เอกสารรายงานประเมินตนเอง 63 กศน.อำเภอบางระจัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปี 2563 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน สานกั งาน กศน.จังหวดั สิงห์บุรี สานกั งาน กศน. สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก คำนำ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 ได้กําหนดให้สถานศึกษา แต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกําหนดมาตรฐานการศึกษา ของ สถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ แต่ละประเภทการศึกษาท่ีรั ฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศกาํ หนด พรอ้ มทั้งจดั ทาํ แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาที่มงุ่ คุณภาพ ตาม มาตรฐานการศึกษาและดําเนินการตามแผนท่ีกําหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา ภายในสถานศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน ที่กํากับดูแล สถานศึกษาเป็นประจําทุกปี ประกอบกับกฎกระทรวงศึกษาธิการ กําหนดระบบ หลักเกณฑ์ และ วิธีการประกัน คุณภาพภายใน สําหรับสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอํานาจตามความใน มาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ได้กําหนดให้สถานศึกษาต้องดําเนินการ ดังน้ี 1) จัดให้มีมาตรฐานการศึกษานอกระบบ ท่ีกระทรวงศึกษาธิการประกาศกําหนด 2) จัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจําปี 3) ดําเนนิ งานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ปี 4) จัดให้มีการติดตามตรวจสอบ คณุ ภาพ การศึกษา 5) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6) จัดทํารายงาน การ ประเมินตนเองประจําปี 7) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงาน ต้น สงั กัด และภาคีเครือข่าย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน 8) นําผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นสว่ นหน่ึงของ การ วางแผนเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย 9) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ 10) ยึดหลักการมีส่วนร่วมของสถานศึกษา บุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ภาคีเครือขา่ ยและผู้รบั บริการ ในการน้ี เพอ่ื เปน็ การดาํ เนินงานให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงดังกลา่ วข้างต้น ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอบางระจัน จึงได้ดําเนินการแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพื่อ ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์จากแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจําปีร่วมกับ ผลการดําเนินงานของสถานศึกษา และจัดให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน ระหว่างคณะกรรมการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู เจ้าหน้าท่ี และผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อ ประเมินคุณภาพภายใน และจัดทํารายงาน การประเมินตนเองของสถานศึกษา พร้อมท้ังร่วมกันเสนอแนวทางการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีถัดไป ทั้งนี้ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ดําเนินการประเมิน คุณภาพการศึกษาทสี่ อดคล้องตามสภาพจริงของสถานศึกษาเพ่ือมุ่งสู่การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาอย่างย่งั ยืน กศน.อาํ เภอบางระจนั ๑๓ ธันวาคม ๒๕๖๓

สำรบัญ ข คำนำ หน้ำ สำรบญั ก ข บทสรปุ สำหรับผู้บริหำร ง บทที่ 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา  สภาพท่วั ไปของสถานศึกษา ๑  ทศิ ทางการดําเนินงานของสถานศึกษา ๑  จํานวนผ้เู รยี น ผู้รบั บริการ และจาํ นวนผจู้ ดั การเรียนรู้ ๒ (ปีงบประมาณท่ีจดั ทาํ รายงานการประเมนิ ตนเอง) ๒  จํานวนบคุ ลากร (ปีงบประมาณทจ่ี ัดทํารายงานการประเมนิ ตนเอง)  งบประมาณ (ปงี บประมาณทจี่ ัดทํารายงานการประเมินตนเอง) ๓  กศน.ตาํ บล/ศนู ย์การเรยี นชุมชน ๔  แหลง่ เรียนรู้ ๔  ภาคเี ครอื ข่าย ๔  ภมู ิปญั ญา ๕  แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ปี (ปงี บประมาณทจ่ี ดั ทํารายงานการประเมินตนเอง) ๖  รางวัล เกยี รติบตั ร การเชิดชูเกียรติทสี่ ถานศึกษาไดร้ ับ ๗  ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาทผี่ า่ นมา ๙  ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการพฒั นาสถานศึกษาจากผลการประเมินตนเองของ ๑๑ สถานศึกษาปงี บประมาณ ทีผ่ า่ นมา ๑๓  ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ๑๓

ค สำรบัญ (ตอ่ ) หนำ้ คำนำ ๑๗ ๑๘ สำรบัญ ๓๐ บทที่ ๒ ผลการเมนิ ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา ๓๖  ผลการประเมินคุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เฉพาะมาตราฐานที่ 1-2) ๔๑  ผลการประเมินคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาต่อเนือ่ ง (เฉพาะมาตราฐานท่ี 1-2)  ผลการประเมินคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย ๕๐ (เฉพาะมาตราฐานท่ี 1-2) ๕๐  ผลการประเมนิ คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ๕๓ (มาตราฐานท่ี 3) ๕๕ บทที่ 3 สรปุ ผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา  มาตราฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน  มาตราฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง  มาตราฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ภาคผนวก  ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษา  คําสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการผ้รู บั ผดิ ชอบและคณะทางานการดาเนนิ งานการ รายงานการประเมินตนเอง  คาํ ส่ังแตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา  ร่องรอยและหลกั ฐานทส่ี ําคัญจากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ ของสถานศกึ ษา ทสี่ นบั สนนุ การดําเนนิ งานของสถานศึกษา

ง บทสรุปสำหรับผู้บริหำร ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอบางระจนั ตง้ั อยู่หมู่ 7 ตาํ บลไม้ดดั อําเภอบางระจัน จังหวดั สิงห์บรุ ี สงั กัดสํานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จงั หวดั สงิ ห์บุรี สํานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร มกี ารจดั การศึกษา 3 ประเภท ประกอบดว้ ย  การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน  การศกึ ษาตอ่ เนื่อง  การศึกษาตามอธั ยาศยั คณะกรรมกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ ได้ดําเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน คณุ ภาพภายในสถานศึกษา สามารถสรุป ไดด้ ังนี้ สถานศกึ ษามผี ลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 81.๖9 คะแนน และเมื่อพจิ ารณาผลการประเมินตนเองตามประเภทการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาพบว่า 1. มำตรฐำนกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขั้นพนื้ ฐำนสถานศกึ ษามีผลการประเมินตนเอง อยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ มีคะแนนรวมเทา่ กบั 7๙.๓7 คะแนน 2. มำตรฐำนกำรศกึ ษำต่อเนอ่ื งสถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ดเี ลศิ มีคะแนนรวม เทา่ กบั 80.๖ คะแนน 3. มำตรฐำนกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยสถานศึกษามีผลการประเมินตนเองอยู่ในระดบั ดเี ลิศ มคี ะแนนรวม เท่ากับ 8๕.๑ คะแนน ทง้ั นจี้ ากการสรปุ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาโดยภาพรวม ของสถานศกึ ษาจงึ ไดม้ ีการกําหนดแนวทางเพ่ือรักษาคุณภาพหรือพฒั นาคุณภาพการศึกษาทส่ี ถานศึกษาคาดว่าจะ นําไปดาํ เนินการในปงี บประมาณถัดไป ดังนี้ มำตรฐำนกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน จุดที่ควรพฒั นำ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนในรายวชิ าบงั คบั ทกุ ระดบั ชั้น เชน่ การสอนเสรมิ โครงการตวิ เขม้ จัดกิจกรรมการเรียนร้ทู เี่ น้นกระบวนการคิด การวเิ คราะห์ และการแลกเปล่ียนเรียนรู้ 2. สง่ เสริมสนับสนนุ ครูผูส้ อนจดั ทาํ ส่อื การสอนที่หลากหลาย เช่น สอ่ื เอกสาร สื่อนวัตกรรม สอื่ ส่งิ ประดิษฐ์ โดยมกี ารประกวดการทําสือ่ สําหรบั ครผู ู้สอน มำตรฐำนกำรศึกษำต่อเน่อื ง จดุ ท่คี วรพฒั นำ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. จัดการศึกษาเพื่อพฒั นาอาชีพให้มคี วามยั่งยืน 2. ขยายกลุ่มเป้าหมายตัวอย่างทดี่ ดี ้านอาชพี ให้มีความยง่ั ยืน 3. พฒั นาหลกั สูตรใหม้ ีความหลากหลายตรงตามความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย

จ มำตรฐำนกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย จุดท่คี วรพัฒนำ ในปงี บประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. เพม่ิ กิจกรรมในโครงการส่งเสรมิ การอ่านเคลอ่ื นท่ี ไดแ้ ก่ การวาดภาพระบายสี การทาํ สื่อต่าง ๆ จากเศษวัสดุ การทําของชําร่วย 2. จัดทําข้อมูลสารสนเทศ ทําเนียบชน้ิ งานที่เกดิ จากการเรียนรขู้ องกลุ่มเป้าหมาย 3. มอบเกยี รติบตั รสาํ หรับผ้ทู ี่ทําคุณประโยชนใ์ ห้กับหอ้ งสมุดประชาชน และผมู้ าใช้บริการเปน็ ประจํา มำตรฐำนท่ี 3 กำรบริหำรจดั กำรของสถำนศึกษำซง่ึ เปน็ มำตรฐำนกำรศกึ ษำที่สำมำรถใช้ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพรว่ มกนั ไดท้ ้งั กำรจดั กำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเน่ือง และกำรศึกษำ ตำมอธั ยำศยั จุดท่ีควรพฒั นำ ในปงี บประมาณ 2564 สถานศึกษาควรพัฒนา 1. อบรมให้ความรูค้ รเู รื่องการประเมนิ หลักสูตรสถานศึกษา 2. อบรมใหค้ วามร้คู รูเรื่องการทาํ วจิ ยั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 3. สง่ เสริมและสนบั สนุนครใู นการทํา MOU ร่วมกับภาคีเครือขา่ ยในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย คณะกรรมการการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา หวังเป็นอย่างยิ่งว่า สถานศึกษาจะนําผลการประเมิน จากรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไปใช้เป็นข้อมลู ในการกําหนดแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ตอ่ ไป ลงชื่อ (นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์) ประธานคณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา วนั ที่ ๑๔ เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ทง้ั น้ี คณะกรรมการสถานศกึ ษาไดร้ บั ทราบผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นท่ีเรียบร้อยแลว้ และ หวังเปน็ อย่างย่ิงว่า สถานศึกษาจะนาํ ผลการประเมินจากรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ไปใช้เปน็ ขอ้ มูล ในการกาํ หนดแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาต่อไป ลงช่อื (นายนาํ ชัย แซ่ตงั้ ) ประธานคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา วันท่ี ๑๔ เดอื น ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

๑ บทที่ 1 บนั ทึกขอ้ มูลพ้ืนฐำนสถำนศกึ ษำ  สภำพทั่วไปของสถำนศึกษำ ช่ือสถานศกึ ษา : ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอบางระจนั ท่อี ยู่ : หมทู่ ี่ 7 อําเภอบางระจนั จังหวดั สงิ หบ์ ุรี เบอรโ์ ทรศัพท์ :036 - 592136 เบอรโ์ ทรสาร :036 - 592136 E-mail ติดต่อ :............................................................................................................................. ............................. สังกัด : สาํ นักงานศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดสงิ ห์บรุ ี ทิศทำงกำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ วสิ ยั ทัศน์ กศน.อาํ เภอบางระจนั ผู้เรียน ผู้รับบริการ เปน็ คนดี มคี วามรมู้ ีทักษะในการเรียนรูต้ ลอดชวี ิต และ ใชช้ ีวิตอยา่ ง พอเพยี ง พนั ธกิจ 1. จดั กจิ กรรมส่งเสริมการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 3. จดั กิจกรรมส่งเสริมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ติ 5. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 6. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพือ่ ให้เกิดประสิทธภิ าพในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 7. ส่งเสรมิ สนับสนุน และประสานภาคเี ครือข่ายมสี ่วนรว่ มในการจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย 8. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการปฏบิ ัตงิ าน อตั ลกั ษณ์ ผูเ้ รยี นผรู้ บั บริการ กศน.อาํ เภอบางระจนั “ใชช้ วี ิตพอเพียง” เอกลักษณ์ ศูนยส์ ่งเสริมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยี ง

๒ จำนวนผเู้ รยี นผู้รบั บริกำร และจำนวนผ้จู ัดกำรเรยี นรู้(ปีงบประมาณท่จี ัดทาํ รายงานการประเมินตนเอง) หลกั สูตร/ประเภท จำนวนผู้เรียน รวม จำนวนผจู้ ดั กำรเรยี นร้(ู คน) ชำย หญงิ จำนวน (คน) กำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน - ระดับประถมศึกษา 8 16 24 9 - ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 148 107 255 9 - ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 245 269 514 9 รวมจำนวน(คน) 401 392 793 9 หลกั สูตร/ประเภท จำนวนผเู้ รยี น รวม จำนวนผจู้ ัดกำรเรยี นร(ู้ คน) ชำย หญงิ จำนวน กำรศึกษำต่อเนอ่ื ง 1.โครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพชุมชน (คน) - 1อําเภอ 1 อาชพี 53 13 66 8 - พัฒนาอาชีพระยะสั้น(กลุ่มสนใจ) 42 152 194 - ช้ันเรียนวชิ าชีพ(31 ชว้ั โมงขึน้ ไป) 135 9 144 8 2. โครงกำรจดั กำรเรยี นรู้ตำมหลักปรชั ญำ 8 ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 67 93 160 8 3. โครงกำรจัดกำรศกึ ษำเพอ่ื พฒั นำสงั คม 8 และชุมชน 86 138 345 13 4.โครงกำรศกึ ษำเพ่ือพฒั นำทกั ษะชีวติ 48 297 345 รวมจำนวน 431 702 1,133 กำรศึกษำตำมอัธยำศยั กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมความรู้สู่ชมุ ชน 1,680 1,950 3,630 กจิ กรรมท่ี 2 671 946 1,616 7 นทิ รรศการวันสําคัญและมุมความรู้ 152 128 280 1 กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมห้องสมุดสดุ หรรษา 10 10 20 1 กิจกรรมท่ี 4 10 10 20 1 ประดิษฐ์ดอกไม้ ธูป เทย่ี นปักกระทง กจิ กรรมท่ี 5 นักประดิษฐต์ วั น้อยจากเศษวัสดุเหลือใช้

๓ หลักสูตร/ประเภท จำนวนผูเ้ รยี น รวม จำนวนผจู้ ดั กำรเรียนร้(ู คน) กจิ กรรมที่ 6 วนั เดก็ แห่งชาติ ชำย หญิง จำนวน 17 (คน) 43 57 100 กิจกรรมที่ 7 | 3 ประดษิ ฐด์ อกไมจ้ ากผ้าใยบัว 65 102 167 กิจกรรมท่ี 8 32 40 72 3 ศิลปะสรา้ งสรรค์(วำดภำพระบำยส)ี กิจกรรมท่ี 9 20 30 50 1 2 เมษา หอ้ งสมุดเคลื่อนที่สําหรบั ชาวตลาด กจิ กรรมท่ี 10 10 15 25 3 งานประดษิ ฐจ์ ากของเหลือใช้ กจิ กรรมที่ 11 18 22 40 1 โยงเสน้ จบั คู่ภาพพยญั ชนะและสระ กิจกรรมท่ี 12 75 3 วนั ภาษาไทยแห่งชาติ(เกมส์บิงโกคําควบกล้าํ ) 25 50 กจิ กรรมท่ี 13 20 43 63 3 วันแม่แหง่ ชาติ(ดอกมะลจิ ากกระดาษทชิ ช)ู รวมจำนวน 2,756 3,403 6,158 57 จำนวนบคุ ลำกร(ปีงบประมำณทจ่ี ัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเอง) จำนวน ประเภท/ตำแหนง่ ตำ่ กว่ำ ป. ป.ตรี ป.โท ป. รวม ตรี เอก ข้าราชการครู - 2- -2 บคุ ลากรทางการศึกษา - 1- -1 ลกู จา้ งประจํา - 1- -1 พนักงานราชการ - ครูอาสาสมัคร - 2- -2 - ครู กศน.ตาํ บล - 7- -7 อัตราจ้าง - บรรณารกั ษ์ - 1- -1 รวมจำนวนทั้งสิ้น - 14 - - 14

๔ งบประมำณ (ปีงบประมำณที่จดั ทำรำยงำนกำรประเมินตนเอง) - เงนิ งบประมาณ 1,639,826.80 บาท - เงนิ นอกงบประมาณ 33,373.56 บาท บำท รวมจำนวนเงิน 1,673,200.36 กศน.ตำบล/ศูนยก์ ำรเรียนรู้ ท่ตี ้งั ผู้รับผิดชอบ กศน.ตำบล นายรังสรรค์ บุญมาแคน ม.7 ต.ไม้ดัด อ.บางระจัน นายสุทศั น์ โกสมุ า กศน.ตาํ บลไม้ดัด จ.สิงหบ์ รุ ี นางสวุ พร วรรณทอง นางสาวสมฤดี สังขาว กศน.ตําบลบา้ นจา่ ม.6 ต.บา้ นจา่ อ.บางระจัน นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ จ.สงิ หบ์ รุ ี นางสยมุ พร เอยี่ มสะอาด กศน.ตําบลสระแจง นางสาวภัทราวรรณ กลดั อินทร์ ม.5 ต.สระแจง อ.บางระจนั นางชุตมิ า เจริญสอน กศน.พักทนั จ.สิงห์บุรี กศน.ตาํ บลเชิงกลัด ม.2 ต.พกั ทนั อ.บางระจนั จ.สงิ หบ์ รุ ี กศน.ตาํ บลสงิ ห์ ม.7 ต.เชิงกลัด อ.บางระจนั กศน.ตาํ บลแมล่ า จ.สิงห์บรุ ี กศน.ตาํ บลโพชนไก่ ม.4 ต.สงิ ห์ อ.บางระจัน จ.สิงห์บุรี แหล่งกำรเรียนรู้ ที่ ชอื่ แหล่งเรยี นรู้ รร.วดั แหลมคาง ต.แม่ลา อ.บางระจัน จ.สิงหบ์ รุ ี รร.วัดนาํ้ ผงึ้ ต.โพชนไก่ อ.บางระจัน จ.สิงห์บุรี ด้ำน ท่ีอยู่/เบอร์ ผู้รับผดิ ชอบ โทรศพั ท์ 1 การเกษตรเชิงธรรมชาติ ดา้ นการเกษตร ม. 5 ต.ไมด้ ัด นายรงั สรรค์ บญุ มาแคน 2 ศนู ยอ์ ศั จรรย์ควันไม้ ดา้ นการเกษตร ม. 10 ต.ไม้ดัด นายรงั สรรค์ บุญมาแคน 3 การเพาะเห็ดนางฟา้ แบบพอเพียง ด้านการเกษตร ม. 10 ต.ไมด้ ัด นายรงั สรรค์ บญุ มาแคน 4 การประดิษฐ์ดอกไม้จากดินญี่ปุน่ ด้านหัตถกรรม ม.10 ต.ไม้ดัด นายรังสรรค์ บญุ มาแคน 5 การขยายพนั ธ์พุ ืชการตอนกิ่งมะนาว การเกษตร ม.1,ม.10 ต.ไม้ดดั นายรงั สรรค์ บุญมาแคน 6 การเกษตรเชิงธรรมชาตขิ ้าวไรทเ์ บอร่ี ด้านการเกษตร ม.10 ต.ไมด้ ัด นายรังสรรค์ บญุ มาแคน

๕ ที่ ช่อื แหล่งเรยี นรู้ ด้ำน ที่อย/ู่ เบอร์ ผู้รบั ผดิ ชอบ โทรศัพท์ นส.ภทั ราวรรณ กลัดอินทร์ 7 กลุม่ วิสาหกิจชมุ ชนตัดเยบ็ เสื้อผา้ บา้ นแมล่ า ดา้ นอาชีพ 3 ม.2 ต.แม่ลา นส.ภัทราวรรณ กลดั อินทร์ นส.ภทั ราวรรณ กลัดอินทร์ 8 ปลาเกลือ ถนอมอาหาร ต.แมล่ า นส.ภทั ราวรรณ กลดั อินทร์ นางชญั ญา โคกฤทธิ์ 9 อทุ ยานแม่ลาราชานุสรณ์ ศกึ ษาธรรมชาติ ต.แม่ลา นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ 10 ขนมเปี๊ยะ(ขนมเบเกอรี)่ ทาํ ขนม ต.แม่ลา นางชญั ญา โคกฤทธิ์ 11 เตาเผาแม่นา้ํ น้อย ดา้ น ม.7 ต.เชิงกลดั นางสวุ พร วรรณทอง โบราณสถาน นส.สมฤดี สงั ขาว นางสยุมพร เอย่ี มสะอาด 12 เครื่องป้ันดนิ เผาไหสห่ี ู การอนุรักษ์ ม.7 ต.เชิงกลดั นางสยุมพร เอี่ยมสะอาด วฒั นธรรม นางชตุ มิ า เจริญสอน นายสุทัศน์ โกสมุ า 13 ศนู ยก์ ารเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพียง ด้านการเกษตร หมู่ 9 ต.เชิงกลดั 14 ศูนยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง ดา้ นการเกษตร ม. 4 ต.สระแจง 15 จกั สานผักตบชวา ดา้ นหตั ถกรรม ต.พกั ทนั 16 กะลามะพรา้ ว เครือ่ งประดบั ต.สิงห์ 17 การทํานํา้ พริก ถนอมอาหาร ต.สิงห์ 18 ผลิตปุย๋ อนิ ทรยี บ์ า้ นบางระจนั การเกษตร ต.โพชนไก่ 19 ศนู ย์การเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านการเกษตร ต.บ้านจา่ ภำคเี ครอื ขำ่ ย ที่ ภำคีเครอื ขำ่ ย ด้ำน ท่ีต้ัง/ท่ีอยู่ เบอรโ์ ทรศพั ท์ 1 ศนู ย์ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาตามพระบรมรา การศกึ ษา ตําบลพกั ทนั 036-817127 โชบายบางระจัน มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี การปกครอง อาํ เภอบางระจัน จงั หวดั สงิ ห์บุรี การปกครอง ตาํ บลสงิ ห์ 036-592390 2 เทศบาลเมืองบางระจนั การปกครอง ตําบลไมด้ ัด 036-510625 ตําบลแมล่ า 036-587200 3 องค์การบรหิ ารสว่ นตาํ บลไมด้ ัด 4 องค์การบรหิ ารสว่ นตาํ บลแม่ลา

๖ ที่ ภำคีเครือข่ำย ดำ้ น ทตี่ ัง้ /ที่อยู่ เบอรโ์ ทรศัพท์ 5 องค์การบริหารสว่ นตาํ บลพักทัน การปกครอง ตาํ บลพักทนั 036-815038 6 องค์การบริหารส่วนตาํ บลบา้ นจา่ การปกครอง ตาํ บลบ้านจา่ 036-818155 7 องค์การบรหิ ารส่วนตําบลสระแจง การปกครอง ตําบลสระแจง 036-591151 8 สถานีตํารวจภูธรบางระจัน ความมน่ั คง ตําบลสงิ ห์ 036-591492 9 สาธารณสขุ อาํ เภอบางระจัน สาธารณสุข ตาํ บลสิงห์ 036-591485 10 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตําบลไม้ดัด สาธารณสขุ ตําบลไม้ดดั 036-699361 11 วัดม่วงชุม ศาสนา ตาํ บลไมด้ ดั 12 โรงเรียนศรศี กั ดิ์สวุ รรณวิทยา การศกึ ษา ตําบลเชิงกลัด - 13 วดั พระปรางค์ ศาสนา ตําบลเชงิ กลัด 036-814585 14 โรงพยาบาลบางระจนั สาธารณสขุ ตาํ บลเชงิ กลัด 036-814626 15 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตําบลโพชนไก่ สาธารณสขุ ตําบลโพชนไก่ 036-814755 16 วัดแหลมคาง ศาสนา ตําบลแม่ลา 036-537737 17 โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตําบลพักทนั สาธารณสขุ ตาํ บลพกั ทนั 18 โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตําบลสระแจง สาธารณสุข ตาํ บลสระแจง - 19 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตําบลบา้ นจ่า สาธารณสขุ ตําบลบา้ นจา่ 036-815065  ภมู ิปัญญำ - 036-818127 ที่ บคุ คล(ปราชญช์ าวบา้ น ภูมิปัญญา ผนู้ าํ ความรู้ ความสามารถ ท่ีอย/ู่ เบอรโ์ ทรศัพท์ ชมุ ชน) ม. 10 ต.ไมด้ ดั ม. 10 ต.ไมด้ ัด 1 นายอาํ นวย จ่างสกลุ อศั จรรยค์ วนั ไม้ ม. 10 ต.ไม้ดัด 2 นายชาญ บญุ เลศิ การเพาะเห็ดนางฟ้า การปลูกมะนาวด้วยผกั ตบชวา 3 นายเฉลยี ว คนขาํ ปยุ๋ หมกั ผกั ตบชวา

๗ ท่ี บคุ คล(ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมปิ ัญญา ผูน้ าํ ความรู้ ความสามารถ ทอี่ ยู่/เบอร์โทรศัพท์ ชุมชน) ม.5 ต.บา้ นจ่า 4 นายวินยั ทองคํา เกษตรผสมผสาน ม.1 ต.บา้ นจา่ ม.1 ต.บ้านจา่ 5 นางสาวกิตติกานต์ ชืน่ กลนิ่ เกษตรผสมผสาน ม.6 ต.เชิงกลดั ม.7 ต.เชงิ กลัด 6 นายสมาน ช่นื กล่ิน วัฒนธรรมประเพณี ม.5 ต.เชงิ กลัด ม.3 ต. โพชนไก่ 7 นายเทดิ ศักดิ์ บญุ งาม ปั้นไหสห่ี ู 3 ม.2 ต.แมล่ า ม.8 ต.พกั ทัน 8 นายอํานาจ ทองแดงเทศ นวดเพ่อื สุขภาพ ม.2 ต.แมล่ า ม.5 ต.แม่ลา 9 นายสุธน ยมิ้ จู ไม้กวาดทางมะพร้าว ม.4 ต.สระแจง ม.5 ต.สระแจง 10 นางสมเคราะห์ พ่งึ สวัสด์ิ ปุ๋ยชีวภาพ 11 นางอบุ ล ทองน่วม ตัดเย็บเสื้อผา้ 12 นายทรงวทิ ย์ กําจาย ปยุ๋ ชีวภาพ ปยุ๋ หมกั 13 นายลําจวน บญุ เพง็ บ้านหมอดิน 14 นายอํานาจ ทองพูล เกษตรผสมผสาน 15 นายดล ชัยชนะ การทอเสือกก 16 นายจัน สมสุข การเยบ็ แห  แผนปฏบิ ตั ิงำนประจำปี โครงการ/ วัตถปุ ระสงค์ กลุม่ เป้าหมาย จํานวน พืน้ ที่ ระยะเวลา งบประมาณ กจิ กรรม 29,666 เปา้ หมาย โครงกำร จดั 1.เพือ่ ใหป้ ระชาชน ประชาชนใน 368 กศน.อาํ เภอ ต.ค 62 – กำรศึกษำ ต่อเนื่อง ได้รบั ความรู้พนื้ ฐานใน พืน้ ท่ีอําเภอ บางระจันทั้ง ก.ย 63 -กิจกรรม การศกึ ษา การดํารงชวี ติ ให้อยู่ใน บางระจนั 8 ตาํ บล เพอื่ พัฒนา ทกั ษะชีวติ สังคมได้อย่างมี ความสุข บนฐานแนวคดิ ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2.เพื่อจัด/ส่งเสรมิ ภาคี เครือข่ายร่วมจัดการ ฝกึ อบรมอาชีพ เพิ่ม

๘ โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย จํานวน พนื้ ที่ ระยะเวลา งบประมาณ 69,000 กจิ กรรม เป้าหมาย ทักษะอาชีพให้ กลุ่มเปา้ หมาย - กิจกรรม 1.เพอื่ ให้ประชาชน ประชาชนใน ๒๐๘ กศน.อําเภอ ต.ค 62 – การศึกษา ได้รับความรู้พื้นฐานใน พื้นที่อําเภอ บางระจนั ทงั้ ก.ย 63 เพือ่ พัฒนา การดาํ รงชวี ติ ใหอ้ ยู่ใน บางระจัน ๘ ตาํ บล สงั คมและ สงั คมได้อยา่ งมี ชุมชน ความสขุ บนฐานแนวคดิ ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2.เพอื่ จดั /ส่งเสรมิ ภาคี เครอื ข่ายรว่ มจัดการ ฝกึ อบรมอาชพี เพ่มิ ทกั ษะอาชพี ให้ กลุม่ เปา้ หมาย -กิจกรรม 1.เพื่อใหป้ ระชาชน ประชาชนใน 80 กศน.อําเภอ ต.ค 62 – 35,200 การศึกษา ได้รบั ความรู้พนื้ ฐานใน พ้ืนท่ีอาํ เภอ 512 บางระจันทง้ั ก.ย 63 325,144 หลัก การดาํ รงชีวติ ให้อยู่ใน บางระจนั 8 ตาํ บล ปรัชญา สังคมได้อย่างมี ของ ความสขุ กศน.อาํ เภอ ต.ค 62 – เศรษฐกจิ บนฐานแนวคิดปรัชญา บางระจนั ทั้ง ก.ย 63 พอเพยี ง ของเศรษฐกิจพอเพียง 8 ตาํ บล 2.เพ่อื จัด/ส่งเสริมภาคี โครงกำร เครือข่ายรว่ มจดั การ ศนู ยฝ์ กึ ฝกึ อบรมอาชพี เพมิ่ อำชพี ทกั ษะอาชีพให้ ชมุ ชน กลมุ่ เปา้ หมาย 1. เพ่ือใหป้ ระชาชนมี ประชาชนใน อาชีพ มงี านทาํ มี พนื้ ที่อาํ เภอ รายได้ มคี ุณภาพชวี ิต บางระจัน ท่ีดี 2. เพ่อื เปน็ ศูนย์กลาง การฝึกทักษะอาชีพ พัฒนา สาธิต อาชีพ ของชมุ ชน

๙ รำงวลั เกียรติบตั ร กำรเชดิ ชูเกยี รตทิ ีส่ ถำนศึกษำไดร้ บั (ต้ังตี่งบประมำณทีจ่ ัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเอง ย้อนหลังไปไมเ่ กิน 3 ปีงบประมำณ) รางวลั เกยี รตบิ ัตร การเชิดชูเกยี รติที่ ดา้ น/เร่อื ง หน่วยงาน องค์กรทีม่ อบ สถานศึกษาไดร้ ับ สํานกั งาน กศน ให้ไว้ ณ วนั ท่ี 8 กันยายน 2563 รางวัลท่ี 1 ระดบั ประเทศ สาขาภาคเี ครือข่าย หนว่ ยงานภาคี สํานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เครือข่ายภาครฐั ดีเดน่ จังหวัดสงิ ห์บรุ ี สํานักงานสง่ เสริมการศึกษานอก นายรังสรรค์ บุญมาแคน นักศกึ ษาเข้าสอบ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดสงิ ห์บรุ ี ปลายภาคเรียนที่ 1/2563 คิดเป็นร้อยละ สํานกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 97.27 จังหวัดสิงหบ์ ุรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี นางสุวพร วรรณทอง มนี ักศึกษาเข้าสอบ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ใหไ้ ว้ ณ วนั ท่ี 20 กนั ยายน 2562 ปลายภาคเรียนที่ 1/2563 คดิ เปน็ ร้อยละ 93.33 นางชัญญา โคกฤทธ์ิ มนี ักศึกษาเขา้ สอบ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ปลายภาคเรยี นที่ 1/2563 คิดเป็นรอ้ ยละ 90.57 กศน.อําเภอบางระจนั ให้ความร่วมมอื กบั การพฒั นาท้องถน่ิ มหาวิทยาลยั ราชภัฎเทพสตรีในการพฒั นาท้องถ่นิ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน สํานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอก อธั ยาศยั อําเภอบางระจนั มนี ักศึกษาเข้าสอบเป็น การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อันดบั 1 คิดเปน็ ร้อยละ 85.37 ประจําภาคเรียน จังหวัดสิงห์บรุ ี ที่ 1/2562 สํานักงานสง่ เสริมการศึกษานอก นางชุตมิ า เจริญสอน มีนกั ศึกษาเข้าสอบปลาย ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ภาคเรียนที่ 1/2562 คิดเปน็ ร้อยละ 95.24 จงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี สาํ นกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอก นายรังสรรค์ บุญมาแคน นักศึกษาเข้าสอบปลาย การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ภาคเรยี นท่ี 1/2562 คดิ เปน็ ร้อยละ 95.24 จงั หวดั สิงหบ์ รุ ี สาํ นกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอก นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ มีนักศึกษาเขา้ สอบปลาย การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ภาคเรียนที่ 1/2562 คิดเป็นรอ้ ยละ87.27 จงั หวัดสงิ ห์บุรี สํานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอก นายสยุมพร เอ่ยี มสะอาด มีนักศกึ ษาเข้าสอบ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ปลายภาคเรียนท่ี 1/2562 คิดเป็นร้อยละ จังหวดั สงิ ห์บุรี 85.71

๑๐ รางวลั เกียรตบิ ตั ร การเชดิ ชูเกยี รตทิ ่ี ด้าน/เร่ือง หน่วยงาน องคก์ รทีม่ อบ สถานศึกษาได้รบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน สํานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอก นางนุชจริน กันอาํ่ มีนักศกึ ษาเข้าสอบปลายภาค ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เรยี นที่ 1/2562 คิดเป็นรอ้ ยละ 82.92 จงั หวดั สงิ ห์บุรี สาํ นักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอก นางสุวพร วรรณทอง มีนักศึกษาเข้าสอบปลาย การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ภาคเรียนท่ี 1/2562 คิดเปน็ รอ้ ยละ 80.49 จงั หวัดสิงห์บรุ ี สาํ นกั งาน กศน. มอบโดยรัฐมนตรี ชมุ ชนบา้ นดอนเจดีย์ หมู่ 2 ตําบลสระแจง การปกครอง ชว่ ยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ให้ ณ วนั ท่ี 7 มีนาคม 2562 อําเภอบางระจัน จังหวัดสิงห์บรุ ี ได้รับการประการ สํานกั งาน กศน. มอบโดยรฐั มนตรี ให้เป็นชุมชนต้นแบบโครงการไทยนิยมยั่งยืน ชว่ ยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ ให้ ณ วันที่ 7 มีนาคม 2562 ระดบั ตาํ บล สํานักงาน กศน. มอบโดยรฐั มนตรี ชุมชนบา้ นทุ่งกลบั น้อย หมู่ 7 ตําบลพกั ทัน การปกครอง ชว่ ยว่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร ให้ ณ วันที่ 7 มนี าคม 2562 อาํ เภอบางระจนั จงั หวัดสงิ ห์บรุ ี ไดร้ บั การประการ กลมุ่ ศนู ยเ์ จา้ พระยาปา่ สกั ให้เป็นชมุ ชนต้นแบบโครงการไทยนิยมยั่งยนื เมือ่ วนั ที่ 8 กนั ยายน 2561 ระดบั ตําบล ชุมชนบา้ นบา้ นหนองโขลง หมู่ 1 ตําบลบ้านจา่ การปกครอง อาํ เภอบางระจนั จงั หวดั สงิ ห์บุรี ไดร้ บั การประการ ใหเ้ ป็นชุมชนต้นแบบโครงการไทยนยิ มยง่ั ยนื ระดบั ตําบล บ้านหนงั สือชุมชน บ้านหนองโขลง หมู่ที่ 1 การศึกษา ตาํ บลบา้ นจา่ อําเภอบางระจนั ไดก้ ารคัดเลอื กที่ 1

๑๑ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ 1. ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีงบประมำณ ที่ผำ่ นมำ 1.1ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขนั้ ตอนพื้นฐำน มำตรฐำน/ตัวบง่ ช้ี น้ำหนกั ผลกำรประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนที่ ระดับคุณภำพ ได้ มำตรฐำนท่ี 1คุณภำพของผู้เรยี น/ผรู้ ับบรกิ ำร 35 31 ดี กำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน ตัวบง่ ชที้ ี่ 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานมคี ุณธรรม 5 4.5 ดมี าก ตวั บ่งช้ที ี่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมีทักษะ กระบวนการ คิด ทักษะการแสวงหา ความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเน่ือง และ สามารถนาํ ไปประยุกต์ใช้ในการดํารงชวี ติ 5 4.5 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาข้นั พ้ืนฐานมคี วามรู้พ้ืนฐาน 5 4 ดี กำรศึกษำตอ่ เนอื่ ง ดมี าก ตวั บ่งช้ที ่ี 1.4 ผูเ้ รียนหรอื ผูเ้ ข้ารับการอบรมมีความรู้ 5 4.5 ดมี าก ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.5 ผู้เรียนหรือผเู้ ข้ารับการอบรมปฏบิ ตั ิตนตามหลัก 5 4.5 ดีมาก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชีท้ ี่ 1.6 ผู้เรยี นหรือผเู้ ขา้ รบั การอบรมสามารถใช้เทคโนโลยี ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 5 4.5 ดีมาก กำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย ตัวบ่งชี้ท่ี 1.7 ผู้รับบริการได้รบั ความรู้และ/หรือประสบการณ์ 5 4.5 ดมี าก จากการเขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั มำตรฐำนที่ 2 คณุ ภำพกำรจดั กำรศึกษำ/กำรให้บริกำร 45 35.5 ดี กำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน

๑๒ มำตรฐำน/ตัวบ่งชี้ น้ำหนัก ผลกำรประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ี ระดับคณุ ภำพ ได้ ตัวบ่งชที้ ี่ 2.1 คุณภาพครกู ารศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 5 4.5 ดีมาก ตัวบ่งชี้ท่ี 2.2 คุณภาพของหลกั สตู รสถานศึกษา 5 4.0 ดี ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.3 คณุ ภาพสอ่ื ตามหลกั สูตรสถานศึกษา 5 4.0 ดี ตวั บง่ ชี้ที่ 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรูต้ ามหลักสูตร 5 4.0 ดี สถานศึกษา กำรศึกษำต่อเนื่อง ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.5 คุณภาพวทิ ยากรการศึกษาต่อเน่ือง 5 3.5 ดี ตัวบ่งชี้ท่ี 2.6 คุณภาพหลกั สตู รและส่ือการศึกษาต่อเน่ือง 5 3.5 ดี ตวั บ่งช้ที ี่ 2.7 คุณภาพการจดั กระบวนการเรยี นรู้การศึกษา 5 4.0 ดี ต่อเน่ือง กำรศึกษำตำมอัธยำศัย ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.8 คณุ ภาพผู้จดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 5 4.0 ดี ตวั บ่งชี้ท่ี 2.9 คณุ ภาพกระบวนการจัดกจิ กรรมการศึกษาตาม 5 4.0 ดี อธั ยาศยั มำตรฐำนที่ 3 ประสทิ ธิภำพกำรบริหำรจัดกำรกำรศกึ ษำ 20 16.5 ดมี ำก ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.1 การบรหิ ารสถานศึกษาตามหลกั ปรัชญาของ 5 4.5 ดีมาก เศรษฐกิจพอเพียงและหลกั ธรรมาภบิ าล ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.2 การสง่ เสรมิ สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคี 5 4.0 ดี เครอื ข่าย ตวั บ่งชท้ี 3ี่ .3 การมีสว่ นรว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษา 5 4.0 ดี ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3.4 การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 5 4.0 ดี

๑๓ มำตรฐำน/ตวั บง่ ชี้ น้ำหนกั ผลกำรประเมินตนเอง รวม (คะแนน) คะแนนท่ี ระดบั คุณภำพ ได้ 100 83 ดีมาก  ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงกำรพัฒนำสถำนศึกษำ จำกผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ ปีงบประมำณ ทผี่ ่ำนมำ 1. นาํ ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมนิ ตนเองภายในของสถานศกึ ษา ผลการประเมนิ คุณภาพสถานศึกษา โดยตน้ สังกัด และผลการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา มากาํ หนดแนวทางในการจดั ทาํ แผนปฏบิ ตั งิ าน โครงการ/กิจกรรม ในปตี ่อไป 2. พฒั นาบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถทางด้านวชิ าการ และด้านอน่ื ๆ ทจี่ ําเปน็ ต่อการดําเนินงาน อย่างต่อเน่ืองทุกปี เพ่ือพฒั นางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ให้มีประสิทธภิ าพมากยิ่งข้นึ 3. พัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งต่อเน่ืองและสอดคลอ้ งกบั สภาพความเปลี่ยนแปลง ให้มกี าร นาํ เทคโนโลยมี าใช้ในการดาํ เนินงาน และการทาํ วจิ ยั ในชนั้ เรียน เพอ่ื นาํ ผลการวจิ ัยมาเป็นแนวทางการปรบั ปรงุ และ พัฒนามาใชใ้ นการสอนให้มีประสิทธภิ าพต่อไป 4. ส่งเสรมิ ให้ภาคเี ครอื ขา่ ยและชมุ ชน เข้ามามบี ทบาทในการดาํ เนนิ งานจัดการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั อย่างเต็มรูปแบบ ให้ความรู้เรื่องการบรหิ ารจดั การกลุ่มอาชีพ และการพฒั นาอาชีพเพื่อการ มงี านทําอยา่ งต่อเน่ือง เพ่ือเป็นการขบั เคลื่อนงาน กศน. คำ่ เป้ำหมำยของสถำนศึกษำ เพ่ือเป็นการกําหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกําหนดค่าเป้าหมายเก่ียวกับผลลัพธ์ท่ีจะให้เกิดแก่ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพ่ือใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มีการกําหนด ค่า เป้าหมาย สาํ หรับใชใ้ นการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ไวด้ งั น้ี มำตรฐำนกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.1 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับ หลักสตู ร สถานศกึ ษา คำ่ เปำ้ หมำยที่กำหนดไว้ คือ สถำนศึกษำมกี ำรกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน รำยวิชำบงั คับที่ ไว้เปน็ คำ่ เปำ้ หมำย โดยกำหนดจำก

๑๔  คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรยี นของผเู้ รยี น จํานวน 2 ภาคเรียน หรือ  คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน ( N-net) จาํ นวน 2 ภาคเรยี น ดงั น้ี ระดบั /รำยวชิ ำ คะแนนผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียน รำยวชิ ำบังคับ ท่ีสถำนศึกษำกำหนดไวเ้ ป็นค่ำเป้ำหมำย ประถมศกึ ษำ - ทกั ษะการเรยี นรู้ 24.62 คะแนน - ภาษไทย 25.01 คะแนน - ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 18.87 คะแนน - คณิตศาสตร์ 15.94 คะแนน - วทิ ยาสตร์ 24.80 คะแนน - ช่องทางการเขา้ ส่อู าชีพ 25.03 คะแนน - ทักษะการประกอบอาชพี 20.56 คะแนน - พฒั นาอาชีพให้มอี ยมู่ ีกนิ 19.29 คะแนน - เศรษฐกิจพอพียง 26.64 คะแนน - สุขศึกษา พลศึกษา 30.43 คะแนน - ศิลปศึกษา 20.60 คะแนน - สงั คมศกึ ษา 28.92 คะแนน - ศาสนา และหน้าทพ่ี ลเมอื ง 31.26 คะแนน - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม 31.32 คะแนน ระดับ/รำยวชิ ำ คะแนนผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียน รำยวิชำบังคบั ทส่ี ถำนศึกษำกำหนดไวเ้ ป็นคำ่ เปำ้ หมำย มัธยมศกึ ษำตอนตน้ - ทักษะการเรยี นรู้ 10.24 คะแนน - ภาษไทย 19.73 คะแนน - ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาํ วัน 12.06 คะแนน - คณิตศาสตร์ 10.22 คะแนน - วทิ ยาสตร์ 13.28 คะแนน - ชอ่ งทางการเขา้ สูอ่ าชีพ 16.32 คะแนน - ทกั ษะการประกอบอาชีพ 15.27 คะแนน - พัฒนาอาชีพให้มอี ยมู่ กี นิ 14.94 คะแนน - เศรษฐกิจพอพยี ง 19.66 คะแนน - สุขศึกษา พลศกึ ษา 20.90 คะแนน - ศลิ ปศึกษา 17.98 คะแนน

ระดบั /รำยวิชำ ๑๕ - สังคมศึกษา คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียน รำยวชิ ำบังคบั - ศาสนา และหน้าทีพ่ ลเมอื ง ทสี่ ถำนศึกษำกำหนดไวเ้ ป็นคำ่ เปำ้ หมำย - การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 17.05 คะแนน มัธยมศกึ ษำตอนปลำย 17.32 คะแนน - ทกั ษะการเรียนรู้ 14.36 คะแนน - ภาษไทย - ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 17.32 คะแนน - คณติ ศาสตร์ 18.32 คะแนน - วิทยาสตร์ 11.28 คะแนน - ชอ่ งทางการเขา้ สอู่ าชีพ 13.78 คะแนน - ทกั ษะการประกอบอาชีพ 15.26 คะแนน - พัฒนาอาชพี ใหม้ อี ยมู่ ีกิน 18.65 คะแนน - เศรษฐกิจพอพยี ง 19.93 คะแนน - สุขศึกษา พลศึกษา 14.47 คะแนน - ศิลปศึกษา 19.63 คะแนน - สงั คมศกึ า 21.65 คะแนน - ศาสนา และหน้าทพี่ ลเมอื ง 16.59 คะแนน - การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 14.12 คะแนน 19.56 คะแนน 19.13 คะแนน ประเด็นกำรพิจำรณำที่ 1.2 ผู้เรยี นกำรศกึ ษำขัน้ พื้นฐำนมีคุณธรรม จริยธรรม คำ่ นยิ ม และคุณลกั ษณะท่ีดี ตำมท่สี ถำนศึกษำกำหนด คำ่ เปำ้ หมำยทกี่ ำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศกึ ษาข้ันพื้นฐานทไ่ี ด้รบั การยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรอื เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีในดา้ นที่เก่ยี วข้องกบั การมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม หรอื คุณ จาํ นวน 9 คน ประเด็นกำรพิจำรณำท่ี 1.3 ผู้เรียนกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำนมีควำมสำมำรถในกำรคดิ วเิ ครำะห์ คิดอย่ำงมี วิจำรณญำณ และแลกเปลย่ี นควำมคดิ เห็นร่วมกับผู้อืน่ ค่ำเป้ำหมำยที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถ ในการ คิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ รว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้ จาํ นวน 5 คน ประเด็นกำรพิจำรณำที่ 1.4 ผู้เรียนกำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำนมีควำมสำมำรถในกำรสร้ำงสรรค์งำน ช้นิ งำน หรือนวัตกรรม

๑๖ ค่ำเป้ำหมำยท่ีกำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีสามารถสร้าง โครงงาน ช้ินงาน สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ทสี่ ามารถนําไปใชป้ ระโยชน์ได้จริง จาํ นวน 5 คน ประเด็นกำรพิจำรณำท่ี 1.8 ผจู้ บกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำนนำควำมรู้ ทักษะพน้ื ฐำนทไ่ี ดร้ ับไปใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ช้ ค่ำเป้ำหมำยที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจํานวนผู้จบการศึกษาตามหลักสูตร การศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ท่ีสามารถนําความรู้ ทักษะพ้นื ฐานท่ีได้รับไปใช้ หรือประยกุ ต์ใชใ้ น การดําเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพือ่ การศึกษาตอ่ ในระดับที่สูงข้ึน จํานวน 2 คน มำตรฐำนกำรศึกษำต่อเนือ่ ง ประเด็นกำรพิจำรณำที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรกำรศึกษำต่อเนื่องท่ีนำควำมรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ ตวั อยำ่ งทด่ี ี ค่ำเป้ำหมำยที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจํานวนผู้จบการศึกษา และหรือจํานวนกลุ่ม ผู้จบ การศึกษาต่อเนื่อง ทีม่ ผี ลการดําเนนิ งานที่เห็นเป็นประจักษ์ในพ้ืนที่ หรือเป็นตัวอยา่ งท่ดี ี จํานวน 9 คน หมำยเหตุ สถานศึกษากําหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา เฉพำะในมำตรฐำน หรือประเด็นกำร พิจำรณำท่ีต้องใช้ ค่ำเป้ำหมำยในแต่ละประเภท ตามบทบาทหน้าท่ีของสถานศึกษาในการประเมินคุณภาพ การศกึ ษา ตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีกําหนดขน้ึ

๑๗ บทที่ ๒ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอบางระจัน สังกัดสาํ นักงานส่งเสรมิ การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สํานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร มกี ารจดั การศึกษา ๓ ประเภท ประกอบดว้ ย  การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน  การศึกษาต่อเน่ือง  การศกึ ษาตามอัธยาศยั ซงึ่ ได้มีการกําหนด และประกาศมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาไวแ้ ล้ว เมอ่ื วันที่ ๓๑ เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๓ จึงไดด้ ําเนินการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาํ ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษาทสี่ อดคล้องเปน็ ไปตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรื่องมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั ประกาศ ณ วนั ที่ ๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒ ซง่ึ มผี ลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ดงั น้ี

ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพกำรจดั กำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำข้นั พ้ืนฐำน (เฉพ ขัน้ พืน้ ฐาน และมาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ ค่ำ กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนนิ งำนของสถ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ นำ้ หนกั (คะแนน) มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพ ของผู้เรียนกำรศกึ ษำ 50 นอกระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน 10 สถานศกึ ษาให้ความสาํ คัญในเรือ่ งผลสมั ฤท 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขนั้ เรียนของผู้เรียนโดยให้ครูผสู้ อนวเิ คราะหผ์ พืน้ ฐานมีผลสมั ฤทธ์ิ รายบคุ คล เพื่อนําข้อมลู มาจดั ทาํ แผนการจ ทางการเรียนทดี่ ี ตามความต้องการและความสามารถของผ สอดคลอ้ งกับหลกั สตู ร ส่งเสริมการสอนเสริม โครงการติวเข้ม สถานศกึ ษา ในวิชาพ้นื ฐานใหก้ บั ผู้เรียนในภาคเรียนที่ 2 และภาคเรียนท่ี 1/2563 มีการประเมินผ และรายงานผลการจดั กิจกรรมอย่างต่อเน่ือ

๑๘ พาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษา นพื้นฐานท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาํ คัญ) ถำนศกึ ษำ ผลกำรดำเนินงำนที่เกดิ ขึ้น ผลกำรประเมินคณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนทเี่ กิดขึ้น จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภำพ 39.77 ดเี ลิศ ทธท์ิ างการ ผลกำรดำเนนิ งำน ๔.๔ กําลงั พัฒนา ผู้เรยี นเป็น ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รยี นในวชิ า จดั การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา ม.ต้นและ ผูเ้ รยี น ม.ปลำยสูงกว่าคา่ เป้าหมายที่ตง้ั ไว้ ร่องรอย หลักฐำน 2/2562 1. ประกาศผลสอบปลายภาคเรยี นที่ 2 ปี ผล สรปุ ผล การศกึ ษา 2562 และ ภาคเรียนท่ี 1 ปี อง การศึกษา 2563 2. รายงานคา่ เฉลยี่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2/2562 และ ภาคเรยี นท่ี 1/2563

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ ค่ำ กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนินงำนของสถ ประเด็นกำรพจิ ำรณำ นำ้ หนัก (คะแนน) 1.2 ผู้เรยี นการศึกษาข้ัน พนื้ ฐานมีคุณธรรม 10 สถานศกึ ษาให้การสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ คร จริยธรรม ค่านิยมและ ในการจัดทาํ แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา คุณลักษณะทด่ี ีตามท่ี โดยการสอดแทรกเร่อื งคุณธรรม จรยิ ธรรม สถานศกึ ษากําหนด ในแผนการจัดการเรียนร้ทู ุกรายวชิ าทีล่ งทะ ในภาคเรยี นท่ี 2/2562 และ ภาคเรยี นท ครมู กี ารจัดการเรยี นรู้ตามแผน มบี ันทกึ หล เรียนรู้และรายงานผู้บริหารให้ไดร้ ับทราบ ครแู ละบคุ ลากรทุกคนเพอ่ื วางแผนจดั กิจก คณุ ภาพผู้เรยี น โดยการจัดทําโครงการสง่ เ ผู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มทีด่ ตี ่อ พระมหากษัตรยิ ์ มกี ารประเมินผล สรปุ ผล รายงานผลการจดั กจิ กรรมอย่างต่อเนื่อง

๑๙ ถำนศึกษำ ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กิดข้นึ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนท่เี กิดข้นึ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ คณุ ภำพ รู ผลกำรดำเนินงำน 10 ยอดเยยี่ ม า ผ้เู รียนทผ่ี า่ นการประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ม ค่านิยม และคุณลกั ษณะทด่ี ตี ามท่ี ะเรียนเรียน สถานศกึ ษากําหนด ในระดบั ดีข้ึนไป โดยมี ที่ 1/2563 จํานวนไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ของจํานวน ลงั การจดั การ ผูเ้ รยี นและมีผูเ้ รยี นท่ีได้รับการยกยอ่ ง เชดิ ชู มีการประชุม เกยี รติ หรอื เป็นแบบอย่างทด่ี ีในด้านที่ กรรมพฒั นา เก่ยี วขอ้ งกบั การมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม เสริมให้ ค่านิยม หรือคุณลักษณะทด่ี ี ตำมค่ำ อชาติ ศาสนา เป้ำหมำยท่ีสถำนศึกษำกำหนด ล และ รอ่ งรอย หลักฐำน 1. โครงการ/คาํ สัง่ 2. รายงานผลการดาํ เนนิ งานโครงการ 3. เอกสารประเมนิ คุณธรรม 4. บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ 5. เอกสารการเยยี่ มบ้าน 6. ค่มู อื นกั ศึกษา 7. ภาพกิจกรรมการเยยี่ มบา้ น 8. ใบประกาศ เกยี รติบัตร

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ คำ่ กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของสถ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ น้ำหนัก (คะแนน) สถานศกึ ษามอบหมายให้ครูประเมินผู้เรียน 1.3 ผู้เรยี นการศกึ ษาขนั้ การอ่าน การเขยี นและการคิดวิเคราะห์ พื้นฐานมคี วามสามารถใน 5 มกี ารส่งเสรมิ และสนับสนนุ ครใู นการจัดทํา การคิดวเิ คราะห์คิดอยา่ ง จัดการเรียนรู้รายวชิ าทีเ่ นน้ กระบวนการคิด มีวิจารณญาณ และ สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนทุกระดับชั้นทําโครงงานใ แลกเปล่ียนความคิดเห็น 2/562 และ ภาคเรยี นท่ี 1/2563 ครูมีก ร่วมกับผอู้ ่ืน เรียนรู้ตามแผน มีบนั ทึกหลงั การจัดการเรีย รายงานผู้บริหารใหไ้ ดร้ ับทราบ มกี ารประช บุคลากรทุกคนเพ่อื วางแผนจดั กจิ กรรมพฒั ผูเ้ รยี น เปน็ โครงการที่เนน้ กระบวนการคดิ ทาํ งานเป็นทีม มีการแลกเปล่ียนความคดิ เห การประเมินผล สรุปผล และรายงานผลกา อยา่ งต่อเนือ่ ง

๒๐ ถำนศกึ ษำ ผลกำรดำเนนิ งำนท่ีเกดิ ข้ึน ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดับ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คณุ ภำพ นทุกคนดา้ น ผลกำรดำเนินงำน ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น ๕ ยอดเยยี่ ม าแผนการ และการคิดวิเคราะห์ ดเป็น และแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ในภาคเรยี นที่ ร่วมกบั ผอู้ ื่นมากกว่าร้อยละ 80 และ การจดั การ สูงกวา่ ค่าเป้าหมายมากกวา่ ร้อยละ50 ยนรแู้ ละ รอ่ งรอย หลักฐำน ชุมครูและ 1. แผนการจัดเรยี นรู้ ฒนาคุณภาพ 2. บันทึกการจัดการเรยี นรู้ ดเปน็ การ 3. เอกสารประเมนิ ระดบั การรู้หนังสอื ห็นรว่ มกนั มี 4. โครงงาน/ชน้ิ งาน ารจดั กจิ กรรม 5. รายงาน / ใบงาน 6. บนั ทึกการเรยี นรู้ 7. ภาพกิจกรรม

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ ค่ำ กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนินงำนของสถ ประเดน็ กำรพิจำรณำ น้ำหนัก (คะแนน) สถานศกึ ษาได้จดั การเรียนร้จู ากการทาโคร 1.4 ผ้เู รยี นการศึกษาข้ัน ผู้เรียน จานวนอยา่ งนอ้ ย 3 หน่วยกติ ทง้ั ส พน้ื ฐานมีความสามารถใน 5 การศึกษาโครงงานแบง่ เปน็ 4 ประเภท คอื การสร้างสรรคง์ านชิน้ งาน ศึกษา ทดลอง ประเภทสารวจขอ้ มลู ประเ หรอื นวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐแ์ ละประเภทพัฒนาผลงาน ดังน้ันผ้เู รยี นจงึ มีความรู้ ความเขา้ ใจ แล การสร้างสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรือนวัตกรรม

๒๑ ถำนศกึ ษำ ผลกำรดำเนินงำนที่เกิดขน้ึ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนท่ีเกดิ ขึ้น รงงานให้กบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั สามระดับ คุณภำพ อ ประเภท เภท ผลกำรดำเนินงำน ๔ ดเี ลิศ ผูเ้ รยี นไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80 สามารถจัดทาํ ละทกั ษะใน โครงงาน ช้นิ งาน ส่ิงประดษิ ฐ์ และสามารถ ม นาํ ไปใชป้ ระโยชน์ไดจ้ รงิ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทีส่ าถานศกึ ษากําหนด และมกี าร เผยแพร่ผลงาน ของผเู้ รียนผ่านชอ่ งทาง สื่อสารตา่ ง ๆ รอ่ งรอย หลักฐำน 1. แผนการจัดเรยี นรู้ 2. บนั ทกึ การจัดการเรยี นรู้ 3. โครงงาน/ชน้ิ งาน 4. รายงาน / ใบงาน 5. แผ่นพับ 6. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ คำ่ กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนินงำนของสถ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ น้ำหนกั (คะแนน) ๑.๕ ผเู้ รียนการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานมี ๔ สถานศกึ ษาส่งเสริมการจัดการเรียนรใู้ หก้ ับ ความสามารถในการใช้ รายวชิ าบงั คับวิชาทักษะการเรยี นรู้ทุกระด เทคโนโลยดี ิจิทลั ซึง่ มเี น้ือหาสาระเก่ยี วกบั การใช้เทคโนโลยีด การใชค้ อมพิวเตอร์ การใช้อนิ เตอร์เน็ตใน ชีวิตประจําวัน กฎหมายเทคโนโลยีสารสน กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน คือ กจิ กรร ความรู้ ความสามารถด้านเทคโนโลยี (ICT ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจและมที ักษะใน เทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) การใชง้ านคอ เบ้ืองตน้ และจดั การเรยี นร้รู ะบบออนไลน์โ Google Classroom , line , Facebook และมีการสอบซ่อมโดยใช้ Google Form ประเมินความพึงพอใจ สรปุ ผลการดาเนนิ ง รายงานผลทุกกจิ กรรม

๒๒ ถำนศกึ ษำ ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กิดขึ้น ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กิดข้ึน คะแนนที่ได้ ระดบั บผู้เรยี นใน จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง ดับการศึกษา คุณภำพ ดจิ ิทลั เชน่ ผลกำรดำเนินงำน ผเู้ รยี นไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 มี ๓.37 ดเี ลิศ นเทศ จดั ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ล เพื่อ รมเพื่อพัฒนา การเรียนรู้ การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม T) เพ่อื ให้ การสือ่ สาร การทํางาน และการดาํ รงชวี ิต นด้าน ร่องรอย หลักฐำน อมพิวเตอร์ 1. แผนการจัดเรียนรู้ โดยใช้ 2. บนั ทึกการจัดการเรียนรู้ , Youtube 3. โครงการ / คําสัง่ /รายงานผลการ m มีการ ดาํ เนินงานโครงการ งาน และ 4. รายงาน / ใบงาน / ชิ้นงาน 5. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ คำ่ กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนนิ งำนของสถ ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ นำ้ หนัก (คะแนน) ๑.๖ ผเู้ รียนการศกึ ษา ขั้นพนื้ ฐานมสี ขุ ภาวะทาง ๔ สถานศกึ ษาส่งเสริมการตรวจสขุ ภาพของน กายและสนุ ทรยี ภาพ คนระดับประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย และจัดกิจกรรมพฒั ผเู้ รยี น ดา้ นกีฬา ศิลปะ นนั ทนาการ จิตอา เศรษฐกิจพอเพยี ง คุณธรรม และจรยิ ธรร ตอ่ เนือ่ งทุกภาคเรียน มกี ารประเมนิ ความพ สรปุ ผลการดาเนินงาน และรายงานผลทุกก

๒๓ ถำนศกึ ษำ ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ข้ึน ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนที่เกดิ ขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คุณภำพ นกั ศึกษาทุก ผลกำรดำเนินงำน น ผู้เรียนไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 มีสขุ ภาพ ๓.33 ดเี ลิศ ฒนาคุณภาพ รา่ งกายแขง็ แรงทั้งร่างกายและจิตใจ าสา ร่องรอยหลกั ฐำน รมอยา่ ง 1. หลักฐานการตรวจสุขภาพของผเู้ รียน พึงพอใจ 2. โครงการ/คาํ สง่ั กิจกรรม 2. รายงานผลการดาํ เนินงานของโครงการ 3. ภาพถา่ ยการเขา้ ร่วมโครงการ

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ ค่ำ กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนินงำนของสถ ประเด็นกำรพิจำรณำ น้ำหนัก (คะแนน) ๑.๗ ผเู้ รียนการศกึ ษา ขนั้ พื้นฐานมี ๔ สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ การจัดการเรียนรู้ใหก้ ับ ความสามารถในการอ่าน การเขยี น ระดับโดยสง่ เสริมในเร่ืองการอ่าน การเขยี ใจความสาคัญ และการเขยี นเชงิ สร้างสรรค ผูเ้ รียนทกุ คนต้องการผ่านการประเมินระด หนังสอื

ถำนศึกษำ ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กิดข้ึน ๒๔ และร่องรอย หลักฐำนทเ่ี กดิ ขึน้ บผ้เู รยี นทุก จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ ยน การจบั คะแนนท่ไี ด้ ระดบั ค์ ผลการดาเนนิ งาน ดบั การรู้ ผเู้ รยี นไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 มี คุณภำพ ความสามารถในการอ่าน การเขยี น ๓.๒7 ดเี ลิศ ภาษาไทย เพอื่ การส่ือสารท่ีเป็นไปตาม เกณฑ์ในแต่ละระดบั การศึกษา รอ่ งรอยหลักฐาน 1. แผนการจดั เรียนรู้ 2. บันทกึ การจดั การเรยี นรู้ 3. เอกสารประเมนิ ระดบั การรหู้ นงั สอื 4. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ คำ่ กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเนินงำนของสถ ประเด็นกำรพิจำรณำ นำ้ หนกั (คะแนน) ๑.๘ ผจู้ บการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานนาํ ความรู้ทักษะ ๘ สถานศึกษามีการติดตามผู้จบการศึกษาขนั พ้นื ฐานที่ได้รบั ไปใช้ หรอื นาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไปใช้หรือไ ประยกุ ตใ์ ช้ โดยใช้แบบตดิ ตามผ้จู บหลกั สูตรการศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 25 ขอ้ มูลจากการตดิ ตามผู้จบหลักสตู รมาวเิ คร สงั เคราะห์ และสรุปผลการติดตาม และจดั ทารายงานสรุปผลการตดิ ตามผู้จบห ความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ไี ดร้ ับไปใช้หรือประ

๒๕ ถำนศึกษำ ผลกำรดำเนินงำนทเี่ กดิ ขนึ้ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนท่ีเกิดขน้ึ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภำพ นพ้ืนฐาน ที่ ผลกำรดำเนนิ งำน ๖.๔๐ ดเี ลิศ ไปประยุกต์ใช้ ผู้จบการศกึ ษาตามหลักสตู รสามารถนาํ านอกระบบ ความรู้ ทักษะพ้นื ฐานที่ได้รับไปใชห้ รอื ประยุกต์ใชใ้ นการดาํ เนนิ ชวี ติ การประกอบ 551 มกี ารนา อาชพี หรือเพ่ือศึกษาต่อในระดับทส่ี ูงขนึ้ โดย ราะห์ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย แตไ่ มเ่ กินรอ้ ยละ 50 ของเป้าหมายที่ หลกั สูตรท่ีนา สถานศกึ ษากาํ หนด ะยุกต์ใช้ ร่องรอยหลกั ฐำน 1. รายงานผู้จบหลกั สูตรรวมจํานวน 2 ภาค เรยี น 2. รายงานสรุปผลการตดิ ตามผู้จบ 3. แบบตดิ ตามผจู้ บหลักสูตร 4. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ คำ่ น้ำหนัก กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ มำตรฐำนที่ 2 คณุ ภำพกำรจดั 20 กำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศึกษำ ข้นั พื้นฐำนที่เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ 2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ี 5 สถานศกึ ษามีการจดั ทาํ โครง สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทและความต้องการ บคุ ลากรใหม้ ีความรคู้ วามเข ของผูเ้ รยี นชมุ ชน ท้องถิ่น จดั ทาํ หลกั สูตร โดยเชิญวทิ ย ความรู้ความสามารถมาให้ค หลักสตู รต้องผ่านการตรวจค จากผูเ้ ชยี่ วชาญ ได้รบั ความ คณะกรรมการสถานศึกษา อนุมัตจิ ากผู้บริหารสถานศึก นําไปใชจ้ ริง มีการนําหลกั ส การจดั การเรยี นรู้ให้กับผเู้ รีย

๒๖ นินงำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนท่ีเกดิ ขนึ้ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลักฐำนที่เกดิ ขนึ้ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั 15 คณุ ภำพ ดี งการพฒั นา ผลกำรดำเนนิ งำน 4 ดเี ลศิ ขา้ ใจในการ สถานศึกษามีหลกั สูตรที่จดั ทาขน้ึ โดย ยากรท่ีมี ผา่ นความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการ ความรู้ สถานศึกษาและไดร้ ับการอนุมตั จิ าก คุณภาพ มเห็นชอบจาก ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ซึง่ ประกอบด้วย และผ่านการ หลกั การ จุดมุ่งหมายของหลกั สตู ร กษากอ่ น กลมุ่ เป้าหมาย โครงสร้างหลักสตู ร สตู รไปใชใ้ น ระยะเวลาเรยี น วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ ยน กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการจบ หลกั สตู ร ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน 1. หลักสตู รสถานศึกษา 2. วาระการประชุม/รายงานการประชมุ 3. ภาพกิจกรรมการใชห้ ลกั สตู ร

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ คำ่ นำ้ หนกั กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเน ประเด็นกำรพิจำรณำ (คะแนน) สถำนศกึ ษำ 2.2 ส่อื ที่เออื้ ต่อการเรียนรู้ 5 สถานศกึ ษามีการพฒั นา หร การเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลายสอด หลักสตู รสถานศึกษา มีการ สารสนเทศ หรอื ทาํ เนยี บสื่อ มีการใช้สือ่ การเรยี นรู้ มีการ ความพึงพอใจของผ้เู รยี นท่ีม เรยี นรู้ มีการสรปุ ผล และรา ใช้ส่อื การเรยี นรู้ 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถในการ 5 ครูทกุ คนและผู้เรียนรว่ มกัน จดั การเรยี นรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสําคญั ความต้องการการเรยี นรเู้ ป็น หรือรายกล่มุ ออกแบบการ ทเี่ หมาะสมกบั ผู้เรยี น มีการ เรียนรู้ตามแผนการจดั การเร มบี ันทึกหลงั การจัดการเรยี น จัดระบบช่วยเหลือผูเ้ รยี น ป เพือ่ ให้ประสบความสาํ เรจ็ ใน มกี ารสรุปผล และรายงานผ จัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป

๒๗ นินงำนของ ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลกำรประเมินคุณภำพ และร่องรอย หลักฐำนทเี่ กิดขน้ึ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั ๓ คุณภำพ รือจดั หาสื่อ ผลกำรดำเนนิ งำน ดคลอ้ งกบั มีสื่อการเรยี นรู้ที่หลากหลายทัง้ ส่อื ท่ี ปานกลาง รจัดทาํ ข้อมลู สถานศกึ ษาจดั ทําขึ้น และส่ือจากการ อการเรียนรู้ จัดหา เพยี งพอต่อความต้องการของ ๔ ดีเลิศ รประเมนิ ผูเ้ รียน มีต่อส่ือการ ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน ายงานผลการ 1. ทาํ เนยี บสื่อการเรียนรู้ 2. ทาํ เนยี บแหลง่ เรยี น/ภูมปิ ญั ญา 3. ไฟล์ข้อมูลสารสนเทศส่ือการเรียนรู้ 4. ภาพกจิ กรรมการใชส้ ่ือการเรยี นรู้ นวเิ คราะห์ ผลกำรดำเนินงำน นรายบุคคล ครทู กุ คนมีความรู้ ความสามารถในการ รจัดการเรยี นรู้ จดั การเรยี นรู้ที่เน้นผเู้ รียนเป็นสําคญั รจัดการ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน รียนรู้ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ นรู้ มีการ 2. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ ปรกึ ษา 3. เอกสารวิเคราะหผ์ เู้ รยี น นการเรียนรู้ 4. เอกสารบนั ทึกผลการติดตามดูแล ผลการการ ช่วยเหลอื ผู้เรียน ปน็ สําคญั 5. ผลการประเมินผูเ้ รียน 6. แฟม้ สะสมผลงานครู 6. ภาพกิจกรรม

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ ค่ำน้ำหนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) สถำนศกึ ษำ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5 สถานศึกษาส่งเสริมครูทกุ คน ของผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ วัดและประเมินผลการเรียน อย่างเป็นระบบดงั นี้ มกี ารก ทางการวดั และประเมนิ ผลท กับวัตถุประสงค์ของหลกั สตู ชัดเจน จดั ทําแบบทดสอบแ และประเมนิ ผลท่ีสอดคลอ้ ง จัดการเรียนรู้ แจ้งผลการว ประเมินผลการเรยี นรูแ้ ก่ผู้เร ทราบ และนําผลการวดั และ การเรียนรู้ไปใช้ในการพฒั น กระบวนการเรยี นรู้

๒๘ นนิ งำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนท่ีเกดิ ขึน้ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลักฐำนทีเ่ กดิ ขึ้น จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั 4 คณุ ภำพ นดาํ เนนิ การ ผลกำรดำเนนิ งำน นรู้ของผเู้ รยี น ครทู ุกคนมีการวดั และประเมินผลการ ดีเลศิ กาํ หนดแนว เรยี นร้ขู องผู้เรยี นการศึกษานอกระบบ ท่ีสอดคล้อง ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐานอย่างเป็น ตรอยา่ ง ระบบโดยใชเ้ ครอ่ื งมือหรือวิธีการวัดและ และวธิ ีการวัด ประเมนิ ผลทีส่ อดคลอ้ งกบั จุดมงุ่ หมาย งกับแผนการ หรือวัตถุประสงคข์ องหลกั สตู รและแจง้ วัดและ ขอ้ มลู ผลการประเมินการเรียนรใู้ ห้ รียนได้รบั ผเู้ รยี นรบั ทราบ ะประเมนิ ผล ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน นาการจัด 1. บันทกึ ข้อความ คาํ ส่ัง 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 3. เครอื่ งมอื การวดั และประเมนิ ผล 4. บนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้ 5. ภาพกจิ กรรม

๒๙ จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ในมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน มีคะแนนรวมเทา่ กบั 39.77 คะแนน อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานที่ เน้นผู้เรียนเปน็ สําคญั มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 15 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลศิ ซึ่งจากผลการประเมนิ คุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พบวา่ สถานศึกษามีจดุ เด่นและจุดที่ควรพฒั นา ดงั นี้ จดุ เดน่ ปกี ารศกึ ษา 2563 ภาคเรยี นที่ 2/2562 และ ภาคเรยี นที่ 1/2563 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู้ รยี น ในวชิ า วิทยาศาสตร์ระดบั ประถมศกึ ษา ม.ตน้ และ ม.ปลาย สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายทต่ี ง้ั ไว้ ผเู้ รยี นร้อยละ 80 ที่ผ่าน การประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม คุณลกั ษณะท่ีดตี ามท่สี ถานศึกษากําหนด การอ่าน การเขียน และการคิด วิเคราะห์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ล เพือ่ การเรียนรู้ การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม การส่ือสาร การทาํ งาน การดาํ รงชวี ิต และมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงทง้ั ร่างกายและจิตใจ สถานศกึ ษามหี ลักสูตรท่จี ดั ทาขึน้ โดยผ่านความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและได้รับการอนุมัติ จากผู้บรหิ ารสถานศึกษา ซึ่งประกอบด้วย หลกั การ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร กลุ่มเป้าหมาย โครงสร้างหลกั สูตร ระยะเวลาเรยี น วิธีการจดั การเรยี นรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การวัดและประเมินผล มสี ื่อการ เรยี นรู้ท่ีหลากหลาย ท้ังสื่อท่ีสถานศึกษาจดั ทาํ ขึ้น และส่ือจากการจัดหา ซง่ึ เพียงพอต่อความตอ้ งการของผ้เู รยี น ครทู กุ คนมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเปน็ สําคญั มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของ ผู้เรยี นการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานอยา่ งเปน็ ระบบโดยใชเ้ ครื่องมือหรือวิธกี ารวดั และประเมนิ ผล ท่ีสอดคล้องกบั จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงคข์ องหลักสูตร และแจง้ ข้อมลู ผลการประเมินการเรียนรูใ้ ห้ผู้เรยี น รบั ทราบอย่างต่อเนื่อง จุดท่ีควรพัฒนำ ในปงี บประมาณ 2564 สถานศึกษาควรพฒั นา 1. ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นในรายวชิ าบังคบั ทุกระดบั ชนั้ เช่น การสอนเสริม โครงการตวิ เขม้ จดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ี่เน้นกระบวนการคดิ การวเิ คราะห์ และการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 2. สง่ เสริมสนบั สนนุ ครูผสู้ อนจัดทําส่อื การสอนท่ีหลากหลาย เช่น ส่อื เอกสาร สื่อนวตั กรรม สอ่ื สิ่งประดิษฐ์ โดยมีการประกวดการทําสื่อสําหรับครผู ู้สอน

ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรจัดกำรศกึ ษำตอ่ เนือ่ ง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศกึ ษำ มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของ 50 ผู้เรยี นกำรศึกษำตอ่ เนอื่ ง 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเน่ืองมีความรู้ 10 สถานศึกษามีการประเมินผ ความสามารถ และหรือทักษะ และ การจบทกุ หลักสูตร โดยมกี หรอื คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑก์ ารจบ ความรู้ ความสามารถ และ หลักสูตร จากการเรียนรู้ ตามเคร่ืองม ประเมินผ้เู รยี นในคู่มือแนวท ดําเนินงานการศึกษาต่อเนื่อ ประจําปงี บ 2561

๓๐ งผ้เู รียนการศึกษาต่อเนอ่ื ง และมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนร)ู้ นนิ งำนของ ผลกำรดำเนินงำนทเี่ กิดข้นึ ผลกำรประเมินคุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนที่เกิดข้นึ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภำพ 40 ดีเลิศ ผู้เรียนก่อน ผลกำรดำเนนิ งำน ๑๐ ยอดเยี่ยม การสอบวดั ร้อยละ 100 ผ้เู รยี นผา่ นการประเมิน ะทักษะทีเ่ กิด ตามมาตรฐานการจดั การศึกษาต่อเน่ือง มือการ ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน ทางการ 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง อง 2. ข้อมลู จาํ นวนผู้เรยี น 3. รายงานผ้จู บหลกั สตู ร 4. ผลการวัดและประเมินผล 5. แบบสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรยี น 6. รายงานผลการดาํ เนินงาน 7. ภาพกิจกรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอื่ ง สามารถนําความรู้ทไ่ี ด้ไปใชห้ รือ ๒0 สถานศกึ ษามีการติดตามผจู้ ประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมรว่ มของ ต่อเน่ือง โดยใชแ้ บบติดตาม สงั คม รายบคุ คลในการนําความรู้ไ อาชีพ พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ข ครอบครวั ชุมชน และสังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งที่ ๒๐ สถานศึกษามีการตดิ ตามผจู้ นําความรไู้ ปใชจ้ นเหน็ เปน็ ประจกั ษ์ การศกึ ษาต่อเนื่องท่ีนําความ หรอื ตัวอย่างท่ีดี เห็นเป็นประจกั ษห์ รือตัวอย สามารถขยายผลให้กบั ผอู้ ื่น เปน็ วิทยากร เปน็ แหล่งเรียน ชุมชน สังคมได้

๓๑ นินงำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กิดข้ึน ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กิดขน้ึ จบการศกึ ษา จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั มผเู้ รยี นเป็น ๑๔ คณุ ภำพ ไปใชพ้ ฒั นา ผลกำรดำเนินงำน ของตนเอง รอ้ ยละ 80 ผ้จู บหลักสูตรสามารถนํา ดเี ลิศ มได้ ความรู้ไปพัฒนาอาชพี พัฒนาคุณภาพ ชีวิตของตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และ ๑๖ ดีเลิศ จบหลกั สตู ร สังคมได้ มรู้ไปใช้จน ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐำน ย่างทีด่ ี 1. หลักสตู รการศึกษาต่อเน่ือง นได้ จากการ 2. ขอ้ มลู จาํ นวนผเู้ รียน นรู้ให้กับ 3. รายงานผ้สู าํ เร็จการศึกษา 4. รายงานข้อมูลจากระบบ (DMIS) 5. ภาพกจิ กรรม ผลกำรดำเนินงำน สถานศึกษามีเครือขา่ ยที่เกิดจากผู้เรยี น การศกึ ษาต่อเน่อื งที่สามารถเป็นตวั อยา่ ง ที่ดใี หก้ บั ชุมชน สงั คมได้อย่างยง่ั ยืน ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง 2. ขอ้ มลู แหลง่ เรยี นรูข้ องผู้เรียนท่เี ป็น ตัวอย่าง 3. ข้อมูลการเปน็ วิทยากรของผู้เรียนที่ เห็นตัวอยา่ ง/ภาพกิจกรรม