64-06-08-อนุบาล1-แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้_ภาคเรียนที่1-05271410

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3 อารมณ์ (๔) การเลน่ บทบาทสมมตเิ หตุการณ์ 1.2.๑ (๓) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ ดนตรี ต่างๆ ๑.๒.๒ (๑) การเล่นอิสระ อารมณ์ อารมณ์ (๓) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/มุม เลน่ ตา่ งๆ 1.2.๑ (๑) การฟงั เพลง รอ้ งเพลงและแสดง ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและแสดง ๑.๒.๔ (๒) การเล่นบทบาทสมมติ ปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี ปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบเสยี งดนตรี สังคม (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลงและ 1.3.๒ (๒) การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของเครอื่ งใช้ ดนตรี ดนตรี อยา่ งคมุ้ ค่า ๑.๓.๓ (๒) การปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรม (๔) การเล่นบทบาทสมมติ (๔) การเล่นบทบาทสมมติ ทอ้ งถิ่นท่อี าศยั และประเพณไี ทย (๕) การทากจิ กรรมศิลปะต่างๆ (๕) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ ๑.๓.๕ (๒) การเลน่ และทางานรว่ มกับผอู้ ื่น ๑.๒.๒ (๑) การเลน่ อิสระ 1.2.๒ (๑) การเล่นอสิ ระ (๒) การเล่นรายบคุ คลกลุ่มย่อยและ (๒) การเล่นรายบุคคลกลุม่ ยอ่ ยและกลุ่ม กลุ่มใหญ่ ใหญ่ (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มุม (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ เลน่ เลน่ ต่างๆ ตา่ งๆ (๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน ๑.๒.๓ (๒) ฟงั นทิ านเก่ียวกบั คุณธรรม จริยธรรม (๓) การสนทนาและแลกเปล่ยี นความ คดิ เหน็ เชิงจรยิ ธรรม สงั คม สงั คม 1.3.๒ (๑) การมีส่วนร่วมดูแลรักษา 1.3.1 (๒) การปฏบิ ัติตนตามแนวหลกั ปรชั ญาของ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มท้ัง เศรษฐกจิ พอเพียง ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น ๑.๓.๒ (๒) การใชว้ สั ดแุ ละสงิ่ ของเคร่ืองใช้อยา่ ง ๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของ ค้มุ คา่ ห้องเรียน (๓) การทางานศิลปะทีท่ าวัสดหุ รือสิ่งของ

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3 ๑.๓.๗ (๑) การเลน่ หรือทากิจกรรมร่วมกับ เคร่ืองใชท้ ่ีใชแ้ ลว้ นากลบั มาใชใ้ หม่ กลุ่มเพอ่ื น ๑.๓.๓ (๑) การปฏิบตั ติ นในความเป็นไทย สตปิ ญั ญา 1.4.1 (๓) การฟังเพลงนทิ าน คาคล้องจอง (๒) การปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมของทอ้ ง บทรอ้ ยกรองหรอื เรื่องราวต่างๆ ถิน่ ท่อี าศยั และประเพณีไทย (๔) การพูดแสดงความคิดเหน็ (๕) การละเลน่ พื้นบ้านของไทย ความรู้สึกและความตอ้ งการ 1.4.๓ (๒) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ า่ น ๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง ภาษา ทา่ ทาง การเคลื่อนไหวและ หอ้ งเรยี น ศิลปะ (๓) การสรา้ งสรรค์ช้ินงานโดยใช้ (๓) การใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบตั ิ รปู รา่ ง รปู ทรงจากวัสดุท่ี หลากหลาย กิจกรรมตา่ งๆ ๑.๔.๔ (๒) การตั้งคาถามในเรื่องท่ตี นเอง สนใจ ๑.๓.๕ (๒) การเลน่ การทางานรว่ มกับผู้อ่ืน สตปิ ัญญา สตปิ ัญญา 1.4.1 (๒) การฟงั และปฏิบัตติ ามคาแนะนา 1.4.1 (๓) การฟัง นทิ าน คาคลอ้ งจอง บทรอ้ ย (๕) การพูดกับผู้อื่นเกยี่ วกบั กรอง หรือเรือ่ งราวต่างๆ ประสบการณ์ของตนเอง (๔) การพูดแสดงความคดิ ความรสู้ กึ (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของการอา่ น และความต้องการ ท่ีถกู ตอ้ ง (๑๓) การสังเกตทิศทางการอ่าน (๕) การพูดกับผูอ้ ่ืนเกี่ยวกบั ประสบการณ์ ตัวอักษร คาและข้อความ ของตนเองหรือพูดเรอื่ งราวเกย่ี วกบั 1.4.๒ (๕) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และ ตนเอง การจาแนกสงิ่ ต่างๆตามสัญลักษณ์ (๗) การพดู อย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และรปู ร่างรูปทรง และการกระทาตา่ งๆ (๖) การต่อของชน้ิ เลก็ เติมในชิ้นใหญ่ (๑๘) การเล่นเกมทางภาษา ใหส้ มบูรณ์และการแยกชนิ้ ส่วน 1.4.2 (๑) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ (๘) การนับและแสดงจานวนส่งิ ตา่ งๆ การเปล่ียนแปลงและความสมั พนั ธ์ ในชีวติ ประจาวนั ของสง่ิ ต่าง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ี่ 3 (๑๓) การจบั คเู่ ปรยี บเทียบและ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม การเรียงลาดับสงิ่ ต่างๆตาม (๕) การคดั แยกการจดั กล่มุ และการจาแนก ลักษณะของความยาว ความสงู น้าหนกั ปรมิ าตร สงิ่ ตา่ งๆลกั ษณะและรูปร่าง รปู ทรง (๖) การต่อของชนิ้ เลก็ เติมในชน้ิ ใหญใ่ ห้ สมบูรณ์และการแยกชน้ิ ส่วน (๑๔) การบอกและเรียงลาดับกจิ กรรมหรือ เหตุการณต์ ามชว่ งเวลา คณิตศาสตร์ ๑. การเรียงลาดับสนั้ – ยาว ๑. การจบั คู่ภาพกบั จานวน ๑ – ๕ ๑. นบั เรยี งลาดบั ๑ – ๓๐ ๒. จดั หมวดหมู่ภาพกบั สัญลกั ษณ์ ๒. ตาแหนง่ ทศิ ทาง ระยะทาง ๒. จัดหมวดหมู่ภาพ วิทยาศาสตร์ ๓. จับคูภ่ าพเหมือนกนั ๓. การจาแนกภาพท่สี ัมพันธ์กนั ๓. เรียงลาดบั เหตุการณ์ ๔. นับโดยมีเคร่อื งเคาะจงั หวะ ๑ – ๓ พัฒนาการทาง - ทักษะการสงั เกต - ทกั ษะการสงั เกต ภาษาและการรู้ - ทักษะการสังเกต - ประสาทสมั ผสั ทง้ั ๕ หนังสอื - ประสาทสัมผสั ทงั้ ๕ - ๑. การฟงั และปฏิบตั ิตามคาแนะนา ๑. การฟงั และปฏิบัตติ ามคาแนะนา ๑. การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ๒. การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง ๒. การรจู้ กั ส่วนประกอบหนังสอื ปกหน้า ปกใน ๒. การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง บทรอ้ ยกรองหรอื เรอื่ งราวตา่ งๆ ผู้วาด ชือ่ เรื่อง ๓. การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด ๓. การตัง้ คาถามในเร่อื งที่ตนสนใจ ๔. การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นทีถ่ ูกต้อง ๕. การพดู กับผู้อน่ื เกีย่ วกับประสบการณข์ อง ตนเองหรอื พูดเลา่ เรือ่ งราวเกย่ี วกบั ตนเอง

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 1 แนวคดิ ชมุ ชนคือท่ีตั้งของบา้ นเรือน ทอ่ี ยอู่ าศยั ของกลุ่มคนหลายกลมุ่ มาอยู่รวมกันในพนื้ ทเ่ี ดยี วกัน มีความแตกต่างกนั โดยพง่ึ พาอาศัยซ่งึ กันและกนั ช่วยเหลอื กันมีการปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมประเพณีของท้องถิน่ สถานท่ีสาคญั ในชุมชนมีท้ังสถานที่บริการและสถานที่ทอ่ งเทย่ี ว เช่น บ้าน โรงเรยี น วัด ตลาด ฯลฯ เราเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องชมุ ชนควรชว่ ยกันสร้างความเจรญิ ใหแ้ กช่ มุ ชน การรักษาความสะอาดเป็นหน้าที่ของทุกคน มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยั จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1.3.1 เล่นและทา มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ กิจกรรมอยา่ งปลอดภัย 1.เลน่ และทากจิ กรรม 1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ 1. ช่ือชุมชนของฉนั เมอ่ื มผี ู้ชี้แนะ ร่างกายเจริญเตบิ โตตามวยั ปลอดภยั ของตนเองและ อย่างปลอดภยั ได้เม่ือ (1) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับที่ 2. คาขวัญหวั หิน 2.1.1 เดนิ ตามแนวที่ และมีสุขนสิ ยั ทดี่ ี ผูอ้ นื่ กาหนดให้ มีผชู้ ี้แนะ (2) การเคลื่อนไหวเคลือ่ นที่ 3. สถานท่ใี นชุมชน 2.1.3 ว่งิ แลว้ หยุดได้ 2.1.4 รบั ลูกบอลโดย (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดอุ ุปกรณ์ (วัดไกลกังวลและ ใช้มอื และลาตวั ชว่ ย 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภัย ตลาด) (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวตั ร ๔. ประโยชนข์ อง ประจาวนั สถานท่ีในชมุ ชนและ (3) การเล่นเครอ่ื งเล่นอยา่ งปลอดภยั วธิ ดี ูแลรกั ษาความ มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคล่ือนไหวรา่ งกาย 2.เคลอ่ื นไหวร่างกาย 1.1.5 การตระหนักรู้เกยี่ วกับรา่ งกาย สะอาด กลา้ มเนื้อใหญ่และกล้ามเนอื้ อยา่ งคล่องแคลว่ อยูก่ บั ที่และเคล่อื นท่ี ตนเอง ๕. การละเลน่ ไทย เล็กแขง็ แรง ใชไ้ ดอ้ ย่าง ประสานสมั พนั ธ์และ ได้ (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองไป ๖. การเลน่ และทา คลอ่ งแคล่วและประสาน ทรงตวั ได้ ในไปในทศิ ทาง ระดับ และพืน้ ท่ี กจิ กรรมอย่าง สมั พันธก์ ัน ปลอดภัย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ การเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 3. กล้าพดู กลา้ มาตรฐานท่ี 3 3.2 มีความรสู้ ึกที่ดีตอ่ 3.2.1 กลา้ พดู กล้า แสดงออกได้ 1.4.1 การใช้ภาษา ๗. การสังเกต แสดงออก เหมาะสมกบั วยั มสี ขุ ภาพจิตดีและมคี วามสุข ตนเองและผ้อู ่นื (3) การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง เปรียบเทียบความตา่ ง บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวตา่ ง ๆ ๘. สังเกตความสัมพนั ธ์ (4) การพูดแสดงความคดิ เหน็ ๙. การสงั เกต ความรู้สึกและความต้องการ รายละเอียดของภาพ 1.4.4 เจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้และการ แสงวงหาความรู้ (2) การตง้ั คาถามในเรอ่ื งทีต่ นเองสนใจ มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ มีความสขุ 4.1.1 สนใจมคี วามสขุ 4. ทางานศลิ ปะอย่าง 1.1.2 การใช้กล้ามเนือ้ เล็ก ช่ืนชมและแสดงออกทาง และแสดงออกผา่ นศิลปะ และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะดนตรแี ละการ ดนตรแี ละการเคลื่อนไหว ศลิ ปะ มคี วามสขุ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี เคลื่อนไหว ๔.๑.2 สนใจมคี วามสุข 5. รว่ มกิจกรรม (3) การปั้น และแสดงออกผ่าน เสยี งเพลง ดนตรี เคล่อื นไหวประกอบ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 4.1.3 สนใจมคี วามสุข แสดงทา่ ทาง/ เพลงและดนตรีอย่าง (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ เคลื่อนไหวประกอบ เพลงจังหวะและดนตรี มคี วามสุข ดนตรี 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ (5) การทางานศลิ ปะ 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผา่ น ภาษา ทา่ ทาง การเคลอ่ื นไหวและ ศิลปะ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 5 5.2 มีความเมตตากรณุ า 5.2.2 แบง่ ปันผอู้ นื่ ได้ 6. แบ่งปนั ผู้อน่ื ได้เมือ่ 1.2.2 การเล่น มีคุณธรรม และจริยธรรม มีนา้ ใจ และช่วยเหลอื เมอื่ มผี ู้ชแี้ นะ มผี ูอ้ น่ื ชแ้ี นะ (1)การเลน่ อสิ ระ และมจี ติ ใจท่ีดงี าม แบ่งปัน (3)การเล่นตามมุมประสบการณ์/ มุมเลน่ ตา่ ง ๆ มาตรฐานที่ 6 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง 6.2.1 เก็บของเล่น 7. เก็บของเลน่ ของใช้ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มวี ินยั มี มที ักษะชวี ติ และปฏบิ ตั ติ น ของใชเ้ ข้าทีเ่ มอ่ื มผี ู้ ตามหลกั ปรัชญาของ ชี้แนะ เขา้ ที่ได้เมอื่ มีผ้ชู ้ีแนะ ส่วนรว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสังคม เศรษฐกิจพอเพียง 6.2.2 เขา้ แถว ตามลาดับกอ่ นหลงั ได้ 8. เขา้ แถวตามลาดบั (1)การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลงของ เมอื่ มีผ้ชู ้แี นะ กอ่ นหลังได้เมื่อมีผู้ หอ้ งเรียน ชแ้ี นะ (2) การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ หอ้ งเรียน (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกนั 6.3.1 ใช้ส่งิ ของ 9. ใชส้ ่งิ ของเครอ่ื งใช้ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ เครื่องใชอ้ ยา่ งประหยดั และพอเพยี งเม่ือมผี ู้ อย่างประหยัดและ สง่ิ แวดลอ้ ม ชี้แนะ พอเพียงเม่ือมผี ูช้ ี้แนะ (2) การใช้วัสดุและส่งิ ของเคร่ืองใช้ ได้ อยา่ งคุ้มคา่ 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ (3) การสร้างสรรค์ช้นิ งานโดยใช้รปู รา่ ง รูปทรงจากวัสดุทห่ี ลากหลาย มาตรฐานที่ 7 7.1 ดแู ลรักษาธรรมชาติ 7.1.1 มสี ่วนร่วมดูแล 1๐. มสี ว่ นรว่ มดูแล 1.3.3 การปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรม รกั ธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ ม รักษาธรรมชาตแิ ละ ส่งิ แวดลอ้ ม วฒั นธรรม และ สงิ่ แวดล้อมเมอื่ มีผู้ รักษาธรรมชาติและ ทอ้ งถ่นิ และความเป็นไทย ความเป็นไทย ชี้แนะ สิ่งแวดล้อมได้เมอื่ มผี ู้ (2) การปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรม ชี้แนะ ท้องถนิ่ ที่อาศัยและประเพณีไทย

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 7.2 มีมารยาทตาม 1๑. ปฏบิ ัติตนตาม วฒั นธรรมไทยและรัก 7.2.1 ปฏบิ ตั ิตนตาม มารยาทไทยไดเ้ มอื่ มีผู้ ความเปน็ ไทย มารยาทไทยไดเ้ มื่อมีผู้ ชี้แนะ ชี้แนะ มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏสิ ัมพันธ์ทด่ี กี ับ 8.2.1 เล่นรว่ มกับ 12. เลน่ ร่วมกับเพอ่ื น 1.2.4 การแสดงออกทาง อยู่รว่ มกับผู้อน่ื ไดอ้ ย่างมี ผอู้ น่ื เพอ่ื น ความสุขและปฏิบตั ิตนเป็น 8.3.1 ปฏิบตั ิตาม ได้ อารมณ์ สมาชกิ ที่ดีของสังคมใน ข้อตกลงเม่ือมีผ้ชู ีแ้ นะ ระบอบประชาธปิ ไตย อนั มี 8.3.2 ปฏบิ ัตติ นเปน็ 13. ปฏิบัติตาม (2) การเล่นบทบาทสมมุติ พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็น ผู้นาและผู้ตามเม่อื มีผู้ ประมุข ชแี้ นะ ขอ้ ตกลงเกย่ี วการเล่น 1.3.5 การเล่นและทางาน 14. ปฏบิ ัตติ นเป็น แบบร่วมมือรว่ มใจ ผนู้ าและผ้ตู ามได้เม่อื (2) การเลน่ และทางาน มีผชู้ แ้ี นะ ร่วมกับผู้อ่ืน 1.3.7 การยอมรับใน ความเหมอื นและความ แตกต่างระหว่างบคุ คล (1) การเล่นหรอื ทากจิ กรรม ร่วมกบั กลุม่ เพื่อน

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 14. ร่วมเล่นเกม มาตรฐานที่ 10 10.1 มีความสามารถ 10.1.1 บอกลกั ษณะ การศึกษาได้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด ของสง่ิ ตา่ ง ๆ จาก มีความสามารถในการคดิ ท่ี ในการคิดรวบยอด การสงั เกตโดยใช้ การคดิ เชงิ เหตุผล ประสาทสัมผัส เป็นพืน้ ฐานในการเรยี นรู้ 10.1.2 จับคู่หรือ การตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา เปรยี บเทียบส่งิ ต่าง ๆ โดยใชล้ กั ษณะหรอื (5) การคัดแยก การจดั กลมุ่ หน้าทกี่ ารใชง้ านเพยี ง ลักษณะเดียว และการจาแนกสง่ิ ต่าง ๆ ตาม 10.1.3 คัดแยกสงิ่ ตา่ งๆ ตามลักษณะหรือ ลกั ษณะและรปู ร่าง รปู ทรง หนา้ ทกี่ ารใช้งาน 10.1.4 เรียงลาดับ (9) การเปรียบเทยี บและ สิ่งของหรอื เหตุการณ์ อยา่ งน้อย 3 ลาดบั เรียงลาดับจานวนของส่งิ ตา่ งๆ

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์ ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 1 หนว่ ยชมุ ชนของเรา กจิ กรรม วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา - เคล่อื นไหวพื้นฐาน ช่อื ชมุ ชน 1. การป้นั ดนิ น้ามนั ตาม เลน่ ตามมมุ เล่นเคร่อื งเลน่ สนาม เกมจบั ค่ภู าพเหมอื น - เคลอ่ื นไหวร่างกาย (หวั หินของฉนั ) อิสระ ประสบการณ์ อสิ ระ 1 พรอ้ มจงั หวะชา้ -เรว็ 2. การวาดภาพตาม (เพลงกามอื ขนึ้ และ อิสระ หมุน) คาขวญั หัวหนิ 1. การป้นั แปง้ โด เล่นตามมมุ เดินตามแนวและ การเรียงลาดับ - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน ตามอสิ ระ ประสบการณ์ เสน้ ทางทก่ี าหนด ภาพสั้น-ยาว - เคลื่อนไหวตาม 2. สร้างภาพโดย 2 เสยี งเพลงดนตรี การ ฉกี ปะ ตาม (โอ้ทะเลแสนงาม) จินตนาการในหัวขอ้ ทะเล - เคลอ่ื นไหวพ้ืนฐาน สถานทใ่ี นชุมชน 1. การพิมพ์ภาพจาก เล่นตามมมุ เลน่ การละเล่นไทย เกมจัดหมวดหมภู่ าพกับ - เคลอื่ นไหวโดยควบคุม (วดั ไกลกงั วล) วสั ดุท้องถ่ิน ประสบการณ์ มอญซอ่ นผา้ สัญลักษณ์ชมุ ชนของเรา 3 ตนเองในทิศทาง ระดบั *ฝกึ มารยาทในการไหว้* 2. การป้ันดินน้ามนั ตาม และพืน้ ท่ี อิสระ (สวสั ดีความรัก) - เคล่อื นไหวพน้ื ฐาน สถานท่ีในชุมชน 1. การป้ันดินนา้ มันตาม เล่นตามมุม เล่นวิ่งเกบ็ ของ เกมภาพตัดตอ่ - เคลอ่ื นไหวตามคาสั่ง (ตลาด) อิสระ ประสบการณ์ เล่นลิงชิงบอล ภาพตลาด 4 โดยมเี ครือ่ งเคาะจงั หวะ 2. วาดภาพตาม 4 ชน้ิ (จานวนนับ 1 - 3) จินตนาการในหัวข้อ เกมสงั เกตรายละเอียด พร้อมวสั ดอุ ปุ กรณ์ ตลาด ของภาพ (ลอดโต) บอกถึงประโยชนข์ อง 1. การปั้นแปง้ โด เลน่ ตามมุม - เคลอ่ื นไหวพืน้ ฐาน สถานที่และวธิ ีดแู ล ตามอสิ ระ ประสบการณ์ 5 - เคล่ือนไหวโดยมีผู้นา รักษาความสะอาด 2. การประดษิ ฐข์ องเลน่ และผูต้ าม ของใช้จากวัสดุท่ี เหลือใช้

ผังความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยชุมชนของเรา ชัน้ อนุบาลปที ่ี ๑ ๑. กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ ๑. เคลื่อนไหวร่างกายพรอ้ มจังหวะชา้ – เรว็ ๑. ช่ือชมุ ชน ๑. การปั้นดินน้ามันตามอสิ สระ ๒. เคลื่อนไหวตามเสียงเพลงดนตรี ๒. คาขวญั หวั หิน - การวาดรปู ภาพตามอสิ ระ ๓. เคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองในทศิ ทาง ๓. สถานทใี่ นชมุ ชน (วัดไกลกังวล) ๔. สถานทใ่ี นชมุ ชน (ตลาด) ๒. การปัน้ แปง้ โดตามอสิ ระ ระดับ และพ้ืนที่ ๕. ประโยชน์ของสถานทใ่ี นชมุ ชนและวธิ ดี ูแล - สรา้ งภาพโดยการฉีก ปะตามจนิ ตนาการ ๔. เคลอ่ื นไหวตามคาสงั่ โดยมีเสียงเคาะ ในหวั ข้อทะเล รักษาความสะอาด จังหวะพรอ้ มวสั ดอุ ปุ กรณ์ ๓. การพิมพภ์ าพจากวัสดทุ ้องถิ่น ๕. เคล่อื นไหวโดยมีผู้นาและผู้ตาม - การปนั้ ดนิ นา้ มนั ตามอิสระ ๔. กิจกรรมการเลน่ ตามมุม หน่วย ๔. การปนั้ ดนิ น้ามันตามอิสระ เล่นตามมมุ ประสบการณ์ ชุมชนของเรา - วาดภาพตามจนิ ตนาการในหัวข้อตลาด ๕. การปั้นแป้งโดตามอสิ ระ - การประดษิ ฐข์ องเลน่ ของใช้ จากวสั ดุ ท่เี หลือใช้ ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจง้ ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา ๑. เล่นเครอ่ื งเล่นสนาม ๑. เกมจับคู่ภาพเหมอื น ๒. เดินตามแนวที่กาหนดและเส้นทางท่ีกาหนด ๒. เกมการเรียงลาดับภาพสน้ั – ยาว ๓. เลน่ การละเลน่ ไทยมอญซอ่ นผ้า ๓. เกมการจดั หมวดหมู่ภาพกับสัญลักษณ์ชุมชน ๔. เล่นว่ิงเกบ็ ของ ๕. เลน่ ลงิ ชงิ บอล ของเรา ๔. เกมภาพตดั ต่อ ๕. เกมสังเกตรายละเอียดของภาพ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ช้นั อนุบาลปีท่ี 1 เนยี มหอม จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจงั หวะ (2) การเคลอ่ื นไหว สังเกต รว่ มกจิ กรรม เคล่อื นที่ 1. กจิ กรรมเคล่อื นไหวพ้นื ฐาน ให้เดก็ เคล่ือนไหว 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ การร่วมกจิ กรรม การเคลือ่ นไหวประกอบ (3) การเคล่ือนไหว ร่างกายไปทั่วๆ บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่อื 2. เพลงกามือขน้ึ เพลงและดนตรีอย่างมี ตามเสียงเพลง/ ไดย้ ินสญั ญาณ “หยดุ ” ใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในทา่ นน้ั แลว้ หมุนๆ การเคลอ่ื นไหว ความสุข ดนตรี ทนั ที ประกอบเพลงและ 2. เดก็ และครูรว่ มกนั ร้องเพลง “กามอื ขึ้นแลว้ ดนตรีอย่างมคี วามสขุ หมนุ ” ทาท่าทางประกอบจังหวะ ชา้ -เร็ว กิจกรรมเสริม (4) การพูดแสดง ชื่อชุมชนของฉัน 1. ครูให้เด็กเล่าประสบการณเ์ ดิม โดยการซกั ถาม ๑. ภาพวัด สังเกต ประสบการณ์ ความคิด ความร้สู ึก เกยี่ วกบั บ้านท่ีเด็กอยู่และสถานทอี่ ื่นๆทีอ่ ยใู่ กล้ ๒. ภาพบ้าน การบอกช่อื ชมุ ชนได้ บอกชอื่ ชมุ ชนได้ (2) การต้ังคาถามใน บา้ น ๓. ภาพทะเล เร่อื งทต่ี นเองสนใจ 2. ครูทบทวนเรือ่ งเก่ียวกบั สถานทข่ี องชุมชนและ ๔. ภาพโรงเรยี น ใหเ้ ดก็ มีส่วนรว่ มในการเลา่ เรื่องร่วมกัน 3. ครูนาภาพสถานที่สาคัญต่อชุมชน มาให้เด็ก สงั เกตภาพทีละภาพ แลว้ ใหเ้ ด็กแตล่ ะคนท่มี บี า้ น ใกล้สถานทใ่ี นภาพ ออกมายืนประจาจดุ /ภาพท่คี รู จดั วาง 4. ครแู ละเดก็ ชว่ ยกนั นบั จานวนคนทีย่ นื ประจา/ ภาพของสถานทน่ี ัน้ ๆพรอ้ มๆกัน 5. ครแู ละเด็กร่วมกนั สรปุ สถานทอ่ี าศัยของ นักเรียนแตล่ ะคนมคี วามแตกต่างกันรวมเป็นชุมชน เรยี กว่า ชมุ ชนหวั หิน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ สงั เกต กจิ กรรมศิลปะ 1. การทางานศิลปะ สร้างสรรค์ (5) การทางานศิลปะ 1. ครูและเดก็ ร่วมกนั รอ้ งเพลงกามอื ข้ึนแลว้ หมุน 1. ดินน้ามนั อยา่ งมีความสขุ 1. ทางานศิลปะอยา่ งมี (4) การแสดงความคดิ และทาท่าทางประกอบเพลง 2. กระดาษ A4 2. การแสดงความ ความสขุ สร้างสรรค์ ผ่านภาษา ๒. ครูแนะนากิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย 3. สเี ทยี น พอใจในผลงานของ 2. แสดงความพอใจใน ทา่ ทาง การเคล่ือนไหว ๒.1 การปั้นดินน้ามนั อย่างอิสระ 4. แผน่ รองปนั้ ตนเอง ผลงานของตนเอง และศิลปะ ๒.2 การวาดรปู ตามอิสระ ๓. ให้เดก็ เลอื กทากจิ กรรมสร้างสรรค์ 2 กจิ กรรม สังเกต กจิ กรรมการเลน่ ตามความสนใจ 1. การเลน่ รว่ มกับ ตามมุม ๔. ในระหวา่ งที่เด็กทากจิ กรรมครูคอยให้คาแนะนา เพื่อน 1. เล่นรว่ มกับเพือ่ นได้ การใช้ดินนา้ มัน การใชส้ ีเทียน และอปุ กรณ์ในการ 2. การแบ่งปนั ผู้อ่นื 2. แบง่ ปนั ผู้อ่ืนได้เมื่อมี วาดภาพ เมอ่ื มผี ชู้ ้แี นะ ผู้ชแี้ นะ ๕. ใหเ้ ด็ก 4 – 5 คนนาผลงานมานาเสนอให้เพื่อน 3. การเกบ็ ของเลน่ 3. เกบ็ ของเล่นของใช้ ชื่นชม ของใช้เขา้ ทเ่ี ม่อื มผี ู้ เขา้ ท่ีได้เมือ่ มีผู้ช้แี นะ ช้แี นะ (๒)การเลน่ หรือทา 1. ครแู นะนามุมประสบการณ์ กติกาและวิธกี าร มุมประสบการณ์ใน สงั เกต กจิ กรรมการเลน่ กจิ กรรมร่วมกบั กล่มุ เล่นในแตล่ ะมมุ และให้เด็กเลอื กเล่นตามความ หอ้ งเรยี น 1. การเลน่ และ กลางแจ้ง เพือ่ น สนใจ ทากิจกรรมอยา่ ง 1. เลน่ และทากิจกรรม (2)การปฏบิ ตั ติ น 2. เด็กเลือกเล่นกิจกรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ ปลอดภัย อยา่ งปลอดภัยได้ เป็นสมาชิกทีด่ ีของ ตามความสนใจ 2. การปฏิบตั ติ าม 2. ปฏิบตั ิตามข้อตกลง หอ้ งเรยี น - มุมธรรมชาติศึกษา - มมุ หนังสือ เกยี่ วกับการเลน่ - มุมบลอ็ ก - มุมบทบาทสมมุติ 3. เมือ่ หมดเวลาครูใหส้ ญั ญาณหยุดเลน่ เด็ก ชว่ ยกันเกบ็ ของ (๒)การเลน่ หรอื ทา 1. ครสู นทนากบั เด็กเก่ียวกบั ขอ้ ตกลงในการเล่น เคร่ืองเลน่ สนาม กิจกรรมรว่ มกับกลุม่ เครือ่ งเลน่ สนาม เพ่ือน 2. ครูพาเดก็ ไปท่สี นามเดก็ เลน่ ครูแนะนาให้เด็ก รู้จกั เครอ่ื งเลน่ แต่ละชนิดและฝกึ ให้เด็กไดเ้ ล่นอย่าง ปลอดภัยและถูกวธิ ีโดยครูดแู ลอยา่ งใกล้ชดิ 3. ครูพาเด็กไปลา้ งมือ กอ่ นกลับเข้าห้องเรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกมการศกึ ษา ขอ้ ตกลงเกย่ี วกับ ร่วมเลน่ เกมการศึกษา (2) การเล่นและ การสงั เกตความ 1. ครสู นทนาเกย่ี วกับภาพชุมชนของฉนั เกมจับค่ภู าพเหมือน การเลน่ ทางานร่วมกบั ผอู้ น่ื เหมือนความต่าง 2. ครสู าธติ วธิ กี ารเล่นจบั คู่ภาพเหมือนชมุ ชน ชมุ ชนของฉนั สงั เกต (2) การปฏิบตั งิ าน การเล่นเกมการศึกษา เปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของ ห้องเรียน ของฉนั 3. ครขู ออาสาสมคั รเด็กออกมาเลน่ เกมจับคู่ ภาพเหมือนชมุ ชนของฉนั โดยนาภาพทเี่ หมือนกัน จับคมู่ าวางเรียงเปน็ คู่ 4. แบง่ เดก็ ออกเป็น 5 กลุ่ม ใหเ้ ดก็ 1 - 2 กลุ่ม รับเกมจบั คภู่ าพเหมือนชมุ ชนของฉนั ไปเล่น กลุ่มอื่น ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม หมนุ เวียนให้ เดก็ ทุกกลุ่มไดเ้ ลน่ เกมการศึกษาชดุ ใหม่ 5. เมอื่ หมดเวลาครูให้สญั ญาณหยดุ เล่นเดก็ ชว่ ยกัน เกบ็ ของเข้าท่ี

เนียมหอม แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๒ หนว่ ยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชน้ั อนุบาลปที ี่ 1 จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สังเกต กจิ กรรมเคล่อื นไหว รว่ มกจิ กรรม และจงั หวะ (2) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวพ้นื ฐานให้เด็กเคล่ือนไหว 1. เพลงโอท้ ะเล การเคลือ่ นไหว ร่วมกจิ กรรม เคล่อื นที่ ร่างกายไปท่วั บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะเคล่ือนไหว แสนงาม ประกอบเพลงและ การเคล่อื นไหวประกอบ (3) การเคลือ่ นไหว ในท่าตา่ ง ๆ 2. เนอ้ื เพลง ดนตรีอยา่ งมคี วามสุข เพลงและดนตรอี ยา่ งมี ตามเสยี งเพลง/ 2.เดก็ และครูร่วมกันร้องและทาทา่ ทางประกอบ เพลง ความสุข ดนตรี โอ้ทะเลแสนงาม สงั เกต กิจกรรมเสรมิ การกล้าพดู ประสบการณ์ (3) การฟงั เพลง คาขวัญหวั หิน 1. ครูสนทนากบั เดก็ เกี่ยวกบั คาขวญั หวั หิน คาขวัญหวั หนิ กล้าแสดงออกได้ กลา้ พดู กล้าแสดงออก นทิ าน คาคลอ้ งจอง 2. ครพู ูดคาขวัญหัวหิน และให้เด็กพดู คาขวัญตามครู เหมาะสมกับวยั ได้เหมาะสมกับวัย บทรอ้ ยกรองหรือ ทลี ะวรรค“ท่องเทีย่ วหวั หนิ แวะถิ่นมนตข์ ลงั เรือ่ งราวตา่ ง ๆ ทะเลสวย นักมวยดงั พระราชวงั งดงาม” สงั เกต กิจกรรมศลิ ปะ 3. ครแู ละเด็กพูดคาขวัญหัวหนิ พรอ้ มกนั 1. การทางานศิลปะ สรา้ งสรรค์ 4. ครแู ละเด็กรว่ มกันสรุป “คาขวัญหัวหนิ ” อย่างมคี วามสุข 1. ทางานศิลปะอยา่ งมี 2. การแสดงความ ความสขุ (3) การปนั้ แป้งโด 1. ครแู ละเดก็ ร่วมกนั ร้องเพลง โอท้ ะเลแสนงามและ 1. แปง้ โด พอใจในผลงานของ 2. แสดงความพอใจใน (4) สรา้ งภาพโดยการ ทาทา่ ทางประกอบเพลง 2. กระดาษสี ตนเอง ผลงานของตนเอง ฉกี ปะ ตาม 2. ครูแนะนากิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ย 3. กระดาษ จนิ ตนาการ ในหัวขอ้ 4. กาว ทะเล 2.1 การปั้นแปง้ โด 5. แผน่ รองปัน้ 2.2 สร้างภาพโดยการฉกี ปะ ตามจินตนาการ ในหัวข้อทะเล 3. ใหเ้ ด็กเลือกทากจิ กรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรม ตามความสนใจ 4. ในระหวา่ งที่เดก็ ทากิจกรรม ครคู อยใหค้ าแนะนา การใชแ้ ปง้ โด และอปุ กรณ์ในการฉีกปะ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ สงั เกต กจิ กรรมการเลน่ 5. ให้เด็ก 4 - 5 คนนาผลงานมานาเสนอใหเ้ พอ่ื น 1. การเล่นร่วมกบั ตามมุม ช่นื ชม เพ่อื น 1. เลน่ รว่ มกบั เพื่อนได้ 2. การแบง่ ปันผอู้ ื่น 2.แบ่งปนั ผูอ้ น่ื ไดเ้ ม่ือมี (๒) การเล่นหรือทา 1. ครแู นะนามุมประสบการณ์ กตกิ าและวธิ ีการเล่น มมุ ประสบการณ์ เมือ่ มผี ู้ชี้แนะ ผชู้ ้ีแนะ กจิ กรรมรว่ มกบั กลมุ่ ในแตล่ ะมมุ และใหเ้ ด็กเลอื กเลน่ ตามความสนใจ ในหอ้ งเรียน 3. การเกบ็ ของเล่น 3. เก็บของเล่นของใช้ เพอื่ น 2. เด็กเลือกเลน่ กจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณต์ าม ของใช้เข้าที่เมอื่ มผี ู้ เข้าท่ีได้เมื่อมีผชู้ ี้แนะ (2) การปฏบิ ตั ติ น ความสนใจ ชีแ้ นะ กิจกรรมการเลน่ เปน็ สมาชิกท่ีดขี อง - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สอื สังเกต กลางแจง้ หอ้ งเรยี น - มุมบล็อก - มมุ บทบาทสมมุติ การปฏิบตั ติ าม 1. เลน่ และทากิจกรรม 3. เมอ่ื หมดเวลาครูให้สัญญาณหยดุ เลน่ เดก็ ช่วยกนั ข้อตกลงเกีย่ วกบั การ อยา่ งปลอดภยั ได้ เกบ็ ของ เลน่ 2. ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง เก่ยี วกับการเล่น (2) การเลน่ หรือทา 1. ครูสนทนากบั เด็กเกยี่ วกบั การเดนิ ตามเส้นทางท่ี กรวย สังเกต กจิ กรรมร่วมกับกลุ่ม กาหนด การเล่นเกมการศึกษา กจิ กรรมเกมการศึกษา เพอ่ื น 2. ครูสาธิตการเดนิ ตามเส้นทางท่กี าหนดโดยมีกรวย รว่ มเล่นเกมการศึกษา วางแบง่ เดก็ ออกเปน็ ๕ กล่มุ แล้วใหเ้ ดก็ เดนิ ตาม เสน้ ทางทก่ี าหนดทลี ะกลุ่ม ครสู งั เกตการเดนิ ของเด็ก เป็นรายบคุ คล 3. ครแู ละเดก็ ชว่ ยกนั เก็บอุปกรณ์ 4. ครพู าเด็กไปทาความสะอาดรา่ งกาย (2) การเล่นหรอื ทา การสงั เกต 1. ครสู นทนาเกี่ยวกับส่ิงของทม่ี คี วามส้นั -ยาว 1. เกมเรียงลาดับ กิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่ เปรียบเทยี บความ แตกตา่ งกนั ภาพส้ัน - ยาว เพอื่ น แตกตา่ ง 2. ครนู าภาพสิง่ ของท่ี สั้น-ยาว ต่างกัน ใหเ้ ดก็ สงั เกต (2) การปฏบิ ตั ิตน ภาพตามลาดับ ส้ัน - ยาว เป็นสมาชกิ ที่ดขี อง ๓. ครสู าธติ วธิ ีการเล่นเกมเรยี งลาดับภาพ สั้น-ยาว หอ้ งเรยี น ๔. แบ่งเดก็ ออกเปน็ 5 กลมุ่ ให้เดก็ 1 กลุ่มรบั เกม เรียงลาดับภาพส้นั - ยาว กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกมการศกึ ษา ชดุ เดิม ๕. เมื่อหมดเวลาครใู หส้ ญั ญาณหยดุ เล่น เดก็ ช่วยกัน เก็บของเขา้ ท่ี

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๓ หนว่ ยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ช้ันอนบุ าลปที ี่ 1 เนยี มหอม จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว สงั เกต และจงั หวะ (2) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมเคลือ่ นไหวพนื้ ฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหว 1. เพลงสวัสดีความ การร่วมกิจกรรมการ รว่ มกจิ กรรมการ เคลือ่ นโดยควบคมุ รา่ งกายไปทัว่ บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ รกั เคลื่อนไหวประกอบ เคลอ่ื นไหวประกอบ ตนเองในทิศทาง เคลอ่ื นไหวในทา่ ตา่ ง ๆ 2. เครื่องเคาะจังหวะ เพลงและดนตรอี ย่าง เพลงและดนตรีอยา่ งมี ระดับ และพ้นื ที่ 2. ครูพูดเนือ้ เพลงและให้เดก็ พูดตามครู ความสุข (3) การฟังเพลงคา 3. ครูรอ้ งเพลง สวสั ดีความรกั ใหเ้ ดก็ ฟัง มีความสขุ กิจกรรมเสริม นิทาน คาคล้องจอง 4. ครูและเดก็ รว่ มกนั รอ้ งเพลงสวัสดีความรักและ ประสบการณ์ บทร้อยกรองหรือ ปรบมอื ใหจ้ ังหวะพร้อมกนั 1. กล้าพดู เร่ืองราวตา่ งๆ 5. ให้เดก็ เคล่อื นไหวโดยทาท่าทางประกอบเพลง กลา้ แสดงออกได้ สวัสดคี วามรัก เหมาะสมกับวัย สังเกต 2. ปฏิบัติตนตาม (2) การปฏิบัติตน สถานทใี่ นชุมชน 1. ครสู นทนาทบทวนกับเดก็ เกย่ี วกับสถานทต่ี ่าง ๆ ๑. ภาพวัดไกลกังวล 1. กล้าพูด กลา้ มารยาทไทยไดเ้ มื่อมีผู้ ตามวฒั นธรรม (วัดไกลกังวล) ในชุมชนของเด็ก ๒. ภาพบา้ น แสดงออกได้ ชแ้ี นะ ท้องถิน่ ทอ่ี าศัยและ 2. ครแู ละเด็กระดมความคิดเกย่ี วกับสถานท่ี เด็กๆ ๓. ภาพทะเล เหมาะสมกับวัย ประเพณีไทย ชอบในชุมชน ครูเขียนชอ่ื สถานที่ในชมุ ชน ที่เดก็ ๆ ๔. ภาพโรงเรยี น 2. การปฏิบัติตนตาม (4) การพูด บอกบนกระดาน สรปุ ไดว้ ่า เดก็ อยากรู้เรอื่ ง มารยาทไทยได้ การแสดงความคิด วัดไกลกังวล เมอ่ื มผี ู้ช้ีแนะ ความรสู้ ึกและความ 3. ครูนาภาพวดั ไกลกงั วลมาให้เด็กดูพร้อมทั้ง ตอ้ งการ สนทนารว่ มกับเดก็ และครูสาธิตการปฏิบัตติ นใน การไปวดั เช่น การไหว้ 4. ครแู ละเด็กฝกึ มารยาทในการไหว้พรอ้ มกนั

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กจิ กรรมศลิ ปะ สงั เกต สรา้ งสรรค์ (2) การพิมพ์ 1. ครแู ละเด็กรว่ มกันรอ้ งเพลง สวสั ดีความรกั และ 1. ก้านกลว้ ย 1. การทางานศลิ ปะ 1. ทางานศลิ ปะอยา่ งมี (3) การป้นั ทาทา่ ทางประกอบเพลง 2. กระดาษ อยา่ งมีความสขุ ความสุข 2. ครแู นะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 3. ดนิ น้ามนั 2. การแสดงความ 2. แสดงความพอใจใน 2.1 การพิมพภ์ าพจากเศษวัสดุทอ้ งถน่ิ เชน่ 4. แผ่นรองป้ัน พอใจในผลงานของ ผลงานของตนเอง พิมพภ์ าพจากกา้ นกล้วย 5. เพลงสวัสดี ตนเอง 2.2 ปั้นดินน้ามัน ความรัก กจิ กรรมการเล่น 3. ใหเ้ ดก็ เลอื กทากิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรม ตามมุม ตามความสนใจ 1. เล่นร่วมกบั เพ่ือนได้ 4. ในระหว่างเดก็ ทากจิ กรรม ครคู อยใหค้ าแนะนา 2.แบ่งปนั ผู้อืน่ ไดเ้ มอ่ื มี การพิมพภ์ าพ การใช้ดนิ นา้ มัน ผู้ช้ีแนะ 5. ให้เดก็ 4 - 5 คน นาผลงานมานาเสนอใหเ้ พ่อื น 3. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ ช่นื ชม เขา้ ท่ีได้เมอ่ื มผี ู้ชแี้ นะ สงั เกต กิจกรรมการเลน่ (๒) การเลน่ หรือทา 1. ครแู นะนามมุ ประสบการณ์ กติกาและวธิ ีการ มุมประสบการณ์ใน 1. การเลน่ ร่วมกับ กลางแจง้ กิจกรรมรว่ มกบั กล่มุ เล่นในแตล่ ะมุม และใหเ้ ดก็ เลือกเล่นตามความ หอ้ งเรียน เพ่อื น เคลอ่ื นไหวอยู่กับท่แี ละ เพื่อน สนใจ 2. การแบ่งปนั ผ้อู ่ืน เคลอ่ื นไหวเคล่ือนที่ (2) การปฏิบตั ติ น 2. เดก็ เลอื กเลน่ กจิ กรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ เมอ่ื มีผชู้ ้ีแนะ เปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของ ตามความสนใจ 3. การเก็บของเล่น หอ้ งเรยี น - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนงั สอื ของใช้เขา้ ทเ่ี ม่อื มีผู้ - มมุ บลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมตุ ิ ช้แี นะ 3. เมอ่ื หมดเวลาครูให้สัญญาณหยดุ เลน่ เดก็ ชว่ ยกันเก็บของ สงั เกต (3) การเคลอื่ นไหว 1. ครสู นทนากับเดก็ เกีย่ วกับขอ้ ตกลงในการเลน่ 1. เพลงมอญซอ่ นผ้า การเคลือ่ นไหวอยกู่ ับ พรอ้ มวัสดอุ ปุ กรณ์ มอญซอ่ นผา้ 2. ผา้ หรือต๊กุ ตา ทแ่ี ละเคล่ือนไหว เคลื่อนที่ 2. ครใู ห้เด็กนง่ั เป็นวงกลมและขออาสาสมคั รมา 3. เคร่อื งเคาะจังหวะ เคลือ่ นท่ี เล่นมอญซอ่ นผ้าให้เพอ่ื นๆดู 3. ครูและเด็กร่วมกนั ร้องเพลงและเล่นมอญซอ่ น ผ้า 4. ครูพาเด็กไปทาความสะอาดรา่ งกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ สงั เกต กิจกรรมเกมการศึกษา 1. ครูสนทนาเกยี่ วกบั ภาพและสญั ลกั ษณ์ชมุ ชน เกมจัดหมวดหม่ภู าพ การเลน่ เกมการศึกษา รว่ มเล่นเกมการศึกษา (2) การเลน่ หรือทา การสงั เกต ของเรา ใหเ้ ดก็ สังเกตภาพและสัญลักษณ์ที่มี กบั สญั ลักษณ์ชุมชน กจิ กรรมรว่ มกบั กล่มุ ความสัมพันธ์ เพอ่ื น ความสัมพันธก์ ัน ของเรา (2) การปฏบิ ัติตน 2. ครูสาธติ วิธีการเล่นเกมจัดหมวดหม่ภู าพกับ เป็นสมาชกิ ที่ดขี อง สญั ลักษณ์ชมุ ชนของเรา ห้องเรียน 3. แบง่ เด็กออกเปน็ 5 กลมุ่ ใหเ้ ดก็ 1 กลุ่ม รบั เกม จดั หมวดหม่ภู าพกบั สัญลกั ษณช์ ุมชนของเรา สว่ น กลมุ่ อ่นื ๆเล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ 4. เมอ่ื หมดเวลาครูให้สัญญาณหยุดเลน่ เด็กช่วยกัน เกบ็ ของเขา้ ที่

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี ๔ หน่วยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 หอม จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมเคลอื่ นไหว สังเกต และจังหวะ (3) การเคล่ือนไหว 1. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวพนื้ ฐานให้เด็กเคลอ่ื นไหว ๑. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ ๑. การร่วมกจิ กรรม ๑. รว่ มกจิ กรรมการ พรอ้ มอุปกรณ์ รา่ งกายไปท่ัวบริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เมอื่ ได้ ๒. สิ่งของท่เี ตรียมมา การเคล่อื นไหว เคล่อื นไหวประกอบ ยนิ สัญญาณ “หยดุ ” ให้หยุดในท่าน้ันทันที จากทบ่ี ้าน เช่น ผัก เพลงและดนตรอี ยา่ งมี 2. ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวร่างกายอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ ผลไม้ อาหารแห้ง ประกอบเพลงและ ความสขุ โดยถอื ส่งิ ของท่เี ตรยี มมาจากท่ีบ้านคนละ ๑ ช้นิ อาหารกระป๋อง ฯลฯ ดนตรอี ย่างมีความสขุ ๒. เคลอ่ื นไหวพรอ้ ม เช่น ผกั ผลไม้ อาหารแหง้ อาหารกระป๋อง ฯลฯ ๒. การเคลือ่ นไหว อปุ กรณ์ เมือ่ ไดย้ นิ สญั ญาณหยุดในแตล่ ะคร้ังให้หยดุ อยใู่ น พรอ้ มอปุ กรณ์ กิจกรรมเสริม ทา่ นน้ั ทันที ประสบการณ์ 3. ครูและเด็กทากจิ กรรมพร้อมกนั 1. จดั กลุ่มตามลกั ษณะ สังเกต ทีส่ งั เกต (2) การใชว้ สั ดแุ ละ สถานท่ีในชมุ ชน 1. ครูให้เด็กเล่าประสบการณเ์ ดมิ เกยี่ วกับตลาดท่ี สิ่งท่ีเด็กเตรียมมา 1. การจดั กลมุ่ ตาม 2. ใชส้ งิ่ ของเครือ่ งใช้ ส่งิ ของเครื่องใช้อย่าง (ตลาด) เดก็ รู้จกั ครูให้เด็กซกั ถามเพิม่ เติม จากบ้าน เชน่ ผัก ลักษณะท่สี งั เกต อยา่ งประหยดั และ คุ้มค่า 2. ครใู หเ้ ดก็ นาสิ่งของท่ีเตรยี มมาจากบา้ น เช่น ผัก ผลไม้ อาหารแหง้ 2. การใช้สง่ิ ของ พอเพยี งไดเ้ มือ่ มีผู้ช้แี นะ (5) การคดั แยก การ ผลไม้ อาหารแหง้ อาหารกระป๋อง ฯลฯ มาวาง อาหารกระป๋อง ฯลฯ เครอ่ื งใช้อย่าง 3. เก็บของเลน่ ของใช้ จดั กลมุ่ และจาแนก รวมกนั ดา้ นหนา้ ประหยดั และพอเพียง เข้าทไี่ ด้เม่ือมีผชู้ ้แี นะ สิ่งตา่ ง ๆ ตาม 3. ครแู ละเดก็ ร่วมกนั คดั แยกส่ิงของทเ่ี ด็กนามา เม่ือมผี ู้ช้แี นะ ลักษณะ รูปรา่ ง จากบ้านและจดั วางโดยสมมตใิ ห้เปน็ ตลาด ครแู ละ 3. การเก็บของเล่น รูปทรง เด็กรว่ มกันเลน่ บทบาทสมมุติ แมค่ ้าลกู ค้า ของใช้เขา้ ท่ีเม่อื มีผู้ (2) การเล่นและ 4. เดก็ ร่วมกนั เล่นบทบาทสมมตุ ิ ชี้แนะ ทางานร่วมกับผอู้ ืน่ 5. ครูและเด็กร่วมกันสรุปการประหยดั และอดออม หอ้ งเรยี น โดยนาสงิ่ ของท่มี ีอยทู่ ีบ่ ้านมาประยุกต์ใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ในการทากจิ กรรม ๖. ครแู ละเดก็ ชว่ ยกนั เกบ็ ของใหเ้ รยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ สังเกต กิจกรรมศลิ ปะ 1. การทางานศลิ ปะ สร้างสรรค์ (5) การทางานศิลปะ 1. ครูให้เด็กพัก เตรยี มพร้อมกอ่ นทากิจกรม 1. ดนิ นา้ มนั อยา่ งมีความสุข 1. ทางานศิลปะอยา่ งมี (4) การแสดงความคิด 2. ครูแนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย 2. กระดาษ 2. การแสดงความ ความสขุ สร้างสรรค์ ผา่ นภาษา 2.1 การปนั้ ดินนา้ มนั 3. สเี ทยี น พอใจในผลงานของ 2. แสดงความพอใจใน ท่าทาง การเคลอ่ื นไหว 2.2 การวาดภาพตามอิสระ 4. แผน่ รองปั้น ตนเอง ผลงานของตนเอง และศิลปะ 3. ใหเ้ ดก็ เลือกทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 2 กิจกรรม ตามความสนใจ สังเกต กิจกรรมการเลน่ 4. ในระหว่างเดก็ ทากิจกรรม ครูคอยใหค้ าแนะนา 1. การเล่นรว่ มกบั ตามมมุ การใชส้ ีเทียน และอุปกรณ์ในการวาดภาพ เพื่อน 1. เลน่ รว่ มกบั เพื่อนได้ 5. ให้เด็ก 4 - 5 คน นาผลงานมานาเสนอให้เพอ่ื น 2. การแบ่งปนั ผู้อน่ื 2.แบง่ ปันผูอ้ น่ื ได้เม่อื มี ชื่นชม เมือ่ มผี ู้ช้ีแนะ ผชู้ ้แี นะ 3. การเก็บของเล่น 3. เก็บของเล่นของใช้ (๒) การเล่นหรอื ทา 1. ครแู นะนามุมประสบการณ์ กตกิ าและวิธกี าร มุมประสบการณใ์ น ของใช้เข้าท่ีเมื่อมีผู้ เขา้ ทไี่ ด้เม่ือมผี ูช้ แี้ นะ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เล่นในแตล่ ะมมุ และใหเ้ ดก็ เลือกเลน่ ตามความ หอ้ งเรยี น ช้แี นะ กจิ กรรมการกลางแจ้ง เพื่อน สนใจ สังเกต 1. เล่นและทากิจกรรม (2) การปฏิบตั ติ น 2. เดก็ เลอื กเลน่ กิจกรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ 1. การเลน่ และทา อย่างปลอดภัยได้ เปน็ สมาชิกท่ีดีของ ตามความสนใจ กจิ กรรมอยา่ ง 2. เข้าแถวตามลาดับ หอ้ งเรียน - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนังสอื ปลอดภยั ก่อน หลงั ได้เมอ่ื มีผู้ - มมุ บล็อก - มุมบทบาทสมมตุ ิ 2. การเข้าแถว ช้ีแนะ 3. เมอ่ื หมดเวลาครใู หส้ ญั ญาณหยุดเล่น เด็ก ตามลาดับกอ่ น หลงั 3. ปฏิบัติตามข้อตกลง ช่วยกนั เก็บของ เมือ่ มีผ้ชู ีแ้ นะ เกยี่ วกบั การเล่นwfh 3. การปฏบิ ัตติ าม (2) การเคลื่อนไหว การเล่นและทา 1. ครสู นทนากบั เดก็ เกี่ยวกับการเล่นว่ิงเก็บของใส่ อปุ กรณ์ในการเล่น ขอ้ ตกลงเก่ยี วกบั การ เคลื่อนที่ กิจกรรมอย่าง ตะกร้า เกมว่งิ เก็บของ เล่น (3) การเคลอ่ื นไหว ปลอดภยั 2. ครแู บง่ กลมุ่ ให้เด็กกล่มุ ละ 5 คน เล่นเกม พรอ้ มอุปกรณ์ วงิ่ เกบ็ ของและสาธติ วธิ ีการเล่นเกมและขอ้ ตกลง รว่ มกนั ในการเลน่ 3. เด็กเลน่ เกมว่งิ เกบ็ ของ ทีละ ๒ กลมุ่ สลับกนั จน ครบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ สงั เกต กจิ กรรมเกมการศึกษา 4. ครูและเด็กรว่ มกันเก็บของให้เรยี บรอ้ ยหลงั เล่น การเล่นเกมการศกึ ษา รว่ มเลน่ เกมการศึกษา เกมเสร็จ 5. ครูพาเด็กไปทาความสะอาดรา่ งกาย (2) การเล่นหรือทา การสงั เกต 1. ครูนาภาพตลาดมาให้เด็กดูแลว้ สนทนาเกี่ยวกบั เกมภาพตัดตอ่ ตลาด กจิ กรรมรว่ มกบั กล่มุ รายละเอียดของ ภาพร่วมกับเดก็ เพอ่ื น ภาพ 2. ครูแนะนาวธิ ีการเล่นเกมภาพตดั ตอ่ ตลาด (2) การปฏิบัตติ น 3. แบ่งเดก็ ออกเป็น 5 กลุม่ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกม เปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง ตดั ต่อไปเล่น ส่วนกลุ่มอ่นื ๆเล่นเกมการศกึ ษาชดุ ห้องเรยี น เดิม 4. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณหยดุ เลน่ เดก็ ช่วยกัน เกบ็ ของเข้าท่ี

หอม แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี ๕ หนว่ ยท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 1 จุดประสงค์ การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว สงั เกต และจังหวะ (2) การเคล่อื นไหว 1. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหว เคร่อื งเคาะจังหวะ ๑. การร่วมกจิ กรรม ๑. รว่ มกิจกรรมการ เคลื่อนที่ รา่ งกายไปทัว่ ๆ บริเวณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เมอื่ การเคลือ่ นไหว เคลอื่ นไหวประกอบ ไดย้ ินสัญญาณ “หยุด” ใหห้ ยุดเคลอื่ นไหวในทา่ น้ัน ประกอบเพลงและ เพลงและดนตรีอย่างมี ทนั ทโี ดยไมช่ นกัน ดนตรอี ยา่ งมคี วามสุข ความสุข 2. ให้เด็กอาสาสมคั รมาเป็นผู้นาการเคล่ือนไหว ๒. การปฏบิ ัติตนเปน็ ๒. ปฏิบัตติ นเปน็ ผนู้ า สว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกายตามจังหวะท่ีครูเคาะ ผูน้ าและผตู้ ามเมอ่ื มผี ู้ และผตู้ ามไดเ้ มอื่ มผี ู้ 3. ผลดั เปล่ียนเด็กอ่ืนออกมาเปน็ ผู้นาการ ชแ้ี นะ ชี้แนะ เคล่อื นไหวรา่ งกายตามจงั หวะทคี่ รเู คาะ กิจกรรมเสรมิ สังเกต ประสบการณ์ (1) การมีสว่ นรว่ ม บอกถึงประโยชน์ 1.ครใู ห้เด็กดภู าพทะเลหวั หินและรว่ มกนั ร้องเพลง ๑. ภาพทะเลสกปรก 1. การกล้าพูด กลา้ 1. กล้าพูด รบั ผดิ ชอบดแู ลรกั ษา ของสถานท่ีและวธิ ี โอ้ทะเลแสนงามและทาทา่ ทางประกอบ ๒. ภาพทะเลสะอาด แสดงออกได้ กล้าแสดงออกได้ ส่งิ แวดลอ้ มทั้ง ดูแลรกั ษาความ 2.ครสู นทนากบั เดก็ ถึงประโยชน์ของทะเลและวธิ ี เหมาะสมกับวัย เหมาะสมกับวัย ภายในและภายนอก สะอาด ดูแลรกั ษาความสะอาด 2. การมสี ่วนรว่ มดูแล 2. มสี ่วนร่วมดูแลรักษา หอ้ งเรียน 3.ครแู ละเด็กรว่ มกันสรปุ โดยใหเ้ ด็กออกมาพูดถึง รักษาธรรมชาติและ ธรรมชาติและ ประโยชน์และวิธกี ารดูแลการรกั ษาความสะอาด สิง่ แวดลอ้ มเมื่อมีผู้ สิง่ แวดล้อมไดเ้ มอ่ื มผี ู้ ของทะเลให้สวยงาม ชแ้ี นะ ชแี้ นะ ๔.ครมู อบหมายใหเ้ ดก็ เปน็ จติ อาสาในการรกั ษา ความสะอาดของชุมชน โดยในวันหยุดให้เด็ก ถ่ายภาพการมสี ่วนร่วมรกั ษาความสะอาดในชมุ ชน คนละ ๑ ภาพ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ สงั เกต กิจกรรมศิลปะ 1. การทางานศลิ ปะ สรา้ งสรรค์ 1.ทางานศิลปะอยา่ ง (3) การปั้น 1. ครสู นทนากบั เดก็ เก่ียวกับวัสดุทเี่ หลอื ใช้ เชน่ 1. แปง้ โด อย่างมีความสุข 1. ทางานศิลปะอยา่ งมี มคี วามสขุ (3) การใชว้ ัสดุและ กลอ่ งยาสีฟนั กล่องสบู่ 2. วัสดุทีเ่ หลอื ใช้ 2. การแสดงความ ความสขุ 2.แสดงความพอใจ ส่ิงของเคร่อื งใช้ 2. ครแู นะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ย เชน่ กลอ่ งยาสีฟัน พอใจในผลงานของ 2. แสดงความพอใจใน ในผลงานของตนเอง อย่างค้มุ ค่า กลอ่ งสบู่ ตัวเอง ผลงานของตวั เอง 2.1 การปั้นดนิ น้ามนั 3. กาว 2.2 การประดษิ ฐ์ของเล่นของใช้จากวัสดุทเ่ี หลอื ใช้ 3. ใหเ้ ด็กเลอื กทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2 กิจกรรม 4. แผน่ รองปั้น ตามความสนใจ 4. ครูสาธติ การประดษิ ฐ์ของเล่น ของใชจ้ ากวสั ดทุ ่ี เหลือใช้ 5. ใหเ้ ดก็ 4 - 5 คน นาผลงานมานาเสนอใหเ้ พื่อน ชื่นชม กจิ กรรมการเลน่ 1. ครแู นะนามมุ ประสบการณ์ กตกิ าและวธิ กี าร มุมประสบการณใ์ น สังเกต ตามมมุ (๒) การเล่นหรอื ทา ห้องเรยี น 1. การเลน่ รว่ มกบั 1. เลน่ รว่ มกบั เพ่ือนได้ กิจกรรมรว่ มกับกลมุ่ เล่นในแต่ละมมุ และให้เด็กเลอื กเล่นตามความ บอ่ น้า บอ่ ทราย เพือ่ น 2.แบ่งปนั ผู้อื่นได้เมอื่ มี เพอื่ น สนใจ 2. การแบ่งปันผ้อู ่ืน ผชู้ แ้ี นะ (2) การปฏบิ ัติตน 2. เดก็ เลือกเลน่ กจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ เม่ือมีผู้ชี้แนะ 3.เก็บของเล่นของใช้เข้า เปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของ ตามความสนใจ 3. การเก็บของเลน่ ทไี่ ด้เม่ือมผี ชู้ ้แี นะ ห้องเรยี น - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื ของใช้เขา้ ที่เมือ่ มผี ู้ - มมุ บลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมุติ ชีแ้ นะ 3. เมื่อหมดเวลาครใู หส้ ัญญาณหยุดเล่น เด็ก สังเกต ชว่ ยกันเก็บของ 1. การเลน่ และทา กิจกรรมการเลน่ กิจกรรมอย่าง กลางแจ้ง (2) การเคลื่อนไหว 1. ครสู นทนากบั เด็กถึงวิธีการเล่นน้า เลน่ ทราย ปลอดภัย 1. เลน่ และทากิจกรรม เคล่อื นท่ี 2. ครแู บ่งเดก็ เปน็ กลมุ่ ๒ กลมุ่ เพ่อื เลน่ นา้ เลน่ 2. การปฏิบัติตาม อย่างปลอดภยั ได้ ทรายและสลับกนั ขอ้ ตกลงเก่ียวกบั การ 2. ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง 3. เม่อื หมดเวลาครใู ห้สัญญาณหยุดเลน่ เล่น เก่ียวกับการเลน่ 4. ครูพาเดก็ ไปทาความสะอาดร่างกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สงั เกต กิจกรรมเกมการศึกษา การเลน่ เกมการศึกษา รว่ มเลน่ เกมการศกึ ษา (2) การเลน่ หรอื ทา การสังเกต 1. ครสู นทนากับเดก็ เก่ียวกับสตั ว์ในทะเลพร้อมทงั้ เกมลอตโต กจิ กรรมร่วมกบั กล่มุ รายละเอยี ดของ ดภู าพประกอบ เพื่อน ภาพ 2. ครแู นะนาวธิ ีการเลน่ เกมภาพลอตโต เก่ยี วกบั (2) การปฏบิ ตั ิตน ทะเล เป็นสมาชิกทดี่ ีของ 3. แบ่งเด็กออกเป็น 5 กล่มุ ให้เด็ก 1 กล่มุ ห้องเรียน รับเกมลอตโตไปเล่น ส่วนกลุ่มอื่นๆเล่นเกม การศกึ ษาชดุ เดิม 4. เมื่อหมดเวลาครูใหส้ ัญญาณหยดุ เลน่ เด็กช่วยกัน เก็บของเขา้ ที่

1. เลขที่ ชื่อ-สกลุ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. การเลน่ และทากิจกรรมอยา่ งปลอดภัยเมือ่ ดา้ นร่างกาย แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชนั้ อนุบาลปีที่ ๑ มผี ้ชู ีแ้ นะ ดา้ นอารมณ์และจิตใจ ประเมนิ พฒั นาการ 2. การเคล่ือนไหวอยูก่ ับทีแ่ ละเคลอ่ื นไหว เคลอื่ นที่ ดา้ นสังคม 3. การกล้าพูด กล้าแสดงออก 4. การทางานศลิ ปะอยา่ งมคี วามสขุ 5. การร่วมกิจกรรมเคล่ือนไหวประกอบเพลง และดนตรีอยา่ งมีความสุข 6. การแบ่งปนั ผู้อน่ื เม่ือมีผชู้ ีแ้ นะ 7. การเก็บของเล่นของใช้เข้าทเี่ ม่ือมผี ู้ช้แี นะ 8. การเข้าแถวตามลาดบั ก่อนหลังเมือ่ มผี ู้ 9ชี้แ. นกะารใชส้ ่งิ ของเครื่องใชอ้ ยา่ งประหยดั และ พอเพียงเมอื่ มผี ชู้ ้ีแนะ 10. การปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยเมอ่ื มผี ู้ ชแ้ี นะ 11. การมสี ่วนรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ มได้เมื่อมผี ชู้ ีแ้ นะ 12. การแล่นรว่ มกบั เพื่อน 13. การปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงเกย่ี วกับการเลน่ 14. การปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้นาและผตู้ ามเมื่อมผี ู้ ชี้แนะ 15. การรว่ มเล่นเกมการศึกษา ดา้ น สติปัญญา หมายเหตุ

1. เลขท่ี ชื่อ-สกลุ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. คาอธบิ าย ครสู ังเกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรปุ เปน็ รายสัปดาหร์ ะบลุ าดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ 1. การเลน่ และทากิจกรรมอยา่ งปลอดภยั ด้านร่างกาย ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ตอ้ งส่งเสรมิ เมือ่ มีผชู้ ีแ้ นะ 2. การเคล่ือนไหวอยู่กับทีแ่ ละเคล่ือนไหว ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ เคล่ือนที่ 3. การกลา้ พดู กลา้ แสดงออก ประเมินพัฒนาการ 4. การทางานศลิ ปะอย่างมคี วามสุข ด้านสงั คม 5. การร่วมกจิ กรรมเคลอ่ื นไหวประกอบ เพลงและดนตรีอยา่ งมคี วามสขุ 6. การแบง่ ปนั ผอู้ ่นื เมือ่ มผี ชู้ ี้แนะ 7. การเก็บของเลน่ ของใช้เข้าทเ่ี มอื่ มผี ชู้ ี้แนะ 8. การเข้าแถวตามลาดับก่อนหลงั เมื่อมีผู้ ชแ้ี นะ 9. การใช้ส่งิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่างประหยดั และ พอเพียงเมือ่ มผี ู้ช้แี นะ 10. การปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยเม่อื มผี ู้ ชแ้ี นะ 11. การมีส่วนรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ มไดเ้ ม่อื มผี ู้ช้ีแนะ 12. การแล่นรว่ มกบั เพ่ือน 13. การปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงเกยี่ วกบั การ 1เล4น่ . การปฏิบตั ติ นเป็นผนู้ าและผ้ตู ามเมอ่ื มีผู้ ช้แี นะ 15. การรว่ มเล่นเกมการศึกษา ด้าน สตปิ ัญญา หมายเหตุ

การวิเคราะห์โครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 หนว่ ยท่ี 15 ต้นไม้ท่ีรกั ชั้น อนุบาลปที ี่ 1 - 3 ภาคเรียนที่ 1 รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปีท่ี 3 สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. สว่ นประกอบของตน้ ไม้ 1. ชอื่ และส่วนประกอบของต้นไม้ 1. ชอ่ื และลกั ษณะของตน้ ไม้ มาตรฐาน 2. ลกั ษณะส่วนประกอบของตน้ ไม้ 2. รปู ร่างและลกั ษณะของใบไม้ 2. การจาแนกประเภทของต้นไม้ ตัวบ่งช้ี 3. การเจรญิ เติบโตของตน้ ไม้ 3. การปลูกต้นไม้ การดูแลต้นไม้ (ไม้ดอก ไมผ้ ล ไม้ใบ) สภาพท่พี ึงประสงค์ 4. ประโยชน์ของต้นไม้ 4. ประโยชน์ของต้นไม้ 3. การทดลองการดดู น้าของราก 5. การดูแลต้นไม้ 5. การประกอบอาหารจากพืช และหนา้ ทีข่ องราก 4. การบารุงดแู ลรกั ษาตน้ ไม้ 5. โทษของการทาลายป่า มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) ตบช. 2.2 (2.2.1) ตบช. 2.2 (2.2.1) ตบช. 2.2 (2.2.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.2) ตบช. 9.2 (9.2.1) (10.1.2) (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.4) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3 ประสบการณส์ าคัญ ร่างกาย ร่างกาย รา่ งกาย 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ (1) การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี (2) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มอุปกรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมอุปกรณ์ (4) การเคล่ือนไหวที่ใช้การประสาน (4) การเคลอื่ นไหวท่ีใช้ประสานสมั พันธ์ (5) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอย่างอสิ ระ สมั พนั ธข์ องการใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ ของการใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญใ่ นการรับบอล 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็ ในการกล้งิ บอล การโยนบอล (5) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามอย่างอิสระ (1) การเลน่ เครอื่ งเล่นสมั ผสั และ (5) การเล่นเครื่องเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเน้อื เลก็ การสรา้ งจากแทง่ ไม้ บล็อก 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเน้อื เล็ก (1) การเล่นเครอ่ื งเลน่ สมั ผสั และ (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี (1)การเลน่ เคร่อื งเล่นสมั ผัสและการสร้าง การสร้างจากแทง่ ไม้ บล็อก (3) การป้นั จากแท่งไม้ บลอ็ ก (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี (4) การประดิษฐส์ ิ่งต่างๆ ดว้ ยเศษวัสดุ (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี (3) การป้นั (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การฉีก (3) การป้ัน (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตัด การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ (5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ 1.1.5 การตระหนกั รู้เกย่ี วกบั รา่ งกาย การปะ 1.1.5 การตระหนักร้เู กี่ยวกบั รา่ งกาย ตนเอง 1.1.5 การตระหนกั รู้เกย่ี วกับรา่ งกาย ตนเอง (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองไป ตนเอง (1) การเคลือ่ นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป ในทศิ ทาง ระดบั และพืน้ ที่ (1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไป ในทิศทาง ระดบั และพน้ื ท่ี ในทศิ ทาง ระดับและพ้นื ที่ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี (3) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (5) การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ (4) การเล่นบทบาทสมมติ (4) การเลน่ บทบาทสมมติ (5) การทากิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ (5) การทากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเลน่ (2) การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อยและ (2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ กลมุ่ ใหญ่ กล่มุ ใหญ่ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (4) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น (4) การร้องเพลง สังคม สงั คม สงั คม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ สง่ิ แวดล้อม สิ่งแวดล้อม ส่ิงแวดล้อม (1) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดแู ลรักษา (4) การเพาะปลูกและดูแลตน้ ไม้ (1) การมสี ว่ นร่วมรับผิดชอบดแู ลรักษา สิ่งแวดลอ้ มท้งั ภายในและภายนอก 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมือ สิ่งแวดล้อมทง้ั ภายในและภายนอก ห้องเรยี น รว่ มใจ หอ้ งเรยี น (4) การเพาะปลกู และดูแลตน้ ไม้ (3) การทาศลิ ปะแบบร่วมมือ (4) การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมอื สตปิ ัญญา สตปิ ัญญา ร่วมใจ (3) การทาศลิ ปะแบบร่วมมอื 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา สตปิ ัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (3) การฟงั เพลง นทิ าน คาคลอ้ งจอง (3) การฟังเพลง นทิ าน คาคลอ้ งจอง . (3) การฟังเพลง นทิ าน คาคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเร่ืองราวต่างๆ หรอื เร่อื งราวตา่ งๆ หรือเรอ่ื งราวต่างๆ (4) การพูดแสดงความคดิ ความรสู้ กึ และ ความต้องการ (4) การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ ึกและ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิง (5) การพดู กับผอู้ ่ืนเกย่ี วกับประสบการณ์ ของตนเอง หรือพดู เลา่ เรอ่ื งราวเก่ียวกบั ความตอ้ งการ เหตุผล การตดั สินใจและแก้ปัญหา ตนเอง (1) การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบ ของสงิ่ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสมั ผัสอยา่ ง เหมาะสม

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชิง (2) การสังเกตสิง่ ต่างๆและสถานท่จี าก (8) การรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพูด เหตุผล การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ มมุ มองทตี่ ่างกนั (14) การอ่านและช้ขี อ้ ความ โดยกวาด ของสิ่งตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่าง เหมาะสม (8) การนับและแสดงจานวนของส่ิงตา่ งๆ สายตาตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา (6) การตอ่ ของช้ินเล็กเตมิ ในชนิ้ ใหญ่ ใหส้ มบูรณ์และการแยกชิน้ สว่ น ในชีวิตประจาวัน จากบนลงล่าง (8) การนบั และแสดงจานวนสิ่งตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวัน (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ (18) การเล่นเกมทางภาษา (13) การจบั คู่ ตามลักษณะ รูปร่าง และ จานวน เรยี งลาดบั สงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะความ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ ยาว/ความสูง นา้ หนัก ปริมาตร เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา (14) การบอกและเรยี งลาดับกจิ กรรม (1) การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ หรอื เหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา การเปลีย่ นแปลง และความสมั พนั ธ์ของ 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดตี อ่ การเรยี นรู้และการ สิง่ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผัสอย่าง แสวงหาความรู้ เหมาะสม (1) การสารวจสิง่ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรู้ (9) การเปรียบเทียบและเรยี งลาดับ รอบตวั จานวนของสง่ิ ตา่ งๆ (14) การบอกและเรียงลาดบั กจิ กรรม หรือเหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา 1.4.4 เจตคติที่ ดตี ่อการเรยี นรแู้ ละการ แสวงหาความรู้ (1) การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรียนรู้ รอบตวั (4) การมสี ่วนรว่ มในการรวบรวมขอ้ มูล จากการสืบเสาะหาความรู้ในรปู แบบ ต่างๆ และแผนภูมิอย่างงา่ ย

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีที่ 3 คณติ ศาสตร์ 1. การนับปากเปลา่ 1 - 5 1. การเปรียบเทยี บจานวน มาก - น้อย 1. การเปรยี บเทียบจานวน มาก - นอ้ ย 2. นับและแสดงจานวน 1 - 2 2. ตาแหนง่ บน - ลา่ ง 2. ตาแหน่ง บน – กลาง - ล่าง 3. การนับปากเปล่า 1 - 10 3. ทิศทาง ซ้าย-ขวา 4. นับและแสดงจานวน 1 - 5 4. การนับปากเปล่า 1 - 20 5. นับและแสดงจานวน 1 - 9 วทิ ยาศาสตร์ -ทกั ษะการสังเกต -ทกั ษะการสงั เกต 1. ทกั ษะการสังเกต 2. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เกิดขึ้นในเหตกุ ารณ์หรอื การกระทา พัฒนาทางภาษาและการรหู้ นงั สอื 1. การฟังและปฏิบัตติ ามคาสงั่ 1. การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ 1. การฟงั และปฏบิ ัติตามคาสัง่ 2. การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง หรือ คาแนะนา คาแนะนา เรือ่ งราวตา่ งๆ 2. การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง หรือ 2. การฟังเพลง นทิ าน คาคลอ้ งจอง 3. การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความรู้สึก เรื่องราวตา่ งๆ บทรอ้ ยกรองหรอื เร่ืองราวตา่ งๆ และความต้องการ 3. การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สึก 3. การพดู แสดงความคดิ เห็น ความรสู้ กึ และความต้องการ และความต้องการ 4. การพูดอธิบายเกยี่ วกับสง่ิ ของ 4. การพูดอธบิ ายเกย่ี วกับสิง่ ของ เหตกุ ารณ์ และความสัมพันธข์ องสง่ิ ต่างๆ เหตุการณ์ และความสัมพันธข์ องส่งิ ตา่ งๆ

หนว่ ยการจดั ประสบการณ์สัปดาห์ที่ 15 หนว่ ยต้นไม้ท่รี กั ช้นั อนบุ าลปที ี่ 1 แนวคดิ ต้นไมม้ ีหลายชนิด ประกอบด้วย ราก ลาตน้ ใบและผล ตน้ ไม้เปน็ สิง่ มีชีวติ เจริญเตบิ โตได้ เปน็ อาหารสาหรบั มนษุ ย์และสัตว์ ช่วยใหอ้ ากาศบรสิ ุทธิ์ ให้ร่มเงา มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 1 ตวั บง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. เล่น และทากจิ กรรมอยา่ ง รา่ งกาย 1.3 รกั ษา 1.3.1 เลน่ และทากจิ กรรม ปลอดภัยเม่อื มีผู้ช้ีแนะได้ 1.1.1 การใช้กลา้ มเนือ้ ใหญ่ 1. ส่วนประกอบของ เจริญเตบิ โต ความปลอดภยั อยา่ งปลอดภัยเมอ่ื มีผชู้ แ้ี นะ (5) การเล่นเครือ่ งเลน่ สนามอย่างอสิ ระ ตน้ ไม้ ตามวยั และ ของตนเองและ 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้อื เล็ก 2. ลกั ษณะ มีสุขนสิ ัยทดี่ ี ผู้อื่น (1) การเลน่ เคร่อื งเล่นสัมผสั และการ สว่ นประกอบของตน้ ไม้ สรา้ งจากแทง่ ไม้ บลอ็ ก 3. การเจริญเตบิ โต 1.1.5 การตระหนักร้เู กยี่ วกบั รา่ งกาย ของตน้ ไม้ ตนเอง 4. ประโยชนข์ องต้นไม้ (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองไป 5. การดูแลต้นไม้ ในทิศทาง ระดบั และพ้ืนท่ี 6. การนบั ปากเปล่า 1.2.2 การเล่น 1-5 (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มยอ่ ยและ 7. นบั และแสดง กลมุ่ ใหญ่ จานวน 1 - 2 (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลอื่ นไหว 2.1.4 รบั ลูกบอลโดยใชม้ อื 2. รับลกู บอลโดยใชม้ ือและลาตัว 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ ช่วยได้ กล้ามเนอื้ ใหญ่ รา่ งกายอย่าง และลาตวั ช่วย (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี และกล้ามเนอื้ คล่องแคล่ว (2) การเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่ี เล็กแขง็ แรง ประสาน (4) การเคล่ือนไหวทใี่ ชก้ ารประสาน ใชไ้ ด้อย่าง สัมพนั ธ์และ สมั พนั ธข์ องการใช้กลา้ มเนอื้ ใหญใ่ น คลอ่ งแคล่วและ ทรงตวั ได้ การกลงิ้ บอล การโยนบอล ประสานสมั พันธก์ นั

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ สาระท่ีควรเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคญั มาตรฐานที่ 4 2.2 ใชม้ ือ - ตา 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัดกระดาษ 3. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษขาดจาก 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเลก็ ชนื่ ชมและ แสดงออกทาง ประสาน ขาดจากกันได้โดยใช้มือเดียว กันได้โดยใชม้ อื เดียว (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตัด ศลิ ปะ ดนตรี และการ สมั พันธก์ นั การปะ เคลื่อนไหว 4.1 สนใจมี 4.1.1 สนใจมคี วามสขุ และ 4. สนใจมคี วามสขุ และแสดงออก 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอื้ เล็ก ความสขุ และ แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ ผ่านงานศลิ ปะได้ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี แสดงออกผา่ น (3) การป้ัน งานศิลปะ 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี ดนตรี และ (5) การทากิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ การเคล่ือนไหว 4.1.3 สนใจ มีความสขุ และ 5. สนใจ มีความสขุ และแสดง 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี แสดงท่าทาง/เคลือ่ นไหว ท่าทาง / เคล่ือนไหวประกอบเพลง (3) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี ประกอบเพลง จังหวะและ จังหวะ และดนตรไี ด้ 1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ดนตรี (4) การร้องเพลง 1.1.5 การตระหนกั รู้เกีย่ วกบั ร่างกาย ตนเอง (1) การเคล่อื นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป ในทิศทาง ระดับและพ้นื ที่

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระท่ีควรเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ มาตรฐานที่ 7 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ รกั ธรรมชาติ 7.1 ดแู ลรกั ษา 7.1.1 มีส่วนรว่ มดูแลรกั ษา 6. มสี ่วนรว่ มดูแลรักษาธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดล้อม ธรรมชาติและ ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมเมือ่ และสิ่งแวดล้อมเมอ่ื มีผูช้ ี้แนะได้ (1) การมีส่วนร่วมรบั ผิดชอบดแู ลรักษา วฒั นธรรมและ สงิ่ แวดล้อม มีผชู้ ้ีแนะ ส่ิงแวดล้อมท้งั ภายในและภายนอก ความเปน็ ไทย หอ้ งเรยี น (4) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้ มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนา 9.1.1 ฟงั ผ้อู ืน่ พูดจนจบและ 7. ฟงั ผู้อน่ื พดู จนจบและพูดโต้ตอบ 1.4.1 การใช้ภาษา ใช้ภาษาสอื่ สาร โต้ตอบและเลา่ พูดโตต้ อบเกย่ี วกับเรอ่ื งทีฟ่ งั เกี่ยวกบั เร่ืองทฟ่ี งั ได้ (3) การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง . ใหเ้ หมาะสม เร่อื งให้ผอู้ ่ืน หรือเรอ่ื งราวตา่ งๆ กบั วยั เขา้ ใจ (4) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความตอ้ งการ มาตรฐานท่ี 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะของ 8. บอกลักษณะของส่งิ ตา่ งๆ จาก 1.4.2 การคดิ รวบยอด มคี วามสามารถ ความสามารถ ส่ิงต่างๆ จากการสงั เกตโดย การสังเกตโดยใชป้ ระสาทสัมผัสได้ การคิดเชงิ เหตผุ ล การตดั สินใจและ ในการคดิ ที่เปน็ ในการคิด ใช้ประสาทสมั ผสั แกป้ ัญหา พ้นื ฐานในการ รวบยอด 9. บอกส่วนประกอบของต้นไม้ (1) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบ เรยี นรู้ จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาท ของส่งิ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อย่าง สัมผัสได้ เหมาะสม (6) การตอ่ ของชน้ิ เล็กเติมในชิน้ ใหญใ่ ห้ สมบรู ณ์ และการแยกชนิ้ ส่วน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด 10.1.2 จบั คหู่ รอื 10. จับคสู่ งิ่ ต่างๆ โดยใช้ลักษณะ การคิดเชิงเหตผุ ล การตดั สนิ ใจและ แกป้ ัญหา เปรยี บเทียบสิง่ ต่างๆ โดยใช้ เพียงลกั ษณะเดยี วได้ (8) การนับและแสดงจานวนสงิ่ ของ ต่างๆในชีวิตประจาวัน ลกั ษณะหรือหน้าท่กี ารใช้งาน (13) การจับคู่ ตามลกั ษณะ รูปรา่ ง และ เพียงลกั ษณะเดียว จานวน

การวางแผนกจิ กรรมรายหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปีที่ 1 หนว่ ยตน้ ไมท้ ร่ี ัก วันที่ เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม เล่นตามมมุ กลางแจง้ เกมการศึกษา 1 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - สว่ นประกอบของตน้ ไม้ ศิลปะสร้างสรรค์ - เล่นตามมมุ - รับโยนลูกบอล - เกมจบั คู่ - วาดภาพสเี ทียน ภาพเหมอื น - เคลือ่ นไหวประกอบ ประสบการณ์ - เล่นเคร่ืองเลน่ สว่ นประกอบ ตามจนิ ตนาการ สนาม ของตน้ ไม้ ดนตรีบรรเลง - ปั้นดินน้ามัน - เกมจบั คภู่ าพใบไม้ กบั เงาใบไม้ 2 - เคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน - ลกั ษณะสว่ นประกอบ - เปา่ สี - เล่นตามมมุ ประสบการณ์ - เคลอื่ นไหวประกอบ ของตน้ ไม้ - ปั้นดินน้ามัน - เล่นตามมุม เพลงกิ่งก้านใบ ประสบการณ์ 3 - เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน - การเจริญเตบิ โตของต้นไม้ - กลงิ้ สี - เล่นน้าเลน่ ทราย - เกมจบั คใู่ บไมก้ ับ - เคลื่อนไหวประกอบคา - นทิ านเร่ืองต้นไม้นอ้ ย - ปั้นดินน้ามัน รูปงกลม รปู วงรี คลอ้ งจองพรวนดิน รปู หัวใจ 4 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - ประโยชน์ของตน้ ไม้ - ตัดภาพจากแผ่นพบั โฆษณา - เลน่ ตามมุม - กลง้ิ ลกู บอล - เกมภาพตัดตอ่ - เคล่อื นไหวตามคาสง่ั - วาดภาพสีเทียน ประสบการณ์ ตน้ ไม้ ตามจนิ ตนาการ 5 - เคลอื่ นไหวพื้นฐาน - การดูแลตน้ ไม้ - เล่นตามมุม - เลน่ น้าเลน่ ทราย - เกมการศกึ ษาจับคู่ - ตดั ปะภาพต้นไม้ ประสบการณ์ ภาพใบไม้กับจานวน - เคลื่อนไหวตาม - ปฏบิ ัตกิ ารดูแลต้นไม้ - เปา่ สี 1-2 จนิ ตนาการประกอบ คาบรรยาย

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ย หนว่ ยตน้ ไม้ทร่ี กั ชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 ๑. กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. เคล่อื นไหวประกอบดนตรีบรรเลง 1. ส่วนประกอบของต้นไม้ 1. วาดภาพสีเทียนตามจินตนาการและปั้นดินน้ามัน 2. เคลอื่ นไหวประกอบเพลงกิ่งกา้ นใบ 2. ลักษณะสว่ นประกอบของต้นไม้ 2. เปา่ สแี ละปั้นดินน้ามัน 3. เคลื่อนไหวประกอบคาคลอ้ งจอง 3. การเจริญเติบโตของตน้ ไม้ 3. กลงิ้ สแี ละป้ันดนิ นา้ มัน 4. เคลอ่ื นไหวตามคาสั่ง 4. ประโยชนข์ องต้นไม้ 4. ตดั ปะและวาดภาพดว้ ยสีเทยี นตามจนิ ตนาการ 5. เคลื่อนไหวตามจนิ ตนาการประกอบคาบรรยาย 5. การดแู ลต้นไม้ 5. ตดั ปะภาพต้นไม้และเปา่ สี ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม หน่วย ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ ตน้ ไม้ทร่ี ัก 1. เกมจบั คภู่ าพเหมอื นสว่ นประกอบของตน้ ไม้ ๕. กจิ กรรมกลางแจง้ 2. เกมจับคภู่ าพใบไม้กบั เงาใบไม้ 3. เกมจับคู่ใบไมก้ ับรปู วงกลม รูปวงรี 1. รับโยนลูกบอล รูปหัวใจ 2. เลน่ เครื่องเล่นสนาม 4. เกมภาพตดั ต่อต้นไม้ 3. เล่นน้าเลน่ ทราย 5. เกมจบั คู่ภาพใบไม้กับจานวน 1-2 4. กล้ิงลูกบอล 5. เลน่ นา้ เล่นทราย

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี 1 หนว่ ยท่ี 15 ตน้ ไม้ท่ีรกั ชั้นอนุบาลปีท่ี 1 จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ สงั เกต ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เดก็ เคล่อื นไหวร่างกายไป เพลงดนตรบี รรเลง ความสนใจ มีความสขุ และ กจิ กรรม แสดงท่าทาง / เคล่อื นไหว เคล่ือนไหวและ (1) การเคล่อื นไหว ท่วั บรเิ วณอยา่ งอิสระตามเสยี งเพลงดนตรีบรรเลง ประกอบการเคล่อื นไหว ประกอบเพลง จังหวะ จงั หวะ โดยควบคุมตนเองไป และดนตรี สนใจ มีความสุข ในทศิ ทาง ระดับและ 2. เด็กๆ เคล่อื นไหวเลยี นแบบทา่ ทางสตั ว์ไปตาม และแสดงท่าทาง / พืน้ ท่ี สงั เกต เคลื่อนไหว (2) การเคลื่อนไหว เสียงเพลง โดยสมมตุ ติ นเองเปน็ สตั ว์นอ้ ยใน การบอกสว่ นประกอบของ ประกอบ จงั หวะ เคลอ่ื นท่ี ตน้ ไม้ จากการสังเกตโดย และดนตรไี ด้ (3) การเคลื่อนไหว ปา่ ใหญ่ เดินชนื่ ชมธรรมชาติ ต้นไม้ ลาธาร เกบ็ ใชป้ ระสาทสมั ผัส ตามเสยี งเพลง/ดนตรี กิจกรรมเสริม อาหารในปา่ กิน เลน่ กับสัตว์นอ้ ยใหญ่อย่างมี ประสบการณ์ บอกสว่ นประกอบ ความสขุ ของต้นไม้ จากการ สงั เกตโดยใช้ 3. เดก็ ปฏบิ ัติตามขอ้ 2 ซ้าอีกครั้งโดยสมมุติเป็น ประสาทสมั ผสั ได้ สัตว์ชนิดอ่นื ๆ 4. หลังปฏิบัตกิ จิ กรรมเสรจ็ แล้ว เด็กพกั ผอ่ น อริ ิยาบถ เพ่ือเตรยี มปฏิบตั ิกจิ กรรมตอ่ ไป (1) การสังเกต สว่ นประกอบของต้นไม้ 1. สรา้ งขอ้ ตกลงในการออกไปนอกห้องเรียนเพื่อ 1. ต้นไม้ในบรเิ วณ ลกั ษณะ สว่ นประกอบ เชน่ ราก ลาตน้ กิง่ และ ไปสงั เกตตน้ ไม้ในบริเวณโรงเรยี น โรงเรยี น ของส่งิ ตา่ งๆ โดยใช้ ใบ 2. แบง่ เดก็ ออกเปน็ กลมุ่ เพ่ือไปสารวจต้นไมโ้ ดยใช้ 2. ต้นไมม้ ีสว่ นประกอบ ประสาทสัมผสั อย่าง ประสาทสัมผสั เชน่ ตาดู มอื คลาสัมผัส เช่น ราก ลาตน้ กง่ิ และ เหมาะสม 3. เด็กแต่ละกลุ่มเลา่ ส่งิ ทพี่ บเห็นจากการสังเกต ใบ 4. ครูนาต้นไม้จริง ท่มี ีส่วนประกอบต่างๆ เช่น ราก ลาตน้ กงิ่ และใบ มาใหค้ วามรเู้ พิ่มเติมแกเ่ ดก็ เก่ยี วกบั สว่ นประกอบของตน้ ไมว้ ่ามชี อื่ เรียกวา่ อะไรบา้ ง 5. เดก็ และครรู ว่ มกนั ร้องเพลง กิ่ง กา้ น ใบ

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ สงั เกต เรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ ความสนใจ มคี วามสุขและ แสดงออกผา่ นงานศิลปะ กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครเู ตรียมอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต สรา้ งสรรค์ การเลน่ กับสี วาดภาพสเี ทยี นตามจนิ ตนาการ และปน้ั ดนิ น้ามนั 2. สีเทยี น การเลน่ และทากจิ กรรม อยา่ งปลอดภยั เม่ือมี สนใจ มคี วามสขุ (3) การปน้ั 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วธิ กี ารปฏบิ ตั แิ ละข้อตกลง 3. ดนิ นา้ มนั ผู้ชแ้ี นะ และแสดงออกผ่าน (5) การทากิจกรรม ในการปฏิบัตกิ จิ กรรม สงั เกต การรับลกู บอลโดยใชม้ ือ งานศลิ ปะได้ ศลิ ปะต่าง ๆ 3. เด็กทากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ท้งั 2 กจิ กรรม และลาตวั ชว่ ย ตามความสนใจ 4. เด็กร่วมกนั เก็บอปุ กรณ์และนาเสนอผลงาน กิจกรรมเล่น (1) การเลน่ เครือ่ งเลน่ 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น ตามมมุ สัมผสั และการสร้าง เลน่ และทา จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก 2. เด็กเลอื กกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ หอ้ งเรียน กจิ กรรมอยา่ ง (3) การเล่นตาม ปลอดภยั เม่ือมี มุมประสบการณ์ ตามความสนใจซึง่ ควรจดั ไว้อยา่ งน้อย ๔ มุม เช่น ผูช้ ี้แนะได้ - มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเล่นสมั ผัส - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา 3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ีให้เรยี บรอ้ ย กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเคลอ่ื นไหว 1. ครแู นะนากตกิ าและวิธกี ารเล่นให้เดก็ ดู พร้อม 1. ลกู บอล รับลูกบอลโดยใช้ เคลื่อนท่ี มือและลาตวั ชว่ ย (4) การเคล่อื นไหวที่ ท้งั สาธิตวิธกี ารรบั และโยนลกู บอล 2. นกหวีด ได้ ใชก้ ารประสาน 2. เดก็ ยนื เป็นวงกลม ขออาสาสมคั ร 1 คนยืนตรง สัมพนั ธ์ของการใช้ กล้ามเน้อื ใหญใ่ นการ กลางวงพรอ้ มถอื ลกู บอล กลิง้ บอล การโยนบอล 3. ครูใหส้ ัญญาณเรม่ิ เลน่ เด็กท่ียืนอย่ตู รงกลาง เรียกชอื่ เพ่อื นและโยนลกู บอลให้ เด็กทถ่ี กู เรียกชื่อ รับลกู บอล และว่งิ มายืนตรงกลางวง แล้วเรยี กชอ่ื เพื่อนคนถดั ไป เด็กเล่นรับโยนลูกบอลจนครบ ทุกคน 4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวทา ความสะอาดรา่ งกายก่อนเข้าชนั้ เรียน

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมท้ังสาธิตวธิ กี ารเลน่ 1. เกมจับคู่ภาพเหมือน สังเกต เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ ตาม การจับคู่ความเหมือน เกมจบั คภู่ าพเหมอื นสว่ นประกอบของต้นไม้ สว่ นประกอบของต้นไม้ การจบั ค่สู งิ่ ตา่ งๆ โดยใช้ จับคสู่ ่ิงต่างๆ โดย ลักษณะ รูปร่าง และ ส่วนประกอบของต้นไม้ 2. แบง่ เดก็ เปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 2. เกมการศกึ ษาชุดอ่นื ๆ ลกั ษณะเพียงลกั ษณะเดยี ว ใชล้ กั ษณะเพียง จานวน กลมุ่ รบั เกมที่แนะนาใหม่ไปเลน่ กลมุ่ อ่นื ๆ เลน่ เกม ทเ่ี คยเล่นมาแลว้ ลกั ษณะเดียวได้ การศกึ ษา ชดุ เดิม 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลับเปลีย่ นกันใน แต่ละกลุ่มโดยทกุ กลมุ่ ตอ้ งไดเ้ ลน่ เกมจับคู่ ภาพเหมือนส่วนประกอบของตน้ ไม้ 4. เดก็ เก็บเกมการศึกษาเขา้ ท่หี ลังเลิกเล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 2 หน่วยที่ 15 ต้นไม้ทรี่ ัก ชน้ั อนุบาลปีท่ี 1 จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ เรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ กจิ กรรม สาคญั เคล่อื นไหวและ จงั หวะ (1) การเคลอ่ื นไหว 1. กิจกรรมพ้นื ฐานให้เด็กเคล่ือนไหว 1. เครอื่ งเคาะจงั หวะ สังเกต สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง โดยควบคมุ ตนเอง รา่ งกายไปทวั่ บริเวณอยา่ งอิสระตาม 2. เพลงกง่ิ กา้ นใบ ความสนใจ มีความสุขและแสดงทา่ ทาง / / เคลอ่ื นไหว ประกอบเพลง ไปในทิศทาง ระดับ จงั หวะ เมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้หยุด เคล่อื นไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี จังหวะ และ ดนตรไี ด้ และพืน้ ท่ี การเคลื่อนไหวในทา่ น้ันทนั ที (2) การเคล่อื นไหว 2. ครสู นทนาแนะนาเพลงกง่ิ ก้านใบ เคลอ่ื นท่ี การปฏิบัติกจิ กรรมเคล่ือนไหวประกอบ (3) การเคลื่อนไหว เพลงก่งิ ก้านใบ ตามเสียงเพลง/ 3. เด็กรอ้ งเพลงตามครู พรอ้ มทาท่าทาง ดนตรี ประกอบเพลงอย่างอสิ ระ 4. ปฏิบตั ิตามข้อ 3. ซา้ อกี คร้ัง 5. หลงั ปฏบิ ตั ิกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็ก พกั ผ่อนอริ ิยาบถ เพือ่ เตรียมปฏบิ ัติ กิจกรรมตอ่ ไป กิจกรรมเสรมิ (1) การสงั เกต ลักษณะสว่ นประกอบ 1. เด็กร่วมกันรอ้ งเพลงกิ่งกา้ นใบ 1. เพลง กิ่งก้านใบ สงั เกต ประสบการณ์ ลกั ษณะ 2. ต้นไม้เท่าจานวน การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบของตน้ ไม้โดยใช้ บอกลกั ษณะ ของต้นไม้ ประกอบจงั หวะ กลุ่ม ประสาทสัมผัส ส่วนประกอบของ ต้นไม้โดยใช้ ส่วนประกอบ การ 1. ราก คือสว่ นที่อยู่ 2. ครูนาต้นไมจ้ ริงทมี่ สี ่วนประกอบ ประสาทสัมผสั ได้ เปลี่ยนแปลง และ ใตด้ ิน สมบูรณ์ ทงั้ ราก ลาตน้ กิง่ และใบ ความสมั พนั ธ์ของส่ิง 2.ลาต้นคอื สว่ นของพืช จานวนต้นเทา่ จานวนกลมุ่ ตา่ งๆ โดยใช้ ท่ีเจรญิ อยู่เหนือพ้นื ดนิ 3. แบ่งกลมุ่ เดก็ สงั เกตลักษณะ ประสาทสัมผสั อยา่ ง ตอ่ จากราก มขี นาด สว่ นประกอบของตน้ ไม้ ได้แก่ ราก ลา

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ กิจกรรมศิลปะ สาคญั สรา้ งสรรค์ สงั เกต สนใจ มคี วามสุข เหมาะสม รูปรา่ ง และลักษณะ ตน้ ก่ิง และใบ อยา่ งละเอยี ดโดยใช้ ความสนใจ มีความสขุ และแสดงออกผ่านงาน และแสดงออก ศลิ ปะ ผา่ นงานศลิ ปะได้ (4) การร้องเพลง แตกตา่ งกนั ไป ประสาทสมั ผัส 3.ก่งิ คือสว่ นของตน้ ไม้ 4. เดก็ แตล่ ะกลุม่ นาเสนอสิง่ ท่ีสังเกตพบ ทแี่ ยกออกมาจาลกาต้น 5. เด็กและครรู ่วมกันสรุปถึงลกั ษณะ และแขนง ของสว่ นประกอบของต้นไม้อกี คร้ัง 4. ใบ คอื สว่ นของพืช ทีเ่ กิดตดิ อยูก่ ับกิง่ แขนงหรือลาตน้ (2) การเขียนภาพ 1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ ิจกรรม 2 1. กระดาษ และการเลน่ กับสี กจิ กรรม ไดแ้ ก่ เป่าสี และปัน้ ดนิ น้ามนั 2. สีนา้ (3) การปั้น 2. ครแู นะนาอปุ กรณ์ วิธีการปฏิบัติและ 3. จานสี (5) การทากจิ กรรม ข้อตกลงในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 4. หลอดสาหรบั เปา่ ศิลปะต่าง ๆ 3. เดก็ ทากิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ทั้ง 5. ผ้าเชด็ มอื 2 กจิ กรรมตามความสนใจ 4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อปุ กรณแ์ ละนาเสนอ ผลงาน กจิ กรรมเล่น (1) การเล่นเครอื่ ง 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมมุ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต ตามมมุ เลน่ สัมผัสและการ การเลน่ และทากจิ กรรมอย่างปลอดภยั เม่อื เล่น และทา สร้างจากแทง่ ไม้ ประสบการณ์ ห้องเรียน มผี ชู้ ีแ้ นะ กิจกรรมอย่าง บลอ็ ก ปลอดภัยเมอ่ื (3) การเลน่ ตามมุม 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมตามมุม มีผู้ชแี้ นะได้ ประสบการณ์ ประสบการณ์ตามความสนใจ อย่างน้อย ๔ มมุ เชน่ - มมุ หนงั สือ - มุมบล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ สาคัญ - มุมเครือ่ งเล่นสัมผัส - มมุ ธรรมชาติ ศึกษา 3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ท่ใี ห้ เรยี บร้อย กิจกรรม (5) การเล่นเครอื่ ง 1. ครแู นะนาข้อตกลงในการเลน่ เคร่ือง เครอื่ งเลน่ สนาม สงั เกต กลางแจ้ง เล่นสนามอยา่ ง เล่นสนามแต่ละชนดิ พร้อมทัง้ แนะนา การเล่น และทากจิ กรรมอยา่ งปลอดภัยเมื่อ เล่น และทา อิสระ วธิ กี ารเลน่ อย่างปลอดภัย มผี ชู้ ้ีแนะ กิจกรรมอยา่ ง (1) การเคลือ่ นไหว 2. เด็กเลน่ เคร่อื งเลน่ สนามโดยมีครดู ูแล ปลอดภยั เมอื่ โดยควบคมุ ตนเอง อย่างใกลช้ ดิ มผี ู้ชแี้ นะได้ ไปในทิศทาง ระดับ 3. เม่ือครูให้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เข้า และพื้นที่ แถว ทาความสะอาดรา่ งกายกอ่ นเข้าชั้นเรยี น เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ ตาม ใบไมม้ ีรปู คล้ายรูป 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมทัง้ สาธิต 1. เกมการศึกษาจบั คู่ สงั เกต จับคสู่ ่งิ ต่างๆ โดย ลกั ษณะ รปู รา่ ง เรขาคณติ เชน่ วิธีการเล่นเกมการศึกษาจับคู่ภาพใบไม้ ภาพใบไม้กับเงาใบไม้ การจับค่สู งิ่ ต่างๆ โดยใช้ลักษณะเพียงลกั ษณะ ใช้ลักษณะเพยี ง และจานวน วงกลม วงรี และรูป กบั เงาใบไม้ 2. เกมการศึกษาชดุ เดียว ลกั ษณะเดยี วได้ หวั ใจ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม อ่ืนๆทีเ่ คยเลน่ มาแลว้ ให้เด็ก 1 กลุ่มรบั เกมท่แี นะนาใหมไ่ ป เลน่ กล่มุ อื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษา ชดุ เดิม 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลีย่ นกันใน แต่ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มต้อง ได้เลน่ เกมการศึกษาจับคภู่ าพใบไม้กับ

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ สาคญั เงาใบไม้ 4. เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ทห่ี ลังเลิก เลน่ แล้ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 3 หนว่ ยที่ 15 ตน้ ไมท้ ่ีรัก ชัน้ อนุบาลปีที่ 1 จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ สังเกต ความสนใจ มีความสขุ และ กจิ กรรม (1) การเคลอ่ื นไหว 1. เดก็ ปฏบิ ัติกิจกรรมการเคลอ่ื นไหวอยกู่ บั ท่ี เช่น 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ แสดงท่าทาง / เคลอ่ื นไหว กม้ ตวั เงยหน้าข้ึนขา้ งบน ยดื ตัวใหส้ ูง ย่อตัวใหต้ า่ 2. คาคล้องจอง ประกอบเพลง จังหวะ เคลอ่ื นไหวและ โดยควบคมุ ตนเองไป ฯลฯ และเคลอ่ื นไหวแบบเคลือ่ นท่ี เชน่ วงิ่ “พรวนดิน” และดนตรี ทางซ้ายหรอื ทางขวา เดนิ ดว้ ยปลายเท้าไป จงั หวะ ในทิศทาง ระดับและ ข้างหน้าหรอื ข้างหลัง ฯลฯ ประกอบจังหวะท่ี ครูเคาะ และเมื่อได้ยินสญั ญาณหยดุ ให้หยดุ การ สนใจ มีความสขุ พ้นื ท่ี เคลื่อนไหวในท่านัน้ ทันที 2. เดก็ พูดคาคลอ้ งจอง “พรวนดิน” ตามครูทลี ะ และแสดงท่าทาง / (1) การเคล่ือนไหวอยู่ วรรค 2 – 3 คร้งั หรอื จนกวา่ เดก็ สว่ นใหญจ่ าได้ 3. เดก็ เคลอื่ นไหวทาทา่ ประกอบคาคล้องจอง เคล่ือนไหว กบั ท่ี “พรวนดิน” ตามความคดิ ของตนเอง 4. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมในขอ้ 3 ซา้ 2 - 3 คร้ัง ประกอบ จงั หวะ (2) การเคล่อื นไหว 5. หลังปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเสรจ็ แลว้ เด็กพกั ผ่อน อิริยาบถ เพื่อเตรยี มปฏิบัติกิจกรรมตอ่ ไป และดนตรไี ด้ เคลื่อนท่ี กจิ กรรมเสรมิ (3) การฟังเพลง การเจรญิ เติบโตของ 1. ครูเลา่ นิทานประกอบหนุ่ มือ เรื่อง ตน้ ไมน้ ้อย 1. นทิ าน เรอ่ื ง ต้นไม้ สังเกต ประสบการณ์ นทิ าน คาคลอ้ งจอง ตน้ ไม้ 2. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับเนื้อหาใน น้อย การฟงั ผู้อืน่ พดู จนจบและ ฟังผู้อ่ืนพดู จนจบ หรือเรอ่ื งราวต่างๆ นทิ าน ดงั นี้ 2. หนุ่ มือ พดู โตต้ อบเกี่ยวกับเรือ่ งที่ และพูดโตต้ อบ (4) การพูดแสดง 3. ภาชนะใสทใ่ี ส่ตน้ ถ่ัว ฟัง เกย่ี วกับเรอื่ ง ความคิด ความรู้สกึ - ตน้ ไมน้ ้อยเกิดมาได้อยา่ งไร เขยี ว 3 ลักษณะ ท่ีฟังได้ และความต้องการ - ใบไม้มรี ูปร่างต่างกันไหม (5) การพดู กับผอู้ ่นื - ตน้ ไม้นอ้ ยมรี ูปร่างอยา่ งไร เก่ยี วกับประสบการณ์ - เด็กๆเคยเหน็ ใบไมร้ ูปวงกลมบ้างไหม - เดก็ ๆเคยเห็นตน้ อะไรท่ปี ลกู ด้วยเมลด็ บา้ ง

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ พัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 3. ครแู สดงภาชนะพลาสติกใสที่ปลกู ถั่วเขียวไว้ ของตนเอง หรอื พูด จานวน 3 ใบ โดยมีลาดับขั้นการเจรญิ เตบิ โตดังนี้ เล่าเร่อื งราวเกย่ี วกบั - ใบท่ี 1 เมลด็ ถว่ั ท่ียังไม่งอก ตนเอง - ใบที่ 2 เมลด็ ทมี่ รี ากงอกออกมา - ใบที่ 3 มลี าตน้ และใบเล้ียง 2 ใบ 4. เดก็ สงั เกตลักษณะการเจริญเตบิ โตของตน้ ถวั่ ท้ัง 3 ลกั ษณะว่าแตกต่างกนั อยา่ งไร 5. ครใู ห้ความร้เู พ่มิ เติมและสรุปเกี่ยวกบั การ เจรญิ เตบิ โตของต้นไม้ กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษ สังเกต ความสนใจมคี วามสขุ และ สร้างสรรค์ การเลน่ กับสี กล้ิงสี และ ป้ันดินนา้ มัน 2. สีนา้ แสดงออกผ่านงานศิลปะ สนใจมคี วามสขุ (3) การป้นั 2. ครแู นะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัตแิ ละข้อตกลง 3. ลกู แกว้ และแสดงออกผ่าน (5) การทากจิ กรรม ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 4. ภาชนะใส่กระดาษ งานศิลปะได้ ศลิ ปะตา่ ง ๆ 3. เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ทง้ั 2 กิจกรรม สาหรับกลง้ิ เช่น ตามความสนใจ ฝากลอ่ งกระดาษ A๔ 4. เด็กร่วมกนั เก็บอปุ กรณ์และนาเสนอผลงาน หรือภาชนะท่มี ีขอบสูง สาหรบั กล้งิ ลกู แก้ว 5. ดินนา้ มนั กิจกรรมเลน่ (1) การเลน่ เครอื่ งเลน่ 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต ตามมุม สัมผัสและการสร้าง การเล่น และทากจิ กรรม เลน่ และทา จากแท่งไม้ บล็อก 2. เดก็ เลือกกจิ กรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ตาม หอ้ งเรียน อย่างปลอดภัยเม่อื กจิ กรรมอยา่ ง มีผู้ชี้แนะ ความสนใจซึ่งควรจัดไว้อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เช่น - มมุ หนังสอื - มมุ บล็อก

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินพัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ ปลอดภยั เม่อื มี (3) การเล่นตามมมุ - มุมเคร่ืองเล่นสมั ผัส - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา ผู้ชแ้ี นะได้ ประสบการณ์ 3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ีใหเ้ รียบร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคลื่อนไหว 1. ครแู นะนาข้อตกลงและอุปกรณใ์ นการเลน่ น้า อปุ กรณเ์ ล่นน้าเลน่ ทราย สังเกต เล่นทรายแต่ละชนิด เช่น เคร่ืองมือตวงชนดิ ตา่ งๆ การเล่น และทากจิ กรรม เล่น และทา โดยควบคุมตนเองไป กรวย พล่ัวหรอื อุปกรณ์อ่ืนๆ พร้อมทั้งแนะนา อย่างปลอดภัยเมอื่ วิธกี ารเลน่ อยา่ งปลอดภยั มผี ชู้ ้ีแนะ กิจกรรมอยา่ ง ในทิศทาง ระดบั และ 2. เดก็ เลน่ นา้ เล่นทรายโดยมีครูดูแลอยา่ งใกลช้ ิด 3. ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลาเดก็ เก็บอปุ กรณ์ ปลอดภยั เม่อื พ้ืนท่ี ทาความสะอาดอุปกรณ์ เขา้ แถวทาความสะอาด รา่ งกาย มผี ู้ชแี้ นะได้ เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ ตาม ชิน้ ส่วนของต้นไม้ตอ่ 1. ครแู นะนาอปุ กรณ์พรอ้ มทง้ั สาธิตวธิ ีการเล่น 1. เกมจบั ค่รู ปู ใบไมก้ ับ สงั เกต จับคสู่ ง่ิ ตา่ งๆ โดย ลกั ษณะ รูปรา่ ง และ รวมกนั เปน็ ภาพใหญท่ ่ี ใช้ลักษณะเพียง จานวน สมบูรณ์ เกมจบั คูร่ ปู ใบไม้กับรปู วงกลม รูปวงรี รูปวงกลม รปู วงรี การจบั ค่สู ่ิงต่างๆ โดยใช้ ลกั ษณะเดียวได้ รูปหัวใจ รปู หวั ใจ ลกั ษณะเพียงลกั ษณะเดยี ว 2. แบง่ เด็กเป็นกล่มุ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 2. เกมการศึกษาชุดอ่นื ๆ กลุ่มรบั เกม ที่เคยเล่นมาแลว้ ทแี่ นะนาใหมไ่ ปเล่น กล่มุ อ่ืนๆ เลน่ เกมการศกึ ษา ชุดเดมิ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปลี่ยนกนั ในแต่ ละกลุ่มโดยทกุ กลมุ่ ตอ้ งไดเ้ ลน่ เกมจบั ครู่ ปู ใบไม้กับ รปู วงกลม รูปวงรี รูปหัวใจ 4. เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ทห่ี ลงั เลกิ เล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 4 หน่วยท่ี 15 ต้นไม้ทรี่ ัก ชน้ั อนบุ าลปีที่ 1 จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐานใหเ้ ดก็ เคล่อื นไหวร่างกายไปทวั่ ๆ เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกต กจิ กรรม บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณหยดุ ให้ ความสนใจ มีความสุข เคลอ่ื นไหวและ (1) การเคลือ่ นไหว หยดุ เคลือ่ นไหวในท่าน้ันทันที และแสดงทา่ ทาง / จงั หวะ โดยควบคุมตนเองไป 2. ครกู าหนดสญั ญาณการปรบมอื เพอ่ื ให้เด็กได้ เคล่ือนไหวตามจังหวะ สนใจ มีความสขุ ในทศิ ทาง ระดับและ เคลอื่ นไหวตามคาสงั่ การปรบมือ เช่น และแสดทงา่ ทาง/ พน้ื ท่ี เคล่ือนไหวตาม (2) การเคลอื่ นไหว - ปรบมอื 2 ครั้ง ให้นั่งลง จงั หวะได้ เคลอ่ื นที่ - ปรบมือ 3 ครงั้ ให้กระโดดไปขา้ งหน้า - ปรบมอื รวั ใหน้ อน 3. ให้เด็กสมมุติตัวเองเปน็ ต้นไม้ ดอกไม้ ผลไมห้ รอื กิง่ ไม้ และทาทา่ ทางตามจินตนาการอย่างอิสระตามจังหวะทีค่ รู เคาะ 4. เมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณการปรบมือใหเ้ ดก็ ปฏิบตั ติ าม สญั ญาณท่ตี กลงไว้ 5. หลงั ปฏิบัติกจิ กรรมเสรจ็ แลว้ เดก็ พักผ่อนอริ ิยาบถ เพ่อื เตรยี มปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่อไป กจิ กรรมเสรมิ (3) การฟังเพลง ประโยชนข์ องต้นไม้ 1. ครูสนทนาเรื่องประโยชน์ของต้นไม้ประกอบภาพและ 1. ภาพสิ่งของทที่ ามา สังเกต ประสบการณ์ นิทาน คาคล้องจอง เชน่ สร้างบา้ นเป็นที่ ของจริง ต้นไมม้ ปี ระโยชนต์ ่อมนุษยแ์ ละสัตว์ เชน่ เป็นบ้าน จากต้นไม้ การฟงั ผ้อู ่นื พดู จนจบ ฟังผอู้ ื่นพดู จนจบ บทร้อยกรองหรอื อย่อู าศยั ของคน ท่อี ยอู่ าศยั ของคนและสตั ว์ สรา้ งส่งิ ของเคร่อื งใช้ เชน่ 2. ของใชใ้ นห้องเรียน และพดู โตต้ อบเกี่ยวกับ และพูดโต้ตอบ เรื่องราวต่างๆ และสัตว์ เก้าอี้ ตู้ เตยี ง ชั้นวางของ และเป็นอาหารของคนและสัตว์ เช่น โตะ๊ เก้าอ้ี เร่อื งทฟี่ งั เก่ียวกับเรือ่ งทฟ่ี ัง

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 2. สนทนาเพ่ิมเตมิ เก่ยี วกบั ประโยชนข์ องต้นไม้ ช้ันวางของ ฯลฯ ได้ 3. เด็กพดู คาคลอ้ งจอง “ประโยชน์ของต้นไม้” ตามครู 3. คาคล้องจอง (4) การพดู แสดง สรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใช้ ทลี ะวรรค 2 – 3 ครงั้ หรือจนกว่าเด็กส่วนใหญจ่ าได้ ประโยชน์ของตน้ ไม้ ความคิด ความรู้สกึ และเปน็ อาหาร 4. เด็กและครรู ว่ มกนั สรุปถึงประโยชนข์ องต้นไม้ และความตอ้ งการ (5) การพดู กับผู้อ่ืน เก่ยี วกบั ประสบการณ์ของ ตนเอง หรอื พดู เลา่ เร่ืองราวเก่ยี วกบั ตนเอง กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ ตัดภาพ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต สร้างสรรค์ และการเล่นกบั สี จากแผน่ พับโฆษณา และวาดภาพด้วยสีเทยี น ใชก้ รรไกรตัด (5) การหยิบจับ การ 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏบิ ัตแิ ละข้อตกลงในการ 2. แผ่นพับโฆษณา การใชก้ รรไกรตัด กระดาษขาดจาก ใช้กรรไกร การตัด ปฏิบัตกิ จิ กรรม กนั ไดโ้ ดยใช้ (5) การทากจิ กรรม 3. เดก็ ทากจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ทั้ง 2 กจิ กรรมตาม หรอื ภาพจากวารสารที่ กระดาษขาดจากกันได้ มือเดยี วได้ ศลิ ปะต่าง ๆ ความสนใจ 4. เด็กรว่ มกนั เก็บอุปกรณแ์ ละนาเสนอผลงาน ไม่ใช้แล้ว โดยใช้มอื เดียว 3. กรรไกรปลายมน 4. กาว 5. สีเทียน กิจกรรมเล่น (1) การเล่นเครือ่ ง 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สังเกต ตามมมุ เลน่ สมั ผัสและการ ห้องเรยี น การเล่น และทากิจกรรม เลน่ และทา สรา้ งจากแทง่ ไม้ 2. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตามความ อย่างปลอดภยั เม่ือ กิจกรรมอยา่ ง บลอ็ ก มีผูช้ ี้แนะ ปลอดภัยเมอ่ื (3) การเลน่ ตามมมุ สนใจซ่งึ ควรจดั ไว้ อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่ มีผชู้ ้แี นะได้ ประสบการณ์ - มุมหนังสอื - มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ - มุมเคร่ืองเลน่ สมั ผสั - มมุ ธรรมชาติศึกษา 3. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจกรรม (1) การเคล่อื นไหวที่ 1. เดก็ ยืนเป็นวงกลมเตรียมพรอ้ มรา่ งกายโดยครูเปน็ ผู้นา 1. ลกู บอล สังเกต กลางแจ้ง ใชก้ ารประสาน การเลน่ และทากิจกรรม เล่น และทา สมั พันธข์ อง ให้เดก็ ปฏิบตั ิตาม 2. ขวดนา้ อย่างปลอดภัยเมื่อมผี ู้ กจิ กรรมอย่าง กลา้ มเน้ือใหญก่ าร ชี้แนะ ปลอดภยั เม่อื มีผู้ กลงิ้ บอล การโยน 2. เดก็ อาสาสมัครออกมาเปน็ ผู้นาในการทาทา่ ทาง ชแ้ี นะได้ บอล ประมาณ 3 – 4 คนและใหเ้ พือ่ นปฏบิ ัตติ าม 3. ครสู าธติ วิธกี ารกล้งิ ลูกบอลให้ชนขวดนา้ 4. เดก็ ยนื เปน็ แถวตอนตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็กท่ีอย่หู วั แถวถือลูกบอลไว้ 5. ครใู หส้ ญั ญาณเด็กที่ถอื ลูกบอลกลง้ิ บอลไปใหช้ นขวดนา้ ใหล้ ม้ ลงให้มากทสี่ ดุ เปลย่ี นคนกล้ิงบอลไปเรอ่ื ยๆ จนครบ ทุกคน แถวไหนล้มมากทีส่ ดุ เปน็ ผชู้ นะ 6. เด็กเข้าแถวทาความสะอาดรา่ งกายกอ่ นเขา้ ช้ันเรียน เกมการศึกษา (6) การต่อของช้นิ การต่อภาพตน้ ไม้ 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมทง้ั สาธติ วิธกี ารเลน่ เกม 1. เกมการศกึ ษาภาพ สังเกต บอกลักษณะของ เลก็ เตมิ ในชน้ิ ใหญใ่ ห้ ให้สมบูรณ์ การศกึ ษาภาพตัดต่อตน้ ไม้ ตดั ต่อตน้ ไม้ การบอกลักษณะของสง่ิ สงิ่ ตา่ งๆ จากการ สมบูรณ์ และการ 2. แบ่งเด็กเปน็ 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กล่มุ รับเกมทีแ่ นะนา 2. เกมการศึกษาชดุ ต่างๆ จากการสงั เกต สังเกตโดยใช้ แยกช้ินสว่ น ใหมไ่ ปเลน่ กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดเดิม อื่นๆทเ่ี คยเล่นมาแล้ว โดยใชป้ ระสาทสัมผัส ประสาทสมั ผสั ได้ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลับเปล่ยี นกันในแต่ละกลมุ่ โดยทกุ กลุ่มต้องไดเ้ ล่นเกมการศึกษาภาพตัดต่อตน้ ไม้ 4. เดก็ เก็บเกมการศึกษาเขา้ ทห่ี ลังเลิกเล่นแลว้