دروس مادة العلوم للفصل الاول شعبة علوم تجريبية سنة ثالثة ثانوي

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫◄ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬‫‪ 1‬ـ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ : 1:‬ﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ‪ : 2‬ﻏﺸﺎﺀ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪ : 3‬ﺸﻕ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪ : 4‬ﻏﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪: 5‬‬ ‫ﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﻁﺭﺍﺡ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻻﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ ﻭ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬‫‪ -‬ﺘﺴﻤﺢ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﻁﺭﺍﺡ ﺍﻟﺨﻠﻭﻱ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﻟﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل ‪:‬‬‫ـ ﻻ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ) ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ‪ 2‬ﻟﻠﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 19‬ـ ﺏ( ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ‪ Ca2+‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ‬ ‫ﺭﻏﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‪ .‬ﻭ ﻻ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ) ﺍﻟﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻤﻐﻠﻘﺔ ( ‪.‬‬‫ـ ﺃﺩﻯ ﺤﻘﻥ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﻓﻲ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﺃﻱ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻤﻊ‬‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﺤﻭﻴﺼﻼﺕ )ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ( ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ) ﺇﻟﺘﺤﺎﻡ ﺍﻟﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﺒﺎﻟﻐﺸﺎﺀ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫(‪.‬‬ ‫ـ ﺤﻘﻥ ‪ Ca2+‬ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻠﻴﻑ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻭ ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻻ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺴﺠﻴل ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻏﺸﺎﺌﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:13‬‬ ‫ﻨﺴﺘﻌﻤل ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﻤﻤﺎﺜل ﻟﻠﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ) ‪( 12‬‬ ‫ﻗﻁﺒﻲ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‬ ‫ن‪2‬‬ ‫ﻟﻴﻑ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻟﻴﻑ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ن‪1‬‬ ‫ﺸﻕ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻨﻨﺒﻪ ﺍﻟﻠﻴﻑ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ﺍﻟﺸﺩﺓ ﻭ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ‪ 60 ،30 ،15‬ﻤﻴﻠﻲ ﻓﻭﻟﻁ ‪.‬‬‫ـ ﻨﺴﺠل ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﺍﻟﺘﺩﻓﻕ ﺍﻷﻴﻭﻨﻲ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ) ﻥ‪ ( 1‬ﻭ ﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ )ﻥ‪ ، ( 2‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺩﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪( 21‬‬ ‫‪234‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﻓﺮق اﻟﻜﻤﻮن اﻟﻤﻄﺒﻖ ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻒ ﻗﺒﻞ ﻣﺸﺒﻜﻲ‬ ‫)ﻣﻴﻠﻲ ﻓﻮﻟﻂ (‬ ‫ﺗﺪﻓﻖ ﺵﻮارد ‪ ) Ca2+‬ﻧﺎﻧﻮﺁﻣﺒﻴﺮ (‬ ‫ﺗﻐﻴﺮات اﻟﻜﻤﻮن اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ) ﻣﻴﻠﻲ ﻓﻮﻟﻂ(‬ ‫‪ 5‬ﻤﻴﻠﻲ ﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪21‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺘﺩﻓﻕ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﻭ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺍﻟﻤﻁﺒﻕ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﻼﺼﻬﺎ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ : 14‬ﻨﻨﺠﺯ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﺍﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ 22‬ـ ﺃ ( ‪:‬‬ ‫ﻥ ﻋﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻡ‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬‫اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪ 22‬ـ ا‬ ‫‪235‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬‫ـ ﺘﻡ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ 22‬ـ ﺏ ( ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺠﻬﺎﺯﻱ ﺭﺍﺴﻡ ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﺒﻁﻲ ‪:‬‬ ‫)ﻡ ( ﻭ )ﻥ( ‪.‬‬‫ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ 22‬ـ ﺠـ ( ﺼﻭﺭ ﻤﺄﺨﻭﺫﺓ ﺒﺎﻟﻤﺠﻬﺭ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻟﻸﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺨﺫﺕ ﺒﻌﺩ ﺘﺠﻤﻴﺩ‬ ‫ﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﻨﺴﻴﺞ‪ ،‬ﻗﺒل ﻭﺒﻌﺩ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ) ﻡ ‪ .‬ﻑ (‬ ‫ﻡ‪1‬‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ) ﻡ ‪ .‬ﻑ (‬ ‫) ﻡ ‪ .‬ﺜﺎ (‬ ‫ﻥ‪1 1‬‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ‬ ‫) ﻡ ‪ .‬ﺜﺎ (‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ) ﻡ ‪ .‬ﻑ (‬ ‫ﻡ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ‬ ‫) ﻡ ‪ .‬ﺜﺎ (‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ) ﻡ ‪ .‬ﻑ (‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ‬ ‫ﻥ‪2 2‬‬ ‫) ﻡ ‪ .‬ﺜﺎ (‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ) ﻡ ‪ .‬ﻑ (‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ‬ ‫ﻡ‪3‬‬ ‫) ﻡ ‪ .‬ﺜﺎ (‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ) ﻡ ‪ .‬ﻑ (‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ‬ ‫) ﻡ ‪ .‬ﺜﺎ (‬ ‫ﻥ‪3 P.P.S 3‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 22‬ـ ﺠـ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 22‬ـ ﺏ‬‫ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ ( 23‬ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﻌﺩ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺘﻨﺒﻴﻬـﺎﺕ ﻤﺘﺯﺍﻴـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫‪236‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬‫ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ‬ ‫ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺒﻙ‬‫‪ 100‬ﻡ ﻑ ‪ 100‬ﻡ ﻑ‬ ‫‪ 100‬ﻡ ﻑ ‪ 100‬ﻡ ﻑ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪23‬‬‫ـ ﺒﺎﺴﺘﻐﻼل ﻟﻠﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ )‪ 22‬ﻭ ‪ ( 23‬ﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻔﺭﺓ ﺒﺘﻐﻴﺭ ﺘـﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻤل ﺘﺸﻔﺭ ﺒﺘﻐﻴﺭ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪13‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ :‬ﻴﺯﺩﺍﺩ ﺘﺩﻓﻕ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﻤﻊ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻻ ﻨﺴﺠل ﺘﺩﻓﻕ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﻓﺭﻕ ﻜﻤﻭﻥ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪ 15‬ﻤﻴﻠﻲ ﻓﻭﻟﻁ‬ ‫‪ -‬ﻨﺴﺠل ﺘﺩﻓﻕ ﻀﻌﻴﻑ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ 150 ) Ca2+‬ﻨﺎﻨﻭﺁﻤﺒﻴﺭ ( ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﻓﺭﻕ ﻜﻤﻭﻥ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪ 30‬ﻤﻴﻠﻲ ﻓﻭﻟﻁ ‪.‬‬‫‪ -‬ﻨﺴﺠل ﺘﺩﻓﻕ ﻜﺒﻴﺭ ﻨﺴﺒﻴﺎ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ ) Ca2+‬ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 600‬ﻨﺎﻨﻭ ﺁﻤﺒﻴﺭ ( ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﻓﺭﻕ ﻜﻤﻭﻥ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪ 60‬ﻤﻴﻠﻲ‬ ‫ﻓﻭﻟﻁ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪:‬‬ ‫ƒ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﺘﺒﺔ ﺘﺩﻓﻕ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻔﺭﻕ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ‪.‬‬ ‫ƒ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ Ca2+‬ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ ) ﻭﺠﻭﺩ ﻋﺘﺒﺔ (‪.‬‬ ‫ƒ ﺘﺩﻓﻕ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺸﺩﺓ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‪.‬‬ ‫ƒ ﺴﻌﺔ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺘﺩﻓﻕ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪.Ca2+‬‬‫ƒ ﻴﺅﺩﻱ ﻭﺼﻭل ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪Ca2+‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ ﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬ ‫‪237‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 14‬‬ ‫*ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪:(22‬‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ : 1‬ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻻ ﻨﺴﺠل ﺃﻱ ﺇﻓﺭﺍﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﻟﻠﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﻴﺼﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ) ﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﻤﻐﻠﻘﺔ ( ‪.‬‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ : 2‬ﻴﻨﺠﻡ ﻋﻥ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻋﻤل ) ﻥ‪ ( 2‬ﺇﻓﺭﺍﺯ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﻜﻤﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ )‬ ‫ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﻁﺭﺍﺡ(‪.‬‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ : 3‬ﻴﻨﺠﻡ ﻋﻥ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻋﻤل )ﻥ‪ ( 3‬ﺇﻓﺭﺍﺯ ﻤﻌﺘﺒﺭ ﻟﻠﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ )‬‫ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﻁﺭﺍﺡ ﻭ ﻨﻘﺹ ﺤﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﺩﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺭﻴﺭﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ(‬‫ﻴﺼﺤﺏ ﺇﻓﺭﺍﺯ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺫﻭ ﺴﻌﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺭﺭ ‪.‬‬‫*ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ : ( 23‬ﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻴﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻤﻊ‬ ‫ﻨﻘﺹ ﺤﺎﺩ ﻟﻠﺤﻭﻴﺼﻼﺕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ‪.‬‬‫ﻭ ﻤﻨﻪ ﻓﺎﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﺸﻔﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻠﻴﻑ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﺘﻐﻴﺭ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺘﺸﻔﺭ ﺒﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺘﺭﻜﻴﺯ‬‫ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ) ﻤﺒﻠﻐﺎﺕ ﻋﺼﺒﻴﺔ ( ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﻭ ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﺘﻭﺍﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﺯﺍﺩ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 15‬‬‫‪ 1‬ـ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬ﻟﺨﺹ ﻤﺭﺍﺤل ﺁﻟﻴﺔ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺃﻜﻤل ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﻭ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﻓﻲ ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪. 10‬‬ ‫◄ﺃﻗﻭﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﻫﻲ ‪:‬‬‫ـ ﻭﺼﻭل ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ Ca2+‬ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ ‪.‬‬‫ـ ﺩﺨﻭل ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Ca2+‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻴﺤﺭﺽ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ) ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ( ﻋﻥ‬ ‫‪238‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﻁﺭﺍﺡ ﺍﻟﺨﻠﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬‫ـ ﻴﻭﻟﺩ ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺇﺭﺘﺒﺎﻁﻪ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﺭﺴﺎﺌل ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ‬ ‫ﻤﺸﻔﺭﺓ ﺒﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻟﺭﺴﻡ ‪:‬‬ ‫‪ :1‬ﻭﺼﻭل ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ‪.‬‬ ‫‪ :2‬ﺘﺩﻓﻕ ﻜﺜﻴﻑ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪. Ca2+‬‬ ‫‪ :3‬ﺇﻁﺭﺍﺡ ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫‪ :4‬ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬ ‫‪:5‬ﺘﺩﻓﻕ ﻜﺜﻴﻑ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Na+‬ﻋﺒﺭ ﻗﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫‪ :6‬ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫‪ :7‬ﺃﻤﺎﻫﺔ ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬ ‫‪ :8‬ﻋﻭﺩﺓ ﺇﻤﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻤﻥ ‪7‬‬ ‫ﺇﻤﺎﻫﺔ ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ‪.‬‬ ‫‪239‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫ﻴﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻙ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻓﻤﺎ ﻫـﻲ ﺍﻵﻟﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﺈﺩﻤﺎﺝ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼﻠﻪ ‪.‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺃﻭ ﺘﺜﺒﻴﻁ ﺍﻟﻤﺸﺎﺒﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻙ؟‬ ‫‪240‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫‪ I‬ـ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺸﺎﺒﻙ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:1‬‬‫ﻨﻨﺒﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻨﺎﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻴﺎﻥ )ﻉ‪ ( 2‬ﻭ )ﻉ‪ ( 4‬ﺍﻟﻠﺫﺍﻥ ﻴﺘﻤﻔﺼﻼﻥ ﻤﻊ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻙ‪ ،‬ﻨﺴﺘﻘﺒل‬‫ﻭ )ﺭ‪.‬ﺫ‪.‬ﻡ ‪ ( 2‬ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻙ ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺠﻬﺎﺯﻱ )ﺭ‪.‬ﺫ‪.‬ﻡ‪( 1‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﻭ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪( 1‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ‪ :‬ﺭ ‪ .‬ﺫ ‪ .‬ﻡ ‪1‬‬‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ )ﻡ‪.‬ﻑ(‬ ‫ﻗﻁﺒﻲ ﺘﻨﺒﻴﻪ‬ ‫ﻉ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺭ‪.‬ﺫ‪.‬ﻡ ‪ 1‬ﻉ‪1‬‬ ‫ﻉ‪1‬‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ )ﻡ‪.‬ﺜﺎ(‬ ‫ﺭ‪.‬ﺫ‪.‬ﻡ ‪2‬‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ‬‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ‪ :‬ﺭ ‪ .‬ﺫ ‪ .‬ﻡ ‪2‬‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ )ﻡ‪.‬ﻑ(‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻉ‪ 3‬ﺍﻟﺯﻤﻥ )ﻡ‪.‬ﺜﺎ(‬ ‫ﻉ‪4‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪1‬‬ ‫ﻗﻁﺒﻲ ﺘﻨﺒﻴﻪ‬ ‫ـ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻌﺎﺭﻓﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺜﺎﻨﻭﻱ ﻭﺒﺎﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪( 1‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﻠﺹ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺸﺎﺒﻙ ﻤﻌﻠﻼ ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪ :‬ـ ﺃﺩﻯ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻉ‪ 2‬ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺘﻨﺒﻴﻬﻲ )‪. ( PPSE‬‬‫ـ ﻴﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺭ‪.‬ﺫ‪.‬ﻡ‪ 2‬ﻓﺭﻁ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ‪ :‬ﺃﺩﻯ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻉ‪ 4‬ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ )‪. (PPSI‬‬ ‫ـ ﻭ ﻤﻨﻪ ﻨﺴﺘﺨﻠﺹ ﻭﺠﻭﺩ ﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺒﻙ‪:‬‬ ‫* ﻤﺸﺒﻙ ﺘﻨﺒﻴﻬﻲ ‪ :‬ﺍﻟﻤﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺘﻨﺒﻴﻬﻲ ) ‪( PPSE‬‬ ‫‪241‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫* ﻤﺸﺒﻙ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ ‪ :‬ﺍﻟﻤﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ ) ‪( PPSI‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 2‬‬ ‫*ـ ﺘﺤﻘﻥ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻤﺎﺼﺔ ﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟـ ‪ GABA‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫‪ 2‬ـ ﺃ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ‬ ‫) ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻤﻤﺜل‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 2‬ـ ﺃ (‪.‬‬‫ﻋﺼﺒﻭﻥ‬ ‫ﻤﺎﺼﺔ ﻤﺠﻬﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ 2‬ـ ﺏ ( ﺭﺴﻡ‬‫ﺠﺎﻤﻊ‬ ‫ﺭ‪.‬ﺫ‪.‬ﻡ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻴﻠﺨﺹ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻫﺫﻩ‬‫ﻋﺼﺒﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬‫ﻤﺤﺭﻙ‬ ‫ـ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟـ‪ : GABA‬ﻭﺴﻴﻁ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴﺸﺘﻕ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻤﺽ ﺍﻟﻐﻠﻭﺘﺎﻤﻴﻙ ﺒﺘﺩﺨل ﺇﻨﺯﻴﻡ ﺤﻤﺽ‬ ‫ﻗﻁﺏ ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻏﻠﻭﺘﺎﻤﻴﻙ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻜﺴﻴﻼﺯ )‪.( GAD‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ )ﻡ‪.‬ﻑ(‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ )ﻡ‪.‬ﺜﺎ(‬ ‫‪ :1‬ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟـ ‪ :2 GABA‬ﺵﻮارد ‪Cl-‬‬‫‪ :3‬ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟـ‪ GABA‬ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‬‫‪ : 4‬ﺸﻕ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪ : 5‬ﻏﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪ 2‬ـ ﺏ‬ ‫‪242‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬‫*ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 3‬ﻨﺒﻀﺎﺕ ﺘﺩﻓﻕ ﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪Cl-‬ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ) ﻋﺼﺒﻭﻥ ﻤﺤﺭﻙ ( ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ‪.GABA‬‬ ‫‪ 2‬ﺒﻴﻜﻭ ﺃﻤﺒﻴﺭ‬ ‫ﻑ‬ ‫‪ 40‬ﻤﻴﻠﻲ ﺜﺎ‬ ‫ﻍ‬ ‫ﻑ ‪ :‬ﻤﻔﺘﻭﺡ‬ ‫ﻍ ‪ :‬ﻤﻐﻠﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪3‬‬‫‪1‬ـ ﺒﺎﺴﺘﻐﻼﻟﻙ ﻟﻠﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ )‪ 2‬ﻭ ‪ ( 3‬ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪GABA‬‬ ‫‪.‬‬‫‪2‬ـ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ‪ ،‬ﻓﺴﺭ ﻋﺩﻡ ﺤﺩﻭﺙ ﺯﻭﺍل ﺍﻻﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺎﺩﺓ ‪. GABA‬‬ ‫‪3‬ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﻭﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ؟‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ‪:‬‬‫‪1‬ـ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺎﺜﻴﺭ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟـ ‪ : GABA‬ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ GABA‬ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻘﻨﻭﻴﺔ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪Cl-‬‬‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺭﺘﺒﺎﻁ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠـ‪ Cl-‬ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﺩﻓﻕ‬ ‫ﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻤﺤﺩﺜﺔ ﻓﺭﻁ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ‪.‬‬‫‪ 2‬ـ ﻴﺅﻤﻥ ﺯﻭﺍل ﺍﻻﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻠﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Na+‬ﻭ ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﻓﺭﻁ‬‫ﺍﻻﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻴﻤﻨﻊ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ‪ ،‬ﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺎﺩﺓ ‪ GABA‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﺘﺒﻘﻲ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ Na+‬ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ ﻤﻐﻠﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﺍﻹﺴﺘﺨﻼﺹ ‪ :‬ﻴﻌﻭﺩ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺒﻙ ) ﻤﻨﺒﻬﺔ ﺃﻭ ﻤﺜﺒﻁﺔ ( ﺇﻟﻰ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻘﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪:‬‬ ‫*ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻗﻨﻭﻴﺔ ﻟﻠـ ‪ Na +‬ﻟﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺘﻨﺒﻴﻬﻴﺔ ﻜﺎﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﻁ ﺒﺎﻷﺴﻴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ‪.‬‬ ‫*ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻗﻨﻭﻴﺔ ﺘﻨﺸﻁ ﺒﺎﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ GABA‬ﻟﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺘﺜﺒﻴﻁﻴﺔ ﻜﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻘﻨﻭﻴﺔ ﻟﻠـ ‪. Cl-‬‬‫ﻭ ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﺨﻠﻭﻱ ﻴﺤﻤل ﺸﺤﻨﺎﺕ ﻤﻭﺠﺒﺔ ﻓﺈﻥ ﺨﺭﻭﺝ ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﻭﺘﺎﺴﻴﻭﻡ )‪ ( K+‬ﻴﺅﻤﻥ ﺯﻴﺎﺩﺓ‬‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﻭ ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ ‪.‬‬ ‫‪243‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬‫ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﻬﺔ ﻭﺍﻟﻤﺜﺒﻁﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ؟‬ ‫عأ‬ ‫‪ II‬ـ ﺁﻟﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬ ‫عب‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪ :3‬ـ ﻨﻨﺠﺯ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ) ‪ 4‬ـ ﺃ (‬ ‫اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻟﺘﺠﺮیﺒﻲ‬ ‫ع ﺝـ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋﺼﺒﻴﺔ‬ ‫عد‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 4‬ـ ﺃ‬ ‫ر‪.‬ذ‪.‬م‬‫ـ ﻨﻨﺒﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻨﺎﺕ ) ﻉ ﺃ ‪ ،‬ﻉ ﺏ ‪ ،‬ﻉ ﺠـ ( ﺒﺘﻨﺒﻴﻬﺎﺕ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻭ ﻨﺴﺠل ﺍﻟﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌـﺼﺒﻭﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ) ﻉ ﺩ ( ‪ ،‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ 4‬ـ ﺏ ( ‪.‬‬‫‪ 0‬ﻡ‪.‬ﻑ‬‫ـ ‪70‬‬ ‫ﻉﺃﻉﺃ‬ ‫ﻉ ﺃ ‪+‬ﻉ ﺏ ﻉ ﺏ‬ ‫ﻉ ﺃ ‪+‬ﻉ ﺠـ ﻉ ﺠـ‬ ‫ﻉﺃ ﻉﺃ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪ 4‬ـ ﺏ‬ ‫‪244‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 5‬ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﻴﻠﺨﺹ ﺁﻟﻴﺔ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﻭﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬‫ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻋﻤل‬ ‫ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻋﻤل‬ ‫ﻤﺸﺒﻙ ﺘﻨﺒﻴﻬﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻤﻨﺒﻪ‬‫ﻤﺸﺒﻙ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ‬ ‫‪:‬ﻤﺜﻼ ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻤﺜﺒﻁ‬ ‫‪:‬ﻤﺜﻼ ‪GABA‬‬ ‫ﺩﻤﺞ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺘﻭﻗﻑ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪5‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺤﻠل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ 4‬ـ ﺏ (‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ؟‬‫‪ 3‬ـ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪ ( 5‬ﺒﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤـﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌـﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬ ‫‪245‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 4‬‬‫ﻤﻥ ﻤﻌﺎﺭﻓﻙ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﺃﻨﺠﺯ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻤﻨﻌﻜﺱ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﻲ ﻭ ﺍﻟﺸﺎﺭﺩﻱ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 3‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ‪:‬‬‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‪ : 1‬ﻋﻨﺩ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ )ﻉ ﺃ ( ﺒﺘﻨﺒﻴﻬﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﻴﻥ ﻤﺘﺒﺎﻋﺩﻴﻥ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺯﻭﺍل ﺇﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻀﻌﻴﻑ‬ ‫ﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻏﺸﺎﺌﻲ ﺘﻨﺒﻴﻬﻲ ﻋﻨﺩ ﻜل ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺫﻭ ﺴﻌﺔ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ‪ : 2‬ﻋﻨﺩ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ )ﻉ ﺃ ( ﺒﺘﻨﺒﻴﻬﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﻴﻥ ﻤﺘﻘﺎﺭﺒﻴﻥ ﻨﺴﺠل ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‪ : 3‬ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ )ﻉ ﺏ ( ﻴﻭﻟﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻏﺸﺎﺌﻲ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻨﻴﻥ )‬ ‫ﻉ ﺃ ( ﻭ ) ﻉ ﺏ ( ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻨﺴﺠل ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‪ : 4‬ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ)ﻉ ﺠـ( ﻴﻨﺠﻡ ﻋﻨﻪ ﻓﺭﻁ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻤﺘﻤﺜل‬ ‫ﻓﻲ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ ‪ ،‬ﻭ ﻋﻨﺩ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻨﻴﻥ)ﻉ ﺃ ( ﻭ )ﻉ ﺠـ( ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻨﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺯﻭﺍل‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻹﺴﺘﺨﻼﺹ ‪:‬‬ ‫ﻴﺩﻤﺞ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻭ ﺫﻟﻙ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ‪:‬‬ ‫ـ ﺇﻤﺎ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺯﻤﻨﻲ ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻭﺼﻠﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﺭﺒﺔ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻴﻑ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ )‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‪. (2‬‬‫ـ ﺇﻭ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻓﻀﺎﺌﻲ ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻤﺼﺩﺭﻫﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼل ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ )ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‪(3‬‬‫‪ 3‬ـ ﻨﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺯﻭﺍل ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬‫ﺇﺫﺍ ﺒﻠﻎ ﻤﺠﻤل ﺍﻟﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻬﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﺜﺒﻴﻁﻴﺔ ﻋﺘﺒﺔ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻭ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﺫﻟﻙ ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺭﺍﺤﺔ ‪.‬‬ ‫‪246‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻗﻨﻭﻴﺔ‬ ‫ﺸﻕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 4‬ﺍﻟﺭﺴﻡ‬‫ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪Na+‬‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﺎﺒﺫﺓ‬ ‫ﻋﻀﻠﺔ‬ ‫ﻨﺨﺎﻉ ﺸﻭﻜﻲ‬ ‫ﺒﺎﺴﻁﺔ‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺠﺎﻤﻊ‬ ‫ﻋﻀﻠﺔ‬ ‫ﻗﺎﺒﻀﺔ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻨﺎﺒﺫﺓ‬ ‫ﺸﻕ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻗﻨﻭﻴﺔ‬‫ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﺸﻕ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪Cl-‬‬ ‫ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪Na+‬‬ ‫‪247‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﻤﻭﺍﺩ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻟﻠﻤﺸﺎﺒﻙ ﻭﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺡ ‪:‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺅﺜﺭ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺎﺒﻙ ؟‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:1‬‬‫*ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ )‪ 6‬ـ ﺃ ( ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻋﻤل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻘل ﺍﻷﻟﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺨﺎﻉ‬‫ﺍﻟﺸﻭﻜﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﻤﺎﻍ ﺒﻌﺩ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﻓﻌﺎل ﻟﻠﻌﺼﺏ ﺍﻟﺠﻠﺩﻱ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻕ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ )‪ 6‬ـ ﺏ ( ﺘﻭﺍﺘﺭ‬ ‫ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﺤﻘﻥ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ﺜﻡ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﻓﻌﺎل‪.‬‬‫ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ ) ﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ ) ﺜﺎﻨﻴﺔ(‬‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ) ﺃ ( ‪ :‬ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل )ﺏ( ‪ 5 :‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺒﻌﺩ ﺤﻘﻥ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪6‬‬‫*ـ ﻜﻤﺎ ﺒﻴﻨﺕ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻴل ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﻘﻭﻥ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﺤﺴﻲ ﻟﻠﻨﺨﺎﻉ ﺍﻟﺸﻭﻜﻲ‪.‬‬‫*ـ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻭﺠﺩ ﻋﺩﺓ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻓﻴﺯﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻡ‪ :‬ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ﺃﻭ ﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ﺘﺭﻜﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻟﻡ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪. ( 7‬‬ ‫ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ﻭﺴﻴﻁ ﻋﺼﺒﻲ ﺘﻔﺭﺯﻩ ﻋﺼﺒﻭﻨﺎﺕ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬ ‫‪248‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺩﻤﺎﻍ ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ )ﻉ‪( 2‬‬ ‫ﺠﺴﻡ ﺨﻠﻭﻱ‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﻨﺎﻗل‬ ‫ﻟﻸﻟﻡ)ﻉ‪ ( 3‬ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺃﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ‬‫ﺍﻟﺠﻠﺩ‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺤﺴﻲ )ﻉ‪( 1‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ‬ ‫ﻭﺴﻴﻁ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪P‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪P‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪7‬‬‫ـ ﻴﺅﺩﻱ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﻓﻌﺎل ﻟﻸﻟﻴﺎﻑ ﺍﻟﺤﺴﻴﺔ )ﻉ‪ ( 1‬ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻷﻟﻡ ‪،‬ﻜﻤﺎ ﺒﻴﻨﺕ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻴل ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺘﻨﺒﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ )ﻉ‪ ( 1‬ﺇﻓﺭﺍﺯ ﻤﺎﺩﺓ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ )‪ (P‬ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ )ﻉ‪ (1‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ ﺒﻴﻥ ) ﻉ‪ 1‬ﻭ ﻉ‪.( 3‬‬ ‫ـ ﻴﺅﺩﻱ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ )ﻉ‪ ( 2‬ﺍﻵﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﻍ ﻭ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ )ﻉ‪ ( 1‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺘﺎﻟﻲ ﺇﻟﻰ ‪:‬‬ ‫ƒ ﺇﻓﺭﺍﺯ ﻜﺜﻴﻑ ﻟﻸﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ )ﻉ‪ 2‬ﻭ ﻉ‪ ( 1‬ﻤﻥ ﺠﻬﺔ‬ ‫ƒ ﻭ ﺘﻨﺎﻗﺹ ﻤﻠﺤﻭﻅ ﻹﻓﺭﺍﺯ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ )‪ (P‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ)ﻉ‪ 1‬ﻭﻉ‪ ( 3‬ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ ‪.‬‬ ‫*ـ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ ( 8‬ﺼﻭﺭ ﺘﺭﻜﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﻔﺭﺍﻏﻲ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺠﺯﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ﻭ ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ‪.‬‬ ‫ﺠﺯﻴﺌﺔ‬ ‫ﺠﺯﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪8‬‬ ‫‪249‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫‪ 1‬ـ ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ) ‪. ( 6‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ؟‬ ‫‪ 3‬ـ ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ )‪ 7‬ﻭ‪ ( 8‬ﺃﺸﺭﺡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 2‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ )‪ (Benzodiazépines‬ﻤﺜل ﺍﻟﻔﺎﻟﻴﻭﻡ ﻤﻭﺍﺩ ﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﻬﺩﺃ )ﻤﺯﻴل ﻟﻠﻘﻠﻕ( ‪.‬‬‫ـ ﻓﻲ ‪ 1978‬ﺍﻜﺘﺸﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ GABA‬ﺍﻟﻤﺜﺒﻁ ﻴﺤﺭﺽ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﻔﺎﻟﻴﻭﻡ‬‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺍﻟﻘﻨﻭﻱ ﻜﻤﺎ ﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺎﻟﻴﻭﻡ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻴﺤﺭﺽ ﺘﺜﺒﻴﺕ ‪ GABA‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ‪ ) ،‬ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‬ ‫‪.( 9‬‬ ‫‪ GABA‬ﻓﻘﻁ‬ ‫‪ Cl- GABA‬ﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺘﺜﺒﻴﺕ ‪GABA‬‬ ‫‪+ GABA‬‬‫ﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻥ ﻡ‪.‬ﻑ‬ ‫ﻤﻌﻘﺩ ‪ :‬ﻤﺴﺘﻘﺒل ـ ﻗﻨﺎﺓ ﺸﻭﺍﺭﺩ ‪Cl-‬‬ ‫)ﺘﺤﺕ ﻭﺤﺩﺘﻴﻥ(‬ ‫ﺜﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪10‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪9‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺘﻴﻥ ) ‪ 9‬ﻭ ‪ (10‬ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﻴﻦ ‪ 1‬و ‪ 2‬اﺳﺘﺨﺮج ﻃﺮیﻘﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرات ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺸﺎﺑﻚ‪.‬‬ ‫‪250‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 3‬‬‫ﺃﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻓﻀﺎﺀﺍﺕ ﺍﻷﻨﺘﺭﻨﻴﺕ ﻋﻥ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﺒﻜﺜﺭﺓ ﺇﻤﺎ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﻁﺒﻴﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﻤﺎﻥ‪.‬‬ ‫◄ﺃﻗﻴﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 1‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ‪:‬‬ ‫ﻴﻘل ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ﻤﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺍﻹﺴﺘﺨﻼﺹ ‪ :‬ﻴﺨﻔﻑ ﺍﻟﻤﺭﻭﻓﻴﻥ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻷﻟﻡ ﺒﺨﻔﺽ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ‪:‬‬‫ƒ ﻴﺘﺒﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ )ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺭﺯﻩ ﺍﻟﻌﻀﻭﻴﺔ( ﻴﻭﻗﻑ ﺇﻁﺭﺍﺡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ )‪(P‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻟﻸﻟﻡ‪.‬‬‫ƒ ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (8‬ﺍﻥ ﻟﻠﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ﺒﻨﻴﺔ ﻓﺭﺍﻏﻴﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻟﻸﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺒﺎﺤﺘﻼل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﻨﻭﻋﻲ‬‫ﻟﻸﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻟﻠﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﺤﺴﻲ‪ .‬ﻭﻋﻠﻴﻪ ﻴﻜﻭﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺭﻓﻴﻥ ﺒﻨﻔﺱ ﻤﻔﻌﻭل‬ ‫ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ﺃﻱ ﺘﺜﺒﻴﻁ ﺇﻓﺭﺍﺯ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ )‪.(P‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪: 2‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ ‪:‬‬‫ƒ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﺎﺩﺓ ‪ :GABA‬ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ‪ GABA‬ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻘﻨﻭﻴﺔ ﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ‪ Cl-‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻤﺅﺩﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠـ ‪ Cl-‬ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺩﻓﻕ ﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻤﺤﺩﺜﺔ ﻓﺭﻁ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ‪.‬‬ ‫ƒ ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (9‬ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟـ ‪. GABA‬‬ ‫ƒ ﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ (10‬ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ ﻴﻀﺨﻡ ﺍﻹﻓﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﺄﺜﻴﺭﻩ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ ‪.‬‬ ‫ƒ ﻴﻌﻤل ﺍﻟﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ ﻨﻔﺱ ﻋﻤل ﺍﻟـﻭﺴﻴﻁ ‪. GABA‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻃﺮیﻘﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرات ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺎدة ‪:‬‬‫ـ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺅﺜﺭ ﺒﻨﻔﺱ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻨﺎﻗل ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻭﺭﻓﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻷﻨﻜﻴﻔﺎﻟﻴﻥ ‪.‬‬‫ـ ﻭ ﻨﻭﻉ ﺁﺨﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﻗل ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻨﺯﻭﺩﻴﺎﺯﻴﺒﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴـﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﺒﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟـ ‪. GABA‬‬ ‫‪251‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ‬‫‪ -‬ﺘﺅﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﻠﻐﺎﺕ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ )ﻭﺴﺎﺌﻁ ﻋﺼﺒﻴﺔ( ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ ﻭﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺩ‬ ‫ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺘﺤﺭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺎﺕ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻭﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ﻟﻠﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‪.‬‬‫‪ -‬ﺘﺘﺤﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟ ُﻤﺸﻔﺭﺓ ﺒﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺇﻟﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ُﻤﺸﻔﺭﺓ ﺒﺘﺭﻜﻴﺯ‬ ‫ﺍﻟ ُﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ‪.‬‬ ‫ﻴﺅﻤﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻹﺩﻤﺎﺠﻲ ﻟﻠﻌﺼﺒﻭﻥ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺘﺎﺯ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻤﺼﺩﺭ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪:‬‬‫ﺇﻥ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﻭﻟﺩ ﻋﻥ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﻓﻌﺎل ﻟﻠﻌﺼﺒﻭﻥ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺇﻻ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻠﻨﻔﺎﺫﻴﺔ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻴﺔ ﻤﺴﺒﺒﺔ‬ ‫ﺘﺩﻓﻕ ﺃﻴﻭﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺒﻲ ﻏﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻤﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻨﻴﺔ ﻟﻸﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ‪ ،‬ﺘﺭﺍﻗﺏ ﺘﺩﻓﻕ ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺼﻭﺩﻴﻭﻡ‪Na+‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ‪:‬‬ ‫* ﻴﻜﻭﻥ ﻏﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻤﺴﺘﻘﻁﺒﺎ ﺇﻨﻪ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ‪.‬‬ ‫* ﻴﻨﺘﺞ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ﻟﻠﻌﺼﺒﻭﻥ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻋﻥ‪:‬‬ ‫▪ ﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻭﺯﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻭﻱ ﻟـ ‪ K+/Na+‬ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ‪.‬‬‫▪ ﻨﺎﻗﻠﻴﺔ ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﻭﺘﺎﺴﻴﻭﻡ ‪ K+‬ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﻨﺎﻗﻠﻴﺔ ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺼﻭﺩﻴﻭﻡ ‪ Na+‬ﻜﻭﻥ ﻋﺩﺩ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ K+‬ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻜﺒﺭﻤﻥ ﻋﺩﺩ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪.Na+‬‬‫* ﺘﺅﻤﻥ ﻤﻀﺨﺎﺕ ‪ K+/Na+‬ﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ﺨﻼل ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ )‪ (-70mv‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻟﻠﻁﺎﻗﺔ ﺒﻁﺭﺩ ‪Na+‬‬‫ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻋﻜﺱ ﺘﺩﺭﺝ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺒﺎﻻﻨﺘﺸﺎﺭ‪،‬ﻭﺇﺩﺨﺎل ﺸﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﻭﺘﺎﺴﻴﻭﻡ ‪ K+‬ﺍﻟﺘﻰ‬‫ﺘﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻜﺫﻟﻙ ﺒﺎﻹﻨﺘﺸﺎﺭ‪ .‬ﹸﺘﺴـﺘﻤﺩ ﺍﻟﻁﺎﻗــﺔ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻨﻘل ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﺩ ﻋﻜﺱ ﺘﺩﺭﺝ ﺘﺭﻜﻴﺯﻫﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺇﻤﺎﻫﺔ ﺍﻟـ ‪.ATP‬‬ ‫‪252‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫‪ -4‬ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻴﺅﺩﻱ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ﻤﺼﺩﺭ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺘﻤﺜل ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺌﻲ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻓﻲ‪:‬‬ ‫▪ ﺯﻭﺍل ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﻐﺸﺎﺀ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺘﺩﻓﻕ ﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟـ‪ Na+‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ Na+‬ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ‪.‬‬ ‫▪ ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻻﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺘﺩﻓﻕ ﺨﺎﺭﺠﻲ ﻟـ ‪ K+‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ K+‬ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﺅﻤﻥ ﻤﻀﺨﺔ ‪ K+/ Na+‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻟﻠﻁﺎﻗﺔ )‪ (ATP‬ﻋﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﺭﺍﻜﻴﺯ ﺍﻷﻴﻭﻨﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﺘﺘﻁﻠﺏ ﻋﺘﺒﺔ ﺯﻭﺍل ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﺍﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ‪:‬‬‫* ﻴﻌﻭﺩ ﺯﻭﺍل ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﻔﺘﺎﺡ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ Na+‬ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺘﺜﺒﺕ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ )ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ )ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ‬ ‫ﻗﻨﻭﻴﺔ(‪.‬‬ ‫* ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺴﻌﺔ ﺯﻭﺍل ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﺨﻼل ﺯﻤﻥ ﻤﻌﻴﻥ ‪.‬‬ ‫* ﻴﻔﻘﺩ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ) ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ( ﻨﺸﺎﻁﻪ ) ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻪ ( ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻹﻤﺎﻫﺔ ﺍﻹﻨﺯﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫* ﻴﺴﻤﺢ ﺍﻨﻐﻼﻕ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ Na+‬ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﺒﺎﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ‪.‬‬‫* ﺘﺅﺩﻱ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟ ُﻤﺸﻔﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺒﻙ ﺒﺘﻐﻴﺭ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﺭﺴﺎﺌل ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻤﺸﻔﺭﺓ ﺒﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ‪.‬‬ ‫* ُﻴﺤﺭﺭ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬‫* ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻭﺼﻭل ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻓﻲ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﻗﻨﻭﺍﺕ ‪ Ca2+‬ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﻭﻟﻁﻴﺔ‪.‬‬‫* ﻴﺘﺴﺒﺏ ﺩﺨﻭل ‪ Ca2+‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻷﺴﺘﻴل ﻜﻭﻟﻴﻥ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﻁﺭﺍﺡ ﺍﻟﺨﻠﻭﻱ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫‪ -1‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺸﺎﺒﻙ‪:‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﺠﻡ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒـ ‪:‬‬‫▪ ﺯﻭﺍل ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺘﻨﺒﻴﻬﻲ )‪ ( PPSE‬ـ‬ ‫ﻤﺸﺒﻙ ﺘﻨﺒﻴﻬﻲ ‪.‬‬ ‫‪253‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬‫▪ ﻓﺭﻁ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ )‪ (PPSI‬ـ‬ ‫ﻤﺸﺒﻙ ﺘﺜﺒﻴﻁﻲ ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺸﺎﺒﻙ ﺘﻨﺒﻴﻬﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﺜﺒﻴﻁﻴﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻨﻔﺘﺎﺡ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪:‬‬ ‫▪ ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻗﻨﻭﻴﺔ ﻟـ‪ Na+‬ﻟﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺘﻨﺒﻴﻬﻴﺔ ‪.‬‬ ‫▪ ﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﻗﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﹸﺘﻨﺸﻁ ﺒﺎﻟـ ‪ GABA‬ﻟﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺘﺜﺒﻴﻁﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﻘﻨﻭﻴﺔ ﺒﺩﺨﻭل ‪ Cl-‬ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ُﻤﺤ ِﺩﺜﺔ ﻓﺭﻁﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺁﻟﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ‪:‬‬ ‫ُﻴﺩﻤﺞ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻭ ﺫﻟﻙ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ‪:‬‬‫▪ ﺇﻤﺎ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻓﻀﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻤﺼﺩﺭﻫﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼل‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻤﺸﺒﻙ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫▪ ﺇﻤﺎ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺯﻤﻨﻲ ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻭﺼﻠﺕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﺭﺒﺔ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻴﻑ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ‪.‬‬‫ﻨﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺯﻭﺍل ﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺘﻭﻟﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺒﻌﺩ ﻤـﺸﺒﻜﻲ ﺇﺫﺍ ﺒﻠـﻎ‬‫ﻤﺠﻤل ﺍﻟﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻬﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﺜﺒﻴﻁﻴﺔ ﻋﺘﺒﺔ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻭ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﺫﻟﻙ ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻓـﻲ ﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺭﺍﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ‬‫‪ -‬ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻨﻘل ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﺃﻥ ﻴﺨﺘل ﺒﺘﺩﺨل ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺯﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺒﻜﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﺇﻤﺎ‬ ‫ﻷﻏﺭﺍﺽ ﻁﺒﻴﺔ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻹﺩﻤﺎﻥ ‪ ،‬ﺇﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺨﺩﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪254‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ‪: 1‬‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﺒﺴﻴﻁ ﻴﻠﺨﺹ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻤﻥ ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻤـﺴﺘﻭﻯ‬‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ ﻭ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﻤﻔﺭﺯ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ ﻭ ﺍﻟﻜﻤـﻭﻥ ﺍﻟﻐـﺸﺎﺌﻲ‬ ‫)‪. ( PPSE‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﻋﺭﻑ ‪. PPSE‬‬ ‫‪ 2‬ـ ﺤﻠل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﻭ ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪.‬‬ ‫‪255‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ‪: 2‬‬ ‫ﺘﻠﺨﺹ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺁﻟﻴﺔ ﺇﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ‪.‬‬ ‫ـ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻙ ﻗﺩﻡ ﺸﺭﺡ ﻤﻔﺼل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻵﻟﻴﺔ ‪.‬‬‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﺘﻭﺍﺘﺭ ﻜﻤﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﻗﺒل ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟـ‬‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫‪ Ca2+‬ﺒﺩﻻﻟﺔ ﺸﺩﺓ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻗﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟـ ‪ Ca2+‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻫﺠﺭﺓ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﺤﻭﻴﺼﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻴﺔ ﻭ ﺇﻁﺭﺍﺡ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻕ ﺍﻟﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﻨﻭﺍﺕ‬ ‫ﻨﻭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﻤﺸﺒﻜﻲ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬ ‫ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻜﻤﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﻏﺸﺎﺌﻲ‬ ‫‪256‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ‪: 3‬‬‫ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻨﻨﺠﺯ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‬ ‫)‪(1‬‬ ‫ﺃﻗﻁﺎﺏ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪1‬‬ ‫ﺕ‪2‬‬ ‫ﺕ‪ 3‬ﺕ‪1‬‬ ‫ل‪1‬‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻨﺎﺕ ﺤﺴﻴﺔ‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺠﺎﻤﻊ‬‫ل‪ 2‬ﺃﻟﻴﺎﻑ‬ ‫ﺭﺫﻡ‪1‬‬ ‫ل‪3‬‬ ‫ﺭﺫﻡ‪2‬‬ ‫ﺭﺫﻡ‪3‬‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺤﺭﻜﻲ ‪1‬‬ ‫ﻋﺼﺒﻭﻥ ﺤﺭﻜﻲ ‪2‬‬ ‫‪257‬‬

‫ﺍﻹﺭﺴﺎل ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻭﻡ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺸﻌﺒﺔ ﻋﻠﻭﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪ 3‬ﺜﺎﻨﻭﻱ‬ ‫ـ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪(2‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ :1‬ﺘﻨﺒﻴﻪ ل‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺼل‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺼل‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺼل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺭ‪.‬ﺫ‪ .‬ﻡ ‪1‬‬ ‫ﺭ‪.‬ﺫ‪ .‬ﻡ ‪2‬‬ ‫ﺭ‪.‬ﺫ‪ .‬ﻡ ‪3‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ :2‬ﺘﻨﺒﻴﻪ ل‪ + 1‬ل‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ :3‬ﺘﻨﺒﻴﻪ ل‪ + 1‬ل‪2‬‬ ‫‪ +‬ل‪3‬‬ ‫‪ 1‬ـ ﺒﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﻲ‬ ‫‪ 2‬ـ ﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﻙ ﻟﻪ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺇﺩﻤﺎﺠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ‪: 4‬‬‫ﻨﻨﺠﺯﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﺍﻟﻤﻤﺜل ﺒﺎﻟﻭﺜﻴﻘﺔ )‪ ،(1‬ﻭ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﺒﻴﻪ ﺍﻟﻌﺼﺒﻭﻨﺎﺕ )ﺃ( ﻭ )ﺏ( ﻭ )ﺠـ( ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﺩﻯ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺁﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﺒﺘﻨﺒﻴﻬﺎﺕ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻭ ﺒﺸﺩﺍﺕ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪258‬‬