ศิลปะ ป.1 22-5-64

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ ความร้สู ึกกับธรรมชาตสิ งิ่ แวดล้อม การเรียนรู้ ที่ ๑ เรื่อง ศิลปะรอบตวั จานวน ๑ ชั่วโมง - ภาพวาดระบาย สี “พายุ” ถาม-ตอบ แนวการจัดการเรยี นรู้ สวัสด์ิ ตนั ติสุข www.rama9art. มครู กิจกรรมนกั เรยี น org/sawasdi นักเรียนเรอ่ื ง ในภาพวาด าพวาดระบาย น 1) ฝนตก เมฆ พายุ สีดา นอะไรในภาพ สีมว่ ง ฯลฯ ามรสู้ กึ 2) นา้ จะทว่ ม นา่ กลัว ฯลฯ องการสือ่ สาร 3) ความน่ากลวั ของพายุ ฯลฯ ปประดบั แขวน 4) ห้องพกั ครู ห้องเรยี น นไดบ้ า้ ง หอ้ งนอน ฯลฯ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอื่ ง ศิลปะรอบตวั ลาดับ ขอบเขตเน้อื หา/จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ ๒ 3. บอกความรสู้ ึกทมี่ ีต่อ ขั้นสอน ๑๐ 1. ครูเล่านทิ านเร่ือ ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมได้ นาที น้ีสอี ะไร” ให้นกั เร (K) 2. ครูถามนกั เรียน 4. ถ่ายทอดความรูส้ กึ ที่มตี อ่ ธรรมชาติเป็นภาพวาดระบายสี ๑) จากนิทานทีน่ ได้ (P) จาไดไ้ หมว่าอารมณ 2) อารมณ์มคี วา เอ่ย? แล้วเปรยี บเส ๓) และอารมณเ์ ศ อะไรเอ่ย? เปรียบเ 3 ข้นั ปฏบิ ัติ ๓๐ ครชู ้แี จงกจิ กรรมให นาที ภาพระบายสี “สตั กับความรสู้ กึ ” จาก สถานการณ์ทสี่ ่ือถ ความร้สู ึกน้นั ๆ เช ประหลาดสฟี า้ ยนื ต อารมณเ์ ศร้า,สตั วป์ แดงตาลกุ เปน็ ไฟ ส โกรธ เปน็ ต้น

๒๓ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน - PowerPoint - ถาม-ตอบ เร่ือง อารมณ์ อง “อารมณ์ 1) นักเรยี นตอบ (ตกใจ กลัว) ความรู้สกึ กบั - แบบประเมิน รยี นฟงั ธรรมชาติ ช้นิ งาน นว่า 2) นกั เรียนตอบ (สเี หลือง ส่งิ แวดล้อม เหมอื นกับแสงอาทิตย)์ - นทิ านเรอ่ื ง นักเรียนไดฟ้ งั 3) นักเรียนตอบ (สีฟ้า อารมณน์ ส้ี อี ะไร ณไ์ หนสีอะไร เหมอื นกับฝนทต่ี กลงมา) ามสขุ สอี ะไร สมอื นอะไร? ศรา้ ล่ะ สี เสมอื นอะไร? ห้นกั เรียนวาด นกั เรียนทากิจกรรมวาดภาพ ตว์ประหลาด ระบายสี “สัตว์ประหลาดกบั กสแี ละ ความรู้สึก” จากสแี ละ ถึงอารมณ์ สถานการณ์ทสี่ ือ่ ถึงอารมณ์ ช่น สตั ว์ ความรสู้ กึ ตากฝน สื่อถึง ประหลาดสี สอ่ื ถงึ อารมณ์

๒๔ ลาดับท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา 4 การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ 5. บอกความรสู้ ึกทม่ี ีต่อ ขัน้ สรปุ กิจก ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมได้ (K) ๕ นาที 1. ครแู ละนกั เ 6. ยอมรบั ความสาคญั ของ ความรเู้ ร่ือง คว ภาพวาดระบายสี (A) ธรรมชาติสง่ิ แว 2. ครูมอบหมา เตรยี มวสั ดุอปุ ก

คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น ถาม-ตอบ เรียนร่วมกนั สรปุ นักเรยี นรว่ มสรุปความรู้ วามรสู้ กึ กบั เร่อื ง ความรู้สึกกับ วดล้อม ธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม ายใหน้ กั เรยี น กรณ์ในครง้ั ถัดไป

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอื่ ง ศลิ ปะรอบตวั ๒๕ ๘. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ ภาพวาดระบายสี “พายุ” สวัสด์ิ ตันติสุข www.rama9art.org/sawasdi ๘.๒ PowerPoint เรอื่ ง อารมณ์ความร้สู กึ กับธรรมชาตสิ ่งิ แวดลอ้ ม ๘.๓ นทิ านเร่ือง อารมณน์ ส้ี อี ะไร ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ๙.๑ ประเมนิ ความรู้ความเขา้ ใจ และทกั ษะ/กระบวนการ ดว้ ยแบบประเมินผลงาน (K, P) เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ๓ ๒๑ ๑. การนาความร้เู กย่ี วกับ ใช้เทคนิควธิ กี ารใชส้ ีสร้างงาน ใช้เทคนิควธิ กี ารใชส้ สี รา้ ง ไม่สามารถใช้เทคนิค เทคนิควธิ กี ารใช้สี วาดภาพระบายสีทส่ี อ่ื ถงึ งานวาดภาพระบายสที ส่ี อื่ วธิ ีการใชส้ สี รา้ งงานวาด ไปสร้างสรรค์ อารมณ์ความรสู้ กึ ได้ชัดเจน ถงึ อารมณค์ วามรสู้ ึก ภาพระบายสที สี่ อ่ื ถงึ ภาพวาดระบายสี อารมณค์ วามรสู้ กึ ได้ ๒. การนาเสนอ วาดภาพระบายสีได้สมั พนั ธก์ ัน วาดภาพระบายสีได้ วาดภาพระบายสีได้ แตไ่ ม่สอดคล้องกับหัวขอ้ ท่ี และถูกตอ้ งตามหัวขอ้ มกี ารวาดใหเ้ หน็ ถงึ กาหนด ที่กาหนด มีการเชื่อมโยงสอื่ ความสัมพันธก์ ับหัวขอ้ ท่ี ถึงอารมณค์ วามรสู้ ึก กาหนด เกณฑ์การตดั สนิ การประเมนิ หมายถงึ ดมี าก ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดี ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดบั คุณภาพ ๑ เกณฑ์การผา่ น ต้ังแตร่ ะดบั พอใช้ ขึ้นไป

๒๖ ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) ๙.๒ ประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ดว้ ยแบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น (A) แบบประเมนิ พฤติกรรมนักเรียน คาชแ้ี จง ใหเ้ ขยี นเครอ่ื งหมาย  ในรายการพฤติกรรมนักเรยี นท่ีปรากฏ/ไมป่ รากฏ และบนั ทกึ ขอ้ เสนอแนะ ในการปรบั ปรุงแก้ไขเพ่ือประโยชนใ์ นการช่วยเหลอื /สง่ เสรมิ นกั เรยี นตอ่ ไป พฤติกรรมนักเรยี น ๒. ความตระหนกั รู้ ๑. ช่างสังเกต คณุ ค่าภาพวาด ระบายสี ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง แกไ้ ข เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ ปรากฏ ไ ่มปรากฏ ปรากฏ ไ ่มปรากฏ เกณฑ์การประเมนิ ผล ลาดบั ท่ี รายการพฤติกรรมนกั เรียน พฤตกิ รรมนักเรยี นที่ปรากฏ ๑ ๒ การชา่ งสงั เกต บอก ระบุ และจาแนกสงิ่ ที่เหน็ ได้ ความตระหนักรูค้ ณุ คา่ ภาพวาด แสดงความคดิ เห็น ช่นื ชม สะทอ้ นสงิ่ ที่ไดเ้ รียนรจู้ ากภาพวาด ระบายสี ระบายสี

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง ศิลปะรอบตัว ๒๗ ๑๐. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ความสาเร็จ ........................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................ ............................................................ ............................................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ...................................................ผูส้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ......... ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ท่ไี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชื่อ ............................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .........

๒๘ คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แบบประเมินตนเอง ชื่อ : _________________ สกลุ : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ._____ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรื่อง ศิลปะรอบตวั คาช้แี จง ๑. ระบายสีลงใน ของแตล่ ะกจิ กรรมที่นักเรียนคิดว่าทาได้ตามระดบั การประเมินเหลา่ นี้ เพอ่ื ประเมนิ การเรยี นรู้ของนกั เรียน ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดับความสามารถ ๑. จาแนกรปู ร่างทเี่ กดิ ขนึ้ เองในธรรมชาตแิ ละรูปรา่ งทมี่ นษุ ย์สรา้ งข้นึ ๒. วาดภาพระบายสตี ามเทคนิค Van Gogh ๓. แผนภาพเทคนิคการใช้สผี ่านอปุ กรณต์ ่าง ๆ ๔. วาดภาพระบายสี สัตวป์ ระหลาดกบั ความรสู้ ึก ๒. นับจานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพ่อื บันทกึ ผลการเรยี นรขู้ องนักเรียน ดังนี้ จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรียนรขู้ องนักเรียน โดยนับจากข้อทไ่ี ดด้ าวมากท่สี ดุ ปรับปรงุ พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดีมาก

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรื่อง สรา้ งสรรค์งานศลิ ป์ ๒๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สรา้ งสรรคง์ านศลิ ป์

๓๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ สร้างสรรคง์ านศิลป์ รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๑ รายวิชา ศลิ ปะ (ทศั นศลิ ป)์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด สาระ ทัศนศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจาวัน ตัวชวี้ ดั ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มที กั ษะพ้นื ฐานในการใช้วัสดุอุปกรณส์ ร้างงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สร้างงานทศั นศิลป์โดยการทดลองใช้สดี ้วยเทคนคิ ง่าย ๆ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ภมู ิปญั ญาไทย และสากล ตวั ชี้วดั ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุงานทศั นศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจาวัน ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ในการสร้างสรรคผ์ ลงานทศั นศิลป์มีเทคนคิ วิธกี ารท่ีมากมาย พ้ืนฐานสาคัญในการใช้วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ใน การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์จึงมีความจาเป็นอย่างมากในการทางาน และเป็นรากฐานท่ีดีในการสร้างสรรค์งาน ทัศนศลิ ป์ในระดับที่สูงขน้ึ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ความร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกบั การใช้วสั ดุอุปกรณใ์ นการสรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ สร้างสรรคผ์ ลงานทัศนศิลปโ์ ดยการทดลองใชส้ ีตา่ ง ๆ ด้วยเทคนคิ ง่าย ๆ ๓.๓ เจตคติ ทศั นคติทีด่ ีตอ่ งานทศั นศลิ ป์ มองเหน็ คุณค่าและความสาคญั ของงานทศั นศลิ ป์

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง สร้างสรรคง์ านศิลป์ ๓๑ ๔. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดวเิ คราะห์ - ทกั ษะกระบวนการคดิ สร้างสรรค์ ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเอง ๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - มีวนิ ัย - ใฝเ่ รยี นรู้ - มุง่ ม่นั ในการทางาน - มจี ติ สาธารณะ ในการช่วยเหลือและแบง่ ปนั วัสดอุ ปุ กรณใ์ นการทางาน ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน - สร้างสรรคผ์ ลงานทัศนศลิ ปโ์ ดยใช้วธิ ีการเทคนคิ ต่างๆ ในการสร้างสรรค์ ๖.๑ เกณฑ์การประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ การ ๓ (ดีมาก) ระดับคุณภาพ ๑ (พอใช้) ประเมนิ ๒ (ดี) ระบวุ ัสดอุ ุปกรณ์ และ การเกบ็ รกั ษาไดถ้ ูกต้อง 1. วสั ดุอุปกรณ์ใน ระบวุ สั ดอุ ุปกรณ์ และการเกบ็ ระบวุ สั ดอุ ุปกรณ์ และการเกบ็ น้อยกว่า ๒ รายการ รักษาไดถ้ ูกตอ้ ง ๓ รายการ ระบวุ ิธีการใช้วัสดุ งานทศั นศลิ ป์ รกั ษาไดถ้ กู ต้อง ๕ รายการ ขึน้ ไป อปุ กรณไ์ ด้ถูกตอ้ ง ขนึ้ ไป ระบุวิธีการใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ นอ้ ยกว่า ๒ รายการ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๓ รายการขน้ึ ไป ขนึ้ ไป 2. วธิ ีการใช้วัสดุ ระบวุ ิธกี ารใชว้ ัสดอุ ปุ กรณไ์ ด้ นักเรียนสรา้ งสรรค์ นักเรยี นสรา้ งสรรค์ชน้ิ งานได้ ช้ินงานยังไม่ค่อยแปลก อุปกรณใ์ นงาน ถกู ตอ้ ง ๕ รายการข้ึนไป แปลกใหม่แต่ยงั ดไู ม่นา่ สนใจ ใหม่และยงั ไมค่ อ่ ย ทศั นศลิ ป์ได้ น่าสนใจ นกั เรยี นลงสชี ิน้ งานอยา่ ง 3. ความคิด นักเรียนสร้างสรรคช์ ้ินงานได้ สมบรู ณ์ เรียบเนียน ไมอ่ อก นกั เรยี นลงสชี ิน้ งาน สร้างสรรค์ แปลกใหม่ มีความนา่ สนใจ นอกเส้นแต่ยังเลอื กใชส้ สี ันได้ ไม่สมบรู ณ์ ไม่เหมาะสม 4. การใช้สี นักเรยี นลงสีช้นิ งานอย่าง สมบรู ณ์ เรียบเนียน ลงสีอยู่ ภายในกรอบไม่ออกนอกเสน้ ลงสสี ันสวยงามและนา่ สนใจ

๓๒ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) ประเด็นการ ๓ (ดมี าก) ระดบั คุณภาพ ๑ (พอใช้) ประเมิน ๒ (ดี) ภาพวาดระบายสีใช้สี ภาพวาดระบายสมี ีแปลกใหม่ ๑-๒ สี ได้สวยงาม 5. ภาพวาดระบาย ใช้สีได้หลากหลาย (๕ สี ขึ้นไป) ภาพวาดระบายสมี แี ปลกใหม่ สีนา้ มีการผสมของสไี ด้สวยงาม ใช้สนี อ้ ย (๓ สี) ไดส้ วยงาม ผลงานสวยงาม (เทคนิคการเป่าสี) และน่าสนใจ และน่าสนใจ แตไ่ มส่ ะอาด การนาเสนองานปั้นไม่มี 6. การด์ ภาพพมิ พ์ ผลงานมีความประณีต สวยงาม ผลงานมีความสวยงาม องคป์ ระกอบอ่ืน ๆ สะอาดและเรยี บร้อย และสะอาด 7. งานป้ันหรรษา การนาเสนองานป้นั มเี รอื่ งราว การนาเสนองานป้นั มเี รือ่ งราว และองคป์ ระกอบอืน่ ๆ แสดงถึงจนิ ตนาการและ องค์ประกอบอืน่ ๆ ทส่ี นบั สนนุ งานให้น่าสนใจ เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ หมายถงึ ดีมาก ระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดี ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดับคณุ ภาพ ๑ เกณฑ์การผา่ น ต้ังแตร่ ะดบั พอใช้ ขึ้นไป

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์งานศลิ ป์ ๓๓ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง วัสดอุ ุปกรณใ์ นงานทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง สรา้ งสรรค์งานศลิ ป์ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ รายวิชา ศิลปะ (ทศั นศิลป์) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชว้ี ดั ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ปต์ ามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งานทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่องานศลิ ปะอยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มีทกั ษะพนื้ ฐานในการใช้วัสดอุ ุปกรณส์ ร้างงานทศั นศลิ ป์ ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างทศั นศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คณุ คา่ งานทศั นศิลป์ ที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ภมู ิปัญญาไทย และสากล ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุงานทัศนศิลป์ในชวี ิตประจาวนั ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การสรา้ งสรรคผ์ ลงานทศั นศลิ ป์ ผ้สู รา้ งตอ้ งมีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับทกั ษะการใช้ การเกบ็ รกั ษาวสั ดอุ ปุ กรณ์ ต่าง ๆ ในงานทัศนศิลป์ให้เหมาะสม ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกวสั ดุอปุ กรณ์ วธิ ีการใช้ และการเกบ็ รักษาวสั ดุอปุ กรณใ์ นการสร้างสรรค์งานทศั นศลิ ปไ์ ด้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ นงานทัศนศิลป์ไดถ้ กู ต้อง ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เหน็ คณุ ค่าของวสั ดุอปุ กรณใ์ นการสรา้ งงานทศั นศิลป์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - วัสดุอุปกรณ์ในงานทศั นศลิ ป์ ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดวเิ คราะห์ - ทกั ษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสามารถในการใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรสู้ กึ และทศั นะของตนเอง ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - มงุ่ มัน่ ในการทางาน - ใฝเ่ รียนรู้ ๗.กิจกรรมการเรียนรู้

๓๔ การจดั กิจกรรมการเรยี นร ลาดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ ว ที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ รายวชิ าศิลปะ (ทัศนศิลป)์ หนว่ ยการเรียนรู้ท ๑ 1. เหน็ คุณคา่ ของวัสดุ อุปกรณใ์ นการสรา้ งงาน ขัน้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ทศั นศลิ ป์ (A) การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ ๕ นาที 1. ครใู ห้นกั เรียนร ขั้นนา โดยการสงั เกตภาพ บนกาแพง ในพ้ืนท (Street Art) 2. ครนู าสนทนา ถ เพอื่ กระตุ้นการสงั เ “นกั เรยี นเคยเหน็ น้ีไหม” “ถา้ ไม่เคยเห็น” ว่าภาพน้ีนา่ จะอยทู่ 3. ครใู หน้ กั เรียนร เคร่ืองปัน้ ดินเผา โด ลักษณะการถามภา 4. ครชู ้แี จงวา่ การ ทัศนศลิ ป์ แบบ St และเครอื่ งปนั้ ดนิ เผ สรา้ งงาน และใชว้ สั แตกตา่ งกนั

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) รู้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ วัสดอุ ุปกรณใ์ นงานทัศนศลิ ป์ ที่ ๒ เรื่อง สร้างสรรคง์ านศลิ ป์จานวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน ่วมกันพจิ ารณา 1. นกั เรยี นสังเกตภาพ - PowerPoint - ถาม-ตอบ พวาดระบายสี ภาพ Street Art ทสี่ าธารณะ และภาพ เครือ่ งปน้ั ดินเผา ถามนกั เรยี น เกต นภาพลักษณะ 2. ไม่เคยเห็น/เคยเห็น ” “นกั เรยี นคิด 3. เห็นบริเวณกาแพงโรงเรยี น ทไี่ หน” /นา่ จะอยแู่ ถวกาแพง ว่ มกนั พิจารณา ดยใชค้ าถาม าพ Street Art รสรา้ งงาน treet Art ผามวี ธิ ีการ สดุอปุ กรณท์ ่ี

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรื่อง สรา้ งสรรคง์ านศิลป์ ลาดับ ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรม ๒ 2. บอกวสั ดุอปุ กรณ์ ขน้ั สอน ๑๕ 1. ครูใหน้ กั เรียนด วธิ ีการใช้ และการเกบ็ รกั ษา นาที และอุปกรณใ์ นงาน วสั ดอุ ุปกรณใ์ นการ สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ได้ ทลี ะชนิด (K) 2. ใหน้ กั เรียนระบ 3. ใช้วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นงาน และอุปกรณ์ พรอ้ ม ทศั นศลิ ป์ได้ถูกต้อง (P) คดิ เหน็ เกยี่ วกับกา 3. ครถู ามกระตุ้นใ แสดงความคดิ เห็น “ถา้ หากวสั ดุ และ เหลา่ น้ี ราคาแพง ไม่ได้ ในท้องถ่นิ /ช นักเรียนคดิ ว่าจะน แทนได”้ “เมือ่ นาวัสดุ อปุ แลว้ นักเรยี นคดิ ว่า รักษาสง่ิ เหลา่ น้ี ไว 4. ครูอธิบายเพม่ิ เ นกั เรียนฟงั ถึงวิธกี า วิธีการเกบ็ รกั ษา

๓๕ แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน ดวู สั ดุ - PowerPoint - ถาม-ตอบ นทัศนศลิ ป์ เรอ่ื ง วัสดุ และ บุช่ือวสั ดุ อปุ กรณใ์ นงาน ทศั นศิลป์ มแสดงความ ารนาไปใช้ (ชนดิ การใช้ และ ให้นกั เรียน การเกบ็ รกั ษา) น ะอปุ กรณ์ หรือหาซ้ือ ชมุ ชนของเรา นาส่งิ ใดมา ปกรณ์มาใช้ า จะเกบ็ ว้ได้อย่างไร” ติมให้ ารใชง้ านและ

๓๖ ลาดับ ขอบเขตเน้อื หา/ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ กรรม ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ 3 ขัน้ ปฏบิ ัติ ๒๕ ครูแจกใบงานกจิ ก 4 4. เหน็ คุณค่าของวัสดุ นาที วัสดุอุปกรณใ์ นงาน อุปกรณ์ในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ (A) พร้อมชีแ้ จงวิธกี าร นกั เรียน ขน้ั สรปุ ๕ นาที 1. ครแู ละนกั เรียน ความรู้เร่อื ง วสั ดุอ ทัศนศิลป์ 2. ครูมอบหมายก อุปกรณ์ในคร้ังถดั ไ

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบงานเร่ือง วัสดุ - แบบประเมนิ กรรมเรอื่ ง นักเรยี นลงมอื ทาใบงาน อุปกรณ์ในงาน ภาระงาน นทัศนศลิ ป์ กิจกรรมเร่ือง วสั ดอุ ปุ กรณ์ รทาให้กับ ในงานทัศนศิลป์ ทัศนศลิ ป์ นร่วมกันสรปุ นกั เรียนร่วมสรุปความร้เู รอ่ื ง - ถาม-ตอบ อปุ กรณ์ในงาน วัสดุอุปกรณ์ในงานทัศนศลิ ป์ การเตรียมวัสดุ ไป

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง สร้างสรรคง์ านศลิ ป์ ๓๗ ๘. ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint ภาพ Street Art และภาพเคร่ืองป้ันดนิ เผา ๘.๒ PowerPoint เร่อื ง วสั ดุ และอปุ กรณ์ในงานทศั นศลิ ป์ (ชนดิ การใช้ และการเกบ็ รกั ษา) ๘.๓ ใบงานเร่ือง วสั ดอุ ุปกรณ์ในงานทศั นศิลป์ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ๙.๑ ประเมนิ ความรู้ความเขา้ ใจ และทกั ษะ/กระบวนการ ดว้ ยแบบประเมินผลงาน (K, P) เกณฑ์การประเมินผลงาน รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ๓ ๒ ๑ วัสดอุ ุปกรณใ์ นงาน ระบุวัสดุอปุ กรณ์ และ ระบุวสั ดุอปุ กรณ์ และการเก็บ ระบวุ สั ดุอปุ กรณ์ และการเกบ็ ทัศนศิลป์ การเก็บรักษาไดถ้ ูกต้อง รักษาไดถ้ ูกต้อง ๓ รายการขึ้นไป รกั ษาได้ถกู ตอ้ ง นอ้ ยกว่า ๒ รายการ ๕ รายการ ขน้ึ ไป วธิ กี ารใชว้ สั ดุ ระบวุ ิธีการใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ ระบุวธิ กี ารใชว้ ัสดุอปุ กรณ์ ได้ ระบวุ ธิ กี ารใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ ได้ อุปกรณ์ในงาน ทศั นศลิ ปไ์ ด้ ได้ถูกตอ้ ง ๕ รายการ ขึน้ ไป ถกู ต้อง ๓ รายการ ขนึ้ ไป ถูกตอ้ ง นอ้ ยกว่า ๒ รายการขนึ้ ไป เกณฑ์การตัดสนิ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถึง ดมี าก ระดบั คณุ ภาพ ๒ หมายถงึ ดี ระดบั คณุ ภาพ ๑ หมายถึง พอใช้ เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แตร่ ะดับ พอใช้ ข้นึ ไป ๙.๒ ประเมินคุณลกั ษณะ ดว้ ยแบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน (A) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรยี น คาชี้แจง ให้เขียนเครื่องหมาย  ในรายการพฤติกรรมนักเรียนท่ีปรากฏ/ไม่ปรากฏ และบันทึ กข้อเสนอแนะ ในการปรับปรงุ แกไ้ ขเพ่อื ประโยชน์ในการช่วยเหลือ/ส่งเสริมนักเรียนต่อไป พฤตกิ รรมนักเรียน ชา่ งสงั เกต เลขที่ ชอ่ื –สกุล ปรากฏ ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรงุ แกไ้ ข ไ ่มปรากฏ

๓๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) เกณฑ์การประเมนิ ผล พฤติกรรมนกั เรียนทป่ี รากฎ รายการพฤติกรรมนกั เรียน บอก ระบุ และจาแนกสงิ่ ทเ่ี ห็นได้ การชา่ งสงั เกต ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ..................................................................................................................................... .................................................... ........................................................................................................................................................................................ ข้อจากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชอื่ ...................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ......... ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงช่ือ ............................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์งานศิลป์ ๓๙ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง วาดภาพระบายสีเทียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง สรา้ งสรรคง์ านศลิ ป์ เวลา ๑ ช่ัวโมง ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชา ศลิ ปะ (ทัศนศิลป)์ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่องานศิลปะอยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มีทักษะพืน้ ฐานในการใชว้ สั ดอุ ุปกรณส์ รา้ งงานทศั นศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สรา้ งงานทศั นศิลปโ์ ดยการทดลองใชส้ ดี ว้ ยเทคนคิ ง่าย ๆ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ท่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ ภูมิปัญญาไทย และสากล ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบงุ านทัศนศลิ ปใ์ นชวี ิตประจาวนั ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การวาดภาพระบายสโี ดยการใชส้ ีเทียนบนกระดาษด้วยเทคนิควิธีการงา่ ย ๆ เปน็ การสร้างสรรค์งาน ทศั นศลิ ป์ทม่ี คี ณุ คา่ ต่อตนเอง และสังคม ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายการใชส้ เี ทียนวาดภาพระบายสบี นกระดาษได้ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - วาดภาพระบายสโี ดยใช้สีเทยี นได้ ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - เหน็ คุณคา่ ของการใช้สเี ทยี นในการสร้างงานทศั นศลิ ป์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - วิธีการใช้สเี ทยี นในการวาดภาพระบายสบี นกระดาษ ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ - ทักษะกระบวนการคิดสรา้ งสรรค์ ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - มุ่งมนั่ ในการทางาน - ใฝ่เรียนรู้

๔๐ ๗.กิจกรรมการเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๒ รายวิชาศลิ ปะ (ทัศนศลิ ป)์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรร ๑ 1. เหน็ คุณค่าของการใช้ ขั้นนา ๕ นาที 1. ครูให้นักเรียน สีเทยี นในการสร้างงาน แลว้ ร่วมกันแสดง ทศั นศลิ ป์ (A) จากคาถามของค ๑) นักเรียนร้จู คอื อะไรเอ่ย ๒) นกั เรียนคิด รูปรา่ งคลา้ ยอะไร ๓) นักเรียนใช ได้บา้ ง ๔) ใครเคยใชส้ การวาดภาพระบ ๕) ใครไม่เคยใ ๖) เมื่อใช้สีเทยี ภาพระบายสี ตอ้ ใดบา้ ง

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๒ วาดภาพระบายสีเทียน ๒ เรอื่ ง สรา้ งสรรคง์ านศิลป์ จานวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน รมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ นสังเกตสเี ทยี น 1. นักเรียนสงั เกตสเี ทียน - สเี ทียน - ถาม-ตอบ งความคิดเหน็ 1) นักเรียนตอบ (รจู้ กั ครู จกั ส่งิ นหี้ รอื ไม่ สเี ทียน) ดวา่ สเี ทยี น 2) นักเรียนตอบ (ดิน ร สเี ทยี น ชอลก์ ) ช้สีเทยี นทาอะไร 3) นกั เรียนตอบ (วาดภาพ สเี ทียนใน ระบายสี) บายสบี ้าง ใช้สีเทียน 4) นกั เรียนตอบ (ระวงั สหี ัก ยนในการวาด ระวังไมใ่ หส้ เี ลอะ) องระวงั ในเรอ่ื ง

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรือ่ ง สร้างสรรคง์ านศลิ ป์ ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/จุดประสงค์ ข้นั ตอนการ เวลา ที่ การเรยี นรู้ จดั ท่ใี ช้ กิจกรร ๒ 2. อธิบายการใช้สเี ทยี นวาดภาพ ระบายสีบนกระดาษได้ (K) การเรียนรู้ ๑๕ 1. ครนู าภาพวาด 3. วาดภาพระบายสโี ดยใช้สี ข้นั สอน นาที ให้นักเรียนด/ู สงั เ เทียนได้ (P) ขั้นปฏิบตั ิ นกั เรยี นว่า 3 นกั เรียนคดิ วา่ ภา ระบายลักษณะใด 1) ครอู ธบิ ายแ ารระบายสเี ทยี น การระบายเปน็ เส การระบายเป็นเส เฉยี ง และการระ เสน้ ขด ๒๕ ครูช้แี จงใหน้ กั เรยี นาที วาดภาพระบายส โดยใชเ้ ทคนิคสีเท 4 4. อธิบายการใช้สเี ทยี นวาดภาพ ขน้ั สรุป ๕ 1. ครแู ละนักเรยี ระบายสีบนกระดาษได้ (K) นาที ความรเู้ รื่อง วาด 5. เหน็ คณุ ค่าของการใชส้ เี ทยี น เทียน ในการสร้างงานทัศนศิลป์ (A) 2. ครูมอบหมาย อุปกรณใ์ นครั้งถดั

๔๑ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ ดระบายสเี ทียน 1. ระบายไลส่ ี สดี าตดั ขอบ สี - PowerPoint - ถาม-ตอบ เกต แล้วถาม เข้มเขยี นบนสอี อ่ น ฯลฯ เรือ่ ง วาดภาพ ระบายสีเทียน าพนี้ ใช้สีเทยี น 2. นกั เรยี นสงั เกตการระบาย - กระดาษวาด ดบ้าง สีเทยี นทั้ง ๓ วิธี เขียน และสาธิตก 3. นักเรยี นลองระบายสเี ทยี น น ๓ วธิ ี คอื ทั้ง ๓ วธิ ลี งในกระดาษ ส้นตรงแนวตั้ง สน้ ตรงแนว ะบายเปน็ ยนทากจิ กรรม นกั เรียนลงมือทากจิ กรรมวาด - กระดาษวาด - แบบประเมนิ สเี คร่อื งแตง่ กาย ภาพระบายสีเครอื่ งแต่งกาย เขียน ภาพวาดระบาย ทียน โดยใช้เทคนิคสเี ทียน สี ยนรว่ มกนั สรปุ นกั เรยี นรว่ มสรุปความรู้เรื่อง - ถาม-ตอบ ดภาพระบายสี วาดภาพระบายสเี ทยี น ยการเตรยี มวสั ดุ ดไป

๔๒ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) ๘. สื่อการเรยี นร้/ู แหล่งเรยี นรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ สีเทียน ๙. การประเมินผลรวบยอด ๙.๑ ประเมนิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ และทักษะ/กระบวนการ ด้วยแบบประเมินผลงาน (K, P) เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ๓ ๒ ๑ ความคดิ สร้างสรรค์ นกั เรียนสร้างสรรคช์ น้ิ งาน นกั เรียนสรา้ งสรรคช์ นิ้ งานไดแ้ ปลก นกั เรยี นสรา้ งสรรคช์ น้ิ งาน การใชส้ ี ยังไมค่ ่อยแปลกใหมแ่ ละ ไดแ้ ปลกใหม่ มคี วาม ใหมแ่ ตย่ ังดูไมน่ ่าสนใจ ยงั ไมค่ ่อยน่าสนใจ นกั เรียนลงสชี ิน้ งาน น่าสนใจ ไมส่ มบรู ณ์ นักเรียนลงสีชิน้ งานอยา่ ง นักเรียนลงสีชิน้ งานอยา่ งสมบรู ณ์ สมบูรณ์ เรยี บเนยี น ลงสอี ยู่ เรยี บเนยี น ไม่ออกนอกเสน้ แต่ยงั ภายในกรอบไม่ออกนอกเสน้ เลอื กใชส้ ีสนั ไดไ้ มเ่ หมาะสม ลงสีสนั สวยงามและน่าสนใจ เกณฑ์การตดั สนิ การประเมิน ดมี าก ดี ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถึง พอใช้ ระดบั คณุ ภาพ ๒ หมายถึง ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แตร่ ะดับ พอใช้ ขึ้นไป ๙.๒ ประเมินคณุ ลักษณะ ด้วยแบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น (A) แบบประเมินพฤตกิ รรมนกั เรยี น คาช้ีแจง ให้เขยี นเครอ่ื งหมาย ในรายการพฤติกรรมนักเรยี นทีป่ รากฏ/ไม่ปรากฏ และบันทึกข้อเสนอแนะในการปรับปรุง แก้ไขเพือ่ ประโยชน์ในการชว่ ยเหลือ/ส่งเสรมิ นกั เรียนตอ่ ไป พฤติกรรมนกั เรียน เลขที่ ช่อื –สกุล ๑. ช่าง ๒. การเห็น ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรุง แก้ไข สงั เกต คุณค่าของ สีเทียน ปรากฏ ไม่ปรากฏ ปรากฏ ไ ่มปรากฏ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เร่อื ง สรา้ งสรรค์งานศลิ ป์ ๔๓ เกณฑ์การประเมินผล ลาดบั ที่ รายการพฤตกิ รรมนักเรียน พฤติกรรมนักเรียนท่ีปรากฏ ๑ การช่างสงั เกต บอก ระบุ และจาแนกสง่ิ ทเ่ี หน็ ได้ ๒ การเห็นคณุ ค่าของสเี ทยี น แสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับความประทบั ใจจากการใช้สี เทียน ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................... ................ ......................................................................................................................................................................................... ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ปญั หาและอุปสรรค ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ...................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ......... ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................... ............................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ............................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ........

๔๔ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่อื ง วาดภาพระบายสีไม้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง สรา้ งสรรค์งานศิลป์ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ รายวชิ า ศิลปะ (ทัศนศลิ ป์) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ัด ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า งานทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคดิ ต่องานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มที กั ษะพ้นื ฐานในการใช้วัสดอุ ุปกรณส์ รา้ งงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สร้างงานทศั นศลิ ป์โดยการทดลองใชส้ ีด้วยเทคนิคงา่ ยๆ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปญั ญาไทย และสากล ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุงานทัศนศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจาวัน ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การวาดภาพระบายสี โดยการใชส้ ีไม้บนกระดาษ ด้วยเทคนคิ วิธกี ารงา่ ย ๆ เปน็ การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ที่ มีคุณคา่ ตอ่ ตนเอง และสังคม ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายการใช้สีไมว้ าดภาพระบายสบี นกระดาษได้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - วาดภาพระบายสโี ดยใชส้ ไี ม้ได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - เหน็ คณุ ค่าของการใช้สีไมใ้ นการสรา้ งงานทศั นศิลป์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - วธิ กี ารใชส้ ไี ม้ในการวาดภาพระบายสบี นกระดาษ ๕. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ - ทักษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สกึ และทศั นะของตนเอง ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - มุง่ ม่นั ในการทางาน - ใฝเ่ รยี นรู้ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรทู้ รายวชิ าศลิ ปะ (ทัศนศลิ ป์) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ ลาดบั ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอนการจัด เวลา ที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรม ๑ 1. เห็นคณุ คา่ ของการใชส้ ีไม้ ขัน้ นา ๕ 1. ครใู ห้นกั เรยี นส ในการสร้างงานทศั นศิลป์ (A) นาที แลว้ รว่ มกันแสดงค จากคาถามของคร ๑) นกั เรยี นรจู้ กั ส คืออะไรเอ่ย ๒) นกั เรยี นคิดว่า คล้ายอะไร ๓) นกั เรียนใช้สีไ บ้าง 2. ครูใหน้ กั เรียนห ตนเองข้นึ มา ๑ สี ไม้ตามทตี่ นเองถน 1) ใครเคยใชส้ ไี ม ภาพระบายสีบา้ ง 2) เมอ่ื ใช้สีไม้ในก ระบายสี ตอ้ งระวัง ใดบา้ ง

๔๕ รู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ท่ี ๓ วาดภาพระบายสีไม้ ๒ เรื่อง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น 1. นกั เรยี นสังเกตสีไม้ - สไี ม้ - ถาม-ตอบ สงั เกตสีไม้ ความคดิ เหน็ 1) นกั เรยี นตอบ (ร้จู กั สีไม้) รู สงิ่ น้ีหรอื ไม่ าสีไม้รปู รา่ ง 2) นักเรียนตอบ (ดนิ สอ) ไม้ทาอะไรได้ 3) นกั เรียนตอบ (ระบายสี) หยบิ สีไม้ของ 2. นกั เรยี นลองจับสีไม้ตามท่ี แลว้ ลองจบั สี ตนเองถนัด นดั ม้ในการวาด 1) นกั เรยี นตอบ (เคย/ไม่เคย) การวาดภาพ 2) นกั เรยี นตอบ (ระวงั ไมใ่ หส้ ี งในเรือ่ ง หกั /ระวงั ไม่ใหอ้ อกนอกเสน้ )

๔๖ ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจัด เวลา กิจกร ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ ๒ 1. อธิบายการใช้สไี มว้ าดภาพ ระบายสีบนกระดาษได้ (K) ขัน้ สอน ๑๕ 1. ครนู าภาพวา 2. วาดภาพระบายสีโดยใชส้ ีไม้ นาที นกั เรียนด/ู สังเก ได้ (P) ข้ันปฏบิ ตั ิ ขน้ั สรปุ นกั เรยี นวา่ นักเ 3 ใช้สไี ม้ระบายลัก 4 3. อธิบายการใชส้ ีไม้วาดภาพ 2. ครอู ธบิ ายแล ระบายสีบนกระดาษได้ (K) เทคนคิ การระบ 4. เห็นคุณคา่ ของการใชส้ ไี ม้ใน ตา่ ง ๆ การสรา้ งงานทศั นศิลป์ (A) 3. ครชู แ้ี จงใหน้ ระบายสไี ม้แตล่ และบอกความแ ๒๕ ครูช้แี จงให้นกั เร นาที วาดภาพสิง่ ของ เทคนคิ การระบ ท่นี กั เรยี นถนดั ๕ 1. ครแู ละนกั เร นาที ความรู้เรือ่ ง วาด สไี ม้ เปรยี บเทยี ความตา่ งของสีไ 2. ครูมอบหมาย อุปกรณใ์ นครั้งถ

ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ รรมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ - ถาม-ตอบ าดระบายสีไม้ให้ 1. ระบายไลน่ ้าหนกั สี ระบาย - PowerPoint เรื่อง วาดภาพ กต แลว้ ถาม เปน็ เส้น ๆ ระบายแบบตดั ระบายสีไม้ เรยี นคดิ ว่าภาพนี้ ขอบด้วยสดี า - กระดาษวาด กษณะใดบ้าง เขยี น ละสาธิตวิธีการ 2. นกั เรียนสังเกตการระบาย บายสไี มแ้ บบ สไี ม้ดว้ ยเทคนคิ ต่าง ๆ นักเรยี นลอง 3. นกั เรียนทดลองระบายสไี ม้ ละเทคนิค แตกตา่ ง แต่ละเทคนคิ และบอกความ รยี นทากจิ กรรม แตกตา่ ง งรอบตวั โดยใช้ นกั เรียนลงมือทากจิ กรรมวาด - กระดาษวาด - แบบประเมิน บายสไี ม้แบบ เขียน ชนิ้ งาน ภาพระบายสีไม้ สงิ่ ของ รอบตวั รยี นร่วมกันสรปุ นกั เรียนรว่ มสรปุ ความรเู้ รอื่ ง - ถาม-ตอบ ดภาพระบาย วาดภาพระบายสีไม้ ยบความเหมือน เปรยี บเทียบความเหมอื น ไม้และสเี ทียน ความตา่ งของสีไม้และสเี ทียน ยการเตรยี มวัสดุ ถัดไป

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่อื ง สร้างสรรคง์ านศลิ ป์ ๔๗ ๘. สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ สไี ม้ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ๙.๑ ประเมนิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ และทักษะ/กระบวนการ ดว้ ยแบบประเมนิ ผลงาน (K, P) รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ ๒ ๑ นักเรยี นสรา้ งสรรค์ชนิ้ งานได้ การใช้สี นักเรยี นสรา้ งสรรค์ช้นิ งานได้ แปลกใหม่แต่ยังดูไมน่ ่าสนใจ นักเรียนสรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ มีความนา่ สนใจ ชิ้นงานยงั ไม่ค่อยแปลก นกั เรยี นลงสีช้นิ งานอย่าง ใหมแ่ ละยงั ไม่ค่อย นักเรียนลงสีชิน้ งานอย่าง สมบรู ณ์ เรียบเนียน ไม่ออกนอก น่าสนใจ สมบรู ณ์ เรยี บเนยี น ลงสอี ยู่ เส้นแต่ยงั เลอื กใชส้ สี ันได้ไม่ นกั เรียนลงสีชน้ิ งาน ภายในกรอบไม่ออกนอกเสน้ เหมาะสม ไมส่ มบรู ณ์ ลงสสี ันสวยงามและนา่ สนใจ เกณฑ์การตัดสนิ การประเมนิ ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดีมาก รระะดดบับั คคณุุณภภาาพพ ๑๒ หหมมาายยถถึงงึ ดพีอใช้ เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แต่ระดบั พอใช้ ขน้ึ ไป ๙.๒ ประเมินคุณลกั ษณะ ดว้ ยแบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน (A) แบบประเมนิ พฤติกรรมนักเรียน คาชี้แจง ให้เขียนเคร่ืองหมาย ในรายการพฤติกรรมนักเรียนที่ปรากฏ/ไม่ปรากฏ และบันทึกข้อเสนอแนะใน การปรับปรงุ แกไ้ ขเพื่อประโยชนใ์ นการชว่ ยเหลือ/สง่ เสริมนักเรียนตอ่ ไป พฤตกิ รรมนกั เรียน เลขที่ ชือ่ –สกุล ๑. ช่าง ๒. การเห็น ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง แก้ไข สงั เกต คุณคา่ ของสี ไม้ ปรากฏ ไ ่มปรากฏ ปรากฏ ไ ่มปรากฏ

๔๘ ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ศิลปะ ป.๑) เกณฑ์การประเมนิ ผล ลาดับที่ รายการพฤติกรรมนักเรยี น พฤติกรรมนักเรยี นที่ปรากฏ บอก ระบุ และจาแนกสง่ิ ทเ่ี ห็นได้ 1 การชา่ งสงั เกต แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับความประทบั ใจจากการใชส้ ีไม้ 2 การเห็นคณุ คา่ ของสไี ม้ ๑๐. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................... ................ ......................................................................................................................................................................................... ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................................................ ข้อจากดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ...................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ......... ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ . ลงชอ่ื ............................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ ๔๙ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๔ เรือ่ ง วาดภาพระบายสนี ้า หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง สร้างสรรค์งานศิลป์ เวลา ๑ ช่วั โมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ รายวิชา ศิลปะ (ทศั นศลิ ป)์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณค์ ุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ งานศิลปะอยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มีทกั ษะพนื้ ฐานในการใช้วสั ดอุ ปุ กรณส์ ร้างงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สดี ้วยเทคนิคง่าย ๆ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ัญญาไทย และสากล ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุงานทศั นศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจาวัน ๒. สาระส้าคัญ/ความคิดรวบยอด สีน้าเป็นสีโปร่งแสง เวลาใช้จะต้องผสมน้าในปริมาณท่ีมากพอสมควร เราใช้สีน้าสร้างงานทัศนศิลป์ได้ หลายวิธเี มอ่ื ใช้สีนา้ เสร็จ ควรเก็บอปุ กรณ์ต่าง ๆ ใหเ้ รยี บร้อยและระมดั ระวังไมใ่ หส้ ีถกู แสงแดด การวาดภาพระบายสีโดยการใชส้ ีน้าบนกระดาษ ดว้ ยเทคนคิ วธิ กี ารงา่ ย ๆ เป็นการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ที่ มีคุณค่าต่อตนเอง และสงั คม ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายการใช้สนี า้ วาดภาพระบายสบี นกระดาษได้ ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - วาดภาพระบายสโี ดยใช้สนี ้าได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - เห็นคุณค่าของการใชส้ นี า้ ในการสร้างงานทศั นศลิ ป์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - เทคนิคการใช้สนี ้าบนกระดาษ ๕. สมรรถนะสา้ คญั ของผู้เรยี น ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทกั ษะกระบวนการคิดสรา้ งสรรค์ ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความรูส้ กึ และทัศนะของตนเอง ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มุ่งม่ันในการทางาน - ใฝเ่ รยี นรู้ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๕๐ การจัดกจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรูท้ รายวชิ าศิลปะ (ทัศนศลิ ป์) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ลา้ ดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กิจกรร ที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ ๑ 1. เหน็ คุณคา่ ของการใชส้ ีนา้ ขั้นน้า ๕ นาที 1. ครูให้นักเรยี ในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ (A) ขน้ั สอน อุปกรณส์ ีนา้ แล ๒ 2. อธิบายการใช้สนี า้ วาดภาพ แสดงความคิด ระบายสีบนกระดาษได้ (K) จากคาถามขอ ๑) นกั เรียนร อะไรบา้ ง ๒) นักเรยี นค สีนา้ ต่างจากสีไ ๓) นักเรยี นร อปุ กรณ์แตล่ ะช อยา่ งไร 2. ครูช้แี จงให เก่ยี วกบั วธิ ีการ การสรา้ งสรรค ๑๕ นาที 1. ครูอธบิ ายก สร้างงานทศั นศ เทคนิควธิ กี ารต

ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ศิลปะ ป.๑) รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ท่ี ๔ วาดภาพระบายสนี ้า ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสรรคง์ านศิลป์ จา้ นวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ - ถาม-ตอบ ยนสงั เกต 1. นกั เรยี นสังเกตอปุ กรณส์ ีน้า - อปุ กรณ์สนี ้า - ถาม-ตอบ ลว้ ร่วมกัน ดเหน็ องครู รจู้ กั อปุ กรณ์ 1) นกั เรยี นตอบ (แก้วน้า พกู่ ัน จานสี สีน้า) คดิ ว่าอปุ กรณ์ 2) นกั เรยี นตอบ (ตอ้ งใช้พูก่ นั ไมอ้ ยา่ งไร ระบาย มีอปุ กรณ์หลายชิ้น) รไู้ หมวา่ 3) ตวั แทนนักเรียนตอบ (พู่กนั ชิน้ มวี ิธใี ช้ ใช้ระบายสี จานสีใชผ้ สมสี แกว้ น้าใช้ล้างพกู่ นั ) ้นักเรยี นฟัง รใชอ้ ปุ กรณใ์ น คง์ านดว้ ยสนี า้ การใช้สีน้า - PowerPoint ศิลป์ด้วย เร่อื ง เปา่ สี ตา่ ง ๆ ทรงผม

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรอื่ ง สร้างสรรคง์ านศลิ ป์ ล้าดับ ขอบเขตเนื้อหา/จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม 3. วาดภาพระบายสีโดยใชส้ ี 1. ครูถามนกั เรียน น้าได้ (P) ธรรมชาติ แลว้ ถาม ในธรรมชาติ นักเร สีเขยี ว สีเหลอื ง สมี จากพชื ชนดิ ใดบ้าง 3. ครใู ห้นกั เรียนส คนทาสผี มหลากห ถามนกั เรยี นว่า กา งานทัศนศิลปห์ รอื ไ 3 ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๒๕ ครชู ีแ้ จงใหน้ กั เรยี น ขน้ั สรปุ นาที วนั นีเ้ ราจะมาทาทร 4 4. อธบิ ายการใช้สนี ้าวาดภาพ ระบายสีบนกระดาษได้ (K) การใชเ้ ทคนคิ การเ ๕ 1. ครูและนักเรียน นาที ความรู้เร่อื ง การใช 2. ครูมอบหมายก อุปกรณใ์ นครั้งถัดไ

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ ๕๑ มครู กจิ กรรมนักเรียน การประเมนิ การเรียนรู้ นเกีย่ วกบั สีใน 1. นักเรียนตอบ (สเี ขยี วจาก มนักเรียนวา่ ใบไม้ สเี หลอื งจากฟักทอง รยี นจะได้ เป็นต้น) มว่ ง สีแดง 2. นักเรียนสังเกตภาพ ง คนทาสผี มหลากหลายสี สังเกตภาพ 3. นกั เรยี นตอบ (เปน็ เพราะ หลายสี แล้ว ว่ามีสสี นั สวยงาม มีความ ารทาผมเป็น สร้างสรรค์) ไม่ อยา่ งไร นทราบวา่ นกั เรียนลงมือทากจิ กรรมเป่า - กระดาษวาด - แบบประเมนิ ทรงผม โดย สีทรงผม เขียน ภาพวาดระบาย เปา่ สีน้ากนั สีน้า นร่วมกันสรปุ นกั เรียนร่วมสรปุ ความรเู้ รื่อง - ถาม-ตอบ ชส้ นี ้า การใช้สนี า้ การเตรยี มวัสดุ ไป

๕๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ อปุ กรณส์ นี ้า ๙. การประเมินผลรวบยอด ๙.๑ ประเมินความรคู้ วามเขา้ ใจ และทักษะ/กระบวนการ ดว้ ยแบบประเมินผลงาน (K, P) เกณฑ์การประเมนิ ผล รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ๓ ๒ ๑ ภาพวาดระบาย ภาพวาดระบายสมี แี ปลกใหม่ ภาพวาดระบายสีมีแปลก ภาพวาดระบายสีใช้สี ๑-๒ สี สีนา้ (เทคนิค ใชส้ ไี ดห้ ลากหลาย (๕ สี ข้ึนไป) ใหม่ ใชส้ นี ้อย (๓ ส)ี ไดส้ วยงาม การเปา่ สี) มกี ารผสมของสไี ดส้ วยงาม ได้สวยงาม และน่าสนใจ และน่าสนใจ 9.2 ประเมินคณุ ลกั ษณะ ดว้ ยแบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (A) แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน ค้าชี้แจง ให้เขียนเครื่องหมาย  ในรายการพฤติกรรมนักเรียนที่ปรากฏ/ไม่ปรากฏ และบันทึกข้อเสนอแนะ ในการปรบั ปรงุ แกไ้ ขเพือ่ ประโยชน์ในการช่วยเหลอื /สง่ เสรมิ นกั เรยี นตอ่ ไป พฤติกรรมนกั เรียน 1. ช่างสงั เกต ๒. การเห็น คณุ ค่าของสนี ้า เลขที่ ชอ่ื –สกุล ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง แก้ไข ปรากฏ ไ ่มปรากฏ ปรากฏ ไ ่มปรากฏ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล พฤตกิ รรมนักเรียนท่ีปรากฏ บอก ระบุ และจาแนกสงิ่ ทีเ่ หน็ ได้ ลา้ ดบั ที่ รายการพฤติกรรมนักเรยี น ๑ การชา่ งสงั เกต แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับความประทบั ใจจากการใชส้ นี ้า ๒ การเห็นคณุ คา่ ของสีนา้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง สร้างสรรคง์ านศิลป์ ๕๓ ๑๐. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................... ............................................... ........................................................................................................................................................................................ ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................. ...................................... ขอ้ จากัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชอ่ื ...................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ......... ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ............................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .........

๕๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๕ เร่ือง ภาพพมิ พ์ฟองสบู่ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง สรา้ งสรรค์งานศลิ ป์ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชา ศิลปะ (ทัศนศลิ ป)์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า งานทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่องานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มที ักษะพ้ืนฐานในการใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์สร้างงานทัศนศลิ ป์ ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สีด้วยเทคนิคงา่ ย ๆ ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมปิ ัญญาไทย และสากล ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุงานทัศนศิลป์ในชวี ติ ประจาวนั ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การสรา้ งสรรค์งานทศั นศลิ ปโ์ ดยการทดลองใชส้ นี ้าด้วยเทคนิคการพิมพภ์ าพสามารถสรา้ งสรรค์งานทศั นศิลป์ ตามจินตนาการไดอ้ ย่างมีคุณค่า ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายการใชส้ นี ้าดว้ ยเทคนคิ การพมิ พ์ภาพได้ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - พิมพ์ภาพโดยใช้สนี า้ ได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เหน็ คุณค่าของการใช้สีนา้ ดว้ ยเทคนิคการพิมพ์ภาพในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - เทคนคิ การใช้สีนา้ ๕. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทกั ษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศน ะ ของตนเอง ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - มุ่งมน่ั ในการทางาน - ใฝ่เรยี นรู้ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรอื่ ง สร้างสรรค์งานศลิ ป์ การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนร รายวิชาศิลปะ (ทัศนศลิ ป)์ หนว่ ยท่ี ๒ เรือ่ ลาดับ ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม ๑ 1. เหน็ คณุ คา่ ของการใช้สีนา้ ขนั้ นา ดว้ ยเทคนิคการพมิ พภ์ าพใน ๕ นาที 1. ครูใหน้ กั เรยี นดภู การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ (A) ขั้นสอน พร แล้วถามนักเรียน ๑) นักเรยี นรู้จกั สิ่ง ๒ 2. อธิบายการใชส้ นี ้าดว้ ย คืออะไร เทคนคิ การพิมพ์ภาพได้ (K) ๒) เราจะไดร้ บั หร พรตอนไหนบา้ ง ๓) นกั เรียนเคยทา ดว้ ยตนเองหรือป่าว 2. ครชู แี้ จงกบั นกั เ เราจะมาทาการ์ดอว สบ่กู ัน พรอ้ มให้ดูผล ๑๕ 1. ครูทบทวนความ นาที คณุ สมบตั ขิ องสีน้า 2. ครูใหน้ ักเรยี นหย ข้นึ มาหนึง่ แผ่นชูข้ึน สบู่ไปทวั่ ห้อง 3. ครูให้นกั เรียนสงั นักเรียนชขู ้ึน แล้วถ

๕๕ รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ รทู้ ี่ ๕ สีจากธรรมชาติ อง สรา้ งสรรคง์ านศิลป์ จานวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน - ภาพการด์ อวยพร การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน - ตัวอย่างผลงาน - ถาม-ตอบ ภาพการด์ อวย นวา่ 1) นักเรียนตอบ (รู้จกั - PowerPoint - ถาม-ตอบ งนีห้ รอื ไม่ มัน การด์ อวยพร) เรื่อง ภาพพมิ พ์ 2)นักเรยี นตอบ (วนั เกดิ ฟองสบู่ รอื ให้การ์ดอวย วนั ปใี หม่ วันคริสตม์ าส) 3) นกั เรียนตอบ (เคย ไมเ่ คย) าการด์ อวยพร ว เรยี นวา่ วนั นี้ วยพรจากฟอง ลงานตวั อยา่ ง มรูเ้ รอื่ ง ยิบกระดาษ 1. นกั เรยี นหยบิ กระดาษชูขน้ึ น และเปา่ ฟอง งเกตกระดาษที่ 2. นกั เรียนสงั เกตกระดาษของ ถามวา่ ตนเอง

๕๖ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ ก 3 การเรยี นรู้ ๑) นักเรยี ในกระดาษ ๒) นักเรีย ฟองสบมู่ สี ขนั้ ปฏิบตั ิ ๒๕ ครูชแ้ี จงให นาที ภาพพิมพฟ์ การทาการ สบใู่ หน้ กั เร 4 3. อธบิ ายการใช้สนี า้ ดว้ ย ขนั้ สรุป ๕ นาที 1. ครูและน เทคนคิ การพมิ พ์ภาพได้ (K) ความรเู้ ร่ือง ฟองสบู่ 2. ครูมอบ อปุ กรณ์ใน

คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - กระดาษวาด เขียน - แบบประเมิน ยนเห็นอะไร 1) นักเรยี นตอบ (ไม่เหน็ , - สีน้า ชิ้นงาน ษไหม เห็น รอยน้ารูปวงกลม) - ถว้ ย ยนคดิ ว่าถ้าหาก 2) นกั เรยี นตอบ - หลอด - ถาม-ตอบ ีจะเกิดอะไรข้ึน (กระดาษจะมรี อยส)ี - นา้ ยาล้างจาน หน้ กั เรยี นทากจิ กรรม นักเรยี นลงมือทากจิ กรรม ฟองสบพู่ รอ้ มอธบิ าย ภาพพิมพ์ฟองสบู่ รด์ ภาพพิมพจ์ ากฟอง รียนฟงั นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ นักเรียนร่วมสรุปความรู้ ง การทาภาพพิมพ์ เรือ่ ง การทาภาพพมิ พ์ ฟองสบู่ บหมายการเตรียมวสั ดุ นครง้ั ถัดไป

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เร่ือง สรา้ งสรรคง์ านศลิ ป์ ๕๗ ๘. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint ๘.๒ อปุ กรณ์ภาพพมิ พ์ ๘.๓ ภาพการด์ อวยพร ๙. การประเมินการเรียนรู้ ๙.๑ ประเมินความรูค้ วามเข้าใจ และทกั ษะ/กระบวนการ ดว้ ยแบบประเมินผลงาน (K, P) เกณฑ์การประเมนิ ผล รายการ ดมี าก ดี พอใช้ ๒ ๑ ประเมนิ ๓ ผลงานมีความสวยงาม และ ผลงานสวยงาม แต่ไม่สะอาด การด์ ภาพพมิ พ์ ผลงานมีความประณตี สะอาด สวยงาม สะอาดและเรยี บรอ้ ย ๙.๒ ประเมนิ คุณลกั ษณะ ดว้ ยแบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน (A) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมนักเรียน คาชี้แจง ให้เขียนเครอ่ื งหมาย ในรายการพฤตกิ รรมนักเรียนทป่ี รากฏ/ไม่ปรากฏ และบันทกึ ข้อเสนอแนะในการ ปรับปรงุ แก้ไขเพอ่ื ประโยชนใ์ นการชว่ ยเหลอื /ส่งเสริมนกั เรยี นตอ่ ไป เลขท่ี ชือ่ –สกลุ พฤตกิ รรมนกั เรียน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรงุ แก้ไข ๑. ช่าง ๒. การเห็น สงั เกต คุณค่าของสีน้า ปรากฏ ไ ่มปรากฏ ปรากฏ ไ ่มปรากฏ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล พฤตกิ รรมนักเรยี นท่ีปรากฏ ลาดบั ท่ี รายการพฤตกิ รรมนกั เรียน บอก ระบุ และจาแนกสงิ่ ท่ีเหน็ ได้ ๑ การชา่ งสงั เกต แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั ความประทบั ใจจากการใชส้ นี า้ ๒ การเหน็ คุณคา่ ของสนี ้า

๕๘ คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ศลิ ปะ ป.๑) ๑๐. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................... ................ ......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ................................................... ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................ ..................................................................................................................................................................................... .... ......................................................................................................................................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................. ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ......... ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........