แผนการสอน 23102_1_2562

บันทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นสตรปี ากพนัง ท่ี วนั ท่ี 12 มิถุนายน พ.ศ. 2562 เรอื่ ง ขออนุญาตสง่ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ 3 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 เรียน ผูอ้ านวยการโรงเรียนสตรปี ากพนัง ขา้ พเจ้า นายจิรพล ลิวา ตาแหน่ง ครูชานาญการ มไี ด้รับมอบหมายใหป้ ฏบิ ัตกิ ารสอน รายวชิ า ส23102 ประวตั ิศาสตร์ 3 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนสตรีปากพนงั สังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 12 จงั หวัดนครศรธี รรมราช ขอส่งแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ 3 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชือ่ ( นายจริ พล ลวิ า ) ความเหน็ หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ลงชื่อ ( นายจริ พล ลิวา) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ ความเห็นหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชอื่ ( นางกญั ญารัตน์ สาระพนั ธ์ ) หวั หนา้ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ความเห็นผอู้ านวยการโรงเรียนเทพราชพิทยาสรรค์ ลงช่อื ( นางจิราพร รัตนกุล ) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นสตรีปากพนงั

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 1 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 สาระการเรยี นรแู้ กนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ส23104 ประวัติศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์ มาตรฐานที่ ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์บนพ้ืนฐานของความเป็นเหตุเป็นผลมาวิเคราะห์ เหตกุ ารณต์ ่าง ๆ อยา่ งเป็นระบบ ม 3/1 วิเคราะห์เร่ืองราวเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ ม 3/2 ใชว้ ธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรใ์ นการศึกษาเรือ่ งราวตา่ ง ๆ ท่ีตนเองสนใจ มาตรฐานท่ี ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบันในแง่ความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญ และสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบทเ่ี กดิ ขึน้ ม 3/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก โดยสงั เขป ม 3/2 วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงทีนาไปสู่ความร่วมมือและความขัดแย้งใน ครสิ ต์ศตวรรษท่ี 20 ตลอดจนความพยายามในการขจดั ปญั หาความขดั แยง้ มาตรฐานท่ี ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความภูมิใจ และ ธารงความเปน็ ไทย ม 3/1 วิเคราะห์พฒั นาการของไทยสมัยรัตนโกสนิ ทรใ์ นด้านต่าง ๆ ม 3/2 วิเคราะห์ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัย รตั นโกสนิ ทร์ ม 3/3 วิเคราะห์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์และอิทธิพลต่อการ พฒั นาชาติไทย ม 3/4 วเิ คราะห์บทบาทของไทยสมยั ประชาธิปไตย แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 2 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ตารางวิเคราะหค์ วามสอดคล้องระหวา่ งเน้อื หา ในหนว่ ยการเรียนรู้กบั สาระและมาตรฐานการเรียนรแู้ กนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ส23104 ประวัติศาสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์ มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ส 4.3 ที่ ส 4.1 ท่ี ส 4.2 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ เรอ่ื งที่ ส 4.1 ม 3/1 ส 4.1 ม 3/2 ส 4.2 ม 3/1 ส 4.2 ม 3/2 ส 4.3 ม 3/1 ส 4.3 ม 3/2 ส 4.3 ม 3/3 ส 4.3 ม 3/4 1. การแบ่งชว่ งเวลา 1. การนับศกั ราชและการแบง่ ยคุ สมยั ทาง  ทางประวตั ิศาสตร์ ประวัติศาสตรส์ ากลและไทย  สากลไทย และ วธิ กี ารทาง 2. วิธีการทางประวตั ศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์ 1. การสถาปนาราชธานี  2. พฒั นาการทาง 2. ปัจจัยทส่ี ่งผลต่อความมน่ั คงและความ  ประวตั ิศาสตร์ไทย สมัยรตั นโกสนิ ทร์ เจรญิ รุ่งเรือง   ตอนต้น 3. พัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์   4. ตวั อยา่ งเหตกุ ารณส์ าคญั ท่มี ผี ลตอ่ พฒั นาการ 3. พฒั นาการทาง  ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ทางประวตั ิศาสตร์ สมยั ปรับปรงุ และ 5. บทบาทของพระมหากษตั ริยใ์ นราชวงศ์จักรี  ปฏริ ปู ประเทศ  ต่อความมนั่ คงและความเจรญิ รุ่งเรอื งของ  ชาติ 1. ปจั จยั ท่สี ่งผลต่อความมั่นคงและความ   เจริญรุ่งเรือง 2. พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ 3. ตัวอยา่ งเหตกุ ารณส์ าคัญที่มผี ลตอ่ พัฒนาการ ทางประวัตศิ าสตร์ 4. บทบาทของพระมหากษัตริยใ์ นราชวงศจ์ ักรี ตอ่ ความม่ันคงและความเจริญรงุ่ เรืองของ ชาติ แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 3 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ผังมโนทศั น์ (Concept Mapping) ประวตั ศิ าสตร์ม.3 ยคุ สมัยและวิธีการ พฒั นาการของ ชาติไทย ทางประวัติศาสตร์ มนษุ ยชาติ* ความเปน็ มาของ การนับศกั ราชและ พัฒนาการของ ชาตไิ ทย การแบง่ ยุคสมยั ทาง มนุษยชาติ 1. พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ 1. ปัจจัยทาง ของไทยสมยั ธนบรุ แี ละ ภมู ศิ าสตรท์ ี่มผี ลต่อการ รัตนโกสนิ ทร์ 1. เกณฑก์ ารแบ่งยุคสมยั ทาง ตง้ั ถิน่ ฐานและการ 2. เหตุการณ์สาคญั ที่กอ่ ใหเ้ กิด ประวตั ศิ าสตรไ์ ทยและสากล ดารงชวี ิตของประชากร การเปล่ยี นแปลงด้านต่าง ๆ สมัย ในภูมิภาคต่าง ๆ ของ ธนบรุ ี และสมัยรัตนโกสินทร์  ยุคก่อนประวัติศาสตร์ โลก (ยกเวน้ เอเชีย) (การเมอื ง / การปกครอง /  ยุคประวัติศาสตร์ 2. พัฒนาการของ เศรษฐกิจ / สงั คม / วิทยาศาสตร์ 2. เหตุการณส์ าคัญทาง อารยธรรมตะวนั ออก และเทคโนโลยี /ความสมั พันธ์ ประวตั ิศาสตร์ทใี่ ชเ้ ป็นหลักใน และตะวันตกท่ีผลตอ่ ระหว่างประเทศ) การแบ่งยุคสมัยทาง ประเทศไทยทางด้าน 3. ปจั จัยพ้ืนฐานและผลกระทบ ประวตั ิศาสตรไ์ ทยและ สังคม และความสัมพันธ์ จากภายนอกทีม่ ีผลตอ่ การ ประวัตศิ าสตรส์ ากล ระหว่างประเทศ สมัย สรา้ งสรรค์ภมู ปิ ญั ญาของสมยั ธนบรุ ี 3. การเปรียบเทียบยุคสมยั ธนบรุ ี และรัตนโกสนิ ทร์ และรตั นโกสนิ ทร์ ระหวา่ งประวัตศิ าสตรไ์ ทยและ 3. ประวตั แิ ละผลงาน สากล ท่ีเกิดจากการสร้างสรรค์ วัฒนธรรมและภมู ิ อารยธรรมในภูมิภาค ปญั ญาไทย วิธีการทาง ต่าง ๆ ของโลก (ยกเวน้ ประวัตศิ าสตร์ เอเชยี ) 1. ตัวอย่างผลงานสรา้ งสรรค์ ภมู ิ ปัญญาสมัยธนบุรี และรัตนโกสินทร์ 1. ประเภทและแหล่งขอ้ มลู เหตุการณส์ าคัญ (สถาปตั ยกรรม / ดนตรี / ภาษา) ในการศกึ ษาประวตั ิศาสตรใ์ น 2. ความสาคัญและการ ภูมภิ าคต่าง ๆ ของโลก 1. เหตกุ ารณส์ าคัญใน ปรบั เปลี่ยนภูมปิ ญั ญาใหเ้ หมาะสม 2. เหตุการณ์ทาง ภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก กับชีวิตปจั จุบันและการอนรุ ักษ์ ประวตั ิศาสตร์ทสี่ าคัญของ ท่มี ผี ลต่อกระทบตอ่ สง่ เสริม ภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก พัฒนาการและการ 3. การเปรียบเทยี บวถิ ชี วี ติ เปลี่ยนแปลงของโลก บคุ คลสาคัญ ของคนในซกี โลกตะวันออก ซกี โลกตะวันตกและวถิ ีชีวติ ของคนไทย 1. ประวัติและผลงานของบุคคลสาคญั ทั้งไทยและต่างประเทศใน สมยั ธนบุรี และรัตนโกสนิ ทร์ 2. การเปรยี บเทียบผลงานของบคุ คลสาคัญต่าง ๆ ทั้งในประเทศที่ มีผลกระทบต่อประเทศไทยสมัยธนบรุ ีและรตั นโกสินทร์ แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 4 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 โครงสร้างรายวิชา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จานวน 20 คาบ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า ประวัติศาสตร์ ส 23105 ชอื่ หน่วย เรอื่ ง มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก เรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด (ชม.) คะแนน 1. การแบง่ 1. การนับศักราชและการ ส 4.1 ม 3/1 ขนั้ ตอนของวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรส์ าหรับ 2 10 ช่วงเวลาทาง แบ่งยคุ สมัยทาง ส 4.1 ม 3/2 ศึกษาเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตรท์ งั้ ไทยและ 3 15 ประวตั ศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์สากล และ สากล สากล ไทย และ ไทย วธิ ีการทาง 2. วธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ การนาเอาวิธีการทางประวัติศาสตรม์ าใช้ใน ประวตั ิศาสตร์ การศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์และ ประยกุ ต์ใชช้ วี ติ ประจาวนั 2. พฒั นาการ 1. การสถาปนาราชธานี ส 4.3 ม 3/1 1. การสถาปนากรุงเทพเปน็ ราชธานีของไทย 2 10 ทาง 2. ปจั จัยที่สง่ ผลตอ่ ความ ส 4.3 ม 3/1 2. ปจั จัยท่สี ง่ ผลต่อความม่ันคงและ 3 15 ประวตั ศิ าสตร์ มน่ั คงและความเจรญิ รงุ่ เรอื ง ส 4.3 ม 3/2 เจรญิ รุ่งเรอื งของไทยในสมยั รตั นโกสินทร์ ไทยในสมัย 3. พัฒนาการทาง 3. พัฒนาการของไทยในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ รัตนโกสินทร์ ประวตั ิศาสตร์ ทางด้านการเมอื งการปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ ตอนตน้ 4. ตัวอย่างเหตกุ ารณส์ าคญั และความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งประเทศตามช่วงเวลา ทีม่ ีผลตอ่ พัฒนาการทาง ต่าง ๆ ประวัติศาสตร์ 4. เหตกุ ารณส์ าคญั สมัยรตั นโกสนิ ทร์ท่ีมีผลต่อ การพัฒนาชาติไทย โดยวิเคราะห์สาเหตุปจั จยั และผลของเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ 5. บทบาทของ ส 4.3 ม 3/2 5. บทบาทของพระมหากษตั ริย์ในราชวงศจ์ กั รี 2 10 พระมหากษัตริย์ในราชวงศ์ ในการสร้างสรรคค์ วามเจริญและความมน่ั คง จักรตี ่อความม่นั คงและ ของชาติ ความเจรญิ รุ่งเรืองของชาติ 3. พฒั นาการ 1. ปัจจัยท่สี ่งผลตอ่ ความ ส 4.3 ม 3/1 1. ปัจจยั ทสี่ ง่ ผลตอ่ ความมั่นคงและ 3 15 ทาง มั่นคงและความ เจรญิ รงุ่ เรืองของไทยในสมัยรัตนโกสนิ ทร์ ประวัติศาสตร์ เจริญรุง่ เรอื ง ส 4.3 ม 3/1 2. พัฒนาการของไทยในสมยั รตั นโกสินทร์ 2 10 ไทยสมัย 2. พฒั นาการทาง ส 4.3 ม 3/3 ทางด้านการเมืองการปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ 3 15 ปรบั ปรงุ และ ประวัติศาสตร์ ส 4.3 ม 3/1 และความสัมพันธ์ระหวา่ งประเทศตามช่วงเวลา ปฏิรปู ประเทศ ส 4.3 ม 3/2 3. ตัวอยา่ งเหตุการณส์ าคญั ส 4.3 ม 3/3 3. เหตุการณ์สาคัญสมัยรตั นโกสนิ ทร์ทม่ี ผี ลตอ่ ท่มี ผี ลตอ่ พฒั นาการทาง การพัฒนาชาติไทย โดยวิเคราะห์สาเหตปุ จั จยั ประวตั ิศาสตร์ และผลของเหตุการณต์ า่ ง ๆ 4. บทบาทของ 4. บทบาทของพระมหากษตั ริย์ในราชวงศ์จักรี พระมหากษตั ริยใ์ นราชวงศ์ ในการสรา้ งสรรค์ความเจรญิ และความมน่ั คง จักรตี ่อความมนั่ คงและ ของชาติ ความเจรญิ รุง่ เรอื งของชาติ รวม 20 100 แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 5 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั และแผนการประเมนิ ผล วชิ าประวตั ิศาสตร์ ส 23105 ภาคเรียนท่ี 2 อตั ราสว่ นคะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค 70 : 30 เวลาเรียน 1 คาบ / สปั ดาห์ / 0.5 หนว่ ยการเรียน คะแนนการประเมนิ ผล หน่วย ผลการเรียนรตู้ ามตัวช้วี ัด จานวนคาบ ระหว่างภาค กลางภาค ปลายภาค รวม 1. การแบ่ง 1.1 รูแ้ ละเขา้ ใจเร่ืองการเทียบศักราช เวลา และยุคสมัยทาง 2 5 5 - 10 ช่วงเวลาทาง ประวัติศาสตร์ไทยและสากล เหน็ คณุ คา่ และความสาคญั ของ ประวัติศาสตร์ การแบ่งชว่ งเวลาในการศกึ ษาประวัตศิ าสตรไ์ ทย สากลไทยและ 1.2 วเิ คราะหแ์ ละเปรียบเทยี บ ความสมั พนั ธ์ของยคุ สมยั ทาง 3 5 10 - 15 วิธีการทาง ประวตั ศิ าสตร์กบั เหตกุ ารณส์ าคญั ทแี่ สดงถงึ ความสมั พนั ธข์ อง ประวัติศาสตร์ เวลากบั เหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตรใ์ นภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลก ได้ 2. พฒั นาการ 2.1 รู้ และเขา้ ใจปัจจัยการกอ่ ตัง้ ความมนั่ คงและความ 2 5 5 - 10 ทาง เจริญรงุ่ เรอื งของราชอาณาจักรธนบรุ ี และรัตนโกสนิ ทร์ ประวตั ศิ าสตร์ 2.2 รู้ เขา้ ใจ และวิเคราะห์พัฒนาการทางประวัตศิ าสตรแ์ ละ 3 10 - 5 15 ไทยในสมัย ด้านอ่ืน ๆ ของประเทศในช่วงเวลาตา่ ง ๆ รตั นโกสนิ ทร์ 2.3 รแู้ ละเขา้ ใจในบทบาทของสถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ่อการ 2 5 - 5 10 พฒั นาประเทศ ตอนต้น 3. พัฒนาการ 3.1. รู้ และเข้าใจปจั จยั การปรับปรุง ปฏิรูปและพัฒนาประเทศ 3 10 - 5 15 ทาง ในสมยั รัตนโกสินทร์ยคุ ปรบั ปรุงประเทศ ประวตั ศิ าสตร์ 3.2 รู้ เขา้ ใจ และวเิ คราะห์พัฒนาการทางประวัติศาสตรแ์ ละ 2 5 - 5 10 ด้านอ่นื ๆ ของประเทศในช่วงปรบั ปรงุ ประเทศ ไทยสมยั ปรับปรงุ และ 3.3 รแู้ ละเขา้ ใจในบทบาทของสถาบนั พระมหากษตั ริย์ต่อการ 3 5 - 10 15 ปฏิรปู ประเทศ ปรับปรงุ และพฒั นาประเทศ รวม 20 50 20 30 100 ที่ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนการประเมนิ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 3 2. ซ่อื สัตย์ สจุ ริต 3 3. มวี นิ ัย 3 4. ใฝ่เรียนรู้ 3 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 3 6. มงุ่ ม่นั ใจในการทางาน 3 7. รักความเปน็ ไทย 3 8. มีจติ สาธารณะ 3 9. กตัญญูกตเวที 3 แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนร้กู ารศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน 6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 บันทกึ การตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ท่ี ประเด็น สอดคลอ้ ง / ปฏบิ ัติ 1 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูส้ อดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชี้วดั 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 3 มีการวัดผลและประเมินผล ด้านความรู้ ด้านทกั ษะกระบวนการ ดา้ นคณุ ลักษณะ 4 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการเทคโนโลยี 5 กิจกรรมการเรียนรู้มีการบูรณาการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ครูเพอื่ ศษิ ย์ในศตวรรษที่ ๒๑ โรงเรยี นคุ้มครองเด็ก สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น 6 ให้นกั เรียนไดฝ้ กึ ทักษะการทาขอ้ สอบ Pre-O-Net หรอื O-Net ทสี่ อดคล้องกบั ตัวชว้ี ัด  เห็นควรใชใ้ ห้แผนการจดั การเรยี นรู้  ควรปรบั ปรงุ แก้ไข......................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................................ (นางปวณี า ฑยี าพงศ)์ หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ลงช่ือ............................................................ (นางกัญญารัตน์ สาระพันธ์) หัวหนา้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ  เหน็ ควรให้ใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้  ควรปรับปรงุ แก้ไข.......................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................... (นางจิราพร รตั นกลุ ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นสตรีปากพนัง แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 7 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 รหสั วิชา ส23105 แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที 3 รายวิชา ประวัติศาสตรฯ์ ปีการศึกษา 2562 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เวลา 5 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 1 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื งการแบ่งช่วงเวลาทาง เวลา 2 ชัว่ โมง วนั ท่ี ........... ประวตั ศิ าสตร์ไทย สากล และ ปี พ.ศ. ............... วิธีการทางประวัติศาสตร์ เรือ่ ง การนับศักราชและการแบง่ ยุคสมยั ทางประวตั ศิ าสตรส์ ากล และไทย เดือน.......................... มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วัด มาตรฐานท่ี ส 4.1เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัตศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ ตัวช้ีวดั ส 4.1 ม 3/1 วิเคราะห์เรอ่ื งราวเหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวตั ิศาสตรไ์ ดอ้ ยา่ งมีเหตุผลตามวธิ กี ารทาง ประวตั ิศาสตร์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ (Knowledge) 1.1 รูเ้ ขา้ ใจเรือ่ งการเทยี บศักราช 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) 2.1 สามารถเทียบศกั ราชต่าง ๆ ได้อยา่ งเปน็ ระบบ 2.2 สามารถนาวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าใช้อยา่ งเป็นระบบ 3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 3.1 มีวนิ ัย 3.2 ใฝเ่ รียนรู้ 3.3 มุง่ มน่ั ในการทางาน 3.4 รักความเปน็ ไทย สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด ข้นั ตอนวิธีการทางประวตั ศิ าสตรส์ าหรบั ศกึ ษาเหตุการณท์ างประวัตศิ าสตร์ และการเทียบศกั ราช แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1.1 ขน้ั ตอนวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์สาหรบั ศึกษาเหตุการณท์ างประวัติศาสตร์ 1.2 นาวิธีการทางประวัตศิ าสตร์มาใช้กบั การศกึ ษาเร่ืองราวที่เกี่ยวขอ้ งกนั ตนเอง ครอบครัว ฯลฯ 2. สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ด้านสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร : พดู และเขียนถึงข้ันตอนวิธที างประวัตศิ าสตร์  ความสามารถในการคดิ 1. ทักษะการคิดกวา้ ง : การใช้ขอ้ มูลทางประวตั ศิ าสตร์มาเป็นประสบการณ์ 2. ทักษะการใหเ้ หตผุ ล : จาแนก การใหเ้ หตผุ ล การสรุปความรู้  ความสารถในการแกป้ ัญหา : จดั กระบวนการคิดแยกเป็นระบบข้ันตอน  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต : การทางานในกระบวนการกลมุ่  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่อื สตั ย์สจุ รติ  มุง่ ม่ันในการทางาน  มวี นิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ คาขวญั โรงเรียน  เรยี นดี  ประพฤตดิ ี  ฝีมือเด่น  เป็นงาน ด้านการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น  การอ่าน  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น บูรณาการกบั หลักการเรียนในศตวรรษท่ี 21 (นักเรียนไดเ้ รียนรสู้ อดคลอ้ งกบั หลักการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21) Reading Writing Globalization อ่านงานเขยี นทางประวตั ศิ าสตร์ เขียนงานทางประวัตศิ าสตร์ผ่าน ศกึ ษาหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ (หลกั ฐานช้ันต้น) ได้ กระบวนการทางประวตั ศิ าสตรไ์ ด้ อนื่ ๆ ทเ่ี กีย่ วข้องกับพฒั นาการ ทางประวตั ศิ าสตรข์ องโลก (ยกเว้น เอเชยี ) ได้ Critical Thinking & Problem Solving (ทักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และ ทักษะการในการแกไ้ ขปัญหา) Creativity & Innovation (การคิดเชิงสรา้ งสรรค์) Collaboration , Teamwork & Leadership (การทางานรว่ มและยอมรับฟงั ความคิดเหน็ จากผอู้ น่ื ) แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 Reading Writing Globalization Cross – Cultural Understanding (ยอมรับความหลากหลายและความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม) Communication , Information & Media Literacy (กลา้ ซกั ถามและแสดงความคิดเห็นในการเรียน) Computing & Media Literacy (สามารถใช้ทกั ษะดา้ นสารสนเทศประกอบการเรียนรไู้ ด้) Career & Learning Self-Reliance (มคี วามรู้เข้าใจและค้นควา้ เพม่ิ เตมิ เก่ียวกบั เรื่องท่ีเรียน) Change (สรา้ งทศั นคตใิ หมใ่ นการเรียนรายวิชาประวัตศิ าสตร์ให้น่าสนใจมากขน้ึ ) Learning Leadership Historical Method Presentation & Lecture Time & Ages บูรณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (นกั เรยี นได้เรยี นรู้อยู่อยา่ งพอเพยี งจากการเรียนรู้ที่บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง) พอประมาณ มีเหตผุ ล สรา้ งภมู ิคุ้มกนั นกั เรียนแบ่งเวลาวา่ งเพ่ิมเตมิ มาใช้ นักเรยี นใชเ้ หตุผลในการเรียน และ นกั เรียนมคี วามรู้และความเข้าใจ ในการเรยี นรู้ด้วยตนเองนอก นาหลกั การของเหตุผลไปใช้ในการ ของพฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ ห้องเรยี น คน้ หาความจริงของประวัติศาสตร์ ในอดตี มาเป็นบทเรยี นเพื่อ ตามหลกั วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ เตอื นสตติ นเองในการดาเนินชีวิต ความรู้ (นกั เรียนมีความรใู้ นเรือ่ งวิธกี ารทางประวัติศาสตร์เปน็ อยา่ งด)ี คุณธรรม (นักเรยี นใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน มีวนิ ัยในการจัดระบบการเรียนดว้ ยตนเอง) การบรู ณาการฯ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น โรงเรยี นคุ้มครองเด็กระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน - ใชก้ ระบวนศกึ ษาวเิ คราะหผ์ ้เู รยี นเป็นรายบคุ คลเพ่ือ ทาความเข้าใจนักเรียนและแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งทางการ เรียนรูข้ องนกั เรยี นได้ ตลอดจนจัดทาฐานขอ้ มูล ส่วนตัวของนกั เรยี นเพอ่ื ความสะดวกในการศึกษา ขอ้ มลู และพฒั นาผ้เู รยี นให้ไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 10 กล่มุ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบซิปปา (CIPPA Model) ช่ัวโมงที่ 1  ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี นเรื่อง “การนับศกั ราช” ขัน้ ที่ 1 ทบทวนความรูเ้ ดมิ ส่ือการเรียนรู้ 1. ภาพเหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวัตศิ าสตร์ทร่ี ะบศุ กั ราชท่ีเกิดข้นึ คำถำมกระต้นุ ควำมคิด “นกั เรยี นเกดิ ในปีมหาศักราชใด” (อาจจะเปลยี่ นคาถามเป็น จลุ ศักราช รัตนโกสินทร์ศก หรอื คริสต์ศักราช ก็ได้) ขั้นตอนการเรียนรู้ 1. ครใู หน้ ักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ โดยสุม่ นักเรยี น 3-4 คนในชนั้ เรียน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและชมเชยนักเรียนท่ีตอบได้ใกล้เคียงกับ ความเปน็ จรงิ มากทส่ี ดุ ขนั้ ท่ี 2 แสวงหาความรใู้ หม่ สอ่ื การเรยี นรู้ 1. ภาพเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตรท์ ไ่ี ม่มกี ารระบศุ กั ราชที่แนน่ อน คำถำมกระตุ้นควำมคิด “ศักราชใดทมี่ คี วามโดดเดน่ มากทสี่ ุดในการบนั ทกึ เรอื่ งราวทางประวตั ศิ าสตร์” ข้ันตอนการเรยี นรู้ 1. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม (เก่ง , ปานกลางค่อนข้างเก่ง , ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน , อ่อน) แล้วให้ร่วมกันหาคาอธิบายเกี่ยวกับความสาคัญของ ศักราชตา่ ง ๆ 3. ครใู หต้ ัวแทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมาอธิบายถงึ คาตอบที่ไดพ้ ร้อมทั้งเหตผุ ล ขั้นที่ 3 ศึกษาข้อมูลจากความรู้ใหม่และผสมผสานกับความรู้เดมิ ส่ือการเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 1.1 เร่ือง การนับศกั ราช ขั้นตอนการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 11 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงความรู้ใหม่ท่ีได้และผสมผสานกับความรู้เดิมที่มี อยู่พร้อมท้งั อธิบายถึงสาระของศกั ราชให้ได้ 2. ครใู หน้ ักเรียนทาใบงานท่ี 1.1 ช่ัวโมงท่ี 2 ขั้นท่ี 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกบั กลมุ่ สอื่ การเรยี นรู้ - คำถำมกระตุ้นควำมคดิ “ศักราชทั้งหลายในบทเรียนนกั เรียนสามารถจดจาวิธกี ารเทยี บศักราชไดอ้ ยา่ งไร” ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครูใหน้ ักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิดอย่างเสรี 2. ครูให้นักเรียนที่ทาใบงานท่ี 1.1 เสร็จแล้ว จับคู่เพ่ือนในกลุ่มเพื่ออธิบายตามท่ี ตนเองเขา้ ใจ 3. ครูสุม่ เรยี กตวั แทนกล่มุ มาอธิบายหนา้ ชั้นเรียน ขนั้ ท่ี 5 สรุปและจดั ระเบยี บความรู้ ส่อื การเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 1.2 ข้นั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องศักราชและการเทียบศักราชและให้ นกั เรียนจดบันทึกลงสมดุ 2. นักเรียนทาใบงานที่ 1.2 ขัน้ ที่ 6 ปฏิบตั ิ และ/หรอื แสดงผลงาน สอื่ การเรยี นรู้ - ขั้นตอนการเรยี นรู้ 1. ครูสุ่มเรยี กนักเรียนตัวแทนในชั้นเรียนออกมาแสดงวิธีการเทียบศักราชหน้าช้ัน เรียน และให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพ่ิมเติมในส่วนท่ี บกพร่อง (ถา้ ม)ี ขน้ั ท่ี 7 การประยุกต์ใช้ความรู้ ส่ือการเรียนรู้ - ขัน้ ตอนการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 12 กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 1. ครูใหน้ ักเรยี นสร้างโจทยท์ น่ี า่ สนใจเกีย่ วกับการเทยี บศกั ราชโดยระบุเหตุการณ์ท่ี สาคญั (สืบค้นจากหนงั สือเพ่ิมเตมิ ได)้ พรอ้ มท้ังคาตอบ 2. นักเรียนนางานรวบรวมสง่ ครู การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) ด้านความรู้ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑฯ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ฯ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยการ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1.1 เรียนรู้ท่ี 1 ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานท่ี 1.1 ตรวจใบงานท่ี 1.2 ใบงานที่ 1.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกตพฤติกรรรมการทางาน รายบคุ คล รายบุคคล สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรรมการทางาน กลมุ่ ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ มุ่งม่ันในการทางาน ประสงค์ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1. ภาพหลักฐานทางประวัติศาสตร์ทีน่ ่าสนใจ 2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เร่ืองท่ี 1 การเทยี บศกั ราช 3. ใบกิจกรรมท่ี 1.1 เร่ือง เหตกุ ารณ์และความสมั พันธท์ างศกั ราช 4. ใบกจิ กรรมที่ 1.2 เร่ือง การเทยี บศักราช แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรยี นสตรปี ากพนัง 2. เวบ็ ไซตค์ รูจิรพล ลิวา ลงชือ่ ............................................................. (นายจิรพล ลวิ า) ผจู้ ัดทาแผนการจดั การเรียนร้ฯู แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 13 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 แบบทดสอบการเรยี นเรือ่ งที่ 1.1 การนบั ศกั ราช คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเลือกคาตอบทีถ่ ูกต้องท่สี ุดเพียงคาตอบเดยี ว 1. ศักราชแบบใดที่เปน็ ที่นยิ มใชม้ ากทีส่ ุด ก. พุทธศักราช ข. มหาศกั ราช ค. ฮจิ เราะห์ศักราช ง. คริสต์ศักราช 2. เพราะเหตใุ ดจงึ ต้องมีการเทยี บศกั ราช ก. ทาให้ทราบว่าเหตกุ ารณ์ที่เกิดขึน้ ในทหี่ นง่ึ อาจมผี ลกระทบต่อทอ่ี ่นื ได้ ข. เพอ่ื ป้องกันความสับสนของนกั ประวัติศาสตรแ์ ละผศู้ กึ ษาคนอ่นื ๆ ค. ทาให้เกิดความเข้าใจเร่อื งราวในอดตี ในแหล่งต่างๆ ไดด้ ีขน้ึ ง. ถกู ทกุ ข้อ 3. เราทราบไดอ้ ยา่ งไรวา่ พ.ศ. 2550 ตรงกบั ค.ศ. 2007 ก. นา 543 มาลบ เพราะ ค.ศ. ช้ากวา่ พ.ศ. อยู่ 543 ปี ข. นา 543 มาลบ เพราะนักประวัติศาสตรก์ าหนดไว้ ค. นา 543 มาลบ เพราะพระพุทธเจ้าสิ้นพระชนมก์ ่อนพระเยซู 543 ปี ง. ไมม่ หี ลักเกณฑ์แนน่ อน แตท่ ราบเพราะเข้าใจกันโดยท่ัวไปอยูแ่ ลว้ 4. หลักเกณฑส์ าคัญในการแบ่งยุคสมยั เปน็ สมยั กอ่ นประวัติศาสตร์และสมยั ประวัตศิ าสตรค์ อื อะไร ก. การตัง้ บ้านเรือน ข. การประดิษฐต์ วั อกั ษร ค. การปกครองดว้ ยระบบกษตั รยิ ์ ง. การประดิษฐเ์ คร่ืองมือเครอื่ งใชท้ ่ีทันสมัย 5. การแบ่งสมยั ก่อนประวัตศิ าสตรเ์ ปน็ ยคุ หินและยคุ โลหะ มหี ลกั เกณฑใ์ นการแบ่งอย่างไร ก. รูปร่างหน้าตาของมนุษย์ ข. ภาษาพดู และภาษาเขยี น ค. การต้ังบา้ นเรอื นอยู่ริมน้า ง. เครอ่ื งมือเครอื่ งใชท้ ี่มีประสิทธภิ าพมากกว่า 6. ข้อใดถูกต้อง ก. พฒั นาการของมนษุ ยข์ ้นึ อยู่กับชาตพิ ันธ์ุ ข. มนุษยม์ ลี าดับพัฒนาการใกล้เคียงกบั สตั ว์ ค. ความเหมาะสมของแหลง่ ทีอ่ ยอู่ าศัยมีผลตอ่ พัฒนาการ ง. พฒั นาการของมนุษย์ในดนิ แดนต่าง ๆ ทว่ั โลกจะเกิดข้ึนพร้อมๆ กนั แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 7. มนษุ ยท์ ี่ยงั เร่ร่อนอาศัยอยู่ตามเพิงผา ใช้เครื่องมือหนิ แบบงา่ ยๆ เป็นมนษุ ย์ยุคใด ก. ยุคหนิ เก่า ข. ยุคหนิ กลาง ค. ยุคหินใหม่ ง. ยุคโลหะ 8. ยคุ สารดิ เป็นยุคทม่ี กี ารนาโลหะมาผสมกนั เพอ่ื ให้มีประสิทธภิ าพดีข้ึน โลหะดังกล่าวคืออะไร ก. เงิน - ทอง ข. ดบี ุก - เงนิ ค. ทองแดง - ดีบกุ ง. เหลก็ - ทองแดง 9. ในประเทศไทยพบหลกั ฐานของมนษุ ยท์ เี่ กา่ แกท่ ี่สุดคือยคุ ใด ก. ยุคหินเก่า ข. ยุคหินกลาง ค. ยุคหินใหม่ ง. ยคุ โลหะ 10. การแบ่งยคุ สมยั ทางประวัตศิ าสตรม์ ปี ระโยชน์อยา่ งไร ก. ทาใหก้ ารศกึ ษาเรื่องราวในอดตี ได้สะดวกขน้ึ ข. ทาใหเ้ ร่ืองราวในอดตี เปน็ จรงิ ขนึ้ มากกวา่ เดิม ค. ทาให้เกิดความเขา้ ใจเรือ่ งราวในอดีตได้ดีขึน้ ง. ทาใหป้ ระหยัดเวลาการทางานของนักประวตั ิศาสตร์ เฉลย 2. ง 3. ก 4. ข 5. ง 7. ก 8. ค 9. ก 10. ค 1. ง 6. ค แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 15 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ใบกิจกรรมท่ี 1.1 เรอื่ งเหตกุ ารณแ์ ละความสัมพันธท์ างศกั ราช คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นบอกศกั ราชที่เกยี่ วขอ้ ง และเทยี บศักราชทกี่ าหนดเปน็ พทุ ธศกั ราชใหถ้ ูกต้อง เหตุการณท์ ่ี 1 เหตกุ เมอื่ วนั ที่ 11 กันยายน ค.ศ. 2001 ไดม้ ีเครอ่ืางรบณนิ ์ พาณิชยอ์ เมริกันพุ่งชนตึกเวิลด์เทรดเซน็ เตอร์ ยา่ นธุรกิจใจกลางมหานครนิวยอร์ก ประเทศสทห่ี ร1ัฐอเมริกา ทาให้ตึกสงู ระฟา้ ถลม่ ลงมาในพริบตา เหลือเพยี งความทรงจา ส่งผลให้ผู้คนต้องบาดเจ็บลม้ ตายมากมาย เป็นข่าวใหญ่ไปทว่ั โลก ศกั ราชทเ่ี กี่ยวขอ้ ง คือ เทยี บเป็นพทุ ธศักราช คือ เหตุการณท์ ี่ 2 ตตวกิ้อลฤงากดตากกราาขรรยคณา้า์ยทรอ่ีส.ทิ ศาธ.คิพ1ัญล1ค2แรตอเ่ขปบณ็นคะเรหนอตันงุกลลาาาวรวณเปเ์รพ็น้าื่อยปหแรวระเาทังงเหรใมท่ี ชตณาศ1แุ้กก์รมใาน่นชปาขโรอขะงงวทไัตทไ่ี ิศหยาลสผฝตา่รรนั่ง์ไเลทศายสวไเปดโด้อ็นย้าเสสง้นสาเิททหธาตงิเเุหไกปนิดสือจู่จดาีนิกนฝแซรดึ่งั่งนเเปศฝ็นสั่ง ซ้ายแม่นาโขง ในวันที่ 13 กรกฎาคม พ.ศ. 2436 ฝร่ังเศสได้ส่งเรือรบ 2 ลาเข้าไปในแม่นา เจา้ พระยาเพ่ือบีบบังคับให้ไทยทาตามขอ้ เสนอจงึ เกิดการปะทะกนั และเรือรบของฝร่ังเศสไดแ้ ลน่ เข้า มาถึงกรุงเทพฯ โดยทูตฝรัง่ เศสได้ยืน่ ข้อเสนอแก่ไทยหลายข้อ แต่ไทยรับเพียงบางข้อ ฝรง่ั เศสจึงส่ง เรือรบปดิ อ่าวไทย จนไทยต้องยอมทาสนธิสัญญาทีท่ าให้เราต้องเสียผลประโยชน์ ศักราชที่เกี่ยวขอ้ ง คือ เทยี บเป็นพทุ ธศักราช คอื แผนการจัดการเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 16 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เฉลย ใบกิจกรรมท่ี 1.1 เร่อื งเหตุการณ์และความสัมพันธท์ างศักราช คาช้ีแจง ให้นักเรียนบอกศกั ราชท่เี ก่ียวข้อง และเทียบศกั ราชท่ีกาหนดเป็นพุทธศกั ราชใหถ้ กู ต้อง เหตกุ ารณท์ ่ี 1 เหตกุ เมื่อวันท่ี 11 กันยายน ค.ศ. 2001 ได้มเี คร่อืางรบณิน์ พาณชิ ยอ์ เมริกันพุ่งชนตกึ เวลิ ด์เทรดเซ็นเตอร์ ยา่ นธุรกจิ ใจกลางมหานครนิวยอรก์ ประเทศสทห่ี ร1ฐั อเมรกิ า ทาให้ตกึ สงู ระฟ้าถล่มลงมาในพริบตา เหลือเพียงความทรงจา สง่ ผลให้ผู้คนต้องบาดเจ็บลม้ ตายมากมาย เป็นข่าวใหญไ่ ปทว่ั โลก ศักราชทเ่ี กี่ยวข้อง คอื คริสตศ์ ักราช (ค.ศ.) เทียบเปน็ พุทธศกั ราช คือ พุทธศักราช 2544 เหตกุ ารณท์ ี่ 2 เหตกุ วกิ ฤตการณ์ ร.ศ. 112 เป็นเหตกุ ารณ์ร้ายแรางรมณาก์ ในประวัติศาสตร์ไทย โดยสาเหตเุ กดิ จากฝรั่งเศส ตอ้ งการขยายอิทธิพลครอบครองลาว เพื่อหวทังใ่ี ช1แ้ ม่นาโขงที่ไหลผา่ นลาวเปน็ เสน้ ทางไปสู่จีน ซ่ึงเป็น ตลาดการค้าที่สาคัญ แต่ขณะนันลาวเป็นประเทศราชของไทย ฝร่ังเศสได้อ้างสิทธิเหนือดินแดนฝ่ัง ซ้ายแม่นาโขง ในวันท่ี 13 กรกฎาคม พ.ศ. 2436 ฝรั่งเศสได้ส่งเรือรบ 2 ลาเข้าไปในแม่นา เจา้ พระยาเพ่ือบีบบังคบั ให้ไทยทาตามขอ้ เสนอจึงเกิดการปะทะกัน และเรอื รบของฝรัง่ เศสได้แลน่ เข้า มาถงึ กรงุ เทพฯ โดยทูตฝรั่งเศสได้ยื่นข้อเสนอแกไ่ ทยหลายข้อ แต่ไทยรับเพียงบางข้อ ฝรงั่ เศสจึงส่ง เรอื รบปิดอ่าวไทย จนไทยต้องยอมทาสนธสิ ัญญาทีท่ าใหเ้ ราตอ้ งเสยี ผลประโยชน์ ศักราชทเ่ี กีย่ วขอ้ ง คือ รัตนโกสินทร์ศก (ร.ศ.) และพุทธศกั ราช (พ.ศ.) เทียบเป็นพทุ ธศกั ราช คือ พุทธศกั ราช 2436 แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 17 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ใบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่อง การเทียบศักราช คาชแี้ จง ให้นกั เรยี นเทียบศักราชท่ีกาหนดให้ต่อไปน้ี 1. ม.ศ. 1320 = พ.ศ. 16. พ.ศ. 2310 = ม.ศ. 2. จ.ศ. 1010 = พ.ศ. 17. พ.ศ. 1800 = จ.ศ. 3. ฮ.ศ. 577 = พ.ศ. 18. พ.ศ. 2530 = ฮ.ศ. 4. ม.ศ. 1345 = พ.ศ. 19. พ.ศ. 2539 = ม.ศ. 5. จ.ศ. 1253 = พ.ศ. 20. พ.ศ. 2010 = จ.ศ. 6. ค.ศ. 1520 = พ.ศ. 21. พ.ศ. 2310 = ค.ศ. 7. ร.ศ. 120 = พ.ศ. 22. พ.ศ. 1634 = ม.ศ. 8. ฮ.ศ. 1181 = พ.ศ. 23. พ.ศ. 2516 = จ.ศ. 9. ค.ศ. 1347 = พ.ศ. 24. พ.ศ. 2443 = ร.ศ. 10. ม.ศ. 1175 = พ.ศ. 25. พ.ศ. 2531 = ฮ.ศ. 11. จ.ศ. 1450 = พ.ศ. 26. พ.ศ. 2448 = จ.ศ. 12. ค.ศ. 1450 = พ.ศ. 27. พ.ศ. 2475 = ร.ศ. 13. ร.ศ. 180 = พ.ศ. 28. พ.ศ. 1926 = ม.ศ. 14. จ.ศ. 1143 = พ.ศ. 29. พ.ศ. 2003 = จ.ศ. 15. ค.ศ. 1726 = พ.ศ. 30. พ.ศ. 2112 = ค.ศ. แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 18 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 เฉลย ใบกิจกรรมที่ 1.2 เร่ือง การเทียบศักราช คาชี้แจง ให้นกั เรียนเทยี บศกั ราชท่ีกาหนดใหต้ อ่ ไปนี้ 1. ม.ศ. 1320 = พ.ศ. 1941 16. พ.ศ. 2310 = ม.ศ. 1689 2. จ.ศ. 1010 = พ.ศ. 2191 17. พ.ศ. 1800 = จ.ศ. 619 3. ฮ.ศ. 577 = พ.ศ. 1699 18. พ.ศ. 2530 = ฮ.ศ. 1408 4. ม.ศ. 1345 = พ.ศ. 1966 19. พ.ศ. 2539 = ม.ศ. 1918 5. จ.ศ. 1253 = พ.ศ. 2434 20. พ.ศ. 2010 = จ.ศ. 829 6. ค.ศ. 1520 = พ.ศ. 2063 21. พ.ศ. 2310 = ค.ศ. 1767 7. ร.ศ. 120 = พ.ศ. 2444 22. พ.ศ. 1634 = ม.ศ. 1013 8. ฮ.ศ. 1181 = พ.ศ. 2303 23. พ.ศ. 2516 = จ.ศ. 1335 9. ค.ศ. 1347 = พ.ศ. 1890 24. พ.ศ. 2443 = ร.ศ. 119 10. ม.ศ. 1175 = พ.ศ. 1796 25. พ.ศ. 2531 = ฮ.ศ. 1409 11. จ.ศ. 1450 = พ.ศ. 2631 26. พ.ศ. 2448 = จ.ศ. 1267 12. ค.ศ. 1450 = พ.ศ. 1993 27. พ.ศ. 2475 = ร.ศ. 151 13. ร.ศ. 180 = พ.ศ. 2504 28. พ.ศ. 1926 = ม.ศ. 1305 14. จ.ศ. 1143 = พ.ศ. 2324 29. พ.ศ. 2003 = จ.ศ. 822 15. ค.ศ. 1726 = พ.ศ. 2269 30. พ.ศ. 2112 = ค.ศ. 1569 แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศึกษาข้ันพนื้ ฐาน 19 กล่มุ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของผใู้ นระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในชอ่ งทตี่ รง กบั ระดับคะแนน ลา ชื่อ-สกลุ ความตั้งใจในการ ความรบั ผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาด ผลสาเร็จของงาน รวม ดบั (ผ้รู ับการประเมนิ ) ทางาน 4321 4321 เรยี บร้อย 4321 20 ท่ี 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน (นายจริ พล ลิวา) ............../.................../................ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 20 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 10 แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 21 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดบั คะแนน ลา ชื่อ-สกลุ ความตง้ั ใจในการ ความรบั ผดิ ชอบ ความตรงตอ่ เวลา ความสะอาด ผลสาเรจ็ ของงาน รวม ดบั (ผู้รบั การประเมนิ ) ทางาน 4321 4321 เรยี บรอ้ ย 4321 20 ที่ 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน (นายจิรพล ลวิ า) ............../.................../................ แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 22 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 10 แผนการจดั การเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ารศึกษาขัน้ พื้นฐาน 23 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะอนั รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงคด์ ้าน 4 3 21 1. รกั ชาติ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติ และอธิบาย ศาสน์ กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นสทิ ธิและหนา้ ทข่ี องพลเมืองดี 1.3 ให้ความรว่ มมือ ร่วมใจในการทากจิ กรรมกับสมาชิกใน โรงเรียนและชุมชน 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมท่ีสรา้ งความ สามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ชุมชน และสงั คม ช่ืนชมความเป็นชาติไทย 1.5 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นเองนบั ถืออยา่ งสมา่ เสมอเป็น แบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมทีเ่ ก่ียวข้องกบั สถาบนั พระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนและชมุ ชนจดั ขนึ้ ช่นื ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชา สามารถของพระมหากษตั ริย์และพระราชวงศ์ 2. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ีถกู ตอ้ งและเป็นจริง 3. มวี นิ ยั 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ท่ถี กู ต้อง ละอายและเกรงกลวั ท่ีจะกระทา รบั ผิดชอบ ความผิด ทาตามสัญญาท่ีตนไดใ้ หไ้ วก้ บั เพอื่ น พ่อแม่ หรือ ผู้ปกครองและครู เป็นแบบอย่างท่ีดดี ้านความซือ่ สตั ย์ 2.3 ปฏบิ ัติต่อผูอ้ น่ื ด้วยความซือ่ ตรงไมห่ าประโยชนใ์ นทางทไี่ ม่ ถูกต้องและเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพอ่ื นมนษุ ยด์ า้ นความซือ่ สตั ย์ 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บขอ้ บงั คับของ ครอบครวั และโรงเรียน ไมล่ ะเมดิ สิทธขิ องผูอ้ ่นื ตรงตอ่ เวลาใน การปฏิบัติกิจกรรมตา่ ง ๆในชีวิตประจาวนั และรับผดิ ชอบต่อการ ทางาน 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทกึ ความรูอ้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมเี หตผุ ล 5. อยู่อย่าง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินของตนเอง เชน่ ส่ิงของเคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่าง พอเพยี ง ประหยัด คุม้ ค่า และเก็บรักษาดแุ ลอยา่ งดีและใช้เวลาอย่าง เหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นร่วมอย่างประหยัด คุม้ คา่ และเก็บรกั ษา แผนการจัดการเรียนการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ารศึกษาข้นั พื้นฐาน 24 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 คณุ ลักษณะอัน รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 พงึ ประสงคด์ า้ น 432 ดูแลอย่างดี 6. มงุ่ มน่ั ในการ 5.3 ปฏิบัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตผุ ล ทางาน 7. รกั ความเป็น 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ นื่ และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดือดรอ้ น พร้อมให้อภยั ไทย เมอ่ื ผ้อู ่นื กระทาผิดพลาด 8. มีจิต 5.5 วางแผนการเรียนและการทางานใช้ชีวติ ประจาวนั บนพืน้ ฐาน สาธารณะ ของความรู้ ขอ้ มูลขา่ วสาร 5.6 รเู้ ทา่ ทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และ สภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรบั ตัวอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้อย่างมคี วามสุข 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ผปู้ กครองและครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันส่งิ ของและช่วย แก้ปญั หาใหผ้ ู้อื่น 8.3 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สนิ ของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ของ โรงเรียนและชมุ ชน เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ (นายจริ พล ลิวา) ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 บนั ทึกหลงั แผนการสอน ผลการจดั การเรียนรู้ ประเด็น ด้านความรู้ ด้านทกั ษะกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะ การประเมินผลตามผลการเรียนรู้ รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมิน ปัญหาทพ่ี บ รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน แนวทางการแกป้ ญั หา ผลการแก้ปญั หา ลงช่ือ................................................. ( นายจิรพล ลิวา ) ผสู้ อน  เห็นควรให้ชน้ั แผนการจัดการเรยี นรู้  เหน็ ควรปรบั ปรงุ แกไ้ ข.......................................................................................................... ลงช่อื ................................................. ( นางปวณี า ฑียาพงศ์ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระสังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม  เหน็ ควรให้ช้ันแผนการจดั การเรยี นรู้  เหน็ ควรปรบั ปรุงแกไ้ ข.......................................................................................................... ลงชือ่ ................................................. (นางกัญญารัตน์ สาระพนั ธ์ ) หวั หน้ากลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ  เหน็ ควรใหช้ นั้ แผนการจดั การเรียนรู้  เหน็ ควรปรบั ปรุงแกไ้ ข.......................................................................................................... ลงช่อื ................................................. (นางจริ าพร รตั นกุล ) ผู้อานวยการโรงเรยี นสตรีปากพนัง แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 รหัสวิชา ส23105 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี 3 รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ฯ ปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง เร่อื งการแบ่งชว่ งเวลาทาง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 ประวัตศิ าสตร์ไทย สากล และ เวลา 3 ช่วั โมง วันท่ี ........... วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ ปี พ.ศ. ............... เรอ่ื ง วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ เดอื น.......................... มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวช้ีวัด มาตรฐานที่ ส 4.1เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณต์ า่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ ตวั ชี้วัด ส 4.1 ม 3/2 ใชว้ ิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์ในการศกึ ษาเรอ่ื งร่างต่าง ๆ ทีต่ นเองสนใจ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้ 1.1 รู้เขา้ ใจเก่ียวกบั วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ 2.1 สามารถนาวธิ ีการทางประวัติศาสตรม์ าใชอ้ ย่างเปน็ ระบบ 2.2 สามารถเสนอผลงานทางวชิ าการดา้ นประวัติศาสตร์ได้ 3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 3.1 มีวินยั 3.2 ใฝ่เรยี นรู้ 3.3 มงุ่ มน่ั ในการทางาน 3.4 รกั ความเปน็ ไทย สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด การนาเอาวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์มาใชใ้ นการศึกษาเรอ่ื งราวทางประวตั ิศาสตร์และประยุกต์ใช้ ชีวติ ประจาวนั สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนร้แู กนกลาง 1.1 ขั้นตอนวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์สาหรับศกึ ษาเหตุการณท์ างประวตั ศิ าสตร์ 1.2 นาวธิ กี ารทางประวัติศาสตรม์ าใชก้ บั การศึกษาเร่อื งราวที่เกยี่ วขอ้ งกนั ตนเอง ครอบครัว ฯลฯ แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาขั้นพื้นฐาน 27 กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 2. สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน - ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน  ความสามารถในการส่ือสาร : บอกข้ันตอนวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์  ความสามารถในการคิด 1. ทักษะการคดิ กว้าง : นาขน้ั ตอนทางประวตั ศิ าสตร์ไปใช้ในการเรยี น 2. ทักษะการใหเ้ หตุผล : จาแนก ให้เหตผุ ล เกยี่ วกบั ประเดน็ ทีศ่ ึกษา  ความสารถในการแกป้ ัญหา : ใชข้ นั้ ตอนทางประวตั ิศาสตรพ์ ัฒนางานของตนเอง  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต : ใชข้ ั้นตอนทางประวัตศิ าสตรใ์ นการเรียนรายวชิ าอ่ืน  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั สูตรแกนกลางข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซอื่ สัตย์สจุ ริต  ม่งุ มั่นในการทางาน  มวี ินัย  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ คาขวัญโรงเรยี น  เรียนดี  ประพฤตดิ ี  ฝมี อื เดน่  เปน็ งาน ด้านการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน  การอ่าน  การคิดวเิ คราะห์  การเขียน บูรณาการกับหลักการเรียนในศตวรรษที่ 21 (นกั เรียนได้เรยี นร้สู อดคลอ้ งกับหลกั การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21) Reading Writing Globalization อา่ นผลงานทางประวัตศิ าสตร์ เขียนงานทางประวัตศิ าสตร์ผ่าน ศกึ ษาหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ (หลกั ฐานชั้นรอง) ได้ กระบวนการทางประวัติศาสตรไ์ ด้ อื่น ๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั พฒั นาการ ได้อย่างถูกต้อง ทางประวัติศาสตร์ของโลก (ยกเว้น เอเชีย) ได้ Critical Thinking & Problem Solving (ทักษะการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และ ทักษะการในการแก้ไขปญั หา) Creativity & Innovation (การคิดเชงิ สร้างสรรค์) Collaboration , Teamwork & Leadership (การทางานร่วมและยอมรับฟังความคิดเห็นจากผูอ้ ่นื ) Cross – Cultural Understanding (ยอมรบั ความหลากหลายและความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม) Communication , Information & Media Literacy (กลา้ ซักถามและแสดงความคดิ เห็นในการเรยี น) Computing & Media Literacy (สามารถใชท้ ักษะด้านสารสนเทศประกอบการเรยี นรู้ได)้ Career & Learning Self-Reliance (มีความร้เู ข้าใจและค้นคว้าเพิม่ เติมเกี่ยวกับเรื่องที่เรยี น) แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 28 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 Reading Writing Globalization Change (สร้างทศั นคติใหม่ในการเรียนรายวิชาประวัตศิ าสตร์ให้นา่ สนใจมากขึน้ ) Learning Leadership Historical Method Presentation & Lecture Time & Ages บรู ณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (นักเรียนได้เรียนร้อู ยู่อย่างพอเพยี งจากการเรียนรูท้ บี่ รู ณาการหลักปรัญชาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง) พอประมาณ มเี หตผุ ล สรา้ งภูมคิ ุ้มกนั นักเรยี นแบง่ เวลาว่างเพม่ิ เตมิ มาใช้ นักเรยี นใช้เหตุผลในการเรียน และ นักเรยี นมคี วามรูแ้ ละความเข้าใจ ในการเรยี นรู้ด้วยตนเองนอก นาหลกั การของเหตุผลไปใช้ในการ ของพัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ ห้องเรยี น คน้ หาความจริงของประวตั ศิ าสตร์ ในอดีตมาเป็นบทเรยี นเพือ่ ตามหลกั วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ เตอื นสติตนเองในการดาเนินชีวิต ความรู้ (นกั เรียนมคี วามรู้ในเรื่องวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์เปน็ อย่างดี) คณุ ธรรม (นกั เรียนใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ในการทางาน มีวินยั ในการจดั ระบบการเรียนดว้ ยตนเอง) การบรู ณาการฯ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนคุม้ ครองเดก็ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น - ใช้กระบวนศกึ ษาวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบคุ คลเพื่อทา ความเขา้ ใจนักเรยี นและแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ของนกั เรียนได้ ตลอดจนจัดทาฐานขอ้ มลู ส่วนตัวของ นักเรียนเพอื่ ความสะดวกในการศกึ ษาข้อมลู และพัฒนา ผู้เรยี นให้ไดเ้ ต็มศกั ยภาพ แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรูก้ ารศึกษาข้นั พื้นฐาน 29 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบซิปปา (CIPPA Model) ชัว่ โมงที่ 1  ให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง “วธิ ีการทางประวัติศาสตร์” ขน้ั ที่ 1 ทบทวนความรเู้ ดิม ส่อื การเรียนรู้ 1. ภาพหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ (ช้นั ต้น และ ชน้ั รอง) คำถำมกระตนุ้ ควำมคดิ “ครูส่ังรายงานวชิ าประวัตศิ าสตร์ไป นักเรยี นมวี ิธีการทาอยา่ งไรบา้ ง” ข้นั ตอนการเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ โดยสมุ่ นักเรียน 3-4 คนในชัน้ เรยี น 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและชมเชยนักเรียนท่ีตอบได้ใกล้เคียงกับ ความเปน็ จริงมากทสี่ ดุ 3. ครูให้นักเรียนลองคาดเดาดูว่าภาพท่ีให้ดู เป็นหลักฐานชั้นต้น หรือหลักฐานช้ัน รอง ขัน้ ท่ี 2 แสวงหาความรู้ใหม่ สอ่ื การเรยี นรู้ 1. ภาพหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์เพิ่มเติม (หลักฐานท่ีเปน็ ลายลักษณ์อักษร และไม่ เป็นลายลกั ษณ์อกั ษร) คำถำมกระตุ้นควำมคดิ “หลกั ฐานชน้ั ต้นช้ันรอง กบั หลักฐานเปน็ และไม่เปน็ ลายลักษณ์ อะไรสาคญั กวา่ ” ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม (เก่ง , ปานกลางค่อนข้างเก่ง , ปานกลาง ค่อนข้างอ่อน , อ่อน) แล้วให้ร่วมกันหาคาอธิบายเก่ียวกับหลักฐานทาง ประวัตศิ าสตรท์ ้งั 4 ประเภททถี่ าม 4. ครูให้ตัวแทนแตล่ ะกลุม่ ออกมาอธบิ ายถงึ คาตอบทไี่ ด้พร้อมทั้งเหตผุ ล ขั้นที่ 3 ศึกษาข้อมลู จากความรู้ใหมแ่ ละผสมผสานกับความรเู้ ดมิ สื่อการเรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง ลาดบั ขนั้ ตอนของวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ ขั้นตอนการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 30 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 1. ครูมอบหมายให้นักเรียนท้ัง 4 กลุ่ม ค้นหาคาตอบของประเด็นวิธีการทาง ประวตั ศิ าสตรใ์ นการศกึ ษาเรอื่ งราวทางประวัตศิ าสตร์ จากหนังสอื เรยี น หนังสือ คน้ ควา้ เพม่ิ เติม ห้องสมุด และแหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ ในหัวข้อต่อไปน้ี a. จุดม่งุ หมายของการวเิ คราะห์เร่อื งราว เหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ b. ขอ้ จากัดของเรอ่ื งราว เหตกุ ารณ์ทางประวัติศาสตร์ c. ความสาคัญของการวเิ คราะห์เรือ่ งราว เหตกุ ารณท์ างประวตั ิศาสตร์ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์เน้ือหาท่ีศึกษา ผลัดกันอภิปราย และ ซกั ถามข้อสงสยั จนทกุ คนมคี วามเขา้ ใจชัดเจนตรงกัน 3. ครูอธิบายความรู้เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเร่ืองราวทาง ประวตั ิศาสตร์เพิม่ เตมิ ให้นกั เรียนฟัง เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจชดั เจน มากยง่ิ ข้ึน 4. ครูใหน้ ักเรยี นทาใบงานที่ 1.3 ช่วั โมงที่ 2 ข้นั ที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกบั กลุ่ม สือ่ การเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 1.4 เรอ่ื ง วิเคราะหต์ วั อย่างเหตกุ ารณท์ างประวตั ิศาสตร์ คำถำมกระตนุ้ ควำมคิด “เพราะเหตุใด เราจงึ ต้องศกึ ษาเหตุการณท์ างประวัตศิ าสตร์” ข้ันตอนการเรียนรู้ 1. ครยู กตัวอย่างกรณีตัวอย่างในการศึกษาเรื่องราว เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ มาให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า มีความถูก ต้อง น่าเชื่อถือมากน้อยเพียงใด พร้อมแสดงเหตุผลประกอบ ครูคอยอธิบาย เพ่มิ เติม 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มทาใบงานท่ี 1.4 เรื่อง วิเคราะห์ตัวอย่างเหตุการณ์ทาง ประวัติศาสตร์ เสร็จแล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบ จากน้ัน นาสง่ ครูตรวจ 3. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ 4. ครูให้นักเรียนที่ทาใบงานที่ 1.4 เสร็จแล้ว จับคู่เพื่อนในกลุ่มเพื่ออธิบายตามท่ี ตนเองเข้าใจ 5. ครสู มุ่ เรียกตัวแทนกล่มุ มาอธบิ ายหน้าชนั้ เรยี น แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 31 กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ขน้ั ท่ี 5 สรปุ และจดั ระเบียบความรู้ สอื่ การเรียนรู้ - ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รอื่ งวิธีการทางประวัติศาสตร์และใหน้ ักเรยี น จดบันทึกลงสมุด ชั่วโมงที่ 3 ขัน้ ท่ี 6 ปฏิบัติ และ/หรอื แสดงผลงาน สื่อการเรยี นรู้ ใบงานที่ 1.5 เรอื่ ง วิเคราะห์ตัวอย่างเหตุการณท์ างประวัติศาสตร์ คำถำมกระตนุ้ ควำมคิด “ถา้ หากไม่ใชว้ ิธกี ารทางประวัตศิ าสตรใ์ นการศกึ ษาเหตกุ ารณท์ าง ประวตั ิศาสตร์ จะสามารถใช้วธิ ใี ดได้อีกบา้ ง อธบิ ายเหตผุ ล” ขัน้ ตอนการเรียนรู้ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์ใน การศึกษาเรื่องราวทางประวตั ิศาสตร์ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทาใบงานที่ 1.5 เร่ือง วิเคราะห์เหตุการณ์ทาง ประวตั ิศาสตร์ 3. เมื่อทาเสร็จแล้วให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม ผลัดกันอธิบายผลงานใน ใบงานของ ตนเองให้เพื่อนฟัง พร้อมซักถามข้อสงสัยแลกเปล่ียนความรู้กัน จากนั้นช่วยกัน คัดเลอื กผลงานท่ีดที สี่ ุด เพอื่ เตรียมนาเสนอผลงาน 4. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ ที่ 7 การประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ส่ือการเรยี นรู้ - ขนั้ ตอนการเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนสร้างโจทยท์ ี่น่าสนใจเกย่ี วกบั วิธีการทางประวัติศาสตร์ (สืบคน้ จาก หนงั สอื เพ่ิมเตมิ ได้) พร้อมท้ังคาตอบ 3. นักเรียนนางานรวบรวมสง่ ครู แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 32 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ดา้ นความรู้ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ฯ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ฯ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยการ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑฯ์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1.2 เรียนรทู้ ี่ 1.2 ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.3 ใบงานท่ี 1.3 ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 1.4 ใบงานที่ 1.4 ตรวจใบงานที่ 1.5 ใบงานท่ี 1.5 ดา้ นทักษะกระบวนการ สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสังเกตพฤตกิ รรรมการทางาน รายบคุ คล รายบุคคล สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรรมการทางาน กลุ่ม ด้านคณุ ลักษณะ สังเกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ มงุ่ ม่นั ในการทางาน ประสงค์ สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. ภาพหลักฐานทางประวัติศาสตรท์ ่ีน่าสนใจ 2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน เร่อื งท่ี 1 การเทียบศักราช 3. ใบกจิ กรรมที่ 1.1 เรอ่ื ง เหตุการณ์และความสมั พนั ธ์ทางศกั ราช 4. ใบกิจกรรมท่ี 1.2 เรอื่ ง การเทียบศักราช แหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นสตรปี ากพนัง 2. หอ้ งคอมพิวเตอรฯ์ ลงชอื่ ............................................................. (นายจริ พล ลิวา) ผูจ้ ัดทาแผนการจดั การเรียนร้ฯู แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 33 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 แบบทดสอบการเรยี นเรอ่ื งท่ี 1.2 การนบั ศกั ราช คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบที่ถูกตอ้ งท่สี ดุ เพียงคาตอบเดียว 1. นกั ประวตั ศิ าสตร์ใชเ้ กณฑอ์ ะไรแบ่งยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตรอ์ อกเปน็ ยคุ กอ่ นประวัติศาสตรแ์ ละยคุ ประวัตศิ าสตร์ ก. การตัง้ ถิน่ ฐาน ข. เคร่อื งมอื เคร่ืองใช้ ค. ตานานหรือคาบอกเล่า ง. หลักฐานท่ีเปน็ ลายลักษณ์อกั ษร 2. อนสุ าวรยี ์ชยั สมรภมู ิ เปน็ หลักฐานประเภทใด ก. หลักฐานชนั้ ต้น ข. หลกั ฐานชน้ั รอง ค. หลกั ฐานปฐมภูมิ ง. หลักฐานท่ีเปน็ ลายลักษณอ์ ักษร 3. จารกึ วดั พระเชตพุ ลวิมลมังคลารามจดั เปน็ หลักฐานประเภทใด ก. หลักฐานช้นั รอง ข. หลักฐานที่เป็นลายลกั ษณ์อกั ษร ค. หลักฐานทีไ่ มเ่ ปน็ ลายลักษณ์อักษร ง. ไม่มขี ้อใดถกู 4. งานเขียนทางประวัตศิ าสตรท์ ่บี นั ทกึ เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั พระมหากษตั ริย์จดั เป็นหลกั ฐานประเภทใด ก. ตานาน ข. จดหมายเหตุ ค. จดหมายสว่ นตัว ง. พระราชพงศาวดาร 5. กฎหมายท่ีรัชกาลที่ 1 โปรดเกล้าใหช้ าระขน้ึ เรยี กว่าอะไร ก. กฎหมายอาญา ข. กฎหมายรัฐธรรมนญู ค. กฎหมายตราสามดวง ง. กฎหมายพระมนธู รรมศาสตร์ 6. เมอื่ พ.ศ. 2475 เกิดเหตกุ ารณ์ใดขึ้น สมชายตอ้ งค้นหาหนงั สือที่ห้องสมดุ และ อินเตอร์เนต การ กระทาของสมชายจดั อยู่ในขนั้ ตอนใดของวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ก. การกาหนดปัญหา ข. การตคี วามหลักฐาน ค. การรวบรวมหลักฐาน ง. การเรยี บเรยี งและนาเสนอ 7. วฒั นธรรมมคี วามสาคญั อยา่ งไร อยขู่ ้ันตอนใดของวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ ก. การกาหนดปัญหา ข. การตคี วามหลกั ฐาน ค. การรวบรวมหลกั ฐาน ง. การตรวจสอบและประเมินคุณคา่ ของหลกั ฐาน แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 34 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 8. เม่อื มีการตรวจสอบและประเมินคณุ ค่าของหลักฐานแลว้ ขนั้ ตอนต่อไปจะทาอย่างไร ก. กาหนดปัญหา ข. ตคี วามหลักฐาน ค. รวบรวมหลกั ฐาน ง. เรยี บเรียงและนาเสนอ 9. ข้อใดจดั เปน็ วธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ท่แี ตกต่างจากวิธกี ารทางวิทยาศาสตร์ ก. การกาหนดเรือ่ งทจี่ ะศึกษา ข. การตคี วามเพือ่ ตอบปญั หา ค. การค้นหาและรวบรวมหลกั ฐานต่างๆ ง. ตรวจสอบวิเคราะหแ์ ละประเมนิ หลกั ฐาน 10. ถ้าวธิ กี ารทางวิทยาศาสตร์เป็นสรปุ ผลการทดลอง เปน็ ขอ้ ความรู้ วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ คอื อะไร ก. การนาเสนอ ข. การกาหนดปัญหา ค. การตีความหลักฐาน ง. การรวบรวมหลักฐาน เฉลย 2. ข 3. ข 4. ข 5. ค 7. ก 8. ข 9. ง 10. ก 1. ง 6. ค แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ารศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 35 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ใบกิจกรรมที่ 1.3 ลาดับขั้นตอนของวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนวิเคราะหข์ ้อความทก่ี าหนดว่า อยู่ในขน้ั ตอนใดของวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ 1. แนวทางในการค้นหาคาตอบอย่างมีเหตผุ ล 2. พบขอ้ มลู จากหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ 3. ตรวจสอบและประเมินค่าความนา่ เชอื่ ถือของหลกั ฐาน 4. ตอบคาถามตามทีว่ างไว้ 5. อธบิ ายเร่ืองท่ีศกึ ษาอยา่ งมเี หตุผล 6. เขยี นรายงานเหตุผลการย้ายราชธานีของรชั กาลท่ี 1 7. สัมภาษณ์ชาวจนี ยา่ นเยาวราชเกี่ยวกบั การทาทองในย่านเยาวราช 8. หมากต้องการทราบวา่ วดั ไชยวัฒนาราม จงั หวดั พระนครศรีอยุธยา สรา้ งขึ้นในสมัยใด 9. สนามหลวง เดมิ เรยี กวา่ ท่งุ พระเมรุ เป็นสถานที่ถวายพระเพลงิ พระบรมศพพระเจ้าแผ่นดนิ และพระบรมวงศานุวงศ์ 10. จดหมายเหตรุ ชั กาลท่ี 4 เป็นหลกั ฐานช้นั ตน้ แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 36 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เฉลย ใบกจิ กรรมที่ 1.3 ลาดบั ขัน้ ตอนของวิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์ คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นวเิ คราะห์ขอ้ ความท่กี าหนดว่า อยู่ในข้ันตอนใดของวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ 1. แนวทางในการคน้ หาคาตอบอย่างมเี หตผุ ล การกาหนดหวั เร่อื งทจ่ี ะศึกษา 2. พบข้อมลู จากหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ การรวบรวมหลักฐาน 3. ตรวจสอบและประเมินค่าความน่าเชอื่ ถือของหลักฐาน การประเมินคณุ คา่ ของหลกั ฐาน 4. ตอบคาถามตามทวี่ างไว้ การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมลู 5. อธิบายเรื่องทศี่ กึ ษาอยา่ งมเี หตผุ ล การเรียบเรียงหรอื การนาเสนอ 6. เขียนรายงานเหตุผลการยา้ ยราชธานีของรัชกาลท่ี 1 การเรียบเรียงหรือการนาเสนอ 7. สมั ภาษณช์ าวจีนย่านเยาวราชเก่ียวกับการทาทองในย่านเยาวราช การรวบรวมหลักฐาน 8. หมากต้องการทราบวา่ วดั ไชยวัฒนาราม จังหวดั พระนครศรีอยุธยา สร้างขึ้นในสมัยใด การกาหนดหวั เรอื่ งทจ่ี ะศึกษา 9. สนามหลวง เดิมเรยี กวา่ ทงุ่ พระเมรุ เปน็ สถานทีถ่ วายพระเพลงิ พระบรมศพพระเจ้าแผ่นดิน และพระบรมวงศานุวงศ์ การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และจัดหมวดหมู่ขอ้ มูล 10. จดหมายเหตรุ ชั กาลท่ี 4 เปน็ หลักฐานชัน้ ตน้ การประเมินคุณค่าของหลักฐาน แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ารศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 37 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ใบกิจกรรมที่ 1.4 เรอื่ ง วิเคราะห์ตัวอยา่ งเหตกุ ารณ์ทางประวตั ิศาสตร์ คาชแี้ จง ให้นกั เรียนอ่านตวั อยา่ งเหตกุ ารณ์ทางประวตั ิศาสตร์ แล้ววิเคราะห์และตอบคาถาม ตัวอย่างท่ี 1 “ศุภมศั ดศุ กั ราช 1373 กุกกฏุ สังวจั ฉระเชษฐมาศกาลปักเขปัญจมีดฤษถพี ุทธวารกาลบริเฉทกาหนด พระบาทสมเด็จพระบรมนารถบพิตร...เสดจ์ออกณะพระธนิ ง่ั ดลิ กมาลามหาไพชนประสาท...จงึ มีพระ ราชโองการมาณพระบันทูลสุรสีหนาทดารัสให้ตราพระราชบัญญัติเผดียงโฆษนาการแก่ชาวเจ้าเง่า ยุพราชนาฏปิโยรสา พระภาคีไนย...อันมีพระราชอาณาเขตพระนครศรีอยุธยา มหา ดลิ กภพนพรตั นราชธานี...” ท่มี า : พระอัยการกระบดศึก ประมวลกฎหมายรัชกาลท่ี 1 จลุ ศกั ราช 1166 พมิ พต์ ามฉบับหลวง ตราสามดวง. (กรงุ เทพมหานคร : มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ เลม่ 2, 2529.) : หนา้ 462. 1. เหตกุ ารณด์ งั กลา่ วเปน็ เร่ืองราวเกีย่ วกับอะไร 2. หลกั ฐานท่ีปรากฏในเหตุการณด์ ังกล่าว ไดแ้ กอ่ ะไรบ้าง 3. หลกั ฐานท่ปี รากฏในเหตุการณด์ ังกล่าว มีความนา่ เชือ่ ถือมากน้อยเพียงใด 4. เหตุการณด์ งั กล่าว มคี วามสาคัญอย่างไร 5. การศึกษาเหตกุ ารณ์ดังกลา่ ว มีประโยชนต์ อ่ นกั เรยี นอยา่ งไร แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 | ภาคเรียนที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 38 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ิศาสตร์ ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ตัวอยา่ งที่ 2 “วิกเตอร์ อะเล็กซานเดอร์ บรูซ เอิร์ลที่ 9 แห่งเอลกินเป็นนักการเมืองพรรคเสรีนิยมของอังกฤษ (Liberal Party) … เดิมรับราชการอยู่ในสมัยนายกรัฐมนตรีวิลเลียม แกลดสโตน...เอลกินมิได้ประสบ ความสาเร็จในฐานะอุปราชผู้บริหารสูงสุดในอินเดีย แต่เนื่องจากเขาเป็นผู้ปกครองในยุคจักรวรรดินิยม ในอินเดีย (ค.ศ. 1858-1905) ซ่ึงอังกฤษให้ความสาคัญในการปกป้องจักรวรรดิมากกว่าการพัฒนา ดินแดนเชน่ ในยคุ ปฏิรูป (ค.ศ. 1905-1937)...” ท่มี า : ศรสี รุ างค์ พลู ทรพั ย์. “Elgin, Victor Alexander Bruce, 9” Earl of (1849-1917) : วกิ เตอรอ์ ะเลก็ ซานเดอร์ บรูซ เอริ ล์ ที่ 9 แห่งเอลกิน (พ.ศ. 2392-2460)”, สารานกุ รมประวตั ิศาสตร์สากลสมัยใหม่ : เอเชยี เล่ม 3 อักษร E-G ฉบับราชบัณฑติ ยสถาน (2551) : หนา้ 58-59. 1. เหตุการณด์ ังกล่าวเปน็ เร่อื งราวเกี่ยวกบั อะไร 2. หลกั ฐานทปี่ รากฏในเหตุการณด์ งั กล่าว ได้แก่อะไรบ้าง 3. หลักฐานทป่ี รากฏในเหตุการณ์ดงั กลา่ ว มคี วามนา่ เชอ่ื ถอื มากนอ้ ยเพยี งใด 4. เหตกุ ารณด์ งั กลา่ ว มีความสาคัญอยา่ งไร 5. การศกึ ษาเหตุการณ์ดังกลา่ ว มปี ระโยชนต์ อ่ นักเรียนอย่างไร แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 | ภาคเรียนที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ารศึกษาขน้ั พื้นฐาน 39 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 เฉลย ใบกจิ กรรมท่ี 1.4 เรอ่ื ง วิเคราะหต์ ัวอยา่ งเหตุการณท์ างประวัติศาสตร์ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นอา่ นตวั อย่างเหตุการณท์ างประวัติศาสตร์ แลว้ วิเคราะห์และตอบคาถาม ตวั อย่างท่ี 1 “ศุภมัศดศุ ักราช 1373 กุกกฏุ สังวัจฉระเชษฐมาศกาลปักเขปัญจมีดฤษถพี ุทธวารกาลบรเิ ฉทกาหนด พระบาทสมเดจ็ พระบรมนารถบพิตร...เสดจอ์ อกณะพระธนิ ั่งดิลกมาลามหาไพชนประสาท...จึงมีพระ ราชโองการมาณพระบันทูลสุรสีหนาทดารสั ให้ตราพระราชบัญญัติเผดียงโฆษนาการแก่ชาวเจ้าเง่า ยุพราชนาฏปิโยรสา พระภาคีไนย...อันมีพระราชอาณาเขตพระนครศรีอยุธยา มหา ดลิ กภพนพรัตนราชธานี...” ทมี่ า : พระอัยการกระบดศกึ ประมวลกฎหมายรัชกาลที่ 1 จุลศกั ราช 1166 พิมพ์ตามฉบับหลวง ตราสามดวง. (กรงุ เทพมหานคร : มหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์ เล่ม 2, 2529.) : หน้า 462. 1. เหตุการณด์ งั กลา่ วเปน็ เรอ่ื งราวเก่ียวกับอะไร 2. หลกั ฐานที่ปรากฏในเหตุการณด์ งั กล่าว ได้แกอ่ ะไรบ้าง 3. หลกั ฐานที่ปรากฏในเหตกุ ารณ์ดงั กลา่ ว มีความน่าเชื่อถือมากน้อยเพยี งใด 4. เหตุการณด์ ังกล่าว มคี วามสาคัญอยา่ งไร 5. การศกึ ษาเหตุการณ์ดงั กล่าว มปี ระโยชน์ตอ่ นักเรยี นอยา่ งไร (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 40 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ตัวอยา่ งท่ี 2 “วิกเตอร์ อะเล็กซานเดอร์ บรูซ เอิร์ลที่ 9 แห่งเอลกินเป็นนักการเมืองพรรคเสรีนิยมของอังกฤษ (Liberal Party) … เดิมรับราชการอยู่ในสมัยนายกรัฐมนตรีวิลเลียม แกลดสโตน...เอลกินมิได้ประสบ ความสาเร็จในฐานะอุปราชผู้บริหารสูงสุดในอินเดีย แต่เนื่องจากเขาเป็นผู้ปกครองในยุคจกั รวรรดนิ ิยม ในอินเดีย (ค.ศ. 1858-1905) ซ่ึงอังกฤษให้ความสาคัญในการปกป้องจักรวรรดิมากกวา่ การพัฒนา ดินแดนเช่นในยุคปฏริ ูป (ค.ศ. 1905-1937)...” ท่ีมา : ศรสี รุ างค์ พลู ทรพั ย.์ “Elgin, Victor Alexander Bruce, 9” Earl of (1849-1917) : วกิ เตอร์อะเลก็ ซานเดอร์ บรซู เอิรล์ ที่ 9 แหง่ เอลกิน (พ.ศ. 2392-2460)”, สารานุกรมประวัตศิ าสตร์สากลสมยั ใหม่ : เอเชยี เลม่ 3 อักษร E-G ฉบับราชบัณฑิตยสถาน (2551) : หน้า 58-59. 1. เหตกุ ารณด์ งั กลา่ วเป็นเรื่องราวเก่ียวกับอะไร 2. หลักฐานทป่ี รากฏในเหตุการณ์ดงั กล่าว ได้แก่อะไรบ้าง 3. หลักฐานท่ีปรากฏในเหตุการณ์ดังกลา่ ว มีความน่าเชื่อถือมากนอ้ ยเพียงใด 4. เหตกุ ารณด์ งั กลา่ ว มีความสาคัญอยา่ งไร 5. การศกึ ษาเหตุการณ์ดังกลา่ ว มีประโยชน์ตอ่ นักเรยี นอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน) แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน 41 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ใบกจิ กรรมที่ 1.5 เรือ่ ง วิเคราะหต์ ัวอย่างเหตุการณท์ างประวตั ิศาสตร์ คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นนาตวั อย่างเหตกุ ารณ์ทางประวัตศิ าสตร์ มาวิเคราะห์และตอบคาถาม เหตกุ ารณ์เร่อื ง (สาระสาคญั ) ที่มา 1. เหตุการณด์ ังกลา่ วเปน็ เรอื่ งราวเกย่ี วกบั อะไร 2. หลกั ฐานท่ีปรากฏในเหตุการณด์ ังกลา่ ว ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง 3. หลักฐานทปี่ รากฏในเหตุการณ์ดังกล่าว มีความน่าเช่ือถอื มากน้อยเพียงใด 4. เหตุการณด์ งั กลา่ ว มคี วามสาคญั อย่างไร 5. การศกึ ษาเหตกุ ารณด์ งั กลา่ ว มปี ระโยชนต์ อ่ นักเรียนอยา่ งไร แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นร้กู ารศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 42 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 เฉลย ใบกิจกรรมที่ 1.5 เรอ่ื ง วิเคราะหต์ ัวอย่างเหตกุ ารณท์ างประวัติศาสตร์ คาชแ้ี จง ให้นักเรียนนาตวั อยา่ งเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ มาวเิ คราะห์และตอบคาถาม เหตกุ ารณ์เรอื่ ง (สาระสาคัญ) ทีม่ า 1. เหตุการณ์ดงั กล่าวเปน็ เร่อื งราวเกย่ี วกบั อะไร 2. หลักฐานทีป่ รากฏในเหตุการณด์ ังกล่าว ไดแ้ กอ่ ะไรบา้ ง 3. หลกั ฐานท่ปี รากฏในเหตกุ ารณด์ ังกลา่ ว มคี วามนา่ เชอ่ื ถอื มากน้อยเพียงใด 4. เหตุการณ์ดังกล่าว มีความสาคญั อย่างไร 5. การศึกษาเหตกุ ารณ์ดังกล่าว มีประโยชน์ต่อนกั เรยี นอย่างไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครูผูส้ อน) แผนการจดั การเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนร้กู ารศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 43 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกับระดบั คะแนน ลา ชอื่ -สกุล ความตง้ั ใจในการ ความรบั ผดิ ชอบ ความตรงต่อเวลา ความสะอาด ผลสาเร็จของงาน รวม ดบั (ผูร้ ับการประเมนิ ) ทางาน 4321 4321 เรยี บรอ้ ย 4321 20 ท่ี 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายจิรพล ลวิ า) ............../.................../................ แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 44 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 10 แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนร้กู ารศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 45 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดบั คะแนน ลา ชื่อ-สกลุ ความตง้ั ใจในการ ความรบั ผดิ ชอบ ความตรงตอ่ เวลา ความสะอาด ผลสาเร็จของงาน รวม ดบั (ผู้รบั การประเมนิ ) ทางาน 4321 4321 เรยี บรอ้ ย 4321 20 ที่ 4321 คะแนน 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน (นายจิรพล ลวิ า) ............../.................../................ แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรียนท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 46 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 18-20 ดมี าก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ปรบั ปรงุ ตา่ กวา่ 10 แผนการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ า ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 47 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในช่อง ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะอัน รายการประเมิน ระดับคะแนน พงึ ประสงคด์ ้าน 4 3 21 1. รกั ชาติ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และอธิบาย ศาสน์ กษัตริย์ ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นสทิ ธิและหน้าทขี่ องพลเมอื งดี 1.3 ให้ความรว่ มมือ ร่วมใจในการทากจิ กรรมกบั สมาชิกใน โรงเรียนและชุมชน 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความ สามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชมุ ชน และสังคม ช่ืนชมความเป็นชาติไทย 1.5 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาที่ตนเองนบั ถอื อยา่ งสมา่ เสมอเป็น แบบอย่างที่ดีของศาสนกิ ชน 1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมทีเ่ ก่ียวข้องกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ตามท่ี โรงเรียนและชุมชนจดั ขนึ้ ช่นื ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรีชา สามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ีถกู ตอ้ งและเป็นจริง 3. มวี ินยั 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ท่ถี กู ต้อง ละอายและเกรงกลัวท่จี ะกระทา รบั ผิดชอบ ความผิด ทาตามสัญญาท่ีตนได้ใหไ้ วก้ บั เพ่ือน พ่อแม่ หรือ ผู้ปกครองและครู เป็นแบบอยา่ งที่ดีดา้ นความซอื่ สตั ย์ 2.3 ปฏบิ ัติต่อผูอ้ ืน่ ด้วยความซ่ือตรงไมห่ าประโยชน์ในทางท่ีไม่ ถูกต้องและเปน็ แบบอย่างท่ีดีแก่เพือ่ นมนุษย์ดา้ นความซอ่ื สตั ย์ 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของ ครอบครวั และโรงเรียน ไม่ละเมิดสิทธขิ องผู้อ่ืน ตรงตอ่ เวลาใน การปฏิบัติกิจกรรมตา่ ง ๆในชวี ติ ประจาวันและรบั ผิดชอบตอ่ การ ทางาน 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง 5.1 ใช้ทรัพยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของเครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่าง พอเพยี ง ประหยัด คุม้ ค่า และเก็บรักษาดแุ ลอย่างดีและใชเ้ วลาอยา่ ง เหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นรว่ มอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษา แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 | ภาคเรยี นท่ี 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรกู้ ารศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 48 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม | รายวชิ า ส23102 ประวัติศาสตร์ ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 คณุ ลักษณะอัน รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 พงึ ประสงคด์ า้ น 432 ดูแลอย่างดี 6. มงุ่ มน่ั ในการ 5.3 ปฏบิ ัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล ทางาน 7. รกั ความเป็น 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผูอ้ นื่ และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดร้อน พรอ้ มให้อภยั ไทย เมอ่ื ผ้อู ่นื กระทาผิดพลาด 8. มีจิต 5.5 วางแผนการเรยี นและการทางานใช้ชวี ติ ประจาวนั บนพื้นฐาน สาธารณะ ของความรู้ ขอ้ มูลขา่ วสาร 5.6 รเู้ ทา่ ทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และ สภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรับตัวอยรู่ ่วมกับผอู้ ืน่ ได้อย่างมีความสุข 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพอื่ ให้งานสาเร็จ 7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ผปู้ กครองและครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ช่วยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของและชว่ ย แกป้ ญั หาให้ผู้อื่น 8.3 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สนิ ของหอ้ งเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชนข์ อง โรงเรียนและชุมชน เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ (นายจริ พล ลิวา) ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ ให้ 4 คะแนน ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน แผนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 | ภาคเรยี นท่ี 1