๑ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบานยวนโปะ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาตรงั เขต ๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒ ประกาศโรงเรียนบานยวนโปะ เรื่อง ใหใ ชหลักสูตรโรงเรียนบานยวนโปะ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ………………………………. ตามท่ีโรงเรียนบานยวนโปะ ไดประกาศใชหลักสูตรโรงเรียนบานยวนโปะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ โดยเร่ิม ใชหลักสูตรดังกลาวกับนักเรียนทุกระดับชั้นในปการศึกษา ๒๕๖๓ เพ่ือใหสอดคลองรับกับนโยบายเรงดวนของ รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อใหผูเรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห มีเวลาในการทำ กิจกรรมเพ่ือพัฒนาความรู ความสามารถและทักษะ การปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม การสรา งวินัย การมีจิตสำนึก รับผิดชอบตอสังคม ยึดม่ัน ในสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย และมีความภาคภูมิใจในความเปนไทย ตลอดจนการเรยี นการสอนในวชิ าประวตั ิศาสตร และหนาที่พลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรมแกน ักเรยี น โรงเรียน บานยวนโปะไดดำเนินการจัดทำหลักสูตรโรงเรียนบานยวนโปะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ สอดคลองตามประกาศ กระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง การบริหารจดั การเวลาเรียน และปรับมาตรฐานและตวั ชีว้ ดั สอดคลอ งกับ คำส่ัง สพฐ. ท่ี ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลงวันท่ี ๘ มกราคม ๒๕๖๐ เปนทเี่ รยี บรอยแลว ท้ังน้ีหลักสูตรโรงเรียนไดรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน เมื่อวันท่ี ๒๐ เมษายน ๒๕๖๕ จึงประกาศใหใ ชหลกั สูตรโรงเรียนตงั้ แตบัดน้เี ปน ตนไป ประกาศ ณ วันท่ี ๓๐ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ลงชอ่ื สรุ พล พลสังข ลงชอื่ (นายสุรพศ พลสงั ข) (นางอมรา เพทาย) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นยวนโปะ โรงเรียนบา นยวนโปะ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓ คำนำ กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร และสาระภมู ิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนบานยวนโปะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ตาม คำสั่งกระทรวงศกึ ษาธิการท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวนั ที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำส่ังสำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรยี นรูและตัวช้ีวัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตรและวิทยาศาสตร หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบานยวนโปะ พุทธศักราช ๒๕๖๓ โดยใหโรงเรียนใชหลักสูตรในปการศึกษา ๒๕๖๓ ใหใชในชั้นประถมศึกษาปที่ ๑-๖ และปการศึกษา ๒๕๖๓ ใหใชในทุกชั้นป โดยกำหนดใหเปนหลักสูตรแกนกลางของประเทศ กำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการ เรยี นรเู ปนเปาหมายและกรอบทศิ ทางในการพัฒนาคุณภาพผูเรียนใหม ีพัฒนาการเต็มตามศกั ยภาพ สง เสริมทักษะ วิชาการ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิต มีคุณภาพและมที กั ษะการเรียนรูในศตวรรษท่ี ๒๑ เพื่อใหสอดคลองกับนโยบายและเปาหมาย ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียน บานยวนโปะ จึงไดทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบานยวนโปะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตร ในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใชประโยชนและเปนกรอบในการวางแผน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา และออกแบบการจดั การเรียนการสอน โดยมีเปาหมายในการพัฒนาคุณภาพ ผูเรียน ใหมีกระบวนการนำหลักสูตรไปสูการปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของ ผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค มาตรฐานการเรียนรแู ละตัวชี้วัด โครงสรางเวลาเรยี น ตลอดจนเกณฑการวัด และประเมนิ ผล ใหมีความสอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรู เปดโอกาสใหโรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการ จดั ทำหลักสูตรการเรียนการสอน ในแตละระดับตามความพรอมและจุดเนน โดยมีกรอบแกนกลางเปนแนวทางท่ี ชดั เจน เพ่ือตอบสนองนโยบายไทยแลนด ๔.๐ มีความพรอมในการกาวสูสังคมคณุ ภาพ มีความรูอยางแทจ ริง และ มีทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดที่กำหนดไวในเอกสารน้ี ชวยทำใหหนวยงานท่ีเก่ียวของ ในทุกระดับ เห็นผลคาดหวังท่ีตองการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซ่ึงจะสามารถชวยใหหนวยงานท่ี เก่ียวของในระดับทองถ่ิน และสถานศึกษารวมกันพัฒนาหลักสูตรไดอยางม่ันใจ ทำใหการจัดทำหลักสูตรในระดับ สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเปนเอกภาพยิ่งขึ้น อีกท้ังยังชวยใหเกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผล การเรียนรู ชวยแกปญหาการเทียบโอนระหวางสถานศึกษา ดังน้ันในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับ ต้ังแต ระดับชาติจนกระท่ังถึงระดับสถานศึกษา จะตองสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัดท่ีกำหนดไว ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน รวมทั้งเปนกรอบทศิ ทางในการจัดการศึกษาทกุ รูปแบบ และครอบคลุม ผเู รยี นทกุ กลมุ เปา หมายในระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔ การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จะประสบความสำเร็จตามเปาหมายที่คาดหวังได ทุกฝายท่ี เก่ยี วของทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครวั และทุกคนตอ งรวมกันรับผิดชอบ โดยรวมกนั ทำงานอยา งเปน ระบบ และ ตอเน่ือง วางแผนดำเนินการ สงเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแกไข เพ่ือพัฒนาเยาวชนของชาติ ไปสคู ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรทู ีก่ ำหนดไว ลงชือ่ (นางอมรา เพทาย) ผูอำนวยการโรงเรียนบานยวนโปะ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
สารบญั ๕ เรื่อง หนา ประกาศโรงเรียน คำนำ ๑ ความนำ ๒ วิสยั ทศั น ๓ สมรรถนะสำคัญของผเู รียน ๔ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๕ โครงสรางเวลาเรยี น ๑๖ คำอธบิ ายรายวิชา ๑๗ ๒๓ กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย ๓๐ กลุมสาระการเรยี นรูคณิตศาสตร ๓๗ กลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕๙ กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๖๖ กลุมสาระการเรยี นรูส ุขศึกษาและพลศึกษา ๗๘ กลุมสาระการเรยี นรูศิลปะ ๘๕ กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ ๙๒ กลุม สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ ๑๐๐ กิจกรรมพฒั นาผูเรียน ๑๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๑๐๗ กิจกรรมนักเรยี น ๑๐๙ กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน ๑๑๗ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชมุ นุม เกณฑการจบการศึกษา ภาคผนวก หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๖ ความนำ กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่ง กระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตรและวิทยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งใหโรงเรียน ดำเนนิ การใชห ลักสตู รในปการศึกษา ๒๕๖๑ โดยใหใ ชในชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๑ และ ๔ ตัง้ แตป การศึกษา ๒๕๖๑ เปนตนมา ใหเปนหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรูเปนเปาหมาย และกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผูเรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรูใน ศตวรรษท่ี ๒๑ เพือ่ ใหส อดคลองกบั นโยบายและเปา หมายของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน โรงเรียนบานยวนโปะ จึงไดทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบานยวนโปะ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐ ในกลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพ่ือ นำไปใชป ระโยชนและเปน กรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดย มีเปาหมายในการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ใหมีกระบวนการนำหลักสูตรไปสูการปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค มาตรฐานการเรยี นรูและตัวชี้วดั โครงสรางเวลา เรียน ตลอดจนเกณฑการวัดประเมินผลใหมีความสอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรู เปดโอกาสใหโรงเรียน สามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแตละระดับตามความพรอมและจุดเนน โดยมี กรอบแกนกลางเปนแนวทางที่ชัดเจนเพ่ือตอบสนองนโยบายไทยแลนด ๔.๐ มีความพรอมในการกาวสูสังคม คุณภาพ มีความรูอยางแทจ ริง และมที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐานการเรียนรูและตัวชวี้ ัดท่ีกำหนดไวในเอกสารน้ี ชวยทำใหหนวยงานที่เกี่ยวของ ในทุกระดับเห็น ผลคาดหวังท่ีตองการในการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถชวยใหหนวยงานท่ี เก่ียวของในระดับทองถ่ินและสถานศึกษารวมกันพัฒนาหลักสูตรไดอยางม่ันใจ ทำใหการจัดทำหลักสูตรในระดับ สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเปนเอกภาพยิ่งขึ้น อีกท้ังยังชวยใหเกิดความชัดเจนเร่ืองการวัดและประเมินผล การเรียนรู และชวยแกปญหาการเทียบโอนระหวางสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแต ระดับชาติจนกระท่ังถึงสถานศึกษา จะตองสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัดท่ีกำหนดไวใน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเปนกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม ผูเ รียนทกุ กลมุ เปา หมายในระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน การปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้ ยังคงหลักการและโครงสรางเดิมของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ คือ ประกอบดวย ๘ กลุมสาระการเรียนรู ไดแก กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และภาษาตางประเทศ แตมุงเนนการปรับปรุงเน้ือหาใหมีความทันสมัย ทันตอการเปล่ียนแปลง และความเจริญกาวหนาทางวิทยาการตางๆ คำนึงถึงการสงเสริมใหผูเรียนมีทักษะที่จำเปนสำหรับการเรียนรูใน ศตวรรษท่ี ๒๑ เปนสำคัญ เตรียมผูเรียนใหมีความพรอมท่ีจะเรียนรูในส่ิงตางๆ พรอมที่จะประกอบอาชีพเมื่อจบ การศึกษา หรือสามารถศึกษาตอในระดับท่ีสูงขึ้น สามารถแขงขันและอยูรวมกับประชาคมโลกได โดยมีเง่ือนไข และระยะเวลาการใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๗ ภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ให เปนไปดงั นี้ ๑. ปก ารศึกษา ๒๕๖๑ ใหใ ชใ นชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ และ ๔ ๒. ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ใหใชใ นชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๑, ๒, ๔ และ ๕ ๓. ตัง้ แตป ก ารศึกษา ๒๕๖๓ เปนตนไป ใหใชท ุกชนั้ เรยี น นอกจากนี้ คณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทุจริตแหงชาติ ไดมีคำส่ังท่ี 646/2560 ลงวันท่ี 26 เมษายน 2560 แตงต้ังคณะอนุกรรมการจัดทำหลักสูตรดานการปองกันการทุจริตซึ่งประกอบดวย ผูทรงคุณวุฒิหรือผูเชี่ยวชาญจากหนวยงานดานการศึกษา และหนวยงานที่เก่ียวของในการจัดทำหลักสูตรการ เรียน การสอน จากทั้งภายในและภายนอกหนวยงาน รวมทั้งผูทรงคุณวุฒิจากองคกรภาคเอกชนเพ่ือดำเนินการ จัดทำหลักสูตรหรือชุดการเรียนรูและส่ือประกอบการเรียนรู ดานการปองกันการทุจริต นำไปใชในการเรียนการ สอน ใหกับนักเรียน นักศึกษาในทุกระดับชั้นเรียนท้ังในสวนของการศึกษาตั้งแตระดับปฐมวัยอนุบาล ประถมศึกษา มธั ยมศึกษา และอุดมศึกษา ท้งั ภาครัฐและเอกชน รวมทงั้ อาชีวศกึ ษาและการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือใหครอบคลุมกลุมเปาหมายที่เกี่ยวของกับการศึกษาท้ังระบบ รวมทั้งบุคลากรภาครัฐ และรัฐวิสาหกิจ รวมทั้งภาคประชาชน เพ่ือเปนการปลูกฝงจิตสำนึกในการแยกแยะ ประโยชนสวนตนกับ ประโยชนสวนรวม จิตพอเพียงตานทุจริต และสรางพฤติกรรมท่ีไมยอมรับและไมทนตอการทุจริต เพ่ือเปนการ ปองกนั การทจุ ริต โดยเรมิ่ ปลูกฝง นักเรยี นตัง้ แตปฐมวยั จนถงึ ประถมศึกษาปท ี่ 6 ดังนั้น โรงเรียนบานยวนโปะ จึงไดปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตร ในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และรายวิชาเพิ่มเติม การปองกันการทุจริต เพ่ือ นำไปใชเปนกรอบในการจัดกระบวนการเรียนรู โดยมีเปาหมายในการพัฒนาผูเรียนตามมาตรฐานการเรียนรูใหมี ความรู ความสามารถ ทกั ษะกระบวนการเรียนรู และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค โดยใหมีกระบวนการนำหลักสูตรไปสูการปฏิบัติ โดยการกำหนดวสิ ัยทศั น หลักการ จุดหมาย สมรรถนะ สำคัญของผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค มาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด โครงสรางเวลาเรียน ตลอดจน เกณฑก ารวดั ประเมินผลใหม ีความสอดคลองกับมาตรฐานการเรยี นรูและตวั ช้วี ัด พระบรมราโชบายดานการศกึ ษาในหลวงรัชกาลท่ี ๑๐ การศึกษาตอ งมุงสรา งพ้นื ฐานใหแ กผ ูเรยี น ๔ ดาน ๑. มที ัศนคติที่ถูกตองตอบา นเมือง ๑) มีความรู ความเขา ใจตอ ชาตบิ านเมือง ๒) ยดึ มั่นในศาสนา ๓) มน่ั คงในสถาบนั พระมหากษัตรยิ ๔) มคี วามเอื้ออาทรตอครอบครัวและชมุ ชนของตน ๒. มพี ้ืนฐานชีวิตที่ม่ันคง มคี ณุ ธรรม ๑) รูจ กั แยกแยะสง่ิ ที่ผิด – ชอบ / ช่ัว - ดี ๒) ปฏบิ ตั ิแตส ่งิ ทชี่ อบ สง่ิ ทดี่ งี าม ๓) ปฏิเสธสง่ิ ท่ผี ดิ ส่ิงท่ชี ั่ว ๔) ชวยกนั สรางคนดใี หแ กบ านเมอื ง หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๘ ๓. มีงานทำ มอี าชีพ ๑) การเล้ียงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝกฝนอบรมในสถานศึกษา ตองมุงใหเด็กและ เยาวชนรกั งาน สูงาน ทำจนงานสำเร็จ ๒) การฝกฝนอบรมทั้งในหลักสูตรและนอกหลักสูตร ตองมีจุดหมายใหผูเรียนทำงานเปน และมงี านทำในที่สดุ ๓) ตองสนบั สนนุ ใหผ สู ำเรจ็ หลักสตู ร มีอาชพี มีงานทำ สามารถเลยี้ งตัวเองและครอบครัว ๔. เปนพลเมอื งดี ๑) การเปน พลเมอื งดี เปนหนาทีข่ องทกุ คน ๒) ครอบครัว สถานศึกษาและสถานประกอบการ ตองสงเสริมใหทุกคนมีโอกาสทำหนาที่เปน พลเมืองดี ๓) การเปนพลเมืองดี คือ เห็นอะไรที่จะทำเพ่ือบานเมืองไดก็ตองทำ เชน งานอาสาสมัคร งานบำเพ็ญประโยชน งานสาธารณกุศล ใหท ำดว ยความมนี ้ำใจ และความเออ้ื อาทร วสิ ัยทศั นหลกั สตู รสถานศกึ ษา ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖5 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา นยวนโปะ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เปนหลักสูตรท่ีมุงพัฒนาผูเรียนทุกคนเปนบุคคลแหงการเรียนรูสู มาตรฐานสากลและเปน มนุษยท ่ีมีความสมดุลทง้ั รางกาย ความรูคคู ุณธรรม มีความเปนผูน ำของสังคมมีจติ สำนกึ ใน ความเปนพลเมืองไทยและเปนพลโลกโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดม่ันในการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข มีความรูและทักษะพื้นฐานสามารถใชนวัตกรรมและเทคโนโลยี รวมทั้งเจตคติทจี่ ำเปนตอการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชวี ิตโดยมุงเนน ผูเรียนเปนสำคัญบน พ้นื ฐานความเชอื่ วา ทกุ คนสามารถเรียนรูและพฒั นาตนเองไดเตม็ ตามศักยภาพ เปาประสงคห ลักสูตร ๑. เพื่อใหผูเรียนทุกคนไดรับการปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค มีการพัฒนา เต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาเปนแนวทางการดำเนินชวี ติ เปนผูนำท่ีดขี องสังคมและมีความสามารถในการใชเทคโนโลยีเพื่อการ เรียนรูและการส่อื สารอยางหลากหลาย ผเู รียนมศี ักยภาพเปนพลโลก ๒. เพื่อใหสถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาดวยระบบคุณภาพ เพ่ือรองรับการกระจาย อำนาจอยางทั่วถึง ๓. เพอ่ื ใหบ ุคลากรทุกคนมที ักษะวิชาชพี ในการพฒั นาการเรียนการสอนและใชน วตั กรรมเทคโนโลยที ่ี ทันสมัยยกระดบั การจัดการเรียนการสอนเทยี บเคียงมาตรฐานสากล ๔. เพอื่ ใหก ารใชงบประมาณและทรัพยากรของทกุ หนว ยงานเปนไปตามเปาหมายไดอ ยางมีประสิทธิภาพ และประสิทธผิ ลสงู สุด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๙ วสิ ยั ทศั นโ รงเรียน โรงเรียนบานยวนโปะ เปนสถานศกึ ษาท่ีจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานใหประชากรในวัยเรียนและเด็กที่มีความ ตองการพิเศษอยางทั่วถงึ มคี ุณภาพตามมาตรฐานทกี่ ำหนด ผเู รียนมีคณุ ธรรมนำความรู จัดกระบวนการเรยี นรบู น พ้นื ฐานของความเปน ไทย มุงสง เสริมดนตรไี ทยควบคกู บั ความเปน สากล ยึดหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง พันธกจิ ๑. จดั การศึกษาภาคบังคบั อยา งทัว่ ถึงและเทา เทียม ๒. พฒั นาผเู รียนใหมคี ุณธรรมนำความรูต ามเกณฑม าตรฐานการศึกษา ๓. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามรูค วามสามารถในการจดั การ เรียนรูใหมีประสิทธิภาพโดยเนน ผเู รยี นเปน สำคญั ๔. พัฒนาระบบการบริหารจัดการใหมีประสทิ ธภิ าพสง ผลตอ คุณภาพของผเู รยี น ๕. พฒั นาแหลงเรยี นรูแ ละภูมิปญ ญาทองถ่ินโดยความรวมมือของทุกภาคสวนของสงั คมเพอ่ื พัฒนาเปน ชมุ ชนแหงการเรียนรู เปา ประสงค ๑. นักเรยี นไดร บั บริการทางการศกึ ษาอยางท่ัวถงึ และมคี ุณภาพตามเกณฑม าตรฐาน ๒. โรงเรยี นมีหลกั สูตรสถานศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพไดมาตรฐาน ๓. นักเรียนมคี วามสามารถในการนำเทคโนโลยไี ปประยุกตใชใ นชวี ติ ประจำวนั ๔. บุคลากรไดร ับการพฒั นาสูม าตรฐานวิชาชพี ๕. โรงเรียนมภี มู ิทศั นส วยงามและแหลง เรียนรตู ามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งอยา งหลากหลาย ๖. โรงเรียนไดร บั ความรวมมือจากชมุ ชนในการจดั การศกึ ษา สมรรถนะสำคญั ของผเู รียนและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค ในการพัฒนาผูเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบานยวนโปะ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖5) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มุงเนน พัฒนาผูเรยี นใหมีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกำหนด ซึ่งจะชวยใหผูเรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึง ประสงค ดงั น้ี สมรรถนะสำคัญของผูเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบานยวนโปะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ มุงใหผูเรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังน้ี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เปนความสามารถในการรับและสงสาร มีวัฒนธรรมในการใชภาษา ถายทอดความคิด ความรูความเขาใจ ความรูสึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารและ ประสบการณอันจะเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไมรับขอมูลขาวสารดวยหลัก เหตุผลและความถูกตอง ตลอดจนการเลือกใชว ิธีการส่ือสาร ท่ีมีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีตอตนเอง และสังคม หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๐ ๒. ความสามารถในการคิด เปนความสามารถในการคิดวิเคราะห การคิดสังเคราะห การคิด อยาง สรา งสรรค การคดิ อยางมีวจิ ารณญาณ และการคิดเปนระบบ เพ่ือนำไปสูก ารสรา งองคความรูหรอื สารสนเทศเพื่อ การตดั สนิ ใจเกยี่ วกบั ตนเองและสังคมไดอยางเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ท่ีเผชิญได อยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมกี าตัดสินใจท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบท่เี กิดขึน้ ตอ ตนเอง สงั คมและสง่ิ แวดลอม ๔. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต เปนความสามารถในการนำกระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเน่ือง การทำงาน และการอยูรวมกันในสังคมดวยการ สรางเสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวให ทันกบั การเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ ม และการรจู ักหลกี เล่ียงพฤติกรรมไมพึงประสงคท ีส่ ง ผลกระทบ ตอตนเองและผอู ่ืน ๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี เปนความสามารถในการเลือก และใช เทคโนโลยีดานตาง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทำงาน การ แกป ญ หาอยา งสรางสรรค ถูกตอ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบานยวนโปะ (ฉบับพุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุงพัฒนาผูเรียนใหมีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค เพื่อใหสามารถอยูรวมกับผูอื่นใน สังคมไดอยางมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี ๑. รักษช าติ ศาสน กษัตรยิ ๒. ซือ่ สตั ยส ุจรติ ๓. มวี นิ ยั ๔. ใฝเ รียนรู ๕. อยอู ยา งพอเพียง ๖. มุงมัน่ ในการทำงาน ๗. รักความเปน ไทย ๘. มีจติ เปนสาธารณะ คา นยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ: ๑. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ๒. ซอ่ื สัตย เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณในสง่ิ ท่ีดงี ามเพือ่ สว นรวม ๓. กตญั ูตอ พอแม ผปู กครอง ครบู าอาจารย ๔. ใฝหาความรู หมั่นศกึ ษาเลา เรียนทงั้ ทางตรง และทางออม ๕. รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม ๖. มศี ีลธรรม รักษาความสัตย หวงั ดตี อ ผูอืน่ เผ่อื แผและแบงปน ๗. เขา ใจเรียนรูก ารเปนประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมขุ ท่ีถูกตอง หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๑ ๘. มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผูนอยรูจ กั การเคารพผูใ หญ ๙. มสี ตริ ตู ัว รคู ิด รทู ำ รปู ฏบิ ตั ิตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจา อยูหัว ๑๐. รจู ักดำรงตนอยโู ดยใชหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จ พระเจา อยูห ัว รจู กั อดออมไวใชเม่ือยามจำเปน มไี วพอกินพอใช ถาเหลอื ก็แจกจายจำหนา ย และ พรอ มที่จะขยายกิจการเมอ่ื มีความพรอม เม่ือมภี ูมิคุม กันทดี่ ี ๑๑. มคี วามเขม แข็งทงั้ รางกาย และจิตใจ ไมย อมแพตอ อำนาจฝา ยต่ำ หรอื กิเลส มคี วามละอายเกรง กลวั ตอบาปตามหลักของศาสนา ๑๒. คำนงึ ถึงผลประโยชนของสวนรวม และของชาติมากกวาผลประโยชนของตนเอง หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๒ โครงสรางหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบานยวนโปะ โครงสรางหลักสตู รเวลาเรยี นโรงเรียนบานยวนโปะ กลุมสาระการเรียนรู/ กจิ กรรม เวลาเรียน(ชั่วโมง/ป) กลุม สาระการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ภาษาไทย คณิตศาสตร ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80 80 80 ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ประวตั ิศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาตา งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรียน (พนื้ ฐาน) 200 200 200 ๘๐ ๘๐ ๘๐ รายวชิ าเพิ่มเตมิ ๘80 ๘80 ๘80 ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐ การปอ งกันการทจุ ริต รวมเวลาเรยี น (เพ่มิ เติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมนกั เรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - กจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนารี - ชุมนุม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรยี น (กิจกรรมพฒั นาผเู รียน) ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑,๐๔๐ ชวั่ โมง/ป ๑,๐๔๐ ชั่วโมง/ป *กจิ กรรมชมุ นุมนักเรยี นเลอื กเรียนตามความสนใจ ไดแก 1. ชุมนุมรักการอาน 2. ชุมนุมจิตอาสา 3. ชุมนุมดนตรี 4. ชมุ นุมกฬี า **ผูเ รยี นปฏบิ ัติกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนารี หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๓ หนา ทีพ่ ลเมอื ง บูรณาการและวดั ผลรวมในกลุม สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู บรู ณาการในกลุม สาระการเรียนรู ดงั ตอ ไปนี้ ๑. กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ๒. กลุมสาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร ๓. กลุมสาระการเรียนรูว ทิ ยาศาสตร จำนวนชั่วโมงที่จัดใหนักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนท้ังป เทากับ ๑,๐๔๐ ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ ) เทากับ ๑,๐๔๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู/จุดเนนการพัฒนาผูเรียนท่ีตองการ เนนเปนพิเศษ คือกลุมสาระการเรียนรทู ักษะภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร เพื่อพัฒนาการ อา นออก เขียน ได ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร คิดวิเคราะห คิดสังเคราะห คิด สรา งสรรคท่ีดี มีประโยชน มคี วามสนใจใฝรใู ฝเรยี น โดยจัด การเรียนการสอนและวัดผลประเมินผลเปน รายป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ ๑-๖ นั้น จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับทองถิ่น และ ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน มีมติรวมกันใหจัดทำโครงการ สอนเสริมประสบการณพเิ ศษเพือ่ เพิ่มศักยภาพนกั เรยี น จำนวนช่ัวโมง ๑๒๐ ชั่วโมง ตั้งแตชั้นประถมศึกษาปท่ี ๑ - ๖ โดยไมนำคะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเล่ือนชั้นของนักเรียน ใน โครงสรา งของหลักสูตรโรงเรยี นบา นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ มีรายวชิ าและจำนวนชว่ั โมงดงั นี้ โครงการสอนเสริมประสบการณพิเศษเพ่ือเพม่ิ ศักยภาพนักเรียน ชน้ั ป.๑-๓ จำนวน ๓ ชวั่ โมง / สัปดาห ๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ช่ัวโมง ๑ ช่ัวโมง ๒. วิชา คณติ ศาสตร จำนวน ๑ ช่วั โมง ๓. วชิ า วทิ ยาศาสตร จำนวน ๑ ชั่วโมง ๑ ช่ัวโมง โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ เิ ศษเพอ่ื เพมิ่ ศกั ยภาพนักเรยี น ๑ ช่วั โมง ชนั้ ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชัว่ โมง / สัปดาห ๑. วิชา ภาษาไทย จำนวน ๒. วิชา คณิตศาสตร จำนวน ๓. วชิ า วิทยาศาสตร จำนวน โครงสรางหลกั สูตรชั้นป เปนโครงสรางที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพืน้ ฐาน รายวิชา / กิจกรรม เพิ่มเติมและกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี นในแตล ะชนั้ ป หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๔ โครงสรา งหลักสตู รชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ โรงเรียนบานยวนโปะ รหสั กลมุ สาระการเรียนรู/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ป) ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน (๘๘๐) ค ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร ๑ ๒๐๐ ส ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ๑ ส ๑๑๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ 80 พ ๑๑๑๐๑ ประวัติศาสตร ๑ 40 ศ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ง ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ๔๐ อ ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๔๐ ส ๑๑๒๓๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๔๐ 200 รายวชิ าเพม่ิ เติม (๔๐) หนา ที่พลเมือง ๔๐ (๑๒๐) กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน ๔๐ แนะแนว กจิ กรรมนักเรียน ๓๐ ๔๐ • ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐ • ชุมนมุ (๑,๐๔๐) กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน ๑ รวมเวลาเรยี นท้งั หมด *กิจกรรมชมุ นมุ นักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ไดแก 1. ชุมนุมรักการอาน 2. ชมุ นุมจิตอาสา 3. ชุมนุมดนตรี 4. ชมุ นมุ กฬี า **ผูเรยี นปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี หนาทีพ่ ลเมอื ง บรู ณาการและวดั ผลรวมในกลุมสาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู บูรณาการในกลุมสาระการเรียนรู ดังตอ ไปน้ี ๑. กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย ๒. กลุมสาระการเรียนรูค ณติ ศาสตร ๓. กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๕ โครงสรา งหลกั สูตรช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๒ โรงเรยี นบา นยวนโปะ รหัส กลมุ สาระการเรียนร/ู กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ป) ท ๑๒๑๐๑ รายวิชาพื้นฐาน (๘๘๐) ค ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ว ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร ๒ ๒๐๐ ส ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๒ ส ๑๒๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ 80 พ ๑๒๑๐๑ ประวตั ิศาสตร ๒ ๔๐ ศ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ ๔๐ ง ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๔๐ อ ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๔๐ ส ๑๒๒๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒ ๔๐ ๒๐๐ รายวิชาเพิ่มเติม (๔๐) การปอ งกนั การทจุ รติ ๔๐ (๑๒๐) กิจกรรมพฒั นาผูเ รียน ๔๐ แนะแนว กิจกรรมนกั เรยี น ๓๐ ๔๐ • ลกู เสือ เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นุม (๑,๐๔๐) กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน ๑ รวมเวลาเรียนทั้งหมด *กจิ กรรมชมุ นุมนักเรยี นเลอื กเรยี นตามความสนใจ ไดแก 1. ชุมนมุ รกั การอา น 2. ชุมนมุ จติ อาสา 3. ชุมนมุ ดนตรี 4. ชุมนุมกีฬา **ผูเรยี นปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี หนา ท่พี ลเมือง บรู ณาการและวดั ผลรวมในกลุม สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู บรู ณาการในกลมุ สาระการเรียนรู ดังตอไปนี้ ๑. กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ๒. กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ๓. กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๖ โครงสรา งหลกั สูตรชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๓ โรงเรยี นบา นยวนโปะ รหัส กลมุ สาระการเรยี นรู/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ป) ท ๑๓๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน (๘๘๐) ค ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐ ว ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร ๓ ๒๐๐ ส ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๓ ส ๑๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๘๐ พ ๑๓๑๐๑ ประวตั ิศาสตร ๓ ๔๐ ศ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๓ ๔๐ ง ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๔๐ อ ๑๓๑๐๓ การงานอาชีพ ๓ ๔๐ ส ๑๓๒๐๓ ภาษาอังกฤษ ๓ ๔๐ ๒๐๐ รายวชิ าเพ่มิ เติม (๔๐) การปอ งกันการทุจรติ ๔๐ (๑๒๐) กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน ๔๐ แนะแนว กจิ กรรมนักเรียน ๓๐ ๔๐ • ลกู เสอื เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นมุ (๑,๐๔๐) กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน ๑ รวมเวลาเรียนทงั้ หมด *กจิ กรรมชมุ นุมนักเรยี นเลือกเรียนตามความสนใจ ไดแก 1. ชมุ นมุ รกั การอาน 2. ชุมนุมจติ อาสา 3. ชมุ นมุ ดนตรี 4. ชุมนุมกีฬา **ผูเรียนปฏิบัตกิ ิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี หนา ท่พี ลเมอื ง บรู ณาการและวัดผลรวมในกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู บรู ณาการในกลมุ สาระการเรียนรู ดงั ตอไปนี้ ๑. กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ๒. กลุม สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร ๓. กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๗ โครงสรางหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๔ โรงเรยี นบานยวนโปะ รหสั กลุมสาระการเรียนรู/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ป) ท ๑๔๑๐๑ รายวิชาพื้นฐาน (๘๘๐) ค ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐ ว ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ ๑๖๐ ส ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๔ ๑๒๐ ส ๑๔๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔ พ ๑๔๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร ๔ ๘๐ ศ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔ ๔๐ ง ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐ อ ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ ๘๐ ส ๑๔๒๐๔ ภาษาองั กฤษ ๔ ๘๐ ๘๐ รายวิชาเพ่ิมเติม (๔๐) การปอ งกันการทุจรติ ๔๐ (๑๒๐) กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น ๔๐ แนะแนว กิจกรรมนกั เรียน ๓๐ ๔๐ • ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐ • ชมุ นุม (๑,๐๔๐) กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน ๑ รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด *กิจกรรมชมุ นมุ นักเรยี นเลอื กเรียนตามความสนใจ ไดแก 1. ชมุ นมุ รักการอาน 2. ชมุ นุมจิตอาสา 3. ชมุ นมุ ดนตรี 4. ชมุ นมุ กฬี า **ผูเรยี นปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนารี หนา ที่พลเมือง บูรณาการและวัดผลรวมในกลุมสาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู บูรณาการในกลมุ สาระการเรยี นรู ดังตอไปนี้ ๑. กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ๒. กลุมสาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร ๓. กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๘ โครงสรางหลกั สูตรชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๕ โรงเรยี นบา นยวนโปะ รหัส กลมุ สาระการเรยี นรู/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ป) ท ๑๕๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน (๘๘๐) ค ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ว ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร ๕ ๑๖๐ ส ๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕ ๑๒๐ ส ๑๕๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ พ ๑๕๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร ๕ ๘๐ ศ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๔๐ ง ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๘๐ อ ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๘๐ ส ๑๕๒๐๕ ภาษาองั กฤษ ๔ ๘๐ ๘๐ รายวิชาเพ่มิ เติม (๔๐) การปองกันการทุจรติ ๔๐ (๑๒๐) กิจกรรมพฒั นาผเู รียน ๔๐ แนะแนว กจิ กรรมนักเรียน ๓๐ ๔๐ • ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐ • ชุมนุม (๑,๐๔๐) กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน ๑ รวมเวลาเรียนทงั้ หมด *กิจกรรมชมุ นุมนักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ไดแก 1. ชมุ นุมรกั การอาน 2. ชมุ นมุ จติ อาสา 3. ชุมนมุ ดนตรี 4. ชุมนมุ กฬี า **ผูเรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี หนาทีพ่ ลเมือง บรู ณาการและวัดผลรวมในกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู บูรณาการในกลมุ สาระการเรียนรู ดงั ตอไปนี้ ๑. กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย ๒. กลมุ สาระการเรียนรูคณติ ศาสตร ๓. กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๑๙ โครงสรางหลกั สูตรชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ โรงเรยี นบา นยวนโปะ รหัส กลมุ สาระการเรียนร/ู กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ป) ท ๑๖๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน (๘๘๐) ค ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ว ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร ๖ ๑๖๐ ส ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖ ๑๒๐ ส ๑๖๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ พ ๑๖๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร ๖ ๘๐ ศ ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๖ ๔๐ ง ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๘๐ อ ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ๘๐ ส ๑๖๒๐๖ ภาษาองั กฤษ ๖ ๘๐ ๘๐ รายวิชาเพ่มิ เติม (๔๐) การปองกันการทุจรติ ๔๐ (๑๒๐) กิจกรรมพฒั นาผเู รียน ๔๐ แนะแนว กจิ กรรมนักเรียน ๓๐ ๔๐ • ลูกเสือ เนตรนารี ๑๐ • ชุมนุม (๑,๐๔๐) กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน ๑ รวมเวลาเรียนทงั้ หมด *กิจกรรมชุมนุมนักเรียนเลือกเรยี นตามความสนใจ ไดแก 1. ชมุ นุมรักการอาน 2. ชมุ นุมจติ อาสา 3. ชุมนมุ ดนตรี 4. ชุมนมุ กฬี า **ผูเรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน ผนวกในกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี หนา ท่พี ลเมอื ง บูรณาการและวัดผลรวมในกลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู บูรณาการในกลุม สาระการเรยี นรู ดังตอ ไปนี้ ๑. กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย ๒. กลมุ สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ๓. กลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๐ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย รายวชิ าของโรงเรยี นบานยวนโปะ รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ************************************************************* กลมุ สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน ๒๐๐ ชวั่ โมง จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร ๑ จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร ๒ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร ๓ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร ๕ ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร ๖ ************************************************************* กลุมสาระการเรียนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ๑ จำนวน ๑๒๐ ชวั่ โมง ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๒ จำนวน ๑๒๐ ช่ัวโมง ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๓ จำนวน ๑๒๐ ชั่วโมง ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๔ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๕ ว ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖ ************************************************************* หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๑ กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๔๐ ช่วั โมง รายวชิ าพ้นื ฐาน จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๒ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๔ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๕ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษาฯ ๖ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร ๑ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร ๒ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๓ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร ๔ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๕ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร ๖ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง รายวิชาเพ่ิมเตมิ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ส ๑๑๒๐๑ การปอ งกนั การทจุ รติ ๑ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ส ๑๒๒๐๒ การปอ งกันการทจุ ริต ๒ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง ส ๑๓๒๐๓ การปอ งกนั การทุจริต ๓ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ส ๑๔๒๐๔ การปองกันการทุจริต ๔ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๕๒๐๕ การปอ งกนั การทุจริต ๕ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง ส ๑๖๒๐๖ การปอ งกนั การทุจรติ ๖ ************************************************************* กลมุ สาระการเรยี นรูสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จำนวน ๔๐ ช่วั โมง รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๒ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง พ ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๓ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔ พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๕ พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๖ ************************************************************* หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๒ กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง รายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ************************************************************* กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง รายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพฯ ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๒ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๓ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๔ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๕ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๖ ************************************************************* กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตา งประเทศ(องั กฤษ) จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ ************************************************************* หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๓ อธบิ ายรายวชิ า กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๔ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ฝกอานออกเสียงคำ คำคลองจอง และขอความสั้นๆ บอกความหมายของคำและขอความ ตอบคำถาม เลาเรื่องยอ คาดคะเนเหตุการณ เลือกอานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอ นำเสนอเรื่องท่ีอาน บอก ความหมายของเคร่ืองหมายหรือสัญลักษณสำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอาน ฝกคัด ลายมือดวยตัวบรรจงเตม็ บรรทัด เขยี นส่อื สารดว ยคำและประโยคงา ยๆ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกทักษะในการฟง ฟงคำแนะนำ คำส่ังงายๆและปฏิบัติตาม ตอบคำถาม เลาเร่อื ง พูดแสดงความคดิ เห็น และความรูสึกจากเรือ่ งที่ฟง และดู พูดสอื่ สารไดตามวัตถุประสงค เนน มารยาทในการฟง การดูและการพดู ฝกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรยี บเรยี งคำเปนประโยคงา ยๆ ตอคำคลอ งจองงายๆ บอกขอคิดท่ีไดจากการอานหรือการฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำหรับเด็ก ฝกทองจำบท อาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอยกรองตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยี น กระบวนการ แสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิด การฝกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใช ทักษะการฟง การดแู ละการพูด พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสรางความคดิ รวบยอด เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ ส่ือสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชกบั ชวี ิตประจำวนั ไดอยางถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๕ ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูภ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ฝกอานออกเสียงคำ คำคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆ อธิบายความหมายของคำและ ขอความที่อาน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ เลือกอานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอาน อานขอเขียนเชิงอธิบาย และ ปฏบิ ตั ิตามคำส่งั หรือขอ แนะนำ มีมารยาทในการอา น ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องส้ันๆ เก่ียวกับประสบการณ เขียนเร่ืองส้ันๆ ตาม จินตนาการ มมี ารยาทในการเขียน ฝกทักษะการฟง ฟงคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซอนและปฏิบัติตาม เลาเรื่อง บอกสาระสำคัญของเร่ือง ตั้ง คำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรูสึก พูดส่ือสารไดชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค มีมารยาทในการ ฟง การดูและการพดู ฝกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคลองจอง เลือกใชภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิน่ ไดเหมาะสมกบั กาลเทศะ ฝก จบั ใจความสำคัญจากเรอื่ ง ระบุขอคิดท่ีไดจากการอานหรอื การฟงวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพ่ือนำไปใช ในชีวิตประจำวัน รองบทรองเลนสำหรับเด็กในทองถ่ิน ทองจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอยกรองที่มี คุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการสื่อความ กระบวนการแกปญหา การฝกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้ง คำถาม ตอบคำถาม ใชทกั ษะการฟง การดแู ละการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา งความคดิ รวบยอด เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ ส่ือสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชก บั ชีวติ ประจำวนั ไดอยางถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๖ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา ฝกอานออกเสียงคำ ขอความ เรอ่ื งส้ัน ๆ และบทรอยกรองงายๆ อธิบายความหมายของคำและขอความ ท่ีอาน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ คาดคะเนเหตุการณ สรุปความรู ขอคิดจากเรื่องที่อาน เพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน เลือกอานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อาน อาน ขอเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำส่ังหรือขอแนะนำ อธิบายความหมายของขอมูลจากแผนภาพ แผนที่ และ แผนภมู ิ มีมารยาทในการอา น ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝกทักษะการฟง การดูและการพูด เลารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ต้ังคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดง ความคิดเหน็ ความรสู ึก พดู สือ่ สารไดช ัดเจนตรงตามวัตถุประสงค มีมารยาทในการฟง การดแู ละการพูด ฝกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หนาที่ของคำ ใช พจนานุกรมคนหาความหมายของคำ แตงประโยคงายๆ แตงคำคลองจองและคำขวัญ เลือกใชภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถน่ิ ไดเหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุขอคิดท่ีไดจากการอานวรรณกรรม เพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน รูจักเพลงพ้ืนบาน เพลงกลอมเด็ก เพ่ือปลูกฝงความชื่นชมวัฒนธรรมทองถิ่น แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีท่ีอาน ทองจำบทอาขยานตามท่ี กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการ แสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิดวิเคราะห กระบวนการส่ือความ กระบวนการแกปญหา การฝก ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใชทักษะการฟง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา งความคิดรวบยอด เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ ส่ือสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชกับชวี ติ ประจำวันไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๗ ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา ฝกอานออกเสียงบทรอ ยแกวและบทรอยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องที่ อา น อานเร่ืองสั้น ๆ ตามเวลาท่ีกำหนดและตอบคำถามจากเร่ืองที่อาน แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเร่ืองที่ อาน คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรูและขอคิดจากเร่ืองท่ีอาน เพ่ือ นำไปใชในชีวิตประจำวัน เลือกอานหนังสือท่ีมีคุณคาตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เกีย่ วกับเรื่องที่อาน มีมารยาทในการอาน ฝก คัดลายมอื ดว ยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทดั เขียนสอ่ื สารโดย ใชค ำไดถ ูกตอ ง ชัดเจนและเหมาะสม เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคิดเพื่อใชพฒั นางานเขียน เขยี น ยอความจากเร่ืองสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาคนควา เขยี นเร่อื งตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝกทักษะการฟง การดูและการพูด จำแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นเรื่องที่ฟงและดู พูดสรุปจากการฟง และดู พูดแสดงความรู ความคิดเห็นและความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล จากเรื่องท่ีฟงและดู พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดูและการสนทนา มีมารยาทใน การฟง การดูและการพูด ฝกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตาง ๆ ระบุชนิดและหนาท่ีของคำในประโยค ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ แตงประโยคไดถูกตองตามหลัก ภาษา แตง บทรอ ยกรองและคำขวญั บอกความหมายของสำนวน เปรยี บเทยี บภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได ระบุขอคิดจากนิทานพ้ืนบานหรือนิทานคติธรรมอธิบายขอคิดจากการอานเพื่อนำไปใชในชีวิตจริงรอง เพลงพื้นบานทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มคี ุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิดวิเคราะหและสรุปความ กระบวนการคิดอยางมีวิจารณญาณ กระบวนการสอ่ื ความกระบวนการแกปญหา การฝกปฏบิ ัติอธบิ ายบนั ทึก การ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใชท ักษะการฟง การดแู ละการพดู พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสรางความคิดรวบยอด เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สื่อสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรไู ปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพยี งและ สามารถนำไปประยกุ ตใชกับชีวติ ประจำวนั ไดอยางถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชว้ี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๘ ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ฝก อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอ ยกรอง อธบิ ายความหมายของคำ ประโยคและขอความท่ีเปน การ บรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกขอเท็จจริง ขอคิดเห็น วิเคราะห แสดงความคิดเห็น อานงานเขียนเชิงอธิบาย คำส่ัง ขอแนะนำ และปฏิบัติตาม เลือกอานหนังสือท่ีมีคุณคาตามความสนใจ มีมารยาท ในการอาน ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพ ความคิด เขียนยอความ เขียนจดหมายถึงผูปกครองและญาติ เขียนแสดงความรูสึกและความคิดเห็น กรอกแบบ รายการตา ง ๆ เขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการ มีมารยาทในการเขยี น ฝกทักษะการฟง การดูและการพูด พูดแสดงความรู ความคิดเห็นและความรูสึก ต้ังคำถาม ตอบคำถาม วเิ คราะหค วาม พดู รายงาน มีมารยาทในการฟง การดูและการพดู ระบุชนิดและหนาที่ของคำในประโยค จำแนกสวนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิน่ ใชคำราชาศัพท บอกคำภาษาตางประเทศในภาษาไทย แตงบท รอยกรอง ใชส ำนวนไดถ ูกตอง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อาน ระบุความรู ขอคิดจากการอานวรรณคดีและวรรณกรรมที่ สามารถนำไปใชในชีวิตจริง อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรม ทองจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบท รอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิดวิเคราะหและสรุปความ กระบวนการคิดอยางมีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือ ความ กระบวนการแกป ญหา การฝก ปฏบิ ัติ อธบิ าย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใชทกั ษะการฟง การดูและ การพูด พดู แสดงความคดิ เห็น กระบวนการสรา งความคดิ รวบยอด เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ ส่ือสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนรุ ักษภาษาไทย และตวั เลขไทย สามารถนำความรไู ปใชใ หเกิดประโยชนโดยใชวธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยุกตใ ชกับชีวิตประจำวันไดอ ยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชว้ี ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒๙ ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ฝกอานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอความที่เปน โวหาร อานเร่ืองสั้นๆ อยางหลากหลาย แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน วิเคราะหและแสดงความ คิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีอานเพื่อนำไปใชในการดำเนินชีวิต อานงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ขอแนะนำ และปฏิบัติ ตาม อธิบายความหมายของขอ มลู จากการอานแผนผัง แผนที่ แผนภมู ิและกราฟ เลือกอานหนงั สอื ตามความสนใจ และอธิบายคณุ คาทไ่ี ดรบั มมี ารยาทในการอาน ฝกคัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสารโดยใชคำไดถูกตอง ชัดเจน และ เหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดเพ่ือใชพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนยอความ จากเรื่องอาน เขียนจดสวนตัว กรอกแบบรายการตาง ๆ เขียนเร่ืองตามจินตนาการและสรางสรรค มีมารยาทใน การเขียน ฝก ทักษะการฟง การดูและการพดู พูดแสดงความรู ความเขาใจจดุ ประสงคของเร่ืองที่ฟง และดู ตั้งคำถาม และตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองที่ฟงและดู วิเคราะหความนาเชื่อถือจากเรื่องที่ฟงและดูสื่อโฆษณาอยางมี เหตุผล พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดูและการสนทนา พูดโนมนาวอยางมีเหตุผล และนาเชือ่ ถือ มมี ารยาทในการฟง การดูและการพดู ฝกวิเคราะหชนิดและหนาที่ของคำในประโยค ใชคำไดเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ บอกความหมายของคำภาษาตางประเทศท่ีใชในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แตงบทรอยกรอง วเิ คราะหเปรยี บเทยี บสำนวนทเี่ ปนคำพังเพยและสุภาษติ ฝกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อาน เลานิทานพื้นบานทองถิ่นตนเองและนิทาน พื้นบานของทองถ่ินอื่น อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอานและนำไปประยุกตใชในชีวิตจริง ทองจำ บทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอย โดยใชกระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู กระบวนการกลุม กระบวนการคิดวิเคราะหและสรุปความ กระบวนการคิดอยางมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อ ความ กระบวนการแกป ญหา กระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกขอ เทจ็ จรงิ กระบวนการคน ควา กระบวนการใช เทคโนโลยใี นการสอ่ื สาร กระบวนการใชทกั ษะทางภาษา การฝกปฏิบัติ อธบิ าย บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใชท กั ษะการฟง การดูและการพดู พูดแสดงความคดิ เห็น กระบวนการสรา งความคิดรวบยอด เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ ส่ือสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเ กิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกจิ พอเพียงและ สามารถนำไปประยุกตใ ชก ับชีวติ ประจำวันไดอ ยางถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวชวี้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๐ อธิบายรายวิชา กลมุ สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๑ ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร ๑ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลมุ สาระการเรียนรูค ณติ ศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ศกึ ษา ฝก ทกั ษะการคิดคำนวณและฝก แกปญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวนสิ่ง ตา ง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อานและเขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับทีห่ ลัก คา ของเลขโดดในแต ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใชเคร่ืองหมาย = ≠ > < เรียงลำดบั จำนวนต้ังแต ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาคาของตวั ไมท ราบคาในประโยคสัญลกั ษณแ สดงการบวก การลบ การแกโจทยปญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไมเ กิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ำหนัก สรางโจทย ปญหาพรอมทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุ จำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนท่ีเพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๑ ทีละ ๑๐ รูปท่ีหายไปในแบบรูปซ้ำของรูป เรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ ที่สมาชิกใน แตละชุดท่ีซ้ำมี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเปนเซนติเมตร เปนเมตร น้ำหนักเปนกิโลกรัมเปนขีด และใชหนวยที่ไมใชหนวยมาตรฐาน จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปส่ีเหล่ียม วงกลม วงรี ทรงส่ีเหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย ปญหา เมือ่ กำหนดรปู ๑ รูปแทน ๑ หนว ย มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๒ ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร ๒ อธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุม สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ศึกษา ฝกทักษะการคิดคำนวณและฝกแกปญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดง จำนวนส่ิงตาง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก คาของ เลขโดดในแตละหลัก และเขยี นแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรยี บเทยี บจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ต้ังแต ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาคาของตัว ไมทราบคา ในประโยคสัญลักษณแสดงการบวก การลบ การแกโจทยปญหาการบวก การลบของจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไมเกิน ๒ หลกั และประโยคสัญลกั ษณแสดงการหารทีต่ วั ตง้ั ไมเกิน ๒ หลัก ตวั หาร ๑ หลกั โดยทผ่ี ลหารมี ๑ หลกั ทงั้ หาร ลงตัวและหารไมลงตัว หาผลลัพธการบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยปญหา ๒ ข้ันตอนของจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหา เกี่ยวกับเวลาท่ีมีหนวยเดี่ยวและเปนหนวยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเปนเมตรและเซนติเมตร พรอมท้ัง แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบความยาวท่ีมีหนวยเปนเมตรและเซนติเมตร วัดและ เปรียบเทียบน้ำหนักเปนกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พรอมทั้งแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทยปญหาการ บวกการลบเก่ยี วกบั นำ้ หนักทมี่ หี นว ยเปน กิโลกรมั และกรัม กโิ ลกรมั และขีด วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความ จุเปนลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลยี่ มและวงกลม ใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบ ของโจทยป ญ หา เมอ่ื กำหนดรูป ๑ รูปแทน ๒ หนวย ๕ หนว ยหรอื ๑๐ หนวย มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวม ๑๖ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๓ ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร ๓ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า อานและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณตาง ๆ บอก อานและเขียน เศษสวนท่ีแสดงปริมาณส่ิงตาง ๆ และแสดงสิ่งตาง ๆ ตามเศษสวนที่กำหนด เปรียบเทียบเศษสวนท่ีตัวเศษเทา กัน โดยท่ีตัวเศษนอยกวาหรือเทากับตัวสวน หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการบวกและการลบ ของจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไมเกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาคาของตัวไมทราบคาในประโยค สัญลักษณแสดงการหารท่ีตัวต้ังไมเกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธการบวก ลบ คูณ หารระคนและ แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทยป ญหา ๒ ข้ันตอนของจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดง วิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวกของเศษสวนท่ีมีตัวสวนเทากันและผลบวกไมเกิน ๑ และหาผลลบพรอมทั้ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหารการลบของเสษสวนที่มีตัวสวนเทากัน ระบุจำนวนท่ีหายไปในแบบรูปของ จำนวนที่เพิ่มข้ึนหรือลดลงทีละเทา ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับเงิน เวลาและระยะเวลา เลอื กใชเ ครือ่ งมอื ความยาวท่ีเหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่งตา ง ๆ เปนเซนติเมตรและมิลลเิ มตร เมตรและ เซนติเมตร คาดคะเนความยาวเปนเมตรและเปนเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของ โจทยปญ หาเก่ยี วกับระหวา งเซนตเิ มตรกับมลิ ลเิ มตร เมตรกับเซนติเมตร กโิ ลเมตรกับเมตร จากสถานการณตาง ๆ เลือกใชเคร่ืองชั่งท่ีเหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเปนกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเปน กิโลกรัมและเปนขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหนวยเปน กิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณตาง ๆ เลือกใชเคร่ืองตวงท่ีเหมาะสม วัดและเปรียบเทียบ ปริมาตร ความจุเปนลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับปริมาตรและ ความจุเปนลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติท่ีมีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิ รูปภาพและใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทยปญหา เขียนตารางทางเดียวจากขอมูลท่ีเปน จำนวนนบั และใชข อ มลู จากตารางทางเดยี วในการหาคำตอบของโจทยปญหา มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๒๘ ตัวชี้วัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๔ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุมสาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา ศึกษา ฝกทักษะการอานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับท่ี มากกวา ๑๐๐,๐๐๐ พรอมทั้งเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับท่ีมากกวา ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณตาง ๆ บอก อานและเขียนเศษสว น จำนวนคละแสดงปริมาณส่ิงตาง ๆ และแสดงส่ิงตา ง ๆ ตามเศษสวน จำนวนคละที่ กำหนด เปรยี บเทยี บ เรียงลำดบั เศษสวนและจำนวนคละท่ตี ัวสวนตัวหนง่ึ เปนพหูคณู ของอกี ตวั หน่งึ อา นและเขียน ทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง แสดงปริมาณของส่งิ ตาง ๆ ตามทศนิยมท่ีกำหนด เปรียบเทียบและเรียงลำดบั ทศนิยม ไมเกิน ๓ ตำแหนง และประมาณผลลัพธของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณตาง ๆ อยาง สมเหตุสมผล หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณ แสดงการบวก การลบของจำนวนนับที่มากกวา ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก ๒ จำนวน ท่ีมีผลคูณไมเกิน ๖ หลัก และแสดงการหารที่ ตวั ตั้งไมเกิน ๖ หลกั ตวั หารไมเกนิ ๒ หลกั หาผลลัพธก ารบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนบั และ ๐ แสดงวิธี หาคำตอบของโจทยปญหา ๒ ข้ันตอนของจำนวนนับที่มากกวา ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สรา งโจทยปญหา ๒ ขั้นตอน ของจำนวนนับ และ ๐ พรอมท้ังหาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ ของเศษสวนและจำนวนคละที่ตัวสวนตัวหน่ึงเปนพหูคูณของอีกตัวหน่ึง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง และแสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป ญหาการบวก การลบ ๒ ขนั้ ตอนของทศนยิ มไมเ กนิ ๓ ตำแหนง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสรางมุมโดยใชโพรแทรกเตอร แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยป ญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรปู และพื้นที่ของรูปสี่เหลยี่ มมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชือ่ มุม สวนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณแสดงมุม สรางรูปส่ีเหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของดาน และใช ขอมูลจากแผนภมู ิแทง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทยป ญหา มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๒๒ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๕ ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร ๕ อธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา เขียนเศษสวนที่มีตัวสวนเปนตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยปญหาโดยใชบัญญัติไตรยางศ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษสวนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป ญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษสวน ๒ ขัน้ ตอน หาผลคณู ของทศนิยม ที่ ผลคูณเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง หาผลหารทตี่ ัวตง้ั เปนจำนวนนับหรือทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง และตัวหาร เปนจำนวนนับ ผลหารเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ การ คูณ การหารทศนยิ ม ๒ ข้นั ตอน และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป ญหารอ ยละไมเ กนิ ๒ ขัน้ ตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหนวยและเขียนในรูป ทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง ส่ีเหล่ียมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพ้ืนที่ของรูปส่ีเหล่ียมดานขนานและรูปส่ีเหลี่ยมขนมเปยก ปูน สรางเสนตรงหรือสวนของเสนตรงใหขนานกับเสนตรงหรือสวนของเสนตรงที่กำหนดให จำแนกรูปส่ีเหลี่ยม โดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปสี่เหลี่ยมชนิดตาง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของดานและขนาดของมุมหรือ เมอ่ื กำหนดความยาวของเสนทแยงมุม และบอกลักษณะของปรซิ มึ ใชข อมูลจากกราฟเสน ในการหาคำตอบของโจทยปญ หา และเขยี นแผนภมู ิแทง จากขอ มลู ทเ่ี ปนจำนวนนับ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๑๙ ตัวช้ีวัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๖ ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร ๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุม สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธบิ ายรายวิชา เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษสวนและจำนวนคละจากสถานการณตาง ๆ เขียนอัตราสวนแสดงการ เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากขอความหรือสถานการณ โดยท่ีปริมาณแตละปริมาณเปนจำนวนนับ หา อัตราสวนที่เทากับอัตราสวนท่ีกำหนดให หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไมเกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา คำตอบของโจทยปญหาโดยใชความรเู ก่ียวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธของการบวก ลบ คณู หารระคนของ เศษสวนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเศษสวนและจำนวนคละ ๒ – ๓ ข้ันตอน หาผลหาร ของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การ ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาอัตราสวน ปญหารอยละ ๒ – ๓ ข้ันตอน แสดงวธิ คี ดิ และหาคำตอบของปญ หาเกีย่ วกับแบบรูป แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยปญหาเกย่ี วกับปริมาตรของรูปเรขาคณติ สามมติ ิทปี่ ระกอบดวยทรงสีเ่ หล่ียมมุม ฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาว รอบรปู และพ้ืนที่ของวงกลม จำแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปสามเหลี่ยมเม่ือกำหนด ความยาวของดานและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดตาง ๆ ระบรุ ูปเรขาคณิตสามมติ ิท่ี ประกอบจากรูปคลแี่ ละระบุรปู คลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ใชขอ มูลจากแผนภมู ิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทยป ญหา มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๒๐ ตัวชวี้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๗ อธบิ ายรายวชิ า กลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๘ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๑ กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาวเิ คราะห ระบชุ ่ือพืชและสัตวท่ีอาศยั อยบู รเิ วณตา ง ๆ จากขอมูลทร่ี วบรวมได บอกสภาพแวดลอมที่ เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของสัตวในบริเวณที่อาศัยอยู ระบุช่ือ บรรยายลักษณะและบอกหนาท่ีของสวนตาง ๆ ของรางกายมนุษย สัตว และพืชรวมทั้งบรรยายการทำหนาที่รวมกันของสวนตาง ๆ ของรางกายมนุษยในการทำ กิจกรรมตาง ๆ จากขอมูลที่รวบรวมได ตระหนักถึงความสำคัญของสวนตาง ๆ ของรางกายตนเอง โดยการดูแล สว นตาง ๆ อยางถูกตอ ง ใหปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยเู สมอ อธิบายสมบตั ิทสี่ ังเกตไดข องวสั ดุทีใ่ ชทำวตั ถุ ซ่ึงทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุม วัสดุตามสมบัติที่สังเกตได บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียงจากหลักฐานเชิงประจักษ ระบุ ดาวท่ีปรากฏบนทองฟาในเวลากลางวันและกลางคืนจากขอมูลท่ีรวบรวมได อธิบายสาเหตุที่มองไมเห็นดาวสวน ใหญในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายลักษณะภายนอกของหิน จากลักษณะเฉพาะตัวท่ีสังเกตได แกปญหาอยางงายโดยใชการลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ แสดงลำดับข้ันตอนการทำงานหรือการแกปญหา อยา งงายโดยใชภาพ สัญลกั ษณ หรอื ขอ ความ เขียนโปรแกรมอยา งงาย โดยใชซอฟตแ วรหรือส่ือ ใชเ ทคโนโลยใี น การสราง จัดเก็บ เรียกใชขอมูลตามวัตถุประสงค ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงใน การใชค อมพิวเตอรร ว มกนั ดแู ลรกั ษาอปุ กรณเบ้ืองตน ใชง านอยางเหมาะสม โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรสืบเสาะหาความรู สำรวจ ใชหลักฐานเชิงประจักษรวบรวมขอมูล ตรวจสอบการสืบคนขอมูล ใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและอภิปรายเพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขา ใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรมและคานยิ มทเี่ หมาะสม รหัสตวั ชี้วดั ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑.๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๓๙ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๒ กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา ศึกษาวิเคราะห ระบุวาพืชตองการแสงและน้ำ เพื่อการเจริญเติบโต โดยใชขอมูลจากหลักฐานเชิง ประจักษ ตะหนักถึงความจำเปนท่ีพืชตองไดรับน้ำและแสงเพ่ือการเจริญเติบโต โดยดูแลพืชใหไดรับส่ิงดังกลาว อยา งเหมาะสม สรางแบบจำลองที่บรรยายวฏั จกั รชีวิตของพืชดอก เปรียบเทยี บลักษณะของสิง่ มีชีวิตและไมมีชวี ิต จากขอมูลที่รวบรวมได เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ และระบุการนำ สมบัติ การดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกตใชในการทำวัตถุของชีวิตประจำวัน อธิบายสมบัติที่สังเกตไดของวัสดุท่ี เกิดข้ึนจากการนำวัสดุมาผสมกันโดย โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ เปรียบเทียบสมบัติท่ีสังเกตไดของวัสดุ เพื่อ นำมาทำเปนวัตถุในการใชงานตามวัตถุประสงคและอธบิ ายการนำวัสดุที่ใชแลว กลับมาใชใหม โดยใชหลักฐานเชิง ประจักษ ตระหนักถึงประโยชนของการนำวัสดุท่ีใชแลวกลับมาใชใหม โดยการนำวัสดุที่ใชแลวกลับใชใหม บรรยายแนวการเคล่ือนท่ีของแสงจากแหลงกำเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ ตระหนักในคุณคาของความรูของการมองเห็น โดยเสนอแนะแนวทางการปองกันอันตรายจากการมองวัตถทุ ี่อยูใน บรเิ วณท่ีมีแสงสวา งไมเ หมาะสม ระบุสวนประกอบของดิน และจำแนกชนิดของดิน โดยใชลักษณะเน้ือดนิ และการ จับตัวเปนเกณฑ อธิบายการใชประโยชนจากดิน จากขอมูลท่ีรวบรวมได แสดงลำดับข้ันตอนการทำงานหรือการ แกปญหาอยางงายโดยใชภาพ สัญลักษณ หรือขอความ เขียนโปรแกรมอยางงายโดยใชซอฟตแวรหรือส่ือ และ ตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม ใชเทคโนโลยีในการสราง จัดหมวดหมู คนหา จัดเก็บ เรียกใชขอมูลตาม วตั ถปุ ระสงค ใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย ปฏิบตั ิตามขอตกลงในการใชคอมพิวเตอรร วมกัน ดูแลรกั ษา อุปกรณเ บอื้ งตน ใชง านอยางเหมาะสม โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรสืบเสาะหาความรู สำรวจ ใชหลักฐานเชิงประจักษรวบรวมขอมูล ตรวจสอบการสืบคนขอมูล ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เขียนโปรแกรมอยางงายและอภิปรายเพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน มีจิตวทิ ยาศาสตร จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและคา นยิ มท่ีเหมาะสม รหัสตัวช้ีวดั ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชีว้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๐ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ๓ กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา ศึกษาวิเคราะห บรรยายสิ่งที่จำเปนตอการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษยและสัตว โดยใช ขอมูลที่รวบรวมได ตระหนักถึงประโยชนของอาหาร น้ำ และอากาศ โดยการดูแลตนเองและสัตวใหไดรับส่ิง เหลาน้ีอยางเหมาะสม สรางแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตวและเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตวบาง ชนดิ ตระหนักถึงคุณคา ของชีวิตสัตว โดยไมท ำใหว ัฏจักรชวี ิตของสัตวเปล่ยี นแปลง อธบิ ายวาวตั ถปุ ระกอบขึน้ จาก ชิ้นสวนยอย ๆ ซ่ึงสามารถแยกออกจากกันไดและประกอบกันเปนวัตถุชิ้นใหมได โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายการเปล่ยี นแปลงของวัสดุเมื่อทำใหรอ นข้ึนหรือทำใหเย็นลง โดยใชหลักฐานเชิงประจกั ษ ระบุผลของแรงท่ี มีตอการเปล่ียนแปลง การเคลื่อนท่ีของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ เปรียบเทียบและยกตัวอยางแรงสัมผัสและ แรงไมสัมผัสที่มีผลตอการเคลื่อนท่ีของวัตถุ โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ จำแนกวัตถุโดยใชการดึงดูดกับแมเหล็ก เปนเกณฑจากหลักฐานเชิงประจักษ ระบุขั้วแมเหล็กและพยากรณผลที่เกิดข้ึนระหวางขั้วแมเหล็กเมื่อนำมาเขา ใกลกันจากหลักฐานเชิงประจักษ ยกตัวอยางการเปลี่ยนพลังงานหน่ึงไปเปนอีกพลังงานหน่ึงจากหลักฐานเชิง ประจักษ บรรยายการทำงานของเคร่ืองกำเนิดไฟฟาและระบแุ หลง พลังงานในการผลติ ไฟฟา จากขอมูลท่รี วบรวม ได ตระหนักในประโยชนและโทษของไฟฟา โดยนำเสนอวิธีการใชไฟฟาอยางประหยัดและปลอดภัย อธิบายแบบ รูปเสนทางการขึ้นและลงของดวงอาทิตยโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายสาเหตุการณเกิดปรากฏการณข้ึน และตกของดวงอาทิตย การเกิดกลางวันกลางคืนและการกำหนดทิศโดยใชแบบจำลอง ตระหนักถึงความสำคัญ ของดวงอาทิตย โดยบรรยายประโยชนของดวงอาทิตยตอส่ิงมีชีวิต ระบุสวนประกอบของอากาศ บรรยาย ความสำคัญของอากาศและผลกระทบของมลพิษทางอากาศตอสิ่งมีชีวิตจากขอมูลท่ีรวบรวมได ตระหนักถึง ความสำคัญของอากาศ โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ อธิบายการเกิดลม จากหลักฐานเชิงประจักษ บรรยายประโยชนและโทษของลม จากขอมูลที่รวบรวมได แสดงอัลกอริทึมในการ ทำงานหรอื การแกปญหาอยา งงา ยโดยใชภาพ สัญลกั ษณ หรือขอ ความ เขียนโปรแกรมอยางงา ย โดยใชซอฟตแ วร หรือสื่อ และตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม ใชอินเตอรเน็ตคนหาความรู รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอ ขอมูล โดยใชซอฟตแวรตามวัตถุประสงค ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใช อนิ เทอรเน็ต โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรสืบเสาะหาความรูโดยการใชอินเทอรเน็ต สำรวจ ใชหลักฐานเชิง ประจักษ รวบรวมขอมูล ตรวจสอบการสืบคนขอมูล ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เขียนโปรแกรมอยางงายและ อภิปรายเพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจ นำ ความรไู ปใชใ นชีวติ ประจำวัน มีจติ วิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรมและคานิยมทเี่ หมาะสม รหัสตวั ช้ีวัด ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวมท้ังหมด ๒๕ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๑ ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๔คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๔ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาวิเคราะห บรรยายหนาท่ีของราก ลำตน ใบ และดอกของพืชดอก โดยใชขอมูลที่รวบรวมได จำแนกส่ิงมีชีวิตโดยใชความเหมือนและความแตกตางของลักษณะของสิ่งมีชีวิต ออกเปนกลุมพืช กลุมสัตวและ กลุมท่ีไมใชพืชและสัตว จำแนกพืชออกเปนพืชดอกและพืชไมมีดอก โดยใชการมีดอกเปนเกณฑ โดยใชขอมูลที่ รวบรวมได จำแนกสัตวออกเปนสัตวมีกระดูกสันหลังและสัตวไมมีกระดูกสันหลัง โดยใชการมีกระดูกสันหลังเปน เกณฑ โดยใชข อมูลที่รวบรวมได บรรยายลักษณะเฉพาะที่สงั เกตไดของสัตวมีกระดูกสันหลังในกลุมปลา กลุมสตั ว สะเทินน้ำสะเทินบก กลุมสัตวเลื้อยคลาน กลุมนกและกลุมสัตวเลี้ยงลูกดวยน้ำนม และยกตัวอยางสิ่งมีชีวิตในแต ละกลุม เปรียบเทยี บสมบัติทางกายภาพดานความแขง็ สภาพยดื หยุน การนำความรูและการนำไฟฟาของวัสดุโดย ใชห ลักฐานเชิงประจักษจากการทดลองและระบกุ ารนำสมบัติเรื่องความแขง็ สภาพยืดหยุน การนำความรูและการ นำไฟฟาของวัสดุไปใชในชีวิตประจำวันผานระบบการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยนความคิดกับผูอื่นโดยการ อภิปรายเก่ียวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอยางมีเหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ จากขอมูลท่ีไดจากการสงั เกตมวล การตอ งการที่อยู รปู รา งและปริมาตรของสสาร ใชเ คร่ืองมือเพ่ือวัดมวล และปริมาตรของสสารท้ัง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโนมถวงท่ีมีตอวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ ใชเครื่องช่ัง สปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุท่ีมีผลตอการเปล่ียนแปลง การเคล่ือนท่ีของวัตถุจาก หลกั ฐานเชิงประจักษ จำแนกวัตถุเปนตัวกลางโปรงใส ตัวกลางโปรง แสงและวัตถทุ ึบแสง จากลักษณะการมองเห็น สง่ิ ตาง ๆ ผานวัตถุน้ันเปนเกณฑโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายแบบรปู เสนทางการข้ึนและตกของดวงจันทร โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ สรา งแบบจำลองที่อธิบายแบบรูป การเปลี่ยนแปลงรปู รางปรากฏของดวงจันทรและ พยากรณรูปรางปรากฏของดวงจันทร สรางแบบจำลองแสดงองคประกอบของระบบสุริยะ และอธิบาย เปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะหตาง ๆ จากแบบจำลอง ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา การ อธิบาย การทำงาน การคาดการณผลลัพธ จากปญหาอยางงาย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอยางงาย โดยใช ซอฟตแวรหรือสื่อ และตรวจหาขอผิดพลาดและแกไข ใชอินเทอรเน็ตคนหาความรู และประเมินความนาเชื่อถือ ของขอมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอขอมูลและสารสนเทศโดยใชซอฟตแวรที่หลากหลาย เพ่ือแกปญหาใน ชีวิตประจำวัน ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย เขาใจสิทธิและหนาที่ของตน เคารพในสิทธิของผูอื่น แจง ผเู กย่ี วของเมือ่ พบขอ มลู หรือบคุ คลท่ีไมเ หมาะสม โดยใชกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร การสบื เสาะหาความรู การสำรวจตรวจสอบ ใชหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ รวบรวมขอมูล การสืบคนขอมูลโดยการใชอินเทอรเน็ต บันทึก จัดกลุมขอมูล ใชเหตุผลเชิงตรรกะ ใชเทคโนโลยี สารสนเทศ เขียนโปรแกรมอยางงาย แลกเปลี่ยนความคิดกับผูอ่ืนและการอภิปรายเพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถนำเสนอ สอื่ สารส่ิงท่ีเรียนรู มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ เห็นคุณคาของการนำความรูไปใช ประโยชนใ นชวี ติ ประจำวนั มจี ติ วิทยาศาสตร จรยิ ธรรม คุณธรรม และคานิยมทีเ่ หมาะสม หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๒ รหสั ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชวี้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๓ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๕ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาวิเคราะห บรรยายโครงสรางและลักษณะของส่ิงมีชีวิตท่ีเหมาะสมกับการดำรงชีวิต ซ่ึงเปนผลมา จากการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตในแตละแหลงที่อยู อธิบายความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิต และ ความสัมพันธระหวางส่ิงมีชีวิตกับสิ่งไมมีชีวิต เพื่อเปนประโยชนตอการดำรงชีวิต เขียนโซอาหารและระบุบทบาท หนาท่ีของสิ่งมีชีวิตที่เปนผูผลิตและผูบริโภคในโซอาหาร ตระหนักในคุณคาของส่ิงแวดลอมท่ีมีตอการดำรงชีวิต ของส่งิ มชี ีวิต โดยมสี วนรวมในการดแู ลรักษาส่งิ แวดลอม อธบิ ายลกั ษณะทางพันธุกรรมท่มี ีการถา ยทอดจากพอแม สลู ูกของพืช สตั ว และมนษุ ย แสดงความอยากรอู ยากเห็น โดยการถามคำถามเกี่ยวกับลักษณะท่ีคลายคลึงกันของ ตนเองกับพอแม อธิบายการเปล่ียนสถานะของสสาร เม่ือทำใหสสารรอนข้ึนหรือเย็นลง โดยใชหลักฐานเชิง ประจักษ อธิบายการละลายของสารในน้ำ โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ วิเคราะหการเปล่ยี นแปลงของสารเมื่อเกิด การเปล่ียนแปลงทางเคมี โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ วิเคราะหและระบุการเปล่ียนแปลงท่ีผันกลับไดและการ เปลี่ยนแปลงท่ีผันกลับไมได อธิบายวิธีการหาแรงลัพธของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำตอวัตถุในกรณีท่ี วัตถุอยูน่ิงจากหลักฐานเชิงประจักษ เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำตอวัตถุที่อยูในแนวเดียวกันและแรงลัพธท่ี กระทำตอวัตถุ ใชเครอื่ งชั่งสปรงิ ในการวดั แรงกระทำตอวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีตอการเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยูในแนวเดียวกันที่ กระทำตอวัตถุ อธิบายการไดยินเสียงผานตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบาย ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงคอย วัด ระดับเสียงโดยใชเครื่องมือวัดระดับเสียง ตระหนักในคุณคาของความรูเร่ืองระดับเสียง โดยเสนอแนะแนวทางใน การหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง เปรียบเทียบความแตกตางของดาวเคราะหและดาวฤกษจากแบบจำลอง ใชแ ผนที่ดาวระบุตำแหนงและเสนทางการขึ้นและตกของกลุมดาวฤกษบนทองฟา และอธบิ ายแบบรูปเสนทางการ ข้ึนและตกของกลุมดาวฤกษบนทองฟาในรอบป เปรียบเทียบปริมาณน้ำในแตละแหลง และระบุปริมาณน้ำที่ มนุษยสามารถนำมาใชประโยชนไดจากขอมูลที่รวบรวมได ตระหนักถึงคุณคาของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใช น้ำอยางประหยัดและการอนุรักษน้ำ สรางแบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำคางและน้ำคางแข็ง จากแบบจำลอง เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และ ลูกเห็บ จากขอมูลท่ีรวบรวมได ใชเหตุผล เชิงตรรกะในการแกปญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ ผลลัพธ จากปญหาอยางงาย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใชเหตุผลเชิงตรรกะอยางงาย ตรวจหา ขอ ผิดพลาดและแกไ ข ใชอินเทอรเน็ตคนหาขอมูล ติดตอ ส่อื สารและทำงานรวมกัน ประเมินความนาเชอื่ ถอื ของ ขอมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอขอมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงคโดยใชซอฟตแวรหรือบริการบน อินเทอรเน็ตที่หลากหลาย เพื่อแกปญหาในชีวิตประจำวัน ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย มีมารยาท เขาใจสทิ ธแิ ละหนา ทขี่ องตน เคารพในสิทธิของผอู น่ื แจง ผเู กี่ยวของเมื่อพบขอ มลู หรือบุคคลท่ีไมเหมาะสม โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การสืบเสาะหาความรู การสำรวจตรวจสอบ การคาดการณ ผลลัพธ ใชหลักฐานเชิงประจักษ รวบรวมขอมูล การสืบคนขอมูลโดยการใชอินเทอรเน็ต บันทึก จัดกลุมขอมูล ใช เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เขียนโปรแกรมอยางงาย แลกเปลย่ี นความคิดกับผอู ื่นและการอภิปราย เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถนำเสนอ ส่ือสารสิ่งที่เรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็น คุณคาของการนำความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจำวันมีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่ เหมาะสม หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๔ รหสั ตัวช้ีวัด ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมท้ังหมด ๓๒ ตัวชวี้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๕ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖ กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา ศึกษาวิเคราะห ระบุสารอาหารและบอกประโยชนของสารอาหารแตละประเภทจากอาหารท่ีตนเอง รับประทาน บอกแนวทางในการเลือกรับประทานอาหารใหไดสารอาหารครบถวน ในสัดสวนท่ีเหมาะสมกับเพศ และวัย รวมท้ังความปลอดภัยตอสุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรบั ประทานอาหาร ที่มีสารอาหารครบถวน ในสัดสวนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ังความปลอดภัยตอสุขภาพ สรางแบบจำลอง ระบบยอยอาหาร และบรรยายหนาท่ีของอวัยวะในระบบยอยอาหาร รวมท้ังอธิบายการยอ ยอาหารและการดูดซึม สารอาหาร ตระหนักถึงความสำคัญของระบบยอยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบ ยอยอาหารใหทำงานเปนปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การรอน การใช แมเหล็กดึงดูด การรนิ ออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใชหลักฐานเชิงประจกั ษ รวมทั้งระบุวิธีแกปญหาใน ชีวิตประจำวันเก่ียวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟาซ่ึงเกิดจากวัตถุการผานการขัดถู โดยใช หลักฐานเชิงประจักษ ระบุสวนประกอบและบรรยายหนาที่ของแตละสวนประกอบของวงจรไฟฟาอยางงายจาก หลักฐานเชิงประจักษ เขียนแผนภาพและตอวงจรไฟฟาอยางงาย ออกแบบการทดลองและทดลองดวยวิธีท่ี เหมาะสมในการอธบิ ายวิธีการและผลของการตอ เซลลไฟฟาแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชนข องความรขู องการ ตอเซลลไฟฟาแบบอนุกรมโดยบอกประโยชนและการประยุกตใชในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและ ทดลองดว ยวิธีท่ีเหมาะสมในการอธิบายการตอหลอดไฟฟาแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชนของ ความรูของการตอหลอดไฟฟาแบบอนุกรมและแบบขนาน โดยบอกประโยชน ขอจำกัด และการประยุกตใชใน ชวี ิตประจำวัน อธิบายการเกิดเงามืดเงามวั จากหลักฐานเชิงประจักษ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงา มืด เงามัว สรางแบบจำลองที่อธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณสุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบาย พฒั นาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอยางการนำเทคโนโลยีอวกาศมาใชประประโยชนในชีวิตประจำวันจาก ขอมูลท่ีรวบรวมได เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และอธิบายวัฏจักรหินจาก แบบจำลอง บรรยายและยกตัวอยางการใชป ระโยชนของหินและแรใ นชีวติ ประจำวันจากขอมูลท่ีรวบรวมได สรา ง แบบจำลองที่อธิบายการเกิดซากดึกดำบรรพและคาดคะเนสภาพแวดลอมในอดีตของซากดึกดำบรรพ เปรียบเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมท้ังอธิบายผลที่มีตอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอมจากแบบจำลอง อธิบายผลของมรสุมตอ การเกิดฤดูของประเทศไทยจากขอ มูลท่ีรวบรวมได บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ำ ทวม การกัดเซาะชายฝง ดินถลม แผนดินไหว สึนามิ ตระหนักถึงผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดนนำเสนอแนวทางในการเฝาระวังและปฏิบัติตนใหปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดใน ทองถิ่น สรางแบบจำลองที่อธิบายการเกินปรากฏการณเรือนกระจก และผลของปรากฏการณเรือนกระจกตอ สิง่ มีชีวติ ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณเรือนกระจก โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพ่ือลดกจิ กรรม ท่ีกอใหเกิดแกสเรือนกระจก ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแกปญหาท่ีพบใน ชีวิตประจำวัน ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยางงาย เพ่ือแกปญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาขอผิดพลาดของ โปรแกรมและแกไข ใชอ ินเทอรเ น็ตในการคนหาขอมูลอยางมีประสทิ ธภิ าพ ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรว มกัน อยางปลอดภัย เขาใจสิทธิและหนาท่ีของตน เคารพในสิทธิของผูอื่น แจงผูเกี่ยวของเมื่อพบขอมูลหรือบุคคลที่ไม เหมาะสม หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๖ โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การสืบเสาะหาความรู การสำรวจตรวจสอบ การคาดคะเน ใช หลักฐานเชิงประจักษ รวบรวมขอมูล การสืบคนขอมูลโดยการใชอินเทอรเน็ต บันทึก จัดกลุมขอมูล ใชเหตุผลเชิง ตรรกะ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ออกแบบ เขียนโปรแกรมอยางงายและการอภิปรายเพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถนำเสนอ สื่อสารส่ิงที่เรยี นรู มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณคาของการนำความรู ไปใชป ระโยชนใ นชวี ติ ประจำวันมจี ติ วทิ ยาศาสตร จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา นิยมท่ีเหมาะสม รหัสตวั ช้ีวดั ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๗ อธิบายรายวชิ า กลมุ สาระการเรียนรู สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๘ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๑ กลุมสาระการเรยี นรูส ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาคนควา รวบรวมขอมูล อภปิ ราย ความหมาย ความสำคัญ องคประกอบเบือ้ งตนของศาสนา ประโยชน ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรปุ ใจความสำคัญของคัมภีร ความคิดหลักของศาสนา สรปุ หลกั จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน วิธีปฏิบัติ การใชภาษาเก่ียวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญ ฝกปฏิบัติการบริหาร จติ การเจริญปญญาเบื้องตน เปรียบเทียบ การทำความดี ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพธิ ี คุณลักษณะของการเปนพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย ความกลาหาญ ความ เสียสละ การเคารพสิทธิและหนาท่ี วัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน การแกปญหาความขัดแยงในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชนของรายรับ-รายจาย ตนทุนผลประโยชนท่ีไดรับ ทรัพยากรในทองถ่ิน ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซื้อขายแลกเปล่ียนสินคาและ บริการ ในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบาน โรงเรียน และชุมชน องคประกอบของ แผนผัง การ เขียนแผนที่เบื้องตนอยางงาย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซ่ึงกันและกัน ผลเสียการทำลาย ทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดลอมทางสังคม การสรางสรรค ส่ิงแวดลอม การอนุรักษสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ และทางสงั คม โดยใชก ระบวนการทางสังคม กระบวนการสบื คน กระบวนการกลุมและกระบวนการแกปญ หา เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มวี ินัย ใฝเ รยี นรู รักความเปนไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชวี ิตอยางสันตสิ ุขในสงั คมไทย และสงั คมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชกบั ชีวติ ประจำวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตัวช้วี ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๔๙ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๒ กลุม สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวิชา สังเกต ศึกษาคนควา การรวบรวมขอมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องคประกอบเบื้องตนของ ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภรี และการใชภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจรยิ ธรรม การบำเพ็ญ ประโยชนตอครอบครัว โรงเรยี น และชุมชน หลักปฏิบัติการอยูรว มกันอยางเปนสุข ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวัน สำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปญญาเบื้องตน การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏบิ ตั ติ นตามคำแนะนำเกย่ี วกับศลี ธรรม จรยิ ธรรม คานยิ มทด่ี ีงาม การเปนพลเมอื งดี ในสังคมประชาธปิ ไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหนาที่ของตนเอง เปนสมาชิกท่ีดีของครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงไดรับการ คุมครอง การขัดเกลาของสงั คม คานยิ ม ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม และภมู ิปญญาของทองถนิ่ ความสมั พันธ ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหนาท่ีของตนเอง การแกปญหาความขัดแยง ขอตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน โรงเรียน ความหมาย และความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชนของรายรับ–รายจายของครอบครัว ตัดสินใจ เลือกอยางเหมาะสม เศรษฐกจิ พอเพยี ง อาชพี ของชุมชน การซื้อขาย แลกเปล่ียนสินคาและบรกิ าร ประโยชนของ ธนาคาร ภาษีท่ีเก่ียวของในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ องคประกอบของแผนผังแผนท่ี ตำแหนง ระยะ ทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาตริ ูคณุ คาของธรรมชาติ การสรางสรรคส ิ่งแวดลอมทางสังคม การเปรียบเทยี บประชากร กับสิ่งแวดลอม การฝกสังเกตสิ่งตางๆรอบตัว โดยใชกระบวนการสังคม กระบวนการสืบคน กระบวนการ กลุม กระบวนการแกป ญ หา เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสตั ย มีวินัย ใฝเรียนรู รกั ความเปนไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชก ับชีวติ ประจำวนั ไดอยางถูกตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๕๐ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๓ กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำอธิบายรายวชิ า สังเกต ศึกษาคนควา รวบรวมขอมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย ความสำคัญ องคประกอบของศาสนา ประโยชน ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใชในคัมภีรของศาสนาที่ตน นับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชนตอครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี พธิ กี รรมในวันสำคญั ของศาสนา การบริหารจติ การเจริญปญญา สติ สมั ปชญั ญะ ความรำลกึ ได ความรตู วั ช่นื ชม การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม คานิยมที่ดีงาม การเปนพลเมืองดีใน สังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหนาที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หนาที่ สถานภาพ สิทธิของ บุคคลท่ีพึงไดรับการคุมครอง การขัดเกลาของสังคม คานิยม ความเช่ือ ประเพณี การอนุรักษวัฒนธรรม และภูมิ ปญญา ของทองถิ่น การสรางความดี การแกปญหาความขัดแยง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของ กฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจาย ผลประโยชนท่ีผูบริโภคไดรับการตัดสินใจเลือกอยางเหมาะสม ระบบ เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปล่ียน สินคาและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เก่ียวของใน ชีวิตประจำวัน องคประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ียวของแผนผัง แผนที่ ตำแหนง ระยะทิศทาง เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยกัน ส่ิงแวดลอมทางสังคม การอนุรักษ การใช พลังงาน การดูแลรักษาส่ิงแวดลอม การรูจักสังเกตสิ่งตางๆรอบตัว โดยใชกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วิเคราะห กระบวนการกลุม กระบวนการเผชญิ สถานการณและแกปญหา เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงคในดานรกั ชาติ ศาสน กษัตริย ซอ่ื สัตย มีวินยั ใฝเ รียนรู รักความเปนไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใชก ับชวี ิตประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชวี้ ดั หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นยวนโปะ พ.ศ. ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
