แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570

า ปีการศึกษา 2566- 2570 157 และโครงการ/กจิ กรรม ค่า กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม งบ ผู้รับผดิ ชอบ ประมาณ ข้อมูล เป้าหมาย กลยุทธท์ ี่ 1 ปีฐาน 5 ปี พัฒนา 5 ปี 80 83.00 คณุ ภาพ ผู้เรยี นทุก โครงการปัจฉิมนเิ ทศช้นั ป.6 24,000 ระดับ โครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธ 10,000 -กจิ กรรมสวดมนต์ไหว้พระ สดุ สัปดาห์ -กิจกรรมเขา้ ค่ายธรรมะ -กิจกรรมกนิ อาหารมังสวิรตั ิ ทกุ วนั พระ -กิจกรรมแตง่ ชดุ ขาว -กจิ กรรมทำบุญตักบาตรทกุ ต้นเดอื น -กิจกรรมสอบธรรมศกึ ษา -กิจกรรมฝกึ สมาธิ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา การกำหนดกลยทุ ธ์ แ ประเด็นกลยทุ ธ/์ มาตรฐานท่ี 1 ด้านคณุ ภาพของผู้เรียน เป้าประสงคเ์ ชงิ กลยุทธ์ ตวั ช้ีวัดความสำเรจ็ 2) ความภมู ใิ จในท้องถิ่น 2.1) รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมีความภมู ิใจในท้องถ่นิ เหน็ คณุ ค่า และความเป็นไทย ของความเป็นไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและ ประเพณไี ทย รวมทงั้ ภูมปิ ญั ญาไทย

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 158 และโครงการ/กจิ กรรม คา่ กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม งบ ผู้รับผดิ ชอบ ประมาณ ข้อมูล เป้าหมาย กลยทุ ธ์ท่ี 1 โครงการส่งเสรมิ การใช้แหลง่ ปฐี าน 5 ปี พฒั นา เรยี นรู้และภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน 5 ปี 80 83.00 คณุ ภาพ -กจิ กรรมพานกั เรยี นไปศกึ ษา ผูเ้ รยี นทกุ แหล่งเรยี นรู้ทัง้ ภายในและ 360,000 ระดับ ภายนอกโรงเรียน -กิจกรรมพาภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ มาให้ความรนู้ กั เรียนในโรงเรยี น -กิจกรรมแตง่ กายด้วยผา้ ไทย พ้ืนเมือง -กจิ กรรมแหเ่ ทียนเข้าพรรษา -กจิ กรรมรว่ มงานประเพณีใน ท้องถิน่ -กจิ กรรมวันสำคญั ตา่ ง ๆ -กจิ กรรมแสดงผลงาน แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ -1 โรงเรยี น 1 อัตลักษณบ์ รุ ีรมั ย์ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยุทธ์ แ ประเด็นกลยุทธ/์ มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรยี น เป้าประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ช้ีวดั ความสำเร็จ ข้อมลู 3) การยอมรับทจ่ี ะอยู่ ปฐี าน รว่ มกันบนความแตกตา่ ง และหลากหลาย 3.1) รอ้ ยละของผูเ้ รียนยอมรับและอยู่รว่ มกัน 80 บนความแตกต่างระหวา่ งบุคคลในดา้ นเพศ วยั เชอ้ื ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 159 และโครงการ/กจิ กรรม คา่ เปา้ หมาย กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม งบ ผู้รับผดิ ชอบ 5 ปี ประมาณ กลยุทธท์ ี่ 1 โครงการสง่ เสริมผ้เู รยี นมีคุณธรรม 83.00 พัฒนาคุณภาพ จริยธรรมและคา่ นยิ มที่พึง 5 ปี ผู้เรยี นทุกระดบั ประสงค์ -กิจกรรมเพ่ือสังคมและ 160,000 สาธารณประโยชน์ -กจิ กรรมอบรมคุณธรรม 120,000 จริยธรรม ประจำสปั ดาห์ -กจิ กรรมทำสมาธิก่อนเข้าเรียน -กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู -กจิ กรรมวนั แม่ -กิจกรรมวนั พอ่ -กิจกรรมวนั เด็ก -กิจกรรมวนั สำคัญทาง พระพุทธศาสนา -กิจกรรมคา่ ยคุณธรรม โครงการส่งเสรมิ การเรียนการ สอนลูกเสือ-เนตรนารี ป.1 –ม.3 โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยุทธ์ แ ประเด็นกลยทุ ธ์/มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รยี น เป้าประสงค์เชงิ กลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเรจ็ 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย 4.1) รอ้ ยละของผเู้ รยี นมีการรักษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ และจิตสังคม อารมณ์และสังคมและแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละ ชว่ งวยั สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เขา้ ใจผู้อื่น ไมม่ ีความขดั แย้งกบั ผู้อืน่

า ปีการศึกษา 2566- 2570 160 และโครงการ/กจิ กรรม ค่า กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม งบ ผู้รับผดิ ชอบ ประมาณ ขอ้ มลู เปา้ หมาย กลยุทธท์ ่ี 1 โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพ ปฐี าน 5 ปี พัฒนา นักเรียน 5 ปี คณุ ภาพ -กิจกรรมตรวจสุขภาพ 80 83.00 ผู้เรยี นทุก -กจิ กรรมทนั ตกรรม 40,000 ระดบั -กิจกรรมฉีดวคั ซนี -กิจกรรมตรวจวดั สายตา 120,000 -กิจกรรมช่ังนำ้ หนกั -วดั สว่ นสูง -กิจกรรมแปรงฟนั หลัง รับประทานอาหารกลางวัน -กจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพ ทางกาย -กจิ กรรมรณรงคป์ ลอดลูกนำ้ ยุงลาย โครงการกฬี าตา้ นยาเสพตดิ -กจิ กรรมจัดซ้อื วสั ดุ อปุ กรณ์ กีฬา -กจิ กรรมกฬี าสภี ายในโรงเรียน -กิจกรรมกฬี าสานสัมพันธ์ ภายนอกโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยทุ ธ์ แ ประเด็นกลยทุ ธ์/มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตัวชวี้ ัดความสำเร็จ ข้อมลู ปีฐาน 2.1 มีเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ 1) สถานศกึ ษากำหนดเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และ และพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษา พนั ธกจิ ไวช้ ดั เจน สอดคล้องกับบริบทของ ดี กำหนดชัดเจน สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ทอ้ งถนิ่ วตั ถุประสงค์ของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ นโยบาย ของรฐั บาล และของต้นสงั กัดรวมทง้ั ทนั ต่อการ เปลย่ี นแปลงของสังคม

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 161 และโครงการ/กิจกรรม ค่า งบ ล เป้าหมาย กลยุทธ์ โครงการ/กิจกรรม ประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบ น 5 ปี 5 ปี ดเี ลิศ กลยทุ ธ์ท่ี 2 โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารจดั ทำ 8,000 พัฒนาระบบการ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา บรหิ ารจดั การ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา และ การปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษา -กิจกรรมจัดทำแผนพฒั นาคณุ ภาพ การศึกษา -กจิ กรรมจดั ทำแผนปฏิบตั ิการ ประจำปีการศกึ ษา -กจิ กรรมปรับปรุงหลักสตู รสถานศึกษา โครงการสง่ เสริมความรว่ มมือระหวา่ ง โรงเรยี นกบั ชมุ ชน -กจิ กรรมประชมุ คณะกรรมการ สถานศึกษา -กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรยี น -กจิ กรรมชมุ ชน/โรงเรยี น ร่วมพฒั นา คณุ ภาพการศึกษา -กจิ กรรมชุมชน/โรงเรยี น รว่ มงาน ประเพณี โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การกำหนดกลยทุ ธ์ แ ประเดน็ กลยทุ ธ์/มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เป้าประสงคเ์ ชงิ กล ตวั ช้วี ดั ความสำเร็จ ข้อมลู ยทุ ธ์ ปีฐาน 2.2 มีระบบบริหาร จัดการคณุ ภาพของ 1) สถานศึกษาสามารถบรหิ ารจดั การคุณภาพของ ดี สถานศกึ ษา สถานศึกษาอยา่ งเป็นระบบท้ังในส่วนการวางแผน พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา 2) สถานศึกษานำแผนไปปฏบิ ัติเพอื่ พัฒนาคุณภาพ การศึกษา 3) สถานศึกษามีการตดิ ตามตรวจสอบประเมินผล และ ปรบั ปรงุ พัฒนางานอยา่ งต่อเนอ่ื ง 4) สถานศึกษามีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร ทางการศึกษา

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 162 และโครงการ/กจิ กรรม คา่ กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม งบ ผู้รบั ผดิ ชอบ เป้าหมาย ประมาณ โครงการพฒั นาระบบประกนั คุณภาพ 5 ปี ภายในสถานศกึ ษา 5 ปี -กิจกรรมกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา ดีเลศิ กลยทุ ธ์ที่ 2 ของสถานศึกษาให้เปน็ ไปตามมาตรฐาน 6,000 การศกึ ษา พัฒนาระบบการ -กจิ กรรมจัดทำแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาทีส่ อดคล้องกบั บรหิ ารจดั การ สภาพปญั หาและความตอ้ งการจำเปน็ ของสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบ -กิจกรรมดำเนินการตามแผนพฒั นา การจัดการศึกษาของสถานศึกษา -กิจกรรมประเมินและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา -กจิ กรรมติดตามผลการดำเนนิ การ -กิจกรรมจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ตามมาตรฐานการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา -กจิ กรรมพฒั นาสถานศกึ ษาใหม้ ี คณุ ภาพ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยทุ ธ์ แ ประเด็นกลยทุ ธ/์ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตัวชว้ี ัดความสำเร็จ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การ 5) สถานนศึกษามีระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี คุณภาพของสถานศึกษา 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการ 6) สถานศึกษามีระบบนเิ ทศภายใน การนำข้อมลู มาใชใ้ น คุณภาพของสถานศึกษา การพัฒนา

า ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 163 และโครงการ/กจิ กรรม ค่า งบ ข้อมลู เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม ประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ ปีฐาน 5 ปี 5 ปี ดี ดเี ลศิ กลยทุ ธท์ ี่ 2 โครงการระบบดูแล 32,000 พัฒนาระบบ ช่วยเหลือนกั เรียน การบริหาร จัดการ -กิจกรรมการจัดทำขอ้ มลู สารสนเทศ ระบบ DMC -กิจกรรมเยย่ี มบา้ นนักเรยี น -กจิ กรรมคดั กรอง นกั เรยี น ยากจน -กจิ กรรมประกันชีวิต ดี ดเี ลศิ กลยทุ ธ์ที่ 2 โครงการกำกับ ติดตาม พัฒนาระบบ นเิ ทศและประเมนิ ผลการจดั 12,000 การบรหิ าร จัดการ การศึกษา -กจิ กรรมนเิ ทศภายใน -กจิ กรรม นิเทศ กำกบั ตดิ ตาม แผนงาน โครงการ กจิ กรรม โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยุทธ์ แ ประเดน็ กลยุทธ์/มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เป้าประสงค์เชิงกลยุทธ์ ตวั ชีว้ ดั ความสำเร็จ คา่ ขอ้ มลู เปา้ หม ปฐี าน 5 ป 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การ 7) บคุ ลากรและผู้เกยี่ วข้องทุกฝ่ายมสี ว่ น ดี ดเี ลิศ คณุ ภาพของสถานศึกษา ร่วมการวางแผน ปรับปรงุ และพฒั นา และ ร่วมรบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนา 1 ) สถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การเกย่ี วกับงาน ดี ดีเลิศ วชิ าการ ท่เี นน้ คณุ ภาพ วชิ าการ ทั้งด้าน การพัฒนาหลักสูตร ผู้เรียนรอบด้าน ตาม กิจกรรมเสริมหลักสตู ร ที่เนน้ คุณภาพ หลกั สูตรสถานศกึ ษาและ ผเู้ รียนรอบด้าน เช่อื มโยงวถิ ชี ีวิตจริง ทกุ กล่มุ เป้าหมาย ครอบคลุมทุกกลุ่มเปา้ หมาย

า ปีการศึกษา 2566- 2570 164 และโครงการ/กิจกรรม า โครงการ/กจิ กรรม งบ ผู้รับผดิ ชอบ ประมาณ มาย กลยทุ ธ์ โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพ 5 ปี ปี การศกึ ษา แผนปฏิบัติการประจำปี การศึกษา และการปรบั ปรุงหลกั สตู ร 8,000 ศ กลยุทธ์ท่ี 2 สถานศกึ ษา พฒั นาระบบการ -กิจกรรมจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพ บรหิ ารจดั การ การศึกษา -กจิ กรรมจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี การศึกษา ศ กลยุทธ์ท่ี 2 1. โครงการพฒั นาหลักสูตรและ 12,000 พัฒนาระบบการ กระบวนการเรยี นรู้ บริหารจดั การ -กิจกรรมพัฒนาหลกั สตู รของ สถานศกึ ษา -กจิ กรรมการเรยี นรวม (เด็กพเิ ศษ) -กิจกรรมประเมินผลการใช้หลักสตู ร 2. โครงการเรยี นฟรี เรียนดี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยทุ ธ์ แ ประเดน็ กลยุทธ์/มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เป้าประสงค์เชงิ กลยุทธ์ ตัวชวี้ ดั ความสำเรจ็ ค่า ขอ้ มูล เปา้ หม ปฐี าน 5 ป 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากร 1) สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนนุ พัฒนาครู ดี ดีเลิศ ให้มีความเชยี่ วชาญทาง บุคลากร วิชาชีพ ใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ 2) สถานศึกษาจัดใหม้ ีชุมนุมการเรียนรู้ ทางวชิ าชีพ มาใช้ ในการพฒั นางานและการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 165 และโครงการ/กจิ กรรม า โครงการ/กิจกรรม งบ ผู้รับผดิ ชอบ ประมาณ มาย กลยทุ ธ์ โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากร ทางการศึกษาสู่ครมู ืออาชพี 5 ปี ปี -กจิ กรรมประชมุ อบรม สมั มนาและศกึ ษา ดูงาน 80,000 ศ กลยุทธท์ ี่ 2 -กิจกรรมสง่ เสรมิ การจดั ทำผลงานทาง พัฒนาระบบการ วิชาการ บริหารจดั การ -กิจกรรมจัดทำแฟ้มประวตั ิ -กจิ กรรมขับเคลอ่ื นกระบวนการ PLC “ชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี ” -กิจกรรมวเิ คราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการ เรยี นรู้และตวั ชว้ี ัด ทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ -กจิ กรรมตรวจและประเมนิ แผนการจัดการ เรยี นรู้ -กจิ กรรมงานวิจยั ในชั้นเรียน -กจิ กรรม 1 ครู 1 นวตั กรรม 1 ผูบ้ ริหาร 1 นวตั กรรม โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยุทธ์ แ ประเด็นกลยุทธ/์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตัวชี้วัดความสำเรจ็ ข้อมลู ปีฐาน 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทาง 1) สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ กายภาพและสงั คมท่เี อื้อต่อ ทง้ั ภายในและภายนอกห้องเรียนและ ดี การจัดการเรยี นรู้อยา่ งมี สภาพแวดล้อมทางสังคม ทเี่ อ้ือต่อการจดั การ คณุ ภาพ เรยี นรแู้ ละมีความปลอดภัย

า ปีการศกึ ษา 2566- 2570 166 และโครงการ/กิจกรรม คา่ กลยุทธ์ โครงการ/กจิ กรรม งบ ผู้รบั ผดิ ชอบ เปา้ หมาย ประมาณ 5 ปี 5 ปี ดเี ลิศ กลยทุ ธท์ ี่ 2 โครงการปรับปรงุ ภมู ทิ ัศนอ์ าคารสถานท่ี 200,000 พัฒนาระบบการ และแหลง่ เรียนรู้ บริหารจดั การ -กิจกรรม เขตพืน้ ที่รบั ผิดชอบ -กจิ กรรมคัดแยกขยะ -กจิ กรรมรกั ษต์ ้นไม้ -กจิ กรรม big cleaning day -กจิ กรรมหอ้ งเรียนเชงิ บวก -กจิ กรรมจดั ทำ จดั หา จดั ซ้ือ วสั ดุ สือ่ ที่ เอ้อื ต่อการเรียนรู้ -กจิ กรรมปรบั ปรงุ ระบบนำ้ ดืม่ นำ้ ใช้ -กิจกรรมปรบั ปรงุ ห้องนำ้ ห้องสว้ ม -กิจกรรมปรบั ปรุงแปลงเกษตร สระนำ้ เพ่ืออาหารกลางวัน -กิจกรรมปรบั ปรุงสนามเดก็ เล่น -กจิ กรรมจัดทำท่วี างถงั ขยะ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยทุ ธ์ แ ประเด็นกลยุทธ/์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เป้าประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ช้วี ัดความสำเรจ็ ขอ้ ม ปีฐา 2.6 จัดระบบเทคโนโลยี 1) สถานศึกษาจดั ระบบการจัดหา การพัฒนาและ สารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรกิ าร เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใช้ในการ ดี การบริหารจดั การและ บรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ทเี่ หมาะสมกับ การจัดการเรียนรู้ สภาพของสถานศึกษา

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 167 และโครงการ/กจิ กรรม คา่ โครงการ/กจิ กรรม งบ มลู เป้าหมาย กลยทุ ธ์ ประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ าน 5 ปี 5 ปี ดเี ลศิ กลยุทธท์ ี่ 2 โครงการบรหิ ารจดั การข้อมลู 80,000 พฒั นาระบบ สารสนเทศ การบรหิ าร จดั การ -กจิ กรรมจัดทำ จัดเก็บข้อมูล สารสนเทศโดยใช้เทคโนโลยี ท่ี ทนั สมยั -กิจกรรมประชาสัมพนั ธ์ นำเสนอ โครงการ/กิจกรรมของ โรงเรยี น(Web Site) - กจิ กรรมพัฒนาระบบงาน ธรุ การ โครงการปรับปรงุ ระบบการ 3,000 บริหารและการจัดการงานบริหาร งบประมาณ -กจิ กรรมพัฒนาระบบการ บรหิ ารงานงบประมาณ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา การกำหนดกลยุทธ์ และโครงก การกำหนดกลยุท ประเดน็ กลยุทธ์/มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จ 3.1 จดั การเรียนรู้ท่ผี า่ น 1 (รอ้ ยละของครูสามารถจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตาม กระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั ของหลักสูตรสถานศกึ ษาทเ่ี น้น จริง และสามารถนำไป ให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้โดยผา่ นกระบวนคิดและปฏิบตั จิ ริง ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้

า ปีการศึกษา 2566- 2570 168 การ/กจิ กรรม ระดบั ขัน้ พนื้ ฐาน ทธ์ และโครงการ/กิจกรรม ค่า โครงการ/กจิ กรรม งบ ข้อมูล เปา้ หมาย กลยุทธ์ ประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ ปฐี าน 5 ปี 5 ปี 80 80.50 ที่ 3 ส่งเสรมิ โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและ 80,000 กระบวนการ บคุ ลากรทางการศกึ ษาสคู่ รมู อื จัดการเรยี น อาชีพ การสอนที่ -กจิ กรรมประชมุ อบรม สมั มนา เนน้ ผู้เรียน และศกึ ษาดูงาน เป็นสำคญั -กจิ กรรมสง่ เสรมิ การจดั ทำผลงาน ทางวชิ าการ -กิจกรรมจัดทำแฟม้ ประวตั ิ -กจิ กรรมขบั เคลือ่ นกระบวนการ PLC “ชุมชนการเรยี นรทู้ าง วชิ าชพี ” -กจิ กรรมวเิ คราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชวี้ ัด ทกุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ -กจิ กรรมตรวจและประเมิน แผนการจดั การเรียนรู้ -กจิ กรรมงานวิจัยในชนั้ เรียน -กิจกรรม 1 ครู 1 นวัตกรรม 1 ผู้บริหาร 1 นวตั กรรม โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา การกำหนดกลยุท ประเด็นกลยทุ ธ/์ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั เป้าประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ช้วี ัดความสำเร็จ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยี 1ร้อยละของครมู ีการใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและ ( สารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรู้ รวมทง้ั ภูมปิ ัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการ ทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ เรยี นรู้โดยสรา้ งโอกาสให้ผเู้ รยี นได้แสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจากสอื่ ท่ีหลากหลาย 3.3 มีการบริหารจดั การช้นั 1) ร้อยละของครมู ีการบรหิ ารจัดการ เรียนเชิงบวก ชนั้ เรียน โดยเนน้ การมปี ฏสิ มั พันธ์เชิงบวก ให้เดก็ รักครู ครู รักเด็ก และเดก็ รักเดก็ เดก็ รักทีจ่ ะเรียนรู้ สามารถเรยี นรู้ ร่วมกันอยา่ งมีความสุข 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ 1รอ้ ยละของครมู ีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการ ( ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และ จัดการเรยี นรู้อยา่ งเป็นระบบ มีขัน้ ตอนโดยใช้เครอ่ื งมอื และ นำผลมาพฒั นาผเู้ รียน วธิ กี ารวดั และประเมินผลทีเ่ หมาะสมกับเปา้ หมายในการ จัดการเรยี นรู้และให้ข้อมูลย้อนกลบั แกผ่ ้เู รียนเพื่อนำไปใช้ พฒั นาการเรียนรู้

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 169 ทธ์ และโครงการ/กิจกรรม ค่า โครงการ/กิจกรรม งบ ขอ้ มลู เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ ประมาณ ผ้รู บั ผดิ ชอบ ปฐี าน 5 ปี 5 ปี 78 79.75 ที่ 3 ส่งเสริม โครงการสง่ เสริมการจดั 160,000 กระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ท่เี น้น จดั การเรียน ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ การสอนท่ี -กิจกรรมทัศนะศึกษา เนน้ ผเู้ รียน -กิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์ เป็นสำคญั -กิจกรรมสอนแบบโครงงาน 80 83 ท่ี 3 ส่งเสรมิ โครงการส่งเสรมิ การจัด 48,000 กระบวนการ กระบวนการเรยี นรู้ท่เี นน้ จดั การเรียน การสอนที่ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ เน้นผเู้ รยี น -กิจกรรมหอ้ งเรยี นเชงิ บวก เปน็ สำคญั 78 79.50 ท่ี 3 ส่งเสริม โครงการพฒั นาหลักสูตรและ 12,000 ะ กระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ จัดการเรยี น การสอนที่ -กิจกรรมประเมนิ ผลการใช้ เน้นผเู้ รยี น หลักสูตร เปน็ สำคญั -กจิ กรรมประเมนิ แผนการ จัดการเรียนรู้ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การกำหนดกลยทุ ธ์ แ ประเด็นกลยุทธ์/มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั เปา้ ประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ 3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ 1 (รอ้ ยละของครูและผูม้ ีสว่ นเกยี่ วขอ้ งรว่ มกันแลกเปลีย่ น และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับ ความรูแ้ ละประสบการณร์ วมท้ังใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั เพ่ือ เพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการ นำไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้

า ปกี ารศึกษา 2566- 2570 170 และโครงการ/กิจกรรม ค่า งบ ขอ้ มลู เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม ประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ ปีฐาน 5 ปี 5 ปี 8 83 ท่ี 3 ส่งเสริม โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและ 80,000 กระบวนการ บคุ ลากรทางการศกึ ษาสูค่ รูมือ จดั การเรียน อาชพี การสอนที่ -กจิ กรรมประชมุ อบรม สมั มนา เน้นผเู้ รยี น และศกึ ษาดงู าน เป็นสำคญั -กจิ กรรมสง่ เสรมิ การจดั ทำผลงาน ทางวิชาการ -กิจกรรมจดั ทำแฟม้ ประวตั ิ -กิจกรรมขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC “ชมุ ชนการเรยี นร้ทู าง วชิ าชีพ” -กิจกรรมวิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชีว้ ดั ทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ -กิจกรรมตรวจและประเมิน แผนการจดั การเรียนรู้ -กจิ กรรมงานวิจัยในชน้ั เรยี น -กจิ กรรม 1 ครู 1 นวตั กรรม 1 ผบู้ รหิ าร 1 นวตั กรรม โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา 2566- 2570 171 สว่ นที่ 6 แนวทางการบรหิ ารแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 1. การบริหารแผน โรงเรยี นบา้ นลำดวน ใช้หลกั ธรรมาภิบาล “Good Governance” ในการบริหารแผนพฒั นา คุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น ซึ่งมอี งค์ประกอบทีส่ ำคัญ 6 ประการดังน้ี 1) หลักนิตธิ รรม คือ การดำเนนิ การใดๆจะต้องถูกต้องตาม กฎหมาย ระเบยี บ ข้อบังคบั คำสง่ั ต่างๆ ท่ีเกี่ยวข้องเป็นหลักในการดำเนนิ การในทุกขน้ั ตอน 2) หลกั คุณธรรม คือ การดำเนินการใดๆจะต้องคำนึงถึงความถูกต้องไม่ผิดศีลธรรมอนั ดี ไม่ทำให้ ผู้ทมี่ ีส่วนเกย่ี วข้องและมีส่วนได้ส่วนเสยี เดอื ดร้อน 3) หลักความโปร่งใส คือ การดำเนนิ การใดๆจะตอ้ งสามารถตรวจสอบได้ทกุ ขัน้ ตอน 4) หลกั ความมีส่วนรว่ ม คือ การดำเนินการใดๆจะต้องเปิดโอกาสให้ผทู้ ีม่ สี ่วนเก่ียวขอ้ งและมี สว่ นได้สว่ นเสียเขา้ มามสี ่วนร่วมในการดำเนนิ การ 5) หลกั ความรับผดิ ชอบ คือ การดำเนนิ การใดๆจะมผี ู้ได้รับมอบหมายและต้องมคี วาม รับผดิ ชอบ พร้อมที่จะปรบั ปรุงและแก้ไขได้ต่อไป 6) หลักความคุ้มคา่ คอื การดำเนนิ การใดๆ ต้องตระหนักวา่ มีทรพั ยากรค่อนข้างจากัด ดงั น้ันใน การบริหารจัดการจำเปน็ จะต้องยึดหลกั ความประหยัด ความคมุ้ ค่า และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. การกำกบั ติดตาม โรงเรยี นบ้านลำดวน กำหนดแนวทางการกำกับตดิ ตามการดำเนินงานในการบริหารแผนพฒั นา คุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นบ้านลำดวน พ.ศ. 2566 -2570 โดยยดึ หลกั PDCA : DEMING CYCLE วงจร คณุ ภาพ ) โดย Dr. Edward W. Deming ) ดงั นี้ 1) P : PLAN การวางแผนจดั ทำโครง การ - วตั ถุประสงค์เหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั แผนของพันธกิจหรอื ไม่ - มกี ารกำหนดผรู้ บั ผิดชอบหรือไม่ - ระยะเวลาดำเนินการทกี่ ำหนดไว้เหมาะสมหรือไม่ - งบประมาณที่กำหนดเหมาะสมหรอื ไม่ - มกี ารเสนอเพ่อื ขออนุมัติกอ่ นดำเนินการหรือไม่ 2) D : DO การกำกับติดตามการปฏบิ ตั ิงานตามโครงการ - มีการกำหนดขั้นตอนหรอื วิธกี ารดำเนินการหรือไม่ - มผี รู้ บั ผดิ ชอบดำเนนิ การไดต้ ามท่ีกำหนดไวห้ รือไม่ - มีการประสานงานกับผทู้ ่เี กีย่ วข้องมากน้อยเพียงไร - สามารถดำเนนิ การตามระยะเวลาทก่ี ำหนดหรือไม่ - สามารถดำเนินการได้ตามงบประมาณที่กำหนดไว้หรอื ไม่ 3) C : CHECK ตรวจสอบและตดิ ตามผลการดำเนนิ งาน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา 2566- 2570 172 - ได้มกี ารกำหนดวิธี/รูปแบบการประเมินหรอื ไม่ - มรี ปู แบบของการประเมินเหมาะสมหรือไม่ - ผลของการประเมินตรงกับวตั ถุประสงคท์ ่วี างไว้หรอื ไม่ - ปัญหา/จดุ ออ่ นที่พบในการดำเนินการมีหรือไม่ - ข้อดี/จุดแข็ง ของการดำเนนิ การมีหรือไม่ 4) A : ACTION นำขอ้ มูลที่ได้จากการกำกบั ติดตามการดำเนนิ งานไปปรับปรุงตอ่ ไป - มกี ารระดมสมองเพ่อื หาทางแกป้ ัญหา/จดุ อ่อนที่คน้ พบ - มกี ารระดมสมองเพอ่ื หาทางเสรมิ ขอ้ ดี/จุดแข็งเพ่ิมขนึ้ - มกี ารนำผลที่ไดจ้ ากการระดมสมองเสนอผบู้ ริหารเพื่อพจิ ารณาสำหรับใช้ วางแผน จดั ทำโครงการในครั้งต่อไป - กำหนดกลยทุ ธ์ในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในครง้ั ต่อไป 3.ระบบการตดิ ตามประเมนิ ผล โรงเรยี นบา้ นลำดวน ได้กำหนดให้มีระบบการติดตามและประเมินผลการบรหิ ารจดั การ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา้ นลำดวน พ.ศ. 2565-2569 ดังนี้ 1) มอบหมายหน้าทร่ี บั ผดิ ชอบ 2) จัดทำคำสัง่ แตง่ ตงั้ ผู้รับผดิ ชอบ 3) จัดทำปฏิทินการปฏบิ ัตงิ านและการติดตามประเมินผล 4) ดำเนนิ การตามปฏิทินการปฏบิ ตั งิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผล 5) รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผล โดยแบง่ เปน็ 2 ระยะ คือ ระยะท่ี 1 รายงานผลการปฏิบัติงานและการตดิ ตามประเมนิ ผลระหว่างปฏบิ ัติ ระยะท่ี 2 รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการตดิ ตามประเมนิ ผลเมื่อดำเนนิ การ เสร็จสน้ิ แลว้ 6) นำข้อมูลท่ีได้จากการรายงานท้ัง 2 ระยะ มาศกึ ษาวเิ คราะห์ เพื่อนำผล การศึกษาวิเคราะห์ดังกล่าวไปพฒั นาการบรหิ ารจัดการคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นให้ดีขน้ึ ตอ่ ไป โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา 2566- 2570 173 ภาคผนวก โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาการจดั การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 174 คำสงั่ โรงเรยี นบ้านลำดวน ที่ 14 / 2565 เร่ือง แต่งตัง้ คณะกรรมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และคา่ เปา้ หมายความสำเร็จของมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั และมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2565 .................................................................... ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และกระทรวงศึกษาธกิ ารมีการ ประกาศใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. 2561 ลงวันท่ี 6 สงิ หาคม 2561 สำหรบั ใหส้ ถานศึกษาใช้เป็นแนวทางการดำเนนิ งานเพ่ือการประกนั คุณภาพภายใน สถานศึกษา และเตรยี มการสำหรบั การประเมินคุณภาพภายนอก ดงั นน้ั โรงเรยี นบา้ นลำดวน ขอแต่งตั้ง คณะกรรมการกำหนดมาตรฐานการศึกษา เพ่ือการประกันคณุ ภาพใหส้ อดคล้องกับกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ งให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาฯ โดยอาศยั ความตามมาตราที่ 39 ของพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 จงึ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ ดงั ตอ่ ไปน้ี คณะกรรมมการที่ปรึกษาและให้ความเหน็ ชอบ 1. นายธวัช อภิเดชมงคล ประธานกรรมการ ประธานกรรมการ 2. นายชนะชยั เชยรัมย์ 3. นายสุทนิ สมพร กรรมการผแู้ ทนชมุ ชน กรรมการ 4. นายเอย่ี ม ยืนยง 5. นายสยาม นิรมั ย์ กรรมการผแู้ ทนองคก์ รศาสนา กรรมการ กรรมการผู้แทนผูป้ กครอง กรรมการ กรรมการผุแ้ ทนองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ 6. นางอมรรัตน์ รสหอม กรรมการผูแ้ ทนศิษย์เกา่ กรรมการ 7. นางสาวธนติ ร พทุ ธานกุ ูล กรรมการผู้แทนครู กรรมการ 8. พระครพู สิ ษิ ฐ ธรรมาภริ ม กรรมการผ้แู ทนพระภิกษุ กรรมการ 9. นายทวสี ิน อะพินรัมย์ กรรมการผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ 10. นายธนาณตั ิ บุญเจยี ม กรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการ 11. นางสุรภา พะนงรมั ย์ กรรมการผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ 12. นายประวิทย์ จิตวิริยะพันธ์ กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ 13. นายดวน พะนิรัมย์ กรรมการผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ 14. นางฉลวย พิลาดรัมย์ กรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการ 15. นายสมบัติ ทองโพธ์ิ ผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ให้คำปรึกษา และความเห็นชอบในการวางแผนการดำเนินงานจัดทำมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาการจดั การศึกษา ปีการศึกษา 2566- 2570 175 ขั้นพื้นฐาน วิพากษ์ ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และให้ข้อเสนอแนะ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ใน การจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา คณะกรรมการดำเนินงานกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา 1. นายสมบตั ิ ทองโพธิ์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 2. นางสาวศุภากร พันธ์ศรี รองผู้อำนวยการโรงเรยี น รองประธาน 2.. คณะครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านลำดวนทุกคน กรรมการ 3 นายเอี่ยม ยืนยง ตวั แทนผปู้ กครอง กรรมการ 4 นายชนะชัย เชยรมั ย์ ตัวแทนชมุ ชน กรรมการ 5. นางสาวปารณี พะรินรัมย์ ตัวแทนนักเรยี น กรรมการ 6. นางสาวปนัดดา อาญาเมอื ง ตัวแทนนักเรยี น กรรมการ 7. นางกนกวรรณ ยนื ยง หัวหนา้ งานวชิ าการ กรรมการและเลขานุการ 8. นายนพรัตน์ ดีโพธก์ิ ลาง หัวหนา้ งานประกนั คณุ ภาพ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ มหี น้าท่ี 1. ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลจากมาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก (สมศ.) และข้อเสนอแนะการประเมิน คณุ ภาพภายนอกรอบสาม นโยบายและจดุ เนน้ ของหน่วยงานตน้ สงั กดั และของสถานศกึ ษา ศกั ยภาพและบริบทของ สถานศึกษา ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ความคาดหวังทางสงั คม และคุณลักษณะที่ตอ้ งการใหเ้ กดิ ขึ้น 2. นำข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ มาสังเคราะห์ หลอมรวม กำหนดเป็นมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 3. กำหนดมาตรฐานและตัวบ่งชี้ ที่แสดงถึงอัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษาอย่างเด่นชัด เพื่อ สร้างความรู้สกึ การเป็นเจา้ ของสถานศึกษาร่วมกนั รวมทัง้ กำหนดมาตรการสง่ เสรมิ เพือ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พร้อมจัดระบบและโครงสร้างที่เหมาะสม วางแผนและดำเนนิ งานตามแผน โดยเน้นระบบคุณภาพ มีการติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน ตามระยะเวลา ท่เี หมาะสมและปฏบิ ตั ิอยา่ งตอ่ เนือ่ ง 4. กำหนดค่าเปา้ หมายความสำเรจ็ ของแตล่ ะมาตรฐานและตัวบ่งชี้ 5. ประกาศการใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และค่าเปา้ หมาย โดยความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ใหผ้ ู้เกีย่ วข้องท้งั ภายในและภายนอกทราบใหค้ ณะกรรมการทไี่ ดร้ ับการแต่งตง้ั ปฏบิ ตั หิ นา้ ทด่ี ว้ ยความเอาใจใส่ เตม็ ความสามารถ ด้วยวริ ยิ ะอตุ สาหะ เพ่ือให้ได้ขอ้ มูลสารสนเทศของโรงเรยี น สำหรบั ใช้เปน็ ข้อมูลในการวางแผนจดั ทำมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานของโรงเรียนบา้ นลำดวน และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ครู นักเรยี นและผทู้ ี่มสี ว่ นเกี่ยวข้องทกุ ฝา่ ย ทั้งน้ี ต้งั แตบ่ ัดนีเ้ ปน็ ตน้ ไป ส่ัง ณ วนั ที่ 17 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2565 (นายสมบัติ ทองโพธิ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นลำดวน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาการจัดการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 176 เร่อื ง กำหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ..................................................................... โดยท่มี ปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ลงวนั ที่ 20 กมุ ภาพันธ์ 2561 ไดก้ ำหนด ระบบ หลักเกณฑ์ละวิธีการประกนั คุณภาพการศึกษา อันส่งผลให้การดำเนนิ งานการประกนั คณุ ภาพการศึกษาท้งั หน่วยงาน ต้นสังกัดหรือหน่วยงานกำกับดูแล และหน่วยงานภายนอกที่สะท้อนสภาพงานที่แท้จริงและเกิดประสิทธิภาพ และประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย ระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน และระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ประกาศ ณ วนั ที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 โรงเรยี นบ้านลำดวน อำเภอกระสัง สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาบุรรี ัมย์ เขต 2 มภี ารกจิ จัด การศึกษาระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขั้น พ้ืนฐาน เพือ่ นำไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน และเพื่อการประเมินคณุ ภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ในการประชมุ ครั้งที่ 1 / 2565 เม่ือวันที่ 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 โรงเรยี นบา้ นลำดวน จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน เพ่ือ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา เพือ่ เปน็ เปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ตง้ั แตป่ ีการศึกษา 2565 เปน็ ตน้ ไป ประกาศ ณ วันท่ี 17 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2565 (นายสมบตั ิ ทองโพธ์ิ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นลำดวน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาการจดั การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 177 มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านลำดวน เรอ่ื ง กำหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ฉบับลงวันท่ี 17 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2565 ……………………………………………………. มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั พ.ศ. 2561 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคญั แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียดดงั น้ี มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยทดี่ ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม 1.4 มพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สื่อสารได้ มที ักษะการคดิ พ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถนิ่ 2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชั้นเรียน 2.3 ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพยี งพอ 2.5 ให้บริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรเู้ พื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ู้เกี่ยวข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เป็นสำคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมให้เดก็ มพี ัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัติอย่างมีความสขุ 3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ การ จดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาการจัดการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2566- 2570 178 มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดบา้ นแสลงคง เร่อื ง กำหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ฉบับลงวันที่ 17 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565 ……………………………………………………. มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ. 2561 มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผ้เู รียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รยี น 1.2 คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผ้เู รยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั แต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ด ดงั น้ี มาตรฐานที่ 3 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และแก้ปัญหาได้ 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 5) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 6) มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผ้เู รยี น 1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด 2) ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทุก กลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภายและสงั คมทีเ่ ออื้ ตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนทศเพือ่ สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั 3.1 จดั การเรยี นรูท้ ีผ่ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้ 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบริหารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่อื พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาการจดั การศึกษา ปีการศกึ ษา 2566- 2570 179 ประกาศโรงเรยี นบ้านลำดวน เรอื่ ง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัยและการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ..................................................................... โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 นโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาในทศวรรษท่ีสองที่กำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพ คนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานเรื่อง กำหนดหลักเกณฑ์และแนว ปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบกับประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 11 ตุลาคม 2559 โรงเรียนบ้านลำดวนและปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ ปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน การประเมนิ คุณภาพภายในและรองรบั การประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ในการประชมุ ครัง้ ท่ี 1 / 2564 เมอื่ วันที่ 29 มนี าคม พ.ศ. 2564 เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนโรงเรียนบ้านลำดวน มีคุณภาพและ มาตรฐาน จึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา ขนั้ พ้นื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี ประกาศ ณ วนั ที่ 17 มนี าคม พ.ศ. 2565 (นายสมบตั ิ ทองโพธ์ิ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านลำดวน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาการจดั การศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 180 การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2565 เร่ือง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมาย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ยอดเยี่ยม 1.1 มกี ารพัฒนาด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยท่ีดี และดแู ล รอ้ ยละ 80 ความปลอดภยั ของ ตนเองได้ ได้ระดบั ดีขน้ึ ไป 1.2 มกี ารพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ แลและแสดงอออก รอ้ ยละ 80 ทางอารมณ์ได้ ได้ระดบั ดขี ้นึ ไป 1.3 มีการพฒั นาการด้านสังคม ช่วยแหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ที่ดี ร้อยละ 80 ของสงั คม ไดร้ ะดับดีขึ้นไป 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มที กั ษะการคิดพ้นื ฐานและ รอ้ ยละ 80 แสวงหาความรไู้ ด้ ได้ระดับดขี น้ึ ไป มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ยอดเย่ียม 2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ท รอ้ ยละ 80 ของทอ้ งถ่ิน ได้ระดบั ดขี ึ้นไป 2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรียน ร้อยละ 80 ได้ระดบั ดีขึ้นไป 2.3 สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเชย่ี วชาญดา้ นกากรรจดั ประสบการณ์ ร้อยละ 80 ได้ระดบั ดขี ึ้นไป 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดขี น้ึ ไป 2.5 ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรยี นรู้เพ่ือสนับสนุน รอ้ ยละ 80 การจัดประสบการณ์ ได้ระดบั ดขี ึ้นไป 2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู กย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม รอ้ ยละ 80 ได้ระดับดีขึน้ ไป มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคญั ยอดเย่ียม 3.1 จดั ประสบการณ์ท่สี ง่ เสริมให้เด็กมกี ารพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม รอ้ ยละ 80 ศักยภาพ ได้ระดบั ดีขน้ึ ไป 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิอย่างมี ร้อยละ 80 ความสขุ ไดร้ ะดบั ดขี น้ึ ไป 3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรใู้ ชส้ ่ือเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั วัย ร้อยละ 80 ได้ระดบั ดขี น้ึ ไป 3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ แลละนำผลประเมินพัฒนาการเด็ก รอ้ ยละ 80 ไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก ไดร้ ะดับดีขึน้ ไป โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาการจดั การศึกษา ปีการศึกษา 2566- 2570 181 การกำหนดคา่ เป้าหมาย 1.ศกึ ษาขอ้ มูลเดมิ ผลการประเมนิ ตา่ ง ๆ ทผ่ี า่ นมา เพ่อื เปน็ ข้อมูลฐานในการกำหนดค่าเปา้ หมาย 2. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพื่อให้สอดคล้อง กบั การประเมนิ ดงั น้ี ระดับ ยอดเย่ียม = 80 - 100 ระดับ ดเี ลศิ = 70 - 79 ระดับ ดี = 60 - 69 ระดับ ปานกลาง = 50 - 59 ระดับ กำลังพฒั นา <50 การกำหนดคา่ เปา้ หมาย ในแต่ละประเด็นพจิ ารณา จะกำหนดเปน็ ระดับคณุ ภาพ หรือ เป็นร้อยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาการจัดการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 182 การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 เรอื่ ง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน ดเี ลศิ 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สารและการคิดคำนวณ ดเี ลศิ 2) มีความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย ร้อยละ 75 แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกป้ ัญหา ได้ระดบั ดีขึ้นไป 3) มคี วามสามารในการสรา้ งนวตั กรรม รอ้ ยละ 75 ไดร้ ะดบั ดีขึน้ ไป 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร รอ้ ยละ 75 5) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ไดร้ ะดบั ดีขึ้นไป 6) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ รอ้ ยละ 75 ไดร้ ะดบั ดขี ้ึนไป 1.2 คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามที่สถานศึกษากำหนด รอ้ ยละ 75 ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป 2) ความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย รอ้ ยละ 80 3) การยอมรับท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ได้ระดับดีขึ้นไป 4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสงั คม ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ร้อยละ 80 2.1 การมีเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน ได้ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขึ้นไป ร้อยละ 80 ไดร้ ะดับดขี น้ึ ไป รอ้ ยละ 80 ได้ระดบั ดีขนึ้ ไป ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร ยอดเยี่ยม สถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ค่าเปา้ หมาย มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาการจดั การศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 183 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลกรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี ยอดเยยี่ ม 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เออ้ื ต่อการจดั การเรยี นรู้ ยอดเยยี่ ม อยา่ งมีคุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและ ยอดเย่ยี ม การจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ดีเลศิ 3.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนำไปประยุกต์ ร้อยละ 80 ใช้ในชวี ติ ได้ ได้ระดบั ดีขึ้นไป 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ รอ้ ยละ 75 ไดร้ ะดับดขี ึ้นไป 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก รอ้ ยละ 80 ไดร้ ะดบั ดีขน้ึ ไป 4.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น รอ้ ยละ 75 ได้ระดับดีขึน้ ไป 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ ร้อยละ 80 การจัดการเรยี นรู้ ได้ระดบั ดขี น้ึ ไป การกำหนดค่าเปา้ หมาย 1. ศึกษาข้อมลู เดิม ผลการประเมนิ ต่าง ๆ ทผ่ี า่ นมา เพื่อเปน็ ขอ้ มูลฐานในการกำหนดคา่ เป้าหมาย 2. การกำหนดค่าเปา้ หมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ 5 ระดบั เพือ่ ให้ สอดคล้องกบั การประเมิน ดังน้ี ระดบั ยอดเยยี่ ม = 80 - 100 ระดบั ดีเลิศ = 70 - 79 ระดบั ดี = 60 - 69 ระดบั ปานกลาง = 50 - 59 ระดับ กำลังพฒั นา <50 3. การกำหนดค่าเปา้ หมาย ในแตล่ ะประเดน็ พิจารณา จะกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรอื เป็น รอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 184 คำส่งั โรงเรียนลำดวน ท่ี 15 / 2565 เรื่อง แต่งต้งั คณะกรรมการจัดทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566 - 2570 …………………………………………………………………………………………………. ดว้ ยโรงเรียนบ้านลำดวน สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาบรุ รี ัมย์ เขต 2 ได้ ตระหนกั ถึงนโยบายและภารกิจสำคัญของการบรหิ ารจดั การศึกษา จึงไดด้ ำเนินการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาการจัดการศกึ ษา ปีการศึกษา 2566 – 2570 เพื่อระดมความคิด วางแผนและรว่ มกนั จดั ทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาการจดั การศึกษา และเพื่อเป็นเครอื่ งมอื ในการบรหิ ารจดั การศึกษาได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ ประสบผลสำเร็จและบรรลเุ ปา้ หมายตามทก่ี ำหนดต่อไป จงึ ขอแตง่ ต้ังคณะกรรมการ ดำเนนิ การดังต่อไปนี้ คณะกรรมมการท่ีปรึกษาและใหค้ วามเหน็ ชอบ 1. นายธวชั อภิเดชมงคล ประธานกรรมการ ประธานกรรมการ 2. นายชนะชยั เชยรมั ย์ กรรมการผู้แทนชุมชน กรรมการ 3. นายสุทิน สมพร กรรมการผู้แทนองคก์ รศาสนา กรรมการ 4. นายเอีย่ ม ยืนยง 5. นายสยาม นิรมั ย์ กรรมการผแู้ ทนผู้ปกครอง กรรมการ กรรมการผแุ้ ทนองคก์ รปกครองสว่ นท้องถน่ิ กรรมการ 6. นางอมรรตั น์ รสหอม กรรมการผู้แทนศษิ ยเ์ ก่า กรรมการ 7. นางสาวธนิตร พทุ ธานุกลู กรรมการผแู้ ทนครู กรรมการ 8. พระครูพิสษิ ฐ ธรรมาภริ ม กรรมการผแู้ ทนพระภิกษุ กรรมการ 9. นายทวีสิน อะพนิ รมั ย์ กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ 10. นายธนาณัติ บุญเจียม กรรมการผ้ทู รงคุณวุฒิ กรรมการ 11. นางสรุ ภา พะนงรมั ย์ กรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ 12. นายประวิทย์ จติ วิรยิ ะพันธ์ กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ 13. นายดวน พะนิรมั ย์ กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ 14. นางฉลวย พิลาดรมั ย์ กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ 15. นายสมบัติ ทองโพธ์ิ ผู้อำนวยการโรงเรยี น กรรมการและเลขานกุ าร มหี น้าที่ ใหค้ ำปรึกษา ช้ีแนะ อำนวยความสะดวก เพื่อใหก้ ารดำเนนิ งานตามโครงการ เป็นไปดว้ ย ความเรยี บรอ้ ย บรรลุตามวัตถุประสงค์ โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2566- 2570 185 คณะกรรมการอำนวยการ 1. นายสมบตั ิ ทองโพธิ์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านลำดวน ประธานกรรมการ 2. นางสาวศุภากร พนั ธศ์ รี รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ 3. นางสาวธนิตร พุทธานกุ ุล ครู กรรมการ 4. นายอนนั ต์ ทองสทุ ธิ์ ครู กรรมการ 5. นายเกษมทรัพย์ บุญชาติ ครู กรรมการ 6. นายนพรตั น์ ดีโพธ์ิกลาง ครู กรรมการ 7. นางสุวรกั ษ์ สขุ ศิริ ครู กรรมการผู้ช่วยเลขานกุ าร 8. นางกนกวรรณ ยนื ยง ครู กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ที่ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ดูแลประสานงานกบั คณะกรรมการฝา่ ยต่าง ๆ ทัง้ นี้เพื่อให้ เกิดผลดีและบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ คณะกรรมการจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา ปี 2566 - 2570 1. นายสมบตั ิ ทองโพธิ์ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นลำดวน ประธานกรรมการ 2. นางสาวศุภากร พนั ธศ์ รี รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 3. นางนันชลี จติ วริ ิยะพนั ธ์ ครู กรรมการ 4. นางสาวธนติ ร พุทธานกุ ุล ครู กรรมการ 5. นายอนนั ต์ ทองสทุ ธ์ิ ครู กรรมการ 6. นางสรุ ยี พ์ ร หาปัญนะ ครู กรรมการ 7. นางอุมาพร บญุ รอด ครู กรรมการ 8. นายนพรัตน์ ดโี พธิก์ ลาง ครู กรรมการ 9. นางอรพิน รกั ษากจิ ครู กรรมการ 10. นางศวิ พร ทองโพธ์ิ ครู กรรมการ 11. นายสทุ ธนิ ัน จันสงิ ครู กรรมการ 12. นางสภุ าวดี พชิ นาหะรี ครู กรรมการ 13. นายอธิปัตย์ เอนกบุญ ครู กรรมการ 14. นางสาวรชั นีกร จิตจำนง ครู กรรมการ 15. นายเกษมทรัพย์ บุญชาติ ครู กรรมการ 16. นาเจตพล คำเหลือ ครู กรรมการ 17. นางสาวอภญิ ญา ไพบลู ย์ ครู กรรมการ 18. นางสาวสุวรักษ์ สขุ ศริ ิ ครู กรรม 19. นายธรี พงษ์ สวุ รรณแสน ครู กรรมการ 20. นางสาวสชุ าดา สอนกร่มิ ครพู ี่เลี้ยงง กรรมการ 21. นางกนกวรรณ ยืนยง ครู กรรมการและเลขานุการ มหี น้าที่ 1. วางแผน กำหนดรูปแบบการดำเนินงานใหเ้ ป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ 2. วิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอกและภายในของโรงเรยี น 3. ประเมนิ สถานภาพของโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒

แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา ปกี ารศึกษา 2566- 2570 186 4. จดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาการจดั การศกึ ษา ปีการศึกษา 2565 – 2566 ให้สอดคล้องกบั นโยบาย นโยบายของสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาบรุ ีรัมย์ เขต 2 สอดคล้องกับนโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน และแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติของคณะ รฐั บาล ทั้งนใ้ี ห้คณะกรรมการที่ได้รบั แต่งตั้งปฏบิ ัติหน้าที่ ท่ีไดร้ บั มอบหมายให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย เพอื่ ใหเ้ กิดผลดีต่อทางราชการ ท้ังนี้ ตั้งแตบ่ ดั นี้เป็นตน้ ไป สั่ง ณ วันที่ 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565 ลงชอ่ื (นายสมบัติ ทองโพธ์ิ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านลำดวน โรงเรยี นบา้ นลาดวน อาเภอกระสงั จงั หวดั บรุ รี มั ย์ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒