คู่มือครู แผนการจัดการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ป.3

คู่มือ แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  84 5. สาระการเรียนรู้ • วฒั นธรรมของชุมชนของเรากบั ชุมชนอ่ืน 6. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มูลเกี่ยวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของตนเองกบั วฒั นธรรมของชุมชนอ่ืน ๆ ศิลปะ จดั ป้ ายนิเทศเก่ียวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของตนเองกบั วฒั นธรรมของ ชุมชนอื่น ๆ 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 นําเข้าสู่บทเรียน ช่ัวโมงท่ี 20 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูสนทนาและใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นวา่ ชุมชนของนกั เรียนมีจุดเด่นทางดา้ นใดเป็น พิเศษ จากน้นั ครูสุปและเชื่อมโยงเขา้ สู่บทเรียน ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั ต่าง ๆ จากเร่ืองท่ีไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมา โดยครู ตอบขอ้ สงสยั และอธิบายเพ่ิมเติม 4. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพวฒั นธรรมดา้ นต่าง ๆ ของชุมชนของตนเองและชุมชนอื่น จากน้นั ครูอธิบาย ถึงความแตกต่างหรือความคลา้ ยคลึงกนั ระหวา่ งวฒั นธรรมของชุมชนของเรากบั ชุมชนอื่นในเรื่อง วฒั นธรรมเก่ียวกบั อาหารการกิน วฒั นธรรมเก่ียวกบั ภาษาถ่ิน และวฒั นธรรมเก่ียวกบั เคร่ืองดนตรีให้ นกั เรียนฟัง 5. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเก่ียวขอ้ งกบั วฒั นธรรมทอ้ งถิ่นของเรา โดยเขียนชื่อวฒั นธรรมที่ สนใจพร้อมวาดภาพหรือติดภาพประกอบ 6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเกี่ยวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของเรากบั ชุมชนอื่น เรื่อง วฒั นธรรมการแสดงพ้ืนบา้ น และวฒั นธรรมเกี่ยวกบั ประเพณีต่าง ๆ เป็นการบา้ นเพอ่ื เตรียมจดั การเรียนรู้ ในคร้ังต่อไป ช่ัวโมงที่ 21 7. ครูสนทนาและซกั ถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนรู้จกั การแสดงพ้ืนบา้ นของภาคต่าง ๆ อะไรบา้ ง ให้ นกั เรียนช่วยกนั ตอบ 8. ครูสรุปคาํ ตอบของนกั เรียน แลว้ ใหค้ วามรู้เกี่ยวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของเรากบั ชุมชนอ่ืน เร่ืองวฒั นธรรมเกี่ยวกบั การแสดงพ้ืนบา้ นและวฒั นธรรมเก่ียวกบั ประเพณีต่าง ๆ

คู่มือ แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  85 9. ครูใหน้ กั เรียนทุกคนยกตวั อยา่ งวฒั นธรรมของชุมชนของตนเองกบั ชุมชนอ่ืน แลว้ นาํ มา เปรียบเทียบกนั วา่ ทาํ ไมจึงแตกต่างกนั ลงในใบงานท่ี 2 เร่ือง เปรียบเทียบวฒั นธรรมของชุมชนของตนเอง กบั ชุมชนอ่ืน 10. ครูให้นักเรียนร่วมกนั อภิปรายว่า วฒั นธรรมของประเทศสมาชิกอาเซียนมคี วามแตกต่างกนั อย่างไรบ้าง บนั ทึกผล จากน้ันนํามาเสนอในช้ันเรียน 11. ครูให้นักเรียนจับคู่กบั เพอ่ื นแล้วผลดั กนั เล่าว่าในชุมชนของตนมกี ารยดึ หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งหรือไม่ อย่างไร ข้นั ท่ี 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 12. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมตอบคาํ ถามเก่ียวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของเรากบั ชุมชนอื่น แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถกู ตอ้ ง 13. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเกี่ยวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของเรากบั ชุมชนอ่ืน ในแบบฝึกทกั ษะ ราชวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป.3 ของบริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ ถูกตอ้ ง ข้นั ท่ี 4 นําไปใช้ 14. ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนนาํ ความรู้เกี่ยวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของเรากบั ชุมชนอ่ืนไปเผยแพร่ ใหบ้ ุคคลอื่นไดร้ ู้และเขา้ ใจ ข้นั ท่ี 5 สรุป 15. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง วฒั นธรรมของชุมชนตนเองกบั วฒั นธรรมของชุมชน อื่น โดยใหน้ กั เรียนสรุปประเดน็ สาํ คญั เป็นตาราง 16. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนและช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถูกตอ้ ง 17. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ประจาํ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ใน แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั เพอื่ ประเมินผลการเรียนรู้ดา้ นความรู้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม และดา้ นทกั ษะ/กระบวนการของ นกั เรียน 18. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศกั ราชและการเทียบศกั ราชหน่วย การเรียนรู้ท่ี 2 ประวตั ิของโรงเรียนและชุมชน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การต้งั ถ่ินฐานและพฒั นาการของ ชุมชน และหน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 วฒั นธรรมของชุมชน เป็นการบา้ นเพ่อื เตรียมทดสอบกลางปี ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ  ครูและนกั เรียนร่วมกนั จดั นิทรรศการเก่ียวกบั วฒั นธรรมของชุมชนของตนเองและวฒั นธรรม ของชุมชนอ่ืนเพ่ือเผยแพร่ความรู้ 9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

คู่มือ แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  86 1. แบบทดสอบหลงั เรียน 2. ภาพวฒั นธรรมของแต่ละชุมชน 3. ใบงานที่ 2 เร่ือง เปรียบเทียบวฒั นธรรมของชุมชนของตนเองกบั ชุมชนอ่ืน 4. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 5. แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 6. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 7. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 10. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงที่ไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ ผ้สู อน //

คู่มือ แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  87 การทดสอบกลางภาค สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 การทดสอบกลางภาค เวลา 1 ชั่วโมง ช่ัวโมงที่ 22 1. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบกลางภาค 2. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ผสู้ ถาปนาอาณาจกั รไทย เป็นการบา้ น เพือ่ เตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  87 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผู้สถาปนาอาณาจกั รไทย เวลา 9 ชั่วโมง ผงั มโนทศั น์เป้ าหมายการเรียนรู้และขอบข่ายภาระงาน/ชิ้นงาน ความรู้ 1. พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ 2. สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อู่ทอง) 3. สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช 4. พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช ทกั ษะ/กระบวนการ ผู้สถาปนา คุณธรรม จริยธรรม 1. การส่ือสาร อาณาจกั รไทย 2. การใชเ้ ทคโนโลยี และค่านิยม 3. การคิด 1. มีวนิ ยั 4. การแกป้ ัญหา 2. ใฝ่ เรียนรู้ 5. กระบวนการกลุ่ม 3. รักความเป็นไทย 4. มีความรับผดิ ชอบ ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การทาํ แบบทดสอบ 2. การสืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรี- อินทราทิตย์ 3. การสืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) 4. การสืบคน้ ขอ้ มลู ความรู้เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช 5. การสืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช 6. การนาํ เสนอผลงาน

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  88 ผงั การออกแบบการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผู้สถาปนาอาณาจกั รไทย ข้ันที่ 1 ผลลพั ธ์ปลายทางทตี่ ้องการให้เกดิ ขึน้ กบั นักเรียน ตวั ชี้วดั ช้ันปี • ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสงั เขปของพระมหากษตั ริยไ์ ทยที่เป็นผสู้ ถาปนาอาณาจกั รไทย (ส 4.3 ป. 3/1) ความเข้าใจทีค่ งทนของนักเรียน คาํ ถามสําคญั ทท่ี ําให้เกดิ ความเข้าใจที่คงทน นักเรียนจะเข้าใจว่า ... พระมหากษตั ริยไ์ ทยมีคุณประโยชน์ต่อประเทศ พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 ไทยอยา่ งไร (พระเจา้ อู่ทอง) สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช ทรงเป็นผสู้ ถาปนาอาณาจกั รไทยในสมยั สุโขทยั อยธุ ยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ตามลาํ ดบั ซ่ึงทุก พระองคไ์ ดส้ ร้างสรรคค์ ุณประโยชนใ์ หแ้ ก่ บา้ นเมืองมากมาย ความรู้ของนักเรียนท่ีนําไปสู่ความเข้าใจท่ีคงทน ทักษะ/ความสามารถของนักเรียนที่นําไปสู่ความ นกั เรียนจะรู้ว่า... เข้าใจทค่ี งทน นักเรียนจะสามารถ... 1. คาํ สาํ คญั ไดแ้ ก่ อภิเษก จตุสดมภ์ บูรณะ ปฐม เล่าและยกตวั อยา่ งพระราชประวตั ิและ กษตั ริย์ ชาํ ระ สงั คายนาพระไตรปิ ฎก พระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ 2. พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตยท์ รงเป็นผกู้ ่อต้งั ราชวงศ์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) สมเดจ็ พระร่วงแห่งอาณาจกั รสุโขทยั นอกจากน้ียงั มี พระเจา้ ตากสินมหาราช และพระบาทสมเดจ็ พระ พระราชกรณียกิจอ่ืน ๆ เช่น ทรงป้ องกนั พทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช บา้ นเมือง ดา้ นการคา้ ทรงส่งเสริมการคา้ กบั ต่างประเทศ ดา้ นศาสนาทรงติดต่อทาง พระพทุ ธศาสนากบั ลงั กา 3. สมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ทอง) ทรง เป็นกษตั ริยพ์ ระองคแ์ รกในราชวงศอ์ ู่ทองของ อาณาจกั รอยธุ ยา พระองคไ์ ดส้ ถาปนากรุงศรี อยธุ ยาเป็นราชธานี ทรงจดั ระเบียบการปกครอง ส่วนกลางเป็นแบบจตุสดมภ์ มีการขยายอาํ นาจ อยา่ งกวา้ งขวาง ดา้ นการคา้ ทรงส่งทูตไปเจริญ ไมตรีและการคา้ กบั จีน ดา้ นศาสนาทรงยกพระ ตาํ หนกั เวียงเหลก็ เป็นท่ีต้งั วดั พทุ ไธศวรรย์

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  89 4. สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราชทรงรวบรวม ไพร่พลกอบกเู้ อกราชจากพมา่ และสร้างกรุง ธนบุรีเป็นราชธานี พระราชกรณียกิจท่ีสาํ คญั ไดแ้ ก่ ป้ องกนั และขยายอาณาจกั ร ทาํ สงคราม กบั พมา่ หลายคร้ัง ทรงโปรดเกลา้ ฯ ใหฟ้ ้ื นฟดู า้ น วรรณกรรม นาฏศิลป์ และการละครข้ึนใหม่ ดา้ นศาสนาทรงรวบรวมพระไตรปิ ฎกมา คดั ลอกไว้ ทรงสร้างและปฏิสงั ขรณ์วดั วาอาราม นอกจากน้ี ในสมยั น้ียงั ไดน้ าํ พระแกว้ มรกตมา จากเมืองเวยี งจนั ทน์ มาประดิษฐานไวท้ ี่วดั อรุณ ราชวราราม กรุงเทพมหานคร 5. พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลก มหาราชทรงปราบดาภิเษกข้ึนเป็นปฐมกษตั ริย์ ราชวงศจ์ กั รี พระราชกรณียกิจท่ีสาํ คญั ไดแ้ ก่ ทรงยา้ ยราชธานีใหม่มาอยทู่ างฝ่ังตะวนั ออกของ แม่น้าํ เจา้ พระยา ดา้ นการปกครอง ทรงปกครอง ตามอยา่ งอยธุ ยาแต่ปรับปรุงบางอยา่ งใหร้ ัดกมุ ข้ึน ทรงชาํ ระกฎหมายตราสามดวงไวเ้ ป็นหลกั ในการตดั สินคดีความ ทรงขยายอาํ นาจออกไป อยา่ งกวา้ งขวาง ทรงฟ้ื นฟแู ละส่งเสริม วรรณกรรม ดา้ นศาสนาโปรดเกลา้ ฯ ใหท้ าํ สงั คายนาพระไตรปิ ฎก และปฏิสงั ขรณ์วดั โบราณ ข้ันท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ซึ่งเป็ นหลกั ฐานทแี่ สดงว่านักเรียนมผี ลการเรียนรู้ ตามท่ีกาํ หนดไว้อย่างแท้จริง 1. ภาระงานทน่ี ักเรียนต้องปฏิบตั ิ 1.1 สืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ 1.2 สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ทอง) 1.3 สืบคน้ ขอ้ มลู ความรู้เก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช 1.4 สืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬา โลกมหาราช 2. วธิ ีการและเครื่องมอื ประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2.1 วธิ ีการประเมินผลการเรียนรู้ 2.2 เคร่ืองมือประเมินผลการเรียนรู้

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  90 1) การทดสอบ 1) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 2) การประเมินผลงาน/กิจกรรม 2) แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 3) การประเมินดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 3) แบบประเมินดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม และค่านิยม 4) การประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ 4) แบบประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ 3. สิ่งที่ม่งุ ประเมนิ 3.1 ความเขา้ ใจ 6 ดา้ น ไดแ้ ก่ การอธิบาย ช้ีแจง การแปลความและตีความ การประยกุ ต์ ดดั แปลง และนาํ ไปใช้ การมีมุมมองท่ีหลากหลาย การใหค้ วามสาํ คญั ใส่ใจในความรู้สึกของ ผอู้ ่ืน และการรู้จกั ตนเอง 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ เช่น การส่ือสาร การใชเ้ ทคโนโลยี การคิด การแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม 3.3 คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม เช่น มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มีจิตสาธารณะ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต มีความรับผดิ ชอบ ข้ันท่ี 3 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 สมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ทอง) เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 13 พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช เวลา 3 ชว่ั โมง

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  91 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 พ่อขุนศรีอนิ ทราทติ ย์ เวลา 2 ช่ัวโมง สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผู้สถาปนาอาณาจักรไทย 1. สาระสําคญั พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตยท์ รงเป็นผกู้ ่อต้งั ราชวงศพ์ ระร่วงแห่งอาณาจกั รสุโขทยั นอกจากน้ียงั มี พระราชกรณียกิจอ่ืน ๆ เช่น ทรงป้ องกนั บา้ นเมือง ดา้ นการคา้ ทรงส่งเสริมการคา้ กบั ต่างประเทศ ดา้ น ศาสนาทรงติดต่อทางพระพทุ ธศาสนากบั ลงั กา 2. ตวั ชี้วดั ช้ันปี • ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสงั เขปของพระมหากษตั ริยไ์ ทยที่เป็นผสู้ ถาปนาอาณาจกั ร ไทย (ส 4.3 ป. 3/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและยกตวั อยา่ งพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตยไ์ ด้ (K, P) 2. สนใจศึกษาเร่ือง พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ (A) 4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ทดสอบก่อนเรียน • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการส่ือสาร 2. ซกั ถามความรู้เรื่อง ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ ความมีวินยั ความใฝ่ เรียนรู้ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม ฯลฯ เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้ • พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  92 6. แนวทางบูรณาการ ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มลู เกี่ยวกบั พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ ออกแบบแผน่ พบั เกี่ยวกบั พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ ภาษาไทย จดั ป้ ายนิเทศเกี่ยวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรี การงานอาชีพฯ อินทราทิตย์ ศิลปะ 7. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงท่ี 23 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพพระบรมราชานุสาวรียพ์ อ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ แลว้ ซกั ถามนกั เรียนวา่ เป็น ใคร มีความสาํ คญั อยา่ งไร ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ จากน้นั ครูสรุปเพ่อื เช่ือมโยงไปสู่เน้ือหาท่ีจะเรียน ข้นั ท่ี 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. ครูเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั ต่าง ๆ จากเรื่องท่ีไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมา โดยครู ตอบขอ้ สงสยั และอธิบายเพ่ิมเติม 5. ครูอธิบายเน้ือหาเกี่ยวกบั พระราชประวตั ิของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ 6. ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่กบั เพื่อนแลว้ ผลดั กนั ออกมาเล่าพระราชประวตั ิของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ 7. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมเก่ียวกบั พระราชประวตั ิของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ แลว้ ช่วยกนั เฉลย คาํ ตอบท่ีถูกตอ้ ง 8. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนสืบคน้ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ พร้อมท้งั เตรียมอุปกรณ์สาํ หรับจดั ป้ ายนิเทศ เป็นการบา้ นเพ่อื เตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป ชั่วโมงท่ี 24 9. ครูทดสอบความเขา้ ใจของนกั เรียน โดยการใหน้ กั เรียนดูภาพพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตยก์ บั พอ่ ขนุ รามคาํ แหงมหาราช แลว้ ซกั ถามนกั เรียนวา่ พระมหากษตั ริยใ์ นภาพใดเป็นปฐมกษตั ริยแ์ ห่งสุโขทยั ให้ นกั เรียนช่วยกนั ตอบ โดยใชค้ วามรู้จากที่ไดไ้ ปอ่านมา 10. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–6 คน นาํ ขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการสืบคน้ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั พระราช กรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ มาร่วมกนั จดั ป้ ายนิเทศติดท่ีหนา้ ช้นั เรียน จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่ง ตวั แทนออกมาอธิบายและตอบคาํ ถามเพ่อื นที่สงสยั จนครบทุกกลุ่ม ครูอธิบายเพม่ิ เติม 11. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลว่ามีประเทศสมาชิกอาเซียนใดบ้างทม่ี พี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็ น ประมุขของประเทศ บันทกึ ผล แล้วนํามาแลกเปลย่ี นเรียนรู้กนั ในช้ันเรียน 12. ในขณะนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรม ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมในการทาํ งานและการนาํ เสนอผลงาน ของนกั เรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  93 ข้นั ท่ี 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 13. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ แลว้ ช่วยกนั เฉลย คาํ ตอบท่ีถูกตอ้ ง 14. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเกี่ยวกบั พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ ในแบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถูกตอ้ ง ข้นั ท่ี 4 นําไปใช้ 13. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แผน่ พบั เร่ือง พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ เพ่อื เผยแพร่ความรู้ ข้นั ท่ี 5 สรุป 14. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ โดยใหน้ กั เรียนสรุปลงในสมดุ 15. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเก่ียวกบั สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) เป็น การบา้ นเพอ่ื เตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ครูใหน้ กั เรียนเขียนบนั ทึกเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจพอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตยท์ ่ีนกั เรียนรู้จกั เพ่ิมเติม นอกจากท่ีเรียนมาแลว้ นาํ มาแลกเปล่ียนเรียนรู้กนั ในช้นั เรียน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 2. ภาพพระบรมราชานุสาวรียพ์ อ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ 3. ภาพพอ่ ขนุ รามคาํ แหงมหาราช 4. แบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 5. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 6. แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 7. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 8. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั

10. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  94 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ ผ้สู อน แนวทางการพฒั นา // 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. สิ่งท่ีไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  95 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 สมเด็จพระรามาธิบดที ่ี 1 (พระเจ้าอ่ทู อง) สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผู้สถาปนาอาณาจกั รไทย เวลา 2 ชั่วโมง 1. สาระสําคญั สมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อู่ทอง) ทรงเป็นกษตั ริยพ์ ระองคแ์ รกในราชวงศอ์ ู่ทองของ อาณาจกั รอยธุ ยา พระองคไ์ ดส้ ถาปนากรุงศรีอยธุ ยาเป็นราชธานี ทรงจดั ระเบียบการปกครองส่วนกลาง เป็นแบบจตุสดมภ์ มีการขยายอาํ นาจอยา่ งกวา้ งขวาง ดา้ นการคา้ ทรงส่งทตู ไปเจริญไมตรีและการคา้ กบั จีน ดา้ นศาสนาทรงยกพระตาํ หนกั เวยี งเหลก็ เป็นที่ต้งั วดั พทุ ไธศวรรย์ 2. ตัวชี้วดั ช้ันปี • ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสงั เขปของพระมหากษตั ริยไ์ ทยท่ีเป็นผสู้ ถาปนาอาณาจกั ร ไทย (ส 4.3 ป. 3/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและยกตวั อยา่ งพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อู่ทอง) ได้ (K, P) 2. สนใจศึกษาเร่ือง พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อ่-ู ทอง) (A) 4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ซกั ถามความรู้เรื่อง สมเด็จ • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการส่ือสาร พระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ อ่ทู อง) ความมีวินยั ความใฝ่ เรียนรู้ 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรม ฯลฯ เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  96 5. สาระการเรียนรู้ • สมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) 6. แนวทางบูรณาการ ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มูลเก่ียวกบั สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อทู่ อง) ภาษาไทย สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อู่ทอง) จากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต การงานอาชีพฯ 7. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงท่ี 25 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพพระบรมราชานุสาวรียส์ มเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 แลว้ ซกั ถามนกั เรียนวา่ เป็น ใคร มีความสาํ คญั อยา่ งไร ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ โดยใชค้ วามรู้จากท่ีไดไ้ ปอ่านมา จากน้นั ครูสรุปเพอื่ เช่ือมโยงไปสู่เน้ือหาที่จะเรียน ข้นั ท่ี 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) 4. ครูสุ่มเลือกนกั เรียน 4–6 คน ออกมาเล่าพระราชประวตั ิของสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ ทอง) ที่นกั เรียนไดเ้ รียนรู้มา แลว้ ครูอธิบายเพ่ิมเติม 5. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมเก่ียวกบั พระราชประวตั ิของสมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถูกตอ้ ง 6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มสืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั พระราชกรณียกิจ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) ในเรื่องต่อไปน้ี กลุ่มที่ 1 ดา้ นการปกครอง กลุ่มที่ 2 ดา้ นการคา้ กลุ่มท่ี 3 ดา้ นศาสนา เป็นการบา้ นเพ่ือเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป ชั่วโมงที่ 26 7. ครูเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั ต่าง ๆ จากเร่ืองที่ไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมา โดยครู ตอบขอ้ สงสยั และอธิบายเพิ่มเติม 8. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มนาํ ขอ้ มูลที่ไดไ้ ปสืบคน้ มา ดาํ เนินการดงั น้ี 1) สรุปสาระสาํ คญั เก่ียวกบั หวั ขอ้ ที่กลุ่มตนเองเลือก

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  97 2) จดั ป้ ายนิเทศเพื่อแสดงผลงานของกลุ่มในหวั ขอ้ ท่ีกลุ่มตนเองเลือก 3) ต้งั คาํ ถามท่ีมุมป้ ายนิเทศเพื่อใหเ้ พอื่ น ๆ หรือบุคคลท่ีสนใจตอบแสดงความคิดเห็น โดยต้งั กล่องรับคาํ ถาม จากน้นั เกบ็ รวบรวมคาํ ตอบและขอ้ คิดเห็นมาวเิ คราะห์ อภิปราย และสรุปร่วมกนั 9. ในขณะนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรม ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมในการทาํ งานและการนาํ เสนอผลงาน ของนกั เรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ข้นั ที่ 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 10. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เก่ียวกบั พระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ ทอง) แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถูกตอ้ ง 11. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเก่ียวกบั สมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ทอง) ในแบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบ ข้นั ท่ี 4 นําไปใช้ 12. ครูใหน้ กั เรียนประดิษฐส์ มุดภาพเก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระ รามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ทอง) แลว้ ตกแต่งใหส้ วยงาม ข้นั ที่ 5 สรุป 13. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เรื่อง สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อู่ทอง) โดยอาจให้ นกั เรียนสรุปลงในสมุด 14. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนไปอ่านเน้ือหาเกี่ยวกบั สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช เป็นการบา้ นเพอ่ื เตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ  ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 4–6 คน แต่ละกลุ่มช่วยกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจา้ อู่ทอง) บนั ทึกผล แลว้ นาํ เสนอในรูปแบบ Powerpoint 9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. พระบรมราชานุสาวรียส์ มเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี 1 (พระเจา้ อู่ทอง) 2. แบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 3. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 4. แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 5. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 6. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั

10. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  98 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ ผ้สู อน แนวทางการพฒั นา // 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงที่ไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  99 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 สมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ผู้สถาปนาอาณาจกั รไทย เวลา 2 ชั่วโมง 1. สาระสําคญั สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราชทรงรวบรวมไพร่พลกอบกเู้ อกราชจากพม่าและสร้างกรุงธนบุรีเป็น ราชธานี พระราชกรณียกิจที่สาํ คญั ไดแ้ ก่ ป้ องกนั และขยายอาณาจกั ร ทาํ สงครามกบั พม่าหลายคร้ัง ทรง โปรดเกลา้ ฯ ใหฟ้ ้ื นฟดู า้ นวรรณกรรม นาฏศิลป์ และการละครข้ึนใหม่ ดา้ นศาสนาทรงรวบรวม พระไตรปิ ฎกมาคดั ลอกไว้ ทรงสร้างและปฏิสงั ขรณ์วดั วาอาราม นอกจากน้ี ในสมยั น้ียงั ไดน้ าํ พระแกว้ มรกตมาจากเมืองเวียงจนั ทนม์ าประดิษฐานไวท้ ่ีวดั อรุณราชวราราม กรุงเทพมหานคร 2. ตวั ชี้วดั ช้ันปี • ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสงั เขปของพระมหากษตั ริยไ์ ทยที่เป็นผสู้ ถาปนาอาณาจกั ร ไทย (ส 4.3 ป. 3/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและยกตวั อยา่ งพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช ได้ (K, P) 2. สนใจใฝ่ ศึกษาเรื่อง พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช (A) 4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ซกั ถามความรู้เร่ือง สมเด็จ • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการสื่อสาร พระเจา้ ตากสินมหาราช ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรม ความมีวินยั ความใฝ่ เรียนรู้ เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ฯลฯ

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  100 5. สาระการเรียนรู้ • สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช 6. แนวทางบูรณาการ ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มลู เกี่ยวกบั สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช สืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราชจากแหล่งการเรียนรู้ ภาษาไทย ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต การงานอาชีพฯ ออกแบบแผน่ พบั เพื่อเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกบั สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช ศิลปะ 7. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 นําเข้าสู่บทเรียน ช่ัวโมงท่ี 27 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพพระบรมราชานุสาวรียส์ มเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช แลว้ ซกั ถามนกั เรียนวา่ บุคคลในภาพเป็นใคร มีความสาํ คญั อยา่ งไร ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ โดยใชค้ วามรู้จากที่ไดไ้ ปอ่านมา จากน้นั ครูสรุปเพ่อื เชื่อมโยงไปสู่เน้ือหาท่ีจะเรียน ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. ครูใหค้ วามรู้แก่นกั เรียนเก่ียวกบั พระราชประวตั ิของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช 5. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เก่ียวกบั พระราชประวตั ิของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถูกตอ้ ง 6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนสืบคน้ ขอ้ มลู พระราชกรณียกิจท่ีสาํ คญั ของสมเดจ็ พระเจา้ ตากสิน มหาราชในการฟ้ื นฟบู า้ นเมืองท้งั ดา้ นการปกครอง เศรษฐกิจ และสงั คม เป็นการบา้ นเพือ่ เตรียมจดั การ เรียนรู้ในคร้ังต่อไป ช่ัวโมงที่ 28 7. ครูซกั ถามนกั เรียนวา่ พระราชกรณียกิจที่สาํ คญั ของสมเด็จพระเจา้ ตากสินมีอะไรบา้ ง ใหน้ กั เรียน ช่วยกนั ตอบโดยใชค้ วามรู้จากที่ไดไ้ ปอ่านมา 8. ครูสรุปคาํ ตอบของนกั เรียน แลว้ ใหค้ วามรู้แก่นกั เรียนเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจที่สาํ คญั ของ สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราชในการฟ้ื นฟบู า้ นเมืองท้งั ดา้ นการปกครอง เศรษฐกิจ และสงั คม ข้นั ที่ 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 9. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เก่ียวกบั สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช ในแบบฝึกทกั ษะ รายวชิ า พ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถกู ตอ้ ง ข้นั ท่ี 4 นําไปใช้

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  101 10. ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนนาํ ความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษาเร่ือง สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช ไป เผยแพร่ใหค้ นในครอบครัวและบุคคลทวั่ ไปที่สนใจไดร้ ู้และเขา้ ใจ ข้นั ที่ 5 สรุป 11. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช โดยใหน้ กั เรียนสรุปเป็น แผนที่ความคิด 12. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเก่ียวกบั พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช เป็นการบา้ นเพ่ือเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ  ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ ควา้ เพ่ิมเติมเก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของ สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช บนั ทึกสาระสาํ คญั และนาํ มาบอกเล่าใหเ้ พอ่ื น ๆ ฟังในช้นั เรียน 9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพพระบรมราชานุสาวรียส์ มเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช 2. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 3. แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 4. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 5. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 10. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. สิ่งท่ีไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ ผู้สอน / /

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  102 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ผู้สถาปนาอาณาจกั รไทย เวลา 3 ชั่วโมง 1. สาระสําคญั พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราชทรงปราบดาภิเษกข้ึนเป็นปฐมกษตั ริยร์ าชวงศ์ จกั รี พระราชกรณียกิจท่ีสาํ คญั ไดแ้ ก่ ทรงยา้ ยราชธานีใหม่มาอยทู่ างฝ่ังตะวนั ออกของแม่น้าํ เจา้ พระยา ดา้ นการปกครอง ทรงปกครองตามอยา่ งอยธุ ยาแต่ปรับปรุงบางอยา่ งใหร้ ัดกมุ ข้ึน ทรงชาํ ระกฎหมาย ตราสามดวงไวเ้ ป็นหลกั ในการตดั สินคดีความ ทรงขยายอาํ นาจออกไปอยา่ งกวา้ งขวาง ทรงฟ้ื นฟแู ละ ส่งเสริมวรรณกรรม ดา้ นศาสนาโปรดเกลา้ ฯ ใหท้ าํ สงั คายนาพระไตรปิ ฎก สร้างวดั และปฏิสงั ขรณ์วดั โบราณ 2. ตัวชี้วดั ช้ันปี • ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสงั เขปของพระมหากษตั ริยไ์ ทยท่ีเป็นผสู้ ถาปนาอาณาจกั ร ไทย (ส 4.3 ป. 3/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและยกตวั อยา่ งพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธ ยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราชได้ (K, P) 2. สนใจศึกษาเร่ือง พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬา โลกมหาราช (A) 4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ทดสอบหลงั เรียน • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการส่ือสาร 2. ซกั ถามความรู้เร่ือง ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา พระบาทสมเด็จพระพทุ ธ ความมีวินยั ความใฝ่ เรียนรู้ ยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช ฯลฯ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  103 5. สาระการเรียนรู้ • พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช 6. แนวทางบูรณาการ ฟัง พดู อา่ น และเขียนขอ้ มลู เก่ียวกบั พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้ าจุฬา โลกมหาราช ภาษาไทย สืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต การงานอาชีพฯ 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ 29 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูเกร่ินนาํ เก่ียวกบั พระราชประวตั ิของพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช โดย ซกั ถามนกั เรียนวา่ เม่ือกลา่ วถึงพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช เราจะนึกถึงเรื่อง อะไรบา้ ง ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ โดยใชค้ วามรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษามา 3. ครูกล่าวชมเชยนกั เรียน จากน้นั ครูสรุปเพื่อเชื่อมโยงไปสู่เน้ือหาท่ีจะเรียน ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. ครูอธิบายเน้ือหาเกี่ยวกบั พระราชประวตั ิของพระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช ใหน้ กั เรียนฟัง และซกั ถามนกั เรียนในประเด็นต่าง ๆ ที่เก่ียวกบั พระราชประวตั ิของพระองค์ ใหน้ กั เรียน ช่วยกนั ตอบ 5. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเก่ียวกบั พระราชประวตั ิของพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลก มหาราช แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถูกตอ้ ง 6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนสืบคน้ ขอ้ มลู เพ่มิ เติมเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระ พทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช เป็นการบา้ นเพ่ือเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป ชั่วโมงท่ี 30 7. ครูสนทนาและซกั ถามนกั เรียนวา่ จากท่ีไดศ้ ึกษาพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธ ยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราชมา นกั เรียนไดค้ วามรู้อะไรบา้ ง ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ 8. ครูสรุปคาํ ตอบของนกั เรียนแลว้ ใหน้ กั เรียนฟังเพลงหรือร่วมกนั ร้องเพลง “กรุงเทพมหานคร” จากน้นั ซกั ถามนกั เรียนวา่ เป็นเพลงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั เร่ืองอะไร ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ 9. ครูสรุปคาํ ตอบของนกั เรียน จากน้นั อธิบายเน้ือหาเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช (การสร้างและต้งั ช่ือราชธานี การสร้างพระบรมมหาราชวงั และวดั ใน เขตพระบรมมหาราชวงั )

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  104 10. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬา โลกมหาราช แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถกู ตอ้ ง ชั่วโมงท่ี 31 11. ครูสนทนาและซกั ถามนกั เรียนเพือ่ ทบทวนความรู้ของนกั เรียนวา่ จากท่ีไดเ้ รียนรู้พระราชกรณีย กิจของพระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราชมา นกั เรียนไดค้ วามรู้อะไรบา้ ง ใหน้ กั เรียน ช่วยกนั ตอบ 12. ครูสรุปคาํ ตอบของนกั เรียน จากน้นั ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6–8 คน โดยวิธีนบั หมายเลข เลือกเฉพาะเจาะจง หรือจบั สลาก แลว้ แต่ความเหมาะสม ใหแ้ ต่ละกลุ่มสืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั พระราชกรณีย กิจของพระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราชในดา้ นต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนงั สือเรียน เอกสารความรู้ อินเทอร์เน็ต สรุปสาระสาํ คญั และบนั ทึกผล 13. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนนาํ เสนอผลการสืบคน้ กลุ่มละ 5 นาที พร้อมเปิ ดโอกาสให้ เพอ่ื นนกั เรียนกลุม่ อ่ืนซกั ถามและวจิ ารณ์ผลงาน โดยมีครูคอยตรวจสอบความถกู ตอ้ ง พร้อมเสนอความ คิดเห็นเพม่ิ เติม 14. เมื่อนาํ เสนอผลงานครบทุกกลุ่มแลว้ ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ที่ไดร้ ับจากการln[8ho 15. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ในสมยั รัชกาลท่ี 1 มกี ารดําเนินชีวติ ด้วยการ ประกอบอาชีพเกษตรกรรมแบบยงั ชีพสอดคล้องกบั แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี งหรือไม่ อย่างไร 16. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมลู เกย่ี วกบั พระราชกรณยี กจิ ทส่ี ําคญั ของพระมหากษัตริย์ของประเทศ สมาชิกอาเซียน บันทึกผล แล้วนําเสนอหน้าช้ันเรียน 17. ในขณะนกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรม ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานและการนาํ เสนอผลงานของ นกั เรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นรายกลุ่ม ข้นั ที่ 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 18. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เกี่ยวกบั พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช ในแบบ ฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลย คาํ ตอบท่ีถูกตอ้ ง 19. ครูใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานเรื่อง พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช และช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถกู ตอ้ ง ข้นั ท่ี 4 นําไปใช้ 20. ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนนาํ ความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาเรื่อง พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬา โลกมหาราช ไปเผยแพร่ใหค้ นในครอบครัวและบุคคลทวั่ ไปท่ีสนใจไดร้ ู้และเขา้ ใจ ข้นั ที่ 5 สรุป 21. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เรื่อง พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช โดย ใหน้ กั เรียนสรุปเป็นแผนที่ความคิด 22. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนและช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถกู ตอ้ ง

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  105 23. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ประจาํ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 ใน แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั เพอื่ ประเมินผลการเรียนรู้ดา้ นความรู้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม และดา้ นทกั ษะ/กระบวนการของ นกั เรียน 24. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั และ สมเด็จพระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ เป็นการบา้ นเพ่อื เตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ  ครูและนกั เรียนร่วมกนั จดั ป้ ายนิเทศในหวั ขอ้ พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบหลงั เรียน 2. เพลงหรือเน้ือเพลง “กรุงเทพมหานคร” 3. ใบงานเร่ือง พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช 4. แบบบนั ทึกความรู้ 5. แบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นรายกลุ่ม 6. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 7. แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 8. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 9. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 10. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. สิ่งที่ไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ ผู้สอน //

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  106 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวและสมเดจ็ พระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ เวลา 4 ช่ัวโมง ผงั มโนทศั น์เป้ าหมายการเรียนรู้และขอบข่ายภาระงาน/ชิ้นงาน ความรู้ 1. พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช 2. สมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิพระบรมราชินีนาถ ทกั ษะ/กระบวนการ พระบาทสมเดจ็ คุณธรรม จริยธรรม 1. การส่ือสาร พระเจ้าอยู่หัวและ 2. การใชเ้ ทคโนโลยี สมเดจ็ พระนางเจ้าฯ และค่านิยม 3. การคิด พระบรมราชินีนาถ 1. มีวนิ ยั 4. การแกป้ ัญหา 2. ใฝ่ เรียนรู้ 5. กระบวนการกลุ่ม 3. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 4. มีความรับผดิ ชอบ ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การทาํ แบบทดสอบ 2. การสืบคน้ ขอ้ มลู และสรุปความรู้เก่ียวกบั การข้ึนครองราชยข์ องพระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช 3. การตอบคาํ ถามจากวีดิทศั น์ “พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช” 4. การสืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิ ริ กิต์ ิพระบรมราชินีนาถ 5. การพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิพระบรมราชินีนาถ 6. การนาํ เสนอผลงาน ผงั การออกแบบการจัดการเรียนรู้

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  107 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ ข้ันท่ี 1 ผลลพั ธ์ปลายทางท่ีต้องการให้เกดิ ขนึ้ กบั นักเรียน ตวั ชี้วดั ช้ันปี • อธิบายพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระมหากษตั ริยร์ ัชกาลปัจจุบนั โดยสงั เขป (ส 4.3 ป. 3/1) ความเข้าใจทีค่ งทนของนักเรียน คาํ ถามสําคญั ทีท่ ําให้เกดิ ความเข้าใจท่ีคงทน นกั เรียนจะเข้าใจว่า... 1. เพราะเหตุใดชาวไทยจึงใหค้ วามเคารพและ 1. พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ทรงครองราชยม์ า ภาคภมู ิใจในองคพ์ ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั - ยาวนาน และเป็นพระมหากษตั ริยท์ ี่ทรงงาน ภมู ิพลอดุลยเดชมาก หนกั เพ่ือใหป้ ระชาชนของพระองคม์ ีความสุข 2. สมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ และเพอื่ พฒั นาประเทศไทยใหเ้ จริญกา้ วหนา้ ทรงดาํ เนินนโยบายในการพฒั นาประเทศ พระองคท์ รงริเร่ิมโครงการต่าง ๆ เช่น อยา่ งไร โครงการน้าํ มนั ไบโอดีเซล ฯลฯ เพอื่ เป็นการ ทดลองก่อนเผยแพร่ใหป้ ระชาชนไดร้ ับรู้และ นาํ ไปประยกุ ตใ์ ชต้ อ่ ไป 2. สมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ ทรงเป็นผรู้ ิเร่ิมโครงการต่าง ๆ เพื่อเป็นการ พฒั นาคุณภาพชีวิตของเกษตรกร ใหม้ ีอาชีพ เสริมนอกจากการทาํ นา นอกจากน้ีพระองค์ ไดท้ รงเผยแพร่ผลงานศิลปาชีพใหเ้ ป็นที่ ประจกั ษแ์ ก่ชาวโลก และพระองคม์ ีส่วนสาํ คญั ที่ทาํ ใหป้ ระชาชนสนใจหนั มารักป่ า รักน้าํ จึงนบั วา่ พระองคน์ ้นั เป็นผทู้ ี่เสริมสร้างใหป้ ่ า และน้าํ กลบั มาสมบูรณ์อีกคร้ัง ความรู้ของนักเรียนท่นี ําไปสู่ความเข้าใจท่ีคงทน ทักษะ/ความสามารถของนักเรียนที่นาํ ไปสู่ นกั เรียนจะรู้ว่า... ความเข้าใจท่คี งทน นักเรียนจะสามารถ... 1. คาํ สาํ คญั ไดแ้ ก่ พระปรมาภิไธยยอ่ ภ.ป.ร. 1. อธิบายและยกตวั อยา่ งพระราชกรณียกิจของ ต้งั พระราชหฤทยั ราชาภิเษกสมรส โดยเสด็จ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช พระราชดาํ เนิน 2. อธิบายและยกตวั อยา่ งพระราชกรณียกิจของ 2. พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช สมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ ทรงครองราชยม์ ายาวนาน ทาํ ใหพ้ ระองคม์ ีพระ ราชกรณียกิจมากมาย เช่น ทรงจดั ต้งั โครงการใน

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  108 พระราชดาํ ริดา้ นการเกษตรและการพฒั นา คุณภาพความเป็นอยขู่ องประชาชน เช่น โครงการฝนหลวง หรือการผลิตฝนเทียม ทรงมี พระราชดาํ ริใหจ้ ดั ต้งั ข้ึนเพ่ือแกป้ ัญหาความแหง้ แลง้ โครงการสร้างเข่ือนป่ าสกั ชลสิทธ์ิเพ่ือกกั เกบ็ น้าํ ทรงประดิษฐก์ งั หนั ชยั พฒั นาเพือ่ แกไ้ ข ปัญหาน้าํ เน่าเสีย โครงการหน่วยแพทย์ พระราชทานและโครงการแพทยห์ ลวงเคลื่อนท่ี พระราชทาน นอกจากน้ียงั มีโครงการอ่ืนอีก มากมาย 3. สมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ มี พระราชกรณียกิจมากมาย ซ่ึงพระองคท์ รง สร้างสรรคผ์ ลงานในดา้ นต่าง ๆ ไวเ้ ป็น จาํ นวนมาก โดยเฉพาะพระราชกรณียกิจในการ ส่งเสริมคุณภาพชีวิตอาชีพ และความเป็นอยู่ ของประชาชนท่ียากไร้ในชุมชนท่ีห่างไกล โดยโครงการท่ีมีสาขากระจายอยทู่ วั่ ทุกภมู ิภาค ของประเทศ คือ โครงการส่งเสริมศิลปาชีพ เพ่ือส่งเสริมอาชีพและอนุรักษศ์ ิลปะพ้นื บา้ น มีความประณีตงดงาม โครงการในการ ช่วยอนุรักษป์ ่ าและธรรมชาติ เช่น โครงการ ป่ ารักษน์ ้าํ ข้ันที่ 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ซ่ึงเป็ นหลกั ฐานที่แสดงว่านักเรียนมผี ลการเรียนรู้ ตามที่กาํ หนดไว้อย่างแท้จริง 1. ภาระงานทน่ี ักเรียนต้องปฏิบัติ 1.1 สืบคน้ ขอ้ มูลและสรุปความรู้เก่ียวกบั การข้ึนครองราชยข์ องพระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช 1.2 ตอบคาํ ถามจากวดี ิทศั น์ “พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช” 1.3 สืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ 1.4 จดั ป้ ายนิเทศเกี่ยวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ 2. วธิ ีการและเคร่ืองมอื ประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2.1 วธิ ีการประเมินผลการเรียนรู้ 2.2 เครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  109 1) การทดสอบ 1) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 2) การประเมินผลงาน/กิจกรรม 2) แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 3) การประเมินดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 3) แบบประเมินดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม และค่านิยม 4) การประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ 4) แบบประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ 3. ส่ิงที่ม่งุ ประเมนิ 3.1 ความสามารถ 6 ดา้ น ไดแ้ ก่ การอธิบาย ช้ีแจง การแปลความและตีความ การประยกุ ต์ ดดั แปลง และนาํ ไปใช้ การมีมุมมองท่ีหลากหลาย การใหค้ วามสาํ คญั ใส่ใจในความรู้สึกของผอู้ ื่น และการรู้จกั ตนเอง 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ เช่น การส่ือสาร การใชเ้ ทคโนโลยี การคิด การแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม 3.3 คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม เช่น มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มีจิตสาธารณะ มีความรับผดิ ชอบ ซื่อสตั ยส์ ุจริต ข้นั ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภูมิพลอดุลยเดช เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 15 สมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ เวลา 2 ชว่ั โมง

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  110 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว และสมเดจ็ พระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ เวลา 4 ช่ัวโมง 1. สาระสําคญั พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดชทรงครองราชยม์ ายาวนาน ทาํ ใหพ้ ระองคม์ พี ระราช กรณียกิจมากมาย เช่น ทรงจดั ต้งั โครงการในพระราชดาํ ริดา้ นการเกษตรและการพฒั นาคุณภาพความ เป็นอยขู่ องประชาชน เช่น โครงการฝนหลวง หรือการผลิตฝนเทียม ทรงมีพระราชดาํ ริใหจ้ ดั ต้งั ข้ึนเพ่อื แกป้ ัญหาความแหง้ แลง้ โครงการสร้างเขื่อนป่ าสกั ชลสิทธ์ิเพื่อกกั เกบ็ น้าํ ทรงประดิษฐก์ งั หนั ชยั พฒั นา เพือ่ แกไ้ ขปัญหาน้าํ เน่าเสีย โครงการหน่วยแพทยพ์ ระราชทานและโครงการแพทยห์ ลวงเคล่ือนท่ี พระราชทาน นอกจากน้ียงั มีโครงการอื่นอีกมากมาย 2. ตวั ชี้วดั ช้ันปี • อธิบายพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระมหากษตั ริยร์ ัชกาลปัจจุบนั โดยสงั เขป (ส 4.3 ป. 3/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เล่าพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจที่สาํ คญั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ไดถ้ กู ตอ้ ง (K) 2. สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจเพม่ิ เติมจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ (P) 3. สนใจคน้ ควา้ เพม่ิ เติมเก่ียวกบั พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั (A)

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  111 4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ทดสอบก่อนเรียน • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการส่ือสาร 2. ซกั ถามความรู้เรื่อง ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ พระราชประวตั ิของ ความมีวนิ ยั ความใฝ่ เรียนรู้ ฯลฯ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้  พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช 6. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พดู อ่าน และเขียนเกี่ยวกบั พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช ศิลปะ วาดภาพพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั กบั พระราชกรณียกิจต่าง ๆ 7. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ 32 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพที่เกี่ยวกบั พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู พลอดุลยเดช เช่น ภาพวนั ฉตั ร มงคล แลว้ ซกั ถามนกั เรียนวา่ เหตุการณ์ในภาพเกี่ยวขอ้ งกบั พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช อยา่ งไร ภาพพระฉายาลกั ษณ์ของพระราชโอรสและพระราชธิดาท้งั 4 พระองค์ แลว้ ซกั ถามวา่ ท้งั 4 พระองคเ์ กี่ยวขอ้ งกบั พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดชอยา่ งไร ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ จากน้นั ครูสรุปเพอ่ื เช่ือมโยงสู่เน้ือหาท่ีตจะเรียน ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. ครูสนทนากบั นกั เรียนในเร่ืองทวั่ ๆ ไปเกี่ยวกบั พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั จากน้นั ใหค้ วามรู้ แก่นกั เรียนเกี่ยวกบั พระราชประวตั ิของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช แลว้ อาสาสมคั ร นกั เรียนออกมาเล่าใหเ้ พอื่ น ๆ ฟังหนา้ ช้นั เรียน 5. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–6 คน สืบคน้ ขอ้ มลู และสรุปความรู้เกี่ยวกบั การข้ึนครองราชย์ ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช แลว้ นาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน 6. ครูให้ความรู้เพมิ่ เติมหรือความรู้เสริมเกยี่ วกบั รายนามพระมหากษตั ริย์ของประเทศสมาชิก

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  112 อาเซียนในปัจจุบัน ได้แก่ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัวภูมพิ ลอดุลยเดชของไทย สมเด็จพระราชาธิบดี สุลต่านตวนกู อบั ดุล ฮาลมิ มู อซั ซอม ซาห์ของมาเลเซีย พระบาทสมเด็จพระบรมนาถนโรดมสีหมุนีของ กมั พูชา สมเด็จพระราชาธิบดี ฮัจญี ฮัส ชานัล โบสกอี ะห์ มูอชั ชัดดิน วดั เดาละห์ของบรูไนดารุสซาลาม 7. ครูอธิบายสาระสาํ คญั เก่ียวกบั ราชาภิเษกสมรสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ใหน้ กั เรียนฟัง 8. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเก่ียวกบั พระราชประวตั ิของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพล อดุลยเดช แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถกู ตอ้ ง 9. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช เป็นการบา้ นเพ่ือเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป ชั่วโมงท่ี 33 10. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภูมิพลอดุลยเดช แลว้ ครูสนทนาและซกั ถามนกั เรียนในประเดน็ ต่อไปน้ี ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ โดยใชค้ วามรู้จากเร่ืองที่ ไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมา 1) นกั เรียนเคยเห็นภาพเหล่าน้ีหรือไม่ ถา้ เคย เคยเห็นที่ไหนบา้ ง เกี่ยวขอ้ งกบั ใคร 2) นกั เรียนรู้จกั พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั อะไรบา้ ง 11. ครูใหน้ กั เรียนสืบคน้ ขอ้ มูลพระราชกรณียกิจต่าง ๆ ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั แลว้ ให้ นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์วา่ พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั เป็นการพฒั นาและ ช่วยเหลือประชาชนในดา้ นใดบา้ ง สรุป และบนั ทึกผลลงในแบบบนั ทึก แลว้ นาํ เสนอผลงาน จากน้นั ครู และนกั เรียนร่วมกนั สรุป 12. ครูเปิ ดวดี ิทศั น์ “พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช” ให้นกั เรียนชม แลว้ ร่วมกนั สนทนาดงั น้ี 1) ในหลวงทาํ อะไรใหก้ บั ประชาชนของพระองคบ์ า้ ง 2) ประชาชนจาํ นวนมากมายไดม้ าเฝ้ ารับเสดจ็ นกั เรียนคิดวา่ เขามาจากที่ไหนบา้ ง 3) ทาํ ไมประชาชนเหล่าน้นั จึงมากนั มากมายขนาดน้ี 4) พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ทรงอุทิศตนและทาํ งานเพ่ือใคร และอยา่ งไร 13. ครูใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถาม โดยครูเขียนคาํ ตอบบนกระดานดาํ แลว้ ใหน้ กั เรียนบนั ทึกเป็น แผนผงั ความคิดลงในกระดาษ A4 ท่ีครูแจกใหพ้ ร้อมตกแต่งใหส้ วยงาม 14. ครูใหค้ วามรู้แก่นกั เรียนวา่ โครงการในพระราชดาํ ริของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพล อดุลยเดชมีมากมายหลายโครงการ แต่โดยส่วนใหญ่แลว้ เป็นเร่ืองเกี่ยวกบั การจดั การดินและน้าํ ดงั น้นั พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั จึงมีพระราชดาํ ริเพื่อแกป้ ัญหาการขาดแคลนน้าํ พระราชดาํ ริดงั กล่าว ก่อใหเ้ กิดทฤษฎีใหม่อนั เป็นแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี ง

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  113 15. ครูให้ความรู้แก่นักเรียนว่า โครงการในพระราชดําริของพระบาทสมเดจ็ พระอยู่หัวมมี ากมาย หลายโครงการ แต่โดยส่วนใหญ่แล้วเป็ นเร่ืองท่เี กย่ี วกบั การจดั การดนิ และนํา้ ดงั น้นั พระบาทสมเดจ็ พระ เจ้าอยู่หัวจึงมพี ระราชดาํ ริเพอื่ แก้ปัญหาการขาดแคลนนํา้ พระราชดําริดังกล่าวก่อให้เกดิ ทฤษฎีใหม่อนั เป็ น แนวคดิ ตามเศรษฐกจิ พอเพยี ง 16. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพล อดุลยเดช 17. ในขณะท่ีปฏิบตั ิกิจกรรมของนกั เรียน ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมในการทาํ งานและการนาํ เสนอ ผลงานของนกั เรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม ข้นั ที่ 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 18. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรียนในประเดน็ ต่อไปน้ี 1) พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดชเสด็จเถลิงถวลั ยราชสมบตั ิเม่ือไร 2) พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดชทรงพระปรีชาสามารถดา้ นใดบา้ ง 19. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เก่ียวกบั พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช ในแบบฝึก ทกั ษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลย คาํ ตอบท่ีถูกตอ้ ง ข้นั ท่ี 4 นําไปใช้ 20. ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนเจริญรอยตามพระยคุ ลบาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลย เดชท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั พระราชกรณียกิจ ข้นั ท่ี 5 สรุป 21. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช โดยให้ นกั เรียนสรุปประเด็นสาํ คญั ลงในสมุด 22. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเกี่ยวกบั พระราชประวตั ิของสมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ เป็นการบา้ นเพื่อเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 27. ร่วมกนั จดั ทาํ ผงั จดั ผหงั มโนทศั นเ์ ครือญาติของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช 28. ครูใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) จาก สถานการณ์ การบาํ บดั น้าํ เสีย จากคู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 9. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 2. ภาพวนั ฉตั รมงคล 3. วดี ิทศั น์ “พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช”

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  114 4. ภาพพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ภูมิพลอดุลยเดช 5. แบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 6. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 7. แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 8. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 9. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 10. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. สิ่งท่ีไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงชื่อ ผ้สู อน //

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  115 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 15 สมเดจ็ พระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว และสมเดจ็ พระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ เวลา 4 ชั่วโมง 1. สาระสําคญั สมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ มีพระราชกรณียกิจมากมาย ซ่ึงพระองคท์ รง สร้างสรรคผ์ ลงานในดา้ นต่าง ๆ ไวเ้ ป็นจาํ นวนมาก โดยเฉพาะพระรราชกรรียกิจในการส่งเสริมคุณภาพ ชีวติ อาชีพ และความเป็นอยขู่ องประชาชนท่ียากไร้ในชุมชนที่ห่างไกล โดยโครงการที่มีสาขากระจายอยู่ ทวั่ ทุกภมู ิภาคของประเทศ คือ โครงการส่งเสริมศิลปาชีพ เพ่ือส่งเสริมอาชีพและอนุรักษศ์ ิลปะพ้ืนบา้ นที่มี ความประณีตงดงาม โครงการในการช่วยอนุรักษป์ ่ าและธรรมชาติ เช่น โครงการป่ ารักษน์ ้าํ 2. ตัวชี้วดั ช้ันปี  อธิบายพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของพระมหากษตั ริยใ์ นรัชกาลปัจจุบนั โดยสงั เขป (ส 4.3 ป. 3/1) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เล่าพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจท่ีสาํ คญั ของสมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถไดถ้ กู ตอ้ ง (K) 2. คน้ ควา้ พระราชกรณียกิจเพ่ิมเติมจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ (P) 3. สนใจคน้ ควา้ เพิ่มเติมเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ (A)

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  116 4. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ทดสอบหลงั เรียน • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการสื่อสาร 2. ซกั ถามความรู้เร่ือง ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ สมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ ความมีวินยั ความใฝ่ เรียนรู้ ฯลฯ พระบรมราชินีนาถ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้  สมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ 6. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มูลเกี่ยวกบั สมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ ศิลปะ จดั ป้ ายนิเทศเฉลิมพระเกียรติสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ การงานอาชีพฯ สืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจต่าง ๆ ของ สมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต 7. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ 34 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพศูนยศ์ ิลปาชีพบางไทร แลว้ คลิกคาํ ถามและซกั ถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนดู ภาพน้ีแลว้ ทาํ ใหน้ ึกถึงใคร และภาพธง ส.ก. และซกั ถามวา่ สญั ลกั ษณ์น้ีหมายถึงใคร ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ จากน้นั ครูสรุปเพอื่ เช่ือมโยงเขา้ สู่เน้ือหาท่ีจะเรียน ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนขอ้ สงสยั ต่าง ๆ จากเร่ืองที่ไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอา่ นมา โดยครูตอบ ขอ้ สงสยั และอธิบายเพ่ิมเติม

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  117 4. ครูสนทนาและใหค้ วามรู้แก่นกั เรียนเก่ียวกบั พระราชประวตั ิของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ จากน้นั ใหน้ กั เรียนสืบคน้ ขอ้ มลู เพมิ่ เติมเกี่ยวกบั พระราชประวตั ิของสมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ แลว้ สรุป บนั ทึกผล และนาํ เสนอผลงาน 5. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เก่ียวกบั พระราชประวตั ิจองสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรม- ราชินีนาถ แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถกู ตอ้ ง 6. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเก่ียวกบั พระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ เป็นการบา้ นเพื่อเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป ชั่วโมงที่ 35 7. ครูสนทนาซกั ถามความรู้ของนกั เรียนเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอา่ นมาวา่ สมเด็จ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถมีพระราชกรณียกิจในดา้ นใดบา้ ง 8. ครูใหค้ วามรู้แก่นกั เรียนเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ 9. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–6 คน แตล่ ะกลุ่มสืบคน้ ขอ้ มูลพระราชกรณียกิจของสมเด็จ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ จากอินเทอร์เน็ตพร้อมหาภาพพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ แลว้ อธิบายวา่ เป็นพระราชกรณียกิจดา้ นใด จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทน นาํ เสนอผลงาน แลว้ นาํ มาจดั ป้ ายนิเทศหนา้ ช้นั เรียน 10. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เก่ียวกบั พระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถูกตอ้ ง 11. ในขณะท่ีปฏิบตั ิกิจกรรมของนกั เรียน ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมในการทาํ งาน การนาํ เสนอผลงาน ของนกั เรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นกลุ่ม ข้นั ท่ี 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 12. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นในประเดน็ ต่อไปน้ี 1) นกั เรียนรู้จกั โครงการในพระราชดาํ ริของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ โครงการอะไรบา้ ง 2) พระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถเป็นประโยชนต์ ่อคน ไทยอยา่ งไร 13. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเกี่ยวกบั สมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ ในแบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบ ท่ีถกู ตอ้ ง ข้นั ที่ 4 นําไปใช้ 14. ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนนาํ พระราชเสาวนียข์ องสมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาํ วนั

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  118 ข้นั ท่ี 5 สรุป 15. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเร่ือง สมเด็จพระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ โดยใหน้ กั เรียนสรุป ประเดน็ สาํ คญั ลงในสมุด 16. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนและช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถกู ตอ้ ง 17. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ประจาํ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั และสมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ ในแบบฝึกทกั ษะ รายวชิ า พ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั เพ่ือประเมินผลการเรียนรู้ดา้ น ความรู้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม และดา้ นทกั ษะ/กระบวนการของนกั เรียน 18. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนไปอ่านเน้ือหาในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย เป็นการบา้ นเพ่ือเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ  ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศึกษาโครงการต่าง ๆ ท่ีสมเดจ็ พระนางเจา้ สิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ ทรงริเริ่ม และจดั เป็นป้ ายนิเทศใหค้ วามรู้ภายในโรงเรียน 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. แบบทดสอบหลงั เรียน 2. ภาพพระราชกรณียกิจของสมเด็จพระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินีนาถ 3. ภาพธง ส.ก. 4. แบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็ นกลุ่ม 5. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 6. แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 7. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 8. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  119 10. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงท่ีไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงชื่อ ผู้สอน //

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  120 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย เวลา 4 ชั่วโมง ผงั มโนทศั น์เป้ าหมายการเรียนรู้และขอบข่ายภาระงาน/ชิ้นงาน ความรู้ 1. สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 2. พระยาพชิ ยั ดาบหกั 3. ทา้ วเทพกระษตั รีทา้ วศรีสุนทร 4. ชาวบา้ นบางระจนั ทกั ษะ/กระบวนการ วรี กรรมของ คุณธรรม จริยธรรม 1. การส่ือสาร บรรพบุรุษไทย 2. การใชเ้ ทคโนโลยี และค่านิยม 3. การคิด 1. มีวินยั 4. การแกป้ ัญหา 2. ใฝ่ เรียนรู้ 5. กระบวนการกลุ่ม 3. รักความเป็นไทย 4. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 5. มีความรับผดิ ชอบ ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การทาํ แบบทดสอบ 2. การแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั วรี กรรมของสมเดจ็ พระนเรศวรจนไดร้ ับการ ยกยอ่ งวา่ เป็นมหาราช 3. การตอบคาํ ถามเก่ียวกบั วีรกรรมของพระยาพชิ ยั ดาบหกั 4. การสืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั วีรกรรมของทา้ วเทพกระษตั รีและทา้ วศรีสุนทร 5. การสืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั วรี กรรมของชาวบา้ นบางระจนั

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  121 ผงั การออกแบบการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย ข้ันที่ 1 ผลลพั ธ์ปลายทางที่ต้องการให้เกดิ ขนึ้ กบั นักเรียน ตวั ชี้วดั ช้ันปี • เล่าวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้ องประเทศชาติ (ส 4.1 ป. 3/2) ความเข้าใจท่คี งทนของนักเรียน คาํ ถามสําคญั ท่ีทําให้เกดิ ความเข้าใจท่คี งทน นกั เรียนเข้าใจว่า... 1. บรรพบุรุษไทยมีความสาํ คญั ต่อชาติอยา่ งไร 1. การท่ีประเทศของเราดาํ รงอยไู่ ดจ้ นถึงทุกวนั น้ี 2. การศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษมีผลดีอยา่ งไร มาจากการเสียสละชีวิตและความกลา้ หาญของ บรรพบุรุษไทย ที่ปกป้ องบา้ นเมืองจากภยั สงคราม เพอ่ื ใหย้ งั คงความเป็นชาติไทยต่อไป 2. เรารู้สึกภาคภมู ิใจในความเป็นชาติไทยท่ีมี บรรพบุรุษที่กลา้ หาญและเสียสละเพอ่ื ปกป้ อง ประเทศชาติ และเกิดความรักชาติ ความรู้ของนักเรียนทน่ี ําไปสู่ความเข้าใจท่ีคงทน ทักษะ/ความสามารถของนักเรียนที่นําไปสู่ นักเรียนจะรู้ว่า... ความเข้าใจทีค่ งทน นักเรียนจะสามารถ... 1. คาํ สาํ คญั ไดแ้ ก่ ตวั ประกนั พระมหาอุปราช 1. อธิบายเกี่ยวกบั วรี กรรมสมเดจ็ พระนเรศวร ราชองครักษ์ สมทบ ค่าย รมดาํ มหาราช 2. หลงั จากเสียกรุงศรีอยธุ ยาใหพ้ ม่าใน พ.ศ. 2112 2. ตอบคาํ ถามเกี่ยวกบั วีรกรรมของพระยาพชิ ยั อีก 15 ปี ต่อมาพระนเรศวรทรงประกาศเอกราช ดาบหกั ไม่ข้ึนต่อพม่า เมื่อเสด็จข้ึนครองราชยแ์ ลว้ สมเด็จ 3. สืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั วีรกรรมของทา้ วเทพ พระนเรศวรทรงทาํ สงครามยทุ ธหตั ถีชนะ กระษตั รีและทา้ วศรีสุนทร พระมหาอุปราชา ส่งผลใหก้ รุงศรีอยธุ ยาวา่ งเวน้ 4. สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั วีรกรรมของชาวบา้ น สงครามกบั พม่าไดน้ านเกือบ 160 ปี จึงนบั ไดว้ า่ บางระจนั สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราชทรงเป็น พระมหากษตั ริยอ์ งคส์ าํ คญั ท่ีทาํ ใหอ้ ยธุ ยามีความ เขม้ แขง็ เป็นระยะเวลานาน 3. พระยาพิชยั ดาบหกั เป็นบรรพบุรุษไทย อีกท่านหน่ึงท่ีมีส่วนช่วยพระเจา้ ตากสินในการ กอบกเู้ อกราชหลงั จากสิ้นสุดสงครามการเสีย กรุงศรีอยธุ ยาคร้ังที่ 2 เมื่อ พ.ศ. 2310 ในสมยั ธนบุรีท่านต่อสูก้ บั พม่าจนดาบหกั และท่าน มีความจงรักภกั ดีต่อสมเด็จพระเจา้ ตากสิน

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  122 มหาราชจนยอมถูกประหารหลงั สิ้นสมยั ธนบุรี 4. ทา้ วเทพกระษตั รีและทา้ วศรีสุนทร แมว้ า่ จะเป็น ผหู้ ญิง แตว่ รี กรรมของท่านน้นั ไม่ยง่ิ หยอ่ นไป กวา่ ผชู้ ายเลย ท่านท้งั สองมีส่วนสาํ คญั ใน การช่วยตา้ นสงคราม 9 ทพั ในสมยั พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟ้ าจุฬาโลก มหาราช 5. การต่อสูข้ องชาวบา้ นท่ีน่าจดจาํ ท่ีสุดในช่วง การเสียกรุงศรีอยธุ ยาคร้ังที่ 2 คือวรี กรรมของ ชาวบา้ นบางระจนั ที่ชาวบา้ นทุกคนร่วมมือกนั ตา้ นทพั ของพม่าอยา่ งสุดกาํ ลงั ถึงแมว้ า่ ตนเอง จะขาดอาวธุ ที่ทนั สมยั และไมอ่ าจตา้ นทพั ไวไ้ ด้ แต่วีรกรรมของชาวบา้ นบางระจนั ก็เป็นที่กล่าว ขานถึงความกลา้ หาญความเสียสละ และความ สามคั คีมาจนปัจจุบนั ข้นั ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ซึ่งเป็ นหลกั ฐานท่แี สดงว่านกั เรียนมผี ลการเรียนรู้ ตามท่ีกาํ หนดไว้อย่างแท้จริง 1. ภาระงานท่นี ักเรียนต้องปฏิบัติ 1.1 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั วรี กรรมของสมเด็จพระนเรศวรจนไดร้ ับการยกยอ่ งวา่ เป็นมหาราช 1.2 ตอบคาํ ถามเกี่ยวกบั วรี กรรมของพระยาพิชยั ดาบหกั 1.3 สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั วีรกรรมของทา้ วเทพกระษตั รีและทา้ วศรีสุนทร 1.4 สืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั วีรกรรมของชาวบา้ นบางระจนั 2. วธิ ีการและเคร่ืองมอื ประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2.1 วธิ ีการประเมินผลการเรียนรู้ 2.2 เครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ 1) การการทาํ แบบทดสอบ 1) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 2) การประเมินผลงาน/กิจกรรม 2) แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 3) การประเมินดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 3) แบบประเมินดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม และค่านิยม 4) การประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ 4) แบบประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ 3. สิ่งท่ีมุ่งประเมนิ 3.1 ความสามารถ 6 ดา้ น ไดแ้ ก่ การอธิบาย ช้ีแจง การแปลความและตีความ การประยกุ ต์ ดดั แปลง และนาํ ไปใช้ การมีมุมมองที่หลากหลาย การใหค้ วามสาํ คญั ใส่ใจในความรู้สึกของผอู้ ่ืน และการรู้จกั ตนเอง

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  123 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ เช่น การสื่อสาร การใชเ้ ทคโนโลยี การคิด การแกป้ ัญหา กระบวนการกลุ่ม 3.3 คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม เช่น มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มีจิตสาธารณะ มีความรับผดิ ชอบ ซื่อสตั ยส์ ุจริต ข้ันที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 สมเด็จพระนเรศวรมหาราช เวลา 1 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 17 พระยาพชิ ยั ดาบหกั เวลา 1 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 18 ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร เวลา 1 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 19 ชาวบา้ นบางระจนั เวลา 1 ชวั่ โมง

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  124 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย เวลา 2 ช่ัวโมง 1. สาระสําคญั หลงั จากเสียกรุงศรีอยธุ ยาใหพ้ ม่าใน พ.ศ. 2112 อีก 15 ปี ต่อมาพระนเรศวรทรงประกาศเอกราชไม่ ข้ึนต่อพม่า เมื่อเสด็จข้ึนครองราชยแ์ ลว้ สมเดจ็ พระนเรศวรทรงทาํ สงครามยทุ ธหตั ถีชนะพระมหาอุปราชา ส่งผลใหก้ รุงศรีอยธุ ยาวา่ งเวน้ สงครามกบั พม่าไดน้ านเกือบ 160 ปี จึงนบั ไดว้ า่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ทรงเป็นพระมหากษตั ริยอ์ งคส์ าํ คญั ท่ีทาํ ใหอ้ ยธุ ยามีความเขม้ แขง็ เป็นระยะเวลานาน 2. ตวั ชี้วดั ช้ันปี • เล่าวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้ องประเทศชาติ (ส 4.3 ป. 3/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกเล่าพระราชประวตั ิและวรี กรรมของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราชไดถ้ ูกตอ้ ง (K,P) 2. ภาคภมู ิใจในความกลา้ หาญของสมเดจ็ พระนเรศวรและยดึ ถือเป็นแบบอยา่ ง (A) 4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ทดสอบก่อนเรียน • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการส่ือสาร 2. ซกั ถามความรู้เร่ือง สมเดจ็ ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ พระนเรศสวรมหาราช ความมีวนิ ยั ความใฝ่ เรียนรู้ ฯลฯ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้  สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  125 6. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มลู เก่ียวกบั สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช ศิลปะ จดั ป้ ายนิเทศเก่ียวกบั พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจของสมเด็จ พระนเรศวรมหาราช 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงท่ี 36 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูใหน้ กั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรียนวา่ รู้จกั สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราชหรือไม่ และพระองคท์ รงมี ความสาํ คญั ต่อประเทศไทยอยา่ งไร จากน้นั ครูร้องเพลงเราสู้ หรือเปิ ดส่ือ YouTube ใหน้ กั เรียน ฟัง แลว้ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ร้องเพลงดงั กล่าว จากน้นั ครูซกั ถามนกั เรียนในประเดน็ ต่าง ๆ เช่น 1) เพลงน้ีคือเพลง 2) เมื่อนกั เรียนฟังแลว้ รู้สึกอยา่ งไร 3) บรรพบุรุษชายหญิงของไทยในสมยั โบราณท่ียอมเสียสละเลือดเน้ือและชีวิตเพื่อปกป้ อง บา้ นเมือง จนไดร้ ับการกล่าวขานกนั วา่ เป็นผกู้ ลา้ หาญ เรียกวา่ อะไร ครูซกั ถามนกั เรียน ครูและนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น ครูสรุปเพอ่ื เชื่อมโยงสู่เน้ือหาที่จะเรียน ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. ครูเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั ต่าง ๆ จากเรื่องที่ไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมาโดยครู ตอบขอ้ สงสยั และอธิบายเพ่ิมเติม 5. ครูอธิบายความหมายของคาํ วา่ วีรบุรุษและวีรสตรี และยกตวั อยา่ งบรรพบุรุษไทยในอดีต โดยเฉพาะพระมหากษตั ริยไ์ ทยในสมยั ต่าง ๆ 6. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช แลว้ อธิบายถึงพระราชประวตั ิและพระราช- กรณียกิจของพระองคใ์ หน้ กั เรียนฟัง 7. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นวา่ เพราะเหตุใดคนไทยจึงไดย้ กยอ่ งสมเดจ็ พระ- นเรศวรเป็ นมหาราช 8. ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–6 คน และมอบหมายใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มหาภาพท่ีเก่ียวกบั วรี กรรมของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช และอธิบายภาพน้นั วา่ เป็นเหตุการณ์อะไร จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุ่ม ส่งตวั แทนออกมานาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียนในคร้ังต่อไป 9. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดมิ สืบค้นข้อมลู เกยี่ วกบั วรี กรรมของบรรพบุรุษของประเทศสมาชิก อาเซียนมากล่มุ ละ 1 ประเทศ บันทึกผล แล้วนําเสนอในช้ันเรียน 10. ในขณะท่ีปฏิบตั ิกิจกรรมของนกั เรียน ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมในการทาํ งานและการนาํ เสนอ

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  126 ผลงานของนกั เรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 11. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์ตามช่วงเวลาท่ีเกิดข้ึนในสมยั สมเดจ็ พระนเรศวร มหาราชใหถ้ ูกตอ้ ง ข้นั ที่ 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 12. ครูใหน้ กั เรียนทาํ ใบงานที่ 1 สืบคน้ พระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 13. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเก่ียวกบั วรี กรรมของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช ในแบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบ ท่ีถกู ตอ้ ง ข้นั ที่ 4 นําไปใช้ 14. ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนนาํ เร่ืองสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราชไปเล่าบุคคลอื่นไดร้ ู้และเขา้ ใจ ข้นั ที่ 5 สรุป 15. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เรื่อง สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช โดยใหน้ กั เรียนสรุป ประเดน็ สาํ คญั ลงในสมุด 16. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเกี่ยวกบั พระยาพิชยั ดาบหกั เป็นการบา้ นเพอื่ เตรียมจดั การ เรียนรู้ในคร้ังต่อไป 8. กจิ กรรมเสนอแนะ  ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั จดั ป้ ายนิเทศเกี่ยวกบั พระราชกรณียกิจของสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 2. เพลงเราสู้ 3. ภาพสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 4. แบบประเมินพฤติกรรมในการทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม 5. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 6. แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 7. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 8. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  127 10. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงท่ีไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงชื่อ ผู้สอน //

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  128 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 17 พระยาพชิ ัยดาบหัก สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย เวลา 1 ช่ัวโมง 1. สาระสําคญั พระยาพชิ ยั ดาบหกั เป็นบรรพบุรุษไทยอีกท่านหน่ึงท่ีมีส่วนช่วยพระเจา้ ตากสินในการกอบกเู้ อก ราชหลงั จากสิ้นสุดสงครามการเสียกรุงศรีอยธุ ยาคร้ังที่ 2 เม่ือ พ.ศ. 2310 ในสมยั ธนบุรีท่านต่อสูก้ บั พม่า จนดาบหกั และท่านมีความจงรักภกั ดีต่อสมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราชจนยอมถกู ประหารหลงั สิ้นสมยั ธนบุรี 2. ตวั ชี้วดั ช้ันปี • เล่าวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้ องประเทศชาติ (ส. 4.3 ป. 3/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกเล่าประวตั ิและวรี กรรมของพระยาพชิ ยั ดาบหกั ไดถ้ ูกตอ้ ง (K) 2. สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั วีรกรรมของพระยาพชิ ยั ดาบหกั (P) 3. ภาคภูมิใจในความกลา้ หาญของพระยาพชิ ยั ดาบหกั และยดึ ถือเป็นแบบอยา่ ง (A) 4. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ซกั ถามความรู้เร่ือง • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการสื่อสาร พระยาพิชยั ดาบหกั ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรม ความมีวินยั ความใฝ่ เรียนรู้ ฯลฯ เป็ นรายบุคคลหรื อเป็ นกลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้  พระยาพิชยั ดาบหกั

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  129 6. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มูลเกี่ยวกบั พระยาพิชยั ดาบหกั การงานอาชีพฯ สืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั พระยาพชิ ยั ดาบหกั จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต 7. กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ 37 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูนาํ ภาพพระยาพิชยั ดาบหกั มาใหน้ กั เรียนดูและซกั ถามวา่ รู้จกั บุคคลในภาพหรือไม่ และท่าน มีความสาํ คญั อยา่ งไร โดยใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ โดยใชค้ วามรู้จากเร่ืองที่ไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมา จากน้นั ครูสรุปเพ่ือเช่ือมโยงสู่เน้ือหาท่ีจะเรียน ข้นั ท่ี 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั ประวตั ิและผลงานของพระยาพิชยั ดาบหกั พร้อมซกั ถามใน ประเดน็ ต่าง ๆ เช่น 1) พระยาพชิ ยั ดาบหกั มีนิสยั อยา่ งไร 2) พระยาพิชยั ดาบหกั เขา้ รับราชการในสมยั ใด 3) ตาํ แหน่งสุดทา้ ยของพระยาพิชยั ดาบหกั คืออะไร 4) ทาํ ไมพระยาพิชยั จึงไดน้ ามวา่ พระยาพิชยั ดาบหกั จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุป ข้นั ท่ี 3 ฝึ กฝนผู้เรียน 4. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมที่เกี่ยวกบั ประวตั ิและผลงานของพระยาพิชยั ดาบหกั ตามที่กาํ หนดให้ แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถูกตอ้ ง 5. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมท่ีเกี่ยวกบั พระยาพิชยั ดาบหกั ในแบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 ของบริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบที่ถกู ตอ้ ง ข้นั ท่ี 4 นําไปใช้ 6. ครูแนะนาํ ใหน้ กั เรียนศึกษาเพิ่มเติมเก่ียวกบั ประวตั ิและผลงานพระยาพชิ ยั ดาบหกั และนาํ หลกั การดาํ เนินชีวติ มาเป็นแบบอยา่ งในชีวติ ประจาํ วนั ข้นั ที่ 5 สรุป 7. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง พระยาพชิ ยั ดาบหกั โดยใหน้ กั เรียนสรุปประเดน็ สาํ คญั เป็นความเรียง 8. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเน้ือหาเก่ียวกบั ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร เป็นการบา้ น เพอ่ื เตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังต่อไป

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  130 8. กจิ กรรมเสนอแนะ  ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศึกษาเพ่มิ เติมเกี่ยวกบั บรรพบุรุษท่ีทาํ คุณประโยชนใ์ หก้ บั ประเทศไทย นอกเหนือจากในหนงั สือเรียน 2–3 ท่าน แลว้ จดั ป้ ายนิเทศหนา้ ช้นั เรียน 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ภาพพระยาพิชยั ดาบหกั 2. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 3. แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 4. คู่มือการสอน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พมิ พว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 5. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ป. 3 บริษทั สาํ นกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จาํ กดั 10. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ความสาํ เร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงที่ไม่ไดป้ ฏิบตั ิตามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ ผ้สู อน //

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  131 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 ท้าวเทพกระษตั รี ท้าวศรีสุนทร สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 วรี กรรมของบรรพบุรุษไทย เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระสําคญั ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร แมว้ า่ จะเป็นผหู้ ญิง แต่วรี กรรมของท่านน้นั ไม่ยง่ิ หยอ่ นไปกวา่ ผชู้ ายเลย ท่านท้งั สองมีส่วนสาํ คญั ในการช่วยตา้ นสงคราม 9 ทพั ในสมยั พระบาทสมเดจ็ พระพุทธ- ยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช 2. ตวั ชี้วดั ช้ันปี • เล่าวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้ องประเทศชาติ (ส 4.3 ป. 3/3) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกเล่าประวตั ิและวรี กรรมของทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรไดถ้ กู ตอ้ ง (K) 2. สืบคน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั วีรกรรมของทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร (P) 3. ภาคภมู ิใจในความกลา้ หาญของทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร และยดึ ถือเป็นแบบอยา่ งได้ (A) 4. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) • ประเมินพฤติกรรมในการ 1. ซกั ถามความรู้เร่ือง ทา้ วเทพ • ประเมินพฤติกรรมในการ ทาํ งานเป็นรายบุคคลหรือ เป็นกลุ่มในดา้ นการส่ือสาร กระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร ทาํ งานเป็นรายบุคคลในดา้ น การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรม ความมีวินยั ความใฝ่ เรียน เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม รู้ ฯลฯ 5. สาระการเรียนรู้  ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร

คู่มือครูแผนการจดั การเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ป. 3  132 6. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย ฟัง พดู อ่าน และเขียนขอ้ มลู เก่ียวกบั ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทร การงานอาชีพฯ สืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกบั วรี กรรมของทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรจาก แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 นําเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ 38 1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบ 2. ครูนาํ ภาพอนุสาวรียท์ า้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรมาใหน้ กั เรียนดูและซกั ถามนกั เรียนวา่ รู้จกั บุคคลในภาพหรือไม่ ท่านมีความสาํ คญั อยา่ งไร โดยใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ จากน้นั ครูสรุปเพอ่ื เชื่อมโยงไปสู่เน้ือหาท่ีจะเรียน ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูสนทนาและซกั ถามความรู้ของนกั เรียนเกี่ยวกบั เรื่องที่ไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมาใน ประเดน็ ต่าง ๆ เช่น 1) ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรเดิมชื่ออะไร 2) ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรอยทู่ ่ีเมืองใด 3) ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรมีความสาํ คญั อยา่ งไร 4. ครูอธิบายเน้ือหาเกี่ยวกบั ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรใหน้ กั เรียนฟัง 5. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง ท◌้าวเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรท่ีครูเตรียมให้ และให้ นกั เรียนสืบคน้ ขอ้ มูลเพมิ่ เติมจากอินเทอร์เน็ต แลว้ ตอบคาํ ถามต่อไปน้ี 1) ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรเดิมอยจู่ งั หวดั อะไร 2) ทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรีสุนทรเป็นบุตรของใคร สามีคุณหญิงจนั มีตาํ แหน่งอะไร 3) วรี กรรมของทา้ วเทพกระษตั รีและทา้ วศรีสุนทรที่นกั เรียนควรนาํ มาเป็นแบบอยา่ ง ในการดาํ เนินชีวติ คืออะไร 4) นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไรกบั วรี กรรมของท่านท้งั 2 และไดค้ ุณธรรมในขอ้ ใดบา้ ง 6. ครูให้นักเรียนวาดภาพเกย่ี วกบั บรรพบุรุษของประเทศสมาชิกอาเซียนท่ีนักเรียนชื่นชอบ 1 คน แล้วนําเสนอในช้ันเรียน 7. ครูใหน้ กั เรียนทาํ กิจกรรมตอบคาํ ถามเก่ียวกบั ประวตั ิและผลงานของทา้ วเทพกระษตั รี ทา้ วศรี สุนทร แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาํ ตอบท่ีถูกตอ้ ง