دروس مادة اللغة الاسبانية للفصل الثالث سنة ثانية ثانوي

Sommaire Espagnol 3-UNIDAD DIDÁCTICA N°15: « De viaje ».-UNIDAD DIDÁCTICA N°16: Quiero maticularme.-UNIDAD DIDÁCTICA N°17: « Un accidente de lacirculación ».-UNIDAD DIDÁCTICA N°18: « En la tienda ».-UNIDAD DIDÁCTICA N°19: « En el mercado ».-UNIDAD DIDÁCTICA N°20: ¡ No haga eso!.- UNIDAD DIDÁCTICA N°21: «¿ Qué pensáis hacer ».

UNIDAD DIDÁCTICA N°15: « « De viaje » Plan de TravailI / ESCUCHAR Y LEER.II / COMPRENDER.III / PRACTICAR.IV / ESCRIBIR.V / CORREGIR.

I / ESCUCHAR Y LEER « De viaje »Fred y Simone se encuentran. No se han visto desde el año pasado.Fred : Bueno, Simone,¿qué has hecho ?¿dónde has estado?Simone:En México, haciendo un curso de español en la Universidad.También he visto Mérida y Oaxaca.Fred : ¡Qué bien!Entonces,¿habrás aprendido mucho,no ?Simone:Sí, bastante.Ahora hablo español mejor que antes.Fred : ¿Yqué tal México ? ¿te ha gustado ?Simone:Bueno, es demasiado grande.Hay mucha polución y muchos coches. Mérida me gusta más que México.No es tan grande como otras ciudades ; pero es muy animada.Fred : Pues yo no he viajado tanto como tú. Me he quedado en España. En Navidad me fui a Asturias.Simone : ¿Y qué tal por allí ?Fred : Fatal, llovía tanto como en Inglaterra.Simone : ¿Y has practicado mucho ?.Fred : Menos que tú,seguro. He conocido a una chica italiana y he practicado mas italiano que español1. LÉXICO :La polución = la contaminaciónLa polución provoca enfermedadesVisitar : Durante su viaje de « Omra » mi amigo visitó la « kaaba » Tengo ganas de visitar España este veranoLa ciudad ; La ciudad de Granada es muy turisticaAnimado (a) : Argel es muy animado de día.Practicar : Para mejorar tu nivel en espanol, tienes que practicarlo mucho.Aplicación :1/Rellenar los blancos con las palabras adecuadas.Los naturalistas evitan siempre viajar por las grandes ciudades con motivo deescapar a……………del aire.Lo que le gusta más a Omar es……….los museos.Nueva York es una gran……….tiene muchos rascacielos,así como enormesavenidas en las que se destaca un ambiente muy………

Mohamed y Nadia no pudieron……..español porque sólo conversaban en árabe.2/Escoger la oración adecuada : 1 un pueblo pequeño Barcelona es : 2 la 3 una gran ciudad de Españacapital de España 1 un sitio despobladoEl mercado del Harrach es : 2 muy animado 3 poco frecuentado

II.COMPRENDER ¿Qué pasó ?El sábado por la noche en el barrio sevillano de Triana, cuando Juan García y sumujer Teresa Rodríguez estaban viendo la televisión en el salón de su casa,unladrón entró por una ventana.en aquel momento , había en la televisión unconcierto de música rock. La televisión estaba muy alta. De pronto, terminó elconcierto,se paró la música y Teresa oyó un ruido, se levantó y fue a sudormitorio ;cuando llegó y abrió la puerta vio al ladrón que estaba saliendo por laventana. Miró en el cajón de la mesita de noche y vio que no estaba el dinero queguardaba allí.Ayer domingo,la policía detuvo al ladrón cuando intentaba entrar en una casapróxima.Leer y contestar .Contestar a las preguntas siguientes¿Cómo entró el ladrón ?¿Por dónde entró ?¿Qué hizo ?¿Dónde estaba el dinero?¿Qué hizo la policía ?Aplicación :Ordenar cronológicamente las frases siguientes y forma un párrafo :1. El que vivía en Orán2. Que le costó la vida.3. Cuando vino la policía para anunciarles que su hijo mayor.4. En la carretera n°16.5. Tuvo un accidente de circulación muy grave.6. Mis vecinos estaban en casa tomando la merienda.7. El servicio de la protección civil llegó a tiempo.8. Mis vecinos no supieron que decir.9. Según el informe dado a conocer por la policía.10. Los cuales sobrevivieron a este accidente trágico hacia un hospital de Sig .11. Para evacuar a los héridos12.Se pusieron a llorar chillando con todos sus fuerzas.

III.PRACTICAR Mérida me gusta más que México. Hablo mejor que antes. Mérida no es tan grande como otras ciudades. Yo no he viajado tanto como tú. Llovía tanto como en Inglaterra. He practicado menos que tú. He practicado más italiano que español.LOS COMPARATIVOS :Más ……que comparativos de superioridadMás ……deMejor ……queMenos ….que comparativos de inferioridadMenos ….dePeor ….queTan ….comoTanto……como comparativos de igualdadAplicación :Utiliza la comparación en las oraciones siguientes introduciendo los cambiosnecesarios.1. El viaje a Cuba vale caro no como el viaje a España2. Madrid y Barcelona son ciudades importantes.3. Los estudiantes viajan mucho en tren y muy poco en avión.4. En tren, el viaje Orán-Argel dura nueve horas.En coche dura seis horas.5. Yasmina habla bien francés y muy bien español.

Completa con el comparativo adecuado :Europa es ………..desarrollada …….África.Salima es …… inteligente……..Meriem.Eres …..bonita ……una flor.Prefiero……hacer deporte…….escuchar música.El clima de Rusia es……clemente ….el de Argelia.El español es …..harmonioso ….. el alemán.Sus mejillas son….sonrosadas…..rosa fresca.La lengua china es …fácil ….el inglés.Mi padre es ….alto …..mi madre.Nuestro profesor de árabe es ….joven ….el de españolCuando llegó y abrió la puerta, vio al ladrón que estaba saliendo por la ventanaMiro en cajón de la mesita de noche y vio que no estaba el dinero que guardabaallí.Vio al ladrón ; el ladrón estaba saliendo por la ventanaAntecedente = queNo estaba el dinero; guardaba el dinero allíAntecedente = queLe devuelvo el libro que me prestó ayerEl texto que estudiamos es interesanteLos alumnos que no trabajan, no aciertan. Esquematización Que, el cual, la cual, los cuales, las cuales Los relativosAplicación :Construir frases correctas con las palabras siguientes introduciendo elrelativo « que »perfume-el-regalaste-mucho-me-gustó.lleva-alumno-el-la-es-camisa-perezoso-azul.importaron-los-brasil-coches-de-color-de-blanco-son.llevas-el-es-traje-de-moda.

El pretérito indefinido (repaso)Regular¿Qué pasó ? pasarUn ladrón entró entrarTerminó en concierto terminarSe paró la música pararseMaría oyó un ruido oirSe levantó levantarseCuando llegó llegarIrregular irFue a su dormitorio verVio que no estabaLa policía detuvo … detenerEsquematizacionVerbos irregularesIr/ser Ver Detener (contener/obtener)Fui Vi DetuveFuiste Viste DetuvisteFue Vio DetuvoFuimos Vimos DetuvimosFuisteis Visteis Detuvisteisfueron vieron detuvieronAplicación :1. Escribir la forma correcta del verbo :(Pasar) días muy agradables a orillas del mar;lo que más les (interesar) era laacogida calurosa que les (reservar) los habitantes de la región de « Boulimat »quienes les (recibir) con mucho júbilo deseándoles la bienvenida. Todo les(parecer) feérico. Sin embargo (ocurrir) un accidente improvisto al regresar aArgel. Cuando (quedar) cinco kilómetros para la llegada, uno de ellos(marearse)sin parar lo que (asustar)a los compañeros.

2. Escribir la forma correcta del verbo :Hace dos años, los alumnos del colegio Ibn Rochd (ir) de excursión a Bejaia,(detenerse) varias veces para contemplar el paisaje. Uno de ellos (tomar) la ideade sacar fotos.Al llegar a una playa tranquila (obtener) permiso bañarse y (ir) mojándose poco apoco porque hacía casí fresco.Los domingos quedaba con uno amigos para ir a dar paseo.Algunos vuelven para disfrutar de la tranquilidad del campo.Por la tarde había baile.No tenía tiempo para comer.Las preposiciones Por y Para EsquematizaciónPor ParaEl tiempo La metaLa causa La finalidadEl medio Límite temporalA través de DirecciónPrecioAgente de pasivaTiempo futuro delimitadoAplicación :Completar con por o para :Le manda la carta …….avión.Es un detergente………..prendas de seda.Lo han dicho………la radio.Compré una falda……quinientos dinares.Trabajo……ganarme la vida.Paseaba……..el parque con el perro.Fue atropellado……..un camión.Lo tendremos listo……..RamadánTe presto el libro…….una semana.Lo haré …….el bien de todos.

IV.ESCRIBIR1. Sigue narrando :Ayer por la tarde, se oyó la sirena de una ambulancia en Bab-el-Oued, mataron alfarmaceútico de la calle de Ahmed Zabana. Era más activo que todos losfarmaceúticos del barrio.Nació y creció ben una familia acomodada……………...………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2. Resumir el texto « ¿Qué pasó ? » empleando las estructuras y palabras estudiadas

V.CORREGIRI / ESCUCHAR Y LEER :Aplicación :1/Rellenar los blancos con las palabras adecuadas.Los naturalistas evitan siempre viajar por las grandes ciudades con motivo deescapar a polución del aire.Lo que le gusta más a Omar es visitar los museos.Nueva York es una gran ciudad tiene muchos rascacielos, así como enormes avenidas en las que se destaca un ambiente muy………d) Mohamed y Nadia no pudieron practicar español porque sólo conversaban enárabe.2/Escoger la oración adecuada . Barcelona es : una gran ciudad de España El mercado del Harrach es : muy animadoLeer y contestar :Contestar a las preguntas siguientes :El ladrón entró sin hacer ruidoEl ladrón entró por la ventanaRobó el dineroEl dinero estaba en el cajón de la mesita de nocheLa policía detuvo al ladrónAplicación :Ordenar cronológicamente las frases siguientes y forma un párrafo :1. El que vivía en Orán2. Que le costó la vida.3. Cuando vino la policía para anunciarles que su hijo mayor.4. En la carretera n°16.5. Tuvo un accidente de circulación muy grave.6. Mis vecinos estaban en casa tomando la merienda.7. El servicio de la protección civil llegó a tiempo.8. Mis vecinos no supieron que decir.9. Según el informe dado a conocer por la policía.10. Los cuales sobrevivieron a este accidente trágico hacia un hospital de Sig .11. Para evacuar a los héridos12. Se pusieron a llorar chillando con todos sus fuerzas.III.PRACTICAR :

Aplicación :Utiliza la comparación en las oraciones siguientes introduciendo los cambiosnecesarios.1. El viaje a Cuba vale caro no como el viaje a España2. Madrid es una ciudad tan importante como Barcelona3. Los estudiantes viajan más en tren que en avión.4. En tren, el viaje Orán-Argel dura más que en coche5. Yasmina habla bien tanto francés como españolCompleta con el comparativo adecuado :Europa es más desarrollada que África.Salima es más inteligente que Meriem.Eres tan bonita como una flor.Prefiero más hacer deporte que escuchar música.El clima de Rusia es menos clemente que el de Argelia.El español es más harmonioso que el alemán.Sus mejillas son tan sonrosadas como rosa fresca.La lengua china es menos fácil que el inglés.Mi padre es más alto que mi madre.Nuestro profesor de árabe es menos joven que el de españolAplicación :Construir frases correctas con las palabras siguientes introduciendo elrelativo « que »El perfume que me regalaste me gustó muchoEl alumno que lleva la camisa azul es perezosoLos coches que importaron de brasil son de color blanco.El traje que llevas es de moda.Aplicación :1. Escribir la forma correcta del verbo :Pasaron días muy agradables a orillas del mar;lo que más les interesó era laacogida calurosa que les reservaron los habitantes de la región de « Boulimat »quienes les recibieron con mucho júbilo deseándoles la bienvenida. Todo lespareció feérico. Sin embargo ocurrió un accidente improvisto al regresar aArgel.Cuando quedaron cinco kilómetros para la llegada, uno de ellos se mareósin parar lo que asustó a los compañeros2. Escribir la forma correcta del verbo :Hace dos años, los alumnos del colegio Ibn Rochd se fueron de excursión aBejaia, se detuvieron varias veces para contemplar el paisaje.Uno de ellos tomóla idea de sacar fotos.Al llegar a una playa tranquila obtuvieron permiso bañarse y fueron mojándosepoco a poco porque hacía casí fresco.Aplicación :Completar con por o para.

Le manda la carta por avión.Es un detergente para prendas de seda.Lo han dicho por la radio.Compré una falda por quinientos dinares.Trabajo para ganarme la vida.Paseaba por el parque con el perro.Fue atropellado por un camión.Lo tendremos listo para RamadánTe presto el libro para una semana.Lo haré por el bien de todos.

UNIDAD DIDÁCTICA N°16: Quieromatricularme Plan de TravailI / ESCUCHAR Y LEER.II / COMPRENDER.III / PRACTICAR.IV / ESCRIBIR.V / CORREGIR.

I / ESCUCHAR Y LEER Quiero matricularmeMary: Buenos días, quiero matricularme.Secretaria: ¿ En qué idioma?Mary: En españolSecretaria: Toma un sobre. Tienes que rellenar con tus datos, luego tienes que pagar en el banco y volver aquí.Mary: ¿Se puede pagar aquí,en la secretaría?Secretaria: No, no se puede.Andrea: Yo también quiero matricularme en español.Secretaria: Pero tú hablas muy bien ¿ De qué nacionalidad eres?Andrea : Soy española. Es que mis padres han vivido mucho tiempo en el extranjero y no sé escribir bien español.Secretaria : Lo siento. Para matricularse en español hay que ser extranjero.Andrea : ¡Vaya! ¡Qué pena!Léxico :Matricularse : Para matricularse en la Universidad hay que acertar primero en el bachillerato.El idioma : Una amiga quiere aprender un idioma extranjero (alemán, español, ingles).Rellenar: Los alumnos rellenan los impresos el primer día de la entrada de las clases.Los datos: Escribir sus datos personales.El sobre: Hay que rellenar correctamente el sobre.Aplicación :1/ Contestar por sí o no : ™ Los idiomas se estudian en un establo. ™ Para estudiar en un instituto, primero hay que matricularse. ™ Mis datos y tus datos son iguales. ™ El español es un idioma fácil.

2/ Relacionar con flechas : a. En el banco 1.Hay que matricularse para2. Hay un despacho reservado para b. Estudiar3. El español c. rellenar los impresos4. Debemos pagar los gastos de la d. es un idioma harmoniosomatrícula e. para pasar a una clase superior5. Hace falta que estudiemos

II.COMPRENDER Hace falta que estudiemos¡Muchachos! En clase hace falta estar quietos y atentos. Hace falta que expliquebien la lección. Es necesario que el alumno escriba su ejercicio con buena letrapara que no le castigue el maestro.Por eso el alumno tiene que escribir primero el borrador de su ejercicio y despuéshace falta que lo saque en limpio. Hay que trabajar la ley general del mundo.Yo,Juan tengo que trabajar sobre todo en clase. Necesito que me ayudentodos:profesores,padres y amigos.Es menester que me expliques lo que no comprendoAplicación : 1. Separa los términos para no ahogarte. Hayqueestaratentoenclaseparapodercomprenderloqueexplicaelprofesoresme nesterigualmentetenersucuadernolimpiohacefaltaquecontestemosalaspregunt asdelprofesorlevantandoeldedoparanoestarcastigado 2.Ordenar y tachar lo inadecuado. 9 Hace falta que tengáis vuetros cuadernos para escribir las lecciones y para no estar castigado. 9 Es necesario cerrar los ojos mientras la profesora de la clase 9 Por ello,antes de sacarlo en limpio,hay que trabajar en el borrador 9 Tenéis que mantenerlos seriamente para que el professor os ponga buenas notas

III.PRACTICAR Quiero matricularme Para matricularse Para que no le castigue Necesito que me ayuden EsquematizaciónMe – te – le (se) – Pronombres personalesnos Os – les (se) indirectosAplicación :1/ Completa con un pronombre adecuado. • Ahí está tu padre,quiero hablar(…) de tu nivel en lengua española. • Deseo ver(a ti) muy satisfecha de tus buenas notas. • Al professor(…)le gustan los alumnos quietos. • Quiero ver(..) a todos en el patio del instituto. • Quiero ayudar(..)a mejorar tu nivel. • Puede usted,dar(..)a nosotros clases de civilización española.2/ Cambia la posición de los pronombres personales complementos según el modeloModeloQuiero contarle una historiaQuiero contar una historia a él 1. Prefiero verte en el colegio ………………………… 2. Prefiero enviarles una postal. ……………………………. 3. Deseamos ofreceros diccionarios ilustrados ……………………….. 4. Piensan encontrarnos en el parquet ……………………………….. 5. No puedo invitarte a asistir a la clase sin la autorización del director ………………………………..…..que me explique la lección ….que el alumno escriba su ejercicio ….para que no le castigue …..que lo saque en limpio

…que me ayuden …que me expliquen Explicar escribir castigar sacar ayudar En presente de subjuntivo1er grupo : AR 2do grupo : ER 3er grupo : IRAyudar - hablar Comer - barrer Escribir - vivirRadical e Radical a Radical + es + as a e a asAyud emos com amos a éis áis amos en an + áis an vivModificación ortográficaExplicar sacar aplicar justificar buscar suplicar¡OJO! C QUEExplique saque aplique Verbos irregularesCaber :quepo- quepas-quepa-quepamos-quepáis-quepanHacer : hago-hagas-haga-hagamos-hagáis-haganIr: vaya-vayas-vaya-vayamos-vayáis-vayanOir: oiga-oigas-oiga-oigamos-oigáis-oiganTener : tenga-tengas-tenga-tengamos-tengáis-tenganVenir: venga-vengas-venga-vengamos-vengáis-venganHaber: haya –hayas-haya-hayamos-hayáis-hayan

Subjuntivo con verbos de influenciaaconsejardeseardecir* (Cuidado!: Este verbo puede ir seguido de un verbo en indicativo.)insistir (en)mandarnecesitarpedirpermitirpreferirprohibirquererrecomendarrogarsugerirsuplicar EjemplosEl profesor sugiere que hagas la tarea.Tu madre desea que hables con ella.El niño quiere que le des tu helado.El policía prohibe que pases por esa calle. Subjuntivo para expresar sentimientos/emocionesSe utiliza para expresar:esperanzamiedosorpresatristezaenfadoalegría, etc.Es necesario que exista un verbo en la cláusula principal que expresesentimiento/emoción. Por ejemplo:alegrarseenojarselamentartemertener miedoangustiarsesentiresperarestar contento

molestarsesorprendersepreocuparse EjemplosTu novia teme que salgas con su hermana.Me enoja que la gente escriba en los libros de la biblioteca.El espera que yo apruebe el examen.Siento mucho que te moleste el perro.Subjuntivo con expresiones de necesidad (influencia) y de emociónExpresiones de necesidad/influenciaEs necesarioEs importanteEs imprescindibleEs imperativoEs vitalExpresiones de emoción y subjetivasEs fácilEs difícilEs buenoEs maloMe gustaEs mejorEs peorEs interesanteEs increíbleEs extrañoEs horrible EjemplosEs fácil que ella obtenga buenas calificaciones en química.Es mejor que Diana se prepare para el examen del viernes.Es interesante que digas eso.Subjuntivo para expresar dudaEs posiblePuede serEs probableNo es seguroEs dudoso

Aplicación :Yo quiero que tú (escuchar) esta canciónEllos………… que (traer)……… mi guitarra.Luis………… que lo (buscar)…………Ella………..en que yo (ir)………. al concierto.Ella………..que yo (saber)……… la letra.Julio…….que (conducir) su coche.Ud……….. que(vestirse)…………Yo………que (jugar)………. afuera.Ellos……..que yo (irse)…………Mis profesores…….que lo (ver)……. Tienes que rellenar Tienes que pagar Para matricularse hay que ser extranjero Hace falta estar quieto y atento Hay que trabajar Hace falta que explique Es necesario que escriba El alumno tiene que escribir Hace falta que lo saque Tengo que trabajar Necesito que me ayuden Es necesario que escuches EsquematizaciónObligación personal :Hace falta que + subjuntivoEs necesario queEs indispensable queEs preciso queEs menester queTener que

Deber + infinitivoObligación impersonal :Hace falta + infinitivoEs necesarioEs indispensableEs precisoEs menesterAplicación :Reemplaza los vacíos con la expression que te parece adecuada. ™ ……(trabajar)para ganar dinero ™ ………..que (estudiar) seriamente para salir bien en los exámenes. ™ ………que (venir) conmigo al hospital. ™ ……….que (decir)la verdad para capturer al ladrón ™ ……..tener dinero para viajarImagina lo que dice cada uno reemplazando las estructuras estudiadas.El medico al enfermo El padre al hijo El presidente a los oyentes1. 1.2. 2.3. 3.4. 4.

IV.Escribira/ Dicen que los viajes son la mejor escuela para aprender correctamente unidioma¿ Cuál es su opinion?b/ ¿ Cuáles son las ventajas del estudio de una lengua extranjera?Imagina una continuación al diálogo siguiente-¡Hola! Buenos días. Vengo para enseñarte mi Nuevo libro de español.-¡Qué suerte tienes!hay que tener un padre como el tuyo para poseer un libro taninteresante.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

V.Corregir a. En el bancoI / ESCUCHAR Y LEER :Aplicación :1/ Contestar por sí o no : ™ NO. ™ Sí ™ NO. ™ Sí2/ Relacionar con flechas :1.Hay que matricularse para2. Hay un despacho reservado para b. Estudiar3. El español c. rellenar los impresos4. Debemos pagar los gastos de la d. es un idioma harmoniosomatrícula e. para pasar a una clase superior5. Hace falta que estudiemosII.COMPRENDER :Aplicación : 1. Separa los términos para no ahogarte : Hay que estar atento en clase para poder comprender lo que explica el profesor es menester igualmente tener su cuaderno limpio hace falta que contestemos a las preguntas del profesor levantando el dedo para no estar castigadoIII.PRACTICAR :

Yo quiero que tú escuches esta canción Ellos me ruegan que traiga mi guitarra. Luis nos mandaque lo busquemos Ella insiste en que yo vaya al concierto. Ella me aconseja que yo sepa la letra. Julio le prohibe que conduzca su coche. Ud. les sugiere que se vista. Yo prefiero que juegues afuera. Ellos me piden que yo me vaya. Mis profesores nos recomiendan que lo veamosAplicación :1/ Completa con un pronombre adecuado : • Ahí está tu padre, quiero hablarle de tu nivel en lengua española. • Deseo verte muy satisfecha de tus buenas notas. • Al professor le gustan los alumnos quietos. • Quiero veros a todos en el patio del instituto. • Quiero ayudarte a mejorar tu nivel. • Puede usted,darnos a nosotros clases de civilización española.2/ Cambia la posición de los pronombres personales complementos según el modelo. 1. Prefiero ver a ti en el colegio 2. Prefiero enviar a ellos una postal. 3. Deseamos ofrecer a vosotros diccionarios ilustrados 4. Piensan encontrar a nosotros en el parque 5. No puedo inviter a ti a asistir a la clase sin la autorización del directorAplicación :Reemplaza los vacíos con la expression que te parece adecuada. ™ Hay que trabajar para ganar dinero ™ Tengo que estudiar seriamente para salir bien en los exámenes. ™ Hace falta que vengas conmigo al hospital. ™ Hay queque decir la verdad para capturar al ladrón ™ Es menester tener dinero para viajar

UNIDAD DIDÁCTICA N°17: « Un accidente de la circulación » Plan de TravailI / ESCUCHAR Y LEER.II / COMPRENDER.III / PRACTICAR.IV / ESCRIBIR.V / CORREGIR.

I / ESCUCHAR Y LEER « Un accidente de la circulación »Juan : ¿Qué ha ocurrido ?María : No sé ; quizás alguién haya sufrido un accidente. Se ha formado una caravana impresionante. ¡uf ! Ya lo veo. Eso de los accidentes es una lata. Iré a ver lo que sucede. ¡Oh ! ¿qué ha ocurrido ? ¿hay héridos ? ¿Necesitan ayuda ? Si quieren, yo mismo puedo llevar a este señor a un dispensario de urgengia. Sus héridas no parecen graves y no será necesario ni llamar a la ambulancia ni internarlo en un hospital.Señor : A los más graves los llevaremos a la clínica.Está más cerca que el hospital.Hérido : Démonos prisa antes de que llegue la policía de tráfico. No quiero problemas.¡Rápido ! Me parece que oigo la sirena.En el coche :María : Cuéntenos usted mismo qué pasó.Hérido : No sé. Yo no desvié el coche, se me desvió sólo ; resbalaron las ruedas : iba a bastante velocidad y no quería chocar contra el camión que iba delante. Por eso di una vuelta completa al volante pero en vez del freno, pisé el accelerador sin darme cuenta y…la vista se me nubló.Juan : Suerte que el coche que venía en dirección contraria no iba a gran velocidad, porque si no……María : Hemos llegado al dispensario. La enfermera de turno lo curará. ¡Verá qué bien le atiende!Enfermera:La hérida no es profunda.Voy a ponerle una gasa y un esparadrapo en este pequeño corte de ceja izquierda.Hérido : ¿ Y el torbillo ?Enfermera : No creo que esté roto.Sólo está ligeramente dislocado. Le pondré una venda.Hérido : Tendré que dar parte al seguro rapidamente ; el coche está asegurado a todo riesgo y la compañia correrá con todos los gastos.

Juan : Eso no importa ahora. Cálmese, duerma aquí mismo en las camillas hasta que se sienta mejorLéxico :Un accidenteSucede : verbo sucederAyer sucedió un accidente motalHéridoEn el accidente de ayer hubo muchos héridosDispensarioHérida manos héridasRoto

CamillasAplicación :a)Rellenar los blancos con la palabra adecuada :El coche…………….un accidenteEs peligroso conducir con mucha………..El ………….fue llevado al ………………Es un ………….accelerar cuando llueveb) Dar el sinónimo de :Suceder =Curar =

II / COMPRENDER « Un accidente de la circulación »Juan : ¿Qué ha ocurrido ?María : No sé ; quizás alguién haya sufrido un accidente. Se ha formado una caravana impresionante. ¡uf ! Ya lo veo. Eso de los accidentes es una lata. Iré a ver lo que sucede. ¡Oh ! ¿qué ha ocurrido ? ¿hay héridos ? ¿Necesitan ayuda ? Si quieren, yo mismo puedo llevar a este señor a un dispensario de urgengia. Sus héridas no parecen graves y no será necesario ni llamar a la ambulancia ni internarlo en un hospital.Señor : A los más graves los llevaremos a la clínica.Está más cerca que el hospital.Hérido : Démonos prisa antes de que llegue la policía de tráfico. No quiero problemas.¡Rápido ! Me parece que oigo la sirena.En el cocheMaría : Cuéntenos usted mismo qué pasó.Hérido : No sé. Yo no desvié el coche, se me desvió sólo ; resbalaron las ruedas : iba a bastante velocidad y no quería chocar contra el camión que iba delante. Por eso di una vuelta completa al volante pero en vez del freno, pisé el accelerador sin darme cuenta y…la vista se me nubló.Juan : Suerte que el coche que venía en dirección contraria no iba a gran velocidad, porque si no……María : Hemos llegado al dispensario. La enfermera de turno lo curará. ¡Verá qué bien le atiende!Enfermera:La hérida no es profunda.Voy a ponerle una gasa y un esparadrapo en este pequeño corte de ceja izquierda.Hérido : ¿ Y el torbillo ?Enfermera : No creo que esté roto.Sólo está ligeramente dislocado. Le pondré una venda.Hérido : Tendré que dar parte al seguro rapidamente ; el coche está asegurado a todo riesgo y la

compañia correrá con todos los gastos.Juan : Eso no importa ahora. Cálmese, duerma aquí mismo en las camillas hasta que se sienta mejor.Leer y contestar : 1)¿Por qué hay una caravana en la carretera ? 2)¿Adónde llevan a los héridos menos graves ? 3)¿Cómo sucedió el accidente ? 4)¿Quién atiende al hérido en el dispensario? 5)¿Qué le ha ocurrido en el torbillo ? 6)¿Por qué está preocupado el herido?Aplicación :Formar frases con una de las palabras siguientes :La ayuda :El hospital :Chocar :Asegurar

III / PRACTICARDémonos prisa antes de que llegue la policía Presente de subjuntivoNo creo que esté rotoPresente de subjuntivoDuerma aquí hasta que se sienta mejor Presente de subjuntivo El presente de subjuntivo HablarComer Yo Hable Vivir Tú Hables Él/ella/usted Hable Nosotros/as Hablemos Vosotros/as Habléis Ellos/ellas/ustedes Hablen Yo Coma Tú Comas Él/ella/usted Coma Nosotros/a Comamos Vosotros/as Comáis Ellos/ellas/ustedes Coman

Esquematizac Yo Vivaión : Tú Vivas Él/ella/usted Viva Antes de Nosotros/a Vivamosque Vosotros/as Viváis Ellos/ellas/ustedes Vivan Hasta que Para que + el subjuntivo Querer que Gustar que QuizásAplicación :A/ Relenar los blancos :1. Ella quiere que yo (tomar)………el libro.2. Tenemos ganas de que tú (venir)…..a la fiesta.3. Quiero que tú (dejar)………eso.4. No me gusta que usted (fumar)…….mucho5. Quizás ellos (venir)………esta tardeB/ Terminar libremente las siguientes frases.1. Te lo explico para que……………….2. Os lo digo hasta que lo………………3. Preparemos la comida antes de que………ellos.C/ Transformar correctamente según el modeloModelo :Viajan en avión Quiero que viajen en avión1. Coméis naranjas Me gusta que…….2. ellos tabajan toda la noche les prohibo que…D/ Responder correctamente usando el subjuntivoLo que desea el jefe :¾ La secretaria llega tarde

El señor Luis quiere que………temprano¾ Ella no es puntual Él necesita a una secretaria que……puntual¾ Ella no está en la oficina antes de él Quiere que ……..en la oficina cuando él llegue¾ Ella se va demasiado temprano No quiere que …….tan temprano

IV/ EscribirAcabamos de asistir a un accidente de la circulación : - ¿ Cómo ocurrió aquél ? - El coche se desvió - Resbalaron las ruedas - El chófer se le nubó la vista (perdió el control)Lugar del accidente - Se forma una caravana de gente - Se oye la sirena - Llega la policía - ¿Hay héridos ? - Ambulancia - Clinica - Los camilleros llevan a los héridos - Enfermeros muy atentidos : poner gasa y esparadrapo.

V/ CorregirI / ESCUCHAR Y LEER :Aplicacióna) Rellenar los blancos con la palabra adecuadaEl coche tuvo un accidenteEs peligroso conducir con mucha velocidadEl hérido fue llevado al dispensarioEs un peligro accelerar cuando llueveb) Dar el sinónimo de :Suceder = ocurrirCurar = sanarII.COMPRENDER :Leer y contestar : 1)Hay una caravana en la carretera porque hay un accidente 2)Llevan a los héridos menos graves al dispensario 3)Resbalaron las ruedas y el chófer perdió el control de su coche. 4) Es la enfermera quien atiende al hérido en el dispensario 5)El torbillo está dislocado 6)El hérido está preocupado porque teme que se haya roto su torbillo Formar frases con una de las palabras siguientes :La ayuda :La madre cuenta con la ayuda de su hija para preparar la fiesta.El hospital : El hospital »Mustapaha Bacha » es muy grandeChocar : Ayer por la autopista un coche se chocó con un camiónAsegurar :El chófer antes de circular con su coche tiene que asegurarloIII.PRACTICAR :Aplicación :A/ Relenar los blancos : 1. Ella quiere que yo tome el libro. 2. Tenemos ganas de que tú vengas a la fiesta. 3. Quiero que tú dejes eso.

4. No me gusta que usted fume mucho5. Quizás ellos venga esta tardeB/ Terminar libremente las siguientes frases :1. Te lo explico para que comprendas mejor2. Os lo digo hasta que lo sepáis toda la verdad3. Preparemos la comida antes de que lleguen ellos.C/ Transformar correctamente según el modeloModelo :Viajan en avión Quiero que viajen en avión1. Coméis naranjas Me gusta que comáis naranjas2. Ellos tabajan toda la noche les prohibo que trabajen toda la nocheD/ Responder correctamente usando el subjuntivo Lo que desea el jefe :¾ La secretaria llega tarde El señor Luis quiere que llegue temprano¾ Ella no es puntual Él necesita a una secretaria que sea puntual¾ Ella no está en la oficina antes de él Quiere que esté en la oficina cuando él llegue¾ Ella se va demasiado tempranoNo quiere que se vaya tan temprano

UNIDAD DIDÁCTICA N°18: « En la tienda » Plan de TravailI / ESCUCHAR Y LEER.II / COMPRENDER.III / PRACTICAR.IV / ESCRIBIR.V / CORREGIR.

I / ESCUCHAR Y LEER « En la tienda »Carmen : Oye, Elena, mira este escaparate. Estos zapatos negros de tacón alto son preciosos. ¿No te gustan ?Elena : ¡Oh, sí ! me gustan muchisímo, pero deben de ser caros,¿no ?Carmen : Chica, no sé. Si quieres, entramos y preguntamos por el precio.Elena : Bueno, vamos.Vendedor : Buenas tardes señoritas.Carmen : Buenas tardes .Queremos ver estos zapatos negros que están en el escaparate.¿Cuánto valen por favor ?Vendedor : ¿Estos ? Valen quinientos Euros. ¿Quiere usted probárselos ? Los traigo en seguida.Elena : Son muy bonitas. Pero demasiado caros. ¿ Tiene usted algo más barato ?Vendedor : Sí, aquellos blancos del fondo. Son tan bonitos como los negros y sólo valen 100 Euros.Elena : Sí, pero son de verano.No me los puedo poner en invierno.Lo que quiero son zapatos para todo el año.Vendedor : Entonces señorita ¿ por qué no escoge usted estos marrones ?Elena : Estos tampoco me gustan. No tienen el tacón bastante alto. ¿ No tiene usted nada más ?Vendedor : No, ya no tengo nada más.Elena : Pues adiós y gracias.Vendedor : De nada. Buenas tardes, señoritas.Léxico :El escaparateEn el escaparate se exponen los productos.

ZapatosZapatos tacón ¿cuánto vale este pantalon ? Pantalón

Este pantalon vale 1000 dinaresAplicación :Rellenar los blancos con las palabras adecuadasEn este …………..hay trajes muy bonito, pero muy……No me gusta llevar zapatos con…….altoMaría ……..dos faldas ; pero no sabe cual…….

II / Comprender « En la tienda »Carmen : Oye, Elena, mira este escaparate. Estos zapatos negros de tacón alto son preciosos. ¿No te gustan ?Elena : ¡Oh,sí ! me gustan muchisímo, pero deben de ser caros, ¿no ?Carmen : Chica, no sé. Si quieres, entramos y preguntamos por el precio.Elena : Bueno, vamos.Vendedor : Buenas tardes señoritas.Carmen : Buenas tardes .Queremos ver estos zapatos negros que están en el escaparate.¿Cuánto valen por favor ?Vendedor : ¿Estos ? Valen quinientos Euros. ¿Quiere usted probárselos ? Los traigo en seguida.Elena : Son muy bonitas. Pero demasiado caros. ¿ Tiene usted algo más barato ?Vendedor : Sí, aquellos blancos del fondo. Son tan bonitos como los negros y sólo valen 100 Euros.Elena : Sí, pero son de verano.No me los puedo poner en invierno.Lo que quiero son zapatos para todo el año.Vendedor : Entonces señorita ¿ por qué no escoge usted estos marrones ?Elena : Estos tampoco me gustan. No tienen el tacón bastante alto. ¿ No tiene usted nada más ?Vendedor : No, ya no tengo nada más.Elena : Pues adiós y gracias.Vendedor : De nada. Buenas tardes, señoritas.Leer y contestar : 1)¿Qué están mirando Carmen y Elena ? 2)¿Por qué no compra los zapatos negros ? 3)¿Por qué no quiere Elena los zapatos blancos ? 4)¿Le gustan los marrones ?Aplicación :

a)Dar los sinónimos de las palabras siguientes :Precioso =Valer =Poner =Escoger =b) Buscar en el texto el antónimo de la palabra subrayadaMi amigo compra zapatos muy baratos¡Qué edificio tan alto !Esta casa es muy fea

III / PRACTICAR« Los zapatos blancos son tan bonitos como los negros » LOS COMPARATIVOSMás+adjetivo+que = comparativo de superioridadaMenos +adjetivo+que = comparativo de inferioridadTan+adjetivo+como= comparativo de igualdadTanto +sustantivo+como= comparativo de igualdadAplicación :1/Expresar la comparación de superioridad según el modelo :ModeloEl padre es alto ; el hijo es bajoEl padre es más alto que el hijo a) El periódico es barato,la revista es cara b) La sopa está caliente, la carne está fría c) La primavera es alegre,el invierno es triste d) Isabel es guapa, mi prima es fea.2/Mismo ejercicio con la comparación de igualdadModelo :Margarita y Alicia son inteligentesMargarita es tan inteligente como Alicia a) La escuela y la universidad son importantes. b) El mar y el cielo son azules c) El paraguas y el sombrero son prácticos. d) Los toros y el fútbol son populares3/Completar con la partícula que conviene : a) Tu hermano no baila tan bien……..tú b) El Sur de España es ….húmedo que el Norte. c) El coche es……rápido………el caballo.

d) Anita tiene………hermano como Antonio. « los zapatos deben de ser muy caros » Deber de + infinitivo = probabilidadAplicación :Completar usando correctamente « deber de » a) Estas personas no hablan español…………. b) El padre no trabaja………………………… c) Hay mucho tráfico………………………… d) Juana no compra los zapatos blancos……… e) Andrés va al trabajo en autobús, su coche……

IV/EscribirA/Completar el diálogo siguiente :Susana : Voy de compras, ¿me acompañas ?Juanita :……………………..¿……………. ?Susana : Quiero comprar un bolso de tela .Juanita : ¿…………………………….. ?Susana : Pequeño y práctico.Juanita : ¿…………………………. ?Susana :MarrónJuanita : Ahí, he descubierto una tienda muy interesante con una gran varieda.

V/ CorregirI / ESCUCHAR Y LEER :Aplicación :Rellenar los blancos con las palabras adecuadasEn este escaparate hay trajes muy bonito, pero muy carosNo me gusta llevar zapatos con tacón altoMaría prueba dos faldas ;pero no sabe cual escogerII / Comprender :1) Carmen y Elena están mirando el escaparate2) No compra los zapatos negros porque son caros.3) Elena no quiere los zapatos blancos porque son deverano4) No le gustan los marrones porque no tienenel tacón alto.Aplicación :a)Dar los sinónimos de las palabras siguientes :Precioso = bonitoValer = costarPoner = meterEscoger = elegirb) Buscar en el texto el antónimo de la palabra subrayada :Mi amigo compra zapatos muy baratos¡Qué edificio tan alto ! bajoEsta casa es muy fea bonitoIII.PRACTICAR :1/Expresar la comparación de superioridad según el modelo :a) El periódico es más barato que la revistab) La sopa está más caliente que la carnec) La primavera es más alegre que el inviernod) Isabel es más guapa que mi prima2/Mismo ejercicio con la comparación de igualdadModelo :a) La escuela es tan importante como la universidadb) El mar es tan azul como el cieloc) El paraguas es tan práctico como el sombrerod) Los toros es tan popular como el fútbol

3/Completar con la partícula que conviene : a) Tu hermano no baila tan bien como tú b) El Sur de España es más húmedo que el Norte. c) El coche es más rápido que el caballo. d) Anita tiene tanto hermano como Antonio.Completar usando correctamente « deber de » : a) Estas personas no hablan español deben de ser extranjeros b) El padre no trabaja debyes de estar en paro c) Hay mucho tráfico debe de haber un accidente d) Juana no compra los zapatos blancos deben de ser caros e) Andrés va al trabajo en autobús, su coche debe de estar averiadoIVEscribir :A/Completar el diálogo siguiente :Susana : Voy de compras, ¿me acompañas ?Juanita :¡Vale !¿Qué quieres comprar ?Susana : Quiero comprar un bolso de tela .Juanita : ¿Cómo lo quiere?Susana : Pequeño y práctico.Juanita : ¿De qué color. ?Susana :MarrónJuanita : Ahí, he descubierto una tienda muy interesante con una gran varieda.Susana : Vámonos

UNIDAD DIDÁCTICA N°19: « En el mercado» Plan de TravailI / ESCUCHAR Y LEER.II / COMPRENDER.III / PRACTICAR.IV / CORREGIR.