64-08-11-คู่มือครู สุขศึกษา ป.6

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สุขศกึ ษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ สร้างและรักษาสัมพนั ธ์กบั คนในสงั คม งสัมพันธด์ ีลดสง่ิ ทเ่ี กดิ พฤตกิ รรมเสี่ยง เวลา ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ว ผคู้ น - นกั เรยี นดขู า่ ว ผ้คู นทะเลาะ - ส่อื PowerPoint แบบสังเกต วิวาทกนั พฤตกิ รรม แสดง - นกั เรยี นแสดงความคดิ เหน็ วดงั กลา่ วว่า กบั ขา่ วดงั กลา่ ว ว่า “จากขา่ ว อะไรเปน็ ดงั กล่าว อะไรเป็นสาเหตุที่ทา ลเหล่านนั้ ให้บุคคลเหลา่ น้นั ทะเลาะกัน นกั เรียน และถ้านกั เรียนเปน็ บคุ คล นักเรียน เหลา่ นนั้ นกั เรียนจะแก้ปัญหา ร” อยา่ งไร” องนกั เรียน - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง - ส่ือ PowerPoint แบบสังเกต ขา้ สู่วธิ ีการ วธิ กี ารรกั ษาความสมั พันธก์ บั พฤติกรรม กับคนใน คนในสังคม

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง สรา้ งสมั พันธด์ ีลดสิง่ ทเ่ี กดิ พฤติกรรมเสี่ยง ชัน้ ประถมศกึ ษา ลาดับ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ ๓. ๒. รักษาสมั พนั ธ์กบั การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร บคุ คลอืน่ ในสงั คมได้ ขั้นปฏิบตั ิ ๑๕ - ครูอธิบายกิจกรรม นาที ขอบใจ ขอโทษ” ดงั - นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ๔ คน รว่ มตอบคาถาม จ ๑๐ ขอ้ - เมือ่ คณุ ครอู ่านคา ตัวแทนกลุ่มยนื ข้ึน คาถาม - สามารถเลือกตอบ ๓ คาตอบ ได้แก่ ขอบใจ ขอโทษ - ถา้ ตอบถกู จะไดร้ ับ สะสม ๑ คะแนน - เมอื่ ตอบคาถามครบ กล่มุ ใดมคี ะแนนสะส เปน็ กลุม่ ชนะ

าปที ี่ ๖ ๙๗ แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ “ขอบคณุ - นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรม - ส่อื PowerPoint แบบประเมิน งนี้ “ขอบคุณ ขอบใจ ขอโทษ” การตอบ ม กลมุ่ ละ ดังน้ี คาถาม - นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลุม่ ละ จานวน ๔ คน รว่ มตอบคาถาม จานวน าถามจบ ให้ ๑๐ ขอ้ นเพื่อตอบ - เมื่อคณุ ครอู า่ นคาถามจบ ใหต้ วั แทนกลมุ่ ยืนขน้ึ เพื่อ บได้ ตอบคาถาม ขอบคุณ - สามารถเลือกตอบได้ ๓ คาตอบ ได้แก่ ขอบคุณ บคะแนน ขอบใจ ขอโทษ น - ถ้าตอบถูกจะได้รับคะแนน บ ๑๐ ข้อ สะสม ๑ คะแนน สมมากท่สี ดุ - เมื่อตอบคาถามครบ ๑๐ ขอ้ กลมุ่ ใดมคี ะแนนสะสมมาก ทส่ี ุดเปน็ กลมุ่ ชนะ

๙๘ ขั้นตอนการจดั เวลา ลาดบั จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ที่ การเรยี นรู้ ๔. ๓. เหน็ ประโยชน์ของ ข้นั สรุป ๕ - ครูและนักเรยี นสรปุ การรกั ษาสมั พนั ธก์ ับ บุคคลอน่ื ในสังคม นาที กจิ กรรมรว่ มกนั

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรียน - สือ่ PowerPoint การเรยี นรู้ ปผล - นกั เรยี นและครสู รปุ ผล แบบสงั เกต พฤตกิ รรม กจิ กรรมรว่ มกนั

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอื่ ง สรา้ งสมั พนั ธ์ดลี ดสง่ิ ทเ่ี กิดพฤติกรรมเสย่ี ง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ๙๙ ๘. สอื่ การเรียนร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ - สอ่ื PowerPoint เร่อื ง การสร้างและรักษาสัมพนั ธ์กับคนในสงั คม ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรับปรงุ ) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ตอบคาถาม ได้ถกู ต้อง แตไ่ ม่ ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม ครบถว้ น ประเด็น กระชบั ไดต้ รงประเดน็ ได้ตรงประเด็น ตอบคาถาม ไดต้ รงตาม ครบถ้วน มกี าร กระชบั ครบถ้วน จุดประสงค์ แตไ่ มท่ ้งั หมด อธิบายรายละเอียด กระตือรือร้นใน ชัดเจน การตอบคาถาม บางครง้ั ๒. ความถูกต้องตาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม ตอบคาถาม จดุ ประสงค์ ได้ตรงตาม ได้ตรงตาม ไดต้ รงตาม จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ ครบถ้วน มีการ ครบถว้ น บางส่วน อธบิ ายชดั เจน ๓. ความกระตอื รือรน้ กระตอื รือรน้ ใน กระตือรือร้นใน กระตือรอื ร้นใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา ให้ความสนใจใน ใหค้ วามสนใจใน ทุก ๆ คาถาม บางคาถาม เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แตร่ ะดับพอใช้ขึ้นไป

๑๐๐ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอปุ สรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง สร้างสัมพนั ธด์ ีลดส่งิ ที่เกิดพฤตกิ รรมเสยี่ ง ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๔ เรอื่ ง ปจั จยั ท่ชี ว่ ยให้งานกลุ่มประสบความสาเรจ็ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่ือง สร้างสมั พันธด์ ลี ดสงิ่ ทเ่ี กดิ พฤตกิ รรมเสีย่ ง เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนินชีวติ ตวั ชวี้ ัด ป.๖/๒ อธบิ ายความสาคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่นื ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การอยู่ร่วมกับคนอื่นในสังคมเราไม่สามารถเลือกได้บุคคลในสังคมให้เป็นไปตามที่เราต้องการได้ ซึ่งใน ชีวิตประจาวัน รวมทั้งการเรียนในทุกวัน จะต้องพบกับการทางานร่วมกับผู้อื่น โดยเฉพาะการทางานกลุ่ม ฉะนั้นนักเรยี นควรมีวธิ ปี ฏบิ ตั ติ นท่ีถกู ตอ้ งเพื่อความสัมพันธท์ ี่ดีและชว่ ยใหง้ านกลมุ่ ประสบความสาเร็จ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) ระบปุ ัจจยั ท่ีช่วยให้งานกลมุ่ ประสบความสาเรจ็ ๓.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งถกู วิธใี นการทางานกลุ่ม ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) เหน็ ประโยชน์ของการปฏิบตั ิตนท่ดี เี พื่อให้งานกลุม่ ประสบความสาเรจ็ ๔. สาระการเรยี นรู้ - ปจั จยั ทช่ี ่วยให้งานกลุ่มประสบความสาเรจ็ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มงุ่ มั่นในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๐๒ การจดั กจิ กรรมการเรียน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง ปัจจยั รายวิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เรือ่ ง สร้าง ลาดบั จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. ข้นั นา ๑๐ - ครูตั้งคาถาม “นกั เร นาที การทางานกล่มุ สมา มีความสาคัญหรอื ไม - คาถามที่ ๒ “แล้วค ของสมาชิกในกลุม่ ส ผลงานหรือไม”่ ๒. ๑. ระบุปจั จยั ทีช่ ว่ ยให้ ข้ันสอน ๒๐ - ครตู ั้งคาถาม “เวลา งานกลุ่มประสบความ นาที นกั เรยี นมวี ธิ กี ารอย สาเร็จ ออกมาประสบความ - จากคาตอบของนกั เ เชื่อมโยงเขา้ สเู่ ร่ือง

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ยที่ชว่ ยให้งานกลุม่ ประสบความสาเรจ็ งสมั พนั ธด์ ลี ดสง่ิ ท่เี กดิ พฤตกิ รรมเสี่ยง เวลา ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ รยี นคิดวา่ - นกั เรยี นตอบคาถาม - สอ่ื PowerPoint แบบสังเกต าชิกในกลมุ่ “นกั เรยี นคิดวา่ การทางาน พฤตกิ รรม ม่” กลมุ่ สมาชกิ ในกลุ่มมีความ ความสัมพนั ธ์ สาคญั หรือไม”่ ส่งผลตอ่ (แนวคาตอบ: ม/ี ไมม่ ี) - คาถามที่ ๒ “แลว้ ความ สัมพันธ์ของสมาชิกในกลุม่ ส่งผลต่อผลงานหรือไม”่ (แนวคาตอบ: สง่ ผล/ไม่ส่งผล) าทางานกลมุ่ - นกั เรยี นตอบคาถาม “เวลา - สื่อ PowerPoint แบบสังเกต ยา่ งไรใหง้ าน ทางานกลุ่มนักเรียนมีวิธีการ พฤตกิ รรม มสาเรจ็ ” อย่างไรใหง้ านออกมาประสบ เรยี น ครู ความสาเร็จ” ปจั จยั ที่ - (แนวคาตอบ : ความสามารถ ส่วนบคุ คล/การยอมรับความ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง สร้างสัมพันธด์ ีลดส่ิงท่ีเกิดพฤติกรรมเส่ียง ช้นั ประถมศกึ ษา ลาดับ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ชว่ ยทาให้งานกลุม่ ป ความสาเรจ็ ๓. ๒. ปฏิบัตติ นอย่างถูก ขนั้ ปฏิบัติ ๑๕ - นกั เรยี นเร่ิมทากจิ ก วิธใี นการทางานกลุ่ม นาที ตกึ สงู สามคั คี รว่ มกบั ผู้อ่ืน - นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ คน - ครูแจกอุปกรณใ์ ห (อุปกรณ์ : ตะเกีย กระดาษกาว ๑ เม หนังยาง ๔ เส้น/ เสน้ สปาเกตตี ๑๐

าปที ี่ ๖ ๑๐๓ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ประสบ คดิ เห็นและความแตกตา่ ง ระหว่างบคุ คล/การสร้าง ความสัมพนั ธ์ที่ดรี ะหว่าง สมาชกิ /ความรับผิดชอบ/ บทบาทหน้าท่ขี องสมาชิกใน กลุ่ม) - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง ปจั จัยที่ชว่ ยทาใหง้ านกลุ่ม ประสบความสาเร็จ กรรม - นกั เรยี นเร่ิมทากจิ กรรม - สอื่ PowerPoint แบบประเมนิ ตึกสูงสามคั คี - อุปกรณ์ : ผลงาน นกั เรยี น ม กลมุ่ ละ ๔ - นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ ตะเกยี บ ๔ อัน/ ๔ คน กระดาษกาว ๑ หน้ ักเรียน - ครูแจกอปุ กรณ์ใหน้ กั เรยี น เมตร/หนงั ยาง ๔ ยบ ๔ อนั / - ให้นักเรียนในกลมุ่ ช่วยกนั เสน้ /เสน้ สปาเกตตี มตร/ สร้างตกึ ที่สงู ทีส่ ุดในเวลา ๑๐ เสน้ / ๕ นาที จากอปุ กรณ์ มาร์ชเมลโล่ ๒ ชิน้ ๐ เส้น/

๑๐๔ ลาดับ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร มาร์ชเมลโล่ ๒ ชนิ้ *ปรบั เปลี่ยนได้ตา - ให้นักเรียนในกลมุ่ สรา้ งตกึ ทสี่ ูงที่สดุ ๕ นาที จากอปุ กร - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ น ตึกของตวั เองออกม พร้อมบอกเล่ากระบ ข้นั ตอนการทากจิ กร กลมุ่ - ครชู วนอภิปรายร่วม ปัจจยั ทีช่ ่วยทาให้งา ประสบความสาเรจ็ ๔. ๓. เห็นประโยชนข์ อง ขั้นสรปุ ๕ - ครูตั้งคาถามสาคัญ การปฏิบตั ิตนทดี่ เี พ่อื ให้ นาที ไดร้ ้อู ะไรจากการทา งานกลมุ่ ประสบความ - ครูสรุปกิจกรรม พร สาเร็จ บทเรียนจากกจิ กรร

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ ประเมนิ การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนกั เรยี น น) - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาผลงาน ามสมควร ตึกของตัวเองออกมานาเสนอ มชว่ ยกัน พร้อมบอกเล่ากระบวนการ/ ดในเวลา ขนั้ ตอนการทากจิ กรรม รณ์ ภายในกลมุ่ นาผลงาน มานาเสนอ บวนการ/ รรมภายใน มกนั เร่ือง - นกั เรยี นตอบคาถาม - สอื่ PowerPoint แบบสังเกต านกล่มุ พฤตกิ รรม จ “นกั เรยี นไดร้ อู้ ะไรจากการทา “นักเรียน ากิจกรรม” กจิ กรรม” รอ้ มสรุป รม - (แนวคาตอบ : ความสามคั คี ภายในกลุ่ม การวางแผนการ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสมั พนั ธด์ ีลดสง่ิ ทเ่ี กิดพฤติกรรมเสยี่ ง ช้นั ประถมศึกษา ลาดับ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมคร ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้

าปีที่ ๖ สื่อการเรยี นรู้ ๑๐๕ แนวการจดั การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ทางาน การรับฟังความ คิดเหน็ ของผ้อู นื่ ) - นกั เรยี นและครสู รปุ กจิ กรรม พร้อมสรุปบทเรียนจาก กจิ กรรม

๑๐๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ - สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง ปัจจัยทีช่ ่วยใหง้ านกลุ่มประสบความสาเร็จ - อุปกรณ์ : ตะเกียบ ๔ อัน/กระดาษกาว ๑ เมตร/หนังยาง ๔ เส้น/เส้นสปาเกตตี ๑๐ เส้น/มาร์ชเมลโล่ ๒ ช้ิน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ช้ินงานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผล สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างทากิจกรรม ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดีมาก) เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑. ความตง้ั ใจ สนใจในการทา สนใจในการทา สนใจในการทา ไมส่ นใจในการทา กจิ กรรมไม่คุย กิจกรรมคุยกัน กจิ กรรมคยุ กันและ กิจกรรม คุยและ หรือเล่นกันใน เล็กนอ้ ยในขณะทา เล่นกนั ใน ขณะ เล่นกนั ใน ขณะ ขณะทากจิ กรรม กจิ กรรม เรียนเป็นบางครั้ง ทากิจกรรม ๒. ความสนใจและ มีการถามใน มกี ารถามในหวั ขอ้ มกี ารถามในหวั ขอ้ ไมถ่ ามในหวั ขอ้ ท่ี การซักถาม หัวขอ้ ท่ีตนไม่ ท่ตี นไม่เขา้ ใจเปน็ ทต่ี นไม่เข้าใจเปน็ ตนไมเ่ ข้าใจและ เข้าใจทุกเรอ่ื งและ สว่ น มากและกลา้ บาง ครง้ั และไม่ ไม่กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก แสดงออก คอ่ ยกลา้ แสดงออก ๓. การตอบคาถาม ร่วมตอบคาถาม ร่วมตอบคาถามใน รว่ มตอบคาถามใน ไม่ตอบคาถาม ในเรื่องท่ีครถู าม เรื่องที่ครถู ามและ เรอ่ื งที่ครูถามเปน็ และตอบคาถาม ตอบคาถาม บางครั้งและตอบ ถูกทุกข้อ ส่วนมากถูก คาถามถกู เป็น บางครัง้ ๔. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมอื และ ร่วมมือและ ร่วมมอื และ ไมม่ ีความรว่ มมอื กจิ กรรม ชว่ ยเหลอื เพ่อื นใน ช่วยเหลอื เพอื่ น ช่วยเหลือเพอ่ื นใน ในขณะทา การทากิจกรรม เปน็ สว่ นใหญใ่ น การทากจิ กรรม กิจกรรม การทากิจกรรม เปน็ บางครงั้ เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๓-๑๖ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๙-๑๒ หมายถึง ดี คะแนน ๕-๘ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๔ หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แตร่ ะดับพอใชข้ นึ้ ไป

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่อื ง สรา้ งสมั พนั ธด์ ลี ดสง่ิ ทีเ่ กิดพฤตกิ รรมเสยี่ ง ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๐๗ ๑๐. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปัญหาและอุปสรรค ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ลงช่ือ ผสู้ อน ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย ลงชื่อ ผู้ตรวจ ( ) วนั ที่ เดอื น พ.ศ.

๑๐๘ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๕ เรือ่ ง สาเหตุของการมเี พศสมั พันธ์กอ่ นวัยอนั ควร หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่ือง สร้างสมั พันธด์ ีลดสงิ่ ทเ่ี กิดพฤติกรรมเสีย่ ง เวลา ๑ ช่วั โมง กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชีว้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมที ักษะในการดาเนินชวี ติ ตัวชีว้ ดั ป.๖/๒ วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตั้งครรภ์ ก่อนวยั อนั ควร ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การปฏิบตั ิตนท่เี สีย่ งไม่เหมาะสมกบั เพศและวยั และวฒั นธรรมท่ีดีงามของไทยอาจนาไปสกู่ ารมเี พศสัมพันธ์ ก่อนวัยอันควร นามาซึ่งการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรที่จะส่งผลกระทบต่อการดารงชีวิตและอนาคต ซึ่งนาไปสู่ ปัญหาสังคมตามมา ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ระบุสาเหตขุ องการมเี พศสมั พนั ธก์ ่อนวยั อันควร ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วิธกี ารป้องกนั การมเี พศสมั พนั ธ์กอ่ นวัยอันควร ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) เห็นความสาคญั ของการหลีกเล่ียงการมเี พศสัมพนั ธก์ ่อนวัยอันควร ๔. สาระการเรียนรู้ - สาเหตุของการมีเพศสัมพันธก์ อ่ นวยั อนั ควร ๕. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มุ่งม่นั ในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอ่ื ง สร้างสัมพนั ธ์ดีลดสิ่งทเี่ กิดพฤตกิ รรมเส่ียง ช้ันประถมศกึ ษา การจัดกจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง สาเหต รายวิชา สุขศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง สรา้ ง ลาดบั จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. ขน้ั นา ๑๐ - ครใู หน้ ักเรยี นดภู าพ นาที ๕ ภาพ (ภาพพฤติก - ครแู ละนักเรียน รว่ ม วิเคราะห์ว่า “นักเรีย บุคคลในภาพกาลังท และจะเกิดผลอย่าง ๒. ๑. ระบุสาเหตขุ อง ข้นั สอน ๒๐ - จากคาตอบของนักเ การมเี พศสมั พนั ธ์กอ่ น นาที เชอ่ื มโยงเข้าสู่ เรื่อง วัยอันควร ปญั หาการมีเพศสมั วัยอนั ควร

าปที ่ี ๖ ๑๐๙ นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ตขุ องการมเี พศสัมพนั ธก์ ่อนวยั อนั ควร งสมั พนั ธด์ ลี ดสงิ่ ทเี่ กิดพฤติกรรมเสยี่ ง เวลา ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ พจานวน - นกั เรยี นดภู าพจานวน ๕ - สอ่ื PowerPoint แบบสังเกต กรรมเสีย่ ง) ภาพ (ภาพพฤติกรรมเส่ยี ง) พฤตกิ รรม มกนั - ครแู ละนักเรียน ร่วมกนั ยนคดิ วา่ วเิ คราะห์ว่า “นักเรยี นคดิ ว่า ทาอะไร บุคคลในภาพกาลังทาอะไร งไรตามมา” และจะเกิดผลอย่างไรตามมา” (แนวคาตอบ : อาจเกดิ พฤติกรรมเสี่ยงที่จะนาไปสู่ การมเี พศสัมพนั ธก์ อ่ นวัย อันควร) เรียนครู - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง - ส่ือ PowerPoint แบบสงั เกต ง สาเหตขุ อง สาเหตุของปัญหาการมี พฤติกรรม มพนั ธก์ ่อน เพศสมั พนั ธก์ อ่ นวัยอนั ควร

๑๑๐ ลาดบั จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๓. ๒. วิธกี ารปฏบิ ัติตน ขั้นปฏบิ ัติ ๑๕ - เริ่มกิจกรรม “ตอบไ หลกี เลี่ยงการมีเพศ นาที เพ่ือวิเคราะหส์ าเหต สัมพันธก์ อ่ นวยั อันควร การมีเพศสมั พนั ธ์กอ่ อันควร - ขณะนักเรียนปฏิบัต ครูสงั เกตพฤติกรรม และคอยใหค้ าแนะน - ครแู ละนกั เรียนร่วม หลังการปฏิบตั ิกิจก ๔. ๓. เหน็ ความสาคญั ของ ขนั้ สรปุ ๕ - ครูและนักเรียนสรปุ การหลีกเลย่ี งการมีเพศ นาที ประเดน็ สาเหตแุ ละ สัมพันธก์ ่อนวยั อันควร ของปัญหาการมเี พศ กอ่ นวัยอันควรร่วมก

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ ประเมนิ - สือ่ PowerPoint การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน แบบ - สอ่ื PowerPoint ประเมนิ การ ไดใ้ หด้ าว” - เรม่ิ กจิ กรรม “ตอบไดใ้ ห้ ตอบคาถาม ตุของปัญหา ดาว” เพอ่ื วิเคราะหส์ าเหตุ อนวัย ของปัญหาการมเี พศสมั พันธ์ แบบสงั เกต พฤติกรรม ก่อนวัยอันควร ติกิจกรรม - ครแู ละนกั เรียนรว่ ม มการเรียน แลกเปลี่ยน หลังการปฏิบัติ นา กจิ กรรม มแลกเปลย่ี น กรรม ปบทเรียนใน - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น ะผลกระทบ ในประเด็นสาเหตแุ ละ ศสมั พนั ธ์ ผลกระทบของปญั หาการมี กนั เพศสมั พันธก์ อ่ นวัยอนั ควร ร่วมกนั

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง สร้างสมั พนั ธด์ ลี ดส่ิงท่เี กดิ พฤติกรรมเส่ยี ง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑๑๑ ๘. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ - สอ่ื PowerPoint เรอ่ื ง สาเหตขุ องการมีเพศสัมพนั ธก์ ่อนวยั อันควร ๙. การประเมินผลรวบยอด - ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ระดับคณุ ภาพ ๑ (ปรับปรงุ ) ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถาม ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ตอบคาถาม ได้ตรงประเดน็ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ได้ถูกตอ้ ง ๒. ความถกู ตอ้ งตาม กระชบั ครบถ้วน ได้ตรงประเดน็ ไดต้ รงประเด็น แต่ไม่ครบถว้ น จุดประสงค์ มีการอธิบาย กระชับ ครบถว้ น รายละเอียดชัดเจน ตอบคาถาม ๓. ความกระตือรอื รน้ ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม ได้ตรงตาม ตามจดุ ประสงค์ ไดต้ รงตาม ไดต้ รงตาม จดุ ประสงค์ ครบถ้วน จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์ แตไ่ มท่ ้งั หมด มีการอธบิ าย ครบถว้ น บางสว่ น ชดั เจน กระตอื รือรน้ ใน กระตือรอื รน้ ใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตือรอื ร้นใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม การตอบคาถาม บางคร้งั ตลอดเวลา ตลอดเวลา ตลอดเวลา ให้ความสนใจใน ใหค้ วามสนใจใน ทกุ ๆ คาถาม บางคาถาม เกณฑใ์ นการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ระดบั พอใช้ขึ้นไป

๑๑๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอปุ สรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง สรา้ งสมั พันธด์ ลี ดสงิ่ ทีเ่ กดิ พฤตกิ รรมเสี่ยง ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๑๑๓ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๖ เร่ือง การตง้ั ครรภก์ อ่ นวยั อนั ควร หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่อง สรา้ งสมั พันธด์ ลี ดสงิ่ ทเี่ กิดพฤติกรรมเส่ียง เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คุณค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนนิ ชวี ติ ตัวชว้ี ดั ป.๖/๒ วเิ คราะห์พฤติกรรมเส่ียงทอี่ าจนาไปสูก่ ารมเี พศสมั พนั ธ์ การตดิ เชอ้ื เอดส์ และการต้ังครรภก์ อ่ น วัยอนั ควร ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การปฏิบตั ิตนที่เส่ยี งไม่เหมาะสมกบั เพศและวยั และวฒั นธรรมท่ีดีงามของไทยอาจนาไปสูก่ ารมเี พศสัมพันธ์ ก่อนวัยอันควร นามาซึ่งการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควรที่จะส่งผลกระทบต่อการดารงชีวิตและอนาคต ซึ่งนาไปสู่ ปญั หาสงั คมตามมา ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ระบปุ ญั หาจากการมเี พศสมั พนั ธก์ ่อนวยั อันควร ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ ีการปอ้ งกันการมเี พศสมั พนั ธก์ อ่ นวัยอันควร ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) เห็นประโยชน์ของการป้องกนั การมเี พศสมั พนั ธ์ก่อนวัยอันควร ๔. สาระการเรียนรู้ - ปัญหาจากการมีเพศสมั พนั ธก์ อ่ นวัยอันควร (ต้งั ครรภ)์ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มงุ่ ม่ันในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๑๔ การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๖ เรือ่ รายวิชา สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศกึ ษา) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง สรา้ ง ลาดบั จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ๑. ขัน้ นา ๑๐ - ครใู ห้นกั เรียนดสู ถติ นาที ก่อนวัยอันควรของว ประเทศไทย - ครูใชค้ าถามกระตุ้น “นักเรียนคิดว่าเพรา ประเทศไทยจงึ มอี ตั กอ่ นวัยอนั ควรสงู ” - ครใู หน้ ักเรียนดคู ลิป “คุณแมว่ ยั ใส”

คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ อง การตัง้ ครรภก์ ่อนวัยอันควร งสมั พันธด์ ลี ดสง่ิ ท่ีเกิดพฤตกิ รรมเส่ียง เวลา ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ตกิ ารทอ้ ง - นกั เรยี นวเิ คราะหส์ ถติ กิ าร - สอื่ PowerPoint แบบสังเกต วัยร่นุ ใน ท้องก่อนวยั อันควรของวัยรุ่น พฤติกรรม ในประเทศไทย นความคดิ ว่า - นกั เรยี นตอบคาถามวา่ าะเหตุใด “นักเรยี นคิดว่าเพราะเหตุใด ตราการท้อง ประเทศไทยจงึ มอี ตั ราการ ทอ้ งก่อนวยั อันควรสงู ” ปวดิ ีโอ - (แนวคาตอบ : วิธีการป้องกนั ไม่ถกู ตอ้ ง, สื่อสงั คมออนไลน์ ต่าง ๆ มผี ลมากข้นึ , พฤตกิ รรมเลียนแบบ, ขาดทกั ษะการปฏิเสธ เปน็ ต้น - นกั เรยี นดคู ลปิ วดิ ีโอ “คุณแม่ วยั ใส”

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง สร้างสมั พนั ธ์ดีลดสง่ิ ท่ีเกดิ พฤตกิ รรมเส่ยี ง ชั้นประถมศกึ ษา ลาดับ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ ๒. ๑. ระบุปญั หาจาก การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร การมเี พศสมั พนั ธก์ ่อน วัยอนั ควร ข้นั สอน ๒๐ - จากเหตกุ ารณใ์ นคล นาที ครเู ช่ือมโยงเข้าส่เู รื่อ ครรภก์ ่อนวยั อันควร - ครูตงั้ ประเดน็ คาถาม “ถ้าเหตุการณใ์ นคล ข้ึนกบั นักเรียนหรือค นกั เรยี นคิดวา่ จะมปี เกดิ ขึ้นตามมาบ้าง”

าปีท่ี ๖ ๑๑๕ แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ลปิ วิดีโอ - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา เรอ่ื ง - สอื่ PowerPoint แบบสงั เกต อง การตง้ั การตั้งครรภ์กอ่ นวยั อนั ควร พฤติกรรม ร - นกั เรยี นตอบคาถาม มชวนคดิ ว่า “ถ้าเหตุการณ์ในคลิปวิดโี อ ลิปวิดีโอเกิด เกิดขน้ึ กับนักเรียนหรือคน คนใกล้ตัว ใกล้ตวั นักเรียนคดิ วา่ จะมี ปัญหาใด ปัญหาใดเกดิ ขน้ึ ตามมาบา้ ง” ” (แนวคาตอบ : การทาแท้ง ปัญหาสุขภาพ เด็กถกู ทอดทงิ้ ขาดโอกาสทางการศึกษาต่อ เป็นตน้ ) - นกั เรยี นร่วมกนั อภิปราย ปญั หาท่เี กดิ ขนึ้ ตามความ เข้าใจ ครูแนะนาให้นักเรียน ศึกษาเพิม่ เตมิ

๑๑๖ ลาดับ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๓. ๒. วธิ กี ารปอ้ งกนั การมี ข้นั ปฏิบตั ิ ๑๕ - ครอู ธบิ ายใบงานท่ี ๕ เพศสัมพันธ์กอ่ นวัย นาที การต้ังครรภก์ อ่ นวยั อันควร - ระหว่างทนี่ กั เรยี นท ครูเดนิ ตรวจสอบแล คาแนะนาแก่นกั เรยี - ครสู ุ่มตัวแทนนักเรยี ผลงานของตนเองแล แลกเปล่ียนเรยี นรกู้ โดยครูคอยแนะนาเ ๔. ๓. เห็นประโยชนข์ อง ข้ันสรปุ ๕ - ครูและนักเรยี นสรุป การป้องกนั การมี นาที ร่วมกนั ในประเดน็ ก เพศสมั พนั ธก์ ่อนวัย กอ่ นวยั อนั ควร อนั ควร

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สุขศึกษา ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ๕ เรอ่ื ง - นกั เรยี นทกุ คนทาใบงานท่ี ๕ - ส่ือ PowerPoint แบบประเมิน ยอันควร เรอื่ ง การตั้งครรภก์ ่อนวยั อนั ผลงาน ทาใบงาน ควร นกั เรยี น ละให้ - ตัวแทนนักเรียนนาเสนอ ยน ผลงานของตนเองและ ยนนาเสนอ แลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ บั เพอื่ น ๆ ละ โดยครคู อยแนะนาเพิม่ เตมิ กับเพื่อน ๆ เพมิ่ เตมิ ปบทเรยี น - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น - สื่อ PowerPoint แบบสังเกต การต้ังครรภ์ รว่ มกนั ในประเด็นการตั้ง พฤติกรรม ครรภ์ก่อนวัยอนั ควร

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง สร้างสมั พันธด์ ีลดสิง่ ทเี่ กิดพฤตกิ รรมเสี่ยง ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๑๗ ๘. สอ่ื การเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้ - ส่ือ PowerPoint เรอื่ ง การตั้งครรภก์ อ่ นวัยอนั ควร - ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง การตง้ั ครรภก์ อ่ นวยั อันควร ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด - ชนิ้ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินผล ผลงานนกั เรยี น ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๑. ความถูกต้องของ เนอื้ หา ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรุง) ๒. ความคิดสรา้ งสรรค์ ตรงตามเนื้อหา ตรงตามเนอ้ื หา ทก่ี าหนด ครบถว้ น ตรงตามเน้อื หา ตรงตามเนอ้ื หา ทีก่ าหนด ผิดมาก ๓. ความสวยงาม สมบรู ณ์ กว่า ๔ แห่ง เป็นช้ินงานท่ี ที่กาหนด ผดิ ไม่ ทก่ี าหนด ผิดไม่ เป็นช้นิ งานท่ี แปลกใหม่ เหมือนตัวอย่าง ไมเ่ หมอื นตวั อย่าง เกนิ ๒ แห่ง เกนิ ๔ แห่ง รายละเอียด ตกแตง่ สวยงาม ไมค่ รบ ประณตี มี เป็นชิ้นงานทไี่ ม่ เปน็ ชน้ิ งานท่ี รายละเอยี ดมาก ชิ้นงานสะอาด ชิ้นงานสะอาด แปลกใหม่ คลา้ ย ปรบั ปรุงดัดแปลง เรียบรอ้ ย เรียบร้อย ไมม่ ีการตกแตง่ มีการตกแต่ง ตวั อยา่ ง ตกแต่ง เล็กนอ้ ยจาก วาดภาพระบายสี สัมพันธก์ บั เน้อื หา สวยงาม ตัวอยา่ ง รายละเอียด ค่อนขา้ งสมบูรณ์ ช้ินงานสะอาด ชิ้นงานสะอาด เรียบร้อย เรียบรอ้ ย มีการตกแต่ง มกี ารตกแต่ง วาดภาพระบายสี วาดภาพ แต่ไม่ แต่ไม่สมั พันธก์ บั ระบายสี เน้ือหา เกณฑ์ในการวดั และประเมินผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๗-๙ หมายถงึ ดี คะแนน ๔-๖ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตัง้ แต่ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

๑๑๘ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอปุ สรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เร่ือง สรา้ งสัมพันธ์ดีลดส่งิ ท่ีเกดิ พฤตกิ รรมเสย่ี ง ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๑๑๙ ใบงานท่ี ๕ เรื่อง การต้ังครรภ์กอ่ นวัยอันควร หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสมั พนั ธด์ ีลดส่ิงทีเ่ กิดพฤตกิ รรมเสีย่ ง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๖ เร่ือง การต้ังครรภก์ ่อนวัยอันควร รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สุขศึกษา) รหัสวิชา พ๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนจัดทาแผนผงั ความคดิ หวั ขอ้ ปัญหาและการปอ้ งกันจากการการตั้งครรภก์ ่อนวัยอนั ควร ช่อื - สกลุ ชน้ั ป.๖/ เลขที่

๑๒๐ คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) เฉลยใบงานที่ ๕ เร่ือง การตัง้ ครรภ์กอ่ นวัยอันควร หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เร่อื ง สรา้ งสมั พนั ธ์ดลี ดสิ่งที่เกิดพฤติกรรมเสี่ยง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๖ เร่อื ง การต้งั ครรภก์ อ่ นวัยอันควร รายวิชาสุขศกึ ษาและพลศึกษา (สุขศึกษา) รหสั วิชา พ๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ คาชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นจัดทาแผนผังความคดิ หัวข้อ ปัญหาและการป้องกันจากการการตงั้ ครรภก์ อ่ นวยั อันควร ปัญหา การต้งั ครรภ์ กอ่ นวัยอนั ควร การ ปอ้ งกัน การตรวจอยู่ในดลุ พินิจของผูส้ อน

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง สรา้ งสัมพันธด์ ลี ดสิ่งท่ีเกดิ พฤตกิ รรมเส่ียง ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑๒๑ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๗ เรอ่ื ง การทาแทง้ และการตดิ เชอื้ HIV หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่ือง สร้างสัมพนั ธด์ ีลดสิ่งทเ่ี กดิ พฤติกรรมเส่ียง เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (สขุ ศกึ ษา) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมที ักษะในการดาเนนิ ชีวิต ตวั ชวี้ ดั ป.๖/๒ วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตั้งครรภ์ ก่อนวัยอนั ควร ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การปฏิบัติตนที่เสี่ยงไม่เหมาะสมกับเพศและวัย และการไม่ป้องกันขณะมีเพศสัมพันธ์ อาจนาไปสู่การมี เพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร นามาซึ่งปัญหาการติดเชื้อ HIV การตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร และการทาแท้ง ซึ่งส่ง ผลกระทบทาให้เกิดปัญหาของสงั คมตามมา ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายปญั หาจากการทาแทง้ และการติดเชื้อ HIV ๓.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) เหน็ ประโยชน์ของการปอ้ งกนั การตดิ เชือ้ HIV ๔. สาระการเรียนรู้ - ปญั หาจากการการทาแท้งและการติดเชอ้ื HIV ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝเ่ รยี นรู้ - มุง่ มน่ั ในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๒๒ การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๗ เรื่อง รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา (สขุ ศึกษา) หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง สรา้ ง ลาดับ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. ขนั้ นา ๑๐ - ครจู ัดกจิ กรรม “แล นาที เปน็ การจาลองสถาน การแพรร่ ะบาดของ - ครจู ะสรปุ ประเด็นส กจิ กรรมแลกนา้ คอื เสี่ยงตอ่ การตดิ เชอ้ื เ เกดิ จากการมเี พศสัม โดยไม่สวมถุงยางอน ๒. ๑. อธบิ ายปัญหาจาก ขนั้ สอน ๒๐ - จากกจิ กรรมแลกนา้ การการทาแทง้ และ นาที ครูเชื่อมโยงเข้าสเู่ ร่อื การตดิ เช้อื HIV เช้อื HIV และปญั หา แท้ง

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศึกษา ป.๖) นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ การทาแทง้ และการตดิ เชอ้ื HIV งสัมพันธ์ดีลดสง่ิ ท่เี กดิ พฤตกิ รรมเส่ยี ง เวลา ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ ลกนา้ ” ซึง่ - นกั เรยี นทากจิ กรรมแลกนา้ - ส่อื PowerPoint แบบสังเกต นการณ์ โดยทกุ คนจะมแี ก้วนา้ ของ - อุปกรณ์ : พฤตกิ รรม งเช้ือเอชไอวี ตนเอง และให้ไปแลกน้ากบั - โซดาไฟ สาคัญจาก เพือ่ น หา้ มซ้ากัน ๓ คน - นา้ เปล่า อ โอกาส - เม่ือแลกนา้ กนั ครบทกุ คนแลว้ - แก้วน้า เอชไอวี ครูจะหยดสารเพอ่ื ดวู า่ แกว้ น้า - สารฟนี อลฟ์ มพันธ์ ของใครเปลี่ยนสบี ้าง หากเปลี่ยน นามัย เปน็ สีมว่ ง แสดงวา่ คนนั้นติด ทาลนี เชือ้ เอดส์จากการท่ีไปแลกน้า กลบั มา า - นกั เรยี นทกุ คนดคู ลิปวดิ โี อ - สอื่ PowerPoint แบบสงั เกต องการติด “การทาความรู้จักเชอ้ื HIV” พฤตกิ รรม าจากการทา - นกั เรยี นจบั คแู่ ลกเปลย่ี น ประสบการณ์

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรื่อง สรา้ งสมั พนั ธ์ดีลดส่ิงท่เี กดิ พฤติกรรมเสี่ยง ชนั้ ประถมศกึ ษา ลาดบั จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ที่ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร - ครเู ปดิ คลปิ วิดีโอ “ก ความร้จู กั เชื้อ HIV” - ครูตั้งคาถามชวนคดิ คดิ วา่ หากไม่มกี ารป มเี พศสมั พันธ์ นอกจ เชอื้ HIV แลว้ อาจเ ใดตามมา” - ครูเปดิ คลิปวดิ ีโอ “ก

าปที ่ี ๖ ๑๒๓ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ การทา - นกั เรยี นตง้ั ใจศกึ ษา ” เรอื่ ง ปญั หาจากการทาแท้ง ด “นกั เรยี น และการติดเชื้อ HIV ป้องกนั ขณะ - ครตู ้ังคาถามชวนคดิ จากการตดิ “นกั เรยี นคดิ ว่าหากไม่มี เกิดปัญหา การป้องกันขณะมเี พศสมั พนั ธ์ นอกจากการติดเช้ือ HIV แลว้ การทาแท้ง” อาจเกดิ ปัญหาใดตามมา” (แนวคาตอบ : การตัง้ ครรภ์ ไม่พรอ้ ม/การทาแท้ง) - นกั เรยี นแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับคลิปวดิ ีโอ “การทา แท้ง” - นกั เรยี นจบั คแู่ ลกเปลย่ี น ประสบการณ์

๑๒๔ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ลาดบั การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ที่ - ๓. ข้นั ปฏิบตั ิ ๑๕ - ครเู รมิ่ กจิ กรรม Tru นาที - ครอู า่ นข้อความจาน ใหน้ กั เรยี นแสดงคว ว่า เป็นขอ้ ความทีถ่ ๔. ๓. เห็นประโยชนข์ อง ขัน้ สรุป ๕ - ครแู ละนักเรียนสรุป การปอ้ งกนั การตดิ เช้ือ นาที รว่ มกนั จากการตอบ HIV - ครูพดู ถึงประโยชน์ข การป้องกนั ขณะมีเพ - ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเ ซักถามขอ้ สงสยั

คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา (สขุ ศกึ ษา ป.๖) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ ประเมนิ - สื่อ PowerPoint การเรียนรู้ รู กิจกรรมนกั เรยี น แบบ - สือ่ PowerPoint ประเมิน ue or False - นกั เรยี นเร่ิมกจิ กรรม True การตอบ นวน ๑๐ ขอ้ or False คาถาม วามคดิ เห็น - นกั เรยี นฟงั ครอู า่ นขอ้ ความ ถกู หรือผดิ จานวน ๑๐ ขอ้ ใหน้ ักเรยี น แบบสงั เกต พฤตกิ รรม แสดงความคดิ เหน็ วา่ เปน็ ข้อความทีถ่ ูกหรอื ผดิ ปบทเรียน - นกั เรยี นและครสู รปุ บทเรยี น บคาถาม ร่วมกันจากการตอบคาถาม ของ - นกั เรยี นรว่ มสงั เคราะห์ พศสัมพนั ธ์ ประโยชนข์ องการป้องกัน เรียน ขณะมีเพศสัมพันธ์ - นกั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั ตามความเหมาะสม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง สร้างสัมพันธ์ดีลดสงิ่ ทเี่ กดิ พฤตกิ รรมเสยี่ ง ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๒๕ ๘. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ - ส่ือ PowerPoint เรอื่ ง การทาแทง้ และการติดเชือ้ HIV - อุปกรณ์ : โซดาไฟ/นา้ เปล่า/แก้วน้า/สารฟนี อฟทาลีน ๙. การประเมินผลรวบยอด - ชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผล การตอบคาถาม ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ ๑ (ปรบั ปรุง) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ตอบคาถาม ๑. การตอบคาถาม ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ตอบคาถาม ไดถ้ ูกต้อง ได้ตรงประเด็น ได้ตรงประเด็น แตไ่ ม่ครบถว้ น ตรงประเด็น กระชบั ครบถว้ น ตอบคาถาม กระชบั ครบถว้ น ได้ตรงตาม จุดประสงค์ มกี ารอธิบาย แตไ่ ม่ท้งั หมด กระตือรือรน้ ใน รายละเอยี ดชัดเจน การตอบคาถาม บางครง้ั ๒. ความถูกตอ้ งตาม ตอบคาถามได้ตรง ตอบคาถาม ตอบคาถาม ได้ตรงตาม ไดต้ รงตาม จดุ ประสงค์ ตามจดุ ประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์ ครบถว้ น บางสว่ น ครบถว้ น มกี าร กระตือรือร้นใน กระตือรือร้นใน การตอบคาถาม การตอบคาถาม อธบิ ายชดั เจน ตลอดเวลา ตลอดเวลา ใหค้ วามสนใจใน ๓. ความกระตอื รือร้น กระตือรือรน้ ใน บางคาถาม การตอบคาถาม ตลอดเวลา ใหค้ วามสนใจใน ทุก ๆ คาถาม เกณฑใ์ นการวดั และประเมนิ ผล คะแนน ๑๐-๑๒ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๙ หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตร่ ะดับพอใช้ขนึ้ ไป

๑๒๖ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา (สุขศกึ ษา ป.๖) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ความสาเร็จ ปญั หาและอปุ สรรค ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ลงชอ่ื ผู้สอน ( ) พ.ศ. วนั ที่ เดือน ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ลงชื่อ ผตู้ รวจ ( ) พ.ศ. วันที่ เดือน

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่ือง สร้างสมั พนั ธด์ ลี ดสิ่งท่เี กิดพฤตกิ รรมเสย่ี ง ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๒๗ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เรื่อง การปอ้ งกันพฤติกรรมเสยี่ ง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง สร้างสมั พนั ธ์ดีลดสิง่ ทเี่ กดิ พฤตกิ รรมเสีย่ ง เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (สขุ ศกึ ษา) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คุณค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนนิ ชวี ิต ตัวชี้วัด ป.๖/๒ วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตั้งครรภ์ ก่อนวัยอันควร ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การป้องกันพฤตกิ รรมเส่ียงต่อการมีเพศสัมพนั ธก์ ่อนวยั อันควร มีด้วยกนั หลายวิธี ซึ่งควรนาไปปฏบิ ัตอิ ยา่ ง ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อหลกี เลี่ยงผลกระทบร้ายแรงท่ีอาจตามมาหลังการพลาดพล้ังมีเพศสมั พันธ์กอ่ นวัยอัน ควร ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) ระบุวิธปี อ้ งกนั พฤตกิ รรมเสย่ี งการมเี พศสัมพันธ์กอ่ นวยั อันควร ๓.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) แสดงวธิ ีปอ้ งกันพฤตกิ รรมเส่ียงการมีเพศสมั พนั ธ์ก่อนวัยอันควรได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) เหน็ ประโยชน์ของการป้องกันการมีเพศสัมพนั ธ์กอ่ นวัยอันควร ๔. สาระการเรยี นรู้ - การป้องกนั พฤติกรรมเสีย่ งการมีเพศสัมพันธก์ ่อนวยั อนั ควร ๕. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการสือ่ สาร - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ใฝเ่ รียนรู้ - มุง่ ม่ันในการทางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๑๒๘ การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๘ เร่ือ รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา (สขุ ศกึ ษา) หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรื่อง สรา้ ง ลาดบั จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๑. ข้นั นา ๑๐ - ครใู ห้นกั เรยี นดูภาพ นาที กบั เพศหญงิ จบั มือถอื - ครตู ัง้ คาถามชวนคดิ “จริงหรอื ไม่ ในวยั ขอ เพศชายกับเพศหญงิ จบั มอื ถือแขนกนั ได้ โ คนมองว่าเป็นเรอ่ื งป (แนวคาตอบ : ไม่จรงิ เราควรวางตัวตอ่ เพศ เพศชายควรใหเ้ กียรต - ครูต้ังคาถามชวนคดิ “จรงิ หรอื ไม่ หากเรา มเี พศสัมพนั ธก์ อ่ นวัย เราควรบอกผปู้ กครอ

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา (สขุ ศึกษา ป.๖) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ อง การปอ้ งกนั พฤติกรรมเสีย่ ง งสมั พันธ์ดลี ดสิ่งท่เี กดิ พฤติกรรมเส่ยี ง เวลา ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ เพศชาย - นกั เรยี นดภู าพ เพศชายกับ - สอื่ PowerPoint แบบสงั เกต อแขนกนั เพศหญิงจับมือถือแขนกนั พฤตกิ รรม - นกั เรยี นตอบคาถาม องเรา “จริงหรอื ไม่ ในวยั ของเรา งสามารถ เพศชายกับเพศหญิงสามารถ โดยทที่ กุ จบั มอื ถือแขนกันได้ โดยท่ที ุก ปกต”ิ คนมองว่าเปน็ เร่ืองปกต”ิ ง เพราะ (แนวคาตอบ : ไม่จริง เพราะ ศตรงข้าม เราควรวางตัวตอ่ เพศตรงข้าม ติเพศหญิง) เพศชายควรใหเ้ กียรตเิ พศ หญิง) าพลาดพลั้ง - นกั เรยี นตอบคาถาม ยอันควร “จริงหรือไม่ หากเราพลาด อง” พล้ังมเี พศสมั พนั ธ์ก่อนวยั อัน ควร เราควรบอกผู้ปกครอง”

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง สรา้ งสัมพันธด์ ีลดส่งิ ท่เี กิดพฤตกิ รรมเสยี่ ง ชัน้ ประถมศึกษา ลาดบั จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๒. ๑. ระบุวิธีปอ้ งกนั พฤตกิ รรมเสยี่ งการมี (แนวคาตอบ : จริง เ เพศสมั พันธก์ ่อนวยั อนั ควร พอ่ แมผ่ ู้ปกครอง จะส ๓. ๒. แสดงวธิ ีปอ้ งกัน หาทางออกทีด่ ีท่ีสดุ ใ พฤติกรรมเสี่ยงการมี เพศสมั พันธก์ อ่ นวัย ขน้ั สอน ๑๕ - จากคาตอบของนักเร อนั ควรได้ นาที เชือ่ มโยงเข้าสู่ เรือ่ ง พฤติกรรมเสยี่ งการม สัมพนั ธ์ก่อนวัยอนั คว ขนั้ ปฏิบตั ิ ๒๐ - ครูใหน้ ักเรียนจับกลุ่ม นาที ๔ คน - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ จบั เหตกุ ารณ์สมมตุ ิ - นกั เรยี นวเิ คราะหเ์ หต ได้รับ - นกั เรยี นในกลมุ่ ชว่ ยค ป้องกันพฤติกรรมเส่ยี เพศสัมพนั ธ์กอ่ นวัยอ เหมาะสมกบั ปัญหาท

าปีท่ี ๖ ๑๒๙ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ เพราะ (แนวคาตอบ : จริง เพราะ สามารถ พ่อแม่ผ้ปู กครอง จะสามารถ ให้กบั เรา) หาทางออกท่ดี ีท่ีสุดใหก้ ับเรา) รียนครู - นักเรยี นตงั้ ใจศึกษา เร่อื ง - สือ่ PowerPoint แบบสงั เกต วธิ ีป้องกัน วิธปี ้องกันพฤตกิ รรมเส่ียงการ พฤติกรรม มเี พศ มีเพศสมั พันธก์ อ่ นวัยอันควร วร ม กลมุ่ ละ - นกั เรยี นจบั กลมุ่ กลมุ่ ละ - สอื่ PowerPoint แบบประเมิน ๔ คน ผลงาน บสลาก นกั เรยี น - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ จบั สลาก ตกุ ารณท์ ่ี เหตุการณส์ มมตุ ิ คดิ วธิ ี - นกั เรยี นวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์ ยงการมี ทีไ่ ด้รบั อนั ควรที่ ที่ไดร้ ับ - นกั เรยี นในกลมุ่ ชว่ ยคดิ วธิ ี ป้องกนั พฤติกรรมเส่ยี งการมี เพศสมั พันธ์กอ่ นวัยอันควรท่ี เหมาะสมกบั ปัญหาทไ่ี ดร้ ับ