ภาษาอังกฤษ (ประถม) สำรอง1

แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการพื้นฐาน วิชา พต 11001 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน จานวน 3 หนว่ ยกิต จานวน 120 ชั่วโมง ระดับประถมศึกษา โดย นายรงั สรรค์ บุญมาแคน ครู กศน.ตาบล ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดสงิ ห์บรุ ี สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

2 บันทกึ ข้อความ สว่ นราชการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจนั ท่ี ศธ.0210.3615/.....................................................วันท่ี ธันวาคม 2563 เรอ่ื ง การตรวจคุณภาพแผนการจัดการเรยี นรู้ เรยี นผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ด้วย งานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอบางระจัน ได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัส พต 11001 ระดับ ประถมศึกษา เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอ แผนการจดั การเรยี นร้มู าเพอื่ ตรวจสอบคณุ ภาพก่อนนาไปจดั การเรียนรู้ รายละเอยี ดดังแนบมาพรอ้ มน้ี จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดพจิ ารณา (นางสาววิจิตรา กองแก้ว) หัวหน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการตรวจสอบ  องค์ประกอบของแผนครบถ้วน  การจดั การเรียนรเู้ ปน็ ไปตามเปา้ หมายของสถานศึกษา  เนอ้ื หาสาระตรงตามโครงสร้าง  ใชก้ ระบวนการจัดการเรยี นรูท้ เ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั  สื่อที่ใชเ้ รียนร้เู หมาะสม  อนุมตั ิใหด้ าเนนิ การได้  ไมอ่ นุมัติ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน วันท่ี เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2563

3 คานา แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสาคัญสาหรับครูที่จะทาให้การจัดการเรียนรู้บรรลุ เป้าหมายตามตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหัส พต11001 ระดับ ประถมศึกษา เล่มน้ี จัดทาขึ้นเพ่ือเป็นแนวทางในการเรียนการสอน สาหรับครูผู้สอน และบุคคลที่ เก่ียวข้อง สามารถนาไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีเนื้อหา จานวน ๑๑ บท 39 เรื่อง ประกอบด้วย บทท่ี 1 การทกั ทายและการตอบรับคาทักทาย (Greeting) เรอ่ื งท่ี 1 การทักทายในช่วงเวลาตา่ ง ๆ เรอ่ื งที่ 2 การทักทายบคุ คลเม่ือพบกันคร้ังแรก เรอ่ื งท่ี 3 การทกั ทายบคุ คลที่รูจ้ กั กนั มาก่อน บทท่ี 2 การแนะนาตนเองและการแนะนาผู้อ่นื (Introducing oneself and others) เรอ่ื งที่ 1 การแนะนาตนเองกับผูอ้ นื่ เรื่องท่ี 2 การแนะนาบุคคลอ่ืนให้รู้จักกนั บทที่ 3 การกลา่ วลาและการตอบรบั การกลา่ วลา (Leave Taking) เร่อื งท่ี 1 การกล่าวลาในโอกาสตา่ ง ๆ เรื่องที่ 2 การตอบรบั การกลา่ วลาในโอกาสต่าง ๆ บทท่ี 4 การเขียน การอา่ นพยญั ชนะ สระ และการประสมคา เรอ่ื งท่ี 1 การเขยี นพยัญชนะ เรอ่ื งที่ 2 การออกเสยี งสระแท้แสระประสม เรื่องที่ 3 วธิ ีการประสมคา บทที่ 5 จานวนนบั และลาดบั ท่ี (Cardinal numbers and Ordinal numbers) เรื่องท่ี 1 การอ่านและการเขียนจานวนนบั เรื่องท่ี 2 การอา่ นและเขยี นลาดบั ท่ี เรื่องท่ี 3 การเขยี นประโยคท่ีมีจานวนนบั หรอื ลาดับท่ี เรื่องท่ี 4 การพดู ประโยคท่มี ีจานวนนบั หรอื ลาดบั ท่ี บทที่ 6 คานาม และคาศพั ท์หมวดต่าง ๆ เรื่องท่ี 1 คานาม เรอ่ื งที่ 2 คาศัพท์เกยี่ วกบั วนั เดือน ปี เรอ่ื งท่ี 3 คาศพั ท์เกี่ยวกบั สี เรื่องท่ี 4 คาศัพท์เกี่ยวกับเครือญาติ เรอ่ื งท่ี 5 คาศัพท์เกย่ี วกับเครืองใชใ้ นชีวติ ประจาวนั เรื่องที่ 6 คาศพั ท์เกย่ี วกบั สภาพดนิ ฟ้าอากาศ บทท่ี 7 สญั ลกั ษณ์ เรื่องที่ 1 สัญลกั ษณ์ตามทอ้ งถนน เรื่องที่ 2 สญั ลักษณ์ตามโรงพยาบาล เรื่องที่ 3 สญั ลกั ษณ์ในบรเิ วณโรงเรยี น เรอ่ื งที่ 4 สญั ลกั ษณ์ตามรา้ นอาหาร บทท่ี 8 การขอรอ้ ง การออกคาสั่ง และการขอโทษ เรอื่ งท่ี 1 การพดู ขอรอ้ งและการตอบรับ

4 เร่อื งที่ 2 การออกคาสั่งและการตอบรบั เรอ่ื งที่ 3 ประโยคขอโทษและการตอบรับ บทท่ี 9 ประโยคความเดียว เรอ่ื งท่ี 1 การสร้างประโยคความเดยี วเพือ่ เลา่ เรื่องเกีย่ วกับตนเอง โดยใช้ Present Simple Tense เรื่องที่ 2 การสรา้ งประโยคความเดียวเพ่อื เลา่ เร่ืองเกยี่ วกับตนเอง โดยใช้ Present Continuous Tense เรอื่ งที่ 3 การสรา้ งประโยคความเดียวเพอื่ เลา่ เรื่องเก่ียวกบั ตนเอง โดยใช้ Future Simple Tense บทที่ 10 ประโยคคาถาม ประโยคาตอบ คาสรรพนาม คาบพุ บท และคาคณุ ศัพท์ เรื่องที่ 1 คาสรรพนาม (Pronoun) เรื่องท่ี 2 คาบพุ บท (Preposition) เรอื่ งท่ี 3 คาคณุ ศัพท์ (Adjective) เรื่องที่ 4 ประโยคคาถาม และประโยคคาตอบ(Questions & Answers) แบบฝกึ หดั ท้ายบท บทที่ 11 ภาษาองั กฤษสาหรับอาชีพแม่บา้ น เร่ืองท่ี 1 การทักทาย การตอบรับการทักทาย และการแนะนาตนเอง เรื่องท่ี 2 การกลา่ วลาและการตอบรับการกลา่ วลา เร่ืองที่ 3 จานวนนับและลาดับท่ี เรื่องที่ 4 คาศพั ท์เกี่ยวกบั อาชพี แมบ่ า้ น เรื่องที่ 5 การขอร้องและการขอโทษ ผจู้ ัดทาขอขอบคุณผู้ที่เกี่ยวข้องทุกคนท่ีมีส่วนในการจัดทาแผนการเรียนรู้เล่มน้ี หาก มีขอ้ พกพรอ่ งประการใดขอความกรณุ าให้ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะ เพ่ือจะนาไปสู่การปรบั ปรุง ในการจดั ทา แผนการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหัส พต11001 ระดับประถมศึกษา ให้ดีย่ิงขึ้นต่อไป และ หวังเป็นอย่างย่ิงว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอน นักศึกษา ตลอดจนบุคคลท่ี เก่ียวข้องต่อไป (นายรังสรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบล วนั ท่ี เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563

สารบญั 5 คานา หน้า สารบญั คาอธบิ ายรายวชิ า 1 รายละเอียดคาอธบิ ายรายวิชา ๒ ตารางวิเคราะห์หลักสตู รรายวชิ า ๑6 แผนการจดั การเรยี นรู้คร้งั ท่ี 1 ๒๕ ๒๗ การปฐมนิเทศนักศึกษา ๓๕ แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ที่ 2 ๓๘ ๕๕ การทักทายและการตอบรับคาทกั ทาย (Greeting) ๖๐ แผนการจดั การเรียนรู้คร้งั ท่ี 3 ๖๗ ๗๗ การแนะนาตนเองและการแนะนาผอู้ ่ืน (Introducing) ๘๕ แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ที่ 4 ๙๔ ๑๐๖ การกล่าวลา และการตอบรบั การกล่าวลา (Leave Taking) ๑๑๗ แผนการจดั การเรียนรู้ครงั้ ท่ี 5 การอา่ นพยญั ชนะ สระ แผนการจดั การเรยี นรู้ครงั้ ท่ี 6 การประสมคา แผนการจดั การเรยี นรู้ครั้งท่ี 7 การอ่านและการเขยี นจานวนนับ แผนการจดั การเรียนรู้คร้งั ท่ี 8 การอ่านและการเขยี นลาดบั ท่ี แผนการจัดการเรียนรู้ครัง้ ท่ี 9 คานาม แผนการจดั การเรยี นรู้คร้งั ที่ 10 คาศัพท์หมวด วันเดอื นปี สี เครือญาติ แผนการจัดการเรยี นรู้ครั้งท่ี 11 คาศัพทม์ วย เครื่องใชใ้ นชวี ิตประจาวัน และสภาพดินฟ้าอากาศ แผนการจดั การเรยี นรู้ครั้งท่ี 12 สัญลักษณ์

สารบญั (ต่อ) 6 แผนการจัดการเรียนรู้คร้ังท่ี 13 ๑29 การพดู ขอร้องและการตอบรับ ๑๓๔ ๑๓๙ แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ที่ 14 ๑๔๓ การออกคาส่งั และการตอบรับ ๑๕๑ 1๕๘ แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ที่ 15 1๖๕ การพดู ขอโทษและการตอบรับ 1๗๓ ๑๗๕ แผนการจดั การเรยี นรู้ครั้งท่ี 16 ประโยคความเดยี ว Simple Sentence แผนการจัดการเรยี นรู้ครั้งท่ี 17 คาสรรพนาม แผนการจัดการเรียนรู้ครง้ั ท่ี 18 คาบุพบท แผนการจดั การเรยี นรู้ครง้ั ท่ี 19 คาคณุ ศัพท์และประโยคคาถาม แผนการจัดการเรยี นรู้ครง้ั ที่ 20 การปจั ฉิมนเิ ทศ คณะผจู้ ดั ทา

1 คาอธบิ ายรายวิชา พต 11001 วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน จานวน 3 หน่วยกิต ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเก่ยี วกบั การฟัง พูด อา่ น เขยี น ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการส่อื สารในชีวติ ประจาวันไดถ้ กู ต้องตามหลกั ภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ศกึ ษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับช่องทางการเข้าสอู่ าชีพดงั น้ี คอื 1. วธิ กี ารทักทาย (Greeting) การแนะนา (Introduction) ตวั เองและผู้อื่น และการกล่าวลา (Leave Taking) รวมท้ังการตอบรับท้ังอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการท่ีถูกต้องตามหลักภาษาและ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 2. การอ่าน เขียน และออกเสียงพยัญชนะ สระ และการประสมคาภาษาอังกฤษท่ีถูกต้อง การใช้ จานวนนับ ลาดบั ที่ และการใชค้ าศพั ท์ รวมทั้งสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ ที่พบในชีวติ ประจาวันโดยทวั่ ไป 3. การใช้ประโยคขอร้อง คาสั่ง และขอโทษท่ีถูกต้องตามกาลเทศะ โครงสร้างของประโยคความเดียว ( Simple Sentence) ใ น Present Simple Tense, Present Continuous Tense แ ล ะ Future Simple Tense การใช้ประโยคคาถามและคาตอบงา่ ย ๆ รวมทั้งการใช้คาสรรพนาม คาบุพบท และคาคุณศัพทพ์ ้ืนฐาน การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ 1. ฝกึ ฟงั พูด อ่าน เขียนในการทักทาย แนะนา และ กลา่ วลา ท่สี ามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั 2. ฝึกฟงั พูด อา่ น เขียน ให้ถกู ต้องและเหมาะสมกบั สถานการณ์ 3. ฝกึ การใช้ประโยคตา่ ง ๆ คาสรรพนาม คาบุพบท และคาคุณศัพท์ได้สอดคล้องกับชวี ติ ประจาวัน และการประกอบอาชพี การวัดและประเมินผล ประเมนิ จากสภาพจริง ผลงานปฏิบัติ สงั เกตความสนใจ ความร่วมมอื ในกระบวนการเรียนรู้

2 รายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวชิ า พต 11001 วชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน จานวน 3 หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศกึ ษา มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกบั การฟัง พูด อ่าน เขยี น ภาษาต่างประเทศ เพ่ือการสอื่ สารใน ชีวติ ประจาวันได้ถกู ต้องตามหลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ท่ี หวั เรื่อง ตวั ช้วี ัด เนื้อหา จานวน (ชั่วโมง) 1 การทกั ทาย และ ทักทายและตอบรบั การทกั ทายและตอบรับการทักทายเพือ่ สร้าง 2 การตอบรบั การทกั ทายเพ่ือสรา้ ง ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบุคคล การทักทาย ความสัมพนั ธ์ระหว่าง (Greeting) บุคคล 1. การทักทายช่วงเวลาต่าง ๆ Good morning. Good afternoon. Good evening. 2. การทักทายบคุ คลเมื่อพบคร้ังแรก 3 A : How do you do? B : How do you do? A : Nice to meet you. B : Nice to meet you, too. 3. การทกั ทายบคุ คลทร่ี ู้จักมาก่อน 4 A : How are you? B : Fine, thanks. And you? A : I’m fine. Thank you.

ท่ี หัวเร่ือง ตัวชว้ี ดั เนือ้ หา 3 จานวน 2 การแนะนาตนเอง แนะนาตนเองและแนะนา การแนะนาตนเองและการแนะนาผอู้ นื่ ตาม (ชั่วโมง) และการแนะนาผู้อื่น ผอู้ นื่ ตามมารยาทที่ดีทาง มารยาทท่ดี ีทางสงั คม 4 (Introducing) สังคม 1. การแนะนาตนเองกับผู้อนื่ 6 Rose : Hello, I am Rose. Cherry : Hello, I am Cherry. 2. การแนะนาผอู้ น่ื ใหร้ ้จู ักกนั John : Hi Judy. Judy : Hi John. John : Judy this is Sandra. Judy : Hello Sandra, please to meet you. Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too.

4 3 การกลา่ วลา และ กล่าวลาและตอบรบั การกลา่ วลาและตอบรับการกล่าวลาตามความ การตอบรับ การกล่าวลาตามความ เหมาะสมในโอกาสตา่ ง ๆ การกล่าวลา เหมาะสมในโอกาส (Leave Taking) ต่าง ๆ 1. การกลา่ วลาในโอกาสต่าง ๆ ไดแ้ ก่ 1.1 การกล่าวลาหลังพดู คยุ กนั แล้ว 3 A : Good-bye. B : Good-bye. See you later. 1.2 การกล่าวลาก่อนเดนิ ทาง 1.2.1กรณีสง่ ชาวตา่ งชาตเิ ดนิ ทางกลับ 3 บา้ น A : Haveasafe journeyback home. B : Thank you. 1.2.2 อาจพูดดว้ ยขอ้ ความส้ัน ๆ A : Bon voyage! B : Thank you.

5 ที่ หวั เร่ือง ตัวชี้วัด เนือ้ หา จานวน (ช่ัวโมง) 1.3 การกล่าวลาทางโทรศพั ท์ 3 A : I’ll have a meeting in five minutes. Bye now. B : O.K. Bye. I’ll call you later. 1.4การกล่าวลาหลังงานเลยี้ งเลกิ 3 A : Thank you for this lovely meal. B : You’re welcome. Bye. A : Bye! 3 1.5การกล่าวลาก่อนเขา้ นอน 1.5.1 A : Good night. B : Good night. 1.5.2 A : Sleep well. Good night. B : Thank you. Good 6 night. 2. การตอบรบั การกล่าวลาในโอกาสต่าง ๆ - Good-bye. - Bye. - See you. - Good night. - See you later. - I’ll call you later.

6 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนื้อหา จานวน (ชั่วโมง) 4 การเขยี น การอา่ น เขียน อ่านพยัญชนะ พยัญชนะ สระ และการประสมคา 1. การเขียนพยญั ชนะ พยัญชนะ สระ และ สระ และประสมคา 2 การเขียนพยญั ชนะตัวพมิ พ์ใหญ่ และตวั พมิ พ์ เลก็ การประสมคา ภาษาอังกฤษ ตวั เขียนใหญ่ และตัวเขยี นเลก็ 4 2. การออกเสยี งสระแท้และสระประสม 10 3. วธิ กี ารประสมคา 3.1 คาประกอบด้วยพยญั ชนะและสระแท้ a, e, i, o, u เชน่ d + o = do g + o = go m + e = me w + e = we etc. 3.2 คาประกอบดว้ ยพยัญชนะ สระแท้ และ ตวั สะกด เช่น b + a + t = bat s + i + t = sit s + u + n = sun g + u + n = gun etc. 3.3 คาประกอบดว้ ยอักษรนา 2 ตัว เช่น gl + a + d = glad pl + a + n = plan sp + o + t = spot pl + u +m = plum etc.

7 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จานวน (ช่ัวโมง) 3.4 คาประกอบดว้ ยตัวสะกด 2 ตัว เชน่ l + a + s + t = last l + a + m + p = lamp f + i + s + h = fish c + o + l + d = cold etc. 3.5 คาประกอบดว้ ยสระประสม เช่น m + e + e + t = meet r + o + o +f = roof m + o + o + n = moon t + o + o +l = tool t + e + a + m = team p + a + i + n = pain g +o + a+ t = goat r +o + a +d = road etc. 3.6 คาข้ึนตน้ ด้วยสระ เชน่ o + r = or a +m = am i + t = it u + s = us etc.

8 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วดั เน้อื หา จานวน (ชว่ั โมง) 3.7 คาที่ข้นึ ตน้ ด้วย ch และ sh เช่น ch + a + t = chat ch + o +t = chop sh + o + t = shot sh + u + t = shut etc.

5 จานวนนบั และ ใช้จานวนนบั และ จานวนนบั และลาดับท่ี 9 ลาดบั ที่ ลาดับท่ีได้ถูกต้อง 1. การอ่านและการเขียนจานวนนับ เชน่ 2 one –ten eleven – twenty twenty one – ninety nine one hundred one thousand one million etc. 2. การอ่านและการเขยี นลาดับที่ เช่น 2 first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth etc.

10 ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ชวี้ ดั เน้ือหา จานวน (ชว่ั โมง) 3. การเขยี นประโยคที่มีจานวนนบั หรือลาดบั ท่ี 3 เชน่ - I have four pens. - She buys two shirts. - He is the third person. - We are the first group. etc. 4 4. การพดู ประโยคทมี่ จี านวนนบั หรือลาดบั ที่ เช่น - I am the first child. - We live on the second floor. - He eats two oranges. - She washes four skirts etc. 6 คานาม (Noun) และ รู้จักคานามและวิธกี ารใช้ ลักษณะคานามและวธิ กี ารใชค้ านามและคาศพั ท์ คาศัพท์หมวดตา่ ง ๆ รวมทง้ั ใชค้ าศัพทเ์ ก่ยี วกับ หมวดต่าง ๆ วนั เดือน ปี สี 1. ลกั ษณะและวธิ กี ารใชค้ านาม 2 เครอื ญาติ เครื่องใช้ 1.1คานามมี 2 ลกั ษณะ คอื คานามนบั ได้ ในชวี ติ ประจาวนั (Countable Noun) และคานามนับ และสภาพดนิ ฟ้าอากาศ ไม่ได้ (Uncountable Noun) อยา่ งง่าย 1.2คานามนับได้ เช่น a cat, two sisters, five stars, seven horses เปน็ ตน้ คานามนบั ไมไ่ ด้ เช่น milk, sugar, butter, water เป็นตน้

11 ท่ี หัวเร่ือง ตวั ช้วี ัด เนื้อหา จานวน (ชวั่ โมง) 2. คาศัพทเ์ กย่ี วกบั วนั เดือน ปี 2 2.1คาศัพท์เกีย่ วกับ วันเช่น Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, 1 2 Thursday, Friday, Saturday 2 1 2.2 คาศัพทเ์ ก่ียวกบั เดอื น เชน่ January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 2.3 คาศัพท์เกย่ี วกับปี เชน่ 2008 = two thousand and eight 1995 = nineteen ninety five last year, this year, next year etc. 3. คาศัพทเ์ กย่ี วกบั สี เช่น black, red, purple, yellow, gray, green, light blue, dark brown เป็นตน้ 4. คาศัพท์เกีย่ วกบั เครือญาติ เช่น father, mother, sister, brother, aunt, uncle เปน็ ตน้ 5. คาศัพทเ์ กยี่ วกบั เครื่องใช้ในชีวติ ประจาวัน เชน่ plate, fork and spoon, glass, table, chair, bed, bench, pan, lamp, bottle เปน็ ตน้ 6. คาศัพท์เกีย่ วกับสภาพดนิ ฟ้าอากาศ เชน่ cloudy , windy , rainy, sunny, cold, warm เป็นตน้

12 ท่ี หัวเรอ่ื ง ตัวช้ีวัด เนื้อหา จานวน 7 สญั ลักษณ์ (ช่วั โมง) เข้าใจความหมายของ สัญลักษณท์ ่ีใชท้ ัว่ ไป สญั ลกั ษณ์ 1. สญั ลกั ษณต์ ามท้องถนน เช่น No Parking, 2 No Entry, Turn left, Turn Right, U- 2 Turn เป็นตน้ 2. สัญลักษณต์ ามโรงพยาบาล เช่น Danger, In /Out, Entrance, Exit , No Smoking, No Mobile Phone เป็นตน้ 3. สัญลักษณ์บรเิ วณโรงเรียน เช่น Keep off 2 the grass, Toilet , Roundabout, One- way, School Zone เป็นต้น 4. สญั ลกั ษณ์ตามร้านอาหาร เชน่ No Pets, Telephone, Reserved เปน็ ต้น 2 8 การขอร้อง ใช้ประโยคขอรอ้ ง ประโยคขอร้อง ออกคาสั่งและขอโทษ การออกคาสงั่ และ ออกคาส่ังและขอโทษ การขอโทษ 1. การพูด ขอร้องและการตอบรบั 6 1.1 ประโยคขอร้อง เช่น - Please open the window. - Please wash these dishes. - Quiet please. - Speak louder, please. etc. 1.2 การตอบรบั เช่น - Alright. - No problem. - O.K. etc.

13 ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้ือหา จานวน (ชั่วโมง) 2. การออกคาส่งั และการตอบรับ 2.1 ประโยคคาส่ัง เชน่ 6 - Come here. - Stop. - Sit down. - Stand up. etc. 2.2 การตอบรับ เชน่ - O.K. - Alright etc. 3. ประโยคขอโทษและการตอบรับ 6 3.1 ประโยคขอโทษ เช่น - I’m sorry. I don’t know the answer. - I’m sorry. I’m late. - I’m sorry. I forget to do my homework. etc. 3.2 การตอบรบั เช่น - That’s alright. - That’s O.K. - Don’t worry. etc.

14 ท่ี หวั เร่ือง ตัวชี้วดั เนอื้ หา จานวน (ชว่ั โมง) 9 ประโยค สรา้ งประโยคความเดยี ว ความเดียว และ เลา่ เรื่องเกีย่ วกบั การใช้ Tense อย่างง่ายสรา้ งประโยคความเดยี ว (Simple ตนเองโดยใช้ เพอื่ เลา่ เร่ืองเกีย่ วกบั ตนเอง Sentence ) Present Simple Tense, Present 1. ลักษณะของประโยคทใี่ ช้ Present Simple 6 Continuous Tense Tense เลา่ เร่อื งเกย่ี วกับตนเอง เช่น และ Future - My name is Sam. Simple Tense - I am Sam. - I am a worker. - I live in Bangkok. - I will move to my new office. - I will work in a Japanese factory. - I will stay near my office. - I will walk to my office. etc. 10 ประโยคคาถาม ใช้ประโยคคาถาม ประโยคคาถามและประโยคคาตอบ คาสรรพนาม 3 ประโยคคาตอบ ประโยคคาตอบ 3 และใช้คาสรรพนาม คาบพุ บท และคาคณุ ศพั ท์ 2 คาสรรพนาม คาบพุ บท คาบพุ บท และ 1. คาสรรพนาม เช่น I, you, he, she, it, คาคณุ ศพั ท์ we, they, me, her, him, them, our และคาคุณศัพท์ เป็นตน้ อย่างง่ายได้ถูกต้อง 2. คาบพุ บท เช่น in, at, on, under, of, by, out เป็นตน้ 3. คาคุณศัพท์ เชน่ green, yellow, warm, cool, fat, small, tall, short, long, good เปน็ ตน้

15 ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ช้ีวดั เนอ้ื หา จานวน (ชั่วโมง) 4. ประโยคคาถามและประโยคคาตอบ เชน่ 3 - What is your name? - My name is Sally. - Where is your home? - My home is on New Road. - When do you get up? - I get up at six o’clock. - What time do you go to bed? - I go to bed at ten. etc.

การวเิ คราะหต์ ารางการจดั การเรยี นรู้รายว ระดับป มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ ก่ียวกบั การฟงั พูด อา่ น เขยี น ภาษาตา่ งป ภาษา ลาดับท่ี ตัวช้วี ดั เน้ือหา 1. การ ทักทายและตอบรบั การทกั ทาย การทกั ทายและตอบรบั การทักทายเพอื่ ทกั ทาย เพอ่ื สรา้ งความสมั พันธร์ ะหว่าง สรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคล และ การ บุคคล ตอบรับ 1. การทักทายช่วงเวลาตา่ ง ๆ การ Good morning. ทกั ทาย Good afternoon. (Greeting) Good evening. 2. การทักทายบุคคลเม่ือพบคร้ังแร A : How do you do? B : How do you do? A : Nice to meet you. B : Nice to meet you, too. 3. การทักทายบคุ คลที่รู้จกั มาก่อน A : How are you? B : Fine, thanks. And you? A : I’m fine. Thank you.

16 วิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน จานวน ๓ หน่วยกิต ประถมศกึ ษา ประเทศ เพ่ือการส่อื สารในชีวติ ประจาวนั ได้ถกู ต้องตามหลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของ วิเคราะหเ์ นอ้ื หา จานวน รปู ผลการจดั การเรยี นรู้ ง่าย ปาน ยาก ชว่ั โมง ตนเอง พบ เข้า อบรม โครงงาน กลาง กลมุ่ คา่ ย  2 รก  ๓  ๔

การวเิ คราะหต์ ารางการจดั การเรยี นรู้รายว ระดบั ป ลาดบั ท่ี ตวั ชี้วดั เนือ้ หา 2. การ แนะนาตนเองและแนะนาผอู้ ่ืน การแนะนาตนเองและการแนะนา แนะนาตนเอง ตามมารยาทท่ดี ที างสังคม ผอู้ ื่นตามมารยาทที่ดีทางสงั คม และการ แนะนาผู้อ่ืน 1. การแนะนาตนเองกับผู้อื่น (Introducing) Rose : Hello, I am Rose. Cherry : Hello, I am Cherry. 2. การแนะนาผู้อ่นื ใหร้ ูจ้ ักกัน John : Hi Judy. Judy : Hi John. John : Judy this is Sandra. Judy : Hello Sandra, please to meet you. Sandra : Hello Judy, I’m please to meet you, too.

17 วชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน จานวน ๓ หนว่ ยกิต รปู ผลการจดั การเรียนรู้ ประถมศึกษา พบ เข้า อบรม โครงงาน กลมุ่ ค่าย วิเคราะหเ์ นอ้ื หา จานวน ง่าย ปาน ยาก ชวั่ โมง ตนเอง กลาง  ๔  ๖ m

การวิเคราะห์ตารางการจดั การเรยี นรู้รายว ระดับป ลาดับที่ ตัวชี้วดั เนอื้ หา 3. การ กล่าวลาและตอบรบั การกลา่ วลา การกลา่ วลาและตอบรบั การกล่าวลา กล่าวลา ตามความเหมาะสมในโอกาส ตามความเหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ และ ต่าง ๆ 1. การกล่าวลาในโอกาสต่าง ๆ ไดแ้ ก่ การตอบ รับ 1.1 การกล่าวลาหลงั พูดคุยกัน การ แล้ว กลา่ วลา A : Good-bye. (Leave B : Good-bye. Taking) See you later. 1.2 การกลา่ วลาก่อนเดนิ ทาง 1.2.1กรณสี ง่ ชาวต่างชาติ เดนิ ทางกลบั บ้าน A : Haveasafe journeyback home. B : Thank you. 1.2.2 อาจพูดด้วย ขอ้ ความสั้น ๆ A : Bon voyage! B : Thank you.

18 วชิ า ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน จานวน ๓ หนว่ ยกิต รูปผลการจดั การเรียนรู้ ประถมศึกษา พบ เขา้ อบรม โครงงาน กลมุ่ คา่ ย วเิ คราะห์เนอ้ื หา จานวน งา่ ย ปาน ยาก ชว่ั โมง ตนเอง กลาง  ๓  ๓

ลาดบั ท่ี ตวั ช้วี ดั การวิเคราะหต์ ารางการจดั การเรยี นรู้รายว ระดับป เนอ้ื หา 1.3 การกลา่ วลาทางโทรศัพท์ A : I’ll have a meeting in five minutes. Bye now. B : O.K. Bye. I’ll call you later. ๑.๔ การกล่าวลาหลังงานเลยี้ งเลิก A : Thank you for this lovely meal. B : You’re welcome. Bye. A : Bye! 1.5การกลา่ วลาก่อนเข้านอน 1.5.1 A : Good night. B : Good night. 1.5.2 A : Sleep well. Good night. B : Thank you. Good night.

19 วชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน จานวน ๓ หนว่ ยกิต ประถมศึกษา วเิ คราะห์เน้ือหา จานวน รูปผลการจัดการเรียนรู้ งา่ ย ปาน ยาก ช่วั โมง ตนเอง พบ เขา้ อบรม โครงงาน กลาง กลมุ่ คา่ ย  ๓  ๓ ๓  .

การวเิ คราะหต์ ารางการจัดการเรียนรู้รายว ระดับป ลาดบั ที่ ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หา 4.การ เขยี น อ่านพยัญชนะ สระ และ 2. การตอบรบั การกลา่ วลาในโอกาส เขียน ประสมคาภาษาองั กฤษ ตา่ ง ๆ การอา่ น พยัญชนะ - Good-bye. สระ และ - Bye. การ - See you. ประสม - Good night. คา - See you later. - I’ll call you later. พยัญชนะ สระ และการประสมคา 1. การเขียนพยญั ชนะ การเขยี น พยัญชนะตัวพิมพใ์ หญ่ และตวั พมิ พ์ เล็ก ตวั เขียนใหญ่ และตวั เขยี นเล็ก 2. การออกเสียงสระแท้และสระ ประสม 3. วธิ กี ารประสมคา 3.1 คาประกอบดว้ ยพยัญชนะและ สระแท้ 3.2 คาประกอบดว้ ยพยัญชนะ สระ แท้ และ ตวั สะกด

20 วชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน จานวน ๓ หนว่ ยกิต ประถมศกึ ษา วเิ คราะห์เนือ้ หา จานวน รปู ผลการจัดการเรียนรู้ ง่าย ปาน ยาก ชวั่ โมง ตนเอง พบ เขา้ อบรม โครงงาน กลาง กลมุ่ คา่ ย  ๖ ๒ ๔ ๓ ะ

ลาดับที่ ตวั ชี้วัด การวเิ คราะห์ตารางการจดั การเรยี นรู้รายว ระดับป ๕. ใชจ้ านวนนบั และ จานวน ลาดบั ทีไ่ ด้ถูกต้อง เนือ้ หา นบั และ ลาดับท่ี 3.3 คาประกอบด้วยอักษรนา 2 ตวั 3.4 คาประกอบด้วยตัวสะกด 2 ตวั 3.5 คาประกอบด้วยสระประสม 3.6 คาขึน้ ตน้ ดว้ ยสระ 3.7 คาทข่ี ึ้นต้นดว้ ย ch และ sh จานวนนับและลาดบั ท่ี 1. การอ่านและการเขยี นจานวนนับ 2. การอา่ นและการเขียนลาดับท่ี 3. การเขียนประโยคที่มีจานวนนบั หรอื ลาดับท่ี 4. การพดู ประโยคท่ีมจี านวนนับหรอื ลาดับท่ี

21 วชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน จานวน ๓ หนว่ ยกิต ประถมศกึ ษา วเิ คราะห์เน้อื หา จานวน รปู ผลการจดั การเรยี นรู้ ง่าย ปาน ยาก ชว่ั โมง ตนเอง พบ เขา้ อบรม โครงงาน กลาง กลมุ่ ค่าย  ๑  ๑  ๑    ๒  ๒  ๒  ๒  ๓  ๔

การวเิ คราะหต์ ารางการจัดการเรียนรู้รายว ระดบั ป ลาดบั ที่ ตวั ชี้วดั เนอื้ หา ๖. ร้จู กั คานามและวิธีการใช้ รวมทั้งใช้ ลกั ษณะคานามและวิธีการใช้คานาม คานาม คาศัพท์เกย่ี วกับวันเดือน ปี และคาศัพทห์ มวดตา่ ง ๆ (Noun) สี เครือญาติ เครื่องใช้ ใน 1. ลักษณะและวธิ กี ารใชค้ านาม และ ชวี ิตประจาวนั และสภาพดนิ คาศัพท์ ฟา้ อากาศอยา่ งงา่ ย 1.1คานามมี 2 ลกั ษณะ คอื หมวด คานามนับได้ (Countable ตา่ ง ๆ Noun) และคานามนบั ไม่ได้ (Uncountable Noun) 1.2คานามนบั ได้ คานามนับไม่ได้ 2. คาศัพท์เก่ยี วกบั วนั เดือน ปี ๒.๑ คาศพั ท์เกี่ยวกบั วัน 2.2 คาศพั ทเ์ ก่ยี วกับเดอื น 2.3 คาศพั ท์เก่ยี วกับปี ๓. คาศพั ทเ์ กย่ี วกับสี ๔. คาศพั ท์เกี่ยวกับเครือญาติ ๕. คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั เครื่องใช้ใน ชวี ิตประจาวัน ๖.คาศพั ท์เก่ยี วกบั สภาพดินฟ้าอากาศ เชน่

22 วิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน จานวน ๓ หนว่ ยกติ รปู ผลการจัดการเรียนรู้ ประถมศึกษา พบ เขา้ อบรม โครงงาน กลมุ่ คา่ ย วิเคราะหเ์ นอื้ หา จานวน ง่าย ปาน ยาก ชั่วโมง ตนเอง กลาง  ๒  ๒ ๑  ๒  ๒  ๑   

การวิเคราะหต์ ารางการจัดการเรียนรู้รายว ระดบั ป ลาดับท่ี ตวั ชว้ี ดั เน้อื หา ๗. เข้าใจความหมายของสญั ลักษณท์ ่ใี ช้ สัญลกั ษณ์ สัญลกั ษณ์ ทัว่ ไป 1. สัญลกั ษณต์ ามท้องถนน 2. สัญลกั ษณ์ตามโรงพยาบาล ๘.การ ใช้ประโยคขอรอ้ ง ออกคาสงั่ และขอ 3. สัญลักษณ์บรเิ วณโรงเรียน ขอร้อง โทษ 4. สัญลักษณต์ ามร้านอาหาร การออก คาสั่ง ประโยคขอร้อง ออกคาสัง่ และขอโทษ และการ 1. การพดู ขอร้องและการตอบรับ ขอโทษ 1.1 ประโยคขอร้อง 1.2 การตอบรับ 2. การออกคาส่ังและการตอบรบั 2.1 ประโยคคาสั่ง 2.2 การตอบรับ 3. ประโยคขอโทษและการตอบ รับ 3.1 ประโยคขอโทษ 3.2 การตอบรับ

23 วชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน จานวน ๓ หน่วยกิต รูปผลการจัดการเรียนรู้ ประถมศกึ ษา พบ เข้า อบรม โครงงาน กลมุ่ คา่ ย วิเคราะหเ์ นอื้ หา จานวน ง่าย ปาน ยาก ชัว่ โมง ตนเอง กลาง  ๒  ๒  ๒  ๒ บ ๖ บ ๖  ๖

การวเิ คราะหต์ ารางการจดั การเรยี นรู้รายว ระดบั ป ลาดับที่ ตวั ชีว้ ัด เนอ้ื หา ๙.ประโยค สร้างประโยคความเดยี วและ เลา่ การใช้ Tense อยา่ งง่ายสร้างประโยค ความเดียว เร่ืองเกีย่ วกับตนเองโดยใช้ ความเดยี วเพ่ือเลา่ เร่อื งเกย่ี วกับตนเอ (Simple Present Simple Tense, Present 1. ลกั ษณะของประโยคทใ่ี ช้ Sentence Continuous Tense และ Present Simple Tense เลา่ ) Future Simple Tense เร่อื งเกยี่ วกับตนเอง 2. ลักษณะของประโยคท่ใี ช้ Present Continuous Tense เล่าเร่ืองเกีย่ วกับตนเอง 3. ลกั ษณะของประโยคทีใ่ ช้ Future Simple Tense เล่าเรอ่ื งเกย่ี วกับ ตนเอง ๑๐.ประโยค ใชป้ ระโยคคาถาม ประโยคคาตอบ ประโยคคาถามและประโยคคาตอบ ค คาถาม และใช้คาสรรพนาม สรรพนาม คาบพุ บท และคาคณุ ศัพท ประโยค คาบพุ บท และคาคุณศัพท์ 1. คาสรรพนาม คาตอบ อยา่ งง่ายได้ถูกต้อง 2. คาบุพบท คาสรรพ 3. คาคณุ ศพั ท์ นาม 4. ประโยคคาถามและประโยค คาบุพบท คาตอบ และ คาคุณศัพท์

24 วิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน จานวน ๓ หนว่ ยกติ ประถมศกึ ษา วเิ คราะห์เนือ้ หา จานวน รปู ผลการจดั การเรียนรู้ โครงงาน ง่าย ปาน ยาก ช่ัวโมง ตนเอง พบ เข้า อบรม กลมุ่ ค่าย กลาง  ค อง ๒  ๒ e ๒  บ คา ท์ ๓   ๓ ๒ ๓

25 แผนการจดั การเรียนรคู้ รงั้ ที่ 1 (พบกลุ่ม) รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศกึ ษา เรอ่ื งการปฐมนิเทศนกั ศึกษา จานวน 1 ชั่วโมงเวลา............................ สอนวันท.่ี .............เดอื น.........................พ.ศ. ................. ภาคเรยี นที่.................ปกี ารศกึ ษา.................... มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ตัวชวี้ ดั 1. มีความรแู้ ละเขา้ ใจการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 2. มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับวิธเี รียน กศน. รูปแบบการเรียนรู้ ตลอดจนการทากจิ กรรม กศน. 3. นกั ศึกษาสามารถปฏิบตั ติ นในการเรยี น กศน. ได้ สาระการเรียนรู้ 1. โครงสรา้ งหลกั สตู ร 2. กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต (กพช.) 3. เกณฑ์การจบหลกั สตู ร 4. การจดั การเรยี นการสอน คณุ ธรรม 1. เพื่อการพฒั นาการทางาน 3. เพ่อื การพฒั นาการอยรู่ ่วมกนั ในสังคม กระบวนการจัดการเรียนรู้ ครูผูส้ อนให้ความรู้ ความขา้ ใจโครงสร้างหลกั สูตร กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวิต (กพช.) เกณฑ์การจบ หลักสูตร การจัดการเรียนการสอนการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 สือ่ การเรียนการสอน - ตารางการพบกลมุ่ - คู่มอื นกั ศึกษา การวัดและประเมินผล - การเขา้ รว่ มกิจกรรมของผเู้ รียน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................... ลงชือ่ (นางสาวปรารถนา ชีโพธ์ิ) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน วันที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ...........

26 บันทึกหลังการสอน ความสาเร็จในการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ปญั หา / อปุ สรรค ในการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ปญั หา ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................ .................................. ลงชอ่ื .......................................ครูผู้สอน (นายรงั สรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ัด วันที่..........เดอื น...........................พ.ศ. ........................ ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ................................................................................................ .............................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ...................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ผู้บังคบั บญั ชา (นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั

27 แผนการจัดการเรยี นร้คู รัง้ ที่ 2 (การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง) รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (พต11001) จานวน ๓ หนว่ ยกติ ระดับประถมศกึ ษาเร่ือง การทักทายและการตอบรบั คาทักทาย (Greeting) จานวน ๙ ชว่ั โมง เวลา............................................................................................................................................................. สอนวันที่..............เดอื น.........................พ.ศ. ................. ภาคเรียนท่.ี ................ปกี ารศึกษา..................... มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกยี่ วกับ การฟัง พูด อ่าน เขยี น ภาษาต่างประเทศ เพือ่ การ สือ่ สารในชีวติ ประจาวันได้ถูกตอ้ งตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ตวั ช้ีวัด ทักทายและตอบรบั การทกั ทายเพื่อสร้างความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคล สาระการเรยี นรู้ มที กั ษะเกยี่ วกบั การฟัง พดู อ่าน เขียน ภาษาตา่ งประเทศ เพอื่ การสอ่ื สารในชวี ิตประจาวันไดอ้ ย่าง ถูกต้องตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา คุณธรรม 1. เพื่อการพัฒนาตน 2. เพอ่ื การพัฒนาการทางาน 3. เพื่อการพัฒนาการอยู่รว่ มกันในสังคม 4. เพอื่ การพฒั นาประเทศชาติ กจิ กรรมการเรยี นรู้ต่อเน่ือง ใหผ้ ูเ้ รียนศกึ ษาใบความรู้ และสรปุ เน้อื หา สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ ใบความรู้ / หนังสือเรียน การวัดและประเมนิ ผล การส่งงานที่ได้รับมอบหมาย แหล่งการเรียนร้/ู สบื คน้ ขอ้ มูลเพิม่ เติม 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ 4. Internet ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงช่ือ (นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ) ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน วันที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ...........

28 บันทึกหลังการสอน ความสาเร็จในการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ปญั หา / อปุ สรรค ในการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื .......................................ครูผู้สอน (นายรังสรรค์ บุญมาแคน) ครู กศน.ตาบลไมด้ ดั วนั ท่ี..........เดอื น..........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .................................................................................................................................................................. ............ ....................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ลงชือ่ ผู้บงั คบั บัญชา (นางสาวปรารถนา ชีโพธ์ิ) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน

29 บทที่ 1 การทักทายและการตอบรบั คาทักทาย (Greeting) ใบความร้ทู ี่ 1 เร่อื งที่ 1 การทกั ทายในช่วงเวลาต่าง ๆ การทกั ทายและตอบรบั การทักทายเพ่ือสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คล ใน การทกั ทายมชี ว่ งเวลา ดงั น้ี Good morning สวสั ดตี อนเชา้ (หลังเท่ียงคืน ถงึ เทย่ี งวนั ) Good afternoon สวสั ดตี อนบ่าย (หลงั เท่ยี งวัน ถงึ เวลา 18.00 น.) Good evening สวสั ดีตอนเย็น/คา่ (หลงั 18.00 น. ถึงเที่ยงคนื ) Good night ราตรสี วัสด์ิ(เปน็ คา ใช้กล่าวลาในตอนกลางคืน ไมใ่ ชค่ า ทกั ทายหรือ ตอบรับคา ทกั ทาย) การตอบรบั คาทกั ทาย Good morning ผู้กล่าวตอบใช้ Good morning Good afternoon ผกู้ ลา่ วตอบใช้ Good afternoon Good evening ผกู้ ลา่ วตอบใช้ Good evening Good night ผ้กู ล่าวตอบใช้ Good night ตัวอย่างประโยค Mrs. Laura : Good morning, Mr. Smith. Mr. Smith : Good morning, Mrs. Laura. ตัวอย่างประโยค Mrs.Anna: Good afternoon, Mr. Sam. Mr.Sam: Good afternoon, Mrs. Anna .

30 เร่อื งที่ 2 การทักทายบคุ คลเมื่อพบกันครั้งแรก ในการทักทายเม่ือพบกันคร้ังแรกกบั บุคคลท่เี ราไมร่ จู้ ักค้นุ เคย หรอื เพ่ิงพบกัน จะใชป้ ระโยคดงั นี้ How do you do? Nice to meet you. I’m glad to meet you. Nice to know you. How do you do? มักใชก้ บั คนท่ีรจู้ กั กันครัง้ แรกหรือไม่คุ้นเคยกัน ประโยคนม้ี คี วามหมายเหมือนคา วา่ สวัสดแี ต่ไมต่ อ้ งการคา ตอบ ผกู้ ล่าวตอบจงึ ใช้ ประโยค How do you do? ตอบกลบั ได้เชน่ เดียวกัน ตัวอยา่ งประโยค Mr. Sam: Good morning, Mr. Jack. I’m glad to meet you. Mr. Jack : Good morning, Mr. Sam. I’m glad to meet you, too. ตัวอยา่ งประโยค Mr. Smith: Good afternoon, Mr. Joey. Nice to know you. Mr. Joey : Good afternoon, Mr. Smith. Nice to know you, too. ตัวอย่างประโยค Mr. Tom: Good evening, Mr. Jim. Nice to meet you. Mr. Jim : Good evening, Mr. Tom. Nice to meet you, too. ตวั อยา่ งประโยค Bobby : How do you do? Pleased to meet you. Aliz : How do you do? Pleased to meet you, too. ตัวอยา่ งประโยค Linda : Good morning. My name is Linda. How do you do? Jerry : How do you do? I’m Jerry Smith. Linda : How do you do?

31 เร่ืองท่ี 3 การทักทายบุคคลท่ีรูจ้ ักกันมาก่อน การทักทายกับบุคคลท่เี รารูจ้ ักคุ้นเคย ปกตเิ ราจะใชค้ าพดู ไมเ่ หมอื นกัน โดยท่วั ไปการทกั ทายมี 2 แบบ ดงั นี้ การทักทายแบบเปน็ ทางการ (Formal Greeting) การทักทายแบบไมเ่ ปน็ ทางการ (Informal Greeting) การทักทายแบบเปน็ ทางการ (Formal Greeting) ใช้กบั บคุ คลที่อาวุโสกวา่ หรือในวงการธรุ กิจ ราชการ ตัวอยา่ งประโยค Mr. Jack: Good morning Mr. Tee. Mr. Tee: Good morning Mr. Jack How are you today? Mr. Jack: Fine, thank you. And how are you? /And you? Mr. Tee: Fine, thank you. Good morning Mr.Jack How are you today? Good morning Mr.Tee ตวั อย่างประโยค Susan: Good evening, Laura. How are you? Laura: Good evening, Susan. Not so well. I have a fever. Susan: Take care of yourself. You ought to see the doctor. Laura: Yes, I will. หรือหลงั คาทักทาย อาจเปน็ คาถามเกยี่ วกบั เร่อื งดนิ ฟา้ อากาศ ในขณะนัน้ เช่น It’s a lovely day, isn’t it. (วันนอี้ ากาศดีนะ) It’s isn’t very nice today, is it? (วันน้อี ากาศไม่ดเี ลยนะ) It’s nice and warm, isn’t it? (วันน้ีอากาศดแี ละอบอุ่นนะ) It isn’t a lovely day, is it? (วันนีอ้ ากาศไม่ดีเลยนะ) การตอบรับ (Responding) Yes, it is. (คะ่ วันนอ้ี ากาศดี) Yes, it’s lovely. (ค่ะ วนั น้ีอากาศดี) Yes, it’s beautiful. (ค่ะ วันนอ้ี ากาศดี)

32 No, it isn’t. (วนั นีอ้ ากาศไม่ดีเลย) No, it’s terrible. (วนั นอ้ี ากาศไมด่ เี ลย) ตัวอยา่ งประโยค Mr. Paul: Good morning. Mrs. Mali Mrs. Mali : Good morning. Mr. Paul. It a lovely day today, isn’t it? Mr. Paul: Yes, it is. ตัวอย่างประโยค Mr.George: Good afternoon, Mr. Ken. Mr.Ken: Good afternoon, Mr. George. It isn’t very nice today, is it? Mr. George: No, it’s terrible. ขอ้ สังเกต 1. การถามประโยคทีผ่ ถู้ ามคาดว่าคาตอบของผตู้ อบจะเหน็ ดว้ ยมักจะใชค้ าถามทเี่ ป็นปฏเิ สธ เช่น ถาม It’s lovely day, isn’t it? ตอบ Yes, it is. และถ้าผถู้ ามคาดว่าคาตอบจะไม่เหน็ ด้วย ประโยคคาถามจะเป็น It isn’t nice and sunny today, is it? ตอบ No, it isn’t. 2. ประโยค Present Simple. ใช้กบั เหตกุ ารณ์ที่เปน็ ปัจจุบันหรอื เหตุการณ์ที่เป็นจริง เช่น It’s a lovely day today, isn’t it? (วันนี้อากาศดีนะ) It’s isn’t very nice today, is it? (วันน้อี ากาศไมด่ ีเลย) Today is Monday. (วนั นเ้ี ปน็ วนั จนั ทร์) การทักทายแบบไมเ่ ป็นทางการ (Informal Greeting) จะใช้กับเพอ่ื นสนทิ หรือคนท่ีเราค้นุ เคย ซ่ึงจะใช้ Hi หรอื Hello นากอ่ นชื่อเพื่อนหรอื ไม่ต้องมีชื่อเพื่อนก็ได้ แล้วตามดว้ ยประโยคต่อไปนี้ Hi,Sam. / Hello Joe. (สวัสดี) Hi,Sam. How are things? (เป็นอยา่ งไรบา้ ง) Hello, Joe. How’re you doing? (เป็นอยา่ งไรบ้าง)

33 Hello, Liz. How’s life? (เปน็ ไงบ้าง) Hi, How’s everything? (เปน็ อยา่ งไรบ้าง) Hi,What’s new? (มีอะไรใหม่ ๆ ไหม) What’s up? (ทาอะไรอยู่) การตอบรับคาทักทาย (Responding) คาตอบท่วั ๆ ไปก็จะเป็น So so. (ก็เรอื่ ย ๆ, ก็งนั้ ๆ) All right,thank you. (สบายดี ขอบคุณ) Very well,thank you. (สบายดีจริง ๆ ขอบคุณ) Not bad. (ไม่เดือดร้อน, ก็ไม่เลว) Not much. (ไม่มอี ะไรพิเศษ) Nothing special. (ไม่มอี ะไรพเิ ศษ) ตวั อยา่ งประโยค Sam: Hello, Liz. How’s life? Liz : All right,thank you. What’s new? Sam: Nothing special. ตวั อย่างประโยค Jai: Hi! How are things? Porn: Very well indeed, How about you? Jai: Not so bad. หลังคาทกั ทายจะเปน็ คาถามเกีย่ วกบั สุขภาพ เช่น How are you? How are you today? How are you this morning? How are you this afternoon?

34 การตอบรบั (Responding) ถ้าสบายดจี ะตอบวา่ I’m fine, thank you. And how are you? (สบายดี แลว้ คณุ ละ่ ) Fine, thank you. And you? (สบายดี แลว้ คณุ ละ่ ) Very well, thank you. (สบายดี ขอบคณุ ) ถ้าไมส่ บายจะตอบวา่ I’m not so well today. (วนั นฉ้ี นั ไม่ค่อยสบาย) Not so well. I have a fever. (วนั นี้ฉันไม่สบาย เปน็ ไข้) Not very well. I have a flu. (วันนีฉ้ นั ไม่สบายเป็นไข้หวัดใหญ่) คู่สนทนาจะตอบวา่ I’m sorry to hear that. (เสยี ใจดว้ ยนะ) Take care of yourself. (ดแู ลสุขภาพคณุ ดว้ ยนะ) That’s too bad. (แย่จงั เลย)

35 แผนการจดั การเรยี นรคู้ ร้ังที่ 3 (การเรียนร้ดู ้วยตนเอง) รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน (พต 11001) จานวน ๓ หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศึกษา เร่ือง การแนะนาตนเองและการแนะนาผอู้ ืน่ (Introducing) ๑๐ ชั่วโมง เวลา..........................................สอนวันที่..............เดอื น.........................พ.ศ. ................. ภาคเรียนท่ี.................ปีการศึกษา............................. มาตรฐานการเรยี นรู้ระดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ การฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อการส่ือสาร ในชีวิตประจาวันได้ถูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาที่เหมาะสมกับศักยภาพของตน และ สอดคลอ้ งกบั ชุมชนเพ่ือการประกอบอาชีพ ตัวช้ีวดั แนะนาตนเองและแนะนาผู้อื่นตามมารยาททีด่ ที างสงั คม สาระการเรียนรู้ ผูเ้ รยี นมที กั ษะในการสนทนาภาษาองั กฤษในระดับเบื้องต้นในโอกาสต่างๆ คุณธรรม 1. เพื่อการพัฒนาตน 2. เพ่อื การพฒั นาการทางาน 3. เพอ่ื การพัฒนาการอยูร่ ว่ มกันในสงั คม 4. เพอื่ การพัฒนาประเทศชาติ กจิ กรรมการเรียนรูต้ ่อเนื่อง ใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาใบความรู้ และสรปุ เนือ้ หา ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ ใบความรู้ / หนงั สอื เรยี น การวดั และประเมนิ ผล ความตรงเวลาของผเู้ รยี นในการส่งงาน แหล่งการเรยี นร/ู้ สืบคน้ ข้อมูลเพิม่ เตมิ 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ 4. Internet ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา พจิ ารณาแล้ว.......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่ือ (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ผูอ้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั วันที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ...........