ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁ‬ ‫ﻫﻭﺍﺀ‬ ‫ـ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﺭﻁﺏ ﻭﺴﺎﺌل ﻭ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﺤﺠﺯ ﺍﻷﺠﺴﺎﻡ ﺍﻟﻐﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺸﻘﺔ ﻤﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺸﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺜﻡ ﺘﻁﺭﺩ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺃﻫﺩﺍﺏ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﻴﺔ ) ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ .( 2‬ﺃﻤﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁ ﺃﻜﺜﺭ ﺴﻤﻜﺎ ﻭ ﻟﺯﻭﺠﺔ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺎ ﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻴﺘﺔ‬ ‫)ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻹﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﻴﺔ( ﺤﻴﺙ ﻴﺼﻌﺏ ﻁﺭﺤﻪ )ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪(3‬‬

‫ﻨﺴﻴﺞ ﻀﺎﻡ‬ ‫ﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﻫﻭﺍﺀ‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪3‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁ‬ ‫ﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺎ‬ ‫ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺨﻠﻭﻴﺔ‬ ‫ﺒﻜﺘﻴﺭﻴﺎ‬‫ƒ ﺒﻴﻨﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ ) ﻴﺭﻤﺯ ﻟﻬﺎ ﺒـ ‪ ( CFTR‬ﺘﻨﻘل ﺸﻭﺍﺭﺩ‬ ‫‪ Cl-‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻲ ﻟﻠﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﻴﺅﺩﻱ ﺘﺩﻓﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﺘﺸﻜﻴل ﻤﺨﺎﻁ ﺭﻁﺏ ﻭ ﺴﺎﺌل‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺃﻤﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻋﺩﻡ ﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﺇﻓﺭﺍﺯ ﻤﺨﺎﻁ ﻜﺜﻴﻑ ﻭ ﻟﺯﺝ ‪.‬‬‫ﺘﻠﺨﺹ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 4‬ﺘﺘﺎﻟﻲ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﻭ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ‪.‬‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪4‬‬

‫*ﺃﻋﻁﺕ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺯﺭﻉ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪( 5‬‬ ‫ﺃﻨﺜﻰ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻨﻘﻴﺔ ﺃﻨﺜﻰ ﺭﻤﺎﺩﻴﺔ ﻨﻘﻴﺔ‬ ‫ﺇﺴﺘﺨﻼﺹ‬ ‫ﻋﺯل ﺍﻟﻨﻭﺍﺘﻴﻥ‬ ‫ﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺤﻘﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺍﻟﻤﻌﺯﻭﻟﺔ‬ ‫ﻓﺄﺭﺓ ﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫ﺯﺭﻉ‪:‬ﺍﻟﺒﻭﻴﻀﺔ ﻤﻠﻘﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪5‬‬ ‫ﻓﺄﺭ ﺭﻤﺎﺩﻱ ﻓﺌﺭﺍﻥ ﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫* ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 6‬ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﺒﻐﻴﺎﺕ ﻭ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻭﺭﺜﺔ‪1‬‬ ‫ﻤﻭﺭﺜﺔ ‪2‬‬ ‫ﺼﺒﻐﻲ ‪ADN‬‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪6‬‬ ‫‪ - 1‬ﻜﻴﻑ ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﻥ ‪:‬‬‫ﺃ ‪ -‬ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﻲ ﻴﺘﺭﺠﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﻲ‪ ،‬ﺒﺘﺭﻜﻴﺏ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪ ،‬ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ ﻟﻠﻔﺭﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﻀﻭﻱ‪ ،‬ﺍﻟﺨﻠﻭﻱ ﻭ ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﻲ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟـ‪ ADN‬ﻫﻭ ﺩﻋﺎﻤﺔ ﻟﻠﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ ﻋﺭﻑ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ ﺇﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪.6‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ - 1‬ﺃ ‪ -‬ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 4‬ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﻓﻴﻨﻴل ﺃﻻﻨﻴﻥ ) ﺭﻗﻡ ‪ 508‬ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ( ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ‪ .‬ﻨﺠﻡ ﻋﻥ ﺘﻐﻴﺭ ﺒﻨﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‪:‬‬‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺨﻠﻭﻱ ﺒﻌﺩﻡ ﻨﻔﺎﺫﻴﺔ ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻜﻠﻭﺭ ﻭ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺇﻓﺭﺍﺯ ﻤﺨﺎﻁ ﻜﺜﻴﻑ ﻭ ﻟﺯﺝ ) ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ‪ 2‬ﻭ‬ ‫‪.( 3‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﺒﻅﻬﻭﺭ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻔﺱ ) ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ ( 1‬ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻨﺴﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺼﺒﺎﺕ ﺍﻟﻬﻭﺍﺌﻴﺔ ‪.‬‬‫ﺏ ‪ -‬ﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻟﻔﺎﺭ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﻭﻟﻭﺩ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺌﺭﺍﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻭﺍﺓ ﻭ ﻋﺩﻡ ﺘﺸﺎﺒﻬﻪ ﻤﻊ‬‫ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﺒﺎﻟﺴﻴﺘﻭﺒﻼﻡ )ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ( ﻭ ﻻ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻤﻠﺘﻪ )ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ( ﻭ ﺒﺈﻋﺘﺒـﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟــ‬ ‫‪ ADN‬ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻓﺈﻥ ﻜل ﺫﻟﻙ ﻴﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻫﻲ ﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪.‬‬‫‪ - 2‬ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (6‬ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺘﺘﺎﻟﻲ ﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﻋﻠـﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ ﺍﻟــ ‪ ADN‬ﺍﻟﻤﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺼﺒﻌﻲ ﻭ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺎﺕ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻌﺒﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻨﻭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺡ ‪ :‬ﺃﻴﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ؟‬

‫ﻤﻘﺭ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ‪ :‬ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ‪:‬‬ ‫* ﻭﺴﻡ ﺍﻟﻤﺤﻀﺭ ) ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ (...‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻨﻅﺎﺌﺭ ﺍﻟﻤﺸﻌﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺈﺼﺩﺍﺭ ﺇﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ) ‪،D‬‬ ‫‪.(J ، E‬‬ ‫* ﻭﻀﻊ ﻁﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﺤﻠﺏ ﻓﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻲ ﺒﻪ ﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺔ ﻤﺜل ﺠﻴﻼ ﺘﻴﻥ ﻴﺤﻤـل ﺒﻠـﻭﺭﺍﺕ ﺒـﺭﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺔ ‪ Ag Br‬ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺤﺴﺎﺴﺔ ) ﻟﻭﺤﺔ ﺘﺼﻭﻴﺭﻴﺔ ﺃﻱ ﻓﻴﻠﻡ ﻓﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻲ (‪.‬‬ ‫ـ ﺘﺼﺩﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺸﻌﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻀﺭ ﺇﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻭﻡ ﺍﻟﻔﻀﺔ ﺤﻴـﺙ ﻴﺤـﺩﺙ‬ ‫ﺇﺭﺠﺎﻉ ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻔﻀﺔ ﺒﺎﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻓﻀﺔ ﻤﻌﺩﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻴﻼﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫ـ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺸﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻀﺭ ﺒﻘﻊ ﺒﺸﻜل ﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﺴﻭﺩﺍﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪:‬‬ ‫ﺘﺯﺭﻉ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﻟﻤﺩﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻤﺸﻊ‬ ‫)ﺍﻟﻠﻭﺴﻴﻥ ﻤﺜﻼ( ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻅﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﻊ ﺍﻟﺘﺭﻴﺘﻴﻭﻡ )‪ (3H‬ﺤﻴﺙ ‪:‬‬‫‪ -‬ﺘﻨﺯﻉ ﺃﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒﻀﻊ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻗﺒل ﺯﺭﻋﻬﺎ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻤﺎﺼﺔ ﻤﺠﻬﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻴﺭﻤﺯ ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒـ ) ﻡ (‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ )ﺘﺒﻘﻰ ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻨﻭﺍﺘﻬﺎ ( ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻤﺯ ﻟﻬﺎ ﺒـ )ﻥ(‪.‬‬ ‫ﺃﻋﻁﺕ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪(7‬‬ ‫ﻫﻴﻭﻟﻰ‬ ‫ﻥ‬ ‫ﻡ‬‫ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ‬ ‫ﻥ‬‫ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ) ﻡ ( ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ) ﻥ (‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪( 7‬‬ ‫ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ‬

‫‪ -‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﻟﻙ ﻫﺩﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﻤﻘﺭ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ؟ ﻋﻠل ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ‪ :‬ﻤﻘﺭ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪ :‬ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‬‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل‪ :‬ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ ﻭ ﻏﻴﺎﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ )ﺩﻤﺞ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﺍﻟﻠﻭﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺸﻊ( ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‪.‬‬‫ﺘﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟـ‪ ADN‬ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻭﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺼﻁﻨﺎﻉ؟‬‫*‪ -‬ﺘﺄﺨﺫ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (8‬ﺸﻜل ﻋﺎﺩﺓ ﻜﺭﻭﻱ ﻭ ﻴﺤﻴﻁ ﺒﻬﺎ ﻏﻼﻑ ﻨﻭﻭﻱ )ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬‫ﻏﺸﺎﺌﻴﻥ( ﺘﺘﺨﻠﻠﻪ ﺜﻘﻭﺏ )ﻗﺩ ﻴﺼل ﻋﺩﺩﻫﺎ ‪ 1‬ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻋﻨﺩ‬‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﻴﺼل ﻗﻁﺭ ﻜل ﺜﻘـﺏ ‪ 0.1‬ﻨـﺎﻨﻭﻤﺘﺭ‪،‬‬‫ﺘﺴﻤﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﻘﻭﺏ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﻭ ﻤﺒﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨـﻭﺍﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪8‬‬ ‫ﺜﻘﻭﺏ ﻨﻭﻭﻴﺔ‬‫*‪ -‬ﺘﻭﺠﺩ ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟـ‪) ADN‬ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ (9‬ﻓﻲ ﺃﻨﻭﻴـﺔ‬‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻭ ﻫﻲ ﺫﺍﺕ ﺃﻭﺯﺍﻥ ﺠﺯﻴﺌﻴـﺔ ﺜﻘﻴﻠـﺔ ﻭ ﻜـﺫﻟﻙ‬‫ﺃﻁﻭﺍﻟﻬﺎ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺴﻠﺴﻠﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ‬‫ﺘﻠﺘﻑ ﺤﻭل ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺤﻠﺯﻭﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﻗﻁﺭ ﺍﻟﺤﻠﺯﻭﻥ‬ ‫ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪ 2‬ﻨﺎﻨﻭﻤﺘﺭ)‪. (2nm‬‬

‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪9‬‬‫ـ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ‪ ،‬ﻗﺩﻡ ﻓﺭﻀﻴﺔ ﺘﺒﻴﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴـﺭﻱ ﺒﻬـﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ‪ :‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﻗﻁﺭ ﺍﻟﺜﻘﺏ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ )‪ 0.1‬ﻨﺎﻨﻭﻤﺘﺭ( ﺃﻗل ﻤﻥ ﻗﻁﺭ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟـ‪ 2) ADN‬ﻨﺎﻨﻭﻤﺘﺭ( ﻓﺈﻥ‬‫ﺍﻟـ‪ ADN‬ﻟﻴﺱ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺼﻴﻎ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻭ ﻟﻜﻥ ﻴﻭﺠﺩ ﻭﺴﻴﻁ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟـ‪ ADN‬ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫* ﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﻨﻘﺘﺭﺡ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 2‬‬‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒـﺔ )‪ : (1‬ﺘﻭﻀﻊ ﺜﻼﺙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ ﻤﻭﺴﻭﻤﺔ ﺒﻨﻅﻴﺭ‬ ‫ﻤﺸﻊ‪.‬‬‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ )ﺃ( ‪ :‬ﺨﻼﻴﺎ ﺇﻨﺸﺎﺌﻴﺔ ﻟﻜﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ )ﻙ ﺩ ﺡ( ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﻏﻠـﻭﺒﻴﻥ‬ ‫)ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ(‪.‬‬‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ )ﺏ( ‪ :‬ﺨﻼﻴﺎ ﺒﻴﻀﻴﺔ ﻟﻀﻔﺩﻉ )ﺤﻴﻭﺍﻥ ﺒﺭﻤﺎﺌﻲ( ﺘﻨﺘﺞ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻨﻭﻋﻴـﺔ ﻟﻠﻀـﻔﺩﻉ‪ ،‬ﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻻ ﺘﺭﻜﺏ ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ‪.‬‬‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ) ﺝ ( ‪ :‬ﺘﺤﻀﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﻀﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺎﺌﻲ ) ﺍﻟﻀﻔﺩﻉ ( ﻤﺤﻘﻭﻨﺔ ﺒـﻨﻭﻉ ﺁﺨﺭ ﻤـﻥ‬‫ﺍﻟﹷ‪ ARN‬ﻴﻌﺭﻑ ﺒﺎﻟـ ‪ ARNm‬ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺯﻭﻡ )ﺘﺠﻤﻊ ﺭﻴﺒـﻭﺯﻭﻤﻲ(‬ ‫ﻟﻠﺨﻼﻴﺎ ﺍﻹﻨﺸﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻜﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ‪.‬‬‫ﺘﺴﺘﺨﺭﺝ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻤﺞ ﻭﺘﻀﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺸﻌﺔ ﻤﻥ ﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺜﻡ ﺘﻔﺼـل‬‫ﺒﺘﻘﻨﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ )ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻠﻭﻨﻲ( ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﻗﻌﻬﺎ‪ ،‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ) ﺃ‪ ،‬ﺏ‪ ،‬ﺠــ( ﻓـﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘـﺔ )‪(10‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﻟﻠﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺼل ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﺤﺴﺏ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﻤﻭﻀﺔ‬‫ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻓﺘﺘﺤﺭﻙ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻘل ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻘﻁﺏ ﺫﻭ ﺍﻟﺸﺤﻨﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻜﺴﺔ ﻟﻠﺘﻲ ﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﻭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺘﻨﺎﺴـﺏ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺤﻨﺔ ‪.‬‬‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ‬ ‫) ﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻗﻴﻘﺔ ‪ ) 2- 10 x‬ﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻗﻴﻘﺔ ‪ ) 2- 10 x‬ﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻗﻴﻘﺔ ‪2- 10 x‬‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ﺃ (‪:‬ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻹﻨﺸﺎﺌﻴﺔ ﻟـ‬ ‫ﻙﺩﺡ‬ ‫ﺘﺠﺯﺌﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ‬‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻨﻭﻋﻲ ﻤﺄﺨﻭﺫ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ) ﺏ ( ‪:‬ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﻀﺔ ﺤﻴﻭﺍﻥ ﺒﺭﻤﺎﺌﻲ‬ ‫ﺒﻴﻀﻴﺔ ﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺒﺭﻤﺎﺌﻲ‬‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ‬ ‫ﺘﺠﺯﺌﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ) ﺠـ( ‪:‬ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﻀﻴﺔ ﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺒﺭﻤﺎﺌﻲ ﻤﻨﺯﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻭ ﻤﺤﻘﻭﻨﺔ ﺒـ ‪ARNm‬‬ ‫ﺘﺠﺯﺌﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪10‬‬

‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ )‪: (2‬‬‫ﺯﺭﻋﺕ ﺨﻼﻴﺎ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﻭ ﻟﻤﺩﺓ ‪ 15‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل ﺍﻟﻤﺸﻊ‪ ،‬ﺜﻡ ﻨﻘﻠﺕ ﻭﻟﻤﺩﺓ ﻋﺩﺓ‬‫ﺴﺎﻋﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻭﺴﻁ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ )ﻏﻴﺭ ﻤﺸﻊ(‪ ،‬ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺨـﻼﻴﺎ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 11‬ﺤﻴﺙ ﺘﻡ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭﺓ )ﺃ( ﺒﻌﺩ ‪ 12‬ﺴﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﺭﻉ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭﺓ )ﺏ( ﺒﻌﺩ ‪ 3‬ﺃﻴﺎﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﺭﻉ‪.‬‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ) ﺏ (‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ) ﺃ (‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪11‬‬‫‪ -1‬ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻤﺩﻯ ﺘﺅﻜﺩ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺘﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﺴﺎﺒﻘﺎ ؟‬ ‫‪ - 2‬ﻋﻠل ﺘﺴﻤﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﺒﺎﻟﺭﺴﻭل‪.‬‬

‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪ : 1‬ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠﻀﻔﺩﻉ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺨﻠﻴـﺔ ﺍﻟﻀـﻔﺩﻉ‬‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟـ ‪ ARNm‬ﺍﻟﻤﻌﺯﻭل ﻤـﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪ : 2‬ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل ‪ ,‬ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺃﺯﻭﺘﻴﺔ ﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟـ‪ ARN‬ﻓﻘﻁ‬‫‪ -‬ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺃﻭﻻ ) ﺒﻌﺩ ‪ 12‬ﺴﺎﻋﺔ ( ﺜﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ ) ﺒﻌﺩ ‪ 3‬ﺃﻴﺎﻡ‬ ‫( ﻴﺅﻜﺩ ﻭﺠﻭﺩ ﻭﺴﻴﻁ ‪ ،‬ﻴﺘﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﻓﻲ ) ‪ .( ARNm‬ﻴﺘﺸﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ )‬ ‫‪ (ADN‬ﻟﻴﻨﻘل ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ ‪.‬‬‫‪ 2‬ـ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺭﺴﻭل ﻟﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺤﻤل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪.‬‬‫ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﺠﺯﻴﺌﺔ ﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‪ .‬ﻓﻤـﺎ ﻫـﻲ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﺔ؟‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ : 3‬ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪ :‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﺠﺯﻴﺌﺔﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻨﻘﻭﻡ‬‫ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﺠﺯﺌﻴﺔ‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻤﺎﻫﺘﻪ ‪:‬‬ ‫ﺍﻻﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﺠﺯﺌﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺤﻤﺽ‬ ‫ﺘﻌﻁﻲ ﺍﻻﻤﺎﻫﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺴﻔﻭﺭﻴﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠـ ‪ ARN‬ﻓﻲ‬ ‫‪OH‬‬ ‫‪HO‬‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﺇﻨﺯﻴﻡ‬ ‫‪.ARNase‬‬‫ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺓ ‪:‬ﻏﻭﺍﻨﻭﺯﻴﻥ‬ ‫ﺴﻜﺭ ‪OH‬‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯ ‪OH‬‬ ‫ﺍﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺤﺎﻤﻀﻲ‬ ‫ﻗــــــــﻭﺍﻋـــــﺩ ﺃﺯﻭﺘــــــــﻴــــﺔ‬ ‫ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ ﺤﻤﺽ‬ ‫ﻜﻠﻭﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ‬ ‫‪OH‬‬ ‫ﺃﺩﻨﻴﻥ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺭﺍﺭﺓ‬ ‫‪°120‬ﻡ ـ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬‫ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺓ ‪:‬ﻴﻭﺭﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ)‪.(12‬‬ ‫ﻴﻭﺭﺍﺴﻴل‬ ‫‪OH‬‬‫ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺓ ‪:‬ﺃﺩﻴﻨﻭﺯﻴﻥ‬ ‫ﻏﻭﺍﻨﻴﻥ‬ ‫‪OH‬‬ ‫ﺴﻴﺘﻭﺯﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪12‬‬‫ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺓ ‪ :‬ﺴﻴﺘﻴﺩﻴﻥ‬ ‫‪ -1‬ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻤﺎﻫﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻟﻠـ‪.ARN‬‬

‫◄ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ‪ :‬ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺒﺎﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ‪ 6‬ﻨﻭﺍﺘﺞ ‪:‬‬ ‫ƒ ‪ 4‬ﻤﻨﻬﺎ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺃﺯﻭﺘﻴﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬‫ﺃﺩﻨﻴﻥ )‪ ,(A‬ﺴﻴﺘﻭﺯﻴﻥ )‪ ,(C‬ﻏﻭﺍﻨﻴﻥ )‪ (G‬ﻭﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل )‪ ,(U‬ﻨﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﻗﺎﻋﺩﺘﺎﻥ ﺃﺯﻭﺘﻴﺘﻴﻥ ﻤﻜﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﺤﻠﻘﺔ‬‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺴﺩﺍﺴﻴﺔ ﺍﻷﻀﻼﻉ )‪ (.U.C‬ﻭ ﻗﺎﻋﺩﺘﻴﻥ ﺃﺯﻭﺘﻴﺘﺎﻥ )‪ (G.A‬ﻤﻜﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﺤﻠﻘﺘﻴﻥ )ﺴﺩﺍﺴﻴﺔ ﻭ ﺨﻤﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻀﻼﻉ( ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﻴﺭﻴﻤﻴﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭ ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﻴﻭﺭﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ƒ ﻭ ‪ 2‬ﻤﻨﻬﺎ ﻋﺒﺎﺭﺓ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻥ ﺴﻜﺭ ﺨﻤﺎﺴﻲ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ ﻫﻭ ﺴﻜﺭ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯ‬ ‫‪ -‬ﻭ ﺤﻤﺽ ﺍﻟﻔﻭﺴﻔﻭﺭﻴﻙ ) ﺤﻤﺽ ﻻﻋﻀﻭﻱ (‬ ‫ﺍﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﺠﺯﺌﻴﺔ ‪:‬‬‫ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻭ ﺒﺎﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟﺠﺯﺌﻴﺔ ‪ 4‬ﻨﻭﺍﺘﺞ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻥ ‪ 3‬ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ )ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺃﺯﻭﺘﻴﺔ ‪+‬‬‫ﺴﻜﺭ ﺨﻤﺎﺴﻲ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ ‪ +‬ﺤﻤﺽ ﺍﻟﻔﻭﺴﻔﻭﺭﻴﻙ(‪ ،‬ﺘﺸﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﺒﻨﺎﺌﻴﺔ ﺘﺴﻤﻰ‬‫ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻭ ﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ‪ 4‬ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻥ ﺭﻴﺒﻭﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ‪ ،‬ﺘﺸﺘﺭﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯ ﻭ ﺤﻤﺽ ﺍﻟﻔﻭﺴﻔﻭﺭﻴﻙ ﻭ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ )‪، (U.A.G.C‬‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫ﺃﺩﻴﻨﻭﺯﻴﻥ ـ ﻴﻭﺭﻴﺩﻴﻥ‪ .‬ـ ﺴﻴﺘﻴﺩﻴﻥ‪ .‬ـ ﻏﻭﺍﻨﻭﺯﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﻨﺴﺎﺥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺠﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟـ‪ ADN‬؟‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﺴﺎﺥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‬ ‫ﻴﻠﻌﺏ ﺍﻟـ ‪ ARNm‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﺌﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻭ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‪ ،‬ﻓﻬﻭ ﻴﻌﻤل ﻋﻠـﻰ ﻨﻘـل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟـ‪ ADN‬ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‬ ‫ﻤﻤﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺃﻱ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻭﺴﻴﻁﺎ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺍﻟﻤﻨﻌﺸﻠﺎﻭﻁﻤ‪4‬ﺔ‪:‬ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺠﺯﻴﺌﺔ ‪ ADN‬ﻭ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ؟‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (13‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ ‪) ADN‬ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻤﻭﺭﺜﺔ ﺇﻨﺯﻴﻡ ﻴﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺤﻤﺽ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺭﻴﺒﺘﻭﻓﺎﻥ ] ‪ ([ tryptophane‬ﻭﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟـ ‪ ARNm‬ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ‬‫ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬‫ﺍﻟﻨﺎﺴﺨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪13‬‬ ‫‪ - 1‬ﻗﺎﺭﻥ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﻜل ﻤﻥ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟـ ‪ RNm‬ﻭ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟـ‪. ADN‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬ ‫‪ - 2‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺃﺼل ﺘﺸﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ‪ ARNm‬؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 5‬‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 14‬ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺄﺨﻭﺫﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺠﻬﺭ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ )‪ (23000x‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻭ ﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟـ‪ ADN‬ﻭ ﺍﻟـ‪ ARN‬ﺨﻼل ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ‪.‬‬

‫‪ADN‬‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪14‬‬ ‫‪ARN‬‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻨﺴﺦ ﺍﻟـ ‪ARNm‬‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ‬ ‫‪ARNm‬‬‫ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ‬ ‫‪ADN‬‬ ‫‪ - 1‬ﺤﻠل ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪.( 14‬‬‫‪ - 2‬ﻗﺒل ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ‪ ،‬ﺃﻀﻴﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻤـﻭﺍﺩ ﻤﺜﺒﻁـﺔ ﻹﻨـﺯﻴﻡ ‪ARN‬‬ ‫ﺒﻭﻟﻴﻤﺭﺍﺯ)‪ (ARN polymérase‬ﻓﻴﻼﺤﻅ ﻋﺩﻡ ﺘﺸﻜل ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ‪.‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ؟‬ ‫‪ - 3‬ﻀﻊ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻭﻅﻴﻔﻲ ﻟﻠﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 14‬ﻴﺤﻤل ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻀﻊ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻨﻤﻭﺫﺠﻲ ﻴﻭﻀﺢ ﺁﻟﻴﺔ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟــ‬ ‫‪ ARNm‬ـ ﺩﻋﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ ﺒﻨﺹ ﻋﻠﻤﻲ ﻻ ﻴﺘﻌﺩﻯ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ‪.‬‬

‫◄ ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 4‬‬ ‫‪ - 1‬ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﺔ‬ ‫‪A- T -G- C‬‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫‪ADN‬‬ ‫‪A –U - G -C‬‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻨﻔﺭﺩﺓ‬ ‫‪ARN‬‬‫) ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺎﺴـﺨﺔ (‬ ‫‪ -‬ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ‪ :‬ﻭﺠﻭﺩ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ ﻹﺤﺩﻯ ﺴﻠﺴﻠﺘﻲ ‪ADN‬‬ ‫ﻤﻊ ﺴﻠﺴﻠﺔ َ‪. ARNm‬‬‫‪ - 2‬ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ‪ :‬ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻭﺠﻭﺩ ﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﻨﻴﺘﻴﻥ ) ﺇﺤﺩﻯ ﺴﻼﺴـل ﺍﻟــ‪ ADN‬ﻭ ﺍﻟــ ‪،(ARNm‬‬ ‫ﻴﻔﺘﺭﺽ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟـ ‪ ADN‬ﻫﻲ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻟـ ‪ ARNm‬ﺃﻱ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻨﺴﺦ ﻤﻨﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 5‬‬‫‪ - 1‬ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ‪ :‬ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺴﻼﺴل ‪ ARN‬ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟـ‪ ADN‬ﻋﻠﻰ ﻁﻭل ﺃﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﺃﻥ ﻜل ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻼﺴل ﻫﻭ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪.‬‬‫‪ - 2‬ﺍﻷﺴﺘﺨﻼﺹ ‪ :‬ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺴﺘﻨﺴﺎﺥ ‪ ARNm‬ﻤﻥ ‪ ADN‬ﺘﺘﻡ ﺒﺘﺩﺨل ﺇﻨﺯﻴﻡ ﻨﻭﻋﻲ ﻫﻭ ‪ARN:‬‬ ‫ﺒﻭﻟﻴﻤﺭﺍﺯ ‪.‬‬

‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫‪ - 3‬ﺍﻟﺭﺴﻡ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ‬‫ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺎﺴﺨﺔ‬‫‪ ARN‬ﺒﻭﻟﻴﻤﺭﺍﺯ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻏﻴﺭ ﻨﺎﺴﺨﺔ‬ ‫‪ - 4‬ﺭﺴﻡ ﺁﻟﻴﺔ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟـ ‪: ARN‬‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻨﺎﺴﺨﺔ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻨﺎﺴﺨﺔ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻨﺘﻘﺎل ‪ARN‬‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻏﻴﺭ ﻨﺎﺴﺨﺔ‬ ‫‪ ARN‬ﺒﻭﻟﻴﻤﻴﺭﺍﺯ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ‪:‬‬‫ﺘﺘﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻨﺴﺎﺥ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻭ ﻴﺘﻡ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺤﻴﻭﻱ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ‬‫ﺴﻠﺴﻠﺘﻲ ‪) ADN‬ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺎﺴﺨﺔ( ﻓﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﺇﻨﺯﻴﻡ ‪ ARN‬ﺒﻭﻟﻴﻤﺭﺍﺯ ﺤﻴﺙ ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻨﺯﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﻜﺴﺭ‬‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ ﻟﺴﻠﺴﻠﺘﻲ ﺍﻟـ ‪ ADN‬ﻴﻨﺠﻡ ﻋﻨﻪ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﻤﻭﻀﻌﻲ‬‫ﻟﻠﺴﻠﺴﻠﺘﻴﻥ ﺜﻡ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺘﺩﺭﻴﺠﻲ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟـ ‪ ARNm‬ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺭﻴﺒﻭﻨﻜﻠﻴﺘﻴﺩﺍﺕ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟـ ‪ ARNm‬ﻭ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤﻨﻘﻭﺼﺔ ﺍﻟﻜﺴﺠﻴﻥ ﻟﻠﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺎﺴﺨﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟـ ‪. ADN‬‬ ‫ﺘﻁﺭﻗﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺇﻟﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﺠﺯﻱﺀ ﺍﻟــ‪ ADN‬ﺇﻟـﻰ ﺠـﺯﺉ‬ ‫‪ ARNm‬ﻭ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﻤل ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺒﺸﻜل ﺸﻔﺭﺓ ﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺘﻡ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺘﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﺇﻟﻰ ﺘﺘﺎﺒﻊ ﻤﺤـﺩﺩ ﻟﻸﺤﻤـﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺤل ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ )ﺃﺒﺠﺩﻴﺔ ﺒـ‪ 04‬ﺃﺤﺭﻑ ﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺃﺯﻭﺘﻴﺔ( ﺒﻠﻐﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ )ﺃﺒﺠﺩﻴﺔ ﺒـ‪ 20‬ﺤﺭﻑ‬ ‫ﻟﺤﻤﻭﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ(‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 6‬‬ ‫ﺃ ‪ -‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﺭﻜﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻤﻥ ‪ 20‬ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺒﻨﺎﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﻀﻌﺔ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪ ،‬ﻭ ﺃﻥ ‪ 20‬ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻴﻭﺍﻓﻕ ‪ 4‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ‪.‬‬ ‫‪ - 1‬ﺃﻭﺠﺩ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻠﻐﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﻨﺎﻗﺵ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻭﺠﺎﻫﺔ ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﺍﻷﻭل ‪ :‬ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺃﺯﻭﺘﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺸﻔﺭ ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭﺍﺤﺩ )‪ (14‬ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺇﻻ ﺒﺘﻤﺜﻴل‬ ‫‪ 4‬ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ ‪.‬‬‫ﺍﻹﺤﺘﻤﺎل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ :‬ﻗﺎﻋﺩﺘﻴﻥ ﺃﺯﻭﺘﻴﺘﻴﻥ ﺘﺸﻔﺭﺍﻥ ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭﺍﺤﺩ )‪ (24‬ﻭ ﻫﺫﺍ ﻜﺫﻟﻙ ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺇﻻ ﺒﺘﻤﺜﻴل‬ ‫‪ 16‬ﺤﻤﻀﺎ ﺃﻤﻴﻨﻴﺎ ‪.‬‬‫ﺍﻹﺤﺘﻤﺎل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ‪ 3 :‬ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺃﺯﻭﺘﻴﺔ ﺘﺸﻔﺭ ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭﺍﺤﺩ )‪ (34‬ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﻤﺜﻴل ‪ 64‬ﺤﻤﻀﺎ ﺃﻤﻴﻨﻴﺎ ‪.‬‬‫‪ 2‬ـ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻭ ﺠﺎﻫﺔ ﻫﻭ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻷﻨﻪ ﻋﺩﺩ ﻜﺎﻓﻲ ﻟﺘﺸﻔﻴﺭ ‪ 20‬ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻔﺭ‬ ‫ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻜل‬‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻻ ﻴﻜﻔﻲ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ‬ ‫ﺍﻷﻭل‬ ‫‪4 = 14‬‬ ‫‪1‬‬‫ﻟﺘﺸﻔﻴﺭ ‪ 20‬ﺤﻤﺽ‬‫ﺃﻤﻴﻨﻲ‬‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻻ ﻴﻜﻔﻲ‬ ‫‪16 = 24‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬‫ﻟﺘﺸﻔﻴﺭ ‪ 20‬ﺤﻤﺽ‬ ‫ﺃﻤﻴﻨﻲ‬ ‫‪64= 34‬‬ ‫ﻟﺜﺎﻟﺙ ‪3‬‬‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﻴﻜﻔﻲ‬‫ﻟﺘﺸﻔﻴﺭ ‪ 20‬ﺤﻤﺽ‬‫ﺃﻤﻴﻨﻲ‬ ‫ﺏ ‪ -‬ﻟﻠﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﻭﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻭ ﺠﺎﻫﺔ ‪:‬‬‫* ﺃﻀﺎﻓﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﺎﻥ ﻨﻴﺭﻨﺒﺎﺭﻍ ﻭ ﻜﻭﺭﻭﻨﺎ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﺍﻟﻌﺸﺭﻭﻥ‬‫ﻭ‪ ARNm‬ﻤﺼﻨﻊ ﺇﻟﻰ ﻭﺴﻁ ﻻ ﺨﻠﻭﻱ )ﺨﺎل ﻤﻥ ﺍﻟـ‪ (ADN‬ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ ﻓﻲ‬‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .(GUGUGUGUGUGUGU) :‬ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺴﻠﺴﻠﺔ‬‫ﻤﻥ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺒﺒﺘﻴﺩ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺘﻨﺎﻭﺏ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻓﺎﻟﻴﻥ ﻭﺴﻴﺴﺘﻴﻴﻥ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‬ ‫‪. ( 15‬‬‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﻻ ﺨﻠﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪15‬‬ ‫‪ -‬ﻫل ﺘﺅﻜﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻭﺠﺎﻫﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ ﺴﺎﺒﻘﺎ ؟ ﻋﻠل ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ‪.‬‬

‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻨﻌﻡ ‪ :‬ﺘﺅﻜﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﺤﺘﻤﺎل ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻭﺠﺎﻫﺔ ‪.‬‬‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل ‪ :‬ﻭﺠﻭﺩ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﺘﺸﻜﻠﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻤﺘﻨﺎﻭﺒﺔ )ﻓﺎﻟﻴﻥ‪ ،‬ﺴﻴﺴﺘﺴﺌﻴﻥ( ﻴـﺩل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻜل ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻴﺸﻔﺭ ﺒﺜﻼﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ‪.‬‬‫‪ t‬ـ ﻻﺴﺘﻨﺒﺎﻁ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻔﺭ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻤﻜﻥ ﻓﺭﻴﻕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌﻠﻤـﺎﺀ‬‫ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻨﻴﺭﻨﺒﺎﺭﻍ ﺴﻨﺔ ‪ 1961‬ﻤﻥ ﺤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﺎﺕ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻼﺴل ﺘﺭﻜﻴﺒﻴﺔ ﻤـﻥ ﺘﺘـﺎﺒﻊ‬ ‫ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ‪ ARN‬ﺫﺍﺕ ﺘﺘﺎﺒﻊ ﻤﻌﺭﻭﻑ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺩﺍﺨل ﺃﻨﺒﻭﺏ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪:‬‬‫ﺒﻌﺩ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻨﻭﻉ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل )‪(U‬‬‫ﺃﺩﻤﺞ ﻓﻲ ﺃﻨﺒﻭﺏ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺒﻪ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ ﺍﻟﻌﺸﺭﻭﻥ ﻭ ﻤﺴـﺘﺨﻠﺹ ﺴـﻴﺘﻭﺒﻼﺯﻡ‬‫ﺨﻠﻭﻱ )ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻭ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭ ﺍﻟـ‪ (ADN‬ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨﻭﻉ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺒﺒﺘﻴﺩ ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﻭ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻴﻨﻴـل‬‫ﺃﻻﻨﻴﻥ ) ‪ (Phe‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (16‬ﻭ ﻴﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺘﺎﺒﻊ ﺃﻭل ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺘﻤﺕ ﻤﻌﺭﻓﺘﻬﺎ ﻭ ﻤﻌﺭﻓـﺔ‬ ‫ﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﻤﻭﺱ ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻭﻗﺩ ﺃﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ )‪.(codon‬‬ ‫اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺒﺒﺘﻴﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ‬‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ‪ ARNm‬ﻤﺭﻜﺏ‬ ‫ﺇﺼﻁﻨﺎﻋﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﺨﻠﻭﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ‪ :‬ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻭ ﻜل ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪16‬‬

‫*ﻜﻤﺎ ﺃﻤﻜﻥ ﺒﺘﺠﺎﺭﺏ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻭﻤﻌﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻠﺨﻴﺹ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪( 17‬‬ ‫ﺍﻟــــــــﺤﺭﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬‫ﻓﻴﻨﻴل‬ ‫ﺴﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﺘﻴﺭﻭﺯﻴﻥ‬ ‫ﺴﻴﺴﺘﻴﻴﻥ‬‫ﺁﻻﻨﻴﻥ‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ‬ ‫ﺘﻭﻗﻑ‬‫ﻟﻭﺴﻴﻥ‬ ‫ﺘﺭﺒﺘﻭﻓﺎﻥ‬ ‫ﺃﺭﺠﻨﻴﻥ‬‫ﺒﺭﻭﻟﻴﻥ ﻟﻭﺴﻴﻥ‬‫ﺍﻟﺤـــــــــﺭﻑ ﺍﻷﻭل‬‫ﻫﻴﺴﺘﺩﻴﻥ‬ ‫ﺍﺍـــــــــــﺤﺭﻑ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺴﻴﺭﻴﻥ‬‫ﺇﻴﺯﻭﻟﻭﺴﻴﻥ‬ ‫ﺜﺭﻴﻭﻨﻴﻥ‬ ‫ﻏﻠﻭﺘﺎﻤﻴﻥ‬ ‫ﺃﺭﺠﻨﻴﻥ‬ ‫ﻤﻴﺜﻴﻭﻨﻴﻥ‬ ‫ﺁﻻﻨﻴﻥ‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺭﺠﻴﻥ‬ ‫ﻏﻠﻴﺴﻴﻥ‬ ‫ﻓﺎﻟﻴﻥ‬ ‫ﻟﻴﺯﻴﻥ‬ ‫ﺡ ﺍﻷﺴﺒﺎﺭﺘﻴﻙ‬ ‫ﺡ ﺍﻟﻐﻠﻭﺘﺎﻤﻴﻙ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪( 17‬‬‫‪ - 1‬ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻠﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻟﻴﺔ ﺒﻘﺭﺍﺀﺘﻙ ﻟﻠﺠﺩﻭل ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺤﺭﻑ ﺍﻷﻭل ‪ +‬ﺍﻟﺤﺭﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ +‬ﺍﻟﺤﺭﻑ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ)ﻤﺜﻼ ﺃﻭل ﺜﻼﺜﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺴـﺎﺭ‬ ‫ﻫﻲ ‪ UUU‬ﻴﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﻓﻴﻨﻴل ( ‪.‬‬

‫‪UAA . UAG . UGA . CGU . CGC‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪CGA . CGG . CAU . CAC‬‬ ‫‪ - 2‬ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﺔ ) ‪ (AUG‬ﺃﻭل ﺜﻼﺜﻴﺔ ﻓﻲ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟـ ‪ ،ARNm‬ﻤﺎ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﻟﻬﺎ ؟‬ ‫‪ - 3‬ﻋﻠل ﺇﺫﻥ ﻭﺠﻭﺩ ‪ 64‬ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﻭﺠﻭﺩ ‪ 20‬ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ - 1‬ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺍﺕ )‪ ( UGA- UAG –UAA‬ﻻ ﺘﻤﺜل ﺃﻱ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ‪ ،‬ﺜﻼﺜﻴﺎﺕ ﻻ ﻤﻌﻨﻰ ﻟﻬﺎ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺘﻭﻗﻑ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ) ‪ ( CGA – CGG -CGU – CGC‬ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﻟﻠﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﺃﺭﺠﻴﻨﻴﻥ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ) ‪ ( CAU – CAC‬ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﻟﻠﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﻫﻴﺴﺘﻴﺩﻴﻥ ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﺍﻟﺜﻼﺜﻴﺔ ) ‪ (AUG‬ﻴﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﺜﻴﻭﻨﻴﻥ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﻤﺸﻔﺭ ﺒﺭﺍﻤﺯﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ﻭﺠﻭﺩ ‪ 64‬ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺭﻏﻡ ﻭﺠﻭﺩ ‪ 20‬ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻴﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺭﺍﻤﺯﺓ ) ﺘﺸﻔﺭ ﻋﺩﺓ ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭﺍﺤﺩ (‬ ‫‪ -‬ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺸﻔﺭ ﻷﻱ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭ ﻫﻲ ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﻭﻗﻑ‪.‬‬

‫ﺩ ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ) ‪ (18‬ﻗﻁﻊ ﻟﺘﺘﺎﻟﻲ ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ‪ ARNm‬ﻤﻊ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ARNm‬‬ ‫‪ 1‬ﺃﻨﺯﻴﻡ ‪XPA‬‬ ‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ‬ ‫‪AUA GAA UAC UUU GGU GGA ACU AAA CGG‬‬‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ‬ ‫‪Ile Glu Tyr Phe Gly Gly Thr Lys Arg‬‬ ‫‪ARNm‬‬ ‫‪ 2‬ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ‬‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ‬ ‫‪UAC CAC GUG GAC UCA GGA CUC CUC UUC‬‬ ‫‪ARNm‬‬ ‫‪Tyr His Val Asp Ser Gly Leu Leu Phe‬‬ ‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ‬ ‫‪ 3‬ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺘﻼﺴﻴﻤﻴﺎ‬‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ‬ ‫‪G ACG GCA AUG ACG GGA‬اﻟ‪A‬ﻮﺛ‪G‬ﻴﻘﺔ‪CUC CUC U1U8C‬‬ ‫‪Leu Leu Phe Glu Thr Ala Met Thr Gly‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪18‬‬ ‫ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻥ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎﺕ ‪ .‬؟‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺎﺘﻲ ‪:‬‬‫ﺍﻷﺴﺘﺨﻼﺹ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺨﻁﻲ ﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﻴﺘﺭﺠﻡ ﺒﺘﺘﺎﻟﻲ ﺨﻁـﻲ ﻟﻸﺤﻤـﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴـﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺸﻔﺭ ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻤﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﻼﺼـﻪ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺘﻨﺴﺦ ﺒﺸﻔﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺘﺒﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‬‫ﻭﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ ﻴﺘﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺼﻁﻨﺎﻉ ﻭﻤﺎ ﺸﺭﻭﻁﻪ ؟‬

‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺘﺩﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 7‬‬‫ﺯﺭﻋﺕ ﺨﻼﻴﺎ ﻭﻟﻤﺩﺓ ﺒﻀﻊ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻤﻐﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ ﻤﻭﺴﻭﻤﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﻋﻭﻟﺠﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒﺎﻟﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺘﺎﻥ )ﺃ – ﺏ( ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (19‬ﺘﻭﻀﺢ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ‪.‬‬ ‫أ‬ ‫ﺗ ﻢ اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ‬ ‫ه ﺬﻩ اﻟﺼ ﻮر‬ ‫ﺑﺘﻜﺒﻴﺮات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬‫ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪19‬‬ ‫ب‬ ‫‪ARNm‬‬ ‫ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ‬ ‫‪ -1‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﻤﻘﺭ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ؟ ﻋﻠل ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ ‪.‬‬‫‪ - 2‬ﻨﻀﻴﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺇﻨﺯﻴﻡ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﻨﻜﻠﻴﺎﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺭﺏ ﺇﻨﺘﻘﺎﺌﻴﺎ ﺍﻟـ‪ ARN‬ﻓﻨﻼﺤﻅ ﻋﺩﻡ ﺘﺸﻜل‬‫ﺍﻟﻤﻌﻘﺩ ﻤﺘﻌﺩﺩ \"ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ‪ \"ARNm -‬ﻭﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺨﻴﺭ‪ ،‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺅﻜﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘـﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴـﺔ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺨﺹ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ؟‬

‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ - 1‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ‪ :‬ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺘﻜﺎﺜﻑ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﻭ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﻜﺎﺜﻑ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﻤﺴـﺘﻭﻯ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﻤﺎ ﻴﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﺘﺅﻜﺩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﻴﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩ ﻤﺘﻌﺩﺩ \"ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ‪ \"ARNm -‬ﻀﺭﻭﺭﻱ ﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 8‬‬‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﺘﺩﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻨﻨﺠﺯ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ‪: 1‬‬‫ﺍﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﺴﻴﺘﻭﺒﻼﺯﻤﻲ ﻤﻥ ﺨﻼﻴﺎ ﻏﻴﺭ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﻨـﻭﺍﺓ )ﺒﻜﺘﻴﺭﻴـﺎ ﺍﻟﻘﻭﻟـﻭﻥ(‬‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ) ﺨﺎل ﻤﻥ ﺍﻟـ‪ ARN‬ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭ ﺍﻟـ ‪(ADN‬‬‫ﻭ ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ ﻤﺸﻌﺔ ﺜﻡ ﺃﻀﻴﻑ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺯ= ‪ 0‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺯ = ‪30‬‬‫ﺩﻗﻴﻘﺔ ‪ ARN ،‬ﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ‪ .‬ﻗﻴﺎﺱ ﻜﻤﻴﺔ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻌﺔ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫)ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ( ﻭ ﺍﻟـ‪ ARN‬ﺨﻼل ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺘﺭﺠﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪: ( 20‬‬‫ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻌﺔ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ‬‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‪ARN :‬‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ‪ARN :‬‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ ) ﺩﻗﺎﺌﻕ (‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪20‬‬

‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪: 2‬‬ ‫‪ - 1‬ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻌﺎﻴﺭﺓ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ) ‪ ( ARN‬ﻓﻲ ﻫﻴﻭﻟﻲ ﺨﻠﻴﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﻨﺸﺎﻁ‬ ‫ﺇﻓﺭﺍﺯﻱ )ﺍﻟﻐﺩﺓ ﺍﻟﺒﻨﻜﺭﻴﺎﺴﻴﺔ( ﺍﻟﻤﺯﺭﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻴﺤﻭﻱ ﻤﺎﺩﺓ ﻁﻼﺌﻌﻴـﺔ ﻷﺤﻤـﺎﺽ ﺭﻴﺒﻴـﺔ ﻨﻭﻭﻴـﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل( ﻤﺸﻌﺔ‪ .‬ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺒﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻁﺭﺩ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ ﺍﻟﻤﺘﺒﻭﻋﺔ ﺒﺎﻟﻬﺠﺭﺓ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ﺨـﺎﺭﺝ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )ﺃ( ﻭ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ )ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﺏ( ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪(21‬‬‫ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﺘﺼﺔ ) ﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻗﻴﻘﺔ ( ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﺘﺼﺔ ) ﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻗﻴﻘﺔ (‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻡ ‪ ARN‬ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺯﻭﻟﺔ ﺒﺎﻟﻁﺭﺩ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ‬‫ﺏ ـ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺃ ـ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬‫ﻫﻴﻭﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺨﺎﺭﺝ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻫﻴﻭﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪21‬‬ ‫‪ - 2‬ﻓﻲ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﺨﻠﻴﺔ ﺃﺭﻨﺏ ﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﻬﻴﻤﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ ﻗﺒل ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺒﻤﺎﺩﺓ ﺃﻟﻔﺎ ﺃﻤﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫)ﻤﻀﺎﺩ ﺤﻴﻭﻱ ﻴﻭﻗﻑ ﻋﻤل ﺇﻨﺯﻴﻡ ‪ ARN‬ﺒﻭﻟﻴﻤﺭﺍﺯ( ﺜﻡ ﻨﻀﻴﻑ ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل ﺍﻟﻤﺸﻊ ﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺯﺭﻉ ‪ .‬ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﺭﺓ ﻨﺘﺤﺼل ﻓﻲ ﻫﻴﻭﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻤﻤﺎﺜل ﻟﻠﺘﺴﺠﻴل )ﺃ( ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪. (21‬‬ ‫‪ - 3‬ﺘﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﺈﻨﺯﻴﻡ ‪ ARNase‬ﻤﺨﺭﺏ ﻨﻭﻋﻲ ﻟﺘﺭﺍﻜﻴﺏ ﻫﻴﻭﻟﻴـﺔ ﺘﺴـﻤﻰ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻓﻨﻼﺤﻅ ﺃﺨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﻭﻜﺘﻴﻥ ‪ 3‬ﻭ ‪. 4‬‬‫‪ - 4‬ﺒﻴﻨﺕ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺇﺼﻁﻨﺎﻋﻴﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩ \" ‪ + ARNm‬ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﺎﺕ ‪ +‬ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ \"‬‫ﻻ ﻴﻜﻔﻲ ﻟﻭﺤﺩﻩ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺒل ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﻭﻉ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ‪ ARN‬ﻫﻭ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﺍﻟﻨﺎﻗـل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻤﺯ ﻟﻪ ﺒـ ‪.ARNt‬‬

‫ﺃ – ﺤﻠل ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ) ‪.(20‬‬ ‫ﺏ ‪ -‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ؟‬ ‫ﺝ ‪ -‬ﻗﺩﻡ ﺘﺤﻠﻴل ﻤﻘﺎﺭﻥ ﻟﻤﻨﺤﻨﻴﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 21‬ﻭ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬‫ﺩ ‪ -‬ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭﻫﺎ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪ 2‬ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ‪ .‬ﻋﻠل‬ ‫ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪: 1‬‬ ‫ﺃ ‪ -‬ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬ ‫ﻴﺘﺯﺍﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺹ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺠﻲ ﻟﻠـ‪ ARN‬ﻤﻊ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺤﻴﺙ ‪:‬‬‫‪ -‬ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺯ=‪ 0‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺯ= ‪ 30‬ﺩ ﺒﻌﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻨﺴﺠل ﺍﺯﺩﻴﺎﺩ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﻤﻊ ﺘﻨﺎﻗﺹ ﻓﻲ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ‪.‬‬‫‪ -‬ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺯ=‪ 30‬ﺒﻌﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻨﺴﺠل ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭ ﺴﺭﻴﻊ )ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬‫ﺸﺎﻗﻭﻟﻲ( ﻭﺒﻜﻤﻴﺔ ﻤﻌﺘﺒﺭﺓ ﻟﻠـ ‪ ARNm‬ﻴﺘﺒﻊ ﺒﺎﻨﺨﻔﺎﺽ ﺘﺩﺭﻴﺠﻲ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻴﻘﺎﺒﻠﻪ ﺍﺯﺩﻴﺎﺩ ﺘﺩﺭﻴﺠﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫ﺏ ـ ﺍﻻﺴﺘﺨﻼﺹ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻴﺼﻨﻊ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ‪ ARN‬ﻭ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻻﺼﻁﻨﺎﻉ ﻤﻊ ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ‪ .‬ﺍﻟـ‪ARN‬‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﻱ ﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ‪: 2‬‬ ‫ﺝ ـ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻥ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺸﻭﻜﺎﺕ ‪ 3 ,2 ,1‬ﻭ ‪ 4‬ﺘﻅﻬﺭ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﺍﺌﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﻴﻭﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻭ ﺨﺎﺭﺝ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺸﻭﻜﺔ ﺭﻗﻡ ‪ 5‬ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻘﻁ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ‪ :‬ﻴﺘﺸﻜل ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﺸﻭﻜﺔ ‪ 5‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻓﻘﻁ ‪.‬‬ ‫ﺩ ‪ -‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟـ‪ ARN‬ﺍﻟﻤﺘﺩﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺍﻟﺭﺴﻭل ﻴﺭﻤﺯ ﻟﻪ ﺒـ ‪ARNm‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل ‪ :‬ﺘﺄﺜﻴﺭ ‪ ARN‬ﺒﻭﻟﻴﻤﺭﺍﺯ ) ﺇﺨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟـﺸﻭﻜﺔ ‪(5‬‬ ‫‪ ARN -‬ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﻲ ﻴﺭﻤﺯ ﻟﻪ ﺒـ ‪ARNr‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل ‪ :‬ﺍﺨﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﻭﻜﺘﻴﻥ ‪ 3‬ﻭ ‪ 4‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻨﻭﻋﻲ ﻟﻺﻨﺯﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﺎﺕ ‪.‬‬

‫‪ ARN -‬ﻨﺎﻗل ﻴﺭﻤﺯ ﻟﻪ ﺒـ ‪ARNt‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل ‪ :‬ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﺸﻭﻜﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ‪ 1 :‬ﻭ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 9‬‬‫) ‪ - 22‬ﺏ ( ﺘﻠﺨـﺹ‬ ‫ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ - 22‬ﺃ( ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺍﻟﻨﺎﻗل) ‪ .(ARNt‬ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺘﺜﺒﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ‬‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 22‬ـ أ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ‬

‫ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ‬ ‫ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﻤﻘﺎﺒل‬‫‪AC C‬‬ ‫‪UGG‬ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ‬ ‫ﺃﻨﺯﻴﻡ ﺘﺜﺒﻴﺕ‬ ‫‪AA C C‬‬‫‪U G G ARNm‬‬ ‫‪ ARNt‬ﻨﻭﻋﻲ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 22‬ـ ﺏ‬‫‪ -‬ﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟـ ‪ ARNt‬ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻭ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 10‬‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ ( 23‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ‪ :‬ﺍﻟﺸﻜل )ﺃ( ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﻟﻠﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﻜﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ ﻤﻥ ﺯﺍﻭﻴﺘﻴﻥ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻥ ﻭ ﺍﻟﺸﻜل )ﺏ( ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ‬‫‪PA‬‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﻭﻗﻌﺎ ﺘﺜﺒﻴﺕ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫‪ARNt‬‬ ‫ﻤﻨﻅﺭ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﻤﻨﻅﺭ ﺠﺎﻨﺒﻲ‬ ‫ﺃ ‪ :‬ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﻟﻠﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭ‬‫ﺏ ‪ :‬ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﺘﻔﺴﻴﺭﻱ ﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪23‬‬ ‫– ﺼﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 11‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺘﻡ ﺼﻨﻌﻪ ﻤﺨﺒﺭﻴﺎ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻴﺴﺤﻕ ﻜﺒﺩ ﻓﺄﺭ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻴﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻀﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻭﻴﺔ ﻓﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﻜﺒﺩﻱ ﻤﺘﺠﺎﻨﺱ‪.‬‬ ‫ﺘﻔﺼل ﺍﻟﻘﻁﻊ ﺍﻟﺨﻠﻭﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﺍﻟﻜﺒﺩﻱ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺭﺩ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ‪.‬‬ ‫ﻭ ﻹﺜﺒﺎﺕ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺯﺠﺎﺠﻲ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻘﻁﻊ‬‫) ﻤﻴﺘﻭﻜﻭﻨﺩﺭﻱ ‪ ،‬ﻤﻴﻜﺭﻭﺯﻭﻡ ﻭﺍﻟﺴﺎﺌل ﺍﻟﻁﺎﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ( ‪ ،‬ﻨﻀﻴﻑ ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ ﻤﻭﺴﻭﻤﺔ ‪ ،‬ﻭﻤﺎﺩﺓ ﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺎﻗﺔ ﻤﻊ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻹﻨﺯﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ‬

‫) ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪(24‬‬‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬‫ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻓـﻲ ﻭﺴـﻁ ﺯﺠـﺎﺠﻲ ) ﺩﻤـﺞ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌــــﺞ‬‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻤﺔ ( ﺍﻟﻤﺘﻁـﻭﺭﺓ ﺒﺎﻟﺩﻗﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﻊ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻤﻠﻎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ‬ ‫‪10.8‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﺍﻟﻜﺒﺩﻱ ﻜﺎﻤل‬ ‫‪1.3‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺘﻭﻜﻭﻨﺩﺭﻱ‬ ‫‪1.1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﺯﻭﻡ‬ ‫‪0.4‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺌل ﺍﻟﻁﺎﻓﻲ‬ ‫‪10.2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺘﻭﻜﻭﻨﺩﺭﻱ ‪ +‬ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﺯﻭﻡ‬ ‫‪1.2‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺘﻭﻜﻭﻨﺩﺭﻱ ‪ +‬ﺍﻟﺴﺎﺌل ﺍﻟﻁﺎﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺘﻭﻜﻭﻨﺩﺭﻱ ‪ +‬ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﺯﻭﻡ ﻤﻐﻠﻰ‬ ‫ـ ﺍﻟﻤﻴﺘﻭﻜﻭﻨﺩﺭﻱ ‪ :‬ﻤﻘﺭ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ـ ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﺯﻭﻡ ‪ :‬ﻗﻁﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪24‬‬ ‫‪ -‬ﺃﺩﺭﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﺴﺘﺨﺭﺠﺎ ﺸﺭﻭﻁ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 9‬‬‫‪ -‬ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟـ‪ ARNt‬ﺒﺨﻭﺍﺹ ﺘﺭﻜﻴﺒﻴﺔ ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻭﺠﻭﺩ ﻤﻭﻗﻌﻴﻥ ﻟﻺﺭﺘﺒﺎﻁ ﻨﻭﻋﻴﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‪ ,‬ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﻷﺤﺩﻫﻤﺎ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺭﻑ ﻭ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺇﻨﺯﻴﻡ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ‬‫ﺍﻟﻁﺭﻑ ﺍﻵﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺯﻱﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ ﺒﺎﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﺯﻱﺀ ﺍﻟـ‪. ARNm‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 10‬‬‫‪ -‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻜل ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﻤﻥ ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺘﻴﻥ‪ :‬ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭ ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭ ﻟﻜل‬ ‫ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﺘﺠﻭﻴﻔﺎﻥ ) ‪ ( A- P‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻘﺭ ﻓﻴﻬﻤﺎ ﺠﺯﻴﺌﺘﺎﻥ ﻤﻥ ‪ ARNt‬ﺍﻟﻨﺎﻗل ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 11‬‬ ‫‪ -‬ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ ﺍﻟﻜﺒﺩﻱ ‪ ) 10.8‬ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺸﺎﻫﺩﺓ (‬‫ﻓﻘﻁ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻤﻴﺘﺎﻜﻭﻨﺩﺭﻴﺎ ‪ +‬ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﺯﻭﻡ ﺘﻌﻁﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻗﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺸﺎﻫﺩﺓ‪ ،‬ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬‫ﻓﻬﻲ ﺠﺩ ﻀﺌﻴﻠﺔ ﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺸﺭﻭﻁ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻫﻲ ‪ :‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺘﺩﺨل ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ )ﺒﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻤﻴﺘﺎﻜﻭﻨﺩﺭﻱ(‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 12‬‬ ‫ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻙ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (25‬ﻀﻊ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻨﻤﻭﺫﺠﻲ ﺘﻭﻀﺢ ﻓﻴﻪ ﺃﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺘﺩﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ ﻭ ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺍﺤﻠﻬﺎ ‪.‬‬‫ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ‬ ‫ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‬ ‫‪ARNm‬‬ ‫اﻹﺵﻌﺎع‬ ‫ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻟﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﻓﻲ ﻫﻴﻭﻟﻰ ﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﺤﺭﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪25‬‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺒﺒﺘﻴﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﻁﻭﺭ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺒﺘﻴﺩ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪2‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺍﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫ﺍﻹﺴﺘﻁﺎﻟﺔ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫‪43‬‬ ‫‪65‬‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫‪87‬‬

‫‪ - 4‬ﺭﺴﻡ ﺤﺼﻴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 14‬‬ ‫ﺃﻨﺠﺯ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻭﻅﻴﻔﻲ ﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺃﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ‬ ‫ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ‬‫ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺜﻘﺏ‬ ‫ﺭﻴﺒﻨﻭﺯﻭﻱﻡ‬‫ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ ﻫﻴﻭﻟﻴﺔ‬‫ﺭﺒﻁ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺤﻭﻴﺼل ﺇﻨﺘﻘﺎﻟﻲ‬ ‫‪ARNm‬‬ ‫‪ARNt‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺒﺒﺘﻴﺩ‬‫ﺍﻟﻨﻀﺞ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎﺭ‬ ‫ﺤﻭﻴﺼل‬ ‫ﺤﻭﻴﺼل ﺇﺩﺨﺎﺭﻱ‬‫ﺍﻹﻁﺭﺍﺡ‬ ‫ﺇﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﺒﺎﺸﺭ‬ ‫ﺇﻓﺭﺍﺯ‬

‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬‫‪ -‬ﻴﺘﺭﺠﻡ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﻲ‪ ،‬ﺒﺘﺭﻜﻴﺏ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻱ ﻟﻠﻔﺭﺩ ﻋﻠﻰ‬‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ‪ :‬ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﻲ ‪ -‬ﻴﺘﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﺍﻟﺭﻴﺒﻲ ﻤﻨﻘﻭﺹ‬ ‫ﺍﻷﻭﻜﺴﺠﻴﻥ )‪ ( ADN‬ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟـ‪ ADN‬ﺩﻋﺎﻤﺔ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﻭﺭﺜﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟـ‪. ADN‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺘﺘﺎﻟﻲ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ‪.‬‬‫‪ -‬ﻴﺘﻡ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺤﻘﻴﻘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻭﻯ ﻓﻲ ﻫﻴﻭﻟﻰ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﻀﻡ‪.‬‬‫‪ -‬ﻴﺅﻤﻥ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﺇﻟﻲ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻨﻤﻁ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ ﻴﺩﻋﻰ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﺍﻟﺭﺴﻭل )‪.( ARNm‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺃﻟﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ‪ ،‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺨﻴﻁ ﻤﻔﺭﺩ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻤﺘﺸﻜل ﻤﻥ ‪:‬‬‫ﺘﺘﺎﻟﻰ ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﺭﻴﺒﻴﺔ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻵﺯﻭﺘﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ )ﺍﻷﺩﻨﻴﻥ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻐﻭﺍﻨﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻴﺘﻭﺯﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل(‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩ ﺃﻟﺭﻴﺒﻲ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺩﺨل ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀﻩ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯ‪ :‬ﺴﻜﺭ ﺨﻤﺎﺴﻲ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﺴﻴل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺁﺯﻭﺘﻴﺔ ﻤﻤﻴﺯﺓ ﻟﻸﺤﻤﺎﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﻭﻭﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟـ‪ ADN‬ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺤﻠﺘﻴﻥ ‪:‬‬‫▪ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻨﺴﺎﺥ ‪ :‬ﺘﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻭﻴﺘﻡ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ﻟﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ‬‫ﺴﻠﺴﻠﺘﻲ اﻟـ‪) ADN‬ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺎﺴﺨﺔ( ﻓﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻨﺯﻴﻡ ﺍﻟـ ‪ ARN‬ﺒﻭﻟﻴﻤﺭﺍﺯ‪ ،‬ﻭ ﺘﺨﻀﻊ ﻟﺘﻜﺎﻤل‬ ‫ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﺒﻴﻥ ﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟـ‪ ARNm‬ﻭ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺎﺴﺨﺔ ‪.‬‬‫▪ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ ‪ :‬ﺘﻭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟـ‪ ARNm‬ﺇﻟﻰ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺤﻤﺎﺽ‬ ‫ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻭﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﹸﺘﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺒﺸﻔﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ‪ :‬ﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ‪.‬‬‫‪ -‬ﺇﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻫﻲ ﺜﻼﺜﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺘﺩﻋﻲ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﹲﺘﺸﻔﺭ ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬ﹸﺘﺸﻔﺭ ﻋﺎﺩﺓ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﻋﺩﺓ ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﻤﺎﻋﺩﺍ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪UGA ;UAG ; UAA :‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﹸﺘﺸﻔﺭ ﻷﻱ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭﺘﻤﺜل ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺘﻭﻗﻑ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﹸﺘﺸﻔﺭ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ‪ AUG‬ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭﺍﺤﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻴﺜﻭﻨﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﹸﺘﺸﻔﺭ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ‪ UGG‬ﻟﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭﺍﺤﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺭﺒﺘﻭﻓﺎﻥ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻴﺘﻡ ﺭﺒﻁ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﺎﺕ ﻤﺘﺠﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﻤﺘﻤﺎﻴﺯﺓ‬ ‫ﺘﺩﻋﻰ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‪.‬‬‫‪ -‬ﺘﺴﻤﺢ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﺘﺯﺍﻤﻨﺔ ﻟﻠـ‪ ARNm‬ﻨﻔﺴﻪ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﺎﺕ ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺘﻁﻠﺏ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ ‪:‬‬‫‪ °‬ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻟﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﺍﻟﻨﺎﻗل )‪ (ARNt‬ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﻓﻲ ﺘﺜﺒﻴﺕ‪ ،‬ﻨﻘل ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ‪.‬‬‫ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﺎﺕ ﻋﻀﻴﺎﺕ ﻤﺘﻜﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﺘﺠﻤﻊ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻭﺤﻤﺽ ﺭﻴﺒﻲ ﻨﻭﻭﻱ ﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻤﻲ )‪ (ARNr‬ﻭﺘﺘﺸﻜل‬‫ﻤﻥ ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺘﻴﻥ ‪ :‬ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ‪،‬ﺘﺤﻤل ﻤﻭﻗﻊ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟـ‪ ARNm‬ﻭﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﺤﻤل‬ ‫ﻤﻭﻗﻌﻴﻥ ﺘﺤﻔﻴﺯﻴﻴﻥ‪.‬‬‫ـ ﻴﺘﻌﺭﻑ ﻜل ‪ ARNt‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ARNm‬ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺜﻼﺜﺔ ﻨﻴﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ ﻭ ﺍﻟﻤﻜﻤﻠﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ °‬ﺃﻨﺯﻴﻤﺎﺕ ﺘﻨﺸﻴﻁ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻭﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟـ‪ ATP‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻁ‪.‬‬‫‪ -‬ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ‪ AUG‬ﻟﻠـ ‪ ARNm‬ﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﺘﺭﻜﻴﺏ ﺒﻭﻀﻊ‬‫ﺃﻭل ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻴﺜﻴﻭﻨﻴﻥ ﻴﺤﻤﻠﻪ ‪ ARNt‬ﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺭﺍﻤﺯﺓ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺜﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﺇﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‪.‬‬‫‪ -‬ﻴﺘﻨﻘل ﺍﻟﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺭﺍﻤﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻭ ﻫﻜﺫﺍ ﺘﺘﺸﻜل ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺒﻴﺒﺘﻴﺩﻴﺔ ﺒﺘﻜﻭﻴﻥ ﺭﺍﺒﻁﺔ‬‫ﺒﻴﺒﺘﻴﺩﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻤﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﻋﻠﻰ ‪ ARNt‬ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻭ ﺁﺨﺭ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻭﻀﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺤﻔﺯ‪ .‬ﺇﻥ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻴﻔﺭﻀﻪ ﺘﺘﺎﻟﻰ ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺍﻟـ‬ ‫‪ :ARNm‬ﺇﻨﻬﺎ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻁﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ ﺒﻭﺼﻭل ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻟﻠﺭﻴﺒﻭﺯﻭﻡ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺭﺍﻤﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﻭﻗﻑ‬ ‫‪ -‬ﻴﻨﻔﺼل ‪ ARNt‬ﻵﺨﺭ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻋﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺒﺘﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﺸﻜل ﺤﺭ ‪ :‬ﺇﻨﻬﺎ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻴﻜﺘﺴﺏ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺒﻴﺒﺘﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﻨﻴﺔ ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﻟﻴﻌﻁﻲ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎ ﻭﻅﻴﻔﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﻭﻴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ‪: 1‬‬‫ﻴﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ﻟﻠﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﻨﺴﺦ‬ ‫ﻫﺠﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻴﻭﻟﻰ‬ ‫ﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺜﻘﺏ ﻨﻭﻭﻱ‬ ‫ﻨﻭﺍﺓ‬ ‫‪ADN‬‬ ‫‪ARNm‬‬ ‫‪ARNt‬‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺒﺒﺘﻴﺩ‬ ‫ﺃﺤﻤﺎﺽ ﺃﻤﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫‪ - 1‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺃﻨﺠﺯ ﺭﺴﻡ ﻭﻅﻴﻔﻲ ﺘﺒﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ﻟﻠﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ﻫل ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺘﺼﺒﺢ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻭﻅﻴﻔﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ‪: 2‬‬ ‫ﺘﻠﺨﺹ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ ﻭ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺭﺜﺔ‬‫ﺃ‬ ‫‪GT‬‬ ‫‪CC T T C‬‬ ‫‪G CT‬‬ ‫ﺏ‬ ‫‪A G G UU‬‬ ‫‪CU‬‬ ‫‪GA‬‬ ‫‪C UG A‬‬‫ﺠ‬ ‫‪Met 2 3 4 5 6 7 8‬‬ ‫ﻗﻑ ﺍﻟﺒﺩﺀ‬ ‫‪ - 1‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻙ ﻭ ﺒﺎﻹﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺠﺩﻭل ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﺃﻜﺘﺏ ﺒﻌﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻟﻠﺤﺭﻭﻑ ﺃ ‪ ،‬ﺏ ‪ ،‬ﺟـ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺯﻭﺘﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺤﻤﻭﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﻗﻤﺔ ﻤﻥ ‪ 2‬ﺇﻟﻰ ‪. 8‬‬ ‫‪ - 2‬ﻭﻀﺢ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟـ ‪ ADN‬ﺒﺎﻟﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺸﻔﺭﺓ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ‪: 3‬‬‫ﺍﺴﺘﻌﻤل ﻨﻴﺭﻨﺒﺎﺭﻍ ﻭ ﻤﺎﺘﻴﻲ ﺴﻨﺔ ‪ 1961‬ﻓﻲ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﻤﻜﻤﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﻭﺴﺔ ﺴﺎﺒﻘﺎ ﺤﻴﺙ ﺍﺴﺘﻌﻤل ﺇﻨﺯﻴﻡ‬‫ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩ ﻓﻭﺴﻔﻭﺭﻴﻼﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻔﺯ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟـ‪ ARN‬ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟـ ‪ ADN‬ﻜﻘﺎﻟﺏ‪ .‬ﺘﻡ‬‫ﺘﺯﻭﻴﺩ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺒﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻜﻠﻴﻭﺘﻴﺩﺍﺕ ﻭ ﺒﺎﻟﻨﺴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻴﻭﺭﻴﺩﻴﻥ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ % 75‬ﻭ ﺍﻟﻐﻭﺍﻨﻭﺯﻴﻥ ﺒﻨﺴﺒﺔ‬‫‪ % 25‬ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻭ ﻟﺘﺴﻬﻴل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪ 64‬ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻓﻘﻁ‪ .‬ﻜﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﻓﻲ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﻠﺨﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ = ‪64‬‬ ‫ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ‬ ‫‪27‬‬ ‫ﻓﻴﻨﻴل ﺃﻻﻨﻴﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﻴﻥ‬ ‫‪9‬‬ ‫ﺴﻴﺴﺘﻴﻴﻥ‬ ‫ﺘﺭﻴﺒﺘﻭﻓﺎﻥ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬‫‪(3 + 9 ) 12‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻴﻥ‬‫‪(1 + 3) 4‬‬ ‫ﻏﻠﻴﺴﻴﻥ‬‫‪ -‬ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﻘﺎﻤﻭﺱ ﺍﻟﺸﻔﺭﺓ ﺍﻟﻭﺭﺍﺜﻴﺔ ﻭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻙ ﻓﺴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ : 2‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻭ ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻭ ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﺤﻕ‬

‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻭ ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ‬‫ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺩﻭﺭﺍ ﺭﺌﻴﺴﻴﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺒﻨﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻀﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﻭ ﻜﻌﻨﺼﺭ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﺠﺩ ﻤﺘﺨﺼﺹ ﻭﻅﻴﻔﻴـﺎ‬‫)ﺇﻨﺯﻴﻤﺎﺕ‪ ,‬ﻫﺭﻤﻭﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﺃﺠﺴﺎﻡ ﻤﻀﺎﺩﺓ‪ (...‬ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻴﻌﻭﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻜﺘﺴﺎﺒﻬﺎ‬ ‫ﺒﻨﻴﺔ ﻓﺭﺍﻏﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ‪.‬‬ ‫ـ ﻓﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻏﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﻭﺘﺨﺼﺼﻪ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ؟‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 1‬‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 1‬ﺒﻨﻴﺎﺕ ﻓﺭﺍﻏﻴﺔ ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﺘﻡ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل‬‫ﻤﺒﺭﻤﺞ ﻤﺤﺎﻜﺎﺓ )ﻤﺒﺭﻤﺞ ﺭﺍﺯﻤﻭل(‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻌﺭﺽ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﻴﺔ ﺒﻐﺭﺽ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﻭﺇﺒﺭﺍﺯ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺃﺸﻜﺎل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ :‬ﺸﺭﻴﻁﻲ‪ ،‬ﻋﺼﻭﻯ‪ ،‬ﻜﺭﻭﻱ ‪ ] ...‬ﺃﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺔ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ [ ‪:‬‬‫ﺍﻟﺸﻜل ﺃ ـ ﺍﻟﻐﻠﻭﺒﻴﻥ ‪ : E‬ﻫﻲ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ‪ 146‬ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﺘﻨﻘل ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ‪.‬‬‫ﺍﻟﺸﻜل ﺏ ـ ﺍﻟﻤﻴﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ ‪ :‬ﺍﻟﻐﻠﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﻭﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟﻐﻠﻭﺒﻴﻥ ‪ E‬ﻤﻀﺎﻑ ﻟﻬﺎ ﺸﻕ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﺩﻱ ﻫﻭ ﺍﻟﻬﻴﻡ ) ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ( ‪.‬‬‫ﺍﻟﺸﻜل ﺝ ـ ﺍﻟﻬﻴﻤﻭﻏﻠﻭﺒﻴﻥ ‪ :‬ﻏﻠﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ ﻭﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻊ ﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻠﻭﺒﻴﻥ ‪E‬‬ ‫ﻤﻀﺎﻑ ﻟﻬﺎ ﺃﺭﺒﻊ ﻤﺠﺎﻤﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﻴﻡ‪.‬‬‫ﺍﻟﺸﻜل ﺩ ـ ﺍﻷﻨﺴﻭﻟﻴﻥ )ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ(‪ :‬ﻫﺭﻤﻭﻥ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﺍﻟﺴﻜﺭﻱ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ‪ 51‬ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻤﻭﺯﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺘﻴﻥ ) ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃ ﺒﻬﺎ ‪ 21‬ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﻭ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺏ ﺒﻬﺎ ‪ 30‬ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ (‪.‬‬‫ﺍﻟﺸﻜل ﻩ ـ ﺍﻟﻜﻭﻻﺠﻴﻥ‪ :‬ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﻀﺎﻡ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺴﻼﺴل ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺩﺩ ﺃﺤﻤﺎﻀﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﺤﺴﺏ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ C‬ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫هﻴﻢ‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻲ‬‫ﺟـ ‪ :‬اﻟﻬﻴﻤﻮﻏﻠﻮﺑﻴﻦ‬ ‫ﻏﻠﻮﺑﻴﻦ‬ ‫ﺃ ‪ :‬ﺍﻟﻐﻠﻭﺒﻴﻥ ‪E‬‬ ‫ب ‪ :‬اﻟﻤﻴﻮﻏﻠﻮﺑﻴﻦ‬‫ﻫـ ‪ :‬ﺍﻟﻜﻭﻻﺠﻴﻥ‬ ‫ﺩ ‪ :‬ﺍﻷﻨﺴﻭﻟﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘــﺔ ‪1‬‬

‫‪ -1‬ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻙ ﻟﻠﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺔ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﻴﻥ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺒﺭﻤﺠﺔ ﺭﺍﺯﻤﻭل‪ ،‬ﺃﺒﺤﺙ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﺎﺀﺍﺕ ﺍﻷﻨﺘﺭﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻏﻴﺔ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﻤﻘﺎﺭﻨﺘﻙ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ؟‬‫‪ - 2‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭ ﺒﺎﺴﺘﻐﻼﻟﻙ ﻟﻠﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 1‬ﺍﻗﺘﺭﺡ ﻓﺭﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺃﺼل ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﻟﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ‪.‬‬ ‫ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪◄ :‬‬‫‪ - 1‬ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ‪ :‬ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﺒﻨﻴﺎﺕ ﻓﺭﺍﻏﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﻌﺩﺩ ﻭﺘﺘﺎﻟﻲ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺌﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺘﺸﻜل ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺘﺴﻠﺴل ﻤﻌﻴﻥ‪.‬‬‫‪ - 2‬ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺔ ‪ :‬ﺘﺭﺠﻊ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﻏﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﻭﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺩ‪ ،‬ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭ ﺘﺘﺎﻟﻲ ﺍﻷﺤﻤﺎﺽ ﺍﻷﻤﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ : 2‬ﻴﻤﺜل ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 2‬ﺍﻟﺼﻴﻎ ﺍﻟﻤﻔﺼﻠﺔ ﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺤﻤﺽ ﺃﻤﻴﻨﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ‪.‬‬‫اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺮﻣﺰ‬ ‫اﻹﺳﻢ‬ ‫‪Gly‬‬ ‫ﻏﻠﻴﺴﻴﻥ‬‫ﺃﻻﻨﻴﻥ ‪Ala‬‬‫ﻓﺎﻟﻴﻥ ‪Val‬‬‫ﻟﻭﺴﻴﻥ ‪Leu‬‬‫ﺇﻴﺯﻭﻟﻭﺴﻴﻥ ‪Ile‬‬‫ﺴﻴﺭﻴﻥ ‪Ser‬‬‫ﺜﺭﻴﻭﻨﻴﻥ ‪Thr‬‬‫ﻤﻴﺜﻴﻭﻨﻴﻥ ‪Met‬‬‫ﺴﻴﺴﺘﻴﻴﻥ ‪Cys‬‬‫ﺒﺭﻭﻟﻴﻥ ‪Pro‬‬‫ﻓﻴﻨﻴل ﺍﻻﻨﻴﻥ ‪Phe‬‬