64-07-31-คู่มือครู ศิลปะ ป.4

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง กอ่ ร่างสร้างศลิ ป์ ๒๓ 8. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint เร่อื งพน้ื ผวิ ๘.๒ กล่องปริศนา ๘.๓ อุปกรณ์วาดเขียน สโี ปสเตอร์ สมุดวาดเขียน 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเมนิ ผลงานเรอ่ื งพ้ืนผิว : กาหนดเกณฑ์ แนวในการใหค้ ะแนน และคาอธิบายคณุ ภาพ น้าหนกั คะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ เกณฑ์ 5 4 3 2 1. การวางแผน การปฏิบตั งิ านอยา่ ง การปฏิบัติงานอย่างมี การปฏบิ ัติงานอยา่ งมี ไมม่ กี ารวางแผนใน ก่อนการปฏบิ ตั ิ มีลาดบั ข้นั ตอน ลาดบั ข้ันตอน สามารถ ลาดบั ขั้นตอน สามารถ การปฏิบตั งิ านใหม้ ี ชิน้ งาน สามารถควบคมุ ควบคมุ เวลาได้ แตแ่ บง่ ควบคมุ เวลาได้ แต่แบง่ ลาดบั ขน้ั ตอน และ เวลาการทางานได้ เวลาผดิ พลาดเลก็ น้อย เวลาผิดพลาด ไม่ควบคุมเวลา อย่างเหมาะสม การปฏิบตั งิ าน 2. ความถกู ตอ้ ง สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ ทางานไมต่ รงตาม สมบรู ณ์ครบถว้ น อย่างถูกต้องตาม ถกู ตอ้ ง ตามหัวขอ้ ถกู ตอ้ งตามหวั ขอ้ หัวขอ้ หรือคาช้ีแจง ของชน้ิ งาน หวั ขอ้ หรือคาชี้แจง หรอื คาช้แี จงกาหนด หรือคาช้แี จงกาหนด ที่กาหนด กาหนดครบถ้วน แตผ่ ิดพลาดบา้ ง แตผ่ ดิ พลาดปานกลาง สมบรู ณ์ เล็กนอ้ ย 3. ความประณตี มีความสร้างสรรค์ มคี วามสร้างสรรค์ มคี วามสรา้ งสรรค์ มคี วามสรา้ งสรรค์ สะอาดสวยงาม สวยงาม สวยงาม ไม่ลอกเลียน สวยงาม มลี อกเลยี น สวยงาม แตม่ กี าร และดงึ ดูดใจ ไมล่ อกเลยี นแบบ แบบ มีการนาเสนอที่ แบบเลก็ น้อย มกี าร ลอกเลยี นแบบ มีการนาเสนอท่ี น่าสนใจ แต่ขาดความ นาเสนอท่นี า่ สนใจ ทาใหก้ ารนาเสนอ นา่ สนใจ สะอาด สะอาดเรยี บร้อย แตข่ าดความสะอาด ไมน่ ่าสนใจ เรยี บรอ้ ย เรยี บรอ้ ย 4. การสง่ งานตรง สามารถทางาน สามารถทางานเสรจ็ สามารถทางานเสรจ็ ไมส่ ่งงานตามเวลา ตามเวลาทกี่ าหนด เสรจ็ สมบูรณ์ สมบรู ณ์ สง่ ไดแ้ ต่ สมบรู ณ์ ส่งได้แต่ไม่ ทีก่ าหนดทง้ั สามครง้ั สง่ ไดต้ รงตามเวลา ไม่ตามเวลาทกี่ าหนด ตามเวลาทกี่ าหนด ทกี่ าหนดภายใน ภายในชัน้ เรยี นในคร้ัง ภายในช้ันเรียนใน ชัน้ เรียนได้ แรก ต้องมกี ารนดั ครั้งแรก ต้องมี หมายใหส้ ง่ ในครง้ั การนัดหมายใหส้ ่ง ถดั ไป ในคร้ังที่ 3 คะแนนเต็ม 20 คะแนน รวมคะแนน..................คะแนน ลงชื่อผูป้ ระเมิน...........................................

๒๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.4) เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดีมาก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ ๑-๕ ควรปรบั ปรงุ หมายเหตุ ระดบั ดขี ึ้นไปจึงถือว่าผา่ นเกณฑ์ แบบประเมินพฤติกรรม รายการประเมิน ลาดับ ชอ่ื -นามสกลุ มุ่งมนั่ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม รบั ผิดชอบ รกั ษาและเห็น ตรงตอ่ เวลา ที่ ทางาน อดทน คณุ ค่าของ อุปกรณ์ ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง ก่อรา่ งสรา้ งศลิ ป์ ๒๕ เกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรม รายการ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ประเมนิ ผล ๔ ๓ ๒๑ ๑. นกั เรียนตงั้ ใจ ผู้เรยี นมคี วามมุง่ มนั่ ผู้เรียนมคี วามมงุ่ มั่น ผ้เู รียนมีความมงุ่ มน่ั ผเู้ รียนไม่มีความ ทางานทีไ่ ด้รบั ตงั้ ใจทางานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย มอบหมายจนสาเร็จ ต้งั ใจทางานท่ไี ด้รบั ตั้งใจทางานที่ไดร้ ับ มุ่งม่นั ตง้ั ใจทางาน ตลอดทั้งคาบ ๒. ผู้เรยี นทางาน มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเร็จ ที่ไดร้ ับมอบหมาย ด้วยความเพียร ผู้เรยี นทางานดว้ ย พยายาม อดทน ความเพยี รพยายาม แต่มคี ยุ เลน่ บ้าง มีคุยเล่น และไมต่ ั้งใจ จนสาเรจ็ เพ่อื ทาให้เสรจ็ อดทนเพื่อทาใหเ้ สร็จ ตามเป้าหมาย ตามเปา้ หมายตลอด ทางานบ้าง ท้งั คาบ ๓. ผูเ้ รยี นมีความ ผู้เรียนทางานด้วย ผูเ้ รยี นทางานดว้ ย ผูเ้ รียนไมม่ คี วาม รับผิดชอบสง่ งาน ผู้เรียนสง่ งานตรงตาม ตรงตามเวลาท่ี เวลาทกี่ าหนด ความเพยี รพยายาม ความเพยี รพยายาม เพยี รพยายาม กาหนด ๔. ผเู้ รยี นรกั ษา ผูเ้ รียนเกบ็ และดูแล อดทนเพอ่ื ทาใหเ้ สร็จ อดทนเพ่อื ทาใหเ้ สรจ็ อดทนเพ่อื ทางาน และเห็นคุณคา่ อปุ กรณท์ ีใ่ ช้ในการ ของอปุ กรณท์ ่ใี ช้ ทางานทกุ ช้ินอยา่ ง ตามเปา้ หมาย ตามเป้าหมาย ใหเ้ สรจ็ ตาม ในการทางาน เรยี บรอ้ ย แตค่ ยุ เลน่ กนั บา้ ง บางครงั้ มีคยุ เลน่ เป้าหมาย ๕. ผู้เรียนเข้า ผู้เรียนเขา้ เรยี น เรยี นตรงตอ่ เวลา ตรงเวลา และไม่สนใจงานบา้ ง ผเู้ รยี นสง่ งานชา้ ผู้เรยี นสง่ งานชา้ ผเู้ รียนสง่ งานช้า 1 วนั 2 วัน 3 วันขึ้นไป ผู้เรยี นดูแลอปุ กรณ์ท่ี ผู้เรียนเกบ็ และดูแล ผู้เรียนไม่เกบ็ และ ใชใ้ นการทางานทกุ อปุ กรณท์ ี่ใชใ้ นการ ไม่ดแู ลอปุ กรณท์ ี่ ใช้ในการทางาน ชิ้น แตเ่ กบ็ ไม่ ทางานบางชน้ิ เรียบรอ้ ย ผเู้ รียนเขา้ เรียนช้า 30 นาทีเป็นต้นไป ผเู้ รยี นเข้าเรยี นชา้ ผู้เรยี นเขา้ เรยี นช้า 10-15 นาที 15-20 นาที เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ 1-5 ควรปรับปรงุ หมายเหตุ ระดบั ดขี ้ึนไปจงึ ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

๒๖ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.4) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ..................................................................... ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................................................................... .. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................ ............................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงช่ือ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................... ................................................... ........................................................................................................................................................................................ ลงช่ือ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง ก่อร่างสรา้ งศลิ ป์ 27 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๔ เรื่อง พืน้ ที่วา่ ง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง กอ่ รา่ งสรา้ งศิลป์ เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวชิ า ศิลปะ (ทศั นศิลป์) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณค์ ุณคา่ งานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดตอ่ งานศิลปะอยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ป. ๔/๓ จาแนกทัศนธาตขุ องสงิ่ ต่าง ๆ ในธรรมชาตสิ ่งิ แวดลอ้ มและงานทัศนศลิ ป์โดยเน้นเรอ่ื งเสน้ สี รปู รา่ ง รปู ทรงพนื้ ผวิ และพื้นทวี่ า่ ง ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด พ้นื ท่วี ่าง (Space) หรอื ช่องไฟ หมายถงึ บริเวณทเ่ี ปน็ ความว่างไม่ใชส่ ่วนที่เป็นรปู ทรง หรือเน้อื หาในการจัด องค์ประกอบใดก็ตามถ้าปล่อยให้มีพ้ืนท่ีว่างมากและให้มีรูปทรงน้อย การจัดน้ันจะให้ความรู้สึกอ้างว้าง โดดเดี่ยว ในทางตรงกันขา้ ม ถ้าใหม้ ีรูปทรงมากหรอื เน้ือหามาก โดยไมป่ ลอ่ ยให้มพี ื้นที่ว่างเลยก็จะให้ความรู้สึกอึดอัด คับแคบ ดังนั้นการจดั วางในอตั ราส่วนทีพ่ อเหมาะก็จะใหค้ วามรสู้ กึ ทพ่ี อดที าให้ไดภ้ าพท่ีได้สัดสว่ นงดงาม ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายความหมายของพื้นทว่ี ่างในงานทศั นศลิ ป์ได้ - เปรียบเทียบความแตกตา่ งระหว่างผลงานทีม่ พี น้ื ท่ีว่างน้อยและพื้นที่ว่างมาก 3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - สร้างสรรคผ์ ลงานจากการจัดพ้ืนท่วี า่ งในงานทศั นศิลป์ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - นักเรยี นตงั้ ใจทางานท่ีได้รบั มอบหมาย - นักเรยี นทางานดว้ ยความเพียรพยายาม อดทนเพ่อื ทาใหเ้ สรจ็ ตามเป้าหมาย - นกั เรียนมคี วามรบั ผิดชอบสง่ งานตรงตามเวลาท่กี าหนด - นกั เรยี นรักษาและเหน็ คุณคา่ ของอปุ กรณ์ที่ใช้ในการทางาน ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ ทศั นธาตุ ๔.๒ เทคนคิ การใชพ้ ้ืนท่ีวา่ งในงานทศั นศลิ ป์ ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๕.๑ ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ - ทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ ๕.๒ ความสามารถในการสอ่ื สาร ๕.๒ ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสามารถในการใชภ้ าษาถ่ายทอดความคดิ ความเข้าใจ ความรสู้ กึ และทศั นะของตนเอง ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้ ๖.๒ มงุ่ ม่นั ในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

๒๘ การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นร ลาดับ ที่ รายวิชา ศลิ ปะ (ทัศนศิลป์) หนว่ ยการเรยี นรู้ท ๑ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอนการ เวลา กิจกรร จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทใ่ี ช้ จดั การเรียนรู้ ขน้ั นา ๑๐ นาที 1. ครใู หน้ กั เรียน เปน็ ๒ กลุ่มเทา่ กลุ่มที่ ๑ ออกมา และจัดแถวใหเ้ ป ทุกคนในกลมุ่ ออ นักเรยี นอกี กล่มุ ห หอ้ งโดยไมต่ อ้ งจ ตดิ ๆ กนั อย่าให 2. ครถู ามความร นกั เรยี นแตล่ ะกล อย่างไรบา้ งและเ 3. ครถู ามนกั เรีย สามารถนาลกั ษณ มาสรา้ งสรรค์ภาพ อย่างไรบ้าง

คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศิลปะ ป.4) รู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ ร้ทู ี่ ๓ เรอื่ ง พน้ื ทีว่ า่ ง ท่ี ๑ เร่อื ง กอ่ ร่างสรา้ งศลิ ป์ จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น นแบง่ กลุ่ม 1. นกั เรยี นแบง่ ออกเปน็ - ถาม-ตอบ ๆ กนั โดยให้ ๒ กล่มุ และปฏบิ ตั ิตามคาส่ัง าหนา้ ชั้นเรยี น ของครพู รอ้ มตอบคาถามว่า ป็นระเบียบให้ กล่มุ ที่ ๑ ที่ยืนห่างกนั อกหา่ งจากกนั จะรสู้ ึกโลง่ สบาย และ หน่ึงไปยนื หลงั กลมุ่ ท่ี ๒ ท่ยี นื ติดกันจะรู้สกึ จดั แถวให้ยืน อึดอัดไมเ่ ปน็ ระเบยี บ หม้ ีชอ่ งวา่ ง ร้สู กึ ของ 2. นกั เรยี นตอบคาถามว่านา ลมุ่ วา่ รสู้ กึ พน้ื ที่วา่ งมาใช้ในการวาดภาพ เปรียบเทียบกนั เพือ่ ให้ภาพเกิดความรสู้ ึกโล่ง สบายตา ยนว่านกั เรียน 3. นกั เรยี นตอบคาถามว่า ณะพน้ื ท่ีวา่ ง ถา้ ในภาพวาดมพี นื้ ท่วี ่างนอ้ ย พวาดได้ จะทาให้ภาพอดึ อดั แตข่ ้อดี คือภาพจะมคี วามเปน็ เอกภาพ

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง กอ่ ร่างสรา้ งศลิ ป์ ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอนการ เวลา ที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จัด ที่ใช้ กิจกรร ๒ 1. อธบิ ายความหมายของ การเรยี นรู้ 4. ครถู ามต่อว่าแ พนื้ ที่ว่างในงานทศั นศิลป์ได้ ศิลปะมพี นื้ ทว่ี า่ ง ขั้นสอน หรอื ข้อเสยี อยา่ ง 2. เปรียบเทียบความ ๑0 นาที 1. ครูให้นกั เรียน แตกต่างระหวา่ งผลงานทมี่ ี ท่ีมที ้ังรูปและพื้น พนื้ ทว่ี า่ งน้อยและพื้นท่ีว่าง สอบถามความคิด มาก นักเรียนเห็นภาพ น้ันคอื รูปหรอื พนื้ ทม่ี า : https://sites.go e/composition -wang

๒๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น - สมดุ วาดเขียน - PowerPoint - แบบประเมิน แล้วถ้าในงาน นักเรียนตอบ คาถามซง่ึ แตล่ ะ เรอื่ งพืน้ ที่วา่ ง ชิน้ งาน งนอ้ ยจะมขี ้อดี คนอาจจะมองเห็นภาพไม่ - ฟองนา้ งไร เหมอื นกันขึน้ อยกู่ บั ว่าจะมอง - สีโปสเตอร์ นดูภาพวาด รูปหรอื พน้ื ที่วาง เช่น นทว่ี ่างพรอ้ ม ดเห็นวา่ พใด และภาพ นทีว่ ่าง ภาพที่ ๑ มองเหน็ ภาพคนหัน หนา้ เขา้ หากันซ่ึงภาพทเี่ หน็ คอื รูปสว่ นพ้ืนหลงั สขี าวเรยี กว่า พื้นท่ีวา่ งเป็นต้น oogle.com/sit n747/phunthi

๓๐ ลาดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอนการ เวลา กิจกรร ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ทใี่ ช้ จัด การเรียนรู้ ท่ีมา : https://ww d.com/board/vie 2. ครอู ธิบายเพม่ิ และพืน้ ทีว่ ่างมผี ล เม่อื ชมผลงาน ถ้า วา่ งมากเกินไปทา มองดูแลว้ สบาย จดุ เด่นให้ภาพได คอื อาจทาใหภ้ า ขาดความสมบูรณ

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.4) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน รมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ww.dek- ew/1468778/ มเติม ว่ารูป ลต่อความรสู้ ึก าภาพใดมพี ้ืนท่ี าใหภ้ าพโล่ง ยตา และสรา้ ง ด้ แต่ขอ้ เสยี าพขาดเอกภาพ ณ์ ถา้ ภาพใด

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง ก่อรา่ งสร้างศลิ ป์ ลาดับ ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอนการ เวลา ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรร จดั ๓ 3. สร้างสรรค์ผลงาน การเรียนรู้ มพี ้ืนทว่ี า่ งน้อย ข จากการจัดพ้ืนท่ีว่าง ภาพมคี วามสมบ ในงานทัศนศิลป์ มีเอกภาพ แต่ถ้า เกินไปจะทาใหภ้ จดุ เดน่ เกินไป เพ เลือกใช้พ้ืนทว่ี ่าง 4. ครสู าธติ การว Doodle Art ทแ่ี ใหเ้ หมาะกบั ภาพ ขน้ั ปฏิบัติ ๓0 นาที 1. ครูชี้แจงขน้ั ตอ ผลงานโดยใหน้ กั กระดาษในสมุดว ให้เรยี บรอ้ ย และ ด้วยเทคนิค Doo เริม่ จากการวาดก ชอบหลาย ๆ ตวั นอ้ ยท่สี ดุ และจัด ภาพให้สมบูรณ์

๓๑ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น ข้อดี คือ บรู ณก์ ลมกลืน าพ้นื ท่ีว่างน้อย ภาพดูอึดอดั ขาด พราะฉะนนั้ ควร งใหเ้ หมาะสม วาดภาพเทคนคิ แสดงพื้นทวี่ ่าง พ อนการสร้างสรรค์ 1. นักเรยี นเตรยี มกระดาษ - สมดุ วาดเขยี น - แบบประเมิน กเรียนเตรยี ม ในสมุดวาดเขียน ตกี รอบให้ - PowerPoint ชิ้นงาน วาดเขียนรอบ เรยี บร้อยและลงมอื วาดภาพ เรื่องพ้นื ทว่ี า่ ง ะลงมือวาดภาพ ด้วยเทคนิค Doodle Art - ตวั อย่างผลงาน odle Art โดย โดยเร่ิมจากการวาดการ์ตนู การต์ นู ท่ตี ัวเอง ที่ตวั เองชอบหลาย ๆ ตัว วใหม้ พี ื้นทีว่ า่ ง ใหม้ ีพนื้ ทว่ี ่างนอ้ ยท่สี ดุ และ ดองคป์ ระกอบ จัดองค์ประกอบภาพให้ สมบรู ณ์

๓๒ ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอนการ เวลา ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรร จดั ๔ 4. มีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งาน การเรยี นรู้ 2. ครอู ภิปรายผล ทัศนศลิ ป์ ควรจดั ให้เหมาะส ของส่งิ ทน่ี ักเรียน ขั้นสรปุ ๑๐ นาที 1. ครวู ิจารณผ์ ลง พรอ้ มชแี้ นะแนว ปรบั ปรงุ แก้ไข 2. ครูช้ีแจงการเต มาเรยี นในสัปดา

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.4) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น ลพ้ืนทว่ี ่างทด่ี ี 2. นกั เรยี นอภปิ รายผล สมกบั ขนาด ถึงพ้ืนที่วา่ งทเี่ กดิ จากการวาด นวาด ภาพเทคนิค Doodle Art งานนกั เรยี น 1. นกั เรียนนาเสนอผลงาน - การถาม-ตอบ วทางการ 2. นักเรยี นอธบิ ายความรู้สกึ หรือความประทบั ใจจากผลงาน ตรยี มอุปกรณ์ าห์หน้า ทนี่ กั เรียนทา พร้อมบอก แนวทางและการนาไปใช้ ในผลงานครั้งหนา้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ก่อรา่ งสร้างศลิ ป์ 33 8. สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint เรอ่ื งพืน้ ทวี่ ่าง ๘.๒ ตวั อย่างผลงานรปู พน้ื ทีว่ ่าง ๘.3 อปุ กรณว์ าดเขียน สมุดวาดเขยี น สไี ม้ หรอื สีชอลก์ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเมนิ ผลงานเร่ืองพื้นที่วา่ ง : กาหนดเกณฑ์ แนวในการให้คะแนน และคาอธิบายคุณภาพ น้าหนักคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ เกณฑ์ 5 4 3 2 1. การวางแผน การปฏบิ ัตงิ านอยา่ ง การปฏิบตั งิ านอย่าง การปฏิบตั งิ านอยา่ ง ไม่มีการวางแผน กอ่ นการปฏิบตั ิ มลี าดับข้ันตอน มีลาดับข้ันตอน มลี าดบั ขั้นตอน ในการปฏิบตั งิ านให้ มีลาดบั ขัน้ ตอน ชิ้นงาน สามารถควบคุมเวลา สามารถควบคมุ เวลา สามารถควบคมุ เวลา และไมค่ วบคุมเวลา การทางานไดอ้ ย่าง ได้ แตแ่ บง่ เวลา ได้ แต่แบ่งเวลา การปฏิบัตงิ าน เหมาะสม ผิดพลาดเลก็ นอ้ ย ผดิ พลาด 2. ความถูกต้อง สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ ทางานไมต่ รงตาม สมบรู ณค์ รบถ้วน อย่างถูกต้องตาม ถกู ต้องตามหัวขอ้ ถูกต้องตามหวั ข้อ หัวขอ้ หรือคาช้แี จง ทีก่ าหนด ของช้นิ งาน หัวข้อหรอื คาช้แี จง หรอื คาชีแ้ จงกาหนด หรอื คาชี้แจงกาหนด กาหนดครบถว้ น แต่ผิดพลาดบ้าง แตผ่ ดิ พลาดปานกลาง สมบรู ณ์ เลก็ นอ้ ย 3. ความประณตี มคี วามสร้างสรรค์ มคี วามสร้างสรรค์ มคี วามสร้างสรรค์ มีความสร้างสรรค์ สะอาดสวยงาม สวยงาม ไม่ลอกเลยี น สวยงาม ไมล่ อกเลยี น สวยงาม มลี อกเลียน สวยงาม แต่มี และดงึ ดดู ใจ แบบ มกี ารนาเสนอ แบบ มีการนาเสนอ การลอกเลยี นแบบ ทน่ี า่ สนใจ สะอาด ทีน่ ่าสนใจ แตข่ าด แบบเลก็ นอ้ ย มกี าร ทาใหก้ ารนาเสนอ 4. การสง่ งานตรง เรยี บรอ้ ย ความสะอาดเรยี บรอ้ ย นาเสนอที่น่าสนใจ ไมน่ า่ สนใจ ตามเวลาทกี่ าหนด แตข่ าดความสะอาด สามารถทางานเสรจ็ สามารถทางานเสรจ็ ไมส่ ่งงานตามเวลา สมบรู ณ์ ส่งได้ตรง สมบรู ณ์ ส่งได้แต่ไม่ เรยี บร้อย ท่ีกาหนดท้งั สามครงั้ ตามเวลาทก่ี าหนด ตามเวลาทกี่ าหนด ภายในชัน้ เรียนได้ ภายในชนั้ เรียนใน สามารถทางานเสรจ็ ครง้ั แรก ต้องมี สมบรู ณ์ ส่งไดแ้ ต่ไม่ การนดั หมายใหส้ ่งใน คร้ังถัดไป ตามเวลาทกี่ าหนด ภายในช้นั เรยี นใน ครัง้ แรก ตอ้ งมี การนดั หมายใหส้ ง่ ใน ครงั้ ที่ 3 คะแนนเตม็ 20 คะแนน รวมคะแนน..................คะแนน ลงชื่อผู้ประเมิน...........................................

34 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.4) เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๖-๒๐ ดีมาก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ ๑-๕ ควรปรบั ปรุง หมายเหตุ ระดบั ดีข้นึ ไปจึงถือว่าผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม รายการประเมิน ลาดับ ช่อื -นามสกุล มงุ่ ม่ันตงั้ ใจ เพยี รพยายาม รบั ผดิ ชอบ รักษาและเห็น ตรงตอ่ เวลา ท่ี ทางาน อดทน คุณค่าของ อุปกรณ์ ๑๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ก่อร่างสร้างศลิ ป์ 35 เกณฑ์การประเมินพฤติกรรม รายการ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ประเมินผล ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. นักเรยี นตงั้ ใจ ผู้เรยี นมีความมุง่ มัน่ ทางานทีไ่ ดร้ บั ผู้เรียนมีความมงุ่ มน่ั ตัง้ ใจทางานท่ีได้รบั ผเู้ รียนมคี วามมุง่ ม่นั ผเู้ รียนไม่มคี วาม มอบหมาย ตัง้ ใจทางานทไี่ ดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ ตั้งใจทางานท่ีได้รับ มงุ่ ม่ันตัง้ ใจทางาน มอบหมายจนสาเรจ็ แต่มีคุยเล่นบ้าง มอบหมายจนสาเร็จ ท่ีได้รบั มอบหมาย ๒. ผูเ้ รยี นทางาน ตลอดท้ังคาบ มคี ุยเล่น และไมต่ ้ังใจ จนสาเรจ็ ด้วยความเพยี ร ผเู้ รียนทางานดว้ ย ทางานบา้ ง พยายาม อดทน ผูเ้ รยี นทางานด้วย ความเพียรพยายาม ผู้เรียนทางานดว้ ย ผูเ้ รียนไมม่ ีความ เพ่ือทาให้เสรจ็ ความเพยี รพยายาม อดทนเพอ่ื ทาใหเ้ สรจ็ ความเพียรพยายาม เพียรพยายาม ตามเป้าหมาย อดทนเพ่อื ทาใหเ้ สรจ็ ตามเปา้ หมาย แตค่ ยุ อดทนเพือ่ ทาใหเ้ สรจ็ อดทนเพอ่ื ทางาน ตามเปา้ หมายตลอดท้ัง เลน่ กันบา้ ง ตามเปา้ หมาย ให้เสรจ็ ตาม ๓. ผู้เรยี นมคี วาม คาบ บางครงั้ มคี ุยเลน่ เป้าหมาย รับผดิ ชอบส่งงาน ผู้เรยี นสง่ งานช้า และไมส่ นใจงานบ้าง ตรงตามเวลาที่ ผู้เรยี นสง่ งานตรงตาม 1 วนั ผเู้ รยี นสง่ งานชา้ ผู้เรียนสง่ งานช้า กาหนด เวลาทีก่ าหนด 2 วัน 3 วันขึน้ ไป ๔. ผู้เรียนรักษา ผเู้ รียนดแู ลอปุ กรณ์ที่ และเหน็ คณุ คา่ ผู้เรยี นเกบ็ และดแู ล ใช้ในการทางานทกุ ผเู้ รียนเกบ็ และดแู ล ผเู้ รยี นไม่เกบ็ และ ของอปุ กรณ์ท่ีใช้ อปุ กรณท์ ี่ใช้ในการ ชิ้น แตเ่ กบ็ ไม่ อปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นการ ไม่ดแู ลอปุ กรณ์ ในการทางาน ทางานทุกชิน้ อยา่ ง เรยี บร้อย ทางานบางชิ้น ทใี่ ชใ้ นการทางาน ๕. ผู้เรยี นเขา้ เรยี บรอ้ ย ผู้เรียนเข้าเรยี นชา้ เรยี นตรงต่อเวลา ผู้เรยี นเข้าเรยี น 10-15 นาที ผู้เรยี นเข้าเรยี นช้า ผเู้ รยี นเข้าเรียนช้า ตรงเวลา 15-20 นาที 30 นาทเี ป็นต้นไป ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ๑๖-๒๐ ระดับคุณภาพ ๑๑-๑๕ ดมี าก ๖-๑๐ ดี พอใช้ 1-5 ควรปรับปรงุ หมายเหตุ ระดบั ดขี ้นึ ไปจึงถือวา่ ผ่านเกณฑ์

๓๖ คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศิลปะ ป.4) 10. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................... ............................................... ........................................................................................................................................................................................ ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ขอ้ จากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................... .................................... ลงชอื่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ................

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง กอ่ ร่างสร้างศลิ ป์ ๓๗ แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๕ เรอ่ื ง ระยะในงานทัศนศลิ ป์ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง ก่อรา่ งสรา้ งศลิ ป์ เวลา ๑ ช่วั โมง ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวิชา ศิลปะ (ทัศนศิลป)์ 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชว้ี ดั ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า งานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคดิ ตอ่ งานศิลปะอยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน ป. ๔/๖ บรรยายลกั ษณะของภาพโดยเนน้ เรื่องการจัดระยะ ความลึก น้าหนักและแสงเงาในภาพ ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ระยะในงานทัศนศลิ ป์ คอื การวาดเส้นเพื่อแสดงภาพเขียนสองมิติบนพื้นระนาบให้มองดูรู้สึกว่าเป็นสามมิติ ดังท่ีเห็นปรากฏจริงเพื่อแสดงระยะใกล้ ไกล หรือตื้น ลึกได้สัดส่วน เช่น ส่ิงท่ีอยู่ใกล้ตาจะเห็นขนาดใหญ่กว่า ส่ิงที่อยู่ไกลตา ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายวิธีการสร้างสรรค์ผลงานให้มรี ะยะใกล้ ไกล 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สร้างสรรค์ผลงานจากการวาดระยะใกล้ไกล 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - นักเรยี นต้ังใจทางานทไ่ี ด้รับมอบหมาย - นกั เรยี นทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม อดทนเพือ่ ทาให้เสร็จตามเป้าหมาย - นกั เรยี นมีความรบั ผิดชอบสง่ งานตรงตามเวลาทีก่ าหนด - นกั เรยี นรกั ษาและเห็นคุณค่าของอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการทางาน ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ทัศนยี วทิ ยา ๔.๒ เทคนคิ การจดั ระยะงานทศั นศิลป์ ๕. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๕.๑ ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ - ทักษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ ๕.๒ ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใชภ้ าษาถ่ายทอดความคดิ ความเข้าใจ ความรู้สกึ และทศั นะของตนเอง ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้ ๖.๒ ม่งุ มัน่ ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

๓๘ การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๕ รายวชิ า ศลิ ปะ (ทัศนศิลป์) หน่วยการเรียนรู้ท ลาดับท่ี ขอบเขตของเนอื้ หา/ ข้นั ตอนการจัด เวลา ๑ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรร ขัน้ นา ๑๐ นาที 1. ครูใหน้ ักเรียน ขน้ึ มาทั้งสองข้าง ของนกั เรยี นมขี น หรือไม่ 2. ครใู หน้ ักเรยี น ขา้ งขึน้ มาอีกครงั้ ใดข้างหน่ึงเลือ่ นไ ให้ไกลสายตาทส่ี หร่ตี าลงครง้ั หนง่ึ ทง้ั สองขา้ งพร้อม คาถามอีกคร้ังวา่ ขา้ งเท่ากนั หรือไม 3. ครูอธิบายเพม่ิ ท่เี ราสงั เกตนิ้วช้คี นวิ้ ชเ้ี รามีขนาดไม เกดิ จากระยะขอ ไม่เท่ากนั ถา้ อยู่ใ มีขนาดใหญก่ ว่า

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ศิลปะ ป.4) รู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เร่อื ง ระยะในงานทัศนศลิ ป์ ที่ ๑ เร่ือง กอ่ ร่างสรา้ งศิลป์ จานวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น นทกุ คนชนู ว้ิ ชี้ 1. นกั เรยี นร่วมกันสงั เกตน้วิ - ถาม-ตอบ ง ครูถามวา่ นวิ้ ช้ี มือตวั เองแลว้ ตอบคาถามว่า นาดเท่ากนั นิว้ ช้ีท้ังสองข้างมีขนาดเท่ากัน นชูน้ิวชี้ทง้ั สอง 2. นกั เรยี นตอบคาถามว่า ง แต่ใหน้ ้วิ ชี้ข้าง เม่อื นาน้ิวช้ที ้ังสองขา้ งออก ไปจุดสดุ แขน หา่ งจากสายตาแบบไมเ่ ทา่ กนั สดุ ใหน้ กั เรยี น ขนาดของนว้ิ มอื กจ็ ะไมเ่ ท่ากัน งแล้วสงั เกตน้ิวชี้ โดยน้วิ มอื ที่อยู่ไกลสายตากว่า ม ๆ กนั ครูถาม จะมขี นาดเลก็ ลง า นิว้ ช้ที ้งั สอง ม่ มเตมิ ว่าสาเหตุ ครั้งที่ ๒ แลว้ ม่เท่ากันนนั้ องนิ้วมอื ทอี่ ยู่ ใกลส้ ายตาจะ และเมอ่ื อยไู่ กล

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง ก่อร่างสร้างศลิ ป์ ลาดับท่ี ขอบเขตของเนือ้ หา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจกรร จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ สายตาเรามากเท ๒ 1. อธบิ ายวิธกี าร ขั้นสอน ๑0 นาที สร้างสรรคผ์ ลงานใหม้ ี ขนาดเลก็ ลง ระยะใกล้ ไกล 1. ครูถามว่านักเ ตอ้ งการวาดภาพ ไกลหรือมคี วามล สมจริงนกั เรยี นจ ภาพอย่างไร 2. ครอู ธิบายเพม่ิ ทัศนียภาพหรอื P คือหลกั การวาดภ ใกล้ ไกล มีวิธีกา คือ วาดใหภ้ าพท มขี นาดเลก็ ลง แล ใกล้สายตาเราวา ใหญ่และมรี ายละ ครยู กตวั อย่างปร และสาธิตการวา 3. ครูสาธิตการว หลักทศั นยี วทิ ยา เป็นรปู ถนนที่มตี

๓๙ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น ท่าไหรจ่ ะมี เรยี นว่าหาก 1. นกั เรยี นตอบ คาถามว่า - สมดุ วาดเขยี น - แบบประเมิน พใหม้ รี ะยะใกล้ หากต้องการวาดภาพให้มี - PowerPoint ชน้ิ งาน ลกึ ต้นื มมี ิติ ระยะ ใกล้ ไกล ลึกตนื้ เร่ือง ระยะ จะมีวธิ ีการวาด ควรจะจัดระยะของภาพดว้ ย ในงานทัศนศลิ ป์ - ฟองนา้ หลักทัศนยี ภาพ - สโี ปสเตอร์ มเตมิ ว่าหลัก 2. นักเรียนสังเกตและลอง Perspective วาดตามครู ภาพให้ระยะ ารวาดงา่ ย ๆ ท่ีอยไู่ กล ๆ ละภาพทอี่ ยู่ าดให้มขี นาด ะเอียนชดั เจน ระกอบ าดให้ดู วาดทิวทัศน์ดว้ ย าอย่างงา่ ย ตน้ ไมท้ วิ ทัศน์

๔๐ ลาดับท่ี ขอบเขตของเน้ือหา/ ข้ันตอนการจดั เวลา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรร ๓ 2. สร้างสรรคผ์ ลงาน ขั้นปฏบิ ัติ ๓0 นาที 1. ครูช้แี จงขัน้ ตอ จากการวาดระยะใกล้ ไกล สร้างสรรคผ์ ลงาน นกั เรียนเตรยี มก วาดเขยี น ตีกรอบ ใช้ดนิ สอจุดกลาง เส้นนาสายตาแล จากจุดสายตา จา ทิวทศั นอ์ ่นื ๆ ให ระยะใกล้ไกลตาม ๔ 3. มเี จตคตทิ ีด่ ีต่องาน ขน้ั สรปุ 2. ครอู ภปิ รายผล ทัศนศิลป์ ให้มีความใกล้ ไก ส่วนประกอบหล ขนาด นา้ หนัก ส ทัศนยี วิทยา ๑๐ นาที 1. ครวู จิ ารณผ์ ลง พร้อมช้แี นะแนวท แกไ้ ข 2. ครูช้แี จงการเต มาเรียนในสปั ดา

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศิลปะ ป.4) แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สมุดวาดเขียน อนการ 1. นักเรียนทากิจกรรมวาด - PowerPoint - แบบประเมนิ น โดยให้ ภาพทวิ ทัศนโ์ ดยนักเรียน เร่ือง ระยะ ช้นิ งาน ระดาษในสมดุ เตรียมกระดาษในสมดุ วาด ในงานทัศนศลิ ป์ บใหเ้ รยี บรอ้ ย เขียน ตกี รอบใหเ้ รยี บร้อย งกระดาษเป็น ใช้ดนิ สอจดุ กลางกระดาษเปน็ ล้วลากเสน้ ถนน เส้นนาสายตาแล้วลากเสน้ ากนนั้ วาด ถนนจากจดุ สายตา จากนัน้ หม้ ีขนาดและ วาดทวิ ทัศน์อนื่ ๆ ใหม้ ขี นาด มความเป็นจรงิ และระยะ ใกล้ ไกลตามความ เปน็ จรงิ ลการวาดระยะ 2. นกั เรยี นอภปิ รายผล กล ตอ้ งอาศัย ถึงระยะทไ่ี ดจ้ ากการวาดดว้ ย ลายอย่าง เช่น หลกั ทัศนยี วิทยา สี และหลกั การ งานนกั เรียน 1. นกั เรียนนาเสนอผลงาน - การถาม-ตอบ ทางการปรบั ปรงุ 2. นักเรียนอธบิ ายความรู้สกึ ตรยี มอปุ กรณ์ หรือความประทบั ใจจากผลงาน าห์หนา้ ที่นักเรยี นทา พรอ้ มบอก แนวทางและการนาไปใช้ ในผลงานครัง้ หนา้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง กอ่ ร่างสรา้ งศลิ ป์ ๔๑ 8. สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้ ๘.๑ PowerPoint เรอ่ื งระยะในงานทศั นศิลป์ ๘.๒ ตวั อย่างผลงานระยะในงานทศั นศิลป์ ๘.๓ อปุ กรณว์ าดเขียน สมุดวาดเขยี น สีไม้ หรอื สีโปสเตอร์ 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเมินผลงานเร่ืองระยะในงานทัศนศลิ ป์ : กาหนดเกณฑ์ แนวในการให้คะแนน และคาอธิบายคุณภาพ น้าหนักคะแนน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ เกณฑ์ 54 3 2 1. การวางแผนกอ่ น การปฏิบตั ิงานอย่าง การปฏบิ ตั ิงานอยา่ ง การปฏิบตั งิ านอยา่ ง ไม่มกี ารวางแผน การปฏิบัติชิน้ งาน มลี าดับข้นั ตอน มีลาดับขั้นตอน มีลาดบั ขนั้ ตอน ในการปฏิบัตงิ าน สามารถควบคมุ เวลา สามารถควบคมุ เวลา สามารถควบคมุ เวลาได้ ให้มลี าดบั ข้นั ตอน การทางานไดอ้ ย่าง ได้ แต่แบง่ เวลา แต่แบง่ เวลาผิดพลาด และไม่ควบคมุ เวลา เหมาะสม ผดิ พลาดเลก็ นอ้ ย การปฏิบตั ิงาน 2. ความถกู ตอ้ ง สามารถทางานไดอ้ ย่าง สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ ทางานไมต่ รงตามหัวข้อ สมบรู ณ์ครบถว้ น ถกู ต้องตามหวั ข้อหรอื ถูกต้องตามหัวขอ้ หรอื ถูกต้องตามหัวขอ้ หรอื หรอื คาชแ้ี จงที่กาหนด ของช้นิ งาน คาชีแ้ จงกาหนด คาช้ีแจงกาหนด แต่ คาชีแ้ จงกาหนด แต่ ครบถ้วนสมบรู ณ์ ผิดพลาดบา้ งเล็กนอ้ ย ผดิ พลาดปานกลาง 3. ความประณีต มคี วามสร้างสรรค์ มคี วามสร้างสรรค์ มคี วามสร้างสรรค์ มคี วามสรา้ งสรรค์ สะอาดสวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงาม แต่มกี าร และดงึ ดูดใจ ไม่ลอกเลยี นแบบ ไม่ลอกเลียนแบบ มลี อกเลียนแบบ ลอกเลียนแบบ มีการนาเสนอ มีการนาเสนอ เลก็ น้อย มกี ารนาเสนอ ทาให้การนาเสนอ ทีน่ า่ สนใจ สะอาด ที่น่าสนใจ แตข่ าด ท่ีนา่ สนใจ แต่ขาด ไม่นา่ สนใจ เรยี บร้อย ความสะอาดเรียบร้อย ความสะอาดเรยี บรอ้ ย 4. การสง่ งานตรง สามารถทางาน สามารถทางานเสรจ็ สามารถทางานเสรจ็ ไม่สง่ งานตามเวลา ตามเวลาทกี่ าหนด เสร็จสมบรู ณ์ สง่ ได้ สมบรู ณ์ สง่ ได้แตไ่ ม่ สมบรู ณ์ ส่งไดแ้ ตไ่ ม่ ทก่ี าหนดทง้ั สามคร้งั ตรงตามเวลาท่ี ตามเวลาทกี่ าหนด ตามเวลาทก่ี าหนด กาหนดภายใน ภายในชัน้ เรียนใน ภายในชั้นเรียนใน ช้นั เรยี นได้ ครัง้ แรก ตอ้ งมี คร้งั แรก ต้องมี การนดั หมายใหส้ ง่ การนดั หมายใหส้ ่งใน ในครั้งถัดไป ครง้ั ท่ี 3 คะแนนเตม็ 20 คะแนน รวมคะแนน..................คะแนน ลงช่ือผ้ปู ระเมิน...........................................

๔๒ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศลิ ปะ ป.4) เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ ดมี าก ชว่ งคะแนน ดี ๑๖-๒๐ ๑๑-๑๕ พอใช้ ๖-๑๐ ควรปรบั ปรุง ๑-๕ หมายเหตุ ระดบั ดขี ึน้ ไปจงึ ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม รายการประเมนิ ลาดับ ช่ือ-นามสกุล มงุ่ มนั่ ต้ังใจ เพยี รพยายาม รับผดิ ชอบ รกั ษาและเห็น ตรงตอ่ เวลา ที่ ทางาน อดทน คุณค่าของ อปุ กรณ์ ๑๒๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒๓๔

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง กอ่ ร่างสรา้ งศลิ ป์ ๔๓ เกณฑก์ ารประเมินพฤตกิ รรม รายการ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ประเมนิ ผล ๔ ๓ ๒๑ ๑. นักเรยี นตงั้ ใจ ผู้เรียนมคี วามมงุ่ มัน่ ผู้เรยี นมีความมงุ่ ม่ัน ผเู้ รียนมีความมุ่งม่นั ผเู้ รยี นไมม่ คี วาม ทางานทีไ่ ดร้ บั ตงั้ ใจทางานท่ไี ดร้ บั ตัง้ ใจทางานทไ่ี ด้รับ ต้งั ใจทางานทีไ่ ด้รับ มุ่งม่นั ตง้ั ใจทางาน มอบหมาย มอบหมายจนสาเร็จ มอบหมายจนสาเรจ็ มอบหมายจนสาเร็จ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ตลอดทั้งคาบ แตม่ ีคยุ เลน่ บ้าง มีคุยเลน่ และไมต่ ั้งใจ จนสาเรจ็ ๒. ผเู้ รยี นทางาน ทางานบา้ ง ด้วยความเพยี ร ผู้เรียนทางานด้วย ผู้เรียนทางานดว้ ย ผู้เรียนทางานด้วย ผเู้ รียนไมม่ ีความ พยายาม อดทน ความเพียรพยายาม ความเพยี รพยายาม ความเพียรพยายาม เพยี รพยายาม เพอื่ ทาใหเ้ สรจ็ อดทนเพ่ือทาใหเ้ สรจ็ อดทนเพอ่ื ทาใหเ้ สร็จ อดทนเพ่ือทาใหเ้ สร็จ อดทนเพ่ือทางาน ตามเป้าหมาย ตามเปา้ หมายตลอด ตามเปา้ หมาย แตค่ ยุ ตามเปา้ หมาย ให้เสรจ็ ตาม ทัง้ คาบ เล่นกันบ้าง บางครง้ั มีคุยเลน่ เปา้ หมาย ๓. ผ้เู รียนมีความ และไม่สนใจงานบา้ ง รับผิดชอบสง่ งาน ผู้เรยี นสง่ งานตรงตาม ผู้เรียนสง่ งานชา้ ผู้เรียนสง่ งานช้า ผู้เรยี นสง่ งานช้า ตรงตามเวลาที่ เวลาท่กี าหนด 1 วนั 2 วนั 3 วนั ขน้ึ ไป กาหนด ๔. ผเู้ รียนรกั ษา ผเู้ รยี นเกบ็ และดแู ล ผูเ้ รียนดูแลอปุ กรณ์ท่ี ผู้เรียนเกบ็ และดแู ล ผู้เรียนไมเ่ กบ็ และ และเหน็ คุณคา่ อุปกรณท์ ี่ใช้ใน ใช้ในการทางาน อปุ กรณท์ ี่ใช้ใน ไม่ดูแลอุปกรณ์ ของอุปกรณ์ทใ่ี ช้ การทางานทุกชนิ้ อยา่ ง ทุกชน้ิ แต่เกบ็ ไม่ การทางานบางชิ้น ท่ีใชใ้ นการทางาน ในการทางาน เรยี บรอ้ ย เรยี บรอ้ ย ๕. ผู้เรียนเข้า ผู้เรยี นเข้าเรียน ผูเ้ รียนเข้าเรียนชา้ ผ้เู รยี นเข้าเรียนชา้ ผูเ้ รยี นเขา้ เรียนชา้ เรียนตรงต่อเวลา ตรงเวลา 10-15 นาที 15-20 นาที 30 นาทีเปน็ ตน้ ไป เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ 1-5 ควรปรบั ปรุง หมายเหตุ ระดบั ดขี ึ้นไปจึงถือว่าผา่ นเกณฑ์

๔๔ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.4) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ..................................................................... ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................................................................... .. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................ ............................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ข้อจากัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................................ ......... .......................................................................................................................... .............................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง ก่อร่างสร้างศลิ ป์ ๔๕ แบบประเมนิ ตนเอง ช่ือ : _________________ สกุล : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง กอ่ ร่างสรา้ งศิลป์ คาชีแ้ จง ๑. ระบายสลี งใน ของแต่ละกิจกรรมทน่ี กั เรียนคิดว่าทาได้ตามระดับการประเมินเหลา่ นี้ เพอ่ื ประเมนิ การเรยี นรู้ของนักเรยี น ปรับปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ 1. จับคอู่ ปุ กรณแ์ ละผลงานศลิ ปะ 2. กิจกรรมผสมสี 3. สรา้ งสรรค์วรรณะสี 4. อทิ ธิพลของสกี บั ความรสู้ ึก 5. ภาพพมิ พ์ธรรมชาติ ๒. นบั จานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพ่ือบนั ทกึ ผลการเรยี นร้ขู องนกั เรียน ดังนี้ จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรู้ของนกั เรยี น โดยนบั จากขอ้ ท่ีได้ดาวมากทีส่ ดุ ปรับปรงุ พอใช้ ดี คอ่ นข้างดี ดีมาก 3. กาเครอ่ื งหมาย ลงใน ท่ีนกั เรียนวางแผนจะทาเพ่ือพฒั นาการเรยี นในครง้ั ตอ่ ไป (เลือกไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ ) ปรบั ปรุงการระบายสีใหส้ วยงามมากขึ้น รักษาความสะอาดของผลงาน สง่ งานตรงตามเวลา ใชค้ วามคดิ สร้างสรรค์มากข้ึน

๔๖ ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ศิลปะ ป.4) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 แต้มสวี เิ คราะห์ศลิ ป์

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง แต้มสีวิเคราะหศ์ ลิ ป์ ๔๗ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ แต้มสีวเิ คราะห์ศิลป์ รหัสวชิ า ศ๑๔๑๐๑ รายวชิ า ศลิ ปะ (ทัศนศลิ ป)์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั สาระ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐานศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ ในชวี ิตประจาวนั ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ป.๔/๒ อภปิ รายเก่ยี วกบั อทิ ธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นทมี่ ตี ่ออารมณข์ องมนษุ ย์ ศ ๑.๑ ป.๔/๔ มีทักษะพ้นื ฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณส์ ร้างสรรค์งานพิมพภ์ าพ ศ ๑.๑ ป.๔/๕ มีทกั ษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สรา้ งสรรค์งานวาดภาพระบายสี ศ ๑.๑ ป.๔/๗ วาดภาพระบายสี โดยใช้สวี รรณะอุน่ และสีวรรณะเยน็ ถา่ ยทอดความรู้สกึ และจนิ ตนาการ ศ ๑.๑ ป.๔/๙ เลือกใช้วรรณะสเี พือ่ ถ่ายทอดอารมณ์ ความรสู้ กึ ในการสร้างงานทศั นศิลป์ มาตรฐานศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ท่ีเปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล ตัวชว้ี ัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑ ระบุ และอภปิ รายเกี่ยวกับงานทศั นศลิ ป์ ในเหตุการณ์ และงานเฉลมิ ฉลองของในทอ้ งถนิ่ ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด สีมีอิทธิพลในการถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกได้ ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สีจึงเป็นส่วนสาคัญ ในการส่ือสารความหมายของงานได้ งานทศั นศิลป์ในท้องถิ่น ส่วนใหญ่เกิดข้ึนจากความเป็นอยู่ วัฒนธรรมประเพณี ของแตล่ ะภูมิภาค แต่ละทอ้ งถนิ่ ชมุ ชน ซ่งึ จะมีลกั ษณะท่ีแตกตา่ งกนั ออกไป ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ - ความรูค้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั สี วรรณะสี เพื่อใชส้ รา้ งสรรคง์ านภาพวาดและภาพพิมพ์ ทักษะ/กระบวนการ - สร้างสรรค์ผลงานภาพวาดระบายสี และงานภาพพิมพ์จากการเลือกใช้สีทุกประเภทเพื่อถ่ายทอด งานทศั นศลิ ป์ในทอ้ งถ่ิน เจตคติ - ทัศนคตทิ ่ดี ีต่องานทัศนศิลป์ มองเหน็ คณุ ค่าและความสาคญั ของงานทัศนศลิ ป์ ๔. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ - ทักษะกระบวนการคิดสรา้ งสรรค์

๔๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.4) ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะ ของตนเอง ๕.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - มวี นิ ยั - ใฝเ่ รียนรู้ - มุง่ มนั่ ในการทางาน - มีจิตธารณะ ในการชว่ ยเหลือและแบง่ ปนั วสั ดุอุปกรณ์ในการทางาน ๖.การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน - ภาพวาดระบายสี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง แตม้ สวี ิเคราะห์ศลิ ป์ ๔๙ เกณฑ์การประเมินผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเมนิ ผลงาน : กาหนดเกณฑ์ แนวในการใหค้ ะแนน และคาอธบิ ายคณุ ภาพ น้าหนกั คะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง เกณฑ์ 54 3 2 1. การวางแผน การปฏบิ ตั งิ านอย่าง การปฏิบตั งิ านอยา่ ง การปฏิบตั งิ านอย่าง ไมม่ ีการวางแผน กอ่ นการปฏิบตั ิ มีลาดบั ขั้นตอน มลี าดบั ขนั้ ตอน มีลาดบั ขนั้ ตอน ในการปฏบิ ัตงิ านให้มี ชน้ิ งาน สามารถควบคมุ เวลา สามารถควบคุมเวลาได้ สามารถควบคุมเวลาได้ ลาดับขั้นตอน การทางานไดอ้ ย่าง แตแ่ บง่ เวลาผดิ พลาด แตแ่ บง่ เวลาผดิ พลาด และไมค่ วบคุมเวลา เหมาะสม เล็กนอ้ ย การปฏบิ ตั งิ าน 2. ความถูกตอ้ ง สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ ทางานไม่ตรงตาม สมบรู ณ์ครบถว้ น อยา่ งถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งตามหวั ขอ้ ถกู ต้องตามหวั ขอ้ หัวข้อหรือคาช้แี จง ของช้นิ งาน หัวข้อหรอื คาช้ีแจง หรอื คาช้ีแจงกาหนด หรอื คาช้แี จงกาหนด ท่กี าหนด กาหนดครบถ้วน แต่ผดิ พลาดบ้าง แต่ผดิ พลาดปานกลาง สมบูรณ์ เลก็ น้อย 3. ความประณตี มีความสรา้ งสรรค์ มคี วามสร้างสรรค์ มีความสร้างสรรค์ มีความสรา้ งสรรค์ สะอาดสวยงาม สวยงาม สวยงาม และดงึ ดดู ใจ ไมล่ อกเลียนแบบ ไมล่ อกเลยี นแบบ สวยงาม สวยงาม แตม่ ีการ มกี ารนาเสนอท่ี มกี ารนาเสนอท่ี มีลอกเลียนแบบ ลอกเลยี นแบบ ทาให้ 4. การส่งงานตรง นา่ สนใจ สะอาด น่าสนใจ แตข่ าด ตามเวลาท่กี าหนด เรียบรอ้ ย ความสะอาด เล็กนอ้ ย มีการนาเสนอ การนาเสนอไมน่ ่าสนใจ เรยี บร้อย ทีน่ า่ สนใจ แต่ขาด สามารถทางานเสร็จ สมบูรณ์ สง่ ไดต้ รง สามารถทางานเสรจ็ ความสะอาดเรยี บร้อย ตามเวลาท่ีกาหนด สมบรู ณ์ สง่ ได้แต่ไม่ ภายในชัน้ เรยี นได้ ตามเวลาท่กี าหนด สามารถทางานเสรจ็ ไมส่ ง่ งานตามเวลา ภายในชน้ั เรยี นใน สมบูรณ์ สง่ ได้แต่ไมต่ าม ท่กี าหนดทงั้ สามครงั้ ครั้งแรก ตอ้ งมีการ เวลาที่กาหนดภายใน ชัน้ เรยี นในครงั้ แรก ต้องมกี ารนัดหมาย นดั หมายใหส้ ง่ ในครงั้ ใหส้ ง่ ในครง้ั ท่ี 3 ถัดไป เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช้ ๑-๕ ควรปรับปรุง หมายเหตุ ระดบั ดขี ้นึ ไปจึงถือว่าผ่านเกณฑ์

๕๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ศลิ ปะ ป.4) แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง อุปกรณส์ ร้างสรรค์งานศิลป์ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เร่ือง แต้มสีวเิ คราะห์ศลิ ป์ เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ รายวิชา ศลิ ปะ (ทัศนศิลป์) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความร้สู กึ ความคดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ป. ๔/๕ มที ักษะพน้ื ฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานวาดภาพระบายสี ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด วสั ดุอุปกรณใ์ นการสร้างงานวาดภาพหรอื เขยี นภาพเป็นส่งิ สาคญั ในการสร้างสรรค์งานศิลปะ ซงึ่ วัสดอุ ุปกรณ์ แตล่ ะชนิดมีคุณสมบัติต่างกันไปตามสภาพการใช้งาน จาเป็นอย่างยิ่งที่ต้องรู้และเข้าใจคุณสมบัติของวัสดุอุปกรณ์ ต่าง ๆ เพอ่ื สรา้ งสรรคผ์ ลงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - จาแนกวสั ดุและอุปกรณ์การสร้างสรรคง์ านวาดภาพระบายสี 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - สรา้ งสรรคผ์ ลงานจากการใช้วัสดุอปุ กรณท์ มี่ อี ยู่อย่างจากัด 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - นกั เรียนต้ังใจทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย - นักเรยี นทางานด้วยความเพยี รพยายาม อดทนเพ่อื ทาใหเ้ สรจ็ ตามเป้าหมาย - นักเรยี นมีความรบั ผิดชอบส่งงานตรงตามเวลาท่กี าหนด - นกั เรยี นรกั ษาและเห็นคณุ ค่าของอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการทางาน ๔. สาระการเรยี นรู้ ๔.๑ อปุ กรณง์ านทัศนศิลป์ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ๕.๑ ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ - ทกั ษะกระบวนการคดิ สร้างสรรค์ ๕.๒ ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใชภ้ าษาถา่ ยทอดความคิด ความเขา้ ใจ ความรสู้ ึก และทัศนคตขิ องตนเอง ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๖.๑ ใฝเ่ รียนรู้ ๖.๒ มุง่ มัน่ ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง แตม้ สีวิเคราะห์ศลิ ป์ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ รายวชิ า ศลิ ปะ (ทัศนศลิ ป์) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ลาดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา กจิ กรร ท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ ๑ ขนั้ นา ๑๐ นาที 1. ครูใหน้ กั เรยี น ภาพว่าในภาพใช สร้างสรรคผ์ ลงาน ภาพทีละภาพ

๕๑ รู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ อง อุปกรณส์ รา้ งสรรค์งานศิลป์ ๒ เร่ือง แตม้ สีวิเคราะหศ์ ลิ ป์ จานวน ๑ ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ นเล่นเกมทาย 1. นกั เรยี นรว่ มกันเล่นเกม - บัตรภาพ - ถาม-ตอบ ชเ้ ทคนิคอะไร ทายภาพว่าแต่ละภาพใช้ - PowerPoint เทคนิคใดสรา้ งสรรคผ์ ลงาน น โดยครเู ปิด ตัวอยา่ งคาตอบ เชน่ เร่ืองอุปกรณ์ สร้างงาน ภาพท่ี ๑ ใช้เทคนคิ สไี ม้ ทศั นศลิ ป์ อปุ กรณ์ คอื สีไม้ กระดาษ แบบเรียบ ภาพที่ ๒ ใช้เทคนคิ สชี อล์ก อุปกรณ์ คอื สีชอล์กน้ามัน กระดาษแบบหยาบ

๕๒ กิจกรร ลาดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ศลิ ปะ ป.4) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ ภาพท่ี ๓ ใช้เทคนิคสนี า้ อุปกรณท์ ี่ใช้ คอื สนี ้า พู่กัน จานสี กระดาษแบบหยาบ ภาพท่ี ๔ ใช้เทคนิค สโี ปสเตอร์ อุปกรณ์ท่ีใช้ คอื สโี ปสเตอร์ พกู่ นั จานสี กระดาษแบบหยาบ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง แตม้ สวี เิ คราะหศ์ ลิ ป์ กจิ กรร ลาดบั ขอบเขตเนอื้ หา/จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ ทมี่ า : https://ww st.com/pin/8461 474963313/

๕๓ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ภาพที่ ๕ ใช้เทคนคิ สนี า้ มนั อปุ กรณท์ ใี่ ช้ คอื สีน้ามนั พ่กู ัน จานสี เกรยี ง ลินสดี นา้ มนั สน เฟรมผ้าใบ ww.pintere ภาพท่ี ๖ ใช้เทคนิค 18 4217 สีอะครลิ ิก อปุ กรณ์ทีใ่ ช้ คอื สีอะครลิ ิก พูก่ ัน จานสี เฟรมผา้ ใบ ผา้ กระดานไม้ หรือกระดาษ

๕๔ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กจิ กรร จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ ลาดับ การเรยี นรู้ ที่ 2. ครูถามนักเรีย ภาพคี่ รูให้นกั เรยี ยังมเี ทคนคิ การใช อีกหรือไม่ จงยกต 3. ครอู ธบิ ายเพม่ิ งานทัศนศลิ ปม์ สี มากในกระบวนก ผลงาน เพราะหา ที่เพยี งพอ ผลงาน ทีอ่ อกมาอาจจะไ เทา่ ทค่ี วร และคว ใหเ้ หมาะสมกบั ง แต่ละประเภท 4. ใหน้ กั เรยี นแ แตล่ ะกลมุ่ สนทน เก่ียวกับเทคนิคอ ทศั นศลิ ป์ดงั น้ี กลุ่มที่ ๑ การใ กลุม่ ท่ี ๒ การใ

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศิลปะ ป.4) แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรียน สอ่ื การเรียนรู้ ยนวา่ นอกจาก 2. นักเรียนตอบคาถามวา่ - สมดุ วาดเขียน - PowerPoint ยนทายแลว้ นอกจากเทคนคิ และอุปกรณ์ เรอ่ื งอปุ กรณ์ สรา้ งงาน ชส้ ีแบบอ่ืน ๆ ทีไ่ ดท้ าไปแลว้ ยังมีเทคนิค ทศั นศิลป์ ตวั อย่าง การใช้สแี บบอื่นอกี เชน่ เทคนิคสเี มจกิ เทคนิคสฝี ่นุ เทคนิคสีเทียน เปน็ ต้น มเตมิ อปุ กรณ์ใน 3. นกั เรยี นตอบคาถามวา่ สว่ นสาคญั อยา่ ง สามารถสร้างสรรค์ได้ การสร้างสรรค์ แตอ่ าจจะไมส่ วยงามเท่ากบั ากไมม่ อี ุปกรณ์ มีอปุ กรณ์ทเี่ พยี งพอ นทัศนศลิ ป์ ไมส่ มบรู ณ์ วรใชอ้ ปุ กรณ์ งานทศั นศิลป์ แบง่ กลุ่ม ๖ กลมุ่ 4. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สนทนา นาแลกเปล่ยี น เกย่ี วกับ อุปกรณ์ เทคนิค อปุ กรณง์ าน การใชส้ ีแบบต่าง ๆ แล้ว เตรียมตวั ออกมานาเสนอ ใช้สีไม้ ใช้สนี า้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรือ่ ง แตม้ สวี ิเคราะหศ์ ลิ ป์ ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรร ท่ี จุดประสงค์ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ การเรียนรู้ 1. สร้างสรรคผ์ ลงานจาก ขนั้ ปฏบิ ตั ิ กล่มุ ที่ ๓ การใ กล่มุ ที่ ๔ การใ การใช้วสั ดุอปุ กรณท์ ่มี อี ยู่ อยา่ งจากดั กลมุ่ ท่ี ๕ การใ กลุ่มที่ ๖ การใ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออก 5. ครยู กตวั อย่าง ทจี่ ะใหท้ ากจิ กรร ถามคาถามนกั เร ตัวอยา่ งผลงานข คิดวา่ ครูใช้อปุ กร ๓๐ ครูช้แี จงข้ันตอนก นาที ผลงานเปรียบเทีย อุปกรณท์ ่ตี า่ งกัน เลือกวาดผลไมท้ วาดลงในกระดาษ แลว้ สองฝง่ั ท้งั ส เหมอื นกัน แต่ใช ไม่เหมอื นกัน แล ความแตกตา่ งของ เชน่ ฝ่งั ซ้ายระบา สีไม้ ฝงั่ ขวาระบ

๕๕ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ใชส้ ีโปสเตอร์ - สมดุ วาดเขยี น - แบบประเมิน ใชส้ ชี อลก์ ชิ้นงาน - PowerPoint ใช้สีนา้ มนั เร่อื งอปุ กรณ์ ใชส้ ีอะครลิ กิ สร้างงาน กมานาเสนอ ทัศนศิลป์ งผลงานของครู 5.นักเรียนตอบคาถามวา่ จาก รมในวันน้ี และ ภาพตัวอยา่ งผลงานของครู รียนวา่ จากภาพ ใช้อุปกรณค์ ือ สีไม้ สชี อลก์ ของครู นักเรยี น ดินสอ EE เป็นต้น รณบ์ า้ ง การสรา้ งสรรค์ ครูชแี้ จงขน้ั ตอนการสรา้ งสรรค์ ยบการใช้ ผลงานเปรยี บเทยี บการใช้ น โดยใหท้ ุกคน อปุ กรณท์ ต่ี า่ งกัน โดยให้ ท่ีสนใจ ๑ ชนดิ ทกุ คนเลอื กวาดผลไม้ ท่สี นใจ ษทีแ่ บง่ คร่ึง ๑ ชนดิ วาดลงในกระดาษที่ สองฝง่ั วาดผลไม้ แบง่ ครงึ่ แลว้ สองฝง่ั ทงั้ สองฝงั่ ชเ้ ทคนิคสี วาดผลไม้เหมือนกัน แต่ใช้ ล้วเปรียบเทียบ เทคนคิ สีไมเ่ หมอื นกัน แลว้ งภาพทั้งสองฝ่งั เปรยี บเทียบความแตกต่าง ายด้วยเทคนคิ ของภาพท้ังสองฝั่ง เชน่ ฝง่ั ซ้าย บายด้วยเทคนิค ระบายดว้ ยเทคนิคสไี ม้ ฝ่ังขวา

๕๖ ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรร ที่ จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ การเรยี นรู้ สชี อล์ก เปน็ ต้น 3 2. มเี จตคติท่ีดีต่องาน ขนั้ สรปุ ๑๐ นาที 1. ครวู ิจารณผ์ ลง ทัศนศลิ ป์ พร้อมช้แี นะแนว การทางานและก และวัสดุอปุ กรณ กับงานสร้างสรรค ระบายสี ๆ นานศ เกดิ ความสวยาม 2. ครชู ีแ้ จงการเต มาเรยี นในสปั ดา

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ศลิ ปะ ป.4) แนวการจัดการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรียน สื่อการเรียนรู้ งานนกั เรยี น ระบายด้วยเทคนิคสีชอลก์ - การถาม-ตอบ วทาง เป็นตน้ การเลือกใช้สี 1. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน ณ์ใหเ้ หมาะสม 2. นักเรียนอธบิ ายความรูส้ กึ ค์งานวาดภาพ หรือความประทับใจจาก ศลิ ปะเพือ่ ให้ ผลงานที่นกั เรียนทา พรอ้ ม ม บอกแนวทางและการนาไปใช้ ในผลงานครั้งหนา้ ตรียมอปุ กรณ์ าหห์ น้า

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง แต้มสวี เิ คราะหศ์ ลิ ป์ ๕๗ 8. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ ๘.๑ Power Point เร่อื งอปุ กรณส์ รา้ งงานทศั นศลิ ป์ ๘.๒ บัตรภาพผลงานศลิ ปิน ๘.3 อุปกรณ์วาดเขียน สมุดวาดเขยี น สีไม้ หรอื สีชอลก์ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเมนิ ผลงานเร่อื งอุปกรณ์สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ : กาหนดเกณฑ์ แนวในการให้คะแนน และคาอธิบาย คุณภาพ น้าหนักคะแนน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ เกณฑ์ 5 4 3 2 1. การวางแผน การปฏบิ ตั งิ านอยา่ ง การปฏบิ ตั งิ านอย่าง การปฏบิ ัตงิ านอย่าง ไม่มีการวางแผน ก่อนการปฏิบัติ มีลาดบั ขัน้ ตอน มลี าดบั ขนั้ ตอน มีลาดบั ขัน้ ตอน ในการปฏบิ ตั งิ าน ชน้ิ งาน สามารถควบคมุ เวลา สามารถควบคมุ เวลา สามารถควบคุมเวลาได้ ใหม้ ีลาดบั ขั้นตอน การทางานไดอ้ ย่าง ได้ แต่แบง่ เวลา แตแ่ บ่งเวลาผดิ พลาด และไม่ควบคุมเวลา เหมาะสม ผดิ พลาดเลก็ น้อย การปฏิบัตงิ าน 2. ความถกู ต้อง สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ สามารถทางานได้ ทางานไมต่ รงตาม สมบรู ณค์ รบถว้ น อย่างถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตามหวั ขอ้ ถูกต้องตามหัวขอ้ หวั ข้อหรือคาชีแ้ จง ของชน้ิ งาน หัวข้อหรอื คาชแ้ี จง หรอื คาชแ้ี จงกาหนด หรอื คาชแ้ี จงกาหนด ท่กี าหนด กาหนดครบถว้ น แตผ่ ดิ พลาดบา้ ง แตผ่ ดิ พลาดปานกลาง สมบรู ณ์ เลก็ นอ้ ย 3. ความประณตี มีความสรา้ งสรรค์ มีความสรา้ งสรรค์ มคี วามสรา้ งสรรค์ มีความสร้างสรรค์ สะอาดสวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงาม สวยงาม แตม่ กี าร และดึงดูดใจ ไม่ลอกเลยี นแบบ ไม่ลอกเลยี นแบบ มลี อกเลียนแบบ ลอกเลยี นแบบ มกี ารนาเสนอท่ี มีการนาเสนอที่ เล็กนอ้ ย มกี าร ทาใหก้ ารนาเสนอ นา่ สนใจ สะอาด นา่ สนใจ แต่ขาด นาเสนอทน่ี ่าสนใจ ไม่น่าสนใจ เรียบร้อย ความสะอาด แตข่ าดความสะอาด เรยี บร้อย เรียบร้อย 4. การสง่ งานตรง สามารถทางานเสรจ็ สามารถทางาน สามารถทางานเสรจ็ ไม่สง่ งานตามเวลา ตามเวลาทกี่ าหนด สมบรู ณ์ เสร็จสมบูรณ์ สมบรู ณ์ ส่งได้แตไ่ ม่ ทก่ี าหนดทงั้ สามครงั้ สง่ ไดต้ รงตามเวลา สง่ ได้แตไ่ ม่ตามเวลา ตามเวลาทกี่ าหนด ท่กี าหนดภายใน ท่กี าหนดภายใน ภายใน ชนั้ เรียนใน ช้นั เรยี นได้ ช้ันเรยี นในคร้ังแรก คร้ังแรก ต้องมกี าร ตอ้ งมีการนดั หมาย นดั หมายใหส้ ่งใน ให้ส่งในครัง้ ถดั ไป ครัง้ ที่ 3 คะแนนเตม็ 20 คะแนน รวมคะแนน..................คะแนน ลงช่ือผปู้ ระเมิน....................................................

๕๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ศลิ ปะ ป.4) เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีมาก ช่วงคะแนน ดี ๑๖-๒๐ ๑๑-๑๕ พอใช้ ๖-๑๐ ควรปรับปรุง ๑-๕ หมายเหตุ ระดบั ดีข้ึนไปจงึ ถอื ว่าผ่านเกณฑ์ แบบประเมินพฤติกรรม รายการประเมนิ ลาดับ ช่อื -นามสกุล มุ่งมนั่ ต้ังใจ เพียรพยายาม รับผดิ ชอบ รกั ษาและเห็น ตรงตอ่ เวลา ท่ี ทางาน อดทน คุณค่าของ อปุ กรณ์ ๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔๑๒๓๔