PROGRAM TAHUNAN 2020

["Target Indikator Metode\/Teknik Jadwal (Waktu Keberhasilan Keberhasilan Supervisi dan Tempat) belajar, dan 100% melaksanakan tugas -Identifikasi APRIL2020\/KK melaksanakan tambahan masalah G sesuai dengan Masing-masing -Observasi standar Guru Kelas pada -Bimbingan teknis MEI 2020 penilaian setiap administrasi Pendampingan \/MADRASAH penilaian hasil dengan contoh BINAAN 100% Guru belajar peserta didik -Refleksi Kelas memperoleh nilai melaksanakan minimal baik sesuai Masing-masing ketentuan Madrasah mampu melaksanakan kegiatan ekstra dengan hasil nilai baik 100% Kepala Masing-masing -Identifikasi Juni 2013 Madrasah kepala sekolauh masalah \/MADRASAH memiliki mampu menyusun -Bimbingan teknis BINAAN 05","Aspek\/Materi Tujuan Sasaran No Supervisi Tahunan(1 tahun ) dan Rencana Kerja Madrasah 4 tahun berdasarkan 8 SNP Pengawasan (Supervisi) dan Melalui kegiatan Kepala Evaluasi kepala Madrasah pembinaan, KS dapat Madrasah menyusun dan melaksanakan program supervise Kepemimpinan Madrasah Melalui kegiatan Kepala pembinaan, KS dapat Madrasah melaksanakan 10","Target Indikator Metode\/Teknik Jadwal (Waktu Keberhasilan Keberhasilan Supervisi dan Tempat) Rencana Kerja RKT dan RKS Madrasah dengan hasil nilai - FGD Tahunan(1 minimal baik - Refleksi tahun) dan Rencana Kerja Madrasah 4 tahun berdasarkan 8 SNP 100% Kepala Masing-masing -Identifikasi JUNI2020\/KKG Madrasah kepala sekolauh masalah memiliki dan mampu menyusun -Bimbingan teknis melaksanakan dan melaksankan - FGD program program supervise - Refleksi supervisi dengan hasil nilai minimal baik -Identifikasi A gustus 2016 100% Kepala Masing-masing masalah \/KKG SD Madrasah kepala sekolauh -Bimbingan teknis BINAAN mampu mampu menyusun 06","Aspek\/Materi Tujuan Sasaran No Supervisi kepemimpinan di Madrasah Sistim Informasi Manajemen Melalui kegiatan Kepala Madrasah pembinaan, KS dapat Madrasah mengelola system informasi manajemen Akreditasi Madrasah Melalui kegiatan Kepala Instrumen Akreditasi pembinaan, KS dapat Madrasah Madrasah dan bukti fisiknya mempersiapkan diri Pelaksanaan 8 SNP yang dalam menghadapi kontinyu akreditasi PENELITIAN TINDAKAN Melalui pembimbingan Guru KELAS(PTK) Guru Kelas dapat Kelas 10","Target Indikator Metode\/Teknik Jadwal (Waktu Keberhasilan Keberhasilan Supervisi dan Tempat) melaksanakan dan melaksankan kepemimpinan program supervise - FGD JULI 2020 \/KKG di Madrasah dengan hasil nilai - Refleksi SD BINAAN baik 100% Kepala Masing-masing -Identifikasi Maret s.d Madrasah kepala Madrasah masalah Oktober 2020 mampu mampunyai system -Bimbingan teknis SDS BINAAN mengelola informasi - FGD YANG AKAN system manajemen dengan - Refleksi AKREDITASI informasi hasil nilai baik manajemen -Identifikasi Pebruari- April 100% Kepala Masing-masing masalah Madrasah kepala sekolauh -Bimbingan teknis mampu mampu menghadapi - FGD mempersiapka akreditasi - Refleksi n diri dalam menghadapi Masing-masing -Identifikasi akreditasi Guru Kelas mampu masalah 76% Guru Kelas dapat 07","Aspek\/Materi Tujuan Sasaran No Supervisi a. Pengertian ,tujuan,ciri,kriteria melakukan PTK dan PTK b. Latihan Mengidentifikasi masalah dalam Pembelajaran c. Latihan Membuat Judul PTK d. Melaksanakan PTK dalam bentuk siklus tiap siklus terdiri dari 4 tahapan (Perencanaan, Tindakan,Pengamatan dan Refleksi) e. Menyusun Laporan PTK (terdiri dari 5 Bab dan Lampiran ) . 10","Target Indikator Metode\/Teknik Jadwal (Waktu Keberhasilan Keberhasilan Supervisi dan Tempat) melakukan menyusun proposal 2020 dan PTK PTK -Observasi November- -Bimbingan teknis Desember 2020 Pendampingan dengan contoh -Refleksi Cilacap, 14 Juli 2020 Pengawas Madrasah ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd 08","BAB V RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL DAN AKADEMIK (RPA) RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 Lokasi Pembinaan : Madrasah Binaan Alokasi Waktu : 180 menit Semester : I (satu) Tahun Pelajaran : 2020 Sasaran Supervisi : Madrasah Binaan Waktu Pembinaan : A. KOMPONEN Standar Isi (Review Kurikulum) B. ASPEK\/ MASALAH: 1. Membina : Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Memantau : Proses Penyusunan Kurikulum 3. Menilai : pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan C. TUJUAN: Tersusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) yang sesuai dengan potensi dan kebutuhan Madrasah, serta standar Isi D. INDIKATOR KEBERHASILAN: 1. Mampu menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai dengan kebutuan Madrasah 3. Seluruh stakeholder mengetahui proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mendapat dukungan dari seluruh stakeholder 109","E. STRATEGI \/ METODE KERJA (Teknik Supervisi Manajerial): 1. Refleksi dan Diskusi Kelompok Terfokus Pendekatan dan metode diskusi kelompok ini digunakan untuk pemberdayaan dan partisipasi masyarakat Madrasah, maka judgement keberhasilan atau kegagalan sebuah Madrasah dalam melaksanakan program atau mencapai standar bukan hanya menjadi otoritas pengawas. Hasil monitoring akan disampaikan secara terbuka kepada pihak Madrasah, terutama kepala Madrasah, komite Madrasah dan guru. 2. Workshop Penyelenggaraan workshop ini tentu disesuaikan dengan tujuan atau urgensinya, dan diselenggarakan bersama dengan KKPS, Ketua KKG per kelas serta Tim Pengembang Kurikulum di setiap Madrasah Binaan untuk menindaklanjuti hasil diskusi kelompok terfokus tentang pengembangan KTSP. F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Pendahuluan: a. Penjelasan tentang maksud pembinaan. b. Ekplorasi mengenai penguasaan tentang proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Kegiatan Inti: a. Penyajian pokok-pokok materi tentang proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Menganalisa kebutuhan dan potensi Madrasah c. Diskusi tentang need assessmen Madrasah. d. Menelaah kekurangan penyusunan proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan e. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan f. Validasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan kebutuhan, kondisi dan potensi Madrasah. 3. Penutup a. Kesimpulan tentang penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang telah dihasilkan. b. Evaluasi, refleksi, dan umpan balik. c. Tindak lanjut sosialisasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan kepada warga \/stakeholder Madrasah. 110","G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN (DANA\/FASILITAS dll) 1. Sumber belajar : a. Buku tentang undang-undang, peraturan pemerintah dan permendiknas b. Buku, journal dan hasil penelitian yang relevan c. Kebijakan dan peraturan pemerintah yang relevan dan aktual d. Worksheet dan format-f ormat. 2. Alat \/ Media: Laptop; LCD; dan Alat tulis lainnya 3. Dana : Alokasi RAPBS H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN 1. Penilaian: Produk 2. Instrume: Daftar checklist dengan narasi I. RENCANA TINDAK LANJUT 1. Aplikasi dan implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan acuan dasar pelaksanaan pembelajaran. 3. Evaluasi keterlaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIAP.DIYANTO, S.Ag.,M.Pd 196710052000031006 111","RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK TAHUN PELAJARAN 2020 Oleh: 1. Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd 2. Jenjang Pengawasan : RA\/MI 3. NIP : 196710052000031006 4. Pangkat\/Golongan : Pembina, IV\/a 5. Jenis Kelamin : Laki-laki 6. Pendidikan Terahir : S2 7. Pangkat\/Jabatan : Pengawas Madrasah 8. Jumlah Madrasah binaan : 44 KEMENTERIAN AGAMA KANTOR KABUPATEN CILACAP PENGAWAS MADRASAH Jln. Perwira No 14 A Cilacap 53223 2020 112","RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : I (satu) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Guru kelas\/Mata Pelajaran Sasaran Supervisi : September 2020 Waktu Pembinaan A. KOMPONEN : Standar Isi ( Penyusunan KTSP ) B. ASPEK MASALAH Pembinaan penyusunan kurikulum dokumen 2 (silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) sesuai ketentuan C. TUJUAN : 1. Meningkatkan kemampuan\/keterampilan guru kelas\/mapel dalam menyusun kurikulum dokumen 2 (silabusdan RPP). 2. Memberikan bimbingan, arahan, contoh merevisi membuat Kurikulum dokumen 2 melalui KKG Madrasah. D. INDIKATOR KEBERHASILAN : Guru-guru memiliki kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP) sesuai rambu-rambu penyusunan. E. STRATEGI \/ METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) : 1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru. 2. Kunjungan kelas 3. Bimbingan \/ pembinaan individual 4. Melaksanakan penilaian 5. Wawancara F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Temu Awaldilakukan seminggu sebelumnya 113","a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program tahunan Madrasah b. Menyampaikan hasil penilaian kinerja guru yang telah dilakukan oleh pengawas c. Menanyakan kepada guru kendala \/ hambatan yang sering dihadapi pada saat menyusun kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP). d. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu\/ difokuskan oleh pengawas pada saat menyiapkan kurikulum dokumen 2 e. Menanyakan dan memeriksa silabus dan RPP guru yang akan digunakan untuk pembelajaran f. Membuat agenda\/skenario pertemuan untuk pembinaan 2. Pertemuan inti a. Kepala Madrasah membuka acara dan menjelaskan tujuan pembinaan (15 menit) . b. Pengawas Madrasah melakukan reflkesi\/review\/evaluasi hasil kinerja guru. c. Pengawas Madrasah melakukan diskusi tentang skenario revisi\/membuat silabus dan RPP melalui KKG. d. Pengawas Madrasah merefleksi Standar Nasional Pendidikan. e. Guru berkelompok sesuai kelas yang diampu untuk melakukan Fokused Group Discussion, tentang revisi\/membuat silabus dan RPP sesuai rambu- rambu f. Panel diskusi hasil revisi\/membuat silabus dan RPP setiap kelas. g. Pengawas mengadakan konfirmasi\/penguatan tentang Silabus dan RPP hasil karya guru masing-masing kelas. 3. Temu Akhir a. Refleksi dari kegiatan diskusi. b. Memberikan masukan\/saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi pada saat pemuatan silabus dan RPP. c. Menyepakati agenda tindak lanjut. d. Memberikan rewards\/sanjungan atas kelebihan\/kebaikan\/keberhasilan yang telah dilakukan guru pada saat penyusunan silabus dan RPP. G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : 1. Perangkat SK dan KD, SKL 2. Alat dan media pembelajaran 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007 tentang standar proses.Standar Isi, standar penilaian, model pembelajaran yang efektif 114","4. Instrumen Supervisi pelaksanaan silabus dan RPP 5. LCD dan Komputer 6. Kepala Madrasah 7. Siswa. H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : 1. Penilaian product hasil membuat silabus dan RPP 2. Instrumen : Format evaluasi silabus dan RPP I. TINDAK LANJUT : 1. Menyampaikan hasil supervisi kunjungan kelas kepada kepala Madrasah. 2. Memberikan rekomendasi kepada kepala Madrasah untuk menindaklajuti saran \/ masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah disupervisi, dengan melakukan supervisi kepada.yang bersangkutan 3. Melaksanakan monitoring \/ supervisi \/ pembinaan lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 ADIYANTO, SN.AIgP..,M19.6P7d10052000031006 115","RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : I (satu) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Guru kelas\/Mata Pelajaran Sasaran Supervisi : September 2020 Waktu Pembinaan A. KOMPONEN : Standar Proses (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) B. ASPEK MASALAH 1.Membina : Membimbing guru\/mapel dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) standar proses 2. Memantau : Proses penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3. Menilai : Pelaksanaan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran C. TUJUAN : 1. Meningkatkan kemampuan\/keterampilan guru kelas dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berlandaskan standar proses 2. Memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berlandaskan standar proses 3. Memberikan bimbingan kepada guru mata pelajaran dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai standar proses\/Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentangStandar Proses D. INDIKATOR KEBERHASILAN : 1. Meningkatnya keterampilan \/ kemampuan guru kelas\/mata pelajaran dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP) berlandasakan standar proses 2. Semua guru membuat dan memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai mata pelajaran yang diampu dan mengacu pada standar proses. 116","E. STRATEGI \/ METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) : 1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru. 2. Kunjungan Madrasah 3. Bimbingan \/ pembinaan klasikal 4. Melaksanakan penilaian 5. Wawancara F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Temu Awal dengan guru mata pelajaran yang bersangkutan a. Memberikan penjelasan tentang maksud dan tujuan supervisi kunjungan kelas, b. Memberikan motivasi kepada guru untuk tidak takut\/ kuatir kepada pengawas pada saat pengawas melaksanakan supervisi kelas, karena tujuan utama supervisi adalah untuk memberikan bantuan \/masukan apabila terdapat kekurangan guna meningkatakan kualitas pembelajaran. c. Menanyakan kepada guru kendala \/ hambatan yang sering dihadapi pada saat melaksanakan pembelajaran di kelas, serta solusi yang biasa dilakukakan oleh guru untuk mengatasi kendala \/ hambatan tersebut. d. Menanyakan kelebihan\/ kekurangan situasi kelas dan siswa pada kelas yang akan di supervisi tersebut. e. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu\/ difokuskan oleh pengawas pada saat supervisi. f. Menanyakan dan memeriksa RPP guru yang akan digunakan untuk pembelajaran pada jam pelajaran tersebut. g. Memberikan kesempatan kepada guru untuk mempersiapkan diri masuk ke ruang kelas yang akan disupervisi. 2. Pelaksanaan a. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun oleh guru. b. Memperhatikan, mencatat, dan menilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun oleh guru. c. Pengawas melakukan refleksi proses penyusunan RPP sesuai standar proses d. Guru secara berkelompok (sesuai kelompok mata pelajara) meriview RPP RPP sesuai standar proses e. Pengawas memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan guru dalam meriview RPP f. Pengawas merefleksi hasil kerja kelompok guru dalam mereview RPP 117","3. Temu Akhir a. Memberikan penjelasan kekurangan dan kelebihan pelaksanaan review RPP telah dilakukan oleh guru b. Memberikan masukan \/ saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi pada saat mereview RPP c. Memberikan rewards\/sanjungan atas kelebihan\/kebaikan\/keberhasilan yang telah dilakukan guru pada saat menyusun RPP d. Memberikan masukan tentang kondisi\/situasi pada saat pembelajaran penyusunan RPP e. Menyampaikan kesimpulan secara umum proses penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) mulai dari persiapan sampai dengan pelaksanaan f. Memberikan penilaian pelaksanaan proses penyusunan RPP dilaksanakan oleh guru dengan instrumen supervisi Validasi RPP yang ditandatangani oleh pengawas yang mensupervisi, guru yang disupervisi, dan kepala Madrasah. g. Menyampaikan pesan kepada guru bahwa pada waktu yang akan datang datang akan dilakukan supervisi \/ monitoring lagi. G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : 1. Perangkat administrasi pembelajaran yang dibuat oleh guru (silabus, RPP, daftar nilai, dan agenda mengajar ) 2. Alat dan media pembelajaran 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007 tentang standar proses. 4. Instrumen Supervisi Validasi RPP 5. Kepala Madrasah 6. Peserta didik. H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : Penilaian dilakukan meliputi penilaian proses mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil penyusunan dengan menggunakan instrumen supervisi validasi RPP I. TINDAK LANJUT : kepada kepala b. Menyampaikan hasil pembimbingan penyusunan RPP Madrasah. 118","c. Memberikan rekomendasi kepada kepala Madrasah untuk menindaklajuti saran\/masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah disupervisi, dengan melakukan supervisi RPP yang disususn guru. d. Melaksanakan monitoring \/ supervisi \/ pembinaan lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 19A6D71I0Y0A52N0T0O00,3S1.A00g6.,M.Pd 119","RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : I (satu) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Guru kelas\/Mata Pelajaran Sasaran Supervisi : Oktober2020 Waktu Pembinaan A. KOMPONEN : Standar Prosesi ( Penyusunan Bahan Ajar ) B. ASPEK MASALAH Pembinaan penyusunan bahan ajar sesuai rambu-rambu, terdiri dari a. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar b. Penyusunan peta bahan ajar c. Penyusunan\/pengembangan bahan ajar C. TUJUAN : a. Meningkatkan kemampuan\/keterampilan guru kelas\/mata pelajaran dalam menyusun bahan ajar sesuai rambu-rambu. b. memberikan bimbingan, arahan, contoh penyusnan bahan ajar (analisis kebutuhan bahan ajar), penyusunan peta bahan ajar, dan pengembangan bahan ajar sesuai rambu-rambu D. INDIKATOR KEBERHASILAN : Guru-guru dapat menyusun dan memiliki bahan ajar ( analisis kebutuhan bahan ajar, penyusunan peta bahan ajar dan pengembangan bahan ajar) sesuai rambu-rambu penyusunan. E. STRATEGI \/ METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) : 1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru. 2. Kunjungan Madrasah 3. Bimbingan \/ pembinaan kelompok 4. Melaksanakan penilaian 120","5. Wawancara F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Temu Awal dilakukan seminggu sebelumnya a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program tahunan Madrasah b. Menyampaikan hasil penilaian kinerja guru yang telah dilakukan oleh pengawas c. Menanyakan kepada guru kendala\/hambatan yang sering dihadapi pada saat menyusun bahan ajar. d. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu\/difokuskan oleh pengawas pada saat menyiapkan proses penyusunan bahan ajar e. Menanyakan dan memeriksa hasil analisis kebutuhan bahan ajar, penyusunan bahan ajar dan pengembanagan bahan ajar f. Membuat agenda\/skenario pertemuan untuk pembinaan 2. Pertemuan inti : a. Kepala Madrasah membuka acara dan menjelaskan tujuan pembinaan (15 menit) . b. Pengawas Madrasah melakukan reflesi\/review\/evaluasi hasil kinerja guru. c. Pengawas Madrasah melakukan diskusi tentang skenario revisi\/menyusun bahan ajar d. Pengawas Madrasah merefleksi proses penyusunan bahan ajar sesuai rambu-rambu penyusunan e. Guru berkelompok berdasarkan kelompok mata pelajaran untuk melakukan Fokused Group Discussion, tentang revisi\/menyusun bahan ajar sesuai rambu-rambu f. Panel diskusi hasil revisi\/menyusun bahan ajar. Pengawas mengadakan konfirmasi\/penguatan tentang penyusunan bahan ajar. 3. Temu Akhir : a. Refleksi dari kegiatan Diskusi. b. Memberikan masukan \/ saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi pada saat penyusunan bahna ajar c. Menyepakati agenda tindak lanjut.. d. Memberikan rewards\/sanjungan atas kelebihan\/kebaikan\/keberhasilan yang telah dilakukan guru pada saat penyusunan bahan ajar 121","G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : 1. Perangkat SK dan KD, SKL 2. Alat dan media pembelajaran 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007 tentang standar proses.Standar Isi, standar penilaian, model pembelajaran yang efektif 4. Instrumen Supervisi pelaksanaan penyusunan bahan ajar 5. LCD dan Komputer 6. Kepala Madrasah 7. Pesarta didik. H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : 1. Penilaian product hasil penyusunan bahan ajar 2. Instrumen : Format evaluasi penyusunan bahan ajar I. TINDAK LANJUT : 1. Menyampaikan hasil pembinaan\/pembimbingan kepada kepala Madrasah. 2. Memberikan rekomendasi kepada kepala Madrasah untuk menindaklajuti saran\/masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah disupervisi, dengan melakukan supervisi kepada.yang bersangkutan 3. Melaksanakan monitoring\/supervisi\/pembinaan lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYAANDTIYOA, SN.ATOg.,,MS..APgd.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 196710052000031006 122","RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 Lokasi Pembinaan : Madrasah Binaan Alokasi Waktu : 180 menit Semester : I (satu) Tahun Pelajaran : 2020 Sasaran Supervisi : Guru kelas\/Mata Pelajaran Waktu Pembinaan : November 2020 A. KOMPONEN : Standar Proses ( Proses Belajar Mengajar ) B. ASPEK MASALAH 1.Membina: Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran\/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku 2. Memantau : Pelaksanaan Proses pembelajaran 3. Menilai : Pelaksanaan pembelajaran di kelas C. TUJUAN : 4. Meningkatkan kemampuan\/keterampilan guru mata pelajaran dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta 5. Memberikan ruang yang cukup bagi prakarya, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik sebagaimana tuntutan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang standar proses. D. INDIKATOR KEBERHASILAN : Meningkatnya keterampilan \/ kemampuan guru melaksanakan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarya, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. 123","E. STRATEGI \/ METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) : 1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru. 2. Kunjungan kelas 3. Bimbingan \/ pembinaan individual 4. Melaksanakan penilaian 5. Wawancara F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Temu Awal dengan guru mata pelajaran yang bersangkutan a. Memberikan penjelasan tentang maksud dan tujuan supervisi kunjungan kelas, b. Memberikan motivasi kepada guru untuk tidak takut\/ kuatir kepada pengawas pada saat pengawas melaksanakan supervisi kelas, karena tujuan utama supervisi adalah untuk memberikan bantuan \/masukan apabila terdapat kekurangan guna meningkatakan kualitas pembelajaran. c. Menanyakan kepada guru kendala \/ hambatan yang sering dihadapi pada saat melaksanakan pembelajaran di kelas, serta solusi yang biasa dilakukakan oleh guru untuk mengatasi kendala \/ hambatan tersebut. d. Menanyakan kelebihan\/ kekurangan situasi kelas dan siswa pada kelas yang akan di supervisi tersebut. e. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu\/ difokuskan oleh pengawas pada saat supervisi. f. Menanyakan dan memeriksa RPP guru yang akan digunakan untuk pembelajaran pada jam pelajaran tersebut. g. Memberikan kesempatan kepada guru untuk mempersiapkan diri masuk ke ruang kelas yang akan disupervisi. 2. Pelaksanaan Kunjungan kelas a. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan pendahuluan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. b. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan oleh guru. c. Memperhatikan dan mencatat kondisi dan situasi kelas dan siswa d. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan akhir\/ penutup pembelajaran yang dilakukan oleh guru. 3. Temu Akhir : a. Memberikan penjelasan kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru didalam kelas. 124","b. Memberikan masukan \/ saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi pada saat pembelalajaran. c. Memberikan rewards\/sanjungan atas kelebihan\/kebaikan\/keberhasilan yang telah dilakukan guru pada saat pembelajaran. d. Memberikan masukan tentang kondisi\/situasi kelas dan siswa pada saat pembelajaran. e. Menyampaikan kesimpulan secara umum proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru, mulai dari persiapan sampai dengan pelaksanaan pembelajaran. f. Memberikan penilaian pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan oleh guru dengan instrumen supervisi pelaksanaan pembelajaran (PBM 01 \u2013 PBM 04) yang ditandatangani oleh pengawas yang mensupervisi, guru yang disupervisi, dan kepala Madrasah. g. Menyampaikan pesan kepada guru bahwa pada waktu yang akan datang datang akan dilakukan supervisi \/ monitoring lagi. G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : 1. Perangkat administrasi pembelajaran yang dibuat oleh guru (silabus, RPP, daftar nilai, dan agenda mengajar ) 2. Alat dan media pembelajaran 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007 tentang standar proses. 4. Instrumen Supervisi pelaksanaan pembelajaran (PBM 01 \u2013 PBM 04) 5. Kepala Madrasah 6. Siswa. H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : Penilaian dilakukan meliputi penilaian proses pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran dengan menggunakan instrumen supervisi pelaksanaan pembelajaran (PBM 01 \u2013 PBM 04 terlampir) I. TINDAK LANJUT : 1. Menyampaikan hasil supervisi kunjungan kelas kepada kepala Madrasah. 2. Memberikan rekomendasi kepada kepala Madrasah untuk menindaklajuti saran \/ masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah disupervisi, dengan melakukan supervisi kunjungan kelas kepada guru yang bersangkutan. 125","3. Melaksanakan monitoring \/ supervisi \/ pembinaan lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 19A6D71I0Y0A52N0T0O00,3S1.A00g6.,M.Pd 126","RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : I (satu) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Guru kelas\/Mata Pelajaran Sasaran Supervisi : Desember 2020 Waktu Pembinaan A. Komponen Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) B. Aspek Membimbing guru dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) C. Tujuan Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas(PTK ) D. Indikator Keberhasilan Sebanyak 85 % guru dapat membuat perencanaaan dan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dalam pembelajaran E. Strategi\/Metode Kerja\/Teknik Supervisi 1. Kolaboratif nondirektif 2. Kolaboratif F. Skenario Kegiatan 1. Pertemuan Awal e. Identifikasi permasalahan f. Mengelompokan masalah g. Merumuskan masalah 2. Pertemuan Inti a. Pertemuan 1 (6 jam ) \uf0b7 Mebuka acara dengan menjelaskan tujuan peretemuan 127","\uf0b7 Memberi arahan tentang prosedur pelaksanaan PTK \uf0b7 Menjelaskan langkah-langkah PTK berdasarkan siklusnya \uf0b7 Membimbing guru dalam menetapkan fokus permasalahan \uf0b7 Membimbing guru dalam merencanakan tindakan \uf0b7 Membimbing guru dalam menyusun proposal b. Pertemuan II ( 3 Jam ) \uf0b7 Obeservasi pelaksanaan tindakan \uf0b7 Pengumpulan data hasil observasi \uf0b7 Refleksi (membahas hasil temuan berupa kekurangan yang harus diperbaiki untuk pelaksanaan tindakan berikutnya c. Pertemuan III ( 3 Jam ) \uf0b7 Membimning guru dalam membuat perencanaan berdasarkan hasil temua (memperbaiki proposal ) \uf0b7 Menetapkan langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam siklus berikutnya d. Pertemua IV ( 3 jam ) \uf0b7 Observasi pelaksnaan tindakan \uf0b7 Pengumpulan data hasil observasi \uf0b7 Refleksi (membahas hasil temuan berupa kekurangan yang harus diperbaiki untuk pelaksanaan tindakan berikutnya \uf0b7 Membahas permasalahan yang belum terselesaikan 3. Pertemuan Akhir ( 2 Jam ) a. Penguatan dan pemberian motifasi kepada guru mata pelajaran b. Menyepakati pertemuan berikutnya dalam rangka penilaian kinerja G. Sumber Daya Yang Digunakan 1. Pengawas 2. Guru H. Penilaian dan Instrumen 1. Lembar pertanyaan tentang permasalahan yang dihadapi guru dalam pembelajaran 2. Buku sumber PTK 3. Format proposal I. Rencana Tindak Lanjut 1. Menentukan masalah yang akan dijadikan PTK 128","2. Melaksanakan workshop Pengawas Madrasah 3. Penyelesaian pembuatan PTK Kecamatan Kesugihan Ketua Pokjawas H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYAANDTIYOA, SN.ATOg.,,MS..APgd.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 196710052000031006 129","RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : I (satu) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Madrasah Binaan Sasaran Supervisi : Januari- Pebruari2020 Waktu Pembinaan F. KOMPONEN Standar Isi (Review Kurikulum) G. ASPEK\/ MASALAH: 1. Membina : Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Memantau : Proses Penyusunan Kurikulum 3. Menilai : pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan H. TUJUAN: Tersusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) yang sesuai dengan potensi dan kebutuhan Madrasah, serta standar Isi I. INDIKATOR KEBERHASILAN: 5. Mampu menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran 6. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai dengan kebutuan Madrasah 7. Seluruh stakeholder mengetahui proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 8. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mendapat dukungan dari seluruh stakeholder J. STRATEGI \/ METODE KERJA (Teknik Supervisi Manajerial): 1. Refleksi dan Diskusi Kelompok Terfokus Pendekatan dan metode diskusi kelompok ini digunakan untuk pemberdayaan dan partisipasi masyarakat Madrasah, maka judgement keberhasilan atau kegagalan sebuah Madrasah dalam melaksanakan program atau mencapai 130","standar bukan hanya menjadi otoritas pengawas. Hasil monitoring akan disampaikan secara terbuka kepada pihak Madrasah, terutama kepala Madrasah, komite Madrasah dan guru. 2. Workshop Penyelenggaraan workshop ini tentu disesuaikan dengan tujuan atau urgensinya, dan diselenggarakan bersama dengan KKPS, Ketua KKG per kelas serta Tim Pengembang Kurikulum di setiap Madrasah Binaan untuk menindaklanjuti hasil diskusi kelompok terfokus tentang pengembangan KTSP. F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Pendahuluan: a. Penjelasan tentang maksud pembinaan. c. Ekplorasi mengenai penguasaan tentang proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Kegiatan Inti: g. Penyajian pokok-pokok materi tentang proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan h. Menganalisa kebutuhan dan potensi Madrasah i. Diskusi tentang need assessmen Madrasah. j. Menelaah kekurangan penyusunan proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan k. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan l. Validasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan kebutuhan, kondisi dan potensi Madrasah. 3. Penutup d. Kesimpulan tentang penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang telah dihasilkan. e. Evaluasi, refleksi, dan umpan balik. f. Tindak lanjut sosialisasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan kepada warga \/stake holder Madrasah. G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN (DANA\/FASILITAS dll) 1. Sumber belajar : e. Buku tentang undang-undang, peraturan pemerintah dan permendiknas f. Buku, journal dan hasil penelitian yang relevan g. Kebijakan dan peraturan pemerintah yang relevan dan aktual 131","h. Worksheet dan format-f ormat. 2. Alat \/ Media: Laptop; LCD; dan Alat tulis lainnya 3. Dana : Alokasi RAPBS H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN 1. Penilaian: Produk 2. Instrume: Daftar checklist dengan narasi I. RENCANA TINDAK LANJUT 1. Aplikasi dan implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan acuan dasar pelaksanaan pembelajaran. 3. Evaluasi keterlaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYAANDTIYOA, SN.ATOg.,,MS..APgd.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 196710052000031006 132","RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : I (satu) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Madrasah Binaan Sasaran Supervisi : Maret-April2020 Waktu Pembinaan A. KOMPONEN Standar Pengelolaan B. ASPEK\/MASALAH Pembinaan pengelolaan Madrasah tentang program jangka menengah\/Renstra C. TUJUAN Memberikan bimbingan dalam penyusunan program jangka menengah\/Renstra D. INDIKATOR Memiliki program jangka menengah\/renstra yang benar dan tuntas E. STRATEGI\/METODE KERJA\/TEKNIK SUPERVISI Metode delphi, Refleksi Focused group Discussion, dalam rapat guru-guru dan komite Madrasah\/yayasan F. SKENARIO KEGIATAN 1. Pertemuan Awal (20 menit ) a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir Madrasah b. Menyampaikan hasil review renstra yang telah dilakukan oleh pengawas c. Menyepakati agenda\/skenario pertemuan inti untuk pembinaan 2. Pertemuan Inti (150 menit ) a. Kepala Madrasah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit ) b. Pengawas memberikan arahan tentang pentingnya keterkaitan antara visi, misi, indikator dan tujuan serta analisis SWOT ( 20 menit ) 133","c. Peserta bekerja dalam kelompok (Pengawas membagi kelompok berdasarkan kata kunci pada visi) d. Masing-masing kelompok mengkaji keterkaitan misi, indikator dan tujuan yang ada dengan kata kunci visi Madrasah sekaligus merevisinya ( 20 menit ) e. Masing-masing kelompok memaparkan hasil kajiannya ( 20 menit ) f. Masing-masing kelompok melakukan analisis SWOT berdasarkan aspek SWOT ( 30 menit ) g. Msing-masing kelompok mempresentasikan hasil kajiannya ( 20 menit ) h. Pengawas mengadakan konfirmasi dan refleksi sebagai penutu ( 25 menit ) 3. Pertemuan Akhir ( 10 menit ) a. Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala Madrasah, guru-guru dan komite\/yayasan b. Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program jangka menengah ke program tahunan dan KTSP serta perkembangan dan kemajuan yang telah dicapai\u2019 G. SUMBER DAYA 1. Profil Madrasah 2. Rencana Strategis Madrasah 3. LCD dan Komputer H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN 1. Penilaian : Produk Renstra 2. Instrumen : Format observasi dokumen renstra I. RENCANA TINDAK LANJUT Implementasi dan tindak lanjut renstra, selama sebulan dilakukan pemantauan Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANATDOI,YSA.ANgT.,OM,.PS.dAg.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 196710052000031006 134","RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : I (satu) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Madrasah Binaan Sasaran Supervisi : April- Mei 2020 Waktu Pembinaan A. KOMPONEN Standar Proses ( Supervisi Kepala Madrasah ) B. ASPEK\/MASALAH Pembinaan pelaksanaan supervisi manajeral dan supervisi akademik olek kepala Madrasah C. TUJUAN Memberikan bimbingan dalam pelaksanaan supervisi manajeral dan supervisi akademik oleh kepala Madrasah D. INDIKATOR Memiliki program jangka menengah\/renstra yang benar dan tuntas E. STRATEGI\/METODE KERJA\/TEKNIK SUPERVISI Metode delphi, Refleksi Focused group Discussion, dalam rapat guru-guru dan komite Madrasah\/yayasan F. SKENARIO KEGIATAN 1. Pertemuan Awal ( 20 menit ) a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir Madrasah b. Menyampaikan hasil review renstra yang telah dilakukan oleh pengawas c. Menyepakati agenda\/skenario pertemuan inti untuk pembinaan 2. Pertemuan Inti ( 150 menit ) a. Kepala Madrasah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit ) 135","b. Pengawas memberikan arahan tentang pentingnya keterkaitan antara visi, misi, indikator dan tujuan serta analisis SWOT ( 20 menit ) c. Peserta bekerja dalam kelompok (Pengawas membagi kelompok berdasarkan kata kunci pada visi) d. Masing-masing kelompok mengkaji keterkaitan misi, indikator dan tujuan yang ada dengan kata kunci visi Madrasah sekaligus merevisinya ( 20 menit ) e. Masing-masing kelompok memaparkan hasil kajiannya ( 20 menit ) f. Masing-masing kelompok melakukan analisis SWOT berdasarkan aspek SWOT ( 30 menit ) g. Msing-masing kelompok mempresentasikan hasil kajiannya ( 20 menit ) h. Pengawas mengadakan konfirmasi dan refleksi sebagai penutup ( 25 menit ) 3. Pertemuan Akhir ( 10 menit ) a. Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala Madrasah, guru-guru dan komite\/yayasan b. Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program jangka menengah ke program tahunan dan KTSP serta perkembanagan dan kemajuan yang telah dicapai\u2019 G. SUMBER DAYA 1. Profil Madrasah 2. Rencana Strategis Madrasah 3. LCD dan komputer H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN 1. Penilaian : Produk Renstra 2. Instrumen : Format observasi dokumen renstra I. RENCANA TINDAK LANJUT Implementasi dan tindak lanjut renstra, selama sebulan dilakukan pemantauan Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANATDOI,YSA.ANgT.,OM,.PS.dAg.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 196710052000031006 136","RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : II (dua) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Madrasah Binaan Sasaran Supervisi : Januari- Februari 2020 Waktu Pembinaan A. KOMPONEN Standar Isi (Review Kurikulum) B. ASPEK\/ MASALAH: 1. Membina : pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Memantau : pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. Menilai : pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan C. TUJUAN: Terlaksananya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) sesuai dengan potensi dan kebutuhan Madrasah, serta standar Isi D. INDIKATOR KEBERHASILAN: 1. Mampu melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai dengan kebutuan Madrasah 3. Seluruh stakeholder bersemangati melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mendapat dukungan dari seluruh stakeholder E. STRATEGI \/ METODE KERJA (Teknik Supervisi Manajerial): 1. Refleksi dan Diskusi Kelompok Terfokus Pendekatan dan metode diskusi kelompok ini digunakan untuk pemberdayaan dan partisipasi masyarakat Madrasah, maka judgement keberhasilan atau 137","kegagalan sebuah Madrasah dalam melaksanakan program atau mencapai standar bukan hanya menjadi otoritas pengawas. Hasil monitoring akan disampaikan secara terbuka kepada pihak Madrasah, terutama kepala Madrasah, komite Madrasah dan guru. 2. Workshop Penyelenggaraan workshop ini tentu disesuaikan dengan tujuan atau urgensinya, dan diselenggarakan bersama dengan KKKS, Ketua KKG Kelas serta Tim Pengembang Kurikulum di setiap Madrasah Binaan untuk menindaklanjuti hasil diskusi kelompok terfokus tentang pengembangan KTSP. F. F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Pendahuluan: a. Penjelasan tentang maksud pembinaan. b. Ekplorasi mengenai pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Kegiatan Inti: a. Penyajian pokok-pokok materi tentang pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Menganalisa kebutuhan dan potensi Madrasah c. Diskusi tentang need assessmen Madrasah. d. Menelaah pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan e. Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan f. Validasi pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan kebutuhan, kondisi dan potensi Madrasah. 3. Penutup a. Kesimpulan tentang pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang telah dihasilkan. b. Evaluasi, refleksi, dan umpan balik. c. Tindak lanjut hasil evaluasi, refleksi pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan . G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN (DANA\/FASILITAS dll) 1. Sumber belajar : Buku tentang undang-undang, peraturan pemerintah dan permendiknas Buku, journal dan hasil penelitian yang relevan Kebijakan dan peraturan pemerintah yang relevan dan aktual Worksheet dan format-f ormat. 138","2. Alat \/ Media: Laptop; LCD; dan Alat tulis lainnya 3. Dana : Alokasi RAPBS H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN 1. Penilaian: Produk 2. Instrume: Daftar checklist dengan narasi I. RENCANA TINDAK LANJUT 1. Aplikasi dan implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2. Menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan acuan dasar pelaksanaan pembelajaran. 3. Evaluasi keterlaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 1967A1D00I5Y2A00N0T0O31,0S0.A6 g.,M.Pd 139","RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP : 196710052000031006 : Madrasah Binaan Lokasi Pembinaan : 180 menit Alokasi Waktu : II (dua) Semester : 2020 Tahun Pelajaran : Madrasah Binaan Sasaran Supervisi : Maret-April 2020 Waktu Pembinaan A. KOMPONEN Standar Pengelolaan B. ASPEK\/MASALAH Pembinaan pengelolaan program jangka menengah (RKS)\/program jangka pendek (RKT) C. TUJUAN Stakeholder Madrasah mampu mengelola Madrasah dengan RKS\/RKT D. INDIKATOR Mampu melaksanakan RKS\/RKT dengan target 90% program terlaksana E. STRATEGI\/METODE KERJA\/TEKNIK SUPERVISI Metode delphi, Refleksi Focused group Discussion, dalam rapat guru-guru dan komite Madrasah\/yayasan F. SKENARIO KEGIATAN 1. Pertemuan Awal ( 20 menit ) a. Menanyakan informasi capaian kinerja program sampai akhir semester 1 b. Menyampaikan hasil review pelaksanaan RKS\/RKT pada semester 1 c. Menyepakati agenda\/skenario pertemuan inti untuk pembinaan 2. Pertemuan Inti ( 150 menit ) a. Kepala Madrasah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit ) 140","b. Pengawas memberikan arahan tentang pentingnya upaya realisasi pelaksanaan program kegiatan di RKS\/RKT.( 20 menit ) c. Peserta bekerja dalam kelompok untuk mereview realisasi RKS\/RKT semester 1 dan menyusun RKS\/RKT Perubahan jika diperlukan (30 menit) d. Kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi, kelompok pemapar menyampaikan argumen ( 20 menit ) e. Kelompok menyempurnakan RKS\/RKT perubahan yang telah dibuat (20 menit) f. Pengawas mengadakan konfirmasi dan refleksi ( 25 menit ) 3. Pertemuan Akhir ( 10 menit ) a. Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala Madrasah, guru-guru dan komite\/yayasan b. Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program jangka menengah ke program tahunan dan KTSP serta perkembanagan dan kemajuan yang telah dicapai\u2019 G. SUMBER DAYA 1. Profil Madrasah 2. Rencana Strategis Madrasah 3. LCD 4. Komputer H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN 1. Penilaian : Supervisi pelaksanaan program kegiatan 2. Instrumen : Format observasi dan supervise pelaksanaan program kerja I. RENCANA TINDAK LANJUT Evaluasi dan penyusunan laporan realisasi RKS\/RKT Ketua Pokjawas Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan H.AGUS RUBIYANTO, S.Pd.I,MM ADIYANTO, S.Ag.,M.Pd NIP. 19700429 199503 1 001 NIP. 1967A1D00I5Y2A00N0T0O31,0S0.A6 g.,M.Pd 141","BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Disusunnya program pengawas Madrasah ini terutama untuk mengatasi beberapa permasalahan dalam kepengawasan yaitu : (1) masih adanya keragaman kemampuan pengawas Madrasah dalam melaksanakan tugas dan fungsinya; (2) belum adanya alat ukur untuk mengetahui kemampuan pengawas Madrasah, dan (3) belum adanya pembinaan pengawas Madrasah yang terarah. Permasalahan ini bertolak belakang dengan keharusan pengawas Madrasah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya harus memperhatikan: (1) kecermatan melihat kondisi Madrasah, (2) ketajaman analisis dan sintesis, (3) ketepatan memberikan treatment yang diperlukan, dan (4) komunikasi yang baik antara pengawas Madrasah dengan setiap individu di Madrasah. B. Saran 1. Kepala Madrasah .................................... 2. Pengawas ...................................... 142","BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Disusunnya program pengawas Madrasah ini terutama untuk mengatasi beberapa permasalahan dalam kepengawasan yaitu : (1) masih adanya keragaman kemampuan pengawas Madrasah dalam melaksanakan tugas dan fungsinya; (2) belum adanya alat ukur untuk mengetahui kemampuan pengawas Madrasah, dan (3) belum adanya pembinaan pengawas Madrasah yang terarah. Permasalahan ini bertolak belakang dengan keharusan pengawas Madrasah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya harus memperhatikan: (1) kecermatan melihat kondisi Madrasah, (2) ketajaman analisis dan sintesis, (3) ketepatan memberikan treatment yang diperlukan, dan (4) komunikasi yang baik antara pengawas Madrasah dengan setiap individu di Madrasah. B. Saran 1. Kepala Madrasah Program pengawasan ini disusun dalam rangka memenuhi TUPOK pengawas berdasar hasil identifikasi dan evaluasi pengawasan sebelumnya pada Madrasah binaan masing masing, guna penyelenggaraan pendidikan yang maksimal dan optimal. Adapun ruang lingkup pengawasan di Madrasah antara lain meliputi kegiatan pembinaan, pemantauan dan penilaian terhadap Pendidik dan tenaga kependidikan yang berada di Madrasah binaan. Sasaran kegiatan pengawasan adalah semua Madrasah binaan untuk itu hendaknya Kepala Madrasah dapat bekerjasama dengan baik agar program ini dapat terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah disusun. 2. Pengawas Seperti kita ketahui bersama, bahwa menyusun Program Kerja Pengawas merupakan salah satu Tugas Pokok Pengawas Madrasah. Oleh karena segenap pengurus berusaha semaksimal mungkin untuk mewujudkan program kerja pengawas ini dengan harapan agar dapat berfungsi sebagai wahana untuk mengefektifkan pembinaan dan penilaian terhadap teknis adminitrasi pendidikan di Madrasah binaannya. Disamping itu Program Kerja ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pengawas dalam melaksanakan tugas pokok dan perannya sebagai pelaksana teknis pendidikan, sehingga pada gilirannya dapat meningkatkan mutu pendidikan Madrasah. 144","Oleh karena itu pada setiap akhir tahun, pengawas Madrasah diwajibkan mengadakan evaluasi dan membuat laporan hasil pengawasan sebagai bahan kajian guna penyusunan program tahun berikutnya. Besar harapan kami semoga program ini dapat dilaksanakan dengan baik dan mencapai hasil maksimal sesuai dengan sasaran kinerja yang sudah kita susun di awal tahun dan terealisasi semua kegiatannya pada akhir tahun. 145"]