64-08-11-คู่มือครู สุขศึกษา ป.6

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง รา่ ยกายของฉนั ทางานอยา่ งไร ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๕๗ ๘. สือ่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ - สอื่ PowerPoint เรอื่ ง การทางานของระบบหายใจ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชิน้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผล ผลงานนกั เรียน ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑. ความถกู ตอ้ งของ ตรงตามเนือ้ หา ตรงตามเนอ้ื หา ตรงตามเนอื้ หา ตรงตามเน้ือหา เนื้อหา ที่กาหนด ครบถ้วน ท่ีกาหนด ผดิ ไม่ ทก่ี าหนด ผดิ ไม่ ที่กาหนด ผดิ สมบูรณ์ เกิน ๒ แหง่ เกนิ ๔ แห่ง มากกว่า ๔ แห่ง ๒. ความคดิ สร้างสรรค์ เป็นชิ้นงานทแ่ี ปลก เปน็ ชิ้นงานทไี่ ม่ เป็นชิน้ งานที่ เปน็ ชน้ิ งานท่ี ใหม่ไมเ่ หมอื น แปลกใหม่ คลา้ ย ปรับปรุงดดั แปลง เหมอื นตวั อย่าง ตัวอยา่ ง ตกแต่ง ตัวอย่าง ตกแตง่ เล็กนอ้ ยจาก รายละเอียด สวยงาม ประณตี สวยงาม ตัวอยา่ ง ไม่ครบ มีรายละเอียดมาก รายละเอียด คอ่ นขา้ งสมบรู ณ์ ๓. ความสวยงาม ชิน้ งานสะอาด ชิ้นงานสะอาด ชน้ิ งานสะอาด ชิน้ งานสะอาด เรยี บรอ้ ย เรยี บร้อย เรียบรอ้ ย เรียบร้อย มกี ารตกแต่ง มกี ารตกแต่ง มกี ารตกแต่ง ไม่มีการตกแตง่ วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี วาดภาพ แต่ไม่ สัมพันธก์ ับเนื้อหา แต่ไม่สมั พนั ธก์ บั ระบายสี เนื้อหา เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่าน ตงั้ แต่ระดับพอใชข้ ้ึนไป

๕๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงชือ่ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดอื น

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอื่ ง รา่ ยกายของฉนั ทางานอยา่ งไร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๕๙ ใบงานท่ี ๓ เร่ือง การทางานของระบบหายใจ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๙ เรือ่ ง การทางานของระบบหายใจ รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) รหัสวชิ า พ๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเขียนอธบิ ายหนา้ ทีข่ องอวัยวะทส่ี าคัญในระบบหายใจ ให้ตรงกบั ภาพทก่ี าหนดให้ จมูก ทาหน้าท่ี . . . หลอดลม ทาหนา้ ที่ . . . ขั้วปอด ทาหนา้ ที่ . . . ปอด ทาหน้าท่ี . . . การทางานของระบบหายใจ ชือ่ -สกลุ .................................................................. ช้นั ......................................... เลขที่ ......................

๖๐ คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) เฉลยใบงานท่ี ๓ เรอ่ื ง การทางานของระบบหายใจ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๙ เรือ่ ง การทางานของระบบหายใจ รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) รหัสวชิ า พ๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ คาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเขียนอธบิ ายหน้าทขี่ องอวยั วะที่สาคญั ในระบบหายใจ ใหต้ รงกบั ภาพทกี่ าหนดให้ จมูก ทาหนา้ ท่ี เปน็ ทางผ่านของอากาศเขา้ ส่ปู อด . ดกั จับฝนุ่ ละอองและแบคทเี รยี . .. หลอดลม ทาหน้าท่ี เปน็ ทางผา่ นของอากาศเข้าสปู่ อด . . . ขวั้ ปอด ทาหน้าท่ี เปน็ หลอดลมแยกเขา้ ปอดทัง้ ๒ ขา้ ง . . . ปอด ทาหนา้ ที่ นากา๊ ซออกซเิ จนเข้าสเู่ ลอื ด และนา . ก๊าซคาร์บอนไดออกไซดอ์ อกจากเลือด . . การทางานของระบบหายใจ อากาศผ่านรจู มูกไปทโี่ พรงจมกู คอหอย หลอดลม ขัว้ ปอด แขนงปอด ถุงลมเล็ก ๆ ภายในปอด ซึ่งมี หลอดเลอื ดฝอยลอ้ มรอบ ทาให้เกิดการแลกเปลย่ี นก๊าซออกซเิ จนและคาร์บอนไดออกไซด์ ชื่อ-สกลุ .................................................................. ชัน้ ......................................... เลขท่ี ......................

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เร่ือง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๖๑ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๑๐ เรอื่ ง วธิ ีดูแลรกั ษาระบบหายใจ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง รา่ งกายของฉนั ทางานอย่างไร เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ ตวั ชวี้ ดั ป.๖/๒ อธิบายวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทางาน ตามปกติ ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด วิธีการดูแลระบบหายใจอย่างถูกวิธีจะช่วยให้ อวัยวะต่าง ๆ ในระบบหายใจทางานได้อย่างปกติ ดังนั้น การเรียนรู้วิธีดูแลระบบหายใจ เพื่อสามารถดูแลระบบหายใจของตนเองได้อย่างถูกวิธี ทาให้ระบบหายใจ สามารถทางานไดอ้ ยา่ งเต็มประสทิ ธภิ าพและแข็งแรงสมบรู ณ์ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) ระบุวิธกี ารดูแลรกั ษาระบบหายใจให้ทางานตามปกติ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ดูแลรักษาระบบหายใจใหท้ างานตามปกติ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) เห็นประโยชน์ของการดูแลระบบหายใจของตนเอง ๔. สาระการเรยี นรู้ - การดแู ลรกั ษาระบบหายใจให้ทางานตามปกติ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๖๒ การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑๐ เร รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรอื่ ง ลาดับ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. ขั้นนา ๑๐ - ครูให้นกั เรียนดภู าพ นาที (ภาพสถานทอี่ ากาศ กบั ภาพสถานท่อี าก มลพษิ ) เปรียบเทยี บ นกั เรยี นวเิ คราะหต์ า ตอ่ ไปน้ี - นกั เรยี นเคยอยใู่ น หรอื ไม่ - นกั เรยี นคิดวา่ สถา ผลดตี อ่ สขุ ภาพแล อยา่ งไร ๒. ๑. บอกวิธกี ารดูแล ข้นั สอน ๒๐ - จากคาตอบของนกั เ รักษาระบบหายใจให้ นาที เช่ือมโยงเข้าสู่บทเร ทางานตามปกติ วธิ ีการดูแลระบบหา

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ รื่อง วธิ ีดแู ลรกั ษาระบบหายใจ ง ร่างกายของฉนั ทางานอยา่ งไร เวลา ๑ ชัว่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ พ ๒ ภาพ - นกั เรยี นดภู าพ ๒ ภาพ - สื่อ PowerPoint แบบสงั เกต ศบริสทุ ธ์ิ (ภาพสถานทอ่ี ากาศบรสิ ุทธิ์ พฤติกรรม กาศมีแต่ กบั ภาพสถานทีอ่ ากาศมแี ต่ บกนั ให้ มลพษิ ) เปรยี บเทียบกัน ามประเด็น ให้นกั เรียนวเิ คราะหต์ าม ประเด็นต่อไปน้ี นสถานทีน่ ้ี - นกั เรยี นเคยอยใู่ นสถานทีน่ ้ี หรือไม่ านทไ่ี หนสง่ (แนวคาตอบ : เคย/ไม่เคย) ละส่งผล - นกั เรยี นคิดวา่ สถานทไ่ี หน สง่ ผลดีตอ่ สขุ ภาพและ สง่ ผลอย่างไร เรียน ครู - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง - สื่อ PowerPoint แบบสงั เกต รยี นเร่ือง วิธกี ารดแู ลระบบหายใจ พฤตกิ รรม ายใจ

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรื่อง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ลาดับ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๓. ๒. ดูแลรกั ษาระบบ หายใจให้ทางาน ขัน้ ปฏิบัติ ๑๕ - ครนู านกั เรียนทากจิ ตามปกติ นาที การหายใจอย่างถกู ว ๔. ๓. เหน็ ประโยชนข์ อง ข้ันสรุป ๕ - ครูอธิบายวธิ กี ารทา การดแู ลระบบหายใจ นาที แบบทดสอบทา้ ยหน ของตนเอง - ครแู ละนกั เรยี นสรปุ ร่วมกนั

๖๓ แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ - ส่ือ PowerPoint การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนักเรียน จกรรม - นกั เรยี นทากจิ กรรม - สอื่ PowerPoint แบบ วิธี การหายใจอยา่ งถูกวิธี ประเมนิ การตอบ า - นกั เรยี นทาแบบทดสอบ คาถาม น่วย ทา้ ยหนว่ ย แบบสังเกต ปบทเรยี น พฤตกิ รรม - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น รว่ มกนั

๖๔ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) ๘. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ - สื่อ PowerPoint เรอื่ ง วธิ ดี แู ลรักษาระบบหายใจ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ตอบคาถาม ได้ถกู ตอ้ ง แต่ไม่ ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ครบถ้วน ไดต้ รงประเด็น ได้ตรงประเด็น ได้ตรงประเดน็ ตอบคาถาม ได้ตรงตาม กระชบั ครบถว้ น กระชับ จดุ ประสงค์ แตไ่ มท่ ง้ั หมด มกี ารอธบิ าย ครบถ้วน กระตือรอื รน้ ใน รายละเอียด การตอบคาถาม บางคร้งั ชดั เจน ๒. ความถูกต้องตาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม จุดประสงค์ ตามจดุ ประสงค์ ไดต้ รงตาม ได้ตรงตาม ครบถว้ น จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ มีการอธิบาย ครบถว้ น บางสว่ น ชัดเจน ๓. ความกระตอื รอื รน้ กระตือรอื ร้นใน กระตอื รอื ร้นใน กระตือรือร้นใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา ให้ความสนใจใน ใหค้ วามสนใจ ทุก ๆ คาถาม ในบางคาถาม เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ตงั้ แตร่ ะดบั พอใชข้ น้ึ ไป

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๖๕ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ความสาเร็จ ปัญหาและอปุ สรรค ข้อจากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย ลงชอ่ื ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดือน

๖๖ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แบบทดสอบทา้ ยบทเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง ร่างกายของฉนั ทางานอยา่ งไร ชอ่ื สกลุ ชน้ั เลขท่ี คาชี้แจง ให้นักเรียนทาเครื่องหมาย ✓ หน้าข้อที่มีพฤติกรรมที่ถูกต้อง ในการดูแลระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ๑. กมลสูบบหุ รีเ่ ปน็ ประจา ๒. แก้มชวนเพอื่ นไปว่ายนา้ ทุกวันอาทติ ย์ ๓. อุ้มใสเ่ สือ้ กันหนาวเมือ่ อากาศเยน็ ๔. โดง่ ชวนเพ่ือนไปวงิ่ เล่นบริเวณที่เจาะถนน ๕. ทรายไปเดินเลน่ ในสวนสาธารณะทกุ วัน ๖. นา้ ผง้ึ ไมม่ ีเพศสมั พันธ์กอ่ นวัยอันควร ๗. หลงั จากขบั ถา่ ยสมศักด์ิมีนสิ ัยไมล่ า้ งทาความสะอาดอวัยวะเพศ ๘. นอ้ ยสวมชดุ ชั้นในทีร่ ดั แน่น เพอื่ ความกระชบั ในการลกุ นัง่ ๙. ย่ีหวารบั ประทานตบั และเครือ่ งในสตั วเ์ ป็นประจา ๑๐. แอม้ ดมื่ น้าวนั ละ ๒-๓ แก้ว เป็นประจา คาช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามต่อไปน้ี พรอ้ มอธบิ าย ๑. น้อยหน่าไปพบแพทย์เพื่อตรวจสุขภาพประจาปี พบว่าตนเองมีอาการโลหิตจาง ถ้านักเรียนเป็น น้อยหน่า นักเรียนจะปรบั เปล่ยี นพฤติกรรมตนเองอยา่ งไร เพือ่ ให้มีสุขภาพที่ดีขึน้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เร่ือง รา่ ยกายของฉันทางานอย่างไร ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๖๗ เฉลยแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง ร่างกายของฉนั ทางานอยา่ งไร ชือ่ สกลุ ช้นั เลขที่ คาชี้แจง ให้นักเรียนทาเครื่องหมาย ✓ หน้าข้อที่มีพฤติกรรมที่ถูกต้อง ในการดูแลระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวยี นโลหติ และระบบหายใจ ๑. กมลสูบบุหร่ีเปน็ ประจา ✓ ๒. แกม้ ชวนเพื่อนไปว่ายน้าทกุ วันอาทิตย์ ✓ ๓. อมุ้ ใสเ่ สอ้ื กันหนาวเมอ่ื อากาศเย็น ๔. โด่งชวนเพอ่ื นไปวง่ิ เล่นบริเวณที่เจาะถนน ✓ ๕. ทรายไปเดินเลน่ ในสวนสาธารณะทุกวัน ✓ ๖. นา้ ผง้ึ ไมม่ ีเพศสัมพนั ธ์กอ่ นวยั อันควร ๗. หลงั จากขับถ่ายสมศกั ดิ์มีนสิ ยั ไมล่ ้างทาความสะอาดอวัยวะเพศ ๘. น้อยสวมชุดชั้นในที่รัดแนน่ เพอื่ ความกระชบั ในการลกุ นง่ั ✓ ๙. ย่หี วารบั ประทานตับและเคร่ืองในสตั ว์เป็นประจา ✓ ๑๐. แอม้ ด่มื นา้ วนั ละ ๒-๓ แก้ว เปน็ ประจา คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปนี้ พร้อมอธบิ าย ๑. น้อยหน่าไปพบแพทย์เพื่อตรวจสุขภาพประจาปี พบว่าตนเองมีอาการโลหิตจาง ถ้านักเรียนเป็น น้อยหนา่ นักเรยี นจะปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมตนเองอยา่ งไร เพอื่ ให้มีสขุ ภาพทีด่ ขี ้ึน เลือกรับประทานอาหารทีม่ ีส่วนประกอบของธาตุเหล็ก เช่น ตบั และเครอื่ งในสัตว์ ออกกาลังกายเปน็ ประจา หลกี เลยี่ งเคร่ืองดมื่ ทม่ี แี อลกอฮอล์

๖๘ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๑๑ เร่อื ง รา่ งกายของฉนั ทางานอยา่ งไร หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เร่ือง รา่ งกายของฉันทางานอยา่ งไร เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศึกษา (สุขศกึ ษา) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของการเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนษุ ย์ ตวั ช้ีวัด ป.๖/๑ อธิบายความสาคัญของระบบสบื พันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหติ และระบบหายใจ ทม่ี ผี ลต่อสขุ ภาพ การเจริญเตบิ โต และพัฒนาการ ป.๖/๒ อธิบายวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทางาน ตามปกติ ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ร่างกายประกอบไปด้วยการทางานของระบบหลาย ๆ ระบบทางานร่วมกัน ทุกระบบมีความสาคัญ ต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ ซึ่งการทางานของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบ หายใจ แต่ละระบบก็ต้องการการดูแลรักษาที่แตกต่างกันออกไปเพื่อให้ระบบต่าง ๆ ทางานได้ดีและส่งเสริม ใหร้ ่างกายสมบูรณ์แข็งแรง ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายความสาคญั ของระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวยี นโลหติ และระบบหายใจ ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ดูแลรักษาระบบสบื พนั ธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจใหท้ างานตามปกติ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เห็นประโยชน์ของการดแู ลรกั ษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหติ และระบบหายใจ ๔. สาระการเรยี นรู้ - ระบบสบื พนั ธ์ุ - ระบบไหลเวียนโลหติ - ระบบหายใจ ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอื่ ง รา่ ยกายของฉนั ทางานอย่างไร ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๖๙ ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มุ่งม่ันในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๗๐ การจัดกจิ กรรมการเรยี น แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑๑ เร่อื รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ลาดับ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. ขั้นนา ๑๐ - ครเู ล่นเกม “ฉนั อยูร่ นาที จาไดไ้ หมเอ่ย” โดย อวยั วะ และใหน้ ักเร อยู่ใน “ระบบสืบพนั ระบบสบื พนั ธเุ์ พศห ไหลเวยี นโลหิต หรอื หายใจ” - ภาพพร้อมตวั อักษร มีคาว่า “มดลกู อัณ รังไข่ หวั ใจ หลอดล จมกู ” - ครูตัง้ คาถามสาคญั “ระบบท้ัง ๓ ระบบ เรยี นมา นักเรยี นคดิ

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ อง ร่างกายของฉันทางานอยา่ งไร ง รา่ งกายของฉนั ทางานอยา่ งไร เวลา ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ ระบบไหน - นกั เรยี นเลน่ เกม “ฉนั อยู่ - สอื่ PowerPoint แบบสังเกต ยครูจะระบุ ระบบไหนจาไดไ้ หมเอ่ย” พฤตกิ รรม รยี นตอบว่า โดยครจู ะระบุ อวัยวะ และให้ นธเุ์ พศชาย นกั เรยี นตอบวา่ อยใู่ น หญงิ ระบบ “ระบบสบื พนั ธ์ุเพศชาย อระบบ ระบบสบื พันธุเ์ พศหญิง ระบบไหลเวียนโลหิต หรอื รกากบั โดย ระบบหายใจ” ณฑะ ปอด - ภาพพรอ้ มตวั อักษรกากับโดย ลม องคชาติ มีคาว่า “มดลกู อัณฑะ ปอด รงั ไข่ หัวใจ หลอดลม องคชาติ จมูก” บทน่ี กั เรยี น - นกั เรยี นตอบคาถาม “ระบบ ดว่ามี ท้ัง ๓ ระบบที่นกั เรียนเรยี นมา

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรือ่ ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ลาดับ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ความสาคัญหรอื ไม่ อะไร” ๒. ๑. อธบิ ายความสาคัญ ขั้นสอน ๒๐ - จากคาตอบของนกั เ ของระบบสืบพันธ์ุ นาที ครทู บทวนเรอื่ ง ระบ ระบบไหลเวียนโลหติ ระบบไหลเวียนโลห และระบบหายใจ ระบบหายใจ ๓. ๒. ดแู ลรักษาระบบ ขนั้ ปฏิบตั ิ ๑๕ - ครูอธิบายกจิ กรรม สบื พนั ธ์ุ ระบบไหลเวียน นาที ฉันทางานอย่างไร โลหติ และระบบหายใจ - ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม ใหท้ างานตามปกติ ๔ คน - ครแู จกกระดาษแขง็ ๑ แผ่น - นกั เรยี นพบั กระดาษ ปรซิ ึมสามเหลย่ี ม - ใหน้ ักเรยี นสรปุ องค ระบบสืบพนั ธุ์ ระบบ โลหติ และระบบหา

๗๑ แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ เพราะ นกั เรยี นคิดวา่ มีความสาคญั แบบสังเกต พฤติกรรม หรอื ไม่ เพราะอะไร” เรียน - นกั เรยี นทบทวนเรอ่ื ง ระบบ - ส่อื PowerPoint บบสบื พันธุ์ สบื พันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต หติ ระบบหายใจ ร่างกายของ - นกั เรยี นทากจิ กรรม รา่ งกาย - สื่อ PowerPoint แบบ ของฉันทางานอยา่ งไร ประเมิน ผลงาน ม กลมุ่ ละ - ให้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ นกั เรยี น ๔ คน งใหน้ กั เรยี น - นกั เรยี นรบั กระดาษแขง็ ๑ แผน่ ษเป็นทรง - นกั เรยี นพบั กระดาษเปน็ ทรง ปรซิ มึ สามเหล่ยี ม คค์ วามร้เู รื่อง - ใหน้ กั เรยี นสรปุ องค์ความรู้ บไหลเวียน เรือ่ งระบบสบื พันธุ์ ระบบ ายใจ ไหลเวยี นโลหติ และระบบ หายใจ

๗๒ ลาดบั จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๔. ๓. เหน็ ความสาคัญของ ข้นั สรุป ๕ - ครใู หต้ ัวแทนนกั เรยี การทางานของระบบ นาที ออกมานาเสนอผลง ไหลเวยี นโลหิต ชนั้ เรียน - ครูใหโ้ อกาสนกั เรยี น ข้อสงสัย

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ - สื่อ PowerPoint การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรยี น ยน ๑ กลมุ่ - ตวั แทนนกั เรียน ๑ กล่มุ แบบสังเกต งานหนา้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ พฤติกรรม ช้ันเรียน นซักถาม - นกั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๗๓ ๘. สอื่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้ - ส่ือ PowerPoint เรอ่ื ง ร่างกายของฉนั ทางานอย่างไร ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล ผลงานนักเรียน ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑. ความถูกต้องของ ตรงตามเนอื้ หา ตรงตามเนือ้ หา ตรงตามเน้ือหา ตรงตามเน้อื หา เน้อื หา ทก่ี าหนด ครบถ้วน ที่กาหนด ผดิ ไม่ ท่กี าหนด ผดิ ไม่ ที่กาหนด ผิด สมบรู ณ์ เกิน ๒ แห่ง เกิน ๔ แห่ง มากกว่า ๔ แห่ง ๒. ความคดิ สรา้ งสรรค์ เปน็ ชิน้ งานทแ่ี ปลก เปน็ ชน้ิ งานท่ไี ม่ เป็นชิน้ งานที่ เป็นช้นิ งานที่ ใหมไ่ มเ่ หมือน แปลกใหม่ คลา้ ย ปรบั ปรุงดัดแปลง เหมือนตวั อยา่ ง ตัวอยา่ ง ตกแต่ง ตวั อยา่ ง ตกแต่ง เล็กนอ้ ยจาก รายละเอยี ด สวยงาม ประณตี สวยงาม ตวั อย่าง ไมค่ รบ มีรายละเอียดมาก รายละเอยี ด ค่อนข้างสมบูรณ์ ๓. ความสวยงาม ชิน้ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ชิน้ งานสะอาด เรยี บรอ้ ย เรียบรอ้ ย เรยี บรอ้ ย เรียบร้อย มีการตกแต่ง มีการตกแตง่ มีการตกแตง่ ไม่มกี ารตกแตง่ วาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสี วาดภาพ แต่ไม่ สมั พนั ธ์กบั เน้ือหา แต่ไมส่ ัมพันธ์กบั ระบายสี เนอื้ หา เกณฑ์ในการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ระดบั พอใชข้ ึ้นไป

๗๔ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงชือ่ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดือน

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง รา่ ยกายของฉันทางานอยา่ งไร ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๗๕ แบบประเมนิ ตนเอง ชอ่ื : _________________ สกลุ : ___________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง ร่างกายของฉนั ทางานอยา่ งไร . ๑. ประเมินการเรียนรูข้ องตนเอง กาเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดบั ความสามารถของแต่ละกจิ กรรมท่นี ักเรียนคดิ ว่าทาไดต้ ามระดบั การ ประเมนิ เหลา่ น้ี ระดบั ความสามารถ : ดีมาก ค่อนข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ที่ รายการ ระดบั ความสามารถ ๑ อธบิ ายความสาคัญของระบบสืบพนั ธ์ุ ดี ค่อน ดี พอใช้ ปรับ ๒ อธบิ ายความสาคัญของระบบไหลเวียนโลหติ และระบบหายใจ ๓ อธิบายวิธีดแู ลรกั ษาระบบสืบพันธุ์ มาก ข้างดี ปรงุ ๔ อธบิ ายวิธดี ูแลรักษาระบบไหลเวียนโลหติ และระบบหายใจ ๒. ส่ิงทฉ่ี ันยังไมเ่ ข้าใจ / ยังทาไดไ้ มด่ ี คือ….. (สามารถเขียนได้มากกวา่ ๑ อยา่ ง) ๓. ส่ิงทีฉ่ นั ตัง้ ใจจะทาให้ดขี นึ้ ในการเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อยา่ ง)

๗๖ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) บนั ทึกการเรียนรู้ (Learning Logs) ช่ือ : __________________ สกุล : __________________วนั ____ เดอื น_____________ พ.ศ. _____ ส่ิงหน่งึ ทฉ่ี นั ไดเ้ รยี นรู้จากการเรยี นวิชานใี้ นคร่ึงภาคเรยี น คือ ฉันน่าจะเรยี นรู้ไดด้ กี ว่าน้ีหาก สิ่งทฉ่ี ันอยากจะบอกคุณครู คอื สงิ่ ทฉ่ี นั ควรปรบั ปรุงตวั เองให้ดีขึ้น คือ ปัญหาในการเรยี นของฉนั คือ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง สรา้ งสัมพนั ธด์ ลี ดส่ิงท่เี กดิ พฤตกิ รรมเสยี่ ง ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๗๗ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ สรา้ งสัมพันธ์ดีลดส่งิ ทเี่ กดิ พฤตกิ รรมเส่ียง

๗๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ สรา้ งสัมพันธด์ ีลดสง่ิ ท่ีเกดิ พฤติกรรมเสย่ี ง รหสั วิชา พ๑๖๑๐๑ รายวิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๙ ชัว่ โมง ……………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………… ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั สาระที่ ๒ ชวี ติ และครอบครวั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนินชวี ิต ตวั ชว้ี ดั พ ๒.๑ ป.๖/๑ อธบิ ายความสาคญั ของการสรา้ งและรกั ษาสมั พนั ธภาพกบั ผูอ้ น่ื พ ๒.๑ ป.๖/๒ วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการต้งั ครรภ์กอ่ นวัยอันควร ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การสร้างและรักษาสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น เริ่มจากครอบครัว เพื่อน ถึงสังคม จะทาให้ดารงชีวิตอย่าง มีความสุข เป็นที่รักของบุคคลรอบข้าง รวมถึงการลดพฤติกรรมเสี่ยงการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร การติดเชื้อเอดส์ การตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร ทาให้เกิดทักษะในการปฏิบัติตนอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่าง มคี วามสขุ และเปน็ พลเมอื งท่ีมคี ุณภาพของสงั คม ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. ความสาคญั ของการสรา้ งและรักษาสมั พนั ธภาพกับผอู้ ่ืน ๒. บอกวิธีการรักษาสมั พนั ธก์ ับครอบครัว ๓. บอกวิธกี ารรักษาสมั พันธก์ ับเพ่อื น ๔. บอกวิธกี ารรกั ษาความสัมพันธก์ ับบุคคลอ่ืนในสงั คม ๕. อธบิ ายปจั จัยที่ช่วยทาให้งานกลุม่ ประสบความสาเรจ็ ๖. อธบิ ายสาเหตุของปัญหาการมเี พศสมั พันธ์กอ่ นวยั อนั ควร ๗. ระบุปญั หาจากการมีเพศสัมพนั ธ์ก่อนวยั อันควร ๘. อธิบายปัญหาจากการมเี พศสัมพันธก์ อ่ นวยั อันควร (การทาแท้ง/การตดิ เชื้อ HIV) ๙. ระบุวิธีป้องกันพฤตกิ รรมเสี่ยงการมีเพศสัมพันธก์ อ่ นวัยอนั ควร ๑๐.วิเคราะห์พฤติกรรมการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น รวมถึงพฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมี เพศสัมพันธ์ การติดเช้ือเอดส์ และการต้ังครรภ์กอ่ นวัยอนั ควร

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เร่ือง สรา้ งสมั พันธด์ ีลดสง่ิ ท่เี กดิ พฤตกิ รรมเส่ียง ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๗๙ ทกั ษะ/กระบวนการ ๑. รกั ษาสมั พนั ธก์ ับครอบครวั ได้ ๒. รกั ษาสมั พันธก์ บั เพือ่ นได้ ๓. รกั ษาสมั พนั ธก์ ับบคุ คลอนื่ ในสงั คม ๔. แสดงพฤตกิ รรมที่ทาใหง้ านกลมุ่ ประสบความสาเร็จ ๕. แสดงวธิ ปี อ้ งกันพฤติกรรมเสี่ยงการมีเพศสัมพนั ธก์ อ่ นวยั อันควรได้ ๖. สรุปองคค์ วามรเู้ รื่องสร้างสัมพนั ธด์ ลี ดสง่ิ ท่เี กดิ พฤตกิ รรมเสยี่ งได้ เจตคติ ๑. เห็นประโยชน์ของการสรา้ งสมั พันธท์ ี่ดกี บั ผูอ้ ่นื และ ๒. เห็นความสาคัญของการลดพฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตั้ง ครรภ์กอ่ นวยั อันควร ๔. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ๔.๑ ความสามารถในการส่อื สาร ๔.๒ ความสามารถในการคดิ ๕. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๕.๑ ใฝ่เรยี นรู้ ๕.๒ มุง่ มั่นในการทางาน ๖. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน แผนภาพสรุปองคค์ วามรู้

๘๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) เกณฑ์การประเมนิ ผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑. อธบิ ายความสาคัญ อธิบายความสาคญั อธบิ ายความ อธบิ ายความ อธิบายความ ของการสร้างและรกั ษา ของการสรา้ งและ สาคญั ของ สาคญั ของ สาคญั ของ สัมพนั ธภาพกับผูอ้ ่นื รักษาสัมพนั ธภาพ การสรา้ งและ การสร้างและ การสรา้ งและ กบั ผ้อู นื่ ได้ รกั ษาสมั พันธภาพ รักษาสัมพันธภาพ รักษาสมั พนั ธภาพ เหมาะสม กับผู้อ่ืนได้ กบั ผูอ้ ื่นได้ กบั ผ้อู ่ืนได้ ๓ ประเด็นขน้ึ ไป เหมาะสมได้ ๒ เหมาะสม เล็กนอ้ ย ๑. ครอบครวั ประเดน็ ๑ ประเด็น ๒. เพือ่ น ๓. บุคคลอืน่ ๒. วิเคราะห์พฤตกิ รรม วิเคราะห์ วเิ คราะห์ วเิ คราะห์ วเิ คราะห์ เสย่ี งทอี่ าจนาไปสูก่ ารมี พฤติกรรมเสยี่ ง พฤติกรรมเส่ียง พฤติกรรมเสีย่ ง พฤติกรรมเสย่ี ง เพศสมั พันธ์ การตดิ เช้ือ ทอี่ าจนาไปสูก่ ารมี ทอี่ าจนาไปสู่ ทีอ่ าจนาไปสู่ ที่อาจนาไปสู่ เอดส์ และการตั้งครรภ์ เพศสัมพันธ์ การมเี พศสมั พนั ธ์ การมีเพศสัมพนั ธ์ การมีเพศสมั พนั ธ์ ก่อนวัยอันควร การตดิ เช้ือเอดส์ การติดเชอื้ เอดส์ การติดเช้ือเอดส์ การตดิ เชื้อเอดส์ และการตัง้ ครรภ์ และการตง้ั ครรภ์ และการตง้ั ครรภ์ และการต้ังครรภ์ กอ่ นวยั อนั ควรได้ ก่อนวัยอันควรได้ กอ่ นวยั อันควรได้ ก่อนวยั อนั ควรได้ และบอกเหตุผล และบอกเหตผุ ล แตไ่ มบ่ อกเหตุผล แต่ไม่บอกเหตผุ ล ประกอบครบถว้ น ประกอบบางเรอ่ื ง ประกอบบางเรอ่ื ง ประกอบได้ เล็กนอ้ ย ๓. ความสามารถใน สอื่ สารให้ผอู้ ืน่ สอ่ื สารใหผ้ อู้ ่ืน สื่อสารให้ผู้อ่นื สื่อสารใหผ้ อู้ ่นื การสื่อสาร ความ เข้าใจได้อยา่ งมี เข้าใจไดอ้ ย่างมี เข้าใจได้อย่างมี เข้าใจได้อย่างมี สามารถในการคิด เหตผุ ลเชอ่ื มโยง เหตผุ ลเช่อื มโยง เหตุผลเชือ่ มโยง เหตุผลเช่ือมโยง อย่างเปน็ ระบบ อยา่ งเปน็ ระบบ อยา่ งเปน็ ระบบ อย่างเปน็ ระบบ ครบถว้ นชัดเจน ครบถว้ นชัดเจน ครบถ้วนไม่ชัดเจน ได้เลก็ น้อย อยา่ งตอ่ เนือ่ ง ไมต่ อ่ เนือ่ ง

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง สรา้ งสัมพันธด์ ีลดส่ิงทีเ่ กิดพฤติกรรมเสย่ี ง ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๘๑ เกณฑ์ในการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แต่ระดบั พอใช้ขน้ึ ไป

๘๒ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศึกษา ป.๖) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง การสรา้ งและรักษาสัมพนั ธ์กบั ครอบครวั หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เร่ือง สร้างสัมพนั ธ์ดีลดส่ิงทเ่ี กิดพฤติกรรมเสีย่ ง เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนนิ ชวี ิต ตวั ชีว้ ัด ป.๖/๑ อธบิ ายความสาคัญของการสรา้ งและรกั ษาสมั พันธภาพกับผู้อื่น ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด สถาบันครอบครัว เป็นสถาบันสังคมพื้นฐานอันดับแรกของมนุษย์ การมีน้าใจและรักใคร่ปรองดองกัน ในครอบครัว รู้จักหน้าที่ของตนเอง และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เป็นการสร้างและรักษาสัมพันธภาพที่ดี กบั สมาชกิ ในครอบครัว จะทาให้ดารงชีวิตได้อย่างมคี วามสุข ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธิบายวิธีการรักษาสมั พนั ธก์ บั ครอบครวั ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) รักษาสัมพนั ธ์กบั ครอบครวั ได้ ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เหน็ ประโยชน์ของการรกั ษาสมั พันธก์ บั ครอบครัว ๔. สาระการเรียนรู้ - การสร้างและรักษาสัมพนั ธ์กบั ครอบครวั ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มุ่งมนั่ ในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เร่ือง สร้างสัมพันธด์ ลี ดส่งิ ทีเ่ กดิ พฤตกิ รรมเส่ียง ช้ันประถมศกึ ษา การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรอื่ ง การ รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง สรา้ ง ลาดับ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. ขัน้ นา ๑๐ - ครูใหน้ กั เรียนดภู าพ นาที ภาพท่ี ๑ ภาพคนใน ชว่ ยกนั ทางานบ้าน ภาพท่ี ๒ คนในครอ ทะเลาะกัน - ครใู ช้คาถามกระต้นุ “ภาพ ๒ ภาพน้ตี า่ ง แล้วนกั เรยี นอยากอ ครอบครัวแบบภาพ เพราะอะไร” - ครถู ามคาถามนักเร การประเมนิ ตนเอง การรกั ษาสัมพนั ธก์ ับ ครอบครัว

าปที ่ี ๖ ๘๓ นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ รสร้างและรักษาสมั พนั ธ์กบั ครอบครัว งสมั พันธด์ ลี ดส่งิ ท่ีเกดิ พฤติกรรมเส่ียง เวลา ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ พ ๒ ภาพ - นกั เรยี นดภู าพ ๒ ภาพ - สื่อ PowerPoint แบบสังเกต นครอบครวั ภาพที่ ๑ ภาพคนใน พฤติกรรม ครอบครวั ช่วยกันทางานบา้ น อบครวั ภาพที่ ๒ คนในครอบครวั ทะเลาะกนั นความคดิ - นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้น งกนั อยา่ งไร ความคิด “ภาพ ๒ ภาพนี้ อยูใ่ น ต่างกันอยา่ งไร แล้วนกั เรียน พไหน อยากอยใู่ นครอบครัวแบบ ภาพไหน เพราะอะไร” รยี นใน - นกั เรียนตอบคาถามประเมิน เรื่อง ตนเอง เรอ่ื ง การรกั ษา บคนใน สัมพนั ธก์ บั คนในครอบครวั

๘๔ ลาดบั จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๒. ๑. อธิบายวิธีการรักษา ขน้ั สอน ๒๐ - จากคาตอบในขั้นนา สมั พันธก์ ับครอบครัว นาที ครูเชอื่ มโยงเข้าสู่ เร สาคัญของการรกั ษา และการรักษาสัมพนั ครอบครัว - ครูสอบถามประสบก ความสมั พันธใ์ นครอ นกั เรยี น ๓. ๒. รกั ษาสัมพนั ธก์ บั ขนั้ ปฏิบัติ ๑๕ - ครูให้นักเรียนทกุ คน ครอบครัวได้ นาที พฤติกรรมการสร้าง ผู้อื่นในใบงานท่ี ๔ เ การสร้างสัมพันธ์กบั - ระหวา่ งทนี่ กั เรยี นท ครูเดนิ ตรวจสอบ ส พฤตกิ รรมการปฏบิ และให้คาแนะนาแก - สมุ่ นักเรียน นาเสนอ ๔ ครูและนกั เรยี นร

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ า - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เร่อื ง - สอื่ PowerPoint แบบสังเกต รือ่ ง ความ ความสาคัญของการรกั ษา พฤติกรรม าสัมพนั ธ์ สัมพันธแ์ ละการรักษาสมั พนั ธ์ นธ์กับ กบั ครอบครวั - นกั เรยี นแลกเปลย่ี น การณ์ ประสบการณค์ วามสัมพนั ธใ์ น อบครวั ของ ครอบครัวของตนเอง นวเิ คราะห์ - นกั เรยี นทกุ คนวเิ คราะห์ - สื่อ PowerPoint แบบประเมิน งสมั พันธก์ ับ พฤติกรรมการสร้างสัมพนั ธ์ - ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง ผลงาน เรือ่ ง กบั ผูอ้ ืน่ ในใบงานท่ี ๔ เรือ่ ง การสรา้ งสมั พนั ธ์ นกั เรยี น บครอบครัว การสร้างสัมพนั ธก์ บั กบั ครอบครวั ทาใบงาน ครอบครวั สงั เกต บตั กิ ิจกรรม - นกั เรยี นตวั แทน นาเสนอ ก่นักเรยี น ใบงานที่ ๔ ครแู ละนกั เรียน อใบงานที่ ร่วมแลกเปล่ยี นความรู้และ ร่วม เพิ่มเตมิ ใหส้ มบรู ณย์ ่ิงข้นึ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เร่ือง สรา้ งสมั พนั ธด์ ลี ดส่งิ ทเ่ี กดิ พฤตกิ รรมเส่ยี ง ชนั้ ประถมศึกษา ลาดับ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๔. ๓. เห็นประโยชนข์ อง การรักษาสมั พนั ธก์ ับ แลกเปลีย่ นความรูแ้ ครอบครวั ใหส้ มบรู ณย์ ง่ิ ข้ึน ขนั้ สรุป ๕ - ครูใหข้ ้อคิดการอยู่ใ นาที “ทกุ คนในครอบครัว หนา้ ทขี่ องตนเอง ด หนา้ ทข่ี องตนเอง ช และมคี วามรกั ความ ครอบครัวน่าอยแู่ ละ ความสุข” - ครูและนกั เรียนสรุป ร่วมกัน

าปที ่ี ๖ สื่อการเรยี นรู้ ๘๕ แนวการจดั การเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ และเพม่ิ เตมิ ในครอบครัว - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น - สื่อ PowerPoint แบบสงั เกต วลว้ นมี ร่วมกัน พฤติกรรม ดังน้ันการทา ช่วยเหลือกนั มอบอ่นุ ใน ะมี ปบทเรียน

๘๖ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) ๘. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ - สอื่ PowerPoint เรอ่ื ง การสรา้ งและรกั ษาสมั พนั ธก์ บั ครอบครัว - ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง การสรา้ งสมั พันธ์กับครอบครัว ๙. การประเมินผลรวบยอด - ช้นิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมินผล ผลงานนกั เรยี น ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๑. ความถกู ต้องของ เน้อื หา ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) ๒. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ตรงตามเน้ือหา ตรงตามเนอ้ื หา ท่ีกาหนด ครบถว้ น ตรงตามเนอ้ื หา ตรงตามเนอ้ื หา ทีก่ าหนด ผดิ ๓. ความสวยงาม สมบูรณ์ มากกวา่ ๔ แหง่ เปน็ ช้นิ งานทแ่ี ปลก ทีก่ าหนด ผิดไม่ ท่ีกาหนด ผิดไม่ เป็นช้นิ งานท่ี ใหมไ่ ม่เหมือน เหมือนตวั อย่าง ตัวอยา่ ง ตกแตง่ เกิน ๒ แหง่ เกิน ๔ แห่ง รายละเอยี ด สวยงาม ประณีต ไมค่ รบ ไม่รายละเอียดมาก เปน็ ชนิ้ งานท่ี เปน็ ชนิ้ งานท่ี ชิน้ งานสะอาด ชนิ้ งานสะอาด ไม่แปลกใหม่ ปรับปรงุ ดดั แปลง เรียบร้อย เรยี บร้อย ไม่มกี ารตกแตง่ มกี ารตกแต่ง คล้ายตวั อย่าง เลก็ นอ้ ยจาก วาดภาพระบายสี สัมพนั ธ์กบั เนื้อหา ตกแต่งสวยงาม ตัวอยา่ ง รายละเอยี ด คอ่ นข้างสมบรู ณ์ ช้ินงานสะอาด ชิ้นงานสะอาด เรียบรอ้ ย เรียบร้อย มกี ารตกแตง่ มีการตกแต่ง วาดภาพระบายสี วาดภาพ แตไ่ ม่ แตไ่ มส่ ัมพนั ธก์ บั ระบายสี เนอื้ หา เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แตร่ ะดบั พอใช้ขนึ้ ไป

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง สรา้ งสมั พันธด์ ีลดสง่ิ ทเ่ี กิดพฤตกิ รรมเสี่ยง ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๘๗ ๑๐. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอุปสรรค ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ลงชอ่ื ผสู้ อน ( ) พ.ศ. วันท่ี เดอื น ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ลงชอื่ ผ้ตู รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดอื น

๘๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง การสร้างสมั พนั ธก์ ับครอบครัว หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสมั พันธด์ ีลดสง่ิ ท่ีเกดิ พฤติกรรมเสีย่ ง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง การสร้างและรกั ษาสัมพันธก์ ับครอบครวั รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) รหสั วชิ า พ๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ คาช้แี จง : ให้นักเรยี นวเิ คราะห์พฤตกิ รรม และใหท้ าเครอื่ งหมาย ✓ หนา้ พฤติกรรมดี และทาเครื่องหมาย  หนา้ พฤติกรรมไมด่ ี พร้อมอธบิ ายเหตผุ ลประกอบ ๑. _____ มะลิอธิบายเหตุผลที่กลบั บ้านช้าใหแ้ มเ่ ขา้ ใจ เหตผุ ล : ๒. _____ระวีเตะฟุตบอลใสก่ ระจกรถของคุณพ่อ เหตผุ ล : ๓. _____นา้ ฝนใชน้ อ้ งทางานบ้านในสว่ นของตนเองทุกวนั โดยใหค้ ่าจา้ ง ๕ บาท เปน็ ค่าตอบแทน เหตุผล : ๔. _____แตงโมสอนการบ้านน้องทุกวันหลังกลับจากโรงเรียน เหตุผล : ๕. _____ปานชอบหยบิ ดนิ สอของพ่ีไปใช้โดยไมบ่ อกกล่าว เหตผุ ล : ชอ่ื - สกุล ชนั้ ป.๖/ เลขที่

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง สรา้ งสมั พันธด์ ีลดส่ิงทเี่ กิดพฤตกิ รรมเสี่ยง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๘๙ เฉลยใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง การสรา้ งสมั พนั ธก์ ับครอบครวั หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง สร้างสมั พนั ธ์ดลี ดสง่ิ ท่ีเกดิ พฤตกิ รรมเส่ียง แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๑ เรอ่ื ง การสรา้ งและรกั ษาสมั พันธก์ ับครอบครัว รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) รหัสวชิ า พ๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ คาชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์พฤติกรรม และให้ทาเครื่องหมาย ✓ หน้าพฤติกรรมดี และทาเครื่องหมาย  หนา้ พฤติกรรมไมด่ ี พร้อมอธบิ ายเหตุผลประกอบ ๑. ✓ มะลอิ ธิบายเหตุผลทก่ี ลบั บ้านช้าให้แมเ่ ข้าใจ เหตุผล : ควรบอกคณุ แมด่ ้วยเหตุผลไมใ่ ช้อารมณ์ คุณแม่จะได้เข้าใจเหตผุ ลและไมโ่ ดนลงโทษ ๒.  ระวีเตะฟตุ บอลใสก่ ระจกรถของคุณพ่อ เหตุผล : เพราะจะทาให้ทรพั ยส์ ินของคณุ พ่อเสียหาย ๓.  น้าฝนใชน้ ้องทางานบ้านในส่วนของตนเองทกุ วันโดยใหค้ ่าจา้ ง ๕ บาท เปน็ ค่าตอบแทน เหตผุ ล : เพราะทุกคนควรรู้จกั หนา้ ท่ขี องตนเองและรบั ผดิ ชอบหนา้ ทีข่ องตนเอง ๔. ✓ แตงโมสอนการบ้านน้องทกุ วันหลงั กลบั จากโรงเรยี น เหตุผล : เพราะจะช่วยแบ่งเบาภาระของพ่อแม่ และเปน็ การสรา้ งสมั พันธท์ ี่ดรี ะหวา่ งพกี่ ับนอ้ ง ๕.  ปานชอบหยิบดนิ สอของพี่ไปใชโ้ ดยไมบ่ อกกลา่ ว เหตุผล : เพราะการหยิบของคนอ่ืนไปโดยไมบ่ อกกล่าว ถึงแมจ้ ะเปน็ คนในครอบครัวกถ็ ือเปน็ การขโมยของ และยังจะทาใหพ้ ี่ร้สู ึกไม่ดี แล้วอาจเกดิ การกระทบกระทั่งกนั ได้ ช่ือ - สกุล ชน้ั ป.๖/ เลขท่ี

๙๐ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง การสรา้ งและรักษาสมั พันธก์ ับเพ่อื น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง สรา้ งสมั พนั ธด์ ีลดสิง่ ทเ่ี กดิ พฤตกิ รรมเส่ยี ง เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา (สขุ ศึกษา) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมที กั ษะในการดาเนนิ ชวี ิต ตัวชี้วัด ป.๖/๑ อธบิ ายความสาคัญของการสรา้ งและรักษาสัมพนั ธภาพกบั ผู้อืน่ ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การรู้จักสร้างและรักษาสัมพันธภาพที่ดีกับเพื่อน เป็นการลดปัญหาด้านความรุนแรงซึ่งส่งต่อสุขภาพกาย และสุขภาพจิต ทาให้ดารงชีวิตได้อย่างมีความสุข เป็นที่รักเป็นที่ชื่นชมของบุคคลอื่น และเกิดความรักความ สามคั คใี นหมู่คณะ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกวธิ กี ารรักษาสมั พนั ธก์ ับเพอ่ื น ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) รกั ษาสมั พันธ์กบั เพือ่ นได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นประโยชน์ของการรักษาสัมพนั ธ์กบั เพ่อื น ๔. สาระการเรยี นรู้ - การสร้างและรักษาสมั พันธ์กับเพอ่ื น ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มงุ่ มั่นในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง สร้างสัมพันธด์ ีลดสงิ่ ที่เกิดพฤตกิ รรมเสย่ี ง ชนั้ ประถมศึกษา การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง กา รายวิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่อง สรา้ งส ลาดับ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. - ข้นั นา ๑๐ - ครตู ัง้ คาถาม “นกั เร นาที ทะเลาะกับเพ่อื นหร เร่อื งอะไร แล้วนกั เร ในการแก้ปญั หา” - ครเู ปิดคลิปวดิ โี อ “ก วิวาท” หลงั ดจู บ ให แสดงความคิดเหน็ แ กนั ๒. ๑. บอกวธิ ีการรกั ษา ขน้ั สอน ๒๐ - จากความคิดเหน็ ขอ สัมพนั ธก์ ับเพอื่ น นาที มีต่อวดิ โี อครูนามาเช สู่ เร่อื ง การรักษาคว กบั เพ่ือน

าปีที่ ๖ ๙๑ นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ารสร้างและรกั ษาสมั พันธก์ ับเพอื่ น สัมพันธ์ดลี ดส่งิ ที่เกดิ พฤตกิ รรมเสี่ยง เวลา ๑ ชวั่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ รยี นเคย - นกั เรยี นตอบคาถาม - สอื่ PowerPoint แบบสังเกต รือไม่ “นกั เรยี นเคยทะเลาะกบั พฤติกรรม รียนใชว้ ธิ ใี ด เพ่อื นหรอื ไม่ เรื่องอะไร แลว้ นกั เรยี นใชว้ ิธใี ดในการแก้ การทะเลาะ ปัญหา” หน้ กั เรยี น - นกั เรยี นดคู ลปิ วดิ โี อ แลกเปล่ยี น “การทะเลาะวิวาท” หลังดู จบ ให้นกั เรยี นแสดงความ คิดเห็นแลกเปลย่ี นกัน องนกั เรียนท่ี - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง - สือ่ PowerPoint แบบสังเกต ชือ่ มโยงเขา้ การรกั ษาความสมั พนั ธก์ ับ พฤติกรรม วามสมั พันธ์ เพอื่ น

๙๒ ลาดบั จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ ๓. ๒. รักษาสัมพนั ธก์ ับ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร เพ่อื นได้ ขั้นปฏบิ ัติ ๑๕ - ครูใหน้ ักเรยี นทางาน ๔. ๓. เห็นประโยชนข์ อง การรกั ษาสัมพนั ธ์กบั นาที การรักษาสัมพนั ธก์ ับ เพอ่ื น จับฉลากเหตุการณ์ จะมเี หตกุ ารณต์ ่างก นกั เรยี นชว่ ยกนั คดิ ว เหตุการณ์นน้ั ๆ ทถ่ี ขัน้ สรปุ ๕ - ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะ นาที ออกมานาเสนอผลง ตนเอง - ครูใช้คาถามกระตนุ้ “การแก้ปญั หาอย่าง ผลดีต่อนกั เรียนและ อย่างไร” - ครูสรุปบทเรียนจาก คาถามของนักเรยี น

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ นกลมุ่ เรอื่ ง - นกั เรยี นทางานกลมุ่ เร่ืองการ - สอื่ PowerPoint แบบ บเพื่อน โดย รกั ษาสมั พนั ธก์ ับเพ่ือน โดยจบั ประเมนิ แต่ละกลมุ่ ฉลากเหตกุ ารณ์ แตล่ ะกลุ่มจะ ผลงาน กนั ให้ มีเหตุการณต์ า่ งกนั ใหน้ กั เรยี น นกั เรยี น วธิ แี กป้ ญั หา ชว่ ยกันคดิ วิธแี ก้ปัญหา ถูกตอ้ ง เหตุการณ์นั้น ๆ ทถี่ ูกตอ้ ง ะกลมุ่ - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมา -สือ่ PowerPoint แบบสงั เกต งานของ นาเสนอผลงานของตนเอง พฤตกิ รรม นกั เรยี นตอบคาถาม นความคิดวา่ “การแก้ปัญหาอย่างถกู วธิ ี างถูกวิธสี ง่ สง่ ผลดีต่อนักเรยี นและเพือ่ น ะเพือ่ น อย่างไร” แนวคาตอบ : ทาให้ มเี พือ่ นทเี่ ข้าใจกนั ไม่มกี าร กการตอบ ทะเลาะวิวาทเกดิ ขน้ึ เปน็ ต้น” น - นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ บทเรียนจากการตอบคาถาม ของนกั เรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง สรา้ งสัมพันธด์ ลี ดส่งิ ทีเ่ กิดพฤติกรรมเส่ยี ง ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๙๓ ๘. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ - สือ่ PowerPoint เรื่อง ระบบสบื พนั ธุ์เพศหญิง ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชิ้นงานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผล ผลงานนกั เรยี น ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๑. ความถูกตอ้ งของ เน้ือหา ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรบั ปรุง) ๒. ความคดิ สร้างสรรค์ ตรงตามเนอื้ หา ตรงตามเนอื้ หา ตรงตามเนอ้ื หา ตรงตามเน้ือหา ๓. ความสวยงาม ทีก่ าหนด ครบถว้ น ท่กี าหนด ผดิ ไม่ ทก่ี าหนด ผดิ ไม่ ทีก่ าหนด ผิดมาก สมบูรณ์ เกนิ ๒ แห่ง เกิน ๔ แหง่ กว่า ๔ แห่ง เป็นชิน้ งานทีแ่ ปลก เปน็ ชน้ิ งานที่ เป็นช้นิ งานที่ เป็นช้ินงานท่ี ใหม่ไม่เหมือน ไม่แปลกใหม่ ปรับปรุงดดั แปลง เหมอื นตัวอย่าง ตวั อย่าง ตกแต่ง คลา้ ยตัวอย่าง เล็กน้อยจาก รายละเอียด สวยงาม ประณตี ตกแตง่ สวยงาม ตวั อยา่ ง ไม่ครบ ไม่มีรายละเอยี ด รายละเอียด มาก ค่อนขา้ งสมบูรณ์ ชิน้ งานสะอาด ช้นิ งานสะอาด ชนิ้ งานสะอาด ชน้ิ งานสะอาด เรียบรอ้ ย เรยี บรอ้ ย เรียบร้อย เรียบร้อย มีการตกแตง่ มกี ารตกแตง่ มีการตกแต่ง ไมม่ กี ารตกแตง่ วาดภาพ ระบายสี วาดภาพ ระบายสี วาดภาพ แตไ่ ม่ สัมพันธ์กับเนื้อหา แต่ไมส่ ัมพนั ธ์กบั ระบายสี เน้อื หา เกณฑ์ในการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

๙๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ความสาเรจ็ ปญั หาและอุปสรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงชือ่ ผู้สอน ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันท่ี เดอื น

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง สรา้ งสัมพันธ์ดีลดสิ่งท่ีเกิดพฤตกิ รรมเสี่ยง ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๙๕ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เรือ่ ง การสร้างและรกั ษาสมั พนั ธ์กับคนในสังคม หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรอื่ ง สร้างสัมพันธด์ ีลดสง่ิ ทเี่ กดิ พฤติกรรมเสย่ี ง เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนินชีวิต ตัวช้วี ัด ป.๖/๑ อธิบายความสาคญั ของการสร้างและรักษาสมั พนั ธภาพกบั ผู้อน่ื ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การรู้จักสร้างและรักษาสัมพันธภาพที่ดีกับบุคคลอื่นในสังคม ทาได้โดยการใช้คาพูดและการกระทา จะทาใหด้ ารงชวี ิตไดอ้ ย่างมีความสขุ เป็นทีร่ ักและชนื่ ชมของบุคคลอื่น ทาใหส้ งั คมน่าอยมู่ ากขึน้ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกวิธกี ารรกั ษาความสมั พนั ธก์ ับบุคคลอืน่ ในสงั คม ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) รักษาสมั พันธ์กบั บุคคลอื่นในสงั คมได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เหน็ ประโยชน์ของการรกั ษาสัมพันธก์ ับบุคคลอื่นในสังคม ๔. สาระการเรยี นรู้ - การสรา้ งและรักษาสัมพันธ์กบั บุคคลอื่นในสงั คม ๕. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝ่เรยี นรู้ - มุ่งมน่ั ในการทางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๙๖ การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง การส รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เร่ือง สร้าง ลาดับ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. ข้นั นา ๑๐ - ครูให้นกั เรียนดขู า่ ว นาที ทะเลาะวิวาทกัน - ครูถามนกั เรยี นให้แ ความคดิ เหน็ กบั ข่าว “จากข่าวดังกล่าว อ สาเหตุทีท่ าใหบ้ คุ คล ทะเลาะกัน และถา้ น เปน็ บคุ คลเหลา่ นั้น จะแกป้ ัญหาอยา่ งไร ๒. ๑. บอกวิธกี ารรักษา ขน้ั สอน ๒๐ - จากความคดิ เห็นขอ ความสัมพนั ธ์กบั บคุ คล นาที ในขั้น ครเู ชอื่ มโยงเข อ่ืนในสงั คม รักษาความสมั พนั ธ์ก สังคม