ศิลปะ ป.1 22-5-64

๙๖ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ นาฏศิลป์นา่ รู้ รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ดนตรี–นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖ ชว่ั โมง ………….……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด สาระนาฏศิลป์ มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่ นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความร้สู ึก ความคิดอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน ตัวช้ีวัด ป.๑/๑ เลยี นแบบการเคลอื่ นไหว ป.๑/๒ แสดงทา่ ทางงา่ ย ๆ เพ่ือสือ่ ความหมาย แทนคาพดู ป.๑/๓ บอกสง่ิ ทตี่ นเองชอบ จากการดูหรอื ร่วมการแสดง มาตรฐานการเรยี นรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วดั ป.๑/๒ บอกสง่ิ ที่ตนเองชอบในการแสดงนาฏศลิ ป์ 2 . สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ศกึ ษาเรียนรู้และปฏบิ ัตทิ า่ ทางเคลอื่ นไหวร่างกายในรูปแบบต่าง ๆ ทา่ นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจในการนาไปสร้างสรรค์ท่าราทางนาฏศิลป์ ด้วยวิธีการคิดประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงอย่างสร้างสรรค์ เพือ่ ถ่าย ทอดความรู้ใหแ้ กผ่ ู้อ่ืนได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ ๑) บอกประโยชน์ของการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายเลยี นแบบได้ ๒) ระบนุ าฏยศพั ท์ท่ีปฏิบตั ิได้ ๓) ระบุภาษาท่าทางนาฏศิลป์ทป่ี ฏิบตั ิได้ ๔) บอกความหมายของทา่ ทางท่ปี ฏิบตั ิได้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ เรอ่ื ง นาฏศลิ ปน์ ่ารู้ ๙๗ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ ๑) สามารถเคลอื่ นไหวรา่ งกายเลียนแบบได้ ๒) สามารถเคลือ่ นไหวรา่ งกายประกอบเพลงทเี่ กย่ี วกบั ธรรมชาติได้ ๓) สามารถปฏบิ ตั นิ าฏยศัพทไ์ ด้ ๔) สามารถปฏิบตั ิภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ป์ได้ ๕) สามารถปฏิบตั ิการเคลอื่ นไหวร่างกายประกอบเพลงเดิน เดิน เดนิ ได้ 3.3 เจตคติ ๑) ตระหนกั และเห็นคุณค่าการนาเคลื่อนไหวร่างกายเลยี นแบบไปใช้ในชีวิตประจาวัน ๒) ตระหนกั และเหน็ คุณค่าการนานาฏยศพั ทไ์ ปใชป้ ระโยชน์ ๓) ตระหนกั และเห็นคณุ คา่ การนาภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ปใช้ประโยชน์ ๔) ตระหนกั และเหน็ คณุ ค่าการนาการเคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบเพลงไปใชป้ ระโยชน์ 4.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ๔.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๔.๒ ความสามารถในการคดิ 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ ใฝเ่ รียนรู้ ๕.๒ มีวนิ ัย ๕.๓ มุ่งมัน่ ในการทางาน ๕.๔ รักความเปน็ ไทย ๕.๕ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 6. การประเมนิ ผลรวบยอด 6.1 ช้ินงานหรือภาระงาน 6.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน

๙๘ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) ประเดน็ ระดับคุณภาพ การประเมนิ 1. เลียนแบบ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) การเคลือ่ นไหว เลยี นแบบการเคลอ่ื นไหวได้ เลียนแบบการเคลอื่ นไหวได้ ไมส่ ามารถเลยี นแบบ 2. แสดงภาษา ท่าทางนาฏศลิ ป์ สมั พันธ์กบั หัวขอ้ ทกี่ าหนดและ สัมพันธ์กบั หวั ข้อที่กาหนดตามที่ การเคล่ือนไหวไดส้ ัมพันธ์ ไทยได้สมั พันธก์ ับ ประโยค แตกต่างจากท่คี รูยกตัวอย่าง ครูยกตวั อยา่ ง กับหวั ขอ้ ทก่ี าหนด 3. บอกสง่ิ ทตี่ นเอง มกี ารเชื่อมโยงให้เห็นถึง ชอบในการแสดง นาฏศิลป์ไทย ความสัมพันธก์ ับตนเองและผู้อื่น แสดงภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย แสดงภาษาท่าทางนาฏศิลปไ์ ทย แสดงภาษาท่าทางนาฏศลิ ป์ สัมพนั ธก์ บั ประโยคไดอ้ ยา่ ง สมั พนั ธก์ บั ประโยค โดยมีครู ไทยสมั พันธก์ บั ประโยค สวยงามและเพอ่ื นในช้ันเรียน แนะนาอย่างใกลช้ ดิ และเพอ่ื นใน โดยมีครแู นะนาอยา่ งใกล้ชิด สามารถทายความหมายของ ชนั้ เรยี นสามารถทายความหมาย และเพอ่ื นในชั้นเรยี น ภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ป์ไทยที่ ของภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ทยที่ สามารถทายความหมาย แสดงได้ถกู ทุกคน แสดงได้ถูกทกุ คน ของภาษาทา่ ทางนาฏศิลป์ ไทยทแี่ สดงได้บางคน บอกส่ิงที่ตนเองชอบในการแสดง บอกสิ่งท่ีตนเองชอบในการแสดง บอกสิ่งทีต่ นเองชอบในการ นาฏศิลปไ์ ทยได้สัมพันธ์กบั นาฏศลิ ป์ไทยได้สัมพนั ธก์ บั แสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยได้ หวั ขอ้ ที่กาหนดและแตกตา่ งจาก หวั ข้อทก่ี าหนดตามทีค่ รู สมั พันธก์ บั หัวขอ้ ทก่ี าหนด ทค่ี รยู กตัวอย่าง มกี ารเชื่อมโยง ยกตวั อยา่ งแต่มีการดัดแปลงให้ ตามทคี่ รูยกตวั อยา่ ง ใหเ้ หน็ ถงึ ความสัมพนั ธ์กับตนเอง แตกตา่ ง และผอู้ ่นื เกณฑก์ ารตัดสนิ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๙–๑๒ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๕–๘ หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑–๔ เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ระดับ พอใช้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ เร่อื ง นาฏศิลป์น่ารู้ ๙๙ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง ลลี าเลยี นแบบ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอื่ ง นาฏศิลปห์ รรษา เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ รายวิชา ดนตร-ี นาฏศิลป์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ อย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ตวั ชี้วดั ป.๑/๑ เลยี นแบบการเคลอื่ นไหว ป.๑/๒ แสดงท่าทางงา่ ย ๆ เพ่อื สอื่ ความหมายแทนคาพดู ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเคลือ่ นไหวรา่ งกายเลียนแบบท่าทางต่าง ๆ เป็นการฝึกทักษะความคิด จินตนาการ และทาให้ร่างกาย แขง็ แรง เคลอื่ นไหวรา่ งกายได้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) ๑) บอกประโยชน์ของการเคลือ่ นไหวรา่ งกายเลยี นแบบได้ 3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) สามารถเคลอื่ นไหวร่างกายเลียนแบบได้ ๒) สามารถเคลอื่ นไหวรา่ งกายประกอบเพลงทเ่ี กี่ยวกบั ธรรมชาติได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) ๑) ตระหนักและเหน็ คณุ ค่าการนาเคลอื่ นไหวร่างกายเลยี นแบบไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การเคล่อื นไหวร่างกายเลยี นแบบ ๔.๒ การแสดงประกอบเพลงที่เกย่ี วกบั ธรรมชาติ ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕.๒ ความสามารถในการคิด ๕.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้ ๖.๒ มวี นิ ัย ๖.๓ มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๑๐๐ การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนร้ทู รายวชิ า ดนตร-ี นาฏศิลป์ หนว่ ยที่ ๔ เร ลาดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ ๑ ขั้นนา ๕ ครูให้นกั เรียนร่วมก ข้ันสอน นาที คิดเห็นเก่ียวกับการ ๒ ๑) สามารถเคลอื่ นไหวรา่ งกาย เลียนแบบได้ ร่างกายของตนเองใ ๒) สามารถเคล่อื นไหวรา่ งกาย นักเรียนเคลอ่ื นไหว ประกอบเพลงทีเ่ กี่ยวกับ ใดบ้าง ธรรมชาติได้ ๒๕ 1. ครูนาภาพให้นัก นาที ภาพฝนตก ภาพต้น ภาพนักมวย ภาพน ภาพทหาร ภาพปล ภาพคนชรา ภาพเก ภาพเครอื่ งบิน จาก นกั เรยี นรว่ มกนั แสด การเคล่อื นไหวรา่ งก 2. ครใู ห้นักเรียนเล “ทายซ๊ิ...ท่าอะไรเอ จะสุ่มนกั เรียน แลว้ แสดงทา่ ทางการเค ร่างกายตามคาสั่ง

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ที่ ๑ เรื่อง ลีลาเลยี นแบบ รอ่ื ง นาฏศลิ ปห์ รรษา จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน - PowerPoint การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สังเกต กันแสดงความ นักเรียนตอบคาถาม เชน่ เดิน วิง่ พฤตกิ รรมจาก รเคล่อื นไหว กระโดด การถาม - ตอบ ในแตล่ ะวนั วา่ วรา่ งกายทา่ กเรียนดู เชน่ 1. นักเรียนปฏบิ ตั กิ ิจกรรม - PowerPoint - สังเกต นไม้ 2. นักเรียนปฏบิ ัตกิ จิ กรรม นกั ฟตุ บอล - เกม “ทายซ.๊ิ ..ทา่ พฤตกิ รรมจาก ลา ภาพนก กา้ อี้ อะไรเอ่ย?” การถาม–ตอบ กนัน้ ให้ ดงทา่ ทาง - เพลงกอไผ่ - สังเกต กายตามภาพ ล่นเกม - เพลงเปด็ อาบน้า พฤติกรรมจาก อย่ ?” โดยครู วใหน้ ักเรยี น การปฏบิ ัติ คลอ่ื นไหว กจิ กรรม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง นาฏศิลป์นา่ รู้ ลาดบั ขอบเขตเนอื้ หา/จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา กิจกรรม ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ 3. ครถู ามนักเรยี นว การเคลอื่ นไหวรา่ งก ได้ปฏิบัติ เป็นการเ เลียนแบบประเภทอ 4. ครเู ปดิ แผนภมู เิ พ แลว้ ให้นักเรียนฝกึ อ ให้นกั เรียนฝกึ ร้องพ ทา่ ทางเคลอื่ นไหวเล ประกอบเพลง 5. ครูเปิดเพลงเป็ด ใหน้ ักเรียนแสดงท่า เคล่ือนไหวเลยี นแบ เพลง 3 ขน้ั ปฏิบตั ิ ๑๐ ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งก นาที แลว้ ร่วมกันฝกึ ซ้อม เคลื่อนไหวประกอบ พระอาทิตย์ย้ิมแฉ่ง

๑๐๑ แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น วา่ 3. นักเรียนตอบคาถาม เช่น กายทีน่ ักเรียน เลยี นแบบธรรมชาติ คน สตั ว์ เคลื่อนไหว สิ่งของ อะไรบา้ ง พลงกอไผ่ 4. นกั เรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรม อา่ น จากนั้น พร้อมทา ลยี นแบบ ดอาบน้า แลว้ 5. นักเรยี นปฏิบตั กิ จิ กรรม าทาง บบประกอบ กลมุ่ นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ ิจกรรม - เพลงพระอาทติ ย์ มทา่ ทาง (กล่มุ ) ยิม้ แฉ่ง บเพลง ง

๑๐๒ ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ 4 ๑) บอกประโยชนข์ องการ ข้ันสรุป กจิ กรรม เคล่อื นไหวรา่ งกายเลยี นแบบ ได้ ๑๐ 1. ครใู ห้นกั เรยี นออ นาที ผลงาน 2. ครใู ห้นักเรียนรว่ ประโยชน์ของการเ รา่ งกายเลยี นแบบ

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น อกมานาเสนอ 1. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน - PowerPoint - สงั เกต พฤติกรรมจาก วมกันบอก 2. นกั เรียนรว่ มกันแสดงความ การถาม–ตอบ เคลอื่ นไหว คดิ เห็นวา่ ประโยชน์ของการ เคลื่อนไหวรา่ งกายเลียนแบบ คอื ได้ฝกึ การใชง้ านอวยั วะ ต่าง ๆ อยา่ งคลอ่ งแคล่ว ทาให้ สนกุ สนานเพลิดเพลิน มสี ัมพันธภาพทีด่ กี ับเพือ่ น ฝึกจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่ือง นาฏศลิ ป์น่ารู้ ๑๐๓ 8. สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ เกม “ทายซิ๊...ท่าอะไรเอ่ย?” ๘.๓ เพลงกอไผ่ ๘.๔ เพลงเปด็ อาบน้า ๘.๕ เพลงพระอาทติ ย์ยิ้มแฉ่ง 9. การประเมินผลรวบยอด - ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ ระดับคุณภาพ การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. เลียนแบบ เลียนแบบการเคลื่อนไหวได้ เลยี นแบบการเคลอ่ื นไหวได้ ไมส่ ามารถเลียนแบบ การเคลือ่ นไหว สมั พันธก์ บั หัวขอ้ ทก่ี าหนดและ สมั พนั ธ์กบั หวั ขอ้ ที่กาหนดตามท่ี การเคล่อื นไหวไดส้ ัมพันธ์ แตกต่างจากทีค่ รูยกตัวอย่าง ครูยกตวั อยา่ ง กับหวั ขอ้ ทก่ี าหนด มีการเช่ือมโยงให้เหน็ ถงึ ความสมั พนั ธ์กบั ตนเองและผู้อน่ื 2. การแสดงทา่ ทาง สามารถแสดงท่าทางประกอบ สามารถแสดงท่าทางประกอบ ไม่สามารถแสดงทา่ ทาง ประกอบเพลง เพลงได้เชอื่ มโยงกบั เน้อื หาของ เพลงไดเ้ ชื่อมโยงกับเน้อื หาของ ประกอบเพลงไดต้ รงกบั บทเพลง แตกตา่ งจากที่ครู บทเพลง ตามทีค่ รูยกตัวอยา่ ง เนื้อหาของบทเพลง ยกตัวอยา่ ง เกณฑ์การตดั สิน ดี พอใช้ คะแนน ๕-๖ หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน ๓-๔ หมายถึง คะแนน ๑-๒ หมายถงึ เกณฑ์การผ่าน ต้งั แต่ระดบั พอใช้

๑๐๔ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. .................................................................. ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. .................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................ ................... ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ................................................................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เร่อื ง นาฏศิลปน์ ่ารู้ ๑๐๕ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรื่อง นาฏยศัพท์ (การจบี ) หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ เรอื่ ง นาฏศิลปห์ รรษา เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ รายวชิ า ดนตรี - นาฏศิลป์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ อย่างอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ตวั ช้ีวดั ป.๑/๒ แสดงทา่ ทางงา่ ย ๆ เพื่อส่อื ความหมายแทนคาพดู ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด นาฏยศัพท์เป็นคาที่ใชเ้ รยี กลกั ษณะหรอื กิริยาท่าทางการแสดงนาฏศิลป์ไทย โดยใช้อวัยวะท้ังศีรษะ ใบหน้า ลาตัว แขน ขา มือ และเทา้ ผสมผสานเข้าดว้ ยกันทาใหเ้ กิดเปน็ ทา่ ราทีง่ ดงามอ่อนช้อย ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) ๑) ระบนุ าฏยศัพทท์ ่ปี ฏบิ ตั ิได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) สามารถปฏิบัตินาฏยศัพท์ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) ๑) ตระหนักและเหน็ คุณคา่ การนานาฏยศพั ท์ไปใช้ประโยชน์ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ นาฏยศัพท์ (การจีบ) ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕.๒ ความสารมารถในการใช้ทักษะชวี ติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๖.๑ ใฝ่เรียนรู้ ๖.๒ มีวนิ ยั ๖.๓ มุง่ ม่ันในการทางาน ๖.๔ รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๐๖ การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ รายวิชา ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ ลาดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอนการจัด เวลา กิจกรรม ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ ๑ ขั้นนา ๕ ครูใหน้ ักเรียนดูภา ๒ ๑) ระบุนาฏยศัพทท์ ่ีปฏิบตั ิได้ ขัน้ สอน ๒) สามารถปฏบิ ตั ินาฏยศัพท์ นาที นาฏศลิ ป์ไทยแลว้ ร ได้ ความคดิ เหน็ ว่า กา ดังกลา่ วมลี กั ษณะท อย่างไรบา้ ง แลว้ น สามารถปฏิบัติตาม อย่างไร ๒๕ 1. ครูเปดิ เพลงแล นาที “การจบี ” ให้นกั เร ให้นักเรียนฝกึ อา่ น ฝึกรอ้ งเพลงจนคล 2. ครสู าธติ การปฏ ประกอบเพลง “กา จากนั้นใหน้ ักเรยี น 3. ครูถามนกั เรยี น นักเรียนได้ปฏบิ ัติเ อะไร

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) รู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เรอ่ื ง นาฏยศัพท์ (การจีบ) เรอ่ื ง นาฏศลิ ป์หรรษา จานวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน - PowerPoint - สงั เกต าพการแสดง นักเรยี นตอบคาถาม เชน่ มี รว่ มกนั แสดง การจบี การตัง้ วง แลว้ นกั เรียน พฤติกรรมจาก ารแสดง ลองปฏบิ ัติตามภาพ การถาม-ตอบ ทา่ ทาง นักเรยี น มไดห้ รือไม่ ละแผนภมู ิ 1. นักเรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรม - PowerPoint - สังเกต รียนดู จากนน้ั - เพลงการจบี พฤตกิ รรมจาก นเนอ้ื เพลงและ การถาม–ตอบ ล่อง - สงั เกต ฏิบัติท่ารา 2. นกั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรม พฤตกิ รรมจาก ารจบี ” การปฏิบัติ นปฏบิ ัติตาม กจิ กรรม นว่า ทา่ ราที่ 3. นกั เรยี นตอบคาถาม เชน่ เรียกว่าท่า จบี จบี ควา่ จบี หงาย

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง นาฏศลิ ป์นา่ รู้ ลาดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ กรรม ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ 3 ข้ันปฏบิ ตั ิ 4. ครูสาธิตการจบี ข้นั สรุป และใหน้ กั เรียนปฏ 4 ๑) ตระหนกั และเหน็ คุณค่าการ นานาฏยศัพทไ์ ปใชป้ ระโยชน์ ๑๐ ครูใหน้ กั เรียนแบง่ ก นาที ร่วมกนั ฝกึ ซ้อมท่าร เพลงการจีบ ๑๐ 1. ครใู ห้นกั เรยี นอ นาที นาเสนอผลงาน 2. ครูส่มุ ถามนกั เร การจบี ทีถ่ กู ตอ้ ง ค อย่างไร 3. ครใู หน้ ักเรยี นร ความรู้เกยี่ วกบั นา

๑๐๗ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน 4. นกั เรยี นปฏิบัติกจิ กรรม - เพลงการจบี บท่ีถกู ตอ้ ง ฏิบตั ติ าม นักเรียนปฏิบตั ิกจิ กรรม กลุ่ม แลว้ (กลมุ่ ) ราประกอบ ออกมา 1. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน - PowerPoint - สงั เกต พฤติกรรมจาก รยี นวา่ 2. นักเรียนตอบคาถาม ดังนี้ การถาม–ตอบ ควรปฏิบตั ิ นิ้วหวั แมม่ อื จรดขอ้ แรกของ นว้ิ ชี้ นิ้วท่เี หลือเหยยี ดตึง ร่วมกนั สรปุ คล้ายพดั าฏยศัพท์ 3. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้ ว่า นาฏยศัพท์ เปน็ คาทีใ่ ช้ เรียกชื่อลกั ษณะหรอื กริ ยิ า ทา่ ทางในการแสดงนาฏศลิ ป์ ไทย โดยใช้อวัยวะตา่ ง ๆ ในรา่ งกายมาผสมผสานเขา้ ดว้ ยกัน ทาให้เกดิ ท่าราท่งี ดงาม ออ่ นช้อย

๑๐๘ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) 8. สื่อการเรยี นร้/ู แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ เพลงการจบี 9. การประเมนิ ผลรวบยอด - ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ 3 (ดี) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรุง) การประเมิน 2 (พอใช้) 1. ปฏบิ ตั ินาฏย ปฏบิ ตั ินาฏยศพั ท์เบอื้ งต้น ปฏิบัตนิ าฏยศพั ทเ์ บอื้ งต้นตาม ปฏิบัตินาฏยศพั ทเ์ บอื้ งต้น ศพั ท์เบอื้ งต้น ร่วมกบั ผู้อนื่ ในการพฒั นาใหเ้ กิด แบบได้ถูกต้อง และมี ได้ตามแบบอย่างหรอื ทา ประโยชนต์ ่อสว่ นรวมและ การดัดแปลงใหเ้ หมาะสมกบั ตามทค่ี รูแนะนาเทา่ น้นั สามารถแก้ไขปญั หาในระหวา่ ง ตนเอง โดยมคี รหู รือผอู้ ่ืนแนะนา ปฏิบตั ิได้ บ้าง 2. การแสดงท่าทาง เคล่ือนไหวประกอบบทเพลงได้ เคลื่อนไหวประกอบบทเพลงได้ เคล่ือนไหวประกอบบท ประกอบเพลง ถูกตอ้ งตามจงั หวะ มคี วามพร้อม ถูกต้องตามจงั หวะ เพลงไม่สอดคล้องกับ เพรยี งกนั แตย่ งั ไม่พรอ้ มเพรยี งกนั จังหวะ เกณฑ์การตัดสิน ดี คะแนน ๕-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๓-๔ หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๒ หมายถึง เกณฑ์การผา่ น ต้งั แต่ระดบั พอใช้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรือ่ ง นาฏศิลป์น่ารู้ ๑๐๙ 10. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. .................................................................. ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................ ................... ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ........................................................... ....... ............................................................................................................................. .................................................................. .......................................................... .................................................................................................................. ................... ลงชือ่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๑๑๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๓ เร่ือง นาฏยศัพท์ (การต้ังวง) หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เร่อื ง นาฏศิลปห์ รรษา เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวชิ า ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ตัวชวี้ ดั ป.๑/๒ แสดงท่าทางงา่ ย ๆ เพอื่ สื่อความหมายแทนคาพดู ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด นาฏยศัพทเ์ ป็นคาท่ใี ช้เรยี กลักษณะหรอื กริ ยิ าท่าทางการแสดงนาฏศิลป์ไทย โดยใช้อวัยวะทั้งศีรษะ ใบหน้า ลาตวั แขน ขา มือ และเทา้ ผสมผสานเขา้ ด้วยกนั ทาให้เกดิ เป็นท่าราท่ีงดงามออ่ นช้อย ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ๑) ระบุนาฏยศัพท์ที่ปฏบิ ัติได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ๑) สามารถปฏบิ ตั นิ าฏยศัพท์ได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) ๑) ตระหนักและเห็นคุณคา่ การนานาฏยศพั ท์ไปใช้ประโยชน์ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ นาฏยศัพท์ (การตงั้ วง) ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๒ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้ ๖.๒ มวี ินัย ๖.๓ มุ่งมัน่ ในการทางาน ๖.๔ รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง นาฏศลิ ปน์ ่ารู้ การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓ เ รายวชิ า ดนตร-ี นาฏศิลป์ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ ๑ ขน้ั นา กจิ กรรม ๕ ครูให้นกั เรยี นทบทว นาที ทา่ ราประกอบเพลง ๒ ๑) ระบนุ าฏยศพั ท์ทปี่ ฏบิ ัติได้ ขนั้ สอน ๒๕ 1. ครูเปิดเพลงและ ๒) สามารถปฏบิ ตั ินาฏยศพั ท์ได้ นาที “การตงั้ วง” ใหน้ ักเ ใหน้ ักเรียนฝึกอา่ นเ ฝึกร้องเพลงจนคลอ่ 2. ครสู าธติ การปฏ ประกอบเพลง “กา จากน้ันใหน้ ักเรียนป 3. ครูถามนกั เรยี นว นักเรียนไดป้ ฏิบตั ิเร 4. ครสู าธิตการต้ัง และให้นักเรยี นปฏ

๑๑๑ รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เร่อื ง นาฏยศัพท์ (การต้งั วง) เรอ่ื ง นาฏศลิ ป์หรรษา จานวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน - PowerPoint - สงั เกตพฤติกรรม ทวนการปฏบิ ตั ิ นกั เรียนตอบคาถาม เช่น จากการถาม-ตอบ ง “การจบี ” มีการจบี การตัง้ วง แลว้ นกั เรียนลองปฏบิ ัตติ ามภาพ ะแผนภมู ิ 1. นักเรียนปฏิบัตกิ ิจกรรม - PowerPoint - สงั เกตพฤติกรรม เรยี นดู จากนน้ั - เพลงการตงั้ วง จากการถาม–ตอบ เนื้อเพลงและ 2. นกั เรียนปฏิบตั ิกจิ กรรม อง - สังเกตพฤตกิ รรม ฏบิ ตั ทิ า่ รา 3. นกั เรียนตอบคาถาม เช่น ตง้ั จากการปฏิบตั ิ ารตงั้ วง” วง ตง้ั วงบน ต้ังวงลา่ ง กิจกรรม ปฏบิ ตั ิตาม 4. นกั เรียนปฏบิ ตั ิกิจกรรม ว่า ทา่ ราท่ี รียกวา่ ทา่ อะไร งวงท่ถี ูกตอ้ ง ฏิบตั ิตาม

๑๑๒ ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา กจิ กรรม ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ 3 ข้ันปฏบิ ตั ิ ๑๐ 1. ครใู ห้นกั เรยี นแ นาที แล้วร่วมกันฝึกซอ้ ม ประกอบเพลงการ 4 ๑) ตระหนกั และเห็นคุณคา่ ขน้ั สรุป ๑๐ 1. ครูใหน้ ักเรียนอ การนานาฏยศัพทไ์ ปใช้ นาที นาเสนอผลงาน ประโยชน์ 2. ครูถามนักเรยี น บนของตัวพระและ แตกตา่ งกันอยา่ งไร 3. ครูให้นกั เรยี นร ความคดิ เห็นวา่ นัก ประโยชนจ์ ากการฝ นาฏยศัพทอ์ ยา่ งไร

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ - PowerPoint การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน 1. นักเรียนปฏบิ ตั กิ จิ กรรม - สังเกตพฤติกรรม แบง่ กลุ่ม (กลมุ่ ) จากการถาม–ตอบ มท่ารา ตั้งวง 1. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน ออกมา นว่าการต้งั วง 2. นักเรียนตอบคาถาม ดังน้ี ะตวั นาง นว้ิ หัวแมม่ อื จรดข้อแรกของ ร น้ิวช้ี นวิ้ ทเี่ หลือเหยียดตงึ ร่วมกนั แสดง คล้ายพัด กเรยี นไดร้ บั 3. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ฝึก ว่า ทาให้แสดงนาฏศิลป์ได้ ร ถกู ตอ้ งสวยงาม และเข้าใจ ท่าทางทใ่ี ช้ในการแสดง มากขน้ึ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง นาฏศิลป์น่ารู้ ๑๑๓ 8. สือ่ การเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ เพลงการจบี 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเด็น 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) การประเมนิ 2 (พอใช้) ปฏบิ ัตนิ าฏยศัพทเ์ บอ้ื งตน้ ปฏบิ ัตนิ าฏยศัพท์ ปฏบิ ัตินาฏยศพั ทเ์ บอื้ งตน้ ไดต้ ามแบบอย่างหรอื ทา เบอ้ื งต้น รว่ มกบั ผอู้ ื่นในการพฒั นาให้เกดิ ปฏบิ ัตินาฏยศัพท์เบอื้ งต้นตาม ตามทค่ี รแู นะนาเทา่ น้ัน แบบได้ถกู ตอ้ ง และมกี าร ประโยชน์ตอ่ ส่วนรวมและ ดดั แปลงให้เหมาะสมกบั ตนเอง สามารถแกไ้ ขปญั หาในระหว่าง โดยมคี รหู รือผู้อื่นแนะนาบา้ ง ปฏบิ ัติได้ การแสดงทา่ ทาง เคล่ือนไหวประกอบบทเพลงได้ เคล่ือนไหวประกอบบทเพลงได้ เคลือ่ นไหวประกอบบท ประกอบเพลง ถูกต้องตามจงั หวะ มคี วามพร้อม ถูกต้องตามจงั หวะ เพลงไม่สอดคลอ้ งกบั เพรยี งกนั แตย่ ังไมพ่ ร้อมเพรยี งกนั จงั หวะ เกณฑก์ ารตดั สนิ ดี คะแนน ๕-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๓-๔ หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๒ หมายถึง เกณฑก์ ารผา่ น ตงั้ แตร่ ะดบั พอใช้

๑๑๔ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. .................................................................. ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................ .................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ขอ้ จากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรื่อง นาฏศลิ ปน์ ่ารู้ ๑๑๕ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรอื่ ง ภาษาท่า หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง นาฏศิลปห์ รรษา เวลา ๑ ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ รายวิชา ดนตร-ี นาฏศิลป์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ตวั ชวี้ ัด ป.๑/๒ แสดงทา่ ทางงา่ ย ๆ เพื่อส่ือความหมายแทนคาพดู ป.1/3 บอกส่งิ ท่ตี นเองชอบจากการดหู รอื รว่ มการแสดง มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ท่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ตวั ชีว้ ัด ป.๑/๒ บอกสงิ่ ท่ีตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์ ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ภาษาท่าหรือภาษานาฏศิลป์ เป็นการแสดงท่าทางการราอย่างมีรูปแบบ เพื่อส่ือความหมายให้แก่ผู้ชม เชน่ ท่าฉนั ทา่ ไป ท่ามา เปน็ ต้น ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ๑) ระบภุ าษาทา่ ทางนาฏศลิ ป์ทปี่ ฏบิ ัติได้ 3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) สามารถปฏบิ ัตภิ าษาท่าทางนาฏศิลป์ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) ๑) ตระหนกั และเห็นคุณคา่ การนาภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไปใช้ประโยชน์ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ภาษาทา่ ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๕.๒ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๖.๑ ใฝ่เรยี นรู้ ๖.๒ มีวินัย ๖.๓ มุ่งมน่ั ในการทางาน ๖.๔ รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๑๖ การจัดกิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียน รายวชิ า ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรม ๑ ขั้นนา ๑๐ 1. ครูทบทวนความ ๒ ๑) ระบภุ าษาทา่ ทาง ข้ันสอน นาที ศพั ท์ และเพลงการ นาฏศิลปท์ ป่ี ฏบิ ตั ิได้ ๒) สามารถปฏิบตั ภิ าษา 2. ครใู ห้นกั เรียนช ทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ด้ แสดงนาฏศลิ ป์ไทย คาถามเพ่ือใหน้ ักเร แสดงความคดิ เหน็ นักเรียนรู้สกึ อย่างไ การแสดง ๒0 1. ครูอธิบายเก่ียว นาที นาฏศลิ ป์ไทยให้นกั การแสดงนาฏศิลป อารมณ์และความร ด้วยภาษาพูด จงึ ม ประดิษฐ์ทา่ ราออก ความหมายระหวา่ ผชู้ มให้เขา้ ใจความ เร่ืองราวทต่ี รงกนั

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) รู้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ นรทู้ ่ี ๔ เรื่อง ภาษาทา่ เรอ่ื ง นาฏศลิ ป์หรรษา จานวน ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - PowerPoint - สงั เกต มรเู้ รอ่ื งนาฏย 1. นักเรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม พฤติกรรมจาก รต้ังวง ชมวดี ิทัศนก์ าร 2. นกั เรยี นตอบคาถาม เช่น การถาม-ตอบ ย แล้วใช้ รสู้ กึ ชืน่ ชอบ สวยงาม รียนร่วมกนั เกดิ ความเพลดิ เพลิน น ดังน้ี ไรเมอ่ื ไดช้ ม วกบั การแสดง - PowerPoint - สงั เกต กเรยี นฟงั ว่า พฤติกรรมจา ป์ไมน่ ิยมแสดง การถาม–ตอบ รู้สกึ ออกมา - สังเกต มีการคิด พฤตกิ รรมจาก กมาเพอ่ื สอื่ การปฏบิ ตั ิ างผู้แสดงและ กิจกรรม มหมายของ เรียกวา่

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เรื่อง นาฏศิลป์นา่ รู้ ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรม 3 ขน้ั ปฏิบตั ิ ภาษาทา่ 2. ครูสมุ่ นักเรียนอ ท่าทางตามคาทก่ี า จินตนาการของตน เพื่อนทาย เชน่ ท่า 3. ครูสาธิตการปฏ ให้นักเรยี นดูทลี ะท เรา ท่าเธอ ท่าไป ท ท่าทน่ี ่ี ท่าท่ีนู่น จา นกั เรียนปฏบิ ตั ติ าม 4. ครสู ุ่มนกั เรยี นอ ภาษาทา่ ตามท่ีครูก ๑๐ ครูใหน้ ักเรียนแบง่ ก นาที แลว้ ให้นกั เรยี นจบั ประโยค เชน่ 1) ฉันรักเธอ 2) ฉันไปโรงเรยี น 3) ฉันมาโรงเรยี น จากนนั้ ใหแ้ ตล่ ะกล ภาษาท่าตามประโ

๑๑๗ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ ออกมาแสดง 1. นกั เรยี นปฏิบัตกิ จิ กรรม าหนด ตาม นเอง แลว้ ให้ 2. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ารกั ท่าตัวเรา 3. นกั เรยี นปฏิบตั กิ จิ กรรม ฏิบตั ภิ าษาท่า นกั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรม ท่า เชน่ ท่าตัว (กลมุ่ ) ทา่ มา ทา่ รกั ากนนั้ ให้ มทลี ะท่า ออกมาปฏบิ ตั ิ กาหนด กลุ่ม บสลาก น นกบั เธอ ลุ่มฝึกปฏบิ ัติ โยคท่ีไดร้ บั

๑๑๘ ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ท่ี การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรม 4 ๑) ตระหนกั และเหน็ คณุ คา่ ขนั้ สรปุ ๑๐ 1. ครูให้นกั เรยี นอ การนาภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ป์ นาที นาเสนอผลงานท่ไี ด ไปใชป้ ระโยชน์ แลว้ ใหเ้ พื่อนในหอ้ ปฏบิ ัติมคี วามหมา 2. ครใู ห้นกั เรยี นร ความคิดเห็นเก่ียวก ทา่ ราตามภาษาท่า คาถาม ดังนี้ 1) เพราะเหตใุ นาฏศลิ ป์ไทยต้องใ 2) ภาษาท่าที่น ชื่นชอบคอื ท่าใด เพ

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน 1. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน - PowerPoint - สงั เกต ออกมา พฤติกรรมจาก ดฝ้ กึ ปฏิบัติ 2. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความ การถาม–ตอบ องทายวา่ ท่าที่ คิดเหน็ ดังน้ี ายว่าอย่างไร ร่วมกันแสดง กบั การแสดง าโดยครใู ช้ ใดการแสดง 1) เพราะใชภ้ าษาทา่ ใน ใช้ภาษาท่า การสอ่ื สารแทนภาษาพูด นกั เรยี น 2) ทา่ รกั เพราะสามารถ พราะเหตใุ ด ปฏิบตั ิไดถ้ กู ต้องสวยงาม

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง นาฏศิลป์นา่ รู้ ๑๑๙ 8. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ - PowerPoint 9. การประเมินผลรวบยอด - ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเด็น 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง) การประเมนิ 2 (พอใช้) 1. แสดงภาษา แสดงภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย แสดงภาษาทา่ ทางนาฏศิลป์ไทย แสดงภาษาท่าทางนาฏศลิ ป์ ท่าทางนาฏศิลป์ไทย สมั พนั ธ์กบั ประโยคไดอ้ ย่าง สัมพันธ์กบั ประโยค โดยมีครู ไทยสัมพันธก์ บั ประโยค ได้สมั พันธ์กับ สวยงาม และเพ่ือนสามารถทาย แนะนาอย่างใกลช้ ิด และเพ่อื น โดยมีครแู นะนาอย่าง ประโยค ความหมายของภาษาท่าทาง สามารถทายความหมายของ ใกลช้ ิด และเพอื่ นสามารถ นาฏศลิ ปไ์ ทยท่แี สดงได้ถกู ทกุ คน ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทยที่ ทายความหมายของภาษา แสดงไดถ้ ูกทุกคน ท่าทางนาฏศลิ ปไ์ ทยทแี่ สดง ไดบ้ างคน 2. บอกสง่ิ ที่ตนเอง บอกสิง่ ทต่ี นเองชอบในการแสดง บอกสง่ิ ที่ตนเองชอบในการแสดง บอกสง่ิ ทตี่ นเองชอบในการ ชอบในการแสดง นาฏศิลปไ์ ทย นาฏศลิ ป์ไทยไดส้ ัมพนั ธก์ บั นาฏศิลปไ์ ทยไดส้ ัมพนั ธก์ บั แสดงนาฏศิลป์ไทยได้ หัวขอ้ ท่กี าหนดและแตกตา่ งจาก หวั ข้อท่ีกาหนดตามท่ีครู สมั พนั ธ์กบั หัวขอ้ ทีก่ าหนด ทคี่ รยู กตัวอย่าง มีการเชอ่ื มโยง ยกตวั อย่างแตม่ กี ารดดั แปลงให้ ตามทีค่ รยู กตวั อย่าง ให้เห็นถงึ ความสมั พันธ์กบั ตนเอง แตกตา่ ง และผ้อู น่ื เกณฑ์การตดั สิน ดี คะแนน ๕ - ๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๓ - ๔ หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑ - ๒ หมายถงึ เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแตร่ ะดับ พอใช้

๑๒๐ ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. . ............................................................................................................................. .................................................................. ความสาเร็จ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................................................................. ............. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ..................................................................................................................................................... .......................................... ............................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผ้ทู ไี่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรือ่ ง นาฏศิลป์นา่ รู้ ๑๒๑ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง เพลงเดนิ เดิน เดิน (1) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรือ่ ง นาฏศลิ ปห์ รรษา เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ รายวชิ า ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั ตัวชว้ี ัด ป.1/1 เลยี นแบบการเคลอ่ื นไหว ป.๑/๒ แสดงท่าทางงา่ ย ๆ เพ่ือสื่อความหมายแทนคาพดู ป.1/3 บอกสง่ิ ทีต่ นเองชอบจากการดูหรือรว่ มการแสดง มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ภมู ิปัญญาไทยและสากล ตัวชวี้ ดั ป.๑/๒ บอกสิ่งทต่ี นเองชอบในการแสดงนาฏศลิ ป์ ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลงเดิน เดิน เดิน เป็นการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายด้วยการแสดง ท่าทางให้สอดคล้องกับจังหวะ ทานอง และเนื้อร้อง อีกท้ังยังช่วยส่งเสริมให้นักเรียนรักชาติ โดยมีการแสดงท่าทาง สื่อความหมายเพื่อให้ผชู้ มเขา้ ใจ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) ๑) บอกความหมายของท่าทางทป่ี ฏบิ ัติได้ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ๑) สามารถปฏบิ ตั ิการเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลงเดนิ เดนิ เดนิ ได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) ๑) ตระหนักและเห็นคณุ คา่ การนาการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงไปใช้ประโยชน์ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลงเดนิ เดิน เดิน ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๕.๒ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๖.๑ ใฝ่เรยี นรู้ ๖.๒ มวี ินยั ๖.๓ ม่งุ ม่ันในการทางาน ๖.๔ รกั ความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๒๒ การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 เร รายวิชา ดนตร-ี นาฏศิลป์ หน่วยท่ี ๔ เร ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรม ๑ ข้ันนา ๑๐ ครูใหน้ กั เรียนเลน่ เ ๒ ๑) บอกความหมายของท่าทาง ขั้นสอน นาที โดยมีกติกา ดงั นี้ ใ ทปี่ ฏบิ ัตไิ ด้ ๒) แสดงท่าทางง่าย ๆ เพอื่ ส่ือ ขัน้ ปฏิบตั ิ สลากคาทาย แล้วใ ความหมายแทนคาพูด ใบต้ ามสลากทจ่ี บั ไ จากนน้ั ใหเ้ พ่อื นใน 3 จากท่าทาง ๒0 1. ครูเปิดแผนภูมเิ นาที เดนิ ให้นกั เรยี นดู นกั เรียนฝึกอ่านเน ฝึกรอ้ งเพลงจนคล 2. ครสู าธิตการปฏ ประกอบเพลงเดิน (คร่งึ เพลง) จากน้นั ปฏบิ ัติตาม ๑๐ ครใู หน้ ักเรียนแบง่ นาที ปฏบิ ัติทา่ ราประกอ เดนิ เดิน (คร่งึ เพล

คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ช่ัวโมง การประเมิน ร่อื ง เพลงเดิน เดิน เดนิ (1) การเรียนรู้ รื่อง นาฏศลิ ป์หรรษา จานวน ๑ สอื่ การเรยี นรู้ - สงั เกต แนวการจัดการเรยี นรู้ - Power Point พฤตกิ รรมจาก - เกมใบค้ า การถาม-ตอบ มครู กิจกรรมนักเรียน เกมใบ้คา นกั เรียนปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ให้ผูใ้ บจ้ บั ให้ทาท่าทาง ไดโ้ ดยห้ามพูด นหอ้ งทายคา เพลงเดิน เดิน 1. นกั เรยี นปฏิบัติกจิ กรรม - Power Point - สังเกต จากนน้ั ให้ - เพลงเดนิ เดนิ พฤตกิ รรมจาก นอื้ เพลงและ เดนิ การถาม–ตอบ ล่อง - สงั เกต ฏิบตั ิท่ารา 2. นักเรียนปฏบิ ัตกิ จิ กรรม พฤตกิ รรมจาก น เดนิ เดิน การปฏบิ ตั ิ นให้นกั เรียน กจิ กรรม กลุ่ม แลว้ นักเรียนปฏบิ ตั กิ จิ กรรม - Power Point อบเพลงเดิน (กลมุ่ ) ลง)

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรื่อง นาฏศลิ ปน์ า่ รู้ ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรร 4 ๑) ตระหนกั และเหน็ คณุ คา่ ข้ันสรปุ ๑๐ 1. ครใู ห้นักเรยี นอ การนาการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย นาที การแสดงการปฏิบ ประกอบเพลงไปใชป้ ระโยชน์ เพลงเดนิ เดิน เดิน 2. ครแู ละนักเรยี น ความรจู้ ากคาถาม จากเพลงที่นักเรยี น การเคลือ่ นไหวเลยี

๑๒๓ แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ - Power Point การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน - สงั เกต ออกมานาเสนอ 1. นักเรยี นนาเสนอผลงาน พฤตกิ รรมจาก บัติท่าราประกอบ การถาม–ตอบ น (ครง่ึ เพลง) นรว่ มกนั สรปุ 2. นกั เรยี นรว่ มสรุป เชน่ ม ดงั นี้ การเคล่ือนไหวเลยี นแบบ นปฏิบตั เิ ปน็ คน การเคลอ่ื นไหว ยนแบบสงิ่ ใด เลียนแบบการเดนิ

๑๒๔ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) 8. สอื่ การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ Power Point ๘.๒ เกมใบค้ า 8.3 เพลงเดนิ เดนิ เดนิ 9. การประเมินผลรวบยอด - ชิน้ งานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน ประเด็น 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) การประเมิน เคล่ือนไหวประกอบบทเพลงได้ 2 (พอใช้) เคล่อื นไหวประกอบบท ถกู ตอ้ งตามจงั หวะ มคี วาม เพลงไมส่ อดคลอ้ งกับ 1. การแสดง พรอ้ มเพรยี งกนั เคล่อื นไหวประกอบบทเพลงได้ จงั หวะ ท่าทางประกอบ ถกู ต้องตามจงั หวะ เพลง สามารถแสดงท่าทางเพ่ือสอื่ แต่ยงั ไม่พร้อมเพรยี งกัน สามารถแสดงท่าทางเพอ่ื ความหมายได้ดว้ ยตนเอง สอ่ื ความหมาย โดยมีครู 2. แสดงท่าทาง สามารถแสดงทา่ ทางเพ่อื สอ่ื คอยใหค้ าแนะนาอยา่ ง ง่าย ๆ เพอื่ สอ่ื ความหมาย โดยมคี รคู อย ใกลช้ ิด ความหมายแทน แนะนาบ้าง คาพูด เกณฑก์ ารตัดสิน ดี คะแนน ๕-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๓-๔ หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๒ หมายถึง เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ระดบั พอใช้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรือ่ ง นาฏศลิ ปน์ า่ รู้ ๑๒๕ 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................................................................................... ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ปญั หาและอุปสรรค ......................................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................ ................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ข้อจากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................. .................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๑๒๖ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 6 เร่อื ง เพลงเดนิ เดิน เดิน (2) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรื่อง นาฏศลิ ปห์ รรษา เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ รายวิชา ดนตร-ี นาฏศิลป์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน ตัวช้ีวดั ป.1/1 เลียนแบบการเคล่อื นไหว ป.๑/๒ แสดงทา่ ทางงา่ ย ๆ เพ่ือสื่อความหมายแทนคาพดู ป.1/3 บอกสง่ิ ที่ตนเองชอบจากการดูหรอื รว่ มการแสดง ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบเพลงเดนิ เดนิ เดนิ เปน็ การเคลื่อนไหวส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายด้วยการแสดง ทา่ ทางใหส้ อดคลอ้ งกับจงั หวะ ทานอง และเน้ือร้อง อีกท้ังยังช่วยส่งเสริมให้นักเรียนรักชาติ โดยมีการแสดงท่าทาง ส่อื ความหมายเพื่อให้ผ้ชู มเข้าใจ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ๑) บอกความหมายของท่าทางท่ปี ฏิบตั ไิ ด้ 3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ๑) สามารถปฏิบัตกิ ารเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลงเดิน เดิน เดนิ ได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) ๑) ตระหนักและเห็นคณุ ค่าการนาการเคล่อื นไหวร่างกายประกอบเพลงไปใช้ประโยชน์ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลงเดิน เดนิ เดนิ ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕.๒ ความสารมารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รยี นรู้ ๖.๒ มวี นิ ัย ๖.๓ มงุ่ มน่ั ในการทางาน ๖.๔ รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง นาฏศลิ ปน์ ่ารู้ การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 6 เร รายวิชา ดนตร-ี นาฏศลิ ป์ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ ลาดบั ขอบเขตเนือ้ หา/จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา กิจกรรม ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ ๑ ข้ันนา ๑๐ ครูทบทวนการปฏบ นาที ประกอบเพลงเดิน (ครึง่ เพลง) ๒ ๑) บอกความหมายของท่าทาง ขน้ั สอน ๒0 ครูสาธิตการปฏบิ ตั ทีป่ ฏบิ ัตไิ ด้ นาที ประกอบเพลงเดนิ ๒) แสดงทา่ ทางง่าย ๆ เพอื่ ส่ือ (คร่ึงเพลงหลงั ) จา ความหมายแทนคาพูด นกั เรยี นปฏิบัติตาม 3 ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ ก นาที ปฏบิ ตั ิท่าราประกอ เดิน เดิน ตั้งแตต่ ้น

๑๒๗ รู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ร่อื ง เพลงเดิน เดิน เดนิ (2) เร่อื ง นาฏศิลป์หรรษา จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน นักเรยี นปฏิบัติกจิ กรรม - PowerPoint - สังเกต ฏบิ ตั ทิ า่ รา พฤตกิ รรมจาก น เดนิ เดิน - PowerPoint การถาม-ตอบ - เพลงเดิน เดิน ติทา่ รา นกั เรียนปฏิบตั ิกจิ กรรม เดิน - สังเกต น เดิน เดิน พฤติกรรมจาก ากนัน้ ให้ การถาม–ตอบ - สังเกต ม พฤตกิ รรมจาก การปฏิบตั ิ กจิ กรรม กลมุ่ แล้ว นกั เรียนปฏบิ ัติกจิ กรรม - PowerPoint อบเพลงเดนิ (กลมุ่ ) นจนจบเพลง

๑๒๘ ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กิจกรรม ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ 4 ๑) ตระหนกั และเห็นคณุ คา่ ข้ันสรปุ ๑๐ 1. ครใู หน้ ักเรยี นอ การนาการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ประกอบพลงไปใชป้ ระโยชน์ นาที นาเสนอการแสดงก ราประกอบเพลงเด ต้ังแต่ตน้ จนจบเพล 2. ครูและนักเรียน ความรู้จากคาถาม นกั เรียนมวี ิธีใดบา้ ง ผู้ชมเกดิ อรรถรส

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน - PowerPoint การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สงั เกต ออกมา 1. นักเรยี นนาเสนอการแสดง พฤติกรรมจาก การถาม–ตอบ การปฏิบัตทิ า่ 2. นักเรียนรว่ มสรปุ เช่น ดิน เดนิ เดนิ ต้องเข้าใจเนอ้ื เพลงวา่ สอื่ ลง ถึงส่งิ ใด ใช้จินตนาการและ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายออกมาให้ นรว่ มกันสรปุ สอดคลอ้ งกบั เนื้อรอ้ งและ ม ดังน้ี จงั หวะของเพลง งท่ีชว่ ยให้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่ือง นาฏศิลปน์ า่ รู้ ๑๒๙ 8. สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ เกมใบ้คา 8.3 เพลงเดนิ เดนิ เดนิ 9. การประเมินผลรวบยอด - ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเด็น 3 (ดี) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง) การประเมนิ 2 (พอใช้) การแสดงทา่ ทาง เคลือ่ นไหวประกอบบทเพลงได้ เคล่ือนไหวประกอบบทเพลงได้ เคลื่อนไหวประกอบบท ประกอบเพลง ถูกต้องตามจงั หวะ มีความพรอ้ ม ถกู ต้องตามจงั หวะ เพลงไม่สอดคล้องกับ จังหวะ เพรยี งกนั แตย่ ังไมพ่ รอ้ มเพรยี งกัน แสดงทา่ ทางง่าย ๆ สามารถแสดงทา่ ทางเพอ่ื สอื่ สามารถแสดงทา่ ทางเพือ่ สอ่ื สามารถแสดงทา่ ทางเพอ่ื เพอ่ื สอ่ื ความหมาย ความหมายได้ด้วยตนเอง ความหมาย โดยมคี รูคอยแนะนา ส่ือความหมาย โดยมคี รู แทนคาพูด บ้าง คอยใหค้ าแนะนาอยา่ ง ใกลช้ ิด เกณฑก์ ารตัดสนิ ดี คะแนน ๕-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๓-๔ หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๒ หมายถงึ เกณฑ์การผ่าน ต้ังแต่ระดบั พอใช้

๑๓๐ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ความสาเร็จ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. .. ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย .......................................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เร่ือง นาฏศลิ ป์นา่ รู้ ๑๓๑ แบบประเมินตนเอง ชอ่ื : _________________ สกุล : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๔ เรอื่ ง นาฏศลิ ป์หรรษา คาชแี้ จง ๑. ระบายสีลงใน ของแต่ละกจิ กรรมทน่ี กั เรยี นคิดว่าทาไดต้ ามระดบั การประเมินเหล่านี้ เพ่ือประเมนิ การเรียนรขู้ องนกั เรยี น ปรบั ปรงุ พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดับความสามารถ ๑. การแสดงทา่ ทางเคลอื่ นไหวประกอบเพลง ๒. การฝกึ ปฏิบตั ทิ ่านาฏยศพั ท์ ๓. การฝกึ ปฏบิ ตั ิภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ทย ๔. การปฏิบัตทิ า่ ราประกอบเพลงเดนิ เดนิ เดนิ ๒. นับจานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพ่ือบันทึกผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี น ดังนี้ จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนับจากขอ้ ทีไ่ ดด้ าวมากทส่ี ดุ ปรับปรงุ พอใช้ ดี คอ่ นข้างดี ดมี าก