รายงานการประเมินตนเอง 2564 กศน.คลองหลวง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ผู้เรียนจะทำเร่ืองอะไร ทำไม ทำอย่างไร ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ท่ีได้เป็นอย่างไร ผู้ เรี ย น เกิ ด ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด อ ย่ า ง เป็ น ร ะ บ นักศึกษาได้สร้างสรรค์ผลงานหรือชิ้นงาน ชิ้นงานในวิชาโครงงาน วิชาสุขศึกษาพลศ พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง เป็นต้น ท้ังหมด 3,931 คน สามารถในการสร้างส ดังนี้ ระดับประถมจำนวน 260 คน ม. 1,293 ม.ปลาย จำนวน 3,248 คน คิด 94.92 ซ่ึงไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ตามรายล ท้ายตารางท่ี 10 3 .ผู้ เรี ย น ส าม าร ถ ส ร้ าง โค ร ง ง า สิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ แ น ำไ ป ใช้ ป ร ะ โย ช น์ ไ ด้ จ ริ ง เป็ น ไ ป ต า ม ค่ กำหนดตามเอกสารแนบท้ายตารางค่าเป้าห 4. ครูผู้สอนมีการเผยแพร่ผลงานโครง ผ่านเพจ กศน.ตำบล และเว็บไซต์ ก คลองหลวง

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ข้นึ คุณภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ ท่ไี ด้ คณุ ภาพ และร่วมกับ และสง่ิ ประดิษฐ์ ไดแ้ ก่ เพื่อช่วยให้ 1) การจัดการเรียนรู้รายวิชาโครงงาน วิชา บบ เพ่ือให้ สุขศึกษาพลศึกษา สังคม พัฒนาอาชีพให้มี น ออกแบบ ความมน่ั คง ศึกษา สังคม 2) นักศึกษาที่สามารถจัดทำโครงงาน นโดยผู้เรียน ช้ินงาน ส่ิงประดิษฐ์ ในปีงบประมาณ พ.ศ. สรรค์ช้ินงาน 2564 เฉล่ียร้อ ยละ 81 ขอ งนักศึก ษาที่ ต้น จำนวน ลงทะเบียนเรียน แยกเป็นภาคเรียน ดังนี้ ภาค เป็นร้อยละ เรียน ท่ี 2 ปี ก ารศึก ษ า 25 63 นั ก ศึก ษ า ละเอียดแนบ ลงทะเบียนเรียน จำนวน 1,657 คน สามารถ จดั ทำโครงงาน ชนิ้ งาน สง่ิ ประดษิ ฐ์ จำนวน คน า น ช้ิ น ง า น 1,329 คิดเป็นร้อยละ 80 ภาคเรียนที่ 1 ปี และสามารถ การศึกษา 2564 นักศึกษาลงทะเบียนเรียน าเป้าหมาย จำนวน 1,485 คน สามารถจัดทำโครงงาน หมาย ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ จำนวน 1,202 คน คิดเป็น งงานชิ้นงาน รอ้ ยละ 81 กศน.อำเภอ 3. ผู้เรียนสามารถสร้างโครงงาน ช้ินงาน ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ที่ 30

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 5. สถานศึกษามีการจัดประกวดโค ส่งเสริมความสามารถของผู้เรียนจากก ชิ้นงาน รูปเล่มรายงาน และการตอบคำ เกณฑ์การประเมิน และคณะกรรมการป ความรู้เพ่ิมเติมกับนักศึกษาเพ่ือให้นักศึกษ ชัดเจนย่ิงข้ึนและมีการมอบเกียรติบัตร เพ และกำลังใจให้กับนักศึกษา ผู้เรียนสา โครงงาน ชิ้นงาน ส่ิงประดิษฐ์ ที่สามา ป ร ะ โ ย ช น์ ไ ด้ จ ริ ง เป็ น ไ ป ต า ม ค่ า เป้ า ห ม จำนวน 73 คน

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขน้ึ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ที่ได้ คณุ ภาพ ครงงาน เพื่อ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง จำนวน 212 การนำเสนอ คน ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด ำถาม โดยมี คอื 73 คน ประเมินได้ให้ 4. สถานศึกษามีการเผยแพ ร่ ผลงาน ษามีความรู้ท่ี โครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ พื่อเป็นขวัญ หรอื สิ่งใหม่ ๆ ของผเู้ รยี นผ่านทางช่องสอ่ื ต่าง ๆ ามารถสร้าง ไ ด้ แ ก่ Website, Facebook, Google Site, ารถนำไปใช้ และเอกสารประชาสมั พันธ์ กศน.อำเภอ มายกำหนด 5. สถานศึกษามีการจัดประกวดโครงงาน ภาคเรียนที่ 2/2563 สถานที่ กศน.อำเภอ คลองหลวง และนำนักศึกษาเข้าร่วมการ ประกวดโครงงาน ระดับ ประถม ระดับ ม.ต้น ม.ปลาย โดยไดร้ ับรางวัล ดังน้ี 1) ชนะเลศิ 2) รองชนะเลศิ 3) รางวลั ชมเชย ปรากฏขอ้ มูล ร่องรอย หลกั ฐาน ดังนี้ 1. แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ า 31

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.5 ผเู้ รียนการศึกษาข้ัน 4 1.สถานศึกษาได้นำนโยบายของสำน พ้ืนฐาน มีความสามารถ ในประเด็นนำเทคโนโลยีสารสนเทศและก ในการใช้เทคโนโลยี ในการจดั หา/จดั ทำส่ือการเรียนการสอนต ดิจิทัล การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ 2551 ให้มีความหลากหลายเหมาะสมก รายวิชา โดยสถานศึกษาได้มอบให้ครูท แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ แล

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้ึน คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ที่ได้ คณุ ภาพ 2.บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรูร้ ายวิชา. 3.สรปุ รายงานโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 4. รายงานการให้คะแนนเก็บระหว่างภาค โครงงาน 5. สรุปรายงานโครงการค่ายวิทยาศาสตร์และ โครงการฝึกอบรมจัดการเรียนรู้โดยรูปแบบ โครงงาน 6. สรุปรายงานการเข้าร่วมการเข้าร่วมแข่งขัน ประกวดโครงงาน 7. เกียรตบิ ัตร และโล่ รางวลั 8. ภาพถา่ ย นักงาน กศน. สถานศึกษาสามารถดำเนินการให้ผู้เรียน 3.84 ยอดเยยี่ ม การส่ือสารใช้ การศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการใช้ ตามหลกั สูตร เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ การสื่อสาร พ้ืนฐาน พ.ศ. และการดำรงชีวิต ในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กับหลักสูตร จากจำนวนนักศกึ ษาที่มีสิทธิส์ อบ 2823 คน คิด ทุกคนจัดทำ เป็นร้อยละ 96.07 โดยคิดจาก 2 ภาคเรียน ละออกแบบ รายละเอียด ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 32

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีการค้น ความรู้ด้วยเครื่องมือ ส่ือสารต่าง ๆ โทรศัพท์ ระบบอินเตอร์เน็ตไร้สาย ระ media (Line, Facebook) เข้ากับระบบค ที่ตอบโตก้ บั ผู้เรียน 2. ครูจัดกิจก รรมก ารเรียน รู้ด้วย เทคโนโลยีท่ีหลากหลายและสอดคล้องกบั การเรียนรู้ในรายวิชา โดยครูได้ใช้แหล หลากหลายให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ส่ิง หนังสือเรียนออนไลน์ (E-book) ชั้นเรีย (Google Classroom) เพื่ อ ส ร้ า ง ทั ก ษ เทคโนโลยี ใหส้ อดคล้องกบั การเรยี นร้ใู นศต ผู้เรียนจำเป็นต้องสามารถแสวงหาข้อม ประสทิ ธิภาพดว้ ยเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม 3. ครมู ีการจัดทำห้องเรยี นออนไลน์ เพ ๆ ไว้แขวนไว้สำหรับให้นักศึกษาได้ค้นคว้า ได้รวบรวมส่อื การเรียนการสอนไวอ้ ย่างเป็น 4. ครูได้ดำเนินการวัดและประเม

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึน้ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ท่ไี ด้ คณุ ภาพ นคว้าข้อมูล 2563 จำนวนนักศึกษามีสิทธิ์สอบ 1,548 คน เช่น ระบบ จำนวนนักศึกษาท่ีสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ะบบ Social ได้ จำน วน 1,402 คน ภาคเรียน ที่ 1 ปี คอมพิวเตอร์ การศึกษา 2564 จำนวนนักศึกษาท่ีมีสิทธ์ิสอบ 1,275 คน จำนวนนักศึกษาท่ีสามารถใช้ ยวิธีการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลได้ จำนวน 1,197 คน คิดเป็น บเน้ือหาสาระ ร้อยละ 96.07 ล่งความรู้ที่ ปรากฏข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐาน ดังตอ่ ไปนี้ งต่าง ๆ เช่น 1. เทคโนโลยีดิจิทัลท่ีสถานศึกษามีอยู่ในใช้งาน ยนออนไลน์ ไ ด้ จ ริ ง คื อ google classroom, google ษ ะ ก า ร ใช้ meet, google form ศตวรรษที่ 21 2.แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ โดยใช้ มูลได้อย่างมี google classroom, google meet, google form พือ่ นำส่ือต่าง 3. โครงการพฒั นาผเู้ รยี นดา้ นการเรยี นออนไลน์ า ครูบางคน ดว้ ย google classroom นระบบ 4. แบบนิเทศกจิ กรรมการเรยี นการสอน มินผล ผ่าน 5.รายงานกิจกรรมการเรียนการสอนห้องเรียน 33

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา แบบทดสอบออนไลน์ (Google Form) จัดทำข้ึน เพ่ือความสะดวก รวดเร็ว ในเ สอบไปยังผู้เรียนได้รู้ผลทันที พร้อมทั้งคร ความพึงพอใจจากการใช้ส่ือการเรียนการส ข้อมูลการประเมินมาจัดหาหรือจัดทำส่ือใ กบั ผเู้ รียนตอ่ ไป 1.6 ผู้เรียนการศึกษาข้ัน 4 1. สถานศึกษาได้มีรายวิชาในแผนการ พ้ื น ฐ า น มี สุ ข ภ าว ะ หลกั ที่เกี่ยวกับสุขภาวะทางกายและสุนทรยี ทางกาย และสนุ ทรียภาพ วิชาสุขศึกษา พลศึกษา วิชาการเรียนรู้สู้ภ และวิ ชาลูก เสือ ก ศน . ท่ี สอ ดคล้อ ง สถานการณ์ เหตุการณ์ จุดมุ่งหมาย ตามน รฐั บาล 2. ครบู างส่วนได้ดำเนินงานให้นักศึกษ จดั ตรวจสขุ ภาพ โดยประสานกบั รพ.สต. เ อนุเคราะห์ตรวจสุขภาพนักศึกษาท่ีเป็นป พนื้ ที่ 3 .ส ถ า น ศึ ก ษ า ด ำ เนิ น ก า ร จั ด โค ร ง คุณภาพผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐาน ก

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ที่ได้ คณุ ภาพ ที่ครูทุกคน ออนไลน์ Google Classroom เฉลยผลการ 6. บนั ทกึ หลังการสอน รูได้ประเมิน 7.ภาพถ่าย สอน เพ่ือนำ ให้เหมาะสม รลงทะเบียน สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานในปีงบประมาณ 2.88 ดี 34 ยภาพ ไดแ้ ก่ พ.ศ.2564 ดงั นี้ ภัยธรรมชาติ 1) ผู้เรียนท่ีได้รับการตรวจสุขภาพ หรือมี หลักฐานการตรวจสุขภาพ จำนวน 1,730 คน งกั บ บ ริบ ท นโยบายของ จ า ก จ ำ น ว น นั ก ศึ ก ษ า ที่ ล ง ท ะ เบี ย น จ ำ น ว น 2,823 คน คดิ เป็นร้อยละ 61.33 2) ผู้เรียนที่เข้าร่วมโครงการ/กิจกรรมด้าน ษาได้รับการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ นันทนาการ จิตอาสา หรือ เพ่อื ขอความ การอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม ประชาชนใน ในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 และภาค เรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 รวมนักศึกษาเข้า ก าร พั ฒ น า ร่วมจำน วน 1 ,9 5 7 คน จาก นัก ศึก ษ า ลงทะเบียน 2,82 3 คน คิดเป็นร้อยละ กิจกรรมการ 45.52 ได้คะแนน 3.2 คะแนน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.7 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั เรียนรู้รูปแบบค่าย เช่น โครงการค่ายลูก พื้นฐาน มคี วามสามารถ \"ลูกเสือจิตอาสา\" และ โครงการกีฬาส่งเส ในการอ่าน การเขยี น อนามัยนักศึกษาต้านภัยยาเสพติด เพ่ือให ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกบั เสรมิ สรา้ งสุข และสร้างสุนทรียภาพทางกายและจติ ทดี่ ีต อยู่ร่วมกันในสังคมอยา่ งมคี วามสุข 4. สถานศึกษาได้มีการวัดและประเมิน รว่ มกิจกรรม โดยประเมนิ ทั้งด้านความรู้ แ ความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรม ความเหมะสมวิทยากร วิธีการถ่ายทอด วิทยากร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรีย สอน และความก้าวหน้าในการเรยี นรู้ 4 1. สถานศึกษามีการวางแผนการดำเน จัดประชุมบุคลากรที่เก่ียวข้องก่อนดำ ก ร ะ บ ว น ก าร เรีย น ก าร ส อ น ใน ทุ ก สถานศึกษาพิจารณาจากผู้เรียนที่มีความ การอ่าน การเขียนภาษาไทย เพ่ือการส่ือส ตามเกณฑ์ในแตล่ ะระดับ

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ กเสือวิสามัญ ปรากฏข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐาน ดังต่อไปนี้ สริมสุขภาพ 1. แบบบันทกึ การตรวจสุขภาพกายของผู้เรียน ห้นักศึกษามี (รายบุคคล) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 และภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ขภาพอนามัย 2. สมุดประจำตัวของนักศึกษา (การตรวจ ตอ่ การใช้ชีวิต สขุ ภาพ) 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียน นผลการเข้า 4. ภาพถา่ ยของการเข้ารว่ มโครงการกิจกรรมท่ี และประเมิน เกย่ี วขอ้ ง ในประเด็น ดความรู้ของ ยนรู้ ส่ือการ นินโดยมีการ ผู้เรียนท่ีผ่านเกณฑ์การอ่าน การเขียน ใน 3.97 ยอดเยี่ยม เนินการจัด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 และภาคเรยี น ภ าค เรีย น ท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวนรวม 350 คน มสามารถใน จากเข้ารับการประเมิน จำนวน 350 คน คิด สารท่ีเป็นไป เปน็ รอ้ ยละ 85.15 น ำ ค่ า ร้ อ ย ล ะ ท่ี ไ ด้ ไ ป ค ำ น ว ณ ด้ ว ย ก า ร เที ย บ 35

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2. ระดับประถมศึกษา มีความสามารถ ออกเขยี นได้ 3. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีความส และเขยี นไดค้ ลอ่ ง 4. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีคว ในการอา่ นจับใจความและเขียนเชิงสรา้ งสร

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมิน และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขึ้น คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ ถในการอ่าน บัญญัติไตรยางศ์ โดยใช้สัดส่วนร้อยละ 100 เท่ากบั 4 คะแนน ดังนี้ สามารถอ่าน (ร้อยละ 85.15 x 4 คะแนน) / 100 = 3.40 ไดค้ ะแนน 4 คะแนน วามสามารถ ซึ่งแยกรายละเอยี ดเปน็ ระดับการศกึ ษา ดงั น้ี รรค์ - ระดับประถม จำนวนผ้เู ข้ารับการประเมิน 26 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน 25 คน คดิ เป็นร้อย ละ 96.15 ซ่ึงอยู่ในระดับ อ่านได้ดีมากและ คลอง จำนวน 23 คน อ่านได้ดี จำนวน 2 คน เขียนได้ดีมาก จำนวน 24 คน เขียนได้ดี จำนวน 1 คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวนผู้เข้ารับกา ประเมิน 126 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน 124 คน คดิ เป็นร้อยละ 98.41 ซึ่งอยู่ในระดับอ่านได้ ดีมากและอ่านคล่องจำนวน 101 คน อ่านได้ดี จำนวน 23 คน เขียนไดด้ ีมากและเขียนไดค้ ล่อง จำนวน 100 คน เขยี นได้ดี จำนวน 24 คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวนผู้เข้ารับ 36

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขึ้น คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ กาประเมิน 198 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน 198 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซ่ึงอยู่ในระดับ อา่ นได้ดีมากและอ่านได้คล่อง จำนวน 172 คน อา่ นได้ดีจำนวน 26 คน เขียนได้ดมี าก เขียนได้ ดีมาก จำนวน 172 คน เขียนได้ดี จำนวน 26 คน ปรากฏขอ้ มูล ร่องรอย หลกั ฐานดังตอ่ ไปนี้ 1.แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนเรยี นรู้ 2.บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ 3.ใบงาน รายงานของผเู้ รียน 4.เอกสารรายงานบันทึกการประเมินระดับการ รู้หนังสือของนักศึกษา กศน. (การอ่านออก เขยี นได้) 5.เล่มบันทึกการเรยี นรโู้ ครงการพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รยี นการจัดการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน เชน่ 1)สมดุ บนั ทึกการเรียนร้โู ครงการ โคกหนอง นา โมเดล 2)สมดุ บนั ทกึ การเรยี นรู้โครงการจติ อาสา 37

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.8 ผู้จบการศกึ ษาขนั้ 8 - สถานศกึ ษา จัดทำสรปุ ผลรายงานผ้จู บกา พนื้ ฐาน นำความรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ทักษะพื้นฐานที่ได้รบั (GPA)ภาคเรียนท่ี 2/2563 และภาคเรียนท ไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ - สถานศกึ ษา มกี ารจดั ทำแบบตดิ ตามผู้สำ การศกึ ษา - สถานศกึ ษา มกี ารจัดเก็บข้อมูลการขอตร การศึกษาของผู้เรียนเพือ่ นำไปใชใ้ นการศึก การประกอบอาชพี 50

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั ที่ได้ คณุ ภาพ 3)สมุดบนั ทึกการเรยี นรโู้ ครงการ สง่ เสริมการอา่ นแบบออนไลน์ 4)สมุด บั น ทึ ก โค รงก ารส่งเสริม ก ารอ่ าน กลุ่มเปา้ หมายพเิ ศษ ารศึกษา - รายงานผลการเรียนเฉล่ียผู้จบหลักสูตร 8 ยอดเยี่ยม กษาพ้นื ฐาน (GPA) ภาคเรียนที่ 2/2563 และภาคเรียนท่ี ที่ 1/2564 1/2564 ำเรจ็ -รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรทีนำ ความรไู้ ปใช้หรือประยกุ ตใ์ ช้ รวจสอบวฒุ ิ - แบบรายงานติดตามผจู้ บหลกั สูตร กษาต่อและ - หนงั สอื ขอตรวจสอบวุฒิการศกึ ษา 40.69 ยอดเยยี่ ม 38

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ 20 การจัดการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั 2.1 การพัฒนาหลักสตู ร 5 - สถานศึกษามีการวางแผนการดำเนินงาน สถานศกึ ษาท่สี อดคล้อง ป ร ะ ชุ ม บุ ค ล า ก ร ท่ี เก่ี ย ว ข้ อ ง เพ่ื อ จั ด ท กับบริบท และความ สถานศึกษาโดย มีองค์ประกอบครบถ ต้องการของผู้เรียน หลักการ จุดหมายของหลักสูตร กลุ่ม ชมุ ชน ท้องถิ่น โครงสร้าง ระยะ เวลาเรียน วิธีจัดก กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมินผล และการจบหลักสูตร โดยเน้ือ สถานศึกษาสอดคล้องกับหลักสูตรการ ระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและสอ สภาพปัญหา บรบิ ท - สถานศึกษามีการจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณ จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และ คณะกร งานวิชาการของสถานศึกษา - หลักสูตรสถานศึกษาโดยผ่านความเห

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดข้นึ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ 20 ยอดเยี่ยม นดว้ ยการจัด สถานศึกษาสามารถดำเนินงานตามหลักเกณฑ์ 5 ยอดเยย่ี ม ทำหลักสูตร ท่ีกำหนด ได้ 5 ข้อ ได้ค่าน้ำหนักคะแนน 5 ถ้วน ได้แก่ คะแนน ปรากฎ รอ่ งรอย หลกั ฐาน ดงั นี้ มเป้าหมาย - รายงานการประชมุ ก ารเรียน รู้ - คำสง่ั แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ การวัดและ -หลกั สูตรสถานศกึ ษาท่ีผ่านความเห็นชอบจาก อหาหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษา และผ้บู รหิ าร รศึกษานอก สถานศกึ ษาอนุมัติหลกั สตู ร อดคล้องกับ - เลม่ หลักสูตรสถานศกึ ษา - คู่มือการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา ณะกรรมการ รรมการการ ห็นชอบจาก 39

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.2 สื่อที่เออื้ ต่อการ คณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับ เรยี นรู้ ผบู้ ริหารสถานศึกษา - สถานศึกษาดำเนินการให้ผู้เรียนระดับม ตอนปลายท่ีเป็นผูเ้ รยี นสมัครเข้าเรียนใหม เรยี น 5 - สถานศึกษามีกระบวนการดำเนินงานในก ที่หลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตรสถาน จัดหาสื่อการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพจาก สำน จัดทำ/จัดหาสื่อการเรียนรู้ใบความรู้ โด พิ จ า ร ณ า ก า ร ใช้ สื่ อ จ า ก ผู้ บ ริ ห า ร ส ถ า น แผนการจัดการเรยี นรู้รายสัปดาห์ -จัดหาส่อื การเรียนรู้โดยการสืบค้นข้อมูลจา เทคโนโลยี อนิ เตอรเ์ นต็ Google, YouTub ETV มีการจัดทำสื่อห้องเรียน Online Goo classroom - มีสื่อวดี ีโอสอื่ การเรยี นรู้ที่ครู กศน.อำเภอ รว่ มกันทำขึน้ เป็นรายวิชา ซ่ึงให้บรกิ ารแก่ผ ท่ีสนใจ เข้ามาค้นคว้าหาข้อมูลในเรื่อ

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมิน บ อ นุ มั ติ จ า ก และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้นึ คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ ท่ีได้ คณุ ภาพ มัธยมศึกษา ม่ ลงทะเบียน การจัดหาสื่อ สถานศึกษาสามารถดำเนินงานในเร่อื งสือ่ ท่ีเอ้ือ 5 ยอดเยี่ยม นศึกษา เช่น ตอ่ การเรยี นรู้ตามหลกั เกณฑ์ท่กี ำหนด ได้ 5 ข้อ ักงาน กศน. ได้ค่าน้ำหนักคะแนน 5 คะแนน ปรากฎ ดยผ่านการ รอ่ งรอย หลักฐาน ดงั นี้ นศึกษาผ่าน - เอกสารรายงานการประชมุ - เอกสารรายงานการประชุมคณะกรรมการ ากสือ่ สถานศึกษา be ,E-book - หนังสือเรียนหลักสูตรสถานศึกษา ระดับ ogle ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย อคลองหลวง - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู ภาคเรียนที่ ผเู้ รียนและผู้ 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 งที่สนใจใน - บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 40

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รูปแบบ Online - สถานศึกษามีหน้า Fan page Facebo ละกศน.ตำบล ศรช.เพื่อเปน็ การกระจายข ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ให้กับผเู้ รียนไดเ้ ข้าถงึ สอ่ื การเ - สถานศกึ ษามีการประชมุ เพ่อื จัดทำแบบป ใช้ส่อื เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ และภูมปิ ัญญ 2.3 ครมู คี วามรู้ 5 กศน.อำเภอคลองหลวง กำหนดให้ครูทุก ความสามารถ ผู้เรียนวิเคราะห์ความต้องการเรียนรู้เป็น ในการจดั การเรยี นรทู้ ี่ เพื่อนำผลการวิเคราะห์ผู้เรยี นมาจัดทำแผน เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ เรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยส่งเสริม เข้ารับการอบรมการจัดทำแผนการจัดกา จัดโดย กศน.อำเภอคลองหลวง ครทู ุกคนไ ที่ ไ ด้ รั บ ท่ี ไ ด้ รั บ จ า ก ก า ร อ บ ร ม ม า ใช้ โด ย แผนการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยมีว เชน่ การทำใบงาน ใบความรู้ การทำรายงา

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้ึน คุณภาพ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั ทีไ่ ด้ คุณภาพ - ควิ อาร์โค้ด หลักสูตรสถานศึกษา ook ของแต่ - เวบ็ ไซต์ กศน. ข่าวสาร และ รายการ หรือทำเนียบสื่อ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิ เรียนรู้ ปญั ญาท้องถิน่ ประเมิน การ - ข้อมูล หรือรายงานการทบทวน ตรวจสอบ ญาทอ้ งถ่นิ หรือประเมินการใช้ส่ือ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิ ปญั ญาท้องถน่ิ - รายงานการนำผลการทบทวน ตรวจสอบ หรอื ประเมินการใชส้ ื่อ ไปใชใ้ นการพัฒนาสอ่ื กคนร่วมกับ สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานตามหลักเกณฑ์ 4 ดเี ลิศ นรายบุคคล การพิจารณาทีก่ ำหนด 5 ข้อ แตส่ ามารถทำได้ นการจัดการ 4 ข้อ มให้ครูทุกคน ปรากฎร่องรอย หลกั ฐาน ดังน้ี ารเรียนรู้ ซ่ึง 1. แผนการจัดการเรียนรรู้ ายบคุ คล ได้นำความรู้ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น ยการจัดทำ สำคัญ ภาคเรยี นที่ 2/2563 และ 1/2564 วิธีการต่างๆ 3. บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ าน การถาม- 4. บันทึกข้อความ คำสัง่ บนั ทกึ หรือรายงาน 41

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา ตอบ ระหว่างครูกับผู้เรียน และระหว่าง ผู้เรียน ครูทุกคนได้จดั ทำบันทึกหลังการจ เพ่ื อ เสน อ ให้ผู้บ ริหารทราบและให้ ค นอกจากน้ี กศน.อำเภอคลองหลวง ได้กำห คนจัดวางระบบช่วยเหลือผู้เรียน ให้คำแน เพื่อให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ เ การติดตามผู้เรียนท่ีขาดเรียนโยมีจดหม ช่องทางการส่ือสารทางไปรษณีย์ โทร Facebook เป็นต้น - สถานศึกษามีการประชุมคณะกรรมการด เกี่ยวขอ้ งในการจัดกจิ กรรมหลักสตู รการศึก ทกุ หลักสตู ร - จดั ทำคำสั่งแตง่ ต้งั คณะทำงาน - บันทึกสรุปรายงานการประชุมเสนอต สถานศกึ ษาทกุ ครัง้ - จัดทำทำเนียบสื่อทุกหลักสูตร แหล่งเรีย ปญั ญาทอ้ งถิน่ - หลังนำส่ือไปใชใ้ นการจัดกจิ กรรมกับผู้เรีย

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้นึ คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ ที่ได้ คุณภาพ งผู้ เรียนกับ การประชมุ ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง จดั การเรียนรู้ 5. หนังสอื การติดตามผู้เรียน คำแนะนำ หนดใหค้ รูทุก นะนำปรึกษา เช่น จัดให้มี มายตามผ่าน รศัพท์ Line ดำเนินงานท่ี กษาตอ่ เนอื่ ง ต่อผู้บริหาร ยนรู้ หรือภูมิ ยน วิทยากร 42

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.4 การวัดและ จัดทำบันทกึ รายงานผลการนำส่อื ไปใช้ต่อส ประเมินผล - จัดทำเคร่ืองมือให้ผู้เรียนประเมินการ การเรียนรู้ของผู้เรียน นำมาสรุปผลการพฒั นาสอื่ และปรบั ปรุงสอ่ื อย่างเป็นระบบ 5 - จากผลการดำเนินงานการจัดการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ครูทุกคนมีก ทางการวัดและประเมินผลท่ีสอดคล้องก วัตถุประสงค์ และตัวช้ีวัดของหลักสูตร ไว จัดการเรียนรู้ท่ีชัดเจน โดยครูทุกคนม เครื่องมือหรือมีวิธีการวัดและประเมินผล กับแผนการจัดการเรียนรู้ โดยในการจัด จัดการเรียนรู้จะมีเคร่ืองมือในการวัดซ่ึงป ใบงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ท่ีมีวิ สัมฤทธิ์ทางการเรียนตรงกับตัวชี้วัด/จุดป เรียนรู้/ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง ใบงาน รูปแบบ อัตนัย และปรนัย และครูท ผู้ ด ำ เนิ น ก า ร อ อ ก ข้ อ ส อ บ ก ล า ง ภ า ค ใ น ลงทะเบียน และจัดทำข้อสอบปลายภาค เลือกเสรี

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขน้ึ คณุ ภาพ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ สถานศกึ ษา รใช้ส่ือ เพ่ือ อตอ่ ไป านอกระบบ สถานศกึ ษาสามารถดำเนินงานตามหลกั เกณฑ์ 5 ยอดเยยี่ ม กำหนดแนว การพิจารณาทก่ี ำหนด 5 ขอ้ ปรากฎ รอ่ งรอย กับจุดหมาย หลกั ฐาน ดงั น้ี ว้ในแผนการ 1. บนั ทึกข้อความและรายงานผลการพฒั นา มีการจัดทำ คุณภาพผู้เรียน (กศน.4) ลที่สอดคล้อง 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ ซ่ึงประกอบด้วยใน ดทำแผนการ ความรู้ ใบงาน ประกอบด้วย 3. รายงานสรุปผลการเรียนภาคเรยี นที่ ธีการวัดผล 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 ประสงค์การ 4. บนั ทกึ หลังการสอน นจัดทำเป็น 5. คำส่งั แต่งตั้งในการดำเนนิ การออกขอ้ สอบ ทุกคน เป็ น รายวชิ าเลือกเสรี น ร า ย วิ ช า ที่ คในรายวิชา 43

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา - กศน.อำเภอคลองหลวงยงั มีการดำเนนิ กา ใน รูปแบบ Online เพื่ อช้ีแจงวิธีการ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น อ การวัดผลและประเมินผลการเรียนประกอ วัดและประเมินผลเป็นรายวิชา การประเ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน การประเมินคุณ ประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระ NET) ซ่ึงเป็นเกณฑ์ในการจบหลักสูตร โ วชิ ามีการวัดผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน ห เป็นคะแนนเก็บและรายงานคะแนนเก็บต พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน (กศน.4) งานทะเบยี บันทึกในโปรแกรมทะเบียนนักศึกษา เม่ือ ภาค ก็จะนำคะแนนสอบปลายภาคมารวม เก็บ สรุปผลการเรียนของผู้เรียนเป็นราย ครูผู้สอนรับทราบเพื่อนำผลการสอบปลาย รวมกับคะแนนเก็บใน กศน.4 เสนอให้ผู้บ ผล หลังจากน้ัน ครูทุกคน จะน ำผลก ประเมนิ ผลการเรียนแจง้ ให้ผเู้ รยี นไดร้ บั ทร

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ คณุ ภาพ ารปฐมนิเทศ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ ร วั ด ผ ล แ ล ะ คะแนน ระดับ อธิบายกรอบ ท่ีได้ คณุ ภาพ อบด้วย การ เมินกิจกรรม ณธรรม การ ะดับชาติ (N- โดยในแต่ละ หลังเรียน ซ่ึง ตามแบบการ ยนจะนำเก็บ อสอบปลาย มกับคะแนน ยวิชา แจ้งให้ ยภาคบันทึก บริหารอนุมัติ ก า ร วั ด แ ล ะ ราบ 44

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รวมคะแนน - จัดทำบันทึกรายงานผลการใช้เคร่ืองม คุณภาพเคร่ืองมือวัดและประเมินผล เพื่อ การปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดกิ เรียนรู้ในครง้ั ต่อๆไป 20

Self Assessment report 2564 น ผลการดำเนินงานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขน้ึ คณุ ภาพ มือตรวจสอบ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ อนำไปใช้ใน คะแนน ระดับ จกรรมการ ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ 20 ยอดเยี่ยม 45

จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานใน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนคณุ ภาพระดับ ดเี ลิศ มีระดบั คะแนน 40.69 คะแนน และใน มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ มคี ะแนนคณุ ภาพระดับ ยอดเยี่ยม มรี ะดบั คะแนน 20 คะแนน ซง่ึ จากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พบว่า สถานศึกษามจี ุดเด่น และจุดทีค่ วรพฒั นา ดังน้ี จดุ เดน่ 1. ผู้เรียนมีสัมฤทธ์ิทางผลคะแนนการสอบ N-NET ระดับประถมศึกษา (คะแนนเฉลี่ยสูงสุดระดับจังหวัด) สาระ การประกอบอาชีพ สาระการพัฒนาสังคม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (คะแนนสงู สดุ ระดับจังหวดั ) สาระทักษะการดำเนิน ชวี ิต สาระการประกอบอาชพี สาระการพัฒนาสังคม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาระทักษะการดำเนินชีวิต สาระการ ประกอบอาชพี สาระการเรียนรู้ สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ สาระการพัฒนาสังคม 2. ผู้เรยี นมีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นด้านการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยสามารถทำงานเป็นทีม กลา้ แสดงความคิดเห็นร่วมกบั ผู้อนื่ และวางแผนในการดำเนินชีวิตไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ 3. ผเู้ รียนทีจ่ บการศึกษาสามารถนำความร้ไู ปใชใ้ นการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพได้เป็นสว่ นใหญ่ 4. ครูมีความรู้ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยสามารถจัดหาสื่อการเรียน การสอนท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ออกแบบกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนได้ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และมีการวัดผลประเมินผล ผ้เู รียนดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เหมาะสมกับกระบวนการเรยี นรู้ที่เกดิ ขนึ้ กบั ผ้เู รยี น จุดทคี่ วรพฒั นา สถานศึกษาควรกำหนดโครงการตรวจสุขภาพของผู้เรียนไวใ้ นแผนปฏิบัติงานประจำปีอย่างชดั เจน เพอ่ื เป็นแนว ทางการดำเนินงานพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีสขุ ภาวะกายและจิตท่ดี ตี ่อการเรยี นรู้ 46

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณ การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง) มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ 50 ของผูเ้ รยี นการศึกษาตอ่ เน่อื ง 10 1. กศน.อำเภอคลองหลวง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาตอ่ เนอื่ ง หลักสูตรต่อเน่ืองจำนวน 2 มคี วามรู้ ความสามารถ และ กลุ่มเป้าหมาย 275 คน ผู้จบห หรอื ทักษะ และหรือคณุ ธรรม 275 คน เปน็ ไปตามเกณฑ์การจบ 2. มีการจัดทำทะเบียนค หลกั สูตร หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องเป ทกุ หลักสูตร ท่ีผู้เรยี นผ่านการป รว่ มกจิ กรรม ฯลฯ 3. มีการวัดผลและประเมิน การมีส่วนร่วมกิจกรรมการป ช้ินงาน และจากการสังเกตพ ผู้ เรี ย น ร า ย บุ ค ค ล จ า ก วิ ท ย า กจิ กรรมนั้น ๆ 4. มีการจัดทำรายงานผล การจัดการศกึ ษาตอ่ เน่ืองเมื่อสิ้น

ณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ า และร่องรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คุณภาพ 50 ยอดเย่ียม งได้จัดกิจกรรม 1. หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง 10 ยอดเย่ียม 22 หลักสูตร มี 2. ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง 47 หลักสูตรจำนวน เปน็ รายหลกั สตู ร 2.1 การจัดกจิ กรรมอาชพี คุมรายงานผู้จบ 2.2 กิจกรรมทักษะชวี ิต ป็นรายหลักสูตร 2.3 กิจกรรมพฒั นาสังคมฯ ประเมิน การเข้า 2.4 กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพยี งฯ 3. รายงานผู้จบหลักสตู รการศึกษา นผลผู้เรียน จาก ต่อเนือ่ งเป็นรายหลักสตู ร รายละเอยี ด ปฏิบัติงานและ ตาม ขอ้ 2.1-2.5 พฤติกรรมของ 4. ผลก ารวัดและป ระ เมิน ผลตามท่ี ากรผู้สอนจาก หลักสตู รกำหนด 5. แบบสังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รียน ลการดำเนินงาน 6. รายงาน ผลการดำเนินงานการจัด นสดุ กิจกรรมนั้น การศกึ ษาต่อเนือ่ ง

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.2 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษา ๆ ใหผ้ ูบ้ ังคับบญั ชาทกุ หลกั สตู ร ตอ่ เน่ืองสามารถนำความรทู้ ไี่ ดไ้ ป การดำเนนิ งานครบตามข้ันตอน ใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ บนฐาน 20 1. สถานศึกษาร่วมกับวิ ค่านิยมร่วมของสังคม หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง เห็นชอบต่อคณะกรรมการส อนุมัติใช้โดยผู้บรหิ ารสถานศึก จัดกระบวนการเรียนรู้ 2. สถานศึกษาจัดทำข้อ ทะเบียนผู้จบหลักสูตรการศึก หลักสูตรที่นำความรู้จากการ การศึกษาต่อเน่ือง นำไปใช้ หร การดำเนนิ ชีวติ ประจำวนั 3. สถานศึกษาจัดทำรายงา กิจกรรมทุกหลักสูตร บันท ฐานข้อมูลเพื่อการบรหิ ารจัดกา 4. สถานศึกษามีศูนย์จำห ผลิตภณั ฑ์ออนไลน์ OOCC กศน – ตำบลคลองเจ็ด เพ่ือให้ผู้เร สินคา้ ทผี่ ลิตมาจำหน่าย

Self Assessment report 2564 ำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดข้นึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ร ตามเอกสารผล น ทยากร จัดทำ 1.ผู้จบหลักสูตรสามารถนำความรู้ไปใช้ 20 ยอดเยยี่ ม งโดยผ่านความ โดยมีผู้เรียนท้ังสิ้น 275 คนและมีผู้จบ ถานศึกษาและ หลกั สูตรจำนวน 275 คน กษาก่อนนำไปใช้ นำความรไู้ ปใช้ในชวี ติ ประจำวนั 275 คน การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต มูลผู้เรียนและ สามารถนำความรู้ไปใช้ และผูจ้ บหลักสูตร กษาต่อเน่ืองทุก ทั้งส้ิน 220 คน และการจัดการศึกษาเพ่ือ รเรียนหลักสูตร พฒั นาสังคมสามารถนำความรู้ไปใช้ และผู้ รือประยกุ ต์ใช้ใน จบหลักสูตรท้ังสิ้น 140 คน หลักสูตร การศึกษาต่อเนอ่ื ง านผลการดำเนิน 2. ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ทึกลงในระบบ เปน็ รายหลกั สตู รและภาพรวม าร (DMIS) 3. ข้อมูล หรือรายงานผู้สำเร็จการศึกษา หน่ายสินค้าและ ต่อเน่ืองเปน็ รายหลักสูตรและภาพรวม น.ตำบลคลอง 1 4 . ข้อ มู ล ห รือ รายงาน ผู้ เรีย น ที่ จ บ รียนสามารถนำ การศึกษาตอ่ เนื่องท่ีสามารถนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ หรอื ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดำเนนิ ชีวิตได้ 48

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 1.3 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษา 20 1.สถานศึกษาได้มอบหม ตอ่ เน่ืองทน่ี ำความรู้ไปใช้จนเห็น ตำบลดำเนินการติดตามผเู้ รยี นห เป็นประจักษ์หรือตวั อย่างทด่ี ี ระยะส้ัน 6 ชั่วโมงขึ้นไป แ หลักสูตร 30 ชั่วโมงขึ้นไป หลัก 1 อาชีพ เพ่ือติดตามการนำค เพ่ือเป็นข้อมูลในการพัฒนาต ม่ันคงย่งิ ข้ึน โดยนำแบบ กศ.ต ในการสัมภาษณ์ และดูผลก ประจักษ์ 2.ครู กศน.ตำบล รวบร ติดตามผู้จบท่ีนำความรู้ไปใช้ห และรายงานผลให้ผู้บริหารสถ และรายงานสำนักงาน กศน.จ ต่อไป 3. สถานศกึ ษาไดม้ อบหมาย

Self Assessment report 2564 ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ า และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ 5. ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพ่ือการ บริหารจัดการ (DMIS) 6. หน้าเพจ Facebook OOCC กศน. ตำบลคลองหนงึ่ ถงึ ตำบลคลองเจด็ มายให้ ครูกศน. 1.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องท่ี 20 ยอดเย่ยี ม หลังจบหลักสตู ร นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ และโดยเฉพาะ ตวั อย่างท่ีดี จำนวน 43 คน ประกอบด้วย กสูตร 1 อำเภอ วชิ าการทำขนมไทย วชิ าการตดั เย็บเสื้อผ้า ความรู้ไปใช้และ สตรี วิชาการทำกระเป๋า และหมวกจาก ต่อยอดอาชีพให้ ผลิตภัณฑ์ผ้ามัดย้อมสีธรรมชาติ วิชา ตน. เป็นแนวทาง แต่งหน้าทำผม เรียนวิชาการทำเค้กหน้า การนำไปใช้เชิง น่ิม วิชาก ารสาน ตะกร้าห วายเทียม วชิ าชีพการมัดยอ้ มสีธรรมชาติรายช่ือตาม รวมข้อมูลการ เอกสารภาคผนวก หน้าที่126 เป็นไปตาม หรือประยุกต์ใช้ คา่ เป้าหมายท่ีกำหนด ถานศึกษาทราบ 2. แผนปฏิบัติงาน/รายงานผลการ จังหวัดในลำดับ ปฏิบัติงานของ ครู กศน.ตำบล 3. พัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ยครูบางส่วน ไป จำนวน 34 หลักสูตร ตามความเหมาะสม 49

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา รวมคะแนน ถอดบทเรียนผเู้ รียนที่ทส่ี ามารถ จนเป็นท่ีประจักษ์และเกิดก สังคม เพื่อนำข้อมูลสารสนเท จดั การความรู้ และเพือ่ การพัฒ จัดการการศึกษาให้มีประสิทธ ประเด็นเน้ือหาสาระของหลักส วทิ ยากร สอื่ การเรยี นการสอนท 50

Self Assessment report 2564 ำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ถนำความรู้ไปใช้ กับสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อ การยอมรับของ ไวรสั โคโรนา (covid-19) ทศมาใช้ในการ 4.คำส่ังแต่งตั้งครู กศน.ตำบล เป็น ฒนากระบวนการ วทิ ยากรหลักสูตรวิชาชพี ระยะสน้ั ธิภาพยิ่งขึ้น เช่น สูตร ระยะเวลา ท่ีเหมาะสม 50 ยอดเย่ียม 50

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ 20 การจดั การเรียนร้กู ารศกึ ษา ต่อเนื่อง 4 1. สถานศึกษาทำการสำรว บริบทของชุมชน โดยการใช้แบ 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ือง ต้องการของชุมชน ท่ีต้องการ มคี ณุ ภาพ เข้าไปจัดกิจกรรมหลักสูตรการ ประชุมกลุ่มย่อย เพ่ือหาแน หลกั สตู ร 2 ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด้ มี ค คณ ะกรรมการพัฒ น าหลัก ประกอบด้วยครู กศน.วิทยาก การจัดทำหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เป็นหลักสูตรประเภท (อาหาร โดยผ่านความเห็นชอบจากค ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ เส น อ อ นุ มั ต ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาก่อนนำหล 3 ก าร ต ร ว จ คุ ณ ภ าพ ข สถานศกึ ษาไดม้ กี ารแต่งตัง้ คณะ

Self Assessment report 2564 ำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ า และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้นึ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ 18.20 ยอดเย่ียม วจข้อมูล สภาพ 1. ข้อมูลสภาพบริบท แบบสำรวจ 3 ดี บบสำรวจความ ความต้องการ หรือความจำเป็นของ 51 รให้สถานศึกษา กล่มุ เป้าหมายในชมุ ชน สงั คม รศึกษาต่อเนื่อง 2. หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนือ่ ง วทางทำกรอบ 3. เอกสารความเห็นชอบ หรืออนุมัติ ใช้หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง เช่น บันทึก ค ำ สั่ ง แ ต่ ง ต้ั ง ข้อความขออนุมัติหลักสูตร รายงานการ กสูตรต่อเน่ือง ประชุมเกี่ยวกับการให้ความเห็นชอบจาก กร ทำหน้าท่ีใน คณะกรรมการสถานศกึ ษา เป็นตน้ อเนือ่ ง ส่วนใหญ่ 4. ร่องรอย หลักฐานที่แสดงให้เห็นถึง ศิลปะประดิษฐ์) การอนุมัติใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง คณะกรรมการ ของสถานศึกษา ติ ห ลั ก สู ต ร โ ด ย ลกั สูตรไปใช้ ข อ ง ห ลั ก สู ต ร ะกรรมการตรวจ

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนอื่ ง คุณภาพของหลักสูตร เป็นบ มีความรู้ ความสามารถ สถานศึกษา จำนวน 3 คน ร่ว หรอื ประสบการณต์ รงตาม และเสนอแนะแก้ไขให้มีควา หลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่อง บริบทสภาวะทางสังคมในปัจจ วิชาการของเน้ือหา และระยะเว 4 สถานศึกษาได้ประเมิน กระบวนการนำหลักสูตรไปใชเ้ ป โดยเฉพาะหลักสูตรที่มีวัตถุปร สามารถประกอบอาชีพได้ โดย พจิ ารณาจากความเหมาะสมกับ การเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน เช่น line เพมิ่ เติมเนอื้ หา 4 1. สถานศึกษาจัดทำทำ หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 2 สถานศึกษาคัดเลือกแหล ปัญ ญ าวิทยากร โดยพิจาร วิทยากรจากผู้มีความรู้ ควา ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ต ร ง ต า ม ห ศึกษาต่อเนื่อ งสอดคล้อ งก

Self Assessment report 2564 ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึ้น คะแนนท่ีได้ ระดบั บุ ค ค ล ก า ร ข อ ง จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ วมกันพิจารณา ามเหมาะสมกับ จุบัน ความเป็น วลาการจดั นหลักสูตร จาก ป็นบางหลกั สูตร ระสงค์ให้ผู้เรียน ยการประเมินจะ บสภาพสังคมใน น การเรียน On เนียบวิทยากร 1. เอกสาร หลักฐานของวิทยากรท่ีมี 4 ยอดเย่ียม ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ ล่งเรียนรู้และภูมิ เช่น วุฒิ การศึกษา ประกาศนียบัตร ณ าคุณ สมบัติ วุฒิบัตร เกียรติบัตร ประวัติการทำงาน ามสามารถหรือ เปน็ ต้น ห ลั ก สู ต ร ก า ร 2. คำสั่งแต่งต้ังวิทยากรการศึกษา กับเนื้อหาของ ตอ่ เน่อื ง 52

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา หลักสูตรสถานศึกษา เช่น ประกาศนียบัตร วุฒิบัตร เกีย การทำงาน 3 สถานศึกษาจดั ทำใบสมัค (แบบกศ.ตน.) ในการจัดกิจกรม 4. สถานศึกษาจัดทำคำส่ัง หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง 5. สถานศึกษาจัดทำหลัก ต่ อ เน่ื อ ง โด ย ผ่ า น ค ว าม เ คณะกรรมการสถานศึกษา แ โด ย ผ่ า น ค ว าม เห็ น ช อ บ จ สถานศึกษา 6. สถาน ศึกษาการจัดท การเรียนรู้หลักสูตรการศึกษา แบบกศ.ตน.12 7. มีการใชส้ อื่ ระบไุ วใ้ นแผ 8. มีการประเมินโดยคร ประเด็นวิธีการรูปแบบการจัดก วดั ผลภาพรวมองคค์ วามรู้ท่จี ะใ

Self Assessment report 2564 ำเนินงาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ า และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขนึ้ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คุณภาพ วุฒิการศึกษา 3. หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง รติบัตร ประวัติ 4. แผนการจัดการเรียนรู้หลักสูตร การศึกษาต่อเน่ือง (แบบกศ.ตน .12 ครวิทยากร ตาม แผนการจัดการเรียนรู้ แบบกศ.ตน.7(1) มทุกหลักสูตร แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง งแต่งต้ังวิทยากร แบบกศน.ตน.7(2) กรอบการประเมินผล การจัดการศึกษาต่อเน่ือง และแบบกศ. กสูตรการศึกษา ตน. 10 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ เห็ น ช อ บ จ า ก และขออนุมัติใช้ 5. สื่อการเรียนท่ีใช้ในการจัดการ จ า ก ผู้ บ ริ ห า ร เรียนรู้ 6. เคร่ืองมือวัดและประเมินผลผู้เรียน ทำแผนการจัด การศึกษาตอ่ เนอื่ ง าต่อเน่ือง ตาม 7. ข้อมูล หรือรายงานผลการวัดและ ประเมินผลการจัดการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ผนการสอน 8. ราย งาน ผล ก ารนิ เท ศก ารจัด รูและวิทยากร กระบวนการ ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึน กจิ กรรม สอ่ื การ และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดข้ึนจากการ ใช้ ดำเนินงานตามสภาพจริง 53

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำ ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 สอื่ ทเ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ 9. จัดทำแบบประเมินผลก ต่อเนื่อง ตามแบบ กศน.ตน.7 ( 10. มีการนำผลการประเมิน นำไปปรับปรงุ ในคร้งั ต่อไป 4 1. สถานศึกษามีการจัด พัฒนาส่ือ แหลง่ เรียนรู้ และภูม ที่ มี ค ว าม ส อ ด ค ล้ อ งต าม ห สถานศึกษา โดยการวิเคราะ หลักสูตร แล้วดำเนินการจัดทำ ในการจัดสื่อเอกสาร สื่อแหล่ง ชาวบ้าน เพื่อเป็นสื่อในการ สำหรับผ้เู รียนและประชาชน 2. สถานศึกษาได้มีจัดทำ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้อ ตำบล โดยครูกศนตำบล ได้จัด แผนการปฏิบัติงานตำบล และ รวมเข้าเปน็ ระดบั อำเภอ 3. สถานศึกษาได้มีการแน ประชาชนในการใช้ส่ือ แหล่งเ

Self Assessment report 2564 ำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ขน้ึ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ การจัดการศึกษา จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ (2) นค่าร้อยละที่ต่ำ ดหาหรือจัดทำ 1. ผู้ เรีย น มี สื่ อ มี แห ล่งเรียน รู้ที่ 4 ยอดเยย่ี ม มิปัญญาท้องถ่ิน สอดคล้องกบั เน้ือหาของหลกั สูตรเป็นส่วน ห ลั ก สู ต ร ข อ ง ใหญ่ เช่น หลักฐานทางราชการหนังสือ ะห์เน้ือหาของ เชิญ จัดซื้อจัดจ้าง รูปภาพ แผ่น พับ ำสื่อ ที่เกี่ยวข้อง ใบปลิว คลิปวีดีโอ งเรียนรู้ ปราชญ์ 2. สถานศึกษา และชุมชนมีข้อมูล รเรียนการสอน สารสนเทศ เพื่อการศึกษาเรียนรู้จากแผน ตำบลและแผนอำเภอ ำข้อมูลพื้นฐาน 3. นักศึกษาและประชาชน ได้ศึกษา องถ่ินของแต่ละ เรียนรู้ ตามแห่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ดทำข้อมูลไว้ใน ทอ้ งถิน่ ะรวบรวมข้อมูล 4. สถานศกึ ษามีสอื่ การเรยี นท่ที นั สมัย และเหมาะสม เช่นบทเรียนสำเร็จรู คลิป นะนำผู้เรียนและ วีดีโอ เอกสารประกอบการเรยี นการสอน เรียนรู้ในชุมชน 5. สถานศึกษาจัดหา และจัดทำคลิป 54

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำ ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 การวัดและประเมินผล และภมู ิปญั ญาท่ีมี เพื่อใชใ้ นการ ผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเน่อื ง 4. สถานศึกษาได้มีการทบ คุณภาพส่ือที่เหมาะสม ให้มีกา เป็นปัจจุบัน เช่น คลปิ วีดีโอ ออ 5. สถานศึกษาได้มีการตรว สื่อ ที่มีความทันมัย และเป็ สภาวะการณ์ 4 1. สถานศึกษาร่วมกับวทิ ยากร การศึกษาต่อเนื่องโดยผ่านควา คณะกรรมการสถานศึกษาและ ใช้โดยผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 2. สถานศึกษาจัดทำเคร่ือง onsite และ online และประ การศกึ ษาต่อเน่อื ง 3. จัดทำบันทึกรายงานผลก ตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมอื วัด รูปแบบ onsite และ online การปรับปรุง พัฒนากระบวนก การเรียนรู้ในครง้ั ตอ่ ๆ ไป