แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศ แผนพฒั นาการศึกษาปฐมวัย ปีการศ เป้าประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ/์ ตวั ชี้วดั ความสำเร มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานท่ี 1 1) ร้อยละของเดก็ ทชี่ ่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจว ด้านคุณภาพของเดก็ ประหยดั และพอเพยี ง 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม 2) รอ้ ยละของเด็กมสี ่วนร่วมดแู ลรักษาส่ิงแวดล้อมในแ ช่วยเหลอื ตนเองและเป็น 3) ร้อยละของเด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและมีส สมาชิกทีด่ ขี องสงั คม เคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล 4) รอ้ ยละของเด็กที่เล่นและทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้แก้ไ ความรุนแรง 1.4 มพี ฒั นาการดา้ น 1) รอ้ ยละของเดก็ ที่สนทนาโต้ตอบและเลา่ เร่ืองใหผ้ ู้อนื่ สติปญั ญา สือ่ สารได้ สนใจหรือสงสยั หรือพยายามค้นหาคำตอบ มที กั ษะการคดิ พนื้ ฐาน 2) ร้อยละของเดก็ ที่อา่ นนิทานและเล่าเรือ่ งทต่ี นเองอ่า และแสวงหาความรู้ได้ 3) รอ้ ยละของเด็กที่มีความสามารถในการคิดเชงิ เหตผุ คดิ แก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื่องง่าย ๆ ได้ 4) รอ้ ยละของเด็กที่สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานตามควา เทคโนโลยี เป็นเครื่องมือในการเรยี นรูแ้ ละแสวงหาคว

ศกึ ษา ปีการศึกษา 2566- 2570 81 ศึกษา 2565 - 2569 โรงเรยี นบา้ นลำดวน ร็จ ค่าเป้าหมายตามตัวชี้วดั กลยุทธ์ วตั รประจำวันมีวินัยในตนเอง ปี ปี ปี ปี ปี กลยทุ ธ์ที่ 1 66 67 68 69 70 พัฒนาคุณภาพ และนอกห้องเรยี น ผเู้ รียนทุกระดบั สมั มาคารวะกับผูใ้ หญ่ยอมรับหรือ 80 82 83 84 85 80 82 83 84 85 79 80 82 84 85 ไขข้อขัดแย้งโดยปราศจากการใช้ 80 82 83 84 85 นเข้าใจ ตง้ั คำถามในสง่ิ ทต่ี นเอง 79 80 82 83 84 กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาคุณภาพ านได้เหมาะสมกับวยั 69 72 75 80 82 ผูเ้ รยี นทุกระดับ ผลทางคณติ ศาสตร์และวิทยาศาสตร์ 69 72 75 80 82 ามคิดและจนิ ตนาการ และใชส้ ื่อ 70 72 75 79 82 วามรู้ได้ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศ แผนพฒั นาการศกึ ษาปฐมวัย ปีการศ เป้าประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์/ ตัวชว้ี ัดความสำเร็จ มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 1) สถานศึกษามีหลักสตู รสถานศกึ ษาท่ยี ืดหยนุ่ และสอด กระบวนการบรหิ ารและ ปฐมวัย โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ท การจดั การ วิชาการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุม 2) เนน้ การเรยี นรู้ผา่ นการเล่นและการลงมอื ปฏิบัติ ตอบ พัฒนาการทัง้ 4 ด้าน แตกต่างของเด็กปกตแิ ละกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ และสอด สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของ และท้องถนิ่ ทอ้ งถ่นิ 2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกับ 1) สถานศึกษาจัดใหค้ รูใหเ้ หมาะสมกับภารกจิ การเรียนก ชนั้ เรยี น การศึกษาปฐมวัย หรือผ่านการอบรมการศกึ ษาปฐมวัยอ 2.3 ส่งเสรมิ ให้ครูมคี วาม 1) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถในก เช่ยี วชาญด้านการจดั หลักสตู รสถานศกึ ษา มีทักษะในการจดั ประสบการณ์แล ประสบการณ์ ประสบการณ์สำคญั ในการออกแบบการจดั กิจกรรม มีก เดก็ เป็นรายบุคคล มปี ฏิสัมพันธท์ ดี่ กี ับเดก็ และครอบครวั

ศกึ ษา ปีการศึกษา 2566- 2570 82 ศกึ ษา 2565 - 2569 โรงเรียนบ้านลำดวน คา่ เป้าหมายตามตัวช้ีวัด กลยทุ ธ์ ปี ปี ปี ปี ปี 66 67 68 69 70 ดคล้องกบั หลักสูตรการศึกษา ดีเลศิ ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดีเลิศ กลยุทธท์ ี่ 2 ทเ่ี ตรียมความพร้อมและไมเ่ ร่งรดั พัฒนาระบบ การบรหิ าร บสนองความต้องการและความ ดีเลศิ ดเี ลิศ ดีเลศิ ดเี ลิศ ดเี ลิศ จดั การ ดคล้องกับวถิ ชี ีวิตครอบครัว ชุมชน การสอน หรือจัดครูท่จี บ ดีเลศิ ดเี ลิศ ดเี ลิศ ดเี ลิศ ดีเลิศ กลยทุ ธ์ที่ 2 อยา่ งพอเพยี งกบั ชน้ั เรียน การวิเคราะหแ์ ละออกแบบ ดีเลิศ ดเี ลิศ ดีเลศิ ดีเลศิ ดเี ลศิ กลยทุ ธ์ท่ี 2 ละการเมนิ พัฒนาการเด็ก ใช้ การสังเกตและประเมินพัฒนาการ ว โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศ แผนพัฒนาการศกึ ษาปฐมวัย ปีการศ เปา้ ประสงค์เชิงกลยทุ ธ์/ ตัวชวี้ ัดความสำเร็จ มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 1) สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ กระบวนการบริหารและ ความปลอดภยั ส่งเสริมใหเ้ กิดการเรียนรเู้ ป็นรายบุคคลแ การจดั การ ร่วมมอื รว่ มใจ มมี ุมประสบการณห์ ลากหลาย มีสือ่ การเ 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและ ส่ือเพ่ือการเรียนรู้ อยา่ ง ปลอดภัยและเพยี งพอ 2.5 ให้บริการสือ่ 1) สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และใหบ้ รกิ ารสื่อเทค เทคโนโลยสี ารสนเทศและ วสั ดุ และอุปกรณ์ เพื่อสนบั สนุนการจดั ประสบการณแ์ ล สอ่ื การเรียนร้เู พอื่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์

ศกึ ษา ปีการศึกษา 2566- 2570 83 ศกึ ษา 2565 - 2569 โรงเรียนบา้ นลำดวน ค่าเป้าหมายตามตัวชี้วดั กลยทุ ธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 องเรียนที่คำนงึ ถึง ดเี ลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ ดเี ลศิ ดเี ลศิ กลยุทธท์ ่ี 2 และกลมุ่ เลน่ แบบ เรยี นรู้ พฒั นาระบบ การบริหาร จดั การ คโนโลยีสารสนเทศ ดีเลศิ ดเี ลศิ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดเี ลศิ กลยทุ ธท์ ่ี 2 ละพัฒนาครู พัฒนาระบบ การบริหาร จดั การ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศ แผนพัฒนาการศึกษาปฐมวัย ปกี ารศ เป้าประสงค์เชิงกลยทุ ธ/์ ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จ มาตรฐานการศึกษา 1) สถานศึกษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึก มาตรฐานที่ 2 กับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ ที่สถานศ กระบวนการบริหารและ 2) จดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาท่สี อดรับ การจดั การ ที่สถานศึกษากำหนดและดำเนนิ การตามแผน 2.6 มีระบบบริหาร 3) มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายใน คุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ 4) ตดิ ตามผลการดำเนินงาน ผ้เู กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ว่ น 5) จัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี รว่ ม 6) นำผลการประเมินไปปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพสถา ผปู้ กครองและผู้เก่ยี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม 7) จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานตน้ ส

ศกึ ษา ปีการศึกษา 2566- 2570 84 ศกึ ษา 2565 - 2569 โรงเรียนบ้านลำดวน คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 กษาท่สี อดคล้อง ดีเลิศ ดีเลิศ ดเี ลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ กลยุทธท์ ่ี 2 ศึกษากำหนด บกับมาตรฐาน พฒั นาระบบ านศกึ ษา โดย ดีเลศิ ดเี ลิศ ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ การบริหาร จัดการ ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดีเลศิ ดีเลศิ ดเี ลิศ ดีเลิศ ดีเลศิ ดเี ลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดีเลศิ ดเี ลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ สังกัด ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศ แผนพัฒนาการศึกษาปฐมวัย ปีการศ เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์/ ตัวชวี้ ดั ความสำเรจ็ มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 การจัด 1) ครจู ัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ จากการวเิ คราะ ประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคใ์ นหลักสูตรสถานศึกษา โดย เปน็ สำคญั ส่งเสริมพฒั นาการเด็กครบทกุ ดา้ น ทงั้ ดา้ นร่างกาย ด้า 3.1 จัดประสบการณ์ที่ ดา้ นสังคมและด้านสตปิ ญั ญา ไม่มงุ่ เน้นการพัฒนาดา้ น สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการ เพยี งด้านเดียว ทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็ม ศกั ยภาพ 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็ก 1) ครจู ัดประสบการณ์ทเ่ี ชือ่ มโยงกบั ประสบการณ์เดมิ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลอื กทำกิจกรรมอย่างอสิ ระ ตามความต้องการ ความ เลน่ และปฏบิ ัติอยา่ งมี ความสามารถ ตอบสนองตอ่ วิธกี ารเรียนรู้ของเด็กเปน็ ความสขุ หลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เด เรยี นรู้ ลงมือ กระทำและสร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง

ศึกษา ปีการศกึ ษา 2566- 2570 85 ศกึ ษา 2565 - 2569 โรงเรียนบ้านลำดวน ะหม์ าตรฐาน คา่ เปา้ หมายตามตัวช้ีวดั กลยุทธ์ ยมีกจิ กรรมท่ี านอารมณ์ จติ ใจ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 กลยทุ ธ์ท่ี 3 นใดดา้ นหนึ่ง 80 82 84 86 88 สง่ เสรมิ กระบวนการ จัดการเรียนการสอนท่ี เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ม ให้เดก็ มโี อกาส 80 82 84 86 88 กลยทุ ธท์ ่ี 3 มสนใจ นรายบุคคล สง่ เสรมิ กระบวนการ ด็กไดเ้ ลอื กเลน่ จัดการเรียนการสอนที่ เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศ แผนพัฒนาการศกึ ษาปฐมวัย ปีการศ เป้าประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์/ ตัวชี้วดั ความสำเร็จ มาตรฐานการศกึ ษา 1) ครูจดั ห้องเรียนใหส้ ะอาด อากาศถา่ ยเท ปลอดภยั มาตรฐานท่ี 3 การจัด ผลงานเดก็ พื้นที่สำหรบั มุมประสบการณ์และการจดั ก ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็ก เดก็ มีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี น เปน็ สำคัญ 2) ครจู ัดหาสอ่ื ดิจิทลั ทเ่ี หมาะสมกบั ชว่ งอายุ ระยะคว 3.3 จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือ และวิถีการเรียนรู้ของเดก็ ตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือและ เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม 1) ครูประเมินพฒั นาการเด็กจากกิจกรรมและกจิ วัตร กับวัย ด้วยเครือ่ งมือและวธิ ีการทห่ี ลากหลาย ไม่ใชแ้ บบทดส 3.4 ประเมนิ พฒั นาการ 2) มีการประเมินพฒั นาการเด็ก โดยผปู้ กครองและผ้เู เดก็ ตามสภาพจริงและ 3) มีการนำผลการประเมินท่ไี ดไ้ ปปรบั ปรุงและพฒั นา นำผลการประเมิน พฒั นาการเด็กไปปรับปรุง การจดั ประสบการณแ์ ละ พัฒนาเดก็

ศกึ ษา ปีการศึกษา 2566- 2570 86 ศึกษา 2565 - 2569 โรงเรยี นบ้านลำดวน คา่ เป้าหมายตามตัวช้ีวัด กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 ย มีพ้นื ที่แสดง 80 82 84 86 88 กลยุทธ์ท่ี 3 กิจกรรม ส่งเสริมกระบวนการ วามสนใจ จัดการเรยี นการสอน 80 82 84 86 88 ทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั รประจำวัน 78 80 82 84 86 กลยุทธ์ที่ 3 สอบ วิเคราะห์ผล สง่ เสริมกระบวนการ เกย่ี วข้องมีสว่ นร่วม 80 82 84 86 88 จดั การเรียนการสอน าคุณภาพ 80 82 84 86 88 ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็น สำคญั โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนพฒั นาการศ ปกี ารศกึ ษา 2

า ปีการศึกษา 2566- 2570 87 ศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 2566 - 2570 โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ปกี า เป้าประสงค์เชงิ กลยทุ ธ/์ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัดคว การศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น 1.1) รอ้ ยละของผเู้ รียนที่มที ักษะในกา 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รยี น คิดคำนวณ ตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษาก 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คำนวณ 2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ 2.1) รอ้ ยละของผูเ้ รียนมคี วามสามารถ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ น ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดย ความคดิ เห็นและแก้ปัญหาได้ มีการอภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 3.1) รอ้ ยละของผู้เรยี นมีความสามารถ ตัวเองและการทำงานเปน็ ทีม เชื่อมโย ในการสร้างสรรค์สง่ิ ใหม่ ๆ

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 88 ารศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนบ้านลำดวน วามสำเรจ็ ค่าเป้าหมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ ารอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการ ปี ปี ปี ปี ปี กลยุทธท์ ี่ 1 กำหนดในแต่ละระดับช้ัน 66 67 68 69 70 พัฒนาคุณภาพ ถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใครค่ รวญ 70 73 76 79 80 ผ้เู รยี น ยใช้เหตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจ ทุกระดบั น และแก้ปัญหาอย่างมเี หตผุ ล 75 78 80 81 82 ทกุ ประเภท ถในการรวบรวมความรู้ได้ท้ังดว้ ย ยงองคค์ วามรู้และประสบการณม์ าใช้ 73 75 77 79 80 กลยุทธท์ ี่ 1 กลยุทธท์ ี่ 1 โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ปกี า เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยุทธ/์ มาตรฐาน ตัวชี้วัดความส การศึกษา 4.1) รอ้ ยละของผเู้ รียนมีความสามารถ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน สารสนเทศและการสือ่ สารเพื่อการพฒั 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน ในดา้ นการเรยี นรู้ การสื่อสาร การทำง มีคณุ ธรรม 4) มคี วามสามารถในการใช้ 5.1) รอ้ ยละของผูเ้ รยี นบรรลุผลและม เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพน้ื ฐานเ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตาม ในผลการทดสอบระดับชาตหิ รอื ผลกา หลกั สตู รสถานศึกษา 6.1) ร้อยละของผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษ มเี จตคตทิ ี่ดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระด 6) มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานและ หรอื งานอาชพี เจตคติทีด่ ตี ่องานอาชีพ

า ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 89 ารศกึ ษา 2566 - 2570 โรงเรียนบา้ นลำดวน สำเร็จ ค่าเปา้ หมายตามตัวช้ีวดั กลยทุ ธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 ถในการใช้เทคโนโลยี 75 77 79 81 82 กลยทุ ธ์ท่ี 1 ฒนาตนเองและสงั คม งานอย่างสร้างสรรค์และ พฒั นาคณุ ภาพ ผู้เรยี น ทกุ ระดบั มคี วามก้าวหนา้ ในการเรยี นรู้ 70 73 75 79 80 กลยทุ ธท์ ี่ 1 เดมิ ในด้านความรู้ 80 82 84 86 88 กลยุทธท์ ี่ 1 ๆ รวมทัง้ มีความก้าวหน้า ารทดสอบอ่นื ๆ ษะพน้ื ฐานในการจดั การ ดับช้นั ที่สงู ข้ึน การทำงาน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปีกา เป้าประสงค์เชงิ กลยทุ ธ/์ ตวั ชีว้ ดั ความ มาตรฐานการศกึ ษา 1.1) ร้อยละของผู้เรยี นมพี ฤติกรรมเปน็ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนกึ ตาม 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน กบั กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดีของสัง 1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมทีด่ ี 2.1) รอ้ ยละของผู้เรยี นมีความภูมใิ จในท ตามที่สถานศกึ ษากำหนด ของความเป็นไทย มสี ่วนร่วมในการอน ไทย รวมทั้งภมู ปิ ญั ญาไทย 2) ความภูมิใจในท้องถิน่ และ ความเปน็ ไทย 3.1) รอ้ ยละของผู้เรยี นยอมรับและอยู่ร ระหว่างบุคคลในดา้ นเพศ วยั เชือ้ ชาติ 3) การยอมรับที่จะอยู่รว่ มกัน ประเพณี บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4.1) ร้อยละของผู้เรยี นมีการรกั ษาสุขภ สังคมและแสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คม คนอ่ืนอยา่ งมคี วามสุข เข้าใจผู้อ่นื ไมม่ ีค

า ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 90 ารศกึ ษา 2566 - 2570 โรงเรยี นบา้ นลำดวน มสำเร็จ ค่าเป้าหมายตามตัวชี้วดั กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 นผทู้ ่ีมคี ณุ ธรรม จริยธรรม เคารพ 80 82 84 86 88 กลยุทธท์ ี่ 1 มทีส่ ถานศึกษากำหนดโดยไมข่ ัด พัฒนาคุณภาพ งคม ผเู้ รยี น ทกุ ระดับ ทอ้ งถ่ิน เห็นคณุ ค่า 80 82 84 86 88 กลยทุ ธท์ ี่ 1 นุรกั ษว์ ฒั นธรรมและประเพณี รว่ มกนั บนความแตกตา่ ง 80 82 84 86 88 กลยทุ ธ์ท่ี 1 ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์และ 80 82 84 86 88 กลยุทธ์ท่ี 1 แตล่ ะช่วงวัย สามารถอยรู่ ว่ มกบั ความขัดแย้งกบั ผู้อ่ืน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ปกี า เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์/ ตัวชว้ี ัดความสำเร็จ มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร 1) สถานศกึ ษากำหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจไว และการจัดการ บรบิ ทของสถานศกึ ษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ทอ้ งถิ่น 2.1 มเี ป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละ ศกึ ษาแห่งชาติ นโยบายของรฐั บาล และของตน้ สังกัดรวม พันธกิจ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน เปล่ียนแปลงของสงั คม 2.2 มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพ 1) สถานศึกษาสามารถบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศ ของสถานศึกษา ในสว่ นการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา 2) สถานศึกษานำแผนไปปฏบิ ตั เิ พื่อพฒั นาคุณภาพการศึก 3) สถานศึกษามกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมินผล และปร ต่อเนอื่ ง 4) สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการ 5) สถานศกึ ษามรี ะบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 6) สถานศึกษามีระบบนเิ ทศภายใน การนำขอ้ มลู มาใชใ้ น 7) บุคลากรและผเู้ กยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมการวางแผน และพัฒนา และร่วมรบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 91 ารศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนบา้ นลำดวน วช้ ัดเจน สอดคล้องกบั ปี 66 คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วัด ปี 70 กลยทุ ธ์ วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการ ปี 67 ปี 68 ปี 69 มทง้ั ทันต่อการ ดเี ลิศ ดีเลิศ กลยทุ ธท์ ี่ 2 ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ พัฒนาระบบการ บริหารจดั การ ศึกษาอย่างเปน็ ระบบทงั้ ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ ดีเลิศ กลยทุ ธท์ ่ี 2 กษา พัฒนาระบบการ รับปรงุ พัฒนางานอยา่ ง ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ บริหารจดั การ ดเี ลิศ ดเี ลิศ ดีเลิศ ดเี ลิศ ดีเลศิ รศกึ ษา ดเี ลิศ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดเี ลิศ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดีเลิศ ดีเลิศ ดเี ลิศ ดีเลศิ นการพฒั นา ดเี ลศิ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ น ปรับปรุง ดเี ลศิ ดเี ลิศ ดีเลิศ ดีเลศิ ดเี ลศิ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ปกี า เปา้ ประสงค์เชงิ กลยุทธ์/ ตัวชีว้ ดั ค มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1) สถานศึกษาบริหารจัดการ 2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการ ทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรยี น การพัฒนาหลกั สตู ร กจิ กรรม รอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทุก ผู้เรยี นรอบด้าน เช่อื มโยงวถิ ชี กลมุ่ เปา้ หมาย กลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทาง 1) สถานศึกษาส่งเสรมิ สนบั ส วิชาชพี ใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวิชาช 2) สถานศึกษาจัดให้มีชุมนุมก ในการพัฒนางานและการเรยี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออ้ื 1) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล ตอ่ การจัดการเรียนร้อู ย่างมีคุณภาพ ภายนอกหอ้ งเรียนและสภาพ จดั การเรยี นรแู้ ละมีความปลอ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การ 1) สถานศึกษาจดั ระบบการจ บริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ใ จัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกบั

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 92 ารศกึ ษา 2566 - 2570 โรงเรยี นบ้านลำดวน ความสำเร็จ คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ รเกย่ี วกับงานวชิ าการ ท้ังดา้ น ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 มเสริมหลักสตู ร ทเ่ี น้นคุณภาพ ชีวิตจรงิ ครอบคลุมทกุ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดเี ลิศ ดีเลศิ ดีเลิศ กลยทุ ธ์ท่ี 2 พฒั นาระบบการ บรหิ ารจดั การ สนุน พฒั นาครู บคุ ลากร ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลศิ ดเี ลิศ กลยทุ ธ์ท่ี 2 ชพี การเรยี นรูท้ างวิชาชีพ มาใช้ ดีเลศิ ดเี ลิศ ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดเี ลศิ ยนรขู้ องผ้เู รียน ลอ้ มทางกายภาพทั้งภายในและ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลศิ ดเี ลิศ ดเี ลศิ กลยทุ ธ์ท่ี 2 พแวดล้อมทางสงั คม ทเี่ อื้อต่อการ อดภัย จดั หา การพัฒนาและการบริการ ดีเลศิ ดเี ลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลศิ กลยุทธท์ ี่ 2 ในการบริหารจดั การและการ บสภาพของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ปีกา เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยุทธ/์ ตัวช้วี ดั ความสำเร็จ มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การ 1) ร้อยละของครสู ามารถจดั กิจกรรมการเร เรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั การเรียนรู้ ตัวชว้ี ัดของหลกั สูตรสถานศึกษา ไดเ้ รียนรู้โดยผ่านกระบวนคิดและปฏิบัติจร 3.1 จดั การเรียนรู้ท่ผี า่ นกระบวนการ คดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไป 2) ร้อยละของครมู ีแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ส ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้ จัดกิจกรรมได้จรงิ มีรปู แบบการจดั การเรีย ผทู้ ม่ี ีความจำเปน็ และต้องการความชว่ ยเหล 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ การฝกึ ทักษะ แสดงออกแสดงความคิดเหน็ แหล่งเรยี นรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ นำเสนอผลงานและสามารนำไปประยุกตใ์ ช 1) ร้อยละของครูมีการใช้ส่ือ เทคโนโลยสี าร แหล่งเรยี นรู้ รวมทัง้ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ มาใช โดยสรา้ งโอกาสให้ผู้เรยี นได้แสวงหาความร ท่หี ลากหลาย

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 93 ารศกึ ษา 2566 - 2570 โรงเรียนบ้านลำดวน ค่าเปา้ หมายตามตัวช้ีวดั จ กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 รยี นรู้ตามมาตรฐาน 79 80 81 82 85 กลยทุ ธท์ ่ี 3 สง่ เสรมิ กระบวนการ าที่เนน้ ใหผ้ ้เู รยี น 85 จดั การเรยี นการสอนท่ี รงิ เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั สามารถนำไป 75 78 80 82 85 กลยุทธ์ท่ี 3 สง่ เสริมกระบวนการ ยนรเู้ ฉพาะสำหรบั จัดการเรียนการสอนท่ี เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ลอื พเิ ศษ ผเู้ รยี นไดร้ บั น สรุปองคค์ วามรู้ ชใ้ นชวี ติ ได้ รสนเทศและ 78 79 80 81 ช้ในการจดั การเรียนรู้ รู้ด้วยตนเองจากส่ือ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ปีกา เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ/์ ตวั ชี้วดั ความสำเร็จ มาตรฐานการศกึ ษา 1) ร้อยละของครมู ีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ ปฏสิ ัมพนั ธ์เชิงบวก ใหเ้ ด็กรกั ครู ครูรักเด็ก เรยี นการสอนท่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั เด็กรกั ที่จะเรยี นรู้ สามารถเรยี นรู้ร่วมกันอย 3.3 มีการบริหารจัดการช้นั เรยี น เชิงบวก 1) รอ้ ยละของครูมีการตรวจสอบและประเม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี น การเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีข้ันตอนโดยใช อยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนา วดั และประเมินผลท่ีเหมาะสมกบั เป้าหมาย ผูเ้ รียน และใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั แกผ่ เู้ รียนเพื่อนำไปใ 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และ 1) รอ้ ยละของครแู ละผู้มีส่วนเกี่ยวขอ้ งร่วมก ใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นาและ และประสบการณร์ วมทั้งให้ข้อมูลปอ้ นกลับ ปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ การปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 94 ารศกึ ษา 2566 - 2570 โรงเรียนบ้านลำดวน จ คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 ยน โดยเนน้ การมี 80 82 84 86 88 กลยทุ ธ์ท่ี 3 และเด็กรักเด็ก สง่ เสรมิ กระบวนการ ยา่ งมีความสขุ 78 79 81 83 85 จดั การเรยี นการสอนท่ี เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ มนิ คุณภาพการจัด 80 81 82 83 85 กลยุทธท์ ี่ 3 ช้เคร่ืองมือและวิธีการ สง่ เสริมกระบวนการ ยในการจดั การเรยี นรู้ จดั การเรยี นการสอนท่ี ใช้พัฒนาการเรียนรู้ เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ กลยทุ ธ์ที่ 3 กันแลกเปลี่ยนความรู้ สง่ เสริมกระบวนการ บเพ่ือนำไปใช้ใน จดั การเรียนการสอนที่ เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา วิเคราะห มาตรฐาน กบั โคร

า ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 95 ห์ความสอดคลอ้ ง นการศึกษาปฐมวัย รงการ/กจิ กรรม โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา วิเคราะห์ความสอดคลอ้ งมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กิจกรรม ตัวชว้ี ัดความสำเรจ็ มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพของเดก็ โครงการส่งเสริมและพฒั นาการจ 1.1 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง ระดบั ปฐมวัย มีสุขนสิ ัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ -กจิ กรรมการพฒั นาหลักสตู รปฐ 1) ร้อยละของเด็กมีนำ้ หนักสว่ นสูงเป็นไปตาม -กิจกรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ เกณฑ์มาตรฐาน -กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ 2) รอ้ ยละของเด็กมีทกั ษะการเคลอ่ื นไหวร่างกาย -กิจกรรมเสรี คล่องแคลว่ ทรงตวั ไดด้ ี ใชม้ ือและตาประสาน -กจิ กรรมกลางแจ้ง สัมพนั ธไ์ ดด้ ี -กิจกรรมเกมการศึกษา 3) รอ้ ยละของเด็กมสี ขุ นสิ ัยในการดูแลสุขภาพ -การประเมินพฒั นาการระดับป อนามยั ส่วนตนและปฏบิ ตั จิ นเปน็ นสิ ยั -กิจกรรมการจัดซ้ือสือ่ วสั ดุ อุป 4) ร้อยละของเด็กที่ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลงเกยี่ วกบั แหลง่ เรียนรู้ ความปลอดภยั หลีกเล่ียงสภาวะ ที่เสี่ยงตอ่ โรค สง่ิ เสพตดิ และระวังภัย จากบคุ คล สง่ิ แวดลอ้ ม และ สถานการณ์ ทเี่ สยี่ งอันตราย

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 96 ย กับโครงการ/กจิ กรรม ปกี ารศึกษา 2566 - 2570 ม คา่ เป้าหมายตามตัวช้ีวดั กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 จดั ประสบการณ์ 77 79 81 83 85 กลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาคณุ ภาพ ฐมวยั ผู้เรยี นทุกระดบั น้อย ะ ปฐมวยั ปกรณ์และพัฒนา โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา วเิ คราะหค์ วามสอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ ตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็ มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพของเด็ก โครงการสง่ เสริมสขุ ภาพ นักเ 1.1 เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง -กิจกรรมตรวจสขุ ภาพ มีสุขนสิ ยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ -กิจกรรมทนั ตกรรม 1) รอ้ ยละของเด็กมนี ำ้ หนักสว่ นสูงเป็นไปตาม -กิจกรรมฉีดวคั ซนี เกณฑ์มาตรฐาน -กจิ กรรมตรวจวัดสายตา 2) รอ้ ยละของเด็กมีทักษะการเคลอ่ื นไหวร่างกาย -กจิ กรรมชงั่ นำ้ หนกั -วัดสว่ น คล่องแคลว่ ทรงตวั ไดด้ ี ใชม้ ือและตาประสาน -กจิ กรรมแปรงฟันหลังรบั ป สัมพนั ธไ์ ด้ดี กลางวัน 3) ร้อยละของเด็กมสี ุขนสิ ัยในการดูแลสขุ ภาพ -กจิ กรรมทดสอบสมรรถภา อนามยั สว่ นตนและปฏิบตั ิจนเปน็ นิสัย -กจิ กรรมรณรงค์ปลอดลกู น 4) ร้อยละของเด็กท่ีปฏิบัตติ นตามข้อตกลงเกยี่ วกบั ความปลอดภัย หลกี เลยี่ งสภาวะ ทเ่ี สี่ยงตอ่ โรค สงิ่ เสพติดและระวังภัย จากบคุ คล สง่ิ แวดล้อม และสถานการณ์ ทเ่ี สีย่ งอันตราย

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 97 ย กับโครงการ/กจิ กรรม ปกี ารศึกษา 2566 - 2570 จกรรม คา่ เป้าหมายตามตัวช้ีวดั กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 เรยี น 77 79 81 83 85 กลยทุ ธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผ้เู รยี นทุกระดบั นสงู ประทานอาหาร าพทางกาย น้ำยงุ ลาย โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา วเิ คราะหค์ วามสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาปฐ มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ ตัวช้วี ดั ความสำเร็จ โครงการปลูกฝงั คุณธรรม จร มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคุณภาพของเดก็ พงึ ประสงค์ 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และ -กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธ แสดงออกทางอารมณ์ได้ -กจิ กรรมอบรมคุณธรรม จร 1) ร้อยละของเด็กที่ร่าเริงแจม่ ใส แสดงอารมณ์ สปั ดาห์ ความรู้สึกไดเ้ หมาะสม ร้จู ักยับยัง้ ชั่งใจ อดทนในการ -กิจกรรมทำสมาธกิ ่อนเข้าเ รอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถและ -กิจกรรมวนั ไหว้ครู ผลงานของตนเองและผ้อู ื่น -กิจกรรมวนั แม่ 2) ร้อยละของเด็ก มีจติ สำนึกและค่านยิ มที่ดี มี -กจิ กรรมวันพอ่ ความมั่นใจ กล้าพดู กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลือ -กิจกรรมวันเดก็ แบ่งปัน ฯลฯ 3) รอ้ ยละของเด็กเคารพสทิ ธิ รู้หน้าท่ีรบั ผดิ ชอบ อดทนอดกล้ัน ซื่อสตั ยส์ จุ รติ 4) รอ้ ยละของเด็กมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามท่ี สถานศกึ ษากำหนด ชนื่ ชมและมคี วามสุขกับศลิ ปะ ดนตรีและการเคลอ่ื นไหว

า ปีการศึกษา 2566- 2570 98 ฐมวัย กับโครงการ/กจิ กรรม ปกี ารศกึ ษา 2566 - 2570 จกรรม คา่ เป้าหมายตามตัวชี้วดั กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 ริยธรรมและค่านยิ มท่ี 77 79 81 83 85 กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาคณุ ภาพ ธารณประโยชน์ ผ้เู รยี นทกุ ระดบั ริยธรรม ประจำ เรียน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา วิเคราะห์ความสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ กรร ตวั ช้ีวัดความสำเรจ็ โครงการสง่ เสริมและพัฒนาการจดั ป มาตรฐานท่ี 1 ด้านคุณภาพของเดก็ ปฐมวยั 1.3 มพี ฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง -กิจกรรมการพฒั นาหลกั สตู รปฐมว และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม -กิจกรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย 1) ร้อยละของเด็กท่ชี ่วยเหลือตนเองในการ -กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ ปฏิบตั ิกิจวัตรประจำวันมีวนิ ัยในตนเอง -กิจกรรมเสรี ประหยัดและพอเพยี ง -กิจกรรมกลางแจ้ง 2) รอ้ ยละของเด็กมสี ่วนร่วมดูแลรกั ษา -กจิ กรรมเกมการศึกษา สิ่งแวดลอ้ มในและนอกหอ้ งเรียน -การประเมินพัฒนาการระดับปฐม 3) รอ้ ยละของเด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรม -กจิ กรรมการจัดซ้ือสื่อ วัสดุ อุปกร ไทยและมสี มั มาคารวะกับผู้ใหญย่ อมรับหรือ เรียนรู้ เคารพความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล 4) รอ้ ยละของเด็กที่เลน่ และทำงานร่วมกับ ผู้อ่นื ได้ แกไ้ ขข้อขดั แย้ง โดยปราศจาก การใช้ความรุนแรง

า ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 99 ย กับโครงการ/กิจกรรม ปีการศึกษา 2566 - 2570 รม ค่าเป้าหมายตามตัวช้ีวัด กลยทุ ธ์ ประสบการณ์ระดบั ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 วัย 77 79 81 83 85 กลยุทธท์ ี่ 1 ย พัฒนาคณุ ภาพ ผเู้ รียนทกุ ระดบั มวัย รณ์และพฒั นาแหลง่ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา วิเคราะห์ความสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ กรร ตัวชวี้ ดั ความสำเร็จ โครงการสง่ เสริมและพัฒนาการจดั ป มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคุณภาพของเด็ก ปฐมวยั 1.4 มีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สื่อสารได้ -กิจกรรมการพฒั นาหลกั สตู รปฐมว มีทักษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรู้ได้ -กิจกรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย -กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 1) รอ้ ยละของเด็กทสี่ นทนาโตต้ อบและเลา่ เร่ืองให้ -กิจกรรมเสรี ผอู้ ืน่ เข้าใจ ตงั้ คำถามในสงิ่ ท่ตี นเองสนใจหรือสงสยั -กิจกรรมกลางแจ้ง หรอื พยายามคน้ หาคำตอบ -กจิ กรรมเกมการศึกษา 2) รอ้ ยละของเดก็ ท่ีอ่านนทิ านและเล่าเร่ืองที่ -การประเมินพัฒนาการระดับปฐม ตนเองอ่านไดเ้ หมาะสมกบั วยั -กจิ กรรมการจัดซ้ือสื่อ วัสดุ อุปกร 3) ร้อยละของเด็กที่มีความสามารถในการคดิ เชิง เรยี นรู้ เหตุผลทางคณติ ศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์ คิด แกป้ ญั หาและสามารถตัดสนิ ใจเรอื่ งงา่ ย ๆ ได้ 4) ร้อยละของเด็กท่ีสามารถสร้างสรรคผ์ ลงานตาม ความคดิ และจินตนาการ และ ใชส้ ือ่ เทคโนโลยี เปน็ เคร่อื งมอื ในการเรียนร้แู ละแสวงหาความรูไ้ ด้

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 100 ย กับโครงการ/กจิ กรรม ปกี ารศึกษา 2566 - 2570 รม คา่ เป้าหมายตามตัวช้ีวัด กลยทุ ธ์ ประสบการณร์ ะดบั ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 วัย 77 79 81 83 85 กลยุทธท์ ี่ 1 ย พัฒนาคุณภาพ ผ้เู รียนทุกระดบั มวัย รณ์และพฒั นาแหล่ง โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา วเิ คราะห์ความสอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ กรร ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและ โครงการประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการจัดทำ การจดั การ การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปกี 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทั้ง ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถ่นิ -กิจกรรมจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ 1) สถานศกึ ษามหี ลกั สูตรสถานศึกษา -กจิ กรรมจัดทำแผนปฏบิ ัติการประ ทย่ี ืดหยุ่น และสอดคลอ้ งกับหลกั สตู ร -กิจกรรมปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศ การศกึ ษาปฐมวยั โดยสถานศกึ ษาออกแบบ การจัดประสบการณ์ทเ่ี ตรยี มความพร้อมและ ไม่เร่งรัดวิชาการ 2) เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือ ปฏิบตั ิ ตอบสนองความตอ้ งการและความ แตกต่างของเดก็ ปกตแิ ละกลุ่มเป้าหมาย เฉพาะ และสอดคล้องกบั วิถีชีวิตครอบครัว ชมุ ชนและท้องถ่นิ

า ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 101 ย กับโครงการ/กจิ กรรม ปีการศึกษา 2566 - 2570 รม คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วดั กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 ำแผนพฒั นาคุณภาพ กลยทุ ธ์ที่ 2 การศึกษา และการ ดเี ลศิ ดเี ลศิ ดเี ลิศ ดีเลศิ ดเี ลศิ พฒั นาระบบการ บรหิ ารจัดการ พการศึกษา ะจำปีการศึกษา ศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา วเิ คราะห์ความสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ กรร ตวั ช้วี ัดความสำเร็จ โครงการพฒั นาสมรรถนะครูและบุค มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ สู่ครูมอื อาชพี การจัดการ -กิจกรรมประชุม อบรม สัมมนาแล 2.2 จดั ครูให้เพียงพอกบั ชน้ั เรียน -กจิ กรรมส่งเสริมการจดั ทำผลงาน 1) สถานศกึ ษาจัดให้ครูให้เหมาะสมกับ -กิจกรรมจดั ทำแฟ้มประวตั ิ ภารกจิ การเรยี นการสอน หรือจัดครูท่จี บ -กิจกรรมขับเคล่ือนกระบวนการ P การศกึ ษาปฐมวัย หรอื ผ่านการอบรม เรียนร้ทู างวชิ าชพี ” การศกึ ษาปฐมวัยอย่างพอเพยี งกบั ชน้ั เรยี น -กจิ กรรมวเิ คราะหห์ ลกั สูตร -กจิ กรรมตรวจและประเมนิ แผนก -กิจกรรมงานวจิ ัยในช้ันเรยี น -กิจกรรม 1 ครู 1 นวัตกรรม 1 ผ้บู รหิ าร 1 นวัตกรรม

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 102 ย กับโครงการ/กจิ กรรม ปีการศึกษา 2566 - 2570 รม คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 คลากรทางการศกึ ษา ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ ดีเลศิ กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาระบบการ ละศกึ ษาดงู าน บริหารจัดการ นทางวิชาการ PLC “ชมุ ชนการ การจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา วิเคราะห์ความสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ กรร ตวั ช้ีวดั ความสำเร็จ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและ โครงการพฒั นาสมรรถนะครูและบุค การจดั การ ส่คู รูมอื อาชพี 2.3 สง่ เสริมให้ครูมคี วามเช่ียวชาญดา้ นการจดั -กิจกรรมประชุม อบรม สัมมนาแล ประสบการณ์ -กจิ กรรมส่งเสริมการจดั ทำผลงาน 1) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความรู้ -กิจกรรมจดั ทำแฟ้มประวตั ิ ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ -กิจกรรมขับเคล่ือนกระบวนการ P หลักสตู รสถานศึกษา มีทักษะในการจัด เรยี นร้ทู างวชิ าชพี ” ประสบการณ์และการเมินพฒั นาการเดก็ ใช้ -กจิ กรรมวเิ คราะหห์ ลกั สูตร ประสบการณ์สำคญั ในการออกแบบการจดั -กจิ กรรมตรวจและประเมนิ แผนก กจิ กรรม มกี ารสังเกตและประเมินพัฒนาการ -กิจกรรมงานวจิ ัยในช้ันเรยี น เด็กเปน็ รายบคุ คล มีปฏสิ มั พันธ์ทด่ี ีกบั เดก็ -กิจกรรม 1 ครู 1 นวัตกรรม และครอบครัว 1 ผ้บู รหิ าร 1 นวัตกรรม

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 103 ย กับโครงการ/กจิ กรรม ปีการศึกษา 2566 - 2570 รม คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 คลากรทางการศกึ ษา ดีเลศิ ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลศิ ดีเลศิ กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาระบบการ ละศกึ ษาดงู าน บริหารจัดการ นทางวิชาการ PLC “ชมุ ชนการ การจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา วเิ คราะหค์ วามสอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กิจกรร ตวั ช้วี ัดความสำเรจ็ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและ โครงการปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศนอ์ าคารสถา การจดั การ เรียนรู้ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ -กจิ กรรม เขตพนื้ ทรี่ บั ผดิ ชอบ อยา่ งปลอดภัยและเพียงพอ -กิจกรรมคดั แยกขยะ 1) สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ้ มภายในและ -กิจกรรมรกั ษ์ตน้ ไม้ ภายนอกห้องเรยี นท่คี ำนึงถึงความปลอดภัย -กิจกรรม big cleaning day สง่ เสริมใหเ้ กิดการเรยี นรู้เป็นรายบคุ คลและ -กิจกรรมหอ้ งเรยี นเชงิ บวก กลมุ่ เล่นแบบร่วมมือ ร่วมใจ มีมมุ -กจิ กรรมจดั ทำ จดั หา จดั ซื้อ วัสด ประสบการณห์ ลากหลาย มีส่ือการเรียนรู้ เรยี นรู้

า ปีการศึกษา 2566- 2570 104 ย กับโครงการ/กิจกรรม ปีการศกึ ษา 2566 - 2570 รม คา่ เปา้ หมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ านทแี่ ละแหลง่ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 ดีเลศิ ดีเลิศ ดีเลิศ ดเี ลศิ ดีเลศิ กลยทุ ธ์ท่ี 2 พฒั นาระบบการ บรหิ ารจดั การ ดุ สือ่ ที่เอื้อต่อการ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา วิเคราะหค์ วามสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ โครงการ/กจิ กรร ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและ โครงการสง่ เสริมและพัฒนาการจดั ป การจดั การ ปฐมวยั 2.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือ -กิจกรรมการพฒั นาหลกั สตู รปฐมว การเรยี นรู้เพื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ -กิจกรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย 1) สถานศกึ ษาอำนวยความสะดวก และ -กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศวสั ดุ และ -กิจกรรมเสรี อปุ กรณ์ เพื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ -กิจกรรมกลางแจ้ง และพัฒนาครู -กจิ กรรมเกมการศึกษา -การประเมินพัฒนาการระดับปฐม -กจิ กรรมการจัดซ้ือสื่อ วัสดุ อุปกร เรยี นรู้

า ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 105 ย กับโครงการ/กิจกรรม ปกี ารศึกษา 2566 - 2570 รม ค่าเป้าหมายตามตัวชี้วัด กลยุทธ์ ประสบการณร์ ะดับ ปี 66 ปี 67 ปี 68 ปี 69 ปี 70 วยั ดเี ลิศ ดเี ลศิ ดเี ลิศ ดีเลศิ ดเี ลิศ กลยทุ ธ์ท่ี 2 ย พฒั นาระบบการ บรหิ ารจดั การ มวัย รณ์และพัฒนาแหล่ง โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒