หลักสูตรสถานศึกษา ชปอ ปีการศึกษา 2564

คาํ อธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม ต21201การตอตา นทุจรติ 1 กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศึกษาฯ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต ศึกษาเกย่ี วกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกบั ผลประโยชนส ว นรวม การคิดแยกแยะ ระบบ คิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกตางระหวางจริยธรรมและการทุจริต ประโยชนสวนตนและประโยชนสวนรวม การขัดกันระหวางประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ผลประโยชนทับซอน รูปแบบของผลประโยชนทับซอน ความละอายและความไมทนตอการทุจริต การทาํ การบาน การทําเวร การสอบ การแตงกาย กิจกรรมนักเรียน (ในหองเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเขาแถว STRONG/จิตพอเพียงตอตานการทุจริต การสรางจิตสํานึก ความพอเพียงตอตานการทุจริต ความโปรงใส ความตื่นรู/ความรู ตานทุจริต มุงไปขางหนา ความเอื้ออาทร พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบตอ สังคม เร่ืองการเคารพสทิ ธหิ นา ท่ตี อ ตนเองและผอู ่ืนที่มีตอประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ตอประเทศชาติ) ความเปนพลเมืองในการตอตานการทุจริตโดยใชกระบวนการคิด วิเคราะห จาํ แนก แยกแยะ การฝกปฏิบตั ิจริง การทําโครงงานกระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกปญหา ทักษะการอานและการเขียน เพ่ือใหมีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการตอตาน และการปอ งกนั การทุจรติ ผลการเรียนรู 1. มีความรู ความเขาใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตน กับผลประโยชนส วนรวม 2. มคี วามรู ความเขาใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไมทนตอ การทุจรติ 3. มคี วามรู ความเขา ใจเกีย่ วกับ STRONG/จติ พอเพียงตอตานการทุจรติ 4. มีความรู ความเขาใจเกยี่ วกบั พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ สังคม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตน กบั ผลประโยชนส วนรวมได 6. ปฏิบัติตนเปนผูล ะอายและไมท นตอการทุจริตทุกรูปแบบ 7. ปฏิบตั ิตนเปน ผทู ่ี STRONG/จิตพอเพยี งตอตานการทุจริต 8. ปฏิบัติตนตามหนาที่พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ สังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสําคญั ของการตอตา นและปองกันการทุจรติ รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรยี นรู 147

คาํ อธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม ต21202 การตอตานทจุ ริต 2 กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชว่ั โมง จาํ นวน 0.5 หนวยกติ ศกึ ษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกบั ผลประโยชนส ว นรวม การคิดแยกแยะ ระบบ คิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกตางระหวางจริยธรรมและการทุจริต ประโยชนสวนตนและประโยชนสวนรวม การขัดกันระหวางประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ผลประโยชนทับซอน รูปแบบของผลประโยชนทับซอน ความละอายและความไมทนตอการทุจริต การทาํ การบาน การทําเวร การสอบ การแตงกาย กิจกรรมนักเรียน (ในหองเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเขาแถว STRONG/จิตพอเพียงตอตานการทุจริต การสรางจิตสํานึก ความพอเพียงตอตานการทุจริต ความโปรงใส ความตื่นรู/ความรู ตานทุจริต มุงไปขางหนา ความเอื้ออาทร พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ สงั คม เร่ืองการเคารพสิทธหิ นา ท่ตี อตนเองและผูอ่ืนท่ีมีตอประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ตอประเทศชาติ) ความเปนพลเมืองในการตอตานการทุจริตโดยใชกระบวนการคิด วิเคราะห จาํ แนก แยกแยะ การฝก ปฏิบตั ิจริง การทําโครงงานกระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกปญหา ทักษะการอานและการเขียน เพ่ือใหมีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการตอตาน และการปอ งกันการทจุ ริต ผลการเรยี นรู 1. มคี วามรู ความเขาใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนส ว นตน กับผลประโยชนส วนรวม 2. มีความรู ความเขาใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไมทนตอ การทจุ ริต 3. มคี วามรู ความเขา ใจเกีย่ วกับ STRONG/จติ พอเพียงตอตา นการทจุ รติ 4. มีความรู ความเขา ใจเกยี่ วกบั พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ สังคม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตน กับผลประโยชนสวนรวมได 6. ปฏิบัตติ นเปนผูละอายและไมท นตอการทุจริตทุกรูปแบบ 7. ปฏิบัติตนเปนผทู ี่ STRONG/จิตพอเพยี งตอตา นการทุจริต 8. ปฏบิ ตั ิตนตามหนาที่พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ สังคม 9. ตระหนักและเห็นความสําคญั ของการตอตา นและปองกันการทุจริต รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู 148

คาํ อธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ ต22201 การตอ ตานทจุ รติ 3 กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษาฯ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จํานวน 0.5 หนวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกับผลประโยชนสวนรวม การคิด แยกแยะ ระบบคิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกตางระหวางจริยธรรมและการทุจริต ประโยชนสวนตนและ ประโยชนสวนรวมการขัดกันระหวางประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ผลประโยชนทับซอน รูปแบบของ ผลประโยชนทับซอนความละอายและความไมทนตอการทุจริต การทําการบาน การทําเวร การสอบ การแตง กาย กิจกรรมนักเรียน(ในหองเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเขาแถว STRONG/จิตพอเพียงตอตานการ ทุจริต การสรางจิตสํานึกความพอเพียงตอตานการทุจริต ความโปรงใส ความต่ืนรู/ความรู ตานทุจริต มุงไป ขางหนา ความเออื้ อาทร พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบตอ สังคม เรื่องการเคารพสิทธิหนาท่ีตอตนเองและผูอ่ืนท่ีมีตอ ประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ตอประเทศชาติ) ความเปนพลเมืองในการตอตานการ ทุจริตโดยใชกระบวนการคิดวิเคราะห จําแนก แยกแยะ การฝกปฏิบัติจริง การทําโครงงานกระบวนการเรียนรู 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปรายการสืบสอบ การแกปญหา ทักษะการอานและการเขียน เพื่อใหมีความตระหนักและ เห็นความสําคญั ของการตอ ตา นและการปองกนั การทจุ ริต ผลการเรียนรู 1. มคี วามรู ความเขาใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตน กบั ผลประโยชนสว นรวม 2. มคี วามรู ความเขาใจเก่ยี วกับความละอายและความไมทนตอการทจุ รติ 3. มีความรู ความเขาใจเก่ยี วกับ STRONG/จติ พอเพียงตอตา นการทุจรติ 4. มีความรู ความเขาใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ สงั คม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสวนตน กับผลประโยชนส วนรวมได 6. ปฏิบตั ติ นเปน ผลู ะอายและไมท นตอการทจุ รติ ทุกรปู แบบ 7. ปฏบิ ัตติ นเปน ผูที่ STRONG/จิตพอเพียงตอตานการทจุ ริต 8. ปฏบิ ัติตนตามหนา ท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอสังคม 9. ตระหนักและเห็นความสําคัญของการตอตานและปองกันการทุจริต รวมทงั้ หมด 9 ผลการเรยี นรู 149

ต22202การตอตานทจุ ริต 4 คําอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม กลุมสาระการเรียนรูสังคมศกึ ษาฯ ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จาํ นวน 0.5 หนว ยกติ ศึกษาเก่ียวกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนส ว นตนกบั ผลประโยชนสวนรวม การคิดแยกแยะ ระบบ คิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกตางระหวางจริยธรรมและการทุจริต ประโยชนสวนตนและประโยชนสวนรวม การขัดกันระหวางประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ผลประโยชนทับซอน รูปแบบของผลประโยชนทับซอน ความละอายและความไมทนตอการทุจริต การทําการบาน การทําเวร การสอบ การแตงกาย กิจกรรมนักเรียน (ในหองเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเขาแถว STRONG/จิตพอเพียงตอตานการทุจริต การสรางจิตสํานึก ความพอเพียงตอตานการทุจริต ความโปรงใส ความต่ืนรู/ความรู ตานทุจริต มุงไปขางหนา ความเอื้ออาทร พลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอ สงั คม เรอื่ งการเคารพสิทธหิ นา ท่ีตอตนเองและผอู ่ืนที่มีตอประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ตอประเทศชาติ) ความเปนพลเมืองในการตอตานการทุจริตโดยใชกระบวนการคิด วิเคราะห จําแนก แยกแยะ การฝก ปฏิบัติจรงิ การทําโครงงานกระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกปญหา ทักษะการอานและการเขียน เพ่ือใหมีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการตอตาน และการปอ งกันการทุจรติ ผลการเรียนรู 1. มคี วามรู ความเขา ใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนส ว นตน กับผลประโยชนส ว นรวม 2. มคี วามรู ความเขาใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไมทนตอการทุจรติ 3. มีความรู ความเขาใจเกย่ี วกับ STRONG/จิตพอเพียงตอตา นการทจุ ริต 4. มีความรู ความเขา ใจเกย่ี วกบั พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ สังคม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสว นตน กับผลประโยชนส วนรวมได 6. ปฏิบตั ติ นเปน ผลู ะอายและไมท นตอการทจุ ริตทุกรูปแบบ 7. ปฏิบตั ิตนเปนผทู ี่ STRONG/จิตพอเพียงตอตา นการทจุ ริต 8. ปฏบิ ัตติ นตามหนา ท่ีพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอสังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสําคัญของการตอตา นและปองกันการทุจริต รวมท้งั หมด 9 ผลการเรยี นรู 150

คาํ อธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม ต 23201การตอตานทุจริต 5 เวลา 20 ช่ัวโมง กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษาฯ ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จาํ นวน 0.5 หนว ยกิต ศกึ ษาเกยี่ วกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกบั ผลประโยชนสว นรวม การคิดแยกแยะ ระบบ คิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกตางระหวางจริยธรรมและการทุจริต ประโยชนสวนตนและประโยชนสวนรวม การขัดกันระหวางประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ผลประโยชนทับซอน รูปแบบของผลประโยชนทับซอน ความละอายและความไมทนตอการทุจริต การทาํ การบาน การทําเวร การสอบ การแตงกาย กิจกรรมนักเรียน (ในหองเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเขาแถว STRONG/จิตพอเพียงตอตานการทุจริต การสรางจิตสาํ นึก ความพอเพียงตอตานการทุจริต ความโปรงใส ความต่ืนรู/ความรู ตานทุจริต มุงไปขางหนา ความเอื้ออาทร พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบตอสงั คม เรื่องการเคารพสิทธิหนาที่ตอ ตนเองและผอู ่ืนที่มีตอประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ตอประเทศชาติ) ความเปนพลเมืองในการตอตานการทุจริตโดยใชกระบวนการคิด วเิ คราะห จําแนก แยกแยะ การฝก ปฏบิ ัติจริง การทําโครงงานกระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกปญหา ทักษะการอานและการเขียน เพื่อใหมีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการตอตาน และการปองกันการทจุ ริต ผลการเรยี นรู 1. มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนส ว นตน กับผลประโยชนส ว นรวม 2. มคี วามรู ความเขา ใจเกย่ี วกับความละอายและความไมทนตอ การทุจริต 3. มีความรู ความเขาใจเกย่ี วกับ STRONG/จติ พอเพียงตอตา นการทจุ ริต 4. มีความรู ความเขา ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอสังคม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตน กับผลประโยชนสวนรวมได 6. ปฏบิ ตั ติ นเปนผลู ะอายและไมทนตอการทุจรติ ทุกรปู แบบ 7. ปฏบิ ัติตนเปนผูที่ STRONG/จติ พอเพยี งตอตานการทจุ ริต 8. ปฏบิ ัตติ นตามหนา ท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ สังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสาํ คัญของการตอตานและปองกันการทจุ รติ รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู 151

คาํ อธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม ต23202 การตอตานทุจรติ 6 เวลา 20 ช่ัวโมง กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษาฯ ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 0.5 หนว ยกิต ศกึ ษาเกยี่ วกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตนกบั ผลประโยชนสว นรวม การคิดแยกแยะ ระบบ คิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกตางระหวางจริยธรรมและการทุจริต ประโยชนสวนตนและประโยชนสวนรวม การขัดกันระหวางประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม ผลประโยชนทับซอน รูปแบบของผลประโยชนทับซอน ความละอายและความไมทนตอการทุจริต การทาํ การบาน การทําเวร การสอบ การแตงกาย กิจกรรมนักเรียน (ในหองเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเขาแถว STRONG/จิตพอเพียงตอตานการทุจริต การสรางจิตสํานึก ความพอเพียงตอตานการทุจริต ความโปรงใส ความตื่นรู/ความรู ตานทุจริต มุงไปขางหนา ความเอ้ืออาทร พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบตอ สงั คม เรื่องการเคารพสทิ ธหิ นา ที่ตอ ตนเองและผอู ่ืนที่มีตอประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ตอประเทศชาติ) ความเปนพลเมืองในการตอตานการทุจริตโดยใชกระบวนการคิด วิเคราะห จําแนก แยกแยะ การฝก ปฏบิ ัติจริง การทําโครงงานกระบวนการเรียนรู 5 ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกปญหา ทักษะการอานและการเขียน เพ่ือใหมีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการตอตาน และการปอ งกันการทจุ รติ ผลการเรียนรู 1. มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตน กบั ผลประโยชนสว นรวม 2. มคี วามรู ความเขา ใจเกย่ี วกับความละอายและความไมทนตอการทจุ รติ 3. มีความรู ความเขาใจเกย่ี วกับ STRONG/จติ พอเพยี งตอตา นการทจุ รติ 4. มีความรู ความเขา ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ สงั คม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตน กับผลประโยชนสวนรวมได 6. ปฏบิ ตั ติ นเปนผูละอายและไมท นตอการทจุ รติ ทุกรปู แบบ 7. ปฏบิ ัติตนเปน ผทู ี่ STRONG/จิตพอเพียงตอตา นการทุจริต 8. ปฏบิ ัตติ นตามหนา ท่ีพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอสังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสาํ คัญของการตอตานและปองกันการทจุ ริต รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู 152

คําอธิบายรายวชิ า กลมุ สาระการเรียนรู สุขศึกษาและพลศกึ ษา 153

คาํ อธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน รหัส พ 11101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 1 กลุมสาระการเรยี นรสู ุขศึกษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง รูเขาใจธรรมชาติการเจริญเติบโต อธิบายลักษณะและหนาท่ีของอวัยวะภายนอก และอธิบายวิธีดูแล รักษาอวัยวะภายนอก ระบุสมาชิกในครอบครัวและความรัก ความผูกพันของสมาชิกที่มีตอกัน บอกสิ่งท่ีชื่นชอบ และภาคภมู ิใจในตนเอง และสามารถบอกลักษณะความแตกตา งระหวางเพศชายและเพศหญิง มีทักษะในการดาํ เนนิ ชวี ิต การเคลอื่ นไหวรา งกายขณะอยูกับท่ี เคล่ือนท่ี และใชอุปกรณประกอบกิจกรรม การเลนเกมเบ็ดเตล็ดและเขา รวมกิจกรรมทางกายท่ีใชก ารเคลอื่ นไหวตามธรรมชาติ การออกกําลังกายและเลนเกมตามคําแนะนําอยางสนุกสนาน โดยสามารถปฏิบัติตนตามกฎ กติกา ขอตกลง ในการเลนเกมตามคําแนะนาํ การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแหงชาติตามคําแนะนํา การบอกอาการเจ็บปวยที่เกิดขึ้นกับตนเอง และสามารถปฏิบตั ติ นตามคาํ แนะนาํ เมือ่ มอี าการเจ็บปว ย ศึกษาระบุส่ิงที่ทาํ ใหเกิดอันตรายที่บาน โรงเรียน และการปองกัน บอกสาเหตุและการปองกันอันตราย ทเ่ี กิดจากการเลน และแสดงคําพดู หรอื ทา ทางขอความชว ยเหลอื จากผอู ่นื เมือ่ เกิดเหตรุ า ยที่บานและโรงเรียน ตัวชีว้ ดั พ 1.1 ป.1/1, ป.1/2 พ 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 พ 3.1 ป.1/1, ป.1/2 พ 3.2 ป.1/1, ป.1/2 พ 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 พ 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวมทัง้ หมด 6 มาตรฐาน 15 ตวั ชีว้ ัด 154

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน รหัส พ 12101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 2 กลมุ สาระการเรยี นรสู ุขศกึ ษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 เวลา 40 ช่วั โมง รูเขาใจธรรมชาติการเจริญเติบโต อธิบายลักษณะและหนาท่ีของอวัยวะภายใน อธิบายวิธีดูแลรักษาอวัยวะ ภายใน และอธิบายธรรมชาติของชีวิตมนุษย ระบุบทบาทหนาท่ีของตนเองและสมาชิกในครอบครัว บอกความสําคัญ ของเพอื่ น ระบุพฤติกรรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ อธิบายความภาคภมู ใิ จในความเปนเพศหญิงหรือเพศชาย มที กั ษะในการดําเนินชีวิต ควบคุมการเคลื่อนไหวรางกายขณะอยูกับที่ เคลื่อนท่ี และใชอุปกรณประกอบ กิจกรรม การเลนเกมเบ็ดเตล็ดและเขารวมกิจกรรมทางกายท่ีวิธีเลนอาศัยการเคลื่อนไหวเบ้ืองตนท้ังแบบอยูกับท่ี เคลอื่ นท่ี และใชอปุ กรณป ระกอบกจิ กรรม บอกลักษณะของการมีสุขภาพดี การเลือกกินอาหารที่มีประโยชน ระบุของใชและของเลนที่มีผลเสีย ตอสุขภาพ อธิบายอาการและวิธีปองกันการเจ็บปวย การบาดเจ็บที่อาจเกิดขึ้น และการปฏิบัติตามคําแนะนํา เม่อื มีอาการเจบ็ ปว ยและบาดเจบ็ การปฏิบัติตนในการปองกันอุบัติเหตุท่ีอาจเกิดขึ้นทางนํ้าและทางบก บอกชื่อยาสามัญประจําบานและ ใชยาตามคําแนะนํา ระบุโทษของสารเสพติด สารอันตรายใกลตัวและวิธีการปองกัน การปฏิบัติตนตามสัญลักษณ และปายเตือนของสิ่งของหรือสถานท่ีท่ีเปนอันตราย และอธิบายสาเหตุ อันตราย วิธีปองกันอัคคีภัย และแสดง การหนีไฟ ตัวชี้วัด พ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 พ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 พ 3.1 ป.2/1, ป.2/2 พ 3.2 ป.2/1, ป.2/2 พ 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 พ 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 รวม 6 มาตรฐาน 21 ตัวชีว้ ัด 155

คําอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน รหัส พ 13101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 3 กลุมสาระการเรียนรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 3 เวลา 40 ช่ัวโมง เขาใจลักษณะการเจริญเติบโต อธิบายลักษณะและการเจริญเติบโตของรางกายมนุษย เปรียบเทียบ การเจริญเตบิ โตของตนเองกับเกณฑม าตรฐาน และระบปุ จ จยั ท่ีมผี ลตอการเจรญิ เติบโต อธิบายความสําคัญและความแตกตางของครอบครัวที่มีตอตนเอง อธิบายวิธีสรางสัมพันธภาพ ในครอบครวั และกลมุ เพอ่ื น บอกวธิ หี ลกี เล่ียงพฤตกิ รรมท่ีนําไปสูการถกู ลว งละเมดิ ทางเพศ ควบคุมการเคล่ือนไหวของรางกายขณะอยูกับท่ี เคลื่อนที่ และใชอุปกรณประกอบอยางมีทิศทาง การ เคลือ่ นไหวรางกายท่ใี ชทักษะการเคลื่อนไหวแบบบงั คบั ทศิ ทางในการเลนเกมเบด็ เตลด็ เลือกออกกําลังกาย การละเลนพื้นเมือง และเลนเกมที่เหมาะส มกับจุดเดน จุดดอย และขอจํากัดของตนเอง การปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงของการออกกําลังกาย การเลนเกม การละเลน พ้นื เมืองไดดวยตนเอง อธิบายการติดตอและวิธกี ารปองกนั การแพรกระจายของโรค จําแนกอาหารหลัก 5 หมู เลือกกนิ อาหาร ทห่ี ลากหลายครบ 5 หมู ในสัดสวนท่ีเหมาะสม แสดงการแปรงฟนใหสะอาดอยางถูกวิธีสรางเสริมสมรรถภาพ ทางกายไดตามคําแนะนาํ การปฏิบัติตนเพ่ือความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบาน โรงเรียน และการเดินทาง แสดงวิธีขอความชวยเหลือ จากบุคคลและแหลงตา ง ๆ เม่อื เกิดเหตุรา ยหรอื อุบัตเิ หตุ และแสดงวธิ ีปฐมพยาบาลเมอ่ื บาดเจบ็ จากการเลน ตวั ช้ีวดั พ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 พ 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 พ 3.1 ป.3/1, ป.3/2 พ 3.2 ป.3/1, ป.3/2 พ 4.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 พ 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวมทั้งหมด 6 มาตรฐาน 18 ตัวชวี้ ดั 156

คําอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน รหัส ส 14101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 4 กลมุ สาระการเรยี นรูสขุ ศึกษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษาการเจริญเติบโตและพัฒนาการของรางกายและจิตใจตามวัย อธิบายความสําคัญของกลามเน้ือ กระดูกและขอท่ีมีผลตอสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ อธิบายวิธีดูแลกลามเนื้อกระดูกและขอใหทํางาน อยา งมปี ระสิทธิภาพ อธบิ ายคณุ ลักษณะของความเปนเพ่อื นและสมาชิกที่ดีของครอบครัว แสดงพฤติกรรมท่ีเหมาะสมกับเพศ ของตนตามวฒั นธรรมไทย ยกตัวอยา งวิธกี ารปฏเิ สธการกระทาํ ที่เปนอนั ตรายและไมเ หมาะสมในเรื่องเพศ การควบคุมตนเองเมื่อใชทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานไดทั้งแบบอยูกับที่ เคล่ือนที่ และใช อุปกรณประกอบ ฝกกายบริหารทา มอื เปลา ประกอบจังหวะ การเลนเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด การเลน กฬี าพื้นฐานอยางนอย 1 ชนดิ การออกกาํ ลังกาย เลนเกม และกีฬาท่ีตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะหผลพัฒนาการ ของตนเองตามตัวอยางและแบบปฏิบตั ขิ องผอู ืน่ การปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกาการเลนกฬี าพ้นื ฐานตามชนดิ กฬี าทเ่ี ลน อธิบายความสัมพันธระหวางส่ิงแวดลอมกับสุขภาพ อธิบายสภาวะอารมณ ความรูสึกที่มีผลตอสุขภาพ วิเคราะหขอมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑสุขภาพ เพ่ือการเลือกบริโภค และการทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพ ทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย อธิบายความสําคัญของการใชยาและการใชยาอยางถูกวิธี แสดงวิธีปฐมพยาบาลเม่ือไดรับอันตรายจาก การใชย าผดิ สารเคมี แมลงสัตวกดั ตอย และการบาดเจ็บจากการเลนกีฬา รวมทั้งวิเคราะหผลเสียของการสูบบุหรี่ และการดื่มสุราทม่ี ีตอ สุขภาพและการปองกนั ตัวช้วี ดั พ 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 พ 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 พ 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 พ 3.2 ป.4/1, ป.4/2 พ 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 พ 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 รวมทัง้ หมด 6 มาตรฐาน 19 ตวั ชีว้ ดั 157

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน รหัส พ 15101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 5 กลมุ สาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 5 เวลา 80 ชว่ั โมง ศึกษาอธบิ ายความสําคัญของระบบยอยอาหาร และระบบขบั ถายที่มผี ลตอ สขุ ภาพการเจรญิ เตบิ โต และพฒั นาการ อธบิ ายวิธดี แู ลระบบยอ ยอาหารและระบบขับถา ยใหทํางานตามปกติ อธิบายการเปล่ยี นแปลงทางเพศ และปฏิบัติตนไดเหมาะสม อธิบายความสําคัญของการมีครอบครัว ท่ีอบอุน ตามวัฒนธรรมไทย และระบุพฤติกรรมที่พึงประสงคและไมพึงประสงคในการแกไขปญหา ความขัดแยงใน ครอบครวั และกลุมเพ่ือน การจัดรูปแบบการเคลือ่ นไหวแบบผสมผสาน และควบคุมตนเองเมื่อใชทักษะการเคลื่อนไหวตามแบบท่ี กาํ หนด วิธกี ารเลนเกมนาํ ไปสูกฬี าทเี่ ลอื กและกจิ กรรมการเคล่ือนไหวแบบผลัด การควบคุม การเคล่ือนไหวในเรื่อง การรับแรง การใชแรง และความสมดุล การแสดงทักษะกลไกในการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเลนกีฬา การเลน กฬี าไทยและกฬี าสากล ประเภทบคุ คลและประเภททมี อยา งละ 1 ชนิด และอธิบายหลักการและเขารวมกิจกรรม นนั ทนาการอยางนอย 1 กจิ กรรม การออกกําลังกายอยางมีรูปแบบ เลนเกมที่ใชทักษะการคิดและตัดสินใจ การเลนกีฬาที่ตนเองชอบ อยางสม่ําเสมอ โดยสรางทางเลือกในวิธีปฏิบัติของตนเองอยางหลากหลาย และมีนํ้าใจนักกีฬา การปฏิบัติตามกฎ กติกาการเลนเกม กีฬาไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่เลน ตลอดถึงการปฏิบัติตนตามสิทธิ ของตนเอง ไมละเมดิ สทิ ธิผูอืน่ และยอมรับในความแตกตา งระหวางบคุ คลในการเลน เกมและกีฬาไทย กีฬาสากล การแสดงพฤตกิ รรมที่เห็นความสาํ คัญของการปฏิบัตติ นตามสขุ บญั ญตั แิ หงชาติ การคนหาขอมูลขาวสาร เพอื่ ใชส รางเสรมิ สุขภาพ การวเิ คราะหส ่ือโฆษณาในการตัดสินใจเลือกซ้ืออาหารและผลิตภัณฑสุขภาพอยางมีเหตุผล การปฏิบัติตนในการปองกันโรคท่ีพบบอยในชีวิตประจาํ วัน และการทดสอบ และปรับปรุงสมรรถภาพทางกาย ตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การวิเคราะหปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอการใชสารเสพติด วิเคราะหผลกระทบของการใชยาและสารเสพติด ท่ีมีผลตอรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญา การปฏิบัติตนเพ่ือความปลอดภัยจากการใชยาและหลีกเลี่ยง สารเสพติด การวิเคราะหอิทธิพลของสื่อท่ีมีตอพฤติกรรมสุขภาพ ตลอดท้ังการปฏิบัติตนเพื่อปองกันอันตรายจาก การเลน กฬี า ตัวชีว้ ดั พ 1.1 ป.5/1, ป.5/2 พ 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 พ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6 พ 3.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 พ 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 พ 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 รวมทง้ั หมด 6 มาตรฐาน 25 ตวั ช้ีวัด 158

คําอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน รหสั ว 16101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 6 กลุมสาระการเรยี นรูสุขศึกษาและพลศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 6 เวลา 80 ชวั่ โมง ศึกษาอธิบายความสําคัญของระบบสืบพันธุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจที่มีผลตอสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ อธิบายวิธีดูแลระบบสืบพันธุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจใหทํางาน ตามปกติ อธิบายความสําคัญของการสรางและรักษาสัมพันธภาพกับผูอื่น และวิเคราะหพฤติกรรมเส่ียงที่อาจนําไปสู การมีเพศสัมพันธ การตดิ เชื้อเอดส และการต้ังครรภก อนวยั อนั ควร แสดงทกั ษะการเคลื่อนไหวรวมกับผูอื่นในลักษณะแบบผลัดและแบบผสมผสานไดตามลําดับ ทั้งแบบอยูกับท่ี เคล่ือนที่ และใชอ ุปกรณประกอบ และการเคลื่อนไหวประกอบเพลง การจําแนกหลักการเคลื่อนไหวในเร่ืองการรับแรง การใชแ รง และความสมดุลในการเคลื่อนไหวรางกายในการเลนเกม เลนกีฬา และนําผลมาปรับปรุง เพ่ิมพูนวิธีปฏิบัติ ของตนและผูอื่น การเลนกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีมอยางละ 1 ชนิด การใชทักษะกลไก เพื่อปรับปรุงเพ่ิมพูนความสามารถของตนเองและผูอื่นในการเลนกีฬา และรวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย 1 กิจกรรม แลว นําความรูและหลักการทไี่ ดไปใชเ ปนฐานการศึกษาหาความรเู รอื่ งอ่ืน ๆ อธบิ ายประโยชนแ ละหลักการออกกาํ ลงั กายเพื่อสขุ ภาพ สมรรถภาพทางกาย และการสรางเสริมบุคลิกภาพ การเลนเกมท่ีใชทักษะการวางแผน และสามารถเพ่ิมพูนทักษะการออกกําลังกายและเคลื่อนไหวอยางเปนระบบ การเลน กฬี าทตี่ นเองชื่นชอบและสามารถประเมินทักษะการเลนของตนเปนประจํา การปฏิบัติตามกฎ กติกาตามชนิด กีฬาที่เลน โดยคํานึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผูอื่น การจําแนกกลวิธีการรุก การปองกันและการนําไปใช ในการเลน กฬี า รวมถึงการเลน เกมและกฬี าดวยความสามัคคแี ละมีนาํ้ ใจนกั กีฬา การแสดงพฤตกิ รรมในการปองกนั และแกไขปญ หาสง่ิ แวดลอ มท่ีมีผลตอสุขภาพ การวิเคราะหผลกระทบ ที่เกดิ จากการระบาดของโรคและเสนอแนวทางการปองกันโรคติดตอสําคัญที่พบในประเทศไทย การแสดงพฤติกรรม ที่บงบอกถึงความรับผิดชอบตอสุขภาพของสวนรวม การสรางเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ อยางตอเนอื่ ง การวิเคราะหผ ลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาติท่ีมีตอรางกาย จิตใจ และสังคม ระบุวิธีปฏิบัติตน เพือ่ ความปลอดภยั จากธรรมชาติ การวิเคราะหส าเหตขุ องการตดิ สารเสพติดและชักชวนใหผ อู ่ืนหลกี เล่ยี งสารเสพตดิ ตวั ชว้ี ัด พ 1.1 ป.6/1, ป.6/2 พ 2.1 ป.6/1, ป.6/2 พ 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 พ 3.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 พ 4.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 พ 5.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 รวมทงั้ หมด 6 มาตรฐาน 26 ตัวชวี้ ดั 159

คําอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน รหสั พ 21101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 1 กลมุ สาระการเรยี นรูสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จาํ นวน 1.0 หนว ยกิต สขุ ศึกษา ศึกษา อธิบาย วิเคราะหเก่ียวกับระบบประสาท และตอมไรทอ และดูแลรักษา ภาวการณเจริญเติบโต ตามเกณฑมาตรฐาน และพัฒนาการของวัยรุน วิธีการปรับตัวตอการเปลี่ยนแปลงทางรางกาย จิตใจอารมณและ พัฒนาการทางเพศ ทกั ษะการปฏิเสธการถูกลอ ลวงละเมิดทางเพศ โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสํารวจ การสืบคนขอมูล การบันทึก เพื่อใหมีความรู ความ เขาใจ ความหมายของระบบประสาท และตอมไรทอ และดูแลรักษา ภาวการณเจริญเติบโตตามตามเกณฑ มาตรฐาน และพัฒนาการของวัยรุน วิธีการปรับตัวตอการเปลี่ยนแปลงทางรางกาย จิตใจอารมณและพัฒนาการ ทางเพศ ทักษะการปฏิเสธการถูกลอลวงละเมิดทางเพศ มีทักษะการปฏิเสธ สามารถนําความรูไปใชใน ชีวิตประจําวนั มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มีคา นยิ มที่เหมาะสม พลศกึ ษา เพ่ิมพูนความสามารถของตนเองตามหลักการเคลื่อนไหวท่ีใชทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นําไปสูการ พฒั นาทักษะการเลน กฬี าทั้งกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบคุ คลและประเภททมี เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ ความหมาย ความสําคัญ เห็นคุณคาของตนเองและผูอื่น ศึกษาหา ความรู องคประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจําวันมีทักษะการ เคล่ือนไหวเบ้ืองตนมีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกาเขารวมกิจกรรมทางกายอยางสมํ่าเสมอ มีสมรรถภาพ ทางกายเพ่ือสุขภาพรักการออกกําลังกายและการเลนกีฬา มีนํ้าใจนักกีฬา เปนผูนําและผูตามท่ีดีช่ืนชมใน สุนทรียภาพของกีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและคํานึงถึงสวนรวมมีจิตวิญญาณในการแขงขันและรวมมืออยางสันติ รับผิดชอบหนาที่ท่ีไดรับมอบหมายมีจิตสํานึกในการใชเวลาใหเปนประโยชนและสรางสรรคและพยายามแกไข ขอบกพรองของตนเอง ตวั ชี้วดั พ 1.1 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3 พ 2.1 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3 พ 3.1 ม 3/2 พ 3.2 ม 3/1, ม 3/2, ม 3/3 รวมทั้งหมด 4 มาตรฐาน 11 ตัวชว้ี ดั 160

คาํ อธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน รหัส ว 21102 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 2 กลมุ สาระการเรยี นรสู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จํานวน 1.0 หนว ยกิต สขุ ศกึ ษา เพิ่มพูนความสามารถของตนเองตามหลักการเคล่ือนไหวที่ใชทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นําไปสูการ พัฒนาทักษะการเลนกีฬาท้ังกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีม เพื่อใหมีความรู ความ เขา ใจ ความหมาย ความสําคัญ เห็นคุณคาของตนเองและผูอ่ืน ศึกษาหาความรู องคประกอบของสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคล่ือนไหวในชีวิตประจําวันมีทักษะการเคลื่อนไหวเบื้องตนมีระเบียบวินัยเคารพ สิทธิกฎและกติกาเขารวมกิจกรรมทางกายอยางสม่ําเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพรักการออกกําลังกาย และการเลนกีฬา มีน้ําใจนักกีฬา เปนผูนําและผูตามท่ีดีชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอื้ออาทร เสียสละและ คาํ นงึ ถึงสว นรวมมจี ิตวิญญาณในการแขงขนั และรวมมืออยางสนั ติ รับผดิ ชอบหนาท่ีท่ีไดรับมอบหมายมีจิตสํานึกใน การใชเวลาใหเ ปนประโยชนและสรางสรรคแ ละพยายามแกไขขอบกพรองของตนเอง พลศกึ ษา ศึกษา อธิบาย วิเคราะหความสําคัญของการออกกําลังกาย การเลนกีฬา รูปแบบการเลน ความ แตกตางของวิธีการเลน เลือกเขารวมกีฬาตามความถนัดและความสนใจ ปฏิบัติตาม กฎ กติกาและขอตกลง รวมมือในการเลนกีฬาและการทํางานเปนทีม กาย ยอมรับความสามารถและความแตกตางระหวางบุคคลในการ เลนกฬี า การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เพ่ือใหม คี วามรู ความเขาใจ ความหมาย ความสาํ คญั เห็นคุณคาของตนเองและผูอื่น ศึกษาหาความรู องคประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการ เคลอื่ นไหวในชีวิตประจําวันมีทักษะการเคล่ือนไหวเบื้องตนมรี ะเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกาเขารวมกิจกรรม ทางกายอยางสมํ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพรักการออกกําลังกายและการเลนกีฬา มีน้ําใจนักกีฬา เปน ผนู ําและผูตามที่ดีช่ืนชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอื้ออาทร เสียสละและคํานึงถึงสวนรวมมีจิตวิญญาณในการ แขงขันและรวมมืออยางสันติ รับผิดชอบหนาท่ีที่ไดรับมอบหมายมีจิตสํานึกในการใชเวลาใหเปนประโยชนและ สรา งสรรคแ ละพยายามแกไ ขขอ บกพรอ งของตนเอง ตวั ชี้วัด พ 3.1 ม. 1/2 พ 3.2 ม 1/3, ม 1/4, ม 1/5 , ม 1/6 พ 4.1 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3, ม 1/4 พ 5.1 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3, ม 1/4 รวมทง้ั หมด 4 มาตรฐาน 13 ตวั ชว้ี ดั 161

คาํ อธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน รหสั ว 22101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 3 กลมุ สาระการเรียนรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง จาํ นวน 1.0 หนว ยกติ สุขศกึ ษา ศกึ ษา อธิบาย วเิ คราะหเ ก่ยี วกบั การเปล่ียนแปลงดา นรางกาย จิตใจ อารมณและสติปญญาในวัยรนุ ปจจยั ทม่ี ผี ลกระทบตอการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการ ปจจัยทีม่ ีอิทธิพลตอ เจตคติในเร่ืองเพศ วธิ ปี องกนั ตนเอง และหลีกเลี่ยงจากโรคตดิ ตอ ทางเพศสัมพันธแ ละการต้งั ครรภโดยไมพ ึงประสงค ปญหาและผลกระทบทเ่ี กิดจาก การมีเพศสัมพนั ธในวยั เรยี น ความเสมอภาคทางเพศและการวางตวั ไดอยางเหมาะสม โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสํารวจ การสืบคนขอมูล การบันทึกเพื่อใหมีความรู ความ เขาใจ เก่ียวกับการเปล่ียนแปลงดานรางกาย จิตใจ อารมณและสติปญญาในวัยรุน ปจจัยท่ีมีผลกระทบตอการ เจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการ ปจจัยที่มีอิทธิพลตอเจตคติในเรื่องเพศ วิธีปองกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดตอ ทางเพศสัมพันธและการต้ังครรภโดยไมพึงประสงค ปญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธในวัยเรียน ความเสมอภาคทางเพศและการวางตัวไดอยางเหมาะสมไปใชในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีคานิยมท่ี เหมาะสม พลศึกษา เพ่มิ พูนความสามารถของตนเองตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใชทักษะกลไกและทักษะเคลื่อนไหวในการเลน กีฬาจากแหลงขอมูลท่ีหลากหลายมาสรุปเปนวิธีท่ีเหมาะสมในบริบทของตนเองในการเลนกีฬาทั้งกีฬาไทย กีฬา สากล ประเภทบคุ คลและประเภททีม ประสทิ ธิภาพของรูปแบบการเคล่ือนไหวท่ีสงผลตอการเลนกีฬาและกิจวัตร ประจําวัน นาํ ประสบการณจากการรว มกิจกรรมนนั ทนาการไปใชในชวี ิตประจํา เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ ความหมาย ความสําคัญ เห็นคุณคาของตนเองและผูอ่ืน ศึกษาหา ความรู องคประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจําวันมีทักษะการ เคลื่อนไหวเบ้ืองตนมีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกาเขารวมกิจกรรมทางกายอยางสมํ่าเสมอ มีสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพรักการออกกําลังกายและการเลนกีฬา มีน้ําใจนักกีฬา เปนผูนําและผูตามที่ดีชื่นชมใน สุนทรียภาพของกีฬา เอ้ืออาทร เสียสละและคํานึงถึงสวนรวมมีจิตวิญญาณในการแขงขันและรวมมืออยางสันติ รับผิดชอบหนาท่ีท่ีไดรับมอบหมายมีจิตสํานึกในการใชเวลาใหเปนประโยชนและสรางสรรคและพยายามแกไข ขอบกพรอ งของตนเอง ตวั ชว้ี ัด พ 1.1 ม. 2/1, ม.2/2 พ 2.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3, ม. 2/4 พ 3.1 ม. 2/1, ม. 2/3, ม. 2/4 พ 3.2 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 รวมท้ังหมด 4 มาตรฐาน 12 ตวั ชวี้ ดั 162

คาํ อธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน รหสั ว 22103 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 4 กลมุ สาระการเรยี นรสู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จํานวน 1.0 หนวยกติ สขุ ศกึ ษา ศึกษา อธิบาย วิเคราะหเกี่ยวกับการเลือกอาหารและโภชนาการที่เหมาะสมกับวัย ปญหาท่ีเกิดจาก ภาวะโภชนาการ การควบคุมนํ้าหนัก รูวิธีการปฐมพยาบาลเบื้องตน ลักษณะและวิธีการปองกันการติดสารเสพ ติด แสดงวิธีการชักชวนผูอื่นใหลด ละ เลิกสารเสพติด โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสํารวจ การ สบื คนขอมูล การบนั ทึกเพือ่ ใหม คี วามรู ความเขาใจ การเลือกอาหารและโภชนาการท่ีเหมาะสมกับวัย ปญหาท่ี เกดิ จากภาวะโภชนาการ การควบคุมน้ําหนัก รูวิธีการปฐมพยาบาลเบ้ืองตน ลักษณะและวิธีการปองกันการติด สารเสพติด แสดงวิธีการชักชวนผูอ่ืนใหลด ละ เลิกสารเสพติด มีทักษะการปฏิเสธ สามารถนําความรูไปใชใน ชวี ิตประจาํ วนั มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคานยิ มท่เี หมาะสม พลศกึ ษา ศึกษา อธิบาย วิเคราะหความสําคัญของการออกกําลังกาย การเลนกีฬา รูปแบบการเลน ความ แตกตางของวิธีการเลน เลือกเขารวมกีฬาตามความถนัดและความสนใจ ปฏิบัติตาม กฎ กติกาและขอตกลง รวมมือในการเลนกีฬาและการทํางานเปนทีม กาย ยอมรับความสามารถและความแตกตางระหวางบุคคลในการ เลนกฬี า การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจ ความหมาย ความสําคัญ เห็นคุณคาของตนเองและผูอื่น ศึกษาหา ความรู องคประกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจําวันมีทักษะการ เคลื่อนไหวเบ้ืองตนมีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎและกติกาเขารวมกิจกรรมทางกายอยางสมํ่าเสมอ มีสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพรักการออกกําลังกายและการเลนกีฬา มีนํ้าใจนักกีฬา เปนผูนําและผูตามที่ดีชื่นชมใน สุนทรียภาพของกีฬา เอื้ออาทร เสียสละและคํานึงถึงสวนรวมมีจิตวิญญาณในการแขงขันและรวมมืออยางสันติ รับผิดชอบหนาท่ีที่ไดรับมอบหมายมีจิตสํานึกในการใชเวลาใหเปนประโยชนและสรางสรรคและพยายามแกไข ขอบกพรองของตนเอง ตวั ช้วี ดั พ 3.1 ม. 2/2 พ 3.2 ม 2/2, ม 2/3, ม 2/4, ม 2/5 พ 4.1 ม 2/7 พ 4.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3, ม 2/4, ม 2/5 พ 5.1 ม. 2/1, ม. 2/2, ม. 2/3 รวมท้งั หมด 5 มาตรฐาน 14 ตัวช้วี ัด 163

คาํ อธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน รหัส พ 23101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 5 กลุมสาระการเรยี นรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง จํานวน 1.0 หนว ยกิต สขุ ศกึ ษา ศกึ ษา อธบิ าย วิเคราะหเ กย่ี วกบั การเปลย่ี นแปลงดา นรางกาย จติ ใจ อารมณและสตปิ ญ ญา ในแตละวัย อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมท่ีมีตอการเปล่ียนแปลงของวัยรุน ส่ือโฆษณาที่มีอิทธิพลตอการ เจริญเติบโตและการพัฒนาของวัยรุน องคประกอบของอนามัยเจริญพันธุ ปจจัยท่ีมีผลกระทบตอการตั้งครรภ สาเหตแุ ละเสนอแนวทางปองกันแกไ ขความขดั แยงในครอบครัว โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสํารวจ การสืบคนขอมูล การบันทึกเพ่ือใหมีความรู ความ เขา ใจเพอื่ ใหมคี วามรู ความเขาใจ เกยี่ วกบั การเปลยี่ นแปลงดานรางกาย จิตใจ อารมณและสติปญญาในแตละวัย อิทธิพลและความคาดหวังของสังคมท่ีมีตอการเปลี่ยนแปลงของวัยรุน สื่อโฆษณาท่ีมีอิทธิพลตอการเจริญเติบโต และการพัฒนาของวัยรุน องคประกอบของอนามัยเจริญพันธุ ปจจัยที่มีผลกระทบตอการตั้งครรภ สาเหตุและ เสนอแนวทางปองกันแกไขความขัดแยงในครอบครัวนําไปใชในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีคานิยมท่ี เหมาะสม พลศกึ ษา เพิ่มพูนสามารถใชเทคนิคและวิธีการเลนกีฬาไทยและกีฬาสากลท่ีเหมาะสมกับตนเอง และทีม ความรู และทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และการเลนกีฬาไปใชเปนระบบสรางเสริมสุขภาพ อยางตอเนอ่ื ง การจัดกจิ กรรมนันทนาการแกผูอื่น โดยใชกระบวนการฝกปฏิบัติ เห็นคุณคาใชเทคนิคและวิธีการเลนกีฬาไทยและกีฬาสากลท่ีเหมาะสมกับ ตนเองและทีม ความรูและทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และการเลนกีฬาไปใชเปน ระบบสรางเสริมสุขภาพอยางตอ เนอ่ื ง การจดั กิจกรรมนันทนาการแกผูอ่ืนเขารวมกิจกรรมทางกายอยางสมํ่าเสมอ มีน้ําใจนักกีฬาเปนผูนําและผูตามท่ีดีชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬาเอ้ืออาทร เสียสละและคํานึงถึงสวนรวมมีจิต วิญญาณในการแขงขันและรวมมืออยางสันติ รับผิดชอบหนาที่ที่ไดรับมอบหมายมีจิตสํานึกในการใชเวลาใหเปน ประโยชนและสรางสรรคแ ละพยายามแกไ ขขอบกพรอ งของตนเอง ตัวช้วี ัด พ 1.1 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3 พ 2.1 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3 พ 3.1 ม 3/2 พ 3.2 ม 3/1, ม 3/2, ม 3/3 รวมท้ังหมด 4 มาตรฐาน 10 ตัวช้วี ัด 164

คําอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน รหัส ว 23102 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 6 กลุมสาระการเรียนรสู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จํานวน 1.0 หนว ยกิต สขุ ศกึ ษา ศึกษา อธิบาย วิเคราะหเกี่ยวกับการกําหนดรายการอาหารท่ีเหมาะสมกับวัยตาง ๆ โรคท่ีเปนสาเหตุ สําคญั ของการเจบ็ ปวยและการตายของคนไทย ปญ หาสุขภาพในชมุ ชนท่โี รงเรยี นตั้งอยู วางแผนและจัดเวลาในการออก กําลังกาย การพักผอนและการสรางเสริมสมรรถภาพทางกาย ปจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพและ แนวทางปองกัน หลีกเล่ียงการใชความรุนแรงในการแกปญหา อิทธิพลของสื่อตอพฤติกรรมสุขภาพและความ รุนแรง ความสัมพันธของการด่ืมเคร่ืองดื่มท่ีมีแอลกอฮอลตอสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ วิธีการ ชวยฟนคืน ชีพอยางถูกวิธี โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสํารวจ การสืบคนขอมูล การบันทึกเพื่อใหมีความรู ความเขาใจเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เก่ียวกับการกําหนดรายการอาหารท่ีเหมาะสมกับวัยตาง ๆ โรคท่ีเปน สาเหตุสําคัญของการเจ็บปวยและการตายของคนไทย ปญหาสุขภาพในชุมชน วางแผนและจัดเวลาในการออก กําลังกาย การพักผอนและการสรางเสริมสมรรถภาพทางกาย ปจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเส่ียงตอสุขภาพและ แนวทางปองกัน หลีกเล่ียงการใชความรุนแรงในการแกปญหา อิทธิพลของสื่อตอพฤติกรรมสุขภาพและความ รุนแรง ความสัมพันธของการด่ืมเครื่องดื่มท่ีมีแอลกอฮอลตอสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ วิธีการชวยฟนคืนชีพ อยางถกู วธิ ี นาํ ไปใชใ นชีวิตประจาํ วนั มีคุณธรรม จริยธรรมมคี านยิ มท่เี หมาะสม พลศกึ ษา เพิ่มพูนความรูเก่ียวกับมารยาทในการเลน และการดูกีฬาดวยความมีนํ้าใจนักกีฬา ออกกําลังกายและเลน กีฬาอยางสมํ่าเสมอ นําแนวคิดหลักการจากการเลนทั้งประเภทบุคคลและประเภททีม กฎ กติกาและขอตกลงใน การเลนกีฬา วิธีการประยุกตใชกลวิธีในการรุกและการปองกันในการเลนกีฬาไดตามสถานการณของการเลน พัฒนาสุขภาพตนเองทเ่ี กิดจากการออกกําลังกายและการเลนกีฬาทดสอบสมรรถภาพทางกาย โดยใชกระบวนการ ฝกปฏิบตั ิ เพ่ือใหม คี วามรู เหน็ คุณคา ของตนเองและผูอื่นศึกษาหาความรู องคประกอบของสมรรถภาพทางกาย เพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจําวันมีทักษะการเคลื่อนไหวเบื้องตนมีระเบียบวินัยเคารพสิทธิกฎ และกติกาเขา รว มกิจกรรมทางกายอยางสมํ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพรักการออกกําลังกายและการ เลนกีฬา มีนํ้าใจนักกีฬา เปนผูนําและผูตามที่ดีชื่นชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอื้ออาทร เสียสละและคํานึงถึง สวนรวมมีจิตวิญญาณในการแขงขันและรวมมืออยางสันติ รับผิดชอบหนาท่ีท่ีไดรับมอบหมายมีจิตสํานึกในการใช เวลาใหเ ปน ประโยชนและสรา งสรรคและพยายามแกไขขอบกพรองของตนเอง รหัสตวั ชี้วัด พ 3.1 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3 พ 3.2 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3, ม. 3/4, ม. 3/5 165

พ 4.1 ม. 3/1 พ 4.1 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3, ม. 3/4, ม 3/5 พ 5.1 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3, ม. 3/4, ม. 3/5 รวมทั้งหมด 3 มาตรฐาน 19 ตัวช้ีวัด 166

คําอธิบายรายวชิ า กลุม สาระการเรยี นรู ศิลปะ 167

คําอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ศ 11101 ศิลปะ 1 กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง อภิปรายเก่ียวกับรูปราง ลักษณะ และขนาดของสิ่งตาง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่งท่ีมนุษยสรางขึ้น บอกความรูสึกท่ีมีตอธรรมชาติและส่ิงแวดลอมรอบตัว มีทักษะพ้ืนฐานในการใชวัสดุ อุปกรณสรางงานทัศนศิลป สรางงานทศั นศลิ ปโดยการทดลองใชสดี ว ยเทคนิคงาย ๆ วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรูสึกของตนเอง และระบงุ านทศั นศลิ ปในชีวติ ประจําวันได เรียนรูวาสิ่งตาง ๆ สามารถกอกําเนิดเสียงท่ีแตกตางกัน บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา และความชา-เร็วของจังหวะ ทองบทกลอน รองเพลงงาย ๆ มีสวนรวมในกิจกรรมดนตรีอยางสนุกสนาน บอกความ เก่ยี วของของเพลงทใ่ี ชในชีวติ ประจําวนั เลา ถงึ เพลงในทอ งถ่นิ ระบุสิง่ ท่ชี ื่นชอบในดนตรที อ งถ่ิน ศกึ ษาเลียนแบบการเคลือ่ นไหว แสดงทา ทางงา ย ๆ เพื่อสื่อความหมายแทนคําพูด บอกสิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือรว มการแสดง ระบแุ ละเลนการละเลนของเด็กไทย บอกสง่ิ ที่ตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป ตัวช้วี ัด ศ 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ศ 1.2 ป.1/1 ศ 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ศ 2.2 ป.1/1, ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ศ 3.2 ป.1/1, ป.1/2 รวมท้ังสน้ิ 6 มาตรฐาน 18 ตวั ช้วี ัด 168

คาํ อธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ศ 12101 ศลิ ปะ 2 กลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง บรรยายรูปราง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ระบุทัศนธาตุท่ีอยูในส่ิงแวดลอมและงานทัศนศิลป โดยเนนเร่อื งเสน สี รปู ราง และรูปทรง สรางงานทัศนศลิ ปต า ง ๆ โดยใชท ัศนธาตทุ ี่เนนเสน รูปราง มีทักษะพ้ืนฐาน ในการใชว สั ดุ อปุ กรณ สรางงานทัศนศิลป 3 มิติ สรา งภาพปะติดโดยการตัด หรือฉีกกระดาษ วาดภาพเพ่ือถายทอด เร่อื งราวเก่ยี วกับครอบครวั ของตนเองและเพอ่ื นบาน เลือกงานทัศนศิลป และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเน้ือหา เรือ่ งราว สรางสรรคงานทศั นศลิ ปเปนรูปแบบงานโครงสรางเคล่ือนไหว บอกความสําคัญของงานทัศนศิลปที่พบเห็น ในชีวิตประจําวัน อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลปประเภทตาง ๆ ในทองถ่ิน โดยเนนถึงวิธีการสรางงาน และวัสดุ อปุ กรณท ใ่ี ช จําแนกแหลงกําเนิดของเสียงที่ไดยิน จําแนกคุณสมบัติของเสียงสูง-ต่ํา ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรี เคาะจังหวะหรอื เคล่ือนไหวรางกายใหสอดคลองกับเนื้อหาของเพลง รองเพลงงาย ๆ ที่เหมาะสมกับวัย บอก ความหมายและความสําคญั ของเพลงทไ่ี ดย นิ บอกความสมั พนั ธข องเสียงรอง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงทองถิ่น โดย ใชค ํางา ย ๆ แสดงและเขารว มกิจกรรมทางดนตรใี นทอ งถิ่น เคลื่อนไหวขณะอยูกับที่และเคลื่อนที่ แสดงการเคลื่อนไหวที่สะทอนอารมณของตนเอง อยางอิสระ แสดงทาทางเพ่ือสื่อความหมายแทนคําพูด แสดงทาทางประกอบจังหวะอยางสรางสรรค มีมารยาทในการชมการแสดง ระบุและเลนการละเลนพ้ืนบาน เช่ือมโยงส่ิงที่พบเห็นในการละเลนพื้นบาน กับส่ิงท่ี พบเหน็ ในการดํารงชีวิตของคนไทย ระบสุ ิง่ ที่ช่ืนชอบและภาคภมู ิใจในการละเลน พื้นบา น ตัวช้วี ดั ศ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ศ 1.2 ป.2/1, ป.2/2 ศ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ศ 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ศ 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ศ 3.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 รวมทัง้ สนิ้ 6 มาตรฐาน 25 ตวั ชีว้ ัด 169

คาํ อธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ศ 13101 ศิลปะ 3 กลุมสาระการเรียนรูศ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 3 เวลา 40 ช่ัวโมง บรรยายรปู ราง รูปทรงในธรรมชาติ สิง่ แวดลอ ม และงานทัศนศิลป ระบุวัสดุ อุปกรณที่ใชสรางผลงานเมื่อ ชมงานทัศนศิลป จําแนกทศั นธาตุของสงิ่ ตาง ๆ ในธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ มและงานทัศนศิลป โดยเนนเรื่องเสน สี รูปราง รปู ทรง และพ้ืนผิว วาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัว มีทักษะพ้ืนฐานในการใชวัสดุ อุปกรณสรางสรรคงานปน วาดภาพ ถา ยทอดความคิด ความรูสึกจากเหตุการณชีวิตจริง โดยใชเสน รูปราง รูปทรง สี และพื้นผิว บรรยายเหตุผลและวิธีการ ในการสรางงานทัศนศลิ ป โดยเนนถงึ เทคนิคและวัสดุ อุปกรณ ระบุส่ิงที่ช่ืนชมและสิ่งท่ีควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป ของตนเอง ระบุและจัดกลุมของภาพ ตามทัศนธาตุ ท่ีเนนในงานทัศนศิลปน้ัน ๆ บรรยายลักษณะรูปราง รูปทรง ในงาน การออกแบบสิ่งตาง ๆ ที่มีในบานและโรงเรียน เลาถึงที่มาของงานทัศนศิลปในทองถิ่น อธิบายเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ และวธิ ีการสรา งงานทัศนศิลปใ นทองถ่ิน ระบุรูปราง ลักษณะของเคร่ืองดนตรีที่เห็นและไดยินในชีวิตประจําวัน ใชรูปภาพหรือสัญลักษณแทนเสียง และจงั หวะเคาะ บอกบทบาทหนาทขี่ องเพลงทีไ่ ดยิน ขับรอ งและบรรเลงดนตรีงาย ๆ เคล่ือนไหวทาทางสอดคลองกับ อารมณของเพลงที่ฟง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับรองของตนเองและผูอื่น นําดนตรีไปใชใน ชีวิตประจําวันหรือโอกาสตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม ระบุลักษณะเดนและเอกลักษณของดนตรีในทองถ่ิน ระบุ ความสําคัญและประโยชนข องดนตรีตอ การดาํ เนนิ ชีวติ ของคนในทองถ่นิ สรางสรรคการเคลื่อนไหวในรูปแบบตาง ๆ ในสถานการณส้ัน ๆ การแสดงทาทางประกอบเพลง ตามรูปแบบ นาฏศิลป การเปรียบเทียบถึงบทบาทหนาที่ของผูแสดงและผูชม มีสวนรวมในกิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวัย บอกประโยชนของการแสดงนาฏศิลปในชีวิตประจําวัน เลาการแสดงนาฏศิลปที่เคยเห็นในทองถิ่น ระบุสิ่งท่ีเปน ลกั ษณะเดนและเอกลกั ษณข องการแสดงนาฏศลิ ป อธบิ ายความสาํ คัญของการแสดงนาฏศลิ ป ตวั ชีว้ ดั ศ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 , ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10 ศ 1.2 ป.3/1, ป.3/2 ศ 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1, ป.3/2 ศ 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ศ 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวมท้งั สิ้น 9 มาตรฐาน 29 ตัวชีว้ ัด 170

คําอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ศ 14101 ศลิ ปะ 4 กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง เปรยี บเทียบรปู ลักษณะของรปู รา ง รปู ทรงในธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ ม และงานทัศนศิลป อภิปรายเก่ียวกับ อิทธิพลของสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ท่ีมีตออารมณของมนุษย จําแนกทัศนธาตุของสิ่งตาง ๆ ในธรรมชาติ สิง่ แวดลอม และงานทัศนศิลป โดยเนนเร่ืองเสน สี รูปราง รูปทรง พื้นผิว และพื้นท่ีวาง มีทักษะพื้นฐานในการใชวัสดุ อุปกรณสรางสรรคงานพิมพภาพและงานวาดภาพระบายสี บรรยายลักษณะของภาพโดยเนนเร่ืองการจัดระยะ ความลึก นํ้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ถายทอดความรูสึก และจินตนาการ เปรียบเทียบความคิด ความรูสึกที่ถายทอดผานงานทัศนศิลปของตนเองและบุคคลอื่น เลือกใช วรรณะสเี พ่ือถายทอดอารมณ ความรูสึกในการสรางงานทัศนศิลป ระบุและอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลปในเหตุการณ และงานเฉลมิ ฉลองของวัฒนธรรมในทอ งถน่ิ บรรยายเกีย่ วกบั งานทัศนศิลปทม่ี าจากวฒั นธรรมตาง ๆ บอกประโยคเพลงอยางงาย จําแนกประเภทของเครื่องดนตรีท่ีใชในเพลงท่ีฟง ระบุทิศทาง การเคลื่อนที่ ขึ้น-ลงงาย ๆ ของทํานอง รูปแบบจังหวะ และความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟง อาน เขียนโนต ดนตรีไทยและสากล รองเพลงโดยใชชวงเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเอง ใชและเก็บเคร่ืองดนตรี อยางถูกตองและ ปลอดภัยดนตรี ระบุวาดนตรีสามารถใชในการสื่อเร่ืองราว บอกแหลงที่มาและความสัมพันธของวิถีชีวิตไทย ที่ สะทอนในดนตรแี ละเพลงทอ งถิน่ ระบคุ วามสําคญั ในการอนุรักษส ง เสรมิ วัฒนธรรมทางดนตรี ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลปและการละครท่ีใชส่ือความหมายและอารมณ ใชภาษาทา และนาฏยศัพทหรือศัพททางการละครงาย ๆ ในการถายทอดเรื่องราว แสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะตาง ๆ ตาม ความคิดของตน แสดงนาฏศลิ ปเปน คูแ ละหมู เลาส่ิงที่ช่ืนชอบในการแสดง โดยเนนจุดสําคัญของเรื่องและลักษณะ เดนของตัวละคร อธิบายประวัติความเปนมาของนาฏศิลป หรือชุดการแสดงอยางงาย ๆ เปรียบเทียบการแสดง นาฏศิลปก ับการแสดงทมี่ าจากวฒั นธรรมอน่ื อธิบายความสาํ คัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดง นาฏศิลป ระบเุ หตุผลท่ีควรรกั ษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป ตัวช้ีวัด ศ 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8, ป.4/9 ศ 1.2 ป.4/1, ป.4/ 2 ศ 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ศ 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ศ 3.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 รวมทงั้ สิ้น 6 มาตรฐาน 29 ตัวช้วี ดั 171

คําอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ศ 15101 ศลิ ปะ 5 กลมุ สาระการเรยี นรูศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปท่ี 5 เวลา 80 ช่วั โมง บรรยายเก่ียวกับจังหวะ ตําแหนงของส่ิงตาง ๆ ท่ีปรากฏในส่ิงแวดลอมและงานทัศนศิลป เปรียบเทียบ ความแตกตา งระหวางงานทศั นศลิ ป ท่ีสรา งสรรคด ว ยวัสดุ อปุ กรณ และวิธกี ารทีต่ างกัน วาดภาพโดย ใชเทคนิคของแสงเงา นํ้าหนัก และวรรณะสี สรางสรรคงานปนจากดินน้ํามันหรือดินเหนียว โดยเนนการถายทอด จนิ ตนาการ สรา งสรรคงานพิมพภ าพ โดยเนนการจดั วางตาํ แหนงของส่ิงตาง ๆ ในภาพ ระบุปญหาใน การจัดองคประกอบศิลป และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลปของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานใหดีขึ้น บรรยายประโยชนและคุณคาของงานทัศนศิลปท่ีมีผลตอชีวิตของคนในสังคม ระบุและบรรยายเก่ียวกับลักษณะ รปู แบบของงานทัศนศิลปในแหลงเรียนรูหรือนิทรรศการศิลปะ อภิปรายเก่ียวกับงานทัศนศิลปที่สะทอนวัฒนธรรม และภูมปิ ญ ญาในทองถน่ิ ระบุองคประกอบดนตรีในเพลงที่ใชในการสื่ออารมณ จําแนกลักษณะของเสียงขับรอง และเครื่องดนตรีที่อยูในวงดนตรีประเภทตาง ๆ อาน เขียนโนตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง ใชเคร่ืองดนตรีบรรเลงจังหวะและทํานอง รองเพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ดน สดงาย ๆ โดยใชประโยคเพลงแบบถาม-ตอบ ใชดนตรีรวมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ อธิบาย ความสมั พนั ธร ะหวางดนตรีกบั ประเพณใี นวัฒนธรรมตา ง ๆ อธิบายคุณคา ของดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมทตี่ างกนั บรรยายองคประกอบนาฏศิลป แสดงทาทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป โดยเนนการใชภาษาทาและนาฏยศัพทในการสื่อความหมายและการแสดงออก มีสวนรวมในกลุมกับการเขียน เคาโครงเรือ่ งหรอื บทละครสน้ั ๆ เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลปชุดตาง ๆ บอกประโยชนที่ไดรับจากการชมการแสดง เปรียบเทียบการแสดงประเภทตา ง ๆ ของไทยในแตล ะทองถ่ิน ระบหุ รอื แสดงนาฏศิลป นาฏศิลปพื้นบานที่สะทอน ถงึ วฒั นธรรมและประเพณี ตวั ชี้วดั ศ 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1, ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1, ป.5/2 รวมทง้ั สิน้ 6 มาตรฐาน 26 ตวั ชี้วัด 172

คําอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ศ16101 ศิลปะ 6 กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 เวลา 80 ชว่ั โมง ระบุสีคูตรงขาม และอภิปรายเก่ียวกับการใชสีคูตรงขามในการถายทอดความคิดและอารมณ อธิบาย หลักการจัดขนาด สัดสว น ความสมดลุ ในการสรางงานทัศนศิลป สรางงานทัศนศิลปจากรูปแบบ 2 มิติ เปน 3 มิติ โดยใชหลักการของแสงเงาและน้ําหนัก สรางสรรคงานปนโดยใชหลักการเพิ่มและลด สรางสรรคงานทัศนศิลป โดยใชหลักการของรูปและพ้ืนที่วาง สรางสรรคงานทัศนศิลปโดยใชสีคูตรงขาม หลักการจัดขนาด สัดสวน และ ความสมดุล สรางงานทัศนศิลปเปนแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพ่ือถายทอดความคิดหรือเรื่องราว เกี่ยวกับเหตุการณตาง ๆ บรรยายบทบาทของงานทัศนศิลปที่สะทอนชีวิตและสังคม อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพล ของความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลตองานทัศนศิลปในทองถ่ิน ระบุและบรรยายอิทธิพลทางวัฒนธรรมใน ทองถน่ิ ที่มีผลตอ การสรางงานทศั นศิลปของบคุ คล บรรยายเพลงท่ีฟง โดยอาศัยองคประกอบดนตรีและศัพทสังคีต จําแนกประเภทและบทบาทหนาท่ี เคร่ืองดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมตาง ๆ อาน เขียนโนตไทยและโนตสากลทํานองงาย ๆ ใชเคร่อื งดนตรบี รรเลงประกอบการรองเพลง ดน สด ที่มีจังหวะและทํานองงาย ๆ บรรยายความรูสึกท่ีมีตอดนตรี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทํานอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟง อธิบายเรื่องราว ของดนตรีไทยในประวัติศาสตร จาํ แนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ตางกัน อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมตอดนตรี ในทองถ่ิน สรางสรรคการเคลอ่ื นไหวและการแสดง โดยเนนการถายทอดลีลาหรืออารมณ ออกแบบเคร่ืองแตงกาย หรืออุปกรณประกอบการแสดงอยางงาย ๆ แสดงนาฏศลิ ปและการละครอยางงา ย ๆ บรรยายความรูสึกของตนเอง ที่มีตองานนาฏศิลปและการละครอยางสรางสรรค แสดงความคิดเห็นในการชม การแสดง อธิบายความสัมพันธ ระหวางนาฏศิลปและการละครกับส่ิงที่ประสบในชีวิตประจําวัน อธิบายสิ่งท่ีมีความสําคัญตอการแสดงนาฏศิลป และละคร ระบปุ ระโยชนทไี่ ดรบั จากการแสดงหรอื การชม การแสดงนาฏศลิ ปและละคร ตวั ช้ีวัด ศ 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7 ศ 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 3.2 ป.6/1, ป.6/2 รวมทงั้ ส้ิน 6 มาตรฐาน 27 ตวั ช้ีวดั 173

คาํ อธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ศ 21101 ทศั นศลิ ป 1 กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนวยกติ ศึกษาและฝกปฏิบัติเพอ่ื ใหมีความรูและสามารถเก่ียวกับการสรางสรรค และส่ือความคิด จินตนาการดวย งานทศั นศลิ ป การสบื คนขอ มูลขาวสารและการใชว สั ดุอปุ กรณท างศลิ ปะ ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น แ ล ะ ความรสู กึ เกี่ยวกับความงามและศลิ ปะธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมการวเิ คราะหทัศนธาตุ และวิจารณงานศิลปการ นําความรูทางทัศนศิลปไปใชก ับกลุม สาระการเรียนรูอ นื่ ๆ และชวี ิตประจําวัน เขา ใจความสมั พนั ธร ะหวางศลิ ปะ ประวตั ิศาสตร วฒั นธรรมไทยและสากล การเห็นคุณคา ของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณี ภมู ปิ ญญาทองถิ่น ภูมปิ ญ ญาไทยและสากล ตัวชีว้ ดั ศ 1.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4, ม1/5, ม1/6 ศ 1.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3 รวมท้ังส้ิน 2 มาตรฐาน 9 ตัวชว้ี ัด 174

คําอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ศ 21102 ดนตรี -นาฏศลิ ป 1 กลมุ สาระการเรียนรูศ ลิ ปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จํานวน 0.5 หนวยกติ ศกึ ษา วเิ คราะห ประวตั ิ วิวฒั นาการและความสัมพันธดนตรีสากลกบมนุษยในแตละยุคสมัย จัด ประเภท ของวงดนตรีและดูแลรักษาเคร่ืองดนตรีสากล เขาใจเคร่ืองหมายและสัญลักษณทางดนตรีความตาง ของอารมณ เพลง เปรียบเทียบอารมณแสดงความรูสึกในการฟงดนตรีแตละประเภท นําเสนอตัวอยาง เพลงท่ีตนเองช่ืนชอบ และอภิปลายลักษณะเดนที่ทาํ ใหง านนั้นนาช่ืนชม การนําเสนอบทเพลงท่ีตนสนใจ ประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือ บทเพลง ดานเสียงและระบคุ วามหลากหลายขององคประกอบดนตรใี นแตละวัฒนธรรม ตัวชี้วดั ศ 2.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4, ม1/5, ม1/6, ม1/7, ม1/8, ม1/9 ศ 2.2 ม1/1, ม1/2 รวมท้งั สิ้น 2 มาตรฐาน 11 ตวั ชี้วดั 175

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ศ 21103 ทศั นศิลป 2 กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต ศึกษาเพื่อใหมีความรูความเขาใจถึงความแตกตางและความคลายคลึงกันของทัศนธาตุในงานทัศนศิลป การสรางสรรคงานศิลปะโดยเนนหลักการจดั องคป ระกอบศิลป ปฏิบัติงานวาดภาพทัศนียภาพใหเห็นระยะไกล – ใกล เพ่ือสื่อความคิด และจินตนาการ ความรูสึกประทับใจตองานทัศนศิลปของทองถ่ินตนเองจากอดีตจนถึง ปจ จุบันเปรยี บเทียบความแตกตางของจุดประสงคใ นการสรางสรรคงานทัศนศิลปของวัฒนธรรมไทยและสากลโดย เนน ความเปน เอกภาพ ความกลมกลืนทัศนศลิ ปข องชาติและทองถิน่ ตัวชีว้ ดั ศ 1.1 ม.1/1, ม1/2, ม1/3 ศ 1.2 ม.1/1 รวมทงั้ สน้ิ 2 มาตรฐาน 4 ตัวช้ีวัด 176

คําอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ศ 21104 ดนตรี -นาฏศลิ ป 2 กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต ศึกษาการอาน เขียน รอง โนตดนตรีไทยและสากล องคประกอบของวงดนตรี การขับรองและการ บรรเลงเคร่ืองดนตรี เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเคร่ืองดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมที่แตกตาง เขาใจ วิธีใชแ ละบํารุงรักษาเครอื่ งดนตรี สามารถนาํ เสนอตวั อยางบทเพลงที่ตนเองชื่นชอบและแสดงความคิดเห็นที่มีตอ อารมณของบทเพลง ความรูสึกในการฟงดนตรี พรอมท้ังประเมินคุณภาพบทเพลงที่ตนเองช่ืนชอบ มี ความสามารถในการจําแนกวิวัฒนาการของดนตรีในแตละยุคสมัย บรรยายบทบาท ลักษณะเดนท่ีทําใหงาน ดนตรีไดรับการยอมรบั และอทิ ธพิ ลของดนตรี ที่มีตอสังคม โดยใชห ลักการทางดนตรีและทักษะการปฏิบัติเพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ ทักษะทางดนตรี นําความรู ไปประยกุ ตใ ชในชีวติ ประจําวัน เพื่อสรางเสรมิ ทศั นคติท่ีดีและสรางเสริมทักษะการเรียนรูดนตรีสากล สรางความภาคภูมิใจ สุนทรียภาพ ช่ืนชม เห็นคุณคา ของดนตรีสากล สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันและบูรณาการกับกลุมสาระอื่น ๆ ไดอยาง เหมาะสม ตวั ชว้ี ดั ศ 2.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4, ม1/5, ม1/6, ม1/7, ม1/8, ม1/9 รวมทง้ั สนิ้ 1 มาตรฐาน 9 ตวั ชี้วดั 177

คาํ อธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ 22101 ทศั นศลิ ป 3 กลุมสาระการเรยี นรศู ลิ ปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จํานวน 0.5 หนวยกติ ศึกษาและฝกปฏิบัติ เพ่ือใหมีความรูและความสามารถเก่ียวกับการสรางสรรค และส่ือความคิด จินตนาการดวยงานศิลป การสืบคนขอมูลขาวสารและการใชวัสดุอุปกรณทางศิลปะ การแสดงความ คิดเห็น และความรสู ึกเก่ยี วกับความงามและศิลปะ ธรรมชาติ และส่ิงแวดลอม บรรยายวิธีการใชงาน ทัศนศิลป ในการ โฆษณาการวิเคราะหทัศนธาตุ และการวิจารณงานศิลป การนําความรูทางทัศนศิลป ไปใชกบกลุมสาระการ เรียนรูอนื่ ๆ และชวี ติ ประจาํ วนั เขา ใจความสัมพันธร ะหวางศิลปะ ประวัตศิ าสตร วัฒนธรรมไทยและสากล การ เหน็ คุณคาของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณี ภมู ปิ ญญาทองถน่ิ ภมู ปิ ญ ญาไทยและสากล ตวั ชี้วดั ศ 1.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5, ม2/6, ม2/7 ศ 1.2 ม2/1, ม2/2, ม2/3 รวมท้ังสน้ิ 2 มาตรฐาน 10 ตัวชี้วดั 178

คําอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ศ 22102 ดนตรี -นาฏศิลป 3 กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่วั โมง จํานวน 0.5 หนวยกิต ศึกษา วิเคราะห ประวัติ วิวัฒนาการและความสัมพันธดนตรีสากลกับมนุษยในแตละยุคสมัย จัดประเภท ของวงดนตรี และดูแลรักษาเคร่ืองดนตรี สากล เขาใจเครื่องหมายและสัญลักษณทางดนตรี ความตางของอารมณ เพลง เปรียบเทียบอารมณ แสดงความรูสึกในการฟงดนตรีแตละประเภท นําเสนอ ตัวอยางเพลงที่ตนเองช่ืนชอบ และอภปิ รายลกั ษณะเดนที่ทาํ ใหง านนั้นนาช่นื ชม การนาํ เสนอบทเพลงที่ ตนสนใจ ประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือ บทเพลง ดา นเสียงและระบคุ วามหลากหลายขององคป ระกอบ ดนตรีในแตละวัฒนธรรม ตัวชว้ี ัด ศ 2.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5, ม2/6, ม2/7 รวมทงั้ ส้นิ 1 มาตรฐาน 9 ตวั ชวี้ ัด 179

คําอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ศ 22103 ทศั นศลิ ป 4 กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จํานวน 0.5 หนวยกิต ศึกษาคน ควา วเิ คราะห วจิ ารณ ศิลปะ ประวัติศาสตรช าติไทย ตามความเชื่อทางวัฒนธรรม ศาสนาสังคม โดยกระบวนการคดิ ไกล คดิ แหวกแนว และสรางสรรคงาน ดวยการบูรณาการ ส่ือวัสดุอุปกรณ และทางเทคโนโลยี อยา งเหมาะสม มคี วามชื่นชมและเห็นคุณคานําไปใชในชีวิตประจําวัน เกิดความช่ืนชมเห็นคุณคาความงาม ความ ภาคภมู ิใจในมรดกทางวฒั นธรรม วฒั นธรรมในทอ งถิน่ และภมู ิปญญาไทย ตัวชี้วดั ศ 1.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5, ม2/6, ม2/7 ศ 1.2 ม2/1, ม2/2, ม2/3 รวมท้งั สิน้ 2 มาตรฐาน 10 ตวั ชวี้ ดั 180

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ศ 22104 ดนตรี -นาฏศลิ ป 4 กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชั่วโมง จาํ นวน 0.5 หนว ยกติ ศึกษาการอาน เขียน รอง โนตดนตรีไทยและสากล องคประกอบของวงดนตรี การขับรองและการ บรรเลงเครื่องดนตรี เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเครื่องดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมที่แตกตาง เขาใจ วิธีใชแ ละบํารุงรักษาเคร่ืองดนตรี สามารถนาํ เสนอตวั อยา งบทเพลงที่ตนเองช่ืนชอบและแสดงความคิดเห็นที่มีตอ อารมณของบทเพลง ความรูสึกในการฟงดนตรี พรอมทั้งประเมินคุณภาพบทเพลงที่ตนเองช่ืนชอบ มี ความสามารถในการจําแนกวิวัฒนาการของดนตรีในแตละยุคสมัย บรรยายบทบาท ลักษณะเดนท่ีทําใหงาน ดนตรไี ดร ับการยอมรบั และอิทธพิ ลของดนตรี ทีม่ ีตอ สงั คม โดยใชห ลักการทางดนตรีและทักษะการปฏิบัติเพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ ทักษะทางดนตรี นําความรู ไปประยกุ ตใชในชวี ติ ประจําวนั เพอื่ สรา งเสริมทัศนคติที่ดีและสรางเสริมทักษะการเรียนรูดนตรีสากล สรางความภาคภูมิใจ สุนทรียภาพ ชื่นชม เห็นคุณคา ของดนตรีสากล สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันและบูรณาการกับกลุมสาระอ่ืน ๆ ไดอยาง เหมาะสม ตัวชว้ี ดั ศ 2.1 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5, ม2/6, ม2/7 ศ 2.2 ม2/1, ม2/2 รวมทัง้ สิน้ 2 มาตรฐาน 9 ตวั ชว้ี ัด 181

คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ 23101 ทัศนศลิ ป 5 กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จํานวน 0.5 หนว ยกติ ศึกษาวิเคราะหส่ิงแวดลอมและงานทัศนศิลปที่เลือกมาโดยใชความรูเร่ืองทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ เทคนิค วธิ ีการ ของศลิ ปนในการสรางงาน ทัศนศลิ ป วธิ ีการใช ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสรางงาน ทัศนศลิ ปของตนเองใหมคี ณุ ภาพ การสรา งงานทัศนศิลปอยางนอย 3ประเภท การผสมผสานวัสดุตาง ๆ ในการ สรา งงานทศั นศลิ ปโดยใชหลักการออกแบบ สรางงานทัศนศิลปทั้ง 2มิติ และ 3มิติ เพื่อถายทอดประสบการณ และจินตนาการ สรางสรรคงานทัศนศิลปส่ือความหมายเปนเรื่องราวโดยประยุกตใชทัศนธาตุและหลักการ ออกแบบ รูปแบบ เนื้อหาและคุณคาในงานทัศนศิลปของตนเอง และผูอ่ืน หรือของศิลปน สรางสรรคงาน ทัศนศิลปเพอ่ื บรรยายเหตุการณตาง ๆ โดยใชเทคนิคทห่ี ลากหลาย งานทศั นศลิ ปใ นทองถ่ินและทักษะที่จําเปนใน การประกอบอาชีพเลือกงานทัศนศิลปโดยใชเกณฑท่ีกําหนดข้ึนอยางเหมาะสม และนําไปจัดนิทรรศการงาน ทัศนศิลปที่สะทอนคุณคาของวัฒนธรรมและเปรียบเทียบความแตกตางของงานทัศนศิลปในแตละยุคสมัยของ วฒั นธรรมไทยและสากล โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะห การอภิปราย กระบวนการกลุม การสืบคนขอมูลและการบันทึกขอมูล เพอื่ ใหเ กิดความรู ความเขา ใจ และเห็นคณุ คา ของการนําความรไู ปใชใ หเ กดิ ประโยชนใ นการดาํ เนินชีวิตประจําวนั ตัวชีว้ ัด ศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6,ม.3/7,ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10,ม.3/11 ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2 รวมทั้งสิน้ 2 มาตรฐาน 13 ตวั ชีว้ ดั 182

คาํ อธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ศ 23102 ดนตรี -นาฏศลิ ป 5 กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จํานวน 0.5 หนวยกิต ศกึ ษาวิเคราะหอ งคประกอบท่ีใชในงานดนตรีสากลและงานศิลปะอื่น เทคนิค และการแสดงออกในการ รองเพลงสากล เลนดนตรีเด่ียวและรวมวงแตงเพลงส้ัน ๆ จังหวะงาย ๆการเลือกใชองคประกอบดนตรีในการ สรา งสรรคงานดนตรขี องตนเองความแตกตางระหวางงานดนตรีของตนเองและผูอื่นอิทธิพลของดนตรีท่ีมีตอบุคคล และสังคมนําเสนอหรือจัดการแสดงดนตรีท่ีเหมาะสม โดยการบูรณาการกับสาระการเรียนรูอ่ืนในกลุมศิลปะ วิวัฒนาการของดนตรีแตล ะยุคสมยั โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะห การอภิปราย กระบวนการกลุม การสืบคน ขอมูล และการบันทึกขอมูล เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณคาของการ นําความรูไปใชใหเ กดิ ประโยชนใ นการดาํ เนินชีวิตประจาํ วนั ตวั ช้ีวดั ศ 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6,ม.3/7, ศ 2.2 ม.3/1, ม.3/2 รวมทง้ั ส้นิ 2 มาตรฐาน 9 ตัวชี้วดั 183

คาํ อธิบายรายวิชา ศ 23103 ทัศนศิลป 6 กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่วั โมง จํานวน 0.5 หนว ยกติ ศึกษาคนควา วิเคราะห ความสัมพันธ ของทัศนธาตุ หลักการออกแบบในส่ิงแวดลอมและทัศนศิลป สามารถสรางงานแบบ 2 มิติ และ 3 มิติ โดยใชกระบวนการคิดสรางสรรค ดวยวัสดุธรรมชาติและวัสดุ สังเคราะห ใชเทคนิคและวิธีการท่ีหลากหลายในการสรางงานทัศนศิลปท่ัวไปและงานทัศนศิลปของทองถ่ินได อยางเหมาะสมและเห็นคุณคา นําไปใชใ นชวี ิตประจําวัน หรือประกอบอาชพี ได ตัวชีว้ ัด ศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6,ม.3/7,ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10,ม.3/11 ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2 รวมทัง้ ส้ิน 2 มาตรฐาน 13 ตวั ชีว้ ดั 184

คําอธิบายรายวชิ า ศ 23104 ดนตรี -นาฏศิลป 6 กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จํานวน 0.5 หนว ยกติ ศึกษาการอาน เขียน รอง โนตดนตรีไทยและสากล องคประกอบของวงดนตรี การขับรองและการ บรรเลงเครื่องดนตรี เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเคร่ืองดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมท่ีแตกตาง เขาใจ วิธใี ชแ ละบํารุงรกั ษาเครือ่ งดนตรี สามารถนําเสนอตัวอยา งบทเพลงท่ีตนเองชื่นชอบและแสดงความคิดเห็นที่มีตอ อารมณของบทเพลง ความรูสึกในการฟงดนตรี พรอมท้ังประเมินคุณภาพบทเพลงที่ตนเองชื่นชอบ มี ความสามารถในการจําแนกวิวัฒนาการของดนตรีในแตละยุคสมัย บรรยายบทบาท ลักษณะเดนที่ทําใหงาน ดนตรีไดรับการยอมรบั และอทิ ธิพลของดนตรี ทมี่ ีตอ สังคม โดยใชห ลักการทางดนตรีและทักษะการปฏิบัติเพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ ทักษะทางดนตรี นําความรู ไปประยุกตใชในชวี ิตประจาํ วัน เพ่อื สรา งเสรมิ ทัศนคติท่ีดีและสรางเสริมทักษะการเรียนรูดนตรีสากล สรางความภาคภูมิใจ สุนทรียภาพ ช่ืนชม เห็นคุณคา ของดนตรีสากล สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันและบูรณาการกับกลุมสาระอื่น ๆ ไดอยาง เหมาะสม ตัวช้ีวัด ศ 2.1 ม3/1, ม3/2, ม3/4 ศ 2.2 ม3/1, ม3/2 รวมทงั้ สนิ้ 2 มาตรฐาน 5 ตัวชว้ี ดั 185

คาํ อธิบายรายวชิ า กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพ 186

คาํ อธิบายรายวิชา ง 11101 การงานอาชีพ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง บอกวธิ ีการทาํ งานเพ่ือตนเอง เชน การแตง กาย การเก็บของใช การหยบิ จับและใชของใชส ว ยตัว การจดั โตะ ตู ช้ัน ใชว สั ดอุ ปุ กรณและเครื่องมืองายๆ ในการทํางานอยา งปลอดภัย เชน การทําความคุนเคยกับการใช เครือ่ งมือ การรดนํ้าตนไม การถอนและเก็บวัชพืช การพับกระดาษเปนของเลน เพือ่ ใหม คี วามรู ความเขา ใจในการทาํ งาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหา ทักษะการ ทํางานรวมกนั และทักษะการแสวงหาความรู มีคณุ ธรรม มีลักษณะนสิ ัยในการทาํ งาน กระตือรือรน ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภัย ตวั ชว้ี ัด ง 1.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 รวมทง้ั ส้นิ 1 มาตรฐาน 3 ตวั ชี้วัด 187

คาํ อธบิ ายรายวิชา ง 12101 การงานอาชีพ กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง บอกวธิ กี ารและประโยชนก ารทาํ งานเพื่อตนเองและครอบครัว เชนบทบาทและหนาท่ีสมาชิกในบานการ จัดวาง เก็บเสื้อผา รองเทา การชวยเหลือครอบครัว เตรียมประกอบอาหาร การกวาดบาน การลางจาน ใชวัสดุ อปุ กรณแ ละเคร่ืองมือใหเหมาะสมกับงาน ชวยใหประหยัดและปลอดภัย เชนการเพาะเมล็ด การดูแปลงเพาะกลา การทําของเลน การประดิษฐข องใชสวนตัว เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจในการทํางาน มีความคิดสรางสรรค ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แกปญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทํางาน กระตอื รอื รน ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภัย ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.2/1 , ป.2/2, ป.2/3 รวมท้ังสิน้ 1 มาตรฐาน 3 ตวั ช้วี ัด 188

คาํ อธบิ ายรายวิชา ง 13101 การงานอาชพี กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 3 เวลา 40 ช่ัวโมง อธิบายวิธีการและประโยชนก ารทํางานเพอื่ ตนเอง ครอบครวั และสวนรวม เชน การเลือกใชเส้ือผา การ จัดเตรียมอุปกรณการเรียน การทําความสะอาดรองเทา กระเปานักเรียน การกวาด ถู ปดกวาด เช็ดถูบานเรือน การทําความสะอาดหองเรียน ใชวัสดุ อุปกรณและเครื่องมืออยางเหมาะสม ประหยัดและปลอดภัย เชนการปลูก ผักสวนครวั การบาํ รุงรักษาของเลน การซอนแซมของใชสวนตัว การประดิษฐของใชในโอกาสตางๆ โดยใชวัสดุใน ทองถนิ่ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจในการทํางาน มีความคิดสรางสรรค ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แกปญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทํางาน มี จิตสาํ นกึ ในการใชพ ลังงานและอนรุ ักษสง่ิ แวดลอ ม ตวั ชีว้ ดั ง 1.1 ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 รวมทง้ั ส้นิ 1 มาตรฐาน 3 ตัวชว้ี ดั 189

คาํ อธบิ ายรายวิชา ง 14101 การงานอาชพี 4 กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 4 เวลา 40 ช่ัวโมง อธิบายเหตุผลในการทํางาน ใหบรรลุเปาหมายในการทํางานตามลําดับอยางเปนข้ันตอนตามกระบวนการ ทํางาน เชน การดูแลรักษาของใชสวนตัว การจัดตูเสื้อผา โตะเขียนหนังสือและกระเปานักเรียน การปลูกไมดอก หรอื ไมประดบั การซอ มแซมอปุ กรณ เคร่ืองมอื เครือ่ งใช ของตกแตงจากใบตอง และกระดาษ ฝกปฏิบัติมารยาท ในการปฏิบัติตน เชน การตอนรับบิดามารดา หรือผูปกครอง ในโอกาสตาง ๆ การรับประทานอาหาร การใช หองเรียน หองน้ําและหองสวม อธิบายความหมายและความสําคัญของอาชีพ ใชพลังงานและทรัพยากรในการ ทาํ งานอยา งประหยัดและคมุ คา เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจ ความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการในการทํางาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยใน การทํางาน เชน ความขยัน อดทน ความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน และทรัพยากรใน การทาํ งานอยางประหยดั และคุมคาเนนคณุ ธรรมในการทาํ งาน มีเจตคตทิ ด่ี ีตอ อาชพี ตวั ชว้ี ดั ง 1.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ง 2.1 ป.4/1 รวมทง้ั สิ้น 2 มาตรฐาน 5 ตวั ช้ีวัด 190

คําอธบิ ายรายวชิ า ง 15101 การงานอาชพี 5 กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 5 เวลา 40 ช่ัวโมง อธิบายเหตผุ ลขั้นตอนการทํางานแตล ะขนั้ ตอนถูกตองตามกระบวนการทาํ งาน เชน การซอ มแซม ซกั ตาก เก็บรดี การพับเส้ือผา การปลูกพืช การทําบัญชีครัวเรือน ฝกปฏิบัติทักษะ การจัดการในการทํางานอยาง เปนระบบประณีตและมีความคิดสรางสรรค เชน การจัดโตะอาหาร ตูอาหาร ตูเย็นและหองครัว การทําความ สะอาดหอ งนํา้ และหอ งสวม การซอมแซมอุปกรณข องใชใ นบาน การประดิษฐของใช ของตกแตงจากวัสดุเหลือใชที่ มีอยูในทองถ่ิน การจัดเก็บเอกสารสําคัญ การดูแลรักษาและใชสมบัติสวนตัว สํารวจขอมูลท่ีเก่ียวกับอาชีพตางๆ ในชมุ ชนเพอื่ ระบคุ วามแตกตางและขอควรคํานึงเกี่ยวกับอาชีพ เพอ่ื ใหม ีความรู ความเขาใจการทาํ งาน มคี วามคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการในการทํางาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแกปญ หา ทักษะการทํางานรวมกัน ทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะ นสิ ยั ในการทํางาน มจี ติ สํานึกในการใชพ ลังงาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ มในการดาํ รงชีวิตและครอบครวั ตวั ชว้ี ัด ง 1.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ง 2.1 ป.5/1 , ป.5/2 รวมทง้ั สิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วดั 191

คําอธิบายรายวิชา ง16101 การงานอาชีพ 6 กลมุ สาระการเรียนรูก ารงานอาชพี ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 6 เวลา 40 ช่วั โมง อภิปรายแนวทางในการทํางานและปรับปรุงการทํางานแตละขั้นตอน มีการแกไขปรับปรุงผลงาน เชน การดูแลรักษาสมบัติภายในบานการปลูกไมดอก หรือไมประดับ หรือปลูกผักหรือเล้ียงปลาสวยงามการบันทึก รายรับ รายจายของหองเรียน การจัดเก็บเอกสารการเงิน ฝกทักษะการจัดการในการทํางาน และมีทักษะการ ทาํ งานรว มกัน เชน การเตรียม ประกอบ จัดอาหารใหสมาชิกในครอบครัวการติดต้ัง ประกอบ ของใชในบานการ ประดิษฐของใช ของตกแตงใหส มาชิกในครอบครวั หรอื เพอ่ื นในโอกาสตาง ๆ ฝก ปฏิบัติมารยาทในการทํางานกับ สมาชิกในครอบครัวและผูอื่น สํารวจตนเพ่ือวางแผนในการเลือกอาชีพตามความสนใจ ความสามารถและทักษะ มี คณุ ธรรมในการประกอบอาชีพเชนความซ่ือสัตย ความขยนั อดทน และความความรับผิดชอบ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจในการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการในการทํางาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และ ลกั ษณะนิสัยในการทาํ งาน มจี ติ สํานกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ มในการดาํ รงชีวติ และครอบครัว ตัวช้ีวัด ง 1.1 ป.6/1 , ป.6/2, ป.6/3 ง 2.1 ป.6/1 , ป.6/2 รวมทงั้ สนิ้ 2 มาตรฐาน 5 ตวั ชว้ี ดั 192

คําอธิบายรายวิชา ง 21101 การงานอาชีพ 1 กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต ศึกษา วิเคราะหและอธิบายข้ันตอนการทํางานที่จําเปนเก่ียวกับความเปนอยูในชีวิตประจําวันเพื่อการ ดํารงชวี ติ และครอบครวั ในดานงานอาชีพ ธุรกิจท่ัวไป องคกรธุรกิจ การมาตรฐาน การคุมครองผูบริโภคการขาย สินคา การเลือกซื้อสินคาและบริการ การจัดทํางบประมาณ การจัดทําบัญชี การจัดการงานประจําวัน การ จัดการงานอาชีพ การติดตอสื่อสาร การจัดเก็บเอกสารปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การประหยัด และการออม ทรัพย โดยใชทักษะ กระบวนการเปนรายบุคคลและกลุมการทํางานรวมกัน กําหนดวางแผน การจัดการ การ แกปญหาอยางมีเหตุผล การสืบคนขอมูล การบันทึกจัดกลุมขอมูล การอภิปราย การรายงาน การสื่อสารท่ีมี ประสิทธิภาพ การฝกประสบการณ การเลือกใชเทคโนโลยีอยางสรางสรรคตอชีวิต สังคม สิ่งแวดลอม การ ประยุกตใ ชพ ลังงานและทรัพยากรอยา งประหยดั คมุ คา เพื่อใหเ หน็ แนวทางในการเลอื กอาชีพธรุ กจิ ใชเ ทคโนโลยีพฒั นาอาชีพ มีลกั ษณะนิสัยที่ดีในการทํางาน รัก ชาติ ศาสน กษัตริย เสียสละ ซื่อสัตย สุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทํางาน รักความเปน ไทย มจี ติ สาธารณะ มีเจตคติที่ดีตอ การประกอบอาชีพและเหน็ ความสําคัญของการสรา งอาชีพสจุ ริต ตวั ช้ีวดั ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมทั้งสิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชวี้ ดั 193

คําอธิบายรายวิชา ง 21102 การงานอาชีพ 2 กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 จํานวน 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนวยกิต ศึกษา วิเคราะห และอธิบายข้ันตอนการทํางานที่จําเปนเก่ียวกับความเปนอยูในชีวิตประจําวันเพื่อการ ดํารงชีวิตและครอบครัว ในดานความรูทั่วไปเกี่ยวกับงานประดิษฐวัสดุเหลือใช วัสดุทองถ่ิน การออกแบบงาน ประดิษฐ คุณสมบัตขิ องผูประกอบงานประดิษฐ วัสดุอุปกรณของงานประดิษฐ การใชและการดูแลรักษาอุปกรณ ความปลอดภยั ในการทาํ งาน การแปรรปู อาหาร โดยใชทักษะ กระบวนการเปนรายบุคคลและกลุมการทํางานรวมกัน กําหนดวางแผน การจัดการ การ แกปญหาอยางมีเหตุผล การสืบคนขอมูล การบันทึกจัดกลุมขอมูล การอภิปราย การรายงาน การส่ือสารที่มีประสิทธิภาพ การฝกประสบการณ การเลือกใชเทคโนโลยีอยางสรางสรรคตอชีวิต สังคม ส่ิงแวดลอม การประยุกตใชพลังงานและทรัพยากร อยางประหยัดคุมคา ในการประดิษฐของเลน ของใช ของ ประดับตกแตง และของใชใ นพธิ ี มีทักษะในการประกอบอาชีพสจุ ริต เพื่อใหเห็นแนวทางในการเลือกอาชีพงานประดิษฐ ใชเทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มีลักษณะนิสัยท่ีดีในการ ทาํ งาน รกั ชาติ ศาสน กษตั ริย เสยี สละ ซือ่ สตั ย สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝเ รียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทํางาน รัก ความเปน ไทย มีจติ สาธารณะ มีเจตคติทด่ี ีตอ การประกอบอาชีพ และเห็นความสาํ คัญของการสรางอาชพี สุจริต ตัวชว้ี ดั ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมทัง้ ส้นิ 2 มาตรฐาน 6 ตัวช้ีวัด 194

คําอธบิ ายรายวชิ า ง 22101 การงานอาชีพ 3 กลมุ สาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 จาํ นวน 20 ชัว่ โมง จํานวน 0.5 หนวยกติ ศึกษา วิเคราะห สํารวจ และแสวงหาความรู เพื่อพัฒนาการทํางาน โดยใชกระบวนการแกปญหา มี ความคิดสรางสรรค มีทกั ษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางาน รว มกนั ทกั ษะการแสวงหาความรู ศกึ ษา สํารวจ วิเคราะห การจัดประสบการณอาชีพ การเตรียมตัวเขาสูอาชีพ และมีทักษะที่จําเปนตองาน อาชีพฝกปฏิบัติทักษะที่จําเปนตอการประกอบอาชีพ ดวยทักษะกระบวนการทํางาน การแกปญหา การทํางาน รวมกัน ตลอดจนการแสวงหาความรจู ากแหลง เรียนรูต างๆ มีคณุ ธรรม มเี จตคตทิ ดี่ ตี ออาชีพ มีจติ สาํ นกึ ในการใชพลงั งานทัพยากร และส่ิงแวดลอมอยางประหยัดและ คุมคา เพ่ือการดํารงชีวิต และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะในการ ดํารงชวี ติ ครอบครัว และการทํางาน สามารถอยูรว มกันในสงั คมอยา งมีความสขุ ตวั ชีว้ ดั ง 1.1ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1ม1/2 ม.1/3 รวมทง้ั สน้ิ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชีว้ ัด 195

ง 22102 การงานอาชพี 4 คาํ อธบิ ายรายวชิ า ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ จํานวน 20 ชว่ั โมง จาํ นวน 0.5 หนว ยกติ ศึกษา วิเคราะห สํารวจ และแสวงหาความรู เพ่ือพัฒนาการทํางาน โดยใชกระบวนการแกปญหา มี ความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทาํ งาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางาน รว มกนั ทักษะการแสวงหาความรู ศึกษา สาํ รวจ วเิ คราะห การจดั ประสบการณอาชีพ การเตรียมตัวเขาสูอาชีพ และมีทักษะท่ีจําเปนตองาน อาชพี ฝกปฏิบัติทักษะท่ีจําเปนตอการประกอบอาชีพ ดวยทักษะกระบวนการทํางาน การแกปญหา การทํางาน รวมกนั ตลอดจนการแสวงหาความรูจากแหลง เรียนรูตางๆ มีคุณธรรม มเี จตคติทดี่ ีตออาชีพ มจี ิตสาํ นึกในการใชพลงั งานทัพยากร และส่ิงแวดลอมอยางประหยัดและ คุมคา เพ่ือการดํารงชีวิต และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะในการ ดํารงชวี ิต ครอบครัว และการทาํ งาน สามารถอยรู วมกนั ในสังคมอยา งมีความสขุ ตัวช้วี ัด ง 1.1 ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 ง 2.1, ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 รวมท้งั ส้ิน 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชวี้ ัด 196